職場范文網>職場實用文>工作計劃>學期英語工作計劃

學期英語工作計劃

時間：2023-04-19 15:20:01 工作計劃我要投稿

相關推薦

學期英語工(gong)作計劃范文集錦7篇

　　時間過得(de)真快，總在不經(jing)意間流逝(shi)，又迎(ying)來了一個全新的(de)起(qi)點(dian)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信(xin)許多(duo)人會覺得(de)計劃很難寫？以下是小編為大家整理的(de)學期英(ying)語工作計劃7篇，歡迎(ying)大家分(fen)享。

學期英語工作計劃范文集錦7篇

學期英語工作計劃篇1

　　根(gen)據(ju)學(xue)校的教(jiao)研工作計劃的安排(pai)和區(qu)教(jiao)研室XX年(nian)年(nian)度的工作重點(dian),我校英(ying)語科將繼(ji)續致(zhi)力小學(xue)英(ying)語教(jiao)學(xue)研究，努力實現(xian)小學(xue)英(ying)語教(jiao)育(yu)均衡發(fa)展(zhan)(zhan)，承前(qian)啟后，堅持教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan),全(quan)面推進素質教(jiao)育(yu),不斷提高大江(jiang)苑小學(xue)英(ying)語教(jiao)學(xue)質量，按照教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規律，扎(zha)扎(zha)實實，富有成效地(di)開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)學(xue)和科研工作，為提升我校整體教(jiao)學(xue)質量做出(chu)貢獻。

　　一、指導思想

　　以《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中心小學(xue)(xue)英(ying)語科(ke)XX年(nian)(nian)學(xue)(xue)年(nian)(nian)第二學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)(gong)作計劃》和(he)(he)《大江苑小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)(gong)作計劃》為依據，認真(zhen)貫切落(luo)實(shi)《國務院(yuan)關于基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的決定》和(he)(he)國家英(ying)語《課(ke)程標準》提出的英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，以科(ke)研促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，開(kai)展(zhan)(zhan)“十(shi)一五”科(ke)研子課(ke)題“啟發(fa)(fa)Ji勵，有(you)效課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究”，立足課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，扎實(shi)、有(you)效開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究工(gong)(gong)(gong)作，全面(mian)提升我(wo)校英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究能力，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化水平發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，促(cu)進學(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)終身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

　　二、工作要點

　　1、繼續組織全(quan)體英語(yu)教師(shi)學習新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實施中“有效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂教學”的理論知(zhi)識與展開新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準的專題研討(tao)活動，使(shi)全(quan)體英語(yu)教師(shi)都提高對新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的認(ren)識，徹底轉變觀念，更(geng)新(xin)教學方法，推進課(ke)(ke)(ke)堂教學實效(xiao)性。

　　2、深入開展(zhan)“十一五(wu)”科(ke)研(yan)(yan)子(zi)課(ke)題“啟發Ji勵，有效課(ke)堂教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)”。針對(dui)科(ke)組制定的(de)研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題子(zi)項目“創設英語教(jiao)學(xue)情境，激發學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)”，除了認真、積極參(can)與學(xue)校組織的(de)科(ke)研(yan)(yan)理論學(xue)習(xi)(xi)外，還應進行有針對(dui)性的(de).理論學(xue)習(xi)(xi)，在研(yan)(yan)究(jiu)實施過程中不斷反(fan)思和總結。

　　3、堅(jian)持(chi)進行集體(ti)備課，發揮團體(ti)合作精神，促(cu)進教(jiao)(jiao)師的專業發展，提高英(ying)語(yu)課堂教(jiao)(jiao)學效率(lv)。

　　4、力爭提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)，做好培(pei)優(you)工(gong)作，注重培(pei)養優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)，準備參加市(shi)小學(xue)(xue)生(sheng)英語競賽。同時做好補差(cha)工(gong)作，著(zhu)力輔導后(hou)進生(sheng)，促進全體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)發(fa)展，使英語學(xue)(xue)習中(zhong)常出現的(de)“兩極分(fen)化(hua)”現象得到緩(huan)解。

　　5、積(ji)極參加區教(jiao)研(yan)室組(zu)織的各(ge)種學(xue)(xue)習講(jiang)座和(he)課(ke)(ke)例(li)研(yan)討活動，學(xue)(xue)習兄弟學(xue)(xue)校的長處。做好準(zhun)備，迎接十一周區英語(yu)中(zhong)心教(jiao)研(yan)組(zu)來我(wo)校進行的課(ke)(ke)例(li)研(yan)討。

　　6、開展“百詞不錯”競賽。

　　三、活動時間表

　　周次時間內容主講參加人員地點

　　4周(zhou)三第6節學習本學期工(gong)作計劃，明確工(gong)作任務和(he)目(mu)標何研全體英語(yu)教師展(zhan)覽室

　　周三(san)第6節集體(ti)備課四年級(ji)unit 11何研全體(ti)英(ying)語教師展覽室

　　6周12：30四年(nian)級(ji)課題研(yan)討課陳鋒李志文四年(nian)級(ji)老師發展中(zhong)心

　　7周12：30低年(nian)段口語教材(cai)研(yan)究(jiu)、課題匯報(bao)羅艷文(wen)宋恩一、二年(nian)級老(lao)師發展(zhan)中心

　　8周三第6節理論學習(xi)集體備課陳瓊(qiong)全(quan)體英語(yu)教師展覽室

　　9周(zhou)12：30三年級(ji)(ji)教材研究(jiu)歐陽韻婷馮麗儀三年級(ji)(ji)老師發展(zhan)中心

　　10周(zhou)12：30《羊城攬勝(sheng)》研討課例黃鳳珍鄺士(shi)軒五、六年級(ji)老(lao)師新港路小學

　　11周(zhou)12：30中心組(zu)(zu)組(zu)(zu)內研討課朱秀妍全體英語教師綜合室(shi)

　　12周(zhou)三第6節理論學習“如何輔導學生參(can)加競賽”馮欣茵全體英語教(jiao)師展覽室

　　13周69：00市(shi)6年級(ji)小(xiao)學英語能(neng)力競賽趙諾嘉(jia)朱(zhu)秀妍(yan)六年級(ji)學寶玉(yu)直街小(xiao)學

　　14周三第6節(jie)理論學習集體備(bei)課(ke)方(fang)綺媚全體英語教師(shi)展覽室

　　15周12：30東(dong)部(bu)研訓毛曉嬌何(he)詠倫四、六年級(ji)老師海珠小學

　　16周(zhou)三第6節復習課研討籌(chou)備百詞不錯競(jing)賽何研全體英語(yu)教師(shi)展覽(lan)室

　　17周三第6節(jie)復習課備課與設(she)計百詞(ci)不錯(cuo)競賽(sai)何研(yan)全體英語(yu)教師(shi)展(zhan)覽室

　　18周三第6節制定(ding)復(fu)習計劃評選免試生何研全體英(ying)語教師(shi)展覽(lan)室

學期英語工作計劃篇2

　　"凡事預(yu)(yu)則(ze)立，不(bu)預(yu)(yu)則(ze)廢"。所(suo)以，在開學(xue)之初，要(yao)訂(ding)一個科學(xue)的教學(xue)計(ji)劃(hua)是非常必要(yao)的。我在下(xia)學(xue)期(qi)的英語教學(xue)中遵循以下(xia)教學(xue)原則(ze)和計(ji)劃(hua)：

　　一）遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中

　　外(wai)語教學(xue)(xue)(xue)應以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展為(wei)宗(zong)旨，以培養(yang)他(ta)們的(de)創新精神和實踐能(neng)力為(wei)重點，寓思(si)想教育于語言教學(xue)(xue)(xue)之中，在教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)明(ming)確學(xue)(xue)(xue)習(xi)外(wai)語的(de)目的(de)，樹立(li)正確的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣及有效的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)策(ce)略。

