語文教研組工作計劃[精選]

　　日子如同白駒過隙，我們的(de)工(gong)作同時也在不斷(duan)更新(xin)迭代中，該為接下來的(de)學習制(zhi)定一個(ge)計劃(hua)(hua)了。相信(xin)許(xu)多人(ren)會覺(jue)得計劃(hua)(hua)很難(nan)寫？以下是小編為大(da)家整理(li)的(de)語文教研組工(gong)作計劃(hua)(hua)，歡迎閱(yue)讀(du)與收藏。

語文教研組工作計劃1

　　一、教研目標

　　在教育(yu)局和教研室的領導(dao)下(xia)，以“研究(jiu)教學(xue)、指導(dao)教學(xue)、服務教學(xue)”為宗旨，大力(li)推進(jin)小學(xue)語(yu)文課程改(gai)革，促進(jin)教師(shi)(shi)專(zhuan)業發(fa)展，提高小學(xue)語(yu)文課堂教學(xue)效率。積極開展教研活動，以研促教，不(bu)斷提高教師(shi)(shi)的教學(xue)水(shui)平。

　　二、主要措施

　　1、繼(ji)續(xu)深化小學(xue)語文課(ke)程改革

　　我(wo)(wo)(wo)市小學語文首(shou)輪課程改(gai)革(ge)剛剛結(jie)束。在(zai)(zai)這一(yi)輪課改(gai)中，歷時6年(nian)，盡管我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)按照課改(gai)之初(chu)擬定的(de)方案(an)，扎(zha)扎(zha)實實地實施，但是(shi)，由于我(wo)(wo)(wo)市基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育基(ji)礎(chu)的(de)薄弱，教(jiao)(jiao)師的(de)缺乏，思(si)想準備的(de)不充分，因此，在(zai)(zai)改(gai)革(ge)的(de)過程中，充分暴露出我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)問題，遠遠沒有(you)達到(dao)預(yu)定的(de)目標，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深感遺憾(han)。但是(shi)，新的(de)一(yi)輪課改(gai)即將開始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將深刻反思(si)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)課改(gai)存(cun)在(zai)(zai)的(de)一(yi)切問題，總結(jie)經驗，汲取(qu)教(jiao)(jiao)訓(xun)，加大工作力度，繼續推進課改(gai)向縱深發展。

　　2、創新(xin)常規(gui)教(jiao)研活動(dong)

　　常規與(yu)傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)是我們教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作的(de)(de)(de)基礎。我們將根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形勢發展的(de)(de)(de)需要，改進教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)方法(fa)，創新教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)形式(shi)，針(zhen)對基層學校(xiao)(xiao)、普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)需要，開展針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，實(shi)實(shi)在在地解決學校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學中存在的(de)(de)(de)問(wen)題，為(wei)學校(xiao)(xiao)、為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)改革教(jiao)(jiao)(jiao)學服務。

　　3、加強課堂教學(xue)指導(dao)

　　課(ke)堂是教育的(de)主(zhu)陣(zhen)地，教學(xue)的(de)主(zhu)戰場，教學(xue)的(de)主(zhu)要任(ren)務是在課(ke)堂上完成(cheng)的(de)。因此(ci)，我(wo)們(men)將克服一切困難，深(shen)入到基層，深(shen)入到課(ke)堂，尤其(qi)是農(nong)村小(xiao)學(xue)，聽課(ke)、議課(ke)，進(jin)行手(shou)把手(shou)、面對面的(de)指導(dao)。盡(jin)快讓我(wo)們(men)的(de)教師走到課(ke)改(gai)的(de)軌道上來，貫徹課(ke)改(gai)精(jing)神，落實(shi)課(ke)改(gai)目標。

　　4、探求(qiu)評價(jia)方式(shi)

　　教學(xue)(xue)(xue)固然重要，評價不可缺少。因此，我們在(zai)重視教學(xue)(xue)(xue)改革的同時(shi)，也著力探究小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文教學(xue)(xue)(xue)的`評價方(fang)式，力爭探索(suo)出一條能夠全面、客觀，公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正地評價教師教學(xue)(xue)(xue)水平，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)的科學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，促進我市(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文課(ke)改健(jian)康發展。

　　5、提高(gao)學科(ke)研究水平

　　學無(wu)止(zhi)境(jing)(jing)，研也應無(wu)止(zhi)境(jing)(jing)。我們將把教研活動的開展(zhan)和提(ti)高(gao)自身的研究水平(ping)相結合，加強(qiang)理論學習，提(ti)高(gao)自身修養(yang)，更(geng)新研究方法，不斷服務于新形勢下的我市小學語(yu)文教育的發(fa)展(zhan)需要。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1、開(kai)展教學質量評估(gu)調研活動，探(tan)索(suo)科學、合理(li)的教學質量評價方(fang)式(shi)。

　　2、組織召開(kai)教(jiao)導主任(ren)（部分）及骨干教(jiao)師座談(tan)會。

　　3、組(zu)織(zhi)參加全國(guo)第(di)八屆(jie)小學語文閱讀教學觀摩活動。

　　４、組織開展(zhan)第十三(san)屆(jie)全國推廣普通(tong)話(hua)宣傳周活動。

　　５、組(zu)織開展《中(zhong)華人民共和(he)國(guo)通(tong)用語言文字(zi)法》發(fa)布(bu)１０周(zhou)年紀念活動。

　　十月份

　　１、開展省及滁州市“教壇新星”“骨干(gan)教師”課堂展示，理論(lun)研討活動(dong)。

　　２、組織教師觀摩全國(guo)小(xiao)語蘇(su)教版(ban)教材第三(san)屆課堂教學(xue)大賽(sai)活(huo)動。

　　３、組織開展新聘教師聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)活動。

　　十一月份

　　１、組織開展(zhan)課改調(diao)研活動。

　　2、開展部分(fen)年級教學質量抽測活動。

　　3、深入課(ke)堂(tang)聽課(ke)、評議，了(le)解教學情況。

　　十二月份

　　１、開展市(shi)級科研(yan)課題研(yan)究(jiu)情況(kuang)調(diao)研(yan)活動。

　　２、深(shen)入(ru)學校調(diao)研教(jiao)(jiao)學進(jin)度，指導改進(jin)教(jiao)(jiao)學。

　　３、清(qing)理本(ben)學年(nian)教研計劃工作完成情況(kuang)。

　　20xx年一(yi)月份

　　１、完成xxxx年教(jiao)研工(gong)作總(zong)結和草(cao)擬xxxx年教(jiao)研工(gong)作計劃。

　　２、籌備并完成(cheng)本(ben)學(xue)期(qi)教學(xue)質量監測工(gong)作。

語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以現代(dai)教(jiao)育思想、現代(dai)教(jiao)育理念為指(zhi)導(dao)，繼續認(ren)真貫(guan)徹落實(shi)小學(xue)語文課程(cheng)改革，以培養(yang)學(xue)生良好的(de)(de)學(xue)習習慣和濃(nong)厚的(de)(de)興趣為重點，著眼于教(jiao)師和學(xue)生創新(xin)意識的(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)，著力于教(jiao)師和學(xue)生自主(zhu)發展機制(zhi)的(de)(de)建立(li)，加強語文教(jiao)學(xue)流程(cheng)管理，努力提(ti)(ti)(ti)高(gao)課堂教(jiao)學(xue)效率，切(qie)實(shi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)語文教(jiao)學(xue)質量。

　　二、工作目標

　　1、繼續強(qiang)化語文(wen)教師(shi)《語文(wen)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)》的學(xue)習，深入領會其精神實質，重視學(xue)習語文(wen)教學(xue)新理念。要求各(ge)校根據自(zi)身的實際，有(you)重點(dian)地組(zu)織學(xue)習。依據課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)，評價(jia)老(lao)師(shi)的教與(yu)學(xue)生(sheng)的學(xue)。

　　2、認真抓好教(jiao)學(xue)常規管理。以課堂教(jiao)學(xue)為中心(xin)，重視學(xue)生的(de)學(xue)習習慣的(de)培養(yang)，提高學(xue)生的(de)學(xue)習能(neng)力，形成良好的(de)學(xue)習品格。

　　3、抓好課堂(tang)問(wen)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革。重視研(yan)(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程，將問(wen)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與培養青(qing)年教(jiao)(jiao)師結合起來，真正(zheng)使(shi)問(wen)題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成為深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的重要(yao)環節。

　　4、繼續加(jia)強青(qing)年教師的(de)培訓，不(bu)斷(duan)提高業務水平，力(li)爭打造一支高素質的(de)小(xiao)學語文教師隊伍。

　　5、改進教(jiao)研活動(dong)的形式、方法和內容，切實(shi)提(ti)高小學(xue)(xue)語文教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)科研能力，力爭(zheng)形成(cheng)“研有特色”的小學(xue)(xue)語文教(jiao)研模式。

　　三、工作措施

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文(wen)課程改(gai)革實驗

　　1、深(shen)化語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革，大膽實踐探索(suo)。確立(li)以(yi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)促(cu)發展的(de)意識，通過舉辦不同(tong)層(ceng)面培訓和研(yan)討活(huo)(huo)(huo)動(dong)，評議切磋，交流碰撞，在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究問(wen)(wen)(wen)題(ti)，解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)。要切實轉(zhuan)變(bian)學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)方式，將充分(fen)的(de)自主學(xue)習(xi)、有效的(de)合(he)作學(xue)習(xi)、適度的(de)探究學(xue)習(xi)緊(jin)密結(jie)合(he)起(qi)來，重(zhong)視(shi)學(xue)生學(xue)習(xi)興趣的(de)激發、體驗(yan)的(de)激活(huo)(huo)(huo)。

　　2、學(xue)習《語(yu)文(wen)課(ke)程標(biao)準》，不斷轉變教(jiao)育觀(guan)念(nian)。要潛心研究(jiu)語(yu)文(wen)課(ke)程改革的(de)'背景(jing)、指導思想、改革目標(biao)，掌握課(ke)程標(biao)準的(de)目標(biao)、內容(rong)和要求。繼續轉變陳舊(jiu)的(de)課(ke)程觀(guan)、教(jiao)學(xue)觀(guan)、人才觀(guan)和目標(biao)觀(guan)，繼續將課(ke)改理念(nian)轉化(hua)為語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)過程的(de)具體行為，優化(hua)教(jiao)學(xue)過程。

　　3、加強(qiang)課改過程(cheng)管(guan)理。積極開展教(jiao)材培訓，努力上好課改實踐課、研究課，開展評課交流(liu)，及(ji)時反思、提煉和(he)總結經驗。充分發(fa)揮“教(jiao)壇新星”、“教(jiao)學能手(shou)”的導航、引領作用(yong)，為廣大語(yu)文教(jiao)師服務。

　　（二(er)）悉心(xin)指導，優化服務，規(gui)范(fan)語文教(jiao)學常規(gui)管理

　　1、注(zhu)重培(pei)養學(xue)生(sheng)的語(yu)文(wen)素養，引導(dao)學(xue)生(sheng)熱愛祖國的語(yu)言文(wen)字，培(pei)養學(xue)生(sheng)欣賞美(mei)文(wen)的能(neng)力，從中獲得(de)審美(mei)情趣、道德修養及運用祖國文(wen)字的能(neng)力。努力使閱(yue)讀教(jiao)(jiao)學(xue)與習作教(jiao)(jiao)學(xue)緊密結合，促進學(xue)生(sheng)閱(yue)讀理解與寫作能(neng)力的提高、發(fa)展。

　　2、重視學生良(liang)好(hao)(hao)學習習慣(guan)的(de)養(yang)成。特別要重視上課專心(xin)聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫(xie)字等習慣(guan)的(de)養(yang)成，采(cai)取切實的(de)措施經常抓(zhua)，抓(zhua)經常，為(wei)學生可持續發展打下良(liang)好(hao)(hao)的(de)基礎。

　　3、加強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)監控。繼續開展(zhan)(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的監測,活動，時(shi)刻關注教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的全(quan)過程，不(bu)斷檢查教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)，以促進學(xue)(xue)(xue)生素(su)質的全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)。

　　（三）加大(da)力度(du)，培養骨干，積極推(tui)進名(ming)師工程

　　1、加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)的培(pei)訓。繼續開(kai)展課(ke)改(gai)培(pei)訓，切實(shi)轉變教(jiao)(jiao)師(shi)觀念，進一步(bu)推(tui)進課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)結構、內容、方法和手段的改(gai)革。同時，配合上級的教(jiao)(jiao)學(xue)管理要求，組織教(jiao)(jiao)師(shi)多寫(xie)并寫(xie)好隨筆、反思教(jiao)(jiao)學(xue)案例和教(jiao)(jiao)育論文等。

　　2、重視(shi)學(xue)科骨干(gan)、教學(xue)能手的(de)(de)跟蹤(zong)培養和使(shi)用工作，注(zhu)(zhu)意(yi)做好推薦公開課、外(wai)出參觀學(xue)習(xi)等(deng)活動(dong)。同(tong)時也要重視(shi)發(fa)揮非(fei)骨干(gan)、非(fei)青年教師(shi)在語(yu)文課改(gai)中不可低估的(de)(de)作用，注(zhu)(zhu)意(yi)教師(shi)的(de)(de)均衡性發(fa)展，落實教學(xue)管理(li)中以人為本的(de)(de)理(li)念，真正促進(jin)教師(shi)隊伍建設(she)。

　　3．積(ji)極要求教(jiao)(jiao)師(shi)立(li)足自己(ji)的教(jiao)(jiao)學實踐平(ping)臺，開展課題研究。認(ren)真組(zu)織參(can)加各級(ji)各類教(jiao)(jiao)學評優活動(dong)，為青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)的脫(tuo)穎而出提供(gong)更多的機會。

語文教研組工作計劃3

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我校語文(wen)教(jiao)研(yan)組以《小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)課程標準》為導向，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《教(jiao)育廳關于深化義務教(jiao)育課程改革的(de)指(zhi)導意見》、《市小學(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)》，立(li)足(zu)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)實際情況(kuang)，圍(wei)繞“新常(chang)(chang)規(gui)新課堂”的(de)教(jiao)研(yan)主題，以研(yan)促教(jiao)，立(li)足(zu)課堂，努力實現“扎實、有效”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生良好(hao)的(de)閱(yue)讀習(xi)慣和自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)語文(wen)的(de)能力，全面提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)綜合素質。

　　二、工作重點

　　1。教(jiao)學常規(gui)常抓不(bu)懈，培養(yang)學生良好(hao)的閱(yue)讀習慣。

　　2。課(ke)題“課(ke)外閱讀促(cu)進小學語文閱讀教(jiao)學的實踐研(yan)究的”研(yan)討課(ke)活動。

　　3。語文學科(ke)素養提升系列研訓活動。

　　三、主要工作

　　1。進(jin)一步促(cu)進(jin)教與(yu)學新常(chang)規落地

　　（1）備課：以語文學科核心能力培養為(wei)目標(biao)，以學習活動(dong)為(wei)抓手，聚焦語文“學的活動(dong)”設計。

　　（2）轉變(bian)學(xue)習方式(shi)：確(que)保日常課堂“學(xue)的(de)活(huo)動”的(de)落(luo)實，真正轉變(bian)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習方式(shi)，積極探(tan)索自(zi)主式(shi)、競爭(zheng)式(shi)、辯論(lun)式(shi)、探(tan)究式(shi)、合作式(shi)、學(xue)生(sheng)(sheng)互相教(jiao)授式(shi)等多(duo)樣化學(xue)習方式(shi)。

