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幼師個人年終工作總結

時(shi)間：2022-10-08 08:05:29 工作總結我要投稿

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幼師個(ge)人年(nian)終工作(zuo)總結

　　總(zong)結是對(dui)過去一定時(shi)期(qi)的工作、學習或(huo)思想情況進(jin)行回(hui)顧、分析(xi)，并(bing)做出(chu)客觀評(ping)價(jia)的書(shu)面(mian)材料，它能使我們及時(shi)找出(chu)錯誤并(bing)改正，快快來寫(xie)一份總(zong)結吧。那(nei)么(me)如何把總(zong)結寫(xie)出(chu)新花樣(yang)呢？下面(mian)是小編收(shou)集整理的幼(you)師(shi)個人年終工作總(zong)結，希望對(dui)大家有(you)所幫助。

幼師個人年終工作總結

　　幼師個人年終工作總結篇1

　　隨著(zhu)時鐘(zhong)的(de)轉動，轉眼間一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)工作(zuo)又結束了，回顧(gu)這學(xue)期的(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)，真是有喜有憂。孩子們的(de)每一(yi)點進步都傾(qing)注了我們每位老師的(de)心血，當然更(geng)離(li)不開家長對(dui)我們工作(zuo)的(de)支持和配(pei)合。看著(zhu)孩子們一(yi)張張活潑(po)，可愛的(de)笑臉我覺得自(zi)己的(de)付出并沒有白費。現將這學(xue)期的(de)工作(zuo)總(zong)結如(ru)下(xia)：

　　一、思想方面

　　作為一(yi)(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)幼(you)兒園(yuan)教師(shi)，只有反復的(de)(de)(de)，不(bu)斷(duan)地學(xue)習進取(qu)，才能更加進步。在這一(yi)(yi)(yi)個學(xue)期里，為了讓自己的(de)(de)(de)思(si)想更上了一(yi)(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)臺階(jie)，我(wo)們老師(shi)一(yi)(yi)(yi)齊(qi)學(xue)習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼(you)兒不(bu)同(tong)年齡階(jie)段的(de)(de)(de)興趣、愛好、以(yi)及個性特征來采用(yong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教育方法(fa)，堅持正(zheng)面(mian)教育，提(ti)倡以(yi)鼓(gu)勵(li)表揚的(de)(de)(de)方式去引導(dao)幼(you)兒。提(ti)高依(yi)法(fa)從教的(de)(de)(de)水平(ping)，并認真(zhen)履行崗位(wei)職責(ze)，關心、愛護每(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)幼(you)兒，嚴格遵(zun)守幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)規章制(zhi)度(du)。

　　二、保教工作

　　在(zai)工(gong)作中虛(xu)心向主班老(lao)師和從事幼(you)(you)兒(er)教育經(jing)驗豐(feng)富的(de)(de)教師學(xue)習，觀摩其他教師上課。以新(xin)《綱要》為(wei)指(zhi)導(dao)，貼近幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)和年齡特征來(lai)選(xuan)取幼(you)(you)兒(er)感興趣的(de)(de)事物和問題和他們一齊探討。通過一學(xue)期(qi)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，許(xu)多(duo)小(xiao)朋友在(zai)上課時(shi)都能(neng)集中注(zhu)意(yi)力(li)了(le)，孩(hai)子們也養(yang)成了(le)良好(hao)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)常(chang)規與動(dong)手(shou)潛力(li)，想象(xiang)力(li)、創(chuang)造力(li)也大大提高了(le)。但在(zai)合(he)作、分享的(de)(de)方面(mian)還需加強。，很多(duo)小(xiao)朋友剛開(kai)始對老(lao)師組織的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)表現比較被動(dong)，而且人數比較多(duo)，在(zai)合(he)作中常(chang)常(chang)鬧矛盾，出(chu)現一些(xie)(xie)不和諧的(de)(de)聲音。因此，在(zai)每一次(ci)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)中，我(wo)們都盡量設計一些(xie)(xie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)多(duo)操作，增加幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)實踐操作活(huo)(huo)(huo)動(dong)，并讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒(er)明(ming)白(bai)互相協作的(de)(de)關(guan)系。

　　讓他們凡事(shi)自己(ji)嘗試動(dong)手，在行動(dong)中體(ti)驗動(dong)手的快樂，改變(bian)他們的依(yi)靠思想(xiang)。并(bing)給幼(you)兒安排(pai)一些他們力所能(neng)及的“小任務”讓他們去(qu)完成，使幼(you)兒能(neng)夠更(geng)有(you)(you)信(xin)心，更(geng)用心地做(zuo)好事(shi)情(qing)，完成任務。在學習方面幼(you)兒更(geng)是在原先的基礎上有(you)(you)了不同(tong)程度的提(ti)高，個性是念兒歌，有(you)(you)了很好的成績(ji)。在上課時能(neng)認真(zhen)聽錄音并(bing)跟隨著朗讀(du)，模仿(fang)錄音中的語(yu)氣有(you)(you)感情(qing)的去(qu)朗讀(du)兒歌，做(zuo)到手劃(hua)指(zhi)到行。幼(you)兒在身心愉快的氣氛中，生長(chang)也個性好，出勤率較高。

　　三、家園工作

　　家(jia)(jia)長(chang)工作也是我們(men)教育的(de)一個(ge)重要部分。經過一個(ge)學(xue)期的(de)努力，我們(men)和每個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)家(jia)(jia)長(chang)由陌生(sheng)人成(cheng)為了(le)(le)朋友，為了(le)(le)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)更了(le)(le)解我們(men)的(de)工作，我們(men)還(huan)通過多種形式(shi)：家(jia)(jia)訪(fang)(fang)、電訪(fang)(fang)、寫成(cheng)長(chang)檔案、晨間午間接(jie)待時的(de)談話等。向家(jia)(jia)長(chang)介紹幼(you)兒在園的(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)習(xi)狀況，主動和家(jia)(jia)長(chang)們(men)溝通，細心(xin)地回答他們(men)的(de)疑惑。并結合孩(hai)子(zi)存(cun)在的(de)問(wen)題(ti)，與家(jia)(jia)長(chang)一道商(shang)討貼合幼(you)兒特點的(de)教育措施，共同促進(jin)孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)長(chang)。讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)更加放(fang)心(xin)地把(ba)他們(men)的(de)孩(hai)子(zi)放(fang)在我們(men)幼(you)兒園，我們(men)班學(xue)習(xi)，生(sheng)活(huo)。

　　當(dang)然在我們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)還存在著(zhu)不(bu)足，幼兒在操作(zuo)(zuo)活動中(zhong)，協調性和合(he)作(zuo)(zuo)性還需要(yao)加強。所(suo)以我想在以后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我會不(bu)斷實踐和總結，努力(li)把每一節(jie)課(ke)都當(dang)成鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)，學會捕(bu)捉教學契機，提高自(zi)己駕馭課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)和遇事(shi)的(de)(de)(de)應變潛(qian)力(li)。我將(jiang)在新的(de)(de)(de)學期里繼續多學，多思、多試，努力(li)把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做得(de)更好。

　　幼師個人年終工作總結篇2

　　我(wo)(wo)(wo)是一個剛(gang)剛(gang)踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我(wo)(wo)(wo)剛(gang)接觸孩(hai)子時，孩(hai)子們仿佛視我(wo)(wo)(wo)為(wei)“壞人(ren)”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無(wu)工作經驗(yan)的我(wo)(wo)(wo)束手無(wu)策，幸(xing)虧(kui)有X老師在旁邊指導我(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)微笑著走到孩(hai)子們中間(jian)，跟他們玩(wan)玩(wan)具、給他們講(jiang)故(gu)事一起(qi)做游戲，漸漸地從孩(hai)子們那友好和(he)信任的眼(yan)光里，我(wo)(wo)(wo)找到了自信。為(wei)了以后更好地開展工作，特作如下(xia)總(zong)結：

　　一、愛心、天職

　　幼兒園(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)首(shou)先要有(you)(you)愛(ai)(ai)心(xin)，她們(men)應給幼兒母(mu)親般的(de)(de)愛(ai)(ai)撫，使孩(hai)子(zi)感受到老師(shi)是那么親切可近，從而把老師(shi)當(dang)成(cheng)可愛(ai)(ai)可敬(jing)的(de)(de)人(ren)，愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)是每(mei)一個教(jiao)(jiao)師(shi)最起碼(ma)的(de)(de)道德(de)，愛(ai)(ai)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的(de)(de)孩(hai)子(zi)容易，但(dan)愛(ai)(ai)那些不怎么討人(ren)喜歡的(de)(de)孩(hai)子(zi)，甚至(zhi)是愛(ai)(ai)那些有(you)(you)缺陷的(de)(de)孩(hai)子(zi)，那就(jiu)需要有(you)(you)一顆(ke)真正的(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)，神圣的(de)(de)師(shi)愛(ai)(ai)是廣博(bo)的(de)(de)，它應該是面向全體幼兒的(de)(de)“博(bo)愛(ai)(ai)”這是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)天職(zhi)。

　　小班幼兒年齡小，生活(huo)不能自(zi)理，孩子(zi)由個(ge)體進入(ru)到群體中生活(huo)，開始(shi)會有一(yi)種陌(mo)生感、恐懼感。我耐心(xin)的(de)抱著(zhu)這個(ge)哄著(zhu)那個(ge)，不怕臟，和X老師照(zhao)顧著(zhu)每(mei)一(yi)個(ge)孩子(zi)。對(dui)(dui)于孩子(zi)來說老師的(de)微笑就是(shi)愛(ai)的(de)表示，而這微笑來自(zi)于老師對(dui)(dui)孩子(zi)心(xin)靈的(de)呼(hu)喚，來自(zi)對(dui)(dui)工作強烈(lie)的(de)責任感，每(mei)天(tian)我們都(dou)是(shi)微笑著(zhu)迎(ying)接孩子(zi)，微笑著(zhu)送走孩子(zi)，盡全(quan)力做到讓每(mei)一(yi)個(ge)孩子(zi)開開心(xin)心(xin)的(de)來，高(gao)(gao)高(gao)(gao)興興的(de)回家。

　　二、童心、知心

　　幼兒(er)天真(zhen)(zhen)活(huo)(huo)潑，無(wu)憂無(wu)慮(lv)，正處(chu)在個(ge)性發(fa)展的關(guan)鍵時期，老師(shi)的活(huo)(huo)潑開朗會給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)生(sheng)機勃勃的印象，能(neng)創建一(yi)(yi)個(ge)輕松活(huo)(huo)潑的氣氛，會使(shi)幼兒(er)的心境始終保持愉快，逐漸形(xing)成健康開朗的性格(ge)。教師(shi)應變(bian)一(yi)(yi)個(ge)滔(tao)滔(tao)不絕的講(jiang)師(shi)為幼兒(er)聽眾，這是老師(shi)的智(zhi)慧和能(neng)力的表現(xian)，這就需要(yao)老師(shi)要(yao)有一(yi)(yi)顆童心，去(qu)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)叫知(zhi)心朋(peng)友(you)。我處(chu)處(chu)以孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)為出(chu)發(fa)點，走進孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)世界，做到(dao)尊重(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，信任孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，把他(ta)們(men)的每件事情都(dou)當(dang)作大事情來看，尊重(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的人格(ge)，尊重(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的興趣和需要(yao)，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)真(zhen)(zhen)正生(sheng)活(huo)(huo)在自由寬松的環境里，把老師(shi)當(dang)成知(zhi)心朋(peng)友(you)一(yi)(yi)樣(yang)吐(tu)露心聲。

　　三、盡心盡職

　　人們(men)常說：“學(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)人師、身正為(wei)人表”時代的(de)(de)進(jin)步要(yao)求老師不斷(duan)提(ti)高素質(zhi)(zhi)水平(ping)(ping)，努力培養出跨(kua)世(shi)紀的(de)(de)接(jie)班人。我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)感自(zi)(zi)己(ji)是(shi)才(cai)疏學(xue)(xue)(xue)(xue)淺，只有(you)不斷(duan)提(ti)高自(zi)(zi)身素質(zhi)(zhi)，不斷(duan)完善(shan)自(zi)(zi)己(ji)，才(cai)能擔此重(zhong)任。因此我(wo)(wo)(wo)非常注重(zhong)自(zi)(zi)身的(de)(de)修(xiu)養，我(wo)(wo)(wo)常常刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，有(you)空(kong)就閱讀(du)幼教(jiao)書刊(kan)，遇到好文章、兒歌、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗等都記錄下來，進(jin)行認真的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，研(yan)究以便提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)業務(wu)水平(ping)(ping)，在工作中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)積(ji)極(ji)(ji)探索(suo)、虛(xu)心接(jie)受領導及有(you)經驗老師意見(jian)。X老師是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)好老師，她看(kan)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)指出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不足之處，使我(wo)(wo)(wo)從實踐到理論再(zai)理論再(zai)提(ti)高中(zhong)(zhong)(zhong)成長。這學(xue)(xue)(xue)(xue)期園內還組(zu)織了(le)教(jiao)師專業素質(zhi)(zhi)比(bi)(bi)賽，我(wo)(wo)(wo)以積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)狀態(tai)投(tou)入每(mei)一項比(bi)(bi)賽，雖然并(bing)未取得(de)優異的(de)(de)成績(ji)，但我(wo)(wo)(wo)已在過程中(zhong)(zhong)(zhong)得(de)到發展。

　　幼(you)兒教(jiao)育事業是(shi)燦爛的(de)，幼(you)兒教(jiao)師的(de)使命是(shi)崇(chong)高(gao)的(de)，我時時刻刻以這種崇(chong)高(gao)的(de)使命激勵自(zi)己(ji)，盡(jin)心盡(jin)職的(de)工作，教(jiao)師應(ying)該成(cheng)為(wei)兒童幸福的(de)創造者(zhe)，成(cheng)為(wei)兒童心靈的(de)醫治(zhi)者(zhe)和治(zhi)愈者(zhe)。

　　幼師個人年終工作總結篇3

　　新一(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)來臨，也(ye)(ye)昭示著過(guo)去一(yi)年(nian)(nian)(nian)結(jie)束了(le)。過(guo)去那一(yi)年(nian)(nian)(nian)我(wo)在(zai)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，根據幼(you)(you)兒(er)園領導的(de)(de)(de)指示，順利的(de)(de)(de)完成了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)幼(you)(you)教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)認真回(hui)顧過(guo)去的(de)(de)(de)歲月，我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)(ye)取(qu)得一(yi)點(dian)成績，雖然不大，但是對我(wo)也(ye)(ye)是一(yi)種鼓勵，讓我(wo)知道(dao)自(zi)己(ji)作(zuo)為幼(you)(you)兒(er)教(jiao)師，還可以更(geng)加(jia)努力，還能把工(gong)(gong)作(zuo)做的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)一(yi)點(dian)。我(wo)對自(zi)己(ji)一(yi)年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)(de)教(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)做個簡(jian)短的(de)(de)(de)總結(jie)，并(bing)帶著期(qi)望迎接新年(nian)(nian)(nian)里的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　一、教學方面的工作

