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學校教師培訓工作(zuo)總結
總(zong)結(jie)(jie)就是(shi)(shi)把一個時段(duan)的(de)學(xue)習(xi)、工作(zuo)或其完成(cheng)情況(kuang)進(jin)行一次全(quan)面(mian)(mian)系統的(de)總(zong)結(jie)(jie)，它可使零星的(de)、膚淺的(de)、表面(mian)(mian)的(de)感性認(ren)知(zhi)上升到全(quan)面(mian)(mian)的(de)、系統的(de)、本質(zhi)的(de)理(li)性認(ren)識上來(lai)，不如靜(jing)下(xia)(xia)心來(lai)好好寫(xie)寫(xie)總(zong)結(jie)(jie)吧。你所見過的(de)總(zong)結(jie)(jie)應該是(shi)(shi)什么樣的(de)？以下(xia)(xia)是(shi)(shi)小編收(shou)集整理(li)的(de)學(xue)校教(jiao)師培(pei)訓工作(zuo)總(zong)結(jie)(jie)，供大家參考(kao)借(jie)鑒(jian)，希望可以幫助到有需(xu)要的(de)朋友。
學校教師培訓工作總結1
20xx年是(shi)(shi)我校(xiao)建校(xiao)25周(zhou)年紀念之年，更是(shi)(shi)我校(xiao)取(qu)得(de)豐碩成(cheng)(cheng)果的一年。本年度(du)我校(xiao)在迎澤區(qu)教育局(ju)和社(she)會(hui)(hui)各界(jie)的支(zhi)持、幫助和關(guan)愛(ai)下(xia)，認真執行(xing)《民(min)辦(ban)教育促進法》和主管部門的各項規定，規范辦(ban)學，認真教學，無論社(she)會(hui)(hui)效益(yi)(yi)還是(shi)(shi)經(jing)濟效益(yi)(yi)均(jun)取(qu)得(de)了巨大的成(cheng)(cheng)就，學校(xiao)面(mian)貌發生了質的變化。
而白松(song)鶴先生盡管已經是88高齡(ling)的(de)老人了，仍然(ran)堅(jian)持(chi)在五(wu)一廣(guang)場的(de)銀杏樹(shu)下進行義務教(jiao)學，與學校(xiao)的(de)教(jiao)學相(xiang)互呼應、相(xiang)互配合，相(xiang)得(de)益彰，為學校(xiao)的(de)發展(zhan)起到關(guan)鍵的(de)'作用。概括地講，主要表現在以下幾個方(fang)面：
其一(yi)、今(jin)年共舉辦56個班(ban)，為社會(hui)培訓(xun)了(le)日語人才400多人/次(ci)(ci)(ci)（不含大專院校日韓語協會(hui)的(de)學員(yuan)）。月(yue)均(jun)開班(ban)4.6班(ban)/次(ci)(ci)(ci)；月(yue)均(jun)培訓(xun)33.5人/次(ci)(ci)(ci)；每(mei)班(ban)平(ping)均(jun)8人/次(ci)(ci)(ci)。創造了(le)歷史最高水(shui)平(ping)。
其二、本(ben)年度(du)我校服務(wu)(wu)收入首次突破40萬大關(guan)，這(zhe)是(shi)社會對我校優(you)質(zhi)教(jiao)學和優(you)質(zhi)服務(wu)(wu)的肯定。是(shi)激(ji)勵我校百尺竿頭(tou)更(geng)進一步(bu)的巨大動力。
其三、本年度(du)我(wo)校最(zui)輝(hui)煌(huang)、最(zui)亮的閃光點就是(shi)成(cheng)功舉辦了建校二十五周年慶(qing)典活動。
此(ci)次慶典活動(dong)盛(sheng)況空前，諾大(da)師(shi)院多(duo)功能廳座(zuo)無虛席(xi)，參會(hui)(hui)人(ren)員達到六七百人(ren)次。日(ri)(ri)本(ben)鶴岡市副(fu)市長佐(zuo)藤正(zheng)明先(xian)生親自率團（10人(ren)）參加，同時參加活動(dong)的日(ri)(ri)本(ben)朋(peng)友(you)還有日(ri)(ri)本(ben)鶴岡市中國(guo)語講座(zuo)代表土田實先(xian)生、日(ri)(ri)中友(you)好協會(hui)(hui)京(jing)都府(fu)聯合會(hui)(hui)理事、京(jing)都小栗棲日(ri)(ri)本(ben)語教室負(fu)責人(ren)宮(gong)內英價先(xian)生以及山(shan)西大(da)學日(ri)(ri)本(ben)留學生十多(duo)人(ren)（包括在太原的日(ri)(ri)籍(ji)教師(shi)熊林關子）等多(duo)名日(ri)(ri)本(ben)朋(peng)友(you)。
尤其感人(ren)(ren)(ren)的(de)是晨(chen)會創始(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)一、已(yi)有92歲高齡(ling)的(de)張(zhang)治中先生，堅持(chi)到會參(can)加(jia)，而同樣年齡(ling)已(yi)愈80歲的(de)晨(chen)會創始(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)員張(zhang)懋(mao)中先生以及(ji)趙怡(yi)、王代會等人(ren)(ren)(ren)也堅持(chi)到會。已(yi)故的(de)晨(chen)會創始(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)一的(de)李澤民先生創辦(ban)的(de)日語(yu)沙(sha)龍（晨(chen)會的(de)外圍組織）的(de)現負責(ze)人(ren)(ren)(ren)李宗(zong)元(yuan)也率沙(sha)龍成(cheng)員參(can)加(jia)慶典。
我省(sheng)參加此次活動的有(you)山西省(sheng)政協委員、山西省(sheng)科學(xue)技術協會王(wang)德貴主席(xi)，太原師范學(xue)院黨委書記(ji)田潤華同(tong)志，民(min)盟(meng)山西省(sheng)委秘(mi)書長徐佩雄先生，太原市教(jiao)委高(gao)成(cheng)處(chu)王(wang)峰處(chu)長、太原市民(min)辦教(jiao)育(yu)協會楊(yang)存喜秘(mi)書長以(yi)及(ji)我校的直接主管領(ling)導(dao)迎(ying)澤區教(jiao)育(yu)局成(cheng)教(jiao)科的馮(feng)云妹科長等多名省(sheng)市領(ling)導(dao)同(tong)志。
市教(jiao)(jiao)委高(gao)(gao)成處王峰(feng)處長在講(jiang)話中對白松鶴(he)先生的義務奉獻(xian)精神(shen)給(gei)予了高(gao)(gao)度的評(ping)價、對我校的教(jiao)(jiao)學和(he)服務表示贊賞和(he)肯定。多家(jia)日(ri)本學校和(he)多名(ming)日(ri)本朋友發來賀電(dian)。
此次活(huo)動社會影(ying)響較大，國內(nei)外十多家(jia)媒體予以(yi)報道，社會各界好評如潮。
其四、許多(duo)日本(ben)友(you)人紛紛慕名(ming)前來參觀訪問(wen)我校。日本(ben)著(zhu)名(ming)學者、教育家(jia)稻(dao)木豐(feng)實先生有感(gan)于白老(lao)師的義務(wu)奉獻精神，專程(cheng)來到(dao)我校主動要求義務(wu)擔當客(ke)座教授之職，為我校增(zeng)光添彩。
其五(wu)、太原理工大學輕(qing)紡美院和(he)山西醫科大學以及中(zhong)北(bei)大學和(he)華商學院的日語協會在本校幫助下，仍然(ran)健康有序地發展(zhan)。
其六、本年度全國先進教(jiao)育工作者(zhe)(zhe)評選會議結束后，我(wo)校老校長(chang)白松(song)鶴(he)先生榜上有名。獲得“全國先進教(jiao)育工作者(zhe)(zhe)”的榮譽稱號。
其七、老校長白松鶴先生本年度榮獲國(guo)家教育部關心(xin)下一代(dai)工作委員會(hui)頒發的“全國(guo)教育系統關心(xin)下一代(dai)工作先進個人”榮譽(yu)證書及金色獎章(zhang)，這是(shi)繼前四(si)枚金獎后(hou)的第五次獲此殊榮了。這是(shi)教育管理部門和(he)社會(hui)對(dui)白老師義(yi)務奉(feng)獻精(jing)神(shen)的認可、也是(shi)對(dui)我校莫(mo)大(da)的鼓勵和(he)鞭策。
其八、《山西(xi)青年報》今年先后以兩個整(zheng)版(ban)的版(ban)面報道了白松鶴先生義務教(jiao)學的感人事跡以及白老師在祖國傳統(tong)文化方面的深刻造詣、和對《弟子規》的獨特見解(jie)。
其九、往年(nian)(nian)五一廣場(chang)日(ri)(ri)語晨(chen)會(hui)在嚴寒的(de)(de)冬天要休學一段時(shi)間，一般(ban)是11月(yue)(yue)(yue)到次年(nian)(nian)的(de)(de)3月(yue)(yue)(yue)份。今年(nian)(nian)應專門來并求學的(de)(de)日(ri)(ri)本(ben)朋友的(de)(de)要求順延了兩個月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)教學活動，直到1月(yue)(yue)(yue)17日(ri)(ri)送走日(ri)(ri)本(ben)客人才放(fang)假(jia)。
學校教師培訓工作總結2
20xx年，我(wo)校在教育局領導(dao)(dao)下，全面貫(guan)徹落實(shi)科學發展觀，認真(zhen)落實(shi)上級(ji)領導(dao)(dao)制定的工作(zuo)計劃精神(shen)，不斷創新(xin)管理(li)機制，加(jia)強教育教學的研(yan)究，深化教學改革，加(jia)強衛生防疫工作(zuo)，不斷推進素質教育的新(xin)途徑(jing)，確立了三(san)學年的工作(zuo)思路(lu)：第(di)(di)一學年重平穩，第(di)(di)二學年求(qiu)發展，第(di)(di)三(san)學年出成(cheng)績(ji)。20xx年是提(ti)升教育品牌(pai)的關鍵時期，也是我(wo)校實(shi)現跨越式發展的一年，我(wo)們始(shi)終想著以德為先，以學為主，整體培育，和諧(xie)發展這一方向(xiang)穩步前(qian)進。
一、教育教學質量的保證
(一)教學工作
對(dui)于培(pei)訓(xun)學校(xiao)而言，教(jiao)學的質(zhi)量(liang)(liang)(liang)是至關重(zhong)要(yao)的指標(biao)。如何保(bao)(bao)證教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)(liang)培(pei)訓(xun)學校(xiao)的全體工作人(ren)員(yuan)和教(jiao)師都花了大量(liang)(liang)(liang)的時(shi)間(jian)和心血(xue)思考和實(shi)踐。我(wo)們主要(yao)從(cong)以下幾個(ge)方面去保(bao)(bao)證教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)(liang) 有針對(dui)性地進行課程設計。
2. 聘有豐富專業知識、實踐經驗和(he)有敬業心(xin)的高校(xiao)老師(shi)作為授課教(jiao)師(shi)。
3. 有完善的教(jiao)(jiao)學評估制度(du);讓學生及(ji)學校(xiao)管理人員填(tian)寫評估表(biao)，及(ji)時(shi)反饋教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學質量(liang)。
4. 采取課堂授(shou)(shou)課、課堂實習(xi)相結合形式，以(yi)鞏固(gu)學員(yuan)的掌(zhang)握程度;另外(wai)還采用互動式的教(jiao)學方法，使(shi)學員(yuan)能夠(gou)更好地理解(jie)和掌(zhang)握教(jiao)師教(jiao)授(shou)(shou)的內容。
5. 充分聽取廣大學員(yuan)的反(fan)饋的意見，以改進(jin)教學效(xiao)(xiao)果。我們在每(mei)一(yi)期培(pei)訓(xun)(xun)班結業前均發(fa)放學員(yuan)意見反(fan)饋表，并在有的班級組織學員(yuan)進(jin)行座(zuo)談(tan)，開展家(jia)長(chang)會，及時了解培(pei)訓(xun)(xun)的效(xiao)(xiao)果，獲取第(di)一(yi)手的資料以指導我們，發(fa)揚優點、改進(jin)不足之處。
(二)教研工作
在教學教研上，應保持現有的教師(shi)教研會議(yi)的教務(wu)管理，提前對教學工(gong)作進行規(gui)劃安排，是(shi)教務(wu)教研工(gong)作更加標準化、系(xi)統化。語(yu)文、數學等科目分類開展教研交流(liu)。學校部(bu)分教師(shi)不能(neng)及時(shi)參加教研會議(yi)，在課間休(xiu)(xiu)息(xi)時(shi)間、午休(xiu)(xiu)時(shi)間抽空進行交流(liu)，甚至(zhi)進行電話會議(yi)。
(三)教務管理
在完成繁忙的(de)(de)培訓教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作外(wai)，培訓學(xue)(xue)(xue)校建立了一套科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)管(guan)理規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)。如教學(xue)(xue)(xue)管(guan)理制(zhi)度(du)，教室管(guan)理制(zhi)度(du)，教學(xue)(xue)(xue)資料管(guan)理制(zhi)度(du)等。這些制(zhi)度(du)的(de)(de)建立和實行，對于規(gui)范培訓學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)運(yun)作起到(dao)了很好的(de)(de)指導作用(yong)。
二、管理工作
(一)規范學(xue)校的管(guan)理工作，提高管(guan)理能力和辦學(xue)水(shui)平。
1、建立并(bing)完(wan)善學校(xiao)工作機制(zhi)(zhi)，促進學校(xiao)規范化管(guan)(guan)理。使得學校(xiao)的(de)管(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)朝著定(ding)性(xing)和(he)定(ding)量相(xiang)結合的(de)方向健康地發展，為學校(xiao)今后其(qi)他政(zheng)策制(zhi)(zhi)定(ding)和(he)實施提供了寶(bao)貴的(de)經驗積累。
2、逐步完善學(xue)校人事管理(li)制度。新教(jiao)師(shi)的(de)聘(pin)任(ren)嚴格把好(hao)師(shi)德和(he)教(jiao)學(xue)效(xiao)果的(de)關(guan)。學(xue)校工(gong)作人員的(de)聘(pin)用資格上調(diao)，管理(li)老師(shi)均有大學(xue)以上文憑(ping)，有3年(nian)以上一線(xian)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)工(gong)作經驗，確保(bao)教(jiao)學(xue)管理(li)的(de)優化(hua)。
3、管理(li)人員(yuan)深入一(yi)線(xian)，聽課、代(dai)課、維護(hu)學(xue)校正常秩序(xu)。針對個別(bie)學(xue)生出現的問題(ti)進行個別(bie)調整和解(jie)決，對學(xue)生學(xue)習狀態(tai)、授課教(jiao)師教(jiao)學(xue)、家長思想變化及(ji)時了解(jie)和調整，幫助他們解(jie)決問題(ti)和困難，讓學(xue)生和老師無后顧之憂。
4、開(kai)展(zhan)學校內(nei)部學習(xi)交(jiao)流活動、提高招(zhao)生咨詢質(zhi)量、為(wei)學校發展(zhan)出(chu)謀劃策。
5、加(jia)強對財務工(gong)作的(de)管(guan)理，合理規劃開(kai)支，積極籌(chou)集辦(ban)學資金。財務會計每周對賬、每月報(bao)表，保證學校工(gong)作順利(li)進行。
(二)學校每周固定開展例會制度。
學(xue)校(xiao)的管理(li)(li)(li)模式是董事會領導下(xia)(xia)的校(xiao)長負責制，及從決(jue)(jue)策層(ceng)(ceng)到管理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)，從管理(li)(li)(li)層(ceng)(ceng)到教師層(ceng)(ceng)和工(gong)作人員層(ceng)(ceng)，有利(li)于決(jue)(jue)策思路的傳達和執(zhi)行。學(xue)校(xiao)每(mei)周五下(xia)(xia)午2：00召開全(quan)校(xiao)教職工(gong)例會，及時交流下(xia)(xia)周工(gong)作安排、每(mei)周工(gong)作小結(jie)，溝通(tong)思想(xiang)，是學(xue)校(xiao)管理(li)(li)(li)工(gong)作剩(sheng)下(xia)(xia)一盤棋(qi)，推動學(xue)校(xiao)工(gong)作高(gao)效、快捷、高(gao)質量的進行奠定基礎。
(三)開展學校對外交流工作，提高學校知名度。
1、與其他培(pei)訓學校開展合作(zuo)，互(hu)相交流，取長補(bu)短。
2、課堂對家長開放、展(zhan)示，及時開展(zhan)家長會，拓展(zhan)辦學空間。
3、每年進(jin)行戶外(wai)展示活動，宣傳學(xue)校。
(四)管理工作存在的不足
1、在對外宣(xuan)傳(chuan)和交流(liu)工作中，雖然能策(ce)劃出具體(ti)的方(fang)案(an)，但有(you)事不(bu)能靈(ling)活處理現場出現的變化(hua)(hua)，這說明具體(ti)的工作沒有(you)做好預(yu)算，缺乏(fa)實踐缺乏(fa)應變措施。我們今后(hou)要(yao)全面(mian)考慮問題，制定(ding)多套方(fang)案(an)，以便(bian)變化(hua)(hua)之(zhi)余(yu)。在未來工作中，我們要(yao)把招(zhao)生宣(xuan)傳(chuan)做為重中之(zhi)重，應當加強廣(guang)告的宣(xuan)傳(chuan)力度，進一步提高學校(xiao)知(zhi)名度。
2、在(zai)人(ren)事管(guan)理(li)(li)方(fang)面，嚴(yan)(yan)格(ge)執行聘用制度(du)。聘請老師(shi)不僅(jin)要求高標的(de)教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)及教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)，而且更應該看重教(jiao)師(shi)師(shi)德水平。聘用的(de)管(guan)理(li)(li)人(ren)員應嚴(yan)(yan)格(ge)執行學(xue)(xue)校管(guan)理(li)(li)制度(du)，建設一支有凝聚力(li)高素質的(de)團隊(dui)。
