幼兒(er)園大班第二學期(qi)工作計劃合集9篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對(dui)即將到(dao)來的工作(zuo)(zuo)生活滿心期待吧！是(shi)時候開始制定計劃了。可(ke)是(shi)到(dao)底什么樣的計劃才是(shi)適合自己的呢？以下(xia)是(shi)小編精(jing)心整理的幼兒園大班(ban)第(di)二學期工作(zuo)(zuo)計劃9篇，歡迎閱讀與收(shou)藏(zang)。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　經過大(da)班(ban)上學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，總的(de)來看：幼兒(er)(er)在(zai)生活自(zi)理能力、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)方(fang)面(mian)(mian)都(dou)有(you)了較(jiao)(jiao)大(da)進步(bu)，特別(bie)是在(zai)體能、語言表達、社(she)會交往(wang)、邏輯思維能力方(fang)面(mian)(mian)表現較(jiao)(jiao)為突出(chu)。初步(bu)形成個(ge)性并表現出(chu)明(ming)顯的(de)個(ge)體差異，使有(you)的(de)幼兒(er)(er)缺(que)(que)乏社(she)會互動意識、不(bu)合群，自(zi)顧自(zi)，有(you)獨(du)占(zhan)習(xi)慣(guan)，同情心、責任感比較(jiao)(jiao)缺(que)(que)乏。

　　二、幼兒發展目標

　　(一) 健(jian)康領域

　　1、 適應幼(you)兒(er)園的集體(ti)生(sheng)活，情緒基本愉(yu)快(kuai)。

　　2、 獨立(li)喝水(shui)、進(jin)餐、洗手、入廁，穿脫的(de)衣褲、鞋。正確引導幼兒學(xue)會(hui)疊被子。

　　3、 了解簡(jian)單的衛(wei)生(sheng)知識(shi)，愿(yuan)意接受健康檢查，懂得自(zi)我安全保護。

　　4、 愿(yuan)意和同伴參加體育活動。

　　(二(er)) 語言(yan)領域

　　1、 堅持用普(pu)通話與人(ren)交(jiao)流，表(biao)達自己的喜好與需求。

　　2、 學習安靜地聽他人講話，養成良好(hao)的傾聽習慣。

　　3、 喜歡念兒歌、聽故事、看表(biao)演、看圖書等，表(biao)達自己的(de)認(ren)識和感受，養成(cheng)良(liang)好的(de)閱讀習慣。

　　(三) 社會領域

　　1、按時來園，能積極參加幼兒園的活動，有事要做到向老師請假

　　2、樂意和同(tong)伴一起游(you)戲(xi)，嘗試學(xue)習分享等待，體(ti)驗其中(zhong)的快樂。

　　3、在成人啟發下學習(xi)關(guan)(guan)注他(ta)人明顯的情緒(xu)表現，學習(xi)關(guan)(guan)心他(ta)人，學習(xi)求助(zhu)和感謝。

　　4、學(xue)習接受老師的建(jian)議和批示，在集(ji)體生活(huo)中遵(zun)守基本規則(ze)。

　　(四)科學領域

　　1、在成人(ren)引導下，學(xue)習發現周圍環境中(zhong)有趣的(de)事物。

　　2、樂(le)意(yi)用多種感官感知周(zhou)圍的物品、現(xian)象。

　　3、喜歡操作、擺弄(nong)。

　　4、親(qin)近大(da)自然，喜愛(ai)(ai)與學(xue)習愛(ai)(ai)護周圍的(de)植(zhi)物，動物。

　　(五)藝術領域

　　1、在成人(ren)引導下，能逐漸注(zhu)意和親近周圍環境中熟悉的(de)諸(zhu)如(ru)花草(cao)樹木，小動(dong)物等美的(de)事物，并產生愉悅(yue)的(de)情緒。

　　2、喜(xi)歡聽音樂，能借助動(dong)作，語言等表達對藝術作品的感(gan)受。

　　3、嘗試用自己喜歡的顏(yan)色、材(cai)料(liao)和工(gong)具(ju)進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對(dui)美的認(ren)識。

　　4、用(yong)自(zi)然的(de)聲音唱歌(ge)，用(yong)身體動作自(zi)由地進行歌(ge)表(biao)演、做律動，喜(xi)(xi)歡(huan)打擊(ji)樂活動，喜(xi)(xi)歡(huan)和老師(shi)、同伴一起做音樂游戲。

　　三、工作重點

　　1、本學期，我們(men)把幼兒(er)入學準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)做為本學期的(de)工(gong)作(zuo)重點之一，加強幼兒(er)前(qian)閱讀(du)、前(qian)書寫的(de)訓練(lian)，將學前(qian)的(de)準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)與主題(ti)探究活動、各學科教學有(you)機結合起來，為幼兒(er)進入小學打(da)好基礎。

　　2、以幼(you)(you)(you)兒(er)建(jian)構教(jiao)材為主要參考資料，根據本班幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)實(shi)際發展水平(ping)，確立相應(ying)的(de)(de)教(jiao)育(yu)目(mu)標(biao)和(he)(he)要求(qiu)，選擇既適合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)現有水平(ping)，又有一定的(de)(de)挑戰性的(de)(de)教(jiao)育(yu)內容(rong)和(he)(he)貼近幼(you)(you)(you)兒(er)生(sheng)活的(de)(de)教(jiao)育(yu)形式(shi)，精心(xin)加以組織。

　　3、善于發現幼兒(er)感(gan)(gan)興趣的又有助于拓展幼兒(er)視野的事(shi)物(wu)和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動(dong)(dong)，引導幼兒(er)用多種感(gan)(gan)官去(qu)感(gan)(gan)知事(shi)物(wu)，收集(ji)信息，鼓勵幼兒(er)動(dong)(dong)手操作、嘗試，使幼兒(er)通過(guo)活動(dong)(dong)得到(dao)滿足，得到(dao)愉快的體驗，并在(zai)活動(dong)(dong)中逐漸形成合作探究的師(shi)生互動(dong)(dong)。

　　4、注(zhu)重(zhong)區(qu)(qu)(qu)域(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de).開展(zhan)(zhan)，進一步(bu)思(si)考與嘗試將區(qu)(qu)(qu)域(yu)活(huo)動(dong)與主(zhu)題活(huo)動(dong)融合，發(fa)掘各個活(huo)動(dong)區(qu)(qu)(qu)活(huo)動(dong)的(de)(de)教(jiao)學潛能，注(zhu)意(yi)活(huo)動(dong)材(cai)料的(de)(de)多領域(yu)經驗的(de)(de)指向(xiang)性。在游(you)戲中有目的(de)(de)、有計(ji)劃地投(tou)放、變(bian)換(huan)和調整各類游(you)戲材(cai)料，注(zhu)意(yi)材(cai)料投(tou)放與幼(you)(you)兒(er)發(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)的(de)(de)一致性與層次(ci)性，科(ke)學地評價(jia)與指導幼(you)(you)兒(er)，使幼(you)(you)兒(er)學會主(zhu)動(dong)發(fa)現(xian)并注(zhu)重(zhong)在學習(xi)過程中培養幼(you)(you)兒(er)良(liang)好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣和學習(xi)興趣。

　　四、具體措施

　　1、在一日活動的(de)各個五一節中注意(yi)各類(lei)學科知識的(de)滲透教育，并在游戲中培養(yang)幼兒積極良好的(de)社會情感。

　　2、加強常(chang)規訓練，培養幼兒(er)良好的生活習慣(guan)和作息習慣(guan)。

　　3、適當的(de)(de)增加知識學(xue)習(xi)的(de)(de)比例，以做好幼小(xiao)銜(xian)接(jie)工作。根據(ju)幼兒園的(de)(de)教學(xue)大綱和本班的(de)(de)

　　班務計劃的要(yao)求，教(jiao)師認(ren)真備課、鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，勇(yong)于創新(xin)，不斷的改進和提(ti)高(gao)教(jiao)學質量。

　　4、給幼(you)兒(er)創設豐(feng)富多彩的(de)區(qu)域活動，拓展幼(you)兒(er)各方面(mian)能力的(de)發展。

　　5、有針對性的(de)(de)、靈活的(de)(de)制(zhi)定教育教學計劃，注重對幼兒(er)的(de)(de)培養(yang)，使(shi)其養(yang)成良好的(de)(de)習慣、積極愉快的(de)(de)情(qing)緒，促進幼兒(er)的(de)(de)自我表現與人(ren)際交往。

　　6、結合教學主題設置(zhi)豐富的活(huo)動區和教育環境。設置(zhi)有特(te)色(se)的游戲環境，開展受幼(you)兒歡迎的游戲活(huo)動。

　　五、家長工作

　　1、向家(jia)長介(jie)紹班務工作(zuo)計劃，取得(de)家(jia)長對班級工作(zuo)的(de)(de)理解和支持，為更好(hao)的(de)(de)實施幼小銜接方案打(da)下基礎。

　　2、要求家長(chang)配合幼兒園(yuan)，讓孩子養(yang)成良好的(de)學習(xi)習(xi)慣、生活(huo)習(xi)慣，為入小學打(da)好基礎。

　　4、堅持每月及時更換“家長(chang)(chang)園地”，向家長(chang)(chang)提供幼兒(er)生(sheng)活、教育常識(shi)給予指導，定期了解幼兒(er)在家里的各種行為(wei)習慣，并鼓勵家長(chang)(chang)參(can)與班級(ji)教學。

　　6、鼓勵家長積極參(can)加各種(zhong)班級活(huo)動：“三、八(ba)節”愛媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)活(huo)動;與主(zhu)題相(xiang)關的親(qin)子活(huo)動等。

　　六、每月工作安排（略）

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇2

　　這是孩子們(men)在(zai)園(yuan)的(de)(de)最后一個學(xue)期，也是入小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)前(qian)最關鍵的(de)(de)一學(xue)期。經(jing)過大(da)(da)班上學(xue)期的(de)(de)學(xue)習，總的(de)(de)來看：小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)在(zai)生活(huo)(huo)自理能(neng)(neng)力(li)、學(xue)習習慣(guan)方(fang)面都有(you)了較(jiao)大(da)(da)進步，特別(bie)是在(zai)體能(neng)(neng)、語(yu)言表(biao)達、社會(hui)交往、邏輯思(si)維能(neng)(neng)力(li)等方(fang)面表(biao)現較(jiao)為突(tu)出。身體發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)面：在(zai)家(jia)(jia)長的(de)(de)配合下，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)能(neng)(neng)遵守小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)園(yuan)的(de)(de)常規，個別(bie)常遲(chi)到的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)已能(neng)(neng)按時(shi)入園(yuan)；知道一些簡單的(de)(de)自護和(he)(he)自救方(fang)法，自我服務能(neng)(neng)力(li)進一步增強(qiang)；語(yu)言發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)面：小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)傾(qing)聽(ting)習慣(guan)已增強(qiang)，大(da)(da)部分小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)能(neng)(neng)大(da)(da)方(fang)、大(da)(da)膽地當眾(zhong)表(biao)達自己(ji)的(de)(de)想法；科學(xue)方(fang)面：小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)有(you)強(qiang)烈的(de)(de)求(qiu)知欲，對10以加(jia)減法掌握的(de)(de)較(jiao)好，但(dan)是由于小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)不平衡和(he)(he)家(jia)(jia)庭環境不同，還普遍存在(zai)一些問題(ti)：（1）個別(bie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)動(dong)作(zuo)發(fa)(fa)展(zhan)不協調(diao)，有(you)部分的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)對體育基(ji)本動(dong)作(zuo)還未(wei)能(neng)(neng)完(wan)全掌握；（2）小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)傾(qing)聽(ting)習慣(guan)較(jiao)差，特別(bie)是小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)語(yu)言的(de)(de)完(wan)整性(xing)、邏輯性(xing)、連貫性(xing)還需加(jia)強(qiang)；（3）小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)大(da)(da)膽創造想象的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)有(you)待進一步提高。針(zhen)對本年(nian)段小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)實際情況及部分小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)存在(zai)的(de)(de)不足(zu)之處，本學(xue)期我們(men)將繼續注重小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)良好的(de)(de)行(xing)為習慣(guan)、生活(huo)(huo)習慣(guan)、學(xue)習習慣(guan)的(de)(de)培養，現將本學(xue)期年(nian)段工作(zuo)制定如下：

　　一、日常保教工作

　　本學(xue)期(qi)是大班小(xiao)朋友在(zai)園的(de)(de)最后一(yi)個學(xue)期(qi)，也是入小(xiao)學(xue)前最關鍵的(de)(de)一(yi)學(xue)期(qi)，我(wo)們將以幼(you)小(xiao)銜接作為本學(xue)期(qi)的(de)(de)保(bao)教工作重點(dian)，繼續(xu)全面(mian)提高保(bao)教質(zhi)量(liang)，合理地安排小(xiao)朋友一(yi)日活(huo)動，讓小(xiao)朋友在(zai)快樂(le)中(zhong)學(xue)習，在(zai)快樂(le)中(zhong)發(fa)展(zhan)，從而使小(xiao)朋友順利地完成由小(xiao)朋友園到(dao)小(xiao)學(xue)的(de)(de)過(guo)渡，適應小(xiao)學(xue)生活(huo)，真正的(de)(de)做(zuo)到(dao)保(bao)教并重。

　　1、能主動(dong)積極地傾聽別(bie)人談話，用普通話與同伴交流(liu)，態度自然大方(fang)，會用輪流(liu)的方(fang)式(shi)交談；有一定的前(qian)閱讀能力(li)。

