班隊工作總結15篇
總(zong)(zong)結是(shi)把一定階段內的(de)有(you)關情況分析研究，做出有(you)指導性(xing)結論的(de)書面材(cai)料，它在我們的(de)學習、工作中(zhong)起到呈上啟下的(de)作用，因(yin)此(ci)我們要做好歸納，寫好總(zong)(zong)結。但(dan)是(shi)卻發現不知道該寫些什么，以下是(shi)小編幫大家(jia)整理的(de)班隊工作總(zong)(zong)結，僅供參考，大家(jia)一起來看看吧(ba)。
班隊工作總結1
當今的少年兒童作(zuo)(zuo)為(wei)21世(shi)紀的主(zhu)人(ren)，必將擔負起實現中(zhong)華民(min)族偉大復興的重任，這(zhe)就需(xu)要他們(men)不僅(jin)具有(you)科學文(wen)化知識，同時也(ye)應具有(you)良好的品質(zhi)。也(ye)就是說作(zuo)(zuo)為(wei)21世(shi)紀的新主(zhu)人(ren)，就應是德、智(zhi)、體(ti)、美、勞(lao)等全面發展。針對這(zhe)一(yi)點，一(yi)年來為(wei)了使四(si)3班的中(zhong)隊工作(zuo)(zuo)更上一(yi)層樓，我(wo)們(men)中(zhong)隊開(kai)展了各(ge)種各(ge)樣的活動，現總結如下(xia)：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
長期(qi)以來，我(wo)很(hen)重視結合少年兒童的(de)特點和興(xing)趣開展各(ge)種中隊(dui)活(huo)動(dong)，對每位隊(dui)員進行思想道德教育。如(ru)(ru)(ru)：為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)好行為(wei)(wei)(wei)、好習慣，我(wo)結合《修雅集(ji)》，開展以“做人要有好形象”為(wei)(wei)(wei)主題的(de)一系列中隊(dui)活(huo)動(dong)。如(ru)(ru)(ru)：“敲門的(de)禮節(jie)”、“怎樣(yang)與(yu)人相處(chu)”、“如(ru)(ru)(ru)何打電話”“如(ru)(ru)(ru)何接(jie)待客(ke)人”等等。通過這些活(huo)動(dong)，使學(xue)(xue)生懂(dong)得形象的(de)重要，懂(dong)得什么才(cai)是語言美(mei)(mei)、行為(wei)(wei)(wei)美(mei)(mei)、心靈美(mei)(mei)。又(you)如(ru)(ru)(ru)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生集(ji)體(ti)精(jing)神，告訴學(xue)(xue)生“眾人拾(shi)柴火焰高”的(de)道理，利(li)用(yong)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)校開展的(de).春季運(yun)(yun)動(dong)會；我(wo)中隊(dui)開展“人人爭為(wei)(wei)(wei)班集(ji)體(ti)盡一份(fen)力”的(de)活(huo)動(dong)，不參(can)賽的(de)隊(dui)員個(ge)個(ge)爭為(wei)(wei)(wei)參(can)賽的(de)隊(dui)員做好后勤工作(zuo)，如(ru)(ru)(ru)：買礦泉(quan)水，拿衣鞋等等。因此，在這次校運(yun)(yun)會中，我(wo)班奪得了(le)(le)團體(ti)賽第二(er)名。
二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學校領導(dao)對(dui)少(shao)先隊(dui)(dui)工作給予極(ji)大關注(zhu)，在大隊(dui)(dui)輔導(dao)員(yuan)的(de)(de)領導(dao)下，我(wo)校的(de)(de)少(shao)先隊(dui)(dui)工作開(kai)(kai)展(zhan)得轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，我(wo)們四3班的(de)(de)中(zhong)隊(dui)(dui)也不甘落后，積極(ji)響應。如(ru)：根據學校“內務(wu)之星(xing)”活(huo)動(dong)內容，我(wo)中(zhong)隊(dui)(dui)開(kai)(kai)展(zhan)了(le)“比一比誰的(de)(de)衛生搞得最(zui)好(hao)”、“誰做值(zhi)日最(zui)負(fu)責”等活(huo)動(dong)。又(you)如(ru)：為(wei)(wei)(wei)了(le)鼓勵我(wo)班隊(dui)(dui)員(yuan)積極(ji)參加學校播音員(yuan)選拔賽(sai)的(de)(de)要求，我(wo)中(zhong)隊(dui)(dui)也開(kai)(kai)展(zhan)了(le)“課(ke)文朗讀比賽(sai)”“講故(gu)事比賽(sai)”。另(ling)外我(wo)中(zhong)隊(dui)(dui)還開(kai)(kai)展(zhan)了(le)“人人爭做好(hao)隊(dui)(dui)員(yuan)”的(de)(de)活(huo)動(dong)，許多隊(dui)(dui)員(yuan)都爭著為(wei)(wei)(wei)學校捐花、捐書，為(wei)(wei)(wei)學校小花園的(de)(de)花草松土(tu)、澆水，為(wei)(wei)(wei)學校的(de)(de)圖書室整(zheng)理(li)書籍，縫補圖書，為(wei)(wei)(wei)街道打掃(sao)衛生等等。
三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長
“學習園地”是同學同學們(men)增長知識，開闊視野的(de)知識營，同時也(ye)為(wei)了(le)發揮各隊(dui)員(yuan)的(de)特長和愛好，在“園地”上展(zhan)示他(ta)們(men)的(de)才華(hua)。我(wo)中隊(dui)開展(zhan)了(le)輪流出黑板(ban)的(de)活動。每(mei)兩周出一版，每(mei)版由幾位隊(dui)員(yuan)負責，自(zi)從(cong)開展(zhan)這項活動，隊(dui)員(yuan)們(men)踴躍參加，有的(de)設計排版，有的(de)設計圖畫，有的(de)畫花邊(bian)，有的(de)抄(chao)寫。
總之，一年來，我中(zhong)隊工作在(zai)各方面都取(qu)(qu)得了一定成(cheng)績，但也有許(xu)多不足。不過我們四(si)3班(ban)的全體隊會在(zai)學(xue)校領導的大(da)力支持下，在(zai)大(da)隊輔導員的領導下，取(qu)(qu)得更(geng)好的成(cheng)績的。
班隊工作總結2
歲月如梭，時光流(liu)逝，伴隨著新年鐘(zhong)聲的敲響(xiang)，一(yi)個學(xue)期轉眼(yan)間就過去了(le)。一(yi)個學(xue)期以來(lai)，五(wu)年級三班在學(xue)校領(ling)導(dao)的親切(qie)關懷和(he)大(da)隊部(bu)的直接領(ling)導(dao)下，全體師(shi)生共(gong)同(tong)努力，順利(li)地完成了(le)本學(xue)期的教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務，實現了(le)學(xue)期初制定的教(jiao)學(xue)目標。回顧半年來(lai)的工作(zuo)，有(you)頗(po)多的感慨為(wei)了(le)更好地完成今后教(jiao)書育人的任務，使教(jiao)學(xue)工作(zuo)做到有(you)的放矢(shi)，特(te)對本學(xue)期的班務工作(zuo)總結如下：
一、加強思想政治教育，形成良好的班風
開學之初，能夠針對升級的(de)有(you)利時機，借助(zhu)班(ban)(ban)會對全體同學進行(xing)政治思(si)想(xiang)教育，《小學生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》，《小學生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)為規范》的(de)強(qiang)化教育，使(shi)每位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)都能迅速地從(cong)假期的(de)散漫、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)無規律中(zhong)轉化到(dao)正常(chang)的(de)小學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)；同時對全體班(ban)(ban)委成(cheng)員進行(xing)以競選為主的(de)輪換制，激發了(le)(le)同學積極向上(shang)的(de)思(si)想(xiang)意識，形(xing)(xing)成(cheng)了(le)(le)“團結、務(wu)實(shi)、積極、爭先”的(de)良好(hao)班(ban)(ban)風，增強(qiang)了(le)(le)班(ban)(ban)級凝聚力；并利用每周一(yi)(yi)次(ci)的(de)升國旗(qi)儀式和“爭做文明(ming)(ming)好(hao)少年”活(huo)動(dong)對全班(ban)(ban)同學進行(xing)愛國主義、講文明(ming)(ming)、懂禮貌教育，并從(cong)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)動(dong)、一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)入手，使(shi)每位(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)小形(xing)(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)行(xing)為習慣、文明(ming)(ming)習慣，為培養(yang)新世紀(ji)的(de).人才打下了(le)(le)扎實(shi)的(de)基礎。
二、加強安全教育，防患于未然
本學(xue)(xue)期中，能夠針對當前諸多不(bu)安(an)全(quan)因素，對學(xue)(xue)生的(de)安(an)全(quan)教育工作做到長(chang)(chang)抓(zhua)不(bu)懈、警鐘長(chang)(chang)鳴，并利用(yong)班(ban)會(hui)、晨會(hui)、等機會(hui)及時地(di)對學(xue)(xue)生進行水(shui)、電、火的(de)正(zheng)確(que)使(shi)用(yong)和發生水(shui)災(zai)、火災(zai)時的(de)自(zi)我救護和求救方式，以及上(shang)學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)時路隊(dui)管理教育，力(li)爭(zheng)讓(rang)每(mei)一位學(xue)(xue)生都能從(cong)小有(you)較(jiao)強的(de)自(zi)理能力(li)，使(shi)每(mei)一位學(xue)(xue)生都能“高高興(xing)興(xing)上(shang)學(xue)(xue)來(lai)，平(ping)平(ping)安(an)安(an)回家(jia)去(qu)”。半年來(lai)，在全(quan)班(ban)同學(xue)(xue)的(de)努力(li)下，沒有(you)發生任何安(an)全(quan)事故。
三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣。
本(ben)學(xue)(xue)期中除了(le)(le)配合(he)學(xue)(xue)校積極(ji)完(wan)成(cheng)各項教育教學(xue)(xue)工(gong)作，圓滿(man)組織(zhi)完(wan)成(cheng)了(le)(le)“爭做文(wen)明好(hao)少年(nian)”活(huo)(huo)動，為(wei)學(xue)(xue)生形(xing)成(cheng)良好(hao)的班風，養成(cheng)良好(hao)的行為(wei)習慣、文(wen)明習慣奠定了(le)(le)基(ji)礎，同時抓住(zhu)有利時機在(zai)班級(ji)及時開展“勤(qin)學(xue)(xue)上(shang)進(jin)好(hao)少年(nian)”、“紅領巾心向黨”、慶元旦聯(lian)歡、班級(ji)文(wen)化布置、開設讀書角等活(huo)(huo)動調動同學(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)習的積極(ji)性(xing)；利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學(xue)(xue)們(men)在(zai)假期中不但玩得(de)痛快，而(er)且能夠積極(ji)參加社會實踐(jian)活(huo)(huo)動，大大提高了(le)(le)學(xue)(xue)習興(xing)趣，豐富了(le)(le)知識。
誠(cheng)然，全班同學(xue)經過努力(li)取(qu)得了一(yi)定(ding)的成績，但是(shi)也還存在(zai)有許多的不足(zu)之(zhi)處，比如家(jia)訪不夠(gou)及(ji)時，對(dui)學(xue)困生的轉(zhuan)化措施不夠(gou)得力(li)，另外和(he)其他學(xue)科(ke)任(ren)課教(jiao)(jiao)師聯(lian)系不足(zu)，造成學(xue)科(ke)之(zhi)間(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)上的脫(tuo)節等問題，這也是(shi)今(jin)后(hou)班級教(jiao)(jiao)育(yu)工作的努力(li)的方(fang)向。
班隊工作總結3
班集體基本情況分析
本班(ban)有學生(sheng)11人，其中男生(sheng)６人，女生(sheng)５人，本班(ban)學生(sheng)熱愛集(ji)體，愛好廣泛，但學生(sheng)水平參差不齊，兩極分化(hua)嚴重。
班級活動及主題教育班級活動及主題教育
1、狠抓常規訓練
開學(xue)(xue)初期，我就切實(shi)加強(qiang)了(le)(le)對(dui)他(ta)們進(jin)行常規(gui)教(jiao)(jiao)育、預防流感(gan)教(jiao)(jiao)育，尤(you)其是對(dui)課堂(tang)(tang)常規(gui)、日常行為習(xi)慣(guan)、文明禮(li)儀等(deng)等(deng)，都(dou)做(zuo)了(le)(le)明確的(de)要(yao)求，并(bing)且強(qiang)化(hua)了(le)(le)過(guo)程管理，對(dui)做(zuo)得好的(de)同學(xue)(xue)給予(yu)表揚(yang)，并(bing)讓(rang)班(ban)委干部充(chong)分發揮他(ta)們的(de)帶頭模(mo)范作(zuo)用(yong)。在安全(quan)方面，經常利用(yong)晨檢、放學(xue)(xue)時間、班(ban)會組織學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)安全(quan)、衛生知識、預防流感(gan)等(deng)，并(bing)且堅(jian)持時時講，天天講，并(bing)讓(rang)班(ban)干部隨(sui)時留意(yi)同學(xue)(xue)們有沒有危險動作(zuo)。在衛生方面，強(qiang)調學(xue)(xue)生要(yao)養成不亂(luan)扔果皮紙(zhi)屑，講衛生的(de)習(xi)慣(guan)，要(yao)保(bao)持自(zi)己的(de)位置、教(jiao)(jiao)室、公區要(yao)干凈。在紀(ji)(ji)律(lv)方面，強(qiang)調學(xue)(xue)生遵(zun)(zun)(zun)守課堂(tang)(tang)紀(ji)(ji)律(lv)、遵(zun)(zun)(zun)守考試紀(ji)(ji)律(lv)、遵(zun)(zun)(zun)守校(xiao)紀(ji)(ji)班(ban)規(gui)。
2、堅持正面(mian)教(jiao)育，寓(yu)教(jiao)育于樂(le)
對五(wu)年級的(de)小(xiao)學(xue)生進行(xing)教(jiao)育，僅憑(ping)單純的(de)講道理是不行(xing)的(de)。為(wei)了(le)培養(yang)(yang)良好的(de)學(xue)習習慣(guan)，我(wo)給他們(men)講名(ming)人(ren)名(ming)言的(de)故事(shi)，使他們(men)懂得學(xue)習應該認真(zhen)、刻(ke)苦(ku)。為(wei)了(le)培養(yang)(yang)孩子們(men)團(tuan)結友愛(ai)的(de)精神，我(wo)常根據班內發生的(de)具(ju)體(ti)事(shi)例結合學(xue)習過的(de)名(ming)人(ren)名(ming)言，對學(xue)生進行(xing)教(jiao)育。
此外，利用晨檢、班會(hui)、午間閱讀、隊會(hui)時間，組織(zhi)學(xue)生學(xue)習《小(xiao)學(xue)生日常(chang)行為規范》、《小(xiao)學(xue)生守則》等(deng)，使學(xue)生知(zhi)道在(zai)行為上有一個準繩作參照。
3、耐心教育，以表揚為主(zhu)
恰當(dang)運用表揚，會收(shou)到很好的效果。人人都有自尊心，表揚有批(pi)評的作用，是不傷害(hai)學(xue)(xue)生(sheng)自尊心的批(pi)評。我常(chang)用表揚某(mou)個學(xue)(xue)生(sheng)道德品質、思想行為上的積極因素去影(ying)響和克(ke)服后進學(xue)(xue)生(sheng)中存在的消極因素，寓(yu)批(pi)評于表揚之(zhi)中。這樣有利于學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間互相學(xue)(xue)習，達到取(qu)長補短的目的。
4、以身(shen)作則，做學生的表率
五(wu)年級的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)模仿性很強，教師的(de)言(yan)行(xing)舉止(zhi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)起著潛移默化的(de)影響。因此，在工作(zuo)中我(wo)(wo)常嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)，處處以身作(zuo)則，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表率。凡要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到的(de)事，我(wo)(wo)首先做到。如對人講話要(yao)有禮貌，我(wo)(wo)就帶(dai)頭運用禮貌語言(yan)；要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)愛護環境，我(wo)(wo)就帶(dai)頭做好環保工作(zuo)。
5、開展了豐富(fu)多彩的班隊活動(dong)
本期我用了一定的時(shi)間(jian)(jian)，組織學生(sheng)(sheng)開展了午(wu)間(jian)(jian)誦讀、唱紅(hong)歌、校歌、配(pei)樂(le)習字、慶六(liu)一、辦手(shou)抄報(bao)等活(huo)動，通過這(zhe)些(xie)活(huo)動，陶冶了學生(sheng)(sheng)的情操，豐富了學生(sheng)(sheng)的知識，開闊(kuo)了學生(sheng)(sheng)的視野，增添(tian)了學生(sheng)(sheng)的'生(sheng)(sheng)活(huo)情趣，使(shi)每個學生(sheng)(sheng)都能精神(shen)飽滿地陽光(guang)(guang)學習和陽光(guang)(guang)生(sheng)(sheng)活(huo)。
6、充分利用小組合(he)作。以(yi)小組合(he)作評價為手段，來激(ji)勵學(xue)(xue)生的集體榮譽感(gan)，激(ji)發(fa)他們的團結(jie)合(he)作、互(hu)幫互(hu)助(zhu)的協作精神，從而(er)使整個班始終保持(chi)優(you)良(liang)的班風和學(xue)(xue)風。
7、積極組織全班(ban)學生(sheng)(sheng)參與學校開展的“寫科學小論文”、“校園文化藝術”、“毛筆字、鋼筆字、書(shu)法繪畫比賽”、“知識競賽”等活動(dong)，陶冶(ye)了學生(sheng)(sheng)的思想情操，激發(fa)了學生(sheng)(sheng)的課外活動(dong)興趣。
學生思想教育
隨著年(nian)級的(de)(de)(de)升高和知識閱歷的(de)(de)(de)增加，孩子(zi)們認識事物，看待問題的(de)(de)(de)能力增強(qiang)(qiang)了(le)，特別是學(xue)生到了(le)五年(nian)級以(yi)后，家長(chang)和老師(shi)有一個共同的(de)(de)(de)感覺，隨著青春初期的(de)(de)(de)到來(lai)，孩子(zi)們的(de)(de)(de)個性彰顯得更突出了(le)，自主意識越來(lai)越強(qiang)(qiang)烈(lie)，開始變得不那(nei)么“聽話”，“逆反”現象也越來(lai)越嚴重了(le)。而(er)且家長(chang)和孩子(zi)的(de)(de)(de)關系(xi)也很難相處(chu)了(le)。
特殊學生教育
