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實用的小學學期工作計劃范文集錦八篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學學期工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學學期工作計劃 篇1
新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學工作。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排：
一、發聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
1.愉悅性
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
2.藝術性
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
五、學生情況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統化的'學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
六、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
小學學期工作計劃 篇2
一、指導思想
數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
全班共有學生43人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
三、教材分析
1、數與代數本冊教科書有關數與代數的知識安排了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯系是緊密的，倍數和因數的學習為學習分數做準備，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面掌握的整數四則計算是學生學習方程的基礎。
2、空間與圖形在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發展學生的空間觀念。
3、統計與概率這部分內容不但出現了單式的折線統計圖，還出現了復式的折線統計圖，并且把學習重點不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線統計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培養學生的信息素養，從而達到增強學生統計觀念的目的。
4、實踐與綜合應用本冊安排的綜合應用在編寫方式繼續采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與，提高學生綜合應用數學知識的能力。
四、教學目標
1、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在1～100的非零自然數中，能找出10以內某個非零自然數的所有倍數，并知識2、3、5的倍數的'特征，能找出10以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。
2、知道什么是因數、公因數和公因數。在1～100的非零自然數中，能找出某個非零自然數的所有因數，能找出兩個非零自然數的公因數和公因數。
3、知道什么是奇數、偶數、質數、合數、互質數和最簡分數，會用短除法分解質因數。
4、理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化。(不包括將循環小數化成分數)
5、會進行分數(不含帶分數)加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡單實際問題。
6、會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。
7、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。
8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。
9、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。
10、進一步經歷簡單的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，認識折線統計圖，能根據需要選擇折線統計圖直觀、有效地表示數據。
11、初步感受數學知識間的相互聯系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。
12、在學習過程中培養觀察能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發展空間觀察和統計觀念。
五、教學措施
教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
(四)重視培養學生應用數學的意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
小學學期工作計劃 篇3
一、班級學情：
