關于工作室工作計劃合集八篇

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的工作室工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。

工作室工作計劃 篇1

　　一、工作思路

　　依據市教育局、市教育學院關于名師工作室建設、管理與實施的相關文件精神，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦小學數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務，為全市小學數學教學的發展貢獻一份力量。

　　二、發展目標

　　1.結合5本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

　　2.以問題為導向，積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

　　3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基于核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎上，通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。

　　4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。

　　三、主要活動設想及措施

　　1．加強學習，提高理論業務素養。

　　思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。20xx年在各成員個人征訂教學刊物雜志的基礎上，工作室推薦至少5本書目，采取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。

　　2．立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。

　　課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，以工作室的`省級課題基于核心問題解決的學導課堂建設為依托，遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。

　　3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。

　　教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

　　4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學術影響力。

　　20xx年，每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村小學的送課下鄉、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設工作，利用工作室QQ群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領作用，為全市小學數學教學添磚加瓦。

工作室工作計劃 篇2

　　一、設計理念：

　　以小學語文教育為研究領域，以學術交流、教藝切磋、互動提高為基本宗旨，以“語文生活化”為核心，著力構建新型的語文課堂教學體系，形成“簡約樸實、開放大氣”語文教學特色。

　　二、指導思想：

　　更新教學觀念，通過骨干教師工作室這個大家庭，建立一個共同學習教育理論、研究教學方法，相互交流教學心得、切磋教學技藝的平臺，在活動中培養教師的學習和研究的興趣，提高教育教學的能力，促進教師全面素質的發展，讓更多的教師體驗教育、教學工作的樂趣，實現享受教育的理想。

　　三、成長和發展的目標：

　　（1）樹立以學生發展為本的.語文教育理念，促進語文教育生活化，學生生活語文化。

　　（2）掌握小學語文學科及相關的語文知識體系和思想方法，具有較高的語文教學專業水平，初步形成自己的教學風格。

　　（3）具有獨立研究語文課題的能力，在工作室研究范圍的子領域有一定的研究深度。

　　（4）掌握現代教育技術，能運用現代教育理念開展信息技術與小學語文相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。

　　四、成長和發展的主要措施：

　　（1）學習與培訓結合，切實增強理論素養

　　圍繞工作室的教育教學研究主題，本學期每位成員深入研讀《小學語文教學與研究》雜志中的文章，學習有重要啟發意義的研究論文《淺談語文教學中的語感培養》和《閱讀教學自主化，讓學生“活”起來——小學語文閱讀教學自主化的實踐與研究》，并在學習研討中結合自身實際展開討論，靈活陳述和表達自己的觀點。

　　（2）觀摩與研討結合，提高課堂教學能力

　　本學期，全體語文教師上一節校級研討課，并定期開展課堂教學研討活動，制訂提高課堂教學質量的對策。梅麗娜老師進行三節跨校性示范課，分別為：識字教學：《操場上》、《菜園里》；口語交際：《該怎么辦》。希望全體語文教師通過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學能力。

　　（3）以網絡為依托，實現資源共享。

　　骨干教師要強化課程資源意識，充分利用網絡資源，實現資源共享。通過教學平臺發送教學資源，以推廣優秀成果，實現資源共享。同時，注意對優秀資源的創造性使用。

工作室工作計劃 篇3

　　又是秋高氣爽，丹桂飄香，桃李金黃的九月。新學年工作室的學習又開始了，結合小組本學期的活動安排，現將本期的學習做如下計劃：

　　第一、繼續加強讀寫結合的教學

　　語文課本的篇目都是經過精心篩選的，內容和形式幾近完美結合的經典篇章，大多是可供我們仔細品味、揣摩、欣賞與學習的寫作范文。幾乎每堂語文課都離不開閱讀教學，在閱讀教學中滲透作文教學，讓七年級的同學感受到初中的作文也不是那么可怕，逐漸學會寫作的一些技巧。

