組長工作總結12篇

　　總(zong)結(jie)就是對一(yi)個時期的學習(xi)、工作或其(qi)完成情況進行一(yi)次全面(mian)系統的回(hui)顧(gu)和分析的書面(mian)材料(liao)，它可以明(ming)確下一(yi)步的工作方向(xiang)，少走(zou)彎路，少犯錯(cuo)誤，提高工作效益，為(wei)此(ci)我(wo)們要做好回(hui)顧(gu)，寫好總(zong)結(jie)。但是卻發現不知道該(gai)寫些(xie)什(shen)么，以下是小編為(wei)大家整理的組長工作總(zong)結(jie)，希望(wang)能(neng)夠幫助(zhu)到大家。

　　組長工作總結 篇1

　　現在將(jiang)物理備課組本學(xue)期來(lai)的工作情(qing)況從備課、課堂教學(xue)、作業批改、課后反思和學(xue)生輔導五(wu)個方(fang)面進行總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　學期初，根據(ju)學校和教研(yan)組(zu)的總(zong)體規劃以及學校對備課(ke)(ke)組(zu)工作(zuo)(zuo)(zuo)的具(ju)體要求，依據(ju)課(ke)(ke)程標(biao)準制(zhi)定(ding)備課(ke)(ke)組(zu)工作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，主要從工作(zuo)(zuo)(zuo)目標(biao)、具(ju)體工作(zuo)(zuo)(zuo)措施(shi)、備課(ke)(ke)組(zu)活動(dong)等(deng)方面制(zhi)定(ding)計劃。

　　1、備課(ke)(ke)：在備課(ke)(ke)組(zu)約定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)期間(jian)確定(ding)(ding)本周的(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)內容(rong)進(jin)行(xing)(xing)集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)，首先讓中(zhong)心(xin)發言人就授課(ke)(ke)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點、難點以(yi)及突破(po)方(fang)法(fa)進(jin)行(xing)(xing)分(fen)析(xi)，其(qi)他老師(shi)根據課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)和(he)學(xue)(xue)(xue)校實驗(yan)條件等具體(ti)問題(ti)就其(qi)可操作性進(jin)行(xing)(xing)討(tao)論。備課(ke)(ke)組(zu)活(huo)動(dong)后(hou)各(ge)位老師(shi)根據討(tao)論的(de)(de)(de)(de)結果完(wan)成自己(ji)分(fen)配(pei)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)主要(yao)從三維目(mu)標(biao)、重(zhong)(zhong)點、難點、教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)生、學(xue)(xue)(xue)情等方(fang)面(mian)進(jin)行(xing)(xing)設計(ji)。通過大家的(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)智慧吃透新教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，達到(dao)共同(tong)進(jin)步(bu)目(mu)的(de)(de)(de)(de)。根據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢查反映出(chu)各(ge)位老師(shi)能按(an)照備課(ke)(ke)組(zu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求備課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)中(zhong)有(you)詳細的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)反思，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)得與失和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)可操作性進(jin)行(xing)(xing)了客觀的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)。

　　2、課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)：課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)質量高低直接影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)物理這(zhe)(zhe)門功(gong)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)好壞，因為課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量不(bu)高的(de)(de)(de)(de)(de)'后(hou)果是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生聽(ting)不(bu)懂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)。為了配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校關于要幫助教(jiao)師(shi)(shi)盡快(kuai)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，我們(men)組要求(qiu)每位老師(shi)(shi)在上重要的(de)(de)(de)(de)(de)章節之前，首先(xian)要聽(ting)其他老師(shi)(shi)對(dui)本章節內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)見解，然后(hou)根據(ju)自(zi)己(ji)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況設計(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)和進行課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，這(zhe)(zhe)樣(yang)更容(rong)易把握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)重點和難點。同時，我們(men)利用今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)同課(ke)(ke)異構這(zhe)(zhe)個契機，同科老師(shi)(shi)時常聽(ting)其他老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，對(dui)一些他們(men)容(rong)易在課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中出現的(de)(de)(de)(de)(de)問題給(gei)于提示，這(zhe)(zhe)樣(yang)便于他們(men)知道問題的(de)(de)(de)(de)(de)所在，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中加以(yi)注意。

　　3、作(zuo)業(ye)批改(gai)：課堂作(zuo)業(ye)的數量和(he)質量盡量能統(tong)一，但因為(wei)各班的差異較大，可以適當的靈活處(chu)理，可是(shi)平行班之(zhi)間不能有差異，這(zhe)樣才能保(bao)證教(jiao)學的統(tong)一性。

　　4、課(ke)后反思：課(ke)后反思是自己對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計和課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)自我評價，當然主要是從不足的(de)(de)(de)(de)方面進(jin)行總結，就自己教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計的(de)(de)(de)(de)可(ke)操作性和重難(nan)點(dian)的(de)(de)(de)(de)把握進(jin)行說明。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)對重點(dian)和難(nan)點(dian)的(de)(de)(de)(de)突破方法(fa)在具體(ti)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有(you)(you)沒有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)體(ti)會，只有(you)(you)在實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)才是值得(de)(de)總結和學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)，我們經(jing)常就有(you)(you)所得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)問題進(jin)行交流，我們組(zu)的(de)(de)(de)(de)老師在這方面做(zuo)的(de)(de)(de)(de)都(dou)比(bi)較好(hao)。

　　5、學(xue)生(sheng)輔(fu)(fu)導：我們組織了(le)一(yi)次物(wu)理(li)知識(shi)競賽，選拔物(wu)理(li)成績較好的學(xue)生(sheng)進行輔(fu)(fu)導。另(ling)外每周輔(fu)(fu)導物(wu)理(li)學(xue)科薄弱的目標學(xue)生(sheng)，從知識(shi)點和(he)解決(jue)問題的方法上進行輔(fu)(fu)導，效果(guo)比(bi)較顯著。

　　組長工作總結 篇2

　　一學(xue)(xue)(xue)期即將過(guo)去，可以說緊張忙碌(liu)而收獲多(duo)多(duo)。我們低年(nian)段11個班級，但數(shu)學(xue)(xue)(xue)老(lao)師(shi)只有8位(wei)，其中劉建梅、左曉英、李琳三位(wei)老(lao)師(shi)任(ren)教(jiao)兩個班級。總體看，低年(nian)段全體數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)認(ren)真執(zhi)行學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作計劃(hua)，轉變思(si)(si)想，積(ji)極探索，改革教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)積(ji)極落實(shi)小課題的(de)同時，把新課程標準的(de)新思(si)(si)想、新理念和數(shu)學(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新思(si)(si)路(lu)、新設想結合起(qi)來，收到很好的(de)效果。

　　一、教育理念與時代接軌

　　本組在理念(nian)上(shang)圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教務處制訂的(de)方(fang)案執行(xing)開(kai)展教研教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動。積極著手(shou)落實武夷山小課(ke)題(ti)，盡量(liang)做到(dao)人人有課(ke)題(ti)。暑(shu)假劉(liu)建梅老師(shi)參加(jia)夢想(xiang)課(ke)堂(tang)培訓，本期她(ta)參加(jia)了市里(li)(li)開(kai)展的(de)夢想(xiang)課(ke)堂(tang)示范課(ke)，她(ta)上(shang)的(de)《我的(de)自畫像》獲得市里(li)(li)二(er)等獎。彭清妹、李琳兩位(wei)老師(shi)到(dao)福洲外出培訓學(xue)(xue)(xue)習，回來(lai)后(hou)都寫了相應的(de)學(xue)(xue)(xue)習心得，并(bing)發表在新豐小學(xue)(xue)(xue)的(de)網站上(shang)。

　　二、日常教研活動落實到位

　　（一）教研活(huo)動(dong)豐富多彩

　　1、本期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)教學時間是(shi)5個月，也就是(shi)20周(zhou)，除了(le)(le)(le)開(kai)(kai)學的(de)(de)(de)兩周(zhou)，國(guo)慶節和期(qi)(qi)(qi)末復習共四(si)周(zhou)，剩下的(de)(de)(de)只有16周(zhou)，而我組共開(kai)(kai)展了(le)(le)(le)16次教研活動(dong)，可以(yi)說做(zuo)到期(qi)(qi)(qi)初(chu)制訂(ding)的(de)(de)(de)每周(zhou)一(yi)次的(de)(de)(de)教研活動(dong)。活動(dong)的(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)(de)，有制訂(ding)期(qi)(qi)(qi)初(chu)方案(an)、探討班級管理、解讀新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標、如何(he)做(zuo)小課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)、如何(he)錄制微課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、期(qi)(qi)(qi)末如何(he)復習，當然(ran)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)少不了(le)(le)(le)的(de)(de)(de)，做(zuo)到每位教師(shi)每期(qi)(qi)(qi)上一(yi)節公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，還組織(zhi)了(le)(le)(le)教師(shi)參加了(le)(le)(le)市片區教研活動(dong)。好(hao)學的(de)(de)(de)李(li)琳老師(shi)主動(dong)聽取了(le)(le)(le)李(li)桂榮(rong)、彭清妹、劉建(jian)梅等(deng)老師(shi)的(de)(de)(de)常(chang)態課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)做(zuo)了(le)(le)(le)針對性(xing)的(de)(de)(de)探討和交流。新來的(de)(de)(de)小姑娘熊丹苑，邊(bian)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)邊(bian)學習，李(li)桂榮(rong)老為她(ta)上了(le)(le)(le)常(chang)態課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下的(de)(de)(de)示(shi)范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)耐心地交流指導(dao)。在組里起到了(le)(le)(le)傳(chuan)幫帶的(de)(de)(de)引領作用。本學期(qi)(qi)(qi)我錄制了(le)(le)(le)《梯形面(mian)積公式的(de)(de)(de)推(tui)導(dao)》的(de)(de)(de)'微課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，還錄制了(le)(le)(le)一(yi)堂1：1數字(zi)環境下《人機交互中(zhong)的(de)(de)(de)口算(suan)比賽》的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)例。

　　可(ke)以說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)們組的(de)(de)(de)教(jiao)研氛圍非常(chang)濃厚，課(ke)(ke)間常(chang)看得(de)到(dao)為(wei)了(le)某(mou)個知識點(dian)的(de)(de)(de)突破，教(jiao)師(shi)在(zai)相互探討，甚至會(hui)(hui)爭(zheng)得(de)面紅耳赤；平(ping)時上(shang)課(ke)(ke)進度盡量做到(dao)各平(ping)行班同(tong)步(bu)，這樣(yang)就(jiu)好探討課(ke)(ke)堂上(shang)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，到(dao)了(le)期末(mo)就(jiu)連如何復習，基(ji)本(ben)上(shang)每天都(dou)在(zai)交流，包括晚上(shang)的(de)(de)(de)作業(ye)布置都(dou)有(you)一(yi)起分享(xiang)。就(jiu)舉個例來說(shuo)(shuo)(shuo)吧，如期末(mo)復習沒什么(me)作業(ye)，她(ta)們就(jiu)會(hui)(hui)問(wen)我(wo)(wo)：你是怎(zen)么(me)布置作業(ye)的(de)(de)(de)？我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：我(wo)(wo)一(yi)般(ban)是發信息告訴家長針對(dui)課(ke)(ke)本(ben)第(di)(di)幾(ji)(ji)頁第(di)(di)幾(ji)(ji)題(ti)出兩題(ti)類似的(de)(de)(de)內容(rong)出在(zai)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)本(ben)子上(shang)給孩(hai)(hai)子練習，第(di)(di)二天我(wo)(wo)再收來改。這樣(yang)做是為(wei)了(le)讓(rang)家長引起關注，同(tong)時孩(hai)(hai)子小不(bu)會(hui)(hui)抄題(ti)，但(dan)知識點(dian)得(de)到(dao)了(le)有(you)效的(de)(de)(de)落實。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理念是老(lao)師(shi)不(bu)布置無回收或是不(bu)檢查的(de)(de)(de)作業(ye)，因(yin)為(wei)這樣(yang)的(de)(de)(de)作業(ye)得(de)不(bu)到(dao)反饋，只是給孩(hai)(hai)子增加負擔。

　　2、教師日常工作踏(ta)實

　　從期末(mo)常(chang)規檢查中可以看出，教師聽課(ke)(ke)的(de)(de)節數能按學校制訂的(de)(de)18節落實(shi)。備課(ke)(ke)都做(zuo)到(dao)一課(ke)(ke)一反思(si)，課(ke)(ke)后作業按課(ke)(ke)時及(ji)時批改，并有(you)針對性(xing)的(de)(de)鼓勵性(xing)的(de)(de)評語。

　　每(mei)個單(dan)元的試卷批(pi)改完，同學科的教師(shi)(shi)積極分(fen)析學生(sheng)丟(diu)分(fen)的原因(yin)，并相互參考別班(ban)分(fen)數(shu)，剖析自己班(ban)存在(zai)的問題，找出要強化的方法。如李(li)琳老(lao)師(shi)(shi)她還會在(zai)單(dan)元成績冊上按分(fen)數(shu)段給差生(sheng)做上不同的記號。

　　3、評課議(yi)課積(ji)極

　　在(zai)我印象中，以前的(de)(de)評課礙于面(mian)子(zi)，盡量往好的(de)(de)說，而現(xian)在(zai)評課，教師(shi)認(ren)為是一種探(tan)討，能從科研科學的(de)(de)角(jiao)度來議(yi)課，這(zhe)點轉變(bian)是最大的(de)(de)，希(xi)望老(lao)師(shi)能邁出更大的(de)(de)步子(zi)：不僅是議(yi)課，還走向(xiang)辯課。

　　4、家校(xiao)聯系緊密(mi)

　　課間(jian)除了(le)探討教學，老師(shi)就(jiu)是給(gei)家(jia)長掛電話，可以說(shuo)每位老師(shi)都是非(fei)常(chang)負責(ze)任的(de)(de)。我本人(ren)更喜歡以信息的(de)(de)方式(shi)和家(jia)長互動，主要(yao)以表揚(yang)某孩子家(jia)長做得(de)好(hao)的(de)(de)形式(shi)來促進(jin)家(jia)長的(de)(de)主動，沒(mei)受到表揚(yang)的(de)(de)家(jia)長也會(hui)意識到自己做得(de)不(bu)好(hao)，從而(er)起到助推(tui)的(de)(de)作用。因為我覺得(de)電話掛多(duo)了(le)，家(jia)長會(hui)怕老師(shi)的(de)(de)電話，甚至(zhi)有的(de)(de)家(jia)長看(kan)到老師(shi)會(hui)躲開。

