五年級班隊工作總結

　　總(zong)結(jie)(jie)(jie)是對過去一定(ding)時(shi)期的(de)工(gong)作、學(xue)習或思想(xiang)情況進(jin)行回顧、分析，并(bing)做出(chu)(chu)客觀評價的(de)書面材料，它能使我們及(ji)時(shi)找出(chu)(chu)錯誤(wu)并(bing)改正，快(kuai)快(kuai)來寫一份(fen)總(zong)結(jie)(jie)(jie)吧。那(nei)么總(zong)結(jie)(jie)(jie)要注(zhu)意有(you)什么內(nei)容(rong)呢？以下是小編收(shou)集(ji)整(zheng)理的(de)五(wu)年級班隊工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)(jie)，僅供參考，歡迎大家(jia)閱讀。

五年級班隊工作總結1

　　歲月如(ru)梭(suo)，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)轉眼間就過去了(le)(le)。一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)以(yi)來，五年級三(san)班在學(xue)(xue)校領導的親切關懷和大隊部的直接領導下(xia)，全(quan)體師生共(gong)同(tong)努(nu)力(li)，順(shun)利地完(wan)成(cheng)了(le)(le)本學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)(wu)，實現了(le)(le)學(xue)(xue)期(qi)初制定的教(jiao)學(xue)(xue)目標。回顧半(ban)年來的工(gong)作，有頗多的感慨為了(le)(le)更(geng)好(hao)地完(wan)成(cheng)今后教(jiao)書育人的任務(wu)(wu)，使教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作做到有的放矢，特對(dui)本學(xue)(xue)期(qi)的班務(wu)(wu)工(gong)作總結(jie)如(ru)下(xia)：

　　一、加強思想政治教育，形成良好的班風

　　開學(xue)之(zhi)初，能夠針對升級(ji)的(de)(de)有利時機，借助(zhu)班會(hui)對全體(ti)(ti)同(tong)學(xue)進(jin)行(xing)(xing)(xing)政治思想教(jiao)育，《小學(xue)生(sheng)守(shou)則(ze)》，《小學(xue)生(sheng)日常行(xing)(xing)(xing)為規范》的(de)(de)強化教(jiao)育，使(shi)每(mei)(mei)位學(xue)生(sheng)都能迅速地從(cong)(cong)假期(qi)的(de)(de)散漫、生(sheng)活(huo)無規律中轉化到正(zheng)常的(de)(de)小學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活(huo)；同(tong)時對全體(ti)(ti)班委成員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)(xing)以競選為主的(de)(de)輪換制，激發了(le)同(tong)學(xue)積極向(xiang)上的(de)(de)思想意(yi)識(shi)，形成了(le)“團(tuan)結、務實、積極、爭先”的(de)(de)良(liang)好(hao)班風(feng)，增強了(le)班級(ji)凝聚力(li)；并(bing)利用每(mei)(mei)周一(yi)次的(de)(de)升國旗儀(yi)式(shi)和“爭做(zuo)文(wen)明(ming)好(hao)少年”活(huo)動(dong)對全班同(tong)學(xue)進(jin)行(xing)(xing)(xing)愛(ai)國主義、講文(wen)明(ming)、懂禮(li)貌教(jiao)育，并(bing)從(cong)(cong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)、一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)(xing)(xing)入(ru)手，使(shi)每(mei)(mei)位學(xue)生(sheng)從(cong)(cong)小形成良(liang)好(hao)的(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為習慣、文(wen)明(ming)習慣，為培養新(xin)世紀的(de)(de)人才(cai)打(da)下了(le)扎實的(de)(de)基(ji)礎。

　　二、加強安全教育，防患于未然

　　本學(xue)(xue)(xue)期中，能夠針(zhen)對(dui)當前(qian)諸多不安(an)(an)全因素，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的安(an)(an)全教育(yu)工作做(zuo)到長抓不懈、警(jing)鐘長鳴，并利用班會、晨會、等機會及時地對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行水(shui)、電、火的正(zheng)確使用和發(fa)生(sheng)(sheng)水(shui)災、火災時的自我(wo)救(jiu)護和求救(jiu)方式，以及上(shang)學(xue)(xue)(xue)、放學(xue)(xue)(xue)時路(lu)隊管理教育(yu)，力(li)爭(zheng)讓每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能從(cong)小有較(jiao)強(qiang)的自理能力(li)，使每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能“高高興(xing)興(xing)上(shang)學(xue)(xue)(xue)來，平(ping)(ping)平(ping)(ping)安(an)(an)安(an)(an)回家去”。半年(nian)來，在全班同學(xue)(xue)(xue)的努力(li)下(xia)，沒有發(fa)生(sheng)(sheng)任何安(an)(an)全事故。

　　三、開展豐富多彩的.活動，提高學生學習興趣。

　　本學(xue)(xue)期(qi)中除了配合學(xue)(xue)校積(ji)(ji)極完成(cheng)各(ge)項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作，圓(yuan)滿組(zu)織完成(cheng)了“爭做(zuo)文(wen)明好(hao)少年”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，為學(xue)(xue)生形成(cheng)良(liang)好(hao)的班風，養成(cheng)良(liang)好(hao)的行為習(xi)慣、文(wen)明習(xi)慣奠定(ding)了基(ji)礎，同時(shi)抓住有利時(shi)機在班級(ji)及(ji)時(shi)開展(zhan)“勤學(xue)(xue)上進好(hao)少年”、“紅領巾心(xin)向黨(dang)”、慶(qing)元旦(dan)聯(lian)歡(huan)、班級(ji)文(wen)化布置(zhi)、開設(she)讀書角等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)調(diao)動(dong)(dong)同學(xue)(xue)們學(xue)(xue)習(xi)的積(ji)(ji)極性；利用“十一”國慶(qing)、元旦(dan)長假，讓同學(xue)(xue)們在假期(qi)中不但玩得痛快(kuai)，而且能夠積(ji)(ji)極參加社會實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，大大提高(gao)了學(xue)(xue)習(xi)興趣，豐富了知(zhi)識。

　　誠然，全班同(tong)學(xue)經(jing)過努力(li)取得了一定的成績(ji)，但是也還(huan)存在(zai)有許多(duo)的不足(zu)之處，比如家訪不夠及(ji)時，對學(xue)困(kun)生的轉(zhuan)化(hua)措施不夠得力(li)，另(ling)外和其他學(xue)科(ke)(ke)任課教師聯系不足(zu)，造成學(xue)科(ke)(ke)之間教育(yu)(yu)上的脫節等問題(ti)，這也是今后班級(ji)教育(yu)(yu)工作的努力(li)的方向(xiang)。

五年級班隊工作總結2

　　在學(xue)校領導和(he)各位任(ren)課老師的(de)(de)協助支持(chi)下，在全班(ban)同學(xue)的(de)(de)共同努力下，學(xue)生的(de)(de)思想素質(zhi)、行為習慣、學(xue)習習慣等方面都(dou)有了明顯的(de)(de)改(gai)變，圓滿地完成了本學(xue)期的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任(ren)務。為了更好地搞(gao)好以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)，現將本學(xue)期的(de)(de)班(ban)務工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)每(mei)周工作(zuo)安排，我(wo)利(li)(li)用班(ban)(ban)會(hui)時(shi)間(jian)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行思想教育(yu)，陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)道(dao)德情操(cao)，增強道(dao)德意(yi)識(shi)，從(cong)(cong)而使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛護、保護學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、教室的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切設施(shi)，為(wei)班(ban)(ban)級(ji)爭(zheng)(zheng)做(zuo)好(hao)事(shi)。并通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常行為(wei)規范》和《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守則》，讓每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明確他(ta)們(men)(men)的(de)(de)行為(wei)準則，教育(yu)他(ta)們(men)(men)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)做(zuo)到互幫互助(zhu)(zhu)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)爭(zheng)(zheng)先(xian)；在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中做(zuo)到情如手(shou)足；在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中做(zuo)到團結一(yi)(yi)(yi)致，發揮(hui)集(ji)體(ti)的(de)(de)力量(liang)，為(wei)班(ban)(ban)級(ji)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)爭(zheng)(zheng)榮譽。再者，利(li)(li)用班(ban)(ban)級(ji)輿論的(de)(de)力量(liang)，對一(yi)(yi)(yi)些(xie)行為(wei)不(bu)規范的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行教育(yu)，讓他(ta)們(men)(men)明白做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)道(dao)理，促使他(ta)們(men)(men)在校(xiao)成(cheng)(cheng)為(wei)真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。主(zhu)要結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身邊的(de)(de)正(zheng)(zheng)反事(shi)例(li)認真(zhen)剖(pou)析(xi)，分(fen)析(xi)其(qi)是(shi)非，總結其(qi)教訓(xun)，吸(xi)取其(qi)經驗，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行自我(wo)教育(yu)；最后，利(li)(li)用每(mei)周一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)班(ban)(ban)隊活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行愛國主(zhu)義、講文明、懂(dong)禮貌、安全等教育(yu)，并從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)、一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行入(ru)手(shou)，使每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)(cong)小形成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣、文明習慣，為(wei)培養(yang)新世紀的(de)(de)人(ren)(ren)才打下扎實的(de)(de)基礎(chu)。如在“拒(ju)絕零食(shi)進(jin)校(xiao)園”這(zhe)一(yi)(yi)(yi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中，我(wo)號召學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互相監(jian)督，對仍然(ran)購買(mai)“三(san)無(wu)”食(shi)品的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)集(ji)體(ti)進(jin)行一(yi)(yi)(yi)句話勸說，既阻止了(le)零食(shi)進(jin)校(xiao)園又加強了(le)校(xiao)園環境(jing)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)管理，效果良好(hao)。除(chu)此之外，我(wo)更重視正(zheng)(zheng)面的(de)(de)引(yin)導(dao)，如對樂于助(zhu)(zhu)人(ren)(ren)及主(zhu)動(dong)(dong)服務班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在評(ping)(ping)比臺(tai)上(shang)給予記錄、獎勵(li)，作(zuo)為(wei)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)(ping)優評(ping)(ping)先(xian)的(de)(de)標準等。這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)來(lai)大大促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)行為(wei)習慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)，為(wei)良好(hao)班(ban)(ban)風的(de)(de)形成(cheng)(cheng)奠定了(le)基礎(chu)。

　　二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作

　　班(ban)主任的工(gong)作是(shi)比較瑣(suo)碎的，主要(yao)(yao)體現在每(mei)(mei)天(tian)(tian)的日常(chang)管理工(gong)作中(zhong)。在平常(chang)的班(ban)級管理上(shang)，勤(qin)跟(gen)嚴管很重要(yao)(yao)。我覺得主要(yao)(yao)有以下幾“勤(qin)”。一是(shi)要(yao)(yao)“腳(jiao)”勤(qin)，無論是(shi)從早(zao)讀到(dao)兩(liang)操，還(huan)是(shi)到(dao)每(mei)(mei)天(tian)(tian)的衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、紀律等方面，尤其到(dao)了冬天(tian)(tian)，每(mei)(mei)天(tian)(tian)早(zao)到(dao)校監督檢查衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、早(zao)讀和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爐(lu)子，要(yao)(yao)每(mei)(mei)時(shi)每(mei)(mei)刻關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活狀(zhuang)況(kuang)，給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)講解(jie)防甲流的知(zhi)識，做到(dao)宣傳要(yao)(yao)到(dao)位(wei)，還(huan)要(yao)(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)家(jia)后講給(gei)家(jia)長(chang)聽，及(ji)時(shi)填寫好各(ge)種表冊，可(ke)以說班(ban)主任時(shi)刻都(dou)要(yao)(yao)深(shen)入學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)，了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)，遇(yu)到(dao)偶(ou)發

　　事件及(ji)時處理(li)；二是“眼”勤(qin)，既要(yao)勤(qin)于(yu)觀察，了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，了解(jie)(jie)班級(ji)，獲得關(guan)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)手(shou)資料，又(you)要(yao)時時留心(xin)(xin)，注(zhu)意觀察，感知學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想動(dong)態(tai)和心(xin)(xin)理(li)狀態(tai)，發(fa)現偶(ou)發(fa)事件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)萌芽及(ji)時采取措施。無論上(shang)課(ke)還(huan)是下課(ke)都要(yao)觀察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)戴口罩(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，還(huan)有班級(ji)垃圾(ji)箱和活動(dong)牌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擺放，隨時都要(yao)關(guan)注(zhu)；三是“口”勤(qin)，要(yao)勤(qin)于(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)談(tan)，說服(fu)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是一(yi)(yi)個(ge)從(cong)曉理(li)、動(dong)情(qing)到導行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，道(dao)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡(chan)發(fa)，感情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達，行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導，往往要(yao)借(jie)助于(yu)口頭語言來實現。如(ru)每天(tian)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說要(yao)講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，病(bing)從(cong)口入，要(yao)及(ji)時清(qing)洗口罩(zhao)，不能戴像抹(mo)布一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口罩(zhao)，還(huan)要(yao)隨時檢查，每天(tian)放學(xue)(xue)(xue)(xue)時要(yao)提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)家(jia)清(qing)洗口罩(zhao)；四(si)(si)是“手(shou)”勤(qin)，班主任要(yao)以(yi)身作則，用行(xing)動(dong)做出(chu)榜樣。例如(ru)，刮(gua)風(feng)時，隨手(shou)關(guan)窗；順(shun)手(shou)撿起地上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊廢紙扔(reng)進(jin)(jin)垃圾(ji)筒中；隨手(shou)整理(li)講桌、爐(lu)具(ju)(ju)等物品，盡管老師極其微小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)作，但給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)暗示，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)效(xiao)仿(fang)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，達到好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。如(ru)我每天(tian)只(zhi)要(yao)一(yi)(yi)進(jin)(jin)班，就開始四(si)(si)處環視檢查個(ge)人衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、班級(ji)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、環境(jing)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，逐步(bu)養成(cheng)了習慣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也慢慢關(guan)心(xin)(xin)班集體(ti)了，每天(tian)早晨、下午上(shang)課(ke)前，形成(cheng)了衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)區有人撿、教室衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)人管、爐(lu)具(ju)(ju)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專人管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局面。

　　三、培養班級干部，發揮干部作用。

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)非常辛苦(ku)，事務(wu)(wu)繁(fan)忙.怎樣(yang)才(cai)能把班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)好，又(you)(you)能抽出(chu)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，研究(jiu)備(bei)課(ke)，研究(jiu)課(ke)堂(tang)，有更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間輔導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)？本(ben)人(ren)經過多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐認為，作(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)一(yi)(yi)定(ding)要充分相信(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，許多(duo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)放手(shou)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去(qu)做(zuo)，這(zhe)樣(yang)既培(pei)養(yang)鍛煉(lian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，又(you)(you)使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)從繁(fan)雜的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)事務(wu)(wu)中解(jie)放出(chu)來。這(zhe)需(xu)要班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)培(pei)養(yang)小(xiao)干(gan)部(bu)，對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)做(zuo)好指導(dao)(dao)。首先對(dui)(dui)全體(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)成(cheng)員進(jin)行競選確(que)定(ding)，針對(dui)(dui)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行總(zong)結(jie)，肯定(ding)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，對(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)繼(ji)續留(liu)任(ren)(ren)，并(bing)(bing)且根據(ju)這(zhe)些班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，給他們明(ming)確(que)職責，讓他們進(jin)行班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)管理(li)，一(yi)(yi)級(ji)(ji)對(dui)(dui)一(yi)(yi)級(ji)(ji)負責，這(zhe)樣(yang)既培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)能力(li)，又(you)(you)提高了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)效率和作(zuo)(zuo)業質量，使(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)秩序井然。同時(shi)還激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)思想意(yi)識，形成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de).班(ban)(ban)(ban)(ban)風，增強了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)凝聚力(li)；如班(ban)(ban)(ban)(ban)長的(de)(de)(de)(de)(de)統領(ling)和協調檢查；衛生(sheng)(sheng)組(zu)長分管的(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)區的(de)(de)(de)(de)(de)檢查；班(ban)(ban)(ban)(ban)長每天負責的(de)(de)(de)(de)(de)早讀和午間誦讀古詩，學(xue)(xue)(xue)習委(wei)員每天的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)內(nei)外作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)收交和家(jia)庭(ting)(ting)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)布置;體(ti)育委(wei)員的(de)(de)(de)(de)(de)廣播操，眼保健(jian)操檢查；小(xiao)組(zu)長每天的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)作(zuo)(zuo)業檢查，大(da)組(zu)長每天課(ke)堂(tang)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)監督檢查等.把班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)諸項事務(wu)(wu)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)協商，實(shi)行自(zi)(zi)(zi)愿承包，責任(ren)(ren)到人(ren)。并(bing)(bing)由(you)責任(ren)(ren)人(ren)自(zi)(zi)(zi)己(ji)制定(ding)出(chu)檢查標(biao)準，班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會通過執行.班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)每周至少開一(yi)(yi)次班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會，對(dui)(dui)每周的(de)(de)(de)(de)(de)情況進(jin)行簡單總(zong)結(jie)，多(duo)鼓勵，多(duo)指導(dao)(dao).出(chu)現(xian)問題及時(shi)處理(li)。

