- 相關推薦
英語小學工作計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的英語小學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語小學工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期我校英語組將以鎮、校工作計劃為依據;以搞好常態化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識、以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新和實踐能力為重點，不斷深化教學改革，全面提高我校英語組教師的工作水平。通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學質量上一個新的臺階而扎實工作。
二、工作目標
1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的'研究工作。
2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
3、以“有效課堂---初探新課程會話教學”為主題，展開磨課活動。
4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。
5.努力提高英語教學質量，爭取六年級畢業考試取得良好的成績。
三、本學期工作重點、措施
1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規性向有效細節反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發揮其主動性和積極性。
2、做好傳、幫、帶，進行互相聽課，推進全體英語教師專業水平的提升。
3、常規校本教研活動。每位教師上一節評估課。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發言人，內容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。
4、積極參加各項活動。根據鎮校教研處和縣、相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。
5、教師自身素質的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。
四.主要活動和時間安排：
二月份
各班科制定教學計劃。
學習如何落實好備課、學生作業格式要求等。
三月份
1.學習本學期英語科組工作計劃。
2.認真學習“小學英語課堂教學常規”。
3、做好傳、幫、帶，教師之間互相聽課，互相傳授經驗，推動整體提高。
四月份
1.主題研討活動，主題——“什么是有效的課堂教學”。
組織英語教師觀看小學英語優質課錄像及研討學習活動。
教學案例交流。
五月份
1、做好期中復習和質量分析。
2、各級科開展英語比賽活動，并制定好活動方案。
六月份
1、組織學生參加“希望之星”英語才能展示活動。
2、英語課題組接受縣教研室的小課題結題驗收。
七月份
1、抓好期末英語復習工作。
2、撰寫教學論文。
3、上交教學工作總結。
英語小學工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學期本教研組教學以學校總體教學教學為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研教學水平。
二、具體目標與措施：
目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。
措施：
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、進行"快樂英語閱讀"專題的研究，在所有的語言技能中，閱讀能力是最容易保持的，學生一旦掌握了閱讀能力，不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步，就能進行自助學習，達到授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住興趣、情景、活動三個要點，在閱讀過程中提高英語能力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。
3、二—五年級每單元測驗一次，認真做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質量分析和后進生跟蹤分析表，及時進行補差輔導。
4、根據教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動，反饋一周的教學聽課情況，集體討論、學習、感受新教學方法和理念并及時提出合理的建議。
目標二：抓好教研組基礎教學
措施：
1、備課：
A。提高備課的實效性。根據學校、教導處的備課要求加強備課，組中每位教師統一使用電子備課形式，并根據各班特點，在電子搞旁附加各自的修改。
B、本學期除了加強個人備課外，還注重發揮集體備課的功效。集體備課應以年級、學科為單位，每學期每位教師至少主備課一、二次。教師以一個個單元來劃分參與集體備課。集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備教學。"三定"是指：定時間、地點、內容；"四統一"是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容，討論議課教師必須亮出自己的觀點，主備教師必須在集體備課后形成教學文本預案，其他教師必須對集體備課的`預案進行補充修改再上課，上課后必須對亮點和不足進行反思。"六備"是指：必須備學情、備三維目標（其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容）、備重難點、備教法、備學法、備教學設計。并且分低年段和高年級小教研組活動，通過每月開展一次備課組活動，做好詳細的活動發言文字資料的收集，繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合，負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點，單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教導處檢查評分。
2、上課：
A、課前熟悉教案，并做好課前一切準備教學，做好練習與示范操作。
B、課堂教學中目標指定明確、具體，切實做到以學生發展為本，激勵學生主動參與教學活動，培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力。注重學法指導，積極推廣使用電化手段，逐步提高現代化教學設備運用水平，提高課堂教學質量。
C、課堂教學過程中注重全體學生的學習，特別要加大對后進生的關注度，盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A、教師每周聽課不少于1節。
B、每位教師認真做好聽課記錄，做到有建議，有點評。
目標三：進行課題研究，深化二期改革，提高教研活動質量。
措施：
A、學習教學新理念，并以市級課題為指導，繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四：課內學習與課外活動結合，擴大英語輸入量，注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養，讓學生在"以人為本"的教學氛圍中，個性得到充分的發展，提高英語學習的質量。
措施：
A、鼓勵組織學生參加學科競賽活動，在競賽中獲得學習的快樂和成就感，以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B、建立英語晨讀制度。英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調，對于促進學生后續的英語學習，養成良好英語習慣很有幫助。因此從本學期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C、學唱英語歌曲、觀看英語原版影片。在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學習的興趣，潛移默化中習得英語，增加英語輸入量，提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
