有關小學數學工作計劃合集10篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學數學工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學數學工作計劃 篇1

　　作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學工作中，要善于發掘有關教學內容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。

　　一、數學德育目的

　　提高學生的思想品質，是一項非常重要的任務。利用數學課，對全體學生進行德育教育是數學教學的一個重要環節。為了使學生具有良好的思想品質，淵博的知識。成為祖國合格的建設者，我們必須對學生進行良好的思想品德教育。只有這樣，才能使學生形成正確的唯物主義世界觀。使學生愛祖國，愛人民，弘揚中華美德，傳承中華文明，才能培養出一代德、智、體全面發展的一代新人。

　　二、數學教育內容：

　　在本學期的教學中，結合教材內容，向學生進行愛國主義教育。如向學生介紹古人是怎樣測量高度，黃金分割，介紹幾何的來歷，幾何原本，九章算術，古代數學家楊輝的故事，激發學生的民族自尊心和自豪感。利用數據的表示，向學生介紹我國科技的發展在某些領域處于世界先進水平，介紹數學與現代科學技術的緊密聯系。教育學生學習古人和現代科學家的刻苦鉆研精神，用嚴謹的科學態度學好當前要學習的知識；利用教材中的身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，使他們了解數學來源于生活，又將回到生活中去。今天努力學習，是為了明天能更好地報效社會。

　　三、德育教育方法

　　1、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯系起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。

　　2、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。用列舉實例的方法說明中華民族的偉大。對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，增強學習興趣。

　　3、用唯物辯證法為指導處理教材和數學中的問題，使學生受到辯證唯物主義觀點的熏陶。 唯物辯證法主張來源于實踐并回到實踐。它在數學教學中也有廣泛應用，學習數學的最終目的在于應用，學生用所學的知識去解決現實世界中的實際問題，他們的積極性相當高，理論聯系實際，學生會受到辯證唯物主義觀點的熏陶，為學生的今后成長必定起到一定影響。在課堂教學中，時刻注意愛國主義，辯證唯物主義精神的.滲透，增強學生唯物主義世界觀的形成。

　　4、利用古代科學家在運算工具不發達的情況下，能有偉大發現，對學生進行勤奮學習方法的教育。

　　5、結合數學教學的常規性，培養良好習慣

　　良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。

　　（1）注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。

　　（2）認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養成檢查驗算的習慣，

　　（3）注意培養學生敢于正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。

　　6、結合數學學習過程，培養學生的科學性，頑強性，創造性等良好的思想品德。在教學過程中，結合數學學科的特點。鼓勵學生扎實地學習風格，培養刻苦鉆研，獨立思考及嚴謹、有條不紊的科學態度。

　　四。實施步驟

　　在本學期中，充分利用課堂時間，對學生實施勤奮學習的教育。特別是在對后進生和尖子生的輔導上更應注意這方面的教育。堅持全學期進行愛國主義教育，中華美德教育，使學生具備良好的品德，為走向社會打下良好的基礎。

小學數學工作計劃 篇2

　　一、情況分析

　　（一）班級情況分析：

　　略

　　（二）教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的'歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、教學進度

　　周次

　　日期

　　教學內容

　　周次

　　日 期

　　教學內容

　　1

　　2.9－2.15

　　位置3

　　11

　　4.20－4.26

　　兩位數減一位數和整十數5

　　2

　　2.16－2.22

　　位置1退位減4

　　12

　　4.27－5.3

　　兩位數減一位數和整十數1

　　整理復習2考查1

　　五一休息一天

　　3

　　2.23－3.1

　　退位減5

　　13

　　5.4－5.10

　　運動會三天

　　認識時間2

　　4

　　3.2－3.8

　　整理復習3考查1

　　14

　　5.11－5.17

　　認識時間1

　　小小商店1考查1

　　5

　　3.9－3.15

　　圖形拼組2

　　數數、數的組成2

　　15

　　5.18－5.24

　　找規律4

　　6

　　3.16－3.22

　　讀書、寫數2

　　數的順序 比較大小3

　　16

　　5.25－5.31

　　統計3端午休息一天

　　7

　　3.23－3.29

　　整十數加一位數和減法1

　　擺一擺、想一想1

　　復習 考查1春游一天

　　17

　　6.1－6.7

　　總復習

　　8

　　3.30－4.5

　　認識人民幣2簡單計算2

　　清明休息一天

　　18

　　6.8－6.14

　　總復習

　　9

　　4.6－4.12

　　考查1 整十數加減整十數3

　　19

　　6.15－6.21

　　總復習

　　10

　　4.13－4.19

　　兩位數加一位數和整十數4

　　20

　　6.22－6.28

　　總復習

小學數學工作計劃 篇3

　　一、工作思路

　　本學期數學教研組將在學校教導處、教科室的領導下，切實落實區校教科研的工作意見，堅持以課堂教學為重點，以落實教學常規為基礎，努力提升數學課程實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）提高理論水平，增強課程實施能力。

