【必備】班主任年(nian)級工作總結模板(ban)七(qi)篇

　　總(zong)(zong)結是(shi)指社會團體(ti)、企業單(dan)位和個(ge)人(ren)在自身的(de)某(mou)一(yi)時期、某(mou)一(yi)項目或某(mou)些(xie)工作告一(yi)段落或者(zhe)全部完成后進行回顧檢查、分(fen)析評價，從而肯定(ding)成績(ji)，得到(dao)經驗，找出差距(ju)，得出教訓和一(yi)些(xie)規(gui)律性認識的(de)一(yi)種書(shu)面材料，它可以(yi)(yi)幫助我(wo)們總(zong)(zong)結以(yi)(yi)往(wang)思想，發揚成績(ji)，不(bu)(bu)如我(wo)們來制定(ding)一(yi)份總(zong)(zong)結吧。但(dan)是(shi)卻發現(xian)不(bu)(bu)知道該(gai)寫些(xie)什么，以(yi)(yi)下是(shi)小編精心(xin)整理(li)的(de)班主(zhu)任年級工作總(zong)(zong)結7篇，僅(jin)供參(can)考(kao)，歡迎大(da)家閱讀。

班主任年級工作總結 篇1

　　從教高(gao)年(nian)級的孩(hai)子(zi)到教一年(nian)級的孩(hai)子(zi)，這對于我一個習慣和高(gao)年(nian)級孩(hai)子(zi)打交道(dao)的班主任老師(shi)來(lai)說，無疑(yi)是一個挑(tiao)戰。經過(guo)這半(ban)年(nian)，我對班主任工作有了(le)一個全新的理解，全新的認識。

　　面(mian)對一年級的孩子，我(wo)最真實的體會就是(shi)，孩子的年齡小，和他(ta)們交流比較(jiao)費勁(jing)，不管什(shen)么事都要(yao)說上(shang)很多遍，需(xu)要(yao)老師(shi)嘴(zui)勤(qin)，腿(tui)勤(qin)，手勤(qin)，甚至還要(yao)耳(er)聰目明，現將一學期(qi)以來的班級工(gong)作情況(kuang)總(zong)結如下：

　　一，主要成績：

　　（一），培養學生良好的習慣

　　良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣對(dui)人的(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)起(qi)著(zhu)重要的(de)(de)(de)作用(yong)。一年級是基(ji)礎教(jiao)育的(de)(de)(de)起(qi)始階段，更(geng)是進行(xing)良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)關鍵時期(qi)(qi)。習(xi)慣的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)，不但(dan)影響(xiang)孩子的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，性格，行(xing)為(wei)等(deng)，還直接關系到學習(xi)和(he)工作的(de)(de)(de)成功與(yu)否，甚至會影響(xiang)孩子的(de)(de)(de)將來。因此，本學期(qi)(qi)我把(ba)班級工作的(de)(de)(de)重點落實在培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣上，我是從(cong)以下(xia)幾個(ge)方面做(zuo)的(de)(de)(de)：

　　1，低起點

　　一年級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，只有七，八歲，他們年齡小(xiao)，依賴(lai)性(xing)強(qiang)，動(dong)手能(neng)力差，大多習(xi)(xi)慣(guan)(guan)不(bu)(bu)好(hao)，有的(de)(de)(de)甚至刁鉆任(ren)性(xing)。這時，教育切不(bu)(bu)可太心(xin)急。俗話(hua)說："心(xin)急吃(chi)不(bu)(bu)了(le)熱(re)豆腐"。只有耐心(xin)，對學(xue)生(sheng)所設定的(de)(de)(de)目標要(yao)(yao)求(qiu)起(qi)點低，教師學(xue)會(hui)換位思考(kao)，站在學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)角(jiao)度設身處(chu)地地考(kao)慮(lv)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)承受，掌握情況，學(xue)生(sheng)才能(neng)踏踏實實，循序漸進(jin)，步(bu)步(bu)走好(hao)。也才能(neng)樹立學(xue)生(sheng)養成(cheng)良(liang)好(hao)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)自信心(xin)。為(wei)(wei)了(le)克服學(xue)生(sheng)對做(zuo)作(zuo)業的(de)(de)(de)畏難情緒，為(wei)(wei)以后(hou)養成(cheng)良(liang)好(hao)作(zuo)業習(xi)(xi)慣(guan)(guan)打下基(ji)礎，我布置較少(shao)的(de)(de)(de)作(zuo)業；在課堂上留下足(zu)夠的(de)(de)(de)時間讓學(xue)生(sheng)做(zuo)作(zuo)業；并只提(ti)兩個小(xiao)要(yao)(yao)求(qiu)：做(zuo)作(zuo)業時一不(bu)(bu)講話(hua)，二不(bu)(bu)玩，只要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)了(le)，就是認真(zhen)做(zuo)作(zuo)業的(de)(de)(de)好(hao)孩子。要(yao)(yao)求(qiu)低學(xue)生(sheng)很容易就獲得(de)了(le)滿足(zu)感(gan)(gan)，成(cheng)就感(gan)(gan)。這個要(yao)(yao)求(qiu)做(zuo)到(dao)了(le)，再提(ti)新要(yao)(yao)求(qiu)。這樣為(wei)(wei)學(xue)習(xi)(xi)設置臺階，使(shi)其(qi)不(bu)(bu)斷進(jin)步(bu)。

　　2，細要求

　　一(yi)年級學生(sheng)，天真活(huo)潑，以形象思(si)維為主，對(dui)(dui)抽象的(de)詞語(yu)理解不夠，也(ye)把(ba)握不好尺度。為此，我(wo)對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)習慣要(yao)求(qiu)不能太(tai)空洞，太(tai)籠統(tong)，要(yao)細，要(yao)實，要(yao)學生(sheng)一(yi)聽就懂，知道(dao)做法，操作性強。有(you)時學生(sheng)上課(ke)開(kai)小差了(le)(le)，做小動作了(le)(le)，隨便講(jiang)話等(deng)，我(wo)一(yi)說"一(yi)，二，三(san)"，學生(sheng)馬上接著說后半句，既復習了(le)(le)上課(ke)聽講(jiang)常規(gui)，又有(you)效地提醒，督促(cu)了(le)(le)不守紀律的(de)孩子。

　　3，強訓練

　　提(ti)出了(le)一(yi)些細(xi)小的(de)(de)要(yao)求，如(ru)果不(bu)(bu)進行(xing)扎實有效(xiao)的(de)(de)訓練(lian)，等于是空話一(yi)句。而且訓練(lian)要(yao)嚴(yan)格，要(yao)有一(yi)種不(bu)(bu)達目的(de)(de)誓不(bu)(bu)罷(ba)休(xiu)的(de)(de)耐心。如(ru)為(wei)養(yang)成學(xue)生的(de)(de)文(wen)明行(xing)為(wei)，我(wo)按學(xue)校的(de)(de)要(yao)求要(yao)說話要(yao)輕，走(zou)路要(yao)輕，不(bu)(bu)推別班的(de)(de)門，室(shi)內(nei)不(bu)(bu)亂(luan)(luan)喊亂(luan)(luan)叫，不(bu)(bu)隨便撕(si)紙，外出做操要(yao)走(zou)整齊，同學(xue)之(zhi)間不(bu)(bu)踢不(bu)(bu)挖(wa)不(bu)(bu)咬(yao)，天(tian)天(tian)跟蹤知(zhi)道(dao)他自己意識到才罷(ba)休(xiu)。雖然剛開(kai)始時花時多，但這樣(yang)幾次三番強化(hua)訓練(lian)，行(xing)為(wei)要(yao)求已深入(ru)學(xue)生心田(tian)，并化(hua)為(wei)自覺行(xing)為(wei)，良好(hao)習慣也就慢(man)慢(man)養(yang)成了(le)，效(xiao)率也提(ti)高了(le)。