英語小學工作計劃 篇3
一、指導思想：
本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、具體目標與措施：
目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。
措施：
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容、本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》、領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合、明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率、真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、進行"快樂英語閱讀"專題的研究，在所有的語言技能中，閱讀能力是最容易保持的，學生一旦掌握了閱讀能力，不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步，就能進行自助學習，達到授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住興趣、情景、活動三個要點，在閱讀過程中提高英語能力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。
3、二—五年級每單元測驗一次，認真做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質量分析和后進生跟蹤分析表，及時進行補差輔導。
4、根據教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動，反饋一周的教學聽課情況，集體討論、學習、感受新教學方法和理念并及時提出合理的.建議。
目標二：抓好教研組基礎工作
措施：
1、備課：
A、提高備課的實效性、根據學校、教導處的備課要求加強備課，組中每位教師統一使用電子備課形式，并根據各班特點，在電子搞旁附加各自的修改、
B、本學期除了加強個人備課外，還注重發揮集體備課的功效、集體備課應以年級、學科為單位，每學期每位教師至少主備課一、二次、教師以一個個單元來劃分參與集體備課、集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備工作、"三定"是指：定時間、地點、內容；"四統一"是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容，討論議課教師必須亮出自己的觀點，主備教師必須在集體備課后形成教學文本預案，其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課，上課后必須對亮點和不足進行反思、"六備"是指：必須備學情、備三維目標（其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容）、備重難點、備教法、備學法、備教學設計、并且分低年段和高年級小教研組活動，通過每月開展一次備課組活動，做好詳細的活動發言文字資料的收集，繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合，負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點，單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教導處檢查評分。
2、上課：
A、課前熟悉教案，并做好課前一切準備工作，做好練習與示范操作。
B、課堂教學中目標指定明確、具體，切實做到以學生發展為本，激勵學生主動參與教學活動，培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力。注重學法指導，積極推廣使用電化手段，逐步提高現代化教學設備運用水平，提高課堂教學質量。
C、課堂教學過程中注重全體學生的學習，特別要加大對后進生的關注度，盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A、教師每周聽課不少于1節。
B、每位教師認真做好聽課記錄，做到有建議，有點評。
目標三：進行課題研究，深化二期改革，提高教研活動質量。
措施：
A、學習教學新理念，并以市級課題為指導，繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四：課內學習與課外活動結合，擴大英語輸入量，注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養，讓學生在"以人為本"的教學氛圍中，個性得到充分的發展，提高英語學習的質量。
措施：
A、鼓勵組織學生參加學科競賽活動，在競賽中獲得學習的快樂和成就感，以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B、建立英語晨讀制度、英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調，對于促進學生后續的英語學習，養成良好英語習慣很有幫助、因此從本學期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C、學唱英語歌曲、觀看英語原版影片、在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學習的興趣，潛移默化中習得英語，增加英語輸入量，提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
三、日程安排：
九月份：
1、討論制定本學期教研工作計劃。
2、認真學習"改進小學英語課堂教學的幾點意見"，并在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。
3、根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。
4、組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。
5、開展第一次備課活動。
6、落實第一次3—5年級質量監控。
十月份：
1、認真做好質量監控后的分析，并總結經驗，吸取教訓。
2、教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑、并交流各自經驗、互相取長補短、開展討論"什么是有效的課堂教學"。
3、邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。
4、開展第二次備課活動。
5、組織學生參加區英語書寫、聽力、知識比賽。
6、落實期中質量監控。
十一月份：
1、做好期中質量監控和質量分析。
2、邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。
3、認真做好復習工作，迎接期中考試。
十二月份：
1、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
2、開展第三次備課活動。
3、落實第二次3—5年級英語質量監控。
一月份：
1、期末考核期末質量調研分析。
2、根據各年級，各班級實際制定復習計劃。
3、教學教研工作總結。
英語小學工作計劃 篇4
一、教材分析
本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，還與一年級上冊的教學內容進行了整合。
能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等.
