初中地理學期工作總(zong)結

　　總結(jie)就是對一(yi)個時期的(de)(de)學習、工作(zuo)或其完(wan)成情(qing)況進行一(yi)次全面系統的(de)(de)回顧和分析(xi)的(de)(de)書(shu)面材料，它可(ke)以促使(shi)我(wo)們思考，我(wo)想我(wo)們需要寫一(yi)份總結(jie)了吧。總結(jie)你(ni)想好怎(zen)么寫了嗎？以下是小編為(wei)大家(jia)收集的(de)(de)初中地(di)理學期工作(zuo)總結(jie)，僅供參考，大家(jia)一(yi)起來看看吧。

初中地理學期工作總結1

　　一學年又將過(guo)去，回顧(gu)本學期的(de)工作，有得(de)也有失。在(zai)擔(dan)任初(chu)中的(de)地理(li)教(jiao)學工作中，我(wo)能從各方面嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)，結(jie)(jie)合本校(xiao)的(de)實(shi)際(ji)條件和學生的(de)實(shi)際(ji)情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教(jiao)學工作有計劃，有組織，有步(bu)驟地開展。為了更好的(de)搞(gao)好以后的(de)教(jiao)學工作，需要(yao)不斷學習(xi)、實(shi)踐、反思，現(xian)對本學期工作做如下總結(jie)(jie)：

　　一、本學期的工作表現

　　1、認真鉆研教材，力求對教材的(de)基本思想、基本概念，每句(ju)話、每個(ge)字都弄清楚，了(le)解(jie)教材的(de)結構，重點與難點，掌握知識(shi)的(de)邏輯，能運用(yong)自如，知道應補(bu)充哪(na)些(xie)資(zi)料，怎樣才能教好。

　　2、了(le)解學生原有(you)的知識(shi)技能的質量，他們的興趣、需要(yao)、方法、習慣，學習新知識(shi)可能會有(you)哪些困難，采取相應的預(yu)防措施。

　　3、考慮教(jiao)法(fa)，解決如何(he)把已掌握的(de)(de)教(jiao)材傳授給學(xue)生(sheng)，包括如何(he)組織教(jiao)材、如何(he)安排(pai)每節(jie)課(ke)的(de)(de)活(huo)動。為(wei)了提高(gao)工作效率，探索先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)：在自己總(zong)結教(jiao)育工作的(de)(de)同(tong)時，積(ji)極(ji)參與聽課(ke)、評課(ke)，虛(xu)心(xin)向同(tong)行學(xue)習教(jiao)學(xue)方法(fa)，博(bo)采眾長，提高(gao)教(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　首(shou)先，課堂(tang)上，將“人(ren)地關系”作為(wei)學(xue)(xue)習地理知識的(de)(de)(de)主要(yao)線(xian)索，注重列舉的(de)(de)(de)問題和地理事(shi)物，盡可能啟(qi)發學(xue)(xue)生運用身邊的(de)(de)(de)“人(ren)地關系”材料，使學(xue)(xue)生實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)認識掌(zhang)(zhang)握地理知識的(de)(de)(de)重要(yao)性。另外，還從地理學(xue)(xue)科中與其它學(xue)(xue)科相(xiang)(xiang)互(hu)聯(lian)系，相(xiang)(xiang)互(hu)滲透的(de)(de)(de)角度舉例，引(yin)導學(xue)(xue)生正確認識掌(zhang)(zhang)握地理基礎(chu)知識與學(xue)(xue)好其它學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)關系，從而(er)改進了(le)教(jiao)學(xue)(xue)方法，收到了(le)較好的(de)(de)(de)效果。

