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大班(ban)年級組工作計劃15篇
時間(jian)過得真(zhen)快，總在不經意(yi)間(jian)流逝(shi)，我們又(you)將接觸新(xin)的知識，學習新(xin)的技能，積累新(xin)的經驗，做好(hao)計(ji)劃(hua)(hua)可是讓你提高工(gong)作效率的方法(fa)喔！計(ji)劃(hua)(hua)怎么寫才不會流于形式呢(ni)？下面是小(xiao)編整理的大(da)班年級組工(gong)作計(ji)劃(hua)(hua)，歡迎(ying)大(da)家(jia)借鑒與(yu)參考(kao)，希望(wang)對大(da)家(jia)有所(suo)幫助。
大班年級組工作計劃1
伴隨著春天的(de)(de)腳步，我們大班(ban)年(nian)(nian)級組的(de)(de)成員(yuan)在稍適休(xiu)息(xi)后，精神(shen)抖擻的(de)(de)邁向工(gong)作崗位。本學年(nian)(nian)是落實幼兒(er)園(yuan)“三(san)(san)三(san)(san)發展規劃”的(de)(de)起步年(nian)(nian)，大班(ban)由原來的(de)(de)三(san)(san)個(ge)班(ban)級合并為兩個(ge)班(ban)級，班(ban)級數量的(de)(de)減少(shao)(shao)，并不意味著工(gong)作任(ren)務(wu)的(de)(de)減少(shao)(shao)，相反，我們兩個(ge)班(ban)級的(de)(de)教師都感受到責任(ren)的(de)(de)重大。因為，我們將面臨省一級幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)`評估(gu)任(ren)務(wu)、以(yi)及(ji)十年(nian)(nian)園(yuan)慶的(de)(de)系列展示(shi)活動。因此，我們全(quan)年(nian)(nian)級組的(de)(de)成員(yuan)將以(yi)甘于奉(feng)獻的(de)(de)愛心、服(fu)務(wu)社會(hui)的(de)(de)理念、團結合作的(de)(de)氛圍、主(zhu)動學習(xi)的(de)(de)態(tai)度、任(ren)勞任(ren)怨的(de)(de)思想為宗旨，凝聚集(ji)體的(de)(de)智(zhi)慧結晶(jing)，在學習(xi)型組織中不斷完善自身(shen)。
一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、做好并班的(de)安撫(fu)、穩定情緒的(de)工作。其(qi)中包括孩子與家長兩方面。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性(xing)、層(ceng)次性(xing)，注意發揮每一位教(jiao)師的潛能和(he)(he)優勢，將時間和(he)(he)精力切實用在孩子身上，用在自我學習和(he)(he)修煉上。
3、注重“四(si)個有(you)序”的培(pei)養，建(jian)立良(liang)好的班級氛(fen)圍，在有(you)序的環境中學習(xi)和工作。
4、結合大班級的(de)(de)(de)實際(ji)，以“幼(you)小銜接”為主線，將(jiang)幼(you)兒期的(de)(de)(de)全語言(yan)、數學(xue)等領域和主題探究活動有益的(de)(de)(de)融會貫(guan)通，形成本(ben)園本(ben)年級本(ben)班級的(de)(de)(de)特色(se)。
5、提倡資源共享(xiang)、資源互補、加強班(ban)級之間的聯系與合作，盡快推廣(guang)各(ge)班(ban)的成(cheng)功經驗。
6、倡導“踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)讀一本書(shu)”，教師(shi)根(gen)據(ju)自(zi)(zi)身的(de)業務(wu)需(xu)要確定學習的(de)導向，通(tong)過(guo)書(shu)本的(de)指引(yin)與實(shi)際工作結合(he)，在學期(qi)末(mo)將自(zi)(zi)己“理論(lun)聯(lian)系實(shi)際”的(de)體會與大家分享，共同發(fa)展。
7、在(zai)不影響(xiang)正常教(jiao)學的(de)情況下抓(zhua)緊(jin)時(shi)間排練早操，與體育專教(jiao)溝通(tong)交流“如(ru)何安(an)全合理(li)的(de)安(an)排體能活動(dong)”。
8、明確分(fen)工與合作，組(zu)(zu)織(zhi)好(hao)年級組(zu)(zu)的大型活(huo)動。
9、承(cheng)擔升(sheng)旗(qi)儀式的排練與(yu)(yu)主持工作(zuo)，增強參與(yu)(yu)意(yi)識。
10、加強班級間的幼兒才藝展(zhan)示，用不(bu)同(tong)方式、選擇不(bu)同(tong)場地，讓(rang)幼兒盡情發揮，增(zeng)強其(qi)自(zi)信心和表現力。
11、提倡(chang)共同(tong)進步，班級教師有(you)針對(dui)性(xing)的幫助保育老師在(zai)帶班技(ji)巧、業務素(su)質等(deng)各(ge)方面不斷(duan)提高，使他們有(you)信心面對(dui)競(jing)爭和挑戰。
二、每月年級工作重點：（根據全園安排機動調整）
2、3月：
1、排練新早操
2、充實區域(yu)活動材料(liao)、迎接省一(yi)級走訪
3、慶三八——“我愛媽媽”親子聯(lian)歡活動
4、確立第一個主題活動
5、提出問題，選(xuan)擇讀書導向
6、排練十年慶典的節目
7、組織春游(you)活動
4月：
1、進行讀書(shu)心得交流
2、確立第二主題(ti)活動
3、反思、整理第一主題資料
4、醞釀(niang)十年慶典系列展示活動
5、迎接省一級幼兒園評(ping)估
6、國際(ji)象棋(qi)月系列競賽(sai)活動
5月：
1、“慶五(wu)一”家(jia)庭親子環保小制作(zuo)比(bi)賽
2、確(que)立第三主題活動(dong)
3、反思、整理第二主(zhu)題資(zi)料
4、十年慶典(dian)系(xi)列展示活動(dong)
6月：
1、反(fan)思、整理第三主題(ti)資料
2、十年慶典大型文藝演出(chu)
3、“慶六一”活動
4、大班畢業典禮籌備
5、參觀小學(xue)等(deng)幼小銜(xian)接(jie)工作
7月：
1、讀書心得(de)與實踐交流(liu)
2、大班畢業典禮
3、年級工作總結
4、展示(shi)幼小(xiao)銜接的學習(xi)成果
5、將主題探(tan)究活動(dong)記錄存檔
大班年級組工作計劃2
一、指導思想
本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)們(men)大班年級(ji)組(zu)依據(ju)本(ben)園教研(yan)工作重點，繼續(xu)以《省教育(yu)廳關于(yu)加強學(xue)前教育(yu)教研(yan)工作的(de)意見》為宗(zong)旨、以《指南》、《綱(gang)要》，幼(you)兒園五大行動(dong)和(he)六(liu)個支架(jia)為指導，根(gen)據(ju)大班幼(you)兒的(de)年齡特(te)點和(he)年級(ji)組(zu)的(de)實際情況，深入(ru)實施課(ke)程游戲(xi)化項(xiang)目建設，真正(zheng)把游戲(xi)精神落實到(dao)幼(you)兒一(yi)日活(huo)動(dong)中(zhong)，促使教師教育(yu)理(li)念的(de)提(ti)升(sheng)和(he)教育(yu)行為的(de)轉(zhuan)變，促進幼(you)兒身心健康快樂地成長。
二、工作目標
1、通過本學(xue)期的(de)教(jiao)研活動，進一步(bu)提升教(jiao)師專(zhuan)業成長(chang)、提高教(jiao)研的(de)實(shi)效性(xing)；營造(zao)自由、寬松的(de)教(jiao)研氛圍，讓(rang)教(jiao)師真正(zheng)成為教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)研究(jiu)的(de)主體。
2、開展豐富多(duo)彩的(de)主題和根據(ju)主題創(chuang)(chuang)設區域游(you)戲(xi)活(huo)動，創(chuang)(chuang)造幼(you)兒(er)之間、教(jiao)師之間的(de)交流機會，滿足幼(you)兒(er)發展的(de)需(xu)要。
3、深入實施(shi)課程(cheng)游戲(xi)化項目建設(she)，以實踐觀摩為途徑，通過(guo)互(hu)(hu)研、互(hu)(hu)助、互(hu)(hu)學的形式，提高教師在游戲(xi)活動中的指導、觀察、反思的能力。
4、加強一日常規管理。以抓(zhua)實教育(yu)教學活(huo)動研討為核(he)心(xin)，優(you)化教學活(huo)動的組(zu)織，注重幼兒(er)行為習慣的養(yang)成教育(yu)。
三、具體措施
（一）更新觀念、強化(hua)思想意識。
本學(xue)期我們將(jiang)認真(zhen)學(xue)習《指南》、《綱要》、《幼兒園五大行動和六個(ge)支架》，樹立(li)正確的(de)兒童(tong)觀、教(jiao)育觀，掌握(wo)基(ji)本內容。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動中，尊重(zhong)、理解和信任幼兒，真(zhen)正體(ti)現以(yi)幼兒為主(zhu)體(ti)，以(yi)教(jiao)師(shi)為主(zhu)導(dao)的(de)思想。不斷提高教(jiao)師(shi)認識，并能很好地應用(yong)、指導(dao)日常(chang)工(gong)作。
（二）抓好班級常規，優化(hua)幼兒(er)一(yi)日生活(huo)。
1、重視班級管理能力，進一步加強幼(you)(you)兒的(de)生活、學(xue)習、游戲習慣的(de)培養，以主(zhu)題活動形式組織開(kai)展教學(xue)活動，注意各領域的(de)互相滲透，保(bao)證幼(you)(you)兒足夠的(de)戶外(wai)活動時間(jian)(jian)，避免時間(jian)(jian)的(de)隱性(xing)浪費(fei)。
2、通過(guo)日(ri)常督促養成良好的一日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)常規，并對(dui)幼(you)(you)兒進(jin)行(xing)(xing)安全、衛生(sheng)、環保教(jiao)育。組(zu)織(zhi)教(jiao)師學(xue)習、討論幼(you)(you)兒活(huo)(huo)(huo)動(dong)時會碰到(dao)的困難，及時解(jie)決(jue)，使每項活(huo)(huo)(huo)動(dong)有條不紊地進(jin)行(xing)(xing)，杜絕事(shi)故的發(fa)生(sheng)。
（三(san)）全面提(ti)高教研質量(liang)，促進教師專業化水平的(de)提(ti)高。
1、明(ming)確本組工(gong)作的計劃及重點，深入學習研(yan)究，解決實際問題，提高教(jiao)研(yan)工(gong)作的針對(dui)性和有效(xiao)性。
2、豐富教研形式，優化教研質量。開展(zhan)“一課多研”、“集體備課”等活動(dong)，交流、解決遇到(dao)的(de)困難(nan)、疑難(nan)，以話題為(wei)主(zhu)線(xian)進行研究。引導教師積極參與(yu)、有效互動(dong)，使教研活動(dong)能更好(hao)地(di)促進教師思維(wei)互動(dong)及資源(yuan)共享，使教師在教研活動(dong)中得到(dao)切實的(de)提(ti)高。
3、深入(ru)實(shi)踐，不斷提高教師的(de)教研水平。尤其(qi)是(shi)貫徹實(shi)施課程游(you)戲化的(de)能力。在游(you)戲中做到(dao)如何(he)觀察、了解孩子(zi)，如何(he)從孩子(zi)的(de)興趣、需要出發，支(zhi)持、幫助他們進(jin)行交往、探究和表(biao)(biao)達(da)表(biao)(biao)現等(deng)等(deng)。學會反(fan)思，勤于(yu)反(fan)思，形成反(fan)思習慣，提高反(fan)思能力。
4、重(zhong)視班級環境創設(she)，結合(he)本年級以田(tian)園潤澤童心(xin)的(de)宗旨，讓孩(hai)子與(yu)大(da)自(zi)然、大(da)社會親密(mi)接(jie)觸，讓孩(hai)子積極(ji)參與(yu)環境創設(she)，充分體(ti)現以孩(hai)子為主體(ti)的(de)特色環境。注重(zhong)發揮環境的(de)教育(yu)價(jia)值(zhi)，為幼兒創設(she)一個自(zi)主學(xue)習(xi)的(de)空間。
5、積(ji)極投入到課(ke)程敘事(shi)研(yan)究中(zhong)去(qu)，根據幼兒園教研(yan)計劃要求，開學初(chu)，班(ban)級確定課(ke)程敘事(shi)的(de)(de).內(nei)容(rong)，制定課(ke)程敘事(shi)的(de)(de)可(ke)行性計劃，踏(ta)實(shi)地開展課(ke)程游戲活動，層層推(tui)進，并注意過程資(zi)料(liao)的(de)(de)積(ji)累和記錄，實(shi)施具有班(ban)級特色的(de)(de)園本課(ke)程。
6、多形式、多途徑地開展家(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)工作，與家(jia)(jia)長的(de)溝通和聯(lian)系(xi)做(zuo)到切實、有效。并充分(fen)利用家(jia)(jia)庭資源(yuan)，為班級教育(yu)活動提供更(geng)多的(de)幫助和強有力的(de)支持，提高家(jia)(jia)園共育(yu)的(de)效果。
四、逐月安排
八月份：
1、各類工作計(ji)劃的(de)(de)認真制訂及相關工作、活(huo)動具(ju)體的(de)(de)安排。
2、布置班(ban)級環境(jing)、班(ban)級種植(zhi)角(jiao)環境(jing)，走(zou)廊等；豐富區域游(you)戲活(huo)動。
3、編排幼兒早操。
九月份：
1、制定(ding)年級組計(ji)劃、學期計(ji)劃。
2、排練幼兒早操。
3、大班公共角色(se)游戲研(yan)討活動。
4、參加幼兒園(yuan)組織的教育學會論文評選。
5、班(ban)級資料抽查(cha)、隨堂(tang)聽課(ke)、班(ban)本課(ke)程敘(xu)事審議(yi)。
十月份：
1、參加(jia)幼兒園“科(ke)技節”系(xi)列(lie)活動、愛家鄉主題系(xi)列(lie)活動。
2、參(can)加幼兒園的(de)讀(du)書(shu)沙龍活動。
3、為市學前教育推進會活動(dong)做準(zhun)備。
4、教師基(ji)本功練兵、青年教師基(ji)本功過關(guan)。
5、參加幼兒園共同(tong)體活(huo)動(dong)。
6、班本課程敘事(shi)交(jiao)流研討、調整(zheng)完善(shan)。
7、積極準備，迎接市課程游戲化項目建設調研。
十一月份：
1、開(kai)展大班半日(ri)開(kai)放活動、召(zhao)開(kai)大班家(jia)長會(hui)。
2、參(can)加幼兒園“體育節(jie)”系列活動。
3、參(can)加幼(you)兒園“教學(xue)研(yan)”共(gong)同體活動。
4、青年教師參加幼兒園(yuan)基本功練兵。
5、開展班本課程敘事(shi)展示、評比活動(dong)。
6、組(zu)織(zhi)幼兒園新(xin)教師半(ban)日(ri)活動觀摩(mo)。
十二月份：
1、開展“快樂新年”主題系(xi)列(lie)活動。
2、公共角色(se)游(you)戲經驗介紹分(fen)享。
3、“種(zhong)植園小故事”分享活動。
5、年級組讀書感悟(wu)交流活動。
一月份：
1、整理完善幼兒成長(chang)檔案。
2、收集教師所寫的優秀(xiu)教案、學習故事(shi)、觀察記錄等(deng)，進行歸類存檔。
在(zai)新的學期(qi)中，我們大(da)班(ban)年級組(zu)教師將同心協力(li)，共同努力(li)，爭取(qu)讓我們的工作更上一(yi)個新臺階。
大班年級組工作計劃3
一、指導思想：
現代(dai)社會是(shi)高(gao)科技和(he)知識經濟(ji)時代(dai)，幼(you)兒教育需求(qiu)也(ye)呈現多樣(yang)化，對幼(you)兒教育的(de)要(yao)求(qiu)也(ye)不(bu)斷(duan)提高(gao)。為了適(shi)應國內現代(dai)化發展的(de)需要(yao)，孩子們(men)的(de)教育不(bu)容忽視，我(wo)們(men)必(bi)須從幼(you)兒抓起(qi)，本學期，我(wo)們(men)大班年級組(zu)(zu)將繼續(xu)認真落實《幼(you)兒園教育指導(dao)綱要(yao)》，圍繞園內教育教學計劃，制定(ding)科學合理(li)的(de)年級組(zu)(zu)計劃，不(bu)斷(duan)提升本年級組(zu)(zu)教師的(de)教育理(li)念及(ji)課堂駕馭能力，為開展園本教研打下(xia)深(shen)入而扎實地(di)基礎，以優(you)質的(de)服務得到社會與家長的(de)認可。
以(yi)新《綱要》為(wei)指針，以(yi)愛為(wei)教(jiao)育的(de)基(ji)礎，彰顯以(yi)農(nong)村自然(ran)資源為(wei)特色的(de).園(yuan)本課(ke)程，促(cu)進教(jiao)師的(de)專業發(fa)展(zhan)，努(nu)力營造學習和(he)研究的(de)氛圍，積極(ji)開展(zhan)教(jiao)育研究和(he)課(ke)程改革(ge)的(de)實踐，促(cu)進每一位幼(you)兒、教(jiao)師身心全面和(he)諧富有個性地發(fa)展(zhan)。
二、主要工作措施及目標：
1、完善年(nian)級組(zu)建設，建立良好的級風、級貌、爭創優秀年(nian)級組(zu)。
2、通過(guo)各種學習(xi)提高(gao)年級組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)自身素質，加強對年級組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)言(yan)行舉止的(de)規范(fan)要求，力(li)爭使級內的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在園內起模(mo)范(fan)帶頭作用，爭當(dang)“優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”。
3、加強年級內教(jiao)師對園(yuan)本課程的學(xue)習，認真(zhen)學(xue)習園(yuan)本教(jiao)材，提高年級組教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量。
4、鼓(gu)勵教(jiao)師積(ji)極參加各種有益身心(xin)健康活動，提高教(jiao)師的交際能力，開闊(kuo)教(jiao)師視野提高教(jiao)師綜合素質。
5、組織組內教師(shi)進行學習交流(liu)會，調動教師(shi)參與課題研(yan)究(jiu)的積極性。
6、培養幼兒與同伴之間的(de)合作能力和初步的(de)集體主(zhu)義精神(shen)。提(ti)高競爭(zheng)意識，通過性多樣內容豐富(fu)的(de)比賽活動，增強(qiang)集體榮(rong)譽感(gan)。
7、發揮團隊(dui)合(he)作精神，開(kai)展(zhan)好師徒結對新老教師互幫(bang)互學活動。在年級組中(zhong)，形成自我反(fan)思、交(jiao)流分(fen)享的互動教研氛圍。
8、嚴格執行家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)制度，扎實地(di)做(zuo)好家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，真正發揮家(jia)園社(she)區的作(zuo)用(yong)，共同為(wei)教育服務。
三、具體工作安排：
九月份：
幼兒活動：與弟弟妹妹交朋友、香(xiang)香(xiang)的麥餅、慶(qing)國(guo)慶(qing)活動
教師(shi)(shi)活動：教師(shi)(shi)“愛與責任”主題活動、新教師(shi)(shi)過關(guan)課活動、師(shi)(shi)德(de)格言交流、操節(jie)編排(pai)、教師(shi)(shi)基(ji)本功(gong)（彈唱）
十月份：
幼兒活動：美麗的住宅(zhai)小區、參觀銀(yin)行、秋天的田野、生活技能(neng)比(bi)賽（系(xi)鞋帶）
教師活(huo)動：新教師亮相課、一課三(san)研活(huo)動、教師基本功（創意作品展）
家園活動：家長助教活動
十一月份：
幼兒活動：拾落葉、捉昆蟲、民間(jian)游戲活動展：拋鐵箍比賽