　　（1）繼續(xu)為小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)提供(gong)普通(tong)話的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)交往環境，在(zai)(zai)日常生活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)繼續(xu)為小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)提供(gong)自由交流、表述的(de)(de)(de)(de)(de)機會和條件。首先(xian)開(kai)(kai)展有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)聽說(shuo)游戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)在(zai)(zai)游戲(xi)中(zhong)(zhong)按照一定的(de)(de)(de)(de)(de)規則練習口頭(tou)語言(yan)，在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)將注重(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)傾(qing)聽能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，要求小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)在(zai)(zai)同伴(ban)間交談(tan)要安靜傾(qing)聽，不隨便打斷別人的(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式。從原來的(de)(de)(de)(de)(de)集體集中(zhong)(zhong)，適當安排小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)集中(zhong)(zhong)，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)更大膽(dan)放(fang)開(kai)(kai)地說(shuo)出自己的(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，又(you)使小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)在(zai)(zai)交往中(zhong)(zhong)培(pei)養(yang)一定的(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)聽能力(li)；最后充分(fen)利(li)用家(jia)(jia)長(chang)(chang)資源，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解(jie)家(jia)(jia)庭是孩子學(xue)(xue)習語言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要場所，從而充分(fen)利(li)用家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)有利(li)因素，不斷強化家(jia)(jia)庭中(zhong)(zhong)語言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)育，如：在(zai)(zai)家(jia)(jia)里利(li)用飯前(qian)飯后、入睡前(qian)后，與小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)傾(qing)聽、欣賞一些優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)散文、故(gu)事等文學(xue)(xue)作品，在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)欣賞時(shi)提一些問題，供(gong)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)在(zai)(zai)傾(qing)聽時(shi)思考，幫助(zhu)他(ta)們理(li)解(jie)作品內容。

　　（2）小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)馬上就要入(ru)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)了，具備一(yi)定的(de)前(qian)閱讀(du)能力(li)是十(shi)分(fen)必要的(de)，我(wo)們(men)將(jiang)(jiang)利用圖書、繪畫為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)創設(she)書面語言學(xue)習(xi)情景，多鼓勵小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)經(jing)常將(jiang)(jiang)自己(ji)喜歡的(de)書帶到小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)園與其他小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)分(fen)享，在小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)閱讀(du)過程中，結合《字寶寶》課程，引(yin)導小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)認讀(du)一(yi)些簡單的(de)漢(han)字，逐(zhu)步幫助(zhu)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)養(yang)成喜歡閱讀(du)的(de)良好習(xi)慣。

　　2、（1）學習20以內(nei)的數及加(jia)減，認識空間和時間

　　為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)提(ti)供一定(ding)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)空間，提(ti)供豐富的(de)(de)(de)，具有(you)適(shi)宜結構的(de)(de)(de)可操作性的(de)(de)(de)材料，支持(chi)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)的(de)(de)(de)操作活(huo)(huo)動(dong)(dong)。以(yi)集(ji)(ji)體(ti)、小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)形式讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)進行學習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。在集(ji)(ji)體(ti)學習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，對于有(you)些的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、技能，教(jiao)師應直接(jie)教(jiao)給小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)，而有(you)些數(shu)(shu)學關系小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)難以(yi)獨自發現和(he)(he)感(gan)知(zhi)(zhi)，我們將設計一定(ding)的(de)(de)(de)情景(jing)，引(yin)導小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)觀察，提(ti)出(chu)問(wen)題讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)思考，從而啟發小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)運用(yong)已有(you)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)經(jing)驗，去(qu)解(jie)決問(wen)題，獲(huo)得新(xin)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)；在小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，我們將注(zhu)重數(shu)(shu)學區角(jiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如在區角(jiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)提(ti)供給小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)充(chong)足的(de)(de)(de)時(shi)間，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)在擺弄、操作的(de)(de)(de)過程中(zhong)充(chong)分的(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)(zhi)、體(ti)驗、探索，鼓勵小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)與同(tong)伴展開交流、相互討論(lun)，學習(xi)(xi)同(tong)伴解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)'策略，糾正錯(cuo)誤，共同(tong)游戲(xi)；同(tong)時(shi)，讓(rang)家(jia)長利(li)用(yong)日常生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)情景(jing)和(he)(he)一些偶發事件，如散步(bu)，外出(chu)游玩中(zhong)的(de)(de)(de)情景(jing)、事情，引(yin)導小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)注(zhu)意和(he)(he)關心周圍環境中(zhong)物(wu)體(ti)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)量和(he)(he)形狀，物(wu)體(ti)在空間的(de)(de)(de)位(wei)置、時(shi)間的(de)(de)(de)長短和(he)(he)更替等，引(yin)發和(he)(he)激發小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)學習(xi)(xi)“數(shu)(shu)學”的(de)(de)(de)興(xing)趣。

　　（2）引(yin)導小朋(peng)友積極探索(suo)周圍(wei)生活(huo)中(zhong)常(chang)見的自(zi)然現(xian)象，能(neng)自(zi)己發現(xian)問題、提(ti)出問題、尋求答案。

　　為小(xiao)(xiao)朋友(you)創(chuang)設寬(kuan)松(song)愉悅的(de)(de)心理(li)環(huan)境，提供豐富的(de)(de)科(ke)學(xue)探(tan)索類的(de)(de)玩(wan)(wan)具和材(cai)(cai)料，讓小(xiao)(xiao)朋友(you)在玩(wan)(wan)中(zhong)體(ti)會科(ke)學(xue)現象。在一(yi)(yi)日活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)開展(zhan)科(ke)學(xue)游(you)戲活(huo)動(dong)(dong)、角落科(ke)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)、種植飼養活(huo)動(dong)(dong)等科(ke)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，如：科(ke)學(xue)游(you)戲活(huo)動(dong)(dong)，提供一(yi)(yi)些(xie)材(cai)(cai)料或玩(wan)(wan)具，讓小(xiao)(xiao)朋友(you)通(tong)(tong)過參(can)與一(yi)(yi)定(ding)規則、有(you)趣的(de)(de)玩(wan)(wan)耍和操(cao)作活(huo)動(dong)(dong)，獲取有(you)關的(de)(de)科(ke)學(xue)經驗；又如：種植飼養活(huo)動(dong)(dong)，利用年段自(zi)然(ran)角開展(zhan)一(yi)(yi)些(xie)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)種植、飼養活(huo)動(dong)(dong)，引導小(xiao)(xiao)朋友(you)通(tong)(tong)過反復的(de)(de)觀(guan)(guan)察、探(tan)索、獲取有(you)關大自(zi)然(ran)的(de)(de)豐富經驗。同時，利用家(jia)長資源，鼓勵家(jia)長多帶(dai)小(xiao)(xiao)朋友(you)走向大自(zi)然(ran)，利用外出(chu)散步，參(can)觀(guan)(guan)、游(you)覽的(de)(de)機會讓小(xiao)(xiao)朋友(you)在輕松(song)、愉快的(de)(de)氣氛中(zhong)生動(dong)(dong)的(de)(de)了解一(yi)(yi)些(xie)科(ke)學(xue)知識。

　　3、喜(xi)歡(huan)參與各種(zhong)藝術活動(dong)，大膽表(biao)現(xian)自己的情(qing)感和體驗。

　　為小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)提供寬松、自由與(yu)近期教(jiao)育(yu)內容相適宜的環境。以(yi)集體、小(xiao)組、個別的活(huo)(huo)動(dong)(dong)形式鼓勵小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)用(yong)自己喜歡(huan)的方式進行藝(yi)(yi)術(shu)(shu)表現(xian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如指導小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)自主選擇身邊的物品(pin)或(huo)廢舊材料制作玩具、手(shou)工藝(yi)(yi)品(pin)等；同時(shi)尊重每個小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的想法和創造，肯定(ding)和接納他們獨(du)特的審美感受和表現(xian)形式，放手(shou)讓(rang)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)去(qu)想象和創造；最后(hou)利用(yong)社區資源，讓(rang)家(jia)長多帶領小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)參加有特色的民間藝(yi)(yi)術(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓(rang)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)在欣(xin)賞中不斷地提高。

　　4、保持個(ge)人衛(wei)生(sheng)(sheng)，并能(neng)注意到周圍環境的衛(wei)生(sheng)(sheng)，進(jin)一步培養(yang)小朋友良好(hao)的生(sheng)(sheng)活衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣和生(sheng)(sheng)活自(zi)理能(neng)力。

　　創設“自(zi)(zi)理(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)條件和環境(jing)，在(zai)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)環節中(zhong)滲透教育，教育小(xiao)(xiao)朋友(you)學(xue)會(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情自(zi)(zi)己(ji)做：整理(li)(li)衣服，保持儀(yi)表(biao)整潔；手臟(zang)、臉臟(zang)后能(neng)及時清洗；會(hui)做餐后、午睡活(huo)(huo)(huo)動后的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單整理(li)(li)工作；有獨(du)立(li)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)能(neng)力(li)，并將根據日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)環節反復地對小(xiao)(xiao)朋友(you)加以(yi)提醒，讓小(xiao)(xiao)朋友(you)進一步地養成良(liang)好生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)衛生(sheng)(sheng)習慣和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)自(zi)(zi)理(li)(li)能(neng)力(li)，同時，要求家(jia)長在(zai)家(jia)庭中(zhong)有目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)讓孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)己(ji)整理(li)(li)東西。收拾自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教具、學(xue)具，整理(li)(li)書包等；此外，可讓孩(hai)子(zi)做一些簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)家(jia)務事，如：拖地、擦桌子(zi)、擇菜(cai)等，鍛煉孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力(li)，這(zhe)樣(yang)小(xiao)(xiao)朋友(you)在(zai)老師和家(jia)長的(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)下，在(zai)入(ru)學(xue)以(yi)前就(jiu)會(hui)做很多事，自(zi)(zi)理(li)(li)能(neng)力(li)有所(suo)增強，孩(hai)子(zi)在(zai)入(ru)小(xiao)(xiao)學(xue)后也就(jiu)能(neng)很快適應小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)集體生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。

　　5、能主動地與同伴進行有效(xiao)的交往、合作與分(fen)享(xiang)，能解決交往和(he)合作過程(cheng)中出(chu)現(xian)的問題。

　　小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)入(ru)學(xue)后，即將進入(ru)新(xin)的(de)“大(da)家(jia)庭(ting)”，重(zhong)新(xin)建(jian)立新(xin)的(de)人際(ji)關(guan)系，接受新(xin)老(lao)(lao)師，結交新(xin)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)，而能否很快融(rong)入(ru)新(xin)集體與(yu)老(lao)(lao)師同學(xue)和(he)(he)睦(mu)相處，則(ze)有賴于一定的(de)與(yu)人交往的(de)能力。本學(xue)期，我們將繼續創(chuang)設(she)寬松、和(he)(he)諧的(de)交往環境，為(wei)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)提(ti)供(gong)人際(ji)間(jian)相互交流(liu)和(he)(he)共同活(huo)(huo)動的(de)機會和(he)(he)條件，并(bing)加以(yi)指導，培養小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)交往的(de)技能，并(bing)給小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)提(ti)供(gong)自由(you)活(huo)(huo)動的(de)機會，支持(chi)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)自主地選(xuan)擇、計劃活(huo)(huo)動，引導、鼓勵小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)從多(duo)方面(mian)和(he)(he)多(duo)角度解決(jue)問題(ti)，幫助(zhu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)積累成功的(de)經(jing)驗；并(bing)請(qing)家(jia)長配合在(zai)家(jia)庭(ting)生活(huo)(huo)中引導小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)從小(xiao)(xiao)事(shi)做起，如：教(jiao)孩(hai)子學(xue)會謙(qian)虛、有禮貌(mao)，不與(yu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)搶玩(wan)具，不大(da)聲(sheng)喧(xuan)嘩，不與(yu)小(xiao)(xiao)伙伴搶玩(wan)具等(deng)等(deng)。這些事(shi)情看起來(lai)很小(xiao)(xiao)，但卻有利于創(chuang)造(zao)出友(you)(you)好(hao)合作(zuo)的(de)氛圍，有利于增強小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)友(you)(you)的(de)交往能力。

　　二、家長、社區工作

　　1、期初對小朋友(you)進行(xing)全面家(jia)訪，與家(jia)長(chang)交(jiao)流小朋友(you)在家(jia)，在園(yuan)的學習生活情況，同(tong)時了解家(jia)長(chang)的教育觀、需求。

　　2、根據家(jia)訪情況召開年(nian)段(duan)(duan)家(jia)長(chang)會，向家(jia)長(chang)介(jie)紹本學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)重點“如(ru)何做(zuo)好幼小銜接”工作，并針對年(nian)段(duan)(duan)小朋友具體情況向家(jia)長(chang)交換意見和建議，使家(jia)園教(jiao)(jiao)育步調一致。

　　3、 繼續辦好(hao)“家長(chang)(chang)學(xue)校”，每月通過“家園聯(lian)系冊”向(xiang)家長(chang)(chang)反饋小朋友的表現情況，并提出(chu)需要家長(chang)(chang)配(pei)合的事項和要求，其次利用(yong)各班級家園聯(lian)系欄上向(xiang)家長(chang)(chang)提供最新幼教資訊(xun)及主(zhu)題(ti)進(jin)(jin)展情況，不斷地(di)提高家長(chang)(chang)家庭教育意識和質量，再次以豐(feng)富多彩(cai)“親子活(huo)動”、“家長(chang)(chang)開放日”等(deng)活(huo)動促進(jin)(jin)家園溝(gou)通，從而提高家長(chang)(chang)教養水平。

　　4、 配合園(yuan)(yuan)部(bu)辦好“家(jia)園(yuan)(yuan)報”，使家(jia)長更加(jia)了解園(yuan)(yuan)部(bu)工作，爭(zheng)取得到(dao)每(mei)個(ge)家(jia)長的(de)理(li)解和認可。

　　5、 充分利用家長資源，收集各種廢舊(jiu)材料(liao)，豐(feng)富小朋友(you)游戲材料(liao)。

　　三、本學期月工作計劃安排表。

　　二 月 份

　　制定本(ben)學期的(de)工作計劃(hua)。

　　召(zhao)開家(jia)長會，想家(jia)長開展(zhan)工作(zuo)(zuo)安(an)排與(yu)小(xiao)朋友銜接工作(zuo)(zuo)的宣傳(chuan)教育。

　　三 月 份

　　開展“三八婦女節(jie)”節(jie)日教育(yu)活(huo)動(dong)。

　　開展繪畫(hua)活動，讓小朋友實際(ji)實現“我(wo)是媽媽的好幫手”。

　　四 月 份

　　開展“清明節”教育活動。

　　開展早操比賽。

　　五月份

　　開展“勞動節教育(yu)活動”

