頂(ding)崗實習班主(zhu)任(ren)工作總結(jie)

　　總結(jie)是(shi)(shi)指社會團體、企(qi)業單位和(he)個人對某一(yi)階段的(de)學習、工(gong)作或其完成情況加(jia)以回顧和(he)分析，得出(chu)教訓和(he)一(yi)些規律性認識(shi)的(de)一(yi)種書面材料，它(ta)可以提升(sheng)我們發現問題的(de)能力，不(bu)如我們來制(zhi)定一(yi)份總結(jie)吧(ba)。總結(jie)你想好怎么寫了(le)嗎？以下是(shi)(shi)小編幫大(da)家整理(li)的(de)頂崗(gang)實習班主任工(gong)作總結(jie)，歡迎閱讀與收藏。

頂崗實習班主任工作總結1

　　不知不覺來(lai)曲(qu)(qu)瀨(lai)頂崗(gang)實(shi)習已經一(yi)(yi)個(ge)多月了，感覺時光飛逝，從師大坐(zuo)車來(lai)曲(qu)(qu)瀨(lai)的(de)那一(yi)(yi)幕仿(fang)佛就(jiu)在(zai)昨(zuo)天(tian)。還記得那天(tian)帶著(zhu)興奮激動的(de)心情來(lai)到了曲(qu)(qu)瀨(lai)，見(jian)到曲(qu)(qu)瀨(lai)中(zhong)學(xue)的(de)第一(yi)(yi)眼(yan)，我(wo)有些失望，因(yin)為這里不是我(wo)想象中(zhong)的(de)學(xue)校(xiao)，這是一(yi)(yi)個(ge)“市區(qu)里的(de)山溝學(xue)校(xiao)”。

　　開(kai)始的(de)(de)我(wo)(wo)對(dui)(dui)于(yu)(yu)這(zhe)個(ge)學(xue)校(xiao)有(you)著太(tai)多(duo)的(de)(de)抱怨，首先是(shi)住的(de)(de)地方，學(xue)校(xiao)并沒(mei)有(you)安排(pai)我(wo)(wo)們(men)住在(zai)教(jiao)工宿舍(she)而(er)是(shi)把我(wo)(wo)們(men)丟在(zai)學(xue)生(sheng)公寓(yu)下面的(de)(de)一間(jian)曾經作(zuo)為庫的(de)(de)房間(jian)里，好在(zai)我(wo)(wo)們(men)有(you)四個(ge)人。再(zai)者學(xue)校(xiao)不(bu)(bu)包吃(chi)(chi)也沒(mei)有(you)補助，更可惡(e)的(de)(de)是(shi)周(zhou)末(mo)的(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)們(men)四個(ge)小伙(huo)伴們(men)都(dou)沒(mei)飯吃(chi)(chi)，只(zhi)能跑到街上(shang)(shang)去吃(chi)(chi)粉條（由于(yu)(yu)街上(shang)(shang)的(de)(de)飯太(tai)貴，對(dui)(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些實(shi)習上(shang)(shang)來說實(shi)在(zai)消受不(bu)(bu)起），我(wo)(wo)們(men)天(tian)(tian)天(tian)(tian)開(kai)玩笑說：我(wo)(wo)們(men)個(ge)個(ge)都(dou)成粉條了！不(bu)(bu)過對(dui)(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)來說這(zhe)還不(bu)(bu)是(shi)最可惡(e)的(de)(de)，這(zhe)最讓我(wo)(wo)郁悶的(de)(de)是(shi)，學(xue)校(xiao)并沒(mei)有(you)安排(pai)我(wo)(wo)教(jiao)我(wo)(wo)本專業(ye)的(de)(de)科(ke)目，而(er)是(shi)讓我(wo)(wo)教(jiao)數學(xue)和地理(li)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)數學(xue)我(wo)(wo)還是(shi)可以接受的(de)(de)，可對(dui)(dui)于(yu)(yu)地理(li)我(wo)(wo)真的(de)(de)沒(mei)有(you)辦(ban)法(fa)接受，但學(xue)校(xiao)并不(bu)(bu)理(li)會這(zhe)些，安排(pai)了就(jiu)得(de)上(shang)(shang)。于(yu)(yu)是(shi)我(wo)(wo)只(zhi)得(de)硬(ying)著頭皮上(shang)(shang)。

　　帶著抱怨，我開始了我的頂崗實習生(sheng)活。

　　第一(yi)周(zhou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)打醬油的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)這一(yi)周(zhou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有正(zheng)(zheng)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)，也(ye)沒(mei)有人帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)聽課(ke)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)這一(yi)周(zhou)最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)厚著(zhu)(zhu)臉皮跑到別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)那里蹭了(le)兩(liang)節課(ke)聽。對于(yu)(yu)這一(yi)周(zhou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：永遠不(bu)(bu)(bu)要(yao)干坐著(zhu)(zhu)等待別人安排你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，主動出擊你(ni)才(cai)能(neng)有所收獲(huo)。第二周(zhou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)覺(jue)(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真正(zheng)(zheng)開始了(le)屬(shu)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂崗(gang)實習(xi)，這一(yi)周(zhou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所頂替的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)老(lao)師(shi)走了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)(zheng)式(shi)接手她(ta)所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作：一(yi)（1）班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)、地(di)(di)理(li)。對于(yu)(yu)班(ban)主任(ren)這份工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)(jue)戰(zhan)戰(zhan)兢(jing)兢(jing)地(di)(di)，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)該(gai)(gai)如(ru)何(he)(he)(he)去(qu)治理(li)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)集體(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)害怕自(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)不(bu)(bu)(bu)好會誤人子弟。于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)請教該(gai)(gai)如(ru)何(he)(he)(he)當一(yi)個(ge)(ge)班(ban)主任(ren)、該(gai)(gai)如(ru)何(he)(he)(he)管理(li)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)集體(ti)。每個(ge)(ge)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案不(bu)(bu)(bu)一(yi)，但惟(wei)獨一(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：在(zai)(zai)處(chu)(chu)理(li)班(ban)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候一(yi)定(ding)(ding)要(yao)嚴(yan)肅(su)。帶著(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)和忠告(gao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)工作，一(yi)開始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以為(wei)就(jiu)(jiu)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候要(yao)處(chu)(chu)理(li)一(yi)些(xie)(xie)班(ban)務，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事實并非(fei)如(ru)此。班(ban)上(shang)每天(tian)多有那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題出現，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)初(chu)一(yi)年(nian)級四個(ge)(ge)班(ban)中扣分(fen)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)班(ban)（幾乎每個(ge)(ge)星期都如(ru)此），于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天(tian)在(zai)(zai)絞盡腦汁(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想該(gai)(gai)如(ru)何(he)(he)(he)去(qu)處(chu)(chu)理(li)這些(xie)(xie)問題，怎樣做(zuo)才(cai)可(ke)(ke)以減少扣分(fen)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多想和這些(xie)(xie)孩(hai)子們(men)(men)(men)打成(cheng)一(yi)片(pian)啊(a)！可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)能(neng)，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)主任(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)對他們(men)(men)(men)負(fu)責，如(ru)果(guo)太松我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怕自(zi)(zi)己(ji)(ji)會壓不(bu)(bu)(bu)住他們(men)(men)(men)，最(zui)后(hou)會害了(le)這些(xie)(xie)孩(hai)子。于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很可(ke)(ke)笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現了(le)每天(tian)處(chu)(chu)理(li)班(ban)務之(zhi)前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)思考(kao)今天(tian)又該(gai)(gai)罵什(shen)么、該(gai)(gai)處(chu)(chu)理(li)哪個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。不(bu)(bu)(bu)過，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)地(di)(di)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說每天(tian)罵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)會聽話，有時(shi)候罵得(de)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反而會跟你(ni)唱反調，對于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)軟(ruan)硬兼施(shi)，該(gai)(gai)嚴(yan)肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)一(yi)定(ding)(ding)要(yao)嚴(yan)肅(su)，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知道(dao)，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)對待這個(ge)(ge)問題。但在(zai)(zai)適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)要(yao)鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)讓他們(men)(men)(men)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)建立信心，讓他們(men)(men)(men)知道(dao)老(lao)師(shi)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很認(ren)同他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)當班(ban)主任(ren)處(chu)(chu)理(li)班(ban)務教導孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)也(ye)在(zai)(zai)成(cheng)長，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會了(le)如(ru)何(he)(he)(he)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相處(chu)(chu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)班(ban)主任(ren)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義。

