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幼兒園大班第二學期工作計劃

時(shi)間：2023-03-15 15:40:14 工作計劃我要投稿

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幼兒園大班第二學期工作計劃

　　時間就如同白駒過(guo)隙般的(de)流(liu)逝，我們的(de)工作(zuo)(zuo)又將(jiang)在忙碌中(zhong)充實著，在喜悅中(zhong)收獲著，寫一份計劃，為(wei)接下來的(de)工作(zuo)(zuo)做準備(bei)吧(ba)！你所接觸(chu)過(guo)的(de)計劃都(dou)是什(shen)么(me)樣子的(de)呢？以下是小(xiao)編收集整理(li)的(de)幼(you)兒園大班第二學期工作(zuo)(zuo)計劃，僅供參考，希望(wang)能夠(gou)幫助到(dao)大家。

幼兒園大班第二學期工作計劃

幼兒園大班第二學期工作計劃1

　　這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)是(shi)特(te)殊的(de)(de)一(yi)學(xue)期(qi)(qi)，是(shi)具(ju)有(you)化時(shi)代意(yi)義(yi)的(de)(de)學(xue)期(qi)(qi)，是(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)有(you)重要(yao)意(yi)義(yi)的(de)(de)學(xue)期(qi)(qi)和(he)緊張忙碌(liu)的(de)(de)學(xue)期(qi)(qi)。這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)我們(men)班的(de)(de)3位(wei)老(lao)師(shi)和(he)39名幼(you)兒(er)，其中有(you)37名幼(you)兒(er)對我來說都是(shi)新(xin)面(mian)孔。上學(xue)期(qi)(qi)在(zai)那三位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)共同努力(li)下，幼(you)兒(er)在(zai)各(ge)科學(xue)習和(he)常規活動(dong)中都有(you)了進一(yi)步的(de)(de)提(ti)高。幼(you)兒(er)能(neng)復(fu)述各(ge)種(zhong)故(gu)事，背誦詩(shi)歌(ge)。多數幼(you)兒(er)性(xing)格活潑、開朗，會主(zhu)動(dong)和(he)老(lao)師(shi)交流(liu)問題，提(ti)出自己的(de)(de)想法、意(yi)見，知道主(zhu)動(dong)學(xue)習。但是(shi)也存在(zai)一(yi)些問題，如(ru)：上課好動(dong)、坐不(bu)住、喜(xi)歡講空話，幼(you)兒(er)之間的(de)(de)差距較大等，這(zhe)些有(you)待(dai)在(zai)本(ben)學(xue)期(qi)(qi)中糾正。這(zhe)學(xue)期(qi)(qi)我們(men)三位(wei)老(lao)師(shi)主(zhu)要(yao)針對幼(you)兒(er)語言和(he)計算等方面(mian)對幼(you)兒(er)進行加強教育，為(wei)幼(you)兒(er)進入小學(xue)做好前期(qi)(qi)工作。

　　一、各領域的目標和要求

　　語言目標：

　　1、樂意與人交談，講話有(you)禮貌。

　　2、能集中注意(yi)力地(di)傾聽他人的講(jiang)話(hua)，理解講(jiang)話(hua)內容。

　　3、能清楚地(di)說(shuo)出自(zi)己想說(shuo)的事。

　　4、喜(xi)歡欣賞多種體裁的文學(xue)作品，能有感情(qing)地朗(lang)誦和(he)講述，并(bing)樂意創編，對書籍、閱(yue)讀和(he)書寫感興趣。

　　科學目標：

　　獨立的熟練進行10以內(nei)的加減運算

　　1、能(neng)積極、主動、較長時(shi)間地參(can)加科學活動，有好奇心和求知欲。

　　2、能主動(dong)運用(yong)各種感官探究(jiu)答案(an)。

　　3、能(neng)用適當(dang)的方式表達、交(jiao)流探索(suo)的過程(cheng)和結果。

　　4、在生活和游戲(xi)中感受受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣(qu)。

　　5、愛(ai)護(hu)動植物，關心周圍環境和自然資源，有初(chu)步的(de)'環保意識。

　　二、班級特色：

　　為了配合幼兒園的主(zhu)要(yao)任務，我(wo)們的班主(zhu)要(yao)擔任了蒙氏(shi)數學的研究工作，制定從以下方面開(kai)展：

　　一、做好充分的心(xin)理(li)準備，培養(yang)幼兒(er)的蒙氏(shi)常規，創設蒙氏(shi)數學區，從而促(cu)進(jin)幼兒(er)蒙氏(shi)數學的學習(xi)。

　　二、處理(li)好繁多的其(qi)他(ta)任務和(he)正(zheng)常教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)之間的沖突，按計劃(hua)高(gao)質量地完(wan)成(cheng)各科(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任務和(he)其(qi)他(ta)任務，把蒙氏(shi)數學(xue)和(he)英語(yu)教(jiao)學(xue)相結合。

　　三、為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)健康成長提供良(liang)好(hao)(hao)的(de)環境(jing)和氛(fen)圍(wei)，培養(yang)孩(hai)子(zi)良(liang)好(hao)(hao)的(de)衛生(sheng)習慣(guan)(guan)、學(xue)習習慣(guan)(guan)、行為(wei)習慣(guan)(guan)和各方面的(de)能力。為(wei)早日適應小學(xue)生(sheng)活(huo)打下良(liang)好(hao)(hao)基礎。

　　三、下階段的措施和要求：

　　1、做好幼(you)兒的(de)幼(you)小銜(xian)接的(de)前(qian)期工作(zuo)，家庭、幼(you)兒園教育的(de)一致(zhi)性！

　　2、填寫好幼兒的成長檔案(an)，為幼兒記錄下精彩時刻。

　　3、做好幼兒(er)工作，讓幼兒(er)身(shen)心健康、和諧地發展。

　　4、做好(hao)家長工(gong)作，讓家長成為我(wo)們幼(you)兒園堅強的后盾。

　　以上就是本學期(qi)的工作打算，請領導(dao)指導(dao)、監督(du)。

幼兒園大班第二學期工作計劃2

　　時間(jian)匆(cong)匆(cong)地在(zai)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)歡歌笑語中流逝(shi)了，這(zhe)學(xue)(xue)期是大班(ban)孩子在(zai)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)最(zui)后(hou)一(yi)學(xue)(xue)期，也是最(zui)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期。再過幾個(ge)月，他們(men)(men)(men)將(jiang)離(li)開幼兒(er)園(yuan)這(zhe)片讓他們(men)(men)(men)開心(xin)、難忘的(de)(de)地方(fang)，進(jin)入小學(xue)(xue)的(de)(de)生活。如(ru)(ru)何(he)(he)使(shi)他們(men)(men)(men)永遠(yuan)記(ji)住幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)快(kuai)樂時光、如(ru)(ru)何(he)(he)使(shi)他們(men)(men)(men)順利過渡并盡快(kuai)適應、如(ru)(ru)何(he)(he)使(shi)他們(men)(men)(men)充(chong)滿自信地走進(jin)小學(xue)(xue)的(de)(de)課堂等話題，將(jiang)是本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)工作重點(dian)，本(ben)班(ban)將(jiang)針對班(ban)況(kuang)及(ji)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)工作重點(dian)擬訂學(xue)(xue)期工作計劃(hua)。

　　一、班級情況分析

　　經過大(da)班上學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，分析學(xue)期(qi)末(mo)班級幼兒檢核(he)情況(kuang)，總(zong)的(de)(de)來看：幼兒在(zai)(zai)生活(huo)自理能(neng)(neng)力(li)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣方(fang)(fang)面都有了(le)(le)較(jiao)大(da)進步，特別是在(zai)(zai)體能(neng)(neng)、語言(yan)表達、社會交往、邏輯思維(wei)能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)面表現較(jiao)為(wei)(wei)突出(chu)。除(chu)了(le)(le)幾(ji)個小年齡幼兒以外，他們的(de)(de)身體狀況(kuang)與(yu)行(xing)為(wei)(wei)能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)面相比有了(le)(le)明顯提高，孩子們對體育活(huo)動充滿(man)興趣，他們喜愛游戲(xi)，在(zai)(zai)游戲(xi)活(huo)動中(zhong)不(bu)斷探索，使自己(ji)的(de)(de)水平(ping)逐漸提高。由于(yu)孩子們的(de)(de)性格(ge)不(bu)同，所以表現能(neng)(neng)力(li)存(cun)在(zai)(zai)著很大(da)的(de)(de)差異(yi)，如李雅(ya)琪、文浪、李平(ping)洋、肖(xiao)廷宇、謝亞雪(xue)等小朋友在(zai)(zai)各方(fang)(fang)面能(neng)(neng)力(li)上還要(yao)加(jia)大(da)力(li)度進行(xing)培養和指導。

　　二、各領域目標的要求及設置

　　（一）、語言領域：

　　1、能(neng)聽懂(dong)多重指令，并(bing)能(neng)按順(shun)序行動。

　　2、對(dui)生活(huo)中的語言(yan)、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言(yan)、聲調、節奏所表達的含義（情(qing)緒、態度等）

　　3、能用普通話與人交流(liu)，表(biao)達自己(ji)的意思。

　　4、能專(zhuan)注地閱讀(du)(du)圖(tu)書，知道畫面與文字的(de)對(dui)應(ying)關系，發展其對(dui)語言的(de)敏(min)感(gan)性，適當培養閱讀(du)(du)興趣(qu)和(he)簡單(dan)的(de).文字認讀(du)(du)規律。

　　（二）、數(shu)學領域：

　　1、引導幼兒等(deng)分(fen)(fen)（二等(deng)分(fen)(fen)、四等(deng)分(fen)(fen)）或(huo)不等(deng)分(fen)(fen)一個整體，感知整體與部分(fen)(fen)的關系(xi)。

　　2、用不(bu)同的方(fang)法分(fen)(fen)解(jie)（或組成(cheng)）一組物(wu)體（6—10），發現總數與部分(fen)(fen)數之間的關(guan)系，部分(fen)(fen)數與部分(fen)(fen)數之間的互補關(guan)系和互換(huan)關(guan)系。

　　3、在日(ri)常生活(huo)游(you)戲中，認識(shi)正方(fang)體(ti)、長方(fang)體(ti)、球體(ti)等幾何形(xing)體(ti)。

　　4、運用標記等記錄周圍事物(wu)和現象，初步(bu)了解一些簡(jian)單的統計方(fang)法。

　　5、能(neng)在老師的(de)幫助下歸納、概括有關的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題(ti)(ti)，能(neng)通過(guo)觀察，比較、類推、遷移(yi)等方法解決簡單的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)學問題(ti)(ti)。6、學會默數(shu)(shu)(shu)(shu)、兩個(ge)(ge)兩個(ge)(ge)地數(shu)(shu)(shu)(shu)、五個(ge)(ge)五個(ge)(ge)地數(shu)(shu)(shu)(shu)。

　　（三(san)）、社會領域(yu)：

　　1、愿(yuan)意接受有難度的任(ren)務，嘗試新(xin)活動

　　2、遇到困難(nan)和(he)挫折(zhe)時(shi)不氣餒，敢(gan)于(yu)不斷嘗(chang)試(shi)

　　3、主動(dong)帶年幼的同(tong)(tong)伴共同(tong)(tong)游戲，體驗大帶小的快樂。

　　4、有(you)環境(jing)保(bao)護(hu)的(de)意識，當發現不當的(de)行(xing)為舉止時，敢于勸(quan)阻。

　　5、了解傳(chuan)統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡(huan)民俗(su)習慣。

　　6、知道(dao)中(zhong)國(guo)是一個多民(min)族(zu)的國(guo)家，尊重少數(shu)民(min)族(zu)。

　　（四）、美術領域：

　　1、能主動(dong)參與(yu)多(duo)種(zhong)美(mei)術活動(dong)并能創造性的(de)表現(xian)。

　　繼(ji)續培養幼(you)兒對生活(huo)中各種藝術形式有興趣，能尋(xun)找并發(fa)現周(zhou)圍環境(jing)和美術作品(pin)中的美。

　　2、進一步(bu)欣賞作(zuo)品的造型、彩色(se)、構(gou)圖(tu)，知道(dao)對稱、均(jun)衡美(mei)，學習從(cong)形式和內容的角(jiao)度評價自己(ji)和他人的美(mei)術(shu)作(zuo)品。

　　3、引導幼兒積極主(zhu)動地參與欣(xin)賞活動，了解作(zuo)品簡單的(de)(de)背(bei)景知識，進一(yi)步感受(shou)和理解作(zuo)品的(de)(de)形(xing)象和主(zhu)題意(yi)義。知道美術作(zuo)品如(ru)何反映現實(shi)生活和人的(de)(de)思想感情，并能用語言、動作(zuo)、表情、繪畫等多(duo)種形(xing)式表達自己的(de)(de)感受(shou)和想像。

　　4、能根據一(yi)定(ding)的(de)主(zhu)題，用豐富的(de)色(se)彩和線條、構思(si)、組織形象(xiang)，表現(xian)一(yi)定(ding)的(de)內容和情節。進一(yi)步(bu)引導幼兒(er)學(xue)習(xi)根據畫(hua)(hua)面需要，恰(qia)當運用各種顏色(se)，并學(xue)習(xi)色(se)彩的(de)調配(pei)，表現(xian)畫(hua)(hua)面的(de)深淺、冷暖關系。

　　（五(wu)）、保(bao)育工作：

　　1、進一步了解身體的主要(yao)(yao)器官(guan)的重要(yao)(yao)功能和保(bao)護方法。

　　2、遵(zun)守規則，行為正確，有較強的(de)自護能力。

　　3、懂(dong)得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運(yun)動保健意識和能力進一步(bu)增強。

　　4、進餐(can)時(shi)舉止文明(ming)，不挑食(shi)，不暴(bao)飲暴(bao)食(shi)。

　　（六）、常規教育工作：

　　1、在(zai)一(yi)日活動的(de)各個五一(yi)節中(zhong)(zhong)注意各類(lei)學科知識的(de)滲透(tou)教育，并在(zai)游戲中(zhong)(zhong)培養幼兒積極良(liang)好的(de)社(she)會情感。

　　2、加強常規(gui)訓練，培養幼(you)兒(er)良(liang)好的生活習(xi)慣和作息習(xi)慣。

　　3、教育孩子講(jiang)文明、講(jiang)禮貌、使用禮貌用語。

　　4、教育孩子遵(zun)守課堂紀律，舉手(shou)發言，積極回(hui)答老師問題。

　　（七）、家長(chang)工作

　　1、通(tong)過(guo)校訓通(tong)每天與家長(chang)(chang)溝通(tong)孩(hai)子(zi)在園(yuan)的(de)情況，并教育(yu)家長(chang)(chang)一(yi)些育(yu)兒知識。

　　2、向(xiang)家長(chang)介紹(shao)班務工作計劃，取(qu)得家長(chang)對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小(xiao)銜接方案打下基礎。

　　3、要(yao)求家長配合幼兒園，讓孩子養成(cheng)良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)、生活習(xi)慣(guan)，為入小學打好基礎。

　　4、每(mei)周(zhou)定期填寫(xie)好幼兒在(zai)園情況報告(gao)冊

　　5、繼續對新生(sheng)家(jia)訪(fang)、舊(jiu)生(sheng)約訪(fang)，加強(qiang)平(ping)時電話聯系，主(zhu)動及時地(di)與家(jia)長溝通，交流(liu)幼兒(er)在園(yuan)(yuan)內、園(yuan)(yuan)外的(de)各(ge)種表現(xian)，取(qu)得家(jia)園(yuan)(yuan)教(jiao)育的(de)一(yi)致(zhi)性。

幼兒園大班第二學期工作計劃3

　　一、班級情況分析

　　經過大(da)班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自(zi)理能力、學習習慣方面(mian)都有了較大(da)進步，特(te)別是在體能、語言(yan)表(biao)達、社會交往、邏(luo)輯思維能力方面(mian)表(biao)現較為突出(chu)。初步形成個(ge)性并表(biao)現出(chu)明顯的個(ge)體差異，使有的幼兒缺(que)乏社會互(hu)動意識、不合群，自(zi)顧自(zi)，有獨(du)占習慣，同情心、責任感(gan)比較缺(que)乏。

　　二、幼兒發展目標

　　(一(yi)) 健康(kang)領域

　　1、適(shi)應幼兒園的(de)集體生活，情緒基本(ben)愉(yu)快。

　　2、獨立喝水、進餐、洗手、入廁，穿(chuan)脫的(de)衣褲、鞋。正確(que)引導(dao)幼兒(er)學會疊被子。

　　3、了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查(cha)，懂得(de)自我安(an)全(quan)保護。

　　4、愿意和(he)同伴參(can)加體(ti)育活(huo)動。

　　(二) 語言領域

　　1、堅持用(yong)普(pu)通話與(yu)人交流，表達(da)自己的喜好(hao)與(yu)需(xu)求。

　　2、學(xue)習(xi)安靜地聽(ting)他人講話，養(yang)成良好的(de)傾聽(ting)習(xi)慣(guan)。

　　3、喜歡念(nian)兒歌(ge)、聽(ting)故事(shi)、看(kan)表演、看(kan)圖書等，表達(da)自(zi)己的(de)認識和(he)感(gan)受，養成良(liang)好的(de)閱讀習慣。

　　(三) 社會領域(yu)

　　1、按(an)時來(lai)園，能積極參加幼(you)兒園的活動，有事要(yao)做到向(xiang)老師(shi)請假

　　2、樂(le)意和(he)同(tong)伴(ban)一起(qi)游戲，嘗試(shi)學習分享(xiang)等(deng)待，體驗(yan)其中的快(kuai)樂(le)。

　　3、在成人(ren)(ren)啟發下學習(xi)(xi)關(guan)注他(ta)(ta)人(ren)(ren)明顯的情緒(xu)表現，學習(xi)(xi)關(guan)心他(ta)(ta)人(ren)(ren)，學習(xi)(xi)求助和感謝。

　　4、學習接受老師的建議(yi)和批(pi)示，在(zai)集(ji)體生活中遵守基本規則。

　　(四)科學領域

　　1、在(zai)成人(ren)引導(dao)下(xia)，學習發現周圍環境中有趣的事物。

　　2、樂意用多種感官感知周圍的(de)物品、現象。

　　3、喜歡操作、擺(bai)弄。

　　4、親近(jin)大自然，喜愛(ai)與學習愛(ai)護周圍的`植物，動物。

　　(五)藝術領域

　　1、在成人引導下(xia)，能逐漸注(zhu)意和(he)親近周圍環境中熟悉的(de)諸如花草樹木，小(xiao)動物(wu)等美的(de)事物(wu)，并產生(sheng)愉悅的(de)情緒(xu)。

　　2、喜歡聽音樂，能借助動作，語(yu)言(yan)等表達對(dui)藝術作品的感(gan)受。

　　3、嘗試用(yong)自(zi)己(ji)喜歡的(de)顏色、材(cai)料和(he)工具進行美術活動，用(yong)畫、剪、貼(tie)、撕(si)等技能表現(xian)自(zi)己(ji)對美的(de)認識(shi)。

