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2022學(xue)前班教學(xue)工作計劃
日子在彈(dan)指一(yi)揮間(jian)就毫無聲(sheng)息的(de)(de)流逝，迎接我們的(de)(de)將是新的(de)(de)生(sheng)活，新的(de)(de)挑戰，現在就讓我們制定一(yi)份計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，好(hao)好(hao)地規劃(hua)(hua)一(yi)下(xia)吧。計(ji)(ji)劃(hua)(hua)到底怎(zen)么擬定才合適呢？下(xia)面是小編幫(bang)大家整(zheng)理的(de)(de)2022學(xue)前(qian)班教學(xue)工作計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，希望對大家有所幫(bang)助(zhu)。
2022學前班教學工作計劃1
一、班(ban)級情況分析
本班(ban)(ban)(ban)現有學(xue)生54名，男生31人(ren)，女(nv)生23人(ren)。是由來(lai)自不同幼兒園的(de)(de)(de)孩(hai)子組合(he)成的(de)(de)(de)新班(ban)(ban)(ban)級，所以，孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)也比較參(can)差(cha)不齊，學(xue)前(qian)班(ban)(ban)(ban)是幼兒升入小學(xue)的(de)(de)(de)過(guo)渡期，也是一個(ge)非常重要(yao)的(de)(de)(de)時期。根據時代以及本班(ban)(ban)(ban)幼兒的(de)(de)(de)具體情況來(lai)分(fen)析，孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)反應能(neng)力(li)和(he)學(xue)習程度(du)有一定的(de)(de)(de)差(cha)異。數(shu)學(xue)是一門提高幼兒智力(li)反應能(neng)力(li)的(de)(de)(de)一門課程，針對幼兒個(ge)體和(he)全面素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，教(jiao)師會用心、耐心、信心教(jiao)好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學(xue)期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材是西北農(nong)林科技大學(xue)出版(ban)社出版(ban)，數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)材安排了(le)34節課(ke)，教(jiao)(jiao)材著重培養幼(you)兒(er)思(si)考(kao)、動腦筋的(de)(de)(de)`好(hao)習慣(guan)和(he)(he)生活中的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)常識。如：《按(an)群計數(shu)》、《比較(jiao)多(duo)少，一(yi)樣多(duo)》、《10以(yi)內的(de)(de)(de)認(ren)識和(he)(he)加減法》、《比較(jiao)大小、長(chang)短、高矮》、《認(ren)識幾何圖形》、《10以(yi)內的(de)(de)(de)相(xiang)鄰數(shu)》等，教(jiao)(jiao)材從(cong)多(duo)方(fang)面(mian)開發幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)智力，發散(san)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)思(si)維，培養幼(you)兒(er)多(duo)動腦思(si)考(kao)，幫助幼(you)兒(er)養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)思(si)維方(fang)式和(he)(he)學(xue)習習慣(guan)。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比(bi)較、對比(bi)等數學方式學習類包含關系。
2、幫助幼(you)兒初(chu)步認識并會正確書寫(xie)10以內的數，并掌(zhang)握10以內數的加(jia)減(jian)和(he)分成。
3、指導幼兒認識生活(huo)中的加減法。學(xue)會比(bi)較(jiao)大小，長短，高矮。
4、讓幼兒初步(bu)了解、認識幾何圖(tu)形，讓數學(xue)與生(sheng)活聯(lian)系起(qi)來，激(ji)發幼兒的求(qiu)知欲。
5、幫助幼兒(er)養(yang)成良(liang)好的(de)思(si)維方式(shi)，學習習慣和作業習慣。
6、進(jin)一步提高幼兒的(de)操(cao)作能(neng)力、觀察(cha)能(neng)力、邏輯思維能(neng)力和語言表達能(neng)力以及(ji)書寫能(neng)力。
四、教學措施
1、深入(ru)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai),根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)精心設計好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，創造(zao)性地使用教(jiao)(jiao)材(cai)。
2、充分利用(yong)多(duo)媒體(ti)，利用(yong)教材(cai)優美、全面(mian)的圖片，創設輕(qing)松(song)愉悅的學習情境，激(ji)發幼兒(er)的學習興趣。
3、根(gen)據幼(you)兒班的特點，以鼓勵表揚(yang)的形式支持幼(you)兒自主學習，提高(gao)幼(you)兒的創(chuang)造力(li)和想象力(li)。
4、加(jia)強幼兒(er)對數學的表(biao)達能力(li)和(he)思(si)維(wei)能力(li)，引(yin)導幼兒(er)多思(si)考(kao)多動腦多操作。
五(wu)、教(jiao)學進(jin)度安排
2022學前班教學工作計劃2
一、指導思想
各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)將繼續堅持科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)育(yu)理論為指導，認真實(shi)(shi)施基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)改革，全面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的現狀出發，扎實(shi)(shi)有效地開(kai)展各項教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作，努力提升我校的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。為了使各項工作落到實(shi)(shi)處，特制定(ding)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期工作設想如(ru)下(xia)：
二、主要目標任務
1。認真(zhen)組織全體教師學習市、縣主管(guan)部門《課堂管(guan)理常規要求》及教育教學文件，力求取得(de)成效。
2。進一(yi)步深化(hua)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革。以新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)理(li)念為(wei)先導，以教(jiao)(jiao)(jiao)學反思為(wei)抓手(shou)，以課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)改為(wei)重點，加大校(xiao)本培訓和(he)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)力度，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師進一(yi)步學習新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，解(jie)讀新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，實踐新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，推(tui)進我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)深化(hua)。
3。強(qiang)化(hua)教學(xue)常(chang)規管理。在(zai)實行校內教學(xue)常(chang)規調研的(de)(de)同(tong)時，加強(qiang)平時教學(xue)的(de)(de)抽(chou)查力(li)度，以此推動各科教學(xue)常(chang)規工作穩固、扎(zha)實地開展。注重學(xue)生學(xue)習常(chang)規的(de)(de)養成教育，促使(shi)學(xue)生養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣，為他們(men)的(de)(de)終身教育打下厚實的(de)(de)基礎。
4。堅持“科研(yan)興校(xiao)”策(ce)略，扎實開展(zhan)縣級數學(xue)課(ke)(ke)題(ti)——《重視(shi)語言發(fa)展(zhan)，提高數學(xue)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)》的(de)(de)研(yan)究，強化行動(dong)研(yan)究和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思，以(yi)自(zi)主研(yan)修(xiu)、同伴互(hu)助、專(zhuan)業引領三方面為(wei)(wei)主要的(de)(de)科研(yan)形式，扎扎實實開展(zhan)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究等活動(dong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業素養和(he)科研(yan)水平。加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師之間的(de)(de)深度對話和(he)智慧(hui)碰撞(zhuang)，要讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師群體(ti)成為(wei)(wei)學(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)。把(ba)(ba)自(zi)培、互(hu)動(dong)、共享作(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)核心(xin)理念，把(ba)(ba)“開展(zhan)自(zi)已(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、發(fa)表(biao)自(zi)己的(de)(de)見解，解決(jue)自(zi)己的(de)(de)問(wen)題(ti)，改(gai)進自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)目的(de)(de)，讓(rang)(rang)每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師“把(ba)(ba)研(yan)究的(de)(de)東西(xi)做(zuo)出來，把(ba)(ba)做(zuo)著的(de)(de)東西(xi)說(shuo)出來，把(ba)(ba)說(shuo)出的(de)(de)東西(xi)寫出來”，親身體(ti)驗(yan)“研(yan)——做(zuo)——思——寫”這樣(yang)一個循環往復、螺(luo)旋上升(sheng)的(de)(de)過程。倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫案例反(fan)思和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育隨(sui)筆，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)反(fan)思、后(hou)記(ji)最后(hou)成為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)覺的(de)(de)工作(zuo)方式和(he)生(sheng)活方式。
5。加強師資隊伍培訓(xun)力(li)度。扎實開(kai)展(zhan)師徒結對活動(dong)，縮短轉崗教(jiao)師教(jiao)師上崗適應期，定期有效的組(zu)織開(kai)展(zhan)學(xue)科組(zu)教(jiao)研(yan)活動(dong)，全面(mian)提升(sheng)教(jiao)師理論素(su)養。
三、主要工作措施
（一）期初組織相關學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行上(shang)學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)大(da)討論活動(dong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們暢(chang)所欲言，通(tong)過對上(shang)學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)全面(mian)總結，找出自己工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)不足，與(yu)領導和(he)其他教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一起溝(gou)通(tong)確(que)定改進辦(ban)法(fa)。同(tong)時教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也毫不保留的(de)(de)把好(hao)的(de)(de)經驗介(jie)紹給大(da)家，以(yi)(yi)共同(tong)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。切實(shi)做好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)思(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)，轉變態度，以(yi)(yi)積(ji)極向上(shang)的(de)(de)狀態全身心的(de)(de)投入到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中。
（二(er)）加(jia)強青年教師(shi)培養力度(du)，提(ti)高師(shi)資教學業務(wu)能(neng)力
1、抓好常規培訓。
本學期，將繼續為青年教師分別安排(pai)了學科引領老師，要求師付(fu)在備課、上(shang)課、作業批改及課外(wai)輔(fu)導等方(fang)面給徒(tu)弟予(yu)悉心指導，以期縮短轉崗教師的`上(shang)崗適應期。重點加(jia)強對李寶華、王殿峰(feng)、劉(liu)立(li)芬、劉(liu)磊、胡鳳鈴等青年教師的培養。
2、抓好(hao)專業培訓
（1）大組教研活(huo)動(dong)
本學(xue)(xue)期數學(xue)(xue)、科學(xue)(xue)、學(xue)(xue)前班、體育、音樂(le)將繼續進(jin)(jin)行大組教研活動(dong)。每次活動(dong)成(cheng)員(yuan)要充分做好準(zhun)備(bei)，力求使每一(yi)次活動(dong)成(cheng)為(wei)促進(jin)(jin)教師(shi)業務能力提(ti)高的(de)重(zhong)要場(chang)所。
（2）學科備課組活動
學(xue)科備課組活(huo)動(dong)主(zhu)要(yao)以(yi)課堂為(wei)主(zhu)題，探(tan)討教(jiao)學(xue)過程中出現的(de)(de)一(yi)(yi)些問題和疑惑(huo)，力求使每一(yi)(yi)次活(huo)動(dong)成為(wei)促進(jin)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能(neng)力的(de)(de)場所(suo)。主(zhu)管領導將從第(di)一(yi)(yi)周開(kai)始就深入(ru)課堂聽(ting)課，及時查找不足并(bing)適時進(jin)行(xing)指(zhi)導（要(yao)求本科教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)參(can)與聽(ting)課活(huo)動(dong)，每位教(jiao)師(shi)聽(ting)課時都(dou)要(yao)寫出自(zi)己對所(suo)聽(ting)課的(de)(de)每個(ge)環節的(de)(de)評價）。
3、支持外出培訓。
在組織(zhi)開展校(xiao)本培訓(xun)的基(ji)礎上，為教(jiao)師(shi)創造走出去學習的機會，積(ji)極組織(zhi)教(jiao)師(shi)參加各類業務培訓(xun)活動。
（三）加大教學管理力度(du)，提高課改實施(shi)水平(ping)
1、加強教研組建設。
