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小學工作計劃

時(shi)間：2023-08-19 19:04:26 工作計劃我要投稿

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(優(you)秀)小(xiao)學工(gong)作計(ji)劃8篇

　　時間過(guo)得真(zhen)快，總在不經(jing)意(yi)間流逝(shi)，相信(xin)大(da)家(jia)對(dui)即將到來的(de)工作生活(huo)滿心(xin)期待吧！是時候寫一(yi)份詳細的(de)計劃(hua)(hua)了(le)。相信(xin)大(da)家(jia)又(you)在為寫計劃(hua)(hua)犯(fan)愁了(le)吧？以下是小(xiao)編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)小(xiao)學工作計劃(hua)(hua)8篇，僅(jin)供參考，大(da)家(jia)一(yi)起來看(kan)(kan)看(kan)(kan)吧。

(優秀)小學工作計劃8篇

小學工作計劃篇1

　　時間(jian)過(guo)得真快(kuai)，新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期又開始了。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)繼續擔任(ren)一、二、四、五年級英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。雖(sui)然教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量有(you)所(suo)提(ti)高，但(dan)是本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)依然形勢嚴(yan)峻，任(ren)務(wu)艱巨，所(suo)以新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期一個(ge)非常必要(yao)(yao)(yao)的(de)問題就是要(yao)(yao)(yao)指定一個(ge)切實(shi)可行的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)。因為我(wo)主要(yao)(yao)(yao)是從事(shi)英(ying)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)，所(suo)以新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)我(wo)主要(yao)(yao)(yao)制定以下(xia)幾個(ge)計劃(hua)：

　　一、指導思想

　　以(yi)《英語新課程(cheng)標準》為指(zhi)導，認真學(xue)習新課標各理念及(ji)精(jing)神(shen)。按照(zhao)新課標和新教(jiao)材(cai)的(de)理念，積極(ji)進行(xing)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)模式的(de)改革、探(tan)索(suo)，優化(hua)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)過程(cheng)，重視對學(xue)生能力的(de)培養，不斷(duan)提高學(xue)生的(de)綜合素質(zhi)，使每位學(xue)生自信(xin)且成功地成長。

　　二、重點工作

　　1、教學理(li)論計劃

　　以(yi)《英(ying)(ying)語課程(cheng)標準》為(wei)指(zhi)導，以(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)為(wei)陣地，切(qie)實轉變教(jiao)學(xue)(xue)觀念，堅持(chi)面向(xiang)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，努力創設良好的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)環境，進一步提高英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)質量，同時(shi)，要有(you)時(shi)刻學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)意識(shi)，不斷(duan)更新自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構(gou)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)終生(sheng)(sheng)發展打下(xia)良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　2、教學實踐計(ji)劃

　　（1）我們(men)斌心學(xue)校的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)(ying)語成績兩極(ji)分化(hua)特別嚴重，這種狀況是(shi)惡性循環，有一部分同(tong)學(xue)已(yi)經厭惡英(ying)(ying)語學(xue)習(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)有時無(wu)法進行(xing)。所(suo)以在這學(xue)期，我計劃采取多種教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法諸如：利用直(zhi)觀教(jiao)(jiao)具、動作、表(biao)情和玩游(you)戲(xi)等方(fang)法吸引學(xue)生(sheng)(sheng)，進行(xing)生(sheng)(sheng)動活潑(po)的(de)開放式的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，使學(xue)生(sheng)(sheng)從愉(yu)快的(de).情景中學(xue)到知識，讓學(xue)生(sheng)(sheng)樂于學(xue)習(xi)。從而提高學(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)(ying)語學(xue)科的(de)學(xue)習(xi)興趣，提高了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)效果。堅持向課堂40分鐘(zhong)要高效。

　　（2）努力創(chuang)設(she)良好(hao)的(de)(de)英(ying)語(yu)教學(xue)環境，進一(yi)步提高質量意識，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)終(zhong)生(sheng)發展打下(xia)良好(hao)的(de)(de)基礎。因為(wei)小學(xue)英(ying)語(yu)教材容(rong)量在不斷加(jia)大，難(nan)度在加(jia)深(shen)，每(mei)(mei)周三課(ke)時(shi)已不利于學(xue)生(sheng)知識的(de)(de)鞏固(gu)和(he)運用(yong)。學(xue)校層面尤其要保(bao)證完成各年(nian)級的(de)(de)英(ying)語(yu)課(ke)時(shi)數，確保(bao)學(xue)生(sheng)每(mei)(mei)周有足(zu)夠(gou)(gou)的(de)(de)時(shi)間接觸外語(yu)。深(shen)入了解小學(xue)英(ying)語(yu)教學(xue)實際，確保(bao)學(xue)生(sheng)有足(zu)夠(gou)(gou)的(de)(de)早自習和(he)課(ke)外輔導時(shi)間。

　　（3）加(jia)(jia)強中小(xiao)學(xue)英語教學(xue)的銜(xian)接。如果中、小(xiao)學(xue)對英語教學(xue)互(hu)不了解，容易(yi)造(zao)(zao)成學(xue)生學(xue)習脫(tuo)節或重復(fu)，使(shi)學(xue)生造(zao)(zao)成畏(wei)懼或厭倦的心(xin)理，以致影響(xiang)學(xue)生的英語學(xue)習。所以中小(xiao)學(xue)之間(jian)有必要加(jia)(jia)強聯系(xi)，增進了解，充分利用(yong)網絡，強化(hua)電化(hua)教學(xue)。

　　（4）在平時的(de)教(jiao)學(xue)中，要(yao)注意落實教(jiao)學(xue)常規，提高教(jiao)學(xue)效益，確立課堂教(jiao)學(xue)思路：著(zhu)眼于培養學(xue)生綜合語(yu)言(yan)運(yun)用能力，通過創設合理的(de)教(jiao)學(xue)情景，引導學(xue)生在模(mo)(mo)擬或真實交際中理解、模(mo)(mo)仿和運(yun)用語(yu)言(yan)；充分(fen)運(yun)用實物、圖片(pian)、手(shou)勢(shi)、直觀(guan)教(jiao)具和表演等方(fang)法，生動活潑地進行外語(yu)教(jiao)學(xue)。

　　（5）、采用以活(huo)(huo)動(dong)課為主的(de)(de)教學模式，突出在活(huo)(huo)動(dong)中學、練、用，強調用語言(yan)做事，每個活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)展(zhan)開要有情景，有語言(yan)，有過程，有結果(guo)。任務型的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)可以適當滲透其中。

　　（6）、課堂教學(xue)中采(cai)用(yong)集體、個人、小組等多(duo)種活動(dong)形(xing)式，創(chuang)造(zao)機會引導學(xue)生(sheng)全員參(can)與、全程參(can)與，突出學(xue)生(sheng)的(de)主體地位，促進學(xue)生(sheng)的(de)積極情感體驗(yan)。

　　總之，英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)本身(shen)并不(bu)是很難(nan)，難(nan)的(de)是學(xue)生接受英(ying)語(yu)的(de)程度，雖然難(nan)，但通過(guo)全校師生的(de)共同努力，我的(de)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)在不(bu)斷的(de)進步(bu)，學(xue)生的(de)英(ying)語(yu)成績也在穩步(bu)的(de)提高，在新(xin)學(xue)期(qi)里，我相(xiang)信我一(yi)定(ding)能(neng)夠(gou)做(zuo)的(de)更好。

小學工作計劃篇2

　　一、學情分析：

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)，我擔任的(de)(de)是x年級(ji)段的(de)(de)音(yin)(yin)樂教學(xue)，畢竟相處一學(xue)期(qi)(qi)了(le)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)基本(ben)情(qing)(qing)況了(le)解得比較(jiao)透徹，x年級(ji)的(de)(de)學(xue)生(sheng)平時(shi)上課時(shi)紀(ji)律比較(jiao)好(hao)，各個方面都很認(ren)真，整體的(de)(de)音(yin)(yin)樂基礎(chu)還(huan)可以，學(xue)生(sheng)的(de)(de)接受能力不錯(cuo)，對音(yin)(yin)樂充(chong)滿濃厚(hou)的(de)(de)興趣；大部分學(xue)生(sheng)在(zai)唱歌(ge)的(de)(de)姿勢上，習慣較(jiao)好(hao)，而且表(biao)情(qing)(qing)也較(jiao)豐(feng)富，能根據(ju)歌(ge)曲情(qing)(qing)緒(xu)進行表(biao)達，部分班級(ji)還(huan)能識讀簡單樂譜(pu)。并參與表(biao)演。但在(zai)讀譜(pu)知識的(de)(de)運用上較(jiao)弱，咬(yao)字(zi)，吐字(zi)也不夠清晰(xi)，特別(bie)是男生(sheng)好(hao)勝心強，愛表(biao)現自己(ji)，常會出(chu)現喊歌(ge)現象，導致缺乏(fa)對聲(sheng)音(yin)(yin)美感的(de)(de)正(zheng)確(que)認(ren)識，缺乏(fa)氣(qi)息(xi)的(de)(de)支(zhi)撐。

