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幼兒園的教育教學工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園的教育教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園的教育教學工作總結1
本學期我們以區學前教育“十二五”發展規劃為指導，全面貫徹區托幼辦、研訓部工作要求，依據我園的發展規劃及園務工作計劃，以規范、細化、監控為措施，小步提升全園教育教學質量，促進幼兒全面、健康發展。現將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結，梳理經驗，總結問題，尋找方向，促今后的工作能更好的開展。
一、 注重課程實施，提升課程管理
1、確保落實課程的均衡實施。根據秋冬、春夏季節的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設置，保證幼兒得到均衡發展。同時指導教師根據幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創設促進幼兒均衡發展的教育環境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創設支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環境，環境體現內容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環境中獲得全面發展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區研訓部的指導，嚴格規范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導并規范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續執行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質量的過程監控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內運動活動的設計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內化、教學實踐重日常、評價監控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監控循序漸進
根據本學期保教工作的要求，我們細化了課程質量監控的內容：案頭資料檢查、幼兒發展測試、專項活動、環境創設。
——案頭資料檢查：為了繼續加強對教師案頭工作的檢查與指導，重視教師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續進行教師資料的監控，并分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監控內容，讓教師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內容明確、課程平衡、撰寫規范。
——幼兒發展測試：本學期增加了幼兒發展測試，分月從“禮貌、早操、美術學習能力與習慣以及藝術表現”幾個方面進行測試，注重評價內容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區人員形成良好的發展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續發展。
——專項活動：結合幼兒園的情況，本學期我們開展了環境評比、網頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。
——環境創設：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環境，以“開學環境、主題墻環境、班級個別化學習環境與材料：美術區、計算區、語言區、音樂區”為常規內容，提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養成進行了跟蹤反饋，強化了業務重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩步提升。
4、教師財產管理逐漸提高。
本學期，針對班級和教師財產比較混亂的問題，對圖書、區域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領取材料等進行了重新的整理、統計、規定與下發。期末，我們把下發的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節約資源，又規范了財產的統計與保管制度。
二、 注重專題研究，凸顯園本特色
（一） 大教研專題——美術區域活動開展的實踐研究
1、背景：
在前期研究個別化學習的基礎上，以“美術區域活動開展的實踐研究”為重點，根據年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術區域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術區域活動開展的實踐研究、小班區角融合美術區域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優化美術區域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是：
（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題
期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術區域活動的問題，有的通過調查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區域材料設計不豐富，美術區域比較單一，教師專業水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。
（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性
a.主要措施：
※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術區域活動的問題，確保后續研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內容：根據研究問題與教師需求，細化專題研究內容，部署教研組研究側重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術區域活動開展的實踐研究。
※優化教研方式：開展蹲點教研，關注新手教研組長，優化教研活動，提高教研實踐的質量。
※每月開展一次教研組長例會和大組教研活動，將各條線的意見進行匯總對全園保教活動進行反饋；
※積累研究經驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優質操作材料，形成《優質個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓：
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結合的方式進行教師的管理。大組教研引領：通過問題討論、試點交流、案例解析、經驗推薦等方式開展定期培訓與指導。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發展需求、教參素材，以解讀分析、共同設計、實踐運用、觀摩實踐、調整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。
每月安排：
（3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性
我們反思了本學期開展的美術區域活動，我們在內容的挖掘上能夠圍繞主題的經驗，選取“教參”內的主題內容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發展為出發點的原則。
當然過程中我們也有不足之處，也發現美區活動中對于材料與內容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術經驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內容還將不斷豐富和完善。
（二）我們的收獲：
收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務
關鍵詞：學會合理分工：
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了“班本個性實踐”。結合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級研究專題內容與計劃，小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經驗分享、展示交流等形式，提高教師對美術區域活動內容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發展，促進幼兒多元發展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”，有效地為課程實施服務。
收獲二：聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優化服務
由于我們把專題的內容做小了，研究的目的更加明確了，老師們在美區實踐中的問題漸漸少了。
關鍵詞：凸顯班級特色：
每個班級結合各班的教師專業特點與幼兒發展經驗，每個中大班都有一個班本特色，如：泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等，豐富多彩的內容特色使美工區綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式，每個班級的特色日益明顯，做大了，做亮了，讓原本有些單一的美區內容多元化發展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎上，我們補充完善，相信我們的資源庫今后一定能更加優化，為教師的實踐服務。
三、 注重師資發展，落實分層培訓
1、以規劃為引領，促進教師自我管理
今年是幼兒園四年發展規劃的終期階段，以此規劃為引領，我們指導每一位教師根據規劃精神及自身發展需求明確發展目標，激發教師自我發展的愿望。依據教師發展中的需求，有目的的選送有潛力的青年教師外出學習，參加各種培訓，本學期，我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習，每位教師都有外出學習的機會，為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養，促進團隊共同成長
（1）新教師基地培訓，促進教師職業規劃
我園是區見習期教師的培訓基地，基地制定了一系列科學的培訓計劃，從師德修養、教育實踐、班級工作、專業發展等18項內容。新教師從基地培訓中獲得對職業生涯的感悟、對活動設計的學習、對班級工作的`認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動，定期開展新教師集體培訓，每月進行月考核活動。對新教師的精心規劃，為教師個性化成長營造了成長環境，為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺，一個積累成果的平臺，一個與同行交流的平臺。
（2）年輕教師多平臺鍛煉，激發教師發展熱情
給青年教師創造鍛煉機會，如承擔實踐課教學、結對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等，在多崗鍛煉壓擔子的過程中，幫助青年教師開闊視野，增加對各類工作與活動的認知和了解程度，增強青年教師的工作自信與發展熱情。
（3）骨干教師示范引領，促進教師個性發展
我們把骨干教師培養作為加快發展和提高教育質量的關鍵，幼兒園在教師培養方面不斷提供專業支持和培養措施。借助“李慰宜導學班”、“區首席教師工作室”、“區骨干教研組長研修班”、“區數學中心組”、“區男教師沙龍”等平臺，關注教師自身發展的需要，關注園所發展的需要，做到向外汲取經驗，向內輻射示范，青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長，加強對新手教研組長的培養，我們以行政蹲點指導、結對帶教為契機，幫助新手教研組長快速成長，提高教研組長的組織與管理能力。同時，在教研組長例會中，實現研討內容的互動和共享，擴大分享教研組管理的經驗，不斷增強教研指導力。
3、搭結對共建平臺，促教師專業發展