　　對(dui)于(yu)教學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)始終都(dou)(dou)有(you)那么(me)一(yi)(yi)絲絲的(de)遺(yi)憾，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)沒有(you)教我(wo)(wo)(wo)本專業的(de)課(ke)程，不(bu)(bu)(bu)過(guo)好在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)厚著臉(lian)皮要了別的(de)老師幾節生(sheng)(sheng)物課(ke)上(shang)，并且那老師每(mei)節課(ke)都(dou)(dou)到(dao)聽了我(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)，給了我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)少(shao)的(de)意(yi)見。在(zai)(zai)(zai)這里我(wo)(wo)(wo)要感謝那位(wei)老師，因為(wei)他(ta)的(de)那幾節生(sheng)(sheng)物課(ke)我(wo)(wo)(wo)的(de)遺(yi)憾少(shao)了那么(me)一(yi)(yi)點點。對(dui)于(yu)數學(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)覺得(de)(de)自己學(xue)(xue)(xue)到(dao)了不(bu)(bu)(bu)少(shao)東西。初(chu)一(yi)(yi)的(de)數學(xue)(xue)(xue)看(kan)起(qi)來(lai)(lai)真(zhen)的(de)非常非常的(de)簡單，但要把問(wen)題(ti)(ti)(ti)講(jiang)清(qing)(qing)楚卻并不(bu)(bu)(bu)是(shi)難(nan)么(me)容易，很(hen)多問(wen)題(ti)(ti)(ti)看(kan)起(qi)來(lai)(lai)簡單，講(jiang)起(qi)來(lai)(lai)卻很(hen)難(nan)，因為(wei)初(chu)一(yi)(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)們的(de)思(si)維(wei)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)樣的(de)，有(you)些(xie)(xie)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，我(wo)(wo)(wo)們需要反復的(de)強調、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)重復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才會(hui)記(ji)住(zhu)。通過(guo)教數學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會(hui)了在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中要換位(wei)思(si)考，我(wo)(wo)(wo)們要站在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)角度(du)去(qu)思(si)考問(wen)題(ti)(ti)(ti)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)維(wei)角度(du)去(qu)講(jiang)解(jie)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)之前一(yi)(yi)定(ding)要對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)情進行分析，要事先了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)過(guo)哪(na)些(xie)(xie)、哪(na)些(xie)(xie)知識他(ta)們熟悉(xi)哪(na)些(xie)(xie)又是(shi)他(ta)們不(bu)(bu)(bu)清(qing)(qing)楚的(de)或是(shi)易搞混(hun)的(de)。還(huan)有(you)一(yi)(yi)點很(hen)重要的(de)就是(shi)上(shang)課(ke)之情一(yi)(yi)定(ding)一(yi)(yi)定(ding)要先備課(ke)。對(dui)于(yu)地(di)理(li)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)始終覺得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)有(you)些(xie)(xie)對(dui)不(bu)(bu)(bu)起(qi)那些(xie)(xie)孩子，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)開(kai)始都(dou)(dou)是(shi)在(zai)(zai)(zai)照本宣(xuan)科，到(dao)現在(zai)(zai)(zai)都(dou)(dou)還(huan)覺得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)會(hui)教地(di)理(li)，地(di)理(li)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)真(zhen)的(de)教不(bu)(bu)(bu)來(lai)(lai)。

　　對于學校(xiao)的(de)(de)食宿問題(ti)，我(wo)(wo)沒有(you)了(le)最初的(de)(de)抱(bao)怨(yuan)，因(yin)為已經習慣(guan)。有(you)三個(ge)那么好(hao)(hao)的(de)(de)小伙(huo)伴和我(wo)(wo)一(yi)起(qi)住，一(yi)起(qi)打(da)打(da)鬧(nao)鬧(nao)，我(wo)(wo)覺得(de)(de)很開心。開始抱(bao)怨(yuan)的(de)(de)學校(xiao)不(bu)包(bao)吃的(de)(de)問題(ti)，我(wo)(wo)現在也覺得(de)(de)沒什(shen)么了(le)，因(yin)為這里的(de)(de)伙(huo)食并不(bu)貴，但吃的(de)(de)卻挺好(hao)(hao)的(de)(de)，每餐都(dou)是一(yi)葷一(yi)素(su)，食堂大(da)叔(shu)做的(de)(de)還(huan)是蠻好(hao)(hao)吃的(de)(de)，關鍵是只(zhi)要(yao)兩(liang)塊錢。習慣(guan)了(le)這一(yi)切，就不(bu)覺得(de)(de)有(you)什(shen)么好(hao)(hao)抱(bao)怨(yuan)的(de)(de)了(le)。我(wo)(wo)發覺只(zhi)要(yao)放(fang)寬心，無論怎樣(yang)的(de)(de)日子，大(da)家(jia)伙(huo)在一(yi)起(qi)都(dou)可以過得(de)(de)很開心。

　　日(ri)子就這(zhe)(zhe)樣(yang)在忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌(liu)碌(liu)中過著，每天(tian)(tian)(tian)都有忙(mang)(mang)不完(wan)的(de)(de)事(shi)，每天(tian)(tian)(tian)多會發出(chu)不一樣(yang)的(de)(de)抱怨聲(sheng)，但其(qi)實我(wo)想說(shuo)，在這(zhe)(zhe)里日(ri)子是(shi)(shi)忙(mang)(mang)碌(liu)的(de)(de)但生活卻(que)是(shi)(shi)充實的(de)(de)。曾有好(hao)幾個老師(shi)(shi)看到我(wo)們(men)四(si)個小伙伴天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)坐在辦(ban)公室(shi)忙(mang)(mang)活著，不禁對我(wo)們(men)發出(chu)感嘆(tan)以及贊揚的(de)(de)聲(sheng)音：你們(men)真(zhen)的(de)(de)好(hao)敬業(ye)啊！你們(men)比(bi)我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)正(zheng)式的(de)(de)老師(shi)(shi)都還努(nu)力，真(zhen)的(de)(de)很佩服你們(men)這(zhe)(zhe)股沖勁……對于這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)老師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)感嘆(tan)其(qi)實我(wo)想說(shuo)：這(zhe)(zhe)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)分(fen)內的(de)(de)事(shi)，我(wo)們(men)沒有你們(men)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)老師(shi)(shi)那么有經驗(yan)，我(wo)們(men)只(zhi)(zhi)能是(shi)(shi)笨鳥先(xian)飛，將(jiang)勤補拙(zhuo)了。

　　頂崗實(shi)習(xi)接近(jin)尾聲，對(dui)于這(zhe)里有太多想說的(de)話但(dan)卻又(you)不(bu)知該從何說起。總(zong)之(zhi)在曲瀨(lai)這(zhe)一(yi)個(ge)多月里我(wo)對(dui)于老師這(zhe)個(ge)職業(ye)我(wo)有了(le)(le)不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)理(li)解，對(dui)于班(ban)主任這(zhe)份(fen)工作也(ye)有了(le)(le)一(yi)定(ding)程度的(de)了(le)(le)解。最(zui)后，我(wo)希望我(wo)們七（一(yi)）的(de)孩子們不(bu)要忘(wang)了(le)(le)我(wo)這(zhe)個(ge)實(shi)習(xi)老師，并且希望你們好(hao)好(hao)學習(xi)天天向(xiang)上！

頂崗實習班主任工作總結2

　　在崔老師支持和幫助下，我擔任了(le)理自主班的(de)實習(xi)班主任。在老師的(de)指導下，我取得(de)了(le)較(jiao)大(da)的(de)收獲。為了(le)更(geng)好的(de)在教師道路(lu)上成長(chang)，我作了(le)如下總結：

　　一(yi)、作(zuo)(zuo)好(hao)計(ji)(ji)劃，繁(fan)而不(bu)亂。班主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)繁(fan)重(zhong)，在開展班主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)前(qian)，應(ying)先根據(ju)本班的實(shi)際情況制定(ding)(ding)詳盡(jin)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃 。“凡事預(yu)(yu)則立，不(bu)預(yu)(yu)則廢”，如果沒有一(yi)個(ge)切(qie)實(shi)可行的計(ji)(ji)劃，跟著感覺走，就會使工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)顯(xian)得被動、凌(ling)亂，難以達(da)到(dao)預(yu)(yu)期的目標，而且將來還可能出現(xian)一(yi)些不(bu)可預(yu)(yu)測的問(wen)題。因此(ci)，開展班主任(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，一(yi)定(ding)(ding)要先作(zuo)(zuo)好(hao)計(ji)(ji)劃。

　　二、了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，交流(liu)溝(gou)通(tong)。作為一個班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，一定要了(le)(le)解班(ban)(ban)(ban)上(shang)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)樣才能(neng)做(zuo)到“因材(cai)施教(jiao)”。我作為一個實習班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情況不(bu)了(le)(le)解，通(tong)過(guo)找原(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任了(le)(le)解，開班(ban)(ban)(ban)干部(bu)會議，找學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個別談話(hua)等方(fang)式(shi)，來了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情況，包括學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)體(ti)思想，學(xue)(xue)(xue)習現狀，學(xue)(xue)(xue)習成績，優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和后進(jin)生(sheng)。深(shen)入班(ban)(ban)(ban)級，廣泛接(jie)觸學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行心與(yu)心的(de)(de)交流(liu)溝(gou)通(tong)，為做(zuo)好班(ban)(ban)(ban)級輔(fu)助管理工作做(zuo)好準(zhun)備。

　　三、做好(hao)自己，為人師表(biao)。老(lao)師的(de)外在行為表(biao)現(xian)，對學(xue)(xue)生具有一種榜樣和示范的(de)作用(yong)，會對學(xue)(xue)生產(chan)生潛移默化的(de)影響。無論(lun)是穿著打扮還是言談(tan)舉止，無論(lun)是教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)還是在個人修(xiu)養(yang)，都(dou)以一名(ming)正式老(lao)師、班主任(ren)的(de)身份(fen)要求自己，爭取學(xue)(xue)生的(de)認(ren)可與支持(chi)，樹(shu)立(li)在學(xue)(xue)生心中的(de)威信。