　　4，常評價

　　一年級(ji)的(de)(de)(de)學生都(dou)急于想知道自己通過努力所做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)會得(de)到老師(shi)怎樣的(de)(de)(de)評價。為了迎合學生的(de)(de)(de)這種(zhong)(zhong)心理(li)，我(wo)平時細心觀察，好的(de)(de)(de)，進步(bu)的(de)(de)(de)及時表揚，我(wo)對他們(men)的(de)(de)(de)表揚有時是一種(zhong)(zhong)贊(zan)許的(de)(de)(de)微(wei)笑(xiao)，有時是一次親昵(ni)的(de)(de)(de)撫摸，有時是一句由(you)衷的(de)(de)(de)贊(zan)揚，

　　5，勤引導

　　一年級的(de)(de)學生(sheng)(sheng)天真活潑，對(dui)小學生(sheng)(sheng)活充滿好奇(qi)，但他(ta)們(men)明辨是非(fei)的(de)(de)能力(li)較弱，有時(shi)不知道什么是對(dui)的(de)(de)，什么是錯的(de)(de)。這就(jiu)要班主(zhu)任老師(shi)的(de)(de)指引和教(jiao)育。剛(gang)開(kai)始學校(xiao)的(de)(de)每一項規章制度對(dui)于他(ta)們(men)來(lai)說(shuo)是極(ji)其(qi)陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)。面(mian)對(dui)一年級的(de)(de)學生(sheng)(sheng)我管理的(de)(de)想(xiang)法是目標近(jin)一點(dian)，范圍小一點(dian)，內容實一點(dian)，時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)向學生(sheng)(sheng)進行有針對(dui)性的(de)(de)思想(xiang)教(jiao)育。

　　（二），創造與孩子相處的輕松氛圍。

　　把微笑(xiao)送給學生。每(mei)天給學生燦爛的(de)微笑(xiao)，會(hui)讓學生的(de)身(shen)心感(gan)到(dao)愉快，智(zhi)能得(de)到(dao)發(fa)展。面對一(yi)年(nian)級的(de)孩子我(wo)擁有一(yi)種特殊的(de)教育(yu)手段――微笑(xiao)。在學生取得(de)成(cheng)功時，我(wo)會(hui)用(yong)(yong)微笑(xiao)送去欣(xin)賞(shang)；在學生遇(yu)到(dao)困難時，我(wo)會(hui)用(yong)(yong)微笑(xiao)送去鼓勵；在學生犯錯(cuo)時，我(wo)會(hui)用(yong)(yong)微笑(xiao)送去寬(kuan)容。

　　（三），給予孩子班級管理的機會。

　　在班級管(guan)(guan)理中，成立(li)了班委(wei)，讓(rang)(rang)班委(wei)的同學(xue)參(can)(can)加班級的管(guan)(guan)理，讓(rang)(rang)班委(wei)的同學(xue)參(can)(can)加紀律管(guan)(guan)理，衛生(sheng)管(guan)(guan)理，以后(hou)我還將(jiang)使(shi)用讓(rang)(rang)每(mei)個學(xue)生(sheng)都(dou)能參(can)(can)與班組不(bu)同層次(ci)的管(guan)(guan)理，使(shi)得每(mei)個學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)機會(hui)輪流(liu)擔當小組組長，值日班長都(dou)有(you)機會(hui)與同學(xue)接觸，與老師交流(liu)，都(dou)有(you)機會(hui)鍛煉自己多方面的能力。

　　（四），及時做好與家長的交流勾通工作。

　　現(xian)在的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，對孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)視程度跟(gen)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成績成正(zheng)比(bi)。一年級有(you)相當(dang)部分文化水平較低(di)的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)(jia)庭教(jiao)育存在過于溺愛(ai)的(de)(de)傾向(xiang)，為此，我精心準備了(le)開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會的(de)(de)內(nei)容，精心布置了(le)教(jiao)室，營造了(le)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)和諧交流的(de)(de)氛(fen)圍，在會上(shang)我從"一切為了(le)孩子(zi)(zi)(zi)"的(de)(de)角度去(qu)改觀一些家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)態(tai)度，向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介(jie)紹了(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)校情況，學(xue)(xue)校對孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)行為要(yao)求，對家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進(jin)行了(le)教(jiao)育觀念和輔導孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)培訓，認真疏(shu)導，細(xi)致(zhi)說理，耐心地同家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)分析了(le)教(jiao)育孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)策略(lve)和方法(fa)，努力(li)贏得家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)信任(ren)，支持和配合(he)，共同探討(tao)教(jiao)育的(de)(de)有(you)效方法(fa)，取得了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)積(ji)極配合(he)，實效明顯。

　　二，不足之處：

　　1，由于(yu)孩子(zi)們小，我(wo)給他們的寬(kuan)容多于(yu)嚴厲(li)所以(yi)我(wo)班學生的紀律不太好(hao)。

　　2，由于(yu)農村條件(jian)差，受(shou)生活條件(jian)的影(ying)響(xiang)，至使教育效果不好。

　　三，今后努力的方向：

　　1，隨著孩(hai)(hai)子們(men)(men)一天天的(de)長大(da)我(wo)一定要(yao)嚴肅孩(hai)(hai)子們(men)(men)的(de)課堂紀律(lv)。通過講故事，做游(you)戲，評紀律(lv)星，創新星，才藝星等活動(dong)讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)活而不亂，成為學(xue)習的(de)小主人。

　　2，用耐心(xin)與愛心(xin)感(gan)來(lai)感(gan)化和教(jiao)育孩(hai)子(zi)。

班主任年級工作總結 篇2

　　一個學(xue)(xue)年即將結(jie)束，這個學(xue)(xue)期，我(wo)們(men)班在學(xue)(xue)校的(de)(de)統一組織、領導和(he)同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)共同努力下(xia)及任課老師(shi)的(de)(de)大(da)力支(zhi)持和(he)配合下(xia)，各項(xiang)工(gong)作(zuo)順(shun)利開展，安全(quan)、學(xue)(xue)習(xi)、工(gong)作(zuo)等方面都取得(de)較突出的(de)(de)成(cheng)績，現將我(wo)所做的(de)(de)一些工(gong)作(zuo)總結(jie)如下(xia)：

　　一、做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工作(zuo)，培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)道德品質，凈化學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈。重視每周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)會(hui)(hui)課，開(kai)好(hao)班(ban)(ban)會(hui)(hui)課;重視與學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)交流，多與學(xue)(xue)生(sheng)談心。重視班(ban)(ban)會(hui)(hui)，開(kai)好(hao)班(ban)(ban)會(hui)(hui)，為的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)在班(ban)(ban)中形成(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)輿論導向，形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風、學(xue)(xue)風，為學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)大環(huan)境(jing)，重視的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共性。為配合學(xue)(xue)校各項(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)，我們(men)班(ban)(ban)積(ji)極開(kai)展(zhan)了許(xu)多有益于學(xue)(xue)生(sheng)身心健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)活動，讓學(xue)(xue)生(sheng)在活動中明事(shi)理、長(chang)見識。學(xue)(xue)生(sheng)自尊心也很(hen)強(qiang)，直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)(de)批評換回(hui)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)是(shi)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)叛逆，利用(yong)班(ban)(ban)會(hui)(hui)課對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思想(xiang)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處，就是(shi)避免單調重復的(de)(de)(de)(de)(de)批評說教而引起學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)反感(gan)，容易(yi)為學(xue)(xue)生(sheng)接受，能(neng)切實(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)澄清思想(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)模糊認(ren)識，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)境(jing)界(jie)。