　　其次(ci)，在(zai)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，指導學(xue)生閱讀課(ke)(ke)文(wen)，分析歸納出(chu)“看(kan)書、聽講(jiang)、用圖、動手、動腦”等(deng)(deng)方(fang)法和要求，并可利(li)用“地(di)(di)理(li)(li)學(xue)習”圖向學(xue)生介(jie)紹(shao)地(di)(di)理(li)(li)學(xue)習的(de)形(xing)式。針對初中(zhong)學(xue)生的(de)特(te)點，要求應簡(jian)明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學(xue)生很好的(de)學(xue)習習慣。再(zai)次(ci)，認真(zhen)組織開展復習、測驗(yan)、考試組織課(ke)(ke)外活動等(deng)(deng)。側重于教(jiao)會學(xue)生了解地(di)(di)理(li)(li)知識在(zai)生產建設中(zhong)的(de)作(zuo)用，主要體現在(zai)農業、工業及其聯(lian)系(xi)紐帶(dai)——交通輸業等(deng)(deng)方(fang)面。在(zai)掌握(wo)好地(di)(di)理(li)(li)知識的(de)同時，將地(di)(di)理(li)(li)知識與通信(xin)、郵電、貿(mao)易、旅游(you)等(deng)(deng)第三產業聯(lian)系(xi)起來進行學(xue)習，如(ru)：培養學(xue)生多種興趣愛(ai)好，多閱讀課(ke)(ke)外書籍(ji)，多關(guan)注身邊(bian)的(de)地(di)(di)理(li)(li)知識，不斷擴寬知識面，為教(jiao)學(xue)內容注入新鮮血液(ye)。

　　4、增(zeng)強(qiang)(qiang)上課技能，提(ti)高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，做到(dao)線索(suo)清晰，層次分明(ming)，言(yan)簡(jian)意賅，深入(ru)淺(qian)出。在課堂上特別注意調動學(xue)生(sheng)的'積(ji)極性(xing)，加強(qiang)(qiang)師生(sheng)交流，充(chong)分體(ti)現學(xue)生(sheng)的主體(ti)作用(yong)，積(ji)極創(chuang)設符

　　合教學內容(rong)的(de)問(wen)題情境，教學內容(rong)的(de)組(zu)織以(yi)學生的(de)活(huo)動為主要形式，啟發學生在(zai)觀察、分析(xi)、思考、討(tao)論中(zhong)靈(ling)活(huo)運用地理知識。讓學生學得(de)容(rong)易(yi)，學得(de)輕松，學得(de)愉快；注(zhu)意精(jing)講精(jing)練，在(zai)課堂上老(lao)師講得(de)盡量少，學生動口動手(shou)動腦(nao)盡量多。

　　5、積極(ji)認真參加學校及教研組(zu)的(de)教研活動。研究探討課程教法(fa)、學法(fa)，虛心請教其(qi)他老師。在教學上(shang)，有疑必問。積極(ji)征(zheng)求(qiu)其(qi)他老師的(de)意見，學習(xi)他們的(de)方法(fa)，學習(xi)別人的(de)優(you)點(dian)，克服自己的(de)不足(zu)，改(gai)進工作。

　　二、本學期取得的成績

　　本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)期在(zai)我和全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合(he)作(zuo)和努力下比(bi)較圓滿(man)的(de)(de)完成了教育教學(xue)(xue)任務。地(di)(di)理(li)(li)主要是(shi)掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)科(ke)知識(shi)(shi)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)概念、原理(li)(li)和規律，懂得自學(xue)(xue)地(di)(di)理(li)(li)的(de)(de)方法(fa)(fa)，教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀地(di)(di)圖，并熟悉它們，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)今后參(can)加社會(hui)實(shi)踐(jian)活動打下基(ji)礎。初中地(di)(di)理(li)(li)第三冊主要從中國區域地(di)(di)理(li)(li)的(de)(de)角(jiao)度，用事實(shi)材料(liao)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)(shi)不(bu)同(tong)地(di)(di)區的(de)(de)居民，如何利(li)用當地(di)(di)的(de)(de)自然條件，發展生(sheng)(sheng)產和促進(jin)(jin)社會(hui)進(jin)(jin)步(bu)，以及(ji)不(bu)同(tong)的(de)(de)地(di)(di)區所(suo)出(chu)現的(de)(de)程(cheng)度不(bu)同(tong)的(de)(de)環境、資源、人(ren)口(kou)等問題。故此，我抓住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)這種心(xin)理(li)(li)狀態，有針對性地(di)(di)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行教學(xue)(xue)。使大多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基(ji)本(ben)(ben)(ben)上掌(zhang)握(wo)了學(xue)(xue)習區域地(di)(di)理(li)(li)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)方法(fa)(fa)，為高中階段進(jin)(jin)一步(bu)學(xue)(xue)習地(di)(di)理(li)(li)打下良好的(de)(de)基(ji)礎。

