英語科工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的英語科工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語科工作總結1

　　這個學期本人得到學校領導的信任繼續擔任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，借此以促進和提高。

　　在業務上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：

　　一、認真學習。

　　從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習。

　　我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來(用ppt)開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析;此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。

　　二、認真備好每一節課。

　　高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。

　　為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷;另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。

　　教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。

　　三、努力上好每一堂課。

　　我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。

　　四、認真批改作業，并及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后及時與學生進行交流，了解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。

　　五、在高三進行的各次月考，聯考，模擬考中，我都能給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽一次聽力，講解一套練習題。

　　以下是談談我對復習備考中的一些想法和做法。

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從XX、XX、XX年等三年的各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。

　　在常規教學及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。

　　在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累。

　　所以在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的單詞。

　　我們整個高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　我根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

　　進入高三后半學期，高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

　　4、強聽力、寫作訓練，合理安排綜合訓練

　　加強聽力和寫作指導和訓練，也是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析。

　　能夠猜測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學英語》、《英語周報》、《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質清晰，還是比較符合學生的實際。用10套難度略高于高考的《中級英語測試指導》的聽力材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

　　1)繁簡適度。

　　2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構。

　　3)層次分明，承上啟下。

　　4)細讀提示，寫全要點。

　　6)書面干凈、整齊、規范。

　　同時我們教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學生的壓力增強學生的信心。

　　三、狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考。

　　注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我特別注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關系，全面發展。

　　通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學能力和自身的綜合素質都得到了進一步的提升，雖然自己教學的是2個普通班，在今年的高考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在高考面前，自己的教學也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。

英語科工作總結2

　　本學年英語科組根據學校工作的總目標和新要求，以努力創現代名校、培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的思想為指導，全體教師繼續秉承“務實進取、樂于奉獻、不斷創新”的精神，積極配合學校開展各項工作，并取得較好的工作成效。

　　一、加強科組建設，提高全體教師綜合素質能力。

　　1、狠抓師德建設，提高教師的師德修養

　　先后多次組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《東莞中學常規教學工作要求》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識、加強師德修養、樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協助、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

　　2、積極學習新課標及新理念，完善教師的知識與能力結構

　　進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育事業帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，因此科組特別重視組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習，以幫助他們在教學、教育工作中樹立與新課程目標相適應的教學觀、人才觀、語言觀和質量觀，從而不斷提升全體教師的專業知識和素質能力，做到與時俱進。

　　3、著力科組建設，使科組管理工作步入科學的軌道

　　1）繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度；進一步完善科組的“激勵機制”條例，充分調動全體教師參與科組建設的主動性和積極性，最大限度地發揮集體建設科組的智慧和力量。

　　2）為了使科組的檔案管理規范各系統化，本學年進一步完善科組的資料、資源和科組教師個人的資料的檔案管理，指定專人寫好科組日誌。通過一系列的工作改革及全體教師的一致努力，取得了一定的工作成效，科組的內部管理現已步入正軌。

　　二、狠抓常規教學工作，力求把各項工作落到實處。

　　1、抓好常規教學工作，把學校教學工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重要環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。

　　2、充分發揮備課組長的組織作用，集體備課做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，并要求認真做好備課小組的活動記錄。

