關(guan)于(yu)幼兒園大班第二學期(qi)工作(zuo)計劃(hua)四篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫(xie)新的(de)詩篇，展開新的(de)旅(lv)程，做好計劃(hua)，讓自(zi)己成為更有競爭(zheng)力的(de)人吧。好的(de)計劃(hua)都具(ju)備一些什么特點呢(ni)？以下是小編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)幼兒園(yuan)大(da)班第二學期(qi)工(gong)作計劃(hua)4篇，歡迎大(da)家(jia)分享。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　經過大(da)班上(shang)學(xue)期的學(xue)習(xi)，總(zong)的來(lai)看(kan)：幼(you)兒(er)在生(sheng)活自(zi)理(li)能力、學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)方(fang)面都(dou)有了較大(da)進步，特別是在體能、語言表(biao)達、社會交往、邏輯思(si)維能力方(fang)面表(biao)現較為突出。初步形成個(ge)性并表(biao)現出明顯的個(ge)體差異(yi)，使有的幼(you)兒(er)缺乏社會互(hu)動(dong)意(yi)識(shi)、不合群，自(zi)顧自(zi)，有獨占(zhan)習(xi)慣(guan)，同情(qing)心、責(ze)任感比(bi)較缺乏。

　　二、幼兒發展目標

　　(一(yi)) 健康領域

　　1、 適應幼(you)兒(er)園的集體(ti)生活，情緒(xu)基(ji)本愉快。

　　2、 獨立(li)喝(he)水、進餐、洗手、入(ru)廁，穿脫(tuo)的衣褲、鞋。正確引導幼兒學會疊(die)被子。

　　3、 了解簡單的(de)衛生知識，愿意接受健康檢查(cha)，懂得自我安(an)全保護(hu)。

　　4、 愿(yuan)意和同(tong)伴參加體育活動。

　　(二) 語言領(ling)域

　　1、 堅持用普通話與(yu)(yu)人交(jiao)流，表達自己的(de)喜(xi)好與(yu)(yu)需(xu)求。

　　2、 學習(xi)安(an)靜地聽他人講話，養成良好的傾聽習(xi)慣。

　　3、 喜(xi)歡念(nian)兒(er)歌、聽(ting)故事、看(kan)表(biao)(biao)演、看(kan)圖書等，表(biao)(biao)達自己(ji)的認識和感受，養成(cheng)良(liang)好(hao)的閱(yue)讀習慣(guan)。

　　(三) 社(she)會領域(yu)

　　1、按(an)時來園(yuan)(yuan)，能積(ji)極(ji)參加幼兒園(yuan)(yuan)的活動，有事要做到向老師(shi)請假

　　2、樂(le)意和同伴一起游(you)戲，嘗試學習分(fen)享等待(dai)，體驗(yan)其中的快樂(le)。

　　3、在成人(ren)啟(qi)發下學(xue)習(xi)關注(zhu)他人(ren)明(ming)顯(xian)的情緒表現，學(xue)習(xi)關心他人(ren)，學(xue)習(xi)求助和感謝。

　　4、學習(xi)接受老師的建(jian)議和批示，在集(ji)體生活中遵守基(ji)本規則(ze)。

　　(四)科學領域

　　1、在成人引導下(xia)，學(xue)習(xi)發現(xian)周圍(wei)環境中有趣(qu)的事物。

　　2、樂意用多種感(gan)官(guan)感(gan)知周圍的(de)物品(pin)、現象(xiang)。

　　3、喜歡操(cao)作、擺(bai)弄。

　　4、親(qin)近大自然，喜(xi)愛與學習愛護(hu)周圍(wei)的植物，動物。

　　(五)藝術領域

　　1、在成人(ren)引導下，能逐漸注意(yi)和親近周圍環境中熟悉的諸如(ru)花草樹木，小動物(wu)(wu)等美(mei)的事物(wu)(wu)，并產生愉悅的情緒。

　　2、喜歡聽音(yin)樂，能(neng)借助動作，語言(yan)等表達對藝術作品的(de)感受。

　　3、嘗(chang)試用自己(ji)喜歡(huan)的顏(yan)色、材料和(he)工(gong)具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕(si)等(deng)技能(neng)表現(xian)自己(ji)對美的認識。