　　二）處理好語言基礎知識和語言運用的關系，培養學生用英語進行交際的能力

　　要遵(zun)循英語(yu)(yu)教學(xue)規律，處理(li)好語(yu)(yu)言(yan)基礎知識和語(yu)(yu)言(yan)運用(yong)的(de)關系。詞匯(hui)和語(yu)(yu)言(yan)形式是(shi)(shi)進(jin)行(xing)語(yu)(yu)言(yan)運用(yong)的(de)基礎，進(jin)行(xing)詞匯(hui)，語(yu)(yu)法和語(yu)(yu)音等(deng)基礎知識的(de)教學(xue)和組織各項基本技能(neng)活動，其(qi)目的(de)是(shi)(shi)使學(xue)生更(geng)好地開展語(yu)(yu)言(yan)實踐活動，培(pei)養實際(ji)運用(yong)英語(yu)(yu)進(jin)行(xing)交際(ji)的(de)能(neng)力。

　　英(ying)語(yu)課(ke)是一門(men)實踐性很強的(de)工具課(ke)程。教師應杜絕對學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)單純語(yu)言(yan)(yan)知(zhi)識(shi)的(de)傳授和灌輸，應結(jie)合(he)他(ta)們的(de)生(sheng)活(huo)實際(ji)和今(jin)后使用英(ying)語(yu)的(de)需要，通過大量語(yu)言(yan)(yan)實踐和有(you)意義的(de)語(yu)言(yan)(yan)運(yun)用，如運(yun)用教材中的(de)話題(ti)進行(xing)(xing)討論(lun)，協作等活(huo)動，幫助他(ta)們掌握語(yu)言(yan)(yan)知(zhi)識(shi)，提高言(yan)(yan)語(yu)技能(neng)和實際(ji)運(yun)用英(ying)語(yu)的(de)能(neng)力(li)。

　　三）聽，說，讀，寫綜合運用，側重培養閱讀能力

　　聽(ting)，說(shuo)，讀，寫(xie)訓練(lian)是相輔相成，互相促進(jin)的。高中英語教(jiao)學，仍要堅持聽(ting)，說(shuo)，讀，寫(xie)各項活動，發展學生的綜合(he)語言(yan)技能(neng)(neng)，以提高他們用英語進(jin)行交際(ji)的能(neng)(neng)力(li)。

　　聽(ting)和讀(du)是語言接受技能(neng)(neng)(neng)，讀(du)和寫是語言生(sheng)成技能(neng)(neng)(neng)。只有達到足夠的(de)(de)語言輸入量，才能(neng)(neng)(neng)有效地(di)組織學生(sheng)圍繞所理解(jie)和吸收的(de)(de)口頭及書面信(xin)息開展聽(ting)，說(shuo)，讀(du)，寫活動，提高他(ta)們(men)綜合(he)語言技能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)水(shui)平。為此，高中階段應加(jia)強學生(sheng)聽(ting)，讀(du)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)培養，側重培養他(ta)們(men)的(de)(de)閱讀(du)能(neng)(neng)(neng)力。

　　閱(yue)讀(du)是理解和吸收書(shu)面信息的(de)(de)最重要(yao)手段，它能給學(xue)生提供更(geng)為豐富的(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)資源，要(yao)有計劃(hua)地指(zhi)導學(xue)生掌(zhang)握科學(xue)，有效的(de)(de)閱(yue)讀(du)方(fang)法和技(ji)巧；指(zhi)導他(ta)們使用詞(ci)典，語法等工具書(shu)及各種英語教育(yu)(yu)教學(xue)資源；鼓勵他(ta)們在閱(yue)讀(du)中根據上下(xia)文猜測詞(ci)義(yi)等，使他(ta)們逐步獲得較強的(de)(de)獨立閱(yue)讀(du)的(de)(de)能力，為他(ta)們繼續學(xue)習和發展奠定堅實的(de)(de)基礎。

　　四）盡量使用英語，適當利用母語

　　為了使學(xue)生的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)與客觀(guan)事物建立直(zhi)接(jie)聯系，提高(gao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)效果，在英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要盡量使用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)。隨著學(xue)生英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識的(de)(de)增(zeng)長和運用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)的(de)(de)提高(gao)，在高(gao)中(zhong)(zhong)階段(duan)使用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)組織(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)和講解語(yu)(yu)(yu)(yu)言材料的(de)(de)可能性越來(lai)越大。教(jiao)(jiao)師(shi)要利用學(xue)生已(yi)學(xue)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)來(lai)解釋或介紹新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)，以便在真(zhen)實的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)情景中(zhong)(zhong)增(zeng)強運用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)能力(li)。

　　對于抽象的(de)詞語(yu)或(huo)(huo)英(ying)語(yu)的(de)特(te)殊表達結(jie)構，可(ke)以(yi)適當地利用(yong)母(mu)語(yu)加以(yi)說明(ming)或(huo)(huo)翻譯。為了確定教學的(de)重(zhong)點和難點，在(zai)備課中教師可(ke)采用(yong)英(ying)語(yu)同母(mu)語(yu)對比的(de)方法。但是，在(zai)講(jiang)課中不宜過多地進(jin)行兩種(zhong)語(yu)言的(de)對比。

　　五）處理好語言教學和文化的關系

　　語(yu)言是(shi)文化(hua)的(de)重(zhong)要載體(ti)，語(yu)言與文化(hua)有著密切(qie)的(de)聯(lian)系(xi)。教(jiao)師要處(chu)理好二者(zhe)的(de)關(guan)系(xi)，努力(li)使學生在英(ying)語(yu)學習(xi)的(de)過程中(zhong)，增(zeng)進對(dui)于(yu)外國文化(hua)，特(te)別是(shi)英(ying)語(yu)國家文化(hua)和社會風俗習(xi)慣的(de)了(le)解(jie)。這不僅有助(zhu)于(yu)他們(men)(men)擴大(da)視野(ye)，提(ti)高領悟英(ying)語(yu)和運用英(ying)語(yu)的(de)能力(li)，還有助(zhu)于(yu)他們(men)(men)加(jia)深對(dui)本民(min)族文化(hua)的(de)理解(jie)，增(zeng)強(qiang)世界意(yi)識。

　　六）確立學生的主體地位，發揮教師的指導作用，

　　教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)是師(shi)生(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)`雙邊活(huo)動(dong)。在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體作(zuo)用，使他(ta)們(men)(men)排除心理障礙，建立信(xin)心，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習興趣，改進學(xue)(xue)(xue)習方法。同時，在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)發(fa)揮教師(shi)的(de)(de)(de)指導作(zuo)用。教師(shi)的(de)(de)(de)指導作(zuo)用在于組織好(hao)課內外各(ge)種活(huo)動(dong)和指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習英語的(de)(de)(de)方法，為(wei)他(ta)們(men)(men)選材，解疑，幫助他(ta)們(men)(men)養成良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣和培養自學(xue)(xue)(xue)能力，從而保持較高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極性。

　　為此(ci)，教(jiao)(jiao)師不(bu)但要提(ti)高自己的(de)(de)語言素養，還要提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論水(shui)平。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中要善于根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)理(li)(li)和心理(li)(li)發展(zhan)的(de)(de)特(te)征認真研究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)，采用有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。教(jiao)(jiao)師要面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因材(cai)施教(jiao)(jiao)，發揮不(bu)同學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特(te)長，耐心幫助學(xue)(xue)習(xi)上有困(kun)難的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。要注意幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)正確的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)(fa)和技巧，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)效率。

　　七）提高課堂教學質量，積極開展課外活動

　　課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學是幫助學生學習英語和驚(jing)醒素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的主要(yao)(yao)途(tu)徑(jing)。教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)不(bu)斷努力改進教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，增加課(ke)(ke)堂(tang)上語言實踐的廣度(du)和密度(du)，講(jiang)究(jiu)科(ke)學和實效(xiao)，努力減輕學生的負(fu)擔(dan)，提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。

