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科學工作計劃

時間：2023-04-11 09:58:20 工作計劃我要投稿

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有關科學工作計劃模板集合8篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的科學工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關科學工作計劃模板集合8篇

科學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以“普及與特色齊抓”為我校科技教育工作的中心，在區科技特色學校的基礎之上，尋求新的增長點中進一步提升科技教育水平，加強基礎學科滲透、蓬勃開展全校性科技主題活動，使學校科技教育在普及中夯實科技群體基礎，從而實現全面提高師生科學素養的總目標。

　　二、現狀分析

　　(一)基礎與優勢

　　1。管理網絡化

　　我校有清晰的科技教育管理網絡，由盧教導主管科技教育工作和處理日常事務;科技輔導員顧云中老師全面負責校級科技活動，制定學校科技教育工作計劃;由趙弈、李云玉、趙駿、肖云蜂等科技老師負責開展各特色項目活動，各位科技教師在學校科技教育中發揮著自己的作用。

　　2。師資隊伍建設

　　我校利用多種渠道建設科技教師隊伍，通過組織教師參加各級各類學習與培訓，聘請科技專家帶教與學校導師團帶教，有針對性地培養科技教師，增強教師在科技教學、活動組織、科研等方面的能力，起到了良好的效果。

　　3。評價與激勵機制

　　評價與激勵機制的完善保障了我校科技教育工作的不斷發展。我校制定了針對課程教學、科技競賽、課題研究等方面的評價和激勵制度，保證了科技教育工作的有效開展。

　　4。特色項目建設

　　在教育主管部門的關心、支持下，在學校領導的重視下，我校已形成了一批在新北區有一定影響力的特色項目如科技制作、機器人活動等，在各級各類科技競賽中，取得了豐碩的成果。

　　(二)問題與挑戰

　　1。特色項目有待深化

　　科技制作及機器人活動是我校的特色項目。我們通過興趣小組和第二課堂等形式推進特色項目的發展，但是，我們對特色項目活動挖掘得還不深，活動開展仍以競賽為目的'，缺少系列化的層層遞進，特色深化有待加強。

　　2。師資專業化不強

　　我校擁有一批在科技教育領域實踐多年的科技教師，但一些教師還停留在粗淺的層面，沒有完全抓住專攻的方向，還需要進一步強化專業知識和技能，提高自主鉆研的能力與積極性，學校需加強這方面的引導與培訓。

　　3。課程與活動分離

　　科技教育活動的開展主要依托興趣小組和第二課堂，與課程教學的結合還比較欠缺，削弱了教育效果。因此，科技教育應加強與物理、化學、歷史、地理、政治等學科的結合，通過上課、學生演講等形式滲透科學知識、科學方法、科學思想等內容。

　　三、發展目標

　　本著激發學生熱愛科學興趣，培養學生創新能力，提高學生科學素養，以點帶面促進我校整體辦學水平，扎實推進素質教育，力爭通過課堂教育滲透、活動開展、參加競賽、特色項目建設等途徑，并以“新北區青少年科技特色教育學校”細化標準來規范學校科技教育工作，打響科技教育的特色品牌。

　　四、具體措施

　　1。鞏固傳統特色項目，使強項更強。

　　開展科技活動須堅持連續性、持續性，所以開展科技教育須因地制宜，充分發揮現有教師的特長，注重鞏固傳統特色項目，使強項更強。今年我們要積極參加新北區首屆科技節活動，使我校的傳統科技教育特色項目——“科技制作”、“機器人活動”能在新北區兄弟學校中起示范和輻射作用。

　　2。拓展新興項目，學校科技教育向縱深發展。

　　科技教育內容豐富、形式多樣，我們要確保做大做強特色項目的前提下，面向全體學生，廣泛開展科學技術普及教育活動，以“金鑰匙科技競賽”、“科技創新大賽”、“ 青少年發明家評選”等活動為突破口，引導學生全體參與，學校組織校級比賽，提高我校在省、市各項活動中獲獎的“質”和“量”。

