初三物理教(jiao)學工作總結(jie)模板錦集5篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)(shi)事后對(dui)某一(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)學習(xi)或工(gong)作(zuo)(zuo)情況作(zuo)(zuo)加(jia)以回顧檢查并(bing)分析評價的(de)(de)書面材料，它在我(wo)(wo)們的(de)(de)學習(xi)、工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)起到(dao)呈上啟下(xia)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，為此我(wo)(wo)們要做好(hao)(hao)回顧，寫好(hao)(hao)總(zong)結(jie)。但是(shi)(shi)卻發現不知道該寫些什(shen)么(me)，以下(xia)是(shi)(shi)小編為大(da)家整(zheng)理(li)的(de)(de)初三物理(li)教學工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)5篇，歡迎大(da)家借鑒與參考(kao)，希望對(dui)大(da)家有(you)所幫助。

初三物理教學工作總結 篇1

　　初三(san)下學(xue)期物理(li)教學(xue)工作總(zong)結

　　本學(xue)(xue)期，我由(you)初二調至初三教學(xue)(xue)，從剛接手時師生相(xiang)(xiang)互間的(de)(de)(de)不夠(gou)適應到(dao)逐漸(jian)相(xiang)(xiang)識到(dao)互相(xiang)(xiang)融(rong)洽，比較順利(li)地完成了本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作。回顧本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，作出如下(xia)總結：

　　一、 課堂教學上注重學生的主體參與

　　物理知(zhi)識與技能的學(xue)(xue)習(xi)，考查對象在學(xue)(xue)生(sheng)上。學(xue)(xue)生(sheng)能否充分(fen)利(li)用(yong)所(suo)學(xue)(xue)解決實際問題是物理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的直接問題。只有學(xue)(xue)生(sheng)能行，老師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)才是對的，不是老師教(jiao)(jiao)得(de)“好”，學(xue)(xue)生(sheng)就能行。本學(xue)(xue)期我充分(fen)利(li)用(yong)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，研究教(jiao)(jiao)材，研究考點、研究學(xue)(xue)情(qing)，精心備課(ke)(ke)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)全員參(can)與課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)，課(ke)(ke)堂氣氛活(huo)潑，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)的參(can)與度高。

　　二、課堂教學上注重物理思維的培養

　　學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)不僅僅是知識與技能(neng)，在(zai)物(wu)理課堂教學(xue)(xue)中，我(wo)一直注重學(xue)(xue)生(sheng)物(wu)理思(si)維(wei)的(de)(de)培養，讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)(ji)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)(ji)分(fen)析、學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)(ji)整合、學(xue)(xue)會(hui)自己(ji)(ji)處理各種實際問題，實踐證明，經過長期的(de)(de)有的(de)(de)放矢，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)物(wu)理思(si)維(wei)能(neng)力有了很大的(de)(de)提(ti)高，遇到煩難問題敢于挑戰。

　　三、課堂教學中注重教學的實效性

　　為了做(zuo)到有(you)效的課堂教學(xue)，我(wo)堅持認(ren)真備課，在備課我(wo)總是思考以下三個問(wen)題(ti)：這節課要落(luo)實什么(me)？你打(da)算(suan)怎(zen)么(me)落(luo)實？這么(me)做(zuo)能(neng)有(you)效落(luo)實嗎？為了做(zuo)到這些有(you)效性(xing)，我(wo)堅持六(liu)研(yan)究(jiu)(jiu)：研(yan)究(jiu)(jiu)教材、研(yan)究(jiu)(jiu)考點(dian)、研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)情、研(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)法(fa)指(zhi)導、研(yan)究(jiu)(jiu)例題(ti)設置、研(yan)究(jiu)(jiu)教法(fa)。精心(xin)設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，使(shi)物理教學(xue)真正落(luo)到實處。

