繪(hui)畫工作總結(15篇(pian))

　　總結是指社會團體(ti)、企業(ye)單位和(he)個人在自身的(de)某一(yi)(yi)時期、某一(yi)(yi)項目或某些工作告一(yi)(yi)段(duan)落或者(zhe)全部完成(cheng)后進(jin)行回(hui)(hui)顧(gu)(gu)檢(jian)查、分析評價，從而(er)肯(ken)定成(cheng)績，得到經驗，找出(chu)差距(ju)，得出(chu)教訓和(he)一(yi)(yi)些規律性(xing)認識的(de)一(yi)(yi)種(zhong)書面材料(liao)，它可以明確(que)下(xia)一(yi)(yi)步的(de)工作方向，少走彎路，少犯錯(cuo)誤，提高工作效益(yi)，為(wei)此我(wo)們要做好回(hui)(hui)顧(gu)(gu)，寫(xie)好總結。如何把總結做到重(zhong)點突出(chu)呢？以下(xia)是小(xiao)編(bian)精心(xin)整理(li)的(de)繪(hui)畫工作總結，希望能夠幫助到大(da)家。

繪畫工作總結1

　　時光流逝，轉(zhuan)眼間一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)過(guo)去了。在這個(ge)學(xue)期(qi)我開展了“創意線描(miao)”社團小(xiao)組(zu)活動，在本(ben)期(qi)的(de)活動中，每一(yi)個(ge)學(xue)生都很(hen)積(ji)極努(nu)力，在線描(miao)畫水平和(he)審美能力上(shang)都有很(hen)大的(de)提(ti)高，通過(guo)一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)工(gong)作體會，特將這一(yi)學(xue)期(qi)的(de)社團活動情(qing)況總結(jie)如下(xia)：

　　一、實施了切實可行的學習計劃

　　本學(xue)期活(huo)動主要(yao)是針對學(xue)生(sheng)的(de)年齡特點及其(qi)興趣愛好，將社團活(huo)動培訓的(de)主題為基礎知識，通過(guo)這些基本知識技能的(de)訓練提高了學(xue)生(sheng)在繪(hui)(hui)畫中(zhong)的(de)觀察能力和(he)(he)造型能力，同時通過(guo)欣(xin)賞和(he)(he)實踐活(huo)動培養(yang)了學(xue)生(sheng)健康良好的(de)審美觀，提高了學(xue)生(sheng)對繪(hui)(hui)畫學(xue)習的(de)興趣和(he)(he)積極性。

　　經過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識學(xue)(xue)習(xi)以(yi)后，繪畫創(chuang)作中(zhong)，重視激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神和培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力。本(ben)學(xue)(xue)期積極為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)有(you)利(li)于激(ji)發創(chuang)新(xin)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境，通過思考、討論、對(dui)話等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在繪畫創(chuang)作活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，創(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)運用美(mei)術語(yu)言；鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在欣賞活(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，開(kai)展探究性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，發展自己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)見解。

　　二、培養了學生的能力和素質

　　在社(she)團活動中(zhong)(zhong)注重對學生審美(mei)(mei)能力(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。在教學中(zhong)(zhong)遵循審美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)規律，多給學生感悟藝術作品的(de)(de)(de)(de)機會，引導學生展開想(xiang)象，進行比較(jiao)。擺脫以往簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)講解代替(ti)學生的(de)(de)(de)(de)感悟和認識(shi)(shi)，通(tong)過(guo)比較(jiao)、討論等方法，引導學生體驗、思(si)考、鑒別、判斷，努力(li)提高他們(men)的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)趣(qu)味。一年級小朋友的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)基礎比較(jiao)薄弱，線描(miao)(miao)畫(hua)是單(dan)一顏(yan)色的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)形式，著重培養(yang)他們(men)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。在造(zao)型(xing)上不要太過(guo)苛求，簡單(dan)有(you)趣(qu)為主。技法的(de)(de)(de)(de)教授(shou)融入故事性的(de)(de)(de)(de)內容，提高孩(hai)子對線描(miao)(miao)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)和興(xing)趣(qu)。并(bing)在一定基礎上最強(qiang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術造(zao)型(xing)能力(li)。

　　三、長足的奮斗目標

　　我覺得繪畫(hua)學(xue)習活(huo)動應(ying)該在(zai)尊重學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)發(fa)(fa)(fa)展基(ji)礎上，經過教師的(de)(de)適當指導與培養，充分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮每個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)優點，使其形成自身(shen)的(de)(de)特點。讓他(ta)們(men)(men)覺得在(zai)每次活(huo)動中都很(hen)開心，都有(you)收獲。這才能(neng)讓學(xue)生(sheng)樂于參與我們(men)(men)社團的(de)(de)活(huo)動，才能(neng)真(zhen)正溶(rong)入繪畫(hua)的(de)(de)興趣中去，使之成為學(xue)習的(de)(de)主動者。在(zai)藝(yi)術這方熱地上，能(neng)綻開更多小(xiao)小(xiao)的(de)(de)藝(yi)術之花。在(zai)本期社團活(huo)動中，我特別注意保護學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)發(fa)(fa)(fa)展，尊重他(ta)們(men)(men)的(de)(de)個(ge)人創(chuang)意，發(fa)(fa)(fa)揮繪畫(hua)特有(you)的(de)(de)魅力，使每個(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)自己原有(you)的(de)(de)基(ji)礎上有(you)了長足(zu)進(jin)步和(he)發(fa)(fa)(fa)展。

　　在一學期的(de)(de)(de)工作(zuo)中，有(you)許多收獲(huo)、許多進步，當然，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)還存在不(bu)足，我(wo)(wo)期待(dai)著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)能夠得(de)(de)到(dao)更(geng)快的(de)(de)(de)完善，得(de)(de)到(dao)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)發展，在今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中我(wo)(wo)會更(geng)加努力(li)，讓學生得(de)(de)到(dao)全面的(de)(de)(de)發展！

繪畫工作總結2

　　一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)來，本小(xiao)組(zu)以《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術教(jiao)育綱要(yao)》為(wei)指導，充分利(li)用第二課堂(tang)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)美(mei)(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)美(mei)(mei)術潛能(neng)(neng)，展示學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)才藝(yi)(yi)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長；豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課余(yu)生(sheng)活(huo)，營造(zao)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，推動(dong)我校校園文化(hua)建設(she)。完成了(le)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)的(de)(de)計(ji)劃(hua)，也達到了(le)“通過(guo)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)時間對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行美(mei)(mei)術專業技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)指導與訓練，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初步掌握一定的(de)(de)美(mei)(mei)術基(ji)礎技(ji)法和基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)；使(shi)(shi)其具(ju)有一定的(de)(de)美(mei)(mei)術表現與創作能(neng)(neng)力(li)，有較高質(zhi)量的(de)(de)作品在校園內以及各級賽事中(zhong)展示。”的(de)(de)預(yu)期(qi)(qi)(qi)目(mu)標。現將一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)活(huo)動(dong)開展情況總(zong)結(jie)如(ru)下。

　　一、加強制度管理，增強學生信心。

　　在本(ben)學期的(de)第(di)一次活(huo)動(dong)(dong)(dong)，我向學生(sheng)簡要(yao)總(zong)結(jie)了(le)上(shang)學期活(huo)動(dong)(dong)(dong)開展的(de)情(qing)況，表揚(yang)了(le)一些在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中表現(xian)優秀的(de)同(tong)學，同(tong)時(shi)也(ye)指(zhi)出(chu)了(le)在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中出(chu)現(xian)的(de)一些不良現(xian)象。強調了(le)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)制(zhi)度和要(yao)求(qiu)，如：要(yao)求(qiu)組(zu)員(yuan)務必守時(shi)守紀、遵守考(kao)勤制(zhi)度，因故缺席者，須(xu)提前請假；未(wei)經(jing)教師允許，不得帶(dai)領非組(zu)員(yuan)進(jin)入畫室；務必按輔導教師的(de)要(yao)求(qiu)如期準備好學具(ju)，以(yi)保(bao)證活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)順利開展。

　　介紹了(le)(le)本學(xue)(xue)期(qi)興趣(qu)活(huo)(huo)(huo)動的(de)開展(zhan)形式(shi)及活(huo)(huo)(huo)動內容，分析了(le)(le)美術在社(she)會生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中的(de)作用與地(di)位，向學(xue)(xue)生(sheng)描繪(hui)了(le)(le)學(xue)(xue)習美術的(de)美好前景，激發了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習熱(re)情，增強學(xue)(xue)生(sheng)信心。

　　二、完成了專業技能培訓計劃。

　　按照小組活(huo)動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)年計(ji)劃，從(cong)校情和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)情出發，我們第(di)二階段(duan)的(de)(de)美(mei)術(shu)專業(ye)技(ji)能(neng)培訓(xun)分兩組實施，活(huo)動目標為：高年級組：通(tong)過對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行美(mei)術(shu)專業(ye)技(ji)能(neng)的(de)(de)指導與訓(xun)練，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)運用透視(shi)原理表現(xian)物體(ti)的(de)(de)形體(ti)和(he)(he)空間，初(chu)步掌(zhang)握線(xian)描設計(ji)的(de)(de)一般方法。低年級組；通(tong)過激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)美(mei)術(shu)興趣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂于美(mei)術(shu)創(chuang)作活(huo)動，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初(chu)步掌(zhang)握卡(ka)通(tong)畫技(ji)法和(he)(he)基本技(ji)能(neng)。

　　對于(yu)高年級(ji)組的(de)訓練，因(yin)學生已(yi)經(jing)有了(le)一(yi)些(xie)基礎，再則教具、學具也較(jiao)易準(zhun)備，活動開展(zhan)起來相對順利，目標也容(rong)易達(da)成(cheng)。但對于(yu)低年級(ji)組的(de)訓練，難度比預期的(de)要大得(de)多。一(yi)是對題材的(de)選擇，內容(rong)要健康(kang)向上。二是色彩的(de)運用要協調(diao)，經(jing)過與學生共同探索，也摸索出一(yi)些(xie)經(jing)驗。

　　三、積極組織學生參加美術作品展評活動。

　　對學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)基礎知識(shi)和(he)基本技能(neng)的培訓(xun)(xun)，不是(shi)(shi)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)活(huo)(huo)動(dong)的最終目的，最根(gen)本的目的是(shi)(shi)要運用(yong)知識(shi)和(he)技能(neng)，行(xing)(xing)之有效(xiao)的開展(zhan)美(mei)術創(chuang)作活(huo)(huo)動(dong)。在對本小(xiao)組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)專業(ye)技能(neng)培訓(xun)(xun)的同時，我注重組(zu)(zu)(zu)織(zhi)、輔導學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)美(mei)術創(chuang)作，和(he)開展(zhan)作品(pin)評(ping)價活(huo)(huo)動(dong)。

繪畫工作總結3

　　經管(guan)學院(yuan)20xx年“書法繪(hui)畫(hua)大(da)賽”已成(cheng)功(gong)落(luo)下帷(wei)幕，從(cong)11月(yue)初前期開始的準備宣傳工(gong)作到11月(yue)12日比賽結束，歷時半個(ge)多月(yue)，在(zai)宣傳部各位(wei)干事的努(nu)力下，比賽取得圓滿(man)成(cheng)功(gong)，但在(zai)整(zheng)個(ge)活動的進行中我們也有不(bu)足(zu)之處。

　　一、活動基本情況：

　　本次比(bi)賽(sai)(sai)由經管(guan)系(xi)團(tuan)總支(zhi)宣傳(chuan)部主辦，共有(you)來自(zi)系(xi)內各專業參賽(sai)(sai)者100多名(ming)，比(bi)賽(sai)(sai)現場氣氛熱烈，活動(dong)從宣傳(chuan)到(dao)報名(ming)，一直(zhi)到(dao)比(bi)賽(sai)(sai)以(yi)及結果公布，歷時半個多月，最終產(chan)生了軟(ruan)筆組(zu)、硬筆組(zu)以(yi)及繪畫組(zu)二十多名(ming)獲獎(jiang)選(xuan)手。

　　二、活動成績：

　　1、活動宣(xuan)傳階段，充(chong)分(fen)利(li)(li)用宣(xuan)傳部人力資源，通過下寢室宣(xuan)傳，海報(bao)宣(xuan)傳以及(ji)班級宣(xuan)傳，切實做到了宣(xuan)傳到位，并且合理分(fen)配(pei)任務，順(shun)利(li)(li)統(tong)計了參(can)賽人員(yuan)的名單資料。

　　2、活動過(guo)程(cheng)中，任務分配責任到(dao)人(ren)(ren)，在賽(sai)場(chang)(chang)入口設有簽到(dao)，做到(dao)了(le)人(ren)(ren)員復核；為(wei)維持賽(sai)場(chang)(chang)秩序，簡化比賽(sai)流程(cheng)，分設硬筆(bi)組和軟筆(bi)繪畫組兩個比賽(sai)場(chang)(chang)地(di)(di)，并在比賽(sai)場(chang)(chang)地(di)(di)緊缺的(de)(de)(de)(de)情況下迅(xun)速分設一處(chu)比賽(sai)場(chang)(chang)地(di)(di)，避(bi)(bi)免了(le)比賽(sai)場(chang)(chang)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)擁擠和參賽(sai)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)閑置(zhi)；對(dui)于比賽(sai)用具有嚴格的(de)(de)(de)(de)登記審查(cha)工(gong)作，避(bi)(bi)免了(le)材料的(de)(de)(de)(de)浪費與(yu)丟失。

