- 相關推薦
幼兒園的大班工作計劃
時間(jian)過得太快，讓(rang)人猝不(bu)及防，我們的(de)工(gong)作(zuo)又進入(ru)新的(de)階(jie)段，為(wei)了在工(gong)作(zuo)中有更好的(de)成(cheng)長，該為(wei)接下(xia)來的(de)學習制(zhi)定(ding)一個(ge)計劃(hua)了。想學習擬定(ding)計劃(hua)卻不(bu)知道該請(qing)教誰？以下(xia)是小編(bian)為(wei)大(da)家收集的(de)幼兒園的(de)大(da)班工(gong)作(zuo)計劃(hua)，歡迎大(da)家分享(xiang)。
幼兒園的大班工作計劃1
我(wo)們(men)應該把家(jia)長(chang)看作(zuo)(zuo)是我(wo)們(men)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)伙伴，為此我(wo)們(men)必須讓(rang)家(jia)長(chang)了解(jie)幼兒園及班級的(de)(de)教(jiao)育(yu)活(huo)動，以(yi)達成教(jiao)育(yu)觀(guan)念上的(de)(de)共識，從而獲(huo)得(de)他(ta)們(men)的(de)(de)理解(jie)和支(zhi)持，最后讓(rang)家(jia)長(chang)參(can)(can)與到(dao)我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)過(guo)程中來。本學期我(wo)們(men)將工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)點放在(zai)幼小銜接(jie)，綜合利用(yong)各種教(jiao)育(yu)資源，爭取家(jia)長(chang)的(de)(de)理解(jie)、支(zhi)持和主動參(can)(can)與, 積極發揮幼兒園與家(jia)長(chang)之間的(de)(de)橋梁作(zuo)(zuo)用(yong)，積極與家(jia)長(chang)溝通，以(yi)實現家(jia)園共育(yu)，為幼兒的(de)(de)發展(zhan)創設一個良好(hao)的(de)(de)環境(jing)。現具體(ti)安排如下：
一、召開學期初家長會。
向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹班務工(gong)作(zuo)計劃(hua)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)能夠充分了解班級和(he)(he)幼(you)兒(er)的(de)動態(tai)，深(shen)入(ru)挖掘家(jia)(jia)長(chang)(chang)教育資源，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)成為(wei)幼(you)兒(er)園課程的(de)參與者(zhe)和(he)(he)實(shi)施(shi)者(zhe)，更好(hao)地提高教育質量。這樣也能取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)(chang)對班級工(gong)作(zuo)的(de)理(li)解和(he)(he)支持，為(wei)更好(hao)的(de)實(shi)施(shi)幼(you)小銜接方案打下基礎。
二、綜合運用多種方法，加強家園聯系。
1、堅持每月及時更換“家(jia)長園地”，使(shi)(shi)家(jia)長能即使(shi)(shi)了解幼兒(er)在園的情況，鼓勵家(jia)長參與(yu)班級教(jiao)學(xue)，開展家(jia)長助(zhu)教(jiao)活動。
2、對(dui)新生進行家訪、舊生預約(yue)訪談，加強(qiang)平時(shi)電話聯系，特別是對(dui)未到園的幼兒要(yao)及時(shi)電話聯系，了解情況，取得家園教育的一致性。
3、利用接送孩(hai)子的時間多與(yu)家長(chang)進(jin)行交(jiao)流。要求家長(chang)配合教師，幫助孩(hai)子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。
4、鼓勵家(jia)長積極參加(jia)各(ge)種(zhong)班(ban)級活(huo)動(dong)(dong)：“國慶(qing)節節”愛祖國活(huo)動(dong)(dong)；與主(zhu)題相關的親子活(huo)動(dong)(dong)等。
三、發揮家委會的橋梁作用。
要(yao)充分發(fa)揮各級（幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)、班級）家(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)作用，使其真(zhen)正成(cheng)為幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)與家(jia)(jia)長(chang)間(jian)的(de)紐帶，增(zeng)強教育合(he)力。鼓勵家(jia)(jia)委會(hui)成(cheng)員積(ji)極(ji)參與班級管理(li)、班級大型共育活動(dong)(dong)。平時，發(fa)動(dong)(dong)家(jia)(jia)委會(hui)幫助家(jia)(jia)長(chang)了解(jie)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)及班級教育計劃和(he)(he)要(yao)求(qiu)，同(tong)時反映家(jia)(jia)長(chang)對(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)意見和(he)(he)要(yao)求(qiu)，溝通協調家(jia)(jia)園(yuan)關(guan)系，配合(he)我們做(zuo)好工作，提高教育質量。鼓勵家(jia)(jia)長(chang)根據自己的(de)優勢和(he)(he)特長(chang)來園(yuan)培(pei)訓老(lao)師(shi)，使家(jia)(jia)園(yuan)合(he)作更具威(wei)力。
四、認真做好幼小銜接中的家長工作。
幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)(jie)并不(bu)只是幼(you)(you)兒園(yuan)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)事情，家(jia)(jia)庭(ting)和(he)社會因素(su)都起(qi)重(zhong)要作(zuo)用，其中(zhong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)作(zuo)用尤其不(bu)能忽(hu)視。因此，在(zai)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)(jie)工(gong)作(zuo)中(zhong)我們(men)要非常重(zhong)視做好(hao)(hao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)。針對(dui)家(jia)(jia)長(chang)(chang)中(zhong)的(de)(de)認(ren)識問題(ti)(ti)，利用家(jia)(jia)長(chang)(chang)會等機會一起(qi)探討“幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)(jie)問題(ti)(ti)”，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹幼(you)(you)兒園(yuan)培養目(mu)標(biao)和(he)本班(ban)學(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)計劃以(yi)及幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)(jie)工(gong)作(zuo)的(de)(de)具體措施，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)認(ren)識到入學(xue)(xue)準(zhun)備(bei)(bei)不(bu)僅僅是知識上(shang)的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，還(huan)(huan)包括身(shen)體和(he)心(xin)理上(shang)的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)。同時還(huan)(huan)要充(chong)分(fen)發揮“家(jia)(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地”的(de)(de)作(zuo)用，設立幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)(jie)專(zhuan)欄(lan)，根據目(mu)標(biao)有(you)計劃地選擇和(he)更(geng)換內容，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)'“園(yuan)地”中(zhong)，學(xue)(xue)習并掌握科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)教育(yu)觀(guan)(guan)、兒童觀(guan)(guan)。同時也可(ke)以(yi)邀請小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)低年級的(de)(de)老師給家(jia)(jia)長(chang)(chang)進行(xing)“幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)(jie)”的(de)(de)專(zhuan)題(ti)(ti)講座，以(yi)提高家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)教育(yu)質量，從而與幼(you)(you)兒園(yuan)積極配合，為幼(you)(you)兒順利過度到小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)作(zuo)好(hao)(hao)全方(fang)位的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)。
五、月工作具體安排
xxx月份
1、學期初家長會。
2、家長協助(zhu)孩子收集(ji)與主題等有關的資迅、圖(tu)片(pian)、書籍、物品及有關的知識。
3、布置家(jia)長園地第一、二期。
xx月份
1、結合(he)“十(shi)一勞動節”，與家(jia)長配合(he)對幼兒進行愛祖(zu)國的(de)教育(yu)。
2、親子秋游活動。
2、布置家長(chang)園(yuan)地第三期
3、家長半日活動。
xx月份
1、加(jia)強幼兒(er)自我服(fu)務能力的培養。
2、布置家長園地第四期
xx月份
1、與家(jia)委會成(cheng)員商議(yi)慶元旦活動。
2、通知家長參加畢業匯(hui)報演出。
xx月份
與家長(chang)共(gong)同(tong)做(zuo)好寒假期間幼(you)兒安(an)全教(jiao)育工作。
執筆人：XXX
20xx年(nian)xx月(yue)xx日
幼兒園的大班工作計劃2
本(ben)學期我(wo)們(men)將在(zai)培養幼兒(er)(er)喜歡上(shang)幼兒(er)(er)園的情感基礎之(zhi)上(shang)，認(ren)真規范幼兒(er)(er)的一(yi)日常(chang)規，加強紀(ji)律(lv)教育(yu)，努力(li)做(zuo)好班級保教工作。進(jin)一(yi)步(bu)培養幼兒(er)(er)的自我(wo)服務能力(li)，喜歡幫助(zhu)他(ta)人(ren)；尊敬師長和同伴友愛(ai)相處的情感，使他(ta)們(men)在(zai)自己(ji)原有(you)基礎上(shang)都(dou)得(de)到發展。
一、保教工作
以《規(gui)程》為(wei)指針，貫(guan)徹《新綱要》精神，根(gen)據(ju)園務(wu)工(gong)作(zuo)計劃，扎扎實實做好(hao)保教工(gong)作(zuo)。規(gui)范幼(you)兒(er)(er)(er)的一(yi)日活動常規(gui)，增強幼(you)兒(er)(er)(er)體質，做好(hao)品(pin)德(de)教育(yu)工(gong)作(zuo)，發展幼(you)兒(er)(er)(er)智力，培養正確的美感。促進幼(you)兒(er)(er)(er)身(shen)心(xin)和諧(xie)發展。
１、保(bao)育工作督促生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)教(jiao)師(shi)搞(gao)好(hao)班(ban)級衛生(sheng)(sheng)(sheng)，每天做好(hao)清潔、消毒(du)、通風(feng)工作；預防傳染病的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)；嚴格執行幼兒的(de)一(yi)日活(huo)動作息制度，合(he)理地(di)安排好(hao)幼兒的(de)一(yi)日生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)；整理好(hao)室內外的(de)環(huan)(huan)境布置(zhi)，為幼兒創設一(yi)個清潔舒(shu)適、健康安全的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)學習環(huan)(huan)境。培養良好(hao)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣。教(jiao)育幼兒注意個人(ren)衛生(sheng)(sheng)(sheng)，不能(neng)把臟(zang)東(dong)西放入(ru)嘴里，以防止病由口入(ru)。
加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)自理能力(li)的(de)培養(yang)，學(xue)習(xi)做(zuo)一(yi)些力(li)所能及(ji)的(de)事情，帶領幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習(xi)整理自己的(de)床(chuang)鋪。細心呵(he)護(hu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)成(cheng)(cheng)長(chang)。在(zai)日(ri)常生(sheng)活中精(jing)心關(guan)愛(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，特(te)別是年齡小能力(li)稍弱的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。日(ri)常活動中細心關(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)精(jing)神面貌，發現(xian)問(wen)題及(ji)時處理。注(zhu)意幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好睡(shui)(shui)姿的(de)培養(yang)，對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)睡(shui)(shui)眠情況(kuang)做(zuo)好記錄。積(ji)極配(pei)合醫務室做(zuo)好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)體檢(jian)、打蟲(chong)等各項(xiang)保健工作，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)能夠健康(kang)茁壯成(cheng)(cheng)長(chang)。
２、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作尊重幼(you)(you)兒在學習活(huo)動中的(de)主體地位，根據大(da)班幼(you)(you)兒的(de)興趣(qu)和(he)發(fa)展目標結合(he)我(wo)(wo)們新的(de)建構式(shi)課程內容增加五大(da)領域(yu)的(de)'教(jiao)(jiao)學內容，制定好每月(yue)、每周(zhou)、每日教(jiao)(jiao)學計(ji)(ji)劃(hua)，有(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)有(you)(you)目的(de)地組織實(shi)施(shi)，開展豐富多彩的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活(huo)動，合(he)理利(li)用(yong)、整合(he)各方資源。充(chong)分發(fa)揮(hui)幼(you)(you)兒的(de)主動性(xing)。在活(huo)動中注重對(dui)幼(you)(you)兒進行語(yu)言智(zhi)(zhi)能(neng)、數學邏輯智(zhi)(zhi)能(neng)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)認識智(zhi)(zhi)能(neng)、空間智(zhi)(zhi)能(neng)、人際關系智(zhi)(zhi)能(neng)、音(yin)樂(le)智(zhi)(zhi)能(neng)、身體運動智(zhi)(zhi)能(neng)、自(zi)(zi)然觀(guan)察(cha)智(zhi)(zhi)能(neng)等的(de)發(fa)展。進行賞識教(jiao)(jiao)育(yu)，留(liu)心每個幼(you)(you)兒身上的(de)閃光點，對(dui)他(ta)(ta)們進行適當的(de)表揚(yang)(yang)，對(dui)于那(nei)些(xie)較內向、安靜(jing)的(de)幼(you)(you)兒多為他(ta)(ta)們創造(zao)表現的(de)機會，對(dui)他(ta)(ta)們的(de)進步更應及(ji)時表揚(yang)(yang)，增強他(ta)(ta)們的(de)自(zi)(zi)信心和(he)榮譽感。
