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幼兒工作計劃

時(shi)間：2021-09-05 20:23:21 工作計劃我要投稿

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精選幼兒工作計劃(hua)模(mo)板匯編5篇

　　日子在(zai)彈(dan)指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在(zai)忙碌中(zhong)充實著，在(zai)喜(xi)悅中(zhong)收(shou)獲著，來(lai)為以(yi)后的工作做(zuo)一份計(ji)(ji)劃吧。但是要(yao)怎么樣(yang)才能避免自嗨型工作計(ji)(ji)劃呢？以(yi)下是小編精心整理的幼兒工作計(ji)(ji)劃5篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒工作計劃模板匯編5篇

幼兒工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園教(jiao)育(yu)指導綱(gang)要》為(wei)(wei)工作(zuo)指針，嚴格遵循、貫徹《綱(gang)要》所提出的(de)(de)：“幼兒園應與(yu)家(jia)庭、社(she)區密切合作(zuo)，與(yu)相(xiang)互銜接，綜合利用各種(zhong)教(jiao)育(yu)資(zi)源，共同(tong)為(wei)(wei)幼兒的(de)(de)發展創造良好的(de)(de)條件”這一(yi)(yi)精神，以“爭創江蘇省現代化示范(fan)幼兒園”為(wei)(wei)契(qi)機，進一(yi)(yi)步樹立“服務(wu)第(di)一(yi)(yi)、質量至上”的(de)(de)觀(guan)念(nian)，本著尊(zun)重(zhong)、平(ping)等(deng)、合作(zuo)的(de)(de)原則，爭取家(jia)長的(de)(de)理(li)解(jie)、支(zhi)持和主動參與(yu)，努力(li)提高辦園聲(sheng)譽，辦好家(jia)長滿(man)意的(de)(de)幼兒教(jiao)育(yu)。

　　二、工作目標：

　　1、努力營造(zao)家(jia)園(yuan)合力的教育環境(jing)，提高親(qin)子關(guan)系、師生關(guan)系、家(jia)園(yuan)關(guan)系的親(qin)密度(du)(du)和(he)融洽度(du)(du)。

　　2、結合本(ben)園(yuan)家(jia)長(chang)的(de)實際，找準切入(ru)點，提高家(jia)長(chang)對幼兒園(yuan)工作(zuo)的(de)參(can)與度，豐富活動內容(rong)與參(can)與方式，辦(ban)好(hao)家(jia)長(chang)學校(xiao)。

　　3、增(zeng)強(qiang)對家庭、社(she)會(hui)的(de)服(fu)務(wu)功能，明確服(fu)務(wu)意識，擴(kuo)大服(fu)務(wu)范圍，提高服(fu)務(wu)水平。

　　三、具體措施：

　　（一）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環境

　　新(xin)的(de)(de)(de)(de)課程互(hu)換(huan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，我(wo)們(men)必須(xu)用《綱要(yao)》的(de)(de)(de)(de)新(xin)理念引領我(wo)們(men)反(fan)思過去的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，盡快完成(cheng)角色轉換(huan)。第(di)(di)一，真正(zheng)把(ba)家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)作(zuo)為幼(you)兒(er)(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，高(gao)度(du)(du)重(zhong)視(shi)，堅決抓好(hao)落實(shi)。要(yao)建立健全(quan)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)制度(du)(du)，學期(qi)末將家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)列入教(jiao)師(shi)(shi)考核的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容，真正(zheng)使家(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)做到(dao)(dao)規(gui)范(fan)化、制度(du)(du)化、經常(chang)化。第(di)(di)二(er)，要(yao)把(ba)家(jia)(jia)(jia)長(chang)和教(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)為共(gong)同(tong)促(cu)進幼(you)兒(er)(er)發展的(de)(de)(de)(de)主體(ti)來看待。在共(gong)同(tong)教(jiao)育(yu)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題上，雙方要(yao)互(hu)相尊重(zhong)、互(hu)相信任、平(ping)等(deng)合(he)作(zuo)，真誠(cheng)溝(gou)通，同(tong)心(xin)同(tong)德完成(cheng)育(yu)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)使命。第(di)(di)三，在家(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝(gou)通問(wen)題上，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)切(qie)(qie)實(shi)樹立為家(jia)(jia)(jia)長(chang)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)思想，把(ba)家(jia)(jia)(jia)長(chang)作(zuo)為平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴，真心(xin)實(shi)意做家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)朋友，耐心(xin)傾聽(ting)他們(men)的(de)(de)(de)(de)意見，切(qie)(qie)實(shi)幫助家(jia)(jia)(jia)長(chang)解決在育(yu)兒(er)(er)過程中(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。同(tong)時要(yao)換(huan)位思考，對家(jia)(jia)(jia)長(chang)產生的(de)(de)(de)(de)急躁情緒及沖動要(yao)冷(leng)靜(jing)思考，學會體(ti)諒。只要(yao)我(wo)們(men)態度(du)(du)誠(cheng)懇，方法得當，就(jiu)一定能贏得廣大家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)擁護、支持。相信通過老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)努力，一定會營造出一種相互(hu)尊重(zhong)、平(ping)等(deng)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)共(gong)育(yu)新(xin)天地。