加(jia)(jia)強教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)建(jian)設，對(dui)(dui)組(zu)長、教(jiao)學(xue)(xue)骨(gu)干進(jin)行(xing)培訓并創(chuang)設平(ping)臺，完善教(jiao)學(xue)(xue)常規的(de)(de)檢查與評價(jia)，教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)學(xue)(xue)期(qi)計(ji)劃中必須有明確的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)計(ji)劃內(nei)容，并切實(shi)落到實(shi)處。提倡組(zu)際(ji)之(zhi)間的(de)(de)交流(liu)與磋(cuo)商，努力營造濃厚的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍。同時加(jia)(jia)強教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)工作的(de)(de)自主(zhu)性、創(chuang)新性、實(shi)效(xiao)(xiao)性，由教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)長負責，加(jia)(jia)強集體備(bei)課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)等研(yan)(yan)(yan)(yan)討，提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)質量和效(xiao)(xiao)益。積極推進(jin)對(dui)(dui)各教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動的(de)(de)考(kao)核，學(xue)(xue)期(qi)結(jie)束評選出優秀(xiu)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)。
2、加強教學(xue)過(guo)程管理(li)。
教學過程管(guan)理包括備(bei)課、上課、作業、輔導、考(kao)核(he)等教學基本環節(jie)的常(chang)規(gui)管(guan)理工作。
備(bei)課(ke)(ke)(ke)實行分(fen)層(ceng)管(guan)理，因(yin)人而異，注(zhu)重(zhong)實效。教(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)律寫詳案，備(bei)課(ke)(ke)(ke)量(liang)均要(yao)做(zuo)到超(chao)前(qian)一(yi)周。備(bei)課(ke)(ke)(ke)不僅要(yao)分(fen)析學(xue)生的(de)原(yuan)有(you)知識基(ji)礎學(xue)習能(neng)力，更要(yao)吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，提倡課(ke)(ke)(ke)前(qian)備(bei)、課(ke)(ke)(ke)后(hou)思，有(you)話(hua)則長(chang)，無話(hua)則短，每節課(ke)(ke)(ke)必須寫清導語(yu)、過(guo)渡(du)語(yu)、和(he)結束語(yu)，為自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)工作積(ji)累素材。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程之前(qian)的(de)一(yi)些環節上可以(yi)簡(jian)寫，但要(yao)做(zuo)到心中(zhong)有(you)數。凡集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案要(yao)專(zhuan)(zhuan)門設(she)本，需在(zai)旁著重(zhong)注(zhu)明自(zi)己上課(ke)(ke)(ke)后(hou)的(de)感受(shou)和(he)想法(fa)。幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)精品教(jiao)(jiao)(jiao)案要(yao)設(she)專(zhuan)(zhuan)用本。
上課(ke)倡導(dao)多(duo)樣(yang)化的(de)教學(xue)模(mo)式，優化課(ke)堂(tang)教學(xue)過程，有效利用現代教育技術，努(nu)力提高課(ke)堂(tang)教學(xue)的(de)效率。課(ke)堂(tang)上要(yao)營造民(min)主寬(kuan)松的(de)課(ke)堂(tang)氛圍，為學(xue)生(sheng)創設自主探究、交流合(he)作的(de)機會，尊重學(xue)生(sheng)的(de)見(jian)解，重視學(xue)生(sheng)的(de)經驗，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)創新(xin)，指導(dao)學(xue)生(sheng)關注(zhu)生(sheng)活、關注(zhu)實(shi)踐。
作業需立足于減輕學生(sheng)的(de)課業負擔(dan)，避免重復(fu)勞動，提倡少而精。引導學生(sheng)完成(cheng)一(yi)些感興趣的(de)探(tan)究(jiu)性(xing)、實踐性(xing)作業。力求使作業成(cheng)為聯(lian)系學生(sheng)知識和生(sheng)活實際的(de)紐帶，培養學生(sheng)的(de)應用意識。
學(xue)習輔導體現(xian)因材施(shi)教的(de)原(yuan)則，對學(xue)習有(you)困難的(de)學(xue)生(sheng)予以更(geng)多(duo)的(de)關心(xin)和(he)幫助。不得對學(xue)有(you)困難的(de)學(xue)生(sheng)進行(xing)人身攻擊和(he)諷(feng)刺挖(wa)苦。要切(qie)實做到老(lao)師(shi)們(men)自己(ji)反思的(de)那樣“多(duo)些耐心(xin)和(he)愛心(xin)”。
向李(li)寶華(hua)老、王殿峰、付冬杰等老師(shi)學習精心、敬業(ye)精神，向張(zhang)健美等老師(shi)學習樂學習、愛(ai)鉆研的精神。
3、認真落實31345工作。
4、落實全面發展(zhan)，抓(zhua)(zhua)好綜合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。音樂、體育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期將(jiang)繼續狠抓(zhua)(zhua)音樂、體育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，要在認(ren)真(zhen)而(er)創(chuang)造(zao)性地(di)完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務外(wai)，還要堅持做好科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基地(di)工(gong)(gong)作(zuo)，加強(qiang)舞(wu)蹈(dao)班(ban)的(de)(de)訓練(lian)，全面提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自身(shen)素質(zhi)。積極準備各(ge)項活動(dong)，一定(ding)要出精品；抓(zhua)(zhua)好抓(zhua)(zhua)經(jing)體育(yu)(yu)運(yun)動(dong)隊，力爭在各(ge)級(ji)運(yun)動(dong)會上(shang)取得好成(cheng)(cheng)績(ji)。認(ren)真(zhen)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，重視幼兒智力的(de)(de)開發，并(bing)把(ba)安(an)全工(gong)(gong)作(zuo)放在首位。為合(he)理衡量幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況，考(kao)核教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)實績(ji)，建立有效激勵機制，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量水平，根(gen)據我校(xiao)實際情(qing)況，特對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獨立考(kao)核，并(bing)制定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)量化考(kao)核細則。
5、按學校要求(qiu)落實好包班工作。
6、加大畢(bi)業班管理力度(du)。
（四）健全教學(xue)管理運行機制(zhi)，確保學(xue)校教學(xue)工(gong)作穩妥有效展開
1、進一步抓好課堂常規。
課(ke)(ke)前(qian)，每一位教(jiao)(jiao)師(shi)要認真(zhen)做好(hao)課(ke)(ke)前(qian)準備，于(yu)上(shang)節課(ke)(ke)下課(ke)(ke)鈴響后馬上(shang)進入教(jiao)(jiao)室，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要養成(cheng)課(ke)(ke)前(qian)做好(hao)上(shang)課(ke)(ke)準備工作。課(ke)(ke)上(shang)，教(jiao)(jiao)師(shi)要注(zhu)重(zhong)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)聽課(ke)(ke)習慣，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)(hui)傾(qing)聽、學(xue)(xue)會(hui)(hui)發言、學(xue)(xue)會(hui)(hui)討論。課(ke)(ke)后，班主任及(ji)任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)有責任組織好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)課(ke)(ke)間(jian)活動(dong)，避免課(ke)(ke)間(jian)互相追逐、打鬧現象。
2、進一(yi)步(bu)落實隨(sui)堂聽(ting)課。
進行不(bu)定期的(de)(de)隨(sui)堂聽課(ke)，采取推門聽課(ke)的(de)(de)方(fang)法。對部分相關學科的(de)(de)教(jiao)(jiao)師要(yao)進行“跟蹤式聽課(ke)”，對聽課(ke)進行課(ke)堂教(jiao)(jiao)學情況的(de)(de)測(ce)試反饋，及時進行針對性(xing)點評，努力提高課(ke)堂的(de)(de)質(zhi)量。
要(yao)求(qiu)教(jiao)師和學(xue)生做到(dao)六個一：
一、教師努力做到“六個一”。
1、每個(ge)學(xue)年里要上好(hao)一節公開課（可在(zai)學(xue)校、教研組內進行，必須通知學(xue)校領導(dao)）。
2、寫一(yi)份自己滿意的教學設計（期末發到學校公(gong)共郵箱）。
3、設(she)計一份(fen)自己滿意的試卷（學(xue)期末每位教(jiao)師針(zhen)對本冊書和學(xue)生實際情況，設(she)計一份(fen)試卷發到(dao)學(xue)校郵(you)箱）。
4、寫(xie)一篇(pian)論文（期末以(yi)A4紙打(da)印或手(shou)寫(xie)形式上交學(xue)校）。
5、做好(hao)自己的一個研究課題（學校隨時(shi)檢查落實情(qing)況）。
6、每周練寫一篇正楷字（從下周開始，學(xue)校統(tong)一發紙）。
二、學生做到六個一：
1、每節課前一支(zhi)歌(ge)：要求昂揚向上、催人奮進的(de)(de)歌(ge)曲(qu)(qu)。如“團結就是力(li)量”等。這就要求音樂教師(shi)下些功夫，教會(hui)學(xue)生(sheng)唱歌(ge)。歌(ge)曲(qu)(qu)從“百首歌(ge)曲(qu)(qu)大家唱”中選。做到(dao)班班有歌(ge)聲，課課有歌(ge)聲。學(xue)校(xiao)將做重點檢查，將此項工作作為考核音樂教師(shi)的(de)(de)首要條件。
2、每(mei)天(tian)一篇日記：一二年級可寫一兩(liang)句(ju)話(hua)，三、四(si)、五、六年級寫一段(duan)話(hua)。
3、每天一(yi)組計算訓(xun)練(lian)。
4、每周一篇小楷字：要求語(yu)文(wen)教師認真指(zhi)導并(bing)檢查(cha)，學(xue)校適時檢查(cha)。小楷字一律(lv)用三十二開田字格本，寫清第幾周，內容(rong)以閱讀、積(ji)累為(wei)主。
5、每周讀一篇科(ke)學小常(chang)識。
6、每(mei)周學會(hui)一句英語日常用語。
2022學前班教學工作計劃3
春暖花開，燕(yan)飛蜂舞(wu)之際，我們天驕(jiao)北國風光幼兒園(yuan)又迎來了新(xin)的(de)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)。這學(xue)(xue)期(qi)，我和周(zhou)洋擔任(ren)學(xue)(xue)前班的(de)老師，共同(tong)(tong)完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)前班所(suo)(suo)(suo)有(you)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)及保(bao)育保(bao)健(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)。經(jing)我們共同(tong)(tong)商議(yi)決定，保(bao)育保(bao)健(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)由二人(ren)共同(tong)(tong)擔當(dang)完(wan)成(cheng)，而教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)則分科別(bie)分配(pei)到個人(ren)。為能更(geng)好的(de)促進本學(xue)(xue)期(qi)所(suo)(suo)(suo)有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)順(shun)利展開，特(te)在此將自己本學(xue)(xue)期(qi)所(suo)(suo)(suo)擔任(ren)的(de)所(suo)(suo)(suo)有(you)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)（語(yu)言、數(shu)學(xue)(xue)、拼音）做如下計劃：
開學二(er)周，基本確定本班有十(shi)三名幼(you)(you)兒（男孩(hai)子八(ba)個，女孩(hai)子五個），其中有新生二(er)個，大(da)(da)班升學上來一(yi)(yi)個。鑒于幼(you)(you)兒人數不多(duo)，且基礎(chu)差異稍大(da)(da)，為(wei)期(qi)望照(zhao)顧到每一(yi)(yi)個幼(you)(you)兒的學習(xi)及發展，此次教(jiao)學計劃相對較(jiao)為(wei)細化，且針對性(xing)較(jiao)強。
一、學期目標
（一）語言：
1、主(zhu)動、樂意、禮貌地與人(ren)交談，能根據語言(yan)交際環境的變(bian)化，調整自己說話的內容。
2、能(neng)認(ren)真、有禮貌地傾(qing)聽別(bie)人說話，掌握并理解其(qi)說話的內容。
3、能用比較連貫、規范的(de)(de)語言(yan)清楚(chu)地表(biao)達(da)自己想(xiang)說的(de)(de)事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童(tong)文學作品，初(chu)步學習評價作品，歸納作品的主(zhu)要(yao)內容。能根據教師提(ti)供的條(tiao)件(jian)編構故(gu)事(shi)，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復述(shu)故(gu)事(shi)。
5、對閱讀(du)和書寫有(you)濃厚的興趣，能(neng)專注地閱讀(du)，會獨立講述書中(zhong)故(gu)事，積極學習常(chang)見文字。堅持在日常(chang)生活中(zhong)說普通話，做到(dao)發(fa)音和聲調基本正確(que)。
（二）、數學：
學前(qian)班數學教(jiao)育(yu)的主要任務是教(jiao)師通過(guo)組織幼(you)兒開展(zhan)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的活(huo)動來擴展(zhan)、整理其在(zai)生活(huo)中獲得的有關數學方面的經驗(yan)，掌握粗(cu)淺的數學知(zhi)識(shi)，培養(yang)幼(you)兒對數學的興趣和初步的運用(yong)數學知(zhi)識(shi)認識(shi)事物的能(neng)力。通過(guo)數學活(huo)動培養(yang)幼(you)兒的認識(shi)能(neng)力，通過(guo)提(ti)供充分的條件，為幼(you)兒設計多(duo)種(zhong)活(huo)動，引導幼(you)兒運用(yong)各種(zhong)感官，觀(guan)察和了(le)解(jie)數與(yu)數的相互聯系(xi)，從而讓幼(you)兒去(qu)發現(xian)問(wen)題、提(ti)出問(wen)題、達到解(jie)決(jue)問(wen)題的能(neng)力，為入小(xiao)學學習打好必(bi)要的基礎。
1.喜歡參加(jia)數(shu)(shu)學(xue)活(huo)動，有關注(zhu)自(zi)己生活(huo)與周圍(wei)環(huan)境(jing)中的(de)數(shu)(shu)、量(liang)、形(xing)、時間(jian)和(he)空間(jian)等數(shu)(shu)學(xue)現象和(he)數(shu)(shu)學(xue)問題的(de)意識，體(ti)會數(shu)(shu)學(xue)與人(ren)們(men)生活(huo)的(de)關系。
2.愿意努力克服數(shu)學(xue)中遇到(dao)的困難，相信自己(ji)的數(shu)學(xue)能力。
3.感知并理解10以(yi)內(nei)各數(shu)的基數(shu)意義和序數(shu)意義，嘗試(shi)運用多種方式或符號表(biao)示(shi)物體的數(shu)量(liang)，能排除(chu)干擾正確分辨數(shu)的大小。
4.經歷分析實際生活(huo)和問(wen)題情境中的數量關系的過(guo)程，感知(zhi)并理解10以內數的分合關系。
