語文教研工作總結7篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的語文教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教研工作總結1

　　歲月無痕，光陰似箭。告別令人難忘的20xx年，興華學校順利而出色的完成了本學期的教育教學工作，我們語文教研組以素質教育思想為指導，高舉課堂改革的大旗，成功進行了養成教育、感恩教育的同時，緊緊圍繞區教研室工作部署，以校教研重點為目標實施了“成功教學法”課堂模式，為語文課改的發展注入了新的活力。

　　本學期我們首先認真學習《九年制義務教育語文課程標準》，更新理念，解放思想，以課堂為主陣地，認真落實課改方案，大量開展聽評課活動，長期多形式學習校內外先進教師的寶貴經驗，取他人之長，發揚個人風采，走出了傳統的教學模式，在成功教學法實施過程中，老師們做到了“四精四必”即精選、精講、精練、精批；有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。在備課時我們像“廚師”，精選材料，精選方法，在抓重點，攻難點，解疑點上下功夫。在生活中我們像“公關”先生。平時與學生建立民主，融洽的師生關系，主動地接近學生，與他們民主、平等的交流，了解學生的知識與情感需求。課堂上我們是“導演”，舞臺是學生的，導演的魄力就要精彩點撥，適時引導與幫助，寓教于需、寓教于樂、寓教于情。使學生始終處于學習的最佳狀態。我們的具體做法如下：

　　一、使學生樂學

　　一節課45分鐘，學生自學、量學占據了三分之一時間，甚至更長，為保證學生學有目標，做有方法，量有收獲。我們精心設計導語，讓學生以高度的熱情參與其中，在好奇中思考，在興趣中發現，古人云“學起于思，思源于疑”，抓住了學生的興奮點，激發了他們的求知欲，然后帶領學生進入知識的海洋。

　　二、讓學生會學

　　學生有了內驅力，便會在寬松、積極的課堂中參與，他們或獨立思考，或竊竊私語，或小組探究，激烈爭論，課堂上生生互動，集思廣益，師生互動，點撥引領。使學生在輕松、愉快中充實、成功。

　　三、領學生用學

　　“學而時習之”是古訓。語文課程的視野是廣闊的，語文的外延等于生活和外延，用學即學以致用，學生運用所學知識進行個性化反饋，再也沒有了教師的代替，學生根據自己獨特的感受、體驗和理解，提高語文素養。

　　四、督學生測學

　　課改的著眼點在提高課堂教學效率，但也萬不能以犧牲學生的考試成績為代價。教學案上的測學題既落實了考點，又注意了題型的新鮮，設計難易有梯度，學生在基礎題中享受成功，在拓展題中開闊視野，在拔高題中大顯身手。

　　五、重學生思學

　　子曰：“學而不思則罔”。反思已成為成功教學法模式不可或缺的寶貴一環，學生借助這一平臺課課有總結，或是經驗，或是教訓，或是快樂，或是疑惑。學生掌握了更多的方法技巧，又明確了方向。更可貴的`是增進了師生間的交流溝通。

　　回首20xx，我們在摸索中前進，在完善中提升，成績屬于過去，要實現新的超越，就要立足現實，堅定目標，群策群力，新的學期，語文組制定了新的努力方向：

　　一、繼續增加語文課堂的魅力，研究怎樣對學生進行情感、態度、價值觀的培養。

　　二、要運用教學案，超越教學案，不要受到約束、限制，讓教學案成為我們的得力助手，挖掘各位教師的個性資源，上出風格迥異的課堂。

　　三、設計教學案要注重雙基訓練目標。

　　四、根據不同年級的課程安排設計出有個性特色的經典教學案，例如：閱讀理解課、探究展示課、復習鞏固課教學案等。

　　五、開展提高小組合作效率專題研究，分為若干小課題：1、如何建立學生合作組長負責制；2、如何處理好小組合作與獨立思考的關系；3、如何對小組進行評價等；并安排在每周教研會上專題討論。

