實用的學期英語工作計劃模板集錦8篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的學期英語工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期英語工作計劃 篇1

　　在本學期計劃做好如下一些工作：

　　一 、工作目標：

　　高一： 搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二后，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走 ”， 根據我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊。

　　高二： 在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

　　高三： 認真總結反思，搞好第一輪復習工作，平行班以基礎知識為主要的起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破。

　　二、教研目標：

　　組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。 提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。

　　加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真研究 《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，扎扎實實地做好復習。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

　　三、備課要求：

　　備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

　　1）鉆研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。

　　2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

　　3）精選習題，合理控制作業量。加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。

　　各備課組備課時間安排如下：高一：周 __下午第__節。高二：周__下午第__節。高三：周__下午第__ 節課。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。

　　2） 各備課組進一步落實學生英語知識的'積累，促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間，落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練。

　　四、上課要求：

　　a、貫徹課改精神， 以人為本，以“互動”求質，以“應用”為根。

　　b、設計生活場景， 激發學生的學習興趣。

　　c、注意學生層次的不同， 探索對其各種能力的培養。

　　d、課堂教學中堅持精講多練， 及時反饋。 隨時調整課堂教學教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

　　① 新課導入的特殊方式。

　　② 聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握。

　　③ 調動學生興趣的一些做法。

　　④ 學生良好學習習慣的培養的方法。

　　⑤ 課后任務布置的科學性。

　　五、建立英語教研組組網絡， 尹秀丹為英語教研組網絡的負責人各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計。 搞好英語組題庫的建設工作

　　六 加強青年教師的指導培養

　　1、 加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師盡快成長為本學科教學骨干。建立幫帶制度，以老帶新。促進青年教師的成長。

　　2 、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

　　七、認真貫策落實學校實施的校本課程，開展“英語角”活動

　　組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師。上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最后要有成果展示。

學期英語工作計劃 篇2

　　新的一學期開始了，對于剛剛升入初一的學生來說，什么都是新的，為了更好地完成七年級教學任務，使他們盡快適應新的學習環境，特制定英語教學工作計劃。

　　一、教學目標

　　努力使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生為難情緒，能與老師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡單書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的`困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

　　二、教學重點

　　26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般現在時的用法基礎知識方面掌握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

　　三、教學難點

　　掌握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規則變化，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般現在時態在結構與用法上的差異。

　　四、對教材分析

　　本套教材七年級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于學生的全面發展，教材應盡可能采用探究式促進學生拓展視野，培養創新精神和實踐能力。

　　五、學情分析

　　初一年級學生剛剛升入初中，各種學習習慣還沒有養成，上課不會聽課，上課紀律差，學習態度散漫，各種學習方法還沒有掌握，沒有養成寫作業習慣。

　　六、采取的措施

　　1.備課方面

　　認真專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法知識與能力的培養，認真備課，努力采用“任務型”課堂教學方法，積極開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓勵學生課上課下多講英語，教師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氛圍。

　　2.上課方面

　　上課鼓勵學生通過討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

　　3.作業布置及批改方面

　　分層次布置作業，根據因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡單題。

　　4.課外輔導及打算

　　對于基礎差的學生，要對基礎知識及時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

　　七、教學工作及課時安排：

　　第一周StarterUnits1Goodmorning

　　第二周StarterUnits2what’sthisinEnglish

　　第三周StarterUnits3whatcolorisit?

　　第四周Unit1myname’sGina

　　第五周Unit2Thisismysister

　　第六周Unit3Isthisyourpencil?

　　第七周midexam

　　第八周Unit4where’smyschoolbag?

　　第九周Unit5Doyouhaveasoccerball?

　　第十周Unit6Doyoulikebananas?

　　第十一周Unit7Howmucharethesesocks?

　　第十二周Unit8whenisyourbirthday?

　　第十三周Unit9myfavoritesubjectisscience

　　第十四周Revision

　　第十五周Revision

　　第十六周Finalexam

學期英語工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以我校教科室和教務處的工作計劃為依據，堅持我校“以人為本，育人為先，讓教師成功，讓學生成才”的辦學理念，結合我組的具體實際，以課程改革為中心，認真學習課改理論,

　　積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我校小學英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作重點和目標

　　1、堅持每雙周一次的校本教研活動，加強教師的理論學習和業務培訓，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

　　2、確立校本專題，堅持組內的校本教研專題研究工作與課題研究相結合，解決教學中的實際問題。

　　3、我組成員大多數都是年輕教師，所以加強青年教師培養，加強教師的基本功訓練，提高教師的業務水平和團隊協作能力也是工作重點。

　　4、加強集體備課，促進教師共同成長和提高。

　　5、提高作業質量，改變作業方式。

　　三、具體工作和措施

　　1.加強理論學習，更新教學觀念

　　充分利用校本教研，形成組內共同學習，齊頭并進的機制。在學校規定的校本教研時間，針對實際教學需要，對教材研究、校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討，開展形式多樣的校本研討活動，促使全體老師的進步。還要求每位教師讀一本教育教學理論書籍，并寫出讀書筆記，參加學校組織的讀書心得評比活動。每位教師的理論學習筆記不少于10篇，字數不少與4000。

　　2.

