初中工作計劃

　　時間流逝得(de)如此(ci)之快(kuai)，迎接我們的(de)(de)將(jiang)是新的(de)(de)生活(huo)，新的(de)(de)挑戰(zhan)，請一(yi)起(qi)努力，寫一(yi)份計(ji)(ji)劃吧。那么計(ji)(ji)劃怎么擬定才(cai)能發揮它最大(da)的(de)(de)作用呢？以(yi)下(xia)是小編幫大(da)家(jia)(jia)整理的(de)(de)初中工作計(ji)(ji)劃，僅供參(can)考，歡迎大(da)家(jia)(jia)閱(yue)讀。

初中工作計劃1

　　學生(sheng)(sheng)的(de)(de)個體(ti)差(cha)(cha)異是一個客(ke)觀存(cun)在(zai)，因(yin)此培(pei)優(you)幫困(kun)是教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)不可少的(de)(de)一環(huan)。為了讓每個學生(sheng)(sheng)都能在(zai)原(yuan)有基(ji)礎(chu)上得(de)到(dao)提高(gao)發(fa)展，體(ti)驗學習的(de)(de)快樂(le)，進(jin)步的(de)(de)樂(le)趣，達(da)到(dao)全(quan)面提高(gao)學生(sheng)(sheng)素質的(de)(de)目的(de)(de)，我(wo)們根據教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論中(zhong)“因(yin)材施教(jiao)(jiao)，量(liang)力性原(yuan)則(ze)”和前蘇聯教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家巴班(ban)斯(si)基(ji)“班(ban)內分(fen)組理論”，實施特殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)計劃，分(fen)層教(jiao)(jiao)學，在(zai)班(ban)級中(zhong)挖掘學生(sheng)(sheng)的(de)(de)個體(ti)差(cha)(cha)異，做好拔尖補差(cha)(cha)工(gong)作(zuo)，從而讓優(you)生(sheng)(sheng)更優(you)，差(cha)(cha)生(sheng)(sheng)不差(cha)(cha)，共享成功，真正做到(dao)面向(xiang)全(quan)體(ti)學生(sheng)(sheng)，全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學質量(liang)，特制訂蘄春一中(zhong)培(pei)優(you)幫困(kun)工(gong)作(zuo)計劃：

　　一、指導思想：

　　從關(guan)心學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一生(sheng)著眼，教(jiao)師要(yao)勇(yong)于(yu)(yu)克(ke)服困難，勤于(yu)(yu)無私奉獻(xian)，認(ren)真落(luo)實教(jiao)育法規，在(zai)(zai)平行分班(ban)的(de)(de)基礎(chu)上，本著"沒(mei)有(you)差(cha)(cha)生(sheng)，只有(you)差(cha)(cha)異"的(de)(de)原則(ze)，從差(cha)(cha)生(sheng)抓起(qi)，課(ke)內與(yu)課(ke)外相結合，實行成功教(jiao)育，并(bing)長期堅持下(xia)去(qu)，真正讓學(xue)(xue)生(sheng)樹(shu)立起(qi)學(xue)(xue)習的(de)(de)信心和(he)勇(yong)氣，克(ke)服自卑(bei)的(de)(de)心理。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中形成"趕、幫、超"的(de)(de)濃厚學(xue)(xue)習氛圍，使我校每個學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有(you)所長，學(xue)(xue)有(you)所用，全面提高學(xue)(xue)習成績，全面提高教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、工作目標

　　]1、加(jia)強對培(pei)優(you)幫困的常規管理(li)。

　　2、認真(zhen)組織相關的(de)學(xue)生參(can)與到活動中去。

　　3、通(tong)過培優幫困(kun)，使90％的(de)學生能(neng)認識(shi)到學習(xi)的(de)重要性。

　　4、認真做好(hao)參加學(xue)生的輔(fu)導工作和思想教育(yu)工作，培(pei)優(you)幫困工作同步進行。

　　三、措施

　　1、召(zhao)開(kai)動員大會，在全校范圍內開(kai)展(zhan)"培優幫困"活動。

　　2、重點做好高三年級(ji)培(pei)優(you)幫困工作(zuo)。

　　3、輔導教師(shi)認真制訂各科(ke)培優幫困工作計劃(hua)。定(ding)培訓(xun)人(ren)、培訓(xun)內容、培訓(xun)時間。

　　4、做(zuo)到有(you)計劃、有(you)備課(ke)練習、有(you)人員落實、有(you)時(shi)間保障。每班(ban)選出10名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作為培優對(dui)象(xiang)，培優要(yao)集中輔(fu)導與(yu)平時(shi)"添料"相結(jie)合(he)，靈活(huo)輔(fu)導，讓尖子生(sheng)(sheng)(sheng)吃得(de)飽、吃得(de)好。組(zu)(zu)織優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)利用(yong)節(jie)假日時(shi)間進行(xing)專門(men)輔(fu)導，并采取(qu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)固定制度，根(gen)據(ju)每月質量檢測情況，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)調整(zheng)，形(xing)成良好的(de)競爭(zheng)氛圍(wei)。教務處、年級組(zu)(zu)要(yao)組(zu)(zu)織人員不(bu)定期(qi)聽(ting)培優課(ke)，并定期(qi)召(zhao)開學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)座談會，了(le)解培優狀況及學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心聲。

　　5、幫(bang)困工作要(yao)(yao)求教師思想重(zhong)視，情(qing)感(gan)投入(ru)，時(shi)(shi)間落(luo)實，分類評價，及時(shi)(shi)激勵。引(yin)導教師關心(xin)后進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)他們的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活、思想和情(qing)感(gan)，以全方位的(de)人文關懷激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)奮發向上，以熾熱的(de)情(qing)感(gan)使過去備(bei)受老師冷(leng)落(luo)和同(tong)學(xue)(xue)歧(qi)視、家庭打罵的(de)學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)擁(yong)有(you)自尊和自信。要(yao)(yao)把輔導一(yi)(yi)個學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)與培(pei)養一(yi)(yi)個優(you)等生(sheng)(sheng)(sheng)看得同(tong)樣重(zhong)要(yao)(yao)。教務處將不(bu)定期(qi)檢(jian)查幫(bang)困教案，抽聽(ting)幫(bang)困課。有(you)計劃地進(jin)行(xing)分層質量測評，及時(shi)(shi)通報，及時(shi)(shi)調整改進(jin)，具(ju)體措施如(ru)下：

　　1、各年(nian)(nian)級的班(ban)主(zhu)任(ren)與(yu)任(ren)課教師一起挑出10名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)作為幫困對(dui)象(xiang)，同(tong)時將前10名(ming)同(tong)學(xue)(xue)與(yu)后(hou)10名(ming)同(tong)學(xue)(xue)結對(dui)子，由任(ren)課教師每(mei)人包兩名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)，并將承包名(ming)單造表留存，班(ban)主(zhu)任(ren)一份，教務處一份，建立檔案進行(xing)跟蹤調(diao)查。重點(dian)(dian)高三年(nian)(nian)級由分管副(fu)校長蹲點(dian)(dian)承包。

　　2、后(hou)10名(ming)學(xue)生要(yao)與前10名(ming)學(xue)生座位排在(zai)一起(qi)，實行(xing)一幫一，前10名(ming)同學(xue)每天輔導后(hou)10名(ming)學(xue)生當天的功課(ke)。后(hou)10名(ming)學(xue)生將"目標卡"張貼在(zai)課(ke)桌上，以示(shi)警示(shi)。

　　3、輔導教師要拿出(chu)學期幫(bang)困計劃(hua)、輔導時間(jian)、階段性(xing)目(mu)標(biao)和最終目(mu)標(biao)。

　　4、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自我教(jiao)育(yu)評判和輔導(dao)教(jiao)師的(de)(de)(de)督促管理相結(jie)合。把學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)上(shang)課表現分為五級，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業情況分為三級。輔導(dao)教(jiao)師要認(ren)(ren)真進(jin)(jin)行研(yan)究，確認(ren)(ren)幫(bang)扶學(xue)(xue)生(sheng)是屬(shu)于哪(na)個(ge)(ge)等級，再對癥下藥。把學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)目標(biao)層(ceng)次(ci)交給學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)自己去攀登。具(ju)(ju)體實施(shi)時，主(zhu)要抓(zhua)三個(ge)(ge)環(huan)節：首先，抓(zhua)升級。在學(xue)(xue)生(sheng)自己認(ren)(ren)定所屬(shu)級別后(hou)，教(jiao)師再個(ge)(ge)別對待，具(ju)(ju)體指導(dao)、幫(bang)助。其次(ci)，抓(zhua)成效。第三，抓(zhua)交流(liu)，經(jing)過一段時間的(de)(de)(de).實驗(yan)，發現有明顯進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)學(xue)(xue)習方法。

　　5、實行(xing)驗(yan)收制度，單周(zhou)驗(yan)收數(shu)學(xue)、物理、化學(xue)、政(zheng)治，雙周(zhou)驗(yan)收語文(wen)、歷史(shi)、生物、地理、英(ying)語，每(mei)半月測試一次，由輔導老(lao)師檢查。

　　四、考評辦法

　　1、每月(yue)輔導教師(shi)對各班學(xue)生(sheng)進行對調測驗，比較學(xue)困生(sheng)的進步情況(kuang)，同時每月(yue)要(yao)統計學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)習(xi)慣達標測評表。

　　2、教(jiao)(jiao)務處對此項活動實行(xing)量(liang)化考(kao)評，在(zai)學期末對培訓教(jiao)(jiao)師進行(xing)考(kao)評，對完成任務的(de)在(zai)考(kao)評積分中給予體現(xian)。對于表(biao)現(xian)特別突出(chu)的(de)，學校將給予公開表(biao)揚。

　　3、教務(wu)處每學期進(jin)(jin)行(xing)一次評比(bi)，并(bing)公布進(jin)(jin)步(bu)(bu)生(sheng)名單(dan)，同時召開(kai)表(biao)彰大會，向(xiang)進(jin)(jin)步(bu)(bu)生(sheng)頒發獎狀，對培優幫困(kun)工作的(de)先進(jin)(jin)典型進(jin)(jin)行(xing)嘉獎表(biao)彰。

　　4、每學期召開一次"培優幫困"工(gong)作經驗交流會。

　　5、各(ge)班培優幫困(kun)的(de)效果如(ru)何，最終要(yao)看期(qi)中、期(qi)末考試和(he)高考成績，具體(ti)要(yao)算及格率(lv)(lv)、平(ping)均分、優秀(xiu)率(lv)(lv)等幾項硬性指標(biao)。對于在(zai)此項活動中敷衍了(le)事，不認真的(de)教師，在(zai)學校(xiao)會議中給(gei)予公開批(pi)評，并限(xian)期(qi)進(jin)行(xing)改正。

　　根據以(yi)(yi)上(shang)方案，我們(men)將堅持不(bu)懈、持之以(yi)(yi)恒地抓好(hao)培(pei)優(you)(you)轉差的輔導工(gong)作，堅決消滅學(xue)困(kun)生(sheng)，使每個學(xue)生(sheng)都合格，使優(you)(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)更優(you)(you)秀(xiu)。

初中工作計劃2

　　一、加(jia)強班主任隊(dui)伍建設，發(fa)揮德(de)育骨干(gan)作用(yong)

　　1.繼續落實班(ban)主(zhu)任(ren)守則、班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作一(yi)日常(chang)規(gui)、一(yi)周常(chang)規(gui)、每月常(chang)規(gui)、學期常(chang)規(gui)、學年常(chang)規(gui)，要求(qiu)每一(yi)位班(ban)主(zhu)任(ren)在實際工(gong)作中(zhong)認真貫徹執行，追求(qiu)實效。加強(qiang)制度(du)學習，組織(zhi)班(ban)主(zhu)任(ren)認真研讀學校相關德育制度(du)。

　　2.繼續落(luo)實(shi)認真填寫(xie)《班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)》，通(tong)過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任個人(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)記錄，縱向、直(zhi)觀反映班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)成長過程。要(yao)求班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任做好主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會的(de)(de)(de)備課記錄和典型案(an)例的(de)(de)(de)收集(ji)，及(ji)時(shi)發現研究和解決學(xue)生中出現的(de)(de)(de)新(xin)情況、新(xin)問題，及(ji)時(shi)總結班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新(xin)成果(guo)，樹立典型。

　　3. 繼續落實班(ban)(ban)主任(ren)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)會制度（單周(zhou)四第9節課召(zhao)開一次班(ban)(ban)主任(ren)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)會）。了解(jie)班(ban)(ban)級(ji)的學(xue)生動(dong)態，傳達、落實上級(ji)指示精神；進行(xing)專題培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，總結經驗分享教(jiao)育教(jiao)學(xue)成果、布置工作；要求班(ban)(ban)主任(ren)把工作重點放在(zai)良好(hao)的班(ban)(ban)風、學(xue)風、校風建設上。要有計劃(hua)有組(zu)織地采(cai)取得(de)力措施，大力抓好(hao)各項工作的執行(xing)和落實情況，并及時做好(hao)反饋。

　　二、加強(qiang)班級集體建設，發揮班級管(guan)理(li)育人功能

　　1.完善(shan)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)隊伍。明確班(ban)(ban)級(ji)努(nu)力(li)和前(qian)進的方向，營造(zao)一(yi)個(ge)溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期(qi)召開班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)會(hui)，促進班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)的發展。努(nu)力(li)提高班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的工(gong)作(zuo)能力(li)，開展班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)培訓會(hui)，調動班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的積極性和主動性。將主題(ti)班(ban)(ban)會(hui)交給學生。

　　2.做到事事有(you)總結。無論(lun)是(shi)取得了成績還是(shi)以(yi)失敗告終，有(you)活(huo)動就有(you)總結，學(xue)生自(zi)己要總結，班主任(ren)要總結，使學(xue)生總結經(jing)驗，吸取教訓，明辨是(shi)非，積(ji)累寶貴財富(fu)。這是(shi)學(xue)生成長(chang)不可缺少的(de)一環。

　　3.本學(xue)期開展(zhan)主題班(ban)會研討(tao)展(zhan)示課。提高班(ban)會質(zhi)量和(he)班(ban)主任(ren)帶班(ban)能力，提升班(ban)級(ji)管(guan)理水平(ping)，切實提高德育(yu)的實效性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)；使學(xue)生通過主題班(ban)會,學(xue)會自主教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)自主管(guan)理，得到思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)熏(xun)陶，增強對國家、家庭、學(xue)校、班(ban)級(ji)的熱愛感和(he)榮譽感，提升班(ban)風(feng)和(he)校風(feng)；（具體(ti)方案附后）

　　4.繼續發(fa)揮(hui)班務(wu)日志的特殊功效(xiao)(xiao)。有的放(fang)矢地(di)建立“特長生(sheng)”、“問(wen)題學生(sheng)”的分類(lei)檔案，加大優力度，使優者更優；對(dui)“問(wen)題學生(sheng)”有針對(dui)性(xing)地(di)采(cai)取及時有效(xiao)(xiao)措施(shi)，跟蹤教(jiao)育，進行幫(bang)教(jiao)工(gong)作，減少違(wei)紀現(xian)象。

　　5.充分發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體作(zuo)用，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主組織活動(dong)、管(guan)理、評價（落實(shi)每日晨檢、每周五晨會總結(jie)等工作(zuo)），逐步(bu)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從“要我這(zhe)樣(yang)做”轉變為(wei)“我應該(gai)這(zhe)樣(yang)做”，讓良好的(de)行為(wei)習慣內化為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自覺行動(dong)。

　　6.每月召開不(bu)同(tong)層次的學(xue)生座(zuo)談(tan)會(hui)了解課堂情(qing)況，從教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)、教(jiao)學(xue)方(fang)式、教(jiao)學(xue)效果(guo)以及(ji)作(zuo)業內(nei)容(rong)和作(zuo)業效果(guo)等(deng)方(fang)面了解教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)情(qing)況。

　　三(san)、精(jing)細化(hua)做好學(xue)生德(de)育常規(gui)管理工(gong)作，落實育人目標；

　　1.明確要求。

　　（1）抓好養成教(jiao)育(yu)(yu)，規范學(xue)(xue)生的(de)文明行(xing)為。養成教(jiao)育(yu)(yu)是一(yi)(yi)個(ge)長期(qi)反復(fu)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)過程，是學(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作的(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，圍繞“在學(xue)(xue)校做一(yi)(yi)個(ge)會(hui)學(xue)(xue)習、講文明的(de)好學(xue)(xue)生；在家做一(yi)(yi)個(ge)有孝(xiao)行(xing)、會(hui)自(zi)理的(de)好孩子；在社會(hui)上做一(yi)(yi)個(ge)有教(jiao)養、守公德的(de)好公民”。（育(yu)(yu)人目標：彬彬有禮(li)、溫文爾(er)雅、落落大(da)方）

　　（2）繼續圍繞(rao)培養學(xue)生“十個好(hao)習慣(guan)”，加(jia)強(qiang)班(ban)級管理，經常(chang)性地進行班(ban)容(rong)班(ban)貌、儀(yi)容(rong)儀(yi)表檢查，將學(xue)生日(ri)常(chang)規(gui)范教育抓(zhua)(zhua)細、抓(zhua)(zhua)嚴、抓(zhua)(zhua)實(shi)，努力達(da)到(dao)的日(ri)常(chang)行為規(gui)范的“五(wu)(wu)無(wu)(wu)”、“五(wu)(wu)有(you)(you)”要求（“五(wu)(wu)無(wu)(wu)”即地上(shang)無(wu)(wu)痰跡(ji)紙(zhi)屑、墻上(shang)無(wu)(wu)污痕、桌(zhuo)面無(wu)(wu)刻(ke)畫、門窗無(wu)(wu)破損、衛生無(wu)(wu)死(si)角；“五(wu)(wu)有(you)(you)”即課堂有(you)(you)紀律、課間(jian)有(you)(you)秩序、言行有(you)(you)禮貌、心中有(you)(you)他人、學(xue)困生有(you)(you)進步(bu))

　　（3）加強學風(feng)建設(she)，提升(sheng)教學質量。落實新版(ban)《中學生(sheng)(sheng)守則》、《中學生(sheng)(sheng)日常行為規范》和《課(ke)堂常規》，加強學生(sheng)(sheng)出(chu)勤教育，教育學生(sheng)(sheng)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退、不(bu)曠課(ke)，盡可能珍惜時間。