　　三、存在的不足

　　當然(ran)，在工作上我(wo)還(huan)是存(cun)在某些(xie)不(bu)足。譬如，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上不(bu)能及時地關注到每(mei)個學(xue)生，讓每(mei)個人都(dou)真正參(can)與到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)當中；因為教的班級(ji)多，不(bu)能把每(mei)個學(xue)生的學(xue)習(xi)效果都(dou)落實到位。還(huan)如學(xue)習(xi)困難生的轉(zhuan)化工作，一節課(ke)(ke)下來(lai)，總覺得原(yuan)來(lai)會(hui)的還(huan)會(hui)，不(bu)會(hui)的還(huan)不(bu)會(hui)。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教(jiao)(jiao)學(xue)方法研(yan)究，在教(jiao)(jiao)學(xue)中認真吸收別人(ren)先(xian)進(jin)的教(jiao)(jiao)學(xue)方法，大(da)膽嘗試(shi)，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　2、以學(xue)生(sheng)為(wei)主體，注(zhu)意基礎(chu)知識教學(xue)，調動(dong)學(xue)生(sheng)的學(xue)習興(xing)趣。

　　3、重視地(di)理概念和規律的(de)(de)教(jiao)學方法，重視地(di)理知識的(de)(de)應用。

　　總(zong)之，我要不斷改(gai)進工作方法(fa)，更好(hao)的(de)完成(cheng)地理教學工作。總(zong)結經驗，查找(zhao)不足，爭取在新的(de)一年，取得好(hao)成(cheng)績。

初中地理學期工作總結2

　　一學期來，我堅(jian)持以學生發展為本的指導思想，關注每(mei)位(wei)學生，幫(bang)助他們在原有基礎(chu)上得(de)到提高和發展。經過一個學期的努(nu)力，現將工(gong)作總結(jie)如下：

　　一、面向全體學生因材施教

　　在教(jiao)學(xue)實踐中，全(quan)面貫徹教(jiao)育方針，面向全(quan)體學(xue)生，采用抓兩頭(tou)，促中間，實施(shi)分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)，因材施(shi)教(jiao)，因人施(shi)教(jiao)，使(shi)全(quan)體學(xue)生都能(neng)學(xue)有所得。

　　1、備課(ke)：精心鉆研教材(cai)，細心備課(ke)；做到(dao)：重點難點突出，易混易錯知(zhi)識點清晰，并掌(zhang)握好，中，差學生的(de)認知(zhi)能力，分(fen)層次設計練(lian)習題(ti)，分(fen)層次落實訓(xun)練(lian)內容(rong)，使全體(ti)學生都能輕松學習，學有所獲(huo)。

　　2、授(shou)課(ke)：一是(shi)從(cong)(cong)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)出(chu)(chu)發(fa)(fa)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。美國的(de)(de)心理學(xue)(xue)(xue)家布(bu)魯納(na)曾(ceng)說過(guo)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程是(shi)提(ti)出(chu)(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)持(chi)續(xu)不(bu)斷(duan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動”，而(er)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)又(you)是(shi)數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)心臟，通過(guo)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)喚起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創造靈感(gan)，點燃創造思維(wei)的(de)(de)火花，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內(nei)動力(li)，開啟心智。從(cong)(cong)而(er)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)達到三自(zi)，即自(zi)己發(fa)(fa)現問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，自(zi)己提(ti)出(chu)(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，自(zi)己解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，尤其鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己提(ti)出(chu)(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)；二是(shi)情感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。深(shen)(shen)刻(ke)領會(hui)親其師(shi)，信其道，樂其學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)效(xiao)應，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立深(shen)(shen)厚的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)感(gan)情，正確對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)法指導，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愿學(xue)(xue)(xue)，樂學(xue)(xue)(xue)，會(hui)學(xue)(xue)(xue)。