　　在(zai)過去的(de)這(zhe)一(yi)年(nian)里，我(wo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)很(hen)努(nu)力(li)的(de)按照園領導的(de)要求進(jin)行，每天都會(hui)把教(jiao)案寫(xie)好，備(bei)好每一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)能夠學(xue)(xue)到東西。我(wo)在(zai)課(ke)(ke)下的(de)時間里，會(hui)很(hen)努(nu)力(li)的(de)研究新式(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，努(nu)力(li)的(de)迎合幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)學(xue)(xue)習。上(shang)(shang)課(ke)(ke)我(wo)是會(hui)用游戲引起幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)興趣，在(zai)進(jin)行下一(yi)步的(de)教(jiao)學(xue)(xue)，幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)一(yi)步步的(de)進(jin)入課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)習。課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)我(wo)采取先(xian)進(jin)的(de)現代技術，用電腦上(shang)(shang)課(ke)(ke)，用課(ke)(ke)件向(xiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)展(zhan)示教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容，以(yi)視(shi)頻跟學(xue)(xue)讓(rang)孩子(zi)們去學(xue)(xue)習書本知識，這(zhe)樣的(de)方(fang)式(shi)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)學(xue)(xue)習興趣提高很(hen)多(duo)，進(jin)而學(xue)(xue)習也有所上(shang)(shang)升(sheng)。

　　二、教育方面的工作

　　我(wo)(wo)是小(xiao)x班的(de)班主(zhu)任兼語文(wen)老師，在(zai)(zai)孩子們的(de)教(jiao)育工作上，我(wo)(wo)很(hen)重(zhong)視(shi)孩子的(de)思想品德的(de)培(pei)養，我(wo)(wo)注重(zhong)孩子日常的(de)行為方(fang)式。日常生(sheng)活習(xi)慣(guan)上，我(wo)(wo)重(zhong)點(dian)抓不愛衛生(sheng)的(de)孩子，會一點(dian)點(dian)的(de)引導他(ta)們去(qu)養成(cheng)(cheng)勤(qin)洗手(shou)的(de)習(xi)慣(guan)，鼓勵他(ta)們注意個人衛生(sheng)。在(zai)(zai)生(sheng)活技能上，我(wo)(wo)會培(pei)養他(ta)們獨立的(de)能力，吃(chi)飯穿衣(yi)都讓孩子自己動(dong)手(shou)做，盡量不讓他(ta)們依賴老師，讓他(ta)們學會自己動(dong)手(shou)處理自己的(de)事(shi)情。整整一學年，孩子們在(zai)(zai)生(sheng)活習(xi)慣(guan)和生(sheng)活技能上都有特(te)別的(de)進步，也因此獲(huo)得家長們的(de)支(zhi)持，幫助了孩子更好的(de)成(cheng)(cheng)長。

　　三、個人的成長

　　我(wo)(wo)作為幼師(shi)，是幼兒(er)的(de)(de)老師(shi)，我(wo)(wo)對(dui)自身要求(qiu)很(hen)嚴格(ge)，對(dui)待(dai)孩(hai)子(zi)(zi)特(te)別的(de)(de)耐心。面對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)通過這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)來(lai)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)些工(gong)作，我(wo)(wo)逐(zhu)漸(jian)的(de)(de)成為一(yi)個合格(ge)的(de)(de)幼師(shi)，與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)們打成一(yi)片，努力贏得(de)了孩(hai)子(zi)(zi)們對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)認可，特(te)別的(de)(de)有成就感。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)，我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作越(yue)做越(yue)好，越(yue)來(lai)越(yue)適應幼兒(er)園的(de)(de)生活(huo)。

　　一年(nian)結(jie)束，那么新(xin)的(de)一年(nian)又將到來，那我(wo)也(ye)明白自己也(ye)將面臨新(xin)的(de)挑戰，也(ye)更懂得在未(wei)來一年(nian)里，我(wo)必須做更多的(de)努力，才能(neng)更好的(de)在幼(you)師崗(gang)位(wei)上獲得更大的(de)成(cheng)就。

　　幼師個人年終工作總結篇4

　　隨著新(xin)年(nian)(nian)的鐘(zhong)聲即將敲響(xiang)，學(xue)期(qi)結(jie)束工作也即將結(jie)束，一個學(xue)期(qi)以來，我(wo)盡(jin)心盡(jin)責，投入于工作中，在(zai)工作中不斷(duan)實踐、總結(jie)、更(geng)新(xin)，力求做到。孩子們在(zai)各方面的能力都(dou)不同程度地(di)提高了(le)，同時我(wo)和孩子們也建立了(le)深(shen)厚(hou)的感情。看到孩子們開心的笑容(rong)，我(wo)感到了(le)莫大的快樂(le)。以下(xia)是本人這個學(xue)年(nian)(nian)的工作總結(jie)：

　　一、政治思想方面

　　全(quan)心全(quan)意為幼(you)兒和(he)家長服務，本人能(neng)積(ji)極參(can)加政治(zhi)學習，遵守勞(lao)動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配(pei)，對班(ban)級工(gong)作認(ren)真負責(ze)，在(zai)工(gong)作中努力求真、求實、求新。以積(ji)極熱情的(de)心態去完成領(ling)導(dao)安排的(de)各項工(gong)作。積(ji)極要求進步(bu)。愛崗敬業，做到(dao)耐心、愛心、公平、尊(zun)重(zhong)的(de)對待每一個(ge)孩子(zi)。

　　二、教學方面

　　從本班幼(you)兒的(de)(de)實際情況出發，設計好(hao)每(mei)月主題活(huo)(huo)(huo)動，精心安(an)排(pai)好(hao)每(mei)周計劃活(huo)(huo)(huo)動內容，認真(zhen)組織好(hao)每(mei)節(jie)活(huo)(huo)(huo)動。在活(huo)(huo)(huo)動中，讓(rang)幼(you)兒在實際操作中學習(xi)，使幼(you)兒真(zhen)正成為(wei)學習(xi)的(de)(de)主人，在獲得(de)全(quan)面、和諧(xie)發展(zhan)的(de)(de)同時也(ye)得(de)到個性的(de)(de)發展(zhan)。這(zhe)也(ye)是我一直以來堅(jian)持的(de)(de)努力方(fang)向。

　　從日(ri)常(chang)生(sheng)活抓起，培養幼(you)(you)兒(er)良好的(de)生(sheng)活衛生(sheng)習慣(guan)，鍛煉幼(you)(you)兒(er)的(de)身體素(su)質。一個學(xue)期以來，我(wo)嚴格遵守幼(you)(you)兒(er)園的(de)衛生(sheng)制度，嚴抓幼(you)(you)兒(er)的(de)衛生(sheng)情況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)，教育幼(you)(you)兒(er)勤洗(xi)(xi)手、勤剪指甲、勤洗(xi)(xi)頭、勤更換衣物(wu)和襪子等。經(jing)常(chang)安排時(shi)間讓幼(you)(you)兒(er)多喝水，培養幼(you)(you)兒(er)良好的(de)進(jin)餐習慣(guan)。無論(lun)在進(jin)行活動(dong)時(shi)或(huo)是休息時(shi)，都(dou)密切留意幼(you)(you)兒(er)的(de)身體狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)，經(jing)常(chang)檢查幼(you)(you)兒(er)是否有發燒狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)或(huo)其他(ta)不(bu)舒服的(de)狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)。

　　另(ling)外(wai)，針對(dui)現在的(de)孩(hai)子都是獨生子女，家長都非常寵(chong)愛，什么事(shi)情都包辦代替(ti)，養(yang)成了(le)孩(hai)子的(de)一些(xie)不(bu)良(liang)行為，針對(dui)這些(xie)情況，我(wo)通過(guo)晨間談(tan)話、小故事(shi)進行有目的(de)、有針對(dui)的(de)教育，培(pei)養(yang)幼兒團結友愛、誠實勇敢、知(zhi)錯就改(gai)、熱愛勞(lao)動(dong)、樂于(yu)助人等(deng)良(liang)好(hao)的(de)品質。一個學期以來，孩(hai)子們都具有良(liang)好(hao)的(de)學習習慣(guan)、進餐習慣(guan)、衛生習慣(guan)、身體(ti)素質逐步上升。

　　嚴抓幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)問題，增強幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)意識，增進幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)知識。在日(ri)常生活(huo)中，時(shi)刻(ke)提(ti)醒幼(you)兒(er)(er)(er)注意安(an)全(quan)(quan)，經常檢查班上的(de)(de)(de)環境有(you)否存在安(an)全(quan)(quan)隱患，比如(ru)桌子上的(de)(de)(de)一(yi)些釘子等，做到(dao)及時(shi)發現，及時(shi)清(qing)除。每次(ci)出外活(huo)動(dong)前，先(xian)觀察(cha)四(si)周圍的(de)(de)(de)環境是否存在一(yi)些安(an)全(quan)(quan)隱患，如(ru)果有(you)便及時(shi)清(qing)除，然后再帶(dai)領幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)活(huo)動(dong)。本期我班未發生安(an)全(quan)(quan)事故。

　　三、家長工作方面

　　一個學期以來，我與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)相(xiang)處得很愉快，工作得到了家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)一致認可(ke)和表(biao)揚。平時(shi)，經常通過(guo)面談的(de)(de)形式來與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)交流(liu)教育心得，交流(liu)幼(you)兒在家(jia)(jia)(jia)、在園的(de)(de)表(biao)現情況，共同(tong)尋找(zhao)出教育幼(you)兒的(de)(de)方法(fa)，仔(zi)細(xi)聆聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)的(de)(de)意見和看法(fa)。其次，按時(shi)更換家(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系欄(lan)，給(gei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)提供最(zui)新的(de)(de)幼(you)教咨(zi)訊，而且(qie)班上(shang)的(de)(de)各(ge)項活動需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)支持(chi)時(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)都給(gei)予了的(de)(de)支持(chi)。

　　四、參加活動和業務進修方面

　　在工(gong)作之余，我通過函授的方式不斷(duan)提(ti)高自己(ji)的專業文化知識，我還(huan)經(jing)(jing)常上網(wang)瀏覽網(wang)頁，利用現代(dai)化的網(wang)絡手段，吸(xi)收最新(xin)的教(jiao)育(yu)理念和教(jiao)育(yu)方法(fa)，擴大(da)自己(ji)的視野，不斷(duan)為自己(ji)充電。看到好的信息能及(ji)時摘錄下來，同時向(xiang)有經(jing)(jing)驗的老師請教(jiao)，在做中學，在學中做，不斷(duan)積累教(jiao)學經(jing)(jing)驗，使自己(ji)各方面都(dou)邁向(xiang)一個新(xin)的臺階。

　　五、認識工作中的不足，努力進步

　　我(wo)(wo)還應(ying)加強業務鉆研，及時反(fan)思，隨時總結，不斷改進工(gong)作中的不足。本學期，我(wo)(wo)參加了心理(li)學、教育學、普(pu)通話等級考(kao)試。希望在來年的工(gong)作中，爭取使我(wo)(wo)的工(gong)作更上一層樓。

　　幼師個人年終工作總結篇5

　　光蔭荏苒，時間的腳步飛快(kuai)流逝，望著漸漸長大(da)的孩子(zi)們，從他們的身上我(wo)感受到(dao)了一種發自內(nei)心的自豪。

　　耳邊還(huan)依稀回響(xiang)著孩子們剛(gang)入(ru)園時的熱鬧(nao)聲(sheng)，但轉眼間，這一(yi)個學期(qi)便已走(zou)到(dao)了盡(jin)頭，細細品(pin)味著過去的一(yi)點(dian)一(yi)滴，酸、甜、苦(ku)、辣盡(jin)在其中(zhong)。

　　一個(ge)緊(jin)張而又(you)充實的(de)(de)學(xue)期過(guo)去了(le)。回(hui)首這(zhe)學(xue)期，雖然忙(mang)碌但在(zai)各位老(lao)師的(de)(de)團結(jie)協(xie)作(zuo)下(xia)，還是(shi)(shi)取得了(le)較好的(de)(de)成績。在(zai)這(zhe)近半(ban)年的(de)(de)集體生活中，幼兒們也學(xue)會了(le)許多。在(zai)這(zhe)里，我也該(gai)整(zheng)理一下(xia)我的(de)(de)思(si)緒，總結(jie)過(guo)去的(de)(de)工(gong)作(zuo)經驗(yan)，以便更好地提高自己(ji)的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)水平(ping)。以下(xia)是(shi)(shi)我對自己(ji)這(zhe)一段時間內(nei)教育(yu)教學(xue)實踐(jian)中的(de)(de)兩點總結(jie)：

　　一、不斷學習，提高自身素質。

　　正所謂(wei)活到老(lao)學到老(lao)。人的(de)(de)一(yi)生本來就是(shi)需要不斷的(de)(de)學習，只有通過不斷的(de)(de)學習，才(cai)能提高(gao)自身的(de)(de)素質和教學能力。把學到的(de)(de)知識與日常的(de)(de)教學工(gong)作(zuo)結合起來。從(cong)我(wo)做起，從(cong)身邊的(de)(de)小事做起。用正確(que)的(de)(de)教學思想引(yin)導幼(you)(you)(you)兒(er)啟發幼(you)(you)(you)兒(er)，從(cong)而讓幼(you)(you)(you)兒(er)更(geng)好(hao)的(de)(de)成長。

　　二、樹立目標，規范常規。

　　俗語(yu)說的(de)(de)(de)好(hao)：“沒有(you)規(gui)(gui)矩，不(bu)成(cheng)方圓”。良好(hao)的(de)(de)(de)常規(gui)(gui)可以使幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)生(sheng)活具有(you)節奏性。我十分重(zhong)視對(dui)孩子常規(gui)(gui)的(de)(de)(de)培養(yang)，因為習慣(guan)是(shi)從小養(yang)成(cheng)的(de)(de)(de)。一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)更可以影響幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)。要(yao)(yao)(yao)讓幼(you)兒(er)(er)具有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活和衛生(sheng)習慣(guan)，是(shi)很困難(nan)的(de)(de)(de)。比如上(shang)廁所、洗手喝水、等都(dou)要(yao)(yao)(yao)有(you)秩序(xu)的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)。要(yao)(yao)(yao)讓幼(you)兒(er)(er)有(you)秩序(xu)，就(jiu)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)讓幼(you)兒(er)(er)學(xue)會排(pai)隊(dui)。一(yi)開始幼(you)兒(er)(er)都(dou)一(yi)窩蜂的(de)(de)(de)擠在那(nei)里，不(bu)知道什么叫排(pai)隊(dui)。萬事開頭難(nan)啊，在那(nei)段時間里，天天引導幼(you)兒(er)(er)該怎么排(pai)隊(dui)。漸漸的(de)(de)(de)，終于看到了成(cheng)果。幼(you)兒(er)(er)們(men)都(dou)能(neng)自覺的(de)(de)(de)排(pai)隊(dui)。此外，還(huan)教會幼(you)兒(er)(er)做(zuo)一(yi)些力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事。幫爸爸媽(ma)媽(ma)分擔(dan)。自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)事情自己(ji)(ji)做(zuo)。由于我們(men)兩(liang)位老師統一(yi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)、統一(yi)管理。使幼(you)兒(er)(er)從小就(jiu)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習慣(guan)，我相信(xin)他們(men)將會受(shou)益終生(sheng)。

　　總之這學期雖(sui)然很忙(mang)也(ye)(ye)很累，但(dan)收獲確很多。在(zai)工作中我(wo)享受到了(le)收獲的(de)(de)(de)樂趣(qu)，但(dan)同時也(ye)(ye)發現了(le)一些自(zi)身存在(zai)的(de)(de)(de)問題。我(wo)會將這學期存在(zai)的(de)(de)(de)問題認真思考盡力想辦(ban)法解決，爭取在(zai)日后把工作越(yue)做(zuo)越(yue)好。讓幼(you)兒在(zai)幼(you)兒園健(jian)康成長，使幼(you)兒更喜歡(huan)幼(you)兒園。把幼(you)兒園當作自(zi)己的(de)(de)(de)第(di)二個家，更愛和(he)老師在(zai)一起。