我特別尊(zun)重他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)人(ren)格、生活上(shang)特別關(guan)心(xin)理解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta),學習(xi)上(shang)更是倍加關(guan)懷,不(bu)僅自己(ji)關(guan)注他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta),還(huan)號召優秀學生主(zhu)動(dong)幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta),已經形成良好學習(xi)氛圍。并(bing)利用課余時間多給這個(ge)孩子(zi)輔導，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)把所學的(de)知(zhi)識及時鞏固。讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)盡力跟上(shang)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學生的(de)水平
家校聯系
密切與家(jia)(jia)(jia)長(chang)配合，做好學生思想工作。家(jia)(jia)(jia)庭教育在青少(shao)年成(cheng)長(chang)中發揮(hui)著不可(ke)估量的(de)(de)作用，家(jia)(jia)(jia)長(chang)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)管教方式(shi)直接影響(xiang)著孩(hai)子(zi)的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)。一直以來，我保持與家(jia)(jia)(jia)長(chang)密切聯系，不斷進行電話聯系和家(jia)(jia)(jia)訪，形(xing)成(cheng)雙(shuang)管齊下教育網絡，促使學生良(liang)好行為(wei)的(de)(de)形(xing)成(cheng)。還進行家(jia)(jia)(jia)訪，召開家(jia)(jia)(jia)長(chang)會使家(jia)(jia)(jia)長(chang)及(ji)時了解孩(hai)子(zi)的(de)(de)情況。
安全工作
我班對(dui)安全(quan)教育工作非常重視，常抓不懈。
一是從(cong)平時(shi)的(de)安(an)全教育(yu)入手，消除思想(xiang)上的(de)隱患(huan)。每學期的(de)開學要講安(an)全；放假、寒暑假時(shi)，在給家長一封信也強調(diao)安(an)全；同時(shi)加強對學生平時(shi)的(de)安(an)全教育(yu)與管理，利用班會(hui)講安(an)全。
二是加大安(an)全檢查力(li)度，不(bu)留(liu)死(si)角(jiao)，防(fang)范于未然。本期我多(duo)次(ci)對教室、操場、學生活動(dong)場所的每(mei)一(yi)角(jiao)落(luo)，每(mei)一(yi)個電源開關(guan)、燈頭(tou)、插座(zuo)，進(jin)行了全面檢查，發現問題當場解決，對破損的電源開頭(tou)、燈頭(tou)及時更(geng)換。
三是明(ming)確責(ze)(ze)任、建立規章，狠抓落實(shi)。班上發動同學個(ge)個(ge)參與，按區域劃分了(le)(le)責(ze)(ze)任，對(dui)教(jiao)室、操場(chang)、學生(sheng)經常聚(ju)集的(de)場(chang)所等易發生(sheng)火災事(shi)故的(de)部位，都明(ming)確了(le)(le)責(ze)(ze)任人。
存在的不足及今后努力方向
1、隨著學生的(de)年齡增(zeng)長,要增(zeng)加(jia)青春期教育(yu)。
2、時代在不(bu)斷進步,教育(yu)方法和(he)(he)手段也(ye)要不(bu)斷改進和(he)(he)更新。
3、要力求避(bi)免學生(sheng)學習(xi)的(de)惰(duo)性,讓他們(men)學習(xi)得(de)積極(ji)主動。
4、與科任老師密(mi)切配(pei)合,力(li)爭(zheng)學生(sheng)平衡(heng)發展。
5、有時(shi)工作缺乏耐心(xin),有時(shi)對學生的錯誤過(guo)于茍(gou)責,造成一(yi)些負面影響,離要求還有一(yi)定距離。
班隊工作總結4
歲月如(ru)梭，時光流逝，伴隨(sui)著新(xin)年(nian)鐘聲的敲響，一個學期(qi)轉(zhuan)眼(yan)間(jian)就過去了(le)。一個學期(qi)以來，五年(nian)級五班(ban)在學校領(ling)導的親(qin)切關懷和教(jiao)(jiao)導處的直接(jie)領(ling)導下，全體(ti)師生(sheng)共同努(nu)力，順利地完成了(le)本(ben)學期(qi)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學任(ren)務，實現了(le)學期(qi)初制定(ding)的教(jiao)(jiao)學目標。回顧半年(nian)來的工作(zuo)，有頗多的感慨……為了(le)更好(hao)地完成今后(hou)教(jiao)(jiao)書育人的任(ren)務，使教(jiao)(jiao)學工作(zuo)做(zuo)到有的放(fang)矢，特對本(ben)學期(qi)的班(ban)務工作(zuo)總結如(ru)下：
一、加強思想政治教育，形成良好的班風
開學(xue)之初(chu)，能(neng)夠針(zhen)對升級的(de)有利時機，借助班會對全體同學(xue)進行政治思想(xiang)教(jiao)育，《小(xiao)(xiao)學(xue)生守則》的(de)學(xue)習，《小(xiao)(xiao)學(xue)生日常行為(wei)規(gui)(gui)范》的(de)強化教(jiao)育，使每(mei)位學(xue)生都能(neng)迅速地從(cong)假期的(de)散漫、生活無規(gui)(gui)律中轉化到正常的(de)小(xiao)(xiao)學(xue)生的(de)學(xue)習生活；
同時(shi)對全體班(ban)委成員進行以競選為主(zhu)的(de)(de)輪換制，激發(fa)了(le)同學積(ji)極(ji)向上的(de)(de)思想意識，形成了(le)“團(tuan)結、務實、積(ji)極(ji)、爭先”的(de)(de)良好班(ban)風(feng)，增強了(le)班(ban)級(ji)凝聚力；并利用每周一(yi)次的(de)(de)升國(guo)旗儀式和“爭做文(wen)明好少年(nian)”活動(dong)對全班(ban)同學進行愛國(guo)主(zhu)義、講文(wen)明、懂禮貌教育(yu)，并從學生的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)、一(yi)言(yan)一(yi)行入手，使每位學生從小形成良好的(de)(de)行為習慣(guan)、文(wen)明習慣(guan)，為培養(yang)新世紀的(de)(de)人才打下了(le)扎實的(de)(de)基礎。
二、加強安全教育，防患于未然
本學(xue)(xue)期中，能夠針對(dui)當前諸多不安全(quan)因素，對(dui)學(xue)(xue)生的安全(quan)教育工作做到長(chang)抓不懈、警鐘長(chang)鳴(ming)，并利用(yong)班會(hui)、晨會(hui)、少隊等機會(hui)及(ji)時地對(dui)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)水(shui)、電、火的正確(que)使(shi)用(yong)和(he)(he)發生水(shui)災(zai)(zai)、火災(zai)(zai)時的自我救(jiu)護和(he)(he)求救(jiu)方式(shi)，以(yi)及(ji)上學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)時路隊管(guan)理(li)教育，力爭讓每一位學(xue)(xue)生都能從小有(you)較強的`自理(li)能力，使(shi)每一位學(xue)(xue)生都能“高高興興上學(xue)(xue)來，平平安安回家去”。半年來，在全(quan)班同學(xue)(xue)的努力下，沒(mei)有(you)發生任何(he)安全(quan)事故。
三、開展豐富多彩的活動
提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣本學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)除了(le)配合學(xue)(xue)(xue)校積(ji)極(ji)完成各項教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作，圓滿(man)組(zu)織完成了(le)“爭(zheng)做文明好(hao)少年”活動，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成良(liang)好(hao)的(de)班(ban)(ban)風，養成良(liang)好(hao)的(de)行為習(xi)慣、文明習(xi)慣奠定(ding)了(le)基(ji)礎，同(tong)(tong)時抓住(zhu)有利時機在(zai)班(ban)(ban)級及時開展“手(shou)拉手(shou)”、“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”、慶元(yuan)旦聯歡、作業(ye)展覽、開設讀書角(jiao)等活動調動同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性；利用“十一(yi)(yi)”國慶、元(yuan)旦長假，讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們在(zai)假期中(zhong)不但玩(wan)得痛快，而(er)且能夠積(ji)極(ji)參加(jia)社(she)會實踐活動，大大提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，豐富(fu)了(le)知(zhi)識。
誠(cheng)然，全(quan)班(ban)同(tong)學經過努力(li)取得(de)了(le)一定的(de)成(cheng)績，但是(shi)也還存在有許多的(de)不(bu)(bu)足之(zhi)(zhi)處，比(bi)如(ru)家訪不(bu)(bu)夠及時，對學困生的(de)轉化措(cuo)施不(bu)(bu)夠得(de)力(li)，另外和其(qi)他(ta)學科(ke)任(ren)課教(jiao)師(shi)聯系不(bu)(bu)足，造成(cheng)學科(ke)之(zhi)(zhi)間(jian)教(jiao)育上(shang)的(de)脫節等問題，當然這也是(shi)今(jin)后班(ban)級教(jiao)育工作的(de)努力(li)的(de)方(fang)
班隊工作總結5
建設良好班風、學風的主要措施
1、確(que)立班(ban)級(ji)目標，培養學生的集體(ti)榮譽(yu)感。增強班(ban)集體(ti)的凝聚力、成(cheng)員的集體(ti)榮譽(yu)感，并(bing)努(nu)力通過(guo)這(zhe)種凝聚力和榮譽(yu)感的增強發展優良班(ban)風(feng)。
2、發(fa)揮自身的(de)(de)表率(lv)作用(yong)。為人師表，率(lv)先(xian)垂范(fan)，用(yong)健(jian)康向上的(de)(de)心靈去凈化育(yu)人環境，用(yong)認(ren)真、模范(fan)的(de)(de)行為去影響學(xue)生(sheng)的(de)(de)心靈。
3、創(chuang)造良好(hao)的(de)文化環境。積極開展有利于身心健康(kang)的(de)校園或(huo)班(ban)級文化活動，努(nu)力(li)創(chuang)造多樣化的(de)物質文化建(jian)設(she)。做好(hao)教室(shi)的(de)環境布置及師生(sheng)的(de)儀(yi)表(biao)等(deng)工(gong)作，促進班(ban)風建(jian)設(she)。
4、真情投入，少給學(xue)生壓力，多給學(xue)生魅力。創(chuang)建一個文明守紀、團(tuan)結(jie)互助、勤學(xue)上進，有(you)強(qiang)大凝聚力的班(ban)集體。
5、引導學(xue)生正(zheng)確地明辨(bian)是非。根據(ju)是非標準進(jin)行褒貶，在全班形成(cheng)一種能夠扶持正(zheng)氣、伸張(zhang)正(zheng)義、制止錯誤(wu)思想、阻止不道德(de)現象的集體輿論。
轉化后進生情況
1、冷靜(jing)分析，思謀教育(yu)(yu)的最佳方(fang)法。面(mian)對和(he)(he)處理班(ban)里(li)出現(xian)的各種(zhong)問題，心(xin)境平和(he)(he)，冷靜(jing)分析，思謀教育(yu)(yu)的最佳方(fang)法，選擇恰(qia)當的'教育(yu)(yu)方(fang)法。
2、貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)真(zhen)情感化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心靈。了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想什么(me)(me)，做什么(me)(me)，有(you)什么(me)(me)困難和(he)需要哪些幫助，更好地關心教育他們。
3、連接家(jia)庭，爭取(qu)家(jia)長的理解(jie)和(he)支(zhi)持(chi)，共同做好(hao)學生的思想教育工作(zuo)。取(qu)得家(jia)長對老師工作(zuo)理解(jie)和(he)支(zhi)持(chi)，在家(jia)長的配合下對后進(jin)生展開(kai)行(xing)之有效(xiao)的教育輔導。
4、引導學生，激發甘落后的(de)信心(xin)(xin)。全(quan)面了解學生，根(gen)據學生的(de)實(shi)際情(qing)況(kuang)，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，激發力爭上游(you)的(de)自信心(xin)(xin)。
工作亮點、特色
1、認真落實學(xue)(xue)校各項活動(dong)，在活動(dong)中(zhong)增(zeng)進班(ban)(ban)級凝聚力，幫助(zhu)學(xue)(xue)生樹立“我們是一個班(ban)(ban)集體”的概念(nian)，為班(ban)(ban)級付出。
2、認真組織教學，和任課教師及(ji)時溝通，做好各科的協(xie)調工作。
3、規范(fan)管(guan)(guan)理(li)，制度嚴明。經(jing)常性(xing)抓(zhua)好班級(ji)管(guan)(guan)理(li)中的(de)組織、協調(diao)、督促(cu)、檢查工(gong)作，督促(cu)檢查并考核登記，經(jing)常性(xing)、隨意性(xing)地觀(guan)察其他(ta)課任教(jiao)(jiao)師上課時學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習和紀律(lv)狀況，及時了解(jie)、關心、教(jiao)(jiao)育并且督促(cu)其良好習慣的(de)養成，同時發揮教(jiao)(jiao)師的(de)言傳身教(jiao)(jiao)之示范(fan)效果。
工作建議、意見
部分學生的(de)厭學情緒(xu)嚴重，聽課狀態(tai)不好，心不在蔫，要加以引(yin)導(dao)監督(du)， 做好后續(xu)的(de)相關工作。
班隊工作總結6
經(jing)驗是筆財富。時光(guang)飛逝，歲月(yue)(yue)荏(ren)苒，伴(ban)隨著六月(yue)(yue)盛夏的(de)(de)來(lai)臨，又一個學(xue)(xue)期(qi)結束了(le)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)校領導(dao)及上級(ji)有關部門的(de)(de)關心指導(dao)下(xia)，在(zai)(zai)本班全(quan)體同(tong)學(xue)(xue)努力和各位課任老師的(de)(de)支(zhi)持下(xia)，我(wo)們度(du)過(guo)了(le)小學(xue)(xue)生涯(ya)的(de)(de)最(zui)后一個學(xue)(xue)期(qi)。這(zhe)是一段普通而(er)又不(bu)平靜(jing)的(de)(de)時期(qi)，歡笑(xiao)與淚水，成功與失敗，這(zhe)是我(wo)們難以忘記(ji)的(de)(de)日子(zi)。在(zai)(zai)告別(bie)之際，我(wo)們一起回(hui)首，一起回(hui)憶我(wo)們經(jing)歷的(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)，幾(ji)多(duo)收獲，更多(duo)感(gan)慨。
一、每日常規的落實是立班之本。
一(yi)(yi)個(ge)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班風(feng)、學(xue)風(feng)關系著每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣(guan)，從(cong)某(mou)種意義上講，也(ye)可能影響著他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)，而每(mei)(mei)(mei)(mei)日常規則很好的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現出對學(xue)生(sheng)良好習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)、樹(shu)立(li)，因此，在本(ben)學(xue)期，本(ben)班繼續落實(shi)(shi)(shi)此項(xiang)工(gong)作(zuo)。強調(diao)每(mei)(mei)(mei)(mei)位(wei)學(xue)生(sheng)按照相關規章制度(du)做好自身，只要每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)人都行之有(you)規，成(cheng)(cheng)(cheng)之有(you)度(du)，班級(ji)面貌將(jiang)自然(ran)(ran)而然(ran)(ran)得以端正。當然(ran)(ran)，由于(yu)瑣(suo)碎(sui)、繁雜的(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)活，是成(cheng)(cheng)(cheng)長中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗，犯(fan)錯(cuo)是不可避(bi)免的(de)(de)(de)(de)(de)。通過一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)強調(diao)，有(you)一(yi)(yi)定成(cheng)(cheng)(cheng)效，雖談不上班風(feng)煥然(ran)(ran)一(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，但做為班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理者，我(wo)(wo)們(men)(men)分明(ming)感受(shou)到(dao)了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)在慢慢地養成(cheng)(cheng)(cheng)。雖沒(mei)能獲(huo)得“流(liu)動紅(hong)旗”，但從(cong)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)言談上，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)能感到(dao)欣慰(wei)，因為他(ta)(ta)們(men)(men)總是在犯(fan)錯(cuo)后(hou)一(yi)(yi)付愧疚(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)神情，他(ta)(ta)們(men)(men)總是自我(wo)(wo)檢討：“今(jin)(jin)天(tian)我(wo)(wo)在某(mou)一(yi)(yi)項(xiang)常規中(zhong)沒(mei)做好，對不起(qi)！”這時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)更進一(yi)(yi)步明(ming)確了自己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點：每(mei)(mei)(mei)(mei)日常規的(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)(shi)(shi)將(jiang)對班級(ji)工(gong)作(zuo)起(qi)著決定性的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，今(jin)(jin)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)工(gong)作(zuo)仍將(jiang)進一(yi)(yi)步落實(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)(mei)日常規。
二、“爭星樹星”是發展之源。