二、教學要求和目標
一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手：
聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。
說：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
讀：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺模仿語音、語調，能認讀高頻單詞和句子。
三、學生基本情況分析：
一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。
在經過了一學期的英語教學，學生對日常生活中的問候，數字，顏色等單詞有了一定的.掌握，并對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣.但由于一年級學生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動，好玩。
因此，教師在課堂教學中要針對學生特點，設計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發學生的興趣，讓他們有效參與教學活動。
四、教材重、難點
1能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令。
2能運用所學的知識進行簡單的交流。
3能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
五、教學措施
針對一年級學生具有好奇，愛表現，善模仿的特點，我們將從以下幾個方面來進行教學：
圖片、實物：小學生的形象思維優于抽象思維，他們的認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此，在小學英語中，教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如，在教動物類單詞cow，tiger等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學活動也是學生喜聞樂見的.
掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現課文描述的場面情景。一邊口述課文內容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。
英語游戲及競賽：讓學生在游戲中學習英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養他們的學習積極性和競爭意識。
歌曲：讓英語與音樂融為一體，調節課堂氣氛。
體態語及表演：體態語具有暗示性，有利于組織教學。它具有直觀性，有利于學生理解，同時也增強了趣味性。此外，結合課文教學，要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學生體味英語學習的魅力.
在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
另外，活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、教學進度安排：
第一周：Module1
第二周：Module1
第三周：Module2
第四周：Module4
第五周：Module4
第六周：Module4
第七周：Module5
第八周：Module5
第九周：Examinatio
第十周：Module6
第十一周：Module7
第十二周：Module8
第十三周：Module9
第十四周：Module9
第十五周：Module10
第十六周：Module10
第十七周：Review
第十八周：Examinatio
英語小學工作計劃 篇5
在本學期我擔任三、五年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
一、關注課堂活動設置
本學期我將主要關注學生的課堂活動，我將在每一節課中插入一個與當次課時相符的游戲，保證一周至少有三個游戲，同時記錄學生反饋過程，調節學生的學習同時，也能讓自己更多的掌握，如何全方位的帶領學生學習。
二、落實學生評價機制
通過對學生的評價，建立更好的競賽以及互助措施，使學生能夠更好的學習。針對三年級學生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發言表現好，每節課選出兩到三組給小星星，紀律每堂課給出兩組紀律標兵，課后作業書寫的好，一個A+印章相當于一顆星星，十個可以換取獎狀，期末將根據獎狀數量評優。針對五年級學生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發言表現好，每節課選出兩到三組給小星星，紀律標兵在五年二班建立，五年一班的紀律可以暫時控制。另外，作業A+獎勵機制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業，無論三年級還是五年級，建立收作業的紀律，每組派發小組長，由組長收作業給課代表，最后交給老師，期末評出最優組長和課代表。
三、帶動學生培養語境
在本學期的工作中，我將讓對話和課程設置更多的融入語境，這一直是對于學生非常困難的問題。因為他們紀律不太好控制，如果英語授課孩子很容易分散注意力，所以我將從小的`、短的口語化指令語開始訓練。同時，每班指定孩子負責幫我控制多媒體，負責課前檢查和準備落實。
四、著手學生落筆方式
本學期的落筆主要集中在三年級上，我要花時間在糾正三年級的作業書寫情況。我決定建立小組長制度，以及互助制度，讓學生互相監督，寫好英語字母。
五、關注自身學習
在上學期以及這學期的工作中，對我來說最有難度的是五年二班的紀律問題。為此，我下決心，從理論知識做起，結合實踐，本學期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受。
