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小班上學期工作計劃

時(shi)間：2023-05-10 14:59:22 工作計劃我要投稿

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關于小(xiao)班上學期(qi)工作計劃模板合(he)集(ji)十篇

　　人生天地之間，若白(bai)駒過隙，忽(hu)然而已，我(wo)們的工(gong)作(zuo)又(you)邁入新的階段(duan)，此時此刻(ke)我(wo)們需(xu)要開始做(zuo)一個(ge)計劃。相信大家又(you)在為寫計劃犯(fan)愁了吧？下面是小編整理的小班上學期工(gong)作(zuo)計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

關于小班上學期工作計劃模板合集十篇

小班上學期工作計劃篇1

　　1、結合“下(xia)雨的日(ri)子”、“冷(leng)和(he)熱”主題開展活(huo)動，通過觀察、操作(zuo)、美工等(deng)活(huo)動，初(chu)步(bu)(bu)了解(jie)夏季的主要特征，引導幼(you)兒運用感官，發(fa)現周圍(wei)環境的變化創設(she)機會，幫助幼(you)兒在親身體驗中逐步(bu)(bu)積累(lei)有(you)關夏天(tian)的生活(huo)經驗。

　　2、結合(he)大班(ban)畢業典禮對幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)升中班(ban)的教(jiao)育，培養幼(you)兒(er)各方面良好的衛生、學(xue)習和行(xing)為(wei)習慣，激發幼(you)兒(er)升班(ban)的自豪(hao)感。

　　3、引導(dao)幼兒觀察(cha)雨天的變化和(he)冷與熱之間的關系，在探索和(he)動手動腦，感受雨天帶來的快(kuai)樂(le)，培養孩子樂(le)于(yu)觀察(cha)、樂(le)于(yu)發現的科(ke)學品質(zhi)。

　　4、針對夏季衛生(sheng)，開展相關的衛生(sheng)、安全教育，知道飲(yin)食(shi)衛生(sheng)與健康的關系(xi)，提(ti)高幼(you)兒的自我保護能力。

　　5、不斷豐富完善游戲的主(zhu)題和(he)內容(rong)，教育幼(you)兒(er)在自主(zhu)解決游戲中的問題，學習合作與(yu)商(shang)量(liang)。

　　6、繼續與家長保持密切聯系，做好暑假生活指導(dao)，使幼兒懂得過一個安全(quan)、快(kuai)樂、有意義的暑假。

　　小結本月

　　在“下(xia)雨(yu)的(de)日子”主題中，讓幼兒(er)自(zi)己動手涂(tu)色和繪畫了晴雨(yu)娃(wa)娃(wa)和各類雨(yu)具(ju)，然后再區域游戲中讓幼兒(er)自(zi)己動手剪下(xia)來了裝(zhuang)飾(shi)在主題墻(qiang)上。

　　“冷(leng)和熱”主題中，也讓幼(you)兒(er)動(dong)手制作了(le)一個火熱的太陽，還給自己做了(le)一頂(ding)小涼帽(mao)，幼(you)兒(er)動(dong)手能(neng)力都(dou)很強，對小剪刀的使(shi)用液越來(lai)越熟練了(le)。

　　區(qu)域活動(dong)中(zhong)每(mei)周更換內(nei)容(rong)，如結(jie)合夏天提(ti)供半成品，制(zhi)作(zuo)小(xiao)扇(shan)子(zi)等。并根據主題進行(xing)添加內(nei)容(rong)。孩(hai)子(zi)們的`興趣很高(gao)。

　　隨著天氣轉熱，在日(ri)常生活中(zhong)我們鼓(gu)勵(li)幼兒開(kai)展安靜一(yi)些的(de)(de)活動，如一(yi)起看(kan)書、講故(gu)事等，教育幼兒不進行劇烈運動。主動喝水。孩子(zi)們在老(lao)師的(de)(de)引導下學會了合作游戲和(he)交換(huan)玩具。爭(zheng)吵(chao)和(he)爭(zheng)搶的(de)(de)現象很少發生。

　　臨(lin)近學(xue)期結(jie)束，班(ban)內還開展了(le)兒歌(ge)朗誦、音樂表演(yan)等活動，鼓(gu)勵幼(you)兒向同伴展示這半年來學(xue)到(dao)的各(ge)項本(ben)領，幼(you)兒的積(ji)極性很高，而且每個參(can)加(jia)者的態度都很認真，部(bu)分還孩子參(can)加(jia)了(le)大班(ban)畢業典禮節(jie)目(mu)，愿(yuan)意(yi)大膽地在集(ji)體面前表現自(zi)己(ji)。同時(shi)，引導幼(you)兒為自(zi)己(ji)就要升中(zhong)班(ban)當(dang)哥(ge)哥(ge)姐姐了(le)，感到(dao)自(zi)豪，

　　六月份(fen)天氣較(jiao)熱，但我(wo)們沒有放松對孩(hai)子(zi)的教育(yu)(yu)和管理工作(zuo)，繼續做(zuo)好(hao)了夏季保育(yu)(yu)工作(zuo)，因此，本(ben)班(ban)本(ben)月的出勤率還是很高(gao)。在(zai)學期的最后幾天，我(wo)們認真給(gei)幼(you)兒(er)作(zuo)了暑假(jia)生活的指導，并積極鼓勵孩(hai)子(zi)在(zai)假(jia)期中，做(zuo)父母的好(hao)幫手，引導幼(you)兒(er)過一個安(an)全、快樂、有意(yi)義的寒假(jia)。

小班上學期工作計劃篇2

　　家長是(shi)(shi)幼(you)兒(er)的(de)第(di)一(yi)(yi)位老師，家庭是(shi)(shi)幼(you)兒(er)的(de)第(di)一(yi)(yi)學(xue)校(xiao)，幼(you)兒(er)園的(de)保(bao)教(jiao)工作是(shi)(shi)否取得良好的(de)效果與家長工作是(shi)(shi)密不可(ke)分的(de)。本(ben)學(xue)期，小班(ban)新(xin)生剛入園，班(ban)里(li)的(de)孩(hai)子，大(da)多父母工作都比較忙，一(yi)(yi)般(ban)由祖父母帶的(de)比較多，孩(hai)子的(de)自理能力比較弱，飲食(shi)習慣也不太好。新(xin)生各方面都是(shi)(shi)一(yi)(yi)個適應(ying)的(de)過程。家長對(dui)老師，對(dui)幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)都不太了解。針對(dui)以(yi)上(shang)情況(kuang)提(ti)出：

　　一、目標：

　　貫(guan)徹落(luo)實《新綱(gang)要》精神，采用各種(zhong)渠道，保持家(jia)園一致。使家(jia)長更新家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，吸收(shou)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經驗，使家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應幼兒園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要求。通過幼兒園與家(jia)庭(ting)(ting)的雙向互動，共同促進幼兒的身(shen)心發展(zhan)。

　　二、實施措施：

　　1、在開學(xue)前，發放(fang)新生調查表：了(le)解(jie)幼兒(er)在家(jia)情況：個性(xing)品質、行(xing)為習慣、興(xing)趣愛(ai)好(hao)及(ji)家(jia)長對幼兒(er)所采取的(de)教育方(fang)法。教師(shi)通過家(jia)訪，了(le)解(jie)到幼兒(er)家(jia)庭教育情況，更好(hao)的(de)針(zhen)對不同特點，進行(xing)因材(cai)施教。

　　2、開(kai)展(zhan)家(jia)庭(ting)教育情(qing)況調(diao)(diao)查(cha)：了(le)解幼兒(er)(er)父(fu)母(mu)職業、文化(hua)、教育方(fang)法(fa)、家(jia)庭(ting)教育環(huan)境(jing)調(diao)(diao)查(cha)。調(diao)(diao)查(cha)前向(xiang)家(jia)長(chang)講明調(diao)(diao)查(cha)目(mu)的。調(diao)(diao)查(cha)內容可(ke)有：幼兒(er)(er)家(jia)庭(ting)成員(yuan)情(qing)況，家(jia)長(chang)所化(hua)教育時間，教育方(fang)法(fa)，對(dui)(dui)幼兒(er)(er)的智力、健康投資(zi)情(qing)況、品德(de)教育情(qing)況，對(dui)(dui)子女(nv)的期望，對(dui)(dui)幼兒(er)(er)園的意見和建議等。匯總調(diao)(diao)查(cha)內容，進(jin)行分(fen)析(xi)研究，為搞好教育工作提(ti)供依據。

　　3、召開班級家長會：讓家長了解(jie)幼(you)兒園，了解(jie)幼(you)兒一(yi)日活動。提(ti)出本(ben)學期對(dui)幼(you)兒教(jiao)育的主要內容和(he)要求(qiu)，然后與家長共同商討如何完成要求(qiu)。

　　4、充分利(li)用家(jia)(jia)(jia)園(yuan)欄(lan)：創設家(jia)(jia)(jia)園(yuan)欄(lan)，內容豐富。提供科學，一周教育計劃(hua)，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)互動(dong)。增(zeng)添(tian)主題目標，讓家(jia)(jia)(jia)長配合教師實施主題。建立(li)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)橋梁。

　　5、充(chong)分利用(yong)接送時間：在(zai)家(jia)長接送時，向(xiang)家(jia)長了解最近幼兒(er)在(zai)家(jia)情況，并及時匯報幼兒(er)在(zai)園(yuan)情況。家(jia)園(yuan)溝(gou)通，促(cu)進幼兒(er)發展(zhan)。

　　三、逐月安排：

　　九月份：

　　1、家訪：對班(ban)級中(zhong)未能及時(shi)來報名的幼兒(er)進行(xing)電話聯系或(huo)者(zhe)家訪。

　　2、家(jia)(jia)長(chang)會(hui)：開學(xue)一(yi)周內對(dui)家(jia)(jia)長(chang)召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)議，重點內容為如何(he)進行(xing)家(jia)(jia)園配(pei)合(he)，同時也(ye)虛心聽取(qu)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)教師所提的寶貴意見(jian)。

　　3、知識(shi)講(jiang)座：如何讓家(jia)長(chang)積(ji)極(ji)的(de)參與到(dao)幼兒園的(de)活動中來，體(ti)諒家(jia)長(chang)的(de)實(shi)際(ji)困難并幫助其解決；調動不同層次(ci)家(jia)長(chang)的(de)積(ji)極(ji)性。

　　4、家長園(yuan)地：新學期告(gao)家長的一封信(xin)及關于家園(yuan)配合(he)方面(mian)的注意點(dian)。

　　十月份：

　　1、家訪(fang)(fang)：對個別情緒不穩的幼兒進行家訪(fang)(fang)工作。

　　2、家(jia)(jia)長(chang)會：本次家(jia)(jia)長(chang)會的重要內容向家(jia)(jia)長(chang)及時地(di)反映孩子在幼兒(er)園的各(ge)項情(qing)況，特別是適應情(qing)況。

　　3、知識講座：十月一日是國(guo)慶(qing)節，家長可(ke)以帶(dai)領孩子到街上(shang)感受節日的(de)熱鬧氣氛。認識國(guo)徽(hui)和國(guo)旗(qi)、國(guo)歌。

　　4、家(jia)長(chang)(chang)園地：向家(jia)長(chang)(chang)提供(gong)最新的家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)信息(xi)，公布(bu)本月的教(jiao)(jiao)(jiao)學內容和教(jiao)(jiao)(jiao)學重(zhong)點。

　　十一月份：

　　1、家訪：對班上身體情況(kuang)不是很(hen)好的(de)幼(you)兒(er)進行(xing)家訪工(gong)作，聽取家長的(de)`一(yi)些意見(jian)，結合家庭的(de)實(shi)際情況(kuang)，對幼(you)兒(er)的(de)保(bao)育工(gong)作做得更完(wan)善(shan)一(yi)些。

　　2、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養孩(hai)子(zi)自己穿(chuan)(chuan)衣吃飯的能力(li)。不穿(chuan)(chuan)有鞋(xie)帶(dai)的鞋(xie)子(zi)、不穿(chuan)(chuan)緊身衣褲(ku)。

　　3、知識講座(zuo)：孩子吃(chi)飯慢是(shi)什么原因(yin)？可能有以下(xia)幾(ji)中情(qing)況(kuang)：動作協調失衡；腸胃不(bu)好；牙齒不(bu)好；向父母提條件的籌碼；喜歡(huan)邊吃(chi)邊聊(liao)等。