　　（4）重點工作是(shi)：規(gui)范(fan)學生儀容儀表(biao)、在校期間(jian)穿著全套(tao)校服(fu)；見到老(lao)師、客人(ren)主動打招呼；文(wen)明用語脫口而出(chu)；文(wen)明行為(wei)隨處可(ke)見；上下樓梯(ti)會(hui)禮貌讓行；落實(shi)兩操(cao)、課前2分鐘活動。

　　2.繼續加強(qiang)初中學生(sheng)三級管理(li)機制，合理(li)利用年級、班級紅黃牌紀律本，完善學生(sheng)考勤制度。

　　3.加強住宿生、走讀生、午自習(xi)(xi)、晚(wan)自習(xi)(xi)的管理(li)。

　　（1）注重對住(zhu)(zhu)宿(su)生(sheng)的(de)管(guan)理(li)(li)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)獨立自(zi)理(li)(li)的(de)生(sheng)活(huo)能力。嚴格執(zhi)行學(xue)(xue)(xue)校《住(zhu)(zhu)宿(su)生(sheng)管(guan)理(li)(li)規定》利(li)用住(zhu)(zhu)校生(sheng)集會、晚自(zi)習管(guan)理(li)(li)、班主任談話等形(xing)式，經常性加以教育(yu)。住(zhu)(zhu)校生(sheng)集會每月(yue)不(bu)少于一次(ci)(ci)。班主任每周至少到宿(su)舍(she)看望學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一次(ci)(ci)（要利(li)用下晚自(zi)習后的(de)時(shi)間(jian)）繼續加強晚自(zi)習輔(fu)導雙責任制(zhi)，評(ping)選(xuan)優秀學(xue)(xue)(xue)習楷(kai)模，以榜樣(yang)引導全體住(zhu)(zhu)校生(sheng)勤奮學(xue)(xue)(xue)習。

　　（2）規(gui)范(fan)走讀(du)生(sheng)管(guan)理，加強(qiang)德育常規(gui)檢查機(ji)制(zhi)。走讀(du)生(sheng)一律(lv)憑出入卡(ka)進出學校，繼續(xu)加強(qiang)進出校門規(gui)范(fan)培(pei)訓制(zhi)度（即進出校門按要求(qiu)穿著全套校服、見到老師要主(zhu)動問好等(deng)）。

　　（四）學生活動

　　1.主題教育

　　（1）抓好安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育，打造平安(an)(an)(an)校園。充分(fen)(fen)利用(yong)國旗下(xia)講話、學(xue)(xue)(xue)生集(ji)會、班隊活動時(shi)間(jian)進行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意識教(jiao)育。加(jia)強課間(jian)巡(xun)視，發(fa)現(xian)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患(huan)，及時(shi)加(jia)以解決，落(luo)實校園安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事件首先發(fa)現(xian)“責(ze)任(ren)制”；根據季(ji)節特點，分(fen)(fen)別對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進行春季(ji)防(fang)(fang)(fang)(fang)流感、夏(xia)季(ji)防(fang)(fang)(fang)(fang)溺(ni)水、秋(qiu)季(ji)防(fang)(fang)(fang)(fang)食物中(zhong)毒的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育；每學(xue)(xue)(xue)期開展一次學(xue)(xue)(xue)生安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)疏散(san)演練，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生在發(fa)生火災等重(zhong)大險情時(shi)能夠自護、自救和互(hu)救；嚴格執行學(xue)(xue)(xue)生集(ji)體外出報批制度，保證(zheng)不發(fa)生重(zhong)大安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故；大力(li)加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的交通安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、飲食衛生安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、網絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、防(fang)(fang)(fang)(fang)盜搶、防(fang)(fang)(fang)(fang)拐騙(pian)、防(fang)(fang)(fang)(fang)勒索(suo)及“五防(fang)(fang)(fang)(fang)”（防(fang)(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)(fang)電、防(fang)(fang)(fang)(fang)雷擊、防(fang)(fang)(fang)(fang)溺(ni)水、防(fang)(fang)(fang)(fang)中(zhong)毒）安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育。

　　（2）加強學生(sheng)(sheng)道德(de)教育和愛心教育，主要(yao)是引導學生(sheng)(sheng)誠實、守信、正義，勿偷竊(qie)、勿抄襲，多(duo)為他(ta)(ta)人(ren)著想，努(nu)力(li)替他(ta)(ta)人(ren)排憂(you)解難等，提高學生(sheng)(sheng)道德(de)自(zi)律意識和奉獻愛心意識。幫助學生(sheng)(sheng)樹(shu)立“讓人(ren)們因我的存(cun)在而感到幸(xing)福”的觀念(nian)。

　　（3）傳(chuan)統文化教(jiao)育。踐行(xing)“忠(zhong)、孝、禮、誠(cheng)”主(zhu)題教(jiao)育活動。以(yi)(yi)愛(ai)國、愛(ai)校、愛(ai)班(ban)為(wei)(wei)主(zhu)線，培養(yang)(yang)學生(sheng)的愛(ai)國主(zhu)義精(jing)神和(he)集體榮譽感；以(yi)(yi)孝敬(jing)(jing)父(fu)母、尊敬(jing)(jing)師長為(wei)(wei)主(zhu)線，培養(yang)(yang)學生(sheng)孝敬(jing)(jing)父(fu)母、感恩他人的品質(zhi)；以(yi)(yi)談吐儒雅、行(xing)為(wei)(wei)文雅為(wei)(wei)主(zhu)線，貫穿(chuan)培養(yang)(yang)學生(sheng)文明禮儀教(jiao)育；以(yi)(yi)誠(cheng)實守(shou)信、以(yi)(yi)誠(cheng)相待為(wei)(wei)主(zhu)線，貫穿(chuan)培養(yang)(yang)學生(sheng)良好的道德修養(yang)(yang)。

　　（4）推(tui)進感(gan)(gan)(gan)(gan)恩教育。以感(gan)(gan)(gan)(gan)恩活動為載(zai)體，讓青少年學(xue)生從活動中體驗(yan)感(gan)(gan)(gan)(gan)恩，回歸現(xian)實生活，從身邊小事做起，從點滴做起，在(zai)生活中實踐感(gan)(gan)(gan)(gan)恩，使其情(qing)、意、行在(zai)情(qing)理交融中實現(xian)自我完善(shan)，自覺回報父母、師長、社(she)會(hui)、自然。

　　（5）加強誠信(xin)(xin)教育。要培養(yang)學(xue)(xue)生以真誠的言(yan)行(xing)(xing)對(dui)待他(ta)人，言(yan)行(xing)(xing)一致，不(bu)說謊(huang)話，作(zuo)業(ye)和(he)考試求真實，不(bu)抄(chao)襲、不(bu)作(zuo)弊。在守(shou)信(xin)(xin)教育方面，培養(yang)學(xue)(xue)生守(shou)時、守(shou)信(xin)(xin)、有責任心，言(yan)必行(xing)(xing)，行(xing)(xing)必果(guo)。遇到失誤，勇于承擔應(ying)有的責任，知(zhi)錯就改。努力培養(yang)學(xue)(xue)生“守(shou)信(xin)(xin)光榮(rong)，失信(xin)(xin)可恥”的思想觀念(nian)，促進學(xue)(xue)生健康(kang)成長。

　　（6）繼續做好(hao)心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育工作。要加(jia)強班主任、任課教(jiao)師(shi)與師(shi)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)溝通(tong)，以減緩學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)壓(ya)力，讓學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)發展。能從學(xue)生(sheng)(sheng)行為表(biao)象(xiang)發現其內在的(de)(de)心(xin)理(li)疾障(zhang)，并(bing)(bing)及(ji)時(shi)反(fan)饋給學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長，進行合理(li)疏導。對(dui)于出現心(xin)理(li)疾病的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)要及(ji)時(shi)建立學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)檔案，并(bing)(bing)按(an)要求(qiu)做好(hao)詳細工作記錄(lu)。推行德育導師(shi)制，做好(hao)特殊(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)'耐心(xin)輔導、教(jiao)育和幫助。

　　（7）校(xiao)紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)會工作(zuo)。遵(zun)照紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)會的(de)宗旨和任務，弘揚(yang)“人道、博愛(ai)、奉獻”精神，堅持(chi)紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)會青少(shao)年活動(dong)，繼續廣泛、深(shen)入、持(chi)久(jiu)地(di)開(kai)展有特(te)色(se)的(de)紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)活動(dong)，進(jin)一步活躍學(xue)校(xiao)紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)會工作(zuo)，培(pei)養學(xue)生人道主(zhu)義精神。組織(zhi)師生學(xue)習紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)會法，開(kai)展紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)知(zhi)識競賽。對全(quan)體會員開(kai)展救(jiu)護知(zhi)識講(jiang)座(zuo)并進(jin)行救(jiu)護培(pei)訓。利用學(xue)校(xiao)宣傳(chuan)網絡，宣傳(chuan)紅(hong)(hong)十字(zi)(zi)(zi)會的(de)知(zhi)識，營造(zao)良好的(de)宣傳(chuan)氛(fen)圍，向社會滲(shen)透輻(fu)射。

　　2.校園五(wu)大節日

　　3.學生社團

　　繼續大力扶持優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)的發(fa)(fa)展(zhan)，建(jian)立完善的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)考核(he)、評比、表彰(zhang)、獎勵(li)機制，營造(zao)有利于優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)脫穎而出(chu)的良性(xing)競爭氛圍。同時，對(dui)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)在工作中(zhong)重點支持，加(jia)大投入、加(jia)強管理，努力造(zao)就一(yi)批 “明(ming)星”和“精品(pin)”社(she)團(tuan)，使其(qi)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)的主力軍(jun)和領頭羊。鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)社(she)團(tuan)活動，以社(she)團(tuan)活動為(wei)載體，發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特(te)長，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我提升，豐富校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，努力使其(qi)成(cheng)為(wei)又一(yi)張(zhang)彰(zhang)顯我校(xiao)校(xiao)園(yuan)文(wen)化亮麗(li)多彩的獨特(te)名(ming)片。

　　繼續打造(zao)初中精品社團：合(he)唱團、民樂團、跳(tiao)繩、戲曲團、秀谷文學社、微(wei)型電影創作室、開(kai)心農場社會實踐社團。

　　努力完善籃球、游泳、田徑、足(zu)球、德語社(she)(she)、西語社(she)(she)、科技(ji)社(she)(she)、小記者(zhe)社(she)(she)、主持人社(she)(she)等(deng)社(she)(she)團(tuan)。

　　新增(zeng)加多語種(zhong)小記(ji)者團（宣(xuan)講團）以及學生自(zi)發組織(zhi)的(de)的(de)社團。

　　4.姊妹校來訪(fang)接待(dai)和出訪(fang)交流活動

　　（1）繼續加(jia)強復語(yu)班學生到(dao)美(mei)國(guo)、德國(guo)、西班牙、法(fa)國(guo)、日本(ben)駐華使館(guan)、文化(hua)交流(liu)中心(xin)等地(di)參觀學習，拓展國(guo)際(ji)視野。

　　（2）繼續加(jia)強國際交流(liu)花都為學(xue)生(sheng)提供充(chong)分的外語語言應用的機(ji)會(hui)，同時了解了對象國文(wen)化，進一步激發了學(xue)習外語的興趣和使命感。

　　（3）初中外語(yu)游學（接待）工作安(an)排

　　（五）四自教育

　　進(jin)一(yi)步發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“自(zi)(zi)治”組織的(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)作用(yong)。逐步在(zai)(zai)初中層面已建立(li)起(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)、大隊委(wei)等學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組織；在(zai)(zai)班(ban)級層面建立(li)起(qi)班(ban)長負(fu)責(ze)制的(de)(de)班(ban)委(wei)會(hui)。本學(xue)(xue)(xue)期一(yi)方面要加(jia)強校(xiao)(xiao)級、班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)的(de)(de)自(zi)(zi)主管(guan)理(li)意識、管(guan)理(li)水平的(de)(de)培訓(xun)，不斷(duan)提高他們自(zi)(zi)我(wo)學(xue)(xue)(xue)習、自(zi)(zi)我(wo)服務(wu)、自(zi)(zi)我(wo)管(guan)理(li)、自(zi)(zi)我(wo)約束的(de)(de)能(neng)力；另一(yi)方面進(jin)一(yi)步發揮(hui)初中層面“小干部(bu)”的(de)(de)能(neng)動(dong)性，在(zai)(zai)三個時間段（早(zao)晨校(xiao)(xiao)門口執(zhi)勤、中午食堂就餐和(he)小賣(mai)部(bu)的(de)(de)管(guan)理(li)，以及下午放學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)門執(zhi)勤）以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)值周，加(jia)強完善“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)先鋒崗”的(de)(de)功能(neng)和(he)作用(yong)，統一(yi)設立(li)設學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)值周牌(pai)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)的(de)(de)榮譽感、責(ze)任感，實(shi)現自(zi)(zi)主管(guan)理(li)的(de)(de)高效。

　　（六）家校合作

　　1.完善家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)委(wei)員會制(zhi)度，從而實行學(xue)校家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)積(ji)極互動。通過定期開展家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)沙龍等形式交流家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)育(yu)經驗(yan)，解決(jue)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)育(yu)難(nan)題，提升家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)育(yu)水平。定期開展家(jia)(jia)(jia)委(wei)會好(hao)的(de)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)成為學(xue)校教(jiao)育(yu)的(de)知情者(zhe)、參與(yu)者(zhe)、合(he)作(zuo)者(zhe)、志愿者(zhe)，建(jian)立(li)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)學(xue)校的(de)良好(hao)伙伴關系，共同擔(dan)負(fu)起育(yu)人的(de)任務。

　　2.開好好家長(chang)會(hui)(hui)，向學(xue)(xue)生家長(chang)宣講學(xue)(xue)校的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)，辦(ban)學(xue)(xue)思路，贏得家長(chang)對(dui)學(xue)(xue)校的(de)支持與理解，同時也對(dui)家長(chang)進行家庭(ting)教育(yu)的(de)知識培訓(xun)，形成育(yu)人(ren)目標的(de)一(yi)致。征求(qiu)(qiu)家長(chang)對(dui)學(xue)(xue)校管理、班級(ji)管理、教育(yu)教學(xue)(xue)各方面的(de)意見和建議，努力辦(ban)成家長(chang)滿意的(de)學(xue)(xue)校。要求(qiu)(qiu)年級(ji)每(mei)學(xue)(xue)期組織1-2次較大影(ying)響的(de)家長(chang)會(hui)(hui)。

　　3.加強家(jia)校(xiao)合作(zuo)，要(yao)(yao)求(qiu)班主(zhu)任通過不同(tong)形式（電話、微信、公共郵(you)箱、博客）主(zhu)動聯(lian)系(xi)家(jia)長(chang)，做到每(mei)學(xue)期同(tong)每(mei)位學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)均有(you)一定程度的聯(lian)系(xi)，特別重視做好(hao)與學(xue)困(kun)生(sheng)家(jia)長(chang)的經常性(xing)聯(lian)系(xi)。及時向家(jia)長(chang)反饋學(xue)生(sheng)在校(xiao)表現，主(zhu)動聯(lian)系(xi)率要(yao)(yao)達到100%。

　　4.每學(xue)(xue)期定期安排(pai)家長(chang)開放日，家長(chang)可以通過(guo)進(jin)班聽課了解課堂教學(xue)(xue)情況(kuang)，并(bing)與教師(shi)進(jin)行(xing)面(mian)對(dui)面(mian)溝通。

初中工作計劃3

　　一、本學期教材分析，學生現狀分析

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容是人教(jiao)版九年級下教(jiao)材(cai)，內(nei)容與(yu)現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)聯(lian)系非常密切，知(zhi)識的(de)(de)(de)綜合性也較(jiao)強，教(jiao)材(cai)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動手(shou)操作，歸納猜(cai)想(xiang)(xiang)(xiang)提(ti)供了可能(neng)(neng)。觀察(cha)(cha)、思考、實(shi)驗、想(xiang)(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)(xiang)、試(shi)一試(shi)、做一做等(deng)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)留有(you)思考的(de)(de)(de)空間，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)更好地(di)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。因此(ci)對每一章的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)都要(yao)體現師生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)往、互動、共同發展的(de)(de)(de)過(guo)程。要(yao)求老師成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)組織(zhi)者和(he)引(yin)導(dao)者，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗和(he)已有(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識背景(jing)出發，在(zai)(zai)活(huo)動中激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)潛能(neng)(neng)，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)自主探(tan)索與(yu)合作交(jiao)流的(de)(de)(de)過(guo)程中真正理解(jie)(jie)和(he)掌握基本(ben)(ben)數學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識、技能(neng)(neng)、思想(xiang)(xiang)(xiang)、方法(fa)，提(ti)高解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。開學(xue)(xue)(xue)(xue)“第一周”我對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)觀察(cha)(cha)和(he)了解(jie)(jie)中發現少部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎還可以，而(er)大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基礎和(he)能(neng)(neng)力比較(jiao)差(cha)，甚至加減乘除(chu)運算(suan)都不過(guo)關(guan)，更不用提(ti)解(jie)(jie)決(jue)實(shi)際問題(ti)了。所以一定要(yao)想(xiang)(xiang)(xiang)方設法(fa)，鼓(gu)勵(li)他們(men)增強信(xin)心，改變現狀。在(zai)(zai)扎實(shi)基礎上提(ti)高他們(men)解(jie)(jie)題(ti)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)技能(neng)(neng)和(he)技巧。