　　深入開展組內的校本教研，本學期的組內專題研究要把重點放在課堂教學上和對學生的分析上，解決老師在課堂教學中遇到的問題及學生在學習中的困惑，重點放在對學生語言的輸出上，與我組“讓語言輸出更真實有效”的專題相結合，以課例為載體，以問題解決為目標，以行動研究為主要形式，以行動為主要成果表現。按照“兩個階段五個環節”的模式進行專題研究，發揮教研組的集體智慧和力量，提高自身的專業水平，提高教學質量。做到在學中研、在研中學，真正做到研修一體，不斷提升自己，在教研中求提高。

　　3.

　　加強青年教師隊伍建設，提高教師業務水平。擁有扎實的.基本功是年輕教師成長的堅實基礎。鼓勵組內老師多聽課文錄音；多看教學參考書；多向有經驗的英語教師請教；要細心、耐心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出詳細的教案；請有經驗的老師來聽課外，結合本英語組的特點，鼓勵組內老師開展互相聽課。課后聽課老師要積極對授課者進行評課，上課教師則要及時反思，糾正教學中的不足。本學期每位老師聽課不少于15節。

　　4.

　　每單周一次集體備課，教師之間應能共同總結經驗，互相學習，互相切磋、彼此支持。以討論、對話的方式，把討論的結果記錄下來，記錄應能反映出研討主要內容和過程。每月完成1篇質量較高的教學設計和2篇教學反思或（教學隨筆、案例、課例、敘事等）。

　　5．提高作業質量，增加不同形式的練習和訓練，避免反復單一的抄寫作業，我組計劃本學期在高年級段作業方面，把每課作業分為四部分：一、重點知識；二、其他詞匯；三、聯想詞匯；四、句子摘抄。培養學生總結和歸納每課詞匯、句型和語言點。自己出題、互相交流、取長補短、共同提高。作業力求做到“講必練，練必閱，閱必評，錯必改”。

　　6.繼續開展好我組的教研博客，加強博客互動，為教師搭建教學互動的平臺。

　　7. 加強常規教學，配合學校教學工作

　　1）開好每次教研活動，做到每次有主題，有主講人。學期初制訂好教學計劃，教學進度。學期末寫好總結、教學分析和試卷分析。

　　2）做好青年教師的培養工作和骨干教師的提高工作。本學期重點是讓王芳老師在教學中走向成熟，骨干教師在教學改革中不斷完善自我，挑戰自我，提高自身的教學水平。

　　3）根據情況而定，在各個年級開展英語朗讀、書寫比賽。（如果與學校的活動不發生沖突的前提下）

　　4）突出組內特色教學，形成英語組所特有的教學風格。

　　5）本學期要求教齡不滿10年的教師上一節匯報課，請老師們準備好。

　　四. 具體活動安排

　　九月份：

　　1. 小結上學期教研工作及討論本組計劃。

　　2. 確立本組校本專題。學習有關主題研究材料。（第一階段）

　　3.組內培訓：學習有關專題內容的材料。主講人：李燕

　　十月份：

　　1. 校匯報課展示

　　2．組內培訓：主講人：岳園學習和專題有關的資料。（第一階段）

　　3．學習新課標材料：主講人：王芳

　　4.英語單詞基礎知識達標檢測。

　　十一月份：

　　1. 學習有關教改文章。 主持人：李鳳敏

　　2. 組內專題研討：主持人：李燕

　　3.校匯報課展示

　　4.英語單詞聽力競賽。（3-6年級）

　　十二月份：

　　1. 教師進行基本功訓練，口語、繪畫等。

　　2. 校內展示課和匯報課

　　3. 做好期末復習工作，為完成本學期的總結、教案、筆記做好準備工作。

　　一月份：

　　1. 英語單詞基礎知識達標檢測。

　　2.做好期末復習工作

　　3.撰寫論文、教學總結、教學反思、課堂隨筆、教學案例、教育敘事等。

　　以上只是一個初步的計劃，在實踐中，對不妥之處要及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師有收獲，教學質量有提高。