　　語文教研組是個年輕的隊伍，又是一個最了不起的隊伍，有工作的滿懷熱情，有拼搏的沖天干勁，有開拓創新的無窮潛力，又有贏定明天的不竭動力！我們一路高歌，激情與教改相伴，充實與幸福相隨，來吧20xx！

語文教研工作總結2

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型“三環六步”課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課9節，執教者認真備課、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極實施科學合理的“三環六步”教學模式，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的'改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，各位老師分頭備課，然后集體備課，教師再二次備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共

　　享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學反思。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

　　三、重視常規檢查

　　強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫反思，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學生活動

　　十一月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽。先舉行了班際比賽，接著組織了質管組內優勝班級比賽。后又組織了學生個人的“評星競級”比賽，這樣從班級到個人處處是經典閱讀的瑯瑯書聲，經典誦讀在我校蔚然成風，學生的閱讀水平逐漸提升。每次語文活動，有過程，有結果。這個學期按時完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研工作總結3

　　在學校領導的親切關懷下，在教務處和教科研室的正確指導下，在語文組全體教師的共同努力和密切配合下，語文教研組順利完成了本年度本學期的教學教研工作，現將本學期的工作做一總結。

　　一．從實際出發制定了行之有效的教學工作計劃。

　　開學之初，結合學校實際，結合學生實際，結合語文教研組的實際，制定了切實可行的，詳細具體的工作計劃。計劃突出了教育教學的指導思想，突出了狠抓教學常規管理的理念，突出了狠抓教研工作的落實，突出了對課堂教學的探究。本學期，教研組讓各備課小組制定了符合本年級發展的教學計劃，主要是積極開展符合本年級學生實際的各項活動，通過活動，交流了思想，大大提高了學生學習的積極性和老師工作的積極性。

　　二．一心一意抓教學常規管理。

　　教學是學校的生命線，只有提高教學質量才是學校生存和發展的唯一條件。根據教務處的安排，本學期，語文組的全體教師都參加學校組織的公開課，老師們認真備課，深入挖掘教材，積極研究學生，運用多媒體教學，課后及時評課，暢所欲言，各抒己見。本學期共組織教師公開課14節，大范圍的評課2次。積極開展常規性教學檢查，本學期，主要是對老師的教案和學生的作業及批改情況進行檢查，通過檢查，優點很多，同時也暴露了許多問題。

　　三．抓教研促教學。

　　本學期，校教科研室為廣大教師搭建了教學研究的平臺，搭建了互相交流和學習的平臺，老師們踴躍發表文章，積極發表自己的見解和主張，針對教學過程中遇到的難點和焦點問題展開熱烈的討論，語文老師上傳教案、教學論文、教學反思等等，極大的豐富了教育教學內容。語文組的作品達到170多篇。

　　四．開展豐富多彩的教學活動。

　　為了增強同學們學習語文的濃厚興趣，提高同學們學習語文的積極性，不斷豐富同學們的課余文化生活，培養同學們各方面的能力。在校教科研室的正確指導下，語文教研組在10月份—12月份開展了一些有意義的競賽活動：

　　（一）初一年級舉行了手抄報比賽。開學初，初一年級語文備課小組就制定了本學期小組活動計劃，把手抄報比賽納入到教育教學的重要內容之中。劉曉東老師、李連芬老師、馬樹宏老師都非常重視，在11月底就組織學生參加手抄報的比賽，經過認真評定，評出一等獎5名，二等獎15名，三等獎30名。（二）初二年級舉行了硬筆書法比賽。在初二年級譚老師、黎老師、姚老師的精心組織下，12月初，開展了硬筆書法比賽，經過認真評定，評出了一等獎5名、二等獎8名、三等獎14名。（三）初三年級舉行了課外名著知識競賽。初三年級的秦老師、馬老師為這次競賽做了充分的準備，給同學們印發了試題，又認真的批閱試卷，經過評定，評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名。（四）高一年級舉行了硬筆書法比賽。經過馬老師和金老師的精心組織和認真評定，評出一等獎5名、二等獎9名、三等獎6名。（五）高二年級舉行了辯論賽。經過王老師和黨老師的認真評定，評出最佳辯手2名、優秀辯手6名。（六）高三年級舉行了征文比賽。經過劉老師和王老師的認真評定，評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎6名。此次活動，各備課小組都非常重視，并且做了積極的準備；活動的主題鮮明、內容豐富、形式靈活多樣，既切合教學實際，又符合學生的身心發展。此次活動達到了預期的目的和效果。