　　4、用自然的聲音(yin)唱歌，用身體動(dong)作自由地進行(xing)歌表演(yan)、做律(lv)動(dong)，喜(xi)歡(huan)打擊(ji)樂(le)活動(dong)，喜(xi)歡(huan)和老(lao)師、同伴一起(qi)做音(yin)樂(le)游戲。

　　三、工作重點

　　1、本學(xue)期(qi)，我們把幼兒(er)(er)入(ru)(ru)學(xue)準備工作(zuo)做為本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工作(zuo)重點之一，加強幼兒(er)(er)前閱讀(du)、前書寫的(de)(de)(de)訓練(lian)，將學(xue)前的(de)(de)(de)準備工作(zuo)與主(zhu)題探究活(huo)動(dong)、各(ge)學(xue)科教(jiao)學(xue)有(you)機(ji)結合起來，為幼兒(er)(er)進入(ru)(ru)小學(xue)打好(hao)基礎。

　　2、以幼兒(er)(er)建構教(jiao)材(cai)為主要參考資料，根據本班幼兒(er)(er)的實際發展水平，確立相(xiang)應(ying)的教(jiao)育目(mu)標和(he)要求，選擇既(ji)適合幼兒(er)(er)的現有(you)水平，又有(you)一定的挑戰性的教(jiao)育內容和(he)貼近幼兒(er)(er)生活的教(jiao)育形式，精心(xin)加以組織(zhi)。

　　3、善于(yu)發現幼(you)兒(er)感興趣(qu)的(de)又有助(zhu)于(yu)拓展幼(you)兒(er)視野的(de)事(shi)物(wu)和問題，借鑒(jian)方案教學進行生(sheng)成教育(yu)活動，引導幼(you)兒(er)用多種感官去感知事(shi)物(wu)，收集信息，鼓勵幼(you)兒(er)動手(shou)操作、嘗試，使幼(you)兒(er)通(tong)過活動得到滿(man)足(zu)，得到愉快的(de)體驗(yan)，并在活動中逐漸形(xing)成合(he)作探究的(de)師生(sheng)互動。

　　4、注重區域(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)開展，進一(yi)步思考與嘗試(shi)將區域(yu)活(huo)(huo)動與主(zhu)題活(huo)(huo)動融合(he)，發掘各個(ge)活(huo)(huo)動區活(huo)(huo)動的(de)(de)教學(xue)潛能，注意活(huo)(huo)動材料(liao)的(de)(de)多領(ling)域(yu)經(jing)驗的(de)(de)指向性(xing)。在游(you)戲(xi)中(zhong)有(you)目的(de)(de)、有(you)計(ji)劃地(di)投放、變換和(he)調整各類(lei)游(you)戲(xi)材料(liao)，注意材料(liao)投放與幼(you)兒(er)發展水平的(de)(de)一(yi)致(zhi)性(xing)與層次(ci)性(xing)，科學(xue)地(di)評價與指導幼(you)兒(er)，使幼(you)兒(er)學(xue)會主(zhu)動發現并注重在學(xue)習(xi)過程中(zhong)培養幼(you)兒(er)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)學(xue)習(xi)興趣。

　　四、具體措施

　　1、在一日活動的各(ge)個五一節中(zhong)注意各(ge)類學科知識的滲透教育，并在游戲中(zhong)培養幼兒積(ji)極(ji)良好的社會情感。

　　2、加(jia)強常規訓練，培養幼兒良好的(de)生(sheng)活習(xi)慣和作(zuo)息(xi)習(xi)慣。

　　3、適當的(de)增加知識學習(xi)的(de)比例，以做好(hao)幼小(xiao)銜接工(gong)作(zuo)。根(gen)據幼兒園的(de)教學大綱和本(ben)班的(de).

