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工作經驗總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的工作經驗總結，希望對大家有所幫助。
工作經驗總結1
俗話說“火車跑得快，還需車頭帶”，對于教育教學工作這輛火車來說，科學、高效的管理就是“火車頭”。多年來，我校十分注重管理的功能，追求教育教學管理的規范化、科學化、民主化。我們以強化常規管理、深化教學改革、優化教師隊伍、培養學生良好習慣、創建和諧校園為抓手，努力提高教育教學質量，全面提升辦學水平。
一、強化常規管理，重在制度落實
為了制定和完善各種規章制度，我們多次召開全校教師會議，反復征求大家的意見和建議，建立了各項工作制度和激勵機制，建立健全了工作的考核責任制，使全校教師有章可循，做什么，不做什么，一目了然。有了完善的規章制度，關鍵是要落實。學校明確每項工作的責任人，誰分管，誰負責。堅持每周一次例會，會上各項工作責任人都要先匯報上周工作完成情況，然后再匯報本周工作計劃。我們狠抓師德師風、學生學風、學校校風等作風建設，并制定出實施或整改計劃，細化措施，營造出了一個良好的工作、學習氛圍。
二、深化教學改革，重在打造高效課堂
我校在學習杜郎口中學、洋思中學課改經驗的基礎上，結合我校自身的實踐與探索，提煉生長了“三三式”課堂教學模式。該教學模式體現了“先學后教，當堂訓練”的教學程序，能讓學生“動”起來，教師“導”起來，課堂“活”起來，大大提高了課堂的.有效性。另外，我們還努力做到“三個至少”：教師每周至少提問每個學生一次；每學期至少對每個學生的作業進行面批、面改一次；每位教師每學期至少上兩節優質課。
三、優化教師隊伍，重在提高教師素質
我們認為，只有好的教師，才有好的教育。多年來，我校大力開展校本教研，著力促進教師隊伍建設。我們啟動校本培訓，鼓勵教師在職進修，并結合繼續教育、基本功訓練、晉級履職學習考核以及派出學習等方式對教師進行綜合素質的培訓，使教師隊伍實現了由教書型向既能教書，又能教研的素質型轉變。
四、培養學生的良好習慣，重在養成教育
小學階段是學生養成良好習慣的關鍵時期。我校從一年級入學起就持之以恒地抓學生良好習慣的培養，并利用開新生家長會向家長介紹學校的教育思路和教育學生的方式、方法，要求家長配合學校，因材施教，讓學生無論在學校還是在家里，都能自覺按要求去做，以至養成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣等。
五、創建和諧校園，重在營造環境
我校提倡領導之間和諧，即相互尊重，分工協作；領導與教師之間和諧，即換位思考，相互體諒，服從大局，加強情感溝通；教師之間和諧，即攜手并肩，取長補短；師生之間和諧，即嚴教勤學，共同營造和諧的班集體；學生之間和諧，即團結友愛，和睦相處，共同進步；教師與家長之間和諧，即互相溝通，積極配合，形成教育合力。
教育教學管理是一項長期的工作，在進行教育管理的過程中我們還有許多不足。我們將繼續根據學校的實際情況大膽創新管理，改善辦學條件，提升辦學水平，不斷為我校教育教學的發展提供強勁的動力。
工作經驗總結2
一個學期又在不經意間匆匆過去，又到了該梳理自己一學期來的班級工作的時候了.這個學期是我班實施“生活化、游戲化”課程的第二個學期，經過上個學期的探索教學后，這一學期已經有了一些經驗，因此在實施中也能夠把握生活化、游戲化主題活動的宗旨，開展有效的教學。
下面，就班級工作的幾個方面加以總結。
（一）課程實施
1、本學期通過實施七個預設的主題（1、逛商場2、生活用品3、春天的電話4、動物世界5、漂亮的服飾6、它們怎樣過夏天7、聰明的一休（進行了最后一周的教學），對照教學目標，我們可以真真切切的感受到孩子們在認知、情感、能力多方面都獲得了發展。《逛商撤主題活動幼兒參觀了常客隆大超市，讓幼兒了解商場，并進行了親自的購物活動，幫助幼兒積累生活經驗，鼓勵幼兒積極參與社會實踐活動；《生活用品》豐富了幼兒有關生活用品的知識與經驗，并讓幼兒使用相關的用品，如肥皂、洗衣粉、洗潔凈等用品，接受日常生活安全教育，并進行了一些洗手帕、大掃除等勞動活動；通過對文學作品的欣賞，讓幼兒以獨特的角度感知春天的到來，體驗同伴間友好的情感，激發了幼兒認識大自然，通過多種形式表達出對春天的認識，發展了幼兒的語言表達能力和創造能力；結合春天主題，我們相應把《動物世界》主題活動融入進來，通過與親身的感知動物，萌發幼兒探索動物的興趣；主題《它們怎樣過夏天》，讓幼兒了解了人、動物、植物在夏天里的變化，了解了它們所采用的各種避暑方法，學習保護自己。
2、 繼續創設良好學習環境，感受學習樂趣。這個學期在實施“生活化、游戲化”課程的過程中，教學組織形式繼承了上學期的傳統，注重為幼兒的學習活動營造一個更加開放、和諧的環境氛圍，讓幼兒在一個寬松的環境中學習，學得輕松和快樂。區域活動的形式跟課堂教學有機地結合，讓教學活動為游戲服務。幼兒在一種相對輕松的氛圍下進行自主性學習操作，他們學習自主性提高了，他們之間的個別差異得到更多的照顧。
3、豐富生活經驗，拓展學習空間。實施“生活化、游戲化”課程的關鍵就是要豐富幼兒的生活經驗，我們一方面按照教學用書的提供的方法，通過家園聯系的渠道讓家長們重視孩子生活經驗的豐富和積累，另一方面我們充分利用周圍社區、公共設施、大自然等多種資源、多種渠道來幫助幼兒豐富生活經驗，拓展學習空間。開展豐富的社會實踐活動，讓幼兒走出幼兒園，走向社區、走進生活、走進大自然。如：我們帶孩子去琴楓苑參觀，看看夏天的綠化以及小動物是怎么過夏天的。開展《逛商撤主題活動時，我們又去了常客隆大超市，看看商品布局，看看商品價格表等等，讓幼兒進一步加強對商場的認識，為教學活動游戲活動準備了重要的感性經驗。通過自己去超市購物的活動，，幼兒認識了一些錢幣，查看了商品價格以及讓幼兒真真體驗了購物實踐活動。通過拓展幼兒的學習空間，使學習的內容從書本又重新回到了幼兒的現實生活，又從現實生活中回到課堂，并加以提升，讓幼兒真真切切學到一些與自己生活密切相關的知識與能力，學習興趣自然就提高了，知識面自然更廣了。
（二）幼兒學習工作
（1）運動方面：在本學期，開展了一系列的.運動擂臺賽，如跳繩、運球走、投擲，幼兒的運動技能技巧發展很快。我們還重點抓住了一些不好動的孩子，如唐珩益、瞿程等幼兒，盡量選擇一些他們喜歡的，易于成功的簡單游戲，平時還和他們一起玩，經常在游戲過程中肯定他們的進步。現在他們在活動中表現的很大膽，運動能力也加強了。
（2）在開學初期我們班孩子的傾聽常規不是很好，老師與同伴在講的時候孩子們做自己的事或與同伴竊竊私語的交談，根本就不聽，老師請他起來說。他就支支吾吾說不出，根據孩子這一薄弱環節我們倆位老師就從培養幼兒平時的良好傾聽習慣入手，一點一滴地抓，并持之以恒。利用四月園部舉行的講故事擂臺賽為契機，鼓勵幼兒踴躍報名參加班級講故事擂臺賽。我們班44名幼兒都勇敢走到小朋友前面，大膽地講故事。通過幼兒民主投票推選3名幼兒參加年級總決賽，分別取得了“小擂主”、“金獎”和“銀獎”。
（3）幼兒合作性規則意識進一步加強。由于年齡的特點決定著孩子以自我中心為主，缺乏一定的合作性。在教學活動以及游戲活動中，我們兩位老師有意識地組織幼兒合作的活動環節，經過一個學期的努力，我班幼兒的合作能力發展很快，合作意識和責任感也有了明顯提高。
（三）家長工作
實施“生活化、游戲化”課程中家長資源是十分重要的資源，我們通過家長會讓家長們了解了我們現在實施的課程與以往的課程的區別，幫助家長更新了觀念，家長們都比較贊同和支持我們實施這一課程。本學期我們繼續在搞好搞精家園欄的同時，還在每個主題開始之前，發放親子活動單，及時讓家長了解主題目標以及需要家長配合的地方。家長們有的放矢，認真和幼兒一起做好調查報告單，還和幼兒一起收集了各種主題活動開展的材料。幼兒材料與經驗準備充分，我們也能更有效地和幼兒開展
活動。本學期的家長工作也注意了現代化技術的使用，班級網站和年級論壇成為我們和家長交流的平臺。娃哈哈、奚小辮、慶慶媽媽、樂樂，陶然、lishun、hanfeichi、獨上寒枝不肯棲、聰聰媽媽、虎虎等一大批家長加入我們中（1）班這個大家庭，大家都能敞開心扉，述說著孩子的問題、孩子的成長。在心與心的碰撞著，更堅定了我們老師的教育信念。