　　二、教材分析

　　小學音(yin)樂x年級教(jiao)(jiao)材用新(xin)(xin)的理念(nian)、新(xin)(xin)的呈現(xian)方式、新(xin)(xin)的教(jiao)(jiao)學機制、新(xin)(xin)的評價體系，印證義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)音(yin)樂課程標(biao)準。凸現(xian)了“以學為本”的教(jiao)(jiao)學思想，根據學生(sheng)心理特點，從教(jiao)(jiao)材內容與色(se)彩都采用趣味化，鼓勵(li)和(he)啟發(fa)學生(sheng)去學習(xi)。降低了音(yin)樂知識的學習(xi)難點。發(fa)揮了音(yin)樂教(jiao)(jiao)學的創新(xin)(xin)優勢(shi)，在呈現(xian)上(shang)給師生(sheng)留出(chu)足(zu)夠自由想象和(he)隨意發(fa)揮的空(kong)間。

　　三、教學目的及重難點

　　1、突出音樂學科的(de)特點，把(ba)“五愛”的(de)教育(yu)和(he)活潑樂觀(guan)情(qing)緒，集體主義精神的(de)培(pei)養滲透到音樂教育(yu)中，使學生成為“四有”的(de)社會主義接班人和(he)建(jian)設著。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養審(shen)美情(qing)趣，使學(xue)生身心得到(dao)健(jian)康的發(fa)展。

　　3、培養學(xue)生對音樂(le)(le)(le)的(de)(de)興趣愛好，掌握淺顯的(de)(de)音樂(le)(le)(le)基礎知識(shi)和簡(jian)單(dan)的(de)(de)音樂(le)(le)(le)技能，使學(xue)生具有認識(shi)簡(jian)單(dan)樂(le)(le)(le)譜(pu)的(de)(de)能力。

　　4、了解我國(guo)各民(min)族民(min)間音(yin)樂(le)，培養學(xue)生對祖國(guo)音(yin)樂(le)藝術的(de)(de)感情和民(min)族自豪(hao)感、自信(xin)心，使學(xue)生具(ju)有初步的(de)(de)感受音(yin)樂(le)，表現音(yin)樂(le)的(de)(de)能力。

　　四、教學的具體措施與要求

　　（一）創設情境，培養興趣，充分發(fa)揮學生的主體作用

　　1、創(chuang)設(she)情(qing)境，激趣導入

　　黑格爾說過：“音樂是(shi)情感的(de)(de)藝術。”只有使學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)在形象活潑(po)的(de)(de)音樂氛(fen)圍中(zhong)，才能受到良(liang)好的(de)(de)音樂熏陶(tao)，達到的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。”在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，教(jiao)師應根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需要，創設適于實際(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情境(jing)，引(yin)導不同層(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生通過動(dong)腦、動(dong)口等多種(zhong)途徑(jing)積極(ji)參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程，把學(xue)(xue)(xue)(xue)生帶(dai)入情境(jing)之(zhi)中(zhong)。低年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教(jiao)媒體創設情境(jing)，直觀形象，極(ji)易吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)注意力。

　　2、利用教具，培(pei)養興趣

　　烏申斯基說(shuo)：“沒有興(xing)趣(qu)，被(bei)動進行學(xue)(xue)(xue)(xue)習會(hui)扼殺學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握知識的(de)意(yi)愿。”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)如(ru)何吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)，引(yin)發好奇(qi)心，這是一門技巧。如(ru)：利用美麗的(de)畫面，動聽(ting)的(de)歌聲去看、去聽(ting)，充(chong)分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)視(shi)覺(jue)和聽(ting)覺(jue)器官，更形象直(zhi)觀地感受音樂(le)(le)、理解(jie)音樂(le)(le)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分(fen)發揮想象力(li)，擴大音樂(le)(le)視(shi)野(ye)。教(jiao)師隨時(shi)抓住(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)，善于摸索、分(fen)析學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理，了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心態，這樣才能不斷(duan)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情。所以，我們在音樂(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)應(ying)努力(li)營造音樂(le)(le)氛圍，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抓住(zhu)音樂(le)(le)特點，“讀”懂音樂(le)(le)，感受音樂(le)(le)。

　　（二(er)）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

　　1、創(chuang)設舞臺，展示自我

　　心理學和教育學研(yan)究表明：“愛動”是兒童的天性。在(zai)學習和生活中，兒童總是喜(xi)歡親(qin)(qin)眼看(kan)一看(kan)，親(qin)(qin)耳聽一聽，親(qin)(qin)手試一試。因此，在(zai)教學過(guo)程中為(wei)學生設置一個展示自我的舞臺是非(fei)常重要(yao)的。

　　2、趣味游戲，快(kuai)樂學習

　　無(wu)論是什么(me)樣的游戲對學生都(dou)具有(you)極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的`游戲。

　　3、以“賽”激趣促學(xue)

　　好(hao)勝心強是學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)要性格特點之一，而在激(ji)烈(lie)的(de)競爭氛圍中，學(xue)生(sheng)最易養成良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。讓孩子們(men)在課堂上“表(biao)演唱(chang)”就(jiu)是利用(yong)這一點，實現教學(xue)目的(de)。

　　（三(san)）教學滲透，展(zhan)開思維，培養學生(sheng)的創造能力

　　1、開放(fang)的音樂(le)教(jiao)學(xue)

　　音(yin)(yin)樂(le)是(shi)(shi)時間表現的(de)(de)(de)(de)藝術，在眾多藝術門(men)類中，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)創作自(zi)由度是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)。這就決(jue)定了音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)封閉的(de)(de)(de)(de)、孤立的(de)(de)(de)(de)。它(ta)(ta)應是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)對音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)與(yu)實踐辯正(zheng)統一的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)教(jiao)師主帶作用的(de)(de)(de)(de)發揮、學(xue)生(sheng)主體能(neng)力的(de)(de)(de)(de)生(sheng)成(cheng)和發展的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)動態(tai)、變化、發展的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)極(ji)具開(kai)放性的(de)(de)(de)(de)。開(kai)放的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)，應為(wei)學(xue)生(sheng)拓展音(yin)(yin)樂(le)學(xue)習(xi)空間，創設廣闊的(de)(de)(de)(de)自(zi)主創新的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)學(xue)習(xi)環境。

　　2、開放的音樂教學方法

　　開放的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教學方(fang)法(fa)(fa)是指依據學生發展需(xu)要和教學內容(rong)設計采(cai)用(yong)不同的(de)(de)教學方(fang)法(fa)(fa)，而不是機械采(cai)用(yong)同一(yi)種教學方(fang)法(fa)(fa)。音(yin)樂(le)(le)(le)教育(yu)家柯達伊認為："音(yin)樂(le)(le)(le)教育(yu)首先要通(tong)過音(yin)樂(le)(le)(le)與身體(ti)結合的(de)(de)節(jie)奏(zou)運動(dong)(dong)喚起(qi)人們的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)本(ben)能，培養學生的(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)感受力(li)和敏捷(jie)的(de)(de)反(fan)映能力(li)。"這一(yi)理論說明音(yin)樂(le)(le)(le)具有動(dong)(dong)態的(de)(de)特征，應加強(qiang)音(yin)樂(le)(le)(le)運動(dong)(dong)與身體(ti)運動(dong)(dong)之間的(de)(de)聯系。通(tong)過學生的(de)(de)走、跑、跳(tiao)、拍手(shou)、點頭等動(dong)(dong)作來感知和掌握音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)節(jie)奏(zou)。

　　總之，在(zai)音樂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)實施自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，要(yao)堅持從(cong)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣(qu)出發，精選(xuan)一些(xie)妙趣(qu)橫生(sheng)、有趣(qu)味的(de)(de)(de)教(jiao)法，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)聽多(duo)唱，放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)音樂的(de)(de)(de)環境中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)音樂、理解音樂、感(gan)悟(wu)音樂、表現音樂。真正給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一個展示(shi)的(de)(de)(de)舞臺，一個鍛(duan)煉的(de)(de)(de)機會，一個成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)體驗。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)“被動角色(se)”躍為(wei)“主(zhu)動角色(se)”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動的(de)(de)(de)主(zhu)體。

小學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　以學校工作意見為(wei)指導，繼續認(ren)真貫徹以人為(wei)本(ben)的(de)(de)科學發展觀，圍(wei)繞(rao)“活(huo)動促(cu)進，科研引領”的(de)(de)主(zhu)體(ti)戰略，以共建和(he)諧(xie)校園打造幸福教(jiao)師(shi)為(wei)活(huo)動契機(ji)，為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)發展做好服務和(he)引領，努力(li)打造一支有特色，有實力(li)的(de)(de)師(shi)資隊伍，促(cu)進學校品味的(de)(de)全面提升。

　　二、工作思路：

　　新學期，教(jiao)導處工(gong)作的工(gong)作思路是：圍繞(rao)一個(ge)中心，落實(shi)一個(ge)重(zhong)點，強(qiang)化(hua)四項(xiang)工(gong)作，全(quan)面開創教(jiao)育教(jiao)學新局面。

