小學年級組(zu)長工作總(zong)結

　　總(zong)(zong)結是(shi)對取(qu)得的(de)成績、存(cun)在的(de)問題及得到的(de)經(jing)驗和(he)教訓等(deng)方面情況(kuang)進行(xing)評價與描述的(de)一種書面材(cai)料，通過(guo)它可以(yi)正(zheng)確認識以(yi)往學習和(he)工作中(zhong)的(de)優缺點，我想我們需要(yao)寫(xie)一份總(zong)(zong)結了吧。但是(shi)卻發(fa)現不知道該寫(xie)些什么，下面是(shi)小(xiao)編幫(bang)大家整(zheng)理的(de)小(xiao)學年級組長工作總(zong)(zong)結，希望能(neng)夠幫(bang)助到大家。

小學年級組長工作總結1

　　一(yi)學(xue)期(qi)以(yi)來(lai)，我(wo)們(men)(men)二年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)全體教師在(zai)學(xue)校領(ling)導英明領(ling)導下，在(zai)學(xue)校領(ling)導的(de)盡心(xin)幫(bang)助、支持和(he)鼓勵下圓(yuan)滿完成(cheng)各(ge)項工(gong)作和(he)任(ren)務。一(yi)學(xue)期(qi)以(yi)來(lai)，我(wo)們(men)(men)二年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)全體教師都能做到勤(qin)勤(qin)懇懇，教書(shu)育人，工(gong)作上相互配合，積極進取，不但如(ru)期(qi)實施了(le)本級(ji)組(zu)(zu)學(xue)期(qi)計劃中(zhong)的(de)各(ge)項工(gong)作，還(huan)順利完成(cheng)了(le)學(xue)校布置的(de)各(ge)項任(ren)務，并取得了(le)一(yi)定(ding)的(de)成(cheng)績。回顧一(yi)學(xue)期(qi)以(yi)來(lai)，小結如(ru)下：

　　一、同心協力、和諧相處

　　師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)是基(ji)礎(chu)，抓好(hao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)促工作(zuo)(zuo)。這學期(qi)，我(wo)組(zu)(zu)在(zai)(zai)分管領導成(cheng)校(xiao)(xiao)長和(he)王干(gan)事(shi)帶領和(he)幫助下，積極(ji)創設和(he)營(ying)造了(le)(le)濃厚的(de)(de)學習(xi)氣(qi)氛，本(ben)學期(qi)我(wo)們(men)認真參(can)與(yu)學習(xi)學校(xiao)(xiao)組(zu)(zu)織的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)培訓，通(tong)過學習(xi)，提(ti)高了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)業道德(de)(de)，形(xing)成(cheng)了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)組(zu)(zu)風：團結(jie)(jie)、務實、奉(feng)獻、創新，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)團結(jie)(jie)一致(zhi)，共商學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革發展(zhan)，積極(ji)參(can)與(yu)學校(xiao)(xiao)改(gai)革的(de)(de)教(jiao)(jiao)學實踐。形(xing)成(cheng)了(le)(le)愛(ai)校(xiao)(xiao)如家，愛(ai)組(zu)(zu)如我(wo)、愛(ai)生如子的(de)(de)良(liang)好(hao)氛圍(wei)，問(wen)題(ti)及時(shi)提(ti)，漏洞人(ren)(ren)人(ren)(ren)補，活動勤參(can)與(yu)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之間形(xing)成(cheng)了(le)(le)團結(jie)(jie)協(xie)助、相(xiang)互尊重(zhong)和(he)信任(ren)的(de)(de)良(liang)好(hao)氛圍(wei)，使整個(ge)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)的(de)(de)全期(qi)工作(zuo)(zuo)得(de)以(yi)順(shun)利展(zhan)開。平時(shi)，老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)在(zai)(zai)本(ben)職(zhi)崗位上勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，任(ren)勞任(ren)怨，不計較個(ge)人(ren)(ren)得(de)失。班級(ji)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)出(chu)現的(de)(de)各種問(wen)題(ti)，能共同(tong)分析、探討解決(jue)。年(nian)級(ji)組(zu)(zu)內，老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)身作(zuo)(zuo)則(ze)，做好(hao)新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)帶頭(tou)人(ren)(ren)，年(nian)輕老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)謙虛好(hao)學，積極(ji)鉆研，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育過程中(zhong)(zhong)成(cheng)長很快。

　　二、 以德為首，注重安全，齊抓共管。

　　教(jiao)育以(yi)德(de)為首(shou)。德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是搞(gao)好其它工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)要前提。我們年級組(zu)的(de)(de)(de)老(lao)師高(gao)度(du)重(zhong)視德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，積極創建健(jian)康(kang)、和(he)(he)諧、向上的(de)(de)(de)良好級風(feng)、班(ban)風(feng)。開學(xue)(xue)(xue)初(chu)，我們就按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校領導和(he)(he)政教(jiao)處(chu)的(de)(de)(de)要求，確(que)定了(le)從狠抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校行為規(gui)范教(jiao)育做起(qi)，以(yi)養成教(jiao)育作(zuo)(zuo)(zuo)為德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)切入點，以(yi)此帶動教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)全面開展。為了(le)保證此工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)落實(shi)，開創一個良好的(de)(de)(de)開端。各(ge)班(ban)制訂了(le)班(ban)級制度(du)、“文明公(gong)約”、各(ge)項獎(jiang)勵制度(du)等。通過一系列的(de)(de)(de)教(jiao)育活動，通過學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)月星級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評比，我們年級全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)有(you)很強的(de)(de)(de)安全意識，精神面貌也(ye)有(you)了(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)改觀。

　　三、提高效率，把好質量

　　二(er)(er)年(nian)級的每一(yi)位老(lao)師(shi)都(dou)是(shi)敬崗愛(ai)業(ye)，一(yi)心撲在教學(xue)(xue)(xue)第一(yi)線上，從不(bu)說(shuo)累(lei)說(shuo)苦，總是(shi)那樣認認真真、踏(ta)踏(ta)實實地工(gong)作。岑倩影老(lao)師(shi)所教的二(er)(er)（1）和二(er)(er)（2）班(ban)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)，一(yi)直位居年(nian)級前列。二(er)(er)（4）班(ban)王老(lao)師(shi)剛(gang)畢業(ye)，工(gong)作上非常(chang)勤(qin)奮，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中學(xue)(xue)(xue)習成績參差不(bu)齊，又加上他(ta)班(ban)有一(yi)段時間(jian)(jian)很(hen)多(duo)同學(xue)(xue)(xue)請假缺課(ke)好多(duo)天(tian)，有的甚至半個月，課(ke)間(jian)(jian)常(chang)看(kan)到他(ta)的身影在教室里幫同學(xue)(xue)(xue)補缺補差。功夫不(bu)負有心人，在他(ta)的努力(li)下，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成績有了很(hen)大的提(ti)高(gao)。二(er)(er)（5）班(ban)的羅(luo)老(lao)師(shi)接的是(shi)一(yi)個新生(sheng)班(ban)，在她(ta)的精(jing)心教導(dao)下，全班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)很(hen)快適應(ying)新的環(huan)境，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的文明禮儀、行為(wei)習慣都(dou)表現得很(hen)出色。李剛(gang)老(lao)師(shi)虛心好學(xue)(xue)(xue)，常(chang)常(chang)外(wai)出聽課(ke)，查找(zhao)資料，自制教學(xue)(xue)(xue)軟件(jian)，他(ta)的每一(yi)堂(tang)的課(ke)都(dou)得到領導(dao)的好評。

　　團(tuan)結就(jiu)是力量，有了力量就(jiu)有了戰斗力。一學期以(yi)來，全體教(jiao)師精(jing)誠團(tuan)結，一人有事，其(qi)他人都(dou)毫(hao)無(wu)怨言(yan)的頂上去，圓(yuan)滿完成(cheng)學校(xiao)交給我(wo)們的任務是我(wo)們共同(tong)的心聲。這(zhe)學期，二(er)年級超額完成(cheng)學校(xiao)要求的穩(wen)生比(bi)例，二(er)（3）和二(er)（5）班穩(wen)生比(bi)例都(dou)是百分之百。在(zai)教(jiao)學上

　　大家共(gong)同(tong)探討，確(que)保(bao)學困生成績(ji)整(zheng)體上臺階，雖然(ran)開學初的(de)成績(ji)有點(dian)不盡人(ren)意，但通過大家的(de)共(gong)同(tong)努力，后期(qi)有了較大的(de)進步。

　　四、展望未來，憧憬無限

　　時代(dai)在(zai)(zai)變(bian)，社會在(zai)(zai)變(bian)，觀念在(zai)(zai)變(bian)，但奮斗不(bu)變(bian)，執著不(bu)變(bian)，對(dui)新(xin)(xin)徽小學(xue)的這份(fen)情這份(fen)心不(bu)變(bian)。成績屬于過去，未來在(zai)(zai)于我們去創(chuang)造。一學(xue)期來，我們年(nian)級組(zu)(zu)全體老師所做的，只是(shi)自己的份(fen)內工(gong)作(zuo)(zuo)。踏踏實(shi)實(shi)地搞(gao)好教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，扎扎實(shi)實(shi)地對(dui)孩(hai)子進(jin)行能(neng)力(li)的培養，實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地讓每(mei)(mei)個孩(hai)子每(mei)(mei)天都能(neng)有進(jin)步有收(shou)獲(huo)，讓每(mei)(mei)位家(jia)長每(mei)(mei)天送(song)孩(hai)子來校時充(chong)滿希望，接孩(hai)子回家(jia)時滿心歡喜(xi)。新(xin)(xin)的一年(nian)，我們年(nian)級組(zu)(zu)全體老師將繼續努力(li)，為(wei)新(xin)(xin)徽學(xue)校爭光添彩。

小學年級組長工作總結2

　　隨(sui)著20xx年新(xin)年鐘聲的敲(qiao)響(xiang)，我(wo)們(men)送走了(le)(le)繁忙而又充實的20xx年，回顧這(zhe)一學(xue)期來的工作(zuo)(zuo)，我(wo)們(men)感慨頗(po)多(duo)，但也(ye)甚感欣慰。因為(wei)(wei)我(wo)們(men)在(zai)創建著一個(ge)團結、和諧、協(xie)作(zuo)(zuo)、共進的集(ji)體。為(wei)(wei)完成學(xue)校制訂(ding)的教育教學(xue)）作(zuo)(zuo)計劃，我(wo)們(men)三(san)年級組的所有老師(shi)群策(ce)群力，兢兢業業，全身心地為(wei)(wei)學(xue)生服務，腳踏實地地做好各項(xiang)工作(zuo)(zuo)，提高了(le)(le)教育教學(xue)質量，同時也(ye)提高了(le)(le)自身的業務水平和各方面的能力。現就(jiu)一下幾(ji)方面做一總結。

　　一、創建團結、和諧的氛圍，營造合作、共進的集體。

　　我們這(zhe)個(ge)年(nian)級(ji)組是(shi)由22位老師(shi)組成的(de)一個(ge)集體，平(ping)時大家分(fen)工明確，各司其職，但(dan)在整個(ge)年(nian)級(ji)組工作中，我們又是(shi)緊密(mi)合作，群策群力，這(zhe)樣既有了分(fen)工的(de)優勢(shi)，又產生了團結的(de)力量(liang)。

　　1、九月份(fen)，在(zai)面臨著(zhu)冗雜(za)繁忙(mang)的(de)開學工(gong)作(zuo)(zuo)，年級組(zu)成員重組(zu)的(de)情況下，我(wo)們忙(mang)而(er)不亂，緊(jin)張有(you)序地開展工(gong)作(zuo)(zuo)。教師之(zhi)間(jian)(jian)，師生(sheng)之(zhi)間(jian)(jian)，雖然(ran)還不太熟悉，但工(gong)作(zuo)(zuo)都很有(you)默契，正(zheng)(zheng)副班主任相互配合，做好(hao)(hao)開學初(chu)的(de)收費工(gong)作(zuo)(zuo)、學生(sheng)的(de)報到注冊工(gong)作(zuo)(zuo)、書籍簿本的(de)發放工(gong)作(zuo)(zuo)，第(di)一期(qi)黑板(ban)報的(de)出(chu)刊、早自(zi)習、午休的(de)管理(li)，課后的(de)輔導(dao)都定好(hao)(hao)人員，如期(qi)開展，使(shi)我(wo)們年級組(zu)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)一開學就(jiu)步入正(zheng)(zheng)軌。在(zai)第(di)一期(qi)黑板(ban)報評比中，三(san)（2）、三(san)（3）、三(san)（4）和三(san)（8）班都榮(rong)獲(huo)了(le)一等獎(jiang)，特(te)別(bie)是三(san)（8）班的(de)黑板(ban)報在(zai)徐雯老師的(de)精心指(zhi)導(dao)下版面精美(mei)，內容豐(feng)富，獲(huo)得了(le)學校(xiao)領導(dao)的(de)表(biao)揚。

　　2、十(shi)月份的(de)(de)(de)(de)秋游(you)(you)，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期一次的(de)(de)(de)(de)大活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。三(san)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)潑、好動(dong)(dong)，特別(bie)是在(zai)這種郊游(you)(you)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，會(hui)什么都感興(xing)趣，什么都想(xiang)去碰一下(xia)，但又缺乏自控能力(li)，這就需要我(wo)(wo)們有(you)嚴密(mi)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織，進(jin)行(xing)嚴格的(de)(de)(de)(de)教育管(guan)(guan)(guan)理(li)。我(wo)(wo)們年(nian)級組(zu)老師遵循(xun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)示，管(guan)(guan)(guan)理(li)人員(yuan)有(you)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong)配合(he)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)前進(jin)行(xing)文明(ming)秋游(you)(you)，確(que)保安全(quan)的(de)(de)(de)(de)教育，活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)充(chong)分(fen)發(fa)揮了(le)每(mei)位教師的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)責任感，充(chong)分(fen)發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)小干部(bu)的(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)作(zuo)用，做到既(ji)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)得(de)開(kai)心(xin)，又能達到文明(ming)、守紀、安全(quan)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)結(jie)束后(hou)，各班及時進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)、表揚。同樣在(zai)十(shi)一月份學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)全(quan)校(xiao)趣味運(yun)動(dong)(dong)會(hui)上，我(wo)(wo)們三(san)年(nian)級組(zu)的(de)(de)(de)(de)全(quan)體教師同樣是既(ji)有(you)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)分(fen)工(gong)，又有(you)緊(jin)密(mi)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，正副班主任更(geng)是團結(jie)合(he)作(zuo)，共(gong)同管(guan)(guan)(guan)理(li)，盡心(xin)盡力(li)地為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務。

　　3、除了在各(ge)項(xiang)較(jiao)大的(de)活動中體現出我們年級自己(ji)的(de)團(tuan)隊精神，在平時的(de)教育教學工作(zuo)中也體現了我們22位老師之間相互關心，相互幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)協作(zuo)精神。如丁建華(hua)、孫亞斌(bin)、殷(yin)春娟、梁杏萍、黃曉(xiao)雯(wen)(wen)、葛(ge)峰、謝(xie)信棟等老師作(zuo)為副班(ban)(ban)主(zhu)任，在班(ban)(ban)主(zhu)任有事不在校時能(neng)主(zhu)動承擔(dan)起(qi)管(guan)(guan)理班(ban)(ban)級的(de)任務。特別(bie)是黃曉(xiao)雯(wen)(wen)老師在班(ban)(ban)主(zhu)任請病假的(de)情(qing)況(kuang)(kuang)下，幾(ji)乎包攬(lan)了班(ban)(ban)主(zhu)任的(de)所有工作(zuo)，且認真負責(ze)，毫無怨言(yan)。吳群、李(li)愛珍老師由于身體原因(yin)無法到(dao)校正常工作(zuo)，何紅霞(xia)、徐雯(wen)(wen)老師在沒有副班(ban)(ban)的(de)情(qing)況(kuang)(kuang)下能(neng)克服困難，組織管(guan)(guan)理好學生，班(ban)(ban)級各(ge)項(xiang)工作(zuo)仍(reng)能(neng)開展得(de)井(jing)井(jing)有條。錢元敏、高紅華(hua)兩(liang)位教導在處理好千頭萬緒(xu)的(de)教導處工作(zuo)之余，也能(neng)主(zhu)動幫(bang)助(zhu)(zhu)她們，共同進行(xing)班(ban)(ban)級管(guan)(guan)理。

　　二、加強教學研究，提高教學質量。

　　教(jiao)學(xue)改革的(de)主(zhu)陣地是課堂(tang)(tang)，教(jiao)師(shi)傳授知識(shi)、學(xue)生掌(zhang)握知識(shi)的(de)主(zhu)渠道是課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)工作重點也在課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，因此，我(wo)們年級(ji)組的(de)每位老師(shi)都重視了課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)質量的(de)提高。

　　1、我們(men)狠抓(zhua)了(le)“一日(ri)常規”的貫徹執(zhi)行(xing)，特別(bie)是課堂常規，新(xin)學期開始，老師們(men)就(jiu)(jiu)根據學校的總體要求，嚴格(ge)規范(fan)“一日(ri)常規”，有(you)布(bu)置(zhi)，有(you)檢查，重教育(yu)，抓(zhua)落實，持之(zhi)以恒，養成習慣。這樣(yang)一開學就(jiu)(jiu)正常率教學秩(zhi)序，防范(fan)了(le)各種事故的發(fa)生。

　　2、加(jia)強了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。要(yao)提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)質量(liang)，就得提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)40分(fen)(fen)鐘的(de)(de)(de)效率。為此，我們加(jia)強了平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，全(quan)組老(lao)師(shi)精心備(bei)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，組織好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，關注全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，想方設法調(diao)動每(mei)個孩子的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性，創(chuang)造良好(hao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛。我們充分(fen)(fen)發揮年級組集體(ti)的(de)(de)(de)智慧，加(jia)強了集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，集思(si)廣益，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源上(shang)也(ye)互通(tong)有無。例如葛(ge)峰老(lao)師(shi)要(yao)參(can)加(jia)區“數學(xue)(xue)(xue)(xue)運算”專題(ti)研(yan)討活(huo)動，三(san)年級全(quan)體(ti)數學(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)為他獻計(ji)獻策，共同研(yan)究(jiu)，體(ti)現了合作精神。錢元敏、魏旖老(lao)師(shi)帶領(ling)三(san)年級的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文老(lao)師(shi)認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、磨課(ke)(ke)(ke)(ke)，成功開展(zhan)(zhan)了三(san)年級語(yu)(yu)文集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示活(huo)動。徐雯(wen)老(lao)師(shi)平(ping)時(shi)精心鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，對班內學(xue)(xue)(xue)(xue)生因材施(shi)教(jiao)(jiao)，使班級學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文成績(ji)整體(ti)提高明顯，魏旖、薛(xue)一(yi)(yi)暉老(lao)師(shi)組織帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行社會(hui)實踐活(huo)動，認真(zhen)寫好(hao)新聞稿。