　　課(ke)外(wai)(wai)活(huo)動(dong)(dong)有(you)利于(yu)學生提高興(xing)趣，增長知識，開(kai)闊(kuo)視(shi)野，發展智力和個性(xing)，培養能(neng)力。有(you)目的(de)，有(you)組織地(di)開(kai)展各種課(ke)外(wai)(wai)活(huo)動(dong)(dong)，有(you)助于(yu)學生更加生動(dong)(dong)，活(huo)潑，主動(dong)(dong)地(di)學習。教師應有(you)計劃地(di)組織內容豐富多彩(cai)，形式應多種多樣的(de)課(ke)外(wai)(wai)活(huo)動(dong)(dong)，如朗(lang)誦(song)，唱(chang)歌，講故事，演講比賽(sai)，寫作競賽(sai)，短(duan)劇演出，英(ying)語角，英(ying)語主題班會和展覽等。

　　八）充分利用直觀教具和現代化教學手段，努力創設英語學習環境

　　利(li)用(yong)(yong)實物，圖片，幻燈，錄音，電(dian)(dian)視，電(dian)(dian)影(ying)和(he)計算(suan)機等進行(xing)教(jiao)學，形(xing)象(xiang)直觀，生(sheng)動活(huo)潑，有(you)(you)助(zhu)于學生(sheng)直接理解英(ying)語和(he)培(pei)養他們直接用(yong)(yong)英(ying)語表達思想的(de)能力。有(you)(you)條件(jian)的(de)學校應(ying)配備電(dian)(dian)視機，錄音機，計算(suan)機，CD，VCD和(he)DVD等設(she)備。要鼓勵教(jiao)師利(li)用(yong)(yong)現代教(jiao)育技(ji)術，開發軟件(jian)。鼓勵學生(sheng)借(jie)助(zhu)廣播電(dian)(dian)視，英(ying)語報(bao)刊以及網絡等進行(xing)自主學習。教(jiao)師應(ying)充分利(li)用(yong)(yong)現有(you)(you)設(she)備，努(nu)力為學生(sheng)創設(she)更好的(de)英(ying)語學習環境。

學期英語工作計劃篇3

　　一、學情分析。

　　二(er)年級的學(xue)(xue)生(sheng)已學(xue)(xue)過一年多的英語(yu)，學(xue)(xue)生(sheng)已經有了一定(ding)的基(ji)礎，良(liang)好(hao)的聽、說、讀、寫英語(yu)的習(xi)(xi)慣已基(ji)本養成。但由(you)于教(jiao)材難度偏大，教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容與課時不成比(bi)例(li)，學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣難以保持，兩極分化(hua)(hua)較(jiao)嚴重。因(yin)此，本學(xue)(xue)期應注重轉化(hua)(hua)后進生(sheng)，因(yin)材施教(jiao)，分層教(jiao)學(xue)(xue)，保持學(xue)(xue)生(sheng)的`學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。

　　二、教學目的任務。

　　1、養(yang)成良好的(de)(de)聽英語(yu)、讀英語(yu)、說英語(yu)的(de)(de)習慣。

　　2、初(chu)步(bu)養(yang)成良(liang)好的(de)書寫(xie)習慣。

　　3、能按三會(hui)與(yu)四(si)會(hui)的(de)要求掌握所學詞語。

　　4、能(neng)四會要求掌握所學(xue)句型。

　　5、能運(yun)用所學的日常(chang)交際用語進(jin)行簡單的日常(chang)交流(liu)，并(bing)做到大膽開口，積極(ji)參與，發音清楚，語調正確(que)。

　　6、能在圖片(pian)、手勢、情景等(deng)非語(yu)言提(ti)示的幫助下，聽懂簡(jian)單的話語(yu)和錄音(yin)材(cai)料。

　　7、能在任務型(xing)學習的(de)過程中運(yun)用相關的(de)語(yu)言知識和技能，完成(cheng)某(mou)項任務。

　　8、能誦讀已學過的(de)英語歌謠。

　　三、教學重點難點。

　　1、重點：

　　①四會句(ju)型、單詞。

　　②在任(ren)務(wu)型學習的(de)過程中運(yun)用相關(guan)的(de)語(yu)言知識和(he)技(ji)能，完成某項(xiang)任(ren)務(wu)。

　　③運(yun)用所學的(de)日常(chang)交(jiao)際用語(yu)進行(xing)簡單的(de)日常(chang)交(jiao)流(liu)，并做到(dao)大膽開口，積極參與，發(fa)音(yin)清楚(chu)，語(yu)調(diao)正(zheng)確。

　　2、難點：養成(cheng)良好(hao)的(de)聽(ting)英語、讀英語、說英語的(de)習慣。

　　四、個人教研專題。

　　小學英語教學中，學生高效閱讀(du)能力(li)的培養

　　五、主要措施。

　　1、根據學(xue)生的(de)(de)年齡特征，充分利用直觀(guan)教具和(he)電教手段，創(chuang)設良好的(de)(de)語言氛圍，調動(dong)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習積極性。

　　2、在教(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，采(cai)用情景教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)，讓學(xue)(xue)生(sheng)身臨其境，積極(ji)主動地參與到課堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)非智力(li)因素，提高學(xue)(xue)生(sheng)實際運用語言的(de)能力(li)。

　　3、活(huo)用(yong)教材，根據學生會(hui)的實際情況，將每單元(yuan)各個板塊(kuai)重現組排降低難度。

　　六、教學進度表安排。

　　周次授課內容：

　　第(di)1周(zhou)――第(di)2周(zhou)unit9

　　第2周(zhou)――第3周(zhou)unit10

　　第(di)(di)4周――第(di)(di)5周unit11

　　第5周(zhou)――第6周(zhou)unit12

　　第7周――第8周unit5 期中復習、考試，“五一”放假

　　第11周――第12周unit13

　　第(di)12周――第(di)13周unit14

　　第14周(zhou)――第15周(zhou)unit15

　　第(di)15周――第(di)16周unit16

　　第17周――第18周期末復(fu)習、考試

學期英語工作計劃篇4

　　新的(de)學(xue)(xue)(xue)期又開始了(le)，為(wei)了(le)使(shi)自己的(de)教學(xue)(xue)(xue)跟上(shang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)計(ji)劃，各項工(gong)作(zuo)順利(li)有序地(di)進行，更好地(di)提(ti)高自己的(de)教學(xue)(xue)(xue)質量，現制訂(ding)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃如下：

　　1、認真領(ling)會(hui)楊(yang)校長(chang)、張校長(chang)在(zai)開學動員會(hui)上的講話精神，明確本期工作重點(dian)，為全面完(wan)成各(ge)項工作做好(hao)充(chong)分準備。

　　2、認真學習教(jiao)(jiao)研(yan)組工作計劃，與同(tong)組老(lao)師精誠團(tuan)結做(zuo)好(hao)校本教(jiao)(jiao)研(yan)，積極參與集體(ti)備課，認真上好(hao)每節課，提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學質量提(ti)(ti)高學科成(cheng)績。要(yao)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學質量，關鍵是上好(hao)課。為了(le)上好(hao)課，我決定做(zuo)好(hao)下面的工作：

　　首先是課前準備，一(yi)定要備好每堂課。

　　認真鉆研教(jiao)(jiao)材，對教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)思想、基(ji)本(ben)(ben)概念，每(mei)(mei)(mei)句話、每(mei)(mei)(mei)個詞都弄清楚，了(le)解(jie)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)結構，重點與難點，掌(zhang)握知識的(de)(de)(de)邏輯，能運用(yong)自(zi)如，知道應(ying)補充哪些資料，怎樣才能教(jiao)(jiao)好(hao)。了(le)解(jie)學生(sheng)原有(you)(you)的(de)(de)(de)知識水平，他們的(de)(de)(de)興(xing)趣、需(xu)要、方法、習慣，復習過程中(zhong)可能會有(you)(you)哪些困難，采取相應(ying)的(de)(de)(de)預防措施(shi)。考(kao)慮教(jiao)(jiao)法，解(jie)決(jue)如何教(jiao)(jiao)會學生(sheng)自(zi)主(zhu)學習自(zi)主(zhu)總結，包(bao)括如何利(li)用(yong)現有(you)(you)教(jiao)(jiao)材、如何組建章節(jie)(jie)知識框架、如何利(li)用(yong)手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)輔資料、如何利(li)用(yong)好(hao)每(mei)(mei)(mei)節(jie)(jie)課、如何對待每(mei)(mei)(mei)次練習與測試。