教(jiao)師活動(dong)：教(jiao)師人(ren)人(ren)一(yi)堂好課(ke)活動(dong)、 青年教(jiao)師業務達標考核匯報課(ke)
家(jia)園(yuan)活(huo)動(dong)：家(jia)長半日活(huo)動(dong)
十二月份：
幼兒(er)活動：撿石頭、“圖書(shu)分享”活動、防(fang)震防(fang)災演練
教師活動：實(shi)習教師展示課、特色(se)課程(cheng)實(shi)施情況(kuang)交流、教師教學經驗(yan)介紹、
教師基本功(gong)（講故事 ）
家(jia)園活動：家(jia)長講(jiang)座
一月份：
幼兒活動：元(yuan)旦(dan)故事會
教師活(huo)動：迎新年聯歡、總(zong)結交流
大班年級組工作計劃4
由于(yu)新(xin)(xin)冠肺炎疫情的(de)(de)(de)影響，我們(men)度過(guo)了一(yi)(yi)個漫長的(de)(de)(de)假期(qi)(qi)(qi)，隨著“六一(yi)(yi)”兒(er)童節的(de)(de)(de)到來，我們(men)可愛的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)也迎(ying)來了新(xin)(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)、新(xin)(xin)的(de)(de)(de)希望。雖然(ran)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)讓(rang)我們(men)等(deng)待的(de)(de)(de)時間長了些，但是面對新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)新(xin)(xin)挑戰我相信我們(men)大(da)班的(de)(de)(de)孩(hai)子依(yi)然(ran)是棒(bang)棒(bang)噠。在(zai)(zai)經過(guo)大(da)班第一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)共同學(xue)(xue)(xue)習和生活后(hou)，大(da)班組老師們(men)終于(yu)迎(ying)來孩(hai)子們(men)在(zai)(zai)幼兒(er)園的(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)，我們(men)在(zai)(zai)《綱要》、《指南》的(de)(de)(de)精(jing)神和《園務(wu)計劃》的(de)(de)(de)引領下(xia)，根據大(da)班組實際情況以及家長的(de)(de)(de)建議，經過(guo)討(tao)論擬定了本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)年級組計劃，我們(men)將提供更多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習機會(hui)，充分利用(yong)各種資源，以開(kai)放的(de)(de)(de)態度，陪伴幼兒(er)一(yi)(yi)起經歷(li)這有意義(yi)的(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)。
一、大班幼兒情況分析：
優勢：到了(le)大(da)班(ban)下期幼兒已(yi)能很(hen)快(kuai)適應校園環(huan)境，通過兩年(nian)半來師生(sheng)的共(gong)同(tong)努力(li)，絕大(da)部分幼兒養成(cheng)了(le)較好(hao)的生(sheng)活(huo)自理能力(li)，均(jun)能自己疊被、穿(chuan)衣、進餐，生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習(xi)慣、進餐習(xi)慣較穩(wen)定(ding)，都(dou)能做到飯前洗手(shou)、便后洗手(shou)、飯后自己整理桌(zhuo)面以及餐具；同(tong)時都(dou)能積極參與(yu)到各項活(huo)動中(zhong)，身(shen)體情況都(dou)較好(hao)。孩子們興趣較廣(guang)泛、思維靈活(huo)、對事物充滿好(hao)奇心與(yu)學習(xi)欲(yu)望，活(huo)動中(zhong)能積極發言。
弱勢(shi)：由于幼兒(er)大(da)多數都(dou)是(shi)(shi)在(zai)(zai)家的(de)(de)地(di)位比較(jiao)高，父母長輩都(dou)比較(jiao)寵溺，因(yin)此部(bu)分(fen)(fen)幼兒(er)還(huan)存在(zai)(zai)自私(si)、任(ren)性，特(te)別是(shi)(shi)個(ge)別男孩雖然思(si)維較(jiao)敏(min)捷(jie)，但是(shi)(shi)行(xing)為習(xi)慣方(fang)面還(huan)存在(zai)(zai)著少(shao)許不良(liang)傾(qing)向；有部(bu)分(fen)(fen)幼兒(er)自控能(neng)力較(jiao)弱，注意(yi)力容易分(fen)(fen)散(san)，遵守集體規則(ze)意(yi)識較(jiao)薄(bo)弱；還(huan)有個(ge)別幼兒(er)傾(qing)聽習(xi)慣較(jiao)差，特(te)別是(shi)(shi)傾(qing)聽其他幼兒(er)的(de)(de)習(xi)慣，喜歡插(cha)嘴，尊重他人(ren)的(de)(de)意(yi)識較(jiao)薄(bo)弱。
個別幼(you)(you)兒(er)：各班班里年齡較(jiao)小(xiao)的幼(you)(you)兒(er)各方面能(neng)力較(jiao)弱、動手能(neng)力較(jiao)差、膽(dan)子比較(jiao)小(xiao)，雖已基本適應幼(you)(you)兒(er)園生活，但在(zai)一日生活各環節上(shang)主動性(xing)較(jiao)薄(bo)弱，需要教師、同伴更多(duo)的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能(neng)力。
二、工作總目標：
針對(dui)上學期幼(you)兒出現的問題，并圍(wei)繞幼(you)兒園工(gong)作總目標，特提出以下一些工(gong)作目標：
1、規(gui)范幼兒一日(ri)常規(gui)，培養(yang)幼兒良(liang)好的(de)衛生習(xi)慣、學習(xi)習(xi)慣、生活習(xi)慣，培養(yang)幼兒的(de)文明(ming)禮儀習(xi)慣。
2、認真開展(zhan)每月主題教學(xue)，豐(feng)富(fu)區角(jiao)活(huo)動內容，增(zeng)強(qiang)幼(you)兒(er)規則(ze)意識。
3、根(gen)據(ju)實(shi)際情況調整主題課(ke)程(cheng)(cheng)，深入開(kai)展(zhan)班(ban)園本課(ke)程(cheng)(cheng)、班(ban)本課(ke)程(cheng)(cheng)，促(cu)進幼兒(er)全面(mian)發展(zhan)。
4、家園(yuan)配合，做好幼小銜接工作(zuo)。
三、具體工作要求與措施：
（一(yi)）規范(fan)幼(you)兒(er)一(yi)日常(chang)規，培養(yang)幼(you)兒(er)良好的衛(wei)生(sheng)習慣(guan)、學(xue)習習慣(guan)、生(sheng)活習慣(guan)，重點(dian)工(gong)作放(fang)在培養(yang)幼(you)兒(er)的禮儀(yi)教育。本(ben)學(xue)期(qi)，帶(dai)領大班(ban)組老(lao)師積極交流，達成一(yi)致，默契合作，真(zhen)正把幼(you)兒(er)的一(yi)日常(chang)規落到(dao)實處。
（二(er)）開展具有(you)班級特色的教育教學工作。
1、本(ben)學(xue)期，結(jie)合(he)大班(ban)幼(you)兒(er)的(de)年齡特(te)點(dian)，把工(gong)作的(de)重點(dian)繼續放在(zai)“幼(you)小銜接”的(de)準備工(gong)作上面。在(zai)實(shi)施計(ji)劃的(de)過程(cheng)中(zhong)，根據(ju)各(ge)班(ban)幼(you)兒(er)的(de)實(shi)際發展水平，有目的(de)、有計(ji)劃地將(jiang)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動滲透在(zai)幼(you)兒(er)的(de)日(ri)常生(sheng)活(huo)、各(ge)主題學(xue)科領域、各(ge)活(huo)動區角(jiao)以及幼(you)兒(er)家庭教(jiao)育當中(zhong)。
2、在(zai)“幼(you)小(xiao)銜接”的準(zhun)備工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我們將重點(dian)對幼(you)兒(er)進行規則意識、任務(wu)意識、自我服務(wu)能力(li)以及合(he)作(zuo)能力(li)的培養。使大部(bu)分幼(you)兒(er)能夠較(jiao)認(ren)真的完成老師每次交給(gei)的任務(wu)，在(zai)與同伴(ban)(ban)的合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)能夠用較(jiao)靈活(huo)的方式較(jiao)好的與同伴(ban)(ban)進行游戲(xi)，遇到困難時(shi)能夠和同伴(ban)(ban)們共同商(shang)討解(jie)決問(wen)題(ti)的方法(fa)，使班級幼(you)兒(er)的社會(hui)交往能力(li)得到很好的'提高(gao)。
3、在(zai)日常教學(xue)中(zhong)，繼續開展(zhan)(zhan)豐富多彩的主題教育活(huo)(huo)(huo)動。活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)體現(xian)以幼(you)(you)兒(er)為主體的原則(ze)，做(zuo)好幼(you)(you)兒(er)的實(shi)證(zheng)收集，及時展(zhan)(zhan)示幼(you)(you)兒(er)活(huo)(huo)(huo)動情況，幫助家長了解主題進展(zhan)(zhan)情況，充分體現(xian)主題活(huo)(huo)(huo)動的延(yan)續和深入。
4、本學(xue)期我們會根據(ju)幼兒進(jin)展情況設計(ji)一些與主(zhu)(zhu)題(ti)有(you)關的(de)區角活動材(cai)料，活動區材(cai)料根據(ju)主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)進(jin)展及有(you)計(ji)劃有(you)目的(de)進(jin)行投放，適(shi)時(shi)地予(yu)以(yi)調整。
（三）豐富(fu)區角活動(dong)內容(rong)，把游戲(xi)時間還給幼兒。
幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)區角(jiao)游(you)(you)戲(xi)(xi)是(shi)當前幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學習的(de)一種途徑，也是(shi)推(tui)進幼(you)(you)教改(gai)革的(de)一種教育活動新形式。游(you)(you)戲(xi)(xi)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)最喜歡(huan)的(de)活動，在游(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)最易接(jie)受教育。本學期(qi)我們(men)將(jiang)著力于讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)自主(zhu)的(de)選擇，互相協商，互相合作(zuo)(zuo)，愉快地(di)進行游(you)(you)戲(xi)(xi)，教會幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)自我判斷、解決問(wen)題的(de)能力。在游(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)通(tong)過操作(zuo)(zuo)充分發揮幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)積極(ji)性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)，使(shi)他們(men)各方面都能得到發展(zhan)。
（四）家園配合，做好幼小銜接工作。
本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，是關(guan)鍵的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)。幼(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接工作直接關(guan)系(xi)著幼(you)兒(er)(er)進入(ru)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)后的(de)(de)適應程度。所以(yi)我們(men)年級組將結合幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，開展豐富(fu)多彩的(de)(de)幼(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)接活動，讓幼(you)兒(er)(er)認識小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、了(le)解小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生活、學(xue)(xue)(xue)會保管(guan)和(he)整(zheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)習用品。在日常(chang)生活中(zhong)我們(men)將有目的(de)(de)地(di)(di)(di)觀(guan)察、引導幼(you)兒(er)(er)有始有終地(di)(di)(di)做(zuo)完一件(jian)事(shi)；做(zuo)事(shi)不拖拉，形(xing)成一定的(de)(de)時(shi)間(jian)觀(guan)念(nian)；此外，請(qing)家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)中(zhong)加強督促(cu)、指(zhi)導幼(you)兒(er)(er)用完學(xue)(xue)(xue)習用品及時(shi)整(zheng)理(li)，并養成主動整(zheng)理(li)自己學(xue)(xue)(xue)習用品的(de)(de)好習慣；請(qing)家(jia)(jia)長(chang)指(zhi)導幼(you)兒(er)(er)有始有終地(di)(di)(di)做(zuo)完一件(jian)事(shi)后再做(zuo)其它的(de)(de)事(shi)情(qing)，如每天布置(zhi)一個任(ren)務等(deng)；請(qing)家(jia)(jia)長(chang)按時(shi)送幼(you)兒(er)(er)入(ru)園(yuan)。因為只有家(jia)(jia)園(yuan)配合，才能為幼(you)兒(er)(er)順(shun)利地(di)(di)(di)踏入(ru)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)好充(chong)分(fen)準備(bei)。
四、月工作重點：
六月份：
1、大班(ban)組各班(ban)班(ban)長根(gen)據各班(ban)實(shi)際情況制定班(ban)級工作計劃(hua)，每位教師認真(zhen)分析(xi)自身的狀況，制定出個人教學計劃(hua)。
2、組織各(ge)班教(jiao)室(shi)環境布置(zhi)，室(shi)內主題墻布置(zhi)，家園聯系欄布置(zhi)，制定班級計(ji)劃。
3、迎(ying)接新小朋友，填寫(xie)幼兒入園健康登(deng)記表，了解幼兒的基本(ben)情況(kuang)。
4、規范幼兒(er)一(yi)日常規，培養(yang)幼兒(er)良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)，培養(yang)幼兒(er)的文明禮儀習(xi)(xi)慣(guan)。
5、各(ge)班開展關于新冠肺炎疫情的班本課程。
6、開展《再見，幼兒園》主(zhu)題課程。
7、開(kai)展大班園本課程(cheng)《中牟(mou)縣的橋》。
8、開展“端午(wu)節”主題活(huo)動。
七月份：
1、開展《買(mai)賣小高手》主題課程。
2、開展(zhan)大(da)班園本課程《家鄉美》。
3、做好幼小銜接(jie)最(zui)后收尾工(gong)作。
4、做好期(qi)末復(fu)習工作，完成各類總結(jie)。
大班年級組工作計劃5
一、指導思想
以(yi)“綱(gang)要”為(wei)指(zhi)導，以(yi)園務計(ji)劃、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃和(he)保(bao)教(jiao)(jiao)計(ji)劃為(wei)依(yi)據，深入學習“綱(gang)要”精神，以(yi)年級組為(wei)陣地(di)，進(jin)行教(jiao)(jiao)學研究；以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)實踐中的問題為(wei)抓手，進(jin)行分析、討論，通過再實踐促進(jin)教(jiao)(jiao)學能力的提高。
二、情況分析
上學期，我們(men)大(da)班組(zu)在大(da)家的(de)努力下出色(se)的(de)完成了學校的(de)各項工作。無論是(shi)(shi)從公共環境(jing)的(de)布(bu)置還是(shi)(shi)每次(ci)比賽的(de)組(zu)織，我們(men)都盡(jin)心(xin)盡(jin)力，群(qun)策群(qun)力，發(fa)揮團(tuan)隊精神，有效開展各項活動。但是(shi)(shi)細細想來我們(men)還是(shi)(shi)存在著很多的(de)不(bu)足(zu)。
1、我們年級組教師年齡差異各(ge)不相同，有(you)著豐富的實踐(jian)經驗，但(dan)理論水平缺乏。
2、本(ben)屆大班幼兒參加(jia)的活動不多，所以活動積極性不是很高。
三、工作目標和重點
1、從實際(ji)工(gong)作出發，深(shen)入(ru)落實《綱要》精神，理論聯系實際(ji)，不斷轉變教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，苦練(lian)基本功，提高整體教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平。
2、制(zhi)定(ding)和實施本學期各領域幼兒(er)發展目標、學期各項計(ji)劃，結合每月工作(zuo)安排，逐步完成。
3、每月繼續開展“一課(ke)二摩三研討”活動，在教學中鍛煉提高組內教師(shi)的業務(wu)水平(ping)。
4、討論和制定課題(ti)研(yan)究(jiu)計劃，收集課題(ti)研(yan)究(jiu)相(xiang)關的材料，開展豐富(fu)的科(ke)研(yan)活動。
5、開展好(hao)家長工作，加強家園之間聯系，組(zu)織好(hao)家長開放日(ri)活動(dong)，鼓勵教師多(duo)利用校信通和(he)家長做好(hao)聯系。
6、組內教師(shi)認真研討活(huo)(huo)動案例(li)，上好每學期一次(ci)的教師(shi)教研課活(huo)(huo)動。
7、開展豐(feng)富多彩的(de)活動(dong)，如6.1兒(er)童游藝活動(dong)、大班畢業匯報演出等活動(dong)，使幼兒(er)在(zai)活動(dong)中成長。
四、具體措施：
（一）創設環境(jing)，抓(zhua)好幼兒(er)的常(chang)規，促進幼兒(er)的發展。
良好的(de)常(chang)規是組織幼兒開展一日(ri)活動(dong)的(de)基(ji)礎(chu)，因此我們老師應(ying)為幼兒創(chuang)設良好的(de)環境，提供豐(feng)富的(de)活動(dong)材料(liao)，讓孩子在游戲中去學習生(sheng)(sheng)活的(de)技能(neng)，感受生(sheng)(sheng)活的(de)多樣性。
（二）拓展教(jiao)研內容，豐富活動(dong)形式，加深組(zu)內研究的(de)深度與(yu)廣度，提高年級組(zu)活動(dong)的(de)實效性。