　　（二）注重家長工作的實效性

　　家(jia)(jia)(jia)長工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)必須講求(qiu)實(shi)效(xiao)，不搞形式(shi)主義，目前(qian)，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)合作(zuo)尚不夠深(shen)入，較多(duo)地(di)停(ting)留在(zai)表(biao)(biao)面。表(biao)(biao)現在(zai)家(jia)(jia)(jia)長雖(sui)然每天進入幼兒園(yuan)，進入班級，但(dan)來往(wang)的(de)多(duo)、參與的(de)少(shao)(shao)；間接參與較多(duo)、直接參與不夠，尤其是很少(shao)(shao)深(shen)入到(dao)幼兒園(yuan)教育(yu)過程(cheng)的(de)深(shen)層次緊密配合課程(cheng)。為此，幼兒園(yuan)的(de)家(jia)(jia)(jia)長工(gong)(gong)作(zuo)應(ying)讓家(jia)(jia)(jia)長深(shen)入教育(yu)過程(cheng)，并將(jiang)之與提高家(jia)(jia)(jia)長的(de)教育(yu)水平、改善(shan)家(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)有機地(di)

　　結(jie)合起(qi)來。本(ben)學期，將充(chong)分利用家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)、家(jia)長(chang)(chang)園(yuan)地、家(jia)長(chang)(chang)開放日、家(jia)園(yuan)路(lu)路(lu)通(tong)等途(tu)徑，切實提高家(jia)長(chang)(chang)工作(zuo)的實效性。

　　（三）善于做個別家長工作

　　由于遺傳(chuan)、環境和教育(yu)不同，孩子發展狀況各不相(xiang)同，家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)素質、教養水平也大相(xiang)徑庭(ting)，因(yin)此教師做家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)提高教育(yu)水平也要象教育(yu)幼兒(er)一樣“因(yin)人而異(yi)”，根據(ju)家(jia)(jia)長(chang)(chang)不同的(de)性(xing)格、不同的(de)素質，采(cai)用不同措施。同時教師要具有敏銳的(de)洞(dong)察(cha)力，能透過幼兒(er)的(de)情感、態度、言行，察(cha)覺到家(jia)(jia)長(chang)(chang)在教育(yu)上的(de)問(wen)題(ti)，有針對(dui)性(xing)地開(kai)展個別化家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作，繼續做好家(jia)(jia)訪工作，做好，特別是(shi)新生首(shou)次家(jia)(jia)訪。

　　（四）發揮家委會的橋梁作用

　　要(yao)充分(fen)發揮家(jia)長(chang)委員會作用，使其真(zhen)正成為幼(you)(you)兒(er)園(yuan)與家(jia)長(chang)間(jian)的(de)(de)紐帶，增強教(jiao)(jiao)育(yu)合力。家(jia)委會成員應積極參與幼(you)(you)兒(er)園(yuan)管理(li)，了(le)解幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)計劃和(he)要(yao)求(qiu)(qiu)，同時反映家(jia)長(chang)對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)意見和(he)要(yao)求(qiu)(qiu)，溝通協調家(jia)園(yuan)關系，配合園(yuan)方做好期(qi)末家(jia)長(chang)評(ping)議工作，召集家(jia)長(chang)對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)保育(yu)、教(jiao)(jiao)育(yu)、伙食(shi)、保健以及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)態與水平等方面(mian)進行全面(mian)評(ping)價，并將評(ping)議情況轉(zhuan)達給(gei)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，以便改進工作，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)質量。