　　四、繼續加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

　　本學期中，能夠針對(dui)當前諸多不安(an)全因素，對(dui)學生(sheng)的安(an)全教育工作做到常抓不懈(xie)、警鐘長鳴(ming)。

　　1、精心組織(zhi)、落(luo)實(shi)責任。班(ban)(ban)級(ji)開(kai)展(zhan)“創平安班(ban)(ban)級(ji)”活(huo)動，班(ban)(ban)委(wei)會(hui)成員分工(gong)明確，責任落(luo)實(shi)，精心組織(zhi)好這次活(huo)動，做(zuo)到措施得力，責任到人。據學生(sheng)(sheng)的特長進(jin)行分工(gong)，使每個學生(sheng)(sheng)都參與到班(ban)(ban)級(ji)活(huo)動中，共同為班(ban)(ban)級(ji)榮譽爭光添彩。

　　2、全員參與，層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)發(fa)動。通過手(shou)抄報、黑板報、寫(xie)國旗下講話稿等形式，多層(ceng)(ceng)次、全方位地(di)大力(li)宣傳健(jian)康知(zhi)識進農家(jia)，活動和“預防(fang)流感”的(de)(de)(de)(de)重要意義，體(ti)現“小手(shou)拉大手(shou)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育行(xing)為，使家(jia)長對(dui)健(jian)康知(zhi)識和防(fang)甲(jia)流知(zhi)識有了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)了(le)解，尤其是一(yi)(yi)些地(di)方性(xing)的(de)(de)(de)(de)傳染病(bing)的(de)(de)(de)(de)認識，如碘缺乏病(bing)、手(shou)足口病(bing)等的(de)(de)(de)(de)預防(fang)知(zhi)識，使家(jia)長提(ti)高(gao)(gao)了(le)認識，對(dui)學校的(de)(de)(de)(de)工作也給(gei)予了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)支持。實現了(le)以實際出(chu)發(fa)為原則，切實提(ti)高(gao)(gao)了(le)活動的(de)(de)(de)(de)針對(dui)性(xing)與實效性(xing)。

　　3、利用晨會檢(jian)查、班會課、品德與社(she)會課等及(ji)時對學生進行水、電、火的(de)正確使(shi)用以及(ji)發生水災、火災時的(de)自我救護和(he)求救方式的(de)教(jiao)育以及(ji)防農藥中毒等教(jiao)育，進一步提(ti)高了學生的(de)安(an)全意識(shi)。

　　4、加強了對學生(sheng)的(de)路隊(dui)安全教育，放(fang)學時(shi)路隊(dui)重新編排，每隊(dui)都(dou)有(you)專人負責，力(li)爭(zheng)讓每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學生(sheng)都(dou)能從小(xiao)有(you)較(jiao)強的(de)自理能力(li)，使(shi)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學生(sheng)都(dou)能“高高興(xing)興(xing)上(shang)學來(lai)，平平安安回家去”。

　　五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)進(jin)(jin)步，集體的(de)成長(chang)(chang)，離不開教(jiao)(jiao)師，也(ye)離不開家長(chang)(chang)。為了(le)(le)更(geng)好(hao)(hao)(hao)地全面了(le)(le)解學生情況，我通過多種形式(shi)與家長(chang)(chang)建(jian)立密切聯系，進(jin)(jin)行友好(hao)(hao)(hao)交往。本學期繼續進(jin)(jin)行家訪、碰頭(tou)會(hui)面、電話聯系等形式(shi)，向家長(chang)(chang)介紹一些(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)方(fang)法、經驗，推薦一些(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面的(de)書籍，如“怎(zen)樣教(jiao)(jiao)育(yu)子(zi)女(nv)”、“怎(zen)樣使你的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更(geng)聰明”、“父母必(bi)讀(du)”等，同時對(dui)家長(chang)(chang)提出要求：為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在家里創造良好(hao)(hao)(hao)的(de)學習環(huan)境，為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做好(hao)(hao)(hao)榜(bang)樣。通過這(zhe)些(xie)工作，使很多家長(chang)(chang)重視了(le)(le)對(dui)子(zi)女(nv)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，改(gai)進(jin)(jin)了(le)(le)對(dui)子(zi)女(nv)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法，增強了(le)(le)做家長(chang)(chang)的(de)責任感(gan)，收(shou)到了(le)(le)較好(hao)(hao)(hao)的(de)效果。

　　六、分層教育，轉化后進；

　　我不厭其煩地耐心做好(hao)后進生的幫教(jiao)轉(zhuan)化工作。針對本班如：唐冬紅、白3

　　愛軍等行為習慣紀(ji)律差的(de)，我堅持每天檢(jian)查發(fa)現問題及時糾正(zheng)教育，做到(dao)“小犯指出批評、多(duo)錯檢(jian)討通報、大錯約見(jian)家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別(bie)談心等進行苦口婆心的(de)教育，從情入口、感之以心。多(duo)發(fa)現他(ta)們(men)的(de)“閃光點(dian)”、多(duo)些“暖處理”給他(ta)們(men)定目標限期改(gai)正(zheng)，逐步形成良好的(de)學風(feng)和班風(feng).。

　　總(zong)之(zhi)，在(zai)(zai)這(zhe)半(ban)年(nian)的(de)時間里，我通過(guo)以上幾方面的(de)努力，班級(ji)工作(zuo)(zuo)取得(de)了(le)一定的(de)成績，學(xue)生的(de)整(zheng)體素(su)質在(zai)(zai)不斷(duan)的(de)提高。在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我認識(shi)到，班主任要在(zai)(zai)各(ge)項工作(zuo)(zuo)中(zhong)，善于(yu)采取各(ge)種教(jiao)育(yu)措施，充(chong)分發揮自己的(de)主導(dao)作(zuo)(zuo)用，使(shi)班集(ji)體在(zai)(zai)學(xue)校的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)起到一定的(de)積極作(zuo)(zuo)用，使(shi)學(xue)生的(de)積極性(xing)得(de)到發揮。

五年級班隊工作總結3

　　時間過得飛快，轉眼又(you)快到期末(mo)。回顧本學(xue)(xue)期的(de)班(ban)主任工作，雖(sui)然(ran)辛苦，卻(que)覺得收獲很大，從學(xue)(xue)生的(de)成長進步中，我感到工作的(de)樂趣(qu)。在(zai)本學(xue)(xue)期，我具(ju)體做了以下(xia)幾項(xiang)工作：

　　一、班級管理，評選班干部

　　本學(xue)期我(wo)在班(ban)(ban)里進(jin)行廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)員，鼓(gu)勵每個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)樹立起自(zi)信，尤(you)其(qi)注意那些(xie)(xie)內向的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，引導他們(men)正確認識自(zi)己，增強(qiang)自(zi)信心和進(jin)取心。要(yao)求每個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)都(dou)要(yao)以(yi)積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)態度安排好(hao)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)各項工作(zuo)等;管(guan)理(li)好(hao)班(ban)(ban)級同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)規(gui)范，如要(yao)求同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)上課遵守紀(ji)(ji)律(lv)，下課不追逐打(da)鬧(nao)，不說粗話、臟(zang)話等。同(tong)(tong)(tong)(tong)時，要(yao)求班(ban)(ban)干部都(dou)應以(yi)身作(zuo)則，不打(da)擊、報復同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，不包(bao)庇同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)。有些(xie)(xie)成(cheng)績不太好(hao)，紀(ji)(ji)律(lv)性差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)平時在班(ban)(ban)級中(zhong)(zhong)得到(dao)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會不多(duo)，甚至在同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)形象并不好(hao)，為(wei)了(le)調動(dong)這(zhe)些(xie)(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，幫助他們(men)重(zhong)新塑造(zao)形象，我(wo)就(jiu)設置一些(xie)(xie)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)崗位。如成(cheng)績不好(hao)陳小俠同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，他特(te)別(bie)愛勞動(dong)，請他擔任管(guan)理(li)衛(wei)生工作(zuo)，并評他為(wei)勞動(dong)之(zhi)星，同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)自(zi)然也不甘落(luo)后(hou)，常受(shou)到(dao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)表揚。陳小俠同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)有了(le)自(zi)信心，得到(dao)了(le)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)，勁頭更足了(le)。通過民族選(xuan)舉，選(xuan)陳欣、志偉為(wei)班(ban)(ban)長，靜晶(jing)為(wei)學(xue)習委員，晨(chen)隆，志杰等為(wei)組長。

　　二、把一顆愛心捧給學生

　　熱愛(ai)，尊(zun)重學生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)是教師(shi)高(gao)尚師(shi)德(de)的(de)集中(zhong)反映，也是教師(shi)取得(de)成功的(de)關(guan)鍵(jian)所(suo)在(zai)(zai)。教師(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)愛(ai)決不(bu)(bu)是無原則的(de)遷(qian)就，偏(pian)袒，而是體現在(zai)(zai)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)嚴(yan)格(ge)要求(qiu)上，愛(ai)之深，求(qiu)之嚴(yan)，我總(zong)是以熱愛(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)前提，愛(ai)中(zhong)寓嚴(yan)、嚴(yan)中(zhong)注愛(ai)、嚴(yan)愛(ai)相濟、全面(mian)要求(qiu)。例如(ru)，在(zai)(zai)平(ping)時的(de)學習活動(dong)中(zhong)有的(de)班干部不(bu)(bu)能嚴(yan)格(ge)要求(qiu)自(zi)己，上課不(bu)(bu)守紀律，與同學打鬧(nao)，學習不(bu)(bu)示(shi)求(qiu)上進的(de)現象(xiang)，我就找他(ta)(ta)(ta)交談(tan)(tan)，幫(bang)(bang)助教育，使其盡快改正，對(dui)個別既(ji)調皮(pi)學習差(cha)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)是置之不(bu)(bu)理放任自(zi)流(liu)，總(zong)是想盡辦法創造條件(jian)，耐(nai)心幫(bang)(bang)助他(ta)(ta)(ta)們，鼓勵他(ta)(ta)(ta)們上進。平(ping)時多與學生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，與他(ta)(ta)(ta)們談(tan)(tan)心，成為(wei)他(ta)(ta)(ta)們的(de)好朋友。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理過程中(zhong)(zhong)，最缺乏的(de)(de)是(shi)自(zi)信(xin)(xin)心(xin)，覺得(de)自(zi)己這樣(yang)不(bu)行，那樣(yang)很(hen)笨，因而無論(lun)做(zuo)(zuo)什么事都很(hen)被動，生(sheng)(sheng)怕被人嘲笑(xiao)，看不(bu)起(qi)，我在(zai)(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)管理中(zhong)(zhong)，有(you)意(yi)激(ji)勵(li)這些學(xue)生(sheng)(sheng)，大膽去(qu)學(xue)習，思考，勞動。無論(lun)他們(men)(men)做(zuo)(zuo)得(de)多(duo)么不(bu)完(wan)整，哪怕只完(wan)成(cheng)了任(ren)務的(de)(de)五分之(zhi)一(yi)，也要不(bu)失時(shi)(shi)機地(di)肯(ken)定所完(wan)成(cheng)的(de)(de)部分，鼓(gu)勵(li)他們(men)(men)繼(ji)續(xu)努力來(lai)完(wan)成(cheng)得(de)更好。通過激(ji)勵(li)法，可(ke)以給后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)樹立起(qi)自(zi)信(xin)(xin)心(xin)，并在(zai)(zai)學(xue)習和生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)時(shi)(shi)時(shi)(shi)關(guan)心(xin)和幫(bang)助后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)。做(zuo)(zuo)好后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)工(gong)作不(bu)是(shi)一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)事，需要老師不(bu)斷地(di)反復做(zuo)(zuo)教(jiao)育(yu)工(gong)作。必(bi)須要有(you)“馬拉松式”的(de)(de)耐(nai)心(xin);耐(nai)心(xin)地(di)與后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)交(jiao)談，耐(nai)心(xin)地(di)幫(bang)助，使學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這種(zhong)轉變過程中(zhong)(zhong)學(xue)到老師那種(zhong)“持(chi)之(zhi)以恒”的(de)(de)精神(shen)。平時(shi)(shi)讓優等生(sheng)(sheng)輔導后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，并出些練(lian)習給他們(men)(men)做(zuo)(zuo)。

　　四、使優等生更優

　　由于優(you)(you)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具備一(yi)(yi)(yi)般學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所不及的(de)能力，所以(yi)，對(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)目標(biao)要求(qiu)，應適當高(gao)些。我總是(shi)重(zhong)視(shi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)已有的(de)成績既知其然(ran)，并知其所以(yi)然(ran)，根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理動(dong)向，幫助他(ta)(ta)們(men)(men)正確地總結原因(yin)，正確地看(kan)待已有的(de)成績。提高(gao)要求(qiu)，對(dui)某(mou)項工作(zuo)提出不同(tong)的(de)評價標(biao)準，一(yi)(yi)(yi)般學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)得過，而對(dui)優(you)(you)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則不予通(tong)過，迫使他(ta)(ta)“跳(tiao)一(yi)(yi)(yi)跳(tiao)”。有時還可以(yi)把一(yi)(yi)(yi)些比較難做的(de)事情(qing)有意交(jiao)給他(ta)(ta)們(men)(men)，逼其開拓思(si)路，另辟(pi)蹊(xi)徑(jing)。對(dui)于優(you)(you)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)缺點(dian)，不采用直來直去的(de)批評。優(you)(you)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自制水平一(yi)(yi)(yi)般較高(gao)，然(ran)而，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)自尊心(xin)(xin)很強，往往看(kan)不到(dao)錯在何(he)處(chu)，輕(qing)輕(qing)點(dian)一(yi)(yi)(yi)下，只(zhi)起隔靴搔癢的(de)作(zuo)用，不如不動(dong)聲色，讓事實(shi)來說話。優(you)(you)等(deng)(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“第一(yi)(yi)(yi)次(ci)”過失，會使他(ta)(ta)記憶終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，“第一(yi)(yi)(yi)次(ci)”會成為(wei)“只(zhi)一(yi)(yi)(yi)次(ci)”。

　　五、樹立班主任的威信

　　班(ban)(ban)主任是(shi)一個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)帶頭人，要(yao)管理(li)好一個班(ban)(ban)級(ji)，就是(shi)要(yao)讓(rang)學生(sheng)(sheng)“聽(ting)話”，也就是(shi)班(ban)(ban)主任要(yao)有威信。班(ban)(ban)主任不是(shi)單靠(kao)“嚴、兇、罵或罰”就有威信的(de)(de)。班(ban)(ban)主任的(de)(de)威信來自(zi)于(yu)自(zi)身的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技術、教學水平、為(wei)人處事等方面。班(ban)(ban)主任在學生(sheng)(sheng)面前不宜(yi)過于(yu)謙(qian)虛，要(yao)能適當地表現自(zi)已(yi)。只(zhi)要(yao)學生(sheng)(sheng)佩(pei)服(fu)你，學生(sheng)(sheng)就會(hui)認(ren)為(wei)你的(de)(de)話有道理(li)，就會(hui)按照你的(de)(de)思路去做。

　　六、班主任的`工作是復雜而艱巨的，是無法用量來衡量的。

　　班主任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)完全是(shi)(shi)憑著(zhu)一種職業道德和工(gong)作(zuo)責任(ren)(ren)(ren)感而工(gong)作(zuo)的(de)，不(bu)能用一周與學生談幾(ji)(ji)次話，給學生家長寫(xie)幾(ji)(ji)封信，下班級幾(ji)(ji)次等這(zhe)樣(yang)簡單(dan)的(de)數字(zi)來衡(heng)量的(de)，也不(bu)是(shi)(shi)看班主任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)否一天到(dao)晚象(xiang)“警察”一樣(yang)監督著(zhu)學生，來看一個(ge)(ge)班主任(ren)(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)否認真。怎樣(yang)用最(zui)少(shao)的(de)時(shi)間(jian)來管好一個(ge)(ge)班級，這(zhe)才是(shi)(shi)最(zui)值得研究的(de)問題。

