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老師年級工作計劃
時(shi)間就(jiu)如同白駒過隙般(ban)的(de)流逝，前方等待著我們的(de)是(shi)新的(de)機遇和挑戰，此(ci)時(shi)此(ci)刻需(xu)要為接下(xia)來(lai)的(de)工(gong)作做一個詳細的(de)計劃了(le)。那么你(ni)真正(zheng)懂得怎么制定計劃嗎？下(xia)面是(shi)小編精心整(zheng)理(li)的(de)老師年級工(gong)作計劃，歡(huan)迎(ying)閱讀，希望大家能夠喜歡(huan)。
老師年級工作計劃1
今年有幸調入(ru)二(er)實小，并擔任(ren)一年級四班(ban)的班(ban)主(zhu)任(ren)，雖然覺得(de)壓(ya)力很大(da),但在我的內心同時也產生了動力,所以(yi)我不怕(pa)苦,力爭把(ba)這個班(ban)搞好(hao),為此我制定了一個計劃。計劃如下：
第一，在(zai)(zai)業務水平上。由(you)于我剛(gang)剛(gang)走上新的工作崗位(wei)改教新的課程,和老教師比起來在(zai)(zai)教材理解方(fang)面會存在(zai)(zai)一些疑(yi)問,也不十(shi)分了解學生,所以,我會積極向(xiang)老教師們(men)尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對(dui)業務水平的知識滲透。
第二，在知識蘊涵量上遠(yuan)遠(yuan)不夠,俗話說:"學海(hai)無涯"，因(yin)此(ci)，在日常生活中要處處留心(xin)，不斷反思與(yu)積累教學方面的心(xin)得與(yu)見解(jie)。勤于學習,樹(shu)立終身學習的觀念。
他山(shan)之石,可以攻玉;他山(shan)之玉,可以剖(pou)金，學習可以使我(wo)們了解前人(ren)和他人(ren),了解過去和未來,關照反思自我(wo),從而(er)獲得(de)新的生(sheng)成.所以,我(wo)覺得(de)要做到"三學"。
(1)堅持不懈(xie)地學(xue)，活到老(lao)，學(xue)到老(lao)，樹立終身(shen)學(xue)習的觀念(nian)。
(2)多渠道地(di)學(xue)(xue).要做學(xue)(xue)習(xi)的(de)有(you)心人，在書本中(zhong)學(xue)(xue)習(xi),學(xue)(xue)習(xi)政治思想理論,教育(yu)學(xue)(xue)理論和各種專業(ye)知識,增強自己的(de)理論積(ji)淀;也要在"無字處"學(xue)(xue)習(xi),學(xue)(xue)習(xi)他人高尚的(de)師德修(xiu)養,豐富的(de)教學(xue)(xue)經驗(yan),以達到取長補(bu)短的(de)`目的(de)，我(wo)認為不論從(cong)事(shi)什么工(gong)作(zuo)，都要盡心盡力，都要為學(xue)(xue)生著想，要努(nu)力工(gong)作(zuo)，應當兢兢業(ye)業(ye)，忘我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)。
(3)廣泛(fan)地(di)學(xue).廣泛(fan)地(di)閱讀各(ge)類有益的書籍(ji),學(xue)習各(ge)種領(ling)域的知(zhi)識，技能,不斷構(gou)建(jian),豐富自己的知(zhi)識結構(gou)。
三(san)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作上(shang)，我(wo)將積極熟(shu)悉教(jiao)(jiao)材，不懂就問，虛心向(xiang)老(lao)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，學(xue)(xue)(xue)習他(ta)們的(de)經驗，從(cong)而內(nei)華和提升(sheng)自(zi)己(ji)，積極參加教(jiao)(jiao)研活動，認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習《新課(ke)標》，領會新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，轉變角色(se)，把(ba)微(wei)笑帶進課(ke)堂，注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面發展。認真(zhen)，耐心的(de)教(jiao)(jiao)好(hao)(hao)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，上(shang)好(hao)(hao)每(mei)一節課(ke)使(shi)我(wo)在(zai)以后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)能做到揚長(chang)避短，爭(zheng)(zheng)取一次比一次有進步，以夯實(shi)基礎。認真(zhen)工作，計劃的(de)工作按時(shi)(shi)做，臨時(shi)(shi)的(de)工作及時(shi)(shi)做，力爭(zheng)(zheng)在(zai)實(shi)踐中(zhong)不斷提高和不斷走向(xiang)成(cheng)熟(shu);時(shi)(shi)刻把(ba)工作與(yu)思考相結合,在(zai)思考中(zhong)工作,在(zai)工作中(zhong)思考,創(chuang)造性地開展工作。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)改(gai)革(ge)探索中(zhong)，我(wo)將積極發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體能動性，改(gai)變以往傳(chuan)統式的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式。使(shi)自(zi)己(ji)更(geng)適應教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)的(de)大(da)潮流。
第三(san)，學生(sheng)才是我事(shi)業中(zhong)的(de)(de)主角.由于我要面對(dui)的(de)(de)是小(xiao)學一年級的(de)(de)孩子(zi)他們有其特(te)有的(de)(de)個性(xing)習慣,這還需教(jiao)師(shi)來耐心調(diao)教(jiao),所以工作方法(fa)上,也(ye)應(ying)如同當今(jin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革理念一樣,用新的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念去教(jiao)育(yu)(yu)學生(sheng),爭(zheng)取(qu)改(gai)變以往(wang)的(de)(de)傳統教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa).逐步對(dui)學生(sheng)進行滲透德(de)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)。
第四(si)，協調(diao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)配合，與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)協力共同教(jiao)育好每(mei)一(yi)個孩子。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)是(shi)孩子的(de)第一(yi)任老師，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對孩子的(de)影(ying)響隨處(chu)可見。因(yin)此，我(wo)將(jiang)利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)沙龍等活動和家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)共同探討(tao)關于(yu)孩子成長(chang)中遇(yu)到的(de)各種(zhong)問題。作為班主任我(wo)將(jiang)細(xi)心觀察每(mei)一(yi)個孩子的(de)細(xi)微變化(hua)，利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪等形式與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通，做讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)認(ren)可和值得(de)信賴的(de)班主任。
綜上所(suo)述是我在(zai)新(xin)學期(qi)的工(gong)作(zuo)(zuo),學習計(ji)(ji)劃(hua)制定的雖然簡(jian)單了一些，但我個(ge)人(ren)認為，有(you)很(hen)多事情(qing)與問題是在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)過程中(zhong)(zhong)產生的，并要在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)進行解(jie)決(jue)(jue)的，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)中(zhong)(zhong)不一定十分全面的寫進去.所(suo)以(yi),唯有(you)努力才(cai)是做好工(gong)作(zuo)(zuo)與解(jie)決(jue)(jue)問題的最好方法.對于我現有(you)的工(gong)作(zuo)(zuo)，我會很(hen)珍惜，也(ye)有(you)信心把它干好,力爭(zheng)發揮最高水(shui)平,把這個(ge)班(ban)辦好。
老師年級工作計劃2
一、教材分析
本冊教材(cai)共分三個領(ling)域(yu)，八(ba)個單(dan)元。
(一)數與代數
1.第一單(dan)元“混(hun)合(he)運(yun)(yun)算(suan)”(乘(cheng)加、乘(cheng)減(jian)、除(chu)加、除(chu)減(jian)、加減(jian)混(hun)合(he)以及(ji)兩步有(you)括(kuo)號(hao)式題(ti))。結合(he)實際情境(jing)，使學生(sheng)體會(hui)到要(yao)遵循“先(xian)(xian)乘(cheng)除(chu)、后加減(jian)”及(ji)“先(xian)(xian)算(suan)括(kuo)號(hao)里面(mian)的”運(yun)(yun)算(suan)順(shun)序，能根據這些(xie)運(yun)(yun)算(suan)順(shun)序計(ji)算(suan)有(you)關問(wen)題(ti)，并(bing)能解決一些(xie)實際問(wen)題(ti)。
2.第三(san)單元“加(jia)與減(jian)”結(jie)合具(ju)體(ti)情境，探索計(ji)算(suan)(suan)萬以內(nei)加(jia)減(jian)法及連(lian)加(jia)、邊(bian)減(jian)和加(jia)減(jian)混合的(de)計(ji)算(suan)(suan)方(fang)法;養成對計(ji)算(suan)(suan)結(jie)果(guo)的(de)大致(zhi)范(fan)圍進行估計(ji)的(de)習慣;能在具(ju)體(ti)情境中提出(chu)問題，能運用學到的(de)知識解決(jue)一些簡單的(de)實際問題。
3.第四單(dan)元(yuan)(yuan)“乘(cheng)與(yu)除(chu)(chu)”在這個單(dan)元(yuan)(yuan)中學(xue)生主(zhu)要學(xue)習(百(bai)以(yi)內)一(yi)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)乘(cheng)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)和(he)一(yi)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)除(chu)(chu)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)的(de)(de)口算(suan)。結合具(ju)體情境(jing)(jing)，感(gan)受乘(cheng)除(chu)(chu)法(fa)計算(suan)與(yu)實(shi)際(ji)生活(huo)的(de)(de)密切聯系，探索一(yi)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)乘(cheng)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)和(he)一(yi)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)除(chu)(chu)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)數(shu)(shu)的(de)(de)口算(suan)方法(fa)，體驗算(suan)法(fa)的(de)(de)多樣化，并(bing)能(neng)正確地計算(suan)。經歷從(cong)實(shi)際(ji)情境(jing)(jing)中提(ti)出(chu)問題(ti)(ti)和(he)解(jie)決問題(ti)(ti)的(de)(de)過程，培養用乘(cheng)除(chu)(chu)法(fa)的(de)(de)知(zhi)識解(jie)決簡(jian)單(dan)實(shi)際(ji)問題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力。
4.第(di)六(liu)單(dan)元“乘(cheng)法(fa)”在這個單(dan)元中學生(sheng)主要學習兩(liang)、三(san)位(wei)數(shu)乘(cheng)一(yi)位(wei)數(shu)的乘(cheng)法(fa)和連乘(cheng)。能(neng)結合具(ju)體(ti)情境(jing)(jing)提出(chu)問題，列出(chu)乘(cheng)法(fa)算(suan)式，探(tan)索兩(liang)、三(san)位(wei)數(shu)乘(cheng)一(yi)位(wei)數(shu)的計(ji)算(suan)方(fang)法(fa)，經歷(li)與他人交流(liu)各自算(suan)法(fa)的過程(cheng)，體(ti)驗(yan)算(suan)法(fa)的多樣化，并(bing)能(neng)選擇合適的計(ji)算(suan)方(fang)法(fa)。能(neng)正確計(ji)算(suan)兩(liang)、三(san)位(wei)數(shu)乘(cheng)一(yi)位(wei)數(shu)的.乘(cheng)法(fa)。能(neng)解(jie)決生(sheng)活(huo)中的簡(jian)單(dan)問題。能(neng)結合具(ju)體(ti)情境(jing)(jing)進行估算(suan)，并(bing)解(jie)釋估算(suan)的過程(cheng)。
5.第(di)七單(dan)元“年、月、日”本單(dan)元主要學習年、月、日的有關知識(shi)。認(ren)識(shi)年、月、日，了解它們之間(jian)的關系;了解平年、閏(run)年，能判斷(duan)平年和閏(run)年。體會引入(ru)24時(shi)記時(shi)法的必要性，認(ren)識(shi)24時(shi)記時(shi)法。感(gan)受時(shi)間(jian)中的數學問題(ti)，培養時(shi)間(jian)觀(guan)念(nian)。能解決(jue)一(yi)些(xie)簡單(dan)的實(shi)際問題(ti)。
6.第八單元“認(ren)(ren)識小(xiao)數(shu)(shu)”結合購物(wu)的(de)具體情(qing)境(jing)初步(bu)理解小(xiao)數(shu)(shu)的(de)意義，能認(ren)(ren)、讀(du)、寫簡單的(de)小(xiao)數(shu)(shu);感受比較小(xiao)數(shu)(shu)大小(xiao)的(de)過程;會計算一(yi)位小(xiao)數(shu)(shu)的(de)加(jia)減運(yun)算，能解決一(yi)些相關的(de)簡單問題(ti);能運(yun)用小(xiao)數(shu)(shu)表示日(ri)常(chang)生活中(zhong)的(de)一(yi)些事物(wu)，并進行交(jiao)流。
(二)空間與(yu)圖形(xing)
1.第二單(dan)(dan)元“觀(guan)察(cha)物體(ti)(ti)”在這一單(dan)(dan)元里學(xue)生學(xue)會從(cong)多(duo)方位觀(guan)察(cha)立體(ti)(ti)圖形。發展學(xue)生的(de)(de)空間觀(guan)念，培養學(xue)生的(de)(de)觀(guan)察(cha)能力和動手操作能力。
2.第五單元“周(zhou)長(chang)”本單元主要學習周(zhou)長(chang)的概念(nian)，并(bing)計算(suan)三角形(xing)(xing)、平(ping)行四邊形(xing)(xing)、長(chang)方(fang)形(xing)(xing)、正方(fang)形(xing)(xing)等圖(tu)形(xing)(xing)的周(zhou)長(chang)。結(jie)合(he)具(ju)(ju)體(ti)事物或圖(tu)形(xing)(xing)認(ren)識周(zhou)長(chang)。探索并(bing)掌握長(chang)方(fang)形(xing)(xing)、正方(fang)形(xing)(xing)的周(zhou)長(chang)的計算(suan)方(fang)法。結(jie)合(he)具(ju)(ju)體(ti)情(qing)境，感知圖(tu)形(xing)(xing)知識與實際生活的密切聯系，建立初步(bu)的空間觀念(nian)。
(三)數學好玩
本冊(ce)教材在(zai)數學(xue)(xue)好(hao)玩中(zhong)安排了“校園中(zhong)的測量”“搭配中(zhong)的學(xue)(xue)問”“時間與數學(xue)(xue)”三(san)個專題(ti)活動(dong)，激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的興(xing)趣，體(ti)會數學(xue)(xue)思(si)(si)想，鍛煉思(si)(si)維能力，積累思(si)(si)考經驗，開闊眼界。
二、提高教學質量的具體措施
1.從(cong)學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活經驗出發引導學生(sheng)(sheng)學習數學，感受生(sheng)(sheng)活中處處有數學。
2.加強(qiang)直(zhi)觀演(yan)示和實踐操(cao)作，引導學生積極(ji)參與知識的(de)形成過程，感(gan)受(shou)成功的(de)體驗。
3.引導學生揭(jie)示知識間的聯(lian)系，探索(suo)規律。
4.激(ji)發學生(sheng)學習(xi)(xi)數學的興趣，注(zhu)重(zhong)培養自主學習(xi)(xi)的意(yi)識和(he)習(xi)(xi)慣，尊重(zhong)學生(sheng)個體(ti)差(cha)異，鼓勵學生(sheng)選擇(ze)適(shi)合自己的學習(xi)(xi)方式，引導學生(sheng)在實(shi)踐中學會學習(xi)(xi)。
5.注重培養學生的思維靈活(huo)性和(he)創新意識。
6.注重(zhong)讓學生參與小組合(he)作學習(xi)，培養學生的合(he)作、交流(liu)意識(shi)。
7.遵循學(xue)(xue)生的身心發展規(gui)律(lv)和(he)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習規(gui)律(lv)，選擇教學(xue)(xue)策略。
8.加強(qiang)導優輔(fu)差工作，特別是后進生的輔(fu)導，努力使他們迎頭趕上。
老師年級工作計劃3
一、學生情況分析：
從上學(xue)(xue)期英(ying)語(yu)期末檢測來(lai)看，四個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)中，一(yi)(5)班(ban)(ban)(ban)總平均(jun)分(fen)，一(yi)(4)班(ban)(ban)(ban)最低(di)，但幾(ji)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)平均(jun)分(fen)相(xiang)差不大，一(yi)(2)班(ban)(ban)(ban)和一(yi)(5)班(ban)(ban)(ban)的平均(jun)分(fen)接近(jin)，一(yi)(3)班(ban)(ban)(ban)和一(yi)(4)班(ban)(ban)(ban)的平均(jun)分(fen)也接近(jin)，其中一(yi)(4)班(ban)(ban)(ban)小部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受(shou)能力稍差些，四個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)大部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較認真學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)，也有(you)小部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較頑皮，回家懶讀書，有(you)待今(jin)后加強(qiang)對他(ta)們進行思想教育，使(shi)他(ta)們端正學(xue)(xue)習態度。
二、教材分析：
本教(jiao)材共(gong)有6個單元，每單元6課時。