　　四、物理教學中注重物理情感、實驗態度、物理價值的教育

　　興趣(qu)(qu)是最好的(de)老師，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲得變被動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)動機(ji)有多(duo)種途徑，物理(li)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)能注(zhu)重(zhong)物理(li)情感、物理(li)價值的(de)教育(yu)，有助(zhu)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自覺學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)物理(li)。由于(yu)我注(zhu)意這方面的(de)教育(yu)，大批學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)物理(li)的(de)興趣(qu)(qu)很濃，而且(qie)也互相感染，省了不(bu)少做個別心理(li)輔導的(de)工作。

　　五、注重物理雙基教學、雙基訓練

　　基(ji)(ji)礎知(zhi)識、基(ji)(ji)礎技能，不打(da)好基(ji)(ji)礎，如(ru)何提(ti)高(gao)？教學中(zhong)、訓練(lian)里我(wo)時刻提(ti)醒自己注重雙(shuang)基(ji)(ji)，再說(shuo)，現在考查(cha)的內容雖然范圍(wei)較(jiao)廣，但深度較(jiao)淺。基(ji)(ji)本概念的理解(jie)、基(ji)(ji)本公式的識記與運用、基(ji)(ji)礎常識的了解(jie)，時刻落實進行中(zhong)。

　　六、充分利用多媒體提高課堂效率。

　　七、注重與學生的情感交流，讓師生間從心底里能互相諒解、互相尊重、互相愛護，“親其師”才能“信其道”。

　　本學(xue)期的物理教學(xue)在課堂紀律的組(zu)織(zhi)上(shang)，學(xue)生作業的查(cha)改上(shang)、教學(xue)反思與改革上(shang)都存(cun)在不足，今后要(yao)揚長補短，使自己成為(wei)名(ming)師(shi)。

初三物理教學工作總結 篇2

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)我擔任(ren)初三(san)第二(er)(er)學(xue)期(qi)(qi)4、5、6班(ban)的(de)(de)物理(li)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，初三(san)第二(er)(er)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)第二(er)(er)學(xue)期(qi)(qi)是學(xue)生初中階(jie)段(duan)最重要的(de)(de)一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)，是學(xue)生一(yi)生中的(de)(de)一(yi)個重要的(de)(de)轉折點，我深知自身責(ze)任(ren)的(de)(de)重大。一(yi)學(xue)期(qi)(qi)來我認真執行學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作計劃，積(ji)極探索(suo)，更新(xin)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，改進教(jiao)學(xue)方法,努力(li)上好(hao)新(xin)課(ke)，高(gao)效搞好(hao)復習(xi)，順(shun)利完(wan)成(cheng)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作。現將工作總結如下(xia):

　　一、積極參與教研教改活動，認真學習業務理論，潛心研究教學方法

　　1、認真學習《課(ke)(ke)程(cheng)規(gui)范》，對新課(ke)(ke)程(cheng)規(gui)范的基(ji)本理念(nian)，設計思路(lu)，課(ke)(ke)程(cheng)目標(biao)，內容(rong)規(gui)范和課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)施建議有了更深的了解；

　　2、認真(zhen)研讀《中(zhong)考說(shuo)明》，掌(zhang)握中(zhong)考命題(ti)動向，使自(zi)身(shen)的教學(xue)思路清晰，不走彎路；

　　3、認真研(yan)究近三年的(de)“中考試題”，了解中考的(de)重點(dian)(dian)、熱點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)問題，使自身的(de)復習(xi)教學(xue)重點(dian)(dian)突(tu)出，教學(xue)效率高。

　　二、敬業愛崗，認真履行自身的職責

　　1、本學(xue)(xue)期(qi)一開始就進入了復習(xi)階(jie)段，無論是(shi)初(chu)二(er)第(di)二(er)學(xue)(xue)期(qi)知(zhi)識，還是(shi)初(chu)三第(di)二(er)學(xue)(xue)期(qi)知(zhi)識我(wo)都做到課前精心準備、認真備課，充沛了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)狀況(kuang)，使教學(xue)(xue)有的放矢；