　　總之，班級工(gong)作是鎖碎的、復(fu)雜(za)的。只(zhi)要我們(men)善(shan)于(yu)研(yan)究、善(shan)于(yu)觀(guan)察、虛心學習，努力去做，就一定能把各方(fang)面的工(gong)作做得更好。

　　班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)是一(yi)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)的(de)帶頭人，要管理好一(yi)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)，就(jiu)(jiu)是要讓學(xue)生“聽(ting)話”，也就(jiu)(jiu)是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)要有威(wei)信(xin)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)不(bu)是單(dan)靠(kao)“嚴(yan)、兇、罵或罰”就(jiu)(jiu)有威(wei)信(xin)的(de)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)威(wei)信(xin)來自于(yu)自身的(de)專業技術(shu)、教學(xue)水平、為(wei)人處事等方面。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)在學(xue)生面前不(bu)宜過于(yu)謙虛，要能適(shi)當地表現自已(yi)。只要學(xue)生佩服你(ni)(ni)，學(xue)生就(jiu)(jiu)會認為(wei)你(ni)(ni)的(de)話有道理，就(jiu)(jiu)會按照你(ni)(ni)的(de)思(si)路去做。

　　七、班主任的工作是復雜而艱巨的，是無法用量來衡量的。

　　班(ban)主任(ren)工作完全(quan)是(shi)(shi)憑著一(yi)種(zhong)職業道(dao)德和工作責任(ren)感而工作的(de)，不(bu)能用(yong)一(yi)周與學生談幾次話，給學生家長寫幾封信，下班(ban)級幾次等這(zhe)樣(yang)簡(jian)單的(de)數(shu)字來衡量的(de)，也不(bu)是(shi)(shi)看(kan)班(ban)主任(ren)是(shi)(shi)否(fou)一(yi)天(tian)到(dao)晚象“警察(cha)”一(yi)樣(yang)監督著學生，來看(kan)一(yi)個(ge)班(ban)主任(ren)的(de)工作是(shi)(shi)否(fou)認真。怎樣(yang)用(yong)最少的(de)時間來管(guan)好一(yi)個(ge)班(ban)級，這(zhe)才是(shi)(shi)最值得研(yan)究的(de)問題。

　　總之，班(ban)級工作是鎖碎的(de)(de)、復雜(za)的(de)(de)。只(zhi)要我們善于研究、善于觀察、虛心學習，努(nu)力去(qu)做，就一(yi)定能(neng)把各(ge)方(fang)面的(de)(de)工作做得更好。

五年級班隊工作總結4

　　本(ben)學(xue)期，我根(gen)據(ju)學(xue)校的(de)班級工作要(yao)求，針對學(xue)生活潑、大膽、好(hao)動、表現欲強(qiang)等特(te)點，細(xi)致抓好(hao)學(xue)生的(de)常規管理，培養學(xue)生良好(hao)的(de)道德(de)品(pin)質，凈化學(xue)生的(de)心靈(ling)。從以下幾(ji)方面，扎實、細(xi)致地做好(hao)了學(xue)生的(de)思想道德(de)教育。

　　一、日常工作

　　1．培養學(xue)生遵(zun)守紀(ji)律(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)習慣。在學(xue)校(xiao)，紀(ji)律(lv)(lv)(lv)(lv)是教學(xue)質(zhi)量的(de)保證。本(ben)學(xue)期(qi)，我經常(chang)利用班會課(ke)，教育學(xue)生怎(zen)樣遵(zun)守課(ke)堂紀(ji)律(lv)(lv)(lv)(lv)，平(ping)時(shi)(shi)上(shang)課(ke)發(fa)(fa)現某些同學(xue)做得好的(de)及時(shi)(shi)表揚，增強學(xue)生的(de)自信(xin)心(xin)，在班中(zhong)樹榜樣，發(fa)(fa)現不良現象及時(shi)(shi)糾正。經過(guo)一個(ge)學(xue)期(qi)的(de)努力(li)，班里每位同學(xue)基本(ben)都能(neng)做到(dao)上(shang)課(ke)不說話，積(ji)極舉手發(fa)(fa)言，配合老(lao)師上(shang)課(ke)，但其中(zhong)還有個(ge)別(bie)紀(ji)律(lv)(lv)(lv)(lv)觀(guan)念薄弱者經常(chang)要老(lao)師提醒才能(neng)做好，以后(hou)還要加(jia)強教育。

　　2．培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生文(wen)明禮貌(mao)的習慣。即要求學(xue)(xue)(xue)生做到儀表(biao)美、語(yu)言美、心靈美。強化(hua)要求學(xue)(xue)(xue)生執行學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)生行為規范，衣著整潔，佩戴好(hao)紅領(ling)巾升旗、做操，由(you)班干部督促檢查(cha)，結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)評比制度(du)，促使學(xue)(xue)(xue)生養(yang)(yang)成良好(hao)的習慣。在語(yu)言行動上，同學(xue)(xue)(xue)們懂得講文(wen)明禮貌(mao)，無論在校(xiao)內、校(xiao)外，他們見到老師都(dou)很(hen)有禮貌(mao)地向老師問好(hao)，同學(xue)(xue)(xue)之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。

　　3.培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)。良好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)有(you)助(zhu)于(yu)孩子健康成長，我結(jie)合搭班(ban)老師利用早讀課期間及(ji)時糾正同(tong)學(xue)(xue)(xue)們錯(cuo)誤的(de)讀書寫字姿勢，檢查(cha)他(ta)們的(de)個人衛(wei)生(sheng)。教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保持(chi)環境(jing)衛(wei)生(sheng)，如何增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)衛(wei)生(sheng)意識(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)小養成愛勞(lao)動的(de)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)，成了我下學(xue)(xue)(xue)期的(de)工作重點之一。

　　4．做(zuo)好學(xue)生(sheng)的安(an)(an)全(quan)教(jiao)育工作(zuo)。安(an)(an)全(quan)，就象是(shi)“100”中的“1”，沒有了安(an)(an)全(quan)，一(yi)(yi)切工作(zuo)成效(xiao)為零。因此，我幾乎每天都會抽些時(shi)(shi)間進(jin)行安(an)(an)全(quan)教(jiao)育，教(jiao)育學(xue)生(sheng)遵(zun)守(shou)交通規則(ze)，注意人身安(an)(an)全(quan)，一(yi)(yi)個人在(zai)(zai)家時(shi)(shi)不要(yao)爬高，不要(yao)玩刀玩火(huo)做(zuo)危險的游戲，不要(yao)隨便使用電器(qi)。學(xue)生(sheng)課間玩耍時(shi)(shi)也(ye)要(yao)求(qiu)他們注意團(tuan)結，不打架，不追跑，以免出現事故。把安(an)(an)全(quan)隱(yin)患消滅在(zai)(zai)萌芽狀態(tai)。

　　5、密切與家(jia)長(chang)(chang)(chang)配(pei)合，做好學生思想工作。家(jia)庭教(jiao)育(yu)在青少年成(cheng)長(chang)(chang)(chang)中發(fa)揮(hui)著(zhu)不(bu)(bu)可估量的(de)(de)作用，家(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)管教(jiao)方式直(zhi)接影響著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。一直(zhi)以來，我保持(chi)與家(jia)長(chang)(chang)(chang)密切聯系，不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)行電話聯系和家(jia)訪，形成(cheng)雙管齊下教(jiao)育(yu)網絡，促使學生良好行為的(de)(de)形成(cheng)。還(huan)進(jin)(jin)行家(jia)訪，召(zhao)開家(jia)長(chang)(chang)(chang)會使家(jia)長(chang)(chang)(chang)及時了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)情況(kuang)。

　　二、開展形式多樣的班活動

　　1、學雷(lei)(lei)鋒。3月5日是毛(mao)主(zhu)席向雷(lei)(lei)鋒同志學習題詞(ci)紀念日，雷(lei)(lei)鋒是學生(sheng)們(men)(men)學習的(de)(de)(de)(de)榜樣，處處為人(ren)民多做(zuo)好(hao)事(shi)，在(zai)班(ban)里設立光榮冊，每周統計一次好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)情況(kuang)，對做(zuo)得較突出的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)給予大力的(de)(de)(de)(de)表揚鼓勵(li)。我還(huan)利用晨會課講(jiang)述雷(lei)(lei)鋒的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，講(jiang)述社會上樂于(yu)助(zhu)人(ren)、熱心(xin)幫助(zhu)孤寡老人(ren)的(de)(de)(de)(de)'好(hao)人(ren)好(hao)事(shi)。并(bing)結(jie)合學英模(mo)，開展學英模(mo)、發奮讀(du)書月的(de)(de)(de)(de)活動，指導學生(sheng)收集(ji)、剪貼英模(mo)畫像及(ji)事(shi)跡，摘(zhai)錄英模(mo)格言(yan)等。在(zai)活動中，使(shi)學生(sheng)們(men)(men)受到教育，得到提高(gao)。

　　2、4月5日是清明節，向學生(sheng)介紹烈士的(de)光榮(rong)事跡，以及其它革命先輩(bei)的(de)事跡，并開展(zhan)學習烈士精神的(de)班主題會(hui)，使(shi)學生(sheng)們懂得今天(tian)幸福生(sheng)活是千(qian)千(qian)萬(wan)(wan)萬(wan)(wan)革命前輩(bei)用生(sheng)命換(huan)來的(de)，要好好珍惜，并立(li)志長大(da)了要把祖國建設得更(geng)加繁榮(rong)富強，進行(xing)了祭掃活動。

　　3、5月1日是(shi)國際勞(lao)(lao)動(dong)節(jie)，教育(yu)學生懂得幸福生活(huo)(huo)靠(kao)勞(lao)(lao)動(dong)創造，勞(lao)(lao)動(dong)最光榮，懶(lan)惰可(ke)恥，尊重各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)的(de)勞(lao)(lao)動(dong)者，學習勞(lao)(lao)動(dong)人民(min)吃苦耐勞(lao)(lao)、艱苦奮斗(dou)的(de)精神。要珍(zhen)惜勞(lao)(lao)動(dong)成果，愛護公(gong)共財物，培養勤儉節(jie)約(yue)的(de)習慣，積極參加力所能(neng)及的(de)家務(wu)勞(lao)(lao)動(dong)和(he)公(gong)益勞(lao)(lao)動(dong)。并(bing)開(kai)展(zhan)小廚師的(de)烹(peng)飪比賽和(he)星(xing)星(xing)火炬，代代相傳的(de)班活(huo)(huo)動(dong)。

　　4、5月10日是母(mu)(mu)親節，為了(le)激發學生對母(mu)(mu)親的(de)(de)(de)愛(ai)，體(ti)會(hui)(hui)到母(mu)(mu)親的(de)(de)(de)辛勤和(he)偉大的(de)(de)(de)事(shi)(shi)跡，結合(he)思(si)想品德課《要關心體(ti)貼父(fu)母(mu)(mu)》這一(yi)課進教(jiao)育(yu)。懂(dong)得(de)關心體(ti)貼父(fu)母(mu)(mu)，能夠分擔家務，母(mu)(mu)親生病時盡(jin)力照(zhao)顧，做到孝敬(jing)(jing)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)好孩子。并講述(shu)名(ming)人孝敬(jing)(jing)母(mu)(mu)親的(de)(de)(de)事(shi)(shi)例。同時舉(ju)行我愛(ai)您，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)演講班主題會(hui)(hui)。此外(wai)還舉(ju)行自(zi)制一(yi)份小禮物(wu)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，，并在小禮物(wu)上(shang)寫上(shang)一(yi)句(ju)祝頌語(yu)，送給親愛(ai)的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。通過(guo)這次活(huo)動(dong)，既培養了(le)學生對母(mu)(mu)親的(de)(de)(de)愛(ai)，同時也增強了(le)他們(men)與母(mu)(mu)親之間(jian)的(de)(de)(de)感(gan)情。這一(yi)次活(huo)動(dong)深受家長們(men)的(de)(de)(de)稱(cheng)贊。

　　5、手(shou)拉手(shou)活(huo)動。我班還開展手(shou)拉手(shou)，結對子(zi)的(de)活(huo)動，讓學(xue)生(sheng)們(men)關心身邊(bian)的(de)學(xue)生(sheng)，成績(ji)(ji)好的(de)和(he)成績(ji)(ji)差的(de)結成一(yi)對，在學(xue)習上助(zhu)(zhu)他，無(wu)論做(zuo)作業，還是他碰到什么(me)難(nan)題，成績(ji)(ji)好的(de)學(xue)生(sheng)，他會(hui)的(de)都教他，幫助(zhu)(zhu)他共同(tong)學(xue)好。

　　辛勤的(de)耕耘結出了碩果(guo)，學生(sheng)們的(de)思想素(su)質(zhi)得到了全(quan)面的(de)提高，少先隊系列活動促使了良好班風的(de)形成，這有賴(lai)于全(quan)體學生(sheng)的(de)努力結果(guo)，一(yi)學期的(de)工作(zuo)，取得一(yi)些(xie)成績(ji)，也有許(xu)多不足之處，在今后(hou)的(de)日子里(li)，我會大膽創新(xin)、研究和實(shi)踐一(yi)步(bu)一(yi)個腳印地搞好班隊工作(zuo)。

五年級班隊工作總結5

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)班(ban)主任(ren)，我(wo)深深地懂得：小學階(jie)(jie)段是(shi)(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)起步階(jie)(jie)段，也是(shi)(shi)(shi)基礎(chu)素質形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)重要時期(qi)，而(er)良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)風班(ban)貌是(shi)(shi)(shi)各(ge)種習慣養成(cheng)的(de)(de)(de)(de)有(you)力保障。做一(yi)名(ming)盡(jin)心盡(jin)責的(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，全方位、高規格地搞好一(yi)個班(ban)集體，是(shi)(shi)(shi)我(wo)一(yi)直追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)目標。本(ben)學年(nian)來,我(wo)班(ban)根據學校工作(zuo)(zuo)指導(dao)思想(xiang),建設(she)優良的(de)(de)(de)(de)班(ban)風，創造(zao)有(you)利于每個學生個性(xing)發(fa)展，潛能開發(fa)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間和舞(wu)臺(tai),科學健(jian)全各(ge)項(xiang)管理制度，開展豐(feng)富多彩紛(fen)的(de)(de)(de)(de)活 動(dong)。現將本(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)隊工作(zuo)(zuo)總結如下：

　　一、 培養學生的良好習慣

　　在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，我從培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣入手，課(ke)(ke)(ke)(ke)上進(jin)行趣味(wei)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，盡量(liang)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注意力，組織好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)紀律。利用(yong)班(ban)會(hui)、語文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校規章制度，提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)上課(ke)(ke)(ke)(ke)準備工作，并(bing)且在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)后注意觀察(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)行為，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)樹立榜樣。在(zai)(zai)日(ri)常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，時刻(ke)注意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極性(xing)，逐漸(jian)養成認(ren)真聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、認(ren)真作業、下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)好(hao)(hao)好(hao)(hao)休(xiu)息、講(jiang)文(wen)明、講(jiang)禮貌的(de)好(hao)(hao)習(xi)慣。漸(jian)漸(jian)地(di)我班(ban)紀律好(hao)(hao)了很多。