　　此外語文教研組積極配合協助團支部成功舉辦了詩詞吟誦表演大賽。

　　五．堅持“請進來走出去”的教學教研新思路和新模式。

　　經過多年來的教學實踐經驗證明，奉行閉門造車、故步自封的教學教研理念不能適應教育改革發展的潮流，不能適應新課程和素質教育的理念，因此，只有走出去，向他人學習先進的教育教學經驗和理念。本學期，學校組織初中的老師到銀川十三中觀摩學習，并且和十三中的老師進行了廣泛的交流，兩校老師互相留下了深刻的印象。學校又組織高中部的老師赴中衛一中觀摩學習，此次中衛之行，對老師們的觸動很大，也使老師們認識到學習他人先進的.教學方法是勢在必行的。在走出去向他人學習的同時，學校還聘請專家、學者到我校進行講學，對我校的教育教學工作予以指導。開學初，市教研室的領導和教研員蒞臨我校，檢查并指導網絡教研工作的執行情況，還深入課堂聽課并及時地交流與反饋。

　　六．成績、不足與希望。

　　通過一學期的努力與實踐，在語文組全體教師的密切配合下，語文組順利的完成了學校布置的各項任務，開展了有意義的競賽活動，尤其是詩詞吟誦大賽受到了廣泛好評。在此次期中考試表彰大會上受表彰的老師當中，語文組的老師就有兩位。

　　雖說取得了些許成績，但不足之處還需我們時刻反省，時刻改正：

　　1、對新課程理念的認識還不到位，還不夠深入、深刻。

　　2、自我學習和反省的意識比較淡薄。

　　3、對文本、學生的挖掘、關注不夠。

　　4、忽視了教育和教學相輔相成的關系。

　　當然，總結工作的目的就是為了更好的開展下一步的工作，總是希望我們能夠認識到自身的缺點和不足，不斷的投身于學習學習再學習的洪流當中，充分認識到我們肩頭所擔負的神圣的使命，把我們的愛和心血灌注給我們可愛的學生。

語文教研工作總結4

　　回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：

　　一、工作的主要內容

　　1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。

　　2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。

　　3、以各項活動為契機，促進教師素質在發展中提高。

　　二、本學期做的基本工作和成果

　　（一）、提高認識，濃厚教研氛圍

　　1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周二的業務學習，組織教師認真學習《教學大綱》、《小學教學研究》等有關教育教學的雜志刊物。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

　　2、充分發揮組內聽課的作用，相互聽課、共同研討，已成為語文組優良傳統。在學區評優課大賽中，我校青年教師取得了良好的成績。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、批閱作業進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。教師們的.備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更能針對教學中的不足進行反思，并及時調整教案。

　　（二）、開展活動

　　為了豐富校園文化生活，提高學生全面素質，我教研組承辦了三、四年級硬筆書法競賽、普通話朗誦比賽、語文知識競賽等一系列活動。活動成效明顯，不但激發了學生參加活動的興趣，更讓學生在活動中鍛煉了自己。

　　（三）、課堂研究，扎實有效。

　　我們教研組繼續推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　四、努力方向

　　一是怎樣進行同課題的伙伴研究；

　　二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學生持續發展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。

　　我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！

語文教研工作總結5

　　這學期，我們語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹期初學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的.提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、每周開展好教研活動。每周二為語文教研組活動，大家以年級為單位，由備課組長組織切實有效的學習討論活動。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　2、積極開展課題研究。要求全體語文教師制定一個微課題，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期開學初，我校教導處和語文教研組立即扎實開展了骨干教師展示課、一課三磨、一人一課和新教師了解性聽課等多項活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的“七認真”常規檢查，都認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研工作總結6

