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國培輔導工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的國培輔導工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培輔導工作總結1
作為xxx示范性幼兒園骨干教師遠程培訓輔導老師，我同班里的100位老師一同走過了近三個月的培訓。在此期間，雖有艱辛，但更多的是收獲的喜悅。正所謂學習著、快樂著、進步著、成長著。現將輔導員工作總結如下：
一、所做工作
1、多措并舉，確保登錄工作順利進行。
學習初期，我建立了班級QQ群。除依靠上級力量之外，我還通過電話和短信的方式邀請學員加群、向學員宣傳培訓的相關要求。為保證登錄工作的正常進行，我隨身攜帶學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄。
2、有效組織，確保學習工作兩不誤。
培訓期間QQ24小時在線，當學員有疑問時，能夠做到第一時間進行解答。 定期組織學員進行交流，引領學員研討，回答學員問題。
編寫班級簡報，以提供給學員學習，解答學員關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析。
通過電話和短信的方式進行學習序時通知，提醒學員按要求完成培訓任務。對于沒有條件進行學習的學員，主動幫助聯系培訓中心進行調整。
二、存在不足
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業進行及時的精心的批改，只能做了一些簡單的點評。
回首過往，心中感慨頗多：通過國培，我們了解了很多、學會了很多；通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多；通過國培，我們會成熟了很多，收獲的更多。
國培輔導工作總結2
20xx年9月12日---9月18日有幸參加了20xx年“國培計劃”中西部農村骨干教師遠程培訓班級輔導老師的培訓工作，體驗網絡學習、指導、管理的過程與方式以及網絡研修的指導策略和方法，明確了指導老師的職責，學習新思考老師們建立團隊意識，形成網絡研修文化。
國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已經接近尾聲，在這短短的兩個多月的工作中里，有著充實快樂，也有著繁瑣！盡管工作繁忙，我還是堅持著學習，及時審閱老師們的作業，積極參與各研討活動，及時督促各學員完成作業，美中不足的是班級簡報做得不夠精彩，內容涵蓋不廣。這次國陪學習，總體來說是收獲頗豐。
在此次國培學習過程當中，與學員們一起傾聽了眾多教授和專家的精彩講座、優秀老師的教學視頻，使我對教學、課程設計、教學理念和實踐，有了更多新的認識，理清了思路，逐步學到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。視頻學習中，這些教授經驗豐富，扎實的準備和課件制作。他們的人格魅力和敬業的精神深深的打動著我。他們每個人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細致，而對課堂內容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經驗之談。
在培訓中，無論是每一次視頻學習，還是與學員的班級討論，都讓我感受著新課程理念的滲透，沐浴著新課程改革的陽光，新思考網為我們提供了寶貴的教學案例和資源，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的學習時機。與時俱進，知識更新，不斷學習，惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！
友
國培輔導工作總結3
一、基本情況概述
自從教育部開展“國培計劃”這項活動以來，我校在上級主管部門的安排和督促下，認真組織、嚴格要求教師按時完成各項培訓，并在培訓過程中注意集累培訓經驗為以后的各項培訓打好基礎。現將20xx年教師國培情況總結如下：
1、相關數據統計
本次培訓我校根據上級要求安排了７名數學教師、6名英語教師、５名語文教師、物理、體育、美術各２名，化學、生物、地理、政治、歷史、音樂各１名教師，共計30人分別參加了高教社平臺、省電教館平臺和繼教網平臺進行的“新課標”培訓。另外，還有化學、數學、物理、生物、英語各一名教師參加了“新課標”示范遠程培訓的活動。
在培訓中，我校要求所有參培教師必須積極完成培訓作業，及時觀看培訓視頻，聆聽專家講座，積極參與平臺上的互動交流，并進行高質量的發貼跟貼，認真撰寫研修日志，整理好培訓筆記。通過后臺統計我校參培教師（除５名培訓者培訓教師外和省電教館）共計23人，總分2167.07分，平均分94.22分。有６人被評為優秀學員，外語推薦貼子８個，優秀作業３３篇，地理優秀作業２篇，王洪、慈佳英分別獲培訓滿分的好成績。省電教館學員主題貼155個，回復貼203個。
２、培訓突出成果
參培學員在培訓過程中，積極撰寫研修日志和學習筆記，我校要求所參培學員在統一的筆記本上記錄學習過程中的體會、感受及一些新的認識等。在培訓后裝入教師專業素質成長記錄袋中。并要求所有參培教師在培訓結束后要根據培訓過程中的收獲寫出相應的體會和總結，選出其優秀的作品進行展示，讓好的經驗分享給大家。
參培學員經過培訓后，針對培訓之前的一些不良的教育教學行為進行了改進，例如：針對于課前備課環節，參培學員能根據學生和教材進行精心的學情分析和教材分析了。教學設計也更規范了。三維目標的制定也更合理化了，以前認為三維目標就是學生在達成的三個目標，實際上三維目標體現了一個學習目標的三個維度。進行單元教學比之前更有計劃性了。通過培訓教師的專業發展也有了長足的發展。例如：通過聆聽專家的講座，讓參培教師對修訂后的課程標準有了一個全新的具體的認識，從而使自己的專業教學有了更清晰的導向。通過完成各模塊的研討與作業，讓參培教師對本專業的一些模糊知識點有了更明確的理解。通過論壇的互動交流讓參培教師有了更多的匯道進行專業知識的學習，同時也讓教師開拓了視野，全面了解了本專業的發展情況，極大的促進了教師的專業發展。