　　第二、引領學生進行課外閱讀

　　在語文課堂上充分利用教學契機引領學生品讀美文、佳作共賞。如經常在課堂上推薦一些文質兼美、情思雋永、意蘊深刻的文章，讓班上朗讀最好的同學深情朗誦，再讓同學們談感想，讓學生的情思得到熏陶。讀著，讀著，就會寫了。此外，語文教學中還應積極引領學生閱讀名著，定期向學生推薦閱讀新課標必讀叢書及其余世界經典名作，并引領學生積累不同類型的寫作素材，學會寫讀書心得，做讀書筆記。

　　第三、鼓勵學生我手寫我心

　　“感人心者，莫先乎情”，作為教師，我要引領學生做個細心的人，做個多情善感的人，做個善于觀察、感悟與思考的人，關注現實，關注身邊的人與事，關注身邊的一草一木，關注陰晴雨晦，關注人情冷暖，生活中的點點滴滴，一景一物，注入我們的`感情與思考，把眼睛看到的、心靈感悟到的、頭腦思考到的東西以文字的形式記錄下來就是文章，寫作原來就可以這么簡單。

　　第四、將作文指導、學生自改、互評、講評落到實處

　　作文指導、學生自改、互評、講評是常規作文教學實施過程中互動連帶而又密不可分和缺一不可的環節。在這些步驟中，作文修改又尤其重要，作文猶如雕琢藝術品，工藝越細致，就越見精美。寫文章可以一氣呵成，成文可能不需要太長的時間，而對一篇文章的修改卻可以是無止境的，雖然不一定能達到完美，但經歷推敲打磨、千錘百煉之后就能越來越好，這也就達到了寫作的目的。

　　當然，要做的事情還很多，但本學期，我就想認認真真按照這四個方面去指導學生寫作。具體的實施方法師傅和師妹都給了我很明確的指示，我要做的是踏踏實實地落到實處。

工作室工作計劃 篇4

　　目 錄

　　1. 執行總述……………………………………………………………3

　　1.1工作室簡介

　　1.2市場1.3組織與人力資源

　　2. 市場分析……………………………………………………………4

　　2.1市場規模、市場結構與劃分

　　2.2目標市場的設定

　　2.3產品消費群體、消費方式、消費習慣及影響市場的主要因素

　　2.4產品所處市場發展階段

　　2.5市場趨勢預測和市場機會

　　3. 競爭分析……………………………………………………………5

　　3.1有無行業壟斷

　　3.2從市場細分看競爭者市場分額

　　3.3競爭對手情況

　　3.4競爭對手情況和市場變化分析

　　3.5工作室的競爭優勢

　　4. 市場營銷……………………………………………………………7

　　4.1概述營銷計劃

　　4.2銷售政策的制定

　　4.3工作室中后期營銷計劃

　　5. 投資說明……………………………………………………………12

　　5.1 股本結構與規模

　　5.2資金來源與運用

　　5.3未來五年費用列支預算

　　5.4投資收益

　　6. 風險分析……………………………………………………………18

　　6.1機遇

　　6.2外部風險

　　6.3內部風險

　　6.3內部風險

　　7. 管理…………………………………………………………………19

　　7.1管理體系

　　8. 財務分析……………………………………………………………20

　　8.1 主要財務假設

　　8.2財務分析

　　8.3資產負債表

　　8.4利潤表

　　8.5現金流量表

　　9. 附件…………………………………………………………………26

　　問卷調查

　　一、執行總述

　　M4U工作室是針對校園生活、面向高校大學生的一個以拍攝視頻，錄制光盤的方式為大家制作各個主題的反應個人（團體）大學生活紀念DVD的服務性工作室。其主旨是打造每個大學生獨一無二的大學生活。

　　面對目前火爆的播客市場和日益豐富的大學生生活，通過對周圍同學的相應了解調查，我們制定了這個創業計劃，成立M4U工作室。工作室的服務除收取光盤的成本費以及相應的拍攝、制作視頻的費用，不收取額外費用，其主旨是通過做視頻、賣光盤賺取商業利潤的同時，打造每個人獨一無二的大學回憶，每個團體獨具魅力的校園文化，創造和諧校園，創業之余為校園增加縷縷人文情懷！

　　工作室注重短期目標與長遠戰略的結合，中長期目標將逐步拓寬產品領域，所制作光盤留下畢業時分的同學間的話別、大學生生活一幕幕快樂，形成以為服務學生核心目標的多元化經營工作室。