　　（3）轉變教的(de)(de)方式：學(xue)會尊重每一個兒(er)童的(de)(de)尊嚴，“傾(qing)聽(ting)”每一位學(xue)生的(de)(de)課(ke)堂發言(yan)，保障班級全員的(de)(de)學(xue)習，構建從相(xiang)互傾(qing)聽(ting)的(de)(de)關(guan)系(xi)走向合作探究(jiu)學(xue)習的(de)(de)關(guan)系(xi)。

　　（4）落實課(ke)堂常規：在課(ke)堂上，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)的(de)常規”落地，一、二年(nian)級(ji)教師注重學(xue)(xue)生(sheng)“傾聽(ting)”的(de).培養(yang)和落實，三、四(si)年(nian)級(ji)確保學(xue)(xue)生(sheng)“交流”的(de)培養(yang)和落實，五、六(liu)年(nian)級(ji)確保學(xue)(xue)生(sheng)“合作、質疑(yi)”等培養(yang)和落實。進一步學(xue)(xue)習《溫州市小學(xue)(xue)語文教學(xue)(xue)常規》，強化課(ke)堂關鍵學(xue)(xue)習活動(dong)的(de)設計、展開與(yu)落實，優化課(ke)堂練習和作業。

　　2。在(zai)“大(da)閱讀”觀念背景下，進(jin)一步(bu)推進(jin)閱讀

　　（1）繼續推(tui)行“愛閱讀行動(dong)(dong)”。每生至少精(jing)讀三本(ben)精(jing)選書(shu)籍，教師有(you)指導，學生有(you)活(huo)(huo)動(dong)(dong)（如：好書(shu)推(tui)薦、讀書(shu)征文等活(huo)(huo)動(dong)(dong)）、有(you)反饋、有(you)促(cu)進。

　　（2）課堂(tang)閱(yue)讀教學遵循“1X”閱(yue)讀策略，增(zeng)大學生的(de)課堂(tang)閱(yue)讀容量。

　　（3）調動學生(sheng)讀書(shu)興趣，營(ying)造學校(xiao)讀書(shu)氛圍。

　　3。積極培養“小文學家”

　　（1）以“新常(chang)規·新課堂(tang)”為主題(ti)，聚焦習(xi)作(zuo)教學(xue)(xue)。重視低段(duan)的(de)(de)寫(xie)話教學(xue)(xue)和(he)中高段(duan)的(de)(de)習(xi)作(zuo)教學(xue)(xue)，有(you)寫(xie)話習(xi)作(zuo)教學(xue)(xue)計劃和(he)具體學(xue)(xue)案設計，保(bao)證寫(xie)的(de)(de)時間和(he)質(zhi)量，保(bao)證寫(xie)后的(de)(de)評(ping)改(gai)與交(jiao)流。

　　（2）提(ti)倡(chang)對優(you)秀習(xi)作的(de)展示(shi)，鼓勵(li)學生互(hu)相(xiang)交(jiao)流(liu)學習(xi)，讓(rang)全(quan)體孩子(zi)獲得(de)習(xi)作的(de)興趣和自信。

　　（3）積極培養小文學家(jia)。

　　4、活(huo)躍教研氛圍，提高教師專業(ye)素質

　　（1）圍繞“新(xin)常規新(xin)課堂(tang)”，憑借多種平(ping)臺和(he)載(zai)體，如教(jiao)研活(huo)動(dong)、“一師(shi)一優課、一課一名師(shi)”推薦工作，“新(xin)常規·新(xin)設計(ji)”征集評比，優秀論文評比等，進(jin)行(xing)教(jiao)研活(huo)動(dong)和(he)教(jiao)師(shi)培(pei)訓。

　　（2）加強(qiang)與永中二小（第七(qi)合作校）的(de)(de)聯(lian)合教研，聘(pin)請相(xiang)關專家進(jin)行講座，提高教師對課程改革(ge)以及語文教學(xue)改革(ge)相(xiang)關理(li)(li)論(lun)的(de)(de)理(li)(li)解，并對其實踐(jian)進(jin)行指導。

語文教研組工作計劃4

　　本學(xue)(xue)期語文教(jiao)(jiao)研組(zu)將(jiang)繼續堅持以新(xin)的教(jiao)(jiao)育(yu)理論為指針，以培養(yang)高素(su)質人(ren)才(cai)為目標，以提高教(jiao)(jiao)育(yu)質量為根本，以培養(yang)學(xue)(xue)生自主創(chuang)新(xin)能力(li)為主導，狠(hen)抓常(chang)規管理，全面貫(guan)徹(che)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，實(shi)施(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)，積極(ji)推進(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，切實(shi)提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益，穩(wen)中求進(jin)，再創(chuang)佳績。這一學(xue)(xue)期，我們組(zu)采取的主要(yao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)措施(shi)如下：

　　一、圍繞中心，加強教學過程管理。

　　堅持教(jiao)學工作五(wu)認真，把教(jiao)學過程的每個環節教(jiao)都(dou)落實(shi)到實(shi)處(chu)。

　　認真備課：

　　⑴做到四個"精(jing)(jing)(jing)心(xin)"。每位語文教師都能精(jing)(jing)(jing)心(xin)制訂教學計劃，精(jing)(jing)(jing)心(xin)設(she)計教學過程，精(jing)(jing)(jing)心(xin)選擇教學方法，精(jing)(jing)(jing)心(xin)設(she)計題型訓練。

　　⑵統一備課(ke)規范。按課(ke)時(shi)(shi)備課(ke)，每課(ke)時(shi)(shi)都有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，重點、難點、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)準備、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程、作(zuo)業(ye)布置、教(jiao)后感等。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)包括知識目(mu)標(biao)、能(neng)力目(mu)標(biao)、情感目(mu)標(biao)三個方(fang)面，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程包括內(nei)容(rong)設(she)計(ji)、訓練設(she)計(ji)、方(fang)法設(she)計(ji)三方(fang)面，在設(she)計(ji)時(shi)(shi)內(nei)容(rong)，都能(neng)認真鉆研大(da)綱，教(jiao)材，緊(jin)扣教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，做到以(yi)綱為本(ben)(ben)(ben)，以(yi)本(ben)(ben)(ben)為本(ben)(ben)(ben)，以(yi)綱扣本(ben)(ben)(ben)，把訓練貫穿(chuan)于整(zheng)個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中，在學(xue)(xue)(xue)(xue)法指導時(shi)(shi)，能(neng)充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習語文(wen)的興趣，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生的創造能(neng)力和實(shi)際動(dong)用(yong)能(neng)力。

　　⑶做(zuo)好各課組的組織(zhi)工作，積極參加集體備課，做(zuo)到統(tong)(tong)一思想，統(tong)(tong)一進度，統(tong)(tong)一練習，特別是在備教(jiao)學目標，備學生練習，備教(jiao)學方法時(shi)能集思廣益，取(qu)長取(qu)短，同(tong)時(shi)通過集體備課，及時(shi)了解(jie)教(jiao)育教(jiao)學情況，針對教(jiao)材的特點，不斷地進行探索、改革(ge)、創新。

　　認(ren)真上課：我們全體語文教師以現(xian)代化教學的觀(guan)點，不斷更(geng)新教法與手段，促進課堂教學效率(lv)的提高。

　　⑴做到"四為(wei)(wei)(wei)主"：教師為(wei)(wei)(wei)主導(dao)，學生為(wei)(wei)(wei)主體，訓練為(wei)(wei)(wei)主線(xian)，全面育人(ren)為(wei)(wei)(wei)主旨(zhi)。做到"四突(tu)出"：突(tu)出啟發(fa)式教學，突(tu)出因(yin)材施(shi)教，突(tu)出興趣(qu)激發(fa)，突(tu)出教書育人(ren)。

　　⑵為了保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)的(de)(de)完成(cheng)，我(wo)們樹立"以(yi)學(xue)(xue)為本"的(de)(de)新觀念，推行(xing)"先學(xue)(xue)后(hou)(hou)(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，當(dang)堂訓(xun)練"的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)容、目(mu)標(biao)、重(zhong)(zhong)點、難點、研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法與學(xue)(xue)法，著(zhu)力調動(dong)學(xue)(xue)生主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)熱情，努力做到(dao)課(ke)堂訓(xun)練落實，提高(gao)單(dan)位(wei)時間內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)的(de)(de)達成(cheng)度。杜絕"課(ke)上低效益(yi)，課(ke)后(hou)(hou)(hou)重(zhong)(zhong)負擔(dan)"的(de)(de)現象，實現"課(ke)上高(gao)效益(yi)，課(ke)后(hou)(hou)(hou)輕(qing)負擔(dan)"的(de)(de)目(mu)標(biao)。

　　⑶我們在課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)充分發揮現代化教(jiao)育設施設備的作用(yong)。

　　⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。

　　認(ren)(ren)真(zhen)布置及(ji)批改(gai)作業(ye)(ye)：我(wo)們(men)能(neng)根據教材的(de)特點，認(ren)(ren)真(zhen)布置和批改(gai)作業(ye)(ye)。在(zai)布置作業(ye)(ye)時，以減輕學生(sheng)的(de)負擔為準繩(sheng)，認(ren)(ren)真(zhen)取舍，精選適量的(de)作業(ye)(ye)，以課文為主，根據學生(sheng)的(de)函授角度(du)，因人而異，不搞題海戰術。作業(ye)(ye)批改(gai)及(ji)時，認(ren)(ren)真(zhen)，保證當天完成，作文在(zai)做后三天批完，決(jue)不積壓，并(bing)規范化；平(ping)時發(fa)給學生(sheng)的(de)講義認(ren)(ren)真(zhen)批改(gai)，并(bing)在(zai)此基礎(chu)上(shang)及(ji)時講評，及(ji)時反饋。

　　認真輔導，做(zuo)好提(ti)優補差工作(zuo)：我們(men)既(ji)注重學生的整(zheng)體(ti)發展，又注重學生的個體(ti)發展。因材施教，使不同的學生的不同個性(xing)得到(dao)充分的展示。

　　本學(xue)期，我們的具體(ti)做法是：根據(ju)學(xue)生(sheng)的能力和(he)學(xue)習(xi)態度把(ba)學(xue)生(sheng)分(fen)為四類進(jin)行教學(xue)教育：

　　⑴學(xue)習(xi)態度端正和(he)學(xue)習(xi)能力(li)強且學(xue)習(xi)成績優異(yi)的學(xue)生，我們(men)給(gei)予激勵和(he)期望，給(gei)予更多(duo)的信(xin)任，讓(rang)他們(men)有適(shi)當的壓力(li)朝著更高的目標(biao)去努力(li)

　　⑵學習(xi)能(neng)力強但學習(xi)態(tai)度(du)不夠端(duan)正且成績上下(xia)不穩(wen)定(ding)的(de)學生，我們給予(yu)關心(xin)、幫助，了解其成績被動(dong)的(de)原因(yin)，慢(man)慢(man)地引導地端(duan)正學習(xi)態(tai)度(du)，同時通(tong)過多種途徑增強地的(de)學習(xi)責任感(gan)和社(she)會責任感(gan)，用(yong)"愛"去感(gan)化他。

　　⑶學習(xi)(xi)能力(li)差但學習(xi)(xi)態度端(duan)正的(de)學生，我們幫助(zhu)他(ta)尋(xun)找(zhao)適當的(de)學習(xi)(xi)方法，提高(gao)其學習(xi)(xi)能力(li)，當成績(ji)稍有(you)提高(gao)時(shi)便給予及(ji)時(shi)的(de)鼓勵，同時(shi)給予明確的(de)和更高(gao)的(de)期望(wang)

　　⑷學(xue)習能(neng)力差而且(qie)學(xue)習態度也差的(de)學(xue)生(sheng)，我們(men)(men)主動(dong)關心他(ta)(ta)們(men)(men)，決不歧視他(ta)(ta)們(men)(men)，認真(zhen)做好(hao)"幫教(jiao)"工作，發現他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)閃光點，用愛(ai)心去感化他(ta)(ta)們(men)(men)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)也能(neng)有值得驕傲(ao)的(de)成績。

　　二、加強業務學習，提高業務水平。

　　我們(men)全體語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期繼續認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論，積(ji)極探索(suo)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，打好提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)基(ji)礎。轉變(bian)觀念(nian)，提(ti)高(gao)對素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)認識。這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們(men)切實(shi)改革傳統(tong)的(de)(de)(de)陳舊的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，善于指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).積(ji)極性、主動性，在(zai)具體的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際情況出發(fa)(fa)(fa)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體，針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)及班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，采取靈活多樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，把以(yi)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)應試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育轉到以(yi)提(ti)高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)為(wei)(wei)核心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)軌(gui)道上來。正確處理(li)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)與(yu)道，知識與(yu)能力、課內與(yu)課外等一系(xi)列的(de)(de)(de)關系(xi)問題(ti)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，以(yi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確理(li)解和(he)運用語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)能力為(wei)(wei)出發(fa)(fa)(fa)點(dian)(dian)，通過字、詞(ci)、句(ju)、章、聽(ting)、說、讀、寫等方面的(de)(de)(de)嚴格訓練，形成扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)基(ji)礎功，養成良(liang)好的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，開拓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)視野，發(fa)(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維，培養健康的(de)(de)(de)審美情趣，著(zhu)力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特長(chang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德(de)、智(zhi)、體、美、勞全面發(fa)(fa)(fa)展。

　　貫徹(che)落(luo)實學(xue)校常(chang)規管理(li)(li)細則(ze)，加強(qiang)(qiang)以"五(wu)認(ren)真"為重點(dian)的教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)管理(li)(li)，特別是加強(qiang)(qiang)對(dui)課堂教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)的管理(li)(li)。

　　積極開(kai)展(zhan)第(di)二課(ke)堂活動，利用(yong)果余，；配合學(xue)(xue)校開(kai)展(zhan)各類的(de)證文(wen)競賽活動，成績突出(chu)。這(zhe)樣，我們豐富(fu)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，開(kai)拓了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)視野，陶冶(ye)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情操(cao)，使有(you)特長的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)施展(zhan)才(cai)華(hua)的(de)機遇，同時也激(ji)發了(le)(le)(le)(le)更多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習語文(wen)的(de)興趣。

　　三、加強教改與教學科研

　　教(jiao)(jiao)學(xue)改革和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)科研是提高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)根本出路，這一學(xue)期(qi)，我們將在(zai)學(xue)校教(jiao)(jiao)務處的(de)帶領下，以提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)效(xiao)率為目(mu)標(biao)，不斷地進行探索、改革、創新。

　　堅(jian)持理論學(xue)(xue)(xue)習，重(zhong)點以學(xue)(xue)(xue)習現代(dai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論和技(ji)術、說課議課及課題(ti)研究(jiu)和模式(shi)探討為主，以不(bu)斷(duan)提(ti)高教(jiao)師課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力和教(jiao)研水平。

　　深化課(ke)堂教學改(gai)革，我們將繼續開展相互聽課(ke)活動(dong)，相互學習，交流，取(qu)長補短(duan)。

　　更重要(yao)的是，向科研要(yao)質量，我們(men)每位語文(wen)教師(shi)將根據(ju)自己的教研課題(ti)。寫(xie)出有較高(gao)質量的論文(wen)。