　　2、在復(fu)習中我精選習題，杜絕(jue)“題海(hai)戰術(shu)”，引導(dao)學生重讀教(jiao)材，理解(jie)每(mei)個知識(shi)點的物理意(yi)義，同時注(zhu)意(yi)搭建好學生的知識(shi)框架(jia)，和時引導(dao)學生將(jiang)物理知識(shi)與生活、社會科技，時事熱(re)點相聯(lian)系，力(li)爭高質量、高效率(lv)上(shang)好每(mei)一節(jie)課(ke)；

　　3、和時做好(hao)作業(ye)、試卷的批改和講評(ping)工(gong)作以和集體(ti)輔(fu)導和個人輔(fu)導工(gong)作；

　　4、在教學的同時，善于和時做(zuo)好(hao)學生的思想工(gong)作，激勵(li)優生、鼓勵(li)差(cha)生，使(shi)他們勇(yong)往(wang)直(zhi)前(qian)，永不言(yan)棄；

　　5、承當中考研(yan)討培訓(xun)和專題(ti)研(yan)討工(gong)作；

　　三、取得的成果和今后的努力方向

　　通過(guo)自身的不(bu)(bu)時(shi)努力(li)、嘗試，大(da)局(ju)部學(xue)生喜歡物(wu)理、愛學(xue)物(wu)理，實驗能力(li)和應用(yong)物(wu)理知識解決實際(ji)問題的能力(li)不(bu)(bu)時(shi)增強，物(wu)理成(cheng)(cheng)果(guo)也(ye)不(bu)(bu)時(shi)提高，優生數量不(bu)(bu)時(shi)增加，分(fen)別(bie)取得了一模(mo)全(quan)縣(xian)第(di)九，二模(mo)全(quan)縣(xian)第(di)五，三模(mo)全(quan)縣(xian)第(di)三的好成(cheng)(cheng)果(guo)。但隨著教學(xue)的不(bu)(bu)時(shi)深入，學(xue)困生也(ye)越(yue)來越(yue)多，兩(liang)極分(fen)化比較嚴重。所以，在今后的教學(xue)中要堅持(chi)做好學(xue)困生的鼓勵工作，維持(chi)他(ta)們(men)(men)的學(xue)習(xi)熱情，使他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)掉隊，大(da)面積提高學(xue)生的學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)。

初三物理教學工作總結 篇3

　　一、教學工作方面

　　首先(xian)要(yao)認(ren)真(zhen)備課，認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研教材，哪些(xie)(xie)地方(fang)要(yao)詳講(jiang)，哪些(xie)(xie)地方(fang)可少(shao)講(jiang)，都要(yao)認(ren)真(zhen)思考。在物(wu)理課堂教學中，扎扎實實抓(zhua)好物(wu)理概念、物(wu)理規律等基礎(chu)知識的教學。

　　注意講清物(wu)理(li)概念的(de)(de)定(ding)義、含(han)義及特性(xing)等，根據需(xu)要通過(guo)舉(ju)例(li)、作圖等手(shou)段讓(rang)學生加深對抽象(xiang)物(wu)理(li)要領的(de)(de)理(li)解。對物(wu)理(li)規律的(de)(de)講解中(zhong)，要注意引(yin)導學生通過(guo)分析、概括、歸納等思維活(huo)動(dong)，在課堂講授中(zhong)，盡量(liang)列舉(ju)大量(liang)的(de)(de)生活(huo)、生產(chan)中(zhong)的(de)(de)實例(li)，向學生介紹現代科技知識(shi)，拓展學生的(de)(de)視野，提高認(ren)識(shi)問(wen)題和解決問(wen)題的(de)(de)能力。

　　在(zai)(zai)習(xi)題(ti)講析中(zhong)(zhong)，注意引導學生認(ren)真審題(ti)，挖掘隱含條件等。此(ci)外，在(zai)(zai)習(xi)題(ti)的講析中(zhong)(zhong)，注意習(xi)題(ti)的實用性，要結合(he)知(zhi)識考點進(jin)行(xing)練習(xi)。同時要求(qiu)學生多(duo)看書加深對(dui)知(zhi)識的理解(jie)。講完一章后都(dou)要對(dui)該(gai)章知(zhi)識進(jin)行(xing)一次(ci)知(zhi)識檢測(ce)。