　　二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標是(shi)九年級(ji)（下）的(de)兩章內容和中(zhong)考復習(xi)(xi)，力(li)(li)(li)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生掌握基礎的(de)同(tong)時(shi)提高他們(men)的(de)動手操(cao)的(de)能力(li)(li)(li)，概括的(de)能力(li)(li)(li)，類(lei)比猜想的(de)能力(li)(li)(li)和自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)能力(li)(li)(li)。在(zai)初(chu)中(zhong)的(de)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，常(chang)常(chang)發現相當一部分學(xue)(xue)(xue)生一開始不(bu)(bu)適應中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)法，出(chu)現消(xiao)化不(bu)(bu)良的(de)癥(zheng)狀，究其原因(yin)，就學(xue)(xue)(xue)生方面主要(yao)有三(san)點：一是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度不(bu)(bu)夠端正；二(er)是(shi)智能上存在(zai)差異；三(san)是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法不(bu)(bu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)。我以(yi)(yi)為(wei)施教(jiao)(jiao)之功，貴(gui)在(zai)引(yin)導，重在(zai)轉(zhuan)化，妙在(zai)開竅。因(yin)此為(wei)防止過早(zao)出(chu)現兩極分化，我準(zhun)備具(ju)體從(cong)以(yi)(yi)下幾方面入手：

　　（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的.積(ji)極性。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)進入復習(xi)(xi)(xi)階段，心(xin)(xin)理上發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)了較大的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，開始(shi)要(yao)(yao)求“獨立自(zi)主”，但學(xue)生(sheng)(sheng)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)更換(huan)并不(bu)(bu)等于他們已(yi)經(jing)具備了中學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)諸多能力。因(yin)此對學(xue)習(xi)(xi)(xi)道(dao)路(lu)上的(de)(de)(de)(de)困(kun)難估計不(bu)(bu)足(zu)。鑒(jian)于這些心(xin)(xin)理特征(zheng)，教師必(bi)須十分(fen)重視激(ji)發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)欲，有目的(de)(de)(de)(de)地時(shi)(shi)時(shi)(shi)地向學(xue)生(sheng)(sheng)介紹(shao)數學(xue)在(zai)日常生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)應用，還(huan)要(yao)(yao)想(xiang)辦(ban)法(fa)讓學(xue)生(sheng)(sheng)親身體驗生(sheng)(sheng)活離開數學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)將(jiang)無法(fa)進行(xing)。從而激(ji)發(fa)(fa)他們學(xue)習(xi)(xi)(xi)數學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)直接興趣，同(tong)時(shi)(shi)在(zai)言行(xing)上，教師要(yao)(yao)切忌傷害學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)(xin)。

　　（二）努力提(ti)高(gao)課堂(tang)45分(fen)鐘效率(lv)

　　（1）在教(jiao)(jiao)(jiao)師這方面，首先做到要通讀教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，駕奴教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認(ren)真備課(ke)，認(ren)真備學生，認(ren)真備教(jiao)(jiao)(jiao)法，對所講知(zhi)識的每一環節的過渡都(dou)要精心(xin)設計(ji)。給學生出(chu)示的問題也要有(you)層(ceng)次，有(you)梯(ti)度，哪些是獨立完成(cheng)的，哪些是小組合作(zuo)完成(cheng)的，知(zhi)識的達標程度教(jiao)(jiao)(jiao)師更(geng)要掌(zhang)握。同(tong)時作(zuo)業(ye)也要分層(ceng)次進行，使優(you)生吃飽，差生吃好。

　　（2）重視學生能力的培養

　　中(zhong)考復習階段的(de)數學(xue)是培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)運(yun)算(suan)能(neng)力(li)，發展思維能(neng)力(li)和綜合運(yun)用(yong)知(zhi)識解決(jue)實際問題(ti)的(de)能(neng)力(li)，從而培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)創新意識。根據(ju)當(dang)前素質教育(yu)和新課改的(de)的(de)精(jing)神，在教學(xue)中(zhong)我(wo)著重對學(xue)生(sheng)進行(xing)上述幾方面能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)。充分發揮學(xue)生(sheng)的(de)主體作用(yong)，盡(jin)可(ke)能(neng)地把學(xue)生(sheng)的(de)潛能(neng)全部挖掘出(chu)來。

　　（三）加強對學(xue)生學(xue)法指(zhi)導

　　進入(ru)初三，有些學(xue)(xue)生縱然很努(nu)力，成(cheng)績依(yi)舊上不(bu)去，這(zhe)說(shuo)明中學(xue)(xue)階段(duan)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法問題已成(cheng)為突出問題，這(zhe)就要求學(xue)(xue)生必須(xu)掌握知(zhi)(zhi)識(shi)的內存(cun)規律(lv)，不(bu)僅要知(zhi)(zhi)其然，還要知(zhi)(zhi)其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜(zong)合、歸納的解題能力，我要求學(xue)(xue)生養成(cheng)先復習(xi)，后(hou)做作(zuo)業的好習(xi)慣。課后(hou)注(zhu)意(yi)及時復習(xi)鞏固(gu)(gu)以及經常復習(xi)鞏固(gu)(gu)，能使學(xue)(xue)過的知(zhi)(zhi)識(shi)達(da)到永久記憶(yi)，遺忘緩慢。

　　三、教學研究計劃

　　課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)(yu)數學(xue)(xue)改革(ge)是相鋪(pu)相成的(de)，做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)能(neng)更好(hao)地(di)為課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)服務。本學(xue)(xue)期將積極參加學(xue)(xue)校(xiao)和備(bei)課(ke)(ke)組的(de)各項教(jiao)研(yan)活動，撰寫“教(jiao)學(xue)(xue)隨筆”和“教(jiao)學(xue)(xue)反思”。本人決定在“第四(si)周(zhou)”開(kai)一堂公開(kai)課(ke)(ke)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)同(tong)(tong)組的(de)老師共同(tong)(tong)探(tan)討(tao)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　四、繼續教育計劃

　　繼續教育(yu)是提高教師基本技能(neng)的重要途徑。本學(xue)期我積極參與(yu)校(xiao)內外組織的各項繼續教育(yu)，努力提升教育(yu)教學(xue)水平。

　　1、通(tong)過(guo)網絡繼續(xu)教(jiao)育(yu)培訓，學(xue)習新教(jiao)育(yu)理(li)念，不斷完善教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方式。

　　2、閱讀有關新課程的(de)書籍，做(zuo)好讀書筆記。

　　總之，本學(xue)期的教學(xue)工作任務還(huan)有很多，需(xu)要在今(jin)后(hou)的實際(ji)工作中進一(yi)步補充和完善。

初中工作計劃4

　　一、完善教(jiao)學質量目(mu)標(biao)體系(xi)、教(jiao)學監控(kong)體系(xi)與反(fan)饋評(ping)價體系(xi)。

　　1.強化“將學生作為(wei)關注焦點，滿足學生多(duo)元學習需(xu)求(qiu)(qiu)，讓每個學生獲(huo)得(de)學業進(jin)步，促進(jin)學生全面(mian)發展；培養(yang)卓越教師，打造一流初(chu)中”的(de)質(zhi)量(liang)觀念。使“質(zhi)量(liang)觀念”成為(wei)初(chu)中教師的(de)共同的(de)價值(zhi)追求(qiu)(qiu)。

　　2.在共(gong)同(tong)的(de)質(zhi)量觀(guan)念下，制定具體(ti)(ti)、可執行(xing)、可衡量、有(you)時(shi)間(jian)限定的(de)質(zhi)量目(mu)標(biao)(biao)。具體(ti)(ti)包括(kuo)教師(shi)發展目(mu)標(biao)(biao)，學生(sheng)成(cheng)長(chang)目(mu)標(biao)(biao)，學生(sheng)學業成(cheng)績目(mu)標(biao)(biao)、學生(sheng)家長(chang)滿意度目(mu)標(biao)(biao)等。建(jian)立質(zhi)量責(ze)任(ren)制，層(ceng)層(ceng)分解目(mu)標(biao)(biao)，目(mu)標(biao)(biao)到(dao)人，責(ze)任(ren)到(dao)人。以《北外附校20xx屆(jie)初(chu)三中考質(zhi)量目(mu)標(biao)(biao)方案》為抓(zhua)手，有(you)目(mu)的(de)、有(you)計劃地推進質(zhi)量目(mu)標(biao)(biao)建(jian)設的(de)實施。

　　3.發(fa)揮北外附(fu)校(xiao)初中質(zhi)量管理工作(zuo)(zuo)領導小組的(de)統領作(zuo)(zuo)用，進一(yi)步明確工作(zuo)(zuo)流(liu)程、質(zhi)量監控(kong)機制(zhi)、反饋評價機制(zhi)、激勵與獎勵機制(zhi)和懲戒制(zhi)度(du)，并(bing)組織(zhi)實施。進一(yi)步完(wan)善多維立體的(de)教(jiao)學監控(kong)體系(xi)，包(bao)括專家(jia)聽課(ke)、教(jiao)學干部(bu)聽課(ke)、年級部(bu)主任巡課(ke)、教(jiao)學常規檢(jian)查(cha)、教(jiao)學質(zhi)量分析會(hui)、教(jiao)師診斷談話、學生(sheng)(sheng)問卷調查(cha)（教(jiao)學清(qing)晰性(xing)、教(jiao)學滿意度(du)、作(zuo)(zuo)業等）、學生(sheng)(sheng)座談會(hui)、家(jia)長(chang)開放日等多種方(fang)式，確保教(jiao)學系(xi)統正(zheng)常運行，能(neng)及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)偏(pian)差并(bing)進行調整。

　　二、優化(hua)《北外附(fu)校初中課程(cheng)(cheng)建設(she)與實施方案》，完善(shan)各類課程(cheng)(cheng)的(de)設(she)置，加大管理與指導力度，提升課程(cheng)(cheng)質量。

　　1.深入研(yan)究新中(zhong)考改革方(fang)案、義務教(jiao)育課(ke)(ke)程改革方(fang)案，北外附校(xiao)初中(zhong)課(ke)(ke)程建設(she)與(yu)實(shi)施領(ling)導(dao)小組(zu)負責(ze)組(zu)織優化并(bing)完善《北外附校(xiao)初中(zhong)課(ke)(ke)程建設(she)與(yu)實(shi)施方(fang)案》，在(zai)初一、初二(er)年級實(shi)施，進一步(bu)提(ti)升課(ke)(ke)程領(ling)導(dao)力與(yu)課(ke)(ke)程執行力。在(zai)總結已有經驗(yan)的基礎上(shang)，繼(ji)續做好“初中(zhong)開放(fang)性科(ke)學實(shi)踐活動(dong)”與(yu)“初中(zhong)綜合社會(hui)實(shi)踐活動(dong)”的組(zu)織、實(shi)施與(yu)評(ping)價工作(zuo)。

　　2.通過課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)（英語國際課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)、英語外教課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)、復(fu)語游學課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)、閱讀素(su)養課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)、科學課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)、入學教育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)、主題班會教育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發項(xiang)目(mu)(mu)(mu)組(zu)(zu)(zu)）開展課(ke)(ke)(ke)程(cheng)開發工作(zuo)。通過課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)發，整合課(ke)(ke)(ke)程(cheng)資源，提(ti)高針(zhen)對性(xing)與時(shi)效(xiao)性(xing)。通過復(fu)語課(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)，進一步強化復(fu)語特色。

　　3.定期召開(kai)課(ke)程管理會議，邀請(qing)課(ke)程專家共(gong)同(tong)研究課(ke)程開(kai)設的“可行性(xing)和科學性(xing)”，充分開(kai)發利用校(xiao)內(nei)外教育(yu)資源，有(you)目(mu)的、有(you)計劃(hua)、有(you)組織地開(kai)展校(xiao)內(nei)外教育(yu)活(huo)動，逐步豐(feng)富完善(shan)我校(xiao)目(mu)前課(ke)程內(nei)容。

　　4.加(jia)強(qiang)對英(ying)語(yu)校(xiao)本(ben)課程(cheng)（《劍橋青少英(ying)語(yu)》）、復語(yu)課程(cheng)、外教課程(cheng)、校(xiao)本(ben)選修課程(cheng)的(de)全(quan)面監(jian)管，邀請校(xiao)外專家(jia)參與(yu)以上課程(cheng)開發(fa)與(yu)實施，提高課程(cheng)的(de)規范性和科學性。進(jin)一步(bu)完善(shan)(shan)《校(xiao)本(ben)選修課課程(cheng)方案》，加(jia)強(qiang)校(xiao)本(ben)課程(cheng)管理，完善(shan)(shan)評價制度。

　　5.教(jiao)研組之間要(yao)加強合作(zuo)，積極(ji)開展學(xue)(xue)(xue)科內與(yu)跨學(xue)(xue)(xue)科的學(xue)(xue)(xue)科實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)科實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)要(yao)做到有規劃、有活動(dong)計劃、有負責人(ren)、有目標要(yao)求、有評(ping)價反饋、有傳(chuan)承延續。語(yu)文學(xue)(xue)(xue)科：古詩文誦讀(du)、成語(yu)大會、課(ke)本劇(ju)展演等(deng)；數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科：思維導圖、學(xue)(xue)(xue)生微課(ke)、生活中(zhong)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)等(deng)；外語(yu)學(xue)(xue)(xue)科：每日新聞播報(bao)、英文演講、戲劇(ju)等(deng)；理化學(xue)(xue)(xue)科：思維導圖、科學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗等(deng)。

　　6.各教研(yan)組要積極組織學生參加各項學科競(jing)賽(sai)，擴大參賽(sai)規(gui)模，優選參賽(sai)項目，提高比賽(sai)成績。要做到有規(gui)劃(hua)、有負責人、有目標(biao)要求。

　　7.體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)研(yan)組(zu)要落(luo)實《海(hai)淀區中小學校體(ti)育(yu)(yu)工作三年行動計劃》，依(yi)據體(ti)育(yu)(yu)課堂(tang)教(jiao)學標(biao)準，實施(shi)中小學體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)學質量(liang)提(ti)升計劃。有計劃地(di)開展“冰雪運動進校園(yuan)”活(huo)動（室內(nei)課）、校園(yuan)足球工程和“陽光(guang)體(ti)育(yu)(yu)活(huo)動”。

　　8.堅持普(pu)及與(yu)提高(gao)并重，廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)課(ke)外活動、社會大課(ke)堂(tang)，舉辦科技節、藝術節、微電影(ying)展(zhan)(zhan)示活動等，提升青少年人文科技與(yu)藝術素養(yang)。

　　三、聚焦核(he)心素養(yang)，全面提高課程(cheng)教學質(zhi)量(liang)

　　1.各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組要(yao)加強具有(you)“深度(du)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”特(te)征的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究。全(quan)面提高學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師都要(yao)努力(li)(li)成(cheng)(cheng)為“適合一(yi)切(qie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師”，打造更有(you)學(xue)(xue)(xue)科魅(mei)力(li)(li)的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，著力(li)(li)提高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。全(quan)員教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)將追求教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的有(you)效性成(cheng)(cheng)為自覺行(xing)動，使一(yi)切(qie)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)都能做(zuo)到“讓(rang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)真實地發生(sheng)”，各個(ge)年級部、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組始終要(yao)將“促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)績、幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)”作為第一(yi)要(yao)務(wu)。

　　2.組織海(hai)淀區(qu)骨干教師示范課(ke)觀摩(mo)活動（9月底(di)前完成）。通過示范課(ke)觀摩(mo)活動，聚焦核心素養，探(tan)索構建高(gao)效課(ke)堂(tang)(tang)的(de)有效途(tu)徑。在打造“簡(jian)約、平實、直(zhi)擊核心知識”的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教學的(de)基礎上(shang)，追求“深刻”的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教學。

　　3.以“一師(shi)一優課(ke)(ke)(ke)”課(ke)(ke)(ke)堂實錄與優秀課(ke)(ke)(ke)例研(yan)討活動為抓手繼續推進初中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本(ben)功(gong)提升工程，開展學科有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發展。要求每(mei)位任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在第9周前完(wan)成(cheng)一節優質的課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實錄并上(shang)傳至云(yun)盤（包括教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學錄像和課(ke)(ke)(ke)后反思(si)）。以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組為單位對優秀課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實錄進行(xing)課(ke)(ke)(ke)例研(yan)討。

　　4.在(zai)各年級多學(xue)科（數學(xue)、英語、物(wu)理、化(hua)學(xue)）深入推進(jin)分(fen)層(ceng)(ceng)走(zou)班教學(xue)工(gong)作。以研究學(xue)生學(xue)情為(wei)先導，以分(fen)層(ceng)(ceng)備課與授課為(wei)重(zhong)點，著(zhu)力提高(gao)分(fen)層(ceng)(ceng)教學(xue)的(de)針對性和實效性。A層(ceng)(ceng)授課教師要在(zai)確(que)保(bao)優秀(xiu)率的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)(shang)，在(zai)提高(gao)高(gao)分(fen)率（90%以上(shang)(shang)(shang)(shang)與95%以上(shang)(shang)(shang)(shang)）上(shang)(shang)(shang)(shang)下功(gong)夫，出尖子。B層(ceng)(ceng)授課教師要在(zai)確(que)保(bao)及(ji)格(ge)率的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)(shang)，在(zai)提高(gao)優秀(xiu)率（85%以上(shang)(shang)(shang)(shang)）上(shang)(shang)(shang)(shang)下功(gong)夫，出優秀(xiu)。C層(ceng)(ceng)授課教師要在(zai)降低(di)低(di)分(fen)率的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)(shang)(shang)，在(zai)提高(gao)及(ji)格(ge)率（60%以上(shang)(shang)(shang)(shang)）上(shang)(shang)(shang)(shang)下功(gong)夫，出成績。

　　四(si)、加(jia)強教師(shi)隊伍(wu)建設(she)，促(cu)進教師(shi)專業發展

　　1.要積極參(can)加重大項(xiang)(xiang)目的(de)科(ke)研(yan)任務，完成海(hai)淀區“新優質學(xue)(xue)校”、“中(zhong)國好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師”項(xiang)(xiang)目、教(jiao)(jiao)(jiao)師評價(jia)項(xiang)(xiang)目及(ji)各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)課題研(yan)究。鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加北京(jing)市開放(fang)型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐活動，繼續做好(hao)校本教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)工作，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓的(de)管理。進一步(bu)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專業水(shui)平，為學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)提(ti)升，提(ti)供人力資源(yuan)的(de)保障。

　　2.邀請(qing)海(hai)淀區教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)修學校(xiao)各(ge)學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)到校(xiao)聽課、診斷教(jiao)(jiao)(jiao)學，為教(jiao)(jiao)(jiao)師專業(ye)發展提供專業(ye)支持。推薦優秀學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師參加海(hai)淀區“教(jiao)(jiao)(jiao)師風采大賽”。