　　4、用(yong)自然的聲音(yin)唱歌，用(yong)身體動(dong)作自由地進(jin)行歌表演、做律(lv)動(dong)，喜歡打擊樂活動(dong)，喜歡和老師(shi)、同(tong)伴一起做音(yin)樂游戲。

　　三、工作重點

　　1、本學(xue)(xue)期，我(wo)們把(ba)幼兒入學(xue)(xue)準(zhun)備工作(zuo)做為本學(xue)(xue)期的(de)(de)工作(zuo)重點之一，加強(qiang)幼兒前(qian)閱(yue)讀、前(qian)書寫的(de)(de)訓練，將學(xue)(xue)前(qian)的(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)與主(zhu)題探究活動、各學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)有機結合(he)起來，為幼兒進入小學(xue)(xue)打好基(ji)礎。

　　2、以幼(you)兒建(jian)構(gou)教材(cai)為主要(yao)參考資料(liao)，根據本班幼(you)兒的(de)實際發展(zhan)水平，確(que)立相應的(de)教育目(mu)標和要(yao)求，選(xuan)擇既(ji)適合(he)幼(you)兒的(de)現有水平，又有一定的(de)挑戰性的(de)教育內容和貼近幼(you)兒生活(huo)的(de)教育形式，精(jing)心加(jia)以組(zu)織。

　　3、善(shan)于發現幼(you)(you)兒(er)感興趣(qu)的又有助于拓(tuo)展(zhan)幼(you)(you)兒(er)視野(ye)的事(shi)物和問題，借鑒方案教學(xue)進行生成教育活(huo)動，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)用多(duo)種感官去感知事(shi)物，收集(ji)信息，鼓勵幼(you)(you)兒(er)動手操作(zuo)、嘗(chang)試，使幼(you)(you)兒(er)通過活(huo)動得到(dao)滿足，得到(dao)愉快的體驗(yan)，并在活(huo)動中逐(zhu)漸形成合作(zuo)探究的師(shi)生互(hu)動。

　　4、注(zhu)(zhu)重區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開展，進一步思考(kao)與(yu)嘗試將區域(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)融(rong)合，發(fa)掘各(ge)個(ge)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)教(jiao)學潛能，注(zhu)(zhu)意活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)材(cai)料(liao)的(de)多領(ling)域(yu)經驗的(de)指(zhi)向性。在游戲(xi)中有目的(de)、有計(ji)劃地投放(fang)、變(bian)換和調整各(ge)類游戲(xi)材(cai)料(liao)，注(zhu)(zhu)意材(cai)料(liao)投放(fang)與(yu)幼(you)兒(er)(er)發(fa)展水平(ping)的(de)一致性與(yu)層次性，科學地評價與(yu)指(zhi)導幼(you)兒(er)(er)，使(shi)幼(you)兒(er)(er)學會主動(dong)(dong)發(fa)現(xian)并注(zhu)(zhu)重在學習(xi)過程中培養(yang)幼(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣和學習(xi)興趣。

　　四、具體措施

　　1、在一(yi)日活(huo)動的各個五(wu)一(yi)節中注意各類學科知(zhi)識(shi)的滲透(tou)教育，并在游戲中培(pei)養幼(you)兒(er)積極良(liang)好的社會情感。

　　2、加強常規訓練，培(pei)養(yang)幼兒(er)良好的生活習慣(guan)和作息習慣(guan)。

　　3、適(shi)當的增加知(zhi)識學(xue)習(xi)的比例，以做好幼小銜接工作。根據幼兒園的教學(xue)大綱和本班(ban)的

　　班務計劃(hua)的(de)要求，教師認真備課、鉆(zhan)研教材，勇(yong)于(yu)創新(xin)，不斷(duan)的(de)改進(jin)和提(ti)高教學質(zhi)量。

　　4、給(gei)幼兒(er)創設(she)豐富多(duo)彩的區域活動，拓展幼兒(er)各方面(mian)能力的發展。

　　5、有針(zhen)對性的、靈(ling)活的制定(ding)教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yang)，使(shi)其養(yang)成良好的習慣、積(ji)極愉快的情(qing)緒，促進幼兒的自我(wo)表現與人際交往(wang)。

　　6、結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)學主題設置(zhi)豐(feng)富的活動區和教(jiao)(jiao)育環(huan)(huan)境(jing)。設置(zhi)有特色的游戲環(huan)(huan)境(jing)，開展受幼兒(er)歡迎的游戲活動。

　　五、家長工作

　　1、向家(jia)長介紹班務工(gong)作計(ji)劃，取得家(jia)長對班級(ji)工(gong)作的(de)理解和支持，為(wei)更好的(de)實施幼(you)小(xiao)銜接方案打下基礎。

　　2、要(yao)求家長配(pei)合幼(you)兒園，讓孩子(zi)養成良好的學習(xi)習(xi)慣、生活習(xi)慣，為(wei)入(ru)小學打好基礎(chu)。

　　4、堅持每月及時(shi)更換“家(jia)(jia)長園地”，向家(jia)(jia)長提(ti)供幼兒生活、教(jiao)育常識給予指導(dao)，定(ding)期了解幼兒在家(jia)(jia)里的各種行為(wei)習慣，并鼓勵家(jia)(jia)長參(can)與班(ban)級教(jiao)學。

　　6、鼓勵(li)家長(chang)積(ji)極參加(jia)各種(zhong)班級(ji)活(huo)動：“三、八節(jie)”愛媽媽活(huo)動;與(yu)主題相關(guan)的親子活(huo)動等(deng)。

　　六、每月工作安排（略）

幼兒園大班第二學期工作計劃4

　　新的一學(xue)(xue)期(qi)在緊張(zhang)而又序的氣氛(fen)中開始(shi)了(le)，本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們將繼承當(dang)真(zhen)并深入貫徹《綱要(yao)》精神，加強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)和(he)研究，不(bu)斷立(li)異，為幼(you)兒(er)提(ti)供安全，健康豐碩的糊(hu)口和(he)流動環境。

　　一、班級情況分析

　　上(shang)學期(qi)本班幼兒(er)37名，總(zong)的(de)來說，他們(men)在糊口自(zi)理能力，學習習慣方面有很大(da)的(de)提高，對體育流(liu)動布滿(man)愛(ai)好，并表現出顯著的(de)個體差異，但他們(men)大(da)都是獨生子(zi)，缺乏(fa)社會(hui)間(jian)的(de)親(qin)情，至使部門(men)幼兒(er)缺乏(fa)社會(hui)互(hu)助意(yi)識，分歧群(qun)，自(zi)顧自(zi)的(de)習慣，同情心，責任感比較缺乏(fa)。

　　二、教育教授教養工作措施

　　1、在(zai)一日流動的各個(ge)環節中(zhong)，注重(zhong)各類知識的'滲透滲出教育，并在(zai)游戲中(zhong)培養幼(you)兒良好(hao)的社會情感。

　　2、根據幼兒園(yuan)的教(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)養大綱和本班的班務計劃(hua)要求，當(dang)真備課，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，勇于立異(yi)，不斷進步教(jiao)(jiao)授(shou)教(jiao)(jiao)養質量。

　　3、給幼兒創設豐碩多(duo)彩(cai)的區域流動，拓展幼兒各方面能力(li)的發展。

　　4、加強常規練習，培養幼(you)兒(er)良(liang)好的(de)糊口習慣和(he)作息習慣。

　　5、結合教授教養主(zhu)題設置(zhi)豐(feng)碩的流動(dong)區域和教育(yu)環境，設置(zhi)有特(te)色的游戲環境，開展新幼兒歡迎的游戲流動(dong)。

　　三、家長工作

　　1、向家長先容(rong)班(ban)務工作計(ji)劃，取得家長對班(ban)級的理解和支持。

　　2、逐(zhu)日把幼兒的學習情(qing)況表現在紅花欄上，以(yi)便及時向家(jia)長反(fan)映幼兒在園情(qing)況。

　　3、要求家(jia)長配(pei)合幼(you)(you)兒(er)園，讓幼(you)(you)兒(er)養成良好的學習習慣和糊口習慣。

　　4、主動(dong)及時與家長溝通幼兒在園表現，取得家園教育(yu)一致的目標(biao)。

　　5、堅持每月更換《家(jia)(jia)教園地(di)》，向(xiang)家(jia)(jia)長提供幼(you)(you)兒糊口，教育常識指導，按期了解幼(you)(you)兒在家(jia)(jia)的各種(zhong)行為習慣，并鼓(gu)勵家(jia)(jia)長介入班級教授教養。

　　四、安全、保育工作

　　1、提醒愛動(dong)的(de)幼(you)(you)兒流動(dong)時要隔毛巾(jin)，鼓勵不愛動(dong)的(de)幼(you)(you)兒積極加強鍛(duan)煉(lian)，以進步(bu)幼(you)(you)兒的(de)自身(shen)的(de)免疫能力。

　　2、在日(ri)常糊口(kou)中提(ti)醒幼(you)兒(er)勤洗手，多喝水，多運動(dong)。

　　3、在一(yi)日糊口中隨(sui)時豐碩幼兒(er)安全知(zhi)識。

　　4、保管(guan)好幼兒(er)(er)的物品(pin)，如藥物，糊(hu)口(kou)用品(pin)，及(ji)時給幼兒(er)(er)服用。

　　5、教(jiao)師在戶外流動中要進步安全意識。

　　五、教授教養內容計劃

　　一月份

　　1、有(you)計劃的(de)，有(you)科學的(de)完(wan)成八大(da)領域的(de)計劃鋪排(pai)，并初步的(de)按計劃實施(shi)。

　　2、做(zuo)好新生及須生入園(yuan)的工作，時刻留意不(bu)亂幼(you)兒(er)情緒。

　　三月份

　　1、預(yu)備開展“3·8”婦女(nv)節(jie)的“我愛媽媽”談(tan)(tan)話(hua)談(tan)(tan)話(hua)流動。

　　2、新學期的工(gong)作(zuo)體驗（教育(yu)心得）

　　3、“我愛春天”的美術(shu)作(zuo)品展示流動。

　　4、幼兒(er)體育流動中的(de)教玩具制作流動。

　　四月份

　　1、“清明節”的流動(dong)組織。

　　2、教玩具在體育流(liu)動(dong)中運用和實施。

　　3、“五一(yi)國際勞動(dong)(dong)節”的愛勞動(dong)(dong)的談話流(liu)動(dong)(dong)。

　　五月份

　　1、“六(liu)一兒童節”的鋪排與(yu)實施

　　2、歡慶“六一”藝術畫展

　　六月份

　　總(zong)結本學(xue)期(qi)的工(gong)作，深入實(shi)際的做好(hao)家園互動工(gong)作，幼兒評估，考核等工(gong)作。

　　城南中央幼兒園大班

　　20xx年

幼兒園大班第二學期工作計劃5

　　新(xin)學期開始，孩(hai)子經過一個暑期的休息(xi)，安(an)全意識(shi)會有所減弱，在本期我(wo)們(men)應更加(jia)重視，不能絲(si)毫放松。大班孩(hai)子活動(dong)能力(li)強(qiang)、但自我(wo)保(bao)護能力(li)差(cha)、安(an)全意識(shi)不強(qiang)，這就需(xu)要(yao)我(wo)們(men)教(jiao)師針(zhen)對班上孩(hai)子的年(nian)齡(ling)特(te)點以及認知程度(du)，從幼(you)(you)兒的身心(xin)特(te)點出發，針(zhen)對幼(you)(you)兒可能遇到的安(an)全問題，對幼(you)(you)兒進(jin)行教(jiao)育。提高(gao)幼(you)(you)兒的自我(wo)保(bao)護能力(li)，引導幼(you)(you)兒具備安(an)全意識(shi)。個別男(nan)孩(hai)子攻(gong)擊性較(jiao)強(qiang)，比如(ru)：章(zhang)宇佳、黃鑫濤等小朋友。因此，本期我(wo)班將加(jia)強(qiang)安(an)全教(jiao)育，取得家長的配合來提高(gao)安(an)全意識(shi)。

　　具體實施：

　　1、每天(tian)認(ren)真檢查幼(you)兒(er)出勤情況，做好出勤登記，對(dui)缺席(xi)（請假）的幼(you)兒(er)及時了解原因(yin)。

　　2、積極配(pei)合醫生，認真做好(hao)晨間(jian)接(jie)(jie)待和檢查工作，了解幼兒(er)當天情緒和身體狀(zhuang)況(kuang)，杜(du)絕幼兒(er)穿拖鞋、帶危(wei)險物品(pin)入園(yuan)。加強向家長(chang)宣傳晨檢的(de)重要性，鼓(gu)勵幼兒(er)愉快接(jie)(jie)受晨檢。

　　3、做好戶外體育(yu)活(huo)動(dong)前的`準(zhun)備工作，檢查(cha)活(huo)動(dong)場地、器械的安(an)全(quan)，提醒幼兒(er)檢查(cha)穿著，消除不安(an)全(quan)隱患，讓幼兒(er)輕松參與(yu)活(huo)動(dong)。

　　4、午休時，組織(zhi)幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮(shun)吸(xi)手指頭、不帶玩具進(jin)寢室等。

　　5、教師應加(jia)強課間巡視，加(jia)強對(dui)幼兒進行安(an)全教育，使(shi)幼兒形成(cheng)較強的自我(wo)防護(hu)意識。首(shou)先，讓(rang)幼兒做(zuo)到(dao)(dao)課間不(bu)(bu)追趕(gan)、不(bu)(bu)爬高、不(bu)(bu)作(zuo)(zuo)危險(xian)動作(zuo)(zuo)、不(bu)(bu)玩危險(xian)物品，不(bu)(bu)亂吃東西(xi)，不(bu)(bu)將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結(jie)友愛，不(bu)(bu)打人，互相幫助，遇到(dao)(dao)不(bu)(bu)安(an)全的情況及時向老師匯(hui)報。

　　6、盥(guan)洗時，保(bao)育員(yuan)應保(bao)證盥(guan)洗室(shi)的(de)干爽(shuang)，排除積水，防止幼兒滑倒(dao)。教師注意(yi)維(wei)持盥(guan)洗室(shi)的(de)良好(hao)秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

　　7、嚴格執行接(jie)送制度。提醒家長憑(ping)借(jie)人卡接(jie)人，接(jie)人卡丟失(shi)的應做好(hao)接(jie)人登記，并(bing)及(ji)時補辦接(jie)人卡，謹防幼兒走(zou)失(shi)。

　　安全(quan)銘記在心，孩子的安全(quan)才能得到保(bao)障，班級三位老師一(yi)起(qi)努力，防患(huan)于未(wei)然。

幼兒園大班第二學期工作計劃6

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)是幼兒在幼兒園的(de)(de)最后(hou)半年，也是最關鍵(jian)的(de)(de)半年,如何使他們(men)順利(li)過渡并盡(jin)快適(shi)應小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生活(huo)、使他們(men)充滿自信(xin)地(di)走進小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課堂，將是本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作重(zhong)點。本班(ban)將針對(dui)班(ban)級(ji)情況及本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作重(zhong)點擬訂本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)班(ban)務計劃(hua)。

　　一、班級情況分析：

　　通過一(yi)個學(xue)期的(de)大班生(sheng)(sheng)(sheng)活，大多(duo)數幼(you)兒(er)在性(xing)格上體現得活潑(po)開朗，善于(yu)交(jiao)往，喜歡(huan)接受新知(zhi)識，喜歡(huan)參加集體活動(dong)(dong)，良好的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣(guan)已養(yang)成。他們的(de)自理能力(li)和勞動(dong)(dong)能力(li)也(ye)明顯(xian)提高，他們能選擇自己喜歡(huan)的(de)、適合自己的(de)衣(yi)服，能不(bu)影(ying)響別人安靜的(de)入睡(shui)，在勞動(dong)(dong)中也(ye)表現出一(yi)定(ding)的(de)責任感。但其中也(ye)有一(yi)些幼(you)兒(er)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣(guan)較差，如：劉嘉升喜歡(huan)咬手指，挖鼻子。在性(xing)格方面，有些幼(you)兒(er)膽子較小，如：吳詩(shi)琪、馮金淇等(deng)不(bu)善于(yu)與人溝通，不(bu)懂得自我保(bao)護，有事(shi)放在自己心里。

　　在(zai)傾聽(ting)習(xi)慣上，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中隨(sui)意講話、插(cha)嘴的(de)現象(xiang)比(bi)較多。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)好(hao)問，有(you)極強的(de)求知欲望；能(neng)(neng)初步理(li)解周(zhou)圍世界(jie)中比(bi)較隱蔽的(de)因果關系；能(neng)(neng)割據周(zhou)圍事(shi)(shi)物(wu)屬(shu)性(xing)進行概括和(he)(he)分(fen)類(lei)，能(neng)(neng)生動(dong)(dong)(dong)、有(you)表(biao)(biao)情地描述事(shi)(shi)物(wu)；閱讀(du)興趣顯著提高(gao)，表(biao)(biao)現與表(biao)(biao)達方式(shi)多樣化。但是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)方面還(huan)是有(you)差距的(de)。所以在(zai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們(men)還(huan)將繼續(xu)培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)規(gui)則(ze)意識逐步形成(cheng)，他們(men)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)著控制自(zi)己的(de)行為，遵守(shou)班級的(de)共同規(gui)則(ze)。因此我們(men)將培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)(he)激發幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣作為工(gong)作重點。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)將繼續(xu)開(kai)展豐(feng)富多彩的(de)主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)自(zi)信心，開(kai)展閱讀(du)、識字和(he)(he)加(jia)減(jian)運算(suan)等活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，同時培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)初步的(de)動(dong)(dong)(dong)手操作能(neng)(neng)力(li)。

　　大班幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)能(neng)力逐步發(fa)展，兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)個性(xing)有(you)了較明顯的(de)(de)(de)表(biao)現，其(qi)中最突出的(de)(de)(de)是兒(er)(er)童(tong)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)發(fa)展。這一(yi)時期兒(er)(er)童(tong)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)發(fa)展主要表(biao)現在自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)能(neng)力上。對于即將進入小(xiao)學的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)來說，加(jia)強規則意(yi)識(shi)(shi)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)認識(shi)(shi)和(he)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管理意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)培養顯得由為重要。因此，我(wo)(wo)(wo)們要引導(dao)幼(you)兒(er)(er)正確認識(shi)(shi)自(zi)(zi)己，大膽(dan)地表(biao)達(da)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)情感，學習自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)控制和(he)調節。

　　二、學期總目標

　　1、樂意運用普通話表達自己的(de)意思(si)，能主動與同伴、老師進行語言交往，體驗人與人之(zhi)間交往的(de)快(kuai)樂。

　　2、親近自(zi)然，接觸社會，初步了(le)解人(ren)與環境之間的依存關系(xi)，有認(ren)識和探(tan)索的興趣。

　　3、初步形成文明生活的生活態度和習慣，獨(du)立自信的做力所能(neng)及的.事，有初步的責任(ren)感(gan)。

　　4、積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協調的經驗，有初步的安(an)全意識和自我保(bao)護意識。