　　二、加(jia)強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，培養(yang)(yang)(yang)(yang)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)，深入全面(mian)地了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，努力(li)(li)(li)培養(yang)(yang)(yang)(yang)"團(tuan)結、嚴格、活潑、奮進"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)(ti)。四(si)年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、心(xin)理(li)(li)(li)(li)發展(zhan)(zhan)、變化(hua)很快。因此(ci)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)顯得尤其(qi)復雜和(he)重要。在這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)主要從三(san)方(fang)面(mian)實施：一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)主要加(jia)大了對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)治自(zi)理(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)培養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)度(du)，通過(guo)(guo)各種(zhong)方(fang)式，既注意指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在自(zi)我(wo)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進取(qu)心(xin)，逐漸形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)行為(wei)品質(zhi)(zhi)(zhi);又注意指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如(ru)何進行自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，培養(yang)(yang)(yang)(yang)他(ta)們多(duo)(duo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，放(fang)手(shou)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)設(she)計、自(zi)我(wo)組(zu)織各種(zhong)教(jiao)(jiao)育活動，在活動中把教(jiao)(jiao)育和(he)娛樂(le)融入一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti);還(huan)注意培養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會規劃、料理(li)(li)(li)(li)、調控自(zi)己(ji)，使自(zi)己(ji)在集體(ti)(ti)中成為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)者，而(er)不(bu)(bu)是"包袱"。在這(zhe)點上，特別值得一(yi)(yi)(yi)提(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選用，這(zhe)是讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要途徑。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，不(bu)(bu)論班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)如(ru)何和(he)顏悅色都帶有(you)不(bu)(bu)容質(zhi)(zhi)(zhi)疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性，也難免有(you)不(bu)(bu)被理(li)(li)(li)(li)解和(he)接受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，通過(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)調，往(wang)往(wang)能(neng)夠(gou)取(qu)得意想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是協(xie)助班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，他(ta)們接受班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，又及時(shi)向班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)反饋班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)情況和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)動態;他(ta)們分工(gong)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項事(shi)務，同時(shi)又是一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)結合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)。選好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部，不(bu)(bu)但有(you)利于(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，而(er)且有(you)利于(yu)全體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同發展(zhan)(zhan)。培養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部，是培養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力(li)(li)(li)、提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)很有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，如(ru)培養(yang)(yang)(yang)(yang)其(qi)組(zu)織能(neng)力(li)(li)(li)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)、社(she)交能(neng)力(li)(li)(li)、語(yu)言表達能(neng)力(li)(li)(li)等，還(huan)可以培養(yang)(yang)(yang)(yang)其(qi)關(guan)心(xin)集體(ti)(ti)、關(guan)心(xin)他(ta)人(ren)(ren)、樂(le)于(yu)奉獻(xian)、積極進取(qu)等優(you)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)品質(zhi)(zhi)(zhi)。多(duo)(duo)培養(yang)(yang)(yang)(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部有(you)利于(yu)多(duo)(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全面(mian)發展(zhan)(zhan)。通過(guo)(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)治自(zi)理(li)(li)(li)(li)，培養(yang)(yang)(yang)(yang)、鍛(duan)煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、自(zi)制(zhi)能(neng)力(li)(li)(li)。同時(shi)，做好宏觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調控，做好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶頭人(ren)(ren)、領(ling)路人(ren)(ren)，把好方(fang)向關(guan)，帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)斷前進、不(bu)(bu)斷發展(zhan)(zhan)，促進他(ta)們全面(mian)發展(zhan)(zhan)，健康(kang)成長(chang)。使班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)向著健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向發展(zhan)(zhan)。

　　三、積極抓好學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化工作(zuo)。對(dui)學(xue)(xue)習有困難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)方面(mian)(mian)可以選一(yi)些能(neng)(neng)辯明(ming)是(shi)(shi)非(fei)、有能(neng)(neng)力(li)又與其(qi)比較相熟(shu)的(de)(de)(de)班干部(bu)對(dui)其(qi)進(jin)(jin)行(xing)提(ti)醒和(he)(he)幫(bang)助;另一(yi)方面(mian)(mian)，也(ye)是(shi)(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)要的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)，是(shi)(shi)班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)對(dui)其(qi)進(jin)(jin)行(xing)耐心的(de)(de)(de)教育。"冰(bing)凍三尺非(fei)一(yi)日(ri)之寒"，要想學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心解凍不(bu)是(shi)(shi)不(bu)可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)事，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)天兩天就能(neng)(neng)辦到的(de)(de)(de)事。惟有老師對(dui)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)理解、尊重和(he)(he)真(zhen)(zhen)心、真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)溫暖，才(cai)可能(neng)(neng)消解冰(bing)凍。的(de)(de)(de)確(que)，老師的(de)(de)(de)關(guan)心、關(guan)懷(huai)和(he)(he)關(guan)愛是(shi)(shi)打(da)開(kai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心靈(ling)之門(men)的(de)(de)(de)金鑰匙，老師主(zhu)(zhu)(zhu)動與后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)溝通，多了解他(ta)們(men)的(de)(de)(de)思(si)想狀(zhuang)態，用真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)心去關(guan)懷(huai)、去幫(bang)助他(ta)們(men)，他(ta)們(men)是(shi)(shi)知道的(de)(de)(de)、懂(dong)得(de)的(de)(de)(de)，最終也(ye)會被感動的(de)(de)(de)。班主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)堅信這一(yi)點，并(bing)努(nu)力(li)實(shi)行(xing)，轉化后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)才(cai)會有成(cheng)功的(de)(de)(de)轉機(ji)。

　　四、積極開(kai)展好(hao)(hao)課外文體活動，做好(hao)(hao)早操、課間操、眼保健操，保護學(xue)生(sheng)視力，增強學(xue)生(sheng)的體質，提高學(xue)生(sheng)的學(xue)習效(xiao)率。

　　五、抓好安(an)全(quan)工作(zuo)。我始終做(zuo)到，安(an)全(quan)第一(yi)，預防為主(zhu)。一(yi)方面利(li)用周會、隊會、談(tan)心、家(jia)訪等形式做(zuo)好周密細致的思想工作(zuo)，另一(yi)方面制定(ding)切實可行(xing)的安(an)全(quan)措施。一(yi)學期沒有發生(sheng)安(an)全(quan)事故。

　　總之，在(zai)這一(yi)個學(xue)期(qi)里，我通過以上幾方面(mian)的(de)努力(li)，班(ban)級工作有了較大的(de)起色，學(xue)生的(de)整體(ti)素質在(zai)不斷(duan)的(de)提高，圓(yuan)滿完成了各項任務。我還會(hui)不斷(duan)的(de)努力(li)，把工作做(zuo)好。

