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班(ban)組長培訓(xun)總結15篇
總結是(shi)指對某一階段的工作、學習(xi)或(huo)思想中的經驗或(huo)情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我(wo)們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但(dan)是(shi)總結有什么要求呢？以下是(shi)小(xiao)編為(wei)大家收集的班組長(chang)培訓總結，歡迎(ying)閱讀與收藏。
班組長培訓總結1
首先感(gan)謝公司為我(wo)(wo)們提供這樣一個機(ji)會，在天(tian)津中(zhong)(zhong)石(shi)化培訓中(zhong)(zhong)心五(wu)天(tian)的學習中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)感(gan)到受益匪淺，認(ren)識(shi)到自己以往工作中(zhong)(zhong)的不(bu)足之處，對班組管理工作有了一個全(quan)新(xin)的認(ren)識(shi)。
這(zhe)次培訓的(de)(de)內容主要有(you)班組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)角色(se)認(ren)知，創(chuang)造(zao)良(liang)好的(de)(de)心態(tai)，班組(zu)(zu)的(de)(de)基礎管理，科學(xue)的(de)(de)工(gong)(gong)作方(fang)法，員(yuan)工(gong)(gong)管理，以(yi)及(ji)交流溝通六個方(fang)面。培訓采用互動(dong)的(de)(de)方(fang)式，其中有(you)很多游(you)戲(xi)、討論活動(dong)，通過游(you)戲(xi)討論以(yi)及(ji)小組(zu)(zu)發言提高對(dui)班組(zu)(zu)管理的(de)(de)認(ren)識(shi)，在次此(ci)我想談談這(zhe)次培訓后自己對(dui)班組(zu)(zu)管理工(gong)(gong)作的(de)(de)幾點認(ren)識(shi)：
一、首先認識到了(le)自己所扮演的(de)(de)(de)(de)(de)“角色”，明白(bai)了(le)自己作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)“兵(bing)頭(tou)將尾”，在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中承擔者(zhe)承上啟下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁作(zuo)(zuo)(zuo)用。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)下(xia)級我(wo)們(men)是(shi)各(ge)項(xiang)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)者(zhe)，是(shi)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)佐者(zhe)，作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)班組(zu)長要(yao)(yao)(yao)正確領(ling)會領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)意圖，服從(cong)領(ling)導(dao)指揮，還(huan)要(yao)(yao)(yao)不折不扣的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)上級下(xia)達的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)任務(wu)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)下(xia)級，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)確保班組(zu)職工思想的(de)(de)(de)(de)(de)穩定，要(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)調動(dong)職工工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，督促班組(zu)成(cheng)員嚴格遵守各(ge)項(xiang)規章制(zhi)度，在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中對發現的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)要(yao)(yao)(yao)及時(shi)進行(xing)指導(dao)和解決，增強班組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)，努(nu)力(li)營造一個團結、高效的(de)(de)(de)(de)(de)班組(zu)，使職工們(men)用較高的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)熱情和信心去完成(cheng)各(ge)項(xiang)任務(wu)。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)同級，我(wo)們(men)和其他班組(zu)是(shi)合作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)，在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中要(yao)(yao)(yao)做到一切(qie)從(cong)大(da)局出發，不能(neng)只(zhi)顧(gu)部門利益，要(yao)(yao)(yao)將安全生產始(shi)終放在(zai)(zai)首位，大(da)家分(fen)工不同，只(zhi)有互相配(pei)合才能(neng)順利完成(cheng)任務(wu)。
二(er)、通過這次培訓提(ti)高(gao)了(le)自己日常管理(li)能力，學會了(le)運用科(ke)學合(he)理(li)的管理(li)方法。我們每天提(ti)前做(zuo)好工作計(ji)劃(hua)，班前會布置(zhi)任務，然后
按(an)照(zhao)計劃去執行，利用(yong)班后會總結當天工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的不(bu)足(zu)并及時進行改(gai)進，這種方法叫PDCA循(xun)環管理法。其實我們(men)以前也基本上是(shi)這樣做的，只是(shi)對這種方法沒有一個科學、正確的認(ren)識，實際操作(zuo)(zuo)中(zhong)經(jing)常(chang)出現(xian)疏漏。在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我們(men)還要及時檢(jian)查職(zhi)工(gong)(gong)(gong)是(shi)否按(an)標準(zhun)化作(zuo)(zuo)業(ye)，對違(wei)章作(zuo)(zuo)業(ye)及時進行查處，作(zuo)(zuo)為班組長對各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要嚴(yan)格要求，做到獎(jiang)罰(fa)分明、客觀公正、合理，多(duo)激(ji)勵和表揚職(zhi)工(gong)(gong)(gong)，根據每(mei)名職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的特長合理安排工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，最(zui)大限度地發(fa)揮職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的潛能。
三、認識到了溝(gou)通(tong)(tong)(tong)對(dui)(dui)于(yu)班組(zu)(zu)管理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。在(zai)以前，我(wo)只會干活，讓我(wo)在(zai)人(ren)前講講話很困難(nan)(nan)，遇(yu)到開(kai)會很少發言，平(ping)常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中只顧自己(ji)那點事(shi)兒，很少與(yu)班組(zu)(zu)成員進(jin)行私下(xia)交流，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中往往是(shi)簡單粗暴，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)很不順利，自己(ji)也不明白(bai)問題究(jiu)竟(jing)出(chu)在(zai)哪兒，通(tong)(tong)(tong)過這次學習讓我(wo)認識到了自己(ji)在(zai)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)方(fang)面存在(zai)的(de)(de)不足(zu)，明白(bai)了良(liang)好的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)能力對(dui)(dui)于(yu)班組(zu)(zu)長管理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性以及該怎么樣與(yu)人(ren)進(jin)行溝(gou)通(tong)(tong)(tong)。我(wo)認為溝(gou)通(tong)(tong)(tong)要(yao)(yao)講求方(fang)式(shi)方(fang)法，對(dui)(dui)于(yu)上級(ji)，首先得尊重(zhong)他，本著服(fu)從的(de)(de)原(yuan)則，要(yao)(yao)適應上級(ji)，理(li)解上級(ji)，及時將工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)展情況(kuang)反饋給上級(ji)，要(yao)(yao)敢于(yu)誰出(chu)你的(de)(de)想(xiang)法。對(dui)(dui)班組(zu)(zu)職工(gong)(gong)(gong)，要(yao)(yao)善于(yu)傾聽他們(men)的(de)(de)心聲，積(ji)極回應，要(yao)(yao)排除(chu)個人(ren)情緒，要(yao)(yao)站在(zai)別(bie)人(ren)的(de)(de)角(jiao)度想(xiang)問題，與(yu)職工(gong)(gong)(gong)平(ping)等的(de)(de)交流，關心他們(men)的(de)(de)生活，幫助他們(men)客服(fu)生活中的(de)(de)困難(nan)(nan)，讓大家感到我(wo)們(men)是(shi)一個整體、一個團隊，努力樹立職工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)責任感、使命(ming)感。
四(si)、通過這次學習還使我認識到(dao)，作為一(yi)名班組長首(shou)先要有較強(qiang)的(de)(de)責(ze)任心，必須要有較強(qiang)的(de)(de)管理技能(neng)，要善于發(fa)(fa)現別人(ren)的(de)(de)優點，注意方法(fa)與人(ren)多溝通，把大事(shi)(shi)做細，小事(shi)(shi)做透(tou)，充分發(fa)(fa)揮(hui)人(ren)的(de)(de)主觀能(neng)動性，
調動班組成員的(de)(de)(de)(de)熱(re)情，積(ji)極參與管(guan)理，才能取(qu)得好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)工作成績(ji)。更(geng)要發現自(zi)身的(de)(de)(de)(de)不足，積(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，掌握更(geng)好(hao)(hao)、更(geng)新的(de)(de)(de)(de)管(guan)理手段，提高自(zi)己所在班組的(de)(de)(de)(de)業務(wu)水平和自(zi)己的(de)(de)(de)(de)溝通能力(li)，不斷增強班組的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)。
在(zai)今后的(de)(de)工作中，我(wo)將用(yong)所學到的(de)(de)班(ban)組管(guan)理知識在(zai)工作中去實踐，努(nu)力提高自身的(de)(de)綜合素(su)質，以制度管(guan)人，轉變思想(xiang)觀(guan)念，不斷開拓創新。通過這次(ci)學習，也使我(wo)對班(ban)組管(guan)理多了一份信心(xin)和決心(xin)，在(zai)以后的(de)(de)工作中會(hui)更得(de)心(xin)應手(shou)，更有力的(de)(de)承擔(dan)上級布置得(de)各項工作任務。
20xx年4月21日(ri)
班組長培訓總結2
為了使班(ban)組長(chang)能(neng)夠(gou)認(ren)清(qing)自己(ji)(ji)在公司所處的(de)(de)(de)位置，擺正自我，發揮(hui)“兵頭將尾(wei)”的(de)(de)(de)作用，更好地履行(xing)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職責(ze)，提(ti)高公司基層管理人員的(de)(de)(de)管理水平，同時能(neng)夠(gou)帶領好自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)，組建高效的(de)(de)(de)基層團(tuan)(tuan)隊(dui)，公司于月日至(zhi)日組織了公司生產系統的(de)(de)(de)班(ban)組長(chang)到進行(xing)“卓越團(tuan)(tuan)隊(dui)訓(xun)練(lian)”戶外拓展訓(xun)練(lian)。此(ci)次天夜(ye)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)由承辦(ban)，由培訓(xun)師共同負責(ze)，先(xian)后(hou)舉(ju)辦(ban)3期，共有42名組長(chang)參加(jia)了此(ci)次訓(xun)練(lian)。
月日(ri)訓(xun)(xun)練正式開始，所有參(can)訓(xun)(xun)人(ren)員都穿上(shang)迷彩服進行了大約(yue)分(fen)鐘(zhong)的(de)課前訓(xun)(xun)練，訓(xun)(xun)練中，教官特(te)別強調了訓(xun)(xun)練期(qi)間的(de)組織紀(ji)律和(he)相關的(de)注意(yi)事項。為了讓參(can)訓(xun)(xun)人(ren)員更好地熔入團隊，提高團隊意(yi)識，將受訓(xun)(xun)人(ren)員分(fen)成(cheng)了個隊伍，每隊名(ming)隊員，并通(tong)過(guo)參(can)加各種活動以積(ji)分(fen)的(de)形式進行比賽。
月日，在(zai)教官的帶領下，所(suo)有參訓人員來到(dao)培(pei)訓教室。老(lao)師首先對(dui)學員的到(dao)來表示熱烈(lie)的歡(huan)迎(ying)，并闡述了拓展訓練的含義和此次培(pei)訓的目的和意義。在(zai)老(lao)師的指(zhi)導下，個隊伍各選了一名隊長和政委，取了隊名和隊呼(hu)，并制作了隊旗。
拓展培訓(xun)揉(rou)合了(le)(le)(le)高挑戰及低挑戰的(de)(de)(de)元素，學(xue)員(yuan)(yuan)從(cong)中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)個(ge)人(ren)(ren)(ren)和團隊的(de)(de)(de)層(ceng)面，都可透過危(wei)機感、領導(dao)、溝通、面對逆(ni)境和輔導(dao)的(de)(de)(de)培訓(xun)而得到(dao)提升。它強(qiang)調學(xue)員(yuan)(yuan)去(qu)“感受(shou)(shou)”學(xue)習，而不僅(jin)僅(jin)在(zai)(zai)課堂(tang)上聽講。隨(sui)著訓(xun)練的(de)(de)(de)展開、各活(huo)(huo)(huo)動項目(mu)的(de)(de)(de)進行(xing)(xing)(xing)、心得體(ti)(ti)會(hui)的(de)(de)(de)分享，各參訓(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)逐漸地熔入到(dao)各個(ge)團隊中(zhong)(zhong)，受(shou)(shou)訓(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)意識(shi)和觀念(nian)也(ye)在(zai)(zai)進行(xing)(xing)(xing)著轉變。天的(de)(de)(de)拓展訓(xun)練，一(yi)共進行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)個(ge)活(huo)(huo)(huo)動項目(mu)，每項活(huo)(huo)(huo)動都給受(shou)(shou)訓(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)留下深刻的(de)(de)(de)印象。通過體(ti)(ti)驗(yan)式的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動項目(mu)，受(shou)(shou)訓(xun)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)結合工(gong)作進行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)(le)心得體(ti)(ti)會(hui)分享，從(cong)中(zhong)(zhong)感悟(wu)了(le)(le)(le)很多為人(ren)(ren)(ren)處世的(de)(de)(de)道(dao)理(li)。比如怪獸行(xing)(xing)(xing)游(you)戲，讓(rang)(rang)大(da)家(jia)明(ming)白了(le)(le)(le)要(yao)想獲得成功(gong)必須(xu)全體(ti)(ti)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)同(tong)心協力，一(yi)起努力，同(tong)時(shi)也(ye)看到(dao)了(le)(le)(le)創新帶來(lai)了(le)(le)(le)不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)結果；進化(hua)論游(you)戲中(zhong)(zhong)，使大(da)家(jia)知道(dao)了(le)(le)(le)要(yao)想把工(gong)作做好(hao)(hao)，達到(dao)預期的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，就必須(xu)扮演(yan)好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)角色；在(zai)(zai)硫酸河游(you)戲中(zhong)(zhong)，讓(rang)(rang)大(da)家(jia)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)合理(li)分工(gong)和資(zi)源(yuan)利用(yong)。在(zai)(zai)風(feng)雨人(ren)(ren)(ren)生路活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，讓(rang)(rang)大(da)家(jia)知道(dao)了(le)(le)(le)工(gong)作中(zhong)(zhong)要(yao)相互信任才(cai)能提高效率，同(tong)時(shi)也(ye)體(ti)(ti)會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)殘疾人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)痛苦(ku)。在(zai)(zai)領袖風(feng)采(cai)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，我們明(ming)白了(le)(le)(le)領導(dao)的(de)(de)(de)承諾和責任，并學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)感恩。
天夜(ye)的訓(xun)(xun)(xun)練中，公司(si)領(ling)導(dao)經常詢(xun)問(wen)訓(xun)(xun)(xun)練的進展情況(kuang)，月(yue)日(ri)下午(wu)公司(si)領(ling)導(dao)代(dai)表公司(si)親(qin)臨訓(xun)(xun)(xun)練現場，再次(ci)慰問(wen)了全(quan)體參訓(xun)(xun)(xun)人員(yuan)并和(he)所有成員(yuan)一起聯(lian)歡，這充(chong)分體現了公司(si)領(ling)導(dao)對受訓(xun)(xun)(xun)人員(yuan)的重視和(he)關心(xin)。
月(yue)日下(xia)午(wu)在(zai)(zai)培訓(xun)(xun)教室里進(jin)行了拓(tuo)展訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)總結，在(zai)(zai)悠揚的(de)(de)音樂聲中(zhong)，各(ge)參訓(xun)(xun)人(ren)(ren)員(yuan)紛紛寫下(xia)了訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)心得(de)體會，重點對訓(xun)(xun)后(hou)行動計劃和新員(yuan)工培訓(xun)(xun)做了詳(xiang)細(xi)的(de)(de)計劃。總結的(de)(de)最后(hou)一項議程是(shi)頒(ban)獎，在(zai)(zai)天夜的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)，率領(ling)的(de)(de)隊(dui)最終(zhong)以總分(fen)分(fen)的(de)(de)成績(ji)獲得(de)團(tuan)隊(dui)比賽(sai)的(de)(de)冠軍，為該隊(dui)的(de)(de)每位成員(yuan)頒(ban)發了獎品。隨后(hou)，鑒于各(ge)隊(dui)隊(dui)長(chang)的(de)(de)出色表現，也對他們進(jin)行了頒(ban)獎。訓(xun)(xun)練(lian)結束后(hou)，全體人(ren)(ren)員(yuan)和公司(si)的(de)(de)培訓(xun)(xun)老師以及助教進(jin)行了合影留(liu)念。
月日下午，集團班(ban)組(zu)長(chang)“卓越團隊訓(xun)練”拓展訓(xun)練在一種輕松(song)愉快的氛圍中圓滿結束，各參訓(xun)人員的受訓(xun)效(xiao)果(guo)將在他(ta)們以后的實(shi)際工作中得到(dao)證實(shi)。