　　早晨，我(wo)(wo)(wo)早早地來到教(jiao)室，看看地面整(zheng)潔、桌椅排(pai)放(fang)、通(tong)風(feng)、節電等(deng)情況(kuang)，檢查和(he)排(pai)除安(an)全隱患。如發現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手里有(you)小刀(dao)、玻(bo)璃球等(deng)危險物(wu)品(pin)，當(dang)即(ji)收(shou)取并告誡其(qi)(qi)他(ta)(ta)(ta)同學(xue)不攜帶類似物(wu)品(pin)，注意(yi)自身和(he)他(ta)(ta)(ta)人(ren)安(an)全。并督促學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)靜地在(zai)教(jiao)室讀書(shu)。課(ke)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)及時(shi)來到教(jiao)室，提醒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)明休(xiu)息，認真(zhen)做(zuo)兩操(cao)（眼保(bao)健操(cao)和(he)廣播體操(cao)）。使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勞逸(yi)結合，增(zeng)強體質。其(qi)(qi)次，“勤”還(huan)包括對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)細(xi)致耐心(xin)的(de)談心(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)。孫(sun)子說：“知(zhi)己知(zhi)彼(bi)，百戰不殆(dai)。”了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就有(you)可能(neng)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)因材施教(jiao)，有(you)的(de)放(fang)矢(shi)地對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)必要(yao)的(de)教(jiao)育。我(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)盡(jin)量摸(mo)清一(yi)(yi)個班幾十個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習、思想、性(xing)格(ge)和(he)家(jia)庭情況(kuang)，以便更好得做(zuo)好班主任工(gong)作(zuo)(zuo)。尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)習上(shang)的(de)暫時(shi)落后很可能(neng)引起學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de).自卑感，所以教(jiao)師應該小心(xin)地呵(he)護(hu)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)自尊心(xin)，越(yue)是(shi)(shi)嬌弱的(de)花兒越(yue)需要(yao)陽光雨露(lu)。我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般不當(dang)眾批(pi)評他(ta)(ta)(ta)們(men)，也(ye)從不奚落他(ta)(ta)(ta)們(men)。而是(shi)(shi)經常找他(ta)(ta)(ta)們(men)談心(xin)，尊重其(qi)(qi)人(ren)格(ge)，關注其(qi)(qi)心(xin)靈，在(zai)學(xue)習上(shang)給予真(zhen)誠(cheng)的(de)幫(bang)助，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)持(chi)一(yi)(yi)顆(ke)積極、健康、向上(shang)的(de)心(xin)。第三，“勤”還(huan)包括常與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)各種(zhong)形式(shi)的(de)聯(lian)系。我(wo)(wo)(wo)經常以電話、家(jia)訪(fang)等(deng)形式(shi)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)保(bao)持(chi)聯(lian)系。及時(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)庭中的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習慣、性(xing)格(ge)表現(xian)，了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙休(xiu)日、節假日在(zai)家(jia)中的(de)情況(kuang)等(deng)，增(zeng)強了(le)我(wo)(wo)(wo)班級工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)針對(dui)(dui)性(xing)和(he)實效性(xing)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)經常向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)(chang)反(fan)饋學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校的(de)表現(xian)，并和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)商榷和(he)探討(tao)教(jiao)育管理上(shang)的(de)方(fang)式(shi)、方(fang)法。

　　二、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質

　　班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)具(ju)有(you)(you)指向(xiang)性(xing)(xing)和(he)推(tui)動作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)。指向(xiang)是(shi)指班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)構建方(fang)向(xiang)和(he)目標(biao)；推(tui)動是(shi)使(shi)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)向(xiang)著指定(ding)方(fang)向(xiang)和(he)目標(biao)前進的(de)(de)(de)(de)(de)內驅力(li)和(he)外在(zai)因素(su)。因此(ci)，發揮班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)，形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優良(liang)(liang)品(pin)質(zhi)也(ye)是(shi)現代(dai)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)首要任(ren)務。班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)物質(zhi)載體分為(wei)(wei)(wei)顯形(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)隱性(xing)(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。顯形(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)有(you)(you)：板報、條幅等，隱性(xing)(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)則表(biao)(biao)現為(wei)(wei)(wei)班(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)等。在(zai)顯形(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)方(fang)面(mian)(mian)，創設良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，能(neng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行潛移默化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶和(he)感染(ran)。蘇霍姆林斯基說的(de)(de)(de)(de)(de)“使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁(bi)也(ye)說話”就強調了(le)環(huan)境育人的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)(xing)。例如(ru)：在(zai)教室的(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)壁(bi)布置學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)書寫的(de)(de)(de)(de)(de)哲理名(ming)言，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)斂容深思；張貼的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)圖、風(feng)景畫能(neng)激起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對大自然的(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)往、對祖國的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)；在(zai)“成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)足(zu)跡中”，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取(qu)得的(de)(de)(de)(de)(de)點滴成(cheng)績公布出來，可引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極向(xiang)上。此(ci)種做法(fa)能(neng)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內驅力(li)，推(tui)動班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)向(xiang)著良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)發展，也(ye)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)共同影響下，形(xing)成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)。在(zai)隱性(xing)(xing)文(wen)(wen)化(hua)(hua)方(fang)面(mian)(mian)，可以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)(wei)(wei)規范》為(wei)(wei)(wei)準則，經常(chang)了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，定(ding)期進行品(pin)德評(ping)定(ding)，評(ping)價(jia)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)表(biao)(biao)現，表(biao)(biao)揚先進，幫助后進。在(zai)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進下，使(shi)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)。

　　三、讓學生在活動中成長

　　積極開展(zhan)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)動(dong)的(de)教育意(yi)義(yi)要(yao)能(neng)巧妙自然(ran)地滲透(tou)在其中。當受教育者在教育活(huo)(huo)動(dong)開始之前就明白地知(zhi)道“我在受教育”，這樣的(de)教育先(xian)就失去了一半(ban)成功的(de)機會(hui)(hui)。如今的(de)學生(sheng)大都是(shi)獨生(sheng)子女，在家是(shi)“小(xiao)皇(huang)帝”“小(xiao)公主”，事(shi)事(shi)順心，唯我獨尊，這樣的(de)孩(hai)子都是(shi)比較自私、冷漠、缺(que)乏愛心。學生(sheng)經常(chang)在一些小(xiao)事(shi)上表現(xian)出(chu)較強的(de)個(ge)人(ren)主義(yi)，凡事(shi)斤(jin)斤(jin)計較，犯了錯誤總(zong)把責任推(tui)給別人(ren)。為(wei)此，我設計了以“愛的(de)奉獻”為(wei)主題的(de)一個(ge)系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)，讓他們(men)從身(shen)邊的(de)同學身(shen)上學會(hui)(hui)關心他人(ren)，學會(hui)(hui)寬容(rong)待人(ren)。

　　作為一名班主任(ren)，認真組(zu)織(zhi)學生(sheng)開展好豐富(fu)多彩(cai)的課外(wai)活動只是眾多工作中的一項(xiang)，我將遵循“捧著一顆心來，不(bu)(bu)帶半根(gen)草(cao)去”的至理名言(yan)，不(bu)(bu)斷創新，力(li)爭把(ba)班級工作做得(de)更好，使我的學生(sheng)健康成(cheng)長。

　　四、經常與科任老師、家長聯系

　　向科任老師了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課紀(ji)律和(he)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況，發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)上有偏科現象及時(shi)找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)，了(le)解原(yuan)因，并(bing)(bing)教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)，不斷(duan)提高學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績，對違反紀(ji)律的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)教(jiao)育。如(ru)劉(liu)澤，劉(liu)鑫(xin)課堂紀(ji)律較差，科任老師經(jing)常向我反映(ying)情(qing)況，我經(jing)常做他(ta)(ta)們(men)(men)思想工作，找他(ta)(ta)們(men)(men)談(tan)心(xin)，了(le)解情(qing)況。還向他(ta)(ta)們(men)(men)家(jia)長(chang)匯報情(qing)況，并(bing)(bing)征求家(jia)長(chang)的(de)意見要(yao)求與校(xiao)配合(he)教(jiao)育好(hao)孩(hai)子。

　　五、衛生、安全教育

　　教(jiao)育學生(sheng)搞(gao)好班里、衛(wei)生(sheng)及(ji)個人(ren)衛(wei)生(sheng)。強調他們要(yao)(yao)勤(qin)洗(xi)澡(zao)，勤(qin)換洗(xi)衣(yi)服，不(bu)隨(sui)便到校(xiao)歪小店買不(bu)衛(wei)生(sheng)的零食吃。我(wo)時時講(jiang)(jiang)日日講(jiang)(jiang)叫他們要(yao)(yao)注意安全(quan)，不(bu)要(yao)(yao)在班里追(zhui)追(zhui)打打，還利(li)用班會課開(kai)展(zhan)安全(quan)教(jiao)育會。

　　培訓好班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)。要搞(gao)好一(yi)個班(ban)(ban)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，就得有一(yi)些能(neng)干(gan)(gan)(gan)的(de)(de)小干(gan)(gan)(gan)部(bu)，通過民主選舉班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)，分(fen)(fen)工(gong)(gong)負責(ze)，明確(que)自己所做的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)還經常教他們怎(zen)樣做好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及時了(le)(le)(le)解他們工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中遇到(dao)的(de)(de)困難，教育班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)以身作(zuo)(zuo)則，自己首先當(dang)好領頭(tou)羊，管理他人才能(neng)服眾。如每次(ci)(ci)大掃除(chu)，我(wo)(wo)總是(shi)先給(gei)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)分(fen)(fen)工(gong)(gong)，掃地(di)、拖(tuo)地(di)、擦玻璃等。每次(ci)(ci)值日，我(wo)(wo)要求班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)走在后(hou)面，關窗、鎖(suo)門。由于充分(fen)(fen)發(fa)揮了(le)(le)(le)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)帶(dai)頭(tou)作(zuo)(zuo)用，班(ban)(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)出現了(le)(le)(le)你追我(wo)(wo)趕、爭先恐后(hou)的(de)(de)好勢頭(tou)。另外，我(wo)(wo)對班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)實行(xing)輪換制，讓更多(duo)的(de)(de)同(tong)學參(can)與到(dao)班(ban)(ban)級管理中來，也給(gei)更多(duo)的(de)(de)同(tong)學鍛煉的(de)(de)機會。

　　六、認真做好工作總結和評比工作

　　學(xue)(xue)期(qi)末認真做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)操行表(biao)、考勤表(biao)、成績(ji)(ji)表(biao)、三好(hao)生(sheng)評比表(biao)等等工(gong)作(zuo)。開班(ban)會(hui)總(zong)結(jie)本學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)，評出(chu)“優秀(xiu)干(gan)部”“優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)”，“成績(ji)(ji)有所進步的(de)學(xue)(xue)生(sheng)”給予獎(jiang)勵，還特(te)別強調學(xue)(xue)生(sheng)在放假期(qi)間一定要(yao)注意安全，要(yao)做些(xie)有意義的(de)事情(qing)，要(yao)認真把(ba)作(zuo)業做完。

　　總(zong)之(zhi)，班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)是一(yi)項繁瑣(suo)、細致的工作(zuo)，而且班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)擔(dan)負著培養下(xia)一(yi)代(dai)的責(ze)任(ren)，所以任(ren)重而道遠。要撒播(bo)陽光(guang)到(dao)別人心(xin)里去，自己心(xin)里先要撒滿陽光(guang)。憑著高度的責(ze)任(ren)心(xin)、使命感，加強學習(xi)，不斷摸索，形(xing)成系(xi)統科(ke)學的工作(zuo)方(fang)法，做一(yi)個有心(xin)人。帶上一(yi)顆愛心(xin)，大處著眼，細處落實，把工作(zuo)干得得心(xin)應手、有聲(sheng)有色(se)，做快樂的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)。

五年級班隊工作總結6

　　本學(xue)期，我們(men)五年級組按(an)照學(xue)校學(xue)生(sheng)發展處的(de)要(yao)求，緊緊圍(wei)繞期初(chu)工作計劃(hua)，開展了一系列活動，現(xian)簡要(yao)總(zong)結如下。

　　一、緊抓常規，養成習慣。

　　1、本學(xue)期(qi)，我(wo)們四(si)位(wei)班主任繼續重(zhong)視(shi)對學(xue)生常規(gui)的培(pei)養，對班級的衛生工(gong)作、每(mei)天(tian)的四(si)優(you)評比高(gao)度重(zhong)視(shi)，督促學(xue)生做好崗位(wei)工(gong)作，學(xue)生也養成了(le)良好的習(xi)慣，值日工(gong)作認真(zhen)負責，基本不用老(lao)師(shi)操心(xin)。三月份和(he)四(si)月份，我(wo)們二、三、四(si)三個班都獲得了(le)五(wu)星中隊。

　　2、對班(ban)級(ji)中的(de)(de)問題及時采(cai)取措施(shi)，進行教育。開學初，五(2)班(ban)在音樂課上(shang)出現(xian)(xian)不守紀律的(de)(de)現(xian)(xian)象，我(wo)(wo)和班(ban)主(zhu)任段老師(shi)共同分析，一(yi)起(qi)想辦(ban)法，進行了大量的(de)(de)教育工作，特(te)別是對陳萬(wan)里，我(wo)(wo)也與他談(tan)話(hua)，通過一(yi)個階段的(de)(de)努力，班(ban)級(ji)風氣有(you)所好轉，課堂紀律明顯轉變，在學校集(ji)體活動中表(biao)現(xian)(xian)出色，展現(xian)(xian)出了蓬(peng)勃向上(shang)的(de)(de)精神面貌。

　　二、開展感恩系列教育活動。

　　為(wei)了(le)讓學生感知父母工作的辛(xin)勞(lao)，懂得感恩回報(bao)，按(an)照期初計(ji)劃，我(wo)們(men)幾個(ge)班共同開展了(le)“父母辛(xin)勞(lao)知多少”“理解萬歲”系列(lie)活(huo)動(dong)，并(bing)邀請了(le)家(jia)長參與(yu)。學生在活(huo)動(dong)中體驗(yan)到了(le)父母的辛(xin)苦(ku)，心靈受到震撼，激發了(le)他們(men)努力學習、回報(bao)父母的決心。

　　三、開展學生形象設計系列活動

　　今年(nian)(nian)，學(xue)生工(gong)作(zuo)處根據全國少(shao)先隊爭做“四好(hao)少(shao)年(nian)(nian)”的活(huo)動(dong)(dong)要求，提出了新橋中心小(xiao)學(xue)的學(xue)生形象標準：“干干凈(jing)凈(jing)，努(nu)力(li)(li)上(shang)(shang)進，快樂做主人(ren)”。我又(you)根據我們五(wu)年(nian)(nian)級學(xue)生現狀，把我們五(wu)年(nian)(nian)級學(xue)生的形象重(zhong)點定位為“努(nu)力(li)(li)上(shang)(shang)進，永保(bao)先進。”，并開展了系列活(huo)動(dong)(dong)“今天學(xue)習(xi)為什么”“努(nu)力(li)(li)上(shang)(shang)進怎樣做”“我是班級形象代言人(ren)”。通過活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)生改變了以前懶(lan)散的作(zuo)風，學(xue)習(xi)態度有了明顯的.好(hao)轉。

　　四、整合學科資源，提升學習品質。

　　根據學校工作計劃(hua)中(zhong)每月開展一次與學習(xi)有關的(de)班(ban)隊活動(dong)的(de)要求，同時也依(yi)據五年級學生即將升(sheng)入六(liu)年級這一現(xian)狀，我(wo)們開展了“認(ren)真(zhen)，成功的(de)保證(zheng)”“學習(xi)方法ABC”“堅(jian)持就是勝利”等系(xi)列活動(dong)，培(pei)養學生認(ren)真(zhen)、細心、主(zhu)動(dong)、刻苦、堅(jian)持等學習(xi)品質，雖然活動(dong)并不能(neng)馬上起到立竿見影的(de)效果(guo)，但(dan)我(wo)們還是希望(wang)通過活動(dong)，力求提升(sheng)學生的(de)學習(xi)能(neng)力。

　　五、積極參與校級活動。

　　在(zai)全校性的(de)春季運動會和詩歌節活動中，我們(men)都(dou)積(ji)極(ji)參(can)與，并且都(dou)有不(bu)俗的(de)表現(xian)。在(zai)運動會上，五(2)班發揚團(tuan)隊精神，在(zai)跳(tiao)長繩、廣播(bo)操比賽(sai)中力奪冠軍，實現(xian)了“0”的(de)突破(po);(3)班、(4)班保(bao)持傳統，分(fen)別(bie)榮獲團(tuan)體總分(fen)二(er)、三(san)等獎。

　　在詩(shi)歌節活動(dong)中，五(wu)(2)班別(bie)出心裁，利用(yong)一(yi)次性(xing)用(yong)品剪裁服裝，取得(de)了(le)(le)很好的效果;(3)班、(4)班則在體恤上(shang)繪制圖案，表現了(le)(le)他們獨特的創意。在詩(shi)歌節活動(dong)中，他們也取得(de)了(le)(le)不(bu)錯(cuo)的成績。