（四）保育保健
這學期發生了一些事情，如朱子辰不小心撞破了頭，石芷晴在家玩耍時手骨裂，余婧若跳繩膝關節受傷，幼兒的安全問題還需警鐘長鳴。
生活進餐環節進步比較大，幼兒也能自覺的保持桌面清潔，不過這些現象孩子時有反復，要在以后的日子中持之以恒。在五月份我們開展了用筷子夾豆豆的擂臺賽，絕大多數幼兒能熟練地夾起黃豆了。在六月份里，我們開始用筷子吃飯，幼兒也能很熟練地用筷子吃飯了，而且地面也能保持和以前一樣的水平。
（五）禮儀養成
通過每月禮儀重點，我們將這些要求滲透在每周、每日的活動之中，在一日生活的各個環節進行培養和教育。
利用每周的國旗下講話、評比禮儀之星的形式激發幼兒的榮譽感和進步的愿望。對于一些特殊的幼兒和事件，我們能進行個別教育和隨機教育，并主動和家長進行交流，取得家長的配合，共同促進幼兒的進步。
經過我們的共同努力和相互合作，我們圓滿完成了一學期的工作任務，幼兒也在各個方面獲得了進步，但也有一些不盡人意的地方：如陶立、張映白等幼兒的規則意識還不強；陸順學習不專注；朱子辰、陳子彥等幼兒交往能力還不夠等等。在下一個學期中，我們將繼續努力！
工作經驗總結3
為了扎實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業水平和素養，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心小學教研室開學初提出的教研工作要求，我校根據實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結：
一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1.學期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學習《國家課程標準》，明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2.為加強修養，提高素質，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、制作課件。
二、健全教研制度，加強教學常規管理
1. 加強常規檢查的力度，搞好課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。本學期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學常規檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
2.豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照" 集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內化吸收"的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。
3.掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學習材料，積極上傳教育教學隨筆，總結經驗反思教訓，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質。通過這兩項活動，教師語言準確、規范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。
4抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校積極組織派送教師外出學習觀摩，其中，在四月份語文、數學組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動，緊接著就本次觀摩活動，相關參與人還組織全校老師進行了二次培訓，傳達了學習精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學校及本市其他學校探討學習，受益匪淺。
三、本學期教研中取得的成績
1.師生角色發生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的`積極性，大多數教師實嘗試進行角色的轉換，盡最大可能成為學生學習的組織者，引導者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現象。
2.學生學習方式的轉變。在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發展。表現在：以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。
3.教學設計的變化。教師已經不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發，根據學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質，這不能不說是一大進步。
4.教研活動形式多樣、內容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領下，改變了傳統的“自評――互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領老師們集體學習、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質量。
四、本學期教研活動存在的不足之處
1.學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2.教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。
3.教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業務水平低。
五、今后努力的方向。
1.教研活動應更加重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。
2.鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3.鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。
總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
工作經驗總結4
本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實中央8號文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1．發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優秀班主任和10名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。
3．加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1．精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾電視臺”、畫廊、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2．規范班室布置。各班教室的.布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3．積極做好了迎接“XX市教育現代化小學”評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
5．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。