　　3。充分發揮學科科技教育功能，抓好學科滲透。

　　學校科技教育最重要的是要抓好課堂教學這一主渠道，充分挖掘學科教學的科技教育功能，抓好學科滲透。首先是在物理、化學、生物等自然學科教學之中，在進行系統的科學知識學習和科學基本技能訓練的同時，要加強科學態度、科學方法、科學行為習慣的培養，而且在語文、歷史等其它學科中也要有意、有機、有序地滲透科技教育，共同培養全體學生對科學技術的興趣和愛好，增強全體學生的創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想和科學態度。

　　4。加強隊伍建設，推進科技教育持續、有序發展。

　　加強培訓，著力建立一支高水平的教師科技輔導隊伍。我們認為學生的自主發展是要靠教師引導和指導的，而學生在科技活動中的自主發展也必然會促進教師的發展，這是一個互動相長的過程。因此在落實科技教育項目中，學校積極創設條件，加強培訓，促進青年科技輔導教師加快成長，激勵他們提前達標，早日脫穎而出。

　　5。加強校園文化建設，辦好學校科技節。

　　我校把今年十月份定為科技活動月，并高質量辦好的科技節活動，使科技教育面向每一位學生。在科技節活動過程中，教師要根據學生的興趣、愛好、知識水平、能力大小，組織學生參加適合他們的活動，使學生的個性得到發展。

科學工作計劃篇2

　　工作重點

　　1．配合縣教研室開展到的“教學規范達標”活動，繼續做好教學常規工作，努力形成規范從教、認真從教的良好風氣。

　　2．組織教師參加各類教學研討活動，研究課堂教學效率，進行有效教學的探討，提高課堂教學質量。

　　3．做好考試與評價研究，努力提高命題水平。

　　4．繼續加強校本教研建設，進行新課程解讀活動，提高教師專業水平。

　　5．跟據市、縣“小科學家”培養計劃，開展“小科學家”工作，設計與學生的`學習、生活實際相聯系的活動，選拔、培養具有潛質的科學愛好者。

　　6．開展科學實驗教學的研討活動，提高課堂實驗的效果。

　　7.完成標準化實驗室建設工作。

　　甌北三中20xx年下半年初中科學教研活動安排表

周次	日期	內容	活動地點	參加對象
1	9.3～9.9	始業教育
2	9.10～9.16	縣初中科學組長會議		組長
3	9.17～9.23	校科學全組會議組內理論學習(新課程解讀)		全組
4	9.24～9.30	學區初中教師基本比賽
5	10.1～10.7	歡度中秋節、國慶節
6	10.8～10.14	縣初中教師基本功比賽		教師代表
7	10.15～10.21	市學業考試質量分析會
8	10.22～10.28	1.縣三小培養活動即學生科學小課題研究成果評比 2.七年級科學聽課周（新課程）		全組
9	10.29～11.4	縣科學學業考試質量分析會	待定	九年級教師
10	11.5～11.11	縣優質課比賽		教師代表
11	11.12～11.18	期中考試
12	11.19～11.25	組內理論學習		全組
13	11.26～12.2	八年級科學聽課周（教學有效性）		全組
14	12.3～12.9	.1.九年級學生科學競賽 2.與二中科學組教學聯誼	我校	九年級學生
15	12.10～12.16	1.校七年級學生科普知識競賽 2.校八年級學業質量合格率監測模擬		七八年級學生
16	12.17～12.23	縣八年級科學學業質量合格率監測模擬		八年級學生
17	12.24～12.30	市科學疑難問題解決暨精品百課展示活動學區四科綜合測試學區八年級科學競賽		九、八年級學生
18	12.31～1.6	元旦組內理論學習		全組
19	1.7～1.13	1．縣八年級科學習題講評課有效性研討會 2.學區常規檢查
20	1.14～1.20	市八年級科學學業質量合格率監測
21	1.21～1.27	期末考試（1.24-26日）