5.理解數(shu)字、運(yun)算(suan)符號表示的(de)數(shu)量關系(xi)，會(hui)進行簡單的(de)加減創編就運(yun)算(suan)。
6.能尋找并(bing)嘗試運用不(bu)同的(de)辦法感知量的(de)恒定關(guan)系(xi)、相對關(guan)系(xi)等。
7.培養幼兒能清楚講述活動(dong)的過程和結果。
8.在老(lao)師的幫助下能歸納、概(gai)括有(you)關數學體驗(yan)，學習(xi)從不(bu)同(tong)角度，不(bu)同(tong)方(fang)面思考問題，能通過(guo)觀(guan)察、比(bi)較，類推、遷移(yi)等方(fang)法解決簡單的數學問題。
9.培養幼兒積極主(zhu)動的(de)進行數(shu)學(xue)活(huo)動，學(xue)會(hui)迅(xun)速、有條理的(de)擺放、整理活(huo)動工具
（三）、拼音：
學(xue)前班拼音教學(xue)，主要是拓展幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)視(shi)野(ye)，豐富(fu)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)知識，強調幼(you)(you)(you)兒在學(xue)習中展開豐富(fu)的(de)(de)聯想和想象，促進幼(you)(you)(you)兒積極(ji)的(de)(de)思考和表達(da)，實現幼(you)(you)(you)兒在素質上的(de)(de)全面提升。
1.復(fu)習鞏固六個單韻母和(he)二(er)十三聲母，熟(shu)練(lian)掌握其發音要(yao)領，書(shu)寫規則和(he)四聲的拼(pin)讀練(lian)習。
2.能(neng)快速區(qu)別鼻音n和邊(bian)音l的發(fa)(fa)音方法(fa)和用法(fa)，區(qu)別平舌(she)音zcs和翹舌(she)音zhchshr的發(fa)(fa)音方法(fa)和寫(xie)法(fa)以(yi)及jqx與ǘ相拼的省(sheng)寫(xie)規則及發(fa)(fa)音和用法(fa)。
3、學習并掌握復韻母(mu)及(ji)整體認讀音節。
二、教學重難點：
1、感受不同的(de)語(yu)氣(qi)語(yu)調所表達(da)的(de)情(qing)感
2、能復述文學作品的(de)大意和精(jing)彩(cai)情節，學著仿(fang)編、創(chuang)編詩歌、散文和故事等。
3、能理解數字(zi)的意義并能準確計(ji)算。
4、能對周圍的(de)事(shi)物有一定的(de)空間想象能力。
5、能在老師的引導下，能提出(chu)簡單的數學問題，為今后(hou)的學習(xi)打基礎。
6、學習并掌握所有聲母(mu)及(ji)韻母(mu)，熟知拼音的拼讀方(fang)法及(ji)技巧，基本能正確拼讀
三、教學措施：
1、情境教(jiao)學(xue)為(wei)語(yu)言的(de)'主(zhu)要教(jiao)學(xue)方式，主(zhu)要采取表演、欣(xin)賞、聽讀故事、討論交(jiao)流等手段，正確(que)引導并(bing)鼓(gu)勵幼兒在臨近實際(ji)的(de)生活中不斷鞏固、積累和(he)創造(zao)性學(xue)習。
2、以“玩(wan)中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)玩(wan)”為數學(xue)(xue)教育的(de)主要理念，為幼兒(er)提(ti)供豐富的(de)實際操(cao)作材料，引導并幫助他們(men)在輕(qing)松(song)地玩(wan)耍中(zhong)愉悅的(de)獲取相關的(de)數學(xue)(xue)知(zhi)識，培養他們(men)良(liang)好的(de)個人學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和團(tuan)隊合作意識。
3、以直觀教學（圖(tu)片(pian)、卡(ka)片(pian)）為主(zhu)，適當(dang)采用情境、游戲及故事(shi)教學的(de)(de)方式(shi)，來激發幼(you)(you)兒對拼(pin)音(yin)的(de)(de)學習興趣(qu)，結合幼(you)(you)兒的(de)(de)特(te)點，啟發誘導，培(pei)養良(liang)好的(de)(de)學習習慣。重視讀寫(xie)訓練，有效地(di)提(ti)高幼(you)(you)兒的(de)(de)讀寫(xie)拼(pin)音(yin)字母的(de)(de)能力(li)，扎扎實(shi)實(shi)地(di)把(ba)拼(pin)音(yin)基(ji)礎打牢。
四、特別注意：
針對(dui)幾個(ge)基礎(chu)相對(dui)稍弱的孩(hai)子和其(qi)個(ge)別差異性(xing)，打算在(zai)課外為(wei)其(qi)輔(fu)導(dao)(dao)，以便(bian)其(qi)能跟上正常教(jiao)學(xue)進度，為(wei)順(shun)利升入小學(xue)做(zuo)好準備。例如(ru)豆豆沒學(xue)過單韻母(mu)和聲(sheng)母(mu)，要在(zai)語言教(jiao)學(xue)和課外多(duo)加輔(fu)導(dao)(dao)幫助(zhu)；唐韻涵口齒(chi)有些困難，在(zai)拼音及漢字(zi)的發音上，要特(te)別注意，以便(bian)及時糾(jiu)正錯誤發音；羅(luo)銷、王恒彬等習(xi)慣性(xing)方言，要幫助(zhu)其(qi)改掉，并幫助(zhu)他(ta)們養成(cheng)說普通話你(ni)的習(xi)慣；譚楷(kai)、張力(li)等人數學(xue)基礎(chu)較弱，要多(duo)幫助(zhu)，多(duo)練(lian)習(xi)，多(duo)講解等等。
也許在即將到(dao)來的(de)工(gong)作(zuo)及生活中，我做(zuo)得不(bu)夠(gou)好，不(bu)夠(gou)細，也不(bu)夠(gou)到(dao)位，但還是希望(wang)能得到(dao)家長(chang)和領導(dao)的(de)理解、支持，更希望(wang)能在自己的(de)努力和各家長(chang)、領導(dao)同事的(de)幫(bang)助下(xia)，將這個(ge)班的(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)好，也將這些孩子順(shun)利送(song)到(dao)小(xiao)學(xue)。
2022學前班教學工作計劃4
一.教材編排特點及重點訓練項目
單韻母：a o e i u ǖ
聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
學(xue)前班拼音教學(xue)，主(zhu)要是拓展幼(you)(you)兒的(de)視野，豐富(fu)(fu)幼(you)(you)兒的(de)知(zhi)識，強調(diao)幼(you)(you)兒在學(xue)習中展開豐富(fu)(fu)的(de)聯想和想象，促進幼(you)(you)兒積極的(de)思考和表達，實現幼(you)(you)兒在素質上的(de)全面(mian)提升。
二.學生情況
本班有學(xue)生40人(ren)。他們從未上過幼兒園，教起來(lai)難(nan)度較大(da)，有的學(xue)生年齡偏小，素質(zhi)差距大(da)，為了提高每(mei)個學(xue)生的思想素質(zhi)和(he)學(xue)習基礎，現制定本學(xue)期(qi)的教學(xue)要求和(he)安排(pai)。
三.教學要求
1.學會單韻母：a o e i u ǖd 發音(yin)要領(ling)，書寫規則(ze)和四(si)聲的(de)拼讀(du)練習。
2.學會23個聲母(mu)，區別鼻音n和邊音l的(de)發音方(fang)法(fa)和用法(fa)，區別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的(de)'發音方(fang)法(fa)和寫法(fa)。
3.j q x 與ǘ相拼的(de)省(sheng)寫規則及發音和用法。
4.書寫格式要正(zheng)確(que)規范。
四.措施與方法
1.漢(han)語拼(pin)音的教(jiao)學(xue)，從實際出發，采用直觀教(jiao)學(xue)，如：圖片、卡片。
2.采用多媒(mei)體教學輔助(zhu)手段(duan)，激發幼(you)兒(er)的學習(xi)興趣(qu)，扎扎實實地把拼(pin)音基(ji)礎打牢。
3.重視讀寫訓(xun)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能(neng)力(li)。
4.結合(he)幼兒的(de)特(te)點(dian)，啟發(fa)誘(you)導，培養良好的(de)學習習慣。
五.課時安排：
1、共計：100個課時(shi)
2、靈活機動
2022學前班教學工作計劃5
轉眼間，新的(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來(lai)臨了，學(xue)(xue)(xue)前班(ban)是(shi)介于(yu)(yu)大(da)班(ban)和小學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)過渡班(ban)級，家(jia)長(chang)選擇就讀(du)學(xue)(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)主要是(shi)希(xi)看幼(you)(you)兒(er)在進進小學(xue)(xue)(xue)之(zhi)前能夠(gou)養成良好的(de)(de)(de)生活(huo)和學(xue)(xue)(xue)習習慣、自覺的(de)(de)(de)意識和一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)規則(ze)性(xing)，同(tong)時家(jia)長(chang)也希(xi)看幼(you)(you)兒(er)在進進小學(xue)(xue)(xue)之(zhi)前能夠(gou)接受一(yi)些深入的(de)(de)(de)扎實(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，以便于(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)能夠(gou)在小學(xue)(xue)(xue)順利的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和生活(huo)，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)學(xue)(xue)(xue)前班(ban)學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)計劃。為了保質(zhi)保量(liang)的(de)(de)(de)做好學(xue)(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，促(cu)進幼(you)(you)兒(er)身心各方(fang)面的(de)(de)(de)健康發展，根據幼(you)(you)兒(er)園(yuan)園(yuan)務工(gong)作(zuo)計劃，結合(he)本(ben)班(ban)的(de)(de)(de)'實(shi)際情況制訂了本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計劃。
一、班(ban)級現(xian)有狀況分析：
我(wo)班(ban)(ban)現有(you)幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有(you)一名女學生自(zi)理(li)能力(li)較(jiao)差。我(wo)班(ban)(ban)在(zai)(zai)認知方面：幼兒對(dui)四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有(you)較(jiao)多幼兒語(yu)言表達能力(li)欠(qian)缺(que)，不愿意(yi)大(da)膽的進行表達，回答題目(mu)時也不能用完(wan)整的話語(yu)表述;部分(fen)幼兒不認識(shi)10以內的加(jia)減法;原來在(zai)(zai)我(wo)園上過(guo)大(da)班(ban)(ban)的幼兒有(you)部分(fen)英語(yu)基礎薄弱，發音不正確，另外我(wo)班(ban)(ban)還有(you)部分(fen)新(xin)生沒(mei)有(you)英語(yu)基礎，必須從頭學起。
在生活方面(mian)：大多數幼(you)兒能(neng)注重(zhong)個(ge)人衛生并會(hui)收拾(shi)自(zi)(zi)己(ji)的碗勺。部分幼(you)兒進食的速度比較慢，中(zhong)午不能(neng)很好地午休，晝寢(qin)后被子和(he)床展整理的比較亂。有個(ge)別幼(you)兒對自(zi)(zi)己(ji)的學習用品及(ji)課桌(zhuo)椅(yi)不能(neng)很好的保護，桌(zhuo)面(mian)較臟。
在(zai)社會發展方面：固(gu)然我們是(shi)一個新組(zu)合的班級，但是(shi)大部(bu)分幼兒(er)能與同(tong)伴友好相處，懂(dong)得一些合作的基本原則，互相都很熱(re)情(qing)，也有個別(bie)幼兒(er)由(you)于性格比(bi)較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識(shi)比(bi)較弱。
二、工作目標：
根據本班(ban)實際情況，我班(ban)制(zhi)定出以下教(jiao)育目標：
1.促進幼兒身心健康發(fa)展，培(pei)養良好的生活學習習慣;
2.形成良好(hao)的認知(zhi)結構(gou)，發展認知(zhi)能力;
3.促(cu)進幼(you)兒語言表達能力的發展;
4.培養良好的道(dao)德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。
5.培養幼兒的獨立性和(he)獨立解(jie)決題目(mu)的能(neng)力(li)。
三、詳細措施：
1.做好晨檢(jian)記錄(lu)和保(bao)健工(gong)作(zuo)，根據天氣(qi)變化及時(shi)提醒(xing)幼兒增減衣(yi)服，定期洗被(bei)子、枕套，保(bao)持內(nei)務整(zheng)齊;
2.充分利用戶內(nei)外體(ti)育(yu)活動時間，開(kai)展各(ge)種體(ti)育(yu)活動，加強體(ti)育(yu)鍛煉，增強體(ti)質，做好各(ge)項安全、保健工作(zuo);
3.積極(ji)組織教學活動(dong)，激發(fa)幼兒(er)的活動(dong)愛好(hao)和求(qiu)知欲，引導幼兒(er)主動(dong)地認(ren)感知、探索事物，讓幼兒(er)在觀察及(ji)語(yu)言表達能(neng)力方(fang)面都得到良好(hao)的發(fa)展(zhan);形成良好(hao)的學習習慣。
4.通過講解(jie)等多種(zhong)方(fang)式，鼓勵(li)、督(du)促幼兒養(yang)成良好的生(sheng)活常規;
5.帶領值(zhi)日生做好教室(shi)、臥室(shi)、洗手間的清潔(jie)工作(zuo)，培養幼兒(er)愛勞動的品(pin)質;
6.杜盡一切不安(an)全的隱患(huan)(如洗潔精、消(xiao)毒水(shui)、刀和別的尖銳(rui)物品一定放在幼(you)兒(er)夠不著的地方(fang))。
四、家長工作：
通(tong)過(guo)電話、聯絡本和(he)家(jia)校的(de)(de)(de)形式及時的(de)(de)(de)和(he)家(jia)長(chang)溝通(tong)幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)(de)(de)生活和(he)學(xue)習(xi)情(qing)況，將幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步和(he)不(bu)足的(de)(de)(de)地(di)方反饋給(gei)家(jia)長(chang)，對于(yu)幼(you)兒(er)不(bu)足的(de)(de)(de)地(di)方請家(jia)長(chang)給(gei)予配合(he)改正。每個月通(tong)過(guo)上門家(jia)訪，了解幼(you)兒(er)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)情(qing)況，以便于(yu)更好(hao)的(de)(de)(de)對幼(you)兒(er)進(jin)(jin)行治理。總之，只有通(tong)過(guo)家(jia)園的(de)(de)(de)雙向合(he)作(zuo)，才可以更好(hao)的(de)(de)(de)開展工作(zuo)。
2022學前班教學工作計劃6
一、基本情景分析：
全(quan)班學生(sheng)剛進校(xiao)門(men)，年齡小(xiao)，愛說、愛動、愛表現，天真爛(lan)漫，喜歡玩耍，對(dui)于學校(xiao)的(de)生(sheng)活充滿了(le)渴望，對(dui)于學校(xiao)班級的(de)各項紀律、規定(ding)都不了(le)解，良好的(de)學習習慣處于初步構成期(qi)。
他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)程度不(bu)一，有(you)的(de)(de)(de)(de)孩子提前上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前班，已初步認識(shi)了漢語(yu)拼音，會讀(du)拼音字(zi)母，能拼簡單的(de)(de)(de)(de)音節。能認讀(du)簡單的(de)(de)(de)(de)獨體字(zi)。而有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，沒有(you)上(shang)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前班，對于語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了解不(bu)多，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)程度深淺不(bu)一。每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都抱著完(wan)美的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)來上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開(kai)始他們的(de)(de)(de)(de)真正(zheng)意義上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，來理解正(zheng)規(gui)的(de)(de)(de)(de)教育。可是還談不(bu)上(shang)什么勤(qin)奮、鉆研(yan)、細心的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)還未明確，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)正(zheng)處于逐步構成的(de)(de)(de)(de)階段。
