【精】教學工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學工作計劃1

　　要使幼兒園教學工作順利進行，首先要做好兒童的安全、保健和道德教育。尤其是小班，由于年齡小，第一次上幼兒園，工作更難開展。因為這個原因，計劃寫在你面前，記在心里。以下是幼兒園小班教學工作計劃:

　　一、班級情況分析:

　　這學期我班的孩子基本都是大一新生，除了一個上了一年小班的孩子，其他孩子都是這學期剛入園的大一新生。大部分孩子在家都是被家人疼愛的，都是以自我為中心的。他們來公園的時候，經常哭，對父母和祖父母有很強的依賴性。有的孩子不愿意放開脖子，有的孩子手腳亂跳，有的孩子對父母的抓撓撕咬很興奮。在與孩子的接觸和交談中，他們發現自己的自理能力和行為習慣普遍較差。比如:不能自己吃飯，不能上廁所，性格比較強勢，形成了很多不好的習慣。為了爭奪玩具，我經常和同伴發生攻擊。他們有的不和諧，任性，有的說不清楚——為了讓這些孩子盡快穩定情緒，適應幼兒園生活，養成良好的行為習慣，形成良好的日常意識，我們的老師們會齊心協力，團結協作，把更好的精力投入到工作中。

　　二、班級教育的總體目標:

　　1.通過各種教育手段，讓孩子感受到大人的關心和愛護，激發孩子愛父母愛老師的感情，使用一些禮貌用語。

　　2.提醒并幫助孩子遵守集體生活的規則，與同齡人一起玩耍。

　　3.培養孩子最初的自助能力，參與簡單勞動，量力而行。

　　4.調動孩子的情緒，積極參加各種活動，發表自己的意見。

　　5.鼓勵幼兒愿意與同齡人交往。

　　6.與家人、孩子、老師等親近的人友好相處，知道自己應該關心別人。

　　7.學習辨別是非的基本原理。

　　三、環境創造:

　　1.這學期我們會以主題的形式布置環境，并緊密配合每月的主題活動及時改變主題。同時，要充分利用廢舊物資，主要是提供成品或半成品材料，鼓勵孩子動手參與，培養孩子的協調能力、動手操作能力，提高孩子的環保意識。

　　2.活動區的設置涵蓋了孩子的身心發展需求，滿足了孩子對游戲的興趣，根據班級的實際情況建立了合理的活動區規則，與教學需求緊密匹配，定期添加和更換活動區的材料，提供更多的半成品和非成品材料。

　　3.充分利用家長資源，鼓勵家長和幼兒利用廢舊材料豐富我們班的面積或墻面裝飾。

　　四、具體工作措施。

　　1.“兒童利益優先”的'工作原則是尊重兒童，平等對待兒童。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞孩子和家長的利益提高服務質量，讓家長真正感受到我們的一切工作都貫徹了“孩子利益優先”的原則，用誠信換取家長的信任。

　　2.以“忠誠、敬業、服從、勤奮”工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中求發展，萌發工作學習的內在動力，促進自我提升和集體事業發展。

　　3.羅老師和熊老師和我是新組合。因此，我們必須在工作中加強溝通合作、相互協調和聯系，分析分工、時間協調、父母工作和教育等方法上的差異，培養孩子，然后調整教育工作的內容和措施以及分工。讓三個人通過自己的調整達成一致，團結協作，永不落后。

　　4.牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上對集體和自己負責，積極參加各種學習活動和繼續教育課程，不斷更新知識和教育觀念，提高專業水平和自身素質。

教學工作計劃2

　　一、指導思想：

　　上學期，我校教育教學工作在各級領導的關心支持下，教學常規落實到位，教研教改成績突出，實現了學校全面發展的目標。本學期，我們將繼續立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率。全面提高教學質量，為朱集教育添光彩。

　　二、工作目標：

　　1、實現中考考入重點高中人數完成區分解指標。

　　2、學生鞏固率有所提高。

　　3、學校教學評價力爭全區前列。

　　4、強化提高全校教師課堂教學質量，加大課堂教學改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學生，全面提高學生素質。力爭在全區優質課比賽中取得好成績。

　　三、工作重點：

　　1、加強教學常規管理，健全各項規章制度，穩定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。

　　2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度，取得實效，提高教師整體素質，提高教學質量。

　　3、著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率，成立“三生課堂”研究領導小組，保證“三生課堂”實驗研究有效進行。

　　4、加強畢業班的管理工作，調動教師的積極性，組織教師、學生做好復習工作，穩定畢業生情緒，穩步提高學生的成績。

　　四、具體做法及方法措施：

　　一、轉變教師觀念，加強培訓提高素質。

　　1、抓好教師的業務學習，本學期校本培訓要做到

　　①、教師本學期業務學習自學筆記不少于5000字。

　　②、組織教師集體學習“三生課堂”教學模式。

　　③、組織廣大教師認真學習主、細致地比較新舊課標的差別，理解新課標、學習新教材、研習新教法。

　　2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參與市、區級開展的各項培訓工作，回來后上好回報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉鎮學習，以促進教師積極參加課改

　　3、繼續開展現代信息技術培訓，鼓勵教師大膽使用現有的現代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　二、立足校情，狠抓常規促質量。

　　1、抓好開學初各項計劃的制定工作，教導處依據學校工作計劃制定初本學期教學工作計劃，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據學校工作計劃制定本學科工作計劃，教導處認真指導和檢查監督工作，各教研組、備課組按照計劃開展工作，學期末抓好各項工作的總結和評比，對于能夠完成學期任務的教研組備課組按考核條理給予精神和物質方面的獎勵。

　　2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，學校總課程表和班級分課程表在開學一周內上墻。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發生，隨時抽查各門學科的上課情況。對于隨意缺課的.教師進行通報。