本班共有學生15人，絕大部分的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規都有了一定的了解，也逐漸養成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養成階段，學習也處于被動狀態。少數孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。一些學生依然膽小怕事，不聲不響。
1、基礎知識：
通過上學期的學習和課外閱讀的進行，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經形成了良好的閱讀習慣。因此，班內差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。
2、閱讀方面：
一部分學生已經有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或專心閱讀，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創設良好的閱讀氛圍的基礎上，本學期將繼續重點培養學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀。
3、作文：
學生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優美詞語。寫話方面，多數學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力。但是有的.學生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。
二、本學期重點教學目標：
(一)漢語拼音
復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
(二)識字與寫字
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
2、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。
3、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
(四)口語交際與習作
1、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
2、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態度自然大方，有禮貌。
3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學措施：
1、充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。
2、多利用課余時間進行輔優補差工作，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。
3、加強家校聯系，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧發展。
4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以取得共同進步，共同發展，使班級整體成績得到提高。
5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發學生自發、自覺地學習，促使學生積累詞匯，豐富語言。
6、加強識字教育，創導學生在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強學生學習語文的興趣。
小學學期工作計劃 篇4
一、開學初工作
1、競選班干部。
以往在班干部產生過程中，單純的“民主”、“自主”，一些學生往往會傾向自己的好朋友。所以不妥，這學期我采用的方法是先有意向的同學自我推薦，講清理由;然后班內同學推薦優秀人才，接著由學生投票選舉，最后由老師權衡。
2、制定班級努力目標。
做好期初學生的思想工作，激勵、勉進，讓孩子們一鼓作氣定下本學期本班要共同努力創設的目標，使班級運行有個良好的開端，同時增強班級的凝聚力。
3、共同研討、制訂競賽措施。
對高段孩子光講“情”，容易造成管理上的放縱和隨意。沒有競賽，他們會感到做事沒有目標，失去方向，同時也會產生惰性，有了競賽，就有了自己努力的方向，也會提高他們的積極性，自信心，也使班級管理規范化，使學生有“法”可依，逐漸養成良好的`各種習慣。所以在開學初，我自己先想好競賽方法，利用班隊課向學生作以說明，然后其中條條細節由大家一起討論完成。競賽開始后，每一個月進行一次總結和評比，包括個人和小組，并進行一定獎勵。
二、學期期間工作
(一)按規章辦事，完成學校任務，又要搞出特色，搞得出色。
平時我要把班主任工作按學校規定按時、按質、按量完成，另外，在此基礎上，力爭搞出自己的特色，形成一套自己的工作方法。
(二)抓住教育時機，學會用明智的方法管理班級。
1、捕捉學生閃光點，勉勵學生。
2、抓住學生的心理因素處理事情。
3、家校聯系還是重頭戲。(家長和班主任的教育目標一致，但在教育方法、教育態度上理解不一致，難免產生矛盾，于是應該主動把這種矛盾扼殺在萌芽狀態。
班主任工作成功=身入+心入+方法，我想我會在具體的班主任工作中不斷探索、力求完善。
班級本學期重點工作安排：
第7、8周：校排球賽
第11、12周：朗讀測試
第13、14周：計算過關;女子投籃賽