　　3、組織備課組教師之間互相聽課或跨年級進行聽課評課等交流活動，令科組上下形成互學并進的良好氣氛，達到共同提高的目的。

　　4、重點抓好畢業年級的教學工作，主要做到了以下幾方面的工作：

　　1）組織新舊畢業年級備課組進行經驗交流，研究新一屆畢業年級的教學工作。去年的畢業年級教學成績突出，為新一屆積累了一定值得借鑒的經驗。

　　2）定期組織骨干教師檢查、指導研究畢業年級的教學工作，及時了解情況調整教學措施把握好教學方向。

　　3）組織畢業年級教師認真研究有關信息，密切與市教育局教研室的聯系，拓展教學信息渠道，及時了解兩考的信息動向，促進兩考成績更上新臺階。

　　三、積極開展第二課堂的特色活動，競賽輔導取得喜人的成績。

　　繼多次舉辦大型的英語角活動后，今年的英語第二課堂活動在形式上又有了新的突破，為學生開拓了更廣闊的展現空間和鍛煉空間。去年暑假協助學校舉辦了我校首屆英語夏令營活動；上學期末協助市教育局舉辦了“中央電視臺希望之星”東莞賽區英語演講大賽，并在大賽中取得喜人的成績，我校奪得高中組第一、二、五、七、八名；初中組第二、第六名；本學期我校學生參加了由東莞市僑聯、共青團東莞市委、東莞市教育局合辦的，共有77所中學參賽的市“悅誠、龍昌杯”中學生英語演講大賽，在大賽中取得了驕人的成績：高中組第一、二、四、七名；初中組第四名，獎金總計人民幣五萬多元，為我校贏得了聲譽；初二學生在參加全國英語能力競賽中也取得了較好的成績：全國一等獎五名；全國二等獎三名；全國三等獎六名；市優勝獎三名。

　　為了讓寓教于樂，使學生學以致用，使全校形成濃厚的英語氛圍，今年科技節我們科組又舉辦了大型的“英語游藝會”，活動形式新穎活潑，英語知識含量高，學生的參與人數廣泛，贏得了一致的好評。

　　四、積極開展教科研活動，大力推動科組的教學改革。

　　本學年英語科組已立項的科研項目有4個，其中全國立項的項目有高一備課組承擔的“全國教育科學”十五規劃課題的國家級科研課題《報刊英語閱讀能力提高的途徑研究》；省立項的有趙活擎老師的“創建東莞中學英語教育特色實驗的研究”；市立項的有劉篤鋒老師的“利用輔助教材，加強普通中學英語教學”和蔡東科老師的“中學英語教學實驗與研究的做中學”等。教學論文方面：周妙玲老師的論文獲市二等獎和三等獎；廖煥紅和呂榮梅老師的“報刊閱讀課例”均獲全國優勝獎。

　　本學期在我校對外開放日活動中，蘇立光、陳宇明、陳桂華三位老師的公開課吸引了大批來自全市及全省各地前來觀摩的老師，并受到了較高的評價，同時也有效地推動了本科組開展探索自主性學習、研究性學習活動。

　　五、加強對青年教師的培養、關注青年教師的成長。

　　1、制定有效的青年教師培訓計劃，本學年先后組織了青年教師參加思想學習和崗位業務培訓，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看了優秀課例錄像，提高青年教師的理論和業務水平。

　　2、實行“一幫一”或“二幫一”的幫教制度：制定相關措施檢查督促；制定指導教師與青年教師的互相聽課計劃；本學年落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶”的作用，真正使指導教師與青年教師之間的“幫學，幫教”工作落到實處。

　　3、充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重擔：如擔任畢業班備課組長、主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學校大型活動，使青年教師迅速成長。

　　4、本學年還組織了一系列的文體活動或外戶活動，如登黃旗山、排球比賽等，這樣可以加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。

　　六、關心中年教師的身心健康，重視科組的可持續發展。

　　中年教師是在英語科組中所占人數比例較大，他們大多是在教學的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期重負荷工作，因而工作壓力較大，所以本學期科組將定期組織系列集體活動或體育活動，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會，了解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態，建立良好的人際關系。尤其是關注中年教師的再學習和個人可持續發展，盡可能為他們提供更多學習、進修的機會，幫助他們不斷完善教育觀、教學方法、教學技能、課堂管理，使他們做到與時俱進，并在工作中獲得滿足感和成功感。

　　回顧過去一年，英語科組的工作一直得到有關方面的支持和肯定，也取得了一些成績，但成績屬于過去，成績只是一種鼓勵和鞭策。我們深知：隨著社會對英語人才要求的不斷提高，英語教師面臨的挑戰會越來越大。英語科組是一個年輕的群體，我們清醒地意識到我們任重而道遠，我們時時緊記“安居思危”，“不進則退”的古訓。英語科組的全體教師將繼續發揚百年老校的優良傳統，秉承務實、奉獻、進取的精神，去不斷迎接新的挑戰，力爭在今后的工作中有更新的突破。