　　三、今后努力方向

　　1、如錄制微(wei)課，年輕老(lao)師參與熱情不高，可(ke)能是想到(dao)生疏怕麻煩，或是覺得還沒(mei)走(zou)到(dao)那步(bu)，缺(que)少這(zhe)方(fang)面(mian)的激情。

　　2、教(jiao)師改作(zuo)業(ye)書(shu)寫評語要(yao)工整(zheng)些，因為我組是低(di)年段，評語是寫給孩(hai)子(zi)看的，因為平時也要(yao)求孩(hai)子(zi)書(shu)寫工整(zheng)，給孩(hai)子(zi)一個效仿作(zuo)用。

　　組長工作總結 篇3

　　本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)工作(zuo)緊緊圍繞(rao)提高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)水平，加強教(jiao)(jiao)師理論學(xue)習，將實踐與(yu)理論結(jie)合，逐步優(you)化幼兒(er)一日生活(huo)等活(huo)動開(kai)展(zhan)。在園(yuan)(yuan)長的指導支持下(xia)，在全園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師的齊心(xin)努力下(xia)，比較圓滿的完成了(le)教(jiao)(jiao)研(yan)計劃。現(xian)將本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)做出總結(jie)，以便今(jin)后工作(zuo)取得經驗，使教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)更好的開(kai)展(zhan)。

　　一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。

　　從今年開始我們(men)重新制(zhi)定了教(jiao)(jiao)(jiao)師考核制(zhi)度，明確(que)了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)內容和工作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務做(zuo)到(dao)檢查考核有據可查。開展了集體備課活動，每周(zhou)三、四(si)由(you)年級組長(chang)負責組織討論。并(bing)由(you)院長(chang)定期和不(bu)定期進班聽課，督促教(jiao)(jiao)(jiao)師更好的(de)完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)。通過采用此方法，本(ben)年度教(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)成(cheng)率(lv)基本(ben)達到(dao)100%，部分教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)能(neng)按(an)時(shi)完(wan)成(cheng)礁，筆記(ji)，家長(chang)工作(zuo)(zuo)(zuo)，制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)等任(ren)務（不(bu)能(neng)按(an)時(shi)完(wan)成(cheng)的(de)也都(dou)補完(wan)）。各班的(de)常規較好，幼兒在各方面的(de)常規都(dou)有所進步(bu)。

　　二、注重理論學習，提高教師業務水平。

　　今年在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動中(zhong)(zhong)，我(wo)們本(ben)著實(shi)踐(jian)(jian)與理論相(xiang)結合(he)的(de)原則。把學習(xi)重點放在(zai)了(le)(le)(le)本(ben)園(yuan)園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)環(huan)節(jie)：美(mei)術和音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法上。我(wo)們根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)實(shi)際情況有(you)針(zhen)對性的(de)學習(xi)了(le)(le)(le)美(mei)術和音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學。再學習(xi)完(wan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法理論后，再讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師把理論運(yun)用(yong)到(dao)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)，組(zu)織(zhi)了(le)(le)(le)美(mei)術課(ke)觀摩教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學；在(zai)學習(xi)音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法時，我(wo)們把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)音樂(le)課(ke)錄下來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動時全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行(xing)觀摩，針(zhen)對課(ke)的(de)優缺點進(jin)行(xing)評議，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)討論中(zhong)(zhong)明(ming)確音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法以(yi)及(ji)如何在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)使(shi)用(yong)。通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們的(de)努力(li)我(wo)們的(de)學習(xi)實(shi)踐(jian)(jian)見到(dao)了(le)(le)(le)成績。在(zai)十一月的(de)市(shi)、區檢(jian)查交流活(huo)動中(zhong)(zhong)，我(wo)們的(de)音樂(le)活(huo)動得到(dao)了(le)(le)(le)一致的(de)好評。全園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)美(mei)術和音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)有(you)了(le)(le)(le)普遍提高。

　　三、做好家園聯系工作，更好的促進教育教學工作的開展。

　　為使家(jia)(jia)(jia)園(yuan)更好的(de)配合一(yi)(yi)致，今(jin)年(nian)我(wo)們(men)狠抓了家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)工作(zuo)。要(yao)求教師(shi)每(mei)月(yue)做一(yi)(yi)次家(jia)(jia)(jia)、每(mei)兩周(zhou)發放一(yi)(yi)次家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)表、每(mei)月(yue)更換一(yi)(yi)次家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)欄。在(zai)“金秋十月(yue)”，我(wo)們(men)開展了全(quan)院的(de)親子(zi)運動會，各班教師(shi)積極準備，取得(de)了圓滿成功。促進了家(jia)(jia)(jia)長與幼兒園(yuan)之間的(de)聯系(xi)。

　　四、積極準備、做好課題工作。

　　我院的課題(ti)已進(jin)入實(shi)施階(jie)段(duan)，作為教研組(zu)長(chang)，能(neng)積(ji)極(ji)配合(he)做好和課題(ti)相關(guan)的資料搜集整理，并制定了“以能(neng)力為核心的子課題(ti)報告”及(ji)“幼(you)兒體能(neng)和心理的測試(shi)表”。

　　五、存在不足。

　　今年教研(yan)組的工(gong)作雖然取得了(le)一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表(biao)現在以(yi)下(xia)幾個方(fang)面。

　　1、由(you)于今(jin)年定計劃的(de)時間比較緊張，造成個別班(ban)計劃訂的(de)不太完善，影響了教學效果(guo)。

　　2、教師(shi)設計礁(jiao)的(de)水平有所提高，但組織能力差。

　　3、教師中普遍缺乏主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)的`能(neng)力(li)。

　　4、評(ping)課(ke)不能(neng)深(shen)入分析，只能(neng)從(cong)表面分析。

　　六、今后努力方向。

　　針對我盲作的不足(zu)，下學期(qi)主要抓好(hao)以下幾方面的工作：

　　1、狠(hen)抓(zhua)教(jiao)師的(de)組織能力，上課時(shi)杜(du)絕廢話，把(ba)握(wo)上課時(shi)間，引起幼兒興(xing)趣，做到(dao)每(mei)個環節(jie)目的(de)教(jiao)師心中有數。

　　2、每月(yue)組織觀(guan)摩一位教師的(de)一節課，家共同探討以促進教師業務(wu)水平的(de)提高(gao)。引導教師評課方(fang)法(fa)的(de)改進，變教師被(bei)動學習為主動學習。

　　3、把好計(ji)劃(hua)的(de)質(zhi)量關，不合(he)格(ge)的(de)一定(ding)要修改至(zhi)合(he)格(ge)為止做計(ji)劃(hua)時要考慮(lv)計(ji)劃(hua)的(de)整體性(xing)和連(lian)續(xu)性(xing)。

　　4、鼓勵教師積極(ji)寫作，參加投稿，注意(yi)各地(di)比(bi)賽動向，積極(ji)參加各地(di)繪(hui)畫比(bi)賽，爭取取得(de)名次。

　　5、早行(xing)動、高質量為“六一”活(huo)動做準(zhun)備。

　　組長工作總結 篇4

　　今年(nian)上(shang)半年(nian)，我結(jie)合自身實際，進一步加強班(ban)(ban)組(zu)基層建設，以(yi)經濟(ji)效益(yi)為中心，以(yi)安全管理為重點，加強成本控制，優化班(ban)(ban)組(zu)管理，周密(mi)部署，扎實工作，圓滿完成公司下(xia)達(da)的(de)各項任務指標。

　　一、提高員工素質、增強員工技能，積極開展各項競賽活動。

　　圍繞安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)，今(jin)年我針(zhen)對常(chang)見(jian)的(de)`裝置(zhi)停晃電事(shi)故(gu)開展(zhan)崗位(wei)練(lian)兵2次；開展(zhan)技(ji)術(shu)比武5次：節(jie)能(neng)(neng)降(jiang)(jiang)耗技(ji)術(shu)比武、雨季(ji)安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)技(ji)術(shu)比武、“優化操作挖潛(qian)增效(xiao)(xiao)”技(ji)術(shu)比武、裝置(zhi)停晃電演(yan)練(lian)；開展(zhan)勞動(dong)(dong)競(jing)賽3次：節(jie)能(neng)(neng)降(jiang)(jiang)耗安(an)全(quan)(quan)競(jing)賽、雨季(ji)安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)競(jing)賽、“優化操作挖潛(qian)增效(xiao)(xiao)”競(jing)賽；開展(zhan)安(an)全(quan)(quan)活動(dong)(dong)5次：安(an)全(quan)(quan)經驗分享、安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)知識(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、安(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)案例觀看、安(an)全(quan)(quan)理念培(pei)(pei)訓(xun)(xun)；開展(zhan)教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)70次：操作規程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、應急事(shi)故(gu)演(yan)練(lian)、設備知識(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、HSe轉換程序(xu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

　　這些活動(dong)都進一步(bu)強化了員工的(de)安全(quan)意識(shi)(shi)，提高(gao)了員工的(de)操作水平和綜合素質，促使員工不斷(duan)掌握新(xin)知識(shi)(shi)、新(xin)技能。

　　二、利用“天天半小時”的學習方法

　　將生(sheng)產(chan)(chan)知識量化分解(jie)，使學習內容(rong)與生(sheng)產(chan)(chan)實(shi)際靈活(huo)地結合在一(yi)(yi)起；采用“一(yi)(yi)人一(yi)(yi)單式(shi)”培(pei)訓方式(shi)，有針(zhen)對性地開展(zhan)技(ji)能(neng)教育(yu)工作，解(jie)決(jue)個人實(shi)際工作中(zhong)的(de)瓶頸問題。

　　三、組織員工積極開展創建工人先鋒號活動。

　　在車間(jian)范圍(wei)內圍(wei)繞(rao)控制成本，強化(hua)(hua)生(sheng)產管理，加大(da)考(kao)核力度，采(cai)取不同措施開展(zhan)“優化(hua)(hua)操作(zuo)(zuo)挖潛(qian)增效”活(huo)動(dong)，自活(huo)動(dong)開展(zhan)以來，效果顯著，1—5月份，總計(ji)節(jie)約成本31萬(wan)余(yu)元；在各班組內開展(zhan)“平(ping)(ping)穩(wen)操作(zuo)(zuo)節(jie)能(neng)減排”活(huo)動(dong)，以操作(zuo)(zuo)平(ping)(ping)穩(wen)為手段(duan)，以節(jie)能(neng)減排為目(mu)標，最(zui)終(zhong)達到各崗位操作(zuo)(zuo)平(ping)(ping)穩(wen)率(lv)100%，中和外排合格率(lv)100%，確保(bao)平(ping)(ping)穩(wen)安全生(sheng)產。

　　四、搞好合理化建議創效工作。

　　今年1至5月份，共征集(ji)合(he)(he)(he)建(jian)130條(tiao)(tiao)，公司采納56條(tiao)(tiao)，實施56條(tiao)(tiao)，其中(zhong)：安全合(he)(he)(he)建(jian)117條(tiao)(tiao)，采納49條(tiao)(tiao)，實施49條(tiao)(tiao)，挖潛增(zeng)效專(zhuan)項合(he)(he)(he)建(jian)13條(tiao)(tiao)，采納7條(tiao)(tiao)，實施7條(tiao)(tiao)，班長(chang)合(he)(he)(he)建(jian)10條(tiao)(tiao)，同(tong)時征集(ji)班組管理實用工作方法11條(tiao)(tiao)。

　　五、積極創建“五型五好”班組。

　　通過開(kai)展創建活(huo)(huo)動(dong)(dong)，不斷提升班組(zu)的(de)凝(ning)聚力(li)和(he)執行力(li)，提升員工的(de)綜合素質，此類活(huo)(huo)動(dong)(dong)共開(kai)展67次，其中學習型方面(mian)7次，安全型方面(mian)14次，清潔型方面(mian)14次，節約型方面(mian)7次，***型方面(mian)25次。這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開(kai)展有效(xiao)地調動(dong)(dong)了員工的(de)工作積極性、主動(dong)(dong)性和(he)創造性，為(wei)創建“五型五好”班組(zu)奠定(ding)堅實基(ji)礎。

　　組長工作總結 篇5

　　一學(xue)(xue)期忙碌的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓我們充實著每一天。轉眼學(xue)(xue)期又(you)近尾(wei)聲了(le)。本學(xue)(xue)期時(shi)間雖然短，手(shou)頭的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)可不少，我們認真(zhen)完成了(le)學(xue)(xue)期計劃中的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，還順利(li)完成了(le)學(xue)(xue)校布置的(de)(de)各項(xiang)任務。回顧一學(xue)(xue)期以來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，小(xiao)結如下(xia)：