　　3、認真做好周檢查和月監控工作，教導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，并檢查教師的聽課，學習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學校前勤領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。

　　4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進行檢查，每周一通報，并納入教師考核。

　　5、七、八年級每學期將舉行兩次學科競賽，分年級組織，及時對教師教學中存在的問題進行分析，并對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發現教中存在的不足。

　　6、認知落實好九年級“月考制度”重點抓好命題、考試、評卷、評講等環節，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，并將檢查結果公布。

　　7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。

　　8、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計劃、時間、內容、地點等方面的落實，認真備好課上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，并確保第二課堂的質量，力爭取得優異成績。

　　三、立足課堂，開展教研促提高。

　　“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。

　　1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發，建立《校本教研制度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

　　2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少于25節，教導主任等領導們聽課不少于30節。

　　3、以七八年級為突破口，通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的“三生課堂”課堂教學模式。特別對“三生課堂”課堂教學模式中“導學—互動—展示—評價”各環節認真進行探討，落實到實際教學中。扎實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。

　　4、落實課題研究工作。以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“xx”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“三生課堂”課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立“三生課堂”課題研究領導小組，校長親自掛帥，有實驗班和對比班，有實驗教師，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進行。

　　四、加強遠教工程建設和應用的管理。

　　1、制定嚴格的規章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。并做嚴格執行和檢查。

　　2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數，并納入年度考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用于教學。

　　3、利用各教研組帶動全校教師進行遠教上課模式探究。以各教研組長為中心，充分發揮骨干教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計劃，并組織本組教師進行教研。

　　五、加強畢業班工作。

　　學校已制定下達20xx年中考工作目標，我們將采取一切可行的措施，充分調動畢業班師生的積極性，確保中考任務的完成。

　　1、中三要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，各學科必須于3月底到四月上旬完成第一輪系統復習，4。16—5。20日本階段以分類復習為主，5。21—6。18日本階段以綜合訓練為主。

　　2、進一步完善畢業班工作的各項管理，使畢業班的教風學風成為全校的表率。

　　3、各備課組要通力合作，認真研究中考試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統一測試。

　　4、加強對畢業班學生進行心理輔導，確保畢業生有一個良好的競技狀態。

　　5、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。

教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，以提高我校課堂效率為中心，以推進教學改革為基本點，以學習研究、檢查督導為主要形式，切實提高教師的政治素養和業務水平，提高學校教學質量，提高學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定好基礎。（本計劃是在區教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的）

　　二、工作目標

　　1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式，提高教師的政治素養和專業化水平，創學習型教師隊伍。

　　2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查，平時檢查力度。

　　3、強力推行教學改革，由教學型向學習型和研究型轉變。

　　4、努力創設師生成長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建能力展示的舞臺。

　　5、加強加大學校特色的創建力度，豐富學校內涵。

　　6、加強學校的體衛工作和藝術教育，使學生全面發展。

　　三、本學期教學教研口號

　　只有教師好好學習，學生才能天天向上。

　　四、主要工作和措施

　　（一）優化教師隊伍，提高教師素質

　　1、加強師德建設，樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業原則。依法執教，愛崗敬業，關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；衣著整潔得體、語言規范健康、舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁。

　　2、轉變教師觀念，營造教研氛圍。教研活動要真實有效，禁止走過場，無效益現象。讓教師參加教研活動時帶著問題來，活動后帶著問題走。這就是有效的教研活動。

　　3、加強教師的理論學習，在這方面，要求教師一是整理好筆記，二是寫好教育敘事和論文，在敘事中有教師的.經驗，也有失敗的教訓，從本學期起，教師每學期至少寫一篇教育教學論文。

　　4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量，外出培訓和學習的教師，回校后一是要寫學習體會，二做專題匯報及經驗介紹，讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的教改信息和教育理念，然后指導自己的教學實踐。

　　（二）精細常規管理，為提高教學質量做好準備

　　1、堅決貫徹落實黨的教育方針，開全課程，開足課時。

　　2、嚴格備課管理，切實提高備課質量。各教研組要認真做好間周一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導和總結。

　　3、加強教學工作檢查，要求認真學習鉆研課程標準、教材和參考書等。

　　認真上課、提高課堂效率、本學期仍然采取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課，共同研究、互相學習。

　　4、嚴格作業管理，對于作業設計、批改，身為教師，要認真對待，力求科學、客觀、有效，作業批改嚴格執行有關規定，把學校下發的各種資料利用好。

　　5、加強學生養成教育、優化課程教學、培養學生的良好習慣，各種姿勢動作要規范，抓好組織紀律，微課堂教學提供有利保障。

　　6、關于學生學習差異，做好學困生的輔導工作，要采取因人而異，因材施教的教學方法，使得每一位學生得到發展。

　　7、加強畢業生的統一管理，保證質量完成教學任務，畢業班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業班教學工作質量的前提下，注重畢業班的班風學風建設與學生綜合素質的培養。要采取家校合作，關注個別學生，雖然初中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責任。為中學培養合格初中生。

　　8、利用好各種陣地和各個重大節目，開足好各種音體美等活動，讓學生全面的受到教育并且得到全面發展。

　　（三）搞好教研活動，促進教學質量的提高。

　　繼續開展好校本教研活動，充分發揮教研組職能作用，以教研組為單位，認真制定教研組活動計劃，研究解決教學和教研工作中的實際問題，各組每兩周搞一次教研活動，教研組長做好記錄，整理好材料。

　　1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學，以學興校，以校為榮。

　　2、上好三種課，（1）公開課：發揮優秀教師骨干教師引領作用，讓他們上好公開課。（2）研究課：對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與，共同研究達成共識，全體提高。（3）常態課：每位教師的每一節課都是常態課，常態課程是提高教學質量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。