　　4、家長(chang)園地：公布本月(yue)的教(jiao)學(xue)內容和教(jiao)學(xue)重點。

　　十二、一月份

　　1、家(jia)訪：對班上有攻擊性行(xing)為的(de)幼兒進行(xing)家(jia)訪，便于家(jia)園共同配合改掉(diao)孩子的(de)不(bu)良習慣。

　　2、家長會：天氣漸冷(leng)，家園共同配合，教育(yu)幼兒(er)堅(jian)持天天上幼兒(er)園，注意著裝適當。

　　3、知識講座：批評孩子的五不：不要(yao)當著(zhu)客人的面；不說虛話，不揭老底，不以罵代教。

　　4、家長園地：邀請家長來園觀(guan)看幼兒的半日活動，重點表(biao)揚(yang)。

　　幼兒的進步，及提出下學期(qi)的希(xi)望。

小班上學期工作計劃篇3

　　一、班級情況分析

　　本(ben)學期(qi)主(zhu)要(yao)我來負責(ze)幼(you)(you)一(yi)班的(de)(de)(de)保育(yu)工作，經過幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)生(sheng)活(huo)，全班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)各項(xiang)能(neng)力(li)都(dou)有(you)(you)所提高，體質有(you)(you)所增(zeng)強(qiang)，能(neng)適應(ying)集(ji)(ji)體生(sheng)活(huo)，并有(you)(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)集(ji)(ji)體主(zhu)義情(qing)感。多(duo)數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)夠友(you)好相(xiang)處，不(bu)與同(tong)伴(ban)掙搶玩具(ju)，不(bu)打人(ren)(ren)，不(bu)罵人(ren)(ren)，愿意和同(tong)伴(ban)交(jiao)談，會用(yong)較(jiao)清楚連貫(guan)的(de)(de)(de)語言大膽地表達自(zi)己(ji)愿望和請求(qiu)，多(duo)數(shu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)形成較(jiao)好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)習(xi)(xi)慣，有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)自(zi)理(li)能(neng)力(li)，能(neng)自(zi)己(ji)整理(li)床鋪，穿脫衣服動作較(jiao)快(kuai)。但還存在著許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)不(bu)足：幼(you)(you)兒(er)(er)(er)由于年(nian)齡(ling)差異和能(neng)力(li)的(de)(de)(de)強(qiang)弱，個別(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)動作發展(zhan)(zhan)不(bu)理(li)想(xiang)，學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)不(bu)積極，完成任(ren)務速度慢，存在一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)陋習(xi)(xi)，本(ben)學期(qi)將(jiang)針對以(yi)上情(qing)況，我們老師將(jiang)團結協作、因材施教，促進幼(you)(you)兒(er)(er)(er)全面發展(zhan)(zhan)。

　　二、工作重點

　　1、保育工作

　　堅持每天(tian)開窗通風。幼兒(er)毛巾(jin)，口杯每天(tian)清洗消(xiao)(xiao)毒(du)，桌椅常擦洗。圖書，玩具，被子(zi)定期消(xiao)(xiao)毒(du)。對于死角(jiao)處(chu)常清掃和消(xiao)(xiao)毒(du)。嚴格執行幼兒(er)的(de)(de)一日活(huo)(huo)動作息制度，合理地(di)安(an)排好(hao)幼兒(er)的(de)(de)一日生(sheng)活(huo)(huo)。在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)中精(jing)心(xin)關(guan)愛幼兒(er)，特(te)別是能力稍(shao)弱(ruo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)。對于體質較弱(ruo)易感冒的(de)(de)幼兒(er)給予更多的(de)(de)關(guan)愛。培(pei)養幼兒(er)一個良好(hao)的(de)(de)進餐(can)常規(gui)，教育幼兒(er)不挑食。在(zai)日常活(huo)(huo)動中細心(xin)關(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)(de)精(jing)神面貌，發現(xian)問題及時(shi)處(chu)理。注意幼兒(er)良好(hao)睡姿的(de)(de)培(pei)養，對幼兒(er)的(de)(de)睡眠情況做好(hao)記錄。

　　2、品德教育

　　在一(yi)日活動中滲透(tou)幼(you)(you)兒(er)品德教(jiao)(jiao)育(yu)，創建(jian)寬容、理(li)解、鼓勵、支持的(de).班級環(huan)境，與家(jia)長、幼(you)(you)兒(er)建(jian)立(li)和諧(xie)、融洽的(de)學(xue)習氛圍。采取(qu)(qu)多鼓勵、多樹立(li)榜樣的(de)方法使(shi)幼(you)(you)兒(er)自(zi)覺、自(zi)律遵守各項常規要(yao)求，培養幼(you)(you)兒(er)的(de)責(ze)任感，激勵幼(you)(you)兒(er)向他(ta)(ta)人學(xue)習、爭(zheng)取(qu)(qu)進步的(de)競爭(zheng)意(yi)識。關(guan)愛每個幼(you)(you)兒(er)，特別是對(dui)不良(liang)行(xing)(xing)為習慣的(de)幼(you)(you)兒(er)要(yao)做到(dao)不舍棄，爭(zheng)取(qu)(qu)家(jia)長的(de)配合(he)，不斷的(de)加(jia)(jia)以矯正、強(qiang)化，逐步使(shi)他(ta)(ta)們形成良(liang)好的(de)行(xing)(xing)為習慣。平常加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)幼(you)(you)兒(er)進行(xing)(xing)安全防(fang)范教(jiao)(jiao)育(yu)，時(shi)刻的(de)提(ti)醒(xing)幼(you)(you)兒(er)意(yi)外就在身邊，結(jie)合(he)幼(you)(you)兒(er)自(zi)身生活經(jing)驗進行(xing)(xing)有目的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，提(ti)高(gao)和強(qiang)化幼(you)(you)兒(er)的(de)自(zi)我保護(hu)意(yi)識能(neng)力。

　　3、安全工作

　　加強日常活(huo)(huo)動中的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理。重視(shi)幼(you)(you)兒一(yi)日活(huo)(huo)動中各(ge)個環節的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理工作，如晨間安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)檢查(cha)、餐(can)前(qian)餐(can)后、午睡前(qian)后及午睡間的(de)(de)(de)(de)巡視(shi)，戶外活(huo)(huo)動，保證幼(you)(you)兒一(yi)日活(huo)(huo)動不(bu)脫離老師的(de)(de)(de)(de)視(shi)線。在日常活(huo)(huo)動中穿插安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育、加強幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意識、幫助幼(you)(you)兒掌握一(yi)些自我保護技能。提高自己的(de)(de)(de)(de)責(ze)任心(xin)，細(xi)心(xin)的(de)(de)(de)(de)排除一(yi)切不(bu)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)因素。我們要(yao)讓(rang)幼(you)(you)兒在安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)下健康成(cheng)長。

小班上學期工作計劃篇4

　　一、健康發展方面

　　對(dui)幼兒的分(fen)析評價

　　本學期教育目標

　　主要活動內容、措施

　　大肌肉動作的發展：

　　幼兒走(zou)、跑(pao)、跳基本動作的協(xie)(xie)調性較差，只(zhi)有(you)少數(shu)幼兒能按口令較協(xie)(xie)調地走(zou)。

　　1、會手(shou)腳動(dong)作(zuo)協(xie)調(diao)地走(zou)(zou)。2、學會一個(ge)跟一個(ge)自然地跑，會一個(ge)跟一個(ge)走(zou)(zou)圓圈、對形(xing)。

　　3、會滾球、拍球、使用大型運動器械，學(xue)習做模仿操。

　　1、通過早煉、體育游(you)戲(xi)等(deng)活(huo)動，發展(zhan)幼(you)兒走(zou)、跑、跳等(deng)基(ji)本動作，練習(xi)走(zou)圈和對(dui)形。

　　2、認真(zhen)編排早操(cao)，堅持每天的早操(cao)活動。

　　小肌肉動作的發展：

　　幼兒(er)的(de)小肌肉發展不(bu)夠靈(ling)活，大部分幼兒(er)不(bu)會扣紐扣、系(xi)鞋帶；有的(de)幼兒(er)拿湯(tang)匙(chi)的(de)動作(zuo)不(bu)靈(ling)活，有的(de)幼兒(er)撕紙、穿珠(zhu)動作(zuo)較困難。

　　1、學會扣(kou)(kou)紐扣(kou)(kou)和正確使用湯匙。

　　2、會(hui)用(yong)積木等材料堆高(gao)、延長、圍攏(long)。

　　3、學(xue)會畫、折、粘等(deng)基本技能。

　　1、在(zai)豐(feng)富的美工(gong)活動(dong)中，讓(rang)幼兒學習(xi)折紙、粘(zhan)貼、等技(ji)能，發(fa)展幼兒手的協調性。

　　2、組織多種結構游戲，發(fa)展幼兒的技能。

　　3、進餐時(shi)教幼兒正確使用湯匙。

　　生活衛生習慣方面：

　　大部(bu)分(fen)幼(you)兒不(bu)(bu)會(hui)穿脫衣(yi)服，進餐習慣較差，部(bu)分(fen)幼(you)兒不(bu)(bu)愿自(zi)己吃飯，挑食的(de)現(xian)象比(bi)較嚴重；部(bu)分(fen)幼(you)兒不(bu)(bu)會(hui)洗(xi)臉、疊被子，生活自(zi)理能力(li)較差。

　　1、能安靜、愉快(kuai)進(jin)餐，不(bu)挑食，并能注(zhu)意進(jin)餐衛生，不(bu)灑(sa)飯(fan)、不(bu)掉(diao)飯(fan)粒。

　　2、學會(hui)穿脫衣服、扣(kou)紐扣(kou)，會(hui)自己(ji)疊被子。

　　3、知(zhi)道一些簡(jian)單的自我保護知(zhi)識。

　　1、通過鼓勵的方法(fa)，使幼兒養成(cheng)良(liang)好的生(sheng)活衛生(sheng)習慣。

　　2、讓(rang)幼兒多(duo)練(lian)習，并在(zai)日常生(sheng)活中進行(xing)監(jian)督。

　　3、通過(guo)一(yi)些教學(xue)活動，向(xiang)幼兒灌輸一(yi)些自我保(bao)護的知識。

　　二、認知發展方面

　　對幼兒的分(fen)析(xi)評價

　　本學期教育目標

　　主要活動內(nei)容、措施

　　語言

　　大(da)部分(fen)幼(you)兒不(bu)會(hui)聽普通話，表達(da)能力較差，部分(fen)幼(you)兒發音不(bu)清(qing)晰。幼(you)兒還(huan)沒有掌(zhang)握閱讀的正(zheng)確方(fang)法。

　　1、習慣于聽普通(tong)話(hua)(hua)并學(xue)說普通(tong)話(hua)(hua)。

　　2、學習正確(que)發音(yin)，能安(an)靜地(di)在(zai)集體中聽老師、同伴講(jiang)話，勇于表達自己(ji)的意愿。

　　3、喜歡聽老師(shi)講故(gu)事和朗誦兒(er)歌；養成正確的看書姿勢，學會按順序看圖書。

　　1、教師(shi)在日常生活中多使用普(pu)通(tong)話，并鼓(gu)勵幼兒用普(pu)通(tong)話說一些簡單的句子。

　　2、通過(guo)語言活動(dong)讓幼兒接觸文學(xue)作品，培養

　　小班上(shang)學期班級工(gong)作計劃幼兒聽、說、讀的(de)能力。

　　3、為幼兒創(chuang)設寬松(song)的環境，讓(rang)幼兒多說、想(xiang)說、愛(ai)說。

　　科學

　　1、幼兒喜(xi)歡(huan)探索，充滿好奇心，但沒有養成觀察(cha)周圍事物的習慣。

　　2、幼(you)兒對自(zi)然(ran)界的認識較少。

　　1、引導(dao)幼(you)兒觀察周圍自(zi)然現象的(de)(de)明顯特征，并(bing)獲取粗淺的(de)(de)科學經驗。

　　2、引導幼兒觀察(cha)常見的(de)動、植物(wu)的(de)特征，初步了解他們與人類的(de)關系(xi)。

　　、培養幼(you)兒參加科學活動的興(xing)趣(qu)。

　　1、通過組(zu)織各種教學活(huo)動，滿足幼兒探索科學的欲望并培養幼兒的興趣。

　　2、為(wei)幼(you)兒(er)提供適(shi)當(dang)的材料，讓幼(you)兒(er)在操作(zuo)中自(zi)己發現問題，獲得知(zhi)識。

　　藝術

　　1、唱歌時，部分(fen)幼兒有(you)喊歌的現(xian)象，

　　幼兒(er)(er)對各種(zhong)音樂的(de)了解非常膚(fu)淺，部分幼兒(er)(er)的(de)節奏感(gan)較差。

　　2、在美工(gong)活動中，幼兒還未(wei)能(neng)掌握繪畫工(gong)具的使(shi)用方(fang)法(fa)，部分幼兒不夠大膽(dan)作畫。

　　1、能用正確的(de)姿勢、自(zi)然的(de)聲(sheng)音唱歌(ge)。

　　2、學會一些簡單的集體舞，初(chu)步(bu)體驗用(yong)表情(qing)、動作、姿態與他人溝(gou)通的方法和(he)樂(le)趣(qu)。

　　3、能感受性(xing)質鮮明單純、結構短小的(de)(de)歌曲(qu)；初步了(le)解進行(xing)曲(qu)、搖籃(lan)曲(qu)、舞曲(qu)和勞動音樂的(de)(de)特點。

