幼兒(er)園大班班務工作計劃(15篇)

　　日子(zi)如(ru)同白駒過隙，不經(jing)意間，我(wo)們的(de)工作(zuo)(zuo)又將(jiang)迎來新的(de)進步，做好計劃(hua)(hua)可是(shi)(shi)讓(rang)你(ni)提(ti)高工作(zuo)(zuo)效率(lv)的(de)方法喔！那么(me)我(wo)們該怎么(me)去寫計劃(hua)(hua)呢？以(yi)下是(shi)(shi)小編為(wei)大(da)家收集的(de)幼兒(er)園(yuan)大(da)班(ban)班(ban)務工作(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)，歡迎大(da)家借(jie)鑒與參考，希望對大(da)家有所(suo)幫助。

幼兒園大班班務工作計劃1

　　本(ben)(ben)(ben)學(xue)期(qi)是這批孩子在幼兒(er)園(yuan)的(de)最(zui)后一(yi)學(xue)期(qi)，也(ye)是最(zui)關鍵(jian)的(de)一(yi)學(xue)期(qi)。再過幾個月(yue)，他(ta)(ta)們(men)(men)將離開幼兒(er)園(yuan)這片(pian)讓他(ta)(ta)們(men)(men)開心、難忘的(de)地方，在小學(xue)的(de)天(tian)空里自由飛(fei)翔。如何(he)使他(ta)(ta)們(men)(men)永(yong)遠記住(zhu)幼兒(er)園(yuan)的(de)快樂(le)時(shi)光、如何(he)使他(ta)(ta)們(men)(men)順利過渡并盡快適應、如何(he)使他(ta)(ta)們(men)(men)充(chong)滿(man)自信地走(zou)進小學(xue)的(de)課堂(tang)等話題，將是本(ben)(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作重點，本(ben)(ben)(ben)班將針對班況及本(ben)(ben)(ben)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作重點擬訂學(xue)期(qi)工(gong)作計(ji)劃。

　　一．幼兒情況分析：

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期班(ban)(ban)級幼(you)(you)兒(er)(er)29名，男(nan)女人數均等。本(ben)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)活(huo)(huo)潑好(hao)動(dong)，喜(xi)歡(huan)參加(jia)激烈的(de)(de)競賽活(huo)(huo)動(dong)，他(ta)們有(you)著良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)(huo)、衛(wei)生習(xi)慣；基(ji)本(ben)能遵守活(huo)(huo)動(dong)規則，有(you)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)自(zi)我(wo)意識，良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、行為習(xi)慣；能積極主動(dong)參與(yu)科學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，有(you)強烈的(de)(de)好(hao)奇心和(he)探(tan)索科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣；能用多種(zhong)形式表(biao)達(da)(da)(da)對美的(de)(de)感受(shou)，有(you)一定的(de)(de)審美能力(li)。在語(yu)言表(biao)達(da)(da)(da)能力(li)方面，通過上學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)多途徑培(pei)養(yang)，孩子們的(de)(de)語(yu)言表(biao)達(da)(da)(da)能力(li)有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)提(ti)高，但仍(reng)有(you)部(bu)分(fen)(fen)性格較為內向的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)能連貫地講(jiang)述(shu)、大(da)膽地表(biao)達(da)(da)(da)。部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)做事拖拉(la)、欠缺責任(ren)意識，收(shou)玩具、做值日生、料理班(ban)(ban)級植物角(jiao)等工作常常需要別人提(ti)醒；部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)注(zhu)意力(li)分(fen)(fen)散，沒有(you)耐心；部(bu)分(fen)(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)自(zi)控力(li)欠佳，喜(xi)歡(huan)玩危險游戲，自(zi)我(wo)保(bao)護能力(li)有(you)待(dai)加(jia)強。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們將根據他(ta)們的(de)(de)具體情(qing)況，有(you)針對性地制訂班(ban)(ban)級計劃，因(yin)材(cai)施教(jiao)，努力(li)培(pei)養(yang)他(ta)們成(cheng)為一名合格的(de)(de)、受(shou)歡(huan)迎的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)生。

　　二．主要工作與具體措施:

　　*開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)各(ge)項競賽(sai)活(huo)動(dong)，激(ji)發幼兒(er)積極向(xiang)上(shang)的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)情感(gan)。良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習習慣對一(yi)個(ge)小(xiao)學(xue)生來說是至關重(zhong)要的(de)，也(ye)是終身受益的(de)。本(ben)學(xue)期我們將(jiang)圍繞“幼小(xiao)銜接”這一(yi)重(zhong)點(dian)來開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)作，通過(guo)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“比一(yi)比，誰能坐(zuo)端(duan)正”、“我的(de)作業最整潔”、“最愛動(dong)腦的(de)好(hao)(hao)寶寶”等競賽(sai)活(huo)動(dong)，培養幼兒(er)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)學(xue)習習慣，通過(guo)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“跳繩(sheng)、拍球比賽(sai)”、“詞匯比賽(sai)”、“講(jiang)故事(shi)比賽(sai)”等多種活(huo)動(dong)，激(ji)發幼兒(er)積極向(xiang)上(shang)的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)情感(gan)。

　　*開展多種活動，促進幼兒發展

　　抓住一日活動的(de)有利時機(ji)，多(duo)與幼(you)(you)兒孩子溝(gou)通，了解(jie)他們(men)的(de)內心世界，增進(jin)師生情感，促(cu)進(jin)內向幼(you)(you)兒大(da)膽表達(da)的(de)能力。

　　本學期繼續根(gen)據(ju)幼兒的(de)(de)意愿進(jin)行主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)，及時抓住幼兒的(de)(de)興(xing)趣點，為下一步的(de)(de)活(huo)動(dong)提供依據(ju)，更多地(di)體現幼兒的(de)(de)參與性和(he)主(zhu)(zhu)體地(di)位，培養幼兒的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性學習(xi)和(he)探究性學習(xi)。

　　在幼小(xiao)(xiao)銜接方面(mian)，我們重點培(pei)養(yang)幼兒(er)的.社會性(xing)，適(shi)當(dang)地(di)布置作(zuo)業培(pei)養(yang)幼兒(er)的任務意識，活動(dong)(dong)之中加強幼兒(er)的規則意識。另外，請小(xiao)(xiao)學教師來園講述(shu)小(xiao)(xiao)學生活規則，參觀小(xiao)(xiao)學，調整(zheng)座位，適(shi)當(dang)延長(chang)活動(dong)(dong)時間(jian)等等，為幼兒(er)進入小(xiao)(xiao)學打(da)好(hao)基礎。

　　培養幼兒良好的學習習慣:

　　注(zhu)(zhu)(zhu)意培(pei)養(yang)孩子良好的(de)(de)坐(zuo)姿(zi)和(he)握筆姿(zi)勢;學習(xi)認(ren)真的(de)(de)傾聽，注(zhu)(zhu)(zhu)重注(zhu)(zhu)(zhu)意力(li)的(de)(de)培(pei)養(yang);結合(he)教學和(he)日常生活(huo)中(zhong)滲透環境(jing)與人類關系(xi)的(de)(de)教育內容(rong)，培(pei)養(yang)幼兒從小(xiao)樹立環保意識(shi)，引(yin)導他(ta)們在力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)掌握保護和(he)改善環境(jing)的(de)(de)初淺知識(shi)和(he)簡單技能(neng)(neng)，初步(bu)確立保護環境(jing)的(de)(de)責任感(gan)和(he)光榮感(gan).*班(ban)級活(huo)動(dong)創新一個(ge)班(ban)級的(de)(de)活(huo)力(li)，就在于它所開(kai)展(zhan)的(de)(de)活(huo)動(dong)是否(fou)符合(he)幼兒的(de)(de)發展(zhan)，是否(fou)有(you)新意，是否(fou)有(you)創意。

　　本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新：

　　A．注重區(qu)域活(huo)動(dong)的創新本學期我班(ban)將根(gen)據班(ban)級(ji)特色豐富(fu)美(mei)工(gong)區(qu)域，提供大量的操作材料，讓(rang)(rang)幼兒通過畫、拼、貼、剪、折(zhe)、捏(nie)、擺等形式(shi)培(pei)養(yang)動(dong)手操作能力(li)(li)，提升美(mei)感；創設(she)適合(he)幼兒認(ren)讀(du)的閱讀(du)識字(zi)區(qu)，通過擺擺、認(ren)認(ren)、讀(du)讀(du)，培(pei)養(yang)幼兒對認(ren)讀(du)漢字(zi)的興趣，以及早期閱讀(du)的能力(li)(li)；根(gen)據主題活(huo)動(dong)內容(rong)，隨(sui)時創設(she)游戲區(qu)域，運用多(duo)種(zhong)形式(shi)、多(duo)種(zhong)材料進行綜合(he)的、多(duo)元化的活(huo)動(dong)，讓(rang)(rang)孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展(zhan)，在指(zhi)導中做到月(yue)(yue)月(yue)(yue)有重點，月(yue)(yue)月(yue)(yue)有發展(zhan)。

　　B．注重環境(jing)創設的(de)創新(xin)環境(jing)是孩(hai)子(zi)的(de)第三(san)位老師，美麗的(de)環境(jing)不再是一成不變，而是在(zai)不斷更新(xin)、不斷豐(feng)富。在(zai)我班的(de)主題(ti)墻面上，將(jiang)根(gen)據每個(ge)主題(ti)內容，及時更換，及時展(zhan)示幼(you)兒的(de)作品(pin)。將(jiang)根(gen)據幼(you)兒的(de)年齡特點(dian)，創設良(liang)好的(de)心(xin)理環境(jing)，讓孩(hai)子(zi)們在(zai)大(da)一班這個(ge)大(da)集(ji)體里，愉快地生(sheng)活(huo)，健康地成長，和諧地發(fa)展(zhan)。

　　C．注(zhu)重家(jia)長(chang)工作的創新本學(xue)期我們(men)將繼(ji)續辦好(hao)(hao)“家(jia)園聯系專欄(lan)(lan)”，不斷增設新的欄(lan)(lan)目(mu)，不斷豐富版面內容，并爭取讓每(mei)一位家(jia)長(chang)都能積(ji)極參與(yu)到欄(lan)(lan)目(mu)中來，抒發(fa)感(gan)想，暢所欲言；堅持寫(xie)好(hao)(hao)家(jia)園聯系冊，及(ji)時發(fa)現每(mei)個孩子(zi)的閃光(guang)點(dian)，并把每(mei)個孩子(zi)的情況真實地反饋給家(jia)長(chang)；抓住(zhu)與(yu)每(mei)個家(jia)長(chang)的交(jiao)流機會，幫(bang)(bang)助(zhu)家(jia)長(chang)解決(jue)困難，經常(chang)與(yu)家(jia)長(chang)換位而思，贏得(de)家(jia)長(chang)的理解、支持和(he)幫(bang)(bang)助(zhu)。

　　*衛生保健工作

　　做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期(qi)重(zhong)點(dian)做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒(er)生活在清(qing)潔明朗的環(huan)境中(zhong)。

　　做(zuo)好日常保健(jian)工(gong)(gong)作，保證幼兒(er)健(jian)康(kang)成長：注意(yi)幼兒(er)活動前后(hou)的衣服(fu)更換(huan)，提(ti)醒(xing)幼兒(er)主動小便、喝水，提(ti)高幼兒(er)的自(zi)(zi)理(li)能力(li)，為入小學打好基礎。超越(yue)自(zi)(zi)我，展示精華，這是我們大(da)一(yi)班全體師生新學期(qi)的共同目標，在以(yi)后(hou)的工(gong)(gong)作中，我們將以(yi)更加獨特(te)的魅(mei)力(li)，展現在大(da)家(jia)的面前。

幼兒園大班班務工作計劃2

　　愉快的(de)(de)暑假結束了，轉眼間我(wo)(wo)們緊(jin)張而有序(xu)的(de)(de)開始(shi)了新(xin)的(de)(de)學期(qi)工作，新(xin)的(de)(de)學期(qi)新(xin)的(de)(de)希望，新(xin)的(de)(de)學期(qi)新(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)，在園領導的(de)(de)信任和安排下，我(wo)(wo)擔任了大一班(ban)班(ban)主(zhu)任，我(wo)(wo)會鼓足勇氣，把(ba)壓(ya)力(li)變(bian)成動(dong)力(li)，做好(hao)本(ben)職工作。

　　為了(le)積累經驗，我努力尋找差距，結合上學(xue)期工(gong)作，我將本(ben)學(xue)期的(de)班務工(gong)作計劃做了(le)詳(xiang)細的(de)計劃如下；

　　一、班級情況分析

　　本(ben)班(ban)現有幼兒34名，孩子(zi)們經過中(zhong)班(ban)的學習(xi)生活，都有了(le)不同程(cheng)度的進步。在班(ban)級(ji)里，孩子(zi)們的自豪感，責任感，榮(rong)譽(yu)感均較強，各方(fang)面(mian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力也很強，大多數(shu)的孩子(zi)思維(wei)活躍，接(jie)受能(neng)(neng)(neng)(neng)力很強，具(ju)有一定(ding)的語言表(biao)達能(neng)(neng)(neng)(neng)力，但他們的傾(qing)聽習(xi)慣欠缺，還(huan)(huan)需(xu)(xu)加強。孩子(zi)們相(xiang)互學習(xi)，自主能(neng)(neng)(neng)(neng)力等(deng)方(fang)面(mian)有待進一步培養(yang)，注意力及相(xiang)互之間的情感在教(jiao)育中(zhong)還(huan)(huan)需(xu)(xu)重點指導(dao)。

　　1、大部分幼兒都能(neng)積極參加體育鍛(duan)煉，身體素(su)質，等方(fang)面(mian)都有(you)很明顯的提高，只有(you)個別幼兒對老師教(jiao)的動作記不(bu)(bu)住，動作不(bu)(bu)到位。

　　2、幼(you)兒均(jun)能(neng)安靜地進(jin)餐，只有(you)(you)幾個(ge)(ge)小(xiao)朋(peng)友有(you)(you)挑(tiao)食(shi)現象，如；周(zhou)書(shu)暢，周(zhou)定然等。大部分幼(you)兒食(shi)量隨著年齡的增長也(ye)隨之增大，但個(ge)(ge)別(bie)幼(you)兒進(jin)餐速度(du)很(hen)(hen)慢。個(ge)(ge)別(bie)孩(hai)子午睡還(huan)沒(mei)形成習慣(guan)，還(huan)待加強(qiang)(qiang)，孩(hai)子們的自(zi)理能(neng)力(li)都有(you)(you)所提高，個(ge)(ge)別(bie)能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)的幼(you)兒還(huan)經常(chang)幫助同伴。 3、大部分幼(you)兒能(neng)用普通(tong)話進(jin)行日常(chang)對話，樂意與(yu)人交談，對美術(shu)，音(yin)樂，故事，游戲等活(huo)動很(hen)(hen)感(gan)興趣，但有(you)(you)幾位幼(you)兒在教學活(huo)動中思(si)想不太(tai)集中。

　　我在《綱要》精神和《園務(wu)計(ji)劃》的引領下(xia)，根據(ju)本班現有的實(shi)際情況(kuang)，著重(zhong)列(lie)出(chu)了這學期教育(yu)教學工(gong)(gong)作(zuo)及常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)的重(zhong)點和方(fang)向。

　　二、教育教學目標

　　1、繼(ji)續(xu)進(jin)行(xing)安(an)全教育，增強(qiang)孩(hai)子(zi)的(de)安(an)全意識(shi)，不(bu)安(an)全的(de)地方不(bu)去，不(bu)安(an)全的(de)事(shi)情不(bu)做。

　　2、培養孩(hai)子主動(dong)跟(gen)老師(shi)反映(ying)身體(ti)情況的習慣，不(bu)舒(shu)服時要(yao)及時告知(zhi)老師(shi)。

　　3、在一日(ri)活動(dong)的(de)(de)各(ge)個(ge)環節中(zhong)，幼(you)兒自(zi)(zi)己(ji)能完成的(de)(de)，老師不代勞(lao)完成，讓(rang)孩子(zi)在自(zi)(zi)己(ji)動(dong)手(shou)操作中(zhong)，提高自(zi)(zi)理能力。

　　4、體驗人(ren)與(yu)人(ren)相互交往(wang)，合(he)作的重要和快樂(le)，形(xing)成良好的協調意識，遵守規則，學習評價(jia)自己(ji)。

　　5、積極認真參加(jia)班(ban)級勞動，并能(neng)持之以恒，愛護(hu)公物，愛護(hu)周(zhou)圍(wei)環境。

　　6、在老師和(he)家長的提醒下，保持穿(chuan)戴(dai)整齊，基本(ben)能分清(qing)左右鞋，有(you)正(zheng)確(que)的坐姿(zi)和(he)握筆姿(zi)勢，會使(shi)用剪刀(dao)，手眼(yan)配合(he)協調。

　　三、常規工作目標

　　1、在(zai)日常生活(huo)中培養幼兒良好的(de)生活(huo)習慣(guan)，如；進(jin)餐(can)，洗手。咳(ke)嗽，噴嚏，儀表，坐姿，飯前，飯后的(de)活(huo)動量(liang)等(deng)。

　　2、培養良好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)：主動性(xing)，積極性(xing)，傾聽(ting)習(xi)慣(guan)，認(ren)真(zhen)完成作業等。

　　3、對幼(you)兒進行禮儀(yi)教育，培養良好的禮貌行為，參加社會活動落(luo)落(luo)大方。

　　4、能聽音樂進行各項活動，培養良(liang)好的.，有秩序的常(chang)規。

　　四、工作與措施

　　1、建立(li)良好的師幼及同伴關系，讓幼兒(er)在(zai)集體(ti)生活中感到溫(wen)暖，心(xin)情(qing)愉(yu)快，形成安全(quan)感，信賴(lai)感。

　　2、開(kai)學(xue)(xue)初，提供機會讓幼兒自領保潔(jie)任(ren)務，如；擦學(xue)(xue)具(ju)柜(ju)，擦玩具(ju)，學(xue)(xue)習(xi)做(zuo)保潔(jie)區的清潔(jie)工作。體會為班級(ji)做(zuo)好(hao)事的樂趣并形成(cheng)良好(hao)的勞(lao)動習(xi)慣。

　　3、注意保(bao)護(hu)視力，每(mei)個月(yue)換一次坐位(wei)，經常與家長聯系，控制幼(you)兒看電視的時(shi)間(jian)，注意糾(jiu)正不(bu)正確的書寫(xie)姿(zi)勢(shi)及坐姿(zi)。

　　4、在(zai)老師(shi)的指導下，能獨立地將衣(yi)褲(ku)穿戴整(zheng)(zheng)齊(qi)，保持服(fu)(fu)裝整(zheng)(zheng)潔，會將衣(yi)服(fu)(fu)，手套圍巾(jin)等整(zheng)(zheng)齊(qi)地放(fang)在(zai)固定的地方(fang)。

　　5、根據大班幼兒的年齡特點，抓好教育<包括各種常規教育及行為習慣明辨是非的能力教育等>。認真觀察幼(you)兒(er)的表現，加強(qiang)隨(sui)機(ji)教育。

　　五、家長工作

　　1、家長(chang)成為老師密切(qie)的合作伙伴，共同承(cheng)擔(dan)教育(yu)的重任，讓(rang)孩子健康成長(chang)。

　　2、繼續辦(ban)好(hao)家長(chang)園(yuan)地，每月向家長(chang)匯報(bao)孩子在園(yuan)情況。

　　六、日常生活中滲透品德教育

　　幼兒(er)園的(de)品德教育工作不(bu)是單獨的(de)說(shuo)教，它是滲透在幼兒(er)一日生活的(de)各個環節之中的(de)。我們(men)每時每刻都在對他們(men)進行教育。

　　晨間活動：我們(men)讓早到的幼兒園，為小(xiao)朋友們(men)整理桌椅、然后(hou)迎接小(xiao)朋友。讓幼兒學習禮(li)貌(mao)用語，增強(qiang)文明意識(shi)。

　　我們(men)改變了傳統(tong)的點名方法，讓幼(you)(you)兒(er)自己(ji)來點名，使幼(you)(you)兒(er)學會(hui)關心自己(ji)的同(tong)伴，熱愛班級體。

　　課(ke)間活動：在這時，我們教育孩子(zi)要相互關心(xin)、照顧(gu)學(xue)(xue)習(xi)差一(yi)點的(de)孩子(zi)，幫助他們復習(xi)課(ke)上所學(xue)(xue)的(de)內容；要學(xue)(xue)會謙讓，好玩(wan)的(de)玩(wan)具大家一(yi)起玩(wan)。

　　進(jin)(jin)餐：進(jin)(jin)餐時，我們培養(yang)幼兒良好(hao)的進(jin)(jin)餐習慣(guan)，吃(chi)(chi)飯(fan)(fan)時不掉(diao)米粒、不剩飯(fan)(fan)菜，吃(chi)(chi)完(wan)后(hou)能自覺地將餐具(ju)收拾(shi)好(hao)，讓幼兒克服(fu)“飯(fan)(fan)來張口、衣來生手”的不良習慣(guan)。

　　午睡(shui)：教育幼兒(er)睡(shui)前將脫下的衣服疊整齊(qi)，并迅速入睡(shui)。

　　離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己(ji)的東西整理(li)好，等(deng)父(fu)母。

　　總之我(wo)們(men)應(ying)當(dang)把品德教育寓于幼(you)兒(er)各項實(shi)踐活(huo)動(dong)中，要以身(shen)作則，言行一致(zhi)，在情(qing)緒(xu)上感(gan)染幼(you)兒(er)。同(tong)(tong)(tong)班的(de)兩位老師協調配合(he)，對幼(you)兒(er)提出一致(zhi)的(de)要求，同(tong)(tong)(tong)時，我(wo)們(men)也要不斷(duan)加強家園聯系，共同(tong)(tong)(tong)努力來培(pei)養孩子良好的(de)品德行為習慣。為把孩子培(pei)養成為講文明，懂禮貌(mao)的(de)好孩子而(er)努力奮(fen)斗！

　　七、重點工作及安排；

　　九月份

　　1、做(zuo)好本(ben)班(ban)的開學工作，做(zuo)好班(ban)級環(huan)境布置，

　　2、對本班幼兒進行前(qian)測工作(zuo)，觀(guan)察，了解幼兒情況。并針對本班實際情況制定好各項計劃。

　　3、讓幼兒了解中(zhong)秋節(jie)(jie)、國(guo)慶節(jie)(jie)、元旦等(deng)重要節(jie)(jie)日的有關知識(shi)。

幼兒園大班班務工作計劃3

　　一. 班級情況分析：

　　1. 幼(you)(you)兒(er)(er)情況：本班48名(ming)(ming)(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)，男(nan)生(sheng)27名(ming)(ming)(ming)，女生(sheng)21名(ming)(ming)(ming)，新插生(sheng)5名(ming)(ming)(ming)。大(da)多(duo)數幼(you)(you)兒(er)(er)活潑開朗，在(zai)經過兩年的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園學習生(sheng)活，幼(you)(you)兒(er)(er)已養(yang)成了(le)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活衛生(sheng)習慣，生(sheng)活自(zi)(zi)理(li)能力及(ji)安(an)全保護意識較之也有(you)(you)一定的(de)(de)(de)提高。幼(you)(you)兒(er)(er)能積極(ji)參加(jia)各(ge)項活動(dong)(dong)，主動(dong)(dong)與人交(jiao)往(wang)，并正確使(shi)用(yong)禮貌用(yong)語(yu)，在(zai)各(ge)領域(yu)也有(you)(you)較好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)發(fa)展。如在(zai)語(yu)言(yan)方(fang)(fang)面：幼(you)(you)兒(er)(er)能主動(dong)(dong),積極(ji)地與同伴交(jiao)流,較清楚(chu)的(de)(de)(de)說出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)想法和(he)感受，大(da)多(duo)數幼(you)(you)兒(er)(er)語(yu)言(yan)比較完整,流暢,用(yong)詞比較準(zhun)確.喜(xi)歡(huan)翻閱圖書，對故事，圖書的(de)(de)(de)內容感興(xing)趣，會用(yong)普(pu)通話(hua)與人交(jiao)流;在(zai)科學領域(yu)：幼(you)(you)兒(er)(er)能對身邊常見事物(wu)和(he)現(xian)象的(de)(de)(de)變化(hua)規律感興(xing)趣，并運用(yong)多(duo)種(zhong)感官方(fang)(fang)式進(jin)(jin)行(xing)(xing)探索活動(dong)(dong);能理(li)解10以內數的(de)(de)(de)實數意義及(ji)數量關系;喜(xi)歡(huan)種(zhong)植，飼(si)養(yang)等活動(dong)(dong)。在(zai)藝(yi)術領域(yu)：幼(you)(you)兒(er)(er)能運用(yong)自(zi)(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式進(jin)(jin)行(xing)(xing)富有(you)(you)個性的(de)(de)(de)藝(yi)術表現(xian)活動(dong)(dong);能初(chu)步感受周圍(wei)生(sheng)活中美好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)人，事，物(wu)和(he)藝(yi)術的(de)(de)(de)美，并能大(da)膽的(de)(de)(de)在(zai)同伴面前表演(yan)。

　　2. ; 家(jia)(jia)長(chang)(chang)情(qing)況：大部(bu)分家(jia)(jia)長(chang)(chang)都很重視幼兒(er)的(de)學前教育(yu)，能積極配合(he)及支持班級(ji)工作，樂于與老(lao)師溝(gou)通交流，相互交流育(yu)兒(er)經驗，并為幼兒(er)提供(gong)一定數量的(de)圖書，玩具,磁帶(dai),CD,收集各(ge)種廢舊(jiu)材(cai)料(liao)等(deng)。為幼兒(er)豐富了游戲材(cai)料(liao);有的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)經常給(gei)幼兒(er)講故(gu)事,利用假日帶(dai)孩子外出(chu)游玩,家(jia)(jia)長(chang)(chang)信任幼兒(er)園(yuan),這些都為為我們班級(ji)工作的(de)開展創造了有利條件。

　　但(dan)由于全(quan)班(ban)幼兒發(fa)展不平衡，還存在以下幾方面的(de).問題：

　　1.部分(fen)幼兒個性好強(qiang)，自我為(wei)中心，不懂的(de)(de)(de)相(xiang)互謙讓，不能(neng)用正確的(de)(de)(de)方法解決與同伴(ban)的(de)(de)(de)糾紛(fen)。

　　2、操作常規：有個別幼兒(如：鄭宇(yu)豪.劉惠、范宇(yu)飛等)在(zai)進(jin)行操作活動時(shi)不能較好(hao)的控制音量及收(shou)拾操作材料。

　　3、傾(qing)聽能力：部分幼兒傾(qing)聽能力差，在同伴或(huo)老師講述時，注意力不集中。

　　4、部分(fen)幼兒(er)膽小(xiao),怕生,不夠(gou)自(zi)信(xin),大膽的(de)表達(da)自(zi)己(ji)的(de)想法及需求.