培(pei)養(yang)(yang)目標培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)良好的(de)(de)(de)學習習慣和正(zheng)確的(de)(de)(de)讀(du)書寫(xie)(xie)字的(de)(de)(de)姿勢。能夠熟練的(de)(de)(de)認讀(du)漢語拼音和音節。經過識字、學習課(ke)文(wen)(wen)，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)扎實(shi)的(de)(de)(de)語文(wen)(wen)基本(ben)功。本(ben)學期我要(yao)狠抓(zhua)學生(sheng)的(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)學習習慣和正(zheng)確的(de)(de)(de)讀(du)寫(xie)(xie)姿勢，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)經過多種(zhong)途徑識字的(de)(de)(de)本(ben)事。并且，要(yao)在學生(sheng)中(zhong)大力開展(zhan)古詩文(wen)(wen)閱(yue)(yue)讀(du)和大閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)活動，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)(de)興趣。
二、教學目標和要求
1、漢語拼音
（1）能讀(du)準聲(sheng)(sheng)母，韻(yun)母，聲(sheng)(sheng)調和整體認(ren)讀(du)音節，能準確地拼讀(du)音節，正確書寫聲(sheng)(sheng)母和6個(ge)單韻(yun)母。
（2）能借助漢語(yu)拼音識字，正音，學說普通話。
（3）學會復(fu)韻母(mu)，前、后(hou)鼻韻母(mu)，會讀、會正確書寫。
2、識字與寫字
（1）喜歡學習漢字有主動識字的原望。
（2）認識常用漢字(zi)80個。會寫40個。
（3）掌(zhang)握漢字(zi)的基本筆劃，能按筆順規(gui)則寫字(zi)。字(zi)寫得正(zheng)確。端(duan)正(zheng)整潔。
（4）對讀物中感興(xing)趣的資料，樂與他(ta)們(men)交流(liu)。
3、口語交際
（1）學說(shuo)普通話，蓫步養(yang)成說(shuo)普通話的習慣。
（2）能(neng)認(ren)真聽別人講話，能(neng)了解講話的主(zhu)要資料(liao)。
（3）能(neng)與(yu)別人交談，太度自然大方，有禮貌。
（4）引導(dao)學生“樂意(yi)與(yu)人(ren)交(jiao)談，講話要有禮(li)貌(mao)。會用禮(li)貌(mao)用語。
（5）注意傾(qing)聽對(dui)方講話。
（6）能理(li)解日常用語的意(yi)思。
（7）能(neng)清楚(chu)地說出自我(wo)想說的事(shi)情(qing)。
（8）喜(xi)歡聽故(gu)事、看圖書。
（9）能聽懂(dong)和會說普通話(hua)。
（10）對學生的語言本事進行綜合性開發。
三、全冊教材分析
1、本(ben)冊教材(cai)安排及特點
博采眾長，富(fu)有新(xin)意(yi)。本冊教(jiao)材根據新(xin)課程(cheng)(cheng)標準有關語(yu)文課程(cheng)(cheng)性(xing)質(zhi)的論述，進一步(bu)明確了(le)小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)文課程(cheng)(cheng)的性(xing)質(zhi)和地位；注(zhu)意(yi)從我國豐(feng)富(fu)的語(yu)文傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)經驗中汲(ji)取(qu)精華，從長期以(yi)來我國小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)的成(cheng)功經驗中吸收營養。同時，在(zai)選文的角(jiao)度(du)，課型的安排、練習的設計等(deng)方(fang)面(mian)大膽創新(xin)，是(shi)教(jiao)材體現出注(zhu)重德育滲透，注(zhu)重情感培養、注(zhu)重語(yu)言積累、注(zhu)重課堂教(jiao)學(xue)(xue)效率、注(zhu)重良(liang)好學(xue)(xue)習習慣(guan)的養成(cheng)等(deng)諸(zhu)方(fang)面(mian)特點。
突出重(zhong)點(dian)，便教(jiao)(jiao)(jiao)利學(xue)。本冊教(jiao)(jiao)(jiao)材以“培養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣”開篇，將低年級小學(xue)生(sheng)日常語文學(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)語文生(sheng)活中必須具備的(de)(de)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣，有(you)選擇、有(you)重(zhong)點(dian)地編入了課本。主要(yao)資(zi)料有(you)兩個(ge)：一是(shi)(shi)(shi)堅持正(zheng)確的(de)(de)讀(du)寫姿(zi)(zi)勢，目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)要(yao)求學(xue)生(sheng)重(zhong)視(shi)用眼衛生(sheng)；二是(shi)(shi)(shi)愛(ai)惜學(xue)習(xi)(xi)(xi)用品，養(yang)(yang)成良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣，促進身(shen)心健康發展。“漢語拼(pin)音(yin)(yin)(yin)”共安排15課，分5個(ge)單(dan)元。每課一般(ban)包括5個(ge)部分：（1）字(zi)(zi)母和(he)(he)配合(he)字(zi)(zi)母教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)情(qing)境圖、表(biao)音(yin)(yin)(yin)表(biao)形(xing)圖；（2）漢語拼(pin)音(yin)(yin)(yin)書寫教(jiao)(jiao)(jiao)材；（3）音(yin)(yin)(yin)節拼(pin)讀(du)練習(xi)(xi)(xi)；（4）拼(pin)音(yin)(yin)(yin)詞和(he)(he)與之相配的(de)(de)插圖；（5）有(you)關的(de)(de)拼(pin)音(yin)(yin)(yin)詞、拼(pin)音(yin)(yin)(yin)句練習(xi)(xi)(xi)。要(yao)求是(shi)(shi)(shi)讀(du)準聲母、韻母、聲調(diao)和(he)(he)整體(ti)認(ren)讀(du)音(yin)(yin)(yin)節，準確拼(pin)讀(du)和(he)(he)正(zheng)確書寫音(yin)(yin)(yin)節。“課文”的(de)(de)重(zhong)點(dian)是(shi)(shi)(shi)識字(zi)(zi)、寫字(zi)(zi)、朗讀(du)、背誦(song)。同時，有(you)關讀(du)寫姿(zi)(zi)勢的(de)(de)要(yao)求，每篇課文的(de)(de)作業設計、每個(ge)單(dan)元的(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)設計等，明確具體(ti)，操作性(xing)強，既便與教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)，也利于學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)。
2、本冊(ce)教材重點(dian)、難點(dian)及解決(jue)問題的策略(lve)
本冊(ce)教(jiao)材的(de)重(zhong)點(dian)(dian)是培(pei)養良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，讓學(xue)生(sheng)掌(zhang)握正確的(de)讀寫(xie)姿(zi)勢(shi)(shi)和愛惜學(xue)習(xi)(xi)(xi)用品，要求學(xue)生(sheng)重(zhong)視用眼衛生(sheng)，愛惜學(xue)習(xi)(xi)(xi)用品，養成良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，促進身心健康發展。要把培(pei)養正確的(de)寫(xie)字姿(zi)勢(shi)(shi)作為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)，嚴格訓練(lian)(lian)，做到統(tong)一要求，規范(fan)練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)，語文(wen)課上嚴格練(lian)(lian)，其它課上堅(jian)持練(lian)(lian)，家長協助配合練(lian)(lian)，檢查評比促進練(lian)(lian)，持之以恒長期練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)。
在拼音教(jiao)學中要(yao)擺(bai)正情境圖、語境歌和(he)學字(zi)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)關系，強化音節(jie)教(jiao)學，能讀(du)(du)(du)(du)準聲(sheng)母(mu)(mu)(mu)、韻母(mu)(mu)(mu)、聲(sheng)調和(he)整體認讀(du)(du)(du)(du)音節(jie)，準確拼讀(du)(du)(du)(du)和(he)正確書(shu)寫(xie)(xie)音節(jie)，重視教(jiao)給(gei)學生拼讀(du)(du)(du)(du)成直呼(hu)音節(jie)的(de)(de)方(fang)法，致力于學生獨立認讀(du)(du)(du)(du)本事(shi)的(de)(de)培(pei)養(yang)。培(pei)養(yang)學生識字(zi)、寫(xie)(xie)字(zi)、朗讀(du)(du)(du)(du)、背誦(song)的(de)(de)本事(shi)。本教(jiao)材的(de)(de)'難(nan)點是能正確的(de)(de)認讀(du)(du)(du)(du)聲(sheng)母(mu)(mu)(mu)和(he)韻母(mu)(mu)(mu)，能準確地(di)拼讀(du)(du)(du)(du)音節(jie)。能按筆順在田字(zi)格里書(shu)寫(xie)(xie)、默寫(xie)(xie)129個生字(zi)。
閱讀(du)教學中要結合(he)學生的年齡特點和認(ren)識水(shui)平，把(ba)握好理解的度，摒棄繁(fan)瑣的分析和空洞(dong)的說教，做(zuo)到“讀(du)”字當頭(tou)，多(duo)讀(du)、精(jing)講(jiang)、重視(shi)朗讀(du)背誦的指導，重視(shi)學生對語字的認(ren)識和積累。重視(shi)范讀(du)、范寫、范背，充分發(fa)揮教師的示范作(zuo)用，并結合(he)范讀(du)、范說進行聽力訓練，結合(he)范寫，進行觀(guan)察訓練，全面提(ti)高學生的素質。
在(zai)教(jiao)(jiao)授漢語拼音時處理好課(ke)文各部分(fen)的(de)(de)資料之間(jian)的(de)(de)關系。利用每課(ke)一幅的(de)(de)圖畫為學生供給學習字母的(de)(de)情景。堅(jian)持讓(rang)學生自主拼讀(du)，減少教(jiao)(jiao)師的(de)(de)領(ling)讀(du)。在(zai)培(pei)(pei)養習慣、方法，要(yao)把培(pei)(pei)養正確的(de)(de)寫(xie)字姿勢作(zuo)為重點，嚴(yan)(yan)格訓練(lian)(lian)，做(zuo)到統一要(yao)求，規范(fan)(fan)練(lian)(lian)習，語文課(ke)上嚴(yan)(yan)格練(lian)(lian)，其它課(ke)上堅(jian)持練(lian)(lian)，家長(chang)(chang)協助配合練(lian)(lian)，檢查評比(bi)促進(jin)(jin)練(lian)(lian)，持之以恒(heng)長(chang)(chang)期練(lian)(lian)。重視范(fan)(fan)讀(du)、范(fan)(fan)寫(xie)、范(fan)(fan)背，充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)師的(de)(de)示(shi)范(fan)(fan)作(zuo)用，并結(jie)合范(fan)(fan)讀(du)、范(fan)(fan)說進(jin)(jin)行(xing)聽力訓練(lian)(lian)，結(jie)合范(fan)(fan)寫(xie)，進(jin)(jin)行(xing)觀察訓練(lian)(lian)，全(quan)面提高學生的(de)(de)素(su)質。
3、根據學生實際(ji)和新課程理念，你準(zhun)備(bei)如何科(ke)學、靈活(huo)地(di)使用好教材
在培(pei)養(yang)學生(sheng)良好(hao)的學習習慣(guan)方(fang)面，高(gao)度重視“習慣(guan)篇”的教(jiao)學，采(cai)取多種手(shou)段(duan)，落實(shi)要求。激發(fa)興趣。抓住(zhu)重點。（寫(xie)字姿勢“三(san)個一”，關(guan)鍵是(shi)“一寸”）注(zhu)重實(shi)踐。不(bu)斷示范。在同學中樹榜樣(yang)，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并注(zhu)意(yi)課內外(wai)、校(xiao)內外(wai)溝通。
在漢(han)語拼(pin)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，以激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)為(wei)主，以抓好拼(pin)讀(du)(du)為(wei)重點(dian)，掌握(wo)必須的(de)(de)(de)(de)(de)拼(pin)讀(du)(du)方(fang)法，正確使用“情境圖”、“語境歌(ge)”。充分運(yun)用表(biao)音(yin)表(biao)形(xing)圖。合(he)理滲透教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)人文(wen)性(xing)。把握(wo)好拼(pin)音(yin)抄寫的(de)(de)(de)(de)(de)量。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)經過（1）編小(xiao)(xiao)(xiao)故事；（2）采用歌(ge)謠(yao)；（3）編順口溜；（4）背(bei)誦兒歌(ge)，如教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)韻(yun)母(mu)時，雖然單(dan)韻(yun)母(mu)雖然僅有(you)6個(ge)，比較好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但對(dui)于剛開始接(jie)觸拼(pin)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，還(huan)(huan)是有(you)必須難度的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習單(dan)韻(yun)母(mu)時，我會(hui)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)動物編入兒歌(ge)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習拼(pin)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，兒歌(ge)背(bei)熟了(le)，單(dan)韻(yun)母(mu)也掌握(wo)了(le)。例如：圓(yuan)圓(yuan)臉蛋扎小(xiao)(xiao)(xiao)辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞(ji)，哦(e)哦(e)啼，攏圓(yuan)嘴巴ooo；大白(bai)鵝，水(shui)里(li)游(you)，水(shui)中倒(dao)影eee；1加小(xiao)(xiao)(xiao)點(dian)還(huan)(huan)念i，牙齒對(dui)齊iii；烏鴉的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)窩像個(ge)u，突出嘴巴uuu；小(xiao)(xiao)(xiao)魚躍起吐(tu)水(shui)泡，像吹(chui)笛子üüü。進(jin)取合(he)理地(di)用好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，這樣，就會(hui)讓原本枯燥無味的(de)(de)(de)(de)(de)漢(han)語拼(pin)音(yin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變得生(sheng)動趣(qu)味，也能夠讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好地(di)掌握(wo)，并為(wei)以后的(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習打下堅實(shi)地(di)基礎。如教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“zh、ch、sh”時，我將指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀(du)(du)“語境歌(ge)”：一(yi)輪紅日上(shang)山頭，獅子想(xiang)來吃小(xiao)(xiao)(xiao)猴(hou)，樹上(shang)同伴有(you)辦法，伸下樹枝來搭救，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手舞足蹈的(de)(de)(de)(de)(de)模仿(fang)獅子和猴(hou)子進(jin)行表(biao)演，從而(er)饒有(you)興趣(qu)地(di)讀(du)(du)兒歌(ge)。