　　其(qi)次是課堂(tang)上的(de)情(qing)況(kuang)。

　　組織好課(ke)堂(tang)(tang)教學，關(guan)注(zhu)全體(ti)學生(sheng)，注(zhu)意信息(xi)反饋(kui)，調動學生(sheng)的(de)有意注(zhu)意，使其保持相對(dui)穩定性，同時，激發學生(sheng)的(de)情感，使他(ta)們產生(sheng)愉悅的(de)心境，創造(zao)良好的(de)課(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛，課(ke)堂(tang)(tang)語(yu)言簡潔(jie)明了(le)，克服以往教學中存在的(de)毛病，課(ke)堂(tang)(tang)提問面向全體(ti)學生(sheng)，注(zhu)意引發學生(sheng)學習的(de)興趣，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)講練結合，分層次布(bu)置好作業，作業少(shao)而(er)精，減輕學生(sheng)的(de)負(fu)擔。

　　最(zui)后(hou)還要做(zuo)好課(ke)后(hou)輔導。

　　要提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量，還(huan)(huan)要做好(hao)課后輔導工作。針(zhen)對所(suo)(suo)教(jiao)(jiao)學生中(zhong)存(cun)在的(de)各種問(wen)題，抓好(hao)大部分學生的(de)思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)，樹(shu)立信(xin)心，提高(gao)興趣，增強他們(men)的(de)勝任(ren)感(gan)成就感(gan)。將責任(ren)心使命感(gan)貫(guan)徹到(dao)對學生的(de)日常(chang)學習(xi)指導中(zhong)去(qu)，還(huan)(huan)要做好(hao)對學生學習(xi)的(de)輔導和幫(bang)助工作，尤其在后進(jin)生的(de)轉(zhuan)化(hua)上，對后進(jin)生努(nu)力做到(dao)從友善開始，從鼓勵(li)著(zhu)手，所(suo)(suo)有的(de)人(ren)(ren)都渴望得(de)到(dao)別人(ren)(ren)的(de)理解和尊(zun)重(zhong)(zhong)，所(suo)(suo)以(yi)，和差生交談(tan)時，對他的(de)處(chu)境、想法(fa)表(biao)示深(shen)刻(ke)的(de)理解和尊(zun)重(zhong)(zhong)，還(huan)(huan)有在批評學生之前，先(xian)談(tan)談(tan)自己(ji)工作的(de)不足。

　　3、提高自身的(de)(de)(de)'業務水(shui)平，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和(he)其他同事學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習他們(men)先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)念，靈活的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法，精(jing)煉的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)語言，精(jing)選的(de)(de)(de)典型習題，博采眾(zhong)長，全(quan)面(mian)提高自己的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)水(shui)平。

　　4、為(wei)了(le)更好(hao)地充(chong)實自己，跟上(shang)時(shi)代和(he)(he)學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)需求，在做(zuo)好(hao)崗位工作(zuo)的(de)同時(shi)，多讀(du)(du)(du)書(shu)讀(du)(du)(du)好(hao)書(shu)，除了(le)閱(yue)讀(du)(du)(du)與英語教(jiao)學(xue)(xue)有關的(de)書(shu)籍外，也有目的(de)有計(ji)劃地閱(yue)讀(du)(du)(du)些(xie)文(wen)學(xue)(xue)書(shu)籍，科(ke)(ke)技前沿類(lei)書(shu)籍，認真(zhen)做(zuo)好(hao)讀(du)(du)(du)書(shu)筆記，完成讀(du)(du)(du)書(shu)心得(de)，不斷擴寬(kuan)自己的(de)知識面，為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)和(he)(he)內容(rong)注入新鮮血液。

　　總之，在(zai)今(jin)后(hou)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作中，我將更嚴格地要求自己(ji)(ji)，努(nu)(nu)力工作，發(fa)揚優點，改正缺點，努(nu)(nu)力提(ti)高自己(ji)(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　附：教學進度表

　　日期、教學內容

　　2.13—2.17、Module1Unit1

　　2.20—2.24、Module1Unit2

　　2.27—3.2、Module1Unit3

　　3.5—3.9、Module2Unit1

　　3.12—3.16、Module2Unit2

　　3.19—3.23、Module2Unit3

　　3.26—3.30、Module2Unit4

　　4.2—4.6、Module3Unit1

　　4.9—4.13、Module3Unit2

　　4.16—4.20、Module3Unit3

　　4.23—4.27、RevisionofModule1

　　5.7—5.11、RevisionofModule2

　　5.14—5.18、RevisionofModule3

　　5.21—5.25、TestofModule1

　　5.28—6.1、TestofModule2

　　6.4—6.8、TestofModule3

　　6.11—6.22、Wordsof6A

　　6.18—6.22、Sentencesof6A

　　6.25—6.29、Grammarof6A

學期英語工作計劃篇5

　　一、基本情況分析

　　1.教材分析

　　新人教版《英(ying)語》八年級（下冊），全書共有(you)(you)十個單(dan)元。本(ben)教材(cai)各單(dan)元話(hua)題靈活，貼近生(sheng)活實(shi)際。本(ben)冊書將學(xue)(xue)習到的(de)一些語法(fa)知(zhi)識(shi)點(dian)有(you)(you)：情態(tai)動(dong)詞(ci)(ci)、反身代詞(ci)(ci)、不定式、連詞(ci)(ci)、過去進行時、現在完成時、形容詞(ci)(ci)和(he)副(fu)詞(ci)(ci)的(de)比較級和(he)最高(gao)級等。每個單(dan)元分(fen)(fen)A和(he)B兩部分(fen)(fen)，這兩個部分(fen)(fen)分(fen)(fen)別提供了一篇(pian)閱讀文章，用(yong)以訓練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱讀能力，擴大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)詞(ci)(ci)匯(hui)量(liang)和(he)閱讀量(liang)。

　　2.學情分析

　　本人擔任八年(nian)級一(yi)個班的(de)英(ying)語(yu)教學工作，學生(sheng)30余(yu)人。通(tong)過初中一(yi)年(nian)半的(de)英(ying)語(yu)學習(xi)，大多數(shu)學生(sheng)已能(neng)聽懂有關熟悉話題的(de)語(yu)段和簡(jian)短的(de)故(gu)事，能(neng)就(jiu)熟悉的(de)話題交(jiao)換(huan)信息，能(neng)讀(du)懂短篇故(gu)事，能(neng)寫便(bian)條(tiao)和簡(jian)單的(de)書信。但由于各種因(yin)(yin)(yin)素(su)的(de)影響，學生(sheng)發展參差不齊。少數(shu)學生(sheng)因(yin)(yin)(yin)為(wei)基礎不夠好，學習(xi)很吃力而自暴自棄，有的(de)因(yin)(yin)(yin)此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

　　二、教學目的和要求（分章節）

　　第一單元：通過討論“健康問(wen)題”和“事故急(ji)救”的(de)話題，學(xue)習用have來表述疾(ji)病，并使用情態(tai)動(dong)詞should/shouldn’t給別人提供建(jian)議。

　　第(di)二單元：通過討論(lun)“志愿(yuan)者”及“志愿(yuan)活動(dong)”的.話題，學習動(dong)詞詞組、不(bu)定(ding)式(shi)充當賓語、狀語和賓語補足(zu)語的用法(fa)、使用情(qing)態動(dong)詞could給別人提(ti)供建議。

　　第三單元(yuan)：通過討(tao)論(lun)“家務活(huo)”的(de)(de)話題，學會(hui)使用(yong)情態動詞could發出禮(li)貌的(de)(de)請求(qiu)以(yi)及應允。

　　第四單元(yuan)：通過(guo)討論“煩(fan)惱與(yu)問(wen)題”，學會使用Why don’t you…?的句型給別人提供建議，同時重(zhong)點學習(xi)連詞until, so that和(he)although的用法。