　　5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼(you)兒比(bi)較好動，散漫，聽信號能力差(cha)，時常(chang)需要(yao)教(jiao)師提醒督促 。

　　6、一小部分幼兒(er)吃飯速度慢(man),出現(xian)挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林(lin)浩,林(lin)亞喃(nan),吳斌杰等) 針(zhen)對以上情(qing)況，我們班(ban)三位老師(shi)將繼續依(yi)據(ju)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jie)合本(ben)班(ban)幼兒(er)實際情(qing)況，擬訂本(ben)學期班(ban)級(ji)工作計劃。

　　二. 本學期工作重點。

　　(一)班級管理：

　　1.每(mei)周召(zhao)開一次班務會，反饋前周工作情(qing)況，布置下階(jie)段(duan)工作，提出(chu)工作的困(kun)惑，共同商討尋求(qiu)解(jie)決方法(fa)。對班級的各項工作做到有(you)商量(liang)，有(you)計(ji)劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒(er)促(cu)進(jin)幼兒(er)健康成長。

　　2.積極組織班級(ji)教師配(pei)合園(yuan)部，年段完成上(shang)級(ji)布置(zhi)的各項任(ren)務(wu)(wu)，不無故拖延，積極參加業務(wu)(wu)學習，教研活(huo)動.相互交流(liu)經驗，不斷提高自身業務(wu)(wu)水平。

　　3.組織班上(shang)教師及(ji)時整(zheng)理班上(shang)材料，檔案，保管好班級財產(chan)。

　　4.根據班(ban)(ban)上(shang)老師家長的(de)反饋,每(mei)月作好班(ban)(ban)級階段小結.

　　(二)家長工作：

　　1.通過家(jia)長(chang)會，家(jia)訪(fang)(fang)，電訪(fang)(fang)，發放幼(you)兒(er)發展手冊及來離園(yuan)(yuan)時個別談話等方式與家(jia)長(chang)交流幼(you)兒(er)在家(jia)，園(yuan)(yuan)的表(biao)現情況。了解家(jia)長(chang)的教(jiao)育觀，需求，并針(zhen)對(dui)幼(you)兒(er)具體情況向(xiang)家(jia)長(chang)交換(huan)意見和建(jian)議(yi)，幫助(zhu)家(jia)長(chang)排憂(you)解難，使家(jia)園(yuan)(yuan)教(jiao)育步調(diao)一致。

　　2.每周(zhou)更(geng)換“家園(yuan)互動(dong)窗”的內容，開展(zhan)“親子活動(dong)”“家長(chang)開放日”創設幼兒重點知識欄(lan)等活動(dong)，讓家長(chang)對幼兒園(yuan)工作(zuo)有一定的認(ren)識，從而促進(jin)家園(yuan)溝通，提高教(jiao)養(yang)水平。

　　3.充分利用家(jia)長資(zi)源(yuan)，收集(ji)各(ge)種廢舊材料(liao)，豐富幼兒游戲材料(liao)。請家(jia)長共(gong)同參與活動,以(yi)增進親子互(hu)動及情感.

　　(三)環境創設。

　　1. 為幼(you)兒(er)創設有利身心(xin)和諧發展(zhan)的(de)(de)(de)環(huan)境，引導幼(you)兒(er)建(jian)立起平等(deng)，融(rong)洽的(de)(de)(de)同(tong)伴關系，合(he)理安排幼(you)兒(er)一日活動(dong)(dong)(dong)。讓幼(you)兒(er)在(zai)快(kuai)樂中學(xue)習，在(zai)快(kuai)樂中發展(zhan)。我們還將根據(ju)本班(ban)主(zhu)(zhu)題，領域教學(xue)內容及游戲的(de)(de)(de)需要(yao)，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)興趣，在(zai)班(ban)上創設豐(feng)富的(de)(de)(de)區角(jiao)內容及相應的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題墻。將教育內容滲透于幼(you)兒(er)一日活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)區角(jiao)中，及時更(geng)換，充實(shi)，以提供成品(pin)，半(ban)成品(pin)材料為主(zhu)(zhu)。建(jian)立合(he)理的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)規則，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)親自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)手動(dong)(dong)(dong)腦，并(bing)運用(yong)多種(zhong)形式，多種(zhong)感官參加(jia)活動(dong)(dong)(dong)。讓幼(you)兒(er)在(zai)活動(dong)(dong)(dong)中動(dong)(dong)(dong)手操(cao)作，自(zi)(zi)理，交往，表達等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)能力得以發展(zhan)。在(zai)班(ban)級布置幼(you)兒(er)作品(pin)欄(lan)，讓每(mei)個幼(you)兒(er)都有展(zhan)示作品(pin)及欣賞作品(pin)的(de)(de)(de)機會，以促進(jin)自(zi)(zi)信心(xin)與(yu)進(jin)取(qu)心(xin)。

　　(四)各領域具體訓練

　　一、健康領域：

　　1、訓練幼兒走、跑動作技能。

　　2、鍛煉(lian)幼兒聽(ting)覺能力(li)，培養合作能力(li)。

　　3、教育幼兒多動(dong)手做自(zi)己能做的事情，并注意保護小手。

　　二、社會性領域：

　　1.樂意(yi)參加集(ji)體活動，學習遵守(shou)生(sheng)活常規和游(you)戲(xi)規則。

　　2、會(hui)正確使用(yong)(yong)“請、謝(xie)謝(xie)、對不起、沒關系”等禮貌用(yong)(yong)語。

　　三、語言領域

　　1、大聲連貫地(di)講述圖片內容、感(gan)受游戲的快樂。

　　2、知道(dao)9.10是教(jiao)師(shi)節，萌(meng)發喜歡教(jiao)師(shi)的情(qing)感(gan)、并學說簡短(duan)的祝賀語。

　　3、初(chu)步感受散(san)文(wen)語言的(de)美(mei)。

　　4、按口(kou)令玩游戲(xi)、發準字音。

　　5、引導幼兒欣賞(shang)詩(shi)歌(ge)，幫助幼兒理解作(zuo)品的畫面和情(qing)感(gan)基調(diao)，學習富(fu)有感(gan)情(qing)的朗誦。

　　6、能大膽、自然地朗誦兒(er)歌。

　　四、科學領域

　　1、關注和愛(ai)(ai)護周(zhou)圍(wei)環境的樹(shu)，感知樹(shu)的功能及其對環境的保護作(zuo)用(yong)，體(ti)會愛(ai)(ai)護樹(shu)的意義。

　　2、認識教師節、中秋節、國慶節，積極參加(jia)節日活動。

　　3、初步了解家用電器(qi)的特(te)點和用途。

　　4、感(gan)知5以(yi)內(nei)的(de)數(shu)量，認識(shi)數(shu)字1-5，知道它們所表示的(de)意義，學習用(yong)正確的(de)方(fang)法點數(shu)。

　　5、認識(shi)長(chang)方(fang)形(xing)(xing)(xing)、三角形(xing)(xing)(xing)、圓形(xing)(xing)(xing)、正方(fang)形(xing)(xing)(xing)，初步學習按圖形(xing)(xing)(xing)的名稱分類和排序。

　　五、藝術領域：

　　1、積極參加音樂、美(mei)術活(huo)動。

　　2、初步能以(yi)正確的(de)姿勢、自然的(de)聲音唱歌(ge)、大膽表演動作。

　　3、激發幼兒參(can)與音樂活動(dong)的(de)意愿(yuan)，并在活動(dong)中感受歌曲愉快的(de)情緒。

　　4、能在觀(guan)察(cha)蝴蝶的(de)基礎上，用點線及(ji)簡單圖形(xing)、左右對稱裝飾(shi)蝴蝶。

　　5、能觀(guan)察日常(chang)生(sheng)活用(yong)品的花(hua)邊，找出它們的

　　2、通過(guo)創(chuang)設(she)溫馨(xin)、和諧和環境，設(she)置美工區(qu)(qu)、語言區(qu)(qu)、操作(zuo)區(qu)(qu)、建構區(qu)(qu)等(deng)幼兒(er)喜歡(huan)的區(qu)(qu)角，吸(xi)引幼兒(er)參與活動，喜歡(huan)上(shang)幼兒(er)園。

　　3、開展“迎中(zhong)秋、慶國(guo)慶”系列(lie)活動，讓(rang)幼兒充分感(gan)受(shou)中(zhong)國(guo)民俗(su)文(wen)化(hua)。

　　4、通過創設語言區(qu)、投放圖片(pian)、圖書、語言棋等材料(liao)及散(san)文(wen)《愛笑(xiao)的(de)小花》、詩歌《月亮》、看(kan)圖講(jiang)述(shu)《一張荷葉(xie)》等活動，提高(gao)幼兒(er)(er)的(de)語言表達能力，鼓勵幼兒(er)(er)大膽(dan)的(de)表述(shu)自己的(de)見解。

　　5、通(tong)過活動《分類、排序(xu)》，游戲《數字找朋友(you)》等，引(yin)導幼兒認識(shi)數字1-5及其所表示的意(yi)義和(he)學習按圖形的名稱(cheng)分類和(he)排序(xu)。

　　6、通過各種形式的(de)美工活(huo)動，發展(zhan)幼兒的(de)動手(shou)操作(zuo)能(neng)力(li)。

　　7、鼓勵幼兒按意愿(yuan)選擇各種區(qu)角活動，在(zai)材料的互(hu)動中(zhong)大膽表(biao)現(xian)、表(biao)述。

　　8、組(zu)織幼兒(er)學習新操(cao)。

　　六、家長社區工作：

　　1、召開家長(chang)會：讓家長(chang)了解幼兒園各(ge)方面的(de)情(qing)況(kuang)及班級情(qing)況(kuang)、計(ji)劃(hua)，以相互交流經驗，增強家園合作，共享(xiang)開放教育(yu)資源(yuan)的(de)意識。

　　2、家訪：了解幼(you)(you)兒情(qing)況及幼(you)(you)兒家庭環境，增進教師、

幼兒園大班班務工作計劃4

　　本(ben)學期是孩子們在(zai)幼(you)兒園(yuan)的最后半年，也(ye)是最關鍵的一期。為(wei)了(le)孩子們能更加充滿自(zi)信地走進(jin)小學的課(ke)堂，也(ye)為(wei)了(le)自(zi)己能順(shun)利的完成任(ren)務(wu)，我們在(zai)《綱要》精神和《園(yuan)務(wu)計劃(hua)》的引領(ling)下(xia)，圍(wei)繞(rao)園(yuan)保教工作目標和重點，結合本(ben)班幼(you)兒發展(zhan)的實(shi)際情況(kuang)以及家長的建議，特(te)擬定(ding)了(le)本(ben)學期班務(wu)、教育(yu)教學工作計劃(hua)。

　　一、班級情況分析

　　本(ben)班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)多活(huo)潑好(hao)動(dong)(dong)，喜歡(huan)參加(jia)(jia)激烈的(de)(de)競賽活(huo)動(dong)(dong)，經過兩年的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)園學(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)，大(da)多幼(you)(you)(you)兒(er)都基(ji)本(ben)能(neng)(neng)(neng)遵守活(huo)動(dong)(dong)規則，有良好(hao)的(de)(de)自(zi)(zi)我意(yi)識，良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)、行為習(xi)慣；對(dui)音(yin)樂，語言，計算等(deng)學(xue)科產生(sheng)了(le)濃厚的(de)(de)興趣(qu)。有強(qiang)烈的(de)(de)好(hao)奇心和探(tan)索(suo)科學(xue)的(de)(de)興趣(qu)；在藝(yi)術(shu)方面，幼(you)(you)(you)兒(er)已具有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)表現能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，能(neng)(neng)(neng)根據音(yin)樂的(de)(de)節(jie)奏(zou)配上(shang)相(xiang)應(ying)的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)，并具有了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)節(jie)奏(zou)感，但在活(huo)動(dong)(dong)常(chang)規方面還要(yao)繼(ji)續(xu)培養；同伴之間(jian)能(neng)(neng)(neng)友好(hao)相(xiang)處，能(neng)(neng)(neng)用禮貌用語與(yu)別人溝(gou)通，大(da)部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)(neng)主(zhu)動(dong)(dong)地向(xiang)老師(shi)問早(zao)問好(hao)。幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)生(sheng)活(huo)自(zi)(zi)理(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)有了(le)較大(da)的(de)(de)提(ti)高，基(ji)本(ben)上(shang)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到自(zi)(zi)己的(de)(de)事情(qing)自(zi)(zi)己做(zuo)，但個(ge)別幼(you)(you)(you)兒(er)由于(yu)家庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)原因，在這方面還欠(qian)缺了(le)些。也有部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)做(zuo)事拖拉(la)、欠(qian)缺責任意(yi)識，收(shou)玩具、做(zuo)值日(ri)生(sheng)、當(dang)小班(ban)(ban)長或小組長等(deng)工作(zuo)時常(chang)常(chang)需要(yao)別人提(ti)醒；在學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)注意(yi)力(li)(li)分(fen)散，沒有耐心；部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)(zi)控力(li)(li)欠(qian)佳，喜歡(huan)玩危(wei)險游戲，自(zi)(zi)我保(bao)護能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)有待加(jia)(jia)強(qiang)。對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)加(jia)(jia)強(qiang)自(zi)(zi)我保(bao)護意(yi)識及安全意(yi)識的(de)(de)培養，上(shang)課常(chang)規方面要(yao)繼(ji)續(xu)加(jia)(jia)強(qiang)教(jiao)育(yu)。因此(ci)在本(ben)學(xue)期我們仍將把常(chang)規及安全教(jiao)育(yu)放在重中(zhong)之重，并努力(li)(li)做(zuo)好(hao)幼(you)(you)(you)小銜(xian)接工作(zuo)。根據上(shang)述(shu)情(qing)況，我有針對(dui)性地制訂了(le)班(ban)(ban)級計劃，因材施教(jiao)，努力(li)(li)使每一(yi)(yi)(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)在新的(de)(de)學(xue)期都有新的(de)(de)進(jin)步，新的(de)(de)發展。

　　二、本學期工作目標

　　認(ren)真領會《幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)育指導綱(gang)要》的(de)(de)精神，學(xue)(xue)習(xi)最新(xin)的(de)(de)幼(you)教(jiao)理論，在(zai)實踐活動中，要不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)有關教(jiao)育改革的(de)(de)文(wen)章，不斷(duan)在(zai)實踐中進行反思(si)，提高自己的(de)(de)理論水平，能用理論去分析實踐存在(zai)的(de)(de)問題。本著”“尊重幼(you)兒(er)(er)在(zai)發(fa)展水平、能力(li)、經驗、學(xue)(xue)習(xi)方式等方面的(de)(de)個體(ti)差異，因人施(shi)教(jiao)”的(de)(de)原則，努力(li)使每(mei)(mei)個幼(you)兒(er)(er)都獲(huo)得滿足和成功，要樹立(li)“從(cong)點點滴滴入手不放松，實實在(zai)在(zai)的(de)(de)做好(hao)每(mei)(mei)件(jian)事(shi)”的(de)(de)高度責(ze)任感完成本學(xue)(xue)期(qi)保教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)任務，呵(he)護(hu)好(hao)班(ban)(ban)上的(de)(de)孩子。力(li)求(qiu)各項工(gong)(gong)作(zuo)做的(de)(de)扎實、認(ren)真，具(ju)有開拓創新(xin)的(de)(de)精神，盡快形成班(ban)(ban)級特色。

　　三、工作內容與措施

　　1、教育方面

　　（1）通過開(kai)展(zhan)“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最(zui)整潔”、“最(zui)愛動(dong)腦的好(hao)寶寶”等競賽(sai)活動(dong)，培養幼兒良好(hao)的學習習慣(guan)，通過開(kai)展(zhan)“跳繩、拍(pai)球比賽(sai)”、“詞匯比賽(sai)”、“講(jiang)故事比賽(sai)”等多種活動(dong)，激發幼兒積(ji)極向(xiang)上(shang)的良好(hao)情感。

　　（2）開展“參觀小(xiao)學(xue)(xue)(xue)”、“學(xue)(xue)(xue)做小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”、“上(shang)學(xue)(xue)(xue)的(de)小(xiao)書包”、“畢業詩”等主題活動，增強幼兒的(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)意識(shi)，激發幼兒的(de)上(shang)學(xue)(xue)(xue)愿望，使幼兒的(de)知(zhi)識(shi)、技能(neng)得到提升，為(wei)其順利入(ru)學(xue)(xue)(xue)，成為(wei)合格的(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)奠(dian)定基礎。

　　（3）注重(zhong)環(huan)境(jing)創(chuang)(chuang)設(she)的創(chuang)(chuang)新。開(kai)校(xiao)初，我根據幼(you)(you)(you)兒當前的興趣(qu)、幼(you)(you)(you)兒的生活經驗、季節時(shi)令等確(que)定(ding)主(zhu)(zhu)題墻的布(bu)置(zhi)內容，盡量(liang)使主(zhu)(zhu)題墻的內容新穎，且具有美(mei)感和真實(shi)感，環(huan)境(jing)布(bu)置(zhi)讓幼(you)(you)(you)兒參(can)與(yu)進來，讓幼(you)(you)(you)兒成為(wei)環(huan)境(jing)布(bu)置(zhi)的主(zhu)(zhu)人(ren)，讓環(huan)境(jing)與(yu)幼(you)(you)(you)兒對話(hua)。創(chuang)(chuang)設(she)與(yu)主(zhu)(zhu)題教育相適應的區(qu)域，并隨著主(zhu)(zhu)題的深入而變(bian)換(huan)區(qu)域材料。充分尊重(zhong)幼(you)(you)(you)兒的自(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)，教師只是(shi)幼(you)(you)(you)兒的支持者、合作者。

　　（4）結合我園的(de)課題研(yan)究，對幼兒進行初(chu)步的(de)環保(bao)(bao)教育，以多種方(fang)式培(pei)養(yang)幼兒的(de)環保(bao)(bao)意識。

　　（a）利用(yong)廢舊材料(liao)進行環(huan)境(jing)布置以及教(jiao)玩具(ju)的制作(zuo)。

　　（b）開展(zhan)以環保為題材的系(xi)列(lie)活動，如繪畫、表演、游戲等。（c）日(ri)常生活中注意培(pei)養幼(you)兒的環境道德行為習慣(guan)。

　　（5）制作課件，進行現代化的環(huan)保教學教學。

　　2、保育方面

　　（1）開學初，開展“我是班級(ji)(ji)小主人(ren)”的(de)活動，提供機會讓每個(ge)幼(you)兒(er)自選1—2個(ge)保潔任(ren)務(wu)，如：擦窗(chuang)臺、操作(zuo)架、整理圖書等，使幼(you)兒(er)體會為班級(ji)(ji)做好(hao)事的(de)樂趣，同(tong)時使幼(you)兒(er)的(de)責(ze)任(ren)感也從中(zhong)得到培養。

　　（2）天(tian)氣轉暖時，在(zai)老師的指導下，幼兒能養成(cheng)隨天(tian)氣情況(kuang)增減衣服；會耐心、獨(du)立地將衣褲穿戴整(zheng)齊，保持服裝整(zheng)潔；會將衣帽放在(zai)固(gu)定的地方擺放整(zheng)齊。

　　（3）利用(yong)社會活動、晨(chen)檢、午檢，結合日常生活使幼兒認(ren)識(shi)(shi)有關(guan)的(de)安全標志(zhi)，學習交通(tong)規(gui)則(ze)和用(yong)水、用(yong)電、用(yong)火的(de)安全知(zhi)識(shi)(shi)。具有初(chu)步(bu)的(de)安全意(yi)識(shi)(shi)和自我保護(hu)意(yi)識(shi)(shi)。

　　3、德育方面

　　（1）結合(he)目前(qian)幼兒普(pu)遍存在自(zi)私、自(zi)閉的情況，在生活中(zhong)注意(yi)培養幼兒的合(he)作、謙讓意(yi)識。

　　（a）多(duo)給幼(you)兒講一些互相(xiang)幫助、互相(xiang)合作的(de)(de)故事，用(yong)潛移默化的(de)(de)方法滲透到幼(you)兒的(de)(de)內心當中(zhong)。

　　（b）多提供小(xiao)組合作或想辦法解(jie)決爭搶(qiang)的(de)機會，比(bi)如數量不足(zu)的(de)操作材料(liao)或需小(xiao)組合作共(gong)同(tong)完成的(de)小(xiao)任務等，讓幼兒體驗合作的(de)愉快性。

　　（2）引導(dao)幼兒學習制(zhi)定班集體規(gui)則(ze)，知道(dao)自己是大班小朋友，應該遵守自己制(zhi)定的規(gui)則(ze)。

　　（3）在活動中，引導幼(you)兒對同伴的(de)做法進行評價(jia)，對自(zi)己(ji)分管的(de)事及(ji)老師交給任(ren)務(wu)的(de)完成情況進行小結，逐步學(xue)會正(zheng)確(que)評價(jia)自(zi)己(ji)，了解自(zi)己(ji)主要的(de)缺(que)點和優點；學(xue)習(xi)(xi)恰當地評價(jia)別(bie)人(ren)(ren)，愿意學(xue)習(xi)(xi)別(bie)人(ren)(ren)的(de)優點，不計較別(bie)人(ren)(ren)的(de)缺(que)點和缺(que)陷(xian)。

