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中班年度工作計劃

時間：2023-01-02 17:35:02 工作計劃我要投稿

中班年度工作計劃

　　時(shi)間的(de)腳步是(shi)(shi)無聲(sheng)的(de)，它在不經(jing)意間流逝，我們(men)的(de)工作又邁入新(xin)的(de)階段，寫(xie)好計(ji)劃才不會(hui)讓我們(men)努(nu)力的(de)時(shi)候(hou)迷失方向哦(e)。什(shen)么樣(yang)的(de)計(ji)劃才是(shi)(shi)有效的(de)呢？下面是(shi)(shi)小編為(wei)大家收集(ji)的(de)中班年度工作計(ji)劃，僅供參考(kao)，大家一起來(lai)看(kan)看(kan)吧。

中班年度工作計劃

中班年度工作計劃1

　　一、班級情況分析

　　本(ben)班(ban)(ban)共有幼兒(er)(er)xx名(ming)，其中男幼兒(er)(er)xx名(ming)，女幼兒(er)(er)xx名(ming)。這學(xue)期我(wo)與xx老(lao)(lao)師合作帶中班(ban)(ban)。從(cong)上一周觀察(cha)，我(wo)覺得這班(ban)(ban)的(de)孩(hai)子調皮的(de)比較多，常規方(fang)面(mian)不(bu)夠理想(xiang)，尤其是課堂紀律方(fang)面(mian)，老(lao)(lao)師在(zai)講(jiang)課，認真(zhen)聽講(jiang)的(de)孩(hai)子還不(bu)到半(ban)數，有的(de)在(zai)講(jiang)話，有的(de)在(zai)相互打鬧，甚至(zhi)有很多幼兒(er)(er)三番五次的(de)往(wang)衛生間里跑(pao)，我(wo)認為這是本(ben)學(xue)期需要整(zheng)頓的(de)方(fang)面(mian)。針(zhen)對以上班(ban)(ban)級狀況和(he)個人情況擬定(ding)本(ben)學(xue)期工作計劃。

　　二、教育教學工作

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，為了實現有效教(jiao)(jiao)學(xue)，必須認(ren)真備好(hao)(hao)每節課，為幼(you)(you)(you)兒(er)創設良好(hao)(hao)的機(ji)會與條件，提供充(chong)足的操作材(cai)料(liao)，注(zhu)(zhu)意將理論(lun)貫穿于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)。善于(yu)總結經驗，了解幼(you)(you)(you)兒(er)原(yuan)有知(zhi)識(shi)(shi)技能質量(liang)，他們(men)的興趣、需要、方(fang)法(fa)、習慣、學(xue)習新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)可能遇到的困(kun)難，并采取相應措施。激發幼(you)(you)(you)兒(er)情感(gan)，使幼(you)(you)(you)兒(er)產生(sheng)愉快的心境，創設良好(hao)(hao)的課堂氣氛(fen)。要積極參加公開課，多看對業務有幫助的書籍。不斷拓寬知(zhi)識(shi)(shi)面(mian)，為教(jiao)(jiao)學(xue)內容注(zhu)(zhu)入(ru)新(xin)(xin)的活(huo)力。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，根據班上幼(you)(you)(you)兒(er)年齡(ling)特(te)征(zheng)，充(chong)分調動(dong)各種(zhong)感(gan)官感(gan)知(zhi)事物。在(zai)一日活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)(zhu)意教(jiao)(jiao)給幼(you)(you)(you)兒(er)初淺(qian)的、簡單的生(sheng)活(huo)知(zhi)識(shi)(shi)經驗，培養幼(you)(you)(you)兒(er)獨立解決問題的能力。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)處(chu)理好(hao)(hao)師幼(you)(you)(you)關系，以多種(zhong)形式引導幼(you)(you)(you)兒(er)有興趣地(di)參與活(huo)動(dong)，并主動(dong)地(di)去(qu)學(xue)習，更好(hao)(hao)的因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，因(yin)人施教(jiao)(jiao)，更好(hao)(hao)的培養幼(you)(you)(you)兒(er)全面(mian)發展能力。

　　三、班級日常管理

　　配(pei)合(he)班主任做好(hao)(hao)日(ri)常(chang)班級(ji)管(guan)理，培養(yang)良好(hao)(hao)的生活衛生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，整頓(dun)課(ke)堂紀律(lv)，在日(ri)常(chang)生活中引導幼(you)(you)兒(er)(er)了解自(zi)己與集(ji)(ji)體(ti)的關系，讓幼(you)(you)兒(er)(er)知道自(zi)己是集(ji)(ji)體(ti)中的一員，并樂于參加(jia)集(ji)(ji)體(ti)活動。教(jiao)育幼(you)(you)兒(er)(er)關心(xin)集(ji)(ji)體(ti)，關心(xin)同伴，禮(li)貌(mao)待(dai)人。對幼(you)(you)兒(er)(er)進行品德教(jiao)育，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成有(you)(you)道德、有(you)(you)智慧、有(you)(you)禮(li)貌(mao)的好(hao)(hao)孩子，并同家(jia)長密(mi)切(qie)聯系，加(jia)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)一日(ri)常(chang)規(gui)養(yang)成教(jiao)育，加(jia)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)各(ge)種行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)培養(yang)訓練，使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)生活習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)在上學(xue)期原有(you)(you)基礎上有(you)(you)一定發展。

　　加強(qiang)晨(chen)檢工作，如(ru)實填寫“消(xiao)(xiao)毒(du)記(ji)(ji)錄”、“出勤率記(ji)(ji)錄”、“交(jiao)接班記(ji)(ji)錄”等各(ge)項表格(ge)。做好(hao)毛巾、口(kou)杯、寢室(shi)的消(xiao)(xiao)毒(du)工作。堅持用紫(zi)外線消(xiao)(xiao)毒(du)，加強(qiang)晨(chen)檢工作，對傳染(ran)病(bing)做到早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)報告、早(zao)消(xiao)(xiao)毒(du)。經(jing)常開展戶外體(ti)育活動，增強(qiang)幼(you)兒(er)體(ti)質，根據天氣的變(bian)(bian)化，督促幼(you)兒(er)增減衣服，給生病(bing)的幼(you)兒(er)以特殊(shu)的.關愛(ai)，按時喂藥，觀(guan)察孩(hai)子身體(ti)的細微變(bian)(bian)化，做到早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)治療。

　　四、安全工作

　　教給(gei)幼(you)兒一些安全(quan)知識，強化幼(you)兒安全(quan)意(yi)(yi)識和自(zi)我保護能力。不吞食異(yi)物，不玩火、水、電、不從高處往下(xia)跳(tiao)，不亂爬(pa)高，不吃陌(mo)生(sheng)人(ren)(ren)東西(xi)，不跟陌(mo)生(sheng)人(ren)(ren)走，發生(sheng)危險時(shi)會大聲呼(hu)救。加(jia)強一日活動各個環節的(de)(de)管理，做到(dao)人(ren)(ren)到(dao)心到(dao)，謹防意(yi)(yi)外(wai)事(shi)故的(de)(de)發生(sheng)。

　　五、家長工作

　　利用晨送晚接時與家(jia)長(chang)溝通，取得家(jia)長(chang)的(de)支持與配合，配合班主任認真填寫每月的(de)《幼兒(er)家(jia)園(yuan)聯系冊》，家(jia)園(yuan)同(tong)步(bu)，才(cai)可以(yi)讓孩子有更大的(de)進步(bu)。

　　總之，我深深的(de)體會(hui)到(dao)(dao)幼兒教(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)要(yao)性。我自(zi)(zi)己(ji)也(ye)要(yao)不斷的(de)學習，以良好心態學習新的(de)教(jiao)(jiao)育理論，總結他(ta)人及自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學經驗，學習他(ta)人的(de)長處(chu)，更好的(de)運用到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學實踐中。我相(xiang)信我會(hui)以飽滿的(de)熱情，全新的(de)姿(zi)態投入到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育事業中。

中班年度工作計劃2

　　一、保教工作

　　首先班級常規管理依然不(bu)能(neng)放松，這也為幼(you)兒(er)(er)(er)培養(yang)好的生活習(xi)慣(guan)打下了良好的基礎。講究衛生，行為禮貌，團結友(you)(you)愛是每周每天滲透在(zai)一日活動之(zhi)中的，讓幼(you)兒(er)(er)(er)習(xi)慣(guan)成自然。合理安排幼(you)兒(er)(er)(er)每日活動，動靜交替，室(shi)內室(shi)外互補(bu)，根據季節變化進行調整。在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)自理能(neng)力方(fang)面逐步加強，教育小(xiao)朋(peng)友(you)(you)自己(ji)能(neng)做的事情自己(ji)做，自己(ji)會做的事情不(bu)懶惰，在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)園的好習(xi)慣(guan)在(zai)家也要保持。對幼(you)兒(er)(er)(er)之(zhi)間的糾紛采用(yong)適當干預，指導干預和不(bu)予干預的方(fang)式幫(bang)助幼(you)兒(er)(er)(er)學會解決糾紛和困難(nan)，學習(xi)與同伴有好相處。

　　1、樹立健康的(de)觀(guan)念，以(yi)“保護幼兒(er)的(de)生命，促(cu)進幼兒(er)的(de)健康”，作(zuo)為班(ban)級工作(zuo)的(de)首要任務。

　　本(ben)學期(qi)本(ben)班三(san)位老師(shi)將(jiang)一如既往，團(tuan)結一致(zhi)，同心協力。以幼兒(er)身(shen)心充分發(fa)(fa)展為(wei)前提，讓幼兒(er)在健康安全(quan)的(de)環境(jing)中，盡情游戲(xi)。我(wo)們將(jiang)全(quan)面改變教育觀念，充分地(di)尊(zun)重幼兒(er)，使其發(fa)(fa)展應有的(de)主體性，讓他們主動(dong)、積極、創造性的(de)活(huo)動(dong)，身(shen)心得到(dao)健康的(de)發(fa)(fa)展。以故事(shi)、游戲(xi)、及教師(shi)自(zi)己繪(hui)制的(de)圖片，讓幼兒(er)知(zhi)道一些日常的(de)安全(quan)知(zhi)識(shi)。并在一日生活(huo)中培養幼兒(er)良好的(de)自(zi)由活(huo)動(dong)、入(ru)廁(ce)、入(ru)寢、上下樓梯的(de)良好習(xi)慣(guan)。知(zhi)道不能跟陌生人走、不能玩火等常識(shi)。

　　2、通過(guo)形式多樣的游戲活動(dong)，進(jin)行良好的常規培(pei)養。

　　從上學(xue)期幼(you)兒的(de)生(sheng)活(huo)和學(xue)習(xi)活(huo)動中，我們發(fa)現本班(ban)幼(you)兒活(huo)潑(po)好動，對幼(you)兒園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)環境已經比較熟悉，也習(xi)慣了(le)幼(you)兒園(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)制度，

　　對周圍環(huan)境(jing)、成人及(ji)同伴的(de)(de)(de)陌(mo)生(sheng)感(gan)和恐懼(ju)感(gan)明顯減少，在園時對家(jia)長的(de)(de)(de)依戀感(gan)也相應減少，因(yin)而我班(ban)的(de)(de)(de)幼兒在日常生(sheng)活(huo)中自由放松，活(huo)潑(po)好動(dong)。本(ben)學期我們將抓住本(ben)班(ban)幼兒活(huo)潑(po)好動(dong)，情緒發展不(bu)(bu)穩定(ding)(ding)、不(bu)(bu)易控制等特點來制定(ding)(ding)一系列(lie)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)培養良好的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)常規，并作(zuo)為本(ben)班(ban)工作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)點。

　　(1)、我們將以(yi)幼(you)兒(er)崇拜的(de)__人物為榜樣(yang)，講(jiang)述多個(ge)具有良好(hao)品德(de)習慣(guan)的(de)故事為幼(you)兒(er)樹立良好(hao)的(de)人物形象的(de)榜樣(yang)，培養幼(you)兒(er)活潑開朗(lang)的(de)性格(ge)，要(yao)求幼(you)兒(er)能大方友好(hao)的(de)與同伴、成人進行(xing)交往(wang)。

　　(2)、加強活動區(qu)規(gui)則(ze)。我們(men)根據各活動區(qu)的特點，結合(he)教育常規(gui)要(yao)求(qiu)制定(ding)出相應的規(gui)則(ze)。如(ru)：閱讀(du)區(qu)我們(men)將每次活動限6人(ren)，看書時要(yao)求(qiu)他們(men)保持安靜，不(bu)大聲講(jiang)話，不(bu)影響他人(ren);認真看書，看完一(yi)本再拿(na)一(yi)本，不(bu)與別人(ren)爭奪(duo)圖書;注意用眼衛(wei)生，保持良好的坐(zuo)姿;看完后能及時整(zheng)理(li)，擺放整(zheng)齊等。以“兔寶(bao)寶(bao)”的長耳朵等一(yi)系列故事培養(yang)。

　　(3)、通過(guo)(guo)午(wu)餐(can)前后的(de)自由活(huo)(huo)動時(shi)間開展“小(xiao)小(xiao)演員”的(de)活(huo)(huo)動，讓(rang)(rang)幼(you)兒輪流上(shang)臺表演講述故(gu)事、兒歌、歌曲等(deng)(deng)，來鍛煉(lian)幼(you)兒的(de)膽(dan)量、音量。通過(guo)(guo)分組活(huo)(huo)動、語言活(huo)(huo)動等(deng)(deng)教(jiao)會幼(you)兒正確發(fa)音，提(ti)供(gong)幼(you)兒多說話的(de)機會，讓(rang)(rang)他(ta)們能(neng)用較完整的(de)語言完整表達自己的(de)意愿。要求家長每天與幼(you)兒多交談，讓(rang)(rang)幼(you)兒說說幼(you)兒園(yuan)發(fa)生的(de)事、幼(you)兒園(yuan)學(xue)的(de)本(ben)領等(deng)(deng)多種形式提(ti)高幼(you)兒的(de)口語水(shui)平。

　　(4)、開展(zhan)“小小值日(ri)班(ban)長”的(de)活動(dong)。教(jiao)師與幼兒(er)(er)共同制定班(ban)級(ji)值日(ri)生制度，讓(rang)幼兒(er)(er)明確值日(ri)生的(de)職(zhi)責，加(jia)強對(dui)值日(ri)生工作(zuo)的(de)管理，培養

　　幼(you)兒(er)對集體(ti)、對同伴的關心。

　　(5)、我(wo)班將對幼(you)兒(er)(er)(er)的常規(gui)發展(zhan)進行評價(jia)，制(zhi)定(ding)表格(ge)并定(ding)期(qi)(qi)不定(ding)期(qi)(qi)地對幼(you)兒(er)(er)(er)的常規(gui)發展(zhan)情(qing)況作記錄(lu)。開(kai)展(zhan)形式(shi)多樣的評比活動(dong)，加強常規(gui)訓練，培養幼(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的行為習慣。開(kai)展(zhan)“小小能手”活動(dong)，培養幼(you)兒(er)(er)(er)主動(dong)收拾(shi)玩具(ju)，主動(dong)把椅子(zi)歸位等良好(hao)習慣;開(kai)展(zhan)圖(tu)書(shu)小幫(bang)手的'活動(dong)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)自己(ji)動(dong)手修(xiu)補圖(tu)書(shu)，培養幼(you)兒(er)(er)(er)共同閱(yue)讀圖(tu)書(shu)、愛護圖(tu)書(shu)的習慣。我(wo)們將每周定(ding)期(qi)(qi)評比好(hao)孩(hai)子(zi)，以張貼(tie)照片、發紅(hong)花(hua)、點圓點等形式(shi)讓(rang)家長及時(shi)了解(jie)孩(hai)子(zi)在園的表現。

　　二、教學工作

　　每(mei)周認(ren)真(zhen)備課，提前擬定(ding)各項(xiang)計劃，形成教(jiao)學(xue)(xue)供案(an)，制作教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)具。準時(shi)按課表上課，按策略進行活(huo)動(dong)，更加幼兒學(xue)(xue)習(xi)情況隨時(shi)調整策略和行為(wei)，課后(hou)認(ren)真(zhen)反思(si)，總結(jie)經(jing)驗，保證每(mei)節(jie)活(huo)動(dong)的(de)質量。課后(hou)及時(shi)復習(xi)，對個(ge)(ge)別有困難的(de)小朋友多給以幫助。每(mei)月召(zhao)開一(yi)次部(bu)分家(jia)長(chang)談話活(huo)動(dong)，針對幼兒存(cun)在的(de)情況和家(jia)長(chang)們共同探討(tao)，找(zhao)出原(yuan)因和解決(jue)問(wen)題的(de)方案(an)。四月開展家(jia)長(chang)半日觀摩(mo)活(huo)動(dong)，進行教(jiao)學(xue)(xue)展示(shi)，做好充分的(de)準備，組織好活(huo)動(dong)每(mei)一(yi)環節(jie)。在新《綱要》指導思(si)想的(de)引導下，以幼兒為(wei)主體(ti)，促進每(mei)個(ge)(ge)孩子富有個(ge)(ge)性的(de)發展。

