幼兒園月份工作總結
總(zong)結(jie)(jie)在(zai)一(yi)個時期(qi)、一(yi)個年(nian)度、一(yi)個階段對(dui)學(xue)習和工作(zuo)生活(huo)等(deng)情況加(jia)以回(hui)顧(gu)和分(fen)析的(de)一(yi)種書面材(cai)料，它(ta)是增長才干(gan)的(de)一(yi)種好辦法，讓我(wo)們來為(wei)自己寫(xie)一(yi)份(fen)總(zong)結(jie)(jie)吧。那么你(ni)真(zhen)的(de)懂(dong)得怎么寫(xie)總(zong)結(jie)(jie)嗎？下面是小編為(wei)大家(jia)整理的(de)幼兒園月份(fen)工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)，供大家(jia)參考借鑒，希望可以幫助到有需要的(de)朋友(you)。
幼兒園月份工作總結1
在孩(hai)子(zi)們(men)的歡聲笑(xiao)語中新的一年來臨了。本(ben)(ben)月(yue)(yue)的工(gong)作(zuo)也結束了。回想起(qi)這一月(yue)(yue)與(yu)孩(hai)子(zi)一起(qi)共學、共長(chang)的日子(zi)、真令人難(nan)忘。本(ben)(ben)月(yue)(yue)、在本(ben)(ben)班教師的配合努力下、班級的各(ge)項工(gong)作(zuo)開(kai)展的井然有序。現將本(ben)(ben)月(yue)(yue)幾個方(fang)面(mian)的工(gong)作(zuo)進行總結。
(一)幼兒成長變化方面：
總人(ren)數39人(ren),男生(sheng)22人(ren)、女生(sheng)17人(ren)、插班(ban)(ban)生(sheng)6人(ren)。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)總體發展(zhan)水(shui)平較(jiao)強,特(te)別是語言表(biao)達(da)能(neng)力(li)(li)(li)、自(zi)理能(neng)力(li)(li)(li)比(bi)起(qi)小(xiao)(xiao)班(ban)(ban)有明(ming)(ming)顯(xian)進(jin)步(bu)(bu)。大部分幼(you)(you)(you)(you)兒(er)思維敏(min)捷(jie)、活潑開朗(lang)、能(neng)與(yu)同伴(ban)(ban)和睦(mu)相處(chu),喜歡集體活動。在活動中幼(you)(you)(you)(you)兒(er)逐漸積極(ji)參與(yu)、互動、探索、學(xue)(xue)(xue)習熱情較(jiao)以(yi)往越發濃(nong)烈、展(zhan)現(xian)出(chu)無限的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習潛(qian)力(li)(li)(li)、旺盛的(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)。能(neng)獨立、自(zi)信(xin)地表(biao)達(da)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想法(fa)、會交談(tan)。能(neng)運用畫筆、紙張勾畫、展(zhan)現(xian)自(zi)己喜愛(ai)、熟練的(de)(de)(de)(de)事(shi)物、能(neng)與(yu)同伴(ban)(ban)互助互學(xue)(xue)(xue)、共同進(jin)步(bu)(bu)! 特(te)別是小(xiao)(xiao)年(nian)齡幼(you)(you)(you)(you)兒(er)進(jin)步(bu)(bu)較(jiao)明(ming)(ming)顯(xian)、本(ben)月我們為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)提供了(le)多種展(zhan)示(shi)平臺(平時分組(zu)教學(xue)(xue)(xue)、值日(ri)、大帶(dai)小(xiao)(xiao)、班(ban)(ban)級(ji)競賽(sai)、才藝展(zhan)示(shi)、主題結(jie)題、禮儀(yi)小(xiao)(xiao)天使、環保小(xiao)(xiao)衛士、護(hu)旗手(shou)、周快樂星、親子(zi)活動)、通過這(zhe)些活動的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)能(neng)力(li)(li)(li)弱的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)有了(le)明(ming)(ming)顯(xian)進(jin)步(bu)(bu)。一月來、舊生(sheng)基本(ben)同步(bu)(bu)發展(zhan)、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)間各能(neng)力(li)(li)(li)水(shui)平差距也逐漸縮(suo)小(xiao)(xiao)。而新(xin)生(sheng)也在各能(neng)力(li)(li)(li)方面相對(dui)于開學(xue)(xue)(xue)有所進(jin)步(bu)(bu)。
(二)保育工作方面：
班級幼(you)(you)兒(er)雖然大部分入園(yuan)已有(you)一段(duan)時(shi)間(jian)(jian)、自(zi)理(li)能(neng)力(li)也較強(qiang)、但他(ta)們(men)(men)畢竟年齡小、自(zi)我控制及自(zi)我保護能(neng)力(li)等方面都存(cun)在許(xu)多差異(yi)(yi)、需要(yao)我們(men)(men)教師投(tou)入更多的(de)精力(li)、引(yin)起更全面的(de)關注(zhu)、只有(you)幼(you)(you)兒(er)身(shen)心均健康(kang)、他(ta)們(men)(men)才能(neng)全身(shen)心地投(tou)入到活(huo)動中(zhong)、不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)展。班級教師在意識、行動上均引(yin)起高(gao)度(du)重(zhong)視、尋(xun)求適合幼(you)(you)兒(er)發(fa)展的(de)若干(gan)策略(lve)、及時(shi)溝通工作(zuo)中(zhong)遇到的(de)問題、交(jiao)流好(hao)的(de)經驗(yan)做(zuo)法、共同注(zhu)重(zhong)幼(you)(you)兒(er)一日生活(huo)中(zhong)的(de)每(mei)(mei)(mei)個細節、及時(shi)發(fa)現他(ta)們(men)(men)身(shen)體(ti)狀(zhuang)況的(de)異(yi)(yi)常、給(gei)予特別(bie)的(de)關心、照顧。加(jia)強(qiang)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉、提高(gao)身(shen)體(ti)素質。保證每(mei)(mei)(mei)天(tian)兩個時(shi)間(jian)(jian)段(duan)的(de)戶外(wai)活(huo)動(每(mei)(mei)(mei)天(tian)早晨來(lai)園(yuan)一次(ci)和(he)下(xia)(xia)午(wu)一次(ci))、11月(yue)份在五中(zhong)還(huan)舉行了親(qin)子(zi)運動會。堅持(chi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)下(xia)(xia)午(wu)離(li)園(yuan)前(qian)給(gei)幼(you)(you)兒(er)擦臉(lian)、塞衣服。經過一月(yue)的(de)共同努力(li)、無論在園(yuan)、還(huan)是在家(jia)部分幼(you)(you)兒(er)生活(huo)自(zi)理(li)能(neng)力(li)都有(you)所提高(gao)、會自(zi)己的(de)事(shi)情自(zi)己做(zuo)、而且還(huan)更懂事(shi)、幫(bang)助家(jia)長(chang)一起承擔力(li)所能(neng)及的(de)事(shi)、呈現出一派不(bu)(bu)斷(duan)進步的(de)蓬勃生機!
本月開展了以下幾項針對幼兒自理(li)能力(li)(li)的比(bi)賽：如(ru)自己(ji)的事情自己(ji)做系列活動(dong)(dong)(三) “我(wo)會(hui)整理(li)小床鋪(pu)”、(四) “我(wo)會(hui)塞衣服” (五)“剝剝樂”等。通(tong)過這些活動(dong)(dong)、幼兒的自理(li)能力(li)(li)有了很(hen)大(da)的提高(gao)。
(三)教育教學工作方面：
主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)：九月(yue)開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)主(zhu)題(ti)整合活(huo)(huo)動(dong)(dong)“我喜(xi)歡(huan)”。在(zai)(zai)這一(yi)課程(cheng)單元里(li)老師(shi)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)從(cong)“我”出發(fa)、觀(guan)察自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)外貌、身(shen)體、情緒、發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)與(yu)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)之(zhi)處(chu)、友(you)好(hao)、微笑、關(guan)心(xin)、幫助、送(song)自(zi)制禮物(wu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)、學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)與(yu)同(tong)伴建(jian)立友(you)誼(yi)、體驗友(you)誼(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)溫馨(xin);孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)通過(guo)語(yu)言活(huo)(huo)動(dong)(dong)《貝貝、別(bie)害羞》、《抱(bao)(bao)一(yi)抱(bao)(bao)》、《開心(xin)枕與(yu)出氣包(bao)》、《甜甜話接(jie)龍》、社會(hui)活(huo)(huo)動(dong)(dong)《光陰的(de)(de)(de)(de)(de)故事》、《好(hao)朋(peng)(peng)友(you)火(huo)車(che)》、《我的(de)(de)(de)(de)(de)開心(xin)法寶》等(deng)(deng)進而獲得(de)各種不同(tong)表(biao)達(da)喜(xi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)。初(chu)步(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)習理解(jie)和體驗他(ta)人心(xin)情。學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)(le)一(yi)些關(guan)心(xin)別(bie)人、排(pai)解(jie)不愉快(kuai)情緒的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法。在(zai)(zai)“抱(bao)(bao)一(yi)抱(bao)(bao)、甜甜話接(jie)龍、好(hao)朋(peng)(peng)友(you)火(huo)車(che)、甜蜜(mi)手語(yu)”等(deng)(deng)各種游戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)初(chu)步(bu)(bu)理解(jie)了(le)(le)(le)(le)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)意義、分享和朋(peng)(peng)友(you)相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)時光。享受表(biao)達(da)“我喜(xi)歡(huan)”時的(de)(de)(de)(de)(de)那份(fen)愉悅。十月(yue)份(fen)在(zai)(zai)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)“傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)、師(shi)生(sheng)共同(tong)收集(ji)(ji)了(le)(le)(le)(le)許(xu)多傘(san)(san)(san)、有(you)陽傘(san)(san)(san)、雨傘(san)(san)(san)、油紙傘(san)(san)(san)、兒童(tong)傘(san)(san)(san)、還(huan)有(you)工藝傘(san)(san)(san)、玩(wan)具傘(san)(san)(san)等(deng)(deng)懸掛在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)室中(zhong)(zhong)(zhong)、在(zai)(zai)這個會(hui)說話的(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)(zhong)、帶領(ling)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從(cong)認識(shi)(shi)傘(san)(san)(san)入手、引導幼(you)兒觀(guan)察傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)(de)外觀(guan)、種類、花樣(yang)、探索傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)、感(gan)受傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)、進而幫助幼(you)兒形(xing)成(cheng)對(dui)傘(san)(san)(san)的(de)(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)豐富經驗、也發(fa)展(zhan)了(le)(le)(le)(le)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象世(shi)界(jie)(jie)。十一(yi)月(yue)我們(men)圍繞主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)《給你一(yi)封(feng)信(xin)(xin)(xin)》開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)一(yi)系列相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、幼(you)兒在(zai)(zai)社會(hui)、藝術(shu)、科學(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)方(fang)面(mian)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)(le)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、同(tong)時讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)感(gan)受到(dao)是在(zai)(zai)玩(wan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)很放(fang)松、注意力(li)較集(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)、參(can)與(yu)性(xing)也較高：如《寫(xie)信(xin)(xin)(xin)給好(hao)朋(peng)(peng)友(you)》 初(chu)步(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)寫(xie)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)、并且學(xue)(xue)(xue)習用寫(xie)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)表(biao)達(da)對(dui)老師(shi)、家(jia)人、朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情。 《郵(you)局之(zhi)旅(lv)》 孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)去郵(you)局參(can)觀(guan)、通過(guo)郵(you)局阿姨的(de)(de)(de)(de)(de)熱情接(jie)待、讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)感(gan)受到(dao)了(le)(le)(le)(le)人與(yu)人之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)友(you)好(hao)、通過(guo)自(zi)己(ji)(ji)購買信(xin)(xin)(xin)封(feng)、郵(you)票到(dao)寄信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)、自(zi)己(ji)(ji)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)(le)尊重(zhong)、認可(ke)、從(cong)而獲得(de)了(le)(le)(le)(le)滿足感(gan)。最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是參(can)觀(guan)郵(you)局的(de)(de)(de)(de)(de)內部結構后、知(zhi)(zhi)道信(xin)(xin)(xin)是郵(you)遞員、郵(you)車(che)送(song)到(dao)家(jia)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)。 《拼(pin)拼(pin)樂(le)》、《稱(cheng)一(yi)稱(cheng)、有(you)多重(zhong)》 建(jian)立了(le)(le)(le)(le)部分與(yu)整體的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)、知(zhi)(zhi)道郵(you)局包(bao)裹得(de)稱(cheng)重(zhong)方(fang)式(shi)、了(le)(le)(le)(le)解(jie)重(zhong)量的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian) 《無字天(tian)書(shu)》 這節課激發(fa)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心(xin)、他(ta)們(men)體會(hui)了(le)(le)(le)(le)發(fa)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣、同(tong)時在(zai)(zai)科學(xue)(xue)(xue)小實驗中(zhong)(zhong)(zhong)培養了(le)(le)(le)(le)幼(you)兒探索的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。 《信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)博覽會(hui)》 孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)自(zi)己(ji)(ji)動(dong)(dong)手制作信(xin)(xin)(xin)封(feng)、設計(ji)郵(you)票等(deng)(deng)、還(huan)配有(you)圖案、想(xiang)象力(li)非常豐富。