科學工作計劃篇3

　　根據縣委縣政府和上級業務部門的工作要求，結合教育實踐活動研究的努力方向，突出培植壯大高新技術產業和推動知識產權倍增兩個重點，努力在產學研合作創新體系建設、科技創新成果轉化、重大科技項目爭取三個方面實現突破。重點做好以下幾點：

　　（一）工作目標

　　提報招商項目信息2條，上報小微項目1個；申報市級以上科技項目20項以上，爭取科技專項資金1000萬元以上；申報高新技術企業5家，高新技術產業產值占規模以上工業總產值的比重達到20%；完成專利申請360件、授權250件，其中發明專利申請160件、授權60件，申報省專利獎1項，培育知識產權優勢企業10家；申報院士工作站1家；順利通過20xx-2014年度全國科技進步獎考核；鑒定市級以上科技成果20項以上，申報市級以上科技獎勵15項以上，組織好20xx-2014年度縣特別貢獻獎和20xx年度縣科技進步獎的評審工作。

　　（二）具體措施

　　1、做好產業招商工作。突出科技招商、產業招商，重點引進產業方向好、投資強度大、科技含量高、財政貢獻度高、配套能力強的項目，年內提報招商項目信息2條，上報小微項目1個。

　　2、加強科技項目申報。圍繞全縣產業體系，積極申報科技項目，力爭申報市級以上科技項目20項，爭取科技補助資金過1000萬元，在國家級、省級重大科技項目爭取上實現突破。通過項目實施，集中突破一批關鍵技術，增強產業核心競爭力。

　　3、加快高新技術產業發展。一是加快優勢骨干企業培植。深入企業開發服務，找準企業與科技工作的結合點，引導骨干企業實施知識產權戰略，強化產學研合作，加快人才培養引進和創新平臺建設，提升科技創新能力和重點項目承載能力，充分發揮企業在自主創新和轉型升級中的主體作用，力爭申報高新技術企業5家。二是加強創新平臺建設。鼓勵企業與國內外高等院校、科研機構、優勢企業等合作，組建產學研相結合的高端技術創新平臺，鼓勵引導生物技術、礦產、能源化工等領域有條件的企業新建院士工作站。三是大力發展戰略性新興產業。建立科技有效支撐產業發展的機制，加強科技與金融對接，推進科技與經濟有效結合，加快發展新材料、信息技術等戰略性新興產業和高新技術產業，培植新的經濟增長點。

　　4、實施知識產權戰略。一是提高管理服務水平。加大知識產權宣傳、培訓和考核力度，引導企業制定和實施知識產權戰略，依靠科技創新實現跨越發展。二是加快培育優勢企業。在科技項目申報等方面優先扶持擁有知識產權的單位和項目，支持企業自主創新，對專利轉化項目重點扶持。年內培育知識產權優勢企業10家以上，其中省級優勢企業1家，每家企業申報發明專利2件以上；申報省專利獎1項。三是加大知識產權保護力度。依法開展知識產權執法和專項維權活動，依法調處知識產權糾紛案件，提升知識產權保護能力和水平。

　　5、加快產學研合作步伐。一是引導企業開展產學研合作。創新產學研合作方式，加快整合科技資源，促進創新要素向企業集聚，重點引導相關企業與211及985院校合作，力爭全縣有競爭力的規模以上企業開展實質性的產學研合作。加強國際交流與合作，積極推進眾力液壓與俄羅斯的'國際合作項目。二是加強高層次人才培養引進。完善人才培養、引進和使用的政策機制，通過產學研合作、共建科技創新平臺、實施科技項目等方式，引進、培養一批重點領域緊缺的工程技術人才和綜合型管理人才。落實科技人才獎勵和支持政策，提高人才創新積極性。

　　6、加快農社科技創新。一是全面推進農社科技創新。通過科技項目扶持、技術及人才引進等方式，引導龍頭企業開展技術創新，突破農產品精深加工關鍵技術，提高農產品附加值和產業競爭力。并在醫療衛生、節能減排等民生科技方面取得新突破。二是加快科技惠民步伐。以農業科技“四大示范工程”和省科技惠民計劃項目為依托，健全農村科技服務體系，深入推進農業產業化和實用技術推廣進程。