　　我(wo)的(de)目(mu)標是為(wei)國家培養出活潑開朗的(de)下(xia)一代(dai)，為(wei)了這(zhe)個目(mu)標，我(wo)要繼續(xu)奮(fen)斗持之以(yi)恒的(de)為(wei)下(xia)一學期更好地工作而努力(li)。

　　幼師個人年終工作總結篇6

　　忙忙碌碌中(zhong)，一年(nian)(nian)的工(gong)作(zuo)又(you)不(bu)知不(bu)覺(jue)接近了尾聲。現將(jiang)本年(nian)(nian)度(du)的工(gong)作(zuo)、學習總結如下：

　　一、嚴于律己，愛崗敬業

　　在(zai)思想上(shang)，我嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)(zi)己，積極參與政(zheng)治學習，關心(xin)(xin)國家大事，忠誠于黨的教育事業，同(tong)(tong)時，以關注、理解、賞識的眼光對待幼(you)兒，以主動、溝通、平等(deng)的心(xin)(xin)態面對家長(chang)，努力提高個人品德以及師德方面的修(xiu)養(yang)；在(zai)工(gong)作態度上(shang)，我嚴(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)幼(you)兒園的規章(zhang)制(zhi)度，以綱要和指南為引領(ling)，認真履(lv)行(xing)崗位職責，團結同(tong)(tong)事，積極向(xiang)上(shang)，秉承實幼(you)勇于奉獻、勤勤懇懇的工(gong)作作風，充(chong)分發揮(hui)“你(ni)中(zhong)有我，我中(zhong)有你(ni)”的團隊精(jing)神；在(zai)清正廉(lian)潔方面，我保持高度的自(zi)(zi)律(lv)，時刻(ke)做(zuo)到自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)醒、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵，自(zi)(zi)覺(jue)(jue)加強黨性修(xiu)養(yang)，全心(xin)(xin)全意(yi)為幼(you)兒的成長(chang)、家長(chang)的滿意(yi)服務，不接受(shou)家長(chang)的饋贈，把廉(lian)政(zheng)建設(she)變成自(zi)(zi)覺(jue)(jue)行(xing)動，貫(guan)穿(chuan)于日常工(gong)作始終，努力做(zuo)到廉(lian)潔從教。

　　二、鉆研業務，悉心育人

　　為了提(ti)高自身的(de)(de)(de)工作能(neng)力，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)方面，我從本(ben)班幼(you)兒的(de)(de)(de)實際情況(kuang)出發(fa)，認(ren)真設計(ji)主題活(huo)(huo)動(dong)，精心(xin)安(an)排(pai)每周計(ji)劃，盡心(xin)盡力上好(hao)每一(yi)節教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)，并有序組(zu)織(zhi)幼(you)兒的(de)(de)(de)戶外體鍛、角色游(you)戲及區(qu)域游(you)戲，在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，讓幼(you)兒成為學(xue)習的(de)(de)(de)主人，在獲得全面、和諧發(fa)展的(de)(de)(de)同時(shi)也得到個性(xing)的(de)(de)(de)發(fa)展。活(huo)(huo)動(dong)后及時(shi)反思、記錄，不斷(duan)提(ti)高自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力。

　　結(jie)(jie)合我園(yuan)園(yuan)本(ben)美(mei)術(shu)特色創設別具一格(ge)的(de)(de)班本(ben)美(mei)術(shu)特色，通(tong)(tong)過(guo)有(you)(you)計劃、有(you)(you)方(fang)向的(de)(de)活動(dong)實(shi)施和(he)操作，所帶(dai)幼(you)兒在美(mei)術(shu)方(fang)面均(jun)有(you)(you)了不同(tong)程度的(de)(de)進(jin)步，手工作品玲(ling)瓏、精美(mei)，繪畫作品稚嫩卻不失(shi)風格(ge)。與此(ci)同(tong)時，我還通(tong)(tong)過(guo)多(duo)渠道(dao)的(de)(de)學習不斷提高自己的(de)(de)業(ye)務能力(li)，我積極(ji)參與園(yuan)內的(de)(de)教科研活動(dong)、階段微型(xing)課題研究以及網絡培訓，通(tong)(tong)過(guo)各個專(zhuan)題的(de)(de)學習細化自己的(de)(de)知識結(jie)(jie)構，向有(you)(you)經驗的(de)(de)教師(shi)請教，干中(zhong)學、學中(zhong)干，不斷積累經驗，翻閱幼(you)教書籍和(he)雜志，摘錄優秀教師(shi)的(de)(de)先進(jin)教育方(fang)法(fa)，在孜孜不倦的(de)(de)學習、實(shi)踐(jian)、反思中(zhong)，不斷充實(shi)自己，提高業(ye)務素質和(he)能力(li)。

　　三、盡職盡責，碩果累累

　　我(wo)在工作中(zhong)(zhong)保持積(ji)極(ji)進取、團結奉(feng)獻的(de)(de)態度，協(xie)同搭班認真做好班級(ji)(ji)管(guan)理工作、家(jia)長工作，積(ji)極(ji)參與園(yuan)所(suo)走廊、公共(gong)環境(jing)的(de)(de)傳(chuan)說(shuo)創設，同時(shi)，積(ji)極(ji)參與園(yuan)內(nei)外各(ge)項活動，各(ge)方面均(jun)取得(de)了一定的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。上半年我(wo)組織的(de)(de)中(zhong)(zhong)班綜合(he)活動在全園(yuan)性半日活動展示中(zhong)(zhong)獲好評，兩篇論文分別(bie)發表在省級(ji)(ji)刊物上，一篇教(jiao)案(an)獲市級(ji)(ji)教(jiao)案(an)評比二等獎，同時(shi)，我(wo)還積(ji)極(ji)、努力配(pei)合(he)搭班老師(shi)完成(cheng)(cheng)首次綜合(he)考評現場驗收，現場效果(guo)獲專家(jia)好評。

　　獲得“教(jiao)壇新秀”的稱號(hao)。下半年(nian)，在(zai)我(wo)(wo)園創建市優質園的道(dao)路上，我(wo)(wo)更(geng)是極力配合，爭創完(wan)美，組織開(kai)展(zhan)(zhan)的大班(ban)音樂活動和(he)大班(ban)科學(xue)活動均(jun)獲得幼教(jiao)專(zhuan)家(jia)的好評，參加五年(nian)以下青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學(xue)大比武片級一等獎、市級二等獎，感恩(en)節系(xi)列活動中(zhong)組織開(kai)展(zhan)(zhan)大班(ban)社會活動不僅感染了在(zai)場(chang)的家(jia)長朋(peng)友(you)，也得到了他們的肯定。另外，本年(nian)度我(wo)(wo)還指導搭班(ban)老(lao)師在(zai)園內開(kai)展(zhan)(zhan)的區域活動展(zhan)(zhan)示和(he)美術專(zhuan)題(ti)研討活中(zhong)表現優異(yi)。

　　一(yi)番耕(geng)耘一(yi)番收獲(huo)，在(zai)忙碌充實的(de)工(gong)作中，我一(yi)路成長、一(yi)路收獲(huo)，在(zai)今后(hou)的(de)工(gong)作中，我會秉承實幼精神(shen)，將自己最珍貴的(de)愛奉獻給孩子們，相(xiang)信(xin)今日含苞欲放的(de)花(hua)蕾，明(ming)日一(yi)定能盛開絢麗的(de)花(hua)朵。

　　幼師個人年終工作總結篇7

　　轉眼一(yi)學期結束了(le)(le)，回(hui)(hui)顧走(zou)過的日子，好像很(hen)忙碌(liu)，但是卻(que)感到(dao)很(hen)充實而有(you)意義。特別(bie)是這學期對(dui)我來說很(hen)特殊(shu)，有(you)壓力同時也有(you)了(le)(le)工作(zuo)的動力，要求自己(ji)努(nu)力努(nu)力再努(nu)力，爭取(qu)有(you)更多(duo)收獲，現在(zai)一(yi)學期結束了(le)(le)，回(hui)(hui)頭看(kan)看(kan)，也不免有(you)一(yi)些感慨。

　　一、政治思(si)想(xiang)方面(mian)

　　本人(ren)能(neng)積(ji)極參加政(zheng)治學習(xi)，關(guan)心國(guo)(guo)家大事(shi)，堅(jian)持保育和教育并(bing)重的(de)(de)原(yuan)則，忠于(yu)職守(shou)，嚴于(yu)律己，為人(ren)師表。牢固樹(shu)立專業思想，不斷學習(xi)專業理(li)論(lun)知識和提高技巧技能(neng)水(shui)平。認(ren)真學習(xi)學校下達的(de)(de)上級文(wen)件，關(guan)心國(guo)(guo)內外(wai)大事(shi)，注重政(zheng)治理(li)論(lun)的(de)(de)學習(xi)。基本上能(neng)作(zuo)到不遲到早退。

　　二(er)、和孩子的相處，看孩子的成長(chang)：

　　這學期的(de)(de)收獲是(shi)認識了(le)(le)38個(ge)可愛的(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)通過一個(ge)學期的(de)(de)相處，從(cong)他們(men)一開(kai)始(shi)對(dui)(dui)你(ni)不(bu)(bu)(bu)服不(bu)(bu)(bu)依，到現(xian)在能把自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)(xin)里話(hua)偷(tou)偷(tou)說給你(ni)聽，感到自(zi)己(ji)終是(shi)“付出(chu)得到了(le)(le)回報(bao)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班孩(hai)子(zi)都是(shi)沒有(you)上過幼兒(er)園的(de)(de)孩(hai)子(zi)，開(kai)學初面(mian)對(dui)(dui)陌生(sheng)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，面(mian)對(dui)(dui)沒來過的(de)(de)幼兒(er)園，面(mian)對(dui)(dui)家(jia)長(chang)的(de)(de)離開(kai)，有(you)好多(duo)幼兒(er)忍(ren)不(bu)(bu)(bu)住掉下眼(yan)淚，“哇(wa)(wa)哇(wa)(wa)”大哭起(qi)來，對(dui)(dui)家(jia)長(chang)的(de)(de)依賴性很大，但是(shi)別看小朋(peng)(peng)友小，脾氣很倔(jue)，一有(you)不(bu)(bu)(bu)順(shun)心(xin)(xin)的(de)(de)事情就(jiu)哭鼻子(zi)，而(er)且哭起(qi)來可蠻了(le)(le)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)劉老(lao)師(shi)(shi)決心(xin)(xin)用(yong)愛感化孩(hai)子(zi)，耐(nai)心(xin)(xin)說教，細心(xin)(xin)照(zhao)顧，現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)小朋(peng)(peng)友懂(dong)事多(duo)了(le)(le)，也堅強(qiang)多(duo)了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)再亂(luan)發脾氣或(huo)不(bu)(bu)(bu)愿來園了(le)(le)。還(huan)有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)柳雨(yu)捷從(cong)一開(kai)始(shi)朋(peng)(peng)友很少到現(xian)在擁有(you)了(le)(le)許(xu)多(duo)自(zi)己(ji)的(de)(de)朋(peng)(peng)友，而(er)且還(huan)漸漸喜(xi)歡了(le)(le)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)早讀書；以前(qian)文靜內向的(de)(de)林書晴(qing)也變活潑開(kai)朗了(le)(le)好多(duo)。

　　對(dui)待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)要細心(xin)(xin)耐心(xin)(xin)有(you)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，每個(ge)班(ban)都有(you)那(nei)么幾個(ge)比較調皮的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我們(men)班(ban)也(ye)是(shi)如此，XX便是(shi)一個(ge)讓我頭(tou)痛(tong)的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，他很(hen)活潑好動，注(zhu)意力很(hen)難集(ji)中，而(er)且不善(shan)和同伴相處(chu)，經常給我惹“麻(ma)煩”，有(you)時真的很(hen)生(sheng)氣，但是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)畢竟還(huan)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)啊，所(suo)以我總是(shi)耐下性子(zi)(zi)，跟他講(jiang)道理，用愛(ai)(ai)感化(hua)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。我想孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)明(ming)白(bai)老師的用心(xin)(xin)的，我會(hui)繼續下去……

　　三、真誠(cheng)相待，家長將心比心：

　　38位孩(hai)(hai)子與其(qi)有(you)(you)關的(de)(de)卻不止38位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，如何處理(li)好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)關系很重(zhong)要，我(wo)(wo)是(shi)比較年輕的(de)(de)老(lao)師。開始接觸家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)是(shi)在(zai)孩(hai)(hai)子報(bao)名時(shi)，那時(shi)從家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)眼神我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)到了(le)(le)他們的(de)(de)擔心(xin)和(he)不信任，于是(shi)我(wo)(wo)和(he)劉(liu)老(lao)師便(bian)決(jue)定用行動證明自(zi)己對(dui)工(gong)作的(de)(de)熱忱(chen)，對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)愛(ai)。漸漸家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)眼神變(bian)了(le)(le)，送幼兒來時(shi)叮嚀少(shao)了(le)(le)，信任多了(le)(le)。我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)子都很小，每天放(fang)(fang)學(xue)時(shi)，我(wo)(wo)和(he)劉(liu)老(lao)師都要幫助幼兒一個一個的(de)(de)整理(li)衣服(fu)褲子。有(you)(you)時(shi)候是(shi)有(you)(you)意(yi)訓練(lian)幼兒自(zi)己穿(chuan)鞋子，提高他們的(de)(de)自(zi)理(li)能力(li)。現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)子大部分都學(xue)會了(le)(le)自(zi)己穿(chuan)鞋子。看著他們的(de)(de)變(bian)化我(wo)(wo)是(shi)心(xin)里很有(you)(you)成(cheng)就感(gan)。現(xian)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)很放(fang)(fang)心(xin)的(de)(de)把孩(hai)(hai)子交給(gei)我(wo)(wo)們了(le)(le)。面對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)放(fang)(fang)心(xin)，我(wo)(wo)們苦點(dian)、累(lei)點(dian)算什么呢？值得！

　　四、嚴格(ge)要求自己，爭取(qu)更多收(shou)獲：

　　古話有(you)(you)云(yun)：“學(xue)(xue)海無涯苦做舟”，對(dui)(dui)(dui)呀，教師(shi)更應(ying)該如此(ci)，中心(xin)幼兒園有(you)(you)很多(duo)教學(xue)(xue)經驗豐(feng)富(fu)的(de)老師(shi)，有(you)(you)這(zhe)樣一個良好的(de)環境我(wo)于(yu)是(shi)對(dui)(dui)(dui)自己提(ti)出(chu)了幾點要求(qiu)：要虛(xu)心(xin)，要有(you)(you)苦心(xin)，對(dui)(dui)(dui)事情要有(you)(you)恒心(xin)。因為年輕(qing)，所以很多(duo)事情都得從頭開始(shi)學(xue)(xue)，我(wo)虛(xu)心(xin)向別的(de)教師(shi)請教班級管(guan)理的(de)心(xin)得，認(ren)真對(dui)(dui)(dui)待每(mei)次的(de)教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，認(ren)真寫好活(huo)(huo)動(dong)設計，爭(zheng)取上好每(mei)節活(huo)(huo)動(dong)課。