參訓回來(lai)，公(gong)司(si)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)召開了(le)(le)拓展訓練(lian)座(zuo)談會(hui)，會(hui)上(shang)，班(ban)長(chang)(chang)(chang)劉斌對班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)修養有(you)了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)認識。他(ta)(ta)指出，這(zhe)次(ci)公(gong)司(si)組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，主要目的(de)(de)(de)(de)(de)是提(ti)(ti)高每個(ge)班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)和素(su)質培養，從(cong)而更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)完成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，提(ti)(ti)高工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)益(yi)。這(zhe)次(ci)學(xue)(xue)習(xi)使自(zi)己受益(yi)匪淺，更使自(zi)己了(le)(le)解做(zuo)一名班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)使命和職責(ze)。他(ta)(ta)說，企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)就象企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)細胞(bao)一樣最為基礎(chu)，班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)健康企(qi)業才能(neng)健康。中國每年有(you)20xx多萬(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)上(shang)崗，承擔著(zhu)(zhu)每個(ge)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品生產(chan)、質量保(bao)證(zheng)以(yi)及基層員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理重(zhong)任。他(ta)(ta)們時(shi)時(shi)在(zai)現場(chang)、時(shi)時(shi)在(zai)終端、時(shi)時(shi)盯著(zhu)(zhu)員工(gong)(gong)(gong)、時(shi)時(shi)控制著(zhu)(zhu)質量、成本(ben)、進度、安全……隨(sui)著(zhu)(zhu)市場(chang)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)加劇，對這(zhe)支龐(pang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)基層執(zhi)行團隊的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)也越(yue)來(lai)越(yue)高。微軟的(de)(de)(de)(de)(de)總裁比(bi)爾蓋茨明確指出，企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭在(zai)于員工(gong)(gong)(gong)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)競爭，班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)在(zai)員工(gong)(gong)(gong)素(su)質提(ti)(ti)升中又起著(zhu)(zhu)至(zhi)關重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。同時(shi)，他(ta)(ta)認為，班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)必(bi)須(xu)具(ju)備四個(ge)素(su)質：
1、職業道(dao)德素質，班組長必須敬業愛崗(gang)，嚴以律己；要以身作(zuo)則，勇(yong)挑重擔；要平等待(dai)人，辦事公(gong)道(dao)；要實事求是，誠實質樸(pu)；更要顧全大局，團結協作(zuo)；
2、文化技(ji)(ji)術素質，班(ban)組(zu)長應熟練掌握(wo)(wo)本(ben)(ben)工(gong)種、本(ben)(ben)崗位(wei)生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)操作(zuo)技(ji)(ji)能(neng)；精(jing)通本(ben)(ben)崗位(wei)、本(ben)(ben)工(gong)段、本(ben)(ben)車間產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術指標、工(gong)藝(yi)規程(cheng)、操作(zuo)要(yao)領(ling)；熟悉本(ben)(ben)班(ban)組(zu)生(sheng)產(chan)(chan)設備(bei)和(he)工(gong)具的(de)(de)(de)性能(neng)、構造、維護保養(yang)知識，并能(neng)排除較復雜的(de)(de)(de)故(gu)障；對生(sheng)產(chan)(chan)中(zhong)出現的(de)(de)(de)緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)和(he)技(ji)(ji)術質量(liang)問題(ti)，有正確(que)果(guo)斷的(de)(de)(de)組(zu)織處理能(neng)力(li)；善于(yu)學習和(he)掌握(wo)(wo)新(xin)(xin)設備(bei)、新(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)工(gong)藝(yi)、善于(yu)組(zu)織革(ge)新(xin)(xin)創造，是(shi)生(sheng)產(chan)(chan)技(ji)(ji)術上的(de)(de)(de)多面(mian)手。
3、管(guan)理(li)(li)(li)素質，班組長(chang)應(ying)具備管(guan)理(li)(li)(li)意(yi)識和管(guan)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)。要(yao)(yao)掌握(wo)班組計劃管(guan)理(li)(li)(li)、生產管(guan)理(li)(li)(li)、質量管(guan)理(li)(li)(li)、安(an)全管(guan)理(li)(li)(li)、技術管(guan)理(li)(li)(li)、設備管(guan)理(li)(li)(li)、勞動(dong)管(guan)理(li)(li)(li)等班組基礎工作的(de)(de)基本知識和技巧(qiao)，確保生產運行。班組長(chang)由于是最基層的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)，除了(le)要(yao)(yao)擁有一(yi)定的(de)(de)專業技術能(neng)(neng)力(li)之外也要(yao)(yao)具備一(yi)定的(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力(li)。
4、心理素質，班組長要懂(dong)一(yi)些心理學的(de)知(zhi)識(shi)，在生(sheng)產和管理中注意協調(diao)人(ren)和人(ren)的(de)關系，依(yi)據心理學原理，運用心理學的(de)研究成果，實行人(ren)性(xing)化管理，在生(sheng)產中通過調(diao)動(dong)人(ren)的(de)積(ji)極性(xing)來共同實現企業目標(biao)。
班(ban)長(chang)xxx連根據教授(shou)講的(de)(de)(de)進行分類管(guan)(guan)理(li)，員工積(ji)極(ji)(ji)性(xing)(xing)普(pu)遍提高和(he)(he)明顯增強。他從人、機、料、法、環幾個(ge)方面入手，內容涵(han)蓋了班(ban)組的(de)(de)(de)人員管(guan)(guan)理(li)、裝置設備維護、生產過程管(guan)(guan)理(li)及(ji)工作(zuo)(zuo)環境(jing)要求等方面。全面規范了班(ban)組的(de)(de)(de)日常管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)生產工作(zuo)(zuo)，對生產一線工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)細小環節都進行了具體、明確的(de)(de)(de)、量化(hua)的(de)(de)(de)要求，實現(xian)了關鍵(jian)環節、關鍵(jian)流程的(de)(de)(de)管(guan)(guan)控，避(bi)免了人為因(yin)素、設備因(yin)素和(he)(he)流程因(yin)素帶來的(de)(de)(de)不確定性(xing)(xing)。同時，建(jian)立健全獎懲考(kao)核制度，有效調(diao)動起員工工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)創造(zao)性(xing)(xing)和(he)(he)積(ji)極(ji)(ji)性(xing)(xing)。
班組長培訓總結3
培訓總結
一(yi)(yi)年的培訓生活即將結束(shu)，這一(yi)(yi)年的學習培訓生活，是我人生中(zhong)最為重大的轉變(bian)，從一(yi)(yi)名(ming)散漫的學生到一(yi)(yi)名(ming)遵章守(shou)紀的鐵路職(zhi)工。
通過(guo)這一段時(shi)間(jian)的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)改掉了在(zai)(zai)學(xue)校時(shi)的(de)很多小毛病(bing)，同時(shi)我(wo)的(de)各方面能力都(dou)有(you)很大的(de)提高，心態更是發生(sheng)了極大的(de)轉變，有(you)了較強的(de)社會責(ze)任心。在(zai)(zai)這一年時(shi)間(jian)里，我(wo)的(de)培訓(xun)培訓(xun)學(xue)習(xi)工(gong)作主要(yao)經歷(li)了兩(liang)個(ge)過(guo)程，一是在(zai)(zai)專業知(zhi)識(shi)培訓(xun)學(xue)習(xi)上，二是在(zai)(zai)實踐經驗(yan)積(ji)累上。
在(zai)專業知識(shi)培訓(xun)學(xue)習(xi)上，首先(xian)深(shen)化(hua)青島電務(wu)段(duan)“安(an)(an)全(quan)(quan)暢通千里眼，追求卓越每一(yi)(yi)天”的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)為(wei)本的(de)深(shen)層意義(yi)，分別經過了(le)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)局職工(gong)的(de)思(si)想轉變培訓(xun)和專業安(an)(an)全(quan)(quan)知識(shi)培訓(xun)，在(zai)思(si)想上，要做(zuo)到了(le)理想與現實(shi)之間的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)調整，應(ying)適應(ying)現實(shi)，不可(ke)動搖(yao)，從正(zheng)式簽(qian)約的(de)那一(yi)(yi)天起，我(wo)(wo)(wo)便成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)位(wei)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)職工(gong)，鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)是個以安(an)(an)全(quan)(quan)為(wei)主的(de)單(dan)位(wei)，作(zuo)為(wei)其中的(de)一(yi)(yi)名職工(gong)，首先(xian)應(ying)具備強烈(lie)的(de)社會責任(ren)感和集(ji)體榮(rong)譽感，堅決執行(xing)段(duan)里下發的(de)調度命令，不蠻(man)干，不違(wei)章，遵(zun)章守紀，不能(neng)再(zai)像學(xue)校那般松散，無(wu)組織(zhi)無(wu)紀律。在(zai)安(an)(an)全(quan)(quan)上，我(wo)(wo)(wo)經過了(le)鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)運(yun)輸安(an)(an)全(quan)(quan)基本知識(shi)的(de)理論講解，鐵(tie)(tie)路(lu)(lu)(lu)信號的(de)認識(shi)和深(shen)入(ru)了(le)解，設(she)備故障處(chu)理專業技能(neng)學(xue)習(xi)，并且在(zai)每一(yi)(yi)階段(duan)的(de)學(xue)習(xi)后都進行(xing)了(le)嚴格的(de)考試，我(wo)(wo)(wo)都按照要求認真完成(cheng)了(le)考核并順利(li)進行(xing)下一(yi)(yi)階段(duan)的(de)培訓(xun)。
在(zai)(zai)實踐經驗積累(lei)上(shang)，我弄明白了(le)現(xian)(xian)場(chang)(chang)車間(jian)工(gong)(gong)區(qu)(qu)和(he)(he)基(ji)(ji)地(di)(di)車間(jian)工(gong)(gong)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)管理(li)(li)模式(shi)和(he)(he)工(gong)(gong)作流(liu)程，并(bing)進(jin)行了(le)為(wei)期一(yi)年的(de)(de)(de)培訓(xun)培訓(xun)，親身感受(shou)了(le)現(xian)(xian)場(chang)(chang)工(gong)(gong)區(qu)(qu)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)作業過(guo)程以及基(ji)(ji)地(di)(di)工(gong)(gong)區(qu)(qu)遠程監控(kong)與解(jie)(jie)決現(xian)(xian)場(chang)(chang)工(gong)(gong)區(qu)(qu)設備(bei)故(gu)障的(de)(de)(de)問題，在(zai)(zai)感嘆鐵(tie)路設備(bei)發展日新月異(yi)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時也使(shi)我明白無論是在(zai)(zai)現(xian)(xian)場(chang)(chang)工(gong)(gong)區(qu)(qu)還是在(zai)(zai)基(ji)(ji)地(di)(di)工(gong)(gong)區(qu)(qu)，解(jie)(jie)決這(zhe)些新設備(bei)故(gu)障問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)都是我日后(hou)必(bi)須具備(bei)的(de)(de)(de)，作為(wei)一(yi)名合(he)(he)格的(de)(de)(de)鐵(tie)路職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)應(ying)(ying)該具有(you)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)，只有(you)肯吃苦才(cai)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)到這(zhe)些能(neng)(neng)力(li)(li)，因此(ci)要(yao)樹立要(yao)成才(cai)不怕苦的(de)(de)(de)觀念，吃苦是一(yi)個過(guo)程，是成才(cai)的(de)(de)(de)資本(ben)，而基(ji)(ji)層是最(zui)鍛煉人才(cai)的(de)(de)(de)好(hao)地(di)(di)方，在(zai)(zai)基(ji)(ji)層現(xian)(xian)場(chang)(chang)時期，在(zai)(zai)跟師(shi)傅上(shang)道更換轉轍機、處理(li)(li)軌道電(dian)路故(gu)障以及進(jin)行室外和(he)(he)室內維護(hu)作業時期，我對(dui)現(xian)(xian)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作有(you)了(le)初步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)，并(bing)且認真深(shen)化在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)在(zai)(zai)段職(zhi)(zhi)業教育科學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識，腦中開始積累(lei)現(xian)(xian)場(chang)(chang)作業標(biao)準的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，理(li)(li)論聯系實際，細心體味著作為(wei)一(yi)名合(he)(he)格鐵(tie)路職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)應(ying)(ying)該具有(you)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業素質(zhi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)(li)，同(tong)(tong)時積極配合(he)(he)好(hao)我師(shi)傅的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，做(zuo)到不影響他的(de)(de)(de)正常工(gong)(gong)作和(he)(he)休息的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時多問多學(xue)(xue)(xue)現(xian)(xian)場(chang)(chang)知(zhi)識，對(dui)不知(zhi)道和(he)(he)不明
白的(de)地方(fang)堅決做到(dao)深知熟解，并能舉一反三。在(zai)(zai)求知的(de)過程中我(wo)嚴(yan)格執行‘三不動(dong)’‘三不離’‘七嚴(yan)謹’規(gui)章制度，在(zai)(zai)行車故障情況下能熟練的(de)在(zai)(zai)腦(nao)中模擬(ni)故障處理(li)的(de)步驟和標準細(xi)則，遇(yu)到(dao)特殊情況能做到(dao)不急(ji)不亂，快速準確(que)的(de)反映(ying)出解決方(fang)案，在(zai)(zai)以后的(de)正(zheng)(zheng)式工作中保證動(dong)車的(de)安全正(zheng)(zheng)常運行。
在(zai)(zai)培(pei)訓(xun)(xun)期(qi)間和培(pei)訓(xun)(xun)結束(shu)后(hou)(hou)，我都對(dui)我在(zai)(zai)青島電務段的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)進(jin)行著不斷的(de)(de)記錄和思考，尤其是(shi)7.23鐵路(lu)特(te)別重大(da)事(shi)故以后(hou)(hou)，進(jin)行了(le)個(ge)人的(de)(de)反(fan)思和總結： 首先，要全身心(xin)加入(ru)鐵路(lu)這(zhe)個(ge)大(da)家庭(ting)。要以平靜的(de)(de)心(xin)態(tai)看(kan)待鐵路(lu)的(de)(de)發展，以積極(ji)的(de)(de)心(xin)態(tai)參與工作(zuo)，以樂觀的(de)(de)心(xin)態(tai)面(mian)對(dui)生活(huo)。在(zai)(zai)工作(zuo)中以積極(ji)的(de)(de)心(xin)態(tai)面(mian)對(dui)工作(zuo)，積極(ji)主動地(di)做好分內之事(shi)。一(yi)要充滿信心(xin)。
二(er)要有緊迫(po)(po)意識。努力工(gong)(gong)作，要把壓力轉化為工(gong)(gong)作的(de)(de)動力，高(gao)標準(zhun)、嚴(yan)要求(qiu)，認真完成自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)本職工(gong)(gong)作。必須增(zeng)強競(jing)爭(zheng)(zheng)緊迫(po)(po)感，自(zi)(zi)覺提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身素質(zhi)。在(zai)鐵(tie)路(lu)跨越式逐步深入發(fa)展的(de)(de)今天，必須對自(zi)(zi)己(ji)有清醒的(de)(de)認識。隨(sui)著鐵(tie)路(lu)發(fa)展改革力度的(de)(de)不(bu)斷加大，必須改變了(le)已往(wang)覺得(de)進(jin)了(le)鐵(tie)路(lu)就算捧起了(le)“鐵(tie)飯碗”的(de)(de)觀念，“瓷飯碗”的(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)緊迫(po)(po)感明顯增(zeng)強。提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身綜合素質(zhi)是(shi)在(zai)改革和競(jing)爭(zheng)(zheng)中取勝(sheng)的(de)(de)關鍵，在(zai)工(gong)(gong)作之余要加強學(xue)習，給自(zi)(zi)己(ji)補充能(neng)量，以適應競(jing)爭(zheng)(zheng)環境。
第三，在(zai)緊張嚴(yan)肅的(de)環境下做好自己(ji)(ji)的(de)本質(zhi)工作(zuo)。杜(du)絕(jue)利己(ji)(ji)主義，心浮氣躁。作(zuo)為(wei)一名入黨積極(ji)分(fen)子，在(zai)接下來的(de)工作(zuo)中，我一定戒(jie)驕戒(jie)躁，嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)(ji)，時刻警示自己(ji)(ji)，永遠(yuan)把青島務(wu)段(duan)的(de)利益(yi)放在(zai)個人利益(yi)之上(shang)。工作(zuo)、生(sheng)活(huo)中遇(yu)到問(wen)題力求(qiu)果斷、細致，遇(yu)到有(you)不如意(yi)之處，多從自己(ji)(ji)身上(shang)找原因(yin)。克服松(song)懈心理，樹立生(sheng)活(huo)、工作(zuo)目標(biao)，化劣勢、失敗為(wei)前進的(de)動力，保持旺盛的(de)戰斗力，做到積極(ji)肯干(gan)、吃苦(ku)耐勞、艱苦(ku)奮斗。