　　班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創(chuang)新，不斷(duan)的改進和提高教學質量。

　　4、給幼兒(er)(er)創(chuang)設豐富多彩的區(qu)域(yu)活動，拓展幼兒(er)(er)各方(fang)面能(neng)力的發(fa)展。

　　5、有針對性(xing)的(de)、靈活的(de)制定(ding)教育教學計劃，注重對幼兒的(de)培養，使其養成良好的(de)習慣、積極愉快(kuai)的(de)情(qing)緒，促進幼兒的(de)自我表現與人際(ji)交(jiao)往。

　　6、結合教(jiao)學主題設置豐富的活動區和教(jiao)育環(huan)境(jing)。設置有(you)特(te)色的游戲環(huan)境(jing)，開展受(shou)幼兒歡迎(ying)的游戲活動。

　　五、家長工作

　　1、向家長(chang)介(jie)紹班務工作計(ji)劃，取得(de)家長(chang)對(dui)班級工作的(de)理解和支(zhi)持，為更好的(de)實施幼小(xiao)銜接方(fang)案打下基礎(chu)。

　　2、要求(qiu)家長配合(he)幼兒園，讓(rang)孩子養成(cheng)良好(hao)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、生活習(xi)(xi)慣，為入小學打好(hao)基(ji)礎。

　　4、堅持每月及時更換(huan)“家(jia)(jia)長園(yuan)地”，向(xiang)家(jia)(jia)長提供幼兒(er)生活、教育常識給予(yu)指(zhi)導，定期了(le)解(jie)幼兒(er)在家(jia)(jia)里的(de)各種行(xing)為習(xi)慣，并鼓勵家(jia)(jia)長參與班級教學(xue)。

　　6、鼓勵(li)家長積極參加各種班級活動(dong)(dong)：“三、八節”愛媽(ma)媽(ma)活動(dong)(dong);與主題(ti)相關的親(qin)子活動(dong)(dong)等。

　　六、每月工作安排（略）

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇2

　　本(ben)學(xue)期是(shi)(shi)這批孩子在幼(you)兒園的(de)最后一(yi)學(xue)期，也是(shi)(shi)最關鍵的(de)一(yi)學(xue)期。再過(guo)幾個月(yue)，他們(men)(men)將離開幼(you)兒園這片讓他們(men)(men)開心、難忘的(de)地(di)方，在小學(xue)的(de)天(tian)空(kong)里自(zi)(zi)由(you)飛翔。如何使他們(men)(men)永遠記住幼(you)兒園的(de)快樂(le)時光、如何使他們(men)(men)順利過(guo)渡并盡快適應(ying)、如何使他們(men)(men)充滿自(zi)(zi)信地(di)走進小學(xue)的(de)課堂(tang)等話題，將是(shi)(shi)本(ben)學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)重點，本(ben)班將針對班況及本(ben)學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)重點擬訂學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)。

　　一．幼兒情況分析：

　　二．主要工作與具體措施:

　　（1）、開展各項競(jing)賽活動，激發幼(you)兒積極向上的(de)良好(hao)情(qing)感。

　　良好的(de)學習習慣對一個小學生來說是至關重要的(de)，也(ye)是終身受(shou)益的(de)。本學期我(wo)們將圍繞“幼(you)(you)小銜接”這(zhe)一重點來開(kai)(kai)展工作，通過開(kai)(kai)展“比一比，誰能坐端正”、“我(wo)的(de)作業最(zui)整(zheng)潔”、“最(zui)愛(ai)動腦的(de)好寶寶”等競賽活動，培養幼(you)(you)兒(er)良好的(de)學習習慣，通過開(kai)(kai)展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼(you)(you)兒(er)積(ji)極向上的(de)良好情感。

　　（2）、開展多(duo)種(zhong)活動，促進幼兒發展

　　抓住一日活(huo)動(dong)的(de)有利時(shi)機(ji)，多與(yu)幼(you)兒(er)(er)孩子溝通，了解他們的(de)內(nei)心世界(jie)，增進(jin)師生情感，促進(jin)內(nei)向幼(you)兒(er)(er)大(da)膽表達的(de)能力。

　　本學期繼續根據幼(you)兒的(de)意愿進(jin)行主(zhu)題活(huo)動，及時抓住幼(you)兒的(de)興趣(qu)點，為(wei)下一步(bu)的(de)活(huo)動提供依據，更多地(di)體現幼(you)兒的(de)參與性和(he)主(zhu)體地(di)位，培養幼(you)兒的(de)主(zhu)動性學習和(he)探究性學習。

　　在幼(you)(you)小銜接方面，我們重點培(pei)養幼(you)(you)兒的社會(hui)性，適當地布置(zhi)作業培(pei)養幼(you)(you)兒的任務意(yi)識，活(huo)動之中加強幼(you)(you)兒的規則意(yi)識。

　　（3）、培養(yang)幼(you)兒良好的學(xue)習習慣:

