第一學期一年級組(zu)工作(zuo)計劃匯總(zong)六(liu)篇

　　人生天地之(zhi)間，若白駒過隙，忽然而已，前(qian)方等待著我們的(de)(de)是(shi)新的(de)(de)機遇和挑戰，此時此刻需要制定一(yi)(yi)個詳細的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)了。好(hao)的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)是(shi)什么樣的(de)(de)呢？下面是(shi)小編(bian)幫大(da)家整理的(de)(de)第一(yi)(yi)學期一(yi)(yi)年(nian)級(ji)組工作計(ji)(ji)劃(hua)6篇，僅(jin)供參考，歡迎大(da)家閱讀。

第一學期一年級組工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　1、以(yi)(yi)學校教育模(mo)式(shi)的工(gong)作思想為(wei)指導，以(yi)(yi)德育課題研究為(wei)主線，堅持以(yi)(yi)“培養(yang)走進21世(shi)紀的現代人”為(wei)宗旨。

　　2、加強年級組(zu)的(de)團(tuan)隊意識，培養優良的(de)團(tuan)隊精神，充(chong)分(fen)發揮(hui)年級組(zu)的(de)管理作用。

　　3、在素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的前提下，以(yi)“為學(xue)生(sheng)的終生(sheng)發展負責”為己(ji)任，以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)研促教(jiao)(jiao)(jiao)改”，明確日常的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的主(zhu)渠道，重(zhong)點放在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革上(shang)，提高孩子主(zhu)動(dong)獲取知識解決(jue)問題(ti)的能力。

　　二、工作重點：

　　1、充(chong)分體現年級組的(de)(de)管理作用，以獎(jiang)勵機制的(de)(de)管理辦法，調動全體教(jiao)師的(de)(de)工(gong)作積極性(xing)，以熱情飽滿的(de)(de)工(gong)作態(tai)度投入到工(gong)作當(dang)中去。

　　2、本學期加(jia)強以學生(sheng)為(wei)本的(de)'教育(yu)教學理念，以試點班“學生(sheng)自我發展模式”課題研究為(wei)龍頭，全面(mian)展開自我教育(yu)的(de)育(yu)人氛圍；以“輕負(fu)荷、高質量”為(wei)教學指導思想成立了以年級(ji)組(zu)為(wei)單位的(de)備(bei)(bei)課小組(zu)。語文備(bei)(bei)課組(zu)長：廖浩(hao)；數學備(bei)(bei)課組(zu)長：徐艷珍。

　　3、根據本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織兩次活動，力爭做到德(de)育效果明顯。

　　3、配合(he)德育(yu)處，結合(he)值周檢(jian)查，要(yao)求班主任狠(hen)抓學(xue)生的行為習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、生活(huo)習(xi)慣(guan)等養(yang)成教育(yu)。

　　5、加強對新(xin)教師“學生安(an)全(quan)(quan)教育”的培訓，注重學生安(an)全(quan)(quan)意識教育，防止不安(an)全(quan)(quan)事故(gu)的發生。

　　6、根據(ju)孩子們的(de)(de)年(nian)齡特點，組建“小(xiao)精靈樂(le)園(yuan)”。主要(yao)目的(de)(de)是通過寓教育樂(le)的(de)(de)這(zhe)種形式(shi)對學生(sheng)進(jin)行情感體(ti)驗、與人(ren)交往、審美能力、創(chuang)新能力的(de)(de)培養(yang)。

　　7、為幫(bang)助新(xin)教(jiao)師盡快適應外(wai)校教(jiao)學理念和教(jiao)育機制(zhi)，采取老教(jiao)師與新(xin)教(jiao)師結對子“一(yi)幫(bang)一(yi)”形式。劉文(wen)娟張繼金；王立(li)平(ping)吳宏喻素玲昝瑾霞。

　　三、工作目標：

　　1、努力(li)使全組(zu)教(jiao)師形(xing)成一(yi)個相(xiang)互(hu)支持、相(xiang)互(hu)理解、相(xiang)互(hu)信任、團結愉快、群策群力(li)的集體。

　　2、組(zu)織帶領(ling)班主任(ren)認真學習(xi)(xi)學生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)發(fa)展模式的理論(lun)，共同研究“自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管(guan)理、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評價”的具體措施。提高班主任(ren)的工(gong)作(zuo)方法，通過引導(dao)、教育、內化，使孩子們從小(xiao)養良好的學習(xi)(xi)、生(sheng)活習(xi)(xi)慣，逐步具備自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)教育、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管(guan)理的能力。

　　3、認真及時的完(wan)成(cheng)上(shang)級領導安排(pai)的工作(zuo)，努(nu)力做到精益求精。鼓勵(li)教(jiao)師冒尖，使各項工作(zuo)在期末考評中成(cheng)績優(you)異，為爭取(qu)優(you)秀科組(zu)努(nu)力。

　　四、工作措施：

　　1、利(li)用科組基金，按照教師突出的(de)工(gong)作(zuo)表現(xian)以及取得(de)的(de)成績按等級(ji)劃分進行獎勵；充分體(ti)現(xian)多勞多得(de)，多創(chuang)多得(de)；少勞少得(de)，有誤必損的(de)管(guan)理辦法，來提高教師的(de)工(gong)作(zuo)熱(re)情。

　　2、掌握試點班的(de)工(gong)作(zuo)脈(mo)搏，為(wei)其他班開(kai)展“自我(wo)教育自我(wo)發展”教育模式(shi)工(gong)作(zuo)打好(hao)基礎。

　　3、認真(zhen)檢查督促年(nian)級組全體教師(shi)常規工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，平時注意積累對老(lao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況的觀(guan)察(cha)，如從聽課、學生(sheng)手(shou)冊(ce)、學生(sheng)作(zuo)(zuo)業、家長反饋意見、接(jie)受工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的態度以及(ji)協作(zuo)(zuo)精(jing)神來公平、公正(zheng)的評(ping)價老(lao)師(shi)一學期(qi)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　4、真落實(shi)學(xue)校各職能部門布置的各項工作(zuo)，及時協調學(xue)校與(yu)老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)與(yu)學(xue)生，家長與(yu)老(lao)師(shi)之間(jian)的關系(xi)。