二、學員主要收獲
１、教育理念與思維方式
本次培訓面很廣，針對本省面向全國。所以，本次培訓也匯集了大量的一線的各學科教師，不同的教育理念在這里發生碰撞，不同的思維方式在這是匯集，還有全國知名的專家學者進行答疑解惑，這讓我們參培教師獲益良多。通過本次培訓參培教師的教學理念與思維方式有了不同程度的轉變，而這些轉變也體現在這些參培教師平常的工作中，雖然可能有些理念和思維方式還略顯幼稚，但是，教師們通過這次培訓已經向前邁出了一步，這也是培訓的收獲之一。
２、責任意識與工作態度
本次培訓不僅有專業知識方面的培訓，還有關于教師職業道德規范和教師專業標準方面的培訓。有教育部的專家進行解讀，并且有參培教師在論壇上的交流，從而讓參培教師感受到教師職業的偉大。提高了教師的責任意識，端正了自己的工作態度。當然，通過一次培訓可能不能解決一些實質性的問題，但通過參培教師之間的交流，讓我們的教師對分處各省市的同仁的工作有了一個初步的了解，也釋放了自己的一些工作壓力，消除了一些職業倦怠。
3、知識、能力與水平
通過本次培訓雖然不能說對自己的知識、能力與水平有多大的提高，但是，通過培訓讓自己了解了自己優點和存在的不足，有了以后努力的方向，我認為這是對參培教師的一個最大收獲之一。另外，通過培訓過程中的各種培訓措施，確實讓參培教師學到了很多在平常教學生活中學不到的知識和技能。
三、培訓經驗與主要特色
１、組織實施中的主要經驗
通過對本次培訓的組織實施過程中的一些問題，我認為在以后的組織實施過程中應做到“嚴”、“細”“促”“實”這四個字。所謂的“嚴”：在培訓之前要召開參培學員的會議，在會議上要對所有參培學員提出嚴格的要求，要明確培訓的嚴肅性和重要性，讓參培學員認識到培訓的重要性從而在內心中認同本次培訓。“細”就是工作要作細，要把學員所在的培訓平臺、注冊用戶名與密碼、培訓開始與結束的時間，培訓的發貼、作業、日志等內容詳細的介紹給學員，并要留存備份以防學員忘記密碼而造成登陸困難。“促”就是在培訓過程中要不定時的對參培學員進行督促。很多參培學員平時的教學任務和事務性工作比較多，所以，在平時輔導員一定要做好督促工作，問一問學員的培訓情況，讓參培學員及時參與到培訓中來。“實”就是指培訓工作要落在實處，不能流于形式，做表面工夫。
２、組織實施中的創新點
我校的創新點就在于四個字：“嚴、細、促、實”這四個字，在上邊有所闡述。
四、現存差距與改進思路
１、現存差距
與培訓目標達成相比我校的參培人員有個別人員對培訓的認識還不夠，使培訓有些流于形式，自己對培訓在內心上沒有認同感，所以造成培訓的倦怠。但是，大多數參培人員都非常認真的參與到培訓過程中來，也獲得了很多的收獲。與培訓的具體要求相比，一些參培人員對于不同平臺的培訓要求在理解上可能不同，導致一些培訓作業、培訓日志等培訓內容有所欠缺，我想這些在以后培訓中也是我們要吸取的教訓，爭取在以后的培訓中更完美。
２、改進思路
針對本次培訓中的不足之處，作為輔導員應該細致分析存在的問題找到解決的辦法。在以后的培訓中，一定要在培訓前仔細研讀培訓手冊，明確培訓要求，并將這些要求及時傳達給參培人員。其次，在培訓過程中應注意收集培訓過程中的資料，了解培訓人員的培訓情況，讓優秀的參培人員做好其它人員的二次培訓。
以上就是本人在作為培訓輔導員期間的一些認識，總結如上。
國培輔導工作總結4
農村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。本次是我第四次擔任國培小學英語輔導員，每次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的學員共有100人，在開班一周后登陸學員不足30人，我把學員信息從電腦上抄到本上，然后給沒登陸的學員逐個打電話通知他們及時登陸，并不厭其煩的給學員講解登陸方式，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，并建立班級qq群，對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在QQ群里向西南大學網的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。
在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了100%，學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證所有的作業我都詳細的閱讀批閱，并及時把優秀作業已簡報的方式向大家展出以供借鑒，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業學員都已提交。我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它拓寬了我們的視野，國培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作！我們一定領會國培精髓，做到學以致用，讓我們的教學水平有一個質的飛越。
國培輔導工作總結5
國培計劃——河南省中小學教師學科教學能力提高遠程培訓新密生物班于20xx年11月20日正式開班，于20xx年1月7日結束。整個培訓歷時近50天，學員通過課程視頻學習、閱讀拓展資料、參與在線研討、同伴交流互動、提交平臺作業等多種形式參與了課程學習，很好地提高了初中生物學科教學能力，提升了專業素養，從而很好地促進了個人專業成長。
在整個國培訓培訓中我們做了以下工作：
一、先期學習，提升輔導教師素養
為了更好地開展好國培訓計劃相關工作，本人于20xx年10月10日按照上級要求在河南師范大學參加了河南省國培計劃培訓者培訓。在河南師范大學，來自全省的生物輔導教師開展了課程內容的先期學習。輔導教師有進修學校的教師，有各地市教研員、也有中學生物骨干教師。大家身份不同，但是抱著同樣的目的和任務而來。除了直接與全國生物課程專家面對面的交流以外，大家私下也對遠程培訓工作中可能會遇到的問題進行相互磋商。同時新思考網的技術專家又對平臺操作計劃進行詳細的講解，并組織大家到河南師范大學機房進行模擬演練。這一切工作，不僅很好地提高了輔導教師的個人素養，更為后期的國培工作奠定了堅實的基礎。