　　注(zhu)意(yi)培養孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shi);

　　學(xue)習認真(zhen)的(de)傾聽(ting)，注(zhu)重注(zhu)意力的(de)培養(yang);

　　結合教學和日常(chang)生(sheng)活中滲透環(huan)境與人類關系的(de)教育內(nei)容，培養幼兒從小樹立(li)環(huan)保(bao)(bao)意識，引導他(ta)們在力所能及的(de)活動中掌握保(bao)(bao)護和改善環(huan)境的(de)初淺知識和簡單技(ji)能，初步確立(li)保(bao)(bao)護環(huan)境的(de)責任感和光榮感。

　　三、班級活動創新

　　一個班級的(de).活(huo)力，就在于它所開展的(de)活(huo)動是否符合幼兒的(de)發展，是否有新意，是否有創(chuang)意。本學(xue)期，我們在開展各項活(huo)動時，將注重(zhong)創(chuang)新：

　　1、本學期(qi)我班將根(gen)據(ju)班級特色豐富美工區(qu)域，提(ti)供大(da)量的操作材料，讓(rang)(rang)幼兒(er)(er)通過(guo)畫、拼、貼、剪、折(zhe)、捏、擺等形式培養動手(shou)操作能力(li)，提(ti)升美感；創設適合(he)幼兒(er)(er)認讀(du)(du)的閱讀(du)(du)識字(zi)區(qu)，通過(guo)擺擺、認認、讀(du)(du)讀(du)(du)，培養幼兒(er)(er)對認讀(du)(du)漢(han)字(zi)的興趣，以及早期(qi)閱讀(du)(du)的能力(li)；根(gen)據(ju)主題活動內容，隨時創設游戲區(qu)域，運用多(duo)種形式、多(duo)種材料進(jin)行綜(zong)合(he)的、多(duo)元(yuan)化的活動，讓(rang)(rang)孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fa)展，在指導中做到月(yue)月(yue)有(you)(you)重點，月(yue)月(yue)有(you)(you)發(fa)展。

　　2、注重環境創(chuang)設的創(chuang)新

　　環(huan)(huan)境是(shi)孩子的(de)(de)第三位老(lao)師，美麗的(de)(de)環(huan)(huan)境不(bu)(bu)再是(shi)一成不(bu)(bu)變，而是(shi)在不(bu)(bu)斷(duan)更新、不(bu)(bu)斷(duan)豐富。在我(wo)班的(de)(de)主(zhu)題墻面上，將根據每(mei)個主(zhu)題內容，及時更換，及時展示幼兒的(de)(de)作品。將根據幼兒的(de)(de)年齡特點(dian)，創設良好(hao)的(de)(de)心理環(huan)(huan)境，讓(rang)孩子們在大(da)一班這個大(da)集體里，愉快地(di)生活，健康地(di)成長，和諧地(di)發展。

　　3、注重家長工作的創新

　　本學期我們將繼續辦(ban)好(hao)(hao)“家(jia)園(yuan)聯(lian)系專欄(lan)”，不(bu)斷增設(she)新的(de)欄(lan)目(mu)(mu)，不(bu)斷豐富版(ban)面內容(rong)，并(bing)爭(zheng)取讓每(mei)一位家(jia)長都能積極參與到欄(lan)目(mu)(mu)中來，抒發感想，暢所欲言；堅持寫好(hao)(hao)家(jia)園(yuan)聯(lian)系冊，及時發現每(mei)個孩子的(de)閃(shan)光點，并(bing)把每(mei)個孩子的(de)情況真實(shi)地反饋給(gei)家(jia)長；抓住與每(mei)個家(jia)長的(de)交(jiao)流(liu)機會，幫助家(jia)長解決困難，經常與家(jia)長換位而(er)思，贏(ying)得家(jia)長的(de)理解、支(zhi)持和幫助。

　　4、衛生保健工(gong)作

　　做好衛生消毒工(gong)作，防止傳染病(bing)流(liu)行：本學期重點做好班級的衛生消毒工(gong)作，保證幼(you)兒生活在清(qing)潔明朗的環境中。

　　做好日常保(bao)健工作，保(bao)證幼(you)兒健康(kang)成長：注意(yi)幼(you)兒活動(dong)(dong)前(qian)后(hou)的衣服更換(huan)，提(ti)醒幼(you)兒主動(dong)(dong)小(xiao)便、喝水，提(ti)高(gao)幼(you)兒的自理能力，為入小(xiao)學打好基礎。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇3