　　5、關心組(zu)(zu)內教(jiao)師的(de)(de)身心健(jian)康，積極營造團結協作的(de)(de)集(ji)體(ti)氛圍。至(zhi)少每月(yue)召開一次年(nian)級組(zu)(zu)教(jiao)師會，及時將組(zu)(zu)內教(jiao)師意見(jian)和建議上報有關部(bu)門(men)和領導。

　　6、繼續將安(an)全責任意識當作(zuo)工作(zuo)的重心，調動老師(shi)們愛(ai)校愛(ai)生(sheng)的熱情，通過安(an)全知識培(pei)訓豐富(fu)老師(shi)們事故防范經驗，減少事故的發生(sheng)。

　　五、本學期兩次活動簡介：

　　1、“捏出手(shou)中(zhong)的(de)童話”。活(huo)(huo)動(dong)目的(de)：實踐是(shi)獲得(de)(de)知識(shi)的(de)源泉(quan)，是(shi)鍛煉和殘生創(chuang)新意識(shi)，形成創(chuang)造能力的(de)基礎。本次活(huo)(huo)動(dong)通過孩子(zi)們想象(xiang)力，用手(shou)中(zhong)的(de)泥(ni)彩(cai)描繪出對(dui)生活(huo)(huo)中(zhong)美(mei)的(de)理(li)解，用雙手(shou)捕(bu)捉美(mei)、體(ti)驗美(mei)、創(chuang)造美(mei)。使孩子(zi)們從(cong)小不但懂得(de)(de)熱愛生活(huo)(huo)，而且體(ti)驗到動(dong)手(shou)勞動(dong)帶來(lai)得(de)(de)愉悅(yue)。

　　2、“在(zai)外校(xiao)，我能行”活(huo)動目的：通(tong)過此(ci)次活(huo)動初步(bu)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行簡單的軍(jun)事化教育，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)小養(yang)成良好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)的習慣；不僅讓孩子們(men)懂(dong)得在(zai)競爭(zheng)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)作(zuo)，在(zai)競爭(zheng)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)活(huo)，從(cong)而培養(yang)他們(men)強烈的集體榮譽感和團結向上(shang)的凝聚力。而且向學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各級(ji)領導以(yi)及向家長們(men)匯報展示孩子們(men)兩(liang)個月(yue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)情(qing)況，來擴大學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的知名(ming)度(du)。20xx年9月(yue)8日另附表一(yi)張一(yi)年級(ji)第一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期年級(ji)組工作(zuo)計劃

第一學期一年級組工作計劃 篇2

　　20xx—20xx學年度第(di)一學期一年級數學教研組(zu)工作(zuo)計劃

　　一、指導思想：

　　在新的學期里，我(wo)們一年(nian)級數學教(jiao)(jiao)師(shi)將繼續在學校領導的正確指(zhi)導下，竭盡所(suo)能力(li)爭在教(jiao)(jiao)學觀(guan)念上落實一個(ge)“新”字，在課(ke)堂教(jiao)(jiao)學上突(tu)出一個(ge)“實”字，在常規工作中力(li)求一個(ge)“細”字。不斷學習(xi)進步，努力(li)提高自身素質(zhi)，提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平。

　　二、工作目標：

　　1、本組教師形成良(liang)好的教學(xue)常規(gui)習慣，做到扎實有效(xiao)。

　　2、激發本年級學生學習數學的(de)興趣和積(ji)極性，營造(zao)并形成初步的(de)良好學習氛圍。

　　3、繼續(xu)培養學(xue)生(sheng)(sheng)良好的學(xue)習習慣(guan)和正確的讀(du)寫習慣(guan)，注(zhu)意學(xue)生(sheng)(sheng)課堂上的用(yong)眼衛生(sheng)(sheng)。

　　4、使本組教師課(ke)堂教學(xue)設計(ji)及(ji)實施水平(ping)(ping)在原有水平(ping)(ping)上有進(jin)一步的提升。

　　5、互幫互助，精心準備，力爭上(shang)好每一堂課(ke)，高(gao)質量的(de)完成學(xue)校數(shu)學(xue)有效(xiao)教學(xue)研討(tao)課(ke)活動。

　　6、配(pei)合學(xue)校(xiao)的“青(qing)藍工(gong)(gong)程”，關心青(qing)年教師(shi)的成(cheng)長，給青(qing)年教師(shi)的課堂教學(xue)提出中肯的意見和(he)合理化建議(yi)，幫助其講好“青(qing)藍工(gong)(gong)程”青(qing)年教師(shi)匯報課。

　　三、主要工作：

　　1、備課，上課：

　　開學(xue)(xue)初(chu)，本組教(jiao)師首先認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)，仔(zi)細(xi)通覽教(jiao)材，然(ran)后(hou)按學(xue)(xue)校的統一要(yao)(yao)求認(ren)真備(bei)課(ke)(ke)(ke)，沒(mei)有(you)(you)教(jiao)案堅決(jue)不(bu)能進課(ke)(ke)(ke)堂。備(bei)課(ke)(ke)(ke)時，不(bu)僅備(bei)教(jiao)材，也要(yao)(yao)備(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。上課(ke)(ke)(ke)前先對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)個初(chu)步的了解(jie)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)能出現的問題有(you)(you)思想準(zhun)備(bei)，充分預測(ce)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)過程中可(ke)能遇到的困(kun)難，耐心細(xi)致地幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解(jie)決(jue)困(kun)難。上課(ke)(ke)(ke)時，積極采取靈活多變的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，激(ji)活數學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)堂，向(xiang)課(ke)(ke)(ke)堂40分鐘要(yao)(yao)質(zhi)量(liang)，以適(shi)應(ying)當前的教(jiao)育(yu)，教(jiao)學(xue)(xue)的改革。

　　2、學生學習行為習慣的形成：

　　俗話說的(de)好：“良(liang)好的(de)開端是成功的(de)一半(ban)”，為了讓他們(men)在以后的(de)學習生活(huo)中能(neng)應付自(zi)如。在平時的(de)教學中，繼續培(pei)養學生正確的(de)書(shu)寫姿勢，書(shu)寫方法，良(liang)好的(de)聽課習慣(guan)，認真的(de)學習態度，并且督促他們(men)能(neng)持之以恒(heng)地堅持下(xia)去。

