一年級(ji)語文教研(yan)的工作總結（精選6篇）

　　時(shi)間不知不覺，我(wo)們后知后覺，辛苦的(de)(de)工(gong)作已經告一段落(luo)了，回顧這段時(shi)間的(de)(de)工(gong)作，相信你有(you)很多(duo)感想吧(ba)(ba)，是(shi)時(shi)候在工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)中好好總(zong)結(jie)(jie)過去(qu)(qu)的(de)(de)成績了。我(wo)們該怎么(me)去(qu)(qu)寫工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)呢？下面是(shi)小編精(jing)心(xin)整理的(de)(de)一年級語文教(jiao)研的(de)(de)工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)（精(jing)選(xuan)6篇），僅供參考(kao)，大家一起來(lai)看看吧(ba)(ba)。

　　一年級語文教研的工作總結1

　　教研方面：

　　1、每次會(hui)(hui)后，我都及時給本組教(jiao)師傳達會(hui)(hui)議精神，涉(she)及本組的工作(zuo)認真(zhen)做(zuo)好貫徹落(luo)實，貫徹落(luo)實有(you)困難的，做(zuo)到耐心(xin)、細致地協調，確保(bao)學(xue)校的各項工作(zuo)得以順利開展(zhan)，一年級語(yu)文(wen)教(jiao)研總結。

　　2、大周一三下午后(hou)兩節是我(wo)們(men)低段的集體教(jiao)研時間，我(wo)組織本組教(jiao)師積(ji)極參與學習，并作好記錄(lu)，把學到(dao)的可取之處運用到(dao)教(jiao)學實踐中。

　　3.課余時間，我(wo)組教(jiao)師在一起集體(ti)備課，通過吃透教(jiao)材，把握單(dan)元的重難點，利用集體(ti)的智慧研討相應的教(jiao)學方(fang)法(fa)，真正使全組語文(wen)教(jiao)師在教(jiao)學中有的放矢。

　　4、這學(xue)(xue)期(qi)，我們一(yi)年級(ji)組的老師分別(bie)上(shang)了(le)一(yi)節公開課(ke)，王老師參加了(le)賽(sai)課(ke)。課(ke)前我們精心地設計教案，然(ran)后試課(ke)、評課(ke)，指出(chu)課(ke)堂中呈現出(chu)的不足之處(chu)，然(ran)后，共同商討出(chu)更有利于學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的教學(xue)(xue)環節。

　　5.做好本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)成長的“傳幫帶(dai)(dai)”工(gong)作(zuo)，開學初，我們制定了“傳幫帶(dai)(dai)”計(ji)劃，根(gen)據計(ji)劃，我帶(dai)(dai)領組(zu)內老教(jiao)(jiao)師(shi)和新教(jiao)(jiao)師(shi)相互(hu)隨堂聽(ting)課(ke)、評課(ke)，分(fen)析(xi)得與失，提升了新教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的智慧。

　　6、搞(gao)好組內教學(xue)質量監(jian)控和評(ping)價。每次月(yue)考，組內精心出(chu)(chu)卷，經學(xue)校審(shen)核過關后，組織全體學(xue)生進行測試，輪換(huan)監(jian)考，統一(yi)裝訂評(ping)卷。針對檢測的情況，我進行認真分析，并(bing)幫成績不夠(gou)理想的班級找(zhao)出(chu)(chu)差距，與(yu)老師(shi)共同查找(zhao)問題存在的原因，并(bing)及時總結反思，制定下(xia)一(yi)階段的措施(shi)與(yu)方法，拉近班與(yu)班的距離。

　　7、積(ji)極準(zhun)備課題申報。申報前，查找各(ge)種資料進行參考，以提高(gao)自(zi)己(ji)的課堂教學能力和教研水平，并豐足自(zi)己(ji)的理論知識。

　　8、利用(yong)課余時間去各班翻看學生的作(zuo)業(ye)，發(fa)現漏洞，及時與班級老師交(jiao)流(liu)溝通，使其作(zuo)業(ye)更(geng)完善。

　　9.時不時抽(chou)查教師的教案，并督促按時完成。

　　當然，在本學期的工作中，我還存在許多不足：

　　1、語文教研(yan)在許多具體工作環節上缺乏(fa)創新意識(shi)。

　　2、被動貫徹落實工作做得多，主動工作做得少(shao)。

　　3、雖(sui)這學期(qi)，對作(zuo)(zuo)文(wen)教學的指導加大了力度，但部分學生的寫作(zuo)(zuo)熱情還不夠高。

　　其實(shi)，一直以來，我(wo)都深感責任的重(zhong)大，也深恐不能把(ba)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)做好，在(zai)這(zhe)里，我(wo)要感謝全組教師的全力(li)支持(chi)，這(zhe)才得以本學期(qi)的工(gong)(gong)作(zuo)順利完(wan)成。

　　在(zai)(zai)今后的(de)(de)工作中，我仍要努力加強學習(xi)，嚴格抓好平日的(de)(de)教學常規工作，不斷完善自己，完善以(yi)前工作中存在(zai)(zai)的(de)(de)問題(ti)，時以(yi)后的(de)(de)教學之路走得更實在(zai)(zai)、更沉穩。

　　一年級語文教研的工作總結2

　　一、指導思想：

　　以《語(yu)(yu)文(wen)(wen)課程標準》的(de)(de)基本精神為(wei)指針(zhen)，以新教(jiao)育實驗為(wei)核心工作，結(jie)合小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)科的(de)(de)特點(dian)，繼續深(shen)化語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，發(fa)展學(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)素養，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)能(neng)力(li)，在語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)中對學(xue)(xue)生進(jin)行素質(zhi)(zhi)教(jiao)育，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)(gao)我們教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)，促進(jin)一年(nian)級(ji)全體(ti)語(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師(shi)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)提(ti)高(gao)(gao)。

　　二、本組教師情況分析：

　　本年(nian)級(ji)(ji)共有八個教(jiao)(jiao)(jiao)學班級(ji)(ji)，八位語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，雖教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗不足(zu)，但(dan)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學敢于創(chuang)新，大膽實驗。組內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)比較(jiao)團結，對(dui)(dui)待工(gong)(gong)作認(ren)真(zhen)負責，能(neng)主(zhu)動積(ji)極(ji)的完成(cheng)工(gong)(gong)作，能(neng)經常交流課堂(tang)中出現的問題，相互聽課，互幫(bang)互學。在這樣(yang)的團隊中，大家能(neng)愉快地工(gong)(gong)作。

　　三、教研重點：

　　1、識(shi)(shi)字(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)是本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作的(de)重(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)。全(quan)冊要求認(ren)識(shi)(shi)441個常用(yong)字(zi)，寫其中的(de)294個字(zi)，識(shi)(shi)字(zi)量大(da)，學(xue)生接受的(de)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育參差不(bu)齊(qi)，教(jiao)(jiao)學(xue)中有難度。

