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年級工作計劃

時間：2023-08-01 19:26:24 工作計劃我要投稿

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年級工作計劃[集錦7篇]

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的年級工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

年級工作計劃[集錦7篇]

年級工作計劃篇1

　　1：適應新生活

　　一年級下冊是在學生基本適應了校園新生活的基礎上，針對這一時期學生發展中存在的突出現實問題——好習慣缺失，引導學生養成好的生活習慣，形成穩定的生活方式。

　　“養成好習慣”不僅符合學生心理發展的規律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣，是一個美好自我形象在學生身上的具體化，從好習慣的養成開始，為學生追求美好自我啟航。

　　循著這一發展階段學生的心理親近程度，本冊的單元設計分為兒童與自我(日常生活與學習)、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因為這一時間我國多數地區正值春天，引導學生體會自然中的生命與成長，可謂“學逢其時”。

　　在“養成好習慣”這一教育主題下，本書體現了“共在”這一核心的價值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態。“共在”的觀念，貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價值觀，目的是要引導孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。

　　一年級下冊《道德與法治》教材的整體使用建議

　　1：主要的道德學習方式及建議

　　向生活學習道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，必須是在生活中向生活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導思路，日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。因此，向生活學習，也是本書主導的道德學習方式。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。

　　教材中有很多環節，請學生講述自己已有的生活經驗，呈現或者分享他人過去的'生活情境。這樣的設計不只是為了導課的需要，也不只是因為從已有經驗出發學生可以更好地理解。引導學生回憶、整理已有的生活經驗，提取其中有道德價值的東西，學會將“回望”作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經驗、同學的經驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義正是在這種反芻與回味中呈現的。

　　教材中也有很多現場的活動體驗，包括表演、游戲、制作等，這都是引導學生向當下生活學習的設計。向當下的生活學習，包括著用心生活的引導，即引導學生用心體會每一個當下，發現生活中內在的道德意蘊，理解道德對于生活的構成性影響。

　　教材中還有一些設計，主要安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來，這是一種面向未來生活的教育。未來生活是理想的代稱，是經由過去與當下而連接的，是以未來作為目標，與過去一起規定當下的存在狀態。

　　由上可見，向過去的生活學習，服務于當下問題的解決，服務于當下兒童的道德困惑，服務于對更美好的未來的憧憬。對兒童當下生活的指導，也不是與過去與未來割裂的，而是統一的，是為了兒童道德意義生活的持續成長。而未來總是出現在當下的話語中，出現在對過去的反思中。就這樣，道德的意義在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現出來。

　　在活動中領悟生活是日常的，是很難完全按照計劃生成的。教育對人成長的重要意義，在于總是有目的、有計劃地設計一些教育和教學活動，使兒童通過所設計的活動體驗而獲得成長，這是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通過多樣的活動欄目，設計了很多現場體驗活動。作為低年段兒童道德學習的重要方式，現場教育體驗活動可以通過以下幾個方面促進兒童的道德成長。

　　首先，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。教育中的現場活動體驗，更多是對兒童道德敏感性的培養。通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》，第6課的《走，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》，第11課的《送“小伙伴”回家》，第12課的《再來學一招》，第13課的《大家一起歡樂多》，第15課的《快樂地分享》，第16課的《有人幫，不一樣》等活動環節的設計，都是引導學生學會發現生活中的意義。

　　其次，道德在生活中的內隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現出來。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境，向學生再現這種道德存在狀態，并對其進行現場引導。這種體驗活動能夠產生教育的效果，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》，第16課的《有人幫，不一樣》等環節的設計就是為了實現這樣的教育意圖。

　　最后，在特殊現實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智慧，如逃生、救護等，雖不能夠讓兒童在現實生活情境中學習，但教育的現場活動體驗，在某種意義上卻起到提前準備的作用。模擬特定情境，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以避免在現實生活中遭遇突發情況時付出不必要的代價。如第5課的《風兒的“脾氣”》中“臺風中的自我保護”，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等。

　　榜樣學習“以人為鏡，可以明得失”。榜樣學習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣，可以讓人更好地進行對照式自我反思，還因為榜樣有示范作用，有引起人模仿的驅動力。實際上，榜樣學習是21世紀課程改革前中國德育最常用的道德教育方式。無數榜樣故事，承載著人類精神，并將其代代傳承，這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄，中國包括堯、舜、禹傳說在內的各種榜樣人物形象等，都是推動人類精神前進的動力。