　　為了更新自己(ji)的(de)觀念，我(wo)還利(li)用休息時間看一(yi)些幼教雜志，如《幼兒教育(yu)》、《幼教博(bo)覽(lan)》、《學前教育(yu)》等(deng)等(deng)，把別(bie)人好的(de)方法摘錄(lu)下來(lai)，并(bing)且(qie)認真(zhen)學習新《綱(gang)要(yao)(yao)》，并(bing)以此(ci)來(lai)要(yao)(yao)求(qiu)自己(ji)，盡量(liang)把理論(lun)轉化成實際，提高活動質(zhi)量(liang)，爭取更多的(de)收(shou)獲(huo)。

　　迎接我(wo)的(de)(de)也將(jiang)是新的(de)(de)學期(qi)，我(wo)相信自己本著(zhu)對這份(fen)職(zhi)業的(de)(de)愛和執(zhi)著(zhu)，會有(you)更多的(de)(de)希(xi)望等著(zhu)我(wo)的(de)(de)……

　　幼師個人年終工作總結篇8

　　轉(zhuan)眼間，短(duan)短(duan)的幾(ji)個月時間過(guo)去了(le)，我(wo)園在緊張與忙(mang)碌中(zhong)，一步一個腳(jiao)印，依(yi)照上(shang)級的要(yao)(yao)求，順利的完成了(le)本學期的各項工作，在本學期中(zhong)主(zhu)要(yao)(yao)從以下(xia)這幾(ji)個方面進行開展工作，匯報如下(xia)：

　　一、開園宣傳工作

　　根據縣(xian)教科(ke)局的安(an)排(pai)，要求新(xin)建的幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)務必在9月(yue)15日(ri)要正(zheng)式(shi)開園(yuan)(yuan)(yuan)，我園(yuan)(yuan)(yuan)為了(le)響(xiang)應(ying)上級的要求，立馬組織全體教職員工(gong)進(jin)行開會(hui)，部署幼(you)(you)(you)兒(er)(er)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)的宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)，主要采取了(le)：制作(zuo)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)通知書、拉掛正(zheng)式(shi)開園(yuan)(yuan)(yuan)橫額、下(xia)到(dao)各村委會(hui)張貼入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)海報、走門闖戶做幼(you)(you)(you)兒(er)(er)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)動(dong)工(gong)作(zuo)，截止(zhi)到(dao)9月(yue)15日(ri)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)人數達(da)到(dao)118人。順(shun)利完成幼(you)(you)(you)兒(er)(er)入(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)的宣(xuan)傳(chuan)(chuan)工(gong)作(zuo)，達(da)到(dao)預(yu)期目標。

　　二、維穩工作

　　面對剛(gang)上(shang)(shang)崗的(de)(de)(de)教師，來到了(le)一個新的(de)(de)(de)環境，他們所遇到的(de)(de)(de)事情有(you)時并非和(he)(he)自己的(de)(de)(de)所想(xiang)象的(de)(de)(de)一樣(yang)，然而心態(tai)上(shang)(shang)會產生些波動，穩住全(quan)體(ti)(ti)教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)心態(tai)是辦(ban)好幼兒園的(de)(de)(de)第一要事，所以，馬上(shang)(shang)組織(zhi)全(quan)體(ti)(ti)教職(zhi)進行開(kai)會，專講穩住心態(tai)的(de)(de)(de)內容，在工(gong)(gong)作中、生活上(shang)(shang)，多和(he)(he)教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)們談談心，拉(la)拉(la)家常，給足信心和(he)(he)希望，經常性(xing)的(de)(de)(de)開(kai)展些有(you)利于教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)們的(de)(de)(de)團結(jie)活動，幫(bang)助教職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)們盡(jin)快的(de)(de)(de)融入到幼兒園家庭的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)中來。

　　三、分班工作

　　由于我園教師(shi)之(zhi)少，只有4位教師(shi)，而學生之(zhi)多，達到了118人(ren)(ren)，在(zai)這(zhe)種互不搭配的情況下(xia)，及(ji)時的與教師(shi)們進行研究討論，如何進行分(fen)班(ban)才是最合理的，經過(guo)最后的討論確(que)定(ding)，將班(ban)級分(fen)為(wei)4個班(ban)級：小班(ban)2個，共(gong)39人(ren)(ren)，中班(ban)1個29人(ren)(ren)，大班(ban)1個50人(ren)(ren)。

　　四、確定教學目標工作

　　俗話說：“沒有目標(biao)(biao)(biao)的(de)去工(gong)作(zuo)(zuo)，是(shi)不可能成功的(de)”，確(que)(que)(que)(que)實如此，我園(yuan)(yuan)為(wei)了各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)以順利開展(zhan)和(he)為(wei)了避免教(jiao)(jiao)師盲目去教(jiao)(jiao)育(yu)、去培養幼兒(er)(er)(er)，根據上(shang)級(ji)的(de)要求和(he)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)實際(ji)情(qing)(qing)況，結合《幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)發展(zhan)指(zhi)南》精神(shen)，把幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)(biao)確(que)(que)(que)(que)立(li)(li)如下：“給(gei)幼兒(er)(er)(er)健康生活，讓幼兒(er)(er)(er)快樂成長”。然(ran)后各(ge)班(ban)級(ji)在圍繞(rao)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)(biao)確(que)(que)(que)(que)立(li)(li)本班(ban)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)(biao)，小(xiao)班(ban)的(de)目標(biao)(biao)(biao)確(que)(que)(que)(que)立(li)(li)為(wei)：“穩住幼兒(er)(er)(er)情(qing)(qing)緒，贏得(de)幼兒(er)(er)(er)芳心”。中班(ban)的(de)目標(biao)(biao)(biao)確(que)(que)(que)(que)立(li)(li)為(wei)：“養成良好的(de)衛生、生活習(xi)慣(guan)和(he)具有基(ji)本的(de)生活能力(li)”。大(da)班(ban)的(de)目標(biao)(biao)(biao)確(que)(que)(que)(que)立(li)(li)為(wei)：“養成良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，為(wei)上(shang)小(xiao)學(xue)(xue)奠定(ding)良好基(ji)礎”。

　　五、教研工作

　　為了(le)提高教(jiao)師的(de)業務水(shui)平(ping)(ping)、教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)(ping)、理論水(shui)平(ping)(ping)，確(que)定每周(zhou)一(yi)晚上的(de)8點到(dao)9點半為全(quan)體教(jiao)職(zhi)員工的(de)學(xue)習時間，主要的(de)學(xue)習內(nei)容是《幼兒(er)園發展指南》、和在游戲中(zhong)、在課堂(tang)上、一(yi)日生活中(zhong)，所遇(yu)到(dao)的(de)和所感悟(wu)到(dao)事件，進行(xing)學(xue)習和討(tao)論研究，還圍(wei)繞幼兒(er)園教(jiao)育(yu)目標、各班的(de)教(jiao)育(yu)目標進行(xing)針(zhen)對性提出教(jiao)育(yu)方(fang)法和教(jiao)育(yu)手(shou)段。

　　在學(xue)(xue)習(xi)《幼兒園發展指南(nan)(nan)》過程中(zhong)，要(yao)求(qiu)每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)職員(yuan)(yuan)工，要(yao)懂(dong)指南(nan)(nan)、知指南(nan)(nan)、用(yong)指南(nan)(nan)，并在學(xue)(xue)習(xi)后(hou)，寫(xie)好(hao)(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)反思，寫(xie)好(hao)(hao)(hao)(hao)總(zong)結，讓指南(nan)(nan)來指導全體教(jiao)職員(yuan)(yuan)工。在學(xue)(xue)習(xi)和(he)討論研究(jiu)，在游戲中(zhong)、課堂上、一日生活(huo)中(zhong)的活(huo)動(dong)中(zhong)，要(yao)求(qiu)每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)職員(yuan)(yuan)工，經過學(xue)(xue)習(xi)和(he)討論研究(jiu)后(hou)，所總(zong)結出好(hao)(hao)(hao)(hao)的方(fang)法、好(hao)(hao)(hao)(hao)的建議(yi)、好(hao)(hao)(hao)(hao)的措施，要(yao)繼續發揚，不(bu)對(dui)的，要(yao)及時總(zong)結，找(zhao)出病根，對(dui)癥下藥。寫(xie)好(hao)(hao)(hao)(hao)反思，寫(xie)好(hao)(hao)(hao)(hao)總(zong)結。

　　經常性的(de)(de)(de)開展公開課(ke)活動(dong)，要(yao)求(qiu)作(zuo)課(ke)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，要(yao)認(ren)(ren)真備(bei)課(ke)，并認(ren)(ren)真寫好(hao)教學(xue)設計，要(yao)求(qiu)聽課(ke)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，要(yao)認(ren)(ren)真做好(hao)聽課(ke)記錄，然后(hou)進(jin)(jin)行評(ping)課(ke)，在(zai)評(ping)課(ke)的(de)(de)(de)過(guo)程中，要(yao)求(qiu)作(zuo)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)先(xian)自(zi)(zi)己對做這節課(ke)的(de)(de)(de)感受和思路，然后(hou)各聽課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，再(zai)按在(zai)聽課(ke)的(de)(de)(de)過(guo)程中自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一些(xie)體會，和換(huan)成自(zi)(zi)己來上(shang)這節課(ke)的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)來進(jin)(jin)行評(ping)課(ke)，最后(hou)讓聽課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和作(zuo)課(ke)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，都(dou)(dou)必須(xu)寫好(hao)聽課(ke)反思和作(zuo)課(ke)反思。經過(guo)一學(xue)期，教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)業(ye)務水平(ping)、教學(xue)水平(ping)、理論(lun)水平(ping)都(dou)(dou)有了明顯提(ti)高。

　　六、安全管理工作

　　在上級領導的關(guan)心支持(chi)下，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)以堅持(chi)預防(fang)為主、防(fang)治(zhi)結合、加強教育的原則，通過安(an)全(quan)教育，增強幼(you)(you)兒自我(wo)防(fang)護能力，通過齊抓共(gong)管，營造(zao)全(quan)園(yuan)(yuan)(yuan)教師關(guan)心幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全(quan)工(gong)作的局面，從而(er)切實保障師生安(an)全(quan)和財產(chan)不(bu)受損失。

　　成立幼(you)兒園安全領導小組園長(chang)：組長(chang)成員：各(ge)班班主任、門衛。

　　1、制定(ding)嚴格責(ze)任(ren)追究制度，對造成重大安全事故的教(jiao)職工，要嚴肅追究有關老師及直(zhi)接(jie)責(ze)任(ren)人的責(ze)任(ren)。

　　2、簽訂(ding)責(ze)(ze)任(ren)書。幼兒園和老師簽訂(ding)安(an)全責(ze)(ze)任(ren)書，明確(que)各自的(de)職責(ze)(ze)，貫徹(che)“誰(shui)主管誰(shui)負(fu)責(ze)(ze)”的(de)原(yuan)則，做到職責(ze)(ze)明確(que)，層(ceng)層(ceng)抓落實。

　　3、不(bu)斷完善(shan)幼兒園安(an)全保(bao)衛工作規(gui)章制(zhi)度(du)。建立幼兒園安(an)全保(bao)衛工作的各項規(gui)章制(zhi)度(du)，不(bu)定期檢查和日常防(fang)(fang)范相(xiang)結合的安(an)全管(guan)理(li)制(zhi)度(du)，以及幼兒管(guan)理(li)、門衛值班、巡邏值班、防(fang)(fang)火防(fang)(fang)災(zai)、健康體檢等規(gui)章制(zhi)度(du)。嚴禁組織幼兒從事危險性(xing)工作，嚴禁教師個人利(li)用假期私自帶幼兒外出，做到(dao)有章可循、違(wei)章必究、不(bu)留(liu)盲點、不(bu)出漏洞。

　　4、建立幼(you)兒園(yuan)各(ge)種(zhong)安全意外事故處置應急預案制度。

　　5、加強廚房衛生安全管理。

　　七、構建家園溝通橋梁工作

　　陳鶴琴先(xian)生(sheng)說(shuo)過：“幼兒(er)(er)教育是(shi)(shi)一種很(hen)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，不是(shi)(shi)家庭(ting)或幼兒(er)(er)園(yuan)一方面(mian)單(dan)獨能夠取勝的(de)(de)(de)(de)，這必定是(shi)(shi)兩個各方面(mian)共同合作(zuo)方得到充分的(de)(de)(de)(de)功(gong)效”。《剛要(yao)》也明確指出：家庭(ting)是(shi)(shi)幼兒(er)(er)園(yuan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)伙伴，應本(ben)著尊(zun)重、平等(deng)、合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，爭取家長(chang)的(de)(de)(de)(de)理解、支持和主動參與(yu)。

　　因此根據以上的理論依據，結合了幼(you)兒園(yuan)的實(shi)際情(qing)況如期的開展了以下工作(zuo)：

　　1、在開園時和(he)家長進行了見面(mian)會。

　　2、鼓勵和(he)支(zhi)持幼兒園全(quan)體教(jiao)職員工積極與家庭(ting)溝(gou)通，利用手機通話、進行家訪(fang)、入(ru)園告(gao)知(zhi)(zhi)、離園得(de)知(zhi)(zhi)的方式，做(zuo)到(dao)相(xiang)互(hu)配(pei)合、相(xiang)互(hu)教(jiao)育、相(xiang)互(hu)理解，對幼兒的言行舉止做(zuo)到(dao)你清我(wo)明共同教(jiao)育。

　　3、開展了(le)游園親(qin)子活動，增進家長和(he)幼兒之間的感情(qing)，促進了(le)教師(shi)與家庭的情(qing)感。

　　經過(guo)一(yi)(yi)學期的(de)(de)(de)奮戰，在(zai)(zai)上(shang)級正確的(de)(de)(de)領導下(xia)(xia)和幼兒園(yuan)(yuan)全體教職員(yuan)工的(de)(de)(de)共同(tong)努力下(xia)(xia)，順利完成了本學期的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)各項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，仍出現(xian)有得有失，有得的(de)(de)(de)經驗在(zai)(zai)下(xia)(xia)學期中(zhong)我們繼(ji)續(xu)發揚，有失的(de)(de)(de)做(zuo)法，我們將認真(zhen)總結，找出病因(yin)，對癥下(xia)(xia)藥，全力以(yi)赴做(zuo)到(dao)(dao)要(yao)到(dao)(dao)病除(chu)。我相信“天上(shang)不負(fu)有心人”只(zhi)要(yao)我們新吳中(zhong)心幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)全體教職員(yuan)工，每(mei)個人都全身心的(de)(de)(de)把精力投入到(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)中(zhong)去，用心的(de)(de)(de)去做(zuo)。以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)新吳中(zhong)心幼兒園(yuan)(yuan)必將是一(yi)(yi)所輝煌的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)(yuan)。

　　幼師個人年終工作總結篇9

　　時(shi)(shi)間的(de)(de)腳步匆匆，一眨(zha)眼，學期(qi)末到了(le)，回顧(gu)這(zhe)學期(qi)，我(wo)和孩子們一起成長(chang)，有(you)(you)辛(xin)酸、有(you)(you)成功、有(you)(you)快樂(le)。開學時(shi)(shi)，從(cong)家(jia)長(chang)手里接過來一張(zhang)張(zhang)稚嫩的(de)(de)小臉，聽見(jian)的(de)(de)是一聲聲哀(ai)憐"老師，我(wo)要(yao)回家(jia)""我(wo)要(yao)媽(ma)媽(ma)"……幼(you)兒(er)(er)從(cong)不(bu)愿上學到高(gao)高(gao)興興上幼(you)兒(er)(er)園，從(cong)不(bu)想(xiang)參(can)加(jia)活(huo)動到爭著(zhu)要(yao)在集體面前露一手，這(zhe)其中(zhong)有(you)(you)老師們付出的(de)(de)心(xin)血，也有(you)(you)家(jia)長(chang)的(de)(de)支持、配合。小班老師的(de)(de)工作很煩瑣(suo)，但在短(duan)短(duan)的(de)(de)一學期(qi)中(zhong)，幼(you)兒(er)(er)有(you)(you)了(le)這(zhe)么(me)大的(de)(de)變化(hua)，身為老師再苦再累都值。下面我(wo)對本學期(qi)的(de)(de)工作進行總結：