　　1、音樂(le)活(huo)動中，注意選(xuan)擇多種類型的音樂(le)，豐富(fu)幼(you)兒的感性(xing)認識。通過對(dui)比等手法，幫助幼(you)兒感受、分辨不同性(xing)質的音樂(le)。

　　2、通過示范、練習(xi)，讓(rang)幼(you)兒學習(xi)用自然的(de)聲音(yin)歌唱。

　　3、在美工活動(dong)中，教給幼(you)兒(er)(er)正確(que)著色、正確(que)使用(yong)繪(hui)畫工具(ju)的方法，鼓勵幼(you)兒(er)(er)大(da)膽創作，提(ti)高動(dong)手能力。

　　計算

　　幼(you)兒對數概(gai)念的認識(shi)處于極低的水平(ping)，大部分幼(you)兒不會(hui)數數。

　　1、

　　3、在活(huo)動(dong)室內創(chuang)設計(ji)算區，讓幼兒有更(geng)多(duo)動(dong)手、動(dong)腦(nao)的機會。

　　三、社會性發展方面

　　對(dui)幼兒(er)的分析(xi)評(ping)價

　　本學期教育目標

　　主要活動內容、措施

　　品德行為：

　　多數幼兒不會(hui)使(shi)用禮貌(mao)用語，在玩玩具時(shi)，不會(hui)禮讓，常(chang)發(fa)生爭(zheng)執，不會(hui)收放玩具。

　　1、學習(xi)使(shi)用(yong)“早上好、謝謝、再見等禮貌用(yong)語。不打人、罵人。

　　2、學習(xi)收(shou)放玩(wan)具、愛護玩(wan)具，不是自己的東西不拿回家，遵守(shou)生活常規。

　　1、在日常生(sheng)活中，教師(shi)善于觀察每(mei)一位孩(hai)子，發現好的做法和榜樣，及(ji)時給予表揚。

　　2、結合教(jiao)(jiao)學活(huo)動，教(jiao)(jiao)育(yu)孩子愛護玩(wan)具和公物。

　　3、教給幼兒各種禮(li)貌用(yong)語(yu)，教師(shi)做好(hao)表(biao)率(lv)作用(yong)。

　　小班上學期班級工作計劃交往能力：

　　多(duo)數幼(you)兒(er)較活潑，喜歡與(yu)老師、同伴交談，部分幼(you)兒(er)比較任性(xing)，調(diao)整自己行為的'能力較差，個別幼(you)兒(er)表現得(de)較內向(xiang)、不合群。

　　1、能(neng)與(yu)同伴(ban)或周圍人進行(xing)簡單的交(jiao)談。

　　2、在游戲中學會等待、輪流(liu)玩(wan)。

　　1、提(ti)供環境和條件，讓幼(you)兒(er)有(you)更多的機會與同伴和老師交(jiao)往，提(ti)高交(jiao)往能(neng)力。

　　2、在游(you)戲活動中(zhong)，讓孩子學會謙讓，不爭搶玩具。

　　情緒情感：

　　多數幼兒(er)對新環境的適應(ying)能力較強，經過夏令班的學習，開(kai)學時(shi)，幼兒(er)普遍情緒穩定，只有個別幼兒(er)時(shi)有哭鬧現象。

　　1、喜歡上幼兒園，愛老師和小朋友。

　　2、學(xue)習(xi)分(fen)辨明顯的對與錯，喜(xi)歡(huan)學(xue)習(xi)好的榜樣，喜(xi)歡(huan)參加集體活動，心情開朗。

　　1、結合教學活動和

　　日(ri)常生活(huo)教育，培養(yang)

　　幼兒愛(ai)幼兒園、愛(ai)老師和小朋友的情感(gan)。

　　2、通過事(shi)例讓(rang)幼(you)兒學習分辯對(dui)錯，鼓勵幼(you)兒學習好的榜樣。

　　四、家長工作

　　主要活動內容、措施(shi)

　　1、建立家長宣傳欄，向家長介紹每周的安(an)排及一些(xie)育兒知識。

　　2、加(jia)強家園聯系(xi)，向家長反(fan)映幼兒在園的表(biao)現，同時了(le)解幼兒在家的情況。

　　3、利(li)用家園聯系手(shou)冊，加強教(jiao)師與家長之(zhi)間(jian)的溝通。

　　4、遇到特殊情況，如幼兒(er)連續幾(ji)天(tian)沒有(you)回園，教師進(jin)行家訪，對于當天(tian)沒有(you)回園的(de)幼兒(er)，

　　教師可進行(xing)電話訪(fang)問，了解情況。

　　5、成立班(ban)級家(jia)長(chang)(chang)委員會，讓家(jia)長(chang)(chang)參與幼兒(er)園(yuan)的教育活動，進一步加強幼兒(er)園(yuan)與家(jia)長(chang)(chang)之間的聯(lian)系。

小班上學期工作計劃篇5

　　一、班級情況分析及工作重點：

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)班幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)人(ren)(ren)數(shu)共15人(ren)(ren)，男孩(hai)8名，女孩(hai)7名，通(tong)過入園后的(de)(de)觀察(cha)，部分幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)有(you)上過托(tuo)兒(er)所，生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)、語言(yan)交往能(neng)(neng)力(li)及其它能(neng)(neng)力(li)都(dou)有(you)一定的(de)(de)基(ji)礎(chu)，但(dan)沒(mei)有(you)上過托(tuo)兒(er)所幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)常(chang)規(gui)習(xi)(xi)慣、自理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)、適(shi)應性、語言(yan)發展(zhan)等方面較(jiao)原有(you)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)就有(you)一定差距(ju)。因為幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)年紀小(xiao)，個別幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)還(huan)不適(shi)應幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)園的(de)(de)集體生(sheng)活(huo)(huo)，有(you)哭鬧的(de)(de)現象，再加上大多數(shu)的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)是家中的(de)(de)獨子，倍受家人(ren)(ren)的(de)(de)寵愛(ai)，比較(jiao)任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiang)(qiang)，同伴之間(jian)不知道謙讓，團(tuan)結(jie)友愛(ai)。針對以上情況，本學(xue)期(qi)我(wo)們將重點培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)良(liang)好的(de)(de)常(chang)規(gui)習(xi)(xi)慣，提(ti)高幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)自我(wo)保護意識。增強(qiang)(qiang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)語言(yan)能(neng)(neng)力(li)、生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)(li)能(neng)(neng)力(li)及培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)社(she)會交往能(neng)(neng)力(li)和音樂素(su)質的(de)(de)培(pei)養(yang)。在(zai)(zai)工作(zuo)中加強(qiang)(qiang)個別幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)指導，將主題探究活(huo)(huo)動與結(jie)構性領域教學(xue)有(you)機結(jie)合起來，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)得到全方位的(de)(de)發展(zhan)。

　　二、保教工作

　　(一)做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩(hai)子(zi)第一次(ci)入園，因此他們會(hui)產(chan)生(sheng)哭(ku)鬧、不愿(yuan)來園的情緒，我(wo)們做(zuo)好以下幾方(fang)面的工作：

　　1.給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒(er)高(gao)(gao)高(gao)(gao)興興地上幼兒(er)園，愉快地參加各(ge)種教育教學活(huo)動。

　　2.教(jiao)師以親切、溫和(he)的態度對待(dai)孩子，消除他們(men)的陌生感。

　　(二)培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　1.認識自(zi)己的標記。

　　2.學會正確(que)的洗手、漱口方法。

　　3.培養(yang)良好的進餐(can)習慣，能自己吃飯等。

　　4.會自(zi)己穿脫衣褲(ku)、自(zi)己入廁。

　　(三)培養良好的學習常規。

　　1.愿(yuan)意參加各(ge)項集體活動(dong)，注意力集中。

　　2.愛護(hu)幼兒園的玩具，不(bu)與人爭搶。

　　3.學會(hui)用(yong)語言表達自己的意愿，能(neng)用(yong)語言和同伴、老師進行交流。

　　4.注重感情教育和語(yu)言(yan)表(biao)達能力(li)的(de)`初步培養，培養幼兒(er)愛老師、愛幼兒(er)園的(de)情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語(yu)。

　　5.將(jiang)玩具(ju)歸類收好(hao)。

　　(四)開展豐富多彩的節日活動

　　利(li)用(yong)節(jie)日開展形(xing)式多樣豐(feng)富多彩(cai)的活(huo)(huo)動(dong)(dong)，可以(yi)充分的調動(dong)(dong)孩子們學習的積極性。本學期里(li)，除了開展主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)、教師節(jie)、中秋節(jie)、國(guo)慶(qing)節(jie)、圣誕，元(yuan)旦，春節(jie)等(deng)習俗活(huo)(huo)動(dong)(dong)外，還將配合幼兒園開展一些親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　(五)在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。

　　給幼(you)兒提供一個清潔舒(shu)適的(de)活動環境，在工作中加強對幼(you)兒的(de)生活照顧，將幼(you)兒的(de)身(shen)心健康(kang)放在首位。

　　具體的做法：

　　1.教(jiao)師要(yao)細(xi)心觀察孩子，發現身體不(bu)適要(yao)及時交醫(yi)生查看、診治。

　　2.照顧(gu)好生(sheng)病的孩(hai)子，定時定量給幼兒喂(wei)藥，盡(jin)量保(bao)證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，并為汗(han)濕衣服的幼兒更換衣服。

　　3.氣候多(duo)變(bian)時，請(qing)給幼兒帶一件小外衣，以(yi)防著(zhu)涼感冒(mao)，并在衣領處(chu)標(biao)示幼兒的姓名，以(yi)便于辨認。

　　4.隨時準備(bei)足夠(gou)數量的清(qing)潔衣物(wu)(wu)留在幼兒園(yuan)內，以備(bei)換用。衣物(wu)(wu)及個(ge)人物(wu)(wu)品，請自(zi)行攜帶并(bing)定期清(qing)理。

　　三、教研工作：

　　1.樹立“一日活(huo)動(dong)皆課(ke)程”的(de)(de)(de)觀點，精心設計幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)一日活(huo)動(dong)，并(bing)充分利用一日活(huo)動(dong)中(zhong)各個環節來培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)語(yu)言表達能力(li)(li)。針(zhen)對班中(zhong)知(zhi)識水平能力(li)(li)等個體差異較大的(de)(de)(de)現(xian)象，開展互幫互助活(huo)動(dong)，引導能力(li)(li)較強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)，并(bing)在日常教學中(zhong)，選(xuan)擇穿(chuan)插一些(xie)中(zhong)班的(de)(de)(de)學習(xi)內容，以增強(qiang)(qiang)學習(xi)興趣和(he)信(xin)心，讓(rang)每(mei)個孩子都有表現(xian)自己(ji)、展現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)(li)。

　　2.本(ben)學(xue)期重點是(shi)培養幼兒良好的(de)常規，要堅持正面教育(yu)的(de)原則，輔以(yi)游(you)戲、集(ji)體、自(zi)定規矩等(deng)方法，促進幼兒在(zai)活動(dong)中(zhong)、游(you)戲中(zhong)的(de)良好行為習慣的(de)養成，并不(bu)斷加以(yi)鞏(gong)固。

　　3.精心(xin)設(she)計(ji)布(bu)置教室的(de)環境及區域活動角(jiao)，利用(yong)身邊的(de)自然物、廢(fei)氣物品自制教玩具(ju)，豐富幼(you)(you)兒的(de)生活、游戲(xi)內(nei)容，根據(ju)幼(you)(you)兒的(de)年齡特點及不同能力(li)層次兒童發(fa)展的(de)需要投(tou)放材料，促進幼(you)(you)兒的(de)發(fa)展。