　　圍(wei)繞一個(ge)中(zhong)心：以“減負(fu)提質(zhi)”為(wei)中(zhong)心。

　　落(luo)實(shi)一個(ge)重(zhong)點：以(yi)校本教(jiao)研為重(zhong)點，加強學(xue)科現代化建(jian)設，深化課堂教(jiao)學(xue)研究(jiu)。

　　強(qiang)(qiang)化四項工作：加強(qiang)(qiang)教(jiao)學常規管(guan)理，努(nu)力在管(guan)的科(ke)學上(shang)求突破(po)；加強(qiang)(qiang)質(zhi)量監控與評(ping)價，努(nu)力在評(ping)的科(ke)學上(shang)求突破(po)；加強(qiang)(qiang)教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設，努(nu)力在專業發展(zhan)上(shang)求突破(po)；加強(qiang)(qiang)學生素質(zhi)培養(yang)，努(nu)力在綜合素養(yang)上(shang)求突破(po)。

　　三、主要工作措施：

　　（一）積極開展各類活動(dong)，幫(bang)助教(jiao)師快速(su)成長。

　　1、讀書(shu)活(huo)動日常化。一學(xue)期教(jiao)師要(yao)主動地(di)閱(yue)讀教(jiao)育理(li)(li)論(lun)書(shu)籍(ji)名著2-3本(ben)，每本(ben)理(li)(li)論(lun)書(shu)籍(ji)名著要(yao)求有1000字以上的專題讀后感和(he)20xx字以上的讀書(shu)摘記。讀后感和(he)讀書(shu)摘記都記錄(lu)(lu)在《成長(chang)記錄(lu)(lu)本(ben)》中。

　　2、繼續深入開展骨干教(jiao)師培養工作(zuo)，活(huo)動立(li)足(zu)本校(xiao)，延伸校(xiao)外(wai)(wai)(wai)。要(yao)求每位教(jiao)師在(zai)業務學(xue)習(xi)上(shang)(shang)要(yao)做好(hao)“六勤(qin)”（勤(qin)學(xue)課(ke)(ke)、勤(qin)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)、勤(qin)研課(ke)(ke)、勤(qin)評(ping)課(ke)(ke)、勤(qin)跟課(ke)(ke)、勤(qin)反思）,同時(shi)在(zai)培訓活(huo)動中(zhong)強調(diao)“三心(xin)(xin)”（誠心(xin)(xin)、虛心(xin)(xin)、上(shang)(shang)進心(xin)(xin)），即老教(jiao)師誠心(xin)(xin)誠意地(di)教(jiao)，年輕教(jiao)師虛心(xin)(xin)誠意地(di)學(xue)，大家都有積極向上(shang)(shang)的(de)上(shang)(shang)進心(xin)(xin)，形(xing)成人(ren)(ren)人(ren)(ren)幫、學(xue)人(ren)(ren)人(ren)(ren)、幫人(ren)(ren)人(ren)(ren)的(de)教(jiao)學(xue)氛圍。A本學(xue)期重點(dian)是開展教(jiao)師預約課(ke)(ke)活(huo)動，把自(zi)己本學(xue)期最好(hao)的(de)一節課(ke)(ke)展現給(gei)大家。同時(shi)進行聽(ting)(ting)、評(ping)課(ke)(ke)活(huo)動，除此之外(wai)(wai)(wai)，還將(jiang)開展聽(ting)(ting)講座、外(wai)(wai)(wai)出學(xue)習(xi)等活(huo)動。B本學(xue)期將(jiang)請教(jiao)學(xue)專家來我(wo)校(xiao)進行教(jiao)研活(huo)動。C參加(jia)學(xue)區教(jiao)學(xue)聯(lian)盟，促使(shi)我(wo)校(xiao)教(jiao)師更快更好(hao)發展。

　　（二）努力向科研(yan)要質(zhi)量，提升教師專(zhuan)業層次。

　　１、大力開(kai)展“減(jian)負(fu)(fu)提(ti)質(zhi)”工(gong)作(zuo)。我(wo)校(xiao)被市(shi)教(jiao)育局確定為首批減(jian)負(fu)(fu)工(gong)作(zuo)試點單位(wei)，以此為契機，全面(mian)開(kai)展學(xue)(xue)生減(jian)負(fu)(fu)工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)求教(jiao)導(dao)處牽頭，再次(ci)對學(xue)(xue)校(xiao)減(jian)負(fu)(fu)現狀進行摸(mo)底調查(cha)，按(an)照各級教(jiao)育部門減(jian)負(fu)(fu)文件精神要(yao)(yao)求，以上(shang)好有效課堂、減(jian)輕學(xue)(xue)生課業負(fu)(fu)擔、關注學(xue)(xue)習吃力學(xue)(xue)生、促(cu)進教(jiao)育公平為原則，制(zhi)定出符合(he)我(wo)校(xiao)實(shi)際的(de)(de)(de)減(jian)負(fu)(fu)工(gong)作(zuo)措施，并積極研究減(jian)負(fu)(fu)后提(ti)升質(zhi)量的(de)(de)(de)對策(ce),努力做(zuo)好瑞安市(shi)“減(jian)負(fu)(fu)”試點學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　2、注重教學研究(jiu)過(guo)程(cheng)的(de)交流。 “質(zhi)量(liang)(liang)是生命(ming)”，本學期(qi)教師(shi)教育處將(jiang)狠抓科研質(zhi)量(liang)(liang)，要求各位教師(shi)完成“十個(ge)一”，即(ji)

　　(1)、硬筆書(shu)法（楷書(shu)，每周(zhou)不少于200字）；

　　(2)、每學期(qi)聽課20節，并有簡單的(de).評課；

　　(3)、每學期聽課主評1節課；

　　(4)、每學期上1節(jie)公開課；

　　(5)、每學期精(jing)讀1本教育(yu)專著，完成10000字學習筆(bi)記(ji)，寫出有質(zhi)量的讀書心(xin)得；

　　(6)、每(mei)學期制(zhi)作1件(jian)精品課件(jian)；

　　(7)、每學期撰寫1篇論文(wen)（案例或教(jiao)育敘事(shi)）；

　　(8)、申報一(yi)個課(ke)題(ti)，并扎實開展課(ke)題(ti)研(yan)究；

　　(9)、每學(xue)期提(ti)交學(xue)科命題1份；

　　(10)、每周寫(xie)1篇(pian)博文(wen)；

　　(11)、作(zuo)校級(ji)經驗介紹一(yi)次。

　　3、進一步(bu)加大(da)科(ke)研(yan)獎勵力度(du)。繼續執行瑞安(an)市、溫州市級以(yi)上課題立項、研(yan)究、結題、論文、案例的(de)獎勵制度(du)外，對科(ke)研(yan)態度(du)積(ji)極，科(ke)研(yan)成果顯著的(de)老師(shi)在評優、評先、外出(chu)學習予以(yi)優先考慮。

　　4、繼(ji)續(xu)豐富的教(jiao)學資源庫，尤其是要加強綜合學科(ke)等(deng)課件匱乏學科(ke)的建庫力(li)度與(yu)學區教(jiao)研大組(zu)（綜合組(zu)）接軌。

小學工作計劃篇4

　　為(wei)順利(li)完成本學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任務，提高(gao)本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)質量，根(gen)據(ju)我班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際情況，圍繞學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)目標，除(chu)了認真備課、上(shang)課、批改作(zuo)業、定(ding)期評定(ding)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績、優(you)質完成每(mei)一(yi)節課的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)外，應采取課內外培優(you)措施，制(zhi)定(ding)培優(you)計劃(hua)，以高(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任心投入到(dao)緊張的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)及培優(you)補(bu)差(cha)(cha)工(gong)作(zuo)中(zhong)，培優(you)補(bu)差(cha)(cha)工(gong)作(zuo)有著十分重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)必要性。通過了解得知班上(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況，班上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)主要有：鐘(zhong)軍、朱文(wen)龍(long)、吉世科(ke)、文(wen)蓮香、符(fu)美云(yun)、蘇山等；優(you)等生(sheng)(sheng)有：黃(huang)妃、吳質優(you)、高(gao)榮浩、麥豪芳等。針對這些情況我定(ding)出了六(liu)（二）班的(de)(de)(de)(de)培優(you)補(bu)差(cha)(cha)計劃(hua)：，使每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)有所長，學(xue)(xue)有所用。因此，特制(zhi)訂(ding)本班數學(xue)(xue)培優(you)補(bu)差(cha)(cha)工(gong)作(zuo)計劃(hua)。