　　榜樣，不論真實與虛擬，都可以成為人類自我激勵的源泉。榜樣的言行，能夠將人的理想存在狀態具體化，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以前的榜樣教育中，的確存在著問題：榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力，強調模仿、忽視反思等。在反思這些問題的基礎上，本冊教材依然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式。

　　本冊教材中的榜樣學習方式，一是體現在大量的繪本故事中，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調同學之間互為榜樣的學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統上到學校只向教師學習的觀念。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》，第4課的《怎樣才能不馬虎》環節，就突出同學間的示范與相互學習。第四單元《我們在一起》，更是以一個主題單元的方式，強調與身邊的人共在、樂群、分享、互助和共同進步的教育理念。

　　批判反思批判反思是道德理性的基本能力，它使人能夠在現實情境中有向善的姿態與可能。依據批判與反思的對象，批判反思可以分成不同的層次，核心是對某種“道德權威”的超越，如成人(特別是家長及行業)權威，他人(主要指同齡人)權威、習俗(包括法律、法規)權威等。

　　作為道德學習方式的批判反思，除了指向外在的道德權威的超越外，也是一種道德生活的方式，主要指明辨是非善惡，依據善的原則進行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言，主要是引導他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的能力。

　　教材中，批判反思的道德學習方式非常普遍。例如，在榜樣學習中，實際上會出現正面人物與反面人物，它也包含著反思與批判的引導。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會包含正反兩方面的做法，引導學生養成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀念與標準。在辨析環節，一年級下冊特別強調教師要回到學生的現實生活中，除教材上的范例外，結合本班學生日常生活的實際情況，出示一些容易混淆的例子，引導其進行批判反思。這一思路貫穿低年段教材，本冊中從第一單元開始，很多課都體現著這一思路。

年級工作計劃篇2

　　一、班級概況分析：

　　本班共有學生XX名。其中男XX名，女生XX名。學生來源附近村組，素質不一，基礎參差不齊。多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。在過去的XXXX學年第一學期末的學校班級工作評比中，本班獲得了"優秀班集體"這個光榮稱號。

　　二、學生思想狀況：

　　通過一學期的班主任工作，使我清楚的認識到，本班大多數學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，關心班集體，有集體主義觀念。并愿意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平還是參差不齊的，還是有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、擾亂班級的正常學習生活秩序。急需在本學期初作為重點去抓。

　　三、學生學習狀況：

　　班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，通過上一學期的努力，如今全班學習態度還比較端正。但是經過開學這三天的觀察，再次發現，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的同學在積極進取，有個別同學好像對自己已經失去了信心，存在消極思想。

　　四、生理心理方面：

　　學生生理發育基本平衡，身高、體重、胸圍等根據年齡對比，基本合理，近視率較低，超齡學生存在。總的來說，多數學生身體素質較好，在社區服務活動表現突出。

　　工作思路

　　全面貫徹落實特克斯縣教育工作會議精神，認真貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現代化素質標準為內容，以養成教育為基礎，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合，積極探索新時期班主任工作的特點、途徑、規律，構建新時期班主任工作管理模式，努力提高班主任工作的主動性、創新性、針對性和實效性。

　　進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，為鄉中心學校初中部送去一個個合格的小學畢業生。

　　具體工作

　　進一步強化做人，成長教育，切實利用好現代遠程教育信息平臺，利用好自己的《綠色原野》個人教學網站進一步發揮自己網絡方面的特長。爭取在課內打基礎，教授給學生更多的知識；在課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

　　重點工作

　　為了能夠繼續樹立先進班集體的班級形象，將繼續培養具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

　　1、首先以民主評選形式組建新的班委會成員。

　　2、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

　　3、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的'比學風格；

　　4、面對全體學生，要顧全大局做到抓兩頭促中間；

　　5、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好待進生。所以，轉化待進生特別是強化優秀生，爭取考入疆內初中班的工作顯得異常重要；是所有工作的重中之重；

　　6、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強輔導力度使他們不斷取得進步；

　　7、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。本學期將要求班委干部學會發現同學們的思想上的變化，并且協助班主任去完成對待進生的幫輔工作。

