幼(you)兒園大班工(gong)作計劃（精選）

　　時間(jian)的(de)腳步是(shi)無聲的(de)，它在不經意間(jian)流逝，前方等待著(zhu)我們的(de)是(shi)新的(de)機(ji)遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計(ji)劃吧。可是(shi)到(dao)底什么樣的(de)計(ji)劃才是(shi)適合自己(ji)的(de)呢？以下是(shi)小編收集(ji)整理的(de)幼兒園(yuan)大(da)班工作計(ji)劃，希(xi)望對大(da)家有(you)所幫(bang)助。

幼兒園大班工作計劃1

　　潘璇瑜 隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之(zhi)至，新(xin)(xin)的(de)學期又(you)來臨了，作(zuo)為(wei)一名剛(gang)剛(gang)上(shang)崗的(de)山村幼(you)兒教師志(zhi)愿者，為(wei)了能更(geng)快適應新(xin)(xin)的(de)工(gong)作(zuo)環境和(he)新(xin)(xin)的(de)學生，也(ye)為(wei)了能更(geng)好地促進幼(you)兒全面和(he)諧地發展，特擬定工(gong)作(zuo)計劃如(ru)下：

　　一、班級管理方面

　　1.班(ban)級教(jiao)師相互配合(he)，做(zuo)到保教(jiao)一致并經常交流好(hao)(hao)的教(jiao)法(fa)，共同開展(zhan)好(hao)(hao)工作。

　　2.每周不定期開(kai)展班(ban)級(ji)活動(dong)主題，鼓勵孩子積極參加活動(dong)，培養小主人(ren)翁(weng)角(jiao)色(se)。

　　3.做好家(jia)園的聯(lian)系工作。利用班級(ji)宣傳欄、成長(chang)的故(gu)事、面談、電(dian)話聯(lian)系、家(jia)訪(fang)、等手段與家(jia)長(chang)積極(ji)聯(lian)系，及時向家(jia)長(chang)匯報幼兒在園的情況(kuang)；發現幼兒存在的問(wen)題，和家(jia)長(chang)交換(huan)意見并相互配合(he)，共同面對。

　　二、教育教學方面

　　本學期是我們(men)班非常(chang)關鍵性(xing)的一(yi)年，所以我們(men)將認真抓好各項教學工作。

　　1.認真完(wan)成(cheng)本期大班(ban)各科教育教學目標。能根據孩(hai)子學習特(te)點進行活動引申。

　　2.創(chuang)設(she)語(yu)言(yan)環境(jing)，讓幼兒多聽、多講(jiang)，通過開(kai)設(she)《蒙氏(shi)閱讀》課增(zeng)加孩(hai)子的(de)(de)識字量(liang)和閱讀興趣，鼓(gu)勵他們盡(jin)量(liang)用(yong)完整語(yu)言(yan)說話，增(zeng)強孩(hai)子的(de)(de)口語(yu)表達能力(li)。

　　3.加強班(ban)(ban)級(ji)特(te)(te)色教學(xue)(xue)(xue)。本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)班(ban)(ban)將以(yi)閱讀、科(ke)學(xue)(xue)(xue)主題、民間游戲(xi)為班(ban)(ban)級(ji)特(te)(te)色開展教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動并根據本班(ban)(ban)孩子學(xue)(xue)(xue)習特(te)(te)點制定出符(fu)合本班(ban)(ban)幼(you)(you)兒發(fa)展的(de)周計(ji)劃和周目標。.提供(gong)幼(you)(you)兒有更多(duo)的(de)活(huo)動空(kong)間和活(huo)動材料。鼓勵讓每個(ge)幼(you)(you)兒能(neng)參(can)與班(ban)(ban)級(ji)活(huo)動，并積極(ji)發(fa)言；讓每個(ge)幼(you)(you)兒得到鍛煉的(de)機會。

　　三、保育工作方面

　　孩子健康，是一(yi)切目(mu)標實現的關鍵。本學期我們會(hui)更加做好班(ban)級幼兒衛生工(gong)作，合理組織好幼兒一(yi)日活動，加強室外體(ti)育鍛(duan)煉：

　　1.做(zuo)好班級(ji)的(de)各項消(xiao)毒(du)，以防病毒(du)感染。班級(ji)保(bao)育員必須要(yao)按消(xiao)毒(du)制度來開展(zhan)工作(zuo)，按時消(xiao)毒(du)幼兒餐具、午睡室和活動(dong)室，班級(ji)物(wu)(wu)品要(yao)擺放整齊，保(bao)持(chi)桌面、活動(dong)室的(de)四角無雜物(wu)(wu)，讓幼兒生活在干凈、舒適的(de)環境中(zhong)健康地(di)成長。

　　2.培養好幼(you)(you)兒的各種生活習慣，以防幼(you)(you)兒病從口入。教育幼(you)(you)兒要(yao)注意(yi)個人的衛(wei)生，不(bu)要(yao)玩水，不(bu)要(yao)把手指含(han)在(zai)嘴里，不(bu)要(yao)把臟東(dong)西(xi)放進嘴里，不(bu)要(yao)隨便把東(dong)西(xi)塞在(zai)鼻子或耳(er)朵里等等。

　　3.開展多樣的(de).戶外(wai)活動。

　　（1）利用晨間、游戲時間積極開(kai)展體能訓練活(huo)動，要求活(huo)動中要保(bao)持動靜(jing)結合(he)，讓幼兒有足夠(gou)的活(huo)動量。

　　（2）在活(huo)(huo)動中要注(zhu)意幼兒的安(an)全，可根據活(huo)(huo)動內容(rong)來進(jin)行(xing)分組或集體(ti)活(huo)(huo)動，并(bing)注(zhu)意活(huo)(huo)動場(chang)地的選

　　擇。

　　（3）要多關注體弱幼兒(er)，適當增加他(ta)們(men)的活動量，但要注意循序漸(jian)進，并注意及時(shi)給他(ta)們(men)抹汗和更換(huan)衣(yi)服。

　　(4）做好幼兒活動的(de)護理工作(zuo)。根(gen)據(ju)天(tian)氣的(de)變化(hua)給幼兒增減衣服(fu)，活動前注(zhu)意提醒幼兒喝水(shui)等(deng)。

　　(5）加強幼(you)兒的安全意(yi)識教育(yu)。活動時(shi)教師要先講規則，并教幼(you)兒一些(xie)自(zi)我

　　保(bao)護的(de)(de)技能。如(ru)：跑步時(shi)，眼(yan)睛要看(kan)前面(mian)，不要跑的(de)(de)太快。假如(ru)不小心摔倒了，要先保(bao)護好自己的(de)(de)頭和(he)臉等，然后才能讓幼兒活動(dong)。

　　四、幼兒德育和勞動教育方面

　　本(ben)學期，我們(men)要繼(ji)續加強(qiang)孩(hai)子品德、習慣培養：

　　（一）集體生活

　　1.要學會解決小朋(peng)友(you)之間的(de)問題，能寬(kuan)容、謙(qian)讓(rang)，與同伴友(you)好相處。不打人罵人，不為一(yi)些小事(shi)吵(chao)鬧或報告老師。

　　2.同(tong)(tong)伴(ban)做(zuo)錯事(shi)時，可以請老(lao)師來(lai)批評，但不(bu)(bu)應幸(xing)災樂禍。要有愛心(xin)和(he)(he)同(tong)(tong)情心(xin)，不(bu)(bu)譏(ji)(ji)笑(xiao)同(tong)(tong)伴(ban)的(de)缺點和(he)(he)錯誤(wu)，更(geng)不(bu)(bu)能譏(ji)(ji)笑(xiao)同(tong)(tong)伴(ban)的(de)生(sheng)理缺陷。

　　3.自己(ji)做(zuo)錯(cuo)事，能勇于承認，不(bu)強找理由，要誠實，不(bu)撒謊。做(zuo)了錯(cuo)事，也不(bu)必沮喪，改(gai)了就好(hao)。

　　4.要(yao)借(jie)用別人的東西(xi)，應有禮(li)貌地請(qing)求，同時注意(yi)愛(ai)護。用完(wan)后，馬上送還，并向人家道(dao)謝。別人向自己借(jie)用東西(xi)時,應樂意(yi)地借(jie)給他人。

　　5.自己不(bu)小心(xin)碰撞(zhuang)了別(bie)人(ren)(ren)，會(hui)說(shuo)“對不(bu)起(qi)”，別(bie)人(ren)(ren)碰了自己，當別(bie)人(ren)(ren)道(dao)歉后，會(hui)說(shuo)“沒關系(xi)”。

　　6.接(jie)受別(bie)人幫助時，要學會道謝。

　　7.走路時腳(jiao)步要輕。在集(ji)體中行走，要注意不要碰撞小(xiao)朋友。

　　8.在集體(ti)生活(huo)中(zhong)，能按要求參加集體(ti)活(huo)動，要常常想到(dao)(dao)小同伴。集體(ti)用的東西，不(bu)專撿好(hao)的，拿到(dao)(dao)什(shen)么就用什(shen)么，從(cong)小養成(cheng)對事物不(bu)斤斤計較(jiao)的好(hao)習慣。

　　9.在與人交往(wang)時，使用(yong)禮貌用(yong)語。如(ru)“您早”、“您好(hao)”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系(xi)”等。

幼兒園大班工作計劃2

　　隨著教(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)改革發展，教(jiao)(jiao)科研的(de)(de)重(zhong)要(yao)性也(ye)越來越被教(jiao)(jiao)育界(jie)所(suo)重(zhong)視。幼兒園(yuan)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)幼兒園(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)一項常規(gui)性活動，與(yu)幼兒園(yuan)保教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)同(tong)步相融，在幼兒園(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)中占有十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)地(di)位(wei)，是(shi)不可拙劣的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分。它是(shi)實現促進教(jiao)(jiao)育理論同(tong)教(jiao)(jiao)育實踐轉(zhuan)化的(de)(de)中介(jie)，是(shi)加強日常保教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)管(guan)理的(de)(de)有效措施，是(shi)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍素質的(de)(de)重(zhong)要(yao)途(tu)徑(jing)，是(shi)提高(gao)(gao)保教(jiao)(jiao)質量的(de)(de)經(jing)常性手段。

　　一、指導思想：

　　本(ben)期我園(yuan)(yuan)藝(yi)術組的(de)教(jiao)研活動(dong)以(yi)(yi)素質教(jiao)育(yu)為(wei)中心，以(yi)(yi)《幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)指(zhi)導(dao)綱(gang)要(yao)》精神為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)(yi)《重慶市(shi)教(jiao)委深入貫徹〈幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)綱(gang)要(yao)（試(shi)行）〉的(de)意(yi)見》要(yao)求為(wei)主要(yao)工作目標。在(zai)教(jiao)研活動(dong)中遵循(xun)“求真務實”的(de)工作原則(ze)，堅(jian)持“以(yi)(yi)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)質量為(wei)本(ben)，以(yi)(yi)教(jiao)師和幼兒(er)(er)發(fa)展為(wei)本(ben)”的(de)思想，從(cong)我園(yuan)(yuan)實際情(qing)況出發(fa)，充(chong)分發(fa)揮教(jiao)研工作職能，開展多向互動(dong)研究，扎實有效地深入貫徹《綱(gang)要(yao)》。

　　堅持把(ba)提高(gao)保(bao)教(jiao)質量放在第一位，全面貫徹澄江小(xiao)學(xue)教(jiao)研工作的思路，通過各種活動的開展，積(ji)極地促進幼(you)教(jiao)事業向前發展。

　　二、主(zhu)要工(gong)作思路：

　　本學期藝術組的教研工作(zuo)要從以(yi)下幾個方(fang)面來開(kai)展：

　　１、強(qiang)化自身建設，努力提(ti)高教研整體水平(ping)。

　　本著精干高效，結合(he)實(shi)際的(de)原則(ze)，制定完整的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)計劃，確定每一次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)的(de)內(nei)容(rong)和具(ju)體(ti)的(de)安排，讓各(ge)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師有時間和精力(li)來(lai)參加，切實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)水平。與(yu)園領導共同(tong)商量，努(nu)力(li)安排好各(ge)位(wei)參研(yan)(yan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)工作，讓參加活動(dong)(dong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職工全(quan)心投入(ru)到教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)中，解決(jue)他們(men)的(de)后顧(gu)之憂。

　　２、抓好學習，努力提高教師的專業(ye)素質(zhi)。

　　幼兒園教(jiao)(jiao)育(yu)“質量就是生命”，教(jiao)(jiao)研組根據(ju)相應的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)制度，形成一(yi)種學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍。教(jiao)(jiao)研組作為教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)陣地(di)，提高保教(jiao)(jiao)水平的(de)(de)重要手(shou)段之一(yi)，在(zai)藝(yi)術組的(de)(de)教(jiao)(jiao)研活動中，主持人都(dou)引導(dao)參研教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)理(li)論知識，以此提高教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)(de)專業(ye)知識水平，讓教(jiao)(jiao)師們(men)從各個(ge)層面上了(le)解了(le)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)特點，加強教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)(de)理(li)論基礎。

　　３、發揮教(jiao)研職能，關(guan)注我園(yuan)在實施《綱要》中的具體、真(zhen)實、關(guan)鍵問題(ti)進(jin)行研究(jiu)。

　　我園在(zai)實施《綱要(yao)》的(de)(de)(de)過程中(zhong)，曾出(chu)現過許多的(de)(de)(de)問題，這些問題在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)'共同努力下，有所改善。隨著時(shi)代不斷(duan)的(de)(de)(de)進步，新的(de)(de)(de)問題會不斷(duan)的(de)(de)(de)出(chu)現在(zai)我們(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作中(zhong)，那么，我園的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)要(yao)切實提高解決(jue)各(ge)種各(ge)樣教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)出(chu)現的(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)能力。

　　我組將(jiang)通過以下活動促(cu)進教(jiao)師(shi)在以下幾(ji)個能(neng)力上得到提高(gao)：

　　設計(ji)集(ji)中教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)的能力。我組將引導教(jiao)師(shi)根據(ju)《幼兒園教(jiao)育指(zhi)導綱(gang)要》要求，領悟其藝術領域的指(zhi)導精神，精心設計(ji)一次藝術領域的集(ji)中教(jiao)育活動(dong)。

　　設計制(zhi)作(zuo)(zuo)說課演示(shi)(shi)文(wen)稿的操(cao)作(zuo)(zuo)能力。我組將引導教師學(xue)會運(yun)用(yong)現代教育技術(shu)，學(xue)習相應(ying)的制(zhi)作(zuo)(zuo)演示(shi)(shi)文(wen)稿的知識(shi)，并積極進行說課演示(shi)(shi)文(wen)稿的操(cao)作(zuo)(zuo)練習，將自己所設計的集中教育教學(xue)活動制(zhi)作(zuo)(zuo)成一(yi)個說課的演示(shi)(shi)文(wen)稿。

　　說(shuo)(shuo)課與(yu)開展(zhan)教育(yu)教育(yu)活動的(de)(de)能力。在上次制作說(shuo)(shuo)課演示文稿的(de)(de)基礎上，開展(zhan)現場觀摩活動。將推選出的(de)(de)教育(yu)教育(yu)活動方案進行現場研討，使參(can)研教師將學(xue)-說(shuo)(shuo)-做的(de)(de)過程有機的(de)(de)結(jie)合(he)起來，促進教師們進一(yi)步反思與(yu)專業成(cheng)長。