　　一、工作目標

　　1、加強對(dui)培優補差工作(zuo)的常規管理和檢查(cha)。

　　2、通過培(pei)優(you)補差，使學生(sheng)能充分認識到學習的重要性。

　　3、認真挑選(xuan)好培優補差的對象。

　　4、認真(zhen)做好(hao)學生的輔(fu)導工作，每周至(zhi)少(shao)2次的輔(fu)導，輔(fu)導要(yao)有針對性和可行性。

　　二、具體內容

　　1、培(pei)優內容：思(si)維能(neng)力方面(mian)的訓練。

　　2、補差內(nei)容：義務教(jiao)育(yu)課程標(biao)準試驗教(jiao)科書六(liu)年級上冊。

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本班優等生和后進生形式：

　　1、利(li)用課堂時(shi)間(jian)相機(ji)輔(fu)導

　　2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上多(duo)提問(wen)他(ta)們，對(dui)優(you)等生，多(duo)提問(wen)一(yi)些(xie)有針對(dui)性(xing)、啟發性(xing)的問(wen)題；對(dui)后(hou)(hou)進(jin)生多(duo)提問(wen)一(yi)些(xie)基礎知識(shi)，促(cu)使他(ta)們不斷進(jin)步。當后(hou)(hou)進(jin)生作業出現(xian)較多(duo)錯(cuo)誤時，教師要當面批改，指出錯(cuo)誤，耐心指導。當少數后(hou)(hou)進(jin)生因基礎差(cha)而難以跟班聽課(ke)(ke)(ke)時，我(wo)們應采取系統(tong)輔導的.方(fang)法(fa)，以新帶舊，以舊促(cu)新，幫(bang)助后(hou)(hou)進(jin)生彌(mi)補知識(shi)上的缺陷，發展(zhan)他(ta)們的智(zhi)力，增強他(ta)們學(xue)好語文的信(xin)心。另(ling)外，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上對(dui)后(hou)(hou)進(jin)生多(duo)提問(wen)，發現(xian)他(ta)們的優(you)點和成(cheng)績就及時表揚(yang)，以此來提高(gao)他(ta)們的學(xue)習成(cheng)績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限(xian)定(ding)的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)時間(jian)內，是(shi)很(hen)難(nan)滿(man)足(zu)和適應(ying)不同學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需要的(de)(de)。因此，組(zu)織課(ke)(ke)外輔(fu)導(dao)(dao)(dao)，作為課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)補充是(shi)很(hen)有必要的(de)(de)。對于優等生(sheng)，我打(da)算制定(ding)課(ke)(ke)外資料讓他(ta)們閱(yue)讀，布置要求(qiu)較高的(de)(de)作業讓他(ta)們獨立思考，指定(ding)他(ta)們對其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行輔(fu)導(dao)(dao)(dao)，使他(ta)們的(de)(de)知識(shi)擴大(da)到(dao)更大(da)的(de)(de)領(ling)域(yu)，技能、技巧達(da)到(dao)更高的(de)(de)水平(ping)(ping)，使他(ta)們永遠好學(xue)(xue)上進(jin)(jin)，聰明(ming)才智(zhi)得到(dao)更好地發揮(hui)。同時，在每周(zhou)的(de)(de)星期二、四午休活動定(ding)期對后進(jin)(jin)生(sheng)進(jin)(jin)行輔(fu)導(dao)(dao)(dao)，對當(dang)天所學(xue)(xue)的(de)(de)基礎知識(shi)進(jin)(jin)行鞏固，對掌握特別差的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，進(jin)(jin)行個別輔(fu)導(dao)(dao)(dao)。平(ping)(ping)時，在后進(jin)(jin)生(sheng)之(zhi)間(jian)讓他(ta)們開展(zhan)一些比賽，比如：看誰進(jin)(jin)步快、看誰作業得滿(man)分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打(da)算(suan)布置適(shi)當、適(shi)量的學習內(nei)容，讓家(jia)長在家(jia)里對(dui)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)協(xie)助輔導，老師(shi)定期到優等生(sheng)和(he)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)家(jia)里進(jin)(jin)行(xing)(xing)家(jia)訪，摸清他(ta)們(men)在家(jia)的學習情(qing)況和(he)作業(ye)情(qing)況。定期讓優等生(sheng)介紹他(ta)們(men)的學習經驗，讓后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)總結自己的進(jin)(jin)步。

　　五、在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有(you)困難的(de)學生，不縱容(rong)優秀的(de)學生，一視同仁。

　　2、經常與家(jia)(jia)長聯系，相(xiang)互(hu)了(le)解學(xue)生(sheng)在家(jia)(jia)與在校的(de)一些情況，共同促(cu)進學(xue)生(sheng)的(de)作業情況，培養學(xue)習興(xing)趣，樹立對(dui)學(xue)習的(de)信(xin)心(xin)。

　　3、對于學生的作業完(wan)成情況要及時(shi)地檢查，并做出評價。

　　4、根(gen)據(ju)優(you)差生的實際情況制定學(xue)習(xi)(xi)(xi)方案，比如(ru)優(you)秀生可以給他(ta)們(men)一(yi)定難度的題目讓他(ta)們(men)進(jin)行練(lian)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)困生則根(gen)據(ju)他(ta)們(men)的程度給與相應的題目進(jin)行練(lian)習(xi)(xi)(xi)和講解，已達到循序(xu)漸進(jin)的目的。

　　5、不(bu)定(ding)期地進行所學(xue)知識的小測(ce)驗，對所學(xue)知識進行抽測(ce)。

　　6、要講究教法(fa)。要認(ren)真上(shang)好(hao)每一節(jie)課(ke)，研究不同(tong)課(ke)型的教法(fa)。如上(shang)復習課(ke)時，要把(ba)知(zhi)(zhi)識(shi)進行網絡，把(ba)知(zhi)(zhi)識(shi)進行列表比(bi)較，把(ba)知(zhi)(zhi)識(shi)系統，便于學(xue)生掌握；上(shang)習題評(ping)講課(ke)時，做到既(ji)評(ping)又講，評(ping)有代表性的學(xue)生答題情況，講知(zhi)(zhi)識(shi)的重點、易(yi)混(hun)點、熱點及考點。做到師生互動(dong)，生生互動(dong)，極大的調(diao)動(dong)學(xue)生學(xue)習積(ji)極性，提高優生率(lv)。

　　7、不定(ding)(ding)期地進行(xing)所學(xue)知識搜(sou)集整理的(de)小測(ce)驗，對所學(xue)知識進行(xing)抽測(ce)，及(ji)時反饋矯(jiao)正，耐心(xin)輔導。總之，在素質教育的(de)今天，培優(you)補差工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)是一(yi)個學(xue)校(xiao)教學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)中之重(zhong)。在教學(xue)中，本人努力把(ba)(ba)這項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)制定(ding)(ding)的(de)措施落(luo)到實(shi)處，抓好落(luo)實(shi)，充分發(fa)揮各種積極因素，一(yi)定(ding)(ding)要把(ba)(ba)此項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)做好，爭取做出好的(de)成績(ji)。

小學工作計劃篇5

　　隨著新學期的(de)(de)到來，班主任(ren)工作(zuo)也將迎接新的(de)(de)挑戰(zhan)。如何才能將班級(ji)工作(zuo)開展得有聲有色呢？那就要看這個(ge)班的(de)(de)指揮官——班主任(ren)的(de)(de)工作(zuo)是怎(zen)樣進行(xing)的(de)(de)。有人說(shuo)：一(yi)(yi)個(ge)好班主任(ren)就是一(yi)(yi)個(ge)好班集(ji)體。如果說(shuo)每個(ge)孩子都(dou)是一(yi)(yi)顆小星(xing)星(xing)，我愿用真誠(cheng)、熱情為他們撐起一(yi)(yi)片(pian)摯(zhi)愛的(de)(de)晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛(lan)、最動人的(de)(de)光輝(hui)！

　　一、學生概況

　　二年級共有16名學生(sheng)，10名女生(sheng)，6名男生(sheng)。每個(ge)孩(hai)子都(dou)活潑可(ke)愛(ai)(ai)，有著(zhu)很強的(de)(de)上進(jin)心和(he)集體榮譽感(gan)。他們純潔善良，好奇心強，求知欲(yu)強。但是由(you)于年齡小，自制能(neng)力(li)差，時常(chang)不能(neng)控(kong)制自己，上課(ke)時愛(ai)(ai)隨便說話或者做小動(dong)作(zuo)，男生(sheng)在這方面明顯不足。很多行為習(xi)慣(guan)有待(dai)進(jin)一步(bu)培養。學習(xi)方面已經有了一定的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，大(da)部分學生(sheng)能(neng)較自覺完成學習(xi)任務，個(ge)別學生(sheng)缺乏主動(dong)性，書寫有待(dai)于加強。

　　二、管理目標

　　1、重視對學生進行愛國主義教(jiao)育(yu)、集體主義教(jiao)育(yu)、文明行為習慣養成教(jiao)育(yu)，有效提高學生的思想道(dao)德(de)素質。

　　2、端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的。提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大膽創新(xin)，勇于探索。

　　3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在(zai)活動中(zhong)受到教育(yu)。

　　4、形成團結(jie)向上(shang)的良好班風，健(jian)全(quan)班委(wei)會，明確分工，培養出自主自動的隊干部，提高學生的管(guan)理能力(li)。