3.繼續加強幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)常(chang)規培(pei)養。常(chang)規的(de)(de)(de)好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的(de)(de)(de)發(fa)展。通(tong)過晨(chen)間談話、隨機談話、離園(yuan)前談話等(deng)，向幼(you)(you)兒(er)講清常(chang)規、要求，并采用多種形(xing)式對幼(you)(you)兒(er)進(jin)行訓(xun)練，嚴格(ge)檢(jian)查常(chang)規執(zhi)行情況，逐步培(pei)養幼(you)(you)兒(er)能(neng)自覺遵守各項規則。在區域(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)培(pei)養幼(you)(you)兒(er)之間的(de)(de)(de)友(you)愛(ai)、謙讓、協作精神。根(gen)據每周活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)目(mu)標(biao)，及時在各區域(yu)有層次(ci)地(di)投(tou)放適宜(yi)的(de)(de)(de)操(cao)作材料。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)認真觀察幼(you)(you)兒(er)，了(le)解幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)需要，引導幼(you)(you)兒(er)自主解決(jue)在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)遇到的(de)(de)(de)問題。
二、重點培養
幼(you)兒(er)的(de)閱讀(du)能(neng)力(li)、提高幼(you)兒(er)的(de)講述能(neng)力(li)。幫助幼(you)兒(er)掌(zhang)握閱讀(du)的(de)方法，能(neng)逐(zhu)頁(ye)翻讀(du)、學習用完整的(de)話表達每(mei)一頁(ye)的(de)大致內容。訓練幼(you)兒(er)講述故事的(de)能(neng)力(li)，利用空余(yu)時間(jian)開(kai)展(zhan)(zhan)故事比賽活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。結合節(jie)日(ri)(ri)開(kai)展(zhan)(zhan)好各個慶祝主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。本(ben)學期的(de)節(jie)日(ri)(ri)很多：教(jiao)師節(jie)、中(zhong)秋節(jie)、國(guo)慶節(jie)、元(yuan)旦節(jie)等，我(wo)們將根(gen)據不(bu)同的(de)節(jie)日(ri)(ri)開(kai)展(zhan)(zhan)豐富多彩(cai)的(de)慶祝主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。特(te)別是我(wo)們將結合國(guo)慶節(jie)開(kai)展(zhan)(zhan)“愛祖國(guo)、愛家鄉”創新主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)；結合元(yuan)旦開(kai)展(zhan)(zhan)“迎新年”活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)。我(wo)們始終(zhong)都要把(ba)安(an)全工作放在首要。加強日(ri)(ri)常活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)的(de)安(an)全管理(li)。重視(shi)幼(you)兒(er)一日(ri)(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)各個環節(jie)的(de)安(an)全管理(li)工作，如晨間(jian)安(an)全檢查、堅(jian)持定(ding)人接(jie)送、自(zi)選活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)、餐前(qian)餐后、午睡前(qian)后及午睡間(jian)的(de)巡視(shi)，保證幼(you)兒(er)一日(ri)(ri)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)不(bu)脫離老師的(de)視(shi)線。在日(ri)(ri)常活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)穿插安(an)全教(jiao)育、加強幼(you)兒(er)的(de)安(an)全意識、幫助幼(you)兒(er)掌(zhang)握一些(xie)自(zi)我(wo)保護技(ji)能(neng)。提高自(zi)己的(de)責任心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)排除一切(qie)不(bu)安(an)全因素。我(wo)們要讓幼(you)兒(er)在安(an)全的(de)環境下健康成長(chang)。
三、班級管理
１、認(ren)真制訂好(hao)月、周(zhou)、日(ri)計劃。嚴格按計劃開展各項活動(dong)。幼兒一日(ri)活動(dong)科(ke)學合理、動(dong)靜交替(ti)地安(an)排(pai)好(hao)。
２、管理好班級(ji)(ji)財(cai)物(wu)，每天(tian)檢查(cha)門窗是否關好；不讓(rang)班級(ji)(ji)財(cai)物(wu)丟失；平時注意(yi)節約用水、用電以免(mian)造成不必要的浪費。
四、家長工作
1、做好家長工(gong)作，提高家園(yuan)(yuan)共育的效果。根據中班具體情況(kuang)，有(you)(you)針對性地出(chu)好家園(yuan)(yuan)共育欄目，及(ji)時向(xiang)家長宣(xuan)傳有(you)(you)關(guan)幼教(jiao)知(zhi)識，讓家長及(ji)時了解幼兒在園(yuan)(yuan)情況(kuang)。
２、利用早晚(wan)接(jie)送幼(you)兒(er)的環節，及時與(yu)家長溝通(tong)。
３、通過家(jia)訪形式與家(jia)長保(bao)持密(mi)切聯系，及時交流(liu)幼兒的生活(huo)學習情況，向(xiang)家(jia)長推(tui)薦(jian)。
４、定期開好家長(chang)會，提倡優質(zhi)服務。盡量讓家長(chang)感到滿意、放心(xin)，以取(qu)得(de)家長(chang)對(dui)班級工(gong)作(zuo)的支持與配合。總之，我(wo)班兩位(wei)教(jiao)師(shi)將(jiang)繼續(xu)努力、團結一(yi)致、同心(xin)協力把(ba)班級工(gong)作(zuo)做好，爭取(qu)取(qu)得(de)更好成績。
幼兒園的大班工作計劃3
一、指導思想
根據我班(ban)的實際情況，以新(xin)《綱要》為工作(zuo)指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭(ting)等(deng)各類資源，并(bing)切實地(di)開展一系列活動。活動中遵(zun)循(xun)幼兒(er)的發展特點，尊重幼兒(er)的自主(zhu)選擇，合理有(you)效地(di)使(shi)用(yong)各種教育(yu)方法及手段(duan)，全面(mian)實施(shi)素質(zhi)教育(yu)，提高教育(yu)質(zhi)量(liang)。
二、本班情況
我(wo)班(ban)現有(you)幼(you)(you)兒(er)(er)55名，其中男孩(hai)：34名，女孩(hai)：21名。除了(le)不能入讀一年級而留下的十余(yu)名幼(you)(you)兒(er)(er)以外，其余(yu)都是新生。通過(guo)開(kai)學兩天(tian)的觀(guan)察，我(wo)班(ban)大部(bu)分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)很快就適(shi)應了(le)新的環境(jing)，幼(you)(you)兒(er)(er)之間友(you)好相處(chu)。但很多幼(you)(you)兒(er)(er)以前未受過(guo)常規(gui)訓練(lian)，行為習慣等方面還有(you)待加(jia)強。在(zai)這一學期中，我(wo)將(jiang)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)們(men)改正缺點，發揚優點，共同營造(zao)適(shi)合孩(hai)子(zi)身心和諧發展(zhan)的良好環境(jing)，為孩(hai)子(zi)的健康發展(zhan)打(da)下良好的基(ji)礎。
三、發展目標
（一）健康
一(yi)、在群體(ti)生活中，保持愉快情緒；準(zhun)時來園，不遲(chi)到。
二(er)、愉快進餐，餐后能將自(zi)己的餐具(ju)和桌面整理好。
三、形成(cheng)愛護(hu)公(gong)共衛生的`意識(shi)，活動后能迅(xun)速收拾、整理(li)物品。
四、有(you)(you)一定的(de)(de)自制(zhi)、合作、遵守紀律、秩序的(de)(de)意識，有(you)(you)初(chu)步(bu)的(de)(de)責任感及自我(wo)保護的(de)(de)能(neng)力。
五(wu)、能關注(zhu)自(zi)己(ji)的健康，不舒(shu)服時能及時告訴老師。
八、養(yang)成坐立行等(deng)姿勢和(he)輕聲(sheng)交(jiao)流的習慣(guan)。
九、積(ji)極主動(dong)參加體育鍛(duan)煉。
（二）語言
一、大膽、樂意與(yu)同伴交往，能安(an)靜(jing)地傾(qing)聽他(ta)人說(shuo)話(hua)，繼續提高自己(ji)的語言交往能力。
二(er)、能主動地在集體面前講述，聲音響亮。
三(san)、能仔細地觀察圖書內(nei)容，愛護圖書，初步培養對漢(han)字的興趣。
四、學會一定(ding)數量的(de)古詩。
（三）社會
一、能正確評(ping)價自(zi)己和(he)他(ta)人，樹立自(zi)信(xin)心。
二(er)、能(neng)愉(yu)快、主動地參加各類游戲活(huo)動。
三、待人(ren)有禮，認識(shi)、尊重社會人(ren)物。
四、有愛心(xin)，關心(xin)、愛護自己、他人及動植物(wu)。
五、引導幼兒初步(bu)學會評價自己與同伴(ban)并勇于承認(ren)錯誤、改正缺點。
（四）科學
一、幫助(zhu)幼兒(er)了(le)解四季的(de)特征及其(qi)與人們(men)生活的(de)關系，觀察簡單的(de)理化現(xian)象(xiang)，獲取感性經驗。
二(er)、引導幼兒(er)了(le)解周圍生活中的(de)某些(xie)科技產(chan)品(pin)及其人(ren)們的(de)關(guan)系。
三(san)、對(dui)周圍環(huan)境中的事物、事件和現象有強烈(lie)的好奇心，喜歡提問。
四、了解、關心(xin)和熱愛我們生存的(de)環境(jing)，樹立(li)環保意識。
五、教幼兒(er)學(xue)習按物(wu)品(pin)的特征(zheng)或特征(zheng)進行(xing)分類。
六、教(jiao)幼兒認識10以內的(de)數。
（五）藝術
一、能(neng)積極參(can)與音樂(le)活動(dong)，形成對音樂(le)的敏感及(ji)其表(biao)演欲望，并(bing)在活動(dong)中學習(xi)與他人(ren)合作。
二、能感(gan)受不同風(feng)格的音樂。
三、能用領唱、齊唱的(de)(de)形式來表(biao)現不同風格(ge)的(de)(de)音樂作品。
四、能綜合使用各種(zhong)美術材料(liao)、工具(ju)創(chuang)造性地表(biao)現(xian)作品。
五、了(le)解、掌握(wo)各種手(shou)工材料和工具，并能用貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品(pin)。
六(liu)、能正確(que)評(ping)價自己和(he)他人和(he)作(zuo)品，并能分(fen)享和(he)交流。
四、家長工作
一、提高(gao)家長(chang)，溝(gou)通家園(yuan)聯系，達(da)到(dao)家園(yuan)同(tong)步教(jiao)育，促進幼兒全面的發(fa)展。
（1）經常與家(jia)長交(jiao)流，了解幼兒在家(jia)情況，也讓家(jia)長了解班級情況及對(dui)幼兒的教(jiao)育目標(biao)要求，達到家(jia)園教(jiao)育的一(yi)致。
（2）組織一次"半日(ri)家(jia)長開放日(ri)"活動，通過觀摩(mo)教(jiao)學(xue)活動讓家(jia)長進一步了解(jie)幼(you)(you)兒教(jiao)育，提高教(jiao)育幼(you)(you)兒的能力。
二、搞好家園聯系(xi)，促學園工作全面(mian)發展。
（1）幼兒(er)2天(tian)以上沒上學，班主任要(yao)打電話家(jia)訪，必要(yao)時應登門(men)家(jia)訪。
（2）開展(zhan)家(jia)長推(tui)門聽(ting)課日，讓家(jia)長來園了解幼兒情況。
（3）節日舉行"家(jia)園同樂"活動等，進一步密切家(jia)園聯系。
幼兒園的大班工作計劃4
時(shi)間(jian)一天(tian)天(tian)的(de)(de)過(guo)去，終(zhong)于，曾經年幼不聽話(hua)的(de)(de)xx班(ban)孩子們也逐漸變的(de)(de)懂事，有禮貌。那些(xie)頑皮的(de)(de)孩子，也都(dou)即將成為大(da)班(ban)的(de)(de)小朋(peng)友了(le)！作為xx班(ban)的(de)(de)班(ban)主任，我在對(dui)這些(xie)孩子們的(de)(de)成長感(gan)到開心(xin)(xin)的(de)(de)同時(shi)也感(gan)到心(xin)(xin)中的(de)(de)不舍。
來到大班(ban)，除了的意(yi)味著孩(hai)子們(men)的成長(chang)，也意(yi)味著他們(men)即(ji)將結束在(zai)幼兒園的學習，即(ji)將走向小學的道路(lu)！為此，我必須在(zai)今后的一(yi)學年里積極(ji)的改變教(jiao)學的策略(lve)，并做好班(ban)級的管理(li)工作，幫助他們(men)適應今后的'變化。以下是我的工作計劃(hua)：
一、在身份上的變化
成(cheng)為大(da)(da)班的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)后，幼兒們也都長大(da)(da)了(le)。因此，在(zai)教學(xue)上(shang)必須(xu)要(yao)讓大(da)(da)家認識這一(yi)點(dian)！所以作(zuo)為一(yi)名班主任，我必須(xu)要(yao)和其他(ta)老師們共同改變對學(xue)生們的(de)(de)態度和思(si)想。在(zai)面對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)時候將孩(hai)(hai)(hai)子(zi)當做是一(yi)個大(da)(da)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來看待。在(zai)一(yi)些(xie)事情上(shang)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自己去完成(cheng)，并多(duo)多(duo)指正(zheng)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)錯誤(wu)行為，讓他(ta)們認識到自己的(de)(de)已經長大(da)(da)。
此(ci)外，也(ye)要加強在(zai)(zai)日常的(de)(de)鼓(gu)勵(li)，讓大家認(ren)識到(dao)自(zi)己已經長大，要在(zai)(zai)一些生活的(de)(de)小事(shi)上要做到(dao)“自(zi)己的(de)(de)事(shi)情自(zi)己做”。如在(zai)(zai)午休穿衣和系鞋帶方(fang)面(mian)的(de)(de)事(shi)情，我們(men)應(ying)該在(zai)(zai)一旁教導，但不(bu)能總是去幫孩子做，要多(duo)多(duo)鼓(gu)勵(li)他們(men)自(zi)己學會完成。
二、在教育方面
在大班的(de)教育上，我(wo)(wo)們可(ke)以(yi)嘗(chang)試多(duo)教導一些責(ze)任、紀律(lv)的(de)自覺性(xing)方面的(de)能(neng)力。讓孩(hai)子們能(neng)保持良好的(de)自我(wo)(wo)管理能(neng)力，這在今后適應小學生活的(de)時候是(shi)非常重要的(de)關(guan)鍵。
此外，我們(men)也可以去參觀小學的教室和(he)課堂，提前熟悉小學的環境，并在幼兒園的課堂上多(duo)多(duo)模擬(ni)幾次，幫助孩子們(men)體會并熟悉這樣的環境。
除了在(zai)對，環(huan)境和個人(ren)管理(li)方面的教(jiao)育(yu)，我(wo)們也可以適當增加一些簡(jian)單的教(jiao)學(xue)，提升學(xue)生(sheng)的識字(zi)能(neng)(neng)力和數學(xue)能(neng)(neng)力。讓學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)較好(hao)的更上小學(xue)課程。這也可用幫助孩子今后融入小學(xue)的集體。
三、家長方面
來到(dao)大(da)班(ban)，不僅(jin)僅(jin)我們要做好改變，家長方面(mian)更要嚴格的去改變對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的要求。如在生活中(zhong)多分出一些簡單的家務讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)完成，在上下學的時候將(jiang)書包交(jiao)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自己背等(deng)。當然(ran)，也最好能(neng)適當的給予一些小獎勵，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)認識到(dao)自己的成長，并積(ji)極的向前進(jin)！
作(zuo)為(wei)一(yi)名班主任(ren)，在(zai)大班的教育環節上(shang)我更要注意(yi)引(yin)導，這(zhe)樣才能讓(rang)孩(hai)子們開開心(xin)心(xin)的走出(chu)幼兒園，并快快樂樂的走向未來！
幼兒園的大班工作計劃5
一、指導思想：