第15、16周：寫字水平測試
第17、18周：市英語口語抽測
小學學期工作計劃 篇5
一、教學目的：
在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”由此，根據我校實際情況特制定以下教學工作計劃
二、四、五、六 年級教學目標：
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的基本知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、使學生能夠再次認識田徑、體操、小球類、民族傳統體育和韻律活動等項目的基本知識，掌握其運動技能理論，進一步發展學生身體素質，提高學生身體基本活動能力。
3、培養學生的學習興趣和積極性，結合實際，通過組織一些簡單的游戲活動來培養學生-----勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒的學習精神，教育學生從小懂得自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
三、體育課教學常規：
體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
四、 教師方面：
1、 認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、 認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的'運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
10、由于我校使用民族語言的少數民族學生比較多，因此，作為體育教師還要學習掌握一些課堂教學當中運用到的少數民族語言，了解一些少數民族的風俗習慣，以便更好的與學生交流。
五、學生方面：
由于體育課堂是以活動為主，可能會發生一些意想不到的意外，因此在課堂上一定要嚴格按照以下幾點進行，避免一些因人為原因而發生的本可以避免的意外：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等。提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
六、活動安排：
二月——隊列對行訓練，復習基本的體育課知識
三月——跑的訓練，主要是提高學生速度
四月——跳的訓練，提高學生爆發力
五月——投的訓練，提高學生臂力。同時進行《體質健康標準》測試
六月——其他球類訓練和《體質健康標準》成績的上機工作
七月——進行選修教學
小學學期工作計劃 篇6
一、指導思想：
本學期，學校將繼續圍繞第二個五年發展規劃，把抓好隊伍建設，提高服務質量作為學校德育工作的根本任務。遵循“安全為先、服務至上、活動育人、精細管理”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，緊緊圍繞“讓每一個孩子在百合得到終身受用的教育”這一培養目標，深入開展“五愛”思想主題教育活動和“十好”習慣養成訓練，培養學生良好的思想道德品質和行為習慣，全面提高教育質量。
二、德育工作思路：
1、工作主題：抓好隊伍建設，提高服務質量
2、工作中心：全面提高教育質量
3、工作重點：隊伍建設，安全為先，服務至上，活動育人，習慣養成
4、工作內容：
①、開拓工作視野、創新工作方法、打破固有的工作思維模式，全面提升學生專干隊伍、班主任工作隊伍綜合素質；
②、完善學校安全管理“網絡”、提高師生主動安全意識，確保師生員工在校安全；
③、提高德育工作服務意識，使師生滿意、家長滿意；
④、合理規劃德育活動，使學生在活動中成長，思想在活動中得到熏陶和升華；
⑤、深入推進精細化管理，落實“五愛十好”教育和訓練，使學生養成良好習慣；
三、德育工作目標：
1、學生行為規范合格率100%，無違反校紀校規并有重大影響的事例。
2、堅持進行十好習慣評比表彰，學生行為習慣良好，十好”習慣有“八好”以上占85%。
3、抓好班主任隊伍建設，落實班級小組管理，班級管理合格率達到100%。
4、學生重大傷亡及媒體曝光事故為零，流行疾病爆發率為零，全期無突發公共衛生事件。
5、全期無水電浪費現象，無水電鍋爐安全事故。
6、教室財產保管好，完好率達98%以上。
7、衛生工作爭取做到校園無亂丟亂扔，墻壁、墻磚無亂寫亂畫，天花板無蛛網、灰塵，班刊、年級刊、宣傳窗無刻劃，廁所盡量做到無異味；
8、進一步規范校門管理，堅決杜絕學生不假外出，杜絕社會閑散人員進入校園，杜絕學生在校門口向校外購買食品，保證校門口的暢通；
四、德育常規管理目標：
1、安全管理目標：每周對全校學生進行1次安全專題教育、兩次以上的安全常規教育，每月對校園進行1次安全隱患排查，每周督促年級德育專干對本年級教學區域進行一次安全隱患排查，嚴格落實學校各項安全管理措施，保證無重大安全事故發生，學期學生意外傷害事故發生率控制在4‰以內。
2、大課間活動目標：每天堅持開展大課間活動，提高學生的身體素質和運動技能。一年級學生學會跳繩，二年級學生學會下棋，三年級學生學會跑步，四年級學生學會打乒乓球，五年級學生學會打籃球，六年級學生學會打羽毛球。
3、衛生管理目標：深入開展衛生保潔教育和凈化校園活動，每周進行保潔專題教育一次，加強學校衛生管理，嚴格落實食品不進教學區，零食不出教室、寢室，垃圾裝入垃圾袋，時刻保持教室、走廊、樓梯間、辦公室、功能室和校園的潔凈。
4、就餐管理目標：加強對學生進行健康飲食教育和就餐紀律教育，從嚴抓好食堂就餐管理，使學生排隊有序、不搶隊不串隊，保證每一個學生都能按時吃飽吃好，培養學生文明用餐、珍惜糧食的良好習慣。