　　2、重視對(dui)學生口(kou)語交際能力的(de)(de)培養，使學生具有(you)文(wen)明(ming)和諧地進(jin)行人際交流的(de)(de)素(su)養。

　　3、加(jia)強學生(sheng)寫(xie)字(zi)、讀書(shu)姿勢的(de)指導，引導學生(sheng)掌握基(ji)本(ben)的(de)書(shu)寫(xie)技能，養成良好的(de)書(shu)寫(xie)、讀書(shu)習慣(guan)。

　　4、規范(fan)教學常規管理，優化備課組活動，提高現(xian)代教育技術技能，深(shen)入(ru)課堂(tang)教學研究，確保課堂(tang)教學深(shen)入(ru)扎實地進行。

　　5、開展(zhan)豐富多彩的(de)語文活動，切實落實素質(zhi)教育。

　　四、教改課題

　　低年(nian)級的(de)(de)(de)(de)教學以(yi)識(shi)字為主(zhu)，在(zai)(zai)抓好學生(sheng)扎實識(shi)字的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，鼓勵和(he)指導孩子進行課外閱(yue)讀(du)，閱(yue)讀(du)適合他們年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)拼(pin)音讀(du)物。課堂教學要精(jing)講多練(lian)，讓學生(sheng)接觸簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)讀(du)書知識(shi)，從而在(zai)(zai)課外加(jia)以(yi)運用。這樣做關鍵為了激發學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣(qu)，豐富他們的(de)(de)(de)(de)知識(shi)積累，為今后(hou)寫話練(lian)習打(da)基礎(chu)。

　　五、具體活動措施：

　　（一）、做好(hao)常規性的工作、規范教(jiao)師的業務水平。

　　1、備(bei)課(ke)(ke)：要(yao)求教(jiao)師備(bei)課(ke)(ke)時除了(le)自(zi)我備(bei)課(ke)(ke)外，還要(yao)積(ji)極參(can)加集體備(bei)課(ke)(ke)，教(jiao)案內容，包括教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)題(ti)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標、重點難點、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)具、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程、板書(shu)設計、作業(ye)布置，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后記等(deng)，教(jiao)研(yan)組將定(ding)期對其(qi)進行(xing)檢查。

　　2、上課：上課時(shi)(shi)要維持(chi)正常教(jiao)學(xue)秩序(xu)，圍繞(rao)目標組織教(jiao)學(xue)。講授要精(jing)當、精(jing)練，突出學(xue)生主(zhu)體地位，關注學(xue)生的(de)學(xue)習狀(zhuang)態和個(ge)體差異(yi)，提倡“自主(zhu)學(xue)習、合作(zuo)探(tan)究(jiu)”的(de)學(xue)習方式，教(jiao)師要做好課前準備工作(zuo)，在教(jiao)學(xue)中(zhong)要注重(zhong)現代(dai)化手段的(de)運用，課中(zhong)要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時(shi)(shi)要注意師生活動(dong)時(shi)(shi)間的(de)分配(pei)（教(jiao)師時(shi)(shi)間與(yu)學(xue)生時(shi)(shi)間的(de)比大約是1：2），要及時(shi)(shi)反(fan)饋教(jiao)學(xue)效果。

　　3、作(zuo)業的(de)布置、批改(gai)：作(zuo)業布置要(yao)適量，每節課要(yao)有一次作(zuo)業，作(zuo)業形式(shi)(shi)要(yao)多樣化(hua)，作(zuo)業設計既要(yao)在量上有所(suo)控制(zhi)，更要(yao)注意質的(de)精當。批改(gai)要(yao)正確(que)、及時，字(zi)跡要(yao)端正，書寫(xie)格(ge)式(shi)(shi)要(yao)規范。

　　4、輔(fu)導：繼續做好提(ti)優補(bu)差工作。各科任教師要定(ding)時間、定(ding)計劃、定(ding)內容地組(zu)織好學習有困難(nan)的個別學生的輔(fu)導工作，做到措(cuo)施得力(li)，效果顯著(zhu)，并做好作業批改記錄的記載(zai)。

　　5、檢(jian)測(ce)：改進檢(jian)測(ce)的(de)方(fang)法，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行多方(fang)位評價，形式和手(shou)段可(ke)以多樣化。除筆試外，還要(yao)注(zhu)意運(yun)用口試和操作(zuo)等(deng)方(fang)式，考查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對語文知識的(de)掌(zhang)握情(qing)況和語文能力的(de)發(fa)展(zhan)。還要(yao)通過課堂提(ti)問(wen)、觀摩、談(tan)話、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)業等(deng)方(fang)式，評價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣等(deng)非智力因(yin)素，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，考查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)語文的(de)興趣(qu)。

　　6、聽(ting)課：本學(xue)期各教師每(mei)學(xue)期積極參(can)加(jia)聽(ting)課，要邊聽(ting)邊思，及時(shi)評注。

　　（二）、抓好最基本的識字、寫字教學。

　　寫字(zi)(zi)是(shi)一(yi)項重(zhong)要(yao)的(de)語(yu)文(wen)(wen)基(ji)本(ben)功，是(shi)1、2年級(ji)的(de)教(jiao)學重(zhong)點，是(shi)鞏固識(shi)(shi)字(zi)(zi)的(de)重(zhong)要(yao)手(shou)段，對于提高學生的(de)文(wen)(wen)化素質起十分重(zhong)要(yao)的(de)作用，必須從小打好(hao)寫字(zi)(zi)基(ji)礎。今年我們主要(yao)從以(yi)下幾(ji)方面入手(shou)。把識(shi)(shi)字(zi)(zi)、寫字(zi)(zi)教(jiao)學抓實(shi)、抓細、抓恒。

　　1、每天利(li)用識字(zi)課(ke)和午練(lian)課(ke)重點指導識字(zi)、書寫，培養書寫習慣，強(qiang)化規范訓練(lian)。調動孩子寫字(zi)的(de)積極(ji)性，激發孩子的(de)競爭意識。

　　2、在識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)中，培養學(xue)(xue)生(sheng)的自主(zhu)識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)能力。根據兒童的認知(zhi)特點，識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)實行(xing)認寫分開(kai)。突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)的自主(zhu)性(xing)，通過放(fang)手(shou)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)借助圖認字(zi)(zi)、猜(cai)字(zi)(zi)、游(you)戲識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)等方式(shi)，恰當地(di)引導學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)自己尋求(qiu)認字(zi)(zi)方法，使學(xue)(xue)生(sheng)從過去的繁重(zhong)識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)負擔中解放(fang)出(chu)來(lai)。班級定期舉行(xing)“識(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)大王(wang)”的評比活(huo)動。