幼(you)(you)(you)兒(er)(er)還(huan)(huan)了(le)(le)解了(le)(le)信也是傳(chuan)達信息、表達想(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`一(yi)(yi)種方(fang)式、增強(qiang)了(le)(le)口語聽(ting)說和前(qian)閱讀(du)、前(qian)書寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。十二月(yue)份(fen)圍繞(rao)主(zhu)題(ti)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)“認識感(gan)官”、 “視覺(jue)(jue)(jue)與聽(ting)覺(jue)(jue)(jue)經驗(yan)”、“觸(chu)覺(jue)(jue)(jue)與味覺(jue)(jue)(jue)經驗(yan)”等(deng)單元課程。讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)認識感(gan)覺(jue)(jue)(jue)器(qi)官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置及功能(neng)、引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)運(yun)用視覺(jue)(jue)(jue)、聽(ting)覺(jue)(jue)(jue)、嗅(xiu)覺(jue)(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)(jue)、觸(chu)覺(jue)(jue)(jue)去探(tan)索(suo)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物;在“靜心之旅”活(huo)動中、引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)用各種感(gan)官體(ti)會周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)境(jing)、并以圖(tu)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式記錄;能(neng)在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下運(yun)用各種材料自(zi)制(zhi)顏(yan)色眼鏡、搖(yao)搖(yao)瓶、嗅(xiu)覺(jue)(jue)(jue)瓶、香香袋。 一(yi)(yi)月(yue)份(fen)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是“咚(dong)咚(dong)隆咚(dong)嗆”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)、我們(men)張貼一(yi)(yi)些(xie)過年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民間風俗(su)(su)照片、圖(tu)片供幼(you)(you)(you)兒(er)(er)觀察、欣賞。和孩(hai)子(zi)(zi)們(men)為過新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)做(zuo)(zuo)準備、貼春聯、貼福字(zi)、掛燈籠、掛中國(guo)結(jie)……打扮節日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動室。還(huan)(huan)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)一(yi)(yi)系列剪窗花、做(zuo)(zuo)獅(shi)子(zi)(zi)、折(zhe)紙龍(long)、畫(hua)(hua)年(nian)(nian)畫(hua)(hua)、做(zuo)(zuo)鞭炮等(deng)豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動。通過活(huo)動《年(nian)(nian)獸(shou)來了(le)(le)》了(le)(le)解了(le)(le)中國(guo)傳(chuan)統(tong)慶賀新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式與來歷(li)、知道一(yi)(yi)些(xie)中國(guo)人(ren)過新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)放鞭炮、舞(wu)龍(long)舞(wu)獅(shi)、貼春聯、大掃除的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風俗(su)(su)與習慣(guan)。認識中國(guo)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分樂器(qi)：鼓(gu)、鑼、鈸(ba)等(deng)、與孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起探(tan)索(suo)節奏和聲音。學習歌(ge)曲《過新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)》、《新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)好》、《恭(gong)喜(xi)(xi)(xi)恭(gong)喜(xi)(xi)(xi)》等(deng)、進一(yi)(yi)步(bu)體(ti)驗(yan)過年(nian)(nian)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)(xi)(xi)慶歡樂氣氛。在《歡天喜(xi)(xi)(xi)地(di)舞(wu)龍(long)舞(wu)獅(shi)》活(huo)動中展(zhan)(zhan)開(kai)(kai)對獅(shi)、龍(long)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象、配合鼓(gu)聲做(zuo)(zuo)舞(wu)龍(long)舞(wu)獅(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種動作、再現(xian)了(le)(le)中國(guo)傳(chuan)統(tong)節日風俗(su)(su)和民族情(qing)感(gan)、享(xiang)受舞(wu)龍(long)舞(wu)獅(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。拜年(nian)(nian)是中國(guo)人(ren)慶祝新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種特(te)有習俗(su)(su)、讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)知道拜年(nian)(nian)時(shi)要說些(xie)吉利好聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)、愿意(yi)大膽地(di)與周圍同伴表達新(xin)(xin)(xin)(xin)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)祝福、并制(zhi)作了(le)(le)禮(li)物要送給自(zi)己喜(xi)(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。
(四)班級工作：
1、提供多種展(zhan)示平臺(tai),鍛煉幼(you)兒(er)的膽(dan)量,增強幼(you)兒(er)自信(xin),培養幼(you)兒(er)表現(xian)力。(平時分組(zu)教學、值日、大帶小(xiao)、班級競賽、才藝展(zhan)示、主題結題、禮儀(yi)小(xiao)天使、環保小(xiao)衛士、護旗手、周快(kuai)樂星)
2、開展值(zhi)日生工作。利用(yong)幼兒自己推薦(jian)、投票的(de)方式(shi)、調動(dong)了(le)幼兒的(de)積(ji)極(ji)性、體現了(le)公平競爭的(de)原(yuan)則(ze)。
3、運用(yong)游戲、競賽的(de)方式進一步強化了餐后活動的(de)常規。如玩(wan)具擺(bai)放位置(zhi)、標志、收(shou)放規則、收(shou)放要求和速度(du)。
(五)班級教研方面：
1、利用音(yin)(yin)樂(le)(le)開發幼兒(er)智力、陶(tao)冶情操. 學(xue)習許卓(zhuo)婭(ya)的音(yin)(yin)樂(le)(le)教學(xue)理念和(he)教學(xue)方法、采用《音(yin)(yin)樂(le)(le)教育資源》教材開展(zhan)音(yin)(yin)樂(le)(le)活動(dong)、在音(yin)(yin)樂(le)(le)活動(dong)中提升幼兒(er)的肢體表(biao)現(xian)力和(he)音(yin)(yin)樂(le)(le)感受性。
2、開展一課(ke)三研,提(ti)高日常教育(yu)教學質量,促進教師專業(ye)成長.
3、區域和分組(zu)活動扎實、穩步開展。
4、注重幼兒繪畫能力的培養、堅持(chi)每周一節美(mei)術活動(dong)。一月來、幼兒繪畫水平直(zhi)線(xian)上升。
(六)家長工作方面：
我(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)各項工作開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)、方式方法(fa)有所認識(shi)。許(xu)多家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)非(fei)常重(zhong)視教(jiao)育(yu)、也(ye)知道從(cong)何(he)下手、來配(pei)合教(jiao)師。因此、開(kai)學初、以(yi)“幻燈片(pian)展(zhan)(zhan)示”的(de)(de)(de)(de)形(xing)式召開(kai)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)、更新家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念(nian)、讓(rang)每一位家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)詳(xiang)細(xi)地了(le)(le)(le)解(jie)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常工作、同(tong)時了(le)(le)(le)解(jie)本月(yue)的(de)(de)(de)(de)工作重(zhong)點、加(jia)強家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合、確立(li)相互尊重(zhong)、平等(deng)、信(xin)任家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)關系(xi)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)工作較忙的(de)(de)(de)(de)雙職(zhi)工家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)、我(wo)(wo)們(men)采取了(le)(le)(le)定期定時與他們(men)交流(liu)、 幼(you)(you)(you)兒(er)(er)表現反饋于(yu)(yu)他們(men)、使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)能(neng)(neng)根據不(bu)同(tong)階(jie)段幼(you)(you)(you)兒(er)(er)能(neng)(neng)力水平的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)對(dui)(dui)癥下藥。在充分調動(dong)(dong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)這一資源(yuan)以(yi)來、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)合作更加(jia)緊密、融洽、本班幼(you)(you)(you)兒(er)(er)也(ye)更快(kuai)地進步、持(chi)續發展(zhan)(zhan)。定期召開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日(ri)、親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學工作、班級工作重(zhong)點及幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況、為(wei)教(jiao)育(yu)達成(cheng)共識(shi)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)問卷形(xing)式幫助教(jiao)師了(le)(le)(le)解(jie)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)(dui)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)需要、為(wei)調動(dong)(dong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)支持(chi)班級工作積極性(xing)奠定良好基(ji)礎。定期更放“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)欄” 、充分發揮(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。利用(yong)電話(hua)、短(duan)信(xin)、書面交流(liu)等(deng)形(xing)式相互溝通(tong)、便(bian)于(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)及時反饋幼(you)(you)(you)兒(er)(er)情(qing)況和我(wo)(wo)們(men)工作中的(de)(de)(de)(de)不(bu)足、給我(wo)(wo)們(men)更好的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)。本月(yue)我(wo)(wo)們(men)開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)“傘的(de)(de)(de)(de)主題匯報會(hui)(hui)(hui)(hui)”“親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi) 自(zi)(zi)制(zhi)創意郵筒比(bi)賽”“親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)圣誕(dan)晚(wan)會(hui)(hui)(hui)(hui)”“輕舞飛(fei)(fei)揚(yang)集(ji)體舞比(bi)賽”等(deng)親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong);值得(de)一提(ti)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)以(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)單(dan)位組(zu)建(jian)的(de)(de)(de)(de)四個(ge)“歡樂家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭組(zu)”也(ye)開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong),如” 開(kai)心(xin)小(xiao)組(zu)法(fa)院生活(huo)(huo)(huo)小(xiao)區之(zhi)旅(lv)(lv);“快(kuai)樂組(zu)合”小(xiao)組(zu)動(dong)(dong)物園(yuan)(yuan)(yuan)之(zhi)行;開(kai)心(xin)小(xiao)組(zu)周末(mo)夏道果園(yuan)(yuan)(yuan)之(zhi)旅(lv)(lv);開(kai)心(xin)小(xiao)組(zu)飛(fei)(fei)鷹藝術之(zhi)旅(lv)(lv)。特別是(shi)(shi)本月(yue)的(de)(de)(de)(de)“親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)圣誕(dan)晚(wan)會(hui)(hui)(hui)(hui)”、所有的(de)(de)(de)(de)準備、環(huan)境布置(zhi)、禮物都(dou)是(shi)(shi)由(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)自(zi)(zi)己組(zu)織(zhi)購買的(de)(de)(de)(de)。晚(wan)會(hui)(hui)(hui)(hui)舉辦得(de)很(hen)成(cheng)功。這些親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)都(dou)是(shi)(shi)由(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)自(zi)(zi)發組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)、通(tong)過活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)與幼(you)(you)(you)兒(er)(er)之(zhi)間(jian)(jian)、幼(you)(you)(you)兒(er)(er)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之(zhi)間(jian)(jian)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)與家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)之(zhi)間(jian)(jian)拉(la)近了(le)(le)(le)彼此的(de)(de)(de)(de)距離、構建(jian)了(le)(le)(le)和諧(xie)、溫馨的(de)(de)(de)(de)氛圍。
(七)不足之處：
本(ben)月工(gong)(gong)作雖(sui)然(ran)取得(de)了成績、但還有(you)不(bu)足之(zhi)處(chu)：幼(you)兒之(zhi)間能力懸殊較(jiao)大(da)、個別(bie)(bie)幼(you)兒情(qing)緒化(hua)明(ming)顯、個性強(qiang)、逆反心理重、自(zi)制(zhi)力弱、這(zhe)給(gei)班級的(de)常(chang)(chang)規工(gong)(gong)作帶來一(yi)定(ding)的(de)困難。下月我們(men)(men)會多(duo)關(guan)注小年齡(ling)、弱勢幼(you)兒、使其體(ti)驗(yan)集體(ti)的(de)快樂(le)、增強(qiang)自(zi)信心、提高能力。個別(bie)(bie)幼(you)兒行(xing)為習慣(guan)還有(you)待加(jia)強(qiang);和特(te)殊幼(you)兒的(de)家長溝通(tong)得(de)還不(bu)夠。區域活動時的(de)常(chang)(chang)規需要不(bu)斷提醒、不(bu)夠自(zi)覺。在今后的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)、我們(men)(men)將制(zhi)定(ding)更加(jia)完(wan)善(shan)的(de)工(gong)(gong)作計劃、以嶄(zhan)新的(de)面貌迎接新的(de)挑(tiao)戰!