5、學生發展目標：
每期開展2次法制宣傳教育，每月開展1次德育主題教育，每周開展1次習慣養成教育，培養學生良好的思想道德品質和良好的行為習慣，形成“嚴謹、活潑”的校風，“快樂、認真”的學風，使學生“會學習，會合作，會創新，會生活”。
五、德育工作措施：
1、完善學校安全管理“網絡”、提高師生主動安全意識，確保師生員工在校安全
①、首先從思想上入手，只有思想上把安全放在第一位，才能真正落實在行動上；每周堅持好一次有針對性的安全專題教育；兩次以上的安全常規教育；加強課余時間和學生活動時間的巡查，對在巡查過程中發現的各種不安全行為及時教育、引導；安全隱患排查常態化，每月對校園進行一次重大安全隱患排查，每周督促年級德育專干對本年級教學區域進行一次安全隱患排查；發現隱患，馬上排除，不能馬上排除的報后勤中心快速處理，堅決杜絕因設備設施隱患而引發的安全事故；
②、落實安全責任事故追究制度，杜絕因人為原因管理不到位而引發的安全事故；完善意外安全事故上報制度、年級意外安全事故年級處理方法，避免由于瞞報而引起的工作上被動（年級有意外安全事故不上報學生處、德育處，從而引起事后處理的被動）；
③、嚴格學生的考勤制度，上課時間發現學生缺席，值班老師、上課教師應立即追查下落并馬上告知學校，對于早晨走讀生沒有按時到校的，值班教師要在下早自習前立即告知其家長，半寄讀學生未來上晚自習的`，要在下第一節晚自習前告知家長，履行好告知義務；
④、嚴格落實校門管理制度，外來人員進校必須進行盤查和登記，嚴防社會閑雜人員、不法分子、外來車輛進入校園，所有學生外出都必須辦理請假手續憑請假條隨家長一起出校門（放月假嚴格檢家長接送卡，無卡憑請假條），走讀生憑出校標志出入校門（開學三天內統一辦理好走讀生出校標志，并督促其縫在書包上）；杜絕學生在校門口向校外購買食品，保證校門口的暢通；門衛在上班時間不能外出、做私事、抽煙，校門口打掃衛生時不能“空門”，上課時間不允許家長進入教學區域，學生活動時間不允許送貨車輛進入校園；門衛上班時間統一著工作服，并注意自身修養，與家長交流時要與人為善，遇到家長疑問要耐心解釋，不與家長爭執，樹學校正面形象；
⑤、通過各種途徑開展健康知識教育，提高學生預防傳染病、流行性疾病的意識；建立教室、寢室消毒制度（一周兩次常規消毒）；
⑥、對意外受傷的師生員工和患重病的師生員工立即送醫院進行救治，確保師生員工的生命安全。
⑦、對學生進行緊急情況下的自救、自護訓練，提高學生自我保護意識和能力；
2、針對學生年級不同，深入分析各學年段學生心理，有針對性的進行有效的心理教育，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，健全學生人格；
3、切實抓好學生的養成教育，以“五愛思想”“十好習慣”為藍本，利用各種有效的德育活動保證養成教育實效。
①、讓學生真正在意識上認識到“五愛思想”“十好習慣”的重要意義；
②、點點滴滴都是習慣，方方面面都是育人，我們要從小事抓起，不忽略每一件細小的問題，以小著手，以細入手，深入推進養成教育；
③、深入推進班級合作成長體管理，建立班級監督機制，人人都是監督者；健全班級檢查、表彰機制，提高班級自主管理效率；
④、對暫時心理上或習慣上有問題的學生，要認真分析其原因，耐心細致開導，幫助找回自信，養成良好習慣；
⑤、分年級組建年級學生干部隊伍，加強培訓，使其在年級內起好示范帶頭作用，并起到監督、檢查其他學生的作用。
4、加強學生專干隊伍、班主任隊伍建設和班集體建設
每周開好一次學生處例會，總結成功經驗、反思不足、分析存在問題的原因、探討解決問題的方法；針對本校學生實際情況及存在的問題，有針對性的去兄弟學校學習經驗；采取各年級德育專干全面負責本年級德育常規管理、班級考核的辦法，提高專干的管理能力和全局意識，使其逐步成熟，向年級負責制過渡；
每月進行一次高效的，具有實際指導性意義的班主任培訓工作，（專家指導，經驗交流，案例分析）；提高班主任隊伍的素質，使班主任有較高的綜合素質和管理能力駕馭班級，做好學生的引路人。
繼續推進班級小組成長體建設，每周一第一節課各班要總結好上周班級小組成長體的成績和不足，班主任對各組要作出指導性的意見，提高各組長的管理水平，增強小組、班級的競爭力和凝聚力；
5、強化衛生管理，使校園凈起來、美起來
①、加強兩個衛生員和三個門衛培訓，提高衛生意識，明確衛生區域與職責，嚴格落實考核制度，提高教學樓和藝術樓、校門口的衛生水平；
②、各年級每周進行“衛生先進班級”評選，并在周工作簡報中通報評選結果，各班嚴格落實“一日三掃”的衛生打掃制度，并安排專人進行督查，每周日進行一次徹底的衛生大掃除；每周及時對衛生中出現的一些問題進行剖析，認真研究找出解決辦法，對于做得好的班級要重點推介；
③、堅持每周兩次以上的衛生保潔教育，提高師生衛生保潔意識；
④、簽訂衛生責任狀，落實教室、走廊、樓梯間、校園等地點的衛生責任，進行班級負責制；
⑤、每天進行衛生檢查三次，及時通報檢查結果；
⑥、繼續實施“伸伸手、彎彎腰、拾起一片文明”愛校保潔活動，每周對先進的個人進行表彰，評選“保潔小衛士”、“愛校保潔選進班級”；
6、建立競爭激勵機制，濃厚年級組、班級、學生之間的競爭氛圍。
①、每周開展的安全管理優、衛生習慣優評選，頒發獎杯。
②、每月評選“學風建設示范班”、“安全管理示范班”、“衛生工作示范班”、“就餐管理示范班”、“寢室生活管理示范班”、“三操管理示范班”、“財產管理示范班”、“路隊管理示范班”。
③、每期評選“優秀年級組”、“優秀班集體”。
④、每期評選“陽光男孩”、“魅力女孩”及“好習慣學生”
學生處20xx年上學期行事歷