英語科工作總結3

　　本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人。

　　現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

　　愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。

　　因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。

　　基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。

　　讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

　　二、創設濃厚的英語學習氛圍。

　　1、用英語來組織英語教學。

　　我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。

　　這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

　　2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

　　創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

　　三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

　　在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。

　　要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。

　　再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

　　四、關注學生的學習狀況。

　　英語作為一種語言，要多在實際中運用。

　　因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。

　　因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。

　　每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。

　　讓學生及時理解、消化。

　　另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　五、”偏愛“后進生，做好”培優補差“的工作。

　　我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。

　　并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。

　　回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。

　　如：

　　1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

　　2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

　　以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。

　　當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

　　我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的 come on !!!

　　小學四年級英語下冊教學工作總結

　　How time flies!不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。

　　轉眼間一個學期已經過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。

　　本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。

　　小學階段英語教學的主要目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下良好的基礎。

　　現結合本學期實踐總結如下：

　　一、學習英語的情況分析

　　1.學生學習的年齡特點。

　　處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。

　　加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，英語學習時間短短才兩年，學習習慣養成還不是很好，學習基礎和成績都不夠理想。

　　2.英語基礎不扎實。

　　三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現出吃力和混淆。

　　3.學習英語的意識不夠強烈。

　　家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。

　　家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺性也不高。

　　回家受到家長監督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

　　二、教學工作的總結

　　1. 認真備課、面向全體授課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。

　　課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

　　2. 充分利用教材的優勢，進行情景教學。

　　課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。

　　以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。

　　并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。

　　教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。

　　學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。

　　3. 課后反思和批改作業方面。

　　每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。

　　對于學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。

　　針對個別學生的作業還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　4. 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。

　　5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。

　　我真正做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。

　　也讓學生經常做做換位思考。

　　做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

　　三、今后努力的方向

　　1、作業布置方面的缺失。

　　沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

　　2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。

　　我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

　　3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

　　4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

　　5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

　　6、在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

　　總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。

　　總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

　　五年級下學期英語教學總結

　　這學期,我繼續擔任小學五年級英語教學工作。

　　從各個方面培養孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。

　　在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一年來的教學總結.

　　一、把握教材,掌握重點,突破難點。

　　在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點。

　　把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。

　　引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。

　　二、了解學生,講求方法,豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。

　　整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現了優差分層。

　　不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。

　　因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。

　　目的是照顧更多的學生。

　　英語作為一門外語言,需要多應運。

　　為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內容,認真輔導。

　　通過讓好學生領讀,其他學生用認真的態度去讀,去認,去記的方法。

　　通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

　　三、多種評價,激趣樂學,自主學習。

　　運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。

　　給學生一客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。

　　四、大英語觀,終身學習,天天受益。

　　英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發展。

　　教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。

　　學生最終學會學習英語,能夠持續的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。

　　我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。

　　學生的學習品質,學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。

　　在教授學生知識的同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處。

　　誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。

　　相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

　　五、學生進步方面

　　1、讓學生在聽力中感知新語言。

　　學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。

　　而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

　　2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息。

　　3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

　　4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話。

　　能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

　　六、存在問題及改進措施

　　許多學生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。

　　在下學期的教學中，為其專門制定可行計劃，讓其一步步走上來。

　　六年級英語下學期教學總結

　　本學期的工作到現在為止，即將結束。

　　本學期根據全新的思維角度與新課程體系相結合的指導思想，以把學生的終身發展作為主要目的的教育內容，創造性的立體性的使用新的教材作為本學期教學的主導思想。

　　通過一學期的教育實踐，現對以下各方面進行客觀的全面的總結。

　　一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。

　　本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。

　　在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。

　　正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

　　在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。

　　下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。

　　教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。

　　鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

　　學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、 在批改作業方面。

　　學生的作業總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。

　　針對個別學生的作業還采取面批方法，提高了教學質量。

　　第三、 在聽力方面。

　　為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　四、教學過程的總體把握：

　　1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。

　　并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。

　　有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。

　　在課程實施上，重環境、重頻率。

　　教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。

　　2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創造。

　　要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

　　3)創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。

　　這是小學英語教學的重要特點之一。

　　只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

　　4)努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

　　根據學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經驗。

　　5)六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。

　　有效的促進了英語教學的再提高。

　　6)認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質量。

　　五、因材施教，做好培優工作。

　　在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，取得一定的成績。

　　但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。

　　寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。

英語科工作總結4

　　本學年，我擔任七年級四班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、政治思想方面

　　本學年我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

　　二、教育教學工作方面

　　1 課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2 多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