　　（4）開展(zhan)“學做(zuo)文明小客(ke)(ke)人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)活(huo)動(dong)，使幼(you)兒懂(dong)得一些做(zuo)客(ke)(ke)、待(dai)客(ke)(ke)及和客(ke)(ke)人(ren)(ren)(ren)一起活(huo)動(dong)時的(de)(de)基(ji)本禮(li)儀，練習餐桌上的(de)(de)禮(li)儀。能主動(dong)向師長、熟人(ren)(ren)(ren)、家人(ren)(ren)(ren)問好(hao)，為客(ke)(ke)人(ren)(ren)(ren)搬椅子、倒茶(cha)，不(bu)隨便打斷父母與客(ke)(ke)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)談話(hua)。

　　（5）通過開展(zhan)“我是(shi)大(da)班的哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)”的主題活(huo)動，引領(ling)幼(you)兒喜歡自(zi)己的大(da)班，愿意當好(hao)哥(ge)哥(ge)姐(jie)姐(jie)，使幼(you)兒產生初步(bu)的社(she)會責任(ren)感、集體榮(rong)譽感，為幼(you)兒入小學(xue)做準備。

　　四、各領域的培養目標

　　（一）語言領域

　　1、能用適當的語(yu)言(yan)與他人交談，在集體交談中有(you)禮(li)貌地輪流對話(hua)，態度自(zi)然(ran)大方(fang)，有(you)進行語(yu)言(yan)交流的積(ji)極性。

　　2、能集中精力注意(yi)地(di)耐(nai)心地(di)傾聽(ting)他人講話，理解講話內容，養(yang)成文明(ming)的傾聽(ting)習慣。

　　3、能(neng)用普通話(hua)完整連貫的(de)語言表達自己(ji)的(de)想法和做法，能(neng)大膽(dan)地、較準確地回(hui)答問題(ti)。掌握用運更多的(de)實詞(ci)，會正確地使用常用的(de)`虛詞(ci)。

　　4、在講述(shu)圖片、情景表演和生(sheng)活(huo)趣(qu)事的過程中，會進(jin)行(xing)細致觀察，展開回憶和想象，并(bing)用語言(yan)進(jin)行(xing)描述(shu)。

　　5、喜歡欣賞文學(xue)作(zuo)(zuo)品，理解作(zuo)(zuo)品內容(rong)，感受文學(xue)作(zuo)(zuo)品的美(mei)，能獨立(li)地朗讀兒歌和(he)復(fu)述(shu)故事，學(xue)習創編和(he)表演文學(xue)作(zuo)(zuo)品。

　　6、學會看圖(tu)書，較準確(que)有序地(di)講述(shu)圖(tu)書內容，養成正(zheng)確(que)的(de)閱讀習慣。

　　7、對周圍生活(huo)中常見的(de)簡單(dan)標記、文字符號感興趣，并理解其含義，會正確的(de)閱讀(du)習慣。

　　8、堅持在日常生活中說普通話，做到發音和(he)聲調(diao)基(ji)本準(zhun)確。

　　（二）社會領域

　　1、能(neng)主動參(can)與各(ge)項活動，有自信(xin)心。

　　2、能主動和(he)同伴進(jin)行交流、合作、分享，學習解決(jue)交往(wang)中出(chu)現的(de)問題，形(xing)成初步的(de)集體(ti)意(yi)識，愿意(yi)關心集體(ti)并具有初步的(de)責(ze)任意(yi)識。

　　3、能理解并自覺遵(zun)守(shou)與幼兒(er)有關的(de)(de)社會行(xing)為規則(ze)，能采取(qu)輪流(liu)、適當等(deng)待、協商(shang)等(deng)方法協調(diao)與同伴(ban)的(de)(de)關系。

　　4、能(neng)清晰的表(biao)達(da)自己的思想，能(neng)注意(yi)傾(qing)聽他人的愿望和意(yi)見，喜歡(huan)從(cong)事力所能(neng)及(ji)的勞動。

　　5、初(chu)步學(xue)會(hui)分辯是(shi)非，學(xue)習(xi)關心弱小和有困難的人(ren)，養成友善、守信及誠實等(deng)品行(xing)。

　　6、愛(ai)(ai)父(fu)母(mu)長輩(bei)、老師和同伴，愛(ai)(ai)集體、愛(ai)(ai)家鄉(xiang)、愛(ai)(ai)祖國。

　　（三）科學領域

　　1、能(neng)積極主(zhu)動(dong)、較長時間地(di)參加科學活動(dong)，對不懂(dong)的(de)事物有(you)強烈的(de)好奇心，能(neng)主(zhu)動(dong)探索周圍事物并能(neng)發現、提出問題，尋求答(da)案。

　　2、會關心、愛護(hu)、照料自然角和小園地的動(dong)植物。

　　3、初步了解有關人類(lei)、動植物、環境的相互關系，知道要保護生態環境。

　　4、能積極探(tan)索周圍(wei)生活中常見的(de)自然(ran)現象，積累有關季節和(he)人類、動(dong)植物、環境等關系的(de)感性經驗，會記(ji)觀(guan)察記(ji)錄。

　　5、了解現代生活中的(de)科(ke)技產(chan)品(pin)及其(qi)對人類的(de)影響，學(xue)習(xi)運用簡單工具(ju)和(he)常見材料進行制作(zuo)活動。

　　6、會使用多種工具、材(cai)料進行操作(zuo)、實驗、制作(zuo)，體驗成功、創造的樂趣。

　　7、能主動運(yun)用多種器官、多種觀(guan)(guan)察方(fang)法觀(guan)(guan)察事物，具有整(zheng)體觀(guan)(guan)察、分部觀(guan)(guan)察、比較(jiao)觀(guan)(guan)察的(de)能力。

　　8、能用適當(dang)的方式表(biao)達、交流(liu)自己的發現(xian)，探(tan)索過(guo)程和結(jie)果，大(da)膽、恰當(dang)地表(biao)述自己的問題、設想、實(shi)驗和操作情(qing)況(kuang)。

　　（四）藝術領域

　　1、愉快(kuai)(kuai)的參(can)加音(yin)樂活動，積極體驗參(can)與音(yin)樂活動和用(yong)音(yin)樂與他(ta)人交往的快(kuai)(kuai)樂。

　　2、用正確(que)的(de)姿(zi)勢、自(zi)然(ran)好(hao)聽的(de)聲音唱(chang)歌(ge)(ge)(ge)，初步學會領唱(chang)、齊唱(chang)、輪唱(chang)，能(neng)運(yun)用不同(tong)(tong)的(de)速度(du)、力度(du)去正確(que)地(di)表(biao)現歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)的(de)情感和(he)風格。大膽、獨立地(di)在集體面前唱(chang)歌(ge)(ge)(ge)、表(biao)演，并能(neng)嘗試用不同(tong)(tong)的(de)合(he)作形式演唱(chang)。能(neng)根據歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)內容進行即心表(biao)演和(he)創編歌(ge)(ge)(ge)表(biao)演，并能(neng)為(wei)熟悉(xi)、工整的(de)歌(ge)(ge)(ge)曲(qu)續編歌(ge)(ge)(ge)詞(ci)。

幼兒園大班班務工作計劃5

　　本學(xue)期(qi)是(shi)這(zhe)批孩(hai)子在幼(you)兒園的最后一(yi)(yi)學(xue)期(qi)，也是(shi)最關(guan)鍵的一(yi)(yi)學(xue)期(qi)。再過幾個(ge)月，他們(men)將離開(kai)幼(you)兒園這(zhe)片讓他們(men)開(kai)心、難忘的地方(fang)，在小學(xue)的天空里自由(you)飛翔。如(ru)何使(shi)他們(men)永(yong)遠(yuan)記住幼(you)兒園的快樂時光、如(ru)何使(shi)他們(men)順利過渡并(bing)盡快適應(ying)、如(ru)何使(shi)他們(men)充(chong)滿自信地走進小學(xue)的課(ke)堂等話題，將是(shi)本學(xue)期(qi)的工作重點，本班將針對班況及(ji)本學(xue)期(qi)的工作重點擬訂(ding)學(xue)期(qi)工作計(ji)劃。

　　一、班級情況分析。

　　本(ben)學(xue)期本(ben)班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)50名(ming)，舊生(sheng)41名(ming)，新生(sheng)9名(ming)。經過大(da)班上學(xue)期的(de)(de)學(xue)習，分析學(xue)期末班級幼(you)(you)(you)兒(er)(er)檢核情況，總的(de)(de)來看：幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在生(sheng)活(huo)自(zi)理能力、學(xue)習習慣方面(mian)都有了(le)較大(da)進(jin)步(bu)，特別是在體(ti)能、語言(yan)表(biao)達(da)、社會交往(wang)、邏輯思維能力方面(mian)表(biao)現(xian)較為突出(chu)。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)身(shen)體(ti)狀況與3—4歲幼(you)(you)(you)兒(er)(er)相比(bi)(bi)有了(le)明(ming)顯(xian)不(bu)(bu)同(tong)，精(jing)力旺盛，爆發力強，對體(ti)育活(huo)動充滿興趣，他(ta)(ta)們(men)喜愛游(you)戲(xi)，游(you)戲(xi)活(huo)動的(de)(de)水平更高(gao)了(le)，他(ta)(ta)們(men)好學(xue)多問。初(chu)步(bu)形成個性并表(biao)現(xian)出(chu)明(ming)顯(xian)的(de)(de)個體(ti)差(cha)異，他(ta)(ta)們(men)大(da)都為獨生(sheng)子女(nv)，擁有充分的(de)(de)愛撫與關懷，較優裕的(de)(de)物質生(sheng)活(huo)條件(jian)，缺乏兄弟之(zhi)間的(de)(de)交往(wang)和親(qin)情，使有的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)缺乏社會互(hu)動意識、不(bu)(bu)合(he)群，自(zi)顧(gu)自(zi)，有獨占習慣，同(tong)情心、責任感比(bi)(bi)較缺乏。

　　二、工作重點。

　　1、因為本班幼兒男女(nv)比率不均(jun)勻，造成(cheng)了幼兒間能力相(xiang)差(cha)較(jiao)大(da)、班級常規有待繼續(xu)培(pei)養(yang)的局面(mian)。鑒(jian)于以上不足，本學期(qi)，我們把幼兒入學準(zhun)備工(gong)作(zuo)做為本學期(qi)的工(gong)作(zuo)重點之一，加強幼兒前(qian)(qian)閱讀、前(qian)(qian)書寫的訓練，將學前(qian)(qian)的準(zhun)備工(gong)作(zuo)與(yu)主題探究(jiu)活動、各學科(ke)教學有機結(jie)合起來(lai)，為幼兒進入小學打好基(ji)礎。

　　2、以《學前教(jiao)(jiao)育綱要(yao)(yao)》為指導，深(shen)刻領(ling)會(hui)二期課改精神，以新教(jiao)(jiao)材(cai)為主(zhu)要(yao)(yao)參考資料，根據(ju)本班幼兒的(de)實際發(fa)展(zhan)水平，確(que)立相應的(de)教(jiao)(jiao)育目標和要(yao)(yao)求(qiu)，選擇既(ji)適合幼兒的(de)現有(you)水平，又有(you)一定的(de)挑戰性的(de)教(jiao)(jiao)育內容和貼近幼兒生(sheng)活(huo)(huo)的(de)教(jiao)(jiao)育形式，精心加以組(zu)織，并嘗試(shi)生(sheng)成性主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)。

　　3、善于(yu)(yu)發現幼(you)兒(er)(er)感(gan)興趣的(de)又有助于(yu)(yu)拓展(zhan)幼(you)兒(er)(er)視野的(de)事物(wu)和問題，借鑒方案教學進行(xing)生(sheng)成教育活(huo)動(dong)，引導幼(you)兒(er)(er)用多種感(gan)官去感(gan)知事物(wu)，收集(ji)信息，鼓勵幼(you)兒(er)(er)動(dong)手(shou)操作、嘗(chang)試，使幼(you)兒(er)(er)通(tong)過活(huo)動(dong)得到(dao)滿足，得到(dao)愉快的(de)體驗(yan)，并在活(huo)動(dong)中(zhong)逐漸形成合作探究的(de)師(shi)生(sheng)互動(dong)。

　　4、注(zhu)重區域活動(dong)的(de)(de)開展，進一步(bu)思考與嘗試將(jiang)區域活動(dong)與主題活動(dong)融(rong)合(he)，發掘各個(ge)活動(dong)區活動(dong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)潛能，注(zhu)意活動(dong)材(cai)(cai)料的(de)(de)多領域經(jing)驗的(de)(de)指向性(xing)。在(zai)游(you)戲(xi)(xi)中(zhong)有目的(de)(de)、有計(ji)劃(hua)地投放、變換和調整(zheng)各類游(you)戲(xi)(xi)材(cai)(cai)料，注(zhu)意材(cai)(cai)料投放與幼兒(er)(er)發展水(shui)平的(de)(de)一致(zhi)性(xing)與層次(ci)性(xing)，科學(xue)地評(ping)價與指導幼兒(er)(er)，使幼兒(er)(er)學(xue)會主動(dong)發現并注(zhu)重在(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)培養幼兒(er)(er)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和學(xue)習(xi)興趣。

　　三、教育目標。

　　（一）語(yu)言領域：

　　1、傾聽理解。

　　（1）能(neng)聽懂多重指令，并能(neng)按順(shun)序行動。

　　（2）對生活中的語言(yan)、聲調節奏敏感(gan)，能辨別不同的語言(yan)、聲調、節奏所表達的含義（情(qing)緒、態度等）

　　（3）能用(yong)普通話與人交流，表達自己的意思。

　　2、表達交流。

　　（1）愿意與(yu)不熟悉(xi)的(de)人交(jiao)談。

　　（2）能清楚地講述事(shi)情的前(qian)后經過，語言清楚完整。

　　（3）會用多種(zhong)方式提(ti)出問題。

　　3、欣賞閱讀。

　　（1）能專注地閱讀(du)圖(tu)書，知道畫面與文(wen)字(zi)的對(dui)應關系，發展其對(dui)語言(yan)的敏感(gan)性(xing)，適當培養閱讀(du)興(xing)趣和(he)簡單(dan)的文(wen)字(zi)認讀(du)規律。

　　（2）喜歡制作圖書，發展連(lian)貫講述和完(wan)整表達的能力。

　　（二）數學領(ling)域：

　　1、引導幼(you)兒等(deng)(deng)(deng)分(fen)（二等(deng)(deng)(deng)分(fen)、四等(deng)(deng)(deng)分(fen)）或不(bu)等(deng)(deng)(deng)分(fen)一個整體，感知整體與部分(fen)的關系。

　　2、用不同的方法分(fen)解（或組成）一組物(wu)體(ti)（6—10），發(fa)現總數(shu)與部分(fen)數(shu)之(zhi)間的關(guan)系，部分(fen)數(shu)與部分(fen)數(shu)之(zhi)間的互補(bu)關(guan)系和互換(huan)關(guan)系。

　　3、學(xue)習(xi)6—10的加減(jian)，進一(yi)步理解加法、減(jian)法的含義，具(ju)有初步的估(gu)算意識。

　　4、正確(que)書寫阿(a)拉伯數(shu)字6—10，培養其(qi)認真、正確(que)、整(zheng)潔的(de)書寫習(xi)慣。

　　5、在(zai)日(ri)常(chang)生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾(ji)何(he)形體。

　　6、認識人民幣。

　　7、運(yun)用(yong)標記等記錄(lu)周圍事物(wu)和(he)現象，初步(bu)了解一些簡單的統計(ji)方法(fa)。

　　8、能在老師的(de)幫(bang)助下歸納(na)、概(gai)括有關的(de)數學經驗，學習從(cong)不同角度(du)、不同方(fang)面(mian)觀察與思(si)考問(wen)題，能通(tong)過觀察，比較、類推、遷移等方(fang)法解決簡單的(de)數學問(wen)題。

　（三）科學領域。

　　1、幫助兒童了解不同(tong)環境(jing)中的(de)動(dong)物植物及其與(yu)(yu)環境(jing)的(de)相互(hu)關系。參(can)與(yu)(yu)保護(hu)生態(tai)環境(jing)的(de)活動(dong)。（種(zhong)植）。

　　2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與(yu)環境(jing)等關系的感性經驗，能(neng)用不同形成(cheng)表(biao)現四(si)季的特征。

　　3、引(yin)導(dao)兒童學習使用常見科技產品（塔、交(jiao)通、通訊工(gong)具等(deng)）的方(fang)法，運(yun)用簡單(dan)工(gong)具和多種材料進行(xing)制作活動，能(neng)夠發現(xian)物(wu)品和材料的多種特性(xing)和功能(neng)，并能(neng)表現(xian)出一定(ding)的創(chuang)造性(xing)。

　　4、使(shi)兒童喜歡并較長時(shi)間(jian)參(can)與科學(xue)活動，能(neng)(neng)主動探索周(zhou)圍自然界，并能(neng)(neng)用(yong)繪畫或符號的(de)形式記(ji)錄發現、提出(chu)問題、尋求(qiu)答(da)案；能(neng)(neng)關心、愛(ai)護(hu)自然環境。

　　（四）社(she)會(hui)領域：

　　1、自信心培養。

　　（1）熱(re)愛勞動，有(you)責任(ren)心，在(zai)勞動過程中有(you)始有(you)終的做(zuo)完每(mei)件事。

　　（2）愿意接受有難度的(de)任務(wu)，嘗試新活動。

　　（3）遇到困難和挫(cuo)折(zhe)時不(bu)氣餒(nei)，敢于(yu)不(bu)斷嘗試。

　　2、人際交往。

　　（1）主動帶年幼(you)的同伴共同游戲，體驗大帶小的快(kuai)樂(le)。

　　（2）愿意(yi)與眾多的(de)同伴合作游戲(xi)，有(you)一(yi)定的(de)堅持性。

　　（3）能友善的對待外國(guo)友人，禮貌(mao)地與他們交流。

　　3、行為規則。

　　（1）會根據需要自己制(zhi)定區域(yu)游戲(xi)的(de)規則，并(bing)制(zhi)作相(xiang)應的(de)提(ti)醒標記。

　　（2）有(you)環境保護的(de)意識(shi)，當(dang)發現不當(dang)的(de)行為舉止時，敢(gan)于勸(quan)阻。

　　4、民俗文化

　　（1）了解傳統民(min)間(jian)節日的由來和慶賀(he)方式，喜(xi)歡民(min)俗習慣(guan)。

　　（2）了解江蘇（常熟(shu)）著名的民間工藝，萌發對(dui)民間工藝的興(xing)趣(qu)。

　　（3）知道中國是(shi)一個(ge)多民族的國家，尊重少數民族。

　　（五(wu)）健康領域：

　　1、身心保健。

　　（1）進餐時舉止文(wen)明(ming)，不挑食，不暴飲暴食。

　　（2）進一步了解(jie)身(shen)體的主(zhu)要器官的重要功(gong)能(neng)和保護(hu)方法。

　　（3）遵守規則，行為正(zheng)確(que)，有較強(qiang)的自護能力。

　　（4）合群、開(kai)朗，積(ji)極參加(jia)幼兒(er)園(yuan)的各項活動，并從中感到快(kuai)樂。

　　（5）正確認識(shi)自己，能較(jiao)客(ke)觀(guan)地(di)評價自我。

　　2、體育鍛煉。

　　排(pai)隊走步(bu)時較好地(di)持對(dui)形，節奏一致。掌握更多走步(bu)方(fang)法(fa)，能獨(du)立(li)想出新(xin)的(de)走步(bu)方(fang)法(fa)，進行長距離遠足活(huo)動。

　　3、掌(zhang)握多種(zhong)跑(pao)步(bu)方法(fa)，能(neng)(neng)獨立(li)想出新的(de)跑(pao)步(bu)方法(fa)（持(chi)物跑(pao)、后退(tui)跑(pao)、往返跑(pao)等），有強烈(lie)地(di)提高(gao)跑(pao)速的(de)愿(yuan)望，進(jin)行競賽跑(pao)。能(neng)(neng)繞復雜障礙走、跑(pao)交替(ti)300米(mi)左右。培養(yang)幼兒良好的(de)彈(dan)跳(tiao)力，有強烈(lie)地(di)提高(gao)跳(tiao)躍距離或跳(tiao)躍高(gao)度的(de)愿(yuan)望。會跳(tiao)短繩并(bing)嘗(chang)試練習合(he)作跳(tiao)長繩。

　　4、能(neng)準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調(diao)能(neng)力。

　　5、能變換手臂(bei)動(dong)作走平衡木，掌握各種平衡動(dong)作。能在有間隔的物體上走。

　　6、熟練掌握側鉆、曲身(shen)鉆、肘(zhou)膝著地爬(pa)等難度動作(zuo)。有(you)序地過障礙物。

　　7、能手腳交替協(xie)調地(di)攀登(deng)攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yang)成幼兒勇敢(gan)、堅持到底(di)的毅(yi)力及合(he)作精神。

　　8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊(dui)列、變換隊(dui)形。

　　9、能隨音(yin)樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

　　10、進(jin)一步了解相關的體(ti)育活動常識，能遵守體(ti)育活動的規則和要求，有集體(ti)觀念，活動中(zhong)

　　11、懂得(de)合作，負責(ze)、寬容(rong)、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

　　（六）美術(shu)領域：

　　1、興趣與(yu)審美。

　　（1）能(neng)主動(dong)參與(yu)多種美(mei)術活動(dong)并能(neng)創造性的表(biao)現。

　　（2）繼續培養幼兒對生活中各種藝術(shu)形式有興趣(qu)，能尋找并發(fa)現周圍環境和美術(shu)作(zuo)品中的美。

　　（3）進一步欣賞作品的(de)(de)造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美(mei)，學習從形(xing)式和內容的(de)(de)角度評價自己和他人(ren)的(de)(de)美(mei)術作品。

　　（4）引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解(jie)作品(pin)簡單的(de)(de)(de)背(bei)景知識，進一(yi)步感(gan)受和(he)理解(jie)作品(pin)的(de)(de)(de)形(xing)象和(he)主題意義(yi)。知道(dao)美術作品(pin)如何反映(ying)現(xian)實生活和(he)人(ren)的(de)(de)(de)思想(xiang)感(gan)情，并(bing)能用語言、動作、表情、繪畫等多種形(xing)式表達自(zi)己的(de)(de)(de)感(gan)受和(he)想(xiang)像。

　　2、繪畫。

　　（1）進一步引導幼兒(er)利用多種繪畫工具和(he)材(cai)料，運用不同(tong)技法(fa)表現自己獨(du)特的(de)思想和(he)感受，體(ti)驗創造的(de)樂(le)趣。

　　（2）能根據(ju)一定的主題，用豐(feng)富的色彩和(he)線條、構(gou)思、組織(zhi)形象，表現(xian)一定的內(nei)容(rong)和(he)情節。

　　（3）進一步引導幼(you)兒(er)學(xue)習根據畫(hua)面需要(yao)，恰當運用各(ge)種顏(yan)色(se)，并學(xue)習色(se)彩的(de)調配，表現畫(hua)面的(de)深淺、冷暖關系。

　　（4）幼兒能合理安排(pai)畫(hua)面，主體(ti)突出(chu)，并注(zhu)意均衡與對稱的(de)關(guan)系。

　　3、手工。

　　（1）引導幼兒較熟練地使用和選擇(ze)手工(gong)工(gong)具(ju)和材(cai)料，創造性地表(biao)現(xian)自(zi)己的認識和感(gan)受。

　　（2）能按照自己的意愿運用(yong)多種泥(ni)工(gong)技(ji)法(fa)塑造結構較復雜的物象，表現其主要特征和(he)某些細(xi)節。

　　（3）學習用(yong)多種點狀(zhuang)材(cai)料、線狀(zhuang)材(cai)料拼貼或(huo)制作物象，表現一定的情節。

　　（4）綜(zong)合(he)利用各種(zhong)材料、工具和技能來布置環(huan)境，制作教具、玩具、禮品(pin)、演出服飾、道具等，并注意裝飾美(mei)麗(li)。

　　（七）音樂領域(yu)：

　　1、歌唱活動。

　　（1）積極地參(can)與歌唱活動。

　　（2）能用自然、美好的聲音歌唱(chang)，保持(chi)正確的唱(chang)歌姿勢，會聽間奏，音域(yu)一(yi)般在c1—c2。

　　（3）繼續學習領唱(chang)、齊唱(chang)以及簡單的.兩聲部輪唱(chang)、合唱(chang)，能較(jiao)自(zi)如地控制、調節自(zi)己的歌(ge)聲，較(jiao)恰(qia)當地表(biao)現歌(ge)曲情(qing)感(gan)。