三、后勤工作
后勤(qin)(qin)工作(zuo)室教學工作(zuo)運作(zuo)的基(ji)本保障(zhang)，后勤(qin)(qin)工作(zuo)主要體現
1、為(wei)師生提供良好的(de)(de)硬件設(she)施和學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境。準備(bei)(bei)(bei)書籍教(jiao)材，配備(bei)(bei)(bei)教(jiao)具，印發講義。只要(yao)有(you)利于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)服務設(she)備(bei)(bei)(bei)、資料(liao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都及時采購。寬大、光線充足的(de)(de)教(jiao)室，冬(dong)夏兩季課前半小時調好空調，保(bao)障教(jiao)師輕松教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)生快速進入學(xue)(xue)(xue)習狀態。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)備(bei)(bei)(bei)好飲水，以備(bei)(bei)(bei)師生之需。
2、良好(hao)衛生(sheng)條件的(de)保(bao)障。我校平(ping)時(shi)放學(xue)之余及時(shi)做(zuo)好(hao)教室衛生(sheng)、整(zheng)理好(hao)教學(xue)設備;每周五進行搬家式(shi)大掃除(chu)，小(xiao)到桌椅、衛生(sheng)間擦洗，大到清理墻(qiang)壁灰跡，每個(ge)角(jiao)落做(zuo)好(hao)消毒工作，責任(ren)細化到個(ge)人。
3、維護、保障學校幫偶教學設(she)備能(neng)正常(chang)使用，確保學校教學工作的.正常(chang)運行。
4、良好的(de)安全保障。學(xue)(xue)校不論寒暑白(bai)天(tian)黑夜上(shang)課前放(fang)學(xue)(xue)后(hou)都備有(you)男(nan)老師(shi)巡邏，晚間放(fang)學(xue)(xue)管理人員會話(hua)查詢確認學(xue)(xue)生已安全到家(jia)。
5、建立(li)良好的(de)家(jia)校聯通(tong)體(ti)系。校長(chang)時常跟(gen)家(jia)長(chang)聯系，為下面的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員建立(li)了模(mo)范作(zuo)(zuo)用。我(wo)校在學(xue)生上課時，提(ti)供了空教室給(gei)家(jia)長(chang)休息(xi)座談，事(shi)無巨細，全(quan)體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員參與座談，及時了解家(jia)長(chang)反饋的(de)信息(xi)，為后期工(gong)作(zuo)(zuo)做好準(zhun)備。
6、節約成本，走(zou)可持續(xu)發展道(dao)路。我們將棄舊(jiu)的辦(ban)公(gong)學習(xi)用品回收(shou)，修整利用，開創(chuang)一條合(he)理利用資源的道(dao)路。
四、取得的成效
我(wo)校(xiao)學員曾多(duo)次在走進數學王國、希望杯數學競賽中獲得一等獎二(er)等獎。我(wo)培訓班每(mei)年近60%的學生有望被重點中學提前錄取或(huo)成(cheng)為簽約生。
總之，在(zai)過去(qu)的一(yi)年(nian)中，xx教(jiao)育(yu)培訓學(xue)校在(zai)教(jiao)育(yu)局(ju)指(zhi)導(dao)下不斷發展(zhan)壯大，在(zai)各位領(ling)導(dao)的支持(chi)下取得(de)卓越的成績，感謝給位領(ling)導(dao)，感謝各位同(tong)仁。在(zai)新(xin)的一(yi)年(nian)里我校致力于以下幾項工作，請局(ju)領(ling)導(dao)繼續予以大力支持(chi)、指(zhi)導(dao)和監督。
1、建(jian)設新校區的學員(yuan)文化建(jian)設。
2、加強學(xue)校宣傳力度，擴(kuo)大學(xue)校聲譽(yu)和(he)知名度。
3、繼續聘請(qing)優秀的教(jiao)(jiao)師(shi)執教(jiao)(jiao)，確(que)保教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)穩步提升。
4、強(qiang)化(hua)學校對教職(zhi)工的(de)培訓(xun)和管(guan)理(li)，保(bao)證我校教育的(de)服務質量。
20xx年(nian)是(shi)提升品牌的(de)(de)(de)(de)一年(nian)，面(mian)對競爭激烈的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育市(shi)場，我們將開(kai)發(fa)新的(de)(de)(de)(de)思路(lu)，利(li)用我們現有的(de)(de)(de)(de)資源，大力宣(xuan)傳學校(xiao)，抓好(hao)教(jiao)學質量，提高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)管理水平，力爭在原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)好(hao)上(shang)加(jia)好(hao)。
學校教師培訓工作總結3
我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，在(zai)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局和(he)繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)的(de)直(zhi)接(jie)領導(dao)下，在(zai)各(ge)級各(ge)類培訓(xun)(xun)單位的(de)大(da)力支持下，取得(de)(de)了(le)較好成績，為提(ti)(ti)高我(wo)(wo)校辦學(xue)初期水平和(he)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實施水平，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和(he)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，造就一(yi)支高素(su)質(zhi)的(de)師(shi)(shi)資(zi)隊伍，作(zuo)了(le)有力的(de)保障。根據《武(wu)陟(zhi)縣(xian)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)新一(yi)輪(lun)全員培訓(xun)(xun)的(de)學(xue)分登記方(fang)法(fa)》及《武(wu)陟(zhi)縣(xian)繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)關于對x年(nian)度全縣(xian)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)校本(ben)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)檢查評比的(de)通知》的(de)要求，結合我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)(xun)實際情況(kuang)(kuang)，學(xue)校對一(yi)年(nian)來工(gong)作(zuo)情況(kuang)(kuang)進行認真總結、深(shen)入反思，為我(wo)(wo)校的(de)工(gong)作(zuo)打下堅定的(de)基(ji)礎，爭取把下一(yi)年(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)做得(de)(de)更好。現(xian)將今年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)情況(kuang)(kuang)總結如下：
一、進一步提高思想認識，調動各方面開展教師繼續教育工作的積極性
雖(sui)然(ran)我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工程及時啟動，但規(gui)模小、進(jin)度慢，取得成績不夠顯著。我們認為：要(yao)全面(mian)推進(jin)本校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)工程，首先還是要(yao)下大力氣宣傳關于教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)(de)方(fang)針政策、意義和作用，組織學(xue)習(xi)新課程標準及六認真規(gui)范(fan)要(yao)求，開展討論，使大家轉變(bian)觀念，端正認識，加大繼(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)工作的(de)(de)力度，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師參加繼(ji)(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)自覺性。在這方(fang)面(mian)，我們主(zhu)要(yao)做了以下幾件工作：
1、加強(qiang)政治學(xue)習，深入理(li)解(jie)思想的內(nei)涵(han)，提高(gao)對基本國(guo)情的認(ren)識，增強(qiang)教師的工作責(ze)任(ren)感，樹立為人的可持續(xu)發(fa)展(zhan)進行(xing)教育(yu)的觀(guan)念(nian)，加強(qiang)師德(de)建設，發(fa)揚(yang)奉(feng)獻精神，推進教育(yu)教學(xue)的健康有序發(fa)展(zhan)。
2、通過(guo)文件，會議等，大(da)力宣(xuan)傳(chuan)，深入發動(dong)，使得教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)理念，政策逐步深入人心，促(cu)使行政工(gong)作(zuo)者和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)轉變了觀念，接受了終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，提(ti)高了對繼(ji)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de).認(ren)識，加大(da)了繼(ji)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)力度(du)，增強了參加繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)緊迫感和(he)自覺性。
3、加強素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育基本(ben)理論學習(xi)。素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育與應試教(jiao)育在(zai)內容規(gui)定(ding)上(shang)的(de)(de)不(bu)同，使部(bu)(bu)分(fen)教(jiao)師(shi)對教(jiao)學感到無所適從，加強教(jiao)師(shi)對素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)認(ren)識，在(zai)教(jiao)學上(shang)給其具體的(de)(de)引導，成(cheng)為(wei)教(jiao)育管理的(de)(de)當務(wu)之急。為(wei)此(ci)，結合(he)教(jiao)育部(bu)(bu)出版的(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育培訓(xun)教(jiao)程(cheng)，我(wo)校組(zu)織(zhi)了系統(tong)細致(zhi)的(de)(de)培訓(xun)，培訓(xun)工作分(fen)期進行(xing)，規(gui)定(ding)了量化要求(qiu)，并(bing)且按照上(shang)級計劃進行(xing)嚴密的(de)(de)考(kao)核。
4、鼓勵教師參加(jia)高等(deng)學歷進修(xiu)，增強自身素質。學校(xiao)為其提供時間上的方便(bian)。
5、強化(hua)信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)教育(yu)，改革教學(xue)模式。現(xian)代教育(yu)與社會聯系極為緊密(mi)，手段的多樣與信息(xi)的時效將信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)推到了教育(yu)工(gong)作(zuo)的進程，組織全(quan)體(ti)教師參(can)加了現(xian)代信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)培訓，大部分教師能在教學(xue)中加以應用(yong)。
二、落實培訓資金投入機制，保障教師繼教工作的正常進行
1、中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育的各類非學(xue)歷培(pei)(pei)訓(xun)屬于強制性的培(pei)(pei)訓(xun)。我(wo)們(men)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)抓思想認識，轉變教(jiao)(jiao)師觀念，提高他們(men)參加培(pei)(pei)訓(xun)的自覺性，也要(yao)(yao)(yao)抓規章制度建設和落實(shi)，為工(gong)程的實(shi)施建立(li)保障(zhang)體系，使繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育逐步走上規范化(hua)的軌道。我(wo)們(men)把教(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育納入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規管理(li)的范疇，作為工(gong)作評估的主(zhu)要(yao)(yao)(yao)依據之一。因此不(bu)論是省(sheng)級(ji)還是縣(xian)級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)我(wo)校都積(ji)極(ji)派人參加。
2、資金(jin)(jin)投入方式：學校支付大部分資金(jin)(jin)，教(jiao)師個人支付小(xiao)部分資金(jin)(jin)。
3、學校加(jia)強有關培訓(xun)制度(du)的(de)制定。如：《新課程教師培訓(xun)制度(du)》、《課改獎懲制度(du)》。
一(yi)年來，我(wo)校(xiao)(xiao)教師培訓(xun)情況(kuang)良好(hao)，基(ji)本(ben)上按(an)照上級的(de)(de)要求完成工作任(ren)務。但是我(wo)們(men)(men)肩上的(de)(de)任(ren)務還(huan)十(shi)分繁重，面臨(lin)的(de)(de)困難依(yi)然不少。比(bi)如：各類培訓(xun)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量有待于進(jin)(jin)一(yi)步提(ti)高;校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)的(de)(de)工作還(huan)沒有很好(hao)地建立(li)起來;繼(ji)續教育(yu)如何直(zhi)接(jie)為基(ji)礎教育(yu)課程改(gai)革服務的(de)(de)課題(ti)需要我(wo)們(men)(men)去探索;……，在今(jin)后一(yi)年里，我(wo)們(men)(men)要進(jin)(jin)一(yi)步解放思想，更新(xin)觀念，開拓(tuo)創新(xin)，奮力拼(pin)博(bo)，為提(ti)高黎安(an)中學(xue)全體(ti)教師的(de)(de)素質(zhi)(zhi)做出較(jiao)大(da)的(de)(de)貢獻。
學校教師培訓工作總結4
周總(zong)結是們(men)學校行政工作(zuo)這塊很重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)(yi)項日常工作(zuo)，重(zhong)要(yao)性大家都很清楚(chu)。只是如何將周總(zong)結寫好(hao)，有(you)個比(bi)較適合們(men)學校目前發展的(de)情況，發揮到(dao)周總(zong)結最大的(de)作(zuo)用，一(yi)(yi)直都是大家在(zai)不斷探(tan)索和實踐的(de)一(yi)(yi)個話(hua)題。領導(dao)為此(ci)也花費了很多心(xin)思。在(zai)此(ci)，有(you)一(yi)(yi)些(xie)自己小(xiao)小(xiao)的(de)想(xiang)法(fa)，可與大家分享和探(tan)討一(yi)(yi)下。
（1）首(shou)先(xian)，工(gong)作總結(jie)的(de)(de)(de)分塊應(ying)該是(shi)清晰(xi)明(ming)確的(de)(de)(de)，讓(rang)人(ren)一(yi)目了然每(mei)個大項(xiang)目。而每(mei)個項(xiang)目里(li)的(de)(de)(de)內容則可(ke)以(yi)(yi)(yi)仔細地闡(chan)述(shu)，但(dan)是(shi)主線(xian)(xian)應(ying)該是(shi)簡明(ming)扼(e)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。因(yin)此，周總結(jie)以(yi)(yi)(yi)表格(ge)的(de)(de)(de)形(xing)式呈現(xian)就要(yao)(yao)顯得規范和清晰(xi)得多。所以(yi)(yi)(yi)，個人(ren)是(shi)比較贊成以(yi)(yi)(yi)表格(ge)的(de)(de)(de)形(xing)式出(chu)現(xian)，這樣，每(mei)個周只要(yao)(yao)按照表格(ge)的(de)(de)(de)思(si)路就可(ke)以(yi)(yi)(yi)將(jiang)這周的(de)(de)(de)工(gong)作有個清晰(xi)的(de)(de)(de)整理，抓住(zhu)中(zhong)心思(si)想和主線(xian)(xian)內容。