1、積(ji)極開展年級(ji)組(zu)活(huo)動，在輕松的(de)(de)環境中，鼓勵教師積(ji)極發(fa)表自己獨特的(de)(de).見(jian)解，并能(neng)有(you)相應(ying)的(de)(de)理論支撐；
2、抓好(hao)日常工(gong)作的檢查，每(mei)周集體制定周計劃，共同商(shang)定活(huo)動的組織與實(shi)施，定期討論(lun)話(hua)題活(huo)動開展的情況(kuang)，進行交流討論(lun)；
3、定期、按時進(jin)行年級組講座活(huo)動(dong)，引(yin)導教(jiao)師們互相交流教(jiao)學經驗、傳達外出(chu)觀摩(mo)的教(jiao)學活(huo)動(dong)和先進(jin)的教(jiao)育理念，互相取長補短(duan)。
（三）加強(qiang)年級(ji)組隊伍建設(she)，挖(wa)掘(jue)優勢，取長(chang)補短，共(gong)同(tong)成長(chang)。
1、每位組員積極參加年級組活動(dong)，每次圍繞教研(yan)活動(dong)的(de)主題，理論聯系實(shi)際，踴躍發表自己的(de)觀點；
2、每位組員教(jiao)(jiao)師在(zai)觀摩學(xue)習其(qi)(qi)他(ta)幼兒園各種形式(shi)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)后，能將學(xue)習的情況(kuang)、體會，在(zai)組內(nei)傳達，帶動(dong)其(qi)(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)師一(yi)起成長(chang)；
3、認真(zhen)抓好(hao)新教師的帶教工作，通過教研活動(dong)、聽課(ke)、評課(ke)活動(dong)，不斷提(ti)高(gao)新教師的教育教學(xue)水平，幫助她們(men)盡快熟悉、提(ti)高(gao)。
4、繼續(xu)學(xue)習(xi)、借鑒其他幼兒園(yuan)先進的教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗(yan)，開展“一課二摩三研(yan)討”等活(huo)動，交流、解決遇到(dao)的困難(nan)(nan)、疑(yi)難(nan)(nan)進行研(yan)究。
五、活動安排：
二月份：
1、打掃(sao)衛生(sheng)，完善室內室外(wai)環境。
2、年級組制定好年級計(ji)(ji)劃、教研計(ji)(ji)劃、安全(quan)計(ji)(ji)劃、健(jian)康(kang)計(ji)(ji)劃，各(ge)班根(gen)據計(ji)(ji)劃制定好班級計(ji)(ji)劃，班級課題計(ji)(ji)劃。
3、商(shang)討年級組教師考核細(xi)則，明確(que)各項(xiang)職責。
4、三表上墻。
5、主題(ti)《快樂(le)開心車》全面實施(shi)，并做好相應的環境(jing)布置，月末年級組內環境(jing)檢(jian)查(cha)。
6、各班根據分配好的(de)公共環境進(jin)行布置(zhi)。
7、畢業(ye)匯報演出各班以班為單位，每班出兩個節目，確(que)定節目內容，著手準備。
8、做好幼兒的禮(li)儀教育（加強禮(li)貌教育，評選年級(ji)組最佳禮(li)儀之(zhi)星）。
9、充分利(li)用幼(you)兒園(yuan)家(jia)(jia)長會、宣傳欄、開放活動等(deng)途徑，增強(qiang)家(jia)(jia)園(yuan)的(de)(de)(de)聯系和(he)溝(gou)通，加強(qiang)家(jia)(jia)長主動參與的(de)(de)(de)意識(shi)，接受幼(you)兒教育的(de)(de)(de)新(xin)觀念，使家(jia)(jia)園(yuan)教育同步一致。
10、上交2月份電子備課及反思。
三月份：
1、在完成好教育教學(xue)的基礎(chu)上，有計劃地排練(lian)節目。
2、加強(qiang)幼兒的禮儀教(jiao)育(yu)（別人說話認真聽，要發言先舉手）。
3、結合主題開(kai)展(zhan)家長(chang)半日活動。
4、匯總(zong)家長提的意見(jian)和(he)建議。
5、第(di)二主題《城(cheng)市暢想曲》實施。
6、開展(zhan)年級組活(huo)動教研課展(zhan)示活(huo)動。
7、組織幼兒春游、踏(ta)春。
8、上交3月份電(dian)子備(bei)課及反(fan)思(si)。
9、做好3.8婦女節，3.15消費(fei)權益日(ri)(ri)，3.12植樹節，3.22世界水日(ri)(ri)的宣傳工作。
10、堅(jian)持家常課的日常交流(liu)，讓教師在(zai)聽(ting)課、評課中得到進(jin)一步的提高。
四月份：
1、組(zu)織教師參加優(you)秀課的評比(bi)。
2、加強幼兒禮(li)儀教(jiao)育（幼兒做到三輕(qing)(qing)：走路(lu)輕(qing)(qing)、說話輕(qing)(qing)、拿放物品輕(qing)(qing)）。
3、第三主題《逛商店》實(shi)施。
4、在完成好(hao)教育教學的基礎(chu)上，繼續有計(ji)劃地排練節目。
5、閱讀節相(xiang)關活動(dong)：故事比(bi)賽，成語接龍，猜謎(mi)語等。
6、上交4月份電子備課及反思。
五月份：
1、 第(di)四主題(ti)《童(tong)話世界(jie)》的實施。
2、 畢業匯報演出單(dan)個節目觀摩彩排(pai)。
3、 做好5.1勞動
大班年級組工作計劃6
一、情況分析：
新的(de)(de)(de)學(xue)(xue)期，新的(de)(de)(de)思路；新的(de)(de)(de)學(xue)(xue)期，新的(de)(de)(de)希望。中班(ban)一學(xue)(xue)年(nian)在園(yuan)(yuan)領導的(de)(de)(de)積(ji)極指引(yin)下(xia)，各班(ban)嚴格(ge)遵守園(yuan)(yuan)里的(de)(de)(de)各項(xiang)規(gui)章(zhang)制度(du)，認真執(zhi)行(xing)各種計(ji)劃(hua)與(yu)要求，以高度(du)的(de)(de)(de)責任心與(yu)職業道德，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地做好各項(xiang)工作(zuo)。對年(nian)級組的(de)(de)(de)各項(xiang)活動(dong)，大家都能積(ji)極主動(dong)地參加，主人翁精神(shen)很強(qiang)。
二、指導思想：
本學期在(zai)全面領會(hui)園務計劃和教(jiao)研(yan)計劃精(jing)神(shen)的基礎上，以(yi)抓常規教(jiao)學為基點，以(yi)研(yan)究園本課程為主、以(yi)關注師(shi)幼發展為核心，開展扎實(shi)有效的年級組活(huo)動，并(bing)努力使(shi)年級組活(huo)動呈現內容、形式、質量(liang)、層次上的進一步提升。
三、重點工作：
1．增強年(nian)級(ji)組內教(jiao)(jiao)師(shi)的業務學(xue)習，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，不斷學(xue)習摸索新課程(cheng)，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的自覺性和積極性，同時使(shi)年(nian)級(ji)組的常(chang)規管(guan)理工作更上一(yi)層臺階；
2．鞏固幼兒良(liang)好(hao)的(de)游(you)戲行(xing)為習慣，學(xue)會正(zheng)確解決(jue)角(jiao)色游(you)戲中的(de)困難，并(bing)能學(xue)會評價自己和(he)他人(ren)的(de).游(you)戲。同時提高年級(ji)組(zu)內教(jiao)師的(de)游(you)戲組(zu)織、觀察、指導、評價的(de)綜合能力；
3．提高安全責(ze)任感，安全警鐘長(chang)鳴；
四、目標措施：
（一）規(gui)范一日活動環(huan)節，細化大班一日活動組(zu)織(zhi)
1．遵守(shou)大(da)班一(yi)日(ri)(ri)生活(huo)(huo)作息時間(jian)表(biao)，學會從一(yi)日(ri)(ri)生活(huo)(huo)的細微(wei)環節入手(shou)，明確一(yi)日(ri)(ri)活(huo)(huo)動各(ge)環節的要(yao)求、指導要(yao)點，并且做到持之以衡；
2．重(zhong)視兩位(wei)老(lao)師與保(bao)育員的配合，確保(bao)孩子在(zai)戶(hu)外活(huo)(huo)動(dong)、集體教學活(huo)(huo)動(dong)、生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)中的安(an)全；
3．認(ren)真組(zu)織區角(jiao)活動(dong)，結合(he)主題活動(dong)豐富區角(jiao)活動(dong)的材料，并且根(gen)據大班孩子的年齡特點，全面、有序(xu)地增(zeng)添相(xiang)關材料，加強指導(dao)和評價；
（二）提高師幼安全責任，努力(li)做到安全警鐘(zhong)長鳴
1．“兩(liang)教一(yi)保(bao)”密(mi)切配合，把(ba)保(bao)育工作(zuo)緊密(mi)的與一(yi)日教學活動相結合，各個環節銜接好，貫徹保(bao)教工作(zuo)規范；
2。年級組強調安全教育，督促加強教師(shi)、幼兒的安全意識，減少(shao)并(bing)避免各類(lei)意外事故的發生(sheng)；
（三）家園聯系密(mi)切配合，家長工作細密(mi)、精密(mi)
1．利用電話、接送等機會與家(jia)長多聯系，交換情(qing)況，進(jin)一步做好上(shang)門家(jia)訪(fang)、約談工作，加強(qiang)家(jia)園(yuan)聯系、溝通；
2．召(zhao)開家長(chang)會，聽取家長(chang)意見和(he)建議，進一步完善教育教學工(gong)作(zuo)。繼續挖掘家長(chang)中的(de)教育資源和(he)社會資源，使家長(chang)更(geng)深入(ru)的(de)參與(yu)到(dao)幼兒園(yuan)教育活(huo)動中，與(yu)孩子一同分享(xiang)成長(chang)的(de)快(kuai)樂(le)，使家長(chang)與(yu)教師間、家長(chang)與(yu)家長(chang)間形成互(hu)相探(tan)討、溝通、學習的(de)良好家園(yuan)互(hu)動氣氛；
3．充分調動家委會成員，使他(ta)們清楚自己的(de)(de)職責，發(fa)揮他(ta)們的(de)(de)作用，及時地(di)反饋其他(ta)家長的(de)(de)意(yi)見，向老師提供教(jiao)育(yu)資源，幫助(zhu)老師實施(shi)各項活動；
五、具體活動安排：
九月份：
1。各(ge)班制定各(ge)類工作計劃；
2．安定幼兒情緒，進行入園常規訓練；
3．慶祝(zhu)教師節；
4．各班召開(kai)家長會；
5．各班結合教學目標及內(nei)容創設主(zhu)題(ti)墻；
6.測(ce)量幼兒身高體重(zhong)；
十月份：
1.各班召開慶國慶主題活動，對幼兒(er)進(jin)行愛國教育；
2.做好滅鼠(shu)工作；
3.各班舉行親子活動；
4.幼兒(er)床上用(yong)品翻曬(shai)；
5.組織幼兒參加繪(hui)畫比賽；
十一月份：
1.教研活動；
2.做(zuo)好(hao)幼兒防(fang)寒保(bao)暖工(gong)作(zuo)；
3.布置第二期主題墻飾；
4.舉辦家長半日開放觀(guan)摩活動；
5.進行(xing)幼兒(er)營養膳食調查；
6.做好幼兒(er)秋(qiu)季的防(fang)病工作；
十二月份：
1.教案評比；
2.各班(ban)舉(ju)行迎新年活動；
3.年終總結、考察、評估；
4.迎接目標管(guan)理檢(jian)查；
一月份：
1.寫好幼兒的評語，做好幼兒期(qi)終發展(zhan)評估(gu)；
2.奧爾夫音樂活動、小(xiao)新星英(ying)語匯報；
3.認真書寫(xie)各類工(gong)作總結及優(you)秀(xiu)論文；
4.填寫幼(you)兒手冊；
5.幼(you)兒身(shen)高(gao)、體重(zhong)測(ce)量(liang)。
大班年級組工作計劃7
伴隨著春天的(de)(de)(de)腳(jiao)步，我(wo)們大(da)班(ban)年(nian)(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)成(cheng)員在稍適休(xiu)息后(hou)，精神抖擻的(de)(de)(de)邁(mai)向工(gong)作(zuo)崗位(wei)。本學(xue)年(nian)(nian)是落實幼兒(er)園(yuan)“三(san)三(san)發展(zhan)規(gui)劃(hua)”的(de)(de)(de)起步年(nian)(nian)，大(da)班(ban)由原來的(de)(de)(de)三(san)個班(ban)級(ji)合并為(wei)兩個班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)數量的(de)(de)(de)減少，并不意味著工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)減少，相反，我(wo)們兩個班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)教師都感受到責任(ren)的(de)(de)(de)重大(da)。因(yin)為(wei)，我(wo)們將面臨省一級(ji)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)評估任(ren)務(wu)、以及十年(nian)(nian)園(yuan)慶的(de)(de)(de)系列(lie)展(zhan)示活動。因(yin)此，我(wo)們全年(nian)(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)成(cheng)員將以甘于奉(feng)獻的(de)(de)(de)愛心、服務(wu)社會(hui)的(de)(de)(de)理(li)念、團結合作(zuo)的(de)(de)(de)`氛圍(wei)、主(zhu)動學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度、任(ren)勞任(ren)怨的(de)(de)(de)思(si)想為(wei)宗旨，凝(ning)聚集體的(de)(de)(de)智慧結晶，在學(xue)習(xi)型組織中不斷完善自身。
一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、做好并班的安(an)撫、穩定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方(fang)面。
2、有效利(li)用時間，增強工作的計(ji)劃性、層次(ci)性，注意發揮每一位教師的潛能(neng)和(he)(he)優勢，將(jiang)時間和(he)(he)精力(li)切實用在孩子身上，用在自我學習和(he)(he)修煉上。
3、注重(zhong)“四個有(you)(you)序”的(de)培養，建(jian)立良好的(de)班(ban)級(ji)氛圍(wei)，在有(you)(you)序的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)學習和工作。
4、結合大班(ban)(ban)級(ji)的實際，以“幼(you)小銜(xian)接”為主線，將幼(you)兒期的全語言、數學等領域和主題探究活(huo)動有益(yi)的融會貫(guan)通，形(xing)成本(ben)(ben)園本(ben)(ben)年(nian)級(ji)本(ben)(ben)班(ban)(ban)級(ji)的特(te)色。
5、提倡資源共享、資源互(hu)補、加強(qiang)班級之(zhi)間的聯系與合作，盡快(kuai)推(tui)廣(guang)各班的成功經驗。
6、倡(chang)導“踏踏實實讀一本(ben)書”，教師根(gen)據自(zi)身的(de)(de)業務(wu)需(xu)要確定學習的(de)(de)導向，通過書本(ben)的(de)(de)指引與實際工作結(jie)合，在學期(qi)末將自(zi)己“理(li)論聯系實際”的(de)(de)體(ti)會與大家分享，共同發展。
7、在不(bu)影響正常(chang)教學的(de)情況下抓緊時間排練(lian)早操，與體育(yu)專教溝通交(jiao)流“如何安全合(he)理(li)的(de)安排體能活動”。
8、明(ming)確分工與合作，組織好年級組的大型活(huo)動。
9、承(cheng)擔(dan)升旗儀式的排(pai)練與主持(chi)工作，增強參與意(yi)識。
10、加強班級間的幼兒(er)才藝展(zhan)示，用不同方式(shi)、選擇不同場地(di)，讓幼兒(er)盡(jin)情發揮，增強其(qi)自(zi)信(xin)心和表現力。
11、提倡(chang)共同進步，班(ban)級教師有針對性的幫助(zhu)保育(yu)老師在帶班(ban)技巧、業務素(su)質等各方面(mian)不(bu)斷提高，使(shi)他們有信心面(mian)對競(jing)爭和挑戰。
二、每月年級工作重點：（根據全園安排機動調整）
2、3月：
排練新早操
充實區域活動(dong)材料、迎(ying)接省(sheng)一(yi)級走訪(fang)
慶三(san)八——“我(wo)愛媽媽”親子聯歡活動
確立第一個主題活動
提出問題，選擇(ze)讀書導向
排練十年慶典的節目(mu)
組織春游活動
4月：
進行讀書心(xin)得交(jiao)流
確(que)立(li)第(di)二(er)主題活動
反思、整理第一主題資(zi)料(liao)
醞(yun)釀(niang)十年(nian)慶(qing)典(dian)系列展示活動
迎接省一級(ji)幼兒(er)園評估(gu)
國際象棋月系列競賽活(huo)動
5月：
“慶五一”家(jia)庭親子環保小制作比賽
確立第三主題活動(dong)
反思、整理第(di)二主(zhu)題資料
十(shi)年慶(qing)典系列(lie)展示活動(dong)
6月：
反思、整理(li)第三主題資(zi)料
十年(nian)慶典大型(xing)文藝演(yan)出(chu)
“慶六一”活動
大(da)班(ban)畢業典(dian)禮籌(chou)備
參觀小學等幼小銜(xian)接工作
7月：
讀書心(xin)得與實踐交流(liu)
大班畢業典禮
年級工作總結
展示幼小銜接的(de)學習成果
將主(zhu)題探究活動(dong)記(ji)錄(lu)存(cun)檔
大班年級組工作計劃8
一、指導思想
從(cong)本(ben)年(nian)級的(de)(de)實際情況出(chu)發(fa)(fa)，以(yi)園教(jiao)(jiao)研(yan)計劃(hua)為(wei)(wei)核心，以(yi)提高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力、促進(jin)幼兒全(quan)面發(fa)(fa)展為(wei)(wei)中心任務(wu)，以(yi)區域活動日常化為(wei)(wei)重點，繼(ji)續以(yi)新《綱要》為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)依據(ju)，制(zhi)定有針對(dui)性(xing)的(de)(de)計劃(hua)，將新《綱要》的(de)(de)精(jing)神逐一滲透(tou)到每(mei)月每(mei)周的(de)(de)活動中去，重視(shi)行為(wei)(wei)到觀念的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)和體現。
二、工作重點與措施
（一(yi)）以提(ti)高新教(jiao)師教(jiao)學(xue)能力(li)為基點(dian)，促進年級組教(jiao)師業務(wu)素養的(de)提(ti)升。
1、通過多(duo)種(zhong)活動提高(gao)教師教育教學能力。
本學期大班(ban)(ban)段共(gong)有6名教(jiao)師。新教(jiao)師具(ju)(ju)備扎實的理論基礎，而老(lao)教(jiao)師豐富的教(jiao)學經(jing)驗是新教(jiao)師所(suo)(suo)不(bu)具(ju)(ju)備的，這兩(liang)樣正是現在幼(you)兒教(jiao)師所(suo)(suo)必須具(ju)(ju)備的素(su)質。我們大班(ban)(ban)段充分利(li)用(yong)現有的資源新老(lao)教(jiao)師相互幫扶，共(gong)同進(jin)步。
①采納前學(xue)期幼(you)兒(er)園大(da)教(jiao)研(yan)組(zu)集體備課的方案，新(xin)(xin)教(jiao)師(shi)在本年級(ji)組(zu)開一個展(zhan)示(shi)(shi)活動——自己選材——年級(ji)組(zu)老(lao)師(shi)幫助修改教(jiao)案——試(shi)教(jiao)——自評、他評——修改教(jiao)案——再次展(zhan)示(shi)(shi)——自評、他評，在相互研(yan)討中新(xin)(xin)老(lao)教(jiao)師(shi)共同(tong)提高(gao)備課、評課能力。