三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。
1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3月19日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校55名師生受到表彰。
2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校“文明班級”12個、XX市“先進班集體”2個。
3．加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。
工作經驗總結5
20xx年以前，我一直擔任語文教學，后來我又兼任政治教學，20xx年后成為政治專任教師。近幾年來的政治教學成績，在石塘片基本上都是名列前茅。下面，就我這些年的教學經驗總結如下。
一、堅持“教研指導教學，教學促進教研”的原則，提高課堂教學質量。
1、以教研指導教學。我在教學之余，特別注意不斷學習最新的教育理論，研究各地成功的教學模式，結合我校實際和學生特點加以改造，積極運用到教學中去。幾年來，先后引進、消化了“讀、講、議、練、行”教學模式、“學導式”教學模式，取得了很好的教學效果。
2、以教學促進教研。經過幾年來的探索，我把教學中的做法進行總結整理，逐漸形成一種新課型，我取名叫“競技型”政治課，包括辯論課、演講課、知識競賽課、寫作課、游藝課等，受到了學生的普遍歡迎，不但減輕了學生的負擔，同時也提高了課堂教學效率。
二、認真細致做好備課、上課教學常規工作
我在備課時主要從備課程標準、備教材、備學生等三個方面著手。
1、備課程標準。課程標準是指導教學和編寫教材的依據，也是評價教學和考試命題的依據。熟悉課程標準有利于分析好教材、掌握好重難點、設計好教學過程，達到掌握教材編寫的意圖和教材特點的目的。政治課程標準是按照認知領域、情感領域和技能領域要達到的目標設計的，操作性很強，熟悉課程標準能達到了解教材的知識層次、體系和深廣度的目的。掌握好這些教學的層次要求，并將不同的教學層次要求再落實在每一節的教學中去，對于提高教學效率有著重要意義。
2、備教材。我首先是熟悉教材，再結合課程標準，找出教材的編寫意圖、結構體系，教學內容、重難點，其次是了解教材的各個階段的要求和目的，最后了解各單元之間在教學內容上的聯系。
3、備學生。傳統的教學方法很難協調好教師主導、學生主體作用之間的關系，教師上課講得多一點就是教師主導，還是學生練得多一點就是學生主體。我的做法是在每一節課前備課時根據每堂課不同的教學內容，不同年級的學生特點，把兩者之間看成是一種動態平衡的關系，進行設計。
三、課堂教學是提高教學效率的的主戰場
教學過程是要把書本知識通過師生的雙邊活動，將書本的理論知識轉化為學生的知識和形成學生解決實際問題能力的過程。這既要靠學生自己的努力，更需要教師的講解、引導。課堂教學重在教學方法的運用，教師要懂得如何教，學生要知道如何學。在課堂教學中我特別重視以下幾個環節。
1、注意采用科學的記憶方法，強迫學生進行知識鞏固。政治課不準布置課后作業，課程安排又不科學，兩節課中間要隔2、3天。學生課后一般都泡在主科作業里，下一節課如果問第一課學的知識，大部分學生很難回答上來，因為沒有進行必要的記憶，我們的學生也沒有好的學習習慣，不會主動地去找時間鞏固。怎么辦？根據“循環周期記憶法”研究成果，我每堂課都要安排幾分鐘時間復習上一節課的內容。每一課上完后都列出復習提綱，每一單元學完后，還要進行書面測試。這樣用科學的記憶方法強迫學生鞏固知識。
2、“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。要求學生注意力高度集中，極力排除外界干擾。為激勵學生的“聽”，有時在我剛講完一個概念或提問某一學生后，再讓其他學生復述，或指出學生剛才問題回答的是否完整、嚴密，對不完整的'，要求補充完善，并對做得好的學生給予表揚和鼓勵。如果沒有能很好地復述或完善的，啟發誘導后再讓學生回答。只要堅持這樣做，一定能提高學生聽的質量。
3、“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。
4、“記錄”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注，記錄課堂上重要的知識要點。并且有定期檢查。在課堂教學中適當地給學生介紹一些記憶的方法，如理解記憶、形象記憶、分散記憶、聯想記憶、對比記憶等能提高學生學習效率。
5、“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統。使學生懂得，“議”有利于對知識的理解，有利于概念的完善，也有利于知識的消化、吸收和鞏固。大膽“議”有助于學生形成開放的思想品格和批判的思維能力的形成。比如有一道中考題：只要是未滿16周歲的未成年人就是未成年人保護法保護的對象。答案是錯的，應該是未滿18周歲的未成年才是未成年人保護的對象。但學生認為從語文角度看，這句話本身是對的，認為中考答案有誤，師生一直爭論到語文老師那里，語文老師說從語文角度說這個答案應該是對的。但從邏輯角度說，這句話有以偏概全的嫌疑。
6、“練習”的指導。就是指導學生答題的方法。辨別題、單選題、不定項選擇題各有答法，在平時教學中指導學生掌握正確的答題方法非常重要。每次練習我都收上來批改，將全班學生發生普遍錯誤的題目記下來。課上以此為例作詳細分析，使學生搞清出錯的原因。
7、“總結”的指導。一般要求學生按“樹結構”、圖表形式對知識點進行總結。把每章的知識按構、縱、橫聯系明確出來。在框架結構確定以后，重點放在知識點的縱橫挖掘上，可通過聯想、比較的方法進行。只要長期堅持，就會培養學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
四、做好培優補差工作。
九年級面臨升學考試，各科的功課都比較緊張，為了使優生學習政治既學得好又耗時少，真正掌握學習政治的方法和內容，不使政治拖他們的后腿，在培優方面規定復習的范圍比其他同學廣，知識面拓得比較寬。課堂練習的設計按升學考試要求分A、B卷進行訓練，使他們能較快地適應升學試卷。復習，實行以講方法、解疑難為主的自由復習，一切問題都在課堂上得到了解決。做好中層生向優生的轉化工作。在教學中堅決貫徹狠抓中層生的轉化工作的指導思想。首先做好他們的思想工作，提高他們的學習興趣。中層生成績可上可下，學習潛力比較大，這些同學的學習往往是各科很不平衡。所以，提高他們的學習興趣可大大提高他們的學習成績。在教學過程中，我適當引用社會上的熱點事例，向他們灌輸學好政治的用途，對他們施以潛移默化的影響。同時課后多和他們談心，關心他們的學習，及時解決他們學習中遇到的問題。
做好差生的補習工作。差生共同特點是怕吃苦、怕背，理解能力低，記憶效果差，持久力低，各科學習都吃力，學習積極性不太高。為了使他們每一個人都能取得好成績，我針對各人不同實際情況，做好他們的思想工作，一個一個地幫他們分析問題所在。在復習中將重點考點羅列出來，給出標準答案，再按照循環記憶法的要求將這些考點制成表格，規定每個人每天復習哪幾道題，然后一個個地到我這兒來背。這樣做的效果很明顯。
教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，那么“負擔輕、質量高”的理想就能真正實現。
工作經驗總結6
制造心理壓力期、緩解心理壓力期，在不同的時期應該有不同的調節對策。
第一時期制造心理壓力期(8月——12月)
高三，對于一名學生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關鍵的問題就是：了解學生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學時代的最后一段旅程。按照常規，一進入高三的學生應該自然而然地形成緊迫感。可是我覺得今年的高三學生到9月開學時仍沒有形成高三氛圍。為了改變這種狀況，我決定召開“備戰高考，你有準備了嗎?”的主題班會，觀看紀錄片《高三》之后，讓學生先了解高三是怎樣的生活，從而對高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報等教室環境渲染這種進入高三需備戰的氛圍：如設置“愿望欄”，讓學生把自己的對高考的期望貼出來;黑板報的主題是“迎戰高考，奮力拼搏”;同時還每天更換“距離高考xx天”的提示牌這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響在班級的每一個學生，讓他具備一定的心理壓力。