　　二、關心學習上有困難的學生

　　對(dui)學(xue)習(xi)有困難(nan)的(de)學(xue)生特別予以關(guan)心，反(fan)復采取措施，激發他們(men)(men)學(xue)習(xi)數學(xue)的(de)興趣，指導他們(men)(men)改進學(xue)習(xi)方法(fa)，幫(bang)助他們(men)(men)解決(jue)學(xue)習(xi)中的(de)困難(nan)，使他們(men)(men)經過努力，能夠達到大綱中規定的(de)基本要求，成為一名合(he)格(ge)的(de)初中生。

　　在課堂教學(xue)中，特(te)別在題目(mu)的選擇上(shang)要有梯度(du)，符合他(ta)們的認知(zhi)水平，逐步使他(ta)們學(xue)習質(zhi)量有所提高。

　　最(zui)后，在班內(nei)開展(zhan)學習中(zhong)的(de).互相幫助(zhu)活(huo)動，創設一個(ge)良好的(de)復(fu)習情境，同時，有計(ji)劃、有針對性地做好課外輔導(dao)工作。

　　三、注重學生解題中的錯誤分析

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)解題中(zhong)出現錯(cuo)誤是(shi)不可(ke)避(bi)免(mian)，教師(shi)針對(dui)錯(cuo)誤進行(xing)系統分析是(shi)重(zhong)要的(de)(de)，首先(xian)可(ke)以通過錯(cuo)誤來發現教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)不足，從而(er)采取措施進行(xing)補(bu)救；錯(cuo)誤從一個特定角度(du)揭示了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握知識的(de)(de)過程，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)對(dui)所學(xue)(xue)知識不斷嘗(chang)試(shi)的(de)(de)結果，教師(shi)認真總(zong)結，可(ke)以成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識寶庫中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要組(zu)成部分，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)領略解決問題中(zhong)的(de)(de)探索、調試(shi)過程，這對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力的(de)(de)培養(yang)會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)益影響。

　　四、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質。

　　根(gen)據數學大綱(gang)的規定，一般(ban)認(ren)為數學技(ji)能(neng)(neng)(neng)指以下3種：⑴運算(suan)技(ji)能(neng)(neng)(neng)；⑵作圖(tu)和(he)畫圖(tu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)；⑶推理技(ji)能(neng)(neng)(neng)

　　為(wei)此，在數學復習(xi)中(zhong)，特別在學生練習(xi)中(zhong)要做到下面幾(ji)個方面：

　　第一，正(zheng)確性。要求學生在解題過程中遵循正(zheng)確思維規律和形式(shi)，在運(yun)算(suan)、推理、作圖中和所得結(jie)論中都要準確無誤。

　　第(di)二、速度。注重解題速度。

　　第(di)三、協調性。在解題過程(cheng)中有意識(shi)地控(kong)制自己(ji)的(de)反(fan)應，對(dui)于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出(chu)連(lian)貫反(fan)應。

　　五、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

　　1、變更(geng)命題的表現形式(shi)，培養學生思維的深刻性。

　　2、尋求不同的(de)解題途(tu)徑(jing)與思(si)維(wei)方式(shi)，培(pei)養學生的(de)思(si)維(wei)廣闊性。

　　4、強化題目的(de)條(tiao)件和結論，培養學生的(de)思維(wei)批評性。

　　5、變封閉題(ti)目為開放型題(ti)目，培(pei)養學生的思維創造性。

初中地理學期工作總結3

　　光陰似箭，一(yi)個(ge)充(chong)滿挑戰(zhan)，富有收獲的(de)學(xue)期結(jie)束了(le)。本學(xue)期數學(xue)教研(yan)組的(de)工(gong)作，在(zai)各(ge)級領導的(de)支持下(xia)，在(zai)全(quan)體組內教師密切配合下(xia)順利開(kai)展。雖未轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，但也(ye)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)。一(yi)學(xue)期來，地理組的(de)老師共同(tong)(tong)合作、共同(tong)(tong)探索(suo)、共同(tong)(tong)成長。現將本學(xue)期的(de)工(gong)作總(zong)結(jie)如下(xia)：