　　3、在識字、閱讀(du)教學(xue)中，隨時(shi)把握時(shi)機，為學(xue)生創設(she)口語交際(ji)的環(huan)境，提供展示(shi)自我(wo)的平(ping)臺。

　　4、開展豐富多彩(cai)的語(yu)文(wen)實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引(yin)進課堂(tang)，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成(cheng)能力，逐步提高語(yu)文(wen)素(su)養。

　　（三(san)）扎(zha)實開展教研活動，努(nu)力提高教研效率。

　　1、根據(ju)學(xue)校(xiao)教學(xue)計劃，制定切實有效的教研計劃，使(shi)“三同課”切實有效地展開，落實教學(xue)常(chang)規和教研組工作。

　　2、每次(ci)教研活動要求全體(ti)教研組成員準時參(can)加(jia)，不無(wu)故(gu)缺席，并做好詳細記錄(lu)。

　　3、根據本校的(de)研(yan)究課(ke)題和不同(tong)教師的(de)個性需求(qiu)，我們將(jiang)采用靈活多樣的(de)教研(yan)活動方式，在(zai)加強教研(yan)組的(de)建(jian)設的(de)同(tong)時，把集體學(xue)(xue)(xue)習(xi)與自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)相結(jie)(jie)合(he)、專題學(xue)(xue)(xue)習(xi)與問(wen)題探討相結(jie)(jie)合(he)、經驗交流(liu)與教學(xue)(xue)(xue)反思相結(jie)(jie)合(he)，提高理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)針對性與實效性。

　　4、結合我(wo)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)期的(de)校(xiao)本培訓(xun)，圍繞課題研(yan)究與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)，以(yi)提(ti)(ti)高教師參與(yu)(yu)活動(dong)的(de)積極(ji)性(xing)、主動(dong)性(xing)，并要求教師認真準備、積極(ji)發(fa)言，切實提(ti)(ti)高教學(xue)(xue)(xue)效率，繼(ji)續深化我(wo)校(xiao)語文教研(yan)之風。

　　5、根據學校教學計(ji)劃，安(an)排好聽課、評(ping)課活動。促使每(mei)位教師的教學理念和教學技(ji)能(neng)得到更新與提高。

　　6、鼓勵本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師多參加校內外的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)活動和(he)教(jiao)(jiao)師間的(de)學(xue)習(xi)，做好學(xue)習(xi)筆記(ji)和(he)聽課筆記(ji)。通過教(jiao)(jiao)研(yan)活動促(cu)(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師的(de)反思，促(cu)(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師的(de)專業成長。

　　8、語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創設良好(hao)的競爭氛圍。鼓勵各班根據實(shi)際情況開展豐(feng)富多彩的教學(xue)活動。

　　總之，本(ben)學期我(wo)們在進一步更(geng)新教(jiao)(jiao)育觀念的(de)基礎上，圍繞學校教(jiao)(jiao)學工作重點，通過(guo)切(qie)實有效的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動，提(ti)高(gao)自身的(de)整體素質、教(jiao)(jiao)育科研(yan)水(shui)平、教(jiao)(jiao)學質量(liang)，使(shi)語文學科素質教(jiao)(jiao)育得(de)以加速落(luo)實。在沒有到來的(de)下一學年里，相(xiang)信我(wo)們會更(geng)努力(li)。

　　一年級語文教研的工作總結3

　　我們一(yi)年級語文教(jiao)研組有(you)四位(wei)成(cheng)員(yuan)，雖(sui)然在(zai)教(jiao)齡、性格上各不相同，但都有(you)著共同的(de)特點，那就是(shi)熱情(qing)好學(xue)，工(gong)作(zuo)(zuo)認真。本學(xue)期，我們立足崗位(wei)，團結協作(zuo)(zuo)，以(yi)兢兢業業，踏踏實(shi)實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度較為出色的(de)完成(cheng)了本學(xue)期的(de)教(jiao)研任務。現將本學(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況總結如下。

　　1、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念

　　在每次教研活動中我們都留一定的(de)(de)時間來學(xue)習(xi)理(li)論(lun)，我們認(ren)真研讀了《語文課(ke)程標準》，還通過(guo)報紙、雜志(zhi)及(ji)網上學(xue)習(xi)加強教育(yu)教學(xue)理(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)習(xi)，在拼音、識、閱(yue)讀教學(xue)、口語交(jiao)際(ji)等方面組(zu)織了切實(shi)有(you)效(xiao)的(de)(de)學(xue)習(xi)交(jiao)流(liu)研討(tao)活動。通過(guo)共同(tong)學(xue)習(xi)相互交(jiao)流(liu)，用先進的(de)(de)教育(yu)理(li)念來支(zhi)撐和深化教學(xue)改(gai)革，轉(zhuan)變了教育(yu)教學(xue)思想，使大家對新課(ke)改(gai)的(de)(de)認(ren)識有(you)了很(hen)大的(de)(de)提(ti)高。

　　2、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量

　　開學(xue)初，為(wei)了(le)(le)保證教研(yan)(yan)(yan)組(zu)計劃實施的可行性，我(wo)們教研(yan)(yan)(yan)組(zu)老師都認真學(xue)習了(le)(le)教研(yan)(yan)(yan)室(shi)和教導處的教學(xue)計劃，對教研(yan)(yan)(yan)組(zu)計劃的制(zhi)定提出了(le)(le)自己(ji)的見解，在充分的討論之下制(zhi)定了(le)(le)教研(yan)(yan)(yan)組(zu)計劃，并(bing)努力按照(zhao)制(zhi)定的計劃去做(zuo)。平時(shi)，認真上好每(mei)一(yi)堂(tang)課，努力提高課堂(tang)教學(xue)效率。

　　3、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)對學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、生活有著決(jue)定性的(de)(de)作(zuo)用。低年級學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)習(xi)(xi)剛(gang)剛(gang)起步(bu)，可塑性強(qiang)。我們在(zai)教研活動中要求每位老師，平時教學(xue)(xue)中嚴格訓(xun)練到(dao)位，經(jing)(jing)常(chang)抓，抓經(jing)(jing)常(chang)，并且經(jing)(jing)常(chang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)交(jiao)流相(xiang)互(hu)借鑒一(yi)些好的(de)(de)做法，采用班(ban)班(ban)互(hu)比互(hu)學(xue)(xue)的(de)(de)激勵措(cuo)施，取得了良好效(xiao)果。