　　8、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。

年級工作計劃篇3

　　根據學校工作計劃，結合本年級部工作實際，特制定本學期工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，以“聚焦課堂教學，倡導自主學習，打造高效課堂，提升學習品質”為突破口，以“德育首位、教學中心、細節關注、科研推動”為基本工作思路，把“習慣養成、常規落實、細節關注”作為工作重心，關注細節管理，推進生本德育，強化教學研究，提升教育質量，“抓實，抓勤，抓細”，努力建設和諧年級部。

　　二、基本工作思路

　　（一）德育首位：讓德育更添品質

　　以推廣“生本德育策略研究成果”為抓手，積極開展“生本德育”特色學校的創建活動，促進學生的道德成長，豐富教師的德育智慧，實現學校的持續發展。

　　貫徹“生本德育”的基本理念，堅持以生為本，走進學生心靈，促進道德成長。引導學生“六個學會”：學會做人，學會求知，學會辦事，學會健體，學會審美，學會創造。年級部將按計劃有序地開展以澆鑄學生的道德基石為目的的規則養成、以豐盈學生的道德心靈為出發點的情感熏陶、以升華學生的道德境界為目標的.價值引導等教育活動，讓學生在知禮守禮中習得規則（三重禮育）；在協調同心中鞏固規則（四季跑操）；在激勵體驗中內化規則（五星競賽）；在喚醒感動中潤澤情感（感恩旅行）；在個性發展中充沛情感（精品社團）；在堅定信念中升華情感（示范黨校）；在自我管理中體悟價值（自律組織）；在奉獻他人中認同價值（愛心工程），全程關注“新安學子”，制定并具體落實“新安學子”導師制管理辦法。

　　具體做法在“抓勤，抓實，抓細”六字上作文章。

　　1、建立與學校常規管理相配套的具有班級特色的管理公約，與學生的操行考核相掛鉤。

　　2．建立健全班團干部隊伍，積極開展培訓，另設心理輔導委員。

　　3．積極開展黨校培訓活動，從思想靈魂上提升學生德育品位。

　　4．加強對真空時間（如早讀前，尤其是晚讀前、周日上午自習課）教室紀律的管理，營造良好的學習氛圍。周日上午班主任輪流值日，每一位老師負責一層樓的紀律。

　　5．嚴肅寢室紀律。制定寢室公約，班主任每周按規定時間下寢室，周六、周日輪流下寢室；對可能出現的頻發性違紀行為如外出上網，抽煙、喝酒、等現象要增加防范意識。

　　6．上課聽課與收交作業：上課應精神飽滿，勤記筆記，動心、動手、動腦；作業應按時完成，不能拖交或不交，每個班應建立作業登記手冊，以便于監控。

　　7．發揮年級部五人小組的領導核心作用，進一步完善年級部值日制，加強對值日情況的反饋。

　　（二）教學中心：讓教學更添智慧

　　教學始終是學校工作中心，教學質量的提高始終是學校的生命線。

　　1．注重必修課、選修課、學科自修課、公共自修課的學習效能提高，狠抓學科自修課、公共自修課常規管理與研究，向學科自習課與公共自習課要質量。圍繞教學，側重抓好：

　　（1）早讀、晚讀，尤其是晚讀，時間、內容統一（周一、三、五語文，周二、四、六英語），有專人負責，防止放任自由。早讀前到班里的時間，應教育學生學會統籌安排，加強自主管理，提高學習效率。

　　（2）公共自習課是重點。明確公共自習課的紀律，設立專人負責，不能高聲討論，不能隨便來回走動或做與學習無關的事，明確去向，班干部盡量不要利用公共自習課時間召開會議或開展活動。

　　2．加強集體備課。各學科教研組應以《學科教學指導意見》和《高考考試說明》為依據，加強教學設計、講義編寫、錯題整理、綜合訓練、資料庫建設等方面的合作交流，定時定點開展教研活動。

　　3．開展聽課、議課活動，互相借鑒學習。每周每一位教師至少應聽一堂學科組內的課并及時議課。

　　4．開展學法指導。注意初高中學法差異辨別，重點培養學生自主、合作、探究的學習習慣。各班班主任要利用班團活動課，任課教師要利用上課及課余時間等機會，耐心細致地做好學法引導工作，以提高學生的學習效度。

　　5．開展研究性學習活動。各學科任課教師一學期中均應指導本班每一位學生，確定一個研究性學習課題，制定切實可行的研究計劃，加以認真扎實研究，學期結束年級部將對研究性學習進行檢查考核。