　　三、發揚敬業精神，提倡無私奉獻。

　　我們三年級(ji)組的(de)(de)全體老(lao)(lao)師平(ping)時(shi)(shi)對待教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)勤勤懇懇，敬(jing)業(ye)愛(ai)崗，相(xiang)互之間都能互相(xiang)關心，互相(xiang)幫(bang)(bang)助(zhu)，團結協(xie)作(zuo)(zuo)。使(shi)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)有條(tiao)不(bu)紊(wen)地開(kai)(kai)展，體現了較(jiao)強的(de)(de)凝聚力，同(tong)時(shi)(shi)在互幫(bang)(bang)互學(xue)的(de)(de)過程中也提高了自身(shen)的(de)(de)素(su)質。例如許(xu)瑩老(lao)(lao)師身(shen)兼數(shu)職，備課(ke)組、班級(ji)管(guan)理工作(zuo)(zuo)千頭萬緒，但(dan)她接受任(ren)務(wu)(wu)爽快，工作(zuo)(zuo)質量高，總是(shi)盡(jin)心盡(jin)力地把各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)安排得妥妥帖帖，井井有條(tiao)。王穎老(lao)(lao)師主動(dong)承擔(dan)(dan)開(kai)(kai)課(ke)任(ren)務(wu)(wu)，并一遍遍地試教(jiao)(jiao)、磨課(ke)，上(shang)了一堂精(jing)彩的(de)(de)習作(zuo)(zuo)指導(dao)課(ke)。黃曉(xiao)雯、葛峰(feng)、梁杏萍、謝(xie)(xie)信(xin)棟等老(lao)(lao)師每次值勤總能早早到校，課(ke)間認真巡視。特別是(shi)謝(xie)(xie)信(xin)棟老(lao)(lao)師在周二值勤時(shi)(shi)，不(bu)僅早上(shang)在校門口(kou)值勤40分鐘，下午的(de)(de)半(ban)小(xiao)時(shi)(shi)還繼續在校門口(kou)維(wei)持放學(xue)的(de)(de)秩(zhi)序，一人(ren)承擔(dan)(dan)了兩人(ren)的(de)(de)執勤任(ren)務(wu)(wu)，盡(jin)心盡(jin)職，毫無怨言。

　　這些(xie)例子雖說都(dou)只是些(xie)微(wei)不足道的小(xiao)事(shi)，但我們(men)認為教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)無(wu)小(xiao)事(shi)，只有(you)人人都(dou)認真做好這些(xie)小(xiao)事(shi)，才(cai)能有(you)一(yi)個(ge)安全文明的校園。，才(cai)能有(you)一(yi)個(ge)勤奮好學的學風(feng)，才(cai)能有(you)一(yi)個(ge)嚴謹務實的校風(feng)。

　　一學(xue)期來，我們(men)三年級組(zu)的每個老師都取得了一定的成績(ji)，但也(ye)不可否認(ren)，我們(men)還存在(zai)著(zhu)不同的問題，在(zai)新的一年里，我們(men)將(jiang)繼續(xu)發(fa)揚成績(ji)，克服缺點，我們(men)將(jiang)繼續(xu)團(tuan)結協作(zuo)，和諧共進，讓我們(men)的年級組(zu)更為出色。

小學年級組長工作總結3

　　二年(nian)級組組長:張思(si)媚 本學期，由(you)本人來負責二年(nian)級的年(nian)級組長工作。我們(men)二年(nian)級組是由(you)

　　語數英體(ti)音美(mei)各科教師(shi)共(gong)計(ji)15人組(zu)成的(de)團隊，這(zhe)個團體(ti)是一(yi)個既具有豐富的(de)教育(yu)教學經驗，又不乏青春活力(li)和創新(xin)精神的(de)高素質的(de)隊伍。一(yi)學期以來，我(wo)(wo)們年級(ji)在學校領(ling)導的(de)帶領(ling)下，發揚(yang)了“勤學、善思、團結、實干(gan)”的(de)作風，不斷追求，不斷進(jin)取，互幫(bang)互助，共(gong)同提高。在此(ci)我(wo)(wo)將二年級(ji)組(zu)的(de)工作進(jin)行小結：

　　一、鞠躬盡瘁樂奉獻

　　本組共有教(jiao)(jiao)師(shi)15名教(jiao)(jiao)師(shi)，每位教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)能認真學(xue)習教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道德規范(fan)，遵(zun)守學(xue)校(xiao)的各(ge)項規章制(zhi)度，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育事(shi)業，工作服從(cong)安排(pai)，努力做到教(jiao)(jiao)書(shu)育人、為(wei)人師(shi)表，熱愛(ai)學(xue)生(sheng)、關心學(xue)生(sheng)，發揚奉獻精神。

　　我們(men)(men)組有(you)10位班(ban)主任(ren)，她們(men)(men)在(zai)教學(xue)上業(ye)務能(neng)力(li)強，在(zai)班(ban)級(ji)管理上經驗豐富。如(ru):林燕蘭、陳碧玉、王(wang)鄭會三位老師是(shi)非(fei)常(chang)(chang)優秀的(de)教師，她們(men)(men)工作負(fu)責，班(ban)級(ji)工作開展得(de)井然有(you)序(xu)。龐美(mei)、劉林萍兩位老師是(shi)這個(ge)學(xue)期剛接手新班(ban)級(ji)，為(wei)了(le)對班(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)有(you)一(yi)(yi)個(ge)全面的(de)了(le)解，她們(men)(men)積極(ji)與學(xue)生(sheng)家長進行溝(gou)通，從(cong)家長那里了(le)解到了(le)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)情況。廖彩仙(xian)、陳妙芳、楊惠嫻三位老師雖(sui)然年輕，但工作很勤懇，走進他們(men)(men)的(de)班(ban)級(ji)，就(jiu)如(ru)同走進了(le)一(yi)(yi)個(ge)溫(wen)馨(xin)的(de)家，在(zai)他們(men)(men)的(de)精心設計下，班(ban)級(ji)布置非(fei)常(chang)(chang)有(you)特色，為(wei)學(xue)生(sheng)營造(zao)了(le)一(yi)(yi)個(ge)舒適、美(mei)麗、溫(wen)馨(xin)的(de)學(xue)習場所，工作上認真負(fu)責，班(ban)主任(ren)工作細致(zhi)、耐心，得(de)到了(le)家長的(de)好(hao)評。

　　本(ben)組內的其他科任老師(shi)也認(ren)真負責(ze)，樂于奉(feng)(feng)獻。曾(ceng)和生、曾(ceng)衛平(ping)、候麗萍、彭克彪(biao)四位老師(shi)雖然工作非常忙，但只(zhi)要年級組開(kai)展活動，她們都毫不猶豫地承(cheng)擔(dan)起任務，并盡心盡力地去完(wan)成(cheng)。正是有(you)了這(zhe)樂于奉(feng)(feng)獻的集體精(jing)神(shen)，本(ben)組本(ben)學(xue)期的各項(xiang)工作開(kai)展得(de)這(zhe)樣有(you)聲有(you)色。

　　二、教育以德為首

　　本(ben)年(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)高(gao)度重視德(de)育工作(zuo)，積(ji)極創建(jian)健(jian)康(kang)、和諧、向上的(de)(de)(de)(de)良好(hao)班(ban)風。開學(xue)(xue)初，我們(men)就(jiu)從狠抓學(xue)(xue)生(sheng)在校行為規范(fan)教(jiao)育做起，以(yi)此帶動(dong)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)全面開展。配(pei)合(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)每月(yue)常(chang)規教(jiao)育活動(dong)，各(ge)班(ban)認(ren)(ren)真學(xue)(xue)習(xi)了(le)《小學(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常(chang)行為規范(fan)》和《學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)日(ri)常(chang)規》等，關注了(le)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理健(jian)康(kang)，任課(ke)老(lao)師(shi)也積(ji)極配(pei)合(he)班(ban)主(zhu)任做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想工作(zuo)，把(ba)一(yi)(yi)些(xie)不良因素遏止(zhi)在萌芽狀態。二年(nian)級(ji)各(ge)班(ban)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)風和學(xue)(xue)風正在形成。我們(men)還根據低年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點開展了(le)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)大課(ke)間活動(dong)，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)身體(ti)素質。認(ren)(ren)真組織好(hao)形式多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)社團(tuan)活動(dong)，陶冶了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)情操。

　　三、教育教學方面

　　本組內(nei)每(mei)位教(jiao)師都愛崗敬業，一(yi)心撲在教(jiao)學第(di)一(yi)線上(shang)。能以《新課(ke)

　　程標準》的(de)基本理(li)念為指導(dao)，轉變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，從(cong)上好(hao)每一節常態課(ke)入手，對課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)深入研(yan)(yan)究，努力(li)提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率。大(da)家以備課(ke)組長為核心，認(ren)真(zhen)研(yan)(yan)究，精心策化，探討提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益的(de)新思路、好(hao)方法，老(lao)師之間思想(xiang)上一致，心靈(ling)上溝通，通力(li)協作，落實(shi)到(dao)位。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)語文備課(ke)組展示活動中(zhong)，大(da)家共同研(yan)(yan)討低年(nian)級(ji)的(de)寫話教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，備課(ke)，評優(you)點，說不足，總結經驗與教(jiao)訓。

　　回(hui)顧過去，我(wo)們(men)(men)腳(jiao)踏實地(di)，雖然(ran)平凡，但走得堅(jian)實。我(wo)們(men)(men)的教師不斷(duan)(duan)進步(bu)著，我(wo)們(men)(men)這個團隊的凝聚力不斷(duan)(duan)增強著，我(wo)們(men)(men)快樂著，我(wo)們(men)(men)的學生也不斷(duan)(duan)享受著我(wo)們(men)(men)的給(gei)予(yu)。展望新(xin)的一年，我(wo)們(men)(men)將(jiang)在學校組織的領導下，走得更(geng)好，為不斷(duan)(duan)追求(qiu)新(xin)的奮(fen)斗(dou)目標再接(jie)再厲！

　　20xx年XX月(yue)

小學年級組長工作總結4

　　組工作總結

　　一學期在不知(zhi)不覺中又悄(qiao)然而之。回顧這一學期以(yi)來，在學校領導的(de)關心支(zhi)持以(yi)及低年段各(ge)位(wei)老師的(de)支(zhi)持配合之下，低年段的(de)各(ge)項工作有條不紊，順(shun)利(li)進行。

　　在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)這個大集體中，低(di)年(nian)段(duan)(duan)(duan)工(gong)作只是(shi)其中微不(bu)足道的(de)一部分而(er)已，但是(shi)，從這微不(bu)足道的(de)工(gong)作中，我學(xue)(xue)到了許多在(zai)課本(ben)上學(xue)(xue)不(bu)到的(de)知識，也更加深刻地體會到了集體生(sheng)活貴在(zai)團結(jie)(jie)的(de)道理。團結(jie)(jie)、理解、支持、配合(he)是(shi)年(nian)級(ji)工(gong)作順利開展(zhan)的(de)堅實基(ji)礎。 本(ben)學(xue)(xue)期(qi)根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育處工(gong)作計劃，制(zhi)定了本(ben)年(nian)段(duan)(duan)(duan)的(de)思想教(jiao)育工(gong)作計劃，并組織本(ben)年(nian)段(duan)(duan)(duan)班主任(ren)、科任(ren)教(jiao)師(shi)貫徹(che)實施(shi)。低(di)年(nian)級(ji)組長負責(ze)本(ben)年(nian)段(duan)(duan)(duan)的(de)工(gong)作，德育、教(jiao)育兩頭抓。我結(jie)(jie)合(he)本(ben)年(nian)段(duan)(duan)(duan)特點制(zhi)定措施(shi)，貫徹(che)落(luo)實，并協助學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育處檢查、督促(cu)班主任(ren)、科任(ren)教(jiao)師(shi)完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各(ge)項任(ren)務(wu)和工(gong)作要(yao)求。具體工(gong)作小結(jie)(jie)如(ru)下：

　　一、根據低年段學生特點，落實學生日常管理，促成好習慣的養成。

　　日常管理是學(xue)(xue)校德育工作最基(ji)本的(de)組(zu)成(cheng)部分，是安定學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習生活(huo)(huo)環境，使學(xue)(xue)生養成(cheng)良好(hao)行為(wei)習慣的(de)保障，也是組(zu)織(zhi)和開展少先隊(dui)活(huo)(huo)動的(de)必要前提(ti)。因(yin)此，落實學(xue)(xue)生日常管理，促成(cheng)良好(hao)的(de)生活(huo)(huo)習慣、學(xue)(xue)習習慣、文明(ming)行為(wei)習慣的(de)養成(cheng)是關鍵。

　　由于低年級的學生年紀較(jiao)小(xiao)，自覺能力較(jiao)差，需要老師(shi)們花更多的時間(jian)和精力來(lai)提(ti)醒(xing)他(ta)們、要求他(ta)們，使他(ta)們養(yang)成好的習慣。

　　而這也并(bing)非一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕能夠做到的(de)，需要長抓不(bu)懈。因(yin)此開學(xue)伊始，便提醒班(ban)(ban)主任(ren)、科(ke)任(ren)老師(shi)能夠時刻注(zhu)意對(dui)學(xue)生的(de)各項行為(wei)習慣嚴(yan)格要求(qiu)，并(bing)與班(ban)(ban)主任(ren)積(ji)極配合，加強對(dui)各班(ban)(ban)學(xue)生的(de)巡(xun)視、監督、檢(jian)查，及時發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)、反饋問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)，促(cu)成(cheng)學(xue)生各項行為(wei)習慣的(de)養成(cheng)，著(zhu)力(li)于培養學(xue)生的(de)良好(hao)道(dao)德行為(wei)規(gui)范。

　　二、增強服務意識，為年段老師營造良好的工作氛圍。

　　在(zai)(zai)這一學期的(de)時(shi)間(jian)里，整個低年段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)顯示出了良好(hao)的(de)精(jing)神風貌，煥發出強大的(de)生命力。從(cong)學期的(de)工作中，我體會到了，要當好(hao)管理(li)者，就要先做好(hao)服務(wu)者。因(yin)此在(zai)(zai)本(ben)學期初(chu)，我將自己定位(wei)在(zai)(zai)“服務(wu)第(di)一位(wei)”上,團結段(duan)內全體教(jiao)(jiao)師(shi)，認(ren)真聽取段(duan)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)意見(jian)，關心(xin)每一位(wei)同(tong)事，協調各種關系(xi)，做好(hao)對年段(duan)老師(shi)的(de)服務(wu)工作。

　　本(ben)年段(duan)的(de)老(lao)師(shi)們在人際關系(xi)上(shang)和諧互助，氣氛(fen)寬松祥和。教(jiao)師(shi)之間互相(xiang)理(li)解(jie)，通力合作。班主任與(yu)科任教(jiao)師(shi)的(de)配合顯得更(geng)加默契、愉悅了。在教(jiao)學管理(li)上(shang)，各班老(lao)師(shi)也更(geng)能(neng)互相(xiang)取長補短，在教(jiao)育學生(sheng)時，也能(neng)互相(xiang)交(jiao)流經驗，暢談得與(yu)失。

　　三、做好回顧及反思，展望更加美好的未來。

　　回顧(gu)一個(ge)學(xue)期里，雖然年段的(de)(de)工作在(zai)(zai)大(da)家(jia)的(de)(de)共同(tong)努力之(zhi)下(xia)取得了一定(ding)的(de)(de)成(cheng)績，如低年級(ji)小朋(peng)友的(de)(de)良好(hao)學(xue)習習慣、生活(huo)習慣正在(zai)(zai)積極的(de)(de)養成(cheng)，學(xue)生的(de)(de)學(xue)習積極性也在(zai)(zai)不斷(duan)提高，老師的(de)(de)團(tuan)結協(xie)(xie)作在(zai)(zai)不斷(duan)加強，工作熱情不斷(duan)高漲等。但是，仍有許多地(di)方需要以后的(de)(de)進一步(bu)改進。例如，在(zai)(zai)年段團(tuan)結協(xie)(xie)作、為家(jia)長(chang)和學(xue)生服務

　　的意識上仍然有待進(jin)一(yi)步提高，與家(jia)長溝通(tong)的方式、方法也還有所(suo)欠缺，還需要進(jin)一(yi)步學(xue)習(xi)。

　　另(ling)外，在多組(zu)織(zhi)、多開展學(xue)生、教師活(huo)動，增進班級間的良性(xing)競(jing)爭，創(chuang)(chuang)(chuang)出年段特(te)色(se)，組(zu)建特(te)色(se)年級、班級方面還需進一步努力。希望本年段的全體老(lao)師能(neng)更加齊(qi)心協力，發揮團結協作(zuo)的精神(shen)，創(chuang)(chuang)(chuang)特(te)色(se)、創(chuang)(chuang)(chuang)精品，把教學(xue)質量提(ti)高到一個(ge)新的臺階(jie)，同時能(neng)夠促(cu)進學(xue)生的全面、健(jian)康(kang)發展。

　　總之，一(yi)個(ge)新的學期又是(shi)一(yi)個(ge)新的起點，一(yi)個(ge)充(chong)滿(man)希望的未(wei)來值得我們共同期待，我們將一(yi)如既往的踏實(shi)工(gong)作，奮發進(jin)(jin)取(qu)；我們將在創新中求(qiu)實(shi)，在求(qiu)實(shi)中創新；我們將積(ji)極前進(jin)(jin)，迎接挑戰。

小學年級組長工作總結5

　　一學(xue)期來，我(wo)們(men)四年級數學(xue)組的(de)四位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)工作要(yao)求，依(yi)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處制定(ding)的(de)各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研計劃，堅持以(yi)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)堂(tang)為主(zhu)陣地，認(ren)真貫(guan)徹(che)落實小學(xue)數學(xue)新課(ke)程標(biao)準，抓好課(ke)堂(tang)常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，努力提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率，切(qie)實提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，使(shi)我(wo)科組數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量有(you)了一定(ding)的(de)上(shang)升。現就本學(xue)期的(de)工作做(zuo)總(zong)結。

　　一、遵守教育教學常規

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我組堅持以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)中心，每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)有嚴謹、扎實(shi)、高效(xiao)的(de)良(liang)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)風，并努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)勤奮、求真(zhen)的(de)良(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，本組老師(shi)工(gong)作(zuo)態度(du)認真(zhen)，能夠按(an)(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)各項規(gui)(gui)章制度(du)認真(zhen)完成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)各項工(gong)作(zuo)，服從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校安排。嚴格遵守數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科備課、上(shang)(shang)課、課后反思、作(zuo)業、輔導(dao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)與分析等基本常規(gui)(gui)，保證(zheng)按(an)(an)時(shi)高效(xiao)的(de)完成各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。能夠做(zuo)到按(an)(an)時(shi)上(shang)(shang)下(xia)班，熱愛每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關心每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)、行為(wei)(wei)習慣等，扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好常規(gui)(gui)工(gong)作(zuo)，做(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)每(mei)一(yi)件事。

　　二、教學經驗傳遞，實現共享互助

　　我們是(shi)一個(ge)富有活力，充滿(man)激情的(de)(de)集體(ti)。通過集體(ti)備課(ke)(ke)，大家能認(ren)真探究教(jiao)材的(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)，及時研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)點、難(nan)點，精(jing)心設計課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程，組(zu)內教(jiao)師能結(jie)合自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐交(jiao)流(liu)思(si)(si)想(xiang)，談體(ti)會，談困惑，談感想(xiang)，碰撞出(chu)思(si)(si)維的(de)(de)火花(hua)，尋(xun)找出(chu)解決問題的(de)(de)最(zui)佳(jia)方(fang)案，共享(xiang)“好(hao)主意”、“好(hao)辦(ban)法”、“巧思(si)(si)路”。大家群(qun)策群(qun)力，無論是(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上，還(huan)是(shi)在班級管理和(he)育人方(fang)面(mian)，大家都(dou)能努(nu)力依靠集體(ti)的(de)(de)智(zhi)慧進(jin)行(xing)運作(zuo)(zuo)。教(jiao)師之(zhi)間互學(xue)(xue)(xue)(xue)互促(cu)，扎扎實實做好(hao)常規工(gong)作(zuo)(zuo)，做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)每一件事，切實抓(zhua)好(hao)單元過關測驗，做好(hao)期(qi)中期(qi)末質量檢測，真正將考(kao)試作(zuo)(zuo)為促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)展、促(cu)進(jin)教(jiao)師提(ti)高改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)手(shou)段，對(dui)班級后(hou)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生跟蹤調研，細致分(fen)析卷面(mian)，分(fen)析每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)情況，找準今后(hou)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)切入點，查漏補缺，培(pei)優(you)輔差，立(li)足課(ke)(ke)堂(tang)，夯實基(ji)礎。