　　一、穩定(ding)幼兒情緒

　　新學期(qi)開始，對(dui)(dui)于小班的(de)(de)(de)孩(hai)子來說，是他們(men)第一次正式地接觸幼(you)(you)兒(er)(er)園和老師，第一次離開自己的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，在陌生的(de)(de)(de)環境中生活和學習。孩(hai)子在生理(li)和心理(li)上都一下子難以適(shi)應，從(cong)而引起(qi)情緒的(de)(de)(de)不穩(wen)定(ding)(ding)。剛開學那段時間，孩(hai)子們(men)哭的(de)(de)(de)哭、鬧的(de)(de)(de)鬧，簡(jian)直把我們(men)班里的(de)(de)(de)幾(ji)位老師鬧的(de)(de)(de)束手(shou)無策(ce)。面對(dui)(dui)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)種種不適(shi)應，我們(men)設(she)法轉移孩(hai)子的(de)(de)(de)注意力，和他們(men)一起(qi)搭(da)積木、做游戲，漸漸把那些(xie)情緒不穩(wen)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)安撫下來。一個月后，孩(hai)子們(men)基本(ben)都適(shi)應了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)園生活，情緒也穩(wen)定(ding)(ding)了(le)(le)許多，大部分幼(you)(you)兒(er)(er)還能(neng)在老師的(de)(de)(de)引導下主動向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的(de)(de)(de)教學、生活奠定(ding)(ding)了(le)(le)有利的(de)(de)(de)基礎。

　　二、課堂常規方(fang)面

　　在(zai)(zai)(zai)大部分幼兒(er)情(qing)緒穩(wen)定的情(qing)況下，為了讓幼兒(er)能更好地在(zai)(zai)(zai)園生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我利(li)用(yong)各種時機(ji)進行常規教育，讓幼兒(er)在(zai)(zai)(zai)集體中學(xue)習(xi)(xi)(xi)基本的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)自(zi)(zi)理能力(li)(li)，如(ru)：自(zi)(zi)己(ji)搬(ban)椅子(zi)，自(zi)(zi)己(ji)上廁所，玩(wan)過玩(wan)具后(hou)歸類擺放好等，并培養他們良(liang)好的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣。通過這一學(xue)期(qi)(qi)的教育，現(xian)在(zai)(zai)(zai)孩子(zi)們基本都(dou)(dou)能在(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園獨立地生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)習(xi)(xi)(xi)了，他們在(zai)(zai)(zai)老(lao)師的幫助(zhu)和鼓勵下，也(ye)都(dou)(dou)樂(le)于學(xue)習(xi)(xi)(xi)和嘗試自(zi)(zi)己(ji)的事(shi)情(qing)自(zi)(zi)己(ji)做。這個學(xue)期(qi)(qi)，孩子(zi)們在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)能力(li)(li)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣和衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣上都(dou)(dou)有了很大的進步。

　　在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)培(pei)養上(shang)我(wo)著重做(zuo)好(hao)兩點：要(yao)求幼兒能面朝老師，安靜的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke);幫助(zhu)幼兒養成上(shang)課(ke)(ke)舉手發言的(de)(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)。一(yi)方面我(wo)們(men)在(zai)日常(chang)的(de)(de)(de)教學活動(dong)中重視、強調(diao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)常(chang)規(gui)，及時糾正不良的(de)(de)(de)行為習(xi)慣(guan)。另一(yi)方面我(wo)們(men)經常(chang)開(kai)(kai)展一(yi)些評比活動(dong)，給上(shang)課(ke)(ke)有進步(bu)、表現好(hao)的(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)獎勵貼畫。通(tong)過不斷的(de)(de)(de)培(pei)養，我(wo)們(men)班的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)常(chang)規(gui)有了(le)較大改善，上(shang)課(ke)(ke)認真聽講(jiang)、大膽(dan)發言的(de)(de)(de)多了(le)，講(jiang)話、開(kai)(kai)小(xiao)差的(de)(de)(de)少了(le)。

　　三、教育教學方面

　　身為新教(jiao)師，我(wo)積(ji)極(ji)參加教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)活(huo)動(dong)，認(ren)真(zhen)聽課(ke)評課(ke)，遇到(dao)(dao)不(bu)懂的(de)問題，及時(shi)積(ji)極(ji)向老教(jiao)師請教(jiao)，努力(li)提升自(zi)身教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力(li)。我(wo)從本(ben)班幼(you)(you)兒(er)的(de)實(shi)際(ji)情況出發，結合(he)園(yuan)內工作計劃，精(jing)(jing)心安排好每周的(de)活(huo)動(dong)內容。精(jing)(jing)心備課(ke)，仔細挑選操(cao)作材料，認(ren)真(zhen)組織好每個環節的(de)活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)中(zhong)，讓幼(you)(you)兒(er)在實(shi)際(ji)操(cao)作中(zhong)學(xue)習，使幼(you)(you)兒(er)真(zhen)正成為學(xue)習的(de)主(zhu)人，在獲得(de)全面、和諧發展的(de)同時(shi)也得(de)到(dao)(dao)個性(xing)的(de)發展。

　　在開展(zhan)區(qu)(qu)(qu)域(yu)活(huo)動中，我協(xie)助班級其他老師(shi)根(gen)(gen)據幼(you)兒年齡特點(dian)、發(fa)展(zhan)需要(yao)投(tou)放(fang)活(huo)動材(cai)料(liao)，根(gen)(gen)據教學活(huo)動進(jin)展(zhan)需要(yao)設計了一些與(yu)教學活(huo)動有(you)(you)關的(de)(de)區(qu)(qu)(qu)域(yu)活(huo)動材(cai)料(liao)，做到有(you)(you)計劃有(you)(you)目的(de)(de)地投(tou)放(fang)，并及時增減活(huo)動材(cai)料(liao)。引導幼(you)兒積極認真參(can)與(yu)區(qu)(qu)(qu)域(yu)活(huo)動，滿足幼(you)兒發(fa)展(zhan)的(de)(de)需要(yao)。針對(dui)幼(you)兒個別差異，興趣、能力投(tou)放(fang)了不同難(nan)度的(de)(de)活(huo)動材(cai)料(liao)。

　　四、家長工作方面

　　俗話(hua)說"一份耕耘，一份收獲"開學后，我協同(tong)班里(li)其他老師通(tong)過各種(zhong)(zhong)方式(shi)和渠道同(tong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行交(jiao)流(liu)，也會(hui)利(li)用家(jia)(jia)長(chang)(chang)接送幼兒(er)來園(yuan)的時間與家(jia)(jia)長(chang)(chang)交(jiao)換幼兒(er)近日在(zai)(zai)園(yuan)和在(zai)(zai)家(jia)(jia)的表現，探討有(you)針(zhen)對(dui)性的有(you)效(xiao)教(jiao)育(yu)方法。另外，新生的家(jia)(jia)長(chang)(chang)總是迫切希望看(kan)到孩子在(zai)(zai)園(yuan)的表現，全面了(le)解幼兒(er)生活和學習的情況，為(wei)了(le)滿足家(jia)(jia)長(chang)(chang)的想法，同(tong)時讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)更好地了(le)解支(zhi)持我們(men)的工作(zuo)，開學初，我們(men)還將(jiang)幼兒(er)的一日生活進(jin)行拍攝，并發送給家(jia)(jia)長(chang)(chang)看(kan)，讓(rang)他們(men)感受孩子入園(yuan)后的種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)變化。

　　五、安全工作方面

　　幼兒(er)的安(an)(an)全教(jiao)育工作非常(chang)重(zhong)要，每天晨午檢工作必須做到位(wei)。幼兒(er)入園(yuan)時我會檢查他們身上是(shi)否有(you)帶危(wei)(wei)險物品，教(jiao)室里不(bu)擺放(fang)危(wei)(wei)險物品，來園(yuan)離園(yuan)要由我們認識的家長接送等。將(jiang)安(an)(an)全教(jiao)育滲透到課堂中，經常(chang)教(jiao)育幼兒(er)不(bu)玩火(huo)、玩電(dian)、玩水，組織幼兒(er)進行防(fang)火(huo)，防(fang)震演練等，知(zhi)道(dao)保護自己的方(fang)法。一(yi)學期下(xia)來，幼兒(er)掌握了不(bu)少安(an)(an)全的知(zhi)識。

　　以上是我(wo)對這學期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)總結。回(hui)顧本學期的(de)點點滴(di)滴(di)，我(wo)付出(chu)了很多努力(li)，也得到了一些收獲，但是我(wo)知道工(gong)(gong)作(zuo)中還(huan)(huan)存在(zai)(zai)著許多的(de)不足，比(bi)如：孩子們的(de)常規(gui)還(huan)(huan)不是很完善，上課插嘴的(de)現(xian)象還(huan)(huan)較多，有些幼兒在(zai)(zai)衛生方面表現(xian)還(huan)(huan)不盡(jin)人意，這些都有待于我(wo)在(zai)(zai)以后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中不斷的(de)探索(suo)、不斷的(de)加強。

　　總之(zhi)，緊張而繁忙的(de)工作(zuo)(zuo)將(jiang)告(gao)一(yi)段落(luo)，面對工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)種種不(bu)足，今后我將(jiang)更深(shen)入學習《幼兒園指導(dao)綱(gang)要》的(de)精神，從(cong)幼兒出發(fa)，認真做好各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)，在新學期(qi)更上一(yi)層(ceng)樓!

　　幼師個人年終工作總結篇10

　　在(zai)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)歡聲(sheng)笑(xiao)語中一年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)要結(jie)束了(le)。回想這(zhe)一年(nian)的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，頗感欣慰，孩(hai)子的(de)(de)(de)每一點進步都傾注了(le)老師的(de)(de)(de)心血，當然更(geng)離不開(kai)家長對我們(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)支持和配(pei)合。看著孩(hai)子們(men)一張張活潑，可愛(ai)的(de)(de)(de)笑(xiao)臉，我覺得自己的(de)(de)(de)付(fu)出并沒(mei)有白費。我深(shen)深(shen)地(di)感到，教師的(de)(de)(de)人生就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)默(mo)默(mo)無聞(wen)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)不求(qiu)索取！這(zhe)使我更(geng)深(shen)地(di)感到教師職業(ye)的(de)(de)(de)崇(chong)高(gao)，責任的(de)(de)(de)偉大，而我對這(zhe)份(fen)職業(ye)的(de)(de)(de)熱愛(ai)與(yu)日俱增。現在(zai)我就(jiu)(jiu)(jiu)對這(zhe)一年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)做如下總結(jie)：

　　一、政治思想方面

　　能夠積(ji)(ji)極參加園(yuan)里(li)組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容(rong)豐(feng)富。積(ji)(ji)極參加幼(you)兒(er)園(yuan)里(li)組織的各項活動，發揮骨干教(jiao)(jiao)師(shi)的先進性。熱(re)愛集體(ti)、團(tuan)結(jie)同(tong)事、樂于幫助同(tong)事進步、尊重新老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)、對(dui)待幼(you)兒(er)有(you)愛心(xin)。嚴格遵守園(yuan)里(li)的各項規章(zhang)制度，不(bu)遲(chi)到、早退。在平(ping)時(shi)(shi)的工作中(zhong)，我熱(re)愛幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育事業，堅持正(zheng)確的教(jiao)(jiao)育思想，時(shi)(shi)刻嚴格要(yao)求自己(ji)，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教(jiao)(jiao)學活動中(zhong)。

　　二、愛班中每個孩子

　　高(gao)爾基說(shuo)過(guo)：“誰(shui)不愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就不愛(ai)他(ta)，只有(you)(you)愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)人，才能教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)”。愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)幼(you)(you)兒園教(jiao)師(shi)應具備的(de)(de)美(mei)德，也是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)天職(zhi)，作(zuo)為一(yi)名幼(you)(you)兒園的(de)(de)教(jiao)師(shi)，當然更(geng)應該做到這(zhe)一(yi)點。師(shi)愛(ai)比淵博的(de)(de)知識更(geng)重(zhong)要。能夠得到教(jiao)師(shi)的(de)(de)關愛(ai)，是(shi)每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)最起碼的(de)(de)心理需求，師(shi)愛(ai)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成長和進步有(you)(you)很大的(de)(de)推動(dong)作(zuo)用(yong)。愛(ai)的(de)(de)力量是(shi)神奇的(de)(de)，它(ta)可(ke)以不斷(duan)地(di)挖掘，好似泉涌。因此，我總是(shi)毫不吝惜地(di)將我的(de)(de)愛(ai)播灑給每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，讓(rang)他(ta)們(men)沐浴(yu)在愛(ai)的(de)(de)泉水中，愉(yu)快(kuai)地(di)學習、生活(huo)。

　　今(jin)年我(wo)帶的(de)(de)是(shi)(shi)中(zhong)班，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)朝夕(xi)相處的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)里，我(wo)有(you)(you)喜，有(you)(you)悲，有(you)(you)累也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)汗，但更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)歡樂。這(zhe)份(fen)(fen)歡樂是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)帶給(gei)我(wo)的(de)(de)，我(wo)愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)也(ye)(ye)(ye)愛(ai)我(wo)。也(ye)(ye)(ye)因(yin)(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)愛(ai)而(er)(er)滿心(xin)歡喜，也(ye)(ye)(ye)因(yin)(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)愛(ai)使(shi)我(wo)深(shen)入(ru)每(mei)(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)靈，讓我(wo)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)融匯在一(yi)(yi)起(qi)，這(zhe)使(shi)我(wo)對班中(zhong)的(de)(de)每(mei)(mei)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)了(le)更深(shen)地了(le)解，的(de)(de)確，雖然有(you)(you)時也(ye)(ye)(ye)會因(yin)(yin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)調皮而(er)(er)埋怨，因(yin)(yin)他們(men)的(de)(de)不(bu)聽(ting)話(hua)而(er)(er)失態。因(yin)(yin)為(wei)(wei)工(gong)作的(de)(de)忙碌(liu)而(er)(er)感到累，但是(shi)(shi)由此在心(xin)中(zhong)總會涌(yong)起(qi)一(yi)(yi)種強烈(lie)的(de)(de)責(ze)(ze)任：我(wo)是(shi)(shi)老師，我(wo)要(yao)給(gei)這(zhe)些尋夢(meng)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)引路，在他們(men)心(xin)里寫一(yi)(yi)本(ben)最美的(de)(de)書(shu)。這(zhe)強烈(lie)的(de)(de)意識(shi)不(bu)斷(duan)激勵我(wo)以真(zhen)誠(cheng)去(qu)擁(yong)抱每(mei)(mei)一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)朝夕(xi)相處，我(wo)始終想(xiang)著兩句話(hua)，那(nei)就是(shi)(shi)“假如我(wo)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)”“假如是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)”。這(zhe)樣的(de)(de)情感使(shi)我(wo)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)少(shao)(shao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)埋怨，多(duo)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)寬容；少(shao)(shao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)苛求，多(duo)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)理解；少(shao)(shao)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)指責(ze)(ze)，多(duo)了(le)一(yi)(yi)份(fen)(fen)尊重。我(wo)想(xiang)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)用自己(ji)的(de)(de)“心(xin)”認(ren)真(zhen)地去(qu)愛(ai)，那(nei)么我(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)將(jiang)是(shi)(shi)最棒(bang)的(de)(de)。