　　一、規范行為，培養良好習慣

　　一年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活潑愛動(dong)(dong)，自控力(li)差，所以我們(men)(men)(men)一開學(xue)(xue)(xue)(xue)就從(cong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)入手(shou)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際，給予有(you)(you)效的(de)(de)(de)引導(dao)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)行(xing)為(wei)(wei)養(yang)成(cheng)教(jiao)育，各班設立了(le)“爭獎章(zhang)”“奪紅旗(qi)”等形式多樣的(de)(de)(de)競賽活動(dong)(dong)，樹立榜樣。鄧蘊(yun)玉、徐美(mei)萍、謝妍(yan)娜、梅彩(cai)萍、楊(yang)(yang)華(hua)、張(zhang)莉(li)(li)等老(lao)(lao)(lao)師(shi)為(wei)(wei)了(le)更有(you)(you)效地激勵孩(hai)(hai)子，自己掏錢買了(le)很(hen)多獎品，有(you)(you)效提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極性。培養(yang)孩(hai)(hai)子良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)要從(cong)點滴做起，一年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)每(mei)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)都花(hua)了(le)很(hen)多的(de)(de)(de)時間和(he)精力(li)，李(li)婕(jie)、陳波、張(zhang)莉(li)(li)、潘茹敏、楊(yang)(yang)華(hua)、陸泠、楊(yang)(yang)穎菲(fei)(fei)、徐美(mei)萍、鄧蘊(yun)玉、顧毓武老(lao)(lao)(lao)師(shi)總是很(hen)早(zao)到校(xiao)(xiao)，認真(zhen)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)早(zao)讀(du)，讓孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)養(yang)成(cheng)到校(xiao)(xiao)早(zao)讀(du)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan);鄧蘊(yun)玉、楊(yang)(yang)穎菲(fei)(fei)、顧毓武、李(li)怡、陸泠等老(lao)(lao)(lao)師(shi)值(zhi)勤工作(zuo)非(fei)常(chang)負(fu)責，課(ke)(ke)間經常(chang)能(neng)看到她們(men)(men)(men)走出辦公室(shi)(shi)在走廊里巡視，及時到崗做好(hao)(hao)課(ke)(ke)間護導(dao)工作(zuo)，使課(ke)(ke)間休息、活動(dong)(dong)井然有(you)(you)序(xu)。何志(zhi)娟、孫(sun)瑾老(lao)(lao)(lao)師(shi)每(mei)次總是提前候課(ke)(ke)，組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，上課(ke)(ke)途中紀(ji)律好(hao)(hao)，下課(ke)(ke)能(neng)親自送至教(jiao)室(shi)(shi)，管理(li)有(you)(you)序(xu)。宋(song)鴻雁(yan)老(lao)(lao)(lao)師(shi)注(zhu)意(yi)細節，指(zhi)導(dao)孩(hai)(hai)子帶好(hao)(hao)一個小(xiao)盒子，上課(ke)(ke)時把(ba)廢紙(zhi)等雜(za)物整理(li)在盒子里，有(you)(you)效地指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)維護好(hao)(hao)班級(ji)環(huan)境(jing)衛生(sheng)。杭濤、王(wang)劼、朱建清老(lao)(lao)(lao)師(shi)認真(zhen)加強廣(guang)播操(cao)和(he)進(jin)出場(chang)隊列(lie)訓練，在他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)嚴(yan)格訓練下，一年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)廣(guang)播操(cao)動(dong)(dong)作(zuo)規范，進(jin)步(bu)(bu)很(hen)大。通過一學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)細致教(jiao)育，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)都有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu)，各班逐漸形成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班風。

　　二、愛崗敬業，樂于奉獻。

　　我們一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)組一(yi)(yi)(yi)共有19人(ren)，每(mei)位教師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)學期的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作都非(fei)常(chang)盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)力。誰的(de)(de)家(jia)里沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)點事(shi)，可大家(jia)把出滿勤(qin)看成了(le)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)嚴(yan)肅(su)的(de)(de)紀律，不(bu)到萬不(bu)得(de)已不(bu)會向(xiang)學校(xiao)請(qing)假(jia)。值得(de)一(yi)(yi)(yi)提(ti)的(de)(de)是謝妍(yan)娜、徐美萍和楊穎菲三位孩子媽(ma)媽(ma)工(gong)(gong)(gong)(gong)作不(bu)折不(bu)扣，認(ren)真(zhen)履(lv)行職(zhi)責(ze)(ze)，立足班(ban)(ban)級(ji)(ji)，犧牲(sheng)(sheng)喂奶時間(jian)，做好課后補差(cha)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，經(jing)常(chang)很(hen)晚才回家(jia)。王劼(jie)老(lao)師(shi)(shi)積極(ji)做好體(ti)(ti)育(yu)(yu)訓練工(gong)(gong)(gong)(gong)作，經(jing)常(chang)沁園(yuan)校(xiao)區、五星校(xiao)區兩頭(tou)跑，毫無怨(yuan)言。朱建清老(lao)師(shi)(shi)不(bu)僅(jin)做好體(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，還協助(zhu)德育(yu)(yu)處進行了(le)“班(ban)(ban)班(ban)(ban)有歌聲”比(bi)賽(sai)和“道德講堂”主題隊會的(de)(de)拍攝(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，隨(sui)叫(jiao)隨(sui)到，認(ren)真(zhen)盡(jin)職(zhi)。梅彩(cai)萍老(lao)師(shi)(shi)有大局意(yi)識(shi)，一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)老(lao)師(shi)(shi)課務比(bi)較多(duo)，但為(wei)了(le)學校(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，她總能(neng)放下(xia)自己手頭(tou)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，做到隨(sui)叫(jiao)隨(sui)到，盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)力。在(zai)(zai)校(xiao)組織師(shi)(shi)生參加南(nan)長區“經(jing)典誦讀(du)”比(bi)賽(sai)期間(jian)，她沒(mei)有站上比(bi)賽(sai)的(de)(de)舞臺(tai)，但全程參與，精心(xin)(xin)編排(pai)。她還參與了(le)德育(yu)(yu)處家(jia)長教育(yu)(yu)案例的(de)(de)修改、排(pai)版工(gong)(gong)(gong)(gong)作，犧牲(sheng)(sheng)了(le)很(hen)多(duo)休息時間(jian)。今年一(yi)(yi)(yi)年級(ji)(ji)很(hen)特殊(shu)，一(yi)(yi)(yi)半在(zai)(zai)勵(li)志樓，一(yi)(yi)(yi)半在(zai)(zai)勵(li)學樓，李婕(jie)老(lao)師(shi)(shi)作為(wei)辦公(gong)室負責(ze)(ze)人(ren)，主動協助(zhu)年級(ji)(ji)組長做好年級(ji)(ji)里的(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，不(bu)辭辛苦(ku)，來回奔波，熱心(xin)(xin)做好教師(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)有效溝通。

　　三、團結合作，共同完成學校交給的各項工作

　　1、一年級的開(kai)學是學校(xiao)開(kai)學工(gong)(gong)作(zuo)的重中(zhong)之(zhi)重，所以(yi)新生入學之(zhi)前那(nei)幾(ji)天，我們就開(kai)始做大量的準(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)。全(quan)體(ti)正副(fu)班主任協調(diao)溝通，主動提前到校(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)，搞好教(jiao)室清潔，自己掏(tao)錢購買材料做好環(huan)(huan)境布置(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，給家(jia)長和學生展現了(le)一個(ge)美好的環(huan)(huan)境。由于我們的努力，那(nei)幾(ji)天的入學教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)進行得非常順利，給了(le)家(jia)長們第一個(ge)好印象。

　　2、開學(xue)(xue)后各項(xiang)工(gong)作(zuo)接(jie)踵而來，從學(xue)(xue)期初的人數(shu)匯(hui)總、新生平安保險、社團報名，到(dao)瑣碎的學(xue)(xue)籍(ji)錄入(ru)、新生居(ju)民(min)醫療卡輸(shu)入(ru);從一張(zhang)(zhang)張(zhang)(zhang)表格的發放(fang)，到(dao)一份份如(ru)數(shu)收(shou)回;從考(kao)試(shi)的安排，到(dao)試(shi)卷的分析、成績的匯(hui)總;從教(jiao)師的備課、上(shang)課，到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)反思、五認真的檢(jian)查;從每次聽寫(xie)、口算，到(dao)布置(zhi)和批(pi)改作(zuo)業。一項(xiang)項(xiang)工(gong)作(zuo)都在我們一年級(ji)組(zu)老師辛(xin)勤的`勞動中完美(mei)作(zuo)結。李婕、陳波、潘茹(ru)敏、張(zhang)(zhang)莉(li)、徐美(mei)萍(ping)、謝(xie)妍娜、楊華(hua)、梅(mei)彩萍(ping)等班主任放(fang)棄休息(xi)時間，協助(zhu)教(jiao)導處(chu)及時做好瑣碎新生學(xue)(xue)籍(ji)注(zhu)冊工(gong)作(zuo)，并反復核對及時修改，力爭零差(cha)錯。

　　3、為了(le)(le)給(gei)一(yi)(yi)年(nian)級沁園(yuan)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂團學生提供展示才能的(de)(de)舞臺，學校(xiao)舉辦了(le)(le)首屆(jie)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂課程(cheng)成(cheng)果匯報(bao)活動。各位(wei)班主(zhu)任和音(yin)(yin)樂老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)起認真(zhen)準(zhun)備演(yan)(yan)出(chu)節(jie)目，一(yi)(yi)年(nian)級孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)年(nian)齡小，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)利用休息時間與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起練(lian)習。何(he)志(zhi)娟老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)負(fu)責兩(liang)個(ge)(ge)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂班，節(jie)目多，質量要(yao)求(qiu)高，孫瑾既(ji)要(yao)訓練(lian)主(zhu)持人，又(you)要(yao)指導(dao)榴(liu)花(hua)紅舞蹈(dao)、1-3班節(jie)目，但兩(liang)位(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)從不(bu)抱(bao)怨;張莉、徐美萍老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)看著視頻，不(bu)厭其煩地與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)起糾正(zheng)動作;梅(mei)彩萍老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)認真(zhen)撰寫串聯詞;顧毓武老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)借來了(le)(le)整(zheng)齊的(de)(de)服裝。12月(yue)25日(ri)上(shang)午(wu)，一(yi)(yi)年(nian)級366個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)登(deng)臺亮相，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)甜美的(de)(de)童聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宛如天(tian)籟之(zhi)音(yin)(yin)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)出(chu)色(se)的(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)精(jing)彩紛呈(cheng)，演(yan)(yan)出(chu)會場(chang)上(shang)處(chu)處(chu)洋(yang)溢著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)歡聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)笑(xiao)語和家長(chang)們(men)的(de)(de)嘖嘖稱贊。12月(yue)31日(ri)上(shang)午(wu)，一(yi)(yi)(6)班四十余名小朋友作為無錫市(shi)“班班有(you)歌聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”活動中(zhong)表(biao)現(xian)突出(chu)的(de)(de)代表(biao)，參加(jia)了(le)(le)“唱(chang)響校(xiao)園(yuan)，追逐夢想”——2019年(nian)中(zhong)小學生合唱(chang)比賽匯報(bao)演(yan)(yan)出(chu)，雖然孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂校(xiao)本課程(cheng)中(zhong)才學習了(le)(le)短短幾(ji)個(ge)(ge)月(yue)，但他(ta)們(men)那純真(zhen)的(de)(de)笑(xiao)容，天(tian)真(zhen)的(de)(de)童聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，生動的(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)深深地打動了(le)(le)臺下(xia)所有(you)的(de)(de)領導(dao)和觀(guan)眾。整(zheng)個(ge)(ge)匯報(bao)活動是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)成(cheng)長(chang)的(de)(de)生動匯報(bao)，更是老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)教育(yu)成(cheng)果的(de)(de)精(jing)彩呈(cheng)現(xian)。

　　四、愛學生是我們組教師最基本的品質。

　　一(yi)年級的(de)(de)學(xue)生剛從幼兒園上來，我們付出(chu)了更多關愛。在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)教學(xue)生活中(zhong)，我們都(dou)會這(zhe)樣(yang)(yang)做：遇到(dao)有(you)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)肚子(zi)(zi)(zi)不舒(shu)服(fu)，老(lao)(lao)師幫他(ta)揉一(yi)揉;孩子(zi)(zi)(zi)天(tian)熱出(chu)鼻血(xue)，我們自備(bei)藥棉，為(wei)孩子(zi)(zi)(zi)止血(xue);還有(you)，撿起學(xue)生掉在(zai)(zai)地(di)上的(de)(de)鉛筆(bi)，幫放學(xue)時(shi)匆忙穿(chuan)衣服(fu)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)拉上拉鏈;給進步的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)獎勵一(yi)枝鉛筆(bi)……。教育(yu)無(wu)小(xiao)事，事事都(dou)育(yu)人。一(yi)年級老(lao)(lao)師做到(dao)了，在(zai)(zai)這(zhe)些數不清的(de)(de)細節中(zhong)，我們用慈母(mu)般的(de)(de)心培育(yu)著每個孩子(zi)(zi)(zi)。孩子(zi)(zi)(zi)自控力差(cha)，尿褲子(zi)(zi)(zi)、拉大便在(zai)(zai)褲子(zi)(zi)(zi)里，顧毓(yu)武(wu)、陳(chen)(chen)波(bo)、謝(xie)妍娜(na)、梅彩萍老(lao)(lao)師把(ba)他(ta)們當成自己的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，幫助孩子(zi)(zi)(zi)清理褲子(zi)(zi)(zi)，不怕(pa)臟，不怕(pa)臭。一(yi)(2)班的(de)(de)王康麒小(xiao)朋(peng)友患肺(fei)炎住院(yuan)治療期間，陳(chen)(chen)波(bo)老(lao)(lao)師利用業余(yu)時(shi)間上門輔(fu)導(dao)，讓孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)習不掉隊，跟上全班孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)步伐。一(yi)(6)班一(yi)位(wei)學(xue)生突然暈倒(dao)在(zai)(zai)課堂上，謝(xie)姸娜(na)、顧毓(yu)武(wu)老(lao)(lao)師冷靜(jing)處理，在(zai)(zai)家長(chang)(chang)(chang)不能及(ji)(ji)時(shi)趕(gan)到(dao)的(de)(de)情況下，二(er)話沒說，就把(ba)孩子(zi)(zi)(zi)送到(dao)醫(yi)院(yuan)搶救，使孩子(zi)(zi)(zi)及(ji)(ji)時(shi)脫離危險，令家長(chang)(chang)(chang)十(shi)分感動。我想(xiang)，教師的(de)(de)人格魅力就是(shi)體現在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)件件小(xiao)事上。鄧蘊玉(yu)、楊穎菲、陳(chen)(chen)波(bo)、徐美(mei)萍、顧毓(yu)武(wu)、謝(xie)妍娜(na)、張莉、陸泠、楊華、李怡(yi)等(deng)老(lao)(lao)師認真負(fu)責(ze)、愛生如子(zi)(zi)(zi)、無(wu)私(si)奉(feng)獻的(de)(de)高尚師德(de)更是(shi)感動了家長(chang)(chang)(chang)，家長(chang)(chang)(chang)紛(fen)紛(fen)寫來了表揚信。

　　五、以教學工作為中心，平凡中顯成績

　　這(zhe)一學(xue)期，我們一年(nian)級(ji)全(quan)體教(jiao)師耐心地對待每一個孩子，認真地上好每一節課，積(ji)極投入(ru)每一次活(huo)動(dong)，團結協(xie)作，努力工作，取得了可喜的成績，我們年(nian)級(ji)組老師在各級(ji)各類論(lun)文(wen)比賽中共有(you)56篇文(wen)章獲(huo)獎。徐美萍參加區(qu)“小(xiao)學(xue)品(pin)德青年(nian)教(jiao)師課堂教(jiao)學(xue)評(ping)比”，獲(huo)二等獎。王劼獲(huo)發展無錫市射擊教(jiao)育突出貢獻獎，梅(mei)彩萍老師被評(ping)為小(xiao)學(xue)語文(wen)學(xue)科(ke)南(nan)長區(qu)第七批教(jiao)學(xue)新秀。