　　3 鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　4 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　5 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　6 熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

　　三、存在的不足

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于我對學生的態度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經驗不足;對山區學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

　　四、改進措施

　　1 多與學生溝通。新崗教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2 注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3 運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

　　在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

英語科工作總結5

　　本學期英語科在學校的安排指導努力完成各項任務

　　深入學習教育教學改革的理論，加深對新課程標準的理解特別是理念的轉變，開展以學生為本的討論、交流。明確中學英語教學的任務是打好語言基礎，培養 和提高語言運用的能力，獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。特別是聽、說、讀、寫四種技能的綜合運用能力。教學的原則是面向全體學生，為學生終身發展奠定基礎，通過體驗、實踐、討論、合作、探究的方式去發展語言技能，強調實踐和學生的主動參加，改變以教師傳授知識為主，學生被動接受的方式。要改變重結果和重選拔的評價，建立和完善發展性評價體系。

　　教師們普遍認為面對我們這類學校的學生，知識基礎差，技能水平低，不良的習慣，厭學，松散的風氣，教師的信心不足，傳統觀念，教學方法手段的落后，要實現新課程的標準要求是十分困難的；然而發展是硬道理，我們不能退縮。

　　二．具體工作和完成情況

　　1．全體教師積極、認真參加各級教研活動，鄭華老師上的一節校級研討課得到充分的肯定和贊揚，認為設計水平和專業素質較高；張淑芬老師被評為廣州市教研積極分子，她撰寫的論文《完型填空及解題策略》被評為區一等獎；她還長期堅持業余進修，取得了教育學碩士學位。她又認真輔導學生參加英語競賽（初三）并獲得三等獎，是近年來的一次突破。王小群老師撰寫的論文《 》被評為二等獎，她積極參加《英語周報》的教研活動，幫助鼓勵學生在報刊上投稿。

　　2．學生競賽：

　　3．畢業班情況：高中畢業會考成績較上年度有進步，高考英語成績是歷屆最好的，600分以上的同學達21人，平均分205. 。中考平均分81. 。

　　4. 各級考試情況：初一區統考平均分61.4； 初二統考平均分56.07。高一級期末考試情況一般。高二級期末考成績差，低分段人數是合格人數的十倍，令人吃驚。原因有學風差，課堂效率低，教法不適，管理措施不足、能力低，同時又有因四科會考而間，試題偏難，考試時間過短等各種原因。

　　5．人機對話考試系統在學校支持和電腦科的協助下。完成了安裝調試并立即進行全體初三學生的測試，給首次參加中考口試的學生提供了真實的訓練環境，積累了經驗。發現不足，及時改進。全體老師也得到了培訓。

　　6.英語科教師偏緊，課時多，壓力大，老師們團結踏作，踏實勤懇地工作，鄭華、梁玉涓、王小群、李雁幾位年輕教師長期三個班的教學，以認真負責的態度完成任務，為學校解除難題。

　　7．初步制成了科組網頁，仍有待充實、完善。

　　總的來說，我科組在較困難的環境不懈努力，取得了一定成績，是有進步的，我們有決心，有信心在新學期做得更好。

　　英語科

　　20xx年9月

英語科工作總結6

　　全面進步學生的素質為目標，要請教師們積極探索勇于創新，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，進步教育教學質量，進步我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科展開了一系列教研活動，總結以下：

　　一、加強業務學習，進步教師本身素質。

　　1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。

　　2、鼓勵支持教師參加各種業務培訓和學習，學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

　　二、科研促教，努力優化課堂教學，進步課堂教學效力，提升教學質量。

　　1、積極參加教研活動，不斷充實自己和進步自己的教學能力。除參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學校的教學開放日活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時全校各教師之間相互聽課、評課，相互學習，共同進步。

