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教研組工作計劃

時間：2023-06-06 08:10:18 工作計劃我要投稿

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【精華(hua)】教研組工作計劃(hua)錦集十篇

　　時(shi)間過得可真(zhen)快，從來(lai)都不等(deng)人，我們又(you)將接(jie)觸(chu)新(xin)的(de)(de)知識，學習(xi)新(xin)的(de)(de)技能，積(ji)累新(xin)的(de)(de)經(jing)驗，現在的(de)(de)你想(xiang)必不是(shi)在做計(ji)劃，就是(shi)在準(zhun)備做計(ji)劃吧。我們該怎么擬定計(ji)劃呢？以下是(shi)小編收集整(zheng)理(li)的(de)(de)教研組工作計(ji)劃10篇，歡(huan)迎(ying)大家分享。

【精華】教研組工作計劃錦集十篇

教研組工作計劃篇1

　　一、抓好教學常規，將素質教育要求落實到語文教學中

　　抓(zhua)好教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規是提高教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)保(bao)證，也是全面落實素質教(jiao)育的(de)保(bao)證。抓(zhua)常(chang)規我們以(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)為中(zhong)心，以(yi)抓(zhua)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習習慣、能力培養和良好的(de)性(xing)格形成為重點。在日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，要求每位老師都認真備課、上(shang)課，向四十分鐘(zhong)課堂要質量。

　　二、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　如(ru)(ru)怎(zen)(zen)樣(yang)備課，怎(zen)(zen)樣(yang)抓(zhua)住課文的重難點(dian)，怎(zen)(zen)樣(yang)體(ti)現教(jiao)案的重點(dian)，如(ru)(ru)何突破(po)難點(dian)

　　三、努力改變教研形式

　　學校教(jiao)(jiao)(jiao)研組是廣(guang)大青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)長成(cheng)才的(de)搖籃。教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)要在“實(shi)”上(shang)下(xia)功(gong)夫，在“新(xin)”字上(shang)做文(wen)章，要探索(suo)參與式、體驗式教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)形式，激發教(jiao)(jiao)(jiao)師參與教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)主體意識(shi)和(he)創造(zao)熱(re)情，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師合(he)作、交(jiao)流(liu)，共享教(jiao)(jiao)(jiao)研成(cheng)果，切(qie)實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)的(de)實(shi)效性。我們計劃加強教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)多向交(jiao)流(liu)，加大教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)參與面，形式上(shang)不拘一格，內容可以分(fen)析新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材特點(dian)(dian)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學建議(yi),關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學中的(de)難點(dian)(dian)、亮點(dian)(dian)、熱(re)點(dian)(dian)，活動(dong)前注(zhu)意資料的(de)收集工作，做到每次每人都有(you)發言(yan)。

　　四、加強課題研究，強化課改過程管理

　　根據學(xue)(xue)校、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)課題(ti)組(zu)的(de)(de)(de)實(shi)施方(fang)案，訂好本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)實(shi)施計(ji)劃(hua)。有(you)計(ji)劃(hua)，有(you)步驟地明確本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)研究任務，推動(dong)課題(ti)研究向縱深發展。以(yi)課題(ti)為載體，加(jia)強會課實(shi)踐，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)質量(liang)。倡導45周歲以(yi)下(xia)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師圍(wei)繞著"我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育想(xiang)法"、"我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育故事(shi)"、"我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)故事(shi)"撰寫文章(zhang)。

　　五、加強師資培訓，形成一支高素質的.教師隊伍

　　我們(men)著(zhu)手準(zhun)備做好以(yi)下工作：

　　(1)苦練內功：全體教師特別是青年(nian)教師自覺加壓、努力(li)使每(mei)節課都成為有(you)質量的研究課。

　　(2)語文教(jiao)師要加強自(zi)身教(jiao)學理論修(xiu)(xiu)養和文化修(xiu)(xiu)養。

　　(3)青年教(jiao)師(shi)上好(hao)(hao)評(ping)(ping)議課。本學(xue)期將確定兩位青年教(jiao)師(shi)，在中年教(jiao)師(shi)的(de)指導下上好(hao)(hao)評(ping)(ping)議課，盡快提(ti)高他們的(de)教(jiao)學(xue)水平。(4)鼓(gu)勵語(yu)文老師(shi)勤于筆(bi)耕(geng)，經常寫教(jiao)學(xue)反思，這對(dui)提(ti)高自身的(de)教(jiao)學(xue)水平是(shi)非常有好(hao)(hao)處的(de)。

　　六、根據年級特點，培養學生的各種能力

　　對(dui)一、二年(nian)(nian)級的(de)(de)學(xue)生(sheng)要注重(zhong)(zhong)語文良好行為習慣的(de)(de)養(yang)(yang)成，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)寫(xie)字(zi)基本(ben)功;三、四(si)年(nian)(nian)級的(de)(de)學(xue)生(sheng)，在培(pei)養(yang)(yang)寫(xie)字(zi)能(neng)力(li)的(de)(de)基礎上，培(pei)養(yang)(yang)他們(men)的(de)(de)讀、寫(xie)、聽、說能(neng)力(li);五、六年(nian)(nian)級的(de)(de)學(xue)生(sheng)要著(zhu)重(zhong)(zhong)培(pei)養(yang)(yang)提(ti)高他們(men)的(de)(de)寫(xie)作能(neng)力(li)和水平，要鼓勵他們(men)，力(li)爭學(xue)生(sheng)的(de)(de)作文能(neng)夠發表。

　　七、繼續開展讀書活動，提高學生的語文素養

　　為營造書香(xiang)校園，培養學生的(de)(de)閱讀(du)(du)興趣，提高學生的(de)(de)閱讀(du)(du)水(shui)平(ping)，提高學生的(de)(de)語文素養，本學期，繼續開(kai)展師(shi)生共同讀(du)(du)書活(huo)(huo)動，班級(ji)在(zai)活(huo)(huo)動期間(jian)，還(huan)將(jiang)組(zu)織演講(jiang)、朗誦、讀(du)(du)書筆記展覽、口頭作(zuo)文等各項(xiang)年級(ji)活(huo)(huo)動。

　　八、開展豐富的語文活動，讓生活充滿語文。促進學生學習積極性與語文能力的提高。如結合“國慶”“元旦”舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

教研組工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　根據區教研中心計(ji)劃和學校(xiao)教學工作(zuo)的重點要求(qiu)，本(ben)學期我們體音(yin)美組將(jiang)在抓好(hao)體育、音(yin)樂、美術老師們的各項(xiang)常規工作(zuo)的同時，繼續(xu)以新課改精神為指導(dao)，立足(zu)于課堂(tang)，從而全面落實新課程標準(zhun)，努力培養(yang)學生(sheng)的人文素質、藝術素質、健康素質，達到提高課堂(tang)教學質量(liang)的目的。

　　二、工作思路和工作目標

　　利用音體(ti)美(mei)學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特性，充分調動(dong)師生教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)積極性，切實發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)主導作(zuo)用和學(xue)(xue)生的(de)主體(ti)作(zuo)用。認真學(xue)(xue)習和領(ling)會十八(ba)大精(jing)神(shen);把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人放在(zai)首要(yao)(yao)位置，以五(wu)認真為目標，認真鉆研新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)，深刻(ke)領(ling)會新課(ke)程標準(zhun)精(jing)神(shen)，樹(shu)立現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念，特別是熟練掌握現代(dai)化技(ji)術，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念的(de)全面更新。改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，努力(li)探討高效的(de)體(ti)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)堂模式，同時要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)政治素質、業務(wu)理論(lun)學(xue)(xue)習、加(jia)(jia)強(qiang)師德(de)規范與(yu)學(xue)(xue)生溝(gou)通的(de)技(ji)巧、加(jia)(jia)強(qiang)集體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、備課(ke)活(huo)動(dong)與(yu)相互聽課(ke)、評課(ke)、議課(ke)、課(ke)后反思的(de)交流(liu)、要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、課(ke)題等的(de)突破。

　　三、教育、教學

　　本學(xue)期全組(zu)(zu)(zu)(zu)老(lao)師(shi)(shi)將一(yi)如(ru)既往地執行(xing)學(xue)校的(de)各項規章制度;備好每一(yi)節課(ke)，努力改(gai)進教(jiao)法(fa)。上好每一(yi)節課(ke)，以提高課(ke)堂(tang)“有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)”效(xiao)果。做(zuo)到(dao)有(you)的(de)放矢(shi)，有(you)始有(you)終(zhong)完成教(jiao)學(xue)工作。狠抓學(xue)生的(de)兩(liang)個習(xi)慣，做(zuo)好學(xue)校的(de)德育(yu)工作。組(zu)(zu)(zu)(zu)織全組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)參(can)與新課(ke)改(gai)，全組(zu)(zu)(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)互相參(can)與、學(xue)習(xi)，以初一(yi)、初二學(xue)生為(wei)重點，把課(ke)改(gai)有(you)針對性的(de)貫(guan)穿到(dao)自己的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)去。做(zuo)到(dao)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與、人(ren)(ren)人(ren)(ren)學(xue)習(xi)。

　　四、工作重點和舉措

　　(一)工作重點

　　1、按(an)照(zhao)學(xue)校(xiao)和教(jiao)研中心的統一(yi)部署，抓(zhua)好(hao)備課、上課和教(jiao)學(xue)總結，按(an)期進行(xing)教(jiao)案檢(jian)查;適(shi)時組(zu)織(zhi)教(jiao)學(xue)調研活動;主(zhu)動與學(xue)生進行(xing)教(jiao)學(xue)信息交(jiao)流。