二、定位角色，認真履行自己職責
培訓手冊對指導老師角色身份有明確規定：“輔導教師是培訓過程中專家團隊的助手，是學員交流研討的組織者、指導者，也是學員培訓成績的評定者。”在整個國培訓工作中，我們正確定位自己的角色，認真履行完成輔導教師的各項工作。在國培中，我們輔導教師首先是項目課程的學習者，體驗者。同時，我們是學員學習的指導者、組織者、知心朋友。在培訓開始前，我首先給參加培訓的全體生物學員寫了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心靈寄語的形式發布在個人工作室中。讓學員在學習啟動之前就開始了心靈相約之旅！在培訓中，學員提交了作業，我都會及時認真批改，寫出有針對性的評價語言，對于有問題的學員進行QQ留言或在集中時個別交流，確保學員的個人發展。另一方面，我們是課程團隊的情報者，共建者。在培訓中，我們及時收集學員的困惑與熱點與指導團隊溝通交流，做好各項研修活動；及時與管理團隊溝通，核實個人信息，督促學員積極參與，共同保障項目課程的順利進行！
三、統一組織，提高學員思想認識
為了更好地促進新密生物班的工作，經學校領導研究決定，學校統一安排國培計劃開班典禮，邀請了教育體育局的領導和進修學校領導一起為參培學員加油。在會議上，領導們宣布了新密市的國培計劃實施方案，明確國培計劃的重要意義，以及這種信息時代遠程培訓的優勢等等。通過學習，學員詳細了解了國培計劃項目：即“國培計劃”-農村教師遠程培訓項目以教學能力提高為重點，以提高教師專業素養和業務能力為目標，旨在幫助農村中小學一線骨干教師了解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢，適應新課改和素質教育的要求，轉變教學理念和教學方法；在課程專家的引領下總結教育教學經驗，著力解決他們在教育教學實踐中面臨的突出問題，培養教師遠程學習的習慣和能力,全面提升我省農村中小學教師的專業素養和業務能力，在我省農村中小學教師隊伍中起到輻射帶動作用。在開班典禮中，我作為輔導教師的代表又對全體學員提出了更加翔實的學習要求。發言稿被選入河南省的第一期簡報。這些活動很好地從思想上、態度上提高了對國培活動的認識，保障了國培學習的順利開展。
四、加強溝通，共同搭建良好平臺
在國培培訓中，我們一方面與課程專家團隊加強溝通聯系，積極參與全國生物專家組織的在線研討活動，組織學員認真針對自己的困惑與專家隊伍交流。在研討中，課程專家王薇、年輕專家李京偉都能耐心地針對學員問題進行答疑解惑，他們的敬業精神、淵博學識都給廣大學員留下了深刻的印象。另一方面，我們與學校的管理人員及時溝通，比如學員信息核對糾正、班級學習進展情況。然而作為輔導教師，我們做的更多是與學員的相互溝通反饋。我們借助于課程發布班級公告，借助于批改作業對學員進行引領反饋，借助于QQ群發布班級公告和一些通知，同時對于個別落后的學員通過電話進行聯系督促。這些舉措都為國培項目的順利實施搭建了良好的平臺。
五、借助載體，促進項目穩步實施
新思考網的課程平臺為整個培訓工作提供了良好的載體。盡管河南省的主頁有一些安排通知，但是為了方便學員學習和醒目起見，我們把重要的通知、整個學習安排、考評辦法都發布在了班級公告里。學員在學習過程中，一進入個人工作室，隨時可以課程學習，可以查看自己的培訓數據，查看自己作業的反饋情況，這樣更利于個人的自主學習與反思成長。為了更好地推動國培項目，我們借助于班級課程簡報來帶動大家的學習。班級簡報既是輔導教師的心血，又是推動項目進展的得力載體。班級簡報欄目豐富，有“心靈相約”、“溫馨提醒”、“他山之石”、“班級之星”、“視野拓展”、“學員心聲”等，讓學員以優秀為榜樣，以他人為借鑒，通過學習觀摩優秀作品，關注班級學習動態，使國培項目穩步實施。
六、齊抓共管，圓滿完成課程任務
整個國培計劃在全國課程專家的引領下，在新思考網平臺的精心管理下，在河南省國培計劃的周密安排下，在新密市教體局和教師進修學校的教師全心工作下，各項工作取得可喜的成績。在生物班全體師生的共同努力下，學員共完成作業104篇，評論數達800多條，15名學員全部合格。在培訓中表現非常優秀的學員有劉現甫、高精精、袁巧紅、石建東等學員。
國培輔導工作總結6
兩個多月的國培學習，轉瞬已經進入尾聲，在這六十多個日子里，我和學員們共同學習，共同研討，共同交流，共同收獲著。百名學員刻苦學習，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規工作的疲勞，每晚塌實的在我的班級工作室里工作到深夜。回首這一段時間的工作與學習，我感覺自己得到很多歷練。現結合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的國培輔導工作總結：
一、我的輔導工作
1、培訓前的準備工作
9月10日在管理員的組織下，召開國培學習動員大會，引領
班級學員進行登錄。把班級100個學員分成五組，每組選出組長與副組長，形成班干部組織。組建國培QQ群，利用群中公告和班級公告讓參培學員在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。學員教師對待此次“國培”態度端正、學習熱情高漲。對高質量的完成本次本訓奠定堅實的基礎。
2、培訓中的輔導工作
（1）每個學習周期，我都必須先看課程視頻了解學習內容，看課程簡報了解學習進度，便于掌握時間督促學員學習，在了解學習內容和學習進度的基礎上查看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業并給每位學員寫評語，發現問題及時地和各組組長及各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、引導參與編輯班級簡報并發表，督促沒有及時學習的學員（打電話、QQ群通知）保質保量地完成作業。遇到解決不了的問題，積極通過繼教網的QQ群同省負責繼教輔導的老師進行請教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導工作暢通無阻，內心對這幾位老師不厭其煩的輔導，充滿了感激之情。同時積極參加專家在線視頻答疑活動，學情通報會活動，讓國培輔導工作散發異樣的光彩。