幼兒園月份工作總結2
⒈教學工作：
本月中(zhong)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)學習(xi)了(le)(le)新的(de)(de)早操(cao)《世界真(zhen)美好(hao)》，孩(hai)子(zi)們(men)(men)學習(xi)得非常認真(zhen)，幽(you)默可愛(ai)的(de)(de)動(dong)(dong)作受到了(le)(le)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)喜愛(ai)，我們(men)(men)還學習(xi)了(le)(le)大(da)班的(de)(de)韻律操(cao)《精忠報國》，雖(sui)然動(dong)(dong)作比較難，但是孩(hai)子(zi)們(men)(men)還是很(hen)快地掌握了(le)(le)，一個個做起動(dong)(dong)作來有(you)(you)模有(you)(you)樣的(de)(de)，像一群小(xiao)武(wu)術(shu)家。在9月份中(zhong)，開展了(le)(le)《你變(bian)我變(bian)大(da)家變(bian)》和《中(zhong)國娃(wa)》主(zhu)(zhu)題活動(dong)(dong)。在第一個主(zhu)(zhu)題中(zhong)，幼兒(er)(er)(er)看到了(le)(le)同伴身上(shang)的(de)(de)變(bian)化、幼兒(er)(er)(er)園(yuan)中(zhong)的(de)(de)變(bian)化，幼兒(er)(er)(er)能(neng)夠(gou)積極用語言來描(miao)述(shu)出自(zi)己(ji)的(de)(de)發現。在《中(zhong)國娃(wa)》主(zhu)(zhu)題活動(dong)(dong)中(zhong)，幼兒(er)(er)(er)知道了(le)(le)世界上(shang)有(you)(you)不同的(de)(de)國家，自(zi)己(ji)是中(zhong)國的(de)(de)小(xiao)朋友(you)。幼兒(er)(er)(er)還知道了(le)(le)我國的(de)(de)`首都，認識了(le)(le)首都的(de)(de)一些代表性(xing)的(de)(de)建筑物和其它(ta)一些著名的(de)(de)風景區。
⒉常規工作及保育工作
在(zai)一日活動中，我(wo)們逐漸對(dui)幼(you)(you)兒(er)提出各種(zhong)常(chang)規(gui)要求，組織幼(you)(you)兒(er)進行集體性(xing)的常(chang)規(gui)學習(xi)和(he)(he)個別(bie)化(hua)地(di)常(chang)規(gui)教育。尤其是加強了課堂學習(xi)常(chang)規(gui)教育和(he)(he)日常(chang)行為習(xi)慣教育。大班幼(you)(you)兒(er)運動量比(bi)較(jiao)大，特別(bie)是天(tian)熱容易出汗(han)，所以，我(wo)們教育幼(you)(you)兒(er)懂得適時(shi)休息，及時(shi)擦汗(han)，口渴了要及時(shi)喝(he)水(shui)。每天(tian)檢查幼(you)(you)兒(er)的衛(wei)生情(qing)況(kuang)和(he)(he)帶手帕(pa)情(qing)況(kuang)。我(wo)們進行了多(duo)方(fang)面的安(an)全教育，讓幼(you)(you)兒(er)在(zai)幼(you)(you)兒(er)園形成自我(wo)保護(hu)的意識和(he)(he)能力。
⒊家長工作：
開學(xue)工作很紛繁復雜，我們得到(dao)了(le)家長的很多(duo)支持：自然(ran)角里的花草又(you)豐富(fu)了(le)；大賣(mai)場里的商品也(ye)增多(duo)了(le)。月底我們還召開了(le)班(ban)級(ji)家長會，向(xiang)家長傳達了(le)本學(xue)期的教學(xue)計劃(hua)，同時(shi)也(ye)提出了(le)許多(duo)需要(yao)家長配合(he)(he)的地(di)方，希望我們的家園合(he)(he)作越來越密(mi)切。
存(cun)在(zai)問題和努(nu)力(li)方向：
開學(xue)以來，發現班(ban)級中(zhong)個別小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)自律能力比較(jiao)差，有的(de)幼兒在學(xue)習活動中(zhong)容易分散注意力，還需要(yao)老師(shi)經常反復提醒、關注。以后要(yao)加(jia)強教育(yu)、督促。
大班(ban)開(kai)始我們(men)使用(yong)筷(kuai)子吃(chi)飯，但是在(zai)進餐(can)時發現(xian)很(hen)多幼兒都不會拿筷(kuai)子，在(zai)園內(nei)培養(yang)的同時也希望孩子們(men)在(zai)家 也多練習(xi)。
隨(sui)著園內戶外體(ti)育(yu)運(yun)動區域的火火開(kai)展，孩子(zi)們能更(geng)多(duo)(duo)地選(xuan)擇器械進行運(yun)動，但同(tong)時也存在著很多(duo)(duo)的器械安全(quan)隱(yin)患（如滑板(ban)車）。繼續對幼兒進行必(bi)要的安全(quan)運(yun)動教育(yu)。
幼兒園月份工作總結3
今年我園完成(cheng)全園的人事調(diao)整，管理(li)人員分工(gong)(gong)到位，全園各(ge)(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)開展順利，九月(yue)份的工(gong)(gong)作(zuo)已(yi)結(jie)束(shu)。下面我將(jiang)6月(yue)的各(ge)(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如下：
一、衛生保健安全方面
1。嚴格把好入園(yuan)體檢(jian)關。做好新生入園(yuan)體檢(jian)工作(zuo)(zuo)，新生入園(yuan)體檢(jian)率達100%。對于新來的(de)教(jiao)師(shi)、及到期體檢(jian)的(de)教(jiao)師(shi)已根據要求做好各項體檢(jian)工作(zuo)(zuo)。
2。開(kai)學(xue)初，保健老師按要求做(zuo)好各項工作(zuo)(zuo)。制訂好幼(you)兒園保健工作(zuo)(zuo)計劃，發放有關衛生(sheng)保健方(fang)面的表格，做(zuo)好幼(you)兒身(shen)高、體重的測量工作(zuo)(zuo)，做(zuo)好新生(sheng)預(yu)防接種卡(ka)的登記工作(zuo)(zuo)等(deng)。
二、把安全工作放在首位
在(zai)孩子的(de)(de)(de)(de)成長(chang)過程當(dang)中(zhong)，健康是最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)，在(zai)月(yue)底，市婦幼保健院的(de)(de)(de)(de)醫(yi)生來到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)園為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩子做了血色(se)素的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)，經過檢查(cha)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)`孩子沒有(you)一個貧血，全部達標。醫(yi)生還為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩子做了身高、體重(zhong)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量和牙齒的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)。各項檢測(ce)結(jie)果我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也及時(shi)的(de)(de)(de)(de)填(tian)寫到了家園聯(lian)系手冊上了，請家長(chang)留意。如有(you)不清楚的(de)(de)(de)(de)地方也可(ke)以直接向老師詢問。
三、家長工作方面
1。開學時(shi)向家長發放(fang)了告家長書(shu)，從孩(hai)子入園(yuan)、離園(yuan)、接送問(wen)題、衛生保健(jian)等方面向家長提出了各項要求，請家長配合(he)幼兒園(yuan)共(gong)同做好孩(hai)子的教育工作。
2。利用家長園地向家長宣傳保(bao)教方(fang)面的知識。
幼兒園月份工作總結4
在華僑(qiao)學(xue)校已經工作(zuo)了近三(san)個月的(de)(de)時間了，這(zhe)段時間以來我(wo)與(yu)這(zhe)群特殊的(de)(de)孩(hai)子(zi)共(gong)同度過，感觸良多。這(zhe)三(san)個月是忙碌(liu)的(de)(de)，我(wo)要付出更(geng)多的(de)(de)辛勤勞動才能照顧(gu)好這(zhe)群特殊的(de)(de)'，需要更(geng)多的(de)(de)關愛的(de)(de)孩(hai)子(zi)。他們(men)情(qing)緒不穩、自(zi)(zi)學(xue)困難、讀寫障礙、自(zi)(zi)閉(bi)癥。如何才能使他們(men)在生活(huo)上獲得更(geng)多有效的(de)(de)信息(xi)，是我(wo)工作(zuo)中的(de)(de)主(zhu)要突破點。
自二(er)月(yue)開學以來(lai)師(shi)生報(bao)到，整理布置完校園環境后就(jiu)開始投入了緊張的(de)工作當中，不(bu)管怎么樣，我會本著學習的(de)態度以及熱愛事業、愛孩子、全心全意(yi)服務家長(chang)的(de)思(si)想，虛(xu)心向園內有經驗老師(shi)和家長(chang)請教(jiao)。
這是一群特殊的孩子，他們不能(neng)獨(du)立用餐(can)，不能(neng)夠(gou)獨(du)立上(shang)廁所大、小便(bian)。都得我們去悉心的照顧(gu)，而且幼兒存在(zai)個體差異，在(zai)日常(chang)生活及學習常(chang)規方面仍存在(zai)著(zhu)差距。如：
1.有(you)些幼兒(er)不能大膽、清楚(chu)的(de)(de)表達(da)自己的(de)(de)意愿。
2.個別幼兒(er)不能自(zi)主的上廁所，經常尿濕褲(ku)子，需要老師引導(dao)和教育。
3.有些(xie)幼兒總是亂扔玩具。
針(zhen)對(dui)這些情況我總(zong)是想方設法的讓幼(you)(you)兒在幼(you)(you)兒園快樂的學習、生(sheng)活，幫助他們逐(zhu)步適應，盡量多培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒的基本生(sheng)活能力和良好的學習習慣，從而使幼(you)(you)兒健康(kang)、快樂成長(chang)。
幼兒園月份工作總結5
一、共同體建設啟動、教學游戲研討深入開展
隨著x月(yue)(yue)x日(ri)(ri)的(de)藝術幼教(jiao)中心(xin)(xin)與(yu)(yu)xx幼教(jiao)中心(xin)(xin)共同(tong)體建(jian)設(she)的(de)簽(qian)約，我(wo)園(yuan)(yuan)與(yu)(yu)xx幼教(jiao)中心(xin)(xin)下(xia)屬幼兒園(yuan)(yuan)的(de)共同(tong)體建(jian)設(she)活動(dong)(dong)也開始啟動(dong)(dong)，本月(yue)(yue)，結(jie)合我(wo)園(yuan)(yuan)的(de)集(ji)體教(jiao)學教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)，xx幼教(jiao)中心(xin)(xin)的(de)下(xia)屬幼兒園(yuan)(yuan)的(de)老(lao)師(shi)向后x次來園(yuan)(yuan)參與(yu)(yu)共同(tong)活動(dong)(dong)，小班備(bei)課(ke)x組二教(jiao)展示(shi)、大班備(bei)課(ke)x組的(de)四教(jiao)展示(shi)。小班組開放了(le)語(yu)言活動(dong)(dong)“肥皂泡泡”。備(bei)課(ke)x組全體教(jiao)師(shi)參與(yu)(yu)活動(dong)(dong)，圍(wei)繞“集(ji)體活動(dong)(dong)中有(you)效師(shi)幼互動(dong)(dong)的(de)策(ce)略”展開了(le)研(yan)(yan)討，大家各有(you)收獲(huo)。x月(yue)(yue)x日(ri)(ri)，備(bei)課(ke)x組的(de)全體教(jiao)師(shi)圍(wei)繞“創設(she)有(you)效環(huan)境，促進幼兒愉快(kuai)游戲”展開了(le)研(yan)(yan)討活動(dong)(dong)。大家首先(xian)觀摩了(le)各班的(de)區(qu)域環(huan)境創設(she)，聽(ting)取了(le)各組關(guan)于區(qu)域環(huan)境創設(she)的(de)思(si)考介紹，學習了(le)徐則民老(lao)師(shi)關(guan)于幼兒游戲的(de)講座(zuo)精(jing)神。x月(yue)(yue)x日(ri)(ri)，圍(wei)繞“區(qu)域游戲中教(jiao)師(shi)的(de)指導(dao)策(ce)略”再次研(yan)(yan)討。
二、安全月活動有序進行
在(zai)為(wei)期三周的(de)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)每一天”安(an)(an)(an)全(quan)(quan)月(yue)活動(dong)中，全(quan)(quan)園上下能圍繞主(zhu)題月(yue)目標(biao)，堅持從現在(zai)做起(qi)(qi)、從身(shen)邊做起(qi)(qi)、從自己做起(qi)(qi)。扎實、有(you)序地開展(zhan)豐富(fu)多(duo)樣的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)排查、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育等活動(dong)，取得了較(jiao)好的(de)成效。
（一(yi)）心系安全、全員排查。
全(quan)(quan)體教職員(yuan)(yuan)(yuan)工根據“安(an)(an)全(quan)(quan)工作，預防第一(yi)(yi)”精神進(jin)行(xing)了幼(you)兒園安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患大(da)排查(cha)活(huo)(huo)動(dong)。由年級組(zu)老師(shi)、保育(yu)員(yuan)(yuan)(yuan)、保安(an)(an)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、保健老師(shi)以及(ji)食(shi)堂負責人(ren)等不同層(ceng)面(mian)的人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)分(fen)別展開(kai)了安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患排查(cha)，排查(cha)內容涉及(ji)幼(you)兒日常安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患、周(zhou)邊環(huan)境安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患、大(da)型玩具(ju)和戶外活(huo)(huo)動(dong)玩具(ju)安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患、消(xiao)防及(ji)用電安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患、藥品安(an)(an)全(quan)(quan)管理、食(shi)堂食(shi)品采購、環(huan)境衛生等，各(ge)個(ge)條線通過會議討論(lun)、實地查(cha)看(kan)等形(xing)式排查(cha)出一(yi)(yi)些幼(you)兒園日常生活(huo)(huo)中存在的安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患。園部將(jiang)對表(biao)格形(xing)式上(shang)報(bao)的各(ge)類安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)(yin)(yin)患進(jin)行(xing)匯總，及(ji)時溝通、調整，不斷完善(shan)幼(you)兒園的安(an)(an)全(quan)(quan)管理工作。
（二）安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、各(ge)(ge)有(you)實招(zhao)。1.各(ge)(ge)班(ban)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)注(zhu)實在(zai)(zai)。根(gen)(gen)據主(zhu)題(ti)月計劃，各(ge)(ge)班(ban)根(gen)(gen)據幼兒年(nian)齡(ling)特點，開展了(le)(le)(le)豐富的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。有(you)集體安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)學活動(dong)(dong)(dong)、開心一刻(ke)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)小常識(shi)、一日活動(dong)(dong)(dong)個(ge)環節的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)隨機教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。2.年(nian)級組(zu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)個(ge)性。為(wei)了(le)(le)(le)積極配(pei)合園部(bu)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)每一天(tian)”主(zhu)題(ti)月活動(dong)(dong)(dong)，各(ge)(ge)個(ge)年(nian)級組(zu)針(zhen)對孩(hai)(hai)子的(de)年(nian)齡(ling)特點，各(ge)(ge)自開展了(le)(le)(le)豐富多(duo)彩的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。大(da)班(ban)年(nian)級組(zu)的(de)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)就在(zai)(zai)我身(shen)邊(bian)”、中(zhong)(zhong)班(ban)年(nian)級組(zu)的(de)“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)在(zai)(zai)心中(zhong)(zhong)”、小班(ban)年(nian)級組(zu)的(de)“交通安(an)(an)(an)全(quan)(quan)我知(zhi)道”等。在(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)畫視頻、說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)標(biao)記、念(nian)念(nian)兒歌(ge)、情(qing)境(jing)游戲等形式多(duo)樣(yang)、生(sheng)動(dong)(dong)(dong)有(you)趣的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)子們(men)不(bu)僅增(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)各(ge)(ge)種安(an)(an)(an)全(quan)(quan)知(zhi)識(shi)，學會(hui)了(le)(le)(le)一些自我保護的(de)'方法，更(geng)提高了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)子們(men)的(de)自我保護意識(shi)與能力(li)。