　　2、通過實施新課程(cheng)(cheng)標準(zhun)，促(cu)進教(jiao)育觀念的(de)進一(yi)步更新。吸取新知識，力求教(jiao)法，教(jiao)學(xue)手段的(de)科學(xue)性，實效性。積極參與體育新課程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)活動展示(shi)，力爭(zheng)各教(jiao)師(shi)都推出學(xue)校組織(zhi)的(de)研(yan)究課，新入職教(jiao)師(shi)的(de)示(shi)范課。

　　3、結合(he)學(xue)(xue)校場地器材設施(shi)及音樂教師(shi)的實(shi)際情況，嚴格按計劃組織上課，力求教學(xue)(xue)規范化(hua)，科學(xue)(xue)化(hua)，體現有(you)效教學(xue)(xue)，提高教學(xue)(xue)效率。

　　(二)抓(zhua)教(jiao)研(yan)學習、提高全組教(jiao)師的(de)理(li)論水平(ping)和(he)教(jiao)學基本實踐能力。

　　1、切實落實辦(ban)公制度，不斷學(xue)習(xi)理論知識的同時加強(qiang)專業能力的培養。更好地配(pei)合新課(ke)程(cheng)的'順利實施，安排多次(ci)相關內容的集體(ti)學(xue)習(xi)和個人(ren)(ren)資料學(xue)習(xi)，向35分鐘要課(ke)堂效率，給學(xue)生(sheng)一定的時間和空(kong)間來學(xue)習(xi)，要讓學(xue)生(sheng)做課(ke)堂的主人(ren)(ren)。

　　2、師(shi)(shi)徒結對子，朱麗娜和王茜，陳柏和李偉偉，結成了新老(lao)搭檔，通(tong)過新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上課(ke)，老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評課(ke)，然后老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上示(shi)范課(ke)，新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)觀摩，找到自己的不足，積極做好新老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)傳、幫、帶(dai)的工作，使(shi)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速的成長，在上學期的工作中，青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學水平(ping)有(you)了明顯的進步。

　　(三)精心策劃、依(yi)靠全校師生組織好各項(xiang)群(qun)體活動(dong)。

　　1、認真組(zu)織好學(xue)校(xiao)大課間活動。

　　2、做好課外活動的管(guan)理組(zu)織。

　　3、認(ren)真組織落實(shi)本(ben)學期各年級(ji)的競賽(sai)活動。

　　4、開展(zhan)好(hao)美(mei)術組(zu)的篆(zhuan)刻和素描、組(zu)織好(hao)音(yin)樂組(zu)的合唱(chang)隊和舞蹈隊。

　　5、認真上好音(yin)體(ti)美校本(ben)課。

　　(四)協調(diao)好(hao)各方關系，努力提(ti)高業余訓練(lian)水(shui)平及音樂美術的課外小(xiao)組活動。

　　1、組建(jian)多個項目的訓練(lian)隊(dui)，籃球(qiu)、排球(qiu)、跳繩、踢(ti)毽、乒乓球(qiu)、長跑(pao)隊(dui)伍等(deng)，加(jia)強隊(dui)員的科(ke)學選材(cai)和常規(gui)管理(li)。

　　2、保證每周的訓練(lian)時間，協調好學校(xiao)領導和班主任，保證訓練(lian)正常進行，還可以利用課(ke)外活動(dong)等(deng)時間進行訓練(lian)。

　　3、美(mei)術組的篆(zhuan)刻和(he)素(su)描，音樂組的舞蹈隊和(he)合唱隊要保證時間(jian)，要效率。

　　4、力(li)求活(huo)動方法，活(huo)動手段的(de)科(ke)學(xue)性(xing)，經濟(ji)性(xing)，實效性(xing)，活(huo)動組織實施正規(gui)化(hua)，科(ke)學(xue)化(hua)，制度化(hua)。

教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　貫徹落實(shi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作計劃要求，堅持(chi)教(jiao)(jiao)研服務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)并從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)出(chu)發(fa)的原則(ze)，扎實(shi)開(kai)展好學(xue)(xue)(xue)科研討活動，推動本組教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作水平的進一步提(ti)升。

　　二、工作目標

　　1、組織(zhi)教(jiao)師積極參加區以上課堂(tang)教(jiao)學比賽并爭取獲獎(jiang)。

　　2、組內教師(shi)參(can)加區以(yi)上業務技(ji)能(neng)（論文(wen)、課(ke)件比賽等(deng)）競(jing)賽獲獎不少(shao)于(yu)三人(ren)次。

　　3、組(zu)建(jian)本組(zu)的`項目組(zu)，確定一個(ge)研究專題，開展行動研究。

　　三、工作重點與措施

　　1、借助網絡平(ping)臺，提升本組教師業務理論素養

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，借助本組(zu)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)研平臺(tai)，重點組(zu)織教(jiao)師(shi)深入學(xue)(xue)(xue)習新修訂出臺(tai)的20xx版(ban)課程(cheng)標準(zhun)，為新版(ban)課程(cheng)標準(zhun)的順利實施積聚能(neng)量，奠定基礎。

　　2、組織好校級優(you)質課評先活(huo)動(dong)，提升本組教師課堂教學水平

　　嚴(yan)格落實學校(xiao)校(xiao)級優(you)質(zhi)課(ke)評選方案，有效組(zu)織(zhi)，科學安排，認真組(zu)織(zhi)全組(zu)教(jiao)(jiao)師把上得(de)好的課(ke)推(tui)為校(xiao)級優(you)質(zhi)課(ke)，以此活動(dong)推(tui)動(dong)全組(zu)教(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)學水平(ping)快速提(ti)升(sheng)。

　　3、深入開展學科教(jiao)學研討(tao)活動，提升本組教(jiao)師教(jiao)學研究能力

　　本(ben)學期，教(jiao)研組將安排(pai)一次以“研讀新課(ke)標，打造(zao)新課(ke)堂”主題(ti)的教(jiao)學研討活(huo)動，通(tong)過活(huo)動開(kai)展，引導教(jiao)師深(shen)入學習領會(hui)新課(ke)標精神(shen)，為今(jin)后課(ke)標實施奠定堅實基(ji)礎。

　　4、結合本(ben)組實(shi)際，提(ti)煉一項有價值(zhi)的(de)項目組研究課題

　　5、根據學校安排，開展好(hao)其他教研組常(chang)規工作

　　四、主要工作大事安排

　　1、九(jiu)月份：傳(chuan)達(da)學期教研組工作(zuo)計劃(hua)。

　　2、十月(yue)份：啟動項目組建設(she)。

　　3、十一(yi)月份：校級優質課評選。

　　4、十(shi)二月份(fen)：項(xiang)目(mu)組(zu)小(xiao)課題成(cheng)果匯(hui)報。

教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)繼續貫徹“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)發展為本”的(de)基本理念，以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新課程理念為指導，以(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為核心，加強(qiang)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討，不斷(duan)提高教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平；以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)靈活創新意識(shi)和實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力為重點，改善學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式，使學(xue)(xue)(xue)生通過有效(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動認識(shi)數學(xue)(xue)(xue)，理解數學(xue)(xue)(xue)，獲取知識(shi)，積累學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，充(chong)實(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)趣，發展創新意識(shi)和實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力。

　　二、工作目標

　　加強集體備(bei)課(ke)，通過(guo)教(jiao)師間(jian)的(de)備(bei)課(ke)交流，讓每一位老師都(dou)能很快熟悉(xi)教(jiao)材，把握教(jiao)材的(de)編寫(xie)意(yi)圖，實(shi)現(xian)教(jiao)學目標。

　　課堂上我們每位教師力求做到(dao)沉下(xia)心來，走進(jin)學(xue)生(sheng)，結合學(xue)生(sheng)實際，關注學(xue)生(sheng)，發現學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力形(xing)成的(de)(de)過(guo)程(cheng)和方法。“做一做”、“想一想”、“說(shuo)一說(shuo)”，“做”是手指(zhi)上的(de)(de)靈感，“想”是思(si)維的(de)(de)過(guo)程(cheng)，“說(shuo)”是語(yu)言表(biao)達的(de)(de)能(neng)(neng)力，不僅要讓(rang)學(xue)生(sheng)做得有(you)效(xiao)，想的(de)(de)清(qing)楚(chu)，更要讓(rang)學(xue)生(sheng)說(shuo)得明(ming)白。讓(rang)學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)用準確、清(qing)楚(chu)、簡(jian)煉(lian)的(de)(de)語(yu)言將有(you)關數學(xue)概念表(biao)述正確，清(qing)晰(xi)地反映出他的(de)(de)思(si)維過(guo)程(cheng)，把孩子理(li)解(jie)的(de)(de)知識完整的(de)(de)展現出來。

　　強(qiang)調(diao)教(jiao)(jiao)師對自(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)學行為的(de)反(fan)思(si)(si)(si)，主(zhu)要反(fan)思(si)(si)(si)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)及(ji)教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)過程(cheng)中學生的(de)反(fan)映。通(tong)過反(fan)思(si)(si)(si)進行總結(jie)，通(tong)過反(fan)思(si)(si)(si)加以調(diao)整，通(tong)過反(fan)思(si)(si)(si)實(shi)現(xian)發展。

　　三、具體措施

　　1 、繼(ji)續開展以教研組內為單位(wei)的集體備課(ke)方式(shi)，要求每位(wei)教師必須用自(zi)己的文(wen)化視野處(chu)理教材，制(zhi)定(ding)教學(xue)預案，有(you)自(zi)己的個(ge)性(xing)化思考，然后實施有(you)效(xiao)的課(ke)堂教學(xue)，課(ke)后有(you)自(zi)己的教學(xue)實踐反思。

　　2 、除了學(xue)校(xiao)規定的集體備課(ke)討論的時(shi)間(jian)外，我們備課(ke)組再自定了固定時(shi)間(jian)（每天放(fang)學(xue)后一小(xiao)時(shi)）集體研(yan)課(ke)，由教研(yan)組長(chang)組織組內老(lao)師準時(shi)開展活動，研(yan)討本周的教學(xue)內容，解決在操作過(guo)程中的疑(yi)點和難點。組內成員輪流記載活動情(qing)況。