　　我們(men)(men)一年級組的全體教(jiao)師用行動譜寫了敬(jing)業、團結、向上(shang)、和諧(xie)的動人之歌。在今后的工作中我們(men)(men)將繼續努(nu)力，揚(yang)長避(bi)短，把(ba)工作做得更好、更到位，爭取讓家長滿意，社會(hui)滿意。

　　一年級年級組長工作總結(jie)

　　這個學期(qi)我(wo)(wo)接受學校(xiao)的安排(pai)，擔任一年級的級長，我(wo)(wo)本人感到無(wu)比的光榮和自豪。同時也感到了(le)責任的壓(ya)力。由(you)于我(wo)(wo)是(shi)第一年做級長，可以說是(shi)毫無(wu)經驗可言，是(shi)一名(ming)新(xin)手，所以一切(qie)都要從零開(kai)始。

　　在這一學(xue)期里，我服(fu)從學(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)安排(pai)，嚴格執行學(xue)校(xiao)的(de)規章制度，認真推行素(su)質教育(yu)，做到(dao)教書育(yu)人(ren)、以理服(fu)人(ren)、因(yin)材施(shi)教，以德育(yu)為(wei)主來教育(yu)學(xue)生(sheng)，堅持穩(wen)中求進，開拓進取，以培養學(xue)生(sheng)的(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)為(wei)宗(zong)旨，使學(xue)生(sheng)在德、智、體(ti)、美、勞等各方面(mian)都(dou)能得到(dao)全(quan)面(mian)發展(zhan)。

　　回顧這一學期，我做到了一下工作：

　　1、堅(jian)持(chi)(chi)每天早(zao)上(shang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、早(zao)到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、勤巡(xun)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)。督促學生進行(xing)清潔和早(zao)讀，整頓好全級每一個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)容班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)貌，抓(zhua)好課(ke)堂紀(ji)律及課(ke)余的紀(ji)律。沒課(ke)的時候也(ye)能堅(jian)持(chi)(chi)多巡(xun)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，對常規紀(ji)律常抓(zhua)不懈。

　　2、常(chang)抓學(xue)生品德教育(yu)，從大處(chu)著眼、小(xiao)處(chu)著手，從一(yi)點一(yi)滴抓起(qi)，所以，我從基礎文(wen)明行為(wei)的養成抓起(qi)。對學(xue)生的衣著打(da)扮，進行了(le)多次檢查(cha)、督促。

　　3、做好級會會議記錄，認真配(pei)合學校進行各項工作的開展。

　　本學(xue)期，我(wo)校迎接了(le)教(jiao)育局的(de)檢查，教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)評(ping)(ping)估等重大的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為級長，我(wo)認(ren)真執行學(xue)校分配的(de)任(ren)務，督促各班嚴格按照(zhao)學(xue)校的(de)要求開展各項工(gong)作(zuo)(zuo)，以配合學(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而值(zhi)得一提的(de)是，幾次大的(de)檢查、評(ping)(ping)估，學(xue)校都得到了(le)非(fei)常好的(de)評(ping)(ping)價。

　　4、召開(kai)(kai)級(ji)(ji)會，進行全年(nian)級(ji)(ji)的(de)期末復習總動員。會議進行在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)考(kao)試(shi)之前，目的(de)在(zai)于通過會議鼓舞學(xue)(xue)生(sheng)的(de)士(shi)氣，鼓舞學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)期末過程中更加努力，爭取(qu)好(hao)成(cheng)績。通過認真的(de)準(zhun)備以及與各班(ban)老師的(de)良(liang)好(hao)配合，這次的(de)級(ji)(ji)會開(kai)(kai)得(de)很成(cheng)功。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)士(shi)氣被較好(hao)調動，學(xue)(xue)習積極性(xing)較強(qiang)，而(er)年(nian)級(ji)(ji)也在(zai)期末考(kao)試(shi)中取(qu)得(de)較好(hao)的(de)成(cheng)績。

　　當(dang)然，我在第(di)一學期的(de)(de)工作(zuo)也(ye)存在著(zhu)不少(shao)的(de)(de)問題，例(li)如處理(li)問題的(de)(de)能力(li)不夠理(li)智，未能全部調動教師的(de)(de)積極性等(deng)等(deng)，在此，我對今后工作(zuo)準備做以下的(de)(de)努力(li)方向：

　　1、對(dui)學生的各(ge)種安全(quan)教育(yu)長(chang)抓不懈，特別(bie)是自我安全(quan)防范和自救意識的教育(yu)。

　　2、加大心理健康教(jiao)育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導(dao)，防止心理障礙造成損害。

　　3、抓好每一個班(ban)的(de)班(ban)干部(bu)的(de)思想工(gong)作，充(chong)分發(fa)揮班(ban)干部(bu)的(de)職能，做好班(ban)主(zhu)任的(de)“左(zuo)右(you)手”。

　　4.認真(zhen)組織開展好全級學生(sheng)的課外活(huo)動，爭(zheng)取多(duo)進行有(you)益學生(sheng)身心健康的活(huo)動，使每個學生(sheng)都(dou)能夠健康成(cheng)長。

　　希(xi)望通(tong)過不斷(duan)的(de)總(zong)結，在今(jin)后的(de)級長(chang)工作中能越做(zuo)越好!

　　組長工作總結 篇6

　　本學(xue)年(nian)我(wo)擔任(ren)地(di)理教研組長，高三(san)補習班年(nian)級組長，現將(jiang)這(zhe)兩方面的工(gong)作(zuo)進行總結(jie)、反思及今(jin)后改進的方向。

　　一、教研組工作

　　組織地(di)理(li)教(jiao)師(shi)進行了正常的教(jiao)研(yan)活動，從教(jiao)學常規抓(zhua)起（制定教(jiao)學計劃、備課、講課、批(pi)改(gai)作業、輔導、考(kao)試等諸方(fang)面）。重點研(yan)討高三(san)畢業班的地(di)理(li)教(jiao)學問題(ti)，關注高一地(di)理(li)會考(kao)的教(jiao)學。組織教(jiao)師(shi)相互聽課，取(qu)長補短(duan)，不斷(duan)提高教(jiao)學質量。積極開展地(di)理(li)教(jiao)研(yan)活動，不僅組內(nei)進行，而且參加(jia)秦(qin)城區的高三(san)地(di)理(li)教(jiao)學研(yan)討。

　　存在的問題

　　1、還沒(mei)有形成一個紀律嚴明(ming)，業務過硬的(de)教師群體。

　　如：在規定的教研活動時間內人(ren)員到不齊(qi)。在高(gao)三畢業班的地(di)理教師選配上，如個別(bie)教師鬧情(qing)緒，使領導(dao)左右為難，處于尷(gan)尬(ga)的地(di)位。

　　2、還沒(mei)有形成一(yi)個以教(jiao)研(yan)組(zu)為(wei)核心的(de)教(jiao)學(xue)業務(wu)領導小組(zu)，教(jiao)研(yan)組(zu)目前的(de)地位與作(zuo)用也(ye)可以說是：所起的(de)作(zuo)用可大(da)，也(ye)可小，也(ye)可無。

　　3、還沒有(you)(you)形成一個“凝(ning)聚力(li)”很強的(de)(de)教(jiao)研(yan)組。組員沒有(you)(you)感到(dao)參(can)加教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)是(shi)(shi)必(bi)要的(de)(de)。對他們沒有(you)(you)吸引力(li)，因此(ci)個別教(jiao)師有(you)(you)不參(can)加教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)現象，教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)過于單調乏味，有(you)(you)人說“參(can)加教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)沒啥意思”，我也(ye)認為是(shi)(shi)這樣，但誰能改變(bian)這種(zhong)狀(zhuang)況呢？結論是(shi)(shi)：目前還很難改變(bian)。

　　4、根(gen)據以上存在(zai)的問題，通過總結反思，問題主要出(chu)現在(zai)我身上，一是思想僵(jiang)化(hua)老化(hua)，二是沒有(you)得力的的措(cuo)施和方法(fa)。有(you)一個好(hao)的教(jiao)研組長，就有(you)一個好(hao)的教(jiao)研組。

　　二、年級組工作

　　從組(zu)(zu)建補(bu)習(xi)班(ban)(ban)(ban)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)的(de)那一刻(ke)起，就決心把年(nian)級(ji)組(zu)(zu)工(gong)作做好。 補(bu)習(xi)班(ban)(ban)(ban)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)是一個和諧的(de)年(nian)級(ji)組(zu)(zu)，七位班(ban)(ban)(ban)主任是團結的(de)'。補(bu)習(xi)班(ban)(ban)(ban)的(de)各項工(gong)作都比較(jiao)扎(zha)實到位，有(you)(you)條不紊(wen)。制定了20xx年(nian)高(gao)考(kao)(kao)上線(xian)人數指標(biao)，而(er)且分解(jie)到各班(ban)(ban)(ban)，班(ban)(ban)(ban)主任都比較(jiao)有(you)(you)信心完成自(zi)己的(de)指標(biao)。補(bu)習(xi)班(ban)(ban)(ban)本學(xue)期共組(zu)(zu)織三次(ci)模(mo)擬考(kao)(kao)試，從前兩次(ci)考(kao)(kao)試成績(ji)來看，是比較(jiao)理想的(de)，高(gao)考(kao)(kao)上線(xian)人數有(you)(you)望(wang)達到300人。存在的(de)問題及整(zheng)改的(de)措(cuo)施。

　　1、高考還有諸多(duo)不(bu)(bu)確定因素，如今年公安(an)、武(wu)警本科(ke)生(sheng)將停招，這意味著許多(duo)考生(sheng)將不(bu)(bu)能報考此(ci)學校，錄取名額將減少很多(duo)。這對補習(xi)班也是個(ge)不(bu)(bu)利(li)因素。

　　2、補習班(ban)與應屆(jie)班(ban)相比(bi)較，補習班(ban)抓的(de)還不夠緊，如每天的(de)晚自習，補習班(ban)沒有應屆(jie)班(ban)上(shang)(shang)的(de)多，客觀的(de)講是涉及到經費(fei)上(shang)(shang)。（課(ke)時費(fei)的(de)發放）

　　3、補習班平常(chang)檢(jian)測(ce)考試太少，不(bu)利(li)于(yu)督(du)促(cu)學生(sheng)學習，第(di)二學期(qi)要加強這方面的工作，計(ji)劃每(mei)兩周檢(jian)測(ce)一次。

　　4、針(zhen)對補(bu)習(xi)生具有一定的心理壓(ya)力(li)和失(shi)望情緒的心理特征，第二(er)學(xue)期(qi)(qi)將不(bu)定期(qi)(qi)召開學(xue)生大會，鼓勵學(xue)生努力(li)學(xue)習(xi)，發揚(yang)拼(pin)搏精神，奮發向上，讓學(xue)生排除心理壓(ya)力(li)。

　　5、要(yao)保證(zheng)高考上線人數達300人，應引(yin)起學(xue)校的足(zu)夠的重視，繼續加強對補習班(ban)(ban)的指導(dao)，監督檢查補習班(ban)(ban)的教學(xue)工作，對教師提(ti)出(chu)較(jiao)高的要(yao)求。

　　6、補習(xi)班也應(ying)建(jian)立(li)獎(jiang)勵機制，重榮譽輕獎(jiang)金(jin)(jin)，以榮譽獎(jiang)勵為(wei)主，獎(jiang)金(jin)(jin)獎(jiang)勵為(wei)輔(fu)。

　　組長工作總結 篇7

　　一學(xue)年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)伴隨著夏天(tian)的(de)(de)(de)到來，即將(jiang)接(jie)近(jin)尾聲。回顧一學(xue)年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)，我們有著幾(ji)分充實、幾(ji)分感概??本學(xue)年，我們教(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)本著“為了學(xue)生服務(wu)，為了自(zi)己的(de)(de)(de)提(ti)高”的(de)(de)(de)理念的(de)(de)(de)奮斗目(mu)標(biao)，在全體(ti)數學(xue)教(jiao)(jiao)師們兢兢業業的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中扎(zha)扎(zha)實實、卓有成效(xiao)地開展著。現將(jiang)一學(xue)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)小結如(ru)下：

　　一、以誠待人。

　　真誠、寬容、樂(le)于助人(ren)，我(wo)一(yi)(yi)貫這(zhe)(zhe)樣(yang)要求著(zhu)自己。我(wo)深知一(yi)(yi)個好的人(ren)際環境(jing)，對(dui)工作和(he)(he)健康的重要影響。幾年來(lai)，我(wo)與每一(yi)(yi)位同(tong)事和(he)(he)睦相(xiang)處，從(cong)不斤(jin)斤(jin)計較(jiao)個人(ren)得失，保持著(zhu)單純的、和(he)(he)諧的人(ren)際交往，這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)份(fen)輕松與從(cong)容給了我(wo)很多的快樂(le)感(gan)。