本學期，在結對工作方面，我們繼承以往的工作方式，九亭與白云、綠洲開展了“三園聯動”的活動。以幼兒園優質資源為依托，以“整合工作、分享優質經驗”為思路開展工作，觀摩幼兒園精心設計的活動和材料，力推幼兒園的優質資源全面參與結對指導與輻射，實現互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》，接著圍繞大班主題背景下美術活動區進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后，各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松，形式相對也比較多樣有案例、有現場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設了一個很好的交流平臺，也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會，特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時，我們開展了三園杯的案例評比活動，通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平，也能在日常活動中更加關注與幼兒之間的師幼互動。通過結對共建活動有力推動了園級間的交流，有效提升了各園教師的專業發展。
四、 注重科研引領，提高科研能力
我園現有區級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》，本學期我們繼續以教科研合一的方式開展課題研究。本學期，結合幼兒園的特色，幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區的實踐研究，并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力，提升課程園本化實施的有效性，促進幼兒的全面發展奠定基礎。
1、借助科研部的專家力量，梳理案例撰寫的要點
為了提升教師教育案例寫作能力，幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經驗，從教育教學案例的概念、內容，通過一一舉例后說明，引出教育教學案例撰寫的結構要素和寫好案例的關鍵要素。講座中，他多次強調教育教學案例應是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究，因此作為教師不僅要帶好班、上好課，更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯系，在日常工作中不斷的學會觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題，只有這樣，教師的專業化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺，在黃老師系統細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識，為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經驗梳理為線索，收集課題研究的資源
我們每月根據研究的重點內容以表格的方式梳理每個教研組研究的內容，10月：美術區域活動開展的內容挖掘，包括主題、子主題、美術區域活動開展的內容活動形式、材料價值與主題經驗、照片、調整；11月：幼兒園各年齡班的美術區角操作活動建議，包括形式、年齡段、建議、舉例；12月：幼兒園美術區角活動推進策略的建議，包括策略、內容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術區域活動材料的相關資源庫，為教師在課程實施中的開展積累經驗。
3、以評比為契機，激發教師對科研工作的興趣
我們幼兒園大多都是年輕教師，對于課題的撰寫經驗比較缺乏，不敢承擔課題，對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁，樂于學習，所以我們以區級科研成果評比和課題立項、申報為契機，采取科研跟進式的指導，幫助個別教師梳理科研思路，從簡單的課題入手開展課題，優化撰寫內容，提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區級的各種比賽，如20xx年松江區1-5年教齡青年教師人文素養系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導學術論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發、科研經驗在不斷提升。
五、 注重信息建設，提升工作效率
1、建立獎勵機制，激發工作熱情
為了提高教師信息化技術應用的積極性，幼兒園把合理運用信息技術與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優結合起來，。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核，并在月會上反饋信息工作情況，對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期，每個教師都撰寫了信息，有13條信息被錄用。通過考核與激勵，強化了教師運用信息技術的意識及實際運用能力的提高，促進了教師信息化技術應用的主動性。
2、參與網上教研，補充多元途徑
由于本園年輕教師居多，80%以上都是1-5年教齡的教師，她們的特點就是樂于學習、熱愛網絡、敢于嘗試。因此，利用網絡進行園本教研，使我們的園本教研不再局限于統一的時間和地點，為教師們提供了暢所欲言的空間，教師們可以隨時隨地的在網上學習交流。因此，除了傳統的教研形式外，教師們利用網絡在瀏覽時教研,，在體驗中教研......實現了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期，我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網上教研活動，相互聽課評課，共享優質課程資源；每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件；行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據會議在網絡上申請課程。多元化的網上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺，增加學習機會
本學期我們開展了環境評比、網頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。通過學習，我們能夠互相了解板塊的設計、合理的布局、圖片的美化、內容的豐富等，增加了學習的機會。
六、 注重問題思考，立足實際學習
1、取得成績
（1）所獲獎項
（2）幼兒活動
——感恩節活動：生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養，在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是，我們在各年齡段中開展了感恩節活動：大班幼兒與對各種職業的人們說一句感恩的話語；中班幼兒制作感恩賀卡；小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上，在全園營造感恩氛圍。通過活動，孩子們了解了“感恩”的深意，活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動：外面寒氣迎面，室內溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動，大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影；中班教師與幼兒開展了聯歡活動，師幼共同節目，氣氛熱烈；小班開展了親子活動，其樂融融。
2、 存在不足
（1）保教管理：作為管理管理者，積累了一年的管理經驗，在日常監控中雖然有反饋，但問題解決的持續性不夠；運動活動的設計與環境的創設缺乏反饋與指導，不能凸出幼兒的年齡特點，情景性還不夠。
（2）專題研究：雖然美區活動的材料的內容選擇能夠考慮主題的價值與經驗，創設的材料與環境上能夠豐富多樣，呈現方式也新穎，但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上，“學習”教參中的主題目標解讀較少，活動中的觀察與指導策略也比較單一。
（3）師資隊伍：青年教師的自信還不夠，在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強；由于新手教研組長比較多，因此在專業的引領上、骨干教師的輻射上還有些缺乏。
（4）課題研究：雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試，但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑，各班級的特色差異還是存在，對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
（5）信息工作：信息工作任務較多，工作繁忙，單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間，因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續思考
（1）保教管理：日常監控過程中的問題解決可持續反饋，沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行，增強監控的力度；下學期初針對運動活動的設計與環境，通過與組長協商、組員共同配合來完善管理，豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
（2）專題研究：個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上，制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值，同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動，豐富教師的觀察與指導策略，積累師幼互動的經驗。
（3）師資隊伍：多給年輕教師一些平臺，通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時，針對新手教研組長，還是要通過行政蹲點，不斷跟蹤反饋，給予最需要的指導，通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領、多輻射。
（4）課題研究：通過班本實踐，鼓勵平行班之間多學習多觀摩，取長補短，縮短相互之間的差距。同時，鼓勵教師多參與各級層面的科研評比，多學習“前輩”的獲獎成果，給自己“練筆”的機會，不斷提升自我的撰寫能力。
（5）信息工作：為了順利開展信息工作，將成立“信息工作小組”，補充有相關經驗與特長的老師加入，使信息工作的隊伍擴充。同時，考慮到“一園兩址”的現狀，也將補充分部的老師加入小組，同時培訓相關的技術，將技術能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力，正因為有了大家的努力，我們的保教工作才得以順利完成，孩子們才會快樂成長。希望我們繼續保持這份認真，這份執著，大膽地、滿懷自信地向優質教育發起新的挑戰。
幼兒園的教育教學工作總結2
一、根本狀況
學前班現有兒童37人，其間男生20人，女生17人。本班幼兒中，車接車送的20人，新發車的4人，保安車的4人，小黃泥車的3人，大黃泥車的1人，小二道車的8人。家長接送的有17人。四周歲的12人，腦出血后遺癥的幼兒1名。新插班的12人。經過一個星期的調查，發現幼兒的才能展開水平不平衡，遍及還存在
一些問題：
1、幼兒慣例時好時壞，杰出的慣例沒有構成。
2、幼兒的發明力，想象力還不行，表現辦法，手法單一。
3、幼兒傾聽習氣較差，特別是幼兒言語的完整性、邏輯性、連接性還需加強。
4、單個幼兒內向，膽量小自我維護認識較弱。
孩子們經過在幼兒園中班、大班的日子和學習后升入了學前班，成了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的前進也特別快。還有一些小朋友前進不明顯，盡管聰明能干，但上課、活動時都很狡猾，控制才能不強。本學期咱們將針對幼兒實際狀況，有意圖、有方案的進行教育，使每個幼兒都能在原有根底上得到更好的展開。在本學期，怎么讓孩子們更好地學習新知識，養成杰出的學習習氣，度過一個差異于幼兒園大班又不同于小學的全新的學前班，是咱們班級的首要任務。因而，咱們二位教師就此一同評論、研討，結合本班的狀況一同擬定了本學期方案：
二、加強幼兒習氣養成教育，促進幼兒健康活潑地生長
慣例養成教育是幼兒園教育的重要內容。幼兒慣例怎么，直接關系到幼兒的生長與展開。本學期，咱們將結合本班的實際狀況，以幼兒的展開為主，尊重幼兒的.主體位置，有針對性地加強幼兒的慣例習氣養成，讓合理的慣例帶給孩子自信心和成功感。
⑴展開“我上學前班”主題活動，給予孩子滿足的空間，讓孩子縱情發揮，各抒己見，與教師一同擬定出最合適的班級慣例準則。
⑵師生定時一同推選出班級中衛生、學習、紀律等典范，讓孩子們在典范的效果下，不斷審視、不斷促進，逐漸構成自我教育、自我辦理，
⑶創設“豐盈園”版塊，包含紅旗、笑臉、紅花等，本學期咱們將經過使用這些獎章定時或隨時給有前進、表現杰出的幼兒有針對性地增加星星，讓家長與孩子都能一望而知自己的缺乏與前進，讓孩子們在相等、愉悅的環境中你追我趕，奮勇當先，讓每個孩子的特性得到充沛的張揚，營建出班級活躍向上的班風班貌。
⑷經過兒歌、故事、歌曲等，加強培育幼兒的自我維護認識，緊抓隨機教育，經過輪番爭當小教師、學做小花貓等活動，讓幼兒與教師同步，高度建立安全榜首的思維，在活動中時間留意維護自己，不損傷火伴。
三、作業關鍵
1．安排班級活動。依據校園德育作業安排，引導幼兒展開各項實踐活動。
活動之前要擬定好方案，清晰活動要求，設計好活動并扎扎實實地安排施行，力求獲得主題教育的最大效應。與幼兒一同確定好本學期各項活動的主題，安排和輔導幼兒展開靈活多樣、賦有情味的課內外活動.