　　3、比(bi)賽結束后，及(ji)時完(wan)成作品評審及(ji)獲獎公示工作。

　　4、本次活(huo)動的意義(yi)：

　　（1）挖掘出了我系許(xu)多有藝術才能的人；

　　（2）鍛(duan)煉了宣傳部(bu)干事的工作能力(li)(li)，這其中包括組織協調(diao)能力(li)(li)以及合作配合能力(li)(li)；

　　（3）表(biao)現了宣傳部人員的團(tuan)結和凝聚力；

　　（4）展現了(le)經管系學子的(de)風采，為(wei)我部(bu)乃至(zhi)我系在一定程度上樹立了(le)良(liang)好形象。

　　三、活動不足及缺點：

　　1、比賽(sai)時間(jian)與學術(shu)講座時間(jian)沖突，導(dao)致一(yi)部(bu)分選手無法(fa)到場參加或(huo)遲到比賽(sai)，我(wo)們不得不考(kao)慮實際另(ling)行比賽(sai)，以致我(wo)們這次比賽(sai)戰線拉了(le)兩周多。

　　2、場地及(ji)用具材料準備不充分，由于場地原因，有(you)些選手被臨時遷(qian)到(dao)學(xue)生會辦公室(shi)比賽，有(you)點倉促，同時硬筆組(zu)紙張不夠，軟筆組(zu)墨汁(zhi)不夠。

　　3、比(bi)賽(sai)過(guo)程中(zhong)監(jian)管不(bu)嚴，硬筆(bi)組(zu)比(bi)賽(sai)有(you)(you)些選(xuan)(xuan)手沒有(you)(you)按(an)照大賽(sai)要求(qiu)用鋼筆(bi)寫字(zi)，軟筆(bi)組(zu)中(zhong)有(you)(you)選(xuan)(xuan)手未(wei)按(an)要求(qiu)寫作品內容(rong)，以及繪(hui)畫(hua)組(zu)作畫(hua)時(shi)間沒有(you)(you)嚴格(ge)控制，比(bi)賽(sai)結果出(chu)來后，獎品及證書未(wei)能及時(shi)頒發。

　　四、活動經驗：

　　本次(ci)“書法(fa)繪畫大賽(sai)(sai)”總體來說(shuo)是成功(gong)的(de)(de)(de)，但細節上仍存在(zai)許多缺點和(he)不足，我部要從這次(ci)比賽(sai)(sai)中總結經驗(yan)教訓，在(zai)以后的(de)(de)(de)活動中盡(jin)量(liang)避免這些(xie)錯誤，做到系統(tong)安排(pai)(pai)，細節把關，責任到人，突發應(ying)急(ji)安排(pai)(pai)到位，同時(shi)將活動的(de)(de)(de)經驗(yan)帶到平時(shi)的(de)(de)(de)工作中，防微(wei)杜漸，真正使(shi)經管(guan)系宣(xuan)傳部成為(wei)一個(ge)嚴謹的(de)(de)(de)部門(men)。

繪畫工作總結4

　　一、培養幼兒的耐心

　　有(you)耐(nai)心(xin)(xin)是指導幼兒繪畫的(de)(de)首要(yao)目的(de)(de)，比如畫一(yi)(yi)幅畫，首先(xian)是對所(suo)(suo)畫對象的(de)(de)細致、敏銳的(de)(de)想(xiang)象力(li)，畫畫的(de)(de)孩(hai)子敢于大(da)膽地(di)把自己所(suo)(suo)看(kan)、所(suo)(suo)記、所(suo)(suo)想(xiang)的(de)(de)盡可能(neng)完滿地(di)表(biao)達出來，這(zhe)是一(yi)(yi)個人創造能(neng)力(li)的(de)(de)表(biao)現。另(ling)外，畫好一(yi)(yi)幅畫需要(yao)雙手(shou)與(yu)身(shen)體及(ji)手(shou)腦(nao)之間的(de)(de)協調與(yu)配合，需要(yao)有(you)使用繪畫工具的(de)(de)能(neng)力(li)，認識色(se)彩的(de)(de)能(neng)力(li)，完整地(di)認識與(yu)表(biao)達事物(wu)的(de)(de)能(neng)力(li)，需要(yao)耐(nai)心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)，需要(yao)快樂的(de)(de)心(xin)(xin)情和對美的(de)(de)體驗(yan)，需要(yao)全(quan)身(shen)心(xin)(xin)的(de)(de)投(tou)入。

　　如(ru)果總(zong)是(shi)口頭(tou)教訓孩子(zi)應該如(ru)何(he)如(ru)何(he)，其效果是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)差的(de)(de)(de)(de)。從(cong)這一(yi)點(dian)講，繪畫就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)種非常適(shi)合(he)的(de)(de)(de)(de)活動。一(yi)個能(neng)(neng)(neng)夠(gou)自己(ji)面(mian)對(dui)實行寫生的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，當他從(cong)隨意的(de)(de)(de)(de)畫畫和制作過渡到(dao)(dao)(dao)能(neng)(neng)(neng)比(bi)(bi)較(jiao)客觀地去(qu)(qu)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，當他從(cong)要大(da)人指點(dian)過渡到(dao)(dao)(dao)敢于自己(ji)大(da)膽(dan)(dan)去(qu)(qu)創作的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他的(de)(de)(de)(de)自主能(neng)(neng)(neng)力自然就(jiu)(jiu)加強了；當他們(men)能(neng)(neng)(neng)做到(dao)(dao)(dao)自己(ji)比(bi)(bi)較(jiao)有(you)(you)條理(li)地去(qu)(qu)收拾用具的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他們(men)的(de)(de)(de)(de)獨(du)立性也就(jiu)(jiu)增強了。讓敢于大(da)膽(dan)(dan)地去(qu)(qu)畫，讓孩子(zi)更(geng)加細心(xin)去(qu)(qu)畫，讓孩子(zi)畫畫時(shi)(shi)有(you)(you)始有(you)(you)終，讓孩子(zi)自己(ji)去(qu)(qu)尋找自己(ji)畫中(zhong)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。總(zong)之，這一(yi)切(qie)都有(you)(you)助于培(pei)養孩子(zi)膽(dan)(dan)大(da)心(xin)細以(yi)及鍥而不舍的(de)(de)(de)(de)精神。

　　二、培養幼兒的想象力以及創造力

　　在(zai)(zai)幼(you)兒(er)繪(hui)畫(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)黃金期，充分發(fa)揮幼(you)兒(er)的(de)(de)想象(xiang)(xiang)力和(he)創造(zao)力教師一般先出(chu)示(shi)示(shi)范(fan)畫(hua)(hua)，再(zai)示(shi)范(fan)畫(hua)(hua)的(de)(de)方(fang)法，然(ran)后幼(you)兒(er)依(yi)葫(hu)蘆畫(hua)(hua)瓢畫(hua)(hua)出(chu)與教師示(shi)范(fan)畫(hua)(hua)的(de)(de)內容、形式(shi)(shi)和(he)色(se)彩相同的(de)(de)畫(hua)(hua)。這(zhe)種(zhong)方(fang)法雖然(ran)能通過(guo)繪(hui)畫(hua)(hua)的(de)(de)過(guo)程發(fa)展(zhan)(zhan)幼(you)兒(er)的(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)技能，使幼(you)兒(er)掌握繪(hui)畫(hua)(hua)的(de)(de)一些最基本的(de)(de)方(fang)法，但是這(zhe)種(zhong)方(fang)式(shi)(shi)所產(chan)生(sheng)的(de)(de)消極作用就(jiu)是容易造(zao)成兒(er)童畫(hua)(hua)的(de)(de)模式(shi)(shi)化、概念(nian)化，使兒(er)童在(zai)(zai)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)時產(chan)生(sheng)消極、被動、乏(fa)味的(de)(de)情緒，阻礙幼(you)兒(er)的(de)(de)思維(wei)和(he)想象(xiang)(xiang)力的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，扼殺他們潛在(zai)(zai)的(de)(de)創造(zao)意識。

　　想(xiang)要改變這(zhe)一(yi)狀況就要把幼(you)(you)(you)兒(er)(er)從被動(dong)(dong)模(mo)仿(fang)中(zhong)解放出(chu)來，充分(fen)發(fa)揮幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)作用，注重(zhong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)學習過(guo)程，引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)大膽(dan)表(biao)現、自(zi)由想(xiang)象(xiang)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)畫(hua)(hua)其(qi)所愛(ai)，畫(hua)(hua)其(qi)所想(xiang)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)按自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣由感(gan)而發(fa)、由情而畫(hua)(hua)，從而使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)美術(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)懷有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)創作熱情，教師可(ke)以(yi)在教學中(zhong)提出(chu)一(yi)些(xie)線索作為(wei)孩子思考的(de)(de)(de)(de)起(qi)點，使其(qi)展開想(xiang)象(xiang)，大膽(dan)創作。例(li)如先線索的(de)(de)(de)(de)提供，即向(xiang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)展示事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)，引導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)想(xiang)象(xiang)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)部分(fen)，然(ran)后用畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)形式表(biao)現出(chu)來。給(gei)孩子想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)和(he)創造(zao)的(de)(de)(de)(de)余地，有(you)助于發(fa)展幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)力和(he)創造(zao)力。雖然(ran)我們是中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)孩子，還處(chu)于模(mo)仿(fang)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，但是我們也會(hui)給(gei)孩子提供一(yi)些(xie)半成品的(de)(de)(de)(de)范例(li)，讓孩子有(you)空間(jian)自(zi)己(ji)加(jia)以(yi)想(xiang)象(xiang)；此外，我們的(de)(de)(de)(de)美術(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)多以(yi)故事(shi)情節(jie)來導(dao)入，如魚(yu)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)世界、雞蛋哥哥、寵物(wu)畫(hua)(hua)像等(deng)，通過(guo)生動(dong)(dong)有(you)趣的(de)(de)(de)(de)故事(shi)和(he)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)人物(wu)、動(dong)(dong)物(wu)形象(xiang)，孩子們對(dui)繪(hui)畫(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)(dong)更有(you)興趣了。

繪畫工作總結5

　　本學(xue)期，我(wo)擔任(ren)班主任(ren)工作。在學(xue)校領(ling)導(dao)的支持下(xia)，在政(zheng)教處的配合下(xia)，我(wo)順(shun)利(li)地完成(cheng)了學(xue)校布置的各項(xiang)任(ren)務。在從事德育教學(xue)過程中，有順(shun)利(li)也(ye)有挫折，有成(cheng)功也(ye)有失敗，既有困惑(huo)，也(ye)有啟迪(di)，交織著酸(suan)甜(tian)苦辣，現就本學(xue)期班主任(ren)工作做如(ru)下(xia)總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能(neng)否形成(cheng)一個積極(ji)向上(shang)，努力(li)學習，團結(jie)和睦的集合是至關重要(yao)的。只有(you)在良好的班集體中，教(jiao)師開展教(jiao)育和教(jiao)學活(huo)動，才能(neng)收到較好效果。在培養班集體方(fang)面，本學期我主要(yao)從(cong)以下幾方(fang)面入手(shou)：

(一)注重教室文化的建設

　　開學(xue)(xue)初，由于(yu)班(ban)(ban)級(ji)教室(shi)的(de)重新調整，我組織全(quan)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生把(ba)教室(shi)布置(zhi)好，讓(rang)教室(shi)的(de)每一(yi)塊壁，每一(yi)個角落都(dou)具有教育內(nei)容，富有教育意義。在具體布置(zhi)時，針對班(ban)(ban)內(nei)學(xue)(xue)生的(de)特點(dian)，從(cong)大處著(zhu)眼，小(xiao)處著(zhu)手，制定班(ban)(ban)級(ji)文(wen)明公約，張貼名(ming)人名(ming)言，使學(xue)(xue)生行有可(ke)依，激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)上進心。并設立評比欄。班(ban)(ban)組設置(zhi)由專(zhuan)人管理(li)的(de)“圖書角”，以(yi)拓寬學(xue)(xue)生的(de)知(zhi)識面。為及

　　時反饋學生情況，設置(zhi)了班(ban)級日記，由班(ban)長負責記錄。

　　(二(er))注(zhu)意班干部的培養

　　進入初一以后，班(ban)干(gan)部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了(le)一支能力(li)較強(qiang)，有一定影響(xiang)力(li)的(de)班(ban)干(gan)部隊(dui)伍。對待班(ban)干(gan)部，我積級引導，大(da)膽使用，注意培養他們的(de)工(gong)作(zuo)能力(li)，要求他們以身作(zuo)則，“各(ge)守其位，各(ge)司其職，各(ge)盡(jin)其責”。另(ling)外，定期召(zhao)開班(ban)干(gan)部會(hui)議，研究解決(jue)出現的(de)問(wen)題，同時布置新的(de)工(gong)作(zuo)和任務。這(zhe)樣，由于班(ban)干(gan)部積級配(pei)合，以身作(zuo)則，從而(er)帶動全班(ban)，收(shou)到了(le)較好(hao)的(de)成效。