第二時期緩解心理壓力期(12月——4月)
我認為從12月到一模期間是學生心理最容易出現事故的時期。這個時期，學生已經把所有的注意力都放在了一模考上，半年的辛苦努力，就為了最后這一搏!緊張，緊張，還是緊張!對考試的恐懼，家長殷切期望帶來的無形壓力，加上學生自身學習成績的些許變化都會造成學生焦躁不安。越到最后階段，學生的緊張心理越嚴重。這時期學生的心理承受已達到極限，幫助學生調整好心態，以輕松的心情迎考，是這個階段的核心任務。如果處理不好，會挫傷學生的積極性，導致其自暴自棄。我認為這一時期的工作重點應當放在緩解學生壓力上。如何做好這項工作?
(一)單獨談話
學生來自于不同家庭，背景的不同對學生性格和心理的影響是不同的，學生的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣，其中談心法是比較好的。單獨的談話對學生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學生將自己的擔憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復習方向;使他們確立迎接高考的平常心態和信心。面對考試進步的學生，我說“學習進步了，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態是好的，堅持下去，高考肯定沒問題!”而面對考試退步的學生，我說“沒關系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事”，立即和科任老師溝通，了解他考差的原因，到底是不踏實還是能力有限，或者是最近心理有什么變化等等，及早發現問題，吸取教訓。
(二)緩解家庭壓力
高三學生一大部分壓力，來源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭，對學生施加的有形壓力和無形壓力特別大，有些學生坦言不愿進家，不愿面對父母，尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時的教育只能引起學生的反感，適得其反。為此在召開家長會時，我把高三學生的`心理特點對家長進行分析，然后把事先收集到的學生對家長的意見和要求反饋給家長，請家長跟自己的孩子一起進入高三，體味高三的苦;要求家長放下架子，繼續做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。這種做法是幫助學生有效的消除家庭的負面影響和壓力。同時建議各位家長不要盲目地給小孩補課，把他們周末的時間都一手包辦，補課補得連休息的時間都沒了，更別說復習整理時間了，讓各位家長把急切的心情稍加掩飾，而是督促孩子及時鞏固，復習整理消化所學內容，家庭外部環境寬松了，不必要的負擔和壓力沒有了，學生充分感受到家庭的良苦用心，這對于高三學習是非常有利的，實踐證明，這樣的家長會的后續效果非常好。
(三)通過活動緩解壓力
在復習迎考過程中，組織學生積極參加各項文體活動，豐富和調節學生的生活，做到一張一弛，使學生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優良的成績。高三學生學習緊張，必須善于休養，加強自我調節。因此，復習的時間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內，要適時調節自己的生物鐘，嚴禁開夜車，課間特別是體育課一定都得下去，多走出教室呼吸新鮮空氣，多與同學朋友聊天開開玩笑，聽聽音樂等，放松自己，從而達到緩解壓力的目的。了解學生心理變化，打好心理戰，我體會到了作為一名班主任的樂趣。善、嚴、勤、細、實是做好班主任工作的技巧，不管結果如何，我堅信，行者常至，為者常成，最危險的行動，就是不行動!只有一如既往地做好，我們才無愧于學生，也無愧于對子女充滿希冀的家長們。
工作經驗總結7
瑞雪紛飛，20xx年已邁著輕快的腳步向我們走來。此時此刻，回顧著本學期的一點一滴，仿佛就在昨日。孩子們六年級了，看到他們的成長與進步是我最大的欣慰。由于六年級語數分科教學，因此我只負責教語文一門學科。雖然教學任務減輕了，但在班級管理方面我卻絲毫不敢怠慢，因為他們的思想復雜了，行為大膽了，這就要求作為班主任的我時刻保持警惕，避免著各種不良現象的滋生。以下是本學期中幾件平凡的小事：
一、最后一年的藝術節
一年一度的藝術節是我頗為頭疼的`活動，因為班級中擅長各種才藝的人真是少之又少，特別是今年六年級展示的是合唱和器樂，恰恰是班級最弱項，怎么辦呢？心中雖然憂慮，嘴上卻滿口鼓勵，讓孩子們勇躍報名，積極參與。沒想到，孩子們熱情極高，自告奮勇地表示在最后一個藝術節為班級爭光。他們自己設計好排練內容，每天利用課余時間認真排練，特別是每個人的服裝也在家長的支持下統一在網上購買的。演出當天，看著他們一個英姿颯爽，動作整齊，投入地表演，我被感動了，他們原來如此可愛！
二、最后一次家長會
為了更好地加強學校聯系，本學期學校統一召開了家長會。會前我認真思索，精心準備會議內容，希望能通過與家長面對面的交流，讓他們正確認識到教育孩子的重要性，得到他們的支持和配合。歷時三個多小時的家長會，讓家長們對學校有了進一步的了解，并認識到自己孩子身上的優點和不足之處，并表示愿意配合教師工作。自本次家長會后，我為班級建立了微信群，這樣便于每天隨時溝通，各位家長也都相互交流經驗，共同督促孩子。
三、采用信封知“情報”
六年級的孩子有了明顯質的變化，自尊心極強，要面子，不愿意在同學面前挨批評，很注意自己在老師和同學們心中的地位和形象。開學初，一名學生丟了三十元錢，怎么調查也沒有半點線索。沒想到不久之后同樣的事情再次發生在他身上，讓我感到事態嚴重了，決心必須弄個水落石出。于是，我采用以“說說自己做過的錯事或看到的不良現象”為題，讓同學們寫一封匿名信，并將信都統一放在信封里，鼓勵他們勇于承認錯誤的勇氣，不要給小學生涯留下任何遺憾。并且這樣的活動每周一次。當我拆開一個個信封時，真是又驚又喜，驚的是原來有這么多事情是我不知道的，喜的是我要調查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”。很多孩子們在信里表示這種交流的方式很好，讓自己有了說出心里話的機會。
教育事業是人類最偉大的事業，教師是太陽底下最光榮的職業，作為一名教師，一手托著千家萬戶的歡樂和幸福，一手托著祖國的未來和前途，我深感任重而道遠。對學生終生負責，這是我的信念，今后的工作中，我將一如既往，腳踏實地的做好本職工作，為教育事業做出新的貢獻。
工作經驗總結8
學校是一個特殊的單位，學生又是一個特殊的消費群體，食堂的管理工作和學生的飲食安全，關系到學生的身體健康、學校的聲譽和發展、教學質量的提高、社會的穩定，所以學校領導關心、學生關心、家長關心、社會關心。我校學生食堂自20xx年8月24日營業以來，現有1330多名學生在食堂用餐。為確保食堂及周邊環境的安全工作，我們相繼購買了36具滅火器、安裝了14套監控攝像鏡頭，重新改裝了300多米照明線路。為確保學生的飲食安全我們進行了三次庫存物資的盤點，對全體業主和工作人員進行了三次培訓。現將有關情況匯報如下：
一、領導重視
認識到位1學校食堂從開學以來，學校先后五次對食堂管理工作進行了全面檢查，重點抓食堂規范化的管理和食品衛生安全，做到有目標、有計劃、有重點、有措施，層層落實責任。我校有1330多名學生在學校食堂就餐，食堂服務質量的好壞，直接關系到學生的生活質量、健康質量，直接關系青少年的健康成長，關系到學校的穩定和發展，涉及到千家萬戶，為此，我校高度重視食堂食品衛生管理工作，牢固樹立安全第一、衛生第一、健康第一、質量第一的思想，實行全方位的管理和強有力的監督，為全校住校生提供一流的服務，讓學生滿意，讓家長放心。我們在食堂管理方面不斷探索，建立了解一套科學規范的管理機制，贏得了學生及其家長的認可。