毫無疑問，學(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)行(xing)的(de)“每周(zhou)之星(xing)”評(ping)比活(huo)動(dong)是一(yi)項有(you)(you)(you)遠(yuan)見、行(xing)之有(you)(you)(you)效的(de)激勵(li)方式。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，本班仍然(ran)堅(jian)決執行(xing)此(ci)項工作。“爭(zheng)星(xing)樹(shu)(shu)星(xing)”包括了方方面(mian)面(mian)，這樣(yang)也為(wei)我(wo)們(men)班級工作的(de)開(kai)(kai)展(zhan)提(ti)供了便利。在(zai)(zai)評(ping)星(xing)活(huo)動(dong)，我(wo)班更(geng)多的(de)是關注那(nei)些(xie)進(jin)步(bu)(bu)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，并盡可能的(de)讓每一(yi)個有(you)(you)(you)決心(xin)“爭(zheng)星(xing)”的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)都能通過自(zi)己的(de)努力獲得(de)榮(rong)譽，這樣(yang)，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期下來(lai)，各種層次的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)均有(you)(you)(you)機會，既有(you)(you)(you)像鄭欣怡、魏婷婷等(deng)一(yi)些(xie)各方面(mian)均優秀的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獲得(de)“每周(zhou)之星(xing)”，像林翊洋、吳曉晴等(deng)一(yi)些(xie)以(yi)前表(biao)現(xian)中(zhong)(zhong)規(gui)中(zhong)(zhong)矩、甚至(zhi)于有(you)(you)(you)點差的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)也因(yin)自(zi)己的(de)努力被評(ping)為(wei)“每周(zhou)之星(xing)”。實踐證明，當(dang)這些(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獲得(de)激勵(li)后(hou)，表(biao)現(xian)更(geng)加有(you)(you)(you)信心(xin)。使我(wo)們(men)明白了，“爭(zheng)星(xing)樹(shu)(shu)星(xing)”活(huo)動(dong)是同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)發展(zhan)之源，因(yin)此(ci)，在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)也將繼續(xu)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)踐行(xing)此(ci)項活(huo)動(dong)，使班級工作更(geng)能事半功倍地(di)開(kai)(kai)展(zhan)。
三、班隊會、晨會是教育主陣地
做(zuo)為班級工(gong)作的一個(ge)重要方面(mian)，本班依據學校布置及(ji)本班學生實際(ji)，本班在班隊會及(ji)晨會認(ren)真(zhen)、切實開展教育工(gong)作。
1、5分鐘晨(chen)會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不(bu)(bu)折(zhe)不(bu)(bu)扣完成。我(wo)們不(bu)(bu)僅自(zi)己身(shen)體力(li)行，更力(li)求課任老師的(de)(de)配合。在(zai)(zai)南平3。23事(shi)件(jian)發生(sheng)后，本班(ban)(ban)(ban)更重視對學(xue)生(sheng)的(de)(de)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。本學(xue)期，早到校、交通(tong)安(an)全(quan)、防溺(ni)水、防雷雨天(tian)氣(qi)等皆是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重點，不(bu)(bu)僅是教(jiao)(jiao)(jiao)師，學(xue)生(sheng)也(ye)要認(ren)真(zhen)做好(hao)筆(bi)記，更重要的(de)(de)是讓學(xue)生(sheng)能依據要求提高自(zi)己的(de)(de)安(an)全(quan)意識。通(tong)過(guo)全(quan)班(ban)(ban)(ban)同學(xue)的(de)(de)努力(li)，在(zai)(zai)本學(xue)期，本班(ban)(ban)(ban)保障了(le)安(an)全(quan)，這樣就能確保學(xue)生(sheng)的(de)(de)其它工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)開展。2、班(ban)(ban)(ban)隊(dui)會(hui)認(ren)真(zhen)開展。同樣，班(ban)(ban)(ban)隊(dui)會(hui)對于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)行為習慣、道德品質等的(de)(de)樹(shu)立起(qi)著重要的(de)(de)作(zuo)用，本學(xue)期，本班(ban)(ban)(ban)開展了(le)形(xing)式多樣的(de)(de)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)隊(dui)會(hui)，如“寸(cun)草心感(gan)恩父母”、“低碳生(sheng)活從我(wo)開始”等，使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)活動中(zhong)進一步陶冶了(le)情操，使(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)更有針(zhen)對性、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)性、塑造(zao)性。
3、開展了(le)兩次家(jia)長(chang)會。做為(wei)家(jia)校(xiao)聯系的(de)主渠道，家(jia)長(chang)會具有重要(yao)的(de)作(zuo)用，本學(xue)期，在(zai)開學(xue)初(chu)召開了(le)期家(jia)長(chang)會，提出(chu)了(le)學(xue)校(xiao)對家(jia)長(chang)的(de)`要(yao)求，使家(jia)長(chang)能更有目的(de)配(pei)合(he)學(xue)校(xiao)，做好(hao)教育作(zuo)用。在(zai)全國發生多起沖擊校(xiao)園的(de)事件(jian)后，我們又針對于此召開了(le)家(jia)長(chang)會，做好(hao)安(an)定、穩定工作(zuo)，要(yao)提高學(xue)生的(de)安(an)全意識的(de)同時，也給家(jia)長(chang)以信心，使學(xue)生能安(an)心學(xue)習。
四、書香班級及學習活動仍常抓不懈。
1、本(ben)學(xue)期，本(ben)班繼(ji)續抓“書(shu)香(xiang)班級”建(jian)設活(huo)動(dong)。除引導(dao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們繼(ji)續充實(shi)班級圖書(shu)角(jiao)，踴(yong)躍(yue)捐書(shu)外，還鼓勵同(tong)(tong)(tong)學(xue)之(zhi)間的“書(shu)香(xiang)飄流”活(huo)動(dong)，互相促(cu)進，共同(tong)(tong)(tong)提高。同(tong)(tong)(tong)時，引導(dao)學(xue)生積(ji)極(ji)向圖書(shu)館借閱。古人云：書(shu)非借不能讀也。借書(shu)這風在班級盛行(xing)之(zhi)時，一股積(ji)極(ji)的讀書(shu)態(tai)度正在每個學(xue)生心中養成，本(ben)學(xue)期，本(ben)班的讀書(shu)之(zhi)風明顯(xian)得到提高。
2、引(yin)導學生(sheng)積極參(can)與(yu)各項活動。如數(shu)學思維(wei)訓(xun)練、英語口語比(bi)賽、閱讀賽等，取得了(le)較好的(de)成績。更為可(ke)喜的(de)是，參(can)加(jia)《快(kuai)樂(le)語文(wen)》全(quan)國青(qing)少(shao)年征文(wen)比(bi)賽中，取得了(le)二、三等獎，進(jin)一步激發了(le)學生(sheng)的(de)學習熱情。
3、積極參加學校(xiao)組(zu)織的各項活(huo)動(dong)。如(ru)清(qing)明節參加參觀(guan)祭(ji)頭烈士紀念館，緬懷先烈；六一節學校(xiao)游園活(huo)動(dong)等，使學生在緊(jin)張的學習(xi)之余(yu)，得到愛國主(zhu)義教育和(he)集(ji)體主(zhu)義教育。
4、開(kai)展轉(zhuan)化差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)活動。關(guan)(guan)心(xin)、關(guan)(guan)注每(mei)一個學生(sheng)(sheng)(sheng)，不放棄每(mei)一個差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)，繼續開(kai)展“轉(zhuan)差(cha)”工作，通過(guo)“特殊關(guan)(guan)照(zhao)”落實(shi)對學生(sheng)(sheng)(sheng)的關(guan)(guan)懷，引導班(ban)干(gan)部開(kai)展學習(xi)互助(zhu)活動，使差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)有信心(xin)、有能力(li)提高了自(zi)己(ji)的學習(xi)。
五、不足。
雖然(ran)我們(men)自認為盡心盡力，但(dan)由于個人能(neng)力原因(yin)，本(ben)班(ban)各項工(gong)作還存在(zai)明(ming)顯(xian)不足，如文明(ming)禮儀(yi)，出(chu)現了在(zai)網(wang)絡上“胡言亂語”之現象；小心翼(yi)(yi)翼(yi)(yi)，仍出(chu)現同學在(zai)課間活(huo)動受傷等(deng)。這些都充分告訴我們(men)，班(ban)級工(gong)作仍然(ran)任重而道遠(yuan)，仍要我們(men)持之以恒。我們(men)相信，在(zai)大家的關心幫助下(xia)，我們(men)今后(hou)在(zai)班(ban)隊工(gong)作方面，一定(ding)會取得(de)更大的進步的。
班隊工作總結7
一、基本情況概述：
認真貫徹《小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》、《小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范(fan)》；加強(qiang)遵紀守法(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)，做(zuo)到無(wu)違法(fa)行(xing)(xing)為(wei)(wei)，無(wu)事故發生(sheng)(sheng)(sheng)；建立班(ban)(ban)(ban)級學(xue)習(xi)、活動(dong)、生(sheng)(sheng)(sheng)活正(zheng)常(chang)秩序(xu)，形成良(liang)(liang)好(hao)班(ban)(ban)(ban)風(feng)；開展一(yi)系列豐富多彩的(de)(de)(de)少先(xian)隊(dui)(dui)活動(dong)，推行(xing)(xing)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)；班(ban)(ban)(ban)級學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣，愛(ai)護公(gong)物，經常(chang)保持(chi)班(ban)(ban)(ban)級整潔(jie)、美觀，衛生(sheng)(sheng)(sheng)責任區無(wu)衛生(sheng)(sheng)(sheng)死角(jiao)；加強(qiang)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)五愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)等。起初我根(gen)據學(xue)校制訂的(de)(de)(de)工作(zuo)計(ji)劃及少先(xian)隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)制定(ding)的(de)(de)(de)工作(zuo)計(ji)劃，結(jie)合本年(nian)級的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際，制定(ding)了(le)切實(shi)(shi)可行(xing)(xing)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)工作(zuo)計(ji)劃，采取了(le)有的(de)(de)(de)'放矢，因(yin)材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)思路(lu)，努力實(shi)(shi)現(xian)積極、務實(shi)(shi)、高效的(de)(de)(de)工作(zuo)方式(shi)，取得了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)效果。現(xian)就(jiu)本學(xue)期我班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)總結(jie)如下(xia)，向領導和(he)同仁匯報。
二、取得的成績與經驗：
1、在班(ban)級爭創“文明班(ban)隊”活動中，獲得5次(ci)周評“模范班(ban)級 ”。
2、加強班集體建設，樹立良好班風。
3、強化日常行為規范訓練。
4、開展豐富(fu)多彩(cai)的班(ban)隊活(huo)動。
5、培養學生的健康向(xiang)上的心(xin)理素質。
6、加強對學生進行安全教(jiao)育。
7、加強對學生進行學習教育。
三、采取的方法及措施：
1、對(dui)學(xue)生(sheng)進行愛已(yi)教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)嚴(yan)以律(lv)已(yi)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己負(fu)責，做到自(zi)(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)(zi)強、自(zi)(zi)(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)(zi)(zi)理、自(zi)(zi)(zi)(zi)護；反對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)私、自(zi)(zi)(zi)(zi)利、自(zi)(zi)(zi)(zi)滿、自(zi)(zi)(zi)(zi)餒、自(zi)(zi)(zi)(zi)棄。
2、充分利用早會、班隊活動、學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)對學(xue)(xue)生進行安(an)全(quan)教(jiao)育，組織學(xue)(xue)生聽安(an)全(quan)知識講座，觀看安(an)全(quan)知識圖片，參(can)加安(an)全(quan)知識競賽(sai)等多種(zhong)渠道加強對學(xue)(xue)生的安(an)全(quan)教(jiao)育。
3、發動學(xue)生(sheng)(sheng)要有為班(ban)集體服務的(de)熱情(qing)(qing)和(he)責任，鼓勵每位學(xue)生(sheng)(sheng)積極參(can)與(yu)，毛遂自(zi)薦。根據學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)薦和(he)我了解的(de)情(qing)(qing)況，三天(tian)之內成立了臨(lin)時(shi)班(ban)隊組(zu)織機構，包括班(ban)干(gan)、隊干(gan)、組(zu)長、成員部(bu)分(fen)是學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)薦，部(bu)分(fen)是我臨(lin)時(shi)任命，同時(shi)我宣布一個(ge)月后全班(ban)參(can)與(yu)競選(xuan)和(he)民主(zhu)投票選(xuan)舉相合的(de)辦法組(zu)建新的(de)班(ban)隊委組(zu)織機構，要求學(xue)生(sheng)(sheng)在一個(ge)月以內認識班(ban)上所有同學(xue)。
4、經常召開班(ban)(ban)隊干部(bu)會議(yi)，鼓勵他(ta)們放(fang)(fang)手工作(zuo)，和他(ta)們一起探討工作(zuo)方(fang)(fang)法，傾聽(ting)班(ban)(ban)隊干部(bu)的意見和工作(zuo)中的困難，幫(bang)助他(ta)們出主(zhu)意、找方(fang)(fang)法、釋難點(dian)，給班(ban)(ban)隊干部(bu)創造工作(zuo)鍛煉的機會，讓(rang)他(ta)們自己主(zhu)持主(zhu)題班(ban)(ban)會，獨立(li)開展課余活動，放(fang)(fang)手讓(rang)他(ta)們用(yong)自己的思維和方(fang)(fang)式去解決班(ban)(ban)級問題。
四、存在的不足及今后努力的方向：
以上(shang)這些努力和結果(guo)，只是(shi)我工作的職責和應(ying)達到的目標，由于經驗不足，才(cai)能所限，工作中也有(you)失誤和很多不足。
1、和學(xue)生交流比較少，常常不能(neng)及時充(chong)分地了解(jie)學(xue)生。
2、對(dui)學生(sheng)往(wang)往(wang)缺乏(fa)耐(nai)心，特(te)別是對(dui)待有(you)不(bu)良習慣(guan)而又喜(xi)歡反復的學生(sheng)，兩三次教育引導努力之(zhi)后(hou)，就會煩躁(zao)，對(dui)于犯錯(cuo)誤的學生(sheng)有(you)時(shi)也缺乏(fa)耐(nai)心，不(bu)能調控自(zi)我情(qing)緒，處理方(fang)法簡(jian)單。
總之(zhi)，經(jing)過一(yi)學期的努力，學習氣氛(fen)較濃厚(hou)，班級(ji)風氣純正，整個班級(ji)正在朝著健康的方(fang)向發展(zhan)，一(yi)個團結守紀、勤奮(fen)刻苦、朝氣蓬勃的班集體(ti)已逐漸(jian)形(xing)成，今(jin)后，我們(men)(men)將繼續(xu)努力，使我們(men)(men)六年級(ji)成為(wei)真正的先(xian)進集體(ti)。
自今(jin)年秋(qiu)季我(wo)(wo)擔(dan)任六年級班(ban)(ban)隊(dui)工作(zuo)以來(lai)，做了(le)我(wo)(wo)認為一切該做的工作(zuo)，基本了(le)解(jie)了(le)班(ban)(ban)級每一位學(xue)生的思想狀(zhuang)況及學(xue)習(xi)情況
班隊工作總結8
轉眼間，一(yi)個學期(qi)又快要(yao)結(jie)束了。回顧這一(yi)學期(qi)的(de)(de)班隊管理工作(zuo)，有苦(ku)也有甜，有過懊惱，但更(geng)多的(de)(de)是(shi)收獲。尤(you)其就學生(sheng)的(de)(de)點滴進步讓(rang)我無比欣(xin)慰，學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長也記在心中。現對自己一(yi)學期(qi)的(de)(de)班級工作(zuo)總結(jie)如下：
一、班級工作(zuo)的(de)(de)措(cuo)施。本(ben)學期能(neng)(neng)承(cheng)擔班主任工作(zuo)，是學校對我(wo)(wo)的(de)(de)信任，雖(sui)然我(wo)(wo)已(yi)有(you)二十幾年(nian)的(de)(de)班主任工作(zuo)的(de)(de)經(jing)歷，但(dan)在現代的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)中，卻一點也(ye)不(bu)能(neng)(neng)掉以(yi)輕心，必須全力以(yi)赴(fu)想方(fang)設法做好班級工作(zuo)，以(yi)期有(you)一個理想的(de)(de)結果，為(wei)此(ci)我(wo)(wo)做了(le)以(yi)下的(de)(de)工作(zuo)：