　　(三)注(zhu)意養成教(jiao)育和傳統道德教(jiao)育的結合(he)

　　學生對新的校園環境熟悉后，個別學生紀律開始松動起來(lai)，不(bu)(bu)喜歡(huan)別人對他們的行(xing)為(wei)約(yue)束和(he)管教，一些(xie)不(bu)(bu)良行(xing)為(wei)隨之而來(lai)，如曠課等，面對這些(xie)違(wei)紀情況，如果不(bu)(bu)注(zhu)意引導或(huo)引導不(bu)(bu)當，學生很容易在這個特殊的學習和(he)生活階(jie)段走入岔道。

　　我(wo)的具體做法是(shi)：

　　1、加大學(xue)習、執行、的(de)(de)力度。我借助主題班會(hui)(hui)、演(yan)講會(hui)(hui)、競賽等各種(zhong)形(xing)式的(de)(de)活動，來(lai)引導學(xue)生學(xue)習，執行和，并且配合政(zheng)教處執行，嚴格要(yao)求(qiu)學(xue)生佩戴校(xiao)徽、穿好校(xiao)服，不穿拖鞋，每(mei)天自行檢查、督促規范養成的(de)(de)效果(guo)。

　　2、注意樹(shu)立榜樣。俗(su)話說“說一千，道一萬，不如(ru)親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人(ren)微言(yan)輕班主任言(yan)行舉止

　　特別重要，要求學生不(bu)遲到，不(bu)曠課，班(ban)(ban)主任首先(xian)要做(zuo)到，要求學生講文明，講衛生，班(ban)(ban)主任事先(xian)要做(zuo)到，平時注(zhu)意(yi)嚴于律已，以(yi)身作則(ze)，時時提醒自己(ji)為人師表。

　　3、注(zhu)意寓教于樂，以多(duo)種(zhong)形式規(gui)范學生行為

　　心理(li)(li)(li)學告訴我(wo)們：人的(de)(de)(de)接受(shou)心理(li)(li)(li)由觀察能(neng)力、感(gan)知能(neng)力、認識水平、興趣愛好(hao)等(deng)心理(li)(li)(li)因素(su)構成，因此(ci)，具有廣泛性(xing)、多樣性(xing)、綜合性(xing)的(de)(de)(de)特(te)點(dian)，單一的(de)(de)(de)教育(yu)管理(li)(li)(li)方式不適合人的(de)(de)(de)接受(shou)心理(li)(li)(li)，開(kai)展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，寓(yu)教于樂中正好(hao)適合學生的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)特(te)點(dian)，能(neng)提高教育(yu)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)可(ke)接受(shou)性(xing)。

　　為(wei)此，我(wo)先后開過多次主(zhu)題班會(hui)(hui)，如，、、。還開過優生學習經驗(yan)交流(liu)會(hui)(hui)，舉辦過語文知識搶答競(jing)賽，說(shuo)成語故事比(bi)賽，古典詩歌背誦比(bi)賽等，效果都很好(hao)。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是(shi)一(yi)門藝術，教育是(shi)心靈的(de)耕耘，必須(xu)講(jiang)究教育有藝術。在實踐工作中(zhong)，我感受最(zui)深的(de)便是(shi)馬卡連珂的(de)一(yi)句名言：“嚴格的(de)要(yao)求是(shi)最(zui)大的(de)尊重(zhong)(zhong)”。的(de)確(que)，只有既(ji)嚴格要(yao)求學生，又給予他們(men)最(zui)大的(de)尊重(zhong)(zhong)，才能把班主任工作做好。

　　俗話說(shuo)“嚴(yan)是愛，寵(chong)是害，不(bu)教(jiao)(jiao)不(bu)導(dao)要變壞(huai)。”有幾個非常(chang)調(diao)皮(pi)的(de)學生(sheng)，在教(jiao)(jiao)育轉化(hua)他(ta)們的(de)時(shi)(shi)候，我曾有過失敗和教(jiao)(jiao)訓和成(cheng)功的(de)經(jing)驗，先前，我對他(ta)們時(shi)(shi)常(chang)板著(zhu)一(yi)(yi)副面孔，嚴(yan)加管(guan)教(jiao)(jiao)，結果學生(sheng)表面上對我產生(sheng)敬畏(wei)感和服從感，其(qi)實，并不(bu)是心悅(yue)誠(cheng)服地接受我的(de)教(jiao)(jiao)育和管(guan)理(li)。一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間后，我改

　　變了(le)(le)方法，對(dui)他們給(gei)予了(le)(le)大量的(de)愛(ai)心(xin)(xin)，卻忽(hu)視了(le)(le)嚴(yan)格要求，結果班風(feng)渙散，面對(dui)這種局(ju)面，我苦苦地(di)思索，尋找解決問題的(de)良策(ce)，向(xiang)有經驗(yan)的(de)老班主任(ren)請(qing)教(jiao)，明白了(le)(le)對(dui)學(xue)生應嚴(yan)中(zhong)有愛(ai)，以(yi)愛(ai)動其心(xin)(xin)，以(yi)嚴(yan)導其行，既要嚴(yan)格要求，又要給(gei)予最(zui)大的(de)尊重(zhong)。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教(jiao)育是一項艱巨的(de)任(ren)務，單靠班(ban)主任(ren)顯(xian)然是不(bu)夠的(de)，而(er)要先(xian)靠各種(zhong)力(li)量的(de)齊抓共管。通(tong)過班(ban)主任(ren)的(de)工(gong)作，把(ba)學(xue)校、社會(hui)、家庭組合(he)成一個整體，形成教(jiao)育的(de)合(he)力(li)，達到互相促進的(de)目的(de)。我定期家訪，或電話聯系，及時(shi)反饋學(xue)生情況(kuang)，取得(de)家長的(de)支(zhi)持，收(shou)到了良(liang)好的(de)效果。

　　總之，班主任工作可以說是(shi)千頭萬緒，要想(xiang)帶好一個班級確實(shi)值得我們去(qu)研究，去(qu)多想(xiang)想(xiang)方法(fa)。

繪畫工作總結6

　　時光流逝，轉眼間(jian)20xx年度(du)(du)已經過去，在(zai)學校的(de)總體組(zu)織指導下(xia)，我們開展了“繪(hui)畫(hua)社團(tuan)”興趣小組(zu)活(huo)動(dong)，在(zai)年度(du)(du)的(de)活(huo)動(dong)中，每一(yi)個學生都(dou)很積極努力，在(zai)繪(hui)畫(hua)水(shui)平和審(shen)美(mei)能力上都(dou)有(you)很大(da)的(de)提高，通過一(yi)個年度(du)(du)的(de)教(jiao)學工作體會(hui)，特將本年度(du)(du)繪(hui)畫(hua)社團(tuan)活(huo)動(dong)總結如(ru)下(xia)：

　　一、實施了切實可行的學習計劃

　　本年度活動主(zhu)要是針對(dui)學生(sheng)(sheng)的年齡特(te)點(dian)及其興(xing)趣(qu)愛好，將社(she)團(tuan)活動培訓的主(zhu)題(ti)為基礎(chu)知(zhi)識(shi)過(guo)(guo)渡到卡(ka)通畫(hua)和(he)科幻(huan)畫(hua)。由(you)于初中(zhong)的學生(sheng)(sheng)年齡特(te)點(dian)和(he)繪(hui)畫(hua)基礎(chu)知(zhi)識(shi)都比較低，因此，在學習過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)以基本的卡(ka)通畫(hua)、科幻(huan)畫(hua)為主(zhu)要學習內(nei)容，通過(guo)(guo)這些基本知(zhi)識(shi)技能的訓練提高(gao)(gao)了學生(sheng)(sheng)在繪(hui)畫(hua)中(zhong)的觀察(cha)能力(li)和(he)造型能力(li)，同(tong)時通過(guo)(guo)欣(xin)賞和(he)實踐活動培養了學生(sheng)(sheng)健康良好的審美觀，提高(gao)(gao)了學生(sheng)(sheng)對(dui)繪(hui)畫(hua)學習的興(xing)趣(qu)和(he)積極性。

　　經過(guo)一段時間的(de)(de)(de)基礎知識(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)以后(hou)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主要內容是加強對(dui)卡通(tong)人物和環境結(jie)合(he)的(de)(de)(de)訓練(lian)和作(zuo)品創(chuang)作(zuo)，在20xx年度(du)中進行彩色卡通(tong)畫和科幻畫訓練(lian)，在卡通(tong)繪(hui)畫和科幻畫創(chuang)作(zuo)中，著(zhu)重進行了結(jie)合(he)油(you)畫棒、水溶性(xing)油(you)畫棒、彩色鉛(qian)筆等(deng)(deng)多種材(cai)料的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)性(xing)繪(hui)畫嘗試，豐富(fu)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)繪(hui)畫工具、材(cai)料的(de)(de)(de)認識(shi)，也豐富(fu)了作(zuo)品的(de)(de)(de)效(xiao)果。同時重視激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新精神(shen)和培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實踐能力(li)。本年度(du)積極為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設有利于激(ji)發(fa)創(chuang)新精神(shen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，通(tong)過(guo)思(si)考、討論、對(dui)話等(deng)(deng)活(huo)動(dong)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在繪(hui)畫創(chuang)作(zuo)活(huo)動(dong)中，創(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)運用美術語言；鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在欣賞活(huo)動(dong)中，開展探究性(xing)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，發(fa)展自己獨特的(de)(de)(de)見解。

　　二、培養了學生的能力和素質

　　在(zai)社團(tuan)活動(dong)中(zhong)注(zhu)重對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)審(shen)美能力(li)(li)的(de)(de)培養(yang)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)遵循審(shen)美的(de)(de)規律，多給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)悟(wu)藝術作(zuo)品的(de)(de)機會(hui)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展開想象，進(jin)行(xing)比較。擺脫以往簡單(dan)的(de)(de)講(jiang)解代替學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)感(gan)悟(wu)和認識，通過比較、討(tao)論等(deng)方法(fa)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體驗、思考、鑒別、判斷，努力(li)(li)提高他們的(de)(de)審(shen)美趣(qu)味(wei)。從單(dan)純(chun)的(de)(de)知(zhi)識技(ji)能、技(ji)巧學(xue)(xue)(xue)習(xi)層次(ci)提高到(dao)美術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)層面。在(zai)本年度的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)創設一(yi)定的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)情境，增加文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)含量，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)，加深(shen)對(dui)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和歷(li)史的(de)(de)認識，加深(shen)對(dui)藝術的(de)(de)社會(hui)作(zuo)用的(de)(de)認識、樹(shu)立正確的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)價值觀，涵養(yang)人(ren)文(wen)(wen)精(jing)神，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)綜(zong)合性與(yu)探究性學(xue)(xue)(xue)習(xi)。加強學(xue)(xue)(xue)科(ke)間的(de)(de)聯(lian)系，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活經驗相聯(lian)系，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合思維(wei)和綜(zong)合探究的(de)(de)能力(li)(li)，重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)的(de)(de)研(yan)究，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以感(gan)受、觀察、體驗、表現以及收集資料等(deng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，進(jin)行(xing)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)合作(zuo)交(jiao)流(liu)。同時，我在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)采(cai)用欣賞(shang)、模仿、添加、想象、創造等(deng)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)來激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)參與(yu)熱情，從而達到(dao)較好(hao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。

　　三、長足的奮斗目標

　　我覺(jue)得繪畫(hua)學(xue)習活動應該在尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)個性發(fa)展基礎(chu)上，經過教師的(de)適當指(zhi)導與培養，充(chong)分發(fa)揮每(mei)個學(xue)生(sheng)的(de)優(you)點，使其形(xing)成自身(shen)的(de)特(te)點。讓他們(men)覺(jue)得在每(mei)次活動中都很開心，都有(you)收獲。這(zhe)才能讓學(xue)生(sheng)樂于參與我們(men)社團的(de)活動，才能真正溶入繪畫(hua)的(de)興(xing)趣(qu)中去，使之成為學(xue)習的(de)主(zhu)動者。在藝術(shu)這(zhe)方熱(re)地上，能綻開更多小(xiao)小(xiao)的(de)藝術(shu)之花。

　　在(zai)本年(nian)度(du)社團(tuan)(tuan)活(huo)動中，我(wo)特別注意保護學生(sheng)的(de)個性發展(zhan)，尊重(zhong)他們的(de)個人創意，發揮繪畫特有(you)(you)(you)的(de)魅力，使(shi)每個學生(sheng)在(zai)自己原有(you)(you)(you)的(de)基(ji)礎上有(you)(you)(you)了長(chang)足進步和發展(zhan)。在(zai)新年(nian)來臨之際，在(zai)我(wo)校(xiao)組(zu)織的(de)迎(ying)元旦書畫展(zhan)活(huo)動中，我(wo)們社團(tuan)(tuan)的(de)每一(yi)名學員都有(you)(you)(you)一(yi)副優(you)秀的(de)作品參加(jia)展(zhan)覽，很好的(de)展(zhan)示了我(wo)們的(de)學習成(cheng)果，也讓(rang)同學們找到(dao)了自信。