　　3、輔導：

　　一年(nian)級的(de)兩位數學老(lao)師(shi)雖然(ran)一個(ge)人教(jiao)兩個(ge)班，任務重(zhong)、工作累，但是(shi)我們也要堅持對每一個(ge)孩子負責(ze)，不(bu)讓一個(ge)孩子掉隊(dui)，力爭(zheng)做好(hao)培優補(bu)差工作。認真配合學校(xiao)的(de)學困(kun)生跟蹤轉化(hua)課題研究，認真撰寫學困(kun)生案(an)例及(ji)分析，把學困(kun)生的(de)輔導工作落到實處。

　　4、作業的布置與批改：

　　作業的設計(ji)既要在量上有(you)(you)所控制，又要注意質(zhi)的精當，教師批改要正(zheng)確及時，字(zi)跡(ji)端(duan)正(zheng)，符號規范，要有(you)(you)日(ri)期、等級，激勵(li)性語言等。

　　5、組織好課堂達標和單元測試：

　　認(ren)真對待課堂(tang)達標(biao)，及時(shi)了(le)解學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)新知識的(de)情(qing)況，改進課堂(tang)教學(xue)中的(de)不(bu)足。認(ren)真對待單(dan)(dan)元測(ce)試(shi)(shi)，按學(xue)校統(tong)一要求，集思廣(guang)益，反(fan)復推敲(qiao)，創(chuang)造性(xing)地出好(hao)每(mei)(mei)一個單(dan)(dan)元的(de)測(ce)試(shi)(shi)卷，利(li)用好(hao)每(mei)(mei)一次單(dan)(dan)元測(ce)試(shi)(shi)，組織好(hao)每(mei)(mei)一單(dan)(dan)元的(de)測(ce)試(shi)(shi)，填(tian)寫(xie)好(hao)每(mei)(mei)一次的(de)學(xue)生(sheng)成績，給學(xue)生(sheng)打上A，B，C，D不(bu)同等級(ji)，取(qu)代(dai)原來的(de)分數制(zhi)，閱完(wan)卷后及時(shi)寫(xie)出測(ce)試(shi)(shi)分析，寫(xie)好(hao)改進措施，了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)掌握情(qing)況，為以后的(de)教學(xue)工作積(ji)累寶(bao)貴的(de)經驗(yan)。

　　6、聽課評課：

　　克服困難力爭(zheng)一學(xue)(xue)期聽課(ke)總節(jie)數不少于15節(jie)，邊聽邊思，及時評課(ke)，向(xiang)授(shou)課(ke)水平高的教師(shi)虛心學(xue)(xue)習，給授(shou)課(ke)教師(shi)提出自己(ji)的合理化建議。

　　7、寫好反思，教育隨筆，教師日志等：

　　在每節課后及時對(dui)教(jiao)學進行反思(si)，及時捕捉課堂中的閃光點，寫出高質量的教(jiao)育隨筆；認真撰寫教(jiao)師日志，力爭(zheng)做一個筆耕(geng)不(bu)輟的`學習型教(jiao)師。

　　8、教研活動：

　　積極參加(jia)學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)教研(yan)活動，不缺席，仔細聽，認(ren)(ren)真(zhen)記，不斷提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)教學(xue)研(yan)究水平(ping)；認(ren)(ren)真(zhen)對待小組的(de)(de)(de)集體備課活動，定(ding)地點，定(ding)主(zhu)講人(ren)，精心(xin)準(zhun)備材(cai)料(liao)(liao)(liao)，及時上交材(cai)料(liao)(liao)(liao)。認(ren)(ren)真(zhen)完(wan)成學(xue)校布置的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)撰寫工作(zuo)。組織(zhi)好(hao)組內老師互相幫(bang)助(zhu)，精心(xin)準(zhun)備，力爭上好(hao)每一堂課，隨(sui)時接(jie)受學(xue)校領導的(de)(de)(de)檢查。這學(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)重點放在100以內的(de)(de)(de)兩位(wei)(wei)數(shu)(shu)加(jia)兩位(wei)(wei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)進位(wei)(wei)加(jia)法(fa)及兩位(wei)(wei)數(shu)(shu)減(jian)兩位(wei)(wei)數(shu)(shu)的(de)(de)(de)退位(wei)(wei)減(jian)法(fa)上，我們將(jiang)利用教研(yan)活動和平(ping)時的(de)(de)(de)課余時間(jian)群策群力，把這一工作(zuo)做好(hao)。

　　幾分(fen)耕耘，幾分(fen)收獲，只要我(wo)們(men)(men)努力奮斗，相信不久，我(wo)們(men)(men)就會(hui)采摘到燦爛的明日之(zhi)花，收獲到沉甸甸的明日之(zhi)果。

第一學期一年級組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學(xue)期繼續貫(guan)徹(che)“以(yi)學(xue)生的發展為(wei)(wei)(wei)本”的基本理念，以(yi)教(jiao)學(xue)新(xin)課程理念為(wei)(wei)(wei)指導，以(yi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)為(wei)(wei)(wei)核心，加強課堂(tang)教(jiao)學(xue)研討(tao)，不(bu)斷提高(gao)教(jiao)師的教(jiao)學(xue)水平(ping)；以(yi)培養(yang)學(xue)生的靈活創新(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)和實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力為(wei)(wei)(wei)重點，改善學(xue)生的學(xue)習方式(shi)，使學(xue)生通過有效的學(xue)習活動認識(shi)(shi)數學(xue)，理解(jie)數學(xue)，獲取(qu)知識(shi)(shi)，積(ji)累(lei)學(xue)習方法(fa)，充實(shi)學(xue)習情趣，發展創新(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)和實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力。

　　二、工作目標

　　加強集體備課，通過教(jiao)師間的(de)備課交(jiao)流，讓每一位老師都能很快熟(shu)悉(xi)教(jiao)材，把握教(jiao)材的(de)編(bian)寫意圖(tu)，實(shi)現教(jiao)學目標。