六、建立健全圖書館管理辦法
遠達書館在校領導和同事的幫助下，如今已經逐漸走向了正軌。在這個過程中，我非常感謝領導對我的幫助和指導，也很感謝很多班主任老師對我的支持，為我提供了很多學生幫忙，也感謝科任老師們，對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學期我的主要任務是建立好圖書館的圖書分類擺放，同時建立圖書管理員志愿者篩選管理辦法。
英語小學工作計劃 篇6
一、指導思想：
根據xx市教研室、學校和教務處的工作計劃；繼續以課程改革為重點，用新課程理念和教學大綱指導教學和科研工作，反思和總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，找到解決問題的辦法，改變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，增強教師的質量觀念，努力進一步提高我校英語教學質量。
二、工作目標：
1、提高英語教學質量，確保學校各項指標的完成。
2、繼續以課程改革為重點，把握英語教學套路。
3、融入信息技術，利用白板技術輔助教學。
4、加強理論學習促進教學改革。
5、積極開展反思性教研活動，提高課堂教學質量。
6、開展課外活動，激發學生的學習興趣，培養學生的能力。
三、工作措施：
（一）加強理論學習，提高教師專業素養
1、組織教師繼續學習《英語課程標準》和《英語課程大綱》，充分認識課程改革的意義，關心和參與當前的課程改革研究；必須認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主體，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探索小學英語教學，用這些理念指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，以便及時為自己的學習經驗和體會降溫，結合實際情況，從實踐到理論，積極撰寫教育教學論文和案例。教、學、研一體化。
2、很明顯，小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立他們學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎；使他們初步形成簡單的英語日常交流能力，為終身發展服務。
（二）實施常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”、“常規內容”為主題的校本教研。教師要在貫徹課程標準、利用好教材的基礎上，著眼于實施有效的課堂教學，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思。
1、有效組織教研組日常工作，密切關注業務學習，建立“個人備課—集體研究—個性發展”的集體備課制度，聽課、評課等。，充分發揮團隊合作精神，用集體智慧推動自己的教學。在為每個年級備課時，應該建立和共享教學資源。
2、規范作業的安排和批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”進行。作業布局從單一作業向綜合作業轉變。
3、在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”。而不是教幾個年級，而是要積極參與新教材的學習和討論，讓年級之間的知識進行整合和鏈接。
4、防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略，是我們必須面對的重大課題。有些學生學習困難，我們應該在教學中關注這些弱勢群體，采取有效措施，比如做好幫助學生的工作，以免讓一個學生落后。堅持以學生為本，盡可能讓每個學生在原有的基礎上發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學理念：注重培養學生的綜合語言應用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和使用語言；充分利用實物、圖片、手勢、視覺輔助和表演生動地教授英語。（2）采用以活動課為基礎的教學模式，強調在活動中學習、實踐、運用，強調用語言做事。每項活動都要有場景，有語言，有過程，有結果。任務型活動可以適當滲透。（3）課堂教學采用集體、個人、小組等多種活動，創造機會引導學生全程參與，突出學生的主體地位，促進學生積極的情感體驗。
（3）加強教研組建設，提高教師水平
1、教研組組長要做好對該組教師教學常規的指導和監督工作，帶領該組教師腳踏實地地開展教學和研究，切實提高教學和研究活動的有效性。通過聽課、評課、學習和交流，提高教研組長的教學水平和教研小組的管理能力，從而促進英語教研小組的建設。進一步加強對綜合學科教學研究活動的指導。教學和研究的重點應進一步轉向研究課堂和學生，以促進學生的積極、全面和全面發展。
2、注重“扶帶”作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習套路，加強監督檢查，通過講課、聽課、評課、集體備課、教材分析等方式，讓新教師通過標準和教材，盡快明確備課和備課的基本規范，適應小學英語的.教學要求，不斷提高專業素質。
3、以各種團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續多關注英語。我們的英語教師應該正確面對當前的英語教學現實，確保學生有足夠的時間自學和課外輔導。有些家長不太了解英語教學要求，我們應該多聯系家長，通過“向家長匯報”或家長會等渠道與他們溝通，充分發揮家長在學生英語學習中的指導和監督作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點在六年級）。如果中小學不理解對方的英語教學，很容易導致學生的學習脫節或重復，引起學生的恐懼或厭倦，從而影響學生的英語學習。因此，中小學有必要加強聯系，增進理解，相互學習。