　　4.利用(yong)圖片、故事等形(xing)式，對(dui)幼兒進(jin)行友愛(ai)同(tong)伴等思想品(pin)德教育，通過中國(guo)傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛(ai)國(guo)情(qing)感(gan)，熱愛(ai)集體，懂得不能為了自己而影響別(bie)人。

　　5.深入實踐園本課(ke)程，將主題探究活動(dong)(dong)與結(jie)構(gou)教學(xue)結(jie)合進(jin)行，從他們的興趣(qu)、知識(shi)水平(ping)入手(shou)，鼓勵幼兒積(ji)極參加(jia)各項活動(dong)(dong)，讓孩子主動(dong)(dong)學(xue)習，從而獲取各方面的經驗，提(ti)高(gao)綜合能力。

　　6.積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃(hua)，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交(jiao)流。

　　7.每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒(jian)別(bie)人的經驗(yan)，同(tong)時(shi)及時(shi)進行交(jiao)流和整改。

　　四、家長工作：

　　在本學期的(de)家長工作(zuo)，我班重(zhong)點以“尊(zun)重(zhong)家長”為原則，提高教師的(de)“服務(wu)意識(shi)”，加強與家長的(de)溝通。我班將努(nu)力做好以下(xia)工作(zuo)：

　　1.期初召(zhao)開家長會，向家長介紹班級主要工(gong)作(zuo)。

　　2.加強(qiang)與家長(chang)的交流與溝(gou)通，以家訪、約(yue)訪、電話、接接送(song)時的交談等(deng)形式，了解每位孩子的興(xing)趣和(he)愛好，以及家長(chang)的需求和(he)是否愿意參加班上(shang)的活(huo)動。

　　3.按時(shi)更換家長(chang)(chang)園地內容，讓家長(chang)(chang)了解本班(ban)教(jiao)學(xue)大綱不斷向(xiang)家長(chang)(chang)提供新(xin)的幼(you)教(jiao)信(xin)息。

　　4.每(mei)學期(qi)向家長開放(fang)半日活(huo)動，使家長了(le)解孩子在園的生活(huo)學習情況。

　　5.鼓勵(li)家長積極參加(jia)親(qin)子(zi)活(huo)動，參與助教，發(fa)揮家長的作用。

　　6.做好(hao)接(jie)送工作。來園和離園時，請家長做好(hao)插卡(ka)工作，確保幼(you)兒的(de)安全。

　　五、具體工作安排：

　　九月份：

　　健康領域：

　　1.能高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)上幼(you)兒園，了(le)解、熟悉幼(you)兒園的生活。

　　2.不害怕健(jian)康檢查和(he)各種健(jian)康接種。

　　3.引導(dao)幼(you)兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽(ting)信號走成圓圈。

　　4.對體育活(huo)動有興趣，能參加做操、游戲等體育活(huo)動。

　　社會性領域：

　　1.喜歡(huan)上幼兒園，能適應(ying)幼兒園的集體生活。

　　2.認(ren)識(shi)幼(you)兒園(yuan)里的人和自己的同伴，認(ren)識(shi)幼(you)兒園(yuan)的環境。

　　3.了解自(zi)己，能感受周圍成(cheng)人的關心和(he)愛護(hu)，愛父母、愛老(lao)師、喜(xi)愛自(zi)己的家和(he)幼兒園。

　　4.享受與同伴分享的樂(le)趣。

　　語言領域：

　　1.引導幼(you)兒注意傾聽(ting)別人說(shuo)話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽(ting)習(xi)慣。

　　2.能聽懂(dong)成人和(he)同伴的(de)話，樂意開口說(shuo)話，并初步用短句表達自(zi)己的(de)意思。

　　3.引導幼兒說普(pu)通話(hua)(hua)，能用普(pu)通話(hua)(hua)進行語言交流。

　　科學領域：

　　1.引(yin)導幼(you)兒喜歡觀察常見的事物和現象(xiang)，并對它們感(gan)興趣。

　　2.在(zai)活動中，鼓勵(li)幼兒(er)運用多種感(gan)官進行感(gan)知和探索(suo)活動，引導幼兒(er)了解感(gan)官的(de)作用。

　　藝術領域：

　　1.引導(dao)幼兒在唱(chang)歌時學(xue)習(xi)聽前奏，并逐步對(dui)歌曲的(de)開始和結束作出正(zheng)確(que)的(de)反應。

　　2.支(zhi)持、鼓勵幼兒(er)參加美術活動，引(yin)導幼兒(er)初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品(pin)。

　　十月份：

　　健康領域：

　　1.不(bu)怕生，愿(yuan)意(yi)與教師、同伴接(jie)觸。

　　2.學會(hui)自己(ji)進(jin)餐(can)，餐(can)后會(hui)漱口、擦嘴，并放好(hao)餐(can)具和椅子。

　　3.會(hui)插接(jie)、拼(pin)搭簡單的造型。

　　4.會聽音樂做模仿(fang)操。練習雙(shuang)腳原地向上跳以及四散走(zou)、跑。

　　社會性領域：

　　1.在(zai)游戲(xi)活動中，學(xue)習、遵(zun)守簡單的游戲(xi)規則。

　　2.愿意接觸(chu)周圍的人(ren)。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。

　　科學領域：

　　1.認識生活中(zhong)常見的花兒,知道其(qi)名稱、外(wai)形特征(zheng)、顏色等(deng)。

　　2.能愉(yu)快地參(can)加游戲(xi)及操作活動，能按物體的(de)某一特征歸類。

　　語言領域：

　　1.理解故事(shi)的(de)主要內容，學習(xi)簡單(dan)的(de)兒歌。

　　2.用普(pu)通話說(shuo)出班(ban)上的(de)用具、玩(wan)具、和(he)同伴的(de)姓名。

　　3.喜歡和老師一起看圖書。

　　藝術領域：

　　1.愿意學唱新歌，能知(zhi)道(dao)歌曲名(ming)稱，進(jin)行簡單的表演。

　　2.會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。

　　3.對泥工活動感興趣，學會團(tuan)圓的技能。

　　十一月份

　　健康領域：

　　1.幫(bang)助幼兒養成獨立進餐的習慣，引(yin)導幼兒愿意吃(chi)各種(zhong)食物(wu)…

　　2.對(dui)桌(zhuo)椅要輕抬、輕放(fang)，不拖(tuo)桌(zhuo)椅。

　　3.引(yin)導幼(you)兒外出(chu)時不(bu)離開成人，不(bu)接受(shou)陌(mo)生人的物品，不(bu)跟陌(mo)生人走。

　　4.引導幼兒在活動后(hou)知道(dao)合作收拾整理小型體(ti)育器械。

　　社會性領域：

　　1.知道友(you)好的對待鄰里的小朋(peng)友(you)。

　　2.知道一點(dian)公共的事情和公共場所。

　　科學領域：

　　1.引導幼兒(er)大膽回答(da)問(wen)題，學習(xi)用語言講出操作活動的感受和發現。

　　2.認識四五種常見的花兒(er)，了解花兒(er)的好(hao)朋友與花兒(er)之(zhi)間的關系。

　　語言領域：

　　1.鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

　　2.能朗誦簡短2—3首兒歌。

　　藝術領域：

　　1.用(yong)自然音唱歌，吐字清楚(chu)，學會(hui)唱3、4首歌曲。

　　2.鼓勵幼兒大膽地在集體面(mian)前演唱(chang)熟悉的歌(ge)曲。

　　3.學習用撕、貼等方法塑造簡單(dan)的平面形象。

　　十二月份

　　健康領域：

　　l.墊(dian)上運動(dong)練習側滾。

　　2.練習在離(li)地30厘(li)米寬15厘(li)米的(de)平衡木上行走。

　　3.漱口時會輕輕吐(tu)水(shui)，不讓水(shui)花濺在地。

　　社會性領域：

　　l.能遵(zun)守(shou)基本(ben)的規(gui)則，并能按規(gui)則行動。

　　2.知道互相友愛，當別(bie)人(ren)(ren)遇到困(kun)難時不嘲笑，愿幫助別(bie)人(ren)(ren)。

　　語言領域：

　　1.學(xue)習復(fu)述故事一(yi)則，兒歌二首，繼續學(xue)習和老師一(yi)起邊看邊聽圖書內容。

　　2.能注(zhu)意聽(ting)老師講話不(bu)插(cha)嘴。

　　科學領域：

　　l.學(xue)習按用途、顏色(se)、大小、長(chang)短(duan)、的不同(tong)進行分類。

　　2.在老師的(de)指導下(xia)，有目的(de)地觀察冬(dong)天的(de)樹木花草的(de)變化，感知冬(dong)天的(de)風及人們服裝用具的(de)變化。

　　藝術領域：

　　1.繼(ji)續學用自然聲整齊地唱歌(ge);在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌(ge)曲，并按節奏拍手(shou)。

　　2.認識休(xiu)止符號，學習用(yong)輪奏(zou)的(de)方(fang)法進(jin)行(xing)打擊樂(le)演奏(zou)。

　　3.鞏固練習在一定(ding)范圍內均勻(yun)涂色地能力。

　　一月份

　　健康領域：

　　1.具有初步的安全(quan)意識，戶外活動時(shi)能注意安全(quan)，不將異(yi)物塞入耳、鼻(bi)、口里(li)。

　　2.初步學習(xi)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

　　社會性領域：

　　1.學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌(mao)用語(yu)。

　　2.愿意和(he)少量的小朋友一(yi)起游(you)戲，游(you)戲中少有(you)爭吵現象(xiang)。

　　語言領域：

　　能朗誦(song)簡短5—6首(shou)兒歌，復述一(yi)個簡短的故事，知道看(kan)書的基本(ben)方法(fa)，知道一(yi)頁一(yi)頁地看(kan)書。

　　科學領域：

　　1.在日(ri)常(chang)生活中，引(yin)導幼兒(er)比較(jiao)兩三個物體間量(大小、長(chang)短、等(deng))的(de)顯著差異。

　　2.知(zhi)道區分(fen)上(shang)下、前后(hou)里外的位(wei)置(zhi)。

　　藝術領域：

　　1.引導幼(you)兒體(ti)驗泥土的可塑(su)性，學習用搓、團圓(yuan)、壓(ya)扁(bian)、粘合等方法塑(su)造簡單的平面物(wu)及立(li)體(ti)物(wu)。

　　2.能隨簡單的音(yin)樂節拍做拍手動作(zuo)。

小班上學期工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　繼續深入(ru)學(xue)習貫(guan)徹《幼兒(er)(er)園教育(yu)指導(dao)綱(gang)要》，把幼兒(er)(er)教育(yu)和家(jia)庭、社區(qu)教育(yu)緊密聯系起來(lai)，有(you)計劃、有(you)組(zu)織、有(you)針對性地為家(jia)長、為幼兒(er)(er)、為社區(qu)服務，加(jia)強科學(xue)管理，努力辦(ban)好家(jia)長學(xue)校，提高家(jia)庭教育(yu)水平，共同促進幼兒(er)(er)健康、和諧地發展。

　　二、工作目標

　　1、努力營造家(jia)園(yuan)合力的教(jiao)育(yu)環境(jing)，提(ti)高家(jia)園(yuan)共育(yu)的實效。

　　2、加(jia)強家(jia)(jia)委員(yuan)會工(gong)作，發揮家(jia)(jia)委會成員(yuan)督促作用，挖掘優(you)秀家(jia)(jia)長資源，提(ti)高家(jia)(jia)長的指導意識和能力。

　　3、增強對家庭、社會的(de)服務(wu)功能：明確服務(wu)意識、擴(kuo)大服務(wu)范圍、提高服務(wu)水平。

　　三、具體措施

　　(一)繼續發揮家(jia)長委員(yuan)會(hui)的(de)作用(yong)，參與幼兒園的(de)民主管理。

　　1、各(ge)班推薦3至5名家(jia)(jia)長(chang)(chang)組成班級家(jia)(jia)委會(hui)，在此基礎上，各(ge)推薦一名家(jia)(jia)長(chang)(chang)成立(li)幼(you)兒園(yuan)家(jia)(jia)長(chang)(chang)委員會(hui)，鼓勵家(jia)(jia)長(chang)(chang)積極參與幼(you)兒園(yuan)的民主(zhu)管(guan)理。園(yuan)部將組織召(zhao)開(kai)幼(you)兒園(yuan)家(jia)(jia)委會(hui)會(hui)議，進一步加強與委員們的聯系，充分發揮家(jia)(jia)委會(hui)的領(ling)導和(he)橋(qiao)梁作用(yong)，以(yi)點帶(dai)(dai)面帶(dai)(dai)動其他家(jia)(jia)長(chang)(chang)按(an)各(ge)自(zi)能力提供教育資源(yuan)與幼(you)兒分享，支持園(yuan)、班開(kai)展(zhan)各(ge)項活動。