　　六、開展班隊研究，提高課堂效率。

　　本學期，我(wo)們(men)五年級組(zu)承(cheng)擔了(le)兩次新基(ji)礎(chu)研究公開(kai)課(ke)，由我(wo)和高春瑗執教。通(tong)過這兩節課(ke)，我(wo)們(men)兩位老師都有(you)不小的收獲，自身(shen)得(de)到了(le)成長，學生也得(de)到了(le)鍛煉與發展。

　　七、理論學習，勤于筆耕。

　　本學(xue)期，我們繼(ji)續深入研讀(du)《“新(xin)基(ji)礎教(jiao)育”學(xue)生發展(zhan)與教(jiao)育指導綱要》這本書，深刻(ke)領會(hui)其(qi)精神實(shi)(shi)質，并能(neng)把(ba)理論運(yun)用到自(zi)己的(de)實(shi)(shi)踐中(zhong)去。學(xue)習已有的(de)優(you)秀精品課例：如陸敏與學(xue)習有關的(de)班(ban)(ban)隊(dui)(dui)課，從中(zhong)汲(ji)取營(ying)養，豐富自(zi)己的(de)班(ban)(ban)隊(dui)(dui)活動。個(ge)人自(zi)主(zhu)閱讀(du)《輔導員》、《班(ban)(ban)主(zhu)任之友》等班(ban)(ban)主(zhu)任專業書刊(kan)，擴大(da)教(jiao)育視野，指導自(zi)己的(de)班(ban)(ban)級工作(zuo)。并把(ba)在工

　　作中(zhong)的(de)點滴感受寫(xie)成(cheng)文字。在這學期的(de)新北(bei)區德(de)育案(an)例評選中(zhong)，奚亞芳和我的(de)二篇文章分獲二、三等(deng)獎。

　　當然(ran)，我們的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中還(huan)存(cun)(cun)在著(zhu)(zhu)不少問題(ti)，比如班(ban)與班(ban)之(zhi)間在學(xue)生(sheng)能力上(shang)存(cun)(cun)在著(zhu)(zhu)差(cha)距，班(ban)主任(ren)之(zhi)間也有差(cha)異，平時的(de)研究還(huan)有待深入，在今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我們將繼續努(nu)力，不斷(duan)探(tan)索，通過班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)，提升(sheng)學(xue)生(sheng)素養，促進(jin)班(ban)級發展，實現自我提高。

五年級班隊工作總結7

　　一、基本情況概述：

　　我擔任五年級(ji)班(ban)(ban)(ban)隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以來(lai)，做(zuo)(zuo)了(le)我認(ren)(ren)為該(gai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，基(ji)本了(le)解(jie)了(le)班(ban)(ban)(ban)級(ji)每一(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想狀況及(ji)學(xue)習(xi)情況；堅(jian)持(chi)常規教(jiao)育(yu)，認(ren)(ren)真貫徹《小學(xue)生(sheng)守則》、《小學(xue)生(sheng)日常行(xing)(xing)為規范》；加(jia)強(qiang)遵紀守法(fa)教(jiao)育(yu)，做(zuo)(zuo)到無(wu)違(wei)法(fa)行(xing)(xing)為，無(wu)事故發(fa)生(sheng)；建立班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)習(xi)、活(huo)(huo)動(dong)、生(sheng)活(huo)(huo)正(zheng)常秩序，形成良(liang)好班(ban)(ban)(ban)風；堅(jian)持(chi)推普(pu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，人(ren)人(ren)在(zai)校都說普(pu)通話(hua)；開展一(yi)系列豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)先隊活(huo)(huo)動(dong)，推行(xing)(xing)素質教(jiao)育(yu)；班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)養(yang)成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，愛(ai)護公(gong)物，經常保(bao)持(chi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)整潔、美觀，衛(wei)生(sheng)責任區無(wu)衛(wei)生(sheng)死角(jiao)；加(jia)強(qiang)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五愛(ai)教(jiao)育(yu)等。期(qi)初我根據(ju)學(xue)校制(zhi)訂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃及(ji)少(shao)先隊大隊制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，結(jie)合本班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，制(zhi)定了(le)切實(shi)可行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)隊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，采取了(le)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，因材施(shi)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路，努力(li)實(shi)現(xian)積極、務實(shi)、高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方式，取得了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)。

　　二、取得的成績與經驗：

　　1、加強了班集體建設，樹立了良好(hao)班風。

　　2、強化了日(ri)常行為規(gui)范訓練。

　　3、開展了豐富(fu)多彩(cai)的班隊活動。

　　4、培養了學生的健康向上的心(xin)理素質(zhi)。

　　5、加強了對(dui)學生進(jin)行安全(quan)教育。

　　6、加強對學生進(jin)行法(fa)制教育。

　　三、采取的方法及措施：

　　1、對學(xue)生(sheng)(sheng)進行愛已(yi)教(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)嚴以律已(yi)，對自(zi)(zi)己(ji)負(fu)責，做到自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)強(qiang)、自(zi)(zi)律、自(zi)(zi)理、自(zi)(zi)護；反對自(zi)(zi)私(si)、自(zi)(zi)利、自(zi)(zi)滿、自(zi)(zi)餒、自(zi)(zi)棄。

　　2、充分(fen)利用早會、班隊(dui)活動、學科教(jiao)學對學生(sheng)進行安全教(jiao)育，組織學生(sheng)聽安全知(zhi)識(shi)講(jiang)座，觀(guan)看安全知(zhi)識(shi)圖(tu)片，參(can)加(jia)安全知(zhi)識(shi)競賽等多種渠道加(jia)強對學生(sheng)的安全教(jiao)育。

　　3、發動學(xue)生(sheng)(sheng)要有為班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)服務的(de)熱情(qing)和責任，鼓勵每位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)參與，毛遂自1薦(jian)。根據學(xue)生(sheng)(sheng)自薦(jian)和我(wo)了解的(de)情(qing)況，三天(tian)之內成立了臨(lin)時(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)組織機構(gou)，包括班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)、隊(dui)(dui)干(gan)、組長、成員(yuan)部分是學(xue)生(sheng)(sheng)自薦(jian)，部分是我(wo)臨(lin)時(shi)(shi)任命，同時(shi)(shi)我(wo)宣布一個(ge)月后全班(ban)(ban)(ban)(ban)參與競選和民主(zhu)投票(piao)選舉相合的(de)辦法組建新的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)委組織機構(gou)，要求學(xue)生(sheng)(sheng)在一個(ge)月以內認識班(ban)(ban)(ban)(ban)上所(suo)有同學(xue)。

　　4、經常(chang)召開班(ban)隊(dui)干(gan)部(bu)會議(yi)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)放(fang)手工(gong)作，和(he)他(ta)(ta)們(men)一起探(tan)討工(gong)作方法，傾聽(ting)班(ban)隊(dui)干(gan)部(bu)的(de)(de)意見和(he)工(gong)作中的(de)(de)困難，幫助他(ta)(ta)們(men)出主意、找方法、釋難點，給班(ban)隊(dui)干(gan)部(bu)創造工(gong)作鍛煉的(de)(de)機(ji)會，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)自己主持主題(ti)班(ban)會，獨立開展課余活動，放(fang)手讓(rang)他(ta)(ta)們(men)用自己的(de)(de)思維和(he)方式去解(jie)決班(ban)級(ji)問(wen)題(ti)。

　　四、存在的不足及今后努力的'方向：

　　1、和學生(sheng)交(jiao)流比較(jiao)少，常常不能及(ji)時(shi)充分地了解學生(sheng)。

　　2、對學生往(wang)往(wang)缺(que)(que)乏耐心(xin)(xin)，特別(bie)是對待有(you)不良習(xi)慣而又喜歡(huan)反復的學生，兩三次教(jiao)育引導努力之(zhi)后，就會煩躁(zao)，對于犯(fan)錯誤(wu)的學生有(you)時(shi)也(ye)缺(que)(que)乏耐心(xin)(xin)，不能調(diao)控自我情緒，處理方法簡單(dan)。

　　總(zong)之，經過一(yi)學期的(de)努(nu)力，我(wo)班(ban)(ban)的(de)學習(xi)氣氛較濃(nong)厚(hou)班(ban)(ban)級風氣純(chun)正(zheng)，整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級正(zheng)在朝著健康的(de)方向(xiang)發展(zhan)，一(yi)個(ge)(ge)團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的(de)班(ban)(ban)集(ji)體已逐漸形成(cheng)(cheng)，今(jin)后(hou)，我(wo)們將(jiang)繼續(xu)努(nu)力，使(shi)我(wo)們五(wu)年(nian)級成(cheng)(cheng)為真正(zheng)的(de)優秀集(ji)體。

五年級班隊工作總結8

　　這學(xue)期，本人繼續擔任五（2）班的(de)(de)班主任。經過上(shang)幾個學(xue)期的(de)(de)努力，總的(de)(de)來說(shuo)，本學(xue)期的(de)(de)各項工(gong)作(zuo)開展的(de)(de)都還算順(shun)利(li)，我(wo)也在原(yuan)有的(de)(de)基礎上(shang)繼續加強了以下幾點：

　　一、繼續加強了解和研究每一個學生。

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在長(chang)大，因此也(ye)在變化，只有隨時掌握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各方面的(de)變化，才能針對(dui)他進行有效的(de)教育。

　　二、繼續加強對學生的思想品德教育。

　　利(li)用(yong)(yong)國(guo)(guo)(guo)旗下演講(jiang)，班隊(dui)活動課來加強學(xue)生的(de)品德教(jiao)育。深化(hua)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主義教(jiao)育，激發學(xue)生熱(re)愛(ai)(ai)隊(dui)組(zu)織(zhi)，熱(re)愛(ai)(ai)祖國(guo)(guo)(guo)，爭做社會(hui)主義合格建設者和(he)接班人(ren)(ren)的(de)情(qing)感。進(jin)行勤(qin)儉節約(yue)、艱苦樸素、尊老愛(ai)(ai)幼、樂于助人(ren)(ren)等(deng)傳統美德的(de)教(jiao)育。同(tong)時利(li)用(yong)(yong)一切可利(li)用(yong)(yong)的(de)時間向學(xue)生進(jin)行衛生、路隊(dui)、兩操、禮儀(yi)等(deng)常(chang)規教(jiao)育，將全班學(xue)生的(de)表現(xian)打分，設立(li)評比欄，培養他們的(de)自學(xue)、自理、自護、自強自律精神和(he)能(neng)力。

　　三、重視養成教育。

　　養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和生活習(xi)(xi)慣(guan)，對學(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)(cheng)長進(jin)步是十(shi)分必(bi)要的(de)，良好(hao)的(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)使(shi)一(yi)(yi)個人的(de)終生發展(zhan)受益匪淺。因此，在班級進(jin)行(xing)良好(hao)品德的(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教育是十(shi)分必(bi)要的(de)。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生的(de)思想實際情況，與(yu)學(xue)(xue)(xue)校的(de)德育工作(zuo)密切配合(he)，本學(xue)(xue)(xue)期，將從不(bu)同(tong)的(de)方面和角度(du)對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)規(gui)律性的(de)常(chang)規(gui)訓(xun)練(lian)。重點落實好(hao)《小學(xue)(xue)(xue)生日(ri)常(chang)行(xing)為規(gui)范》，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生逐步形成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)道德品質，行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和積極的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)，不(bu)使(shi)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生掉隊(dui)

　　四、加強安全教育。

　　我(wo)們學校(xiao)(xiao)地處繁華(hua)的解放(fang)路，車(che)多路窄，潛在著不少安全(quan)隱患(huan)。為了(le)學生(sheng)的安全(quan)，我(wo)切(qie)實貫徹(che)學校(xiao)(xiao)的安全(quan)細則，努力做到“安全(quan)無小事(shi)，安全(quan)從小事(shi)做起”。利(li)用每天的晨間談話課(ke)，利(li)用平時(shi)的空(kong)余時(shi)間，一次次強調。

　　五、注重家校聯系工作。

　　班主任只憑自(zi)己的(de)(de)'威信(xin)和(he)力量是不(bu)可能取得教育成(cheng)功的(de)(de)，對學生(sheng)教育離不(bu)開家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)配(pei)合(he)。在(zai)(zai)開學出，我就(jiu)告(gao)訴同學我的(de)(de)電話(hua)號碼和(he)手(shou)機(ji)號碼，方便家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)我聯(lian)系(xi)，我也隨身帶著家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們的(de)(de)聯(lian)系(xi)電話(hua)，一旦(dan)學生(sheng)發生(sheng)什么事情(qing)，可以隨時和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聯(lian)系(xi)，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)解學生(sheng)的(de)(de)情(qing)況，幫助家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共(gong)同對待孩(hai)子的(de)(de)進步和(he)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題，同家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)達成(cheng)共(gong)識，充分調動家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)積(ji)極性，配(pei)合(he)學校教育好孩(hai)子。

　　總之，這一(yi)(yi)期(qi)在班級管理(li)方面，我取(qu)得了一(yi)(yi)些成績，但也存在不足(zu)的地方。但是我相信經過不斷反思；經驗的積累，不斷改進(jin)。我一(yi)(yi)定能夠做得越(yue)來越(yue)好，爭取(qu)當一(yi)(yi)名優(you)秀的班主任。

五年級班隊工作總結9

　　歲月(yue)如梭(suo)，時光(guang)流(liu)逝，伴隨著新年鐘聲的(de)(de)(de)敲響，一個學(xue)期(qi)(qi)轉眼間就過(guo)去了。一個學(xue)期(qi)(qi)以來，五年級五班(ban)在(zai)學(xue)校領(ling)(ling)導的(de)(de)(de)親切關(guan)懷和教導處的(de)(de)(de)直接領(ling)(ling)導下，全體(ti)師生共同努力，順利(li)地(di)完成了本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)教育教學(xue)任務，實現了學(xue)期(qi)(qi)初制定的(de)(de)(de)教學(xue)目(mu)標。回顧半年來的(de)(de)(de)工作，有頗多(duo)的(de)(de)(de)感(gan)慨(kai)……為了更好地(di)完成今后(hou)教書育人的(de)(de)(de)任務，使教學(xue)工作做到有的(de)(de)(de)放矢，特對本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)班(ban)務工作總結如下：

　　開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)之初，能(neng)夠針對升級的(de)(de)(de)有利時機，借(jie)助班會對全(quan)體(ti)同學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)政治思想教育，《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)為(wei)規范》的(de)(de)(de)強(qiang)化教育，使每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)迅速(su)地從(cong)假期(qi)的(de)(de)(de)散漫、生(sheng)(sheng)(sheng)活無(wu)規律中轉化到正常的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活;同時對全(quan)體(ti)班委成員進行(xing)以競選(xuan)為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)輪換制，激發了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)積極(ji)向上的(de)(de)(de)思想意識，形(xing)成了(le)“團結、務實、積極(ji)、爭(zheng)先”的(de)(de)(de)良(liang)好班風，增(zeng)強(qiang)了(le)班級凝聚力;并利用每(mei)周(zhou)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)升國旗儀(yi)式(shi)和“爭(zheng)做文明好少年”活動對全(quan)班同學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)愛國主(zhu)義、講文明、懂禮貌(mao)教育，并從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動、一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行(xing)入手(shou)，使每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)小(xiao)(xiao)形(xing)成良(liang)好的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣、文明習慣，為(wei)培養新世紀的(de)(de)(de)人才打下了(le)扎(zha)實的(de)(de)(de)基礎。

　　本學(xue)(xue)期(qi)中，能(neng)(neng)夠針對(dui)當前諸多不安(an)全因素，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)安(an)全教育(yu)工作做到長抓不懈、警(jing)鐘(zhong)長鳴，并利用班(ban)會、晨會、少隊(dui)等機會及時(shi)地對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)水、電、火(huo)的(de)正確使用和發生(sheng)(sheng)(sheng)水災、火(huo)災時(shi)的(de)自我救(jiu)護和求救(jiu)方式(shi)，以及上學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)時(shi)路(lu)隊(dui)管理教育(yu)，力(li)(li)爭讓每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)從小有較強(qiang)的(de)自理能(neng)(neng)力(li)(li)，使每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)“高高興(xing)興(xing)上學(xue)(xue)來，平平安(an)安(an)回家(jia)去”。半年(nian)來，在全班(ban)同學(xue)(xue)的(de)努力(li)(li)下，沒有發生(sheng)(sheng)(sheng)任(ren)何安(an)全事故(gu)。