　　在本年度的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，有許(xu)多收獲(huo)、許(xu)多進(jin)步，當然(ran)，我的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)還存在不足(zu)，我期待著我的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能夠得到(dao)更快的(de)(de)完善，得到(dao)更好的(de)(de)發展，在今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中我會(hui)更加努力(li)，讓學生得到(dao)全面(mian)的(de)(de)發展！

繪畫工作總結7

　　根據學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)安(an)排我擔任(ren)了(le)(le)信息(xi)技術興(xing)(xing)趣(qu)班的(de)(de)(de)(de)任(ren)課教師(shi)，培(pei)養(yang)對象是(shi)三(san)年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)現(xian)有電腦基礎與(yu)(yu)興(xing)(xing)趣(qu)所向考慮，本學(xue)(xue)期(qi)我會(hui)繼續完成(cheng)flash軟件的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)。在(zai)小學(xue)(xue)階段，flash動(dong)畫還是(shi)很受歡迎的(de)(de)(de)(de)。在(zai)flash動(dong)畫的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中(zhong)，除了(le)(le)領(ling)略到制作(zuo)動(dong)畫的(de)(de)(de)(de)方(fang)便快(kuai)捷(jie)之外(wai)還可以進一(yi)步感受到動(dong)畫創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)與(yu)(yu)許多意想不到的(de)(de)(de)(de)效果，從而激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更加積極、主動(dong)地(di)學(xue)(xue)習、提(ti)高學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動(dong)自覺性更能培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)敢于實(shi)踐、勇于實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)精神和嚴謹、求知的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)態度。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，主要是(shi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)并鼓(gu)勵能參加各種興(xing)(xing)趣(qu)比賽項目，因此，在(zai)教學(xue)(xue)當中(zhong)，采用聽講與(yu)(yu)操作(zuo)、欣(xin)賞(shang)與(yu)(yu)整(zheng)合(he)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)式進行。

　　一、期初制定計劃及落實情況

　　在(zai)學(xue)期初，按照FLASH興趣班教(jiao)(jiao)學(xue)安排，制定(ding)周密詳(xiang)細(xi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃和教(jiao)(jiao)學(xue)進度表。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中，自始至終能(neng)按照計劃進行教(jiao)(jiao)學(xue)，興趣班有一(yi)定(ding)的(de)(de)成(cheng)果展示，并在(zai)學(xue)校網站(zhan)上創建了興趣班自己的(de)(de)板塊，充(chong)分(fen)展示學(xue)生的(de)(de)作(zuo)品，極大的(de)(de)提高(gao)了學(xue)生的(de)(de)計算機操作(zuo)能(neng)力。在(zai)學(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中產生的(de)(de)良好的(de)(de)影(ying)響。

　　二、課前準備工作

　　1、認真鉆研教材，結合新課標理念，以學生為主體(ti)，精心設計(ji)好(hao)教案，想好(hao)教法。

　　2、了(le)解學(xue)生原有的(de)(de)(de)知識技能(neng)的(de)(de)(de)質量，他們的(de)(de)(de)興趣(qu)、需(xu)要(yao)、方(fang)法、習慣(guan)，學(xue)習新知識可(ke)能(neng)會有哪些困難，采取相應的(de)(de)(de)預防措施。因材施教(jiao)，使(shi)學(xue)生能(neng)真正的(de)(de)(de)學(xue)到(dao)知識。

　　3、考慮(lv)教法，綜合(he)運用任務驅動法，邊(bian)講(jiang)邊(bian)練法和學(xue)生(sheng)(sheng)自主探(tan)究法等教學(xue)方法，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)能在課(ke)堂上(shang)理(li)解每節課(ke)的內容(rong)和不斷的提高學(xue)生(sheng)(sheng)的信息(xi)素養(yang)。

　　三、在教學中取得的一些體會

　　1、FLASH興趣(qu)班(ban)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，采(cai)用(yong)邊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、邊思考的方法。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中不(bu)斷反思，靈感(gan)出現(xian)時，及時記在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)日(ri)記中，經(jing)常翻(fan)看教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)日(ri)記，不(bu)斷提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。一學(xue)(xue)期(qi)下來，積累了不(bu)少的經(jing)驗(yan)，為研究打下了基礎。發(fa)現(xian)了問題就及時解決，對(dui)自(zi)己和對(dui)學(xue)(xue)生都是一個不(bu)斷提(ti)高(gao)的過程。

　　2、FLASH興趣班的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)以操作(zuo)(zuo)課為(wei)主，老師主要講(jiang)解(jie)操作(zuo)(zuo)過程(cheng)(cheng)和(he)工具的(de)(de)(de)功能，之后學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)掌握各種工具的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)，最終(zhong)達到教學(xue)(xue)(xue)效果。并(bing)且要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生能夠(gou)良好的(de)(de)(de)運用(yong)(yong)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，來(lai)制(zhi)作(zuo)(zuo)相關作(zuo)(zuo)品。在(zai)(zai)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，我也進行(xing)了相關的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，使他(ta)們能夠(gou)在(zai)(zai)已學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)上(shang)有所拓展及提高。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)也不斷的(de)(de)(de).進行(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)深(shen)入及對(dui)學(xue)(xue)(xue)生所感興趣知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)講(jiang)解(jie)，使其始終(zhong)能保(bao)持足夠(gou)的(de)(de)(de)興趣，這樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習才(cai)是輕松的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。

　　四、對以后教學的打算

　　在今后的信(xin)息技(ji)術興趣班課程上，我會(hui)繼續珍惜(xi)時間，善于(yu)思考，大膽實(shi)踐。努(nu)力(li)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率，同時加強先進教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科專業知識的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提(ti)(ti)高自身(shen)素(su)質，做一名(ming)優秀的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教師。對待學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生方(fang)面(mian)：多與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交流，傾(qing)聽他們(men)的心聲，關(guan)注他們(men)的需要，激發他們(men)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，努(nu)力(li)提(ti)(ti)高他們(men)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)和(he)信(xin)息素(su)養(yang)。

繪畫工作總結8

　　美(mei)術(shu)學(xue)科(ke)(ke)是(shi)學(xue)校實施(shi)美(mei)育(yu)的(de)主要道(dao)路(lu)之一。美(mei)術(shu)學(xue)科(ke)(ke)在素(su)質教導(dao)中的(de)根本(ben)(ben)任(ren)務是(shi)通過(guo)美(mei)術(shu)教授(shou)教化進行審(shen)美(mei)教導(dao)，使(shi)學(xue)生得到美(mei)術(shu)根基知識和基礎技(ji)能，匆匆進學(xue)生的(de)智力及身心(xin)協調(diao)成長。在本(ben)(ben)學(xue)期我依據學(xue)校支配，開展了美(mei)術(shu)社團運動(dong)，現總(zong)結如下：

　　（一）、引導學生了解美術的基礎常識，

　　本學期學習(xi)素描(miao)，理解透視(shi)、構圖(tu)技法知識(shi)(shi)；學習(xi)水粉畫的基礎入門(men)知識(shi)(shi)，感想感染色彩(cai)的魅力，體(ti)驗(yan)不合(he)的色彩(cai)所(suo)帶給(gei)我(wo)們的不合(he)樂(le)趣，培養(yang)想象力和(he)立異意識(shi)(shi)。培養(yang)學生的審美(mei)(mei)(mei)(mei)意識(shi)(shi)，認識(shi)(shi)自然美(mei)(mei)(mei)(mei)、社會(hui)生活美(mei)(mei)(mei)(mei)和(he)藝術美(mei)(mei)(mei)(mei)，具(ju)有愛美(mei)(mei)(mei)(mei)、追求(qiu)美(mei)(mei)(mei)(mei)的意識(shi)(shi)。

　　（二）、在教授教化生在學習歷程中陶冶情操，培養學生各類才能。

　　我們(men)應該多(duo)了解(jie)兒童(tong)，尊重他(ta)們(men)的思(si)維表現特點(dian)。側重培養(yang)四個才能，即察觀力、形象記憶(yi)才能、想象力和創造(zao)力。

　　（三）、社團運動主要內容

　　素描，水粉畫。每周一次，讓(rang)有美術(shu)興(xing)趣(qu)及特(te)長的學(xue)生可以進一步地學(xue)習(xi)，進步他(ta)們的興(xing)趣(qu)及技能(neng)技法(fa)。

　　（四）、開展的運動

　　12月份(fen)，我們社(she)團(tuan)成員參加了學校社(she)團(tuan)展示，繪畫了許(xu)多作(zuo)品(pin)去。元旦光降之際，我們收集較優秀的學生(sheng)作(zuo)品(pin)，將它們張貼在(zai)美術(shu)展板上進行展示，學生(sheng)們觀(guan)到(dao)本身的作(zuo)品(pin)展示出來(lai)都異常高興。相信在(zai)即將到(dao)來(lai)的新學期(qi)里，會有更(geng)好(hao)的造詣(yi)。

　　（五）、從純真的技能、技術學習層進步到美術文化學習的層面

　　在這學(xue)期的(de)(de)美術(shu)(shu)教授教化(hua)中創(chuang)設(she)必然的(de)(de)文化(hua)情(qing)境，增加文化(hua)含量，使學(xue)生通過美術(shu)(shu)學(xue)習(xi)，加深對文化(hua)和歷史的(de)(de)認識，加深對藝術(shu)(shu)的(de)(de)社(she)會作用(yong)的(de)(de)認識、建立正確的(de)(de)文化(hua)代價看，涵養人文精神。

　　（六）、運動開展呈現的問題

　　班級(ji)里的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是從二年(nian)(nian)級(ji)到(dao)五年(nian)(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中選(xuan)出來的(de)，由于(yu)年(nian)(nian)齡的(de)差(cha)異，這(zhe)個(ge)(ge)班的(de)繪畫(hua)程度也呈現很大的(de)不(bu)(bu)同，低(di)年(nian)(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)門較(jiao)慢(man)，高(gao)年(nian)(nian)級(ji)悟(wu)性高(gao)些(xie)(xie)(xie)、提(ti)高(gao)相對(dui)較(jiao)快，這(zhe)樣呈現班級(ji)里的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)繪畫(hua)參差(cha)不(bu)(bu)齊，晦氣于(yu)教(jiao)師教(jiao)授(shou)(shou)教(jiao)化(hua)內(nei)容(rong)的(de)開展；低(di)年(nian)(nian)級(ji)的(de)兒童畫(hua)教(jiao)授(shou)(shou)教(jiao)化(hua)所選(xuan)的(de)內(nei)容(rong)，有(you)些(xie)(xie)(xie)畫(hua)較(jiao)富厚，構(gou)圖較(jiao)難把握(wo)，必要依據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)環境來選(xuan)擇(ze)教(jiao)授(shou)(shou)教(jiao)化(hua)內(nei)容(rong)；還有(you)一些(xie)(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)擇(ze)社(she)團時并(bing)不(bu)(bu)是依據(ju)本身的(de)個(ge)(ge)人喜好選(xuan)的(de)，所以(yi)興(xing)趣(qu)不(bu)(bu)高(gao)，一學(xue)期下來繪畫(hua)程度提(ti)高(gao)不(bu)(bu)大，甚職(zhi)芐些(xie)(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在講堂(tang)上坐立不(bu)(bu)安；還有(you)一些(xie)(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)由于(yu)家庭(ting)條(tiao)件的(de)限制，繪畫(hua)對(dui)象總(zong)是沒有(you)。晦氣于(yu)繪畫(hua)的(de)開展。

　　美術社(she)團是我(wo)們配合發展的(de)(de)地方，通過林林總總的(de)(de)畫(hua)面，我(wo)們將繼承發揚立(li)異精神(shen)，愉快(kuai)的(de)(de)用筆繪畫(hua)出更強盛更標致的(de)(de)圖畫(hua)。社(she)團運動還存在(zai)諸多(duo)的(de)(de)不夠，往(wang)后我(wo)會加倍(bei)盡力、完善。

繪畫工作總結9

　　誠實守信歷來(lai)是(shi)中華民族的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)美(mei)德(de)，也(ye)是(shi)學校德(de)育(yu)工作的(de)(de)(de)一個(ge)重要內容(rong)；環境保(bao)護(hu)也(ye)是(shi)近年來(lai)社會各界比較關注的(de)(de)(de)一個(ge)主(zhu)題內容(rong)，因為(wei)環境與我們(men)的(de)(de)(de)生活息息相(xiang)關。為(wei)加(jia)強學生的(de)(de)(de)誠信和(he)環保(bao)意(yi)識教育(yu)，進(jin)一步讓(rang)學生學習環保(bao)知識，感悟(wu)誠信美(mei)德(de)，5月16日我校舉(ju)辦(ban)了環保(bao)、誠信繪(hui)畫(hua)現場比賽(sai)。