　　總(zong)之，我們全體語(yu)文(wen)組(zu)人員將(jiang)同(tong)心協力(li)，通力(li)合作，使外(wai)國(guo)語(yu)中學的語(yu)文(wen)教學教育再(zai)上(shang)了一個新的臺(tai)階。

語文教研組工作計劃5

　　語文(wen)課程(cheng)改革(ge)(ge)的(de)(de)字樣在(zai)語文(wen)教師(shi)的(de)(de)心(xin)目(mu)中早已(yi)經不在(zai)新鮮(xian)，但作為(wei)一(yi)線教師(shi)卻應該把這種創(chuang)新與改革(ge)(ge)的(de)(de)意識深入骨(gu)髓。因為(wei)語文(wen)這門學(xue)(xue)科的(de)(de)人文(wen)性與工具性在(zai)學(xue)(xue)生的(de)(de)成長與學(xue)(xue)習過程(cheng)中起到重要作用。所以全體語文(wen)教師(shi)在(zai)開學(xue)(xue)之初(chu)首先樹立(li)起責任意識，做(zuo)好充分的(de)(de)思想(xiang)準備(bei)，有(you)決(jue)心(xin)讓xxx地區(qu)中學(xue)(xue)的(de)(de)語文(wen)課堂呈現出一(yi)派全新的(de)(de)氣象。

　　新(xin)學(xue)(xue)期伊始，我(wo)們語(yu)文組的(de)教(jiao)研工作將繼續以課程(cheng)改(gai)革(ge)為中心，探索(suo)適合課程(cheng)改(gai)革(ge)的(de)新(xin)型的(de)語(yu)文課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式；以課題研究為抓(zhua)手，有(you)計劃、有(you)步(bu)驟地進行(xing)評價改(gai)革(ge)；加大教(jiao)學(xue)(xue)研究和(he)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)力度，不斷(duan)提高(gao)語(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)質量，為我(wo)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)提高(gao)作出語(yu)文學(xue)(xue)科應有(you)的(de)貢獻。本學(xue)(xue)期根據教(jiao)導(dao)處(chu)的(de)工作安排(pai)制定如(ru)下計劃：

　　一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　積極貫徹國家教育(yu)(yu)會(hui)議(yi)精神，認真(zhen)學(xue)習教育(yu)(yu)部(bu)《基礎(chu)教育(yu)(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革綱要》和(he)《新(xin)課程(cheng)標準》及上級(ji)行政(zheng)部(bu)門有關的(de)(de)講(jiang)話和(he)本校領導的(de)(de)講(jiang)座。借(jie)助本次課程(cheng)改(gai)(gai)革的(de)(de)強勁東風，來(lai)一次教育(yu)(yu)思想的(de)(de)大解放。改(gai)(gai)革舊(jiu)的(de)(de)教育(yu)(yu)觀念，確立課改(gai)(gai)的(de)(de)理念和(he)策略，堅定不移地推進教學(xue)方式和(he)學(xue)習方式的(de)(de)轉變，真(zhen)正確立以(yi)“為了每一個學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)”為中心。

　　二、認真抓好教學常規，確保教學任務的順利完成。

　　1、抓好備課和集體備課。

　　集體備(bei)課(ke)要(yao)加強管理，做(zuo)(zuo)到(dao)開會及時(shi)(shi)，人員齊全，記錄認真(zhen)，秩序(xu)井然，內(nei)容充實，而且邀請領導(dao)康校長(chang)，張主(zhu)任(ren)和王主(zhu)任(ren)等領導(dao)參與并進行指導(dao)、評價。初一(yi)年級(ji)語文備(bei)課(ke)組(zu)要(yao)每(mei)周組(zu)織集體備(bei)課(ke)，做(zuo)(zuo)到(dao)定時(shi)(shi)間、定內(nei)容、定中心發言人；要(yao)定期檢查教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)案(an)，教(jiao)(jiao)案(an)除正常環節，還要(yao)有(you)教(jiao)(jiao)學反(fan)思，做(zuo)(zuo)到(dao)有(you)記載，有(you)反(fan)饋。

　　2、抓好聽(ting)課、評課工作(zuo)，把聽(ting)課、評課作(zuo)為語文教學的常規。

　　語文備課組經常(chang)安排(pai)聽隨堂課，定期(qi)安排(pai)聽研(yan)究(jiu)課，使教研(yan)活動(dong)正(zheng)常(chang)有序開展，每位(wei)教師至少每周聽2節課，并積極(ji)參觀兄弟(di)學(xue)校組織的教研(yan)活動(dong)，虛心(xin)學(xue)習，探討(tao)研(yan)究(jiu)。

　　3、寫好導學(xue)案，統一進度，及時(shi)組內(nei)集體(ti)備課(ke)，注重創新空間的設計。

　　做到認真完(wan)成教學反思，及時(shi)彌補(bu)缺漏，在最短時(shi)間內達(da)到最好的效果。

　　4、抓好作業批改和(he)補差工作。

　　要精心(xin)設計作(zuo)業、試卷，統一批改(gai)要求(qiu)，并在作(zuo)業上有針對(dui)性(xing)批語，而且(qie)本學期至少完成2次開放性(xing)作(zuo)業。

　　5、加(jia)強對(dui)青年教師的培養。

　　今(jin)天的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)(qing)(qing)就是明天的(de)(de)(de)'資(zi)本(ben)，青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)有蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣與(yu)(yu)(yu)很好的(de)(de)(de)可(ke)塑性(xing)，因此我們學校的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)(qing)(qing)教(jiao)師(shi)從(cong)不因年(nian)(nian)輕(qing)(qing)(qing)而(er)受冷落(luo)，反(fan)而(er)會獲得更大(da)的(de)(de)(de)發展空間。在本(ben)學期我們教(jiao)研組(zu)決定組(zu)織青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)系列座談會，給他們與(yu)(yu)(yu)老教(jiao)師(shi)學習與(yu)(yu)(yu)交流的(de)(de)(de)機會，為他們創設發展的(de)(de)(de)平臺。

　　三、新課改給教師提供了廣闊的教育教研天地。

　　教師要充(chong)分發揮主動性和創造性積極(ji)參與，形成自(zi)己鮮明的個性。

　　1、校本(ben)教研活(huo)動的深入開展。

　　針(zhen)對教導處的(de)工(gong)作安排(pai)，確定本次教研(yan)主題(ti)為：作文(wen)教學(xue)(xue)研(yan)究。為更好的(de)完成活動，我(wo)們在(zai)(zai)全體語文(wen)教師中(zhong)倡導在(zai)(zai)實(shi)際(ji)教學(xue)(xue)中(zhong)根據自己(ji)具(ju)體情況全面開展(zhan)此項教研(yan)活動，并要(yao)求教師有個(ge)人的(de)研(yan)究計劃或是幾人協同研(yan)究，目的(de)要(yao)解決教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)，并且(qie)在(zai)(zai)研(yan)究中(zhong)要(yao)行動有計劃，實(shi)施有記(ji)錄，期(qi)末(mo)有成果。

　　2、積(ji)極開(kai)展課外(wai)小組活(huo)動。

　　要求活動(dong)有(you)計劃，實(shi)施(shi)有(you)記錄，結束(shu)有(you)感(gan)悟。并且每(mei)一次活動(dong)的計劃撰寫與活動(dong)的記錄都(dou)要標清姓(xing)名(ming)。要求各班堅持上(shang)好(hao)閱讀課，寫好(hao)閱讀心得，一月開展一次班內閱讀交(jiao)流課，用好(hao)學生的現有(you)閱讀資源。

語文教研組工作計劃6

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)校的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)研工作(zuo)以(yi)(yi)(yi)縣小學(xue)(xue)教(jiao)研室(shi)和學(xue)(xue)校的(de)工作(zuo)要點為(wei)導向，以(yi)(yi)(yi)全面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)育為(wei)宗(zong)旨(zhi)，以(yi)(yi)(yi)《小學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)課程標(biao)準(zhun)》為(wei)引領，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)專業水平為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)(yi)提(ti)高(gao)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)目標(biao)，結合本校教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)研實(shi)際，積(ji)極開展形式多樣的(de)教(jiao)研工作(zuo)，，加強課堂教(jiao)學(xue)(xue)研究，不(bu)斷改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)方式，努力實(shi)現“扎(zha)實(shi)、有效”的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)，促進我(wo)校語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)專業成長及語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)斷提(ti)高(gao)。

　　二、工作目標

　　1、學(xue)(xue)習云陽經(jing)驗，有效開展集(ji)體(ti)備課，全面(mian)提升教學(xue)(xue)質量。

　　2、優(you)化課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率。加(jia)強有(you)效課堂研究，探索創新(xin)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)模式，優(you)化教(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)習和評價方式，提(ti)高學(xue)生自(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探究學(xue)習的能(neng)力(li)，提(ti)升課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效率。

　　3、加強骨干教師的引領作用(yong)，提高全體教師的教學水平。

　　4、加強(qiang)教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)的監控。配合教(jiao)導處組織教(jiao)師對月(yue)考、期中、期末測試進行(xing)質(zhi)量(liang)(liang)分(fen)析，及時發現問題和不(bu)足，改進課堂教(jiao)學，提高教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)。

　　5、繼續(xu)開展豐富多彩的(de)(de)語文(wen)課(ke)外活動(dong)。如開展經典誦(song)讀、演講比賽(sai)、作文(wen)比賽(sai)、聽寫大賽(sai)等活動(dong)，激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習語文(wen)的(de)(de)興趣和(he)促進學(xue)(xue)生語文(wen)能力的(de)(de)提高(gao)。

　　6、繼續學習海門的.先進(jin)教(jiao)育理(li)念(nian)和成功經驗，立足學校(xiao)實(shi)際，開發(fa)實(shi)施“文化語文”特色課堂(tang)，提(ti)高語文教(jiao)學質量，提(ti)升學生(sheng)的文化素養。

　　三、主要工作與措施

　　（一(yi)）深(shen)化教(jiao)學研究(jiu)，開展校本教(jiao)研，提高教(jiao)學實效(xiao)。

　　本學期(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)將(jiang)以學校教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)為(wei)導向，認真而扎實地開(kai)展(zhan)(zhan)形式多(duo)樣(yang)的(de)校本教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，如(ru)開(kai)展(zhan)(zhan)集體備課、骨干示范、晨(chen)誦課展(zhan)(zhan)示、觀看(kan)錄像課、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)研等教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動真正(zheng)為(wei)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐服(fu)務，同時也讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)真正(zheng)成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業成長的(de)沃土。

　　（二）、通過網絡教研活動(dong)，解決教師教學中的(de)問題。

　　引導教(jiao)(jiao)師(shi)借助博客網頁(ye)，將自己的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)問題、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)故(gu)事等發送到博客網頁(ye)上，與教(jiao)(jiao)師(shi)及專家互動交(jiao)流，解決教(jiao)(jiao)學(xue)中的問題，使教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究從(cong)集體研(yan)究走向個體交(jiao)流與思考，從(cong)定期(qi)研(yan)討走向隨(sui)機研(yan)討，使教(jiao)(jiao)研(yan)成為教(jiao)(jiao)師(shi)的日常工作，促使教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究走向日常化。

　　（三）加強(qiang)教學質(zhi)量監控。

　　本學期(qi)，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)將配合教(jiao)(jiao)導處組(zu)織教(jiao)(jiao)師對月考(kao)、期(qi)中、期(qi)末測(ce)試進(jin)(jin)行(xing)質(zhi)量分析(xi)，及時發(fa)現問題和不足，改進(jin)(jin)課堂教(jiao)(jiao)學，提高語文(wen)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量。

　　（四(si)）加強教(jiao)師的(de)學習和交流，更新教(jiao)育教(jiao)學觀念，提升教(jiao)學理念。

　　組織教師(shi)外出學(xue)習，吸取前沿(yan)理念，加強教師(shi)的探討交(jiao)流，從細微(wei)處改進課堂教學(xue)，促(cu)進課堂教學(xue)質量(liang)提高。

　　（五）開展豐富多(duo)彩的語文課外(wai)活動

　　為了(le)進(jin)一步(bu)強化寫(xie)字(zi)教學和(he)朗讀教學，加(jia)大寫(xie)字(zi)教學和(he)朗讀教學的(de)(de)研究(jiu)力度，不斷(duan)提高寫(xie)字(zi)和(he)朗讀的(de)(de)教學質量(liang)，使學生認認真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)讀書，端端正正地(di)寫(xie)字(zi)。我教研組將配合教導處(chu)抓好“晨讀午(wu)寫(xie)”的(de)(de)工作，并以年級組為單位，開展“書法比賽(sai)”和(he)“美文誦讀比賽(sai)”等語文活(huo)動。

語文教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　堅持(chi)以區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局三(san)至(zhi)五(wu)年(nian)發展規劃和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作思路為(wei)(wei)指導，以深(shen)化課程改革和提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合素養全面發展為(wei)(wei)重點，落實(shi)(shi)《東升小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)20××年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)工作計劃》，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究始終貫穿于(yu)日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以研促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研手段，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研，常(chang)態化實(shi)(shi)施，提高品位，凸現學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色，穩步推(tui)進(jin)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)不斷提升。

　　二、基本情況分析

　　東升學校有(you)語(yu)文(wen)教師(shi)42名(ming)，其(qi)中有(you)3名(ming)代課老(lao)師(shi)。在工作中，他(ta)們努力務(wu)實、勤奮上(shang)進(jin)，綜合素質高，可塑性(xing)強。當然，教師(shi)之間存在一定(ding)差異，需要專業引領(ling)，引導(dao)其(qi)更新(xin)觀(guan)念，轉變意識，促進(jin)專業成長。

　　三、工作目標

　　1．在落實《東升小學20××年(nian)教(jiao)(jiao)導處工(gong)作(zuo)計(ji)劃》基礎(chu)上進(jin)一步，規范(fan)日常教(jiao)(jiao)學行為，繼續加強常規培訓，促(cu)進(jin)常規教(jiao)(jiao)學的規范(fan)化、個(ge)性(xing)化。做到沒有(you)教(jiao)(jiao)案(an)不進(jin)課堂。備課應注意備學生，做到目中(zhong)有(you)人，留有(you)一定彈(dan)性(xing)。作(zuo)業(ye)練習要基礎(chu)性(xing)跟綜合(he)性(xing)、實踐性(xing)、活動(dong)性(xing)合(he)理搭(da)配。每位教(jiao)(jiao)師爭取積極反思，鼓勵青年(nian)教(jiao)(jiao)師撰(zhuan)寫案(an)例反思及教(jiao)(jiao)學心得(de)。積極參(can)加課堂教(jiao)(jiao)學開放(fang)周活動(dong)。

　　2.牢記(ji)教學(xue)質量(liang)是學(xue)校的生(sheng)(sheng)命線，督促老師大(da)力加強(qiang)扶優輔后工作，特別是后進(jin)生(sheng)(sheng)的輔導，應面向全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，努(nu)力提高教學(xue)質量(liang)，辦人(ren)民滿意的教育。