3、積極利用網絡平臺。網絡為我們提供了一個交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好地適應課程改革的需要。我們的整個教師群體都應該立足于網絡平臺，通過學習、交流和討論形成討論氛圍，促進學習、實踐和反思的結合。
英語小學工作計劃 篇7
新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：
一、指導思想
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
二、學生分析：
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在三年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。
三、教育教學目標與任務：
1．注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2．結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5．加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6．滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7．進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
四、措施與方法：
配合及貫徹市教研教改計劃活動要求，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：
1.認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2.增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的'學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、教學進度計劃
1.計劃第八周講完本冊書。
2.復習3
英語小學工作計劃 篇8
一、指導思想：
本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步學習英語的信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單的日常交流和書寫的習慣，為進一步學習英語打下基礎。
二、學生情況：
我校五、六年級的學生已經學習了兩年以上的英語，有一定的英語基礎。大部分學生思維活躍，模仿能力和記憶能力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，才會達到預期效果；四年級的學生基本掌握了一定的日常用語，具備一定的英語基礎，因此，對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上，擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務：
1.提升學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀和書寫的習慣。
2.發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。
3.能夠進行簡單的日常交流。
4.能夠用簡單的句子進行寫作。
5.熟悉掌握所學歌曲、chant等。
6.了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7.強調語言運用，本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，在起始階段采用全身動作反應法，讓學生做中學，在唱中學，在玩中學。
8.注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的的能力。
9.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
10.重視雙向交流和中西方文化的介紹。
四、教學重難點：
重點：
1.提高課堂效率。
2.養成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。
3.發音清楚，語言正確，書寫工整。
難點：
使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施：
1.認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2.創新用各種不同英語教學法來輔導教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境中學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的`習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求，幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6.多教chant和歌謠或小故事等促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如：打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7.課堂盡量英語化，打好每位學生的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一個單元的內容力爭人人過關。
8.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合。通過大量的實踐，是學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