②新教(jiao)(jiao)師由(you)于(yu)缺乏實際教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)，在(zai)設(she)計教(jiao)(jiao)案時會(hui)受經驗(yan)限(xian)制，本學(xue)期要(yao)求其早一周(zhou)備課，由(you)年(nian)級段(duan)各老師幫助(zhu)其修(xiu)改教(jiao)(jiao)案，根(gen)據需(xu)要(yao)也可提(ti)前在(zai)鄰班(ban)試教(jiao)(jiao)，以提(ti)高第(di)二次教(jiao)(jiao)學(xue)的教(jiao)(jiao)學(xue)效果。
③對于剛踏入工(gong)(gong)作崗位的新教師(shi)來說，班(ban)級(ji)(ji)事(shi)務顯得有些陌生，可能會感(gan)到插(cha)不上手(shou)，這一點(dian)請配班(ban)老師(shi)幫助(zhu)其順利融入班(ban)級(ji)(ji)工(gong)(gong)作之中。而關(guan)于周計(ji)劃(hua)、班(ban)級(ji)(ji)活動方案等(deng)的制定，新教師(shi)可在每次(ci)年級(ji)(ji)組(zu)或各班(ban)定訂計(ji)劃(hua)時進行觀摩或參于探討(tao)。
④為了能(neng)更具(ju)自主性地提(ti)高，新教師除在師傅帶徒弟中(zhong)聽課(ke)(ke)開課(ke)(ke)外(wai)，還可以自由(you)選擇年級(ji)組老(lao)師預約聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)，被聽課(ke)(ke)老(lao)師在認真備課(ke)(ke)中(zhong)也再一次提(ti)高了教學能(neng)力。
⑤在幼兒(er)園(yuan)大(da)教(jiao)(jiao)研組的(de)教(jiao)(jiao)研思想指導下，本學期教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)對(dui)幼兒(er)心(xin)理健康活動進行(xing)展示，這就(jiu)要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)“幼兒(er)心(xin)理健康”有一個明(ming)晰的(de)概(gai)念，年級(ji)組老(lao)師(shi)將在展示活動之(zhi)前(qian)研討出目前(qian)大(da)班(ban)幼兒(er)所存在的(de)心(xin)理健康問題，以便有針對(dui)性(xing)地進行(xing)選材。老(lao)師(shi)可根椐需要(yao)進行(xing)試教(jiao)(jiao)，其她老(lao)師(shi)幫助分析優點和(he)不足之(zhi)處(chu)，結合自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)學反思，進一步修改完善教(jiao)(jiao)案。
2、優勢互補(bu)，提(ti)高教師基本功功底。
結合教(jiao)師(shi)(shi)(shi)青(qing)年基本功(gong)比(bi)賽和園內(nei)基本功(gong)各單項任務，大(da)班段青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)基本功(gong)上發揮自己特長，不足之(zhi)處請教(jiao)和幫扶并行，共同(tong)(tong)探討，共同(tong)(tong)提高。在(zai)彈奏(zou)幼(you)兒(er)歌曲時往(wang)(wang)往(wang)(wang)譜子上沒有伴奏(zou)，需要教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自己即興伴奏(zou)，那么關(guan)于樂理(li)的(de)基礎知(zhi)識，如，大(da)小(xiao)調式，和弦(xian)，伴奏(zou)音樂節奏(zou)型(xing)等等，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)有必要再(zai)次進行回(hui)憶、鞏(gong)固。本學期將在(zai)開(kai)學初組織年級組老(lao)師(shi)(shi)(shi)集中學習(xi)探討關(guan)于即興伴奏(zou)方面的(de)樂理(li)知(zhi)識。
3、制定(ding)學期幼(you)兒發展目標(biao)，使教學更具系統性。
新《綱要》將幼兒課程劃(hua)分為(wei)五(wu)大(da)領(ling)(ling)(ling)域(yu)，其中(zhong)各領(ling)(ling)(ling)域(yu)又(you)細(xi)分為(wei)具體的(de)許多方面，如(ru)：語言(yan)(yan)領(ling)(ling)(ling)域(yu)有講(jiang)述、欣賞、復(fu)述、兒歌(ge)等，數(shu)學領(ling)(ling)(ling)域(yu)有排(pai)序、分類(lei)、加減運算等，……那么，怎么樣使教學更(geng)全(quan)面系統(tong)就是(shi)值得我們思考的(de)問題了。本(ben)學期(qi)各大(da)班(ban)要求根(gen)據本(ben)班(ban)幼兒發展(zhan)情況(kuang)制(zhi)(zhi)定領(ling)(ling)(ling)域(yu)學期(qi)目標，再根(gen)據學期(qi)目標制(zhi)(zhi)定每周教學計劃(hua)，我們把(ba)語言(yan)(yan)和數(shu)學兩大(da)領(ling)(ling)(ling)域(yu)為(wei)切口(kou)，制(zhi)(zhi)定各班(ban)語言(yan)(yan)領(ling)(ling)(ling)域(yu)學期(qi)發展(zhan)目標和數(shu)學領(ling)(ling)(ling)域(yu)學期(qi)發展(zhan)目標，明確教學計劃(hua)的(de)制(zhi)(zhi)定方向，使教學更(geng)具全(quan)面性和系統(tong)性。
（二）充分利用(yong)現有資源，創造性地開展區域活動(dong)，并重視自然角和主題墻的開設。
①平行(xing)班(ban)之間(jian)(jian)，往往有(you)很多(duo)教學(xue)內容是相同的，教室在環(huan)境(jing)布置上或(huo)多(duo)或(huo)少有(you)些重復(fu)，為了更好地利(li)(li)用空間(jian)(jian)，給幼兒(er)更多(duo)的`觀察探(tan)索環(huan)境(jing)機會，決(jue)定(ding)平行(xing)班(ban)利(li)(li)用走廊(lang)墻面(mian)和空間(jian)(jian)共同布置主題墻和自然角(jiao)，自然角(jiao)采(cai)取種植比賽，幼兒(er)自己照料，定(ding)期測量、記錄，培(pei)養幼兒(er)的責任(ren)意識和測量能(neng)力(li)。
②大(da)班的(de)(de)幼兒(er)(er)有(you)(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)能力，但在(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)里只限(xian)于與同班小(xiao)朋(peng)友之間(jian)的(de)(de)交(jiao)(jiao)往(wang)，對(dui)幼兒(er)(er)園(yuan)其他班的(de)(de)幼兒(er)(er)大(da)多(duo)都(dou)是(shi)看著眼熟但不知道是(shi)誰，也(ye)沒有(you)(you)接觸。針(zhen)對(dui)這一(yi)(yi)現象，結合(he)幼兒(er)(er)區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動情況，每個班結合(he)主題開設區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動內容，選擇適當(dang)時期每班區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動相同時間(jian)，幼兒(er)(er)可以自由選擇進某個班級(ji)某個區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動，每班兩位(wei)老師配班指導。環境不同，伙伴不同，這樣的(de)(de)區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動刺激了(le)(le)幼兒(er)(er)各個感官(guan)，也(ye)滿(man)足了(le)(le)大(da)班幼兒(er)(er)交(jiao)(jiao)往(wang)和發展的(de)(de)需要。如此(ci)一(yi)(yi)來，每個區域(yu)(yu)活(huo)(huo)動周期可以適當(dang)延長(chang)，在(zai)促進幼兒(er)(er)發展同時也(ye)減輕(qing)了(le)(le)教師工作負荷(he)量。
③在(zai)每周(zhou)固定時間(jian)開設(she)的(de)區(qu)域(yu)內(nei)容(rong)上，為(wei)了緩解人(ren)多開放(fang)內(nei)容(rong)少(shao)操(cao)作材(cai)(cai)料少(shao)而出現有的(de)幼兒無所事(shi)事(shi)或經常(chang)更換活動區(qu)的(de)現象，每班在(zai)每個(ge)(ge)區(qu)域(yu)領域(yu)開放(fang)內(nei)容(rong)相(xiang)關的(de)多個(ge)(ge)內(nei)容(rong)，減少(shao)幼兒流(liu)動的(de)現象。活動內(nei)容(rong)周(zhou)期延(yan)長，這也是給教師減負的(de)另一個(ge)(ge)途徑。同(tong)時教師和幼兒共(gong)同(tong)制定區(qu)域(yu)活動常(chang)規(gui)，為(wei)區(qu)域(yu)活動日常(chang)化(hua)奠定良(liang)好的(de)常(chang)規(gui)基礎。在(zai)幼兒不遵守規(gui)則的(de)情(qing)況下，例如，操(cao)作材(cai)(cai)料用好不整理(li)，有必(bi)要對幼兒進(jin)行適當的(de)有意義的(de)懲罰。
④區(qu)域材料向多(duo)領域延伸。學(xue)前班為走廊區(qu)角，大班有兩個(ge)班為室(shi)內(nei)區(qu)角，地面鋪設地毯，受(shou)環(huan)境的影響，班級(ji)一(yi)般只開設益智、數學(xue)、語言、美工(gong)、建(jian)構之類容(rong)易(yi)(yi)保持活動區(qu)整(zheng)(zheng)潔且易(yi)(yi)于整(zheng)(zheng)理的區(qu)角。年級(ji)組將在原(yuan)來(lai)內(nei)容(rong)的基(ji)礎上鼓(gu)勵各班級(ji)開設可實驗探(tan)索科(ke)學(xue)類的內(nei)容(rong)，各班級(ji)也可根據(ju)需要將科(ke)學(xue)探(tan)索融(rong)入(ru)自(zi)然角中。
大班年級組工作計劃9
一、現狀分析
1、級組(zu)老(lao)師(shi)相處融洽，團結熱情，肯學肯干，有凝聚(ju)力和積(ji)極向上的精神(shen)。
2、各班級(ji)(ji)保教人(ren)員班級(ji)(ji)集體(ti)意(yi)識強，有(you)班級(ji)(ji)歸屬感(gan)、榮(rong)譽感(gan)。
3、級(ji)組教(jiao)師年(nian)輕有為(wei)，想法多，思想碰撞大，愿意主動分享本(ben)班做的(de)好的(de)地方并吸收(shou)其他班級(ji)的(de)優秀之處。
1、本學期大(da)五班(ban)、國大(da)一班(ban)更換了老(lao)(lao)師，大(da)一班(ban)、大(da)三班(ban)更換了生活老(lao)(lao)師，人員具有一定(ding)的流動性。
2、級組教(jiao)師的教(jiao)學理念、水平有所(suo)差異，導致幼兒呈現的教(jiao)學效(xiao)果有差異。
3、對級組的工(gong)作缺乏主動性。
4、個別班級(ji)老(lao)師(shi)在常規工作中存(cun)在拖拉現象。（上交資(zi)料、環境(jing)更新(xin)等）
5、梯(ti)隊培(pei)養要求不(bu)夠明確，對(dui)后(hou)備級長缺乏指導(dao)，其主動性也不(bu)強。
1、加大積分獎懲力度。
2、加強師徒結對的互助。（大(da)四班、大(da)五班、大(da)一班）
3、每周反饋各(ge)班(ban)情況，各(ge)班(ban)進行反思、總(zong)結，并互(hu)相給予對應的對策(ce)及幫(bang)助。
4、明確對(dui)后備(bei)級長的要求，嘗(chang)試放(fang)手讓其(qi)承(cheng)擔級組工作。
教育教學（常規、主題教學、體能）
1、相比去(qu)年來說，大班孩子的學習能(neng)力有(you)所(suo)提(ti)高(gao)。
2、更加(jia)熟悉幼兒園(yuan)一日生(sheng)活流程，一日生(sheng)活組(zu)織井然有序。
3、各班老(lao)師的(de)主題(ti)教(jiao)學、隨(sui)機(ji)教(jiao)育意識比起以往(wang)有(you)所加強，學習能力強；
4、幼兒整(zheng)體的體質比(bi)較強(qiang)壯，三浴鍛煉(lian)的堅持初(chu)有成效。
1、大班幼兒的常規管理比往年要吃力，各班老師要求不(bu)統一。
2、主(zhu)題教學的(de)開展缺乏(fa)持(chi)久性，后期(qi)跟進不足。
3、各班(ban)幼兒的體(ti)能發展存在差異(yi)性；各班(ban)老師對孩子的五項(xiang)技能的訓練意識(shi)不強。
4、各班老(lao)師(shi)的英(ying)語使(shi)用頻率不(bu)多，英(ying)文(wen)老(lao)師(shi)達(da)不(bu)到全英(ying)帶班。
1、掌握大班年齡的各敏(min)感期，掌握幼兒常(chang)規管理(li)的方法和(he)技巧(qiao)。
2、摸清3—6歲指南，明確(que)該大班年齡(ling)各(ge)方面(mian)需(xu)達到的標準，并有意識地(di)引導孩(hai)子。
3、增(zeng)強英語口語帶班能(neng)力。
4、每周(zhou)(zhou)級(ji)組(zu)備課中反饋上周(zhou)(zhou)的(de)主題(ti)教學情況，并對下周(zhou)(zhou)的(de)主題(ti)教學做好(hao)計劃；鼓勵級(ji)組(zu)老師多分享。
3、有意識(shi)地組織(zhi)孩子進行(xing)各項體(ti)能(neng)練習；平時(shi)多搜集(ji)戶外體(ti)能(neng)組織(zhi)的(de)游戲的(de)資(zi)源，加強(qiang)一物多玩的(de)組織(zhi)能(neng)力。
家長工作
1、家(jia)長(chang)工(gong)作較(jiao)穩定，家(jia)長(chang)與幼兒園(yuan)教育觀越來越接近。
2、家長資源豐富，“家長義工走進課堂”堅持開展有(you)所成效。
1、部(bu)分(fen)班級(ji)的家長義工(gong)方(fang)面比較被動。
2、個(ge)別(bie)家長(chang)對于幼小銜接(jie)工作(zuo)存在比較被(bei)動、過于求成兩(liang)種極端現象。
1、引導(dao)(dao)家長重視幼小(xiao)銜接(jie)，并(bing)及時反饋班級幼小(xiao)銜接(jie)的進度；引導(dao)(dao)家長明確(que)孩(hai)子年齡所達到標準，切勿心急求成。
2、平時多與家(jia)長(chang)溝通孩子(zi)的近況，班(ban)級老師互相(xiang)配合；出現(xian)問題時需及時有技(ji)巧(qiao)和家(jia)長(chang)做好溝通工作。
二、本學期主要工作目標：
1、團隊(dui)建(jian)設：增強大班(ban)級組團隊(dui)的凝聚力；提高工作效率(lv)及執行(xing)力；梯隊(dui)培(pei)養(yang)計劃；提高老(lao)師(shi)的各項(xiang)專業(ye)技能。
2、教育教學：
①各(ge)班(ban)老師(shi)明(ming)確幼(you)小銜接(jie)的(de)重點及(ji)方向，有意識(shi)組織(zhi)孩子(zi)開展幼(you)小銜接(jie)活動（數學知識(shi)的(de)掌握、語(yu)言表述、識(shi)字(zi)、體能(neng)、自(zi)理能(neng)力等）
②繼續推(tui)進主題(ti)教學的(de)開展；堅持教育(yu)與(yu)環(huan)境(jing)相結合，創設(she)豐富的(de)主題(ti)探(tan)究區；樹立(li)“一日生(sheng)活皆教育(yu)”觀念，引導(dao)孩子做好探(tan)究活動（問題(ti)墻、小菜園(yuan)管理）。
③增強安(an)全意識(shi)；重視節日(ri)主題(ti)教學，提(ti)前做好小(xiao)型(xing)節日(ri)的(de)策劃和統籌，做好分工安(an)排，責任到人。
④組(zu)織孩(hai)子進行各項體能(neng)鍛煉；加強班級老師(shi)一物(wu)多玩的組(zu)織能(neng)力。
3、家長工作(zuo)：加(jia)強本學期幼小銜接對家長方面的引導，取得家長的配合；繼(ji)續挖(wa)掘(jue)并(bing)利用(yong)好家長資源，堅持開展“家長走進課(ke)堂”。
4、保育(yu)保健(jian)：時(shi)刻做好疾(ji)病防控工作；細心(xin)照料幼兒，一(yi)切以孩子健(jian)康為前提(ti)；保證(zheng)班級衛生，堅持6S管理。
三、任務和措施
一）、團隊建設
增強大班級(ji)組團隊的凝聚力(li)(li)；提(ti)高工作(zuo)效(xiao)率及執行力(li)(li)；梯隊培養計(ji)劃(hua)；提(ti)高老師的各項專業技能。
1、每(mei)周(zhou)五下(xia)午下(xia)班(ban)前召開級(ji)組會議(yi)，各班(ban)反(fan)饋本周(zhou)工作的(de)情況，借(jie)鑒其做得好的(de)地方(fang)、反(fan)思不足之處(chu)，并集體商量解決(jue)方(fang)法。同時級(ji)長也多聽(ting)取級(ji)組老師的(de)意見和建議(yi)，了解需求和困惑(huo)，做出相(xiang)應指導(dao)或反(fan)饋。
2、定期提醒級組(zu)(zu)老師(shi)上(shang)交(jiao)各(ge)項(xiang)資料并(bing)及時反饋，每月考(kao)核做到(dao)(dao)公平公正(zheng)；做到(dao)(dao)獎優罰劣(lie)，調動級組(zu)(zu)保教人員的(de)(de)(de)積極性；對準時上(shang)交(jiao)資料或完成工作的(de)(de)(de)老師(shi)有(you)激勵(li)，如加(jia)大積分制管(guan)理(li)力度，對沒有(you)及時完成的(de)(de)(de)老師(shi)有(you)相(xiang)應的(de)(de)(de)“懲罰”策(ce)略(lve)，如扣積分、群里發紅包、貢(gong)獻水果基金(jin)等。
3、鼓勵(li)(li)級組中英文老師相互進行教學(xue)觀摩活動，并認(ren)真做好聽課(ke)記錄，可(ke)相應地給(gei)予積分獎勵(li)(li)。（每兩(liang)周至少(shao)一次(ci)）
4、做(zuo)好團隊(dui)的梯隊(dui)培(pei)養：
（1）楊莎(sha)莉→鄭(zheng)美萍、盧小(xiao)華（級(ji)組(zu)管(guan)理）：每周檢查(cha)級(ji)組(zu)教學反(fan)思情況、負責節日部(bu)分方案的(de)撰寫、輪流組(zu)織級(ji)組(zu)備課(ke)等；
（2）盧小華(hua)→郭智(zhi)熒（班(ban)級(ji)管理(li)、家長(chang)工(gong)作）：指導該(gai)老師熟悉幼(you)兒(er)一日流(liu)程，逐漸(jian)接(jie)觸(chu)家長(chang)工(gong)作，逐漸(jian)摸熟班(ban)級(ji)管理(li)等；
（3）彭盈→林紅堅（中文教學(xue)）：每兩周(zhou)聽課一次，小(xiao)結(jie)、反思(si)；
（4）彭盈→級組(zu)(zu)老師（幼(you)小銜(xian)接工作的(de)指(zhi)引）（在每周(zhou)級組(zu)(zu)會(hui)議上，各班小結本本周(zhou)的(de)幼(you)小銜(xian)接工作，針對老師們提(ti)出(chu)的(de)疑(yi)惑，彭盈負責解(jie)答）
（5）盧楚靜→郭智熒（英文教學）：指導該新老師的英文教學情況。（要(yao)求每(mei)兩周至少聽課(ke)一(yi)次，并上交聽課(ke)本給(gei)級長）