　　工作室服務對象主要是高校大學生。由于學生這一群的特殊性，其市場的發展前景。目前，以工作室形式為大學生專門錄制光盤這一領域在中國還處于空白階段，更加上了學生這個市場所具有的不同于其他，由此可見，工作室的運行有著巨大市場發展潛力。

　　工作室將在杭州設立各個區域聯系點，構建、經銷商一起建立健全的營銷網絡。

　　公司的組織模式是工作室形式，初期組織結構采取直線制。公司所有權與經營權分離，實行總經理負責制。總經理下設營銷副總經理、技術副總經理、財務副總經理。

　　此外，創業小組成員將參與公司的市場營銷與財務管理工作；并聘請傳媒學院等一些具有過硬相關技能的大學生加盟我們的工作室。

　　二、市場分析

　　作為中國藝術市場的'新勢力，攝影在近年有了不錯的表現，市場規模龐大，就攝影市場的支持力量來說，近年來在整個中國藝術尤其是當代藝術在國內外市場旺盛需求的拉動下，一些資本力量開始入場推動攝影，從多方交易觀察和事件累積來看，攝影業呈現出清晰的啟動、加速的脈絡。

　　總體上來說目前中國攝影的市場定位和歸類系統尚不清晰、穩定，相對來講攝影畢竟是個新生力量，其市場的結構性提升尚待時日。目前市場熱絡的攝影基本上是作為當代藝術的衍生品類和媒介載體存在的，比如大部分是作為行為藝術的記錄文獻，另有一部分則是作為觀念藝術的攝影表達。

　　攝影業主要以攝影工作室的工作形式呈現，市場上形形色色的婚慶攝影工作室面向的多是新婚人群，有著相對穩定的客戶源。各種寫真攝影工作室也擁有著一大批年輕人的喜好。

　　根據市場問卷調查分析顯示，7成學生不知道或者并不清楚市面上有類似攝影工作室的為學生提供視頻拍攝記錄，及后期剪輯、刻盤、包裝等相關服務。為此，這個市場的空缺和良好的需求為我們工作室的發展創造了非常不錯的發展空間。

　　我們的團隊要開設的主要是面向校園活動和校園人文生活的攝影工作室，總體上來說，此類工作室在市場上出現的不多。以往的攝影工作室主要面向消費層次高的消費群體，為其拍攝婚紗照、藝術照等，我們團隊主要面向在校大學生的校園市場，目標市場明確，前景可觀。

　　我們團隊的攝影工作室主要面對的是學生等校園消費群體，針對個人與團體的意向，為其提供所需服務。例如將日常大型活動過程進行拍攝錄制并剪輯，制成成品以獲取利潤。

　　鑒于學生是一個特殊的消費群體，消費能力較低，但是消費潛力較大。介于學生的群眾效應相對嚴重，一旦打開市場，前景十分可觀。

　　調查分析顯示（表2.1），65%的學生擁有100-300元/月的可支配生活費，30%左右的學生擁有500元以上的可支配生活費用。分析還表明，大多數學生都可以或者愿意接受低于150元/小時的視頻記錄綜合費用。相對于普通攝影工作室昂貴的拍攝費用，我們將收取適當費用，使每一個在校學生都有可能成為我們的消費對象，“薄利多銷”，這是我們團隊可能影響市場的主要因素。

　　大學生可支配生活

　　注：其中的比例為占全部大學生的比例

　　我們團隊的攝影工作室處于萌芽市場發展階段，作為一個新興產業，我們有著龐大的攝影團隊力量，具有明確的部門分工，擁有專業素質的攝影人員為顧客

　　提供服務，為開辟一條新的攝影業之路提供先決條件。

　　鑒于傳統攝影業已經基本飽和，形成競爭壟斷形式，市場趨勢不樂觀。我們團隊則是提供一個新的市場，新的機會，我們的市場就和消費群體一樣，處在萌芽期但是躍躍欲試，我們有樂觀的態度和優秀的服務，必定能在短時間內開拓市場，獲得最大的市場機會。