（2）工作總(zong)結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)板(ban)塊內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)題目設置不需要太瑣碎，條條款款分得太詳細的(de)(de)(de)(de)(de)話，會(hui)(hui)讓每個老師(shi)一(yi)看到就頭大，產生抵(di)觸情緒(xu)。如(ru)果板(ban)塊清晰(xi)簡(jian)明的(de)(de)(de)(de)(de)話，老師(shi)帶著愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)心情去(qu)總(zong)結(jie)和反思每個板(ban)塊的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，思考出來的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)自然也(ye)會(hui)(hui)是更有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)。而且，老師(shi)若是真的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)很多思考的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)話，也(ye)會(hui)(hui)主動整理(li)后寫在(zai)后面的(de)(de)(de)(de)(de)板(ban)塊里的(de)(de)(de)(de)(de)。
（3）這個周(zhou)的(de)周(zhou)總結，根(gen)據菲爾通(tong)知上的(de)要求和提示(shi)，經過了(le)一(yi)番思考，加入了(le)一(yi)些自己的(de)想法(fa)和修改，希(xi)望能(neng)給大家提供一(yi)點幫(bang)助。“周(zhou)工作(zuo)總結”里涉及(ji)的(de)內(nei)容會(hui)比較多，如果全部(bu)揉合在一(yi)起的(de)話，會(hui)顯得(de)比較雜亂(luan)無章(zhang)。所(suo)以針對(dui)自身(shen)的(de)情況分(fen)為“教學(xue)反思”、“管理反思”、“合理建議”、“棘手難(nan)題”、“情感傾訴”幾部(bu)分(fen)。下面針對(dui)這5個小板塊做(zuo)以下解(jie)釋：
①“教學(xue)反思”是每個老師(shi)都必須(xu)要有的(de)(de)。這是針(zhen)對于(yu)本周的(de)(de)教學(xue)上的(de)(de)反思和總(zong)結(jie)，是最基本也(ye)是不可(ke)或缺(que)的(de)(de)一項(xiang)。
②“行政反(fan)思”通過行政反(fan)思，可(ke)以(yi)讓(rang)一個人成(cheng)長地更快，站在一個客觀的(de)角度來分析和審視自己教學以(yi)外的(de)工作，思考(kao)以(yi)后在行政方面應該如何做。尤(you)其是參與管理的(de)老師，會更有價值。
③“合理建議”此欄(lan)對(dui)于學校的(de)(de)發展(zhan)來說更(geng)是(shi)有著長遠的(de)(de)意義。們是(shi)一個團(tuan)隊，團(tuan)隊里的(de)(de)每(mei)個人都(dou)有自(zi)己的(de)(de)'想法和亮點。每(mei)個人看問題的(de)(de)角(jiao)度不同，得出的(de)(de)創(chuang)意自(zi)然也就不同。如果能集思廣益，那么(me)學校的(de)(de)發展(zhan)一定會更(geng)好(hao)更(geng)全面。
④“棘手難題”是(shi)(shi)(shi)每(mei)個(ge)(ge)工(gong)作者(zhe)在(zai)工(gong)作上(shang)(shang)都會(hui)遇到的(de)(de)(de)，當個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)能力無(wu)法(fa)解決這(zhe)個(ge)(ge)難題的(de)(de)(de)時候，就(jiu)會(hui)有迷茫感，覺得無(wu)助，產生(sheng)負面影響。這(zhe)個(ge)(ge)時候，她可以(yi)通過(guo)這(zhe)種(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)寫(xie)出來，然(ran)后們(men)大家(jia)一起(qi)幫(bang)助她，一起(qi)想辦法(fa)解決。三(san)個(ge)(ge)臭皮匠頂過(guo)一個(ge)(ge)諸葛亮，還利(li)于們(men)學(xue)校教師隊伍的(de)(de)(de)團結，增強情感交流和(he)凝聚力，何(he)樂而不為(wei)(wei)(wei)呢？⑤“情感傾訴(su)(su)”個(ge)(ge)人(ren)認為(wei)(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)模塊。因(yin)為(wei)(wei)(wei)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)老師們(men)的(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)自(zi)傾訴(su)(su)和(he)鼓勵的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)。當面對工(gong)作壓(ya)力的(de)(de)(de)時候，難免(mian)會(hui)需要(yao)一種(zhong)(zhong)宣泄的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，宣泄完以(yi)后就(jiu)會(hui)繼續努(nu)力往(wang)下走。這(zhe)種(zhong)(zhong)文字(zi)的(de)(de)(de)宣泄和(he)表達(da)，心(xin)理學(xue)上(shang)(shang)稱作為(wei)(wei)(wei)合理的(de)(de)(de)發泄方(fang)式(shi)。這(zhe)也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)什么人(ren)們(men)愛在(zai)QQ空間里(li)寫(xie)日志，愛寫(xie)微博的(de)(de)(de)道(dao)理。有時是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)與人(ren)分享，有時是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)找人(ren)傾訴(su)(su)，有時則只是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)寫(xie)給(gei)(gei)自(zi)己的(de)(de)(de)而已。這(zhe)個(ge)(ge)板塊里(li)，既可以(yi)寫(xie)你(ni)的(de)(de)(de)快樂，從學(xue)生(sheng)、家(jia)長，或(huo)者(zhe)同(tong)事那里(li)得到的(de)(de)(de)感動，又可以(yi)寫(xie)出自(zi)己的(de)(de)(de)苦惱，還可以(yi)給(gei)(gei)自(zi)己加油打氣(qi)。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)幫(bang)助自(zi)調(diao)節的(de)(de)(de)板塊，個(ge)(ge)人(ren)覺得是(shi)(shi)(shi)很有必要(yao)的(de)(de)(de)。
（4）每個(ge)(ge)(ge)周(zhou)日，們就可(ke)以為下(xia)個(ge)(ge)(ge)周(zhou)訂個(ge)(ge)(ge)計劃(hua)出來，填寫到(dao)周(zhou)總結上面的(de)“周(zhou)工(gong)(gong)作(zuo)安(an)排”里(li)，讓一(yi)個(ge)(ge)(ge)周(zhou)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)都很井(jing)井(jing)有條。平時還可(ke)以根據實(shi)際情(qing)況(kuang)做(zuo)實(shi)際的(de)調(diao)整，機動靈活，比(bi)較符合們學校的(de)情(qing)況(kuang)。
（5）最(zui)后，這些也只是個人的想法和建議，希望可(ke)以(yi)為大家提供一個參考(kao)。如果還有(you)更好的想法，讓周總(zong)結的模板(ban)更完善，這也算是們給(gei)學校貢獻的一份綿(mian)薄之力吧！
學校教師培訓工作總結5
為了落實縣教(jiao)育局關于加(jia)(jia)強教(jiao)師暑(shu)期(qi)(qi)培(pei)訓工作(zuo)要(yao)求，進(jin)一步加(jia)(jia)強師德師風建設(she)，提高教(jiao)師業務素質和教(jiao)育教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)水(shui)平，努(nu)力(li)造(zao)就一支政治堅定、業務過硬、作(zuo)風扎實的教(jiao)師隊伍，切實提高教(jiao)學(xue)質量。我(wo)校于20xx年8月(yue)21日－8月(yue)25日進(jin)行了為期(qi)(qi)五天的暑(shu)期(qi)(qi)教(jiao)師培(pei)訓。現將培(pei)訓工作(zuo)總結(jie)如下：
一、精心組織，做好各項準備工作。
雙浮(fu)中(zhong)心學(xue)(xue)(xue)校制(zhi)定培(pei)訓計劃及實(shi)施方案(an)，明(ming)確培(pei)訓目標，安排了(le)(le)培(pei)訓時間(jian)、培(pei)訓形(xing)式及培(pei)訓內(nei)容。同時也對這次(ci)培(pei)訓做出了(le)(le)嚴格規定：一是(shi)嚴格培(pei)訓作(zuo)息時間(jian)，規定了(le)(le)每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的學(xue)(xue)(xue)習(xi)時間(jian)，為培(pei)訓能預期完(wan)成提供了(le)(le)時間(jian)保(bao)障。二是(shi)嚴肅考(kao)勤紀律(lv)，實(shi)行點(dian)名(ming)制(zhi)，每天兩次(ci)點(dian)名(ming)。三是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)期間(jian)要求(qiu)教師(shi)認真做好學(xue)(xue)(xue)習(xi)筆記，寫好學(xue)(xue)(xue)習(xi)體會。
二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。
我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)，堅持(chi)重點突(tu)出、務求(qiu)實效、不走(zou)過場。本(ben)次培(pei)(pei)訓(xun)采取(qu)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)集中學(xue)(xue)(xue)習(xi)、專家(jia)講座、小(xiao)組(zu)討論(lun)、先進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)經驗(yan)介紹、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)測試和業(ye)務考(kao)試等(deng)(deng)形式進行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)培(pei)(pei)訓(xun)。培(pei)(pei)訓(xun)的內容包括了師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)成(cheng)長講座、班(ban)班(ban)通及電子白板培(pei)(pei)訓(xun)、安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、工作實踐交流(liu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，對(dui)全面提升我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的理論(lun)水平、師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建設和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研意識起了非常大(da)的幫助，培(pei)(pei)訓(xun)的效果顯著。
8月21日上午(wu)，教研室副主(zhu)任王國(guo)才《用偉(wei)大(da)的(de)(de)心，做細小的(de)(de)事》的(de)(de)專題講座(zuo)，結合自己到新疆(jiang)執教的(de)(de)親身經(jing)歷，深入淺出(chu)地(di)為廣大(da)教師上了一節(jie)生(sheng)動的(de)(de)既(ji)是師德課又是專業課，內(nei)容(rong)既(ji)有(you)理論(lun)的(de)(de)闡(chan)釋，又有(you)生(sheng)動的(de)(de)案例，教師聽得津(jin)(jin)津(jin)(jin)有(you)味，受益(yi)匪淺。
8月22日上午，關工(gong)委領導王獻(xian)振、三中心理健康專家王虎，分(fen)別(bie)作了《學(xue)生怎樣思想品德(de)教育》、《如何做一名幸福的(de)老師》的(de)講(jiang)座，從不同(tong)角度闡釋教育的(de)真(zhen)諦，是教師們感同(tong)身(shen)受。
8月23日上(shang)午，全鎮分(fen)四(si)個(ge)班級，對(dui)教師(shi)進(jin)行(xing)了(le)(le)電(dian)子白板應用進(jin)行(xing)了(le)(le)培訓。
8月(yue)24日(ri)上午，教研室副主任葛(ge)維(wei)春《過(guo)一種完(wan)整而(er)幸(xing)福的教育生(sheng)活》的精彩(cai)報告(gao)，引(yin)經(jing)據(ju)典(dian)，妙語連珠(zhu)，給教師奉獻了(le)一道精神大餐(can)。
8月23日(ri)下(xia)午、8月24日(ri)下(xia)午分(fen)別對全體(ti)教師進行了(le)電子白(bai)板和專業知識測試。
8月25日上(shang)午，本鎮(zhen)的骨干教(jiao)師和(he)名校(xiao)長分(fen)別從教(jiao)育教(jiao)學、班(ban)級管(guan)理、學校(xiao)管(guan)理做了經驗介紹。下午校(xiao)長張建(jian)英在(zai)培訓總結(jie)會上(shang)，圍(wei)繞如何建(jian)設好校(xiao)園文化，剖(pou)析了當前(qian)我鎮(zhen)校(xiao)園文化方面的優(you)勢和(he)不足，要求(qiu)各校(xiao)把握(wo)機遇，結(jie)合各校(xiao)特點，按照(zhao)均衡發展要求(qiu)，力(li)爭(zheng)盡早創建(jian)太(tai)和(he)名校(xiao)、示范(fan)校(xiao)、和(he)特色學校(xiao)。
三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合。為了(le)(le)提高培(pei)訓效果實效，把(ba)這次(ci)培(pei)訓納入年度考核評優中。因此，老(lao)師(shi)們(men)無論是在自(zi)學中還(huan)是集中培(pei)訓時，都能認真學習(xi)做(zuo)好(hao)筆記(ji)。并結合自(zi)身工(gong)作，每人都寫了(le)(le)學習(xi)體會文章，總結經驗(yan)，查找不足，不斷改進工(gong)作措施(shi)，使(shi)這次(ci)教師(shi)培(pei)訓取得了(le)(le)當初(chu)設想的的'效果。
在分散培(pei)訓中(zhong)，各校備課組，制定出(chu)切實可(ke)行的(de)教(jiao)學計劃和編訂出(chu)提前一周教(jiao)案。
四、培訓對學校工作的影響
這次培(pei)訓(xun)，讓(rang)老師們(men)深(shen)刻認(ren)識(shi)到以下幾點：
1、教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)學做會反思(si)(si)。教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)在(zai)教(jiao)育(yu)實踐(jian)中學習、反思(si)(si)、審視、反省、概括、總結，使自(zi)身(shen)的專業素質不斷有效的提高和成長(chang)。
2、要做終身學(xue)習型(xing)教師(shi)。只有與(yu)時俱進，努力做一(yi)(yi)名(ming)終身學(xue)習型(xing)教師(shi)，才能滿足(zu)社會和學(xue)校發(fa)展的需要成為(wei)一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的教師(shi)。
3、要學習他人長(chang)處，總結(jie)經(jing)驗辦(ban)人民滿(man)意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育。老(lao)師(shi)要全心全意(yi)投入教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的事業，自我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育、自我(wo)改進(jin)、自我(wo)提高(gao)，做人民滿(man)意(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，辦(ban)人民滿(man)意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育。
總體(ti)上說，本次培訓非常成功(gong)，學(xue)完了(le)規定內容，完成了(le)學(xue)習任務，達到了(le)預期目標，這些無論(lun)是對(dui)我校教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身專業發(fa)展，還是對(dui)學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)以及進一步推行素質教(jiao)(jiao)育的實施都起到了(le)積極的促進作(zuo)用。
學校教師培訓工作總結6
為(wei)促(cu)進學校保健(jian)(jian)老(lao)師工作的開展，提高保健(jian)(jian)老(lao)師健(jian)(jian)康教育知識水平(ping)，防治學校傳染病疫情的發生，20xx年10月(yue)22日(ri)在衛生院三樓(lou)會議室(shi)舉辦學校保健(jian)(jian)老(lao)師培訓(xun)(xun)。現將這次培訓(xun)(xun)總(zong)結如下：