（三(san)）關(guan)愛教師(shi)健(jian)康(kang)教師(shi)保健(jian)知(zhi)識講(jiang)。為了讓(rang)教師(shi)們(men)能在快節奏的(de)現(xian)代生活中，關(guan)注健(jian)康(kang)，關(guan)愛身(shen)體(ti)，擁有一個健(jian)康(kang)的(de)身(shen)體(ti)。x月x日，由市人民醫院的(de)xx醫生為教師(shi)們(men)進行(xing)了一場(chang)保健(jian)知(zhi)識講(jiang)座(zuo)。毛醫生詳細介紹了上呼吸道感(gan)染、腸(chang)胃(wei)道炎癥的(de)防治知(zhi)識以及合理營養、均衡食物的(de)具體(ti)方法，并(bing)與教師(shi)們(men)進行(xing)了疾病治療的(de)咨詢(xun)互動。
（四）全(quan)自(zi)然(ran)狀(zhuang)態下的(de)安(an)全(quan)疏(shu)散(san)演練。x月x日xx：xx分，一(yi)陣(zhen)急促的(de)警鈴聲打破了(le)(le)(le)(le)南(nan)園(yuan)幼(you)兒園(yuan)寂靜的(de)校園(yuan)。南(nan)園(yuan)全(quan)體教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)、幼(you)兒開展了(le)(le)(le)(le)一(yi)次安(an)全(quan)疏(shu)散(san)演練活(huo)動(dong)。在以(yi)往安(an)全(quan)演練的(de)基礎上，本次活(huo)動(dong)采取了(le)(le)(le)(le)全(quan)自(zi)然(ran)狀(zhuang)態下的(de)安(an)全(quan)疏(shu)散(san)撤離，整個疏(shu)散(san)撤離過(guo)程用時(shi)僅(jin)為x分鐘(zhong)。通過(guo)活(huo)動(dong)，師生們進(jin)一(yi)步明確了(le)(le)(le)(le)安(an)全(quan)疏(shu)散(san)的(de)方法(fa)、程序、路線，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)子與教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)的(de)自(zi)救防范(fan)能力。
（五）安全(quan)宣傳、精(jing)(jing)致(zhi)及時(shi)。1.由中班(ban)組制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)安全(quan)教(jiao)育(yu)展(zhan)板(ban)、青(qing)年團員合作(zuo)(zuo)制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)安全(quan)知識(shi)展(zhan)板(ban)，精(jing)(jing)致(zhi)、豐(feng)富。發揮了宣傳、教(jiao)育(yu)的(de)(de)雙重價值。2.充分(fen)發揮校園網(wang)站(zhan)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。安全(quan)月活(huo)動方案及時(shi)上傳、安全(quan)教(jiao)育(yu)經驗等在校園網(wang)站(zhan)、班(ban)級網(wang)站(zhan)發布、結合五一(yi)節安全(quan)教(jiao)育(yu)的(de)(de)“致(zhi)家長(chang)一(yi)封信(xin)”發布網(wang)站(zhan)，通過網(wang)站(zhan)、展(zhan)板(ban)等的(de)(de)媒介(jie)來提高師生、家長(chang)的(de)(de)安全(quan)教(jiao)育(yu)意(yi)識(shi)和能力(li)。
三、家長學校活動有效
x月x日、x日、x日晚上，xx幼兒園大班(ban)、中班(ban)、小班(ban)年級(ji)組(zu)分(fen)別進(jin)行了“家(jia)(jia)(jia)園協(xie)力(li)，為(wei)孩(hai)子(zi)共筑幼小銜接(jie)之路”、“讓孩(hai)子(zi)在快樂交往中成長(chang)(chang)”、“今天怎樣愛孩(hai)子(zi)”家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)校活動。本(ben)次(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)活動由于園部對(dui)各個年級(ji)組(zu)、班(ban)級(ji)的具體方案進(jin)行把(ba)關、反(fan)饋(kui)，老師及時調整、充實，準備(bei)充分(fen)，各個年級(ji)組(zu)都很扎實、有效沒，從家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)反(fan)饋(kui)表(biao)上及家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的口(kou)碑中看(kan)到、聽到了對(dui)我們工作(zuo)的肯定和贊賞。同時，各位(wei)老師把(ba)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)意見反(fan)饋(kui)統計匯(hui)總，為(wei)教師成長(chang)(chang)檔(dang)案的豐富做(zuo)好了前期(qi)準備(bei)工作(zuo)。
四、教師隊伍建設
本(ben)月(yue)，中心(xin)基本(ben)功競賽活動(dong)有x位教(jiao)師(shi)參加(jia)（表揚小(xiao)班(ban)組(zu)），高獲得中心(xin)x等獎，將參加(jia)市的(de)比(bi)賽。希望以后類(lei)似(si)的(de)活動(dong)，各位老師(shi)能(neng)積(ji)極參加(jia)。特別是年輕的(de)老師(shi)。另外，本(ben)月(yue)外出學習較多(duo)，蘇州市教(jiao)育學會(hui)優(you)質課評(ping)比(bi)、“新理念”幼教(jiao)改革觀(guan)摩(mo)學習活動(dong)、太倉市游(you)戲觀(guan)摩(mo)學習活動(dong)。
五、后勤管理
添置、安裝好大型(xing)玩具(ju)、毛巾架、熱水器等。根(gen)據中心要求完(wan)善(shan)了幼兒園網站，充實了內容，參加蘇州市(shi)的(de)評比活動。
幼兒園月份工作總結6
不知(zhi)不覺涼爽(shuang)的(de)秋天(tian)已經(jing)過去，在(zai)十一月份的(de)尾(wei)巴上，寒(han)冷的(de)冬天(tian)已經(jing)悄(qiao)悄(qiao)的(de)向我們走(zou)來。
一、教育教學方面
十一(yi)(yi)(yi)月是個豐收的(de)(de)(de)(de)季節，果園里(li)的(de)(de)(de)(de)水(shui)果熟，紅彤彤的(de)(de)(de)(de)蘋果 黃橙橙的(de)(de)(de)(de)梨子 酸(suan)酸(suan)天(tian)天(tian)的(de)(de)(de)(de)橘子 黃黃的(de)(de)(de)(de)香蕉 紅紅的(de)(de)(de)(de)火龍果 咖啡色的(de)(de)(de)(de)獼猴桃。托班的(de)(de)(de)(de).小朋友和(he)老師(shi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)認(ren)識(shi)了(le)好多水(shui)果也(ye)品嘗(chang)了(le)好多水(shui)果。經過一(yi)(yi)(yi)個月《酸(suan)酸(suan)的(de)(de)(de)(de)甜甜的(de)(de)(de)(de)》與《好吃的(de)(de)(de)(de)顏色》主題活動小朋友和(he)老師(shi)歡快的(de)(de)(de)(de)度過了(le)不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)十一(yi)(yi)(yi)月。
二、常規方面
十一月還是個忽冷忽熱的(de)(de)季節(jie)，這樣的(de)(de)天氣(qi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)最(zui)容(rong)易(yi)生病，班(ban)級里(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)感(gan)冒(mao)咳(ke)嗽的(de)(de)很(hen)多。隨著(zhu)溫度的(de)(de)下降我們(men)發現家(jia)(jia)長不會合(he)理的(de)(de)為小(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)穿脫(tuo)(tuo)衣(yi)服(fu)，冷了就(jiu)加一件(jian)熱了就(jiu)不知道為寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)脫(tuo)(tuo)掉(diao)這樣很(hen)容(rong)易(yi)讓小(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)感(gan)冒(mao)發燒(shao)的(de)(de)。老師及(ji)時(shi)與家(jia)(jia)長交流在學校(xiao)也注意著(zhu)幼兒及(ji)時(shi)的(de)(de)幫助她(ta)們(men)增減(jian)衣(yi)物(wu)。隨著(zhu)天氣(qi)變冷好多寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)都不會自己脫(tuo)(tuo)褲(ku)子(zi)(zi)上(shang)廁所(suo)，還有(you)的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)老是把褲(ku)子(zi)(zi)尿濕怕冷不上(shang)廁所(suo)，老師每天定時(shi)的(de)(de)叫小(xiao)朋(peng)友(you)(you)(you)上(shang)廁所(suo)，幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)脫(tuo)(tuo)穿褲(ku)子(zi)(zi)以防寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)著(zhu)涼。
三、家長工作
我們(men)老(lao)師的工(gong)作離不開家(jia)長(chang)(chang)(chang)的支持與理解，更需要家(jia)長(chang)(chang)(chang)的配(pei)合，現在(zai)天氣冷我們(men)及時向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)解了(le)(le)未到幼兒(er)(er)園孩子(zi)的原因(yin)，如果身(shen)體不好(hao)，就好(hao)好(hao)在(zai)家(jia)休息。與家(jia)長(chang)(chang)(chang)交(jiao)流(liu)個(ge)別幼兒(er)(er)下午(wu)來幼兒(er)(er)園喜歡睡覺，但(dan)是(shi)天冷了(le)(le)孩子(zi)在(zai)教(jiao)室睡覺容易感冒老(lao)師與家(jia)長(chang)(chang)(chang)共同商(shang)討(tao)對策怎么做(zuo)是(shi)對孩子(zi)最(zui)好(hao)的。請個(ge)別家(jia)長(chang)(chang)(chang)幫助寶(bao)寶(bao)多帶點備有褲子(zi)應為天冷小朋友會(hui)憋尿防止褲子(zi)濕(shi)了(le)(le)沒衣(yi)服換。
寒(han)冷(leng)的(de)冬天已經來(lai)臨了，希(xi)望(wang)寶(bao)寶(bao)不怕寒(han)冷(leng)，勇敢一些，早(zao)晨早(zao)點起床來(lai)幼兒園。戶外活動時能積極參加(jia)，鍛(duan)煉身體。總之希(xi)望(wang)在今(jin)后的(de)日子里(li)孩子們(men)能快快樂樂健健康康的(de)成(cheng)長。
幼兒園月份工作總結7
伴(ban)隨著孩子(zi)(zi)們的(de)天(tian)真笑臉(lian)，我陪(pei)伴(ban)著小(xiao)二班的(de)孩子(zi)(zi)度過(guo)了(le)(le)一(yi)個學(xue)(xue)期，現(xian)在(zai)，他(ta)們又長了(le)(le)一(yi)歲(sui)。看著他(ta)們的(de)長大，我們做(zuo)老(lao)(lao)師的(de)非常欣慰。我愛(ai)孩子(zi)(zi)，更愛(ai)這份(fen)工作。記(ji)得剛開學(xue)(xue)，面對(dui)這些初(chu)次離(li)開父母呵護、哭哭啼(ti)啼(ti)的(de)孩子(zi)(zi)們，我和楊老(lao)(lao)師付(fu)出了(le)(le)自己(ji)(ji)所有(you)(you)的(de)愛(ai)心、耐心和熱心，對(dui)所有(you)(you)的(de)孩子(zi)(zi)關(guan)愛(ai)有(you)(you)加。半年(nian)過(guo)去(qu)了(le)(le)，孩子(zi)(zi)們在(zai)一(yi)天(tian)天(tian)成長，不斷進(jin)步，讓我們更能感覺到自己(ji)(ji)是最幸(xing)福的(de)老(lao)(lao)師，而幼教事業是最陽光的(de)事業。
一、教育教學方面
在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)我(wo)(wo)一直是以(yi)“玩中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中玩”的(de)宗旨進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計的(de)。日常(chang)活動(dong)中，我(wo)(wo)們開展(zhan)了(le)豐(feng)富(fu)多采的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)。根據《綱要》的(de)要求，分(fen)析本(ben)班孩(hai)子(zi)(zi)情況(kuang)，認真制定了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)計劃，備(bei)好(hao)每一個活動(dong)。先后完成了(le)各科的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，這些(xie)活動(dong)開闊了(le)孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)視(shi)野，幫(bang)助他(ta)們獲(huo)得了(le)豐(feng)富(fu)的(de)生(sheng)(sheng)活經(jing)驗，培養(yang)了(le)他(ta)們的(de)情感，收到了(le)良好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。在(zai)開展(zhan)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們也(ye)注意(yi)了(le)家園配合(he)(he)，細致(zhi)、耐心地做(zuo)好(hao)家長(chang)(chang)工作(zuo)，幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)≠幼(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。如果(guo)希望(wang)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)各種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)上(shang)得到良好(hao)的(de)發展(zhan)，幼(you)(you)兒(er)(er)園與(yu)家長(chang)(chang)的(de)配合(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是很重要的(de)。因此在(zai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中，我(wo)(wo)力求以(yi)自己的(de)熱(re)情、細致(zhi)的(de)工作(zuo)態度贏得對我(wo)(wo)們工作(zuo)的(de)認同(tong)和信任。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)利用每天家長(chang)(chang)接送幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)時(shi)間，把幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)園的(de)情況(kuang)及時(shi)與(yu)家長(chang)(chang)溝通交流(liu)，對于那些(xie)生(sheng)(sheng)病幼(you)(you)兒(er)(er)也(ye)及時(shi)進行電話(hua)交流(liu)，形成了(le)良好(hao)的(de)家園共育(yu)(yu)(yu)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環(huan)境，讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)這種(zhong)良好(hao)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環(huan)境里(li)健康成長(chang)(chang)。
二、班級日常工作