（2）在線研討及班級研討：我班學員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學員通過班級QQ群和論壇，熱烈討論教學中的常見問題和自身遇到的困難。我認真閱讀每條帖子，并積極參與到學員的討論中，共同交流，共同提高。讓學員深切感受到班級輔導老師也正與他們一道認真參加每次研討。鼓舞學員士氣，激發國培學習熱情。
（3）制作班級簡報。班級簡報由輔導教師引領、指導，每個小組組長采集資料，再由輔導老師修改審定，保質保量完成每一簡報。充分利用簡報將班級學習整體數據進行公示，對完成較好的學員進行鼓勵和表揚，同時對學習情況較落后的學員起到促進作用。大家互相激勵，共同成長。
二、班級學習情況總結
學員總數：100人登錄人數：100人
參訓率：100%學習率：100%
及格人數/及格率：100人（100%）
優秀人數/優秀率：88人（88%）
總學習時間：151702分人均有效學習時長：1517.02分
學習回顧提交人數：200人（完成率：100%）
研修日志提交人數：100人（完成率：100%）
校本研修作業完成人數：100人（完成率：100%）
V大賽評論數：79次（參與率：68%）
案例大賽參與人數：38人（參與率：38%
日志提交108篇文章提交98篇
班級論壇發帖363主題研討發帖341
評論總數：2951帖子總數：2144
學習力：99.07輔導力：100
三、培訓輔導工作反思：
本次國培輔導工作提升了我的理論知識，總結出一套比較完整輔導員工作方法，對我今后再次從事網絡輔導工作奠定了堅實的基礎。本次國陪輔導工作時間不長，但也存在有待反思的問題：
（1）學員的問題
由于這次是使用遠程網絡培訓，時間緊、任務重，很多學員都是過45歲的老教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術，對網絡學習和電腦應用又不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。但我們在培訓活動中得到各級領導和所在學校領導的大力支持，這些學員也基本完成了這次國培任務。
（2）自身的問題
由于自己擔任小學數學教研員工作，國陪活動正好啟始在我這學期教學活動量最大的階段，教學服務與指導工作任務重。導致剛開始學習時10多天輔導工作欠嘉，雖然每晚擠出時間來上網巡班、答疑、回復，評論等，但還是覺得有愧與學員們的對我工作的支持與信任。好在發現問題及時調整工作中心，確保國陪輔導有條不紊，兩個月下來，學員們都取得優異的成績。我也順利完成輔導教師的各項工作任務。
四、感恩國培
國陪工作落下帷幕了，我特別要感謝在整個國培過程中給我幫助的人，感謝繼教網的各位專家、各學校領導，尤其是我尊敬的學員教師的支持。這次國陪活動就象春風化雨般潤物無聲，解決了大部分老師工作中出現的急待解決的問題，從理論上給予老師們工作上的支持與幫助，從實踐中踐行了我們的課堂教學發展與提升。很多老師感恩國培，希望國培永遠與我們同行！
國培輔導工作總結7
匆匆間，參加20xx國培計劃農村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語文一班國培輔導員，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：
我所輔導的班級學員共有113人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在QQ群里向研修網的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。
在整個學習過程中，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會，這對于他們來說是增加的一項任務，
他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們打電話，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力，我班學員的參訓率、合格率都達到了100%，學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業學員都已提交。
我班學員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。這是一次大規模的集體的智慧的共同創造和創新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質量，給學員一個良好的引導。
“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長更專業，還深深震憾了我的心靈。
國培輔導工作總結8
今年9月份剛入學不久就接到教育局通知，讓我擔任這次國培輔導老師的職務。我當時心情既激動興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學中的一些實際問題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過這么嚴肅而又任重道遠的任務。會當班輔容易，當好班輔卻難。在國培學習中我認真聆聽了專家的講座做好聽課筆錄，線上與線下認真組織學員學習討論教學上的知識。同時也積極地盡自己所能回答學員的一些教學上的疑惑。結合自己的教學經驗與新課標要求，與他們一起學習交流。兩個多月的時間在彈指間悄然滑過，從秋高氣爽的深秋走進寒風刺骨凜冽的冬天。我和學員們經歷了一次蛻變和成長。現在就結合我班實際情況，做以下簡單的分析和總結：