　　3.建立專家聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)組，認真(zhen)執行專家聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)組與干部聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)制度，認真(zhen)執行“教(jiao)學診斷制度”，加強對青年(nian)教(jiao)師、課(ke)(ke)堂常規教(jiao)學、初三(san)備考工(gong)作的(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)指(zhi)導，定期召開座談會進行反(fan)饋，特別是要突出專家聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)組指(zhi)導、反(fan)饋、監控(kong)的(de)職能。

　　4.在現有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長例會制(zhi)(zhi)度的(de)基(ji)礎上(shang)，建(jian)立備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)長例會制(zhi)(zhi)度（每月一次(ci)）。加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)和備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)工作的(de)指(zhi)導(dao)與(yu)(yu)督(du)促(cu)，繼續堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)干部深(shen)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)和備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)主題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動的(de)制(zhi)(zhi)度。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長要做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動規劃：構建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)活動的(de)有效模式，圍(wei)繞“打造(zao)具有深(shen)刻學(xue)習(xi)特征的(de)課(ke)堂(tang)”要求(qiu)，以課(ke)題形式開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長每學(xue)期(qi)要聽20節(jie)常態課(ke)，聽課(ke)范圍(wei)覆蓋本(ben)組(zu)(zu)每位任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，每月進(jin)行聽課(ke)反(fan)饋小結，提交《聽課(ke)反(fan)饋報告》，在此基(ji)礎上(shang)做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力考(kao)評，切實(shi)抓好(hao)常態課(ke)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)監(jian)控與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師幫(bang)扶工作。備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)長要加強學(xue)習(xi)與(yu)(yu)研究(jiu)，提高(gao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)的(de)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)質量(liang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)干部與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長，定期(qi)參加各年級(ji)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)活動，指(zhi)導(dao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)組(zu)(zu)提高(gao)整體備(bei)(bei)(bei)課(ke)質量(liang)。

　　5.各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)以(yi)申(shen)報成功(gong)的(de)“海淀區十三五教(jiao)(jiao)育科學規(gui)劃課(ke)(ke)題(ti)”為抓(zhua)手，提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)科研(yan)(yan)能(neng)力。通過開展(zhan)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)意(yi)識(shi)，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)水平，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業成長。

　　6.完善教(jiao)師過程性考(kao)核評價制(zhi)度（出勤(qin)等勞動紀律、課堂教(jiao)學、作業、學業成(cheng)績(ji)、教(jiao)研：課題參與情況、論文等）切實落實五(wu)次評價，及時反饋評價數據，以發(fa)展性評價的方法促進教(jiao)師發(fa)展。

　　五(wu)、加強(qiang)教學常規(gui)管(guan)理與研究

　　1.加強日常檢查。校區領導、年(nian)級部(bu)主任(ren)、教研組(zu)長及各(ge)值班教師要認真(zhen)填寫檢查反饋表，如實反應或者臨時(shi)解決巡視中發(fa)現(xian)的(de)問題，對(dui)于不認真(zhen)履行職責的(de)值班教師，要及時(shi)上報。

　　2.教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長要以(yi)《教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長工作手冊》為依據，關(guan)注(zhu)過程(cheng)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，落實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)“五認真”的檢查。加強“備(bei)課、上課、批改、輔(fu)導、考試”各個環節教(jiao)(jiao)(jiao)師能力的訓練和培養。

　　（1）備(bei)(bei)課(ke)：加強(qiang)集(ji)(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)。備(bei)(bei)課(ke)組(zu)長(chang)要(yao)(yao)有(you)(you)本學(xue)(xue)期集(ji)(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)的整(zheng)體(ti)(ti)規劃，要(yao)(yao)有(you)(you)具體(ti)(ti)的進度安排、內容(rong)安排和預期目標，抓(zhua)好六個環節：備(bei)(bei)課(ke)、講(jiang)課(ke)、作(zuo)業、輔導、考試、講(jiang)評。集(ji)(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)要(yao)(yao)重點討論教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)、教(jiao)學(xue)(xue)策略(lve)和作(zuo)業問題等(deng)。集(ji)(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)由備(bei)(bei)課(ke)組(zu)長(chang)主持，要(yao)(yao)有(you)(you)記錄。

　　（2）上課(ke)：第一，上好(hao)起始課(ke)。介(jie)紹學(xue)科(ke)的(de)性(xing)質(zhi)、目的(de)、任務；介(jie)紹本學(xue)期(qi)的(de)授課(ke)內(nei)容(rong)和(he)計(ji)劃(hua)；介(jie)紹學(xue)科(ke)學(xue)習(xi)(xi)規律(lv)、方(fang)法和(he)習(xi)(xi)慣；提(ti)(ti)出學(xue)習(xi)(xi)要求：聽課(ke)、筆記、作(zuo)業、紀律(lv)、提(ti)(ti)問(wen)、答疑，等(deng)(deng)等(deng)(deng)；明(ming)確(que)(que)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)基本理念。第二(er)，改(gai)進授課(ke)方(fang)式――讓學(xue)習(xi)(xi)發生(sheng)。體現有梯(ti)度(du)的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式，注重(zhong)課(ke)堂生(sheng)成效(xiao)果。激發學(xue)生(sheng)積極主動(dong)地學(xue)習(xi)(xi)，避免(mian)滿堂灌。既重(zhong)視(shi)知識(shi)技(ji)能(neng)目標(biao)，也(ye)重(zhong)視(shi)情感(gan)態度(du)價值觀(guan)目標(biao)。重(zhong)視(shi)教(jiao)學(xue)起點(dian)與終點(dian)的(de)落差，消除落差的(de)方(fang)式不是單靠教(jiao)師(shi)告(gao)知答案，而是引(yin)導學(xue)生(sheng)把(ba)學(xue)科(ke)知識(shi)經過(guo)親身(shen)體驗內(nei)化(hua)為自己的(de)東(dong)西，實現由錯誤到正確(que)(que)的(de)轉(zhuan)變(bian)，提(ti)(ti)高對自我潛(qian)能(neng)的(de)認識(shi)，促進學(xue)生(sheng)的(de).自我覺醒。

　　（3）作(zuo)(zuo)(zuo)業:學生作(zuo)(zuo)(zuo)業量要科學合理。處理作(zuo)(zuo)(zuo)業做到有(you)發(fa)必收，有(you)收必判，有(you)判必講，有(you)錯必糾，有(you)漏必補。落實“分層作(zuo)(zuo)(zuo)業”，切實減輕學生過(guo)重負擔。

　　（4）輔導：教師能利(li)用課間、自(zi)(zi)習(xi)課、晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)等時間對學習(xi)有(you)困難的(de)學生進行及(ji)時輔導，幫助學習(xi)解決疑惑，提高自(zi)(zi)信。

　　（5）考試(shi)：利(li)用“大(da)數據”評價(jia)系統及《快樂學(xue)》網站建立各科題(ti)庫，提高命(ming)題(ti)的(de)質量，通過評價(jia)系統生成的(de)學(xue)生個體和群(qun)體的(de)考試(shi)數據查找教學(xue)中存在的(de)問題(ti)，做好針對性(xing)分析(xi)和改進(jin)工作。本學(xue)期將推出在此方(fang)面做的(de)較好的(de)教師(shi)和集體進(jin)行(xing)專項交流。

　　3.年(nian)級(ji)部要(yao)進一步落(luo)實“管理出成績(ji)、出質量(liang)”的(de)工作(zuo)要(yao)求,實行(xing)年(nian)級(ji)教學(xue)(xue)目(mu)標管理責任制。各年(nian)級(ji)部以目(mu)標管理、過程性(xing)管理為主線，制定(ding)管理目(mu)標和工作(zuo)措施，提(ti)(ti)高年(nian)級(ji)教學(xue)(xue)管理能力，找準(zhun)教學(xue)(xue)著(zhu)力點，提(ti)(ti)高教學(xue)(xue)加(jia)工力，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)業水平。初(chu)一、初(chu)二年(nian)級(ji)部要(yao)深(shen)入(ru)研(yan)究《20xx年(nian)中考改革方(fang)案》，以中考新(xin)要(yao)求為標準(zhun)，及時調整(zheng)教學(xue)(xue)策略，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)政(zheng)治、歷史、地理、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)科的(de)教學(xue)(xue)質量(liang)，開展好開放性(xing)綜合實踐活(huo)動課等工作(zuo)。初(chu)三年(nian)級(ji)要(yao)深(shen)入(ru)研(yan)究《中考說明》與(yu)中考試題(ti)，把準(zhun)方(fang)向，調整(zheng)復(fu)習(xi)策略，優化復(fu)習(xi)方(fang)法(fa)，在分(fen)層教學(xue)(xue)的(de)基礎上(shang)設定(ding)適合的(de)教學(xue)(xue)目(mu)標、科學(xue)(xue)設計教學(xue)(xue)流程與(yu)內容，提(ti)(ti)高課堂(tang)教學(xue)(xue)效(xiao)率，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)解決問題(ti)的(de)綜合能力與(yu)學(xue)(xue)科核心素養，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)成績(ji)穩步提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)。

　　年級部主任要(yao)做好(hao)以(yi)下常規工作：

　　(1)制定本年級(ji)教學(xue)(xue)工作(zuo)計劃，明(ming)確學(xue)(xue)期主要教學(xue)(xue)活動，在例會時總結匯報本年級(ji)教學(xue)(xue)工作(zuo)開展情況。

　　(2)每日巡課(ke)，及時(shi)掌(zhang)握和(he)處理本年級教(jiao)師教(jiao)學(xue)常規執行情(qing)況(kuang)(kuang)、學(xue)生出(chu)勤、聽(ting)課(ke)情(qing)況(kuang)(kuang)。

　　(3)組(zu)(zu)織(zhi)本年(nian)級單元測試（月考），協助組(zu)(zu)織(zhi)期(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)末年(nian)級考務工作，在期(qi)(qi)中(zhong)期(qi)(qi)末考試結(jie)束一(yi)周內(nei)進(jin)行成(cheng)績統計分析并上報；在年(nian)級組(zu)(zu)范(fan)圍內(nei)進(jin)行考試質量分析、學生總結(jie)表彰大會，肯定(ding)成(cheng)績，找準問題，制(zhi)定(ding)對策(ce)，提高教(jiao)學成(cheng)績。

　　(4)定(ding)期召開學生座(zuo)談會(hui)、學生大會(hui)，了解年(nian)級教學情況，創建優良學風。

　　(5)年級內有(you)計劃性(xing)地開展學(xue)(xue)(xue)法指導(dao)，學(xue)(xue)(xue)習經驗交流等主題活動。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)自主性(xing)和(he)自覺性(xing)。對學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習態度不端正(zheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立個人檔(dang)案，記(ji)錄(lu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習行為，學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)，教師輔導(dao)，家教溝通等過程(cheng)，幫助(zhu)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長，提高學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平。

　　(6)落(luo)實自習課、午(wu)自習和(he)晚自習的管理，提高效率。

　　4.加強教(jiao)(jiao)學常(chang)規檢查(cha)工作(zuo)，每月一(yi)次集中檢查(cha)，督(du)導(dao)各項教(jiao)(jiao)學常(chang)規的落(luo)實。8月底開(kai)學檢查(cha)教(jiao)(jiao)師第(di)一(yi)周教(jiao)(jiao)案，第(di)5周檢查(cha)作(zuo)業批改(gai)情(qing)況(kuang)，第(di)11周檢查(cha)試卷講評課(ke)教(jiao)(jiao)案，第(di)15周抽查(cha)作(zuo)業批改(gai)情(qing)況(kuang)。

　　5.加強教務(wu)工作(zuo)(zuo)制度(du)建(jian)設，優化工作(zuo)(zuo)流程(cheng)，提(ti)高工作(zuo)(zuo)效率。進一步明確教務(wu)人(ren)員工作(zuo)(zuo)職(zhi)責，發揮其主動性，提(ti)升教學服務(wu)意識與工作(zuo)(zuo)能力，為教學工作(zuo)(zuo)的有序開展(zhan)提(ti)供支(zhi)持與保障。

　　6.進(jin)一步(bu)規范(fan)(fan)學(xue)(xue)籍(ji)管理(li)、成績管理(li)與(yu)檔案(an)管理(li)工(gong)作。組(zu)織教(jiao)務員認(ren)真學(xue)(xue)習、落實(shi)北京(jing)市教(jiao)委關(guan)于學(xue)(xue)籍(ji)管理(li)的新規定；梳理(li)、形成學(xue)(xue)生成績分析(xi)、歸檔、開具成績證明(ming)系列規范(fan)(fan)文件和流程；提(ti)高教(jiao)務人員的檔案(an)意識(shi)，落實(shi)北京(jing)市教(jiao)育主管部門關(guan)于教(jiao)學(xue)(xue)檔案(an)管理(li)規定。

　　六(liu)、研究中考(kao)，總結經驗，注重(zhong)實(shi)效(xiao)，高質量完成初三備考(kao)工作

　　1.開學(xue)初召開初三(san)年(nian)級工作(zuo)會，明確本學(xue)期(qi)的(de)重點工作(zuo)安排和工作(zuo)要求，精心制定本學(xue)期(qi)工作(zuo)計(ji)劃，在認(ren)真總(zong)結20xx屆中考成(cheng)績的(de)基礎(chu)上提出新的(de)目(mu)標要求。

　　2.更深入地開(kai)展對畢業年級工作(zuo)的研(yan)究(jiu)，包括優秀生培養(yang)、學(xue)法(fa)(fa)指導(dao)、備考策(ce)略(lve)、習(xi)慣養(yang)成(cheng)教育、復習(xi)課的效率、心理輔導(dao)等內(nei)容，針對這些(xie)重點(dian)內(nei)容開(kai)展有針對性的專題研(yan)討，認真總結這些(xie)年來取(qu)得的經驗，提煉成(cheng)功的做法(fa)(fa)，并在此基(ji)礎上形成(cheng)成(cheng)果。

　　3.完善例會(hui)制度，定期召(zhao)開(kai)年級部、備課組(zu)、班級三個層面的(de)(de)學情分析(xi)會(hui)與學生座談會(hui)，及時(shi)進行反(fan)饋矯正(zheng)，有的(de)(de)放(fang)矢的(de)(de)解決工作中存(cun)在的(de)(de)問題。

初中工作計劃5

　　一、指導思想：

　　依據興縣教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室20xx年(nian)工作要(yao)點，結(jie)合數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科特點，緊緊圍繞“高(gao)效課(ke)堂(tang)”這(zhe)一(yi)主題，組織開(kai)展(zhan)以(yi)課(ke)堂(tang)改(gai)革(ge)為重(zhong)點，以(yi)學(xue)(xue)(xue)科校本研(yan)(yan)修為中(zhong)(zhong)(zhong)心，以(yi)提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為目的(de)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)。引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師由注重(zhong)“傳授”向注重(zhong)“引導(dao)”轉(zhuan)變(bian)；由注重(zhong)“結(jie)果(guo)”向注重(zhong)“過(guo)程(cheng)”轉(zhuan)變(bian)。以(yi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、集體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)為載體(ti)，認真(zhen)研(yan)(yan)究“高(gao)效課(ke)堂(tang)”教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)理論和(he)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，針對初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)難點、熱點問題實(shi)施專(zhuan)題調研(yan)(yan)。重(zhong)點培養名師，重(zhong)視(shi)名師的(de)引領(ling)作用(yong)，充(chong)分(fen)利用(yong)送教(jiao)(jiao)(jiao)下鄉、網絡資源等(deng)手段對初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行指導(dao)和(he)服務，強化教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)“研(yan)(yan)究、管(guan)理、指導(dao)、服務”的(de)工作職能，推(tui)動(dong)(dong)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)向縱深發(fa)展(zhan)，全面提(ti)(ti)高(gao)我(wo)縣初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　二、主要工作與做法：

　　1、為高效(xiao)課堂教改實驗(yan)服務，開展教研活動。

　　本學(xue)期(qi)在總結前期(qi)工(gong)作(zuo)的基礎上(shang)，認真落實(shi)(shi)本期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室工(gong)作(zuo)計劃。繼續研(yan)(yan)究(jiu)和解決上(shang)學(xue)期(qi)“高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)”調研(yan)(yan)中(zhong)存(cun)在的問題。上(shang)好教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)示范課(ke)(ke)，以示范課(ke)(ke)規范和引(yin)領教(jiao)(jiao)改實(shi)(shi)驗(yan)，強化實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)改實(shi)(shi)驗(yan)的理解，優(you)化課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的水平(ping)，逐漸(jian)形成教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)互動的效(xiao)應，使教(jiao)(jiao)改實(shi)(shi)驗(yan)落到實(shi)(shi)處。

　　2、加強骨干教師隊(dui)伍(wu)管(guan)理，做好骨干教師隊(dui)伍(wu)建設。

　　加強(qiang)對(dui)青(qing)年(nian)教(jiao)師的(de)培養(yang)，注重對(dui)老教(jiao)師教(jiao)學(xue)觀念的(de)轉變，有計劃(hua)地(di)培養(yang)青(qing)年(nian)教(jiao)師，抓好青(qing)年(nian)教(jiao)師梯隊(dui)建設，多(duo)和星(xing)級(ji)、優秀(xiu)教(jiao)師在一起學(xue)習、交流(liu)，不斷給其壓擔子，給予(yu)更多(duo)指導，促其往更高平(ping)臺邁進(jin)。年(nian)內(nei)培養(yang)3-5名新(xin)的(de)星(xing)級(ji)教(jiao)師。

　　3、深化校(xiao)本教研工(gong)作，研究(jiu)課堂教學(xue)。

　　將“高效(xiao)課(ke)堂(tang)”作為校本教研(yan)(yan)的工(gong)作重心。指(zhi)導學(xue)校教研(yan)(yan)組開展個人主備(bei)與集(ji)體(ti)研(yan)(yan)討(tao)的集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)活(huo)動(dong)，組織并參與“研(yan)(yan)究課(ke)”與“示范課(ke)”的研(yan)(yan)討(tao)活(huo)動(dong)，與一線(xian)教師共同(tong)研(yan)(yan)究有效(xiao)課(ke)堂(tang)教學(xue)新思路(lu)，完善好(hao)初中數(shu)學(xue)有效(xiao)課(ke)堂(tang)教學(xue)模(mo)式(shi)。指(zhi)導教師認真撰寫(xie)好(hao)教育教學(xue)成果，做好(hao)評選(xuan)上報推廣(guang)工(gong)作。