　　（4）能(neng)基本獨立(li)地即興編、即興唱。

　　2、韻律活動。

　　（1）進(jin)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律(lv)動的組合形式，積極參與韻律(lv)活動。

　　（2）能較準確(que)地隨音樂(le)的變(bian)化改變(bian)動作的力(li)度(du)、速(su)度(du)、節(jie)拍(pai)、節(jie)奏型、難度(du)等。

　　（3）學習用身體動(dong)作(zuo)組合表(biao)(biao)現(xian)音樂的結構及其形象、情感和內容，積極(ji)、熟練地使用動(dong)作(zuo)、表(biao)(biao)情、體態與人(ren)溝通。

　　（4）進一(yi)步了(le)解一(yi)些創編(bian)韻律(lv)動(dong)作組合(he)的規律(lv)，積(ji)極參(can)與創造(zao)性(xing)韻律(lv)活動(dong)。

　　3、節奏活動。

　　（1）積極參與節奏(zou)活(huo)動，學習更(geng)多樂器（鈸、鑼等）的基本(ben)演奏(zou)方法。

　　（2）主動參與自制樂器(qi)，辨(bian)別樂器(qi)的(de)音色。

　　（3）進一(yi)步(bu)體會各(ge)種演奏方(fang)案中音(yin)色、音(yin)量(liang)、節奏型配置的(de)表現(xian)規律，積極參與，集體設計演奏方(fang)案。進一(yi)步(bu)養成對集體和樂器(qi)負(fu)責(ze)的(de)積極情感。

　　4、欣賞活動。

　　（1）傾聽(ting)、觀賞周圍環境(jing)中(zhong)各種事物的形態(tai)(tai)、聲音和(he)運動狀態(tai)(tai)。

　　（2）進一步深入(ru)感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂(le)的特(te)點。

　　（3）能(neng)(neng)夠(gou)大膽地(di)運用多種音樂的、非音樂的表(biao)征方式（歌(ge)唱、舞蹈、演(yan)(yan)奏、語言、繪畫、制(zhi)作、構造(zao)、戲劇(ju)表(biao)演(yan)(yan)、角色游(you)戲等）參(can)與欣賞活動，表(biao)達自己的感受、體(ti)驗、想象(xiang)和創造(zao)，提高體(ti)驗和表(biao)現(xian)音樂情趣(qu)的能(neng)(neng)力(li)。

　　（4）養(yang)成有(you)情感參(can)與的安靜傾(qing)聽(ting)音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

　　四、具體措施。

　　1、在一日(ri)活動的(de)各(ge)個五(wu)一節中(zhong)注意各(ge)類學科知識的(de)滲透教(jiao)育(yu)，并(bing)在游戲中(zhong)培養幼兒(er)積極良好的(de)社(she)會情感。

　　2、加(jia)強常規訓練，培養幼兒良好的生(sheng)活習慣(guan)和作息習慣(guan)。

　　3、適當的(de)增加(jia)知識學習的(de)比例，以(yi)做好幼小(xiao)銜接工作(zuo)。根據幼兒園的(de)教(jiao)(jiao)學大綱(gang)和本(ben)班的(de)班務計劃的(de)要求，教(jiao)(jiao)師認真備課、鉆研教(jiao)(jiao)材，勇于創新，不斷的(de)改進和提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量。

　　4、給幼兒創(chuang)設豐富(fu)多彩的區域活動，拓(tuo)展(zhan)幼兒各(ge)方面能力的發展(zhan)。

　　5、整(zheng)合多(duo)元智能(neng)理論，有針對性的(de)(de)、靈活的(de)(de)制定教育教學計劃，注重對幼(you)兒(er)的(de)(de)培養(yang)，使其養(yang)成良好的(de)(de)習慣、積極愉快(kuai)的(de)(de)情緒，促進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)自我表現與人際交往。

　　6、結合(he)教(jiao)學(xue)主題設(she)置(zhi)(zhi)豐富(fu)的(de)活(huo)動區和教(jiao)育(yu)環境。設(she)置(zhi)(zhi)有特色的(de)游(you)戲環境，開展受幼兒歡迎的(de)游(you)戲活(huo)動。

　　五、家長工作。

　　1、向家長(chang)介(jie)紹班(ban)務工作(zuo)計(ji)劃，取得家長(chang)對班(ban)級工作(zuo)的理解(jie)和支持，為(wei)更好的實施幼小銜接方案(an)打下(xia)基礎。

　　2、要求家長配合(he)幼兒園，讓(rang)孩子養成(cheng)良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、生活習(xi)慣(guan)，為入小(xiao)學(xue)(xue)打(da)好基礎(chu)。

　　3、每月定期填寫(xie)好(hao)幼兒在(zai)園情(qing)況報(bao)告(gao)冊

　　4、堅(jian)持(chi)每月及(ji)時更換“家長(chang)(chang)園地(di)”，向(xiang)家長(chang)(chang)提供幼(you)兒生活(huo)、教(jiao)育(yu)常(chang)識給予指導，定期了解幼(you)兒在家里的(de)各種行為(wei)習慣，并(bing)鼓勵家長(chang)(chang)參與班(ban)級教(jiao)學(xue)。

　　5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時(shi)電話聯系，主(zhu)動及時(shi)地與家長溝(gou)通，交流幼兒在園(yuan)內、園(yuan)外的各種表現(xian)，取(qu)得家園(yuan)教育的一致性。

　　6、鼓勵家長積極參加各種(zhong)班(ban)級活(huo)動(dong)：“三、八節”愛媽媽活(huo)動(dong)；與主題相關的親(qin)子活(huo)動(dong)等。

　　總之，我(wo)們希望(wang)本(ben)學期的工作能給孩(hai)子能留下對幼兒園的美好(hao)回憶，我(wo)們將以積(ji)極的心(xin)態迎接新的挑戰，為先進(jin)班級而(er)努(nu)力。

幼兒園大班班務工作計劃6

　　8月(yue)送(song)走了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)群(qun)可愛的(de)孩子，又(you)迎來(lai)(lai)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)學(xue)期，本學(xue)期，我擔(dan)負(fu)大二班(ban)的(de)班(ban)主任，又(you)是我的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)挑戰，大班(ban)孩子在幼兒(er)園相對來(lai)(lai)講大一(yi)(yi)(yi)點，但(dan)是學(xue)習任務(wu)(wu)重，家(jia)長的(de)期望又(you)高，在這(zhe)學(xue)期，我會(hui)給他(ta)們修(xiu)建(jian)一(yi)(yi)(yi)個(ge)良好學(xue)習慣氛(fen)，讓他(ta)們在老師孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教導下學(xue)習、成長，現將(jiang)大二班(ban)班(ban)務(wu)(wu)工作計(ji)劃以(yi)下：

　　一、 本班情況分析

　　我(wo)(wo)班(ban)共(gong)有(you)幼(you)兒32人(ren)(ren)。其中男孩(hai)(hai)20人(ren)(ren)，女孩(hai)(hai)12人(ren)(ren)、，通(tong)過在(zai)(zai)大(da)二班(ban)一(yi)個(ge)星(xing)期的(de)相(xiang)處，師生(sheng)(sheng)相(xiang)處非(fei)常***，孩(hai)(hai)子(zi)懷著自豪的(de)心情(qing)升入了學前班(ban)，從(cong)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)表(biao)(biao)現可以(yi)看出，他(ta)們(men)(men)(men)非(fei)常向往(wang)學校的(de)學習生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。孩(hai)(hai)子(zi)的(de)自豪感、榮譽感、自信心和自尊(zun)心越(yue)來(lai)越(yue)強，思惟也很活(huo)(huo)(huo)躍，對(dui)(dui)大(da)二班(ban)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)布滿向往(wang)。他(ta)們(men)(men)(men)性(xing)情(qing)開朗、活(huo)(huo)(huo)潑、富有(you)個(ge)性(xing)，對(dui)(dui)他(ta)人(ren)(ren)對(dui)(dui)自己的(de)評價表(biao)(biao)現得非(fei)常敏感，希望成為同伴中的(de)佼佼者。同時(shi)，在(zai)(zai)平時(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中還有(you)很多(duo)地(di)方需要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)'指導。

　　二、 安全

　　我們(men)高度重(zhong)視安(an)(an)(an)全工(gong)作，隨時將孩子組織在老師(shi)的視野范圍內(nei)，遵守安(an)(an)(an)全無小事(shi)的原(yuan)則，積(ji)極妥當的處(chu)理生活(huo)中(zhong)出現的每次小意外，同時對孩子進行必要的安(an)(an)(an)全知(zhi)識教育，讓孩子建立自我保(bao)護意識，知(zhi)道在任甚么時候候都(dou)學會保(bao)護自己(ji)和(he)同伴的安(an)(an)(an)全，避(bi)免事(shi)故的發生。

　　三、 服務工作

　　在服(fu)務方面，一向粗(cu)心(xin)的我，經過努力和改進，已不(bu)斷有(you)所進步，孩子來(lai)的時候我會(hui)一摸二看三檢(jian)查(cha)，天天為幼兒增***物，中午的時候為幼兒蓋被子，起床(chuang)以后也會(hui)一摸兒看三檢(jian)查(cha)，放(fang)學會(hui)為幼兒整(zheng)理衣服(fu)，爭取做到讓家長(chang)滿(man)意，讓家長(chang)放(fang)心(xin)。

　　四、衛生工作

　　本學(xue)學(xue)期我(wo)班更加(jia)重視幼兒(er)(er)的身體健康，嚴(yan)格依照我(wo)園的衛(wei)生(sheng)消毒制度做好(hao)(hao)常規工(gong)作，衛(wei)生(sheng)程序規范(fan)化、細致化；加(jia)強(qiang)幼兒(er)(er)體能活(huo)動，增強(qiang)幼兒(er)(er)的體質(zhi)，加(jia)強(qiang)班級、餐具(ju)消毒工(gong)作，杜(du)絕(jue)流行病的發生(sheng)；天天做好(hao)(hao)晨午檢工(gong)作，發現題目(mu)及(ji)時解決；并培養(yang)幼兒(er)(er)良好(hao)(hao)的生(sheng)活(huo)習慣、衛(wei)生(sheng)習慣，幫助幾個進(jin)餐慢的幼兒(er)(er)改變不良的飲食習慣，放學(xue)前(qian)為幼兒(er)(er)做好(hao)(hao)整理工(gong)作，做到讓孩子興奮家長(chang)滿意。

　　五、教學工作

　　本(ben)(ben)(ben)學期除(chu)讓幼兒(er)(er)愉快(kuai)接(jie)受課本(ben)(ben)(ben)知識(shi)之外(wai)，還(huan)加強了幼兒(er)(er)瀏覽(lan)、寫字、講故事、計(ji)算(suan)、學拼音等各(ge)方面的培(pei)養，提(ti)早(zao)做好幼小銜接(jie)工作。為幼兒(er)(er)預(yu)備了家庭(ting)作業本(ben)(ben)(ben)和課堂練習本(ben)(ben)(ben)，充分利用(yong)了早(zao)讀、餐前、離(li)園前這段(duan)時(shi)間，組織幼兒(er)(er)瀏覽(lan)、識(shi)字、溫(wen)習、做練習題；每(mei)次新知識(shi)講授過后，都(dou)積極鼓勵孩子大膽(dan)的展(zhan)現自己(ji)；每(mei)周定時(shi)展(zhan)開繪(hui)畫、手工活動，并(bing)及時(shi)張貼展(zhan)評，讓孩子在快(kuai)樂的學習中尋(xun)覓信心和愛好，建(jian)立(li)榮(rong)譽(yu)感。

　　六、家園聯系

　　本(ben)學期更加重視了和家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)溝通(tong)，通(tong)過家(jia)(jia)園手冊的(de)(de)(de)填寫和每月組織的(de)(de)(de)屢次家(jia)(jia)訪和電訪，及時全面地了解每位幼(you)兒的(de)(de)(de)思想變化，并給予及時的(de)(de)(de)建議和意見，更多(duo)地組織了豐富(fu)多(duo)樣的(de)(de)(de)家(jia)(jia)園聯誼活(huo)動(dong)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)參與到(dao)活(huo)動(dong)中(zhong)來(lai)，如：觀(guan)摩課、冬(dong)季(ji)運動(dong)會，元旦親子聯歡會等。家(jia)(jia)長(chang)(chang)對班(ban)級工(gong)作支持度高，能積極參與園里、班(ban)級的(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)，主動(dong)和老師(shi)交換，探討孩子在(zai)生活(huo)中(zhong)碰(peng)到(dao)的(de)(de)(de)一些實際題目，真正起到(dao)了互(hu)動(dong)效果。

　　七、個人目標

　　多(duo)是剛送走一群孩子(zi)，我(wo)會更珍惜和孩子(zi)們共(gong)度的每分(fen)每秒，固然我(wo)是剛當(dang)班(ban)主任，經驗還未幾，但是我(wo)會在學習(xi)中(zhong)進取(qu)，只要真心(xin)對待孩子(zi)，真心(xin)喜歡孩子(zi)，我(wo)相信我(wo)一定會當(dang)好這個(ge)班(ban)主任，無愧于自己，無愧于孩子(zi)，在以后行事中(zhong)我(wo)會做到做到三緘其言，三思后行。

　　大班(ban)是(shi)小(xiao)學的(de)預備(bei)班(ban)，為(wei)了和小(xiao)學的(de)要求(qiu)相銜接，因此，我(wo)班(ban)二位教師(shi)對幼兒要求(qiu)嚴(yan)格(ge)，在(zai)本(ben)學期的(de)工作中，我(wo)們(men)大班(ban)的(de)每個成員(yuan)都將共(gong)同(tong)努力(li)，同(tong)心協作，一起把(ba)我(wo)們(men)的(de)班(ban)級(ji)工做弄得更(geng)好，為(wei)孩子創(chuang)造(zao)一個良好的(de)學習(xi)環境，為(wei)孩子的(de)金色未來打(da)下堅定的(de)基礎!

幼兒園大班班務工作計劃7

　　在(zai)不知不覺之中，我(wo)們(men)又(you)迎來(lai)了新(xin)的(de)(de)學期(qi)，又(you)迎來(lai)了長高了、懂事(shi)了的(de)(de)孩(hai)子們(men)。看著孩(hai)子們(men)一(yi)張張朝氣蓬勃的(de)(de)笑臉，一(yi)雙雙稚氣的(de)(de)眼睛(jing)，我(wo)們(men)的(de)(de)心中充滿(man)了新(xin)的(de)(de)希望。新(xin)的(de)(de)一(yi)年，新(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰，本學期(qi)，我(wo)們(men)大班的(de)(de)任務尤為(wei)繁重(zhong)，省一(yi)級幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)評估，十年園(yuan)(yuan)慶系(xi)列(lie)活動(dong)展示，國際象棋特色園(yuan)(yuan)展示月活動(dong)，等(deng)等(deng)這些(xie)都(dou)需要我(wo)們(men)堅(jian)持不懈(xie)地(di)努力。

　　但我們有信心完成(cheng)工作(zuo)，接受挑戰(zhan)。本學期(qi)也是我班孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在白(bai)沙(sha)(sha)嶺幼兒園將要度過的(de)(de)的(de)(de)最后一個(ge)學期(qi)。我們將繼(ji)續遵循(xun)幼兒園“讓(rang)入園的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)快樂、健康(kang)、發展(zhan)”的(de)(de)宗旨創(chuang)造性的(de)(de)開(kai)展(zhan)各項工作(zuo)，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們在白(bai)沙(sha)(sha)嶺幼兒園的(de)(de)生活(huo)畫(hua)上(shang)一個(ge)精彩的(de)(de)句號。

　　一、班級情況分析、

　　現本(ben)(ben)班(ban)(ban)共(gong)有(you)(you)幼兒(er)(er)38名(ming)，經過上(shang)學期的學習與生活(huo)，雖(sui)然(ran)本(ben)(ben)班(ban)(ban)幼兒(er)(er)在(zai)語(yu)言(yan)、數(shu)學、社會(hui)、科(ke)學、音樂、體(ti)育等(deng)方面都(dou)有(you)(you)了很大的進步，但還(huan)存在(zai)著一(yi)些不足(zu)、具體(ti)表現在(zai)以下(xia)幾(ji)個方面、一(yi)、情(qing)緒浮燥(zao)；二、收拾整理能(neng)力差；三(san)、與人相(xiang)處、交往能(neng)力還(huan)有(you)(you)待于(yu)提高(gao)。四、還(huan)存在(zai)著一(yi)些不良的學習習慣(guan)。現針對本(ben)(ben)班(ban)(ban)幼兒(er)(er)的特點制定本(ben)(ben)學期工作(zuo)計劃(hua)、

　　二、教育教學工作、

　　（1）重點工作、

　　本(ben)學期的(de)重點工作為做(zuo)好幼(you)小銜接工作。具體從以下兩個方(fang)面(mian)入手、

　　（一(yi)）全(quan)面的入學準備工(gong)作。具體包括、

　　1、促進幼(you)(you)兒身體和動作的發展。重(zhong)視體育活(huo)動，防治疾(ji)病，注意安全，使幼(you)(you)兒身心健康(kang)，并培養幼(you)(you)兒獨立(li)生活(huo)能力(li)，完成力(li)所能及(ji)的任務。

　　2、培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)興趣和求(qiu)知(zhi)欲。用(yong)各(ge)種方法和手(shou)段激發幼(you)(you)兒(er)(er)對知(zhi)識本(ben)身的(de)(de)(de)興趣，有(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)新知(zhi)識的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和愿望，能(neng)(neng)從學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中得(de)到(dao)滿(man)足和愉(yu)快，產生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性、積極性。引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)看圖書，培(pei)養(yang)良好的(de)(de)(de)閱讀(du)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。發展(zhan)(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)智(zhi)力(li)(li)。培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)運用(yong)各(ge)種感覺器官觀(guan)察事物的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)；培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)有(you)意注意；發展(zhan)(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)思維(wei)和語(yu)言能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　3、培養(yang)幼兒動手操作(zuo)的(de)(de)能力。學會使(shi)用簡單的(de)(de)工具(ju)、文具(ju)，能運(yun)用材料改裝或制作(zuo)簡單的(de)(de)玩具(ju)，會作(zuo)一(yi)些科學小實驗。

　　4、培養幼兒(er)良好(hao)的(de)個性品質(zhi)。培養幼兒(er)的(de)責任感；懂得做任何事情(qing)都要努力，有始有終；能與人商量來解決糾紛，在活動(dong)中樂意(yi)合(he)作、輪流、分享；有一(yi)定的(de)是非觀念和評價同(tong)伴行為的(de)能力。

　　（二）對大(da)班進行(xing)的專(zhuan)門的入(ru)學準備工(gong)作。具(ju)體包(bao)括、

　　1、培養幼(you)兒向(xiang)(xiang)往入小學(xue)學(xue)習(xi)的.感情，激發良(liang)好的入學(xue)動機和(he)學(xue)習(xi)態度。鼓勵幼(you)兒努力學(xue)習(xi)，激發幼(you)兒做一名優(you)秀小學(xue)生(sheng)的強烈愿望(wang)，有計劃地向(xiang)(xiang)幼(you)兒介紹小學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活、各(ge)種行為(wei)規則等。

　　2、注意(yi)發(fa)展幼兒心理活(huo)動的(de)(de)有意(yi)性、穩定性，培(pei)養幼兒的(de)(de)責任感。向他們提出一(yi)些獨立完(wan)成的(de)(de)學(xue)習、勞動任務，學(xue)會(hui)集中注意(yi)力，能夠堅(jian)持完(wan)成所承擔的(de)(de)任務。

　　3、不斷(duan)提高幼(you)兒(er)的(de)(de)學習能(neng)(neng)力，特(te)別(bie)重視培養(yang)幼(you)兒(er)讀、寫(xie)、算的(de)(de)能(neng)(neng)力。有計劃地引導幼(you)兒(er)閱讀，激發幼(you)兒(er)看書(shu)識字的(de)(de)愿望和興趣(qu)；注重幼(you)兒(er)正確的(de)(de)書(shu)寫(xie)姿(zi)勢繼(ji)續將讀、寫(xie)、算滲透在幼(you)兒(er)的(de)(de)一日生活之中。

　　4、鍛煉意(yi)志，培養自(zi)制力(li)，形成良好的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。給予幼(you)兒(er)培養自(zi)制力(li)、發展獨立(li)性、加強責任(ren)感的(de)機會。鼓勵幼(you)兒(er)盡量獨立(li)完(wan)成自(zi)己的(de)事情(qing)。有計劃地(di)養成上課坐姿(zi)端(duan)正、專(zhuan)心聽(ting)(ting)講、舉手發言的(de)習(xi)(xi)慣，愛提問(wen)、多思考的(de)習(xi)(xi)慣；姿(zi)勢(shi)正確地(di)握(wo)筆、拿書、看書、寫字的(de)習(xi)(xi)慣；愛護學習(xi)(xi)用品，保持書籍、作(zuo)業整潔的(de)習(xi)(xi)慣；認(ren)真(zhen)完(wan)成學習(xi)(xi)任(ren)務的(de)習(xi)(xi)慣和聽(ting)(ting)信號迅速行動、嚴格遵(zun)守作(zuo)息(xi)時(shi)間的(de)習(xi)(xi)慣等。

　　常規工作、

　　5、良好的(de)常規(gui)是順(shun)利開展工作的(de)前提(ti)，本學期，將重視幼兒常規(gui)的(de)培養(yang)。建(jian)立良好的(de)師生關系，加(jia)強師生間的(de)互動與交流。關注每一個孩子，了解他們(men)的(de)需求。

　　6、注重結構性教學，選(xuan)（行政主管(guan)年終個(ge)人工作(zuo)總結及小結）擇一些文學性強(qiang)的作(zuo)品對幼兒進行教育，發展幼兒的口語表(biao)達能(neng)力，豐富(fu)幼兒的詞匯。

　　7、繼續(xu)深入(ru)開展主(zhu)題(ti)探究(jiu)活動(dong)，本學期將會圍繞幼(you)兒(er)良好學習(xi)習(xi)慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主(zhu)題(ti)活動(dong)。幫助(zhu)幼(you)兒(er)建構其知識，培養(yang)幼(you)兒(er)運用知識解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的能力。

　　8、完善幼兒(er)個(ge)人檔案，科(ke)學、公(gong)平、公(gong)正地評價幼兒(er)，及時(shi)掌握幼兒(er)的(de)學習與發展情況，發揮(hui)個(ge)人檔案的(de)作用(yong)。教(jiao)師根據檔案及時(shi)調整改進自己的(de)教(jiao)育教(jiao)學。

　　9、培養幼兒愛勞(lao)動的(de)習慣，并懂得珍惜(xi)自(zi)己和(he)別人的(de)勞(lao)動成果。通過各(ge)種活動增強幼兒的(de)集體榮譽感，加(jia)強班級(ji)的(de)凝聚力(li)。

　　三、家長工作、

　　1、注重家園聯(lian)系，加強服務(wu)(wu)意識，提高(gao)服務(wu)(wu)質量(liang)。積(ji)極、熱情、主動地向家長反映幼(you)兒情況。

　　2、通過家園聯系(xi)欄向家長(chang)各(ge)種訊息。以電(dian)話、家訪等各(ge)種形式與家長(chang)進(jin)行溝通、交流，針對(dui)不同的孩子(zi)采取不同的教育方式。

　　3、主動向(xiang)家長匯報(bao)幼兒(er)在園(yuan)的情況與(yu)(yu)表現，發現問題及時與(yu)(yu)家長進行(xing)溝通，共同幫助幼兒(er)進步。

　　4、鼓勵更多(duo)的(de)(de)家長參(can)與班上的(de)(de)助教(jiao)育活動，通過這種方式(shi)讓更多(duo)的(de)(de)家長了解(jie)我們(men)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學。利用各種親子活動促(cu)進(jin)良好(hao)的(de)(de)親子關系。

　　四、衛生保健工作、

　　1、為幼(you)(you)(you)兒提供一個安(an)全、舒(shu)適、整潔(jie)的(de)(de)學習(xi)、生活環(huan)境。加(jia)強對(dui)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)安(an)全教(jiao)育，增強幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)自我保護意識，消除安(an)

