（實用）小學(xue)班主任工作計劃

　　光陰(yin)的迅速，一眨(zha)眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收(shou)獲(huo)著，此(ci)時(shi)此(ci)刻需要制定一個詳(xiang)細(xi)的計劃(hua)了。相信大(da)家又在為寫計劃(hua)犯愁(chou)了吧？以下(xia)是小編為大(da)家收(shou)集的小學班主任工作計劃(hua)，供(gong)大(da)家參考借鑒(jian)，希望可以幫助到有需要的朋(peng)友。

小學班主任工作計劃1

　　我們(men)都(dou)知道,一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學校(xiao)是由多個(ge)(ge)班級組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de),班級是學校(xiao)的(de)(de)(de)重要成(cheng)員(yuan),它(ta)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)都(dou)將影響(xiang)著學校(xiao).如(ru)何才能將班級工作(zuo)開展得有聲有色呢?那就(jiu)要看這個(ge)(ge)班的(de)(de)(de)指揮官——班主任的(de)(de)(de)工作(zuo)是怎(zen)樣進行(xing)的(de)(de)(de).有人說:一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)班主任就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)班集體.如(ru)果說每個(ge)(ge)孩(hai)子都(dou)是一(yi)(yi)(yi)顆小星星,我愿(yuan)用真誠,熱情為(wei)(wei)他(ta)們(men)撐起一(yi)(yi)(yi)片摯愛的(de)(de)(de)晴空,讓他(ta)們(men)各(ge)自(zi)閃爍出最(zui)燦爛,最(zui)動人的(de)(de)(de)光輝!為(wei)(wei)了讓班級充滿活(huo)力(li)與創新(xin),為(wei)(wei)了能更好(hao)(hao)地(di)塑(su)造孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)心靈,讓他(ta)們(men)得到全面的(de)(de)(de)發展,也(ye)為(wei)(wei)了使新(xin)學期(qi)班級上能有更新(xin)的(de)(de)(de)氣息,特制(zhi)定班主任工作(zuo)計(ji)劃如(ru)下(xia)。

　　一,常規教育方面。

　　從熱鬧的(de)假期踏(ta)入新學(xue)期，學(xue)生的(de)心神(shen)松散，為了(le)使學(xue)生能夠及早進入角色,再次適應學(xue)校(xiao)緊張而(er)又豐富多彩的(de)生活(huo),這就要班主任(ren)在日常(chang)生活(huo)中能有序(xu)的(de)引(yin)導,時時處處向學(xue)生進行有針對性的(de)常(chang)規教(jiao)育.因(yin)此,我決定從以下幾點(dian)入手。

　　1,充分利用班隊會(hui)及晨(chen)會(hui)的(de)(de)時間學(xue)(xue)習(xi)(xi)《小學(xue)(xue)生(sheng)守則》和(he)《小學(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行為規范(fan)》,并在日(ri)常學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)過程(cheng)中讓學(xue)(xue)生(sheng)知道什么(me)(me)行為是對的(de)(de),什么(me)(me)是不對的(de)(de),使學(xue)(xue)生(sheng)養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活習(xi)(xi)慣。如：見師長熱情問好(hao)，上下(xia)樓梯學(xue)(xue)會(hui)禮讓。教給學(xue)(xue)生(sheng)待人接物的(de)(de)基本禮儀。

　　2,充分發(fa)揮(hui)各(ge)項活動(dong)中(zhong)的(de)教(jiao)育(yu)陣地的(de)作用(yong),增(zeng)強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)榮譽感,使學(xue)生(sheng)心(xin)中(zhong)有他人,有集(ji)體.比(bi)如(ru):可以(yi)利(li)用(yong)文(wen)明班的(de)評比(bi)活動(dong),對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)思想行(xing)為(wei)教(jiao)育(yu).另外,還(huan)要(yao)充分發(fa)揮(hui)教(jiao)室內外的(de)刊版的(de)教(jiao)育(yu)作用(yong),進一步規范學(xue)生(sheng)的(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣。

　　二,班級紀律方面。

　　一(yi)個(ge)班級,要(yao)(yao)想(xiang)有(you)(you)良(liang)好(hao)的班風,必須要(yao)(yao)有(you)(you)良(liang)好(hao)的紀(ji)律才行.因而,我從以下幾(ji)點入(ru)手。

　　1,課堂紀律。

　　首先利用班隊課師生(sheng)共同制定(ding)班規班紀,并制定(ding)相應的(de)獎懲辦法.這(zhe)樣學生(sheng)既感到(dao)有(you)(you)努力目標(biao),又有(you)(you)約(yue)束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于(yu)是孩(hai)子們(men)自己(ji)制定(ding)的(de),這(zhe)樣變被(bei)動的(de)各種要求為主動的(de)行為,有(you)(you)助于(yu)學生(sheng)將文字內(nei)化為行為.我(wo)們(men)班的(de)宗(zong)旨是"說到(dao)做(zuo)到(dao)，言行一致。

　　2,課間紀律。

　　課(ke)間(jian)是(shi)學(xue)生(sheng)輕松休(xiu)息的時間(jian),良好的課(ke)間(jian)紀(ji)律(lv)將會給整個(ge)校園帶來活(huo)(huo)躍(yue)而輕松的'氣氛.然而,豐富(fu)多彩的課(ke)間(jian)活(huo)(huo)動,就是(shi)解決(jue)課(ke)間(jian)紀(ji)律(lv)亂的法寶.我(wo)將針對學(xue)生(sheng)的年齡特點,開展"跳繩,做游。"等活(huo)(huo)動,使(shi)學(xue)生(sheng)既健體又受教(jiao)育,同時,隨時提醒學(xue)生(sheng)要注(zhu)意文(wen)明活(huo)(huo)動,寓教(jiao)于樂。

　　3,路隊紀律。

　　為了讓學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成良好的(de)行(xing)為習慣,適應集(ji)體生(sheng)(sheng)活，要求學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)不僅做(zuo)到(dao)快,齊,靜(jing),而且(qie)能夠進行(xing)自主管理.做(zuo)到(dao)高高興(xing)興(xing)來上(shang)學(xue)，平平安安回家去。

　　三,衛生方面。

　　講(jiang)究衛生(sheng)(sheng)很(hen)重要.俗話(hua)說,病從(cong)口入.收(shou)拾好(hao)衛生(sheng)(sheng),既能(neng)(neng)使身體健康,又能(neng)(neng)養成(cheng)良(liang)好(hao)的生(sheng)(sheng)活習(xi)慣,還能(neng)(neng)創設一個良(liang)好(hao)的學習(xi)環境。

　　1,個(ge)人衛(wei)生:要求(qiu)衣著(zhu)整潔(jie),常剪指(zhi)甲，飯前便后洗手。

　　2,班級衛生(sheng):每天兩次分派(pai)值日生(sheng)清掃,設(she)立衛生(sheng)監(jian)督(du)崗,進行(xing)檢(jian)查與監(jian)督(du).對于主動(dong),及(ji)時(shi)打掃衛生(sheng)的同學或小組,進行(xing)獎勵.同時(shi)進行(xing)愛護環境和花草(cao)的教(jiao)育。

　　四,班干部的培養方面。

　　班級(ji)(ji)管理光靠班主任(ren)一(yi)人來(lai)管理是不(bu)夠的,而班干(gan)部卻是班級(ji)(ji)管理的小助(zhu)手.這(zhe)學(xue)期我仍將(jiang)培養做事認真有責任(ren)性(xing)的人,使他們(men)學(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)習,學(xue)會(hui)(hui)(hui)生活(huo),學(xue)會(hui)(hui)(hui)合作(zuo)和學(xue)會(hui)(hui)(hui)管理。齊心(xin)協(xie)力搞好(hao)工作(zuo)，建立一(yi)個(ge)積極向(xiang)上，朝氣(qi)蓬勃的班集(ji)體(ti)。

　　五,其他方面。

　　班級管理(li)(li)中還應注重(zhong)個體的(de)發(fa)展(zhan),在各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)中挖掘(jue)各種人(ren)才及學生(sheng)的(de)潛(qian)力,使(shi)班上的(de)每(mei)個同學都能在某一方面(mian)得到進一步的(de)發(fa)展(zhan).因此,在班級繼(ji)續開展(zhan)各種活(huo)(huo)動(dong)(dong).如(ru):文明小標兵評選,小書法(fa)家(jia),小發(fa)明家(jia),小作家(jia),數學小博士等(deng)各種評比活(huo)(huo)動(dong)(dong).在這(zhe)些(xie)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中,大力推出新人(ren),新作,讓每(mei)個孩(hai)子(zi)都敢于面(mian)對大家(jia)展(zhan)示自(zi)(zi)我,充(chong)分鍛煉自(zi)(zi)己,提高學生(sheng)的(de)自(zi)(zi)信(xin)心.另(ling)外,充(chong)分利用(yong)班級板(ban)報中的(de)德育陣地,加強管理(li)(li)。

　　還給孩(hai)子(zi)(zi)們(men)一個金色的(de)(de)童年(nian).這學期,我(wo)仍將(jiang)會(hui)用心(xin)去和學生交流(liu),用欣(xin)賞的(de)(de)眼光尋找孩(hai)子(zi)(zi)身上的(de)(de)每一處閃光點.我(wo)相信,只(zhi)要關愛孩(hai)子(zi)(zi),尊重孩(hai)子(zi)(zi),寬容孩(hai)子(zi)(zi),我(wo)們(men)就能找到開(kai)啟學生心(xin)靈的(de)(de)鑰匙.上述(shu)措施只(zhi)是我(wo)對班級本學期的(de)(de)初步打算,在今后的(de)(de)工作(zuo)中(zhong),我(wo)將(jiang)不斷地加以改進.若有(you)不足(zu)之處,發現后會(hui)及時糾正(zheng)。

小學班主任工作計劃2

　　跟著(zhu)新一(yi)(yi)輪課(ke)程變革(ge)的(de)(de)(de)到(dao)(dao)來，咱們(men)(men)的(de)(de)(de)作業也(ye)將(jiang)迎候新的(de)(de)(de)應戰。咱們(men)(men)都(dou)(dou)知(zhi)道，一(yi)(yi)個(ge)學(xue)校是由多個(ge)班(ban)級(ji)(ji)組成的(de)(de)(de)，班(ban)級(ji)(ji)是學(xue)校的(de)(de)(de)重要(yao)成員(yuan)，它的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)都(dou)(dou)將(jiang)影響著(zhu)學(xue)校。怎么(me)才(cai)能將(jiang)班(ban)級(ji)(ji)作業展開得繪聲(sheng)繪色呢(ni)？那就(jiu)要(yao)看這個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)指揮官——班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)作業是怎樣進行(xing)的(de)(de)(de)。作為(wei)一(yi)(yi)名副班(ban)主任(ren)，怎么(me)合作好班(ban)主任(ren)，讓班(ban)級(ji)(ji)充滿活(huo)力(li)與立(li)異，為(wei)了(le)能更好地刻畫孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)心靈，讓他們(men)(men)得到(dao)(dao)全面(mian)的(de)(de)(de)展開使新學(xue)期班(ban)級(ji)(ji)能有更新的(de)(de)(de)氣味，特擬定方(fang)案如下：

　　一、本學期學校提出了“以安全作業為主線”。

　　要(yao)時刻(ke)不忘對學生進(jin)行安全教育(yu)，一(yi)直把(ba)安全放在作業的首位。平常要(yao)多(duo)展(zhan)開活(huo)動，以活(huo)動方法增(zeng)強班級的凝(ning)聚(ju)力，對學生進(jin)行安全教育(yu)，加(jia)強學生的安全意識。

　　二、班級紀律方面。

　　一個班(ban)級，要想(xiang)有(you)杰(jie)出的班(ban)風，有(you)必(bi)要要有(you)杰(jie)出的紀(ji)律才行(xing)。因此，我(wo)從以下幾點(dian)下手：

　　1、課堂紀律

　　首(shou)要師生一起擬(ni)(ni)定(ding)(ding)班規班紀，并(bing)擬(ni)(ni)定(ding)(ding)相應的(de)獎懲方法。這樣(yang)學生既感到(dao)風趣，又有動力，并(bing)且(qie)可以在(zai)不知(zhi)不覺中遵守紀律。由所以孩子們自(zi)己擬(ni)(ni)定(ding)(ding)的(de)，這樣(yang)變被迫(po)的(de)各種要求為(wei)(wei)自(zi)動的(de).行為(wei)(wei)，有助(zhu)于學生將文字內(nei)化為(wei)(wei)行為(wei)(wei)。咱們班的(de)主(zhu)旨是“提(ti)到(dao)就要做到(dao)。“

　　2、課間紀律

　　課間(jian)是(shi)學(xue)生(sheng)輕松歇(xie)息(xi)的(de)(de)(de)時(shi)刻，杰出的(de)(de)(de)課間(jian)紀(ji)律將(jiang)會給(gei)整個學(xue)校帶來活潑(po)而輕松的(de)(de)(de)氣氛。但是(shi)，五光十色的(de)(de)(de)課間(jian)活動(dong)，便是(shi)處理課間(jian)紀(ji)律亂的(de)(de)(de)法寶。我將(jiang)針(zhen)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年紀(ji)特色，選用師生(sheng)一(yi)起(qi)參加的(de)(de)(de)方法，展開“跳繩，做游戲，拍球(qiu)“等活動(dong)，使學(xue)生(sheng)既健體又受教育，還(huan)能增進師生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)愛情，擴展溝(gou)通(tong)的(de)(de)(de)空間(jian)。一(yi)起(qi)，隨時(shi)提示學(xue)生(sheng)要(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)風險活動(dong)和場所，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓(rang)學生養成杰出的行(xing)為習(xi)慣(guan)，習(xi)慣(guan)團體(ti)日子，將在班級展開“路隊(dui)小標兵(bing)“評比(bi)活(huo)動，使學生不只做到快，齊，靜，并(bing)且可以進行(xing)自主辦理(li)。每一(yi)個路隊(dui)將別離樹立一(yi)個小隊(dui)長(chang)，每天守(shou)時(shi)向班級報告(gao)路隊(dui)狀況，及(ji)時(shi)監(jian)督，及(ji)時(shi)辦理(li)。

　　三、衛生方面。

　　講究衛(wei)生很重要。俗話說，病從口入。拾掇(duo)好衛(wei)生，既能(neng)(neng)使身體健康，又能(neng)(neng)養成杰(jie)出的日子習(xi)慣，還能(neng)(neng)創(chuang)設一個杰(jie)出的學習(xi)環境。

　　1、個人衛生：要(yao)求穿著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物品(pin)勤擺，兩(liang)操(cao)勤做。

　　2，班級(ji)衛(wei)生：每天早，中，晚分(fen)配值日生打掃(sao)，樹立衛(wei)生監(jian)督(du)崗，進行(xing)檢(jian)查與監(jian)督(du)。關于自動，及時打掃(sao)衛(wei)生的同學或小組，進行(xing)獎賞。一起使用花草(cao)美化(hua)環境，并進行(xing)保護環境和(he)花草(cao)的教(jiao)育(yu)。

　　四、班干部的培育方面。

　　班級(ji)小(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)(gan)部是班主任的(de)(de)(de)左右手。要(yao)仔細選拔(ba)小(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)(gan)部，一起要(yao)精心培育小(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)(gan)部。榜(bang)首，協助小(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)(gan)部樹(shu)立威信；第二，鼓舞小(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)(gan)部斗膽作業，點(dian)撥他們(men)作業方法；第三，嚴格要(yao)求小(xiao)(xiao)(xiao)干(gan)(gan)部在(zai)常識(shi)、才能(neng)(neng)上(shang)獲得更大前進，在(zai)紀律上(shang)一馬當先，力求從各方面(mian)給(gei)全(quan)班起到模(mo)范(fan)帶(dai)(dai)頭(tou)作用，亦即“以(yi)(yi)點(dian)帶(dai)(dai)面(mian)”；第四，培育干(gan)(gan)部聯合協作的(de)(de)(de)精力，要(yao)可以(yi)(yi)經過干(gan)(gan)部這(zhe)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)體(ti)樹(shu)立正(zheng)確、健全(quan)的(de)(de)(de)言(yan)論，帶(dai)(dai)動整(zheng)個(ge)班團(tuan)體(ti)展開批評與自我(wo)批評，構成團(tuan)體(ti)的(de)(de)(de)安排性(xing)、紀律性(xing)和進取心，亦即“以(yi)(yi)面(mian)帶(dai)(dai)面(mian)”。讓每個(ge)孩子的(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)都(dou)得到充沛的(de)(de)(de)發(fa)掘(jue)，培育有特性(xing)的(de)(de)(de)人，使孩子們(men)學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習，學(xue)會(hui)(hui)日子，學(xue)會(hui)(hui)合作和學(xue)會(hui)(hui)辦理。

　　五、做好單個學生的教育作業。

　　教師在安排學(xue)生(sheng)展開團體(ti)活動的(de)一(yi)起，要注意對學(xue)生(sheng)進行單個教育作(zuo)業。班團體(ti)中總有一(yi)些(xie)比較特別的(de)學(xue)生(sheng)，他們或(huo)是學(xue)習差，或(huo)是性情孤僻，或(huo)是調(diao)皮搗蛋。班主任(ren)有必要做好(hao)這些(xie)特別學(xue)生(sheng)的(de)教育作(zuo)業。具(ju)體(ti)做法如下(xia)：

　　關(guan)于(yu)單個學生(sheng)(sheng)的教(jiao)育，班主任(ren)應持(chi)正(zheng)確的情(qing)緒，思想上(shang)不要輕視，愛情(qing)上(shang)不要討厭，情(qing)緒上(shang)不能粗獷。對后進生(sheng)(sheng)要一分為(wei)二，長于(yu)發現(xian)后進生(sheng)(sheng)身上(shang)的積(ji)極因素，特別是要注意(yi)培育后進生(sheng)(sheng)的自尊心和自信(xin)心，做(zuo)到動之(zhi)以(yi)情(qing)，深(shen)于(yu)爸爸媽媽，曉之(zhi)以(yi)理，細如(ru)雨(yu)絲(si)。

小學班主任工作計劃3

　　我(wo)(wo)們都(dou)知道，班級(ji)(ji)是(shi)學(xue)校的(de)重要(yao)組成部分，學(xue)生的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)(yi)行都(dou)將影響(xiang)著(zhu)班級(ji)(ji)和學(xue)校。其實(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個好(hao)班主(zhu)任就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個好(hao)班集體。如果(guo)說每個孩子(zi)都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆小星星，我(wo)(wo)愿(yuan)用真(zhen)誠，熱情為他們撐起(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)片摯愛的(de)晴空(kong)，讓(rang)他們各自(zi)閃(shan)爍出(chu)最燦爛，最動人的(de)光輝！為了(le)讓(rang)班級(ji)(ji)充滿活力(li)與創新(xin)，為了(le)能更(geng)好(hao)地塑(su)造孩子(zi)們的(de)心(xin)靈讓(rang)他們得到全面(mian)的(de)發展，也為了(le)使(shi)新(xin)學(xue)期班級(ji)(ji)上能有更(geng)新(xin)的(de)氣息(xi)，特(te)制定班主(zhu)任計劃如下(xia)：