　　1、聚焦核心素養。

　　基于學生發展核心素養的課程改革是教育發展的趨勢，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求。《xx省義務教育學科核心素養與關鍵能力框架》對數學核心素養和關鍵能力作了分解，并提出了相應的目標要求。每位教師要圍繞知識技能、數學理解、運用規則、問題解決等方面深入內化，并在教學中認真落實。

　　2、組織教材培訓。

　　讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提。因此，期初我們將繼續參加教材培訓活動。本輪教材分析重在五個方面：教材專業化解讀、學生學習困難分析、典型習題分析、經典案例分享和學生數學活動組織。促使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　3、加強學習能力。

　　繼續推進教師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場，本學期以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。精心組織教學沙龍活動。針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2—3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

　　本學期繼續要求每位教師上傳4篇推薦閱讀、4篇教學反思或案例、4篇讀書筆記，共12篇，上傳時間見“工作計劃”一欄，請關注自己的上傳時間，不拖延。上傳說明：4篇推薦閱讀發在“理論前沿”一欄，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄。

　　4、舉行論文評比。

　　本學期將繼續組織市、區級數學年會論文評比活動。20xx年xx市小數會論文評比繼續以“構建面向每一個孩子的小學數學教育”為主題。教師在認真學習理論、總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區教師發展中心將在評比的基礎上擇優選送參加市級論文評比。

　　（二）規范教學管理，提高課程實施水平。

　　1、提高備課工作的有效性。

　　強化對集體備課的管理，備課一般要超前1周，要把重點放在對教材的獨立鉆研上，認真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節課一起研討，分享教學經驗。備課時應關注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認真做好手工備課。

　　2、提高課堂教學的實效性。

　　繼續加強對“常態課”的研究，落實好教學常規，重視學生良好學習習慣的養成。教師要積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學的改革，以打造“真實”課堂為抓手，促進學生深度學習，進一步深化教學改革，優化教學過程。積極運用配套光盤或課件，優化教學資源，提高課堂教學質量。

　　3、作業設計與批改。

　　作業的布置要規范，用好現有的補充習題、練習冊，與課堂教學巧銜接，合理安排各項作業的完成時機，培養學生認真的學習態度，良好的學習習慣，提高自主意識，注意書寫質量。個性作業彈性設計，及時、規范地批改各項作業，及時反饋，努力做到培優補差。

　　4、加強數學教學的反思與改進。

　　撰寫有質量的教后反思，并及時上傳，反思教學目標與效果，反思教學行為與管理，不斷總結，優化策略。

　　5、制定錯題集。

　　每人每學期需制定一本錯題集，將學生每單元練習中錯誤率較高的題記錄下來，形成電子稿，便于備課組內交流，切實有效提高教學質量。

　　6、做好質量監測分析工作。

　　本學期，省教研室將開展基于小學數學核心素養的質量監測（五年級學生測試四年級內容）。因此，要加強對學科核心素養的研讀與學習，并在教學中得以轉化落實。

　　（三）加強教學研究，彰顯課程實施成效。

　　本學期，區教師發展中心確定的研究主題是“豐盈教學過程，促進數學理解”。各年級可圍繞主題，有針對性地展開研討，對數學理解的策略與方法進行深入思考。

　　1、展示課引領。

　　通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。

　　2、重點課助推。

　　規范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。本學期重點課執教由xx兩位老師擔任。擔任重點課的老師需將教案上傳至戴小數學組教研活動一欄，所有數學組成員圍繞研討主題及時認真進行評課、議課，并把自己的`評課內容及時上傳在上課老師的教案下面。

　　3、考核、匯報筑基。

　　中青年教師xx準備考核課；五年內的新教師xx上好匯報課；本學期開繼續開展師徒結對活動，期末學校將組織新教師匯報課活動。

　　4、推門聽課。

　　關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好教材研讀和備課研討工作。

　　（四）深入推進課題研究工作

　　本學期將繼續做好課題的開展工作，在總課題“促進小學生深度學習的真實課堂研究”下，我們設立子課題“真實課堂下提高學生數學思維品質的研究”。

　　課題研究的作用主要體現在四個方面：診斷教學問題，改善教學現狀，助力專業成長，發揮輻射作用。教學離不開研究，所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