　　一：幼兒情況分析

　　我班(ban)現共有(you)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)名，其中有(you)名是轉學(xue)(xue)來的(de)新生(sheng)，適(shi)應(ying)能力較(jiao)強。本(ben)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)經過(guo)大班(ban)上學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，形(xing)成了(le)較(jiao)好的(de)衛生(sheng)、學(xue)(xue)習(xi)和行為習(xi)慣(guan)，在(zai)認知方面(mian)獲得了(le)一(yi)定的(de)發展(zhan)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)是大部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)生(sheng)活(huo)的(de)最后一(yi)學(xue)(xue)期(qi)，為使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)將來較(jiao)好的(de)適(shi)應(ying)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，我們特制定了(le)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)班(ban)級工作(zuo)計劃(hua)。

　　二：班級總目標

　　加強幼兒自理能力的培養，提高自我保護意(yi)識(shi)。

　　豐(feng)富幼兒(er)的社會經驗，發展(zhan)幼兒(er)認識能力，通過各(ge)種游戲發展(zhan)幼兒(er)的合作交往能力。

　　促(cu)進幼(you)兒個體的'和諧(xie)發展，培養幼(you)兒活潑開朗的性格和良好(hao)的行為習慣，發展幼(you)兒的情感。

　　學習與同伴友好相(xiang)處和簡單處理(li)問題的方法，幫(bang)助(zhu)幼(you)兒建立正確的是非觀。

　　加(jia)強幼(you)兒聽、說(shuo)、讀、寫能(neng)力(li)，發展幼(you)兒的口語表達能(neng)力(li)。

　　幫(bang)助幼兒形成較好(hao)的傾聽他人(ren)講述的習慣和專(zhuan)心做事(shi)的態度。

　　培養幼(you)兒(er)樂意為集體做(zuo)事的習慣，熱愛值日生(sheng)工作(zuo)。

　　三、具體工作安排：

　　（一）教學工作(zuo)：

　　開展小方案活動：筆

　　繼續“十五(wu)”課題的開展(zhan)，通過以下活(huo)動全面促進幼兒

　　>語言發展：

　　開設“新聞(wen)我知道”活動，鼓勵孩子每(mei)天(tian)(tian)和父母一(yi)起看新聞(wen)，剪(jian)報，每(mei)天(tian)(tian)用十五分鐘向小朋友完整講述新聞(wen)內容。

　　開展(zhan)“跟(gen)我學成語(yu)(yu)”活動，通過每天(tian)聽一(yi)(yi)個成語(yu)(yu)故(gu)事學說一(yi)(yi)句(ju)成語(yu)(yu)。

　　開展“寓言故事欣賞”活(huo)動(dong)。

　　開展(zhan)年級(ji)特色課題(ti)-辯(bian)論(lun)(lun)會，每(mei)兩星期開展(zhan)一次，每(mei)次辯(bian)論(lun)(lun)的主題(ti)由幼(you)兒討論(lun)(lun)產生，6月舉行年級(ji)辯(bian)論(lun)(lun)會。

　　做(zuo)好幼(you)小(xiao)銜接(jie)工作，為幼(you)兒上小(xiao)學做(zuo)準備：

　　加強幼兒(er)自(zi)我(wo)服務能(neng)力。

　　加強各項常(chang)規，培養專(zhuan)心做事(shi)的態度，激發幼(you)兒學習的欲望。

　　加強(qiang)聽、說、讀(du)、寫能力，培養幼兒書寫興趣，養成良好的(de)、正確的(de)書寫姿勢。

　　帶(dai)領(ling)幼(you)兒(er)參觀小學，了解小學環(huan)境、上課及升(sheng)旗(qi)儀式(shi)等，激發幼(you)兒(er)爭取做(zuo)一(yi)名小學生的欲(yu)望(wang)。