二、建立健全管理制度
1、健全規章制度健全的規章制度，是實施科學管理的基礎，食堂管理嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，在此基礎上，學校制定了《食品衛生安全管理制度》以及《食物中毒與疫情報告應急處理制度》、《食品加工安全操作規程》，建立健全各崗位職責，各崗位管理制度，進一步明確了崗位職責和食品衛生操作規程，對環境衛生、食品衛生和個人衛生都做出了詳細的規定，做到食品衛生管理有章可循，有規可依。
2、強化流程管理進貨、倉儲、加工、出售是食堂操作的主要流程，必須強化管理。在這一過程中，我們注意把好進貨，食堂主要原料、輔料均采用定點，并附有供貨商的身份證復印件、詳細地址、聯系方式，每天由業主負責驗貨，采取看生產日期、合格證、質量檢測報告、包裝情況、有無變質、發芽、是否新鮮等方式把住進貨關。
3、建立監督機制為了加大對食堂食品衛生監督力度，我們嚴格按照食品法的有關規定認真填寫留樣、消毒、索證、廢棄物的`處理等表格和食堂檔案。
三、提高從業人員素質，樹立服務意識開學以來對食堂員工進行了三次崗位培訓，并組織學習了相關的法律、法規條例和學校食堂的各項規章制度，提高從業人員的法律意識和食品衛生安全意識，規定每周召開食堂管理人員會議、每個月從業人員組織一次學習
對新員工進行個人健康檢查，取得健康證后，方可上崗。
四、克服困難，提高飯菜質量近年以來當地的物價上脹很快，現行的伙食標準我們難以滿足學生的飲食要求
但是我們全體業主和工作人員克服困難，想各種辦法，在現有的條件下，做到了就餐學生基本滿意。
工作經驗總結9
一轉眼，工作三年之久，自己成熟多了。三年來，在工作上雖說沒有太大的成就，每天就是開票、匯款、月末弄弄賬。。。日子倒也過得清閑。身邊的朋友大多換了更好的工作，而自己卻依然安于現狀。當初多虧姑姑和表姐的提點，走上了會計這一行。事實上會計靠經驗和資歷吃飯的，拼命考證對我一個非會計專業而言，顯然有點吃力。
縱然這樣還是努力去學去進步。慶幸在這幾年的`時間里，完成了自己預定的目標：考了會計證，考取南審會計專業（20xx年6月即將畢業），通過會計職稱考試。尤其是職稱考試，因為自身基礎薄弱，所以必須更多的努力。
或許在有人看來是小意思，卻給了我繼續前進的動力。努力總歸有回報的，前提必須持之以恒！在小公司的確學不到什么，沒有人帶你，要靠自己去學去問，沒有人會告訴你，你應該做什么，完成什么。。。這些多需要你自己去制定計劃。再者我男友對工作極其認真，他在不斷進步的同時，也希望帶動我一起進步。總是希望我多學點這個、那個，說實話我不是很喜歡。縱然是為我好，可不喜歡過多的干涉。畢竟你不是我，不會完全了解我的需求，對吧！對未來有自己的規劃，會根據實際情況合理規劃近期工作、學習和生活。
因為我知道想要什么樣的生活，并會持之以恒地朝之努力。即使我現在工資水平不高，可我并不覺得什么，現在可能工資不高，但只要我努力學習，幾年后會有大的變化。我相信自己！但這樣的工作環境可以邊工作邊學習，有更多自我學習的空間，自主的安排每天的工作內容，不會因為工作上的不愉快影響到日常生活。曾經有人問我：一份安逸但低工資和一份很累但高收入，會選哪樣？我是會選前者，我是個對金錢欲望不強的人，可能就我個人而言，更注重精神生活吧。人人都想變富人，且中國十幾億人口，不可能人人都成功。何況人活一輩子，為物質需求迫使自己拼命賺錢，那樣的生活太累了！或許各人有各人的追求，我也是閑來無事，隨便發表下個人看法。
工作經驗總結10
20xx年，是鞏固拓展脫貧攻堅成果，推進同鄉村振興有效銜接的起始之年，按照黨中央戰略部署和省、市工作安排，我區切實把防止返貧動態監測和幫扶工作擺在突出位置、作為重大政治任務，進一步強化責任擔當、健全工作機制、補齊短板弱項、消除風險隱患。同時，對脫貧攻堅的質量進行全方位的提升，好的方面優化提升，不足之處加以完善，從而促進農村地區各項事業的再落實、再提升和再完善，加快推進同鄉村振興的有效銜接。現就我區今年以來工作開展情況總結如下：
一、持續鞏固脫貧成果，扎實推進有效銜接
（一）建立健全過渡期工作機制，持續夯實工作責任
20xx年xx月，區脫貧辦印發了《XX區關于實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的實施方案》（XX脫貧辦發〔20xx〕6號），明確了過渡期內有序推進政策體系穩定銜接、防返貧動態監測和幫扶、鞏固兩不愁三保障成果、健全社會兜底保障體系、強化項目資產管理等重點任務，深入實施鄉村特色產業發展、脫貧人口穩崗就業、農村基礎設施和公共服務提升、教育服務改善、基本醫療優化、重點幫扶和示范引領等六大行動，對推進工作重心從脫貧攻堅向鄉村振興轉移做了具體安排。20xx年xx月，區委農村工作領導小組印發了《健全防止返貧動態監測和幫扶機制實施方案》，明確當前階段鞏固脫貧攻堅成果的首要任務是防止返貧動態監測和幫扶工作，要持續做好對退出村（xx村、xx村、xx村）、脫貧人口（截至目前1764戶5353人）、“三類人員”監測對象（9戶22人）動態監測與后續幫扶，同時組織開展覆蓋所有農戶的風險排查。xx月份以來，我區完成了三個退出村鄉村振興駐村工作隊與原扶貧駐村工作隊人員選派輪換，新輪換的工作隊將在幫助村兩委在抓好防返貧監測幫扶工作的前提下，重點針對村集體經濟發展薄弱的現狀，指導幫扶村進一步找準問題、理清發展思路、制定發展規劃。為筑起民生第一道防線，各涉貧街道按照省市xxx的配比要求，組建了20xx余人的村級防返貧監測網格員隊伍，區級各行業部門成立了防返貧監測工作專班，協同推進防返貧日常監測排查、風險預警信息篩查、專項督導檢查等工作，區、街、村三級聯動防返貧動態監測和幫扶機制進一步建立健全。
（二）常態化排查化解返貧致貧風險，持續守住民生底線
對于返貧致貧風險隱患的日常排查，我們主要采取四種方式進行：
一是由村級網格員按照一月一輪次的要求，對所有農戶進行日常走訪排查，一旦發現疑似風險隱患，第一時間報告村兩委啟動核查研判；
二是按照省鄉村振興局在防返貧監測信息系統隨機抽取的行政村名單，組織開展“點對點”周調度集中排查，由街道組織力量對抽中村所有農戶進行逐戶摸排；
三是由區鄉村振興局專職隊伍進行重點抽查，對抽查村的脫貧戶、低保戶、特困供養戶、殘疾人戶、老人戶等重點人群進行重點走訪，排查風險隱患；
四是區鄉村振興局協調區民政、醫保、殘聯等行業部門，對部門數據進行定期篩查，將預警信息反饋相關街道、村組進行核查研判。截至10月底，我區已開展8輪次“點對點”周調度集中排查和11個村的重點抽查，累計走訪排查農戶5800余戶2.1萬余人，篩查疑似風險信息400余條，反饋疑似風險48戶、173人，經村組、街道研判，擬新增3戶13人納入“三類人群”監測對象（脫貧不穩定戶、邊緣易致貧戶、突發嚴重困難戶），均為因病突發困難家庭。目前，已由民政部門落實低保幫扶措施。
（三）集中開展專項行動，持續鞏固脫貧成果
今年以來，按照省、市安排部署，我區組織開展了鞏固脫貧攻堅成果“大走訪大排查”“回頭看回頭幫回頭補”、防返貧動態監測和幫扶集中排查、“農村安全飲水大排查”“我為群眾辦實事”到村“六查”入戶“六問”等專項行動，走訪排查范圍覆蓋了6個涉農街道的所有行政村常住人口，建檔立卡脫貧人口走訪比例達到100%，回復解答群眾政策疑問820余項，幫助群眾解決實際問題21個。從排查情況看，我區脫貧攻堅期各項幫扶政策總體穩定，街道、村組對個別群眾突發生活困難基本能做到早發現、早干預、早幫扶，脫貧人口兩不愁三保障穩定達標，發生規模性返貧風險較小，區域脫貧攻堅成果得以有效鞏固。
（四）優化財政銜接資金支出結構，持續推進有效銜接