　　2、在個人備課的基礎上，加強集體備課，相互商討，取長補短，群策群力，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都展開了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中四年級聶紅波老師在學校開放日中執教的研討課遭到鄉英語評課小組高度的.評價。

　　4、檢查教師的備課、聽課和作業批改和各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

　　三、抓好落后生的轉化和培養優生的工作。

　　1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好溫習計劃，實施有效的溫習，思想匯報專題在期末自查中取得了較好的成績，中下生大大減少了。

　　2、各負責老師按時到班催促，抓實、抓好天天一讀。

　　3、按計劃上好輔導課和展開了一幫一優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。

　　四、展開好英語課外活動，拓寬知識面。

　　1、課余愛好活動中，教唱英文歌曲，觀看經典英語童話劇、動畫片、做游戲，演對話，演課本劇，增強了學生學習英語的愛好。

　　2、按計劃展開了一系列活動，增強學習英語的愛好。本學期舉行了三---六年級的書寫比賽；四---六年級的手抄報比賽；五、六年級的單詞比賽。各項比賽都收到了良好的效果。

　　五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。

　　教學進程中留意增強學生的環保意識，要引導學生用心去觀察。利用單元標題的插圖引導學生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動物。人與自然的***畫面,使學生產生一種愉悅之情,繼而產生保護美麗大自然的愿望。此時,教師進一步引導學生熟悉在地球上,除動物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩大的森林,還有溝壑縱橫的田野、冷冷清清的城鎮學生會由衷地感嘆:人類居住的地球是多么美好----藍天、白云、綠草、鳥語、花香,為人類生存提供了必不可少的物質基礎。古老、慈愛的地球,像母親一樣養育了千萬種生命,她寬容、忍耐,為人類無私地奉獻一切。既然人類的生活離不開自然環境,那末我們就應當從小做起,從自己身邊事做起,愛惜環境,美化環境,做一位環境保護的小護衛。

　　總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質量有所進步。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

英語科工作總結7

　　本學期是我繼續擔任小學四年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學中年級英語之難，正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為高年級的學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下：

　　一、課前

　　在教學中，認真備課，做到新舊知識相結合，突出重點，抓住難點，根據學生的認知水平，利用自己的經驗對教材內容進行取舍、整合、拓展，在設計作業時要想想為什么要布置這個作業？與今天教學有什么關系？學生喜歡這個作業？發展了學生的什么能力？同時，也可把早讀的內容列入教學計劃，聯系教學進度，把每次的內容、方式、目標列為備課的一部分，結合正課出現的重點、難點、親自指導早讀。

　　二、課中

　　在英語課堂教學過程中，教給學生正確的學習方法，注意引導學生積極思考，使其在思考中激活所學的知識，進一步激發學生的創造力，從而提高學習效率，使學習由"厭學"向"愛學"轉變，由"要我學"向"我要學"轉變，而且要"學有所成"。例如：有的學生認為學英語難，難就難在記單詞，究其原因是由于他們沒有掌握科學的學習方法，只是不加思索的機械的死記硬背，沒有形成良好的學習習慣，結果學習效率卻很低。我就教學生做到按字母或字母組合的發音要領，掌握拼讀方法，按拼讀規則來記憶單詞就比較容易掌握了。另外，在課堂上我鼓勵學生大膽開口說英語、克服膽怯心理，只有多說多練才能學好英語。

　　再次，幫助學生歸納、總結，抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法知識點提煉出來，鼓勵學生開展討論、共同提高。

　　在教學過程中我也極積對學生進行環保教育，把環保教育滲透到教學中的每一個環節。因為環境問題是人們共同關心的一個社會問題，學校是培養人們環境意識的重要基地。通過學校的環境教育能喚起全社會的環保意識。

　　由于學校健全完善的管理制度和良好的校風、班風，學生們的整體素質得到提高，英語成績也得到進一步的發展。

　　三、課后

　　在課后，認真做好學生工作，一視同仁對對待每一個學生 ，不體罰學生，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