　　3．教(jiao)(jiao)研組促進教(jiao)(jiao)師進一步(bu)重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)良(liang)好學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成。加(jia)強學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)行為(wei)(wei)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，努力提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業習(xi)慣(guan)(guan)、聽(ting)課(ke)習(xi)慣(guan)(guan)。特別(bie)要(yao)重(zhong)視(shi)課(ke)前的(de)(de)(de)預習(xi)，上課(ke)聽(ting)講的(de)(de)(de)效率，終生(sheng)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，良(liang)好的(de)(de)(de)書寫習(xi)慣(guan)(guan)等(deng)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成，采取切(qie)實的(de)(de)(de)措施經常訓(xun)練，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)可持續發展打下良(liang)好的(de)(de)(de)基礎(chu)。同時加(jia)強各類素質(zhi)競(jing)賽與活(huo)動,如(ru)閱(yue)讀(du)周活(huo)動、慶六一等(deng)活(huo)動及學(xue)科(ke)競(jing)賽等(deng)。加(jia)強閱(yue)讀(du)，讓(rang)讀(du)書成為(wei)(wei)每一位學(xue)生(sheng)終身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)自覺行為(wei)(wei)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)熱愛母語(yu)的(de)(de)(de)情感，展開(kai)閱(yue)讀(du)競(jing)賽，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)能力，從(cong)而全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)(gao)每一個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)文素養(yang)(yang)。

　　4.本期校本教(jiao)(jiao)研的主題仍(reng)是改革課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，要重點放在(zai)落實合作(zuo)學(xue)習的模式研究。學(xue)習甘國祥老師(shi)《構筑理想的課(ke)(ke)堂》一書(shu)，實驗框架式教(jiao)(jiao)學(xue)，摸索、推進(jin)校本研究，以課(ke)(ke)題形(xing)式推進(jin)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改革。

　　5.進(jin)一步規(gui)范語文(wen)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，創(chuang)新(xin)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)形式，形成良好的語文(wen)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)氛圍，促進(jin)教(jiao)師積極、主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)參與教(jiao)研(yan)(yan)。加(jia)強備(bei)課(ke)組(zu)(zu)長培訓工作，使(shi)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)研(yan)(yan)究活動(dong)(dong)(dong)(dong)落到實(shi)(shi)處。備(bei)課(ke)組(zu)(zu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)要定時、定點、定主(zhu)題(ti)內(nei)容，定中心(xin)發言。備(bei)課(ke)組(zu)(zu)研(yan)(yan)究以學生為本(ben)，以教(jiao)材為基礎(chu)內(nei)容，正確(que)(que)把(ba)握(wo)三(san)維目標，同(tong)時確(que)(que)立一個(ge)專題(ti)研(yan)(yan)究目標，以提高研(yan)(yan)究的實(shi)(shi)效性，從而踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)展開(kai)教(jiao)學研(yan)(yan)究，嚴格杜絕(jue)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)活動(dong)(dong)(dong)(dong)流于形式的現象(xiang)。

　　6.發動

　　本(ben)組(zu)老(lao)師積極參與網(wang)絡學(xue)習(xi)交流，推(tui)介“素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)論壇”、“岳(yue)陽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)網(wang)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在線”“中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)”等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)站，拓寬教(jiao)(jiao)(jiao)師視野，促進專業成(cheng)長。

　　7.將小課題研(yan)究(jiu)貫穿于日(ri)常教學，以研(yan)促教。

　　①本(ben)(ben)期(qi)校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)主題(ti)是(shi)改(gai)革課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學，落實(shi)(shi)合作學習(xi)的(de)(de)模式(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)。各位老師在此大主題(ti)下根據個(ge)人(ren)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)實(shi)(shi)際情況，確定(ding)本(ben)(ben)期(qi)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)，做到人(ren)人(ren)有(you)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)。將課(ke)(ke)(ke)改(gai)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)與教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)學緊密結(jie)合，以(yi)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)態度展開(kai)教(jiao)(jiao)學，倡(chang)導(dao)合作學生(sheng)，在不(bu)同年級、不(bu)同學科(ke)開(kai)展自(zi)主、探究(jiu)(jiu)學習(xi)模式(shi)。摸(mo)索、推進(jin)校(xiao)本(ben)(ben)研(yan)究(jiu)(jiu)，以(yi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)形(xing)式(shi)推進(jin)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學改(gai)革。

　　②將(jiang)小(xiao)(xiao)課題(ti)研(yan)(yan)究方案與(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃有機整(zheng)合(he)。將(jiang)小(xiao)(xiao)課題(ti)的(de)(de)背景與(yu)(yu)(yu)班級(ji)情況(kuang)、研(yan)(yan)究目標與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，研(yan)(yan)究措施與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)措施，研(yan)(yan)究重點與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重點，研(yan)(yan)究過程與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動安(an)排有效整(zheng)合(he)，確(que)定(ding)合(he)作(zuo)(zuo)小(xiao)(xiao)組名(ming)單(dan)，確(que)定(ding)本學(xue)(xue)期探(tan)究、合(he)作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習的(de)(de)內(nei)容，制定(ding)合(he)適的(de)(de)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)計(ji)劃。

　　③關(guan)注研教過程(cheng)，將開展一次(ci)課題論證會(hui)，規(gui)范過程(cheng)，夯實成果。

　　8.積極參加片區教(jiao)研(yan)，帶動片區教(jiao)研(yan)活(huo)動的交流與整合。

　　四、研究內容與措施：

　　1．在學(xue)校教導處(chu)的(de)指(zhi)導下，繼續加強(qiang)語文備(bei)課組建設(she)，加大(da)備(bei)課組長培訓力度(du)，使備(bei)課組活(huo)動(dong)落到實處(chu)。規范電(dian)子備(bei)課的(de)格式及要求。

　　2．創新教(jiao)研組活動形式，促進教(jiao)師(shi)主動參(can)與教(jiao)研。運(yun)用(yong)靈活的'教(jiao)研形式引(yin)領語文教(jiao)師(shi)自主學習、主動實(shi)踐(jian)與反(fan)思，全面(mian)提升自己的專業素養。

　　3．配合(he)(he)教(jiao)導(dao)處開展(zhan)(zhan)將課(ke)改小課(ke)題研究與(yu)教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)緊密結合(he)(he)，以研究的(de)態度展(zhan)(zhan)開教(jiao)學(xue)(xue)，倡導(dao)合(he)(he)作(zuo)學(xue)(xue)生，在不同年級、不同學(xue)(xue)科開展(zhan)(zhan)自主(zhu)、探究學(xue)(xue)習(xi)模式(shi)實踐活動(dong)中提高語文教(jiao)師的(de)整體(ti)教(jiao)研水(shui)平(ping)。

　　4．加強語文常規(gui)檢查(cha)力度，使常規(gui)教學體現(xian)“規(gui)范(fan)化(hua)(hua)”與(yu)“個(ge)性化(hua)(hua)”相結合(he)的特點(dian)，讓(rang)教學中(zhong)的備(bei)、教、批、輔等工(gong)作在(zai)數量(liang)、質量(liang)上呈現(xian)規(gui)范(fan)化(hua)(hua)（由備(bei)課組確(que)定），在(zai)方法(fa)與(yu)格式上呈現(xian)個(ge)性化(hua)(hua)的趨勢。

　　5．在語文學(xue)(xue)科(ke)范疇(chou)積(ji)極開(kai)展學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)（如：學(xue)(xue)科(ke)競賽、讀書交流(liu)、綜合(he)實踐等），在語文活(huo)動(dong)中促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生全面發展。同時通過活(huo)動(dong)檢測(ce)教(jiao)師專業意識與專業水平，促進(jin)(jin)教(jiao)師共同發展。

　　五、具體活動安排：

　　二月：

　　1.展開備課組(zu)長培訓工作。

　　2.布置本期(qi)教研組工作安排與重點(dian)。

　　3.布置讀書(shu)任務。（甘(gan)國祥(xiang)老師(shi)《構(gou)筑理想的(de)課堂》）

　　三月：

　　1.教(jiao)育(yu)理論培訓。

　　2.實(shi)習(xi)老師教學競賽

　　3.提高學生的(de)閱讀水平的(de)研討(tao)與(yu)交流(liu).

　　四月：

　　1.讀書(shu)周活(huo)動。

　　2.框架式教(jiao)學中教(jiao)材的解(jie)讀的研討與交流。

　　3.校級教研課（同課異構）。

　　五月：

　　1.教育寫作的培訓。

　　2.課(ke)堂教(jiao)學開放周活(huo)動。

　　3.交流讀書(shu)心得(de)。

　　六月：

　　1.教(jiao)學常規(gui)檢(jian)查，評選優秀教(jiao)案。

　　2.教研活動(dong)總結，優秀備(bei)課組的評(ping)選。

　　3.課(ke)堂改革階段資料(liao)的整理與(yu)歸類(lei)。

語文教研組工作計劃8

　　為了(le)鞏(gong)固我(wo)校近幾年語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)所取得的(de)成(cheng)果，并在(zai)新的(de)學(xue)(xue)期取得更(geng)(geng)大成(cheng)績(ji)，為給全體語(yu)文(wen)教師提(ti)供(gong)更(geng)(geng)廣闊的(de)教學(xue)(xue)舞臺充分發(fa)揮(hui)他們的(de)教學(xue)(xue)能力，使學(xue)(xue)生在(zai)和諧、愉快的(de)氣氛下學(xue)(xue)習語(yu)文(wen)知(zhi)識，根據學(xue)(xue)校教導處(chu)對(dui)語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)有關指示(shi)，再(zai)結合(he)我(wo)語(yu)文(wen)組(zu)工作實際，特制(zhi)定(ding)本計劃：

　　一、指導思想

　　本(ben)學(xue)期(qi)我校語文教研組(zu)本(ben)著以(yi)(yi)教師(shi)為主體，以(yi)(yi)問題(ti)(ti)為動(dong)力，以(yi)(yi)課(ke)題(ti)(ti)為載體，以(yi)(yi)新的課(ke)改(gai)(gai)理念(nian)為導(dao)向，繼續以(yi)(yi)深化課(ke)堂和教學(xue)改(gai)(gai)革(ge)為主題(ti)(ti)，以(yi)(yi)全面(mian)提高教學(xue)質量(liang)為目標，以(yi)(yi)各年級備課(ke)組(zu)為依托，充分發揮教研組(zu)，研究、指導(dao)、

　　服務的職能(neng)，努(nu)力提高語文(wen)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率，扎實有效(xiao)開(kai)展語文(wen)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)研究，重(zhong)點探討作文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)模式與(yu)方法(fa)，培養學(xue)生寫作的能(neng)力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂(le)課堂教學(xue)，讓學(xue)生快樂(le)學(xue)習、體驗(yan)語(yu)文學(xue)習的快樂(le)。

　　2、全體老師(shi)(shi)爭優秀(xiu)示范教師(shi)(shi)，推出(chu)2名優秀(xiu)示范教師(shi)(shi)，1名師(shi)(shi)專家老師(shi)(shi)，打(da)造蘆外小學語文品牌(pai)。

　　3、創低年級特色課堂教(jiao)學，1—2年級學生識(shi)字(zi)量(liang)達20xx字(zi)以上。中(zhong)高(gao)年級繼續抓好新課堂，搞高(gao)閱讀量(liang)，一學期閱讀達20000字(zi)，每日一記，每周累計(ji)寫作1000字(zi)。

　　4、按時高質量的完成(cheng)學校規(gui)(gui)定(ding)的各種(zhong)常規(gui)(gui)工作。

　　5、創建(jian)“優秀(xiu)教(jiao)研組(zu)(zu)(zu)”，切實加強學(xue)科(ke)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)學(xue)研究(jiu)，提高學(xue)科(ke)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)學(xue)研究(jiu)能力，積(ji)極參(can)加各種活動，爭(zheng)取好成(cheng)績(ji)，爭(zheng)當(dang)優秀(xiu)教(jiao)研組(zu)(zu)(zu)。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課(ke)改方案，繼續深化我校小學語文(wen)課(ke)堂改革(ge)

　　我校的(de)(de)小學(xue)語文課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)已經進入(ru)第二年(nian)。一年(nian)來，我校課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)取得了(le)可喜成績。讓課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深入(ru)，我們善(shan)于總結(jie)經驗，研究解(jie)決(jue)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)(gai)革(ge)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)新問題，具(ju)體看語文教學(xue)是不是體現(xian)了(le)語文的(de)(de)本質(zhi)與(yu)規律(lv)，在新學(xue)期里，我們要做到備課(ke)(ke)(ke)要精(jing)心，上課(ke)(ke)(ke)要認真。

　　（1）1—3年級(ji)創(chuang)特色教(jiao)學(xue)(xue)，繼續進行趣味(wei)教(jiao)學(xue)(xue)，強化(hua)直映識(shi)字教(jiao)學(xue)(xue)。4—6年級(ji)以新課(ke)堂為主線(xian)，探討作(zuo)文教(jiao)學(xue)(xue)，強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)表(biao)達(da)能力。

　　（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xian)出的好教師，好教法及時(shi)交(jiao)流(liu)推廣。切實(shi)做好每一次教研組的教研活(huo)(huo)動(dong)，做到活(huo)(huo)動(dong)前有(you)中心議題，活(huo)(huo)動(dong)中有(you)記錄，活(huo)(huo)動(dong)后有(you)分析，并及時(shi)發(fa)在內網(wang)(wang)和外網(wang)(wang)。

　　（3）開展三月(yue)份(fen)新(xin)年亮相課(ke)“作(zuo)文教學”、四月(yue)份(fen)—五月(yue)份(fen)問(wen)“研討課(ke)或開放課(ke)”的研究，打造一批“精品(pin)課(ke)”，為五月(yue)份(fen)的教學開放日(ri)作(zuo)好(hao)準備，把自(zi)主(zhu)教學新(xin)課(ke)堂(tang)推向(xiang)萍鄉，讓語(yu)文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qu)，走向(xiang)理(li)(li)性和成熟，使語(yu)文課(ke)堂(tang)杜絕形式(shi)主(zhu)義(yi)傾向(xiang)，回歸語(yu)文本(ben)色，理(li)(li)出清(qing)新(xin)樸實的面貌。

　　2、加強教研組(zu)(zu)常規管理，構建(jian)“學習型教研組(zu)(zu)”。

　　加強學校教學質量(liang)監控，通過(guo)各種形式(shi)對教學計劃、備課、課堂教學、復(fu)習考試，質量(liang)分析等各個環節全程關注。

　　（1）各教(jiao)師(shi)認真擬定好(hao)教(jiao)學計劃和輔(fu)導學生(sheng)的計劃。在教(jiao)學中，要(yao)特別重(zhong)視對學生(sheng)學習(xi)方法的指導和良好(hao)習(xi)慣培養，做好(hao)輔(fu)優補差(cha)的工作。

　　（2）備課要充(chong)分，目標要明確。上課要認真，方(fang)法要靈活(huo)。作業布置要突出重點(dian)，講求效果，有收必(bi)(bi)改，有練必(bi)(bi)評，有錯必(bi)(bi)糾。

　　（3）、挖掘教(jiao)材(cai)的精髓，努力追求課堂教(jiao)學(xue)的新境界(jie)。

　　本(ben)學期(qi)，我校語文教(jiao)研(yan)組(zu)利(li)用本(ben)校每周(zhou)的教(jiao)研(yan)活動和集(ji)(ji)體備課時間，加強各年級(ji)備課組(zu)的管(guan)理，完(wan)善(shan)集(ji)(ji)體備課制度(du)，建設(she)好(hao)語文學科(ke)資(zi)(zi)源，為教(jiao)學提供有效的資(zi)(zi)源共享，由備課組(zu)制定分(fen)組(zu)備課，其他教(jiao)師進行修改補充，制定電子教(jiao)案。