幼(you)兒(er)是獨立的(de)(de)個體，有充分表達(da)自己意(yi)愿(yuan)和(he)思(si)想的(de)(de)權利，但只有幼(you)兒(er)有了(le)好的(de)(de)常規(gui)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)工作才可(ke)以得心(xin)應(ying)手。因此，和(he)幼(you)兒(er)共同(tong)(tong)制(zhi)定一些班(ban)(ban)級規(gui)則(ze)是幼(you)兒(er)行(xing)使權利的(de)(de)好辦法，我(wo)(wo)(wo)們和(he)幼(you)兒(er)討論活動(dong)規(gui)則(ze)，如區域活動(dong)的(de)(de)規(gui)則(ze)，活動(dong)時(shi)搞亂材料，破壞他(ta)人(ren)創造好不(bu)好？不(bu)好，我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)認真選擇(ze)，學習與(yu)(yu)他(ta)人(ren)協作創作、尊重他(ta)人(ren)成(cheng)果等；玩具你爭我(wo)(wo)(wo)奪，壞了(le)大(da)家都不(bu)能(neng)完，你高興(xing)嗎？那我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)互(hu)相謙(qian)讓，或(huo)合作玩。為完善常規(gui)管理(li)，我(wo)(wo)(wo)們也(ye)注(zhu)重團隊精(jing)神增(zeng)強班(ban)(ban)級凝聚力，培養幼(you)兒(er)建立集體榮譽感(gan)，在我(wo)(wo)(wo)們老師(shi)的(de)(de)努力下，現在我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)大(da)部(bu)分幼(you)兒(er)在個性和(he)行(xing)為習慣上與(yu)(yu)上一月相比(bi)，均有明顯的(de)(de)'提高：幼(you)兒(er)有初步的(de)(de)同(tong)(tong)情心(xin)和(he)責任意(yi)識，能(neng)關注(zhu)自己熟(shu)悉的(de)(de)人(ren)，并(bing)懂(dong)得與(yu)(yu)同(tong)(tong)伴分享快樂；養成(cheng)了(le)良好的(de)(de)盥(guan)洗習慣，午(wu)餐時(shi)漏飯、掉飯現象明顯好轉(zhuan)；在一日活動(dong)中，孩子們能(neng)積(ji)極、主動(dong)地參(can)與(yu)(yu)；遇到困難，小糾紛時(shi)，能(neng)樂觀、自信地面對。
天氣(qi)越來越涼了，我們班的(de)老(lao)師認真做到給(gei)帶(dai)藥的(de)幼(you)兒(er)(er)按時服藥，增加衣服、天氣(qi)干燥，要多給(gei)幼(you)兒(er)(er)飲(yin)水，多鍛煉(lian)身體(ti)，增強幼(you)兒(er)(er)的(de)身體(ti)素質。
三、家長工作
因為天氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，經(jing)常出現幼(you)(you)(you)兒(er)身體不(bu)適不(bu)能按時(shi)來園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。為此，我(wo)們與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)共同努(nu)力使幼(you)(you)(you)兒(er)能按時(shi)來園(yuan)(yuan)。教(jiao)師(shi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)離不(bu)開家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持與理解(jie)，主題活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境創設(she)及活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施(shi)，全需要家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)，因此在(zai)(zai)本月我(wo)們要努(nu)力滲透家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，經(jing)常與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)，了解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況析原因，商討教(jiao)育方法。引導家(jia)(jia)長(chang)(chang)積極投入到幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活動中(zhong)來，共建家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)合(he)作一(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育模式。在(zai)(zai)本月我(wo)班幼(you)(you)(you)兒(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)能夠(gou)按照(zhao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求將(jiang)幼(you)(you)(you)兒(er)所需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料按時(shi)帶到幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)來，積極配合(he)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，除此之(zhi)外，“成長(chang)(chang)紀念冊”也是我(wo)們和家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁，我(wo)們三位(wei)老(lao)師(shi)認真填(tian)寫，將(jiang)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)情(qing)況準確及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋給各位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)情(qing)況，以便更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟老(lao)師(shi)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)，將(jiang)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些情(qing)況及時(shi)告訴(su)老(lao)師(shi)，家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)互動幫助幼(you)(you)(you)兒(er)更快更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，讓(rang)他們在(zai)(zai)健(jian)康(kang)、快樂中(zhong)成長(chang)(chang)！
幼兒園月份工作總結8
為(wei)了(le)(le)(le)增進老師家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)之(zhi)間(jian)聯系，相(xiang)互交(jiao)流孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)情(qing)況(kuang)；為(wei)了(le)(le)(le)促使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)能夠積極(ji)參到(dao)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理中來，更好(hao)地實(shi)現(xian)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)同步(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)們(men)(men)(men)召開(kai)了(le)(le)(le)大班(ban)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)。在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)上(shang)，到(dao)場家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)為(wei)38人，有兩(liang)人請假(jia)，這也從側(ce)面反映出每個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)生活情(qing)況(kuang)關(guan)注。為(wei)了(le)(le)(le)能順(shun)利開(kai)好(hao)這次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)兩(liang)位(wei)老師作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)精心(xin)準備(bei)，對(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)內(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)主(zhu)講(jiang)都作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)分(fen)工(gong)，并(bing)對(dui)自己(ji)所要講(jiang)述(shu)內(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)理論實(shi)例相(xiang)結合(he)(he)，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)詳(xiang)細地介紹了(le)(le)(le)本學期(qi)我(wo)班(ban)保教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點，班(ban)級目前情(qing)況(kuang)，存(cun)在(zai)(zai)問題等家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)較為(wei)關(guan)注內(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)，同時還就(jiu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)過去(qu)兩(liang)年(nian)來對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)理解(jie)(jie)關(guan)心(xin)配合(he)(he)表示了(le)(le)(le)感謝，并(bing)虛心(xin)聽(ting)取(qu)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)見建議(yi)。這次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)開(kai)了(le)(le)(le)接近一(yi)(yi)個(ge)半小時，非常順(shun)利地完成(cheng)了(le)(le)(le)預期(qi)內(nei)(nei)(nei)(nei)容(rong)，在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)上(shang)我(wo)們(men)(men)(men)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介紹了(le)(le)(le)本學期(qi)目標，使(shi)(shi)他們(men)(men)(men)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)班(ban)內(nei)(nei)(nei)(nei)課(ke)程特(te)點，并(bing)針對(dui)一(yi)(yi)些(xie)問題進行講(jiang)解(jie)(jie)，爭(zheng)取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)理解(jie)(jie)信任，就(jiu)目前孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)狀(zhuang)況(kuang)進行了(le)(le)(le)分(fen)析(xi)總結，從孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)入園(yuan)(yuan)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進步(bu)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)個(ge)性特(te)征，具體到(dao)每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)表現(xian)，都詳(xiang)細向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)做(zuo)了(le)(le)(le)說明，并(bing)把本學期(qi)活動安排需要配合(he)(he)事(shi)項向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)做(zuo)了(le)(le)(le)交(jiao)待。還一(yi)(yi)起探(tan)討了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)方(fang)面問題，并(bing)把“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)共育(yu)”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)題單獨列(lie)出來進行了(le)(le)(le)討論。如請家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)配合(he)(he)740前送(song)幼兒(er)(er)參加早操；有意(yi)識地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)認真，將(jiang)動作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)到(dao)位(wei)。培養幼兒(er)(er)自我(wo)服(fu)務能力(li)怎(zen)樣(yang)做(zuo)好(hao)之(zhi)日生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)？怎(zen)樣(yang)整(zheng)理床鋪收拾書包學習(xi)文(wen)具，養成(cheng)良好(hao)生活學習(xi)習(xi)慣。其中讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)知道(dao)，要老師對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要求(qiu)要一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭成(cheng)員之(zhi)間(jian)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要求(qiu)也要一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)，現(xian)在(zai)(zai)很多家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭是(shi)獨生子(zi)(zi)女，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)照(zhao)顧往往是(shi)2對(dui)13對(dui)1甚至4對(dui)1模式(shi)，這更需要家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭成(cheng)員之(zhi)間(jian)溝(gou)通。如果家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里爸爸媽(ma)媽(ma)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)提(ti)出要求(qiu)是(shi)這樣(yang)而爺爺奶奶卻要求(qiu)那樣(yang)，如此不(bu)一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)態度，幼兒(er)(er)良好(hao)習(xi)慣就(jiu)很難養成(cheng)等等事(shi)例，教(jiao)(jiao)(jiao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)正(zheng)確方(fang)法來引導孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)。特(te)別還介紹大班(ban)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)日生活作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息，使(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)生活情(qing)況(kuang)。