在培訓期間衛(wei)生院首先對(dui)學(xue)校上(shang)半年的(de)學(xue)衛(wei)工作進行(xing)了簡(jian)要的(de)總結(jie)，并(bing)分(fen)析了當前我(wo)鎮學(xue)校相關傳染(ran)病所(suo)面(mian)臨的(de)形勢，接著衛(wei)生院醫生圍繞衛(wei)生管理、學(xue)生衛(wei)生基本(ben)要求(qiu)、教學(xue)衛(wei)生要求(qiu)、環(huan)境衛(wei)生管理和當前學(xue)校對(dui)傳染(ran)病防控(kong)知識進行(xing)了系統的(de)`學(xue)習(xi)，最后(hou)由分(fen)管院長(chang)王(wang)偉對(dui)學(xue)校衛(wei)生工作提出四點要求(qiu)：
一、加(jia)強學校衛生和(he)健康教育工作；
二、繼續加強(qiang)學校(xiao)傳染病防治工作，一旦發現傳染病疫情，保健老(lao)師要迅速(su)作出反應，早期發現，及時(shi)報告；
三、在本學(xue)(xue)(xue)期要(yao)繼(ji)續做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)晨檢(jian)監測工(gong)(gong)作(zuo)，防止(zhi)傳染病流入校(xiao)(xiao)園(yuan)。同時，希(xi)望(wang)各(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)一步統(tong)一思想(xiang)，充分認識做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)性(xing)(xing)和緊(jin)迫性(xing)(xing)；加強(qiang)(qiang)溝通，通力協作(zuo)，形成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)整(zheng)體合(he)力；明確責任，強(qiang)(qiang)化(hua)措施，建立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)長效管(guan)(guan)理(li)機(ji)制；全面加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)健康教育工(gong)(gong)作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)傳染病預防控制工(gong)(gong)作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)食品衛生(sheng)(sheng)(sheng)和飲用水(shui)衛生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)，努力提高(gao)全區(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)管(guan)(guan)理(li)水(shui)平。
這次(ci)培(pei)訓(xun)共(gong)9人(ren)參加，培(pei)訓(xun)結束后，衛(wei)生院對學校(xiao)保健老師進行了培(pei)訓(xun)測試，測試合格率和參加率分別(bie)達100%。
學校教師培訓工作總結7
在(zai)這次遠程研修(xiu)學(xue)(xue)習中，我按時觀摩學(xue)(xue)習了(le)每(mei)一(yi)個(ge)專題(ti)的(de)(de)(de)(de)講座，認真聽取了(le)專家們的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和(he)(he)解讀。對每(mei)一(yi)個(ge)專題(ti)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)都和(he)(he)本期老師(shi)們進行(xing)了(le)探(tan)討，同(tong)時按時完(wan)成了(le)作業。積極參與(yu)交流(liu)，廣泛閱讀了(le)老師(shi)們提交的(de)(de)(de)(de)作業及發表的(de)(de)(de)(de)文(wen)章并及時做出評論。認真閱讀了(le)每(mei)一(yi)期班(ban)級簡(jian)報。反復研究了(le)各個(ge)專題(ti)中的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)案例(li)，對案例(li)中教師(shi)所講的(de)(de)(de)(de)內容和(he)(he)授課形式都作了(le)認真的(de)(de)(de)(de)記錄(lu)。現在(zai)談談我的(de)(de)(de)(de)一(yi)點學(xue)(xue)習體會(hui)：
一、遠(yuan)程(cheng)研修(xiu)打(da)破了我原有的(de)思維方(fang)式
新課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)風已(yi)經吹遍中國大(da)地。傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式已(yi)遠(yuan)不能(neng)跟上時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐(fa)，面(mian)對(dui)新課(ke)改(gai)，許多教(jiao)師(shi)持懷疑態(tai)度：放手讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，能(neng)行嗎(ma)?學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如(ru)果(guo)能(neng)探究(jiu)出結論(lun)，要我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)何用?然而(er)縱觀我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象真令(ling)人心寒：教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)講臺上滔滔不絕，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)桌(zhuo)上呼呼大(da)睡;教(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)講臺上神(shen)采飛(fei)揚，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)課(ke)桌(zhuo)下垂頭喪氣。試想如(ru)此局面(mian)怎能(neng)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣?通過(guo)這(zhe)次(ci)研修，消除(chu)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮，新課(ke)程(cheng)改(gai)革強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體地位，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)教(jiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)度就(jiu)大(da)不相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)自然就(jiu)大(da)相(xiang)(xiang)徑庭(ting)了(le)。所以(yi)從這(zhe)一(yi)點看來，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要“為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務”，同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)要有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)慮不同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知要求，時時從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度思(si)考(kao)問題(ti)。另外(wai)，通過(guo)遠(yuan)程(cheng)研修平臺，我(wo)們(men)能(neng)夠和全國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)們(men)、同(tong)(tong)行們(men)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)，這(zhe)樣(yang)快(kuai)捷和便利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，也將影響著我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野更(geng)加寬(kuan)闊，思(si)路更(geng)清晰(xi)，在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐中遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困惑在(zai)(zai)(zai)與大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)中迎刃而(er)解，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活態(tai)度都發生(sheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變。
二、專家、骨干教師的人格魅(mei)力深深的感染著(zhu)我(wo)、激勵著(zhu)我(wo)
在(zai)(zai)學(xue)習的(de)(de)過程中，我(wo)(wo)深深地被各位(wei)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)精(jing)神感動著，他們(men)那(nei)種(zhong)對(dui)事業的(de)(de)執著追求，咬(yao)定(ding)青(qing)山不(bu)放(fang)松的(de)(de)干(gan)勁，一直是我(wo)(wo)們(men)大家學(xue)習的(de)(de)榜(bang)樣(yang)，讓我(wo)(wo)們(men)為之感動。在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中我(wo)(wo)會始終記住他們(men)的(de)(de)話語，讓專家的(de)(de)思想、人格魅(mei)力引領(ling)我(wo)(wo)不(bu)斷進(jin)步。
三、遠程研(yan)修引領(ling)我前進
遠程研修改(gai)變了(le)我(wo)的生活(huo)，給了(le)我(wo)前(qian)行的動力。每天打開電(dian)腦的第一件事，就(jiu)是登陸我(wo)們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我(wo)需要的營養。從(cong)(cong)網上的專家學(xue)者那(nei)里學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)，也從(cong)(cong)身邊(bian)的優秀教師那(nei)里學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)。學(xue)習的過程是短暫的，但學(xue)習的效果是實實在在的。
看(kan)看(kan)我(wo)身邊的(de)(de)(de)(de)老師，他們(men)執著的(de)(de)(de)(de)如同(tong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，認真(zhen)，虛心，好學(xue)(xue)(xue)，教師的(de)(de)(de)(de)責(ze)任心與(yu)(yu)好學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)'精(jing)神(shen)在(zai)此展露無余。新(xin)(xin)課(ke)程提倡我(wo)們(men)教師培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)探(tan)究能力，而自(zi)主(zhu)合作探(tan)究是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)重要方(fang)式。課(ke)改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)實施對于絕(jue)大多數教師而言，都是一(yi)(yi)(yi)場(chang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)革命。所以(yi)我(wo)們(men)應抓住每一(yi)(yi)(yi)天(tian)，每一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)，關(guan)注課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革，學(xue)(xue)(xue)習(xi)，思考，研究，積極主(zhu)動地參與(yu)(yu)到課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革中，從各方(fang)面挑戰自(zi)己(ji)，改(gai)(gai)(gai)變自(zi)己(ji)，完善自(zi)己(ji)。培訓中，老師們(men)富有啟迪(di)的(de)(de)(de)(de)話語(yu)，令(ling)人(ren)耳目一(yi)(yi)(yi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)見解，精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)點評，生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)舉(ju)證(zheng)，全新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)理念(nian)，無不(bu)使我(wo)震撼;老師們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識、儒雅無不(bu)使我(wo)敬(jing)畏，他們(men)引(yin)領我(wo)對教學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革進入了(le)更深層次的(de)(de)(de)(de)思考，深感自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)靈魂在(zai)提升，視野也(ye)逐漸敞亮(liang)，內心似乎走向了(le)澄明……
這(zhe)次(ci)培訓(xun)，讓我(wo)找回了自我(wo)，明確(que)了方向，從(cong)而(er)更(geng)加堅定(ding)了從(cong)事教育工作的(de)信念。我(wo)深知，要想做得更(geng)好(hao)、更(geng)出色，還需要努力(li)和更(geng)多的(de)付出;我(wo)相信有(you)耕耘就有(you)收獲，我(wo)信奉“生命不(bu)息，學習(xi)不(bu)止(zhi)”。我(wo)必將一(yi)如既(ji)往腳踏(ta)實地(di)，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)繼(ji)續堅定(ding)地(di)走下(xia)去……
四、豐碩的收獲
通(tong)過參與(yu)此次遠(yuan)程培訓(xun)活動(dong)(dong)，我們在(zai)理論(lun)的(de)形成方面有(you)(you)大(da)幅度的(de)提(ti)(ti)高。培訓(xun)中，大(da)量的(de)案(an)例，深(shen)入淺出的(de)闡明了(le)理論(lun)，通(tong)過與(yu)專家(jia)、學員的(de)在(zai)線互動(dong)(dong)交(jiao)流(liu)，專家(jia)的(de)真(zhen)知灼見與(yu)精辟見解，以及同行的(de)精彩點評、交(jiao)流(liu)與(yu)感悟，也讓我們有(you)(you)意想(xiang)不(bu)到的(de)收獲。我們不(bu)但更新(xin)了(le)教育(yu)、教學觀(guan)念(nian)，拓寬了(le)思(si)路，對(dui)新(xin)課程的(de)認識(shi)與(yu)實(shi)踐都有(you)(you)了(le)一個(ge)質(zhi)的(de)飛躍(yue)，對(dui)自(zi)身的(de)素質(zhi)提(ti)(ti)高有(you)(you)很大(da)的(de)推動(dong)(dong)作用。
一(yi)份耕耘，一(yi)份收獲，通(tong)過此(ci)次培(pei)訓讓(rang)我能重新的(de)(de)審視自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)行為(wei)，對自己(ji)以(yi)前的(de)(de)教(jiao)學(xue)有(you)了一(yi)次徹底的(de)(de)反思(si)。在此(ci)次培(pei)訓中(zhong)不但(dan)學(xue)有(you)所獲，更重要的(de)(de)是一(yi)定(ding)要做到(dao)學(xue)有(you)所用(yong)，把學(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)應(ying)用(yong)到(dao)今后的(de)(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)去。
學校教師培訓工作總結8
20xx年(nian)的(de)(de)八月(yue)，那是我(wo)轉(zhuan)換身份的(de)(de)一個假期，當我(wo)還未正式踏(ta)上(shang)講臺之前，便有幸(xing)參加(jia)了(le)數(shu)學(xue)教學(xue)研(yan)(yan)修(xiu)班，聆聽了(le)數(shu)學(xue)教學(xue)水(shui)平經(jing)驗(yan)極其(qi)豐(feng)富的(de)(de)老師們(men)的(de)(de)講座(zuo)，讓(rang)我(wo)又一次(ci)在正式上(shang)課之前學(xue)到(dao)了(le)許(xu)多教學(xue)、課堂管理以及與學(xue)生溝通等多方面的(de)(de)經(jing)驗(yan)。雖然整(zheng)整(zheng)21天的(de)(de)培訓(xun)占用(yong)的(de)(de)是我(wo)們(men)的(de)(de)休息時間，從炎炎夏日(ri)一直(zhi)持續到(dao)凜冽寒風，不管刮(gua)風下雨，始終堅(jian)持不缺席。同時參加(jia)培訓(xun)的(de)(de)很(hen)多老師已經(jing)在教育(yu)崗位上(shang)奮斗了(le)幾年(nian)、十幾年(nian)、甚至是幾十年(nian)，每次(ci)看到(dao)他們(men)認真(zhen)的(de)(de)聆聽各個專(zhuan)家、教研(yan)(yan)員的(de)(de)講座(zuo)時，自己作為一個將(jiang)要踏(ta)上(shang)講臺的(de)(de)新人有什么(me)理由不認真(zhen)學(xue)習。