　　進(jin)行園級(ji)唱(chang)歌比賽。

　　六 月 份

　　進行跳(tiao)繩(sheng)比賽活動。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇3

　　“一(yi)年之際在于(yu)春(chun)”，當春(chun)天緩緩向我們(men)(men)走來的(de)(de)時候，我們(men)(men)和孩子們(men)(men)一(yi)起又迎(ying)來了新的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)。這是我班幼(you)兒在園的(de)(de)最(zui)后(hou)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，也是入小學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)最(zui)關鍵的(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們(men)(men)將(jiang)一(yi)如既往(wang)地(di)認真(zhen)開(kai)展(zhan)工(gong)作，針(zhen)對(dui)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作中出現的(de)(de)不足進行調整(zheng)，使每一(yi)位(wei)幼(you)兒能夠得(de)到發(fa)展(zhan)。

　　一、班級情況分析

　　本班(ban)(ban)共(gong)有幼(you)(you)兒(er)(er)39名，其中(zhong)男孩19名，女孩20名。其中(zhong)新生(sheng)2名。經過一學期(qi)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園生(sheng)活(huo)(huo)，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)各(ge)項能(neng)(neng)力都(dou)有所(suo)提高，體質(zhi)有所(suo)增(zeng)強，全班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)能(neng)(neng)適應集體生(sheng)活(huo)(huo)，喜歡和班(ban)(ban)里的(de)老(lao)師，小(xiao)朋友一起游戲，學習本領。大(da)多數幼(you)(you)兒(er)(er)會用較為(wei)清楚連貫的(de)語(yu)言大(da)膽(dan)的(de)表達自己的(de)愿望和請求(qiu)。能(neng)(neng)主動(dong)積極地參加(jia)學習活(huo)(huo)動(dong)。幼(you)(you)兒(er)(er)生(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)習慣較好，生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)能(neng)(neng)力較強，樂(le)意和同伴交往，接(jie)受他人(ren)邀請，共(gong)同游戲。

　　但本班(ban)幼兒(er)也存在(zai)了以下(xia)不(bu)足(zu)：

　　1、幼兒(er)由于家里的寵愛(ai)，依賴性較(jiao)強(qiang)，較(jiao)為嬌氣(qi)，霸(ba)道、缺(que)乏同情心。對此(ci)進行個別教(jiao)育。

　　2、幼(you)(you)兒好動，注(zhu)意力容易(yi)分散，幼(you)(you)兒的學習常規(gui)、游(you)戲常規(gui)有待加強。對學習的積極(ji)性不(bu)高，坐姿不(bu)正(zheng)確(que)要加以(yi)糾正(zheng)。

　　3、幼兒的(de)自覺性較差，不能自覺地整理自己(ji)的(de)東西、收放玩(wan)具、椅子、保持周圍的(de)環境衛生等。

　　4、個別(bie)幼(you)兒自私、任性(xing)，活動中禮讓、協作的(de)精神不(bu)夠，不(bu)懂(dong)得與人分(fen)享。這些問題有待于(yu)新的(de)學年有目的(de)、有針(zhen)對性(xing)地加以解決。如：郭(guo)麗(li)杰、劉(liu)璇(xuan)喜歡(huan)與選定的(de)同伴(ban)一起玩，但不(bu)喜歡(huan)和(he)同伴(ban)分(fen)享東(dong)西。

　　5、班上幼(you)兒自理能力(li)有所(suo)提(ti)高，但個別幼(you)兒起(qi)床(chuang)后拖拉現象(xiang)較為(wei)嚴重。如：陳佳琪(qi)、總是在起(qi)床(chuang)后入(ru)廁、洗手時(shi)拖拉，不著急。

　　針(zhen)對以(yi)上情(qing)況(kuang)，和結合本班(ban)實際情(qing)況(kuang)，為了更好地做(zuo)好幼小銜接的工作(zuo)，制定了本學期的工作(zuo)計劃如(ru)下：

　　二、班級經營與自身建設

　　加(jia)強班級(ji)文化建設，建立良好的(de)學(xue)習(xi)風氣，不斷學(xue)習(xi)，不斷反思、努力提高自己的(de)教學(xue)水平。

　　1、認真學習《幼(you)兒園教(jiao)育(yu)指導綱要》、《實施細則(ze)》及《快樂(le)與發展》教(jiao)師用書(shu)，統一教(jiao)育(yu)思想，并轉化為(wei)教(jiao)育(yu)行(xing)為(wei)。積極引(yin)導。注意幼(you)兒在生(sheng)活(huo)中的表現和反應，及時以適(shi)當的方式應答。

　　2、兩位老師取(qu)長補短，互相學習，并虛(xu)心向其他優秀老師吸取(qu)教學經(jing)驗，不斷(duan)提高自身素質。

　　3、老師要衣著得體，以微笑對(dui)待每個(ge)孩(hai)子，注意(yi)自己(ji)的言行(xing)舉止，為幼兒樹立榜(bang)樣；

　　4、充分挖掘、利(li)用(yong)各(ge)種資(zi)源，發動(dong)家長收集廢舊材料(liao)，教(jiao)師自制幼兒喜(xi)歡(huan)的(de)玩(wan)具(ju)材料(liao)，投入到活(huo)動(dong)區(qu)中，豐(feng)富幼兒操作材料(liao)，激發幼兒的(de)活(huo)動(dong)興趣。

　　5、班內(nei)以繪畫(hua)為特色教育，進一(yi)步提高幼(you)兒的繪畫(hua)水平。

　　6、愛護并保管(guan)好班級財物(wu)，節約(yue)水電。

　　三、本學期教育主要目標及措施

　　（一）、健康領域

　　1、在集體生活中(zhong)情緒安定、愉快。每天準時來園，有事要請假。

　　2、有良好的衛生(sheng)習慣。做(zuo)到飯前便(bian)后洗手，餐(can)后整理自己的餐(can)具及桌面、地面。

　　3、養(yang)成良好的盥洗習慣。堅持做到每天(tian)早晚刷牙，飯后漱(shu)口。

　　4、能關注自己(ji)的(de)健康(kang)。知道不(bu)舒(shu)服的(de)時候，要(yao)及時告訴(su)家長、老師，樂意接受醫生的(de)'治療。

　　5、積極(ji)主動(dong)參加體育鍛(duan)煉。并做到動(dong)作協調、靈活。

　　（二(er)）、語言領(ling)域(yu)

　　1、樂意進行交(jiao)流，能簡(jian)單表(biao)述(shu)自己的(de)意見和需求。

　　2、養成良好的傾(qing)聽(ting)(ting)習慣(guan)。別人說(shuo)話(hua)時不插嘴、認(ren)真聽(ting)(ting)。

　　3、養(yang)成(cheng)良好的(de)閱(yue)讀習慣。知(zhi)道愛護圖書，并能(neng)用簡單的(de)符號(hao)表達意(yi)思。

　　4、掌(zhang)握正確的執筆方法及書寫姿勢。

　　5、掌握一定(ding)的詞匯(hui)。

　　6、能(neng)欣賞文學作品的意境，感受語(yu)言的豐富和優美。并能(neng)夠復述簡單的詩歌及故事(shi)。

　　（三）、社會(hui)領域

　　1、能(neng)愉(yu)快、主動地參加各項活動，關(guan)心身邊的(de)人和事，有(you)關(guan)注新聞的(de)意識(shi)。

　　2、能正確的(de)評價自(zi)(zi)己和別人，有(you)自(zi)(zi)信心。

　　3、有(you)愛心，關心父母、小朋友、動植(zhi)物。

　　4、了解不(bu)同(tong)地區、國家的風土(tu)人(ren)情，民族文(wen)化。

　　（四）、科學領域

　　1、能積極主動地(di)參(can)加數學(xue)、科學(xue)活(huo)動。

　　2、學會10以(yi)內的數的分解、組(zu)成、加(jia)減運算，并會自編簡單應用題。

　　3、進行簡單的測量和比較。

　　4、認識簡單幾(ji)何形(xing)體。

　　5、對(dui)周圍(wei)環境中的(de)事(shi)物、自然現象有好奇心(xin)。愿意(yi)去探索。

　　6、了解、認識我們(men)周圍生活的環境(jing)，知道(dao)環境(jing)與我們(men)人類的關系，有一定(ding)的環保意(yi)識、任務意(yi)識和(he)責任感。

　　（五）藝術領域

　　1、能(neng)積極參加音樂(le)活動，知(zhi)道(dao)在活動中要和別人相互(hu)合作、互(hu)相欣賞。

　　2、能(neng)用自(zi)然(ran)、好聽的聲音較完整地表現歌曲(qu)。積極(ji)創(chuang)編歌曲(qu)和動(dong)作。能(neng)較自(zi)然(ran)地隨(sui)音樂(le)做(zuo)多種(zhong)動(dong)作。

　　3、能(neng)大膽地(di)用繪(hui)(hui)畫(hua)、制作(zuo)、舞蹈等方式表(biao)達(da)自(zi)己的(de)感受和(he)體(ti)驗。在繪(hui)(hui)畫(hua)中會表(biao)現物(wu)體(ti)的(de)基本(ben)部分和(he)主(zhu)要(yao)特征。

　　4、喜歡使用各種材料、工具、方法進(jin)行(xing)剪(jian)貼、繪畫(hua)、制作。能大膽進(jin)行(xing)進(jin)行(xing)創造(zao)活動，能獨立進(jin)行(xing)制作。

　　四、衛生保健工作

　　大班第二學期班級工作計劃

　　1、加(jia)強對(dui)幼兒(er)的(de)安全(quan)知識(shi)的(de)教育，提高幼兒(er)自我保護的(de)意識(shi)和能力，及時消(xiao)除安全(quan)隱患，杜(du)絕(jue)意外事(shi)故的(de)發生。

　　2、在一(yi)日活動(dong)中提醒幼兒多喝水(shui)并根據天氣的變化及(ji)時更換衣服，作好班級物品的清洗(xi)、消毒(du)工(gong)作，預(yu)防傳染(ran)病的發生。

　　3、保證幼兒(er)每日2小時的(de)(de)戶外(wai)活(huo)動(dong)時間，組織一些趣味性強的(de)(de)體育游戲(xi)，提(ti)高幼兒(er)對體能活(huo)動(dong)的(de)(de)興趣，增強其體質(zhi)。

　　4、培養幼兒(er)良好的進餐和午睡(shui)習慣，既保證部分飯(fan)量較小的幼兒(er)吃飽吃好，又要適當控制(zhi)肥胖兒(er)的飯(fan)量，引導其合(he)理進餐。

　　五、家長工作

　　家(jia)庭因素與幼兒(er)的各方(fang)面能力發(fa)展有著密切的聯(lian)系(xi)，本學期我們將繼續加強家(jia)園聯(lian)系(xi)，使(shi)家(jia)庭教育與幼兒(er)園教育協調一致。

　　1、做好家園共育欄的(de)定期更換(huan)的(de)工作，在每周(zhou)五(wu)下午(wu)公布(bu)下周(zhou)的(de)一周(zhou)工作重點。

　　2、與家長經常保持聯系，了解(jie)幼兒家庭的教(jiao)育(yu)(yu)環境，制定(ding)符合(he)幼兒特點(dian)的教(jiao)育(yu)(yu)措施，共同配合(he)完成教(jiao)育(yu)(yu)任務。

　　3、做好(hao)定期家訪工作，召開家長會，聽取家長合理的(de)建議(yi)，達(da)到家園共育的(de)目的(de)與(yu)一致性。

　　4、鼓(gu)勵家(jia)長(chang)積極參加幼兒園里舉(ju)辦的各項(xiang)活(huo)(huo)動，并不(bu)定(ding)期地舉(ju)行戶(hu)外親子活(huo)(huo)動，增(zeng)加家(jia)長(chang)與孩子一起交往、溝通的機(ji)會。

　　六、各月工作安排

　　二月份：

　　1、制定班級新學期工作計劃。

　　2、復(fu)習幼兒操——世界真美(mei)好。

　　三月份：

　　1、召開家長會、家委會。

　　2、結合“三.八”婦女節(jie)，開展(zhan)以‘愛媽(ma)媽(ma)’為主(zhu)的系(xi)列教育活動(dong)。

　　3、班級環境創設。

　　4、規(gui)范活動(dong)區的常規(gui)。

　　四月份：

　　1、開展主題教學活(huo)動—春天(tian)的消息。

　　2、家(jia)長開(kai)放日活動(dong)。

　　3、開展

　　幼兒“故事大(da)王”比賽(sai)。

　　4、開展班(ban)級特色(se)工作——主題內容的繪畫。

　　5、開展班級“幼兒跳繩”比賽。

　　五月份：

　　1、開展主題教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動——我要上學(xue)(xue)了。

　　2、親(qin)子活(huo)動——春游。

　　3、為第二屆“群星杯”幼兒慶六一活(huo)動做準備。

　　4、開展班級(ji)“幼兒(er)講故事(shi)”比賽。

　　5、配合

　　保(bao)健醫做好幼兒體能(neng)測試工作。

　　六月份：

　　1、開展主題教育(yu)活動(dong)——再(zai)見了，幼兒(er)園。

　　2、班(ban)級特色(se)工作展(zhan)示——幼兒美術展(zhan)覽。

　　3、舉行“

　　幼兒識字(zi)”比賽。

　　七月份：

　　1、布(bu)置假期任務。

　　2、班(ban)級財產(chan)清查(cha)。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇4

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)是這批孩子在幼兒(er)(er)園的(de)最(zui)后一學(xue)期(qi)(qi)，也是最(zui)關鍵(jian)的(de)一學(xue)期(qi)(qi)。再過(guo)(guo)幾個月(yue)，他們(men)(men)將離開(kai)幼兒(er)(er)園這片讓(rang)他們(men)(men)開(kai)心、難忘(wang)的(de)地(di)(di)方，在小學(xue)的(de)天空里自由飛翔。如何(he)(he)使(shi)他們(men)(men)永遠記(ji)住幼兒(er)(er)園的(de)快(kuai)樂時(shi)光、如何(he)(he)使(shi)他們(men)(men)順利過(guo)(guo)渡并盡快(kuai)適應、如何(he)(he)使(shi)他們(men)(men)充滿自信地(di)(di)走進(jin)小學(xue)的(de)課堂等(deng)話題，將是本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)工作重(zhong)點(dian)，本(ben)班(ban)將針對班(ban)況及本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)工作重(zhong)點(dian)擬(ni)訂(ding)學(xue)期(qi)(qi)工作計劃。