我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)可以(yi)全班家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行(xing)溝(gou)通，提倡家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)互(hu)動(dong)(dong)(dong)，形成教育合力。在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)上我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)僅向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹(shao)了(le)(le)(le)本班具體情況計劃安排，還(huan)結合適應性發(fa)展課程(cheng)將(jiang)我(wo)(wo)(wo)班主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行(xing)具體介紹(shao)。是讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)展這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)(dong)(dong)支(zhi)持(chi)(chi)提供(gong)一(yi)些(xie)教育資(zi)(zi)源(yuan)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)開(kai)展得(de)更(geng)加豐富多(duo)彩。如我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)提供(gong)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)已開(kai)展主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)資(zi)(zi)料(liao)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)看看墻壁上孩(hai)子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)品，一(yi)一(yi)看到(dao)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)步(bu)，也(ye)(ye)(ye)看到(dao)了(le)(le)(le)班級生動(dong)(dong)(dong)有(you)趣活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)(men)(men)心中引起了(le)(le)(le)共鳴，因此工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)理(li)解(jie)支(zhi)持(chi)(chi)。為同時積極爭(zheng)取(qu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)資(zi)(zi)源(yuan)，邀請他們(men)(men)(men)(men)(men)加入豐富主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中來。如在(zai)主題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)《民(min)族村》中，表揚(yang)班里好多(duo)小朋友都在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)幫(bang)助(zhu)下(xia)收集民(min)族服飾(shi)樂器(qi)手工(gong)飾(shi)品等(deng)，激發(fa)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)關心幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)里活(huo)動(dong)(dong)(dong)，得(de)到(dao)更(geng)多(duo)支(zhi)持(chi)(chi)。隨著以(yi)后(hou)幾個主題(ti)開(kai)展，使(shi)得(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開(kai)始漸漸地(di)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)了(le)(le)(le)進(jin)一(yi)步(bu)了(le)(le)(le)解(jie)，也(ye)(ye)(ye)更(geng)加促進(jin)了(le)(le)(le)他們(men)(men)(men)(men)(men)參(can)自(zi)覺(jue)性。一(yi)些(xie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)(hui)后(hou)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說“你們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)真瑣碎(sui)，樣(yang)樣(yang)東(dong)西都要，以(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)留意幫(bang)你們(men)(men)(men)(men)(men)收集”。還(huan)請家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)多(duo)關注我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)《家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)(yuan)地(di)》，知(zhi)道那里有(you)對孩(hai)子(zi)(zi)近段(duan)進(jin)步(bu)表揚(yang)，也(ye)(ye)(ye)有(you)對教育孩(hai)子(zi)(zi)提出建議(yi)，更(geng)有(you)孩(hai)子(zi)(zi)共同做(zuo)事情，也(ye)(ye)(ye)歡迎家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)把教子(zi)(zi)良方(fang)寫(xie)下(xia)來，貼在(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)地(di)里，大家(jia)(jia)(jia)共享，共同開(kai)發(fa)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)資(zi)(zi)源(yuan)。會(hui)(hui)議(yi)結束時，許多(duo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)都留下(xia)來主動(dong)(dong)(dong)老師交流，了(le)(le)(le)解(jie)自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)這(zhe)段(duan)時間表現李俊澤爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)想(xiang)了(le)(le)(le)解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)是否能(neng)管住自(zi)己(ji)，龍媽媽想(xiang)知(zhi)道孩(hai)子(zi)(zi)吃飯情況等(deng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)耐心而(er)詳細(xi)地(di)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)回答。同時，許多(duo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)(ye)(ye)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)予以(yi)了(le)(le)(le)充分肯定(ding)。
利用雙休日組織親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)活動(dong)，拉近(jin)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)距(ju)離，增進親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)感(gan)情(qing)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)展了(le)(le)(le)“親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，節(jie)(jie)約(yue)(yue)行(xing)動(dong)”家(jia)(jia)(jia)園(yuan)活動(dong)，目(mu)是讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)融進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)活動(dong)中(zhong)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)來說(shuo)一(yi)說(shuo)平時(shi)是怎樣來教(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)節(jie)(jie)約(yue)(yue)，并把節(jie)(jie)約(yue)(yue)內容記錄(lu)下來，以孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)些良好節(jie)(jie)約(yue)(yue)習(xi)慣記錄(lu)下來，以不同形式交給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)老師，有(you)(you)利于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)教(jiao)育(yu)一(yi)致。在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)互動(dong)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)次(ci)“親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，節(jie)(jie)約(yue)(yue)行(xing)動(dong)”活動(dong)開(kai)展順(shun)順(shun)利利，收到事半功倍教(jiao)育(yu)效(xiao)果。這(zhe)(zhe)一(yi)次(ci)活動(dong)，充分利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)這(zhe)(zhe)塊教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，把家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)好主意(yi)好經驗帶進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)節(jie)(jie)約(yue)(yue)教(jiao)育(yu)中(zhong)來，開(kai)闊了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)教(jiao)師孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)眼界，擴大(da)(da)了(le)(le)(le)教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)工(gong)作做更好，也能(neng)使每一(yi)個孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)健康快樂成長(chang)(chang)。通過(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)熱情(qing)邀(yao)請，一(yi)共參者(zhe)有(you)(you)33人次(ci)，許多家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)參了(le)(le)(le)此次(ci)活動(dong)，有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)制(zhi)作攝影繪畫作品(pin)，有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)進行(xing)“親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，節(jie)(jie)約(yue)(yue)行(xing)動(dong)”問答(da)(da)游戲，大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)臉(lian)上綻放著(zhu)歡(huan)樂，李(li)安媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)這(zhe)(zhe)么說(shuo)，這(zhe)(zhe)半天時(shi)間實在是過(guo)太快了(le)(le)(le)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)活動(dong)做游戲真開(kai)心，不僅(jin)鍛煉了(le)(le)(le)身(shen)體，得了(le)(le)(le)“親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，節(jie)(jie)約(yue)(yue)行(xing)動(dong)”問答(da)(da)游戲一(yi)等獎，還加(jia)深(shen)了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)之間感(gan)情(qing)，了(le)(le)(le)解到幼兒園(yuan)里生(sheng)活是多姿多彩。
越來越多(duo)家(jia)長(chang)(chang)(chang)對幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)關注，幼(you)兒在(zai)家(jia)出現問題常讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)傷腦筋，而工作繁忙讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)沒有更(geng)多(duo)時間翻閱各種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)書籍。此(ci)時他們想到是教(jiao)(jiao)師，希望從教(jiao)(jiao)師那(nei)里(li)獲(huo)取直接有效教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法。因(yin)此(ci)盡量站(zhan)在(zai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)角度來考慮問題，改變自己(ji)工作方式，搭(da)建適合于(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系橋梁(liang)。本著尊(zun)重平等合作原(yuan)則(ze)家(jia)庭是幼(you)兒園(yuan)重要合作伙伴，爭取家(jia)長(chang)(chang)(chang)理解支持主(zhu)動參(can)，并積極支持幫助家(jia)長(chang)(chang)(chang)提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能力(li)是我們該(gai)做。
幼兒園月份工作總結9
期末臨(lin)近，孩子們各(ge)(ge)方面的能力(li)都有很(hen)大程度的提(ti)高，這令我(wo)們感到欣喜，但難免也存(cun)在(zai)一(yi)些不足之處，我(wo)們就孩子們一(yi)月(yue)份的各(ge)(ge)方面表現作(zuo)一(yi)下小結，以便調(diao)整培養目標及相(xiang)應措施。
一、教(jiao)育教(jiao)學(xue)方(fang)面
本月(yue)我們開展(zhan)了(le)《冬天(tian)來(lai)了(le)》的主題活動。
冬(dong)天是寒冷(leng)的(de)(de)(de)(de)，是令人難忘的(de)(de)(de)(de)。在《冬(dong)天來了(le)》這個主題中，我們通(tong)過各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)，帶領幼兒去觀察、體驗、探(tan)索和嘗試。通(tong)過“冷(leng)冷(leng)的(de)(de)(de)(de)冰(bing)”體驗到(dao)了(le)冰(bing)塊的(de)(de)(de)(de)變化過程。“香(xiang)香(xiang)的(de)(de)(de)(de)被子”、“陽光抱抱你”讓幼兒體驗到(dao)了(le)在陽光下的(de)(de)(de)(de)舒適。使(shi)孩子們初步了(le)解了(le)冬(dong)天的(de)(de)(de)(de)氣候特征(zheng)與人們穿(chuan)著等環境的(de)(de)(de)(de)變化，知道要做個不怕冷(leng)的(de)(de)(de)(de)寶寶。
活(huo)動一(yi)(yi)方(fang)面讓孩(hai)子了解冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)特征(zheng)，和大人(ren)在冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)生活(huo)以及(ji)(ji)動植物在冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)變化，另一(yi)(yi)方(fang)面，要(yao)孩(hai)子天(tian)天(tian)早睡早起，天(tian)天(tian)堅(jian)持(chi)來園，堅(jian)持(chi)鍛煉，學會一(yi)(yi)些簡單的(de)(de)`自(zi)我(wo)保護方(fang)法，如注意運動前后的(de)(de)自(zi)我(wo)保健教育，知道熱了要(yao)脫衣服(fu)(fu)，冷(leng)了要(yao)及(ji)(ji)時(shi)增添衣服(fu)(fu)，幫助他(ta)們(men)養(yang)成良好的(de)(de)衛生習慣(guan)和生活(huo)習慣(guan)。活(huo)動中，我(wo)們(men)通過多種渠道，來加深幼兒(er)(er)對(dui)冬(dong)(dong)(dong)天(tian)的(de)(de)認(ren)識(shi)，促使幼兒(er)(er)多多地體(ti)驗(yan)冬(dong)(dong)(dong)季的(de)(de)活(huo)動，增強幼兒(er)(er)的(de)(de)體(ti)質。
二、保育工作方面
本月(yue)又是流行性感冒(mao)的高(gao)發期，所(suo)以我們把保育工作放(fang)在首位，平時密切關注孩子冷暖、隨時增減衣服、加強午睡管理、每天(tian)(tian)注意開窗通風(feng)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)堅持戶外鍛煉，增強體質，還提醒(xing)孩子多(duo)喝開水。