周次 活動 責任人 預備周
校園安全隱患排查 德育專干
校園大掃除、教室清掃 德育專干、班主任
第一周
入學教育zz
就餐座位安排
德育專干
組建并培訓年級學生會干部
德育專干
走好路強化訓練周
德育專干
安全知識教育
第二周
校園安全知識教育、德育常規管理總結交流
衛生保潔教育
走好路強化訓練周
寒假實踐作業回收、表彰
門衛、衛生員、年級德育專干、班主任月考核核算
第三周
給放月假（3月5日—3月9日），3月4日上午離校，寄宿生3月9日下午返校。
第四周
保好潔強化訓練周
年級德育專干
春季傳染病預防知識教育
門衛、衛生員月總結會議
第五周
保好潔強化訓練周
食品安全衛生知識教育、德育常規管理總結交流
第六周
大課間活動
健好身強化訓練周
第七周
給放月假（4月2日—4月7日，含清明假），4月1日上午離校，寄宿生4月7日下午返校。
健好身強化訓練周
第八周
校園安全知識教育
門衛、衛生員月總結會議
吃好飯強化訓練周
年級德育專干
第九周
交通安全知識教育、德育常規管理總結交流
吃好飯強化訓練周
年級德育專干
第十周
睡好覺強化訓練周
安全知識教育
校門安全隱患排查
第十一周
給放月假（5月1日—5月7日，含五一假），4月30日上午離校，寄宿生5月7日下午返校。
門衛、德育專干、
第十二周
門衛、衛生員、年級德育專干、班主任月考核核算
睡好覺強化訓練周
第十三周
德育常規管理總結交流
行好禮強化訓練周
年級德育專干
第十四周
行好禮強化訓練周
年級德育專干
校園安全隱患排查
年級德育專干
防溺水知識教育
第十五周
給放月假（6月1日—6月7日，含六一假、端午假），5月31日上午離校，寄宿生6月7日下午返校。
門衛、德育專干
上好課強化訓練周
年級德育專干
門衛、衛生員、年級德育專干、班主任月考核核算
第十六周
上好課強化訓練周
年級德育專干
安全知識教育
第十七周
防雷防洪知識教育
說好話強化訓練周
年級德育專干
第十八周
校園安全知識教育、德育常規管理總結交流
說好話強化訓練周
年級德育專干
第十九周
“陽光男孩、魅力女孩”評選及學生評優
校園安全隱患排查
年級德育專干
第二十周
暑假假期安全教育
學生處檔案資料整理
學生期末評優 班主任
結束周 班級評優 德育專干
小學學期工作計劃 篇7
一、班級概況及基本目標
本班共有31名學生，女生12名，男生19名。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。我班孩子男孩子多女孩子少，調皮的孩子一時很難養成學習的好習慣，但是大部分的孩子還是在慢慢進步。
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。
二、基本措施和做法：
（一）常規教育方面
學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、利用班會時間，加強學生的德育教育。時時刻刻對孩子進行監督提醒，在這些行動中使學生懂得做人的道理，培養其愛國愛校的情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。
2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操學習幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”
（二）班級紀律方面
一個班級，要想有良好的'班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，有小組長監督。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
（三）衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。
（四）班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我安排了各個崗位的班干部，并培養孩子的班干部意識，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
（五）家校結合，分類施教
我班的后進生所占名額較多，這個學期我決定通過從以下幾個方面入手，解決后進生的學習問題。
1、對學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。
2、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。
3、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
三、活動安排
九月份：
1、“我上學了，我愛學校”主題教育。
2、利用“教師節”進行尊重長輩、尊重老師的教育。
3，召開主題班會“美好夢想，安全起步”。
十月份
1、利用“國慶節”對學生進行愛祖國，愛家鄉，愛家庭，愛親人教育。
2、學習、衛生習慣的養成教育。
十一月份：
冬季來臨時，教育學生從小養成熱愛勞動的好習慣。
十二月份：
1、堅持上學，不遲到，培養學生的吃苦精神。
2、學習習慣的養成和評比。
一月份：
1、小學生行為規范的學習和養成合作、互助的好品質。
2、復習準備期末考試。
3、總結學生操行。
小學學期工作計劃 篇8
一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導
認真學習貫徹區教導會議精神。緊密圍繞學校工作計劃，樹立服務意識，進行規范管理，調動全體教師的智慧和積極性，為提升學校辦學品位作出強力支撐。