　　第五(wu)單元(yuan)：通過討(tao)論“難忘的事件”，學(xue)習(xi)過去進(jin)行時態，重點(dian)學(xue)習(xi)連詞when和(he)while的用法。

　　第六單元(yuan)：通過(guo)學習“傳(chuan)奇和故事”，學會(hui)講(jiang)故事，學會(hui)連(lian)詞unless, as soon as以及(ji)so…that的(de)用法。

　　第(di)七單元：通(tong)(tong)過(guo)(guo)討(tao)論(lun)“地理和(he)(he)自然(ran)”的(de)(de)話(hua)題(ti)，學習大(da)數字的(de)(de)表達、形容詞和(he)(he)副詞的(de)(de)比較(jiao)級和(he)(he)最(zui)高級，同時通(tong)(tong)過(guo)(guo)閱讀，更多地了解(jie)世界。

　　第八單元：通(tong)過討論(lun)“文(wen)學(xue)和音樂(le)”的話題，學(xue)習現在完成時態，學(xue)會討論(lun)近來事件和個人經(jing)歷(li)。

　　第九單元：通過(guo)討論“好玩的(de)地(di)方(fang)”的(de)話題，討論過(guo)去的(de)經(jing)歷，繼續鞏固現在(zai)完成時態的(de)學習。

　　第十單元(yuan)：通過討論(lun)(lun)“居住環境(jing)”，學會使(shi)用現在完成時態具(ju)體談論(lun)(lun)所擁有(you)的東西，重(zhong)點學會since和for的使(shi)用。

　　三、提高教學質量的主要措施

　　1.面向全體學生，注重(zhong)素質(zhi)教育。

　　2.以學(xue)生(sheng)為主體，尊重學(xue)生(sheng)個體差(cha)異。

　　3.采用(yong)活(huo)動途徑，倡導體驗與參(can)與。

　　4.開發課程資源(yuan)，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真(zhen)專研教材和(he)課(ke)標(biao)，精心備(bei)課(ke)，認真(zhen)上好每(mei)一堂課(ke)。確定每(mei)堂課(ke)的基礎內容(rong)(rong)，預備(bei)內容(rong)(rong)和(he)拓展內容(rong)(rong)，滿足不同層次學生的不同需(xu)求。

　　2.充分利用(yong)現(xian)有的現(xian)代化教學設備(bei)，加強直觀教學，提高(gao)課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和(he)需求，及時(shi)改進教學中存(cun)在的問(wen)題和(he)不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活(huo)動(dong)，提(ti)高學生興趣。如英語演(yan)講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀(du)比賽、英語手抄報(bao)比賽、學唱英文歌曲，課前(qian)五分(fen)鐘活(huo)動(dong)等。

　　5.注重個別輔(fu)導，在面向全體學(xue)生的基(ji)礎(chu)上(shang)，培優(you)補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能(neng)力(li)的提高(gao)。

學期英語工作計劃篇6

　　一、工作思路：

　　依(yi)據區(qu)學前科工(gong)作重點和園所自身的(de)發展需求，以(yi)研(yan)(yan)究教學與(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究幼兒(er)一(yi)體化為基本(ben)思路;以(yi)片級聯(lian)動、園級和各教研(yan)(yan)組的(de)教研(yan)(yan)為依(yi)托;以(yi)解決(jue)教育實(shi)踐問題的(de)常(chang)態教研(yan)(yan)為重點;將教研(yan)(yan)與(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)、培訓相(xiang)(xiang)結(jie)合，平行班教研(yan)(yan)與(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色(se)(se)組教研(yan)(yan)相(xiang)(xiang)結(jie)合，各領域(yu)教學策(ce)略研(yan)(yan)究與(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色(se)(se)教師的(de)培養相(xiang)(xiang)結(jie)合;提(ti)高教研(yan)(yan)活(huo)動實(shi)效性，提(ti)高教師專業意識和能(neng)力，提(ti)高我園保(bao)教質量。

　　二、現狀分析：

　　1、在(zai)(zai)教研組(zu)建設方面，大家(jia)逐步(bu)形(xing)成(cheng)(cheng)了共同(tong)的價(jia)值觀、責任感和(he)團隊意識，同(tong)伴互助效(xiao)果明顯(xian)。本學期將(jiang)繼續深(shen)化(hua)項目研究，在(zai)(zai)園(yuan)本教研制度和(he)文化(hua)建設方面總結(jie)經驗成(cheng)(cheng)果。

　　2、在(zai)隊伍(wu)建(jian)設(she)方面，教(jiao)研組長(chang)(chang)由召(zhao)集人、組織者逐步向專(zhuan)業(ye)引領(ling)者轉化，在(zai)教(jiao)研活動中能在(zai)不同程度上發(fa)揮著組織作(zuo)(zuo)用(yong)和專(zhuan)業(ye)引領(ling)的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，但(dan)教(jiao)研組長(chang)(chang)的(de)專(zhuan)業(ye)能力與水平還需進一步提高(gao);骨干教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)初步形成，但(dan)各(ge)領(ling)域的(de)首(shou)席教(jiao)師(shi)(shi)還不成熟;青年教(jiao)師(shi)(shi)進步較快，創(chuang)新意識強，但(dan)還需加(jia)強日(ri)常(chang)教(jiao)學的(de)各(ge)項基本(ben)功。本(ben)學期將加(jia)強研修，以評選(xuan)“領(ling)域首(shou)席教(jiao)師(shi)(shi)”、“藝術專(zhuan)長(chang)(chang)教(jiao)師(shi)(shi)”等活動來促進不同層面教(jiao)師(shi)(shi)的(de)的(de)專(zhuan)業(ye)成長(chang)(chang)。

　　3、在教(jiao)研(yan)組(zu)織形(xing)式(shi)上(shang)，將平行班與特色組(zu)教(jiao)研(yan)相結(jie)合，既滿(man)足日常(chang)教(jiao)學所(suo)需，又引領和支持教(jiao)師進行專業研(yan)究。本學期將繼續延續這一(yi)做(zuo)法，合理安排活(huo)(huo)動時間(jian)，提(ti)高活(huo)(huo)動實效。

　　4、在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)內容上，從(cong)制(zhi)定教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)計劃入(ru)手，以研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略為抓手，將教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作指向“真(zhen)問題”，提高了教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)實效性。但在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師還(huan)缺(que)乏對(dui)幼(you)兒(er)學(xue)習特點的(de)了解。本學(xue)期繼續將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)作為園本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)落腳點。進一步(bu)加強理論學(xue)習和自(zi)我反思，將研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)幼(you)兒(er)一體化，從(cong)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法走向研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)幼(you)兒(er)的(de)學(xue)習，在對(dui)幼(you)兒(er)學(xue)習的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)獲得教(jiao)(jiao)(jiao)育智慧。

　　5、在(zai)(zai)教研(yan)成(cheng)果的(de)(de)(de)總(zong)(zong)結與提(ti)升方(fang)面，各特色(se)組(zu)都能結合自己的(de)(de)(de)研(yan)究內容(rong)進(jin)行(xing)總(zong)(zong)結，意識到要將教師的(de)(de)(de)教轉化為幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)學(xue)。有(you)的(de)(de)(de)組(zu)思(si)路清楚，從本領域不(bu)同年齡班(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)關鍵經驗出發(fa)(fa)總(zong)(zong)結教育策略(lve);有(you)的(de)(de)(de)組(zu)內容(rong)豐富，從幼(you)兒(er)發(fa)(fa)展(zhan)特點出發(fa)(fa)，總(zong)(zong)結出不(bu)同年齡班(ban)提(ti)問設計的(de)(de)(de)方(fang)法。但在(zai)(zai)總(zong)(zong)結中發(fa)(fa)現(xian)，有(you)的(de)(de)(de)組(zu)雖然作了(le)(le)很(hen)多工作，但由于(yu)不(bu)會總(zong)(zong)結、就事(shi)論(lun)事(shi)不(bu)會提(ti)升，影響了(le)(le)展(zhan)示的(de)(de)(de)效果和成(cheng)果的(de)(de)(de)推廣。本學(xue)期加(jia)強理論(lun)學(xue)習和自我(wo)反思(si)，引導大家(jia)進(jin)行(xing)理性(xing)分析和思(si)考(kao)，做好經驗的(de)(de)(de)總(zong)(zong)結和推廣。