　　4、積極(ji)下(xia)鄉，做好指(zhi)導

　　要利用下(xia)鄉指(zhi)導(dao)的(de)機(ji)會(hui)做好(hao)以(yi)下(xia)幾個方面的(de)指(zhi)導(dao)：一(yi)是落實教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規的(de)指(zhi)導(dao)，規范備、講、批、輔(fu)、考、評六(liu)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節；二是加強(qiang)課(ke)(ke)題(ti)研究的(de)指(zhi)導(dao)，搞好(hao)課(ke)(ke)題(ti)研究是提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)有效(xiao)途徑。要深(shen)(shen)入(ru)一(yi)線，認(ren)(ren)真(zhen)進行指(zhi)導(dao)，強(qiang)化(hua)服務意(yi)識(shi)，下(xia)移教(jiao)(jiao)(jiao)研重心(xin)，深(shen)(shen)入(ru)學(xue)校，深(shen)(shen)入(ru)課(ke)(ke)堂(tang)，認(ren)(ren)真(zhen)聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，研究教(jiao)(jiao)(jiao)法、學(xue)法，指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，與教(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)起解決(jue)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存在的(de)一(yi)些(xie)問題(ti)。

　　5、做好20xx年數學科中考復習工作，

　　①深入課堂，了解畢業班(ban)教學(xue)(xue)現(xian)狀(zhuang)，認真研(yan)究(jiu)近年(nian)來(lai)全國各地和山(shan)西省中考試卷，關(guan)注中考動態(tai)。研(yan)究(jiu)20xx年(nian)《山(shan)西省中考數學(xue)(xue)考試說明》和中考樣(yang)題，研(yan)究(jiu)解決數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作中的新(xin)情況與新(xin)問題，指(zhi)導學(xue)(xue)校(xiao)和教師(shi)(shi)認真制(zhi)定中考復習計(ji)劃，正確把握與處理好基礎知識、基本技(ji)能(neng)(neng)、基本方法的`落實與能(neng)(neng)力培養的關(guan)系，指(zhi)導畢業年(nian)級(ji)教師(shi)(shi)面向(xiang)全體學(xue)(xue)生，重視差異(yi)，抓差扶(fu)優，做好后20%學(xue)(xue)生的幫扶(fu)工作。

　　②利用網絡資源，積(ji)極聯系畢業班教師(shi)開(kai)展(zhan)20xx年中考預測試(shi)題的展(zhan)示與交流，積(ji)極主(zhu)動(dong)收集中考信息(xi)及時反饋給一線教師(shi)，做到(dao)信息(xi)互通。

　　③加強畢業(ye)(ye)班數學教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)的管理力度(du)，提(ti)高畢業(ye)(ye)班數學教(jiao)(jiao)學質量。認真做好畢業(ye)(ye)班教(jiao)(jiao)學質量檢測閱卷與考試質量分(fen)析工(gong)作(zuo)，并通過分(fen)析“診斷(duan)”教(jiao)(jiao)學、改進教(jiao)(jiao)學。

　　6、質量(liang)檢(jian)測(ce)和命題(ti)(ti)研究。努(nu)力(li)提高(gao)數(shu)學期末學業質量(liang)檢(jian)測(ce)試題(ti)(ti)的(de)命制水平。

　　對(dui)試題命制力爭做到(dao)：緊靠教材，貼近中考，注重(zhong)(zhong)基礎，突出重(zhong)(zhong)點(dian)，關注過程，體現能力”，試題呈(cheng)現以下特點(dian)：

　　①凸顯數學學科特(te)性(xing)：堅持(chi)學科知識、學科技能考查第一的原則。

　　②體(ti)現開(kai)放性：堅持課(ke)本知(zhi)識(shi)(shi)考察與生(sheng)活(huo)實際相鏈接，課(ke)內外結合，學科間(jian)融合，知(zhi)識(shi)(shi)活(huo)學活(huo)用。

　　③滲透人(ren)文性：優(you)化(hua)命題形式(shi)，試卷描述情境化(hua)、趣味(wei)化(hua)、人(ren)性化(hua)。

　　④秉持科學性(xing)：依標據本(ben)，題目嚴謹，表述周(zhou)密，覆蓋面(mian)大，體現評價的導(dao)學、導(dao)教(jiao)功能。不斷提高和改進命(ming)題質量，提高自身命(ming)題水平(ping)，為教(jiao)學一線服務。

　　總之，通(tong)過計(ji)劃(hua)的全(quan)面落實和實施(shi)，必(bi)將全(quan)面促進(jin)我(wo)縣數(shu)(shu)學(xue)教師在(zai)教育教學(xue)工作中，勇于開(kai)拓，改(gai)革創新(xin)，從而(er)提高數(shu)(shu)學(xue)教育教學(xue)質(zhi)量，使我(wo)縣的初中數(shu)(shu)學(xue)教學(xue)工作上(shang)一個(ge)新(xin)臺階。

初中工作計劃6

　　一、基本情況分析：

　　本學(xue)(xue)(xue)期擔任(ren)七年級三(san)班數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，全班有學(xue)(xue)(xue)生61人。通(tong)過第一次

　　月考，呈(cheng)現出學(xue)生(sheng)數學(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)很不(bu)平衡，高分低分落差(cha)很大，優生(sheng)吃不(bu)飽，差(cha)生(sheng)吃不(bu)了的(de)現象較嚴重(zhong)，因此只有對優生(sheng)和差(cha)生(sheng)進行分層教學(xue)，才(cai)能避免成(cheng)(cheng)績(ji)參差(cha)不(bu)齊，僅靠課堂教學(xue)是不(bu)夠的(de)，必須進行培優補差(cha)工作。

　　二、指導思想：

　　提高(gao)優生(sheng)的自主和(he)自覺學習能力，進一(yi)步(bu)鞏固并提高(gao)中等生(sheng)的學習成

　　績，幫助差生取得適當進步(bu)，讓差生在教師(shi)(shi)的(de)輔導和(he)(he)優(you)生的(de)幫助下，逐步(bu)提高(gao)(gao)學(xue)習成(cheng)績，并(bing)培(pei)(pei)養(yang)較好(hao)的(de)學(xue)習習慣(guan)，提高(gao)(gao)數(shu)學(xue)計(ji)(ji)算能(neng)(neng)(neng)力。培(pei)(pei)優(you)計(ji)(ji)劃要落到實處，發掘并(bing)培(pei)(pei)養(yang)一批數(shu)學(xue)尖子，挖(wa)掘他們(men)的(de)潛能(neng)(neng)(neng)，從培(pei)(pei)養(yang)解題能(neng)(neng)(neng)力入手(shou)，訓練良好(hao)學(xue)習習慣(guan)，從而(er)形(xing)成(cheng)較扎實的(de)基(ji)礎和(he)(he)計(ji)(ji)算能(neng)(neng)(neng)力，并(bing)能(neng)(neng)(neng)協助老師(shi)(shi)進行(xing)輔差活(huo)動，提高(gao)(gao)整個班級的(de)'數(shu)學(xue)素養(yang)和(he)(he)數(shu)學(xue)成(cheng)績。

　　三、指導目標：

　　在這(zhe)個學(xue)期(qi)的培(pei)優輔差活(huo)動中，培(pei)優對(dui)象能(neng)按照計劃提高數學(xue)計算和

　　知識的運用(yong)能(neng)力，成績穩定在100分以(yi)上，并協助(zhu)老(lao)師(shi)實施輔差(cha)(cha)(cha)工作，幫助(zhu)差(cha)(cha)(cha)生取(qu)得(de)進步。輔差(cha)(cha)(cha)對象能(neng)按(an)照老(lao)師(shi)的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這(zhe)一基本(ben)的能(neng)力。

　　四、指導內容：

　　培優主要是繼續(xu)提高(gao)學生的解題(ti)能(neng)力和知識靈活運用能(neng)力。

　　薦適量(liang)課外(wai)習題，讓優生擴大(da)知(zhi)識(shi)面，攝取更多(duo)課外(wai)知(zhi)識(shi)，多(duo)給他們一定的指導，定時安(an)排(pai)一定難度的練習任務要求他們完(wan)成，全面提高數學能(neng)力。輔差(cha)的'內容是教會學生敢于(yu)做題，會做題，安(an)排(pai)比較基(ji)礎的內容讓他

　　們掌握，簡單計(ji)算(suan)(suan)至少能(neng)做(zuo)正確，可(ke)先(xian)布置他們每天適量(liang)練習。獨立(li)完成，保(bao)證每個差(cha)生有題(ti)可(ke)做(zuo)。訓練差(cha)生的計(ji)算(suan)(suan)能(neng)力(li)，堂(tang)上創造情境(jing)，讓差(cha)生嘗試說、敢于(yu)寫、進而(er)爭取善于(yu)做(zuo)題(ti)。

　　五、培優對象：

　　方成李明(ming)鈺余(yu)悅王建剛占艷華夏(xia)佳樂涂俊超胡佩玲等(deng)

　　六、輔差對象：

　　胡(hu)成(cheng)龍付紹杰(jie)易子琪童博王雅(ya)琴(qin)張磊

　　秦(qin)可妮張子君江亮童靜涵方倩林仟(qian)王(wang)彬等等

　　七、主要措施：

　　1.利用課余(yu)時(shi)間課外輔(fu)導(dao)。

　　2.采用一優生帶一差生的一幫(bang)一行(xing)動。

　　3.請(qing)優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4.課堂上(shang)創造機會，用優生學(xue)習思維(wei)、方法來影響差生。

　　5.對差生(sheng)實施多做(zuo)多練(lian)措施。優(you)生(sheng)適當增加題目(mu)難度，并安排(pai)課外練(lian)習(xi)，不(bu)斷提高做(zuo)題和數(shu)學能力。

　　6.采用激勵(li)機制，對(dui)差生(sheng)的(de)每一點(dian)進步(bu)都給(gei)予肯定。

　　在優生中(zhong)樹(shu)立榜樣，給機會表現，調動他們的學(xue)習積(ji)極(ji)性和(he)成(cheng)就感。

　　7.充分了解差生現行學(xue)習(xi)方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目(mu)前學(xue)習(xi)差的(de)狀況，提高學(xue)習(xi)成(cheng)績。

　　8.重視(shi)中等成績(ji)學生，保持其成績(ji)穩定和提(ti)高。

　　9.經常與(yu)家長聯系，協助解決差生的學(xue)習(xi)問題。

　　八、輔導地點及時間

　　七(qi)年級(3)班(ban)教(jiao)室及(ji)辦(ban)公室。中午課間輔導(dao)。

初中工作計劃7

　　一、指導思想：

　　堅(jian)(jian)持以(yi)學(xue)校(xiao)工作計(ji)劃為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)目標(biao)為(wei)準繩，以(yi)辦人民滿意的(de)(de)學(xue)校(xiao)為(wei)宗旨，認真落實興城四中(zhong)(zhong)課堂(tang)教(jiao)學(xue)模式改(gai)革的(de)(de)基本(ben)要求，全面推進(jin)我校(xiao)課堂(tang)模式改(gai)革進(jin)程(cheng)，堅(jian)(jian)持面向全體，關注中(zhong)(zhong)差生(sheng)(sheng)，下大力(li)氣(qi)提高九年(nian)組教(jiao)學(xue)質量(liang)和(he)年(nian)組教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平(ping)和(he)業務(wu)能力(li)，盡快(kuai)適應(ying)課堂(tang)教(jiao)學(xue)模式，打好中(zhong)(zhong)考攻(gong)堅(jian)(jian)戰，在(zai)培養學(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)習(xi)與(yu)探究能力(li)等方(fang)面下功夫，讓(rang)(rang)每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)學(xue)習(xi)，讓(rang)(rang)每一個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)進(jin)步(bu)，讓(rang)(rang)每一個(ge)教(jiao)師都(dou)提升，作到學(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)老師共同進(jin)步(bu)，為(wei)我校(xiao)的(de)(de)整體教(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)提高而(er)努力(li)奮(fen)斗。

　　二、年部情況分析：

　　全年(nian)(nian)組(zu)共17名教(jiao)師，都是中青年(nian)(nian)的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)師，在教(jiao)學第一線經(jing)過數次的(de)(de)打磨(mo)，已經(jing)形成了(le)自(zi)己的(de)(de)風格，但(dan)是四中課堂模式的(de)(de)改革已經(jing)對九年(nian)(nian)組(zu)教(jiao)師提(ti)出(chu)更(geng)高的(de)(de)要求，教(jiao)師結構(gou)老中青三結合，而(er)且每位教(jiao)師積極(ji)進取(qu)，樂于奉獻，這(zhe)些為年(nian)(nian)部教(jiao)研工作的(de)(de)開展奠定了(le)良好的(de)(de)基礎(chu)。

　　三、主要任務及目標：

　　1、認真實施“先學、后(hou)講(jiang)、多練”的`課堂教(jiao)學模式和課堂教(jiao)學“五步”流程的具體操作。

　　2、每(mei)位教(jiao)(jiao)師至少上一節教(jiao)(jiao)研組內(nei)示范課，并(bing)認真進(jin)行教(jiao)(jiao)學反思并(bing)形成書面材料。

　　3、每(mei)(mei)位教(jiao)師要參與(yu)集體聽、評(ping)課(ke)4—5節(jie)以上，及時寫好評(ping)課(ke)材料(liao)。每(mei)(mei)位教(jiao)師每(mei)(mei)周聽課(ke)2節(jie)以上，認(ren)真做(zuo)好課(ke)堂(tang)教(jiao)學實錄和教(jiao)學反思。

　　4、通(tong)過課堂(tang)教(jiao)學(xue)模式的改革，讓每位學(xue)生都進(jin)步，每位教(jiao)師的業務能力(li)、教(jiao)學(xue)水(shui)平都提升(sheng)。

　　5、抓好地理、生物學科的中考課(ke)程安排，復習、模擬訓練工作。

　　6、狠抓班風、學風建設。

　　四、工作措施：

　　1、組建(jian)年部教研工作小(xiao)組

　　組長：孔慶國

　　副組長：路平

　　組員(yuan)：邵成紅于桂峽?王梓全?李麗

　　教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)小組(zu)全員參與年級組(zu)的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作并在各(ge)學科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)中起組(zu)織(zhi)、引(yin)領、材料整理工作。

　　2、3月1日(ri)年(nian)部召(zhao)開新模式下的課堂教(jiao)學改革動(dong)員會。

　　3、在教(jiao)研領(ling)導小組的安排下，分科(ke)聽課(ke)，并(bing)及時召(zhao)開(kai)專題教(jiao)研會。

　　4、第十六周開展優質備課(ke)和(he)優質課(ke)教師的評比(bi)活動。

　　5、教研(yan)時(shi)間安排(pai)：

　　第1~4周??周五：上午聽(ting)三節課(ke)（1、2、3），下午開教學研討會。

　　第(di)5周以(yi)后(hou)??周五：上(shang)午聽課(ke)，下午開研討(tao)會

　　6、教研地點：

　　前4周在會議室，第5周后(hou)在年組領導辦公室

　　7、教研形式：

　　（1）同學科聽課并(bing)評課

　　（2）跨學科(ke)聽(ting)課并評(ping)課

　　8、?做好(hao)教研記錄

　　由路平老師負責記(ji)(ji)錄本的借存，各科備(bei)課組長負責記(ji)(ji)錄。

　　9、輔助措施：

　　（1）開展優質備課和(he)優質課堂教(jiao)學(xue)評選活動(dong)。

　　（2）全(quan)組教師要積極參與(yu)教研活動(dong)，并列入學校考核。

　　具體聽課安排表

　　時?間

　　科?目

　　參與教研教師

　　教師內容

　　3月7日

　　語文

　　于桂霞、侯正麗

　　評(ping)課(ke)、貫徹(che)課(ke)改理念

　　3月14日

　　外語數學物理

　　邵成紅(hong)范麗穎路平

　　評課(ke)(ke)、貫(guan)徹(che)課(ke)(ke)改理(li)念

　　3月21日

　　化學政治歷史

　　王梓全、趙麗(li)麗(li)、薛翠平

　　評課(ke)、貫(guan)徹課(ke)改理念

　　3月28日

　　外語數學物理

　　鞠革昆、李麗、王大全(quan)

　　評課、貫徹課改理(li)念

　　4月4日

　　外語化學

　　史海霞、金麗葉

　　評課、貫(guan)徹課改理念

　　4月9日

　　語文化學

　　郝雅研、李剛

　　評課、貫徹課改理念(nian)

　　4月18日

　　示范課

　　數學學科

　　評課(ke)、貫徹課(ke)改理念(nian)

　　4月25日

　　示范課

　　英語學科

　　評課、貫(guan)徹課改理念

　　5月9日

　　示范課

　　物理學科

　　評課、貫徹課改理念

　　5月22日

　　示范課

　　化學學科

　　評課、貫徹(che)課改理(li)念

　　5月29日

　　示范課

　　語文學科

　　評課(ke)、貫徹(che)課(ke)改理(li)念(nian)

　　6月份

　　課堂(tang)教學改革總結

　　學期總結

　　改革反思

　　注：要求講(jiang)、聽、評課教(jiao)師自行調好課，保證教(jiao)研涉及人員全員參與，不準缺席。

初中工作計劃8

　　一、指導思想

　　為落(luo)實初中物理課程(cheng)計劃，提高(gao)學(xue)生的實驗能(neng)(neng)力(li)，加強學(xue)生科學(xue)方法(fa)和(he)科學(xue)思維的訓(xun)練，培養學(xue)生的觀察能(neng)(neng)力(li)、實驗能(neng)(neng)力(li)、科學(xue)思維能(neng)(neng)力(li)、分析解決問題的'能(neng)(neng)力(li)，提高(gao)學(xue)習興趣，提高(gao)教學(xue)質(zhi)量;同時(shi)充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

　　二、工作目標

　　1、認(ren)真學(xue)習初(chu)中物理教學(xue)大綱和(he)各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實(shi)驗(yan)器材的使(shi)用及保養方法，為教師和(he)學(xue)生(sheng)上好(hao)實(shi)驗(yan)課提供必要保證。