　　初(chu)步接觸(chu)多元文化，能發現(xian)和感受(shou)生活中的(de)美，能大膽運用唱歌(ge)、舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xian)自己的(de)感受(shou)、體驗、想象。

　　6、積極地嘗試(shi)運用(yong)語言(yan)(yan)及其他非(fei)語言(yan)(yan)方式表達和表現生活，具有一定(ding)的想象力和創造力。

　　7、樂意(yi)遵守幼兒園、班(ban)級常規，形(xing)成初步的規則(ze)意(yi)識、合作(zuo)意(yi)識。

　　三、具體目標

　　（一）學習活動

　　1、認真閱(yue)讀，并能(neng)有序的(de)翻(fan)閱(yue)，注意(yi)力集(ji)中，有一定的(de)常規意(yi)識。

　　2、有良好(hao)的傾(qing)聽習慣，不亂插嘴、不隨意(yi)發言。

　　3、能大(da)(da)膽(dan)、清(qing)楚地表達自己的想法，大(da)(da)膽(dan)用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語(yu)，愛看(kan)圖書，對經常出現的文(wen)字感興趣。

　　4、了解(jie)現實(shi)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)數(shu)的(de)實(shi)際意義，能從生(sheng)活(huo)(huo)和游(you)戲(xi)中(zhong)感(gan)受事物數(shu)量關系，獲得一(yi)些時間(jian)、空間(jian)概念，嘗試運用已有經(jing)驗和簡單的(de)數(shu)學方法解(jie)決生(sheng)活(huo)(huo)和游(you)戲(xi)中(zhong)的(de)問題，會(hui)進行比(bi)較、推(tui)理等智力活(huo)(huo)動。

　　5、了(le)解自(zi)己的身(shen)體(ti)特征(zheng)及生長(chang)中的變化和(he)需(xu)要，比較(jiao)自(zi)身(shen)與他人的不同，體(ti)驗(yan)成(cheng)長(chang)的快樂。

　　6、親近大(da)自(zi)然，有觀察、探(tan)索周圍(wei)事物、現象變(bian)化與(yu)發(fa)展的(de)興趣，初(chu)步了解(jie)人(ren)與(yu)自(zi)然的(de)關系，萌發(fa)熱(re)愛自(zi)然、珍惜資源、關心和保(bao)護環境的(de)意識。

　　7、了(le)解(jie)社區內及城市典型的(de)設施(shi)、景觀(guan)，關心日常生活中(zhong)需要掌(zhang)握的(de)簡(jian)單(dan)標志和文字，嘗試(shi)用圖象、文字、符(fu)號(hao)等形式表(biao)現自己的(de)意(yi)思。

　　8、感受(shou)身邊熟悉(xi)的科技成(cheng)果對(dui)生活(huo)的影響(xiang)，理解并(bing)遵守社會生活(huo)中基(ji)本的行為(wei)規范。

　　9、能(neng)從多方面感知周圍生活中的(de)美，能(neng)大(da)膽用唱(chang)歌、舞蹈(dao)、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等(deng)形式表現自(zi)己的(de)感受、體驗(yan)，想象(xiang)與創造。

　　（二）生活活動

　　1、有生活自理技(ji)能(neng)，樹立自立意識，獨立自信地做力(li)所(suo)能(neng)及的事。

　　2、樂意參加集(ji)體勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮(rong)的意識(shi)與做事的責(ze)任(ren)感。

　　3、能用(yong)(yong)禮貌的語(yu)言和行為(wei)與大家交往，感受禮貌用(yong)(yong)語(yu)在生活中的作用(yong)(yong)。

　　4、養成(cheng)物歸(gui)原處、作(zuo)息有(you)規(gui)律、做(zuo)事(shi)有(you)始有(you)終的(de)好(hao)(hao)習慣，遵守(shou)集體規(gui)則，體驗(yan)規(gui)則的(de)好(hao)(hao)處。

　　5、能安靜入(ru)睡(shui)，有良好的午睡(shui)習慣，不(bu)影響(xiang)他人。

　　6、初步(bu)積累愛(ai)護身體的(de)基本常識，感受愛(ai)護身體的(de)重要，體驗健(jian)康的(de)生活方式。

　　7、掌握一些簡單的自(zi)我(wo)保護(hu)的方法，積累(lei)安(an)全生(sheng)活(huo)的基本常識，增進(jin)自(zi)我(wo)保護(hu)意(yi)識。

　　8、學習處理(li)情緒的方(fang)法，逐(zhu)步養成積極樂觀的生活態度(du)，學習一些交往技能，體驗大家(jia)在(zai)一起的快(kuai)樂，樂意(yi)表達自己的情感。

　　（三）游戲活動

　　1、了解各項游戲活動的規則并(bing)能(neng)積極遵(zun)守(shou)。

　　2、愉快主動(dong)地參加各(ge)類(lei)游戲和活(huo)動(dong)，有充實感，能遵(zun)守規則

　　3、能愛護玩(wan)具(ju)和用(yong)具(ju)，有整理玩(wan)具(ju)和用(yong)具(ju)的習慣(guan)，能共同使用(yong)和參與整理，游戲結(jie)束后能物歸原處。

　　4、通過游戲培養幼兒發(fa)現問(wen)題(ti)的(de)能力(li)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力(li)和相互之(zhi)間的(de)交往能力(li)等。

　　（四）運動

　　1、對運(yun)動中環境的變(bian)化迅速作(zuo)出反(fan)應(ying)，喜歡和同伴合作(zuo)、競爭，具有(you)安全意識(shi)和自我保(bao)護意識(shi)。

　　2、能協調地(di)攀登、鉆爬(pa)、平衡，探索各種鉆爬(pa)方式，發展空(kong)間(jian)知覺。

　　3、喜歡在(zai)大自(zi)然(ran)中(zhong)嘗(chang)試新奇、有野趣(qu)的(de)(de)(de)活動，磨練不畏(wei)困難，堅持到底的(de)(de)(de)意(yi)志，萌發親近、熱愛大自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)情(qing)感。

　　4、積(ji)極探索(suo)器(qi)械的各(ge)種(zhong)玩法(fa)，進行一(yi)物多玩，具有一(yi)定的創造性，樂意與(yu)同伴(ban)分(fen)享(xiang)自己的活(huo)動經驗。

　　四、具體措施

　　1、采用討論的(de)學(xue)習(xi)方式，引導(dao)幼兒注意傾聽(ting)、積極(ji)思(si)考、充分表(biao)達自(zi)己的(de)想(xiang)法。

　　2、建立師(shi)幼間伙(huo)伴式(shi)的關系，充分尊(zun)重幼兒(er)意愿，允許(xu)幼兒(er)有不同(tong)答案。

　　3、為幼兒(er)(er)創設問(wen)題(ti)情景(jing)，提供可探(tan)索的材(cai)料，鼓(gu)勵幼兒(er)(er)用(yong)多種方法發現問(wen)題(ti)，尋(xun)求答案。

　　4、通過生(sheng)活(huo)活(huo)動(dong)、講(jiang)故事、戶外(wai)活(huo)動(dong)等(deng)，提高幼兒的安全意識和自我保護(hu)能力。

　　5、通過游戲、看圖講(jiang)故事等活動提高幼兒的普(pu)通話水(shui)平及語言(yan)的表(biao)述(shu)能力。

　　6、鼓勵幼(you)兒(er)創設(she)自己的(de)環境，展(zhan)現生活(huo)經驗，交流信(xin)息和(he)表(biao)達情感(gan)。

　　7、一(yi)日活動中適當增加智力活動和幼兒(er)自(zi)發組織的活動。

　　8、利用游戲、戶外活動對(dui)幼兒進行平衡(heng)能(neng)力(li)、反應能(neng)力(li)的培養。

　　9、利用日(ri)常生活(huo)中(zhong)休息(xi)、教學(xue)、游(you)戲等活(huo)動培養幼兒的規則(ze)意(yi)識(shi)、合作意(yi)識(shi)，友愛同(tong)伴(ban)、謙讓同(tong)伴(ban)。

　　10、與家長共同做好幼小(xiao)銜接(jie)工作，圍繞幼兒學習(xi)適應與社會適應能(neng)力的提(ti)高(gao)，建(jian)立聯(lian)系并(bing)適時(shi)反饋，并(bing)開展(zhan)“我要(yao)上小(xiao)學”主題活(huo)動。

　　五、家長工作：

　　1、定(ding)期召開家(jia)長會，向家(jia)長介紹幼小銜(xian)接方面的文章。根據班級實(shi)際情況展開家(jia)園“對話”工(gong)作(zuo)(zuo)，將做好幼小銜(xian)接工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為工(gong)作(zuo)(zuo)重點。回答家(jia)長最(zui)關(guan)心的問題。給予家(jia)長正確(que)的育兒指(zhi)導。

　　2、辦(ban)好“幼兒成(cheng)長手冊(ce)”，豐富版面(mian)內容，定(ding)期向家(jia)(jia)長宣傳新信息(xi)，讓家(jia)(jia)長了解(jie)每月主題活動(dong)安排、幼兒進步(bu)情況，請家(jia)(jia)長根據(ju)主題需要做好配合、收集等工作。主動(dong)、積極地參與到(dao)幼兒園(yuan)的教育教學(xue)活動(dong)，形成(cheng)良好的家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)育氛圍。

　　3、辦好“QQ互(hu)動(dong)”，及時發(fa)現(xian)每(mei)個孩子(zi)的閃(shan)光點，并把每(mei)個孩子(zi)的情況真實(shi)地反饋給家長，讓每(mei)一位家長都能積(ji)極參與，及時與教師溝通。

　　4、繼續開展"班級(ji)論壇"，談論班級(ji)熱(re)點問題。讓(rang)家(jia)長抒發(fa)感想(xiang)，暢所欲言。

　　5、定期或不(bu)定期進(jin)行電話家(jia)訪(fang)，了解幼兒在家(jia)情(qing)況，利(li)用晨(chen)間(jian)或離園時間(jian)進(jin)行隨訪(fang)，主動和(he)家(jia)長交流、溝通。

幼兒園大班第二學期工作計劃7

　　“一(yi)(yi)年之際在于(yu)春(chun)”，當春(chun)天緩緩向(xiang)我(wo)們(men)走來(lai)的時候(hou)，我(wo)們(men)和孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)起又(you)迎來(lai)了新(xin)的學(xue)期(qi)。這是我(wo)班幼兒在園的最(zui)(zui)后(hou)一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)，也是入(ru)小學(xue)前最(zui)(zui)關(guan)鍵(jian)的一(yi)(yi)學(xue)期(qi)。本學(xue)期(qi)，我(wo)們(men)將一(yi)(yi)如既往地(di)認真開展(zhan)工作，針(zhen)對上學(xue)期(qi)工作中出現(xian)的不足進行調整，使每一(yi)(yi)位幼兒能夠得到發展(zhan)。

　　一、班況分析

　　本班(ban)(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)共70人，其中男(nan)(nan)孩28人，女(nv)孩42人，。經過大(da)班(ban)(ban)(ban)上學期的(de)(de)學習，分析學期末班(ban)(ban)(ban)級(ji)幼(you)(you)兒(er)檢核情(qing)況，總(zong)的(de)(de)來(lai)看：幼(you)(you)兒(er)在生(sheng)活自理能(neng)力(li)、學習習慣(guan)方面都(dou)有(you)了較(jiao)大(da)進步，特別是在體能(neng)、語言(yan)表(biao)達、社(she)會交往、邏輯思(si)維(wei)能(neng)力(li)方面表(biao)現(xian)較(jiao)為(wei)(wei)突出。但是班(ban)(ban)(ban)級(ji)幼(you)(you)兒(er)因(yin)為(wei)(wei)年齡相(xiang)差較(jiao)大(da)，男(nan)(nan)女(nv)比率(lv)不均勻(yun)，造成(cheng)了幼(you)(you)兒(er)間能(neng)力(li)相(xiang)差較(jiao)大(da)、班(ban)(ban)(ban)級(ji)常規有(you)待繼續培養(yang)的(de)(de)局面。鑒于以上不足，本學期，我們(men)把幼(you)(you)兒(er)入(ru)學準備工作做為(wei)(wei)本學期的(de)(de)工作重點，加強幼(you)(you)兒(er)前閱讀(du)、前書(shu)寫(xie)的(de)(de)訓練(lian)，將學前的(de)(de)準備工作與主題探究活動、各(ge)學科教學有(you)機結合起(qi)來(lai)，為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)進入(ru)小學打好基礎

　　二：學期目標：

　　1．激發幼兒(er)對學(xue)習的興趣，初步的探索意識培養良好的學(xue)習習慣

　　2．繼(ji)續培養幼兒良好(hao)的生(sheng)活習慣(guan)和行(xing)為習慣(guan)

　　3．幼(you)小(xiao)銜接，爭取做一(yi)名合格的小(xiao)學生(sheng)

　　三：課程：

　　一：生活

　　1：.根據(ju)幼(you)兒(er)的(de)實際情況，繼(ji)續培養(yang)幼(you)兒(er)有良好的(de)生活(huo)衛(wei)(wei)生習慣。如：保(bao)持(chi)桌椅的(de)清潔、養(yang)成物(wu)歸原處的(de)好習慣、保(bao)持(chi)毛巾和(he)書(shu)本的(de)整潔、學習整理(li)小書(shu)包(bao)和(he)自己的(de)衣物(wu)、注意個人衛(wei)(wei)生和(he)公共衛(wei)(wei)生，不亂扔垃圾，保(bao)持(chi)環境的(de)整潔

　　2：在生活、學習(xi)上得到(dao)別(bie)人的幫助，能使用禮貌語(yu)言(yan)感謝(xie)別(bie)人。介與我班外來人員子女多(duo)的特點，使他們初(chu)步(bu)能聽懂(dong)普通話，樂于學說(shuo)普通話

　　3：進(jin)一步理解和遵(zun)守(shou)日常生活中的(de)規則，根據自己所處的(de)環境情況(kuang)，學習控制自己的(de)情緒和不(bu)宜行為

　　措施：

　　1：在日常生活中老(lao)師注意觀察幼兒的行為表現(xian)，發現(xian)問(wen)題及(ji)時的提(ti)示糾正

　　2：師生(sheng)共同(tong)制定值日(ri)生(sheng)制度，值日(ri)生(sheng)發(fa)現問題(ti)可(ke)幫助同(tong)伴。培養幼兒的(de)責任感

　　3：游戲(xi)活動、自由活動、

　　二：學習：

　　1：繼(ji)續培養幼(you)兒積極主動地觀察周圍事物、愛思(si)考、愛提問的(de)好習慣，能大膽(dan)清(qing)楚(chu)的(de)表達自己的(de)想法，傾聽同伴的(de)講述，主動用語言與人(ren)交(jiao)往。

　　2：知道四(si)季的(de)(de)轉換順(shun)序，了解(jie)(jie)(jie)一些保護環境的(de)(de)方(fang)法(fa)；，能運用多種材料和(he)工具解(jie)(jie)(jie)決問(wen)題；學習從(cong)多角度分類(lei)，發現事物間(jian)的(de)(de)細微差別，形成類(lei)概念(nian)；3：能正(zheng)確(que)認讀和(he)書(shu)寫阿拉伯書(shu)字1——10，熟練(lian)掌握10以(yi)內數的(de)(de)'順(shun)序，理解(jie)(jie)(jie)相鄰數之間(jian)相差為1的(de)(de)等差關系；初步理解(jie)(jie)(jie)數量守恒的(de)(de)概念(nian)；學會10以(yi)內的(de)(de)組成和(he)加(jia)減法(fa)，加(jia)強理解(jie)(jie)(jie)正(zheng)方(fang)體、長方(fang)體、球體、圓柱體；能正(zheng)確(que)辨認方(fang)向，會比較遠近。

　　4：繼續(xu)探索使用二(er)期課改(gai)新教材，根(gen)據幼兒年齡特點、季節、節日開展主(zhu)題(ti)活(huo)動。

　　措施：

　　1開展區角小(xiao)組學(xue)習游戲，把集體(ti)學(xue)習內容延伸至(zhi)小(xiao)組個別化，使幼兒能更好的掌握學(xue)習內容及培養幼兒的學(xue)習興趣。

　　2：鼓勵幼兒參(can)與收集資料(liao){報紙、書刊、看新(xin)聞(wen)}把(ba)發現的(de)新(xin)問題(ti)、新(xin)情況(kuang)、在說新(xin)聞(wen)的(de)時間里講給大家聽

　　三：運動：

　　1：積(ji)極參加體(ti)育活(huo)動，大膽(dan)嘗試(shi)新奇有趣(qu)的(de)活(huo)動，獲(huo)得(de)身(shen)體(ti)活(huo)動的(de)經驗

　　2：在具有安全(quan)的(de)條件下(xia)培養幼兒初步嘗試(shi)創新運動，動作協調(diao)、靈活。

　　措施：

　　1為(wei)幼兒提供(gong)探索(suo)各種玩(wan)法的器(qi)械，{飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等(deng)}

　　2幼兒(er)運動過(guo)程中有創新的案(an)例，老師及時地(di)組織大(da)家觀摩學習，讓幼兒(er)討論總結運動中的經驗。

　　3：每月去公園遠(yuan)足活動。

　　四：游戲：

　　1：開(kai)展各類游戲活動，師生共同探(tan)討創設(she)內容(rong)豐富有序的游戲環境。

　　2：積極發(fa)展(zhan)幼兒思維和觀察能力(li)，有(you)模仿、有(you)創造(zao)性(xing)的開(kai)展(zhan)有(you)戲(xi)活動，培(pei)養(yang)幼兒在游戲(xi)過程中(zhong)的交往

　　3：讓幼(you)兒(er)自主的(de)選擇，互相協(xie)商，互相合作(zuo)，愉快(kuai)地進行游戲，教會幼(you)兒(er)自我判斷(duan)、解決(jue)問(wen)題的(de)能(neng)力。在(zai)游戲中讓幼(you)兒(er)通過操作(zuo)充(chong)分(fen)發揮幼(you)兒(er)的(de)積極性(xing)、主動性(xing)和創造性(xing)，使他們(men)各(ge)方面都(dou)能(neng)得到發展。

　　措施：

　　1：表現：為幼兒提供音(yin)(yin)樂、故事磁帶、錄(lu)音(yin)(yin)機及一(yi)些相關的(de)(de)頭飾、道具等，鞏(gong)固幼兒所學的(de)(de)內容，更重要的(de)(de)是(shi)培(pei)養能夠在眾人面前大(da)膽表演(yan)的(de)(de)習慣。

　　2：閱讀：為幼(you)兒提供不同的材(cai)料，書籍，卡片等(deng)給幼(you)兒創造想象(xiang)的空間，能幼(you)兒盡興、盡情地“研究”所以他(ta)們(men)的世界。