　　三、本期教(jiao)研(yan)活動安(an)排

　　活動時(shi)間(jian)：９月(yue)20日(ri)：9：00—10：30；10月(yue)16日(ri)：9：00—10：30；11月(yue)22日(ri)：9：00—10：30

　　活動地點：分園、中心(xin)園、分園；

　　參加(jia)教師：唐(tang)敏艾小莉祝丹(dan)唐(tang)華(hua)李平

　　研究主題：1、怎(zen)樣設計藝術集中教(jiao)育活動；2、制作說課演示文稿；3、說課及現場觀(guan)摩

　　主要內容

　　1．學(xue)習《綱要(yao)(yao)》藝術領域要(yao)(yao)求及(ji)要(yao)(yao)點。

　　2．學(xue)習怎么設計藝術(shu)領(ling)域集中(zhong)教育活動的理論(lun)知識。

　　3．討論自(zi)己所(suo)要設(she)計的藝術領域的內容及目標。

　　4．設計一次藝術領域的(de)集中教育活動(dong)。

幼兒園大班工作計劃3

　　本(ben)(ben)學期(qi)是(shi)這(zhe)批孩(hai)子在幼(you)兒園的(de)(de)(de)最(zui)后一(yi)學期(qi)，也是(shi)最(zui)關鍵的(de)(de)(de)一(yi)學期(qi)。再(zai)過幾個月，他(ta)(ta)們將(jiang)(jiang)離開(kai)幼(you)兒園這(zhe)片讓他(ta)(ta)們開(kai)心、難忘的(de)(de)(de)地方，在小學的(de)(de)(de)天空(kong)里(li)自由飛(fei)翔。如何使他(ta)(ta)們永遠(yuan)記住幼(you)兒園的(de)(de)(de)快樂(le)時(shi)光、如何使他(ta)(ta)們順利過渡(du)并盡快適應、如何使他(ta)(ta)們充滿(man)自信(xin)地走進小學的(de)(de)(de)課堂等話(hua)題，將(jiang)(jiang)是(shi)本(ben)(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作重點(dian)，本(ben)(ben)班將(jiang)(jiang)針對班況及本(ben)(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作重點(dian)擬訂學期(qi)工(gong)作計劃。

　　一、幼兒情況分析：本學(xue)期(qi)班(ban)級(ji)幼兒29名(ming)，男女(nv)人數(shu)均等。本班(ban)幼兒活潑好動(dong)(dong)(dong)，喜歡參(can)加(jia)激烈的(de)(de)(de)(de)競賽活動(dong)(dong)(dong)，他們有(you)著良好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活、衛生(sheng)習慣(guan);基本能(neng)(neng)遵守(shou)活動(dong)(dong)(dong)規則，有(you)良好的(de)(de)(de)(de)自我意(yi)識(shi)，良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、行為(wei)(wei)習慣(guan);能(neng)(neng)積極(ji)主動(dong)(dong)(dong)參(can)與科學(xue)活動(dong)(dong)(dong)，有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)好奇心和探索(suo)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)興趣;能(neng)(neng)用多種形式表達(da)對美的(de)(de)(de)(de)感受(shou)，有(you)一定的(de)(de)(de)(de)審(shen)美能(neng)(neng)力。在(zai)語言表達(da)能(neng)(neng)力方面，通(tong)過(guo)上學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)多途徑(jing)培(pei)養，孩子們的(de)(de)(de)(de)語言表達(da)能(neng)(neng)力有(you)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)提高，但仍有(you)部分性(xing)格較為(wei)(wei)內向的(de)(de)(de)(de)幼兒不能(neng)(neng)連貫地講(jiang)述、大膽地表達(da)。部分幼兒做(zuo)事拖拉、欠缺責(ze)任意(yi)識(shi)，收玩(wan)具(ju)、做(zuo)值日(ri)生(sheng)、料理班(ban)級(ji)植物角等工作常常需要別人提醒;部分幼兒在(zai)學(xue)習活動(dong)(dong)(dong)中注(zhu)意(yi)力分散，沒有(you)耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩(wan)危險游戲，自我保護能(neng)(neng)力有(you)待加(jia)強。本學(xue)期(qi)，我們將根據(ju)他們的(de)(de)(de)(de)具(ju)體情況，有(you)針對性(xing)地制訂(ding)班(ban)級(ji)計劃，因材施(shi)教，努力培(pei)養他們成為(wei)(wei)一名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)、受(shou)歡迎的(de)(de)(de)(de)小學(xue)生(sheng)。

　　二、主要工作與具體措施:*開展各項競賽活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

　　良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣對一(yi)(yi)個小學(xue)(xue)生(sheng)來說是至關重(zhong)要的(de)(de)(de)，也是終身(shen)受益的(de)(de)(de)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們將圍繞“幼(you)小銜接”這一(yi)(yi)重(zhong)點來開(kai)展工作，通過(guo)(guo)開(kai)展“比一(yi)(yi)比，誰能(neng)坐端正”、 “我(wo)的(de)(de)(de)作業最整潔”、“最愛動(dong)(dong)腦的(de)(de)(de)好寶寶”等競賽(sai)活(huo)動(dong)(dong)，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，通過(guo)(guo)開(kai)展“跳(tiao)繩(sheng)、拍球比賽(sai)”、“詞匯比賽(sai)”、“講故事(shi)比賽(sai)”等多種活(huo)動(dong)(dong)，激發幼(you)兒(er)積極向上的(de)(de)(de)`良好情感(gan)。*

　　開(kai)展多(duo)種活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，促進(jin)幼(you)兒(er)(er)(er)發展抓住一(yi)日(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)有利時機，多(duo)與幼(you)兒(er)(er)(er)孩子(zi)溝通，了解(jie)他們的(de)(de)(de)(de)內心世界，增(zeng)進(jin)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)情(qing)感，促進(jin)內向幼(you)兒(er)(er)(er)大膽表(biao)達(da)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。本學(xue)期繼續根據幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)意愿進(jin)行主題活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，及(ji)時抓住幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)點，為(wei)(wei)下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)提供依據，更多(duo)地體現幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)參與性(xing)和(he)(he)主體地位(wei)，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)(dong)性(xing)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)探究性(xing)學(xue)習(xi)(xi)。在幼(you)小(xiao)銜接方(fang)面(mian)，我們重點培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)社會性(xing)，適(shi)當地布置(zhi)作業培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)任務意識，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)之(zhi)中加(jia)強(qiang)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)規(gui)則意識。另外(wai)，請小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)來(lai)園講(jiang)述小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)規(gui)則，參觀小(xiao)學(xue)，調整座位(wei)，適(shi)當延(yan)長活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時間等等，為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)入小(xiao)學(xue)打好(hao)基礎。培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣:注意培養(yang)孩子(zi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)坐(zuo)姿和(he)(he)握(wo)筆姿勢;學(xue)習(xi)(xi)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)傾聽，注重注意力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang);

　　三、結合教學和日常生活中滲透環境與人類關系的教育內容，培養幼兒從小樹立環保意識，引導他們在力所能及的活動中掌握保護和改善環境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護環境的責任感和光榮感。

　　班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)創(chuang)新(xin)(xin)一個班(ban)級的(de)(de)活(huo)(huo)力，就在于(yu)它(ta)所開展(zhan)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)是否符合幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)發展(zhan)，是否有新(xin)(xin)意，是否有創(chuang)意。本學期(qi)，我們在開展(zhan)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)時(shi)，將注重(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)：A.注重(zhong)(zhong)(zhong)區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)本學期(qi)我班(ban)將根據(ju)班(ban)級特色豐富(fu)美工區(qu)(qu)域(yu)，提供(gong)大量(liang)的(de)(de)操作(zuo)材料(liao)，讓幼(you)兒(er)(er)通過畫(hua)、拼、貼(tie)、剪、折、捏(nie)、擺等(deng)形(xing)式培(pei)養動(dong)手操作(zuo)能力，提升美感;創(chuang)設(she)適合幼(you)兒(er)(er)認讀(du)的(de)(de)閱讀(du)識(shi)字區(qu)(qu)，通過擺擺、認認、讀(du)讀(du)，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)對(dui)認讀(du)漢字的(de)(de)興趣(qu)，以及早期(qi)閱讀(du)的(de)(de)能力;根據(ju)主題活(huo)(huo)動(dong)內(nei)容，隨(sui)時(shi)創(chuang)設(she)游(you)戲區(qu)(qu)域(yu)，運用多(duo)種形(xing)式、多(duo)種材料(liao)進行綜合的(de)(de)、多(duo)元化的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，讓孩子(zi)在玩中(zhong)樂，玩中(zhong)思、玩中(zhong)求(qiu)發展(zhan)，在指導中(zhong)做到月(yue)(yue)月(yue)(yue)有重(zhong)(zhong)(zhong)點，月(yue)(yue)月(yue)(yue)有發展(zhan)。B.注重(zhong)(zhong)(zhong)環境創(chuang)設(she)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)環境是孩子(zi)的(de)(de)第三位老師，美麗(li)的(de)(de)環境不(bu)(bu)再(zai)是一成不(bu)(bu)變(bian)，而(er)是在不(bu)(bu)斷(duan)更新(xin)(xin)、不(bu)(bu)斷(duan)豐富(fu)。在我班(ban)的(de)(de)主題墻面上(shang)，將根據(ju)每個主題內(nei)容，及時(shi)更換，及時(shi)展(zhan)示幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)作(zuo)品。

　　（1）將(jiang)根據幼兒的(de)年(nian)齡特點，創(chuang)設(she)良好(hao)的(de)心(xin)理(li)(li)環境(jing)，讓孩子(zi)(zi)們在大(da)一班這個(ge)大(da)集體里，愉快地(di)生活，健(jian)康地(di)成長(chang)，和諧地(di)發(fa)展。C.注(zhu)重家(jia)(jia)長(chang)工作的(de)創(chuang)新(xin)本學期我(wo)們將(jiang)繼續辦好(hao)“家(jia)(jia)園聯系專欄(lan)(lan)”，不斷增設(she)新(xin)的(de)欄(lan)(lan)目，不斷豐(feng)富版面(mian)內容(rong)，并(bing)爭取讓每(mei)(mei)(mei)一位(wei)家(jia)(jia)長(chang)都能積極參(can)與(yu)到欄(lan)(lan)目中來(lai)，抒發(fa)感想，暢所欲言;堅(jian)持寫(xie)好(hao)家(jia)(jia)園聯系冊，及(ji)時(shi)發(fa)現每(mei)(mei)(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)的(de)閃光點，并(bing)把每(mei)(mei)(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)的(de)情況真實地(di)反饋給家(jia)(jia)長(chang);抓(zhua)住與(yu)每(mei)(mei)(mei)個(ge)家(jia)(jia)長(chang)的(de)交(jiao)流機會，幫助家(jia)(jia)長(chang)解(jie)(jie)決困難(nan)，經常與(yu)家(jia)(jia)長(chang)換位(wei)而思，贏得(de)家(jia)(jia)長(chang)的(de)理(li)(li)解(jie)(jie)、支(zhi)持和幫助。

　　（2）衛生(sheng)(sheng)保健工(gong)作(zuo)做好衛生(sheng)(sheng)消(xiao)毒(du)工(gong)作(zuo)，防止傳染病流行：本(ben)學期(qi)重點做好班級的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)消(xiao)毒(du)工(gong)作(zuo)，保證(zheng)幼(you)(you)兒生(sheng)(sheng)活在(zai)清(qing)潔明朗的(de)(de)環境(jing)中。做好日常保健工(gong)作(zuo)，保證(zheng)幼(you)(you)兒健康成長：注意幼(you)(you)兒活動(dong)前后的(de)(de)衣(yi)服更換(huan)，提醒幼(you)(you)兒主動(dong)小便、喝水，提高幼(you)(you)兒的(de)(de)自(zi)理能力，為入小學打好基礎(chu)。超越自(zi)我，展(zhan)示(shi)精華(hua)，這是我們大(da)一班全體師生(sheng)(sheng)新學期(qi)的(de)(de)共(gong)同目標(biao)，在(zai)以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我們將以更加獨特的(de)(de)魅力，展(zhan)現在(zai)大(da)家(jia)的(de)(de)面前。

幼兒園大班工作計劃4

　　一、指導思想

　　以“綱要(yao)”為(wei)指導，以園(yuan)務(wu)計劃(hua)、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)計劃(hua)和保(bao)教(jiao)計劃(hua)為(wei)依(yi)據(ju)，深(shen)入學(xue)習“綱要(yao)”精(jing)神(shen)，將園(yuan)本活動課程進(jin)行(xing)研(yan)究、推廣。以年級組為(wei)陣地，進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)研(yan)究；以教(jiao)師實踐中的問(wen)題(ti)為(wei)抓手，進(jin)行(xing)分(fen)析、討論，通過(guo)再實踐促(cu)進(jin)教(jiao)學(xue)能力的提(ti)高。

　　二、段況分析

　　大班年段二個(ge)班，因為疫(yi)情的(de)原因幼兒人數(shu)有所變化，每(mei)個(ge)班都有6個(ge)孩子決定宅(zhai)家學習(xi)，不(bu)返園。

　　新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始，因為(wei)新(xin)冠狀病(bing)毒(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，孩子們(men)過著(zhu)一(yi)個(ge)(ge)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒假(jia)。這個(ge)(ge)不(bu)(bu)“疫”樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)假(jia)期(qi)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受到親情(qing)(qing)，也(ye)學習到了很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領，收(shou)獲了很(hen)多(duo)知識。如家務活(huo)(huo)兒(er)(er)(er)我來(lai)做(zuo)，體(ti)育鍛煉不(bu)(bu)能(neng)(neng)少(shao)，閱讀學習不(bu)(bu)能(neng)(neng)忘(wang)，做(zuo)個(ge)(ge)全面(mian)(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)寶寶。家里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習生活(huo)(huo)也(ye)是別(bie)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富多(duo)彩。并(bing)且收(shou)獲很(hen)多(duo)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)個(ge)(ge)個(ge)(ge)都長高(gao)不(bu)(bu)少(shao)，他們(men)熱(re)愛(ai)(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家，熱(re)愛(ai)(ai)家人，熱(re)愛(ai)(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，熱(re)愛(ai)(ai)同伴，熱(re)愛(ai)(ai)老師(shi)；積極、活(huo)(huo)潑(po)、有(you)求(qiu)知欲、有(you)集體(ti)榮譽感(gan)(gan)；經過大班上(shang)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育以及(ji)一(yi)個(ge)(ge)假(jia)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平上(shang)均(jun)有(you)不(bu)(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。語言方(fang)面(mian)(mian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)主(zhu)動(dong)、積極地與同伴交(jiao)(jiao)流，并(bing)能(neng)(neng)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法；美(mei)(mei)術方(fang)面(mian)(mian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)大膽地利用多(duo)種美(mei)(mei)工工具(ju)和(he)材料進(jin)行手工和(he)繪畫，進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受，體(ti)驗創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣；社會交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)方(fang)面(mian)(mian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)愿意主(zhu)動(dong)地與同伴交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)、合作(zuo)。在(zai)(zai)(zai)自理能(neng)(neng)力(li)方(fang)面(mian)(mian)有(you)顯(xian)著(zhu)提高(gao)，動(dong)作(zuo)協調性及(ji)操(cao)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)也(ye)有(you)較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展；但由于個(ge)(ge)體(ti)差異(yi)及(ji)家庭環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，還(huan)普(pu)遍存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)一(yi)些問題。從教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自身情(qing)(qing)況看(kan)，通(tong)過上(shang)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保教(jiao)(jiao)研(yan)究、理論學習，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)觀念上(shang)都有(you)所(suo)轉變，并(bing)抓住自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`薄弱環(huan)節進(jin)行不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進(jin)，提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量(liang)。根(gen)據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要去創設(she)環(huan)境(jing)。針對(dui)本年(nian)段(duan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)實際情(qing)(qing)況及(ji)部分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)之處，我們(men)將繼(ji)續注(zhu)重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣(guan)、生活(huo)(huo)習慣(guan)、學習習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，現將本學期(qi)年(nian)段(duan)工作(zuo)制定如下：