二、工作思路“一個中心、兩個重點、三項加強、四個提高”
“一個中心”：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
“兩個重點”：一是扎實開展校本教研，在課堂教學中落實新課程改革理念；二是教學過程管理的監控與指導。
“三項加強”：一是加強新課程理念行為化研究；二是加強校本教研運行機制，倡導求真務實的教研氛圍；三是加強教師的培養、培訓，提高教師整體素質。
“四個提高”：一是提高課堂教學質量；二是提高青年教師的業務素質和骨干教師的知名度；三是提高教師的教學研究水平和理論水平；四是提高教師的服務意識和服務水平。
三、工作目標及措施：
樹立服務意識，規范常規管理，加強備課和教研組建設（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力（后期重點），減輕學生的學習負擔，提高教學質量（全程）。
（一）、樹立服務意識1、認真準備齊教教師備課的各類材料；進一步完善電子學籍管理工作；2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類教學競賽、過關檢測。
3、輔助教研組開展各項活動。
4、征集學科案例、論文、課堂分析等選送教研室；搭建平臺，推薦教師參加各級各類的比賽與活動。
（二）、規范教學常規管理1、嚴格執行課程計劃，嚴格執行“三表”。 特別是課堂教學規范10條（具體見附件）2、量化教學五認真的細則，加強備、教、批、輔、考等環節的管理。
各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。
本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。本學期加強隨堂聽課力度，教學領導分成三個聽課小組，協同教研組長對全體教師進行“調研課”研討活動，并給予評分和交流探討，提高課堂教學質量。
加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成，批改及時、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業，作業課內完成，如留家庭作業在20分鐘內能完成；三四年級家庭作業30分鐘內能完成。 對于作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。
學生學習效果的檢測，由年級段組織單元測試、教研組組織期中檢測，教導處組織期末檢測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實，充分發揮檢測的功能。
3、加強隨班和隨堂聽課，及時評價與評定。
教導處加強聽課力度，依據課堂教學評價表，與備課檢查相結合，及時反饋，點面結合切實提高家常課的質量；指導教師做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課后反思等。
4、教導處、教研組、教師實行分層管理，努力提高各層次負責人的工作能力和管理水平。堅持目標管理，期初教師要制定本學期通過努力能夠達到的目標，教導處、教研組幫助教師實現和超越目標。 本學期要建設、完善、推行：教學八認真管理制度，青年教師培養制度，培優補差制度，專業隊訓練制度，學籍管理制度，校本培訓、校本教研制度等。依據上級精神和相關文件，教導處依靠各教研組、骨干教師群策群力共同完成。
5、定期與不定期相結合，抽查教學常規和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。期末評選教學五認真的優秀教學。
（三）、加強學習型教研組建設。
1、參照市、區優秀教研組評比標準，協助語、數、綜合三個教研組建設工作，有條件上午申報區、市優秀教研組。
2、實行校領導掛靠教研組制度，每位學校行政必須參與相對應學科的教研組建設。
3、嚴格對照區教學水平，合理提出目標，并加大對教研組的考核力度；加強教研組自我層面的管理。
4、師徒會課，在實踐中鍛煉教藝。本學期將開展“師徒會課”活動。師徒共同備課、并同堂執教，為我校的師徒結對活動增添亮點和特色，效促進全體教師課堂教學理念和教學技藝的提升。
（四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力1、強化學生學習習慣的糾正和養成訓練。
2、加強學生作業的研究（作業量、編制質量問題、層次性問題、效率問題），促進有效性訓練。 主要學科除每門配備一套課外資料外，鼓勵教研組、年級組集體協作，研制學案、教案一體化的作業，并注明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業全批全改，改后統計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，并反思教學中存在的問題。
3、提高不同教師的教學能力。陸續組織新教師上崗課、優秀教師示范課、青年教師優質課、教學案例評比等活動。
第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動和研究性學習活動，力爭在一年的學習后站穩講臺并初步掌握教育教學的新理念。
第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，并指導好研究性學習活動，力爭每門學科都有教師參加區級及以上的教學比武活動。
第三類、教師（含區級及以上骨干教師培養對象）的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師等工作。