第四，要勇于(yu)開(kai)拓創(chuang)新(xin)，永(yong)葆工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)生機(ji)和(he)(he)(he)活力。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)要勇于(yu)開(kai)拓創(chuang)新(xin)，勇于(yu)大膽實(shi)踐(jian)，不斷總結以往(wang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)經驗，謀劃新(xin)思路，采取新(xin)舉措，開(kai)創(chuang)新(xin)局面(mian)(mian)。今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，自己要進一步(bu)發揮(hui)積極(ji)性(xing)、主動(dong)性(xing)和(he)(he)(he)創(chuang)造(zao)性(xing)，針對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)存在的(de)種種問題，在充分聽(ting)取領導和(he)(he)(he)同志(zhi)們的(de)意見和(he)(he)(he)建議基礎上，認真(zhen)反思，逐條改進。以更飽滿的(de)生活熱情，更加堅定的(de)信念和(he)(he)(he)旺盛的(de)斗志(zhi)投(tou)入到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)生活中(zhong)(zhong)，以良好的(de)心態迎接(jie)來自任何方(fang)面(mian)(mian)的(de)挑戰，從而實(shi)現由被動(dong)向主動(dong)的(de)轉變和(he)(he)(he)跨越。
在今后的(de)工(gong)作過(guo)程(cheng)中，我必將(jiang)以飽滿的(de)熱(re)情和主(zhu)動的(de)態(tai)度做好我的(de)本職工(gong)作，
為青島(dao)電(dian)務段貢獻一份力(li)量，建設現代化的(de)中國鐵路，尤其是(shi)(shi)新時(shi)期的(de)中國高速鐵路，不僅(jin)是(shi)(shi)我(wo)們(men)肩頭義不容辭的(de)責任，也是(shi)(shi)我(wo)們(men)引(yin)以為豪的(de)使(shi)命(ming)。我(wo)要以與(yu)時(shi)俱進的(de)使(shi)命(ming)感，以勇(yong)挑重擔的(de)責任感，善(shan)觀大勢(shi)早運籌，善(shan)謀(mou)大事主動干，用(yong)我(wo)的(de)實際行動描繪鐵路跨越(yue)式發展的(de)美好藍(lan)圖。
班組長培訓總結4
班(ban)(ban)(ban)組(zu)是(shi)完(wan)成企業(ye)生(sheng)產(chan)(chan)經營任務指(zhi)標的基(ji)(ji)本(ben)單位(wei)和(he)保(bao)(bao)障，是(shi)企業(ye)落實(shi)各項(xiang)規(gui)章制(zhi)度、實(shi)現企業(ye)文化建(jian)設(she)的基(ji)(ji)礎(chu)環節，是(shi)進(jin)行(xing)(xing)隊伍建(jian)設(she)、提(ti)高職工素(su)質(zhi)的最基(ji)(ji)本(ben)場所，是(shi)最基(ji)(ji)層的生(sheng)產(chan)(chan)管(guan)理(li)組(zu)織，企業(ye)的所有生(sheng)產(chan)(chan)活(huo)動(dong)都在班(ban)(ban)(ban)組(zu)中進(jin)行(xing)(xing)，所以(yi)班(ban)(ban)(ban)組(zu)工作的好壞直(zhi)接(jie)關系著企業(ye)經營的成敗，而(er)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長是(shi)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長是(shi)兵頭將(jiang)尾，是(shi)指(zhi)揮(hui)者(zhe)也是(shi)監督(du)者(zhe)，起著一線的指(zhi)揮(hui)工作，確保(bao)(bao)工作的質(zhi)量和(he)直(zhi)接(jie)的結(jie)果(guo)，在班(ban)(ban)(ban)組(zu)中進(jin)行(xing)(xing)的所有企業(ye)生(sheng)產(chan)(chan)活(huo)動(dong)中起著至關重要的作用。
通過此次培訓，我認為以下幾種能力(li)或素質(zhi)對一個班(ban)組長(chang)來說十分(fen)重要。 第(di)一，溝(gou)通。簡單的(de)說，溝(gou)通就是(shi)為了設(she)定的(de)目標(biao)，把信息、思想(xiang)和情感(gan)在個人或群體(ti)之間傳遞并達成共同協議的(de)過程(cheng)。無(wu)論在生活中還是(shi)在工作(zuo)中，我們無(wu)時無(wu)刻不在溝(gou)通。溝(gou)通的(de)重要性不言而喻。作(zuo)為一
個班(ban)組長，掌握有(you)效地溝通(tong)方法(fa)，和員工之(zhi)間的(de)協作將會更加(jia)順(shun)暢，團(tuan)隊之(zhi)間會更加(jia)和諧。良(liang)好的(de)溝通(tong)要求表達(da)方的(de)語(yu)言(yan)精確、簡(jian)單(dan)、標(biao)準(zhun)化(hua)，受(shou)話方要注意傾(qing)聽、重復要點并確認。溝通(tong)的(de)過程中，要盡量多的(de)使(shi)用肢體(ti)語(yu)言(yan)，并綻(zhan)放你的(de)微笑(xiao)，會使(shi)溝通(tong)更加(jia)容易，有(you)時會達(da)到(dao)意想不到(dao)的(de)效果。
第二，學會(hui)贊美、傾(qing)聽(ting)與(yu)反饋。
第三(san)，利用(yong)好班(ban)(ban)前(qian)會和班(ban)(ban)后(hou)會。一年之際在于春，一天(tian)之際在于晨。班(ban)(ban)前(qian)會是一天(tian)的開(kai)始，開(kai)好班(ban)(ban)前(qian)會是干好一天(tian)工作(zuo)地基礎。班(ban)(ban)后(hou)會不(bu)僅僅要總(zong)(zong)結(jie)，更重要的是要把這一天(tian)的工作(zuo)進行總(zong)(zong)結(jie)后(hou)提煉(lian)，然后(hou)將好的東(dong)西推廣(guang)。
第四，要想(xiang)成為(wei)一(yi)個好的(de)班(ban)組長(chang)，還要經常反思(si)。反思(si)自己的(de)做法(fa)，產生的(de)結果，這有利于(yu)以后工(gong)作的(de)部署。
此外，班組(zu)長安排工作(zuo)，應該(gai)做(zuo)到時間上(shang)落實、內容上(shang)切實、方(fang)法上(shang)務實。工作(zuo)保質保量，按時完成就不難了。
總的來說，一(yi)個班組長真的是“職(zhi)位不高(gao)，決策不少；“麻雀”雖小(xiao)，責任不小(xiao)。”做(zuo)好(hao)班組長，需要全(quan)面(mian)的能力，技巧(qiao)，需要不斷地學習、提(ti)高(gao)，不斷尋找新方法、新思路。
通過這為期(qi)13天《生產班組長管理技能(neng)提升》培(pei)訓(xun)，我(wo)不僅學到了(le)很多新(xin)方(fang)法、新(xin)思路、新(xin)知識，還認識了(le)不少朋友，開(kai)闊了(le)視野。非常(chang)感謝單位(wei)能(neng)夠給(gei)我(wo)這次學習的(de)機會(hui)，在以后(hou)工作中(zhong)，我(wo)一(yi)定(ding)將學到的(de)東西用到實(shi)際工作當(dang)中(zhong)去(qu)，并且不斷(duan)體會(hui)、提升，提高自己(ji)的(de)工作水(shui)平，更好的(de)完(wan)成領導安排的(de)任務(wu)，為企業的(de)發展(zhan)貢(gong)獻自己(ji)最大的(de)力量！
班組長培訓總結5
本次培訓課程安排主要是①對于(yu)位于(yu)昌北(bei)地區豐和堤以北(bei)的(de)牛(niu)行(xing)水廠(chang)進(jin)行(xing)參觀(guan)學習(xi)②去(qu)南昌大學機電(dian)學院對空(kong)調冰(bing)儲冷(leng)裝置進(jin)行(xing)了解和學習(xi)③位于(yu)贛江邊南昌市北(bei)部的(de)青山湖污(wu)水出路(lu)廠(chang)進(jin)行(xing)參觀(guan)學習(xi)④對南昌市南昌鐵(tie)路(lu)局車(che)輛段(duan)參觀(guan)學習(xi)。
通(tong)過近(jin)十多天的(de)參觀培訓(xun)，讓我(wo)認識到自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)對于當今(jin)企業是多么重(zhong)要。所謂自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)就是指(zhi)機器或(huo)裝置在無人干預的(de)情況下(xia)按規定(ding)的(de)程序或(huo)指(zhi)令自(zi)(zi)(zi)動(dong)地進行操作或(huo)運行。自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)技(ji)術廣泛用(yong)于工業、農業、國防、科學(xue)研究、交通(tong)運輸、商業、醫療、服務以及家庭等各方面。采(cai)用(yong)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)技(ji)術不僅可以把人從(cong)繁重(zhong)的(de)體力(li)勞動(dong)、部分腦(nao)力(li)勞動(dong)以及惡(e)劣、危險(xian)的(de)工作環境中解放出來，而(er)且(qie)能擴(kuo)展、放大人的(de)功能和創新的(de)功能，極大地提高勞動(dong)生產率，增強人類認識世(shi)界(jie)(jie)和改造世(shi)界(jie)(jie)的(de)能力(li)。所以自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)是一個國家或(huo)社(she)會現代(dai)化(hua)水(shui)平(ping)的(de)重(zhong)要標(biao)志。
班組長培訓總結6
20xx年1月(yue)，我(wo)(wo)有(you)幸(xing)參加了公司(si)舉辦的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)(ban)，在7日至(zhi)8日為(wei)期2天的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)時間里(li)，在有(you)關部門精心組(zu)(zu)織和(he)各知名(ming)教授們(men)的(de)(de)(de)(de)精彩講解(jie)下，培(pei)(pei)訓(xun)完(wan)成，使(shi)我(wo)(wo)受益(yi)非淺。作(zuo)為(wei)一個剛走(zou)上企(qi)業基層(ceng)管理(li)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，通(tong)過(guo)(guo)這次培(pei)(pei)訓(xun)，讓我(wo)(wo)真正(zheng)了解(jie)到了班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，對(dui)自(zi)己該怎樣做(zuo)好一個好班(ban)(ban)長(chang)有(you)了更深(shen)的(de)(de)(de)(de)認識。班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)是(shi)(shi)上級與(yu)一線生(sheng)產員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)主要(yao)溝通(tong)橋梁，起(qi)著承上啟下的(de)(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)用，是(shi)(shi)生(sheng)產一線的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織者(zhe)(zhe)和(he)指(zhi)揮者(zhe)(zhe)，也(ye)是(shi)(shi)直接生(sheng)產者(zhe)(zhe)，他(ta)綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)高低，將直接影響(xiang)班(ban)(ban)組(zu)(zu)管理(li)的(de)(de)(de)(de)好壞。所以，班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)不僅要(yao)具(ju)備(bei)善(shan)于溝通(tong)、執行力(li)要(yao)強、具(ju)有(you)影響(xiang)力(li)、帶領團(tuan)隊等管理(li)能(neng)(neng)(neng)力(li)，還要(yao)掌握足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)、與(yu)人共事(shi)的(de)(de)(de)(de)人事(shi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)和(he)思想技(ji)能(neng)(neng)(neng)。作(zuo)為(wei)公司(si)最基層(ceng)的(de)(de)(de)(de)管理(li)者(zhe)(zhe)—班(ban)(ban)組(zu)(zu)長(chang)，通(tong)過(guo)(guo)兩天的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，感(gan)觸(chu)頗深(shen)。
1、溝通：
因為班(ban)組每個人(ren)的(de)思想意識、文化素(su)質、性格(ge)脾氣都不一樣(yang)，這就需要在(zai)工作和(he)生活中進(jin)行(xing)觀察了解(jie)、掌握(wo)班(ban)員(yuan)的(de)基本情況、摸清班(ban)員(yuan)的(de)心理(li)想法(fa)，找出問題所在(zai)，求同存異(yi)。通過(guo)各種班(ban)組技能競賽和(he)業余趣味活動來增(zeng)強班(ban)組的(de)凝聚力(li)，讓每一個班(ban)員(yuan)從(cong)心里把班(ban)組當(dang)成(cheng)自己的(de)第二個家。
2、支持：
在(zai)工(gong)作中(zhong)班組(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)間產生分歧是不(bu)(bu)可避(bi)免的(de)(de)，單靠爭(zheng)執和命令在(zai)很多時候是不(bu)(bu)能夠解決問題(ti)的(de)(de)。通過換位思(si)考，征求意見(jian)等方法與班組(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)間建立和諧的(de)(de)勞(lao)動關系(xi)，增加個人感情(qing)之(zhi)間的(de)(de)友誼(yi)，獲得(de)信任，也就會在(zai)工(gong)作中(zhong)得(de)到班組(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)間的(de)(de)大力支持。
3、執行：
在獲(huo)得班組大部分(fen)成員(yuan)的支持后，對于對于廠里各項(xiang)規章制度在自己(ji)帶頭(tou)遵守，嚴于律己(ji)、以身(shen)作則(ze)的條件下，執行力(li)度就會自然而然的大大增強。
通過這次培訓(xun)使我(wo)明(ming)(ming)白了班(ban)(ban)(ban)組(zu)長要明(ming)(ming)確自己(ji)在班(ban)(ban)(ban)組(zu)中的(de)(de)(de)(de)角色(se)，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)要清(qing)楚(chu)，明(ming)(ming)白工作的(de)(de)(de)(de)主要職(zhi)責，了解上級對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望和班(ban)(ban)(ban)組(zu)員工對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望。在工作中逐步實踐，使班(ban)(ban)(ban)組(zu)在完(wan)成好工作任務的(de)(de)(de)(de)同時(shi)建(jian)立起(qi)更和諧的(de)(de)(de)(de)勞動關系，使全體班(ban)(ban)(ban)組(zu)成員認(ren)清(qing)發(fa)(fa)展形式，轉變發(fa)(fa)展機遇，堅定(ding)發(fa)(fa)展信心。要能(neng)帶領班(ban)(ban)(ban)組(zu)成員，設定(ding)一個(ge)共同明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)目標，朝著這個(ge)目標制定(ding)行動方(fang)向，有(you)計劃、有(you)步驟的(de)(de)(de)(de)實施。
班組長培訓總結7
XX年(nian)，在(zai)領(ling)導正(zheng)確帶領(ling)下，無(wu)論從班(ban)(ban)組(zu)的(de)績效還是(shi)班(ban)(ban)組(zu)建設方(fang)面都(dou)取得了豐厚的(de)成果(guo)，工廠班(ban)(ban)組(zu)長培訓(xun)總(zong)結。以下，在(zai)此向(xiang)大家(jia)回(hui)報一下今年(nian)的(de)工作(zuo)內容以及日(ri)后的(de)發展方(fang)向(xiang)：
一、加強班組建設和管理
1、塑造班(ban)組文(wen)化建設，提(ti)升班(ban)組成員的(de)凝聚力。充分利用例(li)會和(he)(he)車(che)間班(ban)前班(ban)后會，傳達公(gong)司的(de)第二次創業發展(zhan)方向，使班(ban)組成員真正領會到公(gong)司的(de)發展(zhan)要求(qiu)、前景和(he)(he)目標，努(nu)力向新的(de)方向邁進。
2、不斷(duan)參加班組(zu)長培(pei)訓。車間(jian)班組(zu)長的(de)責任直(zhi)接影響車間(jian)的(de)工(gong)作績效，因此，在(zai)XX年(nian)的(de)班組(zu)建設中(zhong)我首先強化自(zi)身的(de)帶(dai)頭作用。加強班組(zu)長的(de)培(pei)訓與(yu)學習，同時為班組(zu)成員團隊學習的(de)機會，使他(ta)們(men)真(zhen)正發揮技術骨干和模范帶(dai)頭作用。
二、狠抓安全管理
1、充分(fen)利用周二安(an)全例會時間，認(ren)真(zhen)分(fen)析一周來的(de)安(an)全生(sheng)產情況，將(jiang)車間發生(sheng)的(de)安(an)全事故認(ren)真(zhen)分(fen)析總結，吸取(qu)經(jing)驗(yan)，杜絕類(lei)似(si)事故的(de)再次發生(sheng)。
2、加強了對班組安全檢查(cha)力度(du)，完善了崗(gang)位責任制(zhi)，發現問(wen)題及(ji)時通報并限(xian)期整改，使安全隱患大大降低，確保了XX年的(de)安全生(sheng)產。
三、生產、技術(shu)管(guan)理(li)得到(dao)加強。積極(ji)配(pei)合質(zhi)量管(guan)理(li)部門對(dui)車間(jian)質(zhi)量的檢查力(li)(li)度，并(bing)強化(hua)生產技術(shu)的管(guan)理(li)力(li)(li)度，使產品質(zhi)量一次抽檢合格率大大提(ti)高，水分超標現象(xiang)減少(shao)，產品板結現象(xiang)得到(dao)較好控制。
四、現場管理得到改善。
1、制定了現場管理制度，并(bing)(bing)在生產過(guo)程中認(ren)(ren)真執行，宣傳貫徹(che)“5s”活動，并(bing)(bing)認(ren)(ren)真組織實(shi)施，使現場管理得到大的(de)改善。
2、將東(dong)廠所(suo)有積壓余料進行消化，避免(mian)了原材物料的浪費，節約了生產成本(ben)，改(gai)善了現常
五、對設備進行技術改造。
1、分(fen)別對一、二、三(san)、六車間(jian)的部(bu)分(fen)設備根(gen)據(ju)實際情況進行了改造，降低了工人勞動強度，提高了產品質(zhi)量，節約了生產成本。
2、通過(guo)公司組織處出學習，對生產(chan)(chan)工藝進(jin)行改進(jin)，將(jiang)新的(de)生產(chan)(chan)工藝配方成(cheng)(cheng)功(gong)應用于生產(chan)(chan)，降低了(le)(le)生產(chan)(chan)成(cheng)(cheng)本。總(zong)之，XX年雖然取得了(le)(le)一(yi)定的(de)成(cheng)(cheng)績，但仍存在著(zhu)很多問題和(he)不足，主(zhu)要表現(xian)如下方面：
一、安全方面：安全管理有好多沒有到位，這主要表現在(zai)以下(xia)幾點(dian)：
1、安(an)(an)(an)全(quan)管理力(li)度(du)不(bu)(bu)夠。安(an)(an)(an)全(quan)操作制度(du)不(bu)(bu)健全(quan)，安(an)(an)(an)全(quan)培(pei)訓不(bu)(bu)到(dao)位(wei)，檢(jian)查不(bu)(bu)到(dao)位(wei)，有(you)(you)好多時候，由(you)于我們的(de)工作當中勞動量比較大，工人的(de)體力(li)消(xiao)耗比較大，為此(ci)在(zai)生(sheng)產(chan)安(an)(an)(an)全(quan)檢(jian)查過程中，發現(xian)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)嚴(yan)肅的(de)指出或者(zhe)沒(mei)有(you)(you)按(an)照安(an)(an)(an)全(quan)管理制度(du)進行處罰(fa)，現(xian)在(zai)想來是(shi)完全(quan)不(bu)(bu)對的(de)，在(zai)安(an)(an)(an)全(quan)事(shi)故沒(mei)有(you)(you)發生(sheng)以前，就(jiu)應該不(bu)(bu)講情面(mian)(mian)，只有(you)(you)這樣(yang)，才能徹底消(xiao)滅安(an)(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)(huan)。為此(ci)，我想在(zai)今后的(de)工作中，對存在(zai)人情面(mian)(mian)子的(de)安(an)(an)(an)全(quan)隱(yin)患(huan)(huan)沒(mei)有(you)(you)指出或處理的(de)，我們將嚴(yan)肅處罰(fa)當班安(an)(an)(an)全(quan)責任(ren)人。