　　三、組員情況分析和工作重點

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中，班(ban)(ban)級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)搭檔均沒有(you)(you)變化(hua)，但是因為(wei)疫(yi)情(qing)原因每一個班(ban)(ban)級均多了一位配班(ban)(ban)老師(shi)，主(zhu)(zhu)要負責午睡。這樣的(de)(de)新(xin)組(zu)合(he)也是非常有(you)(you)活力的(de)(de)，有(you)(you)一個骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、一個新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，四(si)個經驗十足的(de)(de)魅力老師(shi)一同帶領大班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)前進。。本(ben)學期(qi)將組(zu)織老師(shi)共同思考(kao)大班(ban)(ban)段(duan)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)審議以(yi)及幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)幼(you)(you)小銜接工作(zuo)。從幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)日常生活以(yi)及主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育里面進行滲透性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，并結(jie)合(he)本(ben)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，為(wei)幼(you)(you)兒(er)制定基礎的(de)(de)入學準備(bei)。另外結(jie)合(he)節日、孩子發展(zhan)情(qing)況(kuang)以(yi)及繼承我國傳統美(mei)德舉辦各種形(xing)式的(de)(de)段(duan)活動。

　　四、工作重點和具體措施

　　以(yi)園(yuan)務(wu)計劃、教(jiao)(jiao)研計劃、保育保健計劃為導向(xiang)，圍繞我(wo)園(yuan)的(de)特色教(jiao)(jiao)育，以(yi)整合(he)的(de)理念(nian)去組織幼兒的(de)一日(ri)活動。為了全面提(ti)高保教(jiao)(jiao)質量，我(wo)們將繼續(xu)加強學(xue)習(xi)和研究，不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，并結合(he)本班(ban)的(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，從培養最基本的(de)游戲常(chang)規、生活習(xi)慣、學(xue)習(xi)習(xi)慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂(le)于交往、禮貌謙(qian)讓、自主、自立、自信的(de)好孩子。”

　　(一)加(jia)強理論(lun)學(xue)(xue)習、提升教學(xue)(xue)能力

　　1.珍惜園內外(wai)的各種(zhong)學(xue)習(xi)、交流機會，鼓勵組員積極參與(yu)，將(jiang)理論與(yu)實踐相結(jie)合。

　　2.積極利用年(nian)級組展(zhan)開(kai)“教(jiao)育教(jiao)學研討(tao)活動”，捕捉教(jiao)師教(jiao)育、教(jiao)學活動的(de)(de)閃光點和存在的(de)(de)實(shi)踐問題(ti)，進行集體討(tao)論、交流(liu)、辨析和調整，最大程度地幫(bang)助教(jiao)師朝專(zhuan)業化方向更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)。

　　（二(er)）切實做(zuo)好(hao)日常教學工作(zuo)，提高(gao)服務(wu)質量。

　　1.計劃制定。結合(he)主題(ti)審(shen)議內(nei)容，繼續開展主題(ti)活動，根據課程進度表科學合(he)理安排一周教學內(nei)容，各班(ban)主題(ti)內(nei)容創設與(yu)教育(yu)相(xiang)(xiang)適應的環(huan)境，做(zuo)好主題(ti)與(yu)環(huan)境相(xiang)(xiang)融合(he)，主題(ti)與(yu)區域相(xiang)(xiang)融合(he)，主題(ti)與(yu)游戲(xi)相(xiang)(xiang)融合(he)。

　　2.幼小(xiao)銜接(jie)。將幼小(xiao)銜接(jie)內容具(ju)體化，并要落實到位，滲透在一(yi)日生活(huo)環節以(yi)及一(yi)些學習活(huo)動中，慢慢養成良好的習慣，為走(zou)進小(xiao)學做好充分準備。

　　3.積極開展班級(ji)自主游(you)戲(xi)，創設游(you)戲(xi)氛圍(wei)，滿足游(you)戲(xi)需求，促進幼(you)兒發展。

　　4.按(an)時開展(zhan)豐富的(de)戶外游戲和(he)體育活動，確保幼兒的(de)一日活動量(liang)，促進幼兒身體各機能(neng)協調的(de)發展(zhan)。

　　5.教(jiao)師要(yao)認真細致地做好(hao)家長(chang)(chang)工作，使家長(chang)(chang)能主動(dong)、積極(ji)的配合幼兒園各項(xiang)活(huo)動(dong)的開展。因為(wei)疫(yi)情(qing)原因我們提倡線上交流，運用多種方式如電(dian)話、微信、QQ、釘(ding)釘(ding)等及(ji)時跟家長(chang)(chang)們進行(xing)交流、溝通，使家長(chang)(chang)及(ji)時了(le)解班級動(dong)態(tai)、教(jiao)學活(huo)動(dong)、幼兒在(zai)園情(qing)況。

　　（三）加強(qiang)大(da)班段老(lao)師自身建設

　　1.組員認(ren)真分析自身的狀況，制定出(chu)課堂改進計劃。

　　2.定(ding)時(shi)、定(ding)點開(kai)展段會(hui)議(yi)，進行(xing)課審議(yi)，商討教學、教研策略，共同學習(xi)，一起進步。

　　3.互幫(bang)互助，共享各種(zhong)教學資源，如(ru)：共同(tong)制作教玩具、分享主(zhu)題活動(dong)、問題意識培養的實踐活動(dong)，實行(xing)資源、經驗共享。

　　4.倡導“四勤(qin)”。堅(jian)持自我(wo)研修：勤(qin)讀書，勤(qin)摘讀書筆記，勤(qin)剪報，勤(qin)寫讀后感。

　　（四）真正做到保(bao)育(yu)教育(yu)結合，提高(gao)保(bao)育(yu)質量。

　　1.加強(qiang)保(bao)教結合意識，學習新的教育理念，為(wei)幼兒成長提(ti)供良好的物質與心理環(huan)境。

　　2.保育(yu)老師嚴格遵守衛生清(qing)潔(jie)(jie)制度，堅(jian)持天(tian)天(tian)清(qing)潔(jie)(jie)，周(zhou)周(zhou)小掃(sao)，月(yue)月(yue)大掃(sao)，為幼(you)兒(er)提(ti)供(gong)衛生、整潔(jie)(jie)、明亮的(de)環境；堅(jian)持每(mei)天(tian)消毒制度，毛(mao)巾、餐(can)具、茶杯(bei)定點消毒，寢室(shi)、教室(shi)定期消毒，為幼(you)兒(er)提(ti)供(gong)無(wu)菌、無(wu)害、無(wu)污染的(de)環境。

　　3.保育(yu)老師通(tong)過(guo)學習崗位工(gong)作細則、清潔消(xiao)毒制度(du)，不斷提(ti)高工(gong)作質(zhi)量(liang)，并形(xing)成(cheng)相互學習、相互促進(jin)、相互監督、相互提(ti)高的(de)工(gong)作氛圍，堅持(chi)書寫保育(yu)筆記(ji)。

　　五、段活動預案

　　二月：

　　疫情課程審議

　　三月：

　　小書迷線上課程審議

　　四月：

　　幼小銜接線(xian)上課程審議

　　五月：

　　1.各班制定本(ben)學(xue)期的工(gong)作計劃(hua)。

　　2.三位(wei)一體，一日(ri)生活環節根據疫(yi)情進(jin)一步(bu)研討及落實。

　　3.制(zhi)定(ding)成長檔案進度表(biao)，布置并制(zhi)作成長檔案。

　　4.《我們的動物朋友》、《走進小(xiao)學》課程審議與區域主(zhu)題(ti)墻結合研(yan)討。

　　5.健康(kang)零食我“慧”選活動

　　6.各班進行初(chu)次體育(yu)技(ji)能測評(ping)。

　　6.第一次(ci)跳繩達標(biao)測試。

　　六月：

　　1.各班開(kai)展六一活動

　　2.開展(zhan)段(duan)跳繩比賽

　　3.各班進(jin)行第二次體(ti)育技能測評。

　　4.第(di)二次跳繩達(da)標測試。

　　5.《走進小(xiao)學》、《再見了，幼兒園》課程審議與區域主題墻結合研討。

　　七月：

　　1.我(wo)們畢業啦一系列活動(dong)。

　　2.幼兒成長檔案(an)測評(ping)。

幼兒園大班工作計劃5

　　一、上學期存在的問題：

　　1、日常生(sheng)(sheng)活常規：幼(you)兒雖能(neng)(neng)有序遵守常規，但是(shi)在(zai)洗手，進餐午(wu)睡等細節方面還需有進一(yi)步的(de)統(tong)(tong)一(yi)和(he)(he)協調，使(shi)幼(you)兒的(de)常規意識能(neng)(neng)做到(dao)心理和(he)(he)行(xing)動(dong)上的(de)統(tong)(tong)一(yi)，能(neng)(neng)自覺地(di)的(de)管理好自己的(de)生(sheng)(sheng)活和(he)(he)學習。

　　2、活動區(qu)游戲：在清晰(xi)劃分(fen)區(qu)域名稱和(he)活動內(nei)容的基礎上(shang)，教(jiao)師(shi)著重指導益(yi)智(zhi)區(qu)和(he)美工區(qu)，但是在表演區(qu)和(he)角色區(qu)的組織和(he)游戲方(fang)面，缺(que)乏幼兒自(zi)主性的發揮。

　　3、主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)的開展(zhan)：全體(ti)幼(you)兒能夠積極主(zhu)(zhu)動(dong)參(can)與(yu)各(ge)類主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)，認真完成作業(ye)。主(zhu)(zhu)題墻面充分體(ti)現了學習(xi)的過程和幼(you)兒的主(zhu)(zhu)動(dong)參(can)與(yu)。缺乏(fa)與(yu)活(huo)動(dong)區(qu)的有效融合，還應(ying)更好的在活(huo)動(dong)區(qu)中發展(zhan)和延伸(shen)。

　　4、家長(chang)工(gong)作(zuo)：家長(chang)工(gong)作(zuo)整(zheng)體效果顯著，但是(shi)對個別家長(chang)的工(gong)作(zuo)還應(ying)更加細致。

　　5、教(jiao)師間的分(fen)工合(he)作(zuo)：班組成(cheng)員合(he)作(zuo)愉快，能做到互相協助(zhu)。還(huan)應著重發(fa)揮高級教(jiao)師的模仿指導(dao)作(zuo)用，指導(dao)年輕教(jiao)師有(you)效的開(kai)展教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)。

　　二、本學期工作重點：

　　1、理論學習：以＜綱要＞指導精神為依(yi)據(ju)，科(ke)學有效開展教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)．積極參加業務學習和教(jiao)科(ke)研工作(zuo)，認真做好教(jiao)學實踐與總結，善于總結教(jiao)學經(jing)驗，做研究型(xing)教(jiao)師．

　　2、生活(huo)常規的(de)細節：以教師率先垂范(fan)為(wei)策略，善于觀察幼(you)兒的(de)行為(wei)習(xi)慣和年齡特點，對已有常規進行科學(xue)的(de)調(diao)控，養成良好的(de)生活(huo)常規。

　　3、教師(shi)間(jian)(jian)明確分工(gong)(gong)：教師(shi)之間(jian)(jian)、師(shi)生之間(jian)(jian)的工(gong)(gong)作與教育因人而(er)異、因事(shi)而(er)異、因時(shi)而(er)異，因變(bian)而(er)異，做到靈活(huo)而(er)不(bu)隨意；緊張而(er)不(bu)刻意。

　　4、主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)：根據(ju)大班幼(you)兒學習(xi)(xi)特(te)點，選(xuan)擇幼(you)兒感興趣(qu)的主(zhu)題(ti)內容(rong)。以實踐＼體(ti)驗為主(zhu)要活(huo)動(dong)形式，引導幼(you)兒自(zi)主(zhu)學習(xi)(xi)，獲得成(cheng)功的體(ti)驗，拓展幼(you)兒視(shi)野．

　　5、家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)：繼續鞏固上學期(qi)良好的(de)家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)，善于(yu)利用博客＼練習冊(ce)＼家(jia)長(chang)(chang)會＼親子活動等形式，鼓(gu)勵(li)家(jia)長(chang)(chang)主動參(can)與(yu)班級活動。

　　6、環境創設(she)：遵循幼兒主(zhu)動參與＼科學(xue)(xue)＼清晰＼美觀(guan)＼簡潔的原則，充分體(ti)現主(zhu)題(ti)活動脈絡和學(xue)(xue)習過程與成果。

　　三、本學期主要工作與措施：

　　（一）班級管理工作(zuo)：

　　1、加(jia)強新觀(guan)念的(de)學習，組織班上教師自學《規程》《綱要》等法規。

　　2、召(zhao)開班務會，根據本班保教(jiao)工作存在(zai)的問題，進行研究并制定具體措施(shi)。

　　3、及時傳達領導的(de)新精神(shen)，改進班上的(de)工(gong)作。

　　4、教(jiao)師(shi)與幼兒(er)有共同的責任保護和愛惜班上(shang)的各種物品。以免丟失和損(sun)壞。

　　5、危險(xian)物品應遠離幼兒，放(fang)在(zai)廁所(suo)柜(ju)子(zi)里。

　　6、認真自查(cha)班級安(an)全隱(yin)患，過(guo)渡環節環環緊扣，不留安(an)全死角。

　　7、開(kai)展有時效(xiao)性的安全(quan)疏散演習，增強(qiang)幼兒安全(quan)意識。

　　（二）教育(yu)教學工作：

　　1、樹立＂以幼兒(er)(er)健(jian)康成長為本＂的理念，和教師(shi)一起(qi)潛心探究幼兒(er)(er)獨(du)特(te)的發(fa)展規律，關注教育過程的適宜性和有效性，為幼兒(er)(er)創設和提供舒適＼安全的生活(huo)環境(jing)與游(you)戲＼活(huo)動(dong)環境(jing)．

　　2、尊重＼熱(re)愛幼兒，堅持積極鼓勵＼啟(qi)發(fa)誘導的正面教育，注重情感教育．尊重幼兒年齡特(te)點和個(ge)性差異(yi)，滿足幼兒在(zai)發(fa)展過程中的各(ge)種需要，使每個(ge)幼兒在(zai)生活中獲得(de)快樂和自信．