　　一、各位老師的基本情況和工作量情況

　　1、林XX，專業技術職(zhi)稱中學二級(ji)老師(shi)，擔(dan)任初二年級(ji)1.2.7.10.12班(ban)地(di)(di)理教學、備(bei)課組長(chang)、地(di)(di)理課組長(chang);

　　2、黃XX，專業(ye)技術職稱中學(xue)二級(ji)老(lao)師，擔任初(chu)二年級(ji)3.5.11班地理教學(xue);

　　3、潘XX，專業(ye)技(ji)術職稱中學(xue)一級(ji)老師，擔任初二(er)年級(ji)4.6.8.9.13班地(di)理教學(xue)

　　4、邱(qiu)XX，專業(ye)技(ji)術(shu)職稱中學(xue)一級老師，擔(dan)任初(chu)一年級1.2.3.4.11.12班地(di)理教學(xue)

　　5、陳XX專(zhuan)業技術職稱中學一(yi)級(ji)老師，擔任初(chu)一(yi)年級(ji)5.6.7.8.9.10班地(di)理教學

　　二、主要做(zuo)法及成效

　　本學(xue)(xue)期，教(jiao)(jiao)研組利(li)用每周三下午業務學(xue)(xue)習(xi)時間，組織全(quan)體數學(xue)(xue)老師再次學(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)新(xin)課程標準及最新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念，正確把握數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育的(de)特(te)點，積(ji)極倡(chang)導自主，合作(zuo)、探究的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式。充分利(li)用網(wang)絡資源，及時了解課改(gai)動態，多渠道多方位獲取信息，提高理(li)論(lun)水平。

　　(一)、組織教師進行理論業務學習

　　開展(zhan)一(yi)(yi)些(xie)專題討論和業(ye)務交流(liu)活動。每位教(jiao)師發表一(yi)(yi)個(ge)星期來備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、評改作(zuo)業(ye)等(deng)問題及建議。做(zuo)到一(yi)(yi)人主講，其他老(lao)師補充(chong)，集思廣益。寫(xie)好說課(ke)(ke)(ke)記錄。在(zai)新授課(ke)(ke)(ke)期間，做(zuo)到統一(yi)(yi)進(jin)度，統一(yi)(yi)輔助(zhu)教(jiao)材，統一(yi)(yi)檢測，統一(yi)(yi)措施，共同完成(cheng)教(jiao)學任(ren)務。有效完成(cheng)學校(xiao)布置的(de)各項工作(zuo)。全組教(jiao)師能樹立依法執(zhi)教(jiao)，優質執(zhi)教(jiao)的(de)責任(ren)意識。

　　(二)、加強教研組建設，進一步發揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。

　　各位教(jiao)師按(an)時提(ti)交(jiao)教(jiao)學工作計劃和總結以及(ji)活(huo)動記(ji)錄(lu)。教(jiao)研組教(jiao)研活(huo)動周活(huo)動一次(ci)，組內研討活(huo)動隨時隨地。做(zuo)到無體罰和變相體罰學生(sheng)的行為。

　　(三)、繼續加強教學科研工作

　　建立健全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人業務檔(dang)案(an)，提高(gao)每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)能力，運(yun)用(yong)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想來(lai)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)，用(yong)科研(yan)(yan)帶動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)向高(gao)層次(ci)發展，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)(dong)作(zuo)為我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)工(gong)作(zuo)的首要(yao)任(ren)務。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的活(huo)動(dong)(dong)重(zhong)點放在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究上。開(kai)展評課活(huo)動(dong)(dong)，進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量分析(xi)，做到“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)公開(kai)，課堂公開(kai)，作(zuo)業公開(kai)”。

　　(四)、組內各位教師互相交流經驗

　　促(cu)進教師(shi)的教研氣氛(fen)和(he)學術氛(fen)圍。教師(shi)之間互相(xiang)(xiang)聽(ting)課，互相(xiang)(xiang)學習(xi)，取長補短，提高教學水平。本學期(qi)組內每人聽(ting)課都在20節左(zuo)右，全組教師(shi)積極(ji)、認真參加省和(he)縣教研室(shi)組織的進修和(he)各項教研活動，完成相(xiang)(xiang)關(guan)任務(wu)。