幼(you)(you)兒(er)期(qi)是(shi)智(zhi)力開發(fa)的(de)(de)最佳期(qi)，也是(shi)培養良好品德(de)、行為習慣(guan)的(de)(de)重要時期(qi)，對幼(you)(you)兒(er)進(jin)行初步的(de)(de)道德(de)認識(shi)、道德(de)情感的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和訓(xun)練(lian)，是(shi)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)中一項(xiang)非常重要的(de)(de)工作。因此，我(wo)們(men)特制定此計劃，根據幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)年齡特點和《綱要》的(de)(de)要求，結合五(wu)大領域的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活動和日(ri)常生活，向幼(you)(you)兒(er)滲(shen)透德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)，全面提(ti)高我(wo)班(ban)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)思想(xiang)素質，促進(jin)幼(you)(you)兒(er)健康發(fa)展。
二、情況分析
1、本班(ban)幼(you)(you)兒(er)經過兩年幼(you)(you)兒(er)園的生活(huo)和學習，已經能夠很好(hao)地(di)適應幼(you)(you)兒(er)園的生活(huo)，并且也養成了良好(hao)的生活(huo)習慣和道德(de)品(pin)質，但還有個別(bie)幼(you)(you)兒(er)沒有形成良好(hao)的品(pin)德(de)。
2、心中(zhong)有他(ta)人(ren)的意識(shi)不(bu)足，不(bu)會同情、體諒、幫(bang)助關心他(ta)人(ren)。
3、不愛惜(xi)勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕(si)，自來水(shui)任(ren)其流，不尊(zun)重成人的勞動。
4、意(yi)志品質不夠(gou)堅強，做事(shi)不認(ren)真(zhen)，沒有克服困難(nan)的精神(shen)。
5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌(mao)，不謙讓，愛打架(jia)，說(shuo)臟話。
三、措施、內容：
針對以上問題，我們要進行(xing)糾正(zheng)、改善，促進幼(you)兒良好品德形成與(yu)發展(zhan)。對此，我們設計(ji)以下方(fang)案：
1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實(shi)際地(di)開展，充分發揮晨間談話的教育作用(yong)。
2、有重點(dian)圍繞季節、時事展開(kai)活(huo)動，豐富(fu)幼兒(er)的知(zhi)識，指(zhi)導幼兒(er)了解初淺的德育知(zhi)識。
3、開展系列活動，介(jie)紹先進人物(wu)，引導幼兒(er)學好(hao)樣(yang)，做(zuo)個守紀律(lv)、好(hao)行為的(de)孩子。
4、開展豐富多彩的(de)(de)教育(yu)常(chang)規(gui)活動，讓幼兒在學習的(de)(de)同(tong)時，品德(de)(de)、行(xing)為也得到同(tong)化。有效發(fa)揮德(de)(de)育(yu)氛圍的(de)(de)主渠道教育(yu)作用。
四、具體工作安排：
二月份：
了解(jie)冬(dong)天人們仍(reng)在(zai)堅持(chi)工作，學習他們勇(yong)敢(gan)的精神，自己不怕冷(leng)，積(ji)極參加戶外(wai)體(ti)育鍛煉(lian)，堅持(chi)做值(zhi)日生。
1、樹立安全意識，不獨(du)自(zi)玩火、玩水(shui)、玩電(dian)。
2、在家人(ren)的'幫助下做力所能及的事。
3、外出做(zuo)客要有禮貌
三月份：
回憶過新年(nian)時的(de)熱鬧氣氛(fen)，體驗(yan)大一歲了的(de)快樂。體會媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)辛苦，用各種(zhong)形式表現(xian)對(dui)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)愛(ai)(ai)。關心友愛(ai)(ai)同伴(ban)，并樂于(yu)幫助別人。
1、一日活動的(de)各個環(huan)節中鼓勵(li)幼兒(er)相互友(you)愛、關心，并(bing)以榜樣的(de)作用來帶(dai)動幼兒(er)學會和同伴和睦相處。
2、三八(ba)婦女(nv)節節日教(jiao)育。
3、中國傳統節日教(jiao)育。
四月份：
體(ti)驗大(da)(da)自然的(de)美好，增強自我保護意識。講(jiang)話(hua)態度自然大(da)(da)方，學會傾(qing)聽別(bie)人的(de)講(jiang)話(hua)，不隨便打斷別(bie)人的(de)話(hua)。
1、通過(guo)各類學習活動，鼓(gu)勵幼兒態度自然大方地講話。
2、講解示(shi)范，使幼兒懂得不能(neng)隨便打斷(duan)別(bie)人的講話。
3、區角(jiao)游戲“說(shuo)一說(shuo)”，訓練(lian)幼兒說(shuo)話和傾聽別人講話的(de)能力。
4、有關春季的主(zhu)題教(jiao)育。
5、安全教育。
五月份：
體驗勞動者(zhe)的(de)辛苦，尊敬長輩，關心(xin)父母，珍惜成人的(de)勞動成果。
1、五一節節日教育，參觀、觀察、實踐，了解成人的勞動(dong)，并(bing)懂得珍(zhen)惜他們的勞動(dong)成果。
2、通過故事、兒(er)歌、情景表演、談話等(deng)方式，使(shi)幼(you)兒(er)懂得尊(zun)敬(jing)長輩(bei)，并關(guan)心(xin)、熱愛自己的父母。
六月份；
體驗(yan)祖國，社(she)會(hui)對自(zi)己的(de)愛。感受歡慶的(de)熱鬧氣氛。學習正確(que)評價(jia)自(zi)我和他人。
1、通過老師對各類活動的評價，有(you)意識(shi)地教會幼兒(er)進行評價的標準。
2、通過幼(you)(you)兒對各類活動的(de)評價(jia)，鍛煉幼(you)(you)兒初步正確地評價(jia)自我和他人(ren)。
3、六一節節日教育。
4、體驗將上(shang)小學的快樂。
幼兒園的大班工作計劃6
首先,要(yao)求每班的兩個老師(shi)和保育(yu)員在(zai)思想上必須(xu)樹立“安(an)全第(di)一”意(yi)識(shi),做到(dao)工作(zuo)到(dao)位,時刻注意(yi)孩子活(huo)動情況,視線始終不離開幼兒,并采(cai)取一系列措施,做好安(an)全防范工作(zuo)。
(一).教育和培養幼兒良好的個人衛生習慣
讓幼(you)兒(er)了解安全保(bao)健知識,培養(yang)良(liang)好(hao)的(de)衛生習慣要求幼(you)兒(er)自(zi)己的(de)事情自(zi)己做,學會洗手,洗臉,不隨地吐痰,講究個(ge)人衛生,預防(fang)流感,養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)衛生習慣。有一(yi)定的(de)獨立生活能力,教育幼(you)兒(er)關心他人,幫(bang)助他人。在日常生活中(zhong)教幼(you)兒(er)遵(zun)循一(yi)定的(de)行為(wei)規范。遵(zun)守社會公德,愛護公物,做一(yi)個(ge)健康、快樂(le)的(de).幼(you)兒(er)。
(二). 教育和培養幼兒的交通安全意識。
1.教育幼兒認(ren)識交通安全標志,,乘車時(shi)不要(yao)把手和頭伸出窗(chuang)外,坐時(shi)要(yao)坐穩,坐好,不坐“三無(wu)”車輛。
2.教育幼兒不要(yao)在公路(lu)亂跑、打(da)鬧。不要(yao)在鐵(tie)路(lu)和公路(lu)旁(pang)玩耍。不要(yao)隨便(bian)坐別人的車輛,不跟陌生的人走。
(三).教育和培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
1.防(fang)火(huo)安全。教育幼兒不玩火(huo),不燃放煙花爆竹,學(xue)會打(da)火(huo)警電話(hua)(119)。掌握火(huo)災發(fa)生時正確的自(zi)救方法。
2.用電(dian)安全,教(jiao)育幼兒不要(yao)亂動(dong)電(dian)器設備(bei),不到變壓器下(xia)(xia)玩。不在電(dian)線上(shang)涼衣(yi)服,如果電(dian)器冒煙不要(yao)亂動(dong),趕快請(qing)大人來切(qie)斷電(dian)源。打(da)雷時不在電(dian)線下(xia)(xia)和大樹下(xia)(xia)玩。
3.防地(di)震(zhen)安(an)全。教育幼兒(er)學會看地(di)震(zhen)前的預(yu)兆(zhao),發(fa)生(sheng)地(di)震(zhen)時,不(bu)要慌,不(bu)要急,找最安(an)全的地(di)方躲藏(zang)。
(四).其它安全教育方面。
1、教育(yu)幼(you)兒(er)上(shang)下樓梯(ti)(ti)時,要(yao)(yao)(yao)(yao)輕(qing)輕(qing)走路,不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)大(da)聲喧嘩,不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)追(zhui)逐打鬧。防止幼(you)兒(er)從樓梯(ti)(ti)上(shang)摔傷,踏(ta)傷。此(ci)外,教育(yu)幼(you)兒(er)不(bu)(bu)私自開保溫桶,不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)亂動暖氣,不(bu)(bu)私自進入伙房(fang)操作間(jian),鍋爐等不(bu)(bu)安全的(de)地(di)方。以免燙(tang)傷。教育(yu)幼(you)兒(er)玩(wan)大(da)型(xing)玩(wan)具時要(yao)(yao)(yao)(yao)排隊,有(you)制(zhi)序,不(bu)(bu)擁(yong)擠,一(yi)個(ge)挨一(yi)個(ge)玩(wan)。
2、教(jiao)師應加(jia)強(qiang)課間(jian)巡視,加(jia)強(qiang)對幼兒進行安全教(jiao)育,使幼兒形成較強(qiang)的自我防護意識。首先,讓(rang)幼兒做到課間(jian)不(bu)追趕、不(bu)爬高、不(bu)作(zuo)危險動作(zuo)、不(bu)玩危險物(wu)品,不(bu)亂(luan)吃東西(xi),不(bu)將異(yi)物(wu)塞(sai)入耳(er)、鼻、口內(nei)。其次,教(jiao)育有團結友愛,不(bu)打人,互(hu)相幫助,遇到不(bu)安全的情況及時(shi)向老師匯(hui)報。
3、離園(yuan)接送時,兩位工作人員都(dou)必須在(zai)場,保(bao)育員一定要把孩子親手交(jiao)給家(jia)長(chang),一個老(lao)師管好其他小朋(peng)(peng)友。與家(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)時,一個老(lao)師必須在(zai)看小朋(peng)(peng)友,不(bu)能兩個工作人員同時與家(jia)長(chang)交(jiao)流(liu)。如有陌(mo)生人來接,要問清是幼兒(er)的(de)什么人?防止陌(mo)生人接走(zou)幼兒(er)。
4、幼兒離(li)(li)園(yuan)后,教(jiao)師要再次檢查(cha)活(huo)動室(shi)、寢室(shi)、盥洗室(shi),要拔掉電器插頭(tou),關掉電源(yuan),關閉鎖好門窗后才能(neng)離(li)(li)開(kai)。
5、向家(jia)長宣傳安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)的重要性,以及幼兒園的安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)(dong),請家(jia)長積極配(pei)合幼兒園做(zuo)好(hao)(hao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)工作,及家(jia)居生(sheng)活安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)與家(jia)居活動(dong)(dong)環(huan)境(jing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(如:燒傷(shang)、燙傷(shang)、觸(chu)電、中毒(du)、摔傷(shang)等預防教(jiao)育(yu)(yu)工作),積極做(zuo)好(hao)(hao)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)防范工作。負(fu)責正確實施家(jia)庭中的安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)。
6、讓家長配(pei)合班級安全(quan)教育活(huo)動的(de)開展,告(gao)訴幼(you)兒一些(xie)安全(quan)知識以(yi)及一些(xie)防范措施。如(ru)熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等,訓練(lian)引導幼(you)兒識別方向(xiang),告(gao)誡幼(you)兒不要輕(qing)信陌生(sheng)人,若一人在家,不可隨(sui)意(yi)開門(men)等。
7,根(gen)據幼兒(er)的(de)實際(ji)情況選(xuan)擇貼近(jin)幼兒(er)生活的(de)內容對幼兒(er)進行教育。如(ru)當心機電傷害、吃藥的(de)安(an)全(quan)(quan)、著火(huo)了怎么(me)辦、廚房里的(de)安(an)全(quan)(quan)問題、不招惹(re)動物、不在建筑工地玩(wan)耍、不讀獨(du)自去河(he)邊等方面安(an)全(quan)(quan)。
只要(yao)對(dui)幼兒(er)進行嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)安全教(jiao)育,認真做好每一項安全工作(zuo),使幼兒(er)養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)習慣,事(shi)事(shi)想的(de)(de)(de)(de)周全些就不會或(huo)減少數出(chu)現損傷現象,總之在今后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中我(wo)們要(yao)牢(lao)固樹立“安全責任重于泰山”的(de)(de)(de)(de)意識,牢(lao)牢(lao)繃緊安全這根弦,防患于未然。努力營造(zao)一個穩定(ding)、和諧、安全的(de)(de)(de)(de)平安校(xiao)園。
幼兒園的大班工作計劃7
伴隨著寒(han)假(jia)的(de)結束(shu)，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)新的(de)一學(xue)(xue)期已經開始，我作為幼(you)(you)兒(er)園(yuan)大班的(de)班主(zhu)任，對(dui)于(yu)大班這(zhe)最后一學(xue)(xue)期需要十分的(de)重視，全身心的(de)投入到幼(you)(you)兒(er)們的(de)教學(xue)(xue)工作當中來，這(zhe)是幼(you)(you)兒(er)們升到小學(xue)(xue)的(de)關鍵時期，為此(ci)，我結合班級當前的(de)情況，以及(ji)班上每個(ge)幼(you)(you)兒(er)的(de)個(ge)人情況，制(zhi)定出了以下的(de)工作計劃：
一、班級情況分析
大班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活自(zi)理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，動(dong)手能(neng)(neng)(neng)(neng)力也(ye)是(shi)(shi)很強的(de)(de)(de)(de)，相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)于(yu)中班(ban)(ban)小班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)們(men)(men)而言，好教很多(duo)，班(ban)(ban)上(shang)目(mu)前(qian)大部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，還是(shi)(shi)非常懂事的(de)(de)(de)(de)，主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)把老師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)話(hua)聽進去，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠自(zi)我反省某件事自(zi)己(ji)是(shi)(shi)否做錯，錯在哪，也(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)十分(fen)的(de)(de)(de)(de)體諒老師們(men)(men)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，十分(fen)的(de)(de)(de)(de)珍惜老師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)上(shang)課成果，也(ye)會(hui)(hui)關(guan)心自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)'同(tong)學(xue)，比如看到自(zi)己(ji)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)情緒(xu)低落會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)去安(an)慰詢問是(shi)(shi)怎么了，幼(you)(you)兒(er)跟幼(you)(you)兒(er)之間相(xiang)(xiang)對(dui)(dui)于(yu)幼(you)(you)兒(er)跟老師之間更能(neng)(neng)(neng)(neng)說的(de)(de)(de)(de)出(chu)話(hua)來(lai)，也(ye)會(hui)(hui)更好的(de)(de)(de)(de)進行溝通(tong)，所以本學(xue)期的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作，我也(ye)會(hui)(hui)借(jie)助班(ban)(ban)上(shang)一(yi)些自(zi)理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力強、通(tong)情達(da)理(li)的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。