　　四、尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，一視同(tong)仁。在管理(li)班級(ji)上，應把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當作一個平等的主體來對待(dai)，尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的人格尊(zun)嚴，建立起(qi)了(le)和(he)諧的師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)。對待(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要一視同(tong)仁，不能有(you)偏愛之心。尤其是對待(dai)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)差生(sheng)(sheng)(sheng)的態度。在處理(li)班上問題時，班主任要努力做到一視同(tong)仁，不歧視后進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要堅(jian)持平等原則，在某(mou)些場合，可對好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從嚴要求(qiu)，對差生(sheng)(sheng)(sheng)寬容些。平時多找后進生(sheng)(sheng)(sheng)進行特別輔(fu)導，重(zhong)新燃起(qi)他們的自尊(zun)心、自信心，積極發展自己。

　　五、鉆(zhan)(zhan)研教學，發展(zhan)自(zi)己(ji)。要(yao)教會學生知識(shi)，首先(xian)自(zi)己(ji)要(yao)有知識(shi)。常言(yan)道(dao)：“要(yao)給(gei)人家一碗水，自(zi)己(ji)就(jiu)要(yao)有一桶水。”實(shi)習期間(jian)，我深(shen)深(shen)體(ti)會到(dao)，要(yao)想做好班主任(ren)工作，應(ying)首先(xian)把自(zi)己(ji)的學科教學搞好，積極(ji)鉆(zhan)(zhan)研，提(ti)高課堂教學質量(liang)，使(shi)自(zi)己(ji)的教學得到(dao)學生的認(ren)可，這(zhe)對于班主任(ren)工作是(shi)至關重(zhong)要(yao)的。

　　實習(xi)班主任(ren)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)雖然短暫，但足以讓我感受到班主任(ren)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)重要、深奧，它不僅是一(yi)項工作(zuo)(zuo)，更是一(yi)門藝(yi)術。在(zai)此，我由衷(zhong)的(de)(de)感謝(xie)給予我幫助(zhu)和支(zhi)持(chi)的(de)(de)趙老師和韓老師。在(zai)以后的(de)(de)日子(zi)里，我將繼(ji)續努(nu)力(li)，爭取早(zao)日成為一(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)班主任(ren)。

頂崗實習班主任工作總結3

　　在(zai)實習期(qi)(qi)間，我(wo)(wo)還成(cheng)了(le)初一四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，對于(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小事務我(wo)(wo)都(dou)參與了(le)管理(li)，早(zao)操、紀律(lv)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)、如何提高(gao)(gao)班(ban)(ban)(ban)(ban)里后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，各個(ge)(ge)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)都(dou)積(ji)極(ji)(ji)獻計(ji)獻策。其實這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)本(ben)身(shen)就是(shi)一個(ge)(ge)很優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)高(gao)(gao)老(lao)師(shi)把班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管理(li)得井井有(you)條。在(zai)和(he)(he)這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)發現(xian)這(zhe)是(shi)一個(ge)(ge)非常(chang)(chang)(chang)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體，老(lao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)彼此相(xiang)互影響(xiang)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)而努力，讓整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)充滿了(le)正(zheng)能量(liang)。我(wo)(wo)很幸(xing)運，第一次當班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，能夠遇到(dao)(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)期(qi)(qi)間，我(wo)(wo)利用(yong)課外(wai)活(huo)動(dong)和(he)(he)午自(zi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間給班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)(ji)個(ge)(ge)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)補習數學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)英語，以(yi)提高(gao)(gao)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體成(cheng)績。果然是(shi)功夫不(bu)負有(you)心人(ren)(ren)，大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力得到(dao)(dao)了(le)回(hui)(hui)報，第一次月考和(he)(he)期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)考試(shi)，我(wo)(wo)們班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績都(dou)是(shi)第一名。不(bu)過班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況有(you)些不(bu)盡(jin)人(ren)(ren)意，于(yu)是(shi)，在(zai)擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)期(qi)(qi)間，我(wo)(wo)針對班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)采取了(le)一些政策，把班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)責(ze)(ze)任(ren)到(dao)(dao)人(ren)(ren)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)負責(ze)(ze)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域，并且建立了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎懲制度(du)，這(zhe)使得同學(xue)(xue)(xue)(xue)們都(dou)用(yong)心維持(chi)自(zi)己(ji)責(ze)(ze)任(ren)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)也越來越好。除了(le)每周一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會，我(wo)(wo)還經常(chang)(chang)(chang)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們進(jin)(jin)行課外(wai)活(huo)動(dong)，比(bi)如演(yan)講(jiang)比(bi)賽、故事會、接力賽、觀(guan)看感恩(en)教育視頻等等，并針對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)開展(zhan)(zhan)了(le)幾(ji)(ji)次趣(qu)味知識競賽，得到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)響(xiang)應，此外(wai)，我(wo)(wo)還經常(chang)(chang)(chang)去宿舍查寢(qin)，一方(fang)(fang)面看看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)寢(qin)情(qing)況，另(ling)一方(fang)(fang)面，也是(shi)對他(ta)(ta)們宿舍衛生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種監督。幾(ji)(ji)個(ge)(ge)月下來，這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍越來越好，我(wo)(wo)得到(dao)(dao)了(le)高(gao)(gao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定，也越來越受學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡迎。

　　學校管理：

　　至于參(can)與(yu)學(xue)校管理，除了(le)(le)(le)擔任(ren)初(chu)一(yi)四班的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)以外，來到二(er)中之后(hou)，我便成為(wei)了(le)(le)(le)二(er)中校報的(de)(de)(de)編輯，幫學(xue)校舉(ju)辦的(de)(de)(de)一(yi)些活動(dong)撰寫新聞稿，并且負責校報稿件的(de)(de)(de)校對和編輯工作。在(zai)(zai)實習期(qi)間，針對初(chu)一(yi)學(xue)生中存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)厭學(xue)現(xian)象，策劃并舉(ju)辦了(le)(le)(le)“有(you)夢想(xiang)才有(you)遠方”初(chu)一(yi)年級勵志大會，以此激勵同學(xue)們要擁有(you)夢想(xiang)，并從現(xian)在(zai)(zai)起(qi)為(wei)自己的(de)(de)(de)夢想(xiang)不斷努力。這一(yi)活動(dong)在(zai)(zai)學(xue)生中間的(de)(de)(de)反響熱烈，同時得到了(le)(le)(le)校領導(dao)的(de)(de)(de)肯定(ding)和認可，而(er)對于我自身來說(shuo)也是一(yi)種難得的(de)(de)(de)鍛煉。

　　教育調查和研究：

　　在(zai)(zai)實習中，漸漸發現這(zhe)里(li)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)文素養相(xiang)對較低，對于(yu)(yu)一些經典(dian)文學(xue)(xue)作品缺乏相(xiang)應的(de)了(le)解，我國(guo)(guo)傳統文化的(de)精(jing)華，他(ta)(ta)們也(ye)知之甚少(shao)。于(yu)(yu)是(shi)，借(jie)此(ci)機(ji)會(hui)，我在(zai)(zai)河西鎮及其周圍的(de)一些村子中開展了(le)關(guan)于(yu)(yu)基層中學(xue)(xue)開展國(guo)(guo)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)情況的(de)調(diao)研(yan)，并發現了(le)一些問(wen)題。這(zhe)里(li)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)觸到(dao)國(guo)(guo)學(xue)(xue)經典(dian)的(de)途(tu)徑很少(shao)，除了(le)課(ke)(ke)本，基本上沒有其他(ta)(ta)方式。盡(jin)管學(xue)(xue)校(xiao)開設閱讀課(ke)(ke)，但學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)讀的(de)書(shu)(shu)都是(shi)圖書(shu)(shu)館給準備的(de)，他(ta)(ta)們沒有自己選擇書(shu)(shu)籍的(de)機(ji)會(hui)。在(zai)(zai)家(jia)里(li)，父母的(de)文化水(shui)平也(ye)不是(shi)很高，接(jie)受國(guo)(guo)學(xue)(xue)熏陶的(de)機(ji)會(hui)更是(shi)少(shao)之又少(shao)。課(ke)(ke)堂上，老(lao)師迫于(yu)(yu)成(cheng)績的(de)壓(ya)力(li)，也(ye)很難(nan)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)國(guo)(guo)學(xue)(xue)方面的(de)教(jiao)育(yu)(yu)。而調(diao)研(yan)卻顯示，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)到(dao)學(xue)(xue)到(dao)這(zhe)些知識，通過對老(lao)師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和家(jia)長的(de)調(diao)研(yan)，針對這(zhe)一問(wen)題，我也(ye)提出了(le)相(xiang)應的(de)建(jian)議。

　　黨團活動：

　　師(shi)(shi)大(da)和二(er)中組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)團活(huo)動(dong)，我都積(ji)極(ji)(ji)參(can)(can)與。師(shi)(shi)大(da)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)雷(lei)鋒”主(zhu)題活(huo)動(dong)，我不(bu)(bu)(bu)僅在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級召(zhao)開了(le)(le)主(zhu)題班(ban)會，還(huan)帶(dai)領學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)校(xiao)園里(li)撿垃圾，為校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整潔出力；征集“中國(guo)夢(meng)”，不(bu)(bu)(bu)僅在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中間征集，我們九個(ge)人組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)分隊還(huan)就(jiu)這一話題召(zhao)開了(le)(le)幾次會議，討論(lun)農村(cun)中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)夢(meng)和自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)夢(meng)；“雅安，加(jia)油”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題班(ban)會開得(de)很成(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)僅喚(huan)起了(le)(le)同學(xue)(xue)們對于遇難同胞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同情，也(ye)讓(rang)他(ta)們珍惜自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福生(sheng)(sheng)活(huo)，努力學(xue)(xue)習······實習期間，臨西二(er)中團委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)也(ye)有很多，每兩周一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)團知識競賽(sai)、手(shou)抄報比賽(sai)、黑板報比賽(sai)、演(yan)講比賽(sai)等等，這些活(huo)動(dong)，我都組(zu)織班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們積(ji)極(ji)(ji)參(can)(can)與，并盡自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量幫助(zhu)他(ta)們，使得(de)我們班(ban)取得(de)了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　服務當地情況：