　　(五)、加強課堂教學，提高課堂效率

　　執教者認真備課(ke)、上課(ke)、反思(si)，聽課(ke)教師認真聽課(ke)，集體(ti)評(ping)議，相互研(yan)討，共(gong)同促進，形成良好的教研(yan)氛(fen)圍(wei)。

　　(六)、強化課后輔導

　　在提高課(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)同時，全體教師重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)課(ke)外(wai)輔導，針(zhen)對(dui)性的(de)補課(ke)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)詢問做到(dao)不厭其煩。對(dui)學(xue)(xue)習上的(de)困難生(sheng)做到(dao)不抱(bao)怨，不嫌棄，不放棄。關注后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習與(yu)生(sheng)活，降低低分(fen)率。通過年級(ji)對(dui)抗賽，班級(ji)對(dui)抗賽等活動提高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習理(li)科的(de)興(xing)趣，取(qu)得(de)了很好的(de)效果。(七(qi))、每月進(jin)行模擬(ni)考(kao)

　　初(chu)(chu)一初(chu)(chu)二年級根據(ju)教學(xue)的進(jin)度和學(xue)生把(ba)握(wo)的程度，每個月進(jin)行(xing)月考(kao)，便于(yu)查落補漏，掌握(wo)學(xue)生的優缺點;

　　初(chu)二面(mian)臨學(xue)業水平考試，即月考期間又(you)有(you)四次(ci)模擬考，便于學(xue)生把握(wo)自己(ji)的復習情況，哪(na)些不足，或哪(na)方面(mian)沒有(you)注意到。教師加(jia)于指導(dao)，著重點(dian)復習，難點(dian)復習，易(yi)錯題，高(gao)頻(pin)率(lv)題等。

　　三、存在的問題

　　在鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們(men)創造性工(gong)作的同時(shi)，不放松對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規的`指導和(he)監督。本(ben)學期，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)配合教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處共(gong)進行二次教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規工(gong)作檢(jian)查，內容包括是否(fou)(fou)寫教(jiao)(jiao)(jiao)案，是否(fou)(fou)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學反思和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)后記，作業批改是否(fou)(fou)及時(shi)，認真等方(fang)面，檢(jian)查結果令人滿意(yi)。科組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作有待進一步加強(qiang)，課題研(yan)究要上檔次。課題研(yan)究從實踐(jian)探(tan)索到理(li)論(lun)提煉還(huan)有一定差距。

　　四、今后努力的方向

　　1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高

　　不(bu)斷給自己加壓，以便更(geng)好地(di)從事教(jiao)學工(gong)作，在進行繁重的(de)教(jiao)學工(gong)作的(de)同(tong)時，許多教(jiao)師(shi)還潛心研(yan)究，自覺反思。不(bu)斷地(di)總結與提高(gao)，教(jiao)研(yan)風氣(qi)濃(nong)厚。時光的(de)腳步帶領我(wo)(wo)們走過(guo)了(le)一個(ge)充實而忙(mang)碌的(de)學期(qi)。總結過(guo)去，展望未(wei)來，我(wo)(wo)們清醒地(di)認識到身上肩負的(de)重任，探索(suo)之路(lu)任重面(mian)道遠，我(wo)(wo)們只有不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷地(di)開(kai)拓進取，迎接更(geng)大的(de)挑戰。

　　2、地理科組作為學校的一個有機組成部分

　　初中部共(gong)有5名教(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極(ji)進取(qu)，勤奮(fen)工作，在學(xue)(xue)(xue)校主管部門的(de)(de)領(ling)導下(xia)，順利地(di)高質量地(di)完成了(le)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)各年級地(di)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，在常規教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、課程改革、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究和(he)科組建設等(deng)方面，均(jun)取(qu)得了(le)較突出的(de)(de)成績，在學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中起到了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)作用。教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)成長和(he)發展的(de)(de)熱情得到激發，能有效調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極(ji)性和(he)提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率。