　　本次參賽的繪(hui)畫(hua)作品(pin)(pin)，從主題選定(ding)到(dao)排(pai)版(ban)設計，從板面美化到(dao)整體效果，學(xue)生(sheng)都(dou)經過(guo)了認(ren)真思(si)考。每一(yi)件作品(pin)(pin)設計美觀、圖文(wen)并茂、內容豐(feng)富多彩有各(ge)種環境保護(hu)(hu)常識(shi)，有生(sheng)動(dong)活潑的誠(cheng)信漫畫(hua)，有古今中(zhong)外關于(yu)文(wen)明(ming)的故事(shi)……學(xue)生(sheng)們(men)(men)通過(guo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)動(dong)手(shou)(shou)、動(dong)腦，在(zai)學(xue)習環保、感(gan)悟(wu)誠(cheng)信中(zhong)，實踐環保和誠(cheng)信，共同唱響環境保護(hu)(hu)、誠(cheng)實守信之歌。通過(guo)開展(zhan)繪(hui)畫(hua)比賽，我校學(xue)生(sheng)的環保、誠(cheng)信養成意識(shi)得到(dao)進一(yi)步的提高(gao)，也提高(gao)了學(xue)生(sheng)的書(shu)寫能(neng)力(li)、版(ban)面設計能(neng)力(li)，提高(gao)學(xue)生(sheng)的綜合素質(zhi)，做到(dao)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)。瞧，小畫(hua)家們(men)(men)手(shou)(shou)持畫(hua)筆，潑灑色彩，遨游在(zai)色彩的海洋里(li)。他們(men)(men)揮(hui)動(dong)的不僅是手(shou)(shou)頭的畫(hua)筆，更是舞動(dong)激(ji)情的夢想，繪(hui)制心靈的藍圖。在(zai)這期間(jian)，同學(xue)們(men)(men)練得手(shou)(shou)酸了，臉花(hua)了，但(dan)是很開心，因為(wei)他們(men)(men)擺兵(bing)布陣，儼然一(yi)副蓄勢待發(fa)(fa)從容狀。是呀，“成功永遠是屬于(yu)有準備的人(ren)的。”同學(xue)們(men)(men)，加油吧！期待著你(ni)們(men)(men)的成功。本次的繪(hui)畫(hua)比賽，還增強了同學(xue)們(men)(men)的自(zi)(zi)(zi)信心，讓他們(men)(men)勇(yong)于(yu)發(fa)(fa)揮(hui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的優勢，這種敢于(yu)表現自(zi)(zi)(zi)我的精神，將為(wei)以后的人(ren)生(sheng)拼搏(bo)打下(xia)堅實的基礎(chu)！

繪畫工作總結10

　　經(jing)過一個學(xue)期(qi)的(de)電腦繪(hui)畫(hua)(hua)社團活動，在教(jiao)師和學(xue)生(sheng)的(de)共(gong)同努力下(xia)，基本(ben)達到了預期(qi)的(de)效果(guo)。社團的(de)學(xue)生(sheng)對電腦繪(hui)畫(hua)(hua)產生(sheng)了濃厚的(de)興趣，對繪(hui)畫(hua)(hua)的(de)構圖、色(se)彩等方面的(de)理解有了很大的(de)進(jin)步，對電腦方面的(de)操作技巧也(ye)非常地嫻熟，提(ti)高了學(xue)生(sheng)電腦繪(hui)畫(hua)(hua)的(de)水平。同時，也(ye)為教(jiao)師今后的(de)工作積累(lei)了寶貴(gui)的(de)經(jing)驗。現將本(ben)學(xue)期(qi)社團的(de)活動情況(kuang)總結(jie)如下(xia)：

　　（一）活動內容

　　針對

　　三、四年級學生的特點，我主要選擇了畫圖、金山畫王軟件，對學生進行電腦繪畫相關知識的講解與操作練習，學生把軟件作為載體，進行學習和繪畫創作。

　　（二）出勤情況

　　作(zuo)為輔導教師(shi)，我每(mei)次(ci)都(dou)提前到(dao)達電腦室(shi)，做(zuo)好(hao)本節課的準備工作(zuo)，學生也基本做(zuo)到(dao)了按時(shi)到(dao)、按時(shi)走，有事缺(que)席能及時(shi)向老師(shi)請(qing)假。活(huo)動開始前實行點名(ming)簽(qian)到(dao)制，及時(shi)記錄每(mei)次(ci)學生的出勤情況。

　　（三）管理情況

　　在(zai)社(she)團(tuan)管理上，我將(jiang)主(zhu)動權交給了學生，選出兩個社(she)團(tuan)組長，管理好(hao)社(she)團(tuan)紀(ji)律(lv)。學生在(zai)活動時(shi)間(jian)內能做到自覺遵守紀(ji)律(lv)，這樣(yang)保(bao)證了每次社(she)團(tuan)活動訓(xun)練時(shi)間(jian)不(bu)浪費，學習效果良好(hao)。

　　（四）學習收獲

　　社(she)團的(de)學(xue)生(sheng)基本每節(jie)課都能(neng)完成(cheng)活動任務，每一節(jie)課都能(neng)取到一小點或者大(da)大(da)的(de)進步。從最開(kai)始簡單工具的(de)使(shi)用，到最后主題創作活動，最終每個(ge)學(xue)生(sheng)都完成(cheng)了八幅(fu)自(zi)主創作的(de)完整作品，電(dian)腦繪畫(hua)技能(neng)大(da)大(da)提高。

　　（五）存在的問題

　　學生的方面：

　　（1）學生(sheng)的(de)繪(hui)畫基礎能力參差不(bu)齊，有的(de)學生(sheng)能在(zai)創作作品時(shi)揮灑自如，有的(de)學生(sheng)卻偏向簡單地(di)模仿操作。

　　（2）學生(sheng)對畫面(mian)構圖的理解還不是很(hen)熟悉(xi)。

　　（3）學生的訓練時間不足。

　　（4）部分學(xue)生缺(que)乏(fa)耐心，忽視對圖畫的細(xi)節處理。

　　教師方面的問題：

　　（1）教師的美術(shu)功底薄弱，應加強學習，提高美術(shu)能力。

　　（2）授課(ke)的(de)內容需進一步的(de)精選(xuan)，上課(ke)要有一定的(de)目(mu)的(de)性，不(bu)能完全(quan)放開讓學(xue)生自(zi)己去(qu)創作，這(zhe)樣有可能使一些(xie)學(xue)生無從(cong)(cong)下手，從(cong)(cong)而降低課(ke)堂效率。

　　（六）下學期的打算

　　（1）在進一步加強(qiang)(qiang)學(xue)生電(dian)腦(nao)繪畫(hua)技能(neng)訓(xun)練的同(tong)時，與美術老師配合，加強(qiang)(qiang)學(xue)生對構思(si)、構圖(tu)(tu)、色(se)彩搭配等方面的能(neng)力，提高美術功底。多學(xue)習一些兒童繪畫(hua)書籍，了解學(xue)生的內心世界，描繪學(xue)生的色(se)彩藍圖(tu)(tu)。（2）參加區里的電(dian)腦(nao)繪畫(hua)比賽，盡自己最(zui)大的努(nu)力提高學(xue)生的操(cao)作(zuo)技能(neng)和制(zhi)作(zuo)出(chu)優秀的電(dian)腦(nao)作(zuo)品，培養學(xue)生獲獎。

繪畫工作總結11

　　我能按(an)照(zhao)上級(ji)的(de)(de)(de)要求和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)部署，積(ji)極參加小學(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)課(ke)(ke)改實驗活(huo)動(dong)，圍繞培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)素養，提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)理念，積(ji)極開(kai)展科(ke)(ke)學(xue)(xue)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研(yan)究，開(kai)拓科(ke)(ke)學(xue)(xue)課(ke)(ke)外探(tan)究活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)渠道。取得了一些成(cheng)績，也發現了一些問題，現總結如下：

　　一、主要做法

　　（一）創設校(xiao)園科學教育氛(fen)圍(wei)，誘導學生主動積極(ji)參與

　　1、樹(shu)立科學探究活(huo)動先進典型(xing)，發揮榜樣(yang)示范作用

　　在(zai)實(shi)驗室(shi)內張貼科學(xue)(xue)(xue)家的(de)畫像，講科學(xue)(xue)(xue)家從小喜歡動(dong)(dong)手實(shi)踐的(de)事例(li)和(he)他(ta)們對于科學(xue)(xue)(xue)探(tan)究一絲不(bu)茍的(de)精神，感染學(xue)(xue)(xue)生，使他(ta)們耳孺目染，為他(ta)們以后(hou)進行科技探(tan)索活動(dong)(dong)提(ti)供動(dong)(dong)力源泉。一方(fang)面，增強了學(xue)(xue)(xue)生的(de)成就感和(he)自信心，另一方(fang)面能起到鞭(bian)策(ce)其(qi)他(ta)的(de)同學(xue)(xue)(xue)的(de)作用。

　　2、整合(he)多種(zhong)教育資源，激發學(xue)生探究欲望

　　科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)實踐活動有觀察、實驗、考察、飼養(yang)、種植、制作等，有在(zai)課(ke)內(nei)進(jin)行的(de)，也有課(ke)內(nei)外結(jie)合進(jin)行的(de)，還有的(de)主要是課(ke)后進(jin)行的(de)，我在(zai)搞(gao)好(hao)(hao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)同時(shi)，要組(zu)織、鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)課(ke)外活動研究(jiu)，使(shi)課(ke)內(nei)、課(ke)外相(xiang)結(jie)合，集體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)因材施教(jiao)(jiao)相(xiang)結(jie)合。通過學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)的(de)各種科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)活動，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從多方面獲到信息，汲取(qu)知識，增(zeng)長才能，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)探究(jiu)的(de)熱(re)情，培養(yang)良(liang)好(hao)(hao)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習慣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛在(zai)智能得到充(chong)分(fen)發(fa)揮，個性(xing)得到發(fa)展(zhan)，興趣(qu)愛好(hao)(hao)得到增(zeng)強。

　　為了讓學生(sheng)(sheng)親(qin)自(zi)動手參與種植(zhi)(zhi)、養殖(zhi)活(huo)動，我鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)在自(zi)家的(de)菜園(yuan)子里與家長(chang)合(he)作，開辟種植(zhi)(zhi)園(yuan)地，園(yuan)地不(bu)大，卻(que)是學生(sheng)(sheng)的(de)樂園(yuan)，蔬菜瓜果，四季常青(qing)。學生(sheng)(sheng)在老(lao)師和(he)(he)家長(chang)的(de)指導下，利用課余(yu)時間，進行種植(zhi)(zhi)管理、觀(guan)察、記錄(lu)、研(yan)究、總結。通過親(qin)身實踐，總結種植(zhi)(zhi)和(he)(he)養殖(zhi)的(de)方法和(he)(he)體(ti)驗，進行各種對比試(shi)驗，寫出了質量較高的(de)科技小論(lun)文和(he)(he)實驗報(bao)告，培養他(ta)們從小探究科學的(de)興趣。

　　此外(wai)，校內(nei)的(de)(de)草地、花壇、綠(lv)樹，為學(xue)(xue)生研究植物提供了(le)現成的(de)(de)材料；實驗室、活(huo)動場所(suo)、專用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)儀器(qi)，為學(xue)(xue)生進(jin)行科(ke)(ke)學(xue)(xue)探(tan)究提供了(le)優越的(de)(de)條件(jian)；校園(yuan)網絡(luo)系統、圖書室、寬帶網和多媒體器(qi)材等現代化教(jiao)學(xue)(xue)設備，為學(xue)(xue)生拓展視野、搜集整理資料創造了(le)機(ji)會(hui)(hui)；“紅領巾廣播站”、科(ke)(ke)技之窗、實驗報告會(hui)(hui)、展覽會(hui)(hui)，為學(xue)(xue)生展示才華搭建了(le)舞臺，成為熱愛科(ke)(ke)學(xue)(xue)探(tan)究學(xue)(xue)生的(de)(de)樂園(yuan)。

　　3、閱讀(du)科(ke)普(pu)報刊(kan)雜(za)志，拓展學(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)視野

　　為了拓展科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的內(nei)涵，我都向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)推薦一些科(ke)(ke)普讀物(wu)，供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)閱讀、咨詢(xun)。并(bing)通(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)閱覽室宣傳(chuan)國內(nei)外、課內(nei)外科(ke)(ke)普教育、科(ke)(ke)技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的最新動(dong)(dong)(dong)態，介紹(shao)經典的課外科(ke)(ke)技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)典型(xing)案(an)例，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)(dong)手(shou)操(cao)作(zuo)、積極思維、善于(yu)創新的探(tan)究能力。

　　寒暑假，我們(men)都會布置科(ke)學(xue)探究作業(ye)，包括閱讀科(ke)學(xue)書籍，觀看科(ke)學(xue)教育(yu)電視片，參加科(ke)技(ji)教育(yu)活動等，并(bing)通過(guo)這些(xie)活動進行(xing)一(yi)些(xie)科(ke)技(ji)小制(zhi)作、撰寫一(yi)些(xie)科(ke)技(ji)小論文等等，開學(xue)后(hou)，進行(xing)收集評比，對成(cheng)績出(chu)色(se)的(de)學(xue)生給(gei)予大力表彰，優(you)秀的(de)科(ke)技(ji)制(zhi)作和發明作品等存放(fang)在學(xue)校(xiao)的(de)科(ke)技(ji)教育(yu)成(cheng)果展覽室(shi)。

　　4、組(zu)織開展(zhan)第(di)二課(ke)堂，尊重(zhong)學生個(ge)性發展(zhan)