　　（二）班組主要活(huo)動安排：

　　三月：1、認識春天，組(zu)織幼(you)兒春游(you)。

　　2、“環保(bao)進我家”主題活動。

　　3、小方案活動(dong)：筆。

　　四月：小方案活動：筆。

　　五月：1、家長開放日活動。

　　大班級組活動。

　　六月：1、“六一”系列慶祝活動。（幼(you)兒繪(hui)畫、手(shou)工作品展覽、親子(zi)自助餐等）

　　幼小銜接工作。

　　七月：20xx年(nian)畢業匯報(bao)演出。

　　（三）家長(chang)工作：

　　通過開設

　　“家(jia)長(chang)天地、家(jia)園(yuan)熱線、請(qing)您配(pei)合”等方式，及時(shi)與家(jia)長(chang)聯系，增(zeng)進家(jia)園(yuan)溝通。

　　召開家(jia)長(chang)會(hui)兩次。

　　上門家訪。

　　開放日活動。

　　網上交流。

　　利用聯系手(shou)冊及時了解幼兒在家、在園表現。

幼兒園大班第二學期工作計劃 篇4

　　“一(yi)年之際在(zai)于春(chun)(chun)”，當(dang)春(chun)(chun)天緩(huan)緩(huan)向我(wo)(wo)們(men)走(zou)來(lai)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們(men)和(he)孩子們(men)一(yi)起又迎來(lai)了新的(de)學期(qi)。這是(shi)我(wo)(wo)班幼兒在(zai)園(yuan)的(de)最后一(yi)個學期(qi)，也是(shi)入小(xiao)學前最關鍵的(de)一(yi)學期(qi)。本(ben)學期(qi)，我(wo)(wo)們(men)將一(yi)如既往地認(ren)真(zhen)開展工作(zuo)，針對上學期(qi)工作(zuo)中出現的(de)不(bu)足進行調(diao)整，使每一(yi)位幼兒能夠得到發(fa)展。

　　一、班況分析

　　本班(ban)幼(you)兒(er)共70人，其中男孩28人，女(nv)孩42人，。經過大班(ban)上學期(qi)的(de)(de)學習(xi)，分(fen)析(xi)學期(qi)末班(ban)級(ji)幼(you)兒(er)檢核情況，總的(de)(de)來(lai)看：幼(you)兒(er)在生活(huo)自理能力、學習(xi)習(xi)慣(guan)方(fang)面都有(you)了較(jiao)大進步，特別是在體能、語言表(biao)達、社會(hui)交往、邏輯思維能力方(fang)面表(biao)現較(jiao)為(wei)(wei)突(tu)出。但是班(ban)級(ji)幼(you)兒(er)因(yin)為(wei)(wei)年(nian)齡相差較(jiao)大，男女(nv)比率不均勻，造成了幼(you)兒(er)間(jian)能力相差較(jiao)大、班(ban)級(ji)常規有(you)待繼續培(pei)養(yang)的(de)(de)局面。鑒于以(yi)上不足，本學期(qi)，我們把幼(you)兒(er)入(ru)學準備(bei)(bei)工(gong)(gong)作(zuo)做為(wei)(wei)本學期(qi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)點，加強幼(you)兒(er)前(qian)閱讀(du)、前(qian)書(shu)寫的(de)(de)訓(xun)練，將學前(qian)的(de)(de)準備(bei)(bei)工(gong)(gong)作(zuo)與主題探究活(huo)動(dong)、各學科教(jiao)學有(you)機結合(he)起來(lai)，為(wei)(wei)幼(you)兒(er)進入(ru)小學打好基礎

　　二：學期目標：

　　1．激發幼兒對學(xue)習的(de)興趣，初步的(de)探索意識培養(yang)良好的(de)學(xue)習習慣(guan)

　　2．繼續培養幼兒良好的生活習慣和(he)行為習慣

　　3．幼小(xiao)銜接，爭取做一名合格(ge)的小(xiao)學生

　　三：課程：

　　一：生活

　　1：.根據幼兒(er)的(de)(de)實際情況，繼續培養幼兒(er)有(you)良好(hao)的(de)(de)生活衛生習(xi)慣。如：保持桌椅的(de)(de)清(qing)潔(jie)、養成物歸原處(chu)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣、保持毛(mao)巾和書本的(de)(de)整(zheng)潔(jie)、學習(xi)整(zheng)理小書包和自己的(de)(de)衣物、注意個人衛生和公共衛生，不亂扔(reng)垃圾，保持環境的(de)(de)整(zheng)潔(jie)