　　一．幼兒情況分析：

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)班共有(you)(you)(you)幼(you)(you)兒(er)(er)17名，其(qi)中男(nan)生(sheng)12人，女(nv)生(sheng)5人。本(ben)班幼(you)(you)兒(er)(er)活(huo)潑好動(dong)，喜歡參加激烈的(de)(de)(de)競(jing)賽活(huo)動(dong)，他(ta)們有(you)(you)(you)著(zhu)良好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)習慣(guan)；基本(ben)能(neng)(neng)遵(zun)守活(huo)動(dong)規則，有(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)意(yi)識(shi)，良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、行為習慣(guan)；能(neng)(neng)積極主動(dong)參與科學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，有(you)(you)(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)好奇心和探(tan)索科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣；能(neng)(neng)用多種形式(shi)表達(da)對(dui)美的(de)(de)(de)感受(shou)，有(you)(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)審美能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。在(zai)語言表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)方面(mian)，通過(guo)上(shang)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)多途徑培(pei)養，孩子們的(de)(de)(de)語言表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)有(you)(you)(you)了很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高，但(dan)仍有(you)(you)(you)部(bu)(bu)分(fen)性格較為內(nei)向的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)能(neng)(neng)連貫地講(jiang)述、大(da)膽地表達(da)。部(bu)(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)做事拖拉、欠(qian)缺責任(ren)意(yi)識(shi)，收玩(wan)具、做值日生(sheng)等工作常常需(xu)要別(bie)人提(ti)醒；部(bu)(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)中注意(yi)力(li)(li)(li)分(fen)散，沒有(you)(you)(you)耐心；部(bu)(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)自(zi)控(kong)力(li)(li)(li)欠(qian)佳，喜歡玩(wan)危險游戲，自(zi)我(wo)保(bao)護能(neng)(neng)力(li)(li)(li)有(you)(you)(you)待加強(qiang)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們將根據他(ta)們的(de)(de)(de)具體情況，有(you)(you)(you)針(zhen)對(dui)性地制訂班級計(ji)劃，因材(cai)施教，努(nu)力(li)(li)(li)培(pei)養他(ta)們成為一(yi)(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)、受(shou)歡迎(ying)的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　二．主要工作與具體措施:

　　（1）、開展各項競賽活(huo)動，激發(fa)幼兒積極向上的良好情感。

　　良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)學習習慣對(dui)一(yi)個(ge)小學生來說是至(zhi)關(guan)重要的(de)(de)，也是終身受益的(de)(de)。本(ben)學期我(wo)們將圍繞“幼小銜接”這一(yi)重點來開展(zhan)工作，通過(guo)開展(zhan)“比一(yi)比，誰能(neng)坐端正”、“我(wo)的(de)(de)作業最整(zheng)潔”、“最愛(ai)動(dong)腦的(de)(de)好寶寶”等競(jing)賽活(huo)動(dong)，培(pei)養幼兒良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)學習習慣，通過(guo)開展(zhan)“跳繩、拍(pai)球(qiu)比賽”、“講故事(shi)比賽”等多種(zhong)活(huo)動(dong)，激發幼兒積極(ji)向(xiang)上的(de)(de)良(liang)(liang)(liang)好情(qing)感(gan)。

　　（2）、開展多種活(huo)動，促(cu)進(jin)幼兒發展

　　抓住一日活動的(de)有利時機，多與幼兒(er)孩(hai)子溝通，了(le)解他們(men)的(de)內心世界，增進(jin)師生(sheng)情感(gan)，促進(jin)內向幼兒(er)大膽表(biao)達的(de)能力。

　　本學期繼續(xu)根據幼(you)兒的(de)意愿進行(xing)主題活動(dong)，及時抓住(zhu)幼(you)兒的(de)興趣點，為下(xia)一(yi)步的(de)'活動(dong)提供(gong)依據，地(di)(di)體現幼(you)兒的(de)參與性和主體地(di)(di)位，培養幼(you)兒的(de)主動(dong)性學習(xi)和探究(jiu)性學習(xi)。

　　在幼(you)小銜接方面，我們(men)重點培養幼(you)兒(er)的社會性(xing)，適當地布(bu)置作業培養幼(you)兒(er)的任務意識，活動之中(zhong)加強(qiang)幼(you)兒(er)的規則意識。

　　（3）、培養(yang)幼兒良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣:

　　注意培養(yang)孩子(zi)良好的坐(zuo)姿(zi)和握筆姿(zi)勢;

　　學習認真的傾聽，注(zhu)重注(zhu)意力的培(pei)養;

　　結(jie)合教(jiao)學(xue)和(he)日(ri)常生活中(zhong)滲(shen)透環(huan)(huan)境(jing)與(yu)人類關系的(de)(de)教(jiao)育內(nei)容，培(pei)養幼兒從小樹立(li)環(huan)(huan)保(bao)意識(shi)，引導他們在(zai)力所能及的(de)(de)活動(dong)中(zhong)掌(zhang)握保(bao)護(hu)(hu)和(he)改(gai)善環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)初淺知(zhi)識(shi)和(he)簡單(dan)技能，初步確(que)立(li)保(bao)護(hu)(hu)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)責任感和(he)光榮感。

　　三、班級活動創新

　　一(yi)個(ge)班(ban)級的活力，就(jiu)在于它所開展(zhan)的活動(dong)是否符合幼兒的發展(zhan)，是否有(you)新意，是否有(you)創意。本(ben)學期，我們在開展(zhan)各項活動(dong)時(shi)，將(jiang)注重創新：

　　1、本學期(qi)(qi)我班將根(gen)據(ju)(ju)班級特色(se)豐富美工區(qu)域，提供大量(liang)的操(cao)作材料，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)通過畫、拼、貼(tie)、剪、折、捏、擺等(deng)形式培養動手操(cao)作能力(li)，提升美感(gan)；創(chuang)設適合幼(you)(you)兒(er)認(ren)讀(du)的閱讀(du)識字(zi)區(qu)，通過擺擺、認(ren)認(ren)、讀(du)讀(du)，培養幼(you)(you)兒(er)對認(ren)讀(du)漢字(zi)的興趣，以及早期(qi)(qi)閱讀(du)的能力(li)；根(gen)據(ju)(ju)主題活(huo)(huo)動內(nei)容(rong)，隨時創(chuang)設游戲(xi)區(qu)域，運用(yong)多(duo)(duo)種(zhong)形式、多(duo)(duo)種(zhong)材料進行綜(zong)合的、多(duo)(duo)元化的活(huo)(huo)動，讓(rang)孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發展，在指導中做到月(yue)月(yue)有重點，月(yue)月(yue)有發展。

　　2、注重環(huan)境創設的創新

　　環境是孩子的(de)(de)(de)第三位老(lao)師(shi)，美(mei)麗的(de)(de)(de)環境不(bu)(bu)再(zai)是一(yi)(yi)成(cheng)不(bu)(bu)變，而是在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)更新、不(bu)(bu)斷(duan)豐富(fu)。在(zai)我班(ban)的(de)(de)(de)主題墻面(mian)上，將根據每個主題內容，及時(shi)更換(huan)，及時(shi)展(zhan)示幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)作品。將根據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特點，創設良好的(de)(de)(de)心理環境，讓孩子們在(zai)大(da)一(yi)(yi)班(ban)這個大(da)集體里，愉快(kuai)地(di)生(sheng)活，健康地(di)成(cheng)長，和(he)諧地(di)發展(zhan)。

　　3、注重家(jia)長(chang)工作的創新(xin)

　　本學期我們將(jiang)繼續辦好“家(jia)園聯系專欄(lan)(lan)”，不(bu)斷增設新的(de)欄(lan)(lan)目(mu)，不(bu)斷豐富(fu)版面內容(rong)，并(bing)(bing)爭取讓(rang)每一位(wei)家(jia)長(chang)(chang)都能積極參(can)與(yu)到欄(lan)(lan)目(mu)中來，抒(shu)發感想(xiang)，暢所(suo)欲言；堅(jian)持寫好家(jia)園聯系冊，及時發現每個孩子的(de)閃光點(dian)，并(bing)(bing)把每個孩子的(de)情(qing)況(kuang)真實地反饋(kui)給家(jia)長(chang)(chang)；抓住與(yu)每個家(jia)長(chang)(chang)的(de)交流(liu)機會(hui)，幫助家(jia)長(chang)(chang)解決(jue)困難，經常與(yu)家(jia)長(chang)(chang)換位(wei)而(er)思，贏得家(jia)長(chang)(chang)的(de)理解、支(zhi)持和幫助。

　　4、衛生保健工作(zuo)

　　做好(hao)衛生(sheng)(sheng)消(xiao)毒工(gong)作，防止傳染病(bing)流行(xing)：本學期(qi)重(zhong)點做好(hao)班級的衛生(sheng)(sheng)消(xiao)毒工(gong)作，保證(zheng)幼兒(er)生(sheng)(sheng)活在清潔(jie)明朗的環境中。

　　做好日常保健工作，保證幼(you)(you)兒(er)(er)健康成長：注意幼(you)(you)兒(er)(er)活動(dong)前后(hou)的(de)衣(yi)服更換，提醒幼(you)(you)兒(er)(er)主動(dong)小(xiao)(xiao)便、喝水(shui)，提高幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)自(zi)理能力，為入小(xiao)(xiao)學打好基礎。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇5

　　看著孩(hai)(hai)子們(men)一張張朝氣(qi)蓬勃的(de)(de)笑(xiao)臉，一雙雙稚氣(qi)的(de)(de)眼睛，我們(men)的(de)(de)心中充滿了新的(de)(de)希望。新的(de)(de)一年(nian)，新的(de)(de)挑(tiao)戰，本學期(qi)也是我班孩(hai)(hai)子在抱(bao)(bao)由鎮中心幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)將要度過的(de)(de)的(de)(de)最后一個(ge)學期(qi)。我們(men)將繼續(xu)遵循(xun)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)“讓(rang)入園(yuan)(yuan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子快樂、健康、發展”的(de)(de)宗旨創(chuang)造性的(de)(de)開展各項工(gong)作(zuo)，為孩(hai)(hai)子們(men)在抱(bao)(bao)由鎮中心幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)生活畫上一個(ge)精彩的(de)(de)句(ju)號(hao)。

　　一、班級情況分析：

　　現(xian)(xian)本(ben)(ben)班(ban)(ban)共(gong)有幼(you)兒39名(ming)，經過上學期(qi)的學習(xi)與(yu)生活(huo)，雖(sui)然(ran)本(ben)(ben)班(ban)(ban)幼(you)兒在語言、數學、社會、科(ke)學、音樂、體(ti)育等方(fang)(fang)面都(dou)有了很大的進步，但還(huan)存(cun)在著(zhu)一些不(bu)足：具體(ti)表現(xian)(xian)在以下幾個方(fang)(fang)面：1、收(shou)拾(shi)整理能(neng)(neng)力差;2、交(jiao)往能(neng)(neng)力還(huan)有待于提(ti)高(gao)。3、還(huan)存(cun)在著(zhu)一些不(bu)良的學習(xi)習(xi)慣。現(xian)(xian)針對本(ben)(ben)班(ban)(ban)幼(you)兒的特(te)點制定本(ben)(ben)學期(qi)工作計劃：

　　二、教育教學工作：

　　重點工作：

　　本學期的重點(dian)工(gong)作為做好幼小銜接工(gong)作。具體(ti)從以(yi)下兩個方(fang)面入手：

　　(一)全(quan)面的(de)入學準(zhun)備工作(zuo)。具體包(bao)括：

　　1、促進幼兒(er)(er)身(shen)體和動(dong)作(zuo)的發展。重視體育(yu)活動(dong)，防(fang)治疾(ji)病，注意(yi)安全，使幼兒(er)(er)身(shen)心(xin)健康，并(bing)培(pei)養(yang)幼兒(er)(er)獨(du)立(li)生活能(neng)力(li)，完成力(li)所能(neng)及的任(ren)務。

　　2、培養幼兒學(xue)(xue)習的興趣(qu)(qu)和(he)求知(zhi)欲。用各種(zhong)方法和(he)手段激發(fa)幼兒對知(zhi)識本身(shen)的興趣(qu)(qu)，有(you)學(xue)(xue)習新知(zhi)識的.要(yao)求和(he)愿(yuan)望，能從學(xue)(xue)習中得到滿足和(he)愉快(kuai)，產生學(xue)(xue)習的主動(dong)性、積極性。引(yin)導幼兒看圖書，培養良好(hao)的閱讀習慣。

　　發展幼(you)兒(er)的(de)智力(li)；培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)運用各(ge)種(zhong)感覺器官(guan)觀(guan)察事物的(de)能(neng)力(li)；培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的(de)有(you)意(yi)注意(yi)；發展幼(you)兒(er)的(de)思(si)維和語言能(neng)力(li)。

　　3、培養幼兒(er)動手操作的(de)能力。學會使用簡(jian)單(dan)的(de)工具、文具，能運(yun)用材料(liao)改裝或制作簡(jian)單(dan)的(de)玩具，會作一些科學小實驗。

　　4、培養幼兒良好的(de)(de)(de)個性品(pin)質(zhi)。培養幼兒的(de)(de)(de)責任感;懂得(de)做任何事情都要(yao)努(nu)力，有(you)始有(you)終;能(neng)與人商量來解(jie)決糾紛，在(zai)活動中樂意合作、輪流、分享(xiang);有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)是非觀念和評價同伴(ban)行(xing)為的(de)(de)(de)能(neng)力。