一、做好培訓前期準備工作
我承擔的是榆林市技術教育9班輔導老師的工作。班級學員共有100人，在開班前，我們班的很多學員都不清楚培訓情況，有的甚至進入班級群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學習目標與任務。有的老師電話還打不通，我就聯系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯系。在短短的兩天時間，我通過建立QQ群、平臺公告、群公吿、發貼、電話等方式，使我們班學員全部入學。學員參培率百分之百。
二、與班級學員一起加強自身學習
我堅持和老師們一起觀摩視頻學習，認真聆聽專家們的講座，在重點處還做好筆計，同時也在群里鼓勵學員做學習筆計寫好心得。因為我知道新課標形勢下，要求教師要不斷的學習充電，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教學法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
三、做好每期的班級簡報
班級簡報是一個很好地橋梁，能夠給學員相互促進提高的作用。在做第一期簡報開始，我就認真閱讀了國培首頁的簡報編輯，也知道了它的實質意義。所以在第一期我就曉之以情動之以理地讓學員清楚明白學習任務。讓他們既來之則安之，即學之則曰之，同時倡導在教學中也做到即教之則樂之的教學理念。雖然我們班的簡報不是最優秀的，但卻是最平實受用的，每期都有老師們的培訓方向，學習動態激勵的話語等。
為了鼓勵老師們積極參與，我把一段時間內學習時長、作業完成、參與研討表現優秀的老師列出，并將大家討論比較多的問題當成教學心得，還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上，引來了一些老師的稱贊，同時也激勵更多的老師參與。后來好多老師已經不再是為了合格，而是要爭優秀。
四、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學探討工作
在“提問與解答”欄中，老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學經驗與教學實踐，我都能一一解答，實有不懂和就點百度、當然我們班還有一位優秀的班輔老師也在組織交流學習。有時也會請教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動，我都是提前把時間寫在群公告欄里，或發表在平臺公告欄。有時還經常電話叫他們參與。研討學習也取得了實效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大。
五、批閱作業情況：
在每次作業批改時，我都認真閱讀，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業都精心的批改，只能進行較為簡單的點評或是有針對性的評價。在發現學員在提交作業有抄襲現象時我都在私下交流，以便改進。總之都無愧于心！
六、盡職盡責，全程跟蹤
作為一個指導教師，在培訓的過程中，認真履行自己的職責，全程跟蹤。以情感人，以德服人，以方法促提高
我們班的學員雖然不多，大多數老師都是偏遠的農村教師，很多老師的網絡設備也不是很完善，環境條件艱苦。同時我們中還有很多的老同志，臨近退休，但還在堅持努力地學習著。甚至我們隊伍中還有快臨產的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學習尤為重要。很多老師有問題都會線下與我交流談心，我都會耐心的聽取，激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的學習機會，也有老師在線下與我討論教學上的一些問題，我都會盡自己所能給予解答，
誠然，有優秀的學員也有滯后的學員，每個學習模塊結束總有幾個由于各種原因導致沒有完成相應作業的學員，這時候我都會用電話的方式催促他們完成相應的學習，在校的同行們都說我“傻”，這么認真干嘛。我說這是我的職責，我是班輔老師要對自己的學員負責。
國培雖然結束了，但我們學習的心卻還在路上，在學習的路途中我們一直在前行，在教學的路途中，我們一直在探索……我相信；通過這次國培的學習，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化，感謝國培，因為有你，我們成長了；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！
國培輔導工作總結9
在這個暑假里，我有幸承擔了國培輔導員這一工作任務。這項工作讓我從X月X日到X月X日，變得忙碌充實。同時，使自己有機會在第一時間學習到了新課標，自己的專業水平也有了大幅度的提高。
一、“課程學習”單元，讓自己下學期的工作更加有的放矢了。
上學期，在參加其它培訓的時候，就知道了從下學期開始要執行新的課程標準了。但是，新課標的廬山真面目始終也沒有全面展現出來。此時，接受了此次國培輔導員的工作，里面的“課程學習”單元，真是讓我受益匪淺。關于師德方面的課程，讓我真正的感受到教師職業道德的重要性。作為一名教師是否具備良好的職業道德，不僅關系到老師的自身的成長，更重要的是關系到學生的身心健康成長，有時甚至會影響到孩子一生的發展。通過新課標的學習，知道了新課標對各個年段各個方面的具體要求。更重要的是通過專家的解讀，不僅明確了新版課標和老版課標的區別，而且也清醒地發現了自己在以往的教學實踐中的不足之處及今后的改進方向。同時，專家的解讀也從細微之處描述了我們在平時的教學中不容易把握的課型的實際操作的方法，即具體又實際。
二、國培工作完成情況。
1、根據上級部門對國培輔導員的要求，我首先在學員之前就認真學習了整個國培過程，重點學習了關于新課程標準的專家的講座和解讀，以更好地對學員的學習進行輔導和評價。
2、根據要求，我在開班的前5天時間里，每天都去關注學員的注冊情況。對于沒有及時注冊的學員，我先是電話與他們取得聯系，督促他們及時注冊。但是有的學員留下的電話號碼卻聯系不上，就請同校的老師幫助通知。仍然聯系不上的我就與他所在學校的領導取得聯系，請他們幫助督促。總之，通過多方努力，所有的學員都能按時注冊。