　　（五）開辟家園合作的有效途徑

　　幼(you)兒園的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)學校是(shi)系統地開展幼(you)兒家(jia)庭教育指導，提高家(jia)長(chang)(chang)家(jia)教能力和(he)家(jia)教質量(liang)、樹立正確(que)成才觀的(de)(de)有(you)(you)效(xiao)途徑。辦(ban)好家(jia)長(chang)(chang)學校，首先要做好家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)工作(zuo)，只有(you)(you)在(zai)全(quan)面調查了(le)解，掌(zhang)握家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)“所想、所需(xu)”的(de)(de)基礎(chu)上方能有(you)(you)效(xiao)地辦(ban)好家(jia)長(chang)(chang)學校，在(zai)辦(ban)學過(guo)程中，遵(zun)循尊重家(jia)長(chang)(chang)、區別對待(dai)、雙向反饋(kui)的(de)(de)原則。本學期(qi)，我園將根據(ju)家(jia)庭與孩子(zi)的(de)(de)不同(tong)類型，根據(ju)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)需(xu)要，以年級組(zu)為單位(wei)有(you)(you)針對性地開展家(jia)長(chang)(chang)授(shou)課(ke)活動。大、中、小班授(shou)課(ke)內容分別為：幼(you)小銜(xian)接工作(zuo)、幼(you)兒自理能力的(de)(de)培養、保健(jian)知識(shi)。

幼兒工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　本期我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)藝(yi)術組的(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動以素質(zhi)教(jiao)育(yu)為中(zhong)心，以《幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)指(zhi)導(dao)(dao)綱(gang)要(yao)》精神為指(zhi)導(dao)(dao)，以《重慶市教(jiao)委深(shen)入貫(guan)徹〈幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)(dao)綱(gang)要(yao)(試行)〉的(de)意見》要(yao)求為主(zhu)要(yao)工作(zuo)目標。在(zai)教(jiao)研(yan)(yan)活動中(zhong)遵循“求真務(wu)實”的(de)工作(zuo)原則，堅持“以幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)質(zhi)量為本，以教(jiao)師和幼兒(er)發展為本”的(de)思想(xiang)，從我(wo)(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)實際情況出發，充分發揮(hui)教(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)職能，開展多(duo)向互動研(yan)(yan)究(jiu)，扎(zha)實有效地深(shen)入貫(guan)徹《綱(gang)要(yao)》。

　　堅持(chi)把(ba)提高保教質量放在第一位，全面(mian)貫徹(che)澄江小學(xue)教研工作(zuo)的思路，通過各種(zhong)活(huo)動的開展，積(ji)極地促進幼教事(shi)業向前(qian)發展。

　　二、主要工作思路：

　　本學期藝術組的教(jiao)研工作要從以下幾個方面來開展：

　　1、強(qiang)化自身建設(she)，努力提高(gao)教研整體水平(ping)。

　　本著(zhu)精(jing)(jing)干高效，結合實(shi)際的(de)原則(ze)，制定(ding)完整的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)計劃，確(que)定(ding)每一次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動的(de)內容(rong)和(he)(he)具體的(de)安排(pai)(pai)，讓各位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有時間和(he)(he)精(jing)(jing)力來(lai)參加，切實(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)水平。與園領導共同商(shang)量，努力安排(pai)(pai)好(hao)各位(wei)參研(yan)(yan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)工作，讓參加活(huo)動的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工全(quan)心(xin)投入到教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動中，解決他們(men)的(de)后顧之憂(you)。