　　3 、組內(nei)教(jiao)師堅持每周相(xiang)互(hu)(hu)(hu)聽一節隨(sui)堂課(ke)(ke)，并(bing)能主動邀請新老師聽自己的(de)(de)隨(sui)堂課(ke)(ke)。通過相(xiang)互(hu)(hu)(hu)的(de)(de)聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)達(da)到互(hu)(hu)(hu)相(xiang)學習、互(hu)(hu)(hu)相(xiang)監督、互(hu)(hu)(hu)相(xiang)進步的(de)(de)目的(de)(de)。

　　4 、努力學(xue)習(xi)現代教育(yu)教學(xue)理論(lun)和(he)現代信(xin)息技術，不(bu)斷提高教師(shi)自身的理論(lun)水(shui)平和(he)業務能力。

　　5 、“教(jiao)改(gai)(gai)的(de)(de)關鍵是教(jiao)師(shi)，教(jiao)改(gai)(gai)的(de)(de)核心(xin)是課堂(tang)(tang)”教(jiao)師(shi)既是教(jiao)育研究(jiu)者(zhe)，又是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐者(zhe)，我們牢固樹立“課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”是素質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)主陣地的(de)(de)思想，把教(jiao)改(gai)(gai)的(de)(de)'重點放(fang)在(zai)(zai)提(ti)高(gao)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率上，在(zai)(zai)研究(jiu)實(shi)踐中充分關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為(wei)表現，不斷地提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。積(ji)極構建新課標下(xia)的(de)(de)適應時代和兒(er)童身心(xin)發展的(de)(de)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)、方(fang)法和評價體系。改(gai)(gai)變學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期要繼(ji)續改(gai)(gai)變學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單一的(de)(de)接受性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式，提(ti)倡研究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、發現性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、參與(yu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、體驗性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和實(shi)踐性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，以實(shi)現向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式的(de)(de)多樣化(hua)轉變，把要我學(xue)(xue)(xue)(xue)變我要學(xue)(xue)(xue)(xue)，從而促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識與(yu)技能，情感、態度與(yu)價值觀(guan)的(de)(de)整體發展，為(wei)培(pei)養未來需(xu)要的(de)(de)人才打下(xia)基(ji)礎。

　　6 、繼續進行“培(pei)養學(xue)生學(xue)會數學(xue)地思維的(de)實驗研究”，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實實地開(kai)展好(hao)教(jiao)研活動，營造濃濃的(de)教(jiao)研氣(qi)氛。每周(zhou)有一個教(jiao)研專(zhuan)題(ti)，圍繞專(zhuan)題(ti)學(xue)習、討論，并做(zuo)好(hao)記錄。

　　四、活動安排

　　1 、集體學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)參考書。

　　2 、第一單元(yuan)集體備課，中(zhong)心發言人(ren)：

　　3 、第二單元集體(ti)備課，中心(xin)發言人：

　　4 、第三(san)單(dan)元集體備(bei)課，中(zhong)心發言人：

　　5 、第四單元集(ji)體備課(ke)，中心發言(yan)人：

　　6 、調(diao)整教(jiao)學進(jin)度，抓好數學教(jiao)學質量，搞好期(qi)中質量檢測與分析。

　　7 、第五單元集體(ti)備課(ke)，中心發言人：

　　8 、校(xiao)級口(kou)算題和計算題比賽。

　　9 、第六單元和第七單元集體備課，中心發言人：

　　10 、第(di)八(ba)單(dan)元集體備課。中(zhong)心發言人(ren)：

　　11 、組(zu)織(zhi)好期(qi)末復習，迎接(jie)期(qi)終考(kao)試。寫出課(ke)題實驗總結。

　　總之，在教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動中，我(wo)們二年級(ji)數學(xue)組將大膽(dan)實踐，開(kai)(kai)拓(tuo)創新，在課堂教(jiao)學(xue)上注(zhu)(zhu)重過程(cheng)教(jiao)學(xue)，關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)生，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，使我(wo)們本學(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)(yan)工作開(kai)(kai)展(zhan)得有聲有色。

教研組工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　區體(ti)(ti)育教(jiao)研(yan)大組(zu)工作堅持深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、貫徹黨(dang)的十八大精(jing)神(shen)，認真(zhen)貫徹、落(luo)實《中(zhong)共中(zhong)央七號文(wen)(wen)件》，廣泛深入開展“全(quan)國億萬學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)陽(yang)光(guang)體(ti)(ti)育運動”，圍(wei)繞“開發(fa)區中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)研(yan)大組(zu)工作職責”，以增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質、促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成長為工作重點(dian)，認真(zhen)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)并科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施(shi)20xx年體(ti)(ti)育新課(ke)程標準，全(quan)面(mian)提高(gao)我區學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育工作與課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)外文(wen)(wen)體(ti)(ti)活動，促(cu)進青(qing)少年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)德、智、體(ti)(ti)全(quan)面(mian)發(fa)展。

　　二、工作思路：

　　以(yi)體育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)間操、體育(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)為(wei)抓手，推(tui)動(dong)并促進開(kai)發區學校體育(yu)(yu)工作的(de)深入開(kai)展。努力打造以(yi)特(te)色的(de)體育(yu)(yu)校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發和課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學為(wei)原點，以(yi)青年教師技能比武、大課(ke)(ke)(ke)間活(huo)(huo)動(dong)設置(zhi)、特(te)色操的(de)評比為(wei)措(cuo)施，以(yi)各(ge)校體教結合的(de)特(te)色體育(yu)(yu)項目(mu)活(huo)(huo)動(dong)為(wei)亮點的(de)學校體育(yu)(yu)的(de)工作特(te)色。

　　一(yi)是體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學方面，以(yi)強化研訓(xun)為引(yin)導(dao)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學基本功(gong)，進(jin)一(yi)步完(wan)善和(he)提(ti)(ti)高(gao)(gao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師的專(zhuan)業技能水(shui)平，努力(li)提(ti)(ti)高(gao)(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的質量；配(pei)合杭州市(shi)學生體(ti)育(yu)(yu)(yu)素質抽(chou)測(ce)和(he)國(guo)家(jia)體(ti)育(yu)(yu)(yu)健康(kang)數據上(shang)報，加強檢查和(he)指導(dao)，樹(shu)立先進(jin)帶動持續發展；繼續規范體(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學行(xing)為，開足課(ke)上(shang)好課(ke)。

　　二是體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)方面；積極(ji)開展好(hao)國家倡導的(de)“確(que)保體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)鍛煉一小(xiao)時”“陽光體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)”“全國冬季長跑活(huo)(huo)動(dong)”“體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)藝(yi)術2+1工程”等一系列(lie)加強學校體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)活(huo)(huo)動(dong)；積極(ji)開展好(hao)各(ge)學校的(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)運動(dong)會、體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)節(jie)、特色(se)項目的(de)比賽等活(huo)(huo)動(dong)。利用體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)體(ti)(ti)(ti)(ti)現學生(sheng)的(de)精(jing)神(shen)風(feng)貌(mao)、同時抓出實效長效和特色(se)品牌，努(nu)力培養(yang)廣(guang)大師生(sheng)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)鍛煉的(de)習慣，切實促進學生(sheng)的(de)健康(kang)成(cheng)長。

　　三、任務與舉措

　　（一）加強學科理論學習

　　1、深入學(xue)習和(he)貫徹、落實(shi)《中共中央國務院關(guan)于加(jia)強(qiang)青(qing)少(shao)年體育(yu)、增(zeng)強(qiang)青(qing)少(shao)年體質的(de)意(yi)見》、《關(guan)于加(jia)強(qiang)教(jiao)體結合全面開展陽(yang)光體育(yu)運動實(shi)施意(yi)見》、教(jiao)育(yu)部國家體育(yu)總局關(guan)于實(shi)施《國家學(xue)生體質健(jian)康(kang)標準(zhun)》以及《體育(yu)與健(jian)康(kang)課(ke)程標準(zhun)（20xx年修訂稿）》的(de)培(pei)訓(xun)與學(xue)習。

　　2、觀念創新，思路(lu)突破，提高認(ren)識，明確落實(shi)每天(tian)一(yi)小時體育活(huo)(huo)動(dong)，如何(he)開展豐富學生大課(ke)間、課(ke)外文體活(huo)(huo)動(dong)、校本化課(ke)程建(jian)設、校園集(ji)體項(xiang)目活(huo)(huo)動(dong)開發的有關理論學習與研究。

　　3、以(yi)學(xue)習《體(ti)育與健(jian)康課程標(biao)準（20xx年(nian)修訂(ding)稿(gao)）》為(wei)抓(zhua)手，科學(xue)實(shi)施新(xin)課程，多層次多新(xin)式(shi)開展“草根式(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)研究活動，探索中小學(xue)體(ti)育基礎運(yun)動能力教(jiao)(jiao)學(xue)，加(jia)強(qiang)體(ti)育主(zhu)題單元教(jiao)(jiao)學(xue)的研究和學(xue)習。