　　3、科組及科組全體教師共同關心學生

　　教(jiao)師關(guan)心初一學(xue)(xue)習(xi)及初二年級學(xue)(xue)業水(shui)平測試(shi)。初中在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中也(ye)能發揮學(xue)(xue)生(sheng)主動性。處理好時間(jian)、課(ke)容量(liang)、學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)程度三方面(mian)的關(guan)系。布置適(shi)當(dang)的課(ke)外作業，要給學(xue)(xue)生(sheng)留一定的空間(jian)以利于學(xue)(xue)生(sheng)的全面(mian)發展。活動中注意信息資料的收集、整理和反(fan)饋，采(cai)他人之長，補自己之不(bu)足。

　　4、地理教學中注重激發地理興趣

　　愛上思考想(xiang)象。作(zuo)為新生(sheng)(sheng)，剛剛開始接觸新的(de)學科(ke)，激發(fa)地(di)(di)(di)(di)理興(xing)趣是非常重要的(de)，在(zai)地(di)(di)(di)(di)球及地(di)(di)(di)(di)球儀(yi)一(yi)節(jie)中(zhong)，利用乒乓(pang)球，首先學生(sheng)(sheng)在(zai)乒乓(pang)球上繪出經緯線，然后(hou)根據之后(hou)的(de)學習，制作(zuo)完整的(de)地(di)(di)(di)(di)球儀(yi)，學生(sheng)(sheng)在(zai)動(dong)手的(de)過程中(zhong)，增強地(di)(di)(di)(di)理空間想(xiang)象能力和思維。

　　5、教師的工作是一項創造性的工作

　　教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)是一個師(shi)生雙面活(huo)動的創造性(xing)過(guo)程(cheng)，要在(zai)教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)中不斷去(qu)研(yan)究(jiu)(jiu)，去(qu)探(tan)索，研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)和考綱，研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)材、研(yan)究(jiu)(jiu)學生、研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)法(fa)、研(yan)究(jiu)(jiu)學法(fa)。本學期每位教(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)課(ke)(ke)改(gai)精(jing)神為(wei)指導上一節組內(nei)公開課(ke)(ke)，并根(gen)據學校要求(qiu)，老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)的優質課(ke)(ke)，每一次課(ke)(ke)都做到課(ke)(ke)前(qian)有準(zhun)備(bei)，課(ke)(ke)后有評價。加強聽評課(ke)(ke)制度，地(di)理科(ke)組人(ren)員(yuan)少，年齡結構偏(pian)老(lao)，但這同時也可以(yi)成為(wei)一個劣勢，要積極培(pei)養，正確引(yin)導，新一批人(ren)能迅(xun)速成長并成為(wei)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研(yan)的骨干。

　　6、各備課小組活動正常化開展

　　利(li)用同時在各(ge)備(bei)課小組中積極開展有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)教學研究(jiu)活動(dong)。進行正常的(de)(de)集體備(bei)課，討論甚至(zhi)爭辯(bian)，有(you)利(li)于各(ge)成(cheng)員的(de)(de)迅速成(cheng)長。在集體備(bei)課的(de)(de)基礎上再形成(cheng)有(you)自己鮮明特色(se)的(de)(de)個案。

　　7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養學生的地理素養

　　學(xue)習(xi)身邊(bian)的地(di)理，學(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)的地(di)理，這是(shi)新(xin)課(ke)標的要求。我們會注意收集地(di)理時(shi)事(shi)與學(xue)生(sheng)分享(xiang)，例如12月(yue)份的“嫦娥三(san)號(hao)”玉兔登月(yue)，日(ri)食月(yue)食觀測、地(di)震寒(han)潮等(deng)災(zai)害地(di)理現象(xiang)。積極組織學(xue)生(sheng)參加廣(guang)東省天文奧賽，取得很好的成績。

　　本(ben)(ben)學期工(gong)(gong)作(zuo)已近尾聲(sheng)，在(zai)本(ben)(ben)學期工(gong)(gong)作(zuo)中，讓學生們對地(di)理(li)(li)(li)知識有(you)(you)了初(chu)步(bu)的(de)認識，并逐(zhu)漸產生了較(jiao)濃的(de)興趣在(zai)我(wo)們的(de)共同努力下，地(di)理(li)(li)(li)科組教(jiao)學也取(qu)得了較(jiao)好的(de)成績(ji)，但某些方面也有(you)(you)不(bu)足。還有(you)(you)許多改進的(de)地(di)方等等。把地(di)理(li)(li)(li)教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)開展得有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色，爭取(qu)取(qu)得更多更好成績(ji)!