　　以上是我校本學期的工作計劃，相信在各位領導的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認真工作，一定會達成預期目的。并且也能完成區教研室和學校的各項任務。

XXXXX學校

　　20xx年3月2日

教學工作計劃4

　　一、“培優轉差”工作目標

　　1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想工作，培優和轉差同步進行。

　　2、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　二、思想方面的培優扶差。

　　1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　三、培輔對象：

　　培優：xx

　　輔差：xx

　　四、“培優補差”工作措施

　　1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的.學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

　　4、加強對的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　　5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。

　　6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

　　7、對學困生在教學中做到：“四優先、五跟蹤”(“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。

教學工作計劃5

　　在學院的正確領導下，系部各項教學工作都有條不紊地進行著，本學期的教學督導工作也已順利地結束。通過教學督導，全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了強有力的保障。

　　一、主要工作

　　1、教科研各環節檢查情況

　　⑴ 開學前準備工作檢查。我院主要負責人及督導組成員，分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

　　⑵ 嚴格考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發生，在期未考試及畢業班的畢業考試時，對考場進行巡查，認真填寫檢查記錄，發現問題及時解決。

　　⑶ 教學計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發現，絕大多數教師都能按照人才培養方案安排教學計劃，教研室主任按要求對本教研室老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

　　⑷ 對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真備課，但個別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結果及時向各教師反饋。

　　⑸ 教科研活動檢查。檢查老師參加微課、課件制作、教學信息化等大賽情況，以及教改立項、精品課程建設、特色專業建設等進展情況。

　　2、深入教學第一線開展聽課評課活動

　　為全面掌握我院教師隊伍的教學水平，不斷提高教學質量，根據教學工作例會上提出的要求，由院長、院長助理、教學秘書、教研室主任以及實驗室主任，在我院范圍內進行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態度認真對待每一位授課教師，聽好、評好每節課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教務處進行反饋。督促教研室進行教學工作自查，同時教研室也開展了教師相互聽課、老帶新等活動。

　　3、召開學生座談會、開展網上評教活動

　　本學期的4月份，召開了學生代表座談會，對教師的教學質量、教學方法、教學管理等方面，廣泛征求意見，及時了解教師的教學情況以及學生的學習情況，在座談會上對學生提出的問題及時答復，并及時向相關教師和相關部門反映解決。為加強對教學工作的規范管理，全面提高教學質量，提供對教師工作科學客觀公正的考核依據，本學期5月份還對所有在校教學班級的學生開展了網上對任課教師教學情況進行評價的活動。

　　二、取得成績

　　1、在學院督導組的指導下圓滿完成教學督導任務

　　本學期教學督導的重點是年輕教師、學生反映問題較多的教師以及部分外聘教師。在學院督導組的指導下，合理的安排了聽課的具體時間、順序，較好的'完成了聽課任務。督導組的成員及教師們不辭辛苦、認真負責的完成工作，聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見，尤其是對新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見，有效的促進了教學工作的進步與發展。

　　2、通過教學督導，教師整體的教學水平有了明顯的提高

　　就建筑工程學院而言，教師隊伍中絕大多數為年輕教師，在教學經驗上存在著一定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。在教學督導的過程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分教師在接受了督導小組的建議后，在教學水平上都有了不同程度的提高。 3、通過教學督導工作，系部的教學管理水平有了顯著的提高。

　　因為教學秘書、教研室主任、實驗室主任都作為系督導組的成員，參與了教學督導的全過程。這樣，就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學現狀，發現問題并及時解決問題。同時，各位教師在被督查的過程中，聽取多方意見、接受學院督導組的指導，從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

　　三、改進方向

　　1、今后教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環節。

　　2、進一步規范和完善督導材料的收集、保存和信息反饋，形成自身的信息體系，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

教學工作計劃6

　　一、班級情況分析:

　　2 (1)班是我上學期上的課，所以對這門課有了更好的了解。這個班有39名學生。因為有些學生學習不夠努力，基礎知識掌握得不夠好。學困生主要表現為學習不努力，學習沒有信心，基礎知識掌握不好，部分基本功和創造力較差。因此，轉化后進生應該著重于轉化學生的自信心和創造力。班上的差生如下:智力差的:王小濤、吳斌、李浩文；紀律性差:、李敖輝等。老師一定要更加努力，樹立信心，爭取時間，采取一定的措施幫助自己端正學習態度，注重學習方法，快速提高成績。

　　二、學習困難學生的基本情況:

　　根據我們班學生的表現，學習困難的學生可以分為三類:

　　紀律嚴明的學困生:行為習慣差，桀驁不馴，調皮好動，經常無法約束自己的言行，干擾課堂，影響他人學習。

　　學不會的后進生:智商正常，但不會聽課。他們往往心不在焉，難以集中注意力，自制力差，小動作多，思維混亂，慣性嚴重，可玩性大，不太喜歡思考，家庭環境差(單親家庭或寵物樣家庭)。適應一對一教學。

　　反應慢的后進生:這些學生膽小、聰明、聽話、有紀律，但反應慢，理解能力差，長期積累難題，導致學習困難，成績低。即使是一對一教學，改善也不太明顯。

　　三、學困生的轉化目標:

　　通過這學期的轉化，這個班的后進生基本上可以掌握學習方法，樹立學習態度，對掌握基本功起到帶動作用。

　　1、加強對素質教育內涵的認識，樹立正確的教育觀。

　　2.加強管理，努力提高后進生轉化的有效性。

　　3.以心理健康教育為切入點，努力探索轉化后進生的新途徑。

　　4.優化課堂教學，激發學生學習興趣，提高教學質量。

　　四、本班學習困難學生的轉化措施:

　　針對以上三類學生，這學期我專門制定了以下改造措施:

　　1.對于第一類有學習困難的學生，

　　(1)運用各種方法進行鼓勵、引導和教育，盡量控制學生不干擾課堂或影響他人的學習

　　(2)與家長取得聯系，交換意見，討論討論教育學生的具體措施；

　　(3)收集數據跟蹤研究，嘗試更好的.教育方法，強化學生盡力約束自己，遵守規則，先學會做人。目前太“特殊”的學生，只能順其自然的學習。教師只能在有限的時間內顧全大局，控制特殊學生，使課堂教學井然有序。

　　2.對于第二類后進生，教師要有耐心，加強監督，不斷提醒，家庭和學校配合。同時，要嚴格要求，克服惰性，把培養良好的學習習慣放在首位，及時鼓勵進步，增強信心。使這類學生在嚴格要求、不斷提醒、勤督促、多指導的教育過程中逐步養成良好習慣，提高學習成績。

　　3.對于第三類后進生，老師要有耐心，要有愛心。更重要的是不歧視反應遲鈍的學生，加強輔導，配合導師。

　　因為學困生對“數字”不敏感，所以理解能力差，難題多，學習難度大。對于這樣的學生，老師應該給予更多的鼓勵和關心，樹立自信，盡可能多的“一對一”輔導，要求他們掌握簡單的知識和基本的計算，努力取得合格的學習成績。

教學工作計劃7

　　一、這學期文科培訓工作的指導思想:

　　以質量為核心，加強、細化和優化教學過程管理，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，提高教學工作的實效性和針對性，促進教學質量的提高，促進學生發展。

　　二、加強籌備組成員的合作，積極利用集體的力量。

　　1.互相講教訓

　　同一個班的老師互相交談，作為備考組教學研究的基本形式。聽完課后，他們集體對班級進行評估，及時指出講師的不足，并真誠地提出改進建議。通過聽課，達到相互交流，共同提高的目的，科學把握教學的深度和廣度。

　　2.一起準備培訓材料和教學計劃

　　(1)集體備課

　　充分發揮骨干教師的主導作用，實現資源共享。備課小組活動每月進行三次，兩位文科老師輪流準備優秀的培訓材料，準備答案，提出重點難點，給予有針對性的指導。

　　⑵加強學生學習管理。

　　狠抓學習、工作、學習習慣的落實，營造良好的學風。

　　(3)充分發揮學生的主觀能動性

　　鼓勵學生先做，再討論，互相學習，解決自己能解決的問題。同時總結歸納問題，最后在老師的指導下解決。

　　第三，務實，落實幾項措施

　　1、科學安排、實施培訓。

　　是培養“尖子生”、提高學科平均分、提高教學質量的重要舉措。年級組在調查研究的基礎上，注重科學安排，設置時間地點，設置對象，設置導師。

　　(1)培訓對象:文科平行班各12人，共24人組成數學培訓班。

　　(2)文科數學優秀教師:胡思蓮、萬旭為教師。

　　(3)補課教學主要在課后實施。每個班級實行學科教師負責制，每個教師負責班級的優生、紀律和指導。

　　2、人性化管理，實行學術反饋制度。

　　每周備考組教研會期間，培友老師要對本班學生的數學學習情況進行整體分析和具體分析。他們不僅要客觀評價成績，還要通過分析找出教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作計劃，有針對性地彌補漏洞，發揚成績，穩步前進。

　　定期通過學生訪談或教學問卷，及時總結情況，及時與相關學生溝通，幫助他們發現學習中的不足，及時調整學習思路，落實改進措施。

　　3.培養優生的三個重要學習習慣。

　　高中學習是一個系統的過程。不像初中課程，考前可以憑借自己的聰明提高成績。對于難度較大、覆蓋面較廣的高中內容，預習、講課、復習、作業、筆記等。都是必不可少的環節。除此之外，還有一些習慣性的做法需要培養，尤其是優生學要盡快養成良好的學習習慣。

　　(1)練習后反思的習慣

　　在閱讀和學習的'過程中，尤其是在復習和備考的過程中，每個學生都做了強化練習，但完成題目并不是很成功。重要的是知識的延伸、拓展和深化。所以，反思是解決問題后的重要環節。一般來說，練習結束后，要從五個層面進行反思:1。如何制作？你想解決問題的方法；2.你為什么這么做？想解決問題的原則；3.為什么會想到這個方法？思考解決問題；4.還有其他方法嗎？哪種方法比較好？想各種辦法培養求異思維；5.可以換成另一個練習嗎？對一個問題的思考是多變的，推動了思維的發散。當然，如果有錯誤的解決方案，我們應該反思一下:錯誤解決方案的根源是什么？回答類似問題需要注意什么？如何克服常見錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷提升自己。

　　。(2)學習和思考的習慣

　　《學記》說“獨學無友，無知。”學生學習和交流思想非常重要。當他們遇到問題時，應該互相幫助，互相學習，開始討論。每個人都必須努力吸收別人的優點，彌補自己的缺點。他們像蜜蜂一樣，不斷吸收方群的精華，經過反復加工釀造知識蜂蜜。

　　(3)總結歸納的習慣

　　每一章每一節的知識都是零散孤立的。要形成知識體系，課后一定要有總結。總結所學知識，把握重點和關鍵。混淆概念的對比理解。每次學習專題，都要把分散在每一章的知識點連成一條線，相互補充，形成網絡，使所學的知識系統化、規律化、結構化，使你能順利運用，積極思考。

　　有很多好的習慣是應該培養的，比如提問的習慣，糾錯的習慣，做實驗的習慣，查參考書的習慣，健康上網的習慣，積極探索的習慣等等。

教學工作計劃8

　　督導室是一個綜合部門，是一個可大可小的機構，工作彈性很大，我們必須學會自己自覺找工作干。本期督導室工作將與文明城市創建工作齊頭并進，全面展開。現將本年度督導室的計劃簡單做一規劃。