　　（二）加(jia)強學科教師(shi)隊伍建設

　　1、嘗試(shi)開(kai)(kai)展“五(wu)個一(yi)(yi)(yi)工程(cheng)”的教(jiao)(jiao)研工作(zuo)。要求(qiu)：每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，上好每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)堂體(ti)育(yu)課(ke)(ke)；工作(zuo)五(wu)年(nian)(nian)以(yi)內(nei)的每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)學期開(kai)(kai)設一(yi)(yi)(yi)節(jie)校(xiao)內(nei)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)；工作(zuo)五(wu)年(nian)(nian)以(yi)上的體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)學年(nian)(nian)由各校(xiao)推(tui)薦一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)在區(qu)級上展示課(ke)(ke)；每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)區(qu)級以(yi)上的教(jiao)(jiao)學能手、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學科帶(dai)頭人(ren)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)學年(nian)(nian)開(kai)(kai)設一(yi)(yi)(yi)節(jie)區(qu)以(yi)上示范研究課(ke)(ke)；每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)所學校(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)研組每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)學年(nian)(nian)開(kai)(kai)設一(yi)(yi)(yi)節(jie)校(xiao)級以(yi)上精(jing)品課(ke)(ke)（經過教(jiao)(jiao)研組共同研究和討論(lun)后(hou)形成(cheng)相對(dui)成(cheng)熟的示范課(ke)(ke)）以(yi)上三項(xiang)可(ke)整合進(jin)行。

　　2、加強(qiang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)（工作三年(nian)(nian)以內(nei)）隊(dui)伍建設。開展每月(yue)一(yi)次青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學公開研(yan)討(tao)活動、課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計、上(shang)課(ke)、說課(ke)、評析，旨在(zai)磨煉青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)能力，提(ti)高(gao)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)問(wen)題意識(shi)，促(cu)進體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)專業成長。

　　3、通過(guo)體育學(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)大組(zu)的成(cheng)立，開展(zhan)校級學(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)機(ji)制建設(she)，積極引(yin)導(dao)校際教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)聯動。引(yin)導(dao)青年教(jiao)(jiao)師(shi)每人參加一個(ge)課題研(yan)究，每月開展(zhan)一次專業知識學(xue)習活(huo)動，每年讀一本教(jiao)(jiao)育理論書，每年上一節研(yan)究課，每年寫一篇(pian)較有(you)價值的教(jiao)(jiao)學(xue)論文。

　　（三）加強學科專題研(yan)究

　　1、通過調研(yan)各校申(shen)報的.江干(gan)區(qu)(qu)立(li)項課(ke)題，利用教(jiao)研(yan)大組研(yan)討形式(shi)指(zhi)導(dao)并幫助有立(li)項課(ke)題的老(lao)師(shi)或學(xue)校進(jin)行課(ke)題研(yan)究，及(ji)時(shi)督(du)促做好中期(qi)檢(jian)查(cha)與匯(hui)報相關工作(zuo)材料，聘請區(qu)(qu)或市教(jiao)研(yan)室檢(jian)查(cha)與指(zhi)導(dao)。

　　2、開(kai)展有關“中(zhong)、小學(xue)主(zhu)題(ti)單(dan)元教(jiao)學(xue)、體育校(xiao)本課程(cheng)建(jian)設和(he)《國家學(xue)生體質(zhi)健康標(biao)準(zhun)》”實施的專(zhuan)題(ti)研究。力(li)求突破問題(ti)的重點(dian)和(he)難(nan)點(dian)，形(xing)成定(ding)期研究制度(du)。

　　3、積極(ji)參與(yu)區、市體育學(xue)科論文征(zheng)集(ji)、評比工作。發(fa)揮教育教學(xue)理論研(yan)究(jiu)“指導性(xing)(xing)、科學(xue)性(xing)(xing)、創新(xin)性(xing)(xing)、前瞻性(xing)(xing)”的(de)作用，把(ba)論文評比的(de)切(qie)入口(kou)與(yu)我區專題研(yan)究(jiu)有(you)機結合。

　　（四(si)）加強(qiang)運(yun)動項目的(de)布(bu)局與課余訓練

　　1、以迎接開發(fa)區(qu)第八屆中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑運(yun)動(dong)(dong)會(hui)為契機(ji)，建立(li)運(yun)動(dong)(dong)隊，制定訓練(lian)(lian)計劃，突(tu)破創(chuang)新，提(ti)高(gao)訓練(lian)(lian)有效(xiao)性、訓練(lian)(lian)科學(xue)(xue)性、兒童趣味性，抓緊訓練(lian)(lian)，各校應(ying)積極參加區(qu)第八屆中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)田(tian)徑運(yun)動(dong)(dong)會(hui)，爭取運(yun)動(dong)(dong)成績有所突(tu)破。

　　2、廣泛(fan)、深入開展陽光體(ti)育(yu)運(yun)(yun)動，引導廣大青少(shao)年走(zou)向操場、走(zou)進大自然、走(zou)到(dao)陽光下快樂地(di)運(yun)(yun)動。學(xue)校課余體(ti)育(yu)訓練的重點是普及田徑、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球等項目，每個學(xue)生應掌握(wo)2項以上(shang)運(yun)(yun)動技能，每所學(xue)校要有1—2個項目的代(dai)表隊。校校有體(ti)育(yu)特色俱樂部。普及與提(ti)高結合(he)，競賽促普及。

教研組工作計劃篇6

　　一、指導思想(xiang)小學(xue)(xue)道德與法(fa)(fa)治(zhi)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作，以(yi)(yi)新(xin)課標(biao)為(wei)(wei)依(yi)據(ju)，以(yi)(yi)常(chang)態課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)的(de)提高為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)專題研(yan)究為(wei)(wei)依(yi)托，創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)研(yan)方式，注(zhu)重對骨干教(jiao)(jiao)師的(de)培養(yang)，以(yi)(yi)此帶動其他教(jiao)(jiao)師對本學(xue)(xue)科(ke)的(de)重視，從而使(shi)小學(xue)(xue)道德與法(fa)(fa)治(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作的(de)質量和效(xiao)益有所(suo)提高。

　　二、教研措施：

　　（一）加強理論(lun)學習，轉變教(jiao)育觀念。

　　組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極(ji)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革實踐，根據學(xue)(xue)校本學(xue)(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計劃，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)和每(mei)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)及時(shi)制定合理(li)(li)(li)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度，并在(zai)實際工作中有(you)計劃有(you)步驟地(di)貫徹和落(luo)實。為此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)經常進(jin)行相關(guan)的理(li)(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)，經常交(jiao)流心得，更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念、完善自身知識結構(gou)，并用以指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐。每(mei)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)外出學(xue)(xue)習(xi)、聽課后，積(ji)極(ji)主動地(di)向組(zu)內其他老師(shi)(shi)介紹學(xue)(xue)習(xi)內容與經驗。同(tong)時(shi)，我(wo)們(men)還要(yao)注意用教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，有(you)針對性(xing)地(di)撰寫各(ge)類文章，從實踐上升(sheng)到理(li)(li)(li)論(lun)(lun)。

　　（二）抓好常規實施，提高教學效益。

　　每位教(jiao)師應嚴格執(zhi)行課程教(jiao)學(xue)計劃，認真鉆研(yan)課標、教(jiao)材，根據學(xue)生實(shi)(shi)際認真寫(xie)好教(jiao)案(an)。教(jiao)師要(yao)創造性使用教(jiao)材，并講究備課的(de)(de)實(shi)(shi)效(xiao)；深(shen)入落(luo)實(shi)(shi)“探究——研(yan)討”教(jiao)學(xue)法。教(jiao)師必(bi)須高度重視(shi)德法課的(de)(de)教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。我們將組織教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)調(diao)研(yan)分析，對存在(zai)的(de)(de)問(wen)題我們要(yao)共同(tong)研(yan)究，尋求對策，促(cu)進教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)穩(wen)步(bu)提高。

　　（三）以(yi)各(ge)類專題研究活動為載(zai)體，提升課堂教學(xue)的'有效性。

　　1、結合每月教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)，以(yi)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)為關(guan)注點(dian)，以(yi)“課(ke)(ke)(ke)前精心設計(ji)、課(ke)(ke)(ke)中靈活(huo)處理、課(ke)(ke)(ke)后反(fan)(fan)思(si)落實”為研(yan)究(jiu)思(si)路，開(kai)展研(yan)討活(huo)動(dong)(dong)，不斷完善豐富(fu)“課(ke)(ke)(ke)前預設性(xing)研(yan)討——課(ke)(ke)(ke)中比(bi)較性(xing)研(yan)討——課(ke)(ke)(ke)后反(fan)(fan)思(si)性(xing)研(yan)討”的教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)模(mo)式，力爭使(shi)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)的開(kai)展達到“常態、規范(fan)、有效(xiao)、創新”，并將提高“學(xue)生(sheng)學(xue)習習慣培養”的研(yan)究(jiu)工作(zuo)融入常規教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)之(zhi)中，打造出一些(xie)有效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂示范(fan)課(ke)(ke)(ke)。

　　2、以師徒結對、每月教研等活(huo)動(dong)開(kai)展為契機，注重培養(yang)教師的課堂(tang)設計、課堂(tang)執(zhi)行能(neng)力。

　　3、有效地(di)組織(zhi)好教研組常規工(gong)(gong)作(zuo)，抓業務學習(xi)、集體備課、聽(ting)課等工(gong)(gong)作(zuo)，發揮團隊協作(zuo)精神，用集體的智慧來促進自己的教學，培養骨干教師。

　　4、為了(le)讓(rang)青年教(jiao)師夯實基礎(chu)，加厚(hou)功底，使他們(men)在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學中(zhong)各項(xiang)知識、技能(neng)達到精通的程(cheng)度。我(wo)們(men)將開展“四個一(yi)”活動，即：讀好(hao)一(yi)本教(jiao)育(yu)理論(lun)專(zhuan)著；設計(ji)好(hao)一(yi)份教(jiao)案；上好(hao)一(yi)堂公開課；寫好(hao)一(yi)篇教(jiao)育(yu)科研論(lun)文。

　　總之(zhi)，我們會在教研室的統一(yi)指導(dao)下(xia)(xia)，在學校領導(dao)的大力關(guan)心支持(chi)下(xia)(xia)，團結務實，努力學習，勤奮(fen)工作。