脫貧攻堅期，扶貧項目多為到戶到人的精準幫扶項目，對貧困戶精準脫貧提供了有效保障。進入過渡期，為加快推進同鄉村振興的有效銜接，我區參考省市相關文件精神，制定出臺了《XX區財政銜接推進鄉村振興補助資金管理辦法》《XX區財政銜接推進鄉村振興補助資金項目管理辦法》，明確了過渡期財政資金保障推進鄉村振興項目建設的方向、目標和任務要求。同時，組織開展了20xx年度市級、區級銜接資金支持項目和20xx年度儲備項目征集工作，建立了20xx年度銜接資金項目庫，爭取市級鄉村振興銜接資金680萬元（是攻堅期市級專項資金的4.97倍）用于支持農村安全飲水提升、基礎設施和人居環境提升等項目；安排區級銜接資金265.73萬元（與上年基本持平），用于持續支持脫貧勞動力公益專崗、教育幫扶“雨露計劃”技校生補助、脫貧戶助農保、脫貧戶產業提質增效等到戶到人幫扶項目。從資金投入力度看，我們統籌兼顧了鞏固脫貧成果同鄉村振興的有效銜接，在穩定保持了對原有到戶到人幫扶項目資金投入的同時，對于農村基礎設施和公共服務提升、鄉村產業發展等目前推進全面振興中的短板弱項，我們明顯加大了資金投入力度，更突出了資金投放和項目建設的普惠性，體現了過渡期從集中財力支持脫貧攻堅轉向保障鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的階段性任務要求。
二、存在的問題
（一）防返貧動態監測網格化管理工作還需強化
防返貧動態監測網格化管理是陜西省今年鞏固脫貧攻堅成果的一項重點工作，也是年度考核評估的重要內容。從目前督導檢查各街道看，不同程度存在認識不到位、排查不扎實、納入監測不及時等問題。主要表現在個別村組干部認為扶貧工作已經結束，對擴大范圍開展防返貧監測存在懈怠情緒，村級未建立定期風險研判制度，對網格員的排查情況不能及時掌握；新組建的網格員對防返貧監測相關政策掌握不到位，在排查中對群眾關于低保、臨時救助、醫療報銷、殘疾人補貼等方面的政策疑問不能做到準確答復，對疑似風險向村兩委報告不及時；村級防返貧監測排查臺賬、研判記錄等工作資料還存在不規范、不完善等問題。
（二）鞏固脫貧成果后評估準備工作還需更扎實
臨近年底，省市脫貧成效后評估工作已啟動，我區也進行了安排部署，要求各街道、部門對照評估內容全面做好迎接評估的準備工作。目前，我區在銜接資金項目進度、小額信貸新增貸款額等量化指標上與市上的任務要求還有一定差距，在前期反饋問題整改、檔案資料的規范、集中走訪排查、信息系統數據質量等方面，也還需進一步加強工作力度、持續推進。
（三）銜接推進鄉村振興力度還需加大
推進有效銜接的首要任務是先補齊發展短板。目前，我們農村地區發展的短板問題還是比較突出的，主要表現在：
一是基礎設施和公共服務的短板依然突出，雖然我們通過近幾年的持續投入，農村基礎設施和公共服務條件有了明顯改善，但日常的管理維護長效機制還不完善；
二是產業發展的瓶頸還需有效破解，我們現有農業產業存在結構單一，以農戶分散經營為主，集約化程度不高，市場競爭力不夠，產業收益預期不佳造成農民生產經營積極性不高，發展后勁不足；
三是村集體經濟發展薄弱，我們的村集體經濟組織目前處于典型的生產缺技術、決策缺能人、產業缺項目的`局面，管理粗放、效益低下的集體經濟組織既不能解決村集體的發展出路，也不能帶動群眾共同發展，這些短板造成群眾留在鄉村難以實現其發展目標，也是我們在過渡期內亟待改善和解決的問題。
三、20xx年工作計劃
一是常抓不懈做好防返貧監測與幫扶工作。雖然我區已實現農村貧困人口全面脫貧，但我們的脫貧成效依然存在一些薄弱環節，全區已脫貧人口中患病、殘疾人口占比達1/3，60歲以上人口占比達27%，50歲以上人口占比達44.5%，脫貧人口自我發展整體能力較弱，發展產業、穩定就業難度很大，依靠兜底保障政策進行托底人群占比大。因此，在過渡期內抓好防返貧監測和幫扶工作仍然是緊迫且重要的任務。我們要強化網格化管理機制的長效運行，建立網格員輪訓制度，不斷提升網格員的工作能力，讓網格員充分發揮一線工作優勢，對返貧致貧風險做到早發現、早干預、早幫扶，筑牢我區脫貧人口穩定脫貧，脫貧成果得以有效鞏固的首道防線。
二是平穩有序推進鄉村振興項目建設。加快補齊農村發展短板也是我們過渡期的重要任務，我們將進一步加大銜接資金對農村地區的投入，在保持區級財政投入穩定的同時，加大力度爭取上級銜接補助資金，計劃20xx年至少支持5個村的基礎設施和人居環境提升項目，保持項目數量逐年增長，銜接資金逐年更多地向普惠性項目傾斜，以農村項目建設為抓手，以改善民生、拓展脫貧成果為目的，平穩有序推進鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興的有效銜接。
三是探索創新引導社會資本參與鄉村振興機制。按照農業農村部辦公廳、國家鄉村振興局綜合司20xx年4月份印發的《社會資本投資農業農村指引（20xx年）》相關要求，我們要探索創新機制，聚焦鄉村振興重點領域，充分尊重農民意愿、遵循市場規律，營造良好營商環境，激發社會資本投資活力，支持社會資本將人才、技術、管理等現代生產要素注入農業農村，引導社會資本與農民建立緊密利益聯結機制，注重合作共贏，多辦鏈條長、農民參與度高、受益面廣的產業，把就業崗位更多留給農民；多辦鞏固拓展脫貧攻堅成果、幫農帶農的產業，帶動農村同步發展、農民共同富裕。
工作經驗總結11
本學期前半期，辦公室在校領導的正確領導下，在各部門和全體教師的配合支持下，緊緊圍繞學校的中心工作，以“工作有序、協調有力、宣傳及時、服務到位”為目的，樹立人本觀念，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，基本上完成了工作任務，有力推進了全校各項工作，現將半學期來主要工作情況總結如下：
一、前半期的主要工作回顧
第一，常規工作
1、開學工作：根據上級部門及學校安排的時間和要求，開學前幾周，辦公室收集各科室的工作計劃，制定了學校本期工作計劃、學校行事歷，組織了開學典禮，準備了上級部門開學工作檢查資料。
2、收文發文工作。每天對上級來文來電進行登記并及時轉校長審閱，并轉發給分管校長，相關科室辦理，或通知相關教師。本學期前半期，辦公室接收上級正式公文80多份，非正式通知60多次，校內發文5次，通知校內大小會議多次，發飛信30多次。此外，將學校重要信息在學校公告欄、QQ群、校園網站中進行了公示，并及時將反饋信息匯報領導，以便學校準確決策。
3、周安排：收集各科室資料，匯集、打印、分發周安排11次。對于教師出勤情況周匯總11次。
4、校務工作：前半期為教職工、學生開具各種證明、介紹信20多次。
5、檢查政治學習筆記1次。
6、對外宣傳工作：通過電子屏、校園網站等途徑，營造濃厚校園文化氛圍，本學期校園網站共上傳20多篇文章，加大外界對我校的了解。
9、組織表彰獎勵1次：開學初，表彰獎勵了上學期期末統考中的優秀學生、星級學生及優秀寒假作業學生等。
第二，迎接上級部門大型檢查兩次
1、區教育局及學區開學常規工作檢查；
2、區教育局教研室教育教學過程性管理調研及中考備考檢查。
二、辦公室工作存在的不足之處和問題
由于辦公室事務繁多，工作人員都有各自的教學任務，有時候不能及時接收打印上級教育部門下發的文件和有關信息，不能及時上傳下達，影響學校工作的開展。
三、今后工作的設想
1、辦公室工作人員要不斷加強思想修養，不斷提高思想覺悟，端正工作態度，認真、熱情、耐心地為教職工服務。
2、辦公室工作人員要不斷學習，提高業務能力，熟練應對面臨的工作和任務。必須按制度辦事，按程序辦事，依規辦事，以理服人，堅持制度管理與人文管理有機結合。
3、要當好學校領導的助手，為領導決策服務。要及時接收上級文件及有關信息，迅速上傳校領導，及時下達各科室，切實履行好部門職能，保證領導班子的.各項決策得到及時落實和執行。
4、要處理好與各科室之間的關系，經常交流，相互溝通，相互配合，制定出科學合理、行之有效的周安排，細致合理安排學校的一些大型活動。
5、要克服困難，消除顧慮，大膽工作，認真細致工作，創造性工作，嚴格要求自己，提高服務意識，講求工作效率。
總之，學校辦公室的職責定位就是做好服務和協調工作，工作質量要求就是力求領導滿意、各科室滿意、教職工滿意。在今后的工作中我們要徹底轉變思想作風和工作作風，立足本職勤奮工作，按照學校領導的思路和決策，切實做好辦公室的各項工作，盡心盡力完成領導交辦的各項任務，為振興和發展九中，做出自己力所能及的貢獻。
工作經驗總結12