2、安(an)全(quan)(quan)(quan)隱(yin)患(huan)整(zheng)改(gai)(gai)及時(shi)不徹底。由于存(cun)在僥幸心理，有些安(an)全(quan)(quan)(quan)隱(yin)患(huan)的(de)(de)整(zheng)改(gai)(gai)工作存(cun)在應付現象，并且(qie)還認(ren)為這樣(yang)會降(jiang)低一些生產成本，這樣(yang)在有些安(an)全(quan)(quan)(quan)隱(yin)患(huan)的(de)(de)整(zheng)改(gai)(gai)中(zhong)沒有徹底整(zheng)改(gai)(gai)，我想在今后的(de)(de)工作中(zhong)，不論要(yao)付出多少，只(zhi)要(yao)是(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)隱(yin)患(huan)，只(zhi)要(yao)是(shi)不符合(he)安(an)全(quan)(quan)(quan)管理規(gui)定的(de)(de)，就要(yao)堅(jian)決不折不扣(kou)的(de)(de)進行整(zheng)改(gai)(gai)，并安(an)排整(zheng)改(gai)(gai)責(ze)任人限(xian)期(qi)整(zheng)改(gai)(gai)。對整(zheng)改(gai)(gai)不徹底的(de)(de)，嚴(yan)肅處理整(zheng)改(gai)(gai)責(ze)任人。
3、違(wei)章(zhang)(zhang)操作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)幾乎沒有處理過(guo)。在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)中(zhong)，有好多操作(zuo)(zuo)(zuo)沒有嚴格按照(zhao)操作(zuo)(zuo)(zuo)規程(cheng)操作(zuo)(zuo)(zuo)，但是(shi)當(dang)時又沒有發生安全事故，所以(yi)大多只是(shi)口頭批評，而(er)沒有嚴肅處理。現在想來，這是(shi)安全隱患的(de)重中(zhong)之重。象前段時間一名操作(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)違(wei)章(zhang)(zhang)操作(zuo)(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)完(wan)成后(hou)，直接從2米高的(de)地方跳(tiao)下，造成足跟撕裂。因(yin)此(ci)在今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，凡(fan)是(shi)出現的(de)任何違(wei)章(zhang)(zhang)操作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)，一律停工(gong)休(xiu)息(xi)。
4、安全(quan)(quan)標(biao)志(zhi)仍不(bu)夠健全(quan)(quan)。到目前(qian)為止，東(dong)西兩個廠(chang)子(zi)，我自己簡(jian)單的找了找，發現像高(gao)空作(zuo)業(ye)、高(gao)溫作(zuo)業(ye)、高(gao)壓作(zuo)業(ye)安全(quan)(quan)標(biao)志(zhi)沒有設(she)立，準備限(xian)期解決(jue)。
二、生產、成本方面：因簡單追求產量，使(shi)有(you)時個別班組為了(le)當班的自身(shen)的利益，出現了(le)：
1、交接班不協調。比(bi)如個別班組(zu)以清理現嘗準(zhun)備交接為由，采取(qu)應付投料的方法，造成下個班次(ci)的產量(liang)(liang)降低，工作總結《工廠班組(zu)長培訓總結》。這一(yi)點對我作為管理者(zhe)來(lai)說確實是(shi)(shi)(shi)個頭痛(tong)的事，目前解決的辦法就是(shi)(shi)(shi)首先(xian)盡(jin)可能的提高班組(zu)長的思(si)想素質(zhi)，并(bing)要(yao)求他們要(yao)考慮整體(ti)利(li)益(yi)，其次(ci)就是(shi)(shi)(shi)硬性(xing)規定(ding)處(chu)理現場的時(shi)間(jian)，以保證(zheng)交-班工作的正常進行(xing)。對于發(fa)現有(you)明顯故意應付投料的班組(zu)，嚴(yan)厲處(chu)罰班組(zu)長，或者(zhe)扣減當班的產量(liang)(liang)。
2、設(she)(she)備(bei)帶病工作。個(ge)別班(ban)組(zu)在(zai)生產(chan)過程中(zhong)，為了(le)盡可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)提高產(chan)量，在(zai)設(she)(she)備(bei)出(chu)現(xian)故障隱患時(shi)，沒有(you)(you)(you)及時(shi)進行修理(li)(li)，結果既縮(suo)短了(le)設(she)(she)備(bei)使用(yong)壽命，又加(jia)大了(le)設(she)(she)備(bei)維修資金的(de)(de)投入(ru)，把(ba)設(she)(she)備(bei)的(de)(de)維修時(shi)間(jian)轉(zhuan)移(yi)到(dao)了(le)下一個(ge)班(ban)次(ci)，并延長了(le)維修時(shi)間(jian)。凡是已經(jing)發(fa)現(xian)設(she)(she)備(bei)有(you)(you)(you)簡單的(de)(de)小故障應該(gai)停車檢修而沒有(you)(you)(you)停車的(de)(de)，加(jia)大處(chu)罰班(ban)組(zu)長和維修工的(de)(de)力(li)度，同時(shi)我們(men)在(zai)今后的(de)(de)工作中(zhong)要進一步(bu)建立完善的(de)(de)管理(li)(li)制度，我在(zai)想能(neng)(neng)不能(neng)(neng)把(ba)技術工(維修工)分出(chu)幾個(ge)檔(dang)(dang)(dang)次(ci)，這(zhe)可(ke)以通過考核或者(zhe)評審的(de)(de)辦法進行分檔(dang)(dang)(dang)，這(zhe)樣如果發(fa)現(xian)維修工人不處(chu)理(li)(li)當班(ban)設(she)(she)備(bei)故障的(de)(de)，進行降(jiang)低技術工檔(dang)(dang)(dang)次(ci)的(de)(de)處(chu)罰。另處(chu)還有(you)(you)(you)：
3、技(ji)(ji)術(shu)崗位(wei)(wei)的(de)(de)培訓欠缺。現(xian)在看來技(ji)(ji)術(shu)崗位(wei)(wei)的(de)(de)培訓確實太少(shao)了，如果能經常進行技(ji)(ji)術(shu)崗位(wei)(wei)的(de)(de)培訓，使同一(yi)(yi)工種(zhong)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)水(shui)(shui)平都(dou)在不斷的(de)(de)提高，那么我們的(de)(de)產(chan)量一(yi)(yi)定會(hui)提高，產(chan)品的(de)(de)生(sheng)產(chan)成本就一(yi)(yi)定會(hui)下(xia)降(jiang)。我們已經采取了一(yi)(yi)項措施就是定期(qi)召開技(ji)(ji)術(shu)研(yan)討會(hui)，要求大家(jia)在會(hui)上暢(chang)所欲言(yan)，把(ba)自己在生(sheng)產(chan)過程中發(fa)現(xian)的(de)(de)問(wen)題和方法都(dou)說出(chu)來，是問(wen)題的(de)(de)，大家(jia)討論(lun)解決，是經驗的(de)(de)，大家(jia)共同吸齲我想(xiang)還要讓他們這些技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)從(cong)文化方面(mian)、技(ji)(ji)術(shu)方面(mian)從(cong)外(wai)面(mian)吸取更新的(de)(de)知識，來進一(yi)(yi)步提高技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)思想(xiang)素質(zhi)和技(ji)(ji)術(shu)水(shui)(shui)平。
4、管理不到(dao)位，有跑冒漏現象，成本考核(he)制(zhi)度不健全，落實(shi)責任不到(dao)位。加大(da)管理力度，建立成本考核(he)制(zhi)度，量化(hua)考核(he)。
三、質量方面：
1、成(cheng)品(pin)顏色不(bu)一：原因(yin)：管(guan)理不(bu)到位。
方(fang)案：(1)找最佳標準，定量添加(2)設專(zhuan)人負責(ze)添加(2)隨時抽查。
2、成品內在質(zhi)量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)穩(wen)：原(yuan)因：(1)管(guan)理(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)到位(wei)，對配(pei)(pei)(pei)料(liao)(liao)(liao)沒實行監控(kong)(2)由(you)于原(yuan)料(liao)(liao)(liao)含量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)一，沒與(yu)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)及(ji)(ji)時溝通(tong)(3)崗(gang)前(qian)培訓不(bu)(bu)(bu)(bu)到位(wei)。(4)由(you)于配(pei)(pei)(pei)方(fang)(fang)含量(liang)調(diao)整(zheng)，沒及(ji)(ji)時采(cai)取有效措施方(fang)(fang)案：(1)加(jia)強管(guan)理(li)(li)，設專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)負(fu)責投料(liao)(liao)(liao)，并做好(hao)記(ji)錄(lu)(2)加(jia)強新(xin)員工(gong)(gong)的崗(gang)前(qian)培訓(3)定期不(bu)(bu)(bu)(bu)定期的抽查(4)調(diao)整(zheng)配(pei)(pei)(pei)方(fang)(fang)是及(ji)(ji)時清理(li)(li)3、產(chan)品的板(ban)結(jie)有時嚴重(zhong)：原(yuan)因：(1)板(ban)結(jie)劑加(jia)量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)準(2)沒根(gen)據(ju)產(chan)量(liang)大(da)小及(ji)(ji)時調(diao)整(zheng)添加(jia)量(liang)(3)冷卻效果差之(zhi)水(shui)分(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)穩(wen)定，導致板(ban)結(jie)方(fang)(fang)案：(1)制定添加(jia)標準(2)設專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)負(fu)責按產(chan)量(liang)，標準添加(jia)(3)加(jia)大(da)冷卻引風效果(3)由(you)主任負(fu)責不(bu)(bu)(bu)(bu)定期進行檢查監督4、產(chan)品外觀大(da)小不(bu)(bu)(bu)(bu)均，顆(ke)粒(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)圓：原(yuan)因：(1)生產(chan)工(gong)(gong)藝執行不(bu)(bu)(bu)(bu)嚴(2)由(you)于原(yuan)料(liao)(liao)(liao)不(bu)(bu)(bu)(bu)一，沒能與(yu)領導及(ji)(ji)時溝通(tong)，調(diao)整(zheng)配(pei)(pei)(pei)方(fang)(fang)(3)管(guan)理(li)(li)力(li)度不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)，致使(shi)關鍵崗(gang)位(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)員之(zhi)間溝通(tong)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(4)篩(shai)子篩(shai)分(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)方(fang)(fang)案：(1)制定嚴格(ge)的工(gong)(gong)藝管(guan)理(li)(li)制度，由(you)專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)負(fu)責檢查(2)協調(diao)管(guan)理(li)(li)，關鍵崗(gang)位(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)員及(ji)(ji)時溝通(tong)(3)根(gen)據(ju)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的原(yuan)料(liao)(liao)(liao)，及(ji)(ji)時與(yu)領導溝通(tong)，調(diao)整(zheng)配(pei)(pei)(pei)方(fang)(fang)(4)對成品篩(shai)進行技(ji)術改造(zao)(書村網(wang))
四、現場管理方面：1、定(ding)置(zhi)管(guan)理(li)仍沒有完全到位。到目(mu)前(qian)為止，我們(men)還沒有真(zhen)正的對所有的物品進行定(ding)置(zhi)管(guan)理(li)，只(zhi)是臨時(shi)(shi)決定(ding)一些物品的擺放，同時(shi)(shi)由于工(gong)人的懶(lan)散性和素質(zhi)的高低不等，有時(shi)(shi)在作業場地(di)完成作業后，不能(neng)做(zuo)到人走(zou)場地(di)清(qing)，亂放的現象(xiang)仍然存在。這一點我們(men)準備建(jian)立定(ding)置(zhi)管(guan)理(li)圖，以便在今后的工(gong)作中能(neng)夠依圖加強(qiang)巡查(cha)，對未按照標(biao)準進行擺放的，進行嚴格處罰，使(shi)“5s”管(guan)理(li)初見(jian)成效(xiao)。
五、設備現場管理
沒有(you)完全到位。由于人(ren)人(ren)都有(you)惰性(xing)，操作人(ren)員總是能省事就省事。這(zhe)樣運行設備上面(mian)的(de)(de)浮塵等經(jing)常不能及時清理(li)。為此，我們準備加強設備浮塵清掃的(de)(de)檢查(cha)，對(dui)能夠及時清理(li)并及時檢查(cha)出設備隱(yin)患的(de)(de)，給予一(yi)定的(de)(de)獎勵(li)，對(dui)沒有(you)及時清掃的(de)(de)班(ban)組，則(ze)給予適當的(de)(de)處(chu)罰。
六、技術改造方面：
1、技術(shu)改造的(de)(de)獎勵政策(ce)兌(dui)現(xian)的(de)(de)不及時。由(you)于工作(zuo)過(guo)程中(zhong)注(zhu)重工作(zuo)過(guo)程，而在工作(zuo)完成(cheng)后，沒(mei)有(you)及時進(jin)行(xing)回顧和總(zong)結，造成(cheng)對一些小的(de)(de)技術(shu)改造沒(mei)有(you)進(jin)行(xing)及時獎勵，有(you)損技術(shu)人(ren)員的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)積(ji)極性。為此，我們準(zhun)備定期召開技術(shu)改造總(zong)結會(hui)，既能及時兌(dui)現(xian)獎勵，又能總(zong)結經驗，找出新的(de)(de)改造項(xiang)目。
2、技(ji)術(shu)革新主動性差(cha)。以(yi)往的(de)(de)技(ji)術(shu)改造(zao)大多(duo)是在工作(zuo)過(guo)程(cheng)中確實遇到了不(bu)得不(bu)解決(jue)(jue)的(de)(de)問題了，才去想辦法，或者才去同一(yi)些技(ji)術(shu)人員一(yi)起探討解決(jue)(jue)的(de)(de)辦法，沒(mei)有把技(ji)術(shu)人員在工作(zuo)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)經(jing)驗(yan)充分的(de)(de)發(fa)揮和利用(yong)起來。為(wei)此(ci)我們準備經(jing)常召(zhao)開技(ji)術(shu)研(yan)討會，讓(rang)大家把工作(zuo)過(guo)程(cheng)遇到的(de)(de)問題擺一(yi)擺，共同研(yan)究對策，找出(chu)改造(zao)的(de)(de)辦法。就是俗(su)話說的(de)(de)“三個臭(chou)皮匠，頂(ding)個諸葛亮(liang)”。
七、培訓方面：1、在(zai)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)培(pei)訓方(fang)面，不(bu)(bu)要說其他人(ren)了，就是我(wo)本人(ren)，實事(shi)求是的(de)(de)說，學(xue)習(xi)的(de)(de)也少了，我(wo)現(xian)(xian)在(zai)感(gan)覺靠經驗(yan)進行管理是不(bu)(bu)行的(de)(de)，而現(xian)(xian)在(zai)我(wo)的(de)(de)技術知識又太(tai)有限(xian)了，因此在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)過程中大(da)多靠的(de)(de)就是經驗(yan)了。這一(yi)點在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，準備加強(qiang)學(xue)習(xi)，首先自己(ji)能(neng)夠解決的(de)(de)辦(ban)法就是多召開一(yi)些(xie)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)工(gong)人(ren)的(de)(de)專題(ti)會議，讓(rang)大(da)家多談(tan)一(yi)談(tan)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)好(hao)的(de)(de)經驗(yan)和辦(ban)法，這樣既提高了其他人(ren)的(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力，對我(wo)也是一(yi)個學(xue)習(xi)。2、一(yi)般(ban)(ban)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)培(pei)訓太(tai)少。我(wo)們現(xian)(xian)在(zai)只是在(zai)一(yi)些(xie)主要的(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)實行崗(gang)(gang)前培(pei)訓，但(dan)是對一(yi)般(ban)(ban)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)培(pei)訓幾乎沒有。這樣大(da)多數工(gong)人(ren)的(de)(de)各方(fang)面的(de)(de)素質差(cha)距(ju)太(tai)大(da)，一(yi)般(ban)(ban)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)人(ren)員(yuan)認為自己(ji)不(bu)(bu)被重視(shi)，挫傷了一(yi)般(ban)(ban)人(ren)員(yuan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)性(xing)。
八、環境方面：1、由于雙粉(fen)、篩分控制(zhi)不好，大量(liang)的(de)(de)塵土造成了車(che)間的(de)(de)工作環境差(cha)，下一步控制(zhi)改(gai)造加大除塵效果。
九、個人存在問題：
1、平常的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)沒有計(ji)劃性(xing)。由于工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的繁雜，在每天的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，都是以自己的想法，隨意(yi)的進行安排工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，計(ji)劃性(xing)太差。這一點我準(zhun)備(bei)這樣來解決。首先在每天下班后，要對(dui)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行調(diao)(diao)度(du)，需要調(diao)(diao)整(zheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目標和方向的，提前計(ji)劃好，并落(luo)實將新的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目標落(luo)實到人。其次是及時與相關(guan)部(bu)門進行溝通，以便調(diao)(diao)整(zheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃。三是對(dui)已(yi)經(jing)安排的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在沒有非常特殊(shu)的情況下，在沒有完成以前盡可(ke)能(neng)的不(bu)再改變工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方案。
2、在平常仍有時出(chu)現布置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)后，沒有檢查、落實(shi)，甚至沒有進行(xing)考核，打擊了職工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極性(xing)。比如原來(lai)要求(qiu)員工(gong)(gong)從廢舊(jiu)內膜(mo)中撿出(chu)可(ke)以重復利(li)用的(de)(de)內膜(mo)，并有考核標(biao)準(zhun)，這樣(yang)企業(ye)生產(chan)降低(di)了生產(chan)成(cheng)本，職工(gong)(gong)還可(ke)以多(duo)得到一點收入。但是最后卻沒有考核與兌現，影(ying)響(xiang)了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)積極性(xing)。因此，在今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，對已經安排的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，
班組長培訓總結8