　　課堂上我們每位(wei)教師力(li)(li)求做(zuo)(zuo)到沉下心(xin)來，走進學生(sheng)，結合學生(sheng)實(shi)際，關注(zhu)學生(sheng)，發現學生(sheng)能力(li)(li)形成的(de)過(guo)程和方(fang)法(fa)。“做(zuo)(zuo)一(yi)做(zuo)(zuo)”、“想一(yi)想”、“說一(yi)說”，“做(zuo)(zuo)”是手指上的(de)靈感，“想”是思維(wei)的(de)過(guo)程，“說”是語言表達的(de)能力(li)(li)，不(bu)僅要讓學生(sheng)做(zuo)(zuo)得有(you)效，想的(de)清(qing)(qing)楚，更要讓學生(sheng)說得明白。讓學生(sheng)能用準確(que)、清(qing)(qing)楚、簡煉的(de)語言將有(you)關數學概念(nian)表述正確(que)，清(qing)(qing)晰(xi)地反映(ying)出他的(de)思維(wei)過(guo)程，把孩子理解的(de)知(zhi)識完整的(de)展現出來。

　　強調教師(shi)對自己教學行為的反(fan)思(si)(si)，主要(yao)反(fan)思(si)(si)教師(shi)的教學過(guo)程及(ji)教學活動過(guo)程中(zhong)學生的反(fan)映。通過(guo)反(fan)思(si)(si)進行總結，通過(guo)反(fan)思(si)(si)加以(yi)調整，通過(guo)反(fan)思(si)(si)實現發展(zhan)。

　　三、具體措施

　　1 、繼續開展以教(jiao)研組內(nei)為單(dan)位(wei)(wei)的集體(ti)備課方式(shi)，要求每位(wei)(wei)教(jiao)師必須用自(zi)己的'文化視野處理教(jiao)材，制(zhi)定教(jiao)學(xue)預(yu)案，有自(zi)己的個性化思考，然(ran)后實施有效(xiao)的課堂教(jiao)學(xue)，課后有自(zi)己的教(jiao)學(xue)實踐反思。

　　2 、除了學(xue)校規定(ding)的集(ji)體備課討論的時(shi)間(jian)外，我們備課組(zu)(zu)再自定(ding)了固定(ding)時(shi)間(jian)（每天放學(xue)后一小時(shi)）集(ji)體研課，由教(jiao)研組(zu)(zu)長組(zu)(zu)織(zhi)組(zu)(zu)內老師準時(shi)開展(zhan)活(huo)動(dong)，研討本周的教(jiao)學(xue)內容(rong)，解決(jue)在操作過程中的疑點(dian)和難點(dian)。組(zu)(zu)內成員輪流記載活(huo)動(dong)情況。

　　3 、組內(nei)教師(shi)堅持每周相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)聽(ting)一節隨堂課，并能主動邀請新老師(shi)聽(ting)自(zi)己(ji)的隨堂課。通過相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)的聽(ting)課、評(ping)課達到(dao)互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)學習、互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)監(jian)督、互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)進步的目的。

　　4 、努力學習(xi)現(xian)代(dai)教育教學理論和(he)現(xian)代(dai)信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和(he)業務能力。

　　5 、“教(jiao)改的(de)(de)關鍵(jian)是(shi)教(jiao)師(shi)，教(jiao)改的(de)(de)核心是(shi)課(ke)堂”教(jiao)師(shi)既(ji)是(shi)教(jiao)育研(yan)究(jiu)者(zhe)，又是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)者(zhe)，我(wo)們牢固樹(shu)立“課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”是(shi)素質教(jiao)育的(de)(de)主陣地(di)的(de)(de)思想，把教(jiao)改的(de)(de)重點放在提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率上，在研(yan)究(jiu)實踐(jian)中充分關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行為表現(xian)，不斷(duan)地(di)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。積極(ji)構建新課(ke)標下的(de)(de)適應(ying)時(shi)代(dai)和(he)兒童身心發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、方法和(he)評價體系(xi)。改變學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式。本學(xue)(xue)(xue)期要(yao)(yao)繼續(xu)改變學(xue)(xue)(xue)生(sheng)單一的(de)(de)接(jie)受性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，提倡研(yan)究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、發(fa)(fa)現(xian)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、參與性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、體驗性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)實踐(jian)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，以實現(xian)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式的(de)(de)多樣(yang)化轉變，把要(yao)(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)變我(wo)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)，從而促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識與技能(neng)，情感、態(tai)度(du)與價值觀的(de)(de)整體發(fa)(fa)展(zhan)，為培(pei)養未來需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)人才(cai)打下基(ji)礎。

　　6 、繼續進行“培養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會數(shu)學(xue)(xue)地思(si)維(wei)的實(shi)驗研(yan)究”，扎扎實(shi)實(shi)地開展好教(jiao)研(yan)活(huo)動，營造濃濃的教(jiao)研(yan)氣氛。每周有一個教(jiao)研(yan)專(zhuan)(zhuan)題，圍繞專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習、討(tao)論(lun)，并做(zuo)好記錄。

　　四、活動安排

　　1 、集(ji)體(ti)學(xue)(xue)習教學(xue)(xue)參考(kao)書。

　　2 、第一(yi)單(dan)元集體備課(ke)，中心發言人(ren)：

　　3 、第二單元集體備(bei)課，中心發言(yan)人(ren)：

　　4 、第三(san)單元集(ji)體備課，中心(xin)發言人：

　　5 、第四單元集體備課，中心發言人(ren)：

　　6 、調整教(jiao)學(xue)進度，抓好(hao)數學(xue)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，搞好(hao)期中質(zhi)量檢測與(yu)分(fen)析。

　　7 、第(di)五單元集體備課，中(zhong)心發(fa)言(yan)人：

　　8 、校級口算(suan)題和計算(suan)題比賽。

　　9 、第(di)六(liu)單元和(he)第(di)七單元集體備課，中心發言人：

　　10 、第八(ba)單元集體備課。中心發言人：

　　11 、組織好(hao)期末復習，迎接期終(zhong)考試。寫出課(ke)題實驗(yan)總結。

　　總之，在教研活動(dong)中，我(wo)們二年級(ji)數學(xue)(xue)組將(jiang)大膽實踐(jian)，開拓創新，在課堂教學(xue)(xue)上注重過程(cheng)教學(xue)(xue)，關注學(xue)(xue)生，提高(gao)教學(xue)(xue)質量，使我(wo)們本學(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)教研工作開展得(de)有(you)聲有(you)色。