學期英語工作計劃 篇4

　　初二英語教學都已轉入了復習階段，對于老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們英語老師和學生來說，為期一個月的復習工作顯得尤為重要。我們認為復習要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復習計劃。

　　在復習過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。

　　（一）過好單詞關。

　　單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

　　（二）過好詞組關。

　　我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

　　（三）過好句子關。

　　句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　　1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

　　3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

　　（四）過好閱讀關。

　　閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的'能力。

　　（四）過好檢測關。

　　當老師把知識進行簡單的梳理———串聯———歸納————總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

　　三、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

　　我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　四、注意做好學生的心理調試工作。

　　對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。

　　附 ：進度大體安排

　　12月7—9 復習U 1—3

　　12月12—17 復習 U 4—6

　　12月20———25 復習 U 7—10

　　1月4———考試 綜合復習并測試

學期英語工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本學期，英語教研組在學校和教導處的直接領導下，在上級部門各類文件指導下，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，開展以“小組活動為中心，還課堂給學生”的課堂教學改革，努力創設良好的英語教學環境，進一不提高質量意識，為學生的終身發展打下良好的基礎。

　　二、工作目標：

　　1、以新課改為中心， 抓實英語學科教學常規，提高課堂教學質量，向課堂45分鐘要效益。

　　2、整個教研組齊心協力抓緊時間按時完成校本作業的工作。

　　3、針對中考英語聽說口試，預備和初一年級增設聽說課程。

　　4、做好教學常規工作：集體備課要按時按質完成；作業批改必須保持保量。

　　5、加強理論學習，教師共同商討后進生轉化等教學過程中遇到的難題，為本校英語教學質量的提高與課堂教學行為的規范夯實基礎。

　　三、教研工作要求：

　　1、加強理論學習，更新教學觀念。 重點學習《新英語課程標準》；積極開展教育教學實踐改革，根據中學學生的學習特點探討中學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。

　　2、實實在在搞教研，真真切切談教學。 抓好教學常規，采取一切有效措施，重點抓好課堂教學的研究，優化課堂教學結構，以培養學生的.創新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，認真進行備課、說課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導，切實提高教師業務水平。不搞形式主義，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培養學生良好的學習習慣。

　　3、認真做好現有的課題工作，課題組應該定時開展工作并做好活動資料的收集和保存。

　　四、工作重點：

　　本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　五、教研工作措施：

　　（1）充分發揮教研組作用，每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

　　（2）教研形式為集體備課、每位積極反思、共同進步

　　（3）參加講課教師盡量使用多媒體資源制作課件、運用多種講課手段進行授課，跟上信息時代步伐，實現英語教學改革與創造性研究。

　　（4）繼續加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現資源共享和最大利用。繼續對本組成員日常教學資料，教師所上的優質課，示范課，公開課等優秀教學案例，教學設計，原創課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等進行收集和管理，并進一步搜集整理網上收集來的優秀教案、課件，試卷等，繼續豐富各種資料。

　　（5）本學期要注意研究和探索傳統課堂教學和網絡環境有的有效整合，提高教學效率。

學期英語工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。

　　二、工作重點

　　本學期高中英語學科教研工作，繼續以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　三、各年級工作目標

　　高一：搞好初高中銜接，培養其良好的英語學習習慣，落實基礎初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要"低起點、小步走"，根據我校的實際，采取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

　　高二：強化培優補差，高二年級要在穩固高一年級現有成績的基礎上，不斷培養其學習英語的能力，做好促優轉差工作。強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。

　　高三：認真總結反思，搞好第一輪復習工作，以基礎知識為主要起點，復習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、模考診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；實現良好的突破、

　　四、主要工作

　　1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的`課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量，組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。

　　4、扎實做好教學常規工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。

　　5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

學期英語工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　本學期，我們將本著“培養良好學習習慣，邁好高中第一步”的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探究與師生互動，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力。

　　二、工作重點及目標：

　　1、精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。

　　2、開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。

　　3、使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

　　三、具體措施：

　　1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創新。

　　2、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點， 并討論每單元小題測試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

　　3、積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。平均每周安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規課。同時繼續做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要。

　　4、 抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時培養學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發學生學習主動性和積極性，本著“教書育人、以人為本”的態度，讓學生有更大的發展空間。

　　5、培養習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關小題測試，并做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案。

　　6、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備。

　　7、積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發揮學生的主體性。適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣。