初中地理學期工作總結4

　　星轉斗移，轉眼(yan)一個的(de)結束，回顧本學(xue)期的(de)，有的(de)喜悅，也有失(shi)敗的(de)教訓，為使今(jin)后(hou)的(de)工作做得更(geng)好，現如下。

　　一、初二地理學科目的要求

　　地(di)(di)(di)(di)理主要(yao)是掌握學科(ke)知(zhi)識的(de)(de)(de)基本(ben)、原理和規律，懂得地(di)(di)(di)(di)理的(de)(de)(de)，教會(hui)學生(sheng)閱讀地(di)(di)(di)(di)圖，并熟悉它(ta)們，為學生(sheng)今后參加(jia)打下基礎(chu)。地(di)(di)(di)(di)理第三冊主要(yao)從區域地(di)(di)(di)(di)理的(de)(de)(de)角(jiao)度，用事實，使學生(sheng)不同(tong)地(di)(di)(di)(di)區的(de)(de)(de)居民，如何利用當地(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)條件，發展生(sheng)產和促進社會(hui)進步，以(yi)及不同(tong)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)區所出現(xian)的(de)(de)(de)程度不同(tong)的(de)(de)(de)、資源、人口等問題。

　　二、學生

　　本學期(qi)初二x個班共有(you)學生—x人，由于學生信息閉(bi)塞，知識面狹(xia)窄，對外界了解甚少，加上基礎(chu)又是不在同(tong)一平線上。給學生地理帶來了很大的影(ying)響。

　　從—市質檢(jian)的統測來看(kan)，平均分(fen)僅(jin)為54分(fen)，及格123人，教(jiao)學成績(ji)仍不夠(gou)，還需多(duo)多(duo)努力。

　　三、提高教學質量的具體

　　他山之石，可(ke)以攻玉。針對(dui)學生實際，我在教學中認真做了(le)以下幾方面的工作。

　　1、加緊(jin)學習大(da)(da)綱(gang)，貫徹大(da)(da)綱(gang)，進(jin)一步轉(zhuan)變觀(guan)念，素質教(jiao)育，開展對教(jiao)材的研究，解決問(wen)題(ti)，深(shen)化(hua)教(jiao)學改革(ge)。

　　2、加緊對自身(shen)素質的提高，做到認(ren)真(zhen)備課，因材(cai)施教，的教學方法(fa)，傳授(shou)知(zhi)識和技能(neng)。

　　3、加快教(jiao)學方(fang)法研究，在(zai)教(jiao)學中認真吸收別(bie)人(ren)的教(jiao)學方(fang)法，大膽嘗試，加以變通，并從理(li)論(lun)的角度(du)，加以深華。

　　4、加快教(jiao)學(xue)手(shou)(shou)段革新，教(jiao)學(xue)中繼承和發展傳統教(jiao)學(xue)方法和手(shou)(shou)段的.合理部分，利(li)用(yong)語音室教(jiao)學(xue)手(shou)(shou)段于教(jiao)學(xue)。

　　四、取得的成績

　　針對(dui)近年來(lai)地(di)理統考的(de)研究、分析，及時組(zu)織復習，先后模擬測試(shi)3次，估計平均(jun)分在(zai)75分左右。

　　五、存在的問題

　　本(ben)學(xue)期(qi)進入復習(xi)以來，加之在學(xue)生前期(qi)，耽誤(wu)了(le)最(zui)為寶貴的復習(xi)階段的，沒(mei)有能組(zu)織系統的復習(xi)，不可避免會給教學(xue)工作帶(dai)來了(le)較(jiao)大的影響(xiang)。

　　六、今后的努力目標

　　今后(hou)的(de)教學(xue)工作，應(ying)以素質教育為突破點，培養學(xue)生技能。

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