第(di)二期班(ban)組長輪訓(xun)自20xx年9月(yue)21日(ri)開(kai)班(ban)培訓(xun)以來得到了(le)肖總，曾協理(li)的(de)關(guan)心(xin)和各部門(men)主管的(de)大力支持，在培訓(xun)中我(wo)(wo)們(men)按照培訓(xun)實施(shi)計(ji)劃完(wan)成(cheng)了(le)所有科(ke)目(mu)的(de)培訓(xun)，培訓(xun)的(de)課程含(han)蓋了(le)現場班(ban)組長基礎管理(li)與工(gong)作(zuo)(zuo)流程、案例分(fen)享(xiang)等方面的(de)內(nei)容。培訓(xun)課時共計(ji)12節(jie)課程，分(fen)別于每周的(de)周一與每周三晚(wan)上(shang)進行(xing)，我(wo)(wo)們(men)在第(di)一期班(ban)長輪訓(xun)的(de)基礎上(shang)，結合我(wo)(wo)在開(kai)發部的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)實際進行(xing)了(le)培訓(xun)教材的(de)優化，盡可能貼(tie)近我(wo)(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)實際進行(xing)培訓(xun)，取得了(le)一定的(de)培訓(xun)效果，當然，由于生產任務的(de)緊張及培訓(xun)周期的(de)延長，在培訓(xun)的(de)效果上(shang)我(wo)(wo)們(men)仍需(xu)努力。
此外，本次的(de)培(pei)訓評估(gu)方式(shi)上我(wo)(wo)(wo)們(men)也做了相應的(de)調整(zheng)，把培(pei)訓部評估(gu)項目(mu)調整(zheng)為(wei)部門(men)(men)主(zhu)(zhu)管考(kao)評，操(cao)作方式(shi)主(zhu)(zhu)要分三個(ge)板(ban)(ban)塊進行：一是(shi)培(pei)訓考(kao)核成績，二是(shi)直接主(zhu)(zhu)管評估(gu)，三是(shi)部門(men)(men)主(zhu)(zhu)管評估(gu)廠區主(zhu)(zhu)管審(shen)核。通(tong)過以上三個(ge)板(ban)(ban)塊的(de)考(kao)核匯總評比，涌(yong)現了一大(da)批優秀(xiu)的(de)班組(zu)長(chang)，共(gong)有12名(ming)班長(chang)榮獲了“金牌班組(zu)長(chang)”的(de)殊榮，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)看到他們(men)成長(chang)的(de)同(tong)時也增強了我(wo)(wo)(wo)們(men)自己日后對待(dai)工作的(de)信心(xin)和(he)決心(xin)，我(wo)(wo)(wo)們(men)有理由相信，只要我(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)家同(tong)心(xin)協力、互幫互助、我(wo)(wo)(wo)們(men)大(da)龍事業處一定會越來越好！
成績(ji)只能代表過去，過去不等于未來，我(wo)們(men)的第三(san)期班組(zu)長培訓將按(an)計劃正(zheng)常進(jin)行，希望各(ge)位(wei)領導、各(ge)位(wei)主(zhu)管對各(ge)位(wei)優秀(xiu)的班組(zu)長給我(wo)們(men)多提寶貴意(yi)見。讓我(wo)們(men)做(zuo)的更(geng)好(hao)，謝謝大家！
班組長培訓總結9
培(pei)訓之后(hou)，第一(yi)感(gan)覺就是我(wo)(wo)們(men)華峰(feng)跟那些超級大(da)(da)公司還很(hen)大(da)(da)的(de)差距。不(bu)(bu)管像有人說的(de)那樣“都(dou)是在吹牛”，也(ye)不(bu)(bu)管別人家是能否(fou)做到(dao)應知應會，都(dou)讓我(wo)(wo)長了很(hen)大(da)(da)的(de)見(jian)識(shi)。對(dui)者培(pei)訓老師一(yi)些英語專業術語的(de)噴噴出，我(wo)(wo)真的(de)感(gan)覺自己的(de)素質還真的(de)非常的(de)不(bu)(bu)夠。如果(guo)我(wo)(wo)們(men)華峰(feng)公司真的(de)能實施那些走(zou)在發展前(qian)沿(yan)的(de)管理(li)模式的(de)話，我(wo)(wo)看也(ye)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)能達到(dao)那樣的(de)效(xiao)果(guo)。做事前(qian)，先(xian)謀求做人，再發達的(de)管理(li)模式都(dou)要(yao)需要(yao)高(gao)素質的(de)人去實施。
就象我們中國(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)十(shi)幾年(nian)發(fa)展的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)么快，用這(zhe)(zhe)(zhe)么快的(de)(de)(de).速度走完了發(fa)達(da)國(guo)家50年(nian)才走過的(de)(de)(de)路(lu)程，但是人(ren)的(de)(de)(de)素質跟不上，勢必(bi)會出現(xian)很(hen)多(duo)情況(kuang)。經常發(fa)生的(de)(de)(de)煤礦瓦斯爆炸，經常發(fa)生的(de)(de)(de)特大交通事故，股市(shi)坐升降機，奶粉前幾年(nian)吃會出現(xian)大頭寶(bao)寶(bao)，今天(tian)又出現(xian)什(shen)么腎(shen)結石~~。需要很(hen)多(duo)代價來完成這(zhe)(zhe)(zhe)些國(guo)家任(ren)務的(de)(de)(de)話，看來發(fa)展太快也不是什(shen)么好事情。
只(zhi)有我(wo)(wo)們(men)人民的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)提(ti)高(gao)(gao)，在這樣的(de)(de)基礎上，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)國家才能更健康的(de)(de)發展。在對于(yu)我(wo)(wo)們(men)做(zuo)為班組(zu)長來說，更需要提(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)。做(zuo)為一(yi)個(ge)管理者也是一(yi)個(ge)培訓(xun)者，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)也就是基層員工的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)，只(zhi)有大家的(de)(de)素(su)(su)質(zhi)跟上了，我(wo)(wo)們(men)華峰才能更好的(de)(de)向世界大企業發展。
班組長培訓總結10
為(wei)期一周的(de)班組(zu)長培訓已經(jing)降下帷幕，雖然(ran)時(shi)間有(you)(you)(you)(you)點短(duan)，但是(shi)(shi)參加完這次培訓，讓(rang)我(wo)(wo)無(wu)論在(zai)班組(zu)管理(li)(li)的(de)理(li)(li)解上(shang)都有(you)(you)(you)(you)進一步的(de)體會。它不光(guang)是(shi)(shi)一個(ge)學習的(de)過(guo)(guo)(guo)程，同時(shi)也是(shi)(shi)提升自(zi)我(wo)(wo)，超(chao)越(yue)自(zi)我(wo)(wo)的(de)過(guo)(guo)(guo)程，對于剛上(shang)管理(li)(li)崗位(wei)的(de)我(wo)(wo)來說，無(wu)疑是(shi)(shi)旱地里下了一場“及時(shi)雨”。通過(guo)(guo)(guo)學習,確實發現了自(zi)己(ji)很(hen)多的(de)不足(zu)之(zhi)處：有(you)(you)(you)(you)的(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)沒想到，有(you)(you)(you)(you)的(de)想到了也沒有(you)(you)(you)(you)做(zuo)好(hao),有(you)(you)(you)(you)的(de)在(zai)做(zuo)的(de)時(shi)候(hou)由于程度掌握(wo)不好(hao),起起到相反的(de)效應,有(you)(you)(you)(you)的(de)方法在(zai)使用上(shang)找錯了對象,造(zao)成了無(wu)功而反。
這(zhe)次公司組(zu)(zu)織了班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)學習工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)每(mei)個班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)能力(li)和(he)素(su)質(zhi)培養，從而更(geng)好的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，提(ti)高(gao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效益。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)兵頭將(jiang)尾，是(shi)(shi)(shi)指揮者(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)監督者(zhe)(zhe)，起著一線(xian)的(de)(de)(de)(de)指揮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，確保工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量和(he)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)結果(guo)。班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)要(yao)充(chong)分(fen)發(fa)揮全班(ban)的(de)(de)(de)(de)積極性，保證安全第一，提(ti)高(gao)生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量和(he)效益，降低成(cheng)本，防止工(gong)(gong)傷(shang)和(he)重大的(de)(de)(de)(de)傷(shang)亡，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一名(ming)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)最起碼應該做到的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。做一名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)應該就要(yao)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，注意(yi)自(zi)我反思，要(yao)輔助上級(ji)，完成(cheng)生(sheng)(sheng)產(chan)管理職責。因此(ci)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)影響(xiang)決策(ce)的(de)(de)(de)(de)實施，也起到承上啟下的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，更(geng)是(shi)(shi)(shi)一名(ming)領導者(zhe)(zhe)和(he)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)者(zhe)(zhe)。這(zhe)次學習使我受益匪淺，更(geng)使我了解做一名(ming)班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)使命和(he)職責。
班(ban)(ban)組長(chang)的(de)使命就是在(zai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)組織創造利潤的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)活動。班(ban)(ban)組長(chang)的(de)使命通常包(bao)(bao)括四個方(fang)面(mian)。一、提高產(chan)(chan)品(pin)(pin)質量(liang)：質量(liang)關(guan)系到市場(chang)和(he)客(ke)戶，班(ban)(ban)組長(chang)要(yao)領導(dao)員工為按時按量(liang)地(di)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)高質量(liang)的(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)而努(nu)力(li)。二、提高生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)效率：提高生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)效率是指在(zai)同樣的(de)條件下(xia)，通過不斷地(di)創新并(bing)挖(wa)掘(jue)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)潛力(li)、改進(jin)操(cao)作(zuo)和(he)管(guan)理(li)，生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)出(chu)更多更好的(de)高質量(liang)的(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)。三、降(jiang)低(di)成本(ben)：降(jiang)低(di)成本(ben)包(bao)(bao)括原(yuan)材料的(de)節(jie)省、能源的(de)節(jie)約(yue)、人力(li)成本(ben)的(de)降(jiang)低(di)等等。四、防止工傷(shang)和(he)重大事故：有了(le)安(an)全不一定有了(le)一切，但是沒有安(an)全就沒有一切。一定要(yao)堅持安(an)全第(di)一，防止工傷(shang)和(he)重大事故，包(bao)(bao)括努(nu)力(li)改進(jin)機(ji)械(xie)設備(bei)的(de)安(an)全性能，監督職(zhi)工嚴格(ge)按照操(cao)作(zuo)規程辦(ban)事等。很多事故都是由(you)于(yu)違規操(cao)作(zuo)造成的(de)。
班(ban)(ban)組(zu)是(shi)(shi)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“細胞”，班(ban)(ban)組(zu)管(guan)理是(shi)(shi)企業管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。無論什么行(xing)業、工(gong)種，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性就是(shi)(shi)擁有共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段和(he)(he)對象，直接(jie)承(cheng)擔著(zhu)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)任(ren)務(wu)(wu)，其(qi)中也包(bao)括服(fu)務(wu)(wu)產(chan)品，因此班(ban)(ban)組(zu)長(chang)有三(san)個重要(yao)作用：一(yi)、班(ban)(ban)組(zu)長(chang)影響(xiang)(xiang)著(zhu)決策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施，因為決策(ce)(ce)再好，如果執行(xing)者(zhe)不得力，決策(ce)(ce)也很難落到實(shi)處。所以班(ban)(ban)組(zu)長(chang)影響(xiang)(xiang)著(zhu)決策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施，影響(xiang)(xiang)著(zhu)企業目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終實(shi)現;二、班(ban)(ban)組(zu)長(chang)既(ji)是(shi)(shi)承(cheng)上啟下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，又是(shi)(shi)員工(gong)聯系領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紐帶;三(san)、班(ban)(ban)組(zu)長(chang)是(shi)(shi)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接(jie)組(zu)織(zhi)和(he)(he)參(can)加者(zhe)，所以班(ban)(ban)組(zu)長(chang)既(ji)應(ying)是(shi)(shi)技術(shu)骨干，又應(ying)是(shi)(shi)業務(wu)(wu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)面(mian)手。
如何改(gai)進和提(ti)高班組的管理(li)水平，使其(qi)成為一個完美的團隊呢?
首先(xian)，班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)是生產的(de)(de)組(zu)織領導者和指(zhi)揮者，也是直接(jie)生產者，他綜合素質的(de)(de)高低(di)，將(jiang)影響班(ban)(ban)(ban)組(zu)管(guan)理(li)的(de)(de)成敗(bai)。所(suo)以(yi)，班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)不僅要(yao)具(ju)備善(shan)于溝通(tong)、執行力要(yao)強、具(ju)有(you)影響力、關注細節、帶領團隊等管(guan)理(li)能力，還要(yao)掌握(wo)足夠的(de)(de)技術技能、與(yu)人(ren)共(gong)事(shi)的(de)(de)人(ren)事(shi)技能和思想技能。同時，班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)要(yao)明確(que)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)班(ban)(ban)(ban)組(zu)中的(de)(de)角色，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)定位要(yao)清楚(chu)，明白工作的(de)(de)主要(yao)職責，了解上級領導對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)期(qi)望(wang)和班(ban)(ban)(ban)組(zu)員工對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)期(qi)望(wang)。在(zai)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)的(de)(de)帶領下(xia)，設定一(yi)個共(gong)同明確(que)的(de)(de)目(mu)標(biao)，朝著(zhu)這個目(mu)標(biao)制定行動(dong)方向，有(you)計劃、有(you)步驟的(de)(de)實施，在(zai)實施的(de)(de)過程中，班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)要(yao)樹立(li)權威性和強有(you)力的(de)(de)執行力，那(nei)么就像(xiang)一(yi)只狼帶領一(yi)群(qun)羊打敗(bai)了一(yi)只羊帶領的(de)(de)一(yi)群(qun)狼一(yi)樣。
其次，班(ban)組管(guan)理應(ying)該打(da)破(po)習慣性的(de)(de)(de)思(si)維和(he)經驗。只有轉變(bian)現有的(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，創新工(gong)(gong)作(zuo)思(si)路，改變(bian)束縛，才能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)開展工(gong)(gong)作(zuo)。在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，班(ban)組成(cheng)員要(yao)堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)學習，學習文化知識(shi)和(he)專業(ye)技能(neng)，通過大量(liang)各種知識(shi)的(de)(de)(de)吸取，保持(chi)積(ji)極的(de)(de)(de)上(shang)進心，不(bu)(bu)做(zuo)“做(zuo)一(yi)(yi)天(tian)和(he)尚(shang)撞一(yi)(yi)天(tian)鐘”不(bu)(bu)求(qiu)(qiu)上(shang)進之人(ren)。班(ban)組員工(gong)(gong)對(dui)責任(ren)心、勤奮的(de)(de)(de)理解不(bu)(bu)能(neng)局(ju)限于思(si)維上(shang)，而要(yao)明(ming)確(que)(que)(que)(que)分(fen)工(gong)(gong)，明(ming)確(que)(que)(que)(que)時間，明(ming)確(que)(que)(que)(que)范圍保障責任(ren)明(ming)確(que)(que)(que)(que)，用(yong)掌(zhang)握的(de)(de)(de)正確(que)(que)(que)(que)工(gong)(gong)作(zuo)理論指導工(gong)(gong)作(zuo)技巧(qiao)，只有擁有了(le)強烈的(de)(de)(de)主人(ren)翁責任(ren)精(jing)神(shen)，對(dui)待工(gong)(gong)作(zuo)才能(neng)作(zuo)為(wei)(wei)自己成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)用(yong)心對(dui)待。一(yi)(yi)個班(ban)組的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，需要(yao)每位員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)配合和(he)協(xie)作(zuo)，這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)(qiu)全體(ti)成(cheng)員要(yao)增(zeng)強紀律意(yi)識(shi)，以團結(jie)為(wei)(wei)核心思(si)想，面(mian)對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)各種困難和(he)挑戰，要(yao)相互理解、支持(chi)和(he)鼓勵，解決問(wen)題的(de)(de)(de)關鍵(jian)在于人(ren)，努力就(jiu)有可能(neng)，退卻就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)，只要(yao)肯(ken)開動腦筋，辦法(fa)總比問(wen)題多!