　　三、教育教學方面

　　多年來的(de)教學，讓我不斷地在(zai)教育教學上(shang)積累經(jing)驗，進一步提高自己的(de)能力(li)。經(jing)過總(zong)結，我認(ren)為(wei)作為(wei)一名幼兒教師(shi)，最重(zhong)要的(de)是(shi)上(shang)好每(mei)一節課。為(wei)了能上(shang)好課，我做了以下工(gong)作：

　　1、虛心聽課、認真指(zhi)導。

　　作為教學(xue)經驗相對豐(feng)富的我來(lai)說，聽(ting)課是(shi)(shi)提(ti)高自身上課能力、輔(fu)導年輕教師專(zhuan)業成(cheng)(cheng)長的最快途徑。所以(yi)我總是(shi)(shi)很珍惜每一次聽(ting)課的機會，把它們當成(cheng)(cheng)自己提(ti)高的橋梁。認(ren)真(zhen)聽(ting)課，認(ren)真(zhen)反思。抱(bao)著(zhu)學(xue)習(xi)的態(tai)度去聽(ting)課，抱(bao)著(zhu)學(xue)習(xi)的態(tai)度去聽(ting)取(qu)老(lao)(lao)師們對這(zhe)節(jie)課的評價。課后認(ren)真(zhen)及時地與年輕老(lao)(lao)師進行(xing)溝通，從材料(liao)的準(zhun)備、目標的設(she)定、環(huan)節(jie)的設(she)置、教學(xue)方法的運用等(deng)進行(xing)交流討論。其(qi)實這(zhe)個(ge)過程也是(shi)(shi)我學(xue)習(xi)提(ti)高的過程。

　　2、認真備課。

　　多年來的(de)(de)教學，讓我懂(dong)得(de)了備課(ke)的(de)(de)基本(ben)要點不(bu)僅(jin)僅(jin)是要備知識備教材，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)備孩子(zi)。孩子(zi)不(bu)一樣，同樣的(de)(de)一節課(ke)也(ye)許會用完全(quan)不(bu)同的(de)(de)方式去演繹。所以多年來我總是提(ti)醒自(zi)己要蹲(dun)下來了解(jie)每(mei)一個孩子(zi)，及時了解(jie)他(ta)們(men)的(de)(de)認知能力，認知興趣(qu)，抓住(zhu)他(ta)們(men)的(de)(de)興趣(qu)點，生成課(ke)程。變幻多樣的(de)(de)內容也(ye)讓孩子(zi)們(men)感覺新鮮，在(zai)玩樂中不(bu)知不(bu)覺地學到(dao)了知識，讓學習不(bu)再枯(ku)燥(zao)無味。

　　3、及時反思。

　　一(yi)(yi)個合(he)格的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)就是(shi)要(yao)及時(shi)(shi)地反(fan)思自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)為。于是(shi)，及時(shi)(shi)反(fan)思成了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)必修課程。每天的(de)(de)(de)備課時(shi)(shi)間我(wo)(wo)總會拿出(chu)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來反(fan)思自(zi)(zi)己和孩(hai)子們在一(yi)(yi)起時(shi)(shi)發生的(de)(de)(de)點點滴滴，把印象(xiang)深刻的(de)(de)(de)場景寫下來，與老(lao)(lao)師(shi)(shi)們交流著教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)(de)(de)困惑和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成果，開闊了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)視野(ye)，也(ye)有(you)了意(yi)想不到的(de)(de)(de)收獲(huo)。

　　四、在區“六優工程”實施中，我與孩子們共成長

　　新(xin)世紀、新(xin)時期的(de)(de)教師(shi)要繼續學習，拓展視野，更新(xin)觀(guan)念(nian)(nian)，跟上時代的(de)(de)步伐，只有(you)思想的(de)(de)切(qie)實(shi)(shi)轉變才能(neng)(neng)確保教育改革(ge)的(de)(de)持久和(he)深入(ru)。隨著區六(liu)優工程的(de)(de)進一(yi)步實(shi)(shi)施，通過(guo)學習新(xin)綱要、新(xin)課程，我(wo)園(yuan)教師(shi)的(de)(de)觀(guan)念(nian)(nian)與行為也在不(bu)(bu)斷轉化。在區六(liu)優工程的(de)(de)引領下，我(wo)確立“以幼(you)兒(er)(er)發展為本”的(de)(de)基本觀(guan)念(nian)(nian)，尊(zun)重幼(you)兒(er)(er)，關(guan)注(zhu)每(mei)個孩子(zi)的(de)(de)尋常時刻，關(guan)注(zhu)孩子(zi)的(de)(de)發展之窗，轉變幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)學習方式(shi)……這(zhe)些(xie)新(xin)理念(nian)(nian)都能(neng)(neng)熟(shu)記于我(wo)的(de)(de)心中。正如一(yi)位知名老師(shi)所說的(de)(de)，“在教育改革(ge)不(bu)(bu)斷深入(ru)的(de)(de)今(jin)天，我(wo)們要面對的(de)(de)是(shi)具有(you)三分(fen)之一(yi)確定性和(he)三分(fen)之一(yi)不(bu)(bu)確定性的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)。”正是(shi)這(zhe)些(xie)確定和(he)不(bu)(bu)確定因素，使得每(mei)一(yi)個孩子(zi)就如同一(yi)本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我(wo)們每(mei)位教師(shi)用心去欣賞、研(yan)讀，及時給予支持。

　　五、班級管理方面

　　今年(nian)，我與一名新教師(shi)配班，在工作中(zhong)我能與新教師(shi)搞好關系。耐心的對年(nian)輕的教師(shi)進行指導，協助保育員一起搞好班級的衛(wei)生消毒工作。

　　開學初(chu)，幼(you)兒(er)(er)的(de)情緒較(jiao)不穩定(ding)，少部分幼(you)兒(er)(er)還(huan)存(cun)在入(ru)園情緒不穩，嬌(jiao)氣、愛哭，依賴性(xing)強等現(xian)象；一部分幼(you)兒(er)(er)早晨來園的(de)晚，晨間活(huo)動不能(neng)夠參(can)加(jia)。這就使得班級(ji)幼(you)兒(er)(er)各方面能(neng)力水平存(cun)在很大差異(yi)。針對這一現(xian)狀(zhuang)，我(wo)們將班級(ji)前期工(gong)作(zuo)依然放(fang)在：與家長一起培養(yang)幼(you)兒(er)(er)活(huo)潑、開朗、自(zi)信，謙虛的(de)個性(xing)、良好的(de)生活(huo)習慣及生活(huo)自(zi)理(li)能(neng)力的(de)提(ti)高(gao)這幾項工(gong)作(zuo)上，特別是(shi)對待來園晚的(de)幼(you)兒(er)(er)，自(zi)理(li)能(neng)力較(jiao)差的(de)幼(you)兒(er)(er)。我(wo)們進行重點培養(yang)，在我(wo)們共同的(de)努(nu)力下現(xian)在班級(ji)幼(you)兒(er)(er)的(de)整體(ti)水平都有(you)了很大的(de)提(ti)高(gao)。

　　本(ben)班(ban)有許多(duo)孩子不(bu)善于表(biao)達，在學期末的(de)(de)(de)(de)時候我發現(xian)了(le)(le)這個(ge)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)嚴重性，我就開始從日常(chang)的(de)(de)(de)(de)生活活動(dong)開始慢慢的(de)(de)(de)(de)滲透(tou)，培(pei)養幼(you)兒熱愛幼(you)兒園(yuan)、熱愛班(ban)級(ji)、熱愛老師(shi)，幼(you)兒有了(le)(le)這樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)喜歡(huan)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理，他(ta)就會對待日常(chang)生活中的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)件事情都會產生興趣，現(xian)在再也(ye)(ye)沒(mei)(mei)有以前那種：提問(wen)幼(you)兒十句話也(ye)(ye)不(bu)會回(hui)答一(yi)(yi)句的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，見到園(yuan)長和別的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)也(ye)(ye)不(bu)主動(dong)問(wen)好(hao)。這種現(xian)象現(xian)在都沒(mei)(mei)有了(le)(le)，他(ta)們活潑、天真(zhen)、熱情的(de)(de)(de)(de)天性已經表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)很強(qiang)烈(lie)了(le)(le)，我現(xian)在說的(de)(de)(de)(de)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話就是，我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)為我的(de)(de)(de)(de)孩子們而感到高興和自豪。

　　六、密切聯系，增進家園互動

　　為了(le)更好(hao)的做好(hao)家(jia)(jia)長(chang)工作，在(zai)每(mei)月(yue)的家(jia)(jia)園聯系活(huo)動中(zhong)，我(wo)(wo)同實習生教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)道(dao)及時向家(jia)(jia)長(chang)反饋幼(you)兒(er)(er)在(zai)園里的各(ge)種表(biao)現。對個別幼(you)兒(er)(er)出現特殊(shu)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)時，我(wo)(wo)能做到(dao)立(li)刻打電(dian)話(hua)向家(jia)(jia)長(chang)詢問、了(le)解幼(you)兒(er)(er)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，及早掌(zhang)握幼(you)兒(er)(er)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)的第一(yi)手資(zi)料。對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)關心和愛護幼(you)兒(er)(er)的一(yi)些舉措，

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)們也(ye)表示認可。在平(ping)時(shi)，我(wo)們十(shi)分注重(zhong)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)聯系，以談話(hua)(hua)、電話(hua)(hua)、校(xiao)信通、家(jia)(jia)訪等方式與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通。對于(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)提出的(de)意見和(he)建議，我(wo)們也(ye)及(ji)時(shi)尋(xun)求最佳的(de)解決方法充(chong)實(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)育(yu)兒(er)經驗，每月都及(ji)時(shi)更(geng)換家(jia)(jia)教(jiao)欄中有關保(bao)育(yu)的(de)文章，并通過家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間(jian)互相(xiang)交流育(yu)兒(er)的(de)經驗。

　　為了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)促進(jin)家(jia)(jia)(jia)園共育(yu)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更好(hao)地(di)了(le)解幼兒(er)(er)園工作的(de)(de)(de)內容和(he)方(fang)式(shi)、方(fang)法。了(le)解幼兒(er)(er)在園的(de)(de)(de)'表現，看(kan)到集體教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)作用(yong)，并征求(qiu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對幼兒(er)(er)園的(de)(de)(de)意見(jian)以便改進(jin)工作，本年度開展的(de)(de)(de)“家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會”、我們(men)以家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)辯論賽(sai)的(de)(de)(de)形式(shi)出現，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)就賞識教(jiao)育(yu)好(hao)還(huan)是挫折教(jiao)育(yu)好(hao)展開了(le)激烈的(de)(de)(de)辯論，整個賽(sai)場緊張激烈，精(jing)彩(cai)紛(fen)呈，高潮(chao)跌起，有(you)聲(sheng)有(you)色。我班的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)還(huan)奪得了(le)最(zui)佳辯手(shou)獎，真是可喜(xi)可賀(he)。

　　七、存在的不足

　　時間在(zai)(zai)幼兒(er)的(de)(de)成長(chang)中(zhong)(zhong)過去了，我(wo)們班(ban)幼兒(er)在(zai)(zai)各(ge)方(fang)面都(dou)取得了不(bu)(bu)同的(de)(de)進步，這(zhe)雖然(ran)是(shi)可喜的(de)(de)，但在(zai)(zai)其它方(fang)面的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)也存在(zai)(zai)著許(xu)多不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)處。如：自身方(fang)面，在(zai)(zai)班(ban)級管(guan)理(li)上不(bu)(bu)夠大(da)膽，有(you)時還有(you)聽之(zhi)任之(zhi)的(de)(de)感覺；在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，培養幼兒(er)在(zai)(zai)區(qu)角中(zhong)(zhong)的(de)(de)常規不(bu)(bu)夠、提(ti)高幼兒(er)的(de)(de)動手操作(zuo)(zuo)(zuo)能力(li)有(you)待(dai)于提(ti)高、使各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)能得到家長(chang)認可還不(bu)(bu)夠。在(zai)(zai)今后工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)將帶(dai)領(ling)新教師一(yi)道，吸取他山之(zhi)成功經驗，在(zai)(zai)學習上認真努力(li)，研(yan)究(jiu)探索(suo)；在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，銳意創新，用新的(de)(de)思維理(li)念、新的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法，打造培養出一(yi)批高素(su)質的(de)(de)，為我(wo)園添姿加彩(cai)的(de)(de)亮麗花(hua)朵(duo)。

　　幼師個人年終工作總結篇11

　　時(shi)間(jian)的腳步從不停歇，轉眼間(jian)，我已在(zai)幼教的崗位上工作(zuo)了x年(nian)，但(dan)是，在(zai)我感嘆時(shi)間(jian)飛逝的同時(shi)，我也看到了自(zi)己也在(zai)這(zhe)個飛逝的瞬(shun)間(jian)成長(chang)了。為了能使新(xin)學(xue)年(nian)的工作(zuo)有所進步，使自(zi)己能力(li)有所提高，我把自(zi)己在(zai)這(zhe)一學(xue)期里(li)的工作(zuo)進行了總結：

　　一、政治思想方面

　　作為一名教(jiao)(jiao)師，我始終(zhong)堅(jian)持貫(guan)徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育方針(zhen)，忠誠(cheng)于黨(dang)的教(jiao)(jiao)育事業(ye)，堅(jian)持四項基本原則，熱愛教(jiao)(jiao)師職業(ye)。以師德(de)的要(yao)求(qiu)(qiu)時刻(ke)提醒(xing)自(zi)己，時刻(ke)以我園的辦(ban)園要(yao)求(qiu)(qiu)嚴格要(yao)求(qiu)(qiu)自(zi)己。

　　二、工作方面

　　1、教育教學

　　在一(yi)日活(huo)動(dong)中我結合(he)x班幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)特點積極(ji)為幼(you)(you)兒(er)(er)創(chuang)設(she)一(yi)個(ge)優(you)美(mei)舒適的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)環境(jing)，注意(yi)動(dong)靜(jing)交替(ti)，創(chuang)造各種(zhong)機會讓幼(you)(you)兒(er)(er)互相學(xue)(xue)習、積極(ji)嘗試，并(bing)鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)習各種(zhong)生活(huo)技(ji)能(neng)，獲得(de)愉快成功(gong)的(de)(de)(de)(de)情緒體驗(yan)(yan)。在教育(yu)活(huo)動(dong)中我能(neng)根據主(zhu)題(ti)目(mu)標、幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展需求選擇適合(he)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，運(yun)用多(duo)種(zhong)教學(xue)(xue)手(shou)段，盡可能(neng)地(di)(di)打破傳(chuan)統教學(xue)(xue)模式，采(cai)用多(duo)啟(qi)發(fa)、多(duo)提問(wen)開(kai)放式教學(xue)(xue)調動(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣在活(huo)動(dong)中讓孩子(zi)自主(zhu)地(di)(di)學(xue)(xue)習。在環境(jing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)上(shang)讓幼(you)(you)兒(er)(er)參與材料收集、布置、參與環境(jing)的(de)(de)(de)(de)管理。物質環境(jing)上(shang)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)材料進行(xing)動(dong)手(shou)探索，在實踐的(de)(de)(de)(de)過程中對已(yi)有(you)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)進行(xing)整(zheng)合(he)并(bing)獲得(de)新經驗(yan)(yan)；