培訓的(de)(de)內容多(duo)種多(duo)樣，涵蓋了數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)專業知識(《數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)思想和(he)方*研(yan)究》、《數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)史與數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)發展前(qian)沿》)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(《二期新教(jiao)(jiao)(jiao)材分析與教(jiao)(jiao)(jiao)法》、《如何(he)(he)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思研(yan)究》、、《學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計》、《數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科課(ke)程(cheng)標準(zhun)解(jie)讀》、《自我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格形成(cheng)(cheng)》)、課(ke)堂管理能(neng)力(《課(ke)程(cheng)管理》)、溝通技巧(《與學(xue)(xue)(xue)生溝通技巧》)、現代技術的(de)(de)應用(《常用多(duo)媒體輔(fu)助(zhu)軟件(jian)應用》)等方面的(de)(de)內容，每一次講(jiang)座(zuo)或多(duo)或少(shao)都(dou)會有(you)所收獲(huo)。其(qi)中(zhong)印象(xiang)最深的(de)(de).是《如何(he)(he)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思研(yan)究》，在這個講(jiang)座(zuo)中(zhong)我(wo)記(ji)住了一句話“一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)寫一輩子教(jiao)(jiao)(jiao)案難以(yi)成(cheng)(cheng)為名師(shi)(shi)(shi)，但如果寫三年反(fan)思則有(you)可能(neng)成(cheng)(cheng)為名師(shi)(shi)(shi)”。早在上大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候，老師(shi)(shi)(shi)就提(ti)醒我(wo)們每次上完課(ke)之后都(dou)要把本(ben)節課(ke)的(de)(de)得失及時記(ji)下，只有(you)對教(jiao)(jiao)(jiao)材不斷研(yan)究、對自己的(de)(de)課(ke)堂不斷反(fan)思，才會快速(su)成(cheng)(cheng)長。
本次培訓的(de)(de)(de)一(yi)個形式——聽(ting)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，充分體(ti)現了二期課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)精神：以學生(sheng)為主(zhu)，大(da)家都(dou)把自(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)(ke)刻錄成光盤，分組(zu)進行觀(guan)摩(mo)、評(ping)課(ke)(ke)。我(wo)所在(zai)的(de)(de)(de)組(zu)中(zhong)除了我(wo)跟一(yi)個大(da)學校友(you)是(shi)新(xin)(xin)教師(shi)之(zhi)外，其(qi)他(ta)都(dou)是(shi)比我(wo)們(men)(men)(men)有經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)認真(zhen)學習(xi)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)姿(zi)態、語(yu)言表(biao)述，積累(lei)經驗(yan)(yan)。當自(zi)己的(de)(de)(de)教學過(guo)程(cheng)呈現在(zai)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)面(mian)前的(de)(de)(de)時(shi)候心理(li)忐忑(te)不安，生(sheng)怕看(kan)到(dao)失(shi)望(wang)的(de)(de)(de)表(biao)情，但(dan)看(kan)到(dao)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)專注的(de)(de)(de)眼神時(shi)感覺(jue)很開心，在(zai)這里，每個人都(dou)能(neng)從其(qi)他(ta)人身上(shang)學到(dao)東西：新(xin)(xin)教師(shi)向老(lao)教師(shi)學習(xi)教學經驗(yan)(yan)、老(lao)教師(shi)向新(xin)(xin)教師(shi)學習(xi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)教學理(li)念。
培(pei)(pei)訓已經結束了一(yi)段(duan)時(shi)(shi)間，培(pei)(pei)訓的(de)收獲對于一(yi)個教(jiao)(jiao)師是終生受用(yong)的(de)。通過這(zhe)次培(pei)(pei)訓和與同行們(men)的(de)交流(liu)，讓(rang)我(wo)感受到自己的(de)學識疏淺，同時(shi)(shi)也(ye)讓(rang)我(wo)對自己所從事的(de)數(shu)學教(jiao)(jiao)學工作(zuo)充(chong)滿了信心。作(zuo)為我(wo)們(men)學校里一(yi)線的(de)教(jiao)(jiao)師，我(wo)們(men)有(you)良好的(de)條件，有(you)豐富的(de)資源，我(wo)們(men)有(you)能力、有(you)義務把數(shu)學教(jiao)(jiao)學搞好。
學校教師培訓工作總結9
根據年初(chu)制(zhi)定的教(jiao)師(shi)培訓規劃，一(yi)年來我(wo)校(xiao)領導認真落實規劃內容，教(jiao)師(shi)培訓工作(zuo)取得(de)了較好(hao)的成績，現總結：
一、在時間(jian)上和(he)經費上予以保障和(he)支持
我校領(ling)導高(gao)度重視教(jiao)師(shi)培訓(xun)工作，長(chang)期堅持(chi)以教(jiao)師(shi)的成(cheng)長(chang)和(he)(he)發展作為教(jiao)師(shi)教(jiao)育的根本出發點(dian)和(he)(he)落(luo)腳點(dian)。首先在時間(jian)上(shang)和(he)(he)經費上(shang)予以保障和(he)(he)支持(chi)，為教(jiao)師(shi)學習提供便(bian)利，創(chuang)造(zao)平臺。二(er)、開展多樣的培訓(xun)形式
我校(xiao)今年主要開展以(yi)校(xiao)本(ben)培(pei)訓為(wei)基礎的多(duo)種(zhong)培(pei)訓，鼓(gu)勵(li)教師參加(jia)繼續教育(yu)、學術交(jiao)流、學歷提高、讀書自學等多(duo)種(zhong)培(pei)訓。
1、加(jia)強班(ban)主任(ren)培(pei)訓(xun)
良(liang)好的(de)(de)教(jiao)學秩序與(yu)良(liang)好的(de)(de)學風與(yu)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)努(nu)力分不(bu)開(kai)，建(jian)設一支過硬的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍是學校(xiao)的(de)(de)一個(ge)工(gong)作(zuo)重點(dian)，因此(ci)我校(xiao)高(gao)度重視(shi)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)培訓工(gong)作(zuo)，開(kai)展(zhan)了班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)交流，提高(gao)了部分班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)管理(li)水平(ping)。
2、組(zu)織實施教師師德全員培訓
通過培訓，提高了(le)(le)全體教(jiao)師思想政(zheng)治(zhi)素(su)質和(he)職業道(dao)德水(shui)準，做到依法(fa)辦學，依法(fa)治(zhi)教(jiao)，杜絕了(le)(le)違規的(de)教(jiao)育行為。
3、加強新課程理念的學(xue)習
組織教(jiao)師(shi)開(kai)(kai)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)念的(de)培(pei)訓，學(xue)校積極(ji)創造(zao)機會(hui)讓(rang)老師(shi)出去學(xue)習(xi)參觀(guan)，學(xue)習(xi)先進的(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗和(he)管理(li)經(jing)驗；此外，根據年(nian)初指定(ding)的(de)規(gui)劃，開(kai)(kai)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)念、新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)(xin)(xin)技術的(de)全員(yuan)培(pei)訓，通過培(pei)訓，使教(jiao)師(shi)樹立正確的(de)教(jiao)育觀(guan)念，具有良(liang)好的(de)職業道德(de)，不(bu)斷(duan)完(wan)善知(zhi)識結(jie)構，把握課(ke)程(cheng)改革和(he)教(jiao)學(xue)改革得最新(xin)(xin)(xin)(xin)動態(tai)，適應新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)標準(zhun)得要求，
4、加強計算機(ji)應用培訓
教師實現(xian)了(le)“四會”：會文字處理，會制作簡單的(de)課(ke)(ke)件，會上(shang)網查閱、下(xia)載資料(liao)，會收(shou)、發電子郵件。同(tong)(tong)時(shi)教師能在課(ke)(ke)堂教學(xue)中(zhong)會運(yun)用信(xin)息技術和網絡資源。目前我校教師基本能不(bu)同(tong)(tong)程度(du)地利用計(ji)算機進行輔助教學(xue)，提高了(le)將信(xin)息技術與課(ke)(ke)程整合的(de)能力。
5、督(du)促教(jiao)(jiao)師參加繼(ji)續教(jiao)(jiao)育培訓，基(ji)本上完(wan)成了本輪的繼(ji)續教(jiao)(jiao)育要求(qiu)。
6、加(jia)強(qiang)體(ti)、衛、藝(yi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作，多次派出教(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。總之(zhi)，一年來(lai)，我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作取得了較(jiao)好(hao)的(de)(de)效(xiao)果，我們堅(jian)持培(pei)訓(xun)(xun)(xun)與(yu)教(jiao)研(yan)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)與(yu)教(jiao)改相(xiang)結合集(ji)中研(yan)修與(yu)分散(san)研(yan)修相(xiang)結合，通過培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)研(yan)能力提高了，教(jiao)學(xue)理念(nian)加(jia)強(qiang)了，教(jiao)學(xue)方(fang)式有了轉變，提高了課堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率，今后(hou)我們將(jiang)把這一工作更好(hao)的(de)(de)開展下去，為建設(she)一支良好(hao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍而努力。
通過(guo)一(yi)段(duan)時間的培訓(xun)，全(quan)校的教(jiao)(jiao)師(shi)的普(pu)通話(hua)的水平有了較大(da)(da)的提(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)在(zai)日常生活中已經能(neng)較為自然(ran)地使用普(pu)通話(hua)，且發音的標(biao)準大(da)(da)大(da)(da)提(ti)高(gao)了，在(zai)學校中講普(pu)通話(hua)，運(yun)用普(pu)通話(hua)已經成(cheng)為一(yi)種風氣，真(zhen)正(zheng)達到了學校預期(qi)的培訓(xun)效果，培訓(xun)取得了巨(ju)大(da)(da)的成(cheng)績。現(xian)就在(zai)培訓(xun)中的情況作一(yi)個簡(jian)要(yao)的回顧。一(yi)、廣大(da)(da)教(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)工(gong)認識到了講普(pu)通話(hua)，運(yun)用普(pu)通話(hua)的重要(yao)性。在(zai)培訓(xun)期(qi)間，教(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)工(gong)能(neng)自覺的參加各種培訓(xun)活動(dong)。并放(fang)棄業余時間，苦學苦練，成(cheng)線蜚然(ran)，說(shuo)普(pu)通話(hua)正(zheng)在(zai)慢慢的變成(cheng)了習慣。
二(er)、通(tong)過一段時(shi)期的練(lian)習，大(da)家對講普通(tong)話(hua)有(you)(you)了(le)(le)共識。普通(tong)話(hua)正在成為(wei)課堂(tang)語言(yan)，教師們的語言(yan)表(biao)達能力大(da)大(da)加強，對教學質量的提高有(you)(you)了(le)(le)明顯的促進作用。
三、教師(shi)講普通話(hua)影(ying)響了(le)學(xue)生對普通話(hua)的(de)學(xue)習熱情。廣(guang)大學(xue)生看到自己(ji)的(de)教師(shi)能嚴格(ge)要求自己(ji)，以身作(zuo)則(ze)，于是也紛紛講普通話(hua)，并且(qie)把這種好的(de)習慣(guan)帶(dai)回到家里，進而影(ying)響了(le)自己(ji)的(de)家人，起到了(le)以一帶(dai)百的(de)效果。
雖然(ran)通(tong)(tong)過培訓(xun)取得了較好的(de)成績，但我們也必須看到，有個別教(jiao)師對學用普通(tong)(tong)話還(huan)沒能真(zhen)正重(zhong)視起來(lai)，學習的(de)力度還(huan)不(bu)夠大(da)。但是，在這種全(quan)員(yuan)講普通(tong)(tong)話的(de)氛圍之(zhi)中，全(quan)校(xiao)的(de)師生員(yuan)工肯(ken)定(ding)能
在此基礎上取得更大的進步(bu)。讓(rang)普通話真正(zheng)成為社會語言。 __市第一職工子弟學校學校教師培(pei)訓工作總(zong)結3
從(cong)入(ru)職至今(jin)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺間已(yi)經(jing)兩(liang)個月(yue)了(le)，通(tong)過這(zhe)兩(liang)個月(yue)來的鍛(duan)煉與磨合，在領導和同事(shi)的'幫助指導下(xia)，我對工作(zuo)有(you)了(le)一定的了(le)解，經(jing)過這(zhe)兩(liang)個月(yue)的工作(zuo)學習，個人素質有(you)了(le)新的提高(gao)，回顧這(zhe)兩(liang)個月(yue)來的工作(zuo)歷程，總結如下(xia)：一、工作(zuo)中的體(ti)會(hui)和成長
1、能(neng)夠較好的完成上(shang)級安排的任務，認真的遵守學校的規章制度，嚴格(ge)約束自己。
2、用心做事，能夠(gou)較好(hao)的完成本(ben)職工(gong)作，把家長遇到(dao)的問(wen)題當作自己的問(wen)題來解(jie)決(jue)，盡力(li)為家長解(jie)決(jue)所遇到(dao)的問(wen)題，對(dui)家長想要了解(jie)的情(qing)況盡心解(jie)答(da)，對(dui)來訪的客人以(yi)禮相待，熱情(qing)耐心的幫助(zhu)他們(men)。
3、努(nu)力學習相(xiang)關(guan)知識，初到學校時(shi)，我(wo)對教育行業了(le)解(jie)不多，通(tong)過一(yi)些基本工(gong)作，例如：一(yi)些數據的(de)統(tong)計，財務統(tong)計，課(ke)程安排，課(ke)程重點(dian)，文件(jian)歸(gui)檔等等，我(wo)對這個行業有了(le)一(yi)定的(de)了(le)解(jie)與認識。
4、態度(du)(du)與(yu)責任，身(shen)處什么(me)(me)樣(yang)的(de)崗位，就(jiu)應該承(cheng)擔社么(me)(me)樣(yang)的(de)責任，有了正確的(de)態度(du)(du)，才能運用正確的(de)方法，找(zhao)到正確的(de)方向，進而取得正確的(de)結果。具體而言(yan)，就(jiu)是在我的(de)工作中應承(cheng)擔的(de)責
任，就(jiu)要盡自己(ji)最大的努力去完成。