1、班(ban)干部(bu)(bu)競(jing)選。開學(xue)初始，利用(yong)班(ban)會時間由學(xue)生自愿和(he)學(xue)生民主投票產生班(ban)隊(dui)(dui)干部(bu)(bu)。在此次競(jing)選中(zhong)，有幾位(wei)同(tong)學(xue)參加了競(jing)選演(yan)(yan)講(jiang)，在演(yan)(yan)講(jiang)中(zhong)學(xue)生們(men)(men)都表明了自己競(jing)選何職(zhi)位(wei)、怎樣帶領班(ban)隊(dui)(dui)做(zuo)好(hao)工(gong)作不管結果如何，他(ta)們(men)(men)都表明了為(wei)班(ban)隊(dui)(dui)、為(wei)同(tong)學(xue)服(fu)務(wu)的思想，展現管理班(ban)隊(dui)(dui)的能力。根據(ju)他(ta)們(men)(men)的演(yan)(yan)講(jiang)，我們(men)(men)經過民主投票產生了班(ban)隊(dui)(dui)干部(bu)(bu)。
2、班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)的(de)(de)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)與(yu)(yu)中隊管理模式的(de)(de)實施(shi)。俗話(hua)說“沒(mei)有(you)(you)規(gui)矩(ju)不成(cheng)方(fang)圓”，家有(you)(you)家法，校(xiao)有(you)(you)校(xiao)紀(ji)。因此本學(xue)期初始，我(wo)根據本班(ban)(ban)(ban)(ban)實際，面對10個正(zheng)(zheng)處于(yu)身(shen)心(xin)急(ji)劇變化(hua)中的(de)(de)性格迥(jiong)異(yi)的(de)(de)孩(hai)子，由班(ban)(ban)(ban)(ban)隊干部擬(ni)定(ding)(ding)(ding)共同制(zhi)定(ding)(ding)(ding)出(chu)了(le)本班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)。制(zhi)定(ding)(ding)(ding)好班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)后，我(wo)又根據學(xue)生的(de)(de)特點和差異(yi)，成(cheng)立了(le)自(zi)律小組，以學(xue)生管理學(xue)生，提高其(qi)自(zi)我(wo)管理的(de)(de)意(yi)識。小組長主要工作(zuo)任務(wu)為負責每日(ri)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)考勤(qin)，衛生，儀表服裝，校(xiao)會(hui)以及課(ke)前(qian)準備(bei)和課(ke)堂紀(ji)律的(de)(de)監督與(yu)(yu)勸導，他們及時(shi)發現(xian)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)存在的(de)(de)問題，并(bing)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)相應的(de)(de)解決辦(ban)法，及時(shi)通知有(you)(you)關同學(xue)予(yu)以糾正(zheng)(zheng)，使(shi)全班(ban)(ban)(ban)(ban)每一位同學(xue)都充分意(yi)識到(dao)自(zi)己作(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)一員的(de)(de)`重要作(zuo)用，自(zi)覺為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)爭取榮譽(yu),做到(dao)自(zi)覺自(zi)律。
3、德(de)育為首(shou)，加強學(xue)生的(de)思想(xiang)教(jiao)育。
本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我以學(xue)(xue)(xue)校常規工(gong)作為(wei)(wei)抓手，以文(wen)明(ming)禮(li)(li)儀(yi)(yi)活動為(wei)(wei)契(qi)機，加強對全班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)文(wen)明(ming)禮(li)(li)儀(yi)(yi)教育。衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、紀律(lv)、出操(cao)、路隊、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)紅領巾佩戴(dai)、儀(yi)(yi)容儀(yi)(yi)表、個人(ren)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)等(deng)方面進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)全面的(de)檢查，督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的(de)文(wen)明(ming)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)和生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣。利用主題(ti)班(ban)會、晨會、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)例會等(deng)形式進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)檢查評(ping)估情況發饋(kui)，使全班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想上(shang)重視，行(xing)(xing)(xing)(xing)動上(shang)體現，評(ping)估中見效，逐步形成了自覺(jue)的(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣。
4、保持與家長的聯系。
作為班(ban)(ban)主任只憑自己的(de)(de)力量是不(bu)可能取得(de)班(ban)(ban)級管(guan)理工作的(de)(de)成功，必須力爭(zheng)本班(ban)(ban)科任老師和家(jia)長對學生有一(yi)(yi)致的(de)(de)要求和態度(du)，并時(shi)常同他(ta)們交換意見。在開學初始，我便將(jiang)每(mei)個學生的(de)(de)家(jia)庭電話號碼都做了(le)登記(ji)，一(yi)(yi)有事(shi)就打電話與(yu)家(jia)長聯系，或讓其到校(xiao)進行面對面的(de)(de)交流，這樣一(yi)(yi)來家(jia)校(xiao)之間就沒有了(le)距離，做學生的(de)(de)工作也方便了(le)許多。
二、積(ji)極(ji)參加(jia)學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)，大力開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)，努(nu)力提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習質量。班(ban)隊活(huo)(huo)動(dong)是(shi)班(ban)級文化建設的(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要組成部分。一個(ge)班(ban)級是(shi)否有活(huo)(huo)力，可從班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)是(shi)否搞得豐富、搞得有質量看(kan)出。本學(xue)期(qi)，我們(men)積(ji)極(ji)參加(jia)了學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)，如普通話比賽，我們(men)班(ban)操佳佳和(he)(he)李翊君(jun)參加(jia)了比賽，并取了優異的(de)(de)(de)(de)成績；元旦(dan)匯報演出，我們(men)五年級精彩的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示，同樣贏得領導和(he)(he)家長們(men)的(de)(de)(de)(de)喝彩。另外，這學(xue)期(qi)，我們(men)班(ban)多次開(kai)展(zhan)了故事會、寫字比賽、演講比賽等等文化活(huo)(huo)動(dong)，也開(kai)展(zhan)了有關心(xin)理健(jian)康教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一些活(huo)(huo)動(dong)。這些活(huo)(huo)動(dong)對于提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自信心(xin)，培養欣賞別人的(de)(de)(de)(de)好品(pin)質很有好處(chu)，從而(er)為培養健(jian)全的(de)(de)(de)(de)人格打下良好的(de)(de)(de)(de)基礎。
三(san)、加強(qiang)對后進(jin)生的(de)管理。本學期由(you)于學生來源比較(jiao)復雜，不(bu)管是學習、紀律還是行為(wei)(wei)、品(pin)德等方面，學生的(de)個性差異都較(jiao)大。因此如何培養后進(jin)生已成為(wei)(wei)更好開展班(ban)級工作(zuo)的(de)前(qian)題。為(wei)(wei)此，特制訂出轉化計劃如下：
1、加強對(dui)后(hou)進生的(de)(de)個(ge)別(bie)心(xin)理(li)(li)輔導(dao)。深入(ru)學生的(de)(de)內(nei)心(xin)世界(jie)，搞好(hao)特(te)別(bie)學生的(de)(de)情況跟蹤調查，對(dui)其(qi)(qi)心(xin)理(li)(li)障(zhang)礙進行研究(jiu)和排除，矯治其(qi)(qi)心(xin)理(li)(li)疾(ji)病，充分(fen)發揮心(xin)理(li)(li)教育的(de)(de)德(de)育功能。
2、加強對后(hou)(hou)進(jin)生的課(ke)上(shang)管理，大多(duo)數(shu)后(hou)(hou)進(jin)生對學習不感(gan)興趣而(er)落下(xia)的，因此，教師要管理好后(hou)(hou)進(jin)生上(shang)課(ke)時(shi)經(jing)常提問他們(men)。課(ke)下(xia)加強對后(hou)(hou)進(jin)生的課(ke)后(hou)(hou)輔導(dao)(dao)工作，課(ke)后(hou)(hou)對后(hou)(hou)進(jin)生進(jin)行輔導(dao)(dao)是(shi)轉化后(hou)(hou)進(jin)生的一個重要措施，有利于學生對所學知(zhi)識(shi)及時(shi)掌(zhang)握。
3、用愛心(xin)去溫暖，用耐心(xin)去呵護多花一(yi)些時(shi)間了解(jie)后進(jin)生，理解(jie)他(ta)們，尊重愛護他(ta)們。在(zai)課堂上優先對待他(ta)們，不要(yao)總把(ba)目光停留于優等生。要(yao)心(xin)里(li)時(shi)刻裝著后進(jin)生，時(shi)時(shi)處處為他(ta)們著想。如面(mian)對調皮掏蛋的學(xue)生時(shi)，教師要(yao)有涵養，不要(yao)急躁(zao)沖(chong)動，要(yao)機智地(di)(di)巧妙化地(di)(di)讓問題留到以后再想辦(ban)法妥善處理。
四、不足之(zhi)處。一學期(qi)(qi)下來，學生的進步不少，但是還有(you)一些(xie)不足之(zhi)處，有(you)待下一學期(qi)(qi)繼續提(ti)高。
1、班干部的能(neng)力有待(dai)提升，責任心要加(jia)強(qiang)。
2、學(xue)生(sheng)的自(zi)覺性(xing)欠缺，沒有養成自(zi)覺學(xue)習的良好習慣。在遵守(shou)紀律方面，仍有個別同學(xue)經常(chang)違反(fan)紀律。
總之(zhi)，這(zhe)一學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)生的整體素質都有所提高，在今后的工作(zuo)中，我更要把(ba)(ba)好的發揚(yang)下(xia)去，把(ba)(ba)不足之(zhi)處(chu)努力克服(fu)，繼續加強(qiang)班風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)建設，使之(zhi)成為一個在各方面都有好表現的班集體。
班隊工作總結9
匆(cong)忙間我們走到了一個學(xue)期的結束，回(hui)顧本(ben)學(xue)期的班(ban)隊工(gong)作有收獲，也(ye)有許多的不(bu)足(zu)，現結合本(ben)班(ban)的具體情(qing)況，特總結如下：
一、加強德育工作
1.繼續加強《守(shou)則(ze)》《規(gui)范(fan)》在(zai)行(xing)動中的(de)教(jiao)育。在(zai)開學(xue)(xue)初做好(hao)教(jiao)育工作，開學(xue)(xue)第一(yi)(yi)周，及時給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)打一(yi)(yi)預(yu)防針為下期(qi)工作作好(hao)準備，不僅培(pei)養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)檢能力，也(ye)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為自(zi)律能力。要求每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)將《守(shou)則(ze)》《規(gui)范(fan)》的(de)要求落實(shi)到每一(yi)(yi)天的(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)中，利用班會課進行(xing)總結和再學(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規(gui)范(fan)的(de)養成在(zai)各(ge)種實(shi)踐(jian)活(huo)動中得到貫徹落實(shi)。
2.每周(zhou)一組織學(xue)(xue)生(sheng)參加學(xue)(xue)校的(de)升旗(qi)(qi)儀式(shi)。要求出旗(qi)(qi)態(tai)度嚴肅(su)(su)認(ren)(ren)真，升旗(qi)(qi)隊禮(li)姿(zi)勢(shi)正確，行注目禮(li)，唱國歌雄壯有力，并(bing)認(ren)(ren)真聽取國旗(qi)(qi)下講話(hua)。整個過程莊嚴肅(su)(su)立，并(bing)及(ji)時組織學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)心(xin)得(de)體會、談(tan)感想(xiang)。在我(wo)們班主持的(de)升旗(qi)(qi)儀式(shi)中，劉弘博主持、樸惠珍國旗(qi)(qi)下講話(hua)、關震任升旗(qi)(qi)手。
3.加強班(ban)級(ji)管理(li)，實施(shi)班(ban)干部輪(lun)換制度(du)，給(gei)學(xue)習成績一般的(de)(de)(de)(de)和(he)平(ping)時淘氣有(you)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生參(can)與班(ban)級(ji)管理(li)的(de)(de)(de)(de)機會，充分體(ti)現了學(xue)生的(de)(de)(de)(de)主人(ren)翁責任感。本學(xue)期小干部輪(lun)換了學(xue)習委(wei)員和(he)體(ti)育委(wei)員職位(wei)，效(xiao)果很好(hao)。
4.增(zeng)(zeng)強(qiang)學生班級主人翁意識，增(zeng)(zeng)強(qiang)他(ta)們的集體榮譽感。積極(ji)參(can)加校籃球和足球比賽，并獲得(de)較好的成績。
5.定期開展班干部(bu)會議。每隔一個星期一中午，開展全體(ti)固(gu)定班委會，著(zhu)力培養他們的組織管(guan)理能力，分工合作。加強班干部(bu)自身修養，發揮他們帶(dai)頭模范作用。
6.爭做班級小明星(xing)(xing)，每月民主評選班級的學習之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)和(he)文明之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)等(deng)，本學期有四(si)名同學（郭慶峰(feng)、張可爽、金(jin)一彬、王佳琪）獲得榮譽之(zhi)(zhi)星(xing)(xing)。
7.利用班級的圖書(shu)(shu)角培養(yang)學生(sheng)(sheng)的良好(hao)讀(du)書(shu)(shu)習慣，增強(qiang)學生(sheng)(sheng)的知識面。本(ben)學期還(huan)布置(zhi)了班級書(shu)(shu)香園(yuan)地，有(you)多名同學的讀(du)后感和家庭讀(du)書(shu)(shu)作(zuo)品(pin)都(dou)展(zhan)示(shi)在園(yuan)地里。
8.增強學(xue)生的競爭(zheng)意識(shi)，以(yi)累計積(ji)分(fen)的方(fang)(fang)式，在紀律、衛(wei)生、讀書讀報、學(xue)習(xi)的努力程度、學(xue)習(xi)成績，互幫互助(zhu)方(fang)(fang)面，為班級爭(zheng)光等(deng)方(fang)(fang)面加(jia)(jia)以(yi)競爭(zheng)。競爭(zheng)方(fang)(fang)式及結果展示(shi)：每日(ri)一小(xiao)(xiao)計，每月一小(xiao)(xiao)結，期末(mo)加(jia)(jia)以(yi)統計。
9.加強對學生(sheng)的(de)心理健(jian)康(kang)教育，重(zhong)視班級學生(sheng)中的(de)單親無親和留(liu)守兒童的(de)心理健(jian)康(kang)輔導，使(shi)他(ta)們能健(jian)康(kang)快(kuai)樂(le)的(de)成(cheng)長。
10.積極參(can)與了(le)校內的班隊會(hui)觀(guan)摩(mo)，從其(qi)他(ta)班主任身上汲取(qu)經(jing)驗(yan)。本學期觀(guan)摩(mo)了(le)4年4班和5年6班的主題隊會(hui)，收益很大。
二、教學工作方面
1.堅持認真備課，上好每一節課，認真批改學(xue)(xue)生作(zuo)業，尤其是數學(xue)(xue)和語(yu)文的(de)三維(wei)訓練冊，激發學(xue)(xue)生的(de)興(xing)趣，調動學(xue)(xue)生的(de)求(qiu)知欲。
2.充分利用早自習的(de)讀(du)書(shu)時(shi)間，有學習班長劉弘(hong)博和(he)田美(mei)佳帶(dai)領全班，重點進行(xing)了背(bei)誦(song)國學經典、古詩積(ji)(ji)累和(he)日積(ji)(ji)月累等背(bei)誦(song)內容，周二和(he)周四讀(du)課(ke)外書(shu)籍(ji)。
3.重視學(xue)生的(de)(de)學(xue)習基(ji)本功(gong)訓(xun)練，通過(guo)字(zi)、詞、句(ju)、段、篇進行聽、說、讀、寫的(de)(de)訓(xun)練，培養的(de)(de)語文能力，通過(guo)口算、豎式(shi)計算、應用題的(de)(de)專(zhuan)項訓(xun)練提高(gao)學(xue)生的(de)(de)數學(xue)能力。4.配合各(ge)科(ke)任老師上(shang)好各(ge)科(ke)課程，并將(jiang)上(shang)科(ke)任科(ke)的(de)(de)表(biao)現列入小隊評(ping)比(bi)項目。
5.積極配合(he)學(xue)校合(he)唱隊(dui)和(he)舞(wu)蹈隊(dui)以及各球類訓練隊(dui)，保(bao)證學(xue)生的(de)(de)按時(shi)訓練，在特(te)長組活動中督促并保(bao)證學(xue)生的(de)(de)`出勤，用品準備齊全，培養學(xue)生的(de)(de)興(xing)趣(qu)、特(te)長。學(xue)校的(de)(de)女籃隊(dui)員有劉佳輝、張可(ke)爽(shuang)、袁文、劉可(ke)心(xin)，校男足(zu)隊(dui)員有郭慶(qing)峰(feng)、關震和(he)公維發。
6.研讀(du)新(xin)編課程標準(zhun)的(de)(de)數學(xue)和語文教(jiao)學(xue)標準(zhun)，并(bing)認真做好筆記，用(yong)新(xin)的(de)(de)理念和方法指導自(zi)(zi)己的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)。力求自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)高效。本學(xue)期積(ji)極(ji)參(can)加了校內語文骨(gu)干教(jiao)師的(de)(de)示范(fan)課和青年教(jiao)師的(de)(de)模仿課，并(bing)積(ji)極(ji)參(can)與評課活動。