　　本期學校校督導室將緊緊圍繞學校工作思路，并按校領導的指示，以提高教育教學質量為根本，密切配合各有關處室，盡心盡力進行督導工作，切切實實發揮督導作用。本年督導室將克服面子問題，進行全面督導，使學校的各塊工作落到實處，不流于形式，確保各部門的工作計劃不停留在紙張上，為寫計劃而寫計劃。針對計劃的落實情況期末將對各部門有一個評議。下面我只說一下幾項重點工作的督導，以重點工作帶動其他工作，根據各部門的工作計劃對照學校的周歷表逐項落實。

　　一、教學督導

　　圍繞學校工作思路中的 創新教學流程管理，突出‘四精四必’，結合教導處的工作計劃進行一項項落實。深入班級，強化聽評課，隨時抽查教師的教案、作業及批改情況，并做好情況記錄。及時與相關教師交流及時督促整改到位，每星期至少聽兩個人的課，檢查一個人的教案作業。特別是對新進教師和青年教師加強聽課和交流，并及時結合教導處進行反饋。確保 精選、精講、精練、精批。有發必收，有收必批，有批必評，有評必補 落到實處，真正減輕師生的負擔。四精四必 是重點，是我校今年的新舉措，三名工程更是常抓不懈的一項重要工作，教師隊伍建設，教學改革是我們的常規工作，在教導處的工作計劃中都有具體實施方案，我們將逐項檢查落實情況。

　　二、教科研督導

　　本期我校的一個重點工作就是員育人導師制 的落實情況，教師育人、學生育人、家長育人要落到實處，不能流于行式。根據以往經驗，這項工作很多都只是做些表面文章，應付應付學校檢查，并沒有真正起到導師的作用。本期將圍繞學校思路中提到的 抓好‘全員育人導師制’工作，強化‘人人都是德育工作者’中提到的1、強化捆綁評價。2、繼續開展全體教職工‘走千家、串萬戶大家訪’活動。3、強化評優、評先及結果的利用三條進行檢查，逐項落實。另外教室圖書角的合理使用，推進教師的專業閱讀，如何做好定向閱讀與自由閱讀相結合等等工作，要求教科室都要有具體的.實施方案，按照方案認真開展活動。

　　教師健康的心理素質不僅是學生成才的根基，也是教師教書育人的重要保證。爭做 陽光實中教師 也是我校本期提出的一項重要活動，教科室也有具體措施，工會上有活動計劃。督導室將深入教師調查走訪檢查活動落實情況。

　　三、督規范

　　加強學生的德育教育，強化 實驗中學學生特殊品質 的形成，做到 勤、孝、禮、信 四字學德。說起來容易做起來難，沒有一系列的活動做載體，是根本做不到的。這就要求政教處團委認真落實計劃中的各項活動。將 示范班級 、 文明班級 、 周流動紅旗 模范班主任 評比活動扎實有效不折不扣的開展。本學期也將對此項工作進行重點督導，深入到教師學生中調查走訪，檢查活動落實情況，效果是否明顯。規范管理涉及部門較多，例如總務處的公物管理是否規范，教導處對學生學習規范的落實是否到位，政教處對學生行為規范的要求是否只是流于形式等等。督導室將對照各部門的計劃一一檢查落實，結果計入部門考核。

　　四、督活動開展

　　一切工作要出效果，都離不開活動的開展，根據學校工作思路，本年度我校將開展多個大型活動，我們不能只重形式不只效果，為活動而活動，勞民傷財不出效果，要求每項活動都必須認真準備，有計劃有方案，而且每套方案必須是集體研討出來的，必須有實效性，考慮要細致要全面。尤其是 六個節 的開展、校長助理競選活動、志愿者活動等，是為學生施展才華搭建的舞臺，更不能小瞧了，不然的話會適得其反。

　　五、創建工作

　　創建工作不僅是我校更是全市的一項大事、要事，更不能馬虎，文明創建不同于衛生創建，文明涉及方方面面。創建工作范圍廣戰線長任務重，一直到9月份才能驗收完畢，希望老師們也有個思想準備，認真對待。關于創建上學期學校已成立了校創建辦，配備了兼職人員，成立了創建督查小組，督查組的工作職責及文明創建工作考核細則也全部到位，關于考核細則下來后將公布在校園網上，細則內容較長，涉及檔案材料、環境衛生、文明禮儀，關系到各部門(包括西校區)、各年級、各教室、各功能用室，尤其是伙房、商店、廁所、寢室等，牽涉到全體師生，我不在這一一細說，我只把有關責任追究簡單給大家通報一下。

　　1、所有考核細則，有與市、局創建文件相違的，按照市局處罰決定執行。

　　2、學校督查所發現一處不合格，扣相關處室及責任人考核分1—2分，最終結果與學期考評掛勾，學生出現問題的，直接與班主任和導師考核掛勾，并以黑板報、校園網、文字材料、學校文件等各種形式進行通報批評。

　　3、創建小組每天檢查兩到三次，發現問題先以通知單的形式一式兩份告知有關負責人，一份交由有關負責人，一份由相關負責人簽字后校創建辦存檔備查。通知單規定問題整改日期，如在規定時間內沒有整改到位的，交由學校班子研究或以工作動態或以文件形式通報并備案。

　　4、凡被上級創建部門發現問題的，如校創建小組沒有檢查出來的問題由校創建辦負責，凡已通報給相關責任人但沒有整改到位的，由相關責任人承擔后果。 以上創建工作責任追究適用于所有督導室工作，校創建辦所有的檢查全部列入督導考核。本年度各部門所有工作督導室將逐項檢查落實情況，對臨時性工作要全程跟蹤參與，考核最后效果。督導工作做到日日有記錄、周周有小結、月月有匯總、期期有結論。所有發現問題我們都將記錄在案，做到有據可查，期末將根據記錄有根有據的對各部門做出客觀公正的評價。

　　督導工作牽涉方方面面，無法一一列舉，重在落實重在效果，本年度督導室將發揮自己該有的作用，充當一黑臉，望伙計們體諒，如有不當之處多擔待，多理解!在這先謝了!