本(ben)教材的(de)編(bian)寫原則是(shi)：
1、在(zai)教材(cai)總體設計目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建(jian)立。
2、在(zai)教學方法(fa)上(shang)，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展。
3、在語(yu)言(yan)教學內容(rong)上，重(zhong)語(yu)感(gan)、重(zhong)語(yu)音、語(yu)調基(ji)礎、重(zhong)交(jiao)流(liu)能力的(de)培養。
本教材(cai)有如(ru)下(xia)特點：
1、突出(chu)對(dui)學生興趣的培養。
2、采用話題—功能—結(jie)構—任務相結(jie)合(he)的編(bian)寫思路。
3、在內容安排(pai)上注意由近及遠，由表及里，又淺入深地逐步(bu)遞進(jin)，同(tong)時提供豐富的(de)情景設置，保(bao)證詞(ci)匯的(de)復(fu)現率。
4、教(jiao)學活動(dong)豐富生動(dong)，游戲(xi)故事貫穿始終，歌(ge)曲歌(ge)謠每個單元都有，使學習過(guo)程變得輕(qing)松(song)愉快。
5、科學(xue)地把(ba)握(wo)學(xue)習難度，適當(dang)控制詞匯量。
6、本教材提供了許多選(xuan)做的活動，使其充(chong)實而又有彈性。
三、教學目(mu)的(de)要求(qiu)：
通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)這冊(ce)書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yang)(yang)他們學(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)積極情感(gan)，在(zai)大量的(de)(de)語(yu)言實踐(jian)中(zhong)(zhong)，要求(qiu)形成初(chu)步(bu)的(de)(de)英(ying)語(yu)語(yu)感(gan)，打(da)好(hao)語(yu)音語(yu)調(diao)基礎(chu)，運(yun)用所學(xue)的(de)(de)'英(ying)語(yu)進行(xing)交際，養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，為初(chu)級中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)進一步(bu)學(xue)習(xi)(xi)打(da)好(hao)語(yu)言、情感(gan)和學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)基礎(chu)。遵循(xun)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)(xi)規律和兒童(tong)生(sheng)理發(fa)展的(de)(de)要求(qiu)，寓教于(yu)樂，寓學(xue)于(yu)做，強調(diao)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)語(yu)悟、體(ti)驗(yan)、實踐(jian)、參與(yu)以及思(si)維(wei)能力(li)的(de)(de)發(fa)展，力(li)求(qiu)體(ti)現素質教育(yu)思(si)想。
四、教(jiao)學重(zhong)點、難點：
1、學(xue)習單詞(ci)、句型，讓學(xue)生(sheng)會看圖進行聽說單詞(ci)，會運用所(suo)學(xue)的單詞(ci)和句型進行對話(hua)。
2、學(xue)習歌(ge)曲和歌(ge)謠(yao)，有(you)感情地而響亮(liang)地朗(lang)讀歌(ge)謠(yao)，唱出歌(ge)曲，并配上動作，通過聽畫出簡筆(bi)畫、涂顏(yan)色。
老師年級工作計劃4
一、班級現狀分析
我(wo)班(ban)(ban)現有(you)學(xue)(xue)生(sheng)42名，我(wo)班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)大部分天真活潑，好(hao)奇心強，有(you)良(liang)好(hao)的勞動能(neng)力，對(dui)班(ban)(ban)級(ji)的事情比較熱心。但是(shi)有(you)幾(ji)個孩子自制力比較差(cha)(cha)，管不住自己，需要特(te)別監督的。還有(you)幾(ji)個同(tong)(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習慣差(cha)(cha)，特(te)別好(hao)動、偷懶，精力不集中。不少同(tong)(tong)學(xue)(xue)思想(xiang)中集體(ti)主義觀(guan)念淡薄，不知要為(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)級(ji)和他(ta)人著想(xiang)。為(wei)(wei)(wei)了把(ba)二三班(ban)(ban)培養成一個凝聚力強、積極向(xiang)上的班(ban)(ban)集體(ti)，讓學(xue)(xue)生(sheng)的一切成為(wei)(wei)(wei)自覺(jue)。為(wei)(wei)(wei)此我(wo)特(te)意做如下(xia)設想(xiang)。
二、工作重點及目標：
１、繼續(xu)抓好學生的常規教育，強(qiang)化(hua)《小(xiao)學生日常行為規范(fan)》的落實，()培養學生良好的行為習慣。
2、師生(sheng)(sheng)中(zhong)進行賞(shang)識教育，老師賞(shang)識學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會賞(shang)識自己，賞(shang)識他人。
3、積極配合學(xue)(xue)校、少(shao)先隊的(de)各(ge)種活動，開展豐富多彩(cai)的(de)爭做“五小公民”活動，培養學(xue)(xue)生強烈的(de)責任(ren)感以及自我(wo)約(yue)束，自我(wo)管理的(de)能力。
4、開展(zhan)不同課型的(de)`活(huo)動，充分利用(yong)好班隊(dui)設計課，為(wei)學生設立一(yi)個(ge)展(zhan)示才能的(de)小舞臺，給學生一(yi)塊自由發展(zhan)的(de)空間。
三、具體措施
1、抓好(hao)學生的常規(gui)教育(yu)。
根據《小(xiao)學(xue)(xue)生日(ri)常(chang)行為規(gui)范》制定(ding)出本班的(de)班規(gui)，帶(dai)領全班同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，采取一定(ding)的(de)評比、競賽等(deng)措施，使班規(gui)落(luo)到實(shi)處，切實(shi)培養學(xue)(xue)生良好的(de)行為習慣。特別是(shi)開(kai)學(xue)(xue)之初(chu)，班主任要(yao)靠上抓，深入(ru)學(xue)(xue)生，掌(zhang)握苗頭，解決后傾向性問題。在班級(ji)要(yao)開(kai)展(zhan)自評、組評、師(shi)評等(deng)活動，并用制度(du)規(gui)范學(xue)(xue)生的(de)言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
這是我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)級(ji)這學(xue)期(qi)最(zui)重要的(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)目標之一。工作(zuo)中，不(bu)斷用班(ban)(ban)(ban)級(ji)獲得的(de)集(ji)(ji)體榮(rong)譽和成績激勵(li)學(xue)生(sheng)，形(xing)成團結向(xiang)上(shang)的(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，在班(ban)(ban)(ban)級(ji)中形(xing)成向(xiang)上(shang)的(de)班(ban)(ban)(ban)風，教育學(xue)生(sheng)要熱(re)愛(ai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)利益(yi)著(zhu)想(xiang)，在思想(xiang)意識(shi)中形(xing)成，我(wo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)為(wei)我(wo)的(de)思想(xiang)，促使(shi)班(ban)(ban)(ban)集(ji)(ji)體建設不(bu)斷完善。并且在班(ban)(ban)(ban)隊(dui)開展(zhan)各種(zhong)培養集(ji)(ji)體團結、榮(rong)譽的(de)活動。
3、讓學(xue)生(sheng)明確學(xue)習目的(de)，端(duan)正學(xue)習態度，樹(shu)立起學(xue)習上(shang)的(de)自(zi)信心(xin)。
掀(xian)起比(bi)、學(xue)、趕、幫、超的新高(gao)潮，建(jian)立“手(shou)拉手(shou)”，“一(yi)幫一(yi)，一(yi)對紅”，互教(jiao)互學(xue)，使學(xue)生在原有(you)(you)的情況下成績有(you)(you)所提(ti)高(gao)，學(xue)習興趣(qu)更濃。讓學(xue)生享受到成功的喜悅。
4、培養好班干(gan)部，充分(fen)發(fa)揮班級(ji)干(gan)部的(de)作(zuo)用。
給(gei)予他們(men)鍛煉的機(ji)會，培養(yang)工作的能力，支持他們(men)開(kai)展(zhan)各項工作，輔(fu)導(dao)他們(men)配(pei)合(he)班級的整體工作。引入競爭機(ji)制，讓班干部(bu)競爭上崗，給(gei)每一個同學提(ti)供一個公平展(zhan)示自己(ji)的舞臺。
5、重視家校聯系(xi)。
做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯系，互通情況，個別教育指導(dao)，使其收到良好的(de)效果。
6、提高自(zi)身素質。
在(zai)做(zuo)好班主任工作的(de)同時努力學(xue)習有關教育方面(mian)的(de)材(cai)料，不(bu)(bu)斷改進教學(xue)方法。認(ren)真(zhen)備好課，在(zai)上課的(de)過程中(zhong)要(yao)特別注意開發學(xue)生的(de)智(zhi)力，善于(yu)誘導他們勤動腦，使其(qi)分析(xi)問題，解決問題的(de)能力不(bu)(bu)斷提高，課后要(yao)及時總結(jie)經驗(yan)，吸取教訓。
7、衛(wei)生工作落實到(dao)人，使人人有事(shi)，做事(shi)事(shi)有人做。
上好兩操，講(jiang)好個人、室內(nei)外
衛(wei)生，定期檢查，使(shi)學生養成良好的衛(wei)生習(xi)慣。
老師年級工作計劃5
20xx年8月29日，我來到xx小學(xue)成為(wei)這(zhe)里的(de)一份子。本學(xue)期我所教授的(de)學(xue)科為(wei)二年級(ji)語(yu)文。雖然我并么(me)有真正接觸過二年級(ji)的(de)語(yu)文學(xue)科，但我一定(ding)會多(duo)(duo)學(xue)多(duo)(duo)問，向有經(jing)驗(yan)的(de)教師學(xue)習、取經(jing)，爭取在這(zhe)一個(ge)學(xue)年里給(gei)(gei)自己(ji)、給(gei)(gei)學(xue)校、給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)、給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)的(de)家長一份滿意(yi)的(de)答卷。現將個(ge)人工作(zuo)計劃展示如下：
一、教材分析
本(ben)冊(ce)教(jiao)材(cai)(cai)共有34篇課文，內容(rong)豐(feng)富、題(ti)材(cai)(cai)多樣(yang)、語(yu)(yu)(yu)言生動(dong)。每(mei)組教(jiao)材(cai)(cai)中(zhong)，每(mei)一單元(yuan)(yuan)里都(dou)有導語(yu)(yu)(yu)，導語(yu)(yu)(yu)非常生動(dong)形象的(de)(de)(de)降本(ben)單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)主題(ti)呈現出來。在閱(yue)讀(du)課文中(zhong)，優美流(liu)暢的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言非常適合孩子(zi)們學習(xi)。每(mei)單元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)“語(yu)(yu)(yu)文園地”包括四(si)——四(si)個欄目，“我的(de)(de)(de)發現”鼓勵學生探究(jiu)發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語(yu)(yu)(yu)之間(jian)的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)以(yi)及表(biao)達方法和標點應用等(deng)知識(shi);“日積(ji)月累”引導孩子(zi)積(ji)累好(hao)詞佳句(ju);“口(kou)語(yu)(yu)(yu)交際”為養學生的(de)(de)(de)口(kou)語(yu)(yu)(yu)交際能(neng)力;“展(zhan)示臺(tai)(tai)”為學生展(zhan)示課內外學習(xi)所(suo)得的(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)(tai)。
二、學情分析
第一(yi)次接觸(chu)這(zhe)個(ge)新的班集體，對辦(ban)理各個(ge)學(xue)生(sheng)的情況還是(shi)(shi)一(yi)無(wu)所(suo)知，但我深知一(yi)、二年級(ji)學(xue)生(sheng)有一(yi)個(ge)共性的學(xue)齡(ling)特點，那就是(shi)(shi)多動。所(suo)以每節課中，我一(yi)定(ding)要把我住前15分鐘，爭取將教學(xue)重點、難點在此(ci)時段解決。根(gen)據二年級(ji)孩(hai)子的認(ren)知特點、多引導(dao)孩(hai)子讀、寫，為孩(hai)子以后(hou)對語文(wen)的學(xue)習打好基礎。
三、教學目標
1、繼續(xu)復習、鞏固漢(han)語拼音(yin)，借助漢(han)語拼音(yin)識字、正音(yin)。
2、認(ren)識450個(ge)字(zi)(zi)，會寫350個(ge)字(zi)(zi)。要(yao)求認(ren)識的(de)字(zi)(zi)能(neng)讀準字(zi)(zi)音(yin)，結合(he)詞句(ju)等語言(yan)環境了(le)解意(yi)(yi)思。要(yao)求會寫的(de)字(zi)(zi)則(ze)要(yao)能(neng)讀準字(zi)(zi)音(yin)，認(ren)清字(zi)(zi)形，了(le)解意(yi)(yi)思，正(zheng)確書寫，并練(lian)習(xi)(xi)運用于口頭和書面語言(yan)表達(da)之中(zhong)。有主動識字(zi)(zi)的(de)愿望，在生(sheng)活中(zhong)自主識字(zi)(zi)。養(yang)成良(liang)好的(de)寫字(zi)(zi)習(xi)(xi)慣，書寫規范、端正(zheng)、整潔。
3、培養學(xue)生閱讀(du)有興(xing)趣，提高學(xue)生朗讀(du)能(neng)力(li)，能(neng)用(yong)普(pu)通(tong)話(hua)正確、流利、有感(gan)情地朗讀(du)課文。
4、培養(yang)學(xue)生寫(xie)話興趣，根據表(biao)達需要，學(xue)習使(shi)用逗號(hao)、句號(hao)、感嘆號(hao)。
四、教學措施：
1、靈活(huo)運用教學(xue)方法，讓學(xue)生(sheng)快樂學(xue)習，把主(zhu)動權交給學(xue)生(sheng)，使學(xue)生(sheng)大膽(dan)地進行(xing)嘗(chang)試(shi)學(xue)習。
2、在不加重學(xue)(xue)生(sheng)負擔的(de)情況之(zhi)下，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)發現生(sheng)字(zi)與熟字(zi)的(de)`聯系，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)將已(yi)經(jing)學(xue)(xue)過的(de)部件、識字(zi)方法(fa)遷移(yi)到(dao)新的(de)認(ren)記生(sheng)字(zi)的(de)學(xue)(xue)習當中，形成一套多(duo)樣(yang)化、高效率的(de)識字(zi)方法(fa)與識字(zi)系統。
3、進一步重(zhong)視學生寫(xie)字(zi)習(xi)慣的培(pei)養，加(jia)強寫(xie)字(zi)教學的指導，規范書寫(xie)，給孩子(zi)們(men)養成良好(hao)的書寫(xie)習(xi)慣。
4、在閱(yue)讀(du)(du)教學中，重視朗(lang)讀(du)(du)指導。在課堂中正(zheng)確、流利、有感(gan)(gan)情(qing)的(de)(de)朗(lang)讀(du)(du)課文，并(bing)引導學生(sheng)投入情(qing)境，去(qu)領會(hui)作者(zhe)所要傳(chuan)達的(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)，進而(er)通(tong)過自己的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)表(biao)達出來，培養和提高學生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)能力(li)。
教學計劃：
周次(ci)日(ri)期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)備注(zhu)一(yi)(yi)9.1-9.2開(kai)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)肓、 二(er)(er)9.5-9.9識(shi)(shi)字(zi)1、1.秋天(tian)的(de)(de)(de)圖畫、2.黃山奇石(shi)（第(di)一(yi)(yi)課時(shi)(shi)）奇石(shi)（第(di)二(er)(er)課時(shi)(shi)）、教(jiao)(jiao)(jiao)師節活動、 三9.13-9.163.植(zhi)物媽(ma)媽(ma)有辦法4.古詩(shi)兩首、語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)一(yi)(yi)、 四9.19~9.23識(shi)(shi)字(zi)2、5.一(yi)(yi)株紫丁香、6.我(wo)(wo)(wo)選(xuan)我(wo)(wo)(wo)、 五(wu)9.26~9.307.一(yi)(yi)分鐘(zhong)8.難忘的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)、語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)二(er)(er)、識(shi)(shi)字(zi)3、月(yue)考 六10.1~10.9國慶節放假、 七(qi)10.10~10.149.歡慶、10.北京(jing)、11、我(wo)(wo)(wo)們成功(gong)了12.看雪 八10.17~10.21語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)三、識(shi)(shi)字(zi)4、13、坐井觀天(tian)14.我(wo)(wo)(wo)要的(de)(de)(de)是葫蘆(lu) 九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風娃娃17.酸的(de)(de)(de)和甜的(de)(de)(de)、語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)四、考試(shi)、 十10.31~11.4識(shi)(shi)字(zi)518.稱(cheng)贊、19.藍(lan)色的(de)(de)(de)樹葉、20.紙(zhi)船和風箏 十一(yi)(yi)11.7~11.1121.從現(xian)在開(kai)始、語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)五(wu)、識(shi)(shi)字(zi)6、22.窗前的(de)(de)(de)氣球、 十二(er)(er)11.14~11.1823.假如(ru)24.日(ri)記兩則、25.古詩(shi)兩首、語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)六 十三11.21~11.25識(shi)(shi)字(zi)七(qi)、26.“紅領巾”真好(hao)、27.清澈的(de)(de)(de)湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里(li)的(de)(de)(de)小魚、29.父親(qin)和鳥 十五(wu)12.5~12.9語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)七(qi)、識(shi)(shi)字(zi)8、30.我(wo)(wo)(wo)是什么(me) 十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生(sheng)活趣事多(duo) 十七(qi)12.19~12.2333.活化石(shi)、34.農業的(de)(de)(de)變化真大(da)、語(yu)文園(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)八 十八12.26~12.30復(fu)習(xi)(xi)迎考 十九1.2-1.6復(fu)習(xi)(xi)迎考 二(er)(er)十1.9~1.13考試(shi)、 20xx年(nian)8月(yue)29日(ri)，我(wo)(wo)(wo)來到(dao)xx小學(xue)(xue)成為這里(li)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份子。本學(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)所教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科為二(er)(er)年(nian)級(ji)語(yu)文。雖然我(wo)(wo)(wo)并么(me)有真正接(jie)觸過二(er)(er)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)語(yu)文學(xue)(xue)科，但(dan)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定會多(duo)學(xue)(xue)多(duo)問，向有經驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)(xi)、取經，爭取在這一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)年(nian)里(li)給(gei)自己、給(gei)學(xue)(xue)校、給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)、給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家長一(yi)(yi)份滿(man)意的(de)(de)(de)答卷。現(xian)將個(ge)人(ren)工(gong)作計劃展示如(ru)下：