　　(二)對大班(ban)進行的專門的入學準備工作。具體包括：

　　1、培養(yang)幼(you)兒(er)(er)向往(wang)入小學(xue)學(xue)習(xi)的(de)感(gan)情，激(ji)發良好(hao)的(de)入學(xue)動機和(he)學(xue)習(xi)態度。鼓勵幼(you)兒(er)(er)努力學(xue)習(xi)，激(ji)發幼(you)兒(er)(er)做一名優(you)秀小學(xue)生的(de)強烈(lie)愿望，有計劃地向幼(you)兒(er)(er)介紹小學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)和(he)生活、各種行為規(gui)則等。

　　2、注意(yi)發展幼兒(er)(er)心理活動(dong)的(de)有(you)意(yi)性、穩定性，培(pei)養幼兒(er)(er)的(de)責任(ren)感。向(xiang)他們提出一些(xie)獨(du)立完成的(de)學習、勞動(dong)任(ren)務，學會集中注意(yi)力(li)，能(neng)夠(gou)堅(jian)持完成所承擔的(de)任(ren)務。

　　3、不斷提高(gao)幼兒(er)的學習(xi)能力，有計劃地引(yin)導幼兒(er)閱讀，激(ji)發(fa)幼兒(er)看書識字的愿望(wang)和興趣。

　　4、鍛(duan)煉意志，培養(yang)自(zi)制力，形(xing)成(cheng)良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)。給(gei)予幼兒(er)培養(yang)自(zi)制力、發展獨(du)立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒(er)盡量獨(du)立完(wan)成(cheng)自(zi)己的事情。有計劃地(di)養(yang)成(cheng)上課坐姿(zi)端正、專心聽講、舉手發言的習(xi)慣(guan)(guan)，愛提問、多思考的習(xi)慣(guan)(guan);姿(zi)勢(shi)正確地(di)握(wo)筆、拿書、看書、寫字的習(xi)慣(guan)(guan);愛護學習(xi)用品，保持書籍(ji)、作業整潔的習(xi)慣(guan)(guan);認真完(wan)成(cheng)學習(xi)任務的習(xi)慣(guan)(guan)和(he)聽信號迅速(su)行動、嚴(yan)格遵守作息時(shi)間(jian)的習(xi)慣(guan)(guan)等。

　　三、保育工作

　　保(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)做(zuo)好教育(yu)教學工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重要(yao)前(qian)提條件，要(yao)求班(ban)上每個(ge)老(lao)師(shi)了解每一個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)生活習慣以(yi)及身體素質等方面的(de)(de)(de)情況，以(yi)確保(bao)(bao)大(da)家在今后的(de)(de)(de)保(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中能做(zuo)到更有針對性(xing)地去開展，有的(de)(de)(de)放矢，常抓不懈(xie)。

　　1、搞好(hao)內(nei)(nei)務及(ji)環境(jing)衛生，嚴(yan)格(ge)執行園內(nei)(nei)各項(xiang)保健工作(zuo)制度。每(mei)天(tian)整理好(hao)內(nei)(nei)務，堅持做(zuo)好(hao)清潔、消毒(du)、通(tong)風工作(zuo)。

　　2、老師們(men)達成共識，加強(qiang)對幼(you)兒(er)(er)進行(xing)養成教育。讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)(er)自己的事情自己做，而且還要讓(rang)(rang)家長配合老師，使幼(you)兒(er)(er)在(zai)家也有個鍛煉的環境。

　　3、經(jing)常提醒幼兒喝開水(shui)，讓幼兒學會擺放好口杯(bei)。

　　4、教育幼兒不(bu)用臟手揉眼睛(jing)，不(bu)摳(kou)鼻(bi)孔，不(bu)挖耳朵(duo)。有鼻(bi)涕(ti)自己(ji)及時擦，不(bu)隨地吐(tu)痰，不(bu)亂扔紙(zhi)屑。

　　5、知(zhi)道保管自己的學習用(yong)具，每(mei)次(ci)用(yong)完學會清點。

　　6、保證戶(hu)外活(huo)動(dong)時間，注重活(huo)動(dong)的質量，增強幼(you)兒的體質。并(bing)根據(ju)當時的具體情況給幼(you)兒增減(jian)衣(yi)服(fu)。

　　四、家長工作：

　　(一)指導：

　　1.讓家長放(fang)心自己的(de)孩子在園的(de)生活和(he)游戲(xi)

　　2.及時向家長反饋(kui)幼兒(er)的(de)在園情況，通過面(mian)對面(mian)交談幼兒(er)今(jin)日在園的(de)變化。

　　3.主動向家長了解幼兒在家的生(sheng)活情況。經常向家長宣傳一(yi)些(xie)保健方面的知識。

　　(二)配合：

　　1.積極動(dong)員(yuan)家(jia)長(chang)配合幼兒(er)園作好幼兒(er)的(de)知識準備和學習活動(dong)的(de)收集工作。充分挖掘“家(jia)長(chang)資源”與幼兒(er)共同收集與主題有(you)關(guan)的(de)資料，利用廢舊(jiu)材料制作玩教具。

　　2.建(jian)立家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系：每位幼兒(er)(er)(er)建(jian)立一(yi)份發展情況(kuang)，幼兒(er)(er)(er)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系手冊每人一(yi)本(ben)其(qi)中有幼兒(er)(er)(er)本(ben)月(yue)在園(yuan)(yuan)的(de)發展情況(kuang)，教師的(de)祝語及期望(wang)，幼兒(er)(er)(er)在家(jia)(jia)的(de)情況(kuang)，家(jia)(jia)長的(de)希(xi)望(wang)及建(jian)議。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇6

　　時光飛(fei)快(kuai)，很快(kuai)又(you)迎來(lai)了新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)期。這(zhe)將是他們(men)(men)在園(yuan)的(de)(de)最(zui)后(hou)的(de)(de)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，在這(zhe)最(zui)后(hou)的(de)(de)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期里我們(men)(men)將結合本班的(de)(de)實際(ji)情況，制(zhi)定好(hao)教育目(mu)標，力(li)爭讓每個(ge)幼(you)(you)兒都為小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)打(da)好(hao)基礎。為了使幼(you)(you)兒從幼(you)(you)兒園(yuan)畢業進入小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)迅(xun)速適應學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活，確(que)保他們(men)(men)的(de)(de)身心健(jian)康在新(xin)的(de)(de)環境(jing)得到穩定而又(you)健(jian)康的(de)(de)發展(zhan)，我們(men)(men)班級工作主(zhu)要(yao)從下幾個(ge)方(fang)面開(kai)展(zhan)：

　　一、班級分析

　　我們大班幼(you)兒(er)(er)45人(ren)，有一(yi)名(ming)新生。經(jing)過上(shang)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，大部(bu)(bu)分(fen)幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣上(shang)有很大的(de)進步，但在(zai)(zai)紀律方面有所(suo)欠缺。幼(you)兒(er)(er)的(de)發展水平不平衡(heng)，有部(bu)(bu)分(fen)幼(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)計數方面還是比(bi)較差，在(zai)(zai)傾聽習(xi)慣上(shang)也比(bi)較差，語言表達的(de)完整(zheng)性(xing)還需要加(jia)強(qiang)。根(gen)據以上(shang)存(cun)在(zai)(zai)的(de)不足，我們將在(zai)(zai)本學(xue)(xue)期(qi)不斷地加(jia)強(qiang)幼(you)兒(er)(er)的(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣，提高教學(xue)(xue)的(de)質量，為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)進入小學(xue)(xue)打好基礎。

　　二、班級培養總目標

　　1，繼(ji)續加強(qiang)班(ban)級(ji)常規的培養(yang)和教育(yu)。

　　2，提高幼兒適應小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)的能力。

　　3，豐(feng)富教玩具的創設，積極采取有(you)效的教學方法，提(ti)升自(zi)身的專業素(su)質。

　　4，培養(yang)幼兒良好的行為，學習和生活習慣。

　　5，開(kai)展多(duo)樣(yang)游戲(xi)活(huo)動，不斷增強幼兒自信心(xin)，大膽交(jiao)往能力。

　　三、各月開展的主題內容

　　1，2月份(fen)：開展(zhan)主題活(huo)動《你(ni)好，春(chun)天(tian)》，主要目標是讓幼兒(er)從多(duo)角度欣(xin)賞春(chun)天(tian)的景象，感(gan)受春(chun)天(tian)的美，能用多(duo)種(zhong)形式表達對春(chun)天(tian)的美好印象，激(ji)發幼兒(er)熱愛大自然，熱愛生活(huo)的美好情感(gan)。

　　2，3月份(fen)：開(kai)展的(de).主(zhu)題活動《生(sheng)活多(duo)美妙》，主(zhu)要目標是讓幼(you)兒(er)(er)積極(ji)表(biao)達對社會生(sheng)活中(zhong)人與(yu)人，人與(yu)環境(jing)的(de)認識與(yu)感受，激發幼(you)兒(er)(er)學習的(de)興趣和對美好生(sheng)活的(de)無限向往(wang)之情。

　　3，4月份：開展的(de)(de)(de)主題活動是《勞動你我他》，主要(yao)目(mu)標是讓幼兒了解(jie)各(ge)行各(ge)業在社會生活中的(de)(de)(de)意義，知道(dao)尊重感謝各(ge)行各(ge)業的(de)(de)(de)勞動者，明白做事要(yao)認真，有恒心，不(bu)怕(pa)困難(nan)的(de)(de)(de)道(dao)理。

　　4，5月(yue)份(fen)：開展的(de)主題是(shi)《夏天總(zong)動員》，主要目標是(shi)讓幼兒了解和(he)感受夏天活動的(de)趣味(wei)，體驗節日歡快的(de)氣(qi)氛(fen)，交流與表達自已的(de)經驗。

　　5，6月(yue)份：開(kai)展(zhan)的(de)(de)主題是《我要上學了》，主要目標是幫助幼(you)兒在(zai)幼(you)兒園的(de)(de)生活(huo)經(jing)歷，感受自己在(zai)幼(you)兒園的(de)(de)成(cheng)長和老師對(dui)自己的(de)(de)關(guan)愛之(zhi)情(qing)。知(zhi)道自己即將(jiang)面臨(lin)幼(you)兒園畢業，升入(ru)小學意味著更多(duo)的(de)(de)責任(ren)與任(ren)務，萌發升入(ru)小學的(de)(de)強烈愿望，為小學做好(hao)準備。

　　四、每月開展的主要活動

　　3月份：開展婦女節(jie)和植樹節(jie)的教育活動。

　　4月份：開展春游活動，園內(nei)早(zao)操比賽，開展《我心(xin)中(zhong)的英雄(xiong)》教育(yu)活動。

　　5月份(fen)：為了慶祝五一勞(lao)動(dong)節，開(kai)(kai)(kai)展《我愛勞(lao)動(dong)》教育活動(dong)。母親節開(kai)(kai)(kai)展《我愛媽媽》活動(dong)，家長開(kai)(kai)(kai)放日(ri)。

　　6月(yue)份：六(liu)一慶祝活動和興趣匯報。學前班畢業(ye)典禮。

　　五、環境創設

　　我們利用(yong)廢(fei)舊材(cai)料和家(jia)(jia)(jia)長資源來創設(she)班上的(de)環(huan)境，分別有(you)愛(ai)心花園(yuan)，各月(yue)主(zhu)題墻，各區角的(de)教玩具，英(ying)語角，還有(you)展(zhan)示幼兒(er)作(zuo)品的(de)美(mei)術區。愛(ai)心家(jia)(jia)(jia)園(yuan)能讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長了解更多有(you)關幼兒(er)園(yuan)的(de)活(huo)動(dong)和幼兒(er)學(xue)習(xi)的(de)內容，主(zhu)題環(huan)境能讓(rang)幼兒(er)鞏固本月(yue)的(de)學(xue)習(xi)內容，展(zhan)示自己的(de)作(zuo)品，從而增(zeng)強(qiang)幼兒(er)的(de)自信心和提高學(xue)習(xi)的(de)興趣(qu)。

　　六、安全常規工作

　　我們(men)把安全工(gong)作(zuo)放在(zai)第一(yi)(yi)，注重幼兒(er)(er)的安全教育。教師間互相(xiang)督促，提(ti)高警惕，加強安全意(yi)識。我們(men)對(dui)教室(shi)的每(mei)個(ge)角落都進行檢(jian)查，排除一(yi)(yi)切不安全因(yin)素，科(ke)學合理(li)擺放好班(ban)上物品。教會幼兒(er)(er)緊(jin)急(ji)處理(li)事(shi)情的方(fang)法。每(mei)天針對(dui)幼兒(er)(er)一(yi)(yi)些不良(liang)好的行為(wei)習慣及(ji)時提(ti)出并要(yao)(yao)求(qiu)幼兒(er)(er)改正，讓幼兒(er)(er)樹立牢固(gu)的安全意(yi)識。建(jian)立良(liang)好的班(ban)級常規，要(yao)(yao)求(qiu)幼兒(er)(er)在(zai)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)環節(jie)都要(yao)(yao)有秩序進行，不擁擠(ji)。排隊能一(yi)(yi)個(ge)跟著一(yi)(yi)個(ge)走，用餐(can)，午(wu)睡，寫字等要(yao)(yao)求(qiu)他(ta)們(men)都要(yao)(yao)做到安靜。同伴之間不打架。上課(ke)要(yao)(yao)積極回(hui)答問題，認真聽(ting)講。對(dui)人要(yao)(yao)有禮(li)貌，按(an)時上學和完成老師布(bu)置的任務。培養良(liang)好的行為(wei)習慣。

　　七、衛生保健工作

　　根據(ju)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園規定，我們每(mei)天(tian)(tian)都(dou)要對教室(shi)進(jin)(jin)(jin)行清潔，每(mei)周一大搞。每(mei)天(tian)(tian)利用消(xiao)毒粉(fen)泡水(shui)對教室(shi)的每(mei)一個地(di)方抹擦，每(mei)周開紫外線消(xiao)毒燈進(jin)(jin)(jin)行消(xiao)毒二到三次。每(mei)天(tian)(tian)保持室(shi)內(nei)通(tong)風和清潔。嚴(yan)格遵(zun)守幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園喂藥制度(du)。每(mei)天(tian)(tian)嚴(yan)格進(jin)(jin)(jin)行晨檢工(gong)作(zuo)(zuo)，如發現(xian)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)有傳(chuan)染性(xing)疾病，及時進(jin)(jin)(jin)行隔離。兩位(wei)老(lao)師做好(hao)保育工(gong)作(zuo)(zuo)。提高幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)自我服務能力，鼓勵幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)多(duo)多(duo)參加戶外活動，培強體質。配合幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園做好(hao)舊生的體檢工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　八、家長工作