　　一、常規教育方面

　　從熱鬧的假(jia)期踏入新(xin)學期，學生(sheng)的心神(shen)松(song)散，為了使學生(sheng)能夠及早進入角(jiao)色，使學校的學習生(sheng)活能有序的進行，時時處(chu)(chu)處(chu)(chu)向(xiang)學生(sheng)進行有針(zhen)對(dui)性的常規教育。因(yin)此，我決定從以下幾點(dian)入手：

　　1、充分利用(yong)班隊(dui)會(hui)及(ji)晨會(hui)的(de)(de)時間學(xue)(xue)習《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)守則》和(he)(he)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規范》，并在(zai)日常學(xue)(xue)習的(de)(de)過程中讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)知道什么行(xing)為是對(dui)(dui)的(de)(de)，什么是不(bu)對(dui)(dui)的(de)(de)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)活習慣。 如：見師長熱情問好，上下樓(lou)梯學(xue)(xue)會(hui)禮(li)(li)讓(rang)。教給學(xue)(xue)生(sheng)待人(ren)接物的(de)(de)基本禮(li)(li)儀。

　　2、充分(fen)發(fa)揮(hui)各項活動(dong)中的(de)教(jiao)育陣地(di)的(de)作用，增強學(xue)(xue)生的(de)榮譽(yu)感(gan)，使學(xue)(xue)生心中有(you)他人(ren)，有(you)集(ji)體(ti)。比(bi)如：可以利用文明班的(de)評比(bi)活動(dong)，對(dui)學(xue)(xue)生進行思想行為教(jiao)育。另外(wai)，還要充分(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)室(shi)內外(wai)的(de)黑板報(bao)和櫥窗及手抄報(bao)的(de)教(jiao)育作用，進一步規范學(xue)(xue)生的(de)行為習慣。

　　二、班級紀律方面

　　一個(ge)班(ban)級， 要(yao)(yao)想有(you)良(liang)好的(de)班(ban)風， 必須(xu)要(yao)(yao)有(you)良(liang)好的(de)紀律才行，因而，我從以下(xia)幾點入手(shou)：

　　1、課堂紀律

　　首先利用班(ban)(ban)隊(dui)會課師生共同(tong)制定(ding)班(ban)(ban)規(gui)班(ban)(ban)紀(ji)，并制定(ding)相應的獎懲辦法(fa)。這(zhe)樣(yang)學生既感到有(you)努力目標，又有(you)約束力，而且(qie)可以(yi)在不(bu)知不(bu)覺中遵守紀(ji)律。由于是(shi)孩(hai)子們自(zi)己制定(ding)的'，這(zhe)樣(yang)變被(bei)動(dong)的各(ge)種(zhong)要(yao)求為(wei)主動(dong)的行為(wei)，有(you)助(zhu)于學生將文字(zi)內化為(wei)行為(wei)。我們班(ban)(ban)的宗旨是(shi) 說(shuo)到做到，言(yan)行一致(zhi)。

　　2、課間紀律

　　課間(jian)(jian)(jian)是學(xue)(xue)生輕松休(xiu)息的(de)時間(jian)(jian)(jian)，良好(hao)的(de)課間(jian)(jian)(jian)紀律將會給(gei)整個校園帶(dai)來活(huo)躍而輕松的(de)氣氛。然而，豐富多彩的(de)課間(jian)(jian)(jian)活(huo)動，就(jiu)是解決課間(jian)(jian)(jian)紀律亂的(de)法寶。我將針對學(xue)(xue)生的(de)年齡特點(dian)，開展 跳繩、做游戲 等活(huo)動，使學(xue)(xue)生既健(jian)體又受(shou)教育，同時，隨時提醒學(xue)(xue)生要注意文(wen)明活(huo)動，寓教于樂。

　　3、路隊紀律

　　為了讓(rang)學生養成(cheng)良(liang)好的(de)行為習慣，適應集體生活，要求學生做到(dao)不僅做到(dao)快，齊(qi)，靜，而且能夠進行自主(zhu)管理。做到(dao)高高興興來上學，平(ping)(ping)平(ping)(ping)安安回家(jia)去(qu)。

　　三、衛生方面

　　講究衛生很重(zhong)要。俗話(hua)說，病從口入(ru)。收拾(shi)好(hao)衛生，既能(neng)使身體健康，又能(neng)養成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的生活習慣，還能(neng)創一個良(liang)(liang)好(hao)的學習環境。

　　1、個人(ren)衛生：要(yao)求(qiu)衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手(shou)。

　　2、班級(ji)衛生(sheng)(sheng)： 每天兩次分派值日生(sheng)(sheng)清掃，設立衛生(sheng)(sheng)監(jian)督崗(gang)， 進(jin)行檢查與監(jian)督。對于主動(dong)， 及時打掃衛生(sheng)(sheng)的同(tong)學或(huo)小組(zu)，進(jin)行獎勵。同(tong)時進(jin)行愛護(hu)環(huan)境和花(hua)草(cao)的教育(yu)。

　　四、班干部的培養方面

　　班級(ji)管理(li)光靠班主(zhu)任(ren)一人來管理(li)是不夠的(de)，而(er)班干(gan)部卻(que)是班級(ji)管理(li)的(de)小助手。這學(xue)(xue)期我仍將培養做事認真有責任(ren)性的(de)人，使他們學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會生活，學(xue)(xue)會合作和(he)學(xue)(xue)會管理(li)。齊(qi)心協(xie)力(li)搞好(hao)工(gong)作，建立一個積(ji)極向(xiang)上(shang)，朝氣蓬(peng)勃的(de)班集體。

　　五、其他方面

　　班(ban)級管理中(zhong)還(huan)應注重個體的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，在各(ge)項活動(dong)中(zhong)挖掘各(ge)種(zhong)(zhong)人(ren)才及(ji)學(xue)生的(de)潛力，使班(ban)上的(de)每個同學(xue)都(dou)能(neng)在某(mou)一方面得到進一步的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。因(yin)此，在班(ban)級繼續開展(zhan)各(ge)種(zhong)(zhong)活動(dong)。如(ru)：文明(ming)小(xiao)(xiao)標(biao)兵評選(xuan)，小(xiao)(xiao)書(shu)法(fa)家(jia)，小(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)明(ming)家(jia)，小(xiao)(xiao)作(zuo)家(jia)，數學(xue)小(xiao)(xiao)博士等各(ge)種(zhong)(zhong)評比活動(dong)。在這些(xie)活動(dong)中(zhong)，大力推出新人(ren)，新作(zuo)，讓每個孩子都(dou)敢于面對大家(jia)展(zhan)示自我，充分鍛煉自己，提高學(xue)生的(de)自信(xin)心。另外，充分利用班(ban)級板(ban)報中(zhong)的(de)德育陣(zhen)地，加(jia)強管理。

　　還給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們一(yi)個金色的(de)童年。這學(xue)期，我仍將會用(yong)心去和學(xue)生交流，用(yong)欣(xin)賞的(de)眼光尋找孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)的(de)每一(yi)處(chu)閃光點(dian)。我相信，只要(yao)關愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，寬容孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們就能(neng)找到開啟學(xue)生心靈的(de)鑰匙。上(shang)述措施只是我對班級本學(xue)期的(de)初步打算，在今后的(de)工作中，我將不(bu)斷(duan)地(di)加以改進。若(ruo)有不(bu)足之處(chu)，發現后會及(ji)時(shi)糾正。

小學班主任工作計劃4

　　新的一學期(qi)(qi)又要開始(shi)了(le)，秋季小學班主(zhu)任工作安排。上半學期(qi)(qi)可以(yi)說我(wo)的班主(zhu)任工作做得很不好，學生成績不理(li)(li)想，我(wo)想這與我(wo)的管理(li)(li)有著非常大的關系，新學期(qi)(qi)我(wo)希望我(wo)的班級有新氣象。所(suo)以(yi)我(wo)有以(yi)下幾(ji)個(ge)設(she)想：

　　一、以理服人，以情感人

　　注重平日自(zi)己的(de)(de)(de)身正為范，在日常(chang)(chang)教學(xue)中(zhong)，要(yao)求學(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)自(zi)己首(shou)先做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)，與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)起(qi)參與(yu)(yu)到(dao)(dao)學(xue)習(xi)活(huo)動中(zhong)，與(yu)(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)起(qi)做(zuo)(zuo)題，一(yi)(yi)起(qi)打掃衛生(sheng)等(deng)，課(ke)上我是(shi)一(yi)(yi)名嚴(yan)肅的(de)(de)(de)老師，課(ke)后也(ye)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)打成一(yi)(yi)片(pian)，贏(ying)得(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)與(yu)(yu)好感。為了更(geng)好地(di)開展(zhan)工作，課(ke)后要(yao)經常(chang)(chang)與(yu)(yu)學(xue)校的(de)(de)(de)老班主(zhu)任(ren)交流(liu)，學(xue)習(xi)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)管理方(fang)法和(he)(he)經驗。努力(li)以學(xue)生(sheng)為主(zhu)，以情感人，以理服人，遇(yu)事(shi)與(yu)(yu)其他(ta)(ta)(ta)老師協商解決，處理好每一(yi)(yi)件(jian)小事(shi)。工作中(zhong)，關愛每一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)，對一(yi)(yi)些調皮的(de)(de)(de)男孩(hai)，要(yao)能和(he)(he)顏卻又是(shi)嚴(yan)肅地(di)批評教育(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)，爭取能在集體中(zhong)教育(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)，也(ye)用個別來影響他(ta)(ta)(ta)，得(de)到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，讓我班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在我的(de)(de)(de)嚴(yan)肅中(zhong)又受到(dao)(dao)關愛。

　　二、保持學習上進心，提高學習成績

　　利用班(ban)會課(ke)(ke)等時(shi)(shi)間(jian)，教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)正確對(dui)待(dai)學(xue)習(xi)與分數的(de)(de)(de)(de)關系，平(ping)時(shi)(shi)一(yi)定要(yao)養成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。在(zai)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，除了自己(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)功課(ke)(ke)以外，對(dui)其他(ta)(ta)功課(ke)(ke)成(cheng)(cheng)績(ji)做(zuo)到經(jing)常了解，與其他(ta)(ta)老師經(jing)常溝通，了解哪個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)進(jin)步(bu)了，哪個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)行為習(xi)慣(guan)上需要(yao)注意(yi)。結合班(ban)會課(ke)(ke)進(jin)行思想教(jiao)(jiao)育，使每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都有一(yi)顆上進(jin)的(de)(de)(de)(de)心(xin)，想要(yao)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)搞(gao)好，工(gong)作(zuo)安(an)排(pai)《秋季小學(xue)班(ban)主任工(gong)作(zuo)安(an)排(pai)》。讓學(xue)生(sheng)在(zai)班(ban)集里形成(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)(de)小團體，互相(xiang)激(ji)勵共同進(jin)步(bu)。對(dui)于(yu)學(xue)困(kun)生(sheng)，我(wo)給他(ta)(ta)們(men)不同的(de)(de)(de)(de)臺階登，讓日常的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)也給他(ta)(ta)們(men)發言的(de)(de)(de)(de)機會，課(ke)(ke)后及時(shi)(shi)關心(xin)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)情況(kuang)，讓同學(xue)幫助他(ta)(ta)們(men)，讓他(ta)(ta)們(men)在(zai)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)中(zhong)也覺得(de)自己(ji)有了進(jin)步(bu)。

　　三、做好任課教師的后勤工作

　　對于班主任來說與(yu)學生工作同(tong)等(deng)重(zhong)要的就是(shi)做(zuo)好任課教(jiao)師(shi)與(yu)學生間(jian)的深入(ru)交流和協調，在(zai)這學期(qi)的工作中我主要做(zuo)好如下幾項工作：

　　1、班主任充分做好與任課老師(shi)的溝(gou)通(tong)工作。

　　平時多(duo)與任(ren)課老師溝通(tong)、交流，及時了(le)解(jie)(jie)班級(ji)學(xue)生(sheng)的上課情況，課后(hou)作業(ye)完成情況，發現問(wen)題及時解(jie)(jie)決。并了(le)解(jie)(jie)在各學(xue)科中(zhong)，哪(na)些學(xue)生(sheng)進步了(le)，哪(na)些學(xue)生(sheng)退步了(le)，及時掌握(wo)學(xue)生(sheng)學(xue)習動(dong)向。

　　2、使學生充分尊重(zhong)教師。

　　保(bao)證良好的(de)課(ke)堂紀律和秩序是(shi)對老師勞動最基本(ben)的(de)尊重，通過一個(ge)學(xue)期的(de)努力，四年級同學(xue)已經基本(ben)形(xing)成了良好的(de)課(ke)堂學(xue)習氣氛(fen)，為教師工(gong)作任務的(de)順利(li)完成提(ti)供了最基本(ben)的(de)保(bao)障。引導學(xue)生(sheng)學(xue)會從生(sheng)活上做到切(qie)實地關心老師。

　　3、使學(xue)生踏(ta)實、積極地(di)配合任(ren)課教(jiao)師(shi)做好組織(zhi)教(jiao)學(xue)工作。不論老(lao)師(shi)在與(yu)不在，不論是(shi)任(ren)課教(jiao)師(shi)還是(shi)待課教(jiao)師(shi)亦或是(shi)實習教(jiao)師(shi)都一(yi)律認(ren)真對待，上好每一(yi)節(jie)課，準備好每一(yi)個活動。

　　4、重點培養學(xue)習(xi)委員和(he)(he)課代(dai)表從各個方面做好(hao)協調工作(zuo)，如早(zao)讀(du)的(de)安排、課前的(de)準備和(he)(he)作(zuo)業(ye)的(de)督促和(he)(he)檢查等。

　　5、為任課教師與(yu)學生和(he)家長間的交(jiao)流創造機會(hui)與(yu)空間。

　　鑒于我在整個學(xue)期(qi)當中(zhong)多次(ci)與學(xue)生(sheng)和(he)家長進行(xing)了多角度(du)、多渠道的`交(jiao)流(liu)，因此在與任課(ke)(ke)教師交(jiao)換了意見之(zhi)后，在學(xue)生(sheng)的期(qi)末學(xue)期(qi)鑒定上學(xue)生(sheng)欣喜地、意外地獲得了任課(ke)(ke)教師的贊(zan)揚(yang)和(he)期(qi)待。

　　四、搞好家校工作

　　帶(dai)好(hao)班(ban)級，教好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不僅(jin)僅(jin)要了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)在校情(qing)(qing)況(kuang)，了解(jie)他(ta)們的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭情(qing)(qing)況(kuang)，對于我(wo)(wo)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任工作也(ye)有很大的(de)(de)幫助。因(yin)此(ci)，除了學(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)(de)集(ji)體(ti)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪以外，我(wo)(wo)得用休息時間，到一些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)里，向他(ta)們了解(jie)和反映學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)。這學(xue)(xue)期我(wo)(wo)主(zhu)要利用好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)校一線通，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習表現，學(xue)(xue)習成績發送(song)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)能積極回(hui)復我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)更多的(de)(de)了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)。

　　新(xin)學期要想(xiang)使班(ban)級呈現新(xin)氣(qi)象，必須要靠(kao)老師和學生大(da)家一(yi)起努(nu)力！作為(wei)班(ban)主任更是責任重(zhong)大(da)！因(yin)為(wei)大(da)家的目光(guang)都聚集在你身上(shang)，你也想(xiang)在自己的工作崗位上(shang)體現自己的價值。所以，努(nu)力吧！為(wei)自己加油！

小學班主任工作計劃5

　　轉眼間，新的一學(xue)期(qi)又來臨了(le)。回顧上學(xue)期(qi)走過的路，收獲多(duo)多(duo)！當然也有一點(dian)點(dian)兒(er)遺憾(han)。本學(xue)期(qi)將在前面的基(ji)礎上把本班(ban)建成具有“團(tuan)結、活潑、嚴謹、求學(xue)”的班(ban)風。

　　本學期制定班主任工作計劃如下：

　　一、班級奮斗目標：

　　（一）在行為(wei)習慣(guan)方面，養成良好的(de)生活學習習慣(guan)。

　　（二）在思想道(dao)德(de)上(shang)，培養學(xue)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xue)的良(liang)好品德(de)。

　　（三）以(yi)學(xue)(xue)校和班(ban)集(ji)體(ti)計劃為(wei)指導，以(yi)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)和教育活動為(wei)載體(ti)， 以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本，以(yi)團結、向上、奮(fen)進、求實(shi)為(wei)目標，根據本班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)特點，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)現代文(wen)明，全(quan)體(ti)同(tong)學(xue)(xue)都能樹立明確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，形成良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)風氣(qi)(qi)；培養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)行為(wei)規范，弘揚正(zheng)氣(qi)(qi)，逐步形成守紀、進取(qu)、勤奮(fen)的(de)(de)(de)班(ban)風，構建(jian)一個團結向上的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)。

　　二、班級管理措施：

　　為了使學(xue)生能夠及(ji)早更好(hao)地適應(ying)學(xue)校的生活(huo)，這(zhe)就要班主任在日常生活(huo)中能有(you)序的引導，并且內(nei)容要近一點(dian)、小(xiao)一點(dian)、實一點(dian)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處向學(xue)生進行有(you)針對性的常規教育。一個班級，要想有(you)良好(hao)的班風，必須(xu)要有(you)良好(hao)的紀律才(cai)行。因此，我決定(ding)從以下幾點(dian)入手(shou)：

　　1、抓好學(xue)生的'常規教(jiao)育

　　①向學(xue)生(sheng)進行文明禮貌(mao)教育，教他們學(xue)會使用(yong)禮貌(mao)用(yong)語，見到老師同學(xue)主動問好。同學(xue)之間(jian)要團結友(you)愛(ai)，不打架(jia)、不罵人(ren)。

　　②進行遵守紀律的教育，教育他們按(an)時上(shang)學(xue)、不(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)早退，嚴格(ge)請假制(zhi)度(du)。上(shang)課專心(xin)聽講，大膽發言，不(bu)(bu)搞(gao)小動作(zuo)(zuo)、不(bu)(bu)交頭接(jie)耳，認真聽講。訓練學(xue)生不(bu)(bu)懂就問的良好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣和嚴謹的學(xue)習(xi)作(zuo)(zuo)風。下課不(bu)(bu)在走廊(lang)上(shang)游戲和追跑打鬧，上(shang)下臺階輕聲慢步，上(shang)課鈴(ling)響立即進教室在座位(wei)上(shang)坐好(hao)課前準備，等待老(lao)師來上(shang)課。