　　秋季學期已經結束，在過去的這個學期里，語文教研組在學校教導處、科研處的領導下，以教育教學工作為中心，積極推進素質教育，積極進行課堂教學改革，有計劃的開展教學研討，為提高我校語文教學水平而努力。在剛結束的秋季學期里，語文教研組主要開展以下各項工作。

　　一、做好老教師幫助新教師工作。

　　語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業的本專科生，學歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由于新教師缺少教學經驗，需要老師教給予指導，才能更快的成長成為合格，甚至優秀的教師。為此，我組在學校召開教研組長第一次次會議后，立即安排新老教師結對子、幫扶工作。結對子的教師經常互相聽課，新教師向老教師學習教學經驗，老教師向新教師傳授經驗，提出合理化建議。經過半個多學習的交流，三位新教師教學能力得到加強。在學校科研處主辦的新星杯年輕教師教學競賽活動中，莫冬梅、農小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現優秀，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。

　　二、落實教學常規要求。

　　正常召開每周一次的教研組會議，傳達學校有關工作要求，討論語文教育教學中遇到的各種問題，做好開學初語文組教學工作計劃，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄，每個教師在這一個學期里布置學生完成了至少8篇作文，測驗要達到4次。

　　三、組織教師學習語文教育教學理論。

　　為了提高語文教師的'語文教育教學理論水平，本學期以來，我組積極組織教師開展語文教師論壇活動，要求每位教師至少在教研組會上進行一次語文教學理論學習發言。本學期有部分教師已經參加語文教師論壇發言，具體名單如下：（略）等。

　　四、開展兩項學生活動，激發學生學習語文興趣。

　　本學期，我組主要完成了兩項學生活動。一項是學生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復學生社團夏苑文學社，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學》。通過這兩項活動，激發了學生學習語文的興趣。首先，很多學生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學生積極向夏苑文學社投稿，文學社共錄用了32篇習作。

　　我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學能力需要進一步加強，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進一步加強，個備課組應該發揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學成績;語文教學理論水平有待提高，要繼續做好教師論壇;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學質量。

　　回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續團結一心，發揚優點，改正缺點，為把我校語文教學工作提高一個新臺階二努力奮斗。

語文教研工作總結7

　　本學年語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有進步，取得了一定成績。

　　一、常規工作回顧

　　語文教研組教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

　　1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

　　3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在及時批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　二、本學年特色工作

　　1.按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

　　2.認真學習，用新的教育理念指導教學工作。本學年，語文組教師都開設了公開課，組員之間互相學習，互相指正，提高自身的教學水平。5月份、六月份有縣市學校來我校觀摩，本校黃樂平老師分別開設了一節詩歌賞析課和寫作輔導課，受到了聽課教師的好評。語文組教師多次參加縣里組織的各教研活動，努力學習新的教學理念，教學方法。每位教師訂閱一本以上的語文教學雜志，鼓勵教師參加縣里組織的賽課活動。本學年我校業葉靜靜老師在縣全員賽課中獲得一等獎。胡婷婷、黃樂平老師的論文在縣競賽中獲得二等獎，葉靜靜獲得縣三等獎。

　　3.遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。一學年來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動。九月份初一、初二年級開展了詩歌朗誦比賽；九月底成立了文學社團，開展了豐富多彩的活動；十一月初，舉行校現場作文競賽，并推選優秀學生到縣里參加比賽；十二月份，響應學校藝術節活動，開展了“感恩書信”征文活動。五月份組織學生舉行“我心目中的好老師”征文活動。一學年來，在縣里組織的.各項比賽中，本校學生取得了不錯的成績。304班袁其安、305班徐夏爾在縣“書香伴我行”征文活動中分別獲得一等獎、二等獎。103班周央、304班王譽添在縣現場作文競賽中分別獲得A、B組的二等獎。

　　4.重視集體備課，發揮團隊優勢。本學年我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

　　2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學年我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　3.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。

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