　　三、游戲活動

　　游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)是小朋友最喜歡(huan)的(de)活(huo)動方式(shi)，也(ye)是幼(you)兒園(yuan)組織活(huo)動最好的(de)形式(shi)。中班(ban)(ban)的(de)小朋友喜歡(huan)什么游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)內(nei)容呢?根(gen)據平時對本班(ban)(ban)幼(you)兒的(de)觀察和了解(jie)，我創設了以下游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)項目：

　　四、家園共育

　　教(jiao)師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積(ji)極(ji)的(de)配合(he)支持幼兒園各項工作的(de)開(kai)展。1、開(kai)學(xue)第一個月(yue)組織(zhi)開(kai)家長會。

　　1、每天及時公(gong)布當日學習(xi)內(nei)容，并利(li)用每天下(xia)午接孩子時間與(yu)家長交流、溝(gou)通，使家長及時了解班級(ji)動(dong)態、教學活動(dong)、幼(you)兒在園(yuan)情況。四月份的(de)最后一(yi)周開(kai)展親子游(you)戲和半日開(kai)放活動(dong)，讓家長更清楚了解幼(you)兒在園(yuan)的(de)一(yi)日生活。

　　2、利用家訪和電話家訪等(deng)方法(fa)與家長溝通(tong)，及時(shi)掌握孩子(zi)的特(te)點、喜好，了(le)解幼兒的個體差異，更好的加(jia)以引導教育。

　　3、本學期繼續堅持運用家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系(xi)園(yuan)(yuan)地、家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系(xi)手冊、QQ、家(jia)(jia)長留言薄等，輔(fu)助做好家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系(xi)工作。

　　4、向家(jia)(jia)長推薦教(jiao)育(yu)、育(yu)兒資料(liao)，家(jia)(jia)園共同克服育(yu)兒中遇(yu)到的(de)難題。充(chong)分挖掘家(jia)(jia)長、注意(yi)發現與(yu)利(li)用家(jia)(jia)長特(te)有的(de)教(jiao)育(yu)優勢，鼓勵家(jia)(jia)長積極參(can)與(yu)活動及我們的(de)教(jiao)學，對幼兒進(jin)行教(jiao)育(yu)。

　　5、充(chong)分發揮家長委員會的(de)作用，對中班(ban)教(jiao)師隊(dui)伍進(jin)行監督，督促我們進(jin)行家長溝(gou)通(tong)工作。

　　五、具體活動安排

　　二月份

　　1、各班(ban)做好開學準(zhun)備工作。

　　2、各(ge)班制定班級(ji)計劃、游戲計劃。

　　3、有效開展一日(ri)活動(dong)，細化常規(gui)。

　　4、各班搞好室內外環境創設

　　5、正常(chang)開展民生學校(xiao)。

　　三月份：

　　1、三八(ba)婦(fu)女節的慶祝活動。

　　2、第一主題(ti)的(de)(de)總(zong)結(jie)實施第二主題(ti)《春天的(de)(de)童話》。

　　3、深(shen)入學習綱要中的目標。

　　4、教育(yu)博客的更(geng)新展示。

　　四月份：

　　1、第二主題的總結實施第三主題：《蔬菜大結合》。

　　2、深入學習綱(gang)要中的內容(rong)與要求。

　　3、組織幼(you)兒進行(xing)春游。

　　4、“我和孩子的故事”征集。

　　5、青年教師優(you)質(zhi)課選拔(ba)。

　　6、游戲觀摩(mo)研討。

　　7、讀書筆記交(jiao)流。

　　五月份：

　　1、五一慶祝活動。

　　2、第二主(zhu)題總(zong)結實施第三主(zhu)題《奇妙的信(xin)》和第四主(zhu)題《爬(pa)呀爬(pa)，飛(fei)呀飛(fei)》。

　　3、第二次半(ban)日開(kai)放(fang)活動展示。

　　4、深入學習綱(gang)要中的指導要求。

　　5、“我(wo)和孩(hai)子的(de)故事”演講。

　　6、參觀郵局。

　　7、幼(you)兒講故事比賽。六月(yue)份：

　　1、實施(shi)第六主題《快樂的夏天》

　　2、角(jiao)色游戲觀(guan)摩。

　　3、“綱(gang)要解讀”交流會(hui)。

　　4、課件展示評比(bi)。

　　5、南北(bei)幼兒(er)統計。

　　6、幼(you)兒常(chang)規評比(bi)。

　　七月份：

　　1、各項期末(mo)工作歸類總結上(shang)交。

　　2、幼兒(er)暑期安(an)全(quan)教育。

中班年度工作計劃3

　　一、班級情況分析

　　我們(men)班有34個孩(hai)子(zi)，包括16個男孩(hai)和18個女孩(hai)。經(jing)過小班第一學(xue)期(qi)的幼兒(er)園(yuan)集體生活，孩(hai)子(zi)們(men)的能力得到(dao)(dao)了提高。新學(xue)期(qi)開(kai)始(shi)，孩(hai)子(zi)們(men)愿意(yi)離開(kai)父母的懷抱(bao)，來到(dao)(dao)我們(men)老師這里一起(qi)(qi)玩耍學(xue)習。可見(jian)(jian)全班孩(hai)子(zi)都能適(shi)應集體生活。喜歡和老師、孩(hai)子(zi)一起(qi)(qi)學(xue)習技能，大部分孩(hai)子(zi)都有很(hen)好(hao)的自理(li)能力。他(ta)們(men)學(xue)會了自己(ji)吃飯，也愿意(yi)穿上脫(tuo)下衣服。當他(ta)們(men)早(zao)上進入公園(yuan)時，他(ta)們(men)會主動問老師“早(zao)上好(hao)”、“你(ni)好(hao)”、“再見(jian)(jian)”。

　　通常大多數孩子(zi)(zi)都(dou)能用普通話大膽清(qing)晰地表達自己(ji)的(de)愿望和(he)要求。孩子(zi)(zi)們(men)(men)喜歡參加體育活動(dong)和(he)玩游戲。他們(men)(men)可以熟練地使(shi)用一(yi)些(xie)(xie)運動(dong)器材(cai)，玩多種東西。一(yi)個學期后，由于(yu)同齡人年齡和(he)能力(li)的(de)差(cha)異，一(yi)些(xie)(xie)孩子(zi)(zi)的(de)小肌肉(rou)不靈活，大肌肉(rou)的(de)發展不協調。而且有些(xie)(xie)孩子(zi)(zi)習(xi)慣了(le)在家里自由散漫，自制(zhi)力(li)差(cha)，衛生習(xi)慣不好，經常出現挑(tiao)食(shi)和(he)爭搶東西的(de)情況。孩子(zi)(zi)上課被打斷(duan)也很嚴重。

　　二、指導思想

　　按照《幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)綱要(yao)》的(de)(de)(de)(de)(de)精神，從(cong)過去的(de)(de)(de)(de)(de)權威組(zu)織(zhi)者、講(jiang)師，變(bian)成(cheng)了兒(er)(er)童(tong)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴支(zhi)持者、合作者、引(yin)導(dao)者。根據該(gai)班兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，參考該(gai)年齡段兒(er)(er)童(tong)身心發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)特點，經常(chang)進行對比(bi)，了解和掌握該(gai)班兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)`發(fa)展水平，積極引(yin)導(dao)和把握教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)時機，組(zu)織(zhi)生動有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)，為兒(er)(er)童(tong)營造良好的(de)(de)(de)(de)(de)學習氛圍。

　　三、本學期的主要任務和實施措施

　　(一)合理(li)安(an)排日常教育教學活動(dong)的(de)具體(ti)措(cuo)施(shi)

　　1.制定適合本(ben)班兒童年齡特(te)點和發展(zhan)水(shui)平的教案(an)和教案(an)

中班年度工作計劃4

　　新(xin)學期在緊張有序的(de)(de)(de)氣氛(fen)中開始。這(zhe)學期我們將繼續認(ren)真學習(xi)貫徹《指南》精神、加強學習(xi)研究(jiu)、不斷更新(xin)教育觀念(nian)、改變教育行為(wei)。為(wei)兒(er)童(tong)(tong)(tong)提供安全(quan)、健(jian)康(kang)、豐富的(de)(de)(de)生活和活動(dong)環境、滿足兒(er)童(tong)(tong)(tong)多方面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要、尊重兒(er)童(tong)(tong)(tong)身心發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)特點和規律、關(guan)注個體差異、堅持教育與保護并重、使(shi)兒(er)童(tong)(tong)(tong)健(jian)康(kang)成長、促進體、智(zhi)、德(de)、美(mei)全(quan)面發(fa)展(zhan)。

　　一、指導思想

　　認真(zhen)貫徹《指南》精神(shen)、加強《指南》各領域的學(xue)習研究(jiu)、不斷更(geng)新教(jiao)育理(li)念、為孩(hai)子(zi)創造良好的師生互動環(huan)境、樹立“一(yi)切為了孩(hai)子(zi)、一(yi)切為了孩(hai)子(zi)”的教(jiao)育思想、根據各領域的目標、合理(li)制定(ding)教(jiao)育教(jiao)學(xue)計劃、讓孩(hai)子(zi)得(de)到不同程度的.提高。

　　二、守恒：

　　1、注重(zhong)養(yang)成習(xi)慣(guan)

　　長期(qi)以來、我(wo)們(men)一(yi)直注重(zhong)培養(yang)孩子(zi)的習(xi)(xi)慣(guan)、讓孩子(zi)養(yang)成(cheng)良好(hao)的習(xi)(xi)慣(guan)、比如喝水習(xi)(xi)慣(guan)、飲食(shi)習(xi)(xi)慣(guan)等。孩子(zi)不(bu)需要老師每(mei)天提醒、孩子(zi)可(ke)以主動完成(cheng)好(hao)；我(wo)們(men)繼續(xu)關注孩子(zi)說話輕柔(rou)、扶椅放椅輕柔(rou)、飯前飯后洗(xi)手、孩子(zi)禮(li)貌習(xi)(xi)慣(guan)、看書、玩玩具等習(xi)(xi)慣(guan)。

　　2、注(zhu)重孩子技(ji)能(neng)的培養

　　能力訓練是為了促(cu)進孩(hai)(hai)子大腦的發育。這(zhe)學期(qi)訓練孩(hai)(hai)子穿(chuan)衣(yi)(yi)服(fu)、穿(chuan)鞋、書包、疊(die)衣(yi)(yi)服(fu)、教孩(hai)(hai)子疊(die)衣(yi)(yi)服(fu)；孩(hai)(hai)子們學會做(zuo)他們能做(zuo)的事。

　　3、生(sheng)(sheng)活衛生(sheng)(sheng)常識

　　(1)了(le)解保(bao)護牙(ya)齒的一般(ban)衛生知(zhi)識、正確刷(shua)牙(ya)。

　　(2)了解一些預防(fang)蛔蟲和腸道疾病的常(chang)識(shi)、不要吃不干凈的食(shi)物。

　　(3)了解天氣(qi)變化、運動(dong)前后(hou)及時增減衣服、飯前飯后(hou)不做劇烈活動(dong)。

　　4、安全常識

　　(1)不要玩危險的(de)游戲或去危險的(de)地(di)方。

　　(2)了解(jie)交通安(an)全。

　　(3)它(ta)將處(chu)理可能遇到的簡(jian)單危險。

　　(4)要有(you)自我(wo)保護意識。

　　5、健康(kang)習慣(guan)和生活技能

　　(1)正確快速地洗(xi)手洗(xi)臉、養(yang)成早晚刷牙的習慣。

　　(2)慢慢吃(chi)、不(bu)要(yao)挑食、不(bu)留食物、吃(chi)飯時不(bu)要(yao)大聲說話。

　　(3)安靜(jing)的睡(shui)覺。獨(du)立(li)、有序、快速裝卸衣物(wu)、鞋襪(wa)、系鞋帶等。

　　(4)保持外(wai)觀整潔(jie)。咳(ke)嗽或打(da)噴嚏時、會用手捂住口鼻(bi)或轉過臉。不(bu)對著(zhu)別人打(da)噴嚏。

　　(5)堅持公共場所的衛生(sheng)、不爬不踩桌椅、不亂涂墻壁。

　　三、教育教學工作方面：

　　根據幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)課(ke)程指導(dao)思想并結合(he)本班幼(you)兒(er)年齡特征和特別差異、從實(shi)際出發認真制定適合(he)幼(you)兒(er)發展的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學資料、在(zai)本學期(qi)里我們主要培養幼(you)兒(er)以下幾個方面的(de)本事：

　　1、建立班級特色(se)：“把孩(hai)子(zi)培養成自信、友愛、誠(cheng)實、好問、勇敢、堅強(qiang)、講禮貌、愛護(hu)環境的良好品德行為習(xi)慣是本班的教育宗旨。

　　2、教(jiao)學上采用分組、分區(qu)等教(jiao)學模式、大膽(dan)嘗試(shi)新的(de)教(jiao)學模式——主(zhu)體探究活動(dong)、仔細觀察孩子活動(dong)情景、做好觀察分析(xi)、發展幼(you)兒的(de)觀察本(ben)事(shi)(shi)、動(dong)手操作本(ben)事(shi)(shi)及培養幼(you)兒學會自主(zhu)發現和解決問題的(de)本(ben)事(shi)(shi)。

　　3、加強幼兒(er)的(de)(de)常規(gui)(gui)培養、經過(guo)平時隨機地向幼兒(er)講清常規(gui)(gui)的(de)(de)要求、并采用多種(zhong)形(xing)式進(jin)行訓練、嚴格(ge)檢(jian)查(cha)常規(gui)(gui)的(de)(de)執行情景、每一天讓幼兒(er)輪流當好值(zhi)日生、做好小主人。

　　我們(men)根據幼兒特點、從“五大領(ling)域”全方位的為幼兒供(gong)給所(suo)需知識。本學期(qi)我們(men)幼兒園購進了一份新的教參、并配(pei)有課件、我們(men)將以(yi)這種生(sheng)動、形象的課程(cheng)為主、輔(fu)上“上海教材(cai)”“講做玩(wan)”和江蘇小康軒(xuan)的“多元(yuan)本事探索”課程(cheng)、三管(guan)齊下、力求為幼兒開展更好、更新穎的課程(cheng)。

中班年度工作計劃5

　　又到制訂工作計(ji)劃的(de)(de)時候了(le)，然而我(wo)對本(ben)(ben)學(xue)期的(de)(de)打算(suan)在假期里(li)就一(yi)直在醞釀，因(yin)為經過一(yi)年的(de)(de)育才生活，我(wo)班學(xue)生已養成了(le)良好(hao)的(de)(de)行(xing)為習慣，班級(ji)也建立起了(le)健全的(de)(de)管(guan)理和(he)自我(wo)管(guan)理制度，形成了(le)良好(hao)的(de)(de)班風、學(xue)風，如何(he)在這(zhe)基礎上繼續突破，引領(ling)班級(ji)取(qu)(qu)得更大的(de)(de)進(jin)步確實需要(yao)一(yi)番(fan)苦心(xin)。通過反復精(jing)心(xin)的(de)(de)思(si)考，我(wo)打算(suan)本(ben)(ben)學(xue)期采取(qu)(qu)以(yi)點帶(dai)線(xian)，以(yi)線(xian)帶(dai)面，以(yi)個人發展促(cu)集體進(jin)步的(de)(de)策略，主要(yao)進(jin)行(xing)以(yi)下幾項主要(yao)工作：

　　一、發展一批共青團員

　　我(wo)認為(wei)(wei)集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)離不(bu)開集(ji)(ji)體(ti)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，而(er)(er)個(ge)體(ti)能(neng)否最大(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)關鍵(jian)在于其(qi)(qi)思(si)想(xiang)(xiang)上(shang)是(shi)(shi)否上(shang)進，因此我(wo)想(xiang)(xiang)最大(da)限(xian)度地調(diao)動個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在積(ji)極性(xing)必將(jiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與生(sheng)(sheng)活其(qi)(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)成(cheng)(cheng)員(yuan)具有(you)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵(li)和陶(tao)冶作用。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已逐(zhu)漸成(cheng)(cheng)熟，都很有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)——這(zhe)決定(ding)了對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)不(bu)能(neng)依靠灌(guan)輸(shu)或說(shuo)教，而(er)(er)應賦(fu)予其(qi)(qi)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義和高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)趣，造(zao)成(cheng)(cheng)融洽向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)心理氣氛，從而(er)(er)催化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)完善意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)和發展(zhan)，提高其(qi)(qi)自(zi)我(wo)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性(xing)；而(er)(er)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)又都很有(you)進取心，渴望被(bei)認可，渴望成(cheng)(cheng)功——這(zhe)又決定(ding)了對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)不(bu)必再依靠灌(guan)輸(shu)或說(shuo)教，完全可以(yi)利用學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動性(xing)，變被(bei)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'接受教育(yu)(yu)為(wei)(wei)主動地自(zi)我(wo)約束，變外界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)要(yao)求(qiu)為(wei)(wei)內在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)要(yao)求(qiu)進步。于是(shi)(shi)我(wo)將(jiang)把本學(xue)(xue)(xue)(xue)期工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重心之一放在發展(zhan)共青團員(yuan)上(shang)，并(bing)在開學(xue)(xue)(xue)(xue)初就宣布這(zhe)一計劃(hua)，提出(chu)了對(dui)團員(yuan)和積(ji)極要(yao)求(qiu)加入團組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，讓他們(men)爭做德智體(ti)全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，力爭成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先鋒模范，以(yi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在管(guan)(guan)理活動中(zhong)(zhong)既是(shi)(shi)被(bei)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，又是(shi)(shi)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人；既是(shi)(shi)被(bei)改造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，又是(shi)(shi)改造(zao)者(zhe)；使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)過程(cheng)表現(xian)為(wei)(wei)一種(zhong)自(zi)我(wo)培養(yang)，自(zi)我(wo)塑造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。