　　三、開展(zhan)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的活動(dong)(dong)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)除了(le)(le)配合(he)學(xue)(xue)(xue)校積(ji)極完成(cheng)(cheng)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，圓(yuan)滿組織完成(cheng)(cheng)了(le)(le)“爭做文(wen)明好(hao)少年”活動(dong)(dong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的班(ban)風(feng)，養成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的`行為(wei)習慣、文(wen)明習慣奠定了(le)(le)基(ji)礎，同(tong)時抓住有(you)利(li)時機在(zai)班(ban)級(ji)及(ji)時開展(zhan)“手(shou)拉手(shou)”、“一(yi)幫一(yi)”、慶元旦(dan)聯(lian)歡、作(zuo)業展(zhan)覽、開設讀(du)書角(jiao)等活動(dong)(dong)調動(dong)(dong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習的積(ji)極性;利(li)用“十(shi)一(yi)”國慶、元旦(dan)長假(jia)，讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)們在(zai)假(jia)期(qi)中(zhong)不但玩得(de)痛快(kuai)，而且能夠積(ji)極參(can)加社會實踐(jian)活動(dong)(dong)，大(da)大(da)提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，豐(feng)富(fu)了(le)(le)知(zhi)識。

　　誠然，全班同學經過(guo)努力(li)取得(de)了一定(ding)的成(cheng)績，但是(shi)也還存在(zai)有許多(duo)的不足之(zhi)處(chu)，比如家訪不夠及(ji)時，對學困(kun)生(sheng)的轉化(hua)措施(shi)不夠得(de)力(li)，另(ling)外和其他學科任課教(jiao)(jiao)師聯系不足，造成(cheng)學科之(zhi)間教(jiao)(jiao)育上的脫節等問題，當然這(zhe)也是(shi)今(jin)后班級教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的努力(li)的方(fang)向。

五年級班隊工作總結10

　　轉眼間，一(yi)個學(xue)(xue)期又快要結(jie)束了。回顧這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期的班隊管理工作，有苦也(ye)有甜，有過懊惱(nao)，但更多(duo)的是收獲。尤其就學(xue)(xue)生(sheng)的點滴進步讓我無(wu)比欣(xin)慰，學(xue)(xue)生(sheng)的成長(chang)也(ye)記在心中。現對自己一(yi)學(xue)(xue)期的班級工作總結(jie)如下：

　　一、班級(ji)工作(zuo)的(de)(de)措施。本學(xue)期能(neng)承擔班主任(ren)工作(zuo)，是(shi)學(xue)校對我(wo)(wo)的(de)(de)信任(ren)，雖然我(wo)(wo)已有二十幾(ji)年的(de)(de)班主任(ren)工作(zuo)的(de)(de)經歷，但在現代的(de)(de)教育教學(xue)工作(zuo)中，卻(que)一點也不能(neng)掉以輕(qing)心，必須全力以赴想方設法(fa)做好班級(ji)工作(zuo)，以期有一個理(li)想的(de)(de)結果，為(wei)此(ci)我(wo)(wo)做了以下的(de)(de)工作(zuo)：

　　1、班(ban)(ban)(ban)(ban)干部競選(xuan)(xuan)。開學(xue)(xue)初始，利用班(ban)(ban)(ban)(ban)會時間由(you)學(xue)(xue)生自愿和學(xue)(xue)生民主投(tou)票產生班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)干部。在(zai)此(ci)次競選(xuan)(xuan)中，有幾位(wei)(wei)同學(xue)(xue)參加了(le)競選(xuan)(xuan)演講(jiang)，在(zai)演講(jiang)中學(xue)(xue)生們都表明(ming)(ming)了(le)自己競選(xuan)(xuan)何職(zhi)位(wei)(wei)、怎樣帶領班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)做好(hao)工作不管(guan)結果如(ru)何，他們都表明(ming)(ming)了(le)為班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)、為同學(xue)(xue)服務(wu)的(de)思想，展現管(guan)理班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)的(de)能力。根據他們的(de)演講(jiang)，我們經(jing)過民主投(tou)票產生了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)(dui)干部。

　　2、班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)與中隊管(guan)理(li)模式(shi)的(de)實施。俗話說“沒有規(gui)(gui)矩不成方圓(yuan)”，家(jia)有家(jia)法，校有校紀。因此本(ben)學(xue)期初始，我(wo)(wo)根據本(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)實際，面(mian)對10個正(zheng)處于身心急劇(ju)變化中的(de)性格迥異的(de)孩子，由班(ban)(ban)(ban)(ban)隊干部擬定(ding)共同制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)出了本(ben)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)。制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)好班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)后，我(wo)(wo)又(you)根據學(xue)生(sheng)的(de)特點(dian)和差(cha)異，成立了自(zi)(zi)(zi)律(lv)小(xiao)組(zu)，以(yi)學(xue)生(sheng)管(guan)理(li)學(xue)生(sheng)，提高其自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)的(de)意(yi)識。小(xiao)組(zu)長主要工作(zuo)任務為負責每日班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)考(kao)勤，衛生(sheng)，儀表(biao)服(fu)裝，校會以(yi)及(ji)(ji)課前(qian)準備和課堂紀律(lv)的(de)監督與勸導，他們及(ji)(ji)時(shi)發現(xian)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)存在的(de)問題，并(bing)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)相應(ying)的(de)解(jie)決辦法，及(ji)(ji)時(shi)通知有關同學(xue)予以(yi)糾正(zheng)，使全班(ban)(ban)(ban)(ban)每一(yi)位同學(xue)都充分意(yi)識到(dao)自(zi)(zi)(zi)己作(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)一(yi)員的(de)重要作(zuo)用(yong)，自(zi)(zi)(zi)覺為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)爭取榮(rong)譽,做到(dao)自(zi)(zi)(zi)覺自(zi)(zi)(zi)律(lv)。

　　3、德育為首，加強學生的'思想教育。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我以學(xue)(xue)(xue)(xue)校常規(gui)工作(zuo)為抓手，以文明禮儀活動為契機(ji)，加(jia)強對全(quan)(quan)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)文明禮儀教育。衛生(sheng)(sheng)(sheng)、紀律、出操(cao)、路隊、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)紅領(ling)巾(jin)佩戴、儀容儀表、個人衛生(sheng)(sheng)(sheng)等(deng)方面進行全(quan)(quan)面的(de)檢查(cha)(cha)，督促學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)(cheng)良好的(de)文明行為和生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)慣。利用(yong)主題班會、晨會、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部例會等(deng)形式進行檢查(cha)(cha)評估情況(kuang)發饋，使全(quan)(quan)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想上(shang)重視(shi)，行動上(shang)體現，評估中見效(xiao)，逐步形成(cheng)(cheng)了自覺的(de)行為習(xi)慣。

　　4、保持與家(jia)長(chang)的聯系。

　　作為班(ban)主(zhu)任(ren)只憑自(zi)己的(de)(de)(de)力量是不可(ke)能取得班(ban)級管理工(gong)作的(de)(de)(de)成功，必須力爭(zheng)本班(ban)科任(ren)老(lao)師和(he)(he)家(jia)長對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有一致的(de)(de)(de)要求(qiu)和(he)(he)態(tai)度，并時常同(tong)他們交換意見。在開學(xue)(xue)(xue)初始，我(wo)便(bian)(bian)將(jiang)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)電話(hua)號碼都(dou)做了登(deng)記，一有事就打(da)電話(hua)與(yu)家(jia)長聯系，或讓其到校(xiao)進行面對面的(de)(de)(de)交流(liu)，這樣(yang)一來家(jia)校(xiao)之間就沒有了距離，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)方便(bian)(bian)了許(xu)多。

　　二、積(ji)極參加(jia)(jia)學(xue)(xue)校各項活(huo)動(dong)(dong)，大(da)力開展(zhan)(zhan)豐富多彩的(de)(de)班(ban)級活(huo)動(dong)(dong)，努力提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)(zhi)量(liang)。班(ban)隊活(huo)動(dong)(dong)是班(ban)級文(wen)化(hua)建設的(de)(de)一(yi)(yi)個重要(yao)組成(cheng)部分。一(yi)(yi)個班(ban)級是否(fou)有(you)(you)活(huo)力，可從班(ban)級活(huo)動(dong)(dong)是否(fou)搞得(de)豐富、搞得(de)有(you)(you)質(zhi)(zhi)量(liang)看出。本學(xue)(xue)期，我們(men)積(ji)極參加(jia)(jia)了學(xue)(xue)校各項活(huo)動(dong)(dong)，如普通話(hua)比(bi)賽，我們(men)班(ban)操佳佳和李翊(yi)君參加(jia)(jia)了比(bi)賽，并取了優(you)異的(de)(de)成(cheng)績；元旦匯(hui)報演出，我們(men)五年級精彩的(de)(de)展(zhan)(zhan)示，同樣贏得(de)領導和家長們(men)的(de)(de)喝(he)彩。另外，這學(xue)(xue)期，我們(men)班(ban)多次開展(zhan)(zhan)了故事會、寫字比(bi)賽、演講比(bi)賽等(deng)等(deng)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)(dong)，也開展(zhan)(zhan)了有(you)(you)關心理健康教育的(de)(de)一(yi)(yi)些活(huo)動(dong)(dong)。這些活(huo)動(dong)(dong)對于提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)自信心，培養欣(xin)賞別人的(de)(de)好品質(zhi)(zhi)很有(you)(you)好處，從而為培養健全(quan)的(de)(de)人格打(da)下良好的(de)(de)基礎。

　　三、加強對后(hou)進生(sheng)的(de)(de)管(guan)(guan)理。本學期由于學生(sheng)來源比較(jiao)復(fu)雜，不管(guan)(guan)是學習、紀律(lv)還是行為、品德等方面，學生(sheng)的(de)(de)個性差(cha)異都較(jiao)大。因此(ci)如何(he)培養(yang)后(hou)進生(sheng)已成為更好(hao)開展班級工(gong)作的(de)(de)前題。為此(ci)，特制訂(ding)出轉化計劃(hua)如下：

　　1、加強對后進(jin)(jin)生的個別(bie)心(xin)理(li)輔導(dao)。深入(ru)學(xue)生的內心(xin)世界，搞好(hao)特別(bie)學(xue)生的情況跟蹤(zong)調查，對其(qi)心(xin)理(li)障礙進(jin)(jin)行研究和排除(chu)，矯治其(qi)心(xin)理(li)疾病，充分發揮心(xin)理(li)教育的德育功能。

　　2、加強對后(hou)(hou)進(jin)生的課上管理，大多數后(hou)(hou)進(jin)生對學(xue)習不感興趣而落下的，因此，教(jiao)師要(yao)管理好后(hou)(hou)進(jin)生上課時(shi)經常提(ti)問他們。課下加強對后(hou)(hou)進(jin)生的課后(hou)(hou)輔導(dao)工作，課后(hou)(hou)對后(hou)(hou)進(jin)生進(jin)行輔導(dao)是轉化(hua)后(hou)(hou)進(jin)生的一個重要(yao)措(cuo)施(shi)，有利于學(xue)生對所學(xue)知識及時(shi)掌握(wo)。

　　3、用(yong)愛(ai)(ai)心去溫暖，用(yong)耐心去呵護多花一些時(shi)(shi)間了解后(hou)進生(sheng)(sheng)，理(li)解他(ta)們(men)，尊重(zhong)愛(ai)(ai)護他(ta)們(men)。在課堂上優先對待他(ta)們(men)，不要(yao)總把(ba)目光(guang)停留于優等生(sheng)(sheng)。要(yao)心里時(shi)(shi)刻裝著后(hou)進生(sheng)(sheng)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)(chu)處(chu)(chu)為他(ta)們(men)著想。如(ru)面(mian)對調皮掏蛋(dan)的學生(sheng)(sheng)時(shi)(shi)，教師要(yao)有涵養，不要(yao)急(ji)躁沖動，要(yao)機智地巧妙化地讓問題(ti)留到以后(hou)再想辦法(fa)妥善(shan)處(chu)(chu)理(li)。

　　四、不(bu)足(zu)之處(chu)。一(yi)學(xue)期下(xia)來(lai)，學(xue)生的(de)進步不(bu)少(shao)，但是還有(you)(you)一(yi)些不(bu)足(zu)之處(chu)，有(you)(you)待下(xia)一(yi)學(xue)期繼續提高。

　　1、班干部的能(neng)力有待提升，責任(ren)心要加(jia)強。

　　2、學生的自覺(jue)性欠缺，沒有養成(cheng)自覺(jue)學習的良好習慣。在遵守紀(ji)律方面，仍有個別同學經常違反紀(ji)律。

　　總(zong)之(zhi)，這一學期，學生(sheng)的(de)整體(ti)素質都(dou)有所提(ti)高(gao)，在(zai)今后的(de)工作中，我更要(yao)把好(hao)的(de)發揚下去，把不足之(zhi)處努(nu)力(li)克服，繼續加(jia)強班風、學風建設，使之(zhi)成為一個在(zai)各(ge)方面都(dou)有好(hao)表現的(de)班集體(ti)。

五年級班隊工作總結11

　　本(ben)學期，我根(gen)據學校的(de)(de)班級工作要求，細致(zhi)抓好(hao)學生的(de)(de)常規管(guan)理，培養(yang)學生良好(hao)的(de)(de)道德品(pin)質(zhi)。從以下幾方面，扎實(shi)、細致(zhi)地做好(hao)了學生的(de)(de)思想道德教育(yu)。

　　一、日常工作：

　　１．培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遵守(shou)(shou)紀(ji)律的(de)習慣。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，紀(ji)律是教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)保證。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我經常(chang)(chang)利用班(ban)會課(ke)，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣遵守(shou)(shou)課(ke)堂(tang)紀(ji)律，平時(shi)上課(ke)發現(xian)某些同(tong)學(xue)(xue)(xue)做得好的(de)及(ji)時(shi)表(biao)揚，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自信(xin)心，發現(xian)不良現(xian)象及(ji)時(shi)糾正。經過一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)努力(li)，班(ban)里每位同(tong)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)(ben)都能做到上課(ke)不說(shuo)話，積極舉手發言(yan)，配(pei)合老(lao)師上課(ke)，但其中還有個別(bie)紀(ji)律觀念(nian)薄弱(ruo)者經常(chang)(chang)要老(lao)師提(ti)醒才(cai)能做好，以后還要加強教育(yu)。

　　２．培養學(xue)生文明禮貌(mao)的(de)習慣(guan)。要求學(xue)生執行(xing)學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)生行(xing)為規范，衣著(zhu)整(zheng)潔，佩戴(dai)好(hao)紅領(ling)巾升旗(qi)、做操，由班干部督(du)促檢查，結合學(xue)校(xiao)評比制度，促使學(xue)生養成良好(hao)的(de)習慣(guan)。在(zai)語言行(xing)動上，同學(xue)們(men)懂(dong)得講文明禮貌(mao)，無論(lun)在(zai)校(xiao)內、校(xiao)外，他們(men)見到老(lao)師都很有禮貌(mao)地(di)向老(lao)師問好(hao)，同學(xue)之間團結友愛，互(hu)相(xiang)(xiang)幫助(zhu)，和睦相(xiang)(xiang)處。

　　3．培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣。良好的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)習慣有助于孩子健(jian)康(kang)成長(chang)，利用早讀課期(qi)間檢查他們的(de)個人衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)。教育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)持環(huan)境衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，如(ru)何增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)意識，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從小養成愛勞(lao)動的(de)好習慣，成了我下學(xue)期(qi)的(de)工作重點(dian)之一。

　　4．做好學生的(de)安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作。安(an)(an)全(quan)，就象是“100”中的(de)“1”，沒有了安(an)(an)全(quan)，一切工(gong)作成效為零。因此，我幾乎(hu)每天(tian)都會抽些時間進行(xing)安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學生遵(zun)守交通規則，注意(yi)人身(shen)安(an)(an)全(quan)。學生課間玩耍(shua)時也要求他(ta)們注意(yi)團(tuan)結，不(bu)打(da)架，不(bu)追跑(pao)，以免出現事故。把(ba)安(an)(an)全(quan)隱患消(xiao)滅在(zai)萌芽狀態。