2．營建健康向上的班級空氣。依據幼兒的年紀特色，盡力營建相等、聯合、×××、進步的班級空氣。
（1）擬定班級條約、構成杰出班風。
（2）安置合適學前班兒童特色的教室環境。
（3）讓幼兒參加班級管理，培育幼兒的安排才能和責任心，使每個幼兒都有成功的時機和成就感。培育幼兒的參加認識，供給顯現幼兒才調的時機，在耳濡目染中逐漸構成自理自治才能，表現幼兒的主體位置，開掘立異精力。
四、衛生保健作業
1、做好衛生消毒作業，防止盛行癥盛行。
2、對幼兒進行安全教育，把握一些根本的安全知識，防止呈現安全事故。
3、做好日常保健作業，保證幼兒健康生長，加強對單個體弱易病的幼兒的照料。
五、本期教育教育方針與要求
言語：
1、自動、愿意、禮貌地與人攀談，能依據言語外交環境的改變，調整自己說話的內容。
2、能仔細、有禮貌地傾聽別人說話，把握并了解其說話的內容。
3、能用比較連接、標準的言語清楚地表達自己想說的事。
4、對閱覽和書寫有稠密的愛好，能專心地閱覽，會獨立敘述書中故事，活躍學習常見文字。堅持在日常日子中說普通話，做到發音和腔調根本正確
六、安全與保健緊抓不懈
1、安全警鐘長鳴，將安全教育浸透在一日活動之中，讓幼兒高度建立安全榜首的思維，知道什么事能夠做，什么事有風險等。隨時安排幼兒在教師的視野范圍內活動，對幼兒的過激行為及時阻止、及時教育。經過“爭當值日生”、“爭當小教師”、“我長大了”等活動，逐漸讓幼兒構成催促別人、辦理自己。期望經過師生的一同盡力，能創建出夸姣的“安全班級”。
2、本學期，咱們將用更多的仔細、耐性、愛心、恒心去照料好每一位幼兒的日子，盡力保證每一位幼兒都能在幼兒園健康、快樂地生長。一同經過《看誰穿得快》、《我長大了》等活動，進步幼兒的日子自理才能及愿意為別人、為團體效勞的夸姣思維。
七、作業措施
1、咱們不但要仔細制訂好合適本學前班的班級作業方案，并且要仔細安排施行；
2、備好各幼兒根本狀況花名冊，仔細詳盡填寫充分；
3、詳盡了解本班幼兒起居狀況和在家日子狀況，教育學生養成杰出的學習習氣、日子習氣和衛生習氣；
4、常常聯絡幼兒家庭，親近結合社會、家庭對校園進行“三結合”教育；
總歸，在這個學期里，咱們學前班的每一個成員都將一同盡力，同舟共濟，一同把咱們的班級作業搞好，為孩子發明一個杰出的學習環境，為孩子的金色未來打下堅決的根底！
幼兒園的教育教學工作總結3
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，進而養成良好習慣，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。現將本學期開展工作情況總結如下：
一、領導重視，精心組織
學校召開動員大會之后，全校師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強未成年人思想道德建設、創建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程。各年級組切實加強領導，成立了由年級組長任組長，各班主任任副組長，各班班長、團支部書記為成員組成的文明禮儀教育實踐活動領導小組，同時依據學校制定的活動方案要求，結合學校實際，制定切實可行的實施細則，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展。宣講禮儀，提升認識積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在校里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。
二、廣泛宣傳、營造氛圍，開展活動，循序漸進為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園青春廣播站和國旗下講話、黑板報、出專欄、校園網、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
文明禮儀活動開展以來，各年級創新載體，形式多樣，內容豐富，扎實推進。
（一）開展“我身邊的不文明行為”班級調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再結合主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班級里的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。
（二）開展“文明禮儀伴我行”主題班會重在實踐為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題班會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的.自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
三、師德表率，感染學生
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里所有教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神??更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。
四、樹立典型，鞏固成果在整個文明禮儀活動中，"爭當文明衛士"一直貫穿始終。"文明衛士"的爭當，必須是通過自薦、同學核實二個程序。通過這二個程序，當選"文明衛士"，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。
幼兒園的教育教學工作總結4
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，孩子們在各個方面都提高了許多，那里，我也該整理一下自我的思緒，總結一下過去的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
僅有經過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，積極參與園內的教科研活動，如：“走進自然”的園本課程研究、藝術組的“一課三議”活動、“在游戲中培養幼兒的自主意識”等。從本班孩子的特點出發，注重整合，更新教育理念，與主班教師一齊搞主題方案教學，如：《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進秋天》、《趣味的動植物》、《冬天的故事》。在活動中以幼兒為學習的主體，從他們的實際需要出發，使他們真正成為活動的主人。實踐中，注意觀察與接累，撰寫了“答應教師一件事”、“教師，我想對你說句話”等隨筆，以及“戶外活動中孩子自主本事的培養”、“在主題活動中關注幼兒的內在需要”等論文，并積極參與全市舉行的“五優”評比工程，有幸在論文一項獲得二等獎。
二、立足崗位，在實踐中提高業務水平
本學期我擔任了大班的科學、美術及體育三門課程，平時我能認真地備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發孩子的學習興趣。在課后能及時地反思每節課的得與失，找出存在的'問題，總結成功的經驗。在領導、園內結拜的師傅及同事的指點互動中，不斷地提高自我的業務水平。
并且我覺得本學期在大班勾線繪畫中有深刻地體會，成效顯著。大班孩子經過一個學期的繪畫培養，他們對主題繪畫的本事異常強，表此刻能大膽構圖，畫面的資料豐富，涂色合理均勻，對正面人、側面人及一些花草樹木的畫法掌握較好，且具有創造性。部分孩子的繪畫本事與開學初比有了一個飛躍，如：陸x、王x等。這些都取決于平時在繪畫方面的有力培養和即時有效的評價，使他們對繪畫產生了濃厚的興趣。在下個學期中我將一如既往地發展孩子的這些本事，有望取得更好的成績。
三、布置環境，給孩子營造愉悅的生活空間
根據每個主題的實施，我們大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環境，其中，大部分材料都是由孩子們自我收集、制作，如：“我們的家園”主題，請家長收集長江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來制作蘆席，沾貼蘆花小動物;“美麗的秋天”主題環境中，讓孩子畫自我看到的果樹、農作物的豐收;“冬天來了”讓孩子畫冬天動植物的特鎮征，人們的運動等。這樣有孩子親自動手布置的環境，可使他們產生無限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動中，環境活了起來，孩子的知識經驗也多了起來，這些都為主題的順利實施打好了扎實的基礎。
四、保教并重，提高孩子的自我服務本事
本學期我能一貫地堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每一天和主班教師一齊組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導孩子，利用多種方法激發他們活動的積極性。平時根據季節的變化提醒孩子穿適宜的衣著，明白及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐前的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養，培養他們良好的進餐習慣。
大班孩子已具備了必須的生活自理本事，在一日活動中，孩子們能做的盡量讓他們自我做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、團體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理本事不怎樣樣，我就盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自我的操作任務，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務的意識。
時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不一樣的提高，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。如：自身方面的素質還有待提高，在班級管理上不夠大膽細致，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作本事有待于提高。在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經驗，不斷地鞭策自我，自加壓力、敢于爭先，努力做好自我的本職工作，使班內的孩子更加活潑健康地成長。
幼兒園的教育教學工作總結5
幼兒園的軟件，及硬件都極為重要，也是家長的選擇權，選擇一個幼兒園首先是要看這個幼兒園的設施方面，還有教學方面也是極度重要的，我們也是在不斷的學習，不斷的爭取機會，利用別人休息時來為自己充電。俗話說：“贏在別人休息時.我們幼兒園是我們園長為我們打造學習型的團隊，每在周六、日的時候都會組織老師們學習。
為了滿足家長的需求，及幼兒園的與眾不同。我們在教育教學方面也有了改革，我們是每半個月進行一次半日活動，讓家長走進我們的課堂，了解孩子在園的表現。及我們教學方面的展示，同時也讓家長看到我們老師的能力！下面我將本學期的教育教學工作做以下總結。
三月份的兩次活動，第二周是家長會，讓家長來了解我們這一學期的教育教學知識、各類的活動、及家長所要配合的一些工作！這一次的家長會到會達到90%。第二次的活動是第四周，是一個親子互動家長與幼兒共做一個踺子，培養幼兒的合作意識，及家長的互助關系，家長與幼兒做踺子同時也增進了親子關系，也讓孩子體驗到了家長愛孩子。讓家長了
解到我們不僅學書本上知識同時也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等你！家長對這次的活動都非常的滿意，家長的的笑臉同時也對我們的工作做以肯定!