　　2、全隱患，杜絕安全事(shi)故(gu)的(de)發生(sheng)(sheng)。培養(yang)幼(you)兒良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣(guan)和作息習慣(guan)。包(bao)括(kuo)進餐習慣(guan)、用(yong)眼(yan)習慣(guan)、睡眠(mian)習慣(guan)、個(ge)人衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)等各方面。

　　3、教育幼兒能自(zi)己照顧自(zi)己，知(zhi)道增(zeng)減衣服。

　　五、班級人員的配合、

　　1、提高反思能力，在工作中發現問題及時反思，通過不斷地(di)反思改進自己的工作。

　　2、提高老師的(de)思想水平，樹立(li)正確(que)的(de)兒(er)童觀(guan)和教育觀(guan)，加強獨立(li)帶班能(neng)力(li)和主(zhu)動參與教學的(de)能(neng)力(li)。加強班級人(ren)員間的(de)溝通與交(jiao)流，能(neng)夠更加默(mo)契地(di)開(kai)展(zhan)工作。

　　在新的學(xue)期，本班(ban)兩位教師將以積極、主動、創(chuang)造性地(di)開展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)，以最佳的工(gong)(gong)作(zuo)狀態投(tou)入到日益緊張(zhang)的工(gong)(gong)作(zuo)中，爭取(qu)順利圓(yuan)滿地(di)完成本學(xue)期的工(gong)(gong)作(zuo)。

幼兒園大班班務工作計劃8

　　二十一世紀是知識(shi)經(jing)濟時代，適(shi)應(ying)這個瞬息萬變的(de)(de)(de)世界，孩子們(men)應(ying)有(you)具(ju)(ju)有(you)創(chuang)造財富的(de)(de)(de)能力，具(ju)(ju)有(you)高遠寬闊的(de)(de)(de)視野，具(ju)(ju)有(you)強烈的(de)(de)(de)求知欲(yu)望(wang)，頑強的(de)(de)(de)意(yi)志品格。做為幼教工(gong)作(zuo)者(zhe)，我(wo)(wo)們(men)更有(you)責任去培養(yang)具(ju)(ju)有(you)創(chuang)新意(yi)識(shi)和創(chuang)新能力的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。本學(xue)期(qi)，還是由我(wo)(wo)們(men)三位(wei)老(lao)(lao)師擔任教育(yu)保(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)。班(ban)(ban)級幼兒共35人(ren)(ren)，男生19人(ren)(ren)，女(nv)生16人(ren)(ren)，其中插班(ban)(ban)生4人(ren)(ren)。開學(xue)初(chu)，我(wo)(wo)們(men)三位(wei)老(lao)(lao)師認真總結上學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，吸取經(jing)驗，反(fan)省不足，我(wo)(wo)們(men)在新綱(gang)要(yao)和園務(wu)工(gong)作(zuo)指導(dao)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)引導(dao)下，根據本班(ban)(ban)幼兒的(de)(de)(de)年齡特(te)點，制定了本學(xue)期(qi)具(ju)(ju)有(you)本班(ban)(ban)特(te)色的(de)(de)(de)班(ban)(ban)務(wu)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，如下：

　　一、努力提高教師自身素質

　　(一)認真學習(xi)新的指(zhi)導(dao)綱(gang)要，樹(shu)立正確的教(jiao)育觀(guan)，并轉化成(cheng)教(jiao)育行為。

　　(二)堅持開展讀書(shu)筆記活動，并交流(liu)心得(de)。

　　(三)每周五召開班務會議，及時溝(gou)通并解決問題。

　　(四)做好(hao)幼(you)(you)兒觀(guan)察記錄和(he)個人(ren)檔案。我們將時常細心觀(guan)察、記錄幼(you)(you)兒學習發展(zhan)情形(xing)，了解(jie)每位幼(you)(you)兒的(de)發展(zhan)程度、興(xing)趣、需要及行(xing)為類型，注重收(shou)集資料，時刻(ke)省思如何(he)拓展(zhan)幼(you)(you)兒學習的(de)經(jing)驗和(he)機會。

　　二、幼兒重點能力的培養

　　(一)培養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)責(ze)任(ren)心(xin)(xin)責(ze)任(ren)心(xin)(xin)是一個人從事(shi)任(ren)何(he)工作(zuo)必(bi)備(bei)的(de)(de).態度和(he)品質。尤(you)其是在幼(you)(you)兒(er)(er)階段的(de)(de)培養更為重(zhong)要。我們將通過分配任(ren)務和(he)指導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)按(an)(an)規(gui)定、按(an)(an)要求(qiu)完成任(ren)務的(de)(de)過程中去培養。比(bi)如，可(ke)以讓幼(you)(you)兒(er)(er)整理自己的(de)(de)床鋪，比(bi)賽(sai)穿(chuan)、脫(tuo)衣服，系鞋帶等。另(ling)外還可(ke)以讓幼(you)(you)兒(er)(er)幫助老(lao)師收發圖書，整理玩具柜，給(gei)花草樹木(mu)澆(jiao)水等。

　　(二)與(yu)幼小(xiao)銜接，培(pei)養幼兒(er)良好(hao)的學習習慣(guan)

　　1、引導幼(you)兒(er)掌握正確的坐、寫(xie)姿勢。

　　2、培(pei)養幼兒要(yao)有較強的時間觀念。

　　3、要求幼兒堅(jian)在離(li)園之前回憶(yi)在園所(suo)做的事情，并(bing)寫(xie)日記或講述給父母聽。長期(qi)堅(jian)持不僅能(neng)提(ti)高孩子的注意力、記憶(yi)力和口語表(biao)達能(neng)力，同時也增進(jin)了家(jia)長與孩子之間情感(gan)的交(jiao)流。

　　(三)開展識字活動(dong)，培養幼兒早期(qi)閱讀的(de)能力

　　1、我們利用教(jiao)室的墻壁、空間(jian)，為幼兒創(chuang)設最佳環境，使(shi)他(ta)們每(mei)天都能(neng)接觸一(yi)些漢字，潛移默(mo)化地得(de)到(dao)知識。

　　2、以游戲的形式識字，激發(fa)幼兒學(xue)習(xi)的興趣。

　　3、將(jiang)識字與各(ge)科教學(xue)相結合(he)。比如語(yu)言教學(xue)，通(tong)過學(xue)兒(er)(er)歌、謎(mi)語(yu)、故(gu)事、古(gu)詩的講、讀(du)、猜、識等，體現(xian)了口頭語(yu)和書面語(yu)兩結合(he)。借(jie)助幼(you)兒(er)(er)識字之(zhi)長，以熟帶生，使幼(you)兒(er)(er)很快掌握。

　　(四)創設良好(hao)的(de)雙語(yu)學(xue)習環境(jing)，加強(qiang)幼(you)兒英語(yu)口語(yu)的(de)表達能力

　　1、要求幼兒每天堅持用(yong)英(ying)語與人問候和簡單的對話;

　　2、給新來的幼兒(er)起(qi)英(ying)文名字;

　　3、組織幼(you)兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動，激發(fa)幼(you)兒學(xue)習英語的興趣;

　　4、鼓勵幼(you)兒(er)大膽開口，并給予(yu)及時的(de)引導(dao)。

　　三、建立民主、平等的新型師生互動關系

　　(一)熱愛關(guan)心幼兒，使(shi)孩子(zi)感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使(shi)孩子(zi)感到老師是朋友。

　　(二(er))老師(shi)(shi)要關注到每個幼兒(er)的(de)點(dian)滴進(jin)(jin)步(bu)，給予肯(ken)定，使幼兒(er)感到自己(ji)的(de)進(jin)(jin)步(bu)，從而培養自信心。 我們將開(kai)(kai)展“每天(tian)一句話”的(de)活(huo)動，有意識的(de)鼓勵(li)和(he)要求孩子每天(tian)至少和(he)老師(shi)(shi)說一句話，從最為簡單的(de)開(kai)(kai)始(shi)，逐(zhu)步(bu)開(kai)(kai)啟緊閉的(de)心門，逐(zhu)步(bu)建立師(shi)(shi)生相互的(de)交(jiao)流和(he)溝(gou)通(tong)。

　　四、家長工作家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。

　　本(ben)學期將(jiang)開(kai)展以(yi)下(xia)工(gong)作：

　　(一(yi))定(ding)期召開(kai)家長座談(tan)會。

　　(二)認真并(bing)及時(shi)填(tian)寫家園聯系(xi)手冊。

　　(三)每(mei)周五(wu)請(qing)部分家長當(dang)助教，使家長更(geng)加了解(jie)幼兒的(de)活(huo)動情(qing)況，提出自己(ji)的(de)意見(jian)和建議。

　　(四)充分挖掘“家(jia)長資源(yuan)”與(yu)(yu)幼兒共同收集與(yu)(yu)主題(ti)有(you)關(guan)的資料(liao)。

　　(五(wu))充(chong)分調動(dong)家委(wei)會成員，使(shi)他們(men)(men)清(qing)楚(chu)自(zi)己的職責，發揮他們(men)(men)的作(zuo)用，及時(shi)地反饋其他家長的意見，向老師推薦(jian)書籍、信息，提供教(jiao)育資(zi)源，幫(bang)助老師實施各項活動(dong)。以(yi)上是本學(xue)期的班(ban)務計劃。我(wo)們(men)(men)三位老師將以(yi)飽滿的精(jing)神，積極(ji)地投入到工作(zuo)中，團結合(he)作(zuo)、認真學(xue)習、不斷進取，努力提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，并創建出富有特色的教(jiao)學(xue)新路子。

幼兒園大班班務工作計劃9

　　在不知不覺之中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)又(you)迎來了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，又(you)迎來了(le)長高(gao)了(le)、懂事了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)。看著孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)朝氣蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，一(yi)(yi)(yi)雙雙稚氣的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心中充滿了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)希望。新的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，新的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，本(ben)學期，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務尤為繁重，省一(yi)(yi)(yi)級幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)評估，十年(nian)園(yuan)慶系列活動(dong)展示，國際象(xiang)棋特色(se)園(yuan)展示月活動(dong)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)這些都需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅持不懈地努(nu)力，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有信心完成工(gong)作，接受挑戰(zhan)。本(ben)學期也是(shi)我(wo)(wo)(wo)班(ban)孩子(zi)(zi)在白沙(sha)嶺(ling)幼兒園(yuan)將要(yao)度過的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學期。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將繼續遵循幼兒園(yuan)“讓(rang)入(ru)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)快樂、健康、發展”的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨創造性的(de)(de)(de)(de)(de)開展各項(xiang)工(gong)作，為孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)在白沙(sha)嶺(ling)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)生活畫上一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)句號(hao)。

　　一、班級情況分析：

　　為了(le)節約教育資(zi)源(yuan)，原有(you)的三個大班(ban)合并成現在(zai)的兩個大班(ban)，原大二班(ban)有(you)8人(ren)并入本班(ban)，另有(you)插(cha)班(ban)生1人(ren)。現本班(ban)共(gong)有(you)幼(you)兒(er)36名，其中(zhong)女(nv)生16人(ren)，男生20人(ren)。經(jing)過上學期(qi)的學習與生活，雖然本班(ban)幼(you)兒(er)在(zai)語言、數學、社會、科學、音樂(le)、體育等方(fang)面都(dou)有(you)了(le)很大的進步(bu)，但還(huan)存(cun)(cun)在(zai)著(zhu)一些不足：具體表現在(zai)以下幾(ji)個方(fang)面：一、情緒(xu)浮(fu)燥；二、收拾整理能力差；三、與人(ren)相處、交往能力還(huan)有(you)待于(yu)提高。四、還(huan)存(cun)(cun)在(zai)著(zhu)一些不良的學習習慣。現針對本班(ban)幼(you)兒(er)的特點制定本學期(qi)工作(zuo)計(ji)劃：

　　二、教育教學工作：

　　（1）重點工(gong)作：

　　本學期的重點工作為做好(hao)幼(you)小(xiao)銜(xian)接工作。具體(ti)從以下兩個方面入手：

　　（一）全面的入學準備工作。具(ju)體包括：

　　1、促進幼(you)兒(er)身(shen)(shen)體和動作的發展(zhan)。重視體育活動，防(fang)治疾病，注意安全，使幼(you)兒(er)身(shen)(shen)心健康，并培養幼(you)兒(er)獨(du)立生活能力，完成力所能及的任務。

　　2、培養(yang)幼兒學(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣和求知欲。用各種(zhong)方法和手(shou)段激發(fa)幼兒對知識本身(shen)的(de)興(xing)趣，有學(xue)習(xi)新知識的(de)要求和愿望，能從學(xue)習(xi)中得到滿(man)足和愉快，產生學(xue)習(xi)的(de)主動性、積(ji)極性。引導幼兒看圖書，培養(yang)良好的(de)閱讀習(xi)慣。

　　3、發展幼(you)(you)兒的(de)(de)智力。培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒運用各種感覺器官(guan)觀察事物的(de)(de)能力；培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒的(de)(de)有意注意；發展幼(you)(you)兒的(de)(de)思(si)維和語言(yan)能力。

　　4、培養幼兒動手操作(zuo)(zuo)的(de)(de)能(neng)力。學會(hui)使用簡單(dan)的(de)(de)工(gong)具(ju)、文具(ju)，能(neng)運用材(cai)料(liao)改裝或制(zhi)作(zuo)(zuo)簡單(dan)的(de)(de)玩具(ju)，會(hui)作(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)科學小(xiao)實驗。

　　5、培養(yang)幼(you)兒(er)良好的(de)個性品質(zhi)。培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)責(ze)任(ren)感；懂得做任(ren)何事情都(dou)要努力(li)，有(you)始有(you)終；能與人商量來(lai)解決(jue)糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享(xiang)；有(you)一(yi)定的(de)是非觀念和評價(jia)同(tong)伴行為(wei)的(de)能力(li)。

　　（二(er)）對大班進行的專門的入學準(zhun)備工作。具(ju)體(ti)包括：

　　1、培養幼(you)兒(er)向(xiang)往(wang)入(ru)(ru)小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)感情(qing)，激發良好的(de)(de)(de)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)動機和學(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度。鼓勵幼(you)兒(er)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，激發幼(you)兒(er)做(zuo)一名優秀小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)強烈愿望(wang)，有計劃地向(xiang)幼(you)兒(er)介(jie)紹(shao)小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生活、各種行為規則等(deng)。

　　2、注(zhu)意(yi)發(fa)展(zhan)幼(you)兒心理活(huo)動的有意(yi)性、穩(wen)定(ding)性，培養幼(you)兒的責任(ren)感。向他們提(ti)出(chu)一些獨立(li)完成的學(xue)習、勞動任(ren)務，學(xue)會集中注(zhu)意(yi)力，能(neng)夠堅(jian)持完成所承擔的任(ren)務。

　　3、不斷提高幼(you)兒(er)的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，特別重視培養(yang)幼(you)兒(er)讀、寫、算(suan)的(de)(de)能(neng)力(li)。有計(ji)劃(hua)地引導幼(you)兒(er)閱讀，激發(fa)幼(you)兒(er)看書識字的(de)(de)愿(yuan)望和興趣；注重幼(you)兒(er)正確的(de)(de)書寫姿勢。繼續將(jiang)讀、寫、算(suan)滲透在幼(you)兒(er)的(de)(de)一日(ri)生(sheng)活之中(zhong)。

　　4、鍛(duan)煉意志，培養(yang)自制力，形成(cheng)良好的(de)(de).學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。給予幼兒培養(yang)自制力、發展獨(du)(du)立性、加強責任(ren)感的(de)(de)機會(hui)。鼓勵幼兒盡量(liang)獨(du)(du)立完成(cheng)自己的(de)(de)事情。有計劃地養(yang)成(cheng)上(shang)課坐姿(zi)(zi)端正、專(zhuan)心聽(ting)講、舉(ju)手(shou)發言的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，愛(ai)提問、多思考的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)；姿(zi)(zi)勢正確地握筆、拿書(shu)(shu)、看(kan)書(shu)(shu)、寫字的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)；愛(ai)護學習(xi)(xi)用品(pin)，保持書(shu)(shu)籍、作業整潔的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)；認真完成(cheng)學習(xi)(xi)任(ren)務的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)和聽(ting)信號迅速行(xing)動、嚴格遵守作息時間(jian)的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)等。

　　常規工作：

　　1、良(liang)好的常(chang)規(gui)是順利(li)開展工作的前提，本學期(qi)，將(jiang)重視幼兒常(chang)規(gui)的培養，真正做到“四個有(you)序”。

　　2、鼓勵(li)幼兒在集體面前大膽地表達自己(ji)，創造更多的鍛煉機(ji)會，讓幼兒能完整、連貫地進行表述。

　　3、建立良(liang)好(hao)的師生(sheng)關系，加強師生(sheng)間的互動與(yu)交流。關注每一(yi)個孩子，了解他們的需求。

　　4、注重結構(gou)性教(jiao)學，選擇(ze)一些文學性強的作品(pin)對幼兒(er)(er)進(jin)行(xing)教(jiao)育，發展幼兒(er)(er)的口語表達(da)能(neng)力，豐富(fu)幼兒(er)(er)的詞匯。

　　5、繼續(xu)深入開展主題(ti)探究(jiu)活動，本學期將會(hui)圍(wei)繞幼兒(er)(er)良好學習習慣的形(xing)成做一些相(xiang)對(dui)小(xiao)，針對(dui)性強(qiang)一些的主題(ti)活動。幫(bang)助(zhu)幼兒(er)(er)建構其(qi)知(zhi)識，培(pei)養幼兒(er)(er)運用知(zhi)識解決問(wen)題(ti)的能力。

　　6、完善幼(you)(you)兒(er)個人檔(dang)(dang)案，科學、公(gong)平、公(gong)正地評價幼(you)(you)兒(er)，及(ji)時掌握幼(you)(you)兒(er)的(de)學習與發展(zhan)情況，發揮(hui)個人檔(dang)(dang)案的(de)作用(yong)。教(jiao)師根據檔(dang)(dang)案及(ji)時調整改進自己的(de)教(jiao)育教(jiao)學。

　　7、指導(dao)好值日生的(de)工作，通過值日生的(de)工作，培養幼兒愛(ai)勞動的(de)習慣，并懂(dong)得珍惜(xi)自己和別人(ren)的(de)勞動成果。

　　8、通(tong)過(guo)各種(zhong)活動增強(qiang)(qiang)幼兒的集體榮譽感(gan)，加強(qiang)(qiang)班級的凝(ning)聚力(li)。

　　家長工作：

　　1、注重家園(yuan)聯系(xi)，加強服務意識，提(ti)高服務質量。

　　2、積極(ji)、熱情、主動地向(xiang)家長宣(xuan)傳本(ben)園(yuan)(yuan)的(de)辦園(yuan)(yuan)理念(nian)和本(ben)班幼兒的(de)教育任務。

　　3、通過家(jia)園聯系欄向家(jia)長介(jie)紹(shao)一(yi)些(xie)有關(guan)的(de)幼兒(er)心(xin)理(li)學(xue)、教育學(xue)方面的(de)知識和(he)育兒(er)經驗文章(zhang)，希望(wang)給有困惑的(de)家(jia)長提(ti)供一(yi)些(xie)實際的(de)幫(bang)助。

　　4、以電話、約訪、家訪等各(ge)種形式與家長(chang)進(jin)行(xing)溝通、交流，針對不(bu)同(tong)的孩子采(cai)取不(bu)同(tong)的教育方式。

　　5、主(zhu)動向家長(chang)匯報幼兒在園的情況與表(biao)現(xian)，發現(xian)問(wen)題及(ji)時(shi)與家長(chang)進行溝通，共同幫助幼兒進步。

　　6、鼓(gu)勵更(geng)多的家長(chang)參與班上的助教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動，通過這種方式讓更(geng)多的家長(chang)了解(jie)我們的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學。

　　7、定期向家長(chang)開放半日(ri)活動。

　　8、利(li)用各種親子活動促進良(liang)好的親子關(guan)系(xi)。

　　9、對新生(sheng)進行家訪。

　　四、衛生保健工作：

　　1、為(wei)幼兒提(ti)供(gong)一個安全、舒適(shi)、整潔(jie)的學(xue)習(xi)、生活環境。

　　2、加強對幼兒的(de)安全(quan)教育，增(zeng)強幼兒的(de)自(zi)我保(bao)護意識，消除安全(quan)隱(yin)患，杜絕安全(quan)事故的(de)發生(sheng)。

　　3、培養幼兒良(liang)好的生活(huo)習(xi)(xi)慣和作息習(xi)(xi)慣。包括進(jin)餐習(xi)(xi)慣、用眼習(xi)(xi)慣、睡眠習(xi)(xi)慣、個人衛生習(xi)(xi)慣等各方面。

　　4、培養幼兒自理(li)能力，學會(hui)收拾、整理(li)、保管好自己的物品。

　　5、培養幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜勞動成(cheng)果。

　　6、教育幼兒能(neng)自己照顧自己，知(zhi)道增減衣服。

　　7、幫(bang)助部分幼兒度過換牙期的不適。

　　五、班級人員的配合：

　　1、建構學習型的(de)班級組織，三位教(jiao)師要加強自身(shen)的(de)學習和修練(lian)，提高教(jiao)育理論水(shui)平和實際操作能(neng)力(li)。

　　2、加(jia)強(qiang)電腦知(zhi)識及英語的(de)學習(xi)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)電腦操作技能，多運用(yong)(yong)現(xian)代化的(de)手(shou)段(duan)進(jin)行教學，提(ti)高(gao)英語口語水平，掌(zhang)握更多的(de)日常(chang)用(yong)(yong)語。

　　3、提高(gao)反(fan)思(si)能(neng)力，在(zai)工(gong)作中發現問(wen)題(ti)及時反(fan)思(si)，通過不斷地反(fan)思(si)改進自己的工(gong)作。

　　4、提高保育員的思想水(shui)平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強獨立帶(dai)班能力和主動參(can)與教學的能力。

　　5、加強班級人(ren)員間的溝通與交流(liu)，能夠更加默契地開展(zhan)工作。

　　在新(xin)的(de)一年，本(ben)班(ban)三位(wei)教師將(jiang)以班(ban)為家，積(ji)極、主動、創造性地(di)開展工(gong)作(zuo)(zuo)，以最佳的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)狀態投入到日(ri)益(yi)緊張的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，爭取(qu)順利圓(yuan)滿(man)地(di)完成本(ben)學期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

幼兒園大班班務工作計劃10

　　一、班級狀況分析

　　(一)班況簡介

　　本(ben)學期(qi)本(ben)班(ban)人數總共41個幼兒，新(xin)添6名(ming)(ming)新(xin)生(sheng)，其(qi)中男幼5名(ming)(ming)、女幼1名(ming)(ming)，他(ta)們大多來自(zi)私立幼兒園(yuan)。