然后(hou)，要有知錯就改的(de)態度。一個(ge)班(ban)組(zu)(zu)在成長的(de)過(guo)程中會遇到各種各樣的(de)問題和困難，無論是(shi)班(ban)組(zu)(zu)長還是(shi)每個(ge)員工都不(bu)(bu)能(neng)保證其100%的(de)正(zheng)確性(xing)，所以，只有在工作的(de)過(guo)程中不(bu)(bu)斷修(xiu)正(zheng)自(zi)己的(de)錯誤，分析(xi)錯誤的(de)原(yuan)因(yin)，提出整改措施和防范措施，改進(jin)工作方法才能(neng)促使整個(ge)班(ban)組(zu)(zu)朝(chao)著完美的(de)目標前(qian)進(jin)。
班組是(shi)最(zui)基層的(de)(de)(de)(de)生產組織，是(shi)實現(xian)安全(quan)生產的(de)(de)(de)(de)基礎，因(yin)為(wei)班組是(shi)一個企業(ye)的(de)(de)(de)(de)細(xi)胞(bao)，是(shi)生產經營的(de)(de)(de)(de)最(zui)小單位，是(shi)生產經營任務(wu)的(de)(de)(de)(de)直接完成者，因(yin)此(ci)能(neng)否將安全(quan)管理的(de)(de)(de)(de)有效性深入到班組的(de)(de)(de)(de)安全(quan)建設，是(shi)大(da)(da)幅度降低傷亡事故，實現(xian)安全(quan)生產的(de)(de)(de)(de)關鍵。班組安全(quan)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)，直接影響(xiang)著企業(ye)的(de)(de)(de)(de)安全(quan)生產和(he)經濟效益，而班組安全(quan)建設的(de)(de)(de)(de)成效大(da)(da)小，取決于(yu)班組長對安全(quan)生產的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)程度及所具備的(de)(de)(de)(de)安全(quan)技術(shu)知識(shi)(shi)水(shui)平和(he)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)組織協調能(neng)力。
如何激活班(ban)(ban)(ban)(ban)組工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)細胞，歷(li)來是(shi)(shi)生產(chan)企業管理的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。公司通過采取培(pei)訓學(xue)(xue)習(xi)(xi)、實(shi)踐摸索、體制改革等一(yi)系列措施，班(ban)(ban)(ban)(ban)組工作(zuo)(zuo)經歷(li)了從無到(dao)有、從不(bu)規范到(dao)比較規范這樣一(yi)個過程(cheng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)組工作(zuo)(zuo)在企業整體管理中(zhong)的(de)(de)(de)地位越來越突出，作(zuo)(zuo)用越來越大，一(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)經驗(yan)也逐步凸現出來。作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)組長，班(ban)(ban)(ban)(ban)組成(cheng)員(yuan)是(shi)(shi)要看你的(de)(de)(de)真本(ben)事的(de)(de)(de)。一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)組，班(ban)(ban)(ban)(ban)組長應(ying)當是(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術權(quan)威、業務大拿，才(cai)有說(shuo)服力，才(cai)能(neng)當好(hao)帶(dai)頭人(ren)(ren)，才(cai)能(neng)樹立威信，適應(ying)班(ban)(ban)(ban)(ban)組管理的(de)(de)(de)需(xu)要。但是(shi)(shi)，單靠班(ban)(ban)(ban)(ban)組長一(yi)個人(ren)(ren)掌握(wo)全部的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術是(shi)(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)，還要帶(dai)領全班(ban)(ban)(ban)(ban)人(ren)(ren)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)業務，提高技(ji)(ji)(ji)術水(shui)平，組織(zhi)、引(yin)導、實(shi)施各種形式的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓，這方面我們的(de)(de)(de)差距還很大。我們要本(ben)著干什么(me)、學(xue)(xue)什么(me)，缺什么(me)、補什么(me)的(de)(de)(de)原則扎扎實(shi)實(shi)搞好(hao)崗位技(ji)(ji)(ji)術培(pei)訓。
我認為班組工作(zuo)一定要(yao)(yao)講實際(ji)、求(qiu)(qiu)實效，實事求(qiu)(qiu)是(shi)，切忌(ji)華而不實。我們做任何事情都要(yao)(yao)提倡(chang)求(qiu)(qiu)真(zhen)務實的工作(zuo)作(zuo)風和嚴細扎實的工作(zuo)態度，標(biao)準要(yao)(yao)高，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)要(yao)(yao)嚴，要(yao)(yao)干就(jiu)干好，要(yao)(yao)爭第一、創一流。堅決糾正馬虎、湊(cou)合(he)，不在乎(hu)等不負責的行為，大力發揚認真(zhen)負責、吃苦(ku)耐勞(lao)、無私奉獻的愛(ai)崗(gang)敬業精神。
另(ling)一方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)善于發現(xian)班組(zu)存(cun)在(zai)的(de)(de)問題(ti)，及時采取措(cuo)施加以(yi)解決，使各方(fang)(fang)面(mian)工(gong)(gong)作(zuo)高效有序(xu)，并富有創意(yi)。這(zhe)就要(yao)(yao)求(qiu)班組(zu)長在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中要(yao)(yao)講求(qiu)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)(fang)式、方(fang)(fang)法(fa)，要(yao)(yao)針對(dui)不(bu)同人(ren)員的(de)(de)個(ge)性、脾氣和能力(li)加以(yi)區別對(dui)待，要(yao)(yao)揚長避短，知人(ren)善任，充分調動每個(ge)人(ren)的(de)(de)潛(qian)能，發揮他們的(de)(de)聰明才智，共同為做(zuo)好班組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)而不(bu)懈努力(li)。
當班組工作中出現困難的(de)時(shi)候(hou)，首先要(yao)樹立(li)戰(zhan)勝困難的(de)決心和信心。從戰(zhan)略上(shang)(shang)藐視它(ta)，戰(zhan)術上(shang)(shang)重視它(ta)。不(bu)同的(de)處(chu)理方式往往會(hui)產(chan)生不(bu)同的(de)效果，這都需要(yao)我們在實(shi)踐中不(bu)斷摸索、領悟、總結和提高。
班(ban)(ban)組(zu)長要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)原則性，為(wei)人(ren)(ren)處事要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)公道正(zheng)派，按照規章制度辦事，正(zheng)確處理(li)情(qing)、理(li)、法的(de)關系，對(dui)班(ban)(ban)組(zu)成員工作(zuo)上要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)嚴格(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)、一(yi)絲不茍，在(zai)(zai)(zai)生活上要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)給予無微不至的(de)關懷。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)嚴格(ge)(ge)管(guan)理(li)、嚴于(yu)(yu)律己(ji)。在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)組(zu)內部，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)積極創造一(yi)種健康向上、和諧友善的(de)人(ren)(ren)際(ji)關系。作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)組(zu)長，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)吃苦在(zai)(zai)(zai)前、享(xiang)受(shou)在(zai)(zai)(zai)后，嚴于(yu)(yu)律己(ji)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)別(bie)人(ren)(ren)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)的(de)，自己(ji)首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)別(bie)人(ren)(ren)不做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)，自己(ji)也應該(gai)不做(zuo)(zuo)(zuo)。不能(neng)私字當頭，只(zhi)考(kao)慮(lv)自己(ji)的(de)利益。不能(neng)拉幫結伙，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)五湖四海。很(hen)多時候、許多方面(mian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)用(yong)人(ren)(ren)格(ge)(ge)的(de)力量來影響人(ren)(ren)、感(gan)召人(ren)(ren)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)先人(ren)(ren)后己(ji)，以整體利益為(wei)重。只(zhi)有(you)這樣，班(ban)(ban)組(zu)才會(hui)有(you)很(hen)強的(de)凝聚力和戰斗(dou)力，才能(neng)更好(hao)(hao)的(de)發揮團隊精(jing)神，班(ban)(ban)組(zu)工作(zuo)才能(neng)展(zhan)現良好(hao)(hao)的(de)風(feng)貌，創造出輝煌的(de)業績。
班組長(chang)要(yao)經(jing)常總結(jie)自己的(de)(de)班組工作(zuo)(zuo)，方方面面、條條塊(kuai)(kuai)塊(kuai)(kuai)，每(mei)個階段每(mei)件事(shi)(shi)情(qing)都要(yao)及(ji)(ji)時全(quan)面總結(jie)，從(cong)中發現成功和(he)不(bu)(bu)足、經(jing)驗(yan)和(he)教訓(xun)，通過反思、總結(jie)繼而提煉出對工作(zuo)(zuo)有幫(bang)助的(de)(de)東西，然(ran)后加以推廣和(he)發揚。還(huan)要(yao)善于向別人學習(xi)，提高(gao)分析(xi)問題的(de)(de)思路(lu)，處理問題、待人接物的(de)(de)幽默風趣及(ji)(ji)藝術性等等。有很多(duo)同(tong)志(zhi)特別注重這些，所以水平提高(gao)的(de)(de)很快，但也有不(bu)(bu)少同(tong)志(zhi)不(bu)(bu)善于學習(xi)，幾年(nian)下來(lai)沒有長(chang)進，依然(ran)說話無重點、表述不(bu)(bu)達意，辦事(shi)(shi)不(bu)(bu)得要(yao)領，工作(zuo)(zuo)總是(shi)繁忙但忙不(bu)(bu)到點子上，工作(zuo)(zuo)很是(shi)被動(dong)。
還要善于思(si)考(kao)(kao)。思(si)考(kao)(kao)應當是(shi)全(quan)方位的(de)，做事情之前(qian)的(de)構(gou)思(si)、計劃與(yu)決(jue)策，過程中(zhong)的(de)監督、分(fen)析與(yu)比(bi)較以及事后的(de)檢查(cha)與(yu)總結，都需要進行(xing)系統的(de)思(si)考(kao)(kao)。俗(su)話說，不(bu)打無把握之仗，要目標(biao)明確、準備充(chong)分(fen)、有的(de)放矢，才能(neng)贏得最終的(de)勝利。———成績取決(jue)于好的(de)思(si)路，而(er)思(si)路源(yuan)于深思(si)熟慮的(de)系統思(si)考(kao)(kao)。
每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)從出生以來無(wu)時無(wu)刻不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在集(ji)體中成長(chang)，上(shang)學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，工(gong)作也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。通(tong)過(guo)這次培(pei)訓，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)團(tuan)隊的(de)意識和人(ren)(ren)(ren)(ren)在團(tuan)隊中的(de)作用感悟至深。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深地體會到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)力量(liang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)(ru)此(ci)(ci)渺小，但(dan)又(you)如(ru)(ru)(ru)(ru)此(ci)(ci)偉(wei)大;一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)智(zhi)慧是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)(ru)此(ci)(ci)有(you)(you)(you)限，但(dan)集(ji)體地智(zhi)慧又(you)如(ru)(ru)(ru)(ru)此(ci)(ci)不(bu)(bu)凡;一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步前面可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“懸崖絕壁”，但(dan)退一(yi)(yi)(yi)(yi)步可(ke)能(neng)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“海闊天空”!同時體會到(dao)(dao)“有(you)(you)(you)效地溝通(tong)”對(dui)于搞好班組(zu)管理(li)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)(ru)此(ci)(ci)地重(zhong)要(yao)，人(ren)(ren)(ren)(ren)如(ru)(ru)(ru)(ru)果沒(mei)有(you)(you)(you)溝通(tong)和交流就好比一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)孤島上(shang)孤立無(wu)援，沒(mei)有(you)(you)(you)了希望!如(ru)(ru)(ru)(ru)果一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)班組(zu)沒(mei)有(you)(you)(you)了“有(you)(you)(you)效地溝通(tong)”，那它將(jiang)會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)團(tuan)散(san)沙，離“死亡”也(ye)不(bu)(bu)遠(yuan)了!因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們起著承上(shang)啟下(xia)的(de)作用，不(bu)(bu)但(dan)要(yao)充分理(li)解領(ling)導的(de)意圖(tu)，而且要(yao)傳達好、執行好，真(zhen)正起到(dao)(dao)紐(niu)帶和橋(qiao)梁的(de)作用。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們在遇到(dao)(dao)問題時，應該(gai)盡量(liang)將(jiang)問題簡(jian)單(dan)化，把所(suo)有(you)(you)(you)無(wu)關的(de)干擾(rao)排除!同時也(ye)應該(gai)學(xue)會體諒，學(xue)會寬(kuan)恕他人(ren)(ren)(ren)(ren)!大家應該(gai)團(tuan)結一(yi)(yi)(yi)(yi)致，要(yao)有(you)(you)(you)集(ji)體使命(ming)感和榮譽感!一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)力量(liang)也(ye)許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)限的(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)(ru)果能(neng)夠團(tuan)結大家的(de)力量(liang)，那就能(neng)夠創造奇跡!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信世(shi)界(jie)上(shang)沒(mei)有(you)(you)(you)完(wan)美的(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)，但(dan)有(you)(you)(you)完(wan)美強大的(de)團(tuan)隊。
通過(guo)學(xue)次(ci)學(xue)習使我(wo)認識到(dao)作為一名(ming)班(ban)組(zu)長，首先(xian)要有較強的(de)責任心(xin)，必須有足夠(gou)和管(guan)理技(ji)能(neng)，溝(gou)通協(xie)調能(neng)力(li)(li)，班(ban)組(zu)長的(de)素質和能(neng)力(li)(li)直接影響(xiang)班(ban)組(zu)的(de)生(sheng)產經營效率和安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產狀況(kuang)，甚(shen)至(zhi)影響(xiang)到(dao)全(quan)(quan)礦決策的(de)實施。現場(chang)隨(sui)時(shi)(shi)都在(zai)變(bian)化(hua)，隨(sui)時(shi)(shi)隨(sui)地存在(zai)著各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)問題，我(wo)們也應該隨(sui)機應變(bian)，靈活(huo)處理各(ge)(ge)種(zhong)問題。
在(zai)今(jin)后的(de)工作中，我(wo)將(jiang)努力提(ti)高業務技術水(shui)平，提(ti)高自(zi)(zi)身綜合(he)素質，以(yi)制度管人，規范(fan)化操(cao)作，以(yi)安全(quan)為中心，以(yi)現場管理為重點，不(bu)斷開拓創新，轉變思想觀(guan)念，以(yi)實際行動支持我(wo)礦的(de)發展，克服不(bu)足，完善自(zi)(zi)我(wo)，使各(ge)方面的(de)工作更上一層樓。同時，我(wo)也堅信：在(zai)各(ge)級領導(dao)的(de)正確指導(dao)下(xia)(xia)，在(zai)每位班組長和全(quan)體員工共同努力下(xia)(xia)，公司(si)的(de)各(ge)項工作會做的(de)更加(jia)出(chu)色，公司(si)的(de)明天將(jiang)更加(jia)輝煌。
班組長培訓總結11
培訓總結
半(ban)年的培(pei)訓生(sheng)活即將結束(shu)，這半(ban)年的培(pei)訓生(sheng)活，是(shi)我人(ren)生(sheng)中(zhong)最為重大的轉(zhuan)變，從一名散漫的學生(sheng)到一名遵章守紀的鐵路職工(gong)。
通過這一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)學習(xi)，我(wo)改掉了(le)(le)在學校時(shi)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多(duo)小毛病，同時(shi)我(wo)的(de)(de)(de)各方面能力都有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)提高(gao)，心(xin)態更是發生了(le)(le)極大的(de)(de)(de)轉變，有(you)了(le)(le)較強的(de)(de)(de)社會責(ze)任(ren)心(xin)。在這一(yi)年(nian)時(shi)間里，我(wo)的(de)(de)(de)學習(xi)工作主要經歷(li)了(le)(le)兩個過程(cheng)，一(yi)是在專業知識(shi)學習(xi)上(shang)，二是在實踐(jian)經驗積(ji)累上(shang)。