四月份的兩次活動是讓家長走進我們的課堂來了解我們的教育教學第二周是讓家長看我上的一節觀摩課，科學課孩子在上課中間回答問題都很積極，教學常規很好，家長看到的是我們的孩子在游戲中學習，在快樂中學習！第四周是以五一勞動節為主題，以大紅花歌唱贊揚勞動節，并讓幼兒自己用自己的勞動，雙手制作“花”有畫花、剪花、捏花、制作花。最后把自己的結果送給媽媽，以來表達孩子對媽媽的愛，家長看到孩子都在認真的制作，臉上也露出了滿意的笑容，當孩子把把自己制作好的`花送給媽媽時，家長都有一種不可思議的感覺，孩子真的是在幼兒園受到了全面的教育，孩子在一天一天的長大，一天比一天懂事了！作為父母也為之感動而驕傲！
五月是安全月，通過各個報紙報道有登記幼兒園或小學有安全事故的發生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監控器，本月進行了一次大型的安全講座，；讓家長對安全作為更重要的重視，在班級教師進行了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長了解到了刷卡的重要性，其中班級中有兩名小朋友沒有卡的或卡丟失的都及時補辦，每天按時刷卡接送幼兒，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長在家及時教育孩子。
五月是準備六一活動的一個月 ，以及節目敲定及排練，老師在這個月中也下了很大功夫。本次的活動不一樣的是，兩個班合作排練節目，這也然老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認識，互相配合的作用！
六月的六一活動演出，伴隨著家長的歡聲笑語中結束了 ，六月的第二周是教學展示，主要是以語言學科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養幼兒的口語表達能力、表演力、自信心的培養。這次的故事是書本上的內容是孩子一學期中的所學，經過表演的形式講述，家長們看到孩子們的成果都非常的滿意，本次的家長到會率以達到95%。六月份的第四周也是學期末是一次家長會，主要是評論孩子本學期在園的表現及家長配合的情況。還有暑假期間的教學安排。
幼兒園的教育教學工作總結6
在辭舊迎新的時刻，家長、老師、孩子在共同動手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領導教給的班級工作。
回憶20xx，在園領導的精心指導、督促下，在家長的大力支持配合下，在中二班的好寶寶的努力下，在 班內 老師的密切配合下，我班出色完成了各項任務。 現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《鬧新春》、《親親好媽媽》、《秋天的變化》、《我的家鄉》、《有趣的紙》、《快樂的冬天》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。
2、結合主題活動開展區域游戲。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“科學區”、“自然角”、“美工區”“語言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個區域，并在區域活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領制作植物標本；結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探索活動提供了幫助。結合《有趣的紙》主題活動，我們在手工區提供各種各樣的紙制品，如：紙杯、紙盤、彩色皺紋紙，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小動物。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
我班積極參加園內的各項活動。園內活動的開展，促進了老師和家長、孩子的共同提高。特別是家長的大力支持配合，使我班在園內的班級自制玩教具的比賽中，我班榮獲一等獎。我班的自制玩教具有：彩帶，杠鈴、毽子、穿孔板，根據主題的開展我們又制作了玩具汽車，也在比賽中進行了展示。家長的功勞不可遺忘，家長、孩子精心、耐心制作了一件又一件，充分發揮了家長、孩子、老師的創造才能。 家長按 老師完 成了 老師的要求后，為讓孩子玩得更盡興，讓孩子的雙手都舞起來，我又讓家長再次制作彩帶，家長欣然接受，為了孩子和我們的工作，家長毫無怨言。同時，在各個主題活動的開展中，家長、孩子積極帶所需的物品。如主題《秋天》活動里的需要的`新鮮果子，《好玩的紙》活動中需要的紙巾、紙盒，《賀新年》活動里需要的手巾花、燈籠等等。積極參加園內的公開課活動和研討活動等，取得一定的成績。在家園賀新年的活動中，我們認真排練節目，把平時的部分活動內容，讓孩子表演，展現給領導、家長，虛心接受指導。
我班積極參加、開展豐富的戶外活動。我班的活動不僅是為了迎接園內領導的檢查，關鍵是平時扎扎實實組織好孩子的活動，促進孩子的發展。家長、老師、孩子的勞動不能白費，有了自己制作的玩具，雖然還沒有參加展評，不怕玩具會壞、不怕玩具會臟，我們就帶領孩子積極參加戶外活動，充分利用我們的自制玩教具，創造性地開展戶外活動。在活動中向孩子進行教育，讓孩子懂得廢物利用的價值，養成節約的好習慣，鍛煉身體，增強孩子動作的靈活性。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。我班積極、認真和家長取得聯系，及時溝通。認真及時填寫《家園聯系本》，利用《博客》，讓家長了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作。只要讓我班的家長配合的事情，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合，提前完成，從不延誤。
我班把活動的空間和機會，充分留給孩子們，讓他們成為活動的主人。根據主題活動的開展，讓孩子動手制作、畫畫等，裝扮美化我們的活動環境。有一次，在環境創設中我班的家長、孩子、老師充分結合主題，廢物利用、勤儉節約，充分調動孩子的雙手美化環境，表現出色，我班榮獲99、9的最高分。家長、老師、感到欣慰，孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環境的優美。
幼兒園的教育教學工作總結7
伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題”美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養小動物，并在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫”我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域游戲。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了”春天來了”、”我愛小動物”、”花園寶寶”“小手真能干”“我和數字做游戲”區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的.照顧，
經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學
習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長工作：”家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。”六
一”活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
四、個別幼兒的教養工作與成效。
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這
在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
幼兒園的教育教學工作總結8
時光飛逝，隨著孩子們一天天長高，我們結束了下學期的教育教學工作，回顧一學年來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、幼兒基本情況分析
我班共有 名幼兒，男生 名，女生 名。通過本學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言、計算、美術等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有所提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累較多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數的概念，對5以內的數能夠手口一致的點數。但幼兒認知范圍不全面，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要
突出個性化。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，能主動進行有效的交往、合作，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學工作
結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到 “靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，讓區角成為孩子學習的好場所。
環境是為教育教學活動服務的。在確定一個主題后，能使主題的內容和幼兒共同收集材料，并分門別類進行張貼，讓幼兒在環境的引導下，有順序、由淺到深的學習。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，從中獲得提高
三、環境（包括物質環境和精神環境）
1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心，培養創造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
四、家長工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、家園聯系本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
3、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
五、存在的問題和下學期的工作重點。
1 、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的`幼兒面還不廣，個別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。