　　三、認真落實后進生轉化工作

　　培優(you)補差(cha)對于數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科而言既是重點也(ye)是難點，每個數(shu)學(xue)(xue)教師在這方面付(fu)出(chu)了(le)大量的(de)時間(jian)和心血。隨著年(nian)級(ji)的(de)提高(gao)，學(xue)(xue)生(sheng)兩級(ji)分(fen)化現(xian)象更加明顯，而我(wo)們(men)(men)(men)數(shu)學(xue)(xue)教師教學(xue)(xue)任務(wu)很(hen)重。但我(wo)們(men)(men)(men)還是通過多方努力去轉(zhuan)化這些后進生(sheng)，比(bi)如利(li)用(yong)課余時間(jian)給學(xue)(xue)生(sheng)輔導，發(fa)揮優(you)生(sheng)資源進行一對一輔導，經常與家(jia)長溝(gou)通爭取(qu)家(jia)長的(de)配合等(deng)。雖然很(hen)累，但看到他們(men)(men)(men)的(de)一點點進步，我(wo)們(men)(men)(men)覺(jue)得累一點也(ye)值得。

　　總之，這個學(xue)(xue)期本組的每(mei)個教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)都做到(dao)盡職盡責(ze)，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，互(hu)相(xiang)團結、奮進，互(hu)相(xiang)交流(liu)經驗。當然，我(wo)們的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)還有(you)很多不足之處。如今后在(zai)集(ji)體備課上還應(ying)努力(li)開拓操作(zuo)(zuo)(zuo)性強(qiang)的新路子，力(li)爭解放教(jiao)師，提高教(jiao)學(xue)(xue)實效(xiao)。教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)苦樂相(xiang)伴，我(wo)們會一如既往，再接(jie)再厲，把數學(xue)(xue)教(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)搞得更(geng)出色，力(li)爭來年更(geng)上一層樓。

小學年級組長工作總結6

　　彈指(zhi)間一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)過去了。回(hui)顧一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工作，讓我(wo)(wo)感受最多的(de)(de)(de)(de)就是兩(liang)個(ge)字：感謝(xie)！首先(xian)感謝(xie)學(xue)(xue)(xue)校給與(yu)的(de)(de)(de)(de)這個(ge)機會讓我(wo)(wo)和老(lao)師(shi)們朝(chao)夕(xi)相(xiang)處(chu)，感謝(xie)年級的(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生對我(wo)(wo)工作的(de)(de)(de)(de)密切配合(he)，最感謝(xie)的(de)(de)(de)(de)就是所(suo)有(you)(you)支持、關(guan)心、幫助我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)領導老(lao)師(shi)和朋友們。正(zheng)是有(you)(you)了大家的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互理(li)解(jie)，通力合(he)作，才有(you)(you)了今天(tian)初一(yi)(yi)年級的(de)(de)(de)(de)健康發展，才有(you)(you)了我(wo)(wo)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)收獲與(yu)體(ti)(ti)驗。一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，初一(yi)(yi)年級全體(ti)(ti)教(jiao)師(shi)高(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)感，無私的(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神(shen)時時感動著我(wo)(wo)。四(si)位班主任(ren)，各(ge)顯神(shen)通，各(ge)具特色，任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)各(ge)負其責(ze)、各(ge)把一(yi)(yi)關(guan)，協(xie)調一(yi)(yi)致(zhi)、密切配合(he)，讓我(wo)(wo)深深地體(ti)(ti)會到：

　　一、作(zuo)為年級(ji)的帶頭人，高度的責任(ren)感是做好工作(zuo)的先決條件。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)初一(yi)年(nian)級(ji)主任，我(wo)深感(gan)肩上責任的重(zhong)大，為(wei)了讓家長滿意，學校放(fang)心(xin)，一(yi)學期來，我(wo)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)從來不敢怠慢(man)，率先垂范，經常(chang)超負荷工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，要(yao)求教師做(zuo)到的，我(wo)首先做(zuo)到，起早貪黑，早來晚走，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)年(nian)級(ji)帶頭人(ren)，只有身先士卒，才(cai)能(neng)有利于開展年(nian)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，才(cai)能(neng)贏得同(tong)志們的認可和(he)支持(chi)。同(tong)時，在我(wo)個(ge)人(ren)利益(yi)與(yu)學校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相沖突時，我(wo)能(neng)從大局出發，正(zheng)確取舍，寧愿犧牲個(ge)人(ren)利益(yi)，也要(yao)全力支持(chi)學校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。這是我(wo)做(zuo)好年(nian)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的重(zhong)要(yao)保證。

　　二、團(tuan)結(jie)就是力量，團(tuan)結(jie)才(cai)能出效益。

　　團結(jie)(jie)就(jiu)是力(li)(li)量，有了(le)力(li)(li)量就(jiu)有了(le)戰(zhan)斗力(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)學期來，以班主任和各備課(ke)組長(chang)為(wei)核心(xin)，認真研(yan)究，精心(xin)策化，周(zhou)密(mi)部署每(mei)項(xiang)工(gong)作(zuo)，經常(chang)性(xing)和教(jiao)(jiao)師(shi)交流、談(tan)心(xin)，幫助老師(shi)們解決工(gong)作(zuo)、生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，思想上(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)致，心(xin)靈(ling)上(shang)(shang)溝(gou)通，年級(ji)組的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)都非常(chang)支持我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想法、安排能(neng)夠得以順利實施(shi)。每(mei)個班都有以班主任為(wei)核心(xin)的(de)(de)(de)(de)主導(dao)群體，不斷研(yan)究學生(sheng)、分析學生(sheng)，具(ju)有非常(chang)強的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)，每(mei)個備課(ke)組又(you)以備課(ke)組長(chang)為(wei)核心(xin)，通力(li)(li)協(xie)作(zuo)，落實到位，全體教(jiao)(jiao)師(shi)精誠團結(jie)(jie)，一(yi)(yi)(yi)人有事，其他人都毫無怨言的(de)(de)(de)(de)頂上(shang)(shang)去，圓滿(man)完成學校交給我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)任務已成為(wei)我(wo)(wo)們組共同(tong)的(de)(de)(de)(de)心(xin)聲，有了(le)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個團結(jie)(jie)協(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)集體，不想進(jin)步都不可能(neng)。下面，我(wo)(wo)就(jiu)把本(ben)學期初一(yi)(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)總結(jie)(jie)。不妥之處，敬請指正。

　　初一(yi)(yi)年級組是(shi)一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)結向(xiang)上、快樂和諧、有(you)(you)凝(ning)聚力(li)、有(you)(you)責(ze)任心的(de)團(tuan)(tuan)隊。在年級組長的(de)帶領(ling)下(xia)，倡導快樂教育，追求幸福人生，以(yi)實際行動(dong)落實學(xue)校先進的(de)辦(ban)學(xue)理(li)(li)念。從成就每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子、滿意每(mei)(mei)一(yi)(yi)位家長、發(fa)展(zhan)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)教師(shi)，提高每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)人的(de)生命質量(liang)出發(fa)，堅持(chi)在研(yan)究(jiu)狀態(tai)下(xia)開展(zhan)工作。年輕教師(shi)有(you)(you)活力(li)，有(you)(you)干勁，有(you)(you)創(chuang)新。中年教師(shi)以(yi)身(shen)作則，一(yi)(yi)絲不茍。科任教師(shi)積極協助班主任做好班級管理(li)(li)工作，經常與學(xue)生談心，處理(li)(li)相關事宜，參(can)與各項(xiang)活動(dong)，可(ke)以(yi)說初一(yi)(yi)年級全體師(shi)生以(yi)飽滿的(de)工作熱情，躋身(shen)到了(le)學(xue)校發(fa)展(zhan)的(de)快車道(dao)。

　　年級管理穩步推進

　　年級組是學校的一個基(ji)層團體(ti)，為確保整個年級正(zheng)常、高效運(yun)轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及(ji)時協調組內的工(gong)作(zuo)(zuo)及(ji)具體(ti)的落實(shi)措施，每周定期召開班主任工(gong)作(zuo)(zuo)會議(yi)，分析(xi)問題(ti)、解決問題(ti)，使教育(yu)和教學走上良性發展的軌(gui)道，使組內形成(cheng)和諧、愉(yu)快、合(he)作(zuo)(zuo)的工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風。

　　針(zhen)對學(xue)(xue)生(sheng)進入初中(zhong)以后，學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)(shang)處于突變期(qi)、發育上(shang)(shang)(shang)進入青(qing)春期(qi)、心理(li)上(shang)(shang)(shang)處于關(guan)鍵期(qi)、危險期(qi)的特點(dian)，全面關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的健康(kang)成長，積極創(chuang)設(she)適合青(qing)春期(qi)學(xue)(xue)生(sheng)發展的教育。幫助學(xue)(xue)生(sheng)邁好青(qing)春第一(yi)步(bu)。常(chang)規管理(li)抓(zhua)落實、求(qiu)(qiu)突破，特色工作抓(zhua)創(chuang)新、求(qiu)(qiu)成效，系列(lie)活動搭(da)平臺(tai)、展風采。突出學(xue)(xue)生(sheng)的主(zhu)體性、實踐性和參(can)與性。年級每周召開一(yi)次班主(zhu)任工作會議，圍繞(rao)秩序工程(cheng)和現代人素質工程(cheng)，以小(xiao)班化管理(li)為特色，充(chong)分(fen)(fen)發揮班主(zhu)任的主(zhu)導群體作用(yong)，科任教師、密切配合，協(xie)同(tong)作戰，及時(shi)分(fen)(fen)析年級所取得(de)的成績(ji)，指出各班所存在(zai)的問題(ti)，共同(tong)協(xie)商處理(li)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)最(zui)棘(ji)手的事情。學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)自主(zhu)管理(li)，參(can)與監督(du)檢查，做到日反饋、周小(xiao)結，月評(ping)比，文明(ming)班級、優秀集體蔚然成風。

　　活(huo)(huo)動，是(shi)產生(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳途徑，也是(shi)最(zui)佳過程。通(tong)過活(huo)(huo)動，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)盡(jin)情的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)示自己，培養習慣，并獲得相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)體驗(yan)，從而提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)素質發(fa)展(zhan)。本(ben)學(xue)(xue)期，根據學(xue)(xue)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，年(nian)(nian)(nian)級(ji)主要開展(zhan)了以(yi)下各(ge)種(zhong)活(huo)(huo)動，并將年(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)建設思路融合(he)到(dao)(dao)活(huo)(huo)動中(zhong)，達到(dao)(dao)全年(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)整體提升。開學(xue)(xue)初，年(nian)(nian)(nian)級(ji)為了打造和(he)(he)諧團隊，豐富師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，組織(zhi)了“團結(jie)就(jiu)是(shi)力量”主題拔河比(bi)賽，讓師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)心(xin)往(wang)一(yi)處想(xiang)、勁往(wang)一(yi)處使的(de)(de)(de)(de)(de)作用，以(yi)飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)熱情迎接(jie)新學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)工作和(he)(he)學(xue)(xue)習。我們抓住(zhu)督導檢查的(de)(de)(de)(de)(de)契機，加強環(huan)(huan)境(jing)建設，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同參與物化形態和(he)(he)觀念形態的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)建設中(zhong)，不僅使各(ge)項能(neng)力得到(dao)(dao)發(fa)展(zhan)，而且(qie)在環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)受(shou)到(dao)(dao)教育。“進步就(jiu)是(shi)優秀”“進步與快樂同在”、“書香四(si)溢(yi)————讀書的(de)(de)(de)(de)(de)三種(zhong)境(jing)界”“讀書是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)快樂”等文化長(chang)廊(lang)應用而生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　在(zai)“文明(ming)禮儀(yi)伴我(wo)行”主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)，設計(ji)了(le)“我(wo)要自(zi)(zi)尊(zun)，我(wo)要尊(zun)人”主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)尊(zun)重，學(xue)(xue)會(hui)道歉；“我(wo)進(jin)(jin)(jin)步(bu)了(le)”主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)尋(xun)找自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點，通(tong)過(guo)“揚(yang)長”激發補(bu)短的(de)(de)(de)(de)(de)內驅力(li)。“推(tui)進(jin)(jin)(jin)校園文化，一展(zhan)青春風采”主(zhu)題(ti)辯論賽，展(zhan)示了(le)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)、頑強和(he)幽默，他們的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)，讓(rang)在(zai)場的(de)(de)(de)(de)(de)每一個(ge)人都(dou)感受(shou)到(dao)了(le)思維的(de)(de)(de)(de)(de)碰撞、智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)閃耀；我(wo)給(gei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)命個(ge)名”活(huo)動(dong)中(zhong)，各班(ban)(ban)(ban)(ban)積極組織學(xue)(xue)生(sheng)參加班(ban)(ban)(ban)(ban)名、班(ban)(ban)(ban)(ban)訓(xun)、班(ban)(ban)(ban)(ban)徽、班(ban)(ban)(ban)(ban)歌的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)們根據本(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，提(ti)出彰顯(xian)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)設想(xiang)，讓(rang)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)員通(tong)過(guo)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程增(zeng)強凝聚(ju)力(li)，體(ti)驗成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，真正促進(jin)(jin)(jin)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)實體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)建設，進(jin)(jin)(jin)一步(bu)增(zeng)強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人翁意(yi)識(shi)。涌現(xian)出和(he)諧共進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)1班(ban)(ban)(ban)(ban)、優質和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)2班(ban)(ban)(ban)(ban)、自(zi)(zi)主(zhu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)3班(ban)(ban)(ban)(ban)、自(zi)(zi)主(zhu)免檢的(de)(de)(de)(de)(de)4班(ban)(ban)(ban)(ban)，兩周一次的(de)(de)(de)(de)(de)周點評(ping)，針對性(xing)強、主(zhu)題(ti)鮮明(ming)，全年級(ji)(ji)師生(sheng)共同分享成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，指出存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，形成(cheng)(cheng)(cheng)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)間(jian)相互競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)局面，將年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢發揮到(dao)最大。

　　學生的和(he)(he)諧(xie)(xie)引發了教師間工(gong)作(zuo)的和(he)(he)諧(xie)(xie)。為(wei)了進一(yi)步(bu)提高年級組的整體工(gong)作(zuo)，也為(wei)了完(wan)成(cheng)學校(xiao)相(xiang)應的任務，我們教師的發展通(tong)過各項活(huo)動(dong)融入到學生的發展過程中。從以上活(huo)動(dong)中，我們能夠很好(hao)的感受出(chu)師生間的和(he)(he)諧(xie)(xie)發展。

　　班(ban)級建(jian)設彰顯特色

　　班(ban)級是(shi)學校教(jiao)育的基本組織形式，是(shi)年(nian)級工作的一個(ge)宿影，也(ye)是(shi)聯(lian)系老師與學生，學校與家庭的重(zhong)要環節，加強(qiang)班(ban)級管理是(shi)班(ban)主任的重(zhong)頭(tou)戲，也(ye)是(shi)年(nian)級工作的重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。

　　初一2班(ban)班(ban)主任李利鴻老師，工作思路清晰、有條不紊，面對直升班(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)自(zi)主管理為(wei)目(mu)標，以(yi)制度建設(she)為(wei)抓(zhua)手，通過(guo)對問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)的(de)(de)(de)(de)關注，采取(qu)責任到人(ren)的(de)(de)(de)(de)辦法，使各項制度在(zai)實(shi)踐中逐步完善，并得(de)到了較好的(de)(de)(de)(de)落實(shi)。期中考試(shi)后(hou)，采取(qu)目(mu)標管理法，從“我(wo)(wo)(wo)最(zui)(zui)崇拜(bai)的(de)(de)(de)(de)人(ren)”、“我(wo)(wo)(wo)最(zui)(zui)欣賞的(de)(de)(de)(de)名(ming)言”、“我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理想”、“我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優(you)點”、“期末目(mu)標”、“我(wo)(wo)(wo)追(zhui)趕的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)”

　　“實現目(mu)(mu)標的(de)(de)具(ju)體(ti)措施(shi)”等方面入(ru)手。有(you)學生(sheng)家長的(de)(de)期望、老(lao)師(shi)的(de)(de)指導、同(tong)學間(jian)的(de)(de)互(hu)助，更有(you)學生(sheng)自己的(de)(de)認真思考，目(mu)(mu)標力爭(zheng)合適、措施(shi)力爭(zheng)得(de)當，長遠(yuan)目(mu)(mu)標和近期目(mu)(mu)標相結合，讓(rang)學生(sheng)從努力走向(xiang)成功(gong)，天道酬勤是他們班(ban)堅定不移的(de)(de)信念。

　　初一3班班主任王之波(bo)老師，情感豐富、盡(jin)職盡(jin)責，全身心撲在(zai)班級建設上(shang)，以優(you)質和諧(xie)為(wei)(wei)目標(biao)，不斷(duan)追求(qiu)卓越(yue)、超越(yue)自我(wo)，對(dui)于學(xue)(xue)部和年(nian)級的(de)(de)每項活動都精(jing)心組(zu)織，學(xue)(xue)生(sheng)參與的(de)(de)積極性很高，特(te)別(bie)是運動會(hui)上(shang)獲得了運動成績和精(jing)神文明(ming)雙(shuang)豐收。周周認真制作的(de)(de)家校聯(lian)系單(dan)，成為(wei)(wei)老師、家長和學(xue)(xue)校溝通的(de)(de)橋梁和紐帶，善于發(fa)現(xian)(xian)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)各(ge)個(ge)方面(mian)的(de)(de)優(you)勢和存在(zai)的(de)(de)問(wen)題，家長能對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)一周的(de)(de)表現(xian)(xian)了如(ru)指掌，充分利(li)用周末時(shi)間和學(xue)(xue)生(sheng)更好(hao)的(de)(de)交流。在(zai)王老師的(de)(de)帶領下，三班全面(mian)發(fa)展，成效(xiao)顯著(zhu)，各(ge)科成績穩步(bu)攀升。

　　初一(yi)4班(ban)班(ban)主(zhu)任徐會波老師，年輕有為，精于思考，以團結進步為治班(ban)目標(biao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在團結互助中體(ti)驗(yan)求知和(he)進步的(de)(de)(de)快樂。以學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)文明(ming)禮儀(yi)活(huo)(huo)動為契機(ji)，開展在常規中實現文明(ming)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，以量化考核(he)為標(biao)準，在班(ban)級(ji)(ji)衛生(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)儀(yi)表、作業檢(jian)查(cha)(cha)、行(xing)(xing)為規范、課堂紀律(lv)等(deng)方面(mian)進行(xing)(xing)檢(jian)查(cha)(cha)，保證了班(ban)級(ji)(ji)整體(ti)有序的(de)(de)(de)局面(mian)，班(ban)級(ji)(ji)已形(xing)成學(xue)(xue)習小組，運用(yong)優幫低(di)、好(hao)帶(dai)中的(de)(de)(de)方法，為轉移(yi)學(xue)(xue)生(sheng)青春期關(guan)注點，把學(xue)(xue)生(sheng)引向良性發展的(de)(de)(de)軌(gui)道起到(dao)了較好(hao)的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　正視問題(ti)改進工作