英語小學工作計劃 篇9
一、指導思想：
英語作為我們基礎教育階段的一門基礎學科，其課程設置應符合信息時代人才素質培養的要求和多元化社會的需要，我們應繼續圍繞二期課改，以全面推進素質教育為核心，改革的重點在于轉變教師陳舊的教學觀念和改進教與學的方法，在繼續減輕學生課業負擔，創造適合學生發展寬松氛圍的同時，努力培養并且提高學生的聽、說、讀的能力，加強校本教研，積極開展課題研究等活動，為提高我校英語教學水平而扎實開展工作。
二、教學工作要求和措施：
（一）、加強理論學習，更新教學觀念
1、要求：重點學習《新英語課程標準》等專著；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。
2、措施：
（1）確定以“提高自身的口語能力，培養學生標準，悅耳的語音語調。結合學校德育主題，開展“迎世博——每周大家學一句的活動”的學期教研主題。
（3）認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。
（4）結合教研主題，設計一系列符合同學年級特點的小型學科競賽項目。
（二）、抓實教學常規
1、要求：實實在在抓好教學常規，采取一切有效措施，重點抓好課堂教學的研究，優化課堂教學結構，以培養學生的創新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，認真進行備課、說課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新教師的帶教培養，切實提高教師業務水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培養學生良好的學習習慣。
2、措施：
（1）充分發揮教研組作用，周三認真參加教研活動，每月確保至少一次交驗大組活動，每周確保至少一次備課組活動。
（2）以教研組為陣地，有效地組織好集體備課、業務學習等活動，通過研討、觀摩、評議、二次備課、二次上課等形式促使全組教師共同提高。
（3）反思英語課堂教學，積累教學隨筆不少于三分之一，不斷提高自身的業務素質。
（4）認真完成聽課要求，配合教導處定期做好落實常規（教案，作業等）檢查督促工作。
（5）規范作業的.布置與批改，基本作業組內統一，分層作業兼顧兩頭。做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
（6）加強信息培訓，學會制作課件，讓多媒體、校園網絡進教室，要求英語教師盡快掌握現代教學手段學會做簡單的課件，以此創造新的教學模式，優化教學進程。在教研活動中開設技術上的專題培訓，請有經驗的老師指導。
三、每月教研工作安排：
三月份：確定教研組教研主題，完成大組計劃。交流期末閱卷情況。
1、教案檢查。
2、學習二期課改新標準后的感想交流。（課前反思。）
四月份：教學常規檢查和期中階段聯系。
1作業規范、作業格式、學生書寫規范以及教師批改規范。
2說評課、采取問答互動式交流活起來，體現研究課題的內容。
3、期中考試復習。
五月份：迎接學業水平診斷
1結合校開放日，選取教師實踐中典型的課例進行分析。
2單元卷出卷交流。
六月份：課題研究總結的教研活動
1課題研究情況交流。
2隨筆和實例分析交流。
3各項資料檢查。
4期末工作。
英語小學工作計劃 篇10
一、 教材分析
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。
二、 學生情況分析
三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的`一方面。但這兩個班學生人數較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養上有一定難度。
三、 教學目標與要求
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做12個“TPR”活動。
5、以學會8個制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽、說、唱10首歌謠。
8、以完成8個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、 教學進度安排
單元-課時-周
第1單元-6課時-2周
第2單元-6課時-2周
第3單元-6課時-2周
復習1-3課時-1周
第4單元-6課時-2周
第5單元-6課時-2周
第6單元-6課時-2周
復習2-3課時-1周
機動復習-6課時-2周
共計-48課時-16周
五、 實現教學目標、提高教學效率的措施
1、會話教學
本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。
3、歌曲教學
在每課中滲透，營造良好的學習氣氛，在唱中學會英語。
英語小學工作計劃 篇11
一、指導思想
本學期，我鎮英語教學將以市教研工作精神為指導，以“回歸語言學習本質”為主題，在課堂教學實效，教師語言教學素養的提升及“杜郎口教學模式”等方面加大研究力度，以促進我鎮小學英語課向縱深發展。
二、總體思路
1、教研工作主題：回歸語言學習本質（課堂教學活動、教學研究、教師素質提高）
2、教學研究重點：
①高年級閱讀教學策略：以閱讀課為突破口，確定“閱讀教學試點學校”，深入開展課堂教學過程中游戲活動有效性的研究（即課堂游戲活動要回歸語言學習的本質，游戲活動為教學服務），并初步形成評價量表。
②結合“杜郎口的教學模式”，以科組為單位開展小學英語有效評價和單元的整體設計活動，實現“以科研促教研，以教研促教學”的目標。
③舉行“小學英語教師英語語言基本功競賽”活動，促進教師積極提高自身的語言素養。
④就“如何上好復習課”這一專題，邀請市學科帶頭人指導我鎮老師上一節研討課，并以研討課為載體進行專題講座。
三、具體工作
1、召開新學期教研工作會議，統一思想，明確方向，落實工作