　　2、抓好學習，努(nu)力(li)提高(gao)教師的專業素質。

　　幼兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育“質量就是生命(ming)”，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)根(gen)據相(xiang)應的(de)學(xue)習(xi)制度，形成一種(zhong)學(xue)習(xi)氛圍(wei)。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)作為教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)的(de)陣地，提高保教(jiao)(jiao)水平(ping)的(de)'重要手段之一，在藝術組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動中，主(zhu)持(chi)人都(dou)引(yin)導(dao)參研(yan)教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)幼兒教(jiao)(jiao)育的(de)理論知識，以(yi)此提高教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)專業知識水平(ping)，讓教(jiao)(jiao)師們(men)從各(ge)個(ge)層面(mian)上了解了幼兒教(jiao)(jiao)育的(de)特(te)點，加強教(jiao)(jiao)師們(men)的(de)理論基礎。

　　3、發揮教研職(zhi)能，關注(zhu)我(wo)園在(zai)實(shi)(shi)施(shi)《綱要》中的具(ju)體、真(zhen)實(shi)(shi)、關鍵問題(ti)進行研究。

幼兒工作計劃篇3

　　一、情況分析

　　（一）優勢：

　　1、上(shang)學期全體教(jiao)(jiao)師都積極(ji)投入環境(jing)創設工作，為參與“上(shang)海(hai)市(shi)中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學評比”做出了盡心的(de)準備(bei)，特別是在(zai)過程中(zhong)(zhong)體現(xian)出互助互勵的(de)精神(shen)，使教(jiao)(jiao)師們在(zai)實踐中(zhong)(zhong)對主題環境(jing)創設有了更進一步的(de)認識(shi)和理(li)解，也使人際關系(xi)更為融洽和諧。

　　2、網上論壇拓展(zhan)(zhan)了教研新思路，教師們可以擺脫(tuo)傳統教研學習時“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)，難(nan)開口(kou)”的(de)困境，使學習變得輕松和自由(you)，教師能暢(chang)所欲言的(de)發表個人(ren)的(de)想(xiang)法和觀點，也能使教研組(zu)更好的(de)了解教師實(shi)踐(jian)過(guo)程中的(de)真實(shi)想(xiang)法，有針對性地(di)開展(zhan)(zhan)研究。

　　3、教師的工作質量(liang)不(bu)斷提(ti)高(gao)，特(te)別是在“迎新系列活(huo)動(dong)”項目的實施過(guo)程(cheng)，教師們凸(tu)現出極強的責任心，力(li)求通過(guo)創設整(zheng)體(ti)環境、提(ti)供豐富的活(huo)動(dong)材料以及編排形式多樣的幼兒(er)節(jie)目來展示我們的教育成果。活(huo)動(dong)得到(dao)了(le)家長高(gao)度(du)的肯定和稱贊。

　　4、教(jiao)師們正(zheng)逐漸將所理解的課(ke)改(gai)理念轉化(hua)為自(zi)身的教(jiao)育行為，實(shi)施過程中有(you)了初(chu)步的整合(he)意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼(you)兒認(ren)知經驗、生活經驗、多媒(mei)體課(ke)件、環(huan)境創設等）。

　　（二）不足：

　　1、對“主題(ti)(ti)環(huan)境的(de)(de)創設”可以進行(xing)更(geng)為深入的(de)(de)研究(jiu)，使(shi)環(huan)境在主題(ti)(ti)活動中能更(geng)好的(de)(de)突顯其隱(yin)含的(de)(de)教育價值(zhi)，讓幼兒(er)在互(hu)動的(de)(de)過程(cheng)中獲得(de)更(geng)多能力的(de)(de)提升。

　　2、教師們在組織教學活動(dong)時(shi)忽視(shi)“教具(ju)投放位(wei)置”“幼兒(er)觀看電視(shi)的座(zuo)位(wei)安排”等細(xi)節問題(ti)，缺乏對(dui)幼兒(er)進(jin)行全面素質培養的意識；忽視(shi)對(dui)幼兒(er)即時(shi)地(di)回(hui)應(ying)和(he)點撥過(guo)于(yu)強調(diao)預設內容。

　　3、“聽課－說課－評(ping)課－議課”的活動形式，促進(jin)教師的自我反思，評(ping)課時教師們更(geng)多的是羅列現象或問(wen)題，對具(ju)體情況(kuang)的分析還不夠深入。