　　二、教學研究方面

　　在教學(xue)之前(qian)，認真細致(zhi)地研(yan)(yan)究(jiu)教材，研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)生掌握知(zhi)識的方(fang)法(fa)(fa)。不斷探索，嘗試各種教學(xue)的方(fang)法(fa)(fa)，積極(ji)進行教學(xue)改(gai)革。積極(ji)參(can)加縣(xian)區(qu)教研(yan)(yan)室、及學(xue)校(xiao)組(zu)織的教研(yan)(yan)活動。

　　通過(guo)參(can)觀學習(xi)，外出(chu)聽(ting)課(ke)，等教(jiao)(jiao)學活動，吸取相關的(de)教(jiao)(jiao)學經驗(yan)，提高自身的(de)教(jiao)(jiao)學水平(ping)。布置作(zuo)(zuo)業(ye)要有(you)(you)針對性，有(you)(you)層次性。為了做(zuo)到(dao)這點，我常(chang)常(chang)上網搜集(ji)資料，對各種資料進(jin)行(xing)篩選，力求每一次練習(xi)都起到(dao)最(zui)大(da)的(de)效果。同(tong)時(shi)對學生的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改及時(shi)、認真(zhen)，分析并記錄學生的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)情況(kuang)，將他們在(zai)作(zuo)(zuo)業(ye)過(guo)程出(chu)現的(de)問題作(zuo)(zuo)出(chu)分類總結，進(jin)行(xing)透徹(che)的(de)評講，并針對有(you)(you)關情況(kuang)及時(shi)改進(jin)教(jiao)(jiao)學方法，做(zuo)到(dao)有(you)(you)的(de)放矢(shi)

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　反(fan)思(si)本學年來的(de)工作，在(zai)(zai)喜看成績(ji)的(de)同(tong)時，也(ye)在(zai)(zai)思(si)量著自己在(zai)(zai)工作中(zhong)的(de)不(bu)(bu)足。不(bu)(bu)足有以下幾點：

　　1、對于新課標(biao)的(de)學習還不夠(gou)深入，在實(shi)踐中思(si)考(kao)得還不夠(gou)多，不能(neng)及時將一(yi)些教學想法和問題記(ji)錄下來(lai)，進行反思(si);

　　2、雖(sui)認真研(yan)讀(du)了(le)一些有關教學(xue)方(fang)面的理論(lun)書籍，但(dan)在教學(xue)實踐中的應(ying)用還(huan)不到位，研(yan)究做得不夠細(xi)和實，沒達到自己心中的目標;

　　3、物(wu)理教(jiao)學中有特色、有創意的東西(xi)還(huan)不夠多，今(jin)后還(huan)要努力找出一些物(wu)理教(jiao)學的特色點，讓自(zi)己(ji)的教(jiao)學水平更進一步(bu)!

　　總(zong)之(zhi)，這學期有(you)(you)成功(gong)，也(ye)有(you)(you)失敗，在(zai)教學中(zhong)還(huan)存在(zai)很多不足。只有(you)(you)我們(men)把心思放(fang)在(zai)學生身上，處處為學生著想，才能(neng)做好本(ben)職工作，太多的計較只會成為阻礙。在(zai)今后的日子里，我還(huan)有(you)(you)很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xu)提高課(ke)堂氣氛，課(ke)后更多地了解(jie)學生等等。