教研組工作計劃篇7

　　為(wei)落實(shi)(shi)學(xue)校、教(jiao)務處(chu)工作(zuo)計劃，認真(zhen)搞好教(jiao)研(yan)工作(zuo)，保(bao)證教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)穩步(bu)提高(gao)，在(zai)“面向(xiang)全體學(xue)生，一切(qie)為(wei)了學(xue)生”的基礎(chu)上，將以質量(liang)(liang)求生存，以改革促發展(zhan)，以科研(yan)興(xing)學(xue)校具體落實(shi)(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)中，并在(zai)當今課改的新形(xing)式下(xia)，根(gen)(gen)據(ju)本(ben)(ben)組文綜具體情況，進(jin)行一些師(shi)生互動的教(jiao)研(yan)活(huo)動，以本(ben)(ben)組教(jiao)研(yan)課題(ti)“高(gao)中文綜高(gao)考(kao)與教(jiao)學(xue)整合”為(wei)核心，以學(xue)生為(wei)主體，根(gen)(gen)據(ju)學(xue)科特(te)點(dian)擬定一些政、史、地的小組活(huo)動計劃，為(wei)提高(gao)教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)打基礎(chu)，根(gen)(gen)據(ju)本(ben)(ben)組實(shi)(shi)際(ji)，特(te)擬定以下(xia)計劃：

　　一、工作目標

　　1、制定教學計劃，遵循(xun)教育(yu)(yu)教學規律，授課(ke)具有科(ke)(ke)學性，寓學科(ke)(ke)教育(yu)(yu)于愛國(guo)主義教育(yu)(yu)和國(guo)情(qing)教育(yu)(yu)之中，將(jiang)德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)放在(zai)重要的(de)地(di)位。將(jiang)新課(ke)程改革精神落(luo)到實處(chu)。

　　2、鉆研教材(cai)，改進(jin)教法(fa)，面向全體學生，因(yin)材(cai)施教，促進(jin)學生全面發(fa)展，以課題“高(gao)中文(wen)綜高(gao)考與教學整合(he)”為核心，培養學生動(dong)腦、動(dong)手，創新(xin)的`能力，全面推進(jin)素(su)質教育。

　　3、認真學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程標準，加(jia)強師資培訓，特別(bie)注重對年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師及新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(任本(ben)學(xue)科時間短)的(de)培養(yang)，以案例課(ke)模式進行培訓，開展觀摩教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，互(hu)相取(qu)長補(bu)短，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)摸(mo)索出一套行之有效、有特色的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法適用自己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，每學(xue)期聽課(ke)不少于(yu)8次。

　　4、對常(chang)規工作(zuo)應認真(zhen)完成，做到認真(zhen)備(bei)課(ke)、上課(ke)、制卷、批(pi)改作(zuo)業及試卷，能接受教務(wu)處定(ding)時和不定(ding)時的檢(jian)查(cha)。

　　5、提高(gao)自身業務能力，掌握現代(dai)技術教育制作課件參與教學(xue)，提高(gao)課堂(tang)效(xiao)率(lv)。

　　6、在(zai)思(si)想政治教育及其他方面，根據班級情況(kuang)采取(qu)一(yi)定方法，必要(yao)時進(jin)行(xing)家長會及家訪，與家長取(qu)得聯系，便(bian)于更好(hao)管理學生。并積極參加政教處的課題研究(jiu).開展一(yi)次研討會。

　　7、根據各學科(ke)特點，開展(zhan)學科(ke)教研(yan)活動，并寫出計劃進(jin)行，期(qi)末總結活動的(de)成果(guo)及改進(jin)的(de)地(di)方(fang)，并提出下一步的(de)發展(zhan)方(fang)向。

　　8、學(xue)(xue)期結(jie)束(shu)，要認(ren)真進(jin)行學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)質量分(fen)析(xi)，總結(jie)得失，以便在教學(xue)(xue)中不斷完善。

　　二、工作職責

　　1、構建和(he)諧，積(ji)極(ji)向(xiang)上的教研組，倡導組內合作，組外競爭，講師(shi)德、講文(wen)明、講奉獻的良好組風。

　　2、每學期開學，認真做好常規工(gong)作(zuo)，完成計劃，備課、上課批改作(zuo)業、制卷、聽課、測試等工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)。

　　3、根(gen)據學科特征，每(mei)小(xiao)組確定一個教(jiao)(jiao)研小(xiao)課題(ti)，目的(de)是提高學科教(jiao)(jiao)學質(zhi)量，使學生(sheng)在(zai)實(shi)施過程中不斷進步。并培養學生(sheng)動(dong)手、動(dong)腦的(de)能力，以學生(sheng)為主體(ti)，各小(xiao)組寫(xie)出實(shi)施方案，期末并加以總(zong)結，將總(zong)結材料交(jiao)組上(shang)一同(tong)上(shang)交(jiao)教(jiao)(jiao)務(wu)處。

　　4、開學(xue)時，每(mei)位教(jiao)(jiao)師根據自(zi)己的實際(ji)情(qing)況寫出教(jiao)(jiao)學(xue)計劃。每(mei)月交教(jiao)(jiao)案于教(jiao)(jiao)務處檢查，并聽(ting)公(gong)開課，在各小組(zu)內(nei)進行，互相取長補短(duan)，學(xue)期結(jie)(jie)束后寫出教(jiao)(jiao)學(xue)總結(jie)(jie)上交教(jiao)(jiao)務處，并交聽(ting)課記錄本。

　　5、為了使各學科組員(yuan)有交流的時間，教研會議間周一次大會，各周都開小會，將各學科工作落(luo)實到位。

　　三、本學期的(de)公開課(ke)，重點放在培養新教(jiao)師及年(nian)輕教(jiao)師上，具體(ti)班(ban)級(ji)放在高一年(nian)級(ji)。具體(ti)安(an)排如下：

　　高一政治上(shang)公開課兩節以(yi)上(shang)：教師由(you)小組(zu)討論確定

　　高一歷公開課(ke)兩節以(yi)上：教師由小組討論確定

　　高一地(di)理上公開課兩節以上：教師(shi)由小組討論確定

　　各小組(zu)按(an)安(an)排的(de)人員，在(zai)規(gui)定的(de)時間內完成，其他組(zu)員聽(ting)課(ke)，給上(shang)課(ke)教師提出寶貴(gui)意見和建議，然后(hou)再上(shang)課(ke)、再修改，使上(shang)課(ke)教師的(de)教學(xue)不斷完善(shan)，也使聽(ting)課(ke)教師得到提高。

教研組工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　認真學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的精神(shen)，貫徹新修訂的《義務教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》，緊緊圍(wei)繞區教(jiao)(jiao)育(yu)局和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的工(gong)作(zuo)計劃，根據教(jiao)(jiao)導處工(gong)作(zuo)安排，深(shen)入新課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革，全面(mian)推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)。以新課(ke)(ke)程理念為指導，加(jia)強教(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)力度(du)，不(bu)斷探索(suo)有效的課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)和(he)策略，提高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，提高教(jiao)(jiao)師的專業(ye)理論水平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)能(neng)力，努(nu)力營造(zao)開放的、適合主體發展(zhan)(zhan)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛圍(wei)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的創新意識(shi)和(he)實踐(jian)能(neng)力，使每一位學(xue)(xue)(xue)生和(he)諧、有個(ge)性地發展(zhan)(zhan)，全面(mian)提高學(xue)(xue)(xue)生的語文綜合素養(yang)。

　　二、工作目標：

　　1、加強聽說讀寫訓練，根據階段要求，把握重點(dian)，提升教學質量。

　　2、細化、優化各項(xiang)常(chang)規工(gong)作，發揮教研組每位(wei)教師的(de)(de)主觀能動性，有序(xu)、有效、積(ji)極的(de)(de)開展各項(xiang)語文教學活動。

　　3、推動(dong)單元整(zheng)體備(bei)課。

　　4、成立小鯉魚文社，季度出版(ban)校(xiao)刊(kan)。

　　三、工作措施：

　　1、加(jia)強學(xue)習，更新知識結構。

　　在教學(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)浪(lang)潮中，每(mei)一(yi)個語文(wen)教師都(dou)會感受到一(yi)種壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識結構，不(bu)斷適(shi)應(ying)當前的(de)(de)教育形勢(shi)。全校語文(wen)教師都(dou)應(ying)把學(xue)習(xi)視為職業生活的(de)(de)迫切(qie)需求(qiu)，在辛勤耕耘的(de)(de)同時，莫忘給自(zi)(zi)己(ji)(ji)“充(chong)電”：讀(du)讀(du)專著，翻(fan)翻(fan)教學(xue)雜(za)志，做做讀(du)書(shu)筆記，瀏覽教學(xue)網頁，從而(er)提升自(zi)(zi)身的(de)(de)文(wen)化品(pin)位，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理論水平。

　　2、立足課(ke)堂，探索教學(xue)改革

　　課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學是素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主陣(zhen)地(di)，也是落實(shi)新課(ke)標的(de)(de)主渠道。教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)立足(zu)課(ke)堂(tang)，深入研究，努(nu)(nu)力(li)(li)學習(xi)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式。新課(ke)堂(tang)“三個意識(shi)(shi)”不(bu)可或(huo)缺，首先要(yao)重視“知識(shi)(shi)與能(neng)力(li)(li)、過(guo)程與方法、情感態度(du)與價值觀”目(mu)標三維兼顧；其次要(yao)講究效(xiao)率意識(shi)(shi)，求真(zhen)務實(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學作(zuo)風不(bu)能(neng)丟(diu)；第(di)三要(yao)強化創新意識(shi)(shi)。此外，教(jiao)(jiao)(jiao)師在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學中要(yao)努(nu)(nu)力(li)(li)實(shi)現“基礎化”、“綜(zong)合化”、“生活化”、“時代化”。