　　2、研究當前(qian)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育、學(xue)校教(jiao)(jiao)育、社會教(jiao)(jiao)育的(de)(de)動態，商討(tao)辦(ban)好家(jia)(jia)(jia)長學(xue)校的(de)(de)措施和方案，及時反饋家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)信息，收集并(bing)反映家(jia)(jia)(jia)長對(dui)幼兒園工作的(de)(de)建議(yi)和意見，協調并(bing)參與(yu)幼兒園管理工作，力求提高管理實(shi)效。

　　(二)開展系列“家長(chang)學校”活動，提升家長(chang)的育人素質。

　　為了更有效地(di)指(zhi)導家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育，使素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)思(si)(si)想(xiang)滲(shen)入每個家(jia)(jia)長(chang)的(de)心田，加(jia)強對幼兒的(de)思(si)(si)想(xiang)道(dao)德(de)教(jiao)(jiao)育，增強齊抓共(gong)管的(de)力度，全面提高(gao)德(de)育教(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)量。本(ben)學期將開(kai)展豐富多彩的(de)活(huo)動(dong)，提升(sheng)家(jia)(jia)長(chang)的(de)育人素(su)質(zhi)(zhi)。

　　1、開(kai)辦“家長(chang)學(xue)校”，向(xiang)家長(chang)宣(xuan)傳家庭教育知識。

　　本(ben)學(xue)期(qi)，我園(yuan)將(jiang)在新生入園(yuan)之前(qian)舉行新生家(jia)長會，介紹幼(you)兒(er)園(yuan)學(xue)習和生活(huo)的基本(ben)情況和要求，指導家(jia)長一起幫助(zhu)孩子盡快適(shi)應幼(you)兒(er)園(yuan)集體生活(huo)。期(qi)中(zhong)，將(jiang)以年級組(zu)為單(dan)位有針對性地開展家(jia)長授課活(huo)動(dong)。

　　2、每月向家(jia)長推薦(jian)一些關注(zhu)孩子(zi)成長的(de)熱點文(wen)章，與家(jia)長共(gong)同(tong)探(tan)討當前家(jia)庭教(jiao)育、幼(you)兒園教(jiao)育及(ji)社會(hui)教(jiao)育的(de)良(liang)好(hao)策(ce)略。并積極鼓勵(li)家(jia)長撰寫(xie)讀后(hou)感受(shou)，與老師(shi)交流育人(ren)心得，并發布在(zai)校園網及(ji)班(ban)級(ji)“家(jia)長園地”欄目中。

　　3、經常(chang)性(xing)地對(dui)家(jia)長進行學(xue)習輔導和(he)咨詢服務(wu)活動。利用(yong)家(jia)長園(yuan)地、家(jia)教(jiao)櫥窗(chuang)、家(jia)長開放日、家(jia)訪、班級(ji)家(jia)長會等，積極向(xiang)家(jia)長宣傳科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)養方法，對(dui)家(jia)長提出的(de)(de)(de)在家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)中遇到的(de)(de)(de)疑難問題給(gei)予(yu)合理而有(you)效的(de)(de)(de)建議或號召大(da)家(jia)共同研討(tao)、解決，幫助、引導家(jia)長更新教(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)，了解孩子(zi)的(de)(de)(de)發展規律(lv)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)規律(lv)，更好地參與幼兒園(yuan)育(yu)(yu)人活動。

　　(三)加(jia)強(qiang)家園聯系(xi)，關注孩子的健康成長。

　　1、按需召開(kai)班(ban)級家長(chang)(chang)會，各班(ban)可(ke)有針對性地(di)向家長(chang)(chang)匯(hui)報幼兒在園(yuan)的(de)(de)情況;可(ke)針對家教中的(de)(de)某(mou)些問(wen)題(ti)引(yin)導家長(chang)(chang)共同(tong)參(can)與討論(lun)，分析、交流意見;可(ke)根據(ju)需要家長(chang)(chang)合作(zuo)的(de)(de)事項(xiang)作(zuo)比(bi)較誠(cheng)懇而(er)詳細的(de)(de)說明等(deng)(deng)，家園(yuan)攜手，為(wei)孩子的(de)(de)健康成長(chang)(chang)營造(zao)一個平等(deng)(deng)、寬(kuan)松而(er)適宜(yi)的(de)(de)育人環境。

　　2、向家(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放半(ban)日觀(guan)(guan)摩活(huo)動，觀(guan)(guan)摩前教師要使家(jia)(jia)長(chang)(chang)明(ming)確(que)(que)目的(de)'，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解看什么?怎樣看?引導家(jia)(jia)長(chang)(chang)正確(que)(que)看待孩子(zi)的(de)發展(zhan)水平及與伙伴交(jiao)往的(de)狀況，發現(xian)孩子(zi)在(zai)原有基礎上的(de)發展(zhan)，同(tong)時也組織家(jia)(jia)長(chang)(chang)針對(dui)自己孩子(zi)與同(tong)齡人比較顯現(xian)出來的(de)優勢和不足進行交(jiao)流(liu)，有針對(dui)性(xing)(xing)地采取(qu)一致方法，實(shi)現(xian)家(jia)(jia)園教育的(de)一致性(xing)(xing)。本(ben)學(xue)期將舉行全園性(xing)(xing)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)放半(ban)日活(huo)動。

　　3、進一(yi)步創設“家園(yuan)園(yuan)地”欄(lan)目(mu)(mu)，注(zhu)意內容(rong)的整(zheng)合歸類(lei)，與主題(ti)環(huan)境的創設融為(wei)一(yi)體。在家教指導欄(lan)目(mu)(mu)中，不僅(jin)僅(jin)是(shi)摘(zhai)抄一(yi)些家教文章(zhang)，同時(shi)要注(zhu)意與家長(chang)互(hu)動，可(ke)針對(dui)家教中的熱點(dian)難點(dian)問題(ti)組織(zhi)討(tao)論，也可(ke)讓家長(chang)輪流介紹自己(ji)一(yi)些家教經驗，有(you)針對(dui)性地提高家長(chang)的家教水平。

　　4、根據主(zhu)題需要(yao)，積極倡導(dao)(dao)家(jia)長參與助(zhu)(zhu)教活動，摸清不同家(jia)長的資源(yuan)優勢(shi)，加(jia)強培(pei)訓與指導(dao)(dao)，進(jin)一步(bu)提高家(jia)長助(zhu)(zhu)教質(zhi)量，不斷豐富幼(you)兒園教育內容。

　　5、向家長發放(fang)問卷調查(cha)表，通過問卷方(fang)式(shi)，反(fan)饋信息，及時調整(zheng)教育及管理的策略。

　　(四)密(mi)切與(yu)社區的(de)合作(zuo)，共創育(yu)兒的(de)大環境(jing)。

　　1、利(li)用幼兒園(yuan)自(zi)身教育資源的優勢(shi)，為(wei)社區提(ti)供學前(qian)教育服務(wu)。利(li)用家教櫥(chu)窗(chuang)宣(xuan)傳科(ke)學育兒的知(zhi)識(shi)。

　　2、充分利用(yong)社區現有資源(yuan)對幼兒(er)(er)進行教育。利用(yong)社區的(de)(de)人文、自然(ran)環境資源(yuan)開展相(xiang)關(guan)(guan)主題活(huo)動(dong)，讓每一個孩子認(ren)識自己的(de)(de)家鄉、熱(re)愛(ai)自己的(de)(de)家鄉;組織幼兒(er)(er)參觀居(ju)委會(hui)、書店、超(chao)市、菜(cai)場等(deng)(deng)(deng)，積累(lei)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)社會(hui)經驗;利用(yong)節(jie)日與社區的(de)(de)老(lao)人孩子開展“尊(zun)老(lao)愛(ai)幼”相(xiang)關(guan)(guan)活(huo)動(dong);組織幼兒(er)(er)參加(jia)社會(hui)實踐和公益勞動(dong)，幫(bang)助(zhu)清除社區雜草廢紙等(deng)(deng)(deng)，培養幼兒(er)(er)初步的(de)(de)環保意識等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)，為幼兒(er)(er)的(de)(de)健康成長(chang)營(ying)造良好的(de)(de)社會(hui)氛圍。

小班上學期工作計劃篇7

　　一、班級情況分析：

　　本(ben)班現今有24名(ming)幼兒(er)。其中男生(sheng)(sheng)13名(ming)，女生(sheng)(sheng)11名(ming)。不管是(shi)新生(sheng)(sheng)或舊生(sheng)(sheng)都沒(mei)有接觸過(guo)蒙氏(shi)教育，但有少(shao)數(shu)孩子(zi)有相關(guan)的一些經(jing)驗。通過(guo)一個月的時間，我們(men)班的孩子(zi)能(neng)基(ji)本(ben)適應幼兒(er)園(yuan)生(sheng)(sheng)活，高高興興地入園(yuan)、離園(yuan)。我們(men)也(ye)了解到(dao)孩子(zi)有以下幾個特點(dian)：

　　（1）、大(da)部分孩(hai)子行為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)有待加強。如：衛生習(xi)慣(guan)(guan)、禮貌習(xi)慣(guan)(guan)

　　（2）、大部(bu)分(fen)孩子獨(du)立性差(cha)。如：穿(chuan)鞋子、吃飯、睡覺都(dou)不能獨(du)立完(wan)成(cheng)

　　（3）、大部(bu)分孩(hai)子性格活(huo)潑、開朗；在教學(xue)活(huo)動中非常積(ji)極，但傾聽習慣有待培養。

　　二、工作總目標：

　　以《幼兒園(yuan)工(gong)作規程》《幼兒園(yuan)教育(yu)(yu)指(zhi)導綱要(yao)》為指(zhi)南，結(jie)合園(yuan)務工(gong)作計劃和(he)教研工(gong)作計劃，及本班幼兒的(de)實際情況，深(shen)入學(xue)習蒙臺梭利教育(yu)(yu)理論、多元智能(neng)(neng)理論等，以理論指(zhi)導實踐，采用多種教育(yu)(yu)形式(shi)，提高組(zu)織(zhi)教學(xue)活(huo)動(dong)的(de)能(neng)(neng)力，滿足幼兒多方面(mian)發(fa)展的(de)需要(yao)，豐富他(ta)們各方面(mian)的(de)知(zhi)識(shi)，使(shi)他(ta)們在快樂的(de)童年生活(huo)中(zhong)獲得有益身心發(fa)展的(de)經驗。

　　三、各項工作重點：

　　1、不斷培(pei)養幼兒良好(hao)的(de)生活常規習慣，讓幼兒的(de)一(yi)日(ri)生活有(you)條(tiao)理地進行。

　　2、進行方案教(jiao)學(xue)理論(lun)的(de)學(xue)習，嘗(chang)試(shi)開展(zhan)項目教(jiao)研(yan)活動(dong)，塑造新型的(de)師生(sheng)關系，使孩子成為主(zhu)動(dong)的(de)學(xue)習者(zhe)、研(yan)究者(zhe)，提高幼兒(er)的(de)活動(dong)能力。

　　3、繼續(xu)開展蒙氏教研、育活(huo)動，把蒙氏思想貫(guan)穿于一日生活(huo)中，不斷鞏固幼兒的(de)工作常規(gui)，指導其學習操作多種感(gan)官材料。

　　4、學習“幼兒(er)(er)發(fa)展(zhan)情況評(ping)價(jia)”，懂得從多角度觀(guan)察幼兒(er)(er)、評(ping)價(jia)幼兒(er)(er)，正確(que)認(ren)識(shi)和指導(dao)幼兒(er)(er)的(de)智能發(fa)展(zhan)。

　　5、開展多種形式的活動，創造讓幼兒表現的機會(hui)與條件，增進人際關(guan)系，培養幼兒大方(fang)、勇敢、自(zi)信等優(you)良品質。

　　6、進一步加(jia)強與家長(chang)的聯(lian)系，充分(fen)利用家長(chang)資源，更好地(di)發揮家長(chang)的.教育功(gong)能，實現家園(yuan)同步教育，促使幼兒得到(dao)最大程度的發展。