　　（五）教師能力提升

　　本學期我們將舉行教師基本功競賽，這不僅給每位成員提供鍛煉與展示的機會，還搭建了學習的平臺，希望各位成員賽出風采、賽出水平。

小學數學工作計劃 篇4

　　為了更好地落實學校教導處工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃生機和活力，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

　　一、工作思路和目標：

　　以學校教導處教學工作計劃要點為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，確立使學生“會學、樂學”的教學理念，以提高課堂教學實效為重點，加強校本教研。采用多種措施，多種教研形式，致力于“導學案”課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　二、主要措施：

　　１、加強“導學案”教學的“六認真”，扎實做好常規教學工作：

　　（１）備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出層次感，重在落實，實現“天天清，周周清，月月清”，講究實效。

　　（２）做好天天練工作。

　　２、加強“導學案”教研工作。

　　（１）繼續堅持做好每兩周一次的教研組活動和備課組活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

　　（２）本學期數學組全體教師每人上一節公開課，組內成員人人參與聽課評課，取長補短；全體數學教師要善于有所學的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，共同促進教師自身的專業成長。

　　（３）教師在集體備課和獨立備課的'基礎上，把提高常態課的質量作為減負增效的主要抓手。

　　（４）落實好“培優輔差”工作，每次單元練習、期中、期末考后要認真做好分析，制定改進措施。

　　三、規范“導學案”數學教學常規管理

　　１、要加強管理，做到沒有教案不進課堂，備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定的彈性。提倡多寫教后感想，加強教學反思。

　　２、作業布置與批改：

　　（1）、布置作業目的明確，側重于學生的知識鞏固個人各種能力的養成。

　　（2）、作業設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業，以達到都有發展的目的。

　　（3）、作業量要適當。

　　（4）、教師對學生作業要嚴格要求，培養學生認真按時完成作業的習慣。

　　（5）、作業批改及時認真，要給予評價，做好批改記錄。

　　３、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、書寫等習慣的養成，采取切實的措施經常抓、反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　４、加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別是每個單元的測試卷，我們要加大對命題的研究，努力做到“依標脫本，活用教材”，切合新課程理念，有效推動新課程改革。期末要制定出科學的復習計劃，特別重視提優補差工作。

　　四、以促進教師專業化成長為核心，切實加強隊伍建設。

　　教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善于發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。

　　１、加強學科建設。數學科要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數學思維的訓練。低段要繼續抓好解題習慣養成，抓好學生解決問題能力的培養；高學段要著重抓好學生數學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。

　　２、作好“導學案”校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，舉辦骨干教師示范課、課題研究教改課等，相互聽課，共同探討，提高教學能力。最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

小學數學工作計劃 篇5

　　踏著金秋的步伐，我們迎來了新的一學期，本學期，我們數學教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，加強學習、更新觀念，確立數學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研活動和科研課題，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

　　一、工作目標：

　　1、進一步提高教師的業務水平和職業道德。

　　2、進一步加強教學常規的檢查和教學進度

　　3、大力推進數學學科中的研究性學習，積極開展同課異構，上好課，聽好課，評好課。

　　4、指導和幫助教師提高，特別是加強對青年教師的培養力度，積極開展好教學的相關評比活動。

　　二、工作措施：

　　1積極參加政治業務學習，加強《教師職業道德》的學習，提高教師的思想和業務素質。

　　2、加強教師對新課標的學習，推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著。

　　3、抓好備課，寫好每一節課的反思，提高教育教學能力。

　　4、認真組織教師間相互聽課，評課，相互促進，共同進步。

　　5、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

　　老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科的帶頭的引領的作用，本期教研組將有計劃地按排公開課。開展青年教師優質課評比。開展高年級的數學競賽，進行優秀作業展評。

　　6、加強對學習上有困難的學生的輔導。

　　要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　7、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為。

　　對一些典型課例進行&“案例分析&”，每位教師都要養成&“課后反思&”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的`實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

　　8、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。

　　9、教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

　　10、配合教導處作好教案、作業的檢查、反饋工作。

　　總之，數學教研組的工作要靠全體數學教師的共同努力，只有這樣我們的工作才會整體推進，本期本人希望數教組全體成員精誠團結，求真務實，加強探討和交流，嚴格要求自己，精心準備，認真上好每一堂課。只有這樣，數學教學質量才會有大幅度的提高。工作安排