　　事(shi)實證明，這種做法確實可以很大限(xian)度地(di)調動學(xue)生積極性，以形(xing)成積極的(de)個(ge)性品質。從我宣(xuan)布到現在僅4天的(de)時間我已收到2篇申請書(shu)，2篇思想匯報，學(xue)生都下決心(xin)爭(zheng)取做最好的(de)自己，爭(zheng)取最早(zao)光(guang)榮(rong)地(di)加(jia)入團組織。

　　二、推出一批學習模范

　　進入初二(er)，就(jiu)離分流(liu)考(kao)試不遠了，學習(xi)上的競爭就(jiu)更加(jia)激烈了，因(yin)此(ci)作為班(ban)主任不得(de)不把學習(xi)放在最重要的地(di)位來抓。因(yin)此(ci)，我打算(suan)在本學期推(tui)出一批學習(xi)模范。

　　一方面(mian)，抓住學(xue)(xue)習尖子——俗話說(shuo)：“火車(che)跑得快，全(quan)靠車(che)頭帶”。對每次(ci)反(fan)饋成績均在A等的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)給(gei)予加分，并爭取(qu)把他們(men)推(tui)(tui)向(xiang)(xiang)年(nian)級，推(tui)(tui)向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)，通過成就(jiu)感(gan)鞭策學(xue)(xue)生去追求更(geng)高的(de)(de)目標，迎接(jie)更(geng)大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)；另一方面(mian)，抓住進步幅(fu)度大(da)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)——既鼓勵這些同(tong)學(xue)(xue)再(zai)接(jie)再(zai)厲，也讓依然落后的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)看(kan)到希望，感(gan)到只(zhi)要努力就(jiu)來得及，只(zhi)要付(fu)出就(jiu)會有收獲。爭取(qu)在班(ban)內形成人(ren)人(ren)奮進，你追我趕，共(gong)同(tong)提高的(de)(de)勢(shi)頭。

　　三、培養一批學生干部

　　一(yi)(yi)(yi)般地說，一(yi)(yi)(yi)批(pi)好(hao)干(gan)部可以帶出一(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)的班(ban)(ban)集體(ti)(ti)(ti)；反(fan)之亦然。一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)集體(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)，必須有(you)一(yi)(yi)(yi)部分熱愛集體(ti)(ti)(ti)工作(zuo)又(you)有(you)較強工作(zuo)能力(li)(li)、自身素質較好(hao)、在(zai)(zai)(zai)集體(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)有(you)一(yi)(yi)(yi)定威信和(he)(he)影響(xiang)力(li)(li)的學(xue)(xue)生(sheng)組成(cheng)班(ban)(ban)干(gan)部隊伍，這(zhe)些“小領袖”式的學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部，班(ban)(ban)級中(zhong)(zhong)的靈魂人(ren)物，作(zuo)為(wei)同齡人(ren)，在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)的作(zuo)用(yong)往(wang)往(wang)是(shi)班(ban)(ban)主任不可替代的。因此，本學(xue)(xue)期(qi)我打(da)算完全放(fang)手(shou)，在(zai)(zai)(zai)紀律(lv)、衛生(sheng)等各個(ge)方面，在(zai)(zai)(zai)勞動或(huo)文體(ti)(ti)(ti)活動等各項(xiang)活動中(zhong)(zhong)都讓學(xue)(xue)生(sheng)進行自我管理，讓他(ta)們作(zuo)為(wei)集體(ti)(ti)(ti)的核心，通過他(ta)們團結合(he)作(zuo)帶動其他(ta)集體(ti)(ti)(ti)成(cheng)員，既(ji)做(zuo)好(hao)師生(sheng)之間的橋梁作(zuo)用(yong)，也在(zai)(zai)(zai)開展(zhan)集體(ti)(ti)(ti)工作(zuo)中(zhong)(zhong)起(qi)到領導(dao)和(he)(he)骨干(gan)作(zuo)用(yong)。為(wei)此，選(xuan)拔和(he)(he)培養好(hao)班(ban)(ban)干(gan)部，使之形成(cheng)堅(jian)強的集體(ti)(ti)(ti)核心，是(shi)我本學(xue)(xue)期(qi)工作(zuo)的又(you)一(yi)(yi)(yi)件大事(shi)。

　　入學第(di)一(yi)學期的(de)班干(gan)部隊伍是(shi)我(wo)通過(guo)一(yi)段時間的(de)觀察后確立的(de)，第(di)二學期的(de)班干(gan)部隊伍是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)競選，民(min)主投票(piao)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)。這樣，班級中(zhong)有領導才能的(de)和愿意為(wei)同學服務的(de)，以及學生(sheng)(sheng)(sheng)擁護的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)心里基(ji)本都有數了(le)，本學期我(wo)打算(suan)針(zhen)對以往這些同學的(de)表現，由(you)我(wo)來(lai)任(ren)命班干(gan)部隊伍，并且基(ji)本上到分流(liu)考試前就不(bu)做調整了(le)。

　　那么(me)(me)對班(ban)干部的(de)(de)培養呢，我(wo)主要(yao)想(xiang)通(tong)過三(san)個方面(mian)：首先(xian)(xian)是要(yao)任勞任怨，積極進取，在班(ban)級(ji)中起正確的(de)(de)導(dao)向作用；其次(ci)是有能(neng)力，有精力，可(ke)以投入地做(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)(de)工作，推(tui)動(dong)班(ban)級(ji)工作的(de)(de)進展；再次(ci)就是要(yao)有魄力，工作中最先(xian)(xian)想(xiang)到的(de)(de)應該是集體(ti)的(de)(de)利益，而不是自(zi)己(ji)怎(zen)么(me)(me)怎(zen)么(me)(me)樣（比(bi)如我(wo)這么(me)(me)做(zuo)同學會怎(zen)樣看(kan)我(wo)啊等等），敢于管理(li)，具有創新(xin)意識(shi)，帶(dai)動(dong)班(ban)級(ji)走向更高(gao)的(de)(de)臺階。

　　總之，新學(xue)期意(yi)味著(zhu)新氣象，也(ye)意(yi)味著(zhu)新挑戰，我將全力投入(ru)其中，所以我也(ye)滿(man)懷憧憬地(di)期待著(zhu)這又是一個(ge)有(you)沉甸甸收獲的學(xue)期……

中班年度工作計劃6

　　本學(xue)期我接(jie)手新編(bian)高二(2)班的班級管理(li)工作。該班是(shi)新組(zu)成的物理(li)普通班，共(gong)有(you)學(xue)生52名(ming)(ming)學(xue)生，女生6人，男生46人。有(you)6名(ming)(ming)學(xue)生來自高一年級的實驗班。

　　從(cong)8月份全班參(can)加軍訓的(de)表現(xian)和開學(xue)初(chu)的(de)學(xue)情觀(guan)察來看，絕大(da)部分同學(xue)紀律觀(guan)念強，學(xue)習態度(du)認真，上(shang)進心強，有(you)活力，有(you)朝氣，是一個有(you)很大(da)可塑性的(de)集體(ti)。

　　目前的(de)(de)(de)特殊(shu)情況有：男女生比例懸(xuan)殊(shu)大(da);重(zhong)組新班(ban)的(de)(de)(de)入班(ban)成績首(shou)尾差別很大(da);缺乏學生自我管理(li)的(de)(de)(de)領頭羊。

　　為了(le)讓本班(ban)學(xue)生在高(gao)二階段養成良好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣和思想行(xing)為習(xi)慣，學(xue)會自(zi)我(wo)管理，樹立明確的人生目標(biao)，力(li)爭更高(gao)更快地發(fa)展自(zi)己，為高(gao)三沖(chong)刺奠基：

　　我擬訂班級德育工作計劃如下：

　　一、用(yong)完整的思想(xiang)行(xing)為(wei)規范(fan)條例約束(shu)學(xue)生，努力促成學(xue)生盡(jin)快形(xing)成規范(fan)意識，逐步達成完善(shan)的學(xue)生自我管理。

　　二、開展多(duo)樣式的班級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)活動，樹立(li)(li)積極進取、敢于拼搏的良好學(xue)風，敦促所有學(xue)生(sheng)(sheng)早立(li)(li)志、早努力(li)、早成(cheng)功。

　　三、配(pei)合學校政體處(chu)和年級開展的德育中心工作，有步(bu)驟、分階(jie)段地開展塑造學生美好(hao)心靈的工作。

　　四、發(fa)現、確立并(bing)培(pei)養本班的特長生，努(nu)力(li)促成學生的個性化發(fa)展。

　　具體設想如下：

　　第一、思想行為規范管理方面：

　　1、組織臨時班委會，授權臨時班委會召(zhao)集(ji)學生(sheng)代表共(gong)同商議制定出本班文(wen)明公約。

　　2、要(yao)求全體學(xue)生(sheng)(sheng)認真學(xue)習《江門一中20xx屆學(xue)生(sheng)(sheng)行為規(gui)范》和《高(gao)二級文明班風評比量化評分細(xi)則》，認真領會(hui)本(ben)班文明公約的`內涵，并(bing)牢記本(ben)班文明公約條款。

　　3、要求學生牢(lao)記本人(ren)編寫的“常規口(kou)訣”

　　穿(chuan)戴校服要整(zheng)齊，校卡照(zhao)片是(shi)自己(ji)。準時到校不早退，病假事假及(ji)時請(qing)。

　　升旗(qi)做操(cao)站好(hao)隊，閉口(kou)不談閑言(yan)語(yu)。公區值日(ri)不遲到，課桌周圍保潔好(hao)。

　　頭發長短正(zheng)合(he)適，首飾手機留家里(li)。課(ke)堂聽講(jiang)要專心，作業準時(shi)不扣分。

　　珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品(pin)德優秀學習棒，人前人后(hou)一個樣(yang)。

　　4、利用學期初(chu)的(de)班會課特別強調(diao)要樹立“集體意識(shi)”、“服從意識(shi)”、“涅(nie)槃(pan)意識(shi)”。

　　5、嚴格(ge)執(zhi)行值日班干(gan)“今日我(wo)當家”制度。定期(qi)培訓主要(yao)班干(gan)，教(jiao)給工作方法。

　　第二、樹立良好班風方面。

　　1、利用(yong)班會課開(kai)展(zhan)榜(bang)樣教育。

　　2、“名人知多(duo)少”讀書活(huo)動;

　　3、建(jian)立班(ban)(ban)級“青(qing)春書(shu)架(jia)”(因(yin)為無班(ban)(ban)費，準備發動學生(sheng)自愿捐書(shu);本人計劃(hua)捐出雜(za)志(zhi)60本;書(shu)籍存放(fang)在三個空(kong)書(shu)柜中，安排專人管理(li)。)

　　4、樹(shu)立三個思(si)想健(jian)康、成績優秀的學生(sheng)為班級楷(kai)模。第三、配合(he)學校(xiao)年級德育工作方面。

　　九月份：

　　1、帶(dai)領學(xue)(xue)生認真學(xue)(xue)習我校(xiao)各項規章制度，《江門一中學(xue)(xue)生行為規范》，加強對學(xue)(xue)生的(de)養成(cheng)教(jiao)育。

　　2、學生組織“樹立一中人意識，塑造一中人形象”主(zhu)題班會。

　　2、指導開好“慶祝教師節迎(ying)中秋佳節”茶話會。

　　3、慶(qing)佳節黑板報出刊。

　　4、學(xue)習新(xin)校訓，學(xue)唱校歌。

　　5、收看衛生健康知識講座。

　　十月份：

　　1、向學(xue)生進行安全(quan)教育，聽取法(fa)制教育報告。

　　2、學法交流(liu)黑(hei)板(ban)報出(chu)刊。

　　3、“講誠信，拒偷盜”主題(ti)班會。

　　4、運(yun)動會動員。

　　5、分(fen)次公布單元測(ce)試情況，鞭策學生不斷(duan)前進。

　　6、參(can)加學校運動會。

　　7、確定班級“特長生(sheng)”和“幫教(jiao)生(sheng)”。

　　十一月份：

　　1、本班儀(yi)容(rong)、儀(yi)表大檢查(cha)。

　　2、組(zu)織參(can)加演講比賽。

　　3、收(shou)看(kan)心(xin)理健康教育講座。

　　4、加(jia)強安全教育。

　　5、班級讀書(shu)活動小結(jie)。

　　十二月份：

　　1、班級學習專刊(kan)出(chu)刊(kan)。

　　2、觀摩主題班(ban)會。

　　3、參加藝術節活動(dong)。

　　4、建立班(ban)級網(wang)頁(ye)。

　　5、慶元旦班級文娛(yu)活動課(一節課)。

　　元月份：

　　1、加強(qiang)法制安全教育。

　　2、本(ben)班學習誤區診(zhen)斷(duan)班會。

　　3、期末(mo)考試動員(yuan)會。

　　第三、本班特長生培養工作方面。

　　1、發現(xian)培(pei)養(yang)3+X類(lei)別(bie)的優秀學生，幫助(zhu)他們確立較(jiao)高目標，使之(zhi)堅定信心(xin)，力爭(zheng)出類(lei)拔萃。

　　2、發(fa)現(xian)藝(yi)術(shu)類(lei)、計算機類(lei)、寫(xie)作類(lei)、體育類(lei)、表演(yan)類(lei)、科研類(lei)特長生，鼓勵其(qi)保持(chi)興趣愛好(hao)，專向(xiang)發(fa)展，力(li)爭有(you)所作為。

中班年度工作計劃7

　　一、情況分析：

　　本班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)41人(ren)，其中(zhong)男孩23人(ren)、女孩16人(ren)。經(jing)過兩年的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園生(sheng)活(huo)(huo)和(he)學習，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在各自(zi)原有(you)(you)(you)(you)(you)水平上均有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)同層度的(de)(de)(de)(de)提高，大部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)能(neng)積極(ji)參(can)加(jia)體育活(huo)(huo)動(dong)，有(you)(you)(you)(you)(you)些幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)利用(yong)身(shen)體各部位玩(wan)球的(de)(de)(de)(de)多(duo)種方法。如球會雙手(shou)拍、抬一(yi)下腳拍、左右手(shou)互換拍等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)。能(neng)積極(ji)參(can)與(yu)各種探究活(huo)(huo)動(dong)，有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在探索中(zhong)還(huan)會把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)發現(xian)與(yu)大家交流。大部分(fen)能(neng)運用(yong)簡單的(de)(de)(de)(de)詞匯來(lai)表達一(yi)句(ju)話(hua)，以及(ji)(ji)會講一(yi)個(ge)(ge)簡短的(de)(de)(de)(de)故事，如宋雅、陳(chen)泓參(can)加(jia)小年段(duan)故事比賽分(fen)別(bie)(bie)榮獲：一(yi)、二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎大部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)喜歡(huan)參(can)與(yu)藝術(shu)活(huo)(huo)動(dong)，尤(you)其在繪畫(hua)方面(mian)氛圍較濃(nong)。但由于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)個(ge)(ge)體差異(yi)及(ji)(ji)家庭(ting)教(jiao)育環(huan)境不(bu)(bu)同，還(huan)存(cun)在一(yi)些問(wen)題，個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)受方法的(de)(de)(de)(de)影響，使用(yong)普遍話(hua)口語表達不(bu)(bu)夠(gou)流暢，有(you)(you)(you)(you)(you)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在集(ji)體活(huo)(huo)動(dong)時注(zhu)意(yi)力(li)(li)容易分(fen)散(san)，坐(zuo)姿不(bu)(bu)正確(que)，不(bu)(bu)能(neng)夠(gou)把集(ji)體榮譽與(yu)自(zi)身(shen)聯(lian)系起來(lai)，個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)飲食(shi)習慣差、存(cun)在挑食(shi)、厭(yan)食(shi)現(xian)象。個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)小肌肉動(dong)作發展不(bu)(bu)夠(gou)好，在分(fen)區活(huo)(huo)動(dong)有(you)(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)別(bie)(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)使用(yong)工(gong)具(ju)操作能(neng)力(li)(li)較差（如不(bu)(bu)會使用(yong)剪刀(dao)、系鞋帶、筷子夾東西(xi)等(deng)(deng)(deng)(deng)以及(ji)(ji)玩(wan)完時收(shou)拾區角玩(wan)具(ju)）還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)雖(sui)有(you)(you)(you)(you)(you)安(an)全意(yi)識，但自(zi)我防護(hu)能(neng)力(li)(li)還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)強(qiang)。存(cun)在這些問(wen)題均有(you)(you)(you)(you)(you)待新的(de)(de)(de)(de)學年有(you)(you)(you)(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)地加(jia)以解決。