　　③進行安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)，利(li)用(yong)班(ban)會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生遵守交通秩序、安(an)全用(yong)火、用(yong)電(dian)、不跟陌生人打交道，單獨在(zai)家時的安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)、不私自(zi)外出等的教(jiao)(jiao)育(yu)。教(jiao)(jiao)學(xue)生記住(zhu)火警(jing)、匪警(jing)、急救中心的電(dian)話號(hao)碼、能記住(zhu)自(zi)己的家庭住(zhu)址(zhi)和父母(mu)的電(dian)話，以便遇到(dao)緊急情況時保護自(zi)己。

　　④進行講衛生的(de)(de)教(jiao)育(yu)，利用班隊會和打掃衛生的(de)(de)時間，教(jiao)給學生打掃衛生的(de)(de)方法(fa)、步驟以及如何保持教(jiao)室、室外的(de)(de)環境(jing)衛生，給他們鍛煉的(de)(de)機(ji)會，使他們從小(xiao)養成良好的(de)(de)衛生習慣。

　　2、安排班級活動

　　根據學(xue)校德育(yu)工作(zuo)安排，引導(dao)孩子開展各(ge)項(xiang)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。要(yao)加強(qiang)對孩子思想品德教育(yu)和創新精神與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力的培(pei)養(yang)，面(mian)向全體學(xue)生(sheng)，促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發展。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)之前要(yao)制定好計劃，明(ming)確(que)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)要(yao)求，設計好活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)并(bing)扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地組(zu)(zu)織實(shi)(shi)施，力求取得主(zhu)題教育(yu)的最大(da)效應(ying)。確(que)定好本學(xue)期各(ge)項(xiang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的主(zhu)題，組(zu)(zu)織和指導(dao)學(xue)生(sheng)開展靈活(huo)(huo)(huo)多樣(yang)、富有情趣的課(ke)內外活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，如(ru)主(zhu)題班隊活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、校園文(wen)化活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)等(deng)。

　　3、營造向上氛圍

　　根據學生的(de)(de)年齡特點(dian)，努力營造平等、團結、和諧、進取(qu)的(de)(de)班級氛圍。

　　（1）制定班級公約(yue)、班風(feng)。

　　（2）布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”、“雛(chu)鷹爭(zheng)章”等文化背(bei)景(jing)。

　　（3）讓學(xue)生參(can)與班級管理(li)，培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)組織能力和(he)責任心，使每個學(xue)生都有成(cheng)功的(de)機(ji)會(hui)和(he)成(cheng)就。培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)參(can)與意識，在潛移默化中逐漸形成(cheng)自理(li)自治(zhi)能力。

　　4、指導培(pei)養小(xiao)干部

　　班級小干部是(shi)班主任的左(zuo)右手。要認真選拔(ba)小干部，同(tong)時要精心培養小干部。

　　第一，幫(bang)助(zhu)小干部樹立威信(xin)；

　　第二，鼓(gu)勵小干部大膽工(gong)作，指點他們(men)工(gong)作方法；

　　第三，嚴(yan)格要求小干(gan)部(bu)在知(zhi)識、能力上(shang)取得更大進步，在紀律上(shang)以(yi)身作(zuo)則，力求從各方面給全班(ban)起到模范帶頭(tou)作(zuo)用，亦即“以(yi)點帶面”；

　　第四(si)，培養干部團(tuan)結協作的精神(shen)，要能(neng)夠通過(guo)干部這個小(xiao)集(ji)體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集(ji)體開展批(pi)評與自我批(pi)評，形成集(ji)體的組織性、紀(ji)律性和(he)進取心，亦即(ji)“以面帶面”。

　　以上是本學期(qi)的(de)(de)(de)班主任工作計劃，自己有決心不讓計劃成為(wei)一(yi)(yi)紙(zhi)空文(wen)，在工作中一(yi)(yi)定(ding)按計劃完成各項工作。爭(zheng)取自己的(de)(de)(de)班級管理和學生的(de)(de)(de)學習(xi)成績學期(qi)末再上一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)臺階。

小學班主任工作計劃6

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)本單位，是(shi)(shi)教(jiao)師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展各(ge)項活動的(de)(de)(de)最基(ji)本的(de)(de)(de)組織形式，班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中有著(zhu)舉(ju)足輕重(zhong)的(de)(de)(de)地位。一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)，由幾十名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)的(de)(de)(de)，他們來(lai)自(zi)(zi)不同(tong)的(de)(de)(de)家庭，有著(zhu)不同(tong)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)經歷，也有著(zhu)各(ge)自(zi)(zi)的(de)(de)(de)特點，如(ru)今(jin)都成(cheng)為(wei)同(tong)一(yi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)員，因而(er)將要共同(tong)參與、建(jian)設班(ban)(ban)集體，在這種情況(kuang)下，作(zuo)為(wei)一(yi)個班(ban)(ban)主任，如(ru)何引導(dao)、組織好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)集體榮譽感，增強班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)凝聚(ju)力，是(shi)(shi)班(ban)(ban)主任工作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)點，是(shi)(shi)帶好(hao)一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)關鍵。為(wei)此，特做(zuo)本學(xue)(xue)期計劃如(ru)下：

　　一、重視問題學生的轉化，是班級管理不可忽視的問題。

　　1、在轉變(bian)問題(ti)生的(de)工作中，首先要弄清形(xing)成問題(ti)生的(de)原因，然后(hou)再根據實際情況制(zhi)定(ding)轉化問題(ti)生的(de)措(cuo)施。

　　2、在問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化過程中，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)堅(jian)持以(yi)愛(ai)為(wei)(wei)基(ji)點(dian)，師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)增強相(xiang)互理解，要(yao)(yao)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)榜(bang)樣為(wei)(wei)導向，促進問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理解是相(xiang)當(dang)重要(yao)(yao)的(de)(de)，可以(yi)說師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)互相(xiang)理解就是教(jiao)(jiao)(jiao)育成功的(de)(de)一半。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自覺地作為(wei)(wei)心(xin)靈工程師(shi)(shi)(shi)(shi)去理解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，是以(yi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)為(wei)(wei)起(qi)點(dian)的(de)(de)。而教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在理解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)同時也(ye)要(yao)(yao)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，理解教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。這就需要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)能成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de).榜(bang)樣。

　　二、上好晨會課，是對學生進行品德教育的重要途徑。

　　晨會課(ke)每天(tian)都(dou)有(you)，是對學(xue)生(sheng)進行品德教(jiao)育的(de)重要途徑。本學(xue)期的(de)德育課(ke)計劃根據學(xue)生(sheng)的(de)實際情況，有(you)針對性，有(you)層(ceng)次性地選出(chu)幾節(jie)課(ke)，如：學(xue)期初的(de)常規教(jiao)育；教(jiao)師(shi)節(jie)期間的(de)愛(ai)師(shi)教(jiao)育、國慶節(jie)期間的(de)愛(ai)國教(jiao)育；學(xue)期中的(de)愛(ai)父(fu)母、愛(ai)班級、愛(ai)同學(xue)教(jiao)育；學(xue)期末(mo)的(de)自信教(jiao)育等。另(ling)外，中間再穿插禮(li)儀課(ke)的(de)教(jiao)育。使學(xue)生(sheng)通過(guo)這些教(jiao)育，能明白做人的(de)方(fang)法及道(dao)理。

　　三、抓好小學生日常行為規范的教育，是學生道德行為習慣養成的重要手段。

　　常規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理是班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理工(gong)作的重要(yao)組成部分(fen)，它是班(ban)(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)項(xiang)能力(li)得(de)到(dao)充分(fen)鍛煉，使(shi)培養目標得(de)以(yi)實(shi)現的必不可(ke)少的重要(yao)環(huan)節之一。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)首先要(yao)克服傳統的管(guan)(guan)(guan)(guan)理思想(xiang)，要(yao)有(you)科(ke)學(xue)的管(guan)(guan)(guan)(guan)理思想(xiang)。。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)管(guan)(guan)(guan)(guan)理與教(jiao)育相結(jie)合，通過(guo)管(guan)(guan)(guan)(guan)理促(cu)進(jin)教(jiao)育，又(you)通過(guo)教(jiao)育促(cu)進(jin)管(guan)(guan)(guan)(guan)理，取得(de)意(yi)想(xiang)不到(dao)的收(shou)獲(huo)。其次要(yao)有(you)科(ke)學(xue)的規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)度(du)，以(yi)《小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為規(gui)(gui)(gui)范(fan)》、《修身手冊》為準則(ze)，狠(hen)抓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基本(ben)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習慣，文明語言、舉止行(xing)(xing)為，校(xiao)內外學(xue)習行(xing)(xing)為、紀律道德，使(shi)常規(gui)(gui)(gui)制(zhi)度(du)化。另外常規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的行(xing)(xing)為成長具(ju)有(you)導(dao)向性(xing)的作用，需要(yao)建立監督(du)機(ji)制(zhi)。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)可(ke)以(yi)依靠班(ban)(ban)級(ji)組織的力(li)量，并及時(shi)了(le)解(jie)情況，適當加以(yi)引導(dao)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在不知不覺(jue)中把常規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理落到(dao)實(shi)處，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)常規(gui)(gui)(gui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理更具(ju)科(ke)學(xue)性(xing)。同時(shi)，注意(yi)圍(wei)繞校(xiao)內班(ban)(ban)內新近出現的熱(re)點事情，設計班(ban)(ban)隊課(ke)活(huo)動(dong)方(fang)案，力(li)求貼近學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)實(shi)際。比如：“亮出自己”，“選拔班(ban)(ban)級(ji)干部和各(ge)類課(ke)代表(biao)”、“我(wo)給(gei)媽(ma)媽(ma)洗腳”、“找個對手，比一比”等。另外，結(jie)合學(xue)校(xiao)的工(gong)作，開展(zhan)各(ge)種活(huo)動(dong)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)育。

　　四、加強與家長間的溝通，是通向了解學生的綠色通道。

　　通(tong)過一年的(de)接觸，和大部(bu)分(fen)的(de)家長已經比較(jiao)熟悉了(le)，這對(dui)于在以后的(de)工作中(zhong)及時了(le)解學生各(ge)方(fang)面的(de)情況提(ti)供了(le)方(fang)便，為了(le)在本學期(qi)更好地與各(ge)位(wei)家長溝通(tong)，以取得他們的(de)信任和支持，我計劃做到如下兩點：

　　1、加強平時的聯(lian)系。為學生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)人準備一(yi)(yi)個家(jia)校聯(lian)系本。每(mei)天(tian)，可讓學生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)當天(tian)的事項及作(zuo)業記上(shang)去，這樣，就避免(mian)了有些(xie)家(jia)長對作(zuo)業不(bu)(bu)了解，只聽了學生(sheng)(sheng)(sheng)的一(yi)(yi)面之詞(ci)；對于個別學生(sheng)(sheng)(sheng)，老師如果想(xiang)向家(jia)長匯(hui)報某些(xie)情況(kuang)，也可以寫上(shang)去；而家(jia)長如果想(xiang)向老師反(fan)映周末(mo)孩子(zi)在家(jia)的表(biao)現，也不(bu)(bu)用因(yin)為沒有時間而耽誤，可以直(zhi)接(jie)寫在本子(zi)上(shang)。

　　2、開(kai)好家長(chang)會。除(chu)平時的小型(xing)家長(chang)會外，每學期舉行一次大型(xing)家長(chang)會。

　　總之(zhi)，只要班(ban)(ban)(ban)主任(ren)用科學(xue)的(de)(de)(de)眼光來面(mian)對(dui)班(ban)(ban)(ban)級工作，面(mian)對(dui)學(xue)生(sheng)，班(ban)(ban)(ban)級管理(li)就會順利開展。當然班(ban)(ban)(ban)主任(ren)要以(yi)身作則，有道是(shi)：其(qi)身正不令而行，其(qi)身不正、雖(sui)令而不行。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)要處處以(yi)學(xue)生(sheng)為主，為人(ren)師表，把自己(ji)融化(hua)到班(ban)(ban)(ban)級之(zhi)中，以(yi)發展的(de)(de)(de)眼光來看(kan)待每(mei)一位學(xue)生(sheng)，讓(rang)每(mei)個學(xue)生(sheng)都產(chan)生(sheng)自己(ji)比(bi)別人(ren)能干的(de)(de)(de)自豪(hao)感，和學(xue)生(sheng)一起用主人(ren)翁的(de)(de)(de)態度對(dui)待班(ban)(ban)(ban)級管理(li)，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)更(geng)應該用扇子來煽(shan)動學(xue)生(sheng)閃光的(de)(de)(de)思想火苗(miao)，那么(me)班(ban)(ban)(ban)級管理(li)定會象星(xing)(xing)星(xing)(xing)之(zhi)火，可以(yi)燎原。

小學班主任工作計劃7

　　一、指導思想：

　　本(ben)學期在學校德(de)育(yu)處的(de)領導下，以《京(jing)口區小學各年級學生新(xin)型公民(min)素養(yang)(yang)培養(yang)(yang)細則》為抓(zhua)手，以文明(ming)禮儀教育(yu)、行為習(xi)慣養(yang)(yang)成教育(yu)、躬(gong)勤(qin)綠色(se)體驗(yan)教育(yu)、五星(xing)躬(gong)勤(qin)爭星(xing)、美麗教室評比等活動為途徑，積極探(tan)索德(de)育(yu)工作新(xin)方法，全面推進校本(ben)德(de)育(yu)和班(ban)本(ben)特(te)色(se)的(de)建(jian)設。

　　二、主要工作：

　　1、注重班(ban)級文(wen)化(hua)建設，營造良好(hao)的班(ban)級氛圍，樹立班(ban)級形象，爭(zheng)創班(ban)級特色，保持整(zheng)潔并有良好(hao)的秩序環(huan)境，定期更(geng)換班(ban)級黑(hei)板報、文(wen)化(hua)展示(shi)墻(qiang)，積極參加“美麗班(ban)級”的評(ping)比活動。

　　2、認(ren)真落實(shi)《中小學生日常行(xing)為規范》，深(shen)入開展(zhan)“爭(zheng)當躬勤星、五星我最棒”的活(huo)動(dong)，繼(ji)續開展(zhan)日常評比活(huo)動(dong)，積極爭(zheng)取流動(dong)紅(hong)旗。

　　3、根(gen)據班(ban)級的具體情況，充(chong)分利用(yong)每一節晨會課、班(ban)會課，認真設(she)計好夕會內容，開(kai)展(zhan)豐(feng)富多彩的班(ban)隊活動，充(chong)分利用(yong)各(ge)(ge)種(zhong)重大(da)節慶日(ri)、重要(yao)事件(jian)和(he)重要(yao)紀念日(ri)，開(kai)展(zhan)各(ge)(ge)種(zhong)主題(ti)教育活動，做好記(ji)錄。認真規范(fan)填(tian)寫記(ji)載《班(ban)主任工作手冊(ce)》和(he)《班(ban)務工作手冊(ce)》。

　　4、開展法(fa)制(zhi)(zhi)安(an)全教(jiao)(jiao)育。安(an)全教(jiao)(jiao)育、法(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育常抓不(bu)懈(xie)，充分利用夕會、班(ban)隊(dui)活動進行教(jiao)(jiao)育，規范學生(sheng)的(de)課(ke)間活動，要求學生(sheng)在校園內不(bu)玩危險性的(de)游戲，杜絕不(bu)安(an)全隱患。

　　5、打(da)造書香校園，培養學(xue)(xue)生良好的(de)(de)讀書習慣，引(yin)導學(xue)(xue)生積極健康地(di)成長(chang)，開(kai)展主題為“經典潤澤生命(ming)，好書伴(ban)我同行”的(de)(de)讀書活動。

　　6、加強家(jia)校(xiao)聯系，建立(li)家(jia)長委員會，讓家(jia)長正(zheng)真參與到班級的管(guan)理中，協助班主任(ren)老(lao)師工作(zuo)，出謀劃(hua)策，推動班級德育工作(zuo)的不斷發展。

　　三、具體活動安排：

　　九月(yue)份（文(wen)化月(yue)）

　　1、制(zhi)定(ding)班主任工(gong)作計劃(hua)。

　　2、開學(xue)學(xue)生(sheng)儀(yi)容儀(yi)表、紀律(lv)、衛(wei)生(sheng)教育。

　　3、開(kai)展(zhan)“我們的(de)'節日——中秋(qiu)”主(zhu)題教(jiao)育活(huo)動(dong)（9月(yue)8日）。

　　4、教(jiao)師節尊師感恩(en)教(jiao)育，開展感恩(en)卡制作活動。

　　5、“我愛老師，我愛學校”的主題(ti)班隊會。

　　6、出一期“菁菁校(xiao)園，師(shi)生(sheng)情(qing)深”主題黑板報。

　　十月份(fen)（書香月）

　　1、祖國在我心中——愛(ai)國主(zhu)義教育。

　　2、加(jia)強學生國慶假期(qi)安全(quan)教育。

　　3、中秋傳統(tong)節日教(jiao)育。

　　4、出(chu)一期(qi)“金色十月，童心(xin)閃耀”主題黑板(ban)報。

　　5、安(an)全教育活動，防(fang)震減災應急演練。

　　6、開(kai)展(zhan)主題為“經典(dian)潤澤(ze)生命(ming)，好書伴我同行”書香節的系列活動。

　　十一月份(fen)（感恩月）

　　1、加強學生行為習慣養成教育。

　　2、出一期“校園安全(quan)，在(zai)我身邊”為(wei)主題的黑(hei)板(ban)報。

　　3、舉(ju)行《學會感恩(en)》主題班會校(xiao)內(nei)展(zhan)示評比活動(dong)。

　　十二月(yue)份(fen)（體育月(yue)）

　　1、出一(yi)期以“陽(yang)光體(ti)育，快樂(le)學習(xi)”為主(zhu)題的黑(hei)板報。

　　2、組織舉行“新年合唱會”。

　　3、填寫(xie)學生操行(xing)評(ping)語。

　　4、開展豐(feng)富(fu)多彩(cai)的冬季鍛煉活動。

　　5、開展法制宣(xuan)傳日(ri)的主題教(jiao)育(yu)活動。

　　6、開展“辭(ci)舊迎新(xin)”活動(dong)