　　二、勤勉工作。

　　作為學(xue)(xue)科(ke)組長，不僅要(yao)把自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作做好，還應(ying)該對(dui)本(ben)學(xue)(xue)科(ke)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量負(fu)責(ze)，對(dui)本(ben)學(xue)(xue)科(ke)組的(de)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師負(fu)責(ze)。幾年來，我(wo)在各位(wei)備(bei)(bei)課(ke)組長和學(xue)(xue)科(ke)組全體(ti)老(lao)師的(de)支持下(xia)，扎扎實實開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究、認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)抓好常(chang)規(gui)(gui)工作。我(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)科(ke)組的(de)年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師多，為了能讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)能盡快地適應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，我(wo)經(jing)常(chang)進入(ru)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)課(ke)堂聽課(ke)，與他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)(qi)研(yan)(yan)討，把自己(ji)成長的(de)經(jing)歷、困惑與他(ta)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)(qi)交流。每(mei)次(ci)上公開(kai)課(ke)前，我(wo)都要(yao)一(yi)(yi)遍一(yi)(yi)遍地聽他(ta)們(men)(men)(men)(men)試(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)、一(yi)(yi)次(ci)次(ci)地為他(ta)們(men)(men)(men)(men)修改(gai)設(she)計、一(yi)(yi)句句地教(jiao)(jiao)(jiao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)如(ru)何(he)提問、如(ru)何(he)引導?手(shou)把手(shou)地把我(wo)的(de)經(jing)驗(yan)毫無保(bao)留地傳授給(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)，使他(ta)們(men)(men)(men)(men)盡快地步入(ru)正常(chang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軌道；積(ji)極(ji)(ji)配合教(jiao)(jiao)(jiao)務處抓好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規(gui)(gui)，要(yao)求各備(bei)(bei)課(ke)組充分(fen)利用每(mei)周集(ji)體(ti)備(bei)(bei)課(ke)，認(ren)真(zhen)(zhen)分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)材重點(dian)、難點(dian)，探討合適的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，設(she)計合理的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案，充分(fen)發揮集(ji)體(ti)的(de)智慧，真(zhen)(zhen)正實現資(zi)源共享，優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，提高(gao)效益。積(ji)極(ji)(ji)投(tou)身課(ke)程改(gai)革，帶領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)(yi)起(qi)(qi)學(xue)(xue)習《新課(ke)程標(biao)準》，逐(zhu)步更新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，用新課(ke)標(biao)的(de)先進理念指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　認真組(zu)織好教學(xue)研究活(huo)動，努力營造濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)研討氛圍(wei)，每(mei)次活(huo)動做到有(you)計劃有(you)組(zu)織有(you)專(zhuan)題，組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)“如何進(jin)(jin)行小組(zu)合作學(xue)習”、“學(xue)課(ke)標、明(ming)要求、促提高”等(deng)(deng)研討活(huo)動受(shou)到參(can)與(yu)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一致認可。作為一名(ming)學(xue)科(ke)組(zu)長(chang),不能在教學(xue)上有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點、有(you)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)理念支(zhi)撐是絕(jue)對(dui)不稱(cheng)職的(de)(de)(de)(de)(de)。為此，我訂閱了許多雜志(zhi)、翻看了很(hen)(hen)多相關資料，多學(xue)、多聽、多思(si)。在穆校長(chang)校長(chang)、李主(zhu)任等(deng)(deng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)影響、指導(dao)下，以(yi)新一輪(lun)課(ke)程改(gai)革(ge)為契(qi)機，大膽實踐，不斷摸索，勤(qin)奮鉆(zhan)研、科(ke)學(xue)施教。《比的(de)(de)(de)(de)(de)意義和基(ji)本性質》、《分數的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本性質》、《圓的(de)(de)(de)(de)(de)'面積(ji)》、《利息、納稅和折(zhe)扣》等(deng)(deng)一系(xi)列(lie)公開教學(xue)活(huo)動均很(hen)(hen)好地體現(xian)了新課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)理念，受(shou)到了聽課(ke)領(ling)導(dao)和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一致好評。

　　三、關于教研組的建設。

　　在教研活(huo)動中(zhong)，我們多次(ci)學習討(tao)論并漸(jian)漸(jian)形成了以(yi)下三方面的共識：

　　（1）群體意(yi)識：大家團結一致(zhi)，心往一處(chu)想，勁(jing)往一處(chu)使，努力(li)改變(bian)數(shu)學組的(de)形象(xiang)。如果(guo)我們(men)是薄弱(ruo)組，那么你(ni)水(shui)平再高也只是薄弱(ruo)組的(de)一員，反(fan)之，整(zheng)體實力(li)的(de)提(ti)高，相應你(ni)也能得到(dao)認可。

　　（2）服務(wu)意識：師德建(jian)設的(de)(de)的(de)(de)標(biao)準主要體現在教師對教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)投入程(cheng)度及工(gong)作(zuo)中表現出來的(de)(de)水平(ping)和效果，因此要求我們應全心全意為(wei)學(xue)生服務(wu)。做(zuo)(zuo)老師是(shi)辛苦的(de)(de)，做(zuo)(zuo)數(shu)學(xue)老師更苦，賦予的(de)(de)責(ze)任也更大。作(zuo)為(wei)數(shu)學(xue)教師就決定了你(ni)應該做(zuo)(zuo)一個工(gong)作(zuo)上(shang)是(shi)嚴謹的(de)(de)、踏實(shi)的(de)(de)，人格上(shang)是(shi)真實(shi)的(de)(de)、正(zheng)直(zhi)的(de)(de)人，否則你(ni)不配(pei)做(zuo)(zuo)一個“數(shu)學(xue)人”。

　　（3）教研意識：校本教研和組(zu)內(nei)教研已(yi)越(yue)來越(yue)受大(da)家的(de)(de)重視。尤(you)其是在新課(ke)程(cheng)、新大(da)綱、新考法這樣的(de)(de)新形勢下(xia)，一個不重視教研的(de)(de)老(lao)師(shi)必將(jiang)被淘(tao)汰。針(zhen)對我們(men)一個大(da)組(zu)的(de)(de)實際(ji)情況，加(jia)強(qiang)備課(ke)組(zu)的(de)(de)建設和教研更(geng)為(wei)重要。

　　四、確定教研內容，提高自身業務水平。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)內容決定著老師(shi)們(men)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)水平發展的(de)(de)(de)方向(xiang)，對于自身素質的(de)(de)(de)提高起著關(guan)鍵(jian)性的(de)(de)(de)影響，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中每(mei)(mei)位數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)將(jiang)自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)落(luo)實(shi)(shi)于每(mei)(mei)一(yi)節數學(xue)(xue)課(ke)(ke)、每(mei)(mei)一(yi)次數學(xue)(xue)活動中。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)也(ye)能(neng)(neng)(neng)每(mei)(mei)月組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)交流自己(ji)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐中的(de)(de)(de)一(yi)些好(hao)的(de)(de)(de)做法(fa)及(ji)探討實(shi)(shi)踐中遇到(dao)的(de)(de)(de)一(yi)些問(wen)題。在一(yi)次次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐和交流中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)有(you)了很(hen)大(da)提高，而且能(neng)(neng)(neng)針對自己(ji)的(de)(de)(de)薄弱之處進(jin)行相關(guan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和進(jin)修，促使自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)不斷提高。本學(xue)(xue)年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)加強了課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管理，并配(pei)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處繼續強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)五認真的(de)(de)(de)督查評估，使備(bei)課(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)、質量(liang)檢(jian)測、作(zuo)業(ye)(ye)(ye)批改、輔導學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育隨想的(de)(de)(de)各個環(huan)節都符合(he)規范化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求(qiu)。嚴格執行課(ke)(ke)程計劃，各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能(neng)(neng)(neng)從(cong)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)高度把安排到(dao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)(shang)足、上(shang)(shang)好(hao)。一(yi)學(xue)(xue)年(nian)來教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)能(neng)(neng)(neng)做到(dao)每(mei)(mei)月檢(jian)查一(yi)次備(bei)課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)都能(neng)(neng)(neng)按要求(qiu)備(bei)足備(bei)好(hao)課(ke)(ke)，青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大(da)都能(neng)(neng)(neng)寫好(hao)詳案，并能(neng)(neng)(neng)及(ji)時寫好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后反思。

　　五、課堂教學抓實促新。

　　課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)是主渠道、主陣(zhen)地，是教學(xue)(xue)(xue)教研工(gong)作的(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)(zhong)，扎實(shi)而有效地開(kai)展(zhan)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，不(bu)僅為(wei)教師們(men)才能的(de)施(shi)展(zhan)提供了一個自我挑戰的(de)舞(wu)臺，更是培養(yang)、提高學(xue)(xue)(xue)生綜合素質(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)基地。為(wei)了改革課堂(tang)結構和教學(xue)(xue)(xue)方法，提高教師的(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)水平，切(qie)實(shi)提高課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)效益。我們(men)組認(ren)真開(kai)展(zhan)備(bei)、上（聽）、評、思(si)的(de)系列活動。

　　1、備：

　　明(ming)確方向：我們把(ba)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)作為(wei)(wei)有利(li)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)探(tan)索的(de)數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在獲得(de)知識和(he)技能的(de)同時，在情感、態度價值觀(guan)等方面都能夠充分發(fa)展作為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)基本指導思想，把(ba)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)看成(cheng)是師生(sheng)之間(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間(jian)(jian)交往互(hu)動(dong)，共(gong)同發(fa)展的(de)過程。

　　具體(ti)做法：要(yao)求緊扣新課程標(biao)準，在有限的時(shi)間吃透所給教材(cai)，積極利(li)用(yong)各種(zhong)教學(xue)資源，創造性(xing)地使(shi)用(yong)教材(cai)，然后撰寫好集(ji)體(ti)備課前(qian)教案或設想(xiang)，活動時(shi)公(gong)開輪講，集(ji)體(ti)反(fan)復推敲完(wan)善(shan)出精彩的案例。

　　2、上（聽）：

　　在集(ji)體(ti)備課(ke)的基礎上(shang)，由一(yi)位老師在進一(yi)步鉆研，以(yi)全新(xin)的理念指導(dao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)，堅(jian)持(chi)以(yi)學(xue)生(sheng)為主體(ti)，運用啟發式教(jiao)學(xue)和開放(fang)式教(jiao)學(xue)，大力提(ti)倡研究性(xing)學(xue)習(xi)、發現性(xing)學(xue)習(xi)、體(ti)驗性(xing)學(xue)習(xi)和實踐性(xing)學(xue)習(xi)。把學(xue)生(sheng)置于一(yi)種開放(fang)、主動、多元的學(xue)習(xi)環境和學(xue)習(xi)態(tai)勢中(zhong)，使學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)有(you)趣，學(xue)得(de)實在，確有(you)所得(de)，向40分鐘(zhong)要效益。

　　3、評：

　　聽課后認(ren)真評課，如教學(xue)內容安排是否(fou)恰當，難點是否(fou)突破，教法(fa)是否(fou)得當，教學(xue)手段的(de)(de)使用，教學(xue)思想、方法(fa)的(de)(de)滲透，是否(fou)符合素質教育(yu)的(de)(de)要求，教師的(de)(de)教學(xue)基本功等方面(mian)進行(xing)中(zhong)肯，全面(mian)的(de)(de)評論、探討(tao)。

　　4、思：

　　除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以后趁(chen)記(ji)憶(yi)猶新(xin)，回顧(gu)、反思寫下自己執教時的(de)切身體會或疏漏，記(ji)下學生學習中的(de)閃(shan)光點(dian)或困惑(huo)。為以后的(de)教學積累了許多有益的(de)經驗與啟示。

　　應該看到，我們數學組(zu)慢慢在(zai)成長(chang)、在(zai)發展。近兩年的期末檢(jian)測中，數學科(ke)的成績有明顯提(ti)高(gao)。然而，我們也(ye)應該清醒地(di)認(ren)識到，和(he)其他組(zu)相(xiang)比(bi)，尤其是我，和(he)兄(xiong)弟組(zu)長(chang)相(xiang)比(bi)，雖(sui)然性高(gao)，水(shui)平恰不(bu)高(gao)，相(xiang)差還甚遠，仍需(xu)不(bu)斷(duan)努力。

　　總之(zhi)，學無(wu)止境(jing)、教(jiao)無(wu)止境(jing)、研無(wu)止境(jing)短短的(de)(de)(de)12個字充分概括了我們教(jiao)學教(jiao)研的(de)(de)(de)方向(xiang)與精髓,唯(wei)有我們在(zai)這浩瀚的(de)(de)(de)教(jiao)海(hai)中乘風(feng)破浪、勇于開(kai)拓，才能在(zai)課程(cheng)改革的(de)(de)(de)礁石上激(ji)起一朵朵美麗的(de)(de)(de)浪花！

　　組長工作總結 篇8

　　在六(liu)月份(fen)的時候，×××校長在他的辦公室向我了(le)解(jie)我們初一年級的情(qing)況，話(hua)間(jian)說起了(le)年級組(zu)和教研(yan)組(zu)之間(jian)的關系。當(dang)時雖(sui)是(shi)淺涉其間(jian)，但(dan)是(shi)在回去以后，引發了(le)我諸(zhu)多思考(kao)。

　　當我(wo)(wo)們為(wei)了(le)(le)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設，有利(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)監控時(shi)，許(xu)多學(xue)(xue)校(xiao)采用了(le)(le)按(an)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公的(de)(de)(de)(de)形式，在(zai)一(yi)(yi)定(ding)程度上對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)來說(shuo)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動是(shi)有利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)實施了(le)(le)一(yi)(yi)段時(shi)間后，大家又(you)感到(dao)存在(zai)著一(yi)(yi)個(ge)突出的(de)(de)(de)(de)問題，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公對(dui)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)帶來了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，在(zai)看到(dao)許(xu)多學(xue)(xue)校(xiao)按(an)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公的(de)(de)(de)(de)許(xu)多優點(dian)后，一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)也多采用按(an)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公的(de)(de)(de)(de)形式（我(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)就是(shi)采用年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公的(de)(de)(de)(de)形式）在(zai)實施過程中，逐漸暴(bao)露了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)弊(bi)端，似乎又(you)感到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)功(gong)能減弱(ruo)了(le)(le)。如何找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)個(ge)既能有利(li)(li)于(yu)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設又(you)能加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)比較完美的(de)(de)(de)(de)辦法？特別是(shi)對(dui)我(wo)(wo)來說(shuo)，身兼(jian)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)兩職，卻(que)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)費思量(liang)的(de)(de)(de)(de)問題。在(zai)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)實踐中，發(fa)現了(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)正在(zai)尋找(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)和(he)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)最佳結合點(dian)，正在(zai)進行探索和(he)研(yan)究。現在(zai)就如何尋找(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設和(he)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)最佳結合點(dian)——加(jia)強備課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設談談自己的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)認識。