第一學期一年級組工作計劃 篇4

　　一、指導思想。

　　“一切以學(xue)(xue)生的(de)(de)全面的(de)(de)、可持續發展為本(ben)”，以現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論為指導(dao)(dao)，認(ren)真(zhen)貫徹新(xin)課(ke)改(gai)理(li)念，以人為本(ben)，發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)主導(dao)(dao)作用和(he)(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)主體作用；緊(jin)緊(jin)圍繞高一教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程管(guan)理(li)，充分(fen)調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)積(ji)極性，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益；遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，務實創新(xin)，腳踏實地，穩步提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量；加強(qiang)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)結(jie)合(he)，充分(fen)挖掘資源，形(xing)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)合(he)力，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果的(de)(de)提高。

　　1、宗旨：扎實(shi)、務實(shi)、求實(shi)。

　　2、目標：加強行為規范，養成(cheng)良好的(de)學習習慣，抓(zhua)好初高中的(de)銜接(jie)。

　　二、年級總體分析。

　　1、班級分析：

　　本(ben)屆高一(yi)共(gong)只有6個班級，共(gong)有334人(ren)，其中男生(sheng)152人(ren)，女生(sheng)182人(ren)，1、2、3班為重點班，平均560分(fen)，4、5、6為普通班，平均520分(fen)，年級平均545分(fen)。

　　2、教師分析：

　　班(ban)(ban)主(zhu)任：中青年(nian)結(jie)合(he)，年(nian)富力強，做事認真踏實(shi)，除沈娟和秦靜兩位(wei)新教(jiao)(jiao)師外都有(you)豐富的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。因(yin)此(ci)，本學(xue)期的班(ban)(ban)主(zhu)任工作(zuo)方(fang)面我們要做到取(qu)長補短，團結(jie)合(he)作(zuo)，穩定整個(ge)年(nian)級，為(wei)任課教(jiao)(jiao)師順利開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)奠(dian)定基礎。

　　任課教師：大多(duo)為年(nian)(nian)(nian)輕教師，從(cong)某(mou)種程度上(shang)講有年(nian)(nian)(nian)輕有它的(de)好(hao)處，容易與學(xue)(xue)生(sheng)打成一(yi)(yi)片(pian)，但(dan)有時與學(xue)(xue)生(sheng)走(zou)得過(guo)近會使某(mou)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)無所顧忌，造成想(xiang)干什(shen)么就干什(shen)么的(de)局面(mian)，因(yin)此我們必須把握好(hao)一(yi)(yi)個“度”，因(yin)為一(yi)(yi)旦失(shi)控(kong)就很難收回。 “愛”必須和“嚴”相結合(he)，做到：愛中有嚴，愛而(er)(er)不溺，嚴而(er)(er)不兇。努力抓好(hao)起始年(nian)(nian)(nian)級的(de)教育教學(xue)(xue)工作。

　　三、具體教育教學工作。

　　（一）教育工作：

　　1、加強班主(zhu)任(ren)隊伍(wu)建設，注(zhu)重理論學習和(he)經驗推廣，抓好班主(zhu)任(ren)的(de)培養工(gong)(gong)作，提升班主(zhu)任(ren)的(de)工(gong)(gong)作進取心和(he)責任(ren)心，提高班級管理工(gong)(gong)作的(de)針對性和(he)實效性。

　　2、加強教(jiao)育研究，每2周組織(zhi)好一次自己年級(ji)班(ban)主任(ren)會議(yi)，交流教(jiao)育信息，了解(jie)學生動(dong)態，解(jie)決突出問(wen)題，研究并布(bu)置下(xia)一階(jie)段的.各項工作。

　　3、加強學(xue)校與家庭的聯系和溝通，定期召(zhao)開家長(chang)會，互(hu)通情況，并讓(rang)家長(chang)了解(jie)支(zhi)持學(xue)校的教育(yu)教學(xue)措(cuo)施(shi)，形成教育(yu)合力。

　　4、重視學生心理疏導工作(zuo)，針對起始年(nian)級學生容易出現(xian)的心理焦慮(lv)、心理浮躁等(deng)問題，有計劃地開設系列講座(zuo)或報告(gao)，及(ji)時做(zuo)好(hao)疏導和引導工作(zuo)。

　　5、通過(guo)主(zhu)題班會等(deng)形式，引導學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)遠大理(li)想(xiang)和(he)(he)正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀、世界觀，教育學(xue)生(sheng)(sheng)正確認識和(he)(he)處理(li)現實和(he)(he)理(li)想(xiang)之間的(de)關(guan)系，增強學(xue)習的(de)持(chi)久(jiu)性，挖掘(jue)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)力。

　　6、發揮榜(bang)樣(yang)示范作用。一是邀請已經畢(bi)業(ye)的(de)(de)優秀同(tong)(tong)學(xue)做(zuo)報告(gao)，讓同(tong)(tong)學(xue)們從(cong)中(zhong)汲取有益的(de)(de)啟(qi)示，二(er)是樹立同(tong)(tong)學(xue)身邊的(de)(de)先(xian)進典型，讓全(quan)體(ti)同(tong)(tong)學(xue)學(xue)有方向，趕有榜(bang)樣(yang)。

　　7、有(you)(you)計劃的開展文(wen)體活動，讓(rang)學(xue)生勞(lao)逸(yi)結合(he)，張弛有(you)(you)度，不搞疲勞(lao)戰，能(neng)使全體同學(xue)始(shi)終以飽滿的熱情投入到緊張的學(xue)習中去。

　　8、認真組織軍訓工(gong)作，通(tong)過軍訓，培養(yang)良好的意(yi)志品質(zhi)、集體觀念(nian)和合作意(yi)識(shi)。

　　9、加(jia)強常規管(guan)理，確保廣播(bo)操、眼保健操、班級衛(wei)生工作正常有序地進行(xing)和(he)開展。

　　（二）教(jiao)學管理(li)工作：

　　1、突現課(ke)改(gai)精神(shen)，認(ren)真(zhen)研(yan)究(jiu)課(ke)程(cheng)標，積極、冷靜、穩妥地做好(hao)初高中的銜接工作(zuo)，在教(jiao)學(xue)中做到有針對(dui)性(xing)和方(fang)向性(xing)，避免(mian)盲目性(xing)。