　　7、踐行黨的群眾路線，增強服務發展的能力。鞏固全縣黨的群眾路線教育實踐活動成果，全面改進班子成員的思想作風，提高黨風廉政建設水平，激發黨員干部干事創業的政治熱情和內在動力。積極深入企業、農村一線，加大調研和幫扶力度，使科技興企、科技富民措施落到實處，實現在轉變作風中推進工作，在工作落實中錘煉作風，樹立科技機關良好形象。

科學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任常科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

　　二、工作目標

　　1.學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，并在教學實踐中得以體現。

　　2.強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。

　　3.探索科學教學質量評價新方法，充分發揮科學探究過程評價的導向功能。

　　三、具體工作

　　(一)加強學習，重視提高自身素質。

　　由于我校任教科學的`教師多數是兼職，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

　　(二)加強教學常規管理，提高課堂教學效率

　　每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，前幾年各縣區都有相關年級的抽測，兩年來的初一新生也有科學教學的調研，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。

　　(三)加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

　　本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課，共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華，獲得資源共享，以達教學最優化。

　　1、確定實驗教師任務和目標：

　　(1)實驗員根據各年級科學教學計劃進行實驗教學，實驗教學應對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗，在實驗時應填寫好實驗記錄和實驗室日志。

　　(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。

　　(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

　　(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗記錄，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學自然觀和相應的實驗能力。

　　(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規范、便于查閱。

　　2、實驗室器材管理

　　實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

　　(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺，確保實驗儀器達省實驗小學的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器征訂工作。

　　(2)做好材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，填寫發放、收回、損壞，修理等相應記錄。

　　(3)實驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放，貼有標簽。

　　(4)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室、儀器室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

　　(5)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

　　(6)實驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。

科學工作計劃篇5

　　指導思想：

　　以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐，加強科學室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。

　　主要措施：

　　一、精心準備實驗器材，優化實驗教學。

　　實驗教學是科學學科中最主要內容之一。所以在科學教學中要積極創造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是現在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

　　二、加強管理，合理使用。

　　本學期科學科學室繼續加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的'記載工作。

　　三、加強自制教具在教學中的重要作用。

　　本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養學生的動手操作能力、創新能力。

　　四、重視發揮電教手段，優化組合。

　　科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔作的作用。

　　總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。

科學工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、全冊教材分析：

　　1、全冊內容情況和各單元教學目標：

　　本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。

　　“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發”“幼苗生長”營養生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯系在一起的。

　　“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。

　　“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。

　　“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

　　2、主要材料清單：

　　“植物的生長變化”單元

　　大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

　　“動物的生命周期”單元

　　蠶卵，放大鏡、飼養盒;不同生長階段的

　　蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發育過程的圖片及資料;學生從出生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

　　“溫度與水的變化”單元

　　氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一200C-}-1100C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一200C-}-1100C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。

　　“磁鐵”單元

　　各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的.鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。

　　三、教學重難點：

　　本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環境、生物的

　　結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關系等。

　　在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

　　四、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　五、提高教學質量的主要措施：

　　1、提高課堂效率措施：

　　（1）根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

　　（2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。

　　（3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

　　（4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

　　2、提優補差措施：

　　（1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。

　　（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

　　（3）延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

　　（4）加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

　　3、其它措施：

　　（1）利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。

　　（2）重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。

　　（3）科學課堂教學要兼顧實與活。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息、現場考察、自然狀態下的觀察、實驗

　　專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論

　　種植飼養、科學游戲

　　信息發布會、報告會、交流會

　　競賽、科學欣賞、社區科學活動、家庭科技活動

　　角色扮演、科學幻想

科學工作計劃篇7

　　一、復習目標

　　因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內在的聯系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯系，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。

　　二、指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的.學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　三、所教年級學情分析

　　所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，學生對所學的內容進行整理，從中培養學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