　　一(yi)月份(fen)（收獲月）

　　1、撰寫班主任(ren)工作(zuo)總結(jie)。

　　2、各班評(ping)選“優秀學生(sheng)”及“三好學生(sheng)”。

　　3、進行寒假生(sheng)活指導，進行安(an)全教育。

小學班主任工作計劃8

　　一個人在社(she)會(hui)立(li)足，情商要(yao)大(da)于智(zhi)商。這個道理(li)我們都懂，但在我們的教(jiao)育教(jiao)學過(guo)程中，時(shi)時(shi)因(yin)為各(ge)種原因(yin)而重知(zhi)識傳授，輕情感教(jiao)育和培養(yang)。

　　帶了一(yi)輪大循環后(hou)，我(wo)也不再是初出茅廬的(de)年(nian)輕教(jiao)師(shi)了，對班(ban)級(ji)管理及教(jiao)育零零后(hou)的(de)孩子有了一(yi)些自(zi)己的(de)想法和(he)觀點，所以xx年(nian)9月(yue)當我(wo)又接新一(yi)屆(jie)學生，并帶班(ban)主(zhu)任(ren)時，我(wo)想保護每個(ge)學生的(de)個(ge)性特長，按需施(shi)教(jiao)，因(yin)材施(shi)教(jiao)，讓他(ta)們成為(wei)一(yi)個(ge)個(ge)鮮活(huo)的(de)人(ren)，情(qing)(qing)感豐富的(de)人(ren)，懂得(de)感恩的(de)人(ren)，誠實正直的(de)人(ren)。為(wei)此，我(wo)在班(ban)級(ji)管理中，傾入了我(wo)的(de)熱情(qing)(qing)和(he)耐心。

　　班級管理(li)是(shi)(shi)班主任按(an)照一定的(de)(de)原則和要求，采取(qu)適當(dang)的(de)(de)方(fang)法，為(wei)實現(xian)班集體共(gong)同目標(biao),不斷進行(xing)調整和協調的(de)(de)綜合性(xing)活動；是(shi)(shi)對學(xue)(xue)生的(de)(de)思想(xiang)、品德、學(xue)(xue)習、勞動、課外(wai)活動等各項工作的(de)(de)管理(li)教育的(de)(de)活動，它(ta)是(shi)(shi)瑣碎(sui)的(de)(de)，繁忙的(de)(de)。

　　在班(ban)(ban)級管理中，想保護48位學(xue)生原有的個性(xing)特點，培(pei)養好(hao)48位學(xue)生的創造性(xing)個性(xing)品質(zhi)就要發揮班(ban)(ban)主任(ren)的教育主體的主導作(zuo)用(yong)及學(xue)生主體的能動作(zuo)用(yong)，構(gou)建起班(ban)(ban)集體的激(ji)勵機制，弘揚學(xue)生的主體精神(shen)，促進學(xue)生的持續性(xing)發展(zhan)。我(wo)主要做法是：

　　一、培養學生的獨立自主的精神

　　沒(mei)有(you)人的(de)(de)(de)獨立性(xing)和自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)性(xing)就沒(mei)有(you)個(ge)性(xing)。教(jiao)育家陶行(xing)知(zhi)說：“最好的(de)(de)(de)教(jiao)育是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)做(zuo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)先生(sheng)(sheng)(sheng)。”傳統的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)中經常(chang)(chang)出現(xian)見(jian)(jian)“事(shi)(shi)”不見(jian)(jian)“人”，以(yi)“事(shi)(shi)”為(wei)本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)師強(qiang)制管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)弊(bi)病。這種(zhong)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服從(cong)于“事(shi)(shi)”，順應于“活動(dong)(dong)”，把(ba)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)和有(you)活力的(de)(de)(de)人，僵(jiang)化為(wei)按“號令”行(xing)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)工具(ju)。“聽命”和“順從(cong)”成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)中的(de)(de)(de)基本(ben)狀況，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)性(xing)和創造(zao)性(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無法充分表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)特點是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很難顯現(xian)的(de)(de)(de)，培養(yang)(yang)創造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)也就成(cheng)了(le)空話。要培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)性(xing)個(ge)性(xing)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)就必須堅持以(yi)人為(wei)本(ben)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)參(can)與(yu)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)，真正成(cheng)為(wei)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人。眾所周知(zhi)，缺(que)乏獨立自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)精神的(de)(de)(de)人是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不可能具(ju)有(you)創造(zao)性(xing)個(ge)性(xing)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)，因(yin)此在班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)中關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)獨立自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)精神。我班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在07年9月剛進(jin)校，進(jin)入這個(ge)“大家庭”，我并組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)齊動(dong)(dong)手，布(bu)置(zhi)班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)，每(mei)位同學(xue)(xue)都(dou)參(can)與(yu)，從(cong)衛生(sheng)(sheng)(sheng)到桌椅(yi)，從(cong)黑(hei)板到墻(qiang)面(mian)設計(ji)……這些小主(zhu)(zhu)(zhu)人，個(ge)個(ge)能干極了(le)。從(cong)勞動(dong)(dong)中，孩子(zi)們(men)互相了(le)解，然(ran)后自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)推(tui)薦了(le)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)第一(yi)批試用班(ban)(ban)(ban)干部。明確各種(zhong)職責(ze)和課堂常(chang)(chang)規等。

　　二、培養學生的高度責任感

　　班(ban)集(ji)體(ti)是(shi)(shi)師生共(gong)同(tong)組成(cheng)的(de)(de)集(ji)體(ti)，只有(you)師生共(gong)同(tong)努力(li)才能(neng)把班(ban)集(ji)體(ti)管(guan)理(li)(li)好，這就(jiu)需要(yao)班(ban)主(zhu)任(ren)實施民主(zhu)管(guan)理(li)(li)。民主(zhu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)關鍵是(shi)(shi)使班(ban)集(ji)體(ti)成(cheng)員(yuan)形成(cheng)主(zhu)人翁具有(you)責(ze)任(ren)感(gan)，形成(cheng)積極(ji)性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)。學生的(de)(de)主(zhu)人翁責(ze)任(ren)意識不是(shi)(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)“給予”的(de)(de)，而是(shi)(shi)在(zai)主(zhu)動參與(yu)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)活動中形成(cheng)的(de)(de)。在(zai)我們(men)(men)班(ban)上設(she)立了(le)許多崗位，除大家(jia)深(shen)知的(de)(de)正(zheng)、副班(ban)長(chang)(chang)，課代(dai)表，小組長(chang)(chang)等，我們(men)(men)還設(she)立了(le)“路隊長(chang)(chang)”、“家(jia)庭醫(yi)生”、“圖書管(guan)理(li)(li)員(yuan)”、“黑板清潔員(yuan)”、“衛生監督員(yuan)”、“家(jia)庭園丁”……使每位同(tong)學對班(ban)上的(de)(de)各(ge)項活動和各(ge)崗位全權負責(ze)。實行崗位責(ze)任(ren)制后，學生感(gan)到(dao)集(ji)體(ti)需要(yao)他們(men)(men)，他們(men)(men)有(you)為集(ji)體(ti)做貢獻(xian)的(de)(de)具體(ti)任(ren)務，不僅增強(qiang)了(le)參與(yu)意識和對集(ji)體(ti)的(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)，也培(pei)養(yang)了(le)他們(men)(men)獨立工(gong)作的(de)(de)能(neng)力(li)和創(chuang)造(zao)性(xing)個性(xing)品質。實踐證明，在(zai)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)(li)過程中學生的(de)(de)參與(yu)越(yue)(yue)多，他們(men)(men)的(de)(de)責(ze)任(ren)感(gan)就(jiu)越(yue)(yue)強(qiang)，自我管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)就(jiu)會很快提(ti)高，班(ban)級(ji)的(de)(de)面貌(mao)也會越(yue)(yue)好。

　　三、培養學生的個性才能，給他們展示的舞臺

　　“興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)”！教育培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)才(cai)，興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)起點，是(shi)人發(fa)揮智慧和(he)取得(de)(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)力。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)在(zai)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)要熟知每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，要幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展興(xing)趣(qu)(qu)，這(zhe)(zhe)(zhe)對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)素(su)質提(ti)高將起到(dao)(dao)積(ji)極作(zuo)用(yong)。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)要幫(bang)助(zhu)(zhu)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)同奮斗(dou)目(mu)標結合(he)(he)起來，使(shi)興(xing)趣(qu)(qu)在(zai)成(cheng)長中(zhong)發(fa)揮動(dong)(dong)力作(zuo)用(yong)。為(wei)此，我(wo)(wo)(wo)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)外參(can)加各(ge)項興(xing)趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)活動(dong)(dong)，在(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性和(he)特長。如(ru)我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仇碩康同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，喜(xi)歡音樂(le)(le)，喜(xi)歡樂(le)(le)器，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)和(he)他(ta)(ta)(ta)及他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長講(jiang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己選他(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)己最(zui)(zui)樂(le)(le)意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)器，選一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣堅(jian)持(chi)下去。現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)(wo)知道他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋼琴(qin)已經談得(de)(de)(de)很棒了(le)(le)(le)。下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元旦(dan)晚會上就(jiu)要在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)展示(shi)了(le)(le)(le)，他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直為(wei)此堅(jian)持(chi)著(zhu)(zhu)，努力著(zhu)(zhu)。如(ru)我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)華(hua)秦(qin)龍(long)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從(cong)(cong)音樂(le)(le)課(ke)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)現(xian)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音很甜(tian)美，童聲(sheng)很清(qing)脆悅耳，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)每年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“六一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)匯演”和(he)元旦(dan)合(he)(he)唱節中(zhong)，都(dou)給他(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)領唱或(huo)(huo)主持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，激發(fa)他(ta)(ta)(ta)在(zai)聲(sheng)樂(le)(le)上更(geng)有(you)見地(di)。如(ru)我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劉韶雯、呂金柯、魏嘉怡、周潤林等同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，喜(xi)歡書法，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鉛筆字寫(xie)得(de)(de)(de)漂亮，今年開(kai)始使(shi)用(yong)鋼筆了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)告訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，堅(jian)持(chi)練寫(xie)。再如(ru)秦(qin)晨等同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，喜(xi)歡看書，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)索性把我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀課(ke)拿出來，給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)(zi)由讀課(ke)外書，定期交流。而且為(wei)了(le)(le)(le)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)時時感(gan)(gan)受到(dao)(dao)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅。我(wo)(wo)(wo)在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)或(huo)(huo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校經常組(zu)織“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)字比(bi)賽(sai)”，“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)演講(jiang)比(bi)賽(sai)”，“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)美文朗(lang)讀比(bi)賽(sai)”，“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)文比(bi)賽(sai)”，“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講(jiang)故事比(bi)賽(sai)”，“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)繪畫比(bi)賽(sai)”，“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)日(ri)記、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)論(lun)文比(bi)賽(sai)”……從(cong)(cong)班(ban)(ban)(ban)級(ji)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校層面，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)展示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)體(ti)會到(dao)(dao)有(you)耕(geng)耘就(jiu)有(you)收獲。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)還要培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)，對(dui)教育要求中(zhong)必須(xu)具有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識加以引導，使(shi)其由不感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)到(dao)(dao)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里我(wo)(wo)(wo)巧妙地(di)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情來帶動(dong)(dong)他(ta)(ta)(ta)不感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高建行同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)曾一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)度對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)文化知識不感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)，終日(ri)沉迷于看《飛碟探索》這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)類書刊(kan)上。我(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)情況(kuang)后并沒有(you)急于批(pi)評(ping)他(ta)(ta)(ta)，而是(shi)在(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)本(ben)上寫(xie)上這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段話：“神奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宇(yu)宙(zhou)和(he)UFO之迷正在(zai)強烈地(di)吸引著(zhu)(zhu)你，但(dan)你知道嗎(ma)？解開(kai)它們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘密需要科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化知識，努力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)吧！未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)。”他(ta)(ta)(ta)看到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)段話明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)圖(tu)，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)，成(cheng)績提(ti)高很快。培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性才(cai)能，幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)(cong)無數(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活道路中(zhong)選擇一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)最(zui)(zui)能發(fa)揮創造性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)。

　　四、培養學生的創新精神，解放學生的創造力

　　教(jiao)育家陶行知曾提出：要解放(fang)(fang)學(xue)生的頭腦(nao)，讓(rang)他們(men)去想；解放(fang)(fang)學(xue)生的眼睛，讓(rang)他們(men)去看(kan)；解放(fang)(fang)學(xue)生的雙手和雙腳(jiao)，讓(rang)他們(men)去實踐；解放(fang)(fang)學(xue)生的時間(jian)和空間(jian)，讓(rang)他們(men)去發展。堅持(chi)這(zhe)種創造性(xing)教(jiao)育思想，對培養學(xue)生的創造性(xing)個性(xing)品質，使其具有(you)創新精神(shen)具有(you)深遠的意義。

　　人的(de)(de)(de)潛(qian)在(zai)的(de)(de)(de)資質，潛(qian)在(zai)的(de)(de)(de)能力(li)(li)的(de)(de)(de)發展是無限的(de)(de)(de)。因此班(ban)主任(ren)在(zai)班(ban)級管理過程(cheng)中要時刻想到每個學(xue)(xue)生都有(you)潛(qian)能，并觀察學(xue)(xue)生潛(qian)能的(de)(de)(de)表現(xian)苗頭(tou)，為他(ta)(ta)們(men)提(ti)供表現(xian)的(de)(de)(de)機(ji)會和條(tiao)件(jian)，使他(ta)(ta)們(men)不斷地(di)出(chu)(chu)現(xian)新(xin)的(de)(de)(de).面(mian)貌。我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)王宇祺同(tong)學(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上成(cheng)績一(yi)般，但我(wo)發現(xian)他(ta)(ta)寫的(de)(de)(de)作文選材新(xin)穎(ying)，想象力(li)(li)豐富。平時好動但“鬼”主意很多(duo)，講話幽默，學(xue)(xue)生愿意聽他(ta)(ta)的(de)(de)(de)指揮。我(wo)就在(zai)語文課演課本劇時，讓他(ta)(ta)擔(dan)任(ren)導演；開主題(ti)班(ban)會時，由他(ta)(ta)擔(dan)任(ren)總指揮，他(ta)(ta)總能給大(da)家一(yi)個驚喜，完成(cheng)得(de)很出(chu)(chu)色。培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)精神，使他(ta)(ta)們(men)從尋常事物中發現(xian)問題(ti)，提(ti)出(chu)(chu)問題(ti)，經過努力(li)(li)，使問題(ti)得(de)到新(xin)穎(ying)獨特的(de)(de)(de)解(jie)決。解(jie)放學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)，他(ta)(ta)們(men)會給你帶(dai)來許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)驚喜。

　　五、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之

　　蘇(su)霍姆林斯(si)基說過：“教育教學(xue)(xue)的(de)全(quan)部奧秘也(ye)就(jiu)在(zai)于如何愛護學(xue)(xue)生”。我從一開始接這(zhe)個(ge)(ge)(ge)班，就(jiu)樹(shu)立“大(da)家(jia)(jia)(jia)庭”思想，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)“大(da)家(jia)(jia)(jia)庭”中(zhong)我是(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，我也(ye)會像家(jia)(jia)(jia)長(chang)愛護每個(ge)(ge)(ge)子(zi)(zi)女一樣(yang)去愛護這(zhe)個(ge)(ge)(ge)“大(da)家(jia)(jia)(jia)庭”中(zhong)的(de)每一個(ge)(ge)(ge)孩(hai)子(zi)(zi)。他(ta)們(men)(men)(men)取得成績，我和他(ta)們(men)(men)(men)一起開心(xin)(xin)著；他(ta)們(men)(men)(men)遇到(dao)(dao)煩心(xin)(xin)事(shi)(shi)，我和他(ta)們(men)(men)(men)一同去解決；學(xue)(xue)習(xi)上有困難(nan)了(le)，我輔導(dao)你(ni)(ni)，幫(bang)助你(ni)(ni)；家(jia)(jia)(jia)里遇委屈了(le)，我來(lai)找家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通……一切從孩(hai)子(zi)(zi)自身(shen)需要(yao)出發，并(bing)且在(zai)每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)期的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會上，把我的(de)計劃、安(an)排，告(gao)訴家(jia)(jia)(jia)長(chang)，尋求他(ta)們(men)(men)(men)的(de)理解和支持(chi)。當孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)你(ni)(ni)是(shi)真心(xin)(xin)對(dui)他(ta)（她）好，他(ta)（她）也(ye)就(jiu)真的(de)把你(ni)(ni)當好朋(peng)友了(le)，愿意聽你(ni)(ni)的(de)話。當家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)(men)(men)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)你(ni)(ni)是(shi)真心(xin)(xin)對(dui)他(ta)（她）的(de)孩(hai)子(zi)(zi)好，他(ta)們(men)(men)(men)也(ye)就(jiu)愿意不惜一切來(lai)支持(chi)你(ni)(ni)的(de)工作。孟子(zi)(zi)說：“愛人者(zhe)人恒愛之，敬人者(zhe)人恒敬之”。我也(ye)運用各種節(jie)日，讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)會感(gan)(gan)恩。如：“三八節(jie)”到(dao)(dao)了(le)，回(hui)家(jia)(jia)(jia)為媽媽端杯(bei)水(shui)，遞雙鞋，親手做(zuo)張(zhang)賀卡(ka)……“母親節(jie)”、“父親節(jie)”為他(ta)們(men)(men)(men)唱(chang)首(shou)歌，講個(ge)(ge)(ge)故事(shi)(shi)，捶(chui)捶(chui)背，打(da)盆洗(xi)腳水(shui)……“教師節(jie)”送上最整潔的(de)作業，親手做(zuo)的(de)賀卡(ka)，一、兩句(ju)祝福的(de)話……

　　最近，我(wo)們班正(zheng)結合三年級(ji)的(de)綜(zong)合實踐活(huo)動課中(zhong)的(de)內容(rong)，在(zai)進行向長輩獻孝心活(huo)動，評選(xuan)我(wo)班的(de)“孝心寶寶”呢。孩子們和(he)家(jia)長們都很積極的(de)在(zai)參(can)加，在(zai)家(jia)觀察和(he)收集(ji)整理孩子的(de)一切行動。