四、學前班語文教學計劃主要措施
1、根據本地區(qu)本班的實際情景，精(jing)心設(she)計好教案、認真上好每一節課、及時反饋(kui)、認真批改每個學(xue)生的作業、耐心輔導(dao)學(xue)生、使用普通(tong)話(hua)教學(xue)。
2、由(you)于小孩小。掌(zhang)握(wo)(wo)抽象的(de)漢語(yu)(yu)拼音(yin)(yin)。是相當(dang)枯燥無味(wei)的(de)。所以在教學(xue)中(zhong)力求做到漢語(yu)(yu)拼音(yin)(yin)的(de)教學(xue)具趣味(wei)味(wei)性。富有(you)童趣，讓學(xue)生在和諧的(de)課(ke)堂氣氛(fen)中(zhong)掌(zhang)握(wo)(wo)漢語(yu)(yu)拼音(yin)(yin)。
3、識字方面他們容易記得一些形(xing)象的(de)具體的(de)有顏色的(de)材料(liao)加(jia)強直(zhi)觀性形(xing)象化。引導學(xue)生去(qu)學(xue)。經過(guo)形(xing)象。直(zhi)觀的(de)教(jiao)學(xue)，加(jia)上豐富的(de)意(yi)象，學(xue)生就能掌握所學(xue)的(de)漢字。五重難點；能記住6個單韻母。23個聲母。
4、關注全(quan)體學生，一個孩子都不(bu)能落下。
5、關注學(xue)生(sheng)差異，要關注稍(shao)微慢一點的學(xue)生(sheng)。
6、關注學(xue)習過程，眼情要盯住學(xue)生的嘴巴、眼睛、手(shou)，不要放過任何(he)小的細節。
7、關(guan)注(zhu)教學評價(jia)，要善(shan)于鼓勵學生(sheng)，多表揚(yang)。
8、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲(xi)，讓學生感受到學習的(de)歡(huan)樂，但(dan)并不要一弄(nong)一些花架子(zi)。
9、關注自身成長，為了讓學生學好，教師要先學，即活(huo)到(dao)老學到(dao)老。
10、關注家(jia)庭作業(ye)，拼音學習(xi)階(jie)段(duan)，盡(jin)量(liang)少布置一(yi)些抄寫(xie)作業(ye)，要(yao)多布置一(yi)些口頭作業(ye)，如編(bian)故事，讀(du)拼音兒歌等(deng)，要(yao)保護孩(hai)子(zi)幼小的心靈(ling)，不要(yao)讓他們感到習(xi)太累太苦。
2022學前班教學工作計劃7
新的一學年開(kai)始(shi)了(le)，今年終(zhong)于當了(le)班主任了(le)，學前班的。新學年開(kai)始(shi)了(le)，又該做計劃(hua)了(le)，下(xia)面是(shi)我今天的工作計劃(hua)。
一，基本情況。
我擔任(ren)三(san)合(he)完小學前班的班主任(ren)，今(jin)年(nian)第一次教幼兒園，沒什么(me)教學經(jing)驗(yan)。摸著石頭過河吧。本班總(zong)共(gong)26個學生，適齡的23個，3個不是適齡兒童。男生16，女生10。
二，指導思想
本人一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)來以都是持(chi)著同(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種態(tai)(tai)度，關愛每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)，對孩子(zi)做到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)仁，以滿腔的(de)(de)熱情、尊(zun)重的(de)(de)態(tai)(tai)度去(qu)對待每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)孩子(zi)，做孩子(zi)活動中的(de)(de)支持(chi)者、合作(zuo)者、引導者，工(gong)作(zuo)計劃(hua)《學(xue)前班班主任工(gong)作(zuo)計劃(hua)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)期》。為了(le)讓班級的(de)(de)各項(xiang)能夠順利的(de)(de)開展，每(mei)天我班的(de)(de)老師保(bao)持(chi)良好的(de)(de)工(gong)作(zuo)狀態(tai)(tai)，不(bu)分彼此、互(hu)相幫助的(de)(de)把班上的(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)以及衛生消毒工(gong)作(zuo)做到位(wei)。并且(qie)保(bao)持(chi)每(mei)周開一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次班會，與班級教師溝(gou)通(tong)班級的(de)(de)幼兒情況。發(fa)現問題，及時溝(gou)通(tong)解決。我們(men)的(de)(de)努(nu)力就(jiu)是為了(le)讓幼兒能在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個溫馨舒適的(de)(de)環境(jing)下開心的(de)(de)度過(guo)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天。
三，工作目標
1、從幼(you)(you)(you)兒發展(zhan)需要和幼(you)(you)(you)兒感興趣的事情出發，通過(guo)多種形式、途徑開展(zhan)主題活(huo)動和特色教(jiao)學。本學期我班以“農(nong)村幼(you)(you)(you)兒園課間體育活(huo)動在(zai)幼(you)(you)(you)兒一日活(huo)動中的作用”為子課題進行(xing)研究(jiu)，促進幼(you)(you)(you)兒身心健康地發展(zhan)。
2、加強幼兒安全教學(xue)，教師間密切配合(he)，防止事故發生。
3、積極探索家園合作新途徑，利(li)(li)用家庭、社區等(deng)有利(li)(li)條件，開展多(duo)元化家園活動(dong)。
4、有針對性的(de)了解幼兒(er)的(de)發展情況，使(shi)幼兒(er)快樂的(de)成長
四，教學工作
1、繼續(xu)以主題(ti)活(huo)動(dong)形式組(zu)織開展教學活(huo)動(dong)，注意各領域的'滲透。
2、結合我園各(ge)項(xiang)教(jiao)學活動，加強幼兒信息能(neng)力(li)方面的培(pei)養。
3、繼續重(zhong)視班級常規管理，進一步(bu)加強幼兒的生(sheng)活、學(xue)習、游戲(xi)習慣(guan)的培養，并做好平時的滲透教學(xue)。
4、在(zai)日常生活中引(yin)導幼兒堅持使(shi)用普(pu)通話，提高運用普(pu)通話的能力。
5、在(zai)日(ri)常生活(huo)中注意(yi)滲透愛心教學和分(fen)享意(yi)識與培養幼兒(er)大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒(er)能(neng)發表自己的意(yi)見(jian)及建(jian)議。
五，家長工作
實(shi)現家(jia)園(yuan)共育(yu)，教(jiao)師和(he)家(jia)長必(bi)須建立平等合作的(de)伙伴關系(xi)(xi)，家(jia)園(yuan)對話則是(shi)建立這種關系(xi)(xi)最基本的(de)精神。我們只有與家(jia)長保(bao)持一致(zhi)(zhi)的(de)教(jiao)學(xue)目標和(he)要求，才有可能獲得較好的(de)教(jiao)學(xue)效果(guo)，否(fou)則孩子們就會無(wu)所適從，而導致(zhi)(zhi)教(jiao)學(xue)作用(yong)的(de)相互抵觸，甚至起到反作
1、通(tong)過家(jia)長(chang)座談(tan)會，與家(jia)長(chang)在教(jiao)學思(si)想和教(jiao)學行為上達成共識。繼續開展(zhan)家(jia)長(chang)委員會的工作。家(jia)委會的組(zu)長(chang)和成員主動及時地帶動其他家(jia)長(chang)參與幼(you)兒(er)園的活(huo)動，形成家(jia)園聯系的良好氛圍。
2、實踐過程中，激(ji)發家長、教師(shi)與幼兒之間的(de)互(hu)動，讓家長充分體驗(yan)、認識到新的(de)教學觀念和(he)方法(fa)的(de)價值，拉近心理距離和(he)感情(qing)，才能(neng)達(da)成(cheng)共識，使家園共育(yu)達(da)到應有(you)的(de)效果(guo)。
3、晨間接(jie)待與放學時，經常性地與家長在取得聯系，做到家園了解。
六、安全工作
1、堅持不懈地對幼兒進行(xing)安(an)全(quan)和(he)自我保護教學(xue)，（每(mei)兩周(zhou)進行(xing)一次(ci)安(an)全(quan)教學(xue)活動）。同時教師經常檢查(cha)并消除(chu)教室內一切(qie)不安(an)全(quan)因素，防止各種外傷(shang)和(he)以外事故的發生。
2、注(zhu)意(yi)對班(ban)內異常兒童(tong)的特殊(shu)護理，如對體質較弱容易(yi)驚厥的小朋友――顏佳(jia)明教師就(jiu)會給予特別照(zhao)顧，并(bing)教學小朋友關心他，幫助他。
3、教學(xue)幼兒在玩滑梯時要(yao)學(xue)會(hui)簡(jian)單的自我保護能力。
最后(hou)，通過觀察(cha)、與(yu)學生談心、聽取(qu)各方意(yi)見，建(jian)立起豐富(fu)的(de)信息(xi)網(wang)絡，隨(sui)時(shi)(shi)掌握(wo)與(yu)調控特殊學生的(de)心理健康狀(zhuang)況和(he)思想行為動(dong)向。力(li)爭和(he)任(ren)科(ke)老師及家長(chang)對學生有一致的(de)要求和(he)態度，并時(shi)(shi)常同(tong)他(ta)們(men)交(jiao)換意(yi)見。特別要充分調動(dong)家長(chang)的(de)積極性，取(qu)得共(gong)識，配(pei)合(he)幼稚園(yuan)教學好孩(hai)子。
2022學前班教學工作計劃8
新學(xue)期(qi)已開(kai)始，服從學(xue)校地安排我擔(dan)任學(xue)前班的語(yu)言、數(shu)學(xue)和美工(gong)教(jiao)學(xue)工(gong)作。為了更好地貫徹黨和國家教(jiao)育(yu)方針政(zheng)策，學(xue)習深化探究(jiu)學(xue)生語(yu)言康復(fu)訓(xun)練(lian)課堂教(jiao)學(xue)新模式(shi)，做好學(xue)生康復(fu)訓(xun)練(lian)，使學(xue)生聽力語(yu)言得(de)到不斷康復(fu)，提(ti)高(gao)學(xue)生的動手審美能力，培養學(xue)生的觀察能力和繪畫興趣，促進學(xue)生身心全(quan)面發(fa)展(zhan)，圓滿地完(wan)成本(ben)學(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)任務，現(xian)制定本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)計劃如下：
一、學生基本情況分析：
本(ben)班(ban)現共有學(xue)生(sheng)(sheng)7人，新入校1名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)。班(ban)中幼兒平均年齡在五歲左右，雖(sui)然大部分學(xue)生(sheng)(sheng)是老生(sheng)(sheng)，但從學(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況來看均發(fa)不出(chu)清楚的語音(yin)，不會有意識的用語言與他人交流，且聽力(li)(li)補償(chang)效(xiao)果不佳(jia)，規范的行為習(xi)慣，自理(li)能力(li)(li)尚未養成。
二、教材分析：
語言活(huo)動選用了校(xiao)本(ben)教(jiao)材《學(xue)說話》中的(de)拼(pin)音(yin)教(jiao)學(xue)和(he)延邊大學(xue)出版社的(de)《幼(you)兒(er)智(zhi)能開(kai)發(fa)課程(托班)》，即拼(pin)音(yin)和(he)主題教(jiao)學(xue)相結合的(de)教(jiao)學(xue)內容。音(yin)素(su)和(he)拼(pin)音(yin)的(de)學(xue)習是學(xue)前聾兒(er)學(xue)習發(fa)音(yin)的(de)基礎，而目前學(xue)前教(jiao)育提倡(chang)的(de)是五(wu)大領(ling)域(yu)全面(mian)發(fa)展，將(jiang)主題融入課程教(jiao)學(xue)當中的(de)理念。因此，綜合考慮，我們將(jiang)以上內容作為本(ben)學(xue)期的(de)語言活(huo)動內容。
數(shu)(shu)學(xue)(xue)活(huo)動選用(yong)了濟南(nan)出(chu)版社(she)的(de)《蒙(meng)氏數(shu)(shu)學(xue)(xue)》。蒙(meng)氏數(shu)(shu)學(xue)(xue)是一套(tao)通過(guo)“游戲”讓(rang)孩子對數(shu)(shu)學(xue)(xue)產生興(xing)趣的(de)教材(cai)。蒙(meng)氏數(shu)(shu)學(xue)(xue)把抽象的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)概(gai)念(nian)(nian)、高(gao)深的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)思想融入簡單有趣的(de)教具(ju)中，學(xue)(xue)前聾兒通過(guo)興(xing)致勃勃地操作蒙(meng)氏數(shu)(shu)學(xue)(xue)紙面教具(ju)、完成配套(tao)的(de)練(lian)習(xi)(涂畫(hua)、剪切、粘(zhan)貼(tie))等(deng)，就潛移默化地理(li)解了數(shu)(shu)學(xue)(xue)概(gai)念(nian)(nian)，形成了形象生動的(de)直觀思維(wei)。
美(mei)工活動(dong)選用了聰明寶寶動(dong)手(shou)(shou)動(dong)腦系列二《幼兒園多功能手(shou)(shou)工包(bao)》，本套手(shou)(shou)工包(bao)安排了極為豐(feng)富(fu)的(de)手(shou)(shou)工活動(dong)內容，有涂色、連線(xian)、添(tian)畫、貼(tie)畫、想象畫、撕紙、貼(tie)紙、折紙、立體手(shou)(shou)工等，讓幼兒在動(dong)手(shou)(shou)動(dong)腦的(de)過(guo)程中活躍思(si)維，豐(feng)富(fu)認知，陶冶情操。
三、學期總目標：
1、新學(xue)期開始，以(yi)穩定孩(hai)子情緒，創(chuang)設安全、溫馨、寬松的心理(li)環境(jing)為(wei)主(zhu)要目(mu)的，使聾兒(er)盡快(kuai)與教(jiao)師(shi)建立(li)熟識關系，逐步(bu)培養學(xue)生(sheng)良好的學(xue)習生(sheng)活常(chang)規和自理(li)能(neng)力。
2、語言(yan)活動方面：音素和(he)拼(pin)音的學(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)前聾(long)兒(er)學(xue)(xue)(xue)習發音的基礎，本學(xue)(xue)(xue)期將言(yan)語訓練和(he)主(zhu)題教學(xue)(xue)(xue)相結合(he)全面發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的五(wu)大(da)領域。
3、數學活動(dong)(dong)方面：通過游戲、教具、動(dong)(dong)手操作讓孩子潛移默化(hua)地理解(jie)了數學概念，形(xing)成形(xing)象(xiang)生動(dong)(dong)的直觀思維，激發(fa)學生學習數學的興趣。
4、美(mei)工(gong)活(huo)動(dong)方面：通過(guo)豐富(fu)的手(shou)(shou)工(gong)活(huo)動(dong)內(nei)容讓幼兒在動(dong)手(shou)(shou)動(dong)腦的過(guo)程中活(huo)躍思維，豐富(fu)認知，陶冶情操，逐(zhu)步培養孩子(zi)的繪畫(hua)樂趣和基本技能。
四、具體教學措施：
1、語言(yan)活動方面(mian)：音(yin)素和拼(pin)音(yin)的(de)學習是學前聾兒(er)學習發音(yin)的(de)基礎，為(wei)了全面(mian)發展聾兒(er)的(de)五(wu)大領域，本學期主要將言(yan)語訓練和主題(ti)教(jiao)學相結合采取(qu)如下教(jiao)學活動：
(1)、基本(ben)功訓練：舌(she)體操、呼吸(xi)訓練、唇(chun)操。
(2)、擬聲語訓練(lian)：能夠模仿(fang)小貓、小狗、老虎(hu)、公雞等動物的叫聲。
(3)、聽(ting)能訓練(lian)：辨識聲(sheng)音的有(you)無(wu)、長短、快慢、大小等讓(rang)其建立聲(sheng)音的概(gai)念(nian)，補償(chang)學生聽(ting)力能力。
(4)、單(dan)韻(yun)母、復韻(yun)母發音訓(xun)練(lian)、長(chang)短(duan)發音訓(xun)練(lian)、一、四聲的練(lian)習及(ji)語(yu)音運用。