　　科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)目標是培養(yang)小學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造力，是為培養(yang)未來世(shi)紀所需(xu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造人(ren)才(cai)打(da)基礎，而創(chuang)(chuang)造教(jiao)(jiao)育是素質教(jiao)(jiao)育中培養(yang)高素質人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)高層(ceng)次教(jiao)(jiao)育。因(yin)此，我在實施“五育”并(bing)舉，全面(mian)提高的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工(gong)作中，將學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)探究活動從課(ke)內拓展(zhan)到課(ke)外(wai)(wai)。注重(zhong)營(ying)造活動氛圍，突(tu)出自主性(xing)、實踐性(xing)、綜合性(xing)。設立了課(ke)外(wai)(wai)興(xing)趣小組(zu)八個，如植(zhi)物種植(zhi)、太陽能開發與(yu)利用、魚類活動與(yu)天氣變化的(de)(de)(de)(de)關系、動植(zhi)物標本制作、智力七(qi)巧板、四驅車(che)、火箭模型(xing)、飛機模型(xing)

　　等等。經常(chang)開展(zhan)活(huo)動(dong)，豐富了校園(yuan)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，啟(qi)迪了孩子們的(de)潛(qian)在智(zhi)慧和思維能力(li)。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)審(shen)美能力(li)，發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)藝(yi)術興趣(qu)、培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高尚的(de)科學(xue)(xue)(xue)情操。，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)根據自己(ji)的(de)興趣(qu)和愛(ai)好自由選(xuan)擇。

　　5、參加科技競賽活(huo)動，提升學生科學素養

　　在(zai)校內，我根據小學生的年齡特(te)征、心(xin)理特(te)點(dian)，安排了形式(shi)(shi)多樣的科學探究活(huo)動(dong)，有(you)環保知識(shi)競賽(sai)，科技小論文評比，手工制作比賽(sai)，金點(dian)子(zi)創意比賽(sai)等(deng)等(deng)。豐富多彩的課外(wai)探究活(huo)動(dong)形式(shi)(shi)深受學生的喜愛。

　　（二）發揮教師(shi)主導(dao)作(zuo)用，培養(yang)學生良(liang)好的科學素養(yang)

　　學(xue)生科(ke)(ke)學(xue)素(su)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)提高很大程度上取決于教師導(dao)(dao)的(de)(de)主(zhu)導(dao)(dao)作(zuo)用(yong)。我充分關注學(xue)生個性特長的(de)(de)發(fa)揮，培養(yang)(yang)(yang)學(xue)生良(liang)好的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)素(su)養(yang)(yang)(yang)，意志品質(zhi)和創新實踐(jian)能力，為學(xue)生可持續發(fa)展(zhan)打好堅(jian)實的(de)(de)基礎。

　　1、加強校本教研工作(zuo)，積極開(kai)發校本教材

　　在扎實開展(zhan)各項(xiang)科技(ji)(ji)教(jiao)育活動的(de)(de)同時，我(wo)還不斷的(de)(de)思考與探索、提煉和總結，致力于(yu)(yu)開發和建設(she)具有我(wo)校(xiao)校(xiao)園(yuan)特色和使用價值的(de)(de)校(xiao)本科技(ji)(ji)教(jiao)材。這(zhe)有待于(yu)(yu)與學校(xiao)領導共同探討(tao)研(yan)究，以便(bian)于(yu)(yu)實施(shi)我(wo)的(de)(de)計劃。

　　2、建立科技成果展覽室，注重(zhong)研究(jiu)資料(liao)的(de)收集和(he)整理(li)

　　我還(huan)要向校領導提出建議：重視(shi)活(huo)動材料和(he)成果的(de)(de)收集(ji)、整理(li)、歸(gui)檔、展出等工作，這些對后期的(de)(de)研究提供(gong)了豐富(fu)翔實的(de)(de)材料。目前，需要有科技活(huo)動成果展覽柜和(he)科技教(jiao)育檔案專柜。利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)開放日向社(she)會、家長和(he)學(xue)(xue)(xue)生開放。激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)用(yong)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣，獲得家長和(he)社(she)會的(de)(de)支(zhi)持，成為學(xue)(xue)(xue)校、家庭、社(she)會聯(lian)系的(de)(de)強有力的(de)(de)紐(niu)帶(dai)。

　　二、幾點體會

　　（一）增強學(xue)(xue)(xue)生對科學(xue)(xue)(xue)研究的興趣，是提高學(xue)(xue)(xue)生參與科學(xue)(xue)(xue)課外活動積極性基礎。

　　（二）充分發揮學(xue)生多種感官功能(neng)(neng)，是培養(yang)學(xue)生科學(xue)探究式學(xue)習能(neng)(neng)力的重(zhong)要手段。

　　（三）注重學生動手操(cao)作能力的(de)提(ti)高，是促進創造性思維的(de)發展重要舉措。

　　（四）促進學校(xiao)與家庭的良好溝通，是(shi)科學課外活動順利開(kai)展的基本條件

　　（五(wu)）提高學生科學探究能力和科學素養，是科學教學的(de)最(zui)終目的(de)。

　　三、今后的目標：

　　我(wo)要努力(li)工(gong)作(zuo)，為(wei)我(wo)所喜愛的科學(xue)課(ke)教學(xue)工(gong)作(zuo)奉獻我(wo)的力(li)量(liang)，使科學(xue)課(ke)的校本教學(xue)工(gong)作(zuo)再上新臺階(jie)。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期對我(wo)來說是一個(ge)繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期，開(kai)學(xue)(xue)(xue)初我(wo)擔任七、八年級的(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)課的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，七個(ge)班(ban)級七節課。雖(sui)然沒有(you)(you)現成的(de)(de)(de)(de)教(jiao)材，但卻豐富了我(wo)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)閱歷。因為，我(wo)要面(mian)對初中生(sheng)設計出一個(ge)特別新穎的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，幫(bang)助他們樹立正確(que)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)，世(shi)界觀(guan)，開(kai)闊他們的(de)(de)(de)(de)視(shi)野，把他們引向更豐富多彩的(de)(de)(de)(de)世(shi)界。為此，我(wo)精心地選課，為他們確(que)定好每一課的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，做到充分準(zhun)備，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)擴大現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)知識量(liang)奠(dian)定基礎。為了讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)能展現自我(wo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，我(wo)借(jie)助于網絡(luo)，書籍(ji)，電視(shi)以及所見(jian)所聞收集(ji)資料，給他們提(ti)供有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)題，以達到能夠彰顯學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。大千世(shi)界，包(bao)羅萬象，那些符合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)題也(ye)油然而生(sheng)，和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)共(gong)同探(tan)討人生(sheng)觀(guan)，世(shi)界觀(guan)，價值觀(guan)以及對待各(ge)種(zhong)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)看法也(ye)確(que)實(shi)有(you)(you)趣，一節課下來，也(ye)探(tan)討了不少感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，受益匪淺(qian)。

　　正(zheng)在(zai)我(wo)(wo)專心尋找更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)材料時，又接(jie)到了(le)新的(de)(de)(de)(de)任務(wu)，代(dai)(dai)八年級(ji)三、四班(ban)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語課。雖說(shuo)有諸多想法(fa)，還是欣然接(jie)受了(le)。我(wo)(wo)知道，八年級(ji)下半學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語階段正(zheng)是爬坡最艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)時期，練習(xi)(xi)量大，記(ji)憶力需要加強。稍微(wei)松點勁(jing)兒，就會對英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)失去信心。為此，我(wo)(wo)在(zai)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上加大了(le)力度，自然也(ye)加大了(le)自己的(de)(de)(de)(de)工作量。每個星期工作日(ri)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)都堅(jian)持給學(xue)(xue)(xue)(xue)生上早自習(xi)(xi)，給他(ta)(ta)們(men)(men)講解習(xi)(xi)題，督促他(ta)(ta)們(men)(men)完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務(wu)，檢查背誦句型、課文(wen)情況，不辭辛苦(ku)地為他(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)一(yi)批改(gai)作文(wen)，指導他(ta)(ta)們(men)(men)寫作。鼓勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。自從代(dai)(dai)課到現(xian)在(zai)，和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)奮斗了(le)好(hao)(hao)多的(de)(de)(de)(de)日(ri)子，雖然辛苦(ku)了(le)一(yi)點，但看到同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)所(suo)(suo)取得的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)成(cheng)(cheng)績，我(wo)(wo)也(ye)感到特別的(de)(de)(de)(de)欣慰。因為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)沒有白費。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上，我(wo)(wo)們(men)(men)盡到了(le)最大的(de)(de)(de)(de)努力。所(suo)(suo)以說(shuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生是聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)，能干的(de)(de)(de)(de)；我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老師也(ye)更是好(hao)(hao)樣的(de)(de)(de)(de)。

　　本學期我意外的(de)(de)的(de)(de)收獲(huo)就(jiu)是在(zai)高級教師(shi)論壇中(zhong)所展示的(de)(de)論文《讓學生在(zai)希望中(zhong)在(zai)鼓勵中(zhong)身心(xin)健康(kang)地成(cheng)長》榮獲(huo)第二屆吉(ji)林省中(zhong)小學教師(shi)優秀研究成(cheng)果壹(yi)等獎。

　　我(wo)最(zui)大的心愿就(jiu)是使自己(ji)自信，活得樂觀、充實、向上。兒(er)(er)童畫(hua)是兒(er)(er)童在繪(hui)畫(hua)時(shi)比較(jiao)喜歡選擇的畫(hua)種(zhong)之一，本(ben)學期參加兒(er)(er)童畫(hua)興趣小組的小學生中，有相(xiang)當一部分(fen)學生是基礎比較(jiao)薄(bo)弱的。

　　五、六位學生對色彩敏感度比較好，但構圖的能力還很弱。

　　兒童(tong)畫(hua)具有色(se)彩厚(hou)重、適(shi)于(yu)覆蓋(gai)等特(te)點，便(bian)于(yu)兒童(tong)掌握；同時油畫(hua)棒顏料(liao)色(se)彩鮮明，更易引起(qi)兒童(tong)較大(da)的興趣(qu)；而且能(neng)引起(qi)孩子(zi)們創(chuang)作、表達的快感。

　　本興(xing)趣班大部(bu)分學(xue)生(sheng)只是(shi)使(shi)用油畫棒和(he)水彩(cai)(cai)(cai)筆(bi)工具(ju)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平涂，對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漸變(bian)(bian)，作(zuo)畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還很少。但是(shi)通過(guo)教學(xue)活動，使(shi)學(xue)生(sheng)初(chu)(chu)步熟悉和(he)認識(shi)了(le)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)變(bian)(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法則原理(li)，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷暖(nuan)關系，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)感、結構和(he)心(xin)理(li)作(zuo)用，色(se)(se)(se)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成與色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾向性(xing)(xing)；也(ye)使(shi)學(xue)生(sheng)初(chu)(chu)步感知了(le)用點(dian)彩(cai)(cai)(cai)、重疊等方(fang)法作(zuo)畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)。根據(ju)學(xue)生(sheng)已具(ju)備(bei)了(le)比較豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，對(dui)混合色(se)(se)(se)產生(sheng)興(xing)趣，畫畫時還能(neng)運用各種顏(yan)料(liao)調出需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)(se)(se)，比較喜歡鮮艷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)比性(xing)(xing)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)(se)(se)。根據(ju)以上特(te)點(dian)，我采(cai)取了(le)以下措施(shi)來培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)審美素(su)質。

　　一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發現色彩的魅力，培養學生審美鑒賞能力。如組織學(xue)生(sheng)觀察環保里(li)的主要活動，置(zhi)身(shen)于環保的教育(yu)環境中，對學(xue)生(sheng)的色彩感的培

　　養起到潛移默化(hua)的作用(yong)。

　　二、通過多種趣味美術活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高學生審美理解能力。學(xue)生(sheng)(sheng)喜歡涂涂畫畫，在(zai)畫中(zhong)認識色彩對學(xue)生(sheng)(sheng)是一種(zhong)不(bu)可抵擋的誘惑。在(zai)有趣的美術活動中(zhong)，教師(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)認識顏色，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)對色彩的興趣，了(le)解(jie)顏色產生(sheng)(sheng)的過程，加(jia)深學(xue)生(sheng)(sheng)的色彩體驗(yan)，提高他們的審美

　　理解能力。

　　三、通過涂色活動，逐步引導學生由隨意涂色到搭配涂色，發展學生審美表現能力。

　　大部分學生(sheng)喜歡鮮(xian)艷的(de)(de)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)，但還不夠注(zhu)重顏(yan)色(se)(se)(se)(se)的(de)(de)協(xie)調。上(shang)色(se)(se)(se)(se)時教師應(ying)引(yin)導(dao)學生(sheng)用(yong)某種顏(yan)色(se)(se)(se)(se)統一畫(hua)(hua)面(mian)(mian)，形成主(zhu)色(se)(se)(se)(se)調。具有某種色(se)(se)(se)(se)彩(cai)傾(qing)向的(de)(de)主(zhu)題(ti)畫(hua)(hua)，如畫(hua)(hua)“踏青”時，可讓學生(sheng)大面(mian)(mian)積地使用(yong)黃綠(lv)色(se)(se)(se)(se)，形成暖調，突出春天的(de)(de)景(jing)色(se)(se)(se)(se)。在(zai)此基礎上(shang)，還要逐步(bu)引(yin)導(dao)學生(sheng)運用(yong)三原色(se)(se)(se)(se)的(de)(de)對比色(se)(se)(se)(se)，紅綠(lv)、黃紫、藍橙，這樣(yang)在(zai)繪(hui)畫(hua)(hua)過程中(zhong)(zhong)，用(yong)協(xie)調、對比的(de)(de)搭配方法上(shang)色(se)(se)(se)(se)，使畫(hua)(hua)面(mian)(mian)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)更(geng)加(jia)(jia)豐富(fu)、鮮(xian)明、美(mei)麗。重視(shi)學生(sheng)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)感的(de)(de)培養，可以(yi)樹立(li)正確(que)的(de)(de)審(shen)美(mei)觀，增強學生(sheng)的(de)(de)審(shen)美(mei)情(qing)趣，并有利其在(zai)生(sheng)活中(zhong)(zhong)融會貫通地應(ying)用(yong)。因此，在(zai)下學期的(de)(de)教育(yu)教學中(zhong)(zhong)，我們還得繼續加(jia)(jia)強。