班主任年級工作總結 篇3

　　忙(mang)碌而又充實的(de)(de)八年(nian)級(ji)第一(yi)(yi)學期即將告(gao)一(yi)(yi)段落，回首這短短的(de)(de)幾(ji)個多月，從(cong)暑氣(qi)逼人到冬風(feng)吹寒，似乎彈指一(yi)(yi)揮(hui)間，但翻(fan)看我(wo)自己(ji)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作筆記(ji)(ji)上(shang)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)會議(yi)記(ji)(ji)錄(lu)，才(cai)發現(xian)，密密麻麻大大小(xiao)小(xiao)，我(wo)和班(ban)級(ji)學生一(yi)(yi)起做(zuo)了(le)很多事情(qing)。它們(men)都(dou)記(ji)(ji)錄(lu)著走(zou)過的(de)(de)歲(sui)月，記(ji)(ji)錄(lu)著我(wo)們(men)辛勤的(de)(de)汗水，勞作的(de)(de)智慧。真的(de)(de)`有必(bi)要總(zong)結一(yi)(yi)下，梳理一(yi)(yi)番。

　　一、本學期完成的主要工作：

　　1、積極配合(he)學校做好(hao)教(jiao)學改革工作(zuo)，認真(zhen)執行(xing)學校教(jiao)學常規(gui)要求，做好(hao)學生(sheng)的板演訓練工作(zuo)。

　　2、加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)育，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)道(dao)德品(pin)質(zhi)，努(nu)力培(pei)養(yang)合格人(ren)才。為了配合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校政教(jiao)處的(de)工作，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)求的(de)14個良(liang)好習慣，我們(men)班(ban)積極開展了相關(guan)的(de)一系列的(de)活動(dong)。上好每一節主題班(ban)會(hui)課(ke)，利用班(ban)會(hui)課(ke)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)教(jiao)育，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)澄清思(si)想上的(de)模糊認識，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想境(jing)界。我還充分利用課(ke)余時間和有關(guan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)促(cu)膝談心，及時對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)針(zhen)對性的(de)教(jiao)育。

　　3、加強班級(ji)管理，培(pei)養優良的學(xue)(xue)(xue)風、班風。八年級(ji)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的世界觀發展(zhan)、變化的重要(yao)階段，隨(sui)著課時和知識復雜程度(du)的加重，很容易產生(sheng)兩極(ji)分化，有的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)甚至會感到(dao)迷惘，對(dui)前途失去信心(xin)。在這個學(xue)(xue)(xue)期里，一方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)主(zhu)要(yao)加大(da)了對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)治自(zi)(zi)理能力培(pei)養的力度(du)，通過各種方(fang)式，既注意(yi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行自(zi)(zi)我(wo)(wo)教育，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在自(zi)(zi)我(wo)(wo)意(yi)識的基礎上產生(sheng)進取(qu)心(xin)，逐漸形(xing)成良好(hao)的思(si)想行為品(pin)質(zhi)；又(you)注意(yi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何(he)進行自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理，培(pei)養他們多方(fang)面(mian)的能力。

　　4、積極抓好后(hou)進(jin)生的轉化(hua)工作(zuo)。后(hou)進(jin)生的教(jiao)育和管理歷來是班主任(ren)工作(zuo)的難點，卻又是影響(xiang)班級整(zheng)體教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量提(ti)高的至關重要的一環(huan)。在這方(fang)面，我作(zuo)為班主任(ren)及時對后(hou)進(jin)生加強心理疏導，幫助他(ta)們消除或減輕種種心理擔憂，讓他(ta)們認識到自己(ji)的價值。同時，我還(huan)創造(zao)條件和機會讓后(hou)進(jin)生表現其優(you)點和長處(chu)，使他(ta)們品(pin)嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　5、做好和家長聯(lian)系的(de)(de)工作(zuo)。每次大考(kao)之后(hou)，我都會對成績好差典型的(de)(de)學生家長聯(lian)系，讓家長及時(shi)(shi)了(le)解了(le)學校和學生的(de)(de)情況。同時(shi)(shi)班(ban)主任也了(le)解了(le)學生在家的(de)(de)情況、學生的(de)(de)家庭情況。

　　6、做好(hao)安(an)(an)全(quan)教育工作(zuo)。安(an)(an)全(quan)工作(zuo)歷來都是學校(xiao)各項工作(zuo)中的(de)一個重(zhong)點工作(zuo)，它(ta)關(guan)系到學生的(de)人(ren)身安(an)(an)全(quan)，關(guan)系到學校(xiao)的(de)聲(sheng)譽。交通安(an)(an)全(quan)工作(zuo)就顯得尤為重(zhong)要，每(mei)每(mei)下午放學特別是周(zhou)末時我(wo)經常提醒學生注意(yi)，不能有絲毫(hao)的(de)放松。

　　7、積極(ji)組織、認真做好學生(sheng)大課(ke)(ke)間活動的(de)開展，同時教育學生(sheng)上(shang)好每一節體(ti)育課(ke)(ke)，增(zeng)強(qiang)學生(sheng)的(de)體(ti)質，提高學生(sheng)的(de)學習效率。

　　8、積極主動(dong)(dong)地(di)和(he)各科教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聯(lian)系(xi)，協調(diao)學校各方面(mian)的教(jiao)(jiao)育力量，發揮好(hao)紐(niu)帶作用。凡事(shi)都主動(dong)(dong)地(di)同任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)協商，傾(qing)聽、采(cai)納他們的意(yi)見。能夠慎重地(di)處理學生和(he)任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的關系(xi)，在(zai)處理師(shi)(shi)生矛(mao)盾時，盡量避免了激化矛(mao)盾，在(zai)這方面(mian)，我平時注意(yi)到多教(jiao)(jiao)育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師(shi)(shi)的勞動(dong)(dong)，樹立老師(shi)(shi)的威(wei)信，增(zeng)進師(shi)(shi)生情誼。

　　9、主動貫徹落(luo)實(shi)(shi)學(xue)校以及各職能部(bu)門各個階(jie)段和突發性的工作(zuo)要(yao)求(qiu)，特別(bie)是配合學(xue)校搞好省裝備現場會的召開，都做到堅決服從(cong)、動作(zuo)迅(xun)速、部(bu)署到位、落(luo)實(shi)(shi)有策。

　　二、工作中的不足：

　　1、班風學風雖然還較好(hao)，但離班主任預(yu)期的目標(biao)還有一定的距離，個別(bie)學生學習(xi)的積極性不夠，部(bu)分學生集體意識不強。

　　2、后進學(xue)生轉(zhuan)(zhuan)化(hua)工作效(xiao)果(guo)有(you)待提高(gao)，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)學(xue)生數較少，轉(zhuan)(zhuan)化(hua)的程度也不盡人(ren)意。

　　3、個別班干部的工作能力不強，組織(zhi)能力弱，雖經幫助與輔(fu)導(dao)，但仍需進(jin)一步培養。

　　三、下一步的整改措施（下學期工作設想）：

　　1、認(ren)真學(xue)習(xi)先進的(de)班(ban)級管(guan)理(li)經驗，向(xiang)其他優(you)秀的(de)班(ban)主任學(xue)習(xi)。

　　2、進一(yi)步狠抓(zhua)班(ban)風、學風建設，形成良好的學習(xi)氛(fen)圍(wei)。

　　3、多渠道、全方位抓好學生的行(xing)為習慣(guan)及文明禮儀的教育。

　　4、與任科老(lao)師通力(li)合作，積極配合，從(cong)作業、課堂表現等方面著手，繼續努力(li)提高各學科的成(cheng)績(ji)。

　　5、努力(li)提(ti)高班干部(bu)的管理、組織能力(li)，增強班級凝(ning)聚力(li)，形成(cheng)一個團結(jie)、務(wu)實的班集體(ti)。