在專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習上，首先(xian)深(shen)化長春供電段(duan)安(an)(an)全為(wei)本的(de)(de)深(shen)層意義(yi)，通過鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)安(an)(an)全知(zhi)(zhi)識培(pei)訓，在思想上，做到了理(li)(li)想與現實之間(jian)的(de)(de)自我(wo)(wo)調整，應適應現實，不可動搖，從正式簽約的(de)(de)那一天(tian)起，我(wo)(wo)便成為(wei)一位鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)職工，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)是個以安(an)(an)全為(wei)主(zhu)的(de)(de)單位，作(zuo)為(wei)其(qi)中的(de)(de)一名職工，首先(xian)應具備(bei)強烈的(de)(de)社會責任感和集體榮(rong)譽感，堅決執(zhi)行段(duan)里(li)下(xia)發的(de)(de)調度命(ming)令，不蠻(man)干，不違章，遵(zun)章守紀(ji)，不能再像學(xue)(xue)(xue)校那般松(song)散，無組織無紀(ji)律。在安(an)(an)全上，我(wo)(wo)經(jing)過了鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)安(an)(an)全基(ji)本知(zhi)(zhi)識的(de)(de)理(li)(li)論講解，鐵(tie)(tie)(tie)(tie)路(lu)設(she)備(bei)的(de)(de)認識和深(shen)入了解，設(she)備(bei)故障處(chu)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能學(xue)(xue)(xue)習，并且在每一階段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習后(hou)都(dou)(dou)進行了嚴格的(de)(de)考試，我(wo)(wo)都(dou)(dou)按照要求認真(zhen)完(wan)成了考核并順利進行下(xia)一階段(duan)的(de)(de)培(pei)訓。
在(zai)(zai)(zai)實踐經驗積(ji)累上，我(wo)弄明(ming)白場(chang)車間工(gong)區(qu)(qu)的(de)管理模式和(he)(he)工(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)，并進行了(le)為(wei)期(qi)半年的(de)培訓(xun)培訓(xun)，親身感受了(le)現場(chang)工(gong)區(qu)(qu)職工(gong)的(de)作(zuo)業過程(cheng)以及設(she)備(bei)(bei)(bei)故(gu)障的(de)問(wen)題(ti)，在(zai)(zai)(zai)感嘆鐵(tie)路設(she)備(bei)(bei)(bei)發展日新(xin)月異的(de)同(tong)時也使我(wo)明(ming)白無論是在(zai)(zai)(zai)現場(chang)還(huan)是在(zai)(zai)(zai)工(gong)區(qu)(qu)，解決(jue)這(zhe)些(xie)新(xin)設(she)備(bei)(bei)(bei)故(gu)障問(wen)題(ti)的(de)能力都(dou)是我(wo)日后必(bi)須具備(bei)(bei)(bei)的(de)，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格的(de)鐵(tie)路職工(gong)應(ying)該具有的(de)基(ji)本能力，只有肯吃(chi)苦才能學(xue)到(dao)(dao)這(zhe)些(xie)能力，因此要樹立要成才不(bu)怕(pa)苦的(de)觀念(nian)，吃(chi)苦是一(yi)個(ge)過程(cheng)，是成才的(de)資本，而(er)基(ji)層是最鍛煉人才的(de)好地(di)方，在(zai)(zai)(zai)基(ji)層現場(chang)時期(qi)，在(zai)(zai)(zai)跟師傅處理電路故(gu)障以及進行室外和(he)(he)室內(nei)維護作(zuo)業時期(qi)，我(wo)對現場(chang)的(de)工(gong)作(zuo)有了(le)初步的(de)了(le)解，并且(qie)認真深化在(zai)(zai)(zai)學(xue)校和(he)(he)在(zai)(zai)(zai)段職業教育科學(xue)習的(de)理論知(zhi)(zhi)識，腦(nao)中開始積(ji)累現場(chang)作(zuo)業標準的(de)點(dian)點(dian)滴滴，理論聯(lian)系(xi)實際，細(xi)心體(ti)味著(zhu)作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格鐵(tie)路職工(gong)應(ying)該具有的(de)職業素質和(he)(he)能力，同(tong)時積(ji)極(ji)配(pei)合(he)好師傅的(de)工(gong)作(zuo)，做到(dao)(dao)正常工(gong)作(zuo)和(he)(he)休息的(de)同(tong)時多問(wen)多學(xue)現場(chang)知(zhi)(zhi)識，對不(bu)知(zhi)(zhi)道和(he)(he)不(bu)明(ming)白的(de)地(di)方堅(jian)決(jue)做到(dao)(dao)深知(zhi)(zhi)熟(shu)解，并能舉一(yi)反(fan)三。在(zai)(zai)(zai)求知(zhi)(zhi)的(de)過程(cheng)中我(wo)嚴格執行規章(zhang)制度，在(zai)(zai)(zai)電氣(qi)故(gu)障情況下能熟(shu)練的(de)在(zai)(zai)(zai)腦(nao)中模擬(ni)故(gu)障處理的(de)步驟(zou)和(he)(he)標準細(xi)則，遇到(dao)(dao)特(te)殊情況能做到(dao)(dao)不(bu)急
不亂，快速準確的(de)(de)反映出解(jie)決方案，在以后的(de)(de)正式工作中保證電器(qi)的(de)(de)安全正常運行。
在(zai)培(pei)(pei)訓期間(jian)和(he)培(pei)(pei)訓結(jie)束后，我都對(dui)我在(zai)長春供(gong)電段(duan)的(de)培(pei)(pei)訓進(jin)行(xing)著不斷的(de)記錄(lu)和(he)思(si)考，進(jin)行(xing)了個人的(de)反思(si)和(he)總結(jie)：
首(shou)先，要全身心(xin)加入鐵(tie)路這個大(da)家庭。要以(yi)平(ping)靜的心(xin)態看(kan)待(dai)鐵(tie)路的發展，以(yi)積(ji)極的心(xin)態參與工(gong)(gong)作，以(yi)樂觀的心(xin)態面對生活。在(zai)工(gong)(gong)作中以(yi)積(ji)極的心(xin)態面對工(gong)(gong)作，積(ji)極主動地(di)做(zuo)好分內之事。一要充滿信心(xin)。
二要(yao)有(you)緊迫(po)意識(shi)。努力工(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)把(ba)壓(ya)力轉化為工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)動力，高標(biao)準、嚴要(yao)求，認真完成(cheng)自(zi)己的(de)本(ben)職工(gong)作(zuo)(zuo)。必(bi)(bi)須增強(qiang)競爭緊迫(po)感(gan)，自(zi)覺提高自(zi)身素質(zhi)。在(zai)鐵路跨越式逐步深入(ru)發展的(de)今天，必(bi)(bi)須對自(zi)己有(you)清醒的(de)認識(shi)。隨著鐵路發展改(gai)革力度(du)的(de)不(bu)斷加大，必(bi)(bi)須改(gai)變了已往覺得進(jin)了鐵路就算捧(peng)起(qi)了“鐵飯(fan)碗”的(de)觀念，“瓷(ci)飯(fan)碗”的(de)競爭緊迫(po)感(gan)明顯增強(qiang)。提高自(zi)身綜合素質(zhi)是在(zai)改(gai)革和競爭中取(qu)勝(sheng)的(de)關鍵，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)余(yu)要(yao)加強(qiang)學習，給(gei)自(zi)己補充(chong)能量，以適應競爭環境。
第(di)三，在緊張(zhang)嚴肅的(de)環(huan)境下做好自己的(de)本質工作(zuo)(zuo)。杜(du)絕利己主(zhu)義，心浮氣躁(zao)。在接下來的(de)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)一定戒(jie)驕戒(jie)躁(zao)，嚴格要求自己，時刻警示自己，永遠把長春供電(dian)段的(de)利益(yi)(yi)放在個人利益(yi)(yi)之(zhi)上。工作(zuo)(zuo)、生活(huo)中遇到(dao)問題力求果斷、細(xi)致，遇到(dao)有不如意之(zhi)處(chu)，多從(cong)自己身上找原因。克服松懈心理(li)，樹立生活(huo)、工作(zuo)(zuo)目標(biao)，化劣勢、失敗為前進(jin)的(de)動力，保持(chi)旺盛的(de)戰斗力，做到(dao)積極肯干、吃苦(ku)耐勞(lao)、艱苦(ku)奮(fen)斗。
第四，要(yao)勇于(yu)開拓創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，永(yong)葆(bao)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)生(sheng)機和(he)(he)活力。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)要(yao)勇于(yu)開拓創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，勇于(yu)大膽實踐，不斷總結以(yi)往工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)經驗(yan)，謀劃新(xin)(xin)思路，采取新(xin)(xin)舉措，開創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)局面。今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，自己要(yao)進一步(bu)發(fa)揮積極(ji)性、主(zhu)動性和(he)(he)創(chuang)(chuang)造性，針對工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)存在(zai)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)問(wen)題，在(zai)充分聽取領導(dao)和(he)(he)同志們的(de)(de)意見和(he)(he)建議基礎上，認真反思，逐條改(gai)進。以(yi)更飽滿的(de)(de)生(sheng)活熱情，更加堅定(ding)的(de)(de)信(xin)念和(he)(he)旺盛的(de)(de)斗志投(tou)入到工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)生(sheng)活中(zhong)(zhong)，以(yi)良(liang)好的(de)(de)心(xin)態迎接(jie)來自任何方面的(de)(de)挑戰，從而實現由被動向主(zhu)動的(de)(de)轉變和(he)(he)跨(kua)越。
在今后的(de)工作過程中，我(wo)必將(jiang)以飽(bao)滿的(de)熱情和(he)主動的(de)態度(du)做好我(wo)的(de)本職工作，為(wei)長春供電(dian)段貢獻一(yi)份力量，建設現代化的(de)中國(guo)鐵路，不僅是我(wo)們(men)肩頭義不容(rong)辭的(de)責(ze)任，也是我(wo)們(men)引以為(wei)豪(hao)的(de)使(shi)(shi)命。我(wo)要以與時俱進(jin)的(de)使(shi)(shi)命感(gan)，以勇(yong)挑重(zhong)擔(dan)的(de)責(ze)
任感，善(shan)觀(guan)大勢早運籌，善(shan)謀大事主動(dong)干，用我的實際行(xing)動(dong)描繪(hui)鐵路跨越(yue)式發展的美好藍圖。
班組長培訓總結12
根據廠里的(de)安排，我被(bei)派去技(ji)師學校參加(jia)班組(zu)長(chang)第四期培(pei)訓班。在半個月的(de)時(shi)間里，通過聽課，拓(tuo)展訓練和(he)(he)自學的(de)形式，我系統地學習有關班組(zu)長(chang)管理的(de)知識，并(bing)和(he)(he)大家互相交流班組(zu)管理經驗。借(jie)此機會我就這次培(pei)訓說說自己的(de)三點看法。
第一(yi)點管理的目的
通過這次培訓讓我對班組(zu)(zu)長這一崗位的(de)使命(ming)和(he)職責有了(le)更加深入的(de)了(le)解，使我深刻地體會到(dao)，班組(zu)(zu)長必(bi)須自(zi)(zi)律，嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)要(yao)求、管理自(zi)(zi)己，只有自(zi)(zi)己做到(dao)了(le)，才能對他人嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)要(yao)求，才能對工作進行(xing)(xing)嚴(yan)格(ge)(ge)(ge)管理。此外，班組(zu)(zu)長還要(yao)努力使自(zi)(zi)己成(cheng)為班組(zu)(zu)的(de)榜樣，因為班組(zu)(zu)長的(de)一言(yan)一行(xing)(xing)影響著班組(zu)(zu)成(cheng)員的(de)意(yi)識和(he)行(xing)(xing)為。班組(zu)(zu)長要(yao)吃苦耐勞(lao)、克己奉(feng)公(gong)、身(shen)先(xian)士卒，在技術上(shang)做到(dao)能手，在人品上(shang)做到(dao)優良，這樣才能讓班組(zu)(zu)成(cheng)員心悅誠服、聽從指揮。
班(ban)長(chang)，不(bu)是(shi)坐享其成的(de)，而是(shi)勞(lao)心勞(lao)力的(de)。班(ban)組管理中(zhong)，班(ban)長(chang)要(yao)用(yong)人格的(de)力量來影響人，要(yao)先人后己，班(ban)長(chang)不(bu)但自身綜(zong)合素(su)質(zhi)要(yao)提(ti)升(sheng)，還要(yao)不(bu)斷的(de)提(ti)高(gao)班(ban)組職工(gong)的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)，合理安排工(gong)作(zuo)，搞好班(ban)組的(de)勞(lao)動(dong)分工(gong)與協(xie)作(zuo)，更(geng)好的(de)努力完善自己的(de)崗(gang)位工(gong)作(zuo)。
第二點溝(gou)通的目的
我認為要由(you)一名普通的(de)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)(chang)成為一名優秀的(de)班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)(chang)，把班(ban)(ban)(ban)組(zu)的(de)各項任(ren)完成得盡(jin)(jin)善(shan)盡(jin)(jin)美(mei)，把各項工作做得保質保量(liang)，“嚴管厚愛”是十分(fen)必要的(de)。是班(ban)(ban)(ban)組(zu)安(an)全的(de)第一責任(ren)人，也是生產經營的(de)中堅力量(liang)。班(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)(chang)自身素(su)質的(de)好壞和(he)個(ge)人管理(li)水(shui)平(ping)的(de)高(gao)低，直接(jie)影響著班(ban)(ban)(ban)組(zu)的(de)整(zheng)體水(shui)平(ping)。在工作上(shang)廣(guang)泛(fan)聽取(qu)他們的(de)意見和(he)建議，集思(si)廣(guang)益，實現管理(li)的(de)民主化、人性化。
班(ban)長有必要學習溝通技(ji)巧，在工(gong)作中要學會堅(jian)持多(duo)表揚，少批評，以理服人。互相支持，互相關心(xin)。做員(yuan)工(gong)的貼心(xin)人，這(zhe)樣才(cai)能增強班(ban)組凝聚力，團結全班(ban)員(yuan)工(gong)搞好班(ban)組工(gong)作。
第三點(dian)安全(quan)的(de)目的(de)
我作(zuo)為運(yun)行四班(ban)班(ban)長，在(zai)工(gong)作(zuo)中必然(ran)要(yao)承擔比普(pu)通員工(gong)更(geng)大的(de)(de)壓(ya)力(li)，因(yin)此要(yao)學會(hui)自我調節，努力(li)提高情(qing)商，這樣才能不斷(duan)的(de)(de)為企(qi)業添彩(cai)。在(zai)今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我要(yao)帶領班(ban)組員工(gong)以(yi)“五型班(ban)組”的(de)(de)內(nei)容為標準，牢固樹立“以(yi)人為本，人性(xing)化管理”的(de)(de)理念，優(you)質高效的(de)(de)完成(cheng)運(yun)行四班(ban)的(de)(de)生產任務，為各項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)有序開展盡自己的(de)(de)微薄之力(li)!
班組長培訓總結13
20xx年(nian)6月(yue)，我參加(jia)了(le)xxxxx組(zu)織(zhi)的(de)班組(zu)長培訓班。作(zuo)為一名剛剛踏上(shang)站長工(gong)作(zuo)崗(gang)位的(de)年(nian)輕人，這三天的(de)學習，說(shuo)句實在話，的(de)的(de)確(que)確(que)是讓我感覺到受益(yi)非淺。
作為一名基層(ceng)領(ling)導者，首先應明確在企業(ye)內的(de)角(jiao)色定位及預期行動，并根據(ju)自己的(de)角(jiao)色，學(xue)習解(jie)決問(wen)題的(de)方法(fa)，提出問(wen)題的(de)表達(da)方式為解(jie)決問(wen)題的(de)表達(da)方式，學(xue)會在工(gong)(gong)作中如何進行有(you)效的(de)交流，做(zuo)好班(ban)組的(de)現場管理工(gong)(gong)作和培訓(xun)工(gong)(gong)作。
一、班組的現場管理：
企(qi)業(ye)(ye)的(de)一(yi)(yi)切生(sheng)(sheng)(sheng)產任(ren)務都(dou)要(yao)在(zai)班組(zu)完成，各項(xiang)規章制度都(dou)要(yao)靠班組(zu)落實(shi)，把班組(zu)安(an)全(quan)工作的(de)重(zhong)點放在(zai)現場，是企(qi)業(ye)(ye)把整個安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產目標轉(zhuan)化(hua)為(wei)實(shi)施(shi)運作的(de)有效途徑。搞好(hao)現場安(an)全(quan)管理，必須(xu)把影響(xiang)安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產的(de)主要(yao)因素（即人、機(ji)、料、法、環）有機(ji)地結合(he)起(qi)來，只有通過高標準、嚴要(yao)求、勤檢查等手段搞好(hao)班組(zu)的(de)現場安(an)全(quan)管理，才(cai)能(neng)確(que)保安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產。在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)產活動中多(duo)(duo)留一(yi)(yi)個神，多(duo)(duo)說一(yi)(yi)句話，多(duo)(duo)提一(yi)(yi)個醒。對(dui)易發事(shi)故的(de)區域和崗位，在(zai)工作中力求多(duo)(duo)一(yi)(yi)點確(que)認(ren)，多(duo)(duo)一(yi)(yi)些查看，進而達到多(duo)(duo)一(yi)(yi)處預防，多(duo)(duo)一(yi)(yi)個措施(shi)，把事(shi)故消滅在(zai)萌芽狀態。要(yao)做好(hao)現場安(an)全(quan)工作，應當著重(zhong)在(zai)“嚴”、“細(xi)”、“實(shi)”三個方(fang)面下功(gong)夫(fu)。
“嚴(yan)”，就是對班組的現(xian)(xian)場生(sheng)(sheng)產工作(zuo)嚴(yan)格管理(li)。認真執(zhi)行“安(an)全第一、預防為(wei)主”的方(fang)針，把班組的安(an)全工作(zuo)放(fang)(fang)在(zai)首位，杜絕出現(xian)(xian)“安(an)全說起(qi)來(lai)重要(yao)、干(gan)起(qi)來(lai)次要(yao)、忙起(qi)來(lai)不要(yao)”的現(xian)(xian)象。對“三違”現(xian)(xian)象，要(yao)堅決制止，并做到嚴(yan)格按規章制度處(chu)理(li)。同時(shi)，還要(yao)嚴(yan)格執(zhi)行安(an)全操作(zuo)規程，嚴(yan)格執(zhi)行安(an)全管理(li)制度及安(an)全技術和(he)組織措施。在(zai)生(sheng)(sheng)產中(zhong)力求做到“操作(zuo)前有(you)預測(ce)，操作(zuo)中(zhong)有(you)預防，應急時(shi)能(neng)控制”。當發生(sheng)(sheng)事故、故障或不安(an)全行為(wei)時(shi)，要(yao)嚴(yan)格按照“三不放(fang)(fang)過”的原則認真處(chu)理(li)。