　　根(gen)據本(ben)班幼兒(er)的實際情況(kuang)，本(ben)班三位保(bao)教人員，本(ben)著“了解兒(er)童(tong)，相信(xin)兒(er)童(tong)，支持兒(er)童(tong)”的原則，認真學習和實踐《

　　幼(you)兒園(yuan)教育指導綱要(yao)（試行）》，結(jie)合中班幼(you)兒發展目標及配合園(yuan)內的(de)本年(nian)段(duan)學期計劃為宗旨，擬定新學年(nian)主要(yao)工作任務如下：

　　二、主要工作任務

　　（一）保教工作

　　1、創設(she)豐富(fu)的支持性環境

　　幼(you)兒(er)(er)是有能力的，主動(dong)(dong)的學習(xi)者，他們在與環(huan)境的互(hu)(hu)動(dong)(dong)中獲得各方面的發展(zhan)。我們為幼(you)兒(er)(er)創設(she)一個(ge)尊(zun)重和支持的.環(huan)境，期初(chu)與幼(you)兒(er)(er)共同探討環(huan)境創設(she)讓幼(you)兒(er)(er)樂意和操作(zuo)材料相互(hu)(hu)作(zuo)用(yong)，主動(dong)(dong)建構知(zhi)識經驗。

　　2、修(xiu)訂幼(you)兒一日活(huo)動常規，注(zhu)重養成教育、培養幼(you)兒良(liang)好的(de)行為飲(yin)食習慣(guan)，幫助宋(song)雅、林楠(nan)、周御(yu)晨、陳葳、李凱等幼(you)兒糾正挑食的(de)不良(liang)習慣(guan)。

　　3、加強(qiang)(qiang)安(an)全(quan)(quan)教育，提(ti)高工作責任心，消除不安(an)全(quan)(quan)隱患，加強(qiang)(qiang)對幼(you)兒(er)安(an)全(quan)(quan)教育，教給幼(you)兒(er)自我防(fang)護能力(li)，如防(fang)火、上下樓梯(ti)等(deng)等(deng)，提(ti)高幼(you)兒(er)的自我防(fang)護能力(li)。

　　4、發(fa)展(zhan)幼(you)兒(er)動(dong)作，尤其是跑、跳、投的技能，加強(qiang)幼(you)兒(er)戶外體育活動(dong)的鍛煉、增強(qiang)幼(you)兒(er)體質。

　　5、重視幼兒的心理(li)健康

　　平時注意觀察幼(you)(you)(you)兒行(xing)為和(he)情(qing)緒變化，對性(xing)格孤僻的幼(you)(you)(you)兒進行(xing)耐心誘導，使幼(you)(you)(you)兒養成活潑開朗的性(xing)格，并能夠調(diao)節(jie)自己的情(qing)感(gan)及(ji)遇到困難(nan)、挫(cuo)折不泄氣，做事能堅(jian)持到底(di)，使幼(you)(you)(you)兒心理健康(kang)成長。

　　6、注重愛的情感(gan)教(jiao)育，培(pei)養幼(you)(you)兒團結，謙讓的品質(zhi)。幫(bang)助幼(you)(you)兒學會(hui)控制自己的行為，針對游(you)戲活動時所(suo)發生(sheng)小(xiao)糾紛(fen)現象，教(jiao)育幼(you)(you)兒學會(hui)解決同伴間(jian)的糾紛(fen)。

　　7、利用(yong)各種機(ji)會(hui)、促使幼(you)(you)兒用(yong)多(duo)種感(gan)官去感(gan)知周圍事(shi)物(wu)的現象以提高幼(you)(you)兒感(gan)官的靈(ling)敏(min)度，使幼(you)(you)兒善(shan)于(yu)觀察發(fa)現周圍事(shi)物(wu)的變化。

　　8、引導幼兒通過多(duo)種感(gan)官感(gan)知，發(fa)現生活環(huan)境(jing)中的數(shu)現象，發(fa)展(zhan)觀察思維素質。通過多(duo)形式操作(zuo)，發(fa)展(zhan)動手能力與直覺(jue)思維，通過多(duo)角度的語言表達活動加深數(shu)學知識的理(li)解。

　　9、為幼兒創設良好的(de)語言環(huan)境(jing)。

　　營造平(ping)等、和(he)諧的學習生活氛(fen)圍，消除幼(you)(you)兒(er)內心的疑慮。運用語言和(he)幼(you)(you)兒(er)交(jiao)往(wang)，盡可能地為幼(you)(you)兒(er)提供語言表現的機會，特別(bie)是(shi)對語言發展差、膽小的幼(you)(you)兒(er)主動地關心與之交(jiao)談，形(xing)成(cheng)良好的語言氛(fen)圍。

　　10、根據不同(tong)幼(you)兒(er)自(zi)身存(cun)在的(de)特(te)點有目的(de)、有針對性(xing)地(di)(di)創造(zao)機會，讓幼(you)兒(er)自(zi)我表(biao)現，以增(zeng)強其自(zi)信心。運(yun)用(yong)各種游戲，幫助能力差的(de)幼(you)兒(er)感受和練習(xi)節奏(zou)。運(yun)用(yong)多(duo)種途徑(jing)與手段(duan)創設(she)豐富(fu)的(de)環境，引(yin)導幼(you)兒(er)在自(zi)主選擇中，嘗試各種運(yun)用(yong)美術手段(duan)進行記錄(lu)、剪(jian)、折、捏等方法，探索在沒有成人的(de)直接指導下(xia)，自(zi)主地(di)(di)學習(xi)。

　　（二）家長(chang)工作：

　　1、對(dui)《家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地》內(nei)容進行調整，增添一些介紹(shao)育兒經驗、方法的(de)科學小(xiao)常識等，用圖文并茂(mao)的(de)形式(shi)為(wei)家(jia)長(chang)(chang)提供互(hu)動(dong)的(de)機(ji)會，將本(ben)學期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)、目(mu)標(biao)、工(gong)(gong)作(zuo)重點和需要家(jia)長(chang)(chang)配(pei)(pei)合的(de)、工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)、工(gong)(gong)作(zuo)重點和需要家(jia)長(chang)(chang)配(pei)(pei)合的(de)內(nei)容公示在《家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地》中(zhong)，使家(jia)長(chang)(chang)有目(mu)的(de)地對(dui)幼兒進行教育。

　　2、結合本園本班教(jiao)育教(jiao)學目(mu)標，讓家(jia)(jia)長(chang)參與教(jiao)育，將主題活動(dong)的設(she)計(ji)方案、實施、方法與家(jia)(jia)長(chang)交流，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)明(ming)白活動(dong)意圖。

　　3、建議家(jia)長在家(jia)設“好(hao)孩子”欄目，促進幼兒(er)形成良好(hao)的衛(wei)生行為習慣，糾正不良的習慣。

　　4、舉行家(jia)(jia)教(jiao)知識講座，《成功的家(jia)(jia)長是如何(he)教(jiao)育孩子的》提高家(jia)(jia)長家(jia)(jia)教(jiao)水平(ping)。

　　5、結合“元旦”、“

　　六一”節日，組織豐(feng)富多彩的家園同樂活(huo)動。

　　（三）教研工作：

　　1、認(ren)真(zhen)學習和實踐《幼兒園教育指導(dao)綱要（試行）》，并(bing)做好讀(du)書筆記。

　　2、針對本班幼兒(er)常規差(cha)、注(zhu)重保教(jiao)結(jie)合，并在形式和行動上一(yi)致對幼兒(er)進行生活衛生、行為習(xi)慣進行教(jiao)育。

　　3、根(gen)據(ju)本班實際情況(kuang)，制定(ding)研究課題《如何在泥塑活動(dong)中發展(zhan)幼兒的主動(dong)性(xing)、創(chuang)造性(xing)》

　　4、積(ji)極參加每周四教(jiao)研(yan)會議，并做(zuo)好記錄。

　　5、配合年段開展一(yi)些形式多樣(yang)，生動有趣的活(huo)動。

　　三、月份工作安排

　　九月份：

　　1、創設一(yi)個整潔、安全、溫馨的環境，迎(ying)接幼(you)兒來(lai)園。

　　2、建立適宜的(de)常規，穩定幼兒(er)的(de)情(qing)緒。

　　3、做好插班生(sheng)的(de)入園(yuan)適應性(xing)工(gong)作。

　　4、設置開放性的區(qu)域，供幼兒小組操作、學習。

　　5、學習新早操。

　　6、開展“教(jiao)師節”、“中(zhong)秋節”、“國慶節”主(zhu)題活(huo)動(dong)。

　　7、召開(kai)期初家長會，與家長互動(dong)。

　　十月份：

　　1、創設(she)互動(dong)型的家園欄。

　　2、舉(ju)行早操表演。

　　3、引導家(jia)長在家(jia)開設“好孩子”專欄(lan)。

　　4、組織家(jia)長參(can)加本園舉辦的(de)家(jia)教知識講座(zuo)《成功的(de)家(jia)長是如何教育孩(hai)子(zi)的(de)》。

　　5、收集幼兒(er)的“童言雅語”、繪畫作品(pin)，配合幼兒(er)園做好(hao)第(di)20期《晨園小報(bao)》出刊工作。

　　十一月份：

　　1、開展自理能(neng)力活動，引導(dao)能(neng)力強的(de)(de)幼(you)兒為他人服務，鼓勵、引導(dao)能(neng)力弱的(de)(de)幼(you)兒逐步學會(hui)自理。

　　2、圍(wei)繞(rao)幼兒興(xing)趣點開(kai)展(zhan)主題教(jiao)學。

　　3、組織幼兒秋游活動。

　　4、充實、調整(zheng)互動性的墻飾。

　　5、組(zu)織幼兒走進家庭、社區開展活動。

　　十二月份：

　　1、做好(hao)“值日生”工作，加強幼(you)兒(er)自(zi)我服務的(de)能力，培養幼(you)兒(er)初步(bu)為他(ta)人服務的(de)能力。

　　2、做好冬季保育：適量增減衣服，運動后立即擦汗、防(fang)寒保暖(nuan)等。

　　3、開展豐富多(duo)彩的體育活動，增強幼兒體質。

　　4、開展(zhan)“迎新年(nian)”教育(yu)活動，師幼共(gong)同創設節日環境。

　　5、組織(zhi)幼兒參觀教師的泥塑交流活(huo)動。

　　6、開展種植區、觀察(cha)角的活動(dong)，讓(rang)幼兒主動(dong)參與。

　　7、配(pei)合幼兒園做好第21期(qi)《晨園小報》的出刊工作。

　　一月份：

　　1、開展安全教育，提(ti)高(gao)幼兒自我防(fang)護能力。

　　2、開展家園同(tong)樂“慶元(yuan)旦”活動，活動內(nei)容：泥塑傷口(kou)展。

　　3、做好幼兒學期發展評(ping)估。

　　4、做(zuo)好期末家(jia)訪工(gong)作。

　　5、召開家委會，與家長交流我(wo)園學期工作情況。

中班年度工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期我們中班組教(jiao)(jiao)(jiao)師將圍繞(rao)中區教(jiao)(jiao)(jiao)研室和幼兒園工作計劃，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)育指導綱要》為依據(ju)，以提高教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量和自身(shen)專業素(su)質(zhi)為目標，認真研討新教(jiao)(jiao)(jiao)材，努力(li)創建學習型組織，不斷提高自身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學水平。

　　二、工作現狀分析

　　由于我(wo)(wo)新(xin)(xin)接(jie)受中班教(jiao)(jiao)(jiao)研工作，沒有任何工作經(jing)驗，需要(yao)向教(jiao)(jiao)(jiao)研主任及(ji)前任教(jiao)(jiao)(jiao)研組長多(duo)(duo)學習，借鑒寶貴的經(jing)驗，能力(li)有待鍛煉;本組年青教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)多(duo)(duo)，具有生機活力(li)，創新(xin)(xin)意識比較(jiao)強，對新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材敢想敢教(jiao)(jiao)(jiao)，但理論知(zhi)識還有許多(duo)(duo)需要(yao)提(ti)(ti)升的空間;組內研討氣氛較(jiao)濃，老師(shi)們駕(jia)馭(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)參(can)差不齊(qi)，所以(yi)我(wo)(wo)們這學期(qi)將以(yi)集體備課、自評(ping)、教(jiao)(jiao)(jiao)研領導評(ping)課為(wei)快速提(ti)(ti)高自身專業成長的契(qi)機，不斷提(ti)(ti)高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。

　　三、主要工作及措施

　　1、加(jia)強理(li)論學習(xi)(xi)，提高教(jiao)育理(li)論水(shui)平本學期，我們結合(he)園內幼教(jiao)雜志及論著，定期復印(yin)和下發幼教(jiao)文章，利用教(jiao)研活動時間帶領教(jiao)師學習(xi)(xi)和理(li)解，并作摘記(ji)和簡短的(de)讀(du)后(hou)記(ji)錄。學期末組織教(jiao)師進行理(li)論學習(xi)(xi)交流研討，交流、共享學習(xi)(xi)成果(guo)，以此提高自(zi)身(shen)的(de)理(li)論水(shui)平。

　　2、開展“五個(ge)一”工程，每(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)讀一書、每(mei)(mei)月(yue)制作一個(ge)課(ke)件、每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)聽一節課(ke)、每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)寫一篇活動區觀察(cha)計劃或(huo)教育(yu)筆記、每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)讀一篇經典文章(zhang)(青年教師每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)(zhou)抄一篇優秀(xiu)教案)，學(xue)(xue)期(qi)末展評，打造學(xue)(xue)習型團隊，創建學(xue)(xue)習型組(zu)織。

　　3、做好日常教學(xue)工(gong)作，保(bao)證上(shang)課(ke)有(you)(you)教案、有(you)(you)教具、有(you)(you)準備，做一個(ge)有(you)(you)心人，讓領導放(fang)心。認(ren)真(zhen)聽課(ke)不少于15節，提倡教師之間相互聽課(ke)，學(xue)期(qi)末(mo)進行(xing)聽課(ke)展評

　　4、每雙周五(wu)上(shang)午，帶領本年級(ji)組成員(yuan)，開展(zhan)集體備課活(huo)(huo)動，創設(she)豐(feng)富的區域活(huo)(huo)動環境，提供相應的活(huo)(huo)動材料，開展(zhan)豐(feng)富的`活(huo)(huo)動區活(huo)(huo)動。

　　5、觀看(kan)優質課光(guang)盤，研討，學習，提(ti)高(gao)自己(ji)的課堂教學水平(ping)。

　　6、每單周(zhou)三(san)、四上午繪本教(jiao)學(xue)研究活動，研討(tao)并推薦(jian)出可觀摩的活動。

　　7、認真(zhen)聽取本園業務領導的專題講座。

　　8、加強班級(ji)及園(yuan)級(ji)網站建設(she)。

　　四、具體工作安排

　　三月份

　　制定教研計劃，開學(xue)初(chu)家長會(hui)，慶三八活動，課(ke)件制作培訓，觀看課(ke)例光盤。

　　四月份

　　觀看繪本課例光盤(pan)，班級(ji)及園級(ji)網站建設，繪本研究課兩節。中區(qu)教學(xue)能(neng)手評選。

　　五月份

　　慶六(liu)一(yi)聯歡活動，繪本故(gu)事表演。

　　六月份

　　業務(wu)領導專題(ti)講座，理論學習交流研討會，班級網站評(ping)選活動，五個一工程展評(ping)。

　　七月份

　　教學工作總結。

中班年度工作計劃9

　　新(xin)(xin)的(de)(de)一年(nian)，新(xin)(xin)的(de)(de)開(kai)始，我們(men)的(de)(de)希(xi)望幼兒(er)園要以嶄新(xin)(xin)的(de)(de)面貌(mao)來迎接新(xin)(xin)的(de)(de)學期。具體幼兒(er)園新(xin)(xin)學期工作計(ji)劃如下：

　　一、增強體質，提高出勤率

　　1、認真制定幼(you)兒體鍛計劃，科學合理(li)地安(an)排幼(you)兒一日活(huo)動(dong)(dong)內容，每(mei)天(tian)保(bao)證幼(you)兒每(mei)天(tian)有x小時(shi)(shi)以上的(de)戶外活(huo)動(dong)(dong)時(shi)(shi)間和x小時(shi)(shi)體育活(huo)動(dong)(dong)時(shi)(shi)間，在活(huo)動(dong)(dong)中能隨時(shi)(shi)調整活(huo)動(dong)(dong)量，增強了幼(you)兒的(de)體質。

　　2、一日活動中動靜交替(ti)，并注(zhu)意觀察幼兒的情緒和狀態(tai)，發現幼兒身體狀況有(you)異常，能(neng)馬上有(you)效的處(chu)理(li)，并及(ji)時(shi)通知家(jia)長。平時(shi)能(neng)按時(shi)按量地給有(you)病(bing)的孩(hai)子喂藥。發現傳染(ran)病(bing)，能(neng)及(ji)時(shi)向保健老師匯報，并及(ji)時(shi)做好隔離、消毒(du)工(gong)作，杜絕了傳染(ran)病(bing)的蔓延和傳播(bo)。