　　2、加強(qiang)備(bei)課組(zu)的作用，規范備(bei)課制度。以“備(bei)課組(zu)”為中心(xin)，抓好學科的教學質量。

　　3、規范(fan)上課(ke)環節，提高課(ke)堂效(xiao)益。課(ke)堂教學立足基礎，面向全體(ti)，注重實效(xiao)。

　　4、規(gui)范作(zuo)業要(yao)求(qiu)，提高作(zuo)業質(zhi)量(liang)。各個備課組統一作(zuo)業要(yao)求(qiu)和(he)內容，嚴格控制作(zuo)業數量(liang)，同時(shi)教師(shi)要(yao)認真批改作(zuo)業并(bing)及(ji)時(shi)進行反饋(kui)。

　　5、規范考查和考試制度(du)：

　　①控制考(kao)試總量(liang)，每(mei)學期除期中、期末(mo)考(kao)試外(wai)，再組(zu)織(zhi)兩次階段性測(ce)試（摸底考(kao)試和質量(liang)監(jian)控）。

　　②精心選(xuan)題(ti)命(ming)題(ti)，突出(chu)基礎性(xing)、針對性(xing)，體現(xian)課改理念。

　　③強(qiang)化(hua)考試(shi)環節，提高考試(shi)信度和效度。

　　④及時做(zuo)好分析反(fan)饋工作，指(zhi)導學生做(zuo)好總結和(he)錯題整理工作。

　　四、具體工作安排：

　　1、八月份：

　　（1）xx日高一(yi)班(ban)主任會議：研究布(bu)置報到和軍訓工(gong)作。

　　（2）xx學生報到，xx日至xx日高一(yi)軍訓。

　　（3）xx日召開高一住宿生大(da)會(hui)，加大(da)對住宿生的管理力度。

　　（4）學生軍(jun)訓匯報總(zong)結評比。

　　2、九月份：

　　（1）加強學生的行為規范，做好儀容儀表的自查和抽查工作。

　　（2）貧(pin)困(kun)生統(tong)計工作。

　　（3）慶祝教師節(jie)活動。

　　（4）慶國(guo)慶文藝活動。

　　3、十月份：

　　（1）班主任工作(zuo)例會，前一階段工作(zuo)小結(jie)，傾聽(ting)反饋。

　　（2）主題班會(hui)：愛班、愛校。

　　（3）貧(pin)困學生(sheng)座談會(hui)。

　　（4）部分(fen)學生(sheng)座談會，了解學生(sheng)的學習(xi)情(qing)況(kuang)以(yi)及(ji)教(jiao)師的教(jiao)學情(qing)況(kuang)。

　　4、十一月份：

　　（1）期(qi)中考試，考風考紀(ji)教育(yu)。

　　（2）認真做好(hao)上半學期(qi)階段小結工作和家(jia)長會。

　　（3）心理(li)輔導講座，期中考試前后的(de)心理(li)疏導。

　　5、十二月份：

　　（1）學生座談會，做(zuo)好偏科學生的統計(ji)工作。

　　（2）元旦匯(hui)演。

　　6、一月份：

　　（1）期(qi)末工作布置。

　　（2）班主任(ren)學期考(kao)核(he)匯(hui)總。

　　（3）寒假生活要求組(zu)織落實，布置寒假活動。

　　（4）結(jie)業(ye)式、家長會。

第一學期一年級組工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學(xue)校本(ben)學(xue)期工(gong)作目(mu)標，根據“課題(ti)引領(ling)，實踐(jian)推(tui)進”的(de)原則，以(yi)課題(ti)研究為(wei)先(xian)導(dao)，以(yi)“改革(ge)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、發(fa)展”為(wei)指(zhi)向(xiang)，深(shen)入(ru)(ru)研究，努力(li)(li)提(ti)高(gao)課改水平；加大教(jiao)研力(li)(li)度(du)，提(ti)升(sheng)教(jiao)育理念，積極探(tan)索提(ti)高(gao)學(xue)科質(zhi)量的(de)途徑與策略；深(shen)入(ru)(ru)研究新(xin)(xin)(xin)(xin)課改中出現的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)問題(ti)、新(xin)(xin)(xin)(xin)情況(kuang)，尋找(zhao)新(xin)(xin)(xin)(xin)對策，努力(li)(li)培養和提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)神和實踐(jian)能力(li)(li)，全面(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量，為(wei)學(xue)校健康發(fa)展、高(gao)位發(fa)展、持(chi)續發(fa)展不斷努力(li)(li)。

　　二、工作思路：

　　1、轉變舊的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模式，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，繼續推(tui)進課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，加大(da)改革(ge)力度(du)，注(zhu)重改革(ge)的過程和(he)經驗(yan)的積累，及時組織本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的整體水(shui)平。

　　2、改革(ge)落后(hou)的(de)教學(xue)方法(fa)，真(zhen)正把(ba)改革(ge)落實(shi)(shi)在課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)中，提高課(ke)(ke)堂(tang)四十分鐘的(de)質量。扎(zha)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)教學(xue)“六認真(zhen)”，面(mian)向全體學(xue)生，重視主(zhu)體性(xing)和實(shi)(shi)踐性(xing)，加強(qiang)雙基訓練，發(fa)展學(xue)生思(si)維(wei)。

　　3、以(yi)課(ke)堂教學(xue)為主渠道，加強(qiang)學(xue)習《新課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》，解(jie)讀《新課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》，探索小(xiao)學(xue)教學(xue)的變革策略。用生(sheng)(sheng)活(huo)理念，構建(jian)教學(xue)大課(ke)堂。實施生(sheng)(sheng)活(huo)化教學(xue)，超文(wen)本(ben)教學(xue)。

　　4、重視對青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培養，以老帶新，以新促老，開展教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)間相互聽課。加大教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)力(li)度(du)，組織開展好教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，健全教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)檔案，做到有計劃，有活動(dong)記載。

　　5、以(yi)“問題(ti)(ti)即課題(ti)(ti)”為宗旨(zhi)確定(ding)課題(ti)(ti)，以(yi)課題(ti)(ti)為核心(xin)，建(jian)立(li)年(nian)級、學科、個人(ren)(ren)三級課題(ti)(ti)，使全體教師人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與一項課題(ti)(ti)研究(jiu)。

　　三、工作任務：

　　1、抓好常規教研工作(zuo)，進一步提高教學質量。

　　2、狠抓“三(san)個一”“三(san)型課”的落實工作，組織一些有實際(ji)指導作用(yong)的教(jiao)研活(huo)動，努(nu)力提(ti)高老師的課堂駕馭(yu)能力。