(5)、聲母及音節拼讀訓練(lian)、詞句訓練(lian)。
(6)、主題教學(xue)：以教材(cai)主題內(nei)容為(wei)依托為(wei)學(xue)生創設自(zi)由、寬(kuan)松的語言(yan)交(jiao)往環境，支持、鼓勵、吸(xi)引(yin)幼兒與老師、同伴或其他人交(jiao)談，體驗語言(yan)交(jiao)流的樂趣，學(xue)習(xi)使用適當的、禮貌的語言(yan)交(jiao)往，積極的幫助聾兒提高語言(yan)能力。
2、數(shu)學活動方(fang)面：課(ke)堂內(nei)外通過游戲、教具、動手操作讓孩子潛(qian)移默化地理(li)解了(le)數(shu)學概(gai)念，形成形象生動的直觀(guan)思維，激發學生學習(xi)數(shu)學的興(xing)趣。
3、美(mei)工活動(dong)方(fang)面：
(1)、進(jin)行繪畫(hua)常規(gui)教育(yu)：教會學生(sheng)正確的(de)(de).畫(hua)畫(hua)姿(zi)勢，包括坐的(de)(de)姿(zi)勢，執(zhi)筆的(de)(de)姿(zi)勢和畫(hua)畫(hua)的(de)(de)姿(zi)勢，手眼保持(chi)一(yi)定的(de)(de)距離，握筆自然(ran)。
(2)、教會(hui)學(xue)生認識和使用繪(hui)畫(hua)工(gong)具和材(cai)料，培養學(xue)生繪(hui)畫(hua)時(shi)的良好習慣。
(3)、色(se)彩的訓練(lian)：在(zai)教(jiao)學過程中教(jiao)師引(yin)導學生認識幾種顏色(se)的名(ming)稱，同時訓練(lian)學生涂色(se)的技能。
(4)、利用(yong)彩色卡(ka)紙、即時貼、手工卡(ka)片，通過折、剪、撕(si)等方法學(xue)習(xi)折疊、制作各(ge)種小制作，培養學(xue)生(sheng)的動(dong)手能力，觀察能力。
(5)、通過看(kan)看(kan)、做做、畫(hua)畫(hua)等方法(fa)，培養幼兒的思維創新(xin)能力，激發幼兒學畫(hua)的興(xing)趣。
4、根(gen)據聾(long)兒(er)(er)年齡小的(de)(de)生理和心理特點，課堂(tang)內(nei)外發現其優(you)點及時鼓(gu)勵、表揚，幫(bang)助聾(long)兒(er)(er)樹立清晰的(de)(de)善惡和是非觀(guan)念(nian)，激發學生的(de)(de)學習興趣，更好地提高學習效(xiao)率。
5、優(you)化(hua)教學(xue)手段(duan)充分利用多(duo)媒(mei)體(ti)電化(hua)設備、實(shi)物(wu)、圖片、模具(ju)、演示等多(duo)種直觀(guan)、生活化(hua)的教學(xue)法，使(shi)學(xue)生感受直觀(guan)性、生活化(hua)、立(li)體(ti)式的教學(xue)特點，讓學(xue)生在玩中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)玩，激發(fa)學(xue)習興趣，提高課(ke)堂效(xiao)率。
6、認(ren)真遵守學(xue)校各項教學(xue)管理制度，做(zuo)好“備(bei)、教、輔、改、研、思”等教學(xue)常規環節，切實提高聾兒(er)學(xue)前(qian)康(kang)復(fu)效(xiao)果。
7、從學(xue)生(sheng)上課(ke)紀律、學(xue)習(xi)習(xi)慣、吃(chi)飯(fan)就餐、午休、文明(ming)禮儀等方面為抓(zhua)手(shou)，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好的學(xue)習(xi)生(sheng)活習(xi)慣和(he)自理能力(li)。
五、加強學習，提高自身業務能力。
本學(xue)期我擔任學(xue)前(qian)康復教學(xue)工作，對于個人來說剛(gang)接觸新(xin)的崗位，需(xu)要盡快學(xue)習(xi)學(xue)前(qian)康復教學(xue)新(xin)理念(nian)新(xin)理論(lun)，積極參加教研活動，不斷(duan)提高自身的業務水平(ping)。
六、教學內容和進度安排如下：
【語言活動】
第1周：學生報到
第(di)2周：行(xing)為習慣養成教育
第3周：單韻母o、u、四聲、長(chang)短音訓練及語音運用。
第4周：復韻母(mu)ai、ao、四聲訓練(lian)及語音運用(yong)。
第5周：主題(ti)：我上幼(you)兒園
第6周：調休
第(di)7周：聲母(mu)b及音節拼讀練習
第8周(zhou)：聲母(mu)b詞(ci)句訓練
第9周：主題(ti)：媽媽和(he)寶(bao)貝
第10周：調休
第11周：聲母w及音(yin)節拼讀練習
第12周：聲(sheng)母(mu)w詞句訓練(lian)
第13周：主題：我愛
第14周：調休
第15周：聲母(mu)d及音節(jie)拼讀練習
第16周：聲母d詞句訓練
第(di)17周：主題：回(hui)家
第18周：調休
第19周(zhou)：聲母f及音節(jie)拼讀練(lian)習
第20周：聲母f詞句訓練
第21周(zhou)：主題：冬爺爺來(lai)了
【數學活動】
第(di)1周：學生報到
第(di)2周：行為習慣養成教(jiao)育
第3周：認識顏(yan)色：雨后(hou)的(de)彩虹
第4周(zhou)：認識(shi)顏色：找一(yi)找圈一(yi)圈
第5周：認識顏色：戴帽子
第(di)6周：調(diao)休認識顏色：看一(yi)看涂一(yi)涂
第7周(zhou)：認識寬窄：馬路(lu)
第(di)8周：認識(shi)寬窄：比(bi)一比(bi)圈(quan)一圈(quan)
第9周：認識最寬最窄：小動物過河
第10周：調休
第11周：認識(shi)最寬最窄(zhai)：涂油漆(qi)
第(di)12周：寬窄排序：愛偷雞的狐貍(li)
第(di)13周：寬窄排序：掛毛巾(jin)
第14周：調休
第15周(zhou)：寬窄(zhai)對立：小動物買床
第(di)16周：寬窄對立：捉迷(mi)藏(zang)
第(di)17周：比較厚薄：小(xiao)猴(hou)吃點心
第18周：調休
第19周：比(bi)較厚薄：比(bi)一比(bi)畫一畫
第20周：比較最(zui)厚最(zui)薄：小動(dong)物的(de)新被子
第21周：比較最厚最薄：小豬蓋房子(zi)
【美工】
第1周(zhou)：學生報(bao)到(dao)
第2周(zhou)：行為習慣養(yang)成(cheng)教育(yu)
第3周：折(zhe)紙：各種小魚
第4周：涂(tu)色：五(wu)彩繽紛的氣球手工：中秋賞(shang)月(yue)
第5周：撕紙：蘑(mo)菇調休
第6周：調休
第7周：折紙：小(xiao)鴨小(xiao)鳥(niao)
第8周：添畫：盤子手工：生日蛋糕
第9周：手工：小鴨拉車
第10周：調休
第11周：折(zhe)紙：飛機小草
第12周：添(tian)畫：小烏龜
第13周(zhou)：手工(gong)：蹺蹺板
第14周：調休
第15周(zhou)：手(shou)工：時鐘(zhong)
第(di)16周：手掌印(yin)花：大(da)白鵝(e)手工(gong)：小動物滑雪
第17周：折紙(zhi)：彩筆(bi)垃圾盒
第18周：調休
第(di)19周：手工：貼窗花
第20周：手工：賀卡
第21周：手工：賀卡
2022學前班教學工作計劃9
一、總的要求及分析
幼兒(er)教育領域(yu)分為(wei)健康、語言、社會、科學(xue)、藝術五個范疇，內容是全面的(de)(de)、啟蒙(meng)性的(de)(de)，各領域(yu)的(de)(de)內容相互滲透，從不同(tong)的(de)(de)角度(du)促進幼兒(er)情(qing)感、態度(du)、能力、知識、技能等方面的(de)(de)發展，給(gei)教師(shi)留(liu)有廣(guang)闊的(de)(de)教育創新的(de)(de)空間，放手讓教師(shi)在這一空間中施展才華(hua)，得以成長。
學(xue)前教育活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)組織(zhi)應注重(zhong)綜合性、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)性和趣味性，幼兒一日生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)都對幼兒發展有(you)重(zhong)要的(de)(de)(de)價值，應有(you)機(ji)的(de)(de)(de)整合各(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，努力提(ti)高(gao)各(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)整體(ti)成(cheng)效，課程的(de)(de)(de)實(shi)施要注意各(ge)類活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)有(you)機(ji)聯系，發揮(hui)這些(xie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)互補作用，做到在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)學(xue)習(xi)、在(zai)游戲中(zhong)學(xue)習(xi)，使一日生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)成(cheng)為一個真正的(de)(de)(de)教育整體(ti)。
二、五大領域的具體教育目標
健康領域目標：
1、會靈活使(shi)用筷子(zi)(zi)，能自(zi)己疊(die)放好衣服，會自(zi)己疊(die)被子(zi)(zi)，整理床鋪，能根據天氣(qi)變化及(ji)時增減衣服，愿(yuan)意吃各種有營養的健(jian)康食物。
2、能夠初(chu)步控制自己的(de)(de)情緒(xu)，遇到(dao)不愉(yu)快的(de)(de)事(shi)知道應進行自我調節；做事(shi)有(you)一定的(de)(de)堅持性(xing)，不怕困難和失(shi)敗，能進行多次(ci)嘗試；喜歡(huan)自己的(de)(de)性(xing)別，有(you)健康的(de)(de)性(xing)意(yi)識。
3、知(zhi)(zhi)道噪音、污染等(deng)對(dui)身體的(de)(de)損害，知(zhi)(zhi)道遇(yu)到火災、溺(ni)水及觸(chu)電時(shi)(shi)最簡(jian)單的(de)(de)自救方(fang)法(fa)；能辨認常見的(de)(de)多種安全(quan)標志(zhi)，并主動按標志(zhi)的(de)(de)批示行動；知(zhi)(zhi)道迷(mi)路、走失時(shi)(shi)的(de)(de)自救辦法(fa)。
4、能(neng)隨著音樂節奏有(you)精(jing)神地做操，動(dong)作有(you)力(li)、到(dao)位(wei)；能(neng)熟(shu)練協調地用多(duo)(duo)種(zhong)姿(zi)勢鉆、滾、爬和攀(pan)登，能(neng)做短暫的'懸垂動(dong)作；能(neng)閉目自轉(zhuan)和單足站立；探索多(duo)(duo)種(zhong)玩法。
語言：
1、能理解較復雜(za)的多(duo)重指令(ling)；能用恰當(dang)的語言表達自(zi)己情(qing)感，在集體面前說話時態(tai)度大方自(zi)然，能根據場合的需要(yao)調節自(zi)己的音量、語速；能完整流暢的講述自(zi)己熟悉的故事。
2、引導幼兒(er)接(jie)觸優秀的(de)兒(er)童(tong)文學(xue)作(zuo)品，基本上能把握作(zuo)品的(de)品味和(he)情(qing)感(gan)脈絡，體驗感(gan)受作(zuo)品的(de)意境(jing)和(he)人物心理；能有感(gan)情(qing)地表演詩歌、童(tong)話故事，能自編或與同伴共同創編兒(er)歌、故事。
3、有主(zhu)動(dong)探索漢字的(de)愿望，初步了解漢字與實物、圖(tu)片間(jian)的(de)對(dui)應關系，有閱讀圖(tu)書(shu)中與畫面直接對(dui)應的(de)文(wen)學的(de)興趣(qu)；在繪畫及有趣(qu)的(de)圖(tu)形等練習中培養前書(shu)寫技能(neng)。
社會：
1、熱愛班集(ji)體，有初(chu)步(bu)的集(ji)體榮譽感；有初(chu)步(bu)的道德責任(ren)感，能(neng)對好人(ren)(ren)好事表現出敬仰之情(qing)，對壞(huai)人(ren)(ren)壞(huai)事表現出憤慨之情(qing)；有初(chu)步(bu)的愛國心(xin)。
2、知(zhi)道(dao)家(jia)鄉的(de)(de)自然景物和(he)(he)標志性建(jian)筑以及主(zhu)要的(de)(de)社會事物；知(zhi)道(dao)臺灣是祖國(guo)的(de)(de)一部分，并簡單了(le)解(jie)祖國(guo)的(de)(de)文化傳統；初步認識(shi)(shi)我國(guo)的(de)(de)主(zhu)要民(min)族(zu)，知(zhi)道(dao)其名稱、生活習俗和(he)(he)服(fu)飾特(te)點等；初步了(le)解(jie)世(shi)界主(zhu)要國(guo)家(jia)和(he)(he)聯合國(guo)等國(guo)際組(zu)織；有(you)初步的(de)(de)環保意識(shi)(shi)。
3、有(you)(you)初(chu)步的(de)(de)自我調控能(neng)力，有(you)(you)初(chu)步的(de)(de)與人合作的(de)(de)能(neng)力；能(neng)克服困難完成簡單(dan)的(de)(de)任務(wu)；能(neng)較快地適應(ying)陌生的(de)(de)環境。
4、知道自己的優(you)點和不(bu)(bu)足，做事有(you)一定的主見；誠實、勇敢不(bu)(bu)怕(pa)生(sheng)、不(bu)(bu)膽怯，不(bu)(bu)怕(pa)困(kun)難；能與小伙(huo)伴友好相處，不(bu)(bu)獨占、不(bu)(bu)爭搶，不(bu)(bu)過分以自我為(wei)中心。
科學：
1、熱(re)愛(ai)大自然，能(neng)體驗到科學的重要(yao)和有(you)趣；在探索過程中(zhong)愛(ai)思考，好提問、專心、細致(zhi)，愿意用簡單的科學方法解決生活，游戲中(zhong)的問題(ti)。
2、觀察事物(wu)，對(dui)事物(wu)進行(xing)多維(wei)分類(lei)，有初(chu)步(bu)的概括能力。
3、初步認識自然(ran)資源(yuan)與(yu)人類的(de)關系(xi)，了(le)解保護自然(ran)資源(yuan)的(de)初步知(zhi)識；感(gan)知(zhi)電閃(shan)雷鳴、彩虹(hong)等自然(ran)現象(xiang)及變化(hua)規律，了(le)解陽(yang)光、空氣(qi)、水(shui)等的(de)作(zuo)用及危害；感(gan)知(zhi)彈(dan)性(xing)、摩(mo)擦生電等現象(xiang)；知(zhi)道現代科技成果(guo)，大膽想像(xiang)未來。
4、體(ti)會(hui)量守恒(heng)、圖形(xing)守恒(heng)、圖形(xing)轉(zhuan)換(huan)，知道物體(ti)等分(fen)，認(ren)(ren)識時鐘（整(zheng)點(dian)、半點(dian)）日歷，會(hui)期(qi)0以內數的(de)倒數，按(an)數群計(ji)算；會(hui)10以內數的(de)組(zu)成、加減(jian)運算，會(hui)自編(bian)簡(jian)單(dan)(dan)應用題；認(ren)(ren)識幾(ji)種形(xing)體(ti)，初(chu)步了解面與體(ti)的(de)關系(xi)；會(hui)用多種簡(jian)單(dan)(dan)方法對物體(ti)進行測量、記錄、統計(ji)。
藝術
1、受與了解(jie)民(min)族民(min)間(jian)音樂、戲曲(qu)音樂、世(shi)界優秀音樂作品，能初步體會，并(bing)進入音樂作品所(suo)表達的意(yi)境。積極接觸(chu)并(bing)感受周圍生(sheng)活中的美好(hao)事物、藝術建筑，體驗自然和社(she)會中各(ge)種美好(hao)的景(jing)象。
2、欣(xin)賞各(ge)種名畫、民族民間和(he)兒童美(mei)術、工藝作品(pin)(pin)、領(ling)會作品(pin)(pin)的(de)內(nei)容及主要特(te)點，了解(jie)美(mei)術作品(pin)(pin)如(ru)向反(fan)映(ying)現(xian)實生活，豐富(fu)美(mei)感經驗；通過(guo)對音樂(le)(le)、美(mei)術作品(pin)(pin)的(de)情感體驗和(he)審美(mei)感受，有接觸更多音樂(le)(le)、美(mei)術作品(pin)(pin)的(de)愿望(wang)。
3、學習領唱(chang)、輪唱(chang)簡單(dan)的兩(liang)聲部合唱(chang)；會用(yong)聲音(yin)、動作(zuo)、情緒、樂器(qi)來(lai)表現(xian)(xian)各現(xian)(xian)各種不同(tong)風格性質的音(yin)樂作(zuo)品；學習根(gen)據音(yin)樂作(zuo)品所表達的含義，創編簡單(dan)的舞蹈。
學(xue)習(xi)收(shou)集和作(zuo)用(yong)身邊物(wu)品和廢舊材料，創(chuang)造性(xing)地表(biao)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)認識和感(gan)受(shou)，大膽(dan)表(biao)達(da)(da)自(zi)(zi)己獨特(te)的(de)(de)(de)思想和感(gan)情(qing)，體(ti)驗自(zi)(zi)由表(biao)達(da)(da)和創(chuang)造的(de)(de)(de)樂(le)趣；樂(le)意用(yong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)作(zuo)品裝飾美化環境，體(ti)驗成功(gong)的(de)(de)(de)快樂(le)。
2022學前班教學工作計劃10
團結谷律(lv)中心學(xue)(xue)校(xiao)是一(yi)所完全(quan)中心小學(xue)(xue)。根據學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的目(mu)標和任(ren)務(wu)，并(bing)學(xue)(xue)校(xiao)內辦設了以漢語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為主的學(xue)(xue)前(qian)班，大力地加強了農村(cun)少數民(min)族(zu)地區(qu)的學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育。