　　（4）充分利用集體備(bei)課(ke)(ke)，努力追求(qiu)課(ke)(ke)堂(tang)教學的(de)新境界，挖掘教材的(de)精髓(sui)，集思(si)廣(guang)義(yi)，進行教研活(huo)動，把課(ke)(ke)文(wen)吃(chi)透、吃(chi)準、吃(chi)精。使課(ke)(ke)堂(tang)變(bian)成(cheng)充滿(man)(man)生命(ming)力的(de)課(ke)(ke)堂(tang)，充滿(man)(man)人文(wen)關懷的(de)課(ke)(ke)堂(tang)，充滿(man)(man)問題探索的(de)課(ke)(ke)堂(tang)，充滿(man)(man)語(yu)文(wen)魅(mei)力的(de)`課(ke)(ke)堂(tang)，充滿(man)(man)教學智(zhi)慧(hui)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)。

　　（5）每人每周聽課不少于(yu)2節(jie)，同(tong)時做好聽課記錄及(ji)聽后反思。

　　（6）養成多看書，看好書的(de)習慣，多參加校內外的(de)專題講座、教(jiao)材培訓、教(jiao)學交流和觀摩等活動(dong)。

　　（7）、抓好(hao)學(xue)生的書寫工整(zheng)，提出(chu)練字(zi)要求：

　　a、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

　　b、具體練字時間(jian)：晚自習(xi)是語文和(he)數(shu)學課前的晚讀(du)時間(jian)。

　　c、教研組(zu)、備課組(zu)可組(zu)織練(lian)字活動比賽(sai)促使這項工作的進行。

　　3、掀(xian)起我校“樂(le)于讀課(ke)外(wai)書(shu)，樂(le)于寫(xie)作，樂(le)于寫(xie)規(gui)范字(zi)”新的高潮。

　　4、強(qiang)化青年教師(shi)專業水(shui)平，使教師(shi)教學(xue)素(su)養的全面提升(sheng)。

　　近幾年(nian)(nian)，我校青年(nian)(nian)教師(shi)進(jin)步迅(xun)速，通過上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)青年(nian)(nian)教師(shi)優質課大獎(jiang)賽(sai)，我校選拔(ba)出一批教學(xue)(xue)能力(li)強，教學(xue)(xue)經驗(yan)豐(feng)富，能熟練駕馭教材(cai)的(de)(de)中青年(nian)(nian)教師(shi)，發揮這些教師(shi)的(de)(de)引領與輻射作用。

　　（1）把優秀(xiu)課堂(tang)教學、優秀(xiu)教學經驗在我校教師中推廣。

　　（2）及(ji)時把優秀(xiu)教學(xue)設計，典型案例(li)、優秀(xiu)教學(xue)隨筆、教學(xue)故事上傳教研網上，讓(rang)更(geng)多的(de)教師提出寶貴的(de)意見，使他們(men)的(de)教學(xue)更(geng)上一個臺階。

　　5、積極參加(jia)教研室組織(zhi)的教研活動。組織(zhi)學生參加(jia)各種作文(wen)競賽，積極向報刊(kan)投稿(gao)。完成學校發布給(gei)外網(wang)的作文(wen)任(ren)務。

　　6、各備課組(zu)精心組(zu)織“每月(yue)一次”語(yu)文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、四五六(liu)年級檢(jian)查：

　　1）、語文練習冊（全(quan)批全(quan)改）。

　　2）、課堂(tang)作文8篇(pian)（有(you)眉批，有(you)教師(shi)點評(ping)，教師(shi)評(ping)價等級）。

　　3）、導(dao)學稿（有對子互改，教師(shi)有檢查，有學生(sheng)糾(jiu)錯訂正(zheng)）。

　　4）、每周(zhou)一篇(pian)周(zhou)記或者(zhe)學生(sheng)日(ri)記。（有老師檢查記錄）

　　2、二、三年(nian)級檢查：

　　1）、語(yu)文(wen)練習(xi)冊（全批全改）。

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(dian)評，教師評價等級(ji)）。

　　3）、生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級(ji)檢(jian)查(cha)：

　　1）、語文練習(xi)冊(ce)（全批(pi)全改）。

　　2）、生(sheng)字抄寫以及(ji)造句本(ben)。（全(quan)批全(quan)改）

　　五、各月活動安排：

　　三月

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排。

　　3、新(xin)年亮(liang)相課(ke)：作(zuo)文教學探討安排(pai)。

　　4、教學常規(gui)檢查。

　　四月

　　1、繼續開展作文教學探討(tao)，安排探討(tao)課的開展。

　　2、語文活動。

　　（1）、一、二(er)年級寫字比(bi)賽。

　　（2）、三、四年級鋼筆字(zi)比賽。

　　（3）、五、六(liu)年級作文競賽。

　　3、教學常規(gui)檢查。

　　4、總結(jie)通報上月業(ye)務檢查情況。

　　五月

　　1、評(ping)選優秀(xiu)教師2名和(he)名師1名。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期(qi)中測試(shi)情況，明確(que)后半學期(qi)的(de)目標。

　　5、語文活動

　　（1）、一、二年(nian)級朗誦比賽。

　　（2）、三、四年(nian)級(ji)趣味語文競賽(sai)。

　　（3）、五、六年級手抄報比賽(sai)。

　　6、教學常規檢(jian)查與上報。

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教(jiao)師教(jiao)案(an)。

　　2、各年級(ji)制訂(ding)期末復習計(ji)劃。

　　3、組(zu)織1——6年級期末測試。

　　4、教(jiao)研組工作總結。

　　5、教師(shi)收集有(you)關資料及教學心得，并上(shang)交論文(wen)或案例(li)。

　　6、復習(xi)(xi)課展示(shi)。進行全面復習(xi)(xi)。

　　7、期末復(fu)習考試。

語文教研組工作計劃9

　　一、教研的指導思想

　　以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展為(wei)本，以(yi)(yi)課程改革為(wei)動力(li)(li)，以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)意識和(he)實踐能力(li)(li)為(wei)重點(dian)，以(yi)(yi)語(yu)文(wen)課程標(biao)準(zhun)的(de)精神為(wei)指導(dao)，以(yi)(yi)提高(gao)(gao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率(lv)為(wei)重點(dian)，加強語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)研究，提高(gao)(gao)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師群體的(de)業(ye)務(wu)素(su)質和(he)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，不(bu)斷(duan)解決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)新(xin)問題，努力(li)(li)探索一(yi)條(tiao)科學(xue)(xue)(xue)、低負(fu)、高(gao)(gao)效(xiao)的(de).素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)路，培養和(he)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)精神和(he)實踐能力(li)(li)，全(quan)面提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全(quan)面、持續、和(he)諧發展。

　　二、教研的理念和目標

　　以實(shi)施課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式改革和(he)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法創新(xin)、學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式轉變為(wei)重點，開展有新(xin)意(yi)的(de)(de)切合(he)本校教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際的(de)(de)教(jiao)研活動(dong)。構(gou)(gou)建立體課堂(tang)結構(gou)(gou)，激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)語文(wen)的(de)(de)興趣，為(wei)學(xue)(xue)生提供豐富(fu)多彩的(de)(de)情景，給學(xue)(xue)生留(liu)有想(xiang)象與(yu)思考的(de)(de)空間，提倡合(he)作交流的(de)(de)課堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)氛圍。重視知識獲得的(de)(de)過(guo)程，利用語文(wen)發展學(xue)(xue)生的(de)(de)創新(xin)意(yi)識和(he)實(shi)踐能力，讓學(xue)(xue)生會(hui)在生活中學(xue)(xue)語文(wen)，實(shi)現語文(wen)的(de)(de)工具(ju)性與(yu)人文(wen)性的(de)(de)統一。

　　三、教研工作要點與措施

　　（1）、加(jia)強教育科學(xue)(xue)理論學(xue)(xue)習，提(ti)高教學(xue)(xue)理論水(shui)平，大力改革教學(xue)(xue)思想、教學(xue)(xue)方法，開展專題性(xing)研究，不斷(duan)提(ti)高教學(xue)(xue)質量；

　　（2）、分段集(ji)體備課，開展(zhan)形式(shi)多(duo)樣(yang)的語文教(jiao)研活(huo)動，優化(hua)語文課堂教(jiao)學模式(shi)，提高語文課堂教(jiao)學效(xiao)率；

　　（3）、外出培(pei)訓、聽課取經，作“小講(jiang)座”、上(shang)“匯報課”傳寶(bao)；

　　語(yu)文(wen)教(jiao)研組將配合學校組織檢查(cha)、督促和(he)指導(dao)，進一(yi)步增強廣大(da)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)的科研意(yi)識，以進一(yi)步適應新課標新理念課程改革(ge)的需求。

　　1、教學研究：

　　（1）規定每(mei)周(zhou)研修時間進行集體備課、每(mei)次學校公開課后及(ji)時評課。（教研組(zu)為單位，組(zu)長負責）

　　（2）寫好一年一度(du)的(de)學科論文(wen)或經驗總結，努力爭取(qu)獲(huo)獎。

　　（3）提倡個人主(zhu)動上公(gong)(gong)開課。全校語文教師(shi)沒學期至少(shao)上一次公(gong)(gong)開課。

　　（4）落實(shi)“五(wu)個一”的要求(qiu)：每月被(bei)聽(ting)或(huo)(huo)聽(ting)別人一節課；每學(xue)期(qi)設計一篇(pian)優秀教(jiao)案或(huo)(huo)活動方案，每月寫一篇(pian)教(jiao)學(xue)隨筆；每學(xue)期(qi)完(wan)成(cheng)一本的業務學(xue)習筆記(ji)；每學(xue)期(qi)上一節公開課；

　　2、課堂教學：

　　（1）認真(zhen)搞好(hao)組(zu)織教學(xue)。堅持(chi)由始至(zhi)終(zhong)全過程調動學(xue)生學(xue)習的積極性，特(te)別重(zhong)視非智(zhi)力因素的作(zuo)用，做到教書(shu)育人。

　　（2）貫徹(che)教(jiao)學原則。科學性和(he)思想性統一，理論(lun)聯(lian)系實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因(yin)材施教(jiao)等全面靈活的配合運(yun)用，提高教(jiao)學質量。

　　（3）盡量做到每(mei)課一得。

　　（4）做(zuo)到每一(yi)(yi)節(jie)課教有(you)目的，練(lian)有(you)中心、學(xue)有(you)效(xiao)果，觀(guan)點(dian)正(zheng)確，概念清(qing)楚，突出(chu)重(zhong)點(dian)，講(jiang)清(qing)難點(dian)，精講(jiang)精練(lian)，教師講(jiang)課一(yi)(yi)般不超過一(yi)(yi)節(jie)的二分之一(yi)(yi)時(shi)間(jian)。

　　（5）講課語言要(yao)準確、鮮明、生動(dong)，要(yao)用(yong)普(pu)通話教學。板(ban)書有計劃，書寫工(gong)整(zheng)、規(gui)范(fan)。

　　（6）要杜絕(jue)拖堂現(xian)象。

　　（7）作業(ye)(ye)以精練為原則，新(xin)課講(jiang)完(wan)后，留適量作業(ye)(ye)，要求學生按時完(wan)成(cheng)。教(jiao)(jiao)師要認真批(pi)改，普通(tong)性問題及時完(wan)成(cheng)作業(ye)(ye)和作業(ye)(ye)潦草(cao)的學生做到(dao)熱心教(jiao)(jiao)育，耐心幫助。

　　（8）加強對學生(sheng)課外(wai)閱讀(du)和學習活(huo)動指(zhi)導，培(pei)養學生(sheng)自學習慣和能力，擴大知識領(ling)域

語文教研組工作計劃10

　　本學(xue)(xue)期，我校語(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)工(gong)作(zuo)將以課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)為主(zhu)陣地，弘揚新課標精(jing)神，積極轉(zhuan)變教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)觀念，深(shen)入探(tan)索(suo)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)藝術，大力推進語(yu)文(wen)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改革，確保教(jiao)學(xue)(xue)質量全面提升。深(shen)入探(tan)究(jiu)“學(xue)(xue)、探(tan)、議(yi)、練”課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式，力求特色，收到(dao)實(shi)效。做好《語(yu)文(wen)交際(ji)圈教(jiao)學(xue)(xue)理論研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)實(shi)驗》課題(ti)的(de)再研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)。

　　工作措施：

　　1、重視語文新課程標準學(xue)習，轉(zhuan)變教(jiao)學(xue)觀念。通過“走(zou)出去，請進來(lai)”的方法(fa)，努(nu)力(li)(li)建(jian)設一支愛學(xue)習、有活力(li)(li)的.語文教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。

　　2、加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)改與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)。本學(xue)期力(li)求(qiu)集(ji)體備(bei)課(ke)有(you)實效(xiao)，每(mei)(mei)次集(ji)體備(bei)課(ke)固定時間、地點、中心發(fa)言人、備(bei)課(ke)內(nei)容，以備(bei)課(ke)組為單位每(mei)(mei)周推(tui)出1節研(yan)究課(ke)。做好(hao)《語文(wen)(wen)交際(ji)圈教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論研(yan)究與(yu)實驗》的再研(yan)究，將課(ke)題研(yan)究與(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革有(you)效(xiao)融合起來，追求(qiu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率。要(yao)求(qiu)各語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師積極撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)文(wen)(wen)章，力(li)爭(zheng)每(mei)(mei)個(ge)人有(you)文(wen)(wen)章在(zai)各級刊物發(fa)表。

　　3、以自(zi)修(xiu)反(fan)思(si)校本研修(xiu)為(wei)平臺，把握(wo)自(zi)修(xiu)反(fan)思(si)的(de)(de)方法，自(zi)主學習提高，認(ren)真開展(zhan)自(zi)修(xiu)、反(fan)思(si)。本期要求(qiu)語文教師每天至少在(zai)閱(yue)覽室讀(du)(du)書(shu)(shu)一(yi)小(xiao)時，把讀(du)(du)書(shu)(shu)筆記的(de)(de)檢查作為(wei)月查的(de)(de)內容(rong)，要求(qiu)教師每天自(zi)修(xiu)一(yi)小(xiao)時、每周一(yi)次自(zi)修(xiu)反(fan)思(si)、深層次地分(fen)析一(yi)個問題，有博(bo)客的(de)(de)寫在(zai)博(bo)客上。

　　4、做好月查工作(zuo)。檢查看有無單元(yuan)備課(ke)、學(xue)習目標、設計(ji)思(si)路(lu)、重點難點、課(ke)題研(yan)究、師生(sheng)互(hu)動、學(xue)生(sheng)作(zuo)業批改、單元(yuan)過程評價(jia)，公(gong)開課(ke)等情況(kuang)。

　　5、積極開(kai)展(zhan)語文(wen)活(huo)動(dong)。本期繼續(xu)舉行(xing)書(shu)法競賽(sai)、古詩文(wen)背誦默寫竟賽(sai)、詩歌(ge)朗誦等(deng)活(huo)動(dong)，配合(he)校團委(wei)開(kai)展(zhan)各項活(huo)動(dong)，把每(mei)次活(huo)動(dong)作為每(mei)個學(xue)生(sheng)學(xue)習、鍛煉、培(pei)養興(xing)趣的(de)機(ji)會，培(pei)養學(xue)生(sheng)對語文(wen)學(xue)科的(de)學(xue)習興(xing)趣，提高學(xue)生(sheng)的(de)審美水(shui)平及綜合(he)素質(zhi)。