　　一、我們工作(zuo)中的不(bu)足(zu)

　　1、本年(nian)級教師對學(xue)校(xiao)的(de)管理(li)理(li)念、管理(li)辦法還要進一步學(xue)習，還需要在不斷學(xue)習的(de)基礎上加強交流，加強溝通(tong)，共同積(ji)累經驗。

　　2、雖然經過一個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)努力，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想品德、行為習(xi)慣、學(xue)習(xi)成績都有所提(ti)高(gao)，但是學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)體差異比較大，問題學(xue)生(sheng)居多，部分學(xue)生(sheng)因(yin)為家(jia)庭原因(yin)，和父母關(guan)系不融洽，導致情緒、心理狀況的(de)(de)(de)不穩定。有些(xie)家(jia)長(chang)與學(xue)校的(de)(de)(de)配(pei)合(he)還不默契(qi)，因(yin)此(ci)繼續轉化(hua)的(de)(de)(de)工(gong)作仍然相當艱巨。

　　3、教師(shi)群體的建設還比較薄弱，需要作為年級(ji)建設中一個不可(ke)或缺的方(fang)面來(lai)抓。

　　4、我(wo)們教育的方式方法有(you)時還較簡單急躁，亟(ji)待(dai)改進，還需我(wo)們用心用智慧去工作，與學生、與家長(chang)的溝通，還有(you)待(dai)強化。

　　二、我們的工作設想(xiang)

　　1、尊敬師長、舉止文(wen)明(ming)、注意儀容(rong)儀表(biao)是一(yi)個(ge)(ge)中學(xue)生最(zui)起碼的(de)要求(qiu)，也(ye)是一(yi)個(ge)(ge)年級乃至一(yi)個(ge)(ge)學(xue)校工(gong)作(zuo)好壞(huai)的(de)窗口，因此(ci)這個(ge)(ge)工(gong)作(zuo)我們(men)要經(jing)常抓、反(fan)復抓，把舉止禮儀打造成我們(men)年級的(de)一(yi)個(ge)(ge)“品牌產品”，實(shi)現年級組(zu)的(de)育人(ren)目(mu)標(biao)。

　　2、堅持在研究(jiu)狀態下工作，進一(yi)步深入研究(jiu)本(ben)地學生的發(fa)展狀況，給青春期的孩子一(yi)個成功的教育。

　　3、進一步(bu)深化秩(zhi)序工程和(he)現(xian)代人素質工程，廣泛創設平(ping)臺(tai)，讓各類(lei)學生(sheng)都(dou)有充(chong)分展示自(zi)己的機會，讓更多(duo)學生(sheng)在釋放多(duo)余能量的同時得到(dao)進一步(bu)的發展。

　　4、進一步完善(shan)教(jiao)師群體的(de)例會制度，加大教(jiao)師間的(de)合作意識與競(jing)爭意識。

　　5、向課堂要質量、要效(xiao)益(yi)，各位任課教(jiao)師(shi)在(zai)熟(shu)悉(xi)教(jiao)材、熟(shu)悉(xi)學生的同時(shi)，精心設計適合學生的教(jiao)育方法，形成自(zi)己的教(jiao)學風格。使(shi)學生想學、能學、會學、樂學。

　　6、采取抓兩頭促中(zhong)間的辦(ban)法，做好防止學生分化的工作。

　　回顧一(yi)(yi)年來我們走過(guo)的(de)(de)路，一(yi)(yi)幅(fu)幅(fu)精彩的(de)(de)畫面記載(zai)了(le)難忘的(de)(de)日日夜夜，幾(ji)多(duo)欣慰(wei)幾(ji)多(duo)感慨(kai)。初一(yi)(yi)年級的(de)(de)老師是年輕的(de)(de)、充(chong)滿活力(li)的(de)(de)，是敬業的(de)(de)、主(zhu)動工作的(de)(de)一(yi)(yi)個群體，在(zai)這個群體中工作讓我感到非常(chang)開心，也更(geng)讓我有信心帶好這個群體。初一(yi)(yi)年級正逐(zhu)步走向健(jian)康發展、高(gao)品位發展、可持續發展。

小學年級組長工作總結7

　　今年(nian)(nian)我擔任(ren)六年(nian)(nian)級(ji)組(zu)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)長一職，經(jing)過一學(xue)期，來我腳踏實(shi)地，認真履行年(nian)(nian)級(ji)組(zu)長職責，如(ru)期實(shi)施計劃中(zhong)的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)。在領導的(de)關心幫助下，在各(ge)個部門(men)和本組(zu)教(jiao)師的(de)大力支持下，順利完成校領導布置的(de)各(ge)項任(ren)務。回顧一年(nian)(nian)來的(de)工(gong)作(zuo)，總結如(ru)下：

　　一、加強學習，了解職責，努力履行自己崗位職責

　　年(nian)級(ji)班主任(ren)(ren)是學(xue)校(xiao)年(nian)級(ji)段中(zhong)的具(ju)體負(fu)責人，它的責任(ren)(ren)就是及時(shi)準確地貫(guan)徹落實(shi)校(xiao)長室、教(jiao)導處(chu)、教(jiao)研室、少先隊、大隊部等部門發出的指(zhi)令，保證(zheng)學(xue)校(xiao)的各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)得以落實(shi)，做到令行禁止。一年(nian)來(lai)，我做了一下幾個方面的工(gong)作(zuo):

　　1、及(ji)時傳(chuan)達學校精神，涉(she)及(ji)本(ben)年級段的(de)工作認(ren)真做好貫(guan)徹落實(shi)，貫(guan)徹落實(shi)有些(xie)事(shi)困難(nan)的(de)，做到耐心，細致(zhi)的(de)協調，確(que)保學校的(de)政令(ling)暢通(tong)。

　　2、定期(qi)召開年(nian)級(ji)(ji)組會議，根據(ju)學(xue)(xue)校的統一安排，每次年(nian)級(ji)(ji)組令發前(qian)認真準備，及時表彰先進，指出不足，提出整改措施(shi)。一學(xue)(xue)期(qi)來，我們(men)年(nian)級(ji)(ji)組的各(ge)項工作完成情況良好，沒有拖學(xue)(xue)校后腿。

　　二、 創新求實、穩中求勝，提升教學水平

　　我組年級教師積極響應校長(chang)的(de)號召，認真貫(guan)徹新課改精神(shen)，嘗試“自(zi)主(zhu)、合作，探(tan)究(jiu)”的(de)新型教學模式。

　　1．充分發揮典型示范作用(yong)，力爭以(yi)點帶面，全面提(ti)升教(jiao)(jiao)學水平。認真開展教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研活動，積極聽課。本學期配合學校教(jiao)(jiao)科室、教(jiao)(jiao)導(dao)處

　　開展青(qing)藍工程，青(qing)年(nian)教師匯報課，教書育人比(bi)賽。老師們相(xiang)互學習，共同(tong)探討改進措(cuo)施。我們還借他山之(zhi)石，供己(ji)之(zhi)玉(yu)，學習借優(you)秀教師的經驗，使(shi)全(quan)組教師的教學水平(ping)得(de)到整體(ti)提升。

　　2．認(ren)真(zhen)組織好(hao)每一次考試。及(ji)(ji)時(shi)召開(kai)教師(shi)的(de)試卷分析會、優(you)秀及(ji)(ji)進步(bu)學(xue)(xue)生表彰會、不同層次的(de)學(xue)(xue)生座談會，實行試后補考制度，定期開(kai)設培優(you)補差班，抓(zhua)兩(liang)頭帶中(zhong)間，讓尖子生有(you)方向(xiang)，讓學(xue)(xue)困生有(you)信心，有(you)效控制兩(liang)極分化，全面提(ti)高教學(xue)(xue)成(cheng)績。

　　3．加強(qiang)常規教學管理，倡導集體備(bei)課，學科教研，向每節(jie)課要質量，狠抓教學過(guo)程“五關(guan)”：即(ji)備(bei)課關(guan)、上課關(guan)、作(zuo)業關(guan)、考試(shi)關(guan)、質量關(guan)。確(que)保(bao)年級教學質量的不斷提高。

　　三、外塑形象，內強管理，展現年級良好風貌

　　這一(yi)年齡段(duan)學生的思想教(jiao)育(yu)和心理引導顯(xian)得尤為重要。教(jiao)師(shi)如果(guo)不及(ji)時(shi)疏導，可能(neng)會產生嚴重的兩(liang)極分化現象，給日常(chang)管理和教(jiao)學工(gong)作帶來難度(du)。針(zhen)對(dui)這種現狀我們開展以下活動，因勢利導，力求使(shi)學生能(neng)夠平穩度(du)過這個關鍵時(shi)期。

　　1．制(zhi)(zhi)定(ding)班(ban)(ban)級(ji)計(ji)劃(hua)。針對五六年級(ji)整體發(fa)展不均衡(heng)的現(xian)狀，我同幾位班(ban)(ban)主(zhu)任認真詳細作好學生(sheng)(sheng)現(xian)狀分(fen)析，制(zhi)(zhi)定(ding)切(qie)實可行(xing)的班(ban)(ban)級(ji)計(ji)劃(hua)，對單親家庭學生(sheng)(sheng)、問題學生(sheng)(sheng)建立檔案(an)，并建立相應的跟(gen)蹤教育制(zhi)(zhi)度(du)。

　　2．注重家(jia)校(xiao)(xiao)聯系工(gong)作。一學期來，定期或不定期與各班各科任教師進(jin)行(xing)交流(liu)(liu)，與家(jia)長就學生的(de)學習和(he)心理健康(kang)問題進(jin)行(xing)溝通與交流(liu)(liu)，形成(cheng)家(jia)校(xiao)(xiao)合力。

　　3．做好班(ban)干部培訓工作。每(mei)學期初組(zu)織班(ban)干部明(ming)確職責，使各(ge)班(ban)

　　班干(gan)部思想(xiang)過(guo)硬、工作有方。

　　4．開(kai)展豐富(fu)多彩的(de)集(ji)體活動。如：籃球對抗賽(sai)、數學口算比賽(sai)、優秀(xiu)作業(ye)展覽，系(xi)列(lie)感恩教(jiao)育等(deng)活動，增強了學生(sheng)的(de)集(ji)體榮譽感和班級凝聚力，豐富(fu)了學生(sheng)的(de)校園生(sheng)活。

　　5．加強學(xue)生(sheng)日常行為管理(li)(li)。從班級形象入手規(gui)范學(xue)生(sheng)儀(yi)容儀(yi)表，細化(hua)到紅領巾的佩帶，頭發(fa)的長度，集體活動隊列(lie)要求，加強宿舍、教室(shi)衛生(sheng)、紀(ji)律管理(li)(li)，組織年級老(lao)師靈活處理(li)(li)學(xue)生(sheng)違紀(ji)問題。

　　6．抓(zhua)好(hao)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)(zuo)。每(mei)周(zhou)和班(ban)主(zhu)任交流，對上周(zhou)工作(zuo)(zuo)進行小結(jie)，及時解決工作(zuo)(zuo)中的問題，對下一周(zhou)工作(zuo)(zuo)進行布置。積極鼓(gu)勵班(ban)主(zhu)任總結(jie)經驗，撰寫教育專(zhuan)題總結(jie)和論文，組織(zhi)經驗交流。

　　7. 做好(hao)安全(quan)工作(zuo)，校內安全(quan)和(he)住(zhu)校生(sheng)安全(quan)。

　　隨著學(xue)校(xiao)(xiao)和集團不斷壯大，每年(nian)(nian)都(dou)有新教(jiao)師(shi)(shi)、年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)不斷充實我(wo)所在年(nian)(nian)級(ji)，為了讓他們(men)盡快適(shi)應(ying)本校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)環(huan)境，獨自承擔教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，年(nian)(nian)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)毫無(wu)保留(liu)地做好傳、幫、帶工(gong)作(zuo)，使他們(men)很(hen)快地成(cheng)熟起(qi)來(lai)。

　　以上便是六年級組本學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作總結，展望下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們將繼續努力，創建(jian)一個團結互助、富有上進(jin)精神(shen)的先進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)集體！

小學年級組長工作總結8

　　本學期，我繼續(xu)擔任六年(nian)級的年(nian)級組長，為了使下學期的工作做(zuo)得(de)更好，特總(zong)結如下，希望下學期，工作做(zuo)得(de)更好。

　　一、基本情況

　　六(liu)(liu)年級(ji)(ji)有(you)三(san)個班，共計(ji)158名學(xue)(xue)生，有(you)包括我(wo)在內的(de)六(liu)(liu)名教(jiao)師(shi)(shi)擔(dan)任(ren)主要科目。由于(yu)六(liu)(liu)年級(ji)(ji)仍然屬于(yu)小學(xue)(xue)范(fan)疇，在教(jiao)師(shi)(shi)配(pei)備(bei)方面，還(huan)是包班，有(you)兩名教(jiao)師(shi)(shi)包一個班，教(jiao)師(shi)(shi)任(ren)務重，班級(ji)(ji)學(xue)(xue)生人數多(duo)，教(jiao)學(xue)(xue)以及管理學(xue)(xue)生上(shang)，都(dou)有(you)一定的(de)難(nan)度。

　　二、團結同事認真完成教學

　　在日常(chang)(chang)工作中(zhong)，我(wo)(wo)注意團結同(tong)事，常(chang)(chang)和他們談話(hua)，盡(jin)量讓大(da)家都愉快的(de)(de)去工作，沒有(you)思想包袱。由于我(wo)(wo)們六個人在同(tong)一個辦公室工作，這給我(wo)(wo)們提供很便利(li)的(de)(de)條件，我(wo)(wo)們經常(chang)(chang)集體備課，討(tao)論怎(zen)樣上好(hao)課，怎(zen)樣去管理學生(sheng)，共(gong)同(tong)解決一些難題。老教(jiao)(jiao)師帶(dai)動新教(jiao)(jiao)師，新教(jiao)(jiao)師虛(xu)心請教(jiao)(jiao)，都能夠認真對(dui)待教(jiao)(jiao)學，順利(li)完成教(jiao)(jiao)學任務。

　　三、實事求是務實工作

　　六年級的(de)各項(xiang)工(gong)作都不是十分好(hao)完(wan)成，我總是領頭干，和(he)同事(shi)(shi)商量著進行(xing)，多(duo)聽取(qu)大(da)家(jia)的(de)意(yi)見，實事(shi)(shi)求是，不搞形式主(zhu)義，不做表面文章(zhang)，就事(shi)(shi)論事(shi)(shi)，讓大(da)家(jia)心服口服，言出必行(xing)。這也(ye)對大(da)家(jia)有很好(hao)的(de)影響，大(da)家(jia)都能夠以(yi)大(da)局為重，把工(gong)作做的(de)更(geng)好(hao)。

　　四、成績喜憂參半

　　六(liu)年級本學期的教學成績(ji)喜(xi)憂(you)參半，需要認真考慮問題所在，

　　爭取下學期有所改(gai)變。六年級(ji)(ji)的(de)數學在期末統(tong)考中，總(zong)評超(chao)過照學校，班級(ji)(ji)名次也(ye)不差；但是六年級(ji)(ji)的(de)語文和(he)英語成(cheng)績不夠理想，班名次不在前面。雖說(shuo)和(he)照鏡學校相差不大(da)，但是需要任課教師認真(zhen)總(zong)結不足，虛心(xin)向別人學習，制定出相應(ying)的(de)補救(jiu)措施(shi)。我也(ye)將督促他(ta)們，把下學期的(de)工作做好。

　　五、班級管理工作需進一步加強

　　在班級(ji)管(guan)(guan)理方面，需(xu)要(yao)督(du)促班主任進一(yi)步(bu)加(jia)強，任何時候都不能(neng)(neng)(neng)放(fang)松對(dui)學生嚴(yan)格管(guan)(guan)理，紀律(lv)是學習的保障，我們一(yi)定要(yao)抓好(hao)(hao)紀律(lv)，才(cai)有(you)可(ke)能(neng)(neng)(neng)把班管(guan)(guan)好(hao)(hao)，才(cai)可(ke)能(neng)(neng)(neng)把課上好(hao)(hao)，學生才(cai)有(you)可(ke)能(neng)(neng)(neng)學好(hao)(hao)。

　　總之，本學期的(de)工(gong)作做(zuo)得相當順利，能夠(gou)配(pei)合(he)上(shang)級(ji)(ji)工(gong)作，完成教學任務。下學期，我(wo)將(jiang)在本學期工(gong)作經(jing)驗的(de)基礎上(shang)，把工(gong)作做(zuo)得更好，使六(liu)年(nian)級(ji)(ji)的(de)各(ge)方面工(gong)作都不落(luo)后于其他年(nian)級(ji)(ji)。

小學年級組長工作總結9

　　一(yi)(yi)學(xue)期(qi)以來(lai)(lai)，我們年級組(zu)全體(ti)教(jiao)師都能(neng)做到(dao)勤勤懇懇，教(jiao)書育人，工(gong)作上相互(hu)配合，積極(ji)進取，不但(dan)如(ru)(ru)期(qi)實(shi)施了本級組(zu)學(xue)期(qi)計劃中的各(ge)項工(gong)作，還(huan)順利(li)完成了學(xue)校布(bu)置的各(ge)項任務，并取得了一(yi)(yi)定的成績。回(hui)顧一(yi)(yi)學(xue)期(qi)以來(lai)(lai)，小結如(ru)(ru)下(xia)：

　　一、同心協力、和諧相處。

　　本年級(ji)組(zu)(zu)(zu)有(you)20多位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，平時在(zai)(zai)本職(zhi)崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不(bu)計較個人得失(shi)，始終如(ru)一，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間(jian)互(hu)相配合，誠心實(shi)意地交(jiao)流(liu)思想，尋(xun)求共識，認真(zhen)討論年級(ji)組(zu)(zu)(zu)工(gong)作中，班級(ji)工(gong)作中出現的(de)(de)(de)各種問題，在(zai)(zai)平等協商(shang)的(de)(de)(de)氣氛中提出問題、分析問題、解(jie)決(jue)問題。老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以身作則，做好(hao)新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)帶頭人，年輕老(lao)師(shi)(shi)(shi)謙虛(xu)好(hao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育過程中成(cheng)(cheng)長很快。師(shi)(shi)(shi)德(de)是基礎，抓好(hao)師(shi)(shi)(shi)德(de)促工(gong)作。我(wo)(wo)組(zu)(zu)(zu)積極創(chuang)設和營造了(le)濃厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氣氛，不(bu)斷加(jia)強學(xue)(xue)(xue)習和實(shi)踐、交(jiao)流(liu)。積極學(xue)(xue)(xue)習“爭做時代領(ling)跑人”的(de)(de)(de)理(li)念，認真(zhen)參(can)與(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)德(de)、評課等培(pei)訓。通過這(zhe)些活動，更(geng)提高了(le)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)，形成(cheng)(cheng)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)風：團結、務實(shi)、奉獻、高效(xiao)、創(chuang)新，廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團結一致，共商(shang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革發展，干勁倍增，形成(cheng)(cheng)了(le)愛(ai)(ai)校如(ru)家(jia)，愛(ai)(ai)組(zu)(zu)(zu)如(ru)我(wo)(wo)、愛(ai)(ai)生如(ru)子的(de)(de)(de)良好(hao)氛圍(wei)，問題及(ji)時提，漏(lou)洞(dong)人人補，活動勤參(can)與(yu)(yu)蔚然成(cheng)(cheng)風。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間(jian)形成(cheng)(cheng)了(le)團結協助、相互(hu)尊(zun)重和信任的(de)(de)(de)良好(hao)氛圍(wei)，使整個年級(ji)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)全(quan)期工(gong)作得以順利展開。