教學工作計劃9

　　為使教研組教學教研工作能扎實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：

　　一、指導思想：

　　全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

　　二、基本情況分析：

　　我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨于規范，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。

　　三、主要任務目標：

　　（一）、加強理論學習，更新觀念

　　1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

　　2、積極、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的.理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

　　（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

　　要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。

　　1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

　　2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。

　　3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

　　4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

　　5、作好相關資料的收集和整理。

　　6、對各項工作進行認真的總結和評價

　　今后，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。

教學工作計劃10

　　教學督導處是學院的教學質量保障部門，在院長和分管院長的領導下，全面負責教學質量保證與監控，以及院教學評價系統的建設和組織實施工作。而教研室主任（骨干教師）作為二級督導機構成員，理應在督導組長的帶領下，擔負起學院二級督導的光榮職責，認真負責，切實做到：

　　1、深入教學一線，全面了解相關教學信息，及時發現并協助解決問題，為教學部門提供必要的服務；

　　2、定期或及時向院領導和有關部門匯報情況、通報督導工作相關信息、反饋意見，協調對全院教學工作的適時調控；

　　3、維護教學質量保證與監控系統正常運轉，協同有關方面對教師進行教學業務考核，促進提高教學質量和教學效果、效率等；

　　4、積極開展業務研究，不斷提高教學督導員的'工作能力、水平和質量；

　　5、為教學基本建設提出有價值的建議、方案，為學院的建設、發展有關方面提出建設性建議。

　　為保證上述工作的順利完成，特制訂電信學院二級督導組工作計劃如下：

　　一、積極探索教學督導工作新模式。

　　采取“統一安排、分散實施”的工作方式，全面的、有層次的、協調的開展教學督導工作，充分發揮教學督導作用。同時，督導工作緊緊圍繞教學這一中心，既關注課堂教學質量，也重視課外輔導工作；既評估教師如何教，也檢查學生怎樣學；既督導教學一線，也檢查教學管理。努力從教與學、教與管多個方面研究解決本科教學中存在的問題，并切實為教師、教學管理人員和學生提供幫助和指導。

　　二、加強教學督導宣傳，促進督導工作交流。

　　利用各種機會和渠道，宣傳介紹教學督導工作和教學督導組成員；組織教學督導組成員到兄弟學院進行參觀交流，學習兄弟學院教學督導工作的先進經驗。

　　三、努力開展教學研究，致力教學工作水平提高。

　　作為教研室主任，要立足教學一線，密切聯系教學實踐，開展教學研究工作，充分發揮智囊作用，為學院加強教學管理、提高教學質量獻計獻策；作為二級督導組成員，要結合學院教學工作的實際情況，積極向學院領導和有關部門提出建議。

　　四、加強監督考核機制，有效解決教學問題。

教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　語言是人們進行社會交往，進行學習，工作的工具，學習和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經濟，文化交流，有利于促進少數民族地區改革開放和現代化建設，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數民族而言，學好母語的同時要學好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

　　二、為了結合學校實際教學情況加強《雙語》教學建立了學校《雙語》領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、具體要做的工作

　　1、今年九月份開設三個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學前班的屬于我學區的150名學生。

　　2、開設的課程有：新疆維吾爾自治區教育廳專為“雙語”教學班開設的漢語課，每周七課時，數學五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

　　3、加強“雙語”教師的培訓，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區進行“雙語”培訓。其他老師在民漢教師的這種環境形成良好的自學風氣，年齡在45歲以下的民族教師參加全國統一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

　　4、為了加強“雙語”教師之間的經驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數學教師和漢族數學教師一起參加業務學習。

　　5、加強和其他學校進行“雙語”教學方面的經驗交流，到教學水平先進的.吐市第七小學和其他學校進行是“雙語”教學方面的探討、交流、學習其他學校好的教學方法。

　　6、為了優化教師教學，學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師們電子備課的能力。

　　7、為了激發學生對漢語課的興趣，學校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。

　　8、為了加強“雙語”教學，讓孩子們從學前班開始就打好漢語基礎，學校安排一些有經驗的漢語基礎好的年輕教師為學前班授課。并利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。

　　9、為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。

　　10、根據市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力。

教學工作計劃12

　　根據學校的要求，便于正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定語文教學計劃如下:

　　本期繼續任教七(6)班語文，這個班共有學生70人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在:

　　1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

　　2、相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。

　　新課程教材的本課教學目標，不再是教材的本課教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　3、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　4、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　5、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

　　其次、要注意教學內容的`開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的.講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

教學工作計劃13

　　一、明確教學督導的角色功能

　　首先明確系部教學督導不是“教學監工”的角色。學校專職督導都是老資歷的退休教師和領導，也很少聽說點名批評誰的情況，更何況系部的教學督導，與同事們低頭不見抬頭見，更不可能越俎代庖地肩負起行政領導的教學紀律檢查的責任。我說的是大實話，相信開明的領導能夠給予理解，只有讓教學督導認識了自己的角色定位，工作起來才能夠排除沒有必要的心理壓力。進一步講，即便行政領導也不應該是“教學監工”的角色，這是由教師與普通企業員工的性質不同所決定的，教師都是受過高等教育的絕大多數具有良知的人群，教學管理氛圍應該偏重于民主管理。在我看來，教學質量的提高途徑不是“檢查、監督、批評、懲罰”，而是“啟發、引導、激勵、培養”等，這是學院設立教學督導的主旨所在。