一、教材分析
本冊教(jiao)材共有(you)34篇(pian)課文，內容豐(feng)富、題材多樣(yang)、語(yu)(yu)(yu)言生(sheng)動。每(mei)組教(jiao)材中(zhong)，每(mei)一(yi)單(dan)元(yuan)里都(dou)有(you)導語(yu)(yu)(yu)，導語(yu)(yu)(yu)非(fei)常生(sheng)動形象的(de)降本單(dan)元(yuan)的(de)主題呈現出來。在(zai)閱讀課文中(zhong)，優(you)美流暢的(de)語(yu)(yu)(yu)言非(fei)常適(shi)合孩子(zi)們學(xue)習。每(mei)單(dan)元(yuan)的(de)“語(yu)(yu)(yu)文園地”包括(kuo)四(si)——四(si)個欄目，“我的(de)發現”鼓勵(li)學(xue)生(sheng)探究(jiu)發現，引導學(xue)生(sheng)了(le)解漢字(zi)構字(zi)特點、詞語(yu)(yu)(yu)之間的(de)聯(lian)系以及表達(da)方法和(he)標點應用等知識;“日(ri)積月(yue)累”引導孩子(zi)積累好詞佳句;“口語(yu)(yu)(yu)交際(ji)”為養學(xue)生(sheng)的(de)口語(yu)(yu)(yu)交際(ji)能力;“展示臺”為學(xue)生(sheng)展示課內外學(xue)習所得的(de)舞臺。
二、學情分析
第(di)一次(ci)接(jie)觸這(zhe)個(ge)(ge)新的(de)班集(ji)體(ti)，對辦理各個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)情況(kuang)還是一無(wu)所知，但我深知一、二年級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)有(you)一個(ge)(ge)共性的(de)學(xue)(xue)齡特(te)點(dian)，那就是多動。所以每(mei)節課中，我一定要(yao)把我住前15分鐘，爭取將教學(xue)(xue)重點(dian)、難點(dian)在此時段解決。根據二年級(ji)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)認知特(te)點(dian)、多引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)讀、寫，為孩(hai)(hai)子(zi)以后(hou)對語文的(de)學(xue)(xue)習打好(hao)基礎。
三、教學目標
1、繼續復(fu)習(xi)、鞏固(gu)漢語拼音(yin)，借助漢語拼音(yin)識(shi)字(zi)、正音(yin)。
2、認(ren)識450個字，會寫(xie)(xie)350個字。要求(qiu)認(ren)識的字能讀準(zhun)字音，結合詞(ci)句等語言環境了(le)解意(yi)思。要求(qiu)會寫(xie)(xie)的字則要能讀準(zhun)字音，認(ren)清(qing)字形，了(le)解意(yi)思，正確書(shu)寫(xie)(xie)，并練習(xi)(xi)運用于(yu)口頭和(he)書(shu)面語言表達之中(zhong)。有主動識字的愿(yuan)望，在生活中(zhong)自主識字。養(yang)成良好的寫(xie)(xie)字習(xi)(xi)慣，書(shu)寫(xie)(xie)規范、端(duan)正、整潔(jie)。
3、培養(yang)學生閱讀(du)有興趣，提(ti)高學生朗(lang)讀(du)能(neng)力(li)，能(neng)用(yong)普通話正確(que)、流(liu)利(li)、有感情地朗(lang)讀(du)課文。
4、培養學(xue)生(sheng)寫話興(xing)趣，根據(ju)表達需要，學(xue)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學措施：
1、靈(ling)活(huo)運(yun)用教學方(fang)法，讓學生快樂學習，把主動權交給學生，使學生大膽(dan)地(di)進行(xing)嘗(chang)試(shi)學習。
2、在不(bu)加(jia)重學(xue)生(sheng)(sheng)負擔的(de)(de)情況(kuang)之下，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)發現生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)與熟字(zi)(zi)的(de)(de)聯系，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)將已經(jing)學(xue)過的(de)(de)部件、識字(zi)(zi)方法遷移到(dao)新的(de)(de)認記生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)習當中，形成一(yi)套多樣化、高效率的(de)(de)識字(zi)(zi)方法與識字(zi)(zi)系統。
3、進一步(bu)重視(shi)學生寫字習慣(guan)的(de)(de)培養，加強寫字教(jiao)學的(de)(de)指導，規范(fan)書寫，給孩子(zi)們(men)養成良(liang)好(hao)的(de)(de)書寫習慣(guan)。
4、在(zai)閱(yue)讀(du)(du)教學中，重(zhong)視朗(lang)(lang)讀(du)(du)指導。在(zai)課堂中正確、流(liu)利、有感(gan)情的(de)(de)朗(lang)(lang)讀(du)(du)課文，并引導學生(sheng)投(tou)入情境(jing)，去(qu)領會作者所(suo)要傳(chuan)達(da)的(de)(de)感(gan)情，進(jin)而(er)通過自己的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)表達(da)出(chu)來(lai)，培養和(he)提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)能力(li)。
教學計劃：
周次(ci)日期教(jiao)學內容備(bei)注
一(yi)9.1-9.2開學教肓、
二(er)9.5-9.9識字(zi)1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一(yi)課時）奇石（第二(er)課時）、教師(shi)節(jie)活動、
三9.13-9.163.植(zhi)物(wu)媽媽有辦(ban)法4.古詩兩首、語文園地(di)一、
四(si)9.19~9.23識(shi)字2、5.一(yi)株(zhu)紫丁香、6.我選我、
五9.26~9.307.一(yi)分鐘8.難(nan)忘的(de)一(yi)天、語文園地二、識字3、月考(kao)
六10.1~10.9國慶節放假(jia)、
七10.10~10.149.歡慶、10.北(bei)京、11、我們成(cheng)功了12.看雪
八10.17~10.21語文園地(di)三(san)、識字4、13、坐井觀天14.我要(yao)的是葫(hu)蘆
九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(feng)娃娃17.酸的和甜的、語文(wen)園地四(si)、考試(shi)、
十(shi)10.31~11.4識字518.稱贊、19.藍色(se)的樹葉、20.紙(zhi)船(chuan)和(he)風箏
十(shi)一(yi)11.7~11.1121.從現在開始、語文園地五、識字6、22.窗前的氣球(qiu)、
十二11.14~11.1823.假如24.日(ri)記兩(liang)則、25.古詩兩(liang)首、語文園地六
十三11.21~11.25識(shi)字七、26.“紅領巾”真好(hao)、27.清澈的湖水(shui)
十四11.28~12.228.淺水(shui)洼里的小魚(yu)、29.父(fu)親和(he)鳥
十五12.5~12.9語文園地(di)七、識字(zi)8、30.我是什么
十六(liu)12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣(qu)事多
十七12.19~12.2333.活化石(shi)、34.農業的變化真大(da)、語文(wen)園地八(ba)
十八(ba)12.26~12.30復習迎考
十(shi)九(jiu)1.2-1.6復習迎考
二十1.9~1.13考試、
老師年級工作計劃6
一、班級情況分析：
本班現有(you)學生49人(ren)，其中新生2人(ren)。學生在二年級(ji)學習(xi)基礎上，主動識字的愿望非(fei)常強(qiang)烈，自(zi)主自(zi)學能(neng)力較強(qiang)，其中涌現出(chu)了一(yi)批榜樣學生，能(neng)流利、有(you)感情地(di)朗讀(du)(du)課文(wen)。能(neng)閱讀(du)(du)淺顯的課外讀(du)(du)物(wu)，并能(neng)將讀(du)(du)書感受表達(da)出(chu)來(lai)。學生對周圍(wei)的事物(wu)有(you)好(hao)奇心，能(neng)把看到的、想到的寫(xie)下(xia)來(lai)，想象力豐富。
上學期(qi)班(ban)(ban)級語文平(ping)均分(fen)86.72%，合格率90%。本學期(qi)班(ban)(ban)級語文教(jiao)學目標為班(ban)(ban)級合格率95%，班(ban)(ban)級平(ping)均分(fen)努(nu)力(li)達到優秀。
二、教材的基本結構：
本冊共有(you)(you)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)32篇(pian)(pian)，其中(zhong)精(jing)(jing)讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)24篇(pian)(pian)，略讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)8篇(pian)(pian)。此外，教(jiao)材后面(mian)還(huan)附有(you)(you)8篇(pian)(pian)選讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)。每(mei)個單(dan)元(yuan)包括導語(yu)、課(ke)(ke)(ke)例和(he)語(yu)文(wen)(wen)園地三大部分。課(ke)(ke)(ke)例由三篇(pian)(pian)精(jing)(jing)讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)和(he)一篇(pian)(pian)略讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)組成(cheng)。其中(zhong)，精(jing)(jing)讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)后有(you)(you)要求(qiu)認識和(he)要求(qiu)學會的(de)字(zi)，還(huan)有(you)(you)課(ke)(ke)(ke)后練習題(ti)，略讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)前有(you)(you)一段(duan)連接(jie)語(yu)，既(ji)將前后的(de)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)連接(jie)起來(lai)，又提(ti)示略讀(du)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)的(de)學習要求(qiu)和(he)方法。在部分課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)的(de)練習題(ti)后，還(huan)安排(pai)有(you)(you)“資料(liao)袋(dai)”。第一單(dan)元(yuan)和(he)第五(wu)單(dan)元(yuan)各安排(pai)一次(ci)綜(zong)合性學習，分別(bie)是“我們的(de)課(ke)(ke)(ke)余生活”“生活中(zhong)的(de)傳統文(wen)(wen)化(hua)”。
教材繼續以專(zhuan)(zhuan)題組織單元，設計了八個(ge)專(zhuan)(zhuan)題。它(ta)們依次是：多彩(cai)的(de)生(sheng)活(huo)、名人(ren)故事、心中的(de)秋天、細心觀察、燦爛的(de)中華文(wen)化(hua)、壯麗(li)的(de)祖國山河、科學的(de)思想(xiang)方法、獻出(chu)我們的(de)愛。每個(ge)專(zhuan)(zhuan)題內(nei)涵豐富，貼近兒(er)童(tong)生(sheng)活(huo)，體現時(shi)代特點，蘊涵教育價值(zhi)。要求認(ren)識(shi)(shi)200個(ge)字，會寫300個(ge)字。要求認(ren)識(shi)(shi)的(de)字排在(zai)橫條(tiao)里(li)，要求會寫的(de)字排在(zai)方格里(li)，這(zhe)些字一般(ban)安排在(zai)精讀課文(wen)后。此(ci)外(wai)，教材在(zai)語文(wen)園地一、四(si)、五、七還歸類安排了一些要求認(ren)識(shi)(shi)的(de)字。
每個(ge)(ge)語(yu)(yu)(yu)文園地(di)由五(wu)(wu)個(ge)(ge)欄目組成。其中有四個(ge)(ge)固定(ding)的欄目：“口語(yu)(yu)(yu)交際(ji)”“習作”“我的發現”“日積月累”;第五(wu)(wu)個(ge)(ge)欄目是(shi)機動欄目，為“寬帶網”“趣味語(yu)(yu)(yu)文”“展示臺”或“成語(yu)(yu)(yu)故事”，這四項(xiang)內容(rong)分別(bie)在八個(ge)(ge)語(yu)(yu)(yu)文園地(di)中交叉安(an)排兩次。
三、學習目標：
1.在語文學習過程中(zhong)，感(gan)受生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)多彩，激發學生(sheng)對生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)熱愛(ai);了解祖(zu)國壯麗的(de)(de)(de)(de)山(shan)河、富(fu)饒的(de)(de)(de)(de)物產，培養(yang)(yang)熱愛(ai)祖(zu)國、熱愛(ai)自然(ran)的(de)(de)(de)(de)思(si)想感(gan)情;認識中(zhong)華傳(chuan)統文化的(de)(de)(de)(de)豐(feng)厚博大，激發學生(sheng)民(min)族自豪感(gan);學習革命(ming)領袖、科學家的(de)(de)(de)(de)優秀品(pin)質;受到關愛(ai)他人、助人為樂的(de)(de)(de)(de)思(si)想品(pin)德教育(yu);在發展語言能力的(de)(de)(de)(de)同時，啟迪(di)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de).思(si)想，培養(yang)(yang)學生(sheng)留心觀察、善于(yu)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)能力。
2.認(ren)識200個字，會(hui)(hui)寫300個字。累計認(ren)識20xx個字，會(hui)(hui)寫1300個字。
3.會使(shi)(shi)用字(zi)典，學習(xi)使(shi)(shi)用詞典，有初步(bu)的獨立識字(zi)能力。開(kai)始(shi)練習(xi)用鋼(gang)筆書寫(xie)正楷字(zi)、用毛筆描(miao)紅。
4.用普通話正確、流利、有感(gan)情地朗(lang)讀(du)課(ke)文。
5.繼續(xu)學(xue)習(xi)默讀，學(xue)習(xi)對(dui)課文(wen)中不理(li)解的(de)地方(fang)提出疑(yi)問。
6.學(xue)習聯系上下(xia)文(wen)，借(jie)助字典(dian)、詞典(dian)和生(sheng)活積累，理解詞句(ju)的意思;初步(bu)體(ti)會課文(wen)中關鍵詞句(ju)在表達情意方面的作用。
7.初步(bu)(bu)把握文(wen)章的主要內容，初步(bu)(bu)體會文(wen)章表達的思(si)想感情。
8.開始學習略讀，粗(cu)知(zhi)文章大意。
9.積累課(ke)文(wen)中的優美詞語、精彩(cai)句段。背誦優秀詩文(wen)10篇(段)。練習復(fu)述課(ke)文(wen)。
10.初步(bu)培養(yang)讀書(shu)看報(bao)的習慣，收藏并與(yu)同學交流圖書(shu)資(zi)料。課外(wai)閱讀總(zong)量(liang)不少于10萬字。
11.開始(shi)練習(xi)習(xi)作。不(bu)拘形(xing)式(shi)地(di)寫出見聞、感受和想象。愿意(yi)將自己的習(xi)作讀(du)給人聽，與他人分享習(xi)作的快樂。
12.講(jiang)述故事努(nu)力做到具(ju)體生動，用(yong)語(yu)言打動他(ta)人;講(jiang)述見聞努(nu)力做到清楚(chu)明(ming)白，能說出自己的感受和想法。
13.結合語(yu)文學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)觀(guan)(guan)(guan)察大自(zi)然、觀(guan)(guan)(guan)察社會，書面與口頭結合表達自(zi)己的(de)觀(guan)(guan)(guan)察所得。
四、工作中的具體措施：
1、鼓勵學(xue)(xue)(xue)生用自己喜愛的(de)(de)方式多記(ji)字(zi)、識(shi)字(zi)，為閱(yue)讀打好(hao)基礎。學(xue)(xue)(xue)習(xi)通過小(xiao)組(zu)合件學(xue)(xue)(xue)習(xi)，一(yi)幫一(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等方式，掌握好(hao)記(ji)字(zi)生字(zi)的(de)(de)方法(fa)。
2、課堂、課外采用多種形(xing)式對(dui)學生(sheng)進行(xing)寫字指(zhi)導(dao)，引導(dao)學生(sheng)課外識字。
3、加強寫字指(zhi)導，注重課堂(tang)(tang)上40分鐘(zhong)的寫字重量，保障學生在課堂(tang)(tang)上就能(neng)識記好(hao)生字。
4、重視朗讀(du)的指導。采用多種方(fang)式如(ru)給(gei)畫面配音，分角色朗讀(du)等形式，引導學生進行有感情朗讀(du)。
5、在課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中努(nu)力營造一種寬松(song)和(he)諧的(de)(de)氛圍，讓學(xue)(xue)生積極參(can)與(yu)整個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)。教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生讀書寫作的(de)(de)方法，培養中年級良好的(de)(de)讀書與(yu)習(xi)作習(xi)慣(guan)。
6、重視(shi)創設(she)情(qing)境，使學生入情(qing)入景地進行口(kou)語交際，同時重視(shi)日常教學中的口(kou)語交際活動。
7、努力開發語(yu)(yu)文課程資(zi)源(yuan)，開展豐富多彩的語(yu)(yu)文實踐活動，增強學(xue)生在生活中學(xue)語(yu)(yu)文、用語(yu)(yu)文的意識。
8、班(ban)級開(kai)展學(xue)古(gu)詩(shi)活(huo)動，通過(guo)班(ban)級網站、班(ban)級古(gu)詩(shi)角等(deng)途徑(jing)，引導學(xue)生主動積累(lei)古(gu)詩(shi)。