4、加速推進教育信息化。
結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網絡教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑，推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。
①、日 常教學中，教師要在教學設
計中恰當選擇媒體，并在教案中有體現。
②、青年教師利用現有的課件，進行實踐活動。要求媒體操作規范，能與學科有機整合。 ③、骨干教師嘗試運用新的教學理念進行信息技術與學科教學整合的課堂教學實踐。
樹立教師即研究者、教室即研究室、問題即課題、教學即教研、成長即成果的理念，以加強課堂教學研究，切實提高教師的教學能力為目的，以實效性校本教研內容和多樣化校本教研方式促進教師的專業成長。
（一）實施博學工程，強化理論學習一個持續發展的教師應該具有嶄新的教育理念，廣博的教育理論，人文的教育方法。而“博學”則是教師轉變觀念、儲備理論、提升教學理論的基礎。
1、各個教研組要組織教師深入學習《學科課程標準》、本校《校本教研制度》和《實施方案》、有關雜志上的教育教學文章、相關網站上的教育教學動態等，使每一位教師能夠用全新的教育理念和方法指導自己的教學。
2、加強教師的自我學習，提高自身素質。 有組織的學習固然重要，但是受到時間和地點的限制，是被動的，短暫的。唯有自我學習才是主動的，長久的，才是教師不斷發展，不斷提高的基礎。教師在每一學期要瀏覽小語等教育網站，閱讀各類教育書刊，并且將自己認為有價值的資料摘錄（可復印、打印），完成教育信息摘錄本。
（二）加強課堂教學研究，切實提高教師教學能力提高教學質量，關鍵在課堂。
1、強抓備課 首先讓教師獨立鉆研教材、課標要求，使之對這冊、這單元、這課有感性認識。其次一校本教研組為單位集體研究，把自己獨立思考的認識、理解說出來合作交流，形成共識。然后把集體研究形成的共識，結合本班學生的實際情況形成自己的教案，指導教學。
2、強抓隨堂課 校長室、教導處下班聽課不定人、不定學科、不定時間、不預先通知。好的經驗及時在全校教師中宣傳學習，發現不足及時與教師商討，并提出改進意見。引起教師對隨堂聽課的重視，每節課都精心準備，認真上，切實提高隨堂質量。
3、強抓研究課 每位教師一學期至少上一節“嘗試課”，一節“賞析課”。教齡在三年之內的教師每學期至少上兩節“賞析課”。 備課組內各教師根據自己研究的某一主題確定一節課。先在集體備課的基礎上，圍繞教研主題在教研組內執教“嘗試課”。再由教研組內集體對話交流，尋找成功與失敗之處，尋找整改方案，填寫課堂觀察記錄表，從而使課堂優化。“嘗試課”的數量根據各教師的實際情況而定，但必須上一節。之后在學校內上“賞析課”。教研組內教師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進行回顧和反思，提煉在這個主題化研究過程中有價值的東西，并在對話中提升主題認識。 “嘗試課”屬于校級公開課，實行申報制。一般在學期初自己選擇課文在教研組內進行申報，申報時需說明這堂課要體現的主題，上課的課題，上課的時間，上課的班級和地點。教研組長要根據實際情況進行合理調整安排。制定出組內教師上課時間安排表。在執教“嘗試課”或“賞析課”之前一周，執教者將上課信息在網絡平臺上公布，該信息包括要素見例：
研究主題：擴展閱讀執教課題：《杏兒熟了》第一課時執教人：xxx 執教地點：電教室執教班級：404班備注：需要拍攝全過程這樣提前預告便于同組教師提前熟悉研究內容，更有利于在進行課堂觀察和評課的時候由一個點進行關注，有針對性且強化了主題意識。 每個教研組在學期中后期根據各位教師開課情況，推薦一到兩節精品課，向全校教師展示。
4、強抓青年教師匯報課 要求教齡在三年以下的青年教師和新調入的教師在每學年的第一學期內，向領導和全體教師上一節匯報課，然后進行集體評議，使他們盡快入格和適應學校的教學工作，不斷提高教學能力。 匯報課可以和本學期的“賞析課”合二為一，更鼓勵教師另外選材，為自己多爭取一次鍛煉和展示的機會。
5、強抓骨干教師展示課 學校積極支持骨干教師到省、市乃至全國各地培訓學習。要求省、市、區級骨干教師、學科帶頭人在教研活動中作中心發言人，把培訓是學到的新理念、新思想、新方法及時傳達到各位教師。每學期向全校教師作示范課一節，帶動所有教師開展課堂教學研究，充分發揮骨干教師的作用。
6、強抓校外開課（賽課） 校外課是展示我校課堂教學、教改科研的大好機會，也為教師提供了展示和發展自我的平臺，學校要高度重視，從人力、物力、財力上大力支持。
7、強抓教學反思 無論是校內的家常課、嘗試課、匯報課、展示課，還是校外的開課、賽課，都要求教師進行深入地教學反思。反思對教師發展十分重要，而要反思，則要先發現問題，沒有問題，何來反思？我們建議教師可以從以下三個方面入手發現問題，繼而反思自己的教學。 a 通過對自己教學的回顧進行反思。此反思使自己對教學的觀念、行為、設計理念進行深刻的審視，從而發現自己的不足。 b 通過學生的行為進行反思。很多時候，學生的行為是教師行為的一種折射。 c 通過邀請同事、專業人員觀察研究教師教學來反思。邀請他們聽課、評課，并與他們對話交流，可以使我們用新的眼光看待自己的教學行為，從而改進教學設計。
（三）多樣化校本教研方式1、網絡式教研 由于我校老師每人都有電腦，我們就可以利用網絡這個大平臺，把一個值得研討的有價值的課例搬上網絡，讓教研組內教師在規定日期內以跟帖的.形式就這個課例充分發表自己的意見。課例的形式既可以擴大參與面，增加跨學科研究的可能性，又可以給老師們自由支配時間的權利。網上課例每學期不少于3次。每一期的網上課例教研組長負責將資料打印存檔。