　　2、清理(li)各類教學儀器(qi)和(he)儀表。歸類并(bing)合理(li)擺放好各類儀器(qi)，做好相應的(de)電子賬冊(ce)，做到賬、卡、實物一一對應，并(bing)做好建檔匯總工作，為教師使用器(qi)材提(ti)供必要參考。

　　3、搞好防火、防盜工作(zuo)，協助安裝柜窗玻璃。

　　4、嚴格執行(xing)教學儀器管理制度(du)，杜絕教學儀器非教學之用(yong)。

　　5、認真執行《實驗室工作人員崗位職(zhi)責》，努(nu)力鉆研(yan)業務，掌握各類儀(yi)器原理(li)、構(gou)造、使(shi)用(yong)和維修，保證儀(yi)器良好狀態，保證實驗教學(xue)正常開展(zhan)。

　　6、認(ren)真(zhen)填寫(xie)“實驗通知單”，積極協(xie)助教師輔導學生(sheng)實驗，完(wan)成各項實驗;同時(shi)搞好(hao)儀(yi)器收發、借還及清潔衛生(sheng)等工作。

　　7、總結經驗(yan)，積極創(chuang)造(zao)條件自制(zhi)、改(gai)進(jin)教具，并做好水、電(dian)、藥(yao)品節(jie)約(yue)的(de)教育(yu)及安全教育(yu)。

　　三、具體安排

　　協(xie)助任課(ke)教師完成各年級的(de)分(fen)組實驗和演示實驗及(ji)公(gong)開課(ke)實驗。并完成下列工作(zuo):

　　1)儀器(qi)的清查、除塵、入柜、編(bian)號;

　　2)搞好(hao)實驗(yan)室儀器裝備總帳匯(hui)編工作;

　　3)整理資料(liao)迎接檢查;

　　4)協(xie)助做好初二、初三年級分組實驗;

　　5)向各年級組(zu)發(fa)放(fang)物理實驗(yan)儀(yi)器存放(fang)目錄(lu);

　　6)對部分儀(yi)器(qi)維修和保養，做(zuo)好演(yan)示實驗(yan)儀(yi)器(qi)收發(fa);

　　7)總結(jie)經(jing)驗，征(zheng)求意(yi)見(jian)，為后期改進工作提供依據(ju);

　　3、各類臺帳的(de)記錄工作。嘗試(shi)用電子檔案。

　　10、結(jie)合學校常(chang)規管理，保持實驗室的常(chang)清潔。

初中工作計劃9

　　要提(ti)高教學(xue)質量，關鍵(jian)是上好課。為(wei)了(le)上好課，我決定(ding)做好下面的工作：

　　一、課前準備

　　1、認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，對教(jiao)材(cai)的(de)基(ji)(ji)本思想、基(ji)(ji)本概念，每(mei)句話、每(mei)個字都弄清(qing)楚，了解教(jiao)材(cai)的(de)結構，重點(dian)與難點(dian)，掌握知識的(de)邏輯，能(neng)(neng)運(yun)用自(zi)如，知道應(ying)補充哪些資料，怎樣才能(neng)(neng)教(jiao)好。

　　2、了解學生原有的(de)知識技能，他們的(de)興(xing)趣、需要、方法、習慣(guan)，學習新知識可能會有哪些(xie)困難，采取相應的(de)預防措(cuo)施。

　　3、考慮教法，解決如(ru)何把已掌(zhang)握的教材傳授(shou)給(gei)學(xue)生，包(bao)括如(ru)何組織教材、如(ru)何安排(pai)每節課的活動。

　　二、課堂上的`情況

　　組(zu)織好(hao)(hao)課(ke)堂教學(xue)(xue)，關(guan)注(zhu)全體學(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意信息反饋，調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)有意注(zhu)意，使(shi)其保(bao)持相(xiang)對穩定(ding)性，同(tong)時，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情感，使(shi)他們產(chan)生(sheng)愉悅(yue)的(de)(de)(de)心境(jing)，創(chuang)造良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)課(ke)堂氣(qi)氛，課(ke)堂語(yu)言簡潔明了，克服(fu)以往教學(xue)(xue)中存在的(de)(de)(de)毛病，課(ke)堂提(ti)問面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意引發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣，課(ke)堂上講練結合，布置好(hao)(hao)家庭作(zuo)業，作(zuo)業少而精，減輕學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)負擔。

　　三、做好課后輔導

　　要提高教學(xue)(xue)(xue)質量，還要做好(hao)課后輔(fu)導工(gong)作(zuo)，小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)動、好(hao)玩，缺乏自控(kong)能(neng)力，常(chang)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上不能(neng)按時完成作(zuo)業，有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記錯作(zuo)業。針對(dui)(dui)(dui)這種(zhong)問題，抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)教育，并使這一工(gong)作(zuo)貫徹到對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)指導中去，還要做好(hao)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)輔(fu)導和幫助工(gong)作(zuo)，尤其在后進生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化(hua)上，對(dui)(dui)(dui)后進生(sheng)(sheng)努力做到從友善(shan)開(kai)始(shi)，從贊美著手，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)人都渴望得到別(bie)人的(de)(de)(de)理(li)解(jie)和尊重，所(suo)以(yi)，和差生(sheng)(sheng)交談(tan)時，對(dui)(dui)(dui)他(ta)的(de)(de)(de)處境、想(xiang)(xiang)法表示深刻的(de)(de)(de)理(li)解(jie)和尊重，還有(you)在批評學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之前，先談(tan)談(tan)自己(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)不足。

　　四、提高自身的業務水平

　　積極參與聽課、評課，虛心(xin)向同行學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，博采眾(zhong)長，提高教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平。培養多(duo)種(zhong)興趣愛好，博覽群(qun)書(shu)，多(duo)看有關語文教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)書(shu)籍，不斷擴(kuo)寬知識(shi)面，為教(jiao)(jiao)學(xue)內容注入(ru)新(xin)鮮血液。總(zong)之，在今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中，我將更嚴(yan)格要求自己，努(nu)力工(gong)作，發揚優點，改正缺點，努(nu)力提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平。

初中工作計劃10

　　一、學生情況

　　本(ben)學(xue)期我繼(ji)續擔(dan)任八年級(ji)的(de)英語(yu)教學(xue)工作(zuo)，本(ben)班(ban)共有學(xue)生48人(ren)，其中(zhong)絕(jue)大部分(fen)學(xue)生基(ji)礎比較好，而且進取心強。通(tong)過一年多的(de)英語(yu)學(xue)習，由于(yu)基(ji)礎不(bu)平衡，少(shao)部分(fen)男學(xue)生自覺性(xing)不(bu)高(gao)，認真程(cheng)度也不(bu)及女(nv)學(xue)生，所(suo)以兩極分(fen)化已漸出現。為(wei)了更好地搞好本(ben)班(ban)的(de)英語(yu)教學(xue)，提高(gao)學(xue)生的(de)英語(yu)水平，在制(zhi)定本(ben)計(ji)劃和設計(ji)教案的(de)時候，必須做到以學(xue)生的(de)興趣為(wei)中(zhong)心，寓教于(yu)樂，激發學(xue)生的(de)靈感，促使學(xue)生積極思(si)維并(bing)自覺地吸收和創造性(xing)地使用所(suo)學(xue)語(yu)言知(zhi)識、展現自己的(de)個(ge)性(xing)，切(qie)實完成本(ben)班(ban)英語(yu)教學(xue)工作(zuo)，達到學(xue)校(xiao)制(zhi)定的(de)教學(xue)目標(biao)。

　　二、教學目標

　　扎(zha)實基(ji)礎教學(xue)(xue)鞏固語言基(ji)礎知識注重過程(cheng)性評價，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的聽、說、讀、寫能力(li)。

　　2.縮小兩(liang)極分化做好(hao)不同(tong)層次學生的輔導工作，尤(you)其(qi)要關心后進生，厚愛特困(kun)生，積極投入到愛心幫(bang)扶活動中去(qu)。要重興(xing)趣、重方法、求穩(wen)定、求實效，避免出現大批(pi)掉隊和過早(zao)分化現象。

　　3.優化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)《英(ying)語新課程(cheng)標(biao)準》，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)從學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣、生活經驗和(he)(he)認知(zhi)水(shui)平出發，倡導(dao)體驗、實踐、參與、合(he)作與交流(liu)的(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)和(he)(he)任務型的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)途徑，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)語言運用能力，使(shi)語言學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)成為學(xue)(xue)(xue)生形成積極的(de)(de)(de)(de)情感態度、主(zhu)動思維和(he)(he)大膽實踐、提高跨文化(hua)意(yi)識和(he)(he)形成自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。

　　三、教學要求及措施

　　1、要認真(zhen)學習《英(ying)語課程標(biao)準》、培養新的(de)課程意識(shi)并逐步(bu)將(jiang)新課程理念內化為(wei)自己日常的(de)教(jiao)學行為(wei)。

　　2、要(yao)把語(yu)音(yin)(yin)(yin)教學(xue)作為起始階段英語(yu)教學(xue)的重要(yao)內(nei)容(rong)之一。語(yu)音(yin)(yin)(yin)教學(xue)主(zhu)要(yao)應通(tong)過模仿來進行，教師(shi)應提供(gong)大量(liang)聽音(yin)(yin)(yin)、模仿、實踐的機會，幫助學(xue)生養(yang)成良(liang)好(hao)的發音(yin)(yin)(yin)習慣。在注(zhu)意單音(yin)(yin)(yin)的準確性的同時，還要(yao)注(zhu)重語(yu)義與語(yu)境(jing)、語(yu)調與語(yu)流相(xiang)結(jie)合(he)，要(yao)為今(jin)后有效(xiao)的口語(yu)交際打下良(liang)好(hao)的基礎。

　　3、根據《英(ying)語(yu)課程標(biao)準》中語(yu)言技能三、四級的(de)目(mu)標(biao)要求，對(dui)學生進行適當的(de)聽、說、讀、寫(xie)專項訓練，并(bing)開展(zhan)適當的(de)綜(zong)合性語(yu)言實踐活(huo)動，逐步(bu)培養學生的(de)綜(zong)合語(yu)言運(yun)用(yong)能力。

　　4、在注(zhu)重交際、培(pei)養能力的(de)(de)同時，不可(ke)忽視語言知識(shi)的(de)(de)系(xi)統學(xue)習(xi)。確保學(xue)生在達到(dao)《英(ying)語課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)》中語言知識(shi)的(de)(de)三(san)級(ji)目標(biao)(biao)的(de)(de)基礎上，學(xue)習(xi)、掌握新(xin)的(de)(de)詞匯(hui)和語法項目，拓展、補(bu)充(chong)相關的(de)(de)話題(ti)和功能項目。

　　5、在教(jiao)(jiao)學過(guo)程中不可盲目地加快(kuai)教(jiao)(jiao)學進度。教(jiao)(jiao)學一定要切合實際，做到重興(xing)趣、重方法、求穩定、求實效(xiao)，避免出現大批掉隊(dui)和過(guo)早分化現象(xiang)。對英語學習水(shui)平不同的學生，做好“提(ti)優補差”。

　　6、積(ji)極參加(jia)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，保證集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)的(de)質量。集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)不(bu)僅僅是要(yao)統一教學進度和教案(an)格式，更(geng)主要(yao)的(de)是要(yao)備(bei)(bei)教學內容和教學方法，通過集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)研究每(mei)單(dan)元的(de)教學策略，特別注(zhu)重對不(bu)同課(ke)型教學的(de)研究。

　　7、課(ke)堂教(jiao)學(xue)活動的設計要依據課(ke)程(cheng)的總體目標(biao)(三(san)級、四級)、體現“任(ren)務型”語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)學(xue)的特點，即(ji)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)思考(kao)、調查、討論、交流(liu)和(he)合作等參與方(fang)式，學(xue)習(xi)(xi)和(he)使用(yong)(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中還(huan)要有意(yi)識地加強對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)策略(lve)的指導，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)和(he)運用(yong)(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的過(guo)程(cheng)中逐步(bu)學(xue)會如(ru)何學(xue)習(xi)(xi)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中進行自(zi)我評(ping)價(jia)并(bing)根據需要調整自(zi)己的學(xue)習(xi)(xi)目標(biao)和(he)學(xue)習(xi)(xi)策略(lve)。

　　8、充分利用(yong)現代教育技術，開發英語(yu)教學(xue)(xue)資源，改進學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方式，提高教學(xue)(xue)效果。盡可能利用(yong)音像、英語(yu)報刊、圖書館和網絡等(deng)多種(zhong)資源，為(wei)學(xue)(xue)生創(chuang)造自主學(xue)(xue)習的條件。

　　9、積極組織開展內(nei)容(rong)豐富、形式(shi)多樣的(de)英(ying)(ying)語(yu)課外活動，如朗誦、唱歌(ge)、講故事、演講、表演、英(ying)(ying)語(yu)角(jiao)、英(ying)(ying)語(yu)墻(qiang)報等，幫助學生增加(jia)知識、開闊(kuo)視野、發展個性、展現才能。

　　10、課后做(zuo)好不同(tong)層次學(xue)(xue)生(sheng)的輔導工作。對(dui)英(ying)語學(xue)(xue)習水平(ping)不同(tong)的學(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)做(zuo)好“培優補差(cha)”。

　　11、重視(shi)形成性(xing)評(ping)價(jia)，并注(zhu)意評(ping)價(jia)的(de)正面鼓勵(li)和激(ji)勵(li)作(zuo)用。學期、學年的(de)終結性(xing)評(ping)價(jia)應(ying)全(quan)面考查學生綜(zong)合(he)語(yu)言運用的(de)能力，筆試(shi)要增加具有語(yu)境的(de)應(ying)用型試(shi)題，減少單純的(de)語(yu)言知(zhi)識和語(yu)法(fa)知(zhi)識題。

初中工作計劃11

　　一、指導思想

　　以(yi)新《義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》為工(gong)作(zuo)(zuo)方針，以(yi)夷(yi)陵區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局20xx秋(qiu)季教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)會議精神為工(gong)作(zuo)(zuo)方向，依托夷(yi)陵區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局和(he)區研培中心的工(gong)作(zuo)(zuo)安排，緊(jin)緊(jin)圍繞鄧村鄉中心學校的教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)計劃和(he)學校工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，以(yi)創建高(gao)效課(ke)堂(tang)為抓(zhua)手(shou)，鞏固(gu)常規教(jiao)(jiao)學過程，深(shen)化(hua)課(ke)堂(tang)改革(ge)，加強隊伍建設，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學質量。

　　二、現狀分析

　　鄧村(cun)初級中(zhong)學現有教(jiao)(jiao)職工45人，其中(zhong)啟明(ming)興(xing)隊(dui)5人(實驗初中(zhong)孫(sun)長明(ming)、劉(liu)培雙、黃、劉(liu)邦華(hua)(hua)、三中(zhong)譚金華(hua)(hua))，新(xin)分配教(jiao)(jiao)師1人()，學生(sheng)462人，教(jiao)(jiao)學班9個(七年級3個班)。

　　左冬生、張曉新、劉麗萍、牛、被區研修中心(xin)評為區級模范教師。

　　在20xx年春季教育教學(xue)(xue)評估(gu)中，鄧村初級中學(xue)(xue)教學(xue)(xue)質量綜(zong)合評估(gu)在全(quan)區排名(ming)第14位(wei)，教學(xue)(xue)質量并不(bu)理想，但還(huan)有很大的提升(sheng)空間(jian)。

　　三.工作目標

　　1、全面(mian)貫徹教(jiao)育方針。認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習貫徹落實各級政策文件精神(shen)，依法施(shi)教(jiao)。面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生，關注學(xue)(xue)(xue)生的(de)全面(mian)發展；根據新課程(cheng)，我們應該開(kai)放所有(you)的(de)課程(cheng)，并有(you)足夠的(de)課時。鞏固(gu)九年(nian)級成績，保證升學(xue)(xue)(xue)率，提高(gao)鞏固(gu)率。強化(hua)高(gao)效(xiao)課堂的(de)創建，強化(hua)課堂效(xiao)益。秉承“感恩(en)，做(zuo)事有(you)責任心”的(de)'原則(ze)，努力做(zuo)一個被(bei)(bei)領導信任，被(bei)(bei)同(tong)行(xing)認(ren)可(ke)，被(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)生滿意，被(bei)(bei)自己開(kai)心的(de)老師，努力接近現代學(xue)(xue)(xue)校的(de)標準。

　　2.全面(mian)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。今年我校教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作量(liang)(liang)相(xiang)對均衡(heng)，輔修科(ke)(ke)目(mu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)率(lv)有(you)待(dai)提(ti)高(gao)(gao)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)難以提(ti)高(gao)(gao)。我們(men)將(jiang)以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為中心，以課程改革為基(ji)礎，嚴格管(guan)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，深(shen)化(hua)課堂改革，加強課堂監督，實施巡視制(zhi)度，全面(mian)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。20xx教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)綜合(he)評價力爭(zheng)達到12/16，教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)在(zai)各學(xue)(xue)科(ke)(ke)上升一個(ge)檔次(ci)，學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)評價力爭(zheng)杜(du)絕E等(deng)。20xx三峽(xia)高(gao)(gao)級(ji)中學(xue)(xue)錄(lu)取人數力爭(zheng)超過20xx的水平。

　　四.工作措施

　　1、立足校(xiao)本(ben)培訓，加強(qiang)教師(shi)專業學習，提高教育教學質量。

　　大力(li)打(da)造高效(xiao)課堂(tang)，創新“過(guo)關”新路(lu)子，全體教(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)研究班，以(yi)競賽形式(shi)(shi)獎(jiang)勵優(you)秀學生，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師真正通過(guo)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)學研究、教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。充(chong)分利用晨(chen)星團隊的(de)引領(ling)(ling)和(he)(he)輻射作(zuo)(zuo)用，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)學習(xi)和(he)(he)培(pei)訓(xun)(xun)，如外出學習(xi)培(pei)訓(xun)(xun)、校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研培(pei)訓(xun)(xun)、網上(shang)學習(xi)等。繼(ji)續(xu)實施名師講堂(tang)活(huo)動。繼(ji)續(xu)做好(hao)“青(qing)藍結對”工作(zuo)(zuo)，做好(hao)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，對老教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)“傳幫(bang)帶”工作(zuo)(zuo)進行評(ping)價(jia)和(he)(he)獎(jiang)勵。通過(guo)多種形式(shi)(shi)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)，不(bu)斷提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)質，提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念，改變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，真正造就“學生喜歡、家長滿意、同齡人認(ren)可、領(ling)(ling)導(dao)信任、自(zi)己快(kuai)樂”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師，從而提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。