　　四、工作措施：

　　1、通過示(shi)范、講解(jie)、練習鞏固幼兒的(de)生活常規和(he)掌握各種擦身、疊被、收拾書(shu)包的(de)技能，

　　2、認真觀察幼兒(er)的表現(xian)，及時(shi)發現(xian)幼兒(er)的興趣和需要，以此為根據生(sheng)成活動的主體內容(rong)，確(que)立目標，建立主題網(wang)絡(luo)。并(bing)爭取家長配(pei)合，共同收(shou)集(ji)教育素材。

　　3、不懈(xie)地抓分區(qu)常規，把蒙(meng)氏教(jiao)育滲透(tou)與分區(qu)活動中(zhong)，通過(guo)教(jiao)師(shi)示(shi)范，幼兒練(lian)習的形式(shi)，掌握多種材料的操作方法。

　　4、學習觀察的多種(zhong)方(fang)法，并(bing)對(dui)蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據幼(you)兒情況進行分(fen)析，給予(yu)恰當指(zhi)導(dao)盡可能地發掘(jue)每(mei)一位(wei)幼(you)兒的潛在能力，并(bing)給予(yu)指(zhi)導(dao)，促進每(mei)個幼(you)兒富有個性的發展。

　　5、提(ti)供機(ji)會與條件，開(kai)展多種形式表演活(huo)動，如：每(mei)星期進(jin)行一次班級意愿表演會，每(mei)月進(jin)行一次級組(zu)聯誼活(huo)動，讓(rang)幼兒上臺表演，培養幼兒的自(zi)信(xin)心(xin)。

　　6、利用(yong)周(zhou)程、家(jia)園(yuan)聯系(xi)手冊(ce)、離(li)園(yuan)前交(jiao)談以及“留言信箱”等形式(shi)，加強與家(jia)長(chang)的溝通(tong)聯系(xi)，促進家(jia)園(yuan)同(tong)步教育。

小班上學期工作計劃篇8

　　新的(de)一學(xue)期又要開始了,經(jing)過(guo)上學(xue)期的(de)小班生活,班中每(mei)個(ge)孩子都(dou)有了不同程度(du)的(de)進步(bu)和(he)提高,大(da)部分(fen)孩子都(dou)已適應了幼兒園的(de)集體(ti)生活.對(dui)上學(xue)期做一個(ge)總(zong)結:

　　孩(hai)(hai) 子(zi)都喜歡游(you)戲(xi)。但有(you)很(hen)多(duo)(duo)孩(hai)(hai)子(zi)在游(you)戲(xi)中(zhong),往(wang)往(wang)自我(wo)為(wei)中(zhong)心(xin),不會顧(gu)及別人,經(jing)常會為(wei)玩具(ju)爭吵,我(wo)們小(xiao)班這種情(qing)況尤為(wei)突出,所以這學期我(wo)們在這方面(mian)要多(duo)(duo)多(duo)(duo)培養, 讓(rang)他(ta)們學會"協商、合作、交往(wang)、分享(xiang)"。在學習(xi)活動中(zhong),大(da)部分孩(hai)(hai)子(zi)能安(an)靜地學習(xi),但有(you)少部分幼(you)兒沒有(you)好的學習(xi)習(xi)慣。

　　因此,導致了班(ban)級的(de)整(zheng)個學習活(huo)動(dong)停滯(zhi)不(bu) 前(qian),沒有(you)明(ming)顯的(de)進步(bu)。我們班(ban)的(de)孩子大部(bu)分都較(jiao)好(hao)(hao)動(dong),所以走、跑、跳等動(dong)作發展都較(jiao)好(hao)(hao),但孩子隨意性較(jiao)大,比較(jiao)自由,有(you)點"放得(de)開,收不(bu)攏"的(de)感覺。另(ling)外(wai), 還有(you)部(bu)分幼兒接(jie)受能力(li)較(jiao)好(hao)(hao)但不(bu)自信,在(zai)集體回答問題和(he)單獨回答時(shi)都做(zuo)得(de)較(jiao)好(hao)(hao),但不(bu)能起到帶頭作用(yong)。故這(zhe)學期我們著重(zhong)常規方面的(de)培(pei)養(yang)。

　　二、發展目標

　　(一)健康

　　1、身(shen)體(ti)健(jian)康,在集(ji)體(ti)生活中情緒安(an)定(ding)、愉快。

　　2、學(xue)習正確洗手(shou)、洗臉(lian)的(de)方法,學(xue)會(hui)獨立入(ru)廁(ce),養成喝水的(de)習慣(guan)。

　　3、對體育運動感(gan)興趣,并學習一些基(ji)本(ben)運動技能。

　　4、學習(xi)避開日常生活中可能出(chu)現的(de)一些危險因(yin)素(su)。

　　(二)語言

　　1、樂(le)意與(yu)人交(jiao)談(tan),講話禮(li)貌。

　　2、注意傾聽對方講(jiang)話,理解日(ri)常用語。

　　3、用普通話(hua)交流,能用簡單的短句表達自己的要求和想法

　　4、愿意用語言、動作、聲音等表現所理解的(de)事物和自己喜歡(huan)的(de)角(jiao)色。

　　(三)社會

　　1、能主動地參與各項活動,有(you)自(zi)信心。

　　2、樂意與同伴交往。

　　3、能理解并(bing)遵(zun)守日常(chang)生活中(zhong)教師(shi)提出的基(ji)本(ben)(ben)規則,知(zhi)道必須遵(zun)守共同生活中(zhong)的基(ji)本(ben)(ben)常(chang)規,體(ti)驗(yan)與老師(shi)、同伴共處的快(kuai)樂。

　　4、培養(yang)幼兒做力(li)所(suo)能及的事(入廁、脫衣服等(deng))。

　　5、培養幼兒愛父母、老師(shi)、同(tong)伴的情感。

　　6、對與自己生(sheng)活(huo)密切有關(guan)的人(ren)(ren)產生(sheng)親切感,接受成人(ren)(ren)的建議和指示。

　　7、會主動招

　　1、對周圍的事物、現象感興趣(qu),有好(hao)奇心(xin)和求知欲。

　　2、好(hao)奇好(hao)問,喜歡操作、擺弄、學習(xi)用各(ge)種感官感知周圍的物品與現象。

　　3、了解各類(lei)不同物(wu)品(pin)的大小(xiao)、形狀、顏色、數量(liang),能(neng)嘗試比較(jiao)、發現其明顯的差異

　　4、愛護(hu)動植物,有初步的環境(jing)保護(hu)意(yi)識。

　　(五)藝術

　　1、能初步(bu)感(gan)受喜(xi)愛環(huan)境、生活和藝術(shu)中的美。

　　2、喜歡參加(jia)藝術活動。

　　3、喜(xi)歡做音樂游戲,初步(bu)感受音樂節奏、旋(xuan)律的明顯(xian)變(bian)化,并會(hui)隨(sui)節奏變(bian)化變(bian)換動作。

　　4、嘗試用(yong)多種(zhong)顏色、材料(liao)和工具,運用(yong)畫、折、搭、剪、貼等方法自由表(biao)現熟悉物(wu)體的(de)粗略特征。

　　三、措施

　　(一)語言

　　1、提供說(shuo)普(pu)通話(hua)(hua)的語(yu)言環境(jing),幫助(zhu)幼兒熟(shu)悉、聽懂并學(xue)說(shuo)普(pu)通話(hua)(hua),幫助(zhu)個別能力較(jiao)差的幼兒學(xue)說(shuo)普(pu)通話(hua)(hua)。并在(zai)日常活動中始終要求幼兒講普(pu)通話(hua)(hua)。

　　2、利用聽故事、看圖(tu)書、繪畫的(de)方式,引導(dao)幼兒(er)對書籍(ji)、閱讀的(de)興趣,培養幼兒(er)傾聽和(he)前閱讀的(de)能力。

　　3、在平(ping)時的(de)游戲(xi)活動中,注重幼兒的(de)語言能力的(de)發展,要(yao)求(qiu)幼兒多說。

　　4、本學期將利用多(duo)種形式(shi),鍛煉幼(you)兒(er)的(de)膽量,使(shi)幼(you)兒(er)能在集(ji)體面前(qian)大膽講話(hua)、表演,表現、建立他們的(de)自信心。

　　(二)健康

　　1、每天繼續(xu)保證幼兒兩(liang)個小時的(de)戶外活動(dong)時間,運動(dong)前(qian)講清要求(qiu),避免不必要的(de)危險(xian)發生(sheng)。

　　2、重視(shi)幼(you)兒(er)身體素質的鍛(duan)煉,保證每(mei)天幼(you)兒(er)都能(neng)達到運(yun)動量;注重幼(you)兒(er)的個體差異。

　　3、為幼兒提供各種類型(xing)的運動(dong)器械,根據(ju)周計劃活動(dong)的安排(pai),每周都有側重(zhong)點地(di)帶領幼兒進(jin)行體(ti)能鍛(duan)煉。

　　4、給予(yu)幼兒在(zai)戶外(wai)自(zi)由活動、探索和交流的機會。

　　5、加強幼(you)(you)兒的(de)(de)安全教育,使幼(you)(you)兒認識有傷害性(xing)的(de)(de)物品、行(xing)為和危險(xian)的(de)(de)地方,形成初步(bu)的(de)(de)安全意識。

　　6、保教結合(he),嚴格執(zhi)行衛生保健(jian)制度(du)、一日(ri)作息制度(du),注意(yi)加強病(bing)弱兒的照顧(gu),減少(shao)疾病(bing)的傳播,提高(gao)服務(wu)質量,讓家長放心滿意(yi),最大程度(du)地(di)促進幼兒全(quan)面(mian)發展。

　　7、根據小班幼(you)兒(er)活潑好動,生理(li)成熟不足和知識經驗欠缺,穩(wen)定性差的年齡特點,合理(li)安排(pai)一(yi)日(ri)活動時間,動靜交(jiao)替,室內(nei)外活動平衡(heng).

　　(三)社會

　　1、教育幼兒愛護玩(wan)具和其他物品。

　　2、鼓勵幼兒積(ji)極參與各項活動,體驗(yan)教師、幼兒共同生活的樂(le)趣。

　　3、為了進一步(bu)提高我(wo)班幼兒的(de)自(zi)信心和表現欲,增強幼兒的(de)競爭(zheng)意(yi)識,提高幼兒的(de)生活(huo)自(zi)理能力,本(ben)學期除參加(jia)園(yuan)內(nei)舉(ju)辦的(de)各(ge)項活(huo)動外,還準備舉(ju)行(xing)形式(shi)多(duo)樣的(de)親子活(huo)動,繼(ji)續發揚“我(wo)真棒(bang)”活(huo)動墻的(de)帶動鼓勵作用。

　　(四)科學

　　1、在計算活動中,要求幼兒多觀察并嘗試總結。

　　2、開(kai)展形式多樣,內容豐(feng)富的(de).幼兒(er)活動,每(mei)星期按計劃,定期組織幼兒(er)進行科學實(shi)驗、玩沙玩水,豐(feng)富幼兒(er)的(de)學習(xi)生(sheng)活,促進幼兒(er)多方面的(de)發展。

　　3、個人活(huo)動、小組活(huo)動、集體活(huo)動相結(jie)(jie)合,個別輔導和隨機教育相結(jie)(jie)合,本學(xue)期重點加強對幼兒動手能(neng)力的培養和指導。

　　4、三(san)四月的時候還準備進行(xing)"找春天的活動",引(yin)導幼(you)兒利用(yong)各(ge)種感官進行(xing)探索活動。

　　(五)藝術

　　1、在音樂活動中,多讓幼兒根(gen)據音樂的節(jie)奏(zou)來打節(jie)拍(pai),并學(xue)習打2/4拍(pai)的節(jie)奏(zou)。

　　2、利用(yong)多種機會鼓勵幼(you)兒(er)(er)進行(xing)表(biao)演,培養幼(you)兒(er)(er)表(biao)現美、感受美的(de)能(neng)力(li),鍛煉(lian)幼(you)兒(er)(er)的(de)膽量,使幼(you)兒(er)(er)能(neng)在集體面前大膽表(biao)現、建(jian)立他們(men)的(de)自(zi)信心(xin)。