　　2：在生活、學習上得到別人的(de)幫助(zhu)，能(neng)使(shi)用禮貌語言(yan)感謝別人。介(jie)與我班外來人員子女多的(de)特點，使(shi)他們初(chu)步能(neng)聽懂普通話(hua)，樂(le)于學說普通話(hua)

　　3：進一步(bu)理解(jie)和遵守日常生活(huo)中(zhong)的規則，根(gen)據自己(ji)所處(chu)的環境情況，學習(xi)控制自己(ji)的情緒和不宜(yi)行(xing)為

　　措施：

　　1：在日(ri)常生活中老師注(zhu)意觀(guan)察幼兒(er)的行為(wei)表(biao)現(xian)，發現(xian)問(wen)題及時的提示糾正(zheng)

　　2：師生(sheng)共同制定值(zhi)日生(sheng)制度，值(zhi)日生(sheng)發現問題(ti)可幫助同伴。培養幼兒的責任(ren)感

　　3：游戲活動、自由活動、

　　二：學習：

　　1：繼續(xu)培養幼兒積極主動地(di)觀(guan)察周圍事(shi)物(wu)、愛(ai)思考、愛(ai)提問的好(hao)習(xi)慣(guan)，能(neng)大膽清(qing)楚的表達自己的想法，傾聽同(tong)伴的講述，主動用語言與人交往。

　　2：知道四季的(de)轉換順序，了(le)解一些保護環境的(de)方(fang)法；，能(neng)運用多種材料和(he)工具解決(jue)問題；學(xue)(xue)習從(cong)多角(jiao)度分類(lei)，發現事物間(jian)的(de)細微差(cha)(cha)別(bie)，形成類(lei)概念；3：能(neng)正(zheng)確認讀和(he)書寫阿拉伯書字(zi)1——10，熟練(lian)掌握10以(yi)內數(shu)的(de)順序，理解相鄰數(shu)之間(jian)相差(cha)(cha)為1的(de)等差(cha)(cha)關系；初步理解數(shu)量守恒的(de)概念；學(xue)(xue)會10以(yi)內的(de)組(zu)成和(he)加減法，加強理解正(zheng)方(fang)體(ti)(ti)(ti)、長方(fang)體(ti)(ti)(ti)、球體(ti)(ti)(ti)、圓(yuan)柱體(ti)(ti)(ti)；能(neng)正(zheng)確辨(bian)認方(fang)向，會比(bi)較遠近。

　　4：繼續探(tan)索使用二期課(ke)改新(xin)教材，根(gen)據幼兒年齡特點(dian)、季(ji)節、節日(ri)開展主題活動。

　　措施：

　　1開展區角小(xiao)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習游(you)戲，把集(ji)體學(xue)(xue)習內容延伸至小(xiao)組(zu)(zu)個別化，使幼兒能(neng)更好的掌握學(xue)(xue)習內容及培養幼兒的學(xue)(xue)習興趣。

　　2：鼓勵(li)幼兒參與收集資(zi)料{報紙、書(shu)刊、看新(xin)聞}把發(fa)現的(de)新(xin)問(wen)題、新(xin)情況(kuang)、在(zai)說新(xin)聞的(de)時(shi)間里講(jiang)給(gei)大家聽

　　三：運動：

　　1：積極參加體育活(huo)動(dong)(dong)，大膽嘗試新(xin)奇有趣的活(huo)動(dong)(dong)，獲得身(shen)體活(huo)動(dong)(dong)的經驗

　　2：在具有安(an)全(quan)的條件(jian)下培養幼(you)兒初步(bu)嘗試創新(xin)運(yun)動，動作協調、靈(ling)活。

　　措施：

　　1為幼(you)兒提(ti)供探索各種玩法的器(qi)械，{飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊(dian)子等}

　　2幼兒運動過程中(zhong)有創新的(de)案例，老(lao)師(shi)及時地(di)組織大家觀摩學習，讓幼兒討論總結運動中(zhong)的(de)經驗。

　　3：每(mei)月(yue)去公園遠足活動(dong)。

　　四：游戲：

　　1：開展各類游戲(xi)活動，師生共同探討創設內(nei)容豐富有序的游戲(xi)環境(jing)。

　　2：積極發展幼(you)兒(er)思維和觀(guan)察能力，有(you)模仿、有(you)創造性(xing)的`開展有(you)戲活(huo)動(dong)，培(pei)養幼(you)兒(er)在游戲過程中的交往(wang)