3、作業的批改情況。對學員作業的批改我完全是按要求進行的，我對每一位學員的作業都能認真的閱讀。然后，在百度中進行搜索，以防止學員原文復制。對于學員的作業不符合要求的，我都能給以詳細的指導和建議，有的學員的作業我甚至要反復批改三、四次才合格。
學員的“創新性成果”真的是讓我頗費腦筋了。開始，絕大多數學員對這項作業的要求理解的都不太準確，交上來的作業多數都不對。于是，我就在“班級學習簡報”上，刊出了此項作業的寫法及具體的格式。之后有的學員的作業已經符合要求了。但是，讓然有一些學員不能按要求修改作業。于是，我又利用一期“簡報”刊出了班級中寫得好的同學的作業作為范本，供其他學員參考。就這樣，最后，所有學員的作業都能按要求完成。
4、關于班級論壇。在這里我基本上能認真閱讀，班級論壇中出現的每一篇發帖和跟帖。而且，能積極地參與學員的討論。
5、按要求完成班級學習簡報5篇。
三、與學員間建立了深厚的友誼。
我的班級中共有80名學員，在做國培輔導員期間，我和學員共同學習、共同討論。與他們在作業中交流、在QQ中交流。此項工作不僅讓我有機會結識這么多優秀的老師，而且，在與他們的學習與交流中也讓我從中學到了很多的東西，接觸到了很多新鮮的觀點和信息。更重要的在這里與他們結下了深厚的友誼，對我們以后的工作必將會大有益處。
國培輔導工作總結10
白駒過隙，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽。轉眼間，為期兩個多月的國培工作面臨結束了，也即將結束了我的輔導教師工作。由于組織上的信任，我參加了國培輔導員班的學習，對“國培”有了深刻認識和了解。從開始的“什么是國培？”的茫然不知所措，到現在知道“國培會給我們偏遠的地區的教師帶來專家級的說教”，讓我們這些沒機會走進專家世界去看下、學下別人的好的做法和經驗的教師，足不出戶就輕松和專家對話學習，隨著國培的步伐走近專家，走近新的先進的教學理念，走出大家教學中的無奈與困惑。我深信，隨著“國培”的步伐走下去，我們都有同感，我們兩個月來的時間沒白費。承擔“國培”輔導教師的我，說實話，我的工作經驗和能力還不如我們國培班的某些學員教師，被學員教師們稱之為“老師”，真的愧不敢當。接下這一任務，我不敢說我會做的很好，但我會盡力做好，因為有領導的信任和各位學員的支持和鼓勵作為我做好國培工作的前提條件和動力，我什么也不怕。現結合我班實際情況，做以下簡單的分析和總結：
一、班級簡介：
我承擔的是河口縣小學語文學科一班的輔導員工作。班級學員共有79人。首先建立了一個QQ群，并在班級中發布公告，請學員們加入群，以便聯系。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能解決的認真解決，不能解決的向技術支持咨詢或者是在QQ群里向其它教師們請教后立即向學員反饋。對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，指導每位學員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。
二、學員教師思想：
1、要“活到老，學到老”
新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2、學以致用積極實踐，提高教育教學能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦，并在日常教育教學中付諸實施，充分調動學生的積極性，激發學生的學習動機和學習興趣，為學生提供各種發展的機會。三、我為輔導做了些什么？
1、培訓前的準備工作
在培訓開始前，積極組織我班學員進行注冊。通過QQ群公告、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的學員教師對待此次“國培”態度端正、認真。
2、培訓中的輔導工作
（1）作為輔導教師，每個學習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業并給每位學員寫評語，并及時地和各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、編輯班級簡報并發表，督促沒有學習的學員（打電話、網上通知）及時認真地保質保量地完成作業。
（2）學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。90%以上的作業我都下了有針對性的評語。對于不合要求的作業，嚴格把關作業質量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重做。從批改老師們的作業中也發現，多數老師們有著自己獨到的見解和思考，能夠把所學的內容同自身的實際情況出發，寫出了很多優秀的文章，教學設計，案例看法。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，我想大家的思想又得到了一次升華。
（3）在線研討及班級研討：我班學員在線討論非常積極，每人都有至少1--2條的帖子出現。除專家在線外，我班還有自定的班級研討話題，每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。此外，學員教師還對其它學員的作業，感言，進行自己的評論，截止到我總結之日，我班的'學員評論數有一千多條。可以看出學員學習態度是積極的、主動的。
（4）制作班級簡報，及時向學員們通報學習的情況，讓大家在簡報中看到前進的動力，同時各學員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起成功，一起努力將班級簡報辦出特色。
三、培訓后的輔導工作反思：
國培中的輔導工作過程，不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問題：
（1）學員的問題