5、每(mei)單周(zhou)五安排老師(shi)進行(xing)《3—6歲指南》的搶答，促進老師(shi)們(men)做好熟(shu)悉(xi)本年齡段孩子各方面特征，做到(dao)心中(zhong)有目標。（第5周(zhou)起）
6、定期組織團(tuan)建活動，增進大家感情(qing)。
7、以積(ji)分獎(jiang)勵(li)的方(fang)式鼓勵(li)老(lao)師們(men)在平時多分享本(ben)班(ban)做得好的地方(fang)，以及對本(ben)級(ji)年齡段的好建議(yi)、好想法(fa)、好創(chuang)意；對于平時會議(yi)遲(chi)到(dao)者、遲(chi)交資料等老(lao)師，需及時進行積(ji)分扣罰。（會議(yi)遲(chi)到(dao)者—5；未(wei)按時上交反思—5；兩周內(nei)無更新班(ban)級(ji)環境—10）
二）、教育教學
①各班老(lao)師明確幼(you)小銜接的(de)(de)重點及(ji)方向(xiang)，有意識組織孩子開(kai)展幼(you)小銜接活(huo)動（數學知識的(de)(de)掌握(wo)、語(yu)言(yan)表述、識字、體能、自理能力等）
1、結合上(shang)屆大(da)班的(de)經驗，針對(dui)幼(you)小銜接(jie)的(de).內容，每班打印(yin)一份幼(you)小銜接(jie)的(de)資(zi)料(liao)，從(cong)第一學(xue)期就開展幼(you)小銜接(jie)內容的(de)進展。
2、每(mei)班購買一(yi)本《入學(xue)早知道(dao)》，每(mei)位老師(shi)清晰(xi)入學(xue)8個能(neng)力(li)(li)：視知覺(jue)能(neng)力(li)(li)；聽知覺(jue)能(neng)力(li)(li)；運動協調(diao)能(neng)力(li)(li)；知覺(jue)轉(zhuan)換(huan)能(neng)力(li)(li)；數(shu)學(xue)準備能(neng)力(li)(li)；語言溝通能(neng)力(li)(li)；社會(hui)適應能(neng)力(li)(li)；學(xue)習品質(zhi)。（第(di)(di)4周(zhou)內級長列(lie)出以上能(neng)力(li)(li)有(you)關的事(shi)項，第(di)(di)4周(zhou)周(zhou)三邀(yao)請級組老師(shi)共同(tong)探(tan)討，并把具體(ti)內容(rong)事(shi)項發放給各班老師(shi)，由班主任(ren)統籌，本班的幼小銜接工作如何實施，每(mei)周(zhou)安排(pai)哪些內容(rong)，并制作一(yi)份(fen)計劃(hua)表，從(cong)第(di)(di)6周(zhou)開始實行）
3、清晰大(da)班年齡需要掌握的(de)數(shu)學知(zhi)識，認真組織(zhi)每一堂數(shu)學活(huo)動，平時(shi)利(li)用課余(yu)時(shi)間、區域材料(liao)進行(xing)延(yan)伸。（要求每兩(liang)周(zhou)(zhou)每班更(geng)新(xin)一份數(shu)學的(de)區域材料(liao)，由鄭美萍負(fu)責(ze)單周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)五(wu)下班前檢(jian)查，未完成班級每人扣積(ji)分—5）
4、鼓勵級組老師搜集適合大班的思(si)維訓練活動，每周進(jin)行反饋，杜絕(jue)上課(ke)隨意的情況，班主任做好監督工作。
5、從第(di)三周起，每(mei)班每(mei)周至少一節幼(you)小(xiao)銜接的課(ke)程，班主任有(you)意識地安排(pai)有(you)關(guan)幼(you)小(xiao)銜接的活(huo)動（寫數字、握筆、坐(zuo)姿、綁鞋帶(dai)等(deng)），并(bing)及時向家長反饋班級(ji)所(suo)做的活(huo)動。
6、在(zai)(zai)區域(yu)投放看(kan)圖(tu)說(shuo)話(hua)(hua)材料(liao)，平時閱讀活(huo)(huo)動(dong)(dong)有意識地引導孩(hai)子進行看(kan)圖(tu)說(shuo)話(hua)(hua)，豐富孩(hai)子的(de)(de)詞(ci)匯量（每周每班至少一次看(kan)圖(tu)說(shuo)話(hua)(hua)的(de)(de)小活(huo)(huo)動(dong)(dong)，可安排在(zai)(zai)餐前餐后(hou)、離園前，或(huo)在(zai)(zai)思維訓練的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中）。要求(qiu)各班在(zai)(zai)12月份(fen)進行班級看(kan)圖(tu)說(shuo)話(hua)(hua)比賽。
7、加大各班的識(shi)字量：
（1）每班打印情景(jing)閱(yue)讀(du)繪(hui)本(ben)里的高頻率的字詞，課(ke)堂、課(ke)余時間(jian)進行(xing)滲(shen)透；
（2）每個班復(fu)印錢教授140個字的字卡，進(jin)行過塑，訂(ding)孔，套圈，投放在區域使用，平(ping)時也(ye)可給孩子進(jin)行滲透；
（3）平(ping)時多給孩子滲透生活(huo)周(zhou)圍(wei)的(de)漢字(zi)：書(shu)本上的(de)、教室里的(de)、走廊(lang)、園(yuan)內等。邀請曾明莉老師在第(di)6周(zhou)在大(da)班(ban)級進行分享(xiang)書(shu)寫(xie)活(huo)動。
8、班級老師有意識地指(zhi)導班級孩子進行跳繩、呼啦圈(quan)等體能活動(dong)，堅持每人至(zhi)少親自指(zhi)導一次(ci)，并(bing)加(jia)強家園合作。
9、有意識(shi)增(zeng)加班級幼兒(er)的自理(li)(li)能力，并(bing)進(jin)行(xing)家園合(he)作（整理(li)(li)書包、棒鞋帶、使(shi)用筷子等）。要求11月份(fen)各班進(jin)行(xing)一次自理(li)(li)能力比賽，可邀請家委(wei)做(zuo)評(ping)委(wei)。
②繼(ji)續推進主題教學的開展；堅持教育(yu)與環境相結合，創設豐富(fu)的主題探究區；樹立“一日生活皆教育(yu)”觀念，引(yin)導孩子做(zuo)好探究活動（問題墻、小菜園管(guan)理）。
1、繼續以(yi)往的(de)(de)集體備(bei)課(ke)形式(shi)，把(ba)(ba)握教(jiao)(jiao)材(cai)重難點，認(ren)真備(bei)好(hao)每一個教(jiao)(jiao)學活動(dong)。從目標的(de)(de)制定到教(jiao)(jiao)學具(ju)的(de)(de)準備(bei)、存在(zai)的(de)(de)困惑、解決的(de)(de)措施等(deng)都有詳(xiang)實的(de)(de)記載。并按時落實主題課(ke)程的(de)(de)備(bei)課(ke)及(ji)研討。重點把(ba)(ba)控探究區(qu)材(cai)料投(tou)放(fang)、主題滲透內(nei)容的(de)(de)開(kai)展。（在(zai)每周(zhou)備(bei)課(ke)前各班老師提前規(gui)劃(hua)好(hao)本(ben)班下周(zhou)的(de)(de)主題、環境策劃(hua)、延(yan)伸教(jiao)(jiao)學內(nei)容）。
2、各班的(de)區域材料必須(xu)是(shi)符合班級大班年(nian)齡特點的(de)，分水平分層次的(de)，可(ke)操(cao)作的(de)材料，主題探究區的(de)材料可(ke)多樣化。
3、級(ji)長每周一(yi)下班前對班級(ji)主(zhu)(zhu)題環(huan)境進(jin)行檢查，并拍下每班的更(geng)新板塊上(shang)級(ji)組群，互相學(xue)(xue)習分(fen)享。（各班環(huan)境根據教學(xue)(xue)內容(rong)、幼兒興(xing)趣點等(deng)進(jin)行環(huan)境布置(zhi)及(ji)更(geng)新，切忌以(yi)裝飾為主(zhu)(zhu)的布置(zhi)）（及(ji)時(shi)更(geng)新環(huan)境的老師+10積分(fen)，做得好的老師+15積分(fen)）
4、每(mei)班設置“問題(ti)(ti)墻”，每(mei)月一更換，班級主題(ti)(ti)墻的設計(ji)思路更加強調(diao)追蹤(zong)幼(you)兒(er)的問題(ti)(ti)，支持幼(you)兒(er)的探索，記錄幼(you)兒(er)的經驗。增設探究問題(ti)(ti)墻，引(yin)導幼(you)兒(er)根據主題(ti)(ti)中的問題(ti)(ti)增設或調(diao)整(zheng)教學(xue)內容，讓孩子們(men)通(tong)過問題(ti)(ti)尋找、分享(xiang)答案，激(ji)發(fa)孩子們(men)學(xue)習的興趣和積極性。
5、管理(li)各(ge)班小(xiao)菜(cai)園(yuan)，每天不定時組織幼兒進行滲透(tou)教(jiao)育，并制作各(ge)班有特色的觀(guan)察記錄(lu)板塊；確(que)保每人一本(ben)菜(cai)園(yuan)子觀(guan)察記錄(lu)本(ben)，每月級長(chang)進行檢(jian)查。
③增強安全意識；重視節(jie)日(ri)主題教學，提前做好(hao)小型(xing)節(jie)日(ri)的策劃和統籌，做好(hao)分工(gong)安排，責任到人。
1、班級安(an)全宣傳欄每兩周更換一次(ci)內容并進(jin)行相關(guan)教育(yu)，多(duo)關(guan)注時事新(xin)聞，及(ji)時與幼兒分享安(an)全案例；每周周計劃體(ti)現(xian)當周安(an)全教育(yu)內容，提升幼兒自我(wo)保護意(yi)識。
2、開展豐富多彩的(de)“教師節”、“中(zhong)秋節”、“感恩節”“萬圣節”、“圣誕節”、“元旦節”等節日主題(ti)活動。
3、級長(chang)(chang)與后備級長(chang)(chang)提前做(zuo)好(hao)小型節日的(de)策劃和統籌(chou)，爭取形(xing)式多(duo)樣化，做(zuo)好(hao)分工安(an)排，責任到(dao)人。（大課、大堂布置展(zhan)示、親子活動等）
4、秋(qiu)游(you)活動的(de)策劃及(ji)(ji)實施(shi)：由級長(chang)和行(xing)政確定秋(qiu)游(you)的(de)形(xing)式及(ji)(ji)地(di)點，級長(chang)出方案(an)交(jiao)給(gei)教學主管檢(jian)查，檢(jian)查通過(guo)后進行(xing)落實。
④組織孩子進(jin)行各(ge)項體能(neng)(neng)鍛(duan)煉；加強班(ban)級(ji)老師一物多玩的組織能(neng)(neng)力。
1、每天按(an)時進行戶外(wai)活動，考(kao)慮活動組(zu)織的多樣性(xing)，重點抓好戶外(wai)活動的組(zu)織及效果(guo)。
2、各(ge)班(ban)堅持每天進(jin)行(xing)三浴活動，戶外后進(jin)行(xing)沖水到大腿、濕毛巾(jin)進(jin)行(xing)擦前胸后背。
3、班(ban)級老師(shi)清晰了解三浴鍛(duan)煉(lian)流(liu)程和(he)方法，明確(que)班(ban)級人員分工，指引班(ban)級堅持開展三浴活動。
3、每(mei)兩周進行(xing)元祖活動，提前上(shang)交(jiao)紙質版的遠(yuan)足(zu)(zu)申請(qing)。遠(yuan)足(zu)(zu)途(tu)中要求3位老師(shi)同行(xing)，分工(gong)明確，樹立“一日生活皆教育”方針，抓住孩子興趣點(dian)，做好延伸活動。
4、鼓勵(li)各班多搜(sou)集戶外(wai)體能(neng)組織的(de)游戲，努力達到一(yi)物多玩的(de)水平。
5、抓緊(jin)五(wu)項技能的練習(xi)，爭(zheng)取(qu)學期末(mo)測試全部達標。
6、在原本(ben)級(ji)組早操提升難度(du)，增加孩子的運動量(liang)（各(ge)班自(zi)己負責還是級(ji)組統一(yi)？）。
三）、家長工作
加(jia)強本學期(qi)幼(you)小銜接對家(jia)長(chang)(chang)方面的(de)引導，取得家(jia)長(chang)(chang)的(de)配合；繼續挖掘(jue)并利(li)用(yong)好家(jia)長(chang)(chang)資源，堅(jian)持開(kai)展“家(jia)長(chang)(chang)走進(jin)課(ke)堂”。
1、精心(xin)準備幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)家(jia)(jia)(jia)長會(hui)，告知(zhi)家(jia)(jia)(jia)長關(guan)于幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)工(gong)作(zuo)的(de)重點目標及(ji)方向(xiang)(xiang)，作(zuo)出(chu)正(zheng)確的(de)指(zhi)引(yin)，杜絕急于求成或(huo)甩(shuai)手不管的(de)情(qing)況。（第4周家(jia)(jia)(jia)長會(hui)議向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)長宣讀(du)本班幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)工(gong)作(zuo)的(de)重點及(ji)方向(xiang)(xiang)，及(ji)告知(zhi)家(jia)(jia)(jia)長具(ju)體配(pei)合(he)事項）
2、每周向家(jia)長(chang)反(fan)饋班級幼(you)小(xiao)銜接(jie)工(gong)作的進度(du)，邀(yao)請家(jia)長(chang)一起(qi)進行指(zhi)導孩子。（如何反(fan)饋？）
3、挖(wa)掘并(bing)(bing)利(li)用好班級家長資源，繼續(xu)推(tui)進“家長走進課堂(tang)”，讓更多的(de)家長主動(dong)參與走進課堂(tang)活動(dong)，（和(he)家委(wei)商(shang)量，此項(xiang)工(gong)作(zuo)是(shi)采用輪流制，還是(shi)主動(dong)報名(ming)制）并(bing)(bing)及時更新相應的(de)板塊(kuai)。
四、保育保健
時(shi)刻(ke)做好疾病(bing)防控工作；細心照料幼兒，一切以(yi)孩(hai)子健康為(wei)前提；保證班級衛(wei)生，堅持6S管理。（右(you)邊的措施如何落實到位？）
1、對(dui)疾(ji)病防控(kong)工作切勿(wu)松懈，每周堅持“一(yi)日五檢”，監(jian)督班級孩子(zi)進行“六(liu)步洗手法”及喝水(shui)情況。
2、生活(huo)老師每日(ri)做好班級(ji)消毒工作。
3、堅持(chi)做好“6S管理”工作。（級(ji)長每周(zhou)巡班時進行6S監督，及時提醒班級(ji)老師(shi)需要注(zhu)意事(shi)項，杜絕在(zai)檢查那天才整(zheng)理好教室物品(pin)。）
1、情況分析比較到位，有(you)一定的措施。
2、工作目標(biao)比較泛，不夠具體。建議在原有的基礎上明確年級組能(neng)正真(zhen)落實(shi)和做到的目標(biao)。
3、教育(yu)教學(xue)方面(mian)的(de)措(cuo)施(shi)(shi)可操(cao)作(zuo)(zuo)性不強(qiang)，看計劃(hua)內容(rong)大致知道(dao)(dao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)些什么(me)，但是(shi)并沒(mei)有(you)明確怎(zen)么(me)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，誰(shui)負責，什么(me)時候做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)是(shi)什么(me)？年級(ji)組的(de)計劃(hua)需要(yao)(yao)讓一線(xian)的(de)老(lao)師(shi)一目(mu)(mu)了(le)然的(de)知道(dao)(dao)級(ji)長(chang)本學(xue)期的(de)方向，具(ju)體可操(cao)作(zuo)(zuo)的(de)措(cuo)施(shi)(shi)（針對上學(xue)年沒(mei)有(you)掌握的(de)內容(rong)去調(diao)整具(ju)體的(de)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)法，而(er)非寫(xie)我要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)。寫(xie)出(chu)來的(de)老(lao)師(shi)要(yao)(yao)知道(dao)(dao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)、目(mu)(mu)的(de)、時間等(deng)。）
附：大班級組(zu)行(xing)事歷
日期
周次
內容
負責人
園內
級組
9.3—9.7
1
1、菜園子種植(zhi)投票
2、晚托班(ban)報名(ming)（級(ji)長制(zhi)作晚托班(ban)值班(ban)表）
3、教師節活動
4、開展三浴鍛煉
全體
9.10—9.14
2
1、全園學期計劃會議
2、班級(ji)各項計(ji)劃(hua)制定
3、留園晚餐班(ban)開班(ban)，興趣班(ban)報(bao)名統計及分班(ban)（發(fa)放興趣班(ban)報(bao)名資料）
4、上交區(qu)域觀察(cha)記錄、教具(ju)上交記錄、發放家園聯系單
6、小(xiao)菜園種植的準備工作（松土(tu)、拔草）
全體
中英文老師
9.17—9.21
3
通過所有學期工作計劃。（級組、班務、個人、教(jiao)學計劃等）
周(zhou)二中午(wu)檢查新早操(cao)。
3、興趣班開(kai)課（籃球(qiu)隊、舞蹈隊、美術提高班開(kai)始訓練(lian)）
4、家長(chang)會試講（周三(san)、周四晚）
5、中秋(qiu)節(jie)主題教育（大課+各班(ban)花燈展示）
6、小菜園的(de)播(bo)種；板塊的(de)更(geng)新
全體
班主任
全體
9.25—9.28
4
1、國慶節主題教育(yu)
2、逢月末評選(xuan)優秀(xiu)、文明班級、上交月末資料
3、制(zhi)作(zuo)國慶親子作(zuo)業單
4、制作幼小銜接計劃表（周五下午級組進行探討）
5、上(shang)交(jiao)區(qu)域觀察(cha)記錄(lu)、教具上(shang)交(jiao)記錄(lu)、發放家(jia)園聯系單
6、商討(tao)秋(qiu)游計劃
全體
Bobo
全體
10.1—10.5
5
國慶節放假
10.8—10.12
6
1、上交(jiao)區域觀察記(ji)錄(lu)、教具(ju)上交(jiao)記(ji)錄(lu)、發放家園(yuan)聯系單
2、班主任(ren)進行統(tong)籌，根據本(ben)班情況制作每周幼小銜接計劃(hua)表
3、周(zhou)四中午1：15，邀請曾明莉(li)老師進行(xing)書寫研(yan)討活動。
4、班主任發放(fang)下周(zhou)“新(xin)聞播(bo)放(fang)”通知及安(an)排(pai)表。
5、級長撰寫(xie)下周(zhou)重(zhong)陽節活動方案并宣讀
全體
班主任
全體、曾明莉
班主任
級長
10.15—10.19
7
1、全園環境布置檢(jian)查評比及班(ban)級6S管理(li)檢(jian)查
2、重陽節主題教學活(huo)動（邀請長輩來(lai)園參加(jia)活(huo)動，各班(ban)組織(zhi)包餃子活(huo)動）
3、各(ge)班開(kai)始開(kai)展“新聞播報(bao)”工作(zuo)
全體
班主任
10.22—10.26
8
1、逢月末(mo)評選優秀、文明班(ban)級、上交月末(mo)資料(liao)
2、制定萬(wan)圣節主(zhu)題活動計劃（以及備(bei)課）
3、上交(jiao)(jiao)區域觀察記錄、教(jiao)具(ju)上交(jiao)(jiao)記錄、發(fa)放家園聯系單(dan)
全體
10.29—11.2
9
1、萬圣節主題教學活動
2、結(jie)題(ti)活動商討(tao)、分工(gong)及(ji)準備(bei)
全體
11.5—11.9
10
1、上交區域觀察記(ji)錄、教(jiao)具上交記(ji)錄、發放家園聯系單
2、立冬主題(ti)教學
全體
班主任
11.12—11.16
11
1、各班開展(zhan)自理能力比賽。（可(ke)邀請(qing)家委(wei)做評委(wei)）
班主任
11.19—11.23
12
1、感恩節(jie)主題(ti)活動。
2、上交區域觀察記錄(lu)、教具上交記錄(lu)、發放家園聯系單(dan)
班主任
全體
11. 26—11.30
13
1、班主(zhu)任策劃本班的看圖講話比賽事項
班主任
12.3—12.7
14
1、圣誕活動準備