　　三、本學期教研工作重點：

　　(一)繼續深化“以(yi)園為本教研制(zhi)度建(jian)設”的項(xiang)目(mu)研究(jiu)。

　　1、參與聯片(pian)教研。

　　在聯片教研(yan)同(tong)(tong)課(ke)異構(gou)及(ji)同(tong)(tong)課(ke)同(tong)(tong)構(gou)中，共同(tong)(tong)研(yan)究幼兒的(de)特點(dian)，探索教學活(huo)動組織的(de)最佳策略(lve)，不斷(duan)優化(hua)活(huo)動設計和教育行為。

　　2、結合項目研究加強園(yuan)本研修。

　　在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，進行“研修”，通過研究來(lai)解決教育(yu)教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)實(shi)際問題，通過研究來(lai)學(xue)(xue)習和提高。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)將在(zai)教研活動(dong)前的(de)準(zhun)備(bei)環節下大(da)功(gong)夫，加強各學(xue)(xue)科知識的(de)學(xue)(xue)習與培(pei)訓(xun)，引導大(da)家從研究幼(you)兒的(de)學(xue)(xue)習特點出發，來(lai)研究教法，進一步提高教師們的(de)研究水平和教研實(shi)效。強調教師的(de)自我反(fan)思，鼓勵其(qi)要(yao)有自己的(de)觀(guan)點和相應的(de)理論依據。

　　3、總(zong)結教研組建設的成果。

　　采用自學(xue)、導讀、匯報等方式(shi)，加強理論學(xue)習和(he)自我反思，引導大(da)家(jia)對每一(yi)環節的設計進行理性分(fen)析和(he)思考。與此同(tong)時(shi)注重教研案(an)(an)例(li)和(he)活動案(an)(an)例(li)的總結，為(wei)課題結題和(he)課程建設提供有益(yi)的素材。

　　(二)繼續(xu)做好我園(yuan)《建構式課程(cheng)》園(yuan)本化(hua)的課程(cheng)實施與階段總結

　　1、完善我園課程園本化的目標體系。

　　在(zai)了(le)解各年齡(ling)(ling)班幼兒五大領域(yu)(yu)教育目標(biao)的基(ji)礎(chu)上，結合各領域(yu)(yu)關鍵經(jing)驗要(yao)點，確(que)定各年齡(ling)(ling)班幼兒在(zai)五大領域(yu)(yu)發(fa)展中的項目目標(biao)，力求實現教育目標(biao)的`準確(que)性(xing)、操作性(xing)、均衡性(xing)。

　　2、充實我園(yuan)課程(cheng)園(yuan)本化的(de)活動內容。

　　各平行班結合(he)課程目標體系，找出(chu)與之相適宜(yi)的(de)教育內容(rong)，合(he)理分配課時，保證幼兒五大領域的(de)均衡發(fa)展。

　　3、提升課程組織與(yu)實施方面的有(you)益經驗。

　　繼續將(jiang)特色組(zu)與平行(xing)班教(jiao)研(yan)相(xiang)結(jie)合(he)(he)，從研(yan)究(jiu)教(jiao)學策略入手，將(jiang)自(zi)我建構、同伴互助、專業(ye)引領相(xiang)結(jie)合(he)(he)，總(zong)結(jie)出重點研(yan)究(jiu)的活(huo)動案例(li)課例(li)，充實完善課程(cheng)內容(rong)。

　　(三)繼(ji)續深化園(yuan)本教(jiao)研(yan)專題：《有(you)效教(jiao)學的(de)策(ce)略研(yan)究》

　　有效教(jiao)學需要教(jiao)師掌握有關的(de)策(ce)略性的(de)知(zhi)識。本專題研(yan)究(jiu)在幫助教(jiao)師了解有效教(jiao)學和(he)教(jiao)學策(ce)略的(de)同時(shi)，從目(mu)標制(zhi)定、內容選擇、教(jiao)學方法、指導策(ce)略等(deng)幾方面進行(xing)研(yan)究(jiu)，支持幼兒(er)的(de)有效發展，進一步提高我園教(jiao)學質量。

　　主要解決以(yi)下幾個(ge)問題：

　　1、樹立目標(biao)意識，促使(shi)教學的(de)(de)有效實施(目標(biao)設計的(de)(de)有效性)

　　2、提供有(you)價值的學(xue)習操作材料，支(zhi)持幼(you)兒有(you)效(xiao)發展(zhan)(環境材料的有(you)效(xiao)性)

　　3、精心設計(ji)提問，提高提問的有效(xiao)(xiao)性(師生互(hu)動的有效(xiao)(xiao)性)

　　4、關注幼兒(er)的真正興趣與需要，給予恰當(dang)的有效的引導(dao)(指導(dao)策略的有效性(xing))

　　具體措施：

　　1、更新觀念(nian)，理解研究內涵。

　　組(zu)織全(quan)園教(jiao)師圍繞“課(ke)程(cheng)設計的(de)原(yuan)則方法”和“五大(da)領域的(de)學科(ke)知識要(yao)點”進行學習與討(tao)論。

　　一方面(mian)教學(xue)園(yuan)長結合(he)《幼(you)兒園(yuan)課(ke)程》和(he)《學(xue)前兒童發展心理學(xue)》在全園(yuan)進行導(dao)讀，幫助教師了解課(ke)程設計的原則、方法,把握各年(nian)齡幼(you)兒的身心發展規律和(he)特點。

　　另一方面(mian)每(mei)位(wei)教師根據自己(ji)的(de)(de)(de)專題研究和(he)需要(yao)選擇書(shu)，在特色組內開(kai)展讀書(shu)交(jiao)流(liu)，并(bing)結合全園的(de)(de)(de)讀書(shu)交(jiao)流(liu)會進行匯(hui)報和(he)導讀，以此加強專業理(li)論的(de)(de)(de)學習(xi)，扎實自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)論根基，增強內功。

　　2、小組研(yan)討，確定研(yan)究專題。

　　各領(ling)域(yu)特色研究小組(zu)(zu)結合研究的具體內(nei)容，組(zu)(zu)織小組(zu)(zu)討論，確定本組(zu)(zu)的研究專題。

　　*每位(wei)教研組(zu)長負責一個特色(se)小(xiao)組(zu)的活動;

　　*在交流(liu)研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專(zhuan)題，明確目標。

　　*平行班(ban)的(de)橫向(xiang)(xiang)研(yan)(yan)究與(yu)(yu)特(te)色(se)組的(de)縱向(xiang)(xiang)研(yan)(yan)究相結合，加強實踐中(zhong)的(de)交流(liu)與(yu)(yu)研(yan)(yan)討;

　　3、積累(lei)經驗，形成個人(ren)特色。

　　每位(wei)教師根據個人的(de)專長及本組研(yan)究(jiu)專題制(zhi)定(ding)個人研(yan)究(jiu)計劃，并(bing)注重在日常研(yan)究(jiu)與實踐。

　　4、加(jia)強(qiang)反思，提高教學(xue)質量。

　　每位教(jiao)(jiao)師(shi)不斷反思(si)自己的(de)日常教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)。從目標確定、內容選擇、材料準(zhun)備、教(jiao)(jiao)師(shi)指導、提問(wen)(wen)設計等方(fang)面進行(xing)思(si)考(kao)，持續地(di)追問(wen)(wen)自己“什么是(shi)(shi)幼(you)兒必須掌握的(de)或具有(you)(you)(you)發展價值的(de)內容?”“幼(you)兒是(shi)(shi)如(ru)何學(xue)習的(de)?”“什么樣的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)才是(shi)(shi)有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)?”、“我的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)(you)效(xiao)嗎?”、“有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)比我更有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)?”以此提高(gao)日常教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)質量。