　　在備(bei)課方面，倡導(dao)教師規范操(cao)作，重(zhong)點突破，備(bei)出(chu)精品(pin)，并注重(zhong)教后反(fan)思，及時捕捉(zhuo)教學中(zhong)的成(cheng)功與失敗，逐步(bu)提高反(fan)思能力，形(xing)成(cheng)反(fan)思習慣。

　　在作(zuo)業設計方面，教師應(ying)(ying)勇于探(tan)索，讓作(zuo)業更(geng)具新意，更(geng)具內涵，更(geng)好地為學生(sheng)綜合素質的.提高(gao)服務。作(zuo)業的批改應(ying)(ying)及時、細致、具有激(ji)勵性。

　　3、校本教研，促進素(su)質提高。

　　（1）專家引領

　　專家(jia)引領是教(jiao)師專業(ye)化發展不可或缺(que)的(de)(de)因素，否則校本教(jiao)研就會在同一水平線(xian)上反復，難以邁(mai)出實質性的(de)(de)步(bu)伐。我校將繼續采用“走出去，請(qing)進來”的(de)(de)方式，讓教(jiao)師多聽(ting)聽(ting)專家(jia)的(de)(de)課(ke)及新教(jiao)育(yu)理(li)念，真(zhen)正實現理(li)念的(de)(de)刷新、行為(wei)的(de)(de)改變。

　　（2）同(tong)事互動。

　　各個教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組要充分發揮“教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)”職能，組內的教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)(yan)討活動要做到(dao)“三個結合(he)”：個體(ti)備(bei)(bei)課與(yu)集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課結合(he)，個體(ti)實(shi)踐與(yu)集(ji)體(ti)評課結合(he)，個體(ti)反思(si)與(yu)集(ji)體(ti)研(yan)(yan)(yan)討結合(he)，努力(li)提(ti)高教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)(yan)討的針對(dui)性和實(shi)效性。

　　4、加強特色，有(you)效開(kai)展，提(ti)高學生的語文素養

　　（1）各班開展古(gu)詩文背誦(song)大比拼(pin)活動。有計劃的背誦(song)“新(xin)課(ke)(ke)標(biao)”里(li)小(xiao)學(xue)生必背古(gu)詩，同時有所拓寬(kuan)。繼(ji)續開設語文閱(yue)(yue)讀課(ke)(ke)。語文教師必須按(an)課(ke)(ke)程表開足(zu)課(ke)(ke)時，學(xue)校將按(an)課(ke)(ke)表進行(xing)檢(jian)查(cha)。各班進行(xing)“獻五本(ben)，讀百本(ben)”的讀書(shu)(shu)獻書(shu)(shu)活動，班級的圖(tu)書(shu)(shu)角(jiao)要(yao)(yao)經常更新(xin)，合理管理，要(yao)(yao)到圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)去借(jie)閱(yue)(yue)課(ke)(ke)外(wai)閱(yue)(yue)讀。高(gao)段教師要(yao)(yao)指(zhi)導學(xue)生建立“讀書(shu)(shu)筆(bi)記本(ben)”，辦好手抄報，各班期末編好學(xue)生的習作班刊。適當時機舉(ju)(ju)行(xing)全校“讀書(shu)(shu)周”活動。另(ling)外(wai)，本(ben)學(xue)期將繼(ji)續舉(ju)(ju)行(xing)三至六(liu)年級“課(ke)(ke)外(wai)閱(yue)(yue)讀競賽(sai)”。

　　（2）寫(xie)字(zi)教學，語(yu)文老師要明(ming)確自己的責(ze)任，做到(dao)時間保證(zheng)，指導到(dao)位。本(ben)學期(qi)將舉行寫(xie)字(zi)比(bi)賽(sai)，不定期(qi)寫(xie)字(zi)教學的督察。

　　各月工作安排：

　　9月份：

　　1、開學(xue)(xue)常(chang)規管理，正常(chang)教學(xue)(xue)秩序

　　2、進一(yi)步完善教師教學考核辦法

　　3、制定工(gong)作(zuo)計(ji)劃,確(que)定工(gong)作(zuo)要點(dian)

　　4、出版校刊

　　10月份：

　　1、教研組活動：教師開課

　　2、舉(ju)行三至六年(nian)級(ji)“課外(wai)閱(yue)讀競賽”

　　3.教學常規(gui)檢查

　　11月份：

　　1、教研組活動：教師(shi)開(kai)課

　　2、教(jiao)研組活(huo)動：詞語積累(lei)比賽(sai)

　　12月份：

　　1、教研(yan)組活動：學(xue)生寫字比賽(sai)

　　2、期(qi)末復(fu)習(xi)工作、安排期(qi)末考(kao)試(shi)

　　3、期末(mo)質量分析，反饋，存檔

　　4、教(jiao)師學(xue)期教(jiao)學(xue)工作考核(he)

　　5、工作總結

　　6、出版校刊

教研組工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　為了進一步深化初(chu)中思品課堂(tang)(tang)改(gai)革，貫徹(che)新課程(cheng)理念(nian)，提高我(wo)組政治(zhi)老師的課堂(tang)(tang)教學能力和水平，我(wo)組將(jiang)一如既往地開展好政治(zhi)教學教研(yan)活動。

　　二、具體工作如下：

　　（一）教(jiao)學(xue)工作計劃(hua)：

　　1、做好(hao)常規工作。每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師應進(jin)一步(bu)強化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的規范意識，備好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)，上(shang)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)，批改(gai)作業，輔導學(xue)(xue)(xue)生。既教(jiao)(jiao)(jiao)書，又育(yu)人，管好(hao)每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)。要(yao)樹立(li)面向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生的觀點，根據中(zhong)等(deng)生的學(xue)(xue)(xue)習實際進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，抓兩頭促中(zhong)間，落實有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。必須(xu)按課(ke)(ke)(ke)(ke)程表上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，按時上(shang)下課(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)(bu)提前上(shang)下課(ke)(ke)(ke)(ke)，不(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)拖堂(tang)。在備課(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)環節(jie)上(shang)下功夫。備課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)精(jing)心(xin)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)精(jing)要(yao)。杜絕無教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)現象發生，且教(jiao)(jiao)(jiao)齡在5年(nian)下的青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)有詳細教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結束后要(yao)認真審視自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為，全(quan)面進(jin)行(xing)反思(si)，進(jin)行(xing)二次(ci)備課(ke)(ke)(ke)(ke)，以提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。

　　2、精心備(bei)(bei)課(ke)(ke)。由于(yu)我組廖xx和唐xx年輕教師經驗比較缺(que)乏，因此，在備(bei)(bei)課(ke)(ke)時既要(yao)備(bei)(bei)教材又要(yao)備(bei)(bei)學生(sheng)，要(yao)注重課(ke)(ke)前的(de)(de).各種準備(bei)(bei)，包括例(li)子以(yi)及安排學生(sheng)自主預(yu)習等。為了(le)激發學生(sheng)學習的(de)(de)興趣(qu)，根據(ju)本(ben)學科(ke)的(de)(de)特點，可以(yi)考慮利用上課(ke)(ke)前的(de)(de)5分鐘進(jin)行新(xin)聞播報，課(ke)(ke)后(hou)要(yao)及時進(jin)行教學反(fan)思，是做到每節(jie)課(ke)(ke)都有反(fan)思。

　　3、集體(ti)(ti)備課(ke)(ke)。每(mei)個年級每(mei)周至少(shao)要有一次集體(ti)(ti)備課(ke)(ke)，使集體(ti)(ti)備課(ke)(ke)真正落(luo)到實(shi)處，爭(zheng)取每(mei)次教研和備課(ke)(ke)都(dou)做好記錄。

　　4、各備(bei)課組(zu)的(de)教學工(gong)作。

　　（1）七(qi)年級備(bei)課組(zu)（備(bei)課組(zu)長袁xx），因(yin)為初一(yi)學(xue)(xue)生，教(jiao)師要(yao)了解本(ben)年級學(xue)(xue)生情況(kuang)，因(yin)材施教(jiao)，培養學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，指導(dao)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)，教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)逐步(bu)尋找合適學(xue)(xue)生的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，吸收各兄弟學(xue)(xue)校的經(jing)驗(yan)，逐步(bu)讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，逐漸適應(ying)初中生活(huo)。

　　（2）八(ba)年級(ji)備課組(zu)（備課組(zu)長廖(liao)xx），既要抓進度(du)，又(you)要抓落實，既要面(mian)向全體學生，又(you)要把(ba)握學生個(ge)性差異。初(chu)二時學生人生觀(guan)、世界觀(guan)形成的(de)關(guan)鍵時期，所以(yi)要特別(bie)注意(yi)發揮政治課的(de)優勢，落實課標的(de)同(tong)時，進行德育教育。

　　（3）九年級備課組(zu)（備課組(zu)長郎xx），要做好教(jiao)學計劃(hua)，抓好教(jiao)學進(jin)度，爭取在本學期4月份完成全冊的(de)(de)內容(rong)，留更多的(de)(de)時(shi)(shi)間用于(yu)系統的(de)(de)復(fu)習。在抓好進(jin)度的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，要廣泛收集20xx年的(de)(de)考試信息，并培養(yang)學生各(ge)種考試的(de)(de)能(neng)力，包括(kuo)審題、規范(fan)、速度等。使備課更具有目的(de)(de)性和時(shi)(shi)效性。