　　二、 以德為首，齊抓共管。

　　教(jiao)育(yu)以(yi)德為(wei)首。德育(yu)工(gong)(gong)作是搞好(hao)其它工(gong)(gong)作的重(zhong)要(yao)基矗(chu)年級(ji)組的老師高度重(zhong)視德育(yu)工(gong)(gong)作，積極創(chuang)建健康(kang)、和諧、向(xiang)上的良好(hao)級(ji)風、班(ban)風。開學初，我們就(jiu)確定了(le)從狠抓學生(sheng)在校行為(wei)規范(fan)教(jiao)育(yu)做起(qi)，以(yi)養成教(jiao)育(yu)作為(wei)德育(yu)工(gong)(gong)作的切入點，以(yi)此帶動教(jiao)育(yu)、教(jiao)學工(gong)(gong)作的全面開展。為(wei)了(le)保(bao)證此工(gong)(gong)作落實，開創(chuang)一個良好(hao)的開端。

　　1、開(kai)好一個(ge)頭，配合學校的(de)(de)行規(gui)教育月活(huo)動，各(ge)班(ban)認真(zhen)學習了(le)“小學生日常行為(wei)(wei)規(gui)范(fan)”，“學生一日常規(gui)”“對違紀(ji)學生的(de)(de)處(chu)分(fen)規(gui)定”，以確保行規(gui)教育活(huo)動的(de)(de)實效性(xing)。各(ge)班(ban)以行為(wei)(wei)規(gui)范(fan)為(wei)(wei)突(tu)破口，培養學生的(de)(de)“三自”意識，在以管(guan)理(li)約束(shu)為(wei)(wei)特征的(de)(de)行為(wei)(wei)規(gui)范(fan)養成活(huo)動中，體(ti)現“學生發展為(wei)(wei)本(ben)”的(de)(de)思想，管(guan)而(er)不(bu)僵(jiang)。通過這一教育活(huo)動，我們年級全體(ti)學生的(de)(de)精神面貌有了(le)較大(da)的(de)(de)改觀(guan)，原來部分(fen)同學吊(diao)兒郎當、萎靡不(bu)振的(de)(de)風氣一掃而(er)光，各(ge)項管(guan)理(li)、工作也在處(chu)于良性(xing)發展態勢。

　　2、組(zu)織好(hao)一(yi)次學生(sheng)大會題(ti)為《學法守(shou)法，走好(hao)人生(sheng)每(mei)一(yi)步》的講座(zuo)。從近(jin)期發生(sheng)在我(wo)市的一(yi)次兇(xiong)殺案(an)及(ji)在他(ta)辦案(an)過程(cheng)中接(jie)觸(chu)(chu)到(dao)未成年人犯罪案(an)件(jian)，告誡學生(sheng)法律(lv)是人生(sheng)的保護神，只有(you)知法懂(dong)法守(shou)法，才(cai)能走好(hao)人生(sheng)的每(mei)一(yi)步。教(jiao)育意義深遠，使(shi)學生(sheng)感觸(chu)(chu)頗深。

　　3、開展“責(ze)任心”討論充(chong)分發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)主體活動，重新制(zhi)定(ding)體現班(ban)級(ji)特點的班(ban)級(ji)公約，讓學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)自己有了更(geng)高的要求，約束(shu)力更(geng)強。

　　4、寫好每一(yi)次的成(cheng)長(chang)錄，班主任把它作為了解學生(sheng)，聯系家長(chang)的又一(yi)途(tu)徑。年級組(zu)老師積(ji)極參與“德(de)育(yu)動(dong)態”論文評選，用自(zi)己的體會書寫德(de)育(yu)心得。

　　5、關注每一個學(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)理健康，學(xue)校心(xin)靈驛站(zhan)的開放，任(ren)課老(lao)師也積極配合班(ban)主任(ren)做好學(xue)生(sheng)(sheng)的思想工作(zuo)，把一些不良(liang)因素(su)遏止在萌芽狀態(tai)。

小學年級組長工作總結10

　　緊張而繁忙的(de)(de)一學(xue)期(qi)教育(yu)教學(xue)工(gong)作已經全面結(jie)束(shu)。回顧這學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作，在學(xue)校(xiao)各級領(ling)導(dao)的(de)(de)教導(dao)中，我(wo)們(men)年級全體(ti)老師根據校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)(de)要求，積極配合學(xue)校(xiao)，順利(li)的(de)(de)展開各項工(gong)作。一學(xue)期(qi)來兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實

　　一、思考怎樣做好一個年級主任？總結一下這學期的工作，深深體驗到以下四點的重要：

　　（1）多查看、多動手、勤思考。

　　（2）依(yi)靠全體教師(shi)，特別要依(yi)靠中堅力量。如李淑(shu)琴老(lao)師(shi)在老(lao)師(shi)中間很有(you)影響力，我(wo)不失(shi)時機地與她探討(tao)工作上問題，她給了(le)我(wo)支(zhi)持(chi)與鼓勵(li)。

　　（3）挖掘每個教師(shi)的潛能，充分發揮他們(men)的特長，讓他們(men)發光、發熱、提升。

　　（4）深知要做(zuo)好(hao)一(yi)名年(nian)級主任必(bi)須心(xin)思細(xi)密，且具有出色的(de)(de)協調溝(gou)通能力，這對于一(yi)向心(xin)直口快(kuai)的(de)(de)我(wo)來(lai)說，無疑是一(yi)個極大的(de)(de)挑(tiao)戰。幸(xing)運(yun)的(de)(de)是年(nian)級成員的(de)(de)支持(chi)與(yu)(yu)信任一(yi)路與(yu)(yu)我(wo)相伴，在(zai)我(wo)們的(de)(de)共同努力下，本(ben)年(nian)級一(yi)直洋(yang)溢著(zhu)和諧的(de)(de)團隊氛(fen)圍、保持(chi)著(zhu)高漲的(de)(de)工作(zuo)(zuo)熱情。回顧數月來(lai)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，我(wo)覺(jue)得本(ben)級部在(zai)以下幾個方(fang)面有所(suo)突(tu)破。

　　二、體會一學期來的年級工作，讓我深深地體會到：

　　1、作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)年級的(de)帶頭人(ren)，高度的(de)責(ze)任(ren)(ren)感是做好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)先決條(tiao)件。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)三年級主任(ren)(ren)，我(wo)深感肩(jian)上責(ze)任(ren)(ren)的(de)重大(da)，為(wei)了(le)讓家(jia)長滿意，學(xue)校放心，一學(xue)期以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)從來(lai)(lai)不敢怠慢(man)，率(lv)先垂(chui)范(fan)，經(jing)常超負荷工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，要求教(jiao)師做到的(de)，我(wo)首先做到，起(qi)早貪(tan)黑(hei)，早來(lai)(lai)晚走，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一名(ming)年級帶頭人(ren)，只有(you)身(shen)先士卒(zu)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)才(cai)(cai)有(you)說服力，才(cai)(cai)能(neng)贏得同志(zhi)們的(de)認(ren)可和支(zhi)持，這樣才(cai)(cai)能(neng)有(you)利于開展年級工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時，在我(wo)個(ge)人(ren)利益(yi)(yi)與學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相沖(chong)突時，我(wo)能(neng)從大(da)局出發，正確取舍，寧愿犧牲個(ge)人(ren)利益(yi)(yi)，也要全(quan)力支(zhi)持學(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。率(lv)先垂(chui)范(fan)，無私奉(feng)獻，是我(wo)做好年級主任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重要保(bao)證。

　　2、團(tuan)結就是力量，團(tuan)結才能出成績

　　團結就是(shi)力(li)(li)(li)量，有(you)(you)(you)了(le)力(li)(li)(li)量就有(you)(you)(you)了(le)戰斗力(li)(li)(li)。一(yi)(yi)學期以(yi)(yi)來，以(yi)(yi)班(ban)主任和(he)各備課組長(chang)為(wei)核心，認真研究(jiu)，精心策化，周密部署(shu)每(mei)(mei)項工作，經常(chang)性和(he)教(jiao)師(shi)談心、交(jiao)流，思想(xiang)上(shang)保持一(yi)(yi)致(zhi)，心靈上(shang)達到溝通(tong)，使年組的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)都(dou)(dou)非常(chang)支持我的(de)(de)(de)工作，使我的(de)(de)(de)想(xiang)法、安(an)排能夠得以(yi)(yi)順利實(shi)施。這一(yi)(yi)學期，每(mei)(mei)個班(ban)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)以(yi)(yi)班(ban)主任為(wei)核心，研究(jiu)學生(sheng)、分析學生(sheng)，具有(you)(you)(you)非常(chang)強的(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)(li)，每(mei)(mei)個學科組又以(yi)(yi)教(jiao)研組長(chang)為(wei)核心，通(tong)力(li)(li)(li)協作，落(luo)實(shi)到位(wei)，全體教(jiao)師(shi)精誠團結，一(yi)(yi)人(ren)有(you)(you)(you)事，其他人(ren)都(dou)(dou)毫無怨言的(de)(de)(de)頂上(shang)去，圓滿完成(cheng)(cheng)學校交(jiao)給我們的(de)(de)(de)任務(wu)已成(cheng)(cheng)為(wei)我們共同的(de)(de)(de)心聲。

　　3、重感情，講原則，善于(yu)上下(xia)協(xie)調。

　　公(gong)正(zheng)是信任的基礎，做為一名年(nian)級(ji)主任，失去(qu)(qu)公(gong)正(zheng)就(jiu)很難(nan)讓(rang)人(ren)(ren)信服，當然也就(jiu)談不(bu)(bu)上(shang)合作了。在工(gong)作中(zhong)我(wo)從不(bu)(bu)講(jiang)個(ge)人(ren)(ren)感情，一切都(dou)按原則辦事(shi)(shi)，小到(dao)簽到(dao)，大(da)到(dao)評(ping)選年(nian)級(ji)冠軍，我(wo)都(dou)是公(gong)正(zheng)無私地去(qu)(qu)落(luo)實(shi)、去(qu)(qu)安排，力(li)求讓(rang)每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)有服氣(qi)(qi)、都(dou)舒心，工(gong)作中(zhong)遇到(dao)問題(ti)，我(wo)從來(lai)都(dou)是對事(shi)(shi)不(bu)(bu)對人(ren)(ren)，事(shi)(shi)情解(jie)決(jue)了，還是好同事(shi)(shi)，力(li)爭讓(rang)每個(ge)人(ren)(ren)了解(jie)自己的脾氣(qi)(qi)、秉性，久(jiu)而久(jiu)之，年(nian)組的各位教師都(dou)能創造性地開展工(gong)作。

　　上下(xia)協調(diao)(diao)是做為年(nian)級主(zhu)(zhu)任的(de)(de)基本素質。學校決(jue)策的(de)(de)傳達、教學管理上的(de)(de)安排，都要(yao)通過我來落實，年(nian)級主(zhu)(zhu)任必須善于上下(xia)協調(diao)(diao)，才能(neng)把(ba)工作抓緊、抓實、抓好。

　　三、常規工作：

　　三(san)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)利開展，還得益于我(wo)們有一(yi)(yi)支(zhi)強(qiang)(qiang)有力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍。我(wo)們三(san)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)在學校(xiao)教(jiao)導處、政教(jiao)處、教(jiao)研室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導下，他們工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)高(gao)，細(xi)致周到，有極強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)心和(he)(he)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗。幫助學生(sheng)認真學習(xi)，督促學生(sheng)日常良(liang)好(hao)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成，疏導學生(sheng)不(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理狀(zhuang)態，是(shi)(shi)(shi)我(wo)們年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)日必做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事;做(zuo)好(hao)學生(sheng)及(ji)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，建設好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體，提(ti)高(gao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)成績，是(shi)(shi)(shi)他們永遠也忙(mang)不(bu)(bu)完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。每(mei)(mei)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)都立足于本(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)實際，創造性地(di)開展班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在平時(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，總是(shi)(shi)(shi)相(xiang)互(hu)交流，互(hu)相(xiang)學習(xi)，取長補短，各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)間開展健(jian)康而有序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭。我(wo)看到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)他們忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影，憔悴(cui)疲倦(juan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神(shen)，感(gan)受到是(shi)(shi)(shi)他們工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中充實和(he)(he)艱辛，成功和(he)(he)汗(han)水;"為伊(yi)消得人(ren)(ren)憔悴(cui)，衣帶漸寬(kuan)終不(bu)(bu)悔。"他們不(bu)(bu)僅要(yao)上好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課，還要(yao)搞好(hao)學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。同時(shi)還要(yao)領(ling)(ling)(ling)導和(he)(he)協(xie)調各(ge)任(ren)(ren)科老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，成了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)頭人(ren)(ren)。每(mei)(mei)天(tian)早出晚歸，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力和(he)(he)勞累并沒有征服我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。由(you)于班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)卓有成效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，整(zheng)個(ge)年級一(yi)(yi)直都很出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。難怪在我(wo)們辦(ban)公室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)李(li)淑琴老師不(bu)(bu)無(wu)感(gan)嘆地(di)說：你們年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)支(zhi)特別能戰斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍，召之即來，戰無(wu)不(bu)(bu)勝。我(wo)想這番話，與其說是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)們年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種鞭策和(he)(he)激勵，不(bu)(bu)如說是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)們班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概括。

　　1、狠抓教學常規工作(zuo)，培養良好班風、學風。

　　三年級的學(xue)(xue)(xue)生處于心(xin)理和生理的轉折期(qi)，因此，我們三年級的全體班(ban)(ban)主任一(yi)開學(xue)(xue)(xue)就狠(hen)抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)生的常(chang)(chang)(chang)規(gui)工作。利(li)用班(ban)(ban)隊課、晨會課等各種渠(qu)道組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)《一(yi)日常(chang)(chang)(chang)規(gui)》、《小學(xue)(xue)(xue)生日常(chang)(chang)(chang)行為(wei)規(gui)范》等，并把這(zhe)些規(gui)章制度上墻，提(ti)醒學(xue)(xue)(xue)生時刻不忘。各學(xue)(xue)(xue)科的老師(shi)也(ye)毫不松懈(xie)，充分利(li)用開學(xue)(xue)(xue)一(yi)星(xing)期(qi)的時間嚴格教學(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)，并把它細化，切(qie)實落實在每(mei)一(yi)堂課上。經(jing)過一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的常(chang)(chang)(chang)抓(zhua)不懈(xie)，我們三年級各班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)能(neng)基本養成良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、衛生習(xi)慣(guan)、行為(wei)習(xi)慣(guan)，無重(zhong)大事故發生，對于一(yi)些不良苗頭也(ye)能(neng)適時制止。

　　2、狠抓學生的教學質量。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)生命線(xian)。一(yi)開學(xue)(xue)(xue)，三年(nian)級的(de)所有(you)老師(shi)就制定了切實可行的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)并(bing)嚴格(ge)按照計(ji)劃(hua)開展本學(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。針對一(yi)些(xie)班級學(xue)(xue)(xue)生基礎差(cha)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差(cha)等現狀(zhuang)，老師(shi)們特別(bie)是語文、數學(xue)(xue)(xue)、英語學(xue)(xue)(xue)科的(de)老師(shi)更是努(nu)力提高每節課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)，爭取向40分鐘要效(xiao)率。同時(shi)有(you)針對性的(de)利用(yong)課后(hou)時(shi)間給一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)有(you)困難的(de)學(xue)(xue)(xue)生補課。

　　3、積極組織參加學(xue)校(xiao)的各項集體活動。

　　在(zai)做好各(ge)項教育(yu)教學(xue)(xue)工作的(de)同時，根據(ju)學(xue)(xue)校的(de)工作計劃，我們(men)三年級組(zu)還積(ji)極開展(zhan)了(le)學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)各(ge)項集體活動(dong)：跳繩比賽、英語口語大賽等(deng)，在(zai)各(ge)位(wei)班主任(ren)和其他老師的(de)努力下(xia)，各(ge)項活動(dong)都開展(zhan)得很成功(gong)，效果良好，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)活動(dong)中既(ji)鍛煉了(le)能力，又(you)愉(yu)悅(yue)了(le)身心，為更好地投入學(xue)(xue)習活動(dong)奠(dian)定了(le)良好的(de)基礎。

　　四、努力方向：

　　1、今后(hou)應更加注(zhu)重學(xue)生良好學(xue)習習慣的(de)(de)培(pei)養，抓好常(chang)規教育，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣。

　　2、多開(kai)(kai)展豐富多彩的(de)年級活動，讓本級組(zu)(zu)的(de)老師(shi)過(guo)得(de)更開(kai)(kai)心、快樂，增強年級組(zu)(zu)的(de)凝(ning)聚力。

　　3、應更(geng)加(jia)創造性(xing)地開展各(ge)(ge)項工(gong)作，把各(ge)(ge)項工(gong)作做得更(geng)好。

　　在此衷心(xin)的(de)感謝(xie)所有(you)的(de)老師給予(yu)我(wo)們(men)(men)三年級組(zu)的(de)幫助(zhu)和支持(chi)。雖(sui)然(ran)我(wo)們(men)(men)年輕，但(dan)我(wo)們(men)(men)擁有(you)朝氣(qi);雖(sui)然(ran)我(wo)們(men)(men)缺乏經驗(yan)，但(dan)我(wo)們(men)(men)擁有(you)智慧(hui);雖(sui)然(ran)我(wo)們(men)(men)不夠成熟，但(dan)我(wo)們(men)(men)擁有(you)熱情。希望我(wo)們(men)(men)能繼續(xu)合作(zuo)，向著更高的(de)目(mu)標前進(jin)。

小學年級組長工作總結11

　　一學期以來，在學校各(ge)級(ji)領導的(de)指導下，我們四年級(ji)組能有計(ji)劃(hua)、有步(bu)驟(zou)地(di)開(kai)展(zhan)各(ge)項工作，全體老師能積極配合，順利開(kai)展(zhan)好(hao)各(ge)項工作。以學校的(de)德育(yu)教育(yu)為前提，抓好(hao)本(ben)年級(ji)學生(sheng)的(de)各(ge)項行(xing)為規(gui)范。促進每個(ge)學生(sheng)健康活潑地(di)成長。現對本(ben)學期年級(ji)組工作總結如下：

　　一、教師辛勤耕耘

　　我們(men)級組(zu)共有8位(wei)教師(shi)，對待工作(zuo)兢兢業業，盡職盡責，學校布(bu)置的任務總是(shi)積(ji)極(ji)地、及時(shi)地完成。

　　錢保(bao)強：是(shi)四年(nian)(nian)級(ji)的一(yi)面旗幟(zhi)，對待(dai)工(gong)作(zuo)的認(ren)真(zhen)負責(ze)是(shi)有(you)口皆(jie)碑(bei)。他說得少做(zuo)得多，處處以典范來帶動我(wo)們大家，給其他班(ban)級(ji)作(zuo)出了(le)(le)榜樣。作(zuo)為(wei)四（2）班(ban)數(shu)學教師、班(ban)主(zhu)任(ren)兼四年(nian)(nian)級(ji)數(shu)學教研組長，他很忙，一(yi)向(xiang)早(zao)出晚(wan)歸，全身心地(di)為(wei)了(le)(le)工(gong)作(zuo)默默耕耘。