　　二、優化教學督導的人員組成

　　選擇系部教學督導的主要條件不應該是教齡長短和職稱高低，而應該看教學水平和專業課程背景。我個人認為教學督導應該按照專業或課程進行分類。就我本人是不太適合擔任建筑工程類專業的教學督導，如果需要，我也只能局限于所熟悉或者能夠理解的課程開展工作，如建筑制圖、建筑CAD、建筑力學等課程。事實上，一個系部教學督導能夠就幾個課程的教學質量提高發揮相應的作用，就應該是值得肯定的事情，沒有專業課程背景的督導聽課，比如聽美術老師的課，聽了也就聽了，想要給出符合美學原則的指導意見恐怕是勉為其難的事情。建議系部梳理一下各個專業相似的課程，根據課程群確定督導人數，或者干脆讓教研組長直接兼任系部教學督導。教研組長的專業背景無疑是最適合的，本教研組的教學質量提高應該是教研組長的關鍵職責。說句偏小氣的話，我院目前崗位津貼，教研組長1000元，系部教學督導核減40個基本課時，讓教研組長兼任教學督導，在承擔本應該承擔的責任的同時（教研組長本應該聽組員的課），略為提高些待遇，既是調動工作積極性的好舉措，也不失為是一種管理制度的創新！

　　三、改善教學督導的聽課方式

　　既然不是“教學監工”的角色定位，那么“推門聽課”也就不是系部教學督導聽課的最佳方式。推門聽課副作用比較明顯，無人聽課的教態或許自然些，突然有人聽課，在緊張的情緒下，所反映的不是老師的真實水平。“通知聽課”的方式有利于促進教師的教學設計的主動性，沒有哪個老師知道有人聽課，不認真進行教學設計的，在有所準備狀態下發現的問題，才是真正需要改進的問題。至于1學期對1個老師只聽課1次的方式無疑是斷章取義，很難反映全面問題。人力不足的教學督導不應該追求全面聽課，而應該是重點聽課和跟蹤聽課。我建議在每個學期開學之前，系部就應該與督導協商好本學期的聽課對象，新來的、年輕的、某些特定課程（如實訓類課程）的老師應該是優先的聽課對象，每隔1——2星期聽課1次，或者在課程關鍵的節點聽課，如第一次課、隨堂實驗課、期末復習課等。在我看來第一次課是最值得聽的課，第一次課對整個課程的走向起決定性的作用，這是我建議在開學之前明確聽課對象的主要原因，甚至在放假之前就應該明確好下一學期的聽課對象，備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀態，假期備課是教師從容地進行課程整體設計的階段，教師知道下學期有人跟蹤聽課，明智的老師恐怕會主動聯系教學督導，商討如何進行教學設計了，督導“導”的作用被充分發揮在教學過程展開之前，總比發揮在過程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界！在我看來，與其說是教學督導，不如說是“師徒結對”中的'師傅更為準確，我校的“師徒結對”傳統做法可以考慮與教學督導合二為一。師傅發現徒弟有什么不足，雙方私下協商探討，是不需要公開報道和處理的。1——2個學期跟蹤下來，師傅感覺徒弟水平大大提高，完全可以讓徒弟申請參加公開課和講課比賽等活動。

　　四、簡化督導的評價標準

　　評價標準不是由教學督導層面制定的，但它是系部教學督導開展工作的前提。按照項目化課程改革的理念，“講得好”不是課程的評價標準，“學得好”才是課程的評價標準，換句話說，教學督導在評價教師的時候，除了關注教師本身的教學過程，更應該把關注重點放在學生的學習效果上。說得具體一點，教學督導發放學生調查表的內容和方式應該有所調整。首先說方式，當堂發放，一是時間緊促，學生來不及認真思考，二是老師在場，學生難以表達真實的想法，建議課后發放或者期末考試之前發放（考試后學生心態有所變化），并可結合學生座談會的方式進行。再說調查表設置的項目和內容應該大大簡化，果斷去除那些側重于檢查教師是否“講得好”、概念空泛的讓學生難以理解和選擇的條款，按照“學得好”的標準可直接進行學習效果的調查，或許可以向學生詢問以下兩個主要問題：（1）通過本課程的學習，你獲得專業知識和技能的總體情況，提供“較多、有、較少、沒有”四個選項，并填寫你獲得的主要技能和知識等，比如你能夠做什么？你理解了什么？（2）、通過本課程的學習，你的思維方式和做人品德方面的進步總體情況，提供“較多、有、較少、沒有”四個選項，并填寫出學習過程中獲得的人生感悟等。四個選項分別對應“優秀、良好、中等、不合格”的評價結論，注意這是督導通過學生獲得的評價結論，在我看來，教學督導是否另外需要對教師再進行評價，都是值得認真推敲的事情！課程教學本來就是一個仁者見仁、智者見智的事情，督導對課程的理解不一定高明于任課教師，督導無法找到評價教師的剛性標準。教師是為學生提供產品服務的人，督導是協助教師制造產品的人，課程是產品，學生是客戶，只有學生才能夠擔當真正的“教學監工”角色，學生滿意才是檢驗課程質量的剛性標準！再說檢查教學紀律的途徑，完全可以通過學生調查表設置相應的項目，比如教師上課是否遲到？是否打手機？提供“從不、難得、經常”三個選項，“從不”需要肯定，“難得”可以寬容，“經常”就必須給出相應的處理意見了。