　　5、多(duo)聽(ting)課(ke)。根(gen)據教(jiao)(jiao)務處要求，老(lao)教(jiao)(jiao)師每周(zhou)至少(shao)1節(jie)(jie)，年輕教(jiao)(jiao)師老(lao)師每周(zhou)至少(shao)聽(ting)2節(jie)(jie)課(ke)。本校為開放(fang)式課(ke)堂，希(xi)望我們每位老(lao)師都積極聽(ting)課(ke)，而老(lao)教(jiao)(jiao)師要熱心對青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)師進行傳幫(bang)帶(dai)，青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)師更要抽(chou)時間多(duo)聽(ting)課(ke)，虛心向老(lao)教(jiao)(jiao)師學習。

　　三、教師競賽：

　　（二）教研工作計劃(hua)：

　　1、每位教師要多聽(ting)(ting)課(ke)，并做(zuo)好聽(ting)(ting)課(ke)記錄。

　　2、4月(yue)份(fen)參加校內第三屆精品課大賽。

　　3、本學期上公開課的安(an)排(pai)：XXX。

　　4、其(qi)他(ta)常規(gui)工作按要(yao)求認真完成(cheng)。

教研組工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞學校本學期(qi)工作目標，根據“課題引領(ling)，實(shi)踐(jian)推進”的(de)(de)原則，以課題研究(jiu)為(wei)先導，以“改革、創新、發(fa)展(zhan)”為(wei)指向(xiang)，深入研究(jiu)，努力(li)提(ti)高課改水平;加大(da)教(jiao)研力(li)度，提(ti)升教(jiao)育理念，積(ji)極探(tan)索提(ti)高學科(ke)質(zhi)量(liang)的(de)(de)途徑(jing)與策略(lve);深入研究(jiu)新課改中出現的(de)(de)新問(wen)題、新情況(kuang)，尋找新對策，努力(li)培養和提(ti)高學生的(de)(de)創新精神和實(shi)踐(jian)能力(li),全面提(ti)高教(jiao)學質(zhi)量(liang),為(wei)學校健康發(fa)展(zhan)、高位(wei)發(fa)展(zhan)、持續(xu)發(fa)展(zhan)不斷努力(li)。

　　二、工作思路：

　　1、轉變舊的教育(yu)模式(shi)，更新(xin)教育(yu)理念(nian)，繼續推進課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革，加(jia)大改(gai)革力(li)度，注重(zhong)改(gai)革的過程和經驗的積(ji)累(lei)，及時組織(zhi)本(ben)教研組的教師開(kai)展(zhan)教研活動(dong)，提(ti)高(gao)教研組的整體水平。

　　2、改革落(luo)后(hou)的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，真(zhen)正把改革落(luo)實在課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中，提高課堂(tang)四(si)十分鐘的質量。扎實落(luo)實教(jiao)學(xue)(xue)“六(liu)認真(zhen)”，面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，重視主體性和實踐性，加強雙基(ji)訓練，發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)思維。

　　3、以(yi)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)為主渠道，加強學(xue)(xue)習(xi)《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準》，解讀《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標準》，探索小學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的變(bian)革策略。用生活理念，構建教學(xue)(xue)大課(ke)(ke)(ke)堂。實施生活化教學(xue)(xue)，超文本(ben)教學(xue)(xue)。

　　4、重視對青年教(jiao)師的培(pei)養，以老帶新(xin)，以新(xin)促老，開展教(jiao)師間(jian)相(xiang)互聽課(ke)。加大教(jiao)研(yan)力度，組(zu)織開展好(hao)教(jiao)研(yan)活動(dong)，健全教(jiao)研(yan)活動(dong)檔案，做到有(you)計劃，有(you)活動(dong)記載。

　　5、以“問題(ti)即課題(ti)”為(wei)宗旨確定課題(ti)，以課題(ti)為(wei)核心，建立年級(ji)、學科、個人(ren)三級(ji)課題(ti)網絡，使全(quan)體教師人(ren)人(ren)參與一(yi)項(xiang)課題(ti)研究。

　　三、工作任務：

　　1、抓好常規教研工(gong)作，進一步提高教學(xue)質量。

　　2、狠抓“三(san)個一(yi)”“三(san)型課”的(de)落實工作(zuo)，組織一(yi)些(xie)有實際指(zhi)導作(zuo)用(yong)的(de)教研活動，努(nu)力(li)提高老(lao)師的(de)課堂駕馭能力(li)。

　　3、從嚴落實“青(qing)藍工程”和青(qing)年教師培養工作(zuo)。

　　4、充(chong)分(fen)利用遠(yuan)教(jiao)資源，加大(da)教(jiao)師培訓力度(du)。

　　5、加強師德(de)教風建設，組(zu)織(zhi)教師師德(de)教風專項培(pei)訓活動。

　　四、工作具體措施：

　　(一)抓好教學(xue)常規(gui)過(guo)程(cheng)管(guan)理，規(gui)范(fan)教學(xue)行為

　　教(jiao)(jiao)學(xue)是學(xue)校的中(zhong)心工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)學(xue)常規管理得(de)好(hao)壞，關系到整個教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的高低(di)，是提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的根本(ben)保(bao)證。因此，我們將注重(zhong)實(shi)效，突(tu)出質(zhi)量意識，切實(shi)做好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)常規管理抓落實(shi)工(gong)作(zuo)，使管理走向更規范化、科(ke)學(xue)化，推動教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)創新，努力提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)管理水平。

　　(二)做好常規教學工作，力爭突出(chu)實效。

　　課堂(tang)是教(jiao)學(xue)研(yan)究的(de)主陣地，實(shi)施新課程改革(ge)的(de)主渠道。我們要立足課堂(tang)，進一步(bu)加大教(jiao)研(yan)力(li)度，在“實(shi)”字上(shang)下功夫，在“研(yan)”字上(shang)做文章(zhang)，真(zhen)正把教(jiao)研(yan)與(yu)提高課堂(tang)效率結(jie)(jie)合(he)起(qi)來，與(yu)解決(jue)教(jiao)學(xue)實(shi)際問題結(jie)(jie)合(he)起(qi)來，與(yu)教(jiao)師的(de)成長結(jie)(jie)合(he)起(qi)來，努力(li)實(shi)現理念(nian)與(yu)實(shi)踐(jian)的(de)統一、共性與(yu)個性的(de)統教(jiao)、重發展、充分尊重和(he)發揮學(xue)生的(de)主體性，促進學(xue)生的(de)個性成長。

　　(三)依托校本(ben)培訓，全面提高教師素師也要(yao)結(jie)合學(xue)(xue)科特點，注(zhu)重學(xue)(xue)生智力的開發(fa)，各學(xue)(xue)科活(huo)動要(yao)重基礎、重能(neng)力、重特長質。

　　堅持(chi)以人為本，注重多(duo)元、著眼(yan)層次，培(pei)訓要(yao)簡捷(jie)而(er)高效。要(yao)關注和(he)解決教(jiao)師問題，要(yao)與學習(xi)和(he)工作相結合。要(yao)充分調動教(jiao)師的積(ji)極性(xing)，鼓勵成功，寬容失敗，促進教(jiao)師專業成長(chang)。

　　1、關(guan)注個(ge)性發展(zhan)，強化自主(zhu)培(pei)訓(xun)。給教(jiao)師(shi)寬松的(de)成(cheng)長(chang)發展(zhan)空間，給教(jiao)師(shi)自主(zhu)權，充分調(diao)動教(jiao)師(shi)發展(zhan)的(de)主(zhu)動性，讓教(jiao)師(shi)幸(xing)福的(de)成(cheng)長(chang)。教(jiao)師(shi)首先(xian)要(yao)進行自我(wo)反思與剖析(xi)，客觀(guan)的(de)分析(xi)自己在教(jiao)育理念、專業素質(zhi)、教(jiao)學(xue)方法等方面存在的(de)優勢與不足(zu)(zu)。在此基(ji)礎上，要(yao)制(zhi)定出(chu)相應的(de)個(ge)人發展(zhan)目標。并有針對性地制(zhi)定階段性目標。通過(guo)成(cheng)長(chang)記錄檔案的(de)形式記錄自我(wo)成(cheng)長(chang)足(zu)(zu)跡。為共享教(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)經驗，促進教(jiao)師(shi)再認識，再提高，本學(xue)期將通過(guo)開展(zhan)教(jiao)師(shi)自我(wo)展(zhan)示活動，激(ji)發教(jiao)師(shi)前進的(de)動力(li)。

　　2、圍繞打造書(shu)香(xiang)校園開展(zhan)教(jiao)師(shi)讀書(shu)活動，并(bing)且做(zuo)到讀書(shu)與教(jiao)學(xue)實踐(jian)結合(he)，注(zhu)重(zhong)積累與反思，在實踐(jian)中學(xue)習，在反思中提高，不斷的進取。采用(yong)互動的形式舉辦讀書(shu)沙龍、教(jiao)師(shi)論壇(tan)、征(zheng)文、報告會(hui)、筆記展(zhan)評、青年教(jiao)師(shi)演講賽等，營造良好的讀書(shu)氛圍，搭建交流學(xue)習平臺(tai)。

　　(四)抓好兩(liang)個工程(cheng)，搭建(jian)教(jiao)師成長(chang)平(ping)臺。

　　1、名師(shi)(shi)工程。培養具有影響(xiang)力的(de)名師(shi)(shi)、骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)。讓(rang)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)先走一步,探索路子,創造經(jing)驗(yan),以點帶面(mian),以典型帶整體(ti)。以教(jiao)學(xue)骨干(gan)和學(xue)科(ke)帶頭人(ren)為主，形成一定規模和形式的(de)研(yan)修小組。讓(rang)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)組織理論(lun)學(xue)習和研(yan)討(tao),主持研(yan)討(tao)會;安(an)排骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)定期進行專(zhuan)題講座;上(shang)展(zhan)示課、引路課，說經(jing)驗(yan),談體(ti)會等，充分發(fa)揮其輻射作用。