　　5、密切(qie)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)配合，做好學(xue)生思想工作(zuo)。家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教育在(zai)青少(shao)年(nian)成長(chang)中發揮著不可(ke)估(gu)量的(de)(de)作(zuo)用，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對孩子的(de)(de)管教方式直(zhi)接影響著孩子的(de)(de)健康成長(chang)。一直(zhi)以來，我保持與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)密切(qie)聯(lian)系(xi)，不斷進行電(dian)話聯(lian)系(xi)，并(bing)召開家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會使家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)及時了解(jie)孩子的(de)(de)情況。

　　二、開展形式多樣的班活動。

　　1、學(xue)(xue)雷鋒(feng)。3月5日是毛主(zhu)席向雷鋒(feng)同(tong)志學(xue)(xue)習題詞紀念日，雷鋒(feng)是學(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)習的(de)榜樣。在班里，每(mei)周統(tong)計(ji)一次好(hao)(hao)人好(hao)(hao)事，對做得(de)較突出的(de)學(xue)(xue)生(sheng)給予大力(li)的(de)表揚鼓勵。我還利(li)用晨會課講述雷鋒(feng)的(de)故(gu)事。

　　2、4月5日(ri)是清明節(jie)，向學(xue)生(sheng)介紹烈士的(de)`光榮事跡，以及(ji)其它革命先輩的(de)事跡，并開展學(xue)習烈士精神的(de)主題班(ban)會，使學(xue)生(sheng)們懂得今天幸(xing)福(fu)生(sheng)活是千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)革命前(qian)輩用生(sheng)命換來(lai)的(de)，要(yao)好(hao)好(hao)珍惜，并進(jin)行了祭掃活動。

　　2、5月1日是國際(ji)勞(lao)(lao)動(dong)節，教育學生懂得幸(xing)福生活(huo)靠勞(lao)(lao)動(dong)創造，勞(lao)(lao)動(dong)最(zui)光榮，懶惰可恥，尊重各(ge)行各(ge)業的勞(lao)(lao)動(dong)者，學習勞(lao)(lao)動(dong)人民吃苦耐勞(lao)(lao)、艱苦奮(fen)斗的精(jing)神。要珍(zhen)惜(xi)勞(lao)(lao)動(dong)成果(guo)，愛護公共財(cai)物，培(pei)養勤儉節約的習慣(guan)，積極參加力所能及(ji)的家務勞(lao)(lao)動(dong)和公益勞(lao)(lao)動(dong)。

　　3、6月1日是兒(er)童節，我們班(ban)結合學校開展了豐富多彩的活動。

　　辛勤(qin)的(de)(de)耕耘(yun)結出了碩(shuo)果，學生們(men)的(de)(de)思想(xiang)素質(zhi)得(de)到了全(quan)面的(de)(de)提(ti)高，少先隊系(xi)列活動(dong)促使了良好班風(feng)的(de)(de)形成(cheng)，這有賴于全(quan)體學生的(de)(de)努力結果，一(yi)學期的(de)(de)工(gong)作，取得(de)一(yi)些成(cheng)績，也(ye)有許多不足(zu)之處，在今后的(de)(de)日子里，我會(hui)大(da)膽(dan)創新、研究(jiu)和實踐一(yi)步一(yi)個腳印地搞好班隊工(gong)作。

五年級班隊工作總結12

　　班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)千絲(si)萬縷、繁瑣羅嗦。一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期來，我能(neng)時(shi)刻牢記“愛崗(gang)敬(jing)業(ye)”和(he)“為人師表”的職業(ye)道德(de)為宗旨，在實際工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)辭勞苦(ku)地主(zhu)動開(kai)展班(ban)級管(guan)理(li)和(he)德(de)育教育，在領(ling)導(dao)(dao)的關心、支(zhi)持、指導(dao)(dao)和(he)幫助(zhu)下，圓(yuan)滿的完(wan)成了(le)本學(xue)(xue)期的教育教學(xue)(xue)任(ren)務。現就本學(xue)(xue)期的工(gong)作(zuo)做(zuo)如下總結。

　　一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從早晨上(shang)學(xue)(xue)(xue)到(dao)放學(xue)(xue)(xue)，一日的(de)(de)常規是否(fou)規范、文明，影響到(dao)良好集體的(de)(de)形(xing)成及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)方面(mian)的(de)(de)發展(zhan)。在班(ban)(ban)主(zhu)任工(gong)作中，我主(zhu)要從小事抓(zhua)起，抓(zhua)好常規管理，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一個(ge)和諧、整潔的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境(jing)。學(xue)(xue)(xue)期初，我就根(gen)據班(ban)(ban)中的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，明確(que)了(le)各(ge)個(ge)崗位(wei)的(de)(de)負責人。如:紅(hong)領巾佩(pei)戴檢(jian)查員(yuan)(yuan)、安全(quan)員(yuan)(yuan)、班(ban)(ban)級(ji)衛生(sheng)(sheng)(sheng)檢(jian)查員(yuan)(yuan)、課(ke)間活(huo)(huo)動(dong)監督員(yuan)(yuan)、紀律檢(jian)查員(yuan)(yuan)等(deng)。同時，我每天堅持(chi)一到(dao)校，先進(jin)班(ban)(ban)，深入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，觀察他們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)，與他們(men)交談(tan)，了(le)解(jie)班(ban)(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想動(dong)態，促使他們(men)向好的(de)(de)方面(mian)發展(zhan)。

　　二、重視班隊活動，培養主人翁精神

　　針(zhen)對(dui)本班一些學生存(cun)在的紀(ji)律(lv)渙散(san)，思(si)想冷(leng)漠等問題(ti)，我組織學生召開(kai)“感(gan)恩(en)的心”“文(wen)明(ming)伴我行”“我愛我班”等主題(ti)隊會，以(yi)不同形式從不同方面啟發教育(yu)學生體諒關心他人，養成文(wen)明(ming)行為(wei)，培養學生高度的主人翁精神。

　　三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班(ban)(ban)主任是班(ban)(ban)級(ji)的(de)組織者，要圓滿完成(cheng)(cheng)(cheng)班(ban)(ban)級(ji)的(de)各項任務，必須(xu)領導學(xue)(xue)生(sheng)，信任學(xue)(xue)生(sheng)，調動全體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性，讓他(ta)(ta)們(men)參與班(ban)(ban)級(ji)事務的(de)管理。經過(guo)上學(xue)(xue)期的(de)培養和指導，本學(xue)(xue)期初在競選班(ban)(ban)委會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員中，原有的(de)班(ban)(ban)委會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員繼續脫穎而出(chu)，為了是他(ta)(ta)們(men)更加成(cheng)(cheng)(cheng)熟起來，我(wo)充分發(fa)揮(hui)他(ta)(ta)們(men)的(de)主動性，每兩周召開一次(ci)班(ban)(ban)委會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員會(hui)議(yi)，聽取他(ta)(ta)們(men)對(dui)班(ban)(ban)上的(de)看(kan)法和建(jian)議(yi)，幫助他(ta)(ta)們(men)排(pai)除工作中的(de)困擾，發(fa)揚工作中的(de)'優點，對(dui)不足之處(chu)進行指導改進，帶好和管理好班(ban)(ban)集(ji)體，讓他(ta)(ta)們(men)真正(zheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為我(wo)的(de)得力助手。

　　放(fang)手讓他(ta)(ta)們大膽(dan)地開展工作，去(qu)發揮他(ta)(ta)們的(de)才能，慢慢地班(ban)干部們工作主動，本學(xue)期的(de)教室布(bu)置，每周的(de)工作總結(jie)，班(ban)會的(de)主持他(ta)(ta)們都能團結(jie)合作，將工作進行的(de)有聲(sheng)有色(se)，得到老師和(he)同學(xue)的(de)一致好評。

　　四、推選學習小組長，形成互助學習小組

　　我班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)較(jiao)頑皮(pi)(pi)，較(jiao)多學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績不理想，怎(zen)樣改變這種(zhong)局面(mian)呢?本學(xue)(xue)(xue)(xue)期一(yi)開始，我先(xian)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)調(diao)整(zheng)座位(wei)，調(diao)整(zheng)過程中(zhong)，我有意識地(di)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)以四人(ren)一(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)為單位(wei)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)安放進一(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績較(jiao)優秀(xiu)、有初(chu)步組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織能(neng)力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，與一(yi)名(ming)成績落后(hou)(hou)或頑皮(pi)(pi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。然后(hou)(hou)我在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)班(ban)隊活動課上請學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以四人(ren)一(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)為單位(wei)，推選(xuan)出(chu)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)中(zhong)自己最(zui)敬佩的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長。以往的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長往往不能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)紀(ji)律或學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上幫助(zhu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員(yuan);而且有些(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)中(zhong)差(cha)生(sheng)較(jiao)多，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長有心無力(li)。成立了(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)之后(hou)(hou)，組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員(yuan)少了(le)(le)，組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長的(de)(de)壓力(li)輕了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我的(de)(de)要求(qiu)和(he)支持(chi)下(xia)，他(ta)們(men)(men)(men)能(neng)一(yi)對一(yi)地(di)對差(cha)生(sheng)或頑皮(pi)(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)輔(fu)導督(du)促，更(geng)好(hao)地(di)為班(ban)級服務(wu);工作(zuo)的(de)(de)內容豐富、形(xing)式多樣，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長們(men)(men)(men)的(de)(de)積極(ji)性提高了(le)(le)，工作(zuo)起來勁頭十足。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)平日里，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長們(men)(men)(men)一(yi)有空就為組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員(yuan)默(mo)寫生(sheng)字、背書，帶(dai)領(ling)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)員(yuan)坐在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)起閱讀課外(wai)書籍(ji)，監督(du)他(ta)們(men)(men)(men)說文(wen)明話，做(zuo)文(wen)明事。一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期下(xia)來，好(hao)些(xie)原(yuan)來較(jiao)差(cha)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績提高了(le)(le)，有些(xie)甚至考到了(le)(le)意料不到的(de)(de)好(hao)成績;原(yuan)來頑皮(pi)(pi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長的(de)(de)監督(du)、幫助(zhu)下(xia)，也收斂了(le)(le)不少。當(dang)然，原(yuan)先(xian)的(de)(de)班(ban)干部(bu)仍然發揮著他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)重要作(zuo)用，但是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)多了(le)(le)8個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長以后(hou)(hou)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)管理工作(zuo)開展得更(geng)加順利了(le)(le)。

　　五、加強家校聯系。

　　孩子的教(jiao)(jiao)育離(li)不(bu)開老師和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的共同協作(zuo)(zuo)，孩子在家(jia)(jia)(jia)(jia)中(zhong)的表現只(zhi)能通過(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)來獲悉(xi)，同樣學生在學校(xiao)(xiao)的表現也應及時(shi)反饋給家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，只(zhi)有(you)雙管齊下，才能收到教(jiao)(jiao)育的效果。因(yin)此，做好家(jia)(jia)(jia)(jia)訪工作(zuo)(zuo)是很重要的，本學期(qi)我通過(guo)電話交談(tan)、發(fa)校(xiao)(xiao)訊(xun)通、去家(jia)(jia)(jia)(jia)里和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)面談(tan)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)主(zhu)動(dong)到校(xiao)(xiao)了(le)解(jie)情況等方式互相了(le)解(jie)學生在校(xiao)(xiao)，在家(jia)(jia)(jia)(jia)的表現，互相配合教(jiao)(jiao)育好學生。

　　總(zong)之，在(zai)本學(xue)期里，班級(ji)大部分(fen)學(xue)生都能嚴格(ge)遵守校紀校規，學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)也有了明(ming)顯進步。

五年級班隊工作總結13

　　本學期(qi)(qi)，我擔任(ren)(ren)了(le)五(wu)年級的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)，在學校領導的(de)(de)親(qin)切關(guan)懷下(xia)，通過我們(men)師生(sheng)在這(zhe)段旅途中的(de)(de)攜手互助，同舟共濟，圓滿的(de)(de)結束了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)工作(zuo)(zuo)。回顧本學期(qi)(qi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)工作(zuo)(zuo)，可以說(shuo)是付(fu)出較多，收(shou)獲不小。為了(le)以后更好(hao)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，現就本期(qi)(qi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)隊(dui)工作(zuo)(zuo)情(qing)況做以下(xia)簡(jian)要總(zong)結：

　　一、本期工作回顧：

　　1．加強班(ban)隊組織建設。

　　為了(le)(le)更好地管(guan)理(li)學生，形成良好的(de)(de)集體氛圍，本(ben)期大(da)力(li)加(jia)強了(le)(le)學生小干部的(de)(de)培(pei)養(yang)。根據班(ban)(ban)上的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，本(ben)期主(zhu)要實(shi)行“值日班(ban)(ban)長”制(zhi)，采用(yong)學生輪流“執政”的(de)(de)方(fang)式(shi)管(guan)理(li)班(ban)(ban)上的(de)(de)日常事務，讓“值日班(ban)(ban)長”參加(jia)日常管(guan)理(li)，培(pei)養(yang)自身管(guan)理(li)力(li)及約束力(li)，促(cu)進各方(fang)面的(de)(de)發展。

　　2．重視(shi)學生的品(pin)德教育。

　　為了(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)的(de)品(pin)德行為能(neng)力(li)和認知能(neng)力(li)得到不斷的(de)提高，本學(xue)(xue)期繼續以《中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)守則》和《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)日常行為規范》為主要內容，狠抓(zhua)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)品(pin)德教育(yu)。努力(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)認真學(xue)(xue)習(xi)，團結同學(xue)(xue)，遵守紀律，講究(jiu)衛生(sheng)，努力(li)工作的(de)良好品(pin)德和行為習(xi)慣，努力(li)增強他們的(de)主人翁意識和自律能(neng)力(li)。

　　我平時主(zhu)要利用班(ban)隊(dui)會和各科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)思想(xiang)品德教(jiao)育(yu)。另(ling)外還(huan)針(zhen)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理方面有(you)所發展(zhan)變化(hua)的(de)(de)情況把開展(zhan)班(ban)隊(dui)會活(huo)(huo)動(dong)作為主(zhu)要陣地，結合(he)學(xue)(xue)(xue)校舉行(xing)(xing)的(de)(de)重大節日活(huo)(huo)動(dong)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)歷史國情教(jiao)育(yu)和愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)育(yu)。還(huan)爭對(dui)(dui)現實的(de)(de)社會環(huan)境和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理素質進(jin)行(xing)(xing)挫折(zhe)教(jiao)育(yu)，助(zhu)人為樂教(jiao)育(yu)、安全教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)團結同學(xue)(xue)(xue)、互相幫助(zhu)，大大提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想(xiang)道德素質。

　　由于我班學(xue)(xue)生的知識(shi)基(ji)礎(chu)和學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣都不是非常理(li)想，所以，在教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中主要是從學(xue)(xue)生的基(ji)礎(chu)抓(zhua)起，努力幫助他(ta)們掌握基(ji)礎(chu)知識(shi)和基(ji)本技能，認真培(pei)養他(ta)們的良好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，嚴格要求學(xue)(xue)生上(shang)課專心(xin)聽講，認真完成作(zuo)(zuo)業，同(tong)時努力培(pei)養學(xue)(xue)生動(dong)腦筋的習(xi)慣。

　　我在班主任(ren)工作(zuo)中，既(ji)注(zhu)重(zhong)引導學(xue)生(sheng)學(xue)好功課，也(ye)注(zhu)重(zhong)了同科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師密切配(pei)合。平時，我積極(ji)地和科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師互(hu)相(xiang)交換(huan)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況，反映學(xue)生(sheng)對教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)要(yao)求，共同研究解(jie)決的(de)辦法(fa)，統一(yi)對學(xue)生(sheng)的(de)要(yao)求，調整學(xue)生(sheng)的(de)作(zuo)業負擔(dan)，避免學(xue)生(sheng)負擔(dan)太重(zhong)，影(ying)響學(xue)生(sheng)其他(ta)方面的(de)發(fa)展。