2、 對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過自己的努力來完成。
3、部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時間無法達到規定的要求，部分幼兒的安全意識比較淡薄，幼兒的挫折教育開展的不夠等。
總之，在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們將以更踏實的工作態度,信心百倍地投入每一天的生活和工作,讓我們的孩子度過快樂而有意義的每一天,為跨入小學大門做好必要的準備。讓我們為此而不斷努力吧！
幼兒園的教育教學工作總結9
本學期是工作以來最長的一學期，也是最忙的一個學期，一切工作圍繞承辦宣城市第九屆園長研究會及三十年藝術成果展演來開展，全體教職員工力求把我園三十年積淀下來的優秀成果、優良作風、優質資源全方位的展現出來，為此，老師們積極參與活動的準備工作，加班加點、獻計獻策，充分展示了我園教師團結、求實、和諧、創新的一面，才使我們圓滿的完成了本次承辦任務，獲得上級領導和社會各界的一致好評。現將本學期教育教學工作作如下總結：
一、加強師德師風建設，樹立主人翁的責任感
本學期在園黨支部、工會、團支部的組織帶領下，組織召開了創建文明城市、學前教育宣傳月、校園安全、道德講堂、讀一本好書等多種形式的主題活動。全園教職員工認真學習，將會議精神結合實際工作，為全面展現幼兒園風采做好每一件事；同時由年級組長和骨干教師帶頭，組織學習《3—6歲兒童發展和教育指南》中各個教學領域的目標，并對照《教師專業化標準》的要求，努力提升教師專業素養，統一思想，明確責任，科學合理的安排幼兒一日保教活動。
二、加強園本教研培訓，促進青年教師成長
1、上學期末就以年級組、學科組為單位，計劃制定有層級、有主題，的活動計劃，集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。加強了備課要求，40歲以下教師每周一次常規化的信息技術活動設計；每周一次創新課程的體現；所有教師的活動設計中必須要有教學安全目標的要求等，由教務處每月審核，結果計入期末考核中。在一學期的實施督促中，此項工作均逐步走向正規。
2、繼續加強了對青年教師專業培訓。組織全園教師開展青年教師拜師活動，每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作，一位負責教學活動的指導。由教務處負責指導青年教師專業技能的培訓，每月四達標（繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動）有效的提升了青年教師的專業素質，青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中，90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動，給予合格。
3、本學期的教科研活動以匯報講座和教學觀摩為主，分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內容回園進行二次培訓，學習讓培訓老師們理論素養得到升華，專業技能更加扎實；學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環境到教學組織，幼兒園整體面貌有了質的改變。在園長年會上各級領導充分肯定了我們的工作，姐妹園的領導在活動后還分批派老師來參觀我園，這是對老師們褒獎。
4、送教下鄉，積極參與片區教研活動，作為本片區的主管學校，積極開展片區活動，帶領鄉鎮園協調一致共同發展是我們義不容辭的責任。本學期我們將送教下鄉做了調整，由原來的骨干下鄉改為青年教師下鄉，縮短城鄉差距；送的課也由原來各個學科改為相同學科，方便老師理解；同時還增加了專題講座，讓老師們在實踐學習后進行理論點撥，更加深入的領會幼兒教育的內涵、教學目標的設定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數不多，但每次都是座無虛席，教師們認真聽課，積極研討，把片級教研活動推向了新高度。
三、豐富教育活動途徑，促進幼兒全面發展
1、本學期為了促進每個幼兒全面發展，開展了豐富多彩的大型活動如：團體操比賽、語言系列比賽、幼兒技能達標、跳蚤市場等并結合中秋、重陽、元旦分別開展了親子活動和半日開放活動，讓每個孩子及家長參與其中，在活動中健康成長。
2、加強了家長工作的力度，通過家長園地、班級博客、QQ群等向家長宣傳科學的育兒理念，召開了全園家長會、新生家長會、成立了家長會委員會、家長護學崗，讓小手牽大手，家園共進步的德育教育走進每個家庭，倡導每個家庭文明言語、文明行為，做孩子的表率，也讓家長在陪伴孩子成長的過程感受親情，體驗快樂。
3、加強安全教育工作，從開學第一天起，我園時刻把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育、每次活動前要有安全預案。本學期我園開展了安全第一課9。18安全演習、防溺水教育活動、手足口的預防、119消防演習及專題講座，防踩踏演習等一系列安全教育教學活動，確保幼兒人身安全，讓孩子在一個安全、愉悅、健康、溫馨的環境下成長是我們的責任。
四、工作中的不足及改進措施
本學期的工作雖然完滿結束，也得到了很多的榮譽和褒獎，但在細節上還處在很多的不足。如：由于時間緊任務重，后期對青年教師的`專業培訓督促沒有及時到位；本學期的優質課評比活動未能按時開展；各個功能室未按時開放；少數教師在忙碌中疏忽了對孩子的關注及與家長的溝通等等，這些工作上的失誤要引起高度重視，及時的反思和總結，及時的改正，在今后的工作中鼓勵教師揚長避短，加強教學工作的管理，把各項工作畫上完美的句號。
本學期我們實驗幼兒園的中心工作，以“樂觀敬業、感恩激勵、創新務實、科學發展”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了必須的成績，迎接了20xx年秀麗校園建設暨學前教育規范化管理年現場會。現總結如下：
一、抓教研促教學
我園充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的潛力。我們在園內用心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合思考教學資料在各個活動環節中的合理呈現。我們用心為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務必及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優秀教師，受到表彰獎勵。
二.重視培訓.促教改。
1.由教研組長組織，利用每周二下午群眾備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，用心進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，用心創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學潛力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，比較和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能用心參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價潛力，同時也幫忙教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，張丹副園長兼中班音樂、美術兩節活動。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
4.為探索美勞課活動方式的多樣化，培養孩子對美勞課的興趣，并逐步構成我園美老課的特色。本學期，各班根據班級的實際狀況和自身的特點，制定班級美勞特色活動計劃。結合主題活動資料，以區域活動的形式帶給給幼兒操作，并逐步構成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術、美勞形式將出此刻各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.本學期我園開展教學評比活動，在觀摩、反思、群眾評課的過程中，教師們的分析總結潛力、反思潛力、寫作潛力得到了提高，并且透過對教育目標的解讀，探討教學策略，幫忙教師領會學科領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6.結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
7我園組織教師外出培訓、園長出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在那里快樂成長。
三.加強研究，突顯特色
我園《手指算》、[舞蹈]課實施一年來。科學、規范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究帶給科學的依據，研究工作初顯實效，孩子們在那里手腦全面得到健康發展。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的潛力，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園構成獨特的辦園特色，打下基礎。
四.家、園互動，共建保教平臺。
本學期，我園不定期的開展家長校園活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校園活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師務必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
五，節日共慶、禮貌發展
我園利用清明、母親、端午、父親節召開慶祝會。為母親獻上自己小手制作的精美禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節組織了大型文藝匯報演出，領袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風采，教師親手制作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設計優秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園的教育教學工作總結10