　　3、優化班級教(jiao)育環境,定期及(ji)時地(di)為各個(ge)活(huo)動(dong)區提供充足的(de)(de)、幼(you)兒(er)感興趣的(de)(de)半(ban)成(cheng)品或非(fei)成(cheng)品的(de)(de)材料,以激發幼(you)兒(er)的(de)(de)探索欲望,提高幼(you)兒(er)的(de)(de)動(dong)手能力。

　　4、經過一學期(qi)的(de)學習,幼(you)兒對(dui)繪(hui)畫(hua)的(de)興趣提(ti)高了(le),涂色、線條等(deng)技(ji)(ji)能(neng)方面也增強(qiang)了(le),由于接(jie)觸了(le)多種形式的(de)繪(hui)畫(hua),幼(you)兒對(dui)繪(hui)畫(hua)的(de)自信心也增強(qiang)了(le)。但(dan)由于幼(you)兒年齡小, 生活經驗積累得少(shao),因此雖然有(you)時想(xiang)(xiang)象力(li)較豐(feng)富(fu),創(chuang)新(xin)意(yi)識較強(qiang),但(dan)有(you)的(de)由于技(ji)(ji)能(neng)局(ju)限,表達(da)不出(chu),有(you)時由于缺(que)乏經驗和感知機會(hui),想(xiang)(xiang)象出(chu)來的(de)東(dong)西單一、雷同,難以表現其真正想(xiang)(xiang)表達(da)的(de)東(dong)西。本(ben)學期(qi)美術(shu)教育的(de)重點(dian)將放在“處(chu)理好技(ji)(ji)能(neng)與創(chuang)新(xin)的(de)關系”以及給予(yu)幼(you)兒更多感知美的(de)機會(hui),培養(yang)對(dui)美的(de)敏(min)銳性,進(jin)一步提(ti)高審美能(neng)力(li) 上(shang)。

　　根據主題(ti)活(huo)(huo)動的需要,結(jie)合區角活(huo)(huo)動,定期(qi)更換(huan)主題(ti)及(ji)活(huo)(huo)動區材(cai)料,發(fa)揮美(mei)術作品(pin)欄的功能,保證(zheng)每(mei)個幼(you)兒(er)都(dou)有展示作品(pin)及(ji)欣賞作品(pin)的機會,培養幼(you)兒(er)的自(zi)我表(biao)現能力。

　　5、個人活(huo)動(dong)、小(xiao)組活(huo)動(dong)、集體活(huo)動(dong)相(xiang)結合(he),個別輔導(dao)(dao)和隨(sui)機教育相(xiang)結合(he),重點加強對(dui)幼兒動(dong)手能力的(de)培養和指(zhi)導(dao)(dao),以努力使每個孩子都(dou)能在原有水(shui)平上有不同(tong)程(cheng)度的(de)提(ti)高。

　　四、家長工作

　　1、積極(ji)主(zhu)動與家長(chang)配合(he),多與家長(chang)溝(gou)通,聽取并(bing)采納家長(chang)各(ge)種合(he)理意見,利用家長(chang)會(hui)、家長(chang)開放(fang)日、家長(chang)學校等各(ge)種途徑(jing)做(zuo)好家長(chang)工(gong)作。

　　2、注重(zhong)家長工作,根(gen)據主題教學(xue)需要(yao),與家長做好(hao)溝通,協(xie)助做好(hao)搜集資(zi)料、輔導(dao)孩(hai)子(zi)等工作。

　　3、向家(jia)(jia)長(chang)推薦(jian)教育(yu)資料(早期教育(yu)家(jia)(jia)教版),鼓勵(li)家(jia)(jia)長(chang)積極參加家(jia)(jia)園活動(dong)(dong),為教育(yu)活動(dong)(dong)提供資源。

　　4、請家長參與班級環(huan)境布置并策劃(hua),幫助收集材(cai)料(liao)(廢舊物(wu)品)。

　　5、為(wei)了讓家長(chang)更好(hao)地了解幼兒在園(yuan)的(de)學(xue)習情況,教(jiao)師為(wei)每個幼兒寫好(hao)家園(yuan)聯(lian)系(xi)冊(ce)上(shang)的(de)教(jiao)師留言(yan),每月發(fa)放,家長(chang)寫好(hao)家園(yuan)聯(lian)系(xi)冊(ce)上(shang)的(de)家長(chang)留言(yan),定期的(de)反饋,做好(hao)交流溝通工作。

　　希望我們的(de)孩子能健康(kang)的(de)成長(chang),快樂的(de)度過(guo)小(xiao)班的(de)生活。

小班上學期工作計劃篇9

　　一、班級情況分析

　　本(ben)學期我班共有(you)(you)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)24名(ming)，其中男(nan)孩(hai)10名(ming)，女孩(hai)14名(ming)，大部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從小小班升上來(lai)的(de)，也有(you)(you)小部分是第(di)一(yi)次來(lai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，他們(men)來(lai)自不(bu)同(tong)的(de)家庭，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣各不(bu)相(xiang)同(tong)，大多數(shu)孩(hai)子在家受家人寵愛，以(yi)自己(ji)為(wei)中心，對父(fu)母或祖輩的(de)依賴性較強。在和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)接觸和(he)交談中我們(men)發(fa)現幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)自理(li)能力和(he)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣普遍較差，如：不(bu)會自己(ji)吃飯、不(bu)會入廁；有(you)(you)的(de)個性強，形(xing)成(cheng)(cheng)了許(xu)多壞習(xi)(xi)(xi)慣，時常與同(tong)伴之(zhi)間爭奪玩具發(fa)生(sheng)(sheng)攻擊行(xing)為(wei)；有(you)(you)的(de)不(bu)合(he)群(qun)，任性；有(you)(you)的(de)說話不(bu)清(qing)楚……為(wei)了使這(zhe)些孩(hai)子們(men)盡快穩(wen)定情緒，適(shi)應幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)集體生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，養成(cheng)(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，形(xing)成(cheng)(cheng)良好的(de)常規意(yi)識，我們(men)老師將(jiang)齊心協力，團結合(he)作，把更(geng)多的(de)精(jing)力投入到工作中去，使每位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)都能愉快的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，取得可(ke)喜的(de)進(jin)步。

　　二、指導思想

　　根(gen)(gen)據《幼(you)(you)兒教(jiao)育指導綱要》精神，從過去權威(wei)式的組織者(zhe)(zhe)，講授者(zhe)(zhe)，轉變為(wei)幼(you)(you)兒活(huo)動(dong)的伙伴(ban)式的支持者(zhe)(zhe)，合作(zuo)者(zhe)(zhe)和引導者(zhe)(zhe)。根(gen)(gen)據本(ben)(ben)班(ban)幼(you)(you)兒的實際(ji)情況，參(can)照(zhao)(zhao)本(ben)(ben)年齡階段幼(you)(you)兒身心發展的特點(dian)，時(shi)時(shi)加以對照(zhao)(zhao)，了解并把(ba)握本(ben)(ben)班(ban)幼(you)(you)兒的發展水平，積(ji)極(ji)引導，把(ba)握好教(jiao)育的時(shi)機，并組織生(sheng)動(dong)，有(you)趣的教(jiao)學計(ji)劃，為(wei)孩(hai)子創設良好的學習(xi)氛圍(wei)。

　　三、本學期主要工作任務及實施措施

　　（一）合理(li)安排日(ri)常(chang)教育教學活動

　　具體措施

　　1、制(zhi)定適合(he)本班幼(you)兒年齡(ling)特點及(ji)發展(zhan)水平的(de)教(jiao)學(xue)計劃(hua)和(he)班務(wu)。

　　在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xie)調，同時幫助幼兒認識(shi)一些基(ji)本(ben)圖形，并會嘗試圖形的匹(pi)配。

　　2、教師(shi)在(zai)活(huo)動實施前作好(hao)充分(fen)的(de)(de)教學準備（包括活(huo)動材(cai)料(liao)的(de)(de)準備，經(jing)驗(yan)，知識的(de)(de)準備）。幼兒的(de)(de)`操作材(cai)料(liao)根據能力強(qiang)弱(ruo)安(an)排(pai)準備。

　　（二）鍛(duan)煉幼兒身(shen)體，促進其身(shen)心全面健(jian)康的(de)發展

　　具體措施：

　　1、在(zai)組織一(yi)日活動中保證幼兒每(mei)天二(er)小時的戶(hu)外活動的時間。

　　2、開(kai)學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起(qi)來。

　　3、注重平時的(de)觀(guan)察，讓幼(you)兒在(zai)走，跑，跳(tiao)，平衡等方(fang)面有所發展和提高，在(zai)期末對幼(you)兒進行測查，檢測幼(you)兒的(de)身體(ti)動作發展情況(kuang)。

　　（三）加強班(ban)級常規管理，形(xing)成良好常規

　　具體措施：

　　1、根據(ju)本(ben)班的情況，以《幼兒(er)園班級管理》為(wei)指(zhi)導(dao)，制訂(ding)合理，科(ke)學的班務工作(zuo)計劃，并保證在日常工作(zuo)中逐步落(luo)實，幫助幼兒(er)養(yang)成良好(hao)的行為(wei)習慣。

　　2、運用標(biao)記，故事等形式(shi)讓幼(you)兒(er)明確一日(ri)要(yao)求，繼續養成良好的(de)常(chang)規(gui)。

　　3、積極(ji)配(pei)合(he)幼兒園開展(zhan)各項(xiang)工作。

　　（四(si)）做好家長工作，取(qu)得(de)家長信(xin)任(ren)

　　具體措施：

　　1、開學后利用接送

　　幼兒的機(ji)會與家(jia)長溝通，了解幼兒在家(jia)情(qing)況，與家(jia)長交(jiao)流(liu)教育方法，家(jia)園(yuan)配合，共同促進幼兒發展。

　　2、每個(ge)主題更換(huan)家(jia)長園地內(nei)容，內(nei)容的選擇體現豐富性(xing)，實(shi)用(yong)性(xing)，教育性(xing)，讓家(jia)長根(gen)據家(jia)長園地的內(nei)容對幼兒的薄弱環節(jie)加以輔導(dao)，復習。

　　3、每月認(ren)真(zhen)寫好(hao)(hao)《家(jia)園聯系卡》，從而使家(jia)長更好(hao)(hao)的了解(jie)幼兒在園情況

　　（五）培養幼兒(er)美工興(xing)趣，發(fa)展班級特色(se)。

　　具體措施：

　　1、利用班級(ji)環(huan)境創設美工氛圍。

　　2、每日開展手(shou)工(gong)訓(xun)練，培(pei)養幼兒興趣。

　　3、區域活(huo)動(dong)(dong)投放充足的手工材料，以便(bian)幼兒活(huo)動(dong)(dong)中選擇。

　　4、將幼兒的(de)手工作品(pin)主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

小班上學期工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　以《幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)指導綱要》為(wei)工(gong)作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的(de)(de)：“幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)應與家(jia)庭(ting)、社區密切合作，與小(xiao)學(xue)相(xiang)互銜(xian)接，綜合利用各種教育(yu)資源，共同為(wei)幼(you)兒(er)的(de)(de)發展創(chuang)造良好的(de)(de)條件(jian)”這(zhe)一精(jing)神，以“爭(zheng)創(chuang)江蘇(su)省(sheng)現代化示范幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)”為(wei)契機，進一步樹立“服(fu)務(wu)第一、質(zhi)量(liang)至(zhi)上(shang)”的(de)(de)觀念(nian)，本著(zhu)尊重、平等、合作的(de)(de)原(yuan)則，爭(zheng)取家(jia)長的(de)(de)理解、支持和主(zhu)動(dong)參與，努(nu)力提高辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)聲譽，辦(ban)好家(jia)長滿意的(de)(de)幼(you)兒(er)教育(yu)。

　　二、工作目標：

　　1、努(nu)力營(ying)造家園合力的(de)教育(yu)環(huan)境(jing)，提高(gao)親子關系(xi)、師生關系(xi)、家園關系(xi)的(de)親密度和融洽度。

　　2、結合本(ben)園家長的(de)實(shi)際，找準切入點，提高家長對幼兒園工(gong)作(zuo)的(de)參與度，豐富活動內(nei)容與參與方(fang)式(shi)，辦好(hao)家長學校。