　　為了更好地教(jiao)育(yu)幼兒，家(jia)長(chang)(chang)工作也(ye)是非常重(zhong)要的(de)。我們會通過(guo)愛心家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)，電訪，寫家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)手冊等方式與家(jia)長(chang)(chang)取得聯系，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)了解幼兒的(de)表現(xian)和向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)反映幼兒在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)表現(xian)。平時也(ye)會利(li)用(yong)(yong)放學的(de)時間與家(jia)長(chang)(chang)進行溝通。家(jia)長(chang)(chang)會更加清楚要配合的(de)工作和幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)活動。家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)共進對幼兒各方面的(de)發展起到(dao)了很重(zhong)要的(de)作用(yong)(yong)，我們會耐心聽取每個家(jia)長(chang)(chang)的(de)建議或意義(yi)。希望把這項(xiang)工作做好。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇7

　　“一(yi)年之際在于春”，當春天(tian)緩緩向我(wo)們走(zou)來(lai)的時候，我(wo)們和孩子們一(yi)起又迎來(lai)了新的學(xue)期(qi)。這是我(wo)班幼兒在園的最后(hou)一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)，也是入小(xiao)學(xue)前最關鍵(jian)的一(yi)學(xue)期(qi)。本學(xue)期(qi)，我(wo)們將一(yi)如既往地認真開展工作，針(zhen)對上學(xue)期(qi)工作中出現(xian)的不(bu)足進行調整，使(shi)每(mei)一(yi)位(wei)幼兒能夠得(de)到(dao)發展。

　　一、班況分析

　　本班(ban)(ban)(ban)幼兒(er)共70人(ren)，其(qi)中(zhong)男(nan)孩28人(ren)，女孩42人(ren)，。經(jing)過大班(ban)(ban)(ban)上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，分析學(xue)(xue)期(qi)末班(ban)(ban)(ban)級(ji)幼兒(er)檢(jian)核情況，總的(de)(de)(de)來(lai)看：幼兒(er)在(zai)生活自理能(neng)力、學(xue)(xue)習習慣方(fang)面(mian)都有了較(jiao)大進步，特別(bie)是在(zai)體能(neng)、語(yu)言(yan)表(biao)達、社會(hui)交往、邏(luo)輯(ji)思維(wei)能(neng)力方(fang)面(mian)表(biao)現較(jiao)為(wei)突(tu)出(chu)。但是班(ban)(ban)(ban)級(ji)幼兒(er)因(yin)為(wei)年齡相差較(jiao)大，男(nan)女比率不均勻(yun)，造成了幼兒(er)間(jian)能(neng)力相差較(jiao)大、班(ban)(ban)(ban)級(ji)常規有待繼續培養的(de)(de)(de)局面(mian)。鑒于以上不足(zu)，本學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們把(ba)幼兒(er)入學(xue)(xue)準備(bei)工(gong)作做為(wei)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作重點(dian)，加(jia)強幼兒(er)前(qian)(qian)閱讀、前(qian)(qian)書寫的(de)(de)(de)訓(xun)練，將(jiang)學(xue)(xue)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)作與主題探究(jiu)活動(dong)、各(ge)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)有機結合(he)起來(lai)，為(wei)幼兒(er)進入小學(xue)(xue)打好基礎

　　二：學期目標：

　　1．激(ji)發幼兒對學(xue)習(xi)的興趣，初步的探索意識(shi)培(pei)養良好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣

　　2．繼續培(pei)養幼兒(er)良好的生活習(xi)慣(guan)和行為習(xi)慣(guan)

　　3．幼小銜接，爭取做一名合格的小學生

　　三：課程：

　　一：生活

　　1：.根據幼兒(er)的實(shi)際情(qing)況，繼續(xu)培養幼兒(er)有良(liang)好的生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習慣。如：保(bao)持桌椅的清潔、養成物(wu)歸(gui)原處(chu)的好習慣、保(bao)持毛(mao)巾和書(shu)本的整(zheng)(zheng)潔、學習整(zheng)(zheng)理小(xiao)書(shu)包(bao)和自(zi)己(ji)的衣(yi)物(wu)、注意個人衛生(sheng)和公共衛生(sheng)，不亂扔垃圾(ji)，保(bao)持環境的整(zheng)(zheng)潔

　　2：在生活、學習上得到別人的幫助，能使用禮貌語言(yan)感謝別人。介(jie)與我(wo)班(ban)外來人員子女多的特點，使他們初(chu)步能聽懂普(pu)通話，樂于學說普(pu)通話

　　3：進一步理解和遵守日常生活中(zhong)的規則，根據自己所處的環境情(qing)況，學習控制(zhi)自己的情(qing)緒和不(bu)宜(yi)行為

　　措施：

　　1：在日常生活中老(lao)師注意觀察(cha)幼兒(er)的(de)行為(wei)表現，發現問題及(ji)時的(de)提(ti)示糾正

　　2：師生(sheng)共同(tong)制定值(zhi)日生(sheng)制度，值(zhi)日生(sheng)發(fa)現問題可幫助同(tong)伴。培養幼兒的責任感(gan)

　　3：游(you)戲(xi)活(huo)動、自由活(huo)動、

　　二：學習：

　　1：繼續培養(yang)幼兒(er)積極主動地觀察周圍(wei)事物(wu)、愛思考(kao)、愛提(ti)問的好習慣，能大(da)膽(dan)清楚的表(biao)達自己的想法，傾聽(ting)同(tong)伴的講述(shu)，主動用(yong)語(yu)言與人交往(wang)。

　　2：知道四季的(de)(de)轉換順序，了解(jie)一些保護環境的(de)(de)方(fang)法(fa)；，能(neng)運用多種材料和(he)工具(ju)解(jie)決問題(ti)；學習從多角度分類，發現事物間的(de)(de)細微差(cha)別，形成(cheng)類概(gai)念；3：能(neng)正確認讀和(he)書(shu)寫阿拉伯書(shu)字1——10，熟練(lian)掌握10以內數的(de)(de)順序，理解(jie)相(xiang)鄰數之間相(xiang)差(cha)為(wei)1的(de)(de)等差(cha)關系；初步理解(jie)數量守(shou)恒的(de)(de)概(gai)念；學會10以內的(de)(de)組成(cheng)和(he)加減法(fa)，加強理解(jie)正方(fang)體(ti)、長(chang)方(fang)體(ti)、球體(ti)、圓柱體(ti)；能(neng)正確辨認方(fang)向，會比(bi)較(jiao)遠近。

　　4：繼(ji)續探索使用二(er)期課改新(xin)教(jiao)材，根據幼兒(er)年齡(ling)特點(dian)、季節(jie)、節(jie)日開展(zhan)主題活動。

　　措施：

　　1開展(zhan)區角小(xiao)組學習游戲(xi)，把集體學習內(nei)容延伸至(zhi)小(xiao)組個別(bie)化，使幼(you)兒(er)能更好的掌握學習內(nei)容及培養幼(you)兒(er)的學習興(xing)趣。

　　2：鼓勵幼兒參(can)與收集資(zi)料{報紙、書刊、看新(xin)聞}把(ba)發現的(de)新(xin)問題、新(xin)情(qing)況、在(zai)說新(xin)聞的(de).時間里(li)講給大家聽

　　三：運動：

　　1：積極(ji)參加(jia)體育活(huo)動，大膽嘗試(shi)新奇有趣(qu)的(de)活(huo)動，獲(huo)得身體活(huo)動的(de)經驗

　　2：在具(ju)有安全(quan)的(de)條件下(xia)培(pei)養(yang)幼兒(er)初步嘗試創新運動(dong)(dong)，動(dong)(dong)作協調、靈活。

　　措施：

　　1為幼兒提供探索各種玩法(fa)的器(qi)械，{飛(fei)碟(die)、平衡(heng)木、圈圈、繩、小籃球、墊(dian)子等(deng)}

　　2幼兒(er)運(yun)動過程(cheng)中(zhong)有創新的(de)案例(li)，老師及(ji)時地(di)組織(zhi)大家觀摩學習(xi)，讓幼兒(er)討論總結(jie)運(yun)動中(zhong)的(de)經(jing)驗。

　　3：每(mei)月去公園遠足活動(dong)。

　　四：游戲：

　　1：開展各類(lei)游戲活(huo)動，師生(sheng)共同探(tan)討創設內容豐富有序的游戲環境。

　　2：積極發展(zhan)幼(you)兒思維和觀察能(neng)力，有(you)模仿(fang)、有(you)創造性的(de)開(kai)展(zhan)有(you)戲活動，培養(yang)幼(you)兒在(zai)游戲過程中的(de)交往

　　3：讓(rang)幼兒(er)(er)自主(zhu)的選擇，互相(xiang)協(xie)商，互相(xiang)合作(zuo)，愉快地(di)進行游(you)戲，教會幼兒(er)(er)自我判斷、解決問題的能力。在游(you)戲中讓(rang)幼兒(er)(er)通(tong)過操作(zuo)充分發(fa)揮幼兒(er)(er)的積極性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)和創造(zao)性(xing)(xing)，使(shi)他們各方面都能得(de)到發(fa)展。

　　措施：

　　1：表現：為幼(you)兒提(ti)供音樂、故事磁帶、錄音機(ji)及一些相關的(de)頭飾、道具等(deng)，鞏固幼(you)兒所學的(de)內容，更重要(yao)的(de)是(shi)培養(yang)能(neng)夠在(zai)眾人(ren)面(mian)前大(da)膽表演的(de)習慣。

　　2：閱讀：為(wei)幼兒提供不同(tong)的材料，書(shu)籍，卡片等給(gei)幼兒創造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。

　　3：美工角：為幼兒(er)提供剪刀、漿(jiang)糊、紙等，并根據教學活動需要讓幼兒(er)利用一些(xie)自然材料、生(sheng)活材料進行一些(xie)小(xiao)制作(zuo)，培養幼兒(er)對自己(ji)動手制作(zuo)的濃(nong)厚興趣，提高幼兒(er)的動手能(neng)(neng)力和創造能(neng)(neng)力。

　　4；數(shu)學角：作為(wei)集體學習活(huo)動(dong)的(de)延伸，把一些未完成的(de)內容在區(qu)角游戲中讓幼兒(er)繼續完成。

　　5：科學角：為幼兒(er)(er)提供(gong)材料在區(qu)域活動中進行探索(suo)，加深幼兒(er)(er)的(de)認識(shi)。讓幼兒(er)(er)有充分的(de)時間和操作材料，滿足幼兒(er)(er)了解探索(suo)的(de)需要。

　　四：幼小銜接實施方案：

　　1：激發孩子上小(xiao)學(xue)的欲望(wang)，同時也幫助他(ta)們解決“向往上小(xiao)學(xue)、又不知道(dao)怎(zen)樣做(zuo)的問題”。通過參觀小(xiao)學(xue)、讓幼兒(er)知道(dao)為什么(me)要上小(xiao)學(xue)，小(xiao)學(xue)與幼兒(er)園(yuan)有什么(me)不同。

　　2：了(le)解有(you)那(nei)些學習用(yong)具和用(yong)品，并知道(dao)它們的用(yong)途。

　　3：學習有規(gui)律整(zheng)理自己的(de)小書(shu)包(bao)。

　　五：家長工作；

　　開學初(chu)召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)，向家(jia)(jia)長(chang)介紹班(ban)務工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，取得(de)家(jia)(jia)長(chang)對班(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)的理解和支持(chi)，在家(jia)(jia)長(chang)會(hui)上，向家(jia)(jia)長(chang)小銜接方(fang)面的文章。為更好的實施(shi)幼小銜接方(fang)案(an)打(da)下基(ji)

　　1、根(gen)據(ju)本班具體(ti)情(qing)況，有針對性地出(chu)好家園共育欄目，鼓(gu)勵家長參與班級主題活動(dong)，并能積極(ji)參加幼兒園組織的親子活動(dong)

　　２、對新生家訪、舊生約訪，加強平(ping)時電話聯系，取得(de)家園教育的(de)一致性。

　　３、晚接送幼兒(er)的環節，及時與家長溝通。

　　４、配合教師，讓孩子養成(cheng)良好的學習(xi)習(xi)慣、生活習(xi)慣，為入小(xiao)學打好基礎。

　　希望在(zai)(zai)我們三(san)位(wei)老(lao)師的共同努力(li)下，繼(ji)續(xu)保持孩子(zi)的優點(dian)，改正孩子(zi)的缺(que)點(dian)，在(zai)(zai)新學期中再(zai)接再(zai)厲，使(shi)孩子(zi)德智體美勞全(quan)面(mian)發展.