　　二、教研目標：

　　1、以理論學(xue)習為抓(zhua)手，促(cu)進教師吸納、反思水平的(de)整體提高。

　　2、以教學（20xx年(nian)院學生會體(ti)(ti)育部工(gong)作(zuo)計劃(hua)）案例為載體(ti)(ti)，營(ying)造積極(ji)互動的探(tan)討氛圍。

　　3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和(he)諧教育。

　　三、教研重點：

　　1、提供外出觀摩(mo)學習(xi)、網上(shang)信息交流、互動論(lun)壇研究等多種形式的(de)專(zhuan)業(ye)理論(lun)學習(xi)，提高教(jiao)師在(zai)“活動設(she)計”和“教(jiao)學后(hou)反思(si)”的(de)能力。

　　2、骨干教師余泓、郭虹兩位(wei)教師做好每兩周(zhou)一次(ci)的(de)教學觀摩活(huo)動的(de)設計、把關工作(zuo)，使上課(ke)教師能全面領會教學意圖和內(nei)涵。

　　3、組織學習有關“評(ping)課”的(de)專題(ti)文章，結合教學案(an)例中(zhong)教師達成共識的(de)具(ju)體問題(ti)進行“教師提問設計和(he)即時回應策略”專題(ti)研究，有針對性的(de)提高教師評(ping)課質(zhi)量。

　　4、認真(zhen)做好(hao)教研記錄，將(jiang)討(tao)論(lun)的(de)內容(rong)及時進行提升和總結(jie)，確保每兩(liang)周(zhou)一次的(de)教研活動有(you)質量。

　　5、為(wei)有(you)美術專業(ye)特(te)長的教師(shi)搭建“主題(ti)環境創設”的專題(ti)交流平(ping)臺，在互(hu)動中提(ti)高教師(shi)觀察能(neng)(neng)力(li)、思(si)考能(neng)(neng)力(li)和(he)借鑒(jian)能(neng)(neng)力(li)。

　　6、加大(da)家長(chang)資(zi)源的開發和(he)利(li)用(yong)，進行“家園互動”的多種(zhong)形式(shi)的實踐活(huo)動

　　四、教研活動安排：

　　1、（1）布置本(ben)學(xue)期教研要點。

　　（2）各班(ban)開(kai)學(xue)一周工作反(fan)饋。

　　（3）各班(ban)2月24日交“三(san) 八(ba)”節活(huo)動計劃。（要求：形式上有(you)所拓(tuo)展，體現一個過(guo)程性，讓家長能切實感受到。）

　　2、邀請教研(yan)室肖老師針(zhen)對“如何評課”開(kai)設專題講座。告知：3月20日開(kai)展園小青蛙(wa)故(gu)事(shi)比賽(sai)。

　　3、每位教(jiao)師收集一個“評課(ke)”的具體案例(li)，選(xuan)擇(ze)案例(li)中“教(jiao)師提問設計和回應”進行(xing)分析交流。

　　4、（1）結合“三(san)八”婦女(nv)節活動，各班(ban)進行家園(yuan)互動的情(qing)況反饋。

　　（2）談(tan)談(tan)你認為家園互動的優勢有哪些，可(ke)以怎樣開發(fa)和利用家長的資源(yuan)。（中心發(fa)言(yan)：郭(guo)靜）

　　5、針對上學期已經形成的“評(ping)課基本要點”進行活(huo)動觀摩后(hou)評(ping)析(xi)，圍繞教(jiao)學中“教(jiao)師提(ti)問和即時回應”的問題(ti)展(zhan)開討(tao)論(lun)。（中心點評(ping)：朱景弘）

　　6、開展自評活動(dong)——教(jiao)師選(xuan)擇一個(ge)教(jiao)學活動(dong)對過程(cheng)中某個(ge)環(huan)節(jie)“教(jiao)師的提問和即時回應(ying)”情況進行評析。