5、在領導的(de)指導下，在各位同事(shi)(shi)(shi)的(de)幫助下，我(wo)在不停的(de)完(wan)善，把(ba)事(shi)(shi)(shi)情條理化、規范化，這(zhe)也(ye)是(shi)一種態度，誠然，也(ye)是(shi)一種責任(ren)。 6、在日常工作(zuo)中(zhong)，必須踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)，認認真真，扎實(shi)(shi)的(de)做事(shi)(shi)(shi)，不以事(shi)(shi)(shi)小而馬虎，不以事(shi)(shi)(shi)多(duo)而敷衍，真正(zheng)將每件事(shi)(shi)(shi)情都當(dang)作(zuo)一件作(zuo)品來對待，只有這(zhe)樣才(cai)能有更好的(de)工作(zuo)成果。
四、今后我將努力做到以下(xia)幾點，希(xi)望領導和同(tong)事們對我進行監督(du)與指導：
1、不斷加強(qiang)專業知識學(xue)習(xi)，向(xiang)身邊的同(tong)事學(xue)習(xi)，積累(lei)工(gong)作(zuo)經驗，逐步提高(gao)自己(ji)的理論水平和(he)業務能力，從(cong)工(gong)作(zuo)中(zhong)總結，從(cong)工(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)習(xi)，提高(gao)效率，提高(gao)工(gong)作(zuo)能力。
2、經過兩(liang)個月的(de)時(shi)間(jian)，雖然在思想和工(gong)作上有一定進(jin)步，但(dan)與其(qi)他同(tong)事相比(bi)還(huan)(huan)有很大差距，因此，早我(wo)今(jin)后(hou)的(de)工(gong)作中(zhong)，不(bu)但(dan)要發揚自(zi)(zi)己的(de)優點，還(huan)(huan)要客觀的(de)面(mian)對自(zi)(zi)己的(de)不(bu)足(zu)之處，進(jin)一步完(wan)善(shan)自(zi)(zi)己，如工(gong)作中(zhong)存在粗心、急躁、考慮事情(qing)不(bu)周全的(de)缺(que)點，應變能力、協調能力都(dou)有待(dai)進(jin)一步提高(gao)，克服年輕氣(qi)躁，做到腳踏實地(di)，提高(gao)工(gong)作主(zhu)動性，不(bu)怕多做事，不(bu)怕做小事，在點滴中(zhong)努力完(wan)善(shan)提高(gao)自(zi)(zi)己，彌(mi)補不(bu)足(zu)。
3、任勞(lao)任怨，孜(zi)孜(zi)不倦。對領導的安排是完全的服從，并不折不扣的執行，一(yi)如既(ji)往(wang)的做好(hao)每天的工作。始(shi)終以一(yi)個(ge)初學者
的(de)身份相同事請教工作中(zhong)的(de)經驗，不斷(duan)的(de)提升自己(ji)的(de)專業水平及綜合素質。
經過兩個月(yue)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)能夠積極(ji)、主動、熟練的(de)完成自(zi)己的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，并積極(ji)全(quan)面的(de)配(pei)合學(xue)(xue)校的(de)要(yao)求來展(zhan)開(kai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，與(yu)同(tong)事能夠很好的(de)配(pei)合和協調。在以后的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中我(wo)會一(yi)如既(ji)往，對(dui)人(ren)，與(yu)人(ren)為(wei)善；對(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，力(li)求完美；不斷提(ti)升自(zi)己業務水平及綜(zong)合素質，以期為(wei)學(xue)(xue)校的(de)發(fa)展(zhan)盡自(zi)己的(de)一(yi)份力(li)量。
媽(ma)有(you)個好身體，只有(you)這(zhe)樣我才安心(xin)(xin)的(de)(de)能(neng)在(zai)外奔跑(pao)。期(qi)望我的(de)(de)頭(tou)兒停下腳步稍作休息，“貓頭(tou)鷹”式的(de)(de)模式累壞了吧，力(li)所能(neng)及(ji)的(de)(de)交(jiao)給我們來做。期(qi)望自己付出的(de)(de)努力(li)不要(yao)白費，收(shou)獲也(ye)增收(shou)些吧！要(yao)加油(you)前(qian)行(xing)了。期(qi)望在(zai)座的(de)(de)爸爸媽(ma)媽(ma)們安心(xin)(xin)在(zai)家(jia)，健健康康，我們會(hui)是你(ni)們的(de)(de)驕(jiao)傲，我們會(hui)加油(you)。最(zui)后(hou)給大(da)(da)家(jia)拜個早年(nian)，馬(ma)(ma)年(nian)大(da)(da)吉！馬(ma)(ma)年(nian)行(xing)大(da)(da)運！馬(ma)(ma)上有(you)一切！！謝謝大(da)(da)家(jia)！學校教(jiao)師(shi)培訓工作總結4
聆聽到學期的(de)尾聲了，泡一(yi)杯清(qing)茶，讓茶香飄一(yi)會兒，在(zai)回憶中敲(qiao)打著鍵盤。在(zai)這個冬日(ri)有暖陽的(de)日(ri)子，享受著陽光的(de)恩典，其實所有被(bei)過去的(de)日(ri)子只要心底的(de)陽光在(zai)，即便仍(reng)然(ran)還是沒有陽光工資，那也無需太在(zai)意了。該總結工作(zuo)了，本學期的(de)工作(zuo)一(yi)如既往(wang)非(fei)常給力：帶(dai)好一(yi)個班級，研究一(yi)項課題(ti)，寫(xie)出一(yi)篇論文，參與一(yi)次(ci)活(huo)動(dong)，準備兩場講(jiang)座，深入(ru)三次(ci)學習。
學校教師培訓工作總結10
根(gen)據年初制定的(de)教師培訓規(gui)劃，一年來我校領導認真落實(shi)規(gui)劃內容(rong)，教師培訓工作取得了較好的(de)成績(ji)，現總(zong)結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校(xiao)領導高度重視教(jiao)師(shi)(shi)培訓工作(zuo)，長期(qi)堅持(chi)以教(jiao)師(shi)(shi)的成長和(he)發展作(zuo)為教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育的根本出發點和(he)落腳點。首先在時間上和(he)經費上予以保(bao)障和(he)支持(chi)，為教(jiao)師(shi)(shi)學習提供便利，創造平臺。
二、開展多樣的培訓形式
我校(xiao)(xiao)今年主要(yao)開展(zhan)以校(xiao)(xiao)本培訓(xun)為基礎的多種(zhong)(zhong)培訓(xun)，鼓勵教師參(can)加繼(ji)續(xu)教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種(zhong)(zhong)培訓(xun)。
1、加強班主(zhu)任(ren)(ren)培訓：良好(hao)的教學秩(zhi)序與(yu)良好(hao)的學風(feng)與(yu)班主(zhu)任(ren)(ren)的.努力(li)分(fen)不開，建設一支過(guo)硬(ying)的班主(zhu)任(ren)(ren)隊伍是學校(xiao)的一個(ge)工作重點(dian)，因此(ci)我校(xiao)高度重視班主(zhu)任(ren)(ren)培訓工作，開展了班主(zhu)任(ren)(ren)工作交流，提高了部分(fen)班主(zhu)任(ren)(ren)的管理水(shui)平。
2、組織實施教師(shi)師(shi)德(de)全員培訓:通過培訓，提高了全體(ti)教師(shi)思想(xiang)政治素質和職業(ye)道德(de)水準，做到依法(fa)辦(ban)學，依法(fa)治教，杜絕了違(wei)規的教育(yu)行為。
3、加強(qiang)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念(nian)的學(xue)習：組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)理(li)念(nian)的培訓，學(xue)校積(ji)極創造機會讓老師(shi)出去(qu)學(xue)習參觀，學(xue)習先進(jin)的教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)和(he)管理(li)經驗(yan);此(ci)外(wai)，根據年初(chu)指定的規劃，開(kai)展(zhan)新(xin)(xin)理(li)念(nian)、新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)、新(xin)(xin)技術(shu)的全員(yuan)培訓，通過培訓，使教(jiao)(jiao)師(shi)樹立正確的教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，具有(you)良好的職業(ye)道(dao)德，不斷(duan)完善知(zhi)識結構，把(ba)握(wo)課(ke)(ke)程(cheng)改革和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)改革得最新(xin)(xin)動(dong)態，適應(ying)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)得要(yao)求。
4、加強計算機應用(yong)培(pei)訓:教師(shi)實現了(le)“四會(hui)(hui)”：會(hui)(hui)文(wen)字處理，會(hui)(hui)制(zhi)作簡單的課(ke)件(jian)，會(hui)(hui)上網查閱、下(xia)載資料，會(hui)(hui)收(shou)、發(fa)電子郵件(jian)。同(tong)時教師(shi)能在(zai)課(ke)堂(tang)教學中(zhong)會(hui)(hui)運用(yong)信(xin)息(xi)技(ji)術和網絡資源。目前我校(xiao)教師(shi)基本能不同(tong)程度地利用(yong)計算機進行輔助教學，提高(gao)了(le)將信(xin)息(xi)技(ji)術與課(ke)程整合的能力。
5、督促(cu)教(jiao)(jiao)師參加繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)培訓，基(ji)本上(shang)完成了本輪(lun)的繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)要求。
6、加強體、衛(wei)、藝教(jiao)(jiao)師(shi)的培訓工(gong)作。多次派出(chu)教(jiao)(jiao)師(shi)參加培訓。
總之(zhi)，一(yi)(yi)年來，我校的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓工作(zuo)(zuo)取得了(le)較(jiao)好的效果，我們堅(jian)持培(pei)(pei)訓與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)、培(pei)(pei)訓與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改相集中(zhong)研(yan)(yan)(yan)修與(yu)分散研(yan)(yan)(yan)修相結合，通過培(pei)(pei)訓，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)能力提高了(le)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念加(jia)強了(le)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方式有了(le)轉變，提高了(le)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效率，今(jin)后(hou)我們將把這一(yi)(yi)工作(zuo)(zuo)更好的開展下去，為建設一(yi)(yi)支(zhi)良好的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)而努力。
學校教師培訓工作總結11
今年是新(xin)課(ke)程實施的(de)第三年。根(gen)據縣教委、縣繼續(xu)教育(yu)學校的(de)工作(zuo)要求(qiu)，我校以加強教師職業(ye)道德建(jian)設、提高教師實施新(xin)課(ke)程的(de)實踐能力(li)為重點，以促進(jin)教師專業(ye)發展為重點，積極組織和認(ren)真開展新(xin)課(ke)程教師培訓，并(bing)取(qu)得了一(yi)定成(cheng)績(ji)。現階段工作(zuo)總結如(ru)下：
1、領導(dao)重視，組(zu)織到位首先，每學期初(chu)校委會(hui)召開專題會(hui)議，認真(zhen)研(yan)究部(bu)署這項(xiang)工作(zuo)，修(xiu)訂完善學習(xi)、培(pei)訓(xun)、考核體系。建立(li)領導(dao)機構。實行第(di)一組(zu)長負責制，組(zu)長為(wei)組(zu)長，第(di)一責任(ren)人(ren)。業務(wu)(wu)負責人(ren)負責此項(xiang)工作(zuo)，并擔任(ren)副(fu)組(zu)長。其他成(cheng)員由7人(ren)組(zu)成(cheng)，包括校務(wu)(wu)主任(ren)、政教主任(ren)和教研(yan)組(zu)長。逐(zhu)項(xiang)落實責任(ren)，明(ming)確具體工作(zuo)任(ren)務(wu)(wu)
第(di)二，學(xue)校召開全體教(jiao)師會議，宣傳部署這項(xiang)工作(zuo)，并(bing)對實施(shi)新課(ke)程的教(jiao)師的培養目標、任務、原則和內容進行(xing)了詳(xiang)細的宣傳和說明，使(shi)廣大教(jiao)師明確樹立終身學(xue)習意識，進一(yi)步牢(lao)固(gu)樹立新課(ke)程理念(nian)，決心用(yong)新的意識和理念(nian)指(zhi)導教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)，，使(shi)全校形成共(gong)識，形成共(gong)識，確保這項(xiang)工作(zuo)順利開展
2、理清思路，扎(zha)實工(gong)作，穩步(bu)開展新(xin)課程師資培訓(xun)各項活動
1.一(yi)是(shi)開展(zhan)以“樹立師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風、促(cu)進(jin)發(fa)(fa)展(zhan)、塑(su)造形象(xiang)、當家作(zuo)主(zhu)”為(wei)主(zhu)題的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)育活動(dong)，將師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)育融入新(xin)課程教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓的(de)全(quan)過程，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自覺認真(zhen)學習(xi)《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行為(wei)準則》，重新(xin)審(shen)視師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德水(shui)平(ping)，自發(fa)(fa)制定“一(yi)切(qie)為(wei)了(le)學生、一(yi)切(qie)為(wei)了(le)學生、一(yi)切(qie)為(wei)了(le)學生”的(de)行動(dong)目標，使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)正實現新(xin)時期賦予教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)新(xin)使(shi)命，決心(xin)塑(su)造師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德，樹立外(wai)部(bu)形象(xiang)，努力學習(xi)，努力發(fa)(fa)展(zhan)。活動(dong)中(zhong)(zhong)涌(yong)現出一(yi)些(xie)先進(jin)人(ren)物和(he)事跡。其(qi)中(zhong)(zhong)，尹(yin)曉(xiao)麗老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評為(wei)市級優(you)秀班主(zhu)任，趙偉老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評為(wei)縣級優(you)秀班主(zhu)任，馬艷波老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)評為(wei)市級德育先進(jin)個人(ren)
2.認真學(xue)習(xi)現代教育教學(xue)理(li)論和新課程改革理(li)論，為新課程實施(shi)
奠定了(le)堅實的理(li)論(lun)基礎。首先，業務總監制定了(le)學校教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)學習計劃。然后(hou)，每位(wei)教(jiao)(jiao)師制定了(le)個人(ren)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)學習計劃。每個人(ren)都有學習筆記。有些老師學習很認真。研(yan)究(jiu)筆記每學期多達25次，至少17次。在(zai)學校組織理(li)論(lun)學習測試中，部分教(jiao)(jiao)師取得了(le)較(jiao)好的成績
3.通過專業知識的(de)(de)刻苦學習，大多(duo)數教師的(de)(de)文(wen)化專業知識水(shui)平有了很大的(de)(de)提高