　　4、統一各項作業本的格式及批改的具體要求

　　我們(men)組(zu)里年輕老師(shi)比較多，在檢查(cha)作(zuo)(zuo)業時發現了(le)一些問題，為了(le)更好地幫助他們(men)落(luo)實作(zuo)(zuo)業批改的(de)常規，我組(zu)織(zhi)老師(shi)們(men)一起學習了(le)教師(shi)工作(zuo)(zuo)常規，統一了(le)作(zuo)(zuo)業形(xing)式(shi)、作(zuo)(zuo)業量，分別對(dui)各項作(zuo)(zuo)業本(ben)的(de)書(shu)寫格式(shi)和(he)批改作(zuo)(zuo)了(le)統一要求。

　　5、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們將集體備課(ke)(ke)與組(zu)內研究課(ke)(ke)有機(ji)結合，堅持每周上一節(jie)研究課(ke)(ke)。集體備課(ke)(ke)做到定(ding)人、定(ding)時、定(ding)點(dian)，并將這一環節(jie)落到細處(chu)，并在各自的教學中(zhong)揚長避短，注重反思感悟，力(li)求改革創(chuang)新，上出自己的個(ge)性特色。

　　6、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

　　一年級孩(hai)子好(hao)動愛(ai)玩(wan)，無意注意占主導。因此，我(wo)們在教(jiao)研組活動中特(te)別強(qiang)調(diao)直觀形象的(de)(de)教(jiao)學(xue)手(shou)段的(de)(de)運(yun)用，要求老師(shi)們多動腦，勤動手(shou)，在條件較差的(de)(de)情況下自制各種卡片(pian)，教(jiao)具(ju)，以生動鮮明(ming)的(de)(de)方式方法吸引學(xue)生，激(ji)發學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣，大(da)大(da)提高了(le)課堂(tang)教(jiao)學(xue)效率。

　　7、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。

　　一(yi)個學(xue)(xue)期又快結束了，在這(zhe)個教研(yan)組，我們(men)學(xue)(xue)會(hui)了彼此之間的取長補短，學(xue)(xue)會(hui)了真(zhen)正的團結協(xie)作，學(xue)(xue)會(hui)了共(gong)同分(fen)擔艱難(nan)困苦，學(xue)(xue)會(hui)了合(he)作中的共(gong)同提升。今后，我們(men)教研(yan)組將一(yi)如既往，再接(jie)再厲(li)，把工作開展得更(geng)好(hao)。

　　一年級語文教研的工作總結4

　　我(wo)們一年級語文教(jiao)(jiao)研組共有九(jiu)位成員，雖然在教(jiao)(jiao)齡上和(he)性格上各(ge)不(bu)相同，但卻有著共同的(de)(de)(de)特點，那就是愛崗敬(jing)業，工作認真(zhen)。本(ben)學期(qi)(qi)，我(wo)們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)工作態度完成了(le)(le)(le)本(ben)學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研任(ren)務(wu)。為了(le)(le)(le)保證(zheng)教(jiao)(jiao)研組計(ji)劃(hua)實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)可行性，我(wo)們教(jiao)(jiao)研組老師(shi)都認真(zhen)學習了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)導處的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃(hua)，對教(jiao)(jiao)研組計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)制定提出了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)見解，在充分的(de)(de)(de)討論之下制定了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)研組計(ji)劃(hua)，并努力按照(zhao)制定的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)去(qu)做。

　　一、合作探究，共同提升。

　　1、潛心鉆研新課標和新教(jiao)材(cai)。

　　學(xue)期伊始(shi)，我們(men)(men)組老師(shi)們(men)(men)認真(zhen)學(xue)習領會《新(xin)課(ke)程標(biao)準》，對課(ke)程的(de)(de)(de)(de)性質與地(di)(di)位(wei)，課(ke)程的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本理(li)念(nian)，課(ke)程標(biao)準各階(jie)段的(de)(de)(de)(de)目標(biao)等有了初(chu)步的(de)(de)(de)(de)認識。老師(shi)們(men)(men)發現《語文(wen)課(ke)程標(biao)準》關注語文(wen)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)內涵，注重(zhong)提(ti)高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)素養，強(qiang)調(diao)實(shi)踐性、自(zi)(zi)主性和(he)整(zheng)體(ti)性，倡(chang)導自(zi)(zi)主、合作、探(tan)究的(de)(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)式。今年的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年級語文(wen)課(ke)本為(wei)全新(xin)版(ban)部編(bian)(bian)本人(ren)教(jiao)版(ban)教(jiao)材，為(wei)了能更快更準確地(di)(di)理(li)解(jie)新(xin)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)排特(te)點和(he)編(bian)(bian)寫意(yi)圖，開(kai)學(xue)前，教(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)(de)成(cheng)員就(jiu)進行了相應的(de)(de)(de)(de)網(wang)上培(pei)訓(xun)和(he)學(xue)習。開(kai)學(xue)初(chu)，我們(men)(men)相互交流自(zi)(zi)己培(pei)訓(xun)和(he)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)體(ti)會，一(yi)(yi)起探(tan)討(tao)新(xin)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)教(jiao)法(fa)學(xue)法(fa)，這為(wei)隨后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)(de)'順利有效開(kai)展奠定了基(ji)(ji)石。

　　2、積極參加各種課堂(tang)教學活(huo)動(dong)。

　　本(ben)學期中(zhong)，我(wo)們(men)組(zu)九位老師執(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)內教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)。采(cai)用“多人同課(ke)循環”教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)法，開(kai)(kai)出研(yan)(yan)(yan)討課(ke)《青(qing)蛙寫詩》，每一位老師在課(ke)堂(tang)設計的(de)(de)時候都是以“情趣(qu)課(ke)堂(tang)，快樂學習”為重點。每節教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)執(zhi)教(jiao)(jiao)前(qian)，都會在組(zu)內開(kai)(kai)展集體備課(ke)說課(ke)。低年級(ji)組(zu)的(de)(de)每節教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)課(ke)，我(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)每位老師都會自(zi)行調課(ke)參與聽課(ke)議課(ke)，研(yan)(yan)(yan)討中(zhong)我(wo)們(men)本(ben)組(zu)的(de)(de)老師都積極的(de)(de)準備，針對(dui)教(jiao)(jiao)學過程(cheng)提出自(zi)己的(de)(de)想法和(he)教(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)(de)困惑(huo)，大家暢(chang)所欲言(yan)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)研(yan)(yan)(yan)討的(de)(de)氣氛非常濃厚。通過有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)老師們(men)發現(xian)了自(zi)己教(jiao)(jiao)學中(zhong)存(cun)在的(de)(de)問題，真正做(zuo)到了共同進步。