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了。本學期以《幼兒園素質教育指導綱要》為依據，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，不斷的探索研究，明確了教育目標。在校長的支持、幫助下反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務。現將本學期的教學工作總結匯報如下：
一、思想觀念
1、教育思想的轉變
在本學期的教學過程中，本人一邊實施課程方案，一邊領悟《綱要》的精神，并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容：教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系，在豐富多彩的一日生活中教師不再是高高在上的“權威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期教學的過程中，還發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區，從教材的選擇，目標的定位，
幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案
本學期我班靈活實施課程方案，根據幼兒的興趣調整活動內容。我本著走出去的教學方式，培養幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵幼兒大膽提問，本學期我帶領幼兒到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學目標。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的美麗，我們帶領幼兒來到校園，引導幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來添充到角區，
這樣不僅使幼兒們學習到知識，而且還有利于培養幼兒的環保意識。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面：一是了解幼兒的已有經驗，通過在教學分析幼兒的已有經驗，確立新的活動的發展目標，如故事《羊羊尿床了》，通過了解已有經驗，我們發現在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導啟發下理解故事的內容，因此本次活動的'目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異，考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀
根據《綱要》的精神，在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時，生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處，鼓勵幼兒多交朋友，從而培養幼兒相互團結的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應互相關愛，在語言角活動時，引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。
三、幼兒發展
1、共同生活
本學期作為新入園的幼兒，我們在生活衛生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養成，是他們成長發展基礎。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主動向前進行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環節鼓勵幼兒相互問好，通過本學期的培養，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛我的幼兒園》，帶領本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的快樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培養幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動。為了增強幼兒的自我保護意識，知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中，我們隨時引導幼兒注意觀
察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪些地方可能發生危險，應該怎樣玩，引導幼兒認識李大夫，告訴他們在身體不舒服時不要害怕，李大夫會給他們治療，鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動，加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據季節的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協調，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同能力的幼兒都有發展，而且通過參與戶外活動評比，使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動，根據幼兒的興趣與需求、年齡特點，同時結合季節變化，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯到整個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們為幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進行活動，活動中我們不但注重幼兒身體素質的發展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性，我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。
2、探索求知
本學期，我們將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到校園揀落葉，利用視頻參觀馬路上行駛的汽車，喂養小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領幼兒觀看視頻：行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在認識方位詞上、下、前、后、中方面，教師設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定，鼓勵幼兒一起尋找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
3、體驗表達
本學期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養，為幼兒提供自由表現的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情
感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創造，分享他們的快樂。結合我班專題研究，本學期我們注重了對幼兒拼接能力的培養，在日常生活中，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，支持保護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學習的過程，我們主要注重幼兒間的相互學習，請幼兒示范講述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有經驗，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩固的，教師又于幼兒一起討論，如何讓樓房變得牢固，在反復推敲、試驗的過程中，幼兒們通過自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩固的樓房。而在藝術活動中，我們培養了幼兒能大膽表現自己的素質，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背漫步走出來，說話時是慢慢的，非常形象生動的表現了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現進行鼓勵和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵其參與到活動中，并用激勵機制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高。
五、努力方向
1、加強理論學習，樹立科學的教育、兒童觀，最主要的是靈活運用到實踐工作中。
2、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。
3、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。以上是本學期的教學總結，在工作中我還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學習，我決心不斷學習領悟《綱要》精神，轉變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
幼兒園的教育教學工作總結11
童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現在我實現了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的.要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
幼兒園的教育教學工作總結12
《3-6歲兒童發展與學習指南》精神，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動和體育活動,培養幼兒參與戶外活動的興趣和習慣，增強體質。”體育教學在幼兒一日活動占有非常重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動和體育活動中，教師應為幼兒創設適宜幼兒身心發展的活動環境與活動內容，教師應了解幼兒感興趣的體育活動，在教育教學中培養幼兒良好的意志品質,多多聆聽并思考幼兒的意見，滿足幼兒對體育活動的興趣，幼兒園的體育活動對幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動，讓幼兒在幼兒園生活有一個良好的身心發展打下良好的基礎。
1、目標的制定