由于這次是使用遠程網絡培訓，很多學員都是農村教師，他們中不少教師缺少硬件設備和技術，對網絡學習和電腦應用又不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會。但有各級領導和所在學校領導的大力支持，這些學員也基本完成了這次國培任務。
（2）自身的問題
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業精心的批改，只能進行較為簡單的點評。在即將下重任的時候，我特別要感謝在整個國培過程中給我幫助的人，感謝各級領導和學員教師的支持；我們回過頭來看一看，心中感慨萬千！通過國培，我們了解了很多、學會了很多；通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多；通過國培，我們會成熟了很多，收獲的更多。我們一定領會國培精髓，勇往直前，再創輝煌！
國培輔導工作總結11
在這瑟瑟的寒冬里，在這皚皚的白雪中，“國培計劃（20xx）——河北省農村中小學學科骨干教師遠程培訓”緩緩地拉下了帷幕。在這段時間里，我兢兢業業，恪盡職守，為學員答疑解惑，盡最大努力完成好一名輔導教師的職責。這次培訓不同于剛剛結束的河北省全員培訓，它有自己的一些特點。
首先，就這次培訓本身來講，它的系統性很強。學員在課程學習前，就得在“作業一”中提出一個通過這次培訓想要解決的問題；然后，通過學習，要學員根據學到的知識，細化自己解決問題的方案，以“作業二”的形式提交上去；最后，需要學員老師們把自己解決問題的升華了的的最佳方案，最終在“創新性成果”作業中以教學活動設計的形式提交上去。可以說這次培訓學員上傳的作業是一環扣一環，很是嚴謹。如果學員真的按要求做的話，自身能力肯定會得到提升。
第二，這次培訓對學員來講，應該說不算難，因為學員只要在“作業一”提出一個想要解決的問題，“作業二”做出解答這個問題的細化方案，最后在創新成果中以教學活動設計的形式提交上去就行。按說，學員老師們完成這些應該沒什么問題。但是，恰恰相反，學員最先提交的作業是五花八門：有的“作業一”中提交的不是一個具體問題；大部分老師的“作業二”跟“作業一”根本就不對應，不是對“作業一”所提問題的具體的解決方案；創新成果也是隨便搬上去的一個教學設計。造成這種現象的根本原因還是老師對這次培訓沒有認真對待，沒有去認認真真的看清題目。只要看清題目，領會意圖，做起來會非常簡單。所以說，學員老師們犯了一個自己的學生經常犯的錯誤：沒認真審題。
第三，這次培訓對輔導教師來說，比較麻煩。“作業一”批起來簡單，“作業二”就不行了，打開“作業二”某個學員的作業批改的時候，還得返回到“作業一”中，看他作業一提出的是什么問題，如果“作業二”和“作業一”不對應，還得在批語中告訴他們怎么改，或者在論壇和公告中提醒學員作業一定要對應，所以說這次的國培作業批改起來較費力。不過，功夫不負有心人，以我們邯鄲市物理六班為例，學員最后的作業大部分都做到了對應。
總之，作為一名輔導老師，學員的成長就是我的收獲、學員優秀的成績就是我的收獲、學員一切的收獲都是我的收獲！這次培訓即將結束，期待著下次的培訓。
國培輔導工作總結12
20xx年3月6日至4月6日，國培計劃開始第二期培訓，我校來了六名跟崗學習的領導和教師(兩名副校長，四名教師)，其中有一名來自我省嘉魚縣渡普中學的語文教師胡飛，很年輕，今年28歲，參加工作剛滿四年。學校領導讓他跟著我學習。作為語文教研組長，我義不容辭，接受了這個任務。短暫的一個月很快過去了，胡飛也已回到嘉魚縣原單位，現對本人一個月來的指導工作做一簡要總結，本文不想說那些大話、空話和套話，說些大實話吧。
一、關于語文教育教學思想和觀念上的交流和指導。大致內容有：語文這門學科要教給學生什么，課堂上訓練什么，什么樣的語文老師是好的語文老師，學生喜歡什么樣的語文教師，怎樣提高教師的水平……一個月的交流體現了我二十多年的語文教育理念：重視基礎，輕松訓練能力，舉一反三，不搞題海戰，教師的水平關鍵體現在積累上，積累比方法更重要……
二、關于班主任工作的交流和指導。經師易得，人師難求。教育學生做人比教給學生知識更重要。我給小胡傳播的理念是：以制度來規范管理學生，以情來感化學生，更重要的是以知識和能力來征服學生，明確告訴學生：什么可以做，什么堅決不能做，違反了要付出什么代價……
三、關于現代教育技術的指導和傳授。這一點是小胡最熱心學習的，在我的指導下，他較好的制作了一個PPT課件，掌握了方正電子白板的使用方法，比我們一些用了半年多的老師還用得好。我跟他講，雖然他們那兒現在條件很落后，沒有電腦，更不談電子白板，但是很快都會有的。
一個月的學習并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手，但是我讓他知道了最實效最踏實最受學生喜愛的語文教育教學的思想和方法，如果他能堅持下去，那么他會在成為優秀語文教師的前途上少走很多彎路。
最后給上級提些建議：參加國培計劃學習的老師最好不要選那些準備提拔當領導的年輕人，他們的前途恐怕已經定位為行政工作了，那么，潛意識中，他不會非常熱心學習當老師的技術的。即便學習，也是權宜之計。不如選那些真正的在一線工作而又需要提高的老師來學習，這樣國家的資金能跟好的發揮效益。
這是一個基層指導教師的肺腑之言，希望省教育廳的那些肉食者們能夠看到基層的真話，而不是習慣那些套話空話。
國培輔導工作總結13
為切實提高中西部農村中小學教師的整體素質和教育教學水平，縮小城鄉教育差距，促進中西部農村地區基礎教育均衡發展、內涵發展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃畢節地區農村中小學骨干教師培訓項目”。作為培訓項目鄉，我鄉在上級“國培計劃”領導小組的指導下，高度重視此項工作，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人、明確要求、落實到位、督促到位。現將我鄉本次培訓的工作總結如下：
一、概況