　　四、在在問題

　　1、部分學生完成作業的質量差，存在不交作業的現象。

　　2、中下生比較多，對中下生輔導力度不夠。

　　3、部分學生學習不夠積極。

　　五、努力方向

　　1、杜絕學生不交作業的現象，狠抓學生的作業質量

　　2、用行之有效的方法對中下生進行輔導

　　3、使每個學生都參與進來，每個孩子都愛說英語，愛用英語，保持對英語的興趣。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

英語科工作總結8

　　今年，我任教七年級(113)(114)以及西校區18班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會;他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

　　一、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　二、嚴謹治學，保持良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　三、積極創造語言情景

　　七年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

　　四、成績方面

　　經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

　　總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

英語科工作總結9

　　一、狠抓常規教學工作，力求把各項工作落到實處。

　　1、抓好常規教學工作，把學校教學工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重要環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。

　　2、充分發揮備課組長的組織作用，集體備課做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，并要求認真做好備課小組的活動記錄。

　　3、組織備課組教師之間互相聽課或跨年級進行聽課評課等交流活動，令科組上下形成互學并進的良好氣氛，達到共同提高的目的。

　　4、重點抓好畢業年級的教學工作，主要做到了以下幾方面的工作：

　　1）組織新舊畢業年級備課組進行經驗交流，研究新一屆畢業年級的教學工作。去年的畢業年級教學成績突出，為新一屆積累了一定值得借鑒的經驗。

　　2）定期組織骨干教師檢查、指導研究畢業年級的教學工作，及時了解情況調整教學措施把握好教學方向。

　　3）組織畢業年級教師認真研究有關信息，密切與市教育局教研室的聯系，拓展教學信息渠道，及時了解兩考的信息動向，促進兩考成績更上新臺階。

　　二、積極開展第二課堂的特色活動，競賽輔導取得喜人的成績。

　　繼多次舉辦大型的英語角活動后，今年的英語第二課堂活動在形式上又有了新的突破，為學生開拓了更廣闊的展現空間和鍛煉空間。去年暑假協助學校舉辦了我校首屆英語夏令營活動；上學期末協助市教育局舉辦了“中央電視臺希望之星”東莞賽區英語演講大賽，并在大賽中取得喜人的成績，我校奪得高中組第一、二、五、七、八名；初中組第二、第六名；本學期我校學生參加了由東莞市僑聯、共青團東莞市委、東莞市教育局合辦的，共有77所中學參賽的市“悅誠、龍昌杯”中學生英語演講大賽，在大賽中取得了驕人的成績：高中組第一、二、四、七名；初中組第四名，獎金總計人民幣五萬多元，為我校贏得了聲譽；初二學生在參加全國英語能力競賽中也取得了較好的成績：全國一等獎五名；全國二等獎三名；全國三等獎六名；市優勝獎三名。

　　為了讓寓教于樂，使學生學以致用，使全校形成濃厚的英語氛圍，今年科技節我們科組又舉辦了大型的“英語游藝會”，活動形式新穎活潑，英語知識含量高，學生的參與人數廣泛，贏得了一致的好評。

　　三、積極開展教科研活動，大力推動科組的教學改革。

　　本學年英語科組已立項的科研項目有4個，其中全國立項的項目有高一備課組承擔的“全國教育科學”十五規劃課題的國家級科研課題《報刊英語閱讀能力提高的途徑研究》；省立項的有趙活擎老師的“創建東莞中學英語教育特色實驗的研究”；市立項的有劉篤鋒老師的“利用輔助教材，加強普通中學英語教學”和蔡東科老師的“中學英語教學實驗與研究的做中學”等。教學論文方面：周妙玲老師的論文獲市二等獎和三等獎；廖煥紅和呂榮梅老師的“報刊閱讀課例”均獲全國優勝獎。

　　本學期在我校對外開放日活動中，蘇立光、陳宇明、陳桂華三位老師的公開課吸引了大批來自全市及全省各地前來觀摩的老師，并受到了較高的評價，同時也有效地推動了本科組開展探索自主性學習、研究性學習活動。