　　馮國芹老師(shi)：是組內年(nian)紀(ji)最大的(de)一位。但從(cong)不倚老賣老，凡事積極主動(dong)，富有激情，善(shan)于(yu)把(ba)工作(zuo)提前完成。對(dui)于(yu)級組的(de)工作(zuo)不分(fen)份內份外，對(dui)待自己的(de)教學也總是扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實實，從(cong)不吝嗇(se)把(ba)自己好的(de)經驗傳授給年(nian)輕的(de)教師(shi)。

　　何臘梅老師：富有(you)新點子新思維，認真(zhen)負(fu)責，無論(lun)教學(xue)(xue)還是(shi)班級管理方面(mian)都有(you)自(zi)己一套獨(du)特的(de)方法，對級組工作也常(chang)出謀劃(hua)策(ce)。學(xue)(xue)生們已逐(zhu)步形成(cheng)自(zi)主管理的(de)班風和模式，語文教學(xue)(xue)更是(shi)一環扣一環，學(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)日(ri)益(yi)上升，習作水平提高很快。

　　邵娟老師(shi)：虛心好學(xue)，對待同事彬彬有禮(li)，對待學(xue)生始(shi)終以鼓勵的(de)目(mu)光及話語，讓孩(hai)子(zi)們感受到老師(shi)的(de)信(xin)任與期望(wang)，學(xue)生們很喜(xi)歡他(ta)。教學(xue)工作日趨進步。

　　孫(sun)玉紅(hong)老師：對待(dai)工作(zuo)(zuo)非常(chang)(chang)認真負責，尤其對待(dai)學(xue)生(sheng)，循循善誘(you)、孜孜不倦，經常(chang)(chang)利用(yong)課余時間(jian)對學(xue)生(sheng)進(jin)行輔(fu)導。組內工作(zuo)(zuo)也很熱情主動，經常(chang)(chang)提(ti)些(xie)有(you)建設性地意見。

　　陳(chen)萍老(lao)師(shi)：多才多藝，對學生有耐心(xin)，為級組活動默(mo)默(mo)作(zuo)著貢獻，深得辦(ban)公室所有老(lao)師(shi)的喜愛。對學校的各項工作(zuo)盡力去(qu)做(zuo)好，孩子們(men)也很喜歡(huan)上她的課。

　　陳艷琳老師：開朗好心(xin)態(tai)，熱情好人緣，從(cong)沒把(ba)自己當(dang)做(zuo)是(shi)一個逸(yi)夫小學的(de)(de)過客，而是(shi)從(cong)一開始(shi)就(jiu)把(ba)自己融(rong)入這個快樂的(de)(de)大家庭。做(zuo)每一件事都積極主動，對(dui)級組工作(zuo)(zuo)(zuo)、教學工作(zuo)(zuo)(zuo)付出了很多。教學工作(zuo)(zuo)(zuo)更是(shi)從(cong)不放(fang)松，經常利(li)用(yong)休(xiu)息(xi)時間(jian)輔導學生的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文。

　　總(zong)的(de)來說，四年級(ji)組是(shi)一個團結向上的(de)集體。大家互幫(bang)互助，有不同意見可(ke)以(yi)辨論，而從不傷感(gan)情。年輕有活力，積(ji)極樂觀能吃(chi)苦是(shi)我(wo)們四年級(ji)組人員的(de)一大特色(se)。對待學校的(de)工(gong)作(zuo)總(zong)是(shi)積(ji)極的(de)配(pei)合(he)，對級(ji)組工(gong)作(zuo)也總(zong)是(shi)大力支持(chi)。

　　二、學生的不斷進步：

　　1、行為規范(fan)方面(mian)有明顯進(jin)步(bu)

　　一般情況下能(neng)做到衛生工作(zuo)有序，學(xue)生養(yang)成了自(zi)(zi)覺清潔的習慣。早讀(du)自(zi)(zi)覺到位(wei)，有班(ban)干部帶(dai)讀(du)，課堂秩序良(liang)好(hao)。各(ge)項(xiang)行為規范較之上學(xue)期有了明顯進步。

　　2、開展豐富多彩的讀書活動

　　在全校的讀(du)書(shu)(shu)熱潮下(xia)，我們四年(nian)級也啟動讀(du)書(shu)(shu)工程，讓知識成(cheng)為(wei)學生(sheng)的朋友，讓讀(du)書(shu)(shu)成(cheng)為(wei)學生(sheng)的習慣，各(ge)(ge)個班的圖書(shu)(shu)逐漸增多(duo)(duo)，課外(wai)學生(sheng)的無聊追打變成(cheng)了手(shou)捧(peng)好書(shu)(shu)沉(chen)浸在書(shu)(shu)香世界。各(ge)(ge)班多(duo)(duo)次召開(kai)讀(du)書(shu)(shu)交流活動、朗誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)、講(jiang)故事比(bi)賽(sai)(sai)等豐富多(duo)(duo)彩(cai)的讀(du)書(shu)(shu)活動。

　　三、所做的一些工作：

　　1、落實德育(yu)(yu)活(huo)動。這個(ge)學期(qi)，我們級組認真落實學校的德育(yu)(yu)工作(zuo)，讓德育(yu)(yu)活(huo)動收(shou)到(dao)了(le)實效(xiao)。通過主題(ti)班(ban)會、主題(ti)板報等(deng)開展(zhan)了(le)文明禮儀教育(yu)(yu)活(huo)動，組織學生參加(jia)一系列(lie)地(di)書畫比(bi)賽、征(zheng)文比(bi)賽等(deng)比(bi)賽。

　　2、安(an)(an)全(quan)教育永遠放第一(yi)位。為了杜絕校園(yuan)內的安(an)(an)全(quan)隱患，我們加(jia)強樓層(ceng)的安(an)(an)全(quan)巡視工作，確保樓道內的安(an)(an)全(quan)。通(tong)過(guo)班隊會、晨會、板報等形式進行安(an)(an)全(quan)教育宣傳，讓學生提高警惕，不輕(qing)易犯險。在年級(ji)組會議上反復強度安(an)(an)全(quan)，提高教師的安(an)(an)全(quan)意識，特(te)別是用電安(an)(an)全(quan)。

　　3、比以(yi)前更(geng)用心(xin)抓(zhua)教學，全面提高學生成績；

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)組老(lao)師(shi)比(bi)以前更(geng)用心用力(li)地(di)去抓教學(xue)。首先，我(wo)們加強教師(shi)之間(jian)交流和溝通，能(neng)及時發現問題(ti)，有針對(dui)(dui)性(xing)地(di)進(jin)行研討。在期(qi)末(mo)復(fu)習階段，制定了較為詳細的(de)復(fu)習計劃(hua)，復(fu)習工(gong)作秩(zhi)序(xu)井然。在培優的(de)同時，老(lao)師(shi)們絲毫沒有放松對(dui)(dui)后(hou)進(jin)生的(de)輔導(dao)。都(dou)會對(dui)(dui)后(hou)進(jin)生進(jin)行有針對(dui)(dui)性(xing)的(de)輔導(dao)。在他(ta)們的(de)耐心輔導(dao)下，學(xue)生的(de)成績都(dou)有了不同程度的(de)提高。

　　4、順利召(zhao)開了家長會。在學校(xiao)的統一布(bu)署下，在我們級(ji)組老師的共同努力下，各班(ban)(ban)主任完善了班(ban)(ban)級(ji)文化，并有了自己的特(te)色。四（1）班(ban)(ban)、四（2）班(ban)(ban)先后召(zhao)開了家長會，密切了與家長的聯系。

　　四、反思存在的問題：

　　1、學(xue)生自學(xue)能力較差，下學(xue)期(qi)這方面要加大力度。

　　2、學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習習慣、態度，行為習慣等仍有所欠缺(que)。

　　3、教師的論文發(fa)表或(huo)獲獎不多。

　　4、中(zhong)隊的特色(se)(se)還不夠(gou)突出，需(xu)要繼(ji)續加強個(ge)性(xing)中(zhong)隊、特色(se)(se)中(zhong)隊建設(she)。

　　五、努力的方向。

　　1、加(jia)強對學生進行(xing)學習目的(de)性(xing)的(de)教育，培養學生學習的(de)積極主(zhu)動性(xing)。

　　2、要大力(li)(li)培養學生干(gan)部的(de)工(gong)作能力(li)(li)，使之(zhi)真正成為(wei)老師的(de)助手，提高他(ta)們(men)的(de)管理(li)水平。

　　3、在管理能力上，要加強學習和更新。

　　4、要多(duo)向其他級組學(xue)習，多(duo)動(dong)腦筋(jin)，多(duo)創新。

　　5、教(jiao)師素(su)質還(huan)要(yao)繼續提(ti)高，提(ti)高的途徑還(huan)需思考。

　　6 、繼續加大培養新教師(shi)的(de)力(li)度(du)，尤其是(shi)促進新班主(zhu)任的(de)成熟。

　　精誠合作、溝通信任、積極(ji)向上、健康快樂是我們(men)不變的(de)追求(qiu)。落(luo)紅不是無情物(wu)，化做春泥更護花(hua)。我們(men)將(jiang)在今后的(de)工作中加(jia)倍努力，得(de)以改進和(he)完善

小學年級組長工作總結12

　　一、組內工作概況：

　　一(yi)學期的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)級工作即(ji)將結束，順(shun)利且圓滿(man)地完(wan)成了期初所(suo)(suo)制定(ding)的(de)(de)各項計劃，并取得了較滿(man)意的(de)(de)成績，讓我們年(nian)(nian)級所(suo)(suo)有老師為(wei)之(zhi)感到興(xing)奮和驕(jiao)傲。回顧這(zhe)半(ban)年(nian)(nian)來的(de)(de)忙忙碌(liu)碌(liu)，點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，頓時覺得育英教師之(zhi)偉(wei)大(da)。下面就對這(zhe)半(ban)年(nian)(nian)來我們一(yi)年(nian)(nian)級組所(suo)(suo)做的(de)(de)工作做如下總結：

　　一(yi)(yi)年級(ji)組共(gong)有(you)11位(wei)老師，5個(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)班(ban)主任卻有(you)三(san)位(wei)是(shi)男(nan)的(de)(de)，這也(ye)是(shi)育(yu)英學校辦學以(yi)來第一(yi)(yi)次有(you)三(san)位(wei)男(nan)老師同(tong)時(shi)擔任班(ban)主任工作(zuo)，學校開學初還有(you)些(xie)擔心，實(shi)(shi)踐證(zheng)明了(le)一(yi)(yi)切。五(wu)位(wei)班(ban)主任工作(zuo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)種(zhong)和諧的(de)(de)氛圍中共(gong)建一(yi)(yi)個(ge)上(shang)進、愉(yu)悅的(de)(de)年級(ji)大家(jia)庭。

　　周(zhou)(zhou)老(lao)(lao)師(shi)雖是(shi)這個學期剛(gang)剛(gang)擔(dan)任(ren)班主任(ren)工作，班主任(ren)的工作是(shi)千頭(tou)萬緒的，特別是(shi)對(dui)于一(yi)個新班主任(ren)來說，更有些手忙(mang)(mang)腳(jiao)亂之感，但(dan)是(shi)我(wo)們看(kan)到(dao)(dao)的是(shi)周(zhou)(zhou)老(lao)(lao)師(shi)荊荊業業的身(shen)影，曾經多少個夜(ye)晚，她(ta)一(yi)人在辦公室里忙(mang)(mang)著(zhu)一(yi)些瑣事(shi)；記得在開(kai)學不(bu)久(jiu)，周(zhou)(zhou)老(lao)(lao)師(shi)的女兒生病住院了，孩(hai)子渴望爸(ba)爸(ba)的到(dao)(dao)來，可周(zhou)(zhou)老(lao)(lao)師(shi)對(dui)女兒說：爸(ba)爸(ba)班的小弟弟、小妹(mei)妹(mei)更需要(yao)爸(ba)爸(ba)，聽了這句話，你們有什么感想呢(ni)？

　　許(xu)老師(shi)可以說是一位(wei)“老育英”，更(geng)是我們這五位(wei)班(ban)主任中最資深的(de)老師(shi)。許(xu)老師(shi)對(dui)自己(ji)的(de)學(xue)生(sheng)就如同是對(dui)自己(ji)的(de)孩(hai)子一樣，每(mei)一個在班(ban)上的(de)孩(hai)子都有一種家的(de)歸(gui)屬感。因為(wei)有了“新課標試用(yong)教材”第一屆學(xue)生(sheng)的(de)教學(xue)經驗，許(xu)老師(shi)工作起來更(geng)是有條(tiao)不紊(wen)，不急不躁，踏(ta)踏(ta)實實，而且每(mei)天早出(chu)晚歸(gui)。

　　章老(lao)師(shi)是一位年輕而又(you)散(san)發著青春活力老(lao)師(shi)，做起事來，干練得很，在班級管理中更有自己的“殺手(shou)锏(jian)”。章老(lao)師(shi)很注重個性化班級的建設(she)，學生學的輕松、學的愉快，學生的動作和章老(lao)師(shi)一樣。

　　林老師(shi)雖(sui)很(hen)年輕，但她很(hen)有經驗，管里(li)班(ban)級有條不紊(wen)，不急(ji)不躁，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)，細致到位。很(hen)注重班(ban)級學生的禮貌教(jiao)育(yu)，個(ge)個(ge)孩子都(dou)(dou)那么熱情，個(ge)個(ge)都(dou)(dou)那么體貼，無(wu)論是(shi)在操場上，還是(shi)在寢室里(li)，只(zhi)要有一班(ban)孩子在的地方，你都(dou)(dou)能聽到孩子那親切的問候聲，這(zhe)與林老師(shi)平時的教(jiao)育(yu)是(shi)不可分(fen)割的。

　　徐、楊老師(shi)(shi)，雖說(shuo)是(shi)剛來育(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)，但她們很快容入了育(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)，很快進(jin)入了工作，對孩(hai)子(zi)細致入微，生(sheng)怕自(zi)己哪里做不好(hao)，經常問這問那，虛心好(hao)學。兩位(wei)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)老師(shi)(shi)年輕而(er)有(you)(you)朝氣，小孩(hai)子(zi)們特別喜歡上英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)課，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)歌曲更是(shi)他們的(de)(de)最愛(ai)，她們特別注重英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)優(you)生(sheng)的(de)(de)培養，在兩位(wei)老師(shi)(shi)的(de)(de)辛勤教(jiao)育(yu)下，一批能說(shuo)能唱能組織的(de)(de)學生(sheng)出現了。張華老師(shi)(shi)是(shi)一位(wei)很有(you)(you)教(jiao)學方法，善于與小孩(hai)子(zi)溝通的(de)(de)老師(shi)(shi)，每(mei)次上美術(shu)課聽(ting)到的(de)(de).都是(shi)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)一片喝彩聲。

　　二、常規工作：

　　我們(men)是(shi)一(yi)個(ge)團(tuan)結的年(nian)級組(zu)，是(shi)一(yi)個(ge)上進的年(nian)級組(zu)，全組(zu)人齊心協力，風雨共濟，為這半個(ge)學(xue)期的工作，劃(hua)上了(le)一(yi)個(ge)較為完滿的句(ju)號。

　　1、實(shi)抓常規工作(zuo)。

　　一(yi)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛剛入學(xue)(xue)(xue)，由于年齡小(xiao)，自制力(li)差，再(zai)加上(shang)受社會(hui)或家庭環境(jing)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，形成了(le)很多不良的(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)，這(zhe)將(jiang)直接影響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)今后的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)、成長。為此，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)初，我們(men)年級(ji)老(lao)師就(jiu)(jiu)商量決(jue)定把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)“常(chang)(chang)規教(jiao)育”作(zuo)(zuo)為本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)要點。五位班主任都(dou)加大了(le)要求力(li)度，特(te)別是在(zai)(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)初的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個月里，只要有孩(hai)子(zi)(zi)們(men)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)地方，就(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)(yi)看到(dao)班主任老(lao)師的(de)(de)(de)(de)身(shen)影。教(jiao)室(shi)里，除了(le)告訴孩(hai)子(zi)(zi)們(men)該如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)上(shang)課外，還每天(tian)教(jiao)孩(hai)子(zi)(zi)如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)掃地？如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)拖地？如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)整(zheng)理抽(chou)屜？如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)擺放桌椅？如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)扔垃圾？并在(zai)(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)課堂上(shang)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)地實(shi)踐，一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)地校正，課后提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎樣做(zuo)好(hao)課前準(zhun)備，可以(yi)(yi)(yi)做(zuo)哪(na)些(xie)(xie)有益的(de)(de)(de)(de)游戲；餐廳里，告訴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)該如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)坐，如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)吃，每一(yi)餐飯都(dou)要等到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)坐穩了(le)，才(cai)急急忙忙地吃上(shang)一(yi)口飯；寢室(shi)里，早(zao)晨和孩(hai)子(zi)(zi)們(men)一(yi)起疊被子(zi)(zi)，一(yi)起擺放衣物(wu)，晚(wan)上(shang)，直到(dao)看到(dao)每一(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)睡(shui)實(shi)了(le)，才(cai)能(neng)安(an)心(xin)地離開。跟(gen)得緊，抓得實(shi)，所以(yi)(yi)(yi)一(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)很快就(jiu)(jiu)進(jin)入了(le)狀態，接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，班主作(zuo)(zuo)老(lao)師又不斷地強化常(chang)(chang)規要求，經常(chang)(chang)開展(zhan)一(yi)些(xie)(xie)以(yi)(yi)(yi)“常(chang)(chang)規”為內容(rong)的(de)(de)(de)(de)班會(hui)活動，就(jiu)(jiu)是靠這(zhe)種不間斷地教(jiao)育，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)做(zuo)得越來(lai)越好(hao)了(le)。當然(ran)，這(zhe)其(qi)中更有各位科任老(lao)師的(de)(de)(de)(de)協調配合，共同努力(li)。經過一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)努力(li)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)行為習慣(guan)有了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)改變。

　　2、實抓教學(xue)工作。

　　一(yi)年級(ji)是一(yi)個(ge)基(ji)(ji)礎(chu)階段，行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)養成對于孩(hai)子(zi)來說十分重要(yao)，同樣也要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)打下(xia)堅實的(de)(de)知識基(ji)(ji)礎(chu)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)第(di)一(yi)天開(kai)(kai)始(shi)，四位班主任沒睡(shui)過一(yi)個(ge)午覺，每個(ge)中(zhong)午都呆在教室里陪著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，特別(bie)是對一(yi)些不懂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，接受(shou)能力(li)慢的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生加強了(le)(le)輔導(dao)力(li)度，縮小(xiao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之間的(de)(de)差距。鐘老師項老師還特別(bie)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生書寫(xie)方面的(de)(de)指導(dao)，將橡皮筋收起，果然收到(dao)了(le)(le)較好的(de)(de)效果，孩(hai)子(zi)的(de)(de)作(zuo)業(ye)寫(xie)得干凈而工整。馬老師從早晨踏進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)大(da)門開(kai)(kai)始(shi)，一(yi)呆就(jiu)是一(yi)天，幾乎沒有出去過，這對于我(wo)們這種不坐班制的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)來說真是難得啊(a)。連老師和費老師也經常犧牲中(zhong)行(xing)的(de)(de)休息(xi)時間，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生批發作(zuo)業(ye)，進行(xing)單獨(du)的(de)(de)輔導(dao)，有時晚上批改到(dao)九點多才離(li)開(kai)(kai)，正是由于各(ge)位老師嚴抓實管，給一(yi)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打下(xia)了(le)(le)堅實的(de)(de)知識基(ji)(ji)礎(chu)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生邁向(xiang)更高的(de)(de)臺階奠定(ding)了(le)(le)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　三、開展豐富多彩的活動，讓學生感受校園生活之精彩。