2、上交區域觀察記錄、教具上交記錄、發(fa)放家園聯系單
3、各(ge)班開展看圖(tu)講話比賽
全體
12.10—12.14
15
級組環境觀(guan)摩，為(wei)環境檢(jian)查做準(zhun)備。（大五(wu)班觀(guan)摩）
全體、盧小華
12.17—12.21
16
1、上交區(qu)域觀察記(ji)錄(lu)、教具上交記(ji)錄(lu)、發放家園聯系(xi)單(dan)
全體
12.24—12.28
17
1、圣誕(dan)節(jie)主題活動
2、期末測評的準備
全體
12.31—1.4
18
1、上交(jiao)區域(yu)觀察記錄(lu)、教具上交(jiao)記錄(lu)、發放家園聯系單
2、慶(qing)元旦主題教育、親子作業單
全體
班主任
1.7—1.11
19
1、興趣班匯報
全體
1.14—1.18
20
1、上(shang)交區域(yu)觀察記(ji)錄、教具上(shang)交記(ji)錄、發放家園聯系單
2、期末測評
全體
1.21—1.25
21
大班年級組工作計劃10
伴(ban)隨(sui)著(zhu)春天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步，我們大班(ban)(ban)年級(ji)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)精神(shen)抖擻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邁向工作崗位(wei)。本學(xue)期我們由于種種原因，我們年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)也(ye)有所調整，我們年級(ji)組(zu)一共有4個班(ban)(ban)，共14名教師(shi)，其中包括2名實(shi)習(xi)教師(shi)，每個班(ban)(ban)兩個老(lao)師(shi)安排(pai)好本班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，做好每科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)前準備。保育老(lao)師(shi)為幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活給予及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和解決(jue)，我們全年級(ji)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)將(jiang)以甘于奉(feng)獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心(xin)、服務社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念、團結合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍、主動(dong)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度、任勞任怨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想為宗旨(zhi)，凝聚集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧結晶，在(zai)學(xue)習(xi)型組(zu)織中不斷完善(shan)自身。
一、初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、幫(bang)助新調入我年級的老師盡快熟(shu)悉班(ban)級工作，使班(ban)級內的工作開展有(you)序(xu)。
2、做(zuo)好新生的(de)安撫、穩定情緒的(de)工(gong)作。其中包括孩(hai)子(zi)與家長(chang)兩(liang)方(fang)面。
3、發(fa)揮每位老師的(de)才能和優勢，做好年級組的(de)環境創設工作，給幼兒(er)一個優美(mei)的(de)學(xue)習生活氛圍(wei)。
4、有效利(li)用(yong)時(shi)間，增強工(gong)作的(de)計劃性、層次(ci)性，注意發(fa)揮每一(yi)位教師的(de)潛能和優勢，將(jiang)時(shi)間和精力(li)切實用(yong)在(zai)(zai)孩子身上，用(yong)在(zai)(zai)自(zi)我(wo)學(xue)習(xi)和修煉上。
5、建立良好的班級(ji)氛圍，在有序的環境中(zhong)學習和(he)工作(zuo)。
6、結(jie)合(he)大班年級的實(shi)際，以“幼小銜接”為主(zhu)線，將幼兒的語言、數學等領域和主(zhu)題探究(jiu)活(huo)動有益的融會貫通(tong)
7、提(ti)倡資源(yuan)共享、資源(yuan)互補、加(jia)強班級之間的聯系與合(he)作(zuo)，盡快推廣各班的成功經(jing)驗。
8、倡導(dao)“踏踏實實讀(du)一本(ben)書”，教師(shi)根據自身的`業(ye)務需要確定學習的導(dao)向，通過書本(ben)的指引與實際(ji)(ji)工作結合(he)，在學期末將自己“理論聯(lian)系實際(ji)(ji)”的體會與大(da)家分享，共(gong)同發展。
9、安全合理的安排體能(neng)活(huo)動、提高幼(you)兒的身心(xin)發展(zhan)。
10、明確分(fen)工與(yu)合作，組織好年級(ji)組的大型活動。
11、加強(qiang)班級間(jian)的幼兒才藝展(zhan)示，用(yong)不(bu)同方式、選擇不(bu)同場(chang)地，讓(rang)幼兒盡情發(fa)揮，增強(qiang)其自信心和表現(xian)力。
二、教學方面
數(shu)學方面：幼兒能寫出1—50的數(shu)字(zi)，我們在數(shu)學上需引導幼兒正確地(di)學會手指算(suan)，并經常地(di)考考孩(hai)子們的心算(suan)能力。加(jia)強幼兒的分(fen)解與組(zu)成(cheng)的認識，學習10以內(nei)的分(fen)解組(zu)成(cheng)，面積守(shou)(shou)恒(heng)、長短守(shou)(shou)恒(heng)，認識錢(qian)幣等課程(cheng)。這學期需加(jia)強！
語(yu)言方面：增強幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的語(yu)言表(biao)達能力，提高幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的膽量，課堂上應組(zu)織豐富多彩的活動，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)積(ji)極(ji)參與到活動當中來，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)多說、認真傾聽幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的想法及(ji)鼓勵她們！認識(shi)書中漢字，引導幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學會看圖(tu)講故事。
美(mei)術方面：鍛煉幼兒的(de)動手(shou)能力及想(xiang)象力，引導(dao)幼兒合理安排(pai)畫面布局(ju)。增強幼兒的(de)藝術情感。
音(yin)樂欣賞：感受四(si)三的節(jie)奏，學習打(da)節(jie)拍。通過音(yin)樂的欣賞，提高幼兒的音(yin)樂感知。根據音(yin)樂的節(jie)拍編出(chu)簡單的動(dong)作。
社(she)會(hui)健(jian)康：引導幼兒了解鈣對身體的重要性，知(zhi)道吃什么補鈣，能(neng)有(you)(you)良好(hao)的飲(yin)食習慣以及運動帶來的健(jian)康等。與(yu)小(xiao)伙伴們能(neng)友(you)好(hao)相處，有(you)(you)禮(li)貌等。
科學活動(dong)：培養(yang)幼兒對(dui)植物的(de)(de)喜愛(ai)的(de)(de)情感，引導幼兒有目的(de)(de)、有計劃地(di)進行觀察，能(neng)夠發現不(bu)同植物根的(de)(de)力量(liang)不(bu)同。讓幼兒都能(neng)實踐試(shi)驗活動(dong)中(zhong)，體(ti)驗其中(zhong)的(de)(de)樂趣(qu)。
三、如何保證工作計劃
得到(dao)執行：工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃寫出(chu)來，目的(de)(de)就是(shi)(shi)要執行。執行可(ke)不是(shi)(shi)人們通常所認為的(de)(de)“我(wo)的(de)(de)方案已(yi)經拿出(chu)來了(le)(le)(le)(le)，執行是(shi)(shi)執行人員的(de)(de)事情(qing)。出(chu)了(le)(le)(le)(le)問(wen)題也是(shi)(shi)執行人員自身的(de)(de)水(shui)平問(wen)題”。執行不力，或者無法執行跟方案其(qi)實(shi)有(you)很大關系，如(ru)果一開始，我(wo)們不了(le)(le)(le)(le)解現實(shi)情(qing)況，沒有(you)去做(zuo)足夠(gou)的(de)(de)調查和了(le)(le)(le)(le)解。那么這(zhe)個方案先天就會給其(qi)后的(de)(de)執行埋下隱患。同(tong)樣的(de)(de)道理，我(wo)們的(de)(de)計(ji)(ji)劃能(neng)(neng)不能(neng)(neng)真(zhen)正(zheng)得到(dao)貫徹(che)執行，不僅僅是(shi)(shi)執行人員的(de)(de)問(wen)題，也是(shi)(shi)寫計(ji)(ji)劃的(de)(de)人的(de)(de)問(wen)題。另外(wai)，工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃應該是(shi)(shi)可(ke)以調整(zheng)的(de)(de)。當工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃的(de)(de)執行偏(pian)離或違背了(le)(le)(le)(le)我(wo)們的(de)(de)目的(de)(de)時，需要對其(qi)做(zuo)出(chu)調整(zheng)，不能(neng)(neng)為了(le)(le)(le)(le)計(ji)(ji)劃而計(ji)(ji)劃。
相信在我們年(nian)級組(zu)的十四名老師(shi)的共同努力下(xia)，我們年(nian)級組(zu)的工(gong)作會開(kai)展(zhan)得更好的。
大班年級組工作計劃11
伴隨著春天的(de)腳步，我(wo)(wo)們(men)大班(ban)(ban)(ban)年(nian)級(ji)(ji)組(zu)的(de)成員在(zai)稍適休息后(hou)，精神抖擻的(de)邁(mai)向工作崗位。本學期我(wo)(wo)們(men)換(huan)了新的(de)教材《幼兒(er)園可操作性學習(xi)(xi)新方案》，由此我(wo)(wo)們(men)大班(ban)(ban)(ban)的(de)八名老師因(yin)做好(hao)學期前(qian)的(de)課(ke)程(cheng)討論(lun)計(ji)劃。我(wo)(wo)們(men)年(nian)級(ji)(ji)組(zu)一共(gong)有八個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)，每(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)兩個(ge)(ge)老師安排好(hao)本班(ban)(ban)(ban)的(de)課(ke)程(cheng)，做好(hao)每(mei)科(ke)的(de)課(ke)前(qian)準(zhun)備。我(wo)(wo)們(men)全(quan)年(nian)級(ji)(ji)組(zu)的(de)成員將以甘于奉(feng)獻的(de)愛心、服務社會(hui)的(de)理念、團結(jie)合(he)作的(de)氛圍、主動(dong)學習(xi)(xi)的(de)態度(du)、任勞(lao)任怨的(de)思想為宗旨，凝聚(ju)集(ji)體(ti)的(de)智慧結(jie)晶，在(zai)學習(xi)(xi)型組(zu)織(zhi)中不斷完(wan)善自身。
一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、做好新生的安撫、穩定情(qing)緒(xu)的工作(zuo)。其中包括孩(hai)子與家長兩方(fang)面。
2、有效利用時間，增(zeng)強工作的(de)計劃性、層(ceng)次性，注(zhu)意發(fa)揮每一位(wei)教(jiao)師的(de)潛能(neng)和優(you)勢，將時間和精力切實用在(zai)孩子身上，用在(zai)自我學習和修(xiu)煉上。
3、注重“四(si)個有(you)序”的培養(yang)，建(jian)立良(liang)好(hao)的班級(ji)氛圍(wei)，在有(you)序的環(huan)境中學習(xi)和工作。
4、結合大班級的(de)實際，以“幼小(xiao)銜接”為(wei)主(zhu)線，將幼兒期的(de)全(quan)語言、數學等領域和主(zhu)題探究活動有益的(de)融會(hui)貫通，提高英語的(de)口語，讓幼兒學會(hui)簡(jian)單的(de)交流短語，形成我園的(de)特色課程。
5、提倡資源(yuan)共(gong)享、資源(yuan)互(hu)補、加(jia)強班級(ji)之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成(cheng)功(gong)經驗。
6、倡導(dao)“踏踏實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)讀一(yi)本書(shu)”，教師根(gen)據自身的業(ye)務需要確定學習的導(dao)向，通(tong)過書(shu)本的指引與實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)工作(zuo)結合(he)，在學期末將自己“理論聯系實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)”的體會與大(da)家分享(xiang)，共同發展。
7、安(an)全合理的安(an)排(pai)體能活動、提高幼兒的身心發(fa)展。
8、明(ming)確分(fen)工與合作，組織好(hao)年(nian)級組的大型(xing)活動。
9、堅持每周一升旗儀式的排練與主持工作，增強參(can)與意識。
10、加(jia)強班級(ji)間的(de)幼(you)兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼(you)兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。
二、教學言論
數(shu)學(xue)(xue)方(fang)面：于上(shang)學(xue)(xue)期(qi)的(de)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)活動(dong)中，幼(you)兒(er)能寫出1—50的(de)數(shu)字，但個別(bie)幼(you)兒(er)還(huan)是(shi)(shi)(shi)存在著(zhu)差距，在認(ren)寫數(shu)字還(huan)不是(shi)(shi)(shi)很掌握。例如大四班的(de)林彥旻小朋友常常把(ba)5反過(guo)來(lai)寫，糾正了(le)幾次他還(huan)是(shi)(shi)(shi)改正過(guo)來(lai)了(le)。這學(xue)(xue)期(qi)我們(men)在數(shu)學(xue)(xue)上(shang)需(xu)引導幼(you)兒(er)正確地(di)學(xue)(xue)會手(shou)指算(suan)，并經(jing)常地(di)考考孩子們(men)的(de)心算(suan)能力。加強幼(you)兒(er)的(de)分解與組成(cheng)的(de)認(ren)識，學(xue)(xue)習(xi)10以(yi)內的(de)分解組成(cheng)，面積守(shou)恒、長短(duan)守(shou)恒，認(ren)識錢幣等課程。數(shu)學(xue)(xue)體現有點薄弱，這學(xue)(xue)期(qi)需(xu)加強！
語言(yan)方面(mian)：增強幼兒(er)的(de)語言(yan)表達能力，提高幼兒(er)的(de)膽量，課堂上應組織豐富(fu)多彩的(de)活動，讓(rang)幼兒(er)積極參(can)與(yu)到活動當(dang)中來(lai)，讓(rang)幼兒(er)多說、認真傾聽幼兒(er)的(de)想法及(ji)鼓勵她們！認識(shi)書中漢字，引導幼兒(er)學會(hui)看圖講(jiang)故(gu)事。
美術方面：鍛煉幼兒的(de)動手(shou)能力及想(xiang)象力，引導幼兒合理安排畫面布局。增強(qiang)幼兒的(de)藝術情(qing)感。
音(yin)(yin)樂(le)欣賞(shang)(shang)：感受4/2的(de)節(jie)奏(zou)，學習打節(jie)拍(pai)。通過(guo)音(yin)(yin)樂(le)的(de)欣賞(shang)(shang)，提高幼兒(er)的(de)音(yin)(yin)樂(le)感知。根據(ju)音(yin)(yin)樂(le)的(de)節(jie)拍(pai)編出簡單的(de)動作。
社會健康：引導幼兒了(le)解鈣(gai)對身體的重要性，知道吃什(shen)么補鈣(gai)，能(neng)(neng)有(you)良好的飲食習慣以及運動帶來的健康等。與(yu)小伙(huo)伴們能(neng)(neng)友好相處(chu)，有(you)禮(li)貌等教育。
科學(xue)活(huo)動：培(pei)養幼(you)兒對植物(wu)(wu)的喜愛的情(qing)感(gan)，引導(dao)幼(you)兒有目的、有計劃(hua)地進行觀察，能(neng)夠發現不同(tong)植物(wu)(wu)根的力量不同(tong)。讓幼(you)兒都能(neng)實踐試(shi)驗活(huo)動中，體驗其(qi)中的樂趣。
三、如何保證工作計劃得到執行：
工作計(ji)(ji)劃(hua)寫(xie)出來，目的(de)就是(shi)(shi)要執(zhi)行(xing)(xing)。執(zhi)行(xing)(xing)可不(bu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)通常所認(ren)為的(de)“我(wo)的(de).方案已經(jing)拿出來了(le)(le)(le)，執(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)事(shi)情。出了(le)(le)(le)問(wen)題(ti)也(ye)是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)自身的(de)水平問(wen)題(ti)”。執(zhi)行(xing)(xing)不(bu)力，或(huo)者無法執(zhi)行(xing)(xing)跟方案其實有很大關系，如(ru)果一開(kai)始，我(wo)們(men)不(bu)了(le)(le)(le)解現實情況，沒(mei)有去(qu)做足(zu)夠(gou)的(de)調(diao)(diao)查和了(le)(le)(le)解。那(nei)么這個(ge)方案先天就會給其后的(de)執(zhi)行(xing)(xing)埋下隱患。同樣(yang)的(de)道(dao)理(li)，我(wo)們(men)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)能不(bu)能真正(zheng)得(de)到貫徹執(zhi)行(xing)(xing)，不(bu)僅僅是(shi)(shi)執(zhi)行(xing)(xing)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)問(wen)題(ti)，也(ye)是(shi)(shi)寫(xie)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)人(ren)(ren)的(de)問(wen)題(ti)。另外，工作計(ji)(ji)劃(hua)應(ying)該是(shi)(shi)可以(yi)調(diao)(diao)整的(de)。當工作計(ji)(ji)劃(hua)的(de)執(zhi)行(xing)(xing)偏離或(huo)違(wei)背了(le)(le)(le)我(wo)們(men)的(de)目的(de)時，需要對其做出調(diao)(diao)整，不(bu)能為了(le)(le)(le)計(ji)(ji)劃(hua)而計(ji)(ji)劃(hua)。