　　(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯(ti)次建設。

　　1、學習實踐相結(jie)合(he)，提(ti)升教學副(fu)園長的(de)管(guan)理能力。

　　深入教(jiao)學實踐，與教(jiao)研(yan)組(zu)長和老師們共同研(yan)究，不斷(duan)提高教(jiao)學活(huo)動(dong)的(de)指導能力;

　　在(zai)聯片教研(yan)活動(dong)中，進一步學(xue)習和明確園(yuan)本教研(yan)的組(zu)織程序及有效策略(lve)，提高教研(yan)活動(dong)設計與組(zu)織能(neng)力。

　　2、搭建平臺，提(ti)升教(jiao)研組(zu)長(chang)的組(zu)織與管理能(neng)力。

　　平行班教研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)橫向研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與特色(se)組(zu)的(de)(de)縱向研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)相結合，突出(chu)了(le)教研(yan)(yan)組(zu)長(chang)的(de)(de)優勢研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)領域(yu)和專業(ye)知(zhi)識技能，也對教研(yan)(yan)組(zu)長(chang)提(ti)出(chu)了(le)新(xin)的(de)(de)任務，引導(dao)其加(jia)強自(zi)身的(de)(de)業(ye)務知(zhi)識的(de)(de)學習與提(ti)高，并(bing)在教研(yan)(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)設計(ji)與組(zu)織方面積累(lei)經(jing)驗。

　　3、挖(wa)掘潛能，打造領域(yu)特(te)色教師。

　　引導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發揮其領(ling)域優(you)勢(shi)，鼓(gu)勵(li)和挖潛特色教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，培養(yang)一批(pi)有(you)領(ling)域專長的(de)特色教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，為幼兒園隊伍建設及教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)未來的(de)發展打(da)基(ji)礎。

　　各領域教(jiao)學(xue)活動圍繞《有效(xiao)教(jiao)學(xue)的策(ce)略研(yan)究》進行教(jiao)研(yan)，關注(zhu)常(chang)態(tai)化的教(jiao)學(xue)活動的組織，探(tan)索有效(xiao)的教(jiao)學(xue)指導策(ce)略，學(xue)期末做(zuo)好教(jiao)研(yan)組展示。

　　采(cai)取自(zi)報加推(tui)薦的(de)方式，確(que)定“領域首席教師(shi)(shi)”、“平行班領銜教師(shi)(shi)”，培養一批有藝術特長的(de)專業(ye)教師(shi)(shi)。

　　結合迎區(qu)督導檢查，開展(zhan)觀(guan)摩互學和研討活動，吸(xi)取(qu)有益經(jing)驗。

　　四、各月工作重點：

　　我園的(de)特色教(jiao)(jiao)育。(1)繼(ji)續(xu)加強幼兒(er)(er)的(de)常規管(guan)理(li)，養成良好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習慣，在此基礎上(shang)創建班級(ji)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活(huo)(huo)動(dong)(dong)，促進幼兒(er)(er)全面素質的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(3)為(wei)繼(ji)承和(he)發(fa)揚中國優秀歷史(shi)文化傳統(tong)，在全園開(kai)展(zhan)(zhan)古(gu)詩(shi)背誦、禮儀(yi)教(jiao)(jiao)育等(每天早(zao)上(shang)7：40分(fen)由(you)兩名禮儀(yi)寶寶站在幼兒(er)(er)園門口用英語向(xiang)來園幼兒(er)(er)及(ji)家(jia)(jia)長問好(hao))古(gu)詩(shi)、兒(er)(er)歌：(每月)小班：3首大(da)班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將(jiang)繼(ji)續(xu)開(kai)設幼兒(er)(er)美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開(kai)發(fa)幼兒(er)(er)多元智6、重視家(jia)(jia)園共育，解決(jue)家(jia)(jia)長的(de)后顧之憂(you)。(1)有(you)計(ji)劃的(de)組(zu)織(zhi)幼兒(er)(er)參與(yu)各類活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓每個孩子都有(you)機會展(zhan)(zhan)示(shi)自己的(de)才能。教(jiao)(jiao)師保留(liu)好(hao)每次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時的(de)幼兒(er)(er)作品，學期(qi)末在“家(jia)(jia)長開(kai)放日”活(huo)(huo)動(dong)(dong)中真實地展(zhan)(zhan)示(shi)幼兒(er)(er)的(de)成果(guo)。

　　(2)通(tong)過園內的(de)《家(jia)園共育(yu)(yu)》欄，以豐富而有針(zhen)對性的(de)內容(rong)，吸(xi)引家(jia)長關心(xin)幼兒園的(de)教育(yu)(yu)任務，使家(jia)園達(da)成共識。(3)通(tong)過半日(ri)活(huo)動的(de)觀摩和親子活(huo)動來溝通(tong)幼兒園與家(jia)庭之(zhi)間的(de)聯系(xi)。三、各月工作安(an)排

　　2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高(gao)高(gao)興興上幼兒園(yuan)”主題活(huo)動，重點抓常(chang)規訓(xun)練(lian)3、早操的編排和(he)訓(xun)練(lian)。4、教學(xue)常(chang)規和(he)幼兒一(yi)日(ri)常(chang)規檢查。5、根據教師(shi)節、對(dui)幼兒進行尊(zun)師(shi)教育。6制定教科研工作計劃，班組教師(shi)制定、交流班務計劃。(中旬公開(kai)課開(kai)始)

　　3月份：1、結合國(guo)慶節，對幼兒(er)進行愛(ai)國(guo)教育。(進行“我愛(ai)祖國(guo)媽媽”主題繪(hui)畫展(zhan)示活動)?2?、幼兒(er)體操比(bi)賽?(暫定)3、區教師(shi)七項技能比(bi)賽4、組織老師(shi)學習(xi)甲流及手足(zu)口病(bing)預防(fang)知5、家長開(kai)放日(填(tian)寫幼兒(er)、家長反饋(kui)表)6、建立(li)兩(liang)(liang)操、兩(liang)(liang)欄評比(bi)表。(分發(fa)流動紅(hong)旗(qi))

　　4月份：

　　1、繼續開展公開課2、做好衛生(sheng)完全(quan)工(gong)(gong)作、加強甲流(liu)及(ji)手足口(kou)病的預(yu)防工(gong)(gong)作3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常規工(gong)(gong)作?抽查及(ji)考核5、“親子運動會”

　　5月(yue)份：1、學(xue)(xue)期(qi)匯報(bao)課(家長開(kai)放日)2、研討：如何寫好(hao)幼兒(er)評語。3、復習，做好(hao)學(xue)(xue)期(qi)考核準備4、學(xue)(xue)期(qi)考核

　　6月份：

　　1、擬訂學期總結(jie)

　　2、學(xue)期總結(jie)座談會

　　3、優(you)秀班主任、教案、優(you)質公開課評(ping)比。

學期英語工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　根據《上海市新課程(cheng)標準（試行稿）》的要求和(he)區教(jiao)(jiao)育局有關教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作意見，全面貫徹落實學(xue)(xue)(xue)校四(si)年規(gui)劃的工作目標和(he)措施，以(yi)切實轉變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)宗(zong)旨，營造“穩定、和(he)諧、發展(zhan)”的工作環境。深(shen)化二期(qi)課改(gai)，以(yi)課堂改(gai)革(ge)為(wei)主陣地，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理為(wei)抓(zhua)手，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)生知(zhi)識、能力、人(ren)格的和(he)諧發展(zhan)，努力提升本學(xue)(xue)(xue)科的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理和(he)質(zhi)量。

　　二、工作要點。

　　（一）狠抓教(jiao)學常規管理，以愛國(guo)學校(xiao)教(jiao)師教(jiao)學業(ye)務底線為(wei)抓手，進一步(bu)明(ming)確對(dui)備課、上課、作業(ye)批改、輔優(you)補差的(de)要(yao)求，落實教(jiao)學工作檢查(cha)制度，加強服務意識。

　　1.備課：做到備三維目(mu)標(biao)。在了解學生(sheng)的(de)(de)接受能力、認(ren)知規(gui)律，關注學生(sheng)的(de)(de)情感、態度的(de)(de)基礎上(shang)，因材施教，力爭達到最佳課堂教學效果。