　　21世紀，全新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育就是培養學生具有創(chuang)造性(xing)(xing)(xing)個性(xing)(xing)(xing)品質，為此，今天的(de)(de)(de)班主任就要勇于在教(jiao)育實(shi)踐中(zhong)探索(suo)，變具有封閉性(xing)(xing)(xing)、求(qiu)同性(xing)(xing)(xing)、靜態(tai)性(xing)(xing)(xing)、主觀性(xing)(xing)(xing)，單向性(xing)(xing)(xing)特點(dian)(dian)的(de)(de)(de)傳統的(de)(de)(de)班級(ji)管(guan)理模式為具有開放(fang)性(xing)(xing)(xing)、求(qiu)異(yi)性(xing)(xing)(xing)、動(dong)態(tai)性(xing)(xing)(xing)、客(ke)觀性(xing)(xing)(xing)和(he)多向性(xing)(xing)(xing)特點(dian)(dian)的(de)(de)(de)現代管(guan)理思(si)維(wei)模式，以使教(jiao)育和(he)管(guan)理逐步適應新(xin)時代的(de)(de)(de)需要。

小學班主任工作計劃9

　　一個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)進步，需要很多方(fang)面的(de)(de)原因。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)情(qing)(qing)況，老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度都是(shi)很重(zhong)(zhong)要的(de)(de)，當然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習認真程度和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)努力情(qing)(qing)況是(shi)最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)。作(zuo)為一名班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，教(jiao)(jiao)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)。一個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任就是(shi)帶領班(ban)(ban)(ban)(ban)級繼(ji)續(xu)前進的(de)(de)最大的(de)(de)動力，我相信自己能夠做好，只(zhi)要自己不斷的(de)(de)努力，我就堅信自己的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級可(ke)以走的(de)(de)更遠！時光悄(qiao)然(ran)而逝,回眸班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任歷程,我付出，我無(wu)悔。新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期又是(shi)一次新(xin)的(de)(de)挑戰,本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任工作(zuo)計劃書如(ru)下：

　　一、幫助學困生樹立信心 隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質要求也越來越高。班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)不僅(jin)是知識的(de)(de)(de)傳(chuan)播者(zhe),還(huan)是班(ban)級的(de)(de)(de)組織者(zhe)、管理者(zhe)、班(ban)集體的(de)(de)(de)創建者(zhe)。我(wo)努力做到對(dui)待(dai)學困有(you)足夠的(de)(de)(de)耐心和愛(ai)心,我(wo)覺得這一(yi)點對(dui)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)來(lai)說很重要。愛(ai)能(neng)融(rong)化(hua)冰雪,愛(ai)能(neng)打開人們(men)心靈(ling),愛(ai)能(neng)縮短人的(de)(de)(de)距離(li)(li),愛(ai)能(neng)使一(yi)切(qie)不能(neng)變成可能(neng)。自(zi)從(cong)我(wo)踏上工作(zuo)崗位以來(lai)我(wo)一(yi)直(zhi)用這份(fen)愛(ai)來(lai)縮短融(rong)化(hua)師生(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)距離(li)(li),同時我(wo)也(ye)從(cong)中享(xiang)受這份(fen)真摯(zhi)的(de)(de)(de)師生(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)感情(qing)。從(cong)而使學困生(sheng)在(zai)不同程度(du)上都有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)進步。

　　二、大膽放手培養小干部

　　一個(ge)班(ban)集(ji)體是否有團結向上(shang)的(de)(de)凝聚力(li),不但要(yao)(yao)靠(kao)老師(shi)和同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)一致努(nu)力(li),還(huan)要(yao)(yao)有一個(ge)負(fu)責任(ren)有能(neng)力(li)的(de)(de)小干部(bu)。小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)榜樣(yang)心(xin)理很強,所(suo)以選出(chu)有責任(ren)心(xin)、上(shang)進心(xin)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績較好(hao)、大公無(wu)私的(de)(de)小干部(bu)很重(zhong)要(yao)(yao)。開(kai)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)第一天,我把班(ban)干部(bu)的(de)(de)職(zhi)務(wu)寫在黑板(ban)上(shang),并提出(chu)競爭上(shang)崗,

　　要求自愿報(bao)名,每個(ge)同學都可以(yi)報(bao)名當班干(gan)(gan)部,同時(shi)也都有機會當選(xuan)班干(gan)(gan)部。然(ran)后(hou)是由(you)老師公布報(bao)名的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang),等給大(da)家(jia)一段互(hu)相(xiang)觀(guan)察討論的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間后(hou),民主選(xuan)舉產(chan)(chan)生班干(gan)(gan)部,這樣使很(hen)多同學不會因為(wei)當班干(gan)(gan)部鬧情(qing)緒,同時(shi)符合(he)公平公開公正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原則。對于那些不能入選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)同學也可以(yi)培養其抗挫折的(de)(de)(de)(de)(de)能力。小干(gan)(gan)部們選(xuan)出來了。我告訴(su)他們,這可不是戴個(ge)標志牌那么簡單,凡是有為(wei)班集體(ti)抹黑的(de)(de)(de)(de)(de),將(jiang)一票否(fou)決(jue)無條件退(tui)出干(gan)(gan)部隊伍。讓(rang)小干(gan)(gan)部產(chan)(chan)生“憂(you)患(huan)意識”,極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)促進了他們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作積(ji)極(ji)性, “火車跑得快,全靠車頭帶”,小干(gan)(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性感染著同學們,榜(bang)樣的(de)(de)(de)(de)(de)作用激(ji)勵著同學們。

　　三、 拿起表揚的武器。

　　哲學(xue)家(jia)(jia)詹姆士(shi)說(shuo)過“人類本質中最殷切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)就(jiu)是(shi)(shi)渴望被(bei)肯(ken)定,而學(xue)生(sheng)更(geng)是(shi)(shi)如此。”贊美是(shi)(shi)陽(yang)光、空氣和水,是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)成長中不(bu)可(ke)缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)料(liao)。表揚是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光、空氣和水。我們(men)班(ban)主任(ren)作為教(jiao)育者(zhe),不(bu)妨拿起表揚的(de)(de)(de)(de)(de)武器。人格尊(zun)嚴(yan)是(shi)(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)作為班(ban)主任(ren),我們(men)應該努力做到能想一(yi)個(ge)真正的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友一(yi)樣(yang),重視、欣賞學(xue)生(sheng),學(xue)會傾(qing)聽學(xue)生(sheng)意見,接納他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受,包容他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點,分享他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅。被(bei)尊(zun)重是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao),是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)進步的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)動力。教(jiao)育專(zhuan)家(jia)(jia)常說(shuo)“理解是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)前提,尊(zun)重是(shi)(shi)教(jiao)育成功的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。”參(can)照(zhao)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自身經歷,我們(men)不(bu)難發現,當一(yi)個(ge)孩子在(zai)被(bei)你認同、尊(zun)重后,他(ta)可(ke)能會有驚人的(de)(de)(de)(de)(de)潛力和爆(bao)發力。

　　四、允許學生犯錯誤

　　“人是(shi)不可(ke)能不犯錯誤的,只要能正確認(ren)識它、改掉它,就是(shi)可(ke)取的。”那么(me)

　　對于自(zi)控能力較差的(de)(de)(de)學生來說,犯錯誤更是(shi)(shi)難(nan)以(yi)避(bi)免的(de)(de)(de)了。所(suo)以(yi)我(wo)們做教(jiao)師的(de)(de)(de)不要把學生犯的(de)(de)(de)錯誤看(kan)成一(yi)件不可救藥的(de)(de)(de)事(shi),而應該去包容他們,努力幫(bang)助他們,培養他們辨別是(shi)(shi)非的(de)(de)(de)`能力,讓他們認識錯誤并改正它。所(suo)以(yi)當我(wo)看(kan)到(dao)(dao)學生犯錯誤時(shi),我(wo)總(zong)是(shi)(shi)盡量淡(dan)化(hua),為學生留有一(yi)定的(de)(de)(de)自(zi)尊心,以(yi)便更好(hao)的(de)(de)(de)開(kai)展教(jiao)育。在平時(shi)我(wo)更重視包容他們的(de)(de)(de)不足,上(shang)操時(shi)有的(de)(de)(de)同學總(zong)是(shi)(shi)說話,我(wo)就(jiu)慢慢的(de)(de)(de)走到(dao)(dao)他們的(de)(de)(de)身(shen)邊站一(yi)會(hui)(hui),他就(jiu)會(hui)(hui)明(ming)白自(zi)己(ji)做錯了。課上(shang)誰搞小動作我(wo)很少(shao)直(zhi)接點名批評(ping),而是(shi)(shi)用目光告訴(su)他應該認真聽(ting)講,學生通常會(hui)(hui)愧(kui)疚似的(de)(de)(de)低(di)下頭。長期下來,我(wo)和學生彼此理解,班里越來越和睦(mu)。

　　愿用(yong)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛為屬(shu)于(yu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)學習(xi)成績和(he)思想素質都能(neng)(neng)夠得到提高，我做(zuo)出什么努力都是值得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)就(jiu)是祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖(zu)國將(jiang)來(lai)還要靠他們(men)(men)支(zhi)撐下去，所以我們(men)(men)一定要教育好我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，讓他們(men)(men)得到最(zui)大(da)程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。當然我也會更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學能(neng)(neng)力和(he)指導水平，給(gei)學生(sheng)做(zuo)好榜樣，帶領我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)繼續不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前進(jin)！

小學班主任工作計劃10

　　從熱鬧的(de)假期踏(ta)入新學(xue)期，學(xue)生的(de)心神(shen)松(song)散，為了使學(xue)生能夠及早進(jin)入角色，再(zai)次適應學(xue)校緊張而(er)又(you)豐富多彩的(de)生活，這(zhe)就要(yao)班主(zhu)任在(zai)日常(chang)生活中能有序的(de)引導，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)向學(xue)生進(jin)行有針對(dui)性的(de)常(chang)規教(jiao)育。因此，我決(jue)定從以(yi)下幾(ji)點入手：

　　學生現狀分析：

　　我班(ban)本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期共有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)40人，他(ta)們活潑可愛，好奇(qi)心強(qiang)，求知欲強(qiang)。本(ben)(ben)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由于年齡還小(xiao)，思維能(neng)(neng)(neng)力(li)和行為能(neng)(neng)(neng)力(li)尚未完全成熟。在學(xue)(xue)(xue)習方面(mian)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到自(zi)覺、自(zi)學(xue)(xue)(xue)，對學(xue)(xue)(xue)習的重要性(xing)缺乏認識，從而整個班(ban)級的學(xue)(xue)(xue)習成績及(ji)學(xue)(xue)(xue)習氛圍不(bu)夠理想。個別成績好的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)主動(dong)求學(xue)(xue)(xue)好上(shang)進(jin)，可以成為全班(ban)的學(xue)(xue)(xue)習榜樣(yang)。在其他(ta)方面(mian)基本(ben)(ben)上(shang)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到遵(zun)守校紀校規，熱愛勞動(dong)等。

　　一、常規教育方面

　　1、學習"雙創(chuang)(chuang)"，爭當"雙創(chuang)(chuang)"小主(zhu)人。

　　2、充(chong)分利用(yong)班隊會(hui)及晨會(hui)的時(shi)間學(xue)(xue)(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》和(he)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為規(gui)范》，并在(zai)日常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的過程中(zhong)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道什么行為是對(dui)的，什么是不對(dui)的，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成良好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活習慣。如：見師長熱(re)情問(wen)好，上(shang)下樓梯學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)禮(li)讓。教給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)待人接物的基(ji)本禮(li)儀。

　　3、充(chong)分發揮(hui)各(ge)項活動(dong)中的(de)教(jiao)育(yu)陣地(di)的(de)作用，增強學生的(de)榮譽(yu)感，使學生心(xin)中有他人，有集體。比(bi)如：可(ke)以(yi)利(li)用文(wen)明班的(de)評比(bi)活動(dong)，慶國慶大合唱比(bi)賽等，對(dui)學生進行(xing)思(si)想行(xing)為教(jiao)育(yu)。

　　二、班級紀律方面

　　一個班級，要(yao)想有良好(hao)的(de)班風，必(bi)須要(yao)有良好(hao)的(de)紀(ji)律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先利用(yong)班(ban)隊(dui)課師生(sheng)(sheng)共(gong)同制定班(ban)規班(ban)紀，并制定相應的(de)(de)獎懲(cheng)辦法。這樣(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)既感到(dao)有努力(li)目標，又有約束力(li)，而且可以在不知不覺(jue)中遵守紀律(lv)。由于是(shi)(shi)孩子們(men)自(zi)己制定的(de)(de)，這樣(yang)變被(bei)動(dong)的(de)(de)各種要求為主(zhu)動(dong)的(de)(de)行為，有助于學(xue)生(sheng)(sheng)將文字內化為行為。我們(men)班(ban)的(de)(de)宗旨是(shi)(shi)“說到(dao)做(zuo)到(dao)，言行一(yi)致。”

　　2、課間紀律

　　課間是學(xue)生(sheng)輕松休息的時(shi)間，良好的課間紀(ji)律(lv)將(jiang)會給整(zheng)個校園帶來活(huo)躍而輕松的氣氛。然而，豐富(fu)多彩(cai)的課間活(huo)動(dong)，就是解決課間紀(ji)律(lv)亂(luan)的法寶(bao)。我將(jiang)針對(dui)學(xue)生(sheng)的年(nian)齡(ling)特點，開展“跳繩，做游(you)戲(xi)“等(deng)活(huo)動(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)既健體又(you)受教(jiao)育，同(tong)時(shi)，隨時(shi)提(ti)醒學(xue)生(sheng)要(yao)注意文明活(huo)動(dong)，寓(yu)教(jiao)于樂(le)。

　　3、路隊紀律

　　為了讓學生養(yang)成良好(hao)的(de)行(xing)為習慣，適應集體生活(huo)，要求(qiu)學生做到不僅做到快，齊，靜，而且能(neng)夠進行(xing)自主管理(li)。做到高高興興來(lai)上學，平(ping)平(ping)安安回(hui)家(jia)去。

　　三、衛生方面

　　講究(jiu)衛(wei)生很(hen)重(zhong)要。俗話說(shuo)，病從口入。收(shou)拾好衛(wei)生，既能(neng)使身體健康，又(you)能(neng)養成(cheng)良(liang)好的生活習(xi)慣，還能(neng)創一個良(liang)好的學習(xi)環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，常剪指(zhi)甲，飯前便后洗手。

　　2、班級衛生：每(mei)天兩次分派值日生清掃(sao)，設立(li)衛生監(jian)督崗，進行(xing)(xing)檢查與監(jian)督。對于主(zhu)動，及時打掃(sao)衛生的同學或(huo)小組(zu)，進行(xing)(xing)獎(jiang)勵。同時進行(xing)(xing)愛(ai)護環境和花草的教育(yu)。

　　四、班干部的`培養方面

　　班級(ji)管理(li)(li)(li)光(guang)靠(kao)班主任(ren)一(yi)(yi)人(ren)來(lai)管理(li)(li)(li)是不夠的(de)，而(er)班干(gan)部卻是班級(ji)管理(li)(li)(li)的(de)小(xiao)助手。這學期我(wo)仍將培養做事認(ren)真(zhen)有責任(ren)性的(de)人(ren)，使他(ta)們學會學習(xi)，學會生(sheng)活，學會合作和學會管理(li)(li)(li)。齊心(xin)協力(li)搞好工作，建(jian)立(li)一(yi)(yi)個積極(ji)向上(shang)，朝(chao)氣蓬勃的(de)班集體(ti)。

　　五、其他方面

　　班(ban)級管理中(zhong)還(huan)應(ying)注重個體的(de)發展(zhan)，在(zai)各項(xiang)活(huo)動中(zhong)挖掘各種人才(cai)及學生的(de)潛力，使(shi)班(ban)上的(de)每個同(tong)學都(dou)(dou)能(neng)在(zai)某一方(fang)面(mian)得到(dao)進一步的(de)發展(zhan)。因此，在(zai)班(ban)級繼(ji)續開展(zhan)各種活(huo)動。如：文明小(xiao)(xiao)標兵評(ping)選，小(xiao)(xiao)作家，數學小(xiao)(xiao)博士(shi)等各種評(ping)比活(huo)動。在(zai)這些活(huo)動中(zhong)，大力推出新人，新作，讓每個孩子(zi)都(dou)(dou)敢于(yu)面(mian)對大家展(zhan)示自我，充分鍛煉自己，提高學生的(de)自信心。

　　還給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們一(yi)(yi)個金色的(de)童年。這學(xue)期，我(wo)仍將(jiang)會用心(xin)去和學(xue)生交流，用欣賞的(de)眼光尋找孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身上(shang)的(de)每一(yi)(yi)處閃光點。我(wo)相信，只(zhi)要關(guan)愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，尊重(zhong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，寬容(rong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，就能(neng)找到開啟學(xue)生心(xin)靈(ling)的(de)鑰(yao)匙。上(shang)述措施只(zhi)是我(wo)對班級本(ben)學(xue)期的(de)初步打算，在今后的(de)工(gong)作中，我(wo)將(jiang)不斷地加以(yi)改進。若有不足(zu)之處，發現后會及時糾正。

小學班主任工作計劃11

　　時間過得真快，一(yi)轉眼一(yi)學期又(you)過去了(le)，我們(men)又(you)迎來了(le)一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)學期。在(zai)過去的(de)(de)幾年中，所有(you)的(de)(de)酸(suan)甜苦辣(la)都已(yi)隨(sui)風遠去，只留(liu)下一(yi)顆不斷(duan)進取(qu)的(de)(de)心陪伴這個(ge)暫新(xin)的(de)(de)學期。這個(ge)學期我吸取(qu)上幾個(ge)學期在(zai)教學中的(de)(de)各種不足之處，特制定如下計劃(hua)

　　一、學生情況分析：

　　全班共(gong)46人，其中20名女生(sheng)(sheng)，26名男生(sheng)(sheng)。同學(xue)們基本上對學(xue)習(xi)和常規(gui)等(deng)各方面(mian)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)轉入(ru)正規(gui)。但由于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)來自不(bu)同的(de)(de)家庭，家長的(de)(de)文化水平、道德(de)素(su)質等(deng)都存在(zai)(zai)著較(jiao)大的(de)(de)差異。因(yin)此還有少數學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)和行為習(xi)慣(guan)(guan)較(jiao)差，大部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課堂只停留在(zai)(zai)認(ren)真、專心聽，缺少主動(dong)參(can)與的(de)(de)意識和習(xi)慣(guan)(guan)，一部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)上課紀律松(song)懈，喜歡隨(sui)意講話，作業(ye)不(bu)肯及時完(wan)成(cheng)，喜歡拖拉作業(ye)。

　　二、本學期工作重點：

　　（一）、完善班級(ji)循環管(guan)理日記的(de)管(guan)理。

　　上學(xue)(xue)(xue)期，在家長朋友的(de)(de)幫(bang)助下(xia)，我班順利實(shi)施了(le)班級管(guan)理循(xun)環日記(ji)。班級管(guan)理循(xun)環日記(ji)的(de)(de)實(shi)施增強了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)責任感(gan)，讓每一個學(xue)(xue)(xue)生都有了(le)當家作(zuo)主的(de)(de)意識，也進(jin)一步體會(hui)到家長和老師的(de)(de)辛苦。本學(xue)(xue)(xue)期我們將繼續沿用這種管(guan)理方式，但要完善其制度(du)。