9、重視(shi)對后進生的優(you)先照顧，課堂提問優(you)先，作業批改(gai)優(you)先。
五、語(yu)文(wen)實踐活(huo)動安排：
第(di)八周：查字典比賽
第(di)十(shi)二周：班級作文比(bi)賽
第十五周(zhou)：鋼筆字比賽(sai)
六、語文(wen)學習(xi)周次安排(略)
老師年級工作計劃7
一、主要資料及教材重點、難點：
主要資料：
本冊教(jiao)材活動較多(duo)，美術知識由淺入(ru)深，趣味性強，使孩子
在學習基本(ben)(ben)技(ji)能的(de)同時鍛煉動手(shou)動腦本(ben)(ben)事，豐(feng)富美(mei)術生活，提高(gao)審美(mei)本(ben)(ben)事。本(ben)(ben)冊的(de)主要資料有：1、繪畫：包括色彩(cai)知(zhi)識、線條的(de)游(you)戲
等(deng)2、趣味制作：包括橡(xiang)皮泥塑、手工制作、紙(zhi)玩具(ju)
等(deng)3、應用：包括實用設計(ji)、電腦(nao)美術等(deng)4、欣賞(shang)等(deng)。
教材重點：
在(zai)傳授知識和(he)基(ji)本技能(neng)的時候注意循序漸(jian)進，以學(xue)生為主體，發揮教師的主導作用。引導學(xue)生學(xue)習美術教育的審美要(yao)求，同(tong)時發展(zhan)學(xue)生的個性追求，鼓勵自身興趣和(he)特長的發展(zhan)。
教材難點：
美(mei)術(shu)課本身是(shi)十分趣(qu)味(wei)味(wei)性的一(yi)門課程(cheng)，可是(shi)作為(wei)新教師(shi)要學(xue)習(xi)如何(he)將(jiang)趣(qu)味(wei)性本身發揮(hui)到最好。學(xue)習(xi)的資(zi)料(liao)要從生(sheng)活(huo)(huo)出(chu)發，生(sheng)活(huo)(huo)是(shi)最好的教師(shi)，加強孩子對美(mei)術(shu)的興(xing)趣(qu);在(zai)做中學(xue)，在(zai)學(xue)中進一(yi)步學(xue)會生(sheng)活(huo)(huo)。
二、研究學生
作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)剛剛步入教師行(xing)業(ye)的(de)(de)信(xin)任，有時(shi)研(yan)究(jiu)學生比研(yan)究(jiu)教材(cai)還要(yao)重要(yao)，二(er)年級(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)經過一(yi)(yi)年的(de)(de)小學生活基本養成(cheng)了良好的(de)(de)學習習慣，可(ke)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)仍(reng)然(ran)只是(shi)小孩(hai)子(zi)，在(zai)與他(ta)(ta)(ta)們(men)交(jiao)流的(de)(de)時(shi)候要(yao)認識到(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)內心需要(yao)充實的(de)(de)東西(xi)還有很(hen)多(duo)(duo)，不(bu)能以成(cheng)人的(de)(de)模式一(yi)(yi)味強加在(zai)孩(hai)子(zi)身上(shang)。每一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都是(shi)一(yi)(yi)本通話故事，純凈而完(wan)美，要(yao)多(duo)(duo)多(duo)(duo)從他(ta)(ta)(ta)們(men)身上(shang)學習和提高。
三、教學目標：
1、態(tai)度(du)決定一(yi)切，首先培(pei)養學生(sheng)良好(hao)的學習習慣(guan)和態(tai)度(du)，養成良好(hao)的課堂(tang)秩序。
2、經(jing)過(guo)欣(xin)賞兒(er)童(tong)
感(gan)興趣(qu)的優秀作品，開闊視野的同時鼓勵他們(men)能(neng)表達出自我的感(gan)受和思想，并從中(zhong)體驗到美術(shu)(shu)的魅力，體驗到生活的樂(le)趣(qu)。幫忙孩(hai)(hai)子們(men)了解美術(shu)(shu)的構(gou)成，常用的美術(shu)(shu)要素(點線面)理(li)解美術(shu)(shu)的表達方式和藝術(shu)(shu)語言(yan)。培養(yang)孩(hai)(hai)子表達本事，發展孩(hai)(hai)子對空間的認識力和創(chuang)造本事。
3、引導學生積極參與各(ge)(ge)類美術活動，如欣(xin)賞(shang)、繪畫、創(chuang)作(zuo)等，嘗試各(ge)(ge)類題(ti)材(cai)的(de)美術所使用的(de)工具(ju)和材(cai)料
在制作(zuo)過程中加強團隊(dui)協(xie)作(zuo)，以(yi)各種豐(feng)富(fu)多彩的'方式(shi)呈現(xian)一(yi)個神(shen)奇(qi)的美(mei)術世界。在這一(yi)過程中要將教學資(zi)料和活(huo)動(dong)方式(shi)恰(qia)當分(fen)配(pei)好，以(yi)培養(yang)創新精神(shen)和美(mei)術素養(yang)。
4、在學習美術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識和活動的(de)過程中積極參與，享受美術(shu)(shu)(shu)帶來的(de)愉悅感(gan)和持久的(de)興趣(qu)，體驗(yan)美術(shu)(shu)(shu)的(de)內(nei)涵和美妙，能(neng)夠表達自我的(de)情(qing)感(gan)和想法(fa)，陶冶情(qing)操，完(wan)善人格(ge)。
四、提高課堂教學效率
1、提倡探究性(xing)學(xue)(xue)習與合(he)作性(xing)學(xue)(xue)習、自主性(xing)學(xue)(xue)習相結合(he)的方法(fa);
2、為(wei)(wei)學(xue)生分好小組，進行(xing)合(he)作(zuo)學(xue)習。鼓勵合(he)作(zuo)與探究(jiu)，如每(mei)次討論后(hou)匯報的學(xue)生不固定;欣賞(shang)課(ke)前(qian)以小組為(wei)(wei)單位(wei)搜集的信息和資(zi)料;
3、以游戲(xi)方式進行的課業必須要以小(xiao)組為單位組織(zhi)，經過團體活動獲得豐富的知識與(yu)情感(gan)體驗。
老師年級工作計劃8
一、指導思想
堅(jian)持德育為(wei)首位，以日常行為(wei)規(gui)范為(wei)準繩，以新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教育理念為(wei)中心，大(da)力培養同(tong)學們的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)精神和實踐能(neng)力，力爭我班(ban)各方面的(de)(de)(de)工(gong)作有新(xin)(xin)的(de)(de)(de)突(tu)破。
二、班級基本情況
我(wo)(wo)班(ban)共有學生(sheng)60人(ren),其(qi)中男生(sheng)27人(ren),女生(sheng)33人(ren)。有9個學生(sheng)是新來的(de)，情(qing)況各不相同。學習上，如何丹(dan)露、何玉波(bo)的(de)成績很優秀，也有何興(xing)海等(deng)(deng)幾個人(ren)學習基礎很差，語數成績只有個位數。行(xing)為上，新轉進的(de)`學生(sheng)對文明行(xing)為不太重視，如常常習慣性的(de)講土話(hua)等(deng)(deng)。由于人(ren)數的(de)增多，班(ban)級的(de)情(qing)況變的(de)更(geng)加復(fu)雜，我(wo)(wo)將面(mian)臨更(geng)嚴峻的(de)挑戰(zhan)。
三、本學期工作要點和措施
1、加強(qiang)常規教育
良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)是進行正(zheng)常(chang)(chang)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)生活(huo)的(de)(de)(de)保障(zhang)，一個學生調(diao)皮搗(dao)蛋、不合常(chang)(chang)規(gui)的(de)(de)(de)舉(ju)動往(wang)往(wang)會(hui)(hui)使(shi)一堂好(hao)(hao)課留下(xia)遺憾，會(hui)(hui)使(shi)整個集(ji)體(ti)活(huo)動宣告失敗，甚至使(shi)全班努力爭取(qu)的(de)(de)(de)榮譽付諸東流(liu)，直接影響到班集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)利益(yi)。因(yin)此，扎實(shi)有效地加強(qiang)學生的(de)(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)訓練很(hen)重要(yao)。本學期常(chang)(chang)規(gui)訓練的(de)(de)(de)內容我以(yi)《小學生日常(chang)(chang)行為規(gui)范(fan)》為主，同時(shi)結合課堂常(chang)(chang)規(gui)、集(ji)會(hui)(hui)和(he)出操常(chang)(chang)規(gui)、衛生常(chang)(chang)規(gui)等，使(shi)學生無論在課堂上，出操集(ji)會(hui)(hui)上，都能保持良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)紀律，得到更(geng)多的(de)(de)(de)收獲。
2、明確學習目標
俗話說：有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)才有(you)(you)動力(li)。這學(xue)期我(wo)打算讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)期初，期中等(deng)時間擬(ni)定自(zi)(zi)己在(zai)學(xue)習、行(xing)為、五項競(jing)賽等(deng)方(fang)面的(de)目(mu)(mu)標(biao)，讓每(mei)(mei)一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明確(que)自(zi)(zi)己正在(zai)努力(li)奮(fen)斗的(de)目(mu)(mu)標(biao)是什(shen)么，避免盲目(mu)(mu)、低效地(di)學(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，從而增強集(ji)體(ti)的(de)凝聚力(li)和(he)(he)動力(li)。目(mu)(mu)標(biao)擬(ni)訂后(hou)，要求(qiu)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認真切實(shi)地(di)執行(xing)自(zi)(zi)己的(de)計(ji)劃，將(jiang)集(ji)體(ti)的(de)動力(li)落實(shi)到每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上，幫助和(he)(he)鼓勵每(mei)(mei)個(ge)(ge)人進步，使(shi)每(mei)(mei)個(ge)(ge)人都在(zai)明顯(xian)而又易于承受的(de)壓力(li)下自(zi)(zi)覺要求(qiu)自(zi)(zi)己。
3、發揮班(ban)干部作用，提高班(ban)干部工作能力(li)
班干部是班主任的(de)(de)好(hao)幫(bang)手(shou)，充分發揮(hui)班干部的(de)(de)作用，不僅利(li)于教(jiao)師把更(geng)多(duo)的(de)(de)經力投入到教(jiao)學(xue)中(zhong)，更(geng)利(li)于班干部工作能力的(de)(de)培養(yang)。我(wo)們(men)班級里班干部的(de)(de)人(ren)數很(hen)多(duo)，但(dan)我(wo)總覺得(de)有(you)很(hen)多(duo)事要親自操心(xin)，覺得(de)這樣(yang)比較(jiao)放心(xin)。其實(shi)我(wo)可(ke)以(yi)換個(ge)角度思考問題，俗(su)話(hua)說：失(shi)敗(bai)是成功之母！沒有(you)一個(ge)人(ren)生來不會犯錯(cuo)(cuo)，關鍵是只錯(cuo)(cuo)就改。要多(duo)給學(xue)生鍛煉自己的(de)(de)機會，很(hen)多(duo)事可(ke)以(yi)讓(rang)(rang)他們(men)自己去做，讓(rang)(rang)他們(men)在失(shi)敗(bai)中(zhong)進步。比如出(chu)黑板報，搞班會活動(dong)，訓(xun)練隊(dui)員參加比賽等。
四、具體工作安排
第1、2周
1、開學的(de)學生報名工作
2、始業教育
3、五(wu)項(xiang)競賽(sai)開始
4、校(xiao)報,班報刊出
第3、4周
1、假日活動材料上交
2、第7屆全國推普周活動(dong)
3、大隊干(gan)部競選
4、期初家訪
第5、6周
1、跳遠比賽
2、慶祝第十(shi)7個老人(ren)節
3、校(xiao)刊，班報刊出
第7、8周建隊節活動
第9、10周
1、期中(zhong)教學(xue)常(chang)規,質(zhi)量檢(jian)查(cha)
2、師生座談會
第11、12周
1、鎮運會
2、家長會
3、“新(xin)道(dao)德,新(xin)風尚”演(yan)講賽
4、期中(zhong)班主任(ren)工(gong)作會議
5、校報,班報刊出(chu)
第13、14周
1、朗讀競賽
2、學科論文評(ping)比
第15、16周
1、計算機過關
2、跳繩比賽
第17、18周
1、元旦大合唱
2、班報刊出
第19、20周
1、復習迎考
2、愛心日記
老師年級工作計劃9
時間過的(de)(de)(de)(de)很快，馬上(shang)學(xue)生就要踏進小(xiao)(xiao)學(xue)生活的(de)(de)(de)(de)最后一年(nian)了。在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)六年(nian)級的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中，我(wo)根據(ju)以往的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和曾經(jing)的(de)(de)(de)(de)思維教(jiao)學(xue)，我(wo)決定在(zai)(zai)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)最后一年(nian)里(li)有(you)一個比較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)轉變。作為(wei)班主任老師，我(wo)有(you)著很多的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，可是一支沒有(you)得到很大的(de)(de)(de)(de)改進，所(suo)以我(wo)要更加不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)相信我(wo)能夠做的(de)(de)(de)(de)更好！
一、指導思想：
今(jin)年我繼任(ren)六年級二(er)班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)老師工(gong)作，面對這(zhe)些對將來(lai)滿懷憧憬、滿懷希望(wang)、渴望(wang)知識(shi)、追(zhui)求新奇的(de)(de)天真的(de)(de)兒童。我的(de)(de)想(xiang)法和以(yi)前(qian)一(yi)樣，為了(le)使(shi)學生能(neng)夠(gou)學到更(geng)多(duo)的(de)(de)本(ben)領(ling)，發展自己(ji)的(de)(de)個性，提高個人(ren)的(de)(de)素質，為了(le)能(neng)把本(ben)班(ban)(ban)建成具有“靜、竟、敬、凈(jing)”的(de)(de)班(ban)(ban)風，把學生培養成有理想(xiang)、有道(dao)德、有文化、有紀律的(de)(de).一(yi)代新人(ren)，本(ben)學期我將盡我最大努力，教(jiao)(jiao)育這(zhe)批(pi)學生認(ren)識(shi)自己(ji)、提高自己(ji)，我將重新認(ren)識(shi)自己(ji)的(de)(de)不足，吸取經驗教(jiao)(jiao)訓，并(bing)希望(wang)能(neng)在現在這(zhe)批(pi)學生中，把自己(ji)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學上的(de)(de)理論更(geng)好的(de)(de)應用在實踐上，努力工(gong)作。
二、具體內容
1、轉(zhuan)化(hua)"后(hou)(hou)頭(tou)"：就是(shi)班主任老師要(yao)認真做好(hao)后(hou)(hou)進(jin)生轉(zhuan)化(hua)工(gong)作。當前后(hou)(hou)進(jin)生有三類(lei)：其(qi)(qi)一是(shi)學習(xi)差(cha)生，表現(xian)為(wei)無心向學，學習(xi)成績極差(cha)；其(qi)(qi)二是(shi)思想(xiang)品德差(cha)生，表現(xian)為(wei)沾染上不(bu)良(liang)習(xi)氣(qi)、不(bu)遵(zun)守校規(gui)班紀，隨心所(suo)欲(yu)；其(qi)(qi)三是(shi)"二合一"的雙差(cha)生。他們雖然人數不(bu)多，但影(ying)響很(hen)大(da)(da)，是(shi)班主任老師為(wei)之嘔(ou)心瀝(li)血的對象，需要(yao)傾注大(da)(da)量的愛和大(da)(da)量細致耐心工(gong)作使其(qi)(qi)轉(zhuan)化(hua)。
2、組織建(jian)設：就(jiu)是(shi)(shi)(shi)建(jian)一(yi)支有(you)(you)(you)朝氣、有(you)(you)(you)戰(zhan)斗(dou)(dou)力(li)(li)的(de)班(ban)(ban)干(gan)部隊伍。班(ban)(ban)干(gan)部隊伍是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)核心，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)班(ban)(ban)能(neng)否形成(cheng)良好班(ban)(ban)風的(de)決定(ding)因(yin)素，因(yin)此，"龍頭(tou)"建(jian)設應(ying)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)主任老(lao)師的(de)首要工(gong)作(zuo)。選拔班(ban)(ban)干(gan)部應(ying)素質、能(neng)力(li)(li)、知(zhi)識三者綜合(he)考慮(lv)，做(zuo)到精(jing)心選拔，在實際工(gong)作(zuo)中(zhong)不能(neng)憑學(xue)生入學(xue)檔案(an)或第一(yi)印象(xiang)而(er)"一(yi)錘定(ding)音"，而(er)應(ying)廣泛征求意見和做(zuo)深(shen)入細致(zhi)的(de)調查研究，從不同(tong)鍘面對(dui)(dui)(dui)選拔對(dui)(dui)(dui)象(xiang)進(jin)行考察(cha)，并通過(guo)開展一(yi)些有(you)(you)(you)目的(de)、有(you)(you)(you)針對(dui)(dui)(dui)性工(gong)作(zuo)(活動)，發掘優秀學(xue)生擔任"龍頭(tou)"。為(wei)確(que)保(bao)"龍頭(tou)"的(de)戰(zhan)斗(dou)(dou)力(li)(li)，班(ban)(ban)主任老(lao)師對(dui)(dui)(dui)新生班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)干(gan)部可采用(yong)(yong)先試(shi)(shi)用(yong)(yong)后任用(yong)(yong)的(de)方法，給臨時班(ban)(ban)干(gan)部1至2周試(shi)(shi)用(yong)(yong)期進(jin)行考察(cha)，考察(cha)合(he)格再任用(yong)(yong)。"龍頭(tou)"建(jian)立后，班(ban)(ban)主任老(lao)師應(ying)悉心指導，熱心扶持(chi)、大(da)膽使用(yong)(yong)，班(ban)(ban)干(gan)成(cheng)員(yuan)應(ying)分工(gong)負責、定(ding)期考核、優用(yong)(yong)劣(lie)汰，使其有(you)(you)(you)壓(ya)力(li)(li)、有(you)(you)(you)動力(li)(li)、有(you)(you)(you)戰(zhan)斗(dou)(dou)力(li)(li)，真(zhen)正成(cheng)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)管理前沿陣地(di)的(de)生力(li)(li)軍。