　　在本學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)過程中(zhong)，我們發(fa)(fa)(fa)現要促進幼(you)(you)兒(er)(er)主(zhu)動學(xue)習(xi)主(zhu)動發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，就(jiu)要從幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)需求和興趣(qu)出(chu)(chu)發(fa)(fa)(fa)。而要尊重幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)興趣(qu)和需求首(shou)先要把握幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)心理年齡特點。結合幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)特點，從教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)選(xuan)擇，目標的(de)定(ding)位，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)已有經驗了解出(chu)(chu)發(fa)(fa)(fa)，制定(ding)符合x班幼(you)(you)兒(er)(er)年齡特點的(de)形式。因此我們在一日生活各(ge)環節中(zhong)創造機會條(tiao)件，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)各(ge)方面能力。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式上力求新穎，體現游戲教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)形式，充分運用各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)激發(fa)(fa)(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)表(biao)(biao)達(da)的(de)興趣(qu)，使幼(you)(you)兒(er)(er)愿意、敢(gan)于表(biao)(biao)達(da)。

　　2、家長工作

　　幼兒(er)園(yuan)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，如果得不到家(jia)(jia)長(chang)的支持將(jiang)會事倍功半。因(yin)此(ci)，想做好班級工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)一定要(yao)同家(jia)(jia)長(chang)做好交(jiao)流和(he)溝(gou)(gou)通。我們(men)認真填寫家(jia)(jia)園(yuan)聯系本，這是家(jia)(jia)長(chang)與(yu)教師之間(jian)和(he)溝(gou)(gou)通的一道橋梁，成為彼此(ci)了(le)解(jie)、溝(gou)(gou)通、相互(hu)間(jian)緊密(mi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的紐(niu)帶。通過細心(xin)得工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，家(jia)(jia)長(chang)們(men)總是很認真的去看(kan)、去提出自(zi)己(ji)的意(yi)見和(he)建議。家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地中科學育兒(er)知識、衛生與(yu)健康、夸(kua)夸(kua)寶寶等，也(ye)每天(tian)讓(rang)很多的家(jia)(jia)長(chang)駐足。為了(le)讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)們(men)可(ke)以更(geng)好的與(yu)我們(men)或其他家(jia)(jia)長(chang)進(jin)行溝(gou)(gou)通、交(jiao)流，我們(men)還制定了(le)xx班家(jia)(jia)長(chang)的qq號碼表，這樣(yang)家(jia)(jia)長(chang)在(zai)上網時候便可(ke)以像朋(peng)友一樣(yang)互(hu)相聊聊自(zi)己(ji)的育兒(er)經(jing)驗或向我們(men)提出一些建議了(le)。

　　3、安全工作

　　幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園是(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)每天(tian)生活、學(xue)習的環(huan)境，為了(le)(le)(le)確保(bao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)能夠生活在(zai)(zai)一個健康安全的環(huan)境中，我們(men)在(zai)(zai)開(kai)學(xue)初(chu)就(jiu)對教(jiao)室(shi)的每個角落進行了(le)(le)(le)全面(mian)檢查(cha)，徹底排除不(bu)安全因素(su)：平(ping)時(shi)用(yong)不(bu)到(dao)(dao)的插座(zuo)(zuo)的地(di)方盡量用(yong)玩具(ju)柜、床鋪擋(dang)住，以免幼(you)(you)(you)(you)兒(er)用(yong)手觸摸，發(fa)生危險；把平(ping)時(shi)常(chang)用(yong)的插頭(tou)、插座(zuo)(zuo)告(gao)知幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，并提(ti)醒幼(you)(you)(you)(you)兒(er)不(bu)玩它們(men)；把平(ping)時(shi)常(chang)用(yong)的尖(jian)銳的釘(ding)子(zi)等(deng)物，擺放(fang)在(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)夠不(bu)到(dao)(dao)的地(di)方；把幼(you)(you)(you)(you)兒(er)平(ping)時(shi)經常(chang)使用(yong)的各(ge)種工具(ju)（剪刀等(deng)）擺放(fang)在(zai)(zai)教(jiao)師與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)都能看到(dao)(dao)的地(di)方，以便教(jiao)師觀(guan)察控(kong)制(zhi)；對教(jiao)室(shi)里(li)物品的擺放(fang)，我們(men)都會(hui)先(xian)考慮到(dao)(dao)是(shi)否安全，做到(dao)(dao)科(ke)學(xue)合理(li)地(di)擺放(fang)，為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)創設了(le)(le)(le)一個溫馨安全的生活學(xue)習環(huan)境；

　　我們(men)(men)面對(dui)(dui)的(de)(de)是一群孩子，年齡小(xiao)，控制力差(cha)，安(an)全意識差(cha)，對(dui)(dui)他(ta)們(men)(men)講(jiang)大道理有(you)時也(ye)不能理解。于(yu)是，我們(men)(men)就通過幼兒在(zai)(zai)實際生(sheng)(sheng)活中碰到(dao)的(de)(de)、見(jian)到(dao)的(de)(de)、聽到(dao)的(de)(de)，讓孩子們(men)(men)觀察討論(lun)，談談自己的(de)(de)看法，討論(lun)并總結應當注(zhu)意些什(shen)么。如開學(xue)(xue)初，好多小(xiao)朋(peng)友總會把小(xiao)椅(yi)(yi)子倒過來或是頂(ding)在(zai)(zai)頭(tou)上(shang)搬(ban)，這樣搬(ban)椅(yi)(yi)子很容(rong)易把小(xiao)椅(yi)(yi)子撞(zhuang)到(dao)別的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友身上(shang)，或是撞(zhuang)到(dao)桌上(shang)墻上(shang)，發生(sheng)(sheng)危險(xian)，于(yu)是，我們(men)(men)就教會孩子正確的(de)(de)搬(ban)法，學(xue)(xue)期將(jiang)近(jin)結束(shu)，班上(shang)沒有(you)一位孩子因為(wei)被(bei)小(xiao)椅(yi)(yi)子撞(zhuang)到(dao)而產生(sheng)(sheng)不良情緒。

　　4、保教結合

　　x班(ban)幼兒年齡還很小，針對(dui)這(zhe)一情況，我們x位教師共同協(xie)商(shang)，把(ba)班(ban)級的常(chang)規及(ji)自理能力(li)一起抓。經過努力(li)，我們班(ban)小朋(peng)友可以說進步很快，家長反映也不錯；

　　自(zi)立能力(li)方面：我們(men)(men)堅持正面教育，對(dui)幼兒以(yi)表揚為主，強化他(ta)們(men)(men)的(de)(de)自(zi)我服務(wu)意識，改變他(ta)們(men)(men)的(de)(de)依賴思想。對(dui)幼兒好的(de)(de)行(xing)為或表現給(gei)予(yu)肯定(ding)，贊賞和(he)鼓勵，使幼兒能夠(gou)更(geng)有信心，更(geng)積(ji)極(ji)地做好事(shi)情，完成任務(wu)。而我們(men)(men)老師做到(dao)適(shi)時(shi)幫助，以(yi)提(ti)高幼兒的(de)(de)自(zi)立能力(li)，并(bing)及時(shi)與家長(chang)溝通，爭取家長(chang)配合；

　　行(xing)為(wei)方面：對少部分幼兒(er)出現的(de)(de)(de)不(bu)良行(xing)為(wei)，我采取的(de)(de)(de)是及時(shi)分析(xi)原因，并(bing)給(gei)予適度的(de)(de)(de)教(jiao)育，引導(dao)幼兒(er)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，慢慢的(de)(de)(de)做到友(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)與幼兒(er)進行(xing)交往。在(zai)我們(men)的(de)(de)(de)努力下，幼兒(er)開始喜歡上(shang)幼兒(er)園(yuan)了(le)，喜歡與小朋友(you)(you)(you)一起上(shang)課(ke)、做游戲了(le)，也結識了(le)許多(duo)好朋友(you)(you)(you)。他(ta)們(men)還學會(hui)了(le)不(bu)少禮貌(mao)用語，有了(le)初步的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)自立能力。

　　三、知識技能方面

　　要成為一位優秀(xiu)教(jiao)師(shi)，必須有刻苦鉆(zhan)研的精(jing)神(shen)，只有這(zhe)樣，業務技能、科研能力才會不斷(duan)(duan)地提(ti)升。本著這(zhe)個信念(nian)，我積極學(xue)習各種教(jiao)育理(li)論(lun)，認(ren)真閱讀各類(lei)教(jiao)育雜志等(deng)充(chong)實自(zi)己(ji)，以便(bian)在(zai)工作(zuo)中以堅(jian)實的理(li)論(lun)作(zuo)為指導，分析(xi)自(zi)己(ji)，正視(shi)自(zi)己(ji)，不斷(duan)(duan)為自(zi)己(ji)充(chong)電，提(ti)高(gao)自(zi)身素質(zhi)。同時向(xiang)有經(jing)驗(yan)的老教(jiao)師(shi)請教(jiao)，干(gan)中學(xue)、學(xue)中干(gan)，不斷(duan)(duan)積累經(jing)驗(yan)，使自(zi)己(ji)的業務水平有所提(ti)高(gao)。

　　學(xue)無止境，短(duan)(duan)短(duan)(duan)幾年的(de)幼(you)教(jiao)(jiao)工作(zuo)，使我(wo)和孩(hai)子們(men)結(jie)下了難以割舍的(de)情誼(yi)，我(wo)摯愛這份(fen)職業，在以后的(de)工作(zuo)中，我(wo)將總結(jie)經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，對不足(zu)之處找(zhao)到補(bu)足(zu)的(de)途徑，把(ba)握新(xin)時代的(de)機(ji)遇，迎接新(xin)時代的(de)挑戰。

　　幼師個人年終工作總結篇12

　　時間(jian)是一(yi)為永不(bu)知疲倦(juan)的老(lao)人，轉眼間(jian)一(yi)個緊張而又充實的學期就要過去了(le)，回顧這一(yi)學期，忙碌而又愉(yu)快。在(zai)各(ge)位領導老(lao)師的關心指導下，我認真(zhen)做好各(ge)項本職工作(zuo)，積極完成園里布置的各(ge)項任務。看(kan)著孩子們的笑臉，看(kan)著孩子們各(ge)個方面的能力(li)在(zai)提高(gao)，我感到極大的快樂(le)。為了(le)使(shi)今后的工作(zuo)有所(suo)進(jin)步，使(shi)自己的能力(li)有所(suo)提高(gao)，現(xian)將本學期的工作(zuo)進(jin)行以下總結：

　　一、政治思想

　　嚴(yan)格遵守幼(you)兒(er)園的各項(xiang)規章制度，認(ren)真(zhen)學習《幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育指導綱要(yao)(yao)》，愛(ai)崗敬業，對(dui)(dui)班(ban)級(ji)(ji)工作認(ren)真(zhen)負責，積極(ji)接受領導和年級(ji)(ji)組長分配的各項(xiang)任務。對(dui)(dui)幼(you)兒(er)有愛(ai)心，對(dui)(dui)家長主動(dong)熱情，與(yu)同(tong)事友好相處，時(shi)時(shi)處處以一個教(jiao)(jiao)師的身(shen)份嚴(yan)格要(yao)(yao)求自己。

　　二、業務學習

　　積極參加園內組織的(de)(de)(de)(de)各種業(ye)(ye)務學(xue)(xue)習和(he)教(jiao)研活(huo)動，珍惜外出學(xue)(xue)習機(ji)會，認真(zhen)學(xue)(xue)習老師(shi)專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)組織教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動和(he)講(jiang)座，并(bing)(bing)作(zuo)記(ji)錄，寫聽課評析，吸取經(jing)驗(yan)并(bing)(bing)運(yun)用到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中來(lai)。我還(huan)認真(zhen)閱讀《早期教(jiao)育》等幼(you)教(jiao)專(zhuan)業(ye)(ye)書籍(ji)，游覽幼(you)教(jiao)網(wang)站，領略(lve)其中的(de)(de)(de)(de)精華，吸取別(bie)人的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。本人在(zai)本學(xue)(xue)期報名(ming)參加學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)專(zhuan)遠(yuan)程教(jiao)育學(xue)(xue)習，利用雙(shuang)休日(ri)和(he)晚(wan)上休息的(de)(de)(de)(de)時間在(zai)網(wang)上學(xue)(xue)習，努力提高自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化水平(ping)和(he)業(ye)(ye)務素質(zhi)，爭取做(zuo)一名(ming)合(he)格的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)。

　　三、教育保育

　　開學(xue)(xue)初，我(wo)根據本(ben)班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)實(shi)際情況、《幼(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)育(yu)工(gong)作計(ji)劃(hua)》、《幼(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)綱要》認真制定了本(ben)班(ban)的(de)班(ban)務計(ji)劃(hua)，設(she)計(ji)好每月的(de)主題活(huo)動(dong)(dong)，精心(xin)安排好每周活(huo)動(dong)(dong)，組織好每日的(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)。在教(jiao)學(xue)(xue)過程中注重滲透整合理(li)念，運(yun)用多種教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)發展幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)綜合素(su)質。在組織好教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)的(de)同(tong)時(shi)，保證的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)游(you)戲(xi)活(huo)動(dong)(dong)和戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)時(shi)間，每月根據制定好的(de)游(you)戲(xi)計(ji)劃(hua)開展各(ge)類游(you)戲(xi)活(huo)動(dong)(dong)。在班(ban)級中開展了圖書角、手工(gong)角、醫院、棋苑等區域游(you)戲(xi)，并不(bu)段(duan)的(de)更新豐富游(you)戲(xi)材(cai)料。

　　為了(le)配合主題教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動和(he)節日(ri)活(huo)動的(de)開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的(de)空間(jian)和(he)墻面。每(mei)月撰寫說課(ke)稿(gao)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)隨筆，以提高自(zi)身的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)水平。在保(bao)育(yu)工作(zuo)中，每(mei)天(tian)安(an)要求做好(hao)各(ge)項衛生(sheng)保(bao)健工作(zuo)，并(bing)注重培養幼兒(er)的(de)良好(hao)的(de)進餐(can)習(xi)慣(guan)、午睡習(xi)慣(guan)和(he)個人衛生(sheng)習(xi)慣(guan)。在班級中開展了(le)值日(ri)生(sheng)工作(zuo)，以提高幼兒(er)的(de)集(ji)體服務(wu)意(yi)識和(he)服務(wu)能力。堅持每(mei)天(tian)讓幼兒(er)記錄天(tian)氣，學習(xi)根據天(tian)氣的(de)變化添減(jian)衣物。

　　四、家長工作

　　認(ren)真填寫《家(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)冊(ce)》，及時向(xiang)家(jia)(jia)長(chang)反映幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在園(yuan)的情(qing)況(kuang)。利(li)(li)用一切機(ji)(ji)會與(yu)家(jia)(jia)長(chang)交流幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在家(jia)(jia)、在園(yuan)的表(biao)現情(qing)況(kuang)，與(yu)家(jia)(jia)長(chang)共同(tong)討論教育(yu)孩(hai)子的方法，認(ren)真聽(ting)取家(jia)(jia)長(chang)提(ti)出(chu)的各種(zhong)要(yao)求(qiu)和意見。利(li)(li)用各種(zhong)機(ji)(ji)會將家(jia)(jia)長(chang)請(qing)到幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)來與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)共同(tong)活(huo)動。這樣通過各種(zhong)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)的聯誼活(huo)動既增進了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)、老(lao)師的感情(qing)，又讓家(jia)(jia)長(chang)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的教育(yu)教學工作，受到了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)們的一致歡迎(ying)。