　　二、關注學生，共同成長。

　　1、讓課堂(tang)妙趣橫生，效率提升。

　　一年(nian)級孩子天性(xing)好動(dong)(dong)愛玩(wan)，無意注意占主導。因此(ci)，我(wo)們(men)在教(jiao)研組(zu)活動(dong)(dong)中特別強(qiang)調有趣的教(jiao)學方式(shi)，強(qiang)調直觀(guan)形象(xiang)的教(jiao)學手(shou)段的運用，要(yao)求(qiu)老師(shi)們(men)多動(dong)(dong)腦(nao)，勤動(dong)(dong)手(shou)，以生動(dong)(dong)鮮(xian)明(ming)的形式(shi)去吸引(yin)學生，激發學生的學習興趣。我(wo)們(men)組(zu)進行資源共享，大(da)大(da)提(ti)高了課堂教(jiao)學效率。

　　2、組(zu)織拼音過關

　　漢(han)語拼音是(shi)推廣普通話的(de)(de)工(gong)具，也是(shi)學(xue)(xue)生識(shi)(shi)字(zi)的(de)(de)重要(yao)工(gong)具，而識(shi)(shi)字(zi)又是(shi)學(xue)(xue)生進行閱讀(du)(du)、習(xi)作等(deng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基礎，所以漢(han)語拼音在(zai)語文教學(xue)(xue)中(zhong)起著非常(chang)重要(yao)的(de)(de)作用，是(shi)基礎的(de)(de)基礎。為(wei)此在(zai)11月份我們(men)組(zu)織全(quan)體一(yi)年(nian)級學(xue)(xue)生進行了拼音過關測試，督促(cu)學(xue)(xue)生熟(shu)練(lian)地掌握拼音的(de)(de)拼讀(du)(du)方法，提高拼讀(du)(du)能力，為(wei)識(shi)(shi)字(zi)、閱讀(du)(du)打下(xia)扎實的(de)(de)基礎。同(tong)時根據(ju)測試結果進行分(fen)析總結，改進學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)教師的(de)(de)教學(xue)(xue)。

　　3、、面批作業，關(guan)注每個個體。

　　一年級的(de)(de)學(xue)(xue)生就像(xiang)剛學(xue)(xue)走(zou)的(de)(de)孩子，許多事情需(xu)要(yao)老師手(shou)(shou)把手(shou)(shou)教。所以，我們組每個(ge)人都要(yao)求自己(ji)盡量做到(dao)(dao)課(ke)堂(tang)作業(ye)和家庭作業(ye)面(mian)批(pi)，這(zhe)樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xue)(xue)生能當面(mian)了解到(dao)(dao)自己(ji)哪(na)兒(er)做得好，哪(na)兒(er)的(de)(de)錯誤應該(gai)怎(zen)樣改，今后遇到(dao)(dao)這(zhe)樣的(de)(de)問(wen)題(ti)應該(gai)怎(zen)樣思考。經過一年的(de)(de)學(xue)(xue)習和鍛煉(lian)，學(xue)(xue)生的(de)(de)成長很(hen)快。

　　4、大(da)力提倡親子閱讀。

　　為(wei)了讓學(xue)生從小就愛上(shang)學(xue)習(xi)，愛上(shang)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)，我組在(zai)全年級開展了“親(qin)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)”的(de)(de)實踐。為(wei)了將(jiang)這項活動(dong)做好(hao)，我們首先在(zai)家(jia)長(chang)會上(shang)向家(jia)長(chang)提出倡(chang)議(yi)，給家(jia)長(chang)講解孩子(zi)(zi)課外閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)重要(yao)性，讓家(jia)長(chang)明白親(qin)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)的(de)(de)意義。每(mei)到雙休日(ri)或節日(ri)假期，我們都會向孩子(zi)(zi)們推薦親(qin)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)書目(mu)，并利用每(mei)周閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)課開展不同形式的(de)(de)讀(du)書交流活動(dong)，評出每(mei)期的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)之(zhi)星和書香家(jia)庭(ting)。教育孩子(zi)(zi)，需(xu)要(yao)智慧，我們組的(de)(de)每(mei)位(wei)老師(shi)都將(jiang)義無返顧，勇(yong)往直前地將(jiang)“親(qin)子(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)”進行到底。

　　5、注(zhu)重培養學生良好的書寫(xie)習慣。

　　作為一(yi)年級的教師(shi)，本學期(qi)我(wo)們(men)把(ba)工(gong)作重點(dian)放在了學生良好(hao)書寫(xie)習慣(guan)的培養上。每天的中(zhong)午靜(jing)息時間基本都(dou)用來指導(dao)學生書寫(xie)拼音或(huo)漢字(zi)，我(wo)們(men)每一(yi)位老師(shi)都(dou)能做到黑板上范寫(xie)，行(xing)間具(ju)體指導(dao)，學生不僅能把(ba)字(zi)寫(xie)漂(piao)亮了，寫(xie)字(zi)時還能注(zhu)意(yi)到“三(san)個一(yi)”，逐漸養成了良好(hao)的書寫(xie)習慣(guan)。

　　轉(zhuan)眼(yan)一(yi)學(xue)(xue)期又(you)很快過去了，回顧(gu)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)研組的(de)工作(zuo)，是忙(mang)碌的(de)，又(you)是充實(shi)的(de)。我們努力(li)把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)抓緊，抓細，抓實(shi)，從點點滴(di)(di)滴(di)(di)中(zhong)求得(de)進步。在下學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)研組工作(zuo)中(zhong)，我們將在不斷(duan)學(xue)(xue)習中(zhong)發(fa)揚優點，克服缺(que)點，對自身的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)多反思、多總結，開展多種(zhong)行之實(shi)效的(de)活動，促進各方面工作(zuo)效率的(de)提高。

　　一年級語文教研的工作總結5

　　光陰荏苒，又一個充(chong)滿挑戰(zhan)，富(fu)有收獲的學期結(jie)(jie)束(shu)了。回首這學期，我(wo)們一年級語(yu)文教研組的每位老師都積極(ji)投(tou)身到教學工作(zuo)中(zhong)，認真學習，領(ling)會(hui)和(he)運用新(xin)的課程標準，踏踏實實地開展活(huo)動，現將本學期教研工作(zuo)總結(jie)(jie)如下：

　　1、制定切實可行的教研計劃。

　　我們以學校教(jiao)(jiao)研活(huo)動計劃為指(zhi)(zhi)導(dao)，依據本年級、本學科(ke)特點，本著務實(shi)的原則制(zhi)定計劃，力爭有效指(zhi)(zhi)導(dao)學期組內教(jiao)(jiao)研。通過研究，我們擬定本學期教(jiao)(jiao)研重點為：寫的指(zhi)(zhi)導(dao)、識寫方法。為了(le)更好地(di)開(kai)展教(jiao)(jiao)研活(huo)動，我們還(huan)通過討(tao)論(lun)，制(zhi)定了(le)具(ju)體(ti)的實(shi)施(shi)措(cuo)施(shi)。