組織全鎮公民辦學校科組長及骨干老師召開鎮的教研工作會議，對上學期的質量抽查進行一個全方位、多角度的質量分析（包括試題分析及說明、基本數據、獲得的信息、存在的問題、教學建議和措施等），將普遍問題提取出來，作為本學期教研重點研究，以切實解決問題，提高教學質量。同時討論關于復習的有關事項及有關工作，按照市教研室的要求，本學期我鎮要面向山區片展示一節復習課。
2、開展“兩賽一研”活動，促進教師積極提升自身的.語言素養，幫助教師理解復習課的教學特點和技巧。
①開展小學英語單元整體設計評比活動（五年級的單元整體設計）
根據目前的實際，課堂教學形式化，不少教師教材思路根深蒂固，課程思想淡薄，開發課程能力較低，教師以教材為圣經，被教材牽著鼻子走的現象很普遍，本學期在五年級開展單元整體設計，就A、B、C三個部分6節課的內容，先個人收集相關資料，然后在小組分享、學習、交流收集整理的資料，通過對同一內容的探討達到舉一反三的遷移效果。同時了解教師備課時對教材的理解，老師對問題分析的深度廣度及課堂的擴展和延伸。
②“小學英語教師基本功競賽”活動
根據市教研室的工作布置，舉辦小學英語教師英語基本功競賽，以此鼓勵老師積極提升自身的語言素養
初賽：筆試 決賽：筆試、現場口語展示
③開展復習教學專題研討活動（重點在六年級）
就“如何上好復習課”這一專題，邀請市學科帶頭人指導并以研討課為載體進行專題講座，按照市教研室的要求，本學期展示一節六年級的復習課。
3、展示先進科組的準備工作，形成教研組建設的積極的局面
4、改革論文撰寫與評選工作，以專題為導向，加強論文撰寫與課堂教學的相互促進的功能
①小學英語教學論文將根據該年度的教研工作思路，產生若干個專題，教師圍繞指定專題進行選題，選題避免大、空
②教學論文篇幅在3000-5000字范圍內，先上交文本文稿一份。
③為保證評選的公平、公正，教學論文正文不得出現作者姓名及單位名稱。
④正文前需另設封面。
英語小學工作計劃 篇12
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
一、教學目的任務。
養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
初步養成良好的書寫習慣。
能按三會與四會的.要求掌握所學詞語。
能四會要求掌握所學句型。
能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
二、教學重點難點。
重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
三、個人教研專題。
小學英語教學中學生自主性學習能力的培養
四、主要措施。
根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。
活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
英語小學工作計劃 篇13
（一）指導思想
認真貫徹湘潭市教科院《20xx年基礎教育教研工作思路和要點》中所提出的指導思想和所提出的具體要求，根據本學科特點及上級教研部門的統一部署，認真完成本年度工作，在隊伍建設、教材研究、測試研究、課題研究等方面，進行有效的實踐和探索。
（二）工作內容
隊伍建設
努力建設學習型組織，促進全體英語教師的專業成長，進一步宣傳和推廣新的課程理念。
進一步加強以校為本的教研制度建設，加強教研組建設，充分發揮教研組抓校本教研的作用。11年下期組織市級優秀教研組評選活動（兩年一次）,并將最有代表性的獲獎單位推薦參加湖南省優秀校本教研單位的評選。
配合教育局組建“名師工作室”，建立外語名師隊伍，充分發揮學科帶頭人、骨干教師輻射作用，不斷促進教師課堂教學水平和專業素質的提高。
認真組織好“全國優秀外語教師出國留學”的選拔工作,鼓勵廣大外語教師努力學習，不斷提高,進一步擴大“出國留學”考試的影響，使它成為外語教師自覺學習的動力，努力為優秀青年教師提供公平、公正、公開的選拔機會和進修機會。
教材研究
在全市組織優秀教學設計比賽活動，各年級都以11年上學期所使用的教材為素材，以單元為整體進行教學設計，然后，教科院將組織專家進行評比，并分級進行表彰。優秀教學設計將上傳至湘潭市教科院網站，使優秀資源全市共享。
以教學視導為手段，檢查各教研組、備課組對教材研究的現狀，檢查新課程理念的落實情況。
結合20xx下學期對市直學校調研所發現的'問題，加強對備課、上課、評課、作業布置與批改等方面進行指導，明確要求。從每一個環節上和每一個細節上抓落實，對影響教學質量的要素進行有效監控。
測試研究
1）高考：本年度是非課改年級的最后一屆學生參加高考，高三年級一定要重視對高考信息的搜集、分析、整理，準確地把握高考命題方向，在3月底或4月初要召開一次全市高考研討會，對高考最后階段的復習提出要求，各學校要分析情況，提出本屆的奮斗目標。
2）高三模擬考試：命題組成員要根據高考指導思想，命制出高質量的試題，把握好試題的方向、難度、區分度，力爭各項指標符合或接近高考指標，為學校調整教學策略提供真實、有效的數據支撐。
3）高中畢業學業考試：這是我們面臨的新課題，各教研組要做認真思考，在課時緊、任務重，考試時間及內容與教學實際不是很吻合的狀況下，尋找解決困難的最佳途徑。四月份將召開一次高中學業考試研討會。
4）中考：將組織召開全市初中畢業學業考試研討會，提前將命題指導思想與老師們交流，有效地引導教學。
課題研究與優秀論文評選
各教研組應強化科研意識，積極從事課題研究。調動全體教師的積極性、創造性，著力解決教學中的難題。今后，市里將三年一次組織課題成果評獎，各教研組至少要有一個課題立項，并將是否有課題在市里立項作為評選優秀教研組的必要條件。
本年度論文的主題：選修課程開設、學業水平考試、課題研究階段性成果等。
【英語小學工作計劃】相關文章：
小學英語工作計劃01-11
小學英語學年工作計劃02-01
小學英語學期工作計劃01-03
小學英語教研工作計劃12-23
小學英語下冊工作計劃04-04
小學英語的教研工作計劃02-22
小學英語學科工作計劃03-04
中心小學英語教研組工作計劃-小學英語計劃08-30
小學英語培優補差工作計劃04-27