　　我們組(zu)的(de)工(gong)作目標是：“致(zhi)力(li)于(yu)每(mei)個學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發展(zhan)，為學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發展(zhan)做(zuo)好服(fu)務工(gong)作。”盡力(li)讓每(mei)位學生(sheng)(sheng)(sheng)在學校都能快(kuai)快(kuai)樂樂、高高興興地度過每(mei)一天，做(zuo)到既教(jiao)書又育(yu)人(ren)！做(zuo)到熱(re)愛(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)、關心學生(sheng)(sheng)(sheng)，并(bing)且(qie)讓學生(sheng)(sheng)(sheng)在獲(huo)取書本知識(shi)的(de)同時，又鍛(duan)煉了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)能力(li)，既教(jiao)會了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)學習，又教(jiao)會了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)人(ren)。

　　1、九月份，每班進行美化教室，讓(rang)自己(ji)能在寬(kuan)敞、明亮(liang)、舒適的(de)環境(jing)里學(xue)(xue)習。開(kai)展了(le)慶(qing)(qing)祝教師節，學(xue)(xue)生也(ye)受到了(le)一次(ci)(ci)尊敬(jing)師長的(de)教育(yu)，很好(hao)地給他們(men)上了(le)第一堂(tang)思想課。為(wei)迎接國(guo)慶(qing)(qing)節，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還舉行了(le)慶(qing)(qing)國(guo)慶(qing)(qing)“體育(yu)樂”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，家長和學(xue)(xue)生參與熱情高漲，雖(sui)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中秩序有些亂，但是為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)下次(ci)(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)安排提了(le)醒，同時也(ye)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，家長對孩子的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)非常在乎，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應多(duo)開(kai)展。

　　2、十月(yue)份，（1）校(xiao)運(yun)會”前夕，各(ge)位班主(zhu)任放(fang)棄了休息時(shi)間(jian)，和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)起(qi)鍛煉(lian)體(ti)育(yu)項(xiang)目，鼓舞(wu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)斗氣。在(zai)“校(xiao)運(yun)會”的(de)(de)(de)開幕式(shi)上由(you)一(yi)年級孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)組(zu)成的(de)(de)(de)氣球隊格外引人注目，一(yi)個個精神(shen)的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)卻(que)離(li)不(bu)開頭一(yi)天晚上各(ge)位班主(zhu)任的(de)(de)(de)加(jia)緊(jin)訓練。在(zai)運(yun)動會其間(jian)，各(ge)班有序地參(can)加(jia)體(ti)育(yu)項(xiang)目，力求讓每一(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)體(ti)驗到(dao)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)快樂。（2）、十月(yue)末配合學校(xiao)的(de)(de)(de)“體(ti)檢”工作，在(zai)各(ge)位班主(zhu)任及生(sheng)活老師的(de)(de)(de)組(zu)織帶領(ling)下，為一(yi)年級學生(sheng)做(zuo)了體(ti)檢工作。

　　3、十(shi)一月份，帶(dai)領學生到東塔公(gong)園秋游，認識(shi)樂清的(de)巨大變化，欣賞(shang)秋天美(mei)麗(li)景色。培養學生熱愛大自(zi)然，熱愛家鄉的(de)教(jiao)育，外出時(shi)加強了學生安全、衛生、文明、紀律等(deng)教(jiao)育。孩子在(zai)公(gong)園自(zi)由自(zi)在(zai)地玩(wan)耍，雖然帶(dai)了很多零食，但我們走時(shi)候沒(mei)有留(liu)下一片垃圾，學生們的(de)公(gong)共道德意識(shi)也在(zai)提高。

　　4、十二(er)月(yue)份，在學(xue)(xue)校“文化(hua)節”期(qi)間，各(ge)(ge)班更是進(jin)行了積極地準備工作，有效地發展了學(xue)(xue)生的(de)思維(wei)，培養了學(xue)(xue)生各(ge)(ge)方面(mian)的(de)能力。

　　（1）、在(zai)古詩文誦(song)讀表演中，我們表演了《弟子(zi)(zi)規(gui)》和《誦(song)唐詩顯真情》，每一個孩子(zi)(zi)都上臺一展風(feng)采，當(dang)然這背后所浸潤著的是班(ban)主任老師的辛勤汗水。

　　（2）、為了更(geng)好(hao)地進(jin)入學(xue)校(xiao)“我(wo)心中的(de)(de)百靈(ling)鳥(niao)”的(de)(de)復賽(sai)，各班積極地排練，讓(rang)孩(hai)子們一(yi)(yi)一(yi)(yi)亮相。不容(rong)易的(de)(de)是我(wo)們們一(yi)(yi)年級(ji)有7個孩(hai)子成(cheng)功進(jin)入決賽(sai)，并在決賽(sai)中取得(de)了一(yi)(yi)定的(de)(de)好(hao)成(cheng)績。

　　（3）、趣味(wei)體(ti)育(yu)活動是孩(hai)子們第一次(ci)參加，很多孩(hai)子不(bu)知道該怎(zen)么(me)玩，但是整個(ge)活動是在一種輕松愉悅的(de)氣氛(fen)中進(jin)行的(de)，孩(hai)子們真正體(ti)驗(yan)到(dao)了體(ti)育(yu)的(de)魅力(li)。

　　（4）、在“‘育英好(hao)少年’的(de)頒獎晚(wan)會(hui)(hui)”，一(yi)(yi)年級的(de)10個(ge)活(huo)潑可愛(ai)的(de)孩子第(di)一(yi)(yi)次登上舞(wu)臺領獎。當晚(wan)一(yi)(yi)年級學生表(biao)演《感恩的(de)心》，這一(yi)(yi)節目(mu)經(jing)過了近(jin)一(yi)(yi)個(ge)月的(de)準備排練(lian)，收(shou)到了很(hen)好(hao)的(de)演出效果，并將晚(wan)會(hui)(hui)推向高(gao)潮。

　　（5）、學(xue)生(sheng)還參(can)加了現場繪畫和捏(nie)面人(ren)比賽(sai)，學(xue)生(sheng)參(can)與的熱情非常(chang)高，特別是捏(nie)面人(ren)，班主任、生(sheng)活老師(shi)與孩子一起捏(nie)，一起玩，拉近了老師(shi)和學(xue)生(sheng)的距(ju)離。

　　5、20xx年元月，進行了(le)一(yi)年級兒歌誦讀比賽，共20個節目(mu)安(an)排(pai)的非常(chang)緊湊，在一(yi)個小時內就順利(li)完成了(le)。同時，每(mei)個節目(mu)質量、形式都有所(suo)不同，反映了(le)老師對這次活動(dong)的重(zhong)視。每(mei)個來的家長(chang)都掌聲不停

　　進行期末評優，讓學(xue)生認(ren)識到(dao)只有(you)平時(shi)認(ren)真學(xue)習、聽老師的話(hua)等等，才(cai)能評上先進。

　　6、此外，我們(men)年(nian)級組(zu)還(huan)根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，安排了一些具有自己特(te)色的(de)(de)(de)活(huo)動。如每個(ge)月(yue)一次的(de)(de)(de)“最佳表現獎”的(de)(de)(de)評比(bi)，極大地(di)調卻了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積極性，約束了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為習慣；十(shi)一月(yue)中(zhong)旬(xun)，進行(xing)了“拼音之星(xing)”的(de)(de)(de)評比(bi)活(huo)動。

　　存在的問題及改進措施：

　　因為新課(ke)程，學(xue)(xue)習任務(wu)比較(jiao)煩重，平時(shi)各班對學(xue)(xue)習抓(zhua)得(de)比較(jiao)緊，忽視了給學(xue)(xue)生創造(zao)更多可以(yi)娛(yu)樂(le)的(de)時(shi)間(jian)和(he)空間(jian)。我想(xiang)：下個(ge)學(xue)(xue)期，各班努(nu)力(li)爭取更多的(de)時(shi)間(jian)，盡量(liang)與生活老師配合(he)好(hao)，在12：40之前(qian)每個(ge)學(xue)(xue)生都(dou)能(neng)到操場(chang)上去活動，讓每個(ge)孩(hai)子在學(xue)(xue)好(hao)的(de)同時(shi)，也能(neng)玩(wan)得(de)好(hao)。

小學年級組長工作總結13

　　一學(xue)期又匆(cong)匆(cong)而(er)過，在我們還沒來得(de)及閑下來靜坐(zuo)思索的(de)(de)時候，一下子就到了(le)期末。這學(xue)期我們年級的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是緊張的(de)(de)、充實的(de)(de)、更是愉快的(de)(de)。回顧這學(xue)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在學(xue)校各(ge)級領(ling)導的(de)(de)領(ling)導下，我們年級全體老師根據(ju)校領(ling)導的(de)(de)要求(qiu)，積極配合(he)學(xue)校，順利的(de)(de)展開各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)在大家的(de)(de)共同努力(li)下，圓滿地完成了(le)學(xue)校的(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)任務。

　　一、團結協作重發展

　　1、目(mu)標一致齊發展

　　我們(men)五(wu)年級組的(de)教師(shi)(shi)個個業(ye)務能力(li)都(dou)很強(qiang)，彭梅珍(zhen)、戴愛新、嚴素芬等(deng)老教師(shi)(shi)教學(xue)經驗豐富，工(gong)作(zuo)效率高(gao)(gao);肖華、高(gao)(gao)良琴(qin)等(deng)青年教師(shi)(shi)兩位(wei)(wei)教師(shi)(shi)教育理念新，工(gong)作(zuo)認(ren)真負責;黃(huang)中一(yi)(yi)、汪芬、王(wang)友珍(zhen)等(deng)年輕教師(shi)(shi)充滿活(huo)力(li)、謙虛(xu)努(nu)力(li);高(gao)(gao)良琴(qin)、劉(liu)厚銀等(deng)老師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)更(geng)是兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)。每(mei)一(yi)(yi)位(wei)(wei)教師(shi)(shi)都(dou)有(you)(you)自己的(de)教學(xue)特色，組成(cheng)了一(yi)(yi)支團(tuan)結協作(zuo)、積(ji)極進取的(de)隊(dui)伍(wu)。這一(yi)(yi)學(xue)期，每(mei)個班都(dou)有(you)(you)以(yi)班主任(ren)為核心(xin)，研(yan)究學(xue)生、分析學(xue)生，具有(you)(you)非(fei)常強(qiang)的(de)凝聚力(li)，每(mei)個學(xue)科組又以(yi)教研(yan)組長(chang)為核心(xin)，通力(li)協作(zuo)，落實(shi)到位(wei)(wei)，全體教師(shi)(shi)精誠團(tuan)結，一(yi)(yi)人(ren)(ren)有(you)(you)事，其他人(ren)(ren)都(dou)毫無怨言的(de)頂上去(qu)，圓滿完成(cheng)學(xue)校交給我們(men)的(de)任(ren)務已成(cheng)為我們(men)共同的(de)心(xin)聲。

　　2、緊密配合爭(zheng)先進

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，五年級組(zu)正(zheng)副班(ban)(ban)主任密切協作，結(jie)合(he)班(ban)(ban)級實際情況，圍繞(rao)每個(ge)主題活(huo)(huo)動(dong)月對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行有(you)針對性(xing)(xing)的(de)教育(yu)，收到了良(liang)好(hao)(hao)的(de)效果。各(ge)具(ju)個(ge)性(xing)(xing)的(de)班(ban)(ban)集體正(zheng)在形成(cheng)(cheng)。如五(4)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)班(ban)(ban)級的(de)活(huo)(huo)動(dong)特別(bie)積極，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)活(huo)(huo)動(dong)能(neng)力(li)和(he)(he)自(zi)我管理(li)能(neng)力(li)很強，中(zhong)午或自(zi)習(xi)課(ke)時基本由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部維持(chi)紀律，既培養(yang)(yang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部的(de)管理(li)能(neng)力(li)，又養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan);五(2)班(ban)(ban)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)確立了“狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)行為習(xi)慣(guan)和(he)(he)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績”的(de)奮斗目標，全班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不僅(jin)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了遵守(shou)紀律，認真完成(cheng)(cheng)作業的(de)好(hao)(hao)習(xi)慣(guan)，而(er)且(qie)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)步很大，班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌有(you)很大改(gai)觀(guan)，任課(ke)教師(shi)都紛(fen)紛(fen)稱頌。五(7)班(ban)(ban)個(ge)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比較多，班(ban)(ban)主任王(wang)老師(shi)在轉化個(ge)性(xing)(xing)化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方(fang)面不斷反思，講究方(fang)法，在問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉化工作上卓有(you)成(cheng)(cheng)效;而(er)且(qie)還在輔差(cha)上狠下工夫，后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉化效果明顯，良(liang)好(hao)(hao)的(de)班(ban)(ban)風和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)風正(zheng)在形成(cheng)(cheng)。

　　二、勵志進取精業務

　　1、加強學習

　　老師(shi)們在學(xue)(xue)校領(ling)導的(de)重視和關心下，堅持自學(xue)(xue)新課(ke)程改(gai)革的(de)理(li)念(nian)，堅持認真(zhen)記(ji)學(xue)(xue)習筆記(ji)，不斷提高(gao)(gao)自身修養。聽課(ke)也比較積(ji)極，認真(zhen)作好聽課(ke)筆記(ji)，虛(xu)心向有經(jing)驗(yan)的(de)老師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)能力都得到(dao)了很大的(de)提高(gao)(gao)。各位老師(shi)積(ji)極參加學(xue)(xue)校的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)展示。他們工作勤勤懇懇、樂(le)于奉獻。

　　2、取長補短

　　大家(jia)還利用平(ping)時(shi)在辦公(gong)室沒有課的(de)(de)時(shi)間，同(tong)組教(jiao)(jiao)師(shi)相互交流、討教(jiao)(jiao)，取長補短，集體備課，資(zi)源共(gong)享。踴躍觀摩優秀老(lao)師(shi)及本校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)公(gong)開課，學(xue)習，借(jie)鑒(jian)同(tong)伴(ban)的(de)(de)經驗，改進工作(zuo)方法，形成自己鮮明的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)特色。本學(xue)期肖華(hua)、王友珍(zhen)、高(gao)良琴等老(lao)師(shi)都代表學(xue)校(xiao)參加校(xiao)外教(jiao)(jiao)學(xue)交流活動，取的(de)(de)好(hao)成績(ji)。

　　3、認真反思

　　在教(jiao)學實踐(jian)后(hou)，各位教(jiao)師(shi)堅持寫教(jiao)學后(hou)記，及時(shi)總結和(he)(he)反思教(jiao)學得失，大家(jia)理論結合實踐(jian)，深刻(ke)地剖析自己的教(jiao)育(yu)教(jiao)學行為，對自己業(ye)務能(neng)力和(he)(he)專業(ye)水平的提高起到了很好(hao)的促進作用。

　　三、常規工作：

　　五年級的(de)(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)順利開展(zhan)，還(huan)得益于我們(men)(men)(men)有(you)一支強(qiang)有(you)力的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)隊伍。我們(men)(men)(men)五年級的(de)(de)(de)(de)每(mei)個班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)熱情高，細致周到，有(you)極強(qiang)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)心和豐富的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)。幫(bang)助學(xue)生認真(zhen)(zhen)學(xue)習(xi)，督促學(xue)生日常良好習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)，疏導(dao)學(xue)生不(bu)(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)心理狀(zhuang)態(tai)，是(shi)我們(men)(men)(men)年級班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)每(mei)日必做的(de)(de)(de)(de)事;做好學(xue)生及(ji)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，建設好班(ban)(ban)集體(ti)，提高班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成(cheng)績，是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)永遠也忙不(bu)(bu)(bu)完的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。尤其(qi)是(shi)本學(xue)期學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)舞比賽和學(xue)生空間創(chuang)(chuang)辦(ban)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我們(men)(men)(men)年級的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師既各(ge)顯神通，又相互取長(chang)補短(duan)，成(cheng)績特別突(tu)出(chu)，得到學(xue)校高度贊揚。每(mei)個班(ban)(ban)主任(ren)都立足于本班(ban)(ban)實際，創(chuang)(chuang)造(zao)性地開展(zhan)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。劉克貴(gui)、黃中一等老(lao)(lao)師工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)踏實，裴婭、劉厚銀、肖華等老(lao)(lao)師善于創(chuang)(chuang)新。他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)平時工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，總是(shi)相互交流，互相學(xue)習(xi)，取長(chang)補短(duan)，各(ge)班(ban)(ban)間開展(zhan)健康而有(you)序的(de)(de)(de)(de)競爭。我看到的(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)忙碌的(de)(de)(de)(de)身(shen)影(ying)，憔悴疲(pi)倦的(de)(de)(de)(de)眼神，感(gan)受到是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中充實和艱辛，成(cheng)功和汗水;“為(wei)伊消得人(ren)憔悴，衣帶漸(jian)寬終不(bu)(bu)(bu)悔。”他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)僅要上好自己的(de)(de)(de)(de)課，還(huan)要搞好學(xue)生工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。同(tong)時還(huan)要領(ling)導(dao)和協(xie)調(diao)各(ge)任(ren)科(ke)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)了(le)班(ban)(ban)級真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)領(ling)頭(tou)人(ren)。每(mei)天早出(chu)晚歸(gui)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)壓力和勞累并沒有(you)征服我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)。由于班(ban)(ban)主任(ren)卓有(you)成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，整(zheng)個年級一直都很出(chu)色的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　1、狠抓教學常規工作，培養良好班風、學風。

　　五年(nian)(nian)級(ji)的(de)學生(sheng)處于心理和(he)生(sheng)理的(de)轉折期，因此，我們五年(nian)(nian)級(ji)的(de)全體班(ban)(ban)主任一(yi)開學就(jiu)狠抓學生(sheng)的(de)常規工作。利用(yong)班(ban)(ban)隊課(ke)、午會課(ke)等各(ge)種渠道組織(zhi)學生(sheng)認真學習(xi)《一(yi)日常規》、《小學生(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)規范》等。各(ge)學科的(de)老師也(ye)毫不松懈(xie)，充分利用(yong)開學一(yi)星期的(de)時間嚴(yan)格教學常規，并把它細(xi)化，切(qie)實落實在每一(yi)堂課(ke)上。經(jing)過一(yi)個學期的(de)常抓不懈(xie)，我們五年(nian)(nian)級(ji)各(ge)班(ban)(ban)學生(sheng)都(dou)能(neng)基本養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣、衛生(sheng)習(xi)慣、行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣，無重大事(shi)故發(fa)生(sheng)，對于一(yi)些(xie)不良(liang)苗頭也(ye)能(neng)適時制止。

　　2、狠(hen)抓學生(sheng)的教學質(zhi)量。

　　教學(xue)(xue)(xue)質量是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的生命線。一開學(xue)(xue)(xue)，五年級(ji)的所有(you)(you)老(lao)師就制(zhi)定了切(qie)實可行的教學(xue)(xue)(xue)計劃并嚴格按照計劃開展本學(xue)(xue)(xue)期的教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。針(zhen)對一些(xie)班級(ji)學(xue)(xue)(xue)生基(ji)礎(chu)差、學(xue)(xue)(xue)習習慣差等現狀(zhuang)，老(lao)師們特(te)別(bie)是(shi)語文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、英語學(xue)(xue)(xue)科的老(lao)師更是(shi)努力提(ti)高(gao)每節課的教學(xue)(xue)(xue)質量，爭取向40分鐘要(yao)效率(lv)。同(tong)時有(you)(you)針(zhen)對性的利(li)用課后(hou)時間給(gei)一些(xie)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)困難的學(xue)(xue)(xue)生補課，這方面戴愛新老(lao)師、王友(you)珍老(lao)師做的尤其到位。