　　2、繼續(xu)加強學習(xi)，進一步轉變(bian)觀念。

　　通過(guo)不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)習、討論、交流(liu)，教(jiao)研(yan)組全體成員提高了(le)思想認(ren)識，樹(shu)立了(le)正確的(de)價值觀，以(yi)良好(hao)的(de)師(shi)德形象立足教(jiao)育(yu)。一(yi)開學(xue)(xue)，我們每(mei)位老(lao)師(shi)認(ren)真研(yan)讀(du)(du)了(le)《語文(wen)課(ke)程標準解讀(du)(du)》，了(le)解了(le)低年(nian)級的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標和要求。為(wei)了(le)讓(rang)每(mei)位老(lao)師(shi)能更好(hao)的(de)學(xue)(xue)習、實踐新課(ke)程理念，平時經常開展集體備(bei)課(ke)活動，師(shi)徒(tu)結(jie)對活動，每(mei)位老(lao)師(shi)都積極(ji)參加，通過(guo)上課(ke)、評(ping)課(ke)、聽課(ke)，努(nu)力提高自已的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。

　　3、積極參加各種課堂教學活動(dong)。

　　本學(xue)(xue)(xue)期本組老師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)討活動中(zhong)，積極準備，認真參加集體(ti)備課(ke)，并針對所(suo)選教(jiao)(jiao)材(cai)提(ti)出自己的(de)想法和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)困(kun)(kun)惑，大(da)家你一(yi)(yi)言，我一(yi)(yi)語，各自發表(biao)見解，大(da)家也針對一(yi)(yi)年級語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)困(kun)(kun)惑，暢所(suo)欲言，紛紛發表(biao)自己的(de)看法，從而發現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)存在(zai)的(de)問題，學(xue)(xue)(xue)習他人的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優點，使教(jiao)(jiao)研(yan)活動更有針對性，更具(ju)實效性，以達到共同(tong)進步共同(tong)提(ti)高。

　　4、組織各種(zhong)語文(wen)實踐活動。

　　這學(xue)(xue)年，我們組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展了寫(xie)比賽(sai)，朗讀比賽(sai)等活動。這學(xue)(xue)期我們重點(dian)放在寫(xie)的(de)指導上，對于生(sheng)(sheng)的(de)筆順、寫(xie)的(de)規律、寫(xie)的(de)姿勢都做了強調，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白：生(sheng)(sheng)活中處處皆語文，生(sheng)(sheng)活也是語文學(xue)(xue)習的(de)課堂，即“課堂小(xiao)天地，天地大(da)課堂”。通過經常性的(de)寫(xie)競賽(sai)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識得到(dao)了強化與鞏固，同時也發現了一些不足，為期末(mo)復(fu)習做好了鋪(pu)墊。

　　5、認真布置(zhi)及批改作業：

　　根(gen)據教(jiao)材的(de)特點，認(ren)真(zhen)布(bu)(bu)置(zhi)和批改作業(ye)。在(zai)布(bu)(bu)置(zhi)作業(ye)時(shi)，以減輕學(xue)生(sheng)的(de)負擔為準繩，認(ren)真(zhen)取舍，精選適量的(de)作業(ye)，以課文為主，根(gen)據學(xue)生(sheng)的(de)角(jiao)度，因人(ren)而異，不搞題海戰(zhan)術。作業(ye)批改及(ji)(ji)時(shi)，認(ren)真(zhen)，保證當天完成，并(bing)在(zai)此基礎上及(ji)(ji)時(shi)講評，及(ji)(ji)時(shi)反饋(kui)。

　　6、認真(zhen)輔導，做好(hao)提優(you)補差(cha)工作。

　　全組(zu)教師既(ji)注重學生的(de)整體發展，又(you)注重學生的(de)個(ge)體發展。因(yin)材施(shi)教，使不(bu)同的(de)學生的(de)不(bu)同個(ge)性(xing)得到充分的(de)展示。

　　⑴學(xue)習(xi)態度端正和學(xue)習(xi)能力強(qiang)且學(xue)習(xi)成績優異(yi)的學(xue)生，給(gei)予激勵和期望，給(gei)予更(geng)多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更(geng)高的目標(biao)去努力。

　　⑵學(xue)習能力強但學(xue)習態(tai)度不(bu)夠端(duan)正(zheng)且成績上下(xia)不(bu)穩(wen)定的(de)學(xue)生，給予(yu)關(guan)心、幫(bang)助，了解其成績被動的(de)原因，慢慢地引(yin)導地端(duan)正(zheng)學(xue)習態(tai)度，同時通過多種途徑增(zeng)強地的(de)學(xue)習責(ze)任(ren)感(gan)和社(she)會(hui)責(ze)任(ren)感(gan)，用(yong)愛去感(gan)化(hua)他。

　　⑶學習(xi)能(neng)力差但學習(xi)態度端正的(de)學生，幫助他尋找適當(dang)的(de)學習(xi)方法，提高其學習(xi)能(neng)力，當(dang)成績稍有提高時便給(gei)予及時的(de)鼓(gu)勵，同(tong)時給(gei)予明確的(de)和(he)更高的(de)期望。

　　⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動(dong)關心他們，認真(zhen)做好幫教工作(zuo)，發現他們的閃光點，用(yong)愛心去(qu)感化他們，讓他們也能有值得(de)驕傲的成績。

　　7、本組(zu)老師積極參加(jia)各項培訓活動情況

　　全組教(jiao)師每次都認(ren)真記(ji)錄，及時把(ba)最先進的教(jiao)學觀念、最適合我們(men)的教(jiao)學方法整理后(hou)上(shang)傳達(da)給各位教(jiao)師，供大家(jia)更好的吸取經驗,共同進步(bu)共同提高(gao)。

　　在(zai)新(xin)課(ke)標(biao)精神的(de)(de)(de)指導下，我們全(quan)體一年級(ji)(ji)語(yu)文教(jiao)(jiao)師將繼續(xu)更(geng)新(xin)觀(guan)念，用(yong)(yong)新(xin)的(de)(de)(de)理(li)念去實踐語(yu)文教(jiao)(jiao)學，創造性的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)材，開發課(ke)程資源(yuan)，使一年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)語(yu)文教(jiao)(jiao)學再上一個新(xin)臺(tai)階。