2、沙龍式教研 “沙龍”是一種聚談，可以自由發言。這種形式氣氛輕松，交流融洽，有利于教師主動參與、自由發揮，一般以一個課例或一個問題為載體，廣泛應用于備課組教師課后的交流、教研組對某個教學課例進行參與式的討論等活動中。沙龍式教研內容可以是：
a、圍繞大家感興趣的教育教學話題，復印給每位教師一篇文章或資料，然后大家先自主閱讀，再展開有序地討論，形成共識。
b、沙龍式教研還可以是教師與學生的自由對話。一節教研課后，教師可以留下幾個學生，針對教學內容或方式對學生進行訪談，然后從學生的角度看課堂教學。
c、在活動之前3天通知每一個教研組成員下一次教研活動的內容和主題，讓每個教師都事先去想一想，找一找資料，或者寫一寫，這樣在集體討論中才有話可說，有備而說。
d、每人找一個富有教育意義的故事，組內進行交流，大家圍繞一些教育的問題展開討論。
e、組織教研組教師花一周時間閱讀一本教育專著，然后在教研組活動的時候，以沙龍的形式自由暢談，分享心得。 沙龍式教研可以是面對面地聚談，也可以是發在上的帖子。教研組長可以視具體情況而定，但要注意資料的保存。 除以上教研方式外，為了構建學習型的教師群體，還可以開展教師讀書活動，組織學習，交流學習心得，以提高教師的教育理論水平。為了讓青年教師更快地脫穎而出，嶄露頭角，還將舉行豐富多彩的校內教學競賽活動等。
讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友；培養孩子們良好的閱讀習慣，提高孩子們的綜合素質；營造良好的讀書氛圍，實現書香校園。
（一）、創設令人神往的閱讀環境1、從校園音樂鈴聲聽到書的聲音。繼續將在早晨到校和傍晚放學清潔期間，播放經典詩文誦讀；下課鈴聲換成古詩新唱；午餐音樂換成經典童話、寓言、文學作品播講……使學生整天都浸潤在美妙的書聲之中。
2、從校園墻壁裝飾看到書的笑靨。讓圍墻、通道、教室走廊都透出書的信息，讓進校園者仿佛置身于書的世界之中。
3、開辟班級讀書角，讓學生隨手能拿到書，開墾師生讀書的樂土。
（二）、開展令人愉悅的讀書活動1、教師讀書活動閱讀各類書籍，并做好相關的摘記，在4月底和5月底舉辦教師讀書沙龍，教師暢談讀書體會。
2、學校讀書活動通過開展故事接龍、“我為故事畫插圖”等相關活動，激發學生的閱讀興趣。開辟圖書信息欄，介紹好書、交流讀書心得等。
3、班級讀書活動（1）、學期初成立符合本班學生的書友隊，在隊友中相互分享閱讀、交流心得。
（2）、發放告家長書，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個“書香家庭”。每班每學期至少舉辦一次“親子讀書會”。
（3）、更大限度地利用好學校圖書館，以班級為單位定期向圖書館借閱圖書。班級圖書角的書源，還可以引導學生提供個人藏書，增加班級圖書角的儲藏量。
（4）、利用早自修時間，由語文老師作相應的任務布置。每周二作業整理課時間專門，由語文老師進行閱讀指導、好書推薦、故事誦講，每周四寫字課時間，讓孩子自由閱讀或集體交流，中午餐后、放學回家引導學生自主閱讀。
（5）、每次閱讀后，要求學生填寫讀書報告，讀書報告的內容可以由各語文教師根據學生年齡特點和閱讀實際，自己設計后年級段統一。這份讀書報告作為“讀書伴我成長紀錄”的主要組成部分。“讀書伴我成長”期中期末匯總交流，其內容也可以記錄學生的閱讀體會、自己創作的文學作品等。
（三）、評比書香班級、優秀讀書個人1、書香班級（1）圖書角（書目類型、數量；有無圖書管理員；圖書借閱制度）（2）“讀書伴我成長紀錄”（創造性地使用）（3）班級讀書活動記錄（計劃、方案、資料等）（4）各類讀書競賽中的表現2、優秀讀書個人各類比賽均設一二三等獎，除此之外，還將分“華小小學士”、“華小小碩士”、“華小小博士”、“華小超級小博士”等獎項。
（1）華小小學士--一學期讀完四本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小學士”證書一張。
（2）華小小碩士--一學期讀完六本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小碩士”證書一張。
（3）華小小博士--一學期讀完八本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小博士”證書一張。
（4）華小超級小博士--一學期讀完十本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小超級小博士”證書一張。 各類先進先由語文老師和班主任共同推薦，然后經校長室、教導處審核，之后頒發相應證書。
積極開展體育、衛生和藝術教育，全面推進素質教育，促進學生身心健康成長，不斷提高學生體質健康水平，主動適應素質教育改革的要求，促進學生全面發展。
1、上好體育課，加強責任心，規范上好每一節體育課，堅決不允許在上課期間學生活動學生的、教師活動教師的、或者教師不在場，讓學生自由活動的現象發生。
2、上好早操、課間操和課外活動，體育教師要按時到崗，統一輔導確保效果。
3、體育組要搞好各類體育活動。
4、開展藝術節活動，豐富校園文化生活。組隊參加五月底的區“六一”文娛匯演，爭取獲獎。
5、加強對興趣小組、假日活動的管理，以興趣小組活動、假日活動為載體，培養學生多方面的興趣愛好，為學生全面發展搭建舞臺。
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