　　3、從(cong)嚴落實(shi)“青藍工程”和青年教師培養工作。

　　4、充分利用遠教資源(yuan)，加大教師(shi)培訓力度。

　　5、加強師(shi)德(de)(de)教(jiao)風建設(she)，組織教(jiao)師(shi)師(shi)德(de)(de)教(jiao)風專項培訓活動。

　　四、工作具體措施：

　　（一）抓(zhua)好(hao)教學(xue)常(chang)規(gui)過程(cheng)管理，規(gui)范教學(xue)行為

　　教(jiao)學(xue)(xue)是學(xue)(xue)校的(de)中心工作，教(jiao)學(xue)(xue)常規管理(li)得好(hao)壞，關系到(dao)整個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)高低，是提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)根本保證。因此，我們將注重實(shi)效，突(tu)出質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)意識，切(qie)實(shi)做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)常規管理(li)抓落(luo)實(shi)工作，使(shi)管理(li)走向更規范化、科學(xue)(xue)化，推動教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新，努(nu)力(li)提高教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)水平。

　　（二(er)）做(zuo)好常(chang)規教學(xue)工作(zuo)，力爭突出實效。

　　課堂(tang)是教(jiao)學(xue)研究的(de)主陣地，實(shi)施新課程改革的(de)主渠道。我(wo)們要立足課堂(tang)，進一步加大(da)教(jiao)研力度，在“實(shi)”字上下(xia)功夫(fu)，在“研”字上做文章，真(zhen)正把教(jiao)研與(yu)提高課堂(tang)效率結(jie)(jie)合起來，與(yu)解決教(jiao)學(xue)實(shi)際問題(ti)結(jie)(jie)合起來，與(yu)教(jiao)師的(de)成長(chang)(chang)結(jie)(jie)合起來，努力實(shi)現(xian)理念與(yu)實(shi)踐的(de)統一、共性與(yu)個(ge)性的(de)統教(jiao)、重發展、充(chong)分尊重和發揮學(xue)生的(de)主體性，促進學(xue)生的(de)'個(ge)性成長(chang)(chang)。

　　（三）依托(tuo)校本培訓，全面提高(gao)教(jiao)師(shi)素師(shi)也要結合(he)學科(ke)(ke)特(te)(te)點，注重學生智力的開發，各學科(ke)(ke)活動要重基(ji)礎、重能力、重特(te)(te)長質。

　　堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培(pei)訓要簡捷而(er)高效。要關注和解(jie)決教師問題(ti)，要與學習和工作相(xiang)結合。要充分調(diao)動教師的積極(ji)性，鼓勵(li)成功，寬容失敗(bai)，促進教師專(zhuan)業成長。

　　1、關注個性(xing)發(fa)展，強化自(zi)(zi)主培訓。給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)寬松的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)發(fa)展空間(jian)，給(gei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)主權，充分調動(dong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)主動(dong)性(xing)，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)首先要進行自(zi)(zi)我反(fan)思與(yu)剖析，客觀的(de)(de)分析自(zi)(zi)己在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、專業(ye)素(su)質、教(jiao)(jiao)學方法等(deng)方面(mian)存在(zai)的(de)(de)優(you)勢與(yu)不足。在(zai)此基礎(chu)上，要制(zhi)定出相應的(de)(de)個人發(fa)展目標。并有(you)針對性(xing)地制(zhi)定階(jie)段性(xing)目標。通(tong)過成(cheng)(cheng)長(chang)記錄檔案的(de)(de)形式記錄自(zi)(zi)我成(cheng)(cheng)長(chang)足跡(ji)。為共享教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)經驗，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)再認(ren)識，再提高，本(ben)學期將(jiang)通(tong)過開(kai)展教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)我展示活動(dong)，激發(fa)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)前進的(de)(de)動(dong)力。

　　2、圍繞打造(zao)書香(xiang)校(xiao)園(yuan)開(kai)展(zhan)教(jiao)師讀(du)書活動，并且(qie)做到讀(du)書與教(jiao)學實踐結(jie)合(he)，注重積累與反(fan)思，在(zai)實踐中學習，在(zai)反(fan)思中提高，不斷(duan)的(de)進取。采用互(hu)動的(de)形式(shi)舉辦(ban)讀(du)書沙龍、教(jiao)師論壇、征文(wen)、報告會(hui)、筆記展(zhan)評、青年教(jiao)師演講賽(sai)等(deng)，營造(zao)良好的(de)讀(du)書氛圍，搭建交流學習平臺。

第一學期一年級組工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　1、以(yi)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)標理念為指導(dao)，以(yi)數學教(jiao)(jiao)研組工作(zuo)計劃為參考，以(yi)人的(de)(de)發展為目標，進一步加(jia)強年(nian)級備(bei)課(ke)(ke)組集體備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)力(li)(li)度，倡導(dao)以(yi)培養學生創新(xin)(xin)(xin)精神(shen)和(he)實踐能力(li)(li)為重點(dian)的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育，探(tan)索有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)模式。

　　2、針對近年(nian)來中(zhong)考命題的(de)變化和趨勢進行研究，收集試卷，精(jing)選習(xi)題，建立(li)題庫，努力把握中(zhong)考方向，積(ji)極探索高效復習(xi)途徑，力求達到減負加壓增效，并關注學生的(de)可持(chi)續(xu)發展(zhan)。

　　二、基本情況：

　　我們(men)(men)初(chu)三年級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整體(ti)情況并(bing)(bing)不是很令人樂(le)觀，情況較(jiao)(jiao)復雜，缺乏尖(jian)子，基(ji)礎(chu)較(jiao)(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多，基(ji)礎(chu)一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺乏學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性和(he)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。針對本屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)打算在(zai)全面(mian)抓好(hao)“雙基(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)同時，拔出(chu)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分尖(jian)子起領頭作用，對有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性而(er)基(ji)礎(chu)一(yi)(yi)(yi)般(ban)和(he)較(jiao)(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)人給予大力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，提高(gao)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)，采用分層輔導等(deng)方法(fa)培(pei)養他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，從而(er)提高(gao)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績(ji)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)是關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，是數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行總復習(xi)(xi)前的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)。因(yin)此(ci)(ci)，在(zai)此(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，我們(men)(men)要做到面(mian)向(xiang)全體(ti)初(chu)三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)課程標準(zhun)為依據，以(yi)教材為基(ji)本素材，突(tu)出(chu)重點，夯實基(ji)礎(chu)。在(zai)工作中(zhong)注意以(yi)改進教法(fa)，狠抓“雙基(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)落實，努力(li)提高(gao)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)質量和(he)效率，并(bing)(bing)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)靈(ling)活(huo)運用知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。