　　3、根據天(tian)氣的變(bian)化，及時(shi)(shi)為幼兒(er)增減衣物。外(wai)出(chu)時(shi)(shi)先幫那些易出(chu)汗的幼兒(er)墊上毛(mao)巾(jin)，活動后(hou)進活動室，督(du)促幼兒(er)根據自己的情況及時(shi)(shi)穿衣，避免(mian)了一冷一熱(re)后(hou)感(gan)冒(mao)。

　　4、午(wu)睡(shui)時(shi)認真巡視(shi)，根(gen)據孩子(zi)的(de)情況(kuang)增(zeng)去被子(zi)，預防了孩子(zi)因(yin)著涼或出汗而引起的(de)感冒。

　　5、不斷加強對個別體(ti)弱幼(you)兒的日常護理。經過一(yi)學期的努力(li)，孩子們飯吃的多了，覺睡得(de)香了，身體(ti)也越長(chang)越壯了。

　　二、主題活動開展得比較順利

　　1、教(jiao)師(shi)對主題思考(kao)較多，能根據《xx》的精神，圍(wei)繞相關內容，做好充分的準備。

　　2、隨(sui)著年(nian)齡的(de)(de)增長(chang)，幼(you)兒(er)在好奇心的(de)(de)驅使下，積極地(di)參與(yu)到老師精心設計的(de)(de)各(ge)個環節。家園(yuan)配合比較密切。通(tong)過各(ge)種途(tu)徑向家長(chang)宣傳主題(ti)教(jiao)育，讓(rang)家長(chang)一(yi)起幫助幼(you)兒(er)收集和主題(ti)有(you)關的(de)(de)資料，使家長(chang)更(geng)深入(ru)地(di)了(le)解主題(ti)活動(dong)的(de)(de)開展，也(ye)能(neng)更(geng)好地(di)了(le)解幼(you)兒(er)的(de)(de)活動(dong)情況。

　　三、環境創設更有效

　　1、心(xin)理環境(jing)：我們努力為幼兒創設一(yi)(yi)個和諧(xie)、寬容、信(xin)任(ren)的心(xin)理環境(jing)。鼓勵幼兒大膽表現，積極參與，使幼兒始終(zhong)處于一(yi)(yi)種被尊重、被關愛、受(shou)鼓勵的環境(jing)中，形成活潑開朗的良好個性(xing)品質。

　　2、物質環(huan)境：和幼兒一(yi)起收(shou)集資(zi)料(liao)，共同(tong)動手創設(she)出與(yu)主(zhu)(zhu)題相適應的主(zhu)(zhu)題墻飾，并注重實用性、有效性、操(cao)作性和幼兒的參與(yu)性。游(you)戲材料(liao)也能不斷(duan)的`豐(feng)富，游(you)戲環(huan)境不斷(duan)完善。

　　四、落實工作重點的具體措施

　　1、認真(zhen)貫徹執行幼兒園各(ge)項保育工(gong)作制(zhi)度，做好衛生、消(xiao)毒工(gong)作，防止傳染病的(de)流行。

　　2、科學(xue)、合理、有效地安(an)排和組織(zhi)幼兒的一日活(huo)動(dong)，將安(an)全、衛生教育貫穿于幼兒一日活(huo)動(dong)當中。

　　3、做好日常(chang)保健(jian)工作，保證幼兒(er)(er)健(jian)康成長，如：注意幼兒(er)(er)活動前后的衣服(fu)更換，提醒(xing)幼兒(er)(er)主(zhu)動小便(bian)、喝(he)水等(deng)，提高(gao)幼兒(er)(er)的自理能力。

　　五、切實做好家長工作

　　1、通過各種途徑建立起(qi)家(jia)園互動(dong)的(de)(de)橋梁：班(ban)級網(wang)頁，平時(shi)注意及時(shi)更(geng)新，向(xiang)家(jia)長反饋我(wo)們的(de)(de)教(jiao)學動(dong)態及育(yu)兒(er)信息(xi)。家(jia)長園地，向(xiang)家(jia)長介(jie)紹一(yi)些(xie)有(you)關的(de)(de)幼兒(er)心理學、教(jiao)育(yu)學方面(mian)的(de)(de)知識和育(yu)兒(er)經驗文章。

　　2、以電話、約訪、家(jia)(jia)(jia)訪等多種形式(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)進(jin)行溝通、交流，針對不同的(de)(de)孩子采取不同的(de)(de)教育方式(shi)，認真(zhen)做好家(jia)(jia)(jia)訪記錄。

　　3、結(jie)合(he)園部方針開(kai)展家(jia)長開(kai)放日(ri)活(huo)動，讓家(jia)長了解(jie)幼(you)兒在園的點滴進步，了解(jie)教師的工作，使家(jia)長能更好地配合(he)幼(you)兒園的工作。

　　4、每月(yue)定期(qi)與家長(chang)共(gong)同記(ji)(ji)錄好“寶(bao)寶(bao)成(cheng)長(chang)記(ji)(ji)錄”。

中班年度工作計劃10

　　又(you)到新的(de)(de)學期(qi)，孩(hai)子們(men)和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)們(men)都帶著各(ge)(ge)自(zi)不(bu)同的(de)(de)期(qi)待(dai)和(he)(he)(he)希望(wang)(wang)升入了(le)中(zhong)班(ban)(ban)。孩(hai)子們(men)希望(wang)(wang)見(jian)到老師(shi)美麗的(de)(de)笑容(rong)、學到新奇有趣的(de)(de)知識。家(jia)長(chang)(chang)們(men)希望(wang)(wang)看到老師(shi)能讓他放(fang)心(xin)，見(jian)到孩(hai)子們(men)健康快樂的(de)(de)生(sheng)(sheng)長(chang)(chang)。中(zhong)一班(ban)(ban)的(de)(de)老師(shi)和(he)(he)(he)保育(yu)員，希望(wang)(wang)做孩(hai)子們(men)好(hao)老師(shi)，家(jia)長(chang)(chang)們(men)好(hao)朋友，每(mei)天(tian)都帶著信心(xin)、愛心(xin)和(he)(he)(he)童心(xin)和(he)(he)(he)孩(hai)子們(men)快樂的(de)(de)相(xiang)處。孩(hai)子進入中(zhong)班(ban)(ban)，生(sheng)(sheng)理上(shang)和(he)(he)(he)心(xin)理上(shang)都是(shi)一個(ge)(ge)(ge)比(bi)較(jiao)(jiao)特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)時(shi)期(qi)，和(he)(he)(he)小(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)相(xiang)比(bi)較(jiao)(jiao)，會(hui)更自(zi)主，好(hao)奇心(xin)極強，喜(xi)歡(huan)參與探(tan)索性的(de)(de)活(huo)動，不(bu)喜(xi)歡(huan)依照大(da)人(ren)的(de)(de)要求去(qu)做，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)期(qi)已(yi)經開(kai)始有自(zi)我意識了(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)候(hou)(hou)我鼓勵他自(zi)己去(qu)想，去(qu)做，去(qu)嘗試其實是(shi)一個(ge)(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)機會(hui)。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)期(qi)，作為老師(shi)完全可以(yi)先做一個(ge)(ge)(ge)觀察者(zhe)和(he)(he)(he)協助者(zhe)，來(lai)發(fa)現孩(hai)子的(de)(de)興趣和(he)(he)(he)特(te)(te)長(chang)(chang)在哪里，適(shi)時(shi)的(de)(de)協助他讓他得到盡(jin)可能大(da)的(de)(de)發(fa)展空間。但這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時(shi)期(qi)也(ye)是(shi)最讓老師(shi)和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)頭疼的(de)(de)時(shi)期(qi)，孩(hai)子不(bu)象小(xiao)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)那么(me)聽話(hua)，道理又(you)聽不(bu)懂，什么(me)都想知道可又(you)缺乏耐心(xin)，通過小(xiao)班(ban)(ban)的(de)(de)學習和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)，覺得孩(hai)子們(men)發(fa)展可以(yi)說(shuo)是(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)全面(mian)(mian)又(you)各(ge)(ge)有特(te)(te)色的(de)(de)下(xia)面(mian)(mian)我就簡(jian)單的(de)(de)分析一下(xia)班(ban)(ban)里孩(hai)子各(ge)(ge)方面(mian)(mian)的(de)(de)情況：

　　一、情況分析

　　1、班內整體(ti)身(shen)體(ti)素質(zhi)(zhi)情況不(bu)(bu)錯，喜歡參與(yu)體(ti)育(yu)活動(dong)(dong)。但有(you)個別孩(hai)(hai)子(zi)由(you)于(yu)一些體(ti)質(zhi)(zhi)上的原因和(he)家長的觀念問題(ti)，身(shen)體(ti)不(bu)(bu)是很(hen)好(hao)，缺勤率不(bu)(bu)是很(hen)高。孩(hai)(hai)子(zi)們體(ti)質(zhi)(zhi)好(hao)，但對體(ti)育(yu)動(dong)(dong)作和(he)技(ji)能的掌(zhang)握不(bu)(bu)是很(hen)好(hao)。心理(li)素質(zhi)(zhi)好(hao)，競爭(zheng)意(yi)識強(qiang)，喜歡競賽類的活動(dong)(dong)。基本了(le)解和(he)遵守(shou)幼兒園的生活慣例，自理(li)能力強(qiang)。

　　2、好奇心(xin)強(qiang)、精力(li)旺盛、有(you)強(qiang)烈的自主(zhu)管理愿望(wang)。

　　3、語言活動方面能(neng)(neng)堅持講(jiang)普通話(hua)，鼓勵下(xia)愿(yuan)意試著大膽的講(jiang)話(hua)，但詞(ci)(ci)匯量不大，用詞(ci)(ci)比較單一。聽他人講(jiang)話(hua)時(shi)，不能(neng)(neng)耐心的傾(qing)聽他人的講(jiang)話(hua)，急于(yu)表達(da)自己的意見。

　　4、音樂方(fang)面發展的(de)較好，喜歡參(can)與音樂活動(dong)，能富(fu)有(you)感情的(de)演唱(chang)歌曲(qu)，吐字清晰(xi)，喜歡節奏感強、內(nei)容有(you)趣旋律(lv)美的(de)歌曲(qu)，能掌握簡單的(de)音樂游戲進行的(de)方(fang)法。

　　5、喜歡美(mei)術活(huo)動(dong)和動(dong)手類(lei)的(de)活(huo)動(dong)，表示的(de)欲望(wang)強(qiang)，能較好的(de)運用幾種基本的(de)線條表示簡(jian)單的(de)物體，對(dui)顏色(se)的(de)搭配協調的(de)不(bu)錯，比(bi)較欠缺的(de)畫面的(de)布局不(bu)當，畫面過于(yu)集中。拿筆姿勢不(bu)正確，涂色(se)不(bu)夠飽滿。能掌(zhang)握基本的(de)團、捏(nie)等泥工(gong)技(ji)能。

　　二、工作計劃

　　針對我(wo)班(ban)級的情(qing)況分(fen)析和我(wo)本學期的目標，準備在各(ge)領域(yu)開展(zhan)有針對性的教育活動(dong)和生活活動(dong)，讓(rang)孩子得(de)到更有針對性的協(xie)助和發(fa)展(zhan)，讓(rang)每個孩子不同的潛能得(de)到有效(xiao)的激發(fa)。

　　1、健康(kang)教育領域：

　　養成良好(hao)、有序的生活衛生習慣，鍛煉孩子(zi)的自(zi)(zi)理(li)能(neng)力，對(dui)(dui)有困難的事情能(neng)想(xiang)方設法的去(qu)自(zi)(zi)己(ji)解(jie)決，從心(xin)理(li)上減(jian)少(shao)孩子(zi)對(dui)(dui)他人(ren)幫助的依賴性，不以孩子(zi)最后問(wen)題解(jie)決的結果為評價，關注孩子(zi)解(jie)決問(wen)題的主動意識(shi)。

　　2、科學教育(yu)領域：

　　喜歡觀察(cha)(cha)、促進孩子通過(guo)自發的仔細的觀察(cha)(cha)去了解更(geng)多(duo)的知(zhi)識，鼓(gu)勵孩子從中提出發現和問題(ti)，能通過(guo)比較發現兩種不(bu)同(tong)(tong)物體的不(bu)同(tong)(tong)

　　3、語言(yan)教育領域：

　　培養(yang)孩子對(dui)圖片的理解和講述能(neng)力，和對(dui)語言的運用(yong)能(neng)力。

　　4、藝術教育領域：

　　音樂(le)方面(mian)對孩子進行音樂(le)素質(zhi)方面(mian)的(de)培養，聽音、辯音能力的(de)培養，節(jie)奏練(lian)習等，讓孩子具(ju)備音樂(le)的(de)能力和素質(zhi)。將歌(ge)曲(qu)作為音樂(le)活動(dong)的(de)補(bu)充形式(shi)。

　　5、社會性教(jiao)育領域：

　　充分發揮孩(hai)子(zi)(zi)競爭意識(shi)強的(de)(de)特點(dian)，協助孩(hai)子(zi)(zi)養成良(liang)好的(de)(de)慣(guan)例和學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣。

　　三、教研工作

　　1、配合年段開(kai)展形式(shi)多樣(yang)，生動有趣的活動；

　　2、每周參與學園組織的業務學習及(ji)年段教研活動，并做好記錄。

　　3、本學期我班制定的課題分別是談話對引(yin)發(fa)中班幼(you)兒探究興趣的實踐研究》和《中班幼(you)兒想象(xiang)畫初(chu)探》詳(xiang)見課題計(ji)劃）

　　四、家長工作

　　本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)除了(le)充(chong)分利用家(jia)長(chang)(chang)園地和(he)小專欄對家(jia)長(chang)(chang)提供有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)教育協(xie)助和(he)指導(dao)外，準備開展更有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)'家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，如：毅敏小朋(peng)友(you)比較內向(xiang)，動(dong)作(zuo)(zuo)慢，除了(le)幼(you)兒(er)園老(lao)師有(you)針對性的(de)(de)(de)(de)請(qing)她做(zuo)一些(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)多(duo)為(wei)(wei)她提供鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會(hui)外，還為(wei)(wei)家(jia)長(chang)(chang)提出了(le)一些(xie)要求，如盡量分配給孩子力所能及的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓孩子多(duo)動(dong)手等建(jian)議，讓家(jia)長(chang)(chang)可以有(you)的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢的(de)(de)(de)(de)配合(he)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)教育工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　這學(xue)期(qi)是中班的(de)第一年(nian)，準備以(yi)養成孩(hai)子(zi)(zi)(zi)良好的(de)生活(huo)(huo)(huo)慣例和良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣為我工(gong)作(zuo)的(de)主(zhu)要目標，各項活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)開展(zhan)都(dou)以(yi)這項為我主(zhu)要目標。為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)將來的(de)學(xue)習(xi)和生活(huo)(huo)(huo)打下良好的(de)基礎(chu)。教學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中貫(guan)穿以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)為主(zhu)體的(de)思想，充分調動(dong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)積極性，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)堅(jian)持對活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)濃(nong)厚興趣。做(zuo)好孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)衛(wei)生保健工(gong)作(zuo)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)有一個健康的(de)生活(huo)(huo)(huo)環境(jing)(jing)和心理環境(jing)(jing)。愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)、關心孩(hai)子(zi)(zi)(zi)、促進每一個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)發展(zhan)。

中班年度工作計劃11

　　一、工作重點工作

　　1.熟(shu)悉幼兒園的(de)環(huan)境，逐(zhu)漸認識(shi)常用物品及標(biao)記(ji)，嘗試著做(zuo)自己喜歡做(zuo)的(de)事。

　　2.在輕松的生活環境里，培養幼兒愉快的情緒(xu)，逐(zhu)漸擺脫焦慮情緒(xu)。

　　3.開展(zhan)主題(ti)活動(dong)：《開心寶寶》。

　　4.結合教師節(jie)和(he)國慶節(jie)，激發幼(you)兒(er)(er)愛老(lao)師的情感，并讓幼(you)兒(er)(er)感受節(jie)日的.愉快氣氛。

　　5.能夠在老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)導下進(jin)入盥洗室，學(xue)習解小便、洗手，學(xue)習獨立進(jin)餐、擦嘴(zui)，并把餐巾(jin)、碗、勺放在指(zhi)定(ding)地點，安(an)靜地就寢(qin)。

　　二、九月教育目標

　　1.知道自己上幼(you)兒園(yuan)了，對幼(you)兒園(yuan)產生親(qin)切感和安(an)全感，喜歡老師(shi)和小朋友(you)，逐漸習慣和適應(ying)集體生活，會高(gao)高(gao)興興上幼(you)兒園(yuan)。