　　2.立足校本教(jiao)研，充分發揮教(jiao)師(shi)資源(yuan)優(you)勢(shi)，提高

　　強(qiang)化(hua)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)和備(bei)(bei)課組(zu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)職能(neng)，優化(hua)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課制度，轉變人(ren)格(ge)，加強(qiang)檢查監督(du)。以(yi)備(bei)(bei)課小(xiao)組(zu)為單(dan)位，交流資源，探(tan)究(jiu)問題(ti)，分(fen)享(xiang)策略(lve)。加強(qiang)微觀問題(ti)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，在教(jiao)學過程中(zhong)收集(ji)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)微觀問題(ti)，開(kai)展研(yan)(yan)究(jiu)。與實(shi)驗(yan)(yan)初中(zhong)、三中(zhong)進(jin)行深(shen)入交流，學習先進(jin)經驗(yan)(yan)，不斷提(ti)高管(guan)理水(shui)平。加強(qiang)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)和圖(tu)書館(guan)的(de)管(guan)理，使小(xiao)組(zu)實(shi)驗(yan)(yan)和示范(fan)(fan)實(shi)驗(yan)(yan)的(de)開(kai)放(fang)率達到1%。增強(qiang)學生的(de)閱讀能(neng)力，拓寬知識(shi)面。語文(wen)老師(shi)(shi)負(fu)責從(cong)圖(tu)書館(guan)借書，定(ding)期集(ji)中(zhong)歸還(huan)。充(chong)分(fen)利用網絡資源，使“半(ban)班通”發揮效益，使電子(zi)白板有效，實(shi)現教(jiao)師(shi)(shi)之間(jian)資源的(de)充(chong)分(fen)共享(xiang)。充(chong)分(fen)發揮晨星團(tuan)隊的(de)力量，充(chong)分(fen)發揮模范(fan)(fan)教(jiao)師(shi)(shi)和名(ming)(ming)師(shi)(shi)的(de)引領(ling)作(zuo)用，打(da)磨出一(yi)批新的(de)名(ming)(ming)師(shi)(shi)和骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)，讓他們(men)在行業中(zhong)的(de)引領(ling)作(zuo)用得(de)到充(chong)分(fen)體(ti)現。

　　3.立足教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規，鞏固教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量

　　細化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程的檢(jian)查(cha)制度，充分(fen)發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)研組的職能作(zuo)用，有效(xiao)開(kai)展準備、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、審(shen)批(pi)、輔助、考核和評價工(gong)(gong)作(zuo)，注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程，從過(guo)(guo)程中(zhong)要(yao)求質量。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部和教(jiao)(jiao)(jiao)研組進行監(jian)督、檢(jian)查(cha)和評估。每周做一次檢(jian)查(cha)，檢(jian)查(cha)宣傳，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期中(zhong)做一次總結(jie)(jie)評估。“巡(xun)邏班”制度將隨機巡(xun)邏班與重點(dian)檢(jian)查(cha)相結(jie)(jie)合(he)，加(jia)(jia)強(qiang)課(ke)堂監(jian)管(guan)。關(guan)注(zhu)視頻教(jiao)(jiao)(jiao)室，有安排、有計劃(hua)、有記(ji)錄(lu)、有巡(xun)查(cha)、有特殊情況(kuang)，制定應急預(yu)案。開(kai)始雙基地周通(tong)關(guan)活動(dong)，以提高活動(dong)的有效(xiao)性(xing)。開(kai)展培養(yang)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、彌(mi)補差(cha)生(sheng)、彌(mi)補部分(fen)差(cha)異的工(gong)(gong)作(zuo)。根據成(cheng)績優(you)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)地位和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主動(dong)性(xing)。分(fen)階段加(jia)(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)的調查(cha)、分(fen)析(xi)和反饋，鼓勵家長(chang)或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)及時反饋教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息，不斷改進和優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。所有老師(shi)都要(yao)嚴謹務實，課(ke)前認真備課(ke)，課(ke)上突出重點(dian)，課(ke)后加(jia)(jia)強(qiang)應用。充分(fen)利用課(ke)間和課(ke)外活動(dong)時間，開(kai)展興趣小組活動(dong)，豐富師(shi)生(sheng)文化(hua)生(sheng)活。秋季開(kai)好田徑會，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的鍛煉意識和競技水平(ping)。

　　4.以校本(ben)評估為基礎，優化教學(xue)評價，提(ti)高教育教學(xue)質量。

　　學(xue)校(xiao)根據區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局和區研修中(zhong)心(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評估管(guan)理辦(ban)法，出臺(tai)了(le)相應的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量獎懲方(fang)案，逐(zhu)步(bu)完(wan)善(shan)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)績效評估方(fang)案，并(bing)報校(xiao)辦(ban)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工代表大(da)會(hui)討論(lun)通(tong)過(guo)。績效考核包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)量和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。為了(le)學(xue)習

初中工作計劃12

　　一、指導思想：

　　堅持以人(ren)為本(ben)，辦人(ren)民滿意(yi)的學(xue)(xue)(xue)校，全面貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針；堅持以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中心，強(qiang)化“紀律與責任”意(yi)識(shi)。深入開展以教(jiao)師(shi)職(zhi)業道德建設(she)為核心和提高教(jiao)師(shi)整體素(su)質(zhi)建設(she)的活(huo)動，進一步促進學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作更(geng)快更(geng)好(hao)發展。

　　二、工作目標：

　　1、九年級教(jiao)學(xue)目標：中(zhong)考上市重點中(zhong)學(xue)的(de)學(xue)生人(ren)數(shu)穩(wen)中(zhong)有升，各學(xue)科綜合分(fen)有所提(ti)高。

　　2、七、八年級教學目標：各學科的平均分、及格率(lv)、優秀率(lv)在原有(you)的基礎上有(you)所提(ti)升，并改變(bian)過去低(di)分率(lv)過高的不良現(xian)象(xiang)。

　　3、強化常規(gui)教(jiao)學(xue)和(he)教(jiao)研，規(gui)范(fan)學(xue)校和(he)教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)工作，加強教(jiao)學(xue)管理，規(gui)范(fan)教(jiao)學(xue)行為。

　　4、圍繞構建(jian)“有效(xiao)課堂、高效(xiao)課堂”強(qiang)化課堂教學研究，提高課堂教學效(xiao)率。

　　5、加(jia)強校本研訓，努力(li)提高教師的業(ye)務能(neng)力(li)，力(li)爭教師在各項教學(xue)(xue)論文，教學(xue)(xue)競賽(sai)及學(xue)(xue)生的競賽(sai)等活(huo)動中獲獎人數比上一年有所(suo)增加(jia)?

　　三、主要工作及(ji)具體(ti)措施(shi):

　　（一）、注(zhu)重實(shi)效，抓好(hao)教(jiao)學常規(gui)管理

　　1、各學(xue)(xue)科教(jiao)師要(yao)明(ming)確本學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)任務，把握學(xue)(xue)科的規律和特點，

　　改進教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，不斷提高教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　2、強化(hua)教(jiao)學管理，規范教(jiao)學常規。

　　嚴格執行課程計劃，按要(yao)求上好每一節課，杜絕(jue)私自(zi)調課、曠課、遲到、早退(tui)、中途(tu)離(li)堂(tang)等現象，值(zhi)日領導(dao)要(yao)加強(qiang)(qiang)隨堂(tang)檢查。落(luo)實定期檢查和(he)隨機抽查相結合的(de)(de)(de)制(zhi)度，深入課堂(tang)，了(le)解教師(shi)的(de)(de)(de)教情(qing)(qing)和(he)學(xue)情(qing)(qing)，并(bing)及時將評(ping)價情(qing)(qing)況反饋給教師(shi)，督促其改進工作(zuo)，增強(qiang)(qiang)教師(shi)的(de)(de)(de)質(zhi)量責任制(zhi)意識。

　　3、加強科組管(guan)理。

　　教研(yan)(yan)活動重(zhong)在(zai)正常開展活動，營造濃厚的(de)教研(yan)(yan)氣氛，要實實在(zai)在(zai)地研(yan)(yan)究課堂教學(xue)面臨的(de)問題。做到有(you)(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)(you)記載、有(you)(you)(you)(you)檢(jian)查、有(you)(you)(you)(you)落實、有(you)(you)(you)(you)反饋。

　　（二）、關注(zhu)課堂，全(quan)面提高(gao)教學質量。

　　教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量是學校(xiao)的生命線，是每個教(jiao)(jiao)師工作成效(xiao)的主要體現(xian)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量直接影響學校(xiao)在(zai)社會的'聲譽和形象(xiang)。

　　1、課堂(tang)上教師能(neng)抓住(zhu)重點、難點，教給學生學習方法。加(jia)大(da)隨(sui)堂(tang)聽課力度，聽課后要及時(shi)與上課者(zhe)交流、反饋信息，認(ren)真評課、指導。

　　2、重視特殊(shu)學生(sheng)的輔導，加(jia)大輔導過程的管(guan)理力度。

　　努力創造(zao)條(tiao)件讓優秀生發展得(de)更快，提(ti)高學科(ke)競賽的質量。重視對后進生的幫扶工(gong)作，切實做好(hao)(hao)轉化工(gong)作。重視各類特(te)長生的輔導、培養工(gong)作。要求成立九年級(ji)特(te)長班，負(fu)責特(te)長班的老師(shi)及(ji)早擬訂(ding)好(hao)(hao)培訓計劃，第三周(zhou)開始訓練(lian)。體音美科(ke)組要為學生的訓練(lian)創造(zao)條(tiao)件并給予技術上(shang)的服務，力爭取得(de)好(hao)(hao)成績。

　　3、建(jian)立質量監控制度，有效提高教學質量。

　　根據調查單元測評情況將(jiang)對部分年級(ji)、部分學科、部分班級(ji)進行(xing)跟蹤監控。同時，加強資(zi)料的(de)搜(sou)集(ji)整理工作，逐(zhu)步形成校本資(zi)源庫。

　　4、加(jia)強對作業布置的質與量(liang)的規定，規范作業批改。

　　作業布置要(yao)精心研究，認(ren)真批改。批改要(yao)及時、認(ren)真、規范，讓(rang)每個學(xue)生成(cheng)為(wei)教師(shi)關注的(de)對象。

　　作(zuo)(zuo)業的檢查(cha)：科組(zu)長(chang)要(yao)不定期抽查(cha)作(zuo)(zuo)業，不僅檢查(cha)作(zuo)(zuo)業的次數，而(er)且檢查(cha)學(xue)生作(zuo)(zuo)業每次的量和批改的質。并及時反(fan)饋到教導(dao)處。

　　5、積極做(zuo)好七(qi)八年(nian)級的月考、期中(zhong)、期末(mo)考試(shi)和九年(nian)級的模擬考試(shi)工作。

　　要(yao)求(qiu)每(mei)位科任(ren)教師根(gen)據學生(sheng)的(de)基本情況出好(hao)月考試卷(juan)，并做好(hao)每(mei)次檢(jian)測的(de)質量分析(xi)，力求(qiu)通過檢(jian)測來(lai)提高教學質量。

　　（三(san)）、抓好落實，建立科組(zu)培訓制度，促(cu)進教師專業成長(chang)。

　　1、加(jia)強文化學習(xi)，建(jian)立學習(xi)型學校(xiao)。

　　以教研(yan)組為單位(wei)，開(kai)展集體備(bei)課，教育(yu)教學(xue)問題，特別是(shi)教學(xue)中所遇到(dao)問題開(kai)展討(tao)論、公開(kai)課、課題專項研(yan)究(jiu)等。

　　2、拓寬視(shi)野，拓展研修空間。

　　鼓(gu)勵(li)教師進行跨學(xue)科聽課(ke)，博采眾長(chang)、融(rong)會貫(guan)通，以幫助學(xue)生更好地發(fa)展，促進和諧教育的實現(xian)。

　　3、積極(ji)參與各(ge)級優(you)質課(ke)、教育(yu)教學論文等評選活動，不斷增(zeng)強(qiang)我校的優(you)質品牌。

　　4、加強聽課(ke)制度管理。

　　加強(qiang)聽(ting)課(ke)(ke)制度管理，同組教(jiao)師要(yao)互相聽(ting)課(ke)(ke)，每(mei)人本學期不少(shao)于10課(ke)(ke)時(shi)。鼓(gu)勵教(jiao)師主動上(shang)(shang)好公(gong)開課(ke)(ke)，本學期每(mei)位教(jiao)師至少(shao)要(yao)在本組內上(shang)(shang)好一節公(gong)開課(ke)(ke)，教(jiao)研組長對每(mei)位教(jiao)師的上(shang)(shang)課(ke)(ke)情況要(yao)有詳(xiang)細的評課(ke)(ke)記(ji)錄，并及時(shi)上(shang)(shang)交教(jiao)導(dao)處。

　　5、鼓(gu)勵教師(shi)利用校園網為(wei)學生(sheng)答疑，給學生(sheng)提(ti)供更為(wei)及時、便捷、優秀的(de)服(fu)務(wu)。特別是九年級教師(shi)要做好中考(kao)信息的(de)搜(sou)集為(wei)中考(kao)服(fu)務(wu)，力爭(zheng)多出人(ren)才。

　　四、主要工(gong)作安排（時間如有改變，另具(ju)體安排）

初中工作計劃13

　　作為初一新生(sheng)的班主(zhu)任，必定會承受(shou)著不少的壓力(li)，七年級(ji)新生(sheng)，剛從小(xiao)學踏進初中，接(jie)觸(chu)的一切事物都(dou)是(shi)新的，必需由班主(zhu)任的引(yin)導，學生(sheng)才(cai)能更好的適應新生(sheng)活。21世(shi)紀教育(yu)網(wang)為大(da)家(jia)準(zhun)備了七年級(ji)班主(zhu)任工作計劃范文，希望大(da)家(jia)喜歡。

　　要(yao)做好(hao)初中階段的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作一定要(yao)把握(wo)好(hao)初一新生入(ru)學教育(yu)這(zhe)一環節。假(jia)如能(neng)夠(gou)把握(wo)好(hao)，以(yi)后開展的(de)工(gong)作就可以(yi)達(da)到(dao)事半功倍的(de)效果。本人擔(dan)任(ren)初一年級103班(ban)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作，特作出如下計(ji)劃。

　　一、目標

　　科學(xue)、合理的(de)開展初(chu)一(yi)新生(sheng)入(ru)學(xue)的(de)教育(yu)工作(zuo)，能夠讓學(xue)生(sheng)盡快適應初(chu)中階段的(de)學(xue)習生(sheng)活，明(ming)確(que)學(xue)習目標，掌握(wo)正確(que)的(de)學(xue)習方法，樹立正確(que)的(de)人生(sheng)觀。初(chu)一(yi)新生(sheng)入(ru)學(xue)的(de)教育(yu)工作(zuo)對(dui)于(yu)形成一(yi)個健(jian)康成長的(de)班集體，對(dui)于(yu)教師(shi)的(de)教學(xue)，學(xue)生(sheng)的(de)進步等多(duo)方面具有(you)深遠的(de)影響。

　　二、班情分析

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從小學(xue)(xue)進(jin)入初中(zhong)，迎接他們(men)的(de)(de)(de)(de)是全新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境 ?-- 新(xin)同學(xue)(xue)，新(xin)老師，新(xin)的(de)(de)(de)(de)課程，新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)等。剛(gang)進(jin)入初中(zhong)的(de)(de)(de)(de)初一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從心理上對別人的(de)(de)(de)(de)依賴程度(du)還(huan)非常之高(gao)，非常需(xu)要老師及時而積極的(de)(de)(de)(de)引導(dao)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績層(ceng)次不齊，行為習(xi)(xi)慣方面也(ye)千(qian)差萬別。因此(ci)，做好初一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)入學(xue)(xue)教育工作是每一(yi)個(ge)初一(yi)班(ban)主任必(bi)須做好的(de)(de)(de)(de)第一(yi)件事，也(ye)是關系(xi)到整個(ge)班(ban)集(ji)體是否能健康發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵。

　　三、措施

　　(1)從實際(ji)出發(fa)，制定出一套較為(wei)完整(zheng)而容易操作的班規。

　　“無規(gui)(gui)矩(ju)不成(cheng)方圓”，班(ban)(ban)級管理(li)一定(ding)要有(you)一套較為(wei)完整而容(rong)(rong)易(yi)(yi)操作(zuo)的(de).班(ban)(ban)規(gui)(gui)。有(you)人說：“不是已經有(you)一套校規(gui)(gui)，還需要班(ban)(ban)規(gui)(gui)嗎?”。理(li)由(you)很簡單(dan)：學校的(de)校規(gui)(gui)的(de)范圍太廣，內容(rong)(rong)太多，操作(zuo)起(qi)來比較困難，而班(ban)(ban)規(gui)(gui)可以針對(dui)本班(ban)(ban)的(de)具體(ti)情(qing)況對(dui)癥下藥(yao)，由(you)班(ban)(ban)委(wei)會和(he)全班(ban)(ban)同(tong)學共同(tong)制定(ding)出(chu)來，重點突出(chu)而且容(rong)(rong)易(yi)(yi)操作(zuo)。有(you)了(le)班(ban)(ban)規(gui)(gui)，就(jiu)有(you)了(le)班(ban)(ban)集體(ti)全體(ti)同(tong)學共同(tong)的(de)行為(wei)準(zhun)則，班(ban)(ban)主任開展工作(zuo)就(jiu)容(rong)(rong)易(yi)(yi)多了(le)。因為(wei)，同(tong)學們(men)從(cong)心(xin)里面認同(tong)了(le)這(zhe)些行為(wei)準(zhun)則，如果誰(shui)違反了(le)這(zhe)些行為(wei)準(zhun)則，那么誰(shui)就(jiu)應當受到紀律批(pi)評，就(jiu)要接受同(tong)學們(men)和(he)老師(shi)的(de)幫(bang)助教育。同(tong)時，一套嚴格(ge)的(de)班(ban)(ban)紀班(ban)(ban)規(gui)(gui)