　　8、積極(ji)主動(dong)完成學校(xiao)下達的各項任(ren)務：

　　今年(nian)是我校建校十周年(nian)紀(ji)念日，學(xue)校要舉(ju)行校慶(qing)活動(dong)。全(quan)組教師積(ji)極(ji)(ji)配(pei)合，大家(jia)共同承擔排練(lian)任(ren)務組織學(xue)生認真演(yan)練(lian)，為(wei)此付出(chu)了(le)(le)自己的(de)心血和汗水(shui)。活動(dong)中大家(jia)沒有推辭的(de)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都在(zai)積(ji)極(ji)(ji)想(xiang)辦法出(chu)主意。一個凝聚力極(ji)(ji)強的(de)集體帶來(lai)了(le)(le)極(ji)(ji)大的(de)力量，使這次一年(nian)級(ji)較好(hao)的(de)完成了(le)(le)演(yan)出(chu)任(ren)務。為(wei)校慶(qing)活動(dong)交(jiao)上了(le)(le)一份(fen)滿意的(de)答卷。

　　9、存(cun)在的(de)不足：

　　（1）、教學研究(jiu)，強(qiang)化成(cheng)果(guo)意識還有待加強(qiang)。

　　這學(xue)期開學(xue)不久(jiu)，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組就舉行了漢(han)語拼音的評課(ke)(ke)活動，但在堅持理論學(xue)習，扎實開展集體備課(ke)(ke)上研(yan)究課(ke)(ke)和進(jin)行課(ke)(ke)題研(yan)究的同時，我(wo)(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組還需注重(zhong)組織教(jiao)(jiao)(jiao)師對自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗進(jin)行總結、反思，積(ji)極撰寫論文上下下功夫。

　　10、努力(li)的方向：

　　反思(si)我(wo)們教(jiao)研(yan)組的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，雖然取得了一些成(cheng)(cheng)績(ji)，但也(ye)還存在(zai)著很多不足(zu)，在(zai)今后的(de)教(jiao)研(yan)組工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)們還應(ying)把工(gong)作(zuo)(zuo)做得更(geng)(geng)細(xi)更(geng)(geng)實，要善于(yu)發現我(wo)們日常(chang)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)問題，更(geng)(geng)要想辦法(fa)利(li)用集體的(de)力(li)量(liang)進(jin)行矯正(zheng)，促進(jin)各方(fang)面工(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)率的(de)提高。要學(xue)會善于(yu)總結取長(chang)補短。一學(xue)期的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)又(you)進(jin)入尾聲，為了下(xia)學(xue)期取得更(geng)(geng)好的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，我(wo)現將(jiang)本學(xue)期一年(nian)級語文組的(de)教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行一次總結匯報。

　　一年級語文教研的工作總結6

　　本學期，我(wo)組全(quan)體語文教(jiao)(jiao)師立足(zu)崗位，團結協作，求(qiu)真求(qiu)實，勇于創新。教(jiao)(jiao)書育人，順(shun)利(li)而圓(yuan)滿地完(wan)成了各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任務。現總(zong)結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)最基礎的(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)，我們深深地(di)感(gan)到應該始(shi)終(zhong)站在課(ke)(ke)程改革浪潮的(de)前頭，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，為(wei)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)提高，發揮我們的(de)智(zhi)慧和才能。開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，我們全組(zu)老師認真(zhen)研(yan)讀了(le)《語文(wen)課(ke)(ke)程標準》，了(le)解了(le)每個年級段的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標和要求(qiu)，開展(zhan)了(le)新(xin)課(ke)(ke)程理論(lun)下(xia)的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標準討論(lun)。之(zhi)后(hou)又通(tong)過個人自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組(zu)內交(jiao)流(liu)等多種方式來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)(ke)程，把(ba)握新(xin)課(ke)(ke)程，以轉變觀念，形成(cheng)新(xin)的(de)課(ke)(ke)程觀、教(jiao)(jiao)師觀、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀、課(ke)(ke)堂觀、質量觀。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　借(jie)(jie)“組(zu)內(nei)聽課(ke)(ke)”和“說課(ke)(ke)評比(bi)”“集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)”等活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)契(qi)機，使(shi)本組(zu)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)得到一次檢(jian)閱，通過上課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)及課(ke)(ke)后(hou)反(fan)(fan)思系(xi)列活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，既提高了教(jiao)師的(de)(de)實踐能力，又使(shi)大家(jia)的(de)(de)認識水平得以飛(fei)躍。促進了教(jiao)研(yan)(yan)和科研(yan)(yan)的(de)(de)結合，提升(sheng)了教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)質量(liang)。我們充(chong)分利用周三(san)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)時間進行(xing)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)，開展教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，做到定(ding)時、定(ding)點、定(ding)要求、定(ding)內(nei)容，記載詳細及時，一同討論研(yan)(yan)究教(jiao)學方法與策(ce)略(lve)，老師們積(ji)極(ji)發言，組(zu)內(nei)交流氛圍(wei)濃。對重點難點進行(xing)反(fan)(fan)復推敲研(yan)(yan)究，這對課(ke)(ke)堂教(jiao)學起(qi)到了非常有(you)(you)利的(de)(de)指導作(zuo)用。組(zu)內(nei)教(jiao)師堅(jian)持每月撰寫教(jiao)育敘事，教(jiao)學反(fan)(fan)思。“尺(chi)有(you)(you)所短(duan)，寸有(you)(you)所長(chang)(chang)。”每個(ge)人都有(you)(you)他的(de)(de)長(chang)(chang)處(chu)和短(duan)處(chu)，大家(jia)能相(xiang)互(hu)學習、相(xiang)互(hu)借(jie)(jie)鑒，揚長(chang)(chang)避短(duan)，使(shi)得我們的(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)了事半功倍的(de)(de)效果(guo)。

　　三、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)細則(ze)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)組(zu)及時做好了(le)檢查、督促、考(kao)核工(gong)作。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)校對(dui)我(wo)組(zu)每一(yi)位老師(shi)進行(xing)(xing)(xing)了(le)比較(jiao)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查，通過隨堂(tang)聽課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，促使我(wo)組(zu)語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)開展，“立足課堂(tang)、抓好常規，努力創新”這是我(wo)組(zu)對(dui)每位教(jiao)師(shi)提出要求(qiu)。在加強了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)們(men)每位語文教(jiao)師(shi)重(zhong)視(shi)了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生良好學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。因(yin)為良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、生活有著決(jue)定(ding)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。因(yin)此必須把良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)培養(yang)納入(ru)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要議程，滲透到(dao)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)(xing)為中。

　　四。勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”