繪畫工作總結12

　　轉(zhuan)眼之間，又到了(le)一(yi)學(xue)期結(jie)束的(de)時候了(le)，本學(xue)年的(de)繪(hui)畫興趣小組活(huo)動也隨之結(jie)束了(le)。

　　我們(men)的繪畫(hua)興趣(qu)小(xiao)組(zu)本(ben)著貫徹國家教育方針，實(shi)施素(su)質教育的原則，使學生(sheng)(sheng)掌握知識技能(neng)(neng)，發展智力，從而形成個性品德(de)。為了實(shi)現對學生(sheng)(sheng)進行審(shen)美(mei)教育，培養學生(sheng)(sheng)健康(kang)、正確的審(shen)美(mei)觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才這一目標，我們(men)注重培養學生(sheng)(sheng)感受美(mei)、理解(jie)美(mei)、鑒賞美(mei)和創造美(mei)的能(neng)(neng)力。現將本(ben)學期工(gong)作具體總結如(ru)下：

　　1、本學期我采用了油畫棒教學法。

　　油畫棒這(zhe)種最普遍(bian)的(de)(de)(de)繪畫工(gong)具(ju)每一個小孩子都(dou)能(neng)接受(shou)，在平時(shi)的(de)(de)(de)美(mei)術課上(shang)孩子們使(shi)用的(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)工(gong)具(ju)也是它(ta)。在繪畫興趣小組活動(dong)中采(cai)用這(zhe)種繪畫工(gong)具(ju)學生能(neng)很(hen)輕松(song)的(de)(de)(de)表(biao)現。同時(shi)也使(shi)一部分沒(mei)有(you)基礎的(de)(de)(de)學生克服了(le)的(de)(de)(de)畏懼心(xin)理。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

　　本學期積(ji)極為學生(sheng)創(chuang)設有利于(yu)激發創(chuang)新(xin)精神的(de)學習環境，通過(guo)思考、討論等活(huo)動，引(yin)導學生(sheng)在繪畫創(chuang)作中，創(chuang)造性的(de)運用美術語言；鼓勵學生(sheng)在欣賞活(huo)動中，開展探究性的(de)學習，發展自己獨特的(de)見(jian)解。

　　3、在教學中注重對學生審美能力的培養。

　　在教學(xue)中遵循審美(mei)的規律，多(duo)給學(xue)生感悟藝術作品(pin)的機會，引導學(xue)生展開想象(xiang)，進行比(bi)較。通過比(bi)較、討論等(deng)方法，提高他(ta)們(men)的審美(mei)趣味。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系。

　　在教學過程中既重(zhong)視教師的(de)教，也(ye)重(zhong)視學生的(de)學，確立學生的(de)主體地位，改變(bian)教師是(shi)課(ke)堂(tang)教學中唯(wei)一主角的(de)現(xian)象，提倡(chang)師生間的(de)情(qing)感交(jiao)流(liu)和平等關系。

　　5、教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

　　本(ben)學(xue)期加強(qiang)了(le)繪畫與(yu)其他學(xue)科(ke)的(de)(de)聯系，與(yu)學(xue)生(sheng)生(sheng)活經(jing)驗的(de)(de)聯系，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合(he)思維和綜合(he)探(tan)究的(de)(de)能力。重視(shi)對學(xue)生(sheng)學(xue)習方法的(de)(de)研究，引導學(xue)生(sheng)以感(gan)受、觀察、體驗、表現以及(ji)收(shou)集(ji)資料等學(xue)習方法，進行自主(zhu)學(xue)習與(yu)合(he)作交流。

　　總之(zhi)，在本學期的(de)工作中，取(qu)得了一(yi)點成績，也有(you)許多待改(gai)進的(de)地(di)方(fang)，我將(jiang)在下一(yi)學期的(de)工作中努力(li)改(gai)進。

繪畫工作總結13

　　本著(zhu)活躍豐富校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化生活，促進青年學(xue)生成長(chang)陳才的目的，通過舉辦(ban)活動展(zhan)現我(wo)系(xi)學(xue)子良好的精神風貌，打造具有(you)自動化工程(cheng)系(xi)文(wen)(wen)化特色的校(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化活動品牌，特在(zai)我(wo)院第十二屆科技(ji)文(wen)(wen)化藝(yi)術節期間，我(wo)系(xi)宣傳部特此舉辦(ban)了(le)攝影書法繪畫大賽。在(zai)這個活動中讓我(wo)們有(you)從中學(xue)到了(le)很(hen)多(duo)，也認識(shi)了(le)自己工作的不足。

　　在此次(ci)大(da)賽中(zhong)(zhong)，同學們(men)(men)特別是我系08級新生都能積極參加(jia)，每個(ge)班級都交了大(da)量的(de)(de)作品，提高了他(ta)們(men)(men)的(de)(de)創作熱情，同時也為我系初步(bu)挖掘了一批在書(shu)法繪畫攝影方(fang)面(mian)的(de)(de)人才(cai)，給同學們(men)(men)創造了一個(ge)展現自我才(cai)能的(de)(de)青春(chun)舞臺。并且活動也增加(jia)了同學們(men)(men)對這些作品的(de)(de)興趣(qu)和中(zhong)(zhong)在這方(fang)面(mian)的(de)(de)知識(shi)。

　　此(ci)次(ci)活動在征(zheng)集(ji)方(fang)面還是比(bi)較成功的(de)，這(zhe)就(jiu)要源于工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)分配合(he)理上。各班作(zuo)(zuo)品先交(jiao)至宣傳(chuan)委(wei)員(yuan)，再有(you)宣傳(chuan)委(wei)員(yuan)交(jiao)至負(fu)責各班的(de)宣傳(chuan)部干(gan)(gan)事，這(zhe)樣就(jiu)不會由于作(zuo)(zuo)品的(de)集(ji)中收集(ji)而(er)耽誤時間，同時也(ye)增加了宣傳(chuan)部干(gan)(gan)事同宣傳(chuan)委(wei)員(yuan)的(de)溝(gou)通交(jiao)流的(de)機會。我們(men)在作(zuo)(zuo)品收集(ji)過來(lai)之(zhi)后(hou)未評比(bi)之(zhi)前便把作(zuo)(zuo)品按照書(shu)法、繪畫、攝影三類分開，從而(er)也(ye)使(shi)得評比(bi)順(shun)利進行(xing)。

　　當然，此次活(huo)動還有很多的不足之處。

　　收(shou)集的作(zuo)(zuo)品(pin)質量(liang)是(shi)趕上(shang)去，但(dan)質量(liang)卻(que)下來了。有(you)的班級(ji)是(shi)強制性的交作(zuo)(zuo)品(pin)，以(yi)致同學們有(you)點(dian)消(xiao)極對待，隨便用紙張就(jiu)寫(xie)字繪畫(hua)：還有(you)的就(jiu)是(shi)在(zai)作(zuo)(zuo)品(pin)規(gui)格(ge)上(shang)沒(mei)有(you)按照要求去做，從而造成(cheng)了下了功(gong)夫卻(que)沒(mei)有(you)資格(ge)進行評比。就(jiu)比如一些(xie)書法作(zuo)(zuo)品(pin)確實(shi)不(bu)錯，但(dan)是(shi)沒(mei)有(you)按照規(gui)格(ge)，自動(dong)化工(gong)程系(xi)學生會宣傳部我們不(bu)得不(bu)放棄(qi)。在(zai)以(yi)后(hou)由(you)此類活動(dong)時，我們會給大家強調作(zuo)(zuo)品(pin)規(gui)格(ge)的事情。

　　雖然我(wo)們(men)設獎項很多，但是攝(she)(she)影(ying)作(zuo)品(pin)是很少的(de)(de)(de)(de)。首先是攝(she)(she)影(ying)作(zuo)品(pin)需(xu)要由(you)很高的(de)(de)(de)(de)成(cheng)本。一般我(wo)們(men)都需(xu)要租(zu)用相(xiang)機，即使不租(zu)的(de)(de)(de)(de)話(hua)還是要洗出來的(de)(de)(de)(de)，這也是需(xu)要錢的(de)(de)(de)(de)。所以以后在(zai)攝(she)(she)影(ying)作(zuo)品(pin)創作(zuo)需(xu)要方面(mian)得考慮進去。還有就是說攝(she)(she)影(ying)作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)評比(bi)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。在(zai)評比(bi)上我(wo)們(men)缺乏專(zhuan)業人士，所以在(zai)以后宣傳(chuan)部成(cheng)員會努力(li)學(xue)習這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識，由(you)條件的(de)(de)(de)(de)話(hua)請社科部老師給我(wo)們(men)講授這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識。

　　在(zai)不足中(zhong)學(xue)習，在(zai)成(cheng)功處借(jie)鑒，在(zai)總結中(zhong)提(ti)高(gao)(gao)，在(zai)提(ti)高(gao)(gao)中(zhong)成(cheng)長。我(wo)相信(xin)自動化工程(cheng)系宣傳部在(zai)分團(tuan)委的正確(que)領導下會(hui)創造出更(geng)多的輝煌，我(wo)們會(hui)盡我(wo)們做大的努力去(qu)做好我(wo)們的本(ben)職工作。

繪畫工作總結14

　　本學(xue)期大班繪畫(hua)(hua)活動(dong)繼續以水彩(cai)油畫(hua)(hua)棒畫(hua)(hua)為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美(mei)術活動(dong)，并取得了可喜成(cheng)績。

　　這個學期(qi)我們主要是通過讓幼(you)兒(er)在(zai)了(le)解和認識基(ji)本圖形(xing)的(de)(de)基(ji)礎上，通過觀察(cha)、比較，將大自然和生活中的(de)(de)物(wu)體(ti)形(xing)象，簡化、概(gai)括成不同的(de)(de)平面基(ji)本形(xing)。教(jiao)給幼(you)兒(er)用基(ji)本形(xing)去描繪物(wu)體(ti)形(xing)象，能較快地掌握住物(wu)體(ti)的(de)(de)主要形(xing)狀特征，提(ti)高幼(you)兒(er)畫(hua)(hua)水彩油畫(hua)(hua)棒畫(hua)(hua)的(de)(de)技(ji)能技(ji)巧，以鼓勵(li)孩子大膽畫(hua)(hua)為(wei)重點，營造良好的(de)(de)美術氛圍。

　　經過(guo)一個(ge)學(xue)期的(de)努力，幼兒對水彩油畫(hua)棒(bang)畫(hua)不但有了較深的(de)認識(shi)而(er)且(qie)在技(ji)能(neng)技(ji)巧(qiao)方面(mian)也(ye)有了較大的(de)提高，而(er)且(qie)還畫(hua)出了自己的(de)特色，主要表現(xian)在以(yi)下(xia)幾個(ge)方面(mian)：

　　一、幼兒掌握了繪畫的基本畫法。

　　孩(hai)子(zi)們(men)有了一(yi)個(ge)學期繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)基(ji)(ji)礎，這個(ge)學期畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)起來顯得輕車熟路，我引導他們(men)認識和了解各(ge)種(zhong)基(ji)(ji)本(ben)圖(tu)形，并將生活中(zhong)的(de)(de)物(wu)體簡(jian)化、概括成不同的(de)(de)平(ping)面基(ji)(ji)本(ben)形，讓幼兒掌握各(ge)種(zhong)基(ji)(ji)本(ben)形的(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)法。鼓勵(li)幼兒自己(ji)學會用(yong)基(ji)(ji)本(ben)形去描繪各(ge)種(zhong)物(wu)體形象(xiang)，并創造一(yi)切的(de)(de)機會讓幼兒畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。動員家(jia)長為(wei)孩(hai)子(zi)準備繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工具在(zai)家(jia)也畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，一(yi)次次的(de)(de)作畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和練習，孩(hai)子(zi)們(men)對水彩(cai)油畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)棒畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)理解也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)深，畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)經驗也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)豐富了，他們(men)的(de)(de)技能技巧有了明顯的(de)(de)提高。