　　除(chu)了(le)做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)本(ben)職工作以外(wai)，我還努力(li)為當地的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事(shi)業服務。由于這(zhe)里位置相(xiang)對偏僻，且學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里教(jiao)(jiao)師老(lao)齡化的(de)(de)(de)現象較(jiao)為嚴重，我利用自己(ji)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)課堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識，向這(zhe)里的(de)(de)(de)老(lao)師宣傳、介紹了(le)一些新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念。同時，利用課余時間給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)補習英語(yu)和數(shu)學(xue)(xue)(xue)，輔導他(ta)們(men)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)寫作，舉辦和語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)相(xiang)關的(de)(de)(de)趣味知識競賽(sai)，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)知識，鍛煉(lian)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)能力(li)。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)考試(shi)中，我也(ye)多次擔任監(jian)考老(lao)師，并且負責本(ben)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)閱卷，參與成績分析的(de)(de)(de)工作，除(chu)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)自習課，還幫助學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)其他(ta)老(lao)師盯自習，輔導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做練習，指導去縣里參加演講比賽(sai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　很慶幸，我(wo)參加了(le)學校組織(zhi)的(de)(de)(de)頂(ding)崗實習。通過(guo)四個多月的(de)(de)(de)實習，我(wo)不(bu)僅(jin)使(shi)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學能力和教(jiao)學技能有了(le)一定的(de)(de)(de)提高，還鍛煉了(le)自己的(de)(de)(de)班主任工作技能和管理學生(sheng)的(de)(de)(de)能力，為(wei)從學生(sheng)到老師的(de)(de)(de)蛻變打下了(le)一定的(de)(de)(de)基礎(chu)。在二中，我(wo)和分(fen)隊其(qi)他成員共同參與策劃和舉(ju)辦的(de)(de)(de)幾次活(huo)動(dong)，讓我(wo)得到了(le)更加全(quan)面的(de)(de)(de)鍛煉，這(zhe)是我(wo)在大(da)學校園中所欠(qian)缺的(de)(de)(de)。頂(ding)崗實習，豐富(fu)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，更豐富(fu)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)

頂崗實習班主任工作總結4

　　為期半年的頂(ding)崗(gang)實習即將(jiang)結束，在xx實驗(yan)中學我(wo)不僅得(de)到了(le)教學上(shang)的鍛煉(lian)和實踐，而(er)且學校給了(le)我(wo)一個正式班(ban)主任(ren)的職務。實習讓我(wo)初嘗了(le)作為一個班(ban)主任(ren)的酸甜苦(ku)辣(la)，也體會到作為老師肩上(shang)的'責(ze)任(ren)。

　　班主任(ren)(ren)是(shi)班級工作的(de)組織者(zhe)、管理者(zhe)和策劃者(zhe)，也是(shi)學校管理的(de)中間力量和骨干分子，對良(liang)好班風和校風的(de)形成(cheng)起(qi)到(dao)舉足輕重的(de)作用。班主任(ren)(ren)對學生(sheng)的(de)思想教(jiao)育工作，實(shi)質上是(shi)一個與學生(sheng)實(shi)行(xing)心(xin)理溝通的(de)過程，只有(you)真正了解(jie)了學生(sheng)的(de)內心(xin)世界(jie)，做到(dao)有(you)的(de)放(fang)矢(shi)，方法得當，才能(neng)達到(dao)教(jiao)師(shi)對學生(sheng)的(de)成(cheng)長提供幫(bang)助指導、學生(sheng)對教(jiao)師(shi)的(de)工作給予配合支持的(de)目的(de)，從(cong)而收到(dao)好的(de)教(jiao)育效果。

　　我面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)是初二20班(ban)(ban)的(de)(de)32個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，第一次進(jin)教室(shi)就(jiu)(jiu)被誤認為插班(ban)(ban)生(sheng)(sheng)，所(suo)以(yi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)距離(li)感也(ye)就(jiu)(jiu)隨(sui)之消除(chu)了。開朗樂觀的(de)(de)我以(yi)一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)態去跟他(ta)(ta)們(men)相處，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)毫不遮掩的(de)(de)把(ba)自(zi)己的(de)(de)內心(xin)都展現給我，很多事情(qing)也(ye)就(jiu)(jiu)變(bian)得簡(jian)單(dan)了。做一名好的(de)(de)班(ban)(ban)主任的(de)(de)確很難。不但教學(xue)(xue)工(gong)作復雜(za)而又繁瑣，而且(qie)還要(yao)管理好整個集體，提(ti)高整體教學(xue)(xue)水平，同時又要(yao)顧(gu)及班(ban)(ban)中每一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。這就(jiu)(jiu)要(yao)求教師不能只為了完成(cheng)教學(xue)(xue)任務，而且(qie)還要(yao)多關(guan)心(xin)留(liu)意學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，經(jing)常與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，給予學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幫助，讓他(ta)(ta)們(men)感覺老師是在關(guan)心(xin)他(ta)(ta)，照顧(gu)他(ta)(ta)。如何(he)形成(cheng)亦(yi)師亦(yi)友，積極健康的(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)和團(tuan)結的(de)(de)集體關(guan)系(xi)，對(dui)(dui)于實習的(de)(de)新班(ban)(ban)主任來說(shuo)是具有很大(da)的(de)(de)挑(tiao)戰的(de)(de)。

　　在實(shi)(shi)習過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)遇到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)，如：打(da)架、談戀(lian)愛(ai)、學生跟老師(shi)矛盾大等等問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)沒想到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)自己居(ju)然有能(neng)力解決這么多(duo)棘手的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)用(yong)(yong)談心，講道理，溝(gou)通的(de)(de)(de)方式來(lai)從(cong)根(gen)本上解決問(wen)題(ti)，最(zui)后(hou)事(shi)實(shi)(shi)證明這樣的(de)(de)(de)方式簡單有效，孩子們從(cong)心理上認識到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)錯誤事(shi)情也(ye)就徹底解決了。當班主(zhu)任(ren)半(ban)年時間，給我(wo)(wo)(wo)最(zui)大的(de)(de)(de)感(gan)觸(chu)就是一個(ge)優秀的(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)，時刻(ke)應該用(yong)(yong)“愛(ai)”去開啟學生的(de)(de)(de)心靈，很多(duo)時候我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)一個(ge)笑容(rong)，一個(ge)課余誠懇(ken)的(de)(de)(de)交談，有時是一個(ge)眼神，一句鼓勵的(de)(de)(de)話(hua)，都(dou)會(hui)對學生產生長久的(de)(de)(de)影響，你愛(ai)的(de)(de)(de)奉獻會(hui)得到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)愛(ai)的(de)(de)(de)回(hui)(hui)報。學生病了，我(wo)(wo)(wo)親自帶(dai)出去看病；學生沒有吃飯(fan)，我(wo)(wo)(wo)把自己的(de)(de)(de)飯(fan)端到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他面前；學生沒有回(hui)(hui)家的(de)(de)(de)車費，我(wo)(wo)(wo)一樣會(hui)把自己的(de)(de)(de)生活(huo)費借給他。我(wo)(wo)(wo)用(yong)(yong)這種(zhong)真(zhen)誠的(de)(de)(de)關心感(gan)動了每(mei)一個(ge)學生，學困生，調皮鬼在我(wo)(wo)(wo)這里都(dou)變得遵規守(shou)紀(ji)，我(wo)(wo)(wo)想這是我(wo)(wo)(wo)最(zui)成功的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)地方。

　　但有(you)(you)的時候(hou)，有(you)(you)些學(xue)生會把(ba)這種關愛(ai)當成對他的縱容，淡薄了(le)紀律，這個時候(hou)賞罰制度(du)就顯(xian)得尤為(wei)重要。我對待學(xue)生一(yi)視同仁，只要有(you)(you)遲到的，違反紀律的統統要罰，值日(ri)天(tian)數以(yi)及任務的輕重酌情考(kao)慮。一(yi)個好的班級(ji)一(yi)定要有(you)(you)明(ming)確(que)的班規(gui)班紀，這樣才能(neng)有(you)(you)條不紊的長期運(yun)行(xing)。

　　在20班我(wo)的(de)管理能(neng)力得到(dao)了提高，同(tong)樣與人(ren)溝通(tong)(tong)的(de)能(neng)力也大(da)大(da)增加，作(zuo)為班主(zhu)任(ren)不僅要(yao)(yao)與學生溝通(tong)(tong)，，與任(ren)課老師也要(yao)(yao)溝通(tong)(tong)，還要(yao)(yao)面對各種家長。在期中考試后的(de)家長會(hui)上我(wo)得到(dao)了家長朋友們的(de)肯(ken)定(ding)。