幼兒體育教學是幼兒一日活動的重中之重，對于幼兒來說，目標不能定的過高，也不能定制的過低，這樣都不能幫助幼兒應有的發展；目標也不能制定的太容易或太難，這樣的體育活動更不能夠完全調動幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學目標之外，要了解幼兒現有的發展，在制定目標時，注意要高于幼兒現有的水平，才能夠調動幼兒的積極性和參與性。
想要開展一日體育活動，首先要根據幼兒的年齡特點，制定科學有效的活動目標，這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來參與到體育活動中來,因此目標應該利用循序漸進的方法來指定，如果教學目標定的太大或太空，在課程實施中可能無法得到更好的教學效果，環節與環節之間的銜接也會出現問題，在制定合理的目標上，是我們每個幼兒教師都會遇到的普遍問題，怎樣制定合理的體育活動目標也是我們要考慮的問題，我認為，在體育教學活動中的目標制定上，應遵守本年齡段幼兒的身心發展的規律，注意觀察孩子本身的發展情況，從根本出發，除了每次活動中的基本動作與身體訓練之外，也要注重培養幼兒的社會交往能力。
分層的方式是我利用的一種目標制定方法，將一個較大的目標分解開來，分成不同層次的小目標，有簡單到難，基本到復雜，平均分在每個月的每個活動中去，在根據幼兒的身體發展水平，將小目標分解成幾個不同的幾個層次，幼兒能夠很好地接受，活動積極性高，自然也就達到了活動效果，增加自信心，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發展。
2、教育教學
教師在教學活動中，即是引導者也是支持者，在活動中，應當以幼兒為主體，在教學活動中，教師應該以觀察為主，適當進行正確的引導，在選擇器械上，中大班的幼兒因為年齡特點的原因，教師可以給幼兒機會，在場地上擺放器械，這樣也培養幼兒的愛勞動意識、鍛煉了幼兒的責任感并能形成一定的規則意識。在活動和游戲中，教師讓幼兒自己發現器械的擺放是否正確，活動起來是否方便，在師幼一起討論正確的方式，這樣可以讓幼兒自己發現，提升幼兒每次的課堂經驗。
在體育游戲前，我們應當先創設情境，來激發幼兒對活動的興趣，吸引幼兒來主動參與其中，如：在中班體育活動《小馬過河》中，活動開始前，我將小馬過河的故事跟幼兒講述一遍，讓幼兒了解活動的.內容，并將其中的情景設置在操場中間，讓幼兒扮演其中的角色，進行闖關，這樣幼兒就更有興趣，在活動中，幼兒也更加積極參與，使整個活動順利的開展，達到有力的效果。
在材料的選擇上，應當選用實用，盡量可以一物多玩的形式開展。如：開展《小小運輸家》活動中，目標是讓幼兒從起點運水到終點，活動中，我將幼兒分成三組，分別提供不同的材料給幼兒選擇，幼兒自由選擇材料，通過自由探究的方式來達成目標，幼兒幼兒選擇合作的方式，兩兩抬水運輸，有的幼兒用挑水的方式運輸，在活動中，幼兒興趣高昂，集體意識強，能夠在教師的指導下完成目標。
體育教學中，基本的動作主要內容是走、跑、跳、投擲、攀爬等技能，在每次活動中，教師可以以一個基本動作為主，由易到難的讓幼兒達成目標，如在體育活動跨欄中，我先將整個活動設置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法，教師進行總結，得出正確的方法，在讓幼兒進行第二次嘗試，幼兒掌握了基本的跨越方法，接下來進行闖關形式，用正確的方法跨越柵欄，幼兒完成后，在加大難度，將障礙物提升高度，使幼兒能夠有更大的進步，經過一次次聯系，能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物，其他幼兒也得到的鍛煉。其次，如果教學活動太難，教師可以進行分解活動的難度，先由簡單的開始，逐步練習，用層層遞進的方式進行教具教學。
3、重視體差異
在活動中，教師以觀察為主，在遇到問題時，教師應該給與適當的引導與幫助，這對于幼兒的整個活動是否能順利的進行有著重要的聯系，因為教師在整個活動中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心，提高幼兒對整個活動的興趣，由此可見教師在教育教學中的正確引導是多么的重要。如在活動中，當我發現幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當的幫助，主動的和她一起游戲，一起探討該怎樣進行更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參與體育活動時，教師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的鼓勵幼兒和幼兒之間進行交流與互動，我會在活動中，注意觀察，引導能力好的幼兒適當的給予能力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是能力強的幼兒會主動帶動能力弱的幼兒，然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強的幼兒的帶領下得到一些啟發，最終能夠在活動中得找到成功的方法，同時也能夠增強了自信心，找到活動的樂趣。因為幼兒之間的模仿能力較強，所以我利用這一優勢，使他們之間相互模仿，學習那些好的幼兒，這樣的方法有時能夠起到更大的作用，有時候比教師的引導更能夠達到良好的效果。
在活動中，教師要注意觀察，在給予幼兒引導與幫助的同時，注意保護幼兒的自尊心，特別是能力較弱的幼兒，教師更是要進行細心指導，更要注意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊，教師也可以根據本班幼兒的情況，在活動中進行適當的活動調整，照顧發展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發展。
總之，幼兒園的體育教學是鍛煉幼兒身心發展的重要核心，每個幼兒教師都應該重視并更好的利用體育教學，使幼兒在身心健康發展的基礎上得到更快樂的幼兒園生活。
幼兒園的教育教學工作總結13
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
四、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。 四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。
五、不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
六、教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的'。這一學期中，我認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
七、存在的不足和今后工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
幼兒園的教育教學工作總結14
本學期，在各級領導的正確領導和指引下，我園緊緊圍繞中區教研室的工作計劃和全園工作重點，繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以《以濟寧市中區幼兒園教學常規管理實施細則》為準繩，以山大版教材為依托和抓手，不斷深化教學研究，加強教學常規細節管理。一學期以來，經過全體教師的團結協作和不懈努力，全面提升了幼兒園教育教學質量，有效地促進了幼兒健康全面發展。
一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。
1、加強職業道德教育和教育理論學習。
教師職業道德是教師發展的最高訴求。一學期以來，我園始終堅持學習貫徹《幼兒園教師職業道德規范及行為準則》，讓“三少三多三比三看”活動深入人心，強化了教師的職業道德教育，樹立了良好的職業道德觀。在實施“讀書富腦工程”中，充分利用全體教師會議和教研活動時間學習最新幼教理論，教師們利用業余時間，借閱幼教論著和幼教文章，寫讀書筆記摘抄，并在安康網和園級網站發表了多篇教育隨筆、論文，大大豐富了教師的知識結構，增強教育教學底蘊，提升了教育理論水平。
2、利用師徒結對開展傳幫帶活動。
在上學期第二屆青年教師拜師結對的基礎上，開學初每對師徒結合各自實際和需要制定結對計劃，開展了帶教和指導活動。按照園里統一部署安排，每位徒弟聽了師傅10節優質課、師傅指導徒弟10節研究課、查看指導徒弟10篇教案。另外，師傅在一日生活的各個環節還給予徒弟指導和幫助，使青年教師盡快勝任了教學和班級管理工作。學期末，每位徒弟寫出總結上交教研室。通過開展此活動，在全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍，使青年教師迅速成長起來，為幼兒園的可持續發展奠定基礎。
3、重新收集、整理教師成長檔案資料。
自07年起建立教師成長檔案已近四年，新學期又為7位新教師配齊檔案夾。所有一線教師根據“個人簡介”、“奮斗目標”、“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”七項內容，重新收集整理文字資料，進行分類，編排頁碼，建立自己富有個性、各具特色的成長檔案，使每個教師看到自己成長的足跡，感受成功的快樂，以此培養了教師的目標意識，促進教師專業成長。
二、強化教育教學常規管理，提高教育教學質量。
1、加強教學常規細節管理。
為規范教學常規，細化教學行為，使教學更加科學化、規范化、制度化。本學期我園對照《濟寧市中區幼兒園教學常規管理實施細則（試行）》，嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立了科學、良好的一日生活常規，重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環節，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內。12月7、8、9日，分別在小三班、中二班和大一班舉行了半日活動觀摩，通過觀摩活動不僅為教師搭建相互學習，取長補短的平臺。同時，還進一步深化了幼兒園“一日生活皆教育”的理念，全面提升了教師合理規范組織幼兒一日生活的能力。
統一為各班配備了圖書架，創建了圖書區，并發動家長買書、帶書，進行借閱。班級教師每天利用餐前、睡前或離園前等時間段，堅持為幼兒讀書15分鐘，并如實填寫閱讀記錄，學期末各班《閱讀記錄表》上交教研室存檔。
為規范幼兒早操，提高早操的質量，學期初，教研主任和班級教師根據幼兒的特點和園現有條件重新編排了早操，并根據天氣變化及時調整了做操時間，增強了幼兒的體質。為保證每天不少于2小時的戶外活動時間，園里統一為每個班級配備了皮球、跳繩，發動家長為幼兒自制一些體育玩具，開展豐富多彩、形式多樣的的體育活動。12月1日，舉辦了以“我運動、我健康、我快樂”為主題的中班幼兒拍球比賽，12月20日，舉辦了大班年級組的跳繩比賽。