　　3：美工角：為(wei)幼(you)兒(er)提供(gong)剪刀、漿糊、紙等，并根(gen)據教學活(huo)(huo)動需要讓幼(you)兒(er)利用一些(xie)自然材(cai)料(liao)、生活(huo)(huo)材(cai)料(liao)進行一些(xie)小制(zhi)作，培養(yang)幼(you)兒(er)對(dui)自己動手制(zhi)作的(de)(de)濃厚興趣，提高(gao)幼(you)兒(er)的(de)(de)動手能(neng)力和創(chuang)造能(neng)力。

　　4；數學(xue)角：作為集體(ti)學(xue)習活(huo)動(dong)的(de)延(yan)伸，把一些未完成的(de)內容在(zai)區角游(you)戲中讓(rang)幼兒繼(ji)續完成。

　　5：科學角(jiao)：為幼(you)兒(er)提供材(cai)料在區域活動中進行探索(suo)，加深幼(you)兒(er)的(de)認識。讓幼(you)兒(er)有充分的(de)時間和操作材(cai)料，滿足幼(you)兒(er)了解探索(suo)的(de)需要。

　　四：幼小銜接實施方案：

　　1：激發孩(hai)子上小(xiao)學的(de)(de)欲望(wang)，同時也幫助他們解決“向往上小(xiao)學、又不(bu)知(zhi)道(dao)怎樣做的(de)(de)問題”。通(tong)過參觀小(xiao)學、讓幼兒(er)知(zhi)道(dao)為什么要上小(xiao)學，小(xiao)學與幼兒(er)園有(you)什么不(bu)同。

　　2：了解有那些學習用具和(he)用品，并知道它們的用途。

　　3：學(xue)習(xi)有規(gui)律整理(li)自己(ji)的小書(shu)包。

　　五：家長工作；

　　開學初召開家長(chang)(chang)會，向家長(chang)(chang)介紹班務工作計劃，取得家長(chang)(chang)對班級(ji)工作的(de)理(li)解和支持，在家長(chang)(chang)會上，向家長(chang)(chang)小銜接(jie)方(fang)面的(de)文(wen)章(zhang)。為(wei)更(geng)好的(de)實(shi)施(shi)幼小銜接(jie)方(fang)案打下基

　　1、根據本班具(ju)體情況，有(you)針對(dui)性地出好家(jia)園(yuan)共育欄(lan)目，鼓勵家(jia)長參與班級主題活動(dong)，并(bing)能積極參加幼兒園(yuan)組織的親子活動(dong)

　　２、對新生(sheng)家訪、舊(jiu)生(sheng)約訪，加強平(ping)時電話聯系(xi)，取得家園教育的一致性(xing)。

　　３、晚接送幼兒(er)的(de)環(huan)節(jie)，及(ji)時與家長溝通(tong)。

　　４、配(pei)合教師，讓孩子(zi)養(yang)成良好(hao)的(de)學(xue)習習慣(guan)(guan)、生活習慣(guan)(guan)，為入小學(xue)打好(hao)基礎。

　　希望(wang)在我們(men)三位(wei)老師的(de)共同努力下(xia)，繼續保持孩子的(de)優點，改正孩子的(de)缺點，在新(xin)學期中再接再厲，使(shi)孩子德智體(ti)美勞全面發(fa)展.

幼兒園大班第二學期工作計劃8

　　隨著冰雪融化，天氣轉(zhuan)暖，新的(de)學(xue)期又開始了，在新學(xue)期來臨之際(ji)，我會(hui)根據園里的(de)工作(zuo)計劃，結合(he)本班(ban)孩子的(de)特(te)點，繼續開展好本學(xue)期適(shi)合(he)本班(ban)幼兒的(de)教育(yu)教學(xue)工作(zuo)，計劃如下：

　　一、班級幼兒情況分析：

　　班(ban)級現有22人。新生(sheng)5人，由于(yu)上學(xue)(xue)期(qi)有的(de)(de)幼(you)兒因病或外(wai)出(chu)而耽誤(wu)了課程(cheng)，加之又有新生(sheng)的(de)(de)進(jin)入(ru)，導致(zhi)學(xue)(xue)習的(de)(de)進(jin)度，各方面的(de)(de)能(neng)力(li)、養(yang)(yang)成(cheng)習慣(guan)(guan)上都有一(yi)(yi)定的(de)(de)差別，針對(dui)這一(yi)(yi)特(te)點，這學(xue)(xue)期(qi)我(wo)仍將重點培養(yang)(yang)幼(you)兒的(de)(de)傾聽學(xue)(xue)習能(neng)力(li)，及(ji)各種良好習慣(guan)(guan)的(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)。

　　二、指導思想：

　　這學期我(wo)會繼(ji)續以《3——6歲兒童學習與(yu)發展指南》為(wei)指導，結合我(wo)園具體的工作計劃與(yu)要求，本著培養(yang)孩子綜合素質能力，全(quan)面促進幼兒身心和諧發展為(wei)宗旨。開展本班工作。

　　三、具體工作內容及實施辦法。

　　（一）日常生活方面

　　1、注(zhu)重幼兒(er)日常生(sheng)活中(zhong)良好習慣的養(yang)成。

　　2、培養幼(you)兒日常生(sheng)活(huo)中自我服(fu)務的意(yi)識(shi)。

　　3、培養幼兒熱(re)愛(ai)勞(lao)動，熱(re)心助(zhu)人的好品質。

　　4、教育幼兒做一(yi)個(ge)誠實守(shou)信、講文明懂禮貌的好孩子。

　　5、教(jiao)育幼兒學會自我保護，遠(yuan)離危險。

　　具體實施辦法：

　　1、引導幼(you)兒飯(fan)前便后要洗手，不(bu)吃(chi)不(bu)潔凈(jing)的東西，養(yang)成良好(hao)的衛生習慣(guan)；少喝、不(bu)喝飲料(liao)，多喝白開水，吃(chi)飯(fan)不(bu)挑食(shi)。入園不(bu)帶不(bu)吃(chi)小(xiao)食(shi)品，養(yang)成定點進餐的好(hao)習慣(guan)。

　　2、引(yin)導幼兒(er)入園、離園自己(ji)脫(tuo)穿衣服更換(huan)鞋子、自己(ji)整理書(shu)包、自己(ji)收(shou)拾玩具。早(zao)起時自己(ji)洗臉刷牙、自己(ji)吃(chi)飯。

　　3、如(ru)廁上床前引導幼(you)兒自(zi)(zi)己把凳子(zi)(zi)放在(zai)桌子(zi)(zi)上，起(qi)床后(hou)自(zi)(zi)己將凳子(zi)(zi)放下。自(zi)(zi)己地(di)面的垃(la)圾自(zi)(zi)己清理干凈(jing)。晴天組織幼(you)兒和老師(shi)一起(qi)晾(liang)曬(shai)被(bei)子(zi)(zi)。

　　4、教育幼(you)兒不撒(sa)謊(huang)，做錯事勇(yong)于承擔。見(jian)到(dao)老師(shi)、同學、長輩(bei)主動問好；上課時不隨(sui)便講話，有事舉手報(bao)告(gao)，回答問題先舉手。

　　5、通過兒歌、安全課教(jiao)育幼兒上下(xia)樓(lou)梯(ti)靠右側通行，不推不擠；飲(yin)水進餐(can)時(shi)不講(jiang)話(hua)，以防嗆著；午寢(qin)不蒙頭，右臥眠(mian)；

　　戶(hu)外活動(dong)(dong)聽(ting)指(zhi)揮；不給陌(mo)(mo)生(sheng)人開門，不要陌(mo)(mo)生(sheng)人的(de)東西，遵守交(jiao)通規則，注(zhu)意交(jiao)通安全，不亂動(dong)(dong)煤氣、水(shui)電、發生(sheng)危險會撥打(da)報警電話。

　　（二）教育教學方面：

　　1、主題教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。根據《指(zhi)南(nan)》里五大(da)領域的'教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標及教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)建(jian)議認真(zhen)開展好每(mei)個領域的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動，真(zhen)正做到寓教(jiao)(jiao)(jiao)于樂(le)。

　　2、禮(li)儀(yi)(yi)教學。根據課(ke)程(cheng)內容(rong)對幼兒進行入(ru)園離園禮(li)儀(yi)(yi)、家庭禮(li)儀(yi)(yi)、公共場所禮(li)儀(yi)(yi)、節日禮(li)儀(yi)(yi)的(de)教育。

　　3、韻語(yu)教(jiao)學。根據教(jiao)學內容，結合(he)課件，利用游戲等方(fang)式讓(rang)幼兒在(zai)輕松的氛(fen)圍(wei)中識字(zi)閱(yue)讀(du)。

　　4、安全教學(xue)。教給幼兒(er)各(ge)種逃生技能，讓(rang)幼兒(er)學(xue)會自我保護，遠離危(wei)險。

　　具體實施辦法：

　　1、主題教學。健康領(ling)域(yu)：開(kai)(kai)展各種(zhong)各樣(yang)的戶外(wai)游戲活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中引導幼兒與同伴交往(wang)、合作，增進幼兒身體(ti)各部(bu)位的鍛煉；開(kai)(kai)展有特色的健康教育(yu)課(ke)。

　　科學領(ling)域：鼓勵(li)引導幼(you)(you)兒(er)積極探索，保護(hu)好幼(you)(you)兒(er)的(de)探究欲(yu)望(wang)和興趣(qu)，帶領(ling)幼(you)(you)兒(er)參觀蔬(shu)菜(cai)園，了(le)解蔬(shu)菜(cai)的(de)生長情況，來激(ji)發幼(you)(you)兒(er)的(de)探索欲(yu)望(wang)。

　　社會領域：通過開展(zhan)游(you)(you)戲活(huo)動(dong)，引(yin)導幼兒(er)遵守游(you)(you)戲規則；鼓勵(li)幼兒(er)自己發(fa)起(qi)游(you)(you)戲活(huo)動(dong)，指導幼兒(er)活(huo)動(dong)中應注意的安(an)全事項。

　　語言領域：結合韻語課給幼兒創設說(shuo)話的(de)環境(jing)，讓幼兒大膽(dan)表達自己的(de)想法(fa)、意愿，鼓勵幼兒多說(shuo)。

　　藝(yi)術領(ling)域：通過唱唱畫(hua)畫(hua)，培養幼(you)兒的審美(mei)感，結合園里的各項活(huo)動如文藝(yi)匯(hui)演、慶六一，培養幼(you)兒的表現與創造能(neng)力。

　　2、禮儀教學。通(tong)過課(ke)上(shang)表演、課(ke)后實踐，培(pei)養(yang)幼兒各方面(mian)的禮儀行為。

　　3、韻語教學(xue)。根據每課不同的(de)內容，制作相應(ying)的(de)課件，利用(yong)不同的(de)游戲(xi)，調(diao)動幼(you)兒(er)參與(yu)學(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性，讓幼(you)兒(er)在(zai)玩中(zhong)學(xue)，學(xue)中(zhong)玩。

　　4、安(an)全教學。利用安(an)全課，觀看各(ge)種安(an)全事故的發生，及日常(chang)生活中的突發事件，對幼(you)兒進(jin)行隨機(ji)教育(yu)。

　　四、衛生保健方面。

　　1、認真開(kai)展衛(wei)生清查(cha)活動。做(zuo)到窗明幾亮。

　　2、加(jia)強班(ban)級通風消毒工(gong)作，做好傳染病的預防(fang)。

　　3、加(jia)強晨午(wu)晚檢(jian)，并做好各種記錄。

　　4、根據(ju)季節變化，帶領幼兒開展各種體育活動，以增強體質。

　　具體實施辦法：

　　1、每天做好班級、分擔區衛生(sheng)的清掃活動，要做到(dao)每天一小掃，一周一大掃。

　　2、隨季節變化做好班(ban)級(ji)、寢室(shi)每天兩次的通風消(xiao)毒(du)工(gong)作。及幼兒水杯、餐具的消(xiao)毒(du)工(gong)作。遏制(zhi)各種傳染病的發生(sheng)。

　　3、對幼兒做(zuo)好每天的晨午(wu)晚檢工作，并記好記錄，發現有幼兒異常情(qing)況，及時(shi)通(tong)知家長，以免貽(yi)誤(wu)病(bing)情(qing)。

　　4、隨天氣變化情況，定時開展戶外(wai)活動，增強幼兒體質。

　　五、家園共育方面。

　　1、加強家校聯系，共同提高幼(you)兒的保育教(jiao)育能(neng)力。

　　2、讓家(jia)長了解(jie)幼兒(er)(er)園的教育理念，支持幼兒(er)(er)園的工作。

　　3、及時聽(ting)取家長的意見和建議(yi)。

　　4、指導家長開展好對(dui)幼(you)兒的保育(yu)教育(yu)。

　　具體實施辦法：

　　1、了解幼(you)兒(er)在(zai)家(jia)的(de)表現，及時反(fan)饋幼(you)兒(er)在(zai)園的(de)表現，通(tong)過(guo)微信群增進(jin)家(jia)園聯系。

　　2、通過家(jia)(jia)長(chang)會，及平(ping)時的交流向家(jia)(jia)長(chang)宣傳我們的辦(ban)園理(li)念，來取得家(jia)(jia)長(chang)的支(zhi)持(chi)與(yu)理(li)解(jie)。

　　3、平時多聽取家長的意見和建議(yi)，好的建議(yi)積極采納。

　　4、針對家(jia)長對幼兒教育中出現的問(wen)題及(ji)時提醒引導，真正做到(dao)家(jia)園共育。

幼兒園大班第二學期工作計劃9

　　20xx年(nian)已經過(guo)(guo)去，我(wo)們又迎(ying)來了嶄(zhan)新(xin)的一(yi)年(nian)，跟往年(nian)有所不一(yi)樣(yang)的是，我(wo)班的孩子經過(guo)(guo)這一(yi)個學期(qi)的學習，就要背(bei)上(shang)書(shu)包進入新(xin)的學校(xiao)------小(xiao)學，所以(yi)這一(yi)個學期(qi)對于孩子們來說是很(hen)重要的，因此，我(wo)也要積極配(pei)合外教、生活(huo)老師做(zuo)好班級工(gong)作以(yi)及幼(you)小(xiao)銜接(jie)的工(gong)作，下面我(wo)對本學期(qi)的工(gong)作做(zuo)以(yi)下計劃(hua)：

　　一、班級情況分析

　　1、教師情況介紹：本(ben)學期依(yi)舊(jiu)由我(wo)、alex 以及顧老師三(san)(san)位(wei)老師帶班。在(zai)工作(zuo)上我(wo)們(men)三(san)(san)位(wei)老師很(hen)有(you)默(mo)契，共同商討教學內容，制作(zuo)教玩具，真正地全(quan)心(xin)全(quan)意地投入幼教事業，努力讓幼兒在(zai)寬松、愉快的(de)氛圍中(zhong)學習，本(ben)著對每一位(wei)幼兒負責(ze)，每一位(wei)家長負責(ze)的(de)宗旨，使孩(hai)子在(zai)各方面都有(you)所進步。在(zai)平(ping)(ping)時的(de)教學中(zhong)，我(wo)們(men)也嚴格要(yao)求自己，力求在(zai)專業水平(ping)(ping)、業務能(neng)力方面有(you)新的(de)進步。

　　我們的聯(lian)系方式(shi)：

　　2、本(ben)班現有幼兒(er)(er)27名，男孩(hai)10名，女孩(hai)17名。之前轉校天津的老學員(yuan)summer也回到(dao)了我們班。我們班的小(xiao)朋友都很聰明活潑，非常討人喜愛。想到(dao)7月(yue)份孩(hai)子們就要畢業我就好不舍，每天都希望能與他們多待一(yi)會兒(er)(er)！

　　二、教育教學方面

　　1、繼(ji)續深(shen)入學習《綱要(yao)》,并根據〈綱要(yao)〉中精神,不斷提高自身素質和業務(wu)水平(ping),對幼兒進行全面培養。認真備課(ke)(ke)，并根據我(wo)班孩子的(de)年齡特點(dian)，興趣愛好，以及本土(tu)文化(hua)和時事信息，開展(zhan)生成課(ke)(ke)程，以豐(feng)富孩子的(de)知(zhi)識，拓展(zhan)他們的(de)視(shi)野。

　　2、在教(jiao)學中為幼(you)兒創設輕(qing)松、愉快(kuai)的學習環境 ,結合主題(ti)加強環境與(yu)教(jiao)育的互動與(yu)結合。我(wo)們(men)這(zhe)學期的主題(ti)分別(bie)是《動物大世界》、《春夏秋冬》、《我(wo)們(men)的'城市》以(yi)及《我(wo)要(yao)上小學》。我(wo)會組織家長(chang)收集有與(yu)主題(ti)相關的視頻、影像、圖片或書籍，可以(yi)提前提供給我(wo)，這(zhe)樣(yang)我(wo)們(men)的主題(ti)會更加精彩，孩子(zi)們(men)學的會更多！

　　3、創設良(liang)好的(de)(de)語言(yan)氛(fen)圍,鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)(er)大膽發(fa)表自(zi)己的(de)(de)見解(jie),使幼(you)(you)兒(er)(er)想說、敢說,發(fa)展幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)發(fa)展幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)交往(wang)能(neng)力和語言(yan)表達能(neng)力。在(zai)區角(jiao)創設角(jiao)色(se)扮演，讓幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)娃(wa)娃(wa)家中大膽表演。我還會(hui)加大識字、閱讀故事以及(ji)朗讀兒(er)(er)歌的(de)(de)力度，爭取做(zuo)到每位(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)都能(neng)熟悉所學自(zi)寶(bao)寶(bao)，并能(neng)準(zhun)確點讀兒(er)(er)歌。

　　4、按時完成本(ben)園的教學任(ren)務(wu),及其(qi)他(ta)工作安排(pai),多向同年級(ji)老(lao)師學習(xi)(xi),讓幼兒在愉快游戲(xi)中學習(xi)(xi),培養(yang)幼兒學習(xi)(xi)興趣。

　　5、抓(zhua)好(hao)幼(you)兒(er)日(ri)常生(sheng)活(huo)常規工作,在(zai)各(ge)項環節中,培養幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活(huo)習慣及自立能力,讓幼(you)兒(er)身心得到(dao)健康發展。制定獎罰分明的(de)(de)班務制度，鼓勵表(biao)現(xian)好(hao)的(de)(de)小(xiao)朋友(you)，帶動表(biao)現(xian)不好(hao)的(de)(de)。

　　6、根據孩(hai)子即將升(sheng)入小(xiao)學(xue)的(de)需要，可適當(dang)的(de)教孩(hai)子一些生(sheng)字，并(bing)加強1到100的(de)加減法運算(suan)，使孩(hai)子們(men)能(neng)夠熟練(lian)掌握。這學(xue)期我們(men)的(de)進階數學(xue)是(shi)第(di)8冊，每周四上課，由(you)于數學(xue)是(shi)靠練(lian)出來的(de)，所以(yi)我會在(zai)每周四給(gei)幼兒布置相應作業，希(xi)望家(jia)長(chang)能(neng)在(zai)幼兒做作業的(de)過程中(zhong)多給(gei)予鞏固(gu)指導(dao)。