　　一個學(xue)期(qi)就這樣匆匆而過，留給我(wo)的(de)啟示(shi)和(he)教育(yu)有(you)很多，有(you)煩惱和(he)痛苦的(de)時(shi)候，但更(geng)多的(de)是充實和(he)價值的(de)實現。同時(shi)得到了xx老師給我(wo)很多管理方(fang)法(fa)上的(de)支持與(yu)幫助，我(wo)相信在不(bu)久的(de)將(jiang)來，我(wo)將(jiang)會(hui)成為一名合(he)格的(de)人民教師，一名合(he)格的(de)班主任。

頂崗實習班主任工作總結5

　　轉(zhuan)眼間，四(si)個多(duo)月就(jiu)過去(qu)了，我(wo)的實習(xi)生(sheng)活(huo)也即(ji)將結束(shu)。自(zi)從擔任(ren)14級(ji)升學(xue)部預科二班(ban)的實習(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)開(kai)始，我(wo)就(jiu)深深感受到了當一名班(ban)主(zhu)任(ren)的辛苦(ku)與甘甜(tian)。很感謝學(xue)校的各位領導(dao)和(he)其他老(lao)師對(dui)我(wo)工(gong)作的指導(dao)和(he)支持，同時也感謝同學(xue)們(men)對(dui)我(wo)工(gong)作的支持和(he)配合，使我(wo)順利度過這個學(xue)期。

　　本學年(nian)，預科(ke)二(er)班(ban)(ban)(ban)共62人，其(qi)中男生28人，女生34人。學風優良，班(ban)(ban)(ban)級(ji)的學習(xi)氛圍在本年(nian)級(ji)三(san)個班(ban)(ban)(ban)里算是不錯的。班(ban)(ban)(ban)級(ji)紀律(lv)相對較好，當(dang)然也有小部分(fen)不學習(xi)很鬧(nao)騰的學生存在。不過(guo)紀律(lv)較好，多次得到其(qi)他(ta)科(ke)任老(lao)師及校(xiao)領導(dao)的肯定(ding)。以下是本學期(qi)所(suo)做的班(ban)(ban)(ban)主任工作：

　　一、完成內容：

　　完成(cheng)的(de)主要工(gong)作有組織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)防火防災的(de)知識(shi)要點，組織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展數次(ci)主題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)會，如(ru)文明禮儀(yi)伴我(wo)行主題(ti)(ti)(ti)班(ban)(ban)會，組織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參與(yu)學(xue)校組織的(de)各項活(huo)(huo)動(dong)，如(ru)“我(wo)進步了”主題(ti)(ti)(ti)演講(jiang)活(huo)(huo)動(dong)，校際運(yun)動(dong)會等等；再有平時班(ban)(ban)級(ji)的(de)日常(chang)管理(li)，如(ru)晚自(zi)(zi)習(xi)(xi)、自(zi)(zi)習(xi)(xi)課(ke)紀律管理(li)、課(ke)余活(huo)(huo)動(dong)安排(pai)等等。

　　二、結合本班實際所做工作：

　　1.制定班(ban)(ban)級管(guan)理(li)條例，抓好班(ban)(ban)級常規管(guan)理(li)，培(pei)養班(ban)(ban)干部敢管(guan)、放心管(guan)、大膽管(guan)的(de)能(neng)力。

　　2.堅(jian)持參加班主任例會，堅(jian)持多召開主題(ti)班會，利用晨會時間和學校強(qiang)調日(ri)常行為規范。

　　3.用(yong)文體活動團(tuan)結學生。比如班(ban)際拔河比賽、跑操(cao)比賽、班(ban)級演唱會(hui)等等活動的(de)舉(ju)辦，有利(li)于增強學生的(de)凝(ning)聚(ju)力。

　　4.觀(guan)察學生情緒變化，并對癥下藥。

　　三四月屬于流(liu)感高發季，班(ban)里學生(sheng)(sheng)請假人數(shu)十(shi)分多，很多學生(sheng)(sheng)沒有生(sheng)(sheng)病也想回家了(le)，因此我課(ke)(ke)上和學生(sheng)(sheng)們談，課(ke)(ke)后找個(ge)別學生(sheng)(sheng)單獨談。囑(zhu)咐學生(sheng)(sheng)多適當添(tian)加衣服等等，后來學生(sheng)(sheng)情緒穩定下來了(le)。

　　三、不足與反思：

　　經過(guo)這個學期的工作，班級總(zong)體穩定下來，但還(huan)(huan)是(shi)存在一些問題。例如，在班級管理(li)過(guo)程中(zhong)，應該做到獎懲分明的。但是(shi)說(shuo)實(shi)話，我對學生的要求還(huan)(huan)不(bu)嚴(yan)格。在班內(nei)雖然實(shi)行一些嚴(yan)厲的措施，但是(shi)在實(shi)施的過(guo)程還(huan)(huan)是(shi)不(bu)忍心，這一點我還(huan)(huan)需(xu)要改(gai)進。作為實(shi)習班主任，日常瑣事(shi)很(hen)多，怎一個累(lei)字了(le)得(de)(de)，但卻是(shi)過(guo)得(de)(de)很(hen)充實(shi)。

　　總之，作為(wei)(wei)一名普通(tong)的(de)老師(shi)和實習(xi)班(ban)主任，就是(shi)必須要“一切為(wei)(wei)了(le)(le)(le)學生，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)一切學生，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)學生的(de)一切”。現在的(de)確(que)是(shi)深有(you)體會。

頂崗實習班主任工作總結6

　　實習使我(wo)成(cheng)長 在(zai)班(ban)主任工作方面，我(wo)從到來的第二天，就在(zai)七二班(ban)班(ban)主任的倡議(yi)下，擔任七年級二班(ban)的副班(ban)主任。

　　任職期間，盡心盡責，積極協助(zhu)班主任做(zuo)(zuo)好(hao)班級管理(li)的(de)(de)工(gong)作，定(ding)期開展主題班會，做(zuo)(zuo)好(hao)學(xue)生的(de)(de)思想工(gong)作，使(shi)其(qi)熱愛(ai)學(xue)習(xi)、熱愛(ai)班集(ji)體、團結同學(xue)、熱愛(ai)勞(lao)動(dong);抓(zhua)學(xue)習(xi)、抓(zhua)衛生、抓(zhua)紀律，使(shi)二(er)班成為一(yi)個先進班集(ji)體，帶領大家做(zuo)(zuo)班級文化建設，建立了(le)(le)(le)一(yi)個干(gan)凈、美麗、文明的(de)(de)教室環境。在實習(xi)期間，我(wo)還(huan)舉辦了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)活(huo)動(dong)，如辯論(lun)賽(sai)、朗誦比賽(sai)、拔河比賽(sai)等游戲，還(huan)有針對(dui)語文詩詞(ci)背誦的(de)(de)“記(ji)憶大轉盤”，既拉近(jin)了(le)(le)(le)師(shi)生間的(de)(de)關系，又(you)增進班級的(de)(de)團結力、凝聚力，既提高了(le)(le)(le)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，又(you)培養(yang)了(le)(le)(le)他(ta)們的(de)(de)辯論(lun)能力、口語表達能力、思辨能力，豐(feng)富(fu)了(le)(le)(le)學(xue)生的(de)(de)課余文化生活(huo)。 實習(xi)期間，收(shou)獲的(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是教學(xue)的(de)(de)進步。我(wo)和其(qi)他(ta)10位(wei)一(yi)同前來的(de)(de)兄弟姐(jie)妹(mei)建立了(le)(le)(le)深(shen)厚(hou)的(de)(de)友誼，無(wu)論(lun)是在工(gong)作還(huan)是在生活(huo)中，我(wo)們互(hu)幫互(hu)助(zhu)，共同進步。

　　我們共同策劃(hua)、舉辦(ban)的(de)(de)(de)大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)活動也是很(hen)精彩(cai)的(de)(de)(de)一筆，如一起包(bao)餃子、組織拔河比賽(sai)、篝火晚(wan)會、宿舍風采大(da)賽(sai)等，還(huan)進行了(le)(le)訪(fang)名師等“五(wu)個(ge)一”活動和針(zhen)對(dui)元(yuan)氏(shi)九(jiu)中(zhong)學(xue)生的(de)(de)(de)調研(yan)活動，這一系列豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)活動，既加強了(le)(le)思想(xiang)建設，又調劑了(le)(le)生活，使(shi)我們的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活有滋有味、豐富多彩(cai)。每次策劃(hua)活動，隊員們分工負責，團(tuan)結互助，體(ti)現了(le)(le)整個(ge)團(tuan)隊的(de)(de)(de)凝聚力和戰斗(dou)力。從開始到(dao)最后一刻，為九(jiu)中(zhong)服務，為團(tuan)隊服務的(de)(de)(de)信念始終(zhong)都沒有放棄過。