　　2、青(qing)藍工程(cheng)。積極實施“青(qing)藍工程(cheng)”，充分發(fa)揮(hui)名師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)專業引(yin)領作用(yong)，從而帶動其他教師(shi)(shi)(shi)(shi)共同發(fa)展。舉行拜師(shi)(shi)(shi)(shi)儀式(shi)，簽訂合(he)同，寫出幫(bang)促(cu)(cu)目標。幫(bang)促(cu)(cu)措施，要求省市級以上(shang)稱號(hao)的(de)骨干教師(shi)(shi)(shi)(shi)帶好(hao)1-2名“徒弟”，“一師(shi)(shi)(shi)(shi)多徒”、“一徒多師(shi)(shi)(shi)(shi)”“師(shi)(shi)(shi)(shi)徒雙兼”，形成多層次(ci)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)徒對子，做好(hao)傳幫(bang)帶。促(cu)(cu)使教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍業務(wu)素質整體提高。

　　(五)以課題研究為核(he)心，把課題研究工(gong)作抓(zhua)出成效(xiao)，抓(zhua)出成果(guo)。

　　結合(he)教(jiao)導處的安排，建(jian)立“三級”課(ke)題(ti)(ti)研究網絡。以“問題(ti)(ti)即課(ke)題(ti)(ti)”為(wei)宗旨確定課(ke)題(ti)(ti)，要求全體教(jiao)師人(ren)人(ren)參與一項課(ke)題(ti)(ti)研究。本(ben)學(xue)(xue)期除已立項的課(ke)題(ti)(ti)《小學(xue)(xue)低年級語文(wen)朗讀(du)能力培(pei)養的研究》這一課(ke)題(ti)(ti)外，數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)師也要結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)實際，確定一個研究課(ke)題(ti)(ti)，并緊(jin)緊(jin)圍繞課(ke)題(ti)(ti)，認真研討(tao)，做(zuo)到(dao)人(ren)人(ren)有課(ke)題(ti)(ti)，個個上好課(ke)題(ti)(ti)研討(tao)課(ke)，切(qie)實把課(ke)題(ti)(ti)研究工作抓出實效(xiao)，做(zuo)出成果(guo)。

　　1、加強管理，確保研究工作順利開展。

　　在(zai)課(ke)題(ti)研究(jiu)中(zhong)，要(yao)(yao)加強課(ke)題(ti)的(de)管(guan)理(li)，一(yi)是(shi)(shi)抓計劃制(zhi)定。課(ke)題(ti)組成員(yuan)要(yao)(yao)針對(dui)自己的(de)研究(jiu)情況(kuang)制(zhi)定詳細的(de)學期(qi)課(ke)題(ti)研究(jiu)計劃。二(er)是(shi)(shi)訂活(huo)動制(zhi)度。每月(yue)進行(xing)一(yi)次課(ke)題(ti)組活(huo)動，或學習有關的(de)理(li)論(lun)、資料(liao)，或研討(tao)課(ke)堂實踐中(zhong)遇到的(de)問題(ti);每學期(qi)每位課(ke)題(ti)組成員(yuan)都要(yao)(yao)開一(yi)節課(ke)題(ti)研討(tao)課(ke);每月(yue)進行(xing)一(yi)次主題(ti)對(dui)話(hua)活(huo)動。三是(shi)(shi)常反(fan)思(si)、總結(jie)。要(yao)(yao)求課(ke)題(ti)組成員(yuan)平(ping)時做好課(ke)堂教學的(de)追記，期(qi)末認真撰寫課(ke)題(ti)研究(jiu)總結(jie)及課(ke)題(ti)研究(jiu)論(lun)文(wen)。

　　2、圍繞(rao)課題，深入研討。

　　在學(xue)(xue)校課(ke)題研討(tao)過程中，我(wo)們并不是獨(du)立(li)(li)的(de)游離(li)于其他(ta)教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)活(huo)動之(zhi)外(wai)的(de)，各位老師(shi)要圍(wei)繞學(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)題，確(que)立(li)(li)子課(ke)題，開(kai)展(zhan)教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)活(huo)動，形成“學(xue)(xue)校學(xue)(xue)科(ke)(ke)教研組教師(shi)個人”的(de)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)網絡。課(ke)題研究(jiu)(jiu)工作要做到：

　　(1)與(yu)新課程改革(ge)實驗(yan)相結合(he)。

　　結合(he)新(xin)課(ke)程改革實驗(yan)工作，我(wo)們把(ba)課(ke)題(ti)研究同課(ke)改工作緊密(mi)結合(he)起來。課(ke)題(ti)組成員和各學(xue)(xue)科老(lao)師都能(neng)把(ba)新(xin)課(ke)改的`理念(nian)運用于(yu)學(xue)(xue)校課(ke)題(ti)研究中，用新(xin)課(ke)改的理念(nian)指導自己的課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)和課(ke)題(ti)研究工作。

　　(2)校本研究相結合。

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組成(cheng)員將課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)緊密(mi)結(jie)合。在(zai)開(kai)(kai)展(zhan)校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，認真落(luo)實三級教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)，即學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組、學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組、個(ge)人課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)，活動(dong)(dong)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)“三定(ding)(ding)”：定(ding)(ding)時間，即學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)組每(mei)(mei)(mei)月(yue)至(zhi)少一(yi)(yi)(yi)次(ci)，學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組二周一(yi)(yi)(yi)次(ci)，個(ge)人課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)每(mei)(mei)(mei)周一(yi)(yi)(yi)次(ci);定(ding)(ding)內(nei)容，即每(mei)(mei)(mei)次(ci)活動(dong)(dong)有(you)(you)主題(ti)(ti)(ti)(ti);定(ding)(ding)人員，即每(mei)(mei)(mei)次(ci)活動(dong)(dong)有(you)(you)中(zhong)心發言人。全(quan)體老(lao)師積(ji)極參與觀摩研(yan)(yan)討、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思、案(an)例分析(xi)(xi)、問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)會(hui)診等一(yi)(yi)(yi)系列活動(dong)(dong)，把課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)落(luo)實到(dao)日常(chang)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐之中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)方面提(ti)高了老(lao)師的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)力，另一(yi)(yi)(yi)方面有(you)(you)效(xiao)提(ti)高學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)的質量。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，重(zhong)視做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)調查、分析(xi)(xi)、討論工作(zuo)，圍(wei)繞課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)，設(she)計調查表進(jin)(jin)行(xing)問(wen)卷(juan)調查，內(nei)容是：你(ni)覺得目前(qian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)存(cun)在(zai)哪(na)(na)些問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)或困惑(huo)?今后打算如何(he)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)?有(you)(you)否好(hao)的方法或措施(shi)(shi)?圍(wei)繞自己制(zhi)定(ding)(ding)子課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)，你(ni)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)有(you)(you)什么新做(zuo)(zuo)(zuo)法?取得哪(na)(na)些較好(hao)的效(xiao)果?等等，每(mei)(mei)(mei)位老(lao)師要(yao)能(neng)結(jie)合自己的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實際(ji)和課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，進(jin)(jin)行(xing)深入的分析(xi)(xi)。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組對老(lao)師的問(wen)卷(juan)進(jin)(jin)行(xing)集中(zhong)、整理(li)、分析(xi)(xi)，召開(kai)(kai)相關(guan)老(lao)師的座談會(hui)，共同討論、分析(xi)(xi)老(lao)師們在(zai)問(wen)卷(juan)中(zhong)提(ti)到(dao)的有(you)(you)關(guan)的問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)和困惑(huo)，尋求解決的辦法，同時制(zhi)定(ding)(ding)有(you)(you)關(guan)措施(shi)(shi)，促進(jin)(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)工作(zuo)的開(kai)(kai)展(zhan)。

　　(六)繼續深入推(tui)進(jin)課程改革：

　　1、關(guan)注焦(jiao)點，集中培(pei)訓。關(guan)注課改(gai)(gai)焦(jiao)點進(jin)行不(bu)間斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，一(yi)是經常觀看專(zhuan)家錄(lu)像講座(zuo)。二是結合教(jiao)(jiao)師(shi)實際情(qing)況組織教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習相關(guan)理念，堅持(chi)用先進(jin)理念指導(dao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革活(huo)動。要(yao)繼(ji)續實踐“一(yi)主(zhu)(zhu)”“兩式(shi)”“三(san)維(wei)”“四以(yi)”“五讓(rang)(rang)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念：要(yao)堅持(chi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體;堅持(chi)啟發式(shi)、討(tao)論式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue);課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)認(ren)真抓(zhua)好知識技能、過程方法、情(qing)感態度和價值(zhi)觀三(san)個維(wei)度;堅持(chi)以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)(zhu)導(dao)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體，以(yi)訓練為(wei)主(zhu)(zhu)線，以(yi)思(si)維(wei)為(wei)中心;在課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中，能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀察的(de)(de)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀察，能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)考的(de)(de)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)考，能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表達的(de)(de)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表達，能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手(shou)的(de)(de)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手(shou)，能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總(zong)(zong)結的(de)(de)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總(zong)(zong)結。

　　2、進一步加大對課(ke)(ke)改(gai)實驗研(yan)(yan)(yan)究、指導(dao)(dao)力度(du)。要精心組(zu)織好教研(yan)(yan)(yan)活動，使教研(yan)(yan)(yan)活動有專題、成系(xi)列(lie)、有成效(xiao)。教研(yan)(yan)(yan)組(zu)長要深(shen)入教學第一線，跟蹤調研(yan)(yan)(yan)，針對課(ke)(ke)改(gai)中出現的(de)新情況、新問題，及時(shi)與教導(dao)(dao)主任溝通(tong)交流(liu)，研(yan)(yan)(yan)究對策，積極穩妥的(de)推進新課(ke)(ke)程改(gai)革實驗工(gong)作。

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