7.在課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)培養(yang)學(xue)生自主、合作、創(chuang)新的學(xue)習(xi)意識(shi)，使(shi)學(xue)生有能(neng)力、會(hui)創(chuang)新、會(hui)學(xue)習(xi)。
8.強(qiang)化(hua)閱(yue)(yue)讀指導(dao)課的教學，教給學生閱(yue)(yue)讀方法，提(ti)高學生的閱(yue)(yue)讀能力。
9.做好學(xue)習后(hou)進(jin)(jin)和思想落后(hou)學(xue)生的轉化工作。開展優帶差(cha)、一幫一活動。學(xue)生于躍在(zai)數學(xue)方面還要加(jia)強(qiang)學(xue)習能力(li)的培(pei)養，郭慶峰(feng)有很(hen)大(da)進(jin)(jin)步。
10.在教(jiao)學(xue)過程中，恰當地運(yun)用現代教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)，積極鉆研新的(de)的(de)資源和設備，并(bing)在教(jiao)學(xue)中充(chong)分運(yun)用，激發學(xue)生的(de)學(xue)習興趣，提高學(xue)習效率。
11.積極參(can)(can)加(jia)學校組織(zhi)的(de)業務學習(xi)和政(zheng)治學習(xi)活動，認(ren)真做筆記，在網(wang)絡繼續教育培訓(xun)和邊陲黨旗紅(hong)活動的(de)開展中認(ren)真掛機、發(fa)帖、回帖，積極參(can)(can)與各種網(wang)絡活動。
12.積極參與(yu)各級(ji)各類教(jiao)育(yu)機構組織的(de)教(jiao)學(xue)論文(wen)發表和教(jiao)學(xue)研討課的(de)聽課活動，本學(xue)期榮獲(huo)了與(yu)同事(shi)合作(zuo)的(de)國(guo)家級(ji)課本劇銅獎(jiang)。
13.積極參加(jia)學(xue)校和縣教育局、進修學(xue)校組織的(de)各(ge)種(zhong)教學(xue)和教科(ke)研活(huo)動，認真做筆記，仔細做好各(ge)項(xiang)活(huo)動的(de)記錄工作，虛心(xin)向優秀(xiu)的(de)教師學(xue)習教學(xue)經驗，不斷的(de)積累并總(zong)結，使自己的(de)業(ye)務不斷提高。本學(xue)期參加(jia)的(de)國家級和省級教研課題(ti)的(de)研究都能不斷總(zong)結，順利開展。
三、其他方面
1.加(jia)強(qiang)交通、消防、法(fa)制和安全教育(yu)。本(ben)學(xue)期認真參加(jia)了(le)學(xue)校組織的防火、防震(zhen)演練，教育(yu)學(xue)生態(tai)度嚴肅，認真對待(dai)，不得疏忽。
2.做(zuo)好班級的備品管理工(gong)作(zuo)。3.做(zuo)好晨檢工(gong)作(zuo)并認真做(zuo)記錄(lu)。
4.做好微機(ji)使(shi)用、記錄工(gong)作(zuo)。
5.做好班級的消毒工作并認真做記(ji)錄。
四、不足和改進
班級學生的(de)自我管理能(neng)力下學期要加強訓(xun)練(lian)。2.班級學困生的(de)幫扶工作還將繼(ji)續加大力度。
班隊工作總結10
自我(wo)擔任四(si)(1)班(ban)(ban)隊(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)以來，做了(le)(le)我(wo)認(ren)為(wei)一切該做的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，基(ji)本(ben)了(le)(le)解了(le)(le)班(ban)(ban)級每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想狀(zhuang)況(kuang)及學(xue)(xue)習情況(kuang)；堅持(chi)常規教(jiao)育，認(ren)真(zhen)貫(guan)徹《小學(xue)(xue)生(sheng)守則》、《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)(xing)(xing)為(wei)規范》；加強遵紀守法教(jiao)育，做到無(wu)(wu)違(wei)法行(xing)(xing)(xing)為(wei)，無(wu)(wu)事故發生(sheng)；建立(li)班(ban)(ban)級學(xue)(xue)習、活(huo)動、生(sheng)活(huo)正(zheng)常秩(zhi)序，形成良好班(ban)(ban)風；堅持(chi)推(tui)普工(gong)(gong)作(zuo)，人人在校(xiao)都說普通話；開展(zhan)一系列(lie)豐富多彩的(de)(de)少先隊(dui)(dui)活(huo)動，推(tui)行(xing)(xing)(xing)素質教(jiao)育；班(ban)(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活(huo)習慣，愛(ai)護(hu)公物，經常保持(chi)班(ban)(ban)級整潔、美觀，衛生(sheng)責(ze)任區無(wu)(wu)衛生(sheng)死角；加強對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)五愛(ai)教(jiao)育等。期初我(wo)根據學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)訂的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃及少先隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)制(zhi)定(ding)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，結合(he)本(ben)班(ban)(ban)的(de)(de)實(shi)(shi)際，制(zhi)定(ding)了(le)(le)切實(shi)(shi)可行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)班(ban)(ban)隊(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，采取(qu)了(le)(le)有的(de)(de)放矢，因材施教(jiao)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思(si)路，努力實(shi)(shi)現積極(ji)、務實(shi)(shi)、高效的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)方式，取(qu)得了(le)(le)一定(ding)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)效果。
一、取得的成績與經驗(yan)：
在“紅旗班(ban)級”評比活(huo)動中，我(wo)班(ban)獲(huo)得2次(ci)(ci)周評“紅旗班(ban)級”；參加(jia)校級以上各項比賽獲(huo)獎累計(ji)達17人(ren)次(ci)(ci)；加(jia)強(qiang)(qiang)班(ban)集體(ti)建設，樹立良好班(ban)風；強(qiang)(qiang)化日常行為(wei)規范訓練；開展豐富多彩的班(ban)隊(dui)活(huo)動；培養(yang)學(xue)(xue)生的健康向上的心理素質；加(jia)強(qiang)(qiang)對學(xue)(xue)生進行安全教(jiao)育：發動學(xue)(xue)生要有為(wei)班(ban)集體(ti)服務的熱(re)情和責(ze)任，鼓(gu)勵每位學(xue)(xue)生積(ji)極參與，毛(mao)遂自(zi)薦(jian)，三天之內成立班(ban)隊(dui)組織(zhi)機構，包括班(ban)干(gan)、隊(dui)干(gan)、組長(chang)、成員是學(xue)(xue)生自(zi)薦(jian)；加(jia)強(qiang)(qiang)對學(xue)(xue)生進行法制教(jiao)育。
二、采取(qu)的方法及措施：
1、對學生進(jin)行愛已(yi)教育，教育學生嚴以律已(yi)，對自(zi)(zi)己負責，做到自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)律、自(zi)(zi)理、自(zi)(zi)護；反對自(zi)(zi)私、自(zi)(zi)利、自(zi)(zi)滿、自(zi)(zi)餒、自(zi)(zi)棄。
2、充分利用早(zao)會、班隊活動、學(xue)科(ke)教學(xue)對學(xue)生(sheng)進行(xing)安(an)(an)全(quan)教育(yu)，組織學(xue)生(sheng)聽(ting)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)講座(zuo)，觀看安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)圖片，參(can)加(jia)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)競賽等多種渠道(dao)加(jia)強對學(xue)生(sheng)的安(an)(an)全(quan)教育(yu)。
3、發動學(xue)(xue)生(sheng)要有為班(ban)集體服務的熱情和責(ze)任(ren)，鼓勵每位學(xue)(xue)生(sheng)積極參(can)與，毛遂自(zi)薦。根(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)薦和我了(le)解的情況，三(san)天之內成(cheng)立了(le)班(ban)隊組織機(ji)構(gou)，包括(kuo)班(ban)干、隊干、組長。
4、經常召開班(ban)(ban)隊(dui)干(gan)部會(hui)議，鼓勵他們(men)放手工作(zuo)，和(he)(he)他們(men)一起探(tan)討(tao)工作(zuo)方法，傾聽(ting)班(ban)(ban)隊(dui)干(gan)部的(de)意(yi)見和(he)(he)工作(zuo)中的(de)困(kun)難，幫助(zhu)他們(men)出(chu)主意(yi)、找方法、釋難點(dian)，給班(ban)(ban)隊(dui)干(gan)部創造工作(zuo)鍛煉的(de)`機會(hui)，讓他們(men)自己主持主題(ti)班(ban)(ban)會(hui)，獨立開展課余活動(dong)，放手讓他們(men)用自己的(de)思維(wei)和(he)(he)方式去(qu)解決班(ban)(ban)級問題(ti)。
總之，經過一學期的努力，我(wo)班(ban)(ban)的學習(xi)氣(qi)氛較(jiao)濃厚班(ban)(ban)級風(feng)氣(qi)純正(zheng)(zheng)，整個班(ban)(ban)級正(zheng)(zheng)在(zai)朝著健康的方向發展，一個團結(jie)守(shou)紀(ji)、勤奮刻(ke)苦、朝氣(qi)蓬勃的班(ban)(ban)集體已逐漸形成，今后，我(wo)們將繼續努力，使我(wo)們四年(nian)級成為真正(zheng)(zheng)的先進集體。
班隊工作總結11
時間過的很快，轉眼一個學(xue)(xue)期又要結束了，回顧(gu)本(ben)學(xue)(xue)期的班隊工(gong)作有(you)收獲，也有(you)許多(duo)的不足，現結合本(ben)班的具體(ti)情況(kuang)，特總結如下：
(一(yi))加(jia)強德育(yu)工作，落實(shi)首要位(wei)置(zhi)
育人先德，新學(xue)期的德育工(gong)作(zuo)將重(zhong)視四個結(jie)合，即“形式與實效”的結(jie)合，知識傳播與行為養成的結(jie)合，課堂教(jiao)學(xue)與社會實踐(jian)的結(jie)合，校內教(jiao)育與校外教(jiao)育的結(jie)合。鑒于德育工(gong)作(zuo)的重(zhong)要性，特采(cai)取如下措施：
1、繼續加強《守則》《規范》在行動中的教(jiao)育
(1)作(zuo)好開學(xue)(xue)初的(de)教育工(gong)作(zuo)，打響開學(xue)(xue)第一(yi)炮，為(wei)了把握學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想動向，組織學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習小學(xue)(xue)生(sheng)日常行為(wei)規范(fan)，所以第一(yi)周，及時給學(xue)(xue)生(sheng)打一(yi)預防針(zhen)為(wei)下期工(gong)作(zuo)作(zuo)好準備(bei)，不僅(jin)培(pei)養了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自檢能力，也培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)自律能力。
(2)循(xun)序漸進，形成習(xi)慣(guan)。學(xue)生(sheng)已經完成《守(shou)則(ze)(ze)(ze)》《規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》在(zai)口中(zhong)(zhong)(zhong)，《守(shou)則(ze)(ze)(ze)》《規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》在(zai)心中(zhong)(zhong)(zhong)，這一(yi)(yi)學(xue)期側重(zhong)于《守(shou)則(ze)(ze)(ze)》《規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》在(zai)行(xing)動中(zhong)(zhong)(zhong)這一(yi)(yi)環節，要(yao)求每(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)將《守(shou)則(ze)(ze)(ze)》《規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》的要(yao)求落實(shi)(shi)到每(mei)(mei)一(yi)(yi)天的學(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)，每(mei)(mei)周(zhou)進行(xing)一(yi)(yi)次小(xiao)結(jie)，每(mei)(mei)個月第一(yi)(yi)周(zhou)的班會課進行(xing)一(yi)(yi)次總結(jie)和再學(xue)習(xi)，并根據日常表現(xian)評出《守(shou)則(ze)(ze)(ze)》《規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)》代言小(xiao)隊。使學(xue)生(sheng)日常行(xing)為規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)的養成在(zai)各種實(shi)(shi)踐活動中(zhong)(zhong)(zhong)得到貫徹落實(shi)(shi)，做到學(xue)生(sheng)規(gui)(gui)(gui)范(fan)(fan)養成“全(quan)員參(can)與，全(quan)程落實(shi)(shi)”。
2、愛國主(zhu)義的啟蒙教育
(1)開展升(sheng)旗(qi)(qi)(qi)儀式的(de)規(gui)范(fan)化活動。每(mei)周一(yi)組(zu)織(zhi)學生參(can)加(jia)學校的(de)升(sheng)旗(qi)(qi)(qi)儀式。要求出旗(qi)(qi)(qi)態度(du)嚴(yan)肅(su)認(ren)(ren)真，升(sheng)旗(qi)(qi)(qi)隊(dui)禮姿勢正(zheng)確，行注目(mu)禮，唱國歌雄壯有力，并(bing)(bing)認(ren)(ren)真聽取國旗(qi)(qi)(qi)下講(jiang)話。整個過程莊嚴(yan)肅(su)立，并(bing)(bing)相機組(zu)織(zhi)學生談(tan)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)、談(tan)感想。
(2) 利用(yong)兩會一課(ke)，對孩(hai)子們(men)進行熱(re)愛(ai)祖國，熱(re)愛(ai)勞動(dong)，熱(re)愛(ai)生(sheng)活的教育(yu)。開(kai)展“吸煙(yan)有害健康”、“孩(hai)子用(yong)錢要正(zheng)當”等(deng)活動(dong),引導學生(sheng)選(xuan)擇正(zheng)確的.人生(sheng)道路。
（3）加(jia)強對學(xue)生(sheng)(sheng)的常(chang)識(shi)教育。本學(xue)期開展了“國土資源調查”、“天干地(di)枝與屬相”、“愛護人(ren)民(min)幣”、“學(xue)法、知法、用法知識(shi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)”、“世界環保知識(shi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)”等活動，開拓(tuo)學(xue)生(sheng)(sheng)的視野(ye)，滿足(zu)學(xue)生(sheng)(sheng)的求知欲(yu)，在書本知識(shi)永不足(zu)以適應現代社會需(xu)要的現實中，為學(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)入一股新鮮的知識(shi)清(qing)泉(quan)。
(二)加強班(ban)級管(guan)理，提高班(ban)級的向心力(li)和班(ban)集體的教育作用。
1、加強班(ban)級工(gong)作和研究，努(nu)力提高育人質量
(1)增強學(xue)生班(ban)級(ji)主(zhu)(zhu)人翁意(yi)識，增強他們的集(ji)體榮(rong)譽感(gan)。主(zhu)(zhu)要是通過(guo)各(ge)項步行達到這一目的：人人動(dong)手布置(zhi)班(ban)級(ji)、人人參(can)與管(guan)理班(ban)級(ji)。參(can)加校足(zu)球比賽，開展“我屬(shu)于四年(3)班(ban)”主(zhu)(zhu)題班(ban)會等 。
(2) 擺(bai)正學生(sheng)(sheng)學習(xi)態度(du)，通過開展(zhan)“珍惜(xi)時間”、“誰去爭第一”等活動(dong)，使(shi)學生(sheng)(sheng)進(jin)一步感覺到(dao)時間的(de)寶貴(gui)，要學習(xi)的(de)東西(xi)還很多(duo)，要在(zai)小學最(zui)后一學期(qi)里努力(li)學習(xi)，打好(hao)基礎，為跨(kua)入中學做好(hao)準備。
（3）落實(shi)《守則》《規范》，制定班級公約。
《守則》《規范》的(de)落(luo)實(shi)詳見上(shang)文。班級公(gong)約(yue)的(de)制定主要(yao)(yao)是針對“上(shang)一學期(qi)的(de)薄弱環節”及“你想要(yao)(yao)怎樣的(de)班級”這兩點(dian)展開(kai)討(tao)論，共同(tong)制定的(de)。
（4）以他律和(he)自律相結合，管理班(ban)級
根據我班(ban)(ban)上的學(xue)生愛(ai)表(biao)現自(zi)己(ji)，好勝的心理較強這(zhe)(zhe)一(yi)特點，這(zhe)(zhe)學(xue)期主要采取“競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)”方(fang)(fang)式管(guan)理班(ban)(ban)級。競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)對手：將(jiang)班(ban)(ban)級按位置編排成八個小隊，由隊員推薦一(yi)位同學(xue)當，隊長帶(dai)領隊員同其他小隊展(zhan)開競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)。競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)項目：以累(lei)計積分的方(fang)(fang)式，在(zai)紀律、衛(wei)生、讀書讀報、學(xue)習(xi)的努力程(cheng)度、學(xue)習(xi)成績(ji)，互幫互助方(fang)(fang)面(mian)(mian)，為班(ban)(ban)級爭(zheng)(zheng)(zheng)光等方(fang)(fang)面(mian)(mian)加(jia)(jia)以競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)。競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)方(fang)(fang)式及結(jie)果展(zhan)示：每(mei)(mei)日一(yi)小計，每(mei)(mei)月一(yi)小結(jie)，期末(mo)加(jia)(jia)以統(tong)計。
2、搞(gao)好班委建設。
班(ban)干部是(shi)班(ban)主任的(de)得力助手，是(shi)班(ban)級的(de)火(huo)車(che)頭(tou)，四(3)班(ban)能否調整(zheng)、健康運轉(zhuan)，關鍵在“班(ban)委火(huo)車(che)頭(tou)”。因此，我從以下幾方面著(zhu)手：