　　幾個月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間，讓(rang)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)心緊(jin)緊(jin)凝聚在(zai)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)起，收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)幸福，收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)友誼。 實(shi)習有苦有樂，有歡笑有淚水(shui)，有數(shu)不(bu)盡的(de)(de)(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣(la);實(shi)習讓(rang)我(wo)豐富了(le)(le)(le)知識，增長了(le)(le)(le)經驗;實(shi)習讓(rang)我(wo)堅定了(le)(le)(le)信(xin)心，增加了(le)(le)(le)勇氣(qi);實(shi)習帶來的(de)(de)(de)(de)是(shi)無價的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)閱(yue)歷(li)，是(shi)寶貴的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)課。在(zai)這半年的(de)(de)(de)(de)實(shi)習中，我(wo)學到了(le)(le)(le)很多的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，不(bu)僅僅在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業，教(jiao)學能力、管理學生(sheng)等方(fang)(fang)面，而且在(zai)為人(ren)處世等方(fang)(fang)面我(wo)覺得自己(ji)成熟了(le)(le)(le)不(bu)少，自信(xin)了(le)(le)(le)不(bu)少。這一(yi)(yi)段頂(ding)崗實(shi)習的(de)(de)(de)(de)經歷(li)也必將(jiang)會我(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)產(chan)生(sheng)深遠的(de)(de)(de)(de)影響，作(zuo)為未來的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)生(sheng)涯中，我(wo)一(yi)(yi)定會更加努力實(shi)踐自己(ji)作(zuo)為人(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)念。

頂崗實習班主任工作總結7

　　班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)班(ban)(ban)(ban)級工(gong)作的(de)(de)(de)組織者(zhe)、管理者(zhe)和(he)策劃者(zhe)，也是(shi)學(xue)校管理的(de)(de)(de)中間力量和(he)骨干分子(zi)，對(dui)良好班(ban)(ban)(ban)風和(he)校風的(de)(de)(de)形成起到(dao)(dao)舉足輕重的(de)(de)(de)作用。作為一名(ming)見習(xi)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，我們的(de)(de)(de)任(ren)務就是(shi)輔(fu)助好班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)管理好班(ban)(ban)(ban)級。在(zai)這四個多月的(de)(de)(de)實習(xi)過程(cheng)中我認(ren)識(shi)到(dao)(dao)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想教育(yu)工(gong)作，實質(zhi)上是(shi)一個與(yu)學(xue)生(sheng)進行心理溝通的(de)(de)(de)過程(cheng)，只(zhi)有真(zhen)正了解(jie)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)內心世界，做到(dao)(dao)有的(de)(de)(de)放矢，方法得當(dang)，才能達(da)到(dao)(dao)教師對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長提供幫助指導(dao)、學(xue)生(sheng)對(dui)教師的(de)(de)(de)工(gong)作給予配合支(zhi)持的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，從而收到(dao)(dao)好的(de)(de)(de)教育(yu)效果(guo)。

　　（一）、了解每一位同學的情況，班級管理做好因材施教。

　　剛(gang)剛(gang)接(jie)手班(ban)(ban)主任工(gong)作的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)對(dui)班(ban)(ban)級里的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一個人的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)都不(bu)了解，于是，為了和(he)(he)大家有更多的(de)(de)(de)接(jie)觸機會(hui)，我(wo)(wo)堅持每(mei)(mei)天(tian)上午第五節課和(he)(he)下午第十節課以及空堂(tang)晚自習的(de)(de)(de)時(shi)間，多去班(ban)(ban)里轉轉，課下多與溝通，交(jiao)流。聽的(de)(de)(de)多、看的(de)(de)(de)多、了解的(de)(de)(de)多，使我(wo)(wo)掌握了大量的(de)(de)(de)實情(qing)和(he)(he)第一手資料(liao)，對(dui)每(mei)(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有一定(ding)的(de)(de)(de)了解。當(dang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤時(shi)，批(pi)(pi)評也要根據不(bu)同(tong)性格(ge)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)處理(li)方(fang)法。比如班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)趙博沖同(tong)學(xue)(xue)，這個男(nan)生(sheng)(sheng)脾(pi)氣比較火爆，所以當(dang)他犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)會(hui)可以避免當(dang)著全(quan)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)面去批(pi)(pi)評他，而是單獨找(zhao)他談話。對(dui)于性格(ge)內向，自尊(zun)心強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師應采取(qu)(qu)“溫和(he)(he)式(shi)”批(pi)(pi)評；對(dui)于脾(pi)氣不(bu)好，自我(wo)(wo)意識強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師應采取(qu)(qu)“商(shang)討式(shi)”批(pi)(pi)評；對(dui)于無意識過失(shi)或初次犯(fan)錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師應采取(qu)(qu)“容忍式(shi)”低調(diao)處理(li)；對(dui)于屢教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)改的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師要認真分析原因，對(dui)癥下藥，不(bu)能對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)失(shi)去信心。

　　（二）、為人師表，率先垂范

　　俗話說(shuo)得好(hao)：其身(shen)正，不(bu)令(ling)而(er)行；其身(shen)不(bu)正，雖令(ling)不(bu)從。班(ban)主任雖是班(ban)級(ji)(ji)工(gong)作的(de)組織者和(he)領(ling)導者，但是在(zai)(zai)做(zuo)好(hao)指揮官的(de)同時(shi)(shi)，還得做(zuo)到與(yu)戰士(shi)同甘共苦，做(zuo)好(hao)表率。在(zai)(zai)實際(ji)工(gong)作中，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到的(de)，我(wo)(wo)首先要(yao)做(zuo)好(hao)，行動(dong)(dong)(dong)是最有(you)說(shuo)服(fu)力和(he)影響力。在(zai)(zai)日常學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活中，要(yao)十分注重多(duo)動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)，以自己的(de)行為去帶動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)每周一(yi)和(he)每周四的(de)下午(wu)都要(yao)進(jin)行大(da)(da)掃除，剛開始(shi)的(de)時(shi)(shi)候，大(da)(da)多(duo)數(shu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都存在(zai)(zai)惰性，不(bu)愿(yuan)意(yi)動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)，于(yu)是，主動(dong)(dong)(dong)和(he)大(da)(da)家一(yi)起打掃衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們看到后也都積極主動(dong)(dong)(dong)的(de)干起來了。教室里偶爾出(chu)現紙屑，我(wo)(wo)會彎腰撿起來；教室里桌(zhuo)椅擺放不(bu)整(zheng)齊，我(wo)(wo)也會動(dong)(dong)(dong)手(shou)(shou)清理。我(wo)(wo)的(de)這些做(zuo)法(fa)給班(ban)級(ji)(ji)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)了一(yi)定的(de)感召力，每次(ci)輪到自己值(zhi)日，每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能做(zuo)好(hao)自己的(de)工(gong)作。

　　（三）要嚴愛相濟，不可偏廢

　　愛(ai)心是(shi)(shi)(shi)偉大(da)(da)的(de)，但是(shi)(shi)(shi)絕對(dui)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)萬能(neng)的(de)。所(suo)以(yi)(yi)，對(dui)學生付(fu)出(chu)愛(ai)是(shi)(shi)(shi)門藝術，如果僅有(you)(you)愛(ai)心，沒有(you)(you)嚴格要求(qiu)也不(bu)(bu)行。現(xian)在的(de)孩(hai)子大(da)(da)都是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)缺少愛(ai)的(de)，或者說他(ta)們(men)(men)擁(yong)有(you)(you)的(de)愛(ai)太多了(le)，以(yi)(yi)至于在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)他(ta)們(men)(men)付(fu)出(chu)愛(ai)時(shi)，他(ta)們(men)(men)以(yi)(yi)為(wei)是(shi)(shi)(shi)理所(suo)當然(ran)。所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)想：很(hen)多時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)教育離不(bu)(bu)開嚴格要求(qiu)。由于我(wo)(wo)(wo)他(ta)們(men)(men)的(de)年紀相接近(jin)(jin)，所(suo)以(yi)(yi)課(ke)下很(hen)容易和(he)他(ta)們(men)(men)接近(jin)(jin)，他(ta)們(men)(men)在學習和(he)生活中(zhong)遇(yu)到了(le)什么難題都會(hui)找我(wo)(wo)(wo)幫(bang)忙，大(da)(da)到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個(ge)月月初(chu)幫(bang)他(ta)們(men)(men)充飯卡(ka)等等，他(ta)們(men)(men)就把我(wo)(wo)(wo)當成是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)姐姐一樣，但是(shi)(shi)(shi)對(dui)于教學方面，我(wo)(wo)(wo)對(dui)他(ta)們(men)(men)依舊是(shi)(shi)(shi)嚴格要求(qiu)，上課(ke)的(de)時(shi)候就要嚴格的(de)按(an)照老師和(he)學生的(de)標(biao)準(zhun)來(lai)對(dui)待。一次檢查(cha)全班(ban)的(de)作業(ye)，發現(xian)全班(ban)竟(jing)然(ran)只有(you)(you)3個(ge)學生主(zhu)動完成了(le)作業(ye)，這個(ge)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)大(da)(da)為(wei)惱(nao)火，看來(lai)平時(shi)對(dui)他(ta)們(men)(men)太好了(le)，所(suo)以(yi)(yi)都覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)懲罰(fa)他(ta)們(men)(men)了(le)！于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)決定(ding)采(cai)取“冷(leng)凍”措施,冷(leng)落他(ta)們(men)(men)幾天(tian)！在以(yi)(yi)前每天(tian)有(you)(you)時(shi)間就去班(ban)里,可是(shi)(shi)(shi)現(xian)在除了(le)上課(ke)就把他(ta)們(men)(men)“冷(leng)凍”起來(lai)，決絕去班(ban)里，學生們(men)(men)發現(xian)了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)變化，便讓(rang)班(ban)委來(lai)代表大(da)(da)家(jia)主(zhu)動向我(wo)(wo)(wo)承認錯誤，并(bing)下定(ding)決心一定(ding)會(hui)按(an)時(shi)完成作業(ye)。