二、大班教學工作的安排
首先根據(ju)班上所(suo)有的幼(you)兒(er)個(ge)人(ren)情(qing)況進(jin)行挑選任命小組(zu)長(chang)，小組(zu)長(chang)的任命人(ren)，必須(xu)滿足以下(xia)三點要求：
1、能夠很好的完成自己(ji)的生(sheng)活，吃飯、睡覺、穿衣服等等。只有這種不太需要老師多(duo)費心的幼(you)兒才(cai)能勝任這個(ge)組長，自己(ji)做(zuo)的好，才(cai)有資格言傳(chuan)身教的管束別人。
2、個(ge)人非常的(de)自律，十分的(de)遵守上課的(de)秩序和(he)規矩，從(cong)不(bu)給(gei)老師找任何的(de)麻煩。只有自己都不(bu)犯錯的(de)，才(cai)有資格(ge)去管束其他的(de)幼兒不(bu)犯錯，不(bu)然(ran)是(shi)完全沒有說服(fu)力(li)。
3、學習也(ye)是要(yao)十分的(de)優秀，每個開設的(de)課(ke)程(cheng)要(yao)能(neng)達到優秀的(de)程(cheng)度(du)，再不濟放低(di)要(yao)求也(ye)必須都能(neng)跟的(de)上老師(shi)的(de)進展，這(zhe)樣才能(neng)帶領(ling)組(zu)員(yuan)一起進步。組(zu)員(yuan)們也(ye)有看齊的(de)對象，進步的(de)目(mu)標。
其次就是(shi)要重點抓那些課程知識薄弱的(de)幼(you)(you)兒(er)，比如說有些幼(you)(you)兒(er)算術能(neng)(neng)(neng)力很強，但是(shi)拼音寫字的(de)能(neng)(neng)(neng)力很差，那么這將是(shi)我(wo)這個(ge)學期重點抓的(de)對(dui)(dui)象(xiang)，我(wo)要保證每(mei)一個(ge)幼(you)(you)兒(er)都能(neng)(neng)(neng)全面(mian)的(de)發展，不有任(ren)何(he)的(de)短板(ban)，這樣他(ta)們(men)在(zai)晉升小(xiao)學的(de)時候，才(cai)不至(zhi)于有比其他(ta)幼(you)(you)兒(er)差的(de)地方，在(zai)學習(xi)方面(mian)，我(wo)不允許(xu)我(wo)班上的(de)幼(you)(you)兒(er)有任(ren)何(he)比其他(ta)幼(you)(you)兒(er)差勁的(de)地方。當然我(wo)是(shi)絕對(dui)(dui)不會做強制學習(xi)的(de)，我(wo)會根據每(mei)個(ge)幼(you)(you)兒(er)的(de)個(ge)性，從他(ta)們(men)的(de)興趣方面(mian)去引導他(ta)們(men)學習(xi)，一旦讓他(ta)們(men)喜歡上自己的(de)暫時弱勢的(de)學科，進(jin)步起來也會是(shi)事半功倍的(de)。
三、家長方面
這(zhe)一學期的(de)(de)家訪(fang)工(gong)作(zuo)勢(shi)必是(shi)要多起來的(de)(de)，除(chu)了(le)我(wo)們(men)老(lao)師，最(zui)關心最(zui)了(le)解(jie)幼(you)兒(er)的(de)(de)還是(shi)家長(chang)(chang)們(men)，這(zhe)一點(dian)毋庸置疑，跟家長(chang)(chang)們(men)做好(hao)溝通(tong)工(gong)作(zuo)，這(zhe)樣才能全面的(de)(de)了(le)解(jie)幼(you)兒(er)們(men)的(de)(de)習性的(de)(de)個人情況(kuang)，也能更有助我(wo)的(de)(de)教學工(gong)作(zuo)安(an)排。
幼兒園的大班工作計劃8
新學年(nian)(nian)，新氣象。在園(yuan)領導(dao)的(de)正(zheng)確領導(dao)下(xia)，新學年(nian)(nian)新學期(qi)的(de)工作(zuo)緊(jin)鑼密布地進行著。根據新學年(nian)(nian)《幼(you)兒園(yuan)工作(zuo)》、《幼(you)兒園(yuan)教學計(ji)劃安排》，集合我班配班老師及幼(you)兒實際情況，擬定本學期(qi)年(nian)(nian)工作(zuo)計(ji)劃如下(xia)：
一、所有配(pei)班(ban)老師(shi)團結(jie)一致，搞好(hao)具有夏季特(te)色(se)的(de)(de)教室布(bu)置工作，為幼兒設置良好(hao)的(de)(de)肓(huang)人環(huan)境，為幼兒的(de)(de)在園生(sheng)活提供學習、生(sheng)活、休息的(de)(de)良好(hao)場(chang)所，讓(rang)幼兒喜(xi)歡上(shang)我(wo)們班(ban)，喜(xi)歡我(wo)們班(ban)的(de)(de)每位老師(shi)。
二、 了(le)解(jie)幼兒(er)情況，對幼兒(er)的(de)(de)性(xing)格、愛(ai)好、興(xing)趣等進(jin)(jin)行(xing)祥(xiang)細(xi)的(de)(de)了(le)解(jie)，為他們(men)制(zhi)定遠近期發(fa)(fa)展目(mu)標，注(zhu)意每一個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)不(bu)同進(jin)(jin)步。對孩(hai)(hai)子進(jin)(jin)行(xing)認知發(fa)(fa)展、社會性(xing)發(fa)(fa)展、身體發(fa)(fa)展的(de)(de)教(jiao)育(yu)，培養幼兒(er)良(liang)好的(de)(de)生活衛(wei)生習慣(guan)和學(xue)習習慣(guan)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)注(zhu)意各學(xue)科的(de)(de)相互滲透相互補充(chong)，充(chong)分發(fa)(fa)揮(hui)老師的(de)(de)主導作用和幼兒(er)的(de)(de)主體作用，讓他們(men)有主動(dong)學(xue)習意識，在不(bu)知不(bu)覺(jue)中(zhong)(zhong)接受(shou)新觀(guan)念，感覺(jue)新教(jiao)法，表現(xian)新思維(wei)，讓他們(men)在觀(guan)察中(zhong)(zhong)探索(suo)，探索(suo)中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)現(xian)，發(fa)(fa)現(xian)中(zhong)(zhong)了(le)解(jie)，了(le)解(jie)中(zhong)(zhong)獲得新知識、新經驗，鼓勵每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子的(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)發(fa)(fa)展，力(li)爭在師幼互動(dong)中(zhong)(zhong)完成(cheng)所有教(jiao)學(xue)計劃。
三、 定期召開家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)座(zuo)談(tan)會，一學期進行一次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)開放日活動，讓(rang)每一位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都了解(jie)和(he)(he)理(li)解(jie)幼兒園的(de)(de)一日活動，放心(xin)(xin)(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)園生活，做(zuo)好(hao)幼兒的(de)(de)家(jia)(jia)訪(fang)隨訪(fang)工(gong)作(zuo)，隨時向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)匯報孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)園情況，探討孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)學習上、生活中出現的(de)(de)問題，和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)達成共(gong)識，力求每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有較明顯(xian)的(de)(de)進步(bu)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)開心(xin)(xin)(xin)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)放心(xin)(xin)(xin)，老師們工(gong)作(zuo)起來順心(xin)(xin)(xin)舒心(xin)(xin)(xin)。力爭(zheng)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)參與(yu)班的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學活動和(he)(he)各項竟技活動，鼓勵家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)重視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)方方面面的(de)(de)教(jiao)育，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)不(bu)知不(bu)覺中接(jie)受我們的(de)(de)新(xin)(xin)理(li)念、新(xin)(xin)方法。
四、 做好(hao)單親子(zi)(zi)女，特殊兒(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)工作，關心(xin)關愛(ai)單親子(zi)(zi)女的(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)、食、住，心(xin)理(li)(li)以及(ji)(ji)(ji)健康，讓(rang)他們不孤僻、不自(zi)(zi)(zi)卑(bei)、不妄自(zi)(zi)(zi)菲薄(bo)，讓(rang)他們充分感(gan)受老師的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)眼(yan)神，每一(yi)個(ge)(ge)微笑，每一(yi)個(ge)(ge)動作對他們的(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)和愛(ai)護，特別注重(zhong)特殊兒(er)(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)及(ji)(ji)(ji)教育(yu)(yu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)銜接，逐(zhu)步引導他們向完美人(ren)格的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速發(fa)展(zhan)，杜絕體罰(fa)和變相體罰(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)現象發(fa)生，尊重(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立人(ren)格及(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)由尊心(xin)，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)和責任(ren)感(gan)。組織幼(you)兒(er)(er)(er)參(can)加力(li)所能及(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我服務(wu)勞(lao)動 及(ji)(ji)(ji)競(jing)技活動，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)養(yang)成(cheng)從小自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)事自(zi)(zi)(zi)己做的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣，讓(rang)他們懂得(de)勞(lao)動的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)及(ji)(ji)(ji)取(qu)得(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)不易(yi)。組織幼(you)兒(er)(er)(er)參(can)加故事比賽(sai)、繪畫比賽(sai)、體育(yu)(yu)競(jing)技比賽(sai)、唱(chang)歌(ge)比賽(sai)以及(ji)(ji)(ji)勞(lao)動競(jing)賽(sai)，讓(rang)他們通(tong)過自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)獲得(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)體驗，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我服務(wu)意識(shi)(shi)、競(jing)爭意識(shi)(shi)及(ji)(ji)(ji)參(can)與意識(shi)(shi)。
五、 為(wei)幼兒(er)準(zhun)備(bei)進(jin)行(xing)(xing)各(ge)(ge)種探(tan)(tan)索(suo)活(huo)動需要(yao)的(de)(de)(de)材料，鼓勵幼兒(er)大膽嘗試，讓(rang)教學(xue)(xue)進(jin)入(ru)情(qing)(qing)感領域，激(ji)發(fa)(fa)(fa)幼兒(er)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，并憑借為(wei)幼兒(er)創(chuang)設的(de)(de)(de)環(huan)境，把知識的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，能力的(de)(de)(de)培養，智力的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)以及(ji)(ji)道德情(qing)(qing)操的(de)(de)(de)陶冶有(you)機地(di)(di)結合起來，讓(rang)他(ta)們(men)(men)在“試試看(kan)”、“試著想一(yi)想”、“試著做一(yi)做”的(de)(de)(de)提(ti)示中看(kan)看(kan)、想想、玩玩、做做，鼓勵他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)自主意識和(he)創(chuang)新精神，以期達到放養兒(er)童的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。讓(rang)他(ta)們(men)(men)不再局(ju)限于(yu)幼兒(er)園、家庭的(de)(de)(de)小環(huan)境，而是放眼社會，放眼自然(ran)、讓(rang)那些鮮活(huo)的(de)(de)(de)、孩子有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)事物(wu)一(yi)次次地(di)(di)匯入(ru)孩子的(de)(de)(de)觀察(cha)、思(si)維和(he)探(tan)(tan)索(suo)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)一(yi)輪一(yi)輪地(di)(di)進(jin)行(xing)(xing)有(you)效果的(de)(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)活(huo)動，從中感受探(tan)(tan)索(suo)的(de)(de)(de)樂趣、體驗成功的(de)(de)(de)快(kuai)樂。帶領幼兒(er)進(jin)行(xing)(xing)晨間(jian)(jian)活(huo)動、室(shi)外游(you)戲活(huo)動、戶外觀察(cha)探(tan)(tan)索(suo)活(huo)動、科(ke)學(xue)(xue)實踐(jian)活(huo)動、野(ye)外采(cai)集(ji)活(huo)動，還(huan)孩子一(yi)個(ge)自由的(de)(de)(de)空間(jian)(jian)。搞好衛生保健工(gong)作，管好班級各(ge)(ge)類學(xue)(xue)具教具及(ji)(ji)相關財(cai)產。預(yu)防(fang)各(ge)(ge)種傳染(ran)病(bing)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)生。
本(ben)學期我班要大(da)膽嘗試有關早期閱讀的實驗課(ke)題(ti)，為(wei)(wei)使本(ben)活動能(neng)夠順利開(kai)展(zhan)，特(te)制定本(ben)學期教(jiao)研(yan)計劃(hua)如下。教(jiao)研(yan)指導(dao)思想(xiang)：本(ben)學期我班的教(jiao)研(yan)工作繼續(xu)以(yi)新(xin)的《綱要》和《指南(nan)》為(wei)(wei)依據，深刻領會(hui)精神，堅持理論(lun)，積極開(kai)拓，加強(qiang)學習，抓住機遇，不(bu)斷學習幼(you)教(jiao)新(xin)理論(lun)，提高教(jiao)師素質，并將教(jiao)研(yan)工作真正落(luo)到(dao)實處(chu)。