(1)這學期(qi)的班(ban)干部建設模(mo)式將進行一(yi)些改革，建立固定(ding)班(ban)委(wei)與(yu)(yu)輪(lun)(lun)流班(ban)委(wei)相結合(he)的模(mo)式。固定(ding)班(ban)委(wei)由(you)(you)自薦(jian)------全班(ban)評議------擇優錄用-----，并由(you)(you)全班(ban)同學一(yi)起監(jian)督。合(he)格在(zai)崗(gang)，不(bu)合(he)格下崗(gang)另選。輪(lun)(lun)流班(ban)委(wei)由(you)(you)輪(lun)(lun)到(dao)值日的小(xiao)隊當任，這樣(yang)達到(dao)每個(ge)學生都(dou)參與(yu)(yu)班(ban)級管(guan)理，體驗(yan)不(bu)同角色，讓學生自我參與(yu)(yu)，自我教育，增強主人翁意識。
(2)定(ding)期開(kai)展班干部會議。隔(ge)一星(xing)期的星(xing)期一中(zhong)午，開(kai)展全體固定(ding)班委會，著(zhu)力培養他(ta)們(men)的組(zu)織管理(li)能力，分工合作。
(3)加強班干部自身(shen)修養，發揮他們帶頭模范(fan)作用(yong)。
2、通過(guo)“討(tao)論會(hui)”“表(biao)演”等方式，使學生了(le)解交通規則(ze)，提(ti)高安全意識。
班隊工作總結12
本(ben)學(xue)期(qi)(qi)，我(wo)擔任了(le)五年級的班(ban)主任，在學(xue)校領(ling)導的親切關懷下(xia)，通過我(wo)們(men)師生在這(zhe)段旅途中的攜手互助，同(tong)舟共(gong)濟，圓滿的結束了(le)班(ban)隊(dui)工(gong)(gong)作。回顧本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的班(ban)隊(dui)工(gong)(gong)作，可以說是付出(chu)較(jiao)多，收獲不(bu)小。為了(le)以后更好的工(gong)(gong)作，現(xian)就本(ben)期(qi)(qi)的班(ban)隊(dui)工(gong)(gong)作情況做以下(xia)簡(jian)要總(zong)結：
一、本期工作回顧：
1．加強班隊組織建(jian)設。
為了(le)更好(hao)(hao)地管(guan)理(li)學生(sheng)，形成良好(hao)(hao)的(de)集體氛圍，本(ben)期大力(li)加(jia)強了(le)學生(sheng)小干部的(de)培養。根據(ju)班(ban)上的(de)實(shi)際(ji)情況，本(ben)期主(zhu)要(yao)實(shi)行“值日(ri)班(ban)長(chang)”制(zhi)，采用學生(sheng)輪流“執政”的(de)方(fang)式管(guan)理(li)班(ban)上的(de)日(ri)常事務(wu)，讓“值日(ri)班(ban)長(chang)”參(can)加(jia)日(ri)常管(guan)理(li)，培養自(zi)身(shen)管(guan)理(li)力(li)及約(yue)束力(li)，促(cu)進各方(fang)面的(de)發(fa)展。
2．重視學生(sheng)的品德教育(yu)。
為(wei)了(le)讓學(xue)(xue)生的(de)品德行(xing)為(wei)能(neng)力和(he)(he)認知能(neng)力得到不(bu)斷的(de)提高，本學(xue)(xue)期繼續以《中小學(xue)(xue)生守則》和(he)(he)《小學(xue)(xue)生日常行(xing)為(wei)規范》為(wei)主要(yao)內容(rong)，狠抓了(le)學(xue)(xue)生的(de)思想品德教(jiao)育。努(nu)力培養學(xue)(xue)生認真學(xue)(xue)習(xi)，團結同學(xue)(xue)，遵守紀律(lv)，講究衛(wei)生，努(nu)力工(gong)作的(de)良好(hao)品德和(he)(he)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)，努(nu)力增(zeng)強他們的(de)主人(ren)翁意識和(he)(he)自律(lv)能(neng)力。
我平(ping)時(shi)主(zhu)(zhu)要(yao)利用班隊(dui)會和各科教(jiao)學(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)思(si)想品德教(jiao)育。另外還(huan)針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理方面有所發展變(bian)化的(de)(de)情況把開展班隊(dui)會活動作為主(zhu)(zhu)要(yao)陣(zhen)地，結合(he)學(xue)(xue)校舉行(xing)的(de)(de)重大(da)節日活動對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)歷(li)史國(guo)情教(jiao)育和愛國(guo)主(zhu)(zhu)義教(jiao)育。還(huan)爭對(dui)現(xian)實的(de)(de)社(she)會環境和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理素質(zhi)(zhi)進(jin)行(xing)挫折教(jiao)育，助人為樂教(jiao)育、安(an)全教(jiao)育，教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)團結同學(xue)(xue)、互相幫助，大(da)大(da)提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想道德素質(zhi)(zhi)。
由于(yu)我班學(xue)(xue)生(sheng)的知(zhi)識基(ji)礎(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)習習慣都不是非常理想，所(suo)以，在教學(xue)(xue)工作中主要是從學(xue)(xue)生(sheng)的基(ji)礎(chu)(chu)抓起，努力幫助他們(men)掌握基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識和(he)基(ji)本技能，認真培(pei)(pei)養(yang)他們(men)的良(liang)好學(xue)(xue)習習慣，嚴(yan)格(ge)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課專心聽講，認真完成作業，同時努力培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)腦筋(jin)的習慣。
我在(zai)班主任(ren)工作中，既注(zhu)重引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好功課，也注(zhu)重了(le)同科任(ren)教師(shi)密切(qie)配合。平時(shi)，我積極地和科任(ren)教師(shi)互相交換學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)，反映學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)要求，共同研究解決的(de)(de)(de)辦法，統一對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)要求，調(diao)整學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作業負(fu)擔(dan)，避免(mian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負(fu)擔(dan)太重，影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)其(qi)他方面的(de)(de)(de)發展。
讓人欣慰的是，通過一學期的不斷努力，學生的各科成績和學習的習慣等(deng)各個方(fang)面都有了明顯的提高。
3．做(zuo)好學困生(sheng)的轉(zhuan)化工作。
有人說過：轉化后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)是班主任的(de)一項必不(bu)(bu)可少的(de)基本功。在(zai)我(wo)(wo)班由于(yu)各種(zhong)因素的(de)影響(xiang)，后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)在(zai)班中為數(shu)較多，能量大，影響(xiang)壞。在(zai)本學期的(de)班隊工作(zuo)中，我(wo)(wo)傾注(zhu)了很(hen)大的(de)精力去努力幫(bang)助學困生(sheng)(sheng)，教師在(zai)面對后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)時候，首先是把真(zhen)誠(cheng)的(de)愛給(gei)予(yu)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)，做到(dao)思想上(shang)(shang)不(bu)(bu)歧視，感情上(shang)(shang)不(bu)(bu)厭(yan)倦，態度上(shang)(shang)不(bu)(bu)粗(cu)暴，方法(fa)上(shang)(shang)不(bu)(bu)簡(jian)單，用(yong)自(zi)(zi)己對學困生(sheng)(sheng)的(de)一片真(zhen)誠(cheng)的(de)愛心(xin)(xin)，叩響(xiang)他(ta)(ta)(ta)們(men)心(xin)(xin)靈(ling)的(de)門。其(qi)次是善(shan)于(yu)發現他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)“閃光點”，比如：在(zai)課堂上(shang)(shang)給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)創造條件，鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)舉(ju)手發言(yan)，及(ji)時給(gei)予(yu)肯(ken)定、獎勵。課外積極(ji)輔導、跟蹤，多與(yu)家長聯系，為他(ta)(ta)(ta)們(men)創設一個健康(kang)良好的(de)`發展環境，積極(ji)幫(bang)助他(ta)(ta)(ta)們(men)樹立自(zi)(zi)信心(xin)(xin)，培養(yang)責任感，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)逐步(bu)提高自(zi)(zi)己的(de)學習成績，有效地促進了后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)進步(bu)和發展。
4．注重學生(sheng)的安(an)全(quan)教(jiao)育
安全(quan)工作也是(shi)班(ban)主任工作不可缺少的一(yi)部分，在日(ri)常教育工作中，我堅持做到天天講(jiang)、時(shi)時(shi)講(jiang)，時(shi)刻不放(fang)松，努力提高學(xue)生(sheng)的防(fang)火、防(fang)盜、防(fang)毒等(deng)方面的知(zhi)識，培養和提高學(xue)生(sheng)的自我保護意識和能力，杜絕(jue)了一(yi)切安全(quan)事故(gu)的發(fa)生(sheng)。一(yi)學(xue)期以來，我班(ban)沒有(you)發(fa)生(sheng)任何(he)安全(quan)事故(gu)。
二、尚存在的問題：
本期(qi)雖然在班上(shang)做(zuo)了大量的(de)工(gong)作，但存在的(de)問題尚不少，主要(yao)表現在以下幾個方(fang)面：
１．班上的(de)組織建(jian)設和制度建(jian)設均不(bu)夠健全(quan)，尚待進(jin)一步(bu)加強。學生(sheng)的(de)工作能力(li)還沒(mei)有得(de)到更好(hao)的(de)發揮，小干(gan)部(bu)的(de)培養任重而道遠。
２．學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習成績離(li)預(yu)期(qi)目標有差距，急待提高。不(bu)管(guan)是(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)基礎知識，還是(shi)他(ta)們的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，都需(xu)要不(bu)斷提高和培養。否(fou)則對他(ta)們今后的(de)(de)發(fa)展(zhan)是(shi)極為不(bu)利的(de)(de)。３．還有很(hen)多其(qi)它方面的(de)(de)工作需(xu)要去做，需(xu)要完善。如(ru)班級文化(hua)建設和教室的(de)(de)美化(hua)，學(xue)(xue)生的(de)(de)閱讀內容少，與家長的(de)(de)溝通，讓家長重視自己子(zi)女的(de)(de)教育等。
三、今后工作打算：
一(yi)提起(qi)班主(zhu)任的工作(zuo)，我(wo)們(men)就會很自然的想到“瑣(suo)碎復(fu)雜”這(zhe)個詞，尤其是(shi)身為(wei)小學班主(zhu)任的我(wo)們(men)，每天(tian)面對的是(shi)一(yi)群活潑調皮的孩子，這(zhe)就要求(qiu)我(wo)們(men)成(cheng)為(wei)一(yi)個耐心、細心、認(ren)真(zhen)的人。在(zai)今后(hou)的工作(zuo)中，還有許(xu)多做法值(zhi)得(de)我(wo)去探(tan)討和學習，我(wo)會取他人之長(chang)補己之短，發(fa)揚優秀(xiu)傳統，努(nu)力工作(zuo)。
１．大(da)力(li)(li)加強班(ban)(ban)集體(ti)的組(zu)織建設和制度(du)建設，努力(li)(li)培養班(ban)(ban)級小干(gan)部，努力(li)(li)提高(gao)他們的工作能力(li)(li)和為集體(ti)服務和思想。
２．努力(li)提高學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)，始(shi)終(zhong)把提高學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)作(zuo)為(wei)中(zhong)心工(gong)作(zuo)時刻不放松(song)，要努力(li)想(xiang)法培養學(xue)生的學(xue)習(xi)(xi)興趣，努力(li)幫(bang)助他們(men)掌握(wo)學(xue)習(xi)(xi)的方法。
３．努力培養(yang)學(xue)生良好的品德和(he)行(xing)為習慣；努力提高(gao)他們的主(zhu)人翁意識，培養(yang)他們的自律能力。
總(zong)之(zhi)，我要(yao)堅(jian)持正確的(de)(de)教育方(fang)針，注意工作方(fang)法，不斷提高自(zi)身的(de)(de)職業素(su)養和業務素(su)質使班主任(ren)工作邁上一個(ge)新的(de)(de)臺(tai)階，取得更加豐碩的(de)(de)成果。
班隊工作總結13
本學期，我(wo)班(ban)以(yi)鄧(deng)小平理論(lun)為指導，以(yi)少先隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)的(de)(de)指導思(si)想(xiang)制定本班(ban)工(gong)作計(ji)劃，開(kai)展各項有意義的(de)(de)班(ban)活動，努(nu)力做到(dao)減輕學生(sheng)負(fu)擔，落實素(su)質教育，并以(yi)形式多樣(yang)，內容豐富，寓(yu)教素(su)質育于活動中，使我(wo)班(ban)形成一個(ge)團結向上、生(sheng)動活潑(po)的(de)(de)集體。下面談(tan)談(tan)我(wo)所做的(de)(de)事情。
1、堅持從愛入手啟發教育學生。
熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)生是(shi)一(yi)種強大的(de)(de)教育(yu)力(li)量。特別(bie)是(shi)對于剛上(shang)三(san)年級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)生來說力(li)量更大，我對學(xue)(xue)生既像父母(mu)愛(ai)自(zi)(zi)已(yi)的(de)(de)子女那樣熱(re)愛(ai)自(zi)(zi)已(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)生，把自(zi)(zi)已(yi)愛(ai)的(de)(de)感情無保(bao)留地(di)(di)全(quan)心全(quan)意地(di)(di)傾注到每個學(xue)(xue)生的(de)(de)身上(shang)，用愛(ai)的(de)(de)感情去打(da)開他(ta)們(men)的(de)(de)心靈之門，啟迪他(ta)們(men)的(de)(de)聰(cong)明(ming)才智(zhi)，激(ji)勵他(ta)們(men)的(de)(de)進取心，使(shi)他(ta)們(men)茁壯成長。如：李樺軼同(tong)(tong)學(xue)(xue)，他(ta)是(shi)一(yi)名雙差(cha)生，學(xue)(xue)習成績(ji)比較(jiao)差(cha)，又不(bu)(bu)遵守學(xue)(xue)校(xiao)紀(ji)律，成為了班的(de)(de)典型。為了使(shi)他(ta)早日(ri)趕(gan)上(shang)隊(dui)伍，他(ta)每天的(de)(de)作業(ye)堅持在(zai)校(xiao)內完成，老師就(jiu)(jiu)在(zai)旁邊(bian)給予引導，和進行思想教育(yu)，經過(guo)一(yi)個學(xue)(xue)期來的(de)(de)努力(li)，他(ta)現在(zai)能堅持完成作業(ye)，不(bu)(bu)再與同(tong)(tong)學(xue)(xue)打(da)架等違反學(xue)(xue)校(xiao)紀(ji)律的(de)(de)事了，而(er)且成績(ji)也有了不(bu)(bu)同(tong)(tong)程度的(de)(de)提高。如以前他(ta)的(de)(de)作文、日(ri)記只寫一(yi)兩句(ju)話(hua)就(jiu)(jiu)交(jiao)作文了，但(dan)現在(zai)他(ta)的(de)(de)作文有一(yi)二(er)百多字，而(er)且句(ju)也比較(jiao)通順。