　　采(cai)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公(gong)和(he)(he)采(cai)用(yong)按年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)形式都各(ge)有利(li)弊，除(chu)了(le)(le)在加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)而采(cai)用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公(gong)和(he)(he)為了(le)(le)加強(qiang)(qiang)德育(yu)工作(zuo)，有利(li)于的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行行為規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)而采(cai)用(yong)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公(gong)時(shi)，往(wang)往(wang)會(hui)(hui)產生(sheng)一(yi)(yi)種(zhong)傾(qing)向掩蓋著另一(yi)(yi)種(zhong)傾(qing)向的(de)(de)(de)(de)(de)現象，造成(cheng)這(zhe)種(zhong)情況的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理模式。如；在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理系列(lie)：分(fen)(fen)管(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)校長(chang)(chang)(chang)(chang)—教(jiao)(jiao)(jiao)導主任(ren)(ren)—教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)—備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)—教(jiao)(jiao)(jiao)師；在德育(yu)管(guan)(guan)(guan)理系列(lie)：分(fen)(fen)管(guan)(guan)(guan)德育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)校長(chang)(chang)(chang)(chang)—政教(jiao)(jiao)(jiao)主任(ren)(ren)—年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)—班主任(ren)(ren)。所以往(wang)往(wang)會(hui)(hui)產生(sheng)強(qiang)(qiang)調(diao)一(yi)(yi)方(fang)時(shi)會(hui)(hui)減弱(ruo)另一(yi)(yi)方(fang)。要使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)都能(neng)良好發展，就要正(zheng)(zheng)確(que)把握好這(zhe)兩者的(de)(de)(de)(de)(de)關系，真正(zheng)(zheng)做到相輔相成(cheng)。同時(shi)我認為把加強(qiang)(qiang)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)管(guan)(guan)(guan)理和(he)(he)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)最佳結(jie)合(he)點來(lai)抓(zhua)(zhua)。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)要把對(dui)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)'指(zhi)(zhi)導作(zuo)為一(yi)(yi)項重(zhong)要工作(zuo)抓(zhua)(zhua)緊(jin)抓(zhua)(zhua)好，抓(zhua)(zhua)細(xi)抓(zhua)(zhua)扎實。常規(gui)工作(zuo)固(gu)然要抓(zhua)(zhua)，但更(geng)(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要幫助備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)分(fen)(fen)析(xi)現狀、制定目標、落實課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題、探討教(jiao)(jiao)(jiao)法、使(shi)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)不斷得到提高。而作(zuo)為年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)要更(geng)(geng)新觀念，不能(neng)局(ju)限在抓(zhua)(zhua)好班主任(ren)(ren)工作(zuo)，要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)抓(zhua)(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理。現在，大(da)部分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校都采(cai)用(yong)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)辦(ban)公(gong)，那(nei)么在一(yi)(yi)個(ge)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)里都有備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)，尤其(qi)是(shi)(shi)語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語等大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科。年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)抓(zhua)(zhua)好了(le)(le)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)，這(zhe)對(dui)提高整個(ge)年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)是(shi)(shi)至關重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)。因此，年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)同樣(yang)要象教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)那(nei)樣(yang)去抓(zhua)(zhua)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)。而作(zuo)為備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)(geng)要重(zhong)視自己的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，要明確(que)職責，要主動爭取教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導和(he)(he)幫助，要積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究活動。具體(ti)來(lai)說(shuo)，在備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)工作(zuo)中：

　　1. 分(fen)析現狀(zhuang)：備課組長(chang)要(yao)和任課教師一起分(fen)析本年級學(xue)生(sheng)的(de)狀(zhuang)況，包括學(xue)生(sheng)的(de)品德(de)、行為習慣、學(xue)習狀(zhuang)況、本年級本學(xue)科有那些優勢，有那些不足，要(yao)用心研(yan)究上學(xue)期(qi)考試的(de)情(qing)況，重視質(zhi)量分(fen)析，特別要(yao)分(fen)析學(xue)習困難生(sheng)的(de)情(qing)況。

　　2.制(zhi)定目標：在分析現狀的基礎上，指定切(qie)實可行的質(zhi)量目標。

　　3. 引(yin)進課(ke)(ke)題(ti)(ti)：實(shi)踐(jian)證明，教(jiao)(jiao)學質量的提高只有靠引(yin)進課(ke)(ke)題(ti)(ti)，把科(ke)研(yan)(yan)和(he)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)密切結合(he)，才能使教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究具有生命力，才能使教(jiao)(jiao)學符合(he)客觀規律。備課(ke)(ke)組要有自己(ji)的教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，也(ye)可在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組和(he)年級組的科(ke)研(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)下(xia)建立(li)子課(ke)(ke)題(ti)(ti)，開展扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的研(yan)(yan)究。

　　4.探(tan)討(tao)方法：備(bei)課(ke)組要(yao)(yao)十分(fen)重(zhong)視教學方法的(de)研究和(he)討(tao)論(lun)，要(yao)(yao)善于取長補短(duan)，揚長避短(duan)，充分(fen)發(fa)揮個性特(te)長，不斷提高教學效益(yi)。特(te)別(bie)是我們有許多備(bei)課(ke)組都在實(shi)行集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)的(de)時候，對(dui)教學方法的(de)探(tan)討(tao)愈顯重(zhong)要(yao)(yao)。

　　5. 改進手(shou)段(duan)：教(jiao)(jiao)學質量的(de)(de)提高與(yu)教(jiao)(jiao)學手(shou)段(duan)的(de)(de)更新有(you)密切的(de)(de)關(guan)系，過去(qu)的(de)(de)一支粉筆、一張嘴的(de)(de)教(jiao)(jiao)法肯定(ding)是(shi)不能適應二十(shi)一世紀教(jiao)(jiao)學的(de)(de)。我們要(yao)多研究如何通(tong)過采用先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學手(shou)段(duan)來(lai)取得(de)最佳的(de)(de)教(jiao)(jiao)學效果。形(xing)式要(yao)為內容(rong)服(fu)務(wu)，要(yao)使形(xing)式和內容(rong)做到完美的(de)(de)統一。

　　6.注重監控(kong)(kong)：為了實(shi)現期初(chu)制定(ding)的(de)(de)目標，要(yao)不斷加強過程的(de)(de)監控(kong)(kong)，根據(ju)教學(xue)工作的(de)(de)進展，要(yao)善于不斷發(fa)現和(he)總結成功的(de)(de)經(jing)驗，發(fa)現存在的(de)(de)問(wen)題(ti)要(yao)及時采取措(cuo)施與以(yi)解決。

　　我(wo)們(men)希望通(tong)過加(jia)強備課組(zu)建設(she)使教研組(zu)管理(li)和年級組(zu)的管理(li)都能提高(gao)一(yi)(yi)個(ge)層次，把教學質(zhi)量提高(gao)到一(yi)(yi)個(ge)層次。

　　組長工作總結 篇9

　　一(yi)個學(xue)期以來，高一(yi)語文(wen)備課(ke)組(zu)在校(xiao)領導(dao)的(de)(de)領導(dao)帶(dai)動(dong)下，全組(zu)教(jiao)師(shi)堅持教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)理論的(de)(de)學(xue)習，秉承(cheng)新課(ke)改(gai)的(de)(de)實施要求(qiu)，積(ji)極參加和(he)開展(zhan)教(jiao)研活動(dong)，完善和(he)改(gai)進教(jiao)學(xue)方法和(he)手(shou)段，為提高我校(xiao)的(de)(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)做(zuo)出了一(yi)定的(de)(de)貢獻。現(xian)將(jiang)本組(zu)具體工作(zuo)總(zong)結如(ru)下：

　　一、熱愛教育事業，注重品德修養

　　我(wo)們高一組全體語文教師在一學期的(de)(de)工作中，認(ren)真學習有關教育的(de)(de)法(fa)律法(fa)規，遵守學校各(ge)項規章制度(du)，熱(re)愛本職工作，不斷提(ti)高思(si)想政治(zhi)覺(jue)悟，做到既(ji)教書(shu)又育人，嚴(yan)格要求自己。雖然(ran)工作量大，但大家(jia)勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xian)象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本(ben)學期在教導(dao)處和語(yu)文(wen)教研組(zu)的(de)指(zhi)導(dao)下，我們積極開(kai)展教研活動，實(shi)行每周(zhou)(zhou)一(yi)(yi)次（周(zhou)(zhou)一(yi)(yi)）集體備(bei)課(ke)制。在集體備(bei)課(ke)中(zhong)實(shi)行了“三個統(tong)一(yi)(yi)”：統(tong)一(yi)(yi)進度，統(tong)一(yi)(yi)要求，統(tong)一(yi)(yi)內容(rong)。每單元(yuan)先由主講(jiang)人(ren)說課(ke)，提出(chu)授課(ke)方案，其他人(ren)共同討論，最(zui)后形成(cheng)統(tong)一(yi)(yi)要求，說課(ke)人(ren)整理(li)出(chu)授課(ke)思(si)路。這(zhe)樣集思(si)廣(guang)益，取(qu)長(chang)補短，效果明顯，受到(dao)一(yi)(yi)致好評。

　　各(ge)位(wei)老師除(chu)自己鉆研(yan)業務外，還注重相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)，高(gao)一語文組內的(de)老師聽課(ke)(ke)(ke)節數(shu)合計多(duo)達200節，人均聽課(ke)(ke)(ke)節數(shu)17節，通過聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)、分析研(yan)究，尋找(zhao)不(bu)足(zu)，研(yan)究對策，很好(hao)地提(ti)高(gao)了課(ke)(ke)(ke)堂效率。在集體備課(ke)(ke)(ke)共同(tong)研(yan)究的(de)基礎(chu)上，各(ge)人的(de)公開課(ke)(ke)(ke)受到了各(ge)位(wei)領(ling)導老師的(de)好(hao)評。同(tong)時，大家都(dou)注意運用多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，結(jie)合語文教(jiao)(jiao)研(yan)組“多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)態化”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，每個教(jiao)(jiao)師都(dou)認真制作一定數(shu)量的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件，有力地配合了語文常(chang)規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對(dui)高一學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)水平比(bi)(bi)較薄(bo)(bo)弱的(de)(de)(de)特點，本(ben)著(zhu)“興(xing)趣(qu)是最好的(de)(de)(de)老(lao)師”的(de)(de)(de)原則，我們(men)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)了(le)各(ge)(ge)種形式的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)活動(dong)，以激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。為培養寫作(zuo)興(xing)趣(qu)，通過作(zuo)文(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)賽激(ji)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寫作(zuo)興(xing)趣(qu)，部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)還獲得武漢市第三(san)屆新世(shi)紀杯中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)比(bi)(bi)賽的(de)(de)(de)一、二(er)(er)、三(san)等(deng)獎，楚才杯作(zuo)文(wen)(wen)(wen)競(jing)賽二(er)(er)、三(san)等(deng)獎，武漢市書信大(da)賽一、二(er)(er)、三(san)等(deng)獎；另外，為提(ti)高書寫能(neng)力(li)，各(ge)(ge)班級也組(zu)(zu)織(zhi)了(le)書法比(bi)(bi)賽；考慮到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)口(kou)頭表達能(neng)力(li)相對(dui)薄(bo)(bo)弱，有些老(lao)師還堅持(chi)進(jin)行“課(ke)前三(san)分鐘”演講，訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)口(kou)頭表達能(neng)力(li)；為提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)詩(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)領悟能(neng)力(li)，我們(men)還組(zu)(zu)織(zhi)了(le)“歌朗誦比(bi)(bi)賽”，明顯提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)積極性，有力(li)地促進(jin)了(le)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。鑒于(yu)此(ci)次詩(shi)(shi)歌比(bi)(bi)賽活動(dong)，我們(men)也積累了(le)一定的(de)(de)(de)經驗，今(jin)后(hou)將陸續開展更豐富多元的(de)(de)(de)活動(dong)以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學(xue)(xue)期伊始，就(jiu)給學(xue)(xue)生(sheng)統(tong)一配備(bei)周(zhou)(zhou)記本，提(ti)(ti)倡讓學(xue)(xue)生(sheng)多觀(guan)察多思考多動(dong)手，采用(yong)命題或隨筆(bi)等(deng)等(deng)不同(tong)形式，要(yao)求每(mei)周(zhou)(zhou)末都要(yao)及時記錄(lu)本周(zhou)(zhou)的(de)心得感受，老師定(ding)期檢查督促，因此學(xue)(xue)生(sheng)寫作興趣有一定(ding)提(ti)(ti)升。同(tong)時，為(wei)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)書寫習慣，還要(yao)求每(mei)周(zhou)(zhou)堅持練習小楷(kai)500字(zi)，因而文(wen)面(mian)質量也(ye)有較大提(ti)(ti)高。為(wei)盡最大可能給學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供閱讀機會，我(wo)們(men)每(mei)位語(yu)文(wen)老師還借助學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)科及班級網站向學(xue)(xue)生(sheng)們(men)推薦經典(dian)名著(zhu)和當代美(mei)文(wen)，并(bing)且讓學(xue)(xue)生(sheng)自愿(yuan)訂購(gou)語(yu)文(wen)報、中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)名著(zhu)叢書等(deng)書刊，不斷擴(kuo)大課外閱讀視野。

　　五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地

　　語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)不應(ying)局限于課堂這一(yi)狹小空間，而(er)應(ying)以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)軸(zhou)心，向各個(ge)領域開拓(tuo)、延展，與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家庭和社會生(sheng)活相結合，從而(er)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養得以全面提高。語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和實踐活動是(shi)(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)要組(zu)成部分，是(shi)(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)補充(chong)、延展和深化，是(shi)(shi)大(da)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de).具體體現。積極開展語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實踐活動，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)需要，也是(shi)(shi)時代(dai)發(fa)展的(de)(de)(de)需要。因此(ci)我們組(zu)內(nei)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師都能(neng)利用每周的(de)(de)(de)研(yan)究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)課程及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)便捷發(fa)達的(de)(de)(de)網絡(luo)資(zi)源指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展各種與(yu)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)相關的(de)(de)(de)研(yan)究，如“論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)當代(dai)生(sheng)命和價(jia)值”、“廣(guang)告中的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)”、“中國十大(da)女詞人研(yan)究”等課題，都具有很強的(de)(de)(de)知識性和趣味性。

　　我(wo)們(men)高一(yi)語文備課組青(qing)年(nian)(nian)教師較多(duo)，在本學期工作中，由(you)老教師處處帶頭垂范，為我(wo)們(men)青(qing)年(nian)(nian)教師的成長提供了很多(duo)的幫助；而年(nian)(nian)輕(qing)教師也(ye)敢于大膽(dan)創新(xin)，積極利用網絡和多(duo)媒體教學手(shou)段進行教學模式的探究，取得了一(yi)定的成績。