　　四、發現問題定策略

　　1、學習(xi)方面：優生面還不夠廣，成績(ji)也(ye)(ye)不夠穩定，成績(ji)也(ye)(ye)不夠優異(yi)。優生的學習(xi)積(ji)極主(zhu)動(dong)性有(you)待于進一步提(ti)高;差生面有(you)所(suo)增加，補(bu)差難度也(ye)(ye)越(yue)來越(yue)大(da)。

　　2、常規(gui)方面：一日(ri)常規(gui)離自覺的要求還有不(bu)少差(cha)距。隨著學生年齡的增長，逆反心(xin)理也有所抬頭，教育難度將越來越大(da)。

　　3、多開展豐富多彩的(de)年級活動，讓本級組的(de)老師過得(de)更開心、快樂，增強年級組的(de)凝聚(ju)力。

　　在此衷心(xin)的(de)(de)感謝所有的(de)(de)老師給予我(wo)(wo)們(men)三年(nian)級組的(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)支持。雖然我(wo)(wo)們(men)年(nian)輕，但我(wo)(wo)們(men)擁(yong)有朝氣;雖然我(wo)(wo)們(men)缺乏經驗，但我(wo)(wo)們(men)擁(yong)有智慧;雖然我(wo)(wo)們(men)不夠成熟(shu)，但我(wo)(wo)們(men)擁(yong)有熱情(qing)。希望我(wo)(wo)們(men)能繼(ji)續合(he)作，向(xiang)著更高的(de)(de)目(mu)標前進。

小學年級組長工作總結14

　　第二學(xue)期的(de)(de)各項工作已經結束(shu)。一學(xue)期以(yi)來(lai)，在(zai)學(xue)校(xiao)各級(ji)領(ling)導的(de)(de)指導下(xia)和(he)全組(zu)教師的(de)(de)通力合作下(xia)，我們三、四年級(ji)組(zu)能有計劃、有步驟地開展各項工作。現(xian)對本學(xue)期的(de)(de)年級(ji)組(zu)工作做一個全面(mian)的(de)(de)、系統的(de)(de)回(hui)顧。

　　一、抓好學生的一日常規

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如果一(yi)旦(dan)養(yang)成(cheng)了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，將對他們終身受(shou)益。開學(xue)(xue)初，我們三、四年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)位任課教師(shi)就(jiu)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)強各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。從(cong)(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)坐(zuo)、立、行、走到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文明禮貌教育；從(cong)(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)值日工作到(dao)班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)保潔(jie)工作；從(cong)(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)餐秩序到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)；從(cong)(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)讀書、寫字(zi)姿勢到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做作業的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)等，從(cong)(cong)各方(fang)面著手，從(cong)(cong)小事抓起，努力使全(quan)年級(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。我們每一(yi)位班(ban)主(zhu)任教師(shi)充分(fen)利用班(ban)會課加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教育，從(cong)(cong)一(yi)個個故事中、一(yi)個個事例中讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明白做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道理，從(cong)(cong)小學(xue)(xue)會關心他人(ren)，關心集體。

　　二、高度的工作責任感

　　高度的(de)(de)責(ze)(ze)任感是(shi)做好年級(ji)組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)先決條件。作(zuo)為一名三、四年級(ji)組(zu)組(zu)長(chang)，我深(shen)感肩(jian)上(shang)責(ze)(ze)任重大，為了讓(rang)學(xue)校放心，家(jia)長(chang)滿意，我和我的(de)(de)同事們從(cong)來不(bu)敢懈(xie)怠，盡職盡責(ze)(ze)地做好各項工(gong)(gong)作(zuo)。為了發(fa)揚學(xue)生(sheng)的(de)(de)優點，改正不(bu)良習慣，三、四年級(ji)的(de)(de)老師認為不(bu)僅要抓好學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想教育工(gong)(gong)作(zuo)，還要使這一工(gong)(gong)作(zuo)與學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習指導、學(xue)習興趣的(de)(de)培養相結合，才能取得好的(de)(de)效(xiao)果。尤其在(zai)后進生(sheng)的(de)(de)轉化(hua)上(shang)，大家(jia)努力從(cong)友善開(kai)始(shi)、從(cong)關(guan)心開(kai)始(shi)、從(cong)鼓勵開(kai)始(shi)。各位班(ban)主(zhu)任教師更是(shi)強化(hua)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)，抓好班(ban)級(ji)管(guan)理(li)，使班(ban)級(ji)的(de)(de)常規(gui)教育常抓不(bu)懈(xie)。

　　三、 班干部隊伍以及班級文化建設

　　針對本組(zu)教師(shi)和各(ge)班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)情況(kuang)，本組(zu)進行(xing)了(le)針對小干部培(pei)(pei)養的(de)(de)討論和研(yan)究。從“新”開(kai)始(shi)，即依據學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力優勢進行(xing)合理(li)工(gong)作(zuo)分(fen)配。首先注(zhu)意針對孩子的(de)(de)自身(shen)情況(kuang)，選(xuan)拔培(pei)(pei)養班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)積極(ji)分(fen)子，物色班(ban)(ban)(ban)干部，組(zu)成班(ban)(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)，讓學(xue)(xue)生(sheng)初步學(xue)(xue)習自己(ji)管(guan)理(li)自己(ji)。其次(ci)，在使用過(guo)(guo)程中，班(ban)(ban)(ban)主任通過(guo)(guo)嚴密關注(zhu)，及時指(zhi)出他(ta)們的(de)(de)不足(zu)，給予及時培(pei)(pei)養和教育。再次(ci)，班(ban)(ban)(ban)級事務人(ren)人(ren)有(you)(you)責，爭取(qu)做到(dao)(dao)人(ren)人(ren)有(you)(you)分(fen)工(gong)，讓更多的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)得到(dao)(dao)鍛煉的(de)(de)機會(hui)(hui)，同時也培(pei)(pei)養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)既能(neng)當(dang)領導，又能(neng)被領導的(de)(de)適應能(neng)力。實(shi)踐證(zheng)明，班(ban)(ban)(ban)干部是班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)好助手，正確選(xuan)拔、培(pei)(pei)養和使用班(ban)(ban)(ban)干部，有(you)(you)利于班(ban)(ban)(ban)主任搞好班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　四、做好教育教學工作

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作是(shi)學(xue)(xue)校的(de)重(zhong)點工作，因此(ci)開學(xue)(xue)初我們年(nian)級(ji)組的(de)全體(ti)老師認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)(xi)新課(ke)程標(biao)準，學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)規，學(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)，從而有效(xiao)(xiao)地更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)。辦公(gong)室內，年(nian)級(ji)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師相互交流，進行(xing)集體(ti)備(bei)課(ke)，探討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中碰到的(de)各(ge)種問題，取長補(bu)短，蔚然成風。每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精心鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，按學(xue)(xue)校要(yao)求(qiu)備(bei)好(hao)(hao)每一(yi)(yi)節課(ke)，上好(hao)(hao)每一(yi)(yi)節課(ke)，向課(ke)堂(tang)要(yao)效(xiao)(xiao)率，精心設(she)計作業，認(ren)真做好(hao)(hao)學(xue)(xue)困(kun)生的(de)補(bu)習(xi)(xi)工作。上好(hao)(hao)課(ke)后，認(ren)真寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思，把自己(ji)的(de)獨特感受、意外感悟以及失敗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓記載下來(lai)。認(ren)真撰(zhuan)寫經驗總(zong)結(jie)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文，不(bu)時地對自己(ji)的(de)工作進行(xing)回顧，吸(xi)取經驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，以提(ti)高認(ren)識，使自己(ji)不(bu)斷充實，不(bu)斷長進。

　　五、重視家校聯系工作。

　　本(ben)學期(qi)我(wo)們(men)三(san)、四年(nian)級(ji)組的(de)各(ge)位老師(shi)積極通過電話與家長保持(chi)密切的(de)聯系(xi)。大多數(shu)班級(ji)都建(jian)立了QQ群(qun)或(huo)微信群(qun)，隨時與家長保持(chi)聯系(xi)，效(xiao)果(guo)較(jiao)好。

　　六、做好安全工作。

　　三年級五位班主任(ren)和四年級六位班主任(ren)都(dou)把(ba)安(an)全工作放在首位，利用班會或其(qi)它機會進(jin)行(xing)安(an)全教育(yu)。每天的(de)晨(chen)檢(jian)、午檢(jian)都(dou)作好(hao)記錄，每天下午放學(xue)前五分鐘都(dou)要(yao)進(jin)行(xing)安(an)全教育(yu)。

　　七、 下學年年級建設新目標及舉措

　　1、用心教育(yu)，強化班級(ji)管理。

　　（1）繼續嚴抓學生習(xi)慣養成教育，明確習(xi)慣達成要求，并滲透(tou)在(zai)每一節課上(shang)。

　　（2）大力(li)(li)(li)培(pei)養學生(sheng)干部的工(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)(li)，根(gen)據學生(sheng)特點，爭取人(ren)人(ren)有分工(gong)(gong)，并(bing)加強跟(gen)進追蹤措(cuo)施(shi)，讓學生(sheng)進行自評互評大家評，加大鼓勵(li)力(li)(li)(li)度，切實提高干部管理(li)工(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)(li)。

　　（3）帶(dai)領(ling)本(ben)組(zu)班主任在特殊學生管(guan)理方(fang)法上(shang)，擴大學習廣(guang)度(du)，強化學習深度(du)，多(duo)動(dong)腦筋，多(duo)創新。

　　（4）提升組內教(jiao)師(shi)的溝通效率，在班級(ji)管理上的不同(tong)困(kun)難和困(kun)擾，有計劃(hua)、有目標(biao)、有針對性、可(ke)操(cao)性強(qiang)地(di)進行組內討(tao)論交流活動。

　　（5）針(zhen)對班級近視(shi)和肥胖(pang)防控(kong)問題，按照計(ji)劃認真落實，在學校(xiao)嚴(yan)抓學生讀寫姿勢和用(yong)眼(yan)時間、鍛(duan)煉時間，并(bing)加(jia)大宣傳力度和家校(xiao)合作力度，切實降(jiang)低近視(shi)率(lv)和肥胖(pang)率(lv)。

　　2、踏實教學(xue)，牢(lao)牢(lao)把握教學(xue)質(zhi)量(liang)關。

　　以(yi)教研組長為核心，認(ren)真研究，精心策化，周密部(bu)署每項工(gong)作：

　　（1）加強個人備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)及集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的力度。深入鉆研教材(cai)，廣(guang)泛閱讀各種與教學相關(guan)的書籍、論文。把(ba)教材(cai)研究觸角延伸課(ke)(ke)(ke)外，結合學生實際因材(cai)施教，備(bei)(bei)好每(mei)一節(jie)課(ke)(ke)(ke)，每(mei)周認真組(zu)織好一次集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，每(mei)位教師(shi)積極參與發言討論，確定最好的教學方法(fa)。在集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)時把(ba)教學設(she)計、教學方法(fa)、教學中容易出現的問題研究透(tou)徹(che)，不浪(lang)費每(mei)一分鐘，保證上課(ke)(ke)(ke)的高(gao)效。

　　（2）強(qiang)調作(zuo)業批改(gai)的(de)質量(liang)，特別是加強(qiang)閱讀筆記(ji)批改(gai)的(de)指導(dao)和習作(zuo)指導(dao)的(de)個體(ti)化(hua)。做到精批細改(gai)，及時反(fan)饋，有的(de)放(fang)矢。

　　（3）注重與課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)相關活(huo)動的(de)(de)考(kao)查、輔(fu)導。在抓好課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)同時(shi)(shi)，組織組內教(jiao)師利用(yong)課(ke)余時(shi)(shi)間強化對優(you)生(sheng)的(de)(de)個別提高性指導和(he)后進生(sheng)的(de)(de)補習輔(fu)導。使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各項能力均得到公正、及時(shi)(shi)的(de)(de)評價，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)各項能力的(de)(de)發展。

　　（4）每次測驗和(he)考試后，針對(dui)出現的(de)問題(ti)與不(bu)足，進(jin)行及時的(de)反思與調整，并制定下一步的(de)教學計劃(hua)。

　　學(xue)習無止境，教育亦(yi)然，相(xiang)信我(wo)們(men)有(you)一種熱(re)愛教育的(de)情，一顆善(shan)待學(xue)生(sheng)的(de)心，一股團結拼搏(bo)的(de)勁(jing)兒，熱(re)情、積極、好學(xue)、篤(du)行的(de)三、四年(nian)級組(zu)定會越走越好！

　　年級組長

20xx年X月XX日

小學年級組長工作總結15

　　一學期來，依據(ju)“教育即服務(wu)”的(de)(de)辦學理念，全(quan)面深入貫(guan)徹學校提(ti)出(chu)的(de)(de)“在規(gui)范中求發(fa)展”的(de)(de)指(zhi)導思(si)想，在學部的(de)(de)統一領導和指(zhi)揮下，六年級組全(quan)體教師齊心協(xie)力、同舟共濟、較好(hao)地完成(cheng)了本學期的(de)(de)各項(xiang)工作；為發(fa)揚成(cheng)績(ji)，克(ke)服不足，堅持“在反思(si)中總(zong)(zong)結(jie)；在總(zong)(zong)結(jie)中調整；在調整中進(jin)步(bu)”的(de)(de)原則，現總(zong)(zong)結(jie)如下：

　　本(ben)組的(de)(de)每位教(jiao)(jiao)師都能(neng)認真學(xue)習教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)規(gui)范，遵守學(xue)校的(de)(de)各(ge)(ge)項規(gui)章制度，熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)，發(fa)揚奉獻精神(shen)，工作(zuo)服從安排，努力(li)(li)做(zuo)到教(jiao)(jiao)書育(yu)人、為(wei)人師表；在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，教(jiao)(jiao)師們能(neng)遵循教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律，轉變教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，熱(re)愛(ai)學(xue)生、關(guan)心學(xue)生，為(wei)了(le)學(xue)生的(de)(de)發(fa)展，不斷(duan)提高自身的(de)(de)思想素質和業(ye)(ye)務能(neng)力(li)(li)；教(jiao)(jiao)師們能(neng)積極(ji)參加學(xue)校組織的(de)(de)各(ge)(ge)項活動(dong)，在(zai)活動(dong)中發(fa)揚團結協作(zuo)精神(shen)，取(qu)得了(le)較(jiao)好的(de)(de)成(cheng)績。

　　以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治學，創建特色。

　　1．加(jia)強(qiang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)養(yang)成教育，培養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)安全意(yi)識(shi)、自我保護意(yi)識(shi)及能力。在規(gui)(gui)范(fan)班(ban)級常(chang)規(gui)(gui)管理的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，創造性的(de)(de)(de)開展班(ban)級活(huo)動，倡導(dao)建立(li)和諧民主、積(ji)極向上(shang)、有特色的(de)(de)(de)班(ban)級。本學期(qi)主要圍繞“禮儀、節約、孝心(xin)”為主題，發揮班(ban)隊會(hui)的(de)(de)(de)作用，通過(guo)多(duo)種(zhong)形式(shi)載體，培養(yang)學生(sheng)(sheng)愛國(guo)守法、明理誠信、團結友善、勤儉(jian)自強(qiang)、無私奉(feng)獻的(de)(de)(de)基(ji)本道德規(gui)(gui)范(fan)，進一步強(qiang)化和規(gui)(gui)范(fan)班(ban)級常(chang)規(gui)(gui)管理。

　　2．牢固樹立服務意識，做好上傳(chuan)下達工作，創造性(xing)的完成(cheng)(cheng)任務。定期召開年(nian)(nian)級(ji)(ji)組(zu)會(hui)議、班主任會(hui)議，分析研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)、紀律、學(xue)(xue)(xue)(xue)習狀況(kuang)和(he)其他方面情(qing)況(kuang)，布置(zhi)并總(zong)結階段工作；了解本年(nian)(nian)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況(kuang)，協(xie)調各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，定期分析學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)和(he)成(cheng)(cheng)績，及時收集、反(fan)映(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的意見和(he)要求，協(xie)調本年(nian)(nian)級(ji)(ji)的班與班，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)與學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)之(zhi)間的關系；指導(dao)督促班主任，并貫徹實施(shi)檢查年(nian)(nian)級(ji)(ji)組(zu)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)日常實施(shi)情(qing)況(kuang)，處理(li)年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中的偶發事件；配(pei)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校公平、公正(zheng)地做好每月(yue)的月(yue)考核工作，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加有關藝術、文體等競賽活(huo)動，并完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校交辦的臨時性(xing)工作。

　　3．以人為(wei)本，構建一(yi)個(ge)和諧的(de)團隊。年級組(zu)會議(yi)上反復強調(diao)年級組(zu)是(shi)一(yi)個(ge)不能分割的(de)集體，考核(he)必須是(shi)捆綁式進行的(de)，辦(ban)公室民漢教師(shi)之(zhi)間一(yi)定要互相合(he)作(zuo)，團結進取，榮(rong)辱與共(gong)，才(cai)能提高年級組(zu)的(de)工作(zuo)效能。在(zai)學校公開課比賽中，馬軍(jun)老師(shi)榮(rong)獲(huo)優質課一(yi)等獎(jiang)，

　　“同(tong)磨一(yi)節課”期間，同(tong)組老師(shi)(shi)互(hu)相幫助，共同(tong)商討教學方案，協(xie)助制作(zuo)課件；使每位教師(shi)(shi)都受益匪淺。

　　轉眼一(yi)年過(guo)去了(le)，以上(shang)的(de)(de)成(cheng)績已(yi)成(cheng)為歷史。回眸(mou)一(yi)看，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)(fa)(fa)現(xian)歲月留(liu)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)們(men)(men)的(de)(de)不僅是(shi)辛勞(lao)、疲憊(bei)，更有(you)成(cheng)功的(de)(de)自豪和豐收的(de)(de)喜悅，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)(fa)(fa)現(xian)勇于鉆研、群策群力(li)能使(shi)工作更上(shang)一(yi)個臺階，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)(fa)(fa)現(xian)捧出一(yi)顆心來(lai)、忘我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)投入到教學(xue)中去才無愧于一(yi)個人(ren)民教師(shi)的(de)(de)光榮稱號，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)(fa)(fa)現(xian)只要遵循規律，苦(ku)干、巧干就一(yi)定能贏得(de)學(xue)生、家長臉上(shang)滿意的(de)(de)微笑(xiao)。

　　當然，我們(men)(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)也確實(shi)存在(zai)(zai)一(yi)些問題。比如安全(quan)事故比較(jiao)多，有(you)些班級常(chang)規不夠好，有(you)些教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)還有(you)待于進(jin)一(yi)步(bu)改進(jin)。我們(men)(men)相信，有(you)學(xue)部的(de)(de)正確領導，我們(men)(men)年級組的(de)(de)全(quan)體教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)一(yi)定會發揚團結(jie)協作(zuo)無私(si)奉獻的(de)(de)精(jing)神，力爭使本年級組的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)邁(mai)向更高的(de)(de)臺(tai)階。

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