　　5、讓班級充滿活力與(yu)創新，更好地(di)塑造孩子們(men)的心靈，讓他們(men)得到(dao)全面的發展(zhan)。

　　三、管理措施

　　（一）常規教育(yu)方面

　　學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)經過一(yi)(yi)個假期的(de)放松，對于學(xue)校的(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)習必定不(bu)太(tai)(tai)適應(ying)，做到(dao)每(mei)一(yi)(yi)項規(gui)章制度對于他(ta)們來說都(dou)不(bu)太(tai)(tai)容易(yi)。為了使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠及早進(jin)入角色(se)，適應(ying)學(xue)校的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，這就要班主任在(zai)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中能有序的(de)引導，并且內容要近一(yi)(yi)點(dian)、小(xiao)一(yi)(yi)點(dian)、實(shi)一(yi)(yi)點(dian)，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行有針對性的(de)常(chang)規(gui)教育。因此，我決(jue)定從以下幾(ji)點(dian)入手(shou)：

　　1、充(chong)分利用班隊(dui)會及(ji)(ji)晨檢的(de)(de)時(shi)(shi)間強調“輕聲(sheng)快步靠右行(xing)”及(ji)(ji)課堂(tang)四(si)管等一日常規要求(qiu)，并在日常學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程中讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知道什么行(xing)為是(shi)對(dui)的(de)(de)，什么行(xing)為是(shi)不對(dui)的(de)(de)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活習(xi)慣。開學(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)在班級設立(li)兩套(tao)班干部(bu)隊(dui)伍(wu)，每(mei)周交換進行(xing)工作，對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常行(xing)為，班干部(bu)做(zuo)日常工作，在放學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)間進行(xing)一日總(zong)結。老師根據總(zong)結完成每(mei)日的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)評價表，對(dui)表現(xian)不夠好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，及(ji)(ji)時(shi)(shi)進行(xing)點撥、指導，加強教(jiao)育。

　　2、利(li)(li)用升(sheng)旗儀式，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)德育教(jiao)育。升(sheng)旗結束后，對上周得流動(dong)紅旗的(de)情況進行(xing)總結。這學(xue)期利(li)(li)用教(jiao)師節(jie)、國慶節(jie)、少先隊建隊日(ri)和元旦(dan)等重大活(huo)動(dong)日(ri)舉(ju)行(xing)一(yi)些有意義的(de)主(zhu)題(ti)班隊會(hui)，使學(xue)生(sheng)(sheng)懂得做人(ren)的(de)道理，培(pei)養(yang)其愛國主(zhu)義情感(gan)。同時，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在各種活(huo)動(dong)和勞動(dong)中學(xue)會(hui)合作，學(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　3、充分(fen)發揮各項活動中(zhong)的(de)教(jiao)育陣地的(de)作(zuo)(zuo)用，增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)榮譽(yu)感(gan)，使學(xue)(xue)生(sheng)心中(zhong)有他人、有集(ji)體(ti)。比如：充分(fen)發揮教(jiao)室內板報的(de)教(jiao)育作(zuo)(zuo)用，開辟一(yi)塊(kuai)(kuai)語言(yan)語文(wen)學(xue)(xue)習園地，展示學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習收(shou)獲；再設一(yi)塊(kuai)(kuai)星(xing)光(guang)燦爛園地，包括(kuo)勞動星(xing)、學(xue)(xue)習星(xing)、文(wen)明(ming)星(xing)、工(gong)作(zuo)(zuo)星(xing)，根據一(yi)周評價，張(zhang)貼照(zhao)片(pian)進(jin)行表揚(yang)。全能(neng)(neng)星(xing)張(zhang)貼照(zhao)片(pian)在(zai)樓道中(zhong)的(de)展示牌中(zhong)，四次(ci)全能(neng)(neng)星(xing)給家(jia)長發喜報。對于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)書寫(xie)讀(du)的(de)姿勢，在(zai)課堂上隨(sui)時(shi)提醒與幫助。

　　4、開學師(shi)生(sheng)共同(tong)制(zhi)(zhi)(zhi)定班(ban)規(gui)班(ban)紀(ji)，并制(zhi)(zhi)(zhi)定相應的獎懲辦(ban)法(fa)。從紀(ji)律、衛(wei)生(sheng)、勞動及(ji)兩(liang)操(cao)幾方面制(zhi)(zhi)(zhi)定。先(xian)由學生(sheng)寫出(chu)自己的違(wei)規(gui)現象及(ji)獎懲辦(ban)法(fa)，再由班(ban)主(zhu)任(ren)統一(yi)歸納完善，如有違(wei)規(gui)照章(zhang)處罰(fa)。我(wo)們(men)班(ban)的宗(zong)旨是：“說到做到”

　　（二）班級紀律方面(mian)

　　一個(ge)班級，要(yao)想有良(liang)好的班風(feng)，必須要(yao)有良(liang)好的紀律(lv)才行(xing)。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　嚴格遵守課堂“四(si)管(guan)(guan)”（管(guan)(guan)住眼看老師，管(guan)(guan)住口不說(shuo)話，管(guan)(guan)住心(xin)認真聽，管(guan)(guan)住手不亂動），如(ru)(ru)果有(you)違反(fan)紀(ji)(ji)律(lv)的(de)現象，由課代表記錄，并(bing)記在學(xue)生評價表中(zhong)。守紀(ji)(ji)的(de)學(xue)生與文明(ming)星(xing)評選掛(gua)鉤(gou)，無違紀(ji)(ji)現象五星(xing)，違紀(ji)(ji)一(yi)次(ci)扣一(yi)顆星(xing)，如(ru)(ru)有(you)打鬧無星(xing)，如(ru)(ru)被表揚可加一(yi)星(xing)。

　　2、課間紀律

　　課(ke)(ke)間(jian)(jian)是學生(sheng)輕松休息的(de)時間(jian)(jian)，良好(hao)的(de)課(ke)(ke)間(jian)(jian)紀律將會給整個校園帶來活躍(yue)而(er)(er)輕松的(de)氣氛(fen)。然(ran)而(er)(er)，豐富多彩的(de)課(ke)(ke)間(jian)(jian)活動(dong)，就是解決(jue)課(ke)(ke)間(jian)(jian)紀律亂的(de)法寶。我將開(kai)展“跳繩、做游(you)(you)戲、踢(ti)毽子(zi)”等活動(dong)，游(you)(you)戲項目要由同(tong)(tong)學們自(zi)己提出(chu)，有意義(yi)地進(jin)行。同(tong)(tong)時，隨時提醒學生(sheng)要注意的(de)危險活動(dong)和場地，寓教于樂。課(ke)(ke)間(jian)(jian)違紀，由班(ban)長、小組長記錄，樓內不大(da)叫(jiao)、不跑跳、不打(da)鬧(nao)。院內不打(da)鬧(nao)，扣星(xing)方法同(tong)(tong)上。

　　3、路隊紀律

　　為了讓學生養成(cheng)良好的行為習慣，適(shi)應集體生活(huo)，將在(zai)(zai)班級開展“路隊(dui)”評(ping)比活(huo)動(dong)，使(shi)學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管(guan)理，排隊(dui)慢走安(an)靜。每(mei)一個(ge)路隊(dui)將分(fen)別(bie)設立一個(ge)小隊(dui)長，每(mei)天定時(shi)向(xiang)班主任(ren)匯報路隊(dui)情況，記錄在(zai)(zai)“文(wen)明行為”中，及時(shi)監督，及時(shi)管(guan)理。

　　（三）衛生方面

　　講(jiang)究(jiu)衛生很(hen)重要。俗話說(shuo)，病從口入。講(jiang)衛生，既能(neng)使身體健(jian)康，又能(neng)養成良好(hao)的(de)生活(huo)習(xi)慣，還(huan)能(neng)創設(she)一個(ge)良好(hao)的(de)學習(xi)環境。

　　1、個人(ren)衛(wei)(wei)生(sheng)：每(mei)周(zhou)一檢(jian)查個人(ren)衛(wei)(wei)生(sheng)，平(ping)時抽查，要求衣著整潔(jie)，桌屜(ti)干凈，物品(pin)整齊，由(you)衛(wei)(wei)生(sheng)委員記錄(lu)，表現情況(kuang)記錄(lu)在“衛(wei)(wei)生(sheng)勞動”中(zhong)。

　　2、班級衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)：每天(tian)下午(wu)分派值日生(sheng)(sheng)清(qing)掃，由(you)勞(lao)動(dong)委(wei)員(yuan)負責。設立(li)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)監(jian)(jian)督崗，由(you)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)委(wei)員(yuan)負責，帶領4個衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)員(yuan)進行檢查與監(jian)(jian)督。對于主動(dong)、及時打掃衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)勞(lao)動(dong)”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護(hu)環境和(he)花草的教育(yu)。