初三物理教學工作總結 篇4

　　隨著6月14日的過(guo)去(qu)，本屆初三(san)物理教學(xue)宣告結束。

　　由于(yu)有(you)(you)過去在(zai)初三(san)教(jiao)學(xue)積累了一(yi)定教(jiao)學(xue)經驗，對今(jin)年(nian)(nian)的(de)(de)中(zhong)(zhong)考方(fang)向我有(you)(you)了一(yi)定的(de)(de)了解，但肩負整個畢業年(nian)(nian)級教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)我，更(geng)覺得責任(ren)重(zhong)大。在(zai)這一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，發揮(hui)過去的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗和創新教(jiao)學(xue)。今(jin)年(nian)(nian)的(de)(de)中(zhong)(zhong)考比去年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)考有(you)(you)了新的(de)(de)變化。現在(zai)成(cheng)績(ji)是出來了，學(xue)生的(de)(de)成(cheng)績(ji)較為理想(xiang)，A等以上(shang)24人。

　　靜(jing)心(xin)回(hui)顧過去的(de)一年中，我個(ge)人認為有些措(cuo)施(shi)還(huan)是(shi)有收效的(de)。

　　第一，熱愛學生，平等相處，親密合作。

　　在過(guo)去教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)都熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，只有對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛投入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)熱情才(cai)會高漲。就能在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程滲入情感(gan)教(jiao)(jiao)育加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)交流，營造寬松(song)學(xue)(xue)(xue)習氣氛有利學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習積極性。初中(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)先接受老(lao)(lao)師，才(cai)接受老(lao)(lao)師所(suo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)知(zhi)識，對(dui)(dui)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互相尊重，平等相處，拉近師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)距離，達(da)到(dao)和諧(xie)、融(rong)洽師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情感(gan)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)到(dao)老(lao)(lao)師是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)知(zhi)音，能直接影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)自己(ji)所(suo)教(jiao)(jiao)科目的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度。在學(xue)(xue)(xue)習方面收到(dao)較好(hao)的(de)(de)效果。

　　第二，培養學習興趣和學習習慣。

　　物(wu)理(li)是(shi)一門科(ke)學(xue)(xue)(xue)性(xing)和(he)知識性(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程中科(ke)學(xue)(xue)(xue)性(xing)和(he)知識性(xing)融于趣(qu)味性(xing)教學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對物(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)科(ke)產生(sheng)興趣(qu)。興趣(qu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最好(hao)的(de)'老(lao)師。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)美(mei)商的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，以往教學(xue)(xue)(xue)中不少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)考(kao)試或作業(ye)書寫不規范，在(zai)改考(kao)試卷或作業(ye)因看不清楚缺乏美(mei)感被(bei)扣分，教學(xue)(xue)(xue)過程為了(le)不必錯誤，強調(diao)形(xing)成美(mei)商的(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣。教學(xue)(xue)(xue)過程中還嘗試新方法。

　　1、情境教學

　　學(xue)生(sheng)對(dui)電學(xue)的(de)“黑箱”實驗的(de)題目(mu)感到特別棘(ji)手。在(zai)設計題目(mu)，我注意(yi)把(ba)設疑性轉化(hua)生(sheng)活有(you)趣的(de)家庭電路情(qing)境，從而使學(xue)生(sheng)通過生(sheng)活例(li)子教學(xue)將難(nan)化(hua)易。

　　2、指(zhi)導(dao)學生(sheng)歸(gui)納小結，使(shi)知識(shi)系統網絡化

　　初(chu)三復習(xi)中注意(yi)幫助學(xue)(xue)生(sheng)加強(qiang)知(zhi)(zhi)識體系間的聯(lian)系，將知(zhi)(zhi)識編織(zhi)成(cheng)條理(li)化(hua)、系統化(hua)和網(wang)絡(luo)式，好象一(yi)部(bu)電影，學(xue)(xue)生(sheng)隨時抽出某(mou)個片(pian)斷，對上題目擊破，學(xue)(xue)生(sheng)自由地駕馭(yu)知(zhi)(zhi)識。

　　三、換位教學

　　老(lao)師(shi)對課本(ben)的(de)知(zhi)識非常熟悉，隨時能夠駕馭課本(ben)的(de)知(zhi)識，但學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就不一定能夠做到(dao)。老(lao)師(shi)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)上進行換位，假(jia)如我現(xian)(xian)在(zai)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)好老(lao)師(shi)教給我的(de)知(zhi)識。從換位教學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況，為(wei)以后教學(xue)(xue)(xue)(xue)發現(xian)(xian)問題(ti)及時改正，提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。通過換位教學(xue)(xue)(xue)(xue)，老(lao)師(shi)多為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)思(si)考，改變學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。