　　活動安排：

　　2月(yue)：完成(cheng)語文教學工作計劃，第一節備課檢(jian)查。

　　3月：校團(tuan)委、組內各項活動(dong)開展啟動(dong)。

　　4月：常規(gui)月查。備課(ke)(ke)組集體備課(ke)(ke)檢查。書法競賽、古詩(shi)文背誦(song)默寫(xie)竟賽、詩(shi)歌朗誦(song)等活動開展。

　　5月：四(si)月份(fen)常(chang)規月查。期中考(kao)試(shi)制卷(juan)(juan)，評卷(juan)(juan)及質量分析(xi)。

　　6月(yue)：教學(xue)常規月(yue)查。優秀反思、案例、課件(jian)及論文評比，教研(yan)成(cheng)果匯總。

　　7月：期末考試。教研組(zu)工作總結。

語文教研組工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學(xue)期語文教研組以(yi)z市(shi)“高水平(ping)教育現代化”評估指(zhi)標、學(xue)校(xiao)主課題(ti)“國際理解教育提升學(xue)生(sheng)素(su)養(yang)的實踐研究(jiu)”以(yi)及(ji)學(xue)校(xiao)“十二五”發展規(gui)劃為指(zhi)導(dao)，以(yi)提升教學(xue)質(zhi)量和指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)“會學(xue)習”為重點(dian)，充分落實z市(shi)“小學(xue)語文學(xue)科教學(xue)建議”與“小學(xue)語文序列目(mu)標”的研究(jiu)成(cheng)果。規(gui)范(fan)中(zhong)求(qiu)創新，規(gui)范(fan)中(zhong)求(qiu)質(zhi)量，規(gui)范(fan)中(zhong)求(qiu)發展。不(bu)斷(duan)提升教師的業務水平(ping)，發展學(xue)生(sheng)的語文素(su)養(yang)。

　　二、工作思路

　　1、規范(fan)是教學工(gong)作的主旋律，要進一步(bu)強(qiang)化(hua)規范(fan)意識。

　　規(gui)范(fan)是衡量日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作是否有(you)效的(de)前提(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作需要(yao)將規(gui)范(fan)堅持到(dao)底，讓規(gui)范(fan)成為(wei)(wei)習(xi)慣。本學(xue)期(qi)，語文(wen)組將繼(ji)續以教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)“七認(ren)真”工作為(wei)(wei)抓手，要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)“七認(ren)真”細則納(na)入常態(tai)學(xue)習(xi)內容(rong)，在(zai)日常工作中做到(dao)細化落實。積(ji)極應對(dui)定(ding)期(qi)或不定(ding)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)調(diao)研(yan)與督導，確(que)保每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)(wei)。

　　2、質量(liang)(liang)是(shi)學校(xiao)發(fa)展的生命線，要進一步(bu)明確(que)質量(liang)(liang)意(yi)識。

　　20xx年是我校的“教(jiao)育質(zhi)(zhi)量年”，因(yin)此每位老(lao)師需(xu)要(yao)樹立質(zhi)(zhi)量意識(shi)，努力(li)提(ti)升學科教(jiao)學質(zhi)(zhi)量。注重每一(yi)節課的質(zhi)(zhi)量，每一(yi)次練習的質(zhi)(zhi)量，每一(yi)次檢測的質(zhi)(zhi)量，每一(yi)次教(jiao)研(yan)活動的質(zhi)(zhi)量。要(yao)借助教(jiao)研(yan)組、備課組的團隊力(li)量，充分發(fa)揮教(jiao)師之間的傳、幫、帶作用，在教(jiao)學質(zhi)(zhi)量上堅(jian)持(chi)做到科學提(ti)升、整(zheng)體提(ti)升，優質(zhi)(zhi)發(fa)展、均衡(heng)發(fa)展。

　　3、創(chuang)新(xin)是教研活動(dong)的源動(dong)力，要進(jin)一步(bu)突出創(chuang)新(xin)意識。

　　語文(wen)教研組立足教學(xue)即研究(jiu)、課(ke)堂即實(shi)驗(yan)(yan)，在繼承中(zhong)創新，在創新中(zhong)提(ti)升(sheng)。不斷(duan)加強網絡(luo)教研活(huo)動與傳統教研活(huo)動的結(jie)(jie)合(he)，積極開展輔(fu)導(dao)(dao)學(xue)生經(jing)驗(yan)(yan)交(jiao)流會(hui)，優化(hua)(hua)設計個性化(hua)(hua)分(fen)層作業與自學(xue)指導(dao)(dao)序列方案(an)，幫助學(xue)生總結(jie)(jie)提(ti)煉學(xue)習經(jing)驗(yan)(yan)與心得。結(jie)(jie)合(he)學(xue)校主課(ke)題(ti)的開題(ti)要求，積極完成D2視點“經(jing)典誦讀”專刊的編印工作，有序推進(jin)“經(jing)典誦讀提(ti)升(sheng)學(xue)生人文(wen)素養(yang)的實(shi)踐研究(jiu)”課(ke)題(ti)研究(jiu)工作。

　　三、具體措施

　　常規性工作

　　1、“七認真”工作

　　各位老師要以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“七(qi)(qi)認真(zhen)”細則為指導，認真(zhen)做好備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、作業(ye)批(pi)改(gai)等(deng)常(chang)規(gui)工作，積極(ji)應(ying)對(dui)備課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)、教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)及教(jiao)(jiao)導處的組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)“七(qi)(qi)認真(zhen)”常(chang)規(gui)檢查(cha)工作。備課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)以自查(cha)為主(zhu)，一(yi)般(ban)是教(jiao)(jiao)完一(yi)個單元的內容，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)一(yi)次自查(cha)。本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)導處每月(yue)都將組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)至(zhi)少一(yi)次備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、作業(ye)批(pi)改(gai)等(deng)方面的“七(qi)(qi)認真(zhen)”檢查(cha)。

　　2、“輪(lun)教課”活動

　　本學期將(jiang)(jiang)繼續(xu)以“同(tong)題異構”的(de)形(xing)式開展備(bei)(bei)課(ke)(ke)組輪教(jiao)課(ke)(ke)活動(dong)，加強聽課(ke)(ke)研討，主動(dong)學習反(fan)思，提升課(ke)(ke)堂教(jiao)學整(zheng)體水平(ping)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)組要積極(ji)開展“備(bei)(bei)課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)”等系列磨課(ke)(ke)活動(dong)，將(jiang)(jiang)每一節輪教(jiao)課(ke)(ke)都打磨成(cheng)精(jing)品課(ke)(ke)，提高(gao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學的(de)效益。

　　3、“備課組(zu)”建設

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)要以“優(you)秀備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)評比細則”為參照開展工作。堅(jian)持以“四定(ding)”為要求，（定(ding)時間、定(ding)地點(dian)、定(ding)內容、定(ding)主講人）開展好每周一次研討(tao)活動。集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)的成(cheng)果要在組(zu)內教師(shi)的'備(bei)課(ke)(ke)(ke)中得(de)到體現。備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)還要結合(he)“三會”要求，進一步優(you)化個性化分層作業、指導(dao)自學(xue)序列方案等。

　　4、“傳(chuan)幫帶”工程

　　本學期，教研(yan)組、備(bei)課組要充分發揮骨干教師(shi)(shi)的(de)(de)引(yin)領示范作用，開(kai)展好師(shi)(shi)徒結對活(huo)動。不斷提(ti)升(sheng)青(qing)年教師(shi)(shi)的(de)(de)業務素質，加(jia)快年輕(qing)教師(shi)(shi)的(de)(de)成長(chang)步伐。對于組內(nei)的(de)(de)薄弱的(de)(de)環節，各備(bei)課組要組織力量(liang)，加(jia)強指導，明(ming)確目(mu)標，杜絕“短板現象(xiang)”，實(shi)現均衡發展，整體提(ti)升(sheng)。

　　創新性工作

　　1、指導自(zi)學方(fang)面

　　各備(bei)課組要(yao)認真(zhen)制定“指導自學(xue)序列(lie)方案(an)”。突出“讀(du)(du)寫(xie)”結(jie)合(he)。“讀(du)(du)”包括經(jing)(jing)典誦讀(du)(du)與(yu)(yu)課外閱(yue)(yue)讀(du)(du)。課前(qian)三分鐘的(de)經(jing)(jing)典誦讀(du)(du)要(yao)有安(an)排，有內容，有落實。課外閱(yue)(yue)讀(du)(du)要(yao)做到推薦(jian)與(yu)(yu)檢測工作(zuo)。推薦(jian)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)書目要(yao)及時張貼到班級(ji)(ji)圖書角，課外閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)檢測可與(yu)(yu)主題班會相(xiang)結(jie)合(he)、與(yu)(yu)單元練(lian)習(xi)相(xiang)結(jie)合(he)。“寫(xie)”包括寫(xie)字與(yu)(yu)寫(xie)作(zuo)。要(yao)強(qiang)化“提筆(bi)即練(lian)字”的(de)要(yao)求，鼓(gu)勵學(xue)生每(mei)周(zhou)完成一張硬(ying)筆(bi)書法作(zuo)品(pin)，開展(zhan)班級(ji)(ji)或校級(ji)(ji)評比活動，激發學(xue)生的(de)習(xi)字興趣。樹立“我(wo)手(shou)寫(xie)我(wo)心”的(de)理(li)念(nian)，幫助學(xue)生養(yang)成寫(xie)日記、周(zhou)記的(de)習(xi)慣，認真(zhen)輔導學(xue)生習(xi)作(zuo)，力(li)爭有更多的(de)學(xue)生作(zuo)品(pin)發表或獲(huo)獎。

　　2、作業設計(ji)方面

　　要(yao)進一(yi)步深化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)改革，根據(ju)學(xue)(xue)生的(de)(de)不(bu)同水平，通過(guo)分(fen)層設(she)計，使作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)真正(zheng)具(ju)有個(ge)(ge)性化(hua)(hua)。本學(xue)(xue)期的(de)(de)個(ge)(ge)性化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)一(yi)般兩周一(yi)次(ci)，各備課(ke)組需充(chong)分(fen)討論個(ge)(ge)性化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)選題(ti)，明(ming)確選題(ti)的(de)(de)設(she)計意圖。從“知(zhi)識積累(lei)”、“閱讀理(li)解(jie)”、“表(biao)達運用(yong)”三個(ge)(ge)方(fang)面來進行分(fen)層。在(zai)尊重學(xue)(xue)生個(ge)(ge)性的(de)(de)基礎上，由學(xue)(xue)生根據(ju)自身的(de)(de)實際能(neng)力完成必做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)與選做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題(ti)。教師(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)優秀個(ge)(ge)性作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)收集整理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，為學(xue)(xue)校個(ge)(ge)性化(hua)(hua)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)成果集的(de)(de)選編(bian)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)準備工(gong)作(zuo)(zuo)。備課(ke)組還(huan)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)單(dan)(dan)(dan)元命(ming)題(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)，本學(xue)(xue)期采用(yong)“8+1”的(de)(de)形式。每個(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)元教完安排一(yi)次(ci)單(dan)(dan)(dan)元檢測，期末復習(xi)(xi)階(jie)段安排一(yi)次(ci)總檢測。教師(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)單(dan)(dan)(dan)元練習(xi)(xi)質量分(fen)析工(gong)作(zuo)(zuo)，通過(guo)分(fen)析查找不(bu)足，通過(guo)分(fen)析科(ke)學(xue)(xue)改進。

　　3、輔導(dao)學生方面

　　要(yao)(yao)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習輔(fu)(fu)(fu)導，細心、耐心地做好(hao)提優(you)補差工作。對于學(xue)(xue)(xue)(xue)習困難的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)給予特別關(guan)注，要(yao)(yao)從多方面查(cha)找學(xue)(xue)(xue)(xue)習落(luo)后的原因，要(yao)(yao)注重(zhong)家校之(zhi)間(jian)的溝通(tong)，形(xing)成教(jiao)育合力(li)，要(yao)(yao)多向有經(jing)驗的老師請教(jiao)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)收獲學(xue)(xue)(xue)(xue)習的自信，體驗成功的喜(xi)悅。三月(yue)份，教(jiao)研組將(jiang)組織開展(zhan)一次輔(fu)(fu)(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主題沙龍活動，通(tong)過優(you)秀教(jiao)師輔(fu)(fu)(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)驗交流(liu)、青年(nian)教(jiao)師輔(fu)(fu)(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反思等(deng)進(jin)一步推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的輔(fu)(fu)(fu)導工作。

　　4、活動組織方(fang)面

　　本學(xue)(xue)期，將繼續開展(zhan)好語(yu)文學(xue)(xue)科方(fang)面的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。結合“經典誦讀”基地(di)建設要求，各(ge)班(ban)至少組(zu)(zu)織(zhi)一次以“經典誦讀”為主題(ti)的(de)(de)班(ban)級讀書會(hui)(hui)。備課組(zu)(zu)需統一設計活(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)案，重視活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)宣傳，做好活(huo)(huo)動(dong)(dong)資料整理與收集工作(zuo)。此(ci)外，教師要注意發(fa)掘并(bing)幫(bang)助學(xue)(xue)生總結學(xue)(xue)習心得和學(xue)(xue)習經驗，積極探討學(xue)(xue)生如何有(you)效的(de)(de)進(jin)行自(zi)主學(xue)(xue)習，積極評選每月“三(san)會(hui)(hui)”之星，并(bing)利用D2之聲推選“會(hui)(hui)學(xue)(xue)習”的(de)(de)學(xue)(xue)生代表介紹自(zi)主學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)。

　　附：行事歷

　　二月份：

　　1、制定教研組、備課組工(gong)作計劃。

　　2、“七認真”檢查：教學計劃、備課。

　　3、校(xiao)內輪教課(ke)。

　　4、輔導(dao)學(xue)生(sheng)沙龍活動。

　　5、“三(san)會(hui)”每月之星評選。

　　三月份：

　　1、“七認(ren)真”檢查(cha)：隨堂聽(ting)課、指(zhi)導學(xue)生自學(xue)。

　　2、青年教師說課、上課比(bi)賽活動。

　　3、主題研討：“怎樣上好(hao)一節課(ke)”。

　　4、校(xiao)內督導。（隨(sui)堂聽課(ke)、課(ke)堂質量(liang)調(diao)研）

　　5、“三會”每月之星評選。

　　四月份：

　　1、“七認(ren)真(zhen)”檢查：作(zuo)業。（個性化(hua)分(fen)層作(zuo)業的設計(ji)與練習）

　　2、校(xiao)內督導。（畢(bi)業班質量調研）

　　3、“單(dan)元(yuan)命題”研究。

　　4、“三會”每月之星(xing)評選

　　五月份：

　　1、“七認(ren)真(zhen)”檢查：單元練習

　　2、校內督導。

　　3、期末命題研究(jiu)。

　　4、個(ge)性化作業成(cheng)果(guo)展示(shi)并編(bian)印(yin)成(cheng)冊。

　　5、“三會”每月之星評(ping)選

　　六月份：

　　1、期末命題。

　　2、期末測試、分項考核。

　　3、學期(qi)教學資料歸整。

語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　1、以(yi)全面(mian)貫徹落實黨的教(jiao)育(yu)方針，全面(mian)實施新課(ke)程標準，全面(mian)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量為中心，以(yi)實施素質教(jiao)育(yu)為突破口，結合(he)語文教(jiao)研(yan)組特(te)點(dian)，充分發(fa)揮教(jiao)師(shi)在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中的作用，通(tong)過活(huo)動的開展來調動教(jiao)師(shi)的積極性，形成較濃(nong)厚的教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)氛圍。