　　（四(si)）班(ban)干部的(de)培養(yang)方面

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理光靠班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任一(yi)人來管理是(shi)不(bu)夠的(de)(de)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理的(de)(de)小助手。這學(xue)期我將采(cai)取班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)競爭上崗制及班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)輪流工(gong)(gong)作(zuo)制，使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級管理再上新(xin)臺階，讓每個孩子的(de)(de)潛能都得到充分的(de)(de)挖掘，培養(yang)有個性的(de)(de)人，使孩子們(men)學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習(xi)，學(xue)會(hui)(hui)生(sheng)(sheng)活，學(xue)會(hui)(hui)合作(zuo)和(he)學(xue)會(hui)(hui)管理。每個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)都做工(gong)(gong)作(zuo)記錄，每周五班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)總(zong)結換崗。每兩(liang)周進行班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)評(ping)(ping)價，由學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)根據班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)情況進行表揚或(huo)提出不(bu)足，表揚的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)被評(ping)(ping)為工(gong)(gong)作(zuo)星，連續(xu)兩(liang)次(ci)評(ping)(ping)比都不(bu)能勝(sheng)任的(de)(de)同學(xue)要進行調整(zheng)，換到合適的(de)(de)崗位上。期末與優秀班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)掛鉤。及時召開班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)會(hui)(hui)議，針對他(ta)們(men)在工(gong)(gong)作(zuo)中出現的(de)(de)問(wen)題，教(jiao)給他(ta)們(men)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法(fa)，使他(ta)們(men)明確自己的(de)(de)職責，指出他(ta)們(men)的(de)(de)`優缺點和(he)今后努力(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)方(fang)向(xiang)。同時，還要求他(ta)們(men)注意班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)成員之間的(de)(de)合作(zuo)，齊心協(xie)力(li)，擰(ning)成一(yi)股繩，盡力(li)在同學(xue)之間樹立他(ta)們(men)的(de)(de)威信(xin)，創(chuang)造機(ji)會(hui)(hui)，鍛煉和(he)培養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)能力(li)。

　　（五(wu)）家校結合，分(fen)類施教

　　本(ben)學期要做(zuo)好分類施教工作：

　　1、每天輪流與(yu)同學談話，2周(zhou)輪一次，點(dian)出不(bu)足，提出希望，明確發(fa)展方向，讓學生(sheng)感受到關愛(ai)，對于學習(xi)和行為習(xi)慣(guan)落(luo)后的學生(sheng)要不(bu)定期談心(xin)，尤其抓住問題時。

　　2、對于學(xue)習后(hou)進(jin)生，每節(jie)課都要提(ti)問，作業中有錯要單獨(du)進(jin)行輔導，與家長(chang)聯系，共同幫助提(ti)高學(xue)習興趣(qu)。

　　3、對行行為后進(jin)生，發(fa)現閃(shan)光點要(yao)大(da)力表揚，樹立信心，在(zai)老師和家長(chang)共(gong)同督促(cu)下(xia)改進(jin)。越是表現差的方面，越要(yao)讓其引起重視，比如當班干部。

　　4、經(jing)常(chang)保持與否(fou)學生家長聯系，使(shi)學校教(jiao)育(yu)(yu)和家庭教(jiao)育(yu)(yu)有機地(di)結合(he)起來。

　　（1）家校(xiao)本聯系。家校(xiao)本上的學(xue)生評價表，可以基本清(qing)楚地反映孩子的在校(xiao)表現。此外(wai)有(you)進步或不足，要及時(shi)寫在本子上相互溝通。

　　（2）電話聯系。除了家長(chang)咨(zi)詢外，要主(zhu)動與(yu)家長(chang)聯系，把孩子的情況及時(shi)反(fan)饋給家長(chang)。

　　（3）面談。

　　5、其他方面

　　班級(ji)管(guan)理中(zhong)(zhong)還應注重個體的發(fa)展，在(zai)各項(xiang)活(huo)動中(zhong)(zhong)挖掘各種(zhong)人才及學(xue)生的潛力，使班上的每個同學(xue)都能在(zai)某一方面(mian)得到進一步的發(fa)展。因(yin)此，在(zai)班級(ji)繼續開展各種(zhong)活(huo)動。如：小作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)、小書法家(jia)(jia)、小發(fa)明(ming)家(jia)(jia)、故事大王(wang)、朗誦家(jia)(jia)和讀書大王(wang)等(deng)各種(zhong)評比活(huo)動。在(zai)這些活(huo)動中(zhong)(zhong)，大力推出(chu)新人、新作(zuo)(zuo)，讓每個孩子都敢于面(mian)對大家(jia)(jia)展示自我，充分鍛煉自己，提高(gao)學(xue)生的自信心。

　　還給孩(hai)子(zi)們(men)一個金色的童年。我將(jiang)會(hui)繼續俯身和學(xue)生說話(hua)，用(yong)心去交流(liu)，用(yong)欣賞的眼光尋找孩(hai)子(zi)身上的每一處閃光點(dian)。我相信，只(zhi)要關愛孩(hai)子(zi)，尊重孩(hai)子(zi)，寬容孩(hai)子(zi)，我們(men)就能(neng)找到開(kai)啟(qi)學(xue)生心靈的鑰匙。

　　月工作安排：

　　九月：

　　1、總結暑假工作，提出(chu)新(xin)學(xue)期(qi)要求，做好新(xin)學(xue)期(qi)打(da)算(suan)。

　　2、師生制定班(ban)規，抓好學生常規，早日進(jin)入(ru)正常秩序。進(jin)行(xing)習(xi)慣(guan)養成教育，形成良好行(xing)為習(xi)慣(guan)。

　　3、加強勞動(dong)觀念教育，搞好個(ge)人和(he)集體(ti)衛生(sheng)。培養學生(sheng)的參(can)與意識和(he)集體(ti)主(zhu)義精神。

　　4、慶(qing)“十一”，進行(xing)愛國(guo)主(zhu)義(yi)教育。

　　5、進行班干(gan)部(bu)(bu)輪流制活動，加強班干(gan)部(bu)(bu)培養。

　　6、寫字比賽。

　　十月：

　　1、對學生進(jin)行(xing)安全(quan)教(jiao)育。

　　2、繼(ji)續抓好紀律和學習(xi)目的教育。

　　3、繼續抓好課堂(tang)常規教育。

　　4、培養學生正(zheng)確的是非觀(guan)念(nian)。抓好法制和安全(quan)教育。

　　5、寫字比賽。

　　十一月：

　　1、向學生進(jin)行學習目(mu)的教(jiao)育。

　　2、繼續抓好常(chang)規教育。

　　3、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

　　4、進行勤儉節約教育。

　　十二月：

　　1、準備節(jie)目，歡慶元(yuan)旦。

　　2、對學生進行愛護公物教育。

　　3、教育學生早睡早起，不能因(yin)天冷(leng)而貪眠(mian)。

　　4、再次(ci)進行學習目的(de)的(de)教育。

　　一月：

　　1、制(zhi)定復習(xi)計(ji)劃，鼓勵學生努力學習(xi)。

　　2、加(jia)強(qiang)安全教育，做好放假前的(de)準備工作。

小學工作計劃篇6

　　一、工作思路

　　“教育(yu)科研(yan)”和“教師(shi)培(pei)訓”始終是我(wo)校教科室的工作重點和難點，分析在(zai)xxxx年這兩方面所取(qu)得的成果和不(bu)足之處，我(wo)們進行了整(zheng)理、反(fan)思(si)和調整(zheng)。本學期，教科室在(zai)學校“和美”文化理念的指引(yin)下，在(zai)上級(ji)科研(yan)部門業務(wu)指導下，圍繞“和美”的教育(yu)理想，努力(li)打造綜合素(su)質(zhi)高，師(shi)德修養好，教育(yu)教學業務(wu)能力(li)強(qiang)的師(shi)資隊伍，保證學校教育(yu)事(shi)業持(chi)久發(fa)展，現(xian)制(zhi)定(ding)教科室工作計劃，以指正、規范(fan)接(jie)下來的工作。

　　二、主要工作目標

　　1、成(cheng)功申(shen)報(bao)校(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)課(ke)題(ti)(ti)。為推動學(xue)校(xiao)(xiao)文化的(de)形成(cheng)和發展，學(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)在原主(zhu)(zhu)課(ke)題(ti)(ti)結(jie)題(ti)(ti)的(de)基礎上，申(shen)報(bao)新(xin)的(de)校(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)課(ke)題(ti)(ti)——《以“和美(mei)”為核(he)心的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)文化的(de)建設研(yan)究》。教科室將(jiang)全面做好申(shen)報(bao)工作，并引領主(zhu)(zhu)課(ke)題(ti)(ti)的(de)開(kai)題(ti)(ti)研(yan)究，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)文化愈加(jia)清晰(xi)、完(wan)整。

　　2、全面規范課(ke)題管理。為促進(jin)教(jiao)科(ke)研為教(jiao)育教(jiao)學服(fu)務(wu)，充分發揮(hui)各課(ke)題組長在課(ke)題研究(jiu)中的主導作用，規范研究(jiu)各流程(cheng)的操作。為已結題課(ke)題搭建成(cheng)果推(tui)廣(guang)的平臺，加(jia)大輻射(she)面;對于教(jiao)師個人小課(ke)題，以指(zhi)導、鼓勵為主，保護教(jiao)師從事教(jiao)育科(ke)研的積極性和(he)自信心，同時給予(yu)足夠(gou)多(duo)的幫助，提升教(jiao)師的科(ke)研水平。