　　3、增強對家庭、社(she)會的服務(wu)功能，明確服務(wu)意識，擴大服務(wu)范圍，提高服務(wu)水平。

　　三、具體措施：

　　(一)更新觀念(nian)，轉換角(jiao)色，營造家園合力的教育環境

　　新的(de)(de)課程(cheng)(cheng)互(hu)換(huan)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須用《綱(gang)要(yao)》的(de)(de)新理念引領(ling)我們(men)(men)反(fan)思(si)過(guo)去(qu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，盡快(kuai)完(wan)(wan)成角色(se)轉換(huan)。第一，真正把家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)幼兒(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分，高度(du)重(zhong)視，堅決抓好落實(shi)(shi)(shi)。要(yao)建立(li)健全幼兒(er)園(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)制度(du)，學期末將家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)列入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)考(kao)核的(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容，真正使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做到(dao)規范化、制度(du)化、經常化。第二，要(yao)把家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)共同(tong)促(cu)進幼兒(er)發展的(de)(de)主(zhu)體來看待。在(zai)共同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼兒(er)的(de)(de)問題(ti)(ti)上(shang)，雙方(fang)要(yao)互(hu)相(xiang)尊重(zhong)、互(hu)相(xiang)信任、平(ping)等(deng)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，真誠溝通(tong)，同(tong)心(xin)(xin)同(tong)德(de)完(wan)(wan)成育(yu)(yu)兒(er)的(de)(de)使命。第三，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通(tong)問題(ti)(ti)上(shang)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)切(qie)實(shi)(shi)(shi)樹立(li)為(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)服務的(de)(de)思(si)想，把家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)平(ping)等(deng)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)伙伴，真心(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)意做家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)朋友，耐心(xin)(xin)傾聽他們(men)(men)的(de)(de)意見，切(qie)實(shi)(shi)(shi)幫助(zhu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)解(jie)決在(zai)育(yu)(yu)兒(er)過(guo)程(cheng)(cheng)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)問題(ti)(ti)。同(tong)時要(yao)換(huan)位思(si)考(kao)，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)產生的(de)(de)急躁情緒及沖動要(yao)冷(leng)靜(jing)思(si)考(kao)，學會(hui)體諒。只要(yao)我們(men)(men)態度(du)誠懇(ken)，方(fang)法得(de)當(dang)，就一定能贏得(de)廣大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)擁護、支持。相(xiang)信通(tong)過(guo)老(lao)師(shi)的(de)(de)努力(li)，一定會(hui)營造(zao)出一種(zhong)相(xiang)互(hu)尊重(zhong)、平(ping)等(deng)合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)(yu)新天(tian)地。

　　(二)注重家長工作的(de)實效性(xing)

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)必須講求實效，不(bu)搞形式主義，目前，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)尚不(bu)夠深(shen)(shen)入，較(jiao)多地停留(liu)在表面。表現在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)雖(sui)然每天進入幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，進入班級，但來(lai)往的多、參(can)與的少;間(jian)接參(can)與較(jiao)多、直(zhi)接參(can)與不(bu)夠，尤其(qi)是很少深(shen)(shen)入到幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)(cheng)的深(shen)(shen)層次緊密配合(he)課程(cheng)(cheng)。為此，幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)應讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)深(shen)(shen)入教(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)(cheng)，并將(jiang)之(zhi)與提高家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的教(jiao)育(yu)水(shui)平(ping)、改善家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)有(you)機(ji)地結合(he)起來(lai)。本學期，將(jiang)充(chong)分利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)學校、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開放日、家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)路路通等(deng)途徑，切實提高家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)作(zuo)的實效性。

　　(三)善于做個別家長(chang)工作(zuo)

　　由于遺傳、環境和教(jiao)育(yu)(yu)不同，孩子發(fa)展狀況各(ge)不相同，家(jia)(jia)長(chang)(chang)的素(su)質、教(jiao)養水平也大相徑庭，因此教(jiao)師做家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)提高教(jiao)育(yu)(yu)水平也要象教(jiao)育(yu)(yu)幼兒一樣“因人而(er)異”，根(gen)據(ju)家(jia)(jia)長(chang)(chang)不同的性格、不同的素(su)質，采(cai)用不同措施。同時教(jiao)師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情(qing)感、態度、言行，察覺到家(jia)(jia)長(chang)(chang)在教(jiao)育(yu)(yu)上的問題，有針對性地(di)開展個別化家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，繼續做好(hao)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)工作(zuo)，做好(hao)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)記錄(lu)，特別是新生首(shou)次(ci)家(jia)(jia)訪(fang)(fang)。

　　(四)發揮家委會的(de)'橋梁作用

　　要(yao)(yao)充分發揮家(jia)長委(wei)員會作(zuo)用，使其(qi)真正成為幼(you)兒(er)園(yuan)與家(jia)長間(jian)的(de)紐帶，增強教(jiao)(jiao)育合力。家(jia)委(wei)會成員應積極參與幼(you)兒(er)園(yuan)管(guan)理(li)，了解幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育計劃和要(yao)(yao)求，同時(shi)反映家(jia)長對幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)意見和要(yao)(yao)求，溝通(tong)協調家(jia)園(yuan)關系，配合園(yuan)方做好期末家(jia)長評(ping)(ping)議(yi)工作(zuo)，召(zhao)集(ji)家(jia)長對幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)保育、教(jiao)(jiao)育、伙(huo)食、保健以及教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)態與水平(ping)等方面(mian)進行全面(mian)評(ping)(ping)價，并將評(ping)(ping)議(yi)情(qing)況轉(zhuan)達(da)給幼(you)兒(er)園(yuan)，以便改(gai)進工作(zuo)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)。

　　(五)開辟(pi)家園合(he)作的(de)有效途徑

　　1、辦好家(jia)長學校

　　幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是系(xi)統地開(kai)(kai)展幼(you)(you)(you)兒(er)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育指導，提高(gao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)能(neng)力和(he)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)質量、樹立正確(que)成才(cai)觀的(de)(de)(de)有(you)(you)效(xiao)途徑。辦好(hao)(hao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，首先要做好(hao)(hao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)工作，只(zhi)有(you)(you)在(zai)全面調(diao)查了(le)解，掌握家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)“所想(xiang)、所需”的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上方能(neng)有(you)(you)效(xiao)地辦好(hao)(hao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)辦學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，遵循尊重家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、區別(bie)對待(dai)、雙(shuang)向反饋的(de)(de)(de)原(yuan)則。本學(xue)(xue)(xue)期，我園(yuan)將根據家(jia)庭(ting)與(yu)孩子的(de)(de)(de)不同類型，根據家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)需要，以年級組為單位有(you)(you)針對性地開(kai)(kai)展家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)授(shou)(shou)課(ke)活動。大、中(zhong)(zhong)、小班授(shou)(shou)課(ke)內(nei)容(rong)分別(bie)為：幼(you)(you)(you)小銜接(jie)工作、幼(you)(you)(you)兒(er)自(zi)理能(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)、衛生(sheng)保健知識。

　　2、家長(chang)開放日活動

　　家(jia)長(chang)開放(fang)(fang)日活動(dong)是(shi)我園的(de)(de)(de)(de)老傳統。家(jia)長(chang)通過觀摩可(ke)以(yi)從中(zhong)具體了(le)解幼(you)兒園教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)內容、方法;可(ke)親眼看(kan)到(dao)自己(ji)孩(hai)子在(zai)各方面的(de)(de)(de)(de)表(biao)現，得知孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)發展水平及與(yu)伙伴(ban)交往的(de)(de)(de)(de)狀況，特別是(shi)可(ke)看(kan)到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子在(zai)與(yu)同(tong)(tong)齡幼(you)兒相比(bi)較中(zhong)顯示出(chu)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢與(yu)不足，從而(er)有助于家(jia)長(chang)深(shen)入了(le)解孩(hai)子，與(yu)教(jiao)師合(he)作(zuo)(zuo)有針對性地教(jiao)育(yu)孩(hai)子。同(tong)(tong)時，家(jia)長(chang)在(zai)觀摩與(yu)參(can)與(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，還(huan)可(ke)以(yi)觀察(cha)到(dao)教(jiao)師教(jiao)養(yang)態度、教(jiao)養(yang)方法、技(ji)能。但是(shi)，對家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)活動(dong)，教(jiao)師要(yao)作(zuo)(zuo)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)引導，告訴家(jia)長(chang)活動(dong)看(kan)什么，怎么看(kan)。比(bi)如(ru)要(yao)著重看(kan)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性、積極性與(yu)創造(zao)性，看(kan)孩(hai)子怎樣(yang)與(yu)同(tong)(tong)伴(ban)相處，看(kan)孩(hai)子在(zai)原有基礎上的(de)(de)(de)(de)發展，不要(yao)總(zong)是(shi)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子與(yu)別的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子作(zuo)(zuo)橫向的(de)(de)(de)(de)攀(pan)比(bi)，以(yi)免產(chan)生消極的(de)(de)(de)(de)后果。本學期將舉行(xing)全園性開放(fang)(fang)活動(dong)。

　　3、家長助教

　　探索(suo)家(jia)長(chang)(chang)助教是我(wo)們(men)利用家(jia)長(chang)(chang)資源，實現家(jia)園互(hu)動(dong)(dong)的又一項舉措(cuo)。我(wo)們(men)要求教師(shi)就家(jia)長(chang)(chang)的興趣、特長(chang)(chang)、工作(zuo)性質等(deng)進(jin)行(xing)全面調查。根(gen)據家(jia)長(chang)(chang)的特點，邀(yao)請某些家(jia)長(chang)(chang)到(dao)(dao)幼兒園當“老(lao)師(shi)”，設計組織(zhi)活(huo)動(dong)(dong)，使家(jia)長(chang)(chang)教育資源猶(you)如新鮮血液源源不斷地注入到(dao)(dao)幼兒園教育工作(zuo)中。

　　4、家長園地

　　本學(xue)期，我們(men)將(jiang)重視各(ge)種(zhong)(zhong)宣傳工作，拓(tuo)展原(yuan)有家(jia)長(chang)園(yuan)地(di)(di)版(ban)面，鼓勵教(jiao)師(shi)根(gen)據(ju)班級(ji)、家(jia)長(chang)以(yi)及(ji)教(jiao)學(xue)的需要(yao)設(she)計新穎的家(jia)長(chang)園(yuan)地(di)(di)，形式多(duo)樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和(he)品位。其中“互動內容”主要(yao)是根(gen)據(ju)班級(ji)幼兒(er)實際(ji)情況提出各(ge)種(zhong)(zhong)家(jia)庭教(jiao)育(yu)熱點問題，再有針對性地(di)(di)吸(xi)引家(jia)長(chang)積(ji)極參(can)與討論，并將(jiang)好的文(wen)章(zhang)張貼在聯系欄中，實現家(jia)長(chang)教(jiao)育(yu)家(jia)長(chang)的目的。

　　5、電子信箱(xiang)、家(jia)園路路通(tong)

　　隨著(zhu)社會的發展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶(hu)，上(shang)網(wang)具有(you)信(xin)息(xi)量大，獲(huo)取知識(shi)便捷、效率高(gao)、速(su)度快的特(te)點，因此網(wang)上(shang)學習、交流、溝(gou)通(tong)已成為人(ren)們獲(huo)取知識(shi)、提高(gao)素(su)質的有(you)效手段。我(wo)園(yuan)將鼓勵教師和家長共同設(she)立(li)個人(ren)電子(zi)郵件信(xin)箱，通(tong)過網(wang)頁，讓更多的人(ren)了解幼(you)兒(er)園(yuan)，同時家長通(tong)過在(zai)網(wang)上(shang)查閱關于幼(you)兒(er)園(yuan)的信(xin)息(xi)或(huo)在(zai)網(wang)上(shang)與幼(you)兒(er)園(yuan)進行(xing)交流。其次，用好家園(yuan)路(lu)路(lu)通(tong)，及時發布信(xin)息(xi)，真正實現家園(yuan)互(hu)動。期(qi)末(mo)將對(dui)各班家園(yuan)互(hu)動情況進行(xing)檢查，檢查情況納入班級工作(zuo)考(kao)核(he)。

　　(六)不斷完善(shan)教(jiao)師家長工作的考評方法。

　　以《幼兒園教師月(yue)份(fen)工(gong)作(zuo)考核細則(ze)》為標準，我(wo)們將從要求教師家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)的(de)量(liang)化和(he)(he)細化逐步走向質化和(he)(he)內(nei)涵(han)化，對教師和(he)(he)班級家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)采取(qu)園長(chang)(chang)室考核、自我(wo)評價和(he)(he)聽取(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)意見相結合的(de)數(shu)量(liang)考核和(he)(he)質量(liang)考核相結合的(de)方法，全面衡(heng)量(liang)教師家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)的(de)內(nei)涵(han)。

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