教(jiao)研內容：分享閱(yue)(yue)讀(du)(du)課(ke)題(ti)意義：孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)了(le)解這(zhe)(zhe)個(ge)世(shi)(shi)界(jie)，主要(yao)是(shi)通(tong)過語(yu)言。而閱(yue)(yue)讀(du)(du)，為(wei)我們提供了(le)語(yu)言上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)無限(xian)可能(neng)(neng)(neng)，對(dui)每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)機會(hui)均等，只(zhi)要(yao)我們能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)愛(ai)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)。為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)大聲(sheng)讀(du)(du)書，能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)傾(qing)聽，學(xue)會(hui)集中注(zhu)意力(li)；培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獨立閱(yue)(yue)讀(du)(du)，能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獲(huo)得(de)(de)學(xue)習的(de)(de)基本(ben)能(neng)(neng)(neng)力(li)，并養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)習慣；通(tong)過閱(yue)(yue)讀(du)(du)和討論，學(xue)會(hui)思考(kao)；閱(yue)(yue)讀(du)(du)優秀(xiu)的(de)(de)知識類讀(du)(du)物，能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)獲(huo)取關于世(shi)(shi)界(jie)萬物、人類發展的(de)(de)豐富知識；閱(yue)(yue)讀(du)(du)優秀(xiu)的(de)(de)文學(xue)藝術作品，能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)了(le)解人性，獲(huo)得(de)(de)情感(gan)的(de)(de)體驗(yan)和藝術的(de)(de)熏陶。之所(suo)以在班級(ji)中開展這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)活(huo)動，就(jiu)是(shi)想讓(rang)(rang)更多(duo)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)愛(ai)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，不錯(cuo)過這(zhe)(zhe)樣一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)教(jiao)育時(shi)機，同時(shi)讓(rang)(rang)更多(duo)的(de)(de)家長來明(ming)(ming)白以上(shang)(shang)(shang)這(zhe)(zhe)些很簡明(ming)(ming)的(de)(de)道理(li)。“當你(ni)愛(ai)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，你(ni)將同時(shi)學(xue)會(hui)愛(ai)的(de)(de)方(fang)式和愛(ai)本(ben)身，你(ni)會(hui)懂(dong)得(de)(de)愛(ai)自己(ji)，愛(ai)他人，愛(ai)生命，愛(ai)世(shi)(shi)界(jie)，它(ta)能(neng)(neng)(neng)令你(ni)無所(suo)不能(neng)(neng)(neng)。”（阿甲(jia)）。這(zhe)(zhe)是(shi)不得(de)(de)不讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)愛(ai)上(shang)(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)唯一(yi)理(li)由。這(zhe)(zhe)也是(shi)我們開展分享閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)意義。
實施步驟(zou)與(yu)方法(fa)：
一、深入學習(xi)有關“分享(xiang)閱讀(du)”的理論知(zhi)識；
二、制定系統詳細的(de)活動方案(an)，按(an)計劃(hua)有(you)效實施；
1、活動形式：分(fen)組教學(xue)
2、活動(dong)(dong)(dong)時(shi)間：蒙氏(shi)活動(dong)(dong)(dong)的線上主題活動(dong)(dong)(dong)時(shi)間3、教(jiao)(jiao)授(shou)形式：三位教(jiao)(jiao)師共同(tong)承(cheng)擔教(jiao)(jiao)學任(ren)務，分冊教(jiao)(jiao)學；
三、與幼師的胡老師做好經常的溝通與聯(lian)系，不定期(qi)交流意見；
四、班內三位(wei)老師互相(xiang)交流經驗與困惑，并做好記(ji)錄；
五、學(xue)(xue)期末進行(xing)總結，寫出(chu)有價值(zhi)的論(lun)文或課題報告；六(liu)、在(zai)學(xue)(xue)期末進行(xing)成果(guo)匯報。
在(zai)新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期，我們根據上(shang)(shang)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)經驗，制定了一(yi)份最(zui)新(xin)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作計(ji)劃，希望(wang)能夠(gou)在(zai)上(shang)(shang)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)再上(shang)(shang)一(yi)層(ceng)樓，具體內容(rong)有(you)下：
一、扎實推進課程改革。
1.認(ren)真學習課程標準，研究(jiu)不同版本教材的編(bian)寫意圖和內涵，掌握新課改(gai)(gai)對學生和教師提出的新要(yao)求(qiu)，充分認(ren)識到課改(gai)(gai)的長(chang)期性、艱巨性、復雜性。要(yao)善于(yu)學習、善于(yu)思考、勤于(yu)研究(jiu)、勤于(yu)研究(jiu)、勤于(yu)總結，確保課改(gai)(gai)實(shi)驗深入持久(jiu)地開展下去。
2.立足課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)，把課(ke)(ke)改(gai)的(de)精神扎扎實實地落實到具體(ti)的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)思想上要(yao)趨(qu)于(yu)以學(xue)生(sheng)(sheng)為本，能(neng)力(li)(li)為中(zhong)心、活(huo)動為重(zhong)(zhong)點；過程上趨(qu)于(yu)開放(fang)和靈活(huo)；組織(zhi)形式(shi)上要(yao)趨(qu)于(yu)寬松民主；評價上要(yao)趨(qu)于(yu)多(duo)元。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)要(yao)重(zhong)(zhong)新定(ding)位，要(yao)著(zhu)眼于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發展，除關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一般(ban)能(neng)力(li)(li)外，更要(yao)關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)(li)的(de)提高，探索能(neng)力(li)(li)、創新能(neng)力(li)(li)的(de)發展，關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習數(shu)學(xue)的(de)興趣、信心、意(yi)志、毅力(li)(li)等。要(yao)認識到數(shu)學(xue)是一種文化，是學(xue)生(sheng)(sheng)了解社會(hui)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)窗口，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在數(shu)學(xue)學(xue)習活(huo)動中(zhong)接受(shou)“數(shu)學(xue)文化”的(de)熏(xun)陶。教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)表(biao)現形式(shi)要(yao)有(you)所突破，課(ke)(ke)堂上學(xue)生(sheng)(sheng)自主表(biao)現的(de)時間(jian)和空(kong)間(jian)要(yao)充足一些(xie)(xie)，教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)環境(jing)要(yao)寬松一些(xie)(xie)。要(yao)上好課(ke)(ke)改(gai)實踐(jian)課(ke)(ke)，分析(xi)研究，提高課(ke)(ke)改(gai)實施水平(ping)。
3.研究新(xin)(xin)(xin)課(ke)標、新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，優化課(ke)程實(shi)施(shi)。要通過比(bi)較，研究新(xin)(xin)(xin)老(lao)教(jiao)材(cai)的(de)(de)變化，正確處(chu)理繼承與創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)關系。要讓(rang)全體(ti)教(jiao)師以新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)(nian)來指導(dao)教(jiao)學(xue)(xue)，積極開展(zhan)實(shi)踐，探索體(ti)現(xian)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程理念(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)法和學(xue)(xue)法。教(jiao)師要用好(hao)上好(hao)新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，要讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)到學(xue)(xue)習(xi)是有趣的(de)(de)、快(kuai)樂的(de)(de)，真切(qie)地(di)感(gan)到生(sheng)活中處(chu)處(chu)有數學(xue)(xue)。要以發展(zhan)為(wei)根本，關注(zhu)落實(shi)過程性目標；以生(sheng)活為(wei)依托，著力構建(jian)鮮活性的(de)(de)課(ke)堂；以解決問題為(wei)主(zhu)線，建(jian)立(li)探究性學(xue)(xue)習(xi)方式，著力培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基(ji)礎性學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力。
4. 積極探索評(ping)價(jia)(jia)(jia)改(gai)革(ge)，按(an)照(zhao)新課程標準(zhun)的(de)理念開(kai)展對課堂教學和(he)(he)學生學習(xi)(xi)評(ping)價(jia)(jia)(jia)改(gai)革(ge)的(de)實踐與研(yan)究。建立評(ping)價(jia)(jia)(jia)目標多元、評(ping)價(jia)(jia)(jia)方法多樣的(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)系。要注(zhu)重(zhong)學習(xi)(xi)能力的(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)；注(zhu)重(zhong)學習(xi)(xi)過程的(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)；注(zhu)重(zhong)面向學生現(xian)在和(he)(he)未來的(de).評(ping)價(jia)(jia)(jia)；注(zhu)重(zhong)對認知領(ling)域和(he)(he)情意領(ling)域的(de)綜合評(ping)價(jia)(jia)(jia)。可(ke)嘗試開(kai)展成長記錄等(deng)多種(zhong)評(ping)價(jia)(jia)(jia)方式，幫助(zhu)學生對學習(xi)(xi)過程和(he)(he)結果(guo)進行評(ping)價(jia)(jia)(jia)評(ping)價(jia)(jia)(jia)，促進評(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)內化。
5. 加強課(ke)(ke)改過程(cheng)管(guan)理，制定好課(ke)(ke)改實施計劃，明確課(ke)(ke)改目標、內容、方法和研究課(ke)(ke)題(ti)(ti)，加強集體備課(ke)(ke)，針對課(ke)(ke)改中的實際(ji)問題(ti)(ti)進行(xing)說課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、撰寫教學隨筆等(deng)多種形式的反思，及時總結研究成果。
二、加強教學常規管理。
1. 切實(shi)做(zuo)好“五(wu)認真”工作
“五認真”的(de)(de)(de)每一環節，都要講究實效，要把備(bei)(bei)課作(zuo)為教師個性(xing)化(hua)創(chuang)造過程的(de)(de)(de)真實記錄，作(zuo)為教師教學(xue)(xue)行為、學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方式的(de)(de)(de)“點子(zi)庫”，變備(bei)(bei)“課”為備(bei)(bei)“人(ren)”，變備(bei)(bei) “形(xing)”為備(bei)(bei)“神”。要精心(xin)備(bei)(bei)課，擴(kuo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)課堂實踐(jian)的(de)(de)(de)空(kong)間，注重(zhong)(zhong)三維(wei)目標的(de)(de)(de)落(luo)實，注重(zhong)(zhong)整(zheng)體結構的(de)(de)(de)設計，注重(zhong)(zhong)設計學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)，注重(zhong)(zhong)形(xing)成(cheng)個性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)設計方案，使學(xue)(xue)習過程成(cheng)為課程創(chuang)新(xin)與(yu)開發的(de)(de)(de)過程。
2.加強對(dui)學習上(shang)有困難的學生的輔導，要特別關愛他(ta)們(men)，并制定(ding)行之有效的措施，不歧視責罵他(ta)們(men)，不打擊他(ta)們(men)，讓(rang)他(ta)們(men)也有完(wan)成某(mou)項任務后產生的自我滿足感，讓(rang)這(zhe)些學生也在一種積(ji)極而愉快的情緒狀(zhuang)態下學習，從而大面積(ji)提高教學質(zhi)量(liang)，全面實施素(su)質(zhi)教育。
3. 進一步加強數學興趣(qu)小組的輔導，發展學生(sheng)的個性(xing)和特(te)長。
現在(zai)的(de)(de)(de)孩子就是我們(men)(men)祖國(guo)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，教(jiao)育好他們(men)(men)真的(de)(de)(de)是最重要的(de)(de)(de)。只有(you)他們(men)(men)的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)上去了，我們(men)(men)祖國(guo)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)才更加的(de)(de)(de)光明；反之沒有(you)優秀未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)民族是不會在(zai)世(shi)界強國(guo)上站住腳的(de)(de)(de)，早晚會被淘汰掉。
我(wo)本(ben)著(zhu)教(jiao)學第一，育(yu)人(ren)第一的原(yuan)則，將(jiang)會在(zai)(zai)新(xin)的學期將(jiang)所有學生教(jiao)育(yu)好，在(zai)(zai)提高(gao)教(jiao)學水(shui)平(ping)的同時也要將(jiang)學生們教(jiao)育(yu)到(dao)最好！
幼兒園的大班工作計劃9
一、教材分析
這個學期的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)是延邊人民出版社出版，數(shu)學教(jiao)(jiao)材(cai)安排了34節課，教(jiao)(jiao)材(cai)著重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)思(si)考、動腦(nao)筋的(de)好(hao)習慣和生活中的(de)數(shu)學常識(shi)。如(ru)：《10以內的(de)分成組(zu)合》、《比較(jiao)大小》、《10以內的(de)加減法》、《時間的(de)變換》、《幾何圖形》等(deng)，教(jiao)(jiao)材(cai)從多方面開發(fa)幼兒(er)的(de)智力(li)，發(fa)散幼兒(er)的(de)思(si)維，培(pei)(pei)養(yang)幼兒(er)多動腦(nao)思(si)考，幫助幼兒(er)養(yang)成良好(hao)的(de)思(si)維方式和學習習慣。