我鄉參加國培計劃集中培訓和遠程培訓的總人數為32人，參培率100%，合格32人，合格率100%，有效學習率100%；其中參加遠程培訓項目的總人數為30人，約占全鄉教師總數的11.45%；參培的農村教師人數為32人，約占全鄉教師總數的11.45%。
二、組織領導
為確保“國培計劃”的順利實施，我鄉就培訓工作的實施召開了專題會議，成立了以少普中心校校長李忠信為組長、相關人員為副組長的“國培計劃”實施領導小組，制定了周密的管理措施，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。具體內容如下：
組長：李忠信副組長：秦竭李清蓮
成員：吳維平陳學典李龍軍毛永燦王方武熊忠志李忠倫鄧德明陳學忠期集中培訓的教師們認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為今后的教育科學理論注入了源頭活水。
三、培訓建議
此次培訓我鄉也暴露出一些待改進的問題：部分教師參與交流的意識和能力還不夠強，少數教師對網絡教育平臺操作不熟練，影響了遠程培訓工作的質量與效果。建議在今后的培訓工作中力求保證網絡暢通，提供相應的網絡技術支持，學習平臺的設計更精細，讓學員很容易地找到入口，快速完成學習任務，在線測驗的時間安排在學校放學以后，并提前通知參培教師、利于老師們的學習，更加及時反饋學員的學習情況到各鄉中心校，便于督促學員按時完成相應的學習任務。
總之，本次培訓讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理論和許多實際問題和困難。今后，我鄉將爭取更多的研修培訓機會，切實提升教師隊伍整體素質，努力提高全鄉的教育教學質量，全力推動全鄉教育在上新臺階。
國培輔導工作總結14
時光荏苒，眨眼之際30天的跟崗研修活動即將結束。在這次培訓指導中，我做好學校給予的重任，指導來自修文縣的國培學員黃江桃老師。我們清楚一名教師教育教學成功與否關系到一批學生，輻射到一個家庭，影響到一個學校。所以我特別重視這項工作，但由于我本身負責的工作量比較大，所以多少有影響到指導的質與量，不過黃老師為人虛心，能夠主動學習，在這短短的30天里，我們在教學方面都取得了收獲。現我將本次的指導工作總結如下：
一、領導給予高度重視和支持
本次跟崗研修世紀城中學領導給予了非常大的支持，鄭兵校長親自帶領指導教師接跟崗學員，陳副校長積極幫助跟崗教師解決實際困難。
二、指導內容
1、指導備課
經過幾年來的教育教學實踐，黃老師在備課之前能先充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。虛心求進的她，在這跟崗階段，她能進一步深入到學生中，了解學生的學習情況；深入學生生活，做學生的思想工作，引導他們積極樂學。他能認真學習新課程標準，細心鉆研教材，并運用自己所學的知識，備好教案，教案目標明確，思路清晰，內容具體。
2、指導上課
課堂效率是教學效果的生命線。我要求她要嚴格要求學生，只有嚴格的要求才能讓學生認真的投入到學習當中，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學效果。在我的指導和她自身的努力下，黃老師能夠較輕松自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現地突發問題，授課能力得到了較大的提高。
3、經驗交流
在日常聽課中，我要求跟崗教師不能只聽我一個人的課，還要去聽組內其他教師的課或者跨學科聽課，因為每個教師風格不同，在教學中都有自己有特色的方面。聽完課后，在每周的教研會上我們都會拿出來一起交流分享，對教學技術的進步非常有效。
三、個人收獲
作為指導教師，為了讓跟崗學員能在短時間內獲得更大的收獲，在教學中我比以前下了十二分的功夫，認真備好每節課，盡量把自己教學上的長處展現在跟崗教師面前，讓黃老師在聽課時能有所收獲。
國培輔導工作總結15
輔導員工作，有人說它是“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，也有人說它是良心活，但是我通過參加學校組織的輔導員培訓和結合自己三年來的親身體驗，自己對它又有了更深刻地理解，有了更新的認識。
輔導員員工作，是細微之處見功夫。需要處理的事情繁多而雜亂。學生在大學生活中，輔導員可以說是他們最“親”的人，他們遇到疑問的時候，他們的第上反應就是找輔導員，因此作為一名輔導員就是必須面對這些，以一份“愛心”，一份“細心”一份“耐心”來接受并解答種種疑問。經過這段時間的工作經歷，我一直認為學生能在第一時間想到輔導員，那是他們對我的信任，我自己同時也無形中覺得很有成就感。
要想當一名優秀的輔導員，還必須認清并理解我們的服務對象，他們不是靜止不動的固定的事物，而是有著獨立的思想、個性并具有時代性的大學生，這就促使我們在工作過程中必須增強工作責任心，強化服務意識并不斷學習具有時代性的知識。只有這樣才能把：“繁瑣”變為有趣，不會再有做了工作，還牢騷滿腹，不會再把學生當成是一種負擔，而是會把滿腔的熱忱投入到無限的為學生服務之中。
“學高為師，德高為范”，輔導員的一言一行，必將成為學生們聚焦的中心，是整個學生群體的旗幟，一舉手一投足都可讓學生們心領神會，從而自覺地規范自己的言行。我們的嚴格要求，可以讓學生終身收益，我們的愛心付出，可以讓學生永生銘記，一個俯身拾紙的動作，一席貼心真誠的話語，會給學生帶去心靈深處的震憾，“一枝一葉總關情”輔導員的工作何其重要啊！又豈是“身正”，“學高”所能概括了的？
總的來說，要“動之以情，曉之以理”。既要有慈母般息息關愛，又要有嚴父式的高標準要求；既要在“面”上抓整個班風班貌，又要在“點”上細致深入地管好個別學生的思想，學習和生活；既要有貼近學生的現身說法，又要在學生中樹立威信；既要有“和風細雨式”的開導，又要有“急風暴雨式”的批評。只有這樣，才能針對不同的學生，不同的問題展開工作，輔導員只有樹立信心，逐步提高和完善自我，才能把工作做得更好。
我相信，作為一輔導員，只要用飽滿的熱忱，腳踏實地地精神去工作，以真誠的心去對待學生，一定能開拓出一片新的工作天地！
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