　　7、我(wo)們這(zhe)學期一個有6本(ben)邏輯狗，邏輯版也換成了10顆鈕的，我(wo)們每(mei)次課（周(zhou)二）會(hui)至少做6長卡片，每(mei)次完成之(zhi)后我(wo)都會(hui)認真為孩子們批改(gai)，全對的小(xiao)朋(peng)友我(wo)會(hui)給(gei)他(ta)(ta)們加上100分，讓(rang)他(ta)(ta)們能更加肯(ken)定(ding)自己。

　　三、環境布置

　　圍(wei)繞主題(ti)進(jin)(jin)行教(jiao)室(shi)(shi)布置，2、3月(yue)，我會組織幼(you)兒(er)收集各種(zhong)動物玩具，畫(hua)動物圖片(pian)，組合(he)動物等(deng)形式布置教(jiao)室(shi)(shi)；4月(yue)，將教(jiao)室(shi)(shi)分為“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大板塊進(jin)(jin)行環(huan)境布置；5月(yue)，收集各大城市著名(ming)建筑(zhu)圖片(pian)或(huo)與幼(you)兒(er)一起(qi)動手作畫(hua)，做3d上海夜(ye)景圖；6、7月(yue)，主題(ti)是《我要上小(xiao)(xiao)學》，在教(jiao)室(shi)(shi)中設計(ji)《我會系紅領巾》角(jiao)以及(ji)《小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)整理能手》角(jiao)。

　　四、保教方面:

　　1、充(chong)分利用自然因素,開展體育(yu)游戲、戶外體能活動,鍛煉幼(you)兒身(shen)體,增強幼(you)兒體質。

　　2、運動前(qian)，做好喝水、墊毛巾(jin)、帶紙(zhi)巾(jin)等準備(bei)。

　　3、合理(li)安排(pai)幼兒(er)在(zai)園生活(huo),培養幼兒(er)良好生活(huo)衛生時慣(guan)。如：飯桌“三凈”、外(wai)出回來飯前便(bian)后(hou)要洗手、衣(yi)服(fu)褲子(zi)書包(bao)自己(ji)(ji)理(li)、便(bian)便(bian)過后(hou)自己(ji)(ji)擦(ca)等。

　　4、在(zai)日常(chang)生活中,加(jia)強安全(quan)教育,提(ti)高幼(you)兒自我保護(hu)及安全(quan)意識，并(bing)以角色扮演的形(xing)式進行安全(quan)教育。

　　5、回家、外(wai)出之(zhi)前，及時檢查包褲子情況，為幼(you)兒(er)涂好“香香”。 6、每天(tian)早晚(wan)堅持與幼(you)兒(er)親親、抱抱，讓幼(you)兒(er)體會上幼(you)兒(er)園也能感受像爸爸媽(ma)媽(ma)一(yi)樣(yang)的溫暖(nuan)的愛。

幼兒園大班第二學期工作計劃10

　　時光(guang)飛快，很快又迎來了新(xin)的(de)學(xue)期(qi)。這將是他們在(zai)園的(de)最(zui)(zui)后的(de)一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)，在(zai)這最(zui)(zui)后的(de)一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)里我們將結(jie)合本(ben)班的(de)實(shi)際情(qing)況，制定好(hao)教(jiao)育(yu)目標，力(li)爭讓每(mei)個(ge)(ge)幼兒(er)都為小學(xue)打好(hao)基礎。為了使(shi)幼兒(er)從幼兒(er)園畢業進(jin)入小學(xue)后迅(xun)速適應學(xue)習和生活(huo)，確(que)保他們的(de)身(shen)心健康在(zai)新(xin)的(de)環境(jing)得到穩定而又健康的(de)發展(zhan)(zhan)，我們班級工作主要從下幾個(ge)(ge)方面開展(zhan)(zhan)：

　　一、班級分析

　　我(wo)們(men)大(da)(da)班幼(you)(you)兒45人，有(you)一名新(xin)生。經過(guo)上個(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，大(da)(da)部分(fen)幼(you)(you)兒在(zai)學(xue)(xue)習習慣(guan)上有(you)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)進步，但在(zai)紀律方面有(you)所(suo)欠缺(que)。幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)發(fa)展水平(ping)不(bu)平(ping)衡，有(you)部分(fen)幼(you)(you)兒在(zai)計(ji)數(shu)方面還(huan)是(shi)比(bi)較(jiao)差，在(zai)傾聽習慣(guan)上也(ye)比(bi)較(jiao)差，語言表達的(de)(de)(de)(de)完(wan)整性還(huan)需要(yao)加強(qiang)。根(gen)據以上存在(zai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，我(wo)們(men)將在(zai)本學(xue)(xue)期(qi)不(bu)斷地加強(qiang)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)，提高教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，為幼(you)(you)兒進入小學(xue)(xue)打好基礎。

　　二、班級培養總目標

　　1，繼(ji)續加強(qiang)班級常規的培(pei)養和教育。

　　2，提高幼兒適(shi)應小學學習和生活(huo)的能(neng)力。

　　3，豐富(fu)教(jiao)玩具的創設，積(ji)極(ji)采取(qu)有效的.教(jiao)學方(fang)法，提(ti)升自身(shen)的專業(ye)素質(zhi)。

　　4，培(pei)養(yang)幼兒良好的行(xing)為，學習和生活習慣。

　　5，開(kai)展多(duo)樣游戲(xi)活(huo)動，不斷(duan)增(zeng)強幼(you)兒(er)自信(xin)心(xin)，大膽交往(wang)能力。

　　三、各月開展的主題內容

　　1，2月份：開(kai)展主題活動《你好(hao)，春天(tian)(tian)》，主要(yao)目標是(shi)讓幼兒從(cong)多(duo)角度欣賞春天(tian)(tian)的(de)(de)(de)景象，感受(shou)春天(tian)(tian)的(de)(de)(de)美，能用多(duo)種形(xing)式(shi)表達(da)對(dui)春天(tian)(tian)的(de)(de)(de)美好(hao)印象，激(ji)發幼兒熱愛大自然(ran)，熱愛生活的(de)(de)(de)美好(hao)情感。

　　2，3月(yue)份：開展的(de)主(zhu)題活(huo)(huo)動《生活(huo)(huo)多美妙》，主(zhu)要目標是讓幼兒(er)積(ji)極表(biao)達對社會生活(huo)(huo)中人與人，人與環境的(de)認識與感(gan)受，激發幼兒(er)學習的(de)興趣(qu)和(he)對美好生活(huo)(huo)的(de)無限向往之情。

　　3，4月份：開展的(de)主題活(huo)動(dong)是(shi)《勞(lao)動(dong)你我他》，主要目(mu)標是(shi)讓幼兒了解(jie)各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業在(zai)社會生活(huo)中的(de)意義，知道(dao)尊重感(gan)謝各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業的(de)勞(lao)動(dong)者(zhe)，明白做事要認真，有恒心，不怕困難的(de)道(dao)理。

　　4，5月份：開展(zhan)的主題是《夏天(tian)總動(dong)員》，主要目標是讓幼兒了解和感受夏天(tian)活動(dong)的趣味，體驗節日歡快的氣(qi)氛，交(jiao)流與表(biao)達自已的經驗。

　　5，6月份：開展的(de)主(zhu)題是(shi)《我要上學(xue)了》，主(zhu)要目標是(shi)幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)在幼(you)(you)兒(er)園的(de)生活(huo)經歷，感受自(zi)己(ji)在幼(you)(you)兒(er)園的(de)成長和老師對自(zi)己(ji)的(de)關愛之(zhi)情。知(zhi)道自(zi)己(ji)即將(jiang)面臨(lin)幼(you)(you)兒(er)園畢業，升(sheng)入(ru)(ru)小(xiao)學(xue)意味著更多的(de)責任與任務，萌發升(sheng)入(ru)(ru)小(xiao)學(xue)的(de)強烈(lie)愿(yuan)望，為小(xiao)學(xue)做好(hao)準備。

　　四、每月開展的主要活動

　　3月份(fen)：開(kai)展婦女節和植樹節的教育(yu)活動。

　　4月(yue)份：開(kai)展(zhan)春游活動(dong)，園內早操比賽(sai)，開(kai)展(zhan)《我心(xin)中的英雄》教育活動(dong)。

　　5月(yue)份：為了(le)慶祝(zhu)五一勞(lao)動(dong)節，開展(zhan)(zhan)《我愛勞(lao)動(dong)》教育活動(dong)。母親節開展(zhan)(zhan)《我愛媽媽》活動(dong)，家長(chang)開放日。

　　6月份(fen)：六一(yi)慶祝活動和興趣匯報。學前班畢業典(dian)禮(li)。

　　五、環境創設

　　我們利用廢舊(jiu)材料和(he)家(jia)長資源(yuan)來創設班上的環境，分別有(you)愛(ai)(ai)心(xin)花園，各月(yue)主(zhu)(zhu)題墻，各區角的教玩具，英語角，還有(you)展(zhan)示(shi)幼兒作(zuo)品的美術區。愛(ai)(ai)心(xin)家(jia)園能(neng)讓家(jia)長了(le)解更多(duo)有(you)關幼兒園的活動和(he)幼兒學習的內容，主(zhu)(zhu)題環境能(neng)讓幼兒鞏固本月(yue)的學習內容，展(zhan)示(shi)自己(ji)的作(zuo)品，從而增強幼兒的自信心(xin)和(he)提高學習的興趣。

　　六、安全常規工作

　　我(wo)(wo)們把安全工作(zuo)放在第一(yi)(yi)，注重幼(you)兒的安全教育(yu)。教師間互相督(du)促(cu)，提高警惕，加強安全意識。我(wo)(wo)們對教室的每個角(jiao)落都(dou)(dou)進(jin)行檢查(cha)，排除一(yi)(yi)切不安全因素，科(ke)學(xue)合理(li)擺放好班(ban)上(shang)(shang)物(wu)品。教會幼(you)兒緊急(ji)處理(li)事情(qing)的方法。每天針(zhen)對幼(you)兒一(yi)(yi)些不良(liang)(liang)好的行為習(xi)慣及時提出并(bing)要(yao)求(qiu)幼(you)兒改正，讓(rang)幼(you)兒樹(shu)立牢固的安全意識。建立良(liang)(liang)好的班(ban)級常規(gui)，要(yao)求(qiu)幼(you)兒在每一(yi)(yi)個環節(jie)都(dou)(dou)要(yao)有秩序進(jin)行，不擁擠。排隊能一(yi)(yi)個跟著一(yi)(yi)個走(zou)，用(yong)餐，午睡，寫字等要(yao)求(qiu)他們都(dou)(dou)要(yao)做到安靜(jing)。同伴之間不打架(jia)。上(shang)(shang)課要(yao)積(ji)極回(hui)答問題，認真聽講。對人要(yao)有禮貌，按時上(shang)(shang)學(xue)和完成老師布置的任(ren)務。培養(yang)良(liang)(liang)好的行為習(xi)慣。

　　七、衛生保健工作

　　根(gen)據幼(you)兒(er)(er)園(yuan)規(gui)定，我們每天都(dou)要對教(jiao)室進行清(qing)潔，每周一(yi)大(da)搞。每天利用消毒(du)粉泡(pao)水(shui)對教(jiao)室的每一(yi)個地方抹擦，每周開紫外線(xian)消毒(du)燈(deng)進行消毒(du)二(er)到(dao)三次。每天保(bao)持室內通風和清(qing)潔。嚴(yan)格遵守幼(you)兒(er)(er)園(yuan)喂藥制度。每天嚴(yan)格進行晨檢工作，如發現幼(you)兒(er)(er)有傳染性疾病，及時進行隔(ge)離。兩位老師做好保(bao)育(yu)工作。提高幼(you)兒(er)(er)自(zi)我服務能力，鼓勵幼(you)兒(er)(er)多(duo)多(duo)參加(jia)戶外活動，培強體(ti)質。配合(he)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)做好舊生的體(ti)檢工作。

　　八、家長工作

　　為了更好地教育幼(you)兒(er)(er)，家長(chang)(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)是非(fei)常重要(yao)的(de)(de)(de)。我們(men)會(hui)通(tong)過愛(ai)心家園(yuan)，電訪，寫家園(yuan)手冊等方(fang)式與(yu)家長(chang)(chang)(chang)取(qu)得聯系，向家長(chang)(chang)(chang)了解(jie)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)表現(xian)和向家長(chang)(chang)(chang)反(fan)映幼(you)兒(er)(er)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)表現(xian)。平時也(ye)會(hui)利用(yong)(yong)放學的(de)(de)(de)時間(jian)與(yu)家長(chang)(chang)(chang)進行(xing)溝通(tong)。家長(chang)(chang)(chang)會(hui)更加清楚要(yao)配合的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)活動。家園(yuan)共(gong)進對(dui)幼(you)兒(er)(er)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)發展起到了很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，我們(men)會(hui)耐心聽取(qu)每個家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)建(jian)議或意義。希望把這項工(gong)(gong)作(zuo)做好。

幼兒園大班第二學期工作計劃11

　　新學(xue)期(qi)來臨，我(wo)們(men)又(you)翻開了嶄新的一頁，迎來了大班的第二學(xue)期(qi)。看(kan)著孩(hai)子們(men)一張張朝氣(qi)蓬勃的笑臉(lian)，一雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)稚(zhi)氣(qi)的眼睛，我(wo)們(men)的心中充(chong)滿了新的希望。本學(xue)期(qi)是孩(hai)子們(men)在幼(you)兒(er)園生活的最后(hou)一學(xue)期(qi)，為(wei)(wei)了讓每一個幼(you)兒(er)健康(kang)、快樂地生活，使(shi)其(qi)全面發展成為(wei)(wei)會學(xue)習、會思考、會交往、有創造性的新一代(dai)兒(er)童。我(wo)們(men)以幼(you)兒(er)園教學(xue)工作(zuo)計劃(hua)(hua)為(wei)(wei)依據，制定出以下的班級(ji)工作(zuo)計劃(hua)(hua)：

　　一、班級情況分析

　　我們班(ban)(ban)有(you)27位小朋友(you)，經過大班(ban)(ban)一學期的(de)培養，多數(shu)幼兒已有(you)了較好的(de)學習習慣，生活(huo)習慣和行為習慣：在學習中，幼兒自主體驗知識的(de)能(neng)力有(you)了明顯提高，基本(ben)學會(hui)了如何正(zheng)確評價自己；在班(ban)(ban)級(ji)活(huo)動(dong)中，幼兒有(you)較強的(de)集(ji)體服(fu)務(wu)意識和集(ji)體榮譽感；在游戲(xi)活(huo)動(dong)中，能(neng)自覺(jue)遵守游戲(xi)規則等等。

　　二、指導思想

　　圍繞“教(jiao)(jiao)育(yu)就是服(fu)務”的辦園(yuan)理念，以綠色生態課程(cheng)和游(you)戲活動為(wei)軸心，遵循“一切以幼兒利益為(wei)優先”的原則，積極開展各項教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學研究活動，注(zhu)重家園(yuan)合作，使每一位孩子(zi)成為(wei)會(hui)學習、會(hui)思考、會(hui)交往、會(hui)創造的新時(shi)代幼兒。

　　三、主要工作目標及措施：

　　目標一：

　　利用溧(li)陽的本土文(wen)化，結合(he)身邊的資源，積極開展形式(shi)生動(dong)、有趣(qu)的班級特(te)色(se)活動(dong)，拓(tuo)展幼兒的知識(shi)面(mian)，切(qie)實可行地做好綠色(se)生態科(ke)研課(ke)題(ti)。

　　措施：

　　1、積極(ji)參與級部開展的2次“綠色生(sheng)態”園本特(te)色研究活動。

　　2、邀請溧陽電視節目“平陵茶館”的主持人為幼兒講解(jie)溧陽的本土文化。如：溧陽話(hua)的來歷，溧陽人過春節的風俗習慣等。

　　3、根據(ju)主(zhu)題內容(rong)創設與教育(yu)活動相適應的'環境，做好主(zhu)題與環境的融合。

　　4、繼續挖掘(jue)身邊(bian)的資源，營(ying)造班級綠色(se)生態的氛圍。積極參與園部開展的“綠色(se)生態節”、“快樂運(yun)動節”等活動。

　　目標二：

　　抓好(hao)(hao)幼(you)兒的一(yi)日(ri)常規(gui)，培養幼(you)兒養成(cheng)良好(hao)(hao)的生活行為習慣(guan)，加強體育鍛煉及安(an)全(quan)意(yi)識，嚴格執行各(ge)項常規(gui)要求。

　　措施：

　　1、利用兒(er)歌、游戲(xi)、故事等(deng)形式(shi)幫(bang)助幼兒(er)理解規則，養(yang)成良好習慣；通過每天的(de)進餐(can)活動，培養(yang)幼兒(er)文明(ming)進餐(can)習慣，扭轉挑食行為(wei)。

　　2、精心(xin)設(she)計和組織(zhi)體育(yu)活動，鍛煉幼兒身體，增強(qiang)幼兒體質。在日常生活中，滲透(tou)安全教育(yu)，培(pei)養幼兒必(bi)要的(de)自我保(bao)護意(yi)識，使孩子(zi)開(kai)開(kai)心(xin)心(xin)、健(jian)健(jian)康(kang)(kang)康(kang)(kang)過好每(mei)一天。

　　3、幼兒的(de)安(an)全(quan)教育主要(yao)以(yi)日常教育為主，與教學活(huo)動相結合，使每個幼兒都形成安(an)全(quan)的(de)意識和(he)防范的(de)基(ji)本能(neng)力。加強幼兒在離園時、戶外(wai)活(huo)動等時段以(yi)及在洗(xi)手間(jian)、走廊等場所的(de)安(an)全(quan)關注。

　　目標三：

　　培(pei)養幼兒向(xiang)往入(ru)小學(xue)學(xue)習(xi)的(de)愿(yuan)望(wang)，激發良好的(de)入(ru)學(xue)動機和學(xue)習(xi)態度。

　　措施：

　　1、帶領(ling)幼兒參觀小學，并有計(ji)劃地向幼兒介紹(shao)小學生(sheng)的學習和生(sheng)活以(yi)及各種行為規則(ze)等。

　　2、制定班級規(gui)(gui)則，在日常生活中(zhong)，理(li)解(jie)每個活動的規(gui)(gui)則，讓幼兒養成規(gui)(gui)則意識，形成良好(hao)的生活、學(xue)習(xi)態度。

　　3、鍛煉(lian)意志，培養自制(zhi)力，提高幼(you)兒解決問題的(de)能(neng)力。如：讓幼(you)兒盡量獨立完成(cheng)自己的(de)事情(qing)；懂(dong)得做任何事情(qing)都要努力，有(you)始有(you)終；有(you)一(yi)定(ding)的(de)是非觀念和評價(jia)同伴行為(wei)的(de)能(neng)力。