二、教學目標
1、使幼兒運用觀(guan)察、比較、對(dui)比等數學方(fang)式學習類包含(han)關系。
2、幫助幼(you)兒初步掌握10以內數的加(jia)減和分成。
3、指導幼(you)兒認(ren)識生活中的加減(jian)法，進一步認(ren)識時間(jian)(jian)，并(bing)知道怎(zen)么在(zai)生活中運用時間(jian)(jian)的變換。
4、讓(rang)幼兒(er)初步(bu)了解、認識(shi)幾何立體圖(tu)，讓(rang)數(shu)學與(yu)生活聯系起來(lai)，激發(fa)幼兒(er)的求知欲。
5、幫(bang)助幼(you)兒養成良好的思維(wei)方(fang)式，學習習慣和(he)作業習慣。
6、進(jin)一步提高幼兒的操作能力(li)、觀察能力(li)、邏輯思維能力(li)和語言表達(da)能力(li)以及書寫(xie)能力(li)。
經過了一個暑(shu)假，孩子(zi)們又重(zhong)新回到(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園學(xue)習、生活和(he)(he)游戲(xi)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)從中班到(dao)大班，不僅個頭(tou)長高了，各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)能(neng)力也有(you)了不同(tong)水(shui)平的(de)(de)提高。語言方(fang)面(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)主動(dong)、積(ji)極地與同(tong)伴交流，大多(duo)數(shu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)語言比(bi)(bi)較完整、流暢，用詞比(bi)(bi)較準(zhun)確；美術方(fang)面(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)大膽地利用多(duo)種美工(gong)工(gong)具和(he)(he)材(cai)料，運(yun)用不同(tong)技法表(biao)現(xian)自己的(de)(de)感受，體驗創造(zao)的(de)(de).快樂(le)；音樂(le)方(fang)面(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)比(bi)(bi)較準(zhun)確地按照音樂(le)的(de)(de)節奏做各(ge)種較復雜的(de)(de)基本(ben)動(dong)作(zuo)、模(mo)仿動(dong)作(zuo)和(he)(he)舞(wu)蹈(dao)動(dong)作(zuo)組合；社會交往方(fang)面(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)主動(dong)地與同(tong)伴進(jin)行有(you)效的(de)(de)交往、合作(zuo)和(he)(he)分享。但也存在一些(xie)不足(zu)之處，如語言方(fang)面(mian)部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)傾(qing)(qing)聽習慣(guan)(guan)欠佳，不能(neng)聽別人發言完就(jiu)插嘴(zui)，尤其是對同(tong)伴的(de)(de)發言，沒能(neng)認真傾(qing)(qing)聽。針(zhen)對本(ben)年段(duan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)實際情況及部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)存在的(de)(de)不足(zu)之處，我們將繼續注重(zhong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)行為習慣(guan)(guan)、生活習慣(guan)(guan)、學(xue)習習慣(guan)(guan)的(de)(de)培養，現(xian)將本(ben)學(xue)期年段(duan)工(gong)作(zuo)制定如下：
一、日常保教工作
為(wei)了全(quan)面(mian)提(ti)高保教(jiao)質量，我們將繼續加(jia)強學(xue)習和研究，不(bu)斷更新教(jiao)育觀念，合理地安排幼(you)兒(er)(er)一日(ri)活動，讓幼(you)兒(er)(er)在快(kuai)樂中學(xue)習，在快(kuai)樂中發展，真正的(de)做到保教(jiao)并重。
1、能用較規范(fan)性的(de)語言完整(zheng)、具(ju)體、連貫的(de)表述，在日常生活中提(ti)供自(zi)由交流、表述的(de)機會和條件。
首先在(zai)于豐富多彩的(de)(de)(de)活動，如：談話(hua)活動、聽說(shuo)游(you)戲(xi)中擴(kuo)展幼兒(er)的(de)(de)(de)經驗，在(zai)活動時教師(shi)將注重各(ge)個(ge)領(ling)域互相滲(shen)透的(de)(de)(de)教育，支持幼兒(er)在(zai)各(ge)活動中擴(kuo)展語(yu)(yu)言經驗的(de)(de)(de)傾向(xiang)，讓幼兒(er)在(zai)活動中有機會聽說(shuo)，表達自己(ji)的(de)(de)(de)觀(guan)點；其次改進看圖(tu)講(jiang)述、情境講(jiang)述等講(jiang)述活動的(de)(de)(de)教學形式，教學形式決(jue)定幼兒(er)講(jiang)述的(de)(de)(de)興趣程度(du)(du)、講(jiang)述水平、語(yu)(yu)言潛能(neng)的(de)(de)(de)挖(wa)掘程度(du)(du)。
從原(yuan)來的(de)(de)集(ji)體(ti)集(ji)中(zhong)，適(shi)當安排小組(zu)集(ji)中(zhong)，幼(you)兒(er)(er)分組(zu)講述能為幼(you)兒(er)(er)提(ti)供更多講述機(ji)會，從而能讓(rang)幼(you)兒(er)(er)更大膽放開(kai)地說出自己的(de)(de)見解；再次如開(kai)設小小故事大王，播報員等活動項目，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)運用(yong)已有的(de)(de)語言經(jing)驗充分表達和鍛煉；最后充分利用(yong)家長(chang)資源，讓(rang)家長(chang)了解家庭是(shi)孩子(zi)學習(xi)語言的(de)(de)重要(yao)場(chang)所，從而充分利用(yong)家庭教(jiao)育的(de)(de)有利因素，不斷強化家庭中(zhong)語言教(jiao)育。家園配(pei)合督促幼(you)兒(er)(er)完(wan)成(cheng)任務，如：布(bu)置(zhi)任務，目的(de)(de)一是(shi)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)回家能完(wan)整敘述任務的(de)(de).內(nei)容，目的(de)(de)二(er)是(shi)任務的(de)(de)選擇多以復述兒(er)(er)歌、故事為主，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)進行(xing)表述一定的(de)(de)內(nei)容的(de)(de)語言實踐活動。
2、學(xue)習(xi)從不同(tong)角(jiao)(jiao)度、不同(tong)方面觀(guan)察(cha)與思(si)考問(wen)題(ti)，能(neng)通(tong)過觀(guan)察(cha)、比(bi)較、類推等方法解決簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)問(wen)題(ti)。為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)提(ti)供一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)空(kong)間，提(ti)供豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，具有(you)適宜結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可操(cao)作性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，支持(chi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作活(huo)(huo)動(dong)(dong)。以(yi)集體、小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)形式(shi)讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)進行學(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。在(zai)集體學(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，對于有(you)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)知(zhi)識、技能(neng)，教師應直接教給(gei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)，而有(you)些數(shu)學(xue)關(guan)系幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)難以(yi)獨自發(fa)現和(he)(he)(he)感(gan)知(zhi)，我(wo)們將設計一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景，引導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)觀(guan)察(cha)，提(ti)出問(wen)題(ti)讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)思(si)考，從而啟發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)運用(yong)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識經驗，去解決問(wen)題(ti)，獲得新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識；在(zai)小(xiao)組(zu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們將注重(zhong)數(shu)學(xue)區(qu)角(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)在(zai)區(qu)角(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)供給(gei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)在(zai)擺弄、操(cao)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)、體驗、探索，鼓(gu)勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)與同(tong)伴(ban)展(zhan)開交流、相互討論，學(xue)習(xi)同(tong)伴(ban)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve)，糾正錯誤(wu)，共同(tong)游戲(xi)；同(tong)時，讓(rang)家長(chang)利用(yong)日常生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景和(he)(he)(he)一些偶發(fa)事件(jian)，如(ru)散(san)步，外(wai)出游玩(wan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景、事情(qing)，引導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)注意和(he)(he)(he)關(guan)心(xin)周(zhou)圍環境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)物(wu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)和(he)(he)(he)形狀，物(wu)體在(zai)空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置、時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)短(duan)和(he)(he)(he)更(geng)替等，引發(fa)和(he)(he)(he)激發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)學(xue)習(xi)“數(shu)學(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。
3、喜歡參與(yu)各(ge)種藝術活(huo)動(dong)，大膽表現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)情感和(he)體驗。為幼(you)兒(er)提供(gong)寬松、自由與(yu)近期(qi)教育內容相適(shi)宜的(de)(de)(de)環境。以(yi)集體、小組(zu)、個別(bie)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)形(xing)式鼓勵幼(you)兒(er)用(yong)自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)方(fang)式進行(xing)藝術表現活(huo)動(dong)，如指(zhi)導(dao)幼(you)兒(er)自主(zhu)選(xuan)擇(ze)身邊的(de)(de)(de)物(wu)品或廢(fei)舊材料(liao)制作玩具、手工藝品等(deng)；同時尊重每個幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)創造(zao)，肯定和(he)接(jie)納他們獨特的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)感受和(he)表現形(xing)式，放(fang)手讓(rang)幼(you)兒(er)去想象和(he)創造(zao)；最后利用(yong)社區資源，讓(rang)家(jia)長(chang)多帶領幼(you)兒(er)參加有特色(se)的(de)(de)(de)民間藝術活(huo)動(dong)，讓(rang)幼(you)兒(er)在欣賞中不(bu)斷地提高。
二、教科研工作
1、積(ji)極(ji)開展(zhan)教研活(huo)動。每周集中年段教師開展(zhan)教研活(huo)動，通(tong)過業務學習、年段事務討論(lun)等多種形式進行(xing)有針對性地研討交流，并做好(hao)教研記(ji)錄，每月(yue)月(yue)底整理好(hao)研討資料，寫好(hao)反饋。
2、每(mei)周(zhou)集中一(yi)次(ci)集體(ti)備課，預設下一(yi)周(zhou)的(de)教育(yu)(yu)流動內容(rong)，探討實(shi)施的(de)方法和(he)途徑，同(tong)時(shi)對上周(zhou)教育(yu)(yu)教學活動進行反思，針對出現的(de)問題，共同(tong)商議，調整教育(yu)(yu)策略。
3、指(zhi)導年段教(jiao)師寫好(hao)逐日活動計劃，并(bing)對(dui)活動進行反思，認(ren)真寫好(hao)教(jiao)學(xue)反思筆記。
4、組織年(nian)段教師(shi)進(jin)行互(hu)聽(ting)互(hu)評(ping)活(huo)動，在(zai)觀(guan)摩(mo)教學(xue)活(huo)動中，吸取別人的教學(xue)經驗(yan)，取長補短。
三、家長、社區工作
1、期(qi)初召開家長(chang)會，向家長(chang)介紹本園(yuan)特色(se)課的建立(li)及內容，段(duan)幼兒(er)具體情況向家長(chang)交換(huan)意見和(he)建議，使家園(yuan)教育步調(diao)一致。
2、八月份(fen)對插班幼(you)兒進行家訪，與家長(chang)交流幼(you)兒在家、在園(yuan)的(de)學習生活情(qing)況，同時了(le)解(jie)家長(chang)的(de)教育觀、需求。
3、繼續辦好“家(jia)(jia)(jia)長(chang)學校”，以“育兒保健專刊”、“親(qin)子活動(dong)”、“家(jia)(jia)(jia)長(chang)開放日(ri)”等(deng)活動(dong)促進家(jia)(jia)(jia)園溝通，從而提(ti)高家(jia)(jia)(jia)長(chang)教養水平。
四、管理工作
1、每(mei)周組織(zhi)年段教(jiao)(jiao)師集體備課(ke)，預設(she)下一周的教(jiao)(jiao)育內(nei)容，并對上周教(jiao)(jiao)育內(nei)容進行反思(si)，同時做好詳細地記錄。
2、指導各班級開展主題(ti)活動，寫好主題(ti)階段小(xiao)結。
3、指(zhi)導各班參加區域活動設計(ji)評論(lun)。
幼兒園的大班工作計劃10
本周工作重點：
主題：《我(wo)掉牙(ya)了》
1.了解(jie)牙(ya)齒的外形(xing)特征，并與名稱(cheng)、功能(neng)建(jian)立(li)聯系，提升觀察、分類與概(gai)括能(neng)力(li)。
2.學(xue)習(xi)用正(zheng)確的態(tai)度(du)面對換牙事(shi)件，學(xue)習(xi)保護(hu)(hu)牙齒(chi)的'正(zheng)確方法，提(ti)高保護(hu)(hu)牙齒(chi)的意識(shi)。
3.嘗試依據實驗結(jie)果推理蛀(zhu)牙(ya)形成的原因，萌發“眼見為(wei)實”的科學態度。
生活活動指導：
1.知道換(huan)牙期間護牙的常(chang)識(shi)。
2.每天能適量喝水，養成(cheng)良(liang)好的喝水習慣(guan)。