　　當然，我(wo)(wo)(wo)們也(ye)看到了(le)一(yi)些困難(nan)和不足，比(bi)如學(xue)生的(de)語文(wen)基本(ben)功較差(cha)，在各(ge)(ge)(ge)科激烈的(de)學(xue)習競爭中(zhong)存在著忽視語文(wen)學(xue)習的(de)現(xian)象；同時，面對新課改，如何激發(fa)學(xue)生興趣(qu)，提(ti)高學(xue)習效率也(ye)將成為是我(wo)(wo)(wo)們今后探索和努力(li)解決的(de)大方(fang)向。但我(wo)(wo)(wo)們相信(xin)，在總結(jie)本(ben)學(xue)期(qi)經驗教訓的(de)基礎上(shang)，在各(ge)(ge)(ge)位同仁(ren)的(de)共同努力(li)下，下階段各(ge)(ge)(ge)方(fang)面的(de)工作會做得更好，對此，我(wo)(wo)(wo)們充滿信(xin)心。

　　組長工作總結 篇10

　　我們九(jiu)年級組(zu)室由x位同仁組(zu)成。本(ben)組(zu)全體同仁在近一學(xue)年的(de)工(gong)作(zuo)中，堅持以(yi)推進小班(ban)化教學(xue)為(wei)(wei)抓手，努力做(zuo)好(hao)德育工(gong)作(zuo)，積(ji)極(ji)貫(guan)徹“以(yi)人為(wei)(wei)本(ben)”的(de)精(jing)神，搞好(hao)本(ben)組(zu)的(de)教育、教學(xue)工(gong)作(zuo)，以(yi)高度的(de)使(shi)命(ming)感、責任感和工(gong)作(zuo)主動性(xing)，以(yi)飽滿的(de)熱情積(ji)極(ji)投(tou)入各(ge)項工(gong)作(zuo)，為(wei)(wei)創建和諧(xie)校園、文(wen)明團隊充分發(fa)揮每個人的(de)積(ji)極(ji)作(zuo)用(yong)。以(yi)下是創建活(huo)動的(de)點滴(di)實錄：

　　一、為人師表品德優

　　xx校長是我們(men)學(xue)校的領頭(tou)羊，加(jia)上今年兩校合(he)并，每天日理萬機，為學(xue)校的發展嘔心(xin)嘔心(xin)瀝(li)血。

　　xx、xx兩位(wei)老師，以她(ta)們(men)多(duo)年積累的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任工作經驗，老道的(de)(de)(de)管理(li)(li)方(fang)法，高標準嚴要求地(di)培養x、x班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生。她(ta)們(men)悉(xi)心地(di)指(zhi)導學(xue)生學(xue)會(hui)自我管理(li)(li)，并在(zai)實(shi)踐中不斷提高他們(men)的(de)(de)(de)實(shi)踐能力，班(ban)(ban)(ban)級中形成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)支(zhi)可(ke)靠的(de)(de)(de)小(xiao)干部隊伍(wu)，是(shi)老師在(zai)教育教學(xue)中的(de)(de)(de)左膀右臂，體(ti)現出新(xin)世紀一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)素質，班(ban)(ban)(ban)級形成(cheng)(cheng)了(le)奮發向(xiang)上的(de)(de)(de)氛(fen)圍，班(ban)(ban)(ban)級秩(zhi)序良(liang)好(hao)，學(xue)習(xi)效(xiao)率不斷提高。她(ta)們(men)也(ye)是(shi)我們(men)組其(qi)他晚輩(bei)教師的(de)(de)(de)老師，經常(chang)為大(da)家指(zhi)點迷津。

　　xx、xx老(lao)(lao)師是兩位年輕的(de)(de)(de)“老(lao)(lao)”班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，季老(lao)(lao)師以她那干(gan)凈(jing)利落(luo)的(de)(de)(de)作(zuo)風，帶(dai)出了(le)(le)像她一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)x班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)小干(gan)部組(zu)織管(guan)理井然有(you)序，分工明(ming)確，賞罰(fa)分明(ming)，互幫互學(xue)，共(gong)同(tong)(tong)進步(bu)。在這樣(yang)的(de)(de)(de)管(guan)理機制下，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)整體努力上(shang)進，逐漸形成了(le)(le)該(gai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)自己(ji)的(de)(de)(de)風格(ge)：學(xue)習(xi)上(shang)刻(ke)苦進取(qu)，紀(ji)律上(shang)保(bao)持穩定，教室環境整齊干(gan)凈(jing)，因而得到任(ren)課老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)好評(ping);x老(lao)(lao)師是x班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，由(you)于(yu)該(gai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)有(you)一(yi)些問(wen)題學(xue)生(sheng)，一(yi)度影響了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)集體的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。xx教師總是耐心地(di)做學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，以和風細雨般(ban)的(de)(de)(de)方式(shi)來感化(hua)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)，堅持不斷地(di)反(fan)復地(di)做好學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想工作(zuo)，積極與任(ren)課老(lao)(lao)師協作(zuo)，并及(ji)時與家長溝(gou)通，共(gong)同(tong)(tong)做好德育工作(zuo)。促使(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)能健康有(you)序地(di)發(fa)展(zhan)。在這樣(yang)有(you)效的(de)(de)(de)教育方式(shi)下，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)中的(de)(de)(de)問(wen)題學(xue)生(sheng)，在經過近三年的(de)(de)(de)“較(jiao)量(liang)”之(zhi)后，也出現了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)面貌煥然一(yi)新，成績也在穩步(bu)上(shang)升(sheng)。

　　我(wo)們(men)的(de)(de)(de)四位班主任(ren)(ren)，個(ge)個(ge)在(zai)工作(zuo)中很投(tou)入很辛(xin)苦，每天(tian)早(zao)晨(chen)早(zao)早(zao)到校的(de)(de)(de)她們(men)總(zong)是(shi)會熱(re)心的(de)(de)(de)為(wei)大家打開辦(ban)公室的(de)(de)(de)門窗及飲水(shui)機電源，讓后來的(de)(de)(de)老師一(yi)(yi)進辦(ban)公室就能享用(yong)清(qing)晨(chen)的(de)(de)(de)陽光、清(qing)新的(de)(de)(de)空氣，溫(wen)熱(re)的(de)(de)(de)茶水(shui)，而(er)后愉快的(de)(de)(de)投(tou)入一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)緊張工作(zuo)中。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)課老師對學生出(chu)現的(de)(de)(de)思(si)想問題，也從不袖手旁觀，在(zai)整個(ge)教(jiao)育過(guo)程中，都能積(ji)極主動(dong)地配(pei)合班主任(ren)(ren)。

　　xx和xx老師，分別為教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)導(dao)和年級組長，他倆都發揮了(le)共(gong)產黨(dang)的先鋒隊作(zuo)用，在(zai)德育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)不僅提供了(le)許多(duo)有價(jia)值的建議及(ji)(ji)措施，同時積(ji)極(ji)參與其中(zhong)的實際工(gong)作(zuo)，經常與班主任及(ji)(ji)科任教(jiao)(jiao)師交換(huan)意見和信息，并(bing)一起與學生及(ji)(ji)家(jia)長面對面交流，與家(jia)長分析家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)環節的缺失與不足(zu)。

　　在教學工作中，各備課組(zu)內，教師之間默契配合，坦誠相待，經常交(jiao)流(liu)教學經驗，及時切磋業務問題。

　　xx老(lao)師(shi)在教(jiao)學(xue)中，特(te)色(se)鮮明，教(jiao)學(xue)中言語親切(qie)、循循善誘，輔導學(xue)生(sheng)耐心細致;xx老(lao)師(shi)教(jiao)學(xue)嚴謹而不失風趣。為了上好(hao)每(mei)一節課，他(ta)們(men)對新教(jiao)材反復(fu)鉆研，精益求(qiu)精;在教(jiao)學(xue)中不僅注重學(xue)習方法(fa)、思維方法(fa)的傳授，還常常灌(guan)輸做人(ren)的道(dao)理(li)。

　　xx和xx老師追求創設情境(jing)，寓(yu)教(jiao)(jiao)于樂，使物理(li)課動靜結合，情景交融，與學(xue)(xue)生平等相處，在自(zi)由(you)寬松的(de)(de)氛圍中，著力培養學(xue)(xue)生的(de)(de)主(zhu)體意識和參與精神，努力給(gei)予每個學(xue)(xue)生同等的(de)(de)參與機會，尤其(qi)對一些性格(ge)內向的(de)(de)學(xue)(xue)生更是關照(zhao)不已，深受學(xue)(xue)生喜愛。xx老師和xx的(de)(de)化學(xue)(xue)課，為了減負(fu)增效(xiao)，收集大量資料(liao)，制(zhi)作了許多多媒(mei)體課件，創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，充實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，非常吸(xi)引學(xue)(xue)生的(de)(de)眼球，提高了學(xue)(xue)生的(de)(de)綜(zong)合素(su)質，且取得了豐碩成果。

　　xx老師(shi)的(de)(de)(de)體育(yu)課強調(diao)體育(yu)鍛煉的(de)(de)(de)價(jia)值和意(yi)義，使學(xue)生的(de)(de)(de)思想境界得(de)到(dao)升華，在有(you)限(xian)的(de)(de)(de)體育(yu)課內讓學(xue)生更多的(de)(de)(de)掌握受益終生的(de)(de)(de)科學(xue)的(de)(de)(de)運動方法，培養良好的(de)(de)(de)健身習(xi)慣，注重讓學(xue)生身心同動，構建了良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍與情境，學(xue)生參與體育(yu)活動的(de)(de)(de)積極(ji)性高漲。

　　在(zai)我們(men)組不管是(shi)班(ban)主任(ren)還(huan)是(shi)科任(ren)老(lao)師(shi)，都把德(de)育工作放在(zai)首位，加強師(shi)德(de)，為人師(shi)表(biao)，對學(xue)生(sheng)思想上從(cong)嚴，積(ji)極(ji)引導(dao)，教學(xue)上務實(shi)，力求創新，在(zai)生(sheng)活上對學(xue)生(sheng)關心，努力做學(xue)生(sheng)的(de)朋友。對于學(xue)生(sheng)課堂的(de)優、劣表(biao)現，總是(shi)能及時(shi)把信息反饋給(gei)主任(ren)老(lao)師(shi)。有時(shi)若(ruo)有特殊情況(kuang)的(de).變化(hua)和需(xu)要，他們(men)也是(shi)樂意時(shi)刻聽從(cong)班(ban)主任(ren)的(de)召喚。

　　二、文體活動齊參與

　　有一(yi)種(zhong)愛充滿力(li)量，有一(yi)種(zhong)行動(dong)感動(dong)無(wu)限。在“xx”世界(jie)紅十字日捐款活動(dong)中我(wo)組教師充分(fen)發揚了(le)中華民族團結一(yi)心互幫(bang)互助的傳統美德，向(xiang)需要幫(bang)助的人們伸出熱情援手，慷慨解囊(nang)，及時捐贈，幫(bang)助他們共(gong)克時艱(jian)，共(gong)度(du)難關，以(yi)實際(ji)行動(dong)參與抗災(zai)救災(zai)，為奪取抗旱救災(zai)的勝(sheng)利貢獻綿薄之力(li)。

　　三、團結協作樂融融

　　我們組(zu)的(de)(de)教學環境優美(mei)自不待(dai)言(yan)，辦公室的(de)(de)環境也是舒適怡人。對室內的(de)(de)辦公用(yong)品(pin)，也都能(neng)悉心(xin)維(wei)護、保養，一旦發現(xian)有些電(dian)器(qi)在使用(yong)之后(hou)未(wei)及時關閉(bi)的(de)(de)，大家都會主動地(di)去處理掉，始終保持工作設備使用(yong)中的(de)(de)順利、通暢、清潔。

　　在我(wo)(wo)們年(nian)級組內，每個人都(dou)深知團隊力量(liang)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，因為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們明白一(yi)個道理：團結(jie)合作(zuo)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)氣(qi)氛，是共(gong)同(tong)創(chuang)建(jian)一(yi)個優秀的(de)(de)(de)團隊的(de)(de)(de)必要條件。經過(guo)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)相(xiang)處，大家相(xiang)互(hu)謙讓(rang)、相(xiang)互(hu)諒解，形成(cheng)(cheng)了良(liang)好(hao)、融(rong)洽的(de)(de)(de)氛圍和(he)團結(jie)協作(zuo)、友愛健康的(de)(de)(de)同(tong)事關系，相(xiang)互(hu)間有了更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)了解溝通，增(zeng)進(jin)了友誼也增(zeng)進(jin)了團結(jie)，我(wo)(wo)們決(jue)心為(wei)(wei)(wei)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)，作(zuo)出更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，為(wei)(wei)(wei)創(chuang)建(jian)一(yi)個文明的(de)(de)(de)、和(he)諧、進(jin)取的(de)(de)(de)集體(ti)而努力，為(wei)(wei)(wei)培養新一(yi)代的(de)(de)(de)人材，積極(ji)做好(hao)德育工作(zuo)，為(wei)(wei)(wei)推進(jin)我(wo)(wo)校創(chuang)建(jian)小班化品(pin)牌學校群策群力，竭(jie)盡所能(neng)。

　　我組x名(ming)成員，除了認(ren)(ren)真做一名(ming)稱(cheng)職的(de)(de)教師以外，生(sheng)活態(tai)度也認(ren)(ren)真、灑脫，人人都擁有一個溫馨、和睦的(de)(de)美(mei)滿(man)家庭，節假(jia)日(ri)歸來(lai)常(chang)常(chang)可以聽到老(lao)師們(men)介(jie)紹(shao)他們(men)家庭快樂的(de)(de)假(jia)日(ri)之旅，全(quan)組成員均能保持開(kai)朗的(de)(de)心(xin)境，飽滿(man)的(de)(de)精神(shen)狀態(tai)，我們(men)熱愛蓬勃向上的(de)(de)紫(zi)竹園中學，熱愛我們(men)的(de)(de)工作(zuo)，熱愛我們(men)的(de)(de)生(sheng)活，在(zai)生(sheng)活中、工作(zuo)中，辛勤著(zhu)(zhu)、美(mei)麗著(zhu)(zhu)、奉獻著(zhu)(zhu)、快樂著(zhu)(zhu)、享受著(zhu)(zhu)……