　　3：讓(rang)幼(you)兒自(zi)(zi)主(zhu)的選擇，互(hu)相協商，互(hu)相合作(zuo)，愉(yu)快(kuai)地進(jin)行游戲，教會幼(you)兒自(zi)(zi)我判斷、解決(jue)問題的能力。在游戲中讓(rang)幼(you)兒通過(guo)操作(zuo)充分發(fa)揮(hui)幼(you)兒的積極性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)和創造性(xing)，使他們各方(fang)面都能得到發(fa)展(zhan)。

　　措施：

　　1：表現：為幼(you)兒提(ti)供(gong)音樂、故事磁(ci)帶、錄音機及一些(xie)相關的(de)頭飾、道具等(deng)，鞏固幼(you)兒所學的(de)內(nei)容，更重(zhong)要的(de)是培養能夠在(zai)眾人面前大膽表演的(de)習慣。

　　2：閱讀：為幼兒提供不同的材(cai)料，書籍，卡片等給幼兒創造(zao)想象的空間，能(neng)幼兒盡興、盡情地“研究”所以他(ta)們的世界。

　　3：美工(gong)角(jiao)：為幼兒(er)提供剪刀、漿糊(hu)、紙等，并根據教學(xue)活(huo)動需(xu)要讓幼兒(er)利用一些自然材料、生活(huo)材料進(jin)行(xing)一些小制(zhi)(zhi)作，培養幼兒(er)對自己動手制(zhi)(zhi)作的濃厚(hou)興趣，提高幼兒(er)的動手能力(li)和創造能力(li)。

　　4；數學角(jiao)：作為集(ji)體學習活(huo)動的延伸(shen)，把一些未完成的內(nei)容在區角(jiao)游(you)戲中(zhong)讓幼兒繼(ji)續(xu)完成。

　　5：科(ke)學(xue)角(jiao)：為(wei)幼(you)(you)兒(er)提供材料在(zai)區域活動中進行探(tan)索，加深幼(you)(you)兒(er)的(de)認識。讓幼(you)(you)兒(er)有(you)充分的(de)時間(jian)和操作材料，滿足(zu)幼(you)(you)兒(er)了解探(tan)索的(de)需要。

　　四：幼小銜接實施方案：

　　1：激(ji)發孩子上小學(xue)(xue)的欲望，同(tong)(tong)時也幫助(zhu)他(ta)們解決“向往上小學(xue)(xue)、又不知道怎(zen)樣(yang)做(zuo)的問題(ti)”。通過參觀小學(xue)(xue)、讓幼(you)兒知道為什么要上小學(xue)(xue)，小學(xue)(xue)與幼(you)兒園有什么不同(tong)(tong)。

　　2：了解有那(nei)些學習(xi)用具(ju)和用品，并知(zhi)道它們的(de)用途(tu)。

　　3：學(xue)習(xi)有規律整(zheng)理自己的小書包。

　　五：家長工作；

　　開(kai)學初(chu)召開(kai)家長(chang)會(hui)，向家長(chang)介紹班務工作(zuo)計劃，取(qu)得(de)家長(chang)對班級工作(zuo)的理解和支持，在家長(chang)會(hui)上，向家長(chang)小銜(xian)接方面的文章。為(wei)更好(hao)的實施幼小銜(xian)接方案打下基

　　1、根據本(ben)班具體情況，有針對性(xing)地出好(hao)家(jia)園共育欄目，鼓勵(li)家(jia)長參與班級主題活動(dong)，并能(neng)積極參加幼兒園組織的親(qin)子活動(dong)

　　２、對新生家訪(fang)、舊生約訪(fang)，加強平時電話(hua)聯系(xi)，取(qu)得家園教育的一(yi)致性。

　　３、晚(wan)接送幼(you)兒的環節(jie)，及時(shi)與家長溝通。

　　４、配(pei)合教師，讓孩子養成良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣(guan)、生活習(xi)慣(guan)，為入小學打好(hao)基(ji)礎。

　　希望(wang)在我們三位老(lao)師的共同努力下，繼續保持孩(hai)子(zi)的優(you)點，改(gai)正孩(hai)子(zi)的缺(que)點，在新學期中再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，使孩(hai)子(zi)德智體美(mei)勞全面發(fa)展.

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