　　實習(xi)的(de)時間說(shuo)長(chang)也(ye)長(chang)說(shuo)短也(ye)短，在這一(yi)段時間里我(wo)收(shou)獲(huo)(huo)(huo)了知識，收(shou)獲(huo)(huo)(huo)了經歷，收(shou)獲(huo)(huo)(huo)了指導老師的(de)關愛(ai)和教(jiao)誨，同時更收(shou)獲(huo)(huo)(huo)了學生(sheng)間建立(li)起來的(de)深厚感(gan)情，這都(dou)將成為我(wo)以(yi)后工作(zuo)生(sheng)涯中的(de)一(yi)筆寶貴財富。

頂崗實習班主任工作總結8

　　在這次實習期間，出于學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)和老(lao)師的(de)信任，我有幸擔任了(le)初二六班的(de)實習班主任。這又一次讓(rang)我認識到老(lao)師肩上的(de)擔子(zi)有多重。

　　一(yi)個(ge)(ge)老師，不僅僅是一(yi)個(ge)(ge)知識的(de)(de)傳授(shou)者(zhe)、一(yi)個(ge)(ge)簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)教(jiao)書(shu)人，而且還是一(yi)個(ge)(ge)靈(ling)魂的(de)(de)雕塑師，一(yi)個(ge)(ge)會全面統籌的(de)(de)安排(pai)的(de)(de)工程師。

　　班(ban)(ban)主(zhu)任是(shi)(shi)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)、管(guan)(guan)理者(zhe)和(he)(he)(he)策劃者(zhe)，也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)(yu)者(zhe)，更是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)堅(jian)力量(liang)和(he)(he)(he)骨干分(fen)子，對(dui)良(liang)好(hao)班(ban)(ban)風，學(xue)(xue)(xue)風，校(xiao)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成起到了舉足(zu)輕(qing)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。作(zuo)為一名見習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務就是(shi)(shi)輔助好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)任管(guan)(guan)理好(hao)班(ban)(ban)級。在這四個(ge)多月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)我(wo)認識到，班(ban)(ban)主(zhu)任對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想教育(yu)工(gong)作(zuo)，實(shi)質(zhi)上是(shi)(shi)一個(ge)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行心理溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，只有真(zhen)正了解了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心世界，做(zuo)到有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，方(fang)法得當，才能達到教師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長提供幫助指(zhi)導、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)給予配(pei)合支持(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從(cong)而收(shou)到好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)效果。應該說在這次實(shi)習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)收(shou)獲(huo)很多，在工(gong)作(zuo)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)增(zeng)強(qiang)了自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感、榮譽感和(he)(he)(he)自(zi)信心，懂(dong)得如何(he)以(yi)一個(ge)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)相處，向班(ban)(ban)主(zhu)任老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)了班(ban)(ban)級管(guan)(guan)理等，自(zi)身得到了很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)，水平有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，但也存在著一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。比(bi)如沒有很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入角色，工(gong)作(zuo)經驗不足(zu)等，這些是(shi)(shi)今后學(xue)(xue)(xue)習(xi)工(gong)作(zuo)中(zhong)要克服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)(guo)(guo)實(shi)習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大感悟就是(shi)(shi)：要付(fu)出(chu)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)以(yi)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心血才能打造出(chu)一個(ge)好(hao)班(ban)(ban)。

　　現(xian)在(zai)，實習(xi)快(kuai)要結束(shu)了。通過這次(ci)實習(xi)，讓我了解了教師(shi)的偉大，教師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的神圣，他真的是人類靈魂(hun)的工(gong)(gong)程師(shi)，教師(shi)的工(gong)(gong)作(zuo)不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自(zi)內心(xin)的關心(xin)愛護學生，幫助他們成長(chang)。在(zai)教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)最偉大的意義(yi)所在(zai)！

　　實習(xi)的(de)時(shi)間說長(chang)也(ye)長(chang)說短也(ye)短，在這一段時(shi)間里我收(shou)(shou)獲(huo)了(le)知識(shi)，收(shou)(shou)獲(huo)了(le)經歷(li)，收(shou)(shou)獲(huo)了(le)指導老師的(de)關愛和教(jiao)誨，同時(shi)更(geng)收(shou)(shou)獲(huo)了(le)學生(sheng)間建立(li)起來的(de)深厚感(gan)情(qing)，這都(dou)將成為(wei)我以后工作(zuo)生(sheng)涯中(zhong)的(de)一筆寶(bao)貴(gui)財(cai)富(fu)。

頂崗實習班主任工作總結9

　　轉(zhuan)眼間為期五(wu)個月的(de)實習生活將要告一段落。頂崗(gang)實習是師范教育極(ji)為重要的(de)教學環節。在班(ban)主任工作(zuo)上簡單做一下總結(jie)。

　　班主任是班級工(gong)(gong)作(zuo)的(de)組織者(zhe)、策劃者(zhe)和管(guan)理者(zhe)，也是學校(xiao)管(guan)理的(de)中(zhong)間(jian)力量(liang)和骨(gu)干分子，對(dui)良(liang)好(hao)的(de)班風(feng)校(xiao)風(feng)的(de)形成有著舉足輕重的(de)作(zuo)用(yong)。有幸，在頂崗實(shi)習期間(jian)可(ke)以擔(dan)任實(shi)習班主任的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，給了(le)自己很(hen)多的(de)鍛煉機會(hui)，也為(wei)自己豐富了(le)經(jing)驗，掌握了(le)很(hen)多班級管(guan)理的(de)技巧，為(wei)以后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)打(da)下(xia)了(le)基礎。

　　1.獎(jiang)罰(fa)得當。一(yi)名優秀班(ban)主任，時(shi)刻(ke)提(ti)醒自(zi)己(ji)要(yao)用(yong)“愛(ai)”去提(ti)醒自(zi)己(ji)。名師(shi)(shi)交(jiao)(jiao)流會(hui)(hui)時(shi)，張素珍老(lao)師(shi)(shi)曾一(yi)再(zai)強調用(yong)“愛(ai)”，去感染和(he)(he)教化學生，開(kai)啟學生的(de)(de)(de)(de)(de)心靈。很多時(shi)候，一(yi)個簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)，一(yi)次(ci)誠懇的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)談，一(yi)個不(bu)(bu)經意(yi)間的(de)(de)(de)(de)(de)眼神，一(yi)句微不(bu)(bu)足道的(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵，都會(hui)(hui)對學生產生長久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻會(hui)(hui)得到(dao)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)回報。在班(ban)主任工(gong)作中，能(neng)會(hui)(hui)意(yi)你(ni)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)教育的(de)(de)(de)(de)(de)學生，絕對會(hui)(hui)死(si)孺子可(ke)教。實習(xi)中，難免會(hui)(hui)遇到(dao)你(ni)對他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)寬容(rong)增加(jia)了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)縱(zong)，從(cong)而淡薄了(le)紀(ji)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)約束，良好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體，要(yao)有嚴(yan)明的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)和(he)(he)得當的(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)罰(fa)措施。教育，不(bu)(bu)否認(ren)懲(cheng)罰(fa)，但(dan)是(shi)要(yao)得當。首先，要(yao)尊(zun)重(zhong)學生的(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)，懲(cheng)罰(fa)時(shi)維護其自(zi)尊(zun)。還有，懲(cheng)罰(fa)，只是(shi)一(yi)種(zhong)手段而不(bu)(bu)是(shi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。要(yao)明確教育才是(shi)最終的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2．活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)。班(ban)級活動(dong)，體現著班(ban)級凝聚力(li)和密切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生關系。在四中，舉行了各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，如“詩歌朗誦比(bi)賽”“會操比(bi)賽”“春(chun)季運動(dong)會”“校園歌手大賽”等等一些列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)。彰顯(xian)了學生們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體主義意識。每個學生都全身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入，積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練(lian)自(zi)己(ji)。以活動(dong)達到了良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　3.師生間的(de)(de)關系(xi)。四中高(gao)二的(de)(de)學(xue)生處(chu)在花季的(de)(de)年(nian)齡，而自己作為大三生，和他們的(de)(de)年(nian)齡差距較小，這方面(mian)了(le)我與學(xue)生們有效的(de)(de)溝(gou)通(tong)，和他們在一起感覺自己回(hui)到了(le)高(gao)中時光，高(gao)中的(de)(de)孩子(zi)還(huan)(huan)不(bu)失童真、活潑(po)，善于思考問題(ti)，但是在道(dao)德感情方面(mian)還(huan)(huan)有待發展、心(xin)智還(huan)(huan)未完全成熟。年(nian)齡的(de)(de)相近，使得孩子(zi)們樂于與我親近，訴說各(ge)種心(xin)事。也讓我對這群(qun)藝術(shu)生有了(le)更多的(de)(de)了(le)解。

頂崗實習班主任工作總結10

　　平凡(fan)的(de)班主任工作(zuo)(zuo)，是讓學(xue)生提(ti)高能力、養(yang)成習慣、塑造人格的(de)工作(zuo)(zuo)，又是一件瑣碎、繁忙的(de)工作(zuo)(zuo)。因此，要做(zuo)好這項工作(zuo)(zuo)，必須花很大的(de)精力和(he)努力。收集(ji)于網(wang)絡上的(de)，僅(jin)供你參考寫(xie)作(zuo)(zuo)，請根據你自己的(de)情況(kuang)進行修改(gai)使用,閱(yue)讀全部內(nei)容。