通過這次(ci)培訓，大多數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都有了(le)終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)和(he)(he)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念。每個人都參加不同層次(ci)的(de)(de)(de)文化(hua)研(yan)究和(he)(he)提(ti)高學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)研(yan)究。截至20xx年底，我(wo)們近60%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得(de)了(le)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位。此外，大多數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能夠深入學(xue)(xue)習(xi)本學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)文化(hua)知識(shi)(shi)和(he)(he)相關學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。通過這些研(yan)究，大多數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)文化(hua)知識(shi)(shi)水平有了(le)很大提(ti)高。其(qi)中，化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)陳英(ying)利和(he)(he)初(chu)中數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)馬艷波在縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委組織的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務考試中分別名列(lie)全縣第(di)二(er)和(he)(he)第(di)三。扎實開展“將(jiang)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念轉化(hua)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為”專項活動，樹立新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，研(yan)究新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和(he)(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，使校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動深入開展
①我們進一步組織(zhi)開展了(le)新課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)學(xue)(xue)習活(huo)動(dong)(dong)，全體(ti)教(jiao)(jiao)師都能(neng)(neng)認真學(xue)(xue)習新課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)。使廣大學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師能(neng)(neng)夠準(zhun)(zhun)確把握學(xue)(xue)科改革(ge)的(de)(de)突破(po)口，正(zheng)確理(li)解(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實施建議，改變(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略，更新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能(neng)(neng)。其(qi)中，物(wu)理(li)學(xue)(xue)科課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)的(de)(de)新理(li)念在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實施中得(de)到了(le)很好(hao)的(de)(de)體(ti)現。在(zai)縣級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)檢查中，韓春英先生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合物(wu)理(li)實驗班，由(you)于真正(zheng)發揮(hui)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)體(ti)作用，受到學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)人員的(de)(de)高度贊揚。狄建雙先生(sheng)(sheng)初(chu)中第(di)一天的(de)(de)語文課(ke)(ke)在(zai)全縣新課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示范活(huo)動(dong)(dong)中取得(de)優(you)異成績，受到高度贊揚
②課題備課組(zu)牽(qian)頭的教(jiao)研組(zu)在教(jiao)研組(zu)活(huo)動中(zhong)取得了新進展
各小(xiao)組抓住課(ke)(ke)題備課(ke)(ke)組的主導(dao)作(zuo)用(yong)，深(shen)入扎實(shi)地開展了(le)(le)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法和(he)新(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的過渡工作(zuo)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)科特點，出(chu)現了(le)(le)新(xin)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式、新(xin)思(si)路、新(xin)方(fang)法。其中，語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科“四步教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的研究取得了(le)(le)良好的成果。韓(han)春(chun)梅先生的語(yu)(yu)文(wen)班曾代表繼續教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校參加縣一級教(jiao)(jiao)師(shi)下鄉活動，為縣語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科新(xin)課(ke)(ke)程改革做出(chu)了(le)(le)領(ling)先示范(fan)，受到了(le)(le)歡迎和(he)贊揚
③ 9月(yue)下旬(xun)(xun)至10月(yue)上旬(xun)(xun)，結合“將新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念轉(zhuan)化為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)”專項(xiang)(xiang)活動，開展了(le)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)，取得了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)成績，我(wo)(wo)校(xiao)成功舉辦(ban)了(le)“將新(xin)的(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念轉(zhuan)化為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)”專項(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)。根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定的(de)(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)計劃，25名(ming)合格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加了(le)比賽(sai)。根據競(jing)(jing)賽(sai)要(yao)求(qiu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)了(le)課(ke)(ke)前(qian)講座(zuo)、新(xin)方(fang)(fang)法課(ke)(ke)和課(ke)(ke)后反(fan)思，并(bing)完成了(le)一系(xi)(xi)列相關材(cai)料(liao)，即(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)分析材(cai)料(liao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計材(cai)料(liao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思和課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)記錄。現在(zai)(zai)這些(xie)材(cai)料(liao)已裝訂成冊。通過這些(xie)系(xi)(xi)列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，可以提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)專業水(shui)平。在(zai)(zai)這25個參與班(ban)中(zhong)(zhong)，有相當數量(liang)的(de)(de)(de)班(ban)有了(le)新(xin)的(de)(de)(de)思路(lu)和方(fang)(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)基本(ben)技能扎實(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果良(liang)好(hao)。其(qi)中(zhong)(zhong)，韓春梅老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)“親愛(ai)的(de)(de)(de)家長”課(ke)(ke)以非(fei)常恰當的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)公(gong)正(zheng)的(de)(de)(de)角色(se)轉(zhuan)換、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)扎實(shi)的(de)(de)(de)基本(ben)功和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果脫穎而出，受到了(le)各級(ji)領導(dao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)高度贊揚，并(bing)以優異的(de)(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)成績在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)得第一名(ming)，為(wei)(wei)(wei)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)了(le)課(ke)(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)示(shi)范(fan)。因此(ci)，我(wo)(wo)被(bei)選(xuan)為(wei)(wei)(wei)縣級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)并(bing)獲(huo)得了(le)稱號。馬艷(yan)波、孫(sun)華立、狄劍雙、王樹濤、韓學(xue)(xue)(xue)兵等5位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)本(ben)次活動中(zhong)(zhong)也(ye)表(biao)現突出，被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。其(qi)中(zhong)(zhong)，馬艷(yan)波、孫(sun)華立入選(xuan)縣級(ji)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專家評(ping)(ping)選(xuan)，并(bing)同時(shi)獲(huo)得數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專家稱號
5。注重問題討論(lun)，使新課程的師資培訓能夠深入開展(zhan)
在新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程師(shi)(shi)(shi)資培訓中，我(wo)們還根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實際情況(kuang)，每周(zhou)設立一(yi)個“新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程研討(tao)(tao)會(hui)日”，定于周(zhou)二舉行。在討(tao)(tao)論(lun)過程中，教(jiao)(jiao)研組(zu)和備(bei)課(ke)(ke)組(zu)每周(zhou)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)向(xiang)小組(zu)提出的(de)實際問(wen)題(ti)進(jin)行專題(ti)討(tao)(tao)論(lun)和深(shen)入分(fen)析(xi)。通過這一(yi)環節，全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能夠正確應(ying)對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程實施中遇到的(de)新(xin)(xin)(xin)情況(kuang)、新(xin)(xin)(xin)問(wen)題(ti)，積極(ji)探(tan)索解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)的(de)新(xin)(xin)(xin)方法、新(xin)(xin)(xin)途徑(jing)。為(wei)了(le)更好地解(jie)(jie)決這些問(wen)題(ti)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還組(zu)織各教(jiao)(jiao)研組(zu)長對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程實施中的(de)學(xue)(xue)(xue)科問(wen)題(ti)進(jin)行課(ke)(ke)堂分(fen)析(xi)和課(ke)(ke)堂研究(jiu)，引(yin)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)一(yi)步提高新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)程的(de)實踐能力。加(jia)強了(le)現(xian)代教(jiao)(jiao)育信(xin)息技術的(de)學(xue)(xue)(xue)習和應(ying)用，真正提高了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)信(xin)息技術水平
通過各級計算(suan)機學習和培訓，提(ti)高了(le)我(wo)們教師的計算(suan)機技術水平
學校教師培訓工作總結12
根據浦江縣教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局《關于師(shi)(shi)德(de)培訓計(ji)劃的(de)(de)(de)通(tong)知》的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)要(yao)求，為了提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)政治思想(xiang)、職業道(dao)德(de)和(he)業務水平(ping)，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業化的(de)(de)(de)發展，加強我校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設和(he)推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)(de)(de)可(ke)持續發展，特(te)制定(ding)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20xx年師(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓計(ji)劃。
一、培訓對象
全(quan)體教師和職員工。
二、培訓時間
根(gen)據浦(pu)江縣教育局文件(jian)精神，結合我校(xiao)的(de)具體實(shi)際，本年度師德教育培(pei)訓時間為8月26、27兩天(tian)。
三、培訓內容
1、學習《浦江(jiang)20xx教師(shi)師(shi)德專題培訓》的主要內容(rong)。
2、討論和(he)交流“班(ban)主(zhu)任德育工(gong)作的重要性及措施”
四、培訓形式
采用集(ji)中學習(xi)、座談交流、組織互動、積(ji)極(ji)討論、展示成果的方法進行(xing)。五、具體安排(pai)
時間參加(jia)對象學習內(nei)容談教師的(de)'職業道德班主任德育的(de)重(zhong)要性及(ji)方法活動形式專題講(jiang)座備注(zhu)
8月(yue)2上(shang)午全(quan)體教(jiao)師(shi)26日下午全(quan)體教(jiao)師(shi)8月(yue)上(shang)午全(quan)體教(jiao)師(shi)27日下午全(quan)體教(jiao)師(shi)交流(liu)、討論專題講座心得體會、總結(jie)談教(jiao)師(shi)的職業道(dao)德(de)班主任德(de)育的重要(yao)性(xing)及方法(fa)
學校教師培訓工作總結13
為期兩個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)教(jiao)師職業道(dao)(dao)德(de)培(pei)訓馬(ma)上就要結(jie)束了，我(wo)的(de)(de)(de)收(shou)獲無法用簡單的(de)(de)(de)話語來(lai)形容(rong)。它(ta)是我(wo)在(zai)教(jiao)學過程(cheng)中的(de)(de)(de)又一個(ge)(ge)里程(cheng)碑，使我(wo)重新(xin)認識和了解什么是教(jiao)師職業道(dao)(dao)德(de)。它(ta)是我(wo)教(jiao)學生涯中的(de)(de)(de)航標和指導我(wo)成為一名真(zhen)正好(hao)教(jiao)師的(de)(de)(de)引路人(ren)。我(wo)在(zai)感慨和感動(dong)中懂得(de)教(jiao)師這個(ge)(ge)神圣(sheng)的(de)(de)(de)職業所擁有的(de)(de)(de)真(zhen)正含義，明確(que)了自己的(de)(de)(de)奮斗目標。