　　高中英語第一學期工作計劃二

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

　　二、學情分析

　　今年我校共有14個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。

　　三、教學內容

　　高一教材必修一和必修二，共十個單元。

　　具體安排： 對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行：

　　① 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時；

　　② 聽力（+檢查訓練）一課時；

　　③ 寫作一課時；

　　④ 單元檢測一課時。

　　四、主要工作

　　1、全面做好初高中銜接工作

　　高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的'任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。

　　時間安排：一周左右

　　課時安排：

　　第一課時：音標。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

　　第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。

　　第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容。

　　第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。

　　另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。

　　1、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　5、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

　　7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

　　8、開展英語課外活動，提高學習興趣：

　　1）開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動促教學。

　　2）利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

學期英語工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　認真貫徹執行太倉市教師發展中心的工作計劃，本學期，將繼續以課的研究為主線，學生學法指導為突破，激發小學生對語言學習的興趣，打好第二語言學習起始階段的基礎，提高學生的語言能力、學習能力的同時培養思維品質，突出強調培養學生的文化意識，增強文化自信，使學生初步具有家國情懷、國際視野和基礎的跨文化交際能力。

　　二、工作重點

　　（一）團隊建設，打造高質量師資隊伍

　　1.繼續加強備課組建設，促進教師學研共同體的發展

　　要求教師在“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的理念指導下，依據教學內容和學情，從目標設定、素材選擇、問題設計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學習者為中心”的課堂備課研究。通過教研組、備課組長會議，教研活動和每月校內調研等方式深入組內，發揮備課組在課改中的基礎性、先導性作用。教科研組更要根據所制定的工作規劃組織教師定期開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，并根據市《指導意見》每周一次進行有實效的集體備課，

　　2.加強聯盟校間的共建活動，努力搭建教師發展的平臺

　　本學期還將繼續堅持以“簡約開放”的教學主張為中心，以“改進課堂教學方式，提高課堂教學質量形成”為目標，組織校內或聯盟內英語教師們圍繞自然拼讀課、語音教學、閱讀課、寫作課和復習課進行理論學習、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學案例，并通過對課堂教學問題的研討，撰寫活動反思，積累教學經驗，更好地促進青年教師在“教與學”中成長。

　　（二）課例研究，上簡單有實效的課堂

　　在集體備課的過程中持續推行課堂觀察研究和課例研究，從科學制定目標，確定重難點，課堂活動的設計，活動單的編寫、作業練習的設計等方面對課堂進研究，形成最優課例。同時，結合上級領導的調研要求，繼續深入學校備課組活動，在平時的教學中對如何做好“教學準備、教學設計、教學實施、教學拓展”有更深入的探討和認識，并在備課組建設過程中，努力打造團結合作的英語學科團隊，為我市的英語教學的發展提供經驗。

　　（三）素養提升，辦有腔調的英語節

　　依托市級文件精神，結合我校學生的英語學習情況，通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的英語活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為他們提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　（四）重點提煉，為英語學習助力

　　1.重視學習習慣的養成

　　聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達不同意見、做課堂筆記、及時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固知識要點）；書寫的習慣，從低年級抓起，做到字跡整潔美觀，本學期將組織三年級書寫比賽；課外閱讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特別是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等。

　　2.開展課外閱讀，拓寬學習視野

　　研究課內教材和課外教材，尋找結合點和閱讀教學的生長點。指導學生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡。可通過閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節、英語晚會等活動來使得閱讀結果可視化和拓展學習的視野。

　　3.在各年級段嘗試自然拼讀教學

　　單詞的拼讀，辨認和背誦記憶一直是中小學英語學習的攔路虎，很多學生到了高中依然不會讀不會寫，背默單詞成了很多孩子學習語言的噩夢。原因在于初學時沒有有效的單詞學習方法。自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的方法，也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法。在分階段學會26個字母的前提下，以課標的要求為指導，開展以教材為基礎和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學，努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規則介紹給學生，指導學生在不同的情景中創造性地運用規則，從而達到熟練掌握，見詞會讀，聽詞會寫。

　　4.進單元整體教學理念

　　以話題為主線以Storytime為主體，以mindmap為工具以單元為整體進行PTP閱讀教學（Pre-reading；while-reading；Post-reading），突出思維訓練：感知—理解—分析—運用—綜合。具體做法：Pre-reading:了解語篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清楚單元任務,明確單元整體目標讓學習“可見”讓學生知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；while-reading:以話題為主線，分層閱讀關注與活動相關的短語、表達；引導學生學習用目標語表達事件信息，在讀中突破重點，內化語言。不僅要將教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的'創造。分類訓練，落實記憶。關注意義與形式，鼓勵學生大膽表達。