孩子們穿的衣服都多起來了(le)，因此(ci)反復(fu)提醒幼兒注意運動(dong)(dong)前后的自我保護非常必要，如知道熱了(le)要脫衣服，冷了(le)要及(ji)時增添衣服，出汗了(le)主(zhu)動(dong)(dong)到老師處擦(ca)汗等。
三、家(jia)長(chang)工作方(fang)面
幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)好多工作都(dou)需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)支持(chi)和(he)(he)配(pei)合，如讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)引導幼兒(er)(er)(er)(er)觀察冬天周圍環(huan)境和(he)(he)人們衣(yi)著的(de)(de)變化，多帶孩子(zi)(zi)到陽(yang)光下活(huo)動。鼓勵孩子(zi)(zi)天冷(leng)也要堅持(chi)早起上(shang)幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)，并(bing)堅持(chi)參(can)加戶外鍛煉等。因為天氣的(de)(de)關(guan)系(xi)，經常出現孩子(zi)(zi)身體不(bu)適(shi)不(bu)能按時來(lai)園(yuan)的(de)(de)情況(kuang)，我們及時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通(tong)，了(le)解(jie)幼兒(er)(er)(er)(er)不(bu)來(lai)幼兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)原因，如果身體不(bu)好，就好好在(zai)家(jia)(jia)(jia)休息。除此之外，“幼兒(er)(er)(er)(er)發展(zhan)情況(kuang)發展(zhan)手冊”也是我們和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)一(yi)個溝(gou)通(tong)的(de)(de)橋(qiao)梁(liang)，我們認真填寫，將孩子(zi)(zi)在(zai)園(yuan)情況(kuang)準確及時地(di)反饋給各位家(jia)(jia)(jia)長(chang)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)解(jie)他(ta)們在(zai)園(yuan)情況(kuang)，以便更好的(de)(de)跟(gen)老師溝(gou)通(tong)，并(bing)將孩子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)一(yi)些(xie)情況(kuang)及時告訴(su)老師。
相信(xin)在下學(xue)期中，我(wo)們(men)會更(geng)努力的(de)(de)做好班級(ji)工作，使我(wo)們(men)的(de)(de)孩子變得(de)更(geng)自信(xin)、更(geng)活潑(po)、更(geng)能干(gan)！
幼兒園月份工作總結10
由(you)于(yu)十(shi)月份的(de)(de)工作日較短，所(suo)以我們是在緊張忙碌(liu)中度過的(de)(de)，回(hui)顧這一個月，有收獲也有不足。
一、 重點工作：
本(ben)月重(zhong)點是(shi)做好區教研(yan)室的迎檢工作，為了(le)讓(rang)教師在音(yin)樂(le)領(ling)域的教學水平快速提高，我們進(jin)行了(le)本(ben)學期(qi)的第二(er)次(ci)拉鏈(lian)互檢，取得了(le)一些成(cheng)績也有不足(zu)。
1、 本月教(jiao)(jiao)師做的(de)音(yin)樂(le)(le)活動題(ti)材(cai)新穎，嘗(chang)試運用多(duo)種形式的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法及手段。如(ru)：小班的(de)音(yin)樂(le)(le)游(you)戲、集體舞(wu)(wu)。中班的(de)創編舞(wu)(wu)蹈、以(yi)故事(shi)引出(chu)音(yin)樂(le)(le)并配以(yi)樂(le)(le)器(qi)伴(ban)(ban)奏。大班的(de)欣賞(shang)音(yin)樂(le)(le)、分組進行不同樂(le)(le)器(qi)、不同節拍的(de)樂(le)(le)器(qi)伴(ban)(ban)奏。
2、 教師的(de)反思能力有所增強，隨之也(ye)會(hui)提出更有價(jia)值的(de)困惑，只有能夠提出問題，才能說(shuo)明我們(men)教師正在(zai)(zai)走向成熟(shu)，我相信通過這(zhe)半(ban)年的(de)努力在(zai)(zai)音樂(le)活動的(de)`教學中會(hui)有更多精(jing)彩。
3、 在活動中我(wo)發(fa)現教(jiao)師樂理知識的(de)(de)專業化水平(ping)還有(you)待提高。尤其是在大(da)班的(de)(de)教(jiao)學(xue)中，如：空拍的(de)(de)打(da)擊(ji)方法、全音符應怎樣(yang)打(da)、節拍和(he)節奏(zou)的(de)(de)不同等。
4、 教師的音樂素養較差，除(chu)一名教師大膽地嘗試上了(le)音樂欣賞活(huo)動(dong)，其(qi)他教師都坦言不敢嘗試這(zhe)樣的活(huo)動(dong)，因為自(zi)己對音樂的理解(jie)還(huan)夠。只是喜(xi)歡(huan)欣賞而不能更深的理解(jie)名曲(qu)的含義，這(zhe)也是我們(men)所困惑(huo)的。
二、 亮點工作：
原定的(de)去圖(tu)書館活(huo)動(dong)由于流感原因(yin)臨時改為10月30日的(de)“寓教于樂學英(ying)語(yu)、快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂樂過(guo)萬圣(sheng)”重(zhong)在讓幼兒(er)了解西方(fang)的(de)民俗文化(hua)，知道外(wai)國的(de)小朋友(you)怎樣過(guo)萬圣(sheng)節(jie)，通過(guo)活(huo)動(dong)快(kuai)(kuai)樂地學習英(ying)語(yu)，充分開發幼兒(er)的(de)想象力、創造力來裝扮自己。
三、 其他工作：
1、完成了學(xue)前班(ban)一學(xue)期的教學(xue)計(ji)劃制定工(gong)作，并(bing)分(fen)發到各班(ban)教室和家(jia)長手里，要求教師(shi)要嚴(yan)格按計(ji)劃執行，接受(shou)家(jia)長的監督。
2、10月(yue)份(fen)區教(jiao)研室(shi)要求(qiu)上交(jiao)的(de)論(lun)文(wen)(wen)，共有13名教(jiao)師(shi)上交(jiao)，是我(wo)園上交(jiao)論(lun)文(wen)(wen)數(shu)量最多的(de)一次(ci)。
3、與音樂(le)教(jiao)師共同(tong)為(wei)冬季戶外間操(cao)查找了適合的音樂(le)，并教(jiao)會(hui)各班教(jiao)師間操(cao)形(xing)式(shi)。
4、本月原定(ding)的指(zhi)導教師(shi)美工區(qu)環境創設工作和踏查教學(xue)現(xian)場的工作沒有落實，在下月要繼續完成(cheng)。
四、不足
本月教師(shi)和幼兒出勤率太低，導(dao)致教師(shi)10月份(fen)的課程不(bu)能(neng)按時完成，極度影響幼兒園的正常教學與環境創(chuang)設。
幼兒園月份工作總結11
五月(yue)陽(yang)光明媚(mei)，不知不覺(jue)中(zhong)(zhong)，夏天(tian)就來到(dao)了(le)(le)(le)呢。這個(ge)月(yue)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)展了(le)(le)(le)“奇(qi)妙的(de)(de)(de)(de)(de)聲音”、“好玩的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)”、“下(xia)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子”“小(xiao)(xiao)(xiao)朋友過(guo)節(jie)啦”四個(ge)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)。在(zai)“奇(qi)妙的(de)(de)(de)(de)(de)聲音”主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)感(gan)(gan)知聲音的(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)怪(guai)與有趣，理解無休止的(de)(de)(de)(de)(de)嗓音會(hui)惹人生厭。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)通過(guo)將不同的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)品裝(zhuang)入(ru)瓶子中(zhong)(zhong)，感(gan)(gan)受其發出的(de)(de)(de)(de)(de)獨特聲音；在(zai)“好玩的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)”主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)吹出了(le)(le)(le)七彩泡泡夢，學到(dao)了(le)(le)(le)沉浮的(de)(de)(de)(de)(de)科學道理，知道水(shui)(shui)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)非(fei)常(chang)重要，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要節(jie)約用(yong)水(shui)(shui)；在(zai)“下(xia)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子”主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)自己(ji)設計(ji)了(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)雨(yu)傘、雨(yu)鞋(xie)，又(you)用(yong)雪花片(pian)搭(da)了(le)(le)(le)搭(da)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)傘，還知道了(le)(le)(le)許(xu)多下(xia)雨(yu)天(tian)里的(de)(de)(de)(de)(de)趣事，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)愛上了(le)(le)(le)下(xia)雨(yu)天(tian)；在(zai)“小(xiao)(xiao)(xiao)朋友過(guo)節(jie)了(le)(le)(le)”主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學唱了(le)(le)(le)好聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)“六(liu)一歌”，慶祝六(liu)一兒(er)童節(jie)！豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)帶給(gei)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de).不僅僅是(shi)快樂，更是(shi)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)一次次的(de)(de)(de)(de)(de)游戲中(zhong)(zhong)學到(dao)了(le)(le)(le)許(xu)多知識(shi)！
五(wu)月的(de)植物角也是一個熱鬧的(de)地方！你瞧，綠(lv)蘿(luo)長出了嫩嫩的(de)綠(lv)葉；土豆也發芽了；所有(you)的(de)植物都長得那么的(de)郁(yu)郁(yu)蔥蔥！我們班的(de)小(xiao)烏(wu)龜(gui)們生(sheng)龍活虎，小(xiao)朋友都愛去看它們。
實驗幼教中心(xin)(xin)的第五屆閱(yue)讀節開幕(mu)啦。閱(yue)讀節活動的活動也是豐富(fu)多彩，有家(jia)庭(ting)(ting)繪(hui)本DV劇、親(qin)子(zi)自(zi)制(zhi)繪(hui)本，書香(xiang)家(jia)庭(ting)(ting)和(he)小書蟲的評(ping)比。大家(jia)的參與熱(re)情(qing)很高(gao)，許(xu)多家(jia)庭(ting)(ting)的精美自(zi)制(zhi)繪(hui)本讓我(wo)們贊不絕(jue)口(kou)。在(zai)這里(li)感(gan)謝(xie)家(jia)長(chang)的積極(ji)參與，感(gan)謝(xie)家(jia)長(chang)在(zai)忙碌的工作中對我(wo)們工作的大力支持和(he)用(yong)心(xin)(xin)付(fu)出。
班級樹(shu)活(huo)動(dong)：已經(jing)五月了，我們(men)的(de)桂(gui)花(hua)(hua)樹(shu)有沒(mei)有什么變化(hua)呢(ni)？帶上畫紙(zhi)，來和桂(gui)花(hua)(hua)樹(shu)做(zuo)伴，為(wei)(wei)他畫張相(xiang)，畫出她綠綠的(de)葉(xie)子、直直的(de)樹(shu)干(gan)，為(wei)(wei)她找一個(ge)伙伴小鳥做(zuo)伴，把畫掛到(dao)枝條(tiao)山展覽，表(biao)達對他的(de)愛。
馬上就是(shi)兒童(tong)節了，在(zai)這里，提前祝所有寶(bao)貝，兒童(tong)節快樂！永遠快樂！
幼兒園月份工作總結12
“春天(tian)天(tian)氣真好，花兒都開了(le)……”伴(ban)隨(sui)著(zhu)(zhu)春天(tian)的(de)(de)歌(ge)聲，苗苗班的(de)(de)寶貝們度過了(le)快樂的(de)(de)四月。在這個(ge)月里，我們有(you)著(zhu)(zhu)豐富多彩的(de)(de)活動，有(you)著(zhu)(zhu)歡樂的(de)(de)笑語，有(you)著(zhu)(zhu)精彩的(de)(de)表現(xian)。
四月份，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開展(zhan)了一(yi)系列(lie)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)活(huo)動：在(zai)《美麗(li)(li)的(de)(de)(de)春(chun)天(tian)(tian)》主(zhu)題(ti)(ti)里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)起(qi)通(tong)過(guo)散步(bu)，認識了幼兒園中(zhong)(zhong)(zhong)美麗(li)(li)的(de)(de)(de)春(chun)景(jing)；通(tong)過(guo)踏青遠(yuan)足，欣賞到(dao)了春(chun)天(tian)(tian)美麗(li)(li)的(de)(de)(de)田(tian)野，與大(da)自然來了一(yi)次親密的(de)(de)(de)接觸；詩歌“春(chun)風”，把大(da)家帶(dai)到(dao)了春(chun)的(de)(de)(de)意(yi)境中(zhong)(zhong)(zhong)；手(shou)(shou)(shou)指點畫“桃花(hua)(hua)”讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)粉(fen)紅色的(de)(de)(de)花(hua)(hua)瓣中(zhong)(zhong)(zhong)找(zhao)到(dao)了春(chun)的(de)(de)(de)影子(zi)(zi)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)班級特(te)色剪貼畫中(zhong)(zhong)(zhong)制(zhi)作(zuo)了柳(liu)樹、迎春(chun)花(hua)(hua)、蝴蝶等，進一(yi)步(bu)加深(shen)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)對(dui)(dui)春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)理(li)解，從而產(chan)生(sheng)(sheng)了對(dui)(dui)春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)喜(xi)愛之情，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)用簡單、質樸的(de)(de)(de)語言、童真的(de)(de)(de)畫筆、稚嫩的(de)(de)(de)聲音(yin)表現出對(dui)(dui)春(chun)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)喜(xi)愛。手(shou)(shou)(shou)在(zai)人的(de)(de)(de)個體(ti)發展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)起(qi)著(zhu)重(zhong)要作(zuo)用。在(zai)《多(duo)才(cai)多(duo)藝的(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)》這一(yi)主(zhu)題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)創設了生(sheng)(sheng)動具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)學習情境，引導(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)了解自己的(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)，自覺地(di)、有(you)意(yi)識地(di)運(yun)用自己的(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)。《小手(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)`秘(mi)密》讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)為自己擁(yong)有(you)一(yi)雙靈巧、獨特(te)的(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)而自豪；《小手(shou)(shou)(shou)歌》、《打(da)開嘗(chang)一(yi)嘗(chang)》、《天(tian)(tian)才(cai)表演家》等活(huo)動讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)體(ti)會(hui)到(dao)了自己的(de)(de)(de)小手(shou)(shou)(shou)有(you)多(duo)么能干。另外，通(tong)過(guo)活(huo)動《今天(tian)(tian)，我(wo)休息》，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)意(yi)識到(dao)手(shou)(shou)(shou)也(ye)有(you)自己的(de)(de)(de)局限，需要借助工具(ju)來幫忙才(cai)能完成任務；與此同時，各種(zhong)工具(ju)以及機(ji)械的(de)(de)(de)本(ben)領(ling)再大(da)，也(ye)都(dou)要靠手(shou)(shou)(shou)來操(cao)作(zuo)。