　　2.喜歡(huan)幼兒園(yuan)，喜歡(huan)老(lao)師、同伴及幼兒園(yuan)其(qi)他工作人(ren)員(yuan)。

　　3.能聽懂并學說普通話。

　　4.喜歡聽(ting)故事、看表演，翻閱圖書，簡單理解其表達的意思。

　　5.樂(le)意參與(yu)集體游戲(xi)活(huo)動，感受集體活(huo)動的快樂(le)，減輕入園焦慮，樂(le)意上幼(you)兒。

　　6.學(xue)習相(xiang)應(ying)(ying)的行為(wei)規則(ze)，逐漸適應(ying)(ying)集體生活，增(zeng)進與(yu)老師(shi)、同伴的情感(gan)。

　　三、九月工作準備與建議

　　區域活動：

　　開(kai)放區(qu)(qu)域(yu)：生活區(qu)(qu)、娃娃家、語言區(qu)(qu)、美工區(qu)(qu)。

　　娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)家(jia)：提供同類的(de)布娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)、毛(mao)絨玩具、塑料食物、嬰(ying)兒用(yong)品(pin)等2-3份，模仿照顧(gu)娃(wa)(wa)(wa)娃(wa)(wa)(wa)、收(shou)拾屋(wu)子等。

　　生活區：

　　1.喂(wei)小動(dong)物(wu)：將紙板箱裝(zhuang)飾成小動(dong)物(wu)，嘴部(bu)挖空(kong)，用教大的(de)塑料(liao)勺子將塑料(liao)泡(pao)沫(mo)塊、干蠶豆、玻璃珠(zhu)等(deng)作為食物(wu)給(gei)小動(dong)物(wu)喂(wei)食，鍛煉手(shou)眼協調能力。

　　2.扣紐扣：準備縫有各種(zhong)紐扣的小衣服，供幼(you)兒解(jie)開、扣上。

　　美工區：

　　1.海綿(mian)(mian)畫：把(ba)海綿(mian)(mian)切(qie)成各種形狀，蘸上(shang)顏料，在紙(zhi)上(shang)輕(qing)拍(pai)、擠(ji)壓或摩擦。

　　2.撕(si)報紙：隨意撕(si)、粘(zhan)。

　　3.橡皮(pi)泥塑：提供(gong)橡皮(pi)泥、模具，供(gong)幼兒(er)壓印或捏塑。

　　語言區：

　　1.一頁一頁翻書(shu)看，看護圖書(shu)，不撕書(shu)不卷書(shu)。和同伴友好地看書(shu)，不爭不搶。

　　2.提(ti)供各種與主題相關的(de)圖書(shu)和幼(you)兒從家中帶來(lai)的(de)圖書(shu)，供幼(you)兒閱讀。提(ti)供玩具電話機兩部，供幼(you)兒自由交談(tan)。

　　環境創設：

　　1.創設安全、溫(wen)馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與教師建立(li)依戀關系。

　　2.活動室的(de)(de)整體布置體現家的(de)(de)溫馨、舒適，墻面用彩色紙(zhi)進(jin)行裝飾(shi)。

　　3.墻飾(shi)主題為“開心(xin)寶(bao)寶(bao)”，拍下小朋友開心(xin)的笑臉(lian)并張(zhang)貼。

　　4.在墻(qiang)面上設(she)置“我與(yu)好朋友(you)手拉(la)手”展板，每個幼兒的照片旁(pang)都(dou)貼有一(yi)長條皺(zhou)紙(zhi)，讓(rang)幼兒根據意愿(yuan)與(yu)自己的好朋友(you)連“線”粘(zhan)貼。

　　家長工作：

　　1.召開家長會，向家長介紹(shao)小班幼兒入園的適應(ying)性方法(fa)。

　　2.了解幼兒(er)(er)家(jia)(jia)庭(ting)情(qing)況及(ji)生活習慣，建議家(jia)(jia)長有意識地向孩子介紹幼兒(er)(er)園的愉快生活，激發幼兒(er)(er)想(xiang)上幼兒(er)(er)園的欲望(wang)。

　　3.及時向家長(chang)反(fan)映(ying)孩子在園(yuan)情況(kuang)，特(te)別是適(shi)應幼(you)兒(er)園(yuan)生活方面的情況(kuang)建議家長(chang)根據幼(you)兒(er)適(shi)應情況(kuang)，逐步延(yan)長(chang)幼(you)兒(er)在園(yuan)時間。

中班年度工作計劃12

　　新的(de)(de)一個學期在緊張而又有序(xu)的(de)(de)氛圍(wei)中開(kai)始了。本學期我們將繼續認真學習(xi)并深(shen)入貫徹《綱(gang)(gang)要》精神(shen)，在《綱(gang)(gang)要》指(zhi)導下，我們將加強(qiang)學習(xi)和(he)(he)研究，不斷更新教(jiao)育觀(guan)念，轉變教(jiao)育行(xing)為。為幼(you)兒提供安全、健(jian)康(kang)、豐富的(de)(de)生活和(he)(he)活動環境，滿(man)足幼(you)兒多(duo)方面(mian)發展(zhan)的(de)(de)需要，尊重(zhong)幼(you)兒身心發展(zhan)的(de)(de)特點(dian)和(he)(he)規律，關注個別差異，堅持保教(jiao)并重(zhong)，使(shi)幼(you)兒身心健(jian)康(kang)成長，促進幼(you)兒體智德美全面(mian)發展(zhan)。

　　一、班級情況分析

　　我(wo)班現(xian)有(you)幼兒(er)35名(ming)，有(you)男孩27名(ming)，女(nv)孩8名(ming)，其中(zhong)有(you)12名(ming)幼兒(er)是插(cha)班生，由(you)于(yu)插(cha)別(bie)生比(bi)較多，通過這段(duan)時間(jian)的(de)(de)(de)觀察，發(fa)現(xian)由(you)于(yu)個別(bie)幼兒(er)年(nian)齡的(de)(de)(de)差(cha)異性，幼兒(er)學(xue)習(xi)認知水平(ping)(ping)有(you)較大(da)的(de)(de)(de)差(cha)異，針對這種情況(kuang)需要在教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)中(zhong)有(you)不同(tong)的(de)(de)(de)目(mu)標要求。新學(xue)期孩子們從小班升入中(zhong)班，不僅個頭長(chang)高了(le)，活潑(po)，好動(dong)(dong)了(le)，各(ge)(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)力也有(you)了(le)不同(tong)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)提高。大(da)部分(fen)幼兒(er)自理能(neng)力增強了(le)，在食(shi)(shi)堂(tang)進餐(can)能(neng)打口吃完(wan)自己一(yi)份飯菜，由(you)于(yu)剛進入大(da)食(shi)(shi)堂(tang)孩子們進餐(can)都比(bi)較新奇，進餐(can)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)比(bi)較亂了(le)，所(suo)以在本學(xue)期中(zhong)加強生活習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)培養，在教(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)大(da)部分(fen)幼兒(er)敢于(yu)說出自己的(de)(de)(de)想法，能(neng)主動(dong)(dong)、積(ji)極地(di)與同(tong)伴交(jiao)流，大(da)多數幼兒(er)語言比(bi)較完(wan)整、能(neng)比(bi)較準(zhun)確(que)地(di)按照音樂(le)的(de)(de)(de)節奏做(zuo)各(ge)(ge)種較的(de)(de)(de)基本動(dong)(dong)作、模仿動(dong)(dong)作；在社會(hui)交(jiao)往方(fang)面(mian)幼兒(er)能(neng)主動(dong)(dong)地(di)與同(tong)伴進行交(jiao)往。其中(zhong)也存(cun)在一(yi)些問題，如(ru)語言方(fang)面(mian)部分(fen)幼兒(er)傾(qing)聽習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)欠佳(jia)，不能(neng)聽別(bie)人(ren)發(fa)言完(wan)就插(cha)嘴，沒能(neng)認真傾(qing)聽。針對本年(nian)段(duan)幼兒(er)實際情況(kuang)及部分(fen)幼兒(er)存(cun)在的(de)(de)(de)不足之(zhi)處，我(wo)們將繼續注(zhu)重幼兒(er)日常常規習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)和學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)培養，現(xian)將本學(xue)期年(nian)段(duan)工作制定如(ru)下(xia)：

　　二、班級管理工作

　　以幼兒(er)園工作(zuo)規程為指針，貫穿《綱要》精神，根據園務工作(zuo)計劃，結合我班(ban)實際，確(que)定(ding)本學期教育(yu)總目標(biao)為：創設一個(ge)安(an)全(quan)、衛生、舒適、愉快的環境，使幼兒(er)能(neng)健康和諧成長；積(ji)極引導幼兒(er)主(zhu)動活(huo)動、游戲，促進他們身體(ti)各部分(fen)機能(neng)協(xie)調一致地發展，增強體(ti)質；進一步養(yang)成良好的生活(huo)和學習習慣。

　　1、加強班級(ji)管理力度，定期與不(bu)定期召開班務會，互相(xiang)溝通，反饋工(gong)作情況，提高工(gong)作質量，使班上工(gong)作正(zheng)常運轉。

　　2、進一步抓好班級常規習慣的培養。

　　3、加(jia)強(qiang)(qiang)戶外體育活(huo)動(dong)，和自(zi)(zi)身動(dong)作協調性發展養成良好的(de)生活(huo)習慣(guan)(guan)和行為習慣(guan)(guan)，增強(qiang)(qiang)幼兒的(de)自(zi)(zi)我(wo)服務意識(shi)(shi)和自(zi)(zi)我(wo)保護意識(shi)(shi)。

　　4、積極參加參加幼兒園組織學(xue)(xue)習，認真學(xue)(xue)習新學(xue)(xue)具知識，培養幼兒的.動(dong)腦，動(dong)手能力。

　　三、因材施教

　　開(kai)展豐富(fu)多(duo)彩的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活動(dong)，根據幼兒園新《綱(gang)要(yao)》的教(jiao)育(yu)(yu)宗旨，結(jie)合本班幼兒實際情(qing)況(kuang)，制定本學(xue)期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)計劃(hua)；以主題活動(dong)為主，再根據學(xue)期(qi)計劃(hua)認真制定月、周、日計劃(hua)，精心設計各(ge)種(zhong)活動(dong)，并(bing)在具體實施中采取多(duo)種(zhong)形(xing)式的教(jiao)育(yu)(yu)手(shou)段，寓教(jiao)于樂，因材施教(jiao)，以新穎、直觀、富(fu)于啟(qi)發的教(jiao)學(xue)方式進行(xing)各(ge)種(zhong)活動(dong)。

　　1、開展(zhan)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)：《特別的(de)(de)(de)我》《去旅(lv)行》《奇妙的(de)(de)(de)球》《信息之多(duo)少》《生肖多(duo)有趣(qu)》五個主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，以(yi)課程(cheng)為(wei)指導，及時(shi)抓住幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)興趣(qu)點，為(wei)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)提供依據，更多(duo)地體現幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)參(can)與性(xing)(xing)和主(zhu)體地位，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)學(xue)習和探究性(xing)(xing)學(xue)習，用靈活(huo)(huo)(huo)多(duo)變的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法和現代(dai)電化教(jiao)學(xue)設備進(jin)行教(jiao)學(xue),將幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)貫穿于(yu)每日活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)之中,在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中堅(jian)持以(yi)幼(you)兒(er)(er)為(wei)主(zhu)體,讓幼(you)兒(er)(er)能充分(fen)運(yun)用多(duo)種感官適(shi)應周圍事(shi)物,充分(fen)調動(dong)(dong)(dong)(dong)起幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)、積極性(xing)(xing),使幼(you)兒(er)(er)在玩中學(xue),在學(xue)中了,逐(zhu)步(bu)培(pei)養幼(you)兒(er)(er)養成良好的(de)(de)(de)學(xue)習習慣。

　　2、合理安排一(yi)日活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，注意(yi)動(dong)靜搭配，室內外(wai)平衡。我們將根(gen)據(ju)本班幼兒的(de)能(neng)力和興趣安排不(bu)(bu)同的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，積(ji)極嘗試探索，能(neng)較協調靈敏(min)地做不(bu)(bu)同類(lei)型的(de)鉆、爬、滾(gun)、攀動(dong)作。保證每天2小時戶外(wai)體育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，戶外(wai)體育(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)能(neng)作到：有(you)目的(de)、有(you)要求、有(you)內容、有(you)器械(xie)，有(you)組(zu)織有(you)指導的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)與自選活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)、安靜活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)與運(yun)動(dong)性(xing)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，個(ge)(ge)人活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)、小組(zu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)、集(ji)體活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)及(ji)每周各學科(ke)的(de)課時分(fen)配有(you)一(yi)定的(de)比例，給與個(ge)(ge)別(bie)輔(fu)導和隨(sui)機(ji)教(jiao)育(yu)。

　　3、注重(zhong)幼兒傾(qing)(qing)聽(ting)習慣的(de)培養(yang)(yang) 。傾(qing)(qing)聽(ting)就是細心聽(ting)取(qu)(qu)別人(ren)(ren)說話(hua)。善于傾(qing)(qing)聽(ting)是一個人(ren)(ren)不(bu)可缺少(shao) 的(de)修養(yang)(yang)。學會(hui)傾(qing)(qing)聽(ting)不(bu)但能正確完整(zheng)地聽(ting)取(qu)(qu)所要的(de)信息，而且會(hui)給人(ren)(ren)留下(xia)認真、踏(ta)實、尊重(zhong)他人(ren)(ren)的(de)印(yin)象。因此，良(liang)好的(de)傾(qing)(qing)聽(ting)習慣的(de)培養(yang)(yang)絕非小(xiao)事。我們將采取(qu)(qu)以下(xia)措(cuo)施：

　　（ 1）多(duo)與(yu)孩(hai)子(zi)交談(tan)。在談(tan)話的(de)(de)(de)過程(cheng)中讓(rang)孩(hai)子(zi)學會如(ru)何(he)去聽懂對方(fang)說(shuo)的(de)(de)(de)話，弄清要了解的(de)(de)(de)情況，清楚自己(ji)說(shuo)話的(de)(de)(de)時機。多(duo)開展談(tan)話活動和游(you)戲，教師創造機會與(yu)孩(hai)子(zi)進行有效的(de)(de)(de)個別談(tan)話，并(bing)在交談(tan)的(de)(de)(de)過程(cheng)中用自己(ji)的(de)(de)(de)傾聽行為去影響、引導孩(hai)子(zi)。

　　（2）提供傾聽機會。給幼兒播(bo)放音像(xiang)作品，讓孩子學(xue)會安(an)靜地聽。

　　（3）在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會(hui)(hui)、故事會(hui)(hui)、小新聞發布會(hui)(hui)等類似的活動，引(yin)導幼兒認真聽同(tong)伴講，鼓勵他們大(da)膽踴躍(yue)參加表演。

　　4、提(ti)供(gong)多(duo)種機會培養幼兒的(de)動(dong)手(shou)能力(li)：通過對幼兒進(jin)行(xing)環(huan)保教(jiao)育(yu)實行(xing)值(zhi)(zhi)(zhi)日生輪值(zhi)(zhi)(zhi)制度(du)，讓(rang)當(dang)值(zhi)(zhi)(zhi)日生的(de)孩子參與(yu)擦桌子、分玩具(ju)等(deng)活動(dong)，增強幼兒的(de)勞(lao)動(dong)意識，感受勞(lao)動(dong)中(zhong)的(de)酸甜苦辣，提(ti)高幼兒日的(de)動(dong)手(shou)能力(li)。

　　5、我(wo)們將(jiang)深(shen)入學習《幼(you)(you)(you)兒園指導綱要》和新學具的(de)(de)(de)(de)(de)運用，為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒創造一個(ge)友愛和睦的(de)(de)(de)(de)(de)集體，安靜、整潔(jie)、美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)、為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒生活(huo)，游戲(xi)、學習創設(she)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)環(huan)境(jing)活(huo)動(dong)(dong)室(shi)、主(zhu)墻及(ji)活(huo)動(dong)(dong)區(qu)材料及(ji)時更換、充(chong)實，并與主(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)密切配(pei)合，以提(ti)供成(cheng)品(pin)或(huo)半成(cheng)品(pin)材料為(wei)(wei)主(zhu)，鼓勵(li)幼(you)(you)(you)兒動(dong)(dong)手、多操作，發展(zhan)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)協調能力及(ji)動(dong)(dong)手操作能力。在室(shi)外創設(she)作品(pin)欄，展(zhan)示幼(you)(you)(you)兒自己的(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)，保證每個(ge)幼(you)(you)(you)兒都有展(zhan)示作品(pin)及(ji)欣賞作品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。在活(huo)動(dong)(dong)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)置上涵蓋幼(you)(you)(you)兒身(shen)心(xin)諸方(fang)面發展(zhan)需(xu)要，滿足幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)興趣，增強幼(you)(you)(you)兒自信心(xin)。

中班年度工作計劃13

　　面對新(xin)的(de)學(xue)期，我(wo)們還(huan)是(shi)要(yao)努(nu)力的(de)帶領(ling)好我(wo)們的(de)班(ban)級，尤(you)其是(shi)他們升(sheng)上了中班(ban)，對于孩子來(lai)說，升(sheng)上了中班(ban)也是(shi)該懂事的(de)年紀，我(wo)們老師也要(yao)在這個學(xue)期付出努(nu)力，讓(rang)家(jia)長們能看看孩子們努(nu)力的(de)成果。為此，我(wo)現對9月份(fen)的(de)工作做一個計(ji)劃如下(xia)：