3.戶(hu)外活動(dong)(dong)時在不串區，控制運動(dong)(dong)速度(du)，與(yu)同伴保持安全距離(li)。
區域游戲：
1.美工(gong)區：投(tou)放(fang)紙盒(he)子(zi)(zi)，裝飾盒(he)子(zi)(zi)，練習系蝴(hu)蝶(die)結包扎禮(li)品盒(he)。
2.表演區：投放《刷牙歌》，供幼兒表演時用。
3.益智(zhi)區(qu)：統(tong)計班上小(xiao)朋友的換牙(ya)數。
4.運動(dong)區(qu)：玩鄉(xiang)土游戲《打年糕》《阿烏(wu)坐(zuo)坐(zuo)》。
5.科學區：把蛋(dan)殼浸泡在糖醋里觀察(cha)它的變(bian)化。
生成調整與個別教育：
家園聯系：
1.請督促孩子(zi)早晚(wan)刷牙、飯后漱口(kou)。
2.班上還有幾(ji)位孩子沒學(xue)會(hui)跳繩，請抓緊練(lian)習，本學(xue)期將舉行年段跳繩比賽，為入小(xiao)學(xue)跳繩達(da)標早(zao)作(zuo)準備。
3.春天(tian)來(lai)了，可和孩子商量種植土(tu)豆(dou)了，貼上名(ming)稱標簽后(hou)把它帶(dai)到班上來(lai)。
幼兒園的大班工作計劃11
一、 健康檢查工作：
1、格執行健(jian)康(kang)體(ti)檢制度，抓好(hao)新入園幼兒的入園體(ti)檢工作，做(zuo)好(hao)健(jian)康(kang)檔(dang)案(an)建檔(dang)事(shi)項(xiang)。
2、嚴格執(zhi)行(xing)晨檢制(zhi)度。晨檢時注(zhu)重“看”、“摸(mo)”、“問”，發現(xian)問題，及時處理，并做好(hao)(hao)記錄，確保每天(tian)出入(ru)園的幼(you)(you)兒(er)身體健(jian)康。及時掌(zhang)握生病(bing)幼(you)(you)兒(er)的情況，對(dui)生病(bing)的兒(er)童進行(xing)特殊護(hu)理，做好(hao)(hao)全日觀(guan)察。
二、 防病措施：
本學(xue)期，我們嚴(yan)格(ge)執行衛生保健制度(du)(du)，堅(jian)(jian)持(chi)以預防(fang)(fang)為(wei)主的方針(zhen)，根據季節的不(bu)同，對園內幼(you)兒(er)活動和生活場所、物品(pin)進行定期消毒。堅(jian)(jian)持(chi)開(kai)窗通風(feng)，每日為(wei)幼(you)兒(er)提供(gong)清潔安全的生活空間(jian)。在(zai)冬春(chun)季呼吸(xi)道疾病高(gao)發季節和防(fang)(fang)流感(gan)(gan)期間(jian)，尤其是在(zai)預防(fang)(fang)手足口和甲型h7n9流感(gan)(gan)工(gong)作(zuo)(zuo)方面，積極采取(qu)有效(xiao)措施，加(jia)強(qiang)流感(gan)(gan)疫(yi)情預防(fang)(fang)、控(kong)制工(gong)作(zuo)(zuo)，建立了(le)缺勤(qin)監測、報(bao)告(gao)與管理(li)制度(du)(du)，對缺席(xi)幼(you)兒(er)進行家(jia)訪，了(le)解缺席(xi)原因，對患(huan)感(gan)(gan)冒(mao)、發熱的幼(you)兒(er)作(zuo)(zuo)好(hao)觀察隔離工(gong)作(zuo)(zuo)，并主動向(xiang)家(jia)長(chang)做(zuo)好(hao)解釋工(gong)作(zuo)(zuo)，取(qu)得(de)家(jia)長(chang)的配合，同時(shi)增加(jia)了(le)預防(fang)(fang)服(fu)藥，提高(gao)了(le)消毒的密度(du)(du)與強(qiang)度(du)(du)，同時(shi)每天向(xiang)上級部(bu)門堅(jian)(jian)持(chi)零報(bao)告(gao)制度(du)(du)。配合防(fang)(fang)疫(yi)部(bu)門做(zuo)好(hao)國家(jia)規定的計(ji)劃免疫(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)，對幼(you)兒(er)的疫(yi)苗(miao)接種進行登記(ji)管理(li)，及時(shi)做(zuo)好(hao)漏種幼(you)兒(er)的宣(xuan)傳(chuan)發動工(gong)作(zuo)(zuo)，保證了(le)每個適齡幼(you)兒(er)能按(an)時(shi)得(de)到接種，保證計(ji)劃內免疫(yi)接種率達(da)到國家(jia)要(yao)求。
認真篩(shai)查體(ti)弱兒肥胖(pang)兒，對營(ying)養不良和有肥胖(pang)傾向(xiang)的體(ti)弱兒肥胖(pang)兒進(jin)行個案管(guan)(guan)理，一(yi)日活動(dong)中(zhong)從運動(dong)、餐點等環節進(jin)行有針對性的干預，并及(ji)時與家(jia)(jia)長交流意見(jian)，使(shi)家(jia)(jia)長能(neng)夠理解管(guan)(guan)理的意義，使(shi)之成為(wei)真正意義上的互(hu)相配(pei)合，共同(tong)管(guan)(guan)理。對幼兒體(ti)檢中(zhong)發現的疾病(bing)(bing)缺點及(ji)時與家(jia)(jia)長進(jin)行溝通進(jin)行規范(fan)矯治(zhi)，疾病(bing)(bing)矯治(zhi)率達100%。
三、 營養與膳食工作：
培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)進(jin)(jin)餐習慣：進(jin)(jin)餐前，我們老師會結合(he)(he)當天菜(cai)(cai)肴進(jin)(jin)行(xing)營養(yang)小知(zhi)識的(de)(de).教育，減(jian)少幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)偏食的(de)(de)產生(sheng);進(jin)(jin)餐時，要求幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)安靜吃完自己的(de)(de)一(yi)份飯菜(cai)(cai)等等;進(jin)(jin)餐后，要求能自己進(jin)(jin)行(xing)桌面的(de)(de)清潔整理工作，碗(wan)筷(kuai)輕輕放(fang);并且培(pei)養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)飯后漱(shu)口(kou)、擦臉(lian)的(de)(de)好(hao)習慣。平時為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)提供(gong)水(shui)溫合(he)(he)適的(de)(de)開(kai)水(shui)，保證(zheng)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)全日自由安全衛生(sheng)飲水(shui)。
四、 衛生消毒工作工作計劃
根據(ju)幼兒(er)(er)園的(de)(de)美化(hua)、凈化(hua)、綠化(hua)、兒(er)(er)化(hua)特(te)點，一天一小掃(sao)，一周一大(da)掃(sao)，保持園內外(wai)經常(chang)性的(de)(de)清潔。消(xiao)毒(du)(du)工(gong)作(zuo)是幼兒(er)(er)身體健康的(de)(de)保障。幼兒(er)(er)的(de)(de)生活學習用品(pin)嚴格按照消(xiao)毒(du)(du)規范進(jin)行消(xiao)毒(du)(du)保潔，廁所每天用消(xiao)毒(du)(du)水(shui)沖(chong)刷，做到無尿垢、無臭味。
嚴格(ge)消(xiao)毒(du)制度(du)，堅持(chi)幼(you)(you)(you)兒食(shi)(shi)具一餐一消(xiao)毒(du)，有效避免了幼(you)(you)(you)兒通過(guo)食(shi)(shi)具引(yin)起的(de)交差感(gan)染，確保了幼(you)(you)(you)兒在園的(de)健(jian)康。為(wei)防(fang)止病從(cong)口(kou)入(ru)，注意個人(ren)衛生習慣(guan)，勤(qin)剪指甲，飯前便后流動(dong)水(shui)洗(xi)手，每周徹底大掃除，確保幼(you)(you)(you)兒飲食(shi)(shi)的(de)衛生安全。
五、 安全健康教育和檢查
對大中型(xing)玩具及(ji)(ji)室內外(wai)設施進行(xing)定期安全檢查，發現問題及(ji)(ji)時(shi)匯報，保(bao)障(zhang)了(le)幼兒活(huo)動環境(jing)的(de)(de)安全。在日常生活(huo)中也要時(shi)時(shi)繃(beng)緊安全這跟弦，有效(xiao)防止了(le)意(yi)外(wai)事故的(de)(de)發生。我(wo)們還利用一切有利機會對幼兒進行(xing)安全宣教，培(pei)養幼兒養成自(zi)我(wo)防護(hu)的(de)(de)意(yi)識。
六、 衛生宣傳與家長聯系工作
根據(ju)季節變化和幼(you)兒發(fa)育的(de)健(jian)康情況進行健(jian)康宣教，本學(xue)期(qi)針對手(shou)足口及
流(liu)(liu)感高發(fa)情(qing)況，有針(zhen)對性(xing)的進(jin)行(xing)了有關預防流(liu)(liu)感的專題宣傳，有效提(ti)高了保教(jiao)人員(yuan)和家長的安全衛生保健意識。
七、 其(qi)它工作：
認真鉆研，大膽創新(xin)，虛心接受指導(dao)。注重提高自身素質，接受新(xin)的信息和(he)新(xin)的要求，提高自己的業務水平。
以(yi)上是我這一年(nian)的工作總(zong)結，在這一年(nian)里(li)，我深(shen)知還存在有許多(duo)問題。在以(yi)后(hou)的工作中我會再接(jie)再厲，使衛生保健工作更上一層樓(lou)。
幼兒園的大班工作計劃12
新(xin)的(de)學(xue)期新(xin)的(de)希望，新(xin)的(de)學(xue)期新(xin)的(de)挑戰。在經過中班一年的(de)共同(tong)學(xue)習和生活(huo)后本學(xue)期，我(wo)(wo)班幼(you)(you)兒(er)升入(ru)學(xue)前班，繼續新(xin)的(de)學(xue)習和生活(huo)，為了使孩(hai)子(zi)們能安全、愉快的(de)成長(chang)，我(wo)(wo)班三位教師將以(yi)愛事(shi)業、愛孩(hai)子(zi)當作自己的(de)天(tian)職，工作中盡(jin)量做(zuo)到一切以(yi)幼(you)(you)兒(er)利益為出發點，努力建(jian)立良好的(de)師生關系，和幼(you)(you)兒(er)渡過快樂(le)的(de)一學(xue)期，作為班級的(de)老師，我(wo)(wo)們深深的(de)意識到，只有(you)結(jie)(jie)合自身特點，不斷的(de)學(xue)習、反思、總(zong)結(jie)(jie)經驗，才能更(geng)有(you)效(xiao)的(de)開展(zhan)工作。本學(xue)期，我(wo)(wo)們將認真領會(hui)，在深入(ru)學(xue)習貫徹《新(xin)綱要》、根據幼(you)(you)兒(er)的(de)實際情況進行有(you)針對性的(de)培養，以(yi)便(bian)孩(hai)子(zi)能更(geng)好的(de)學(xue)習知(zhi)識和養成日常行為中的(de)習慣，具(ju)體計劃如(ru)下(xia)：
一、班級情況分析：
本學(xue)期，我班共(gong)有幼兒(er)25名，大都是原大班直接升入大班的(de)(de)，新(xin)增(zeng)幼兒(er)一名。孩(hai)子們升入了學(xue)前班，成(cheng)為了哥哥、姐姐，自(zi)豪感、責(ze)任感、榮(rong)譽感均(jun)較強(qiang)，各方面的(de)(de)進步也特別(bie)快，三位老師(shi)觀察(cha)到，我們班級(ji)的(de)(de)孩(hai)子思維活躍，接受能(neng)力(li)(li)強(qiang)，性(xing)格開朗、活潑(po)、自(zi)主，富有個(ge)性(xing)。從整體看人際交(jiao)往能(neng)力(li)(li)較好(hao)，幼兒(er)的(de)(de)口頭表達(da)能(neng)力(li)(li)較好(hao)，能(neng)清(qing)晰的(de)(de)表達(da)自(zi)己的(de)(de)想(xiang)法和意愿。自(zi)我服務方面也有了很大的(de)(de)進步，能(neng)自(zi)己的(de)(de)事(shi)情(qing)自(zi)己做，并(bing)能(neng)幫助(zhu)老師(shi)、家長做一些力(li)(li)所能(neng)及的(de)(de)事(shi)情(qing)。需(xu)加強(qiang)：
1傾(qing)聽(ting)的習慣需要加強(qiang)，孩子們之間相互學習、自(zi)主性(xing)、決策能力等(deng)方面有待進一步培養。
2個別幼兒飲食(shi)(shi)習慣差，挑食(shi)(shi)現象(xiang)嚴重，進餐(can)速度緩慢有待加強(qiang)。
3語言(yan)組織能力培養(yang)。
4學習(xi)習(xi)慣和(he)生活習(xi)慣培養，
5幼兒禮儀仍(reng)需進一步規范。根據以上的(de)具體情(qing)況(kuang)，和我班(ban)進入學前班(ban)的(de)年齡特(te)點將針對幼兒實際(ji)情(qing)況(kuang)，有(you)目的(de)、有(you)計劃的(de)進行教育。
二、班務、教育教學工作重：
（一）本學期工作目(mu)標(biao)
1、認真領會《幼(you)兒園(yuan)教育指(zhi)導綱要》的精神，以開放教育為指(zhi)導思想，學習最新的幼(you)教理論。
2、積極為幼兒創設與教(jiao)育內容相符合的(de)教(jiao)育環境，為幼兒營造(zao)游戲氛圍(wei)，合理地布置與安排(pai)活動區，為幼兒提供自選、自主活力的(de)條(tiao)件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習
3、給幼(you)兒提供真(zhen)實(shi)體驗的(de)機會，盡量創造條件讓(rang)幼(you)兒實(shi)際參加探索活(huo)動(dong)，獲(huo)取更多(duo)的(de)信息，體驗學習的(de)快樂。
4、加強各方(fang)面的安全(quan)防(fang)范(fan)意識。
5、強調培養(yang)幼兒(er)的環保意識。
6、做好幼(you)(you)小銜(xian)接的(de)準備(bei)工作，開(kai)展閱讀，計(ji)(ji)算，識(shi)字的(de)活動(dong)，不(bu)斷提高幼(you)(you)兒(er)的(de)學習能力(li)，有計(ji)(ji)劃地引導幼(you)(you)兒(er)閱讀，激發幼(you)(you)兒(er)看書識(shi)字的(de)愿望(wang)和興趣，注意(yi)幼(you)(you)兒(er)正確的(de)書寫姿勢，繼續將讀、寫、算滲透在幼(you)(you)兒(er)的(de)一日生活中。
7、注重(zhong)日(ri)常(chang)的(de)音(yin)(yin)樂(le)活(huo)動，精(jing)選優秀(xiu)的(de)音(yin)(yin)樂(le)作(zuo)品，注重(zhong)音(yin)(yin)樂(le)活(huo)動在一日(ri)生活(huo)中的(de)運用(yong)，讓音(yin)(yin)樂(le)活(huo)動成為日(ri)常(chang)活(huo)動的(de)一部分。注重(zhong)培養幼兒
打擊樂和大(da)合唱的(de)練習，加(jia)強軍樂隊的(de)練習。
（二(er)）工作內容與措施
1、生活方面
（1）開學(xue)初(chu)，提供機會讓(rang)幼兒自(zi)領保潔任務，如：擦學(xue)具柜、操作架等，學(xue)習做保潔區的清(qing)潔工作，體會為班級做好事的樂趣。
（2）在生(sheng)活區(qu)，手工區(qu)為幼兒準備剪(jian)刀、線(xian)等(deng)工具(ju)(ju)，學(xue)(xue)習(xi)剪(jian)刀、打結(jie)(jie)的(de)方(fang)法；學(xue)(xue)習(xi)自制游戲用(yong)具(ju)(ju)，如(ru)：剪(jian)紙、打蝴蝶(die)結(jie)(jie)等(deng)。
（3）天氣(qi)轉(zhuan)冷時，在老師的指(zhi)導下，能添(tian)衣服(fu)，會(hui)耐(nai)心、獨(du)立(li)地將衣褲穿戴整齊，保持服(fu)裝潔；會(hui)將衣帽、手套、圍巾等放(fang)在固(gu)定的地方(fang)并放(fang)整齊。
2、學習方面
（1）開展“讀好書(shu)”活(huo)動(dong)，從各(ge)種(zhong)途徑收集(ji)好書(shu)，定期組織讀好書(shu)的.心得交流活(huo)動(dong)。
（2）以(yi)“多元智(zhi)能(neng)”理論為理論基礎，以(yi)“活動”、“整(zheng)合”為主要課程(cheng)建(jian)構形式，開展(zhan)促(cu)進孩子(zi)全面發展(zhan)的主題活動。
（3）加大(da)幼兒做數學(xue)練(lian)習的(de)力度(du)，開始(shi)學(xue)習20以內的(de)進退位的(de)練(lian)習，為上小學(xue)打下良好的(de)基礎(chu)。
（三）衛(wei)生保(bao)健(jian)工作(zuo)：
衛(wei)生工作(zuo)(zuo)是我班的一項重要工作(zuo)(zuo)，我們三位(wei)教師(shi)將全力配合保育員，分工不分家，認(ren)真(zhen)(zhen)完成衛(wei)生工作(zuo)(zuo)，根據(ju)衛(wei)生工作(zuo)(zuo)常規，認(ren)真(zhen)(zhen)做好每(mei)日的衛(wei)生消毒及清掃(sao)，并(bing)堅持做到每(mei)周一大(da)掃(sao)每(mei)天一小掃(sao)，為幼兒提供一個(ge)安全、舒適、整潔的生活(huo)環境。
除此(ci)之外，我們還要加強(qiang)對(dui)幼(you)兒(er)的(de)安(an)全教(jiao)育，增強(qiang)幼(you)兒(er)的(de)自我保(bao)護(hu)意識，盡量避免事故的(de)發(fa)生(sheng)。在生(sheng)活習(xi)慣(guan)上培養幼(you)兒(er)良好進餐習(xi)慣(guan)、用眼(yan)習(xi)慣(guan)、午(wu)睡習(xi)慣(guan)、個人衛生(sheng)習(xi)慣(guan)等(deng)。并根據學(xue)前班的(de)特點，培養幼(you)兒(er)自理能力，學(xue)會(hui)收(shou)拾、整理、保(bao)管自己(ji)的(de)物品；學(xue)會(hui)在戶外活動歸來，自己(ji)增減衣服；在完成這些工(gong)作之外，同時配合保(bao)健醫生(sheng)做好體(ti)檢及預防各種傳染病(bing)工(gong)作。