　　4、培養幼(you)兒大(da)膽與人交往的能力，鼓(gu)勵膽子(zi)(zi)小(xiao)的幼(you)兒在集體面前多表(biao)達，多讓孩(hai)子(zi)(zi)走(zou)出本班班級(ji)，廣泛結交伙伴(ban)，讓孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)為一個樂(le)于交往和(he)善于交往的人。

　　目標四：

　　家(jia)園配合(he)，做好幼小銜接工作。

　　措施：

　　1、以電訪(fang)、個別家訪(fang)等各種形式(shi)與家長進行溝通、交(jiao)流幼(you)小銜(xian)接工作的具體措施，針(zhen)對不同的孩子采(cai)取不同的教育方式(shi)。

　　2、通過“家長園地(di)”向家長介紹一些有(you)關幼兒心(xin)理學、教(jiao)育學方(fang)面(mian)的(de)知識和(he)入(ru)學經驗的(de)文章，使(shi)家長認識到入(ru)學準備不僅僅是(shi)知識上(shang)的(de)準備，還包(bao)括身(shen)體(ti)和(he)心(xin)理上(shang)的(de)準備。

　　3、及時在博客(ke)上(shang)投放班級(ji)信息、與(yu)主題相(xiang)關的(de)內容(rong)、活動照片等，讓家長了解幼兒在園的(de)最(zui)新情況。

幼兒園大班第二學期工作計劃12

　　“一(yi)(yi)年之際在(zai)于春”，當春天緩緩向我們(men)(men)走來的(de)時(shi)候，我們(men)(men)和孩子(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)起又迎(ying)來了(le)新的(de)學期(qi)，這(zhe)是(shi)我班幼兒在(zai)園的(de)最后一(yi)(yi)個學期(qi)，也是(shi)入小學前(qian)最關鍵的(de)一(yi)(yi)學期(qi)。本(ben)學期(qi)，我們(men)(men)將(jiang)一(yi)(yi)如既往地認真開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)，針對上學期(qi)工(gong)作(zuo)中出現的(de)不足進行(xing)調整(zheng)，使每(mei)一(yi)(yi)位幼兒能夠得到更好發(fa)展(zhan)。

　　一、班況分析

　　經過大班上學(xue)期的(de)學(xue)習，分析學(xue)期末(mo)班級(ji)幼(you)兒檢核(he)情況，總的(de)來看：幼(you)兒在(zai)生活(huo)自理能力、學(xue)習習慣方面都有(you)了較(jiao)大進(jin)步，特(te)別(bie)是(shi)在(zai)體能、語言表(biao)達、社會交往能力方面表(biao)現(xian)較(jiao)為突出。幼(you)兒間能力相(xiang)差較(jiao)大、班級(ji)常規(gui)有(you)待(dai)繼續培養的(de)局面。鑒于以上不足，本(ben)學(xue)期，我們把幼(you)兒入學(xue)準備工作(zuo)做為本(ben)學(xue)期的(de)工作(zuo)重點，加強幼(you)兒前(qian)(qian)閱讀、前(qian)(qian)書(shu)寫的(de)訓練，將(jiang)學(xue)前(qian)(qian)的(de)準備工作(zuo)與主題探究活(huo)動、各學(xue)科教學(xue)有(you)機(ji)結合起來，為幼(you)兒進(jin)入小(xiao)學(xue)打好基(ji)礎。

　　二、學期目標

　　1．激發(fa)幼兒對(dui)學習的(de)興趣，初(chu)步的(de)探索意(yi)識培養良好的(de)學習習慣

　　2．繼續培養(yang)幼(you)兒良好的生活習慣(guan)和行為(wei)習慣(guan)

　　3．幼小(xiao)銜(xian)接，爭取(qu)做一名合格的小(xiao)學(xue)生(sheng)

　　三、課程

　　《一(yi)》、生活習慣

　　1、根據幼兒的實際情況，繼續培(pei)養幼兒有良好的生活衛生習慣如：保(bao)持(chi)桌椅的清潔(jie)、養成物歸(gui)原(yuan)處的好習慣、保(bao)持(chi)毛巾和(he)書本的整(zheng)潔(jie)、學習整(zheng)理小書包和(he)自己的衣(yi)物、注意個人衛生和(he)公共衛生，不亂扔垃圾，保(bao)持(chi)環境的整(zheng)潔(jie)

　　2、在生(sheng)活、學習(xi)上得(de)到別人(ren)的幫助(zhu)，能使用(yong)禮貌語言感謝別人(ren)。介與我班外來人(ren)員子(zi)女(nv)多的特點，使他(ta)們(men)初(chu)步能聽(ting)懂普通(tong)話(hua)，樂于學說普通(tong)話(hua)。

　　3、進一(yi)步(bu)理解和(he)遵守日常生活中(zhong)的規則(ze)，根據自(zi)己所處(chu)的環境(jing)情況(kuang)，學習控(kong)制(zhi)自(zi)己的情緒和(he)不宜行為。

　　措施：

　　1、在日常生活中老(lao)師注意觀察幼兒的行為(wei)表(biao)現，發(fa)現問題及時的提示(shi)糾正。

　　2、師生共同制定值日生制度，值日生發現問題可幫(bang)助(zhu)同伴，培養幼兒(er)的責任(ren)感。

　　《二》、學習習慣

　　1、繼續培養(yang)幼兒積極主動地觀察周圍事物(wu)、愛思(si)考、愛提問的(de)好習慣，能大膽清楚的(de)表達自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)法，傾聽同伴(ban)的(de)講述，主動用語(yu)言與人交往。

　　2、知道四(si)季(ji)的轉換(huan)順序，了(le)解(jie)一些保護環境(jing)的方法；能(neng)運用多種材(cai)料和工具解(jie)決問題；學習從多角度分類，發現(xian)事(shi)物間的細微差(cha)別，形成類概念。

　　3、能正確(que)認(ren)讀和書(shu)寫阿(a)拉伯書(shu)字1——10，熟練(lian)掌(zhang)握(wo)10以(yi)內(nei)(nei)數的(de)順序，理(li)解(jie)相(xiang)鄰(lin)數之間相(xiang)差為1的(de)等差關系(xi)；初步理(li)解(jie)數量守(shou)恒的(de)'概念；學會(hui)10以(yi)內(nei)(nei)的(de)組成和加減法，加強理(li)解(jie)正方(fang)體(ti)(ti)、長方(fang)體(ti)(ti)、球體(ti)(ti)、圓柱體(ti)(ti)；能正確(que)辨認(ren)方(fang)向，會(hui)比較遠(yuan)近。

　　4、根據(ju)幼兒(er)年齡特點、季節(jie)、節(jie)日(ri)開展主題(ti)活動。

　　5。加(jia)強幼(you)兒的珠心算和漢語拼音。

　　措施：

　　1、開(kai)展區(qu)角小組學(xue)(xue)習(xi)(xi)游戲(xi)，把集體(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容延伸至小組個別(bie)化，使幼兒能更好的掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容及培養幼兒的學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣。

　　2、鼓勵幼兒參(can)與收(shou)集(ji)資料{報紙、書刊、看新(xin)聞}把發(fa)現的新(xin)問題、新(xin)情況(kuang)、在說新(xin)聞的時間里講給大家聽。

　　三、運動

　　1、積極參加體育活動(dong)，大膽嘗試新奇有趣的活動(dong)，獲得身(shen)體活動(dong)的經驗

　　2、在具有安全的條件下培(pei)養幼(you)兒初步(bu)嘗試創新運動，動作協調、靈活。

　　措施：

　　1、為(wei)幼(you)兒提供探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球(qiu)、墊子(zi)等。

　　2、幼兒運動過程(cheng)中有(you)創新的(de)案(an)例，老師(shi)及時地組織(zhi)大家觀摩學習(xi)，讓幼兒討論總結(jie)運動中的(de)經驗。

　　四、游戲

　　1、開展各類游戲(xi)活(huo)動，師生共同探討創設內(nei)容(rong)豐富有序的游戲(xi)環境(jing)。

　　2、積極發展幼(you)兒思維(wei)和觀察能力，有(you)模仿(fang)、有(you)創造性的開展有(you)戲(xi)活動，培養幼(you)兒在游戲(xi)過程中的交往。

　　3、讓幼(you)兒自主的(de)選擇，互相(xiang)協商，互相(xiang)合作，愉快地進(jin)行游戲(xi)，教會(hui)幼(you)兒自我判斷、解決問題(ti)的(de)能力。在游戲(xi)中讓幼(you)兒通過操作充分發(fa)揮(hui)幼(you)兒的(de)積極(ji)性(xing)、主動(dong)性(xing)和創(chuang)造性(xing)，使他們(men)各方(fang)面都能得到(dao)發(fa)展。

　　措施：

　　1、表(biao)演(yan)區：為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機及一些相(xiang)關的頭飾、道(dao)具(ju)等，鞏固(gu)幼兒所學的內容(rong)，更重要的是(shi)培養能夠在眾人面前大膽表(biao)演(yan)的習慣。

　　2、閱讀區(qu)：為幼兒提供不同(tong)的材料，書籍，卡片(pian)等給幼兒創造想象(xiang)的空間，能幼兒盡(jin)興、盡(jin)情地“研究(jiu)”所以(yi)他們的世界。

　　3、美(mei)工(gong)角：為(wei)幼兒(er)提供剪刀(dao)、漿糊(hu)、紙等，并根據教(jiao)學活動(dong)需要(yao)讓幼兒(er)利用一(yi)些自然材(cai)料(liao)、生活材(cai)料(liao)進(jin)行一(yi)些小制作，培養幼兒(er)對自己(ji)動(dong)手制作的濃厚(hou)興趣，提高幼兒(er)的動(dong)手能力(li)和創造能力(li)。

　　4、數學角：作為集體(ti)學習活動的延伸，把一(yi)些未完成(cheng)的內(nei)容在區角游戲中讓幼兒繼續(xu)完成(cheng)。

　　5、科學角(jiao)：為幼(you)兒(er)提(ti)供材料在區域活動中進(jin)行探索，加(jia)深幼(you)兒(er)的(de)認識(shi)。讓(rang)幼(you)兒(er)有充分的(de)時間和操作(zuo)材料，滿(man)足幼(you)兒(er)了解探索的(de)需要。

　　四、幼小銜接實施方案

　　1、激發(fa)孩子上(shang)小(xiao)(xiao)學的(de)欲望，同(tong)(tong)時也幫(bang)助他們解決“向往上(shang)小(xiao)(xiao)學、又不(bu)知道(dao)怎樣做(zuo)的(de)問題”，通過參觀小(xiao)(xiao)學、讓幼兒(er)知道(dao)為什(shen)么要上(shang)小(xiao)(xiao)學，小(xiao)(xiao)學與幼兒(er)園有什(shen)么不(bu)同(tong)(tong)。

　　2、了解(jie)有(you)那些(xie)學(xue)習(xi)用具和用品，并知道它(ta)們的用途。

　　3、學習有規律(lv)整理(li)自己的小書包。

　　五、家長工作

　　開(kai)學初(chu)召開(kai)家(jia)長(chang)會，向家(jia)長(chang)介紹班(ban)務(wu)工作(zuo)計劃(hua)，取(qu)得家(jia)長(chang)對班(ban)級工作(zuo)的理(li)解和支持，在家(jia)長(chang)會上，向家(jia)長(chang)小銜(xian)接方面的文章。為(wei)更(geng)好的實施幼小銜(xian)接方案打下基

　　1、根據本班具體(ti)情(qing)況，有針(zhen)對性(xing)地出(chu)好家(jia)園共育(yu)欄目(mu)，鼓勵家(jia)長參(can)與班級主(zhu)題活動，并能積極參(can)加(jia)幼兒園組織的親子(zi)活動。

　　２、對新生家訪(fang)、舊生約(yue)訪(fang)，加強平時(shi)電話聯系，取(qu)得家園教(jiao)育的一(yi)致性。

　　３、晚接(jie)送幼兒的(de)環(huan)節(jie)，及時與家(jia)長溝通。

　　４、配合教師，讓孩子養成良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣、生活習(xi)慣，為(wei)入小學打下好(hao)的基礎(chu)。

　　希望(wang)在我們兩位老(lao)師的共同努力下，繼續保持孩(hai)子的優點，改正孩(hai)子的缺點，在新學期中(zhong)再(zai)接再(zai)厲，使孩(hai)子們體德(de)智體美勞(lao)全面發展(zhan)。

幼兒園大班第二學期工作計劃13

　　一(yi)、班級情(qing)況分(fen)析

　　本(ben)學(xue)期我(wo)班(ban)在人員上(shang)沒(mei)有任何的(de)(de)(de)變動(dong)。我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)男孩(hai)子比(bi)女孩(hai)子多(duo)，所(suo)以從整(zheng)體上(shang)來說幼(you)兒(er)(er)比(bi)較活躍，不管參與(yu)什么活動(dong)都比(bi)較容易興奮(fen)。好奇、好動(dong)、好學(xue)成為了他(ta)們明顯(xian)的(de)(de)(de)特征(zheng)。但在整(zheng)體特征(zheng)下(xia)我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)個(ge)體差(cha)異也十分的(de)(de)(de)明顯(xian)，例如：不愛說話的(de)(de)(de)周(zhou)志宇、挑食的(de)(de)(de)李(li)玉嬌(jiao)、愛哭的(de)(de)(de)茶正虎……這些孩(hai)子都需要(yao)我(wo)們在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)投入更多(duo)的(de)(de)(de)關注與(yu)幫(bang)助，才能使(shi)他(ta)們跟上(shang)大家(jia)的(de)(de)(de)進步。我(wo)班(ban)在家(jia)園共育這方面做得還(huan)不夠到(dao)位，希望這一學(xue)期能通過(guo)我(wo)們與(yu)家(jia)長的(de)(de)(de)共同努(nu)力，使(shi)這一問(wen)題(ti)得到(dao)較好的(de)(de)(de)發展。

　　二、發展目標

　　1、認(ren)真(zhen)貫徹(che)《綱要(yao)》精神，以促進(jin)幼(you)兒的(de)全面(mian)發(fa)展為主(zhu)要(yao)的(de)工(gong)作目標。注重(zhong)幼(you)兒的(de)個體差(cha)異(yi)，做到(dao)營造(zao)良好氛圍，促進(jin)家園共育。

　　2、切實、有效的(de)做好幼(you)小(xiao)銜(xian)接的(de)工作(zuo)，使每(mei)一個幼(you)兒都能從能力、心理、學(xue)習習慣等方面做好做一個小(xiao)學(xue)生的(de)準備。

　　3、圍繞幼兒園的中心課題，根據本班特色，結(jie)合幼兒的一日活動(dong)，特別是教學活動(dong)積極(ji)開展課題的研究工作。

　　4、五大領(ling)域(yu)的發展目標

　　(1)健康領域

　　適(shi)應(ying)幼(you)兒(er)園的(de)(de)集體生活，情(qing)緒(xu)基本愉(yu)快;獨立喝水、進餐、洗手(shou)、入廁(ce)，穿脫的(de)(de)衣(yi)褲(ku)、鞋。正(zheng)確引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)學會疊被(bei)子;了解簡單的(de)(de)衛生知識(shi)，愿意(yi)接受健康檢查，懂得自我(wo)安(an)全保(bao)護;愿意(yi)和(he)同(tong)伴參加體育活動。

　　(2)語言領域

　　堅持(chi)用普(pu)通話與(yu)人交流，表(biao)達(da)自(zi)己的(de)喜(xi)(xi)好(hao)與(yu)需求;學習安靜地聽(ting)他人講話，養成良好(hao)的(de)傾(qing)聽(ting)習慣;喜(xi)(xi)歡念兒歌(ge)、聽(ting)故事(shi)、看表(biao)演、看圖書等，表(biao)達(da)自(zi)己的(de)認識和感受，養成良好(hao)的(de)閱讀習慣。

　　(3)社會領域

　　按時(shi)來園，能積極參加幼兒園的(de)(de)活動，有(you)事要做到向老(lao)師請假;樂意和(he)同伴一起游戲，嘗試學習(xi)分享等待，體驗其中的(de)(de)快樂;在成人(ren)啟發下(xia)學習(xi)關注他人(ren)明顯的(de)(de)情緒表現，學習(xi)關心他人(ren)，學習(xi)求助和(he)感謝;學習(xi)接受(shou)老(lao)師的(de)(de)建議和(he)批示，在集體生(sheng)活中遵(zun)守(shou)基(ji)本規則。

　　(4)科學領域

　　在(zai)成人(ren)引導(dao)下，學(xue)習發現周圍(wei)(wei)環境中有趣的事物(wu);樂意用多種感官感知(zhi)周圍(wei)(wei)的物(wu)品、現象;喜(xi)歡操作、擺弄;親近(jin)大自然，喜(xi)愛(ai)與學(xue)習愛(ai)護周圍(wei)(wei)的植(zhi)物(wu)，動物(wu)。

　　(5)藝術領域

　　在成(cheng)人引導下(xia)，能逐漸注意和親近周(zhou)圍環境中熟(shu)悉的(de)(de)諸如(ru)花草樹木，小動(dong)物等(deng)美(mei)(mei)的(de)(de)事物，并產生愉(yu)悅的(de)(de)情緒;喜(xi)歡聽(ting)音樂(le)，能借助動(dong)作(zuo)(zuo)，語言等(deng)表(biao)達對藝(yi)術(shu)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)感(gan)受;嘗試(shi)用(yong)自(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)顏色、材料和工具進行美(mei)(mei)術(shu)活(huo)(huo)動(dong)，用(yong)畫、剪(jian)、貼、撕等(deng)技能表(biao)現自(zi)己(ji)對美(mei)(mei)的(de)(de)認(ren)識;用(yong)自(zi)然的(de)(de)聲音唱歌(ge)，用(yong)身體動(dong)作(zuo)(zuo)自(zi)由地(di)進行歌(ge)表(biao)演、做(zuo)律(lv)動(dong)，喜(xi)歡打擊(ji)樂(le)活(huo)(huo)動(dong)，喜(xi)歡和老(lao)師、同伴一(yi)起做(zuo)音樂(le)游戲。

　　三、具體工作安排

　　1、創設班級環(huan)境

　　本學期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)育環(huan)(huan)境我(wo)們(men)任(ren)將以主題(ti)墻(qiang)為(wei)(wei)主要的(de)(de)(de)形式。組織引導幼兒(er)參與主題(ti)墻(qiang)的(de)(de)(de)設想(xiang)與創(chuang)設等各環(huan)(huan)節工作(zuo)。例(li)如：收集資料、繪(hui)畫、裝飾、布局等。使環(huan)(huan)境能夠(gou)成為(wei)(wei)幼兒(er)構建、展示的(de)(de)(de)最佳途徑(jing)。并且我(wo)們(men)希望能在(zai)這一(yi)學期(qi)中更多的(de)(de)(de)使用廢(fei)舊的(de)(de)(de)材料，"變廢(fei)為(wei)(wei)寶"激發幼兒(er)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)保意識和想(xiang)象、創(chuang)新能力。