　　6、進(jin)一步開展后(hou)(hou)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)轉化工作，擴大前一學(xue)(xue)期的轉化成果，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)后(hou)(hou)續的學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活打下(xia)良好的基礎。

班主任年級工作總結 篇4

　　一個學(xue)(xue)期很快結束了，在(zai)領(ling)導和(he)(he)各位老師的關心和(he)(he)幫助下，順利(li)走過了一學(xue)(xue)期。現在(zai)就把一學(xue)(xue)期的工作(zuo)情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　九年級(ji)是整個(ge)(ge)初中重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)時期，我(wo)深知自己肩負(fu)的(de)(de)(de)責任重(zhong)大，不敢有絲毫的(de)(de)(de)怠慢。學生(sheng)在(zai)(zai)心理和生(sheng)理上都(dou)發生(sheng)了很大的(de)(de)(de)變化，對于這一(yi)(yi)變化，學生(sheng)的(de)(de)(de)精神上有更多(duo)的(de)(de)(de)壓力，而大多(duo)數的(de)(de)(de)學生(sheng)在(zai)(zai)這個(ge)(ge)轉折時期顯得(de)無(wu)所適從。怎樣(yang)讓學生(sheng)盡(jin)快適應(ying)這一(yi)(yi)變化，順利度過轉折時期，這是擺在(zai)(zai)我(wo)眼前的(de)(de)(de)首要(yao)任務(wu)。

　　我當班主任力爭做到兩點：

　　一是尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)每一個學生(sheng)(sheng)(sheng)，滿足學生(sheng)(sheng)(sheng)尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)的(de)需要，承認的(de)需要，情感的(de)需要，努力克服(fu)固執己見，偏激的(de)思維方式，尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)個性發(fa)展(zhan)，為孩子的(de)成長(chang)創造一個愉(yu)快(kuai)的(de)心理運動空(kong)間。

　　二是善待每一(yi)個學(xue)生，用(yong)真誠的愛心對(dui)待每一(yi)個孩子(zi)。對(dui)于(yu)優等(deng)生，不(bu)(bu)掩飾他(ta)們(men)(men)(men)的缺(que)點，積極引導他(ta)們(men)(men)(men)揚(yang)長(chang)改(gai)過(guo)，努力使(shi)其達到卓越(yue)。對(dui)于(yu)后(hou)進生，不(bu)(bu)歧視他(ta)們(men)(men)(men)，我動(dong)員學(xue)習好的同學(xue)幫助他(ta)們(men)(men)(men)，帶動(dong)他(ta)們(men)(men)(men)把學(xue)習成績提(ti)高上去，組成一(yi)幫一(yi)學(xue)習互助小組。

　　二、主要收獲和體會

　　我覺得當班主任應該(gai)做到以下幾點(dian)：

　　1、把真情送給學(xue)生

　　真誠關心(xin)和(he)愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)(xue)生，不僅(jin)在思想上(shang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)、生活上(shang)等(deng)給予關心(xin)，而且要(yao)具體(ti)體(ti)現在實際行(xing)動上(shang)，平(ping)等(deng)對待每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，不論是(shi)(shi)成績(ji)好(hao)的(de)(de)還是(shi)(shi)成績(ji)差(cha)的(de)(de)，不論是(shi)(shi)家(jia)庭富裕(yu)的(de)(de)還是(shi)(shi)條件較差(cha)的(de)(de)，不論他是(shi)(shi)否(fou)犯(fan)過錯誤，班主任都(dou)要(yao)一(yi)視如仁，不搞特殊化，不偏見，要(yao)尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人格，公(gong)平(ping)、公(gong)正、平(ping)等(deng)對待班上(shang)每(mei)一(yi)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，融(rong)洽師(shi)生關系，增(zeng)強(qiang)師(shi)生情(qing)(qing)感交流(liu)渠道，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)一(yi)個(ge)溫馨(xin)和(he)諧的(de)(de)場所，這樣他們(men)才(cai)能(neng)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，才(cai)會有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)動力。我(wo)送出的(de)(de)是(shi)(shi)真情(qing)(qing)，收獲的(de)(de)是(shi)(shi)更多的(de)(de)真心(xin)回(hui)報。每(mei)每(mei)讀到學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)發自(zi)真心(xin)的(de)(de)感激之語時，我(wo)總有(you)一(yi)種幸福的(de)(de)感覺充盈心(xin)頭。

　　2、發(fa)現選拔班(ban)干部(bu)

　　由(you)(you)于(yu)所有的(de)學生都經歷了一個學年的(de)不(bu)平衡(heng)(heng)發展，我(wo)決(jue)定對原有的(de)班(ban)委會進行重大的(de)調(diao)整。在班(ban)干部的(de)產生過(guo)程中，我(wo)認為(wei)教師(shi)的(de)包辦代替(ti)，必定會使班(ban)干部失去群(qun)眾基礎，給日后的(de)工作帶來不(bu)必要(yao)的(de)困難，是(shi)不(bu)可取的(de)！但是(shi)，單純(chun)的(de)所謂的(de)民主，讓學生完(wan)全自(zi)決(jue)，一些(xie)學生往往會傾向選(xuan)舉自(zi)己的(de)好(hao)朋(peng)友，以便(bian)在以后的(de)班(ban)級管理中得到照顧(gu)，同樣(yang)有不(bu)足。比較(jiao)好(hao)的(de)辦法應該是(shi)先民主后集中，即先讓學生進行投票(piao)選(xuan)舉，再(zai)由(you)(you)教師(shi)權衡(heng)(heng)。

　　為了使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)選舉(ju)結果(guo)更具代表(biao)性，我讓(rang)大(da)(da)家在(zai)規定(ding)的(de)(de)(de)(de)時間內推薦20位同(tong)學(xue)(xue)上來(lai)，然后再按所(suo)得(de)票數的(de)(de)(de)(de)多寡進(jin)行排列，前(qian)12位的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)始得(de)當選，這樣可以最大(da)(da)限度地讓(rang)學(xue)(xue)生發表(biao)意(yi)見，而且(qie)選出的(de)(de)(de)(de)干部(bu)往(wang)往(wang)又比較理想(xiang)。最后再根據所(suo)選干部(bu)的(de)(de)(de)(de)氣質(zhi)、性格類(lei)型以及能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)差異進(jin)行分(fen)工，優化班(ban)委組合。