要(yao)搞(gao)好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)單靠班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)孤軍(jun)作(zuo)戰，是一(yi)(yi)(yi)(yi)件很(hen)難的(de)(de)(de)(de)(de)事。在多年的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐中，使我(wo)知道培(pei)養一(yi)(yi)(yi)(yi)支有力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)干(gan)隊伍，是搞(gao)好(hao)(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)環節。首先要(yao)選(xuan)好(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部，選(xuan)大膽管，愿意(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)，大膽選(xuan)用那些調皮(pi)好(hao)(hao)動，有一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)組(zu)織工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)'，并(bing)能(neng)(neng)聽從教導的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)，根(gen)據他們(men)(men)(men)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)特長，個性(xing)(xing)分(fen)配(pei)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)。其(qi)次，我(wo)迅速組(zu)織了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部學(xue)(xue)習(xi)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)職(zhi)責(ze)。為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)使人(ren)人(ren)盡職(zhi)盡責(ze)，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)開(kai)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個“責(ze)任(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)主題會，使他們(men)(men)(men)更加明確(que)(que)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)。并(bing)定(ding)時(shi)(shi)給他們(men)(men)(men)開(kai)會總結經(jing)驗(yan)教訓(xun)。為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)使班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)們(men)(men)(men)樹立威信，一(yi)(yi)(yi)(yi)方面對他們(men)(men)(men)嚴格要(yao)求，以身作(zuo)則，努(nu)(nu)力(li)(li)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)。另一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，要(yao)求同(tong)學(xue)(xue)聽從指(zhi)揮，老(lao)師(shi)把一(yi)(yi)(yi)(yi)些班(ban)(ban)(ban)(ban)務(wu)放(fang)手(shou)讓(rang)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)去做(zuo)(zuo)，培(pei)養他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)。這(zhe)樣(yang)經(jing)過一(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力(li)(li)，班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)和威信提(ti)高了(le)(le)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)性(xing)(xing)也提(ti)高了(le)(le)。結果(guo)，他們(men)(men)(men)把班(ban)(ban)(ban)(ban)管理成(cheng)(cheng)了(le)(le)規范化，日(ri)(ri)常化，絕大多數學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)遵守紀律(lv)，安靜地聽廣播(bo)，早讀課上書聲朗朗，受到很(hen)多老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)贊揚。如：學(xue)(xue)習(xi)委員陳俊曉，她做(zuo)(zuo)得(de)非常出色，一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期她都(dou)堅(jian)持早到，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)大家開(kai)門(men)、開(kai)窗(chuang)、開(kai)燈等。她帶學(xue)(xue)生(sheng)早讀和紅五星登記工(gong)作(zuo)。她就像小(xiao)老(lao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，有誰(shui)做(zuo)(zuo)得(de)不好(hao)(hao)或有誰(shui)違反紀律(lv)，她就要(yao)扣他的(de)(de)(de)(de)(de)紅五星。她每天都(dou)和同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)，誰(shui)違反紀律(lv)她最(zui)清楚(chu)，這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)來為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)文明班(ban)(ban)(ban)(ban)打下(xia)了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)(que)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)助(zhu)手(shou)，衛(wei)生(sheng)工(gong)作(zuo)在衛(wei)生(sheng)委員和值日(ri)(ri)組(zu)長的(de)(de)(de)(de)(de)監管下(xia)，教室的(de)(de)(de)(de)(de)桌子(zi)、凳(deng)子(zi)、擺放(fang)整齊。每一(yi)(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)值日(ri)(ri)都(dou)做(zuo)(zuo)得(de)很(hen)好(hao)(hao)。
2、密切與家長配合，做好學生思想工作。
家(jia)庭教(jiao)(jiao)育在(zai)青少年成(cheng)長(chang)中發揮著不可估量(liang)的(de)作用(yong)，家(jia)長(chang)對孩子的(de)管(guan)教(jiao)(jiao)方式直接影響著孩子的(de)健康成(cheng)長(chang)。一直以來(lai)，我保(bao)持與家(jia)長(chang)密切聯(lian)系，不斷進行電話(hua)聯(lian)系和家(jia)訪，促(cu)使學(xue)生良好行為的(de)形成(cheng)。每(mei)天認真簽(qian)閱(yue)家(jia)長(chang)聯(lian)系本。用(yong)作聯(lian)系本作為互(hu)聯(lian)的(de)橋梁，每(mei)天將學(xue)生在(zai)校情況交與家(jia)長(chang)審閱(yue)，以取(qu)得家(jia)長(chang)的(de)支(zhi)持，達(da)到齊抓共管(guan)的(de)目的(de)。
3、開展感恩教育活動。
認真組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)開展"感(gan)(gan)恩(en)(en)從(cong)現(xian)在開始"的活動(dong)，我(wo)給學(xue)生(sheng)們講述一(yi)個(ge)盲人小女孩不幸遭遇的故事(shi)(shi)。通過這(zhe)次活動(dong)我(wo)覺得收獲很大，學(xue)生(sheng)聽了這(zhe)個(ge)故事(shi)(shi)被他的事(shi)(shi)跡所感(gan)(gan)動(dong)，悄悄地流(liu)下了眼(yan)淚，結合自己和盲人對比(bi)，覺得自己生(sheng)活在幸福(fu)之中，所以(yi)都下決(jue)心從(cong)“感(gan)(gan)恩(en)(en)父母、感(gan)(gan)恩(en)(en)學(xue)校、感(gan)(gan)恩(en)(en)社會”三方面去做(zuo)，受到良好的效果。目前我(wo)們班無論是(shi)從(cong)紀律上(shang)(shang)，還是(shi)從(cong)學(xue)習上(shang)(shang)都有很大程(cheng)度提高，因(yin)為他們知道這(zhe)就是(shi)感(gan)(gan)恩(en)(en)。
4、拓寬知識增強信心。
創(chuang)設(she)(she)換(huan)位(wei)(wei)體(ti)驗(yan)情(qing)境，不僅可(ke)(ke)以(yi)促(cu)進師(shi)生(sheng)(sheng)間彼此理(li)解(jie)，建(jian)立信(xin)任感(gan)，而且是(shi)一種非常有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育手段。正(zheng)如(ru)(ru)孔(kong)子(zi)(zi)所言(yan)："親其(qi)師(shi)，而信(xin)其(qi)道"，我們一方面(mian)可(ke)(ke)以(yi)利用(yong)班(ban)隊會、課間休(xiu)息等時間與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)形式(shi)多樣的(de)(de)(de)(de)交流，讓他們站(zhan)在老師(shi)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去考慮一些(xie)問題(ti)(ti)，這(zhe)樣可(ke)(ke)縮短師(shi)生(sheng)(sheng)間心(xin)理(li)距離(li)，建(jian)立起互相理(li)解(jie)、尊重、和諧、信(xin)任的(de)(de)(de)(de)友(you)善型師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系；另一方面(mian)教(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)可(ke)(ke)以(yi)設(she)(she)身處地(di)地(di)反思自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為是(shi)否妥當(dang)、合理(li)，站(zhan)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度審(shen)視(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)，總結教(jiao)(jiao)育得(de)失。創(chuang)設(she)(she)換(huan)位(wei)(wei)體(ti)驗(yan)情(qing)境還(huan)可(ke)(ke)以(yi)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)對事物更深刻的(de)(de)(de)(de)認識及改正(zheng)錯誤后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)輕松和愉悅，并使其(qi)產(chan)生(sheng)(sheng)不斷進步的(de)(de)(de)(de)強大動力(li)。例如(ru)(ru)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不說(shuo)謊話(hua)時，教(jiao)(jiao)師(shi)除(chu)了進行(xing)正(zheng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育外，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己(ji)(ji)進行(xing)換(huan)位(wei)(wei)體(ti)驗(yan)。我曾(ceng)引用(yong)列(lie)(lie)寧(ning)(ning)小時候(hou)打(da)破花瓶說(shuo)謊，后(hou)(hou)來給姑媽寫信(xin)承認錯誤的(de)(de)(de)(de)典(dian)型事例，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)了例如(ru)(ru)你(ni)是(shi)列(lie)(lie)寧(ning)(ning)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)，當(dang)列(lie)(lie)寧(ning)(ning)承認錯誤后(hou)(hou)，你(ni)會對列(lie)(lie)寧(ning)(ning)說(shuo)些(xie)么(me)？假如(ru)(ru)你(ni)是(shi)列(lie)(lie)寧(ning)(ning)，你(ni)此時此的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)怎樣、會怎么(me)想等等問題(ti)(ti)。孩子(zi)(zi)們爭先(xian)恐后(hou)(hou)發言(yan)，有先(xian)贊揚的(de)(de)(de)(de)，有肯定的(de)(de)(de)(de)，甚至還(huan)有幾位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)說(shuo)：從前自己(ji)(ji)也(ye)曾(ceng)說(shuo)過(guo)謊，可(ke)(ke)是(shi)卻沒(mei)有勇氣承認，以(yi)后(hou)(hou)要向列(lie)(lie)寧(ning)(ning)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，勇于承認、自覺改正(zheng)錯誤。孩子(zi)(zi)們在換(huan)位(wei)(wei)體(ti)驗(yan)情(qing)境中，輕松地(di)實現(xian)了自我教(jiao)(jiao)育。
結合閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)進(jin)行讀(du)(du)書(shu)(shu)的(de)(de)活(huo)(huo)動，為了(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)、寫(xie)(xie)作水平，我在(zai)班上(shang)搞一個(ge)(ge)圖(tu)書(shu)(shu)角，圖(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)來源是每一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)拿最(zui)少(shao)一本(ben)(ben)書(shu)(shu)回來，最(zui)多就(jiu)沒(mei)有(you)規定了(le)，我班的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常踴躍(yue)在(zai)第(di)三周就(jiu)成立了(le)小(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)角，有(you)作文(wen)書(shu)(shu)、閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)書(shu)(shu)、小(xiao)故事、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)十(shi)(shi)萬個(ge)(ge)為什么(me)、童話等，共書(shu)(shu)五十(shi)(shi)多本(ben)(ben)，供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中午、下課或有(you)需要的(de)(de)時候閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)。我安排了(le)兩名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部管(guan)理，負責每天的(de)(de)登記、整(zheng)理工作，經過兩個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期以來圖(tu)書(shu)(shu)角的(de)(de)開放，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)能力(li)、寫(xie)(xie)作文(wen)的(de)(de)能力(li)都(dou)有(you)不同程度的(de)(de)提(ti)高，進(jin)步最(zui)快的(de)(de)就(jiu)是馮建敏同學(xue)(xue)(xue)，她(ta)是一名差生(sheng)(sheng)，她(ta)的(de)(de)作文(wen)連一句話都(dou)寫(xie)(xie)不通順的(de)(de)，但他現在(zai)寫(xie)(xie)作文(wen)、寫(xie)(xie)日記每次都(dou)有(you)中上(shang)的(de)(de)好(hao)成績。為了(le)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向馮柏凱同學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習，我就(jiu)在(zai)班上(shang)舉行“向先進(jin)模(mo)范學(xue)(xue)(xue)習”的(de)(de)班活(huo)(huo)動。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更加明確學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)。
班隊工作總結14
經(jing)過一(yi)學期的(de)一(yi)年(nian)級班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)，我(wo)知(zhi)道當(dang)一(yi)個低(di)段的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)不容(rong)易(yi)，當(dang)一(yi)位(wei)(wei)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)更是(shi)(shi)不容(rong)易(yi)。小學中特別是(shi)(shi)低(di)年(nian)段的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，是(shi)(shi)一(yi)個擔當(dang)重(zhong)責(ze)的(de)雙重(zhong)角色：當(dang)小朋友們需要關心(xin)和愛護(hu)時(shi)，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)應該(gai)是(shi)(shi)一(yi)位(wei)(wei)細心(xin)、耐(nai)心(xin)的(de)家(jia)(jia)長(chang)；當(dang)小朋友們犯了錯誤(wu)的(de)時(shi)候(hou)，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)又該(gai)是(shi)(shi)一(yi)位(wei)(wei)嚴(yan)厲的(de)老師，嚴(yan)肅地指出(chu)他(ta)的(de)錯誤(wu)和不足(zu)，并幫助他(ta)改正。因此，做好(hao)一(yi)位(wei)(wei)好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)是(shi)(shi)件很不容(rong)易(yi)的(de)工作(zuo)，要對家(jia)(jia)長(chang)、學生、學校負責(ze)。通(tong)過一(yi)學期的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)，我(wo)覺得班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)應該(gai)具備“三心(xin)”和“一(yi)新”：
一、常(chang)規工作要耐心：
低年(nian)級(ji)的小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)比較好動、活潑(po)，因此(ci)，在平(ping)時的時候，要(yao)不斷加強(qiang)常規訓(xun)練，如：整隊要(yao)做到快靜齊、兩操要(yao)認真、文明行走、懂文明講禮貌等。這(zhe)(zhe)些都需要(yao)班主任反復地進(jin)行訓(xun)練，遇到不這(zhe)(zhe)樣做的小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)要(yao)以耐心(xin)進(jin)行勸導，對小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)要(yao)有(you)極(ji)大的耐心(xin)，不煩躁、不反感、不討厭。耐心(xin)聽完每位(wei)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)跟(gen)老師說的話。
二、關愛學生要(yao)細心(xin)：
關(guan)愛學(xue)生并(bing)不是嘴(zui)上說說，而(er)是要(yao)落實到無(wu)聲無(wu)息的行動(dong)中去，這就(jiu)需(xu)要(yao)班主(zhu)(zhu)任(ren)有一(yi)顆細心(xin)，多多觀察小朋(peng)(peng)友(you)，在學(xue)習(xi)和生活上都要(yao)有細微的關(guan)心(xin)。小朋(peng)(peng)友(you)生病時，需(xu)要(yao)班主(zhu)(zhu)任(ren)時時的問(wen)候、細心(xin)的照顧(gu)，并(bing)督促小朋(peng)(peng)友(you)吃藥；小朋(peng)(peng)友(you)學(xue)習(xi)有困難時，需(xu)要(yao)班主(zhu)(zhu)任(ren)及時補差(cha)，細心(xin)指(zhi)導；小朋(peng)(peng)友(you)之間有小摩擦時，班主(zhu)(zhu)任(ren)要(yao)細心(xin)開導，讓他(ta)們能夠友(you)愛如初。
三、指導(dao)學生要專心：