　　3、努力使幼兒在(zai)輕松愉快的環(huan)境中感受到(dao)被理解、接納、支持和(he)信任(ren)，獲得(de)健康的發展。

　　4、有效(xiao)利(li)用環境(jing)資源，重視建設節約型社(she)會(hui)，創(chuang)設和諧的人際(ji)關系(xi)，對幼兒身心健康(kang)發展有著至關重要(yao)的現(xian)實意義。

　　5、堅持保教(jiao)并重，寓教(jiao)于樂的(de)原則，實現教(jiao)育目標(biao)．科學(xue)＼有效(xiao)地安排(pai)和組織一日生活，使幼兒逐步(bu)形成文明的(de)生活方(fang)式(shi)．

　　6、教(jiao)育活動采用個別＼小(xiao)組＼集體(ti)等多種形式，引(yin)導幼兒生動＼活潑(po)和主動的學習(xi)。

　　四、教育目標：

　　1、關注幼(you)兒情(qing)緒，鼓(gu)勵幼(you)兒主動調節消極情(qing)緒，會運用(yong)適宜的方式表(biao)達(da)和管理自己(ji)的情(qing)緒。

　　2、培養(yang)幼兒養(yang)成健康(kang)＼文明的的飲食習慣，引導幼兒了(le)解(jie)基本的營養(yang)知識，進餐時舉止文明。

　　3、結(jie)合體育活動，引導(dao)幼兒了解基本(ben)的運(yun)動衛生知(zhi)識(shi)，知(zhi)道劇(ju)烈運(yun)動后不立即(ji)停止＼不馬上(shang)飲水等。

　　4、支持幼(you)兒創(chuang)造性地進(jin)行身體(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，根(gen)據活(huo)動(dong)(dong)(dong)場地和運動(dong)(dong)(dong)器(qi)材的特點，恰當(dang)地選擇運動(dong)(dong)(dong)方(fang)式，主動(dong)(dong)(dong)探索多種玩法(fa)。

　　5、通過簡單的隊列＼隊形變換，基本體操和共同游戲，培(pei)養(yang)幼兒團隊合作意識和協(xie)同能力(li)。

　　6、引導幼兒(er)積極主(zhu)動參與體育活動，養成自(zi)主(zhu)＼合作＼勇敢(gan)＼不怕困(kun)難的良(liang)好品質。

　　7、引導(dao)幼兒會(hui)發起談話(hua)，并(bing)能圍繞(rao)一個話(hua)題(ti)進行討(tao)論。在討(tao)論中會(hui)輪(lun)流(liu)發言，理解(jie)并(bing)尊重(zhong)別人的觀點(dian)。

　　8、鼓勵幼兒愿(yuan)意當眾表達，表達時自(zi)然＼從容＼自(zi)信(xin)。

　　9、引導(dao)幼兒能整理(li)已有(you)經驗，發(fa)現事情的簡(jian)單(dan)規(gui)律(lv)，并能用語言表達出來(lai)。

　　10、 引導(dao)幼兒專(zhuan)心(xin)閱(yue)讀，并能用語(yu)言講(jiang)述畫面內容和故事情(qing)節，會用多種(zhong)活動表達(da)對作品(pin)的體驗(yan)和理解。

　　11、 引導幼(you)兒會(hui)講故事(shi)，會(hui)用自己(ji)的語言復述(shu)故事(shi)，會(hui)仿編＼創編詩(shi)歌和進行創造(zao)性講述(shu)，會(hui)用多種形式表(biao)現并保(bao)留自己(ji)的作(zuo)品。

　　12、 通過多種(zhong)活(huo)動發展(zhan)幼兒的(de)精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆(bi)的(de)控(kong)制能力，學(xue)習正(zheng)確使用(yong)鉛筆(bi)。

　　13、 創設條件，使幼(you)兒主動＼友好(hao)地(di)與他(ta)人交往(wang)(wang)(wang)，體驗分享＼互助＼合作的(de)快樂和(he)意義，掌(zhang)握(wo)交往(wang)(wang)(wang)技能(neng)，能(neng)獨立(li)解決(jue)交往(wang)(wang)(wang)中的(de)問題。

　　14、 在日常(chang)生活(huo)中(zhong)的(de)多種活(huo)動(dong)中(zhong)，注意(yi)抓住幼(you)兒遇到(dao)的(de)挫折(zhe)時機，有意(yi)識地(di)加以(yi)引導(dao)，培養幼(you)兒抗挫折(zhe)能力(li)。

　　15、 促使(shi)幼兒(er)關(guan)注周(zhou)圍環境(jing)狀況(kuang)，使(shi)幼兒(er)體會(hui)環境(jing)與人類的(de)關(guan)系(xi)，有(you)初(chu)步的(de)環保意識(shi)(shi)和節約資源意識(shi)(shi)。

　　16、 為每個幼(you)兒提供(gong)表現自(zi)己長處(chu)和獲得成功的(de)機會(hui)，增(zeng)強其(qi)自(zi)尊心(xin)、自(zi)信心(xin)。

　　17、 帶領幼兒(er)參(can)觀小(xiao)學，萌發喜歡上小(xiao)學的(de)愿望，做好進入小(xiao)學的(de)心理準備。

　　18、 。

　　19、 引(yin)導(dao)幼兒(er)主動參(can)加科學(xue)小試驗，喜歡猜想與(yu)動手操(cao)作嘗試，會初(chu)步選擇和使用材(cai)料與(yu)工具，在實驗中積極思考與(yu)嘗試。

　　20、 在(zai)日常(chang)生活和(he)游戲中，通(tong)過連(lian)續觀(guan)察(cha)找出事物變(bian)化的簡單原因，嘗試學習簡單的推(tui)理，發(fa)展思維(wei)能力。

　　21、 在生活中，引導(dao)幼(you)兒初步感知動(dong)植物(wu)(wu)(wu)的多樣性，體會人(ren)與動(dong)植物(wu)(wu)(wu)、其他動(dong)物(wu)(wu)(wu)與動(dong)植物(wu)(wu)(wu)之間的依存關系。

　　22、 在(zai)各種活動中，引導(dao)幼兒了解峰、電、水(shui)、太陽(yang)對人的益處(chu)和危(wei)害，初步體會到事物的`兩面(mian)性。

　　23、 以游戲方式引導幼兒學習用多種(zhong)方法對感興趣的事物進行(xing)記(ji)錄、和自然測量(liang)。

　　24、 在操(cao)作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與(yu)部分之間(jian)的關(guan)系。

　　25、 通過操作(zuo)活動引導幼兒初步體會各種量(liang)的守恒。

　　26、 引導幼兒學習正(zheng)確書寫10以內的(de)數字，培養其認真(zhen)整(zheng)潔的(de)的(de)書寫習慣。

　　27、 在日常(chang)生(sheng)活和游戲中，引(yin)導幼兒認識鐘表，知道應(ying)該珍惜(xi)的時(shi)間。

　　28、 提供貼(tie)近幼兒(er)生活經驗(yan)的美術作(zuo)品，引導幼兒(er)通過欣(xin)賞＼認識作(zuo)品所(suo)表(biao)現的事物和主題含義，感受作(zuo)品的美感特點，了解作(zuo)品的表(biao)現方法(fa)。

　　29、 引導幼兒樂于個人(ren)獨立唱歌和參(can)與集體表(biao)演，并能(neng)欣(xin)賞和評價同(tong)伴的(de)表(biao)演。

　　30、 支(zhi)持＼引導幼兒(er)主動參與兒(er)童(tong)集體(ti)舞(wu)及自娛性(xing)的(de)音(yin)樂＼歌(ge)舞(wu)＼戲(xi)劇表(biao)演(yan)。

　　31、 通(tong)過(guo)學唱(chang)優美＼舒緩＼活潑等不(bu)同形(xing)式(shi)的(de)歌(ge)曲，引導(dao)幼兒以基本準(zhun)確的(de)節奏和(he)音調(diao)表現(xian)不(bu)同歌(ge)曲的(de)情緒＼情感，嘗試歌(ge)唱(chang)八度范圍內的(de)無聲(sheng)音調(diao)和(he)少量七聲(sheng)音調(diao)的(de)歌(ge)曲。

　　32、 引導幼兒主動(dong)尋(xun)找和(he)觀(guan)察(cha)周圍環境中的美(mei)好事物(wu)。

　　33、 培養幼兒喜歡用美(mei)術(shu)的方(fang)式表達自己(ji)的所(suo)見、所(suo)知和所(suo)想，主動(dong)參與各種(zhong)美(mei)術(shu)活動(dong)。

　　34、 引導幼(you)兒主動發現和運用多種方法，裝飾生活用品和美化環境。

　　35、 支(zhi)持＼鼓勵(li)幼兒主動參加各種戲劇性表演，在活(huo)動中獲得充分的(de)(de)(de)愉悅感(gan)(gan)，能夠與(yu)同伴合作(zuo)(zuo)創編與(yu)表演簡單的(de)(de)(de)故事情(qing)節，嘗試設計＼制作(zuo)(zuo)，使(shi)用簡單的(de)(de)(de)服(fu)裝，道具和布景，大膽地表現(xian)自我，并樂(le)于與(yu)他人(ren)交流表演中的(de)(de)(de)體驗(yan)，充分感(gan)(gan)受創造，表現(xian)與(yu)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)樂(le)趣。

　　五、家長工作：

　　1、尊(zun)重(zhong)家長(chang)，主動與(yu)家長(chang)溝通，并(bing)與(yu)家長(chang)合(he)作，共同促進幼兒身心健康發展。

　　2、開展結(jie)(jie)合季節＼主題和時(shi)事密切結(jie)(jie)合的班(ban)級親子活動(dong)。

　　3、善(shan)于利(li)用家(jia)(jia)長資源，使其成(cheng)為教育(yu)的重要合作伙伴，鼓勵家(jia)(jia)長積極參加班(ban)級活動。

　　4、根據家(jia)長的需要，向家(jia)長透露素(su)質教(jiao)育理念，幫助家(jia)長解決教(jiao)育孩子中的困(kun)惑和難(nan)題。

　　5、通過家長園地和班級博客(ke)每月(yue)按時向家長公布月(yue)計(ji)(ji)劃、周計(ji)(ji)劃、日計(ji)(ji)劃、新本領(ling)、主(zhu)題活動、網(wang)絡(luo)圖及科學的等，與(yu)家長共同探討，配合本班工作(zuo)。

　　6、月(yue)初(chu)及(ji)時(shi)召開(kai)家(jia)長(chang)(chang)會，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)公布(bu)主題目標及(ji)上月(yue)情況，鼓勵(li)家(jia)長(chang)(chang)共(gong)同參(can)與(yu)我們的主題活動(dong)的開(kai)展，參(can)與(yu)我們的環境創設。

　　六、具體工作安排及要求：

　　1、新學期做好早操的學習，科學的指導幼兒(er)學習跳短繩和跳長繩，培(pei)養幼兒(er)參(can)與體育鍛煉(lian)的濃厚興趣。

　　2、配合幼兒(er)園做(zuo)好(hao)“春季運動會”活動，寓教于樂，增強幼兒(er)體能，鼓勵家(jia)長參與活動的積極性(xing)。

　　3、在深(shen)入學習體(ti)育(yu)領(ling)域目標(biao)基礎上(shang)，認(ren)真開展豐富多彩的體(ti)育(yu)活動。

　　4、開展“中國茶(cha)(cha)香”社會(hui)體驗(yan)活(huo)動，拓展幼兒視野，培(pei)養接(jie)納、喜(xi)愛中國的茶(cha)(cha)文化。

　　5、繼續(xu)加強幼兒來(lai)、離(li)園幼兒及家長排隊秩序，保證幼兒安全、快(kuai)速離(li)園。

　　6、帶領幼(you)兒參觀小(xiao)學，了解小(xiao)學生活的(de)作息時間，為小(xiao)學生活做好準備。

　　7、認真開展原(yuan)本課程(cheng)(cheng)(cheng)，及時將課程(cheng)(cheng)(cheng)進度及幼兒接(jie)受(shou)程(cheng)(cheng)(cheng)度以(yi)家長(chang)(chang)會和博客的(de)形式進行有效反饋，得到家長(chang)(chang)的(de)幫(bang)助，保證幼兒學習(xi)的(de)質(zhi)量。

　　8、在全納教(jiao)育思(si)想帶(dai)動下，配合(he)特(te)教(jiao)老師進行特(te)殊需要兒童(tong)的保教(jiao)工作，做(zuo)到(dao)接納、關愛(ai)。

　　9、積極(ji)參(can)與園內外組織的各項教研活動，認真(zhen)做好筆記，積極(ji)思(si)考，做好教育實踐和(he)反(fan)思(si)。

　　１０＼重短期(qi)與(yu)長期(qi)教(jiao)育內容(rong)(rong)與(yu)目標相(xiang)結(jie)合．本著為幼兒(er)一生發展(zhan)(zhan)負責的(de)精神，教(jiao)育內容(rong)(rong)與(yu)要(yao)求符合幼兒(er)當前發展(zhan)(zhan)的(de)需要(yao)，為幼兒(er)長遠發展(zhan)(zhan)奠(dian)定(ding)基礎．

　　七、重點工作：

　　1、升(sheng)旗(qi)活動有專人負責，保證(zheng)升(sheng)旗(qi)質(zhi)量，激發幼兒熱愛國旗(qi)、熱愛祖國的(de)美好(hao)情(qing)感。

　　2、繼承往年親子運動會的優(you)良(liang)傳統，估計家(jia)長積極參與，增(zeng)進(jin)家(jia)園合作，增(zeng)強幼(you)兒體質。

　　3、開展親子體(ti)育玩具制作(zuo)活動，召開專(zhuan)題家長會，鍛煉幼(you)兒動手(shou)能力和做事(shi)的主動性(xing)、創造(zao)性(xing)。豐富(fu)幼(you)兒戶外活動的器材及內容。

　　4、結(jie)合親(qin)子六一(yi)藝術節(jie)活動和(he)幼兒(er)(er)園藝術特(te)色，對幼兒(er)(er)進行必要的節(jie)日熏陶(tao)，使(shi)他們(men)感受節(jie)日的熱烈氣氛，敢于大膽的表現自己；挖掘幼兒(er)(er)和(he)家長(chang)的藝術潛力。

　　5、積極參與各項教科研(yan)活動，做(zuo)好實踐與總(zong)結，配合幼兒園做(zuo)好展示工作，做(zuo)研(yan)究(jiu)型教師。

　　12、因(yin)地制宜的開展春季種植(zhi)活動(dong)，激發幼兒熱愛(ai)(ai)生命、熱愛(ai)(ai)大自然，保護動(dong)植(zhi)物的情感(gan)。

　　11、積極做好幼小(xiao)銜接(jie)和(he)大班畢業典禮活(huo)動(dong)，為幼兒的幼兒園生活(huo)畫上圓滿的句號，為幼兒步入小(xiao)學打下堅實的基礎。