　　三、競爭分析

　　在中國，在專門為大學生制作具有紀念價值意義的光盤領域目前還處于一片空白。可以說，它是一個新興領域，但同時，由于一些影樓的服務業務中也有著一些拍攝視頻的項目。所以，也可以說，從某種意義上將，相對的競爭還是存在的。

　　近年來，杭州、上海、廣州等大城市的影樓的生意日益火爆。但由于影樓的拍攝視頻服務業務規模的有限，所占有的市場份額不大，對于工作室發展，沒有太多的限制。

　　同時，介于攝影市場的末端，我們直接客戶就是在校師生，客戶源數量巨大且流動性強，新舊交替頻繁，即每年都有源源不斷的新客戶源。在此類攝影工作室數量極少的情況下，占有的市場份額巨大，潛力不可莫測。

工作室工作計劃 篇5

　　為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

　　一、常規活動組織形式

　　1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：

　　組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。

　　建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

　　進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

　　二．工作方式

　　1.采取集中與分散相結合，以分散為主。

　　2.采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。

　　3.采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。

　　4.采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。

　　5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。

　　三、具體內容安排

　　20xx年3月

　　1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。

　　2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

　　3.做好與北京師范大學對接工作。

　　4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

　　20xx年4月

　　1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

　　2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件

　　3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

　　4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

　　20xx年5月

　　1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

　　2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

　　3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

　　4.完善工作室的軟硬件建設工作。

　　5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

　　6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　7.制作工作室第一期簡報。

　　20xx年6月

　　1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

　　3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

　　20xx年7月

　　1．組織開展課題研究申報工作。

　　2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。

　　3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的.認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。

　　4.制作工作室第二期工作簡報。

　　5.成員對本學期工作進行總結。

　　6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。

　　20xx年8月

　　1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

　　2.舒淇到外地學校交流。

　　20xx年9月

　　1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

　　2.布置工作室學期工作任務。

　　3.成員制定個人學期工作計劃。

　　20xx年10月

　　1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。

　　2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

　　4．學員交流。

　　20xx年11月

　　1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

　　2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

　　3.成員專題研究發言。

　　4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。

　　5．制作工作室第三期簡報.

　　20xx年12月

　　1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

　　4.工作室成員年會示范課。

　　5．組織工作室成員積極撰寫論文。

　　20xx年1月

　　1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

　　2組織成員到集團內交流展示。

　　3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

　　4．討論新學年工作室的發展構想。

　　5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）

　　6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）

工作室工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　引領學員展開“”讓兒童真學”的原點思考，繼續開展“讓兒童真學”的實踐，關注童真細節，努力用童真課堂來詮釋童真語文。同時試著從童真課堂走向童真課程，作“基于兒童真實生活的統整連動”的深入思考。通過童真課堂的深入實踐，通過童真課程的嘗試實踐促進工作室成員贏得專業發展。