　　3、教育培養班干部

　　班主任(ren)對班干(gan)部，不能只是(shi)使用，還應(ying)該(gai)進行(xing)教(jiao)育(yu)和(he)培養。我(wo)經常教(jiao)育(yu)他(ta)們樹(shu)立(li)為(wei)集體(ti)服務的(de)(de)光榮(rong)感和(he)責(ze)任(ren)感，要(yao)求(qiu)(qiu)他(ta)們努力學(xue)習、團結同學(xue)、以身作(zuo)則(ze)，鼓(gu)勵他(ta)們既要(yao)大(da)膽工(gong)作(zuo)，又要(yao)嚴格(ge)要(yao)求(qiu)(qiu)，注意工(gong)作(zuo)方法。當(dang)然，選出(chu)的(de)(de)干(gan)部畢竟不是(shi)完(wan)人，因此(ci)對他(ta)們不能過(guo)分苛求(qiu)(qiu)、指責(ze)，特別是(shi)在(zai)工(gong)作(zuo)出(chu)現(xian)失(shi)誤的(de)(de)時(shi)候(hou)。此(ci)外，我(wo)還堅持定期(qi)召(zhao)開(kai)班干(gan)部會議，組(zu)織他(ta)們學(xue)會制訂計劃(hua)及具(ju)體(ti)措施，檢(jian)查落實情況，總(zong)結得失(shi)，并加以改進，教(jiao)會他(ta)們如何分辨是(shi)非(fei)，及時(shi)阻止同學(xue)中(zhong)的(de)(de)不良行(xing)為(wei)。而對于班干(gan)部在(zai)班級中(zhong)的(de)(de)不良行(xing)為(wei)，決不姑息，鼓(gu)勵他(ta)們以身作(zuo)則(ze)并帶動其(qi)他(ta)同學(xue)，促進整個班級的(de)(de)管理(li)工(gong)作(zuo)。

　　三、存在的問題

　　班(ban)級管(guan)理工作(zuo)有條(tiao)不(bu)(bu)紊(wen)，還(huan)得加一(yi)個“嚴”字。對(dui)學生的(de)熱愛(ai)不(bu)(bu)可無，但(dan)(dan)對(dui)學生的(de)嚴格更不(bu)(bu)可丟。雖然我意識到這一(yi)點上，但(dan)(dan)我要求的(de)還(huan)不(bu)(bu)很(hen)嚴。在(zai)班(ban)內雖實行了幾次嚴打，但(dan)(dan)只(zhi)是雷聲大，雨點小。在(zai)這一(yi)點上，還(huan)需要向(xiang)各位老師請教。

　　以(yi)上(shang)是(shi)我在(zai)班(ban)級(ji)工(gong)作中(zhong)所做的(de)(de)一些嘗試(shi)和(he)努力，回首(shou)這半年的(de)(de)工(gong)作，幾多感慨，這其中(zhong)有(you)經驗，然而更多的(de)(de)是(shi)教訓。如果問我當(dang)班(ban)主(zhu)任的(de)(de)感受的(de)(de)話，我會說(shuo)，是(shi)很累，但很充實。面對學生，我可以(yi)說(shuo)一句：你們(men)的(de)(de)老師面對過去，我知道，在(zai)班(ban)主(zhu)任工(gong)作上(shang)我做的(de)(de)還(huan)遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)，與領導的(de)(de)要求(qiu)以(yi)及和(he)優秀班(ban)主(zhu)任相(xiang)比還(huan)有(you)差距(ju)，但我永不放棄。

班主任年級工作總結 篇5

　　這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任(ren)一(yi)(yi)年(nian)級班(ban)主(zhu)任(ren)及數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工作，回顧這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作，有(you)(you)成績(ji)，也有(you)(you)失誤，有(you)(you)經(jing)驗，也有(you)(you)教(jiao)訓。下面，就我(wo)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作總結如下：

　　一、班級管理工作

　　一年級的(de)(de)(de)孩子(zi)，自覺性還(huan)是相對較低(di)，早(zao)上來得(de)早(zao)，很少有人自覺讀書、打掃衛生(sheng)(sheng)，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針(zhen)對這一情況，我(wo)(wo)(wo)早(zao)上提前到校，輔導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晨讀，督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打掃衛生(sheng)(sheng)區，傾聽學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)聲，以便發現問題，及時解決。中午我(wo)(wo)(wo)在學(xue)(xue)校吃(chi)飯(fan)，利(li)用中午時間給(gei)學(xue)(xue)習上有困難(nan)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)補習功(gong)課，批改(gai)批改(gai)作業，和(he)(he)其他老師一起(qi)探(tan)討一下教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)問題等。由于我(wo)(wo)(wo)每天和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習在一起(qi)、生(sheng)(sheng)活(huo)在一起(qi)，我(wo)(wo)(wo)們彼此間的(de)(de)(de)信(xin)任和(he)(he)了(le)解加(jia)深了(le)，我(wo)(wo)(wo)成了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)心(xin)朋(peng)友，班級的(de)(de)(de)凝(ning)聚(ju)力增強(qiang)了(le)，各項工作開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)有條(tiao)不紊。班級形(xing)成了(le)積(ji)極向上的(de)(de)(de)良好發展(zhan)態勢。正是因為我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間這種和(he)(he)諧與(yu)默契，才(cai)使(shi)得(de)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)較為順利(li)。

　　二、教學工作

　　在教學(xue)工作(zuo)中，我深信(xin)，只(zhi)有(you)高(gao)(gao)素質的(de)(de)教師，才能(neng)培養(yang)出高(gao)(gao)水平的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。為(wei)了提高(gao)(gao)自身素質，我不斷學(xue)習(xi)(xi)新的(de)(de)教育思想，更新教育觀念，加強行為(wei)修養(yang)，不斷完善自我。做學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)楷模。對待班級的(de)(de)每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我相信(xin)人人都(dou)(dou)能(neng)成材，都(dou)(dou)有(you)要(yao)求進(jin)步(bu)的(de)(de)愿望，只(zhi)要(yao)老師合理地引導，充分(fen)調動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積(ji)極性(xing)，挖掘學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)潛(qian)能(neng)，那么每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能(neng)享受(shou)到學(xue)習(xi)(xi)和(he)成功(gong)的(de)(de)樂趣。因(yin)此，我對待每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)有(you)愛心(xin)、有(you)信(xin)心(xin)、有(you)耐心(xin)。從(cong)不讓(rang)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掉隊，因(yin)為(wei)我面對的(de)(de)是一(yi)個(ge)個(ge)家長視為(wei)掌上珠(zhu)、心(xin)頭肉的(de)(de)孩(hai)子，因(yin)為(wei)我們(men)要(yao)對家長負(fu)責(ze)、對社會負(fu)責(ze)，這神(shen)圣的(de)(de)責(ze)任感(gan)、使(shi)命感(gan)，使(shi)

　　我沒(mei)有理由不對(dui)他們付出全(quan)身(shen)心的(de)(de)熱情。工作中我堅持認(ren)真上好(hao)每(mei)一節課(ke)，認(ren)真批(pi)改每(mei)一份作業，努(nu)力(li)(li)使自己做得(de)更好(hao)。一方面(mian)，我不斷地充實(shi)自己，吸收(shou)新的(de)(de)知識與(yu)教學方法；另一方面(mian)，我堅持聽(ting)優(you)質課(ke)，虛心向別的(de)(de)老師求教，以使自己的(de)(de)業務(wu)能力(li)(li)進一步提高(gao)。

　　當然，過(guo)去的(de)已(yi)經(jing)過(guo)去，我們(men)總(zong)結過(guo)去是為了讓未(wei)(wei)來更(geng)有(you)經(jing)驗可循。舊的(de)一年(nian)已(yi)經(jing)過(guo)去，新的(de)學期還未(wei)(wei)開始。在新的(de)學期里，我們(men)吸取過(guo)去的(de)經(jing)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向(xiang)更(geng)高的(de)目標邁(mai)進。

　　三、存在的主要問題

　　1、一部分學生對學習的目的不(bu)(bu)夠明確，學習態度不(bu)(bu)夠端正。上課聽講(jiang)不(bu)(bu)認真(zhen)，家庭作業經常完不(bu)(bu)成。