幼兒園大班工作計劃6

　　教育活動

　　1、四(si)月份(fen)我(wo)大(da)班(ban)將進行《桃花朵朵》 《我(wo)就是我(wo)》二大(da)主(zhu)題活動

　　2、借用“桃花”這一鮮明(ming)的(de)(de)(de)春天(tian)符號，教師與(yu)幼(you)兒(er)一起走進大(da)春的(de)(de)(de)懷抱，捕捉 春的(de)(de)(de)氣(qi)息，探(tan)索春的(de)(de)(de)秘密，感受大(da)自然的(de)(de)(de)`神奇的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。

　　3、引導幼兒(er)了(le)解自己的(de)名字與眾不同為切入(ru)點，知道自己是區(qu)別于任何的(de)獨特 個體形成(cheng)獨立(li)意(yi)識(shi)，自主(zhu)意(yi)識(shi)、幫(bang)助(zhu)幼兒(er)樹立(li)我(wo)(wo)能干，我(wo)(wo)勇敢(gan)的(de)自強自主(zhu)精 神。 生活(huo)活(huo)動

　　4、引導幼兒(er)觀察春天環境(jing)中植物

　　活動的變化。

　　1、引導幼兒愛護(hu)小樹苗，愛護(hu)周圍環境(jing)

　　2、隨時提醒男孩，尊重，謙讓和保(bao)護女孩。

　　3、日常生(sheng)活中，教師引導幼(you)兒學會系鞋帶，會穿套頭(tou)的(de)毛衫

　　家長工作

　　1、請家長帶(dai)幼兒外出時，提醒幼兒觀察欣(xin)賞春天

　　2、請家(jia)長與幼兒交流(liu)名字(zi)的(de)含義，幫助幼兒了解(jie)名字(zi)的(de)與眾不同

　　3、請家長鼓勵孩子獨(du)立做一(yi)件(jian)事，有意識地(di)幫助幼兒克服害怕(pa)心理，勇敢面對困難

　　溫馨提示4月重要節日

　　1、4月2號(hao)國際(ji)兒(er)童節

　　2、4月4號清明節

　　3、4月7號世(shi)界衛(wei)生節(jie) 4、4月22號世(shi)界地(di)球日

　　5、4月26號世界知(zhi)識產權日

幼兒園大班工作計劃7

　　一、教育教學工作

　　（一）主題：快樂六一 主題重點：通過布置教室、節(jie)目(mu)表演、各種娛樂活動等，體驗“六一”的歡快氣氛，知

　　道“六一”是(shi)全世界小(xiao)朋友(you)的節日(ri)，所(suo)有的人(ren)都在關心(xin)小(xiao)朋友(you)的成長，感受家(jia)長和(he)老師對(dui)小(xiao)朋友(you)的關愛。

　　（二）主題：我們都是好朋友 主題重點：以增(zeng)進人(ren)與人(ren)之間相處的(de)技巧為中心，通過觀察(cha)、交談等途(tu)徑(jing)，豐富交往經驗(yan)，知(zhi)道善于交流就會有更多的(de)朋友，體驗(yan)有朋友的(de)快(kuai)樂(le)。

　　（三）主題：愉快的夏天 主(zhu)題重點：會(hui)用適當的詞(ci)語描述夏(xia)(xia)季的特征及人(ren)們在夏(xia)(xia)季的活動，加深對夏(xia)(xia)天的認(ren)識；了解一(yi)些夏(xia)(xia)季衛生知識，學習自我保(bao)護的方法(fa)。

　　（四）主題：我要升大班啦 主題重點：通過(guo)參觀、談(tan)話等活動(dong)，了解大班(ban)哥(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)姐姐的學(xue)習和生活活動(dong)，感受到大班(ban)哥(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)姐姐本領大；知道(dao)自己要(yao)做大班(ban)小(xiao)朋友了，在各(ge)方面都(dou)要(yao)積極(ji)向上(shang)。

　　二、環境創設

　　1．根據主題活動(dong)開展并(bing)及時更換區(qu)域活動(dong)的.內容。

　　2．及時更(geng)換家長園地內容(rong)，豐富家長的。

　　3．師(shi)生(sheng)共(gong)同討論、布(bu)置六一(yi)室內(nei)外環境。

　　4．布置和夏天有關的圖片、墻飾。

　　三、家園共育

　　1.贈送一件有意(yi)義(yi)的(de)(de)禮物(wu)給孩子，讓(rang)幼兒過(guo)一個有意(yi)義(yi)的(de)(de)、愉快(kuai)的(de)(de)節日(ri)。

　　2.幫助幼兒懂得在日常生活(huo)中遵守常規，知道有序的生活(huo)能給大家帶(dai)來(lai)方便。

　　3.注(zhu)意孩子的夏季(ji)飲食衛生。

　　4.向孩(hai)子介紹夏天的(de)一些自然現象及生活經驗。

　　5.家長經驗交流會。

　　6評選(xuan)優秀(xiu)家長。

　　四、保育工作

　　1.加強晨檢禮貌衛生教育(yu)及(ji)安全教育(yu)。

　　2.做好餐(can)前餐(can)后的消毒清理(li)工(gong)作(zuo)，及活動室(shi)的衛生工(gong)作(zuo)。

　　3.加強午睡的巡視，幫(bang)助幼兒(er)蓋被，根據(ju)天氣情況，督(du)促(cu)幼兒(er)隨時穿脫(tuo)衣服。

　　4.讓家(jia)長帶涼席來(lai)園，給孩(hai)子(zi)換上。

　　5.繼續做好安保工作。

　　五、其它

　　1．繼(ji)續加強班級(ji)常規管理，培養幼(you)兒良(liang)好的(de)學習習慣(guan)和行為習慣(guan)。

　　2．做好學期結束工作。

　　3．對幼(you)兒進行假期安全教育。

幼兒園大班工作計劃8

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)《新綱要》為指導，以(yi)(yi)兒(er)童(tong)發(fa)展(zhan)為本，以(yi)(yi)開放的(de)觀(guan)念指導幼兒(er)教育改革實踐(jian)，以(yi)(yi)科學的(de)兒(er)童(tong)觀(guan)、發(fa)展(zhan)觀(guan)、資源觀(guan)、效益觀(guan)，積極(ji)擴展(zhan)幼兒(er)生活和學習空間(jian)，使幼兒(er)在良(liang)好的(de)環境中增進體(ti)驗，愉悅情(qing)感，發(fa)展(zhan)能力。教師在不斷學習、實踐(jian)、反思的(de)過程中與孩(hai)子結伴成長(chang)。

　　二、主要目標

　　1、營造一支團結協作(zuo)，齊(qi)心向上(shang)的(de)教師隊伍，在實踐研究中，提(ti)高每位老師教育教學(xue)的(de)能力(li)。

　　2、以綜合課(ke)程(cheng)促進(jin)孩(hai)子(zi)全面發展(zhan)，同(tong)時(shi)努力挖掘(jue)孩(hai)子(zi)興趣，張(zhang)揚孩(hai)子(zi)個性。讓每一位(wei)孩(hai)子(zi)的潛能得(de)到發揮。

　　3、探(tan)索做好家長工(gong)作(zuo)，使家長滿意(yi)并積極(ji)配合(he)我們的工(gong)作(zuo)。

　　三、主要工作

　　（一）、互幫互學(xue)，共同(tong)發(fa)展

　　教師隊伍(wu)的素質，是幼(you)兒園(yuan)發(fa)(fa)(fa)展的首要(yao)因素。本學(xue)期(qi)，我們(men)大(da)班老師將一(yi)(yi)如既往地(di)發(fa)(fa)(fa)揚團結、協(xie)作、創(chuang)(chuang)新(xin)的精神，互(hu)相關心、互(hu)相幫助、共同合作。結合我們(men)大(da)班幼(you)兒的心理特點和實際發(fa)(fa)(fa)展水平積極地(di)開展年(nian)級組的各項(xiang)活動。如備課、教學(xue)具制(zhi)作、環境創(chuang)(chuang)設、成長(chang)檔案填寫、每月家長(chang)會、節(jie)(jie)日活動、操節(jie)(jie)編排、區域活動、幼(you)兒常規培養、幼(you)小銜(xian)接等(deng)方(fang)面(mian)商討探索成功的思路與(yu)模式，積累寶貴的資源和經驗。對于新(xin)教師，老教師一(yi)(yi)方(fang)面(mian)能(neng)努力在教育教學(xue)中做(zuo)好、榜(bang)樣(yang)與(yu)示范作用，另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)也應(ying)嚴格關心新(xin)教師的學(xue)習實踐情(qing)況，通過(guo)督促、提醒讓她們(men)盡快成長(chang)。以(yi)集體的力量幫助每一(yi)(yi)位老師不斷(duan)成長(chang)、發(fa)(fa)(fa)展。

　　（二(er)）保教結(jie)合、健康成長

　　1、班級管理

　　針(zhen)對大(da)班孩(hai)子(zi)(zi)探索性(xing)(xing)、自主性(xing)(xing)強的(de)(de)年齡特點，我(wo)們將(jiang)進(jin)一步創設(she)(she)寬松、和(he)諧、民主、平等(deng)的(de)(de)環(huan)境氛圍，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)一起討論制訂班級(ji)常(chang)規(gui)，集體遵守(shou)，在這(zhe)一過程中對一些(xie)不(bu)合理的(de)(de)規(gui)則師(shi)幼一起商量調(diao)整，不(bu)斷完善，讓(rang)幼兒真正參與(yu)班級(ji)管理，體會自己是集體的(de)(de)一員(yuan)。根據多元智能(neng)理論，每(mei)一個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)具有自身獨特的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)特點與(yu)能(neng)力(li)(li)。因此，我(wo)們將(jiang)開(kai)展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。如大(da)帶小(xiao)(xiao)(xiao)、社區活動(dong)(dong)(dong)(dong)，“迎(ying)奧運”親子(zi)(zi)運動(dong)(dong)(dong)(dong)會等(deng)拓寬教育空間，有效(xiao)利用資(zi)源；故事大(da)王、說(shuo)新聞活動(dong)(dong)(dong)(dong)，天氣(qi)預報、小(xiao)(xiao)(xiao)主持(chi)人、提高孩(hai)子(zi)(zi)語言表達(da)能(neng)力(li)(li)，鍛(duan)煉孩(hai)子(zi)(zi)反應的(de)(de)靈敏性(xing)(xing)；此外還有歌舞活動(dong)(dong)(dong)(dong)、小(xiao)(xiao)(xiao)制作(zuo)、電(dian)腦(nao)、邏輯狗、旱冰(bing)等(deng)。充分挖掘孩(hai)子(zi)(zi)潛能(neng)，發(fa)(fa)揮孩(hai)子(zi)(zi)特長，為孩(hai)子(zi)(zi)創設(she)(she)發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)展(zhan)示自己的(de)(de)舞臺。通過開(kai)展(zhan)一些(xie)以班級(ji)或年級(ji)為單位的(de)(de)競賽活動(dong)(dong)(dong)(dong)，提高孩(hai)子(zi)(zi)自信心，激發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)(zi)集體榮譽感。

　　在(zai)常規管(guan)理(li)中(zhong)一個班兩位(wei)教師要(yao)達(da)成一致的要(yao)求，互相配合，堅(jian)持保教結合原則，營造“活而(er)不亂”的`班級(ji)常規。

　　2、課程實施

　　結合(he)本年(nian)級實(shi)施的(de)(de)教(jiao)材，樹立綜合(he)的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀，以主(zhu)題的(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)展開(kai)活動，在主(zhu)題生成(cheng)、開(kai)展、深入的(de)(de)過程中努力的(de)(de)更多(duo)的(de)(de)關注(zhu)幼兒已有的(de)(de)生活經驗基(ji)礎和(he)認(ren)知(zhi)需求，根據主(zhu)題內容創(chuang)設與教(jiao)育(yu)相(xiang)(xiang)適應的(de)(de)環境(jing)，做好主(zhu)題與環境(jing)相(xiang)(xiang)融(rong)合(he)，主(zhu)題與區(qu)域相(xiang)(xiang)融(rong)合(he)，主(zhu)題與游戲相(xiang)(xiang)融(rong)合(he)。加深配班老師之間的(de)(de)配合(he)與交流(liu)、銜接(jie)，從(cong)而實(shi)現課程內容、形(xing)(xing)式(shi)的(de)(de)有機整合(he)。

　　3、區域活動

　　活動區形(xing)式的(de)(de)引入改變了(le)單調的(de)(de)集體上課形(xing)式，給孩子們(men)提供了(le)自(zi)主(zhu)選(xuan)擇的(de)(de)空間，也改變了(le)老師(shi)的(de)(de)觀(guan)(guan)念。因此在(zai)上學期基礎(chu)上我們(men)繼續(xu)努力探索區角活動的(de)(de)開展(zhan)。根據幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)情況(kuang)，不(bu)斷(duan)豐富區域活動的(de)(de)材料，設置不(bu)同的(de)(de)層次目標，教師(shi)做好(hao)(hao)觀(guan)(guan)察者(zhe)、引導者(zhe)和(he)(he)(he)支持(chi)者(zhe)。支持(chi)鼓(gu)(gu)勵幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)探索發現，同時也引導幼(you)(you)兒(er)對活動自(zi)主(zhu)評價，培養他們(men)敢(gan)于(yu)嘗(chang)試(shi)，勤于(yu)思(si)考，大膽(dan)創新(xin)的(de)(de)能力，形(xing)成良好(hao)(hao)的(de)(de)區域常規。在(zai)這過程中，鼓(gu)(gu)勵教師(shi)理論和(he)(he)(he)實踐相結(jie)(jie)合，操作和(he)(he)(he)總結(jie)(jie)相結(jie)(jie)合，注意收集和(he)(he)(he)積累資料，反思(si)和(he)(he)(he)總結(jie)(jie)成果，促進幼(you)(you)兒(er)發展(zhan)。

　　（三(san)）家(jia)園合作(zuo)、共同(tong)教(jiao)育

　　社會、家庭、學(xue)校(xiao)是一個(ge)不可分離的整(zheng)體。其中幼兒家庭教(jiao)育(yu)是幼兒教(jiao)育(yu)的一個(ge)重要組成部分。我們(men)的教(jiao)育(yu)只有(you)得到社會、家庭的積極(ji)配合與有(you)力支持，才能充滿(man)生命力。

　　1、 開(kai)展(zhan)形式多樣的(de)(de)家長(chang)(chang)工作，與家長(chang)(chang)增進(jin)(jin)友誼。以電話反饋、成長(chang)(chang)檔案、紙條、班(ban)級主頁、家長(chang)(chang)會(hui)、幼兒離園時的(de)(de)交談等方式與家長(chang)(chang)們進(jin)(jin)行溝(gou)通(tong)。與家長(chang)(chang)共同(tong)交流(liu)教育孩子(zi)的(de)(de)心得，從家長(chang)(chang)那里了解(jie)到孩子(zi)的(de)(de)特點(dian)，找到共同(tong)教育幼兒的(de)(de)有(you)效方法。

　　2、繼(ji)續充(chong)分挖(wa)掘與利用家長(chang)(chang)特有的教(jiao)育(yu)優勢，開展各(ge)項活動(dong)，鼓勵(li)家長(chang)(chang)積極(ji)參與幼兒園活動(dong)及我們的教(jiao)學。不斷提高(gao)家長(chang)(chang)的教(jiao)育(yu)技巧。