相信在我(wo)們(men)年級(ji)組的(de)八名老師的(de)共同(tong)努(nu)力下(xia)，我(wo)們(men)年級(ji)組的(de)工作(zuo)會開(kai)展得更好的(de)。
大班年級組工作計劃12
一、情況分析
新(xin)的一(yi)(yi)學期又開始了，這學期我(wo)(wo)們年級組每(mei)個(ge)班(ban)(ban)(ban)級都更換了一(yi)(yi)位老師，因此(ci)我(wo)(wo)們開學初首先要讓這三位老師迅速(su)地(di)熟悉班(ban)(ban)(ban)級，盡快(kuai)地(di)參與(yu)到班(ban)(ban)(ban)級管理工作中(zhong)去。其次(ci)，我(wo)(wo)們今年大班(ban)(ban)(ban)每(mei)班(ban)(ban)(ban)的人數都沒有超過35人，非(fei)常利于開展各(ge)種活(huo)(huo)動(dong)，因此(ci)，本(ben)學期我(wo)(wo)們將(jiang)著重開展一(yi)(yi)些(xie)幼兒參與(yu)性較強的主題(ti)綜(zong)合性活(huo)(huo)動(dong)，以提高幼兒的各(ge)種能力。同時(shi)各(ge)班(ban)(ban)(ban)個(ge)根據自己班(ban)(ban)(ban)級的實(shi)際情況開展一(yi)(yi)些(xie)生成活(huo)(huo)動(dong)。
二、目標與措施
1、新教師盡快(kuai)熟悉并(bing)參與到(dao)班級工(gong)作中去。
2、開展各種豐(feng)富的綜(zong)合性(xing)活(huo)動，提(ti)高(gao)幼(you)兒的各種能力。
3、加(jia)強新(xin)教師的培養(yang)。年級組集(ji)體幫(bang)帶，組長經常聽課(ke)、評課(ke)。
4、提(ti)高教師駕(jia)馭(yu)生成(cheng)活動(dong)的能(neng)力。不間斷地開展一(yi)些小型的生成(cheng)活動(dong)，以提(ti)高教師駕(jia)馭(yu)生成(cheng)活動(dong)的能(neng)力。
5、充分(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)師的(de)主(zhu)觀能動(dong)性，積極參與教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)。教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)形式多樣，讓教(jiao)師輪流(liu)主(zhu)持教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)，充分(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)師的(de)主(zhu)人(ren)翁的(de)精(jing)神(shen)。
6、加強對(dui)子課(ke)題和(he)彩(cai)虹屋活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)研究。經(jing)常在(zai)教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)進(jin)行(xing)研討，探索(suo)更(geng)適合(he)幼(you)兒發展的(de)教(jiao)(jiao)學學方(fang)法(fa)和(he)手(shou)段，及時(shi)進(jin)行(xing)總結和(he)反思。每(mei)次彩(cai)虹屋活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)前，先(xian)討論，再由教(jiao)(jiao)師輪流執筆完成(cheng)教(jiao)(jiao)案，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)年級組長做好活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)過(guo)程資料(liao)的(de)記錄（拍照(zhao)），活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)后進(jin)行(xing)反思和(he)修改，以便進(jin)行(xing)更(geng)好地開展彩(cai)虹屋活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。
三、本學期活動安排
九月份：
1、編排新(xin)的早操和早操舞
2、討(tao)論安排一學期的(de)主題內容(rong)和(he)重大活(huo)動(dong)
3、完成各項計劃
4、大帶小活動
5、各班結合中秋節開(kai)展的.生(sheng)成活動
6、討論下一(yi)主題《我是中國人》的重點
十月份：
1、討論爸爸老師進(jin)課堂(tang)的活(huo)動
2、開展(zhan)“祖國(guo)多美(mei)好”的展(zhan)覽會
3、教(jiao)研課(ke)評課(ke)活動
4、本年級組的教研新形式(shi)的嘗試(shi)活動
5、班(ban)級工作交流(liu)
十一月份：
1、組(zu)織幼兒(er)秋游
2、討論有關茶葉的生成活動(dong)
3、第二次教研課評課
4、家(jia)長活動安(an)排
5、彩虹屋研討活動
6、下一主題(ti)的重點(dian)講解
十二月份：
1、“西游記”表演會(hui)的討論
2、表演會(hui)的具體安(an)排
3、彩虹屋(wu)研討活(huo)動
6、評課活動
7、下一主題的重點(dian)講解(jie)
8、元旦慶祝活動(dong)的(de)討論(lun)
一月份：
1、跳繩比賽
2、講故事比賽
3、學期工作總結(jie)交流(liu)
大班年級組工作計劃13
一、指導思想
以教(jiao)(jiao)育部《幼(you)(you)兒(er)園指導綱要》為(wei)指針(zhen)，緊緊圍繞本(ben)學(xue)期(qi)市(shi)區托幼(you)(you)辦及本(ben)園辦園務計劃，深入課程改(gai)革，優化幼(you)(you)兒(er)一(yi)日活動，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)大班班級(ji)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)及保(bao)教(jiao)(jiao)計劃，提高組織活動和教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)能力。以園本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)為(wei)核心，科(ke)研(yan)課題(ti)為(wei)載體(ti)，立足本(ben)園特點(dian)，認真(zhen)致力于研(yan)究教(jiao)(jiao)師實(shi)(shi)踐中(zhong)的(de)問(wen)題(ti)，利用(yong)每位教(jiao)(jiao)師的(de)優勢，互幫互學(xue)，提高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平，促進我園教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)提高。
二、工作重點：
1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼(you)兒(er)發展(zhan)”的(de)教育理念，建立有利(li)于幼(you)兒(er)發展(zhan)的(de)教學模式，努力改善自身的(de)教育行為，以(yi)促進幼(you)兒(er)身心和諧發展(zhan)。
2、加強園(yuan)本(ben)(ben)教研(yan)建設力度，在課程安排的(de)(de)合理性(xing)、實效性(xing)方面作有(you)效的(de)(de)探索。充分發揮(hui)年(nian)級組(zu)的(de)(de)功能，敢于創新(xin)，拓展教研(yan)工作新(xin)思路，不(bu)斷改進教科研(yan)活動模式(shi)，在活動中進行(xing)實質性(xing)的(de)(de)'探討(tao)、研(yan)究，提升本(ben)(ben)年(nian)級組(zu)的(de)(de)教科研(yan)水平。
3、開展(zhan)各年級(ji)組互(hu)相觀摩研討(tao)活動，做好幼(you)小銜接的(de)各項準備工作(zuo)。
4、做好本年級組(zu)的(de)保(bao)教協調(diao)工作，以便開展正常有序的(de)教育活(huo)動。進(jin)一步加強現代(dai)化教育設(she)施的(de)運用，充分(fen)發揮現代(dai)化教學(xue)手(shou)段的(de)功能作用，促(cu)進(jin)教學(xue)質量的(de)提高，爭取更好的(de)教學(xue)效果。
5、組(zu)織好每周三和備課時間的教科研(yan)活(huo)動，教研(yan)組(zu)成(cheng)員積極開展“研(yan)討課”、“研(yan)討幼(you)兒生活(huo)問題”活(huo)動。
三、本學期工作目標及措施
1、教(jiao)(jiao)師之間增強教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)的實效性，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)要緊緊圍繞：問題的產(chan)生(sheng)——如何解決(jue)問題——反思教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)過程等，在內容(rong)上(shang)要形成專題化、系(xi)列(lie)化。隨時寫出有意義的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)總結。
2、利用業余時間，擴大教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)視野，抓住一切學(xue)(xue)習(xi)的(de)機會給自己充電(dian)，學(xue)(xue)習(xi)別人的(de)長處，逐步提高自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。。經(jing)常(chang)翻閱(yue)《早期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等幼(you)兒雜志，加強對園本教(jiao)(jiao)研的(de)研究。
3、平時班與(yu)班之間進行預約交流(liu)學習(xi)。探討平時教(jiao)學活動得失，鼓勵(li)教(jiao)師勇(yong)于(yu)發(fa)表自己的(de)不同見解，勇(yong)于(yu)創(chuang)新，按(an)照(zhao)園務計(ji)劃，期末撰(zhuan)寫有(you)質量的(de)教(jiao)育隨筆(bi)和案例分析，
4、做好家(jia)(jia)長工作。設(she)計(ji)家(jia)(jia)長園(yuan)地(di)版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本(ben)班幼兒(er)的實際情況，及時填寫《家(jia)(jia)園(yuan)聯系手冊(ce)》。本(ben)學(xue)期(qi)繼(ji)續召開家(jia)(jia)長會和家(jia)(jia)教座談會；利用環境創設(she)展(zhan)示(shi)幼兒(er)在(zai)園(yuan)活(huo)動(dong)情況，在(zai)工作中教師(shi)以平等的態(tai)度喚醒家(jia)(jia)長的主人翁(weng)意識，激發家(jia)(jia)長主動(dong)參與、積極合作的熱情，為(wei)(wei)幼兒(er)園(yuan)獻計(ji)獻策，使幼兒(er)園(yuan)與家(jia)(jia)庭融為(wei)(wei)一體。
四、具體工作安排
二月底
1、主(zhu)題活動：難忘(wang)的春節。
2、穩定幼(you)兒情緒，建立(li)正常(chang)的教學秩序，組織各班教室環境(jing)布(bu)置，主題墻布(bu)置，家園聯系欄布(bu)置。
3、 組織(zhi)本年齡組教(jiao)師討論本學期保教(jiao)工作重點，根(gen)據實際情(qing)況(kuang)修訂計劃。
4、正(zheng)式啟(qi)動(dong)家園聯系冊。
5.搜集區域材料，為(wei)幼兒提供豐富的區域活動環境。
三月份
1、根據市編教材預設(she)主(zhu)題(ti)進行(xing)活動，采取多種形式(shi)為幼兒留有生(sheng)成(cheng)活動的空間。
2、學習幼兒廣(guang)播(bo)操整齊，堅持同年(nian)齡段一起規范(fan)動作。
3、年級組討(tao)論：如何(he)組織幼兒度過美麗而難忘的(de)春天？
4、組織大(da)班(ban)年(nian)級組體育比賽(sai)。
四月份
1、預(yu)設(she)主題：美麗(li)的春天 等
2、社會實踐活動(dong)：掃墓(mu)、春(chun)季(ji)運動(dong)會
3、園內任務：迎接省示(shi)范園驗收(shou)，做好各項(xiang)檔(dang)案材(cai)料準備工(gong)作。
4、按時開(kai)展(zhan)豐富的(de)戶外游戲和體育活動，確保幼(you)兒的(de)一日(ri)活動量(liang)，促進幼(you)兒身(shen)體各機能協調的(de)發展(zhan)。（以后(hou)每月(yue)相(xiang)同）
五月份
1、圍(wei)繞“五一(yi)”節(jie)開(kai)展系(xi)列(lie)活(huo)動(dong)，教(jiao)育幼兒熱愛各行各業的(de)人士，珍惜(xi)自己和他人的(de)勞動(dong)成(cheng)果(guo)。
2、六(liu)一(yi)節(jie)節(jie)目準備，使(shi)幼兒(er)度過一(yi)個快樂(le)的六(liu)一(yi)兒(er)童節(jie)。 六(liu)月(yue)份
1、六一文藝表演節目。
2、預(yu)設主題(ti)：小學在等(deng)我 等(deng)
3、幼小銜接活動：參觀小學。
七月
1、做(zuo)好幼(you)兒暑(shu)期安(an)排。設計迎奧運活動，和幼(you)兒一起參與活動。準(zhun)備畢業典禮節目。
2、準(zhun)備畢業典(dian)禮。
大班年級組工作計劃14
一、現狀分析
中班年(nian)級組組七位(wei)教(jiao)師經過了一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)相處(chu)和磨合，大(da)家都是比(bi)較(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)熟悉，大(da)家有(you)(you)很強的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)。其(qi)中原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)兩位(wei)教(jiao)師由(you)于幼兒園工(gong)作的(de)(de)(de)(de)現(xian)實需求去了大(da)班年(nian)級組，而大(da)班有(you)(you)位(wei)教(jiao)師新進了我們年(nian)級組。其(qi)中兩位(wei)教(jiao)師市(shi)幼兒園的(de)(de)(de)(de)中堅骨干力(li)量，其(qi)他的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師也有(you)(you)了3—5年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)性格都是比(bi)較(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)外向(xiang)活潑，因此，我們年(nian)級組是一(yi)個(ge)年(nian)輕(qing)活動(dong)青春的(de)(de)(de)(de)團隊。由(you)于其(qi)中有(you)(you)一(yi)位(wei)新分(fen)配來的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)教(jiao)師，不過相信她(ta)會很快(kuai)的(de)(de)(de)(de)融入我們。
上(shang)學(xue)期，小班(ban)年級(ji)組(zu)以蒙氏理(li)念為(wei)基(ji)準，以“走線”為(wei)入區的(de)(de)(de)前奏，班(ban)級(ji)入區常規有了一定(ding)的(de)(de)(de)跟進。幼兒(er)園以“科學(xue)區”為(wei)重點，并加強(qiang)(qiang)幼兒(er)戶(hu)外活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)指導與觀察(cha)，針對不同(tong)層級(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)備課(ke)進行了統整和(he)研(yan)討，教(jiao)師(shi)基(ji)本的(de)(de)(de)素質(zhi)得到(dao)了提高(gao)。但是個別教(jiao)師(shi)由于(yu)缺少扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)理(li)論基(ji)礎，因此在(zai)教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)中教(jiao)師(shi)存在(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)隨意性(xing)，教(jiao)師(shi)語言還(huan)不夠規范(fan)和(he)嚴謹，在(zai)教(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)中缺少主(zhu)人翁(weng)意識，依賴性(xing)強(qiang)(qiang)，因此加強(qiang)(qiang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)理(li)論學(xue)習(xi)，規范(fan)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)方式，提高(gao)教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)研(yan)水(shui)平至(zhi)關重要。
二、指導思想
加強(qiang)學(xue)習(xi)和(he)研(yan)究《3—6學(xue)習(xi)發展(zhan)指南(nan)》，不斷更新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)理念，轉變(bian)教(jiao)育(yu)(yu)行為，提(ti)升教(jiao)師(shi)專(zhuan)業素質(zhi)，規(gui)范教(jiao)研(yan)組活動。以幼(you)兒(er)園《情(qing)意課程》實踐研(yan)究為指引，不斷提(ti)高教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)反(fan)思能力，改進教(jiao)育(yu)(yu)實踐。加強(qiang)日(ri)常保教(jiao)工作管理，提(ti)高教(jiao)師(shi)隊伍素質(zhi)，提(ti)高幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量。
三、具體工作及措施
(一(yi))扎(zha)實(shi)教(jiao)研(yan)，一(yi)日生活常態化。
1、隨機進(jin)班，加強個(ge)別化(hua)指導(dao)能(neng)(neng)力(li)。通過隨時隨地的(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)班聽課(ke)形(xing)式，逐步提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)日(ri)常(chang)個(ge)別化(hua)學(xue)習(xi)、戶外游戲(xi)指導(dao)能(neng)(neng)力(li)以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐能(neng)(neng)力(li)，努力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)日(ri)常(chang)觀察指導(dao)能(neng)(neng)力(li)是(shi)本學(xue)期的(de)重點，立足于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)的(de)日(ri)常(chang)常(chang)規(gui)帶班能(neng)(neng)力(li)，特別是(shi)個(ge)別化(hua)學(xue)習(xi)的(de)指導(dao)能(neng)(neng)力(li)。加強日(ri)常(chang)工作(zuo)檢查，將(jiang)工作(zuo)做到細致化(hua)。