　　（三）細節關注：讓學生更添修養

　　細節關系命運，細節決定成敗。年級部將從德育管理與教學管理的細節關注角度，全面關心學生健康成長，讓學生更添修養。

　　1．關注學生思想健康。年級部將開展“讀好書，樹新人”、校園文化節以及 “省級示范黨校”創建活動，在讀書中益智，在活動中學做人，培養學生有理想、有抱負、熱愛學校、關心集體、團結互助、勇于追求、積極向上等精神品質。

　　2．關注學生身心健康。倡導學生“學生活的知識，學生存的技能，學生命的意義”。狠抓跑操質量，借助跑操提升學生的身心健康。（1）明確跑操的意義（2）強調跑操的紀律：進場快速有序；進入指定地點后，馬上進入狀態，不能談笑，提高5分鐘學習效率。（3）提高跑操質量：有口號、隊列整齊、精神飽滿。

　　3.關注環境衛生。⑴培養學生形成良好的衛生習慣，不隨便亂扔垃圾，教室里每位學生自備垃圾袋，不將垃圾扔進教室后面的愛心紙箱。⑵增加衛生的責任意識，每日二拖，包干區、責任區注意保潔工作；寢室、教室物品擺放要整齊，要規范，對難掃的、面積較大的包干區要適投入較多的人力和時間；所屬樓道要清理干凈。⑶加強對大掃除的檢查和反饋。要利用大掃除，徹底地清理教室、包干區的衛生死角。

　　4.關注文明禮儀。（1）尊師重教。認真聽課及完成作業；積極向教師提合理化建議；主動向老師問好；（2）注意穿戴整潔，不留長發，不佩戴首飾。

　　（四）科研推動：讓教師更添魅力

　　教育科研是提高教育教學質量的助推器。全體教師應該從思想認識上重視教科研，從行動上積極投身教科研。

　　1．注重提高實效與構建模式相結合，深入開展“高效課堂，有效教學”系列研究活動。注重新課程的學法與教法研究；注重新課程的練習編印、課外學習時間的效度等研究。

　　2．針對高中課程實驗和新高考模式（“3+綜合+模塊”）帶來的新變化，開展學校主課題研究——“新課程背景下有效教學運行機制的實踐研究”，進一步提升教師的課堂教學實力。

　　3．開展“名師研究”活動。以“廣泛研究，多方吸納，整合提煉，發展自己” 為基本原則，以“青年教師以研究身邊的名師為主，老教師以研究全國的名師為主”為基本策略，逐步形成師本教學管理機制，加快教師專業成長，激發教師潛能，讓教師在職業生涯中獲得更高層次的自由和尊嚴感。

年級工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　為進一步推進法制教育工作，使學生切實掌握與其學習、生活息息相關法律法規基本知識，自覺的用法律法規約束自己，增強學生的法制觀念和自我保護意識，從而做一個人格健全的人、一個品德高尚的人，切實預防青少年違法犯罪。特制定二年級法制教育工作計劃.

　　二、工作目標：

　　以班級教育為重點，廣泛深入的進行法制教育，使學生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作與德育工作結合起來，整體推進德育工作。

　　三、主要措施

　　利用廣播、板報、演講、主題會進行法制教育宣傳活動，聘請高年級教師為二年級講解法律知識。不斷調整法制教育的方法、途徑，提高法制教育工作的整體水平。

　　1、加強遵規守紀的教育，養成良好習慣。開展好“五講五做”及“兩個遠離”主題教育活動。“五講五做”即講禮貌，做言行文明的青少年；講友善，做關愛他人的'青少年；講誠信，做表里如一的青少年；講衛生，做身心健康的青少年；講自立，做自強上進的青少年。“兩個遠離”，即遠離網吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好。

　　2、積極開辟第二課堂，對學生進行生動直觀的法制教育。播放法制教育錄像片、舉辦法律知識競賽、請法治二年級長進行法制講座，在活動中，促進學生法律意識的進一步增強。

　　3、利用重要節日或紀念日搞好法制宣傳工作。加強與家長的溝通，通過家長會、家訪、電話等形式，使家長們認識到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，從而積極配合學二年級的法制工作。

　　4、加強法制工作的理論探究，在實際工作中發現問題，發現規律，積極開辟新途徑、探索新方法，不斷推動學二年級法制教育工作的深入開展。

　　五、加強對不良行為學生的法制教育，做好幫教、轉化工作。

　　每位班主任要準確掌握本班有不良行為學生在校、在家、在社會上的基本情況，做到底數清、情況明。要減少流失、輟學現象的發生。

　　做好法制教育工作，維護青少年切身利益的重要舉措，我校二年級將把法制教育工作與德育工作結合起來，推進我校二年級法制教育工作的科學化、規范化。最大限度的預防和減少青少年學生違法犯罪現象的滋生，努力使每一名學生成長為有益于社會的合格公民。