　　（四）安全第一、警(jing)鐘長鳴

　　孩子的(de)身心健康發展是我們(men)教(jiao)師不懈努力的(de)方向(xiang)，而他們(men)的(de)安(an)全更(geng)是我們(men)時刻注意的(de)問題(ti)，每位教(jiao)師都應把安(an)全兩字牢記心頭。

　　1、 教(jiao)師(shi)認(ren)真(zhen)學習有關安全教(jiao)育(yu)的知識(shi)和安全責任制。

　　2、各班(ban)級要加強本班(ban)幼(you)兒的常規管理和安全教育以及自我保護(hu)意(yi)識。

　　3、年級組會議每次都要強(qiang)調安(an)全教育(yu)，督促、加強(qiang)教師的(de)安(an)全意(yi)(yi)識，減少并避免各類意(yi)(yi)外事故的(de)發生。

　　4、各(ge)班老師和保育(yu)員(yuan)互相(xiang)配合(he)，把(ba)保育(yu)工作(zuo)緊(jin)密的與(yu)一日教學(xue)活動相(xiang)結合(he)，各(ge)個(ge)環節(jie)銜接(jie)好，貫(guan)徹(che)保育(yu)工作(zuo)規范。

幼兒園大班工作計劃9

　　時間過得真(zhen)快，一眨眼就迎來了新的一學期，我班工(gong)有幼兒38人，男(nan)孩17人，女孩21人。

　　本學(xue)(xue)期，要讓新生較(jiao)快的(de)(de)適應新學(xue)(xue)期的(de)(de)生活(huo)，加強常規訓(xun)練，形(xing)成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活(huo)習(xi)慣，為上(shang)小學(xue)(xue)做(zuo)好銜接工作。班上(shang)將繼續開展(zhan)豐富多彩的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，完善幼兒喜愛(ai)的(de)(de)區角活(huo)動(dong)，并抓好特色教(jiao)學(xue)(xue)，培(pei)養敏(min)感性和(he)表現性，力爭創新創特色。結(jie)合我班情(qing)況(kuang)現制訂本學(xue)(xue)期各科目教(jiao)學(xue)(xue)目標如下：

　　一、本學期具體要求

　　自然科學

　　1、在活動(dong)中，幼兒能(neng)主動(dong)地運用多種感官觀察(cha)事物，學習(xi)觀察(cha)的方法萌發站觀察(cha)能(neng)力。

　　2、幼兒(er)喜歡并能較長時間參與科學(xue)活動，能關心、愛護自然環境。

　　3、引導(dao)幼兒初步了解各種動、植物及其(qi)與環(huan)(huan)境(jing)(jing)的相(xiang)互關系，介紹環(huan)(huan)境(jing)(jing)污染的現象(xiang)和(he)人們保護環(huan)(huan)境(jing)(jing)的活動。

　　數學

　　1、引導(dao)幼兒(er)學習(xi)序數(shu)(shu)，單、雙數(shu)(shu)、相鄰數(shu)(shu)等知識，學習(xi)順倒(dao)數(shu)(shu)，6以內的組(zu)成等。

　　2、學習在表格(ge)中勾(gou)畫(hua)圖形的(de)特(te)征及按(an)勾(gou)畫(hua)好的(de)特(te)征尋找圖形。

　　3、幼(you)兒能清(qing)楚地(di)講述(shu)操作活動過(guo)程和結果，學習(xi)有條理地(di)擺(bai)放、整(zheng)理活動材(cai)料(liao)。

　　4、在活(huo)動中，幼(you)兒(er)能與同(tong)伴友好、合作(zuo)地進行數學游戲。

　　語言

　　1、能主動(dong)、積極、專注地傾聽別人的談話，能主動(dong)地用普通話進行交流，態度自然大(da)方。

　　2、能有(you)重點地講述實物、圖片和(he)情景，突(tu)出(chu)講述的中心內容。

　　3、養成積極(ji)傾聽的(de)習慣(guan)，迅速(su)把(ba)握和理解游戲中較復雜的(de)多重指令。

　　4、積極欣賞不同題材、不同風(feng)格的文(wen)(wen)學作品，在文(wen)(wen)學活動中積累文(wen)(wen)學語(yu)言(yan)，并嘗試在適(shi)當場(chang)合使用(yong)。

　　藝術

　　1、根據不同的合作要求有控制地唱(chang)歌，調節自(zi)己的`歌聲，初步學會領唱(chang)、齊唱(chang)，兩聲部輪唱(chang)、簡單(dan)的兩聲部合唱(chang)等歌唱(chang)表(biao)演形式。

　　2、能夠比較準確地按(an)音樂的(de)節奏(zou)做好(hao)各種稍(shao)復雜的(de)基(ji)本動(dong)作、模仿動(dong)作的(de)舞蹈配合動(dong)作。

　　3、進一步學習用多種打擊樂(le)器進行演(yan)奏，學習探索(suo)音(yin)色的分類。

　　健康（生活）

　　1、幫助(zhu)幼(you)兒(er)進一步認(ren)識身體的主要器(qi)官及其主要功能，并了(le)解簡單的保護方法。

　　2、保持個人衛(wei)生，并能(neng)注意生活環境(jing)的(de)衛(wei)生，進一步培養幼兒獨立(li)生活能(neng)力。

　　3、幼(you)兒認識(shi)有關安全(quan)標志，學習主動遵守交通規則，培養幼(you)兒初步的(de)自我保護(hu)能力。

　　體育

　　1、幼兒掌(zhang)握(wo)走、跑、跳、投擲、平衡、攀登(deng)等基本動作(zuo)以及有關粗淺知識，動作(zuo)靈(ling)敏(min)、協調，姿(zi)勢(shi)正確。

　　2、幫(bang)助幼兒掌握體育運(yun)動必須的(de)最基(ji)本的(de)技能(neng)知識。

　　3、在體育活動中能團(tuan)結(jie)合(he)作、遵守(shou)規則、勇(yong)敢競爭(zheng)、不(bu)怕挫(cuo)折(zhe)等良好(hao)品質

　　4、對身體鍛(duan)煉(lian)感興趣，養(yang)成積(ji)極參加鍛(duan)煉(lian)的習慣(guan)。

　　社會

　　1、了解(jie)自己(ji)所在的集體，知道自己(ji)是(shi)集體中的一員，主(zhu)動(dong)為集體做(zuo)有益的事。

　　2、以恰當的方式與(yu)他人交往，與(yu)同伴友好(hao)相處，學會(hui)主動照顧、關心(xin)中小(xiao)班的小(xiao)朋友。

　　3、引(yin)導幼(you)兒自覺遵守幼(you)兒園的各(ge)項規章制度，鼓勵幼(you)兒熱愛勞動(dong)(dong)，愛惜勞動(dong)(dong)成果，珍惜公(gong)共財(cai)物。

　　4、能正確評(ping)價自(zi)己與他人，愿意學習他人的(de)(de)優(you)點，勇于承(cheng)認并(bing)改正自(zi)己的(de)(de)缺(que)點。以上(shang)是(shi)我班制(zhi)定的(de)(de)教(jiao)學目標(biao)，我們將根據幼兒(er)的(de)(de)個體差異，因材施(shi)教(jiao)，注重(zhong)培養幼兒(er)的(de)(de)各種素質，讓(rang)幼兒(er)在寬松(song)、愉快(kuai)的(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)，健康活(huo)潑地成長，為今(jin)后的(de)(de)學習奠(dian)定基礎。

　　二、具體措施

　　1、我(wo)們(men)兩位老師和保育員阿姨職責明確、團結協作、凝聚一心(xin)做好各項工(gong)作，要把班級管理的井(jing)井(jing)有條。

　　2、平時(shi)要加強業(ye)務練兵，不(bu)斷(duan)(duan)學習新《綱要》，多看業(ye)務書籍(ji)，吸收先進的教育理念(nian)，并積(ji)極運(yun)用到工作實踐(jian)中，不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高(gao)自身水(shui)平。

　　3、加強(qiang)個(ge)別教(jiao)育，對待不同的(de)幼(you)兒(er)采用不同教(jiao)育方式，使每個(ge)幼(you)兒(er)在原有水平上都有明顯(xian)進步(bu)。

　　4、按(an)時出好兩(liang)周一次的(de)家(jia)(jia)長園(yuan)地(di)，及時寫好每(mei)月一次的(de)家(jia)(jia)園(yuan)聯系冊，主動(dong)與家(jia)(jia)長溝通(tong)，恰當(dang)評(ping)價每(mei)個(ge)幼兒的(de)情(qing)況，積極做好家(jia)(jia)長工(gong)作。

幼兒園大班工作計劃10

　　一、指導思想

　　《綱要》明確要求(qiu)：“幼(you)(you)兒園務(wu)必(bi)把保護幼(you)(you)兒的(de)生命和促進幼(you)(you)兒的(de)健康(kang)放(fang)在(zai)工作的(de)首(shou)位。”

　　“保(bao)護(hu)(hu)幼(you)(you)兒(er)(er)的生(sheng)命”是由幼(you)(you)兒(er)(er)身(shen)心(xin)發展的特點所決定的。盡管保(bao)護(hu)(hu)生(sheng)命對(dui)于(yu)每個人都具有重(zhong)要好處(chu)，但對(dui)于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)來(lai)說尤為(wei)必要。幼(you)(you)兒(er)(er)的生(sheng)長發育十分(fen)迅速但遠未完善(shan)，幼(you)(you)兒(er)(er)的可塑性(xing)很強(qiang)(qiang)但知識(shi)經驗(yan)匱乏，幼(you)(you)兒(er)(er)的活(huo)動*強(qiang)(qiang)烈但自我保(bao)護(hu)(hu)意識(shi)薄弱，幼(you)(you)兒(er)(er)的心(xin)靈稚嫩(nen)純潔但個性(xing)容(rong)易遭(zao)到傷害，生(sheng)命的健康存在有時從事其他一(yi)切活(huo)動的必要前提。為(wei)此，保(bao)護(hu)(hu)幼(you)(you)兒(er)(er)的生(sheng)命理(li)所當(dang)然地成為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)園的首要任(ren)務。

　　此(ci)刻的(de)孩(hai)子都是獨生子女，孩(hai)子成(cheng)了家庭(ting)中人人關注的(de)中心，他(ta)們的(de)健康和安(an)全時(shi)時(shi)刻刻牽動著教師、父母(mu)和祖輩的(de)心。為(wei)保(bao)(bao)證幼(you)兒的(de)身體健康和生命(ming)安(an)全，使孩(hai)子順利(li)成(cheng)長，我們有必要制定(ding)一個安(an)全計劃，增強幼(you)兒的(de)安(an)全意(yi)識，提高幼(you)兒的(de)保(bao)(bao)護自(zi)身的(de)潛力。

　　二、具體措施

　　1、增強幼兒的自我保護意識(shi)。

　　幼兒生(sheng)活經驗(yan)少，閱歷淺，但又好奇，好探索，什么(me)都想動一動、摸(mo)一摸(mo)、嘗(chang)一嘗(chang)，在活動中(zhong)無力預測自(zi)己(ji)的(de)行為可能(neng)引起(qi)的(de)危(wei)險性(xing)，因此(ci)，事故常常會發生(sheng)，作為教(jiao)師要從(cong)防(fang)拐騙、防(fang)摔傷(shang)、防(fang)吞(tun)塞異(yi)物、防(fang)電、防(fang)交通事故等幾方面進行教(jiao)育(yu)，不(bu)斷提高幼兒的(de)自(zi)身保護的(de)意識和潛力。

　　2、加(jia)強晨(chen)檢力(li)度，消除(chu)事(shi)故隱患(huan)。

　　教(jiao)師要(yao)加強(qiang)晨間(jian)檢(jian)查力度，教(jiao)育幼(you)(you)兒不帶危險品到幼(you)(you)兒園（如(ru)別針、紐(niu)扣、尖針、小刀等物），防止異(yi)物落入鼻腔(qiang)、口(kou)腔(qiang)等，每一天晨檢(jian)時(shi)要(yao)注(zhu)意幼(you)(you)兒帶的物品。定期對玩具進行檢(jian)查、消毒(du)，如(ru)發現損壞及時(shi)修補或更新。

　　3、加強身體鍛煉，增強孩子體能。

　　在(zai)日常(chang)生活(huo)中(zhong)，我們經常(chang)會發現這樣(yang)的(de)(de)狀況：一些體(ti)弱的(de)(de)孩(hai)子在(zai)參(can)加活(huo)動的(de)(de)時候經常(chang)會被磕碰，而平(ping)時比(bi)較好動、頑皮(pi)、身體(ti)健(jian)壯(zhuang)的(de)(de).孩(hai)子意外受傷(shang)率卻很低。分析其原因，不難(nan)發現，由于(yu)體(ti)弱的(de)(de)幼(you)兒不愛活(huo)動，造成自身動作的(de)(de)平(ping)衡、協調潛(qian)力差，遇到(dao)狀況反應慢(man)，容易受到(dao)意外傷(shang)害。因此，教師要增(zeng)強幼(you)兒的(de)(de)體(ti)能訓練來(lai)提高幼(you)兒的(de)(de)自我保護潛(qian)力。

　　4、家園聯系共同(tong)對(dui)幼(you)兒進行安全教育。

　　利用(yong)家園聯系冊，家長園地(di)，家長接送孩(hai)子(zi)的(de)時間(jian)，向(xiang)家長宣傳對(dui)(dui)幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)安全教育的(de)重要(yao)(yao)性，使家長也能重視對(dui)(dui)幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)安全教育。對(dui)(dui)于一些好(hao)動，行(xing)為(wei)散漫的(de)幼(you)兒(er)，更要(yao)(yao)加強家園之(zhi)間(jian)的(de)聯系。

幼兒園大班工作計劃11

　　一、教學:

　　新學期，我們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)將(jiang)升入(ru)大班(ban)了(le)(le)，學習的(de)(de)(de)知識也(ye)就越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)廣了(le)(le)，經(jing)過了(le)(le)兩三年的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園生活(huo)(huo)，班(ban)中(zhong)(zhong)每位幼(you)(you)(you)(you)兒(er)都有不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)進步(bu)和提高，家(jia)長(chang)(chang)與老師之間的(de)(de)(de)配合也(ye)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)默(mo)契了(le)(le)，我們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de).男孩(hai)子個(ge)性(xing)活(huo)(huo)躍，思維敏(min)捷(jie)語言表達能力(li)強對(dui)探索(suo)動(dong)(dong)手類的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)特別感興趣，相對(dui)于藝術(shu)的(de)(de)(de)表現力(li)比較薄弱。則(ze)女孩(hai)子的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)感受能力(li)比較強，喜歡藝術(shu)類的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，所以我們(men)(men)要挖掘每個(ge)孩(hai)子的(de)(de)(de)優點(dian)，揚長(chang)(chang)避(bi)短，得到不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)進步(bu)，大部分幼(you)(you)(you)(you)兒(er)都樂(le)意參加幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園組織的(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，但小部分幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)傾聽習慣不(bu)夠，堅持性(xing)還有待培養。寫字方面注(zhu)意力(li)不(bu)太集中(zhong)(zhong)，不(bu)喜歡自(zi)己去試，就是一句“老師，我不(bu)會”，希望長(chang)(chang)大一點(dian)的(de)(de)(de)他(ta)們(men)(men)能自(zi)己去試著寫，我們(men)(men)也(ye)會找各種游戲來(lai)吸(xi)引(yin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)。

　　二、行為習慣:

　　進入大班了，生活自理都應該有(you)很(hen)明顯(xian)的(de)進步(bu)，特別要(yao)注意(yi)王(wang)正堂小朋(peng)友，用餐，午睡的(de)質(zhi)量都要(yao)有(you)明顯(xian)的(de)提高(gao)，王(wang)正堂、劉雅軒、郭逸軒，吳(wu)子軒，彭沐(mu)澤，潘(pan)星月的(de)飲食(shi)要(yao)多(duo)注意(yi)，有(you)點挑食(shi)。

　　大班了，幼兒的活動能力(li)，活動范圍較(jiao)大，所以安(an)全(quan)工作是不(bu)可忽視(shi)的，不(bu)可讓幼兒離開老(lao)師(shi)的視(shi)線。及時抓住(zhu)隨機進行教(jiao)育，提高自我保護意(yi)識，現在(zai)大部分幼兒都是獨生子女，在(zai)家(jia)里寵的比較(jiao)嬌氣，任性，甚至(zhi)有點自私，在(zai)行為習慣(guan)方面存在(zai)很多不(bu)良習慣(guan)，注意(yi)力(li)不(bu)集(ji)中，坐姿不(bu)漂亮，有點駝(tuo)背，有些(xie)幼兒在(zai)家(jia)亂發脾氣，所以，本學(xue)期把行為習慣(guan)的培(pei)養(yang)放在(zai)重(zhong)點。

　　三、生活護理:

　　進入(ru)大班，我覺得讓幼兒全托是個很好的(de)選(xuan)擇，良(liang)好的(de)作息(xi)時間，為(wei)進入(ru)小(xiao)學打好基礎，不然的(de)話很難(nan)適(shi)應，護理方面多(duo)注(zhu)意(yi)身體體質，多(duo)喝水(shui)，夏天要洗澡。關注(zhu)到每一位幼兒。

　　四、自我提高:

　　1、幼師的基本本領:彈(dan)，唱，跳，畫，講要有進一步的提高。

　　2、有目標，努力去實現。

　　3、不斷挑戰自我，多上臺發言。

　　4、提升自(zi)我素質，努(nu)力進取。

　　相信自己，我(wo)們班的工作會更好!