　　(二(er))幼兒在園(yuan)狀況

　　1、知識(shi)技能的發展

　　經過中班(ban)上學(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)育，幼兒(er)對音樂，語言(yan)，計(ji)算等(deng)等(deng)學(xue)(xue)科產生(sheng)了濃厚的(de)興趣。在(zai)語言(yan)方面(mian)(mian)(mian)：幼兒(er)能(neng)(neng)大膽的(de)向同伴(ban)或(huo)(huo)老師(shi)表達自我(wo)的(de)意愿或(huo)(huo)簡(jian)單(dan)的(de)事情，能(neng)(neng)朗誦(song)詩歌(ge)，復(fu)述簡(jian)單(dan)的(de)故事等(deng)等(deng);在(zai)藝術方面(mian)(mian)(mian)：幼兒(er)能(neng)(neng)根據曲調進行(xing)簡(jian)單(dan)的(de)歌(ge)詞創編，學(xue)(xue)會用(yong)歌(ge)聲的(de)速度(du)，力度(du)及變(bian)化表達感情。能(neng)(neng)分辨(bian)進行(xing)曲和睡眠曲。繪畫時能(neng)(neng)大膽圖色，構(gou)圖比(bi)較豐(feng)滿，能(neng)(neng)正確辨(bian)別顏色，涂色較均勻(yun)，學(xue)(xue)會初步(bu)的(de)構(gou)圖技能(neng)(neng)，能(neng)(neng)用(yong)簡(jian)單(dan)的(de)線條勾畫出簡(jian)單(dan)人(ren)物或(huo)(huo)失誤，學(xue)(xue)會用(yong)剪，折，粘等(deng)方法進行(xing)制作;在(zai)健(jian)康(kang)方面(mian)(mian)(mian)：懂得了許多(duo)健(jian)康(kang)知識(shi)，喜歡參(can)加(jia)(jia)體育活動(dong)(dong)，個性(xing)(xing)在(zai)跑、跳、鉆、滾等(deng)身體動(dong)(dong)作上有(you)明顯進步(bu)，還掌握(wo)了單(dan)手拍(pai)球、踩高蹺等(deng)技能(neng)(neng)。在(zai)計(ji)算、科學(xue)(xue)等(deng)方面(mian)(mian)(mian)也有(you)很(hen)大提高。但是(shi)也存在(zai)一些問(wen)題：①常(chang)規不(bu)(bu)穩定，多(duo)數幼兒(er)喜歡大聲講話，插嘴(zui)現象嚴(yan)重，自控潛力較差(cha)，對自我(wo)物品的(de)保管不(bu)(bu)當，學(xue)(xue)習生(sheng)活習慣不(bu)(bu)夠(gou)良好。②大多(duo)幼兒(er)能(neng)(neng)用(yong)心、集(ji)中注意力參(can)加(jia)(jia)各種(zhong)活動(dong)(dong)，但缺(que)少主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)，比(bi)如(ru)不(bu)(bu)喜歡動(dong)(dong)腦(nao)舉手，或(huo)(huo)有(you)問(wen)題不(bu)(bu)會去(qu)主(zhu)動(dong)(dong)探究等(deng)。很(hen)多(duo)幼兒(er)缺(que)乏(fa)自信。

　　2、創造性的發(fa)展

　　經過一學期有(you)計(ji)劃的(de)培養和幼(you)兒自身年齡(ling)的(de)成長，幼(you)兒的(de)創(chuang)造(zao)力(li)發展地個性快，不管在(zai)藝(yi)術(shu)還(huan)是語言上，幼(you)兒創(chuang)造(zao)力(li)的(de)發展都有(you)了質(zhi)的(de)飛躍，能在(zai)各(ge)(ge)科(ke)教學中(zhong)(zhong)開動腦(nao)筋，發揮(hui)(hui)想象力(li)，在(zai)各(ge)(ge)個領域中(zhong)(zhong)發揮(hui)(hui)出特(te)有(you)的(de)創(chuang)造(zao)性。如在(zai)創(chuang)造(zao)性活(huo)動中(zhong)(zhong)從獨(du)自地玩耍到此刻能和別人一齊游(you)戲(xi)并設計(ji)出獨(du)創(chuang)的(de)生活(huo)情節。在(zai)語言詩歌創(chuang)編(bian)，即一些藝(yi)術(shu)活(huo)動上，如歌唱(chang)、舞(wu)蹈、繪畫都有(you)必(bi)須的(de)創(chuang)造(zao)性。

　　3、社(she)會(hui)性的`發展(zhan)

　　幼(you)兒(er)(er)的(de)生活自(zi)立潛(qian)(qian)力(li)(li)有(you)(you)了很大的(de)提高，絕大部分幼(you)兒(er)(er)能做到自(zi)我(wo)的(de)事自(zi)我(wo)做。同伴之間能友好相(xiang)處，講禮(li)貌。能遵守幼(you)兒(er)(er)園一日生活規(gui)則，學(xue)會用(yong)(yong)禮(li)貌用(yong)(yong)語與別人溝(gou)通。有(you)(you)必須的(de)辨別是非潛(qian)(qian)力(li)(li)，能簡單的(de)評價(jia)自(zi)我(wo)和別人的(de)行為(wei)。但新生的(de)自(zi)制(zhi)力(li)(li)較差，不受群眾(zhong)紀律約束。有(you)(you)幾個幼(you)兒(er)(er)較孤僻，不大喜歡(huan)參與群眾(zhong)活動;有(you)(you)些幼(you)兒(er)(er)在(zai)家與在(zai)幼(you)兒(er)(er)園性格完(wan)全相(xiang)反(fan);多(duo)數幼(you)兒(er)(er)還極(ji)缺乏與同伴合(he)作及(ji)解決困難的(de)潛(qian)(qian)力(li)(li)，培養自(zi)信心，這些都是本學(xue)期教育(yu)重點。

　　4、幼兒(er)實踐潛力(li)

　　本班幼(you)兒的實踐潛力提高很快。我(wo)們透過秋游，上山散布等等活(huo)動，讓(rang)幼(you)兒接觸自然。

　　經過分析，針對本班狀況及(ji)實(shi)際(ji)狀況，特制定以下具(ju)體措施：

　　二、幼兒園方面

　　環境創設

　　1、結合我園(yuan)創辦環(huan)保幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)宗旨，我們將(jiang)繼(ji)續維持上學期的(de)綠色主題，根據季節的(de)變化適當地進行(xing)調(diao)整環(huan)境布置(zhi)，在區域角中滲(shen)透(tou)環(huan)保教(jiao)(jiao)育(yu)。利(li)用各種(zhong)廢舊(jiu)物品進行(xing)小制作裝飾(shi)教(jiao)(jiao)室，體現師生共同創辦教(jiao)(jiao)室的(de)精神，培養幼(you)兒(er)(er)動手、動腦潛力及從小樹立環(huan)保意識。

　　2、各科培(pei)養目標

　　本學期我們(men)繼續將(jiang)環(huan)保教育滲透在各科教學中，使(shi)我園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)本課程(cheng)更加完善。同時樹立市級示范性幼(you)兒園(yuan)(yuan)更佳形象。

　　健康：

　　1、學習用適當的方式(shi)表達情(qing)緒。情(qing)緒安定，愉快活潑。

　　2、生(sheng)活有(you)規律，構成良(liang)好的(de)(de)飲食、睡(shui)眠(mian)、排(pai)泄(xie)、盥洗(xi)、整理物品的(de)(de)習(xi)慣，構成基(ji)本的(de)(de)生(sheng)活潛力，注(zhu)意公(gong)共衛生(sheng)。

　　3、進(jin)一(yi)步(bu)認(ren)識身體的(de)主要器(qi)官及基本功(gong)能和保護方(fang)法，會對自(zi)我的(de)身體進(jin)行適當的(de)保護。

　　4、認識(shi)有(you)關安(an)全的標志(zhi)，學(xue)習(xi)交通(tong)規則(ze)和(he)用(yong)水、用(yong)電(dian)、用(yong)活的安(an)全知識(shi)。具有(you)初(chu)步的安(an)全意識(shi)和(he)自我保護(hu)潛力。

　　5、喜愛體育活(huo)動，逐步養成運動的習慣，動作協調，靈活(huo)，有耐力(li)。增強(qiang)合作競(jing)爭意識，具有必須(xu)的勇(yong)敢精神和堅持性。

　　語言：

　　1、學習注(zhu)意傾(qing)聽，理解日常用語與(yu)其生活(huo)經驗相關(guan)的語言(yan)。

　　2、學習用(yong)普(pu)通話大膽，清楚(chu)地說出自我想說的事(shi)。樂意與人交往，講話有禮(li)貌。

　　3、學(xue)習欣(xin)賞文學(xue)作品(pin)，樂意表達自我(wo)的感受(shou)，理(li)解作品(pin)資(zi)料，感受(shou)文學(xue)作品(pin)的美。能口齒清楚(chu)的獨(du)立朗誦兒歌和(he)學(xue)習復述故事。

　　4、學習(xi)有順序(xu)地(di)看圖書，樂(le)意與同伴(ban)交流圖書的主要(yao)資料。喜歡看電視、聽廣播，并樂(le)于將熟悉的資料與同伴(ban)進行交流。

　　5、對文學產生興(xing)趣。

　　社會：

　　1、了解不一樣(yang)職業的成人(ren)及其勞動(dong)(dong)的的社(she)會(hui)好處(chu)，尊敬他們，珍惜(xi)勞動(dong)(dong)成果。

　　2、學習參與(yu)社(she)區(qu)的活(huo)動，體驗(yan)病人使人與(yu)人相互交(jiao)流、合作、溝通、關愛的重要和快樂、樂于與(yu)人交(jiao)流。

　　3、學(xue)習尊重別人(ren)的需要、感受(shou)、意見(jian)，并(bing)作出適(shi)宜的反應(ying)，有(you)同(tong)情心。

　　4、在(zai)活動中學習(xi)評價自我和同伴。

　　5、理(li)解并遵守群(qun)眾生活的各項規(gui)則，增強規(gui)則意識。

　　6、學習選取活動方案，學習認真、努力(li)的完成(cheng)活動，在活動中(zhong)表現出自信和(he)職責感。

　　7、了解家鄉(xiang)、祖國的(de)(de)自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統(tong)節日及(ji)重大變化(hua)等，萌(meng)發愛家鄉(xiang)、愛祖國的(de)(de)情感。初步接觸不一樣地域、不一樣種族的(de)(de)人，了解其(qi)不一樣的(de)(de)風俗和文化(hua)特點。

　　8、了解成人的消費資料，嘗試(shi)適(shi)宜的消費活動。

　　9、初步了(le)解小學(xue)生活，產生入(ru)學(xue)愿望。

　　科學：

　　1、對周圍(wei)事物、現象(xiang)感興趣，有(you)好奇心和求(qiu)知(zhi)欲。

　　2、能運用多(duo)種感官探索周(zhou)圍環境，樂于動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦。

　　3、感受信息的重(zhong)要(yao)，學習多途徑的收(shou)集有效的消息。

　　4、愿意和同(tong)伴共同(tong)探索(suo)，能(neng)用適(shi)當的方式表(biao)達、交流(liu)探索(suo)的過程(cheng)和結果。

　　5、在日常生活(huo)和(he)游戲等(deng)多(duo)種活(huo)動中(zhong)，加深對數(shu)量、形體、時空實際好處的(de)(de)理解，學習簡(jian)單的(de)(de)應用。能(neng)從多(duo)角度(du)進行簡(jian)單的(de)(de)比較、測(ce)量、排(pai)序、分(fen)類、推理等(deng)認知活(huo)動。

　　6、樂意親近大自(zi)然，萌(meng)發熱愛自(zi)然的情感，懂得珍惜資源和(he)保護環(huan)境。具(ju)有初步的環(huan)保意識。

　　藝術：

　　1、能多方面感受(shou)和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品(pin)。能大膽(dan)的用繪畫(hua)、制作、舞(wu)蹈、樂器、語(yu)言等方式表達(da)自(zi)我的感受(shou)和體驗，學(xue)會表現物體的基本部(bu)分(fen)和主要特征(zheng)。

　　2、能有(you)目(mu)的(de)的(de)安排畫面，表現必(bi)須的(de)情結。喜歡(huan)使用各(ge)種材(cai)料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作(zuo)。喜歡(huan)想象、創造(zao)活動，有(you)獨(du)立制作(zuo)潛力。

　　3、能(neng)用(yong)自然、好聽的聲(sheng)音較(jiao)完整的表現(xian)歌(ge)曲(qu)。學習多(duo)種唱歌(ge)形式，用(yong)心創編歌(ge)曲(qu)和動(dong)作(zuo)。能(neng)較(jiao)自然的隨(sui)音樂作(zuo)多(duo)種動(dong)作(zuo)。喜歡用(yong)打擊(ji)樂器和身體動(dong)作(zuo)來表現(xian)音樂的節(jie)奏(zou)、速度、力度等。

　　4、懂得群眾(zhong)藝術活動(dong)的規則，喜歡和(he)同(tong)伴一(yi)齊參與藝術活動(dong)，享(xiang)受群眾(zhong)藝術活動(dong)的快(kuai)樂(le)。

　　三、家庭(ting)(ting)方面：家庭(ting)(ting)因素與幼(you)兒(er)(er)的(de)各方面潛力(li)發展有著密(mi)切的(de)聯系，本學期我(wo)們將加強家園聯系，使家庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)與幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)育(yu)協調一(yi)致。

　　1、召開主題家(jia)長會

　　2、請家(jia)長跟孩子一(yi)同(tong)參加幼(you)兒園及班級組織(zhi)的各項活動，加強家(jia)長與(yu)家(jia)長間(jian)的交(jiao)流。

　　3、豐富家園(yuan)聯系欄，并能靈活運用(yong)家園(yuan)聯系欄向家長及時反(fan)映幼(you)兒在園(yuan)狀況或向家長介紹一些(xie)教育(yu)方法(fa)。

　　4、加強與家(jia)長進行電話或應(ying)對面(mian)地(di)溝通，及時(shi)家(jia)訪。

　　5、向家長開課(ke)(ke)或家長為幼兒開課(ke)(ke)活(huo)動。

　　6、帶領家長，與家長配合一同實施(shi)班(ban)級課題《中大班(ban)幼兒早(zao)期家園同步教育的研(yan)究》。

　　四、社會方面

　　幼兒(er)的發展不(bu)僅僅僅在家庭和(he)幼兒(er)園(yuan)中培養(yang)起來的，還和(he)周圍的社會(hui)密切(qie)相關，因此本學期我們將帶孩(hai)子(zi)走出幼兒(er)園(yuan)如秋游，環保知(zhi)識(shi)的宣(xuan)傳活(huo)動、國慶畫(hua)展、元旦(dan)_活(huo)動等(deng)。

幼兒園大班班務工作計劃11

　　新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)期新(xin)的(de)(de)希(xi)望，新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)期新(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰。在(zai)(zai)經過(guo)中班一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)共同學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)生活(huo)后，我們(men)一(yi)(yi)起迎來孩子們(men)在(zai)(zai)幼兒園(yuan)的(de)(de)最后一(yi)(yi)年(nian)，我們(men)在(zai)(zai)《綱(gang)要(yao)》的(de)(de)精神和(he)(he)(he)《園(yuan)務(wu)計(ji)劃》的(de)(de)引領下(xia)，根據本班實(shi)際(ji)情況(kuang)以及家(jia)長的(de)(de)建議，經過(guo)討論我們(men)擬定了(le)下(xia)學(xue)(xue)期班務(wu)、教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作重點(dian)和(he)(he)(he)方(fang)向，我們(men)將提供多元整合(he)的(de)(de)學(xue)(xue)習機會(hui)，充分(fen)利(li)用各種資源，以開(kai)放的(de)(de)態度,陪伴幼兒一(yi)(yi)起經歷(li)這有意(yi)義的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期。

　　一、班級情況分析：

　　我班幼(you)(you)兒整體思維較(jiao)活躍，大(da)多(duo)數幼(you)(you)兒具有較(jiao)強的表現欲。具有良(liang)(liang)好(hao)(hao)的衛生習(xi)慣(guan)，用餐習(xi)慣(guan)及良(liang)(liang)好(hao)(hao)的午睡習(xi)慣(guan)。動(dong)作發展整體上有了(le)很大(da)的提高，動(dong)手能(neng)(neng)力(li)比(bi)較(jiao)均(jun)衡(heng);知德(de)行為比(bi)較(jiao)好(hao)(hao)，交往能(neng)(neng)力(li)良(liang)(liang)好(hao)(hao)，具備解決小(xiao)問題的能(neng)(neng)力(li);語言表達(da)能(neng)(neng)力(li)快速(su)發展，敢于在老師或到集體面前地(di)表達(da)自(zi)己的思想，但在語言表達(da)中(zhong)幼(you)(you)兒的詞匯還不夠豐富，完(wan)整性還不強，大(da)多(duo)數幼(you)(you)兒還缺乏良(liang)(liang)好(hao)(hao)的傾聽習(xi)慣(guan)。

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)情況：我班幼(you)(you)兒(er)(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)由于自身素(su)質的(de)不同，因此(ci)對(dui)于幼(you)(you)兒(er)(er)教育的(de)重視(shi)程度(du)(du)及(ji)對(dui)關(guan)注角度(du)(du)也(ye)也(ye)有(you)所不同，如，有(you)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)重視(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)身心健康的(de)發展，有(you)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)較重視(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)知識技能的(de)掌握，有(you)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)較重視(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)興趣的(de)培養。可以說，家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)類(lei)型較復雜。且(qie)在我班的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)群體中還(huan)存(cun)在著一(yi)些對(dui)我們各項工作(zuo)十(shi)分支持的(de)成(cheng)員。

　　保健情(qing)況：上(shang)學期中我班幼(you)兒身高、體重(zhong)、血色素(su)等基本指標能達(da)到所(suo)規定(ding)的要求，幼(you)兒能有良好(hao)的衛生習慣(guan)，用(yong)餐習慣(guan)及良好(hao)的午睡習慣(guan)。

　　二、班級發展總目標：

　　1、在促進幼(you)兒(er)全面發展(zhan)的基礎上，根據班級教師的特(te)長(chang)，注重(zhong)幼(you)兒(er)藝(yi)術能力的發展(zhan)和培養(yang)。

　　2、加(jia)強(qiang)幼兒自我管理能(neng)力和(he)良好學習習慣的培養。能(neng)有(you)自己解決問(wen)題的能(neng)力。

　　3、教師進(jin)一步加(jia)強自身學(xue)習和提高，在師幼(you)互動(dong)上(shang)營(ying)建平等、合作、探究(jiu)的氛(fen)圍。

　　4、繼續深(shen)入(ru)學習新綱要，不(bu)斷(duan)提升專業(ye)素質，全身心的(de)投入(ru)在課(ke)改(gai)課(ke)題研究工作中

　　三、幼兒能力培養重點：

　　1、能關(guan)注環境、生活、和藝術中(zhong)的(de)美，能用自(zi)(zi)己(ji)喜愛的(de)方式進行(xing)藝術表現活動。知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)又長大一歲(sui)了(le)，有(you)為弟弟、妹妹做(zuo)榜樣的(de)愿望，能和同(tong)伴友好相處，樂于助(zhu)人(ren)。自(zi)(zi)己(ji)的(de)事自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)，認真做(zuo)好值日(ri)生工作(zuo)，有(you)始有(you)終。

　　2、主動(dong)參與(yu)參觀(guan)、種(zhong)植、探索、交流等活動(dong)，會用各種(zhong)方(fang)式表達(da)自己在探索活動(dong)中的感受(shou)和(he)想法。

　　3、注意聽清楚成(cheng)人和同伴的講話，能自(zi)信大(da)膽地表達自(zi)己的想法。在學會日常(chang)用(yong)語(yu)的同時愛看(kan)書，愛聽故事，能與(yu)同伴老師(shi)溝(gou)通，能用(yong)自(zi)己語(yu)言表達自(zi)己所見所聞。

　　4、樂意(yi)與(yu)(yu)人(ren)交(jiao)往，學習互助合作和(he)分享(xiang)。有同情心(xin)，不怕(pa)困難，有初步的責任(ren)感。樂意(yi)與(yu)(yu)人(ren)交(jiao)談，有良好的傾聽習慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。

　　5、樂(le)于參加體育(yu)集體活(huo)動，培(pei)養正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神(shen)按節奏行進靈活(huo)、協調、快速地(di)進行跳躍、鉆爬、攀登活(huo)動。能進行多項創造性(xing)體育(yu)活(huo)動。

　　6、培(pei)養幼(you)(you)兒對歌(ge)唱(chang)活動的興(xing)趣(qu)，發(fa)展幼(you)(you)兒在歌(ge)唱(chang)活動中的創造性(xing)和合作性(xing)。

　　四、具體措施：

　　1、充(chong)分(fen)利用社區資源(yuan)與周邊的環境形(xing)成互(hu)動，帶領幼(you)兒多(duo)走出去(qu)，開拓幼(you)兒眼界(jie)，豐富幼(you)兒感性知識。

　　2、加強對幼兒(er)衛(wei)(wei)生(sheng)習慣(guan)的培(pei)養，培(pei)養幼兒(er)的自(zi)立能力(li)，并教給幼兒(er)衛(wei)(wei)生(sheng)習慣(guan)術語。

　　3、根據(ju)幼兒當前(qian)的興(xing)趣、幼兒的生活(huo)經(jing)驗、季(ji)節時令等來開展多種主題活(huo)動。

　　4、多(duo)開(kai)展合作性(xing)的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yan)合作的愉快性(xing)。

　　5、多觀(guan)察(cha)、了解幼兒(er)學(xue)習情(qing)況，經常進行分析與反(fan)思(si)。如制定個案(an)觀(guan)察(cha)記錄表，可(ke)隨時記錄幼兒(er)個性的(de)(de)發展，以(yi)便日后(hou)做個案(an)分析，還可(ke)以(yi)反(fan)思(si)自己的(de)(de)教育方(fang)法(fa)是(shi)否恰當。

　　6、靈活(huo)(huo)運用(yong)幼(you)兒園及社會(hui)的本土資源，體現“生活(huo)(huo)即(ji)教育”的教育觀念，繼(ji)續開展生成(cheng)活(huo)(huo)動，從多方面考慮設計主題活(huo)(huo)動，體現幼(you)兒的主體性。

　　五、家長工作重點：

　　1、根據家長(chang)幼(you)(you)兒(er)的意(yi)愿(yuan)，開展各種(zhong)活動，社(she)(she)區活動，增進社(she)(she)區、幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的聯系(xi)。讓家長(chang)及時(shi)了解幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的教育主題，帶動家長(chang)與幼(you)(you)兒(er)共同學習和探討(tao)。

　　2、增加班級家(jia)委會成員，充分(fen)挖掘家(jia)長(chang)資(zi)(zi)源，協(xie)作完成材料(liao)、場地、信息(xi)、書籍(ji)等資(zi)(zi)源提供，商(shang)議活(huo)動(dong)方案等。帶動(dong)家(jia)長(chang)為我們的(de)教育(yu)活(huo)動(dong)、集體活(huo)動(dong)出謀劃策，并能主動(dong)、及時的(de)帶動(dong)其他的(de)家(jia)長(chang)參與活(huo)動(dong)，形成家(jia)園聯系的(de)良好氛(fen)圍(wei)。

　　3、建立(li)與(yu)家(jia)長聯系(xi)的(de)(de)多層橋梁，做好(hao)幼兒園與(yu)家(jia)長之間(jian)的(de)(de)溝通作(zuo)用。廣泛征集育兒論文、并通過家(jia)園宣傳欄、家(jia)園通訊卡，與(yu)家(jia)長做好(hao)宣傳、學習的(de)(de)作(zuo)用，使家(jia)長了解一些(xie)與(yu)時代相符的(de)(de)教育思(si)想觀(guan)念

　　六、每月主題活動

　　9月(yue)份：開展xx的活(huo)動

　　10月份：開展xx的活動

　　11月份：開展：活(huo)動xx

　　12月份：開展：xx

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)是孩(hai)子(zi)在幼(you)兒(er)園學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)最后半年(nian)(nian)，為了珍惜這半年(nian)(nian)最為美(mei)好的(de)(de)(de)(de)時光，給孩(hai)子(zi)們(men)童年(nian)(nian)時光留下美(mei)好的(de)(de)(de)(de)回憶，我(wo)們(men)將(jiang)(jiang)盡量為孩(hai)子(zi)提(ti)供快樂，讓(rang)他們(men)每一個(ge)人(ren)都成為快樂有(you)朝氣的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)，在快樂上體現發(fa)展的(de)(de)(de)(de)原則，大 班下學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)班務計劃。與此同時，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)又是幼(you)兒(er)發(fa)展極其關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)半年(nian)(nian)，為了讓(rang)幼(you)兒(er)在離開幼(you)兒(er)園后能及(ji)早地(di)適應(ying)小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)要求和生活規(gui)律，幫助他們(men)養成一個(ge)正(zheng)確合(he)理的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣是至關重要的(de)(de)(de)(de)。如何讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)順(shun)利(li)地(di)進入(ru)(ru)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，盡快適應(ying)小學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境(jing)，是幼(you)兒(er)園和家長(chang)共(gong)同關注的(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)們(men)將(jiang)(jiang)從(cong)以下幾方(fang)面入(ru)(ru)手做好幼(you)小銜接工(gong)作，讓(rang)幼(you)兒(er)能在愉快而快樂的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)中進入(ru)(ru)小學(xue)(xue)(xue)(xue)。因此本(ben)班將(jiang)(jiang)針對班況及(ji)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作重點擬訂學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作計劃。