年級工作計劃篇5

　　一、班級情況

　　x班共43人,男生28人,女生15人。班里男女生比例嚴重失調，男生將近是女生的兩倍，因此，班級日常管理很讓人費心。班里的學生來自五湖四海，大多數孩子家庭來常的打工家庭，經濟條件差，父母的文化水平不高，還有個別孩子是跟著爺爺奶奶生活，因此，家庭教育缺失嚴重。

　　通過一年級一年的系列活動，大多數同學有較好的`自我管理能力，個別班干部的班級管理能力較強。但是在老師不在時整個班級的自我管理能力欠缺（比如早讀、午休時），經常會出現部分男生吵鬧等現象。我在找這些男孩談話時發現，這部分男生也知道應該遵守紀律，但是由于自控能力較差，常常會不由自主地犯些小錯誤，但他們都有著一顆向上、善良的心，都希望自己所在的集體更優秀。

　　二、主要問題

　　1、在學習方面，部分學生懶惰思想嚴重，口頭作業經常會馬虎完成，碰到寫日記這樣的動腦作業要么就抄抄了事，要么就向家長耍賴。

　　2、班里有些家長也有縱容孩子的行為，孩子作業沒完成，家長也不仔細檢查，草草簽字了事。

　　3、教師不在時教師紀律差，部分學生自控能力差。

　　4、作業有拖拉現象。

　　三、解決策略：

　　所以，我決定借助“讓每個學生做班級的主人“這個主題，繼續開展崗位建設的系列活動。做到人人都有小崗位，都有適合自己的小崗位，并在崗位建設活動中找到樂趣，培養學生的“主人翁”意識，能成為建設一個民主、優秀集體的有力保證。

年級工作計劃篇6

　　一、班級基本情況

　　我班有學生48人。其中男生28名，女生20名，男生較多。學生們經過長期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

　　二、班級本學期工作目標

　　做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

　　1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的`。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　2、努力貫徹實行學校的體驗教育，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。

　　3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

　　4、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

　　5、培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。

　　三、工作具體措施

　　1、充分利用課間談話，隊會課向學生進行思想教育，抓好陣地建設。對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

　　2、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。

　　3、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

　　4、布置好教室環境，增強學習氣氛。

　　5、更好的實行“我的成長存折”評價體系，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。每日一評，每周一小結，推選出周、月、學期星級學生和星級合作小組。激發學生的競爭意識和合作意識。

　　6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

　　四、班主任工作計劃主要內容：

　　1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

　　2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

　　3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

　　4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

　　5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

　　6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！

　　在實施本計劃的過程中，會根據學生的不同需求會適時作修整，屆時將會一一補充。

　　五、本學期主要活動內容：

　　具體安排如下:

　　二月份:

　　1、收心及行規教育 2、寒假作業的評先展示

　　3、班級文化整理 4、迎新學期黑板報

　　5、開學安全教育

　　三月份：

　　1、學雷鋒活動 2、預防春季疾病

　　3、志愿者活動 4、感恩教育

　　5、保護環境教育 6、心理教育及道德教育

　　四月份：

　　1、經典誦讀活動 2、飲水澆園活動

　　3、緬懷先烈的活動 4、文明教育

　　5、期中反思

　　五月份：

　　1、愛勞動教育 2、美德教育

　　3、安全教育 4、健康教育

　　5、端午節黑板報

　　六月份：

　　1、防溺水教育 2、慶六一活動

　　3、心理健康教育 4、考前準備

　　5期末評比

　　七月份：

　　1、暑期夏令營 2、暑期安全教育

年級工作計劃篇7

　　一、學生基本情況分析

　　小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重于泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，為切實搞好學生的安全教育教學工作，特制訂本計劃。

　　二、教材分析

　　以義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高三年級學生的安全意識。

　　（一）社會安全教育

　　1、了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發生。

　　2、認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。

　　3、了解社會安全類突發事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。

　　（二）公共衛生安全教育

　　1、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。

　　2、了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。

　　3、了解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。

　　（三）意外傷害安全教育

　　1、認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。