　　能幫(bang)助(zhu)班(ban)主任在(zai)班(ban)集體中樹立(li)威信。當然，在(zai)制定班(ban)規的(de)時候(hou)，一(yi)定要注意以(yi)下一(yi)些問題：(一(yi))公平、公正、合理。(二(er))具體細(xi)致，可操作性強(qiang)。(三)不能與學(xue)(xue)校的(de)校規相抵觸，應以(yi)校規為準。(四)調動學(xue)(xue)生積極性，讓全體學(xue)(xue)生參加班(ban)規的(de)制訂并(bing)且做到(dao)自覺遵守班(ban)紀(ji)班(ban)規。

　　總之(zhi)，班規要制定好(hao)(hao)(hao)，要落實好(hao)(hao)(hao)，這樣(yang)就為建(jian)設良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的班集體打下了良(liang)(liang)好(hao)(hao)(hao)的基礎(chu)。

初中工作計劃14

　　為了全面落實(shi)、充分借鑒“六步(bu)實(shi)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)流程(cheng)”，進(jin)一步(bu)深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，樹立(li)全新的(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)育觀，構建全新而科學(xue)(xue)的(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標體(ti)系、教(jiao)(jiao)材體(ti)系、課堂體(ti)系，創造(zao)新時代(dai)的(de)(de)語文(wen)，真正發揮語文(wen)學(xue)(xue)科的(de)(de)龍頭作(zuo)用，拉(la)動和(he)促進(jin)其他(ta)學(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)(jiao)育改革(ge)，相(xiang)互融合，共謀發展，制定本學(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)組工作(zuo)計劃。

　　一、指導思想:

　　以義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)《語(yu)文(wen)(wen)課(ke)程標準(zhun)》為指導(dao)，掌握新(xin)課(ke)程標準(zhun)的(de)(de)基本理念(nian)，明確(que)語(yu)文(wen)(wen)新(xin)課(ke)程的(de)(de)總體目標和(he)途徑，進一步推進初(chu)中語(yu)文(wen)(wen)新(xin)課(ke)程改(gai)革(ge)，努力(li)轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)。全(quan)(quan)面貫徹落實(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作計(ji)劃，積極實(shi)施新(xin)課(ke)程改(gai)革(ge)，開(kai)(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)實(shi)驗，加(jia)強(qiang)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究，按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處要求開(kai)(kai)展(zhan)集(ji)體備課(ke)并將(jiang)集(ji)體備課(ke)真(zhen)正的(de)(de)落到實(shi)處，加(jia)強(qiang)對新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)研(yan)究，深(shen)入課(ke)堂(tang)、及時調研(yan)、適時反思和(he)總結，切實(shi)提高語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)素(su)質，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質量，確(que)保語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)(wen)成(cheng)績上新(xin)臺階。在全(quan)(quan)校(xiao)師生(sheng)中繼續開(kai)(kai)展(zhan)讀書活(huo)動(dong)，讓經(jing)典(dian)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)走進我們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，營(ying)造積極向上、健(jian)康文(wen)(wen)明的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定(ding)方向、定(ding)目(mu)(mu)標(biao)、定(ding)課(ke)(ke)型、定(ding)內容”的(de)(de)(de)基(ji)礎上，凸顯(xian)“掌握詞、錘(chui)煉語(yu)(yu)言、培養思(si)維，學(xue)會(hui)寫(xie)作”的(de)(de)(de)總體(ti)目(mu)(mu)標(biao)，把提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)能力，提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命素質作為終(zhong)極目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)，把學(xue)會(hui)寫(xie)作，能說會(hui)寫(xie)作為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)(de)核(he)心目(mu)(mu)標(biao)，構(gou)建全新的(de)(de)(de)、開放(fang)的(de)(de)(de)、富(fu)有(you)創(chuang)造性和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)命力的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)體(ti)系，實(shi)施(shi)“以(yi)寫(xie)作帶(dai)動閱讀、圍繞寫(xie)作搞閱讀，錘(chui)煉語(yu)(yu)言、培養思(si)維等(deng)從屬目(mu)(mu)標(biao)”的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)定(ding)向教(jiao)學(xue)新戰(zhan)略，進一步完善和(he)豐富(fu)具有(you)我校特(te)色的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)科(ke)導生(sheng)(sheng)(sheng)制課(ke)(ke)堂，認真探索、大(da)膽實(shi)踐、簡化目(mu)(mu)標(biao)、講求(qiu)實(shi)效，開啟新思(si)路、堅(jian)持新理念、落(luo)實(shi)新構(gou)想(xiang)，努力實(shi)現一舉多(duo)(duo)得、一課(ke)(ke)多(duo)(duo)贏，開創(chuang)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)新局面。

　　三、具體措施：

　　1.更新教(jiao)育觀念，徹底摒棄傳統的(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系，構建(jian)從(cong)目標到載(zai)體(ti)再到方法的(de)(de)完(wan)整的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)流(liu)(liu)程，系統實施語文(wen)(wen)(wen)定向教(jiao)學(xue)(xue)，適時恰當地借鑒使用“六步實效教(jiao)學(xue)(xue)流(liu)(liu)程”，堅持以教(jiao)師為主導，學(xue)(xue)生為主體(ti)，通過導生制課(ke)堂，實現語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)簡單化(hua)，從(cong)根本上解決長期以來(lai)一直困擾(rao)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)四(si)大難題，即(ji)：復(fu)雜化(hua)的(de)(de).問(wen)題、實效差的(de)(de)問(wen)題、載(zai)體(ti)窄的(de)(de)問(wen)題和功能(neng)弱的(de)(de)問(wen)題。

　　2.明確教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，深刻理解語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)定向教(jiao)學(xue)(xue)的真(zhen)正內(nei)涵(han)。學(xue)(xue)校要求每個語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)師(shi)都做語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)定向教(jiao)學(xue)(xue)的研(yan)究者，在語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)科備(bei)課組組長的領導下，利(li)用集(ji)體備(bei)課的時間認真(zhen)學(xue)(xue)習，積極研(yan)討語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)定向教(jiao)學(xue)(xue)，從總體上把握今(jin)后(hou)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)的方向，明確教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)，并落實到每個學(xue)(xue)年、每個學(xue)(xue)期、每個班級、每一節課上。

　　我(wo)們的(de)(de)方向是：構建完整的(de)(de)語文(wen)定向教(jiao)學(xue)體系，解決(jue)語文(wen)清晰(xi)度的(de)(de)問題。在工具(ju)(ju)性(xing)和人文(wen)性(xing)和諧統一(yi)的(de)(de)前(qian)提(ti)下，以(yi)工具(ju)(ju)性(xing)為核心，以(yi)人文(wen)性(xing)為載體，由單純的(de)(de)“教(jiao)教(jiao)材”，轉向“用教(jiao)材教(jiao)”，由單一(yi)的(de)(de)基(ji)礎知識教(jiao)學(xue)，轉向綜合能力的(de)(de)訓練(lian)，最(zui)終(zhong)實現提(ti)高學(xue)生語文(wen)能力，提(ti)升(sheng)學(xue)生生命(ming)素質(zhi)的(de)(de)目(mu)標。

　　我們的(de)(de)目(mu)標(biao)是：緊扣語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)核心要(yao)素，直奔工具(ju)性目(mu)標(biao)。把“掌握詞(ci)、錘煉(lian)語(yu)(yu)言(yan)、培養(yang)思維、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會寫(xie)(xie)作(zuo)”確定為今后語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)遵循的(de)(de)總目(mu)標(biao)，讓孩子(zi)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)真(zhen)正在(zai)(zai)詞(ci)上有(you)(you)(you)所(suo)得(de)，在(zai)(zai)語(yu)(yu)言(yan)上有(you)(you)(you)所(suo)得(de)，在(zai)(zai)思維上有(you)(you)(you)所(suo)得(de)，在(zai)(zai)寫(xie)(xie)作(zuo)上有(you)(you)(you)所(suo)得(de)，而且最終(zhong)的(de)(de)落(luo)腳(jiao)點(dian)(dian)就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會寫(xie)(xie)作(zuo)。從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備課，到(dao)預設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案，到(dao)選擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法，到(dao)確定課型，直至確定課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容體裁(cai)，都要(yao)以此為依據和(he)標(biao)尺，所(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動都要(yao)有(you)(you)(you)利(li)于(yu)這個(ge)目(mu)標(biao)的(de)(de)實現(xian)。各年段(duan)都要(yao)有(you)(you)(you)落(luo)腳(jiao)點(dian)(dian)，都要(yao)有(you)(you)(you)具(ju)體落(luo)實的(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)途徑，并且要(yao)明(ming)確寫(xie)(xie)進語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)組及每個(ge)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)人的(de)(de)工作(zuo)計劃。

　　3.確(que)定語文(wen)課(ke)(ke)(ke)型(xing)，落(luo)實教(jiao)學(xue)(xue)(xue)總體目標。根據(ju)各年(nian)段、各班級的具體學(xue)(xue)(xue)情，確(que)定詞課(ke)(ke)(ke)、語言課(ke)(ke)(ke)、思維課(ke)(ke)(ke)、寫作課(ke)(ke)(ke)四種基本課(ke)(ke)(ke)型(xing)，并結合實際做(zuo)相關調(diao)整，要上什么課(ke)(ke)(ke)型(xing)像什么課(ke)(ke)(ke)型(xing)，要根據(ju)課(ke)(ke)(ke)型(xing)確(que)定學(xue)(xue)(xue)習內容，選(xuan)擇具體目標。

　　4.采取各種途徑，實現(xian)具體目標。

　　(1)掌握詞：立足(zu)教(jiao)材，采取課(ke)(ke)內學(xue)習(xi)和(he)課(ke)(ke)外學(xue)習(xi)相(xiang)結合的途徑(jing)，實(shi)現會(hui)(hui)讀、會(hui)(hui)寫、會(hui)(hui)講(jiang)、會(hui)(hui)用的目標(biao)。根據(ju)我校實(shi)際，低年(nian)級詞課(ke)(ke)可占用課(ke)(ke)時(shi)進行，高年(nian)級詞課(ke)(ke)則一律放在(zai)課(ke)(ke)外。主要是在(zai)讀寫實(shi)踐中，借助工(gong)具書自主學(xue)習(xi)。

　　(2)錘煉語(yu)言(yan)(yan)：通過相應(ying)載體(ti)上好語(yu)言(yan)(yan)課。采取多讀多講、情(qing)境表達、描(miao)述意(yi)境、即(ji)興表達、品詞析句(ju)等多種(zhong)途徑進(jin)行語(yu)言(yan)(yan)訓練(lian)，實(shi)現語(yu)言(yan)(yan)流暢，表意(yi)性(xing)強，具(ju)有(you)邏輯性(xing)的(de)目標。根(gen)據(ju)我校實(shi)際(ji)，低年(nian)級主(zhu)要進(jin)行語(yu)言(yan)(yan)的(de)流暢性(xing)和(he)表意(yi)性(xing)訓練(lian)，高年(nian)級主(zhu)要進(jin)行語(yu)言(yan)(yan)的(de)表意(yi)性(xing)訓練(lian)和(he)邏輯性(xing)訓練(lian)。

　　(3)培(pei)養思維(wei)：培(pei)養思維(wei)要和閱讀，寫(xie)作(zuo)結(jie)合起來，用(yong)最簡單的辦法承(cheng)載最復(fu)雜的訓練內容。利用(yong)歷史(shi)事件、生(sheng)命科(ke)學、生(sheng)活場景(jing)、社會現象(xiang)、哲(zhe)學思想等素材上好(hao)思維(wei)課。

　　(4)學(xue)(xue)會寫作：我校(xiao)今(jin)后的(de)語(yu)(yu)文(wen)教學(xue)(xue)要始終堅持以(yi)(yi)作文(wen)教學(xue)(xue)為主(zhu)線，讓(rang)作文(wen)教學(xue)(xue)占有(you)最(zui)大的(de)課堂空間(jian)，采取(qu)片段(duan)訓(xun)練與整篇訓(xun)練、口頭作文(wen)與書(shu)面(mian)作文(wen)相結(jie)合等(deng)(deng)多種(zhong)途徑，運用(yong)觀察(cha)、積(ji)累、思考、想象、感悟等(deng)(deng)一系(xi)列手段(duan)上(shang)好寫作課，實(shi)現作文(wen)構思、語(yu)(yu)言組織、技巧運用(yong)、作文(wen)修改等(deng)(deng)綜合能力的(de)目(mu)標。低年(nian)級(ji)以(yi)(yi)寫內容具體的(de)記敘文(wen)為主(zhu)，高年(nian)級(ji)以(yi)(yi)寫復雜(za)記敘文(wen)和有(you)理有(you)據的(de)議論文(wen)為主(zhu)。同時，各年(nian)段(duan)學(xue)(xue)生都要根據生活(huo)需要，學(xue)(xue)寫一些(xie)日常應用(yong)文(wen)。此外(wai)，每學(xue)(xue)期至(zhi)少完成(cheng)一篇實(shi)用(yong)性大作文(wen)的(de)寫作(主(zhu)要是調查報告等(deng)(deng))。

初中工作計劃15

　　期(qi)中考(kao)試已(yi)經(jing)結(jie)束(shu)了，對(dui)學(xue)生來說，取得好成績就是最重要的(de)事情(qing)。結(jie)合前半(ban)個學(xue)期(qi)數(shu)學(xue)工(gong)作的(de)得失，就培優(you)補差方面(mian)的(de)工(gong)作我(wo)做了以下(xia)安排：

　　一、指導計劃

　　提(ti)高優(you)生(sheng)(sheng)的(de)自主和自覺學習(xi)能力(li)，進(jin)一步(bu)鞏固并(bing)提(ti)高中(zhong)等生(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)成(cheng)績，幫助差生(sheng)(sheng)取得適當進(jin)步(bu)，讓(rang)差生(sheng)(sheng)在教師的(de)輔導和優(you)生(sheng)(sheng)的(de)幫助下，逐步(bu)提(ti)高學習(xi)成(cheng)績，并(bing)培養較好的(de)學習(xi)習(xi)慣，形成(cheng)數學基本能力(li)。

　　二、制定目標

　　在(zai)下半個學期的(de)培(pei)(pei)優補差活動中，培(pei)(pei)優對(dui)象能按(an)照計劃提高嚴謹性、廣泛的(de)應用(yong)性等數學能力(li)，成(cheng)(cheng)績(ji)穩定在(zai)95分左右，并協助老師(shi)實施輔(fu)差工作， 幫(bang)助差生取得(de)進(jin)步。輔(fu)差對(dui)象能按(an)照老師(shi)的(de)要求做(zuo)好，成(cheng)(cheng)績(ji)有(you)一定的(de)提高。特別是在(zai)計算(suan)和基本的(de)'考(kao)試能力(li)方面(mian)。

　　三、定內容

　　培優主要是繼續提(ti)高學(xue)生的數(shu)學(xue)的嚴(yan)謹性。做題必須做到：

　　一、看清題目。

　　二、了解(jie)(jie)解(jie)(jie)題方(fang)法。

　　三(san)、明白解題思(si)路。

　　輔差的(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)是(shi)教(jiao)會學(xue)生敢于做題(ti)，會做題(ti)，安排(pai)比較基礎的(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)讓他們掌握(wo)，例如：小數乘法和小數除法，定義(yi)和定理，運算定律等。

　　四、主要措施

　　l、課上差(cha)生(sheng)板演(yan)，中等(deng)生(sheng)訂正，優等(deng)生(sheng)解決(jue)難題。課外輔(fu)導，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。

　　2、采用(yong)一(yi)優(you)生帶一(yi)差生的(de)一(yi)幫一(yi)行動。

　　3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上(shang)創造機會，用(yong)優生學習思維、方法來影(ying)響差生。

　　5、對差生實施多做多練(lian)措施。優(you)生適當(dang)增(zeng)加(jia)題目難度。

　　6、對差生的每一(yi)點進步(bu)都給予肯(ken)定，并(bing)鼓(gu)勵其繼續進取，在優生中樹立榜(bang)樣，給機會表現，調動他們的學習積極(ji)性和成功感。

　　7、充(chong)分了解差(cha)生現行學習(xi)(xi)方法，給予正確引導，朝正確方向發(fa)展，保證差(cha)生改善目前學習(xi)(xi)差(cha)的狀況(kuang)，提(ti)高學習(xi)(xi)成績。

　　8、重視中(zhong)等成(cheng)績(ji)(ji)學生，保持其成(cheng)績(ji)(ji)穩定(ding)和提高。

　　9、必要時與(yu)家(jia)長聯系，協助解決差生的學習問題(ti)。

　　以上(shang)是在學(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)(de)培優(you)補(bu)差，對于思(si)想(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)培優(you)補(bu)差，務必做好學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)工作，經常和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)談心，關(guan)心他(ta)(ta)們，關(guan)愛他(ta)(ta)們，讓學(xue)生(sheng)(sheng)覺得老(lao)師是重視他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)，激發(fa)他(ta)(ta)們學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極性(xing)。了解學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、學(xue)習(xi)(xi)方法等。從(cong)而根據學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)心態(tai)進(jin)行(xing)相應(ying)的(de)(de)(de)輔導。

　　總之，無論是(shi)優等(deng)生還是(shi)差等(deng)生，我都盡可能的(de)關注他(ta)(ta)們(men)每一個(ge)人(ren)，設法提(ti)高他(ta)(ta)們(men)對數學(xue)的(de)興(xing)趣，在(zai)課堂(tang)(tang)上(shang)力(li)爭(zheng)以各(ge)種(zhong)形式的(de)教學(xue)方法去激發他(ta)(ta)們(men)的(de)興(xing)趣，吸引他(ta)(ta)們(men)的(de)注意(yi)力(li)，在(zai)課堂(tang)(tang)之外，則(ze)盡自己的(de)最大可能讓(rang)他(ta)(ta)們(men)保持著(zhu)這種(zhong)興(xing)趣，努力(li)使每個(ge)學(xue)生都能在(zai)我的(de)教育下，每天(tian)都有收獲，每天(tian)都在(zai)進步。

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