　　二、在繪畫中幼兒能大膽作畫。

　　我(wo)努力(li)為幼(you)兒(er)創設自由、寬松(song)的(de)作畫(hua)(hua)環境，鼓勵和引導(dao)他們(men)大膽裝飾畫(hua)(hua)面(mian)(mian)，在(zai)每次(ci)活動課的(de)評價(jia)環節，我(wo)都注意讓孩子(zi)們(men)相互欣賞作品并且進行評價(jia)，一次(ci)次(ci)經驗(yan)的(de)積累，他們(men)的(de)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)越來(lai)越豐(feng)富(fu)，繪(hui)畫(hua)(hua)技法也越來(lai)越細膩(ni)了。我(wo)每次(ci)都將畫(hua)(hua)完的(de)幼(you)兒(er)作品及時(shi)讓幼(you)兒(er)自己貼在(zai)作品展區(qu)，讓大家來(lai)一起欣賞，我(wo)還鼓勵幼(you)兒(er)用(yong)多種繪(hui)畫(hua)(hua)工具(ju)和材料畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，體驗(yan)創作的(de)快樂(le)。在(zai)拍繪(hui)畫(hua)(hua)專題中，各位領(ling)導(dao)都驚嘆孩子(zi)們(men)的(de)落筆(bi)大膽和想象(xiang)力(li)的(de)豐(feng)富(fu)。

　　三、孩子們畫水彩油畫棒的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

　　有了畫水彩畫的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，孩(hai)(hai)子們畫起(qi)其他種(zhong)類的(de)(de)(de)畫顯得容(rong)易多了，再也不用(yong)挖盡腦汁去想怎(zen)么裝飾了，畫面也更(geng)豐富(fu)了：畫小(xiao)朋友時，他們會給他們穿上(shang)各(ge)種(zhong)圖案的(de)(de)(de)衣服；畫房(fang)子、汽車、輪船、大樹、動(dong)物時也有了漂(piao)亮的(de)(de)(de)圖案，作品的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)越(yue)來越(yue)高(gao)了。孩(hai)(hai)子們的(de)(de)(de)小(xiao)畫冊有了讓我們驚(jing)喜的(de)(de)(de)內容(rong)，繪畫展區的(de)(de)(de)作品也讓家長們豎起(qi)了大拇指。

　　孩子們畫畫有了較(jiao)大的進步，但還存(cun)在一些不足，主要表現在：

　　一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

　　二、幼兒的評價能力有待加強。

　　大班孩子們的(de)(de)動手能力提高了，他們在(zai)裝點(dian)自(zi)己(ji)的(de)(de)圖(tu)畫(hua)的(de)(de)同(tong)時也(ye)裝點(dian)了自(zi)己(ji)的(de)(de)心靈，細膩、細致的(de)(de)筆觸，描繪出人小心不小的(de)(de)志向，從每一點(dian)、每一滴、每一筆、每一劃(hua)中走出自(zi)己(ji)快樂的(de)(de)、自(zi)信的(de)(de)每一步！

　　希(xi)望(wang)孩(hai)子們在藝術的世界里更加自由地(di)翱翔，接(jie)受(shou)美的熏陶，走(zou)上藝術的人生(sheng)。

繪畫工作總結15

　　幼(you)兒園的(de)繪(hui)畫教(jiao)育，不是單純地技巧訓練，它總是和激發求知欲、陶冶性(xing)情、培(pei)養(yang)良好的(de)品德行為及初步美的(de)欣賞能力等配(pei)合在一起的(de)。本學(xue)期(qi)的(de)繪(hui)畫班，我(wo)有以下(xia)幾點總結：

　　一、經驗之處：

　　⒈用游戲形式來提(ti)高幼(you)(you)兒(er)學(xue)畫(hua)的(de)興(xing)趣(qu)(qu)，使幼(you)(you)兒(er)愛畫(hua)畫(hua)。幼(you)(you)兒(er)學(xue)畫(hua)跟學(xue)其他東西一(yi)(yi)樣，與(yu)興(xing)趣(qu)(qu)有密切(qie)地聯系。只要他們喜歡、感興(xing)趣(qu)(qu)，就能(neng)學(xue)得主動、情緒(xu)高漲。反之，看(kan)到畫(hua)畫(hua)就哭鼻子(zi)(zi)、不肯動筆、甚(shen)至(zhi)發脾(pi)氣，也是常有的(de)事(shi)。有一(yi)(yi)次我(wo)用厚紙作成一(yi)(yi)只活(huo)動的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)熊，讓(rang)它在音樂的(de)伴奏下跳舞，孩子(zi)(zi)看(kan)的(de)大笑，那一(yi)(yi)天孩子(zi)(zi)們畫(hua)的(de)特(te)別起勁，就連表達能(neng)力較差的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)奇，也給小(xiao)(xiao)(xiao)熊帶上了(le)一(yi)(yi)頂小(xiao)(xiao)(xiao)丑(chou)帽子(zi)(zi)，為了(le)滿足孩子(zi)(zi)的(de)愿望，畫(hua)好后，我(wo)立(li)即讓(rang)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友學(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)熊跳舞，孩子(zi)(zi)們喜歡極了(le)。

　　⒉另(ling)外(wai)，我給幼兒(er)使用的(de)(de)工具(ju)也很多，彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒(bang)、毛筆、水彩筆、各種顏料、大小不一(yi)的(de)(de)紙(zhi)，各種工具(ju)有(you)各種不同的(de)(de)效果(guo)，只要使用得當，都有(you)很好(hao)的(de)(de)效果(guo)，有(you)的(de)(de)工具(ju)成人想象似(si)乎掌(zhang)握起來很難(如(ru)：毛筆)，對孩子來說(shuo)，卻并不難，而且(qie)還覺得挺(ting)好(hao)玩。

　　二、不足之處：

　　⒈畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)的方式因經常交(jiao)換，除了(le)坐在桌邊畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)外，戶外坐地(di)上作(zuo)畫(hua)(hua)等，提供顏(yan)料、油畫(hua)(hua)棒，這樣幼兒作(zuo)畫(hua)(hua)起來可放松、大(da)膽地(di)表現，但的確，有時會手忙腳(jiao)亂。

　　⒉觀(guan)察比(bi)較在繪畫中十分重(zhong)要(yao)，應多(duo)為幼兒(er)提供(gong)實物教(jiao)具，讓(rang)(rang)幼兒(er)逐步學會(hui)觀(guan)察，進行學習作畫，教(jiao)師(shi)再進行輔導。我在引導幼兒(er)創造性作畫上不夠豐(feng)富，讓(rang)(rang)幼兒(er)畫感興趣的事物，鼓勵幼兒(er)大(da)膽的創作。

　　苗(miao)苗(miao)班第(di)一學期班級小(xiao)結

　　孩(hai)(hai)子取得了很大(da)的(de)進(jin)步(bu)，半(ban)個(ge)學(xue)(xue)期的(de)努力(li)沒有(you)白費。經(jing)常有(you)家長跟我聊(liao)起孩(hai)(hai)子的(de)變化，對這些變化是(shi)(shi)那(nei)么的(de)欣喜，每當(dang)這個(ge)時候，心里(li)也(ye)總是(shi)(shi)甜滋滋的(de)因為，孩(hai)(hai)子的(de)成長是(shi)(shi)最快樂的(de)事。但是(shi)(shi)還(huan)要看到(dao)工作還(huan)有(you)不到(dao)地方，班的(de)出勤率(lv)還(huan)不夠高，需要我進(jin)一步(bu)努力(li)。新(xin)(xin)學(xue)(xue)期是(shi)(shi)全新(xin)(xin)的(de)一學(xue)(xue)期，真(zhen)誠的(de)希望在新(xin)(xin)學(xue)(xue)期里(li)孩(hai)(hai)子們獲(huo)得更大(da)的(de)進(jin)步(bu)。

　　來到幼兒(er)園已經半(ban)年，轉眼到寫(xie)班級小(xiao)結的(de)時候(hou)了(le)算一算時間。而我(wo)接觸這一群可愛又(you)淘氣(qi)的(de)小(xiao)家伙們(men)也有(you)(you)半(ban)年了(le)有(you)(you)人(ren)說，歲月(yue)的(de)流動(dong)總是不帶痕跡，而我(wo)卻不這樣認為(wei)，因為(wei)歲月(yue)在苗苗班的(de)這群孩(hai)子們(men)身上留下了(le)太多的(de)印記。作(zuo)為(wei)老(lao)師的(de)看(kan)著(zhu)孩(hai)子們(men)成長(chang)感到無比(bi)的(de)欣慰與自豪(hao)。

　　擔(dan)任這(zhe)個班(ban)級的(de)(de)老(lao)師時，記(ji)得剛剛進(jin)入(ru)這(zhe)個班(ban)級。還剛剛升入(ru)小班(ban)，許多(duo)行為習(xi)慣還保持著(zhu)(zhu)托班(ban)的(de)(de)水平，有(you)的(de)(de)幼兒(er)吃飯要(yao)老(lao)師喂，睡覺(jue)時要(yao)老(lao)師穿脫衣服，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)送入(ru)園還會(hui)抓著(zhu)(zhu)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)手不放，甚至(zhi)哭鬧等，當然作為托班(ban)這(zhe)無可非議，但(dan)是即(ji)已(yi)升入(ru)小班(ban)，就應(ying)該對他提出(chu)更(geng)高的(de)(de)要(yao)求(qiu)。因此，和顧老(lao)師在學期(qi)初就制定了(le)一系列(lie)的(de)(de)計劃，對孩子的(de)(de)生活自理能力、學習(xi)活動能力、行為習(xi)慣培養等各方(fang)面做出(chu)了(le)規劃，這(zhe)一學期(qi)的(de)(de)共同努力下(xia)，孩子們這(zhe)些方(fang)面都有(you)了(le)不同程度的(de)(de)提高。

　　幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)生活自理(li)能力有了(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)提高(gao)。現在全班的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)吃(chi)飯都(dou)不(bu)(bu)要(yao)老(lao)師喂，生活方面。不(bu)(bu)僅在幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)如此，家里也能自己(ji)動手(shou)吃(chi)飯，還(huan)會對同伴說：長大(da)(da)了(le)(le)不(bu)(bu)要(yao)大(da)(da)人喂，小(xiao)弟弟小(xiao)妹妹才要(yao)老(lao)師喂呢!經過一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)鍛煉，大(da)(da)部(bu)分孩(hai)子(zi)都(dou)已(yi)經會自己(ji)穿脫衣服，自己(ji)穿脫鞋子(zi)，把自己(ji)的(de)(de)(de)脫下來的(de)(de)(de)鞋子(zi)擺整齊等，雖然還(huan)有個(ge)別能力較差(cha)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)還(huan)需要(yao)老(lao)師的(de)(de)(de)幫助，但他還(huan)是原有的(de)(de)(de)基礎上(shang)有了(le)(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)提高(gao)。一(yi)個(ge)學(xue)期下來，孩(hai)子(zi)們(men)已(yi)經形成了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)獨立意識，自己(ji)的(de)(de)(de)事情要(yao)自己(ji)做，看到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)這些(xie)變化，感到(dao)很快樂(le)。

　　孩子(zi)們養成了良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，學習(xi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)。各方(fang)面(mian)(mian)(mian)都有著一定程度的(de)提高，繪(hui)畫(hua)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，大(da)都能大(da)膽表(biao)現同時(shi)能用語言大(da)膽的(de)表(biao)述出來;音樂(le)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，喜愛唱歌表(biao)演，并且能愉(yu)快地投入于表(biao)演中;語言方(fang)面(mian)(mian)(mian)，幼兒已學會(hui)(hui)(hui)如何翻書，手指(zhi)點(dian)讀兒歌，講述故事(shi)等;英語方(fang)面(mian)(mian)(mian)，孩子(zi)們已經學會(hui)(hui)(hui)了很多水果，動物，顏色的(de)英文名字，還(huan)能用英語進行(xing)簡單(dan)的(de)日常對(dui)話(hua)呢。同時(shi)，孩子(zi)們自(zi)主游(you)戲(xi)的(de)時(shi)候還(huan)會(hui)(hui)(hui)將自(zi)己(ji)所學會(hui)(hui)(hui)的(de)運用到生活中去(qu)，用英語和(he)老師問(wen)好等等。

　　幼(you)兒(er)也(ye)有了很大程度(du)的(de)提高(gao)(gao)。一方(fang)(fang)面(mian)，行為(wei)(wei)習(xi)慣方(fang)(fang)面(mian)。幼(you)兒(er)的(de)交(jiao)往(wang)能力有了提高(gao)(gao)，孩子們(men)之間(jian)能夠和睦相處，遇到(dao)矛盾(dun)學會了講道(dao)理，攻(gong)擊性行為(wei)(wei)明(ming)顯減少。新入園(yuan)幼(you)兒(er)在(zai)這方(fang)(fang)面(mian)也(ye)有了一定程度(du)的(de)提高(gao)(gao)，都(dou)能用普通話作為(wei)(wei)交(jiao)往(wang)語(yu)言，與朋(peng)友(you)之間(jian)相處也(ye)很和睦，幼(you)兒(er)園(yuan)找到(dao)很多好朋(peng)友(you)。另一方(fang)(fang)面(mian)，孩子們(men)禮貌用語(yu)明(ming)顯增(zeng)多，現在(zai)早晨來園(yuan)主動(dong)的(de)與老師打(da)招(zhao)呼(hu)，與小朋(peng)友(you)打(da)招(zhao)呼(hu)，回(hui)家(jia)了跟(gen)老師子再見等，而(er)不是像以前要老師提醒他。

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