全面開展工程創優工作，有利于提高工程質量，促進行業發展。工程創優工作是企業工作中的主要組成部分，建精品、創品牌是企業提高工程質量，爭取市場份額，擴大經營的手段之一，也是最能體現企業施工水平和管理水平的活動之一。工程創優工作是一個系統、全面的工作，是以提高工程質量、建筑精品工程為目的，不能是為了創優而“創優”。根據我公司的創優經歷，以創魯班獎為例，總結如下經驗：
一、根據不同的工程，確定不同的創優目標：
由于工程類型和規模的不同，獎項的不同，對工程的要求也各不同。不同的工程，對應的規模要求也不相同。一般情況下，獎項越高，對工程的要求就越高。
首先，決定創優目標的第一個條件就是工程規模，工程規模要符合獎項的要求才能符合申報條件。
其次，工程的設計也非常重要，就魯班獎而言，設計必須節能環保、新穎大方，工程施工難度大、技術含量高。
再次，工程施工過程中應用“四新”的數量也要滿足建設部推廣的“10項新技術”要求。特別是以來，創魯班獎工程的項目，必須取得省級新技術示范工地證書才能申報，否則不予受理。
二、 做好策劃工作
一個全面、細致、精準、高標準的策劃就是一個良好的開端。從技術方案的準備到工程實體質量的控制，從施工資料的收集整理到申報資料準備，從項目班子的配備到資金的落實都需要一個好的策劃。策劃主要注意的問題是：
1、方案、技術交底：
根據工程特點，全部、細致的做好所有方案和交底，不能缺項。方案和交底的內容齊全、切合實際、針對性強，論證、審批等簽字手續齊全。
2、人員的組成和分工：
工程創優是貫穿于整個施工過程的，為了確保整個過程順利實施并達到目標要求，完全有必要成立創優小組，按照創優目標的不同，確定人數的多少和技術力量的配備。以魯班獎為例，創優小組一般包括現場組和資料組，無論現場組還是資料組，又分為土建、電氣、水暖三個小組。并制定小組的工作計劃、工作紀律，階段性目標等。
3、資金計劃，打造精品工程需要人力、物力的投入，根據創優目標的不同，工程規模的不同，預留創優資金，專款專用。工程創優所發生的費用，可以計入項目成本。
三、做好溝通工作
工程開工前，與建設、監理、設計以及分包單位做好溝通，達成共識，同心協力，共創優質，特別是分包單位，由于專業工種的限制，總包不一定有技術力量監控分包工程質量，所以與分包單位在創優目標、質量要求方面的溝通至關重要。設計單位在相關資料的收集、整理、簽字、蓋章方面。如果圖紙會審、設計變更等資料的注冊章，出圖章等需要設計配合。現場竣工驗收后，評優檢查，設備的維護保養需要甲方和物業單位的配合等等，有了相關單位的全力配合，工程創優工作才能得以順利進行。
四、配好班子，成立小組配備一個強有力的項目班子，嚴格落實策劃：
過硬的管理班子，高水平的施工隊伍是精品工程的有力保障。工程開工前，根據工程規模、特點，公司從所有專業技術干部中，挑選精兵強將，組成一個精干高效、戰斗力強的項目領導班子。選擇技術全面、經驗豐富、專業技能過硬的各專業能手，組成一支精銳強干的作業隊伍，從組織機構上加強保障。項目經理部設立行政指揮組、工程技術組、質量安全組、測量放線組和材料檢驗組，這些職能組在項目經理領導下開展工作。工程創優小組成員并入項目組，參與項目的整個施工過程，并監控項目質量是否達到優質工程的標準，一旦發現偏差，及時匯報給相關領導，及時糾偏。
五、抓好過程落實
1、無論是哪一道工序，施工前要做樣板，必須落實好樣板引路，并從樣板施工的過程中，發現問題，總結經驗，確保在正式施工時一步到位。
2、施工過程中的每個環節都要做到高標準嚴要求，每個細節都做到精細施工，起點一定要高，絕不能降低了標準，該方的方、該圓的圓，該通線的一定要通線。特別是在屋面、地下室、公共走道等部位，更應該加強管理，不留任何遺憾。
3、施工中大量采用建設部推廣的“四新”技術，通過“四新”應用，提供質量、節約資金。項目技術班子還要多開展qc活動，不僅質量創優，技術也要創新。
六、做好資料的收集和整理工作
無論是工程竣工驗收還是工程評優，都離不開查驗資料，要把資料的重要性提升到和工程質量一樣重要的位置。為工程的竣工驗收，檔案已經，優質工程申報和復查奠定堅實的基礎。作為總包單位，施工過程中，除了收集整理好總包自己的`資料，還要督促分包單位的資料也要一并收集齊全，且必須統一標準，定期檢查驗收，發現偏差，及時糾正。收集文字資料的同時，還應該收集音像資料，特別是“四新”技術的應用方面，重點難點施工部位，工程亮點等均應保留照片或錄像資料。在材料的檢驗方面，室內建筑材料除了物理性能檢驗，還應該進行放射性檢測。
七、dvd的基本要求
dvd 匯報材料的重要性不低于工程實體質量，五分鐘的dvd是工程全部信息的載體，畫面清晰，解說詞精練，速度適宜，音樂聲柔和，能夠向評委非常清楚的展示工程質量特色，讓評委給出客觀公正的評選。特別要提醒的是，dvd制作的版本不要太高也不要太低，太低沒有合適的設備播放，太高很多軟件（或）設備打不開，無法播放，將對評優工作造成非常不利的后果，送往北京的dvd一定要試播沒有問題才可以往上送。其實魯班獎的創優工作牽扯很多方面，如：前期策劃、過程控制、資料收集、逐級評優和申報、現場檢查路線、專家組接待、匯報會和總結會的安排等等很多，一時也難總結完全，以上只是我參加創魯班獎過程中的部分體會，共同行參考。
工作經驗總結13
技術上：不管從語言上還是做事的邏輯上都得到了很大的的提高。現在在軟件小組里面自己能X完成一部分工作，承擔自己的責任。
從我2月進入公司到現在已經過去一年了，從一名剛剛結束實習的學生到一名X的開發人員，角X改變了，職責也改變了。雖然已經預計了工作之中會有很多困難，可是在實際的項目開發中，自己所遇到遠遠不止自己想象之中的那么簡單、單純。在開發過程中，難題一個接一個的出現，要做到滿足公司的產品需求，成為一名合格的程序開發人員，這個過程還很漫長。每天我都在勉勵自己，要好好學，好好做，以后會好的。在此同時我衷心感謝公司給我提供了學習的機會和平臺，這也使我對以后的日子多了些許的信心。
一、工作回顧
在我進入公司的這一年里，我陸續接觸了公司的gps平臺，智能手表定位，鐵路局車站消防綜合管理系統，金融款箱管理系統，保衛處的管理系統，指揮中心的.視頻X系統，并在這期間為制作了一個展示型企業網站。在剛進入公司的那段時間里，我從沒有接觸過網絡攝像機，對于網絡攝像機根本沒有任何概念，在公司的培養下我逐漸熟悉了各種攝像機，現在拿到攝像機開發包，可以很熟練的進行二次開發。在工作之余，我也在努力的學習，和別人交流，學習先進的開發技術，請教別人開發技術問題。
二、主要問題
1、由于開始對業務需求不是很熟悉，所以在寫需求分析與了解所要開發的過程中多次出現因為需求的原因，而不斷修改、返工的情況。在同金融交流的時候，這個問題多次困擾著我，對方的需求不明，每次交流的過程中都在變更需求，從而導致了效率比較低的問題。
2、在開發中，用到很多我所不知道或很多我知道但不太熟悉的領域，在這個領域內，我需要不斷的學習。
3、在工作階段，有時比較偏向自己的工作方便，忽略了其他同事的工作上的量與難易。有的功能自己怎么方便怎么寫，如今公司在不斷壯大，我們部門人員在不斷的增加，這樣是不利于多人合作的。
4、工作的條理X不夠清晰，要分清主次和輕重緩急；在開發時間很倉促的情況下，事情多了，就一定要有詳實而主次分明的計劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，在這方面還有很大的優化空間。
5、學習的知識不夠廣泛；一個項目中，涉及的技術往往有多種，知識多了，就會靈活變通，以后我會加強這方面的學習。
三、工作心得
1、每一個項目在開始著手的第一步，一定要和客戶把需求溝通清楚，只有了解了項目的需求，才有可能真正做好一個項目。我們需要向客戶提出要求客戶提供所有涉及該項目的資料，每次與客戶見面都需要熟悉業務與程序的最少一至兩個程序員隨時記錄需求。
2、工作中，有一個無論是技術，還是經驗都比較讓人肯定的前輩帶領，將任務詳細化，詳細到，每個頁面、甚至是一個頁面中的圖片什么時候做好，做到什么程度，這樣把工作進度有計劃有方向的贊定下來，做事很有效率。合作時候一定注意要多項工作同步進行，保X每個子模塊都能同步運行。
3、每天的工作小結真的很重要，這讓我們每天都有計劃的知道自己干了什么，不是漫無目的的工作，所以我們應該養成，日記、周記、月記、年記的工作習慣。
4、工作并不是一成不變的，也許有一天你要去其他崗位幫忙，所以同事之間的技術要互相學習，也許有一天，公司需要你發揮其他的技能幫忙，所以互相學習也是很重要的。自己的工作不能僅僅局限于編程。