　　經過一(yi)年的(de)努(nu)力，不同的(de)方法和措施，學(xue)生對我(wo)(wo)的(de)教學(xue)還是非(fei)常滿意，但(dan)考出來(lai)的(de)成績，只是基本達到我(wo)(wo)的(de)要求。我(wo)(wo)發覺，雖然跟了多年畢業班(ban)教學(xue)的(de)我(wo)(wo)，對今(jin)年中考變(bian)化還有點估計不足(zu)。各種信息考試(shi)(shi)說明都講考試(shi)(shi)難(nan)度跟去(qu)年一(yi)樣。但(dan)實(shi)(shi)際考試(shi)(shi)的(de)難(nan)度比去(qu)年增(zeng)加(jia)較(jiao)大。結(jie)果復(fu)習時(shi)比較(jiao)注(zhu)意雙(shuang)基教學(xue)，走(zou)了歪路。實(shi)(shi)際今(jin)年考試(shi)(shi)內(nei)容變(bian)化比較(jiao)大，影響把握考試(shi)(shi)的(de)方向。

　　在(zai)新的學年(nian)中(zhong)，從過去學年(nian)中(zhong)得到的經驗：

　　1、充分(fen)調(diao)動學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)積極性。

　　2、培養學(xue)生良好(hao)的學(xue)習習慣(guan)。

　　3、無(wu)論考試怎樣變(bian)化都需要努(nu)力，實事求是地工作。

　　4、進行換位教(jiao)學，多考慮(lv)學生(sheng)的學習狀況(kuang)。

初三物理教學工作總結 篇5

　　今年(nian)中考工作已經結束，經過(guo)老師的共同努力(li)，圓滿順利完成(cheng)了教(jiao)育教(jiao)學任務。今年(nian)，老師從思(si)想和(he)學習(xi)方面幫助學生正(zheng)確認(ren)識本次考試，在復(fu)習(xi)內容、進程的安(an)排(pai)上，更是努力(li)領(ling)會市(shi)教(jiao)研室(shi)和(he)各(ge)位領(ling)導的指導意見，突現初三物理(li)特點，主要表現在以(yi)下幾(ji)個方面：

　　一、領導的高度重視和嚴格要求

　　初三工作是(shi)學校(xiao)的(de)(de)重頭戲，校(xiao)長、分(fen)管領(ling)導以(yi)及各位主任等(deng)學校(xiao)各級領(ling)導極為(wei)重視，每次(ci)模(mo)考結(jie)束，就(jiu)召開一(yi)次(ci)工作會議，分(fen)析(xi)教學情況。根據本(ben)屆學生(sheng)(sheng)優生(sheng)(sheng)較好(hao)，中(zhong)、差生(sheng)(sheng)面廣(guang)的(de)(de)現狀(zhuang)，制(zhi)定(ding)相應的(de)(de)教學對(dui)策，實(shi)施培優補(bu)差的(de)(de)方(fang)法，以(yi)提高優生(sheng)(sheng)、縮小中(zhong)、差之間的(de)(de)差距。特(te)別是(shi)最(zui)后的(de)(de)沖刺(ci)階段，領(ling)導使學生(sheng)(sheng)和老師統一(yi)認識，重新(xin)制(zhi)定(ding)計劃，以(yi)穩定(ding)的(de)(de)情緒迎接中(zhong)考。