各班以園級特色為抓手，積極構建班級特色。班主任根據各人所帶科目，每周五前制定出下周周計劃，交業務領導審閱后，于周一上午7:30前上墻。各班教師也認真備課、書寫教案和制作教具，做到了課課有教案，節節有教具，堂堂有準備，按時認真組織集體教學活動，科學、合理地組織間隙活動，充分利用多種教育手段，激發了幼兒學習的積極性、主動性和創造性，促進了幼兒的全面發展。
2、強化隨堂聽課和檢查教案制度。
本學期業務領導和教研組長對教師教案進行兩次大檢查，并采取敲門聽課和推門聽課的方式，經常深入班級隨堂聽課、隨堂評析，進行面對面、一對一、具體直接的指導。不斷了解教師使用新教材和書寫教案情況，解決教師教學中的問題和困惑，引領教師轉變教育觀念和教育行為，改進教學方法，有效提高教師的教學能力和教學水平。學期末經過檢查，教研主任、教研組長和教師都超額完成隨堂聽課計劃，并取得良好的成效。
三、以園本教研為載體，促進教師專業成長。
本學期我園以山大版教材為依托，以教育教學活動研討為核心，把開展教材研討作為本學期教研工作的重點，在深入學習、研討的基礎上，根據教材的教育目標，以課例為載體，開展“看、聽、上、議、評”活動，大大提高了教師聽課、評課的能力，促進了教師的專業成長，使我園的教科研工作更加扎實、更有成效。
9月底，舉行了新學期第一次教研活動。教研主任認真總結了上學期的教育教學和教研工作，傳達了本學期的教育教學和教研計劃，并對本學期教師工作提出具體要求，希望教師們繼續發揚扎實認真、團結敬業的工作作風，努力學習，戒驕戒躁，不斷提升自己的專業素養，力爭成為一名優秀的幼兒教師。
10月中旬，為盡快讓教師理解和使用新教材，大、中、小教研組長帶領年級組教師認真學習了各學科階段目標，科學理解新教材，把握新教材的教育理念，使教師對所帶學科目標充分理解，熟記在心，以利于在工作中做到心中有個大目標，適時調整小目標。
11月中旬至12月上旬，教研室五次組織教師分期分批參加中區教研室高主任組織的《山大版幼兒園主題活動課程的特點與實施》的專題講座、《幼兒園音樂活動的設計與組織》專題講座、《幼兒園語言教育的途徑與策略》專題講座、《幼兒園美術教育活動指導》的專題講座和結合案例進行的專題培訓活動。使教師從總體上認識了新教材的結構體系，感受了新教材的實用性和可操作性，拓展了教師的思路，為更好地使用和駕馭教材奠定了堅實的基礎。
12月14、16日，在總園舉辦了語言、數學、健康、音樂、美術五個學科帶頭人教學觀摩活動。我園張成芳老師執教了音樂活動《快快起床》。通過觀摩研討活動，不僅發揮了學科帶頭人的示范和引領作用，有效地帶動了青年教師的專業成長。同時，通過上課——反思——評課這一教研方式，探索總結了該學科的教學模式，使教師實現由入模—用模—破模的飛躍，促進了學科帶頭人向研究型教師邁進。
12月22、23日，教研室組織開展了園本教研觀摩活動。李亞男、李文珍、陳盼盼等10位青年教師進行課堂教學，課后教研主任帶教研組長和教師進行評課。梁園長十分重視對青年教師的培養，也參與了此次觀摩研討活動。通過開展此次觀摩教研活動，促進了教師之間的互研互學，提高了課堂教學質量，為今后能創造性的使用教材打下了基礎。學期末，每位教師認真反思在教研活動中的收獲，分析自己存在的不足，制定新的工作目標，明確努力方向，撰寫教研活動總結上交教研室。
四、加強家園聯系，實現家園共育。
1、開好學期初家長會。
9月下旬，各班根據各自不同的特點召開了主題家長會，大班是以“幼小銜接”為主題，教師和家長共同探討如何培養幼兒良好的`學習習慣，為入小學提前做好準備。中班是以“讓孩子有個新起點”為主題，教師拋出家長最關心的熱點問題，讓家長參與其中，集思廣益。小班是以“拉近家園距離”為主題，細心地小班教師把幼兒在園生活的點點滴滴用相機記錄下來，在會上播放給家長看、生動具體地講述給家長聽，家長看到孩子的進步，臉上都露出滿意的笑容。另外，在家長會上班級教師還詳細介紹了新教材的使用情況，并根據本班幼兒特點向家長提出指導性意見和建議，贏得了家長的信任。
2、辦好《家長園地》宣傳欄。
開學初各班精心設計美觀新穎、題材多樣、內容豐富的家長園地版面，并根據班級幼兒的發展情況，按時更換園地內容，展覽幼兒作品，切實做成教育、引導、激勵家長科學教子的重要陣地，辦成展現班級幼兒發展的動態窗口，幫助家長轉變教育觀念，使家園達成共識。
3、舉辦新年聯歡活動。
12月31日，舉辦了“歡歌笑語慶元旦師幼同樂迎新年”聯歡活動，各班教師做了精心準備，裝飾教室，排練節目。大班的《化裝舞會》、中班的《童話劇表演》、小班的《親子游戲》等節目，讓家長和小朋友忘卻了冬日的嚴寒，沉浸在濃濃的新年氣氛里，感受著新年帶給他們的無限歡愉。新的一年，新的開端，大家在一片歡聲笑語中告別20xx年，帶著美好的新年愿望，喜迎20xx年的到來。
4、開展小班“家長志愿者”活動。
元月5日，小班年級組開展了“家長志愿者”活動，班級教師根據家長職業和專長特點選出一名家長走進課堂。小一班選出隋曉軒的家長、小二班選出李尚陽的家長、小三班選出李雨軒的家長執教教學活動，參與班級課程活動的組織，彌補了教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展幼兒的視野。
5、繼續加強班級和園級網站建設。
本學期各班級繼續利用數碼相機，積極向安康網、中區教研網、園級網站等各級網站投稿和上傳、發布信息（包括各班周計劃、通知、教育隨筆、教育日志等），不斷更新和豐富網站內容，積極與家長互動，讓家長隨時了解班級動態及幼兒活動情況，充分發揮了網站的宣傳、交流和溝通作用。
本學期的教育教學工作已圓滿結束，雖然取得良好的成績，但還存在不足。還需在今后的工作中不斷學習、不斷積累，針對教師在新教材使用中存在的問題和困惑，進一步加大培養力度，使教師能更好的使用教材、駕馭教材，并在教學過程中敢于修改、刪減和替換教材內容，創造性地使用教材，全面提升教育教學質量，為幼兒可持續發展奠定堅實的基礎。
幼兒園的教育教學工作總結15
20xx在全園教師的團結協作和共同努力下，我們圍繞“優化課程，精華管理，強化隊伍，提升內涵，促進幼兒、教師健康成長”的目標，逐一完成了本學期制定的教育教學計劃，現從以下三個方面對本學期工作進行小結。
一、加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。
本學期在教務處的督導下，在各年級組長的積極配合下，我園的常規工作考核細則逐一落實，分別根據教師日常工作細則制定了詳實的考核機制，做到有檢查，有抽查，有記錄，有結果。具體體現在:
1、常規備課制度。嚴格要求教師備課中把安全教育放在首位，做到每節有安全措施，每天有安全提示。同時對教師隔周一次創新課程和信息技術課程進行抽查和備案。
2、加強日常工作的督查管理，做到每日隨時巡課，隨時推門聽課，并對抽查情況做好記錄。以此推動常規教學穩步開展。
二、加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升全園教師的專業素養。
本學期在原有由教務處集中培訓的基礎上，對培訓研討活動做了調整，在緊緊圍繞教育教學工作的前提下，把培訓任務分級下放，讓更多的教師來承擔培訓的主人，切實針對本組本班出現的困惑進行研討和交流。
1、年級組教學研討活動:在教務處的指導下，各年級組針對本組情況制定 了培訓計劃并逐一實施。在活動中，她們在組長的帶領下分別學習了《指南》針對不同年齡段的孩子的目標教育要求，討論了“如何把握在課堂教學中的提問”，以及“音樂游戲化教學的模式”等等，教師們不僅在群策群力中解決了工作出現的.困惑，也發揮組長了領導力，凝聚力，組員在暢所欲言中增進了理解，能力得到再現。同時將行政人員分別編入各組，隨時參與到年級組的活動中，更好的了解教師心聲，進一步調整計劃，促進教學工作的開展。
2、班主任經驗交流:經驗就是財富，為了讓青年教師盡快的熟悉班級工作，年級組組織開展了“如何做好家長工作”的專題講座，由年級組經驗豐富的老教師主講，老教師們也毫無保留的將自己從教20幾年來積累的工作經驗一點一滴的娓娓道來，其中有故事，有案例，有煩惱、有快樂，老教師的講座讓青年教師了解到很多家長工作的秘訣，深深的感受到老教師們積極向上，樂于奉獻的敬業精神，以及對孩子對工作多年如一日的“愛”。
3、青年教師技能培訓:在加強對青年教師“每月五練”的技能培訓和考核上，本學期針對青年教師的不足和急需，開展了電子白板優質課比賽、教師說課比賽和教師讀書演講活動，并加強了“師徒結對”幫扶活動，要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計劃，按計劃有目的的指導和幫教，并在學期末對她們進行考核，評選出優秀青年教師和帶教老師，以此發揮老教師的作用，促進青年教師快速成長。
4、骨干教師幫扶送教:每學期的幫扶送教活動已成常規，本學期我們組織年級組長赴中溪幼兒園進行半日活動的跟班幫扶指導，對她們幼兒園半日活動規范操作一一做的指導和解答，并對她們的幼兒園環境創設出謀劃策，設計出符合鄉鎮園特色，可操作性強的主題環境;同時我們分期接納鄉鎮園教師來我園跟班學習，根據來園教師的自身專長和要求安排合適的班級和指導老師，要求前來學習的老師要有學習和心得，幫教老師要求聽課指導和學習評價;本期還安排了在園內說課獲一等獎的2名教師參加了片級教研活動，我給市鄉鎮園的教師做了公開的說課展示。這些活動的開展讓公民辦教師開拓了視野，增進了交流，為我園骨干教師搭建了平臺，增添了自信，使我市幼兒教育更上一個臺階。
三、完善園本培訓組織建設，加大課題研究的力度
1、課題結題與申報:本期我園宣城市課題《幼兒園領域游戲化教學》和《利用電子白板教學有效提高幼兒園教師信息技術運用能力的實踐研究》已經結題。全園開展了以“文明禮儀”為主題的生成活動，營造“文明禮儀”的氛圍，為接下來即將要申報的“關于幼兒園文明禮儀”做好鋪墊。
2、外出培訓活動:本期在教務處組織下分派教師分批赴南京、淮南、廣州、武漢、宣城等地進行了藝術、游戲、課程建設、班級工作管理等專項的學習培訓;所有參訓教師獎所學內容回園后進行匯報，讓先進的教育理念滲透到各個領域之中，更好的優化幼兒園教育教學觀念和模式。
3、信息技術的運用:在課題的帶動下，我園教師信息技術能力得到了很大的提升，本學期的電子白板優質課大賽、說課大賽、讀書演講活動大賽、班主任工作交流、家長會、半日活動等活動中全園教師均能將信息技術運用自用，既活躍了課堂教學，又鍛煉了老師技能，可謂是一舉多得。
四、豐富幼兒園活動，促進幼兒全面健康發展
本學期對照計劃“家長會”、“半日活動開放”已成為常規活動，結合“中秋、重陽、圣誕”開展了各年級的“親子活動”“卡拉OK比賽”和“迎新聯歡活動“;全園開展了“迎新語言系列活動”，“幼兒冬季運動會”、“幼兒生活技能達標活動””幼兒書畫展“;在要求教師重視安全教育以外，還向幼兒開展了“安全主題教育活動”，“9.18，11.9”安全演練，“參觀消防隊”，“大手牽小手禁煙活動”等。這些活動的開展鍛煉了幼兒品質，提升幼兒素質，豐富了幼兒生活，切實讓幼兒在活動中健康快樂的發展。
五、反思不足
一學期的工作緊張有序，但還有部分工作由于突如其來的計劃外工作所沖突和干擾，未能及時達成。如教師的學習回報研討;考核細則的落實與實施;教師教研理論素質的提升等等，都有待于我們來年進一步細化和明確，希望全園教師來年繼續攜手，把我園教育教學工作完成的更加圓滿。
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