　　一、幼兒情況分析：

　　本學期班(ban)級幼兒(er)41名(ming)，男幼兒(er)23名(ming)，女幼兒(er)18名(ming)，新生一名(ming)。

　　1、優勢表現：

　　本(ben)班幼(you)兒思(si)維活(huo)躍，語(yu)言(yan)表達能力(li)(li)強(qiang)，想象(xiang)力(li)(li)、創造力(li)(li)都較(jiao)同(tong)齡孩子(zi)強(qiang)。幼(you)兒自(zi)(zi)理能力(li)(li)逐漸增強(qiang)了，對于一些(xie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)力(li)(li)所能及(ji)的(de)'事情自(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠(gou)嘗(chang)試著去做。絕大部分(fen)的(de)幼(you)兒會(hui)整理并管好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)物品，在游戲結(jie)束后(hou)會(hui)將游戲玩具(ju)材料放回(hui)原處。在游戲中(zhong)幼(you)兒的(de)交往能力(li)(li)較(jiao)強(qiang)，能自(zi)(zi)由結(jie)伴(ban)愉快地玩，會(hui)主(zhu)動(dong)(dong)關心弱小幼(you)兒。在主(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，幼(you)兒不(bu)僅能獨立地去探索自(zi)(zi)己(ji)(ji)感興趣的(de)事物，還能收集各(ge)種舊(jiu)材料、自(zi)(zi)然物，發(fa)揮想象(xiang)和創造。

　　2、弱(ruo)勢因素分析：

　　我班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)的傾聽能(neng)力(li)有(you)(you)所(suo)欠缺，這與(yu)我班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)過于活(huo)潑，自(zi)(zi)控(kong)能(neng)力(li)差(cha)有(you)(you)關，行為(wei)習(xi)慣(guan)還有(you)(you)待培養。同伴之(zhi)間(jian)缺少互相幫助、互相合作的熱(re)情(qing)，缺乏為(wei)他人(ren)服(fu)務的意識(shi)。幼(you)兒(er)(er)(er)喜(xi)歡表演游(you)戲和(he)角(jiao)色(se)游(you)戲，但規(gui)則意識(shi)較(jiao)差(cha)。有(you)(you)部分(fen)(fen)性格較(jiao)為(wei)內向(xiang)的幼(you)兒(er)(er)(er)不能(neng)連貫地(di)講(jiang)述、大(da)膽地(di)表達(da)。部分(fen)(fen)幼(you)兒(er)(er)(er)做事拖拉、欠缺責任(ren)意識(shi)，收玩(wan)(wan)具、做值日生、料理班(ban)級植物角(jiao)等工作常(chang)常(chang)需要別(bie)人(ren)提醒；部分(fen)(fen)幼(you)兒(er)(er)(er)在學習(xi)活(huo)動中注意力(li)分(fen)(fen)散(san)，沒(mei)有(you)(you)耐心；部分(fen)(fen)幼(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)控(kong)力(li)欠佳，喜(xi)歡玩(wan)(wan)危(wei)險(xian)游(you)戲，自(zi)(zi)我保護能(neng)力(li)有(you)(you)待加強(qiang)。

　　二、主要工作與具體措施：

　　（一(yi)）班級(ji)環境及(ji)班級(ji)特色營造溫馨(xin)、和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)班級(ji)環境，給幼(you)兒提(ti)供良(liang)好的(de)(de)學(xue)習和(he)(he)生活空間(jian)。在人(ren)文(wen)環境的(de)(de)營造方面，班級(ji)教(jiao)師要(yao)本著一(yi)顆愛(ai)心(xin)對待每一(yi)個孩子(zi)，要(yao)理解、接納孩子(zi)的(de)(de)行為(wei)，要(yao)多和(he)(he)孩子(zi)交流，鼓(gu)(gu)勵(li)他們大膽地說出自己的(de)(de)想法(fa)，鼓(gu)(gu)勵(li)他們積極(ji)愉快地參(can)與集(ji)體活動，在與伙伴的(de)(de)交往和(he)(he)分享中、在老師的(de)(de)關心(xin)和(he)(he)幫助下(xia)(xia)發現生活和(he)(he)學(xue)習的(de)(de)樂趣，保持身心(xin)愉悅、健康活潑地成長，工作計劃(hua)《大 班下(xia)(xia)學(xue)期班務計劃(hua)》。

　　在物質環境(jing)的營造方面(mian)，力爭(zheng)做到為幼兒的學習(xi)提供支持(chi)和幫(bang)助。結(jie)合大班孩(hai)子年齡特點的及主(zhu)題活動(dong)內容，注重用(yong)墻飾激發(fa)孩(hai)子們(men)上小學的愿(yuan)(yuan)望，注重利(li)用(yong)種(zhong)植(zhi)園(yuan)地激發(fa)孩(hai)子們(men)主(zhu)動(dong)照(zhao)顧(gu)植(zhi)物的愿(yuan)(yuan)望。預設區角為：閱讀區、美工(gong)區、觀察區、建構區、表演區、種(zhong)植(zhi)地。

　　結(jie)合園(yuan)本(ben)課程(cheng)科研(yan)活(huo)動(dong)(dong)一區域化的研(yan)究(jiu)為班(ban)級(ji)特(te)色，在日(ri)常教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)不(bu)斷挖(wa)掘(jue)孩子(zi)的各(ge)種潛能，不(bu)斷提高孩子(zi)們(men)各(ge)方面的能力。

　　（二）教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)對于大班(ban)的(de)孩子來說，在(zai)幼兒(er)園的(de)學(xue)習(xi)(xi)只剩下短短一(yi)學(xue)期的(de)時(shi)間。作為老(lao)師(shi)，我們應充(chong)分利用這(zhe)段時(shi)間，為幼兒(er)提供多(duo)元的(de)學(xue)習(xi)(xi)環境，注重多(duo)元智能的(de)開發教(jiao)(jiao)育，積(ji)極為入(ru)小學(xue)打好(hao)基礎。

　　1、創設與(yu)主題有(you)(you)關的(de)環境，讓(rang)幼(you)(you)兒感(gan)受主題氛圍，充分(fen)準(zhun)備好(hao)主題開(kai)展所需的(de)材(cai)料，提供幼(you)(you)兒探(tan)索的(de)機(ji)會(hui)，在活動(dong)開(kai)展后及時反思。認真按計劃有(you)(you)序的(de)開(kai)展各領域的(de)教(jiao)學活動(dong)，及時進行(xing)反思，總(zong)結。

　　2、做(zuo)好幼(you)(you)小銜(xian)接工作。知識(shi)準(zhun)備：加強科(ke)學、早期閱讀、早期書寫的(de)練習。堅(jian)持每(mei)周兩次科(ke)學活動(dong)，一次書寫活動(dong)，每(mei)周識(shi)字(zi)15——20個(ge)，并及(ji)時把幼(you)(you)兒(er)的(de)學習內容、學習情況反饋給家長。能力(li)準(zhun)備：通(tong)過參觀小學，模(mo)擬小學的(de)上(shang)課時間、上(shang)課形式(shi)，讓幼(you)(you)兒(er)在心理上(shang)提前接受小學生活。在日常(chang)生活中加強幼(you)(you)兒(er)的(de)自我服務(wu)能力(li)，開展多種形式(shi)的(de)教學活動(dong)，提高孩(hai)子的(de)學習興趣(qu)，鼓勵幼(you)(you)兒(er)自主的(de)學習。

　　3、在生活(huo)、游戲中加強幼兒的(de)規則意識。開展：我是值(zhi)日(ri)生、我是大(da)班(ban)的(de)哥哥姐姐等活(huo)動。

　　4、開(kai)展我是(shi)小主人、一幫(bang)一、大帶小的混齡活動，培養幼兒的社(she)交能力，學會自己(ji)獨立的處理小事件(jian)，并(bing)樂(le)于與他人交往，樂(le)于幫(bang)助別(bie)人。

　　5、采(cai)取(qu)鼓勵(li)為主(zhu)，獎勵(li)相(xiang)結合(he)的(de)方法，加強孩子(zi)傾聽習慣(guan)的(de)培養(yang)。

　　6、個(ge)別(bie)教(jiao)育不放(fang)松。如：鼓勵張湘琦、吳(wu)倩蕓等(deng)幼(you)兒上(shang)課(ke)時積極(ji)舉(ju)手發(fa)言(yan)；與家長溝通幫助周淵(yuan)小(xiao)朋友(you)提(ti)高自理能力；鼓勵仲淼淼小(xiao)朋友(you)按時來園(yuan)，不遲到。

　　（三）安(an)全衛生保健。

　　安(an)(an)(an)全衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)(bao)健工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，這項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開展得不好(hao)，所有的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展都只能(neng)成為一(yi)(yi)句空話。因(yin)此，本(ben)學(xue)期(qi)我們(men)將繼(ji)續保(bao)(bao)(bao)(bao)持(chi)上(shang)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度，認(ren)真搞好(hao)這項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為孩(hai)子提供一(yi)(yi)個(ge)安(an)(an)(an)全、健康的(de)(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)環(huan)境，重(zhong)點(dian)包括日常的(de)(de)(de)(de)清潔衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、玩具餐具消毒、對(dui)(dui)孩(hai)子進(jin)行(xing)個(ge)人(ren)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣、督促(cu)家(jia)長做(zuo)好(hao)床上(shang)用(yong)品的(de)(de)(de)(de)清洗(xi)和消毒、配合(he)保(bao)(bao)(bao)(bao)健老(lao)師(shi)對(dui)(dui)孩(hai)子進(jin)行(xing)體檢等(deng)等(deng)。另外(wai)還有一(yi)(yi)個(ge)重(zhong)點(dian)就是(shi)防(fang)止(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)意(yi)外(wai)事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自我保(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)意(yi)識(shi)(shi)，教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)子同伴之(zhi)間要團結友愛，避(bi)免(mian)人(ren)為傷害。在(zai)一(yi)(yi)日生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)隨(sui)機豐(feng)富孩(hai)子安(an)(an)(an)全知(zhi)識(shi)(shi)，認(ren)識(shi)(shi)安(an)(an)(an)全門、安(an)(an)(an)全出(chu)口，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自救(jiu)能(neng)力。教(jiao)師(shi)在(zai)戶(hu)外(wai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)要提高安(an)(an)(an)全意(yi)識(shi)(shi)，活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)前堅持(chi)做(zuo)到(dao)檢查(cha)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)場地及活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)器械是(shi)否安(an)(an)(an)全。在(zai)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)提醒(xing)孩(hai)子勤洗(xi)手、多喝水(shui)、多運動(dong)(dong)(dong)，力爭出(chu)勤率(lv)在(zai)95‰以上(shang)。能(neng)完成教(jiao)師(shi)布置的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，積極(ji)參加打掃衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，種植等(deng)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，做(zuo)事(shi)有條理如開展氣象(xiang)臺、觀察角等(deng)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)全防(fang)范教(jiao)育(yu)(yu)，時刻提醒(xing)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)意(yi)外(wai)就在(zai)身邊，結合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自身的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)經驗進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)全、營養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)健教(jiao)育(yu)(yu)，增(zeng)強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)自我保(bao)(bao)(bao)(bao)護(hu)能(neng)力，杜絕(jue)安(an)(an)(an)全事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)。

幼兒園大班班務工作計劃12

　　一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)時光，在轉眼間(jian)(jian)，如(ru)劃破天際的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)星在時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)長河(he)中慢慢不見了蹤影，縱然(ran)如(ru)此，依舊會留下一(yi)道痕跡(ji)，正(zheng)如(ru)我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子一(yi)樣(yang)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，也(ye)見證了我(wo)(wo)們(men)師生共同走過的(de)(de)(de)(de)(de)西段足跡(ji)。回顧上學(xue)期(qi)(qi)得工作，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)務計劃得到了較好的(de)(de)(de)(de)(de)實施，但也(ye)有令人深思的(de)(de)(de)(de)(de)事情。因此，本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)們(men)三位老師將會更加嚴格(ge)要求自己，取長補短，認真去完成(cheng)本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工作，本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)們(men)根(gen)據我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況和(he)幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特點共同討論(lun)制定(ding)了班(ban)(ban)務計劃如(ru)下：

　　一(yi)、班(ban)(ban)(ban)級情(qing)況分析：本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)人(ren)數為(wei)(wei)(wei)28人(ren)，其中男孩14名(ming)，女(nv)孩14人(ren)，通過(guo)一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)班(ban)(ban)(ban)生(sheng)活(huo)(huo)，大(da)多(duo)數幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)性(xing)格上體(ti)現(xian)得(de)活(huo)(huo)潑(po)(po)開朗(lang)，善于交往(wang)，喜(xi)歡接(jie)受新(xin)知(zhi)識，喜(xi)歡參加集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)人(ren)數為(wei)(wei)(wei)28人(ren)，其中男孩14名(ming)，女(nv)孩14人(ren)，通過(guo)一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)班(ban)(ban)(ban)生(sheng)活(huo)(huo)，大(da)多(duo)數幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)性(xing)格上體(ti)現(xian)得(de)活(huo)(huo)潑(po)(po)開朗(lang)，善于交往(wang)，喜(xi)歡接(jie)受新(xin)知(zhi)識，喜(xi)歡參加集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)已養成。特別是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任意識和獨立(li)學(xue)習(xi)(xi)，進步尤(you)為(wei)(wei)(wei)突出。在(zai)行為(wei)(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)方面大(da)部分幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)，對老師、小(xiao)朋友熱情(qing)、有(you)禮貌。在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)中也表(biao)現(xian)出了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感(gan)。在(zai)性(xing)格方面，有(you)個別幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)膽子較(jiao)小(xiao)，不善于與人(ren)溝通，不懂(dong)自我(wo)保護，有(you)事(shi)放(fang)在(zai)心里不愿向他人(ren)述說(shuo)。在(zai)傾(qing)聽習(xi)(xi)慣(guan)(guan)上，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中有(you)隨意講話(hua)、插嘴(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。在(zai)語(yu)言方面幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)喜(xi)歡講述與表(biao)達，但(dan)在(zai)用適量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)談話(hua)上有(you)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)聲音(yin)說(shuo)話(hua)過(guo)大(da)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)法讓同伴聽到。由于年齡差異和能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強弱(ruo)，個別幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)發展和動(dong)(dong)手能力(li)不夠理想，學(xue)習(xi)(xi)思維不夠積(ji)極，完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度較(jiao)慢。針對這(zhe)些問題我(wo)們還(huan)將繼續加強培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)活(huo)(huo)、學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)激(ji)發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣作(zuo)為(wei)(wei)(wei)工作(zuo)重點(dian)。

　　二(er)、保育工(gong)作(zuo)：做(zuo)(zuo)好班級衛(wei)生(sheng)(sheng)保健(jian)和生(sheng)(sheng)活常規(gui)工(gong)作(zuo)，是一切工(gong)作(zuo)的(de)前提，幼兒(er)只(zhi)有在良好的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)環境下才能(neng)得到身心健(jian)康的(de)發(fa)展(zhan)。因此，本(ben)學期(qi)(qi)我(wo)班還是會(hui)注(zhu)重幼兒(er)得身體健(jian)康，嚴格按照我(wo)園(yuan)的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)消毒(du)制度做(zuo)(zuo)好常規(gui)工(gong)作(zuo)，衛(wei)生(sheng)(sheng)程序規(gui)范化，加(jia)強(qiang)幼兒(er)的(de)體能(neng)活動，增強(qiang)幼兒(er)的(de)體質，使每(mei)位幼兒(er)在擁(yong)有健(jian)康體質的(de)同時擁(yong)有健(jian)康的(de)心理。本(ben)學期(qi)(qi)我(wo)們(men)從(cong)以下幾個(ge)方面(mian)來開展(zhan):1.搞好班級衛(wei)生(sheng)(sheng)，教室物品擺放整齊，定時清(qing)洗、消毒(du)幼兒(er)的(de)生(sheng)(sheng)活用品和教玩(wan)具(ju)，保持室內(nei)外環境的(de)清(qing)潔等(deng)。

　　2、做(zuo)好春夏兩(liang)季(ji)傳染病的預防工(gong)作，保(bao)證幼兒的身體健康。

　　3、每天做好四(si)個時間段的檢查(cha)：即(ji)早上入園、中午飯前、午睡起床后(hou)、離園前等。

　　4、密切觀察幼兒在園表現。

　　5、保證幼兒有充足的(de)戶(hu)外(wai)活動時間，促(cu)進幼兒身信健康發(fa)展。

　　6、在日常生活環節中(zhong)做好(hao)幼(you)兒(er)常規訓練，培養幼(you)兒(er)良好(hao)的生活習慣(guan)和(he)作息(xi)習慣(guan)。

　　7、教育幼(you)兒要(yao)注意個人衛生，不要(yao)隨便吃臟東西，隨便把東西塞在鼻子、耳朵(duo)里等堅決杜絕(jue)傳染病。

　　三、教育教學(xue)、本(ben)學(xue)期我們根據本(ben)班幼兒(er)年齡特點及以五大領域(yu)為中(zhong)心制定(ding)初了合理得教學(xue)計(ji)劃，促進(jin)幼兒(er)個(ge)性全面的(de)'發(fa)展。

　　(一)蒙數：

　　1.通過“年歷(li)轉盤(pan)”讓幼兒(er)了(le)解一(yi)年有個月(yue)(yue)，每個月(yue)(yue)有多少天，并能在日(ri)歷(li)表上(shang)按(an)順(shun)序把日(ri)歷(li)缺少的日(ri)期補充(chong)完整，找出各種節日(ri)及(ji)自(zi)己的生日(ri)。

　　2.幼(you)兒認識時(shi)間，整點(dian)及半點(dian)。3,幼(you)兒學習(xi)100以(yi)內(nei)順數(shu)、倒數(shu)并感知(zhi)數(shu)位個、十、百，進行數(shu)與量(liang)的(de)對應關系練習(xi)20以(yi)內(nei)加、減(jian)法，10以(yi)內(nei)連減(jian)聯加，整10加、整10減(jian)的(de)練習(xi)。

　　4,運用除(chu)法(fa)板，讓幼兒感知平均分(fen)配的概念(nian)，并進行二(er)等(deng)分(fen)、四等(deng)分(fen)。

　　5.認識形與體(ti)得概(gai)念及它的特征(zheng)。

　　6.認識貨(huo)幣讓(rang)幼兒能進行對換嘗試自己去用錢買東西。

　　(二)分閱：

　　1.幼兒感受閱讀(du)(du)帶來的(de)樂趣(qu)，能積極主動地(di)進行書面閱讀(du)(du)認真(zhen)閱讀(du)(du)根(gen)據(ju)畫面之間的(de)前后(hou)變化(hua)猜測故事內容。

　　2.知道一本(ben)書的組成部分及其(qi)不同的功能，能在成人的幫助下制作圖(tu)書。

　　3.在理(li)解作品(pin)人物、情節或畫面情境的基礎上，學學習理(li)解作品(pin)的主(zhu)題。

　　4.樂意欣賞不(bu)同(tong)(tong)文(wen)(wen)學(xue)體裁、不(bu)同(tong)(tong)風(feng)格的文(wen)(wen)學(xue)作品。

　　5.能理解畫(hua)面內容，會用恰(qia)當的擴句(ju)和(he)縮(suo)句(ju)進(jin)行(xing)說話練習。

　　6.幼兒(er)在(zai)集體面(mian)前(qian)講話(hua)態度自然大方，能根(gen)據場合的需要調(diao)節自己講話(hua)的音量、語(yu)調(diao)和語(yu)速。7.嘗試獨立續編、創(chuang)編故事、詩(shi)歌。

　　8.掌(zhang)握(wo)基本(ben)的書寫姿勢(shi)，會(hui)按正確(que)筆(bi)順(shun)寫自己的姓名。

　　9.能有表(biao)情(qing)地進行表(biao)演故事、詩歌等，并在閱歷中(zhong)伴隨認(ren)識(shi)110個漢字。

　　(三(san))拼音(yin)：1.學習18個復韻母(mu)，及16個整體(ti)認讀音(yin)節和四個聲調。

　　2.幼兒了解復(fu)韻母和(he)整體認讀(du)音(yin)節的結合特點能讀(du)準音(yin)，認清(qing)形(xing)。

　　3.幼兒能以標調(diao)兒歌學會音節標聲調(diao)并認讀。

　　(四)生字：1.讓幼兒養(yang)成良(liang)好的書(shu)(shu)寫(xie)(xie)習慣，培養(yang)幼兒對書(shu)(shu)寫(xie)(xie)的興(xing)趣讓幼兒學(xue)會基本的書(shu)(shu)寫(xie)(xie)技能。2.認識(shi)漢(han)字及漢(han)字筆畫順序的書(shu)(shu)寫(xie)(xie)。

　　3.注(zhu)重幼兒(er)的(de)坐(zuo)姿、握筆書寫(xie)姿勢，發現(xian)幼兒(er)書寫(xie)姿勢不(bu)對時(shi)及時(shi)糾正。

　　(五)日常：1.培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒基本的文明禮儀及(ji)讓幼(you)兒學會照顧環境，如：疊被子，擦桌子、澆花等。2.培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒的團結(jie)合作精神，責任感及(ji)道(dao)德信等。3.培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒的自我控制能(neng)力及(ji)耐心、自信心。

　　(六)感(gan)官：1.通過視覺讓幼兒來(lai)分辨顏色(se)、形狀的對(dui)比度及對(dui)顏色(se)進行配(pei)對(dui)。

　　2.通過(guo)嗅(xiu)覺了解生(sheng)活(huo)中存在的氣(qi)味(wei)(wei)，體會氣(qi)味(wei)(wei)與味(wei)(wei)覺之間的關系。

　　3.通過觸覺認識幾何圖立(li)體組(zu)的(de)特征和性質，培養(yang)邏輯(ji)思(si)考能力(li)。

　　4.通過味覺(jue)(jue)來(lai)辨別基本(ben)味覺(jue)(jue)的能力(li)及了解各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的味覺(jue)(jue)促進幼兒的靈敏性。

　　(七)自然人文：

　　1.萌發(fa)幼(you)兒(er)熱(re)愛大自然的(de)(de)情(qing)感，懂得珍惜(xi)資源和保(bao)護環(huan)境。具(ju)有初步的(de)(de)環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)了解熱(re)愛我們生存的(de)(de)環(huan)境，樹立環(huan)保(bao)意(yi)識(shi)和責任。

　　2.了(le)解家鄉、祖(zu)國得自然景觀、人文景觀、主要物產(chan)、傳統節(jie)日及重大(da)變化等(deng)，萌(meng)發(fa)幼兒(er)熱愛(ai)家鄉、愛(ai)祖(zu)國的情感。

　　3.初步接觸不(bu)同(tong)地(di)域、不(bu)同(tong)種族的人，了解其不(bu)同(tong)的風俗和文化特(te)點。

　　4.了解(jie)社區(qu)及城市(shi)的設施、景觀，掌握簡單的標志和文(wen)字，嘗試用文(wen)字、符號等(deng)形式(shi)表現自(zi)己(ji)都(dou)意思。

　　(八)藝術：

　　1.能積極(ji)參與音樂活動(dong)，形(xing)成對音樂的敏(min)感及其(qi)表演*，并(bing)在活動(dong)中學(xue)習與他人默契(qi)合(he)作、互相欣賞。

　　2.喜歡聽音(yin)樂和觀看美術(shu)作(zuo)品(pin)，能借助動(dong)(dong)作(zuo)、表(biao)情、語(yu)言，表(biao)達(da)對藝術(shu)作(zuo)品(pin)的感受，學會表(biao)現(xian)物體的基本部分和主要特征。3.能有目的地安排畫(hua)面，表(biao)現(xian)一(yi)定的情節，喜歡使用各種(zhong)材料、工具、方法(fa)進(jin)行拼裝(zhuang)、制作(zuo)，喜歡想(xiang)象(xiang)、創(chuang)造活動(dong)(dong)。4.學習用正確的姿勢和自然(ran)的聲音(yin)唱歌(ge)，用身體動(dong)(dong)作(zuo)自由(you)地進(jin)行歌(ge)表(biao)演(yan)、做(zuo)律(lv)動(dong)(dong)，并(bing)能創(chuang)編歌(ge)曲和動(dong)(dong)作(zuo)。