　　2、有些家長(chang)對孩子的(de)學習不夠(gou)重視，主要表現(xian)在：學生家庭的(de)不配(pei)合，造成了學習差。

　　3、還有一(yi)部(bu)分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及(ji)格(ge)現(xian)象。

　　4、由于課(ke)時少，學生(sheng)練習的(de)不(bu)夠(gou)精、不(bu)夠(gou)深，學生(sheng)的(de)自學意識薄(bo)弱，個別(bie)學生(sheng)上(shang)課(ke)小動作較多，為此，下學期我(wo)將(jiang)在課(ke)堂(tang)設計上(shang)層(ceng)次更分明(ming)一些，使(shi)個層(ceng)面學生(sheng)都能感興趣。

　　四、今后努力方向和設想

　　針對(dui)本學(xue)期在(zai)教學(xue)工作(zuo)(zuo)中存在(zai)的問題和不足，在(zai)今后的工作(zuo)(zuo)中著重抓(zhua)好以下(xia)幾點：

　　1、結合教材的(de)(de)內容，老師(shi)要精(jing)心備(bei)課，面向(xiang)全體(ti)學生教學，抓牢基礎知識(shi)，搞(gao)好思想教育工作。精(jing)心上好沒一(yi)節課，虛心向(xiang)老教師(shi)學習(xi)，不斷提(ti)高自身的(de)(de)業務水平(ping)。注重(zhong)學生各種(zhong)能力的(de)(de)培養(yang)和知識(shi)應用的(de)(de)靈活性。特別注重(zhong)學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)培養(yang)，以激發

　　學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)興趣，提高(gao)他們的(de)(de)(de)學(xue)習成績，自己還要不斷學(xue)習，不斷提高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)業務素質(zhi)。

　　2、及(ji)時輔導落后生(sheng)，抓住他們的(de)閃(shan)光點，鼓(gu)勵其進步(bu)。注重學(xue)生(sheng)各種能力和習慣的(de)培養。

　　3、充(chong)分利用直觀、電化教(jiao)學，把難點分到各(ge)個層次中去，調動(dong)學生(sheng)學習的積(ji)極性。對(dui)學生(sheng)進行強化訓(xun)練(lian)，爭(zheng)取教(jiao)出更好的成績(ji)。

　　4、充分利用(yong)數(shu)學教(jiao)材，挖掘(jue)教(jiao)材的(de)趣味(wei)性(xing)，以數(shu)學知識(shi)本身(shen)的(de)魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學(xue)課的(de)開展應(ying)面(mian)向全體的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，實施(shi)因材施(shi)教。充分調(diao)動學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)。

　　6、對學(xue)生進行(xing)了愛國教(jiao)(jiao)育，培養學(xue)生為祖國為中(zhong)華民族(zu)努力學(xue)習的(de)精神。在以后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)，我會取長補短，使自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平更上(shang)一(yi)層樓。

班主任年級工作總結 篇6

　　這一(yi)年(nian)(nian)(nian)是我收(shou)獲很(hen)大的一(yi)年(nian)(nian)(nian)。我擔任9年(nian)(nian)(nian)級(ji)一(yi)個班級(ji)的班主(zhu)任和英語教(jiao)學任務。

　　在這一(yi)(yi)(yi)年(nian)中(zhong)我(wo)(wo)做到了以(yi)下幾(ji)點(dian)：認真備課(ke)，提高業務水平。我(wo)(wo)深深地明白(bai)，要(yao)想成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名好(hao)老師，首先要(yao)把(ba)課(ke)教好(hao)，提高自(zi)己的(de)(de)業務水平，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)目標，我(wo)(wo)也一(yi)(yi)(yi)直是(shi)(shi)這么做的(de)(de)。不但要(yao)備好(hao)教材的(de)(de)內容，而(er)且要(yao)充(chong)分(fen)了解全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情況。我(wo)(wo)積極(ji)向老教師學(xue)習，經常和(he)年(nian)輕的(de)(de)同(tong)事一(yi)(yi)(yi)起(qi)討論問題，并閱讀大量的(de)(de)參考(kao)書籍(ji)，有時(shi)還(huan)要(yao)上(shang)網查找資料，總是(shi)(shi)力(li)爭把(ba)課(ke)備得更(geng)好(hao)、更(geng)充(chong)分(fen)一(yi)(yi)(yi)些(xie)。在授課(ke)時(shi)，注意做到重難點(dian)突出，點(dian)面結(jie)合，調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積極(ji)性。通過一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)也取得了一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)成(cheng)績，受到了學(xue)生(sheng)(sheng)及老師們(men)的(de)(de)肯定。盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，做好(hao)班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)。我(wo)(wo)擔任(ren)(ren)9年(nian)級的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)。盡(jin)量和(he)他們(men)走在一(yi)(yi)(yi)起(qi)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)之(zhi)間的(de)(de)關系一(yi)(yi)(yi)直就是(shi)(shi)師生(sheng)(sheng)加朋友。有些(xie)時(shi)候(hou)朋友的(de)(de)成(cheng)分(fen)還(huan)要(yao)大一(yi)(yi)(yi)些(xie)。和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)在一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)日子是(shi)(shi)簡單而(er)又快樂的(de)(de)。所以(yi)我(wo)(wo)每(mei)天(tian)都以(yi)積極(ji)熱情的(de)(de)心態投(tou)入到他們(men)中(zhong)間去(qu)，做到了眼勤腿勤，每(mei)天(tian)堅持“六到”，了解學(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)便及時(shi)發現問題，解決問題。

　　由于我和學生們的共同努(nu)力，我們班的工作，學習，生活等一切都井(jing)井(jing)有(you)條。也分別取(qu)得了一些成(cheng)績(ji)(ji)。本學期多次奪得衛(wei)生紅(hong)旗，在紀律(lv)方面(mian)也取(qu)得了不錯的成(cheng)績(ji)(ji)。衛(wei)生紀律(lv)抓(zhua)緊，等于為學習加了一個(ge)雙保險，我們班大面(mian)積(ji)豐收。刻苦學習教育理(li)(li)論。雖然對(dui)備課程序已經(jing)比較熟悉，自(zi)己感覺對(dui)學生心理(li)(li)的把(ba)握還(huan)比較到位，但我并(bing)沒有(you)放松對(dui)教育理(li)(li)論的學習。學習了《教學理(li)(li)論：課堂教學的原理(li)(li)、策略與研(yan)究》等書(shu)，并(bing)從圖(tu)書(shu)館借閱(yue)了一部分書(shu)籍，自(zi)己感覺受益匪淺(qian)。和學生們談起話來，也總是以(yi)(yi)理(li)(li)服人(ren)，以(yi)(yi)情感人(ren)，從不強迫壓制他們。

　　總之(zhi)，通過這一年的工作、學習，我已經深深地愛上(shang)了這份平凡而又偉大的職業，我決心為此貢獻出自己(ji)的力量(liang)。

班主任年級工作總結 篇7

　　歲月匆忙，一學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作結(jie)束了。欣喜(xi)的(de)(de)(de)(de)是在這匆忙的(de)(de)(de)(de)歲月流(liu)逝中，不(bu)僅留下了我(wo)們忙碌的(de)(de)(de)(de)身(shen)影，也留下了我(wo)們辛勤耕耘的(de)(de)(de)(de)足跡。本學(xue)期(qi)，我(wo)繼(ji)續擔任五(wu)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)語文教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作、班(ban)主任工(gong)(gong)作，一學(xue)期(qi)來，我(wo)按照學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，從各方面(mian)嚴格要求(qiu)自(zi)己，結(jie)合本班(ban)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢兢業(ye)業(ye)，使教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作有(you)計劃，有(you)組織，有(you)步驟地開展。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