　　一、開學

　　9月是(shi)開學的時(shi)間，我們(men)首先(xian)要(yao)做(zuo)好的就是(shi)迎(ying)接好學生們(men)安(an)全來到(dao)(dao)幼(you)兒園，要(yao)整理好自己(ji)，將(jiang)自己(ji)的心(xin)態(tai)調整到(dao)(dao)正確的位置上(shang)。

　　其次，9月為(wei)流感的(de)多發(fa)季節，在(zai)開學以及之后的(de)每天(tian)，對(dui)孩(hai)子(zi)們入園(yuan)前的(de)檢查還是必(bi)不可少的(de)。為(wei)了保(bao)證(zheng)班上孩(hai)子(zi)的(de)健康(kang)，這需要(yao)謹(jin)慎的(de)檢查。

　　二、管理

　　經(jing)過了(le)一個漫(man)長的(de)(de)(de)暑假，孩子和老(lao)師也難免有了(le)一點生疏，對幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)一些的(de)(de)(de)規(gui)矩也總會有些遺忘。面對這樣(yang)的(de)(de)(de)情況，我(wo)作(zuo)為(wei)老(lao)師，在(zai)開學的(de)(de)(de)時候就應該和學生們(men)活絡(luo)起來，與(yu)同學們(men)打招呼(hu)，和他們(men)說說話，將(jiang)他們(men)的(de)(de)(de)心態也帶(dai)回(hui)到幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)狀態，并多(duo)提(ti)醒，將(jiang)班級的(de)(de)(de)情況帶(dai)上(shang)正(zheng)軌(gui)。

　　但是，現在(zai)(zai)作為中(zhong)班的(de)孩子，我也要在(zai)(zai)復習舊規則的(de)時候，適當的(de)加(jia)入一些新的(de)規則和教育，提高幼兒的(de)`自覺性，讓他(ta)們能(neng)將自己當做一名大孩子，在(zai)(zai)生活及學習上(shang)都能(neng)有一個(ge)良(liang)好的(de)轉變。

　　三、學習

　　到了中(zhong)班，我們要加強對禮(li)(li)儀的(de)教(jiao)導，讓學(xue)生(sheng)們開(kai)始(shi)學(xue)會禮(li)(li)儀，知道主動的(de)遵守(shou)文明禮(li)(li)貌，對生(sheng)活中(zhong)的(de)一些禮(li)(li)貌常識也(ye)要做好(hao)。這(zhe)樣的(de)教(jiao)學(xue)，從一開(kai)始(shi)就做好(hao)，越到后買面越不好(hao)轉變。

　　9月剛開(kai)學，正好借著(zhu)新(xin)學期(qi)新(xin)氣(qi)象來改變(bian)孩子們的(de)規矩(ju)，慢慢的(de)鍛煉自覺性(xing)，在生(sheng)活(huo)和學習上慢慢的(de)影響(xiang)，監督(du)，讓(rang)自覺成為一種(zhong)常態(tai)。

　　四、和家長的聯系

　　禮儀習慣(guan)往往和(he)身邊的(de)(de)(de)(de)人最有關系，而父母對孩子的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)有多大是不言而喻的(de)(de)(de)(de)。為(wei)了能更好的(de)(de)(de)(de)達(da)到(dao)理想的(de)(de)(de)(de)效果，我們要做好和(he)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通和(he)協助，讓(rang)孩子在家中(zhong)也能得到(dao)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，在生(sheng)活(huo)上也能不斷的(de)(de)(de)(de)轉變!以(yi)此達(da)到(dao)的(de)(de)(de)(de)教育效果。

　　五、總結

　　總的來說，既(ji)然是轉(zhuan)變，就(jiu)要快，就(jiu)要及時(shi)，不能(neng)慢慢的轉(zhuan)變讓孩子們的懶惰(duo)占據了上風(feng)，大家(jia)一起做，才能(neng)更有動力(li)!

中班年度工作計劃14

　　目標(biao)：幼兒園(yuan)是孩(hai)子(zi)的重(zhong)(zhong)要(yao)生長環境(jing)之(zhi)一，老(lao)師(shi)對(dui)于孩(hai)子(zi)的教(jiao)育(yu)尤為重(zhong)(zhong)要(yao)，但家(jia)庭教(jiao)育(yu)也是重(zhong)(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)(zhong)，所(suo)以(yi)我們老(lao)師(shi)在(zai)做好學校教(jiao)育(yu)的同時，家(jia)長也不(bu)能忽視了家(jia)庭教(jiao)育(yu)，這就需要(yao)家(jia)長對(dui)我們工作的支持。新學期開始我們對(dui)每個孩(hai)子(zi)都進(jin)行了家(jia)訪，了解孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)的一些(xie)情(qing)(qing)況(kuang)，孩(hai)子(zi)在(zai)園(yuan)的情(qing)(qing)況(kuang)家(jia)長也可以(yi)通(tong)過多種方式來進(jin)行了解。

　　具體措施：

　　1.孩子在園的情況我們通(tong)過(guo)許(xu)多形(xing)式(shi)體現出來，在教室(shi)外的彩虹橋和主題(ti)活動(dong)展(zhan)

　　中，我們(men)(men)會將每周(zhou)的周(zhou)計(ji)劃、所學(xue)內容、教(jiao)學(xue)目標(biao)張貼(tie)(tie)出來，每月也(ye)定期更(geng)換一次幫助家(jia)長(chang)育兒的小知識。同時如果我們(men)(men)需要家(jia)長(chang)幫忙(mang)的地方也(ye)會在上面張貼(tie)(tie)。家(jia)長(chang)可(ke)以通(tong)過

　　家(jia)園(yuan)e線牽了解(jie)到孩(hai)子的(de)學(xue)習情況，除(chu)此之(zhi)外，我(wo)們每(mei)周都會為(wei)家(jia)長發(fa)放(fang)知識(shi)反饋(kui)，家(jia)長可以(yi)及時的(de)給孩(hai)子復習一周的(de)內容(rong)并做及時的(de)'反饋(kui)。每(mei)月我(wo)們會發(fa)放(fang)幼(you)兒(er)成(cheng)長手冊

　　對幼(you)兒在園的表現情況(kuang)進行評價，并讓家(jia)長做及時的反饋，做到家(jia)園共(gong)育。

　　2.在(zai)(zai)新學期的(de)(de)剛開始和結束我們都會去對(dui)每一位孩(hai)(hai)子(zi)進行家(jia)訪。有(you)時因工作(zuo)忙而(er)沒有(you)時間(jian)(jian)的(de)(de)家(jia)長(chang)我們也(ye)會進行電訪。讓(rang)(rang)老師了解孩(hai)(hai)子(zi)入園在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)一些(xie)情(qing)況，以及讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)了解孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)園情(qing)況。在(zai)(zai)平時只要一有(you)時間(jian)(jian)我們也(ye)會和家(jia)長(chang)多(duo)交流交流有(you)關(guan)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)事情(qing)。

　　3.我(wo)們要尊(zun)重每一位家(jia)長(chang)(chang)，傾聽他們對我(wo)們老師或幼(you)(you)兒(er)園提的一些(xie)意見和建議，調動(dong)家(jia)長(chang)(chang)與幼(you)(you)兒(er)園保教工(gong)作的積極(ji)性。同時也希望得到家(jia)長(chang)(chang)的支持。

　　4.班(ban)級(ji)選出兩個家委，參(can)加學(xue)校成(cheng)立的家委會，讓(rang)其參(can)與幼兒(er)園衛(wei)生與教學(xue)管理。

　　5.鼓勵家(jia)長(chang)踴躍地參與幼兒(er)園(yuan)利用家(jia)長(chang)資源(yuan)，開展家(jia)長(chang)助(zhu)教工作(zuo)，達到資源(yuan)共享。

中班年度工作計劃15

　　一、班級情況分析：

　　本學(xue)期我班(ban)(ban)(ban)有幼(you)(you)兒(er)(er)31名(ming)，轉(zhuan)來(lai)了(le)一(yi)個(ge)男(nan)孩(hai)子，現(xian)在(zai)男(nan)生15名(ming)，女生16名(ming)。經過(guo)上(shang)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，孩(hai)子們在(zai)自(zi)己原有的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)都(dou)有了(le)不同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)進步。在(zai)有了(le)初步自(zi)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)到為(wei)同組(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)服務，在(zai)自(zi)理(li)(li)方面基(ji)本都(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)到獨立進餐(can)，并在(zai)餐(can)后主(zhu)動(dong)收拾(shi)餐(can)具(ju)，午睡起床后主(zhu)動(dong)穿衣褲、疊被子等(deng)。上(shang)學(xue)期開始(shi)我班(ban)(ban)(ban)開始(shi)讓幼(you)(you)兒(er)(er)輪流值日(ri)做(zuo)組(zu)長，每(mei)(mei)位幼(you)(you)兒(er)(er)每(mei)(mei)周都(dou)會做(zuo)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)長。現(xian)在(zai)，每(mei)(mei)個(ge)孩(hai)子都(dou)學(xue)會了(le)幫同組(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)拿(na)取操(cao)作材(cai)料(liao)、拿(na)取對應數(shu)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)水果(guo)以及筷子和幫助同組(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)整理(li)(li)書籍(ji)等(deng)本領(ling)。通過(guo)當組(zu)長，不僅增強(qiang)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心，培養了(le)交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，而且(qie)，約束了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)，鍛煉了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。自(zi)開展亞太體智能(neng)(neng)(neng)(neng)教學(xue)活(huo)動(dong)以來(lai)，孩(hai)子們明(ming)顯有了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)變化，更加活(huo)潑自(zi)信、思維也更加活(huo)躍(yue)。開展的(de)(de)(de)(de)(de)特色繪本教學(xue)活(huo)動(dong)也讓幼(you)(you)兒(er)(er)養成了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀習慣。總之，每(mei)(mei)位幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)有了(le)不同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)進步。新來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)小朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)適應情況也都(dou)不錯，能(neng)(neng)(neng)(neng)很(hen)快地融(rong)入了(le)中二班(ban)(ban)(ban)這個(ge)大(da)集體,每(mei)(mei)天(tian)早(zao)上(shang)來(lai)都(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)熱情地和老師、阿姨打招呼，能(neng)(neng)(neng)(neng)與同伴友(you)好(hao)相(xiang)處，只(zhi)是(shi)在(zai)角(jiao)色游戲中角(jiao)色意(yi)識還是(shi)比較差。我班(ban)(ban)(ban)有部分幼(you)(you)兒(er)(er)，他們在(zai)集體活(huo)動(dong)中注意(yi)力(li)保持時間短、自(zi)我控制能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)弱的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題較為(wei)突出(chu)，需要(yao)教師針對他們的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況給予引導和教育。

　　在(zai)(zai)(zai)上(shang)學(xue)期末部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行了各方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)自(zi)評(ping)和互評(ping)，發現也存(cun)在(zai)(zai)(zai)了一些問題：我(wo)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)之間存(cun)在(zai)(zai)(zai)較大的(de)能力差異。大部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)能夠客觀地(di)評(ping)價自(zi)己的(de)不足，還有部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)過于謙(qian)虛，在(zai)(zai)(zai)某些方(fang)(fang)面(mian)(mian)只給了自(zi)己一顆(ke)星(xing)星(xing)。在(zai)(zai)(zai)上(shang)學(xue)期的(de)學(xue)習活動中發現我(wo)們幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)(zai)節奏感方(fang)(fang)面(mian)(mian)有所欠缺，只有少部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)會(hui)聽音樂的(de)前奏。在(zai)(zai)(zai)數(shu)(shu)學(xue)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，個別幼(you)(you)(you)兒(er)(er)點(dian)數(shu)(shu)不能對(dui)應起來。

　　二、指導思想

　　本(ben)學期(qi)，我(wo)們(men)將繼續認真貫(guan)徹(che)落(luo)實《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教育指導(dao)綱要》和《3-6歲兒(er)童發(fa)展指南(nan)》的(de)(de)(de)(de)精神，堅持以幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)園(yuan)務工(gong)作計劃為指導(dao)，積(ji)極開展繪本(ben)和亞(ya)太體(ti)智能的(de)(de)(de)(de)特色教育教學工(gong)作。在日常的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中我(wo)們(men)將從觀察、了解(jie)每(mei)一(yi)個孩(hai)子(zi)入手，努力為孩(hai)子(zi)們(men)營造(zao)寬松(song)、和諧(xie)、平等、互動(dong)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)環境，促進其健康、自由、快樂地發(fa)展。根(gen)據我(wo)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)，參照本(ben)年(nian)齡階段幼(you)(you)兒(er)身心發(fa)展的(de)(de)(de)(de)特點，時時加以對(dui)照，了解(jie)并把握(wo)我(wo)班幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展水平，積(ji)極引導(dao)，把握(wo)好(hao)教育的(de)(de)(de)(de)時機，并組織生動(dong)有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)教學活(huo)動(dong)，為孩(hai)子(zi)創設良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習氛圍(wei)。

　　三、學期工作目標：

　　1.加強對幼兒的常規教育，學會安靜用餐(can)、入(ru)廁、午睡(shui)，養(yang)成良(liang)好的傾聽(ting)習慣(guan)，能夠耐心的等待，培養(yang)良(liang)好的生(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)習慣(guan)。

　　2.結合每個主題(ti)，創(chuang)設與主題(ti)相(xiang)關的(de)游戲環(huan)境，不斷的(de)豐(feng)富(fu)游戲區中的(de)材料，促進(jin)幼(you)兒(er)的(de)創(chuang)造(zao)力和想象力的(de)發展，在游戲中，重點引導幼(you)兒(er)大(da)膽(dan)交(jiao)往，提(ti)高幼(you)兒(er)的(de)語言表達能力。

　　3.按照班級(ji)安(an)全計(ji)劃，開(kai)展相關的(de)安(an)全活(huo)動，將安(an)全教(jiao)育融入到幼(you)兒的(de)一日活(huo)動中去，幫助(zhu)幼(you)兒掌握一定的(de)自(zi)我保(bao)(bao)護(hu)知識，提高幼(you)兒的(de)自(zi)我保(bao)(bao)護(hu)能力。

　　4.重視特色和(he)課(ke)題活(huo)動的(de)開展，按特色教學(xue)的(de)計(ji)劃(hua)開展繪本教學(xue)活(huo)動和(he)體(ti)智(zhi)能課(ke)程，鼓勵(li)幼兒(er)大膽想象，動靜結合(he)，積極參與。

　　5.有效(xiao)的(de)開(kai)展家(jia)長工(gong)作，通過(guo)多種途徑(jing)，如豐富(fu)班(ban)級網頁(ye)，面談等積(ji)極開(kai)展家(jia)長工(gong)作，做(zuo)到(dao)家(jia)園目(mu)標一致。

　　6.為(wei)(wei)幼(you)兒提供豐(feng)富多樣的(de)游(you)(you)戲(xi)材(cai)料(liao)，包括區域游(you)(you)戲(xi)材(cai)料(liao)、戶(hu)外游(you)(you)戲(xi)材(cai)料(liao)、自主性游(you)(you)戲(xi)材(cai)料(liao)等，讓廢舊(jiu)材(cai)料(liao)變廢為(wei)(wei)寶，大力發揮(hui)老師的(de)聰明才智，利(li)用家長資源收集并制作游(you)(you)戲(xi)材(cai)料(liao)，逐漸豐(feng)富幼(you)兒游(you)(you)戲(xi)材(cai)料(liao)。

　　四、各領域要求

　　健康：

　　1.結合活動(dong)發展幼(you)兒動(dong)作的協調(diao)性(xing)(xing)和靈活性(xing)(xing)，如：跑跳(tiao)、鉆(zhan)怕(pa)、攀登(deng)、投擲(zhi)、拍球(qiu)等，鼓勵(li)幼(you)兒堅持下(xia)來，不怕(pa)累。

　　2.結合活動內(nei)容對幼兒進行安全(quan)教育(yu)，注重在活動中培養幼兒的自我保護能(neng)力。

　　3.讓幼兒養成良好的作息習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、飲食習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、個人衛生習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，做到早睡(shui)早起(qi)，吃飯不挑食，少喝(he)飲料多喝(he)水，勤洗澡換衣(yi)剪指甲(jia)，早晚刷牙(ya)。

　　4.鼓勵幼兒做(zuo)(zuo)力所能(neng)及的事(shi)情，做(zuo)(zuo)到自己(ji)穿脫衣服、鞋襪、扣(kou)紐扣(kou)，能(neng)整理自己(ji)的物品。

　　語言：

　　1.愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題(ti)，講(jiang)述比(bi)較連貫。

　　2.遵守(shou)集體生活的語言(yan)規則，如輪流發言(yan)，不(bu)隨意打斷別人講(jiang)話等。

　　3.能大體講出所聽故事(shi)的(de)(de)主要內容，根據連(lian)續畫面提(ti)供的(de)(de)信息大致(zhi)說出故事(shi)的(de)(de)情節(jie)。