　　3、引(yin)領(ling)校本培訓，搭建展示平(ping)臺。分析我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)特點，構(gou)建分層培養梯隊，通過(guo)研究課、講座、對(dui)口培養、理論(lun)學(xue)習(xi)、文(wen)章撰寫等(deng)眾(zhong)多(duo)措施，引(yin)導全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)能(neng)整體提(ti)升;拔尖人才才有(you)所用、示范引(yin)領(ling);讓中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)承(cheng)接跟上;讓新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快速(su)成長(chang)，努力營(ying)造學(xue)習(xi)化環境和科學(xue)化的評(ping)價機制，嘗試打(da)造名師(shi)(shi)工作室，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在學(xue)習(xi)研究中(zhong)體驗工作幸福。

　　4、組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰(zhuan)文，推動(dong)專業成(cheng)(cheng)長(chang)。本學期，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)將(jiang)(jiang)文章(zhang)(zhang)撰(zhuan)寫與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研活動(dong)相結合，依據課堂(tang)、跳出課堂(tang)、反思課堂(tang);倡導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自覺將(jiang)(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗適時轉化(hua)成(cheng)(cheng)顯(xian)性成(cheng)(cheng)果;扶植教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在實(shi)踐中逐步實(shi)現由實(shi)踐型(xing)向(xiang)研究型(xing)角色的(de)(de)轉變;積極(ji)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)尋(xun)找(zhao)路(lu)徑、搭建平(ping)臺，傳(chuan)達更多參(can)賽(sai)信息，與社會聲譽高、富(fu)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育影(ying)響力的(de)(de)雜志社聯系，將(jiang)(jiang)老師(shi)的(de)(de)優秀文章(zhang)(zhang)擇優推薦。在此基(ji)礎上(shang)做好校刊(kan)校報的(de)(de)編印工作，為師(shi)生提供快捷和豐富(fu)的(de)(de)精(jing)神食糧(liang)。

　　三、具體工作措施

　　學校(xiao)(xiao)(xiao)基(ji)(ji)于(yu)自身的(de)發(fa)展(zhan)特色和(he)長(chang)(chang)期的(de)文化(hua)(hua)底蘊，繼之前主課題——《藝術化(hua)(hua)的(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)的(de)創建(jian)與實施的(de).研究》的(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，確(que)立了以“和(he)美”為(wei)(wei)核心的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)理念。它密(mi)切關注師生的(de)生存狀態、人文素養、精神獲取和(he)專業發(fa)展(zhan)，是(shi)一種在充分尊(zun)重個體的(de)獨立性(xing)、差異(yi)性(xing)的(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，追求既思想統一、人心凝聚，又百(bai)花齊放(fang)、百(bai)家(jia)爭鳴(ming)的(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)。它的(de)提出(chu)是(shi)我校(xiao)(xiao)(xiao)在歷史長(chang)(chang)河(he)中發(fa)展(zhan)至今厚積薄發(fa)的(de)結(jie)果，兼顧當前、著眼(yan)長(chang)(chang)遠，是(shi)師生、社會、家(jia)長(chang)(chang)的(de)眾望所歸。xxxx年(nian)暑(shu)期，學校(xiao)(xiao)(xiao)先后數次修改申報(bao)方案，于(yu)八月下旬向市(shi)教科所提交，接受了初審，并正式(shi)更名為(wei)(wei)——《以“和(he)美”為(wei)(wei)核心的(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)的(de)建(jian)設研究》。

　　該課(ke)題(ti)(ti)將解析校(xiao)園文(wen)化內核，豐(feng)富“和(he)美(mei)”文(wen)化特質，探索實現(xian)“和(he)美(mei)”校(xiao)園文(wen)化的(de)路徑、方法(fa)，研(yan)究文(wen)化建設過(guo)程(cheng)性評價的(de)策略。原計劃在(zai)九(jiu)月(yue)中旬(xun)向省(sheng)教科院申報第一批省(sheng)級立項(xiang)課(ke)題(ti)(ti)，但因省(sheng)“十三五”課(ke)題(ti)(ti)申報工(gong)作從(cong)xxxx年下半(ban)年推延至xxxx年上(shang)半(ban)年，本學期(qi)我們(men)將向省(sheng)教科院報送該課(ke)題(ti)(ti)項(xiang)目，并在(zai)全市(shi)范圍內啟動課(ke)題(ti)(ti)。屆時(shi)將以“五月(yue)花(hua)山‘和(he)美(mei)’教學節“為契(qi)機，做好課(ke)題(ti)(ti)的(de)開題(ti)(ti)工(gong)作。

小學工作計劃篇7

　　一、指導思想:

　　本學(xue)(xue)期我校英語組將以學(xue)(xue)校和教導處工作(zuo)計劃為(wei)(wei)依據;以“搞好(hao)常態化(hua)教學(xue)(xue),提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)效率(lv)(lv)”為(wei)(wei)中(zhong)心,以提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)效率(lv)(lv)為(wei)(wei)重點,進一步(bu)深化(hua)課(ke)(ke)程改革(ge),通過教學(xue)(xue)研究,提高(gao)教師駕(jia)馭(yu)課(ke)(ke)堂(tang)能力,使(shi)教師盡心盡職,全(quan)身心地投入到教學(xue)(xue)、教育工作(zuo)中(zhong),讓學(xue)(xue)生在“以人為(wei)(wei)本”的教學(xue)(xue)氛圍中(zhong),個(ge)性得到充(chong)分的發展(zhan),使(shi)“后進生”能夠順利摘(zhai)帽。同(tong)時教師在不斷地學(xue)(xue)習和鉆研中(zhong),使(shi)專業化(hua)水(shui)平得到不斷提高(gao),為(wei)(wei)進一步(bu)提高(gao)我校英語教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)而扎實開(kai)展(zhan)工作(zuo)。

　　二、工作目標:

　　1 繼續以課(ke)(ke)改為中心,抓實英語學科教學常(chang)規,提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教學質量,向課(ke)(ke)堂(tang)四十分要效益。

　　2 利用網絡資源,圍繞各年級教學重(zhong)點組織(zhi)聽、評課,探(tan)討(tao)常態化教學的實施和操(cao)作。

　　3 本(ben)學(xue)期圍繞(rao)英(ying)語教學(xue)中(zhong)的“口語教學(xue)”分低、中(zhong)、高三個階(jie)段(duan)不同年齡和基礎之(zhi)上如何(he)實施(shi)教育教學(xue)展開研討(tao),探索英(ying)語教學(xue)與日常生(sheng)活(huo)、家庭生(sheng)活(huo)、社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)的結合點和切入點。

　　三、工作措施:

　　(一)加(jia)強理論學習(xi),轉變教(jiao)育觀念

　　繼續學(xue)習(xi)《英(ying)語(yu)(yu)課(ke)程標準》,積(ji)極(ji)開展教(jiao)學(xue)改革實踐活動,努(nu)力提高英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師的整體素(su)(su)質,特別是英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言專業素(su)(su)質,為提高英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)質量奠定基礎。同時要求教(jiao)師學(xue)習(xi)并熟練(lian)掌(zhang)握電腦技術、多(duo)媒體教(jiao)學(xue)和網絡教(jiao)學(xue)手段,并適當地運用到英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)中來,豐(feng)富和改進教(jiao)學(xue)內容和方(fang)法,提高教(jiao)學(xue)質量和效果。

　　(二)規范(fan)英語教學常規管理。

　　1、規范和(he)加(jia)強教(jiao)學(xue)“五(wu)認真”管理。鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材,精心備課(ke)(ke),要(yao)(yao)做(zuo)到:了(le)解(jie)本(ben)單元的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容及其與前(qian)后內(nei)容的(de)(de)(de)'聯(lian)系(xi);確立單元教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)(biao);合理劃(hua)分(fen)(fen)課(ke)(ke)時(shi)(shi),初步(bu)確定(ding)每課(ke)(ke)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容;分(fen)(fen)課(ke)(ke)時(shi)(shi)備課(ke)(ke)。分(fen)(fen)課(ke)(ke)時(shi)(shi)備課(ke)(ke),要(yao)(yao)注意做(zuo)到教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)(biao)具體化;重點和(he)難點準確定(ding)位(wei);進行(xing)學(xue)情(qing)分(fen)(fen)析(xi)和(he)教(jiao)學(xue)策略分(fen)(fen)析(xi);教(jiao)學(xue)過程的(de)(de)(de)設計中要(yao)(yao)包括教(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)選擇、媒(mei)體的(de)(de)(de)使用和(he)活(huo)動(dong)形(xing)式的(de)(de)(de)設計,以形(xing)成個性化的(de)(de)(de)設計方(fang)案。

　　2、堅決杜(du)(du)絕隨意(yi)(yi)加快教學(xue)進度、拔(ba)高(gao)教學(xue)要求(qiu)的(de)現(xian)象,力求(qiu)輕負優質,練習設計要注意(yi)(yi)科學(xue)性、針(zhen)對性和有效性,作業(ye)杜(du)(du)絕過重,無效。提倡針(zhen)對不(bu)同學(xue)力層次(ci)學(xue)生彈性作業(ye),有做必批(pi),有錯(cuo)必究。