　　四、復習方法和策略

　　1、認真復習《書后課堂練習》。

　　2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子。

　　3、熟悉以下科學知識點：

　　第一單元《我們都是科學家》

　　科學知識

　　1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。

　　2、會提出問題、收集證據、結論與拓展。

　　過程與技能

　　1、想知道、愛提問

　　2、愿意合作與交流。

　　科學與生活的聯系

　　1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。

　　第二單元《我眼里的生命世界》

　　科學知識

　　1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）

　　2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類

　　3、常見植物的名稱

　　4、常見植物生長的環境

　　5、常見植物形態方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）

　　6、植物的共同特征

　　7、常見動物的名稱、形態特征和生活習性

　　8、動物的共同特征

　　9、比較動物和植物的異同

　　10、比較動物和人的異同

　　11、比較動物、植物和人的異同

　　12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系

　　過程與技能

　　1、觀察和記錄周圍環境中常見的生命體

　　2、觀察和描述周圍環境中常見植物的形態特征

　　3、按照不同標準給植物分類

　　4、觀察和描述小動物的形態特征

　　5、按照不同標準給動物分類

　　科學與生活實際聯系

　　1、通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性

　　2、關愛動物，珍愛生命

　　第三單元《生命之源—水》

　　科學知識

　　1、水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水

　　2、水的基本性質（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）

　　3、水的其他性質（毛細現象、表面張力現象、水的壓力、浮力、溶解現象等）

　　4、水在地球上的分布

　　5、地球上咸水和淡水的分布狀況

　　6、水污染的危害

　　過程與技能

　　1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）

　　2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水

　　3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）

　　4、通過實驗探究水的物理性質（流動性、毛細現象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）

　　5、運用多種方法凈化水（如過濾等）

　　科學與生活實際聯系

　　1、感受生命與水的密切關系

　　2、水的污染對生產生活的影響

　　3、列舉出生活中浪費水的現象，具有節水意識

　　第四單元《它們是什么做的》

　　科學知識

　　1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）

　　2、紙的性質（結實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途

　　3、紙的原材料是木材

　　4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）

　　5、金屬的性質（光澤、導熱性、延展性等）及用途

　　6、塑料的優缺點

　　過程與技能

　　1、對常見材料進行分類

　　2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質

　　3、根據不同標記區分紡織材料的種類

　　4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同

　　科學與生活實際聯系

　　1、節約用紙

　　2利用金屬的特性為生活服務

　　3、塑料垃圾對環境有影響，樹立保護環境的意識

　　第五單元《提出問題》

　　過程與技能

　　1、提出問題

　　2、能夠根據實際，選擇可以研究的問題

　　科學與生活實際聯系

　　生活中存在著各種各樣的問題

　　五、復習方式

　　（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。

　　（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。

　　（3）以優幫差，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。

　　（4）結合課后習題和練習題內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

科學工作計劃篇8

　　一、研訓組整休分析

　　研訓組成員中，高級職稱教師3位，中一職稱教師9位，中二職稱7位。研訓組成員在市、區的論文、案例、教學等評比中曾獲得佳績，積極參加學校和研訓組安排的各項教學活動。每位組員都各具教學特點和技巧，同時認清自身教學上的不足，在校本教研和各項集體活動中虛心好學、集思廣益，積極參與初中科學教育教學的實踐與研究，從而促進教師教學水平的提高和教育教學質量的提升。

　　二、具體措施

　　1、“學本課堂”教學研究方面:

　　繼續探索以“預習任務為載體、自主預學為基礎、合作探究為常態、評價反饋為保障”的初中科學“學本課堂”教學基本范式，實現課堂教學方式的轉型。同時開發有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例，提高科學教師的課堂教學水平。

　　2、學科競賽方面:

　　（1）、七年級學生科學手抄報比賽

　　（2）、八、九年級學生科學知識比賽

　　3、科研訓活動方面(校本主題化研訓)：

　　（1）、有效備課和學本課堂的探索與實踐

　　（2）、教學節與讀書交流活動的'布置與開展

　　（3）、中考科學試題的分析與研究

　　4、綜合實踐課校本課程建設方面:

　　（1）、初中科學拓展性課程的探索與實踐