　　讓人欣慰的是，通過一學期的不斷努力，學生的各科成績和學習的習慣(guan)等(deng)各(ge)個方(fang)面(mian)都有了明(ming)顯的提高。

　　3．做好學(xue)困(kun)生的轉化(hua)工作(zuo)。

　　有人說過(guo)：轉化后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)是(shi)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)一項必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)基(ji)本功。在(zai)(zai)(zai)我班(ban)由于各種因素的(de)(de)(de)影響，后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)班(ban)中為數(shu)較多，能(neng)量大，影響壞。在(zai)(zai)(zai)本學期的(de)(de)(de)班(ban)隊工(gong)作中，我傾注了很大的(de)(de)(de)精力(li)去努力(li)幫(bang)助(zhu)學困(kun)生(sheng)，教師在(zai)(zai)(zai)面對(dui)后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)時候，首先是(shi)把真誠的(de)(de)(de)愛給予后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)，做(zuo)到思(si)想上(shang)(shang)不(bu)歧視，感(gan)情上(shang)(shang)不(bu)厭倦，態度上(shang)(shang)不(bu)粗暴，方(fang)法上(shang)(shang)不(bu)簡單(dan)，用(yong)自(zi)己對(dui)學困(kun)生(sheng)的(de)(de)(de)一片真誠的(de)(de)(de)愛心(xin)，叩響他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)門(men)。其次(ci)是(shi)善于發(fa)現他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)“閃(shan)光點(dian)”，比如：在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)創(chuang)造(zao)條件，鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)舉手(shou)發(fa)言(yan)，及時給予肯定、獎勵。課(ke)外積極(ji)輔(fu)導、跟蹤，多與(yu)家長聯系(xi)，為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)創(chuang)設一個(ge)健康良好的(de)(de)(de)發(fa)展環境，積極(ji)幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)樹立自(zi)信心(xin)，培養(yang)責任(ren)感(gan)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)逐步提高自(zi)己的(de)(de)(de)學習成績，有效地促進(jin)了后(hou)(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)進(jin)步和發(fa)展。

　　4．注重學生的安全教育

　　安(an)全(quan)工作(zuo)也是班主任工作(zuo)不(bu)可缺少的(de)一部分，在日常教育工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)堅(jian)持做到天天講、時時講，時刻(ke)不(bu)放松(song)，努力提高學(xue)(xue)生的(de)防(fang)火、防(fang)盜、防(fang)毒(du)等方面的(de)知識，培(pei)養和(he)提高學(xue)(xue)生的(de)自我(wo)(wo)保(bao)護意識和(he)能力，杜絕了一切安(an)全(quan)事故(gu)(gu)的(de)發生。一學(xue)(xue)期以來，我(wo)(wo)班沒有發生任何安(an)全(quan)事故(gu)(gu)。

　　二、尚存在的問題：

　　本期雖然(ran)在(zai)班上做了大量的工(gong)作，但存在(zai)的問題尚不少(shao)，主要表現在(zai)以(yi)下(xia)幾個(ge)方面：

　　１．班上的(de)組(zu)織(zhi)建設和制度(du)建設均不夠健全，尚待進(jin)一步加強。學(xue)生的(de)工(gong)作能力還沒(mei)有(you)得到更好的(de)發揮，小(xiao)干部的(de)培(pei)養任重而道遠。

　　２．學生的(de)(de)(de)(de).學習(xi)(xi)成績離(li)預期目標有差距(ju)，急(ji)待(dai)提高(gao)。不管是(shi)學生的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識(shi)，還(huan)是(shi)他們的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，都需(xu)(xu)要(yao)不斷提高(gao)和(he)培養。否則(ze)對他們今(jin)后的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)是(shi)極(ji)為不利的(de)(de)(de)(de)。３．還(huan)有很多其它方面(mian)的(de)(de)(de)(de)工作需(xu)(xu)要(yao)去(qu)做，需(xu)(xu)要(yao)完善。如班級文化建(jian)設和(he)教(jiao)室的(de)(de)(de)(de)美化，學生的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)內容少，與家長的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，讓家長重視自己子女(nv)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育等。

　　三、今后工作打算：

　　一(yi)提起(qi)班主(zhu)任的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們(men)就(jiu)會(hui)很自然(ran)的(de)(de)想到(dao)“瑣碎復雜”這(zhe)個(ge)詞，尤(you)其(qi)是身為(wei)(wei)小學班主(zhu)任的(de)(de)我(wo)們(men)，每天面對的(de)(de)是一(yi)群活潑調皮(pi)的(de)(de)孩子，這(zhe)就(jiu)要(yao)求我(wo)們(men)成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)耐心(xin)、細心(xin)、認真(zhen)的(de)(de)人。在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，還有許多做法值(zhi)得我(wo)去探討和學習，我(wo)會(hui)取(qu)他人之長補(bu)己之短，發揚優秀傳(chuan)統(tong)，努力工(gong)作(zuo)。

　　１．大力(li)(li)加強班集體的組(zu)織建(jian)設(she)和制度建(jian)設(she)，努(nu)力(li)(li)培養班級小干部(bu)，努(nu)力(li)(li)提高他們的工作能力(li)(li)和為集體服(fu)務和思想(xiang)。

　　２．努(nu)力(li)(li)提高學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)成績，始(shi)終把(ba)提高學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)成績作為中(zhong)心工(gong)作時刻不放(fang)松，要努(nu)力(li)(li)想法培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣，努(nu)力(li)(li)幫助他(ta)們掌(zhang)握學(xue)(xue)習(xi)的方法。

　　３．努(nu)力培養學(xue)生良好的品德(de)和行為習慣；努(nu)力提高(gao)他們的主人翁意識，培養他們的自律(lv)能力。

　　總(zong)之，我要堅(jian)持正確的教育方(fang)(fang)針，注意工(gong)作(zuo)方(fang)(fang)法，不斷提(ti)高自(zi)身的職業素養和(he)業務素質使(shi)班主任工(gong)作(zuo)邁上一個(ge)新的臺階，取得更(geng)加豐(feng)碩的成果。

五年級班隊工作總結14

　　和孩子們一(yi)(yi)起成長，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)摔倒，再不(bu)(bu)斷(duan)地(di)站起來，接受生命中必不(bu)(bu)可少的(de)歷練，為(wei)生命留下一(yi)(yi)抹色彩。將(jiang)班主(zhu)任工作(zuo)越做越有滋味，越做越走向(xiang)深入，越做越感(gan)覺是生命中不(bu)(bu)可缺少的(de)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)。

　　現在將一(yi)學期來的(de)班級工作(zuo)情況向大(da)家(jia)做個(ge)匯報，希望和大(da)家(jia)一(yi)起分(fen)享(xiang)一(yi)個(ge)班主任(ren)透明(ming)的(de)，純真(zhen)的(de)教育之心。

　　一、培養一些得力的小助手。

　　班(ban)主任工(gong)作之所以(yi)累，是因(yin)為(wei)它(ta)的(de)(de)(de)千頭(tou)萬緒，是因(yin)為(wei)許(xu)多瑣(suo)碎的(de)(de)(de)小事，是因(yin)為(wei)一(yi)個人(ren)要管(guan)理(li)(li)四(si)五(wu)十個尚未(wei)成熟(shu)、懂事的(de)(de)(de)孩子精力(li)上(shang)的(de)(de)(de)透支，以(yi)前的(de)(de)(de)我就(jiu)是這(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)個人(ren)，每天來得最早，回(hui)去的(de)(de)(de)最晚，身體(ti)累，心也累。這(zhe)樣細致入微、包(bao)辦式的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)在一(yi)定的(de)(de)(de)程度上(shang)是有效的(de)(de)(de)，但無疑是不明智的(de)(de)(de)、不具(ju)發展性的(de)(de)(de)。要想建立好一(yi)個真正(zheng)良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)集體(ti)，靠的(de)(de)(de)一(yi)定不是班(ban)主任老師一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)智慧和(he)力(li)量(liang)。培養一(yi)些(xie)得力(li)的(de)(de)(de)小助手，讓學生自己管(guan)理(li)(li)自己這(zhe)才是

　　有實效，并且具有發展潛力的途徑之一。

　　每(mei)周的(de)班(ban)委會，我們是這樣召開的(de)。開會前由班(ban)長考慮好(hao)本次班(ban)會的(de)主(zhu)題內容和具體方案，并匯報(bao)我具體審核。班(ban)委會定在每(mei)周五中午，時間半個小(xiao)時，主(zhu)要程序包括：

　　1、班長點名；

　　2、請各(ge)班(ban)干(gan)說(shuo)說(shuo)班(ban)級(ji)里自(zi)己管理范圍(wei)內，在本周有哪些現(xian)象或問題，相互交流；

　　3、就(jiu)一個(ge)話題(ti)進行專(zhuan)題(ti)的討論，形成一些活(huo)動方案或結(jie)論；

　　4、班(ban)干之間的批評與(yu)自(zi)我(wo)批評，表揚與(yu)自(zi)我(wo)激勵(li)。

　　5、班主任總結(jie)發言。每次班委(wei)會(hui)有專人用專門的(de)記錄本記錄會(hui)議情況，并將班委(wei)會(hui)討論的(de)有些問(wen)題(ti)，由班主任或部(bu)分班干(gan)在晨(chen)會(hui)課上對全班進行轉達、公布和落實。

　　二、開展了一些有意義的活動。

　　能力(li)與知識的(de)(de)發(fa)展水(shui)平(ping)應該是(shi)協(xie)調的(de)(de)，是(shi)共同提高進(jin)步的(de)(de)，惟(wei)有在豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de).，經過精心(xin)組(zu)織和(he)策(ce)劃的(de)(de)活(huo)動(dong)中，學生的(de)(de)才(cai)(cai)華才(cai)(cai)能得到(dao)充分的(de)(de)展示，思(si)維(wei)才(cai)(cai)能得到(dao)真正的(de)(de)培(pei)養，能力(li)才(cai)(cai)能得到(dao)真正的(de)(de)提高，班級的(de)(de)整體水(shui)平(ping)才(cai)(cai)能得到(dao)和(he)諧的(de)(de)發(fa)展。

　　本學(xue)(xue)期我(wo)們繼承上一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)優良傳(chuan)統，根據班(ban)委會每周(zhou)(zhou)的(de)(de)討論情況，針對班(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)實(shi)際情況，我(wo)們開(kai)展的(de)(de)每周(zhou)(zhou)一(yi)次(ci)，形式(shi)多樣，內容豐(feng)富，教育(yu)意義(yi)強的(de)(de)課(ke)內外班(ban)集體活動。

　　結合各學科知識的教(jiao)學，我們(men)(men)將班(ban)級活動融(rong)入其中，使其為日常教(jiao)學服務，又重在(zai)對學生行為習慣和(he)思維開發的培養(yang)，教(jiao)育他們(men)(men)怎(zen)(zen)樣(yang)做人，怎(zen)(zen)樣(yang)學習，怎(zen)(zen)樣(yang)生活。讓他們(men)(men)體(ti)(ti)會(hui)到融(rong)入到班(ban)級這個大集體(ti)(ti)中來，過一種有(you)意義(yi)的集體(ti)(ti)生活，是一件多么快樂而有(you)趣(qu)的事啊！

　　三、營造一種濃濃的班級氛圍

　　一個(ge)良好的班集體應(ying)該是充滿人(ren)文關懷(huai)的，應(ying)該就像一個(ge)溫暖的家，

　　有一種(zhong)(zhong)很強的(de)(de)凝聚力和集(ji)體榮譽感。在日常的(de)(de)工作中，我努力在班級(ji)里營(ying)造這種(zhong)(zhong)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)班級(ji)氛圍。從平常的(de)(de)一點一滴的(de)(de)小(xiao)事中，我們努力讓這種(zhong)(zhong)意識隨著時(shi)間的(de)(de)推移，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)滲(shen)透到班里每個學生(sheng)的(de)(de)思想深處(chu)，生(sheng)根(gen)、發芽，再開(kai)花結(jie)果。

五年級班隊工作總結15

　　在本(ben)學期(qi)中(zhong)，我根據(ju)我校德育工作的指導方(fang)針，結(jie)合班級(ji)(ji)實際，我始終堅(jian)持以德為(wei)(wei)先，堅(jian)持實踐(jian)育人(ren)，堅(jian)持以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)，充分發(fa)揮少先隊的優(you)勢和(he)(he)特點(dian)，切實加強青少年(nian)(nian)思想道德教育，開(kai)展生(sheng)動活(huo)潑的德育實踐(jian)活(huo)動，引(yin)導未(wei)成(cheng)年(nian)(nian)人(ren)牢固樹立中(zhong)國(guo)特色社會主義的理(li)(li)想和(he)(he)正確的世界(jie)觀、人(ren)生(sheng)觀、價值觀。不斷加強和(he)(he)深(shen)化少先隊自身建設，增強隊組(zu)織的吸引(yin)力(li)、凝聚力(li)、影響力(li)和(he)(he)戰斗力(li)。從班風建設、班級(ji)(ji)管理(li)(li)、安全工作、行為(wei)(wei)習(xi)慣等方(fang)面開(kai)展德育工作，并取得了(le)一定的成(cheng)績，現將本(ben)學期(qi)的工作總(zong)結(jie)如下：

　　一、主題活動、學習成績兩手齊抓。

　　學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績和生活事件對隊員(yuan)心理有著一定的(de)(de)影響(xiang)，指導(dao)隊員(yuan)學(xue)習(xi)(xi)交(jiao)流，學(xue)會(hui)情(qing)緒調控，培養(yang)耐挫(cuo)品(pin)質。指導(dao)隊員(yuan)學(xue)習(xi)(xi)多角度地認識生活，應對挫(cuo)折，學(xue)會(hui)和父母(mu)交(jiao)流學(xue)習(xi)(xi)與生活的(de)(de)'體驗，尊重(zhong)和幫助異(yi)性隊員(yuan)，分析與排(pai)解消(xiao)極情(qing)緒。

　　班(ban)級常規管(guan)理(li)需(xu)要(yao)調動(dong)全(quan)班(ban)學生的(de)積極性，才(cai)能(neng)形(xing)(xing)成合(he)力，形(xing)(xing)成學生自我(wo)管(guan)理(li)機(ji)制(zhi)。我(wo)要(yao)求人人參與班(ban)干部工作，促使大(da)(da)(da)家(jia)形(xing)(xing)成這樣的(de)共識：班(ban)干部是(shi)(shi)為(wei)大(da)(da)(da)家(jia)服務的(de)，更重要(yao)的(de)是(shi)(shi)擔任班(ban)干部可(ke)以使自己(ji)各(ge)項能(neng)力得到培養和鍛煉，為(wei)將來(lai)成為(wei)有用的(de)人才(cai)打好基礎。通過一段時間(jian)的(de)教教育管(guan)理(li)，班(ban)上學生的(de)自我(wo)管(guan)理(li)能(neng)力明顯增強，學生的(de)紀律(lv)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)改觀。

　　二、用愛建起師生的情感橋梁。

　　沒(mei)有(you)交流，就沒(mei)有(you)教育、感(gan)(gan)(gan)悟和情感(gan)(gan)(gan)。在(zai)(zai)(zai)教育中，對(dui)待(dai)優秀(xiu)生，我是(shi)嚴格要(yao)求，常常對(dui)他(ta)(ta)們敲邊(bian)鼓，以示警(jing)醒；對(dui)中等(deng)生，我是(shi)賞識、鼓勵，讓(rang)他(ta)(ta)們充滿自信地(di)學習和生活；對(dui)待(dai)后進生，我會在(zai)(zai)(zai)班級(ji)中盡力營造一種平等(deng)、友愛的氛圍，讓(rang)他(ta)(ta)們體驗集體的溫(wen)暖和同學間的友誼，讓(rang)他(ta)(ta)們感(gan)(gan)(gan)受(shou)到(dao)自己在(zai)(zai)(zai)班上的價值。同時，組織學生通過捐款(kuan)、義賣等(deng)形(xing)式(shi)，為青海玉(yu)樹(shu)受(shou)災地(di)區(qu)的小伙(huo)伴們送去溫(wen)暖，孩子們在(zai)(zai)(zai)給予中體會到(dao)了快樂，師生之間的感(gan)(gan)(gan)情也更加親密。

　　三、注重安全教育。

　　安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作無小(xiao)事，安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作重(zhong)于泰山。因此(ci)，我對安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)(yu)堅持天天講(jiang)，天天抓(zhua)。每周都組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)(yu)常識，通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握了一定的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)防范技能，促(cu)進(jin)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)健康成長(chang)。此(ci)外還加強對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行紀律教育(yu)(yu)，做到常疏導，及(ji)時化(hua)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)矛盾，有針(zhen)對性地進(jin)行心理健康教育(yu)(yu)，使班級和諧團(tuan)結。

　　回(hui)顧一學期的工作(zuo)，取得(de)了一定的成(cheng)績，在今后的工作(zuo)中(zhong)我將取長補短，讓孩子(zi)在藍天中(zhong)自由飛翔！快(kuai)樂成(cheng)長！

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