　　四、加強對青年教師的培養、關注青年教師的成長。

　　1、制定有效的青年教師培

　　訓計劃，本學年先后組織了青年教師參加思想學習和崗位業務培訓，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看了優秀課例錄像，提高青年教師的理論和業務水平。

　　2、實行“一幫一”或“二幫一”的幫教制度：制定相關措施檢查督促；制定指導教師與青年教師的互相聽課計劃；本學年落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶”的作用，真正使指導教師與青年教師之間的“幫學，幫教”工作落到實處。

　　3、充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重擔：如擔任畢業班備課組長、主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學校大型活動，使青年教師迅速成長。

　　4、本學年還組織了一系列的文體活動或外戶活動，如登黃旗山、排球比賽等，這樣可以加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。

　　五、關心中年教師的身心健康，重視科組的可持續發展。

　　回顧過去一年，英語科組的工作一直得到有關方面的支持和肯定，也取得了一些成績，但成績屬于過去，成績只是一種鼓勵和鞭策。我們深知：隨著社會對英語人才要求的不斷提高，英語教師面臨的挑戰會越來越大。英語科組是一個年輕的群體，我們清醒地意識到我們任重而道遠，我們時時緊記“安居思危”，“不進則退”的古訓。英語科組的全體教師將繼續發揚百年老校的優良傳統，秉承務實、奉獻、進取的精神，去不斷迎接新的挑戰，力爭在今后的工作中有更新的突破。

英語科工作總結10

　　在本學期，我擔任初一的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深切感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結：

　　一、學習課標，明確教學目標

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1.課前備課，做到有備而來，我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接。既要突出重點，又要突破難點。既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2.課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3.課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本

　　《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

　　1.巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2.圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3.游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

　　4.通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶，第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四，加強自學，不斷積累知識

　　由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

英語科工作總結11

　　本學期，我校英語科組扎實開展課題研究工作，在學校的《新課程理念下促進學生有效學習的校本行動研究》總課題下英語科組順利完成了《小學生英語詞匯學習策略的應用研究》這一子課題的結題工作。我們主要從以下幾個方面開展工作：

　　一、教科研結合，開展理論學習。

　　本學期，我校“有效教學”這一課題研究的重點是探討如何在課堂教學中實施“精講多練”。因此，英語科將研討的內容確立為在英語鞏固課中體現精講多練的課型研討。在科研活動中，我們組織教師學習了有關在英語課堂中實施精講多練的原則和方法、英語鞏固課課堂教學模式等資料，指導老師們在實踐中加以運用。

　　二、以課例形式開展行動研究。

　　本學期，我們主要以課例為主要形式開展行動研究。結合本學期舉行的區教師基本功大賽、學校的二、四、五年級學生家長教學開放日活動，科組教師每人上了一節鞏固課課型的研討課。教師們在課前都經過了認真的準備，每節課都進行了集體備課、試教、聽課、課后研討、修改教案等。每位教師都以詞匯策略和如何實施“精講多練”為重點進行了教學反思。

　　三、順利完成科研課題的結題工作。

　　1、進行科研成果的梳理。

　　本學期我校的科研課題要進行結題工作，我科在科研活動中組織教師們對“小學生英語詞匯學習策略的應用研究”這一課題的研究成果進行了梳理、匯總和分類。為結題報告的撰寫做好準備。

　　2、進行學生詞匯學習情況的問卷調查。

　　在課題研究的前期我們曾對學生的詞匯學習情況以問卷調查的方式做了分析，在課題的總結階段，我們進行了后測的工作。我們針對學生詞匯學習策略的掌握及運用情況、教師課堂實施詞匯策略的情況進行問卷調查，每位教師都對任教的班級的調查數據進行了統計以及情況分析，有效地檢測了課題的實施效果。