　　2、以學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)計劃和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處工(gong)作(zuo)計劃為指(zhi)導(dao)，積極貫(guan)徹上級教(jiao)(jiao)(jiao)育部門關于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研的意見，認真學(xue)(xue)習，適(shi)時(shi)反思和(he)總(zong)結，創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，提高課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)。

　　二、工作目標

　　1、理論(lun)學(xue)習(xi)。堅(jian)持學(xue)習(xi)新課(ke)程理論(lun)，學(xue)習(xi)新課(ke)程標準，進一步明確初高中階(jie)段語文教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)目標，探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法，提升(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)修(xiu)養。

　　2、課(ke)堂教學研究。深入(ru)課(ke)堂，及時調研，關注(zhu)常態(tai)語文(wen)教學，適時反(fan)思和總結(jie)，提高課(ke)堂教學效率，提高教育教學質(zhi)量(liang)。

　　3、教(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)改。認真開(kai)展課(ke)題研(yan)(yan)究，提升教(jiao)師個人研(yan)(yan)修能力，促進(jin)學(xue)校語文學(xue)科教(jiao)學(xue)長足發展。

　　三、工作思路

　　(一(yi))、加強常規教(jiao)學過程管理，提(ti)高教(jiao)學質量。

　　1、組織本組教(jiao)師深入解讀新課(ke)程標準，新課(ke)程教(jiao)學法(fa)，新課(ke)程教(jiao)學設(she)計相關理論專著，加(jia)強理論與實踐并重的.觀(guan)(guan)念，促(cu)使教(jiao)師從觀(guan)(guan)念到行動的徹底轉變。

　　2、加強課(ke)(ke)堂(tang)教學的管(guan)理(li)和研究，以課(ke)(ke)堂(tang)為主陣(zhen)地(di)，合理(li)、科學、有效地(di)進行課(ke)(ke)堂(tang)教學，向課(ke)(ke)堂(tang)要質量，要成效，提(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)單(dan)位時(shi)間的使(shi)用率(lv)。

　　3、繼(ji)續推行集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)制(zhi)度。強(qiang)調(diao)教(jiao)(jiao)師之(zhi)間的(de)(de)(de)協調(diao)合作(zuo)，資源(yuan)共享，互相學習，共同成長。備(bei)課(ke)(ke)組長按教(jiao)(jiao)學內(nei)容劃分(fen)不(bu)(bu)同內(nei)容的(de)(de)(de)主備(bei)課(ke)(ke)負責人，主備(bei)課(ke)(ke)人要(yao)提出備(bei)課(ke)(ke)內(nei)容的(de)(de)(de)重難點分(fen)析，教(jiao)(jiao)法的(de)(de)(de)組織(zhi)和(he)(he)學法的(de)(de)(de)指導，本單元檢測(ce)評價和(he)(he)分(fen)析方(fang)案。備(bei)課(ke)(ke)組活(huo)動還要(yao)加強(qiang)對語文練習的(de)(de)(de)研(yan)究，做(zuo)到精要(yao)，實用，不(bu)(bu)做(zuo)無(wu)效作(zuo)業。各班作(zuo)業要(yao)盡量統一，便于講評和(he)(he)集體(ti)調(diao)研(yan)。

　　4、規(gui)范日常(chang)教學(xue)(xue)常(chang)規(gui)，各(ge)教學(xue)(xue)環節要(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)落(luo)實。備課要(yao)適應新(xin)(xin)(xin)要(yao)求新(xin)(xin)(xin)形式，不但教學(xue)(xue)過程設(she)計理念要(yao)新(xin)(xin)(xin)、教學(xue)(xue)手(shou)段和方法(fa)要(yao)新(xin)(xin)(xin)，而(er)且教學(xue)(xue)目(mu)標要(yao)新(xin)(xin)(xin)，教后反思不要(yao)走過場(chang)。聽課評課活動要(yao)準時參加，認(ren)真(zhen)(zhen)記好聽課筆記，做好評課反思工(gong)作。

　　5、繼續落(luo)實好“傳幫帶，結對(dui)子工作(zuo)”。一(yi)是(shi)組(zu)(zu)織本(ben)組(zu)(zu)教師(shi)(shi)(shi)學習(xi)掌握多媒體(ti)技術，以(yi)網絡教研(yan)為平(ping)臺，夯實教師(shi)(shi)(shi)教學基(ji)本(ben)功，促進教師(shi)(shi)(shi)自身的成(cheng)長。二是(shi)關心(xin)青年(nian)教師(shi)(shi)(shi)的成(cheng)長。指導教師(shi)(shi)(shi)要(yao)深(shen)入(ru)課堂(tang)，具體(ti)指導，有(you)(you)針對(dui)性，有(you)(you)實效。

　　6、服從(cong)學校教導處的安排，做好教學常規(gui)檢查，努力做到有記錄，有總結(jie)，有提升。

　　7、配合(he)政教處(chu)搞好(hao)校園文化活動。充分利用學(xue)(xue)校的讀(du)書(shu)資(zi)源，組織學(xue)(xue)生讀(du)好(hao)書(shu)。各(ge)年級(ji)要組織好(hao)學(xue)(xue)生讀(du)書(shu)活動，除高三年級(ji)之外，要求(qiu)每生本(ben)學(xue)(xue)期必讀(du)一本(ben)名(ming)著(zhu)，選讀(du)一兩本(ben)好(hao)書(shu)。教師加(jia)強檢查(cha)和督促。

　　(二(er))加強課題(ti)研(yan)究管(guan)理，提升(sheng)研(yan)修能力。

　　組織教(jiao)師(shi)認真上好公開課(ke)(ke)(ke)、研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)及示范課(ke)(ke)(ke)。教(jiao)研(yan)(yan)組每位成員要(yao)緊密結合(he)課(ke)(ke)(ke)題研(yan)(yan)究，并根據(ju)自身的需要(yao)，確定學習(xi)重點，講究學習(xi)方式，提高(gao)學習(xi)效(xiao)率(lv)，努力做到：自覺學習(xi)理(li)論，深入(ru)研(yan)(yan)究探索，認真總結經驗，積極(ji)撰(zhuan)寫論文，落實(shi)每人圍繞(rao)課(ke)(ke)(ke)題一節課(ke)(ke)(ke)例分析。

　　四 具體工作要求

　　1、常規教(jiao)學的幾點要求

　　(1)備課 按照學(xue)校要(yao)求(qiu)寫好手(shou)寫教(jiao)案(an)或者精心編寫電子(zi)打(da)印教(jiao)案(an)，要(yao)求(qiu)完(wan)整規(gui)范(fan)，教(jiao)學(xue)反思要(yao)求(qiu)一篇課文或一個教(jiao)學(xue)內容一反思，不搞形式，不走過場，真正(zheng)達到不斷提高教(jiao)學(xue)水平(ping)的目的。一個月一檢查通報(bao)。

　　(2)作(zuo)業(ye) 每周3至4次作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)內容要(yao)精選。各(ge)備課組要(yao)統一(yi)作(zuo)業(ye)，統一(yi)要(yao)求，不搞各(ge)自為政，這樣便于集體研究，有(you)針(zhen)對性的(de)發現問題，解決問題。

　　(3)作文(wen) 每(mei)學(xue)期(qi)8篇大(da)作文(wen)(六個單(dan)元加上期(qi)中和期(qi)末調(diao)研考試)，要求全收全改(gai)，認(ren)真備好課(ke)，做好作前指導(dao)和作后講評。課(ke)外練筆，各(ge)備課(ke)組和老師們自行安排，原則上每(mei)周(zhou)不少(shao)于1000字(zi)的寫作量。

　　五、活動安排

　　1、期初制(zhi)訂語(yu)文教(jiao)研組(zu)(zu)工(gong)作(zuo)計劃(hua)。各備課(ke)(ke)組(zu)(zu)制(zhi)定教(jiao)學計劃(hua)、安(an)排教(jiao)學進度(du)、集體(ti)備課(ke)(ke)的時間和(he)內容(rong)。

　　2、協助(zhu)學校(xiao)教科室組織好(hao)各備課組開展的(de)賽課老師選拔活動。

　　3、協助學校教科室做好(hao)本組參加(jia)學校教學比(bi)武競賽(sai)老師的選(xuan)拔工作。

　　4、協助(zhu)學校教導處(chu)做好高(gao)二、高(gao)三(san)兩考(kao)的指導工作。

　　5、開展其他教研活動。

語文教研組工作計劃13

　　現代(dai)(dai)社(she)會(hui)要(yao)(yao)(yao)求公民具(ju)(ju)務良好的(de)(de)人(ren)文(wen)素養和(he)科學(xue)素養，具(ju)(ju)備創新精神、合作意識(shi)和(he)開放的(de)(de)視野(ye)，具(ju)(ju)備包括閱(yue)讀理解與表達(da)交流(liu)在內(nei)的(de)(de)多方面(mian)的(de)(de)基本能力(li)，以及運用(yong)現代(dai)(dai)技術搜(sou)索和(he)處理住處的(de)(de)能力(li)。語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)應(ying)該而且能夠為造成就現代(dai)(dai)社(she)會(hui)所需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)代(dai)(dai)新人(ren)發揮重要(yao)(yao)(yao)作用(yong)。語文(wen)課(ke)堂0教(jiao)(jiao)學(xue)改革，要(yao)(yao)(yao)遵循語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)規(gui)律，在培(pei)養學(xue)生思想道德(de)素質、科學(xue)文(wen)工(gong)團化素養等方面(mian)發揮應(ying)有的(de)(de)作用(yong)。

　　語(yu)(yu)(yu)文是(shi)最重(zhong)(zhong)要的(de)交(jiao)際(ji)工(gong)具，是(shi)人(ren)(ren)類文化的(de)重(zhong)(zhong)要組成(cheng)(cheng)部分(fen)(fen)。工(gong)具性(xing)(xing)與人(ren)(ren)文性(xing)(xing)的(de)統一，是(shi)語(yu)(yu)(yu)文課(ke)程的(de)基本(ben)特點。語(yu)(yu)(yu)文課(ke)程應(ying)培(pei)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熱(re)愛祖(zu)(zu)國語(yu)(yu)(yu)文的(de)思想(xiang)感情(qing)，指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確地理解和(he)(he)運用(yong)祖(zu)(zu)國語(yu)(yu)(yu)文，豐(feng)富語(yu)(yu)(yu)文的(de)積累，培(pei)養語(yu)(yu)(yu)感，發(fa)展(zhan)(zhan)思維(wei)，使他(ta)們具有適應(ying)實際(ji)需要的(de)識(shi)字寫(xie)字能(neng)(neng)(neng)力、閱讀能(neng)(neng)(neng)力、寫(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力、口語(yu)(yu)(yu)交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)(neng)力。語(yu)(yu)(yu)文課(ke)程還應(ying)該(gai)重(zhong)(zhong)視(shi)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)品德(de)修養和(he)(he)審美情(qing)趣(qu)，使他(ta)們逐步(bu)形成(cheng)(cheng)良好的(de)個性(xing)(xing)和(he)(he)健(jian)全的(de)人(ren)(ren)格，促進德(de)、智、體(ti)、美的(de)和(he)(he)諧發(fa)展(zhan)(zhan)。語(yu)(yu)(yu)文是(shi)實踐性(xing)(xing)很強的(de)課(ke)程，應(ying)著重(zhong)(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)語(yu)(yu)(yu)文實踐能(neng)(neng)(neng)力，要考慮漢語(yu)(yu)(yu)言文字的(de)特點對(dui)識(shi)字寫(xie)字、閱讀、寫(xie)作(zuo)(zuo)、口語(yu)(yu)(yu)交(jiao)際(ji)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)影響(xiang)，教學(xue)(xue)中居民廳(ting)重(zhong)(zhong)視(shi)培(pei)養良好的(de)語(yu)(yu)(yu)感和(he)(he)整體(ti)把(ba)握(wo)能(neng)(neng)(neng)力。語(yu)(yu)(yu)文教學(xue)(xue)中要充分(fen)(fen)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)(zhu)動單(dan)調呼(hu)進取精神(shen)，倡(chang)導自主(zhu)(zhu)、合作(zuo)(zuo)、探究的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法。語(yu)(yu)(yu)文綜(zong)合性(xing)(xing)學(xue)(xue)習有利(li)于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在感興趣(qu)的(de)自主(zhu)(zhu)活動中全面(mian)提(ti)(ti)高(gao)提(ti)(ti)高(gao)語(yu)(yu)(yu)文素養，是(shi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動控探究、團結合作(zuo)(zuo)、勇于創新精神(shen)的(de)重(zhong)(zhong)要途徑。

　　可見，語文教學既重要、任(ren)務又繁重，根據我校學生語文基礎較差的`實踐情(qing)況(kuang)，為(wei)實現上(shang)述(shu)教學目標(biao)，我組特制定相應的工(gong)作計劃。

　　一、教研活動

　　每大周(zhou)一(yi)次的(de)教(jiao)研(yan)活動，以"我們在語文(wen)(wen)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)任何貫(guan)徹洋思精神？進(jin)行課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革？"為題，進(jin)行研(yan)討(tao)，具體(ti)方(fang)法(fa)是(shi)：每大周(zhou)輪一(yi)位老師主講，以自(zi)己教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐過的(de)一(yi)篇課文(wen)(wen)為例，談自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革嘗試以及對這一(yi)問題的(de)見解(jie)。然后共同討(tao)論(lun)，各自(zi)發表自(zi)己的(de)看法(fa)，共同提高，期(qi)末匯總。

　　二、教學工作

　　1、本學(xue)期每位老師至少講一節公開課，大膽(dan)嘗(chang)試洋思(si)念教(jiao)學(xue)方(fang)法，以推進(jin)教(jiao)學(xue)改革(ge)命的進(jin)程。

　　2、老(lao)師(shi)之間(jian)互相聽(ting)課，互相學習，如有(you)條件組織老(lao)師(shi)們到校外聽(ting)一些名師(shi)的課，以(yi)開闊眼界。

　　3、運用多多媒體教學(xue)，以加快改革的步伐。

　　4、各(ge)年級(ji)搞好單元復(fu)習測驗。

　　5、每位(wei)老(lao)師(shi)都要(yao)按(an)照學校(xiao)要(yao)求寫好教(jiao)案，教(jiao)研組協(xie)助教(jiao)務(wu)處檢查(cha)教(jiao)室。

　　6、做好(hao)陪優補差(cha)工(gong)作，將這一(yi)工(gong)作滲(shen)透到(dao)每(mei)一(yi)節課中。對語(yu)文(wen)基礎(chu)特差(cha)的學生，發(fa)現問題和缺欠及時解決或補漏。

　　7、三教學活動

　　本(ben)學期計劃開展以(yi)下工(gong)作：

　　1、第一、二(er)大周開展征(zheng)文竟塞。

　　2、第三大(da)周(zhou)舉(ju)行普通話比賽。

　　3、第六大周舉辦現場作文競賽。

　　語文(wen)(wen)課程(cheng)該植根于現(xian)實(shi)，面(mian)向(xiang)世界，面(mian)向(xiang)未來。應該拓(tuo)寬語文(wen)(wen)學(xue)習(xi)和(he)(he)運用和(he)(he)領域，注重(zhong)跨學(xue)科(ke)的學(xue)習(xi)和(he)(he)現(xian)代科(ke)技手(shou)段的運用，使學(xue)生在不(bu)同的內容和(he)(he)方法的相(xiang)互交叉、滲透和(he)(he)整合中(zhong)開(kai)闊視野，提高學(xue)習(xi)效(xiao)率，初步獲得現(xian)代社(she)會性(xing)所(suo)需(xu)要的語文(wen)(wen)實(shi)踐能(neng)力。語文(wen)(wen)課程(cheng)應該是(shi)開(kai)放而有創新活(huo)動(dong)的，應當(dang)(dang)密切關注當(dang)(dang)代社(she)會信息化的進程(cheng)，推動(dong)語文(wen)(wen)課程(cheng)的變革和(he)(he)發展(zhan)。