3、抓住苗(miao)(miao)頭(tou)，就是(shi)班主(zhu)任(ren)老師要(yao)善(shan)于捕捉學(xue)生(sheng)思(si)想、學(xue)習、生(sheng)活等方面不(bu)(bu)(bu)良(liang)苗(miao)(miao)頭(tou)，把(ba)其消(xiao)滅在(zai)(zai)萌芽狀態(tai)，防微杜漸。學(xue)生(sheng)都是(shi)帶著"成龍"的良(liang)好(hao)愿望踏進學(xue)校(xiao)的。隨著時間推移(yi)，少數學(xue)生(sheng)受到社會上不(bu)(bu)(bu)良(liang)風氣影響，放松(song)了警惕(ti)性(xing)、自覺性(xing)和自控力，出現(xian)了一些不(bu)(bu)(bu)良(liang)行(xing)為，作為班主(zhu)任(ren)老師不(bu)(bu)(bu)能(neng)掉(diao)以輕心，應善(shan)捕捉苗(miao)(miao)頭(tou)，掌握學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)同環境(jing)、條(tiao)件下特有心態(tai)、根據學(xue)生(sheng)性(xing)格(ge)特點，因材施教(jiao)(jiao)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育過程當中，要(yao)從"愛(ai)"字出發(fa)，堅持(chi)疏導教(jiao)(jiao)育，循(xun)循(xun)善(shan)誘，以理人(ren)方法(fa)，為學(xue)生(sheng)分析不(bu)(bu)(bu)良(liang)行(xing)為的危害及可能(neng)造成后(hou)果，使(shi)其醒悟，惟細致(zhi)入微的思(si)想政治工(gong)作把(ba)不(bu)(bu)(bu)良(liang)苗(miao)(miao)頭(tou)消(xiao)滅在(zai)(zai)萌芽狀態(tai)，防微杜漸。
4、榜樣力量：就是(shi)(shi)促進"龍(long)頭(tou)"起模范帶頭(tou)作用。火車跑得快，全靠車頭(tou)帶，"龍(long)頭(tou)"不是(shi)(shi)擺出(chu)一副(fu)空(kong)架(jia)子，而是(shi)(shi)需要(yao)(yao)具有先鋒作用，應(ying)時(shi)時(shi)為表(biao)率(lv)，處處是(shi)(shi)先鋒。作為班(ban)(ban)主任老師，如何促好(hao)帶頭(tou)呢?我認為應(ying)做好(hao)下面幾項(xiang)工作：一是(shi)(shi)逐步放"權"鍛煉(lian)干部(bu)，樹立班(ban)(ban)干在(zai)學(xue)(xue)生中的威(wei)信，如讓班(ban)(ban)長負責(ze)班(ban)(ban)級(ji)工作并及時(shi)匯報班(ban)(ban)工作，讓生活委員負責(ze)班(ban)(ban)會費管(guan)理(li)、宿舍(she)衛生、紀律管(guan)理(li)等(deng)；二是(shi)(shi)加強對班(ban)(ban)干部(bu)言行監督，違紀班(ban)(ban)干部(bu)要(yao)(yao)嚴加處理(li)，做到(dao)班(ban)(ban)規面前人人平等(deng)；三(san)是(shi)(shi)加強班(ban)(ban)干部(bu)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)和(he)工作方法訓(xun)練，提高其領導水平；四是(shi)(shi)定期(qi)對干部(bu)進行述(shu)職評議，表(biao)彰優秀班(ban)(ban)干部(bu)，對不稱(cheng)職者要(yao)(yao)及時(shi)調換，注入新鮮(xian)血(xue)液，保持(chi)"龍(long)頭(tou)"隊伍的先進者。
三、班主任老師要做好后進生轉化工作。
堅持疏導(dao)、鼓勵、情感(gan)交融(rong)與(yu)嚴肅(su)紀律(lv)相統一原則，認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)下面幾項工作(zuo)：一是爭取家(jia)(jia)長(chang)配合，發(fa)揮家(jia)(jia)庭教育作(zuo)用，形成合力(li)，同(tong)步進(jin)行(xing)。具體可采取家(jia)(jia)訪，召開(kai)家(jia)(jia)庭座談會等形式(shi)；二是對(dui)學習(xi)差生(sheng)采取"分層次""開(kai)小灶"教育法，耐心施教，解(jie)決其"吃不到"或"吃不了"現象；三是致力(li)于建設(she)學風、班風優(you)良的班集體，充分發(fa)揮先進(jin)群體對(dui)后進(jin)生(sheng)的感(gan)染作(zuo)用；四是以表揚為主，要發(fa)現后進(jin)生(sheng)的閃光點，給他們(men)"用武之(zhi)地"，激勵其轉化；五是"導(dao)之(zhi)以行(xing)，持之(zhi)以恒"，耐心細(xi)致做(zuo)好(hao)反復教育轉化工作(zuo)。
班主任老(lao)師工(gong)(gong)作(zuo)是一項艱巨、復雜、細致的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，猶如一張網(wang)，抓住四個環(huan)節這個綱，就(jiu)(jiu)能綱舉目張。相信(xin)在(zai)學(xue)生即(ji)將升到初中后(hou)，會(hui)有自己(ji)的(de)想法，會(hui)在(zai)以往學(xue)習的(de)基(ji)礎上(shang)更(geng)進(jin)一步，而不是像以往一樣的(de)學(xue)習。當(dang)然班主任老(lao)師就(jiu)(jiu)是知道教師，我一定會(hui)更(geng)好的(de)幫助他(ta)們(men)，我一定會(hui)將我所有的(de)能力和精(jing)力用在(zai)他(ta)們(men)身上(shang)，讓他(ta)們(men)從小(xiao)就(jiu)(jiu)能夠及時的(de)跟(gen)上(shang)來(lai)，在(zai)長大后(hou)成為社會(hui)主義的(de)棟梁之才！
老師年級工作計劃10
新(xin)的(de)學期開始，為了更好的(de)作(zuo)好班級(ji)工(gong)作(zuo)，我特制定(ding)二年級(ji)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)計劃如下(xia)：
一、學生常規
二年級的(de)學生對于(yu)學校的(de)日常生活(huo)和學習基本上已(yi)適應，但經(jing)過一(yi)個假(jia)期(qi)可能都已(yi)淡忘(wang)，為了使學生能夠(gou)及早(zao)進(jin)入角色，這(zhe)就要班主任(ren)向學生進(jin)行有針對性的(de)常規教育。因此(ci)，我決定從以下幾點入手：
班級(ji)基本情況和目標：
我班(ban)共(gong)有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)創建(jian)目(mu)標是：選拔培養(yang)一支責任心強(qiang)、能統籌管理班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)干部隊伍(wu)，樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風；弘(hong)揚正氣(qi)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能自(zi)覺(jue)做文明守紀、勤奮上進的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期繼(ji)續抓好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)常規教育，強(qiang)化《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)為(wei)規范》的(de)(de)(de)(de)(de).落(luo)實(shi)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣。積(ji)極配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校、少(shao)先隊的(de)(de)(de)(de)(de)各種活(huo)動(dong)，積(ji)極開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)中隊活(huo)動(dong)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)、班(ban)級(ji)榮(rong)譽感(gan)，以(yi)及自(zi)我約束(shu)，自(zi)我管理的(de)(de)(de)(de)(de)能力。
二、班級紀律
1、課堂紀律(lv)：再次強調班(ban)規班(ban)紀和相應的獎懲(cheng)辦(ban)法。這樣使(shi)學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)自覺(jue)的遵守紀律(lv)。
2、課間紀律(lv)：課間是學(xue)生(sheng)(sheng)休息的時(shi)(shi)間，豐富多(duo)彩的課間活(huo)動，可以使學(xue)生(sheng)(sheng)有秩序的活(huo)動。我將(jiang)針對學(xue)生(sheng)(sheng)的年齡(ling)特點，組織學(xue)生(sheng)(sheng)"跳繩，做(zuo)游戲(xi)"，并隨時(shi)(shi)提醒學(xue)生(sheng)(sheng)要注(zhu)意的危險(xian)活(huo)動和(he)場(chang)地。
3、路(lu)隊(dui)(dui)紀律(lv)：進一步強(qiang)調路(lu)隊(dui)(dui)紀律(lv)，使(shi)學生不僅做(zuo)到快，齊，靜(jing)，而且能夠自覺排好隊(dui)(dui)。由小(xiao)隊(dui)(dui)長每(mei)天定時向班級匯報路(lu)隊(dui)(dui)情況，及時監督，及時管理。
三、衛生工作計劃
為了創設一個良好的學習環境，我決定(ding)從以下幾點入(ru)手：
1、個人衛生：要(yao)求(qiu)衣著(zhu)整潔，桌(zhuo)箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班(ban)級衛生工(gong)作(zuo)計劃(hua)：每天早，中(zhong)分派值日(ri)生清掃(sao)，由班(ban)長進行(xing)檢查與監督(du)。對于主動，及時(shi)打(da)掃(sao)衛生的(de)同學或(huo)小(xiao)組，進行(xing)獎(jiang)勵(li)。四，班(ban)干(gan)部培養工(gong)作(zuo)計劃(hua)
班(ban)級管理光靠班(ban)主任一人(ren)是不夠的，而班(ban)干部(bu)(bu)是班(ban)主任的小(xiao)助手。這(zhe)學期(qi)我將采取班(ban)干部(bu)(bu)輪流制(zhi)，讓每個孩(hai)子都能嘗到(dao)作干部(bu)(bu)的快(kuai)樂，使孩(hai)子們學會合作和學會管理。
我(wo)相信，用欣(xin)賞(shang)的眼光去(qu)看孩(hai)子，多關愛和寬(kuan)容他(ta)們(men)，他(ta)們(men)會快樂健康的成長，在(zai)今后(hou)的工(gong)作中(zhong)，我(wo)將不斷地改進(jin)以上措施，爭(zheng)取(qu)把工(gong)作作到更好。
老師年級工作計劃11
新的學(xue)期開始了(le)，對于五年級學(xue)生來說，經(jing)過前面幾個學(xue)期的學(xue)習，已經(jing)具備(bei)了(le)一定的審(shen)美能(neng)(neng)力和創造能(neng)(neng)力。本學(xue)期的任務是使(shi)學(xue)生通過本冊(ce)書(shu)的學(xue)習，了(le)解(jie)一些美術知識(shi)，進一步提高學(xue)生的欣賞(shang)水平及創作能(neng)(neng)力，并在此(ci)基礎上(shang)貫(guan)穿愛(ai)國、愛(ai)校(xiao)、愛(ai)班、愛(ai)生活等教育，根據(ju)重點(dian)制定如下計劃：
一、學生概況分析：
五年(nian)級學生(sheng)由于接觸美術作(zuo)(zuo)品和閱歷的(de)(de)(de)增加，有了空間(jian)深度(du)的(de)(de)(de)感覺，逐漸擺脫了兒童畫(hua)的(de)(de)(de)大膽、潑辣的(de)(de)(de)'作(zuo)(zuo)畫(hua)風格，繪(hui)畫(hua)講究“象”，在表(biao)現對(dui)象時(shi)，繪(hui)畫(hua)風格傾(qing)向拘謹、工細、對(dui)于色彩的(de)(de)(de)配置(zhi)仍然比較大膽、總(zong)的(de)(de)(de)來說處(chu)于眼高手低階段(duan)。
二、本學期具體教學工作計劃：
1、全(quan)冊(ce)教材簡析：
本(ben)冊教材(cai)共有(you)20課，分(fen)欣(xin)賞、繪(hui)畫(hua)、手工制作三(san)種課型(xing)，主要(yao)通過學習色彩知識、繪(hui)畫(hua)技巧(qiao)、造(zao)型(xing)技能，培養學生的動手制作能力、創造(zao)能力和豐(feng)富(fu)的想(xiang)象(xiang)力。
2、教學總目標：
(1)、認知目(mu)標：認識和了解西方繪畫(hua)藝(yi)術，開闊學(xue)生視野，了解人體(ti)基本比例(li)；進一步(bu)學(xue)習(xi)色彩知識和構圖知識。
(2)、智力能(neng)(neng)力目標：培養學生的(de)(de)繪畫技巧和基礎造(zao)型能(neng)(neng)力；培養學生的(de)(de)設計思(si)維能(neng)(neng)力。
(3)、思想品德(de)目標：通過學習(xi)色彩(cai)、構(gou)圖、制作等知(zhi)識，使學生的(de)思維更開闊，并用(yong)美學的(de)眼光去觀察生活中的(de)事物，對(dui)大自然主生熱(re)愛之情。
3、教學主要(yao)措施(shi)：
(1)、教(jiao)師方面：改變原(yuan)來(lai)的課(ke)堂授(shou)課(ke)形式，使學生多參(can)與，教(jiao)師起到啟發、誘導作用。
(2)、學生方面(mian)：讓(rang)學生之(zhi)間建立(li)起互(hu)幫互(hu)助小組(zu)，進行一(yi)幫一(yi)的學習，共同完成教(jiao)學任務(wu)。
4、教材中(zhong)重點、難點(簡(jian)要分析)：
本(ben)冊教材的三、五單(dan)元(yuan)為(wei)重難(nan)(nan)點，第(di)三單(dan)元(yuan)的構圖知識(shi)是第(di)一次接(jie)觸，使學生(sheng)理解上有困難(nan)(nan)，第(di)五單(dan)元(yuan)的人(ren)體(ti)比例說(shuo)起(qi)來簡(jian)單(dan)畫(hua)起(qi)來難(nan)(nan)。
5、每單元（或(huo)訓(xun)練組）內(nei)容簡要分析，教學目(mu)標（認(ren)知目(mu)標、智力(li)能(neng)力(li)目(mu)標、思想品德目(mu)標）及(ji)重點(dian)、難點(dian)：
第一單元：通(tong)過欣賞表(biao)現動物的美術(shu)作(zuo)品(pin),了解更多(duo)的藝(yi)術(shu)表(biao)現形式.接(jie)著第二課進行動物的繪畫創作(zuo)和制作(zuo)。
第二單元：認識"文房四寶"進一(yi)步(bu)學(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)畫(hua)的用水(shui)用墨，畫(hua)一(yi)些(xie)寫意小品畫(hua)，教學(xue)目標是通過學(xue)畫(hua)中(zhong)(zhong)國(guo)畫(hua)，進一(yi)步(bu)感受寫意畫(hua)的水(shui)墨情趣。
第三單(dan)元：畫(hua)面構(gou)圖和景物主(zhu)(zhu)次(ci)安排，教學目標是教會學生選取景物和景物構(gou)圖的(de)知(zhi)識。畫(hua)面中各個物體的(de)合理(li)安排，主(zhu)(zhu)次(ci)安排等。
第四(si)單元：人物畫的(de)(de)學習，學生通過(guo)量(liang)一(yi)量(liang)，測一(yi)測了解(jie)(jie)人體(ti)比(bi)例(li)，并用(yong)速寫的(de)(de)手法(fa)畫一(yi)畫。通過(guo)做活動(dong)的(de)(de)小(xiao)(xiao)人，進一(yi)步了解(jie)(jie)人體(ti)比(bi)例(li)和動(dong)態(tai)。用(yong)線描的(de)(de)形(xing)式(shi)表現照片中(zhong)不(bu)同的(de)(de)動(dong)態(tai)。通過(guo)動(dong)手制(zhi)作(zuo)泥(ni)塑(su)小(xiao)(xiao)人體(ti)驗人在運動(dong)中(zhong)的(de)(de)變化規律。
第五單元：立(li)體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主，了(le)解(jie)不同材料表(biao)現不同的藝術形式，感受它們的藝術魅(mei)力。
第六單元(yuan)：通(tong)過設(she)計(ji)(ji)報頭(tou)、版報等，復(fu)習(xi)版面(mian)設(she)計(ji)(ji)方面(mian)的(de)(de)知識(shi)，它們互相關聯，密不可分。教(jiao)學目標是通(tong)過設(she)計(ji)(ji)方面(mian)的(de)(de)練習(xi)，培(pei)養學生的(de)(de)創新意識(shi)，設(she)計(ji)(ji)思(si)維(wei)能(neng)力(li)。重難點是各種字(zi)體、欄目、題圖、版面(mian)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)。
第七單(dan)元：欣賞靜物畫(hua)(hua)，了解中(zhong)外畫(hua)(hua)家的(de)不同材料(liao)表現的(de)靜物作(zuo)品。學生進行靜物寫(xie)生練習。
三、教學進度安排
低年級美術２課時／周至期中上到第10課
中高年級美(mei)術１課時／周至期中上(shang)到第(di)8課
老師年級工作計劃12
隨著新(xin)(xin)一(yi)輪課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)到來(lai)，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工作(zuo)也將(jiang)迎(ying)接新(xin)(xin)的(de)(de)挑戰。我(wo)們(men)(men)(men)都知道，一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)校(xiao)是(shi)由(you)多個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級組成的(de)(de)，班(ban)(ban)(ban)級是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)重要成員，它的(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)都將(jiang)影(ying)響(xiang)著學(xue)校(xiao)。如(ru)何才能(neng)將(jiang)班(ban)(ban)(ban)級工作(zuo)開展(zhan)得有聲有色呢(ni)？那就要看(kan)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)指揮官——班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)(de)工作(zuo)是(shi)怎(zen)樣進行(xing)的(de)(de)。有人(ren)說：一(yi)個(ge)(ge)(ge)好(hao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任就是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)好(hao)班(ban)(ban)(ban)集體。如(ru)果(guo)說每個(ge)(ge)(ge)孩子都是(shi)一(yi)顆小星星，我(wo)愿用真誠，熱情為他(ta)們(men)(men)(men)撐起一(yi)片摯愛的(de)(de)晴空，讓他(ta)們(men)(men)(men)各自閃爍出最(zui)燦(can)爛，最(zui)動人(ren)的(de)(de)光(guang)輝(hui)！為了(le)讓班(ban)(ban)(ban)級充滿活(huo)力與創(chuang)新(xin)(xin)，為了(le)能(neng)更好(hao)地塑造孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)心靈，讓他(ta)們(men)(men)(men)得到全面的(de)(de)發展(zhan)，也為了(le)使新(xin)(xin)學(xue)期班(ban)(ban)(ban)級上(shang)能(neng)有更新(xin)(xin)的(de)(de)氣息，特(te)制定(ding)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任計劃(hua)如(ru)下：
一、預期班風：
團(tuan)結、勤奮(fen)、誠實、創新
二、學生情況分析：
五年(nian)級共有(you)12名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)，6名(ming)(ming)女生(sheng)，6名(ming)(ming)男生(sheng)。來(lai)源：免生(sheng)多(duo)生(sheng)性調皮好(hao)動，是(shi)我校(xiao)有(you)名(ming)(ming)的調皮鬼班級，多(duo)少老師為之頭疼(teng)，束手無策。但學(xue)生(sheng)又多(duo)聰(cong)明伶俐，多(duo)才多(duo)藝，是(shi)我校(xiao)整體綜合素質(zhi)最(zui)好(hao)的班級。