　　3、撰寫結題報告。

　　我們總結了這三年來開展課題研究的方法、步驟和研究成果等，在科研工作主抓行政的指導下，由課題組組長負責撰寫了英語科課題的結題報告。

　　4、參與課題結題報告會。

　　6月23日下午，我校舉行了科研課題的結題報告會。英語科科研中心組成員及骨干教師積極參與了這一活動。在活動中，英語科進行了課題研究成果的匯報和20分鐘教學片斷的展示，將我科的研究成果向課題驗收組和參與課題研究的其它學校的老師進行介紹和展示，與會的領導、教研員都對我們的研究工作和展示課給予了好評，同時也對我們如何繼續深入開展研究和提升成果提出了建議。

　　經過一學期的努力，我們順利完成了科研課題的結題工作，但結題工作的完成并不代表科研工作的結束，我們將繼續積累有效的詞匯教學策略并在課堂教學中加以運用，深化研究的實施，繼續提升研究成果，扎扎實實地把科研工作開展下去，提高教學的有效性，提高全校整體英語水平。

英語科工作總結12

　　回顧一學期本年級我的英語科教學工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過一學期的教學，學生的英語學習的綜合素質對比上學期有一定的進步; 憂的是，本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對教學工作不敢怠慢，教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學為中心，想方設法提高課堂教學效率，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，有了一定的進步。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

　　學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本，教材，有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的進步認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　二、 結合本年級的實際情況，認真制定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。

　　在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。

　　三、 根據我所任教班級的英語學習實際情況，優生很少，中下面學生卻俯視皆是。

　　對占半數以上的中下面學生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,教學過程中注意培養、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,經常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發展。

　　四、本學期取得的成績：

　　采取一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定提高，并能積極參與有關英語的各項活動，學生的作品經常在“英文早報上”發表，在“學英語杯小學生英語聽讀能力競賽”中，有五位學生榮獲一等獎，五位學生榮獲二等獎，六位學生榮獲三等獎。

　　五、努力方向：

　　在下學期本班的英語科教學中要進一步提高學生學習英語的興趣，以課堂教學為中心，想方設法提高課堂教學效率; 對學生多鼓勵多表揚，讓每個學生看到自己的進步；對于“學困生”要耐心地輔導，端正其學習態度。

英語科工作總結13

　　堅持學校以培養全面發展的人才堅持“三個面向”的辦學宗旨，努力推進素質教育的改革，貫徹改革的核心思想“三個一切”。為培養二十一世紀的“凹凸人才”打下扎實的基礎。以師生為本，以創新求勝“扎扎實實大膽求創新，完成本學期的教學工作，盡心盡自己的育人職責。

　　（一）教學工作

　　1、按照大綱要求，認真備課按時完成了三年級上學期的英語教學課程并達到了教學目標。

　　（本書共六個單元和兩個復習單元）

　　A：單元一目的是使學生這怎樣開口說英語，從“Hello！Hi！”學會跟人家打招呼，并用英語介紹自己和詢問他人的名字而認識新朋友。樹立學習英語的信心。采用興趣教學法抓住學生學習興趣。

　　B：單元二介紹自己的身體部分，讓學生在生活，在自己身上學習英語，使學習貼切生活。學會了認識朋友介紹朋友共享友誼。

　　C：單元三根據學生眼中的多彩世界這一特點，組織多種的教學活動。像用“顏色王國”符合三年級學生喜歡童話的心理。用闖關的方式進行教學。符合學生興趣。最后讓學生構思一幅畫讓學生把英語放到生活中去。

　　讓學生做期中小結設立期末目標。

　　D：單元四在學生體驗了學習的成就感和組織學生參加英語展示活動。多方面培養學生能力，以競賽來提高學生學習興趣。

　　E：單元五是將學習設立在學生喜歡的MacDonald讓學生自主發現原來自己喜歡的“漢堡堡”就叫“hamburger”培養學生會學習會觀察生活。在教學中我采取了說英語吃“French fries”（薯條）這樣學生看來每次吃起薯條都有可能在腦子里想起他曾經的學習。

　　F：單元六我根據學習的內容，采用多學科并用的教學方法我們這一單元學習的是數字如列式：6+3=？10—5=？等等在復習中要求學生能說自己家庭或父母的電話號碼，這就是英語不再是“死的東西”而是事實在在的生活語言。

　　2、設計作業三十次采取全批全改和每周周末作業全收全改。單元測試八次。

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