　　（二）、充(chong)分利用班級，做好(hao)家校的溝通(tong)。

　　上(shang)學期(qi)，經過家長(chang)和老(lao)師(shi)們(men)的(de)精心打(da)造，我(wo)們(men)發現通(tong)(tong)過網絡開(kai)啟這輛家校(xiao)直通(tong)(tong)車，會方便了四十六家庭，而且(qie)拉近(jin)了家校(xiao)的(de)距離(li)。極(ji)大地方便了家長(chang)、老(lao)師(shi)之間保持經常性(xing)的(de)交流，及時準確(que)地把握孩子(zi)成長(chang)的(de)脈膊，漸漸形成了一股教育合(he)力，從而有的(de)放矢地教育孩子(zi)，引導(dao)孩子(zi)循著正確(que)的(de)人生(sheng)軌跡(ji)良(liang)性(xing)發展。本學期(qi)，我(wo)將繼續利用(yong)好班級，做好家校(xiao)的(de)溝通(tong)(tong)工作。

　　（三）、班級各(ge)項活動要有(you)創新和自己(ji)的(de)特色。 班級書香(xiang)家庭的(de)評選。

　　在(zai)語文(wen)老(lao)師的(de)(de)大力倡導下，班級里的(de)(de)讀書氛圍(wei)逐(zhu)漸(jian)建立(li)起來了(le)。為了(le)讓學(xue)生(sheng)把這種好的(de)(de)習慣保持下去(qu)，本學(xue)期(qi)將開(kai)展有關的(de)(de)一系列活動。

　　開學前兩周，利用(yong)班會和閱讀課(ke)時(shi)間進行(xing)假期讀書(shu)匯報、好書(shu)推薦(jian)、讀書(shu)感想交流。爭取一(yi)個學期在班內(nei)進行(xing)兩次(ci)或三(san)次(ci)書(shu)香家(jia)庭的評選，并進行(xing)發獎和版內(nei)展板展示，以此(ci)帶動起的家(jia)庭。

　　2、定期評(ping)選(xuan)值日(ri)小衛士。

　　為(wei)了(le)把“班(ban)級(ji)循環管(guan)理日記”的班(ban)級(ji)管(guan)理方(fang)法起到正真的作用，本學(xue)期(qi)將在本班(ban)定期(qi)評(ping)選優秀之日小衛士(shi)，一(yi)周(zhou)一(yi)小評(ping)、一(yi)月一(yi)大評(ping)。

　　（四）、發揮家(jia)長委員會的力量

　　在家(jia)(jia)長委員(yuan)會建立(li)的(de)(de)基礎上，本(ben)學(xue)期將進一(yi)步發揮家(jia)(jia)長委員(yuan)會的(de)(de)力(li)量(liang)，結合本(ben)班(ban)(ban)實際情況，組織各種有效的(de)(de)活動。同時，讓的(de)(de)家(jia)(jia)長也(ye)參與到班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)管理工(gong)作中來(lai)，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作更上一(yi)個新臺階。

　　時間過(guo)得真快，一(yi)(yi)轉眼一(yi)(yi)學(xue)期又(you)過(guo)去(qu)了，我們又(you)迎來(lai)了一(yi)(yi)個新(xin)的(de)學(xue)期。在(zai)過(guo)去(qu)的(de)'幾年中(zhong)，所有的(de)酸甜(tian)苦辣都已隨風(feng)遠去(qu)，只留(liu)下(xia)一(yi)(yi)顆不斷(duan)進(jin)取的(de)心陪伴這個暫新(xin)的(de)學(xue)期。這個學(xue)期我吸(xi)取上幾個學(xue)期在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)各種(zhong)不足之(zhi)處，特制定(ding)如下(xia)計劃：

　　一、學生情況分析：

　　全班共(gong)46人，其中20名女生(sheng)(sheng)，26名男生(sheng)(sheng)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們基本上(shang)(shang)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)常(chang)規等各方面的習(xi)慣轉入(ru)正規。但由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)自(zi)不同(tong)的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在(zai)著較(jiao)大(da)的差(cha)異。因此(ci)還有少(shao)數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)行為習(xi)慣較(jiao)差(cha)，大(da)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課堂(tang)只停留在(zai)認真(zhen)、專心(xin)聽，缺少(shao)主動(dong)參(can)與的意識和(he)習(xi)慣，一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課紀律松懈，喜歡(huan)隨意講話，作業不肯及時完(wan)成，喜歡(huan)拖拉作業。

　　二、本學期工作重點：

　　（一）、充分利用班級，做好家校的溝通。

　　上學期，經過家(jia)長(chang)和老師(shi)(shi)們(men)的(de)精(jing)心打造，我(wo)們(men)發現(xian)通過網(wang)絡開啟這輛家(jia)校(xiao)直通車(che)，會方(fang)便了(le)(le)四十六家(jia)庭，而且拉近(jin)了(le)(le)家(jia)校(xiao)的(de)距(ju)離。極(ji)大(da)地方(fang)便了(le)(le)家(jia)長(chang)、老師(shi)(shi)之(zhi)間保(bao)持經常(chang)性的(de)交流，及時準確地把握(wo)孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)脈膊(bo)，漸(jian)漸(jian)形成了(le)(le)一(yi)股教育合力(li)，從而有的(de)放矢地教育孩(hai)子(zi)，引導孩(hai)子(zi)循著正確的(de)人(ren)生軌跡良(liang)性發展。本學期，我(wo)將繼續利(li)用好班級，做好家(jia)校(xiao)的(de)溝通工(gong)作。

　　（二）、完善班級循環管理(li)日記(ji)的管理(li)。

　　上(shang)學(xue)期，在家長朋友的(de)(de)幫(bang)助下，我(wo)班順利實施(shi)了(le)班級(ji)管(guan)(guan)理(li)循(xun)環日(ri)(ri)記(ji)。班級(ji)管(guan)(guan)理(li)循(xun)環日(ri)(ri)記(ji)的(de)(de)實施(shi)增強了(le)學(xue)生的(de)(de)責任感，讓每(mei)一個學(xue)生都(dou)有了(le)當家作主的(de)(de)意識(shi)，也進一步體會到家長和老師的(de)(de)辛(xin)苦(ku)。本學(xue)期我(wo)們將(jiang)繼續沿用這種管(guan)(guan)理(li)方式，但要完善其制度。

　　（三）、班級(ji)各項活動要(yao)有創新(xin)和自(zi)己的特色。 班級(ji)書(shu)香家(jia)庭的評選。

　　在語文老師的(de)(de)大力(li)倡導下，班級里的(de)(de)讀書氛(fen)圍逐漸建立起(qi)來(lai)了(le)。為了(le)讓學(xue)生把(ba)這種好的(de)(de)習慣保持下去，本(ben)學(xue)期將開展有關(guan)的(de)(de)一系列活(huo)動。

　　開學前兩周(zhou)，利用班會和(he)閱讀(du)(du)課時間進行假(jia)期讀(du)(du)書(shu)匯(hui)報、好書(shu)推薦、讀(du)(du)書(shu)感想(xiang)交流。爭取一個(ge)學期在班內進行兩次或三(san)次書(shu)香家庭的評選，并(bing)進行發獎和(he)版內展板展示(shi)，以此帶動起的家庭。

　　2、定期評選值日小衛士。

　　為了(le)把“班(ban)(ban)(ban)級循(xun)環管理日記”的班(ban)(ban)(ban)級管理方法起到(dao)正(zheng)真(zhen)的作用(yong)，本(ben)學期將在本(ben)班(ban)(ban)(ban)定期評選優秀之日小(xiao)衛士，一(yi)周(zhou)一(yi)小(xiao)評、一(yi)月一(yi)大評。

　　（四(si)）、發揮家(jia)長委員會的(de)力(li)量(liang)

　　在家長(chang)委員會(hui)建立的(de)基(ji)礎上(shang)，本學期(qi)將進一(yi)步發揮家長(chang)委員會(hui)的(de)力量，結合(he)本班實際情況，組織各(ge)種有效(xiao)的(de)活動。同(tong)時，讓的(de)家長(chang)也參與(yu)到班級(ji)的(de)管理(li)工作中來，使班級(ji)工作更(geng)上(shang)一(yi)個新臺階。

小學班主任工作計劃12

　　一、指導思想

　　為加強班(ban)主任隊伍的思想政(zheng)治教育和(he)業務素(su)質(zhi)培訓，抓好班(ban)級管理工作(zuo)，提高學生道德(de)素(su)質(zhi)，努(nu)力使班(ban)主任工作(zuo)再(zai)上一個新臺階(jie)。

　　二、工作要點

　　（一）班主任隊伍建(jian)設

　　1，新老幫扶結(jie)對

　　在青年(nian)(nian)(nian)班(ban)(ban)主任(ren)和(he)本(ben)年(nian)(nian)(nian)級段的優秀班(ban)(ban)主任(ren)之間(jian)開展“師徒結對(dui)”活動(dong)，師徒之間(jian)經(jing)常性地進(jin)行工作(zuo)經(jing)驗交(jiao)流，“師傅”要(yao)無私幫(bang)助，“徒弟”要(yao)虛心(xin)學習，圍(wei)繞制定班(ban)(ban)隊工作(zuo)計劃、確立班(ban)(ban)級目標、營造良好班(ban)(ban)風、開展班(ban)(ban)級活動(dong)、培養小(xiao)干(gan)部、幫(bang)助后進(jin)生等方面(mian)，通(tong)過研(yan)討、指導、學習，取長補(bu)短(duan)，提高青年(nian)(nian)(nian)班(ban)(ban)主任(ren)的思(si)想素質和(he)管理(li)能力。期末，要(yao)求“徒弟”認(ren)真寫(xie)好學習心(xin)得。

　　“師(shi)徒結對”活動(dong)名單：

　　丁怡(yi)—葉青邵俐加—王晴時

　　姜僖(xi)—沈月(yue)樨查慧玉—蔡(cai)惠紅(hong)

　　2，組織交流討論

　　每月舉行一(yi)次“班(ban)主(zhu)任(ren)例會”，有計劃(hua)、有重點地對班(ban)主(zhu)任(ren)進行思(si)想、業務等常規培訓。組(zu)織班(ban)主(zhu)任(ren)學習教(jiao)育理(li)論(lun)和班(ban)級管(guan)理(li)知識交(jiao)流(liu)班(ban)主(zhu)任(ren)經(jing)驗(yan)，取(qu)長補短，共同提高；樹立先進典型(xing)，表彰先進班(ban)主(zhu)任(ren)；引導班(ban)主(zhu)任(ren)總結自己的點滴經(jing)驗(yan)，并把總結經(jing)驗(yan)和教(jiao)育科(ke)研結合起來。

　　本學期班主任工作經驗交(jiao)流安排如下：

　　九月(yue)份：姜僖（建設一個(ge)團結奮進的班(ban)集(ji)體(ti)。）

　　十月份：邵鳴（愛心、耐心、細心開展班級工作）

　　十一月(yue)份：李玉華(hua)（良好(hao)班風建設）

　　十二(er)月份：查慧玉（培養一支卓(zhuo)有成效的小干部(bu)）

　　（二）、加強班風(feng)建設

　　1．安排班級(ji)活動

　　要(yao)以(yi)全國少工(gong)委頒布的(de)“加強(qiang)少先隊(dui)(dui)思(si)想道德(de)(de)教育和(he)深(shen)化體驗教育的(de)意見(jian)”為基礎內容，根據學(xue)(xue)(xue)校德(de)(de)育工(gong)作安排，引導(dao)少年兒(er)童(tong)開展(zhan)各項實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)要(yao)加強(qiang)對(dui)少年兒(er)童(tong)思(si)想品德(de)(de)教育和(he)創(chuang)新精(jing)神與(yu)實(shi)踐(jian)能力(li)的(de)培養，面向全體學(xue)(xue)(xue)生，促進學(xue)(xue)(xue)生全面發(fa)展(zhan)。活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)之前要(yao)制定(ding)好(hao)計劃，明確活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)要(yao)求(qiu)，設計好(hao)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)并扎扎實(shi)實(shi)地組織(zhi)實(shi)施，力(li)求(qiu)取得主(zhu)題教育的(de)最大效應。班主(zhu)任(ren)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)起(qi)確定(ding)好(hao)本學(xue)(xue)(xue)期各項活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)主(zhu)題，組織(zhi)和(he)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生開展(zhan)靈活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)多(duo)樣(yang)、富有情趣的(de)課(ke)內外活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，如主(zhu)題班隊(dui)(dui)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、校園文化活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、社會實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)等，友誼中隊(dui)(dui)舉辦一(yi)(yi)些聯(lian)誼活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。

　　2．營造向上氛圍

　　根據各年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡特點，努力(li)營(ying)造平(ping)等、圍結、和(he)諧、進取的(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)氛圍。（1）制定班(ban)(ban)(ban)級(ji)公約(yue)、班(ban)(ban)(ban)風(feng)，給自己班(ban)(ban)(ban)級(ji)、小隊取個新(xin)名字，創作班(ban)(ban)(ban)歌等。（2）布置教(jiao)室(shi)環境。如設立“袖(xiu)珍(zhen)圖書角”、“衛生(sheng)角”、“金色(se)童(tong)年(nian)”、“我們在(zai)這(zhe)里成(cheng)長”等文化背景。（3）讓學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)組織能力(li)和(he)責(ze)任心(xin)，使(shi)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)都有成(cheng)功的(de)機會和(he)成(cheng)就感(gan)。培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)參與(yu)意識，提供顯示(shi)學(xue)(xue)生(sheng)才(cai)華的(de)機會，在(zai)潛(qian)移默化中逐漸形成(cheng)自理自治能力(li)，體現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體地位，發掘創新(xin)精(jing)神(shen)。

　　3．指導培養小(xiao)干部

　　班(ban)級小(xiao)(xiao)干(gan)部是(shi)班(ban)主(zhu)任的左右手(shou)。要(yao)認真選拔小(xiao)(xiao)干(gan)部，同時要(yao)精心培養小(xiao)(xiao)干(gan)部。第(di)(di)一(yi)，幫助小(xiao)(xiao)干(gan)部樹立(li)威信；第(di)(di)二，鼓(gu)勵小(xiao)(xiao)干(gan)部大膽工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，指點(dian)他們工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法(fa)；第(di)(di)三，嚴(yan)格要(yao)求小(xiao)(xiao)干(gan)部在知(zhi)識(shi)、能(neng)力上(shang)取得(de)更大進步，在紀(ji)律上(shang)以(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則，力求從(cong)各方(fang)面(mian)給全(quan)班(ban)起到(dao)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，亦即(ji)“以(yi)點(dian)帶面(mian)”；第(di)(di)四，培養干(gan)部團結協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的精神，要(yao)能(neng)夠(gou)通過干(gan)部這個小(xiao)(xiao)集體建立(li)正(zheng)確、健全(quan)的輿論，帶動整(zheng)個班(ban)集體開(kai)展批評(ping)與自我批評(ping)，形成集體的組(zu)織性(xing)、紀(ji)律性(xing)和進取心，亦即(ji)“以(yi)面(mian)帶面(mian)”。

　　（三）、班(ban)級考核評比

　　1．加強常規(gui)檢查評比

　　在(zai)上學期(qi)的基礎上，本(ben)學期(qi)將(jiang)不斷完善《班主任工(gong)作考核細則》，并繼續開(kai)展各項常(chang)規(gui)檢查評比(bi)活(huo)動，每天公布檢查結果。班主任要切實從(cong)班級自身出(chu)發，加強宣(xuan)傳發動，指導訓練，將(jiang)各項常(chang)規(gui)工(gong)作抓(zhua)細抓(zhua)實，力爭(zheng)主動、科學、民主管理(li)(li)班級，切實抓(zhua)好(hao)班風班貌建設。同時(shi)認真抓(zhua)好(hao)班隊(dui)課、夕會(hui)課等，并經常(chang)開(kai)展形式多樣、生動活(huo)潑的班隊(dui)活(huo)動，使班主任工(gong)作的管理(li)(li)更合理(li)(li)化、規(gui)范(fan)化、藝術(shu)化。

　　加(jia)強(qiang)教學(xue)(xue)常(chang)規(gui)的(de)(de)檢(jian)查評(ping)比。本學(xue)(xue)期，圍(wei)繞“規(gui)范秩序”的(de)(de)學(xue)(xue)校工(gong)作思路，加(jia)強(qiang)對(dui)教學(xue)(xue)常(chang)規(gui)的(de)(de)檢(jian)查，要(yao)求班(ban)主任(ren)協助個人可(ke)教師(shi)(shi)做好(hao)教學(xue)(xue)常(chang)規(gui)的(de)(de)宣傳(chuan)、指導、訓(xun)練工(gong)作，同(tong)時將班(ban)主任(ren)考核與(yu)學(xue)(xue)科質量掛鉤，與(yu)語文、數學(xue)(xue)、英(ying)語三科合(he)格率(lv)掛鉤，班(ban)主任(ren)要(yao)組織協調好(hao)各科老師(shi)(shi)合(he)理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合(he)格率(lv)的(de)(de)目標(biao)奮進。

　　在每日檢查評(ping)比的基(ji)礎上，每月匯總成績(ji)，并(bing)評(ping)出(chu)“常(chang)規優(you)(you)秀班(ban)集(ji)體(ti)”與(yu)“單(dan)項先進(jin)班(ban)集(ji)體(ti)”。期末，進(jin)行“優(you)(you)秀班(ban)集(ji)體(ti)”、“優(you)(you)秀雛(chu)鷹中隊(dui)”、“優(you)(you)秀班(ban)主任”及各個單(dan)項先進(jin)班(ban)集(ji)體(ti)的評(ping)眩

　　（四）針對特殊(shu)學(xue)生，開展(zhan)特殊(shu)教(jiao)育

　　1．期初排(pai)出(chu)特殊學(xue)生(sheng)(sheng)名單(dan)（貧困家庭(ting)學(xue)生(sheng)(sheng)、智力障礙學(xue)生(sheng)(sheng)、自控力差生(sheng)(sheng)），學(xue)校(xiao)建(jian)立特殊學(xue)生(sheng)(sheng)檔案。