　　五、不足與努力方向

　　一學(xue)期下來收獲自然不小。但也存(cun)在(zai)著(zhu)許多(duo)(duo)不足，特別是在(zai)教學(xue)創新(xin)方面(mian)有待提高(gao)和加(jia)強(qiang)，在(zai)今后的教學(xue)過(guo)程中(zhong)要(yao)(yao)靈活運用(yong)多(duo)(duo)種教學(xue)手段，加(jia)強(qiang)教態，活動設計以及(ji)與幼(you)(you)兒的溝通等方面(mian)的技(ji)能，努力提高(gao)自身的教學(xue)水(shui)平。另外在(zai)班級常規管理上(shang)也需要(yao)(yao)進一步(bu)加(jia)強(qiang)，要(yao)(yao)增(zeng)強(qiang)幼(you)(you)兒的安(an)全(quan)(quan)意識，增(zeng)進幼(you)(you)兒安(an)全(quan)(quan)知(zhi)識，努力做到幼(you)(you)兒在(zai)園的人(ren)身安(an)全(quan)(quan)，使家長滿意。

　　幼師個人年終工作總結篇13

　　一、工作(zuo)不是一蹴而就(jiu)的

　　這半年擔任園所的(de)業務園長，開始對于手頭(tou)的(de)工作并不熟悉。因而每日堅(jian)持整理(li)、梳(shu)理(li)、記錄尤為(wei)(wei)重要。盡管繁(fan)瑣而看似過于細致，但是(shi)從捋順“是(shi)什么(me)”，才能逐步的(de)了解“為(wei)(wei)什么(me)”、“怎(zen)么(me)干”。

　　新(xin)手起航，腳步需要(yao)穩而扎(zha)實，工(gong)作(zuo)(zuo)才能一(yi)滴不漏。這半年的(de)(de)(de)(de)梳理，每天的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)繁瑣(suo)交替，手頭(tou)的(de)(de)(de)(de)、緊催的(de)(de)(de)(de)、突發的(de)(de)(de)(de)、應(ying)急的(de)(de)(de)(de)，我手頭(tou)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)包括了(le)幼(you)(you)兒(er)園保教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)檔(dang)案(an)材料、新(xin)生入園系(xi)列(lie)事項、省(sheng)級示范園的(de)(de)(de)(de)匯報(bao)準備工(gong)作(zuo)(zuo)、科學啟智的(de)(de)(de)(de)學習(xi)教(jiao)(jiao)研、園所六一(yi)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)策(ce)(ce)劃(hua)與組織、戶外區域活動(dong)教(jiao)(jiao)研的(de)(de)(de)(de)策(ce)(ce)劃(hua)與組織、幼(you)(you)兒(er)園安全工(gong)作(zuo)(zuo)策(ce)(ce)劃(hua)信息報(bao)道、參加市優質課比賽、參與繪本劇的(de)(de)(de)(de)表(biao)演(yan)、策(ce)(ce)劃(hua)制作(zuo)(zuo)“我們要(yao)上小學了(le)”系(xi)列(lie)活動(dong)、托幼(you)(you)辦經費(fei)統計工(gong)作(zuo)(zuo)、托幼(you)(you)辦資(zi)助發放(fang)工(gong)作(zuo)(zuo)、托幼(you)(you)辦重新(xin)注(zhu)冊(ce)登記工(gong)作(zuo)(zuo)、幼(you)(you)兒(er)園信息宣傳工(gong)作(zuo)(zuo)等等。

　　縱有疾風起(qi)，人(ren)(ren)生不(bu)言棄。這種繁瑣(suo)的(de)工作下的(de)狀態，便是別人(ren)(ren)坐著(zhu)(zhu)，你站著(zhu)(zhu);別人(ren)(ren)站著(zhu)(zhu)，你走著(zhu)(zhu);別人(ren)(ren)走著(zhu)(zhu)，你跑(pao)著(zhu)(zhu)。

　　二(er)、茍(gou)日(ri)新(xin)，日(ri)日(ri)新(xin)，又(you)日(ri)新(xin)

　　格物、致知、修身、齊家是做好一切(qie)的前提。

　　每一(yi)天，這個世界都是在變(bian)化之中，工作的計劃很多(duo)都趕不(bu)上變(bian)化，因而(er)人思想上的除(chu)舊更新甚(shen)為重要(yao)。

　　你想看到更高、更遠的(de)風景，丈量一(yi)(yi)番(fan)不一(yi)(yi)樣的(de)世界，你所在的(de)樓層很重要(yao)(yao)。思(si)(si)想、言辭、行(xing)動(dong)、習慣、性格(ge)(ge)、命運(yun)。我們想的(de)是(shi)什么(me)(me)，就會成(cheng)為什么(me)(me)樣的(de)人。工作，每一(yi)(yi)天，帶給我的(de)，是(shi)新的(de)挑戰(zhan)，因而思(si)(si)考(kao)的(de)角(jiao)度，處事的(de)格(ge)(ge)局，都要(yao)(yao)有(you)新的(de)變化。周雖禮(li)邦，其命維新。幼兒園雖小，五臟俱全。因而每一(yi)(yi)天的(de)態(tai)度，每一(yi)(yi)天的(de)堅(jian)持與(yu)努力(li)，關系到你每一(yi)(yi)時內心的(de)清風明月，每一(yi)(yi)刻(ke)的(de)一(yi)(yi)地陽光(guang)。

　　可能努力(li)很久也不會有成就，更何況不努力(li)?

　　三(san)、世事洞明皆(jie)學問

　　鐵娘子說過，如果你(ni)(ni)一(yi)心(xin)為了(le)討喜，那(nei)你(ni)(ni)就要準備隨時隨地的屈就，并(bing)且你(ni)(ni)會一(yi)事無成(cheng)。但很多時候，往往，沒有(you)那(nei)么簡單，中國人講求中庸之道，人情復(fu)雜(za)社會里，過于執著(zhu)往往不(bu)是最佳選擇。但有(you)些東西是骨子里的，信仰里的，你(ni)(ni)想做的，堅持與(yu)念念不(bu)忘，總會有(you)回(hui)響。

　　人(ren)角(jiao)色的不(bu)同(tong)，考慮問題的角(jiao)度也(ye)不(bu)同(tong)。當今(jin)社會，時代(dai)精(jing)神的脈搏已從《奮(fen)斗》轉(zhuan)變為《歡樂(le)頌》，很多時候，不(bu)同(tong)的人(ren)，想法的不(bu)同(tong)往往就是思維方式的不(bu)同(tong)了，但(dan)有些(xie)階級魔障(zhang)，則更(geng)多是選(xuan)擇與(yu)價值觀的不(bu)同(tong)罷了。就像幼兒園教(jiao)師(shi)這樣一個(ge)尷尬的角(jiao)色，社會固(gu)(gu)有的價值觀、階層固(gu)(gu)有的魔障(zhang)，你要(yao)有不(bu)同(tong)的人(ren)生，那么不(bu)停(ting)的出發，才是唯一的選(xuan)擇。

　　四、花開了

　　很感恩(en)。這(zhe)半年，幼兒園里，我(wo)這(zhe)里，還(huan)是有幾朵小花默默的盛(sheng)開(kai)了(le)。《神奇的莫(mo)比烏(wu)斯(si)圈》獲(huo)得了(le)市優(you)質(zhi)課、《我(wo)們(men)要上小學了(le)》獲(huo)得二等(deng)獎優(you)秀指導教(jiao)師、還(huan)有最佳材料組織獎等(deng)等(deng)。

　　但比較才(cai)知不(bu)足，作為一個新(xin)手，幼(you)兒園教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平的提(ti)升，自己經驗(yan)不(bu)足，如何帶隊(dui)、如何提(ti)升團(tuan)隊(dui)素(su)養，這對于我(wo)是一個新(xin)的學(xue)習與挑(tiao)戰。

　　往(wang)前看(kan)，用目光(guang)丈量世界，才知道出發是唯一的(de)選擇(ze)。我(wo)在路上，加油加油!

　　幼師個人年終工作總結篇14

　　回顧(gu)這(zhe)學年，忙碌而愉快的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，讓我(wo)成(cheng)長(chang)了(le)很多，也取得(de)了(le)一定的(de)成(cheng)績。在(zai)這(zhe)里我(wo)將從以(yi)下幾個方面對(dui)本學期的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做個小(xiao)結(jie)，并從中(zhong)拮(jie)取精華加以(yi)保(bao)存(cun)，尋找不足加以(yi)彌補，爭取在(zai)新的(de)一年中(zhong)取得(de)更大的(de)進步(bu)。

　　一、政治思想方面

　　我熱愛(ai)中國共(gong)產黨，忠(zhong)誠于黨的教育事業，全心全意為幼兒和家(jia)長服務。本(ben)人(ren)能積(ji)(ji)極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志(zhi)，熱愛(ai)集(ji)體(ti)，服從分配(pei)，對(dui)(dui)班級工作(zuo)認真負責，在(zai)工作(zuo)中努(nu)力求真、求實、求新(xin)。以積(ji)(ji)極熱情的心態(tai)去完成領導安(an)排的各項工作(zuo)。積(ji)(ji)極要求進步，愛(ai)崗敬業，做到(dao)耐心、愛(ai)心、公平、尊重的對(dui)(dui)待每一個孩子。

　　二、教學方面

　　從本班幼(you)兒的(de)(de)(de)實際(ji)情況出(chu)發(fa)，設計(ji)好每(mei)(mei)月(yue)主題活(huo)動(dong)，精(jing)心安(an)排好每(mei)(mei)周計(ji)劃活(huo)動(dong)內容(rong)，認真組織(zhi)好每(mei)(mei)節活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)中，讓(rang)幼(you)兒在實際(ji)操(cao)作中學習，使(shi)幼(you)兒真正成(cheng)為學習的(de)(de)(de)主人(ren)，在獲得全面、和諧發(fa)展的(de)(de)(de)同時也得到個性的(de)(de)(de)發(fa)展。這也是我一直(zhi)以(yi)來堅持(chi)的(de)(de)(de)努(nu)力方向。

　　1、從日常生(sheng)活抓(zhua)起，培養(yang)幼兒良好的(de)生(sheng)活衛生(sheng)習慣，鍛煉幼兒的(de)身體素質

　　一個學期以來，我嚴格(ge)遵(zun)守幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)衛生制度，嚴抓幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)衛生情況(kuang)，教(jiao)育幼(you)兒(er)(er)(er)勤洗(xi)手、勤剪指甲(jia)、勤洗(xi)頭、勤更(geng)換衣(yi)物(wu)和襪(wa)子等。經常安排時間讓幼(you)兒(er)(er)(er)多(duo)喝水，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好的(de)進餐(can)習慣。無論(lun)在進行(xing)活(huo)動時或(huo)(huo)是休息時，都密切留意幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)身體狀況(kuang)，經常檢查(cha)幼(you)兒(er)(er)(er)是否(fou)有發燒狀況(kuang)或(huo)(huo)其他不(bu)舒服的(de)狀況(kuang);

　　另(ling)外，針(zhen)(zhen)對(dui)現在(zai)的(de)孩(hai)子都(dou)是獨生(sheng)子女，家長都(dou)非常寵愛，什么事情(qing)(qing)都(dou)包辦代替(ti)，養成了(le)孩(hai)子的(de)一些不良行(xing)為，針(zhen)(zhen)對(dui)這些情(qing)(qing)況，我通過晨間談(tan)話(hua)、小(xiao)故(gu)事進(jin)行(xing)有目的(de)、有針(zhen)(zhen)對(dui)的(de)教(jiao)育，培養幼兒團結友愛、誠實(shi)勇敢、知錯(cuo)就改、熱愛勞動、樂(le)于助人等良好(hao)(hao)的(de)品質。一個學期(qi)以來，孩(hai)子們都(dou)具有良好(hao)(hao)的(de)學習習慣(guan)、進(jin)餐習慣(guan)、衛生(sheng)習慣(guan)、身體素質逐步上升。

　　2、嚴抓幼(you)兒的安(an)全問題，增強幼(you)兒的安(an)全意識，增進幼(you)兒的安(an)全知識

　　在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中，時(shi)刻提醒幼兒注意安(an)全(quan)，經常(chang)檢(jian)查班上(shang)(shang)的環(huan)境有否存(cun)在(zai)安(an)全(quan)隱患，比如桌子上(shang)(shang)的一些釘子等，做(zuo)到及(ji)時(shi)發現，及(ji)時(shi)清除(chu)。每次出外活(huo)動(dong)前(qian)，先觀(guan)察四(si)周圍的環(huan)境是否存(cun)在(zai)一些安(an)全(quan)隱患，如果(guo)有便及(ji)時(shi)清除(chu)，然后再帶領幼兒進行活(huo)動(dong)。本期我(wo)班未發生(sheng)安(an)全(quan)事故。

　　三、家長工作方面

　　一個學期以來(lai)，我與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)相處得很愉快(kuai)，工(gong)作(zuo)得到了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)的(de)(de)一致認(ren)可和表揚(yang)。平時，經常通過面談的(de)(de)形式來(lai)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)交流教育心得，交流幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)(jia)、在(zai)園的(de)(de)表現情況，共同尋(xun)找出教育幼(you)兒的(de)(de)方法(fa)，仔細聆(ling)聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)的(de)(de)意(yi)見(jian)和看法(fa)。其次，按(an)時更換(huan)家(jia)(jia)(jia)園聯系(xi)欄給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)提供最新(xin)的(de)(de)幼(you)教咨訊，而且班上的(de)(de)各項(xiang)活(huo)動需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)支(zhi)持時，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)都給予了最大的(de)(de)支(zhi)持。

　　四、參加活動和業務進修方面

　　在工作之余(yu)，我通過函授(shou)的(de)方(fang)式不(bu)(bu)(bu)斷提高自(zi)己(ji)的(de)專業文化知識，我還經常(chang)上網(wang)(wang)瀏覽教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)(wang)頁(ye)，利用現(xian)代化的(de)網(wang)(wang)絡手段，吸(xi)收(shou)最新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念和教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法，擴大自(zi)己(ji)的(de)視野，不(bu)(bu)(bu)斷為自(zi)己(ji)充電。看到好的(de)信息能及時(shi)摘錄下來。同時(shi)向有經驗的(de)老師請教(jiao)(jiao)，在做(zuo)中學(xue)，學(xue)中做(zuo)，不(bu)(bu)(bu)斷積累教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，使自(zi)己(ji)各方(fang)面都(dou)邁向一(yi)個新的(de)臺階。

　　我(wo)還應加強業(ye)務鉆研(yan)，及時反(fan)思(si)，隨時總(zong)結，不斷(duan)改進(jin)工(gong)作(zuo)中(zhong)的不足。本學(xue)期，我(wo)參(can)加了心理(li)學(xue)、教(jiao)育(yu)學(xue)、普通話等級考(kao)試。希望在來年的工(gong)作(zuo)中(zhong)，爭取使我(wo)的工(gong)作(zuo)更上一層樓。

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