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇8

　　一、班級情況分析

　　經過了一(yi)個暑假，孩子們又(you)重新(xin)回到幼(you)(you)兒(er)園學(xue)習(xi)、生活和(he)游戲。幼(you)(you)兒(er)從中班(ban)(ban)到大班(ban)(ban)，不(bu)僅個頭長高了，各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)能力也有了不(bu)同水平(ping)的(de)(de)(de)(de)提高。語(yu)言(yan)方(fang)面幼(you)(you)兒(er)能主(zhu)動、積極(ji)地(di)與同伴交(jiao)流(liu)，大多數幼(you)(you)兒(er)語(yu)言(yan)比(bi)較(jiao)(jiao)完整、流(liu)暢，用(yong)(yong)詞比(bi)較(jiao)(jiao)準(zhun)確(que)(que)；美(mei)(mei)術方(fang)面幼(you)(you)兒(er)能大膽地(di)利用(yong)(yong)多種美(mei)(mei)工(gong)工(gong)具(ju)和(he)材(cai)料(liao)，運用(yong)(yong)不(bu)同技法(fa)表(biao)現自己的(de)(de)(de)(de)感受，體驗創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)快樂；音樂方(fang)面幼(you)(you)兒(er)能比(bi)較(jiao)(jiao)準(zhun)確(que)(que)地(di)按(an)照(zhao)音樂的(de)(de)(de)(de)節奏(zou)做各(ge)種較(jiao)(jiao)復雜的(de)(de)(de)(de)基本(ben)動作(zuo)(zuo)(zuo)、模仿動作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)舞蹈動作(zuo)(zuo)(zuo)組合；社會交(jiao)往方(fang)面幼(you)(you)兒(er)能主(zhu)動地(di)與同伴進(jin)行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往、合作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)分(fen)享(xiang)。但也存在(zai)一(yi)些不(bu)足(zu)之處，如語(yu)言(yan)方(fang)面部分(fen)幼(you)(you)兒(er)傾聽(ting)(ting)習(xi)慣(guan)欠佳，不(bu)能聽(ting)(ting)別人發言(yan)完就(jiu)插嘴，尤其是對同伴的(de)(de)(de)(de)發言(yan)，沒能認真(zhen)傾聽(ting)(ting)。針(zhen)對本(ben)年(nian)段(duan)幼(you)(you)兒(er)實際情況及部分(fen)幼(you)(you)兒(er)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)之處，我們將繼續注重幼(you)(you)兒(er)良好的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣(guan)、生活習(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，現將本(ben)學(xue)期年(nian)段(duan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)制定如下：

　　二、日常保教工作

　　為了(le)全面提高保教(jiao)(jiao)質量(liang)，我們將繼續加強學習(xi)和研究，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)育觀念，合(he)理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快(kuai)樂(le)中學習(xi)，在快(kuai)樂(le)中發(fa)展，真正的做到保教(jiao)(jiao)并重。

　　1、能用較(jiao)規范性的(de)語言(yan)(yan)完整、具體、連(lian)貫的(de)表述為(wei)幼(you)兒提供普(pu)通話的(de)語言(yan)(yan)環境，在日常生活(huo)中提供自由(you)交流、表述的(de)機會和條件(jian)。

　　首先(xian)在(zai)豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如：談(tan)話(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、聽說游戲中擴(kuo)展(zhan)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)經驗，在(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)時教(jiao)師將注重各(ge)個領(ling)域(yu)互相滲透的(de)(de)教(jiao)育，支持幼(you)兒(er)(er)在(zai)各(ge)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中擴(kuo)展(zhan)語言(yan)(yan)經驗的(de)(de)傾向，讓幼(you)兒(er)(er)在(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中有機(ji)會聽說，表達自(zi)己(ji)的(de)(de)觀(guan)點；其次改(gai)進看圖講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)、情境講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)等講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)教(jiao)學形式。教(jiao)學形式決定幼(you)兒(er)(er)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)興趣程度、講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)水平、語言(yan)(yan)潛能的(de)(de)挖掘程度。從原來的(de)(de)集體集中，適當安排(pai)小(xiao)組集中，幼(you)兒(er)(er)分組講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)能為(wei)幼(you)兒(er)(er)提供更多(duo)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)機(ji)會，從而能讓幼(you)兒(er)(er)更大膽(dan)放開(kai)地說出自(zi)己(ji)的(de)(de)見解；再次如開(kai)設小(xiao)小(xiao)故(gu)事(shi)大王(wang)，播報員等活(huo)(huo)動(dong)(dong)項目(mu)，讓幼(you)兒(er)(er)運用已有的(de)(de)語言(yan)(yan)經驗充分表達和鍛煉(lian)；最后充分利(li)用家(jia)(jia)長資源，讓家(jia)(jia)長了解家(jia)(jia)庭是(shi)孩子學習(xi)語言(yan)(yan)的(de)(de)重要(yao)場所，從而充分利(li)用家(jia)(jia)庭教(jiao)育的(de)(de)有利(li)因素，不斷強(qiang)化家(jia)(jia)庭中語言(yan)(yan)教(jiao)育，如：讓家(jia)(jia)園配合督促幼(you)兒(er)(er)完成任(ren)務(wu)，如：布置(zhi)任(ren)務(wu)，目(mu)的(de)(de)一(yi)是(shi)讓幼(you)兒(er)(er)回家(jia)(jia)能完整敘述(shu)(shu)(shu)任(ren)務(wu)的(de)(de)內(nei)容(rong)，目(mu)的(de)(de)二是(shi)任(ren)務(wu)的(de)(de)選擇(ze)多(duo)以復述(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)歌、故(gu)事(shi)為(wei)主，讓幼(you)兒(er)(er)進行表述(shu)(shu)(shu)一(yi)定的(de)(de)內(nei)容(rong)的(de)(de)語言(yan)(yan)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　2、學(xue)習從(cong)不同(tong)角(jiao)度、不同(tong)方(fang)(fang)面觀察與思考問(wen)題，能(neng)通過(guo)觀察、比較、類推等方(fang)(fang)法解決簡單的數學(xue)問(wen)題。

　　為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)提(ti)(ti)(ti)供一定的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)空間，提(ti)(ti)(ti)供豐富的(de)(de)(de)(de)，具有(you)(you)適宜結構的(de)(de)(de)(de)可(ke)操作(zuo)(zuo)性(xing)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料，支持幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de).操作(zuo)(zuo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。能用完整、連貫(guan)的(de)(de)(de)(de)語言與同伴、教師交(jiao)流(liu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)探索(suo)(suo)(suo)過程(cheng)和結果(guo)，并能提(ti)(ti)(ti)出(chu)問題參與討論(lun)，培養(yang)(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)好(hao)奇、好(hao)問、好(hao)探索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)態度(du)。為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)創設寬松(song)(song)愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)心理環境(jing)，提(ti)(ti)(ti)供豐富的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)探索(suo)(suo)(suo)類的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具和材(cai)料，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)在玩(wan)中(zhong)體會(hui)科(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)現象。以集體、小組、個別(bie)的(de)(de)(de)(de)探索(suo)(suo)(suo)形式開展(zhan)教育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，將(jiang)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)貫(guan)穿(chuan)于幼(you)(you)(you)兒(er)一日生活(huo)之中(zhong)，如科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)游戲活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)—風(feng)車轉(zhuan)轉(zhuan)轉(zhuan)，借助一定的(de)(de)(de)(de)材(cai)料或玩(wan)具，將(jiang)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)道理寓于游戲之中(zhong)，通過參與有(you)(you)一定規(gui)則的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)趣的(de)(de)(de)(de)玩(wan)耍(shua)和操作(zuo)(zuo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，獲到(dao)相關的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)經驗(yan)；如根據(ju)班級開展(zhan)種植(zhi)(zhi)飼養(yang)(yang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，通過幼(you)(you)(you)兒(er)感興趣的(de)(de)(de)(de)播種、管(guan)理、收獲等(deng)種植(zhi)(zhi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)和喂(wei)養(yang)(yang)、照料等(deng)飼養(yang)(yang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)從中(zhong)獲取有(you)(you)關大自(zi)然的(de)(de)(de)(de)豐富經驗(yan)。同時，鼓(gu)勵(li)家(jia)長多(duo)帶幼(you)(you)(you)兒(er)走向大自(zi)然，利用外出(chu)散步(bu)，參觀、游覽的(de)(de)(de)(de)機會(hui)讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)在輕松(song)(song)、愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)氣氛中(zhong)生動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)了解一些科(ke)(ke)(ke)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)知識。

　　3、喜歡參與(yu)各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗(yan)。

　　為幼(you)兒(er)提供寬(kuan)松、自(zi)由與近(jin)期(qi)教育(yu)內(nei)容相適宜的(de)環境。以集體、小組(zu)、個(ge)別的(de)活(huo)動(dong)形式(shi)鼓(gu)勵幼(you)兒(er)用自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)方式(shi)進(jin)行藝(yi)術表(biao)現(xian)活(huo)動(dong)，如指導幼(you)兒(er)自(zi)主選擇身邊的(de)物品或廢舊材料(liao)制作(zuo)玩具、手工(gong)藝(yi)品等；同時(shi)尊(zun)重每個(ge)幼(you)兒(er)的(de)想法和創造，肯(ken)定(ding)和接(jie)納(na)他們獨特的(de)審(shen)美感受和表(biao)現(xian)形式(shi)，放(fang)手讓幼(you)兒(er)去想象和創造；最后利(li)用社(she)區資(zi)源(yuan)，讓家長多帶領(ling)幼(you)兒(er)參加有(you)特色的(de)民間藝(yi)術活(huo)動(dong)，讓幼(you)兒(er)在欣賞中不斷地提高(gao)。

　　4、進(jin)一(yi)步(bu)培養幼兒(er)良好的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)習慣和(he)生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)理能力(li)，有初(chu)步(bu)的(de)(de)安全保護(hu)意(yi)識(shi)創(chuang)設“自(zi)理”的(de)(de)條件和(he)環境，在日常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)環節中(zhong)滲透教教育(yu)，例(li)如洗手問題、入廁問題、運動(dong)中(zhong)的(de)(de)安全問題，我(wo)們(men)將根據日常(chang)生(sheng)活(huo)(huo)環節反(fan)復地(di)對幼兒(er)加以提醒，讓(rang)幼兒(er)進(jin)一(yi)步(bu)地(di)養成良好生(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)習慣和(he)生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)理能力(li)，同時，開展各項游戲(xi)，讓(rang)幼兒(er)知(zhi)道一(yi)些簡(jian)單(dan)的(de)(de)安全知(zhi)識(shi)，學(xue)會保護(hu)自(zi)己，并通過家(jia)家(jia)長有目的(de)(de)的(de)(de)實際演(yan)示和(he)游戲(xi)，幫助(zhu)幼兒(er)形成自(zi)我(wo)保護(hu)的(de)(de)意(yi)識(shi)。

　　5、能(neng)主動地與(yu)同伴進(jin)行有效的(de)(de)交(jiao)往(wang)、合(he)作與(yu)分享，能(neng)解決交(jiao)往(wang)和合(he)作過程(cheng)中出現的(de)(de)問題。

　　創設寬松(song)、和(he)(he)諧的(de)交往環境，為幼(you)(you)(you)兒(er)提(ti)供(gong)人際(ji)間相互交流和(he)(he)共(gong)同活動的(de)機(ji)會和(he)(he)條件(jian)，并(bing)加以指導(dao)，培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)交往的(de)技能(neng)，并(bing)給(gei)幼(you)(you)(you)兒(er)提(ti)供(gong)自由活動的(de)機(ji)會，支(zhi)持(chi)幼(you)(you)(you)兒(er)自主地選擇、計計劃活動，引導(dao)、鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)從多(duo)方面和(he)(he)多(duo)角度(du)解(jie)決(jue)問題，幫助幼(you)(you)(you)兒(er)積累成功的(de)經驗

　　三、游戲活動

　　本學(xue)期，晨間(jian)活動(dong)以區(qu)角(jiao)(jiao)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)為(wei)主(zhu)，幼兒游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)以角(jiao)(jiao)色(se)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)為(wei)主(zhu)，本學(xue)期將加強對角(jiao)(jiao)色(se)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)的指導，豐富角(jiao)(jiao)色(se)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)的內(nei)容，增強各游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)區(qu)的聯(lian)系，創新游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)情節，結(jie)合角(jiao)(jiao)色(se)扮演表現不同的角(jiao)(jiao)色(se)特點。在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活動(dong)中(zhong)培養幼兒之間(jian)的友愛、謙讓(rang)、協作(zuo)精神，促進社(she)會交往能力的不斷提高，在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)活動(dong)中(zhong)教師加強指導、巡視(shi)和參與，記錄，在(zai)游(you)(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)能與他人(ren)進行合作(zuo)，具有一(yi)定的交往能力，學(xue)會互(hu)助、合作(zuo)和分(fen)享。

　　四、綠色學校創建工作

　　環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)社(she)會的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)系統工程，是(shi)社(she)會主(zhu)義精神文明建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)重要(yao)內容。從(cong)中小學(xue)(xue)環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)手，開(kai)展(zhan)(zhan)綠色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，關系到(dao)我國(guo)可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)長遠利(li)益，也(ye)對環(huan)(huan)(huan)境保(bao)護事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)起著基礎先導和推動作(zuo)用。因此，環(huan)(huan)(huan)境教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)納(na)入了(le)幼(you)兒園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)總目標。幼(you)兒園的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)要(yao)是(shi)使學(xue)(xue)生(sheng)認識(shi)環(huan)(huan)(huan)境，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境意識(shi)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質。在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)中體現可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)理念。提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境素質，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境品位(wei)得到(dao)提(ti)升。通(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)帶動家長，通(tong)過(guo)(guo)家長帶動社(she)區(qu)。又通(tong)過(guo)(guo)社(she)區(qu)帶動社(she)會公民(min)更(geng)廣泛(fan)地(di)參與環(huan)(huan)(huan)境保(bao)護行動。

　　五、教育措施：

　　1、以“活動”“整合”為主(zhu)要課程建構形式，開展促進孩(hai)子全(quan)面發展的主(zhu)題活動。

　　2、靈活運用幼兒園、家庭、及社會(hui)的本土資源，體(ti)現“生(sheng)(sheng)活既教(jiao)育”的教(jiao)育觀(guan)念，繼續開展“主(zhu)(zhu)題(ti)生(sheng)(sheng)成(cheng)”，從多方面考(kao)慮(lv)主(zhu)(zhu)題(ti)活動內容，體(ti)現幼兒活動的主(zhu)(zhu)體(ti)性。