　　以(yi)上(shang)教研組工作計(ji)劃如有(you)不(bu)當(dang)之處或(huo)欠缺，請領導批評(ping)指正。

語文教研組工作計劃14

　　一、指導思想：

　　認真學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)精(jing)神，貫(guan)徹(che)落實《語(yu)(yu)文(wen)課程標(biao)準》，緊緊抓住(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主(zhu)渠道(dao)，以學(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)本、以質量為(wei)(wei)(wei)魂、以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改為(wei)(wei)(wei)中心，繼(ji)續落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規、規范，落實、優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，扎扎實實地提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。同時(shi)結(jie)合語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)實際，為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師營(ying)造良好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛圍和展示舞臺，全面提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平及業務(wu)能力(li)。

　　二、具體措施

　　（一）進(jin)一步規范和落實(shi)教學(xue)常規管理，提高(gao)教學(xue)效率

　　1、教研組(zu)活動：定時(shi)、定點、定主題內容，定中心發言(yan)。以“高效課堂(tang)”為指導，正確把握三維(wei)目(mu)標，扎扎實(shi)實(shi)的提(ti)高課堂(tang)的實(shi)效性。

　　2、備(bei)課(ke)：貫徹落實(shi)(shi)王校長提(ti)出的“備(bei)課(ke)12點”。同時落實(shi)(shi)“三(san)備(bei)”，即(ji)備(bei)三(san)維(wei)目標(biao)，備(bei)教(jiao)材，備(bei)學生。加強集體(ti)備(bei)課(ke)意識，注重(zhong)資源(yuan)共同分享，做到備(bei)課(ke)要“深”。

　　3 、上(shang)(shang)課：貫徹(che)落(luo)實王校(xiao)長提出的“上(shang)(shang)課19點”。同時(shi)落(luo)實“六環節教學(xue)(xue)法(fa)”，努力提高教學(xue)(xue)藝術(shu)，做到：求實、求真(zhen)、求活(huo)、求新，充分利(li)用現有的電教媒體，利(li)用網上(shang)(shang)信息資(zi)源，拓寬學(xue)(xue)習(xi)時(shi)空，培養學(xue)(xue)生良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，不斷提高課堂教學(xue)(xue)效(xiao)益。

　　4、作(zuo)業：作(zuo)業設(she)計要(yao)“精”，體現“輕負荷，高質(zhi)量”的教學思想，批(pi)改要(yao)“細”，要(yao)規(gui)范、及時(shi)，注重及情況反(fan)饋。

　　5、輔導：做(zuo)好自己對學生(sheng)(sheng)補缺補差的工作。要因(yin)材施教，經常分析(xi)學生(sheng)(sheng)，善于(yu)捕捉學生(sheng)(sheng)閃光(guang)點，熱情鼓勵(li)，利用課外時間做(zuo)好分層指導，使(shi)每個學生(sheng)(sheng)都能充(chong)分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組(zu)織教(jiao)師繼(ji)續學習《新課程標準》，改革(ge)課堂教(jiao)學方(fang)式，促進(jin)師生發(fa)展。每(mei)周四上午3、4節為語文(wen)教(jiao)研(yan)活動，學習領會有關教(jiao)育教(jiao)學理念，大(da)家共同(tong)收益，共同(tong)提高(gao)。內容包括：

　　（1）單元主備人發言及相互交(jiao)流(liu)。

　　（2）高效課堂(tang)的理論與時間的學習交流。

　　（3）樹(shu)立以(yi)學(xue)生(sheng)為本的思想，建(jian)立民主平(ping)等的師生(sheng)關系，營造(zao)積(ji)極、向上(shang)、和(he)諧、寬松(song)、有趣的教學(xue)氛圍，給學(xue)生(sheng)以(yi)人文的關懷，讓學(xue)生(sheng)在輕松(song)愉悅的氛圍中吸取知(zhi)識。

　　（4）堅持工具(ju)性與(yu)人文性的(de)(de)統一，在培養學(xue)(xue)生語文運用、實踐能力的(de)(de)同時，重(zhong)視(shi)人文因素對(dui)學(xue)(xue)生思想感(gan)情的(de)(de)熏陶感(gan)染。

　　（5）積極倡(chang)導(dao)自主(zhu)、合作、探(tan)究的學習(xi)方式，淡化(hua)繁(fan)瑣的講解(jie)分析(xi)，給學生足夠的時間(jian)和(he)空間(jian)，讓(rang)學生在(zai)教師的`引(yin)導(dao)下(xia)獨立地提出問題(ti)，分析(xi)問題(ti)，解(jie)決(jue)問題(ti)，在(zai)主(zhu)動實踐過程中積累(lei)、感悟。

　　（6）突出學生(sheng)(sheng)主體地位(wei)，將教學過(guo)程看成是老(lao)師、學生(sheng)(sheng)、文本間平(ping)等對話的過(guo)程。珍視學生(sheng)(sheng)獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生(sheng)(sheng)良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣。

　　（7）樹立大語文教學(xue)(xue)觀，溝通課(ke)(ke)本內外(wai)(wai)，課(ke)(ke)堂(tang)內外(wai)(wai)，學(xue)(xue)習內外(wai)(wai)的聯系，拓寬語文學(xue)(xue)習和(he)應用的渠道，增加語文實踐(jian)機會，提高學(xue)(xue)習效率。

　　（8）講求(qiu)訓練手段(duan)的(de)(de)多樣性，提高練習有(you)(you)效性，嘗試課外(wai)作業階梯式，讓(rang)不同學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)(you)所(suo)獲，具有(you)(you)作業批改的(de)(de)現代理念，包括(kuo)建(jian)立學(xue)生(sheng)的(de)(de)錯題記錄(lu)。

語文教研組工作計劃15

　　在(zai)(zai)不知不覺中，春(chun)(chun)天的腳(jiao)步已悄然(ran)而至(zhi)，在(zai)(zai)這(zhe)春(chun)(chun)意盎然(ran)的季節里(li)，我們(men)迎來了新(xin)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的到來。新(xin)的學(xue)(xue)(xue)期(qi)，新(xin)的開始，新(xin)的希望，為了鞏固我校近幾年語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)所取得的成果，并在(zai)(zai)新(xin)的學(xue)(xue)(xue)期(qi)取得更大成績(ji)，為給全體(ti)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)師提供更廣(guang)闊的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)舞臺，充分發揮他們(men)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)和(he)諧、愉快的氣氛下學(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)(wen)知識，根據學(xue)(xue)(xue)校對(dui)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的有關指示，再結合我語(yu)文(wen)(wen)(wen)組(zu)工(gong)作實際，特制(zhi)訂20xx——20xx學(xue)(xue)(xue)年第二學(xue)(xue)(xue)期(qi)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研組(zu)工(gong)作計(ji)劃如下：

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)(xue)期我校語文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)本著以(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)主體(ti)，以(yi)問題為(wei)動力，以(yi)課(ke)題為(wei)載(zai)體(ti)，以(yi)新的課(ke)改(gai)理念為(wei)導(dao)(dao)向(xiang)，繼續以(yi)深化課(ke)堂和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)為(wei)主題，以(yi)全面提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為(wei)目標，以(yi)各年(nian)級備課(ke)組(zu)為(wei)依托(tuo)，充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)研(yan)(yan)(yan)究、指(zhi)導(dao)(dao)、服(fu)務的職能，努力提(ti)高語文(wen)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，扎實有效(xiao)開展語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究，重(zhong)點探討(tao)作文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)與方法，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快(kuai)樂課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生快(kuai)樂學(xue)(xue)習、體驗(yan)語文學(xue)(xue)習的(de)快(kuai)樂。

　　2、開展科研，突現(xian)重點

　　（1）通過聽課、評課的研究方式及(ji)時(shi)與(yu)教(jiao)師進行討論、反饋，評析(xi)課堂教(jiao)學的成功與(yu)不足(zu)，共同商(shang)討教(jiao)改方向和教(jiao)改措(cuo)施，提升教(jiao)師課堂教(jiao)學的智慧(hui)。教(jiao)師要按時(shi)參加活動，參與(yu)討論，提高專(zhuan)題研究的效益。

　　（2）在教(jiao)學(xue)之余多寫實踐中有自己(ji)思考、實踐的(de)文(wen)章，加(jia)強對課堂教(jiao)學(xue)行為的(de)反(fan)思。提升水(shui)平，提高修(xiu)養。

　　（3）創設濃郁的教(jiao)(jiao)研氛圍，組織教(jiao)(jiao)師(shi)認真參加各級各類教(jiao)(jiao)學業務學習、教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，組織校“大課(ke)堂(tang)、跨學科”；開展(zhan)“同課(ke)異構-連環改進”校本教(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)。學期(qi)初確定(ding)本教(jiao)(jiao)研組的活動(dong)(dong)專(zhuan)題，以(yi)教(jiao)(jiao)研組為單(dan)位開展(zhan)活動(dong)(dong)，提升(sheng)教(jiao)(jiao)科研活動(dong)(dong)的質(zhi)量和品味，提高教(jiao)(jiao)師(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學能力。

　　3、創低(di)年(nian)級(ji)特色課(ke)堂教學(xue)，1-2年(nian)級(ji)學(xue)生識字量達20xx字以上；中(zhong)年(nian)級(ji)繼續抓好新(xin)課(ke)堂，搞高閱(yue)(yue)讀量，一學(xue)期閱(yue)(yue)讀達20000字，每日一記，做到“不動(dong)筆墨不看書(shu)”。

　　4、按(an)時高質量的(de)完成(cheng)學校(xiao)規定的(de)各種(zhong)常規工作。

　　5、創(chuang)建(jian)“優秀年級(ji)(ji)”，切實加(jia)強年級(ji)(ji)教(jiao)學研究，提高(gao)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)教(jiao)學研究能力(li)，積極參加(jia)各(ge)種活動(dong)，力(li)爭(zheng)取得好(hao)成績，爭(zheng)當優秀年級(ji)(ji)組(zu)(zu)。

　　三、工作要求及措施

　　結合學校(xiao)實行課(ke)改(gai)(gai)方案，繼續(xu)深化我校(xiao)小學語文課(ke)堂改(gai)(gai)革(ge)。在新學期(qi)里，我們要做到備(bei)課(ke)要精心，上課(ke)要認真。

　　1、各教師認真(zhen)擬定好(hao)(hao)教學(xue)(xue)計(ji)劃和(he)(he)輔導學(xue)(xue)生(sheng)的計(ji)劃。在教學(xue)(xue)中，要特別重視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的指導和(he)(he)良好(hao)(hao)習(xi)慣培養，做好(hao)(hao)輔優補差的`工(gong)作。

　　2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法(fa)要靈(ling)活；作(zuo)業(ye)布置要突出重點，講求效果，有(you)收必改，有(you)練必評，有(you)錯必糾。

　　3、挖(wa)掘教材(cai)的精(jing)髓，努力(li)追求(qiu)課堂教學(xue)的新境界。

　　本學(xue)期，我校語文(wen)教(jiao)研組努力(li)追求課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)新境界，挖(wa)掘教(jiao)材的(de)(de)精(jing)髓，集(ji)思廣義，進行(xing)教(jiao)研活動，把(ba)課(ke)(ke)文(wen)吃(chi)透、吃(chi)準、吃(chi)精(jing)。使語文(wen)課(ke)(ke)堂變成充滿(man)(man)生命力(li)的(de)(de)課(ke)(ke)堂，充滿(man)(man)人文(wen)關懷的(de)(de)課(ke)(ke)堂，充滿(man)(man)問題探索的(de)(de)課(ke)(ke)堂，充滿(man)(man)語文(wen)魅力(li)的(de)(de)課(ke)(ke)堂，充滿(man)(man)教(jiao)學(xue)智慧的(de)(de)課(ke)(ke)堂。

　　4、繼續進(jin)行本(ben)校教(jiao)師互(hu)聽課(ke)活動，相互(hu)學習教(jiao)學經驗(yan)，共同提高。

　　5、養(yang)成(cheng)多看(kan)書，看(kan)好書的習慣(guan)，多參(can)加(jia)校內(nei)外的專題講座(zuo)、教材(cai)培訓、教學交流和觀摩等(deng)活(huo)動6、提高廣大(da)語(yu)(yu)文教師的語(yu)(yu)文素(su)養(yang)。

　　語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)錘煉自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)言，讓自己(ji)(ji)的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)言變(bian)得準確、生動(dong)、形象，為(wei)學(xue)生示(shi)范(fan)。語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)博(bo)覽群(qun)書(shu)(shu)，真正成(cheng)為(wei)學(xue)生的(de)良師(shi)益友。語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)還要(yao)學(xue)會寫教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)筆記，作(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)反思。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家第多(duo)(duo)惠斯說：“正如沒有(you)人(ren)把自己(ji)(ji)所沒有(you)的(de)東(dong)西給予別(bie)人(ren)一(yi)樣，誰要(yao)是自己(ji)(ji)還沒有(you)發展、培(pei)養和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好(hao)，他就不(bu)能(neng)發展、培(pei)養和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)別(bie)人(ren)。”要(yao)想成(cheng)為(wei)研究型教(jiao)(jiao)師(shi)，首(shou)先要(yao)成(cheng)為(wei)愛讀書(shu)(shu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，多(duo)(duo)讀書(shu)(shu)、

　　形成豐厚的(de)文(wen)化積淀(dian)，打造亮麗(li)的(de)精神底色(se)，讓書香(xiang)伴(ban)隨教師一路(lu)同行。

　　四、各月活動安排：

　　三月份

　　1、制(zhi)訂、落(luo)實教研組(zu)工作(zuo)計劃

　　2、常規性教(jiao)學(xue)工作檢查

　　3、組(zu)織語(yu)文(wen)教(jiao)研組(zu)的聽、評(ping)課活動。

　　4、教(jiao)學(xue)常規檢(jian)查(cha)

　　四月份

　　1、教(jiao)研組(zu)常規工作檢查

　　2、語文活動。

　　（1）一(yi)、二年級寫字比(bi)賽(sai)。

　　（2）三、四年(nian)級鋼(gang)筆(bi)字比賽。

　　五月份

　　1、教學常(chang)規檢查

　　2、期中教(jiao)學質量分(fen)析調研

　　六月份：

　　1、檢查學生作業和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復(fu)習計劃(hua)。

　　3、教研組(zu)工作總結。

　　7、期末(mo)復(fu)習考試。

【語文(wen)教研組工作計劃】相關(guan)文(wen)章：

語文教研組工作計劃11-16

語文教研組的工作計劃03-08

有關語文教研組工作計劃11-18

學校語文教研組工作計劃11-22

語文教研組教研工作計劃02-28

小學語文教研組工作計劃08-06

語文教研組工作計劃范文12-12

小學語文教研組工作計劃09-19

語文教研組工作計劃范文09-18