　　2．通過多(duo)種途(tu)徑，采取多(duo)種方法，對特殊(shu)學生開展教育(yu)。

　　班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立(li)起(qi)豐富的(de)信息網(wang)絡，隨時(shi)掌(zhang)握與調控特殊學生的(de)心理(li)健康狀況和(he)思想行(xing)為動向(xiang)。要力爭和(he)科任老師(shi)及家長對學生有一致的(de)要求和(he)態度，并時(shi)常同他們交換意見。特別要充(chong)分調動家長的(de)積極性，取得共識，配合學校教育(yu)好孩子。

　　3．針對行(xing)為習(xi)慣(guan)差、自(zi)控力差的學(xue)生，學(xue)校(xiao)成立行(xing)規(gui)學(xue)習(xi)班，由退(tui)管會的老(lao)師和(he)學(xue)校(xiao)有關(guan)老(lao)師對特殊學(xue)生的思想品德(de)、學(xue)習(xi)態度、日常(chang)行(xing)規(gui)等方面進(jin)行(xing)教育和(he)訓練。

　　4．開展幫困助(zhu)(zhu)困活動(dong)。學校設立愛心基金，通過“結對助(zhu)(zhu)困”等(deng)活動(dong)，從(cong)生活、學習等(deng)方(fang)面對貧困學生進(jin)行關(guan)心幫助(zhu)(zhu)。

　　小學班主任工作計劃

　　新學(xue)期開始了(le)，本學(xue)期根(gen)據學(xue)校的統一要(yao)求(qiu)，結合本班(ban)實際情況(kuang)，制定如下班(ban)主任工作(zuo)計劃。

　　一、指導思想

　　以(yi)學(xue)校總體工(gong)作(zuo)計劃為(wei)指(zhi)導(dao)，以(yi)深(shen)入開(kai)展素(su)質(zhi)教育(yu)和創新(xin)教育(yu)為(wei)目標，圍繞(rao)學(xue)校主題教育(yu)活動(dong)，提(ti)高學(xue)生的思想素(su)質(zhi)和科學(xue)文化(hua)素(su)質(zhi)、以(yi)愛(ai)國主義教育(yu)為(wei)主線(xian)，以(yi)學(xue)生的行(xing)為(wei)習慣的養(yang)成為(wei)主要內容，注意(yi)培養(yang)和提(ti)高學(xue)生的基(ji)本道德。規范(fan)班級(ji)日常管理工(gong)作(zuo)，開(kai)展豐(feng)富而有意(yi)義的少先隊活動(dong)，努力探(tan)索(suo)班級(ji)工(gong)作(zuo)的新(xin)特色。

　　二、本班學生現狀分析

　　我共有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)44人，其(qi)中男生(sheng)(sheng)(sheng)18人，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)26人，男女(nv)人數失衡。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來自周邊各個村寨，在個性、學(xue)習習慣(guan)等方面都(dou)存在很大的(de)差異，其(qi)中班(ban)干部5人，沒有品德特殊的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　具體情況分析如(ru)下：

　　品(pin)德方面(mian)，本(ben)(ben)班學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)(xue)校、班集體(ti)(ti)，團結上進、思想端正、遵守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)、尊敬師(shi)長(chang)(chang)、熱(re)愛勞動(dong)(dong)。能(neng)(neng)按照(zhao)《小學(xue)(xue)生(sheng)守(shou)則》來(lai)規范自(zi)己的言(yan)(yan)行(xing)。但(dan)由于(yu)種(zhong)種(zhong)的原因，部分學(xue)(xue)生(sheng)身上仍存在(zai)著以自(zi)我為中(zhong)心(xin)，紀(ji)律(lv)(lv)觀念淡(dan)薄等(deng)現(xian)象，可以通(tong)過集體(ti)(ti)教(jiao)育來(lai)轉化。學(xue)(xue)習方面(mian)，本(ben)(ben)班學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)(xue)習，有良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣。上課大(da)部分專心(xin)聽講，發言(yan)(yan)積(ji)極(ji)，作業(ye)美觀大(da)方。個(ge)別(bie)(bie)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習習慣不好(hao)，上課不能(neng)(neng)集中(zhong)注意力聽講，需要進行(xing)個(ge)別(bie)(bie)輔導和特別(bie)(bie)的關(guan)注。家(jia)長(chang)(chang)大(da)多(duo)是農民。家(jia)長(chang)(chang)能(neng)(neng)支持老師(shi)的工作，但(dan)不重視(shi)家(jia)庭教(jiao)育，能(neng)(neng)希望與教(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)配合，共(gong)同教(jiao)育好(hao)孩子。班級特點，本(ben)(ben)班學(xue)(xue)生(sheng)愛學(xue)(xue)習、守(shou)紀(ji)律(lv)(lv)。男生(sheng)活潑、好(hao)動(dong)(dong)，愛表現(xian)；女生(sheng)文靜、可愛，不愛張(zhang)揚。總的來(lai)說，班級特點比較穩，但(dan)穩中(zhong)有活。

　　三、班級工作重點及目標

　　班級教育工作重點

　　加強行為規范的(de)養成(cheng)教育，培(pei)養學生良好(hao)的(de)行為習慣，繼續(xu)進行熱愛班級的(de)教育、團結同學的(de)教育，搞(gao)好(hao)心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續抓(zhua)好(hao)五年級學生(sheng)的常規養成教育，培養良好(hao)行為。

　　2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行(xing)為(wei)培養，爭創(chuang)衛生文明(ming)示范班。

　　3、搞(gao)好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定(ding)的能力。

　　4、搞(gao)好(hao)每位學生的`心理健(jian)康教育，使其身心都能得到健(jian)康地發展。

　　5、使學(xue)生(sheng)愛科學(xue)、學(xue)科學(xue)，主動探(tan)索新知。

　　本(ben)班學(xue)生奮斗目標

　　1、形成(cheng)健康(kang)向上的(de)良好班風，增強集體凝(ning)聚(ju)力。

　　2、爭當學校(xiao)的“優秀班集(ji)體”。

　　3、發展個性特長，促進(jin)身心健康。

　　具體工作：

　　（1）鼓(gu)勵支持學生積極參(can)加學校、班級的各(ge)項活動(dong)，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

　　（2）注意育人環境的美(mei)化，充分發(fa)揮其育人功能。建立各(ge)種(zhong)生動活(huo)潑的評比欄。

　　（3）開(kai)展豐富多采(cai)的(de)主題班隊會，在集體活動中增強班級(ji)的(de)凝聚力，形成良好的(de)班風。

　　四、常規管理措施

　　1、學習方面，為(wei)使學生(sheng)在學習上形成你追我趕的(de)良好(hao)風氣，制定以下措施：

　　（1）、建立健(jian)全(quan)(quan)評(ping)比制度，班里建立全(quan)(quan)方位量(liang)化評(ping)比欄，學生在(zai)某一方面表現好就(jiu)可以隨時加分，學生每得到20分，就(jiu)可以換一月亮。表明(ming)學生在(zai)各(ge)方面都(dou)有(you)顯著的提高。對每個(ge)小組的學習、紀律、衛生情況(kuang)進(jin)行評(ping)比，鼓勵學生團結(jie)合作(zuo)，培養集體榮譽感(gan)。

　　（2）、建立本班的(de)“學習(xi)小組(zu)(zu)(zu)”，前后位四個同(tong)學為(wei)一(yi)組(zu)(zu)(zu)，選出小組(zu)(zu)(zu)的(de)組(zu)(zu)(zu)長(chang)。“學習(xi)小組(zu)(zu)(zu)”中的(de)四位同(tong)學要互相幫助，團(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)，共同(tong)努力，才能取(qu)得(de)好成績，這(zhe)一(yi)方(fang)法培養(yang)了(le)同(tong)學們的(de)團(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)精神，也是(shi)轉化后進生(sheng)的(de)一(yi)條有效途徑(jing)。四人小組(zu)(zu)(zu)的(de)組(zu)(zu)(zu)長(chang)不(bu)是(shi)終身制，而是(shi)競(jing)爭(zheng)上崗，誰的(de)獎章(zhang)多誰就(jiu)(jiu)擔任，如果下一(yi)次評比你超過了(le)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，那就(jiu)(jiu)可以取(qu)而代(dai)之，這(zhe)也培養(yang)了(le)學生(sheng)的(de)競(jing)爭(zheng)意(yi)識(shi)。

　　2、文明行(xing)(xing)為(wei)方(fang)面，為(wei)進一步規范學生(sheng)(sheng)的行(xing)(xing)為(wei)，讓學生(sheng)(sheng)的日常(chang)行(xing)(xing)為(wei)也參與評(ping)比(bi)，具體做法如下：

　　（1）、學生在到校、課(ke)堂上、課(ke)間、兩操、放學等方面表現好(hao)的發獎卡(ka)，不好(hao)的適當減獎卡(ka)，由每組(zu)的組(zu)長記錄。

　　（2）、定(ding)期對學生進行道(dao)德行為的教育。

　　（3）、利用“優秀(xiu)(xiu)小(xiao)組”的(de)(de)評(ping)比(bi)，要求小(xiao)組中的(de)(de)每(mei)一位組員都要規范自己(ji)的(de)(de)行(xing)為，齊心合力(li)才(cai)能成為“優秀(xiu)(xiu)小(xiao)組”。

　　3、衛生方面，通過四年的(de)鍛煉(lian)，學生能夠(gou)打掃衛生，但不夠(gou)認真仔(zi)細，為此我將采取以下措施：

　　（1）進一步(bu)對衛生(sheng)小組長進行培訓，指(zhi)導他們(men)如何(he)分工，責任到人，增強小組意(yi)識，起到模范帶(dai)頭作用(yong)。

　　（2）衛生(sheng)委員(yuan)和每天的(de)(de)環境小(xiao)衛士分工明確(que)，把教室內外檢查整理干(gan)凈(jing)，警告衛生(sheng)習慣不(bu)良的(de)(de)同學，做好記(ji)錄。有(you)大問題及時向老師匯(hui)報。

　　（3）每天(tian)由衛生委員(yuan)檢查個人衛生。

　　（4）綜合各(ge)方面表現(xian)，結合衛生委員的記錄(lu)，每周評選一次“衛生標兵”。

　　五、德育工作措施

　　在(zai)(zai)德育(yu)方(fang)面的(de)(de)工作(zuo)，要處處與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)保持一致，搞好班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)育(yu)人環境，在(zai)(zai)班(ban)(ban)內(nei)張(zhang)貼“團結、勤(qin)奮、求實、創新(xin)”的(de)(de)校(xiao)風(feng)標(biao)語。培養班(ban)(ban)干部(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)責任(ren)心，號召他(ta)們積極(ji)幫助后進的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)本著“抓兩頭(tou)，帶中間(jian)”的(de)(de)原(yuan)則，不忽視(shi)中間(jian)學(xue)(xue)(xue)生，讓他(ta)們同(tong)樣(yang)受到老(lao)師的(de)(de)關心，有積極(ji)上進的(de)(de)動力，從而也成為(wei)優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要“學(xue)(xue)(xue)高為(wei)師，身正是范”，時刻做學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)表(biao)率，身教重(zhong)于言教。

　　六、學生心理健康教育

　　1、班(ban)主任(ren)要積極(ji)學(xue)(xue)習心(xin)理(li)健康方面的知識，以(yi)便做(zuo)好學(xue)(xue)生的心(xin)理(li)健康教育，正確地給予教育。

　　2、對(dui)少數有心理問題的(de)學(xue)生，要多與(yu)這些孩子交流或與(yu)家長取(qu)得(de)聯系(xi)，實施(shi)有計劃的(de)教育。

　　3、上好心理輔(fu)導課，培養學(xue)生健康(kang)的心理品(pin)質。

　　隨著(zhu)社(she)會(hui)的進步，學生的心理健康教育問(wen)(wen)題越來越受(shou)到人們的普遍關(guan)注。有的孩子因(yin)為(wei)(wei)家庭、社(she)會(hui)的原因(yin)會(hui)出現(xian)各種(zhong)心理問(wen)(wen)題。作(zuo)為(wei)(wei)班主(zhu)任(ren)，對(dui)學生加(jia)強心理健康教育就顯得尤(you)為(wei)(wei)重要。

　　七、學生安全教育

　　1、經常教育學(xue)生要(yao)輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xue)生上(shang)下樓梯的(de)正確位置，不要(yao)擁擠。

　　2、每(mei)天早(zao)晨８：30準(zhun)時(shi)進(jin)教(jiao)室，帶領孩子(zi)早(zao)讀。下午2：00準(zhun)時(shi)進(jin)教(jiao)室，處理班級(ji)事務，注意學生安全(quan)。

　　3、課間要到教室(shi)里，等(deng)放學后(hou)再離開。

小學班主任工作計劃13

　　新的(de)學期，又是要制定小學班(ban)主(zhu)任(ren)工作計(ji)劃(hua)的(de)時(shi)刻(ke)了。我是小學三年(nian)級的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)。為了讓班(ban)級充滿活(huo)力與創新，為了能(neng)更好(hao)地塑造(zao)孩子們的(de)心(xin)靈，讓他們得到全(quan)面的(de)發展，也為了使新學期班(ban)級上能(neng)有(you)更新的(de)氣息，特制定三年(nian)級班(ban)主(zhu)任(ren)工作計(ji)劃(hua)如下：

　　一、常(chang)規教育方面：

　　三年級(ji)的(de)學生，對于(yu)學校的(de)日(ri)常(chang)生活和學習已經比較適應，每一(yi)(yi)項規(gui)章制度(du)對于(yu)他們來說也是(shi)比較熟(shu)悉的(de)。但是(shi)他們正(zheng)處(chu)在(zai)(zai)由低年級(ji)向高年級(ji)轉(zhuan)化的(de)階段，許多地方還需要班(ban)主任在(zai)(zai)日(ri)常(chang)生活中(zhong)能有(you)序的(de)引(yin)導(dao)，并(bing)且(qie)內容要近一(yi)(yi)點、小一(yi)(yi)點、實一(yi)(yi)點，時時處(chu)處(chu)向學生進行有(you)針對性的(de)常(chang)規(gui)教育。因此，我(wo)決定從以下幾點入手：

　　1、充分利用(yong)班隊會(hui)及晨會(hui)的(de)時間學(xue)(xue)習(xi)《一日常規》、《小(xiao)學(xue)(xue)生守則》和《小(xiao)學(xue)(xue)生日常行為規范》，并在日常學(xue)(xue)習(xi)的(de)過(guo)程中讓學(xue)(xue)生知(zhi)道什么行為是(shi)(shi)對(dui)的(de)，什么是(shi)(shi)不對(dui)的(de)，使(shi)學(xue)(xue)生養成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和生活(huo)習(xi)慣。并對(dui)表現不夠好(hao)的(de)學(xue)(xue)生，及時進行點(dian)撥、指導，加強(qiang)教(jiao)育。

　　2、在小(xiao)學德育工作計(ji)劃中重(zhong)點說明合理利用升旗儀式、班

　　班(ban)會(hui)，加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的德育教育。通過國(guo)旗下講話、主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂(dong)得做人的道理，培養其(qi)愛國(guo)主(zhu)義(yi)情(qing)感。同時(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在各種活動(dong)和(he)勞動(dong)中(zhong)學(xue)(xue)會(hui)合作，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活。

　　3、充分(fen)發(fa)揮各項活(huo)動中的(de)教育陣(zhen)地的(de)作用，增強學(xue)生的(de)榮譽感，使學(xue)生心中有他(ta)人、有集體。如：對于學(xue)生的(de)書寫讀的(de)姿(zi)勢(shi)，我(wo)將采用誰的(de)小樹長得(de)最直的(de)活(huo)動進(jin)行監督，并(bing)在(zai)課堂上隨時提醒與幫助。

　　二、班級紀律方(fang)面

　　一個班(ban)級，要想有(you)良好的班(ban)風，必(bi)須要有(you)良好的紀律才行。因而，我(wo)從以下幾點(dian)入手：

　　1、課堂紀律

　　首先，師(shi)生(sheng)共(gong)同制(zhi)定(ding)班規班紀(ji)，并制(zhi)定(ding)相應(ying)的獎(jiang)懲辦法。這樣學生(sheng)既感到有趣，又有動力，而且可以在不(bu)知不(bu)覺中遵(zun)守紀(ji)律。由于是孩子們自己制(zhi)定(ding)的，這樣變(bian)被動的各種要(yao)(yao)求為主(zhu)動的`行(xing)為，有助于學生(sheng)將文(wen)字內化(hua)為行(xing)為。我們班的宗旨是說到就要(yao)(yao)做到。

　　2、課間紀律

　　課(ke)間(jian)是學生(sheng)輕松(song)休(xiu)息的(de)(de)時間(jian)，良好(hao)的(de)(de)課(ke)間(jian)紀律將(jiang)會(hui)給(gei)整個校(xiao)園帶來活躍而(er)輕松(song)的(de)(de)氣氛。然而(er)，豐富多彩的(de)(de)課(ke)間(jian)活動(dong)(dong)，就是解決課(ke)間(jian)紀律亂的(de)(de)法寶。我將(jiang)針對學生(sheng)的(de)(de)年齡特點，采用師生(sheng)共同(tong)參與的(de)(de)方式，開展(zhan)跳(tiao)繩、做游戲、拍球等活動(dong)(dong)，使學生(sheng)既健體又(you)受教育，還能增(zeng)進師生(sheng)之間(jian)的(de)(de)感情，擴大交流的(de)(de)空間(jian)。同(tong)時，隨時提(ti)醒(xing)學生(sheng)要(yao)注意(yi)的(de)(de)危險活動(dong)(dong)和場地，寓教于

　　樂。

　　3、路隊紀律

　　為(wei)了讓(rang)學生(sheng)養成良好的行為(wei)習慣，適(shi)應集(ji)體(ti)生(sheng)活，將在班級開(kai)展(zhan)路隊小(xiao)標兵評比(bi)活動，使學生(sheng)不僅做到快、齊、靜(jing)，而且(qie)能夠進行自(zi)主管(guan)(guan)理。每(mei)一個路隊將分(fen)別設立一個小(xiao)隊長，每(mei)天定時(shi)向班級匯(hui)報(bao)路隊情(qing)況(kuang)，及時(shi)監督，及時(shi)管(guan)(guan)理。

　　三、衛生方面

　　講究衛生(sheng)很重(zhong)要。俗話說(shuo)，病從口入。整(zheng)理好衛生(sheng)，既(ji)能(neng)(neng)使身體(ti)健康，又能(neng)(neng)養成良好的(de)生(sheng)活習(xi)慣，還能(neng)(neng)創設一(yi)個良好的(de)學習(xi)環境。