幼兒園大班工作計劃12

　　當今社會，大多數家庭都是(shi)獨(du)生(sheng)子女，所以父母(mu)對(dui)孩(hai)子都是(shi)百依(yi)百順，從而形成(cheng)了孩(hai)子飯來(lai)張(zhang)口，衣來(lai)伸手的(de)習慣。那么(me)，對(dui)于幼(you)兒(er)園的(de)孩(hai)子來(lai)說(shuo)，必須從小做(zuo)起，養(yang)成(cheng)他們良好的(de)生(sheng)活習慣，懂得自己(ji)的(de)事情自己(ji)做(zuo)，還要(yao)加強自我(wo)保健的(de)能力，提高身心健康水平(ping)。教(jiao)師為他們提供良好的(de)保育和教(jiao)育則有(you)利(li)于幼(you)兒(er)形成(cheng)有(you)益終(zhong)身的(de)健康行為方式(shi)。

　　首先(xian)：在幼(you)兒(er)健(jian)康教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中，必須豐富幼(you)兒(er)的(de)(de)健(jian)康知識，教(jiao)給幼(you)兒(er)促(cu)進和(he)保持健(jian)康的(de)(de)方法行(xing)(xing)(xing)為，從而(er)使幼(you)兒(er)養成良好的(de)(de)生活習慣(guan)(guan)(guan)，衛生習慣(guan)(guan)(guan)和(he)體(ti)育(yu)鍛煉習慣(guan)(guan)(guan)。可以用豐富的(de)(de)知識、動作和(he)行(xing)(xing)(xing)為練(lian)習、講解示范、體(ti)育(yu)游(you)戲，訓練(lian)行(xing)(xing)(xing)為，培養習慣(guan)(guan)(guan)等(deng)方式(shi)進行(xing)(xing)(xing)。

　　其(qi)次(ci)：在幼兒健康教(jiao)(jiao)育的過(guo)程(cheng)中(zhong)，要發揮(hui)健康教(jiao)(jiao)育的各種功能(neng)。例如：結合日常(chang)生活進行(xing)并(bing)與其(qi)他學科結合進行(xing)

　　最后：在培(pei)養(yang)幼兒健(jian)康行為(wei)過程中(zhong)，要集體與個別教(jiao)育相結合。先(xian)針對群體進(jin)行教(jiao)育，改變(bian)整個群體的行為(wei)衛生習慣，來影響個體行為(wei)的形成，“大家都(dou)這(zhe)樣(yang)，我也(ye)要這(zhe)樣(yang)”。再針對個別特殊幼兒多提醒(xing)、多關心(xin)、多指導(dao)，使整體幼兒獲得較全面的健(jian)康教(jiao)育。

　　經過(guo)兩(liang)年半的幼兒園生活(huo)(huo)，幼兒大致(zhi)上(shang)養成(cheng)了良好的生活(huo)(huo)衛生習(xi)慣(guan)。因此制定以下計(ji)劃(hua)：

　　一、總目標：

　　1、會聽(ting)信號變(bian)速(su)跑(pao)或改變(bian)方向跑(pao)，在(zai)20"30米距(ju)(ju)離內(nei)快跑(pao)，在(zai)200"300米距(ju)(ju)離內(nei)走跑(pao)交替，跑(pao)時上體(ti)稍前(qian)(qian)傾，兩手半握拳。曲肘在(zai)體(ti)側，前(qian)(qian)后自然擺(bai)動，前(qian)(qian)腳(jiao)掌著地。

　　2、跳躍姿勢正(zheng)確：曲膝擺臂(bei)，四肢協(xie)調，用力(li)蹬地輕(qing)輕(qing)落地，保持(chi)平衡。

　　3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5"10秒鐘，能在有間隔的(de)物體(ti)上行走。

　　4、喜(xi)歡投(tou)擲。會兩(liang)人(ren)相距(ju)2"4米(mi)拋接球(qiu)，原地變換(huan)形式的拍球(qiu)。邊(bian)走邊(bian)拍球(qiu)，邊(bian)跑(pao)邊(bian)拍球(qiu)，能(neng)肩上揮臂(bei)投(tou)擲，投(tou)準(3米(mi)左右)。

　　5、能協調(diao)靈敏地鉆(zhan)爬和攀(pan)登障礙物。

　　6、會聽口令(ling)立正，稍息，看齊(qi)(qi)，向左(zuo)(右)轉(zhuan)、原地踏步(bu)，立定(ding)，便步(bu)走(zou)(zou)，齊(qi)(qi)步(bu)走(zou)(zou)，跑(pao)部走(zou)(zou)，左(zuo)(右)轉(zhuan)彎(wan)走(zou)(zou)，會聽信號左(zuo)右分(fen)隊(dui)走(zou)(zou)。

　　二、具體措施：

　　1、動(dong)作與(yu)(yu)行為練習，讓(rang)幼兒對已(yi)經學過的`基(ji)本(ben)動(dong)作與(yu)(yu)基(ji)本(ben)技(ji)能，健(jian)康行為與(yu)(yu)生活技(ji)能等進行反復練習。

　　2、見解(jie)示范。具(ju)體而形象(xiang)地向幼兒講解(jie)粗淺的健(jian)康知識，并結合身體動(dong)作或實物、模(mo)型(xing)加以示范。

　　3、情境(jing)表(biao)演。就(jiu)特定的生活情景(jing)加以表(biao)現，然后讓幼(you)兒思(si)考分(fen)析情境(jing)中(zhong)所涉(she)及(ji)的健康教育(yu)問題。

　　三、逐月目標：

　　二月、三月：

　　1、幫助幼兒了(le)解安全使用(yong)電器。

　　2、懂得保護視(shi)力(li)的的基本(ben)常識和方(fang)法。

　　3、初步學習整理自己的房(fang)間。

　　4、讓幼兒(er)了(le)解(jie)簡(jian)單的(de)預防感(gan)冒的(de)知識(shi)。

　　5、發展(zhan)幼兒側步走的能力及動(dong)作的協(xie)調性。

　　6、進(jin)行球的各種(zhong)玩(wan)法。

幼兒園大班工作計劃13

教育活動

　　1、三月份(fen)我們(men)大(da)(da)班(ban)將進行(xing)《愛心對對碰(peng)》、 《科學放大(da)(da)鏡》二大(da)(da)主題活(huo)動

　　2、引導幼兒(er)感受中國傳(chuan)統節日――春節團團圓圓的家庭氛圍入(ru)手，以關注(zhu)親子之愛和同伴間友好(hao)感情為(wei)主線(xian)，萌發幼兒(er)對(dui)家人同伴間的關愛情感。

　　3、從生(sheng)活中學見的科學現象入手(shou)，一起探(tan)(tan)索光影、旋轉(zhuan)的奧(ao)秘(mi)，及與人(ren)們生(sheng)活的密切關系(xi)。使(shi)幼兒在觀察，發現操作探(tan)(tan)索等活動中了(le)解科學現象，感受(shou)科學給人(ren)們帶來的方便與快捷。

　　生活活動

　　1、提醒幼(you)兒注意飲食衛(wei)生，不暴飲暴食，保持(chi)良好的(de)生活作息習慣

　　2、注意觀察周(zhou)圍的(de)生(sheng)活，氣候的(de)變化，做好觀察記(ji)錄

　　3、提(ti)醒幼兒注意春(chun)季衛生，預防傳(chuan)染病

　　家長工作

　　1、請家長豐富(fu)幼兒祝福語言，啟(qi)發(fa)幼兒在適(shi)宜的`場合學(xue)說祝福的話

　　2、確立“怎(zen)樣看待孩(hai)子在(zai)交往中的(de)矛盾，怎(zen)樣和同(tong)伴相處，自己的(de)孩(hai)子被打了怎(zen)么辦？”等主(zhu)題(ti)，請(qing)家長交流、討論(lun)

　　3、請家長(chang)帶幼兒觀察生(sheng)活中有關的科學現象(xiang)親加(jia)以解釋，為探索(suo)活動積累經驗

　　溫馨提示

　　1、3月5號學雷鋒(feng)記念日

　　2、3月(yue)8 號婦女節

　　3、3月12號植(zhi)樹(shu)節

　　4、3月(yue)15號消費權益

　　5、3月25號全國(guo)小學生安全教育日(ri)

幼兒園大班工作計劃14

　　一、班級情況分析

　　本班幼(you)(you)兒共31名(ming)，其中男(nan)生18名(ming)，女生13名(ming)。本學(xue)(xue)期(qi)是(shi)孩子們在(zai)幼(you)(you)兒園(yuan)的最后(hou)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)，也是(shi)最關(guan)鍵的一(yi)學(xue)(xue)期(qi)。經過兩(liang)年(nian)多的幼(you)(you)兒園(yuan)生活，每個(ge)幼(you)(you)兒在(zai)原有的基礎上都有了很大的進(jin)步與提(ti)高。

　　優勢：

　　大(da)多數幼兒有(you)著良好的(de)生(sheng)(sheng)活、衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)；基本能遵(zun)守(shou)活動規則，有(you)良好的(de)自我(wo)意識，良好的(de)學習(xi)、行(xing)為習(xi)慣(guan)；能積極主動參(can)加各項(xiang)活動；能用多種形式表達(da)對(dui)美的(de)感受，有(you)一定的(de)審美能力。

　　不足：

　　部分(fen)幼兒(er)某些方面的(de)(de)發(fa)展有(you)(you)待(dai)加強的(de)(de)現狀，在語言(yan)表達能力(li)(li)方面，通過上學(xue)期的(de)(de)多途徑培養，孩子們的(de)(de)語言(yan)表達能力(li)(li)有(you)(you)了較(jiao)大的(de)(de)提高(gao)，但仍有(you)(you)部分(fen)性(xing)格(ge)較(jiao)為內向的(de)(de)幼兒(er)不能自信、大膽(dan)地(di)表達。個別幼兒(er)在學(xue)習活動中注意(yi)力(li)(li)分(fen)散，沒有(you)(you)耐心，注意(yi)力(li)(li)不夠集中或時間較(jiao)短。

　　分析(xi)以(yi)上不(bu)足后，我們特別制定(ding)以(yi)下(xia)要(yao)求：

　　1、鞏固幼兒在園各方面的習慣(guan)。

　　2、鼓勵(li)個別幼兒自信、大(da)膽地表達自己的(de)意見。

　　3、通(tong)過形(xing)式多樣(yang)化的學習活動(dong)吸引(yin)所有(you)的幼兒的參與。

　　4、因材施教，努(nu)力培養他們成為一名合格(ge)的(de)(de).、受歡(huan)迎的(de)(de)小(xiao)學生。

　　針對鞏固我班幼兒(er)在園(yuan)各方面的習(xi)慣(guan)的目標有以下兩點：

　　1、進(jin)一(yi)步培養(yang)我班幼(you)兒(er)的生活、衛生習慣。

　　2、知道(dao)自己(ji)的事情自己(ji)做，并能主動為班集體、他人(ren)做好事。

　　具體措施

　　1、多提醒(xing)幼兒保持個人衛生，并能注意周圍生活(huo)環(huan)境的衛生。

　　2、每天請(qing)值日(ri)生(sheng)檢查一日(ri)生(sheng)活中(zhong)幼兒自己做的(de)事情，如：疊被(bei)子、掛衣(yi)服(fu)等。

　　3、為班級或(huo)他人做好(hao)事后，可以(yi)在自己的(de)紀錄表上打一個五角星。

　　促(cu)進我(wo)班(ban)內(nei)向幼兒大膽表(biao)達(da)有以下措施：

　　1、抓住一(yi)日活動的有利時機(ji)，多與個別幼兒孩(hai)子溝通，了解(jie)他們(men)的內心世界。

　　2、多進行混班活動，使其找到地朋友，幫助部分(fen)幼兒更自信(xin)、更自如得與別人(ren)溝通。

　　激發個別注(zhu)意力分散幼(you)兒的興趣，使之投入到活(huo)動中應做到以下幾點：

　　1、本學期繼續根(gen)據(ju)幼兒的意愿進行主題活動。

　　2、開展形式(shi)多樣的主(zhu)題活(huo)動(dong)，使所有的幼兒都(dou)對(dui)活(huo)動(dong)內容產生興趣。

　　3、及時抓住不(bu)同幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的興趣(qu)點(dian)，地(di)體現幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的參(can)與(yu)性(xing)和主體地(di)位(wei)，培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的主動性(xing)學習和探究性(xing)學習。4、開展“我要上小學”的主題活(huo)(huo)動，適(shi)當地(di)布置作業培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的任務意識，活(huo)(huo)動之中加(jia)強幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的規則意識。另外，參(can)觀小學，開展角色游(you)戲模(mo)擬小學、調(diao)整(zheng)座位(wei)，適(shi)當延長(chang)活(huo)(huo)動時間等等，為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進入小學打(da)好基礎。