　　4.喜歡把聽(ting)過(guo)(guo)的(de)故事或看過(guo)(guo)的(de)圖書講(jiang)給(gei)別人聽(ting)。

　　科學：

　　1.能(neng)感知和發現(xian)動植(zhi)物的(de)生長變化(hua)及(ji)其基本條件，發現(xian)不同(tong)季節的(de)特(te)點，體驗季節對動植(zhi)物和人的(de)影響(xiang)。

　　2.能通過簡(jian)單的調查(cha)收集信(xin)息，用圖畫(hua)或其(qi)他符號進行記錄。

　　3.在(zai)指導下，感知和體(ti)會有些事情可以用數來描(miao)述，對環境中各種數字的(de)含(han)義(yi)有進一步探(tan)究的(de)興趣。

　　4.能感知和區(qu)分物(wu)體(ti)的(de)粗細(xi)、厚(hou)薄、輕重等量方面的(de)特點，并能用相(xiang)應的(de)詞語(yu)描(miao)述。

　　5.能感知(zhi)物體的形體結構特(te)征，畫出或拼接出該物體的造型。

　　藝術：

　　1.能專(zhuan)心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有(you)模仿和參(can)與的愿望。

　　2.能夠用繪畫、捏泥、手工制作(zuo)等多種方式表(biao)現自己的所見(jian)所想。

　　3.經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、韻律、舞蹈、表演等活動。

　　4.能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌，用拍手、踏腳(jiao)等身體動(dong)作或可敲打節拍和基本節奏。

　　社會：

　　1.會(hui)用禮貌的方式向長輩表達自己的要(yao)求和想(xiang)法，知道父母的職業，能體會(hui)到父母為養(yang)育自己所付出的辛勞。

　　2.能按(an)自(zi)己(ji)的想法進行游戲或其他活動(dong)，自(zi)己(ji)的事情(qing)盡(jin)量自(zi)己(ji)做，不(bu)愿意依賴別人。

　　3.能基本遵守規(gui)則，不(bu)(bu)私自(zi)拿(na)不(bu)(bu)屬于(yu)自(zi)己的(de)東(dong)西，知道說謊(huang)是不(bu)(bu)對的(de)。

　　4.喜歡自己所在(zai)的幼(you)兒園和班(ban)級，積極參加集體活動。

　　五、手段與具體措施

　　(一)教學活動

　　一(yi)日活動皆課程，每一(yi)次的(de)活動，我們(men)都需(xu)要根據主題展(zhan)開活動和游(you)戲(xi)，本學(xue)期(qi)我們(men)即將(jiang)展(zhan)開“我有多愛你”、“小鬼(gui)顯身手”、“彎彎繞(rao)繞(rao)”、“我對你說”、“我和空氣做游(you)戲(xi)”、“有趣的(de)昆蟲”等(deng)主題，在游(you)戲(xi)中(zhong)、情境中(zhong)培養幼兒全面和諧發展(zhan)，因此具體措施為：

　　1.利(li)用平時的區域(yu)活動和自(zi)主性(xing)游戲(xi)活動中(zhong)，幫(bang)助幼兒理解并掌握簡單的數學(xue)概(gai)念(nian)，并在(zai)學(xue)習中(zhong)進(jin)行鞏固(gu)。

　　2.通過(guo)講故事、談(tan)話活動、兒歌（繞口令）等形式(shi)，有效地幫助幼兒提高(gao)語言表達能力。

　　3.利用談話討論等方式(shi)讓幼兒了解到班級中存在一(yi)些(xie)不好的學習(xi)和行為習(xi)慣，并針對一(yi)些(xie)不良(liang)的習(xi)慣與(yu)幼兒一(yi)起商討對策(ce)，達成一(yi)致。

　　4.引導幼兒搜(sou)集關于春(chun)天(tian)里動(dong)植(zhi)物(wu)(wu)生長的(de)(de)圖片(pian)、圖書等(deng)資(zi)料。并(bing)請(qing)家長帶幼兒去野外踏青、旅(lv)游(you)，感知春(chun)天(tian)的(de)(de)美(mei)景，了解夏季(ji)植(zhi)物(wu)(wu)的(de)(de)變化(hua)，知道(dao)夏季(ji)人們的(de)(de)活(huo)動(dong)。并(bing)用(yong)美(mei)術(shu)、語言(yan)、音樂、舞蹈等(deng)各種手段表現出(chu)來。

　　5.利用晨(chen)間(jian)接待、午后、離園(yuan)等時(shi)間(jian)與(yu)幼(you)兒進(jin)行交談，鼓勵膽小的幼(you)兒能(neng)大方地(di)與(yu)老師、同伴談話，能(neng)表達(da)自(zi)己(ji)的想(xiang)法。

　　6.開展班級迎慶“三(san)八婦女節”、“六一(yi)”等活(huo)動，為每位幼兒提(ti)供表(biao)現自己的機會，提(ti)高幼兒的表(biao)演能力，增強(qiang)自信。

　　（二）環境

　　1、結(jie)合主題(ti)墻收(shou)集布置相應(ying)的(de)(de)(de)主題(ti)，并收(shou)集多種材料投(tou)放于晨間、區域活動(dong)中(zhong)，增(zeng)強(qiang)幼兒對主題(ti)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)理(li)解與認識并提高幼兒的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能力。

　　2.結(jie)合(he)主題活動、季節(jie)變(bian)化(hua)等內(nei)容(rong)，及時(shi)更(geng)新(xin)調整游戲(xi)區(qu)的環境布置，并收集(ji)、投放(fang)適合(he)的`游戲(xi)材料。

　　3、根(gen)據(ju)主題的(de)教學(xue)計(ji)劃和內容(rong)投放相(xiang)應的(de)活動材料，并根(gen)據(ju)幼(you)(you)兒的(de)操作(zuo)及(ji)幼(you)(you)兒的(de)掌握情況，及(ji)時地豐富、完善和更新相(xiang)應區域活動。

　　4、豐富自(zi)(zi)然(ran)角環(huan)境，為幼兒準備一些長勢明(ming)顯、易觀(guan)察(cha)的植物，如洋蔥、大蒜、蔥等，讓幼兒參與(yu)到自(zi)(zi)然(ran)角的觀(guan)察(cha)、照料中(zhong)來。

　　（三）體育活動

　　1、開(kai)展豐富多彩的(de)戶外體育活動和晨間鍛煉(lian)，保證幼兒(er)每(mei)天兩(liang)小(xiao)時的(de)戶外活動時間，保證幼兒(er)做好兩(liang)操。

　　2、開展豐(feng)富的(de)(de)戶外活動，通過(guo)一(yi)(yi)些(xie)安全(quan)、易(yi)學玩法(fa)的(de)(de)戶外材料促進幼兒(er)(er)體格的(de)(de)正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒(er)(er)充足的(de)(de)戶外活動時(shi)間，使幼兒(er)(er)對天(tian)氣的(de)(de)變化有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)適應能力(li)，不經常感冒、生病。

　　3、為(wei)幼(you)(you)兒制作(zuo)安全、有趣(qu)的(de)戶外(wai)活(huo)動(dong)玩(wan)具，豐富幼(you)(you)兒戶外(wai)活(huo)動(dong)的(de)內容，引導幼(you)(you)兒學會每種器(qi)械的(de)玩(wan)法，并(bing)(bing)能安全使(shi)用各種器(qi)械，并(bing)(bing)通過游戲競賽，鼓勵等方法激(ji)發幼(you)(you)兒對戶外(wai)活(huo)動(dong)的(de)興趣(qu)。

　　4、結(jie)合(he)(he)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園體智能課程，利用晨(chen)間體鍛(duan)時間，組織幼(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)行(xing)體智能游(you)戲(xi)活(huo)動，利用多種游(you)戲(xi)材料(liao)進(jin)行(xing)組合(he)(he)，發(fa)(fa)展幼(you)兒(er)(er)(er)(er)各器官的(de)功能，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)走、跑、跳、鉆爬(pa)、平(ping)衡等能力的(de)發(fa)(fa)展和身(shen)(shen)心健康的(de)發(fa)(fa)展，有助于幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)身(shen)(shen)體、良好品德和堅(jian)強意志、智力與幼(you)兒(er)(er)(er)(er)社會(hui)性的(de)發(fa)(fa)展。

　　（四）日常生活

　　通過中班一(yi)學期(qi)的(de)引(yin)導，孩子(zi)們都能(neng)夠(gou)很好的(de)投入到活動中，積極參與活動，能(neng)夠(gou)高興入園、主動問(wen)早問(wen)好，并且能(neng)有(you)序上下樓梯(ti)，遵守走樓梯(ti)的(de)規則，不退不擠。并且在(zai)進餐時能(neng)夠(gou)漱口擦嘴，輕輕放好碗。在(zai)本學期(qi)，我們將繼(ji)續(xu)重(zhong)點培養孩子(zi)的(de)行為習(xi)慣，具體措(cuo)施：

　　1.通過獎(jiang)勵的形式(shi)，引導幼兒講文(wen)明懂禮貌(mao)，和同(tong)伴相互謙讓，做一個有禮貌(mao)的好寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)。

　　2.飯前和(he)飯后利用講故(gu)事和(he)談話討論的方式，幫助(zhu)幼(you)兒(er)掌(zhang)握筷子的使用方法(fa)，并在午餐(can)時提醒幼(you)兒(er)細嚼慢咽(yan)，不掉米粒，保持桌面的整潔，養(yang)成良(liang)好的進餐(can)習慣。

　　3.通過兒歌和引(yin)導幼兒相互監督，引(yin)導幼兒養成(cheng)講(jiang)衛生(sheng)、愛(ai)清(qing)潔(jie)的好(hao)習慣(guan)。

　　4.評選值日(ri)生，請幼(you)兒(er)自己討(tao)論值日(ri)生每天應該做的事情(qing)，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)相互(hu)合(he)作，為植物澆(jiao)花、整理游(you)戲材料等等，進一步提高幼(you)兒(er)的自理能力。

　　5.午(wu)(wu)睡時，提醒幼兒安(an)靜進入午(wu)(wu)睡室，自己(ji)整理好衣物和鞋子，養成良好的午(wu)(wu)睡習慣(guan)。

　　6、在自我服(fu)務方面，提高幼(you)兒勞動的(de)質量，培養他們的(de)獨立性(xing)。例如要求他們獨立地穿衣服(fu)并且要穿得迅速、整齊，獨立的(de)洗(xi)臉、洗(xi)手而且要洗(xi)得干(gan)凈。

　　7、在為(wei)集體(ti)服務方面，要求他們做(zuo)值日生(sheng)工作，如分發餐具照(zhao)料動植物等。

　　8、集(ji)體勞(lao)動方面(mian)，應定期組(zu)織(zhi)活動，比如每(mei)周整理一次玩具柜(ju)，為(wei)自己帶來的植物除草、澆(jiao)水等。

　　（五）游戲活動

　　創造性游戲：

　　經過中班上(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)，我班的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)都積累了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)自主性游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)經驗，知道如何(he)開展(zhan)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)，能(neng)(neng)遵守一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)規則，初步養(yang)成了(le)(le)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)后(hou)整理的(de)(de)(de)習慣，能(neng)(neng)和小(xiao)伙伴一(yi)(yi)(yi)起(qi)合(he)作，進(jin)行一(yi)(yi)(yi)些游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)交往能(neng)(neng)力、語言表達(da)能(neng)(neng)力有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)提高。幼(you)兒(er)對(dui)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)規則和游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)角色又有(you)了(le)(le)更高的(de)(de)(de)認識，同時與同伴交流也豐富了(le)(le)。但是根據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)年齡(ling)特點來(lai)看，本班的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)在(zai)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)中存在(zai)多方(fang)面的(de)(de)(de)問題(ti)。針對(dui)上(shang)學(xue)(xue)期出現的(de)(de)(de)問題(ti)，具(ju)體措(cuo)施為(wei)：

　　1.介(jie)紹(shao)游戲新(xin)規(gui)則(ze)，引(yin)導(dao)幼(you)兒根據上班(ban)情況分配(pei)工資。

　　2.在(zai)游戲中通過(guo)提醒、表揚(yang)等(deng)方式鼓勵幼(you)兒(er)(er)愛惜玩具，輕(qing)拿輕(qing)放，通過(guo)遵守游戲規(gui)則使幼(you)兒(er)(er)養成文明游戲的行為和習慣。

　　3.在游戲中，加(jia)強對幼兒(er)的觀(guan)察(cha)，適時參(can)與游戲，進(jin)行有針對性的指導，促進(jin)幼兒(er)在游戲水平、語言表達、動手能(neng)力等方面都(dou)有一定的發(fa)展。

　　4.關注游(you)戲中的弱勢幼兒(er)，及時(shi)給與(yu)他們必要的幫助；表(biao)揚在游(you)戲中表(biao)現突(tu)出的幼兒(er)，讓(rang)幼兒(er)共同(tong)游(you)戲，共同(tong)發展(zhan)。

　　5.利用游(you)戲結束的(de)時(shi)間(jian)，引導幼兒(er)積極的(de)參與評價(jia)活動(dong)，可(ke)以通過談話活動(dong)，鼓勵幼兒(er)大(da)膽的(de)說說自己的(de)表(biao)現。

　　區域游戲：

　　1.開展(zhan)科學區(qu)、美(mei)工區(qu)、益(yi)智區(qu)、生活區(qu)等區(qu)域(yu)游(you)戲。在游(you)戲開展(zhan)前，預先做好(hao)游(you)戲的(de)規劃，并(bing)思考與設計區(qu)域(yu)游(you)戲與主(zhu)題內容相結(jie)合的(de)游(you)戲活動。

　　2.對區域(yu)游戲設定多考(kao)慮幼兒的感(gan)受(shou)、感(gan)興趣(qu)程(cheng)度，增加游戲的趣(qu)味性。

　　（六）家長工作

　　取(qu)得家長(chang)的信賴，是對工(gong)作的一種肯定，對于(yu)孩(hai)子們的發展，與(yu)家長(chang)交流配合能夠更好地培養孩(hai)子的良好品質(zhi)。對我家長(chang)工(gong)作，我們的具體措施：

　　1.積極主動(dong)地(di)與家長交談，耐心聽取家長的意見。

　　2.及時更新班(ban)級(ji)主(zhu)頁、家(jia)長園(yuan)地(di)等，加(jia)強與(yu)家(jia)長的交(jiao)流，并指導(dao)家(jia)長進行科學育兒。

　　3.孩(hai)(hai)子(zi)沒有來園及時進行電訪，了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)請假(jia)的(de)原因。

　　4.通過(guo)開放日活動，使家長了解(jie)“教師”的工作，理解(jie)、配(pei)合教師工作。

　　（七）重(zhong)視安全教育工(gong)作

　　安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)是保教(jiao)結合(he)的首要(yao)(yao)條(tiao)件，保證孩子的安(an)全(quan)是我們(men)(men)每天所要(yao)(yao)做的必要(yao)(yao)任(ren)務(wu)，針對增強孩子的安(an)全(quan)意識，我們(men)(men)會開展一(yi)些相(xiang)應的安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)活動。我們(men)(men)的措施(shi)為：

　　1.嚴格執行衛生(sheng)安全(quan)消毒制(zhi)度，每天開窗通風，每周定期對幼兒的玩教具按要求進行清(qing)洗、消毒。

　　2.戶外活動(dong)時，認(ren)真檢查活動(dong)場地的安全性，及時排除不(bu)安全因素，確保(bao)幼兒安全。

　　3.教室物(wu)品(pin)擺(bai)放整齊(qi)，特別是剪刀、刻(ke)刀等危(wei)險物(wu)品(pin)，按規定(ding)擺(bai)放在工具架上。

　　4.每周一(yi)(yi)次安(an)全(quan)教育，結合一(yi)(yi)日活(huo)動各環節，對幼(you)兒進(jin)行衛生(sheng)安(an)全(quan)教育并開(kai)展相關的(de)活(huo)動，使(shi)幼(you)兒掌握一(yi)(yi)些(xie)自我保護(hu)的(de)技能(neng)，提高幼(you)兒的(de)保護(hu)能(neng)力(li)。

　　5.在活動中滲(shen)透有(you)關的(de)安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(hua)的(de)號碼和用(yong)途，遇(yu)到緊急情況，能呼叫求救，最(zui)大限(xian)度地消除不安全因素(su)。

　　六、月主題和重大節日活動

　　三月份：

　　1.結合(he)“三月八日(ri)”婦女(nv)節，開(kai)展“愛媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”活動，為(wei)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做一(yi)個事情(qing)。

　　2.主(zhu)題活(huo)動(dong)：開學(xue)典禮、安全第一課、“二(er)月(yue)二(er)”民(min)俗活(huo)動(dong)、春游、集體生日會

　　3.招(zhao)募愛心家長志(zhi)愿(yuan)者

　　四月份：

　　1、小(xiao)中(zhong)班親子(zi)主題(ti)運(yun)動(dong)會

　　2、幼兒(er)特色下午(wu)操（啦(la)啦(la)操）評(ping)比展示

　　3、家長半(ban)日活(huo)動

　　4、清明節主題(ti)活動

　　5、班(ban)內(nei)開展疊被子比賽。