三、探索的實驗課題：
集體教育與(yu)個性教育的統一
四、采取的措施：
1、重(zhong)視養成教育(yu)
養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長進步(bu)是十(shi)分(fen)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)使一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終生(sheng)(sheng)發展受益(yi)匪淺(qian)。因此，在(zai)(zai)班(ban)級(ji)進行(xing)(xing)良(liang)好(hao)品(pin)(pin)德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)教(jiao)育(yu)是十(shi)分(fen)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想實際(ji)情(qing)況(kuang)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)工作密切配(pei)合，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，將從(cong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面和角(jiao)度(du)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)規(gui)律性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)訓練。充分(fen)利用班(ban)隊(dui)會及晨會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《一(yi)(yi)日常規(gui)》，《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范》，并(bing)(bing)在(zai)(zai)日常學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)道(dao)什么行(xing)(xing)為(wei)是對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).，什么是不(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)。我將在(zai)(zai)班(ban)級(ji)設(she)立"小(xiao)小(xiao)監(jian)督崗(gang)"，專(zhuan)門負責監(jian)督檢(jian)查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常行(xing)(xing)為(wei)，并(bing)(bing)在(zai)(zai)晚點時間(jian)進行(xing)(xing)一(yi)(yi)日總結，通過監(jian)督崗(gang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匯報(bao)，評出"最佳拇指獎"。對(dui)表現不(bu)夠好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，及時進行(xing)(xing)點撥(bo)，指導，加強教(jiao)育(yu)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐步(bu)形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德品(pin)(pin)質(zhi)，行(xing)(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)，不(bu)使一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掉(diao)隊(dui)。
2、重視德育工作(zuo)
合(he)理利用升(sheng)旗(qi)儀式(shi)，重大節日，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的德育教育。這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期利用教師節、國慶節、中(zhong)秋(qiu)節和元旦節等重大活動舉行一些有意義(yi)的主題班隊會，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生懂得做人(ren)的道理，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在各(ge)種活動和勞動中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生活。
3、重(zhong)視(shi)衛生工(gong)作
講究衛(wei)生很重(zhong)要。俗話說，病從口入。收拾好(hao)衛(wei)生，既能(neng)(neng)使身體健康，又能(neng)(neng)養(yang)成良(liang)(liang)好(hao)的生活習(xi)慣，還(huan)能(neng)(neng)創設一(yi)個良(liang)(liang)好(hao)的學習(xi)環(huan)境。
（1）個人衛生(sheng)：要求衣著整潔(jie)，做好(hao)"三勤(qin)"，桌(zhuo)箱勤(qin)清(qing)，物品勤(qin)擺，兩(liang)操勤(qin)做。
（2）班級(ji)衛(wei)生(sheng)：每天早(zao)，中，晚分派值(zhi)日生(sheng)清掃(sao)，設(she)立衛(wei)生(sheng)監(jian)督崗，進行(xing)(xing)檢查與監(jian)督。對于主動(dong)，及(ji)時(shi)打掃(sao)衛(wei)生(sheng)的(de)同學或小組，進行(xing)(xing)獎勵。同時(shi)利(li)用花草(cao)美化(hua)環境，并(bing)進行(xing)(xing)愛護環境和(he)花草(cao)的(de)教育。
4、培養班級干(gan)部(bu)
班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理光靠班(ban)(ban)主任(ren)一人(ren)來管(guan)(guan)理是(shi)不夠(gou)的(de)(de)，而班(ban)(ban)干部卻是(shi)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理的(de)(de)小助(zhu)手。這學(xue)(xue)期我將采取(qu)班(ban)(ban)干部輪流制(zhi)（包(bao)括(kuo)班(ban)(ban)長和(he)(he)各項負責人(ren)），使(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理再上新臺(tai)階，讓每個孩(hai)子(zi)的(de)(de)潛(qian)能都得到充分的(de)(de)挖掘(jue)，培養(yang)有個性的(de)(de)人(ren)，使(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們(men)學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會(hui)生活，學(xue)(xue)會(hui)合(he)作(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)會(hui)管(guan)(guan)理。并(bing)及(ji)時召開(kai)會(hui)議，針對他(ta)們(men)在工作(zuo)中出現(xian)的(de)(de)問題，教(jiao)給他(ta)們(men)工作(zuo)方法，使(shi)(shi)他(ta)們(men)明確自己(ji)的(de)(de)職責，指出他(ta)們(men)的(de)(de)優缺點和(he)(he)今后努力工作(zuo)的(de)(de)方向(xiang)。
5、強化班(ban)級(ji)紀律(lv)
一個班級，要想有良(liang)(liang)好的(de)班風(feng)，必須要有良(liang)(liang)好的(de)紀律才行(xing)。因(yin)而，我(wo)從以(yi)下幾點(dian)入手：
（1）課堂紀律
首先師生共同制(zhi)(zhi)定班規(gui)班紀，并制(zhi)(zhi)定相(xiang)應(ying)的獎懲(cheng)辦法。這樣(yang)學生既感到(dao)有趣，又有動(dong)力(li)，而(er)且可以在(zai)不知不覺中(zhong)遵守紀律。由于(yu)是孩子們自己制(zhi)(zhi)定的，這樣(yang)變被動(dong)的各(ge)種要求(qiu)為(wei)主動(dong)的行為(wei)，有助于(yu)學生將文字內化為(wei)行為(wei)。我們班的宗旨(zhi)是"說到(dao)就(jiu)要做到(dao)。"
（2）課間紀律
課間是學生(sheng)(sheng)輕(qing)松(song)休息的時間，良(liang)好(hao)《第一學期五年(nian)級(ji)班(ban)主任工(gong)作計劃(hua)》一文(wen)來自！Http：//fanwen。365jy。Net>的課間紀(ji)律將(jiang)會給整(zheng)個(ge)校園帶來活(huo)躍而(er)輕(qing)松(song)的氣氛。然(ran)而(er)，豐富多彩(cai)的課間活(huo)動，就是解決課間紀(ji)律亂的法寶。我將(jiang)針對(dui)學生(sheng)(sheng)的年(nian)齡特點(dian)，采(cai)用師生(sheng)(sheng)共同參與的方(fang)式，開展"跳繩，做游戲(xi)，拍球"等活(huo)動，使學生(sheng)(sheng)既健體又受教(jiao)育，還(huan)能增進師生(sheng)(sheng)之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨(sui)時提醒學生(sheng)(sheng)要注(zhu)意的危險活(huo)動和場地(di)，寓教(jiao)于樂。
6、加(jia)強后進生管理
面(mian)向(xiang)全體學(xue)生(sheng)，分類施教，加強(qiang)對后進生(sheng)的(de)輔導，要從關心、愛護學(xue)生(sheng)的(de)角度(du)出發，了(le)解(jie)關心學(xue)生(sheng)。及時(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)心理變化，掌(zhang)握他們成長道路(lu)上的(de)發展情況。
7、及時了解學情(qing)
準(zhun)確(que)把握學生對知(zhi)識的掌握，因材施教，在重點(dian)難點(dian)上(shang)下功夫，以(yi)促進(jin)全班成(cheng)績(ji)的平(ping)穩、扎實地上(shang)升。
8、家教結合
經常保(bao)持(chi)與學(xue)生家長聯(lian)系，使學(xue)校教育(yu)和(he)家庭教育(yu)有機(ji)地結合起(qi)來，本學(xue)期，力爭把所有的家長走訪(fang)一次(ci)，甚至多次(ci)，經常保(bao)持(chi)電(dian)話聯(lian)系。要(yao)不厭其煩的做好后進(jin)生的轉化(hua)工作，抓兩(liang)頭，促中間，使全班(ban)形成(cheng)一盤棋，真正成(cheng)為一個團結向上的班(ban)集體。
9、重視關懷教育
要關(guan)心學生(sheng)的生(sheng)活，及時和(he)家長聯系，體(ti)貼(tie)他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和(he)諧(xie)的師生(sheng)關(guan)系，做(zuo)學生(sheng)的知(zhi)心朋友，以(yi)使(shi)班主任工作做(zuo)的更(geng)好(hao)。
10、抓好少(shao)先隊工作
班級(ji)工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充(chong)分發揮學生特長、張(zhang)揚學生個性的有效途(tu)徑。本學期將積(ji)極配合(he)學校少(shao)先大隊，結合(he)實(shi)際搞好各項活動。
11、重視文體工作
教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)上好所有學(xue)校開設的(de)課程，積(ji)極(ji)參(can)加體(ti)(ti)育(yu)鍛煉，積(ji)極(ji)參(can)與學(xue)校組織的(de)文(wen)娛(yu)活動(dong)，重視(shi)各項比(bi)(bi)賽的(de)積(ji)極(ji)參(can)與，培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)參(can)與意識。充分發揮各項活動(dong)中的(de)教(jiao)育(yu)陣地的(de)作(zuo)用，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榮譽感，使學(xue)生(sheng)(sheng)心中有他人，有集體(ti)(ti)。比(bi)(bi)如：可(ke)以利用流(liu)動(dong)紅旗的(de)評比(bi)(bi)等活動(dong)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行思(si)想教(jiao)育(yu)。
12、其他方面
班級管理中(zhong)還(huan)應注重個(ge)體的(de)(de)發展(zhan)，在(zai)(zai)各項活(huo)動(dong)中(zhong)挖掘各種(zhong)人(ren)才及學(xue)生(sheng)的(de)(de)潛力(li)，使班上的(de)(de)每個(ge)同學(xue)都能在(zai)(zai)某(mou)一方面得到進一步的(de)(de)發展(zhan)。因此，在(zai)(zai)班級繼(ji)續(xu)開(kai)展(zhan)各種(zhong)活(huo)動(dong)。如：文(wen)小(xiao)標兵評選，小(xiao)書法家(jia)(jia)，小(xiao)發明家(jia)(jia)，小(xiao)詩人(ren)，數(shu)學(xue)小(xiao)博士和愛書人(ren)等各種(zhong)評比活(huo)動(dong)。在(zai)(zai)這些活(huo)動(dong)中(zhong)，大(da)力(li)推出新(xin)人(ren)，新(xin)作，讓每個(ge)孩子(zi)都敢(gan)于面對大(da)家(jia)(jia)展(zhan)示自我(wo)，充分鍛煉自己，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)自信心。另外，充分利用班級板(ban)報中(zhong)的(de)(de)德育陣(zhen)地，加強管理。
還給(gei)孩子(zi)們一個金色的(de)(de)(de)童(tong)年。這學(xue)期，我將會蹲(dun)下(xia)身子(zi)和(he)學(xue)生(sheng)說話，用(yong)心去交流，用(yong)欣賞的(de)(de)(de)眼(yan)光(guang)尋找孩子(zi)身上的(de)(de)(de)每一處閃(shan)光(guang)點。我相信，只(zhi)(zhi)要關愛(ai)孩子(zi)，尊重孩子(zi)，寬容孩子(zi)，我們就能找到(dao)開(kai)啟學(xue)生(sheng)心靈(ling)的(de)(de)(de)鑰匙。上述措施只(zhi)(zhi)是我對班級本學(xue)期的(de)(de)(de)初(chu)步打算，在今后的(de)(de)(de)工作中，我將不斷(duan)地加以改(gai)進。若有不足之處，敬請領導和(he)老師(shi)批(pi)評，指正。
老師年級工作計劃13
一、指導思想：
以生本教(jiao)育理念作(zuo)為指導(dao)思想，實(shi)施(shi)課堂生本化(hua)，突出語(yu)(yu)文(wen)課程的(de)(de)(de)基礎性(xing)，普及性(xing)及適(shi)用性(xing)，讓語(yu)(yu)文(wen)面向每(mei)一個(ge)學(xue)生，人人都能獲得(de)必需的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)知識，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)生在語(yu)(yu)文(wen)上得(de)到不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)發展。教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式盡(jin)(jin)量多樣化(hua)，學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式、評(ping)價方式盡(jin)(jin)量多元(yuan)化(hua)。在習(xi)作(zuo)訓練(lian)全力(li)推進隨筆化(hua)寫作(zuo)的(de)(de)(de)表達與實(shi)踐。使學(xue)生說能滔(tao)滔(tao)不(bu)絕(jue)，寫如潺潺溪水，娓娓道來(lai)，讓每(mei)一個(ge)學(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)綜合能力(li)都能得(de)到充分(fen)的(de)(de)(de)發展。
二、學生情況分析：
班(ban)級現有(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)36人，從語(yu)文(wen)知(zhi)識和能力(li)方(fang)面看，大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎一般，沒(mei)有(you)較濃厚的(de)讀書(shu)興趣和良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣。從學(xue)(xue)(xue)習態度和習慣方(fang)面看：一些優秀生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)主動(dong)，有(you)較強的(de)上進心以(yi)及主動(dong)質(zhi)疑的(de)優點，在課堂(tang)上有(you)很好(hao)的(de)自控能力(li);一些成(cheng)績中等生(sheng)能做(zuo)到上課認真聽(ting)講，按(an)時完成(cheng)作業，但尚(shang)無主動(dong)探索知(zhi)識的(de)意識;另外還有(you)一些學(xue)(xue)(xue)習“學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)”由于種種原因對學(xue)(xue)(xue)習缺(que)乏熱情(qing)，有(you)偷(tou)懶(lan)貪(tan)玩(wan)的(de)毛病，造(zao)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績不良。從心理素質(zhi)方(fang)面看：有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理素質(zhi)較好(hao)，敢(gan)(gan)于競爭，有(you)種強烈的(de)上進精(jing)神，也有(you)一部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不敢(gan)(gan)大膽表現自己，有(you)疑難(nan)(nan)問題不敢(gan)(gan)問，碰到困難(nan)(nan)缺(que)乏毅力(li)，另外有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)貪(tan)玩(wan)好(hao)動(dong)，自制(zhi)力(li)差(cha)。
本學(xue)期將針對學(xue)生存在(zai)的問題，在(zai)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中加(jia)大教(jiao)學(xue)常規管理的力度，切實(shi)(shi)落實(shi)(shi)課程標準，積極推進(jin)生本教(jiao)育，促進(jin)學(xue)生全面健康發展。
三、教學目標：
全書共8個單(dan)元。單(dan)元主題分為(wei)：質樸(pu)純真(zhen)、大海之(zhi)歌(ge)、藝術家(jia)、祖國建設、互相聯系、城鄉美景、感謝(xie)科(ke)學、介紹(shao)北(bei)京等。共有32 課(ke)(ke)(ke)。其中(zhong)主體課(ke)(ke)(ke)文16 課(ke)(ke)(ke)，快樂(le)讀(du)書屋(wu)16 課(ke)(ke)(ke)。本冊書古詩7 首，口(kou)語交際8 課(ke)(ke)(ke)，習作8 課(ke)(ke)(ke)，語文七色光8 課(ke)(ke)(ke)。
(一)知識目標
1.有較強的獨立識字能力，硬筆(bi)書寫楷書有一定的速度。
2.正(zheng)確流(liu)利有感情的朗讀課文，默讀一般(ban)讀物每分鐘達到300字的速度。
3.聯系上(shang)下文(wen)理解(jie)詞語(yu)在語(yu)言環境中意義。
4.在理解課文過程中，體會(hui)頓號(hao)(hao)與(yu)逗號(hao)(hao)、分(fen)號(hao)(hao)與(yu)句號(hao)(hao)、破折號(hao)(hao)與(yu)省略號(hao)(hao)的不同(tong)用法。
5.學寫讀書筆記和日常應用文。{五(wu)年級語文下冊工(gong)作(zuo)計劃}.{五(wu)年級語文下冊工(gong)作(zuo)計劃}.