小學數學工作計劃 篇6

　　新的學期已經開始了，我們已經踏上了這學期的征程，雖然我們的孩子已經長大一歲，但是他們還是需要我們的幫助。

　　對學生而言，摸準了老師的脾氣。對我而言，通過一個學期的了解和溝通，對我所任教的二（5）、二（6）兩個班的孩子也做下分析：1、大部分的孩子愿意去學習，并且積極參與到我的課堂活動中。這學期我把優等生列為學習小標兵，幫助其他孩子的學習。2、個別差生通過半個學期的補差計劃已有明顯效果。但還是要堅持，因為我相信，我們兩個班的補差是個長期戰，并且我有信心把它打贏。3、一小部分學生由于基礎底子差、學習習慣、學習方法機自身的原因，學數學感覺有些累。針對這些學生，其應該關注更多的是培養他們的學習興趣，使他們做到不偷懶、不拖拉，進而在逐步引導思維的發展。

　　一、這以上是我對學生的分析，接下來，我對我所教的數學課做個大致的教學計劃：

　　教學內容：義務教育人教版二年級下冊包含以下內容：表內除法，四則混合運算，有余數除法，萬以內數的認識及一些簡單萬以內的加減法，圖形與變換，克與千克，統計，數學廣角（推理），數學實踐活動等。

　　本冊的重點內容是表內除法、有余數的除法、萬以內數的認識。表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，也是基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。萬以內數是培養學生數感，感受大數的意義，認識近似數，逐步形成良好的數感。

　　在量的計量方面，本書給學生初步建立質量觀念，讓學生認識克與千克。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形的運動一章，包括圖形“平移和旋轉”和軸對稱圖形。結合實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行簡單的圖形平移。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想。

　　在統計知識方面，數據收集整理這一單元讓學生進一步了解統計的意義，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。

　　二、根據所教內容和孩子的`特點，我進行以下措施：

　　1、在教學中多采用一些游戲式教學，讓學生樂于參與數學學習的各種活動。如：組織學生進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義。

　　2、及時的糾正學生錯誤的觀念，并且能做到及時地表揚，對學生的成長和進步給與肯定。

　　3、多照顧學生的實際思維水平和自己語速及語調的調整，因為有家長對我語速快提出了建議，我會在平時的工作中多注意的。并且照顧中等生和潛能生，這也是我上學期做的工作，確實很有成效。

　　4、多一些計算練習，口算爭取天天練，把數學計算變成比較有趣的方式，如搶答、我最棒等變式教學，少一些呆板無趣的練習。

　　5、在每節課前，明確本節課的學習目標，讓學生知道每節課的任務，有著明確的目標，才會有方向。

　　6、更進一步的加強家庭教育與學校教育，適當及時給家長一些正確指導孩子學習的方法。

　　三、班級管理工作計劃：

　　好搭檔：今年搭班的兩位老師都很用心，管理班級也很有方法，所以我上課也很輕松。班級管理上也不用費很多精力。

　　培養目標：建立一個有進取心、競爭意識強烈、學習氛圍好的數學課堂學習環境，讓全體學生樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養孩子良好的行為規范，逐步形成你追我趕、積極進取、勤奮的學風。數學小組的合理安排，會更有效與我的數學課堂的學習，

　　新的征程已經邁出，有計劃才能有指引，有想法才能有改變。我已經出發，我希望我的到達會給我個驚喜，新的一年迎接新的挑戰，努力才能有收獲。過程比結果更重要，我期待一個轟轟烈烈的挑戰。

小學數學工作計劃 篇7

　　一、教材分析：

　　這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　二、本學期本課程教學目標要求和任務

　　(一)知識與技能：

　　1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4. 掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7. 理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　(二)過程與方法

　　1. 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　(三)情感態度價值觀

　　1. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　2. 養成認真作業、書寫整潔的'良好習慣。

　　重點：

　　分數乘法和除法，圓，百分數等。

　　難點：

　　1、學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。。

　　2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。

　　3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　三、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