　　3、主題指導要(yao)點(dian)：

　　根(gen)據(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)經驗(yan)、季節(jie)的(de)(de)(de)(de)特點來(lai)決定主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動。環(huan)境(jing)布置符合(he)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)內(nei)容，主(zhu)(zhu)(zhu)要讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)參與進來(lai)，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)成為環(huan)境(jing)布置的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人，讓(rang)(rang)環(huan)境(jing)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)對(dui)話。創設與主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)相適(shi)應的(de)(de)(de)(de)區(qu)域，并隨著主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)深入增添、更改(gai)區(qu)域內(nei)容。充分尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)(zhu)性(xing)，教師只是支持者(zhe)、合(he)作者(zhe)。與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)共(gong)同豐富墻面，并提供相關資料(liao)幫助幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進一步認(ren)識，從而增強對(dui)音樂(le)(le)藝術的(de)(de)(de)(de)向往(wang)。注重區(qu)角、創游環(huan)境(jing)材料(liao)的(de)(de)(de)(de)投放，加強指導觀察，從中了(le)解(jie)需要，投放更有利(li)于幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進一步發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)，發(fa)(fa)揮環(huan)境(jing)教育功能。創設主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動展(zhan)示(shi)區(qu)即主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)墻，努力采用(yong)多種形式讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)展(zhan)示(shi)區(qu)內(nei)有機會表現自己(ji)(ji)，體驗(yan)成功的(de)(de)(de)(de)快樂(le)(le)。多給孩(hai)子走(zou)(zou)出課(ke)堂(tang)，走(zou)(zou)進大自然，走(zou)(zou)進社會及自己(ji)(ji)解(jie)決處理問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)機會。啟發(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)大量感(gan)知(zhi)事物的(de)(de)(de)(de)過程中發(fa)(fa)現問題(ti)(ti)，并進行探索，從而使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)思(si)維(wei)活(huo)躍(yue)，興(xing)趣廣泛。

　　七、德育工作

　　1、班級每天進行(xing)晨(chen)間談(tan)話，根據周計劃、日計劃，切合實際地(di)開展，充(chong)分發(fa)揮晨(chen)間談(tan)話的(de)教育(yu)作(zuo)用。

　　2、有重點(dian)圍(wei)繞季節、時事展開活動，豐富幼兒(er)(er)的知(zhi)識，指導幼兒(er)(er)了(le)解初(chu)淺的德育知(zhi)識。

　　3、開展系列(lie)活(huo)動，介紹先進(jin)人物，引導幼兒學(xue)好樣，做個守(shou)紀律、好行為的孩子。

　　4、開展豐富(fu)多彩的(de)教(jiao)育(yu)(yu)常規活動，讓幼兒在(zai)學習的(de)同時，品(pin)德(de)、行為也得到同化(hua)。有效發揮德(de)育(yu)(yu)氛圍的(de)主(zhu)渠道教(jiao)育(yu)(yu)作用。

　　八、安全工作

　　1、嚴格執(zhi)行(xing)接(jie)送制度，防范于(yu)未然(ran)

　　2、經常檢(jian)查班上各項(xiang)設(she)施(shi)，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理(li)，把安全工作放在(zai)第一位。

　　3、認(ren)真觀察(cha)幼兒(er)的活動情況，避免不安(an)全事(shi)件，樹立安(an)全意(yi)識(shi)。

　　4、利(li)用一日活動中各個環節(jie)，隨(sui)機進行安(an)全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不(bu)碰撒熱湯(tang)等(deng)

　　5、根據中班特點(dian)經(jing)常講(jiang)一些有關安全(quan)的小(xiao)常識、小(xiao)故事。

　　九、家長工作

　　1、定期召開(kai)一次家長(chang)會，讓家長(chang)了解幼兒園的教(jiao)育教(jiao)學目(mu)標。

　　2、每月(yue)一次家園欄(lan)地宣傳。

　　3、做好親(qin)子(zi)活(huo)動宣傳，引導家(jia)長積極(ji)參加親(qin)子(zi)活(huo)動。

　　4、聽(ting)取家(jia)長意見和建議，爭(zheng)取家(jia)園(yuan)配(pei)合，達到家(jia)園(yuan)教(jiao)育培(pei)養目標一致。

　　5、對插(cha)班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放(fang)心。

　　6、在“家(jia)長(chang)(chang)助教(jiao)”“親子活動”中(zhong)促(cu)進幼兒(er)、家(jia)長(chang)(chang)、教(jiao)師的共同進步(bu)與成(cheng)長(chang)(chang)。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇9

　　一、班級情況分析

　　本(ben)班幼(you)兒(er)共31名，其(qi)中男生18名，女生13名。本(ben)學(xue)期是孩子(zi)們在幼(you)兒(er)園的最(zui)后(hou)一(yi)學(xue)期，也是最(zui)關鍵的一(yi)學(xue)期。經過(guo)兩年多的幼(you)兒(er)園生活，每個幼(you)兒(er)在原有的基礎上都有了(le)很大的進步與提高。

　　優勢：

　　大多數(shu)幼兒有(you)著良好(hao)(hao)的(de)生(sheng)活、衛生(sheng)習(xi)慣;基(ji)本能(neng)遵(zun)守活動(dong)規則(ze)，有(you)良好(hao)(hao)的(de)自我意(yi)識，良好(hao)(hao)的(de)學習(xi)、行為習(xi)慣;能(neng)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)參加各(ge)項活動(dong);能(neng)用多種形(xing)式(shi)表(biao)達(da)對美的(de)感受，有(you)一定的(de)審美能(neng)力。

　　不足：

　　部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)某些(xie)方面的(de)(de)發展有待加(jia)強的(de)(de)現狀，在語言表達能(neng)力方面，通過上學期的(de)(de)多(duo)途(tu)徑培養，孩子(zi)們的(de)(de)語言表達能(neng)力有了較大的(de)(de)提高，但仍(reng)有部分(fen)性格較為內向的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)不(bu)能(neng)自信、大膽地(di)表達。個別幼(you)(you)兒(er)(er)在學習活動中注(zhu)意力分(fen)散，沒有耐心(xin)，注(zhu)意力不(bu)夠集中或時間(jian)較短。

　　分析以上不足后(hou)，我們(men)特別制定以下要求(qiu)：

　　1、鞏固幼兒在園各方面的(de)習慣。

　　2、鼓勵個別幼兒自信、大(da)膽地表(biao)達自己的意見。

　　3、通過形(xing)式多樣(yang)化的學習活動吸引所(suo)有的幼(you)兒(er)的參與。

　　4、因(yin)材(cai)施教，努力(li)培養他們成為(wei)一名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)、受歡迎的(de)(de)小學生(sheng)。

　　針對鞏(gong)固我班幼(you)兒在園各方面的習慣的目標(biao)有(you)以(yi)下(xia)兩點(dian)：

　　1、進一步(bu)培養我班幼兒的生活(huo)、衛(wei)生習慣。

　　2、知道自己(ji)的事情自己(ji)做，并(bing)能(neng)主動為(wei)班集(ji)體、他人做好事。

　　具體措施如下：

　　1、多(duo)提(ti)醒幼兒保持(chi)個(ge)人衛生(sheng)，并能注意周圍生(sheng)活環境的衛生(sheng)。

　　2、每天請值日生檢(jian)查一日生活中幼兒自己做的事情(qing)，如：疊被(bei)子、掛衣服等。

　　3、為(wei)班級或他人(ren)做好事(shi)后，可(ke)以在自己的紀(ji)錄表上(shang)打一(yi)個五角(jiao)星。

　　促進我(wo)班(ban)內(nei)向幼(you)兒大膽表達有以下(xia)措施：

　　1、抓住(zhu)一日活動的有利時(shi)機，多與(yu)個別幼兒孩子溝通，了解他(ta)們的內心世界(jie)。

　　2、多進行混班活動，使其找到更(geng)多地朋友(you)，幫助部(bu)分幼兒更(geng)自信、更(geng)自如(ru)得與別人溝通。

　　激(ji)發個別(bie)注意力分散(san)幼(you)兒的興趣，使之投入(ru)到活動中應做到以下幾(ji)點(dian)：

　　1、本學期繼續根據幼(you)兒的意愿進行主題活(huo)動。

　　2、開(kai)展(zhan)形(xing)式多樣的主(zhu)題活動(dong)，使所有(you)的幼兒(er)都(dou)對(dui)活動(dong)內容(rong)產生興(xing)趣。

　　3、及時抓住不同幼兒(er)(er)的興趣點(dian)，更多地體現幼兒(er)(er)的參與(yu)性和主體地位，培養幼兒(er)(er)的主動性學習和探究性學習。

　　4、開展“我要上小學(xue)”的主題活動，適當地布置作(zuo)業培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的任務意識(shi)，活動之中加強幼(you)兒(er)的.規則意識(shi)。另外，參(can)觀(guan)小學(xue)，開展角色游戲模擬小學(xue)、調整座位，適當延長(chang)活動時(shi)間等等，為幼(you)兒(er)進(jin)入小學(xue)打好基礎。

　　二、安全工作

　　目標：

　　安(an)全工(gong)作放第一，保證(zheng)每位(wei)幼兒的身心健康。(用過)

　　措施：

　　1、在一日(ri)活動(dong)中時刻提醒幼(you)(you)兒，教(jiao)育幼(you)(you)兒遇到(dao)危險時要盡快告(gao)訴(su)成人(ren)。

　　2、根(gen)據每月、每周(zhou)的(de)教育目(mu)標，有針對性的(de)進(jin)行安全(quan)教育。

　　3、每周深入開展安全(quan)活動(dong)，樹立(li)良好的安全(quan)意(yi)識和自我(wo)保護(hu)能力(li)。

　　三、家長工作

　　目標：

　　努力做好家長工作(zuo)，進一步(bu)提高(gao)家長滿意(yi)度。

　　措施：

　　1、召(zhao)開家長會(hui)，定期與家委會(hui)成員溝通，請他們為我班工作出謀劃(hua)策(ce)。

　　2、定期(qi)更換家(jia)園共育欄(lan)目的(de)內(nei)容，向家(jia)長們宣傳和溝通本班(ban)開展的(de)每一項工作。

　　3、邀請家長和孩子(zi)一(yi)起收集主題資料(liao)，培養幼兒的(de)任務意識。

　　4、繼續在(zai)家(jia)校互動中與家(jia)長(chang)(chang)進行溝通，將新學的知識(shi)貼在(zai)論壇(tan)上，以便家(jia)長(chang)(chang)給孩子(zi)復習。

　　四、學期目標

　　生活：

　　1、有基本的生(sheng)活自(zi)理能力，養成(cheng)良好(hao)的飲食、睡眠、排(pai)泄、盥洗、整理物品等生(sheng)活習慣，獨立(li)自(zi)信地做力所(suo)能及的事情(qing)。

　　2、體(ti)驗人(ren)(ren)與人(ren)(ren)相互交(jiao)往、合作的重(zhong)要(yao)和快(kuai)樂，尊重(zhong)他人(ren)(ren)的需要(yao)。形成良好(hao)的自我意識(shi)、規則意識(shi)，學習評價(jia)自己和同伴。

　　運動：

　　1、積極參加體(ti)育活動，大膽嘗試充滿民俗(su)特點的(de)活動，獲(huo)得(de)身體(ti)活動的(de)經驗，動作協調(diao)、靈活。

　　2、具(ju)有安全意(yi)識和初步的自(zi)我保(bao)護(hu)能(neng)力。

　　學習：

　　1、探究、操作、實驗，對(dui)事物變化(hua)發(fa)展(zhan)的過(guo)程(cheng)感興(xing)趣，積極嘗試用簡單的認知方法(fa)發(fa)現問題、解(jie)決問題。

　　2、了解社區內及(ji)城市其他典型(xing)的(de)設施(shi)、景觀(guan)，參與民間(jian)節日活動，萌發愛家長、愛祖國的(de)情感。

　　3、了(le)解顯示生活(huo)中(zhong)數的實際意義，能從生活(huo)和(he)游戲中(zhong)感受事物數量關系，獲(huo)得一些時間、空間概念(nian)，會進行比較、推(tui)理(li)等(deng)智力活(huo)動(dong)。

　　4、與家長(chang)共同做好(hao)幼小(xiao)銜接工(gong)作，圍繞兒童學(xue)習適(shi)(shi)應與社會適(shi)(shi)應能(neng)力的提高，建立聯(lian)系并適(shi)(shi)時反(fan)饋。

　　游戲：

　　1、積極的(de)情感體驗，讓幼兒(er)在自由感、安全感、成功感的(de)體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。

　　2、能(neng)(neng)從多方面感(gan)知周圍生活(huo)中的(de)美，能(neng)(neng)大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構造、故事表(biao)演、角色游戲(xi)等形式表(biao)現自己的(de)感(gan)受、體驗，想(xiang)象與(yu)創造。

　　多元閱讀目標：

　　1、關心日(ri)常生活(huo)中(zhong)需要掌握的簡單(dan)標志和(he)文字，嘗試用圖像、文字、符(fu)號等(deng)形式表達自己的意(yi)思。

　　2、對與自(zi)己生活密切相關的人(ren)產生認(ren)同感、親切感，能覺察并尊(zun)重他(ta)人(ren)的情緒和需(xu)要。

　　3、提供機(ji)會幫助兒(er)童(tong)發展人(ren)際(ji)智能，提高兒(er)童(tong)自行(xing)解決問題的能力。

　　五、月安排

　　二(er)、三月(yue)份(fen)：早操律動(dong)評(ping)(ping)比(bi)、區角活動(dong)評(ping)(ping)比(bi)、實踐(jian)活動(dong)

　　措施：

　　1、早操(cao)評比前保證每天一(yi)至兩小時的排練，中(zhong)間(jian)半小時休息(xi)一(yi)次，不讓幼(you)兒過分勞累。

　　2、開(kai)學初(chu)與(yu)(yu)同年級組老師(shi)一起商量、制作區角材料，在平時帶(dai)班時觀察(cha)孩(hai)子(zi)們(men)玩(wan)的情況，與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)們(men)共(gong)同創設區角。

　　3、教(jiao)師(shi)準(zhun)備實(shi)踐活(huo)動，為活(huo)動內容豐富、梳理幼兒已有(you)經驗。

　　四月份：為(wei)“民間(jian)游戲展(zhan)示”作準備、培養幼兒對(dui)音樂欣賞的(de)興(xing)趣

　　措施：

　　1、每兩周的(de)民間游(you)戲做深做透，爭取(qu)每個孩子都會玩(wan)。

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