(二)能力目標
1.能(neng)用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的(de)美感(gan)。
2.學習瀏覽，擴大(da)知識(shi)面，根據需要收集信(xin)息(xi)。
3.誦讀優秀(xiu)詩文(wen)，注意(yi)通過詩文(wen)的聲調節(jie)奏，體(ti)味作品的內容和情感。
4.能根據表達需要，使用常用的標點符號。
(三)情(qing)感態度、價值觀
1.培養愛國主義情感(gan)，讓(rang)學生(sheng)認識到(dao)今天的(de)生(sheng)活來之不(bu)易，牢記革(ge)命(ming)(ming)前輩和(he)革(ge)命(ming)(ming)先烈的(de)豐功偉(wei)績。
2.教育學生銘記前父(fu)母對(dui)自(zi)己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。
四、具體教學內容
1.識(shi)字(zi)、寫字(zi)教(jiao)學
有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)獨立識字(zi)能力。認識常用(yong)漢字(zi)160個。會(hui)寫147個。多(duo)識少寫，硬筆(bi)書(shu)寫楷書(shu)，行款整齊，有(you)一定的(de)速度。
2.閱讀教學
能(neng)(neng)用普通話正(zheng)確(que)、流(liu)利(li)、有(you)感(gan)情地朗(lang)讀課文。默(mo)讀有(you)一定的(de)速(su)度，默(mo)讀一般讀物(wu)每分鐘不少于(yu)300字。能(neng)(neng)借助詞典(dian)閱(yue)讀，理解詞語在語言(yan)環境(jing)環境(jing)中的(de)意(yi)義，辨別(bie)詞語的(de)感(gan)情色彩(cai)。體會含義深刻的(de)語句。
3.習作(寫話)
鼓勵學(xue)(xue)生進行個性化和(he)創造性的(de)習(xi)作(zuo)活動。引導學(xue)(xue)生通過(guo)習(xi)作(zuo)表達出自(zi)(zi)己的(de)真情實感和(he)價值觀。修改(gai)自(zi)(zi)己的(de)習(xi)作(zuo)，并主動與他人交(jiao)換修改(gai)，做(zuo)到(dao)語句通順行款正確，書寫規范、整潔。課內(nei)習(xi)作(zuo)半學(xue)(xue)年(nian)8次左右。40分(fen)鐘能完(wan)成不少于400字的(de)習(xi)作(zuo)。
4.口語交際(ji)教學
與人(ren)交流能尊重(zhong)、理解對方。表(biao)達要有(you)條理，證據、語調適(shi)當。在交際中注(zhu)意語文美，抵(di)制不文明的語言。
5.語文七色光
語文(wen)七色(se)光是綜合(he)(he)性語文(wen)活動園地，設計上圍繞單元主題，通過多種學(xue)(xue)(xue)習活動，體(ti)現語文(wen)學(xue)(xue)(xue)習的(de).綜合(he)(he)性和(he)實(shi)踐性。突出聽(ting)說讀寫的(de)整(zheng)體(ti)發展(zhan)，課內和(he)課外(wai)溝通，語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科和(he)其他(ta)學(xue)(xue)(xue)科的(de)整(zheng)合(he)(he)，訓(xun)練和(he)培養學(xue)(xue)(xue)生語言文(wen)字的(de)綜合(he)(he)運用能(neng)力(li)、自主學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)等，使學(xue)(xue)(xue)生養成(cheng)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。
五、提高教學質量的主要措施
1、創設輕松活(huo)潑的(de)生本(ben)教學(xue)情(qing)境，讓學(xue)生在情(qing)境中自(zi)覺(jue)地接受(shou)知識，使之體驗到成功的(de)喜悅，學(xue)習的(de)快(kuai)樂。組(zu)織學(xue)生進行綜合性學(xue)習活(huo)動，培(pei)養學(xue)生熱愛(ai)語(yu)文的(de)興趣。
2、閱(yue)讀(du)教(jiao)學重視(shi)學生個人的閱(yue)讀(du)感受(shou)，提升(sheng)品味(wei)語(yu)言情(qing)感的能力;注重討論交流，提高(gao)合作探究(jiu)學習(xi)的能力。
3、重(zhong)視朗(lang)讀指(zhi)導(dao)。引導(dao)學(xue)生入境(jing)，入情，充分體會課文的(de)情感(gan)因素。采用(yong)多種形式，如給畫面配音，分角色朗(lang)讀，組織(zhi)舉(ju)行(xing)朗(lang)讀比賽，培養(yang)學(xue)生語感(gan)，為更好的(de)理解課文打下基礎。
4、口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)的(de)教(jiao)學(xue)，重(zhong)視(shi)創設情境，使學(xue)生(sheng)入(ru)情入(ru)境地進(jin)行口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)。在(zai)口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)課之前，要(yao)提(ti)(ti)早布置前置作業。重(zhong)視(shi)日常(chang)教(jiao)學(xue)中的(de)口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)活動(dong)，要(yao)引導學(xue)生(sheng)在(zai)日常(chang)生(sheng)活中主動(dong)進(jin)行口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)，不斷提(ti)(ti)高口(kou)(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)能力(li)。
5、繼續大力(li)開展(zhan)課(ke)外(wai)閱讀，充分利用班級(ji)讀書(shu)角(jiao)，強化(hua)學生(sheng)的語(yu)文(wen)知(zhi)識積累。設置(zhi)隨筆本，注(zhu)意(yi)積累課(ke)外(wai)讀物(wu)中好(hao)地詞語(yu)和(he)句子，豐富自身語(yu)言，提(ti)高語(yu)言表(biao)達能力(li)和(he)語(yu)文(wen)素養。
6、利用多(duo)媒(mei)體(ti)進行(xing)教學(xue)，制作出符合課(ke)文地有聲有色的(de)課(ke)件，使(shi)(shi)教材更直觀的(de)呈現(xian)在學(xue)生面前，使(shi)(shi)學(xue)生愿學(xue)，樂學(xue)。并充分發(fa)揮(hui)小(xiao)組合作學(xue)習的(de)優(you)越性，實行(xing)“一(yi)幫一(yi)”原則。
7、開(kai)(kai)展豐富多彩(cai)的語文實踐活動，開(kai)(kai)闊學(xue)(xue)生視野(ye)，提高語文素養。、多創設聯系學(xue)(xue)生生活實際的學(xue)(xue)習情景，大膽(dan)放手讓學(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)，解疑問難(nan)，發(fa)展學(xue)(xue)生的個性特長(chang)。加強學(xue)(xue)習目的性教育，充分挖(wa)掘學(xue)(xue)生的潛能，發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)生的主體作用。
8、加強(qiang)個別(bie)輔(fu)導，提高學困(kun)生的成績。如對學困(kun)生要(yao)付出(chu)更多(duo)的關(guan)心和愛心，作業(ye)適當降低要(yao)求。
9、積極參加(jia)集體備(bei)課(ke)和專題(ti)教(jiao)研活動(dong)，認真選擇研究專題(ti)作為自己本(ben)學期的小課(ke)題(ti)，并針對自己的小課(ke)題(ti)作好專題(ti)研討。
六、研究重點：
以生本教育為目標(biao)， 充分發揮學生小組(zu)合作(zuo)(zuo)學習(xi)的課堂教學模式，促進學生的合作(zuo)(zuo)探究能力的形成。注重(zhong)學生的團隊精神(shen)培(pei)養，日(ri)常評價注重(zhong)面向(xiang)小組(zu)全體(ti)成員(yuan)進行，使日(ri)常評價有利于(yu)學生之(zhi)間的資源共(gong)享，從(cong)而提高學生語文學習(xi)能力。
(1)運用單元(yuan)整體的合(he)力，從閱(yue)讀、口語交際、語文(wen)綜合(he)性學習等多角度提高學生(sheng)的寫作水(shui)平。注重(zhong)閱(yue)讀，從讀學寫。
(2)與生活緊密(mi)聯(lian)系，培養學生的觀察(cha)能力，學會(hui)從(cong)生活中選取素材，做生活的有心人。注重積累詞語(yu)，很好地運用書面詞匯。抓住每次習(xi)作的重點(dian)，指導習(xi)作要耐心細(xi)致。
(3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘(zhai)抄和記錄各種刊物中的好(hao)(hao)(hao)字詞、好(hao)(hao)(hao)句子、好(hao)(hao)(hao)段落、好(hao)(hao)(hao)文章。對讀書筆記進行專門的收集和整(zheng)理。
指導學生讀(du)閱好讀(du)書筆記(ji)，把好的字、詞、句(ju)、段落及(ji)方(fang)法運用在學生寫作(zuo)中，充(chong)分(fen)發揮(hui)寫讀(du)書筆記(ji)的作(zuo)用;開展(zhan)優秀讀(du)書筆記(ji)的評(ping)選。
(4)堅(jian)持“多寫”。除每月兩次大作文，堅(jian)持隨筆化(hua)寫作練習(xi)，并進行認(ren)真評改(gai)，使其真正達到“唯手熟爾(er)”的(de)目(mu)的(de)。
(5)制(zhi)(zhi)定輔優補差的(de)具(ju)體工作措施(shi)，班級要建立學(xue)困幫扶小(xiao)組，對象到人，要根據學(xue)生實際制(zhi)(zhi)定具(ju)體的(de)教學(xue)目標。
(6)注(zhu)重學生閱讀(du)能力的培養，抓住課堂教學的時間，注(zhu)重學生感情(qing)朗(lang)讀(du)的指導(dao)，通過感情(qing)、有節奏朗(lang)讀(du)激(ji)發學生讀(du)書(shu)的興(xing)趣，并從中領悟所表(biao)達的思(si)想感情(qing)。
老師年級工作計劃14
一、學生的基礎知識能力的情況分析
該(gai)班的學生(sheng)(sheng)(sheng)共18人，其中8個男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)，10個女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)。從上(shang)(shang)(shang)學期(qi)(qi)期(qi)(qi)末考的成績分析，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)總體的基(ji)礎知(zhi)識比男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)好(hao)(hao)，原(yuan)因有兩(liang)點：1、女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)努力、好(hao)(hao)學；2、男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)貪玩，學習(xi)上(shang)(shang)(shang)不太明(ming)確(que)目(mu)的，常遭借口蒙過老師(shi)。那么要把本版的基(ji)礎知(zhi)識能力提(ti)高(gao)，我想必須(xu)從男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)作為(wei)突破口，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地去(qu)抓(zhua)，從時(shi)間上(shang)(shang)(shang)落實(shi)，從個人上(shang)(shang)(shang)落實(shi)，以(yi)女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)的強項帶動男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)，做到你追我趕(gan)的學習(xi)狀態。同(tong)時(shi)打造良(liang)好(hao)(hao)的學風。
二、教材內容及重點難點分析
本冊(ce)教(jiao)科(ke)書構(gou)建了(le)(le)開放的(de)(de)(de)(de)、富(fu)有(you)活力(li)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)材體(ti)系，倡(chang)導自(zi)主、合(he)作、探案的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，著眼于全面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)語文素(su)養(yang)，培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)和(he)實踐能力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)。教(jiao)科(ke)書以(yi)專(zhuan)(zhuan)題組織單元，設(she)計了(le)(le)八個專(zhuan)(zhuan)題，圍繞專(zhuan)(zhuan)題以(yi)整合(he)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式安排了(le)(le)八組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容。它(ta)們(men)依次是：春(chun)天里(li)的(de)(de)(de)(de)發現；奉獻與(yu)關愛(ai)；愛(ai)祖國、愛(ai)家鄉(xiang)；用心思(si)考‘勇于創(chuang)造(zao)；美麗神(shen)奇的(de)(de)(de)(de)大(da)自(zi)然(ran)；培(pei)養(yang)優秀的(de)(de)(de)(de)品(pin)質；正確看待(dai)問(wen)題，善于思(si)考；走進科(ke)技的(de)(de)(de)(de)世界(jie)。每個專(zhuan)(zhuan)題的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)都比(bi)較豐富(fu)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)識和(he)能力(li)、方(fang)法(fa)和(he)習慣及情感、態度、價值觀的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和(he)提(ti)高，提(ti)供了(le)(le)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)。
本冊共有(you)32片課文。教材最后是兩個生(sheng)字(zi)(zi)表。生(sheng)字(zi)(zi)表（一）是全冊要求(qiu)認(ren)識(shi)(shi)的字(zi)(zi)，有(you)400個。生(sheng)字(zi)(zi)表（二）是全冊要求(qiu)會寫的字(zi)(zi)，有(you)300個。要求(qiu)知識(shi)(shi)和要求(qiu)會寫的字(zi)(zi)，分別在(zai)(zai)每(mei)一課的課后練(lian)習中標明。除(chu)了隨課文識(shi)(shi)字(zi)(zi)以外(wai)，在(zai)(zai)“語文樂園”里也安排了少(shao)量要求(qiu)認(ren)識(shi)(shi)的字(zi)(zi)，學(xue)生(sheng)既可(ke)以利用熟字(zi)(zi)認(ren)識(shi)(shi)生(sheng)字(zi)(zi)，也可(ke)以借助(zhu)生(sheng)活(huo)經驗，在(zai)(zai)同類事物的列舉中認(ren)字(zi)(zi)。
1、繼續(xu)復習(xi)、鞏固漢(han)語拼音，借助(zhu)漢(han)語拼音識(shi)字、正(zheng)音。
2、認(ren)(ren)識(shi)(shi)400個字(zi)(zi)(zi)，會寫(xie)(xie)300個字(zi)(zi)(zi)。要求認(ren)(ren)識(shi)(shi)的(de)字(zi)(zi)(zi)能讀(du)準字(zi)(zi)(zi)音(yin)，結(jie)合詞(ci)句等語言環境了解意思需要特別指出的(de)是，要求認(ren)(ren)識(shi)(shi)的(de)字(zi)(zi)(zi)不(bu)要作過細(xi)的(de)字(zi)(zi)(zi)形分析，也不(bu)要要求書寫(xie)(xie)。要求會寫(xie)(xie)的(de)字(zi)(zi)(zi)則要能讀(du)準字(zi)(zi)(zi)音(yin)，人請自(zi)行，了解意思。正確書寫(xie)(xie)，并練習(xi)(xi)運用于(yu)口頭和書面語言表達(da)之(zhi)中。有主動識(shi)(shi)字(zi)(zi)(zi)的(de)愿望(wang)，在生活中自(zi)主識(shi)(shi)字(zi)(zi)(zi)。養(yang)成良好的(de)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)慣，書寫(xie)(xie)規范、端正、整潔，感受漢字(zi)(zi)(zi)的(de)形體美。
3、繼續(xu)使用音(yin)序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力(li)。
4、喜(xi)歡閱(yue)讀，對閱(yue)讀有(you)興趣。學(xue)習用(yong)普通話正確、流利、有(you)感(gan)情地朗(lang)讀課文。能背誦指(zhi)定(ding)的課文和自(zi)己喜(xi)歡的課文片段。在教室的教導下，學(xue)習默讀，做到不出(chu)聲、不指(zhi)讀。
5、能聯系上下文和(he)生活(huo)實際，了解課文中生詞的意(yi)思，在閱(yue)讀(du)中主動(dong)積累詞句(ju)。
6、能閱讀淺顯的(de)課外(wai)讀物，能與他人交(jiao)流自己的(de)感受(shou)和想法。養(yang)成愛(ai)護圖書的(de)習慣(guan)。
7、學習(xi)使用句(ju)號(hao)(hao)、問(wen)號(hao)(hao)和感(gan)嘆(tan)號(hao)(hao)，體會所表達的不同語氣(qi)。
8、積累(lei)著自(zi)己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警(jing)句。
9、逐步養成講普通(tong)話(hua)的(de)(de)習慣，增強(qiang)愿意(yi)(yi)與(yu)人(ren)交(jiao)流的(de)(de)意(yi)(yi)識，認真聽別人(ren)講話(hua)，能聽懂主(zhu)要內容(rong)。能主(zhu)動(dong)與(yu)別人(ren)交(jiao)談，講述簡短的(de)(de)故事和見(jian)聞。說話(hua)的(de)(de)態(tai)度自然大方(fang)，有(you)禮貌。有(you)表(biao)達的(de)(de)自信(xin)心，能就感興(xing)趣(qu)的(de)(de)話(hua)題發(fa)表(biao)自己的(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)。