　　二、活動重點

　　1、繼續投身“童真課堂”的深入實踐，采用“磨課”的方式錘煉課堂執行力。

　　2、開展好工作室專場活動，從校內走向校外，從區內走向區外，擴大“童真語文”工作室在省內外的的輻射力。

　　3、工作室成員開始“童真課程”的嘗試實踐，通過微題研討、課堂研討提升工作室成員的課程開發力、實施力。

　　4、積極推薦工作室成員走出去參加各項比賽，在比賽中得到錘煉，努力提高工作室成員的.反思力。

　　三、具體活動

　　1、9月，舉行入學課程培訓活動。

　　2、9月，工作室領銜人參加省廳“百人千場”送教活動。

　　3、9月，舉行工作室集中活動。

　　4、9月底10月初，每個學員完成xxxx學年專業發展規劃，并上傳云平臺工作室。

　　5、10月上旬（15日前），工作室常規磨課，為鐘建紅參加全國第二屆“新體系”作文青年教師教學評比賽作準備。

　　6、10月中下旬，工作室常規磨課，為桐鄉開出“童真語文”專場作準備。

　　7、10月下旬（26日），工作室赴桐鄉推出“童真語文”專場。

　　8、11月初，開展“與大人一起讀”微題研討，并整理成果爭取發表。

　　9、11月底，在全國童漫作文群作“童真語文”網絡講座。

　　10、12月初，承辦區小學語文90學時培訓。

　　11、12月底，擬舉行“共讀一本書，同上一節課”的童真課程研討活動。

　　沒在工作室活動中安排上課的學員請一定在各校的校內活動中執教公開課。

工作室工作計劃 篇7

　　(一)工作室組織結構

　　總經理：工作室最高人事、行政管理、各項政策、財務管理，為本工作室最高的領導決策由本人擔任。

　　財務：財務、結算、出納、收銀、審計、采購、企管、財產管理等中心級權力事務處理由合作人擔任。

　　營銷(2人)：主要負責市場開發、異業結盟、外展接單。

　　技術(5人)：分為美工、IOS程序員、安卓程序員、網頁工程師、調測師。 主要負責：網站建設 網站制作 網站設計 做網站公司 網站推廣 網站優化 營銷型網站制作 微博營銷 SEO優化 網絡安全 APP二次開發等。

　　優質優先——無論訂單的大小，我們都及時響應，嚴格按照一印通技術標準生產操作

　　團體協作——合作的.精神，無論是在工作還是在與他人交往中 追求卓越——我們努力做到超越我們客戶、伙伴的期望

　　勇于競爭——我們堅持公平相待和職業道德及人格力量，著意在市場競爭中取勝

　　褒揚業績——我們崇尚美德，欣賞并提升為成功作出貢獻的員工

工作室工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　以《xx市名師工作室實施辦法（試行）》為指針，以深化課程改革、激發教研活力、引領教師專業發展為宗旨，充分調動工作室教師的工作積極性，發揮名師工作室的指導、服務、示范與輻射作用，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，促進個人成長，打造優秀團隊，整體提升我市小學語文教師素養。

　　二、工作目標

　　1、延續工作室常規要求，繼續落實“五個一”。

　　2、開展專題研究，著重解決我市語文教學中的困惑。

　　3、著力培養洪湖名師，努力打造特級教師。

　　三、工作措施

　　1、加強業務學習，提高自身素質

　　①、認真學習專業理論知識，刻苦練習教學基本功，工作室針對個人的發展需要，推薦必讀書籍，認真研讀，做好學習筆記，增強自身素養。

　　②、充分利用外出學習、培訓的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破途徑，提高自己的教研能力。

　　2、深化教學研究，提高教學效率

　　①、認真做好課題研究。要求工作室成員人人開展課題研究，提高科研意識和研究能力，發現和掌握教育教學規律，指導教育教學。

　　②、認真做好課例研究。以優質高效課堂為目標，加強課堂觀察研究活動，精心開展觀摩課、研究課的研討活動。

　　3、加強網絡研修，提高理論水平

　　①、加強博客資源的共享，優化微信研討。要加強工作室成員之間、成員與主持人之間的交流合作，利用平臺不斷提高自己的能力。

　　②、撰寫教育論文、教育故事。工作室成員的所思、所感、所悟要及時整理，堅持撰寫專業論文和教學隨筆，拓展自身專業發展渠道。

　　③、積極參加名師QQ群研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。

　　四、主要工作安排

　　1———2月：

　　制定工作室計劃以及個人工作計劃

　　3————5月：

　　1、各工作室成員根據本校申報課題開展課題研究及教學實踐。

　　2、如何加強朗讀指導的專題研究

　　3、如何實行讀寫有機結合的專題研討

　　4、如何有效實行小組合作學習的'專題探究

　　5、舉行洪湖市青年教師課堂教學競賽活動，擇優吸納新成員進入工作室

　　6月：

　　1、完成資料歸檔。

　　2、總結前段工作，安排暑期學習任務。

　　3、適當安排少數教師參加暑期培訓。

　　7——8月

　　工作室成員自主學習，開展共讀一本書的活動

　　9————11月：

　　1、進一步開展課題研究及教學實踐。

　　2、結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。

　　3、開展拼音教學的專題研究

　　4、開展語文實踐活動的專題研究

　　5、開展如何上好復習課的研討

　　12月：

　　1、堅持自主研修。

　　2、撰寫個人工作總結，工作室計劃、總結。

　　3、工作室成員年終考核。

　　說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。

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