我(wo)班(ban)根據(ju)學(xue)(xue)校的發展思(si)路，結合(he)本班(ban)實(shi)際情況采取多種措(cuo)施，實(shi)施了學(xue)(xue)前教育(yu)。如今，廣大農村的學(xue)(xue)前教育(yu)正(zheng)在蓬勃開展，幼(you)兒(er)們(men)也(ye)愿意到學(xue)(xue)校來(lai)上(shang)學(xue)(xue)，家長們(men)也(ye)愿意把自(zi)己孩子送(song)到學(xue)(xue)校就(jiu)讀(du)。學(xue)(xue)前教育(yu)的前途廣泛。因此我(wo)們(men)要抓(zhua)好(hao)學(xue)(xue)前班(ban)的`教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)，不斷(duan)提高教學(xue)(xue)質量(liang)幼(you)兒(er)的未(wei)來(lai)打好(hao)堅定的基礎(chu)。
一、指導思想
全(quan)面貫徹落實黨的(de)教育(yu)方針，切實加強學(xue)前班(ban)的(de)教育(yu)教學(xue)工(gong)作，加強師(shi)德(de)師(shi)風修養，為人師(shi)表，關心(xin)每個(ge)幼兒，善待家長，在新的(de)學(xue)期里學(xue)前班(ban)的(de)各項(xiang)工(gong)作更上一層樓。
二、班級情況分析
本班(ban)一(yi)(yi)共有(you)二十名(ming)幼(you)兒，其(qi)中男生有(you)十一(yi)(yi)名(ming)，女生有(you)十一(yi)(yi)名(ming)。本班(ban)幼(you)兒總的(de)(de)來看，在學(xue)習(xi)習(xi)慣方面(mian)有(you)了較大的(de)(de)進(jin)步，其(qi)次在自律(lv)方面(mian)有(you)所(suo)提高(gao)，全體幼(you)兒的(de)(de)出(chu)勤(qin)率也(ye)達到(dao)了90%。但是由(you)于幼(you)兒能力發(fa)展不平(ping)衡(heng)，有(you)些工作(zuo)做的(de)(de)不到(dao)位，普遍還存在一(yi)(yi)些問題(ti)。
1.幼兒常規時好(hao)時壞(huai)，良好(hao)的常規尚未(wei)形成。
2.幼兒的創造力，想象力還(huan)不(bu)夠,表現方法(fa)單一。
3.幼兒傾聽(ting)習慣較差，特(te)別是幼兒語言的完整(zheng)性(xing)，邏(luo)輯性(xing)，連貫性(xing)還(huan)需加強。
4.個(ge)別幼兒(er)內向(xiang)，膽量小在自(zi)我保護(hu)較(jiao)弱等。
簽于以(yi)上不足，本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們把幼兒(er)入學(xue)(xue)準備工作作為本(ben)學(xue)(xue)期的工作重點的同(tong)時，還要不斷(duan)加強幼兒(er)的閱讀和(he)書寫的訓(xun)練。
將(jiang)學(xue)前班(ban)(ban)的準備工(gong)作(zuo)和班(ban)(ban)級特(te)色教學(xue)，各學(xue)科(ke)教學(xue)有機結(jie)合起來(lai)，為幼兒入學(xue)打好基礎。
三、主要工作
1.改變舊的和落后的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，努力學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)理念，以新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法搞好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。2.穩定(ding)學(xue)生思(si)想(xiang)情緒，加(jia)強常規教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加(jia)強愛校，講文明守紀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
2022學前班教學工作計劃11
20xx年春季教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開始了，在這學(xue)期(qi)近(jin)五(wu)個月的時間里，我作(zuo)(zuo)為學(xue)前班(ban)班(ban)主任將努(nu)力抓好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、德育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，努(nu)力提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思(si)想品德，努(nu)力培(pei)養他們的良(liang)好(hao)學(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，為下學(xue)期(qi)更好(hao)地學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活墊(dian)下良(liang)好(hao)的基礎(chu)。
一、班級基本情況
學(xue)(xue)前班共有(you)(you)(you)53名學(xue)(xue)生，其中男生26人(ren)，女(nv)生27人(ren)。因為本(ben)班新(xin)來的孩(hai)(hai)子(zi)居多，他(ta)們中有(you)(you)(you)些孩(hai)(hai)子(zi)沒有(you)(you)(you)讀過小班、中班，所以(yi)班級情況比(bi)較(jiao)復雜(za)，學(xue)(xue)習能力(li)、生活能力(li)參(can)差(cha)不齊。學(xue)(xue)生的表達能力(li)較(jiao)弱，有(you)(you)(you)極個別孩(hai)(hai)子(zi)比(bi)較(jiao)較(jiao)內向(xiang)，不愛講話(hua)，其他(ta)孩(hai)(hai)子(zi)都很(hen)活潑，積極向(xiang)上。
二、班級工作目標
1、抓好一(yi)日活(huo)動常規，培養良好的(de)學(xue)習習慣和生活(huo)衛生習慣。形成(cheng)有序的(de)生活(huo)、學(xue)習、游戲的(de)氛圍。
2、加(jia)強一日(ri)教學活動，
3、確保(bao)幼(you)兒安全，優化(hua)班級一(yi)日生活。
4、加強(qiang)與家長的聯系，做(zuo)好(hao)與家長之間的溝通(tong)，體現互(hu)動精(jing)神(shen)。
5、加強自身的(de)學習，提高(gao)自身的(de)業務素質。
三、工作要點
1、常規教學
學(xue)(xue)前班(ban)才剛(gang)入學(xue)(xue)，有許多孩(hai)子還沒有養成良好的'上學(xue)(xue)上課習慣。隨便下位，隨便講(jiang)(jiang)話，坐不住(zhu)等(deng)情(qing)況(kuang)時有發(fa)生。根據此特點，作為班(ban)主任，我(wo)每天早晨先講(jiang)(jiang)常規：
(1)上(shang)課不講小(xiao)話，有問(wen)題(ti)問(wen)之前(qian)先舉(ju)手。
(2)上課(ke)不(bu)在教(jiao)室亂跑。
(3)改作業、接水(shui)喝(he)、打飯要排(pai)隊(dui)。
(4)不把零食帶進教室，上課不可(ke)以吃東(dong)西(xi)。
(5)不(bu)在(zai)教室、校園等公共場(chang)所亂(luan)扔垃圾，打掃衛(wei)生(sheng)(sheng)要勤快，物品要擺放(fang)整齊等。常(chang)規(gui)教學有(you)助于日后教學工作的(de)開展。孩(hai)子在(zai)習慣每天什么時間做什么事(shi)情(qing)之后，也(ye)會適(shi)應學校生(sheng)(sheng)活，并且產生(sheng)(sheng)安全感。
2、學生工作
關注孩子(zi)的舉動，心理(li)變化(hua)，身體狀況，及時做(zuo)好(hao)溝通，與(yu)孩子(zi)親近(jin)，讓孩子(zi)熱愛老(lao)師(shi)，依賴(lai)老(lao)師(shi)，同時又聽(ting)從(cong)老(lao)師(shi)安(an)排。
3、家長工作
與(yu)家(jia)長(chang)溝(gou)(gou)通，給(gei)孩(hai)子一個(ge)(ge)客觀(guan)評(ping)價，力(li)爭與(yu)家(jia)長(chang)達成共識，對(dui)學生(sheng)保持一致的要(yao)求，按時與(yu)他們(men)交換了解學生(sheng)校(xiao)內外表現，讓家(jia)長(chang)配合學校(xiao)教學好(hao)孩(hai)子。有(you)個(ge)(ge)別孩(hai)子的突出(chu)行(xing)為，要(yao)與(yu)家(jia)長(chang)進行(xing)深入溝(gou)(gou)通，做好(hao)保育工作，認(ren)真上(shang)課，讓家(jia)長(chang)對(dui)學校(xiao)放心。
4、班級管理
營造(zao)健康(kang)向上的班風(feng)。制定班級公(gong)約、形(xing)成良好班風(feng)。
5、狠抓安全(quan)教學和安全(quan)管理。
學(xue)前班孩子年齡偏小，好動(dong)是其特(te)點。無論男(nan)生(sheng)女生(sheng)，都是活潑好動(dong)。因其性(xing)格特(te)點差異，孩子之間不(bu)(bu)可避免(mian)的會(hui)發生(sheng)摩擦。我們(men)班到(dao)處(chu)是課(ke)桌板凳，活動(dong)空間幾乎為零，校門(men)外是一(yi)條路，過往(wang)車(che)輛較多，存在(zai)很多安(an)全隱患，一(yi)不(bu)(bu)留神(shen)就會(hui)造成嚴(yan)重后果(guo)，所以，安(an)全教學(xue)要(yao)天(tian)(tian)天(tian)(tian)講，時(shi)時(shi)講，并且告知(zhi)家(jia)長，讓他們(men)在(zai)家(jia)也跟孩子經常(chang)強調。高度(du)樹立(li)安(an)全第一(yi)的思(si)想，在(zai)活動(dong)中時(shi)刻注意(yi)保護自己，不(bu)(bu)傷(shang)害同伴。對幼兒進行(xing)安(an)全教學(xue)，掌握一(yi)些基本的安(an)全常(chang)識(shi)，避免(mian)出(chu)現(xian)安(an)全事故，做(zuo)好日常(chang)保健工作，保證學(xue)生(sheng)健康(kang)成長。
6、建立(li)起健全的學生信息網
備(bei)好(hao)各學生基本(ben)情(qing)況花名冊，認真細致(zhi)填寫充實。
四、工作措施
1、認(ren)真制(zhi)訂好適合本學前班(ban)的計(ji)劃(hua)，提前兩周細致計(ji)劃(hua)，并認(ren)真組織實施;
2、準備(bei)好學生基本情(qing)況多用(yong)表，認真填寫，力求完備(bei);
3、了解學(xue)(xue)前班學(xue)(xue)生(sheng)在家生(sheng)活(huo)情況，教學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)和衛生(sheng)習(xi)慣(guan);
4、安全(quan)教學常抓(zhua)不懈，每天強調;
5、堅持(chi)衛生工作，堅持(chi)每天查。
總之，在這個學期里，我(wo)們學前班(ban)的(de)每一(yi)個成員都將(jiang)共(gong)同努力(li)，同心協力(li)，一(yi)起把我(wo)們的(de)班(ban)級(ji)工作搞好(hao)，為孩子(zi)創造(zao)一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)學習環境(jing)，為孩子(zi)的(de)金色未來打下堅(jian)定的(de)基礎!
2022學前班教學工作計劃12
“一年之際在(zai)于春”，當春天緩(huan)緩(huan)向我們(men)走來的(de)時(shi)候，我們(men)和孩(hai)子們(men)一齊又迎來了新的(de)學(xue)(xue)期。這是孩(hai)子們(men)在(zai)學(xue)(xue)前班的(de)最(zui)終一個學(xue)(xue)期，也是入(ru)小學(xue)(xue)前最(zui)關鍵的(de)一學(xue)(xue)期。所以我將一如(ru)既(ji)往地認真開(kai)展教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，針(zhen)對上學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中出(chu)現的(de)不足(zu)進(jin)行調整(zheng)，使每一位孩(hai)子能夠(gou)在(zai)原有的(de)基礎上得到發展。
本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)主要擔任(ren)了學(xue)(xue)(xue)前(qian)(1)班的《拼音》、《數(shu)學(xue)(xue)(xue)》、《寫字》、《圖畫》、《手工(gong)》的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)力求上好每堂課(ke)，在課(ke)前(qian)認真研究教(jiao)(jiao)(jiao)材，準確把(ba)握重(zhong)難(nan)點(dian)，注意強化難(nan)點(dian)強調重(zhong)點(dian)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中嚴(yan)格遵(zun)循(xun)幼兒的認知規(gui)律，年齡特點(dian)，結合(he)幼兒的生活經驗，有(you)目的、有(you)計劃、有(you)組織地開展，并(bing)不斷歸納總結，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。下頭將(jiang)主要的學(xue)(xue)(xue)科做簡單的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃：
一、拼音教學計劃
(一)本學(xue)期拼音(yin)的教(jiao)學(xue)重(zhong)點
學(xue)會(hui)(hui)復韻母、整(zheng)體認讀(du)(du)音(yin)節(jie)能讀(du)(du)準音(yin)，認清形，正(zheng)(zheng)確書寫，會(hui)(hui)讀(du)(du)它(ta)們的四聲。學(xue)習聲母與(yu)復韻母組(zu)成的音(yin)節(jie)，能準確拼讀(du)(du)音(yin)節(jie)，正(zheng)(zheng)確書寫音(yin)節(jie)。
(二)措施與方法
1.漢語拼音(yin)的教學，從實際出發，采(cai)用直觀(guan)教學，如：圖片(pian)、卡(ka)片(pian)。
2.可借(jie)助(zhu)多媒體教(jiao)學的(de)輔助(zhu)手段，激發幼兒的(de)學習興趣，扎扎實(shi)實(shi)地把(ba)拼音基礎打牢。
3.重視(shi)讀寫訓練，有效地提高幼(you)兒的(de)讀寫拼音字母的(de)本事。
4.注教學(xue)評價，要善于鼓勵學(xue)生，多表(biao)揚。
5.結(jie)合幼兒(er)的特點，啟發誘導，培養良(liang)好的學習習慣(guan)。
6.關注(zhu)(zhu)家庭作業，拼(pin)(pin)音作業布置要適量，也要多布置一(yi)些(xie)口(kou)頭(tou)拼(pin)(pin)讀(du)作業，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)，認真寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，提早備(bei)好(hao)(hao)課(ke)(ke)，備(bei)課(ke)(ke)時認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，學(xue)(xue)習好(hao)(hao)《綱要》，力(li)求(qiu)吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，找準重點、難點。互相(xiang)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)，認真聽(ting)(ting)取(qu)同(tong)事(shi)的(de)意見，改善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式。每(mei)一(yi)天(tian)及時寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思、總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)過程中，以激發幼(you)兒的(de)興(xing)趣為主，以抓好(hao)(hao)拼(pin)(pin)讀(du)為重點，掌握必須的(de)拼(pin)(pin)讀(du)方(fang)法，正確使用(yong)“情境(jing)(jing)圖”、“語(yu)境(jing)(jing)歌(ge)”。充(chong)分運用(yong)表音表形(xing)圖。合理(li)滲透教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)人(ren)文性。讓孩子(zi)經過(1)編小故事(shi);(2)采(cai)用(yong)歌(ge)謠;(3)編順口(kou)溜、編兒歌(ge)的(de)方(fang)式幫(bang)組記。課(ke)(ke)堂中努力(li)營造一(yi)個(ge)個(ge)生動活潑(po)、適合幼(you)兒心理(li)特(te)點的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)(jing)，引(yin)發幼(you)兒對學(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣，以各(ge)種方(fang)式吸引(yin)幼(you)兒使他(ta)們從中受(shou)到感染(ran)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，同(tong)時完成身體上(shang)(shang)、智(zhi)力(li)上(shang)(shang)、品德行為與(yu)情感上(shang)(shang)、美感上(shang)(shang)等方(fang)面(mian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，我注(zhu)(zhu)重“歡(huan)樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”“寓教(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)樂(le)”讓幼(you)兒始終(zhong)堅持在(zai)歡(huan)樂(le)求(qiu)知欲望高的(de)氛(fen)圍(wei)中學(xue)(xue)習。