10、對(dui)寫字有興(xing)趣，能把看到(dao)(dao)的、想(xiang)到(dao)(dao)的寫下來。在寫字中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習運(yun)用(yong)閱讀和生(sheng)活(huo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)的詞語(yu)。根據表(biao)達(da)需要，學(xue)(xue)(xue)習使用(yong)逗號(hao)、句(ju)號(hao)、問號(hao)、感嘆號(hao)。學(xue)(xue)(xue)習寫日(ri)記。
11、對周圍的事(shi)物有好清(qing)新，樂于觀察(cha)大自(zi)然，熱心(xin)參與學校(xiao)、社(she)區活動，并能表達自(zi)己的感受。
三、采取的教學措施
1、識字和寫字教學應該注意的問題
教師要積極(ji)提倡同學(xue)(xue)之間交流識(shi)字(zi)的方法、經驗和感受，一起(qi)玩識(shi)字(zi)、組詞的游(you)戲(xi)或共同制作生(sheng)字(zi)、詞語卡片，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)在合作中分享識(shi)字(zi)的樂趣(qu)。
識(shi)字要(yao)求的(de)把握(wo)上，教師(shi)要(yao)盡量避免走入兩個誤(wu)區。第一(yi)，切莫忽視學生個體之間(jian)的(de)差異，從而(er)對所(suo)有學生做統一(yi)的(de)要(yao)求。第二，不必將學生是(shi)否能準確識(shi)記脫離開任何語言環境的(de)單個的(de)字，作為(wei)衡量其是(shi)否掌握(wo)了要(yao)求認識(shi)的(de)字的(de)標準。
對于二年級學生來(lai)說，在一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)中寫字不(bu)宜太多，為避(bi)免(mian)學生的疲(pi)勞，鞋子最(zui)好不(bu)集中安排在一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)上(shang)進行，而是要分散到每一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)去。要注(zhu)意寫字的質量。
2、閱讀教學應該注意的問題
閱讀(du)(du)教(jiao)學(xue)(xue)，首先要(yao)重視朗讀(du)(du)的(de)`指(zhi)導(dao)。通過集體(ti)讀(du)(du)、分組讀(du)(du)、領讀(du)(du)、男女學(xue)(xue)生(sheng)對讀(du)(du)、分角色朗讀(du)(du)等多(duo)種形式，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)閱讀(du)(du)實踐中將(jiang)與語(yu)文(wen)讀(du)(du)正確、讀(du)(du)流利，并指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)將(jiang)自己當作課文(wen)中的(de)人物去(qu)(qu)感受(shou)、體(ti)驗、思考，去(qu)(qu)領會作者所要(yao)傳(chuan)達(da)的(de)感情，進而通過自己的(de)閱讀(du)(du)表達(da)出來。
3、口語交際教學應注意的問題
有(you)些口(kou)語交(jiao)際教(jiao)學(xue)之前，要提早布(bu)置(zhi)準(zhun)備工(gong)作。在教(jiao)學(xue)時(shi)，應重(zhong)視(shi)情境(jing)的(de)創設，通(tong)過(guo)(guo)多(duo)種方式引(yin)起話題、激發學(xue)生(sheng)的(de)交(jiao)際興趣。在交(jiao)際過(guo)(guo)程中(zhong)，教(jiao)師(shi)應該積極參與到學(xue)生(sheng)的(de)交(jiao)流中(zhong)去，為學(xue)生(sheng)提供可以模仿(fang)的(de)對(dui)(dui)象，同時(shi)關注交(jiao)流的(de)狀態，對(dui)(dui)交(jiao)際的(de)過(guo)(guo)程予(yu)以調控(kong)，形成有(you)效的(de)師(shi)生(sheng)、生(sheng)生(sheng)互動。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動
活(huo)動的形式(shi)可(ke)以(yi)是游戲、唱歌、猜謎語(yu)，可(ke)以(yi)是開故事會、朗(lang)誦會、演(yan)課本(ben)劇，也可(ke)以(yi)是學(xue)生(sheng)在(zai)教師的帶領之下，走出(chu)校門，走進(jin)自(zi)然、社會，走進(jin)火熱，沸騰的生(sheng)活(huo)，使學(xue)生(sheng)在(zai)生(sheng)活(huo)中學(xue)習語(yu)文(wen)、運用語(yu)文(wen)。
四、教學成果、奮斗目標
1、重點抓基(ji)礎(chu)知識(shi)的教學，把生(sheng)字(zi)(zi)表（二）每篇課(ke)文的生(sheng)字(zi)(zi)不但(dan)會(hui)讀、會(hui)寫(xie)還會(hui)運(yun)用。
2、會默寫4首古詩(shi)
3、熟讀每篇課文的(de)生詞
4、突破(po)看圖寫話這一難(nan)點(dian)
5、爭取期(qi)末統考語文(wen)平(ping)均分為75分。
五、教學進度及課時安排
第一單元(yuan)15~17課時(shi)第五單元(yuan)15~18課時(shi)
第二單元13~15課時(shi)第六單元14~16課時(shi)
第三(san)單元(yuan)15~18課時第七單元(yuan)12~15課時
第四單(dan)元(yuan)13~15課時第八單(dan)元(yuan)15~18課時
老師年級工作計劃15
一、全冊教材簡析：
本(ben)(ben)冊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)是以(yi)語(yu)文知(zhi)識和能(neng)力訓(xun)練(lian)(lian)為(wei)序編排。教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)編寫時(shi)，把教(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)(mu)標(biao)(biao)分解成(cheng)若干個訓(xun)練(lian)(lian)點。這些訓(xun)練(lian)(lian)點根(gen)據兒童身心發展水平和語(yu)文知(zhi)識、能(neng)力的(de)(de)內(nei)在聯系(xi)，循序漸進地安排在第十兩冊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中。本(ben)(ben)冊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)有閱讀(du)訓(xun)練(lian)(lian)、習(xi)作(zuo)訓(xun)練(lian)(lian)和聽說(shuo)(shuo)訓(xun)練(lian)(lian)三條(tiao)線(xian)(xian)索(suo)。從縱向(xiang)看，第一條(tiao)線(xian)(xian)索(suo)按由易到難、由淺(qian)入深的(de)(de)原則安排訓(xun)練(lian)(lian)點;從橫向(xiang)看，按橫向(xiang)聯系(xi)、協調發展的(de)(de)原則，把閱讀(du)、聽說(shuo)(shuo)、習(xi)作(zuo)訓(xun)練(lian)(lian)組成(cheng)單元(yuan)(yuan)(yuan)。力求做到每個單元(yuan)(yuan)(yuan)聽說(shuo)(shuo)讀(du)寫訓(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)明確(que)。在確(que)定了各單元(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)目(mu)(mu)標(biao)(biao)以(yi)后(hou)，根(gen)據單元(yuan)(yuan)(yuan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)編選(xuan)課文和練(lian)(lian)習(xi)。
本冊課本共7個單(dan)(dan)元，每(mei)單(dan)(dan)元有(you)1次習(xi)作訓練(lian)，每(mei)單(dan)(dan)元還(huan)有(you)1個單(dan)(dan)元練(lian)習(xi)，主要是(shi)復習(xi)本單(dan)(dan)元學過(guo)的內(nei)容，但在語(yu)文知識(shi)和能力訓練(lian)上有(you)適當的擴展。這樣(yang)，本冊課本共有(you)必學課文26篇，自讀(du)課文1篇，習(xi)作訓練(lian)7次，單(dan)(dan)元練(lian)習(xi)7個。
本冊(ce)教材(cai)(cai)(cai)在閱讀訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)方面的(de)重(zhong)點(dian)有(you)兩(liang)項：一是(shi)了(le)(le)解作者安(an)排(pai)材(cai)(cai)(cai)料(liao)的(de)方法(fa)(fa)。安(an)排(pai)材(cai)(cai)(cai)料(liao)的(de)方法(fa)(fa)有(you)兩(liang)大類：按(an)事情發展(zhan)順序(xu)和按(an)事物的(de)幾(ji)個(ge)方面。二是(shi)用歸并(bing)段(duan)落大意(yi)和回答幾(ji)個(ge)問(wen)題再連起來(lai)的(de)方法(fa)(fa)歸納課(ke)文主要(yao)內容(rong)。此外，本冊(ce)教材(cai)(cai)(cai)還(huan)安(an)排(pai)了(le)(le)句(ju)(ju)子(zi)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)，領會句(ju)(ju)子(zi)含義(yi)，以及背誦(song)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)，列提綱背誦(song)課(ke)文。習作訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)與閱讀訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)配合緊(jin)密，前兩(liang)次是(shi)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)安(an)排(pai)材(cai)(cai)(cai)料(liao)的(de)方法(fa)(fa)，重(zhong)點(dian)內容(rong)是(shi)寫好記人的(de)文章(zhang)。本冊(ce)教材(cai)(cai)(cai)加強了(le)(le)觀(guan)察訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)，有(you)看圖訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)，也有(you)實(shi)地觀(guan)察。觀(guan)察要(yao)有(you)順序(xu)、重(zhong)點(dian)，還(huan)要(yao)抓事物特(te)點(dian)。聽說(shuo)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)要(yao)讓學生集中注意(yi)力聽，聽后(hou)抓主要(yao)內容(rong)，能分辨(bian)話(hua)中的(de)正誤。討論問(wen)題時發表意(yi)見，說(shuo)時條理清楚，語句(ju)(ju)通順。
本冊教材內容大致(zhi)有(you)以下幾個(ge)方面(mian)：
(1)熱(re)愛祖國大(da)好(hao)河山，了解(jie)我國優秀傳統文化(hua)，立志報(bao)效祖國。
(2)了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。
(3)熱愛人民群眾(zhong)全心全意為(wei)人民服務。
(4)教(jiao)育(yu)學生愛惜(xi)時間、艱苦(ku)奮斗。
(5)教育學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)、愛(ai)科學(xue)(xue)(xue)、用科學(xue)(xue)(xue)。
二、本冊教學總的目的要求：
1、鞏固漢(han)語(yu)拼音(yin)，借助拼音(yin)識字(zi)、閱讀(du)、學習普通話，識字(zi)221個，能(neng)正(zheng)確認讀(du)學過的多音(yin)字(zi)，能(neng)辨(bian)別形近字(zi)，會讀(du)寫149個左右的詞語(yu)，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，要求正(zheng)確、端正(zheng)、整潔(jie)。毛(mao)筆字臨帖，要求坐的姿(zi)勢、握筆姿(zi)勢正(zheng)確，養成認真寫字的的習慣。
3、能(neng)正確、流利、有感情(qing)地(di)讀課文(wen)，會背誦指定的課文(wen)。能(neng)領會句子中(zhong)含(han)著的意思。理解(jie)段與段之間的聯系，了解(jie)課文(wen)作者(zhe)安排(pai)材料的方(fang)法(fa)。能(neng)用(yong)歸并段落大意和(he)回答(da)幾個問題再連(lian)起來的方(fang)法(fa)歸納課文(wen)的主要(yao)內(nei)容。能(neng)按要(yao)求(qiu)預(yu)習課文(wen)，初步養成預(yu)習的'習慣。
4、能有(you)順(shun)(shun)序、有(you)重點(dian)地(di)觀察周圍的(de)(de)事物，初步養成(cheng)認真(zhen)細致觀察的(de)(de)習(xi)慣。學會按事情發展順(shun)(shun)序和按事物的(de)(de)幾個方(fang)面安排(pai)材料(liao)，列提綱作文(wen)。能寫條理比較清楚、內容比較具體(ti)的(de)(de)簡單記(ji)敘(xu)文(wen)。初步學會寫復信。寫記(ji)敘(xu)文(wen)和應用文(wen)要求(qiu)語句通順(shun)(shun)，會用常用的(de)(de)標點(dian)符號。
5、聽(ting)程(cheng)度(du)合適的(de)講話(hua)和廣播，能抓(zhua)住(zhu)主(zhu)要(yao)內容(rong)(rong)。能辨別(bie)別(bie)人說話(hua)中(zhong)內容(rong)(rong)和語(yu)句上的(de)正誤。能抓(zhua)住(zhu)主(zhu)要(yao)內容(rong)(rong)復述一(yi)件(jian)事。討論問題時(shi)能大膽(dan)發表意(yi)見，講清自己的(de)意(yi)思，說話(hua)有禮(li)貌。
6、初步(bu)了(le)(le)解我國優秀的(de)(de)傳統文化，熱(re)愛祖(zu)(zu)國，立志報效祖(zu)(zu)國;了(le)(le)解今天的(de)(de)幸福生活來之(zhi)不易，憎恨剝削制度，繼承和(he)發揚革(ge)命(ming)傳統;初步(bu)培養(yang)熱(re)愛人(ren)民群眾、為人(ren)民服務的(de)(de)思想(xiang);初步(bu)形成珍惜(xi)時間、艱苦奮斗的(de)(de)品德。
三、教學措施：
1、準(zhun)確把握教學目標，不(bu)隨意拔高或降低(di)。
2、扎(zha)實(shi)進(jin)行(xing)語言訓練(lian)(lian)，本(ben)學(xue)期(qi)著重進(jin)行(xing)分段的(de)(de)訓練(lian)(lian)，但仍應(ying)繼續對學(xue)生(sheng)的(de)(de)識字(zi)、寫(xie)字(zi)給予重視，幫助他(ta)們(men)積(ji)累詞匯和句(ju)式，掌握基本(ben)的(de)(de)表達方(fang)法。課堂教(jiao)學(xue)中保證(zheng)學(xue)生(sheng)有充分的(de)(de)朗讀、默(mo)讀和做(zuo)其他(ta)各種(zhong)練(lian)(lian)習的(de)(de)時間。要(yao)設(she)計有效的(de)(de)方(fang)法，擴大訓練(lian)(lian)面，努力讓全班(ban)學(xue)生(sheng)人人參與(yu)訓練(lian)(lian)，保證(zheng)學(xue)生(sheng)有足夠的(de)(de)個體活動(dong)時間。教(jiao)師應(ying)嚴格要(yao)求(qiu)，及(ji)時反饋(kui)和矯正(zheng)，講求(qiu)實(shi)效。
3、注意聽(ting)說(shuo)讀寫的(de)聯系。要讓學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)閱讀學(xue)(xue)表達(da)(da)，從讀中(zhong)學(xue)(xue)寫。在作(zuo)文訓練中(zhong)，要充分運用課文中(zhong)學(xue)(xue)到的(de)表達(da)(da)方法，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)寫自己熟悉(xi)的(de)事(shi)，提高他們的(de)語言表達(da)(da)能力。
4、落實(shi)各單元訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)重點(dian)，重視(shi)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)指導。在閱讀教學(xue)(xue)中(zhong)，要以(yi)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)點(dian)為重點(dian)組織教學(xue)(xue)，從內(nei)容分(fen)析(xi)導向支訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)目標(biao)上來。課(ke)文教學(xue)(xue)時，要著(zhu)重考慮(lv)怎樣(yang)讓學(xue)(xue)生掌握本單元訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)點(dian)規定的(de)(de)那(nei)項閱讀基本技(ji)能，避免字、詞、句、篇(pian)都(dou)走(zou)一遍，平均使用(yong)力量，更不能只(zhi)抓住內(nei)容分(fen)析(xi)，忽視(shi)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)重點(dian)。在進行閱讀重點(dian)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)時，根據(ju)課(ke)文的(de)(de)特點(dian)，適時地指導學(xue)(xue)生掌握學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法。
5、繼續做好(hao)培優補(bu)差工作(zuo)，大力提高中等生。
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