　　7、（1）迎“六一(yi)”活動形式和內容(rong)征集。（要求：家長參與、共同策劃）（2）關于“環境創設”的專(zhuan)題講座。（主講：葉英）

　　8、集體(ti)研討：“如何創設與(yu)主題相(xiang)適應的互動的環(huan)境”。（中心發(fa)言(yan)：魏佳）

幼兒工作計劃篇4

　　上學期，游戲(xi)(xi)(xi)教研(yan)組剛(gang)剛(gang)起步，我們(men)立足了根本和教育實踐(jian)的(de)第(di)一(yi)線，組織研(yan)討(tao)(tao)。組員們(men)進行(xing)了創造性(xing)游戲(xi)(xi)(xi)教育理論(lun)方面(mian)的(de)學習、游戲(xi)(xi)(xi)實踐(jian)活動的(de)觀(guan)摩、游戲(xi)(xi)(xi)活動的(de)反思與研(yan)討(tao)(tao)，幼(you)兒(er)游戲(xi)(xi)(xi)教育環境(jing)創設的(de)講座與教研(yan)的(de)總(zong)結。大家在(zai)相互(hu)觀(guan)摩、互(hu)相研(yan)討(tao)(tao)、相互(hu)交流中，都感到(dao)有(you)比(bi)較大的(de)收(shou)獲。同時(shi)又(you)為(wei)自己園、自己班(ban)的(de)游戲(xi)(xi)(xi)實踐(jian)提(ti)供了良好(hao)的(de)經驗(yan)借鑒。

　　在本學期中，游戲組將進行了以下方面的教研：

　　一、學習有關幼兒園游戲的相關理論

　　學習理論：幼兒游戲(xi)中教(jiao)師的觀(guan)察與指導(dao)方面。

　　針對創造性游戲的教(jiao)師(shi)組織與指導(dao)(dao)，學習相關的前(qian)沿信息，提升教(jiao)師(shi)的意識(shi)與指導(dao)(dao)能(neng)力。

　　二、開展游戲現場觀摩活動，對于各個年齡階段幼兒游戲的基本組織與指導進行研討

　　本學期的重點：探討(tao)創造性游(you)戲中教(jiao)師的指導

　　現場觀摩包括：創造性(xing)(xing)游戲環(huan)境(jing)的創設(she)，游戲可行性(xing)(xing)目標的制定(ding)，

　　現(xian)場幼兒(er)游戲的(de)活動組(zu)織與(yu)指(zhi)導等

　　反思(si)與(yu)評析包括：創造性游戲的計(ji)劃制(zhi)定，

　　游戲(xi)執教(jiao)老師(shi)的反思，研(yan)討教(jiao)師(shi)的集體評析(xi)

　　交(jiao)流與總結：組員個人進(jin)行游(you)戲計劃制定的交(jiao)流

　　游戲中(zhong)對于(yu)幼兒行為(wei)的觀察記錄(lu)

　　關(guan)于教師(shi)在創(chuang)造性游(you)戲中初步(bu)的指導思考

　　主題角色游戲(xi)的材料提(ti)供(gong)與環境創設成果(guo)菜單(dan)