　　3、關愛“學(xue)(xue)困生(sheng)”,制(zhi)訂切實有效的幫困措(cuo)施并落到實處(chu),避(bi)免兩極分化(hua)的過(guo)早出現,做(zuo)好后進生(sheng)的轉化(hua)工作,面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng),以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)展為宗旨(zhi),始終把激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣放在首(shou)位,注意(yi)分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue),引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)端正(zheng)學(xue)(xue)習(xi)態度,掌握良好的學(xue)(xue)習(xi)方法(fa),培養學(xue)(xue)生(sheng)良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣,盡最大(da)努力提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　(三)加(jia)強(qiang)研(yan)究(jiu),以(yi)科研(yan)促教學(xue)。

　　開(kai)展聽,評課活動,通(tong)過互相聽課,及時發現和反(fan)思(si)(si)教(jiao)學過程中存在的(de)(de)薄弱環節和實際問題,研究對(dui)策,共(gong)同解決,并寫好課文反(fan)思(si)(si),小結,做(zuo)到讓上(shang)課者有進步,聽課者有啟發,形(xing)成“集體備課,資源共(gong)享,教(jiao)后反(fan)思(si)(si)”的(de)(de)教(jiao)研風氣。

　　四,各階段活動安排:

　　三(san)月份 1 集體(ti)學習,討論關(guan)于(yu)教(jiao)師專業(ye)知識考試;制(zhi)定本學期教(jiao)研組工作計劃(hua)

　　2 貫(guan)徹落實(shi)本學(xue)期(qi)教研組工作計劃

　　3 研討如(ru)何較好利(li)用(yong)好校園網和英特網,為教學服務

　　4 研討利(li)用網絡資源與實際(ji)教(jiao)學服務的方式、方法

　　四(si)月份 5 圍(wei)繞本學(xue)期教學(xue)主題,開展聽(ting)評課(ke)活動

　　6 圍繞本學期教學主題,開展(zhan)聽評課活(huo)動

　　7 圍繞本學期教學主(zhu)題,開展聽評課活動

　　8 期中考試

　　五(wu)月份 9 總結,分析期中考試

　　10 準備、參加(jia)教學能手講(jiang)座講(jiang)課(ke)

　　11 研討(tao)六年級畢(bi)業(ye)復習要(yao)點

　　12 研討(tao)低年(nian)級英語口語教學的措施(shi)、方法

　　13 研討中年級英語(yu)口語(yu)教(jiao)學的措施(shi)、方(fang)法

　　六月份 14 研討高年(nian)級英語(yu)口語(yu)教學(xue)的措施(shi)、方法

　　15 研(yan)究復習方法,制(zhi)定復習計劃

　　16 做好復習工作,努力提高(gao)統(tong)考成績(ji)

　　17 教(jiao)研組工作總結

　　和西小學英語組

　　20xx年3月5日

小學工作計劃篇8

　　一、班風：

　　整齊快速、寬容和諧(xie)、勤(qin)奮上進、求實創新

　　二、學生現狀分析：

　　五（2）班共有名學生(sheng)，名男生(sheng)，名女(nv)生(sheng)。每個孩(hai)子都活潑可(ke)愛，有著很強(qiang)的上(shang)進(jin)心(xin)和(he)集體榮譽感(gan)。他們純潔善良，好奇心(xin)強(qiang)，求知欲強(qiang)。但是由(you)于(yu)年齡小，自制力差，時常(chang)不能控制自己，缺乏耐心(xin)；動作慢。很多行(xing)為習(xi)慣有待進(jin)一步培(pei)養。

　　三、采取的措施：

　　1、重視(shi)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)和(he)(he)常(chang)規(gui)(gui)教育(yu)：養(yang)(yang)(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)學習習慣(guan)(guan)和(he)(he)生(sheng)活習慣(guan)(guan)，對(dui)學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長進步是十(shi)分必(bi)要(yao)的(de)(de)，良(liang)好(hao)的(de)(de)行為習慣(guan)(guan)使(shi)一個人的(de)(de)終生(sheng)發(fa)展受益匪淺。因此，在班級(ji)進行良(liang)好(hao)品德(de)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)教育(yu)是十(shi)分必(bi)要(yao)的(de)(de)。根(gen)據(ju)學生(sheng)的(de)(de)思想實際(ji)情況(kuang)，與學校的(de)(de)德(de)育(yu)工作密切配合(he)，本(ben)學期，將從不同(tong)的(de)(de)方面和(he)(he)角度對(dui)學生(sheng)進行規(gui)(gui)律(lv)性(xing)的(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)訓練。重點落實好(hao)《小學生(sheng)日常(chang)行為規(gui)(gui)范》，使(shi)學生(sheng)逐步形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)道德(de)品質，行為習慣(guan)(guan)，學習習慣(guan)(guan)和(he)(he)積極的(de)(de)學習態度，不使(shi)一個學生(sheng)掉(diao)隊

　　2、加(jia)強后進生(sheng)管(guan)理：面向(xiang)全體學生(sheng)，分(fen)類施(shi)教，加(jia)強對后進生(sheng)的(de)輔(fu)導，要從關心、愛護學生(sheng)的(de)角度出(chu)發，了解(jie)關心學生(sheng)。及時了解(jie)學生(sheng)的(de)心理變(bian)化(hua)，掌握他(ta)們成(cheng)長道(dao)路上的(de)發展(zhan)情(qing)況。

　　3、及時了(le)解學情：準確(que)把(ba)握(wo)學生對(dui)知(zhi)識的掌(zhang)握(wo)，因材施教，在(zai)重點(dian)難點(dian)上下功夫(fu)，以促進全班(ban)成績的平穩、扎(zha)實地上升(sheng)。

　　4、家(jia)教(jiao)結合(he)：經常保持與否學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)聯系，使學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)和家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)有機地結合(he)起來(lai)，本學(xue)(xue)期，經常采用短信向家(jia)長(chang)匯(hui)報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)情況。要不(bu)厭其煩的做好(hao)后進生(sheng)(sheng)的轉(zhuan)化工作(zuo)，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(ge)團結向上(shang)的'班集體。

　　5、培(pei)養班(ban)級干(gan)部：及時(shi)召開班(ban)干(gan)部會議(yi)，針對他(ta)們(men)(men)在(zai)工作中(zhong)出現的問題，教給(gei)他(ta)們(men)(men)工作方法(fa)，使他(ta)們(men)(men)明確自(zi)己的職(zhi)責，指出他(ta)們(men)(men)的優缺點和(he)今(jin)后努力(li)工作的方向。同時(shi)，還要求他(ta)們(men)(men)注意班(ban)干(gan)部成員之間(jian)的合(he)作，齊(qi)心協力(li)，擰(ning)成一股繩(sheng)，盡(jin)力(li)在(zai)同學(xue)之間(jian)樹立他(ta)們(men)(men)的威信，創(chuang)造機會，鍛煉和(he)培(pei)養他(ta)們(men)(men)的能力(li)。

　　6、重視關(guan)懷(huai)教(jiao)育：要關(guan)心學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活，體貼他們的冷(leng)暖(nuan)，了解(jie)他們的心理，建立平(ping)等和諧的師生(sheng)(sheng)關(guan)系，做(zuo)學生(sheng)(sheng)的知(zhi)心朋友，以使班主任工作做(zuo)的更好。

　　7、抓好(hao)少(shao)先隊工作：班(ban)級工作的一個(ge)重要部分，就(jiu)是班(ban)主任工作，是充分發揮學生特(te)長、張(zhang)揚學生個(ge)性的有效(xiao)途徑。本學期(qi)將(jiang)積極配合年(nian)級組，結合實際搞好(hao)各項活動(dong)。

　　8、重視文體工(gong)作(zuo)：教育(yu)學生上好所有學校開設(she)的(de)課程，積極(ji)參加(jia)體育(yu)鍛煉，積極(ji)參與學校組織(zhi)的(de)文娛活動，重視各項(xiang)比賽(sai)的(de)積極(ji)參與，培養學生的(de)參與意識。

　　9、創造性地開展工(gong)作，開設寫字課(ke)，逐(zhu)步提高同(tong)學們(men)的寫字水平(ping)；培養同(tong)學們(men)愛讀(du)書的良好習慣(guan)。

　　四、班級主題活動安排：

　　九月份

　　1.總結暑假工作，提出(chu)新學(xue)期要求，做好新學(xue)期打算(suan)。

　　2.學習《小學生日常行為(wei)規范》和(he)《小學生守則》。

　　3.抓好學生常規，早日(ri)進入正常秩序(xu)。

　　4.組織好(hao)教師節(jie)主題班(ban)隊會(hui)活動。

　　5.進行(xing)習慣養(yang)成教育，形成良好行(xing)為(wei)習慣。

　　十月份

　　1.繼續(xu)鞏(gong)固活動(dong)內容。

　　2.進行班級寫字比賽。