　　順便說句題外話，教學質量提高涉及學院多方面的因素，教學督導只是其中一個因素。為了促進教學質量進一步提高，學院應該考慮如何將評價教師的權利真正地交還給學生，比如可以結合學院推進課程改革的步伐，逐年提高學生評價教師的權重，另外新生教育環節也應該得到充分的重視。通過新生教育環節讓學生在起跑線上至少明確三點：（1）三年的專業學習，將獲得哪些與社會需求緊密結合的專業技能？目標明確，學生才能進行三年的學習規劃；（2）如何適應高職的學習和生活？應該告知學生，高中是以升學為導向，高職是以就業為導向，高職教師只是課程學習的引導者，學生才是課程學習的主體，提醒學生充分利用課余時間，進行自主學習和自我管理；（3）如何評價教師的教學質量？應該坦率地向學生詳細地解讀評價教師課程質量的標準，學生理解了高職課程改革的特點，課程改革也才能獲得預期的效果。教學相長，除了教師給予學生教益，學生同樣也可以推動老師和學校發展。我個人認為，讓學生真正擁有評價教師的權利，是學院教學質量自信心的標志，也是學院教學質量更上一層樓的標志！

教學工作計劃14

　　一、教材總體分析

　　高中地理必修一(人教版)，主要是自然地理方面的內容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現象，原理、規律及成因，為學生進一步了解自然地理基礎知識提供更加系統的學習內容。

　　二、教材目的要求

　　1、通過必修一的學習，獲得相對于初中較為系統的'的自然地理基礎知識，包括自然地理的基本現象、基本過程、基本原理、基本規律和成因。

　　2、通過學習基礎的自然地理知識，學會解釋生活中的地理現象，掌握讀圖讀表的地理技能，學會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維。

　　3、為將來學習必修二、必修三和其他選修內容的地理知識打下基礎。

　　三、學生情況簡介分析

　　由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學生地理基礎知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區錄取分數相對較低的，因此我校高一學生的地理知識也相對較差。

　　我擔任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學任務，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學的推進，學生對地理知識的學習和掌握可能會出現較大差異，這將會是一個挑戰，也是一個機會。

　　四、方法

　　1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。

　　2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當的，結合身邊的地理現象，上好每一堂課。

　　3、合理布置課內外作業，并及時分析、批閱、講解。

　　4、要求學生積極參與活動，學會收集、分析地理信息，解決地理問題，增強創新精神和實踐能力，樹立科學的可持續發展觀念。

　　5、充分運用現代教學設備給學生上課，提高課堂效率，拓寬學生的地理知識。

　　6、做好教學工作的和，并優化教學方法和手段，使教學效果最優化。

教學工作計劃15

　　一、指導思想：

　　全面貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》，以《中共中央國務院關于農村教育的決定》為指針，認真全面貫徹落實都江堰市教育局制定的有關文件精神，以質量為生命，以科研為動力，以課改為契機，以學生發展為目標。在教學教研工作中，加強新課標的學習，重視課堂教學研究，扎實過程管理，提高教學質量，促進學生全面素質的提高。

　　二、工作目標：

　　1、加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師饑餓哦學能力，并制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。

　　2、認真執行國家課程計劃，抓好教學常規管理工作。

　　3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。

　　4、抓好教學質量全過程監控。認真落實教學“八認真”(認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結)，抓好單元的質量監控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發展，確保質量全面完成。

　　5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。

　　6、重視特殊兒童教育工作，畢業班工作，學前兒童教育工作，學籍管理工作和學生安全教育工作及良好習慣的養成教育。

　　7、督促教師聽課，每月4節(40歲以下每月4節，40至45每月3節，45以上每月2節)，教研組長全期聽完該組成員的課。

　　8、將《國學經典》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收獲人生智慧。

　　9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛煉，培養他們良好的`心理品質。

　　三、工作重點：

　　1、深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。

　　2、落實國家課程計劃，認真抓好教學常規管理，抓好教風、班風、學風。

　　3、以課改為契機，加強和深化教研教改工作。

　　學月工作初步安排

　　第一學月(9月)

　　1、教研組長制定教研組工作計劃。

　　2、開展教研組教研活動：

　　①審議計劃、學習課標、看教學光碟、寫教材分析。

　　②根據學校新課題(小學課堂教學有效性的研究)，確立教研組的小課題。

　　③9月下旬開展全校作業評比(每班抽15份，)。

　　第二學月。(10月)

　　1、教研組內開展35歲(含35歲)以下的青年教師的賽課活動。

　　2、英語組開展活動。

　　3、素質檢測。

　　第三學月(11月)

　　1、教研組內開展教學設計比賽(組內確定同一內容，45歲以下的老師參與)

　　2、開展全校寫字比賽。

　　3、研究期末復習。

　　第四學月(12月)

　　1、上旬開展全校作業展評。(全班學生作業)

　　2、素質檢測。

　　3、做好期末復習工作。

　　行政教學管理分工安排

　　一、行政人員深入各年級了解教師教學情況、參加組內教學研究安排：

　　一、二年級數學： 蔡殷 一、二年級語文：向迪松

　　三、四年級數學： 周澤彬 三、 四年級語文：謝濤

　　五、六年級數學：鄭志林 羅曉蕓 五、六年級語文： 巨登寶

　　英語學科：衛永紅 藝體學科：彭宏

　　其他學科：衛兵

　　二、行政深入教研組：

　　教 研 組 組 長 行政人員

　　xx 一年級語文xx xx

　　二年級語文 xxxx

　　三年級語文 xx

　　四年級語文 xx

　　五年級語文 xx

　　六年級語文 xx

　　xx低段數學 xx

　　中段數學 xx

　　高段數學 xx

　　英語組 xx

　　藝體組(體育、美術、音樂) xx

　　綜合組(思品、科學、生命與安全、計算機) xx

【教學工作計劃】相關文章：

教學教研工作計劃02-19

音樂教學的工作計劃03-24

英語教學的工作計劃07-07

語文教學的工作計劃09-26

小學教學教研工作計劃10-11

教學個人工作計劃12-11

教學工作計劃06-10

小學教學主任工作計劃01-15

教學學期工作計劃 02-16

地理教學春季工作計劃02-16