　　四、安全工作：

　　隊與安(an)全防范教育，我們要(yao)(yao)從身(shen)邊(bian)的(de)(de)小事著(zhu)手(shou)，結合幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)生(sheng)活經驗和(he)(he)安(an)全教育計劃有目(mu)的(de)(de)有步(bu)驟地(di)開(kai)展有利(li)于幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)各(ge)種活動(dong)，時(shi)刻提醒幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)意(yi)外(wai)就在(zai)身(shen)邊(bian)，提高(gao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)安(an)全意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會西些必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)保護(hu)措施(shi)，知(zhi)道(dao)簡(jian)單的(de)(de)身(shen)體保護(hu)方法(fa)(fa)，盡(jin)量避免(mian)事故的(de)(de)發生(sheng)。使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)到“要(yao)(yao)玩(wan)(wan)的(de)(de)開(kai)心，但(dan)更要(yao)(yao)玩(wan)(wan)的(de)(de)安(an)全”。在(zai)平(ping)時(shi)生(sheng)活中(zhong)告訴幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)攀高(gao)、遠離(li)電、火(huo)、車(che)輛(liang)等不(bu)(bu)(bu)安(an)全因素(su)，不(bu)(bu)(bu)把(ba)(ba)異(yi)物放入口、耳(er)、鼻內。不(bu)(bu)(bu)玩(wan)(wan)尖(jian)(jian)銳的(de)(de)物品(pin)等。知(zhi)道(dao)外(wai)出(chu)時(shi)不(bu)(bu)(bu)擅自(zi)(zi)離(li)開(kai)成人(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)接受(shou)陌生(sheng)人(ren)(ren)得食(shi)品(pin)和(he)(he)禮物。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)意(yi)外(wai)就在(zai)身(shen)邊(bian)，提高(gao)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)安(an)全意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會西些必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)保護(hu)措施(shi)，知(zhi)道(dao)簡(jian)單的(de)(de)身(shen)體保護(hu)方法(fa)(fa)，盡(jin)量避免(mian)事故的(de)(de)發生(sheng)。使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)到“要(yao)(yao)玩(wan)(wan)的(de)(de)開(kai)心，但(dan)更要(yao)(yao)玩(wan)(wan)的(de)(de)安(an)全”。在(zai)平(ping)時(shi)生(sheng)活中(zhong)告訴幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)不(bu)(bu)(bu)攀高(gao)、遠離(li)電、火(huo)、車(che)輛(liang)等不(bu)(bu)(bu)安(an)全因素(su)，不(bu)(bu)(bu)把(ba)(ba)異(yi)物放入口、耳(er)、鼻內。不(bu)(bu)(bu)玩(wan)(wan)尖(jian)(jian)銳的(de)(de)物品(pin)等。知(zhi)道(dao)外(wai)出(chu)時(shi)不(bu)(bu)(bu)擅自(zi)(zi)離(li)開(kai)成人(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)接受(shou)陌生(sheng)人(ren)(ren)得食(shi)品(pin)和(he)(he)禮物。

　　五(wu)、家長(chang)工作：家園共育(yu)(yu)是(shi)擴展教育(yu)(yu)時(shi)空(kong)發揮各種(zhong)教育(yu)(yu)資源的一(yi)種(zhong)幼效手段(duan)，要(yao)做到家園統一(yi)是(shi)很重要(yao)得工作，我們老師在一(yi)天(tian)中要(yao)關(guan)注幼兒的表現，并及時(shi)和(he)家長(chang)進行交流。

　　1.利(li)用早晨來園和家(jia)長互(hu)相交流(liu)孩子在園、在家(jia)的表現，并(bing)有針對(dui)性(xing)性(xing)的進行指(zhi)導。

　　2.定期(qi)或不定期(qi)進(jin)行(xing)家(jia)訪，了解幼兒在家(jia)情(qing)況(kuang)。

　　3.通過躲種渠道與家(jia)長(chang)溝(gou)通，如：打電(dian)話、半日(ri)開放、家(jia)長(chang)會(hui)風(feng)方式(shi)和家(jia)長(chang)交流(liu)，同(tong)時我(wo)們(men)讓育兒有經驗(yan)得家(jia)長(chang)為班級的(de)家(jia)長(chang)提供好(hao)的(de)教育方法(fa)、辦法(fa)及建議，豐(feng)付富我(wo)們(men)的(de)家(jia)園聯系(xi)。

　　4.辦(ban)感我(wo)門的“成長(chang)(chang)足跡(ji)”豐富版(ban)面內容，定期向家(jia)長(chang)(chang)宣傳(chuan)新信息，讓家(jia)長(chang)(chang)了解每月、每周(zhou)的活動安排(pai)、并請家(jia)長(chang)(chang)主動、積極(ji)地參與到我(wo)們的教(jiao)育教(jiao)學活動中，形(xing)成良好的家(jia)園共育氛圍。

　　5.積(ji)極帶(dai)動(dong)“家長代表(biao)”發揮他得(de)作用(yong)，促進我班的各(ge)項(xiang)工作，并(bing)及(ji)時地反饋老(lao)師的配合、要求和(he)家長的建議及(ji)意見，幫助老(lao)師實施各(ge)項(xiang)活動(dong)。

　　以(yi)上是本學期的(de)班(ban)務計(ji)劃，在(zai)實(shi)施的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我們將對(dui)班(ban)務計(ji)劃進行(xing)補(bu)充(chong)和修改，業余之外(wai)我們會(hui)充(chong)分利用(yong)挖掘(jue)各種資源，發動家長收集(ji)廢(fei)舊材料，投入活動區(qu)。同時我們會(hui)不(bu)斷學習，積極(ji)探索(suo)，胖每一(yi)個(ge)幼兒在(zai)原有的(de)水(shui)平傷(shang)富有和性地(di)打展。

幼兒園大班班務工作計劃13

　　時間是真的(de)(de)過(guo)得(de)很(hen)快，看(kan)著孩子(zi)們從剛入園的(de)(de)小班(ban)(ban)到漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)熟悉園里(li)生活(huo)的(de)(de)中班(ban)(ban)，再到此刻的(de)(de)大班(ban)(ban)，我(wo)(wo)也(ye)迎來了我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作的(de)(de)第三個學年，這(zhe)批孩子(zi)我(wo)(wo)已經(jing)很(hen)熟悉了，可是我(wo)(wo)也(ye)明白要做(zuo)好大班(ban)(ban)的(de)(de)教學工(gong)(gong)作還是有(you)很(hen)多(duo)困難在(zai)前方等待著我(wo)(wo)，可是這(zhe)并不可怕，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)也(ye)能把這(zhe)一學年的(de)(de)工(gong)(gong)作做(zuo)好，此刻就秋(qiu)天這(zhe)一學期的(de)(de)工(gong)(gong)作做(zuo)計劃如下：

　　一、班級的基本情景

　　這(zhe)個班(ban)的(de)(de)(de)孩子(zi)們(men)在(zai)幼兒園里(li)面是(shi)比(bi)較(jiao)聽話和認(ren)真好學(xue)的(de)(de)(de)，和其(qi)他(ta)班(ban)的(de)(de)(de)教師聊起來，他(ta)們(men)也(ye)是(shi)說很很羨(xian)慕我們(men)做這(zhe)個班(ban)的(de)(de)(de)教師，可(ke)是(shi)經過兩年(nian)的(de)(de)(de)相處，也(ye)是(shi)對(dui)孩子(zi)們(men)比(bi)較(jiao)了解，明白他(ta)們(men)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)習(xi)(xi)慣(guan)和相處的(de)(de)(de)方式，在(zai)這(zhe)一(yi)學(xue)期也(ye)是(shi)需要繼續的(de)(de)(de)幫他(ta)們(men)養成良好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)有用的(de)(de)(de)知識。

　　二、教學的工作

　　大班的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學和之前(qian)的(de)(de)(de)(de)相比，更多了(le)一些，也是為了(le)和小學來做(zuo)(zuo)好(hao)對接，我要認真的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)各個(ge)目標，同時也是要讓孩(hai)子(zi)們在(zai)學習中找到樂趣(qu)，更愿(yuan)意主動的(de)(de)(de)(de)去學習，對學習的(de)(de)(de)(de)熱情更高(gao)，在(zai)做(zuo)(zuo)好(hao)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學之余也是要做(zuo)(zuo)一些特色(se)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學活(huo)動，讓孩(hai)子(zi)們充分的(de)(de)(de)(de)`體驗各種活(huo)動，挖掘他們的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛好(hao)，得到更多的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機(ji)會(hui)和成(cheng)長機(ji)會(hui)。

　　三、孩子們的衛生安全工作

　　無論是孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)個人衛(wei)生(sheng)(sheng)，班(ban)級的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)，還是園里面的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)和安(an)全的(de)工作都是要(yao)時刻抓(zhua)緊的(de)，大(da)班(ban)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)更(geng)大(da)了(le)(le)，抵抗本事(shi)也(ye)是加(jia)強了(le)(le)，可(ke)是每日的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)檢查工作也(ye)是不(bu)能(neng)(neng)松(song)懈(xie)，需要(yao)抓(zhua)好，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣(guan)也(ye)是要(yao)督促(cu)，養(yang)成并(bing)不(bu)是一天(tian)兩天(tian)的(de)事(shi)情，我們(men)不(bu)能(neng)(neng)夠松(song)懈(xie)，孩(hai)(hai)子(zi)雖然經過(guo)兩年的(de)學習，有(you)了(le)(le)衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)意識，可(ke)是如果我們(men)教師一松(song)懈(xie)，可(ke)能(neng)(neng)之(zhi)前的(de)養(yang)成就白費了(le)(le)。

　　在安全方面同樣(yang)如此，要保障(zhang)孩(hai)子們的上下學(xue)安全，和(he)家長做(zuo)好接送的聯系工作，確(que)保孩(hai)子們在園區里面的學(xue)習玩(wan)鬧都(dou)是有安全保障(zhang)的。

　　四、家園工作

　　進(jin)(jin)取(qu)的(de)(de)(de)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)配(pei)合(he)，讓孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)情(qing)景家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)都了解(jie)，也(ye)愿意在(zai)家(jia)(jia)(jia)里(li)(li)配(pei)合(he)教師給孩(hai)(hai)子們(men)做(zuo)好(hao)教育的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，一些(xie)孩(hai)(hai)子在(zai)家(jia)(jia)(jia)有(you)長(chang)(chang)輩的(de)(de)(de)寵愛(ai)，一些(xie)養成的(de)(de)(de)習(xi)慣有(you)些(xie)荒廢，之前也(ye)是(shi)反復的(de)(de)(de)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)講(jiang)過(guo)這個(ge)問題，這個(ge)學(xue)期同樣也(ye)是(shi)要多講(jiang)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)(jin)取(qu)的(de)(de)(de)配(pei)合(he)工(gong)作(zuo)，同時召開家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)會議(yi)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)了解(jie)這學(xue)期我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)計劃和(he)目標，讓他們(men)明白孩(hai)(hai)子們(men)在(zai)園(yuan)里(li)(li)面的(de)(de)(de)具體情(qing)景，教學(xue)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)度等(deng)(deng)等(deng)(deng)，進(jin)(jin)取(qu)的(de)(de)(de)一齊配(pei)合(he)把孩(hai)(hai)子給教育好(hao)。

　　在(zai)做好工作的(de)(de)同時，我也是要進取的(de)(de)學(xue)習，參加(jia)各(ge)種的(de)(de)培訓(xun)，聽講(jiang)座(zuo)，看書來提升自(zi)我的(de)(de)教(jiao)學(xue)本(ben)事和個(ge)人的(de)(de)素質，讓自(zi)我成(cheng)為一名更(geng)好的(de)(de)幼(you)兒園教(jiao)師。為孩子們服務，讓孩子們能更(geng)好的(de)(de)成(cheng)長。

幼兒園大班班務工作計劃14

　　更新教育觀念，為幼兒(er)創設良好的師幼互動環境，樹立(li)“一切為了(le)孩子，為了(le)孩子一切”的教育思想，依據各領(ling)域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒(er)在(zai)不同水平(ping)上得(de)到(dao)提高。

　　二、班級概況

　　本(ben)班(ban)(ban)共有幼(you)兒(er)(er)45人，其(qi)中(zhong)女(nv)孩(hai)人，男(nan)孩(hai)人，除個別(bie)幼(you)兒(er)(er)中(zhong)途插班(ban)(ban)，98%的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)是(shi)從(cong)中(zhong)班(ban)(ban)直接(jie)升(sheng)入大班(ban)(ban)，經過中(zhong)班(ban)(ban)一學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)常規學(xue)(xue)習，幼(you)兒(er)(er)在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)習慣、學(xue)(xue)習習慣都有必須的(de)(de)(de)進(jin)步。幼(you)兒(er)(er)身體(ti)、認知、社會性(xing)三方面都有所發展(zhan)，具體(ti)分析如(ru)下：本(ben)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)適應性(xing)較強，自(zi)理潛力較高(gao)，如(ru)張玉婷，王(wang)靜文，趙博，黎瑞瑩(ying)小(xiao)朋(peng)友年齡雖小(xiao)，但自(zi)理潛力很強，能(neng)獨立進(jin)餐，獨立穿衣服(fu)，獨立入廁洗手。大部分幼(you)兒(er)(er)能(neng)適應幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，并(bing)能(neng)參與到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，原(yuan)班(ban)(ban)新(xin)生(sheng)(sheng)中(zhong)沒有幼(you)兒(er)(er)出現哭鬧現象(xiang)，在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，根(gen)據大班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)身體(ti)條件和(he)心(xin)理特點(dian)，采用(yong)多表揚、多鼓勵的(de)(de)(de)形式(shi)，樹(shu)立榜樣(yang)的(de)(de)(de)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，充分發揮(hui)班(ban)(ban)長和(he)值(zhi)日(ri)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)帶(dai)頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，讓幼(you)兒(er)(er)逐漸建立在(zai)群眾生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)，把“我最棒、我能(neng)行”這樣(yang)的(de)(de)(de)話語貫穿到幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)一日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)當中(zhong)，從(cong)而培養幼(you)兒(er)(er)熱愛生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，用(yong)心(xin)上進(jin)的(de)(de)(de)優良品質以及幼(you)兒(er)(er)活(huo)(huo)(huo)(huo)潑開朗的(de)(de)(de)性(xing)格，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)由中(zhong)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)保教(jiao)(jiao)并(bing)重(zhong)過渡到教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)重(zhong)點(dian)，讓每(mei)個幼(you)兒(er)(er)在(zai)自(zi)身的(de)(de)(de)基(ji)礎上有所提高(gao)，做(zuo)好(hao)幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)此(ci)同(tong)時，培養幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)和(he)日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)常規管理，也是(shi)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)。

　　三、教學目標

　　以幼(you)(you)兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)規(gui)程為指針(zhen)，根據園(yuan)務工(gong)(gong)作(zuo)計劃，扎(zha)扎(zha)實實，作(zuo)好(hao)保教工(gong)(gong)作(zuo)和家(jia)長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)，主(zhu)要抓好(hao)幼(you)(you)兒(er)的一日常規(gui)教育(yu)及品德教育(yu)，增強幼(you)(you)兒(er)體質，發展幼(you)(you)兒(er)語言(yan)潛力(li)(li)、繪畫(hua)潛力(li)(li)，注意智力(li)(li)的開發，使(shi)幼(you)(you)兒(er)在(zai)德、智、體、美諸方(fang)面(mian)得到全面(mian)的發展。

　　(一)健康教學目(mu)標

　　本學期教給幼(you)兒(er)一(yi)些(xie)基本的健康常識，培養(yang)幼(you)兒(er)良好的衛生(sheng)習(xi)慣，和初步的生(sheng)活自(zi)理潛(qian)力(li)，以及自(zi)我(wo)保護潛(qian)力(li)，發展幼(you)兒(er)的基本動作，提(ti)高幼(you)兒(er)的身體(ti)素質。

　　1、會姿勢(shi)正確(que)、靈(ling)活的躲閃跑。

　　2、會雙腳前后跳、單腳連續(xu)跳、交替轉身跳。

　　3、能(neng)連續(xu)跳(tiao)繩、能(neng)助跑跨(kua)跳(tiao)。

　　4、能邊(bian)跑邊(bian)接(jie)球。

　　5、靈活的向(xiang)前(qian)翻滾，會靠手肘移動身體(ti)雙腳用(yong)力蹬地向(xiang)前(qian)爬行。

　　6、能單手托提(ti)適量物品走、跑。

　　(二)科(ke)學教學目標

　　1、喜歡(huan)操作、實驗、探索、制作等活動，學習用簡單的(de)科學方法解決生活、游戲中的(de)問題(ti)。

　　2、能多角度觀察事(shi)物，發現事(shi)物變化的簡(jian)單原因及變化規律(lv)。

　　3、了解常見動植物各(ge)部分的.名(ming)稱和功能(neng)，比較其(qi)異(yi)同，初步構成動植物的概(gai)念。

　　4、感知電(dian)閃、雷鳴、彩虹等自然現(xian)象，了解陽光、空氣(qi)、水等的作用及危害(hai)。

　　(三)音樂(le)教學(xue)目標

　　1，充分利用電子琴(qin)的獨特(te)之處，讓幼兒感受不(bu)同樂器所帶來的不(bu)同音色效(xiao)果。

　　2，充(chong)分提高幼兒的(de)音樂潛(qian)力，感知(zhi)記憶形象(xiang)表(biao)現。

　　3，以(yi)音(yin)樂游戲(xi)，肢體語言來發展幼兒的音(yin)樂感知潛(qian)力(li)。對潛(qian)力(li)弱得幼兒進行個別(bie)指導。

　　四(si)、教學手段及措施

　　根(gen)據(ju)本班幼(you)兒(er)狀況和幼(you)兒(er)的年齡特(te)點，本學期教學使用以下方法：

　　1、把各項教(jiao)學活動(dong)寓(yu)于游(you)(you)戲(xi)中。創(chuang)設兩的(de)游(you)(you)戲(xi)環境(jing)，帶(dai)給適宜的(de)游(you)(you)戲(xi)場地(di)和玩具材料，保證充足的(de)游(you)(you)戲(xi)時間。根據大(da)班幼兒的(de)年齡特(te)點，將練習(xi)、游(you)(you)戲(xi)、競賽相(xiang)結合，以游(you)(you)戲(xi)的(de)形式為主，寓(yu)教(jiao)于樂。

　　2、大班(ban)幼兒身心發展規律，從激發情(qing)感入手，以感性認識(shi)為基礎，組織豐富搞(gao)笑(xiao)的教學活動，透過操作和游戲提高幼兒認識(shi)和表現潛(qian)力。

　　3、用生(sheng)動(dong)(dong)形象(xiang)的(de)教育，協助幼(you)兒動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口(kou)，從中獲(huo)得學習(xi)的(de)興趣、經驗，逐步培養幼(you)兒主動(dong)(dong)學習(xi)的(de)良好習(xi)慣。

　　4、注重群(qun)眾活動(dong)、個別活動(dong)和小組活動(dong)，既注重教(jiao)育(yu)的(de)(de)一致性，又注重幼兒的(de)(de)個體差(cha)異，因(yin)材(cai)施教(jiao)。

　　(五)、家長工作(zuo)目標：

　　1、發動家長協助幼(you)兒收集主題(ti)探(tan)(tan)究所(suo)需(xu)的各(ge)種資料，共同(tong)激(ji)發幼(you)兒的探(tan)(tan)究欲望，促進親(qin)子關(guan)系。

　　2、共同培(pei)養幼兒(er)良好的生(sheng)活習(xi)慣和學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　3、透過各種方式讓家長(chang)了解更多的(de)教育經驗。

　　4、針(zhen)對個(ge)別幼兒的特殊習慣及時(shi)與家長(chang)溝通，采取措施(shi)，共同培(pei)養(yang)孩子良好(hao)的行為及生活(huo)習慣。

　　5、透(tou)過各(ge)種方式讓家長(chang)及(ji)時了(le)解本(ben)班每周的教(jiao)學資料及(ji)幼兒在園(yuan)狀況。

幼兒園大班班務工作計劃15

　　一、情況分析:

　　在(zai)過去的(de)(de)(de)(de)一學(xue)(xue)期(qi)(qi)里(li)，我班在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)園(yuan)部的(de)(de)(de)(de)領導下(xia)，在(zai)工(gong)作中(zhong)堅持學(xue)(xue)習和(he)貫徹新的(de)(de)(de)(de)《綱要》精神，初(chu)步探索(suo)(suo)實施有(you)益(yi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)終身可持續發(fa)展的(de)(de)(de)(de)主題(ti)性探索(suo)(suo)活動、加強各課(ke)題(ti)教學(xue)(xue)工(gong)作，在(zai)英語、美術、飲食健(jian)康和(he)主題(ti)課(ke)程改(gai)革(ge)、環境(jing)創設及對幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)`觀(guan)察(cha)、了(le)(le)解等方面(mian)做出了(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)成績，有(you)了(le)(le)一定的(de)(de)(de)(de)突破，更好地(di)促進了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。但不足之處仍存(cun)在(zai)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)課(ke)程改(gai)革(ge)將(jiang)進一步全(quan)面(mian)深入地(di)啟動，同時在(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)組織和(he)自培的(de)(de)(de)(de)方式下(xia)我班教師本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)也將(jiang)加強自身的(de)(de)(de)(de)專業素質(zhi)，提(ti)高對家(jia)長的(de)(de)(de)(de)指導和(he)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)展評估水平(ping)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)力爭(zheng)在(zai)班級管理(li)、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)展、教師發(fa)展等方面(mian)更上一個新的(de)(de)(de)(de)臺階。

　　二、工作重點與措施：

　　1、 加(jia)強班級(ji)管理，抓好班級(ji)幼(you)兒及教(jiao)師雙(shuang)常規，認真學習《幼(you)兒園教(jiao)育(yu)指導綱要》，突出(chu)班級(ji)保教(jiao)特色，提高保教(jiao)水平。

　　2、 研究幼兒、研究教學(xue)，充分挖掘(jue)并利用一切教育資源開展教學(xue)，并觀察、記錄、分析(xi)、指導、評價(jia)幼兒的發展。

　　3、 創設與本(ben)班(ban)教育相適應的(de)環(huan)(huan)境(jing)，深入挖掘環(huan)(huan)境(jing)的(de)功能，最大(da)限度地促進幼兒(er)的(de)發展。

　　4、 積極業(ye)務(wu)(wu)學(xue)習和各種(zhong)教研活動，在學(xue)習中交流、研討、觀摩，提高(gao)自(zi)身業(ye)務(wu)(wu)水平。

　　5、 進一步實施“幼兒園主題探(tan)究(jiu)”課程，在班(ban)級(ji)大力提倡探(tan)究(jiu)式學習方式。

　　6、 繼續開展(zhan)教學(xue)專題研究，有目的、有計劃、有步(bu)驟地開展(zhan)教學(xue)活動。

　　7、 加強對家(jia)(jia)長(chang)(chang)的指(zhi)導(dao)，采取(qu)宣傳欄、經驗介紹、案例分析、家(jia)(jia)園(yuan)聯系冊(ce)、口(kou)頭交流(liu)等(deng)形(xing)式指(zhi)導(dao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)科學(xue)育(yu)兒(er)，爭(zheng)取(qu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)資源，提高家(jia)(jia)長(chang)(chang)家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)的質量(liang)。同時通過開放活動、走(zou)訪詢問等(deng)形(xing)式也充分聽取(qu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)合理性的意(yi)見和建議。

　　三、具體安排：

　　八月：交(jiao)接班(ban)；打掃衛生；制定計劃；迎新(xin)工作。

　　九月：環境創設；常規訓練(lian)。

　　十月：課(ke)題組(zu)活(huo)動(dong)；教(jiao)(jiao)學(xue)研討活(huo)動(dong)；家長開放日活(huo)動(dong)；教(jiao)(jiao)師培訓。

　　十(shi)一月：課題(ti)展示；個人(ren)經驗交(jiao)流；指(zhi)導家長能(neng)力考察。

　　十二月：家長(chang)調查(cha)；班級(ji)評估；幼兒發展(zhan)評估；園本課(ke)程整理(li)；專題論(lun)文及優秀觀察(cha)筆(bi)記評選。

　　元(yuan)月(yue)：學期各項(xiang)總結(jie)。

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