　　組長工作總結 篇11

　　上半(ban)年在(zai)各級(ji)領導和(he)全體員工(gong)的(de)共(gong)同努力(li)下(xia)，突(tu)破性的(de)完成(cheng)了上半(ban)年集團(tuan)公司下(xia)達的(de)工(gong)作任務。一至六月(yue)份綜合(he)車間(jian)維(wei)修(xiu)(xiu)臺(tai)次3021。定(ding)(ding)點客(ke)戶(hu)維(wei)修(xiu)(xiu)臺(tai)次1265。現金客(ke)戶(hu)維(wei)修(xiu)(xiu)臺(tai)次1239。保(bao)險客(ke)戶(hu)維(wei)修(xiu)(xiu)臺(tai)次511。領用配(pei)件(jian)金額(e)4166656.59元、工(gong)時金額(e)1260013元、合(he)計金額(e)5426669.59元、月(yue)平均銷售額(e)904444.93元。成(cheng)績中包(bao)含著各級(ji)領導的(de)智慧和(he)每為員工(gong)的(de)辛勤汗水，在(zai)原有體制的(de)生產(chan)基(ji)礎上公司領導年后決定(ding)(ding)將公司的(de)各項(xiang)管理工(gong)作提升到(dao)一個新的(de)高(gao)度。就車間(jian)方面做(zuo)了以下(xia)幾個方面：

　　第一(yi)：規范公司各(ge)項(xiang)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，統一(yi)執(zhi)行(xing)(xing)標準，我們不僅要在(zai)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)上完善和加(jia)控，還加(jia)強了(le)對制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)執(zhi)行(xing)(xing)期間的(de)(de)管(guan)理(li)，對執(zhi)行(xing)(xing)中出現的(de)(de)問題進行(xing)(xing)及時發現、及時解決(jue)，確保制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)執(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)有效性。

　　第(di)二：加強培(pei)訓工(gong)作，提高員(yuan)工(gong)的(de)整體(ti)素質。一(yi)流的(de)企業需要(yao)一(yi)流的(de)人(ren)才。要(yao)成為地(di)區(qu)領先、管理先進(jin)的(de)公司，就必須有一(yi)支素質較高、結構合理、技(ji)術(shu)過硬的(de)人(ren)才隊伍。公司在全(quan)面落實集團人(ren)力資源發展規定的(de)基(ji)礎上(shang)，把(ba)合適(shi)(shi)的(de)人(ren)才用在合適(shi)(shi)的(de)崗位上(shang)。制定出了科學的(de)培(pei)訓機制，激(ji)發員(yuan)工(gong)的(de)學習動力。將培(pei)訓作為一(yi)種獎勵辦法，獎勵對公司有突出貢(gong)獻的(de)員(yuan)工(gong)和業務骨干。

　　第三(san)：控制車間(jian)生產(chan)安全及衛生。為(wei)了(le)提(ti)高(gao)車間(jian)的(de)(de)(de)生產(chan)安全和(he)(he)清潔狀(zhuang)況，在三(san)月(yue)中(zhong)(zhong)旬開展了(le)5S管理，對(dui)維(wei)修(xiu)電纜、插銷、舉升機、烤漆房、消(xiao)防(fang)器(qi)材(cai)等一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)維(wei)修(xiu)設(she)備和(he)(he)安全器(qi)材(cai)進行(xing)了(le)維(wei)護。并(bing)劃分(fen)了(le)具體的(de)(de)(de).擺放位(wei)置、責任班組(zu)或個人。原來每(mei)月(yue)大掃除變成了(le)每(mei)周五下午徹底清掃，清掃部位(wei)由原來的(de)(de)(de)地面(mian)和(he)(he)窗臺增(zeng)添(tian)到車間(jian)懸掛的(de)(de)(de)條幅(fu)、示板(ban)、玻璃、貨架。及時(shi)的(de)(de)(de)配備了(le)擺放零件(jian)的(de)(de)(de)拖車、垃圾箱，維(wei)修(xiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)強調班組(zu)在維(wei)修(xiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)四不落(luo)地。使車間(jian)的(de)(de)(de)維(wei)修(xiu)狀(zhuang)況和(he)(he)規范的(de)(de)(de)操作流程(cheng)得到相應的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

　　第四：提高(gao)(gao)員(yuan)工(gong)在(zai)維修過(guo)程中的(de)的(de)服務意(yi)(yi)(yi)識。為了(le)讓班組(zu)(zu)找到維修過(guo)程中與客(ke)戶(hu)期(qi)望(wang)值的(de)差(cha)距(ju)，今(jin)年三月份增添了(le)客(ke)戶(hu)回訪制度，通(tong)過(guo)每周一的(de)班組(zu)(zu)會(hui)議使(shi)上(shang)周的(de)回訪情況得(de)到良性(xing)的(de)閉(bi)環。通(tong)過(guo)這種(zhong)方法(fa)班組(zu)(zu)在(zai)實踐中找到了(le)差(cha)距(ju)，做工(gong)的(de)認真程度和服務意(yi)(yi)(yi)識都(dou)在(zai)原來(lai)的(de)基礎上(shang)得(de)到了(le)提高(gao)(gao)，員(yuan)工(gong)自(zi)身的(de)工(gong)作習慣(guan)與公(gong)司的(de)要求(qiu)縮(suo)小(xiao)了(le)，客(ke)戶(hu)的(de)休息室(shi)得(de)到了(le)改變(bian)、功(gong)夫(fu)不符有心人，在(zai)全體(ti)的(de)努(nu)力下客(ke)戶(hu)滿意(yi)(yi)(yi)度真正得(de)到迅(xun)速(su)的(de)提升。

　　雖然上(shang)半年的(de)(de)(de)銷售額(e)我(wo)們超(chao)額(e)的(de)(de)(de)完(wan)成了任務(wu)，但(dan)細分(fen)客(ke)戶(hu)(hu)群體和毛利(li)潤的(de)(de)(de)情況來看(kan)，我(wo)們現(xian)金客(ke)戶(hu)(hu)和定點(dian)客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)維修(xiu)(xiu)臺(tai)次和遠遠超(chao)過了保(bao)險客(ke)戶(hu)(hu)，但(dan)實際的(de)(de)(de)毛利(li)潤保(bao)險車(che)(che)輛占銷售金額(e)近百(bai)分(fen)之四十(shi)。定點(dian)客(ke)戶(hu)(hu)和現(xian)金客(ke)戶(hu)(hu)各站百(bai)分(fen)之三十(shi)左右。通過這(zhe)種(zhong)數據分(fen)析我(wo)個人認(ren)為(wei)在(zai)下(xia)半年的(de)(de)(de)工作(zuo)開展(zhan)中應該在(zai)穩步發展(zhan)保(bao)險客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)同時，加大(da)現(xian)金客(ke)戶(hu)(hu)和定點(dian)客(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)鞏(gong)固。在(zai)維修(xiu)(xiu)車(che)(che)型上(shang)突出我(wo)站的(de)(de)(de)特(te)色(se)、樹立綜合車(che)(che)間主打車(che)(che)型。作(zuo)出自己卓越的(de)(de)(de)品牌!

　　在下半年(nian)生產管理方面一定(ding)按照公司(si)的(de)(de)各項規章制度認真執(zhi)行(xing)，高舉公司(si)發展(zhan)理念(nian)、堅守(shou)公司(si)發展(zhan)思路(lu)、增強(qiang)服務意識、團(tuan)結協同各部門努力(li)完成下半年(nian)指標(biao)，使車間(jian)的(de)(de)各項工作(zuo)做的(de)(de)更好

　　組長工作總結 篇12

　　轉眼(yan)間，一(yi)個學(xue)期即將過去了。在校領導和同事們的幫助下，我們生物組順利地完(wan)成了本學(xue)期的工(gong)作。回顧這一(yi)學(xue)期的工(gong)作，既(ji)忙碌又充實(shi)，有(you)許多(duo)值得總結(jie)和反思的地方，現將本學(xue)期的工(gong)作作一(yi)個小結(jie)，借以(yi)促進提(ti)高(gao)。

　　一、按照開學(xue)(xue)初期制定的教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，組(zu)織本組(zu)老師按部就班地(di)執行計(ji)劃(hua)，在各班任課教(jiao)師及時(shi)分析、反饋(kui)各班的教(jiao)學(xue)(xue)情況之后，備課組(zu)對(dui)計(ji)劃(hua)做適時(shi)地(di)補充(chong)與調整，以更好地(di)適應(ying)每個層次的學(xue)(xue)生(sheng)共(gong)同提高。

　　1、制(zhi)定(ding)詳(xiang)盡的(de)(de)備課組(zu)(zu)教學(xue)計劃(hua)。我們3位(wei)老(lao)師共(gong)同討論，制(zhi)定(ding)了(le)相(xiang)對詳(xiang)盡的(de)(de)教學(xue)計劃(hua)。包括教學(xue)指(zhi)導思想(xiang)、學(xue)習目標、具(ju)體措施等(deng)。同時明(ming)確備課組(zu)(zu)研討的(de)(de)“四(si)定(ding)”，即確定(ding)備課組(zu)(zu)活(huo)動時間，活(huo)動地點(dian)，中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)發(fa)言人和組(zu)(zu)內定(ding)員。每周定(ding)期定(ding)點(dian)地討論下周的(de)(de)工作中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、重點(dian)，其中(zhong)(zhong)(zhong)重點(dian)內容由(you)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)發(fa)言人先制(zhi)定(ding)教學(xue)的(de)(de)具(ju)體計劃(hua)，并在組(zu)(zu)內相(xiang)互(hu)商討后再定(ding)稿，

　　2、統(tong)一(yi)教(jiao)學(xue)進度。

　　3、加(jia)強考(kao)(kao)(kao)后的(de)(de)質(zhi)量分(fen)析(xi)。在(zai)月考(kao)(kao)(kao)(一(yi))、段考(kao)(kao)(kao)、月考(kao)(kao)(kao)(二)之后，我都會組織本組成員認(ren)(ren)真總(zong)結(jie)考(kao)(kao)(kao)試情況。包括分(fen)析(xi)試卷的(de)(de)難易度(du)，認(ren)(ren)真統計考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)分(fen)數，優分(fen)率(lv)、及格率(lv)、平均分(fen)等(deng)，特別是學生在(zai)答題過程中的(de)(de)優勢(shi)和不足(zu)，去發現好的(de)(de)或者存在(zai)有待改(gai)進的(de)(de)問題，還有就是與前(qian)一(yi)次(ci)考(kao)(kao)(kao)試進行比(bi)(bi)較(jiao)，在(zai)比(bi)(bi)較(jiao)中尋求更好的(de)(de)辦法。當然(ran)一(yi)切分(fen)析(xi)與總(zong)結(jie)都是為了最(zui)終的(de)(de)改(gai)進措(cuo)施。每一(yi)階段，我們(men)都會針(zhen)對(dui)學生在(zai)考(kao)(kao)(kao)試中的(de)(de)不足(zu)改(gai)變我們(men)的(de)(de)教學方法，采取(qu)相應的(de)(de)措(cuo)施，來避免再次(ci)犯同樣的(de)(de)錯(cuo)誤。

　　4、教師間相(xiang)互(hu)學習，認真(zhen)評課(ke)。組織本組教師聽(ting)課(ke)，更重要的(de)(de)(de)是上完課(ke)后(hou)組織相(xiang)互(hu)評課(ke)，這是一個將(jiang)自己和展示老師水(shui)平升(sheng)華的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。在評課(ke)中，充分肯定授課(ke)教師的(de)(de)(de)優點，并誠(cheng)(cheng)懇地(di)指出不(bu)足，從(cong)而使授課(ke)教師在以后(hou)的(de)(de)(de)教學中能有更高的(de)(de)(de)提升(sheng)。在整個聽(ting)課(ke)評課(ke)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中，課(ke)的(de)(de)(de)優劣并不(bu)十分重要，重要的(de)(de)(de)是我們(men)在這節課(ke)中得到了什么，有了怎樣的(de)(de)(de)提高。正是由于彼此(ci)的(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)(cheng)，坦(tan)誠(cheng)(cheng)地(di)面(mian)對，我們(men)才在交流(liu)中不(bu)斷(duan)走向教學的(de)(de)(de)成熟。

　　5、加(jia)強溝通，掌握(wo)信息(xi)的及(ji)時性。為了能夠更好地(di)駕馭教(jiao)(jiao)學，獲得更多的教(jiao)(jiao)學經驗，我們(men)在平(ping)時總是積極地(di)與一(yi)年級(ji)的.生物(wu)老師及(ji)時溝通，并且組織相互(hu)交(jiao)流的活動，抓住每個學習的機會(hui)(hui)，我們(men)都會(hui)(hui)帶著虔誠的一(yi)顆心去(qu)學習，以(yi)便(bian)汲取他(ta)人優秀的教(jiao)(jiao)學經驗，提高自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)學水平(ping)，來彌補自(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)學上的不(bu)足。

　　除(chu)此之外，教學常規我們也常抓不懈(xie)。認真備課，優化課堂(tang)，按時按質按量地批改(gai)作業(ye)，及時檢測，做(zuo)好(hao)單元小結，進(jin)行知(zhi)識積累，做(zuo)好(hao)試卷講評，尋找知(zhi)識盲點，強化專項訓練(lian)等。

　　二、反思

　　反思本學期的工(gong)作，雖然(ran)取得(de)了(le)一定成績，但也有不(bu)足(zu)之處。不(bu)足(zu)之處有以(yi)下幾點(dian)：

　　1、對新(xin)課程(cheng)標準的(de)學習不夠深入(ru)，在新(xin)課改的(de)實踐中思考得(de)還不夠，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、生物教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中有特色、有創意(yi)的(de)東西不夠，本(ben)想(xiang)設(she)立學(xue)(xue)(xue)科興(xing)趣小組，但由于種種原(yuan)因也沒能實現，今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中還要(yao)努力找出本(ben)學(xue)(xue)(xue)科的(de)一(yi)些特色點，提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習生物的(de)興(xing)趣。

　　總之(zhi)，本學(xue)期八(ba)年級生物組根據(ju)學(xue)校(xiao)的(de)實(shi)際情況，有條不紊地進行各(ge)項工作，達到了培養學(xue)生的(de)目(mu)標(biao)所(suo)需要的(de)工作要求，完成了預期的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務。

【組長工作(zuo)總結】相(xiang)關文章：

組長的工作總結03-15

組長工作總結10-13

品質組長工作總結12-16

培訓組長工作總結01-01

班組長的工作總結01-01

銷售組長工作總結03-23

企業組長工作總結03-26

車間組長工作總結01-10

小學組長工作總結11-02

學科組長工作總結11-22