　　三、通過專題研討，提升教師關于幼兒園游戲工作開展的水平

　　四、組織專家講座，幫助教師在理論與實踐中得到提高

　　具體教研活動安排：

　　活動日期

　　活動時間

　　活動地點

　　活動內容

　　9月16日

　　第三周

　　14：30

　　一幼奧體

　　（網絡）

　　理論學習

　　（關(guan)于幼兒游戲指導(dao)的理(li)論學習(xi)）

　　教研計劃交流

　　確定(ding)游戲觀摩的(de)地點

　　時間待通知

　　8：30

　　一幼奧體

　　專家講座：

　　《研究性游(you)戲的材料提供與環境(jing)創設》

　　10月14日

　　第七周

　　8：30

　　育英幼兒園

　　游戲現場觀摩

　　（游戲的環境創設與材料提(ti)供）

　　10月28日

　　第九周

　　8：30

　　一幼奧體

　　準(zhun)備游(you)戲組(zu)區開(kai)放活動觀摩

　　（游戲的計劃(hua)與目標(biao)制定）

　　11月4日

　　第十周

　　8：30

　　一幼奧體

　　建鄴區開放周

　　游戲組開放觀摩

　　11月25日

　　第十三周

　　8：30

　　幼兒園

　　關于游戲(xi)指導方面的講座：

　　《幼(you)兒游戲中的(de)觀察與指(zhi)導(dao)》

　　12月9日

　　第十五周

　　8：30

　　幼兒園

　　游戲現場觀摩

　　（幼兒游戲的教師觀察）

　　12月23日

　　第十七周

　　14：30

　　幼兒園

　　游戲現場觀摩

　　（幼兒游戲(xi)的觀察與指導）

　　1月6日

　　第十九周

　　14：30

　　一幼奧體

　　研討總結

　　注：

　　1、請各位組員關注(zhu)活動時間(jian)，準時參加。如有變動，另行通知。

　　2、活動(dong)中的游戲(xi)現場(chang)觀摩，由各家幼兒園申報(bao)，歡迎(ying)積極申請。

幼兒工作計劃篇5

　　一、概況：

　　本組共有組員5名，一人本科在(zai)讀，4人大(da)專或(huo)大(da)專在(zai)讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為(wei)參與一線帶(dai)班的教師。

　　二、特點：

　　優勢

　　1、對(dui)課改(gai)新理念有了進一(yi)步(bu)的認識和理解，說課、評析能(neng)力(li)有所提高。

　　2、積(ji)累了“促進幼兒社會性發(fa)展”的相(xiang)關知(zhi)識和(he)開展實踐活動的經(jing)驗。

　　3、從主(zhu)動參與轉向主(zhu)動研(yan)討，科研(yan)意識逐步(bu)增(zeng)強。

　　薄弱環節

　　1、教育(yu)理念尚(shang)未有效地轉(zhuan)化到實際(ji)的(de)教育(yu)行為。

　　2、對(dui)“社會性(xing)”概念界定、內涵有(you)待進(jin)一步(bu)研究。

　　3、對(dui)教師預(yu)設和(he)幼兒生成的有(you)效結合存有(you)困惑(huo)。

　　在(zai)園(yuan)和(he)中心組的指導下，繼(ji)續學(xue)習、貫徹課(ke)改精神。樹(shu)立“教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)活動的主人”、“以教(jiao)(jiao)師(shi)為主體(ti)”的發(fa)展觀(guan)，促(cu)使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)主動地學(xue)習、實踐、思考、研究，使(shi)教(jiao)(jiao)研更好地為教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)(jiao)育服務。

　　1、從問題入手，及時捕捉具有普遍意(yi)義和典型意(yi)義的問題。通過組員間的互(hu)動來(lai)解除困惑，更好(hao)地(di)將(jiang)理念轉化為行為。

　　2、開展對“促進(jin)幼兒(er)社(she)會性發(fa)展”的(de)進(jin)一步深入研究(jiu)，就主題(ti)游戲中(zhong)大(da)班幼兒(er)的(de)社(she)會性發(fa)展對其探索能力的(de)影(ying)響進(jin)行初步研討，完成《大(da)班幼兒(er)任(ren)務意識及完成任(ren)務能力的(de)調查研究(jiu)》。

　　3、學(xue)習、分(fen)析《探索型主題(ti)活(huo)動的(de)“主題(ti)”》中的(de)案(an)例，正確認識、理(li)解、把(ba)握教師預設和幼(you)兒生成之(zhi)間的(de)關(guan)系(xi)。

　　4、開展主題型(xing)家(jia)長活動，增進家(jia)園聯系(xi)，做(zuo)好幼小銜接工作。

　　大班教研組計劃

　　各月工(gong)作(zuo)重(zhong)點(dian)提示

　　調整與實施

　　2月

　　1、學(xue)習園務計劃，在(zai)此基礎上結合本(ben)組實際情況確定本(ben)學(xue)期教研組特色及研究重(zhong)點。

　　2、實踐活(huo)動——斜(xie)坡與球及評析研討(tao)。

　　3、進行混班主題游戲內容(rong)的商討并做好相關的準備(bei)。

　　3月

　　1、策劃、組織植樹節(jie)幼兒(er)社會(hui)實(shi)踐活(huo)動。

　　2、交(jiao)流各(ge)班探(tan)索型主(zhu)題活動的開(kai)展情況(kuang)，研討主(zhu)題的選擇和(he)確立。