　　國(guo)家(jia)教育部(bu)頒布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《面(mian)向(xiang)21世紀教育振興行動(dong)計(ji)劃》要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)從小學(xue)到(dao)(dao)初中(zhong)期間要(yao)(yao)達(da)到(dao)(dao)2000萬字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)量(liang)，即平均(jun)每(mei)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)量(liang)要(yao)(yao)達(da)到(dao)(dao)100多萬字(zi)，每(mei)周閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)量(liang)要(yao)(yao)有5萬多字(zi)，平均(jun)每(mei)天7000字(zi)以上(shang)(shang)。為(wei)此，我(wo)校(xiao)率先提出(chu)“創建書香校(xiao)園”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)目標，我(wo)組嘗試(shi)通過親子(zi)共讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)和(he)師(shi)生(sheng)(sheng)共讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)兩個層面(mian)來完成(cheng)兒童閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙和(he)普及(ji)(ji)，我(wo)組在(zai)全年級開(kai)展了(le)“親子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，并(bing)取得了(le)階(jie)段性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)效。為(wei)了(le)將這(zhe)項活(huo)動(dong)做(zuo)好，教師(shi)首先向(xiang)家(jia)長提出(chu)倡議，給家(jia)長講(jiang)解孩(hai)子(zi)課外閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)，讓(rang)家(jia)長明白閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)記錄(lu)是為(wei)了(le)讓(rang)喜歡(huan)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課外閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)更(geng)有計(ji)劃到(dao)(dao)進行，讓(rang)不(bu)(bu)喜歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，同(tong)時(shi)(shi)記錄(lu)整理(li)(li)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長足跡(ji)，家(jia)長發現優(you)點及(ji)(ji)時(shi)(shi)鼓勵(li)，看到(dao)(dao)不(bu)(bu)足及(ji)(ji)時(shi)(shi)糾正。老師(shi)可以通過閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)記錄(lu)了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)狀況，適時(shi)(shi)給予合理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)建議，更(geng)可以通過閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)記錄(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰(zhuan)寫(xie)，訓練孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)之(zhi)以恒品質，養成(cheng)習慣。既不(bu)(bu)能(neng)讓(rang)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)記錄(lu)成(cheng)為(wei)負擔(dan)，又不(bu)(bu)能(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)覺得是無(wu)關緊要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瑣事。為(wei)了(le)提高家(jia)長和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，組內教師(shi)出(chu)謀(mou)劃策，定期對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“親子(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)”進行檢(jian)查(cha)，評出(chu)每(mei)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)明星。

　　巴金老人曾這(zhe)樣說(shuo)：“在我(wo)還(huan)是一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)時(shi)候，我(wo)就從(cong)文(wen)學(xue)(xue)作品(pin)中(zhong)汲取大量的(de)(de)養(yang)料。文(wen)學(xue)(xue)作品(pin)用具體的(de)(de)形象(xiang)打動了(le)我(wo)的(de)(de)心，把(ba)我(wo)的(de)(de)思想引(yin)到(dao)較高(gao)(gao)的(de)(de)境界。藝術的(de)(de)魅(mei)力使(shi)我(wo)精神(shen)振奮，作者們(men)的(de)(de)愛(ai)憎使(shi)我(wo)受到(dao)感(gan)染。一(yi)(yi)篇(pian)接(jie)一(yi)(yi)篇(pian)，一(yi)(yi)本接(jie)一(yi)(yi)本，我(wo)如饑似渴(ke)的(de)(de)讀著平凡的(de)(de)讀物，日常的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，純真的(de)(de)感(gan)情，高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)情操，激(ji)發了(le)我(wo)的(de)(de)愛(ai)和(he)我(wo)的(de)(de)同情。不知不覺中(zhong)我(wo)逐漸改變自(zi)己對(dui)人對(dui)事的(de)(de)看法。優秀的(de)(de)作品(pin)給(gei)我(wo)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)勇氣(qi)，使(shi)我(wo)看到(dao)了(le)理(li)想的(de)(de)光輝。我(wo)更加熱愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)活，熱愛(ai)光明(ming)。”從(cong)這(zhe)段文(wen)字可(ke)以看出，提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)文(wen)化素養(yang)，必須去讀書(shu)(shu)。因此，應該(gai)讓(rang)讀書(shu)(shu)成為(wei)一(yi)(yi)種習慣，一(yi)(yi)種生(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)狀態(tai)。培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外閱讀的(de)(de)能力，豐富(fu)他們(men)的(de)(de)知識，拓(tuo)寬他們(men)的(de)(de)視野，讓(rang)他們(men)在暢游書(shu)(shu)海(hai)中(zhong)擁有智慧，讓(rang)每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能與好書(shu)(shu)交朋友，與智慧牽手；讓(rang)書(shu)(shu)籍(ji)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開啟一(yi)(yi)扇(shan)心靈之窗，讓(rang)他們(men)學(xue)(xue)會(hui)感(gan)激(ji)，懂得(de)感(gan)激(ji)，通過激(ji)趣(qu)、導(dao)(dao)讀、導(dao)(dao)思，進而(er)達到(dao)導(dao)(dao)行、導(dao)(dao)寫(xie)，讓(rang)同學(xue)(xue)們(men)在與好書(shu)(shu)對(dui)話中(zhong)感(gan)知學(xue)(xue)習的(de)(de)快樂(le)，體驗成長的(de)(de)樂(le)趣(qu)，不斷提升自(zi)我(wo)閱讀品(pin)味，為(wei)精神(shen)打下文(wen)化底蘊，為(wei)人生(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)定幸福基(ji)石。

　　教(jiao)育孩子(zi)，需要(yao)智(zhi)慧。讓我(wo)們多一份細心和耐心，用智(zhi)慧點燃孩子(zi)成長的希望(wang)！我(wo)們將(jiang)義無返顧，勇(yong)往直前地將(jiang)“親子(zi)閱讀”進行(xing)到(dao)底(di)。

　　正是(shi)由于我們(men)組的(de)(de)(de)所有老師傳承了團結協(xie)作(zuo)、兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)、踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，才使得我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)如(ru)此扎實(shi)、有效。當然，在(zai)具體的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)開展中總有一(yi)些失誤(wu)和不(bu)(bu)完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)地(di)方。在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我們(men)將不(bu)(bu)斷(duan)(duan)改進，繼續相融在(zai)這(zhe)個大家(jia)庭中，各(ge)顯其(qi)能、各(ge)展所長，為小學(xue)(xue)語(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)出力，在(zai)語(yu)文這(zhe)塊希望的(de)(de)(de)田野上不(bu)(bu)斷(duan)(duan)耕(geng)耘(yun)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)探索，永不(bu)(bu)言棄。一(yi)份(fen)耕(geng)耘(yun)，一(yi)份(fen)收(shou)獲。教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)苦(ku)樂(le)相伴。我們(men)將本(ben)著(zhu)“勤學(xue)(xue)、善(shan)(shan)思、實(shi)干”的(de)(de)(de)準則(ze)，一(yi)如(ru)既往，再接(jie)再厲(li)，把工(gong)作(zuo)搞得更好。

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