在(zai)保育工作(zuo)方面，隨(sui)著天(tian)氣漸(jian)漸(jian)地(di)熱起(qi)來了，我(wo)們(men)請家長(chang)及(ji)時更換了被(bei)褥。在(zai)寶寶們(men)的(de)著裝方面，也(ye)請家長(chang)選擇一(yi)些便于(yu)穿脫的(de)。我(wo)們(men)也(ye)時刻注意(yi)著寶寶們(men)日常活動，及(ji)時為他們(men)穿脫衣物，也(ye)注意(yi)個(ge)別幼(you)兒的(de)運動量，以免幼(you)兒一(yi)冷一(yi)熱后著涼生病。提醒幼(you)兒天(tian)氣熱了，多喝開水(shui)。
本月最開(kai)心的事(shi)，就是4月23日，我(wo)們(men)(men)小(xiao)班(ban)組(zu)開(kai)展的親(qin)子運(yun)(yun)動(dong)(dong)會。各位爸爸媽(ma)媽(ma)都非常重(zhong)視這一(yi)次的機(ji)會，在百忙中抽出時間來參加了(le)此次活動(dong)(dong)。在運(yun)(yun)動(dong)(dong)會中我(wo)們(men)(men)苗苗班(ban)的寶貝和(he)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)斗(dou)志高昂，經過8場角逐，獲得了(le)五個(ge)(ge)第一(yi)的好成績。這充分體現了(le)我(wo)們(men)(men)這個(ge)(ge)小(xiao)團隊的實力，團結(jie)、合(he)作(zuo)、互信是我(wo)們(men)(men)彼此的橋梁。
在(zai)本月的28日，婦保所來(lai)園進行了六一的體(ti)檢(jian)，分別(bie)檢(jian)查了幼兒的視力和(he)聽(ting)力。
存在問題(ti)和努力方(fang)向：
1、班(ban)級里(li)仍(reng)有一部(bu)分孩(hai)子(zi)孩(hai)子(zi)在(zai)集(ji)體活動時不愿意舉(ju)手回答問題(ti)，教師(shi)要用一些孩(hai)子(zi)喜歡的方(fang)式對孩(hai)子(zi)進行鼓勵(li)，鼓勵(li)他(ta)們大膽的在(zai)集(ji)體面(mian)前表達自己的想法(fa)。
2、孩子進(jin)餐時的表(biao)現不是很好，總會有孩子把米粒掉(diao)在地上，教(jiao)師引導孩子正確使用勺(shao)子。
3、幼(you)兒的(de)常規習慣還是有待(dai)于加(jia)強(qiang)，尤其是幼(you)兒在活動中的(de)規則。
幼兒園月份工作總結13
XXXXXX幼兒園(yuan)黨支部(bu)20xx年(nian)1月(yue)份月(yue)報 我XXXXXX幼兒園(yuan)黨支部(bu)結(jie)合建黨90周年(nian)和“十二(er)五”規劃(hua)的宏(hong)偉，重點圍(wei)繞一個(ge)主(zhu)題(ti)、踐行五個(ge)承(cheng)諾；對標一流，創先(xian)爭(zheng)優(you)；推進創先(xian)爭(zheng)優(you)服(fu)(fu)(fu)務(wu)人民(min)群(qun)眾；解(jie)決問題(ti)傾心(xin)服(fu)(fu)(fu)務(wu)；積(ji)極主(zhu)動創新(xin)(xin)服(fu)(fu)(fu)務(wu)；發(fa)揮優(you)勢拓展服(fu)(fu)(fu)務(wu)；轉(zhuan)變(bian)作風真情(qing)服(fu)(fu)(fu)務(wu)，創新(xin)(xin)工(gong)作思路，黨建工(gong)作成(cheng)效顯(xian)著，現(xian)將20xx年(nian)一月(yue)份工(gong)作匯報如下：
一(yi)(yi)、 對標(biao)一(yi)(yi)流(liu) 創先爭優
創先爭優活(huo)動是黨的(de)建設的(de)一項經常(chang)性工作，是加強幼兒(er)園黨組織和黨員隊伍建設的(de)`有效載體，是推動幼兒(er)園發(fa)展方式轉變(bian)、實現科(ke)學發(fa)展、跨越發(fa)展的(de)有力保障。
（一）領導重(zhong)視，目標明確
藝術幼(you)兒(er)園(yuan)領導(dao)班(ban)(ban)子(zi)堅持把創先(xian)爭優活(huo)(huo)動(dong)放到促進(jin)幼(you)兒(er)園(yuan)又(you)好(hao)又(you)快發展(zhan)的(de)高度來認識，建立了園(yuan)長親自抓、領導(dao)班(ban)(ban)子(zi)合(he)(he)力抓、全園(yuan)教職員工(gong)齊參(can)與的(de)活(huo)(huo)動(dong)機制(zhi)，為活(huo)(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)提供了堅強保證。幼(you)兒(er)園(yuan)提出的(de)“打造特色樹立品(pin)牌和(he)諧發展(zhan)”的(de)目標，以(yi)及(ji)讓(rang)幼(you)兒(er)開(kai)心(xin)、讓(rang)家長放心(xin)、讓(rang)社(she)會滿意(yi)的(de)工(gong)作(zuo)要求，貼(tie)近幼(you)兒(er)園(yuan)實際，符合(he)(he)活(huo)(huo)動(dong)要求。
（二）結合(he)實際，推進有序
我(wo)園全方(fang)位開(kai)(kai)展對標活動(dong)(dong)，“對照一流，尋(xun)找差距(ju)，制定(ding)措(cuo)施，奮力趕幫”認真開(kai)(kai)展公(gong)開(kai)(kai)承諾和好事(shi)實(shi)事(shi)公(gong)示活動(dong)(dong)，開(kai)(kai)展逐級點評工(gong)作，進(jin)一步提(ti)高了創先(xian)爭(zheng)優活動(dong)(dong)的實(shi)效(xiao)性。緊密結合幼兒園保育教育工(gong)作，將(jiang)開(kai)(kai)展創先(xian)爭(zheng)優活動(dong)(dong)與強化(hua)教師基(ji)本功、提(ti)升保教質(zhi)量等工(gong)作結合起來，實(shi)現了“兩促進(jin)、兩提(ti)高”。
幼兒園月份工作總結14
一、教育教學
1.根據主題開展好相應的(de)活動，孩(hai)子們在活動中知道了“三八(ba)”婦女節的(de)意義，理解媽媽的(de)愛(ai)。
2.通(tong)過(guo)主題《小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)蛋(dan)兒把門開》，孩(hai)子(zi)們了(le)解了(le)雞(ji)蛋(dan)的(de)(de)(de)構(gou)造及對雞(ji)蛋(dan)產(chan)生探(tan)究的(de)(de)(de)興趣(qu)。我們還根據課題線描(miao)畫的(de)(de)(de)教學方法研(yan)究，在繪(hui)畫雞(ji)蛋(dan)中(zhong)加(jia)入了(le)線描(miao)的(de)(de)(de)元(yuan)素，學習了(le)一些簡(jian)單的(de)(de)(de)線條。在學會演唱(chang)歌(ge)曲《小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)蛋(dan)兒把門開》的(de)(de)(de)基礎上(shang)，進(jin)行了(le)表演，孩(hai)子(zi)們非常喜歡扮(ban)演小(xiao)(xiao)雞(ji)出殼時的(de)(de)(de)樣子(zi)。
3.在《好伙伴》的(de)主題教學活動(dong)中，孩子們(men)懂得(de)了朋(peng)(peng)友(you)間的(de)相處是需(xu)要微笑和(he)寬容的(de)，在給(gei)好朋(peng)(peng)友(you)畫像(xiang)的(de)同時，細心地發現了好朋(peng)(peng)友(you)的(de)外貌特(te)點。
4.《石(shi)頭(tou)大家玩》的.主題進(jin)行了一周，孩(hai)子們初步對石(shi)頭(tou)產生了興趣，在收(shou)集石(shi)頭(tou)、觀察(cha)石(shi)頭(tou)的基礎上(shang)，嘗試運用(yong)石(shi)頭(tou)進(jin)行打擊樂和數學活動。
5.通過老師的(de)幫助(zhu)，在自然角中下花生、綠豆(dou)等(deng)幾種植物，讓孩(hai)(hai)子們(men)進行觀察，并做(zuo)好(hao)記錄。按時布置好(hao)主題(ti)墻，將孩(hai)(hai)子們(men)制作(zuo)的(de)蛋殼(ke)貼(tie)畫、繪畫的(de)小雞，給(gei)好(hao)朋友的(de)畫像都(dou)布置在墻面(mian)上，讓孩(hai)(hai)子們(men)分享作(zuo)品，體驗成功感(gan)。
6.根據主題及時(shi)制定好(hao)區(qu)域活動(dong)的實施計劃，并投放材料，如提(ti)供折(zhe)紙，讓幼(you)兒(er)學習折(zhe)電(dian)話，嘗(chang)試給好(hao)朋(peng)友打電(dian)話;提(ti)供顏料，讓幼(you)兒(er)嘗(chang)試用石(shi)頭蘸上顏料進行印畫(hua)。
7.在月底進行(xing)了我(wo)(wo)們小班的(de)念(nian)兒(er)歌(ge)(ge)活(huo)動。一(yi)(yi)部分孩子(zi)都能(neng)夠踴(yong)躍參加(jia)，有的(de)還(huan)(huan)能(neng)念(nian)出新穎的(de)兒(er)歌(ge)(ge)，深受大家的(de)喜歡。最后我(wo)(wo)們一(yi)(yi)致評(ping)出了幾(ji)位(wei)優秀的(de)選手，特等(deng)獎由曹思琪小朋(peng)友(you)獲(huo)得，其余還(huan)(huan)有王(wang)佳媛(yuan)、曹子(zi)君等(deng)幾(ji)位(wei)小朋(peng)友(you)，大家在比賽中不(bu)僅鍛煉了膽(dan)量，也(ye)提(ti)高(gao)了念(nian)兒(er)歌(ge)(ge)的(de)興趣。
二、衛生保健
1.每天都做好進(jin)入班級的檢查工作(zuo)。
2.發現(xian)幼兒(er)有不舒服的(de)情況及時聯系家長，對(dui)個(ge)別患病(bing)幼兒(er)給予特殊關照。
3.通過“愛(ai)耳日”活動，讓孩子們了解耳朵(duo)，學會(hui)保護(hu)自己(ji)的耳朵(duo)。
三、家長工作
1.通過家校路(lu)(lu)路(lu)(lu)通等有效地家園互(hu)動方式，我們(men)讓家長(chang)實現對孩(hai)(hai)(hai)子進(jin)行主(zhu)題的經驗豐(feng)富，如在(zai)主(zhu)題《石(shi)(shi)頭大(da)玩家》中，讓家長(chang)帶孩(hai)(hai)(hai)子收(shou)集(ji)石(shi)(shi)頭，在(zai)收(shou)集(ji)過程中讓孩(hai)(hai)(hai)子學會(hui)觀(guan)察不同的石(shi)(shi)頭，初步了解石(shi)(shi)頭的用處等。
2.針(zhen)對(dui)“念兒(er)歌(ge)”比賽，我(wo)們讓家(jia)長在(zai)家(jia)教幼(you)兒(er)一(yi)些簡短(duan)而(er)又有趣(qu)的兒(er)歌(ge)。一(yi)部分幼(you)兒(er)能(neng)夠流利(li)地講述不同(tong)于幼(you)兒(er)園(yuan)所學(xue)的兒(er)歌(ge)，受到了大(da)家(jia)的喜歡。
幼兒園月份工作總結15
隨著天(tian)氣的轉冷，十一月(yue)份的教學(xue)活(huo)動又(you)接近了(le)尾聲。本月(yue)我班重點是繼續加強幼兒的規則(ze)意識，培養良好的學(xue)習習慣和學(xue)習態度，同(tong)時扎實地抓好各科的教學(xue)及復習活(huo)動。
一、 教育工作
大班幼(you)(you)(you)兒求知欲(yu)旺(wang)盛，多數幼(you)(you)(you)兒在各項(xiang)活(huo)動(dong)中表現(xian)為(wei)活(huo)潑，好動(dong)思維敏捷等特點。根據(ju)新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)理念(nian)，我(wo)們在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中采(cai)用探索在前，講解在后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形式，大大激(ji)發了(le)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)。比如數學(xue)活(huo)動(dong)中，我(wo)們從重教(jiao)轉向(xiang)重學(xue)，注重幼(you)(you)(you)兒主(zhu)動(dong)建(jian)構的(de)(de)(de)過(guo)程。我(wo)們利用有趣的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)目引導幼(you)(you)(you)兒在“玩"中學(xue)，操作(zuo)中練(lian)，使他們主(zhu)動(dong)、愉(yu)快地學(xue)。如富(fu)于思考啟發性(xing)的(de)(de)(de)“猜(cai)謎”、富(fu)有情趣的(de)(de)(de)“打保齡(ling)球(qiu)”、“摘(zhai)蘋果”,等游(you)戲(xi)一(yi)一(yi)展示在幼(you)(you)(you)兒面(mian)前，幼(you)(you)(you)兒都躍(yue)(yue)躍(yue)(yue)欲(yu)試，迫不(bu)及待(dai)地要參加(jia)，有效地提高了(le)學(xue)習(xi)興趣。不(bu)足之處(chu)是(shi)我(wo)班幼(you)(you)(you)兒自編10以內(nei)加(jia)減運用題的(de)(de)(de)能力(li)還要加(jia)強。
美(mei)術教學(xue)中，部(bu)分(fen)幼兒的手(shou)工技能(neng)和繪(hui)畫(hua)技能(neng)進(jin)(jin)步(bu)較(jiao)大(da)，如手(shou)工上(shang)的“剪(jian)，折，捏”等使(shi)得(de)綜合能(neng)力都得(de)到提(ti)高。幼兒繪(hui)畫(hua)技能(neng)較(jiao)以前也有所(suo)進(jin)(jin)步(bu)，畫(hua)圖線條較(jiao)連貫，流暢，部(bu)分(fen)幼兒能(neng)較(jiao)好的組(zu)織安排畫(hua)面，具有一(yi)定的想象力和創造力。
語言活動是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)們比(bi)較薄弱(ruo)的(de)(de)環(huan)節(jie)，許(xu)多幼(you)兒(er)(er)心(xin)里明白但(dan)是(shi)(shi)表達不積極，表現(xian)在講故事、看(kan)圖(tu)說話時(shi)聲音小，表情不豐富、不敢講。正對此(ci)況，我們班還(huan)要繼續進行“誰是(shi)(shi)故事大王”的(de)(de)活動，以提高(gao)幼(you)兒(er)(er)表達能力，使幼(you)兒(er)(er)想(xiang)說、敢說、愿意說，進一步培養幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)自信心(xin)。
隨著“科(ke)(ke)學(xue)(xue)小(xiao)制作(zuo)(zuo)”活動的(de)(de)(de)展開，我班科(ke)(ke)學(xue)(xue)探索區的(de)(de)(de)材(cai)料也更加豐富了，孩(hai)子們和(he)家長一起利用廢(fei)舊材(cai)料制作(zuo)(zuo)了各種科(ke)(ke)學(xue)(xue)小(xiao)制作(zuo)(zuo)，在全園的(de)(de)(de)評(ping)比(bi)中我班方(fang)新銳小(xiao)朋(peng)友(you)制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“有趣的(de)(de)(de)小(xiao)燈”，王清源(yuan)小(xiao)朋(peng)友(you)制作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“旋轉的(de)(de)(de)七色(se)花”獲得了一等獎。
二、常規及安全工作
本學期針對班級的(de)(de)'常規(gui)情況(kuang)，進(jin)(jin)行適(shi)當的(de)(de)調整(zheng)，在生(sheng)活(huo)的(de)(de)各個環節(jie)中(zhong)強調各項(xiang)生(sheng)活(huo)能力和衛生(sheng)知識(shi)(shi)的(de)(de)知道(dao)，如(ru)飯前(qian)便后要洗手，睡(shui)覺時蓋好被子，學會自(zi)(zi)己(ji)穿衣疊被，爭取自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事情自(zi)(zi)己(ji)獨立完(wan)成(cheng)。并向幼(you)(you)兒(er)介紹自(zi)(zi)我(wo)保護(hu)行為的(de)(de)簡單常識(shi)(shi)，如(ru)上下樓梯，在園里自(zi)(zi)由(you)活(huo)動玩(wan)游(you)戲時要注意安全(quan)，認識(shi)(shi)常見的(de)(de)安全(quan)標志。結合“119”消防(fang)安全(quan)日，我(wo)園還進(jin)(jin)行了(le)消防(fang)演習，向全(quan)體幼(you)(you)兒(er)介紹講解了(le)火災時的(de)(de)逃生(sheng)方法(fa)和注意事項(xiang)等，對幼(you)(you)兒(er)進(jin)(jin)行自(zi)(zi)我(wo)保護(hu)和安全(quan)防(fang)護(hu)的(de)(de)教(jiao)育。
三、反思調整
小結(jie)了這(zhe)月的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，在繁(fan)忙(mang)中我們(men)又向前進了一(yi)大步，在欣喜之余我們(men)也(ye)反思(si)不(bu)足，我班(ban)的(de)(de)音樂方面及(ji)節(jie)奏樂的(de)(de)排(pai)練還(huan)要加(jia)強。個別幼兒的(de)(de)行為習慣也(ye)有待于我們(men)老師的(de)(de)耐(nai)心糾正和引導。
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