二、數學教學計劃
(一)教學目的(de)要求
幼(you)兒在教師(shi)的(de)引導下，能結(jie)合生活中的(de)實際經驗(yan)，區分(fen)和(he)理解一些(xie)事物的(de)相(xiang)關(guan)聯系(xi)，經過自我的(de)操(cao)作并(bing)理解、分(fen)析(xi)和(he)概(gai)括出數的(de)意義及數字的(de)相(xiang)互(hu)關(guan)系(xi)，并(bing)能準確的(de)進行20以內加(jia)減運(yun)算(suan)。
(二)數學教學的重難(nan)點
1、能對周(zhou)圍的(de)(de)事物有必須的(de)(de)空間想象(xiang)本事。
2、對生活中(zhong)的物體能(neng)有一個(ge)基本的認識本事，如認識鐘表、學習等(deng)分、學習分類(lei)等(deng)。
3、能(neng)理(li)解數字的(de)意義并能(neng)準(zhun)確的(de)進(jin)行20以內加減(jian)運算。
4、認識(shi)錢幣及錢幣的簡單計(ji)算(suan)。
5、數的連(lian)加、連(lian)減(jian)及加減(jian)混合算式。
(三)教學措施
教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動與幼兒(er)(er)的(de)(de)日常生活(huo)緊(jin)密結合(he)起來，并經過游(you)戲(xi)的(de)(de)方法(fa)培養和(he)(he)保護(hu)幼兒(er)(er)對(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)`興(xing)趣，創造和(he)(he)供給必須的(de)(de)條件幫忙幼兒(er)(er)合(he)理地(di)運用掌握的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，將其(qi)轉化為認(ren)識事物(wu)的(de)(de)本事。教學(xue)(xue)(xue)中組織創設各(ge)種情景，以趣味(wei)的(de)(de)故事和(he)(he)游(you)戲(xi)展開，并配合(he)具(ju)體(ti)形象(xiang)的(de)(de)教具(ju)引(yin)導(dao)幼兒(er)(er)多方位(wei)、多角度、多方法(fa)地(di)發現(xian)問題、解決問題，充(chong)分(fen)發揮幼兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主體(ti)作用。
三、寫字教學計劃
1、寫(xie)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)面(mian)，熟練(lian)掌握(wo)基本(ben)的(de)漢字(zi)(zi)(zi)(zi)筆畫名稱及書寫(xie)，加強認識漢字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)深度，要求能在田(tian)字(zi)(zi)(zi)(zi)格中(zhong)按照筆順(shun)規(gui)則(ze)正(zheng)確地書寫(xie)，并能給生字(zi)(zi)(zi)(zi)組詞、口頭說話(hua)。課堂中(zhong)，規(gui)范的(de)板書，詳細的(de)講解，教給幼兒正(zheng)確的(de)書寫(xie)方(fang)(fang)法(fa)，嚴(yan)格要求幼兒在四線(xian)格或田(tian)字(zi)(zi)(zi)(zi)格中(zhong)正(zheng)確規(gui)范的(de)書寫(xie)，熟練(lian)掌握(wo)每一個生字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)每一筆畫所在田(tian)字(zi)(zi)(zi)(zi)格的(de)位置。
2、培(pei)養(yang)良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，讓幼兒掌握正確的(de)讀寫(xie)姿勢(shi)和愛惜學習(xi)(xi)用(yong)品，要(yao)(yao)求學生重視用(yong)眼衛生，養(yang)成良(liang)好(hao)習(xi)(xi)慣，促(cu)進身(shen)心(xin)健(jian)康發展(zhan)。要(yao)(yao)把培(pei)養(yang)正確的(de)寫(xie)字姿勢(shi)作為重點(dian)，嚴格(ge)訓練(lian)(lian)(lian)，做(zuo)到統(tong)一要(yao)(yao)求，規范練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)，寫(xie)字課上嚴格(ge)練(lian)(lian)(lian)，其它課上堅(jian)持練(lian)(lian)(lian)，家長協助配(pei)合練(lian)(lian)(lian)，檢查評(ping)比促(cu)進練(lian)(lian)(lian)，持之以(yi)恒長期練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)。
3、體會漢(han)字(zi)(zi)的優美(mei)。引導(dao)幼(you)兒看范字(zi)(zi)、描紅，感(gan)(gan)知感(gan)(gan)悟。再將寫字(zi)(zi)的作業相互傳閱、交流、挑選優美(mei)的作業粘(zhan)貼(tie)于評比欄(lan)，讓幼(you)兒有一種(zhong)成功感(gan)(gan)，這種(zhong)成功感(gan)(gan)又會變成一種(zhong)動(dong)力，從而(er)激發他們(men)今后(hou)主動(dong)、自覺地觀察字(zi)(zi)形、練習寫字(zi)(zi)。
本(ben)學期，我在把幼(you)兒(er)(er)入(ru)學準(zhun)備工作(zuo)做為本(ben)學期的(de)'工作(zuo)重點的(de)同時，不(bu)斷加強幼(you)兒(er)(er)閱讀、書寫的(de)訓練，以及幼(you)兒(er)(er)良(liang)好行(xing)為品德(de)的(de)訓練。將(jiang)學前的(de)準(zhun)備工作(zuo)和各學科教(jiao)學有機結合起來，為幼(you)兒(er)(er)進入(ru)小學打好基礎。
2022學前班教學工作計劃13
各方(fang)面進(jin)步也不(bu)錯，這里，我也該整理(li)一下(xia)我的(de)思緒(xu)，總結過去在(zai)學前班教育教學的(de)工作經驗(yan)，以(yi)便更好(hao)地提高孩(hai)子自己的(de)各項工作水平。
一、教學方面：我(wo)教的是常識、音(yin)樂、體(ti)育(yu)。我(wo)以(yi)(yi)“備好(hao)課是上好(hao)課的關(guan)鍵”著(zhu)手，根據新大綱、新教材、新課程進行(xing)啟發式(shi)教學，以(yi)(yi)“照顧(gu)全體(ti)、注重個別”為基本(ben)點，把(ba)游戲穿插于教學之中(zhong)。激發孩(hai)子們(men)(men)的興(xing)趣，使每個小(xiao)朋(peng)友(you)成為教學活(huo)動的主體(ti)，使每個小(xiao)朋(peng)友(you)在教學活(huo)動中(zhong)變得積極主動，孩(hai)子雖小(xiao)，但(dan)他們(men)(men)已具備了一定的動手能(neng)力，在各種活(huo)動中(zhong)讓小(xiao)朋(peng)友(you)多動手，不但(dan)可(ke)以(yi)(yi)訓練(lian)其身體(ti)各部分的協調(diao)性，而且還可(ke)以(yi)(yi)開發他們(men)(men)的智(zhi)力和想象能(neng)力。
因此，我(wo)在(zai)教學活動(dong)中根據(ju)小朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)興趣讓(rang)他們寫簡單的(de)(de)(de)數字，畫孩(hai)(hai)子自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)(de)作品，用紙折孩(hai)(hai)子自(zi)(zi)己喜愛(ai)的(de)(de)(de)飛機、輪(lun)船、扇子等，教師在(zai)小朋(peng)友(you)動(dong)手(shou)的(de)(de)(de)過程中只作指導或參(can)考，且(qie)激(ji)勵為(wei)主，讓(rang)小朋(peng)友(you)孩(hai)(hai)子自(zi)(zi)己開動(dong)腦(nao)筋，發揮(hui)想象。收到了良好的(de)(de)(de)效果。
二、健康衛生方面：我(wo)要求小(xiao)朋(peng)友(you)不(bu)亂(luan)倒(dao)水(shui)，不(bu)亂(luan)扔垃圾，不(bu)亂(luan)涂亂(luan)畫(hua)，隨時洗手，孩子自己學穿戴，做(zuo)力所能及的事(shi)。使(shi)小(xiao)朋(peng)友(you)從(cong)小(xiao)養成良好(hao)(hao)的衛生習慣。我(wo)們經常拖掃(sao)教室、睡房(fang)等活(huo)動場(chang)所，每天(tian)保(bao)(bao)證小(xiao)朋(peng)友(you)有(you)一個(ge)清潔舒適的活(huo)動環境。每天(tian)檢(jian)查(cha)小(xiao)朋(peng)友(you)的.穿戴，時刻關(guan)心(xin)(xin)每個(ge)小(xiao)朋(peng)友(you)的變化(hua)和(he)吃喝情況。做(zuo)好(hao)(hao)防(fang)寒保(bao)(bao)暖、防(fang)暑降溫(wen)的工(gong)作(zuo)，盡(jin)量做(zuo)到一切(qie)讓家(jia)長放(fang)心(xin)(xin)，孩子們開心(xin)(xin)，保(bao)(bao)證小(xiao)朋(peng)友(you)的身體得到健康發展。
三、安全方面：以“安(an)全(quan)第(di)一，責任重(zhong)于泰(tai)山”為(wei)準則，重(zhong)抓安(an)全(quan)與(yu)衛(wei)生管(guan)理。以“110”、“火警119”，教育(yu)(yu)幼(you)兒不玩火，向幼(you)兒講(jiang)述用火知識(shi)及防護(hu)方法(fa)。教育(yu)(yu)幼(you)兒分辨好(hao)壞，怎樣保護(hu)孩子自(zi)己，知道愛打(da)架的人(ren)、偷搶的人(ren)都是(shi)壞蛋，是(shi)民(min)警叔(shu)叔(shu)管(guan)制(zhi)的對象(xiang)。用生活中(zhong)的實際事例教育(yu)(yu)幼(you)兒不與(yu)別人(ren)爭搶打(da)鬧(nao)，不玩電器，不翻爬(pa)桌(zhuo)椅門窗(chuang)等，及時排除安(an)全(quan)隱患。尤(you)其是(shi)那些調皮(pi)一些的小朋友，對他們進行重(zhong)點教育(yu)(yu)。
四、家長工作：本學期更(geng)加注重了(le)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)溝通，及時(shi)全面地了(le)解每位幼兒的(de)(de)(de)思想變(bian)化，并給予及時(shi)的(de)(de)(de)建議和意見，更(geng)多地組(zu)織了(le)豐富多樣的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園聯誼(yi)活(huo)動(dong)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)參與到活(huo)動(dong)中來。比如說(shuo)“親子(zi)活(huo)動(dong)”，就讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和孩(hai)(hai)子(zi)一起(qi)快樂，一起(qi)開(kai)心。還有文藝活(huo)動(dong)，也讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)看到了(le)孩(hai)(hai)子(zi)自己孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，這(zhe)些(xie)都能讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)更(geng)加重視(shi)，更(geng)有利(li)于我們(men)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展。
在今后的(de)教育教學中，我將更(geng)努力鉆研教育教學，以補不足，爭取(qu)更(geng)大的(de)進步。
2022學前班教學工作計劃14
學期教學目標
1、幫助幼兒認識(shi)自(zi)己(ji)的生活環(huan)境(jing)與事(shi)物，讓幼兒學會關愛(ai)他(ta)人，關愛(ai)周圍環(huan)境(jing)與事(shi)物，認識(shi)周圍對我(wo)們有(you)幫助的人，了解他(ta)們的勞動。
2、引導(dao)幼兒學(xue)會(hui)(hui)關心社會(hui)(hui)事物，對(dui)社會(hui)(hui)懷有(you)一份感情，在力所(suo)能及的范圍(wei)內，承擔(dan)社會(hui)(hui)責任。
3、幫助(zhu)幼兒(er)了解公共場所中的行(xing)為規則(ze)，能分辨對錯。
4、激(ji)發幼(you)(you)兒對升(sheng)入小學的向往之情(qing)，培養(yang)幼(you)(you)兒自理意識和任務意識，為順利(li)進入小學奠定良好的基礎。
5、初步引導幼兒學會(hui)感恩，幫助幼兒形成正(zheng)確的(de)價值觀
具體措施
1、教師要(yao)增強社會性教育的(de)(de)意(yi)識(shi)，關注幼兒的(de)(de)日(ri)常生活，觀察(cha)、了解和掌(zhang)握(wo)幼兒的(de)(de).行為，隨時捕捉到有利的(de)(de)教育契機(ji)，建立有機(ji)整合的(de)(de)渠道。
2、抓住時機，創造條件，施加(jia)有效(xiao)、有益的影響，將社會教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
2022學前班教學工作計劃15
轉(zhuan)眼間(jian)，新(xin)(xin)的一學期(qi)又開始了(le)(le)，新(xin)(xin)學期(qi)對家長來(lai)說(shuo)蘊(yun)含新(xin)(xin)的期(qi)望，對教師來(lai)說(shuo)面臨新(xin)(xin)的挑(tiao)戰。為了(le)(le)保(bao)質保(bao)量的做(zuo)好各(ge)項教育教學工(gong)作，促進幼兒(er)身心(xin)各(ge)方面的健(jian)康發展，根據幼兒(er)園(yuan)工(gong)作計劃(hua)，結合(he)本班(ban)的實際情(qing)景共(gong)同討論并制訂了(le)(le)本學期(qi)的教學工(gong)作計劃(hua)。
幼兒情景分析
本(ben)(ben)班幼兒經過幾年的(de)學(xue)習、生(sheng)活(huo)、游(you)戲，大多數幼兒已初(chu)步具有(you)團體(ti)(ti)榮譽感(gan)，富有(you)同(tong)情(qing)心、正義感(gan)，能初(chu)步懂得體(ti)(ti)諒、關心別人，班級(ji)氛圍(wei)寬松自由。他們(men)適應了幼兒園的(de)生(sheng)活(huo)，愛教師，愛同(tong)伴。但還有(you)一少部分幼兒，自理生(sheng)活(huo)本(ben)(ben)事較差，幼兒膽量小，不敢(gan)與同(tong)伴大方交往，不敢(gan)表現(xian)自我，需要在本(ben)(ben)學(xue)期加(jia)以引導。
分科教學目標：
語言：
樂意(yi)與人交談(tan)，講話(hua)有禮貌。
能集中注意(yi)力地傾聽(ting)他人講(jiang)話，理(li)解講(jiang)話資(zi)料。
能清(qing)楚地說出自我想說的事。
喜(xi)歡欣賞多(duo)種體裁的文學作品，能有感(gan)(gan)情和(he)講述(shu)并樂意創編，對(dui)書籍、閱讀和(he)書寫感(gan)(gan)興趣。會(hui)說普通話。
數學：
對周圍環境中的(de)數、量、形(xing)、時間(jian)和空間(jian)等現(xian)象感興趣(qu)，有好奇(qi)心和求(qiu)知欲(yu)。
會用適當的(de)方法表(biao)達(da)在數學活動中的(de)探索過程和結果，能主動與同伴(ban)交流和討論(lun)。
學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。
學習10以內的(de)(de)`加(jia)(jia)(jia)減(jian)，認識加(jia)(jia)(jia)號(hao)(hao)、減(jian)號(hao)(hao)和等號(hao)(hao)，理解加(jia)(jia)(jia)法(fa)、減(jian)法(fa)的(de)(de)意義，正確(que)書寫(xie)10以內的(de)(de)數字及加(jia)(jia)(jia)、減(jian)式(shi)題(ti)的(de)(de)運(yun)(yun)算(suan)。能(neng)在教師引導下，解答日常生活(huo)中的(de)(de)一些簡單加(jia)(jia)(jia)減(jian)運(yun)(yun)算(suan)問題(ti)。
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