　　2、游戲活動

　　本學(xue)期我們班的(de)(de)游戲(xi)(xi)(xi)將繼(ji)續(xu)以角色(se)游戲(xi)(xi)(xi)和區(qu)域(yu)活(huo)動為(wei)(wei)兩個(ge)部分(fen)為(wei)(wei)主。在角色(se)游戲(xi)(xi)(xi)方面，在內(nei)容與場地上我們將不再作(zuo)大(da)幅度(du)的(de)(de)調整(zheng)，而(er)將重點放(fang)在游戲(xi)(xi)(xi)中幼(you)兒的(de)(de)交(jiao)往與材(cai)料(liao)的(de)(de)運用中。并將在游戲(xi)(xi)(xi)中投(tou)放(fang)每人一張"存折"，這(zhe)不但很大(da)程度(du)上增加了幼(you)兒游戲(xi)(xi)(xi)的(de)(de)難度(du)，并且對幼(you)兒認識社會角色(se)有很大(da)的(de)(de)幫助(zhu)。區(qu)域(yu)活(huo)動，我們將側重區(qu)域(yu)與課題和教(jiao)學(xue)的(de)(de)結合，使區(qu)域(yu)能(neng)夠成(cheng)為(wei)(wei)幼(you)兒增長知識、鍛煉能(neng)力、滿足好奇(qi)心、促進彼(bi)此(ci)交(jiao)往、展示特長的(de)(de)舞臺。

　　3、德育常規

　　常(chang)規教(jiao)育一直是我們班(ban)的(de)重(zhong)點工作。我們打算從(cong)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、游戲(xi)習(xi)慣(guan)等方(fang)面(mian)著手(shou)開展了一系列活(huo)動(dong)，幫助(zhu)幼(you)兒學(xue)(xue)習(xi)和養成良好的(de)常(chang)規習(xi)慣(guan)。并加強幼(you)兒自覺、主(zhu)動(dong)遵守常(chang)規的(de)良好習(xi)慣(guan)。主(zhu)要在日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習(xi)、游戲(xi)等各個(ge)方(fang)面(mian)進(jin)行常(chang)規訓(xun)練，并堅持(chi)正面(mian)教(jiao)育、重(zhong)視隨機教(jiao)育、個(ge)別教(jiao)育、教(jiao)師以(yi)身作則(ze)、時時處處抓好常(chang)規、家園合作、共同(tong)教(jiao)育。

　　4、幼小銜接

　　針對幼兒(er)即將(jiang)踏入小學(xue)的(de)(de)情況，幼小銜(xian)接成(cheng)為了本學(xue)期(qi)的(de)(de)一個重要工作(zuo)。我(wo)們(men)將(jiang)通過各種不同形(xing)式的(de)(de)活動使(shi)幼兒(er)從感官(guan)刺激、心(xin)(xin)理認同等各方(fang)面知道自己快要上小學(xue)了，并促進(jin)他們(men)養成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)習習慣和(he)(he)生(sheng)活習慣，懂得(de)珍惜時間，有(you)一定的(de)(de)時間觀(guan)念和(he)(he)任務意(yi)識(shi)，學(xue)習自律(lv)和(he)(he)尊重他人。了解幼兒(er)園(yuan)和(he)(he)小學(xue)的(de)(de)差異，能以正確、健康(kang)的(de)(de)心(xin)(xin)態進(jin)入小學(xue)。除此(ci)之(zhi)外，我(wo)們(men)也將(jiang)給家長提(ti)供有(you)關幼小銜(xian)接的(de)(de)相(xiang)關教(jiao)育理論幫助，形(xing)成(cheng)很好的(de)(de)合作(zuo)關系。

　　5、勞動

　　幼(you)兒(er)到了大班動手(shou)(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)隨(sui)(sui)著(zhu)手(shou)(shou)部小肌肉群(qun)的(de)發展和(he)思維能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)提高也在(zai)不斷的(de)發展。我們本學期除了要加(jia)大"值日(ri)生"的(de)作用，培養(yang)幼(you)兒(er)良(liang)好的(de)勞動習慣。我們主要要培養(yang)幼(you)兒(er)"隨(sui)(sui)手(shou)(shou)整理(li)、物歸原處"的(de)良(liang)好習慣，并能(neng)(neng)夠主動的(de)'關心(xin)(xin)、參與班級中的(de)環境(jing)及活動，學會正確(que)的(de)勞動技(ji)能(neng)(neng)。如分發餐具、照顧自然角(jiao)、整理(li)班中玩具、在(zai)家能(neng)(neng)主動的(de)幫助家長做一些力(li)(li)所能(neng)(neng)及的(de)家務、能(neng)(neng)關心(xin)(xin)幫助身邊需要幫助的(de)人等。

　　6、教育教學工作

　　四、做(zuo)好新(xin)學期(qi)幼兒返園的情緒安撫工(gong)作

　　1、做(zuo)好(hao)家(jia)園(yuan)聯系工(gong)作，更好(hao)的(de)(de)了(le)解(jie)幼(you)兒(er)在家(jia)情況，以便展開教育工(gong)作。發現孩(hai)子有(you)不穩定情緒(xu)的(de)(de)時(shi)候做(zuo)到主動和家(jia)長溝通，家(jia)訪(fang)，及時(shi)反映孩(hai)子的(de)(de)在園(yuan)情況。

　　2、給(gei)孩(hai)子提供(gong)一(yi)個溫(wen)馨、舒適、有(you)趣的教室(shi)環境。

　　3、教師(shi)以親切、溫(wen)和的態度對待孩(hai)子(zi)，吸(xi)引鼓勵幼(you)兒來園。

　　五、培(pei)養幼兒養成良好的生活常規，提高生活自理能(neng)力，做到生活有序。

　　1、正確使用(yong)自己的標(biao)記(ji);

　　2、用正(zheng)確的方(fang)法洗手;

　　3、能安靜午睡，不吵醒別人(ren);

　　4、養成良好的進餐習慣。

　　六、培養良(liang)好的學習常規。

　　1、愿意(yi)參加(jia)各項(xiang)集體活動，注意(yi)力集中(zhong);

　　2、愛護幼兒(er)園的玩(wan)具，不與人(ren)爭(zheng)搶;

　　3、能(neng)將玩具(ju)歸類(lei)收好;

　　4、學習看(kan)書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣(guan)。

　　七、深(shen)入實踐園(yuan)本(ben)課(ke)程，將(jiang)主題探(tan)究活動與區域活動結合(he)進行，從他們的興趣入手，讓孩(hai)子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提(ti)高綜(zong)合(he)能力。

　　八、注(zhu)重活動區活動的計劃(hua)，做到學習有序。在活動時(shi)，教師將加(jia)強對孩子(zi)的觀察與記錄，及時(shi)發現(xian)問題(ti)、了(le)解孩子(zi)。

　　九(jiu)、豐富幼兒一(yi)日生活(huo)，充分利用(yong)每天(tian)的間隙時(shi)間，豐富音樂活(huo)動和語(yu)言(yan)活(huo)動的形(xing)式。

　　十、衛生(sheng)保(bao)健工作

　　在衛(wei)生保(bao)健工(gong)作中我們將做(zuo)到嚴格按園里的(de)(de)(de)(de)(de)要求認真(zhen)實施各項衛(wei)生保(bao)健工(gong)作。在工(gong)作中加強對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)生活照顧(gu)(gu)，將幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康(kang)放在首位。給幼(you)(you)(you)兒(er)提供(gong)一個清潔舒適的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)環境(jing)，堅(jian)決(jue)杜絕傳(chuan)染病的(de)(de)(de)(de)(de)流行，照顧(gu)(gu)好(hao)(hao)生病的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，定時定量給幼(you)(you)(you)兒(er)喂藥(yao)，保(bao)證班級(ji)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)勤率。與(yu)此(ci)同(tong)時，堅(jian)持每天的(de)(de)(de)(de)(de)戶外活動(dong)(dong)。給幼(you)(you)(you)兒(er)創設一個寬松、愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，建(jian)立(li)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)師生關系，將幼(you)(you)(you)兒(er)生理(li)與(yu)心(xin)理(li)結合(he)起(qi)來，促進幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康(kang)，真(zhen)正做(zuo)到保(bao)教合(he)一。

　　十一、家長工作

　　家(jia)庭因素與幼兒(er)的各方面能力發展有著密切的聯系(xi)(xi)，本學期我們(men)將(jiang)繼續加強家(jia)園(yuan)聯系(xi)(xi)，使家(jia)庭教育與幼兒(er)園(yuan)教育協調一致。

　　1、做好(hao)家園共育欄的(de)定期更換的(de)工作，在每周(zhou)(zhou)六下午公(gong)布下周(zhou)(zhou)的(de)一周(zhou)(zhou)工作重點。

　　2、與(yu)家(jia)長經常(chang)保持(chi)聯(lian)系，了解幼(you)兒(er)家(jia)庭的(de)教育(yu)(yu)環境(jing)，制定(ding)符合(he)幼(you)兒(er)特點(dian)的(de)教育(yu)(yu)措施，共同配合(he)完(wan)成教育(yu)(yu)任務。

　　3、做好家(jia)訪工作，定期召開(kai)家(jia)長會，聽取家(jia)長合(he)理的建議(yi)，達到(dao)家(jia)園共育的目的與一(yi)致(zhi)性(xing)。

　　4、鼓勵家(jia)長(chang)積極參加幼(you)兒園里舉辦的各項活動，增強家(jia)長(chang)與孩子一(yi)起(qi)交(jiao)往(wang)、溝通的機會。

　　十二、安全工作

　　在新的(de)(de)(de)學(xue)期(qi)里，為了使幼(you)兒身心(xin)得到更(geng)好的(de)(de)(de)發展，今后的(de)(de)(de)工(gong)作開展的(de)(de)(de)更(geng)好，，我們(men)制定了科學(xue)合理的(de)(de)(de)計劃。從(cong)教師、幼(you)兒兩個不同的(de)(de)(de)度具體的(de)(de)(de)提(ti)出了工(gong)作的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求和目標。爭取(qu)做(zuo)到：為幼(you)兒提(ti)供健康、豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)學(xue)習和生(sheng)活(huo)活(huo)動，滿足幼(you)兒各(ge)方面發展的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，要(yao)(yao)讓幼(you)兒知道(dao)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)安全保(bao)健知識，學(xue)習保(bao)護(hu)自己。

幼兒園大班第二學期工作計劃14

　　看著(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)張張朝氣蓬勃的(de)笑(xiao)臉，一(yi)雙雙稚氣的(de)眼睛，我(wo)們(men)的(de)心中充滿了新的(de)希(xi)望。新的(de)一(yi)年，新的(de)挑戰(zhan)，本(ben)學期(qi)也是(shi)我(wo)班孩(hai)子(zi)在(zai)抱由鎮(zhen)中心幼兒(er)園將要度(du)過的(de)的(de)最(zui)后一(yi)個(ge)學期(qi)。我(wo)們(men)將繼續遵(zun)循幼兒(er)園“讓入園的(de)孩(hai)子(zi)快(kuai)樂、健康、發展”的(de)宗(zong)旨(zhi)創(chuang)造性(xing)的(de)開展各(ge)項工作，為孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)抱由鎮(zhen)中心幼兒(er)園的(de)生活畫上(shang)一(yi)個(ge)精(jing)彩的(de)句號。

　　一、班級情況分析：

　　現本(ben)班(ban)共有幼(you)兒39名，經過上學期的(de)學習(xi)與生活，雖然本(ben)班(ban)幼(you)兒在(zai)語言(yan)、數學、社會、科學、音(yin)樂、體(ti)(ti)育等方面都(dou)有了很大的(de)進步，但還存(cun)在(zai)著一些(xie)不足：具體(ti)(ti)表現在(zai)以下幾(ji)個方面：1、收拾整理能(neng)力(li)差;2、交往能(neng)力(li)還有待于提(ti)高。3、還存(cun)在(zai)著一些(xie)不良的(de)學習(xi)習(xi)慣。現針對本(ben)班(ban)幼(you)兒的(de)特點制定本(ben)學期工作計(ji)劃(hua)：

　　二、教育教學工作：

　　重點工作：

　　本學期(qi)的重點工(gong)作為(wei)做好幼小銜接工(gong)作。具體從(cong)以下兩個方面(mian)入(ru)手：

　　(一)全面(mian)的入(ru)學(xue)準備工作。具體包括：

　　1、促進幼(you)(you)兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安(an)全，使幼(you)(you)兒身心(xin)健康，并培養幼(you)(you)兒獨立(li)生活能(neng)力，完成力所(suo)能(neng)及的'任(ren)務(wu)。

　　2、培(pei)養(yang)幼兒(er)(er)學(xue)習(xi)(xi)的興趣和求(qiu)知欲(yu)。用各種(zhong)方法和手(shou)段激(ji)發幼兒(er)(er)對知識本(ben)身的興趣，有學(xue)習(xi)(xi)新知識的要求(qiu)和愿望，能(neng)從學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)得到滿足和愉快(kuai)，產(chan)生學(xue)習(xi)(xi)的主動性、積極性。引(yin)導幼兒(er)(er)看圖書，培(pei)養(yang)良好的閱讀(du)習(xi)(xi)慣。

　　發(fa)展幼(you)兒的智力(li)；培(pei)養(yang)幼(you)兒運用各種(zhong)感覺器官觀察事物的能(neng)力(li)；培(pei)養(yang)幼(you)兒的有意注意；發(fa)展幼(you)兒的思維和語言能(neng)力(li)。

　　3、培養幼兒(er)動手操作的(de)能力。學會使用簡(jian)單的(de)工具、文具，能運用材料改裝或制(zhi)作簡(jian)單的(de)玩具，會作一些(xie)科學小實驗。

　　4、培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任(ren)感;懂得做任(ren)何事情都要(yao)努(nu)力，有始(shi)有終(zhong);能與人(ren)商量來(lai)解決(jue)糾紛，在活動(dong)中(zhong)樂意(yi)合作、輪流、分(fen)享;有一定的是(shi)非觀(guan)念和評價同伴行為的能力。

　　(二)對大(da)班進行的專(zhuan)門的入學(xue)準備工(gong)作(zuo)。具體(ti)包括：

　　1、培養(yang)幼兒向往(wang)入(ru)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的感情，激發良好(hao)的入(ru)學(xue)(xue)動機和學(xue)(xue)習態度。鼓(gu)勵幼兒努力學(xue)(xue)習，激發幼兒做一名優(you)秀(xiu)小學(xue)(xue)生(sheng)的強烈(lie)愿望(wang)，有計劃地向幼兒介紹小學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習和生(sheng)活、各種行為規則等(deng)。

　　2、注意發展幼兒心(xin)理活動的(de)有(you)意性、穩定性，培養幼兒的(de)責任感。向他們(men)提(ti)出一(yi)些獨立完成的(de)學習、勞動任務，學會集(ji)中注意力，能(neng)夠堅(jian)持(chi)完成所承擔的(de)任務。

　　3、不斷(duan)提高(gao)幼(you)兒的學習能(neng)力，有(you)計劃地(di)引導幼(you)兒閱讀，激發幼(you)兒看書識字的愿(yuan)望和興趣。

　　4、鍛煉(lian)意志(zhi)，培養(yang)自(zi)制力，形(xing)成(cheng)(cheng)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。給予幼(you)兒培養(yang)自(zi)制力、發(fa)展獨立(li)性、加強(qiang)責(ze)任感(gan)的(de)機會(hui)。鼓勵幼(you)兒盡量獨立(li)完成(cheng)(cheng)自(zi)己的(de)事情。有(you)計(ji)劃地養(yang)成(cheng)(cheng)上課坐姿(zi)端正、專心聽講(jiang)、舉手發(fa)言的(de)習(xi)慣，愛提問、多思考的(de)習(xi)慣;姿(zi)勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的(de)習(xi)慣;愛護學(xue)習(xi)用(yong)品，保持書籍(ji)、作業(ye)整潔的(de)習(xi)慣;認(ren)真完成(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)任務的(de)習(xi)慣和聽信號迅速行(xing)動(dong)、嚴格遵守作息時間(jian)的(de)習(xi)慣等。

　　三、保育工作

　　保(bao)(bao)育工(gong)作(zuo)是做好教育教學工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重要前(qian)提條件，要求(qiu)班上每(mei)個(ge)(ge)老師了解每(mei)一個(ge)(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)生活習慣以及身(shen)體素(su)質(zhi)等方(fang)面的(de)(de)(de)情(qing)況，以確保(bao)(bao)大家在今后的(de)(de)(de)保(bao)(bao)育工(gong)作(zuo)中能做到更有針對性(xing)地(di)去開展，有的(de)(de)(de)放矢，常抓不(bu)懈。

　　1、搞(gao)好(hao)內(nei)務及環境衛(wei)生，嚴格(ge)執行園內(nei)各項保健工(gong)作(zuo)制度。每天(tian)整理好(hao)內(nei)務，堅(jian)持做好(hao)清潔、消毒、通風(feng)工(gong)作(zuo)。

　　2、老師們(men)達(da)成共識(shi)，加強(qiang)對幼(you)兒(er)進行養(yang)成教(jiao)育。讓幼(you)兒(er)自(zi)己(ji)的(de)事情自(zi)己(ji)做(zuo)，而(er)且還要讓家(jia)長(chang)配(pei)合老師，使(shi)幼(you)兒(er)在家(jia)也有(you)個鍛(duan)煉(lian)的(de)環境。

　　3、經(jing)常(chang)提(ti)醒幼兒(er)喝(he)開水(shui)，讓幼兒(er)學會(hui)擺(bai)放好口杯。

　　4、教育幼(you)兒不(bu)(bu)用臟手揉(rou)眼睛，不(bu)(bu)摳鼻孔，不(bu)(bu)挖耳朵(duo)。有鼻涕(ti)自己及(ji)時擦，不(bu)(bu)隨(sui)地吐痰，不(bu)(bu)亂扔紙屑。

　　5、知道保(bao)管自己的學習用具，每次用完學會清(qing)點。

　　6、保證戶(hu)外活動時間(jian)，注(zhu)重活動的質量，增(zeng)強幼兒的體質。并(bing)根據當時的具(ju)體情(qing)況給幼兒增(zeng)減(jian)衣服(fu)。

　　四、家長工作：

　　(一)指導：

　　1.讓家長放心自己的(de)孩(hai)子在園的(de)生活和游(you)戲(xi)

　　2.及時向家長(chang)反饋幼兒的在(zai)園情況，通過面對面交(jiao)談幼兒今(jin)日在(zai)園的變化。

　　3.主動向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)了解(jie)幼兒在家(jia)(jia)(jia)的生活情況。經常向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)宣傳一些保健方(fang)面的知識(shi)。

　　(二)配合：

　　1.積極(ji)動(dong)員家長配合幼(you)兒園作(zuo)好幼(you)兒的知識準備和(he)學習活動(dong)的收集(ji)(ji)工作(zuo)。充分(fen)挖掘“家長資源”與幼(you)兒共同收集(ji)(ji)與主題有關的資料，利用(yong)廢(fei)舊材料制作(zuo)玩教具。