　　二、安全工作

　　目標：

　　安(an)全工作放第一，保證每位幼兒(er)的身心(xin)健康。（用過(guo)）

　　措施：

　　1、在一(yi)日活動中時刻提醒(xing)幼兒(er)，教(jiao)育(yu)幼兒(er)遇到危險時要盡快告訴(su)成人。

　　2、根據每月、每周的教育目標，有針(zhen)對(dui)性的進行安全教育。

　　3、每周深(shen)入開展安全活動，樹立良好的(de)安全意識和自我保(bao)護能力。

　　三、家長工作

　　目標：

　　努力做(zuo)好(hao)家長工作，進一步提高家長滿意度。

　　措施：

　　1、召開(kai)家(jia)長(chang)會，定期與家(jia)委(wei)會成員(yuan)溝通，請他們為(wei)我班工(gong)作出(chu)謀劃(hua)策(ce)。

　　2、定期更(geng)換家園共(gong)育(yu)欄目的內容(rong)，向(xiang)家長們(men)宣傳(chuan)和溝通本班(ban)開展(zhan)的每一項工作。

　　3、邀(yao)請家長(chang)和孩(hai)子一起收集主題資料，培(pei)養幼(you)兒的任務意識。

　　4、繼續在(zai)(zai)家(jia)校互(hu)動中與家(jia)長進(jin)行溝通(tong)，將新學的(de)知識貼(tie)在(zai)(zai)上，以便(bian)家(jia)長給孩子復習。

　　四、學期目標

　　生活：

　　1、有基本的(de)生活(huo)自理(li)能力，養成良(liang)好(hao)的(de)飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理(li)物(wu)品等生活(huo)習(xi)慣，獨立自信地(di)做力所能及的(de)事(shi)情。

　　2、體驗(yan)人(ren)與人(ren)相(xiang)互交(jiao)往、合作的重(zhong)要和(he)快樂，尊重(zhong)他人(ren)的需要。形成(cheng)良好的自

　　我(wo)意(yi)識(shi)、規則意(yi)識(shi)，學習評(ping)價自(zi)己和同伴。

　　運動：

　　1、積極參加體育活動(dong)(dong)，大(da)膽嘗(chang)試充滿民俗(su)特點(dian)的(de)活動(dong)(dong)，獲得身體活動(dong)(dong)的(de)經驗(yan)，

　　動(dong)作協(xie)調、靈活(huo)。

　　2、具有安全(quan)意識和初步(bu)的自我保護(hu)能力。

　　學習：

　　1、探究、操(cao)作、實驗，對事物(wu)變化發展的過程感興趣，積極嘗(chang)試用簡單的認(ren)知

　　方法發(fa)現(xian)問題、解決問題。

　　2、了解社區內(nei)及(ji)城市其他典(dian)型(xing)的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發(fa)愛(ai)家(jia)長、

　　愛祖國的情感。

　　3、了解顯示生(sheng)(sheng)活中數(shu)的實際意義(yi)，能從生(sheng)(sheng)活和游戲中感受事物數(shu)量關系，獲得

　　一(yi)些時(shi)間、空間概念，會進行比較(jiao)、推理等智力(li)活動。

　　4、與(yu)家長共(gong)同做好幼小銜接工作，圍(wei)繞兒童學習適應與(yu)社(she)會適應能(neng)力的提高，

　　建立聯系并適時反(fan)饋。

　　游戲：

　　1、積極的情感(gan)(gan)體(ti)驗(yan)(yan)，讓幼兒在自由感(gan)(gan)、安(an)全感(gan)(gan)、成功(gong)感(gan)(gan)的體(ti)驗(yan)(yan)中，獲得(de)愉悅(yue)、樂觀(guan)和自信(xin)。

　　2、能(neng)從多方(fang)面感(gan)知周圍生(sheng)活中的美(mei)，能(neng)大(da)膽用唱歌、舞蹈(dao)、繪畫、制作、構造(zao)(zao)、故事(shi)表演、角色游戲等形式表現自己的感(gan)受(shou)、體驗，想象與創造(zao)(zao)。

　　多元閱讀目標：

　　1、關(guan)心日常生活中需要(yao)掌握的簡(jian)單標(biao)志和文字(zi)，嘗試用圖像、文字(zi)、符號等形

　　式表達(da)自己的意思(si)。

　　2、對與自己生活密切(qie)相關的(de)(de)人產生認同感、親切(qie)感，能覺(jue)察并(bing)尊重他人的(de)(de)情緒

　　和需要。

　　3、提供機會幫助兒(er)童(tong)發(fa)展(zhan)人(ren)際智能，提高(gao)兒(er)童(tong)自(zi)行解決問題的能力。

　　五、月安排

　　二、三月份：早操律(lv)動(dong)(dong)評(ping)比、區角(jiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)評(ping)比、實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)

　　措施：

　　1、早操評比前保證每天一至兩小(xiao)時(shi)的排練，中間半小(xiao)時(shi)休息一次，不讓(rang)幼兒(er)過分勞累。

　　2、開學(xue)初與同年級組老師一(yi)起(qi)商(shang)量、制作(zuo)區(qu)(qu)角材料(liao)，在平時(shi)帶班時(shi)觀察(cha)孩子(zi)們玩(wan)的情況，與孩子(zi)們共同創設區(qu)(qu)角。

　　3、教師準備實踐活(huo)動(dong)，為活(huo)動(dong)內(nei)容豐富、梳(shu)理幼(you)兒已有經(jing)驗。

　　四月份：為(wei)“民間(jian)游戲展示”作準備、培養幼兒對音樂欣賞的興(xing)趣

　　措施：

　　1、每兩周的民間游(you)戲做(zuo)深做(zuo)透(tou)，爭取每個(ge)孩子都(dou)會玩。 12

幼兒園大班工作計劃15

　　一、情況分析：

　　（1）在運動(dong)方面，幼(you)兒(er)能(neng)積極嘗試和操(cao)作各種(zhong)運動(dong)器(qi)械，創(chuang)新器(qi)械的多(duo)種(zhong)玩(wan)法，幼(you)兒(er)動(dong)作輕松、自然(ran)、協調。其次，幼(you)兒(er)具有較強的拍球(qiu)技能(neng)，能(neng)原(yuan)地拍球(qiu)，邊走(zou)邊拍，花(hua)式拍球(qiu)等。除此之外(wai)，通過各種(zhong)形(xing)式的集體游戲(xi)，孩子們的基(ji)本動(dong)作有了(le)一(yi)定的發展，在集體游戲(xi)中初步學會了(le)遵守游戲(xi)規則。

　　（2）在生(sheng)活(huo)方(fang)面(mian)，孩子能掌握筷子、便紙的(de)使用(yong)的(de)方(fang)法，具有一定的(de)獨(du)立生(sheng)活(huo)的(de)能力(li)。通過(guo)各項主(zhu)題活(huo)動(dong)的(de)開展，幼兒能體會勞(lao)動(dong)的(de)意義和感受勞(lao)動(dong)的(de)辛苦、快樂，從而懂(dong)得尊重他(ta)人和他(ta)人的(de)勞(lao)動(dong)成果(guo)。同(tong)時，我們還有意識(shi)地(di)培養孩子在活(huo)動(dong)中(zhong)主(zhu)動(dong)地(di)和他(ta)人共同(tong)完成較為復雜的(de)整(zheng)理活(huo)動(dong)，能做到愛護玩具、物歸原處。

　　（3）在學(xue)習方面(mian)，孩(hai)(hai)子們(men)講(jiang)(jiang)普通話(hua)的(de)(de)(de)(de)概率大大提(ti)高(gao)，基本上能在一(yi)日活動中(zhong)堅(jian)持講(jiang)(jiang)普通話(hua)，能助動地與(yu)同(tong)(tong)伴交流，協商，表達自(zi)己的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)張，做到聲音自(zi)然(ran)、態度大方。同(tong)(tong)時(shi)通過(guo)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)(de)計算游戲(xi)，孩(hai)(hai)子們(men)學(xue)會了數(shu)(shu)數(shu)(shu)和(he)識別(bie)數(shu)(shu)字(zi)，形(xing)成(cheng)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)時(shi)間概念（今天(tian)、昨天(tian)、明天(tian)等(deng)）和(he)對(dui)多種(zhong)圖形(xing)的(de)(de)(de)(de)辨別(bie)，分類等(deng)。孩(hai)(hai)子對(dui)自(zi)然(ran)事(shi)物充滿好奇心(xin)，能主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)觀察動植物的(de)(de)(de)(de)生長情況并做簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)記錄(lu)。在主(zhu)題活動中(zhong)，能初步進行資料的(de)(de)(de)(de)收集、講(jiang)(jiang)述等(deng)，具有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)探索欲望。

　　（4）在游(you)(you)戲(xi)(xi)方面，幼兒(er)能自主選擇游(you)(you)戲(xi)(xi)，能根據制作(zuo)成品的(de)不同需(xu)要，選擇合適的(de)材(cai)料，在游(you)(you)戲(xi)(xi)中能與他(ta)人進行合作(zuo)，具有一定(ding)的(de)交往(wang)能力。

　　（5）通過觀(guan)察、了解(jie)，我們發現(xian)我們的(de)孩(hai)子(zi)在自主(zhu)學(xue)習的(de)意識上(shang)還有(you)待于提高，他們在學(xue)習上(shang)大多表(biao)現(xian)出依賴(lai)成人(ren)，害怕困難，缺乏(fa)意志力。其次，在主(zhu)題活動中，孩(hai)子(zi)生成問(wen)題的(de)能力還較為薄弱，教師要為幼兒(er)創設(she)條件，鼓勵(li)幼兒(er)自己發現(xian)問(wen)題、解(jie)決問(wen)題。

　　（6）個(ge)別幼(you)(you)兒情況(kuang)：進餐(can)慢是我班的一個(ge)突出問題，尤其是個(ge)別幼(you)(you)兒有挑食及進餐(can)方法上不夠正確的現(xian)象，需要老師的幫助，在個(ge)別幼(you)(you)兒的問題上，下學期還要重點指(zhi)導(dao)，并注重家(jia)園的共(gong)同配(pei)合。

　　(7) 家長(chang)工(gong)作：家長(chang)情(qing)況：本班(ban)幼(you)兒(er)的家長(chang)由于平時(shi)工(gong)作都較忙，孩(hai)子的接送(song)大部(bu)分是(shi)由老(lao)人來接送(song)的，因此，對于幼(you)兒(er)園的一些情(qing)況不能(neng)及時(shi)了與老(lao)師的交流也(ye)很少，所以，有(you)必要通(tong)過各種途徑來進行家園聯系，從而改善和提高家園教育的質量(liang)。

　　二、學期目標：

　　★1、有基本的學習能(neng)力，能(neng)較獨立地面對困難(nan)，并能(neng)調動(dong)已(yi)有經驗解(jie)決困難(nan)，具有良好的意志品質。

　　2、體(ti)驗人與人相互(hu)交(jiao)往、合作的重要和快樂，形成(cheng)良好的自我意(yi)識(shi)，規則意(yi)識(shi)，學習評價自己。

　　3、積極參加(jia)體育活(huo)動，大(da)膽嘗試新奇、有野(ye)趣的(de)(de)(de)活(huo)動，獲得身體活(huo)動的(de)(de)(de)經驗，動作協(xie)調(diao)、靈(ling)活(huo)。具有初步的(de)(de)(de)安(an)全意識和初步的(de)(de)(de)自我(wo)保(bao)護能(neng)力。

　　★4、探究、操作(zuo)、實驗，對事物發展的過程感興趣，學習用簡單(dan)的認知(zhi)方法發現問(wen)題、解(jie)決問(wen)題。

　　5、了解環(huan)境與(yu)人們生活的依存關系，初步形成關心和保護(hu)環(huan)境的意識。

　　6、了解社區(qu)內(nei)及上海其他典型的設施、景觀，萌發愛(ai)家鄉、愛(ai)祖國的情感。

　　7、對衣、食、住(zhu)、行等(deng)基(ji)本物品的來源和接(jie)觸到的科技(ji)成果感(gan)興(xing)趣(qu)，接(jie)觸與(yu)運(yun)用多(duo)種(zhong)媒體，嘗試(shi)多(duo)途徑收集(ji)和交流信息。

　　8、了解現(xian)實生活(huo)中數的實際意義，能從(cong)生活(huo)和游戲中感(gan)受事物數量關(guan)系，獲得(de)一些時(shi)間、空間概念(nian)，會(hui)進行比較、推理(li)等智力活(huo)動。

　　9、能感知周圍生活中的美，愿意用(yong)唱歌、舞(wu)蹈、演奏(zou)、繪畫、制(zhi)作、構造(zao)、戲劇表(biao)演、角色游戲等形式初步表(biao)現自己(ji)的感受、體驗、想象、創造(zao)。

　　10、能(neng)大膽、較(jiao)清楚(chu)地(di)表(biao)達自己的想法(fa)，傾聽同伴的講(jiang)述。能(neng)用語言與(yu)人交往。

　　11、對日(ri)常(chang)生(sheng)活中需要(yao)掌握(wo)的簡單標志與文字(zi)(zi)感興趣(qu)，初步(bu)嘗試用圖象(xiang)文字(zi)(zi)符號等(deng)形 。

　　12、豐富家(jia)園之窗的內容，增強家(jia)長(chang)與老師的交(jiao)流，讓家(jia)長(chang)及時了(le)解幼兒(er)園的教(jiao)育教(jiao)學動(dong)態。

　　13、建(jian)立(li)家長資源信(xin)息庫，豐(feng)富家園聯系的`形式。

　　14、與家(jia)長(chang)共同探(tan)討(tao)活動內容(rong)，激發(fa)家(jia)長(chang)參(can)與主題(ti)活動的興趣，主題(ti)的開展都有家(jia)長(chang)的參(can)與。

　　三、月保教工作重點：

　　九月份：

　　1、開(kai)展(zhan)內容(rong)豐富的“開(kai)學三天(tian)大活動(dong)”，通(tong)過形式多樣的活動(dong)讓幼兒感受到集體活動(dong)的快(kuai)樂，體驗長大了(le)的積極情緒，主動(dong)給(gei)弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹進(jin)行(xing)表(biao)演，為弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹作榜樣。

　　2、開展“你變(bian)、我變(bian)、大家(jia)變(bian)”這一主題活(huo)動(dong)，通(tong)過形式(shi)多樣的活(huo)動(dong)，使幼兒了解世界(jie)萬物(wu)都(dou)是變(bian)化、運動(dong)的。

　　3、向幼(you)兒介紹“”的(de)傳(chuan)播(bo)及預防(fang)方法，培養幼(you)兒養成(cheng)良好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習慣。加(jia)強日常(chang)衛(wei)生(sheng)檢查工作。

　　4、引導幼(you)兒積極參與(yu)各項戶外活(huo)動，認真鍛煉身(shen)體，增強體質預(yu)防感冒(mao)。

　　5、鼓勵(li)或(huo)幫助個別進餐有困(kun)難(nan)的幼兒愉快吃完自己的飯(fan)菜。

　　6、教幼(you)兒學習新的“器(qi)械操”，使幼(you)兒能聽著音樂(le)正確使用器(qi)械做操。

　　7、“家(jia)園共育(yu)”：召開家(jia)長會讓家(jia)長了解(jie)本(ben)學期幼(you)兒的發展目標及(ji)家(jia)園共育(yu)的內容(rong)。

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