　　1、個(ge)人衛生(sheng)：要(yao)求衣著整潔(jie)，做好三勤(qin)，桌洞勤(qin)清，物品(pin)勤(qin)擺，兩操勤(qin)做。

　　2、班級衛(wei)生(sheng)：每天早、中、晚分派值日生(sheng)清掃，設立衛(wei)生(sheng)監督崗，進(jin)行(xing)檢查(cha)與監督。對于(yu)主(zhu)動(dong)、及時打掃衛(wei)生(sheng)的同學或小(xiao)組(zu)，進(jin)行(xing)獎勵。同時利用花(hua)草(cao)美化(hua)環境，并進(jin)行(xing)愛護環境和(he)花(hua)草(cao)的教育。

　　四、班干部(bu)的培養方面

　　班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)光(guang)靠班(ban)(ban)主任一人來管(guan)(guan)理(li)(li)(li)是不(bu)夠的(de)，而(er)班(ban)(ban)干部卻是班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)小助(zhu)手。這學期我將采取班(ban)(ban)干部輪流制(包括班(ban)(ban)長和組(zu)長)，使班(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)再上新臺(tai)階(jie)，讓每個孩(hai)子(zi)的(de)潛能都得到充分的(de)挖掘，培(pei)養有個性的(de)人，使孩(hai)子(zi)們學會學習，學會生活，學會合作和學會管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。

　　五、其他方面

　　班(ban)級管理中還應(ying)注重個體的發展(zhan)，在各項(xiang)活動(dong)中挖掘各種人(ren)才(cai)及學(xue)生的潛力(li)，使(shi)班(ban)上(shang)的每個同學(xue)都能在某一方(fang)面(mian)得(de)到進一步(bu)的發展(zhan)。因

　　此(ci)，在班級繼(ji)續開展各種活動(dong)。如(ru)：文明小(xiao)(xiao)(xiao)標兵評選、小(xiao)(xiao)(xiao)書法家、小(xiao)(xiao)(xiao)發明家、小(xiao)(xiao)(xiao)詩(shi)人、數(shu)學小(xiao)(xiao)(xiao)博士(shi)和愛書人等各種評比活動(dong)。在這(zhe)些活動(dong)中(zhong)，大力推出(chu)新人、新作，讓每個孩子都敢于面對(dui)大家展示自(zi)我(wo)，充分(fen)鍛(duan)煉自(zi)己，提高學生的自(zi)信心(xin)。另(ling)外(wai)，充分(fen)利用班級板(ban)報中(zhong)的德(de)育陣地，加(jia)強管理(li)。

　　還給(gei)孩(hai)(hai)子們一個金色的(de)(de)童年。這學(xue)期(qi)，我將會蹲下(xia)身子和學(xue)生(sheng)說話，用(yong)心(xin)去交流，用(yong)欣賞的(de)(de)眼光尋找(zhao)孩(hai)(hai)子身上的(de)(de)每一處閃光點(dian)。我相信，只(zhi)要關愛孩(hai)(hai)子，尊重(zhong)孩(hai)(hai)子，寬容孩(hai)(hai)子，我們就(jiu)能找(zhao)到開(kai)啟學(xue)生(sheng)心(xin)靈的(de)(de)鑰匙。上述措施只(zhi)是我對班級本學(xue)期(qi)的(de)(de)初(chu)步(bu)打(da)算，在今后的(de)(de)工作(zuo)中，我將不斷(duan)地加(jia)以改(gai)進(jin)。若有(you)不足之處，敬(jing)請(qing)領導和老師批(pi)評(ping)、指正。

小學班主任工作計劃14

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我擔(dan)任(ren)了三(san)年(nian)(nian)級一班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)。通過幾(ji)年(nian)(nian)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，我深(shen)深(shen)體會到小學(xue)(xue)是人的(de)成(cheng)長起步階(jie)段，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)至關重要(yao)，一定(ding)要(yao)讓孩子養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)習慣(guan)。良(liang)好(hao)(hao)的(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)班(ban)(ban)貌是學(xue)(xue)生(sheng)各(ge)種(zhong)良(liang)好(hao)(hao)的(de)習慣(guan)養(yang)成(cheng)的(de)基礎，有(you)了良(liang)好(hao)(hao)的(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)才能有(you)好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)，小學(xue)(xue)三(san)年(nian)(nian)級是重要(yao)時期(qi)，要(yao)建成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)班(ban)(ban)紀，發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)個性(xing)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)各(ge)方面的(de)綜合素質。根(gen)據(ju)本(ben)班(ban)(ban)情況(kuang)制定(ding)計劃如下：

　　一、本班學生(sheng)基(ji)本情況分析：

　　本(ben)班(ban)(ban)(ban)現有學生(sheng)45人(ren)，女：21人(ren)，男24人(ren)。這批孩子(zi)已(yi)經帶了(le)一年(nian)，性格特點(dian)基本(ben)上已(yi)經了(le)解，班(ban)(ban)(ban)內(nei)大部分學生(sheng)文明(ming)守紀(ji)(ji)，勤奮(fen)上進。但(dan)個別學生(sheng)學習目的性不(bu)明(ming)確(que)，學習自覺性差，紀(ji)(ji)律觀念(nian)薄弱，自制力極差。這些需班(ban)(ban)(ban)級師生(sheng)共同努力，促進進步。

　　二、工作目標

　　1、在學生中(zhong)培養競爭意識(shi)，有"你追我(wo)趕"的比學風格；

　　①通過各種方(fang)式，端(duan)正學生的學習(xi)動機和態度，指導他們掌(zhang)握科學的學習(xi)方(fang)法和良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣。

　　②指導本班學生(sheng)的(de)課(ke)(ke)外閱(yue)讀(du)，組織和舉行(xing)讀(du)書會，培養他(ta)們良好的(de)文化底蘊。 ③經常與各(ge)門(men)學科的(de)任(ren)課(ke)(ke)教師進行(xing)溝通，了解學情，做好協(xie)調工作。

　　2、面對(dui)全體學(xue)(xue)生(sheng)，要顧全大局，做到抓兩(liang)頭促(cu)中間；向學(xue)(xue)生(sheng)進行思想品德(de)教(jiao)育，端正學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，明(ming)確學(xue)(xue)習(xi)(xi)目的。提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)。

　　3、關鍵(jian)要抓好(hao)班級的紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)，因為(wei)(wei)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)是成(cheng)(cheng)(cheng)績的保證。要抓好(hao)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)關鍵(jian)在教育(yu)好(hao)后進生。所以(yi)，轉化后進生特(te)別是雙差生工(gong)作顯得(de)異(yi)常重要；向學生進行(xing)行(xing)為(wei)(wei)習慣養成(cheng)(cheng)(cheng)教育(yu)，使(shi)學生成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)有禮貌、講(jiang)文明、守(shou)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)、講(jiang)衛(wei)生的好(hao)少年

　　4、成績、表現好的(de)學(xue)生(sheng)要(yao)(yao)經常鼓(gu)勵(li)，既要(yao)(yao)肯(ken)定成績，也要(yao)(yao)不(bu)斷督促，使他們(men)不(bu)斷取(qu)得進步；鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)大(da)膽創(chuang)(chuang)新，勇于探索，為祖國培養創(chuang)(chuang)新性人才。

　　5、力爭做好每位學生的(de)思想工作，使他們提(ti)高認識(shi)，不斷(duan)上進(jin)。

　　6、積極參加學校(xiao)組(zu)織(zhi)的各項活(huo)動(dong)，使學生(sheng)在活(huo)動(dong)中(zhong)受到教育。

　　7、健(jian)全班委會，明確(que)分工，提高學(xue)生的(de)管理能力。

　　三、具體措施

　　1、充分(fen)利(li)用(yong)班會、墻報、宣(xuan)傳欄等途徑對學生(sheng)進行各項安(an)全教育：如交通安(an)全、用(yong)電、防火、自我保護、食品衛(wei)生(sheng)等安(an)全。

　　2、發(fa)揮干部(bu)的(de)作(zuo)用(yong)，師生(sheng)共同管理班(ban)級。一個(ge)良好的(de)班(ban)集(ji)體(ti)(ti)，必(bi)須擁有一批團結(jie)在班(ban)主任周圍的(de)積極分子(zi)，組(zu)成班(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)核心，有了這(zhe)個(ge)核心，才能帶動全(quan)班(ban)同學去努力(li)實現集(ji)體(ti)(ti)目標。班(ban)干部(bu)作(zuo)為班(ban)級核心力(li)量(liang)，分別(bie)負責(ze)其它(ta)級別(bie)的(de)各項工作(zuo)，如"學習委員負責(ze)指(zhi)導總結(jie)科代(dai)表(biao)的(de)工作(zuo)""生(sheng)活委員負責(ze)指(zhi)導督(du)促值(zhi)日組(zu)長的(de)工作(zuo)"等。班(ban)里已經有幾個(ge)得(de)力(li)小助(zhu)手(shou)，這(zhe)學期要多發(fa)展幾個(ge)優秀小干部(bu)。

　　3、通過學校(xiao)(xiao)和班(ban)級(ji)的各種活動如校(xiao)(xiao)運(yun)會、手抄報比賽(sai)、藝(yi)術節等(deng)各項比賽(sai)，培養(yang)學生自信心和集體觀念，增強班(ban)級(ji)凝(ning)聚(ju)力。

　　4、切實抓好本班的(de)衛生保潔(jie)工(gong)(gong)作。重視學校(xiao)的(de)大(da)掃(sao)除(chu)和值周(zhou)工(gong)(gong)作，創造清潔(jie)衛生舒適的(de)學習環境(jing)。

　　5、及時與家長的(de)(de)溝(gou)通，家長也需要學習，需要和(he)孩子共同成長，讓家長和(he)孩子成為(wei)真正(zheng)的(de)(de)朋友(you)。要爭取(qu)多(duo)和(he)家長溝(gou)通，在溝(gou)通、交流中進(jin)步。

　　總(zong)之，在今后的具體工作中(zhong)還(huan)需要我(wo)不(bu)斷(duan)探索(suo)，不(bu)斷(duan)追求更新(xin)(xin)。取人之長，補己之短。在實際工作中(zhong)，還(huan)有許多做(zuo)法值(zhi)得我(wo)去探討和總(zong)結。我(wo)要堅(jian)持正(zheng)確的教育路線，注意工作方法，班主(zhu)任工作就會邁上一個新(xin)(xin)的臺階，取得豐(feng)碩(shuo)的成果。

　　（二）

　　一、班級(ji)情況分析

　　我(wo)班(ban)(ban)現有學(xue)(xue)生(sheng)46名，這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)天真活潑(po)，好奇心強，對(dui)班(ban)(ban)級非常(chang)熱心。但是有個(ge)別孩子自(zi)制力比較差，管(guan)不(bu)住自(zi)己(ji)，還有一個(ge)同學(xue)(xue)智力低，屬于殘疾(ji)兒童。為了把三年(nian)級在培養成一個(ge)凝(ning)聚力強、積極向上的(de)班(ban)(ban)集體上更進一步，讓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)一切成為自(zi)覺。為此我(wo)特(te)意做如(ru)下設想。

　　二、工作目標：

　　1、繼續抓好(hao)學生的(de)常規(gui)教育，強(qiang)化《小學生日常行(xing)為規(gui)范(fan)》的(de)落實，培養學生良(liang)好(hao)的(de).行(xing)為習慣。

　　2、師生中進行(xing)賞(shang)識教(jiao)育，老師賞(shang)識學(xue)生，讓學(xue)生學(xue)會賞(shang)識自己，賞(shang)識他人。

　　3、積極配合學校、少先隊的(de)各(ge)種活動，開(kai)展豐富多彩的(de)爭做(zuo)“五小(xiao)公民(min)”活動，培養學生強烈的(de)責(ze)任(ren)感以及自我約束，自我管(guan)理(li)的(de)能力。

　　4、開展(zhan)不同課型的活動，充分利用(yong)好班隊設計課，為學(xue)生(sheng)設立一個展(zhan)示才(cai)能的小舞臺，給一塊(kuai)自由發展(zhan)的空間。

　　三、具體措施

　　1、重視(shi)家校聯系(xi)。做好家訪工(gong)作，班主任及(ji)時(shi)與家長及(ji)時(shi)聯系(xi)，互通(tong)情況，個別教育指導，使其收到(dao)良好的(de)效(xiao)果。

　　2、提高自身(shen)素質。在做(zuo)好班主任工作的(de)同時努力學習有關教(jiao)育方(fang)面的(de)材料(liao)，不斷改進教(jiao)學方(fang)法。認真備(bei)好課(ke)(ke)，在上課(ke)(ke)的(de)過程中(zhong)要(yao)特別(bie)注意開發學生的(de)智(zhi)力，善(shan)于誘導(dao)他(ta)們勤動腦，使(shi)其分析問題，解決問題的(de)能力不斷提高，課(ke)(ke)后要(yao)及時總結經驗，吸取教(jiao)訓。

　　3、衛生(sheng)工作落實(shi)到人(ren)(ren)，使人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事(shi)，做事(shi)事(shi)有人(ren)(ren)做。上好兩操，講(jiang)好個人(ren)(ren)、室內外衛生(sheng)，定期檢查(cha)，使學生(sheng)養成良好的衛生(sheng)

小學班主任工作計劃15

　　春暖(nuan)花開，又是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)伊(yi)始。這個(ge)(ge)學期(qi)(qi)(qi)繼續擔任一(yi)(yi)年級(ji)3班的(de)(de)班主(zhu)任，本人感到壓(ya)力特別大，經過上一(yi)(yi)個(ge)(ge)學期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)奮斗，縱向(xiang)比較(jiao)(jiao)進步是(shi)(shi)挺大的(de)(de)，但橫向(xiang)比較(jiao)(jiao)進步是(shi)(shi)有但不太明顯，所(suo)以(yi)這個(ge)(ge)學期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)目標是(shi)(shi)爭取最大的(de)(de)進步。根據這個(ge)(ge)目標，以(yi)馬(ma)克思(si)主(zhu)義思(si)想(xiang)，以(yi)國家方針為方針，以(yi)學校計劃(hua)為指導特制定以(yi)下計劃(hua)：

　　一、班級基本情況

　　本班共有(you)52名(ming)學(xue)生(sheng)，其中(zhong)有(you)男生(sheng)33人，女生(sheng)19人。依據(ju)一年級小(xiao)學(xue)生(sheng)年齡特點，堅持每天抓好(hao)課堂常規管(guan)理，每天進行全(quan)班性的安全(quan)教(jiao)育。

　　二、班級管理主線

　　在(zai)今(jin)天(tian)這個(ge)要求素質教育(yu)(yu)的時代，我(wo)們(men)教師怎(zen)么能以成(cheng)績(ji)作為(wei)對學生(sheng)的唯一(yi)評價呢(ni)？小學生(sheng)天(tian)真活潑(po)可愛(ai)，我(wo)的追(zhui)求是讓他們(men)在(zai)良好的環境中(zhong)快樂成(cheng)長，不被成(cheng)績(ji)束(shu)縛，力求了解學生(sheng)的特別之處，全面發展個(ge)性教育(yu)(yu)。每天(tian)問一(yi)下(xia)自己：今(jin)天(tian)，你愛(ai)生(sheng)如子了嗎？今(jin)天(tian)你有(you)什么做得不對的地(di)方？今(jin)天(tian)你有(you)沒有(you)哪(na)句話(hua)傷到哪(na)個(ge)學生(sheng)了？我(wo)相信(xin)每天(tian)的自我(wo)反(fan)思有(you)利(li)于(yu)班級的'管理。那(nei)么以愛(ai)為(wei)主(zhu)線就貫穿了整(zheng)個(ge)學期。

　　三、班級管理要素

　　（一）管理中適當運用激勵(li)機制

　　上個(ge)學(xue)期(qi)的(de)“比(bi)(bi)一比(bi)(bi)，誰的(de)星(xing)(xing)(xing)(xing)星(xing)(xing)(xing)(xing)多”有(you)一定的(de)成效，但由(you)于個(ge)別同學(xue)的(de)優點不是太(tai)明(ming)(ming)顯，所以有(you)放棄奪(duo)星(xing)(xing)(xing)(xing)星(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)念頭，于是這(zhe)個(ge)學(xue)期(qi)調整了(le)一下方案。把全班分(fen)為(wei)五(wu)個(ge)小組(zu)，以小組(zu)為(wei)單位，以周(zhou)計為(wei)循環(huan)，分(fen)四(si)(si)個(ge)項(xiang)目進(jin)行評(ping)(ping)比(bi)(bi)。這(zhe)四(si)(si)個(ge)項(xiang)目分(fen)別是：文明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)、環(huan)保衛生、紀律(lv)安全、好人好事。另外依據學(xue)校的(de)評(ping)(ping)比(bi)(bi)“每周(zhou)之(zhi)星(xing)(xing)(xing)(xing)”，在(zai)班級里也開設一個(ge)“每周(zhou)之(zhi)星(xing)(xing)(xing)(xing)”的(de)評(ping)(ping)比(bi)(bi)，評(ping)(ping)比(bi)(bi)項(xiang)目更細化(hua)一些(xie)，如紀律(lv)星(xing)(xing)(xing)(xing)、禮(li)儀(yi)星(xing)(xing)(xing)(xing)、衛生星(xing)(xing)(xing)(xing)、讀書星(xing)(xing)(xing)(xing)、寫字星(xing)(xing)(xing)(xing)、美術星(xing)(xing)(xing)(xing)、文藝星(xing)(xing)(xing)(xing)、體(ti)育星(xing)(xing)(xing)(xing)、勞(lao)動星(xing)(xing)(xing)(xing)。

　　（二）班級文化的布(bu)置

　　素(su)質教育(yu)要求，讓小(xiao)學生感受(shou)“美”，有欣賞“美”的能力。于是盡可能讓教室看起(qi)來更美。

　　1、由于一年級的學(xue)生(sheng)還太小(xiao)，學(xue)習園地主要還是班主任設(she)計，這個設(she)計就(jiu)要符合小(xiao)學(xue)生(sheng)的特點，要讓學(xue)生(sheng)有興(xing)趣去看，并且看得懂。設(she)置(zhi)以(yi)下方塊，

　　方(fang)塊一(yi)：重大時事快報，

　　方塊二：小組奪星情(qing)況(kuang)及(ji)個(ge)人奪星相片展示，

　　方塊三：作業展示，

　　方塊四(si)：展示“每周古詩我(wo)會背”內(nei)容(rong)。

　　2、班務欄要(yao)及時更(geng)新，方便(bian)學生(sheng)了解情況(kuang)。

　　3、文化(hua)墻主要展示學生(sheng)的繪畫(hua)作品，計劃(hua)是拉繩(sheng)子(zi)用小夾(jia)子(zi)夾(jia)學生(sheng)的繪畫(hua)作品，這樣的方式(shi)更容易更新學生(sheng)的作品，還能保護(hu)學生(sheng)作品不被損壞。

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