　　四、教學進度

　　周次 授課內容 課時

　　一 位置、分數的乘法 5

　　二 分數的乘法、解決問題 5

　　三 解決問題、倒數的認識(中秋放假1天) 4

　　>四 整理和復習、分數的除法 5

　　五 國慶節放假 5

　　六 分數的除法、解決問題 5

　　七 比和比的運用 5

　　八 整理和復習、認識圓 5

　　九 圓的周長、圓的面積 5

　　十 整理復習、確定起跑線 5

　　十一 期中復習考試 5

　　十二 百分數的意義和寫法、百分數和分數小數的互化 5

　　十三 用百分數解決問題 5

　　十四 用百分數解決問題 5

　　十五 用百分數解決問題、整理和復習 5

　　十六 扇形統計圖、合理存款 5

　　十七 數學廣角、總復習 5

　　十八 總復習 5

　　十九 期末復習 5

　　二十 期末復習

小學數學工作計劃 篇8

　　一、學情簡析

　　本期四年級1，2班，大部分學生能夠從已有的知識和經驗出發，獲取相關的數學知識。抽象思維能力有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但4（1）兩級分化嚴重，個別學生基礎知識不扎實，對數學不是很感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

　　二、教情分析

　　在川大附小兩年的多的時間里，向所有的老師學習相關的理論知識和實踐經驗，已經具有一定的教學能力積淀，但還有太大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位老師和名師學習，盡快提升教學水平。（一）重視創設生動的數學學習情境。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力（五）關注學生的個體差異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統的“填鴨式”的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，有趣而靈動。力爭讓自己的教學能力再上臺階。

　　三，教材分析

　　1、教材內容簡介

　　本冊教材包括小數的認識和加減法、認識圖形、小數乘法、觀察物體、小數除法、游戲公平、認識方程。

　　（一）“數與代數”

　　1、第一單元“小數的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

　　2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

　　3、第五單元“小數除法”。本單元包括小數除法，積商近似值，循環小數、小數四則混合運算等內容。結合具體情景，經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識。初步了解循環小數，運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

　　4、第七單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

　　（二）“空間與圖形”

　　1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

　　2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

　　（三）“統計與概率”

　　第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規則。

　　（四）“綜合應用”

　　本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”“激情奧運”，“圖形中的規律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

　　（五）整理與復習

　　包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習

　　2、教學目的與要求

　　（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

　　（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

　　（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

　　（4）掌握小數除法的運算方法，會計算小數除法，會解決一些簡單的實際問題。

　　（5）學會一些簡單的統計方法。

　　（6）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

　　3、教學重難點

　　（1）掌握小數加減法計算方法。

　　（2）三角形內角和的推導。

　　（3）小數乘法的計算方法及運用。

　　（4）小數除法的計算方法及運用。

　　（5）解方程及用方程解決一些實際問題

　　四、本學期教學措施

　　（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學

　　基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：（1）加強對小學數學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法則、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到發展的，而“再創造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　　（二）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動手的科學態度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創造的氣氛中培養解決問題的.能力，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣；并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。

　　（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　數學教學應努力體現“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和實踐能力。

　　（四）把握教學要求，促進學生發展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。

　　（五）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

　　

小學數學工作計劃 篇9

　　一、基本情況：

　　數學教研組1-6年級有6個教學班，由5位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

　　二、指導思想：

　　繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

　　三、目標任務：

　　1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的"三率"標準。

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

　　3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4、根據量訓工作要求，合理安排時間，積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作，全組教師力爭考核中人人合格，并正確，適時運用于教學工作中。

　　5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　6、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

　　四、主要措施：

　　1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

　　2、開展數學教師的賽課活動，提高教學水平。

　　3、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，定期進行"六認真"檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的'情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10節。

　　4、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。年輕教師學會自制課件。

　　5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

　　6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　小學數學教研組主要工作安排

　　九月

　　1、各數學教師擬定教學計劃

　　2、教研組長擬定數學教研組工作計劃

　　3、教案作業初查

　　十月

　　1、教研組學習教育理論

　　2、協助教導處進行教案，作業檢查

　　3、評比優秀作業和教案

　　4、參加教學技能培訓全組成員

　　5、教師賽課活動

　　十一月

　　1、教學觀摩活動

　　2、教師賽課

　　3、期中教學成績總結

　　十二月

　　1、教學"六認真"檢查

　　2、作業教案評查。

　　3、教育教學理論學習

　　一月

　　1、組織期末檢測，成績評定

　　2、教研組工作總結

　　3、教師進行各學科總結

小學數學工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　認真貫徹區教育局和學校的工作要點，在區教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的'進程，努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　積極開展學校教研組活動，每周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于20節。

　　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人

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