　　三、工作目標

　　1、以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為本。備課組以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實際(ji)為切入點，集(ji)體探討一種學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)易(yi)(yi)接受、易(yi)(yi)掌握(wo)的教學(xue)(xue)方法，努力使絕大部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)都理解(jie)并掌握(wo)，力爭(zheng)使每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都學(xue)(xue)有所獲。

　　2、發揮集(ji)體智(zhi)慧，實現資源共享，并保持(chi)集(ji)體備課(ke)的(de)持(chi)久性、二次備課(ke)的(de)藝(yi)術性，以達到(dao)提(ti)高課(ke)堂(tang)教學效(xiao)率的(de)目的(de)。

　　3、抓學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)方法。在教學(xue)過程中，培養學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)方法，使(shi)他們形成自主(zhu)學(xue)習(xi)的習(xi)慣(guan)，并為(wei)其終身學(xue)習(xi)打下基礎。

　　4、知識(shi)與能(neng)力(li)并舉，在(zai)(zai)教學(xue)過程中，鞏固所學(xue)知識(shi)，并強化能(neng)力(li)的(de)培養。通(tong)過小組(zu)合作交流，給學(xue)生提(ti)供一個展示自(zi)我的(de)平臺，開發課(ke)程資源，以在(zai)(zai)到(dao)活(huo)躍(yue)課(ke)堂的(de)目的(de)。

　　四、工作措施：

　　1、做好(hao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)工作。按照學(xue)校對集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)要求(qiu)，本(ben)學(xue)期定在每(mei)周三下午集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，組內每(mei)位教師(shi)(shi)輪流做中(zhong)心發言人。每(mei)個中(zhong)心發言人要對安(an)排(pai)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)進行(xing)詳細的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)，備(bei)(bei)(bei)教材(cai)的(de)(de)重難點(dian)以(yi)及突破方(fang)法、備(bei)(bei)(bei)學(xue)生易錯、易忽視的(de)(de)知識點(dian)，交流學(xue)生中(zhong)的(de)(de)“亮點(dian)”、備(bei)(bei)(bei)試題、備(bei)(bei)(bei)總結交流等等。要求(qiu)每(mei)次把一星期課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)教學(xue)目標、教學(xue)思路(lu)、課(ke)(ke)(ke)(ke)堂安(an)排(pai)等各方(fang)面進行(xing)詳細說課(ke)(ke)(ke)(ke)，同(tong)組教師(shi)(shi)互相(xiang)磋商，學(xue)生學(xue)習習慣的(de)(de)養成問題也可拿(na)出來(lai)討(tao)論(lun)，尋求(qiu)有(you)效(xiao)的(de)(de)'做法，同(tong)時做好(hao)每(mei)次備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)記錄。上(shang)完(wan)課(ke)(ke)(ke)(ke)后，教師(shi)(shi)之(zhi)間(jian)可根據上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)存在的(de)(de)各種(zhong)問題，進行(xing)討(tao)論(lun)、交流，取長補短。

　　2、做(zuo)(zuo)好拉(la)差(cha)補缺的(de)(de)工作(zuo)。針對(dui)初三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)兩(liang)極分(fen)(fen)化較為嚴(yan)(yan)重的(de)(de)現狀，平(ping)(ping)時在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中教師要注意(yi)培(pei)優補差(cha)的(de)(de)工作(zuo)。既(ji)要培(pei)養尖子生，又要使基(ji)礎(chu)較差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不掉(diao)隊。故在平(ping)(ping)時上課中就有(you)意(yi)識的(de)(de)貫徹分(fen)(fen)層教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)思(si)想，作(zuo)業(ye)分(fen)(fen)層，做(zuo)(zuo)到兩(liang)頭兼顧。考慮到整個(ge)年(nian)級(ji)還有(you)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)薄弱生，他們(men)基(ji)礎(chu)差(cha)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)缺乏興趣(qu)、理解(jie)能(neng)力不夠等(deng)特點，作(zuo)業(ye)和(he)考試采(cai)取分(fen)(fen)層的(de)(de)方(fang)法(fa)，尤其對(dui)其中一(yi)些問(wen)題(ti)嚴(yan)(yan)重的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生采(cai)取“日日清”的(de)(de)方(fang)法(fa)，“一(yi)對(dui)一(yi)”實(shi)行講解(jie)與面批相結合，盡量(liang)當天解(jie)決問(wen)題(ti)，做(zuo)(zuo)到當天作(zuo)業(ye)出現的(de)(de)錯誤(wu)及時解(jie)疑(yi)，不使問(wen)題(ti)積累起來。對(dui)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)練(lian)習(xi)(xi)、作(zuo)業(ye)、考卷將嚴(yan)(yan)格把握，不搞偏，難，怪的(de)(de)題(ti)目，重點“雙基(ji)”的(de)(de)落(luo)實(shi)，對(dui)大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中所(suo)存在的(de)(de)問(wen)題(ti)采(cai)用“周(zhou)周(zhou)清”、“月月清”的(de)(de)方(fang)法(fa)，提高整體的(de)(de)成(cheng)績。

　　3、切實開展(zhan)好聽課(ke)、評課(ke)活動(dong)，同組教(jiao)(jiao)師(shi)之間每周至少(shao)要互(hu)相聽一節課(ke)，并交(jiao)流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)體會。組織備課(ke)組教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加市(shi)、區、校(xiao)級各項(xiang)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，了解教(jiao)(jiao)學(xue)動(dong)態，獲取(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)信(xin)息。加強與兄(xiong)弟學(xue)校(xiao)之間的信(xin)息交(jiao)流(liu)，包括考卷的交(jiao)流(liu)，研究中相互(hu)促進，使多(duo)方面工作不斷完善。

　　4.積極進行教育(yu)總結，組織全(quan)組教師積極撰(zhuan)寫(xie)教育(yu)論文(wen)、教學案例、教學設(she)計、教學反(fan)思。整理好相關(guan)材料(liao)。

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