　　為(wei)(wei)(wei)期(qi)半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)頂崗(gang)實習即將結束，近五(wu)個月的(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)(sheng)活讓我(wo)(wo)初(chu)嘗了身為(wei)(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，也更(geng)讓我(wo)(wo)體會到(dao)當一(yi)名教(jiao)(jiao)師所(suo)肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)責任。我(wo)(wo)面對的(de)(de)(de)(de)是(shi)趙中11-18和11-19兩個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，經過選擇之后，我(wo)(wo)成為(wei)(wei)(wei)了19班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)實習班(ban)(ban)(ban)主任，還記(ji)得我(wo)(wo)剛(gang)到(dao)那天去(qu)班(ban)(ban)(ban)里作(zuo)自我(wo)(wo)介紹時他們歡(huan)喜(xi)的(de)(de)(de)(de)表情，還記(ji)得說到(dao)即將到(dao)來的(de)(de)(de)(de)離(li)別時大家的(de)(de)(de)(de)不舍。但我(wo)(wo)心里很清楚，我(wo)(wo)在(zai)他們人生(sheng)(sheng)旅途中只是(shi)一(yi)段小的(de)(de)(de)(de)回憶(yi)，而他們將是(shi)我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)旅程的(de)(de)(de)(de)一(yi)個開始(shi)。

　　我(wo)(wo)很幸運能夠有(you)這樣一個(ge)(ge)(ge)機會去鍛煉自己。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作對(dui)于我(wo)(wo)們在(zai)(zai)校(xiao)大學生是(shi)(shi)一件非常棘手的(de)工(gong)(gong)作，因為這項(xiang)工(gong)(gong)作我(wo)(wo)們在(zai)(zai)課本中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)學不到的(de)，它是(shi)(shi)需要我(wo)(wo)們在(zai)(zai)實踐中(zhong)(zhong)積累得來的(de)。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)級(ji)的(de)精神(shen)統治者(zhe)(zhe)、班(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)作的(de)組織者(zhe)(zhe)、管理(li)者(zhe)(zhe)和(he)策(ce)劃者(zhe)(zhe)，對(dui)良好的(de)班(ban)(ban)風和(he)校(xiao)風的(de)形成起到舉足輕重的(de)作用，因此這要求班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)老師一定(ding)要有(you)較高的(de)個(ge)(ge)(ge)人素(su)質和(he)理(li)論修養，需要不斷完善(shan)自我(wo)(wo)。

　　作為實習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任，就(jiu)是(shi)幫助原班(ban)(ban)主(zhu)任進(jin)行班(ban)(ban)級管(guan)理。管(guan)理的(de)(de)(de)(de)第一項(xiang)即與學(xue)生的(de)(de)(de)(de)熟悉。19班(ban)(ban)是(shi)文科班(ban)(ban)，相對于理科班(ban)(ban)人數較少(shao)，只有33個人，更加方便(bian)我記憶。我向(xiang)原班(ban)(ban)主(zhu)任楊老師要了一份上學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績排名(ming)單(dan)，慢(man)慢(man)熟悉他們相對應的(de)(de)(de)(de)人與他大概(gai)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績情況。同(tong)時(shi)記住各個班(ban)(ban)委的(de)(de)(de)(de)名(ming)字，他們是(shi)我今后展開工作的(de)(de)(de)(de)左(zuo)膀右臂。

　　實習(xi)班主(zhu)任最(zui)經常要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)查每天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)早操以及自(zi)習(xi)課(ke)情況(kuang)，在保證了他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)出勤的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，同樣也(ye)鍛煉了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)。在自(zi)習(xi)課(ke)上他(ta)們經常會問(wen)(wen)我(wo)問(wen)(wen)題，最(zui)開始的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，因為是(shi)生(sheng)物老師(shi)，并沒有人問(wen)(wen)我(wo)問(wen)(wen)題，大家(jia)都安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)寫作業，但是(shi)某次某個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)突然(ran)問(wen)(wen)了我(wo)個(ge)數學(xue)(xue)題，我(wo)算了一下，給他(ta)講(jiang)了一遍，瞬間收到了學(xue)(xue)生(sheng)們佩服的(de)(de)(de)(de)(de)眼神，問(wen)(wen)別科問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)馬上多了起來。可見教師(shi)應(ying)該具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)知識儲備，以加強自(zi)身(shen)素質，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可。同時(shi)，通過幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)解答疑惑，也(ye)讓(rang)我(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識得到復習(xi)和提(ti)高(gao)。

　　學生(sheng)的(de)(de)(de)主要任務是學習(xi)，但這不(bu)是單(dan)一(yi)任務，在學生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活中不(bu)僅應(ying)該有智(zhi)商，還(huan)應(ying)當有情(qing)商的(de)(de)(de)成長。我組織(zhi)了(le)(le)三(san)次班(ban)(ban)會(hui)，主題分別是“我愛我的(de)(de)(de)班(ban)(ban)”“偉大的(de)(de)(de)母(mu)(mu)親(qin)”以(yi)及“父(fu)愛無邊(bian)”，第(di)一(yi)次在上學后(hou)第(di)二周(zhou)，大家(jia)一(yi)起出板(ban)報，同時(shi)裝飾教室，旨在促進班(ban)(ban)內學生(sheng)的(de)(de)(de)交(jiao)流，因為(wei)文科(ke)班(ban)(ban)是學校從(cong)各個班(ban)(ban)抽調出來(lai)組成的(de)(de)(de)，很多(duo)人之間(jian)并不(bu)熟悉，所以(yi)借這次班(ban)(ban)會(hui)來(lai)互相熟悉達到團結班(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。后(hou)兩次分別在母(mu)(mu)親(qin)節以(yi)及母(mu)(mu)親(qin)節之后(hou)的(de)(de)(de)一(yi)星(xing)期(qi)。讓學生(sheng)們(men)觀看(kan)了(le)(le)電影(ying)《婚(hun)紗(sha)》以(yi)及《海(hai)洋天堂》，看(kan)完之后(hou)大家(jia)自(zi)由交(jiao)流感(gan)受，旨在讓他們(men)感(gan)念父(fu)母(mu)(mu)對他們(men)深沉的(de)(de)(de)愛，激發學習(xi)的(de)(de)(de)動力(li)。

　　班主(zhu)任對學(xue)生的(de)(de)思(si)想教(jiao)(jiao)育工(gong)作，實質上是(shi)一個(ge)(ge)與學(xue)生進行心(xin)靈溝通(tong)的(de)(de)過程。一個(ge)(ge)優(you)秀的(de)(de)班主(zhu)任不應是(shi)個(ge)(ge)高(gao)高(gao)在上，脫(tuo)離(li)學(xue)生的(de)(de)“統(tong)治者(zhe)”，而(er)應該深入了(le)(le)解學(xue)生內(nei)心(xin)的(de)(de)想法。只有真(zhen)正了(le)(le)解了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)內(nei)心(xin)世(shi)界，做(zuo)到(dao)有的(de)(de)放(fang)矢、方(fang)法得當，才能達到(dao)教(jiao)(jiao)師對學(xue)生的(de)(de)成長提供指導(dao)，學(xue)生對教(jiao)(jiao)師的(de)(de)工(gong)作給(gei)與配合支持的(de)(de)目的(de)(de)，從而(er)收到(dao)好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育效果。

　　愛心在班主任(ren)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)溝通中(zhong)也起著關鍵作用。只(zhi)有對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)付出真(zhen)心，才(cai)能贏(ying)得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對自己的(de)尊(zun)重和(he)信任(ren)。班主任(ren)要(yao)用個人的(de)魅力(li)征(zheng)服學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)用自己的(de)熱情和(he)朝氣(qi)去(qu)感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而不能一味的(de)拿(na)教(jiao)師(shi)威嚴去(qu)震懾學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

　　同時(shi)作為班主任，對待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)要(yao)一視同仁，不能偏袒誰(shui)，不能因為這個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習好就(jiu)對他或她寵愛有加(jia)，而(er)對經常調皮搗蛋的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)惡(e)言相向。首(shou)先我(wo)是通過日(ri)常觀察，了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點和性格，再對癥下藥(yao)。為了能夠了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)常行(xing)為，我(wo)經常在(zai)(zai)晚修的(de)(de)(de)時(shi)候檢(jian)查他們的(de)(de)(de)紀律，在(zai)(zai)下課的(de)(de)(de)時(shi)候看(kan)看(kan)他們都會干些什么；早操的(de)(de)(de)時(shi)候去查勤，防止他們偷懶。

　　班(ban)(ban)級管理工作千頭萬緒，工作千差萬別。近(jin)兩(liang)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任實(shi)習工作讓我在(zai)各(ge)個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能力都得到了鍛(duan)煉，讓我的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質有了很大的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。其(qi)中的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣值得我在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)生活不斷(duan)咀(ju)嚼、回味(wei)、探索。但是(shi)我明白自(zi)己身上還后(hou)很多不足(zu)，我還需要(yao)繼(ji)續學習，不斷(duan)提升理論(lun)修養(yang)。班(ban)(ban)主任實(shi)習工作雖已結束但也是(shi)開(kai)端，展(zhan)現在(zai)自(zi)己面(mian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)一片任自(zi)己馳騁的(de)(de)(de)(de)沃土(tu)，我也感受到了不久的(de)(de)(de)(de)將來一份沉甸甸的(de)(de)(de)(de)責任。

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