　　2.上(shang)課(ke)：結合備課(ke)，充分利用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺，組(zu)織多種形式(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，激(ji)發(fa)和保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對英語學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，不斷提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有效性(xing)。

　　3.練習與輔(fu)導：

　　（1）練習、測驗的(de)命題要(yao)有分層(ceng)內容。部分可增設(she)附加題，提高學(xue)生學(xue) 習興趣。同時(shi)提高教師的(de)業(ye)務素(su)養(yang)，要(yao)求教師也同時(shi)完成考卷。

　　（2）部分年級作業(ye)(ye)要有彈性和針(zhen)對性。作業(ye)(ye)設(she)計要與課堂(tang)教學(xue)內(nei)容相結合，作業(ye)(ye)量(liang)和難易程度視不同學(xue)生(sheng)而定。

　　（3）課外(wai)資(zi)料的選用、測(ce)驗練習卷的印刷嚴格執(zhi)行學校的`規定，講質量、講

　　實效(xiao)、不增加學(xue)生過重(zhong)的(de)負擔。

　　4.作業批改(gai)：嚴格(ge)按照(zhao)本學(xue)科(ke)作業批改(gai)的(de)若干規(gui)定，規(gui)范批改(gai)格(ge)式。

　　5.落(luo)實各項檢(jian)查(cha)制(zhi)度。

　　（1）教案檢(jian)查為每月一次（每月10日）。備課(ke)提(ti)前量為兩周，及時作好(hao)記錄和反饋工作。

　　（2）學生作(zuo)業檢查兩次，作(zuo)好記(ji)錄和反(fan)饋工作(zuo)。

　　（二）正(zheng)確把握學生的需(xu)求(qiu)，分析到具(ju)體學生，因材施(shi)教，做好分段分層教學目標的落實，不放棄任(ren)何一位學習困難的學生；以愛(ai)心學校(xiao)為抓(zhua)手，把愛(ai)心學校(xiao)抓(zhua)實，真正(zheng)為提高合格率(lv)起到應有的作用(yong)。

　　（三）繼續抓好學(xue)生(sheng)的學(xue)習規(gui)范(fan)(fan)。2分鐘預(yu)備鈴規(gui)范(fan)(fan)、上課規(gui)范(fan)(fan)、作業規(gui)范(fan)(fan)、預(yu)復習規(gui)范(fan)(fan)等。

　　（四(si)）以夯實(shi)學科基礎，培養(yang)學生興趣和發展學生思維，落(luo)實(shi)訓練、提高(gao)綜合(he)能(neng)力為主線(xian)，本學期各年級繼(ji)續開展英語小競賽(sai)活動（第10周），要(yao)求形式(shi)多樣(yang)，貼近教學實(shi)際。

　　一年級(ji)：兒(er)歌、歌曲(qu)競賽 / 日常(chang)會話競賽。

　　二年級：書寫比賽。

　　三年(nian)級：單詞(ci)百詞(ci)競賽 / 基(ji)礎知識競賽。

　　四年級：小作文競賽 / 基礎知識競賽。

　　五年級：課(ke)本劇表演比賽 / 制作英(ying)語小報(bao)比賽 /基礎知識(shi)競賽等。

　　（五）切實加強教研(yan)組和備課組建(jian)設(she)，發揮團隊精神(shen)，開創教研(yan)組和備課組建(jian)設(she)的新局面。

　　1.本(ben)學(xue)期要認真學(xue)習“愛國學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)常規(gui)(gui)管理細(xi)則”，進(jin)一步規(gui)(gui)范教(jiao)研組(zu)、備課組(zu)活(huo)動，勇于實踐，講求實效，注(zhu)重團隊協作(zuo)，開拓創新(xin)。

　　2.以課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)質量為(wei)中心(xin)，深入(ru)(ru)探討課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)藝術(shu)。在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中要(yao)體現二(er)期課(ke)改的(de)核心(xin)理念，即“以人(ren)的(de)發展為(wei)本”，改變(bian)教(jiao)與學(xue)的(de)方式，突出學(xue)生的(de)主(zhu)體地位，深入(ru)(ru)反(fan)思課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)行為(wei)，努力(li)提高合格率(lv)。

　　3.充分利用我校聘請(qing)的(de)區(qu)教(jiao)研員(yuan)，發揮他們在各學科中(zhong)的(de)引領作用，開展(zhan)教(jiao)學方式優化和復習課(ke)實(shi)效性(xing)(xing)的(de)研究，聚焦(jiao)課(ke)堂教(jiao)學，提高教(jiao)研活動的(de)針對性(xing)(xing)和有效性(xing)(xing)。

　　4.加(jia)強相互(hu)聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)，努(nu)力實(shi)現組(zu)內聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)頻繁化、組(zu)內聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)經常化，以積(ji)極的(de)心態對待工作，用欣賞的(de)角度看同(tong)事，相互(hu)學習(xi)，共同(tong)提高，營造良好的(de)教(jiao)研(yan)氣氛(fen)。教(jiao)研(yan)組(zu)長聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)不(bu)少于(yu)12節(jie)，備課(ke)(ke)組(zu)長不(bu)少于(yu)8節(jie)，其他任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)不(bu)少于(yu)5節(jie)。根據要(yao)求每學年每位教(jiao)師(shi)要(yao)完成(cheng)一(yi)(yi)節(jie)以上公(gong)開課(ke)(ke)或研(yan)討課(ke)(ke)，沒有(you)完成(cheng)的(de)本學期一(yi)(yi)定要(yao)完成(cheng)任(ren)務(wu)。

　　5.教研活動正(zheng)常化，能產生相(xiang)應的效果。每月一次，定(ding)時、定(ding)地點(dian)、定(ding)主題內容、定(ding)中心發言，并(bing)做好(hao)詳盡的書面(mian)記(ji)錄。

　　時間：周三下午一(yi)點(dian)

　　地點：西401

　　主題內容：

　　a、教(jiao)研組活動的(de)(de)主題即(ji)組內各位教(jiao)師的(de)(de)研究課。

　　b、各年級(ji)教(jiao)材教(jiao)法探討與研究。

　　c、關愛困(kun)難生，提(ti)高(gao)合格(ge)率。

　　（六）繼續做(zuo)好各年(nian)級口試(shi)工作。

　　一(yi)至五(wu)年(nian)(nian)級學期期終進行(xing)(xing)一(yi)次集體口(kou)頭測試(shi)(shi)。由全(quan)體教師同時對一(yi)個年(nian)(nian)級的(de)學生進行(xing)(xing)測試(shi)(shi)，內(nei)容(rong)根據各(ge)年(nian)(nian)級的(de)教材要求由各(ge)任課教師出題，時間大約定為第十(shi)三(san)或第十(shi)四周(zhou)的(de)周(zhou)三(san)下(xia)午。平(ping)時的(de)口(kou)試(shi)(shi)成(cheng)績可結合學生的(de)上課發(fa)言(yan)或不定期抽查(cha)情(qing)況而定。

　　（七）必(bi)須收齊(qi)上繳研究課的(de)全部資料(liao)

　　公開課(ke)(ke)(ke)或研討課(ke)(ke)(ke)的(de)相關資(zi)料(liao)：課(ke)(ke)(ke)的(de)教案、說課(ke)(ke)(ke)、反(fan)思、點評的(de)書面材料(liao)和活動全過程的(de)記錄，學期結束后交(jiao)教學處存檔。

　　（八(ba)）繼續做好有(you)期中、期末考(kao)試(shi)的命題工(gong)作，同時做好卷面打印的規范工(gong)作，即統一卷子的打印格式。

　　（九）學習附校的(de)先進理念、科學有(you)效的(de)教(jiao)(jiao)學手段和良好的(de)學生觀，結(jie)合(he)我校特點，聚焦課堂(tang)，繼續(xu)探討并研(yan)究(jiu)一(yi)年級“聯(lian)招班(ban)”的(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學模(mo)式。

【學期英語工作(zuo)計劃】相關文章：