工作經驗總結14
城關鎮全面小康創建工作入戶宣傳
經驗總結
城關鎮位于縣城中部，是赫章縣的政治、經濟、文化中心，總面積71.63平方公里，轄16個行政村3個社區109個村民組，其中耕地面積12.2平方公里，林地面積62595畝。總人口5.4646萬，居住著漢、彝、苗、白等17個民族，少數民族占人口總數
8.8%。平均海拔1500米。現有貧困人口0.31萬人（按扶貧新標準），貧困村3個（其中一類貧困村2個，二類貧困村1個），貧困發生率為5.1%。小康入戶宣傳，村組干部入戶是關鍵環節，因他們戶頭、人頭都比較熟悉，與群眾常年相處，有共同話題，便于相互的交流和溝通。我鎮按照縣小康辦的部署要求，結合本鎮實際，主要抓住以下幾個環節：
一、了解小康內容，干部自己要“說清”
村組干部是入戶宣傳的主體，入戶宣傳之前，干部自己首先要清楚小康的內容，就好比老師講課，先要熟知教材，做好備課筆記，然后才能登上講臺講課。我們要求村組干部了解建成小康社會既是全鎮經濟社會發展的奮斗目標，也是縣委縣政府對我鎮的殷切希望，更是全鎮人民的共同期盼。我們所說的小康是貧窮、溫飽、小康、富裕四個階段中的一個階段，是解決溫飽后的一種生活狀態，通俗講小康就是吃穿不愁，住房寬敞，出行方便，環境整潔，醫療便捷。我們大會講，小會講、推進會講、主要領導
講、分管領導講、逢會必講、見人必提，向炒豆子一樣，炒來炒去，努力使小康知識在每個人的大腦中產生印象，形成概念，變 成自己的.見解和知識。
二、了解農戶情況，入戶道理要“說透”
每個村的固定電話用戶都分解到每個干部，責任到人， 我們要求村組干部對宣傳對象戶情況尤其收入情況要全面了解，熟記于心，工作時，運用自如、得心應手，尤其是農村居民人均純收入指標，針對一般人都有哭窮，怕露富心理，且狹隘地認為純收入就是庫存現金的多少，我們要求干部給群眾講清楚純收入的內涵，不僅打工收入、種糧買菜扣除成本后的收入，而且存款利息、房屋租金、救濟金、收禮等收入都屬于純收入范疇，純收入概念講透了，其它如醫療、入學、交通、環境、住房等概念，群眾都已切身感受到、體會到，很容易交流和溝通，并達成共識。
三、講究方法和技巧，力求把對方“說服”
入戶過程中，有的群眾怕露富，有的群眾擔心，承認小康了，以后救濟扶貧沒有了，有的遭遇病災支出大，認為離小康很遠，有的和干部有矛盾故意不配合，這些問題不解決，就不能達到預期效果，以前工作也前功盡棄。我們要求各村(社區)要合理分工，分工不分家，一把鑰匙開一把鎖，同時，要求入戶宣傳要注意技巧，如果直接算賬對比很容易引起對立和逆反，我們要求入戶講話要講方法和藝術，一定要尊重對方不怕麻煩，不怕重復，都是請對方幫個忙，全鎮小康創建請幫助和配合，然后談主要指標，
逐步引入正題，讓其在不知不覺中被說服了，只有說服對方，才能接受小康，才能達到預期效果。
四、入戶前必須注重氛圍營造
在鎮村干部入戶前，力求氛圍營造到位，我們主要做了以下幾點：
1、標語宣傳。張貼標語，懸掛橫幅。
2、小康宣傳手冊每戶一冊。
3、全面小康知識應知應會知識逐戶宣傳。
4、在中小學生中開展小手拉大手攜手進小康活動，每個學生帶著問卷回家，向家長宣傳，并請家長填寫問卷，老師進行考核打分，沒得到滿分的讓學生帶回去請家長重新填寫。
5、對固定電話用戶逐戶登記，同時電話訪談包括農民人均純收入等指標。通過全方位立體 式宣傳，達到潤物細無聲的效果，在全鎮上下形成了干部宣講小康，群眾感知小康的濃烈氛圍。
五、強化過程督查，力求指導的主動性和針對性
每項措施推進時，督查隨之跟上，如宣傳手冊的發放，我們鎮小康辦對各村進行檢查和抽查，對結果及時公布，對有漏發情況的村及時談話、通報、提醒。對固定電話用戶抽查后，我們發現部分農戶對交通、住房、醫療、環境等能夠感知的比較熟悉，但部門干部在入戶宣傳中講的不是很透徹，我們及時召開會議， 進行宣傳和糾正，保證活動自始之終沿著有序、有效的方向發展。
六、領導支持是活動順利開展的助推器
活動開展每個階段，都請鎮主要領導講話，提要求，有 時有事半功倍的效果，有力的助推活動向縱深發展。
以上是我們城關鎮小康入戶宣傳的做法，與領導要求及其他鄉鎮相比還有不少的差距，我們將查找出薄弱環節，落實有效措施，爭取向縣委、縣政府交上一份滿意的答卷。
工作經驗總結15
20xx年，“六五”普法工作開展以來，防震減災局在縣委、縣政府的領導下，緊緊圍繞防震減災工作的總體要求,以推進依法行政、建設法治政府和和諧社會為目標，牢固樹立依法行政觀念；以貫徹《全面推進依法行政實施綱要》為主線，落實行政執法責任制；以普法為契機，進一步推進普法依法治理，做好防震減災法律法規宣傳教育工作。現將我局“六五”普法工作經驗總結如下：
一、切實加強領導，明確工作責任
為把普法宣傳教育工作落到實處，地震局切實加強對普法宣傳教育工作的領導，成立了以局長為組長的普法依法治理工作領導小組，切實加強了對我局普法依法治理工作的領導。將法制宣傳教育工作列入重要議事日程，調整、充實、完善了防震減局普法宣傳教育工作領導機構和辦事機構，制定年度計劃和工作實施方案，落實領導責任制，明確工作任務和責任。形成了主要領導親自抓，全局干部共同參與的格局，把普法依法治理工作真正落到了實處。以提高依法執政能力為重點，廣泛開展普法宣傳教育活動，把全體干部職工的思想統一到“依法行政、依法執政、依法辦事”上來，增強法律素質和法律責任，為全面落實推進依法治縣進程，構建和諧海安、營造良好的法治環境。
二、強化法制宣傳教育，提高干部職工法律素質
1、開展機關干部學法活動。我局采取集中學與分組學相結合、專題輔導與自學相結合、專門學習與會議安排相結合等方式有計劃、有重點的部署相關法律法規知識的學習任務，重點圍繞《憲法》、《中華人民共和國防震減災法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《行政復議法》、《XX省防震減災條例》、《地震監測設施和地震觀測環境保護條例》、《地震行政執法規定》等法律法規學習。采取做試卷、聽講座、看音像等形式，加大對機關工作人員法制教育培訓。
2、完善防震減災管理機制。為了適應普法工作的需要，我局建立健全了組織制度、學習制度、責任監督制度、過錯追究制度、服務承諾制度、評議考核制度等16項工作制度，保障學法、守法、依法、執法到位。防震減災局將遵紀守法和崗位法律知識掌握情況作為技能素質必備內容，列入年度績效考核的德、能、勤、績、廉計分標準。還將領導干部學法、職工學法及法律考試情況與年度工作目標考核相掛鉤，把政策法律素質作為干部評優的重要指標。
三、認真貫徹行政許可法，加強機關依法行政工作
1、全力推進行政權力網上公開透明運行。涉及防震減災工作的.12項行政權力事項全部在網上公開，實現流程全固化、網絡全互通、過程全監控、裁量全標化，將其依據、程序、標準等置于服務對象監督之下。
2、積極參與修訂《縣防震減災十三五規劃》的工作。編制了《縣防震減災規劃（2014--2020）》。規劃堅持政府主導、社會參與、資源整合、全面防御、統籌兼顧的原則。到2020年，基本形成專群結合、上下結合、宏觀微觀結合的資源共享綜合觀測系統。監測預報、震災預防、應急救援“三大工作體系”在全縣全面覆蓋，防震減災工作上一個新的臺階。
四、開展法制宣傳活動
一是我局把法制宣傳與防震減災科普知識宣傳想結合，利用“3.1”防震減災法實施日、科普宣傳周、“7.28”唐山地震紀念日、“5.12”汶川地震紀念日、“12.4”法制宣傳日等，集中一定時間，組織各種力量，采取各種形式，開展相關的法制宣傳系列主題活動，形成普法的規模效應。利用特殊時間，進行多形式、多渠道面向社會廣泛進行宣傳，不斷擴大宣傳覆蓋面。今年5.12紀念日當天，通過移動通訊平臺向機關單位和企業發送防震減災科普信息1000余條。
二是加強與電臺、電視臺、報刊、雜志等新聞媒體的合作，大力開展防震減災法制知識“進機關、進學校、進企業、進社區、進農村、進家庭”活動，提高社會公眾的防震減災心理承受能力和鑒別謠言能力。2014年專門為城東小學印制了地震科普資料6000余冊，還量身定做了地震科普寒假做業本3000余冊。
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