三、家長工作方面：
1、通過(guo)“家(jia)長(chang)園地”、“《家(jia)長(chang)作業》”等多種途徑(jing)，促使家(jia)園教育協調一致。
2、組織好(hao)每月家長開放(fang)活(huo)動，增(zeng)進家長對幼兒園和(he)本班工(gong)作(zuo)的了(le)解(jie)，取得家長對我班工(gong)作(zuo)的支(zhi)持(chi)。
3、繼(ji)續組建“學前班家長委(wei)員(yuan)會”，由家長相互推(tui)薦(jian)，委(wei)員(yuan)會成員(yuan)參(can)與我班咨(zi)詢(xun)或為班級決策(ce)提供依據等等。
新的(de)班(ban)級新的(de)合(he)作。相信(xin)通過(guo)幼(you)兒園、教(jiao)師、家(jia)長和(he)社(she)區(qu)的(de)有益(yi)互動，能(neng)夠達到最好的(de)溝通效(xiao)果，促進(jin)孩子的(de)全面發展(zhan)，我們一定(ding)會和(he)孩子們一起愉(yu)快、順利(li)地(di)度過(guo)學前班(ban)的(de)第(di)一個學期。
四、班級人員的配合：
本學(xue)期(qi)，我(wo)們將增(zeng)強(qiang)三位老師之間的(de)配合(he)，做到以(yi)班(ban)(ban)為家、愛(ai)園、愛(ai)班(ban)(ban)、分(fen)工(gong)不分(fen)家，嚴格遵(zun)守(shou)幼兒園的(de)規章制度，盡職(zhi)盡責完成好(hao)自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，隨時(shi)溝通，隨時(shi)交流(liu)，團(tuan)結協作(zuo)(zuo)(zuo)，以(yi)最佳的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)狀(zhuang)態投入到工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中去，順(shun)利完成學(xue)前班(ban)(ban)的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。
幼兒園的大班工作計劃13
通過幾年集(ji)體生(sheng)活，我班幼兒(er)在(zai)各方面都有(you)了較大(da)進(jin)步。但仍存在(zai)著許多(duo)的不足之處。如(ru)幼兒(er)缺(que)乏(fa)對他人的愛心，比(bi)較自私，交往合作(zuo)能(neng)力(li)不強(qiang)，遇到困難不自己(ji)想辦法解決，學習習慣欠佳等(deng)等(deng)。這些品質都有(you)待培養，顧(gu)此特制定了德(de)育工作(zuo)計劃。
目標和措施
目標1 尊敬長(chang)輩，關心父母，珍惜成(cheng)人的(de)勞動成(cheng)果。
措施1 結(jie)合系列主題(ti)
活動(dong)“我和周(zhou)圍(wei)的人(ren)”,通過參觀(guan)、觀(guan)察、實踐，了解成人(ren)的勞(lao)動(dong)，并懂得珍惜他們的勞(lao)動(dong)成果。
2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼(you)兒懂得尊敬長(chang)輩，并關心、熱愛自己的父母(mu)。
3、通過家(jia)園配(pei)合(he)，鼓勵家(jia)長在家(jia)中讓幼兒(er)做些(xie)力(li)所(suo)能及的(de)事，體驗勞動的(de)快(kuai)樂(le)，并學(xue)會(hui)主動關(guan)心家(jia)中成員。
目標(biao)2 關心友愛同伴，并樂于(yu)幫助(zhu)別人。
措施1在一日活動的各個環節中鼓勵幼兒相互(hu)友(you)愛、關心，并以榜(bang)樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處(chu)。
2、通過助殘日的(de)(de)宣傳活動(dong)和與隨班就讀的(de)(de)聽障兒的(de)(de)`交往，使幼兒懂得不歧視殘疾人(ren),并(bing)愿意(yi)關心(xin)、幫助殘疾人(ren)。
3、通過敬老節(jie)活動(dong)，教育幼兒主動(dong)關心家中(zhong)老人，使他們(men)有一個(ge)幸福、快樂(le)的晚年(nian)。
目標(biao)3 了解一(yi)般(ban)的安全(quan)常(chang)識，有一(yi)定的自我(wo)保護能力。
措施1 通過(guo)小(xiao)問號、小(xiao)實驗、科學小(xiao)實驗等(deng)活(huo)動(dong)，豐(feng)富(fu)幼兒日常的安全(quan)知識。
2、利用(yong)智力游戲、情景表演、體(ti)育(yu)游戲等，提高幼兒的自我保(bao)護能力。
3、請家長在日(ri)常生活(huo)中教會幼兒一些(xie)安全(quan)知識(shi)和(he)防護方(fang)法。
目標4 能主動使用日常禮貌(mao)用語，待(dai)人有禮。
措施1 老(lao)師(shi)以身作則，堅持正面教育，為幼兒樹立學習的榜(bang)樣(yang)。
2、通(tong)過(guo)兒歌(ge)、故事、情景表演(yan)等(deng)活動，使幼兒懂得(de)對(dui)人有禮貌。
3、家園配合，父母(mu)在家中(zhong)或帶領幼兒外(wai)出作客，教(jiao)會幼兒應有的禮貌。
幼兒園的大班工作計劃14
每(mei)個學期都會(hui)制定(ding)工(gong)作(zuo)計劃(hua)，上學期大(da)班制定(ding)了一個工(gong)作(zuo)計劃(hua)，希望讓老師的工(gong)作(zuo)順利進行，更好的教(jiao)導小朋友。
一、安全工作
來到(dao)了我(wo)們幼兒(er)園(yuan)我(wo)們老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)要保證小(xiao)朋友的安全(quan)，為了防止發生(sheng)意(yi)外事件，一個(ge)班級(ji)安排兩個(ge)老(lao)師(shi)(shi)教導(dao)小(xiao)朋友，兩個(ge)老(lao)師(shi)(shi)相互協助(zhu)共同完(wan)成(cheng)任務(wu)，在班級(ji)上課的時(shi)(shi)候一個(ge)在前(qian)一個(ge)在后，一個(ge)老(lao)師(shi)(shi)講課一個(ge)老(lao)師(shi)(shi)注意(yi)小(xiao)朋友的動(dong)態，保證小(xiao)朋友在學(xue)習(xi)的時(shi)(shi)候不(bu)出(chu)現(xian)問題，不(bu)讓(rang)小(xiao)朋友吃(chi)任何(he)有(you)害(hai)生(sheng)命安全(quan)的東西，保證他(ta)們健康成(cheng)長，發現(xian)下(xia)朋友出(chu)現(xian)矛盾及時(shi)(shi)制(zhi)止，及時(shi)(shi)引導(dao)，在做活動(dong)的時(shi)(shi)候要注意(yi)分寸(cun)，注意(yi)場合，避(bi)免在做后懂得時(shi)(shi)候摔倒或者擦傷，任何(he)事情都要組(zu)好監(jian)督，小(xiao)朋友來到(dao)了幼兒(er)園(yuan)生(sheng)活學(xue)習(xi)，我(wo)們就(jiu)要讓(rang)他(ta)們快快樂樂的在幼兒(er)園(yuan)學(xue)習(xi)生(sheng)活，讓(rang)他(ta)們的爸爸媽媽放心，安心。不(bu)忽視任何(he)安全(quan)隱患，不(bu)遺漏任何(he)危險，盡到(dao)自己(ji)做老(lao)師(shi)(shi)的責任，擔負起我(wo)們應該(gai)做的工(gong)作(zuo)，保障下(xia)朋友的健康安全(quan)。
二、衛生工作
小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)(de)抵抗(kang)力(li)弱，保證(zheng)(zheng)衛(wei)生干(gan)(gan)(gan)凈是保障小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)前提，是我們幼兒園必須要做的(de)(de)(de)事情，每天放學(xue)前都(dou)要進(jin)行(xing)(xing)班級(ji)大掃(sao)除，把(ba)一天產生的(de)(de)(de)垃圾及時清理(li)掉，把(ba)桌子(zi)椅子(zi)都(dou)要擦拭，班級(ji)也要注意通風(feng)，保證(zheng)(zheng)空氣能夠很好(hao)的(de)(de)(de)流通，對于一些(xie)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)經常(chang)做活動的(de)(de)(de)地方也要時常(chang)打掃(sao)衛(wei)生，避免因為(wei)垃圾堆(dui)放，垃圾的(de)(de)(de)殘留讓(rang)這些(xie)地方滋生太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)細菌(jun)和害蟲，讓(rang)字(zi)寫地方干(gan)(gan)(gan)干(gan)(gan)(gan)凈凈安安全全，讓(rang)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)可以開心快樂的(de)(de)(de)在這樣的(de)(de)(de)環境中(zhong)學(xue)習，在干(gan)(gan)(gan)凈的(de)(de)(de)環境中(zhong)玩耍(shua)，打掃(sao)干(gan)(gan)(gan)凈后每周都(dou)要進(jin)行(xing)(xing)消毒處理(li)，減少細菌(jun)滋生。
每次活動都要求小朋友(you)(you)們學(xue)會洗手，做好(hao)小朋友(you)(you)們自身的健康(kang)，這樣可以避免小朋友(you)(you)因為手臟吃(chi)東(dong)西感染(ran)細菌，簡少疾病的發生。
三、家長工作
首先了解(jie)家長(chang)的(de)(de)工(gong)作情(qing)況，然后(hou)與(yu)家長(chang)溝通適(shi)當時間(jian)舉行一些(xie)活動(dong)，比如親子活動(dong)之(zhi)類的(de)(de)，加強父母與(yu)孩子們的(de)(de)互動(dong)，讓(rang)他(ta)們之(zhi)間(jian)的(de)(de)感情(qing)變(bian)得更加的(de)(de)厚重，拉近家長(chang)與(yu)小朋(peng)友之(zhi)間(jian)的(de)(de)`距離，增進彼此(ci)之(zhi)間(jian)的(de)(de)感情(qing)，促進彼此(ci)的(de)(de)交流。
其次(ci)就是讓家(jia)(jia)(jia)長明白我(wo)(wo)們(men)老(lao)師(shi)的(de)工(gong)作，讓家(jia)(jia)(jia)長配(pei)合我(wo)(wo)們(men)工(gong)作，我(wo)(wo)們(men)一起努力把小朋(peng)(peng)友教(jiao)導好(hao)，讓家(jia)(jia)(jia)長了(le)解我(wo)(wo)們(men)可以讓我(wo)(wo)們(men)溝通起來(lai)更方便，讓家(jia)(jia)(jia)長和我(wo)(wo)們(men)一起共同來(lai)教(jiao)導小朋(peng)(peng)友學習，家(jia)(jia)(jia)長了(le)解了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)作，就不會產生(sheng)誤(wu)會這樣(yang)也讓我(wo)(wo)們(men)的(de)教(jiao)育工(gong)作可以做好(hao)，做到(dao)位，能(neng)夠順利的(de)與家(jia)(jia)(jia)長配(pei)合，讓我(wo)(wo)們(men)可以完(wan)成工(gong)作的(de)任(ren)務，教(jiao)導好(hao)小朋(peng)(peng)友學習。
經過上(shang)學期制定(ding)的這樣(yang)計(ji)劃，我們(men)很好的對小(xiao)朋(peng)友進行教育指導(dao)，讓(rang)(rang)他們(men)在學習(xi)的時(shi)(shi)候安(an)心(xin)(xin)學習(xi)，玩(wan)耍(shua)的時(shi)(shi)候放心(xin)(xin)的玩(wan)耍(shua)，不必要擔(dan)心(xin)(xin)這擔(dan)心(xin)(xin)那，也讓(rang)(rang)家(jia)長們(men)放心(xin)(xin)，讓(rang)(rang)他們(men)可以(yi)安(an)心(xin)(xin)的把小(xiao)朋(peng)友交給我們(men)照顧和培養。讓(rang)(rang)我們(men)可以(yi)好好指導(dao)小(xiao)朋(peng)友學習(xi)努力。
幼兒園的大班工作計劃15
一、年級情況分析
本學期(qi)有(you)40名幼(you)兒，大數為獨生子女。大多(duo)幼(you)兒能用(yong)較完整、流利的(de)(de)(de)語言來(lai)表達自己(ji)的(de)(de)(de)想法、要求(qiu)，能大方的(de)(de)(de)在大家面前唱歌(ge)、念兒歌(ge)，在上課(ke)、游戲(xi)時能認真對待(dai)、開動(dong)腦筋，有(you)時他們的(de)(de)(de)創意會令大人都感到驚喜，而有(you)的(de)(de)(de)幼(you)兒則不愿參(can)與其中(zhong);大多(duo)幼(you)兒能按要求(qiu)完成走、跑、跳、鉆、爬、擲(zhi)、投等(deng)動(dong)作(zuo)(zuo)，而有(you)的(de)(de)(de)幼(you)兒動(dong)作(zuo)(zuo)就(jiu)顯(xian)得不那么協調。
二、主要工作
1、認真研(yan)讀《新綱要(yao)》、《生(sheng)活(huo)(huo)化、游戲化幼(you)兒(er)(er)園課(ke)(ke)程》，領會其(qi)精神，并(bing)結合園本課(ke)(ke)程、本年(nian)級(ji)幼(you)兒(er)(er)的(de)實際情(qing)況，落實到日(ri)常生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)去，從幼(you)兒(er)(er)興趣出發(fa)，積極準備各(ge)種(zhong)材料開展各(ge)種(zhong)幼(you)兒(er)(er)喜歡的(de)活(huo)(huo)動，既適合幼(you)兒(er)(er)的(de)水平，又有(you)(you)一定的(de)挑(tiao)戰性，既符合幼(you)兒(er)(er)的(de)現實需要(yao)，又有(you)(you)利于其(qi)長(chang)遠發(fa)展，
2、既(ji)貼近幼(you)兒(er)(er)的(de)生(sheng)活來選擇(ze)幼(you)兒(er)(er)感興(xing)趣的(de)事物和問題，又有助(zhu)于拓(tuo)展幼(you)兒(er)(er)的(de)經驗和視野，使幼(you)兒(er)(er)快樂的(de)生(sheng)活游戲。
3、根據本年齡組幼兒的實際情況和出(chu)現的問(wen)題，老師(shi)要積極做好班(ban)級管理工作(zuo)，使幼兒在常規、自(zi)理能力等方面(mian)都再上(shang)一(yi)個(ge)臺階，并(bing)有創造性(xing)地組織開(kai)展好班(ban)級活(huo)動。
4、組織開(kai)展(zhan)好本年齡段(duan)的“家長開(kai)放半(ban)日(ri)(ri)活動”、“全市開(kai)放半(ban)日(ri)(ri)活動”，做好“中(zhong)秋、國慶(qing)(qing)、春節、兒(er)童節”等節日(ri)(ri)慶(qing)(qing)祝活動。
三、工作思路：
1、以平等、欣賞(shang)、樂觀(guan)、發展的態度(du)對待幼兒(er)，關注幼兒(er)興趣和要求，根據情況(kuang)適(shi)時調整班(ban)級計劃(hua)。
2、老師將把安全工作放在(zai)(zai)首(shou)位。爭取出勤率(lv)達(da)到90以(yi)上，事(shi)故(gu)發生率(lv)控制在(zai)(zai)0。02以(yi)下，流行疾病控制在(zai)(zai)0。2以(yi)下。
3、定期(qi)召開班務會，及時總結工(gong)作中的不足之(zhi)處，商(shang)討下(xia)一步工(gong)作要求及措施。
4、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實(shi)踐活動之(zhi)中，創造(zao)性(xing)的使用新(xin)課(ke)程。
5、根據園本課程內容，堅(jian)持每周開展感統游戲活動(dong)、游戲設計和組織上力(li)求創(chuang)新(xin)。
6、堅持做好清(qing)潔衛生(sheng)消(xiao)毒(du)工(gong)作，為幼兒創(chuang)設干(gan)凈(jing)、衛生(sheng)、舒適的`學習、生(sheng)活(huo)環境。
7、根(gen)據(ju)幼兒(er)(er)的年(nian)齡特征、興(xing)趣(qu)愛(ai)好，結合主(zhu)題(ti)探究活動(dong)的開展(zhan)，創設能使幼兒(er)(er)主(zhu)動(dong)參根(gen)據(ju)情況(kuang)隨(sui)時進(jin)行調整，活動(dong)區域根(gen)據(ju)幼兒(er)(er)興(xing)趣(qu)定(ding)期增減、更(geng)換。
四、家長工作：
本學期，我們將(jiang)細致(zhi)、有針對性的做好家長工作，在育(yu)兒方面與家長搭成共(gong)識，獲取家園共(gong)育(yu)的效果。
1、召開家長(chang)(chang)會，讓家長(chang)(chang)了解學期教育工作計劃，征求家長(chang)(chang)建議(yi)，幫助家長(chang)(chang)理解家園合作的重要性。
2、設立《家(jia)(jia)園聯(lian)系欄》，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹科學的育兒(er)(er)知(zhi)識，并(bing)請家(jia)(jia)長(chang)(chang)踴躍投稿(gao);家(jia)(jia)長(chang)(chang)間相互交流(liu)育兒(er)(er)經驗。
3、組織家長開放(fang)活動2—4次(ci)。
【幼兒園的(de)大班工作(zuo)計劃(hua)】相關文章：
幼兒園大班工作計劃05-09
幼兒園大班的的工作計劃01-25
幼兒園大班的工作計劃11-20
幼兒園大班工作計劃11-20
幼兒園大班學期工作計劃05-01
幼兒園大班周工作計劃12-09
幼兒園大班月工作計劃01-20
幼兒園大班春季工作計劃10-08
幼兒園大班保育工作計劃12-28