　　在語法學習中鞏固，強化思維訓練；在funtime實現個性化操練,內化語言。

　　如六年級“節日”這個單元鼓勵學生選擇自己喜歡的節日制作自己的思維導圖，運用本單元的語言知識（鼓勵拓展與創新）。在cartoontime中溫習、拓展；在checkouttime中綜合運用。總而言之，要做到：關注內容，培養學生的信息處理能力；關注語言，發展學生的語言學習能力；關注情感，提升學生的語言文化素養。

　　三、本學期市級相關重要活動

　　20xx～20xx年第一學期小學英語主要活動安排

　　一

　　組織蘇州市中小學微課制作比賽注冊報名（9/3-9/15)

　　小學微課制作培訓（9/7：新區三小）

　　二

　　小英教研組長會議（9/12：教師發展中心709）

　　四

　　蘇州市教育科學“十三五”規劃重點課題《活化語音教學，拼讀促閱讀》課例展示活動(9/28)

　　七

　　低年級學科發展共同體教學研討活動——自然拼讀教學研討(時間待定）

　　小英見習教師培訓

　　九

　　蘇州市小學英語課外閱讀教學研討活動（10/31:蘇州）

　　十一

　　江蘇省評優課觀摩活動（11/12-11/14）

　　小英見習教師培訓

　　十二

　　小英三年級學生整班寫字比賽（11/20）

　　蘇州市小學英語寫作教學系列研討活動(11/21)

　　十四

　　中年級學科發展共同體研討活動--閱讀教學研討

　　小英見習教師培訓

　　十六

　　蘇州市小學英語課改觀摩活動

　　十九

　　高年級學科發展共同體教學研討活動--高年級寫作及復習研討

　　小英見習教師培訓

　　四、教學進度及要求

　　20xx～20xx年第一學期小學英語教學進度及要求

　　年級

　　教學進度與要求

　　二

　　1.完成《英語》一上、二上的教學,第10周分別完成Project1教學。

　　2.一二年級以興趣激發為主，加強語言輸入，營造輕松有趣的英語學習氛圍。整合八單元句型詞匯，在日常教學中逐漸滲透反復重復加深印象。做到聽懂、看懂、會說、會做。

　　3.讓學生接觸并嘗試自然拼讀法來學習詞匯，做到見字會讀。

　　4.指導學生閱讀課外自然拼讀分級讀物。

　　三

　　1.完成《英語》三上的教學,第10周完成Project1的教學。

　　2.抓好詞、句教學，過好句、段朗讀關。拓展滲透音標教學，科學進行單詞的拼讀、認讀、記憶等操練，科學過好單詞關。

　　3.建議Storytime內容四會要求。4.加強聽力和閱讀操練。結合課文主題進行繪本拓展閱讀。

　　四

　　1.完成《英語》四上的教學,第10周完成Project1的教學。

　　2.繼續抓好詞、句教學，過好句子朗讀、書寫關（可循序拓展滲透按讀音規則拼讀、記憶單詞的學習方法），少出現過早的兩級分化現象。

　　3.建議詞匯、句型、日常用語（參見于《教師教學用書》）四會要求。

　　4.加強基于年段適切話題的聽力、閱讀與寫作操練。結合課文主題進行繪本拓展閱讀。

　　五

　　1.完成《英語》五上的教學,第10周完成Project1的教學。

　　2.抓好語篇教學，培養閱讀能力。注重培養學生語言知識的綜合運用技能，努力減少兩極分化。

　　3.學生能逐步掌握按讀音規則拼讀、記憶單詞的學習技能（拓展滲透）。

　　4.建議詞匯、句型、日常用語（參見于《教師教學用書》）四會要求。

　　5.加強基于年段適切話題的聽力、閱讀與寫作操練。結合課文主題進行繪本拓展閱讀。

　　六

　　1.完成《英語》六上的教學,第10完成Project1的教學。

　　2.進一步抓好語篇教學，培養閱讀能力。注重語言知識的分類和歸納總結，提高學生語言基礎知識的綜合運用能力。

　　3.學生能較熟練掌握按讀音規則拼讀、記憶單詞的技能（拓展滲透）。

　　4.建議詞匯、句型、日常用語（參見于《教師教學用書》）四會要求。

　　5.加強基于年段適切話題的聽力、閱讀與寫作操練。結合課文主題進行繪本拓展閱讀。

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