“細”，就是(shi)安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)做(zuo)得細。班(ban)組在(zai)現場生(sheng)產(chan)中對安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)做(zuo)到勤(qin)檢(jian)查(cha)、細檢(jian)查(cha)，使(shi)每(mei)(mei)個(ge)操作(zuo)(zuo)環節，每(mei)(mei)一次交接班(ban)都符合安全生(sheng)產(chan)的規范要(yao)求。一旦(dan)某(mou)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)緊急，需要(yao)在(zai)規定時(shi)間內完成，班(ban)組只有(you)趕(gan)時(shi)間保進度，往往就在(zai)這個(ge)節骨眼上出紕漏。所以，班(ban)組成員在(zai)生(sheng)產(chan)過(guo)程(cheng)中要(yao)努力做(zuo)到不忽視(shi)每(mei)(mei)一處疑點，不放(fang)過(guo)每(mei)(mei)一個(ge)隱患，及時(shi)準(zhun)確地發(fa)現問題，把事故苗頭消滅在(zai)萌芽(ya)狀態。“實”，就是(shi)要(yao)認真(zhen)落(luo)實安全生(sheng)產(chan)責任制，做(zuo)到責任明確，考核項目、考核標準(zhun)和獎勵辦(ban)法明確。
二、班組的培訓
班組(zu)(zu)(zu)是企(qi)業(ye)的(de)(de)細胞，是企(qi)業(ye)直(zhi)接組(zu)(zu)(zu)織(zhi)職工完(wan)成生產(chan)工作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)(de)基礎組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，班組(zu)(zu)(zu)職工技術(shu)業(ye)務(wu)素質的(de)(de)高低，直(zhi)接影響著企(qi)業(ye)的(de)(de)發(fa)展和經濟效益。為此(ci)，提高班組(zu)(zu)(zu)職工的(de)(de)技術(shu)業(ye)務(wu)能力，就顯得(de)格外重要(yao)。班組(zu)(zu)(zu)長是班組(zu)(zu)(zu)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)直(zhi)接負責人，班組(zu)(zu)(zu)技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)好壞，班站長起著主導作(zuo)用。因此(ci)，班組(zu)(zu)(zu)長一定要(yao)明確班組(zu)(zu)(zu)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)的(de)(de)目的(de)(de)、任(ren)務(wu)和要(yao)求，積極(ji)引導職工學(xue)技術(shu)、鉆業(ye)務(wu)，鼓(gu)勵(li)職工在本(ben)職崗位上(shang)自學(xue)成才，從要(yao)我培(pei)(pei)訓(xun)走向我要(yao)培(pei)(pei)訓(xun)。
在培訓方式上要采用靈活多(duo)樣易(yi)為職工(gong)接(jie)受的方式，除堅持每月一次(ci)技(ji)術問答、崗位(wei)(wei)練兵、反事故演習、事故預想外，還可聘請專業技(ji)術人員和有豐富實(shi)踐經驗(yan)的老工(gong)人講課，開學習心得交(jiao)流(liu)會，外出參觀學習，開展崗位(wei)(wei)技(ji)能競賽(sai)等等。
嚴格的(de)考核制度(du)(du)(du)和激勵制度(du)(du)(du)是使班(ban)組(zu)技術培(pei)訓工(gong)作(zuo)落到實處(chu)的(de)保證。班(ban)組(zu)培(pei)訓工(gong)作(zuo)完成(cheng)得好壞，與(yu)分(fen)配(pei)制度(du)(du)(du)掛鉤，這(zhe)樣它能使每(mei)個(ge)人都(dou)來關心培(pei)訓計劃的(de)完成(cheng)。也使班(ban)組(zu)職工(gong)都(dou)知(zhi)道，自己在本職崗(gang)位上業務技術水平應達(da)到什(shen)么樣的(de)水準，達(da)到崗(gang)位要求的(de)和達(da)不到崗(gang)位要求的(de)，在工(gong)資待遇、獎(jiang)金分(fen)配(pei)上都(dou)應有明顯的(de)區別。
班(ban)(ban)(ban)組是企業(ye)的縮影，班(ban)(ban)(ban)組的管理(li)水平是企業(ye)管理(li)的具(ju)體體現(xian)。班(ban)(ban)(ban)組建設不(bu)要拘于形(xing)式(shi)，不(bu)應(ying)固定模(mo)式(shi)，不(bu)做表面文章(zhang)；要努(nu)力減輕班(ban)(ban)(ban)組負(fu)擔，使班(ban)(ban)(ban)組集中(zhong)力量抓管理(li)、抓安(an)全(quan)。新形(xing)勢下的班(ban)(ban)(ban)組建設還必須(xu)加強班(ban)(ban)(ban)組科學化管理(li)理(li)念的建立和形(xing)成，采用(yong)現(xian)代化管理(li)的手段(duan)，大膽創新，與時俱進。
班組長培訓總結14
首先感(gan)謝公(gong)司為我們提供這樣一個機會，兩(liang)天的學習中(zhong)，我感(gan)到(dao)受益匪淺(qian)，認識到(dao)自己以往工(gong)作中(zhong)的不足之處，對班組管理工(gong)作有了一個全新(xin)的認識。
這次培訓的內容主要有班(ban)(ban)組(zu)長的角色認知(zhi)，創造良好的心態，班(ban)(ban)組(zu)的基礎管理(li)(li)，科學的工作方法，員工管理(li)(li)，以(yi)及(ji)交流溝通六個(ge)方面。次此我想談談這次培訓后自己(ji)對(dui)班(ban)(ban)組(zu)管理(li)(li)工作的幾點(dian)認識：
一、首先認識到了自己所扮演的“角色”，明白了自己作為“兵頭將尾”，在工作中承擔者承上啟下的橋梁作用。
作為(wei)下(xia)級(ji)我們(men)是各項(xiang)任(ren)務(wu)的(de)(de)執(zhi)行(xing)者，是領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)輔佐者，作為(wei)班(ban)組(zu)長(chang)要(yao)(yao)(yao)正(zheng)確領(ling)(ling)會領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)意圖，服從領(ling)(ling)導(dao)指(zhi)揮，還要(yao)(yao)(yao)不(bu)折不(bu)扣的(de)(de)完(wan)成上級(ji)下(xia)達的(de)(de)各項(xiang)任(ren)務(wu)。作為(wei)下(xia)級(ji)，我們(men)要(yao)(yao)(yao)確保班(ban)組(zu)職工(gong)思想的(de)(de)穩(wen)定，要(yao)(yao)(yao)充分調動職工(gong)工(gong)作的(de)(de)積極性，督促班(ban)組(zu)成員(yuan)嚴格(ge)遵守各項(xiang)規章制(zhi)度，在工(gong)作中對(dui)發現的(de)(de)問題要(yao)(yao)(yao)及時(shi)進行(xing)指(zhi)導(dao)和(he)解決(jue)，增強班(ban)組(zu)的(de)(de)凝聚(ju)力，努力營造一個(ge)團結、高效的(de)(de)班(ban)組(zu)，使職工(gong)們(men)用較高的(de)(de)工(gong)作熱情和(he)信心去完(wan)成各項(xiang)任(ren)務(wu)。作為(wei)同級(ji)，我們(men)和(he)其(qi)他(ta)班(ban)組(zu)是合作者，在工(gong)作中要(yao)(yao)(yao)做到一切從大(da)局出(chu)發，不(bu)能(neng)只(zhi)(zhi)顧部門(men)利益，要(yao)(yao)(yao)將安全生產始終(zhong)放在首位，大(da)家(jia)分工(gong)不(bu)同，只(zhi)(zhi)有互相配合才能(neng)順利完(wan)成任(ren)務(wu)。
二、通過這次培訓提高了自己日常管理能力，學會了運用科學合理的管理方法。
我(wo)們(men)(men)每天提前(qian)做好工作(zuo)計(ji)劃，班(ban)前(qian)會布置任務(wu)，然后按照計(ji)劃去執行，利用班(ban)后會總結當天工作(zuo)中(zhong)的不足并及(ji)時進(jin)行改進(jin)，這種方法(fa)叫pdca循環(huan)管理法(fa)。其實我(wo)們(men)(men)以前(qian)也基本上是這樣做
的，只是對(dui)這種(zhong)方法沒(mei)有一(yi)個科學(xue)、正確的認識，實際操作中(zhong)經常出現疏(shu)漏(lou)。在工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)我們還(huan)要(yao)(yao)及時檢查職(zhi)工(gong)(gong)(gong)是否按(an)標準化作業，對(dui)違章作業及時進行查處(chu)，作為班組長對(dui)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作要(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)求(qiu)，做到獎罰分明、客觀公正、合(he)理，多激勵和表揚(yang)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)，根據(ju)每名職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的特(te)長合(he)理安排工(gong)(gong)(gong)作，最大(da)限度(du)地(di)發揮職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的潛能。
三、認識到了溝通對于班組管理工作的重要性。
在(zai)以前(qian)，我(wo)只會干活，讓(rang)我(wo)在(zai)人(ren)前(qian)講(jiang)講(jiang)話(hua)很(hen)困難(nan)，遇到開會很(hen)少發言(yan)，平常工(gong)(gong)作中只顧自己(ji)(ji)那點事兒，很(hen)少與(yu)(yu)班(ban)組成員進行私下(xia)交流，在(zai)工(gong)(gong)作中往往是(shi)簡單粗(cu)暴，工(gong)(gong)作很(hen)不(bu)(bu)(bu)順(shun)利，自己(ji)(ji)也不(bu)(bu)(bu)明白問題(ti)究竟出在(zai)哪(na)兒，通(tong)過這次學習讓(rang)我(wo)認識到了(le)自己(ji)(ji)在(zai)溝通(tong)方(fang)面存在(zai)的(de)不(bu)(bu)(bu)足，明白了(le)良(liang)好的(de)溝通(tong)能力(li)對(dui)于(yu)班(ban)組長(chang)管理工(gong)(gong)作的(de)重要性以及(ji)該怎(zen)么樣與(yu)(yu)人(ren)進行溝通(tong)。我(wo)認為溝通(tong)要講(jiang)求方(fang)式方(fang)法，對(dui)于(yu)上級(ji)(ji)，首先得尊重他(ta)(ta)，本著服從的(de)原則(ze)，要適應上級(ji)(ji)，理解上級(ji)(ji)，及(ji)時將工(gong)(gong)作的(de)進展(zhan)情況反饋(kui)給上級(ji)(ji)，要敢于(yu)誰(shui)出你的(de)想(xiang)法。對(dui)班(ban)組職工(gong)(gong)，要善于(yu)傾聽他(ta)(ta)們的(de)心聲，積極回應，要排(pai)除個人(ren)情緒，要站在(zai)別人(ren)的(de)角度想(xiang)問題(ti)，與(yu)(yu)職工(gong)(gong)平等的(de)交流，關(guan)心他(ta)(ta)們的(de)生活，幫助他(ta)(ta)們客(ke)服生活中的(de)困難(nan)，讓(rang)大(da)家感到我(wo)們是(shi)一(yi)個整體、一(yi)個團隊，努力(li)樹立職工(gong)(gong)的(de)責任(ren)感、使命感。
四、通過這次學習還使我認識到
作(zuo)為一(yi)名班(ban)組(zu)長首(shou)先要(yao)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任心，必(bi)須要(yao)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)管理技能(neng)，要(yao)善于發現別人(ren)的(de)(de)(de)(de)優點，注意方法與人(ren)多(duo)溝(gou)通，把(ba)大事做細，小事做透，充分發揮人(ren)的(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)動(dong)性(xing)，調動(dong)班(ban)組(zu)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，積極參(can)與管理，才能(neng)取得(de)好的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)成績。更要(yao)發現自身的(de)(de)(de)(de)不足，積極主動(dong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，掌握更好、更新的(de)(de)(de)(de)管理手段，提(ti)高自己所(suo)在(zai)班(ban)組(zu)的(de)(de)(de)(de)業務水平和自己的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通能(neng)力，不斷(duan)增(zeng)強(qiang)班(ban)組(zu)的(de)(de)(de)(de)凝聚力。
在(zai)(zai)今后的工作中(zhong)，我將用所學到(dao)的班組(zu)管理知識在(zai)(zai)工作中(zhong)去實踐，努力(li)提高自(zi)身的綜合素質，以制度管人(ren)，轉變思想觀(guan)念，不斷開拓創新。通過(guo)這次學習，也使我對班組(zu)管理多了一份信心和決心，在(zai)(zai)以后的工作中(zhong)會(hui)更(geng)得(de)心應手，更(geng)有力(li)的承擔上(shang)級(ji)布(bu)置(zhi)得(de)各項工作任務。
班組長培訓總結15
浴著秋的(de)燦爛，沉浸于心海的(de)歡暢，在愉悅中與大伙一行51人來到中國金融中心上海參加20xx年xx供電局
一期(qi)班組長培(pei)訓學(xue)習班。別(bie)離校園的我(wo)感覺是回到遠離的家，帶著上班后(hou)歷練的洗禮，投入(ru)母親般的懷抱，靜靜地(di)享受(shou)著這(zhe)難得(de)的一周。
感覺時(shi)間(jian)過得太快，但給我最(zui)大的(de)(de)體會(hui)是在(zai)新(xin)時(shi)代、新(xin)浪潮中自(zi)己(ji)應該學(xue)會(hui)以發散的(de)(de)思(si)維(wei)進行思(si)考和(he)分析問題，通(tong)過對自(zi)己(ji)、對別人(ren)的(de)(de)廣(guang)闊交流與溝通(tong)，在(zai)健全和(he)完善的(de)(de)機制(zhi)下，在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)崗位上(shang)扮演好自(zi)己(ji)的(de)(de)角(jiao)色，當然(ran)也(ye)做(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)(de)定位。
這次的培(pei)訓學習(xi)內容(rong)分為四部分：
一、班組長核心能力(li)的提升；
二、績效(xiao)評價方法及(ji)案(an)例(li)的分析；
三、班組(zu)長管理技巧的剖析；
四、電力(li)企(qi)業創新及管理。課程總共用(yong)時(shi)三天(tian)半(ban)，可謂走馬看花。所(suo)以老(lao)師的(de)課程講解注重思維的(de)啟(qi)發；而不受具體(ti)內容的(de)限制，特別是
三(san)部(bu)分班組長管(guan)理技巧的(de)剖析(xi)，上海社(she)科院教授及(ji)研(yan)究員謝維儉(jian)給我的(de)印(yin)像真(zhen)是(shi)終生(sheng)難(nan)忘，全天上、下午天馬行空，收(shou)放自如。從他那(nei)里我感覺到了(le)“發散思維”的(de)氣息，課程形式不管(guan)怎么散，但是(shi)他的(de)中(zhong)心扣得死，所(suo)以我感嘆知(zhi)識(shi)廣博就(jiu)是(shi)好！聽教授講課就(jiu)是(shi)舒服！在那(nei)一瞬我折服了(le)！
“學(xue)如逆水(shui)行舟(zhou)，不(bu)(bu)進則(ze)退(tui)”在這(zhe)(zhe)個(ge)經濟時(shi)代，在這(zhe)(zhe)個(ge)知識爆炸(zha)的(de)(de)(de)時(shi)代，學(xue)習、努力(li)學(xue)習、終生學(xue)習是一生的(de)(de)(de)必修(xiu)課(ke)，在此生的(de)(de)(de)長河里(li)源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)斷(duan)。不(bu)(bu)管是為(wei)了什么——追趕(gan)時(shi)代的(de)(de)(de)步伐，要么自(zi)身(shen)學(xue)術的(de)(de)(de)需求(qiu)，或是所謂的(de)(de)(de)前路前途。在這(zhe)(zhe)次培訓學(xue)習中使我(wo)印痕更深。
另外，通過學(xue)習，我(wo)體會到(dao)自己(ji)知識的(de)貧乏(fa)，所以(yi)有以(yi)上的(de)概嘆，同(tong)時也(ye)啟發自己(ji)要在(zai)學(xue)習中(zhong)工作、在(zai)工作中(zhong)學(xue)習。從(cong)而認同(tong)自己(ji)的(de)現(xian)狀，調整自身的(de)心(xin)態。李開復先生也(ye)說(shuo)過：“有勇氣(qi)來改變(bian)(bian)可以(yi)改變(bian)(bian)的(de)事情，有胸(xiong)懷來接受(shou)不(bu)(bu)可以(yi)改變(bian)(bian)的(de)事情，有智慧來分辨(bian)兩者的(de)不(bu)(bu)同(tong)”。我(wo)一直對(dui)此推崇備至，現(xian)在(zai)又不(bu)(bu)自覺地(di)想起。
或許別人(ren)的(de)教授本身就不需要太深，“師(shi)傅領進門，修(xiu)行在個人(ren)”嘛！在幾天的(de)培訓學習(xi)時間里能得到(dao)一定(ding)啟發我滿足了。
值得(de)(de)一提的(de)(de)(de)是(shi)：在(zai)對(dui)上海大眾進行(xing)天馬流星式參觀(guan)(guan)花了(le)約(yue)一個(ge)小時，一個(ge)汽車三廠(chang)從(cong)零配件(jian)的(de)(de)(de)產生、沖壓、噴(pen)漆(qi)、焊接(jie)、組裝等到(dao)(dao)整車的(de)(de)(de)調試完(wan)成，整個(ge)過(guo)程幾十個(ge)生產環節，無法得(de)(de)知的(de)(de)(de)多道工序，流水線作業的(de)(de)(de)流暢簡(jian)直就是(shi)一道人造的(de)(de)(de)黃果樹瀑布，堪(kan)稱中(zhong)德(de)外交合作的(de)(de)(de)典范(fan)不無道理(li)。從(cong)1984年1.6億(yi)元(yuan)的(de)(de)(de)注冊資本增(zeng)加到(dao)(dao)目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)100多億(yi)元(yuan)，25年間(jian)翻了(le)10多倍。這里我想有(you)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)企業文化在(zai)起(qi)作用(yong)，有(you)他(ta)(ta)們(men)(men)共同的(de)(de)(de)價值觀(guan)(guan)在(zai)起(qi)作用(yong)，有(you)他(ta)(ta)們(men)(men)明確的(de)(de)(de)目(mu)標在(zai)起(qi)作用(yong)，有(you)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)企業愿景在(zai)召喚(huan)，所以他(ta)(ta)們(men)(men)成功了(le)。他(ta)(ta)們(men)(men)完(wan)善了(le)自己的(de)(de)(de)制(zhi)度建設，文化建設，通(tong)過(guo)市場的(de)(de)(de)橋梁作用(yong)，他(ta)(ta)們(men)(men)淘到(dao)(dao)了(le)改(gai)革開放(fang)一桶金，得(de)(de)到(dao)(dao)了(le)一手交流成果。
兩(liang)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)一(yi)(yi)般大(da)于(yu)他們單個人(ren)的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)之和，這就是團(tuan)隊精神(shen)。這里(li)需要協(xie)調、溝通、廣泛而深入(ru)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)并在形(xing)成(cheng)(cheng)共識后也許(xu)才能(neng)得到。不(bu)(bu)然兩(liang)個人(ren)一(yi)(yi)起或許(xu)還不(bu)(bu)如(ru)一(yi)(yi)個人(ren)來(lai)得痛快(kuai)、自然。所(suo)以(yi)對于(yu)班組的(de)(de)(de)(de)管理者來(lai)說，通過不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)自我充電(dian)，作好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)定(ding)位，扮演好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)角色，作好(hao)與班組成(cheng)(cheng)員及(ji)與有關領導的(de)(de)(de)(de)溝通與交(jiao)流(liu)，相(xiang)信我們的(de)(de)(de)(de)工作會更順(shun)利與流(liu)暢！相(xiang)信能(neng)為我們的(de)(de)(de)(de)企業增產增收，從(cong)而創造更大(da)的(de)(de)(de)(de)利潤，承擔更多社會責任的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也更多地滿足單位廣大(da)員工的(de)(de)(de)(de)生活需求。為了明天更加美(mei)好(hao)，我們一(yi)(yi)起努力(li)吧！
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