　　2.建立(li)家園(yuan)聯系：每位幼(you)兒(er)建立(li)一份發(fa)展情況(kuang)，幼(you)兒(er)家園(yuan)聯系手冊(ce)每人一本(ben)其中有幼(you)兒(er)本(ben)月在園(yuan)的發(fa)展情況(kuang)，教(jiao)師的祝語及期(qi)望，幼(you)兒(er)在家的情況(kuang)，家長的希望及建議。

幼兒園大班第二學期工作計劃15

　　這是(shi)(shi)(shi)(shi)孩子們在(zai)(zai)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)(qi)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)入小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)前(qian)最關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)(qi)。經過大(da)(da)班上學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來看：小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)在(zai)(zai)生活自(zi)理能(neng)(neng)力、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)方(fang)面都有了較大(da)(da)進(jin)步，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)體(ti)能(neng)(neng)、語(yu)言表(biao)達、社會交往、邏(luo)輯思維能(neng)(neng)力等(deng)方(fang)面表(biao)現較為(wei)突出。身體(ti)發展(zhan)方(fang)面：在(zai)(zai)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合下，小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)能(neng)(neng)遵守小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規，個(ge)(ge)別(bie)常遲到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)已(yi)能(neng)(neng)按時入園；知道一(yi)(yi)(yi)些(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)護和自(zi)救方(fang)法，自(zi)我服務能(neng)(neng)力進(jin)一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)強(qiang)；語(yu)言發展(zhan)方(fang)面：小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)傾聽習(xi)(xi)慣(guan)已(yi)增(zeng)強(qiang)，大(da)(da)部(bu)分小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)能(neng)(neng)大(da)(da)方(fang)、大(da)(da)膽地當眾表(biao)達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法；科學(xue)方(fang)面：小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知欲，對10以加減法掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較好，但是(shi)(shi)(shi)(shi)由于小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力發展(zhan)不(bu)平衡和家(jia)庭(ting)環(huan)境不(bu)同，還(huan)(huan)普(pu)遍存(cun)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)些(xie)問題：（1）個(ge)(ge)別(bie)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)動(dong)作發展(zhan)不(bu)協(xie)調，有部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)對體(ti)育基本(ben)動(dong)作還(huan)(huan)未能(neng)(neng)完(wan)全掌握；（2）小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)傾聽習(xi)(xi)慣(guan)較差，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)整性(xing)、邏(luo)輯性(xing)、連(lian)貫性(xing)還(huan)(huan)需加強(qiang)；（3）小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)大(da)(da)膽創造想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力有待進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提高。針(zhen)對本(ben)年段(duan)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)實際情況及(ji)部(bu)分小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足之(zhi)處，本(ben)學(xue)期(qi)(qi)我們將繼續注重小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)、生活習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，現將本(ben)學(xue)期(qi)(qi)年段(duan)工作制定如下：

　　一、日常保教工作

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)是(shi)大班小朋友在園的(de)(de)最后一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，也是(shi)入小學(xue)(xue)(xue)前最關鍵的(de)(de)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我(wo)們將以幼小銜(xian)接作(zuo)為本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)保(bao)教工作(zuo)重點，繼(ji)續全面提高(gao)保(bao)教質量，合理地安排小朋友一日活動(dong)，讓小朋友在快(kuai)樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，在快(kuai)樂(le)中(zhong)發展，從而使小朋友順利地完成由小朋友園到(dao)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過渡，適(shi)應小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，真(zhen)正的(de)(de)做到(dao)保(bao)教并重。

　　1、能主(zhu)動積極地(di)傾聽別(bie)人(ren)談話，用普(pu)通話與同伴交流(liu)(liu)，態度自然大方，會用輪流(liu)(liu)的方式交談；有一定(ding)的前閱讀能力。

　　（1）繼續為小朋(peng)(peng)友(you)提(ti)供(gong)普(pu)通話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言交(jiao)往環境，在(zai)日(ri)常生(sheng)活中(zhong)(zhong)繼續為小朋(peng)(peng)友(you)提(ti)供(gong)自(zi)由交(jiao)流、表述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會和(he)條件。首先開展有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)說游戲活動(dong)，讓(rang)小朋(peng)(peng)友(you)在(zai)游戲中(zhong)(zhong)按照一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則練習口(kou)頭語(yu)言，在(zai)活動(dong)時教師將注重小朋(peng)(peng)友(you)傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，要(yao)求小朋(peng)(peng)友(you)在(zai)同(tong)伴(ban)間(jian)交(jiao)談要(yao)安靜傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)，不隨便(bian)打斷(duan)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談話；其次(ci)改進(jin)看圖講(jiang)述(shu)、情境講(jiang)述(shu)等(deng)講(jiang)述(shu)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)形式。從(cong)(cong)原(yuan)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)，適當(dang)安排小組集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)，讓(rang)小朋(peng)(peng)友(you)更大膽放(fang)開地說出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，又使小朋(peng)(peng)友(you)在(zai)交(jiao)往中(zhong)(zhong)培養(yang)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)能(neng)力(li)；最后(hou)充分利用家(jia)(jia)(jia)長資源(yuan)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長了解(jie)家(jia)(jia)(jia)庭是孩子學(xue)習語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)場所(suo)，從(cong)(cong)而充分利用家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有利因素(su)，不斷(duan)強化家(jia)(jia)(jia)庭中(zhong)(zhong)語(yu)言教育(yu)，如：在(zai)家(jia)(jia)(jia)里利用飯(fan)前飯(fan)后(hou)、入(ru)睡前后(hou)，與小朋(peng)(peng)友(you)傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)、欣賞(shang)一(yi)些(xie)優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文、故(gu)事等(deng)文學(xue)作品(pin)，在(zai)小朋(peng)(peng)友(you)欣賞(shang)時提(ti)一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)，供(gong)小朋(peng)(peng)友(you)在(zai)傾(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)時思考，幫助他們理(li)解(jie)作品(pin)內(nei)容。

　　（2）小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友馬(ma)上(shang)就要(yao)(yao)入小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)了，具(ju)備(bei)一定的前閱讀(du)(du)能力是十分必要(yao)(yao)的，我們將利(li)用圖書(shu)、繪畫為小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友創(chuang)設書(shu)面語言(yan)學(xue)(xue)習(xi)情景(jing)，多(duo)鼓勵小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友經(jing)常將自己喜歡的書(shu)帶到小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友園與其他小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友分享，在小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友閱讀(du)(du)過程中，結合《字寶寶》課程，引導小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友認讀(du)(du)一些簡(jian)單的漢字，逐(zhu)步幫助小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友養成喜歡閱讀(du)(du)的良(liang)好習(xi)慣。

　　2、（1）學習(xi)20以內的數及(ji)加(jia)減，認識空(kong)間(jian)和時間(jian)

　　為小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)提供一定的(de)活(huo)動(dong)(dong)空間(jian)，提供豐富(fu)的(de)，具有適宜結構的(de)可操(cao)(cao)作(zuo)性的(de)材料，支(zhi)持小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)的(de)操(cao)(cao)作(zuo)活(huo)動(dong)(dong)。以(yi)集(ji)體(ti)、小(xiao)(xiao)(xiao)組的(de)活(huo)動(dong)(dong)形式讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)進行(xing)學(xue)(xue)習活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)(zai)(zai)(zai)集(ji)體(ti)學(xue)(xue)習活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，對(dui)于(yu)有些的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、技能，教師應直(zhi)接教給(gei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)，而(er)有些數(shu)(shu)學(xue)(xue)關系小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)難(nan)以(yi)獨自發現和(he)(he)感知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，我們(men)將設計一定的(de)情(qing)景(jing)，引(yin)導小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)觀察，提出(chu)問(wen)(wen)題讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)思考，從(cong)而(er)啟發小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)運用已有的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)經驗，去解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題，獲得新的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)；在(zai)(zai)(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)組活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，我們(men)將注(zhu)重數(shu)(shu)學(xue)(xue)區角活(huo)動(dong)(dong)，如在(zai)(zai)(zai)(zai)區角活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)提供給(gei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)充足的(de)時間(jian)，讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)在(zai)(zai)(zai)(zai)擺弄(nong)、操(cao)(cao)作(zuo)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)充分的(de)感知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、體(ti)驗、探索，鼓勵小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)與(yu)同(tong)伴(ban)展開交流(liu)、相(xiang)互討論，學(xue)(xue)習同(tong)伴(ban)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)策(ce)略(lve)，糾正錯誤，共(gong)同(tong)游戲；同(tong)時，讓(rang)家長利用日常生活(huo)活(huo)動(dong)(dong)的(de)情(qing)景(jing)和(he)(he)一些偶發事件，如散步(bu)，外出(chu)游玩中(zhong)(zhong)的(de)情(qing)景(jing)、事情(qing)，引(yin)導小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)注(zhu)意和(he)(he)關心周圍環境(jing)中(zhong)(zhong)物體(ti)的(de)數(shu)(shu)量和(he)(he)形狀，物體(ti)在(zai)(zai)(zai)(zai)空間(jian)的(de)位置、時間(jian)的(de)長短和(he)(he)更替等，引(yin)發和(he)(he)激發小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)(you)(you)學(xue)(xue)習“數(shu)(shu)學(xue)(xue)”的(de)興(xing)趣。

　　（2）引(yin)導小朋友積極探索周圍生活中常(chang)見的(de)自然現(xian)象，能自己發(fa)現(xian)問(wen)題、提出問(wen)題、尋求答案。

　　為小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友創設寬松愉(yu)悅的`心理環境，提(ti)供(gong)豐(feng)富的科(ke)學(xue)(xue)探索(suo)類的玩具(ju)和材料，讓小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友在(zai)玩中(zhong)(zhong)體(ti)會科(ke)學(xue)(xue)現象。在(zai)一日(ri)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)開展(zhan)科(ke)學(xue)(xue)游戲活(huo)動(dong)(dong)(dong)、角落科(ke)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、種植飼(si)養(yang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)等(deng)科(ke)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如(ru)：科(ke)學(xue)(xue)游戲活(huo)動(dong)(dong)(dong)，提(ti)供(gong)一些材料或(huo)玩具(ju)，讓小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友通過參與一定規則、有趣(qu)的玩耍和操作活(huo)動(dong)(dong)(dong)，獲取有關(guan)的科(ke)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)；又如(ru)：種植飼(si)養(yang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，利(li)用年段自(zi)然(ran)(ran)角開展(zhan)一些小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的種植、飼(si)養(yang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，引導小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友通過反復(fu)的觀(guan)察、探索(suo)、獲取有關(guan)大自(zi)然(ran)(ran)的豐(feng)富經(jing)驗(yan)(yan)。同時，利(li)用家長(chang)資源，鼓勵家長(chang)多帶小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友走向(xiang)大自(zi)然(ran)(ran)，利(li)用外出散步，參觀(guan)、游覽的機會讓小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友在(zai)輕松、愉(yu)快的氣氛中(zhong)(zhong)生動(dong)(dong)(dong)的了解一些科(ke)學(xue)(xue)知識。

　　3、喜(xi)歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的(de)情感和體(ti)驗。

　　為(wei)小(xiao)(xiao)朋友提(ti)供寬松、自由與近期教育(yu)內容相適宜(yi)的(de)(de)環境。以(yi)集體(ti)、小(xiao)(xiao)組、個別(bie)的(de)(de)活動(dong)形(xing)式(shi)(shi)鼓勵(li)小(xiao)(xiao)朋友用自己喜歡的(de)(de)方式(shi)(shi)進行藝(yi)術表現活動(dong)，如指導小(xiao)(xiao)朋友自主(zhu)選(xuan)擇身邊的(de)(de)物品或廢(fei)舊材(cai)料(liao)制作玩具、手工藝(yi)品等；同(tong)時尊重每個小(xiao)(xiao)朋友的(de)(de)想法和(he)創造，肯(ken)定和(he)接納他們獨特的(de)(de)審美感(gan)受和(he)表現形(xing)式(shi)(shi)，放手讓(rang)(rang)(rang)小(xiao)(xiao)朋友去想象和(he)創造；最后利用社區資源(yuan)，讓(rang)(rang)(rang)家長(chang)多(duo)帶(dai)領小(xiao)(xiao)朋友參加(jia)有特色(se)的(de)(de)民間(jian)藝(yi)術活動(dong)，讓(rang)(rang)(rang)小(xiao)(xiao)朋友在欣賞中(zhong)不(bu)斷地提(ti)高。

　　4、保持(chi)個人衛生(sheng)(sheng)，并能注意(yi)到周(zhou)圍環(huan)境的衛生(sheng)(sheng)，進一(yi)步(bu)培(pei)養小(xiao)朋友良好的生(sheng)(sheng)活衛生(sheng)(sheng)習慣和生(sheng)(sheng)活自理能力。

　　創設“自(zi)理(li)(li)(li)”的條件和環(huan)境(jing)，在(zai)(zai)日常生活(huo)(huo)環(huan)節中滲透(tou)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)育小朋(peng)友(you)學(xue)會(hui)自(zi)己(ji)(ji)的事(shi)(shi)情(qing)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)：整理(li)(li)(li)衣服，保持儀表整潔；手臟(zang)、臉臟(zang)后能(neng)及時清(qing)洗(xi)；會(hui)做(zuo)(zuo)餐后、午睡活(huo)(huo)動(dong)后的簡單整理(li)(li)(li)工(gong)作；有獨立(li)生活(huo)(huo)能(neng)力(li)(li)(li)，并將根(gen)據日常生活(huo)(huo)環(huan)節反復(fu)地(di)對小朋(peng)友(you)加(jia)以提醒，讓(rang)(rang)小朋(peng)友(you)進(jin)一(yi)步地(di)養成(cheng)良好(hao)生活(huo)(huo)衛生習慣和生活(huo)(huo)自(zi)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)，同時，要求家(jia)長在(zai)(zai)家(jia)庭(ting)中有目的的讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)己(ji)(ji)整理(li)(li)(li)東西。收拾(shi)自(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)(jiao)具、學(xue)具，整理(li)(li)(li)書包等(deng)；此外(wai)，可讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)(zuo)一(yi)些簡單的家(jia)務事(shi)(shi)，如：拖地(di)、擦桌(zhuo)子(zi)(zi)(zi)、擇菜等(deng)，鍛煉孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的動(dong)手能(neng)力(li)(li)(li)，這樣小朋(peng)友(you)在(zai)(zai)老師和家(jia)長的共同努力(li)(li)(li)下，在(zai)(zai)入學(xue)以前就(jiu)會(hui)做(zuo)(zuo)很多事(shi)(shi)，自(zi)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)有所(suo)增強，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)入小學(xue)后也就(jiu)能(neng)很快適應小學(xue)的集(ji)體生活(huo)(huo)。

　　5、能主(zhu)動地與同(tong)伴進行有效(xiao)的交往(wang)、合作與分(fen)享，能解決交往(wang)和合作過(guo)程中出(chu)現的問(wen)題。

　　小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)入(ru)學(xue)(xue)后，即將進入(ru)新(xin)(xin)的“大(da)家(jia)庭”，重新(xin)(xin)建立新(xin)(xin)的人際(ji)關系，接(jie)受新(xin)(xin)老師，結交(jiao)新(xin)(xin)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)，而能否(fou)很快融入(ru)新(xin)(xin)集體與(yu)(yu)(yu)(yu)老師同(tong)學(xue)(xue)和睦相(xiang)處，則有(you)(you)賴于一定的與(yu)(yu)(yu)(yu)人交(jiao)往(wang)(wang)的能力。本學(xue)(xue)期，我們將繼續創設寬松、和諧的交(jiao)往(wang)(wang)環境，為(wei)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)提(ti)供人際(ji)間相(xiang)互交(jiao)流和共(gong)同(tong)活(huo)動(dong)的機會(hui)和條件，并(bing)加以指導(dao)，培(pei)養小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)交(jiao)往(wang)(wang)的技能，并(bing)給小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)提(ti)供自(zi)由活(huo)動(dong)的機會(hui)，支持(chi)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)自(zi)主地選擇、計劃活(huo)動(dong)，引導(dao)、鼓勵小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)從(cong)多方面和多角度(du)解決問(wen)題，幫助小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)積(ji)累成(cheng)功(gong)的經驗；并(bing)請家(jia)長配合(he)在家(jia)庭生活(huo)中引導(dao)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)從(cong)小(xiao)事做起(qi)，如：教孩子學(xue)(xue)會(hui)謙虛、有(you)(you)禮貌，不與(yu)(yu)(yu)(yu)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)搶玩(wan)具，不大(da)聲喧嘩，不與(yu)(yu)(yu)(yu)小(xiao)伙伴搶玩(wan)具等(deng)等(deng)。這些事情看起(qi)來很小(xiao)，但卻有(you)(you)利(li)于創造出友(you)(you)(you)(you)好(hao)合(he)作的氛(fen)圍，有(you)(you)利(li)于增強(qiang)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)(you)的交(jiao)往(wang)(wang)能力。

　　二、家長、社區工作

　　1、期初對小朋(peng)友(you)進行全面(mian)家訪(fang)，與家長(chang)交流小朋(peng)友(you)在(zai)家，在(zai)園(yuan)的學習生活情況，同時了解家長(chang)的教育(yu)觀、需求。

　　2、根據家(jia)訪情況召開年段(duan)家(jia)長(chang)會，向家(jia)長(chang)介紹本學期的教(jiao)學重點(dian)“如何做好幼小銜接”工作，并(bing)針對年段(duan)小朋(peng)友具體情況向家(jia)長(chang)交換意見和建議，使家(jia)園(yuan)教(jiao)育(yu)步調一致。

　　3、繼續辦好“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學校”，每月通過“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)冊”向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)反饋小朋友的表現情況，并提(ti)出需(xu)要家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)配合的事項和要求，其(qi)次利用各班級家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)欄上向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提(ti)供最(zui)新幼教資訊及主題(ti)進展情況，不(bu)斷(duan)地提(ti)高家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育意(yi)識和質量，再次以豐富多(duo)彩(cai)“親子活動”、“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日”等(deng)活動促進家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通，從而提(ti)高家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)教養水(shui)平(ping)。

　　4、配合園部辦好“家(jia)園報”，使家(jia)長更加了解(jie)園部工作(zuo)，爭(zheng)取(qu)得(de)到每個(ge)家(jia)長的理(li)解(jie)和(he)認可。

　　5、充分利用家(jia)長資源(yuan)，收集各種(zhong)廢舊材(cai)料，豐富小朋友游戲材(cai)料。

　　三、本學期月工作計劃安排表。

　　二月份

　　制定本學(xue)期的工(gong)作計劃(hua)。

　　召開家(jia)長(chang)會(hui)，想家(jia)長(chang)開展工作(zuo)安排與小朋友銜(xian)接(jie)工作(zuo)的(de)宣傳教育。

　　三月份

　　開(kai)展“三八婦女節”節日教育活動。

　　開展(zhan)繪畫活動，讓(rang)小(xiao)朋(peng)友實際(ji)實現“我(wo)是媽媽的好幫手”。

　　四月份

　　開展“清明(ming)節”教(jiao)育活(huo)動。

　　開展早操比賽。