2、定期教研(yan)，提高教師教研(yan)主(zhu)動性(xing)。召開(kai)年級(ji)(ji)組(zu)教研(yan)活動，每月(yue)一次(ci)(ci)大教研(yan)活動一次(ci)(ci)小教研(yan)活動，由三(san)個班(ban)級(ji)(ji)輪流(liu)(liu)組(zu)織，在年級(ji)(ji)組(zu)中形(xing)成交流(liu)(liu)分享，互動反(fan)思(si)的(de)良好氛圍。遇到日常(chang)(chang)帶班(ban)中出現的(de)任何的(de)問題大家一起討論，共同(tong)尋找解決的(de)辦法;一起交流(liu)(liu)分享各自班(ban)級(ji)(ji)工作所(suo)取得(de)經驗和成績;互相觀摩(mo)平行(xing)班(ban)的(de)常(chang)(chang)規，幫(bang)助(zhu)帶課的(de)教師反(fan)思(si)教學活動中的(de)得(de)與失。
3、以(yi)老帶新，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業務水平。爭取每(mei)個(ge)互(hu)相(xiang)學(xue)(xue)習的機會，每(mei)周一次和組內的'老師(shi)交流自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作體會，取長(chang)補短(duan)，探(tan)索出適合(he)自(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長(chang)。每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)根(gen)據自(zi)(zi)身(shen)的具體情況(kuang)攥寫一篇適合(he)自(zi)(zi)身(shen)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文章。
(二)互動學習，區(qu)域活動個性化
1、繼續深化蒙氏理念進(jin)區(qu)(qu)(qu)域(yu)。在小班(ban)一年的(de)(de)“走線(xian)”入(ru)(ru)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)形式(shi)，改變以入(ru)(ru)區(qu)(qu)(qu)卡確定(ding)區(qu)(qu)(qu)域(yu)入(ru)(ru)區(qu)(qu)(qu)人員的(de)(de)形式(shi)，重視班(ban)級(ji)幼(you)兒(er)良(liang)好的(de)(de)常規培(pei)養。根據班(ban)級(ji)環境的(de)(de)改進(jin)，加強幼(you)兒(er)自(zi)主入(ru)(ru)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)形式(shi)，不限(xian)定(ding)區(qu)(qu)(qu)域(yu)的(de)(de)具體(ti)格局。
2、重(zhong)視(shi)班級(ji)(ji)的(de)戶外(wai)(wai)體(ti)育(yu)(yu)活動的(de)指(zhi)導(dao)。滿足每日(ri)幼兒的(de)戶外(wai)(wai)體(ti)育(yu)(yu)鍛煉時間，重(zhong)視(shi)幼兒體(ti)育(yu)(yu)鍛煉，增(zeng)強(qiang)幼兒體(ti)質(zhi)。加強(qiang)教師在戶外(wai)(wai)活動中觀(guan)察指(zhi)導(dao)的(de)能(neng)力(li)，教師間加強(qiang)交流(liu)溝(gou)通(tong)。也可(ke)以(yi)通(tong)過年級(ji)(ji)組(zu)間的(de)交流(liu)，加強(qiang)同一游戲不(bu)同年級(ji)(ji)段幼兒活動能(neng)力(li)的(de)指(zhi)導(dao)。
(三)情意(yi)自然，美(mei)工創意(yi)獨特化
1、“情意(yi)”主(zhu)題課(ke)程的(de)嘗(chang)試(shi)開展(zhan)。根據中(zhong)班(ban)年齡特點，開學初確定年級組(zu)總(zong)(zong)體“情意(yi)”課(ke)程的(de)內容，以班(ban)級為單位，以總(zong)(zong)前提為基(ji)礎，各(ge)班(ban)凸顯個性(xing)。在每次主(zhu)題結(jie)束了各(ge)班(ban)進行交流總(zong)(zong)結(jie)，能夠真正做好主(zhu)題活動內容。
2、加強家園互(hu)動(dong)，推進自然課程。以“家長(chang)會”“家長(chang)開(kai)放日(ri)”活動(dong)為平(ping)臺(tai)，調動(dong)家長(chang)的(de)積極性(xing)，努力(li)讓(rang)家長(chang)參與到(dao)幼兒園“情意(yi)”活動(dong)中。每月開(kai)展一次家園互(hu)動(dong)活動(dong)，努力(li)提升家長(chang)的(de)家教能力(li)。
3、做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)美工區(qu)(qu)自主(zhu)化(hua)。情(qing)意課程中(zhong)在藝術領域中(zhong)體現就是創作(zuo)和(he)表(biao)現，各班(ban)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)美工區(qu)(qu)的創意，根據班(ban)級的“情(qing)意課程”做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)美工區(qu)(qu)活動。美工區(qu)(qu)材料自主(zhu)化(hua)，和(he)幼(you)兒(er)一起做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)美工區(qu)(qu)材料的分類，自主(zhu)拿取，不斷做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)自主(zhu)化(hua)。
大班年級組工作計劃15
一、指導思想
以“綱(gang)要”為(wei)指(zhi)導，以園(yuan)務計劃、教育教學(xue)計劃和(he)保(bao)教計劃為(wei)依據(ju)，深(shen)入學(xue)習“綱(gang)要”精神，將園(yuan)本活(huo)動課程進(jin)(jin)行(xing)(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)、推(tui)廣。以年級(ji)組(zu)為(wei)陣地，進(jin)(jin)行(xing)(xing)教學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)；以教師(shi)實(shi)踐中(zhong)的(de)問題為(wei)抓手，進(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)析(xi)、討論，通過再實(shi)踐促進(jin)(jin)教學(xue)能力的(de)提高。
二、段況分析；
大班年段現(xian)有(you)幼(you)兒99人，其(qi)中本(ben)學期新生18人。經過大班上學期的(de)教育(yu)，幼(you)兒在原有(you)的(de)水平上均有(you)不同(tong)程度的(de)提(ti)高。他們熱愛幼(you)兒園(yuan)的(de)生活，熱愛同(tong)伴，熱愛老師(shi)，積極。活潑。有(you)求知欲。有(you)集體榮譽感；大部分的(de)幼(you)兒能積極參與(yu)體育(yu)活動，體質(zhi)有(you)所增強(qiang)；因為是(shi)寄(ji)宿制gt；gt；
幼(you)兒(er)園(yuan)，自(zi)理能(neng)力有(you)(you)顯著提高，動(dong)(dong)作協調性及操作能(neng)力也(ye)有(you)(you)較大的(de)發展；在(zai)音樂。語言(yan)方(fang)面也(ye)有(you)(you)很大的(de)提高。但由于個體差異(yi)及家庭(ting)環境的(de)不同(tong)，還普(pu)遍(bian)存在(zai)一些問題。從教(jiao)師的(de)自(zi)身情況(kuang)看，通過(guo)上學期的(de)保教(jiao)研究、理論學習，我們的(de)教(jiao)師在(zai)觀念上都有(you)(you)所轉變(bian)，并(bing)抓住自(zi)己的(de)薄(bo)弱環節(jie)進(jin)(jin)行不斷的(de)改進(jin)(jin)，能(neng)走(zou)進(jin)(jin)幼(you)兒(er)，根據幼(you)兒(er)活動(dong)(dong)的(de)需要去創設(she)環境。
三、工作目標和重點
依(yi)據《幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教育(yu)指導(dao)綱要》以及大(da)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡特點，以促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)身心健康發(fa)(fa)展為目標，為入小學做好準備：增進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對自然的(de)(de)情(qing)感(gan)，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)求知欲，促進幼(you)(you)(you)兒(er)(er)認知能力的(de)(de)發(fa)(fa)展，萌發(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)“五愛”的(de)(de)情(qing)感(gan)，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)社會適應能力，激發(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)應用(yong)語言(yan)進行交往的(de)(de)積(ji)極性，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)初(chu)步的(de)(de)表現美(mei)，感(gan)受(shou)美(mei)能力。
（一）加強理論學(xue)習、提升教學(xue)能力
1、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員(yuan)積極參(can)與，將理(li)論與實(shi)踐相(xiang)結(jie)合。
2、積極利用年級組(zu)展開“教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)研討(tao)活動(dong)”，捕(bu)捉教(jiao)師教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)活動(dong)的閃光點和存在的實踐問題，進(jin)行集體討(tao)論、交流、辨(bian)析和調整，最大程度地幫助(zhu)教(jiao)師朝專業化方向更好(hao)的發展。
（二）切實做好日常教學工作(zuo)，提高服務質量(liang)。
1、繼(ji)續開展主題(ti)活動，各班根據主題(ti)內容創設與(yu)教(jiao)育相(xiang)適應的環境，做(zuo)好主題(ti)與(yu)環境相(xiang)融合(he)，主題(ti)與(yu)區域相(xiang)融合(he)，主題(ti)與(yu)游戲相(xiang)融合(he)。
2、不斷加強《綱要》的(de)學(xue)習，深入開展園本(ben)課程的(de)研(yan)究，鼓勵(li)教(jiao)師理論和實踐相結(jie)合，操作和總結(jie)相結(jie)合，注(zhu)意(yi)收集和積累資料，反(fan)思和總結(jie)成果，每(mei)周撰寫(xie)一篇教(jiao)養筆記(ji)，每(mei)學(xue)期撰寫(xie)教(jiao)學(xue)反(fan)思，每(mei)學(xue)期撰寫(xie)一篇論文(wen)，
3、開展區(qu)域和主題(ti)相融(rong)合的教育(yu)模(mo)式，創設(she)游戲(xi)氛圍，豐富區(qu)域材料，滿足游戲(xi)需求，促進(jin)幼兒(er)發(fa)展。
4、按時開(kai)展豐富的(de)戶外游(you)戲和體(ti)(ti)育活(huo)(huo)動，確保幼兒(er)的(de)一日活(huo)(huo)動量，促進幼兒(er)身體(ti)(ti)各機能(neng)協調的(de)發展。
5、教(jiao)師要認真細致(zhi)地做好家長工(gong)作(zuo)，使家長能(neng)主動、積(ji)極的(de)配合幼兒園各項活動的(de)開展(zhan)。
運(yun)用家(jia)(jia)(jia)長園地、家(jia)(jia)(jia)園聯系本等方法與家(jia)(jia)(jia)長交流、溝通，使家(jia)(jia)(jia)長及時(shi)了解班級動(dong)態、教(jiao)學活(huo)動(dong)、幼兒在園情(qing)況。繼續充(chong)分(fen)挖(wa)掘(jue)家(jia)(jia)(jia)長、注意發現與利用家(jia)(jia)(jia)長特有的教(jiao)育(yu)優勢(shi)，對幼兒進行教(jiao)育(yu)，鼓勵家(jia)(jia)(jia)長積極參與活(huo)動(dong)及我們的教(jiao)學。
（三(san)）以區域(yu)活動為切(qie)入(ru)點，嘗試使(shi)用新教(jiao)材
1、學習收集有關區(qu)域活動方面的材料(liao)進行研(yan)究(jiu)。
2、探(tan)討(tao)創設(she)哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動(dong)內容。
3、研討如何開(kai)展整合性區域活動。
4、嘗試將(jiang)區域活動與(yu)主題活動相融合。
（四(si)）加強年級組自身建(jian)設
1、組員認真分析自身的(de)狀(zhuang)況，制定出課堂改進(jin)計劃。
2、定時(shi)、定點(dian)開展年(nian)級組活動(dong)，商討教學(xue)、教研策略(lve)，共同學(xue)習，一起進步。
3、年(nian)級組內(nei)互幫互助，共享(xiang)各(ge)種教(jiao)學資源(yuan)，如：共同制(zhi)作教(jiao)玩具、分(fen)享(xiang)主(zhu)題活動(dong)(dong)、問題意識培養(yang)的實踐(jian)活動(dong)(dong)，實行資源(yuan)、經(jing)驗(yan)共享(xiang)。
（五(wu)）真正做到保育(yu)教育(yu)結合(he)，提高保育(yu)質(zhi)量。
1、加(jia)強(qiang)保教結合意識，學習新的(de)`教育(yu)理念(nian)，為幼兒成長提供良好的(de)物質與心(xin)理環境。
2、保育老師嚴格遵守衛生清潔制(zhi)度，堅(jian)(jian)持(chi)天(tian)天(tian)清潔，周周小掃，月(yue)月(yue)大掃，為(wei)幼兒提(ti)供(gong)衛生、整潔、明(ming)亮的環境(jing)(jing)；堅(jian)(jian)持(chi)每天(tian)消(xiao)毒制(zhi)度，毛巾(jin)、餐具、茶(cha)杯定點(dian)消(xiao)毒，寢室、教室定期消(xiao)毒，為(wei)幼兒提(ti)供(gong)無菌、無害、無污染的環境(jing)(jing)。
3、保育老(lao)師通(tong)過學習崗位工(gong)作細則、清潔(jie)消毒制度，不斷提(ti)高工(gong)作質量，并(bing)形成相(xiang)互學習、相(xiang)互促(cu)進、相(xiang)互監(jian)督、相(xiang)互提(ti)高的工(gong)作氛圍，堅持(chi)書寫保育筆記(ji)，記(ji)錄心得。
（六）不斷增強科研意識水(shui)平，提高科研質(zhi)量(liang)。
1、繼續市級申報(bao)課(ke)題(ti)研(yan)究，不斷增強科(ke)研(yan)意(yi)識和水平，注重學(xue)習、注重思(si)考、注重探索、注重反思(si)，真正做(zuo)到學(xue)以致用。
2、積極探索(suo)有(you)計劃有(you)目的的開展主(zhu)題(ti)活(huo)動和(he)區域活(huo)動相結合，主(zhu)題(ti)活(huo)動和(he)操作活(huo)動相結合，主(zhu)題(ti)活(huo)動和(he)親子(zi)活(huo)動相結合等教育內(nei)容。
每月工作重點
二月份：預設(she)主題：正月里
1、組織各班(ban)教室環境布(bu)置，主(zhu)題墻布(bu)置，家園聯系(xi)欄(lan)布(bu)置。
2、家長帶幼(you)(you)兒返園，迎接新(xin)小朋友，填寫幼(you)(you)兒入園信息登(deng)記表，了解(jie)插班幼(you)(you)兒的基本情況。
3、穩定幼(you)兒情緒，培(pei)養幼(you)兒常規及文明禮貌教育。
4、正式啟動幼(you)兒成長冊記錄(lu)。
5、制定班組計劃，正常(chang)開展教學活動(dong)。
6、各(ge)班幼兒身高、體重測量并(bing)上報園保教組。
7、興趣(qu)班(ban)、特長(chang)班(ban)報名(ming)工(gong)作(zuo)落實。
8、年(nian)級組會議：制作本學期識字(zi)卡。
9、社會實踐(jian)活動：a做(zuo)湯(tang)圓(yuan)b游(you)城市廣場
三月份：預設(she)主題：“請讓我來(lai)幫助你”和“綠色家園”
1、各班在網上建立班級相冊并公(gong)布(bu)于家長(chang)。
大一班(ban)(ban)：大二班(ban)(ban)：大三班(ban)(ban)：
2、迎接片區域活動(dong)觀摩，布置主(zhu)題(ti)墻及家園聯系欄，豐富區域角材(cai)料(liao)。
3、各班(ban)蒙(meng)氏活動(dong)開展，并請中(zhong)小班(ban)組老師觀摩活動(dong)。
4、各班(ban)分發故(gu)事(shi)(shi)磁帶，保證幼兒每天睡前(qian)故(gu)事(shi)(shi)30分鐘，為參(can)加市幼兒故(gu)事(shi)(shi)比賽作準(zhun)備。
5、理論學習：如何撰寫(xie)案例。
6、規范幼兒(er)律動、廣播操(cao)整齊，精神，加強檢查。
7、認真(zhen)撰寫教學案例，評選優(you)秀案例。
8、年(nian)級(ji)組會議：如(ru)何利用本(ben)土資源，挖掘區(qu)角(jiao)材料(liao)。
9、社(she)會實踐活動(dong)：a參觀(guan)聾啞學(xue)校b參觀(guan)污水處理廠或在天馬小(xiao)區撿(jian)垃圾活動(dong)
10、年級組學(xue)習：討論(lun)多(duo)媒體(ti)資(zi)料(liao)在教(jiao)學(xue)中的運用及活動(dong)教(jiao)案設(she)計分配
四月份：預設主題：“清明節”、“有趣的昆蟲(chong)”
1、準備參加(jia)幼兒(er)園故事(shi)表演比賽(sai)。
2、組織組內(nei)教師參加中班蒙(meng)氏觀摩(mo)和小班邀請課。
3、迎接實習(xi)生到來，做(zuo)好實習(xi)指導工作和實習(xi)鑒定工作。
4、迎接市幼兒園等級評(ping)估。
5、幼(you)兒園期(qi)中幼(you)兒能(neng)力(li)測試。
6、年級組會議：a如何做好直升工作討論b理論學習和集(ji)體(ti)補做教具
7、幼小(xiao)銜(xian)接活動一：參觀小(xiao)學部(bu)
8、各位教(jiao)師邀(yao)請課教(jiao)案準備。
9、幼(you)兒(er)高蹺比賽(sai)。
10、社(she)會實踐活動：掃墓、做青團
11、年段活動(dong)：
a參觀春天的田野
b玩電腦游戲。
地點：小學部計算機房
五月份：預設主題(ti)：“地(di)球村”、“動物(wu)趣事”
1、圍繞“五一”節開展(zhan)系列活動(dong)，教育幼(you)兒熱愛各行各業(ye)的人士，珍惜自(zi)己和(he)他人的勞動(dong)成果。
2、各班主題墻、家(jia)園聯(lian)系欄布置，并檢(jian)查評比。
3、組內教師向全園開展邀請(qing)課，并進行(xing)說課、評課。
4、六一(yi)節節目準備。
5、組內教(jiao)師參加(jia)小班蒙氏活(huo)動觀(guan)摩和幼(you)兒園英語活(huo)動觀(guan)摩。
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