在班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)該放在首位(wei)。這就要(yao)(yao)求班主(zhu)任(ren)指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)應(ying)該全心(xin)全意，做(zuo)到專(zhuan)心(xin)，因(yin)為班主(zhu)任(ren)在小朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)是一位(wei)可以(yi)信賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師。外國一位(wei)教育學(xue)家說過(guo)：“教師個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范例(li)，對于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈是任(ren)何(he)東西都不(bu)能代替的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光(guang)”。因(yin)此，班主(zhu)任(ren)更加要(yao)(yao)專(zhuan)心(xin)做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)榜樣(yang)(yang)：首先，自(zi)(zi)身要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)道(dao)德榜樣(yang)(yang)，要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，自(zi)(zi)己要(yao)(yao)做(zuo)得更好(hao)(hao)，如：不(bu)隨便亂扔(reng)垃圾，看到垃圾主(zhu)動(dong)(dong)撿起扔(reng)到垃圾桶(tong)；看到其他老(lao)師主(zhu)動(dong)(dong)問(wen)好(hao)(hao)；做(zuo)到尊老(lao)愛幼、講文明等。其次，自(zi)(zi)身知識素(su)養(yang)要(yao)(yao)高，這樣(yang)(yang)才能夠去指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)進行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習。
四、獎懲(cheng)辦法要創新：
任何一位小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)都需(xu)要(yao)獎勵，都需(xu)要(yao)班主(zhu)任去(qu)鼓(gu)勵、去(qu)肯定(ding)。在我(wo)們班，我(wo)采用了(le)多種獎勵辦法(fa)：1、印(yin)章(zhang)(zhang)(zhang)制：根(gen)據小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)一天的(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，給小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de).自(zi)備本上(shang)蓋上(shang)相應的(de)(de)印(yin)章(zhang)(zhang)(zhang)，如(ru)：讀書小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能手印(yin)章(zhang)(zhang)(zhang)、積極回答問題小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)印(yin)章(zhang)(zhang)(zhang)等各(ge)式(shi)的(de)(de)印(yin)章(zhang)(zhang)(zhang)，如(ru)果這一星期(qi)得到的(de)(de)都是(shi)表(biao)現(xian)(xian)好的(de)(de)印(yin)章(zhang)(zhang)(zhang)，便可(ke)以獎勵一朵(duo)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紅花貼畫(hua)；2、加分(fen)(fen)制：根(gen)據小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)不(bu)同優秀(xiu)的(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，給小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)加不(bu)同的(de)(de)分(fen)(fen)值，比(bi)一比(bi)，哪個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)總分(fen)(fen)高。通(tong)過這兩種方法(fa)，既肯定(ding)了(le)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)好的(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，更是(shi)鼓(gu)勵小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)向(xiang)更好的(de)(de)方向(xiang)努力。小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)不(bu)可(ke)能不(bu)犯(fan)錯誤，對(dui)于小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)犯(fan)錯時，我(wo)先(xian)是(shi)跟(gen)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)講明(ming)道理(li)，其次是(shi)讓小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)做勞動來彌(mi)補(bu)自(zi)己的(de)(de)錯誤。
一個班(ban)(ban)的成長(chang)，是班(ban)(ban)主任(ren)、學生以及(ji)科任(ren)老師(shi)的共同努力(li)。在下學期，我相信我會做(zuo)得更好(hao)。
班隊工作總結15
在這個學(xue)期,我(wo)班(ban)根據學(xue)校工作指導思想(xiang),建設優良的班(ban)風，創造有利于每個學(xue)生個性發展，潛能開發的空間(jian)和舞(wu)臺,科學(xue)健(jian)全(quan)各項(xiang)管理制(zhi)度(du)，開展豐富多(duo)彩的活動，班(ban)隊工作總結(jie)。一(yi)學(xue)期以來我(wo)堅(jian)持做到以下(xia)幾點：
一、建立良好的班風
加強組織(zhi)紀律(lv)(lv)性(xing)，逐(zhu)步形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級是學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)集(ji)體(ti)，必(bi)須具有(you)嚴(yan)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)性(xing)、紀律(lv)(lv)性(xing)。在(zai)入學(xue)之(zhi)后即抓緊組織(zhi)紀律(lv)(lv)性(xing)則為以后教育(yu)任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)打下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。從(cong)思想教育(yu)、行政措(cuo)施、規章制度等(deng)多方(fang)面入手，使自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級從(cong)一開始就有(you)嚴(yan)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)(lv)性(xing)，并在(zai)此基(ji)礎上(shang)培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)良學(xue)風(feng)(feng)。通過學(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)、治(zhi)學(xue)態度、集(ji)體(ti)主(zhu)義等(deng)多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)，樹立(li)(li)榜樣，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)正確輿論，從(cong)而使更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)優(you)(you)良學(xue)風(feng)(feng)。當大(da)多數學(xue)生形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)尊(zun)師愛(ai)友、勤奮學(xue)習(xi)(xi)、關(guan)心集(ji)體(ti)、遵守紀律(lv)(lv)、艱(jian)苦樸素(su)、熱愛(ai)勞(lao)動、講究衛生、積(ji)極鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)良學(xue)風(feng)(feng)時，一個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)也開始形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)，這種良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)，反映了大(da)多數學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`精(jing)神面貌，表明班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)是逐(zhu)漸(jian)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任有(you)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養、指導(dao)是至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。應該講清(qing)道理、樹立(li)(li)榜樣、嚴(yan)格(ge)要求、反復實(shi)踐、持之(zhi)以恒。從(cong)理解開始進行行為訓練，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)習(xi)(xi)慣，進一步形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)。
二、做好班干部的工作
在班(ban)(ban)(ban)級管理中，對班(ban)(ban)(ban)隊(dui)干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配備與引導是極(ji)為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。班(ban)(ban)(ban)隊(dui)干部(bu)(bu)是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任開展工作(zuo)不可(ke)缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小助手。但更(geng)(geng)為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是班(ban)(ban)(ban)隊(dui)干部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位是培養、提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)、促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂，它應(ying)該面向每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)輪(lun)(lun)(lun)崗，就(jiu)是讓(rang)全(quan)班(ban)(ban)(ban)所有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)輪(lun)(lun)(lun)流擔(dan)任班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)。我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)是：先定崗，而后學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競選(xuan)上崗，組成第(di)一輪(lun)(lun)(lun)班(ban)(ban)(ban)委。下一輪(lun)(lun)(lun)則由個(ge)人自(zi)(zi)愿申(shen)報(bao)，再根據申(shen)報(bao)人員構成情(qing)況及班(ban)(ban)(ban)級工作(zuo)需要，師生(sheng)討論(lun)確(que)定新(xin)一輪(lun)(lun)(lun)班(ban)(ban)(ban)委，輪(lun)(lun)(lun)換周期(qi)為一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，工作(zuo)總(zong)結《班(ban)(ban)(ban)隊(dui)工作(zuo)總(zong)結》。工作(zuo)輪(lun)(lun)(lun)崗制為每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)充分(fen)展示自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺。由于主(zhu)客(ke)觀多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任常(chang)常(chang)有意(yi)(yi)無意(yi)(yi)地忽視一些(xie)(xie)較為內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)不到他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處，這些(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)與某(mou)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特長又(you)常(chang)常(chang)是隱含著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；某(mou)些(xie)(xie)較為調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)又(you)常(chang)因表面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘氣而淹沒(mei)了(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇敢、正直、熱心等(deng)閃光點(dian)。這兩類(lei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一旦擁(yong)有了(le)施展才(cai)華、展示自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，往(wang)往(wang)比(bi)別人更(geng)(geng)珍(zhen)惜，更(geng)(geng)努力。
三、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質
班(ban)級(ji)(ji)文化具有指向(xiang)性(xing)和(he)(he)推動作用的(de)(de)(de)功能(neng)。指向(xiang)是(shi)指班(ban)級(ji)(ji)文化的(de)(de)(de)構建(jian)方向(xiang)和(he)(he)目標(biao)；推動是(shi)使(shi)班(ban)級(ji)(ji)文化向(xiang)著指定方向(xiang)和(he)(he)目標(biao)前(qian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)內驅力和(he)(he)外在因素。因此，發(fa)揮班(ban)級(ji)(ji)文化的(de)(de)(de)功能(neng)，形(xing)成(cheng)學生的(de)(de)(de)優良品(pin)質也是(shi)現代班(ban)級(ji)(ji)文化建(jian)設的(de)(de)(de)首要任(ren)務。班(ban)級(ji)(ji)文化的(de)(de)(de)物質載體分為(wei)(wei)顯形(xing)文化和(he)(he)隱(yin)性(xing)文化。顯形(xing)文化有：板報、條幅(fu)等(deng)，隱(yin)性(xing)文化則(ze)表現為(wei)(wei)班(ban)風(feng)、學風(feng)等(deng)。在顯形(xing)文化方面，創(chuang)設良好的(de)(de)(de)環境(jing)，能(neng)對(dui)學生進(jin)(jin)行(xing)(xing)潛(qian)移(yi)默化的(de)(de)(de)熏陶和(he)(he)感染。蘇霍姆林斯基(ji)說的(de)(de)(de)"使(shi)學校的(de)(de)(de)墻壁也說話"就強調了(le)(le)環境(jing)育人的(de)(de)(de)重要性(xing)。在隱(yin)性(xing)文化方面，可以《小學生日常行(xing)(xing)為(wei)(wei)規(gui)范》為(wei)(wei)準(zhun)則(ze)，經常了(le)(le)解學生的(de)(de)(de)思想，定期進(jin)(jin)行(xing)(xing)品(pin)德評定，評價每個學生的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)表現，表揚(yang)先進(jin)(jin)，幫助(zhu)后進(jin)(jin)。在良好的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)的(de)(de)(de)促進(jin)(jin)下，使(shi)每一個學生形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)品(pin)質。
四、讓學生在活動中成長
積(ji)極(ji)開展各(ge)項活動(dong)(dong)(dong)，活動(dong)(dong)(dong)的(de)教(jiao)育(yu)意義(yi)要能巧妙自(zi)然(ran)地滲透(tou)在(zai)(zai)其(qi)中。當受教(jiao)育(yu)者在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)開始(shi)之前就明(ming)白地知道(dao)"我(wo)(wo)在(zai)(zai)受教(jiao)育(yu)"，這(zhe)樣的(de)教(jiao)育(yu)先就失去了(le)一(yi)半成功的(de)機會(hui)。如今(jin)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)大都是獨(du)生(sheng)子女，事(shi)事(shi)順心(xin)，唯(wei)我(wo)(wo)獨(du)尊(zun)，這(zhe)樣的(de)孩子都是比較(jiao)自(zi)私、冷漠、缺乏愛(ai)心(xin)。學(xue)(xue)生(sheng)經常在(zai)(zai)一(yi)些小事(shi)上表現出較(jiao)強的(de)個(ge)人(ren)(ren)主(zhu)義(yi)，凡事(shi)斤斤計(ji)較(jiao)，犯了(le)錯誤總把責任(ren)推給別人(ren)(ren)。為(wei)此，我(wo)(wo)設計(ji)了(le)以"愛(ai)的(de)奉獻"為(wei)主(zhu)題的(de)一(yi)個(ge)系(xi)列(lie)活動(dong)(dong)(dong)，讓他們(men)從身邊(bian)的(de)同學(xue)(xue)身上學(xue)(xue)會(hui)關心(xin)他人(ren)(ren)，學(xue)(xue)會(hui)寬容待人(ren)(ren)。
作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)班主任，認(ren)真組織學生開展好豐富多彩(cai)的(de)課外(wai)活動只是眾多工作(zuo)中的(de)一(yi)(yi)項，我將遵(zun)循(xun)"捧著一(yi)(yi)顆心來，不帶(dai)半(ban)根草去"的(de)至理名(ming)言(yan)，不斷創新，力(li)爭把(ba)班級(ji)工作(zuo)做得更好，使我的(de)學生健(jian)康成長。
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