　　二、老師的集思廣益和團結協作

　　團結協作是(shi)做好(hao)任(ren)何一(yi)(yi)件事(shi)的關鍵。我(wo)(wo)(wo)是(shi)物理(li)(li)組任(ren)教(jiao)(jiao)年(nian)限最短的一(yi)(yi)個，但(dan)也帶過好(hao)多屆(jie)初(chu)三物理(li)(li)；學(xue)生(sheng)差生(sheng)面(mian)大(da)，普遍有“畏懼中考”的心(xin)理(li)(li)。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們明白：面(mian)對以上情況，我(wo)(wo)(wo)們必須(xu)扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)做好(hao)每一(yi)(yi)步，比別人更投入，更用心(xin)，才(cai)能實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。因此，我(wo)(wo)(wo)積(ji)極參加各種教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研活(huo)動，虛心(xin)向老教(jiao)(jiao)師(shi)求教(jiao)(jiao)，詳細制定(ding)從備課到復(fu)習(xi)的計劃、并踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)，甚至(zhi)連時間的分配(pei)都整體配(pei)合。本學(xue)期我(wo)(wo)(wo)們的工(gong)作雖然很辛苦(ku)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們相(xiang)互間的合作是(shi)愉(yu)快(kuai)的“一(yi)(yi)切為(wei)了學(xue)生(sheng)，為(wei)了學(xue)生(sheng)的一(yi)(yi)切，為(wei)了一(yi)(yi)切的學(xue)生(sheng)"已(yi)成為(wei)我(wo)(wo)(wo)的工(gong)作目(mu)(mu)標(biao)(biao)。

　　三、努力地抓好復習和提高成績

　　（一）把握命題脈搏，做到心中有數

　　1．突出基礎性；

　　2．注(zhu)重考查學生的(de)情感、態度(du)、價值觀；

　　3．注(zhu)重科學(xue)探究，注(zhu)重過程與方法；

　　4．注重考查學生處理和表達信息的能力(li)；

　　5．關注社會熱點問題；

　　6．注重學科(ke)滲透和(he)綜合；

　　7．注重(zhong)開發和利用(yong)本土資源；

　　（二）多種訓練，提高學生應試能力

　　時間不等人，如何進行有(you)針對性(xing)的備考，是提高學生成績的關鍵(jian)。為此我們有(you)目(mu)的有(you)層次地進行多鐘訓練。

　　第一輪 課本復習

　　認真分(fen)析(xi)近幾年(nian)中(zhong)考(kao)考(kao)試(shi)說明(ming)及考(kao)試(shi)題，突出(chu)教學(xue)內(nei)容中(zhong)的(de)(de)重點，力求貼(tie)近中(zhong)考(kao)；同(tong)時又注重各方(fang)面的(de)(de)鋪展，使(shi)學(xue)生明(ming)確題在(zai)課(ke)本(ben)(ben)外，能力在(zai)課(ke)本(ben)(ben)內(nei)的(de)(de)道理，正確指導自己(ji)的(de)(de)復習。

　　第二輪 專題訓練

　　專題訓(xun)練是重點(dian)(dian)。對每(mei)個考點(dian)(dian)，老(lao)(lao)師先給學(xue)生以理論上的(de)指導(dao)，然后精選部分(fen)習題，老(lao)(lao)師先做，以確保題目的(de)典(dian)型性與(yu)規范性，最(zui)后擇取典(dian)型試題進行檢測，力爭使(shi)每(mei)個學(xue)生對每(mei)個知(zhi)識點(dian)(dian)都能有較大的(de)收獲。

　　第三輪 重點突破

　　每個學生都有(you)自己的(de)(de)長處和(he)不足(zu)(zu)。在復習的(de)(de)最后階段(duan)，我(wo)們引導(dao)每個學生尋找自己的(de)(de)不足(zu)(zu)，然后針(zhen)對(dui)他們各自的(de)(de)不足(zu)(zu)提出建議和(he)意見，并進行針(zhen)對(dui)性的(de)(de)突破重難(nan)點訓(xun)練，使學生在知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)巧上能查漏補(bu)缺。

　　一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)(de)中(zhong)考已經結束，雖然取得(de)了一(yi)定(ding)的(de)(de)成績(ji)，但這才是我(wo)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)開始，在今后(hou)的(de)(de)教育教學工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)會(hui)更加努力(li)，爭(zheng)取取得(de)更大的(de)(de)成績(ji)。

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