　　1、抓好課堂紀律。

　　首(shou)先作(zuo)好(hao)學生(sheng)的思(si)想工作(zuo)，要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)以同等的眼(yan)光看待每一門(men)課(ke)。其次，采取(qu)相應的措施及獎懲。要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)養(yang)成課(ke)前做(zuo)好(hao)準備工作(zuo)，上課(ke)要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)學會傾聽，及時掌控課(ke)堂(tang)秩序。

　　讓學(xue)(xue)生在書上學(xue)(xue)習記(ji)一些筆記(ji)，提高課(ke)堂(tang)的學(xue)(xue)習效率。同時加強與任課(ke)教師間的聯系(xi)，了解學(xue)(xue)生的課(ke)堂(tang)表現，并由(you)紀律(lv)委員、小組長(chang)記(ji)錄學(xue)(xue)生的課(ke)堂(tang)紀律(lv)情況，及時了解反饋。

　　對于違紀的同學(xue)(xue)給予一定(ding)的懲罰，并肯定(ding)學(xue)(xue)生的點滴進步，提高其重視(shi)度。最后，了解(jie)學(xue)(xue)生各學(xue)(xue)科的學(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)，針(zhen)對個體制定(ding)措施(shi)，幫助其把學(xue)(xue)習成績搞上去培養建立一支有責(ze)任心的班(ban)干部(bu)，工(gong)作實行精細化責(ze)任制。

　　2、充分鍛(duan)煉學生能力(li)，做(zuo)到事事有人(ren)做(zuo)，人(ren)人(ren)有事做(zuo)。

　　如班(ban)長的統領和協(xie)調檢查(cha)(cha)；衛生委員的值日安排，檢查(cha)(cha)；學習委員每天(tian)的早(zao)讀，課外作業的收交；體育委員的廣播(bo)操(cao)，眼保(bao)健(jian)操(cao)檢查(cha)(cha)；文藝委員的活動(dong)安排檢；小組長的帶頭作用等。

　　除此之外，班(ban)內還設立了許(xu)多的(de)自愿者崗位，如：開關(guan)燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等(deng)等(deng)。把班(ban)級的(de)諸(zhu)項(xiang)事務，與學生(sheng)協商，實行(xing)自愿承包，責任到(dao)人。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽

　　除了正常的(de)教學和其他一些班(ban)級事(shi)務外，重要(yao)的(de)工作就是組織，指導開展(zhan)各(ge)種活動。我注意(yi)有(you)意(yi)識地(di)引(yin)導培(pei)養各(ge)方面的(de)人才。平時多多注意(yi)學生(sheng)的(de)特長愛好(hao)，多多注意(yi)各(ge)方面的(de)培(pei)訓信息，與家長溝通好(hao)，做(zuo)好(hao)家長，學生(sheng)的(de)思想工作，讓他們積極的(de)參加培(pei)訓。

　　有了(le)這些小人才，無論是出黑板(ban)報，舉行(xing)文藝演出，還是召開運動會，都讓(rang)我省心不(bu)少，并取(qu)得了(le)不(bu)錯的成績(ji)。在學(xue)校組織的各項活動中表現(xian)突出，取(qu)得了(le)好的成績(ji)。

　　三、加強班級管理

　　培養優秀的學風(feng)、班風(feng)，深(shen)入全面(mian)地了解學生，努(nu)力培養“心中有集體(ti)(ti)，進步靠自己”的班集體(ti)(ti)。

　　根據學生的(de)(de)(de)思想實際情(qing)況，與學校的(de)(de)(de)德育工(gong)作(zuo)密切配合(he)，本學期，我有效(xiao)地(di)利用好每周一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)班會(hui)課開展一(yi)(yi)(yi)些專(zhuan)題性的(de)(de)(de)活(huo)動，扎實有效(xiao)地(di)加強(qiang)一(yi)(yi)(yi)個學生的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)訓練(lian)。

　　使學生(sheng)(sheng)逐步形成良(liang)(liang)好的道德品質，行為習慣(guan)，學習習慣(guan)和積極的學習態(tai)度，不使一(yi)個學生(sheng)(sheng)掉隊。務必(bi)使每個學生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)服從集體，具(ju)有(you)自(zi)我約(yue)束力，形成習慣(guan)，保證(zheng)整(zheng)個班集體隨時表(biao)現(xian)出活而不亂，嚴而不死的良(liang)(liang)好班風(feng)班貌。

　　四、與各科教師加強聯系

　　積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)和(he)各科教(jiao)師(shi)(shi)(shi)聯系(xi)，協調學校各方(fang)面的(de)教(jiao)育(yu)力量，發揮好(hao)紐(niu)帶作(zuo)用。在與(yu)任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)交往(wang)中，我尊(zun)重(zhong)(zhong)他(ta)們(men)(men)的(de)地(di)位，尊(zun)重(zhong)(zhong)他(ta)們(men)(men)的(de)意見(jian)，同時又把他(ta)們(men)(men)當作(zuo)班級(ji)的(de)主(zhu)人，視(shi)為自己的(de)良(liang)伴、知己。凡事都主(zhu)動(dong)地(di)同任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)協商，傾聽、采納他(ta)們(men)(men)的(de)意見(jian)。

　　五、家校聯系，形成教育合力

　　本學(xue)(xue)(xue)期充分(fen)利用手(shou)機和家(jia)長隨(sui)時聯(lian)系，把孩(hai)子在校(xiao)的(de)一(yi)些(xie)情況及時反饋給家(jia)長，讓家(jia)長對孩(hai)子在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)情況有(you)一(yi)個較清晰的(de)了解，以(yi)便較好的(de)教育孩(hai)子。這樣也調動家(jia)長的(de)參(can)與性，主動性，和老(lao)師，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)形(xing)成了有(you)效(xiao)的(de)教育合力，提高(gao)了教育教學(xue)(xue)(xue)的(de)質量，也提升(sheng)了老(lao)師，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在家(jia)長心(xin)中的(de)良好形(xing)象。

　　總之(zhi)，在這一個學期里(li)，我通過以(yi)上幾方(fang)面的(de)努(nu)力，班(ban)級工作較(jiao)以(yi)前有了較(jiao)大起色，學生的(de)整(zheng)體素質在不斷(duan)的(de)提高。教(jiao)(jiao)無(wu)(wu)止(zhi)境(jing)、學無(wu)(wu)止(zhi)境(jing)，我將不斷(duan)地探索教(jiao)(jiao)育管(guan)理的(de)方(fang)法，及(ji)時總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，以(yi)便將自己(ji)的(de)管(guan)理水平推向更高的(de)層次。

【【必備】班(ban)主任年級工(gong)作總結模板七(qi)篇】相關文章：

【必備】創業計劃模板七篇05-09

【必備】創業策劃模板集合七篇02-05

【必備】畢業的實習報告模板集合七篇08-03

【必備】遲到檢討書模板集合七篇05-11

【必備】服務承諾書模板合集七篇05-23

【必備】年級工作計劃模板集錦九篇10-07

【必備】大學生求職信模板七篇05-24

【必備】安全生產承諾書模板集錦七篇08-21

【必備】大學學生實習報告模板集錦七篇09-03

最新四年級班主任工作總結10-08