一、我感慨自己的無知，感慨教師職業道德的博大內涵。
在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)我(wo)很(hen)積(ji)極(ji)地(di)參加各種各樣的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)培訓(xun)(xun)(xun)，如計算機培訓(xun)(xun)(xun)，新課改培訓(xun)(xun)(xun)，班主任培訓(xun)(xun)(xun)等等。我(wo)認為知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)更新要求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)(shi)來彌補自(zi)(zi)己(ji)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)欠(qian)(qian)缺(que)。從來沒有(you)想到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)還需要進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)培訓(xun)(xun)(xun)。所(suo)以(yi)一聽(ting)說(shuo)要進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)培訓(xun)(xun)(xun)，我(wo)還以(yi)為是走形式(shi)，認為根本(ben)就沒有(you)必要。可(ke)是自(zi)(zi)從進入學(xue)習(xi)(xi)以(yi)后，我(wo)一天比一天深刻(ke)地(di)意識(shi)(shi)到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)無(wu)知(zhi)和錯誤認識(shi)(shi)。很(hen)多現實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)事都(dou)可(ke)以(yi)證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)處(chu)理方式(shi)和自(zi)(zi)己(ji)不(bu)在(zai)(zai)意的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)都(dou)是不(bu)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)或欠(qian)(qian)妥當的(de)(de)(de)(de)。雖然在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)我(wo)一直在(zai)(zai)努力成為一名真正(zheng)優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，讓(rang)家長、學(xue)生(sheng)(sheng)和領導都(dou)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，但是我(wo)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)11年了，自(zi)(zi)己(ji)都(dou)覺得離自(zi)(zi)己(ji)追求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)'目(mu)標(biao)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)遙遠了。通(tong)過(guo)這次培訓(xun)(xun)(xun)，我(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)以(yi)后該如何加強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)素(su)養，嚴格要求(qiu)(qiu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)，理解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理，關(guan)愛每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)會調節自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心情，不(bu)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)壞(huai)情緒帶到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，不(bu)把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)當成出氣(qi)筒。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)以(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質為目(mu)標(biao)，愛生(sheng)(sheng)如子，自(zi)(zi)己(ji)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)要體現出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這個神(shen)圣的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)所(suo)具有(you)的(de)(de)(de)(de)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)內(nei)涵。
二、我感動于教師偉大的愛心和無怨無悔的付出。
曾經(jing)有(you)多少文人(ren)墨客(ke)贊揚教(jiao)(jiao)(jiao)師，把(ba)我(wo)們比喻(yu)成辛勤的(de)(de)園丁(ding)，燃(ran)燒(shao)的(de)(de)蠟(la)燭，大(da)海里(li)的(de)(de)航標。這次培訓用一(yi)(yi)個個真(zhen)實又生動的(de)(de)案(an)(an)例(li)來告訴我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)偉大(da)和高(gao)尚(shang)。我(wo)一(yi)(yi)邊(bian)聽一(yi)(yi)邊(bian)流(liu)淚，太讓我(wo)感動了。很多教(jiao)(jiao)(jiao)師都在努力探討(tao)尋找(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)最(zui)(zui)佳方案(an)(an)，都在為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)無(wu)怨無(wu)悔地付出自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)青(qing)春年華，甚至(zhi)生命。他(ta)們為自(zi)(zi)(zi)己鐘愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)燃(ran)燒(shao)自(zi)(zi)(zi)己，照亮自(zi)(zi)(zi)己可愛的(de)(de)一(yi)(yi)屆又一(yi)(yi)屆的(de)(de)學(xue)生。經(jing)過這次培訓，我(wo)深(shen)刻地體會到(dao)(dao)，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)偉大(da)。我(wo)們奉獻(xian)的(de)(de)不僅是知識(shi)，還有(you)時(shi)間和無(wu)法用語言來形容的(de)(de)愛心。我(wo)的(de)(de)周圍這樣(yang)(yang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師到(dao)(dao)處都是，他(ta)們對工作(zuo)高(gao)度負責任(ren)，對學(xue)生關懷(huai)備至(zhi)。我(wo)也要像他(ta)們一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，盡(jin)心盡(jin)責，努力把(ba)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)工作(zuo)做到(dao)(dao)最(zui)(zui)好。
總之，這次教(jiao)師職業道德培訓(xun)讓我的(de)(de)(de)心靈受到了一次史(shi)無前(qian)例的(de)(de)(de)洗禮。我很感謝教(jiao)育部門為教(jiao)師專(zhuan)門組織的(de)(de)(de)這次培訓(xun)，很慶(qing)幸自(zi)己(ji)有這樣(yang)的(de)(de)(de)機會參加這次培訓(xun)。我的(de)(de)(de)教(jiao)師職業道德素養通(tong)過這次學習(xi)得到了真正的(de)(de)(de)提高。我會在以后(hou)的(de)(de)(de)工作中嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，積極學習(xi)、探索(suo)，勇于創新，為祖國的(de)(de)(de)教(jiao)育事業奉獻今生。
學校教師培訓工作總結14
從(cong)我校(xiao)自身實際出發，以全(quan)面提高(gao)教(jiao)師(shi)整體素(su)質為核心，以骨干教(jiao)師(shi)培訓為重點(dian)，加強教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育(yu)培訓，努力建設一支素(su)質優良(liang)、能夠勝任(ren)素(su)質教(jiao)育(yu)要求的教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。在上級領導的正確領導下，在全(quan)體教(jiao)師(shi)的共同努力下，圓滿地完(wan)成了(le)本年度的繼續(xu)教(jiao)育(yu)工(gong)作，現總結如(ru)下：
一、指導思想明確
以校為本，立足學用結合，以全(quan)面實(shi)(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，全(quan)面提高教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量為目(mu)的(de)，以提高教(jiao)(jiao)師實(shi)(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)能力和(he)水平為重點，樹立質(zhi)量意識，堅(jian)持以教(jiao)(jiao)師主動發(fa)展為本，遵循在職教(jiao)(jiao)師培(pei)訓的(de)規(gui)律和(he)特點，按(an)需施(shi)教(jiao)(jiao)，講求實(shi)(shi)效，結合實(shi)(shi)踐(jian)，構建我(wo)校優(you)質(zhi)、高效、開放的(de)培(pei)訓體系。
二、組織管理到位、保障機制合理
學校(xiao)(xiao)成立(li)了以(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)為(wei)組(zu)長(chang)(chang)，學校(xiao)(xiao)行政為(wei)成員的(de)校(xiao)(xiao)本培訓(xun)領導小組(zu)，主(zhu)要負責教師(shi)(shi)的(de)繼續教育(yu)工作和校(xiao)(xiao)本培訓(xun)的(de)組(zu)織、實(shi)施、總結、管理(li)等工作，建立(li)起校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)抓(zhua)決策，行政抓(zhua)組(zu)織，科、級組(zu)長(chang)(chang)抓(zhua)落實(shi)，教師(shi)(shi)主(zhu)動參(can)與(yu)的(de)校(xiao)(xiao)本培訓(xun)機(ji)制。
向(xiang)老師(shi)(shi)們發調查(cha)問卷征詢廣大教師(shi)(shi)的培(pei)訓(xun)(xun)意(yi)見，然后(hou)行政開(kai)會(hui)討論制定下學(xue)期的培(pei)訓(xun)(xun)目標及(ji)內容。課程的選報都非常重視(shi)教師(shi)(shi)的理論學(xue)習(xi)，校(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)注重教師(shi)(shi)的理論聯(lian)系實際(ji)，教師(shi)(shi)在各次的培(pei)訓(xun)(xun)過程中既展(zhan)示了自(zi)己的心得體(ti)會(hui)，也從中取長補短(duan)，獲得了更多鮮活的實例(li)及(ji)經(jing)驗。
三、培訓分類合理，具體目標完成良好
1、教(jiao)師崗位培訓（面向所(suo)有教(jiao)師）
通過培訓，使教(jiao)(jiao)師確立正確的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理念，具(ju)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)職業(ye)道德(de)和(he)合理的(de)(de)(de)(de)知識結構(gou)，具(ju)備(bei)較高的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)科研能(neng)力，適應實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de).要(yao)求(qiu)。學校的(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)師、名教(jiao)(jiao)師和(he)學科帶頭人除達到上述(shu)目(mu)標外，還要(yao)有(you)更高的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)：要(yao)具(ju)備(bei)承(cheng)擔觀(guan)摩課的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，具(ju)備(bei)指導青年教(jiao)(jiao)師業(ye)務和(he)科研的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。
本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初都是師(shi)德培(pei)(pei)訓(xun)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能方面，除了各年級(ji)組、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)組、備課組每(mei)周的(de)研討外，還在全校的(de)業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)聘請專(zhuan)家進(jin)行了聽、評課，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，科(ke)(ke)(ke)研等(deng)(deng)方面的(de)培(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)。另外，還特別注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能等(deng)(deng)方面的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本(ben)(ben)功訓(xun)練及比賽，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)故事、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思的(de)交(jiao)流，質量抽測的(de)分析，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)課題組的(de)交(jiao)流，科(ke)(ke)(ke)組上課診斷等(deng)(deng)一系列形式多(duo)樣的(de)校本(ben)(ben)培(pei)(pei)訓(xun)專(zhuan)題。骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)養(yang)方面也加大(da)力(li)度，職業規劃(hua)、專(zhuan)家指導、校際觀摩等(deng)(deng)活動促進(jin)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)(pei)養(yang)和(he)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校各方面工作(zuo)的(de)領頭(tou)工作(zuo)。師(shi)徒結對(dui)既訓(xun)練了自(zi)己(ji)，也培(pei)(pei)養(yang)的(de)新人。收獲良多(duo)！
2、班主任培訓
班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)也(ye)是我們培訓的(de)(de)重要內容之一，每月的(de)(de)班(ban)(ban)主任、研究組(zu)例會都收到(dao)很好的(de)(de)效果，大家對(dui)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)疑惑或經驗大膽交流，班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)也(ye)呈現以老帶新(xin)，共同進步的(de)(de)景象。另外特色(se)班(ban)(ban)級的(de)(de)申報、展示(shi)也(ye)極大程(cheng)度的(de)(de)鼓舞了各個班(ban)(ban)級自(zi)身的(de)(de)創建工作(zuo)(zuo)，班(ban)(ban)級特色(se)、班(ban)(ban)級文化等在班(ban)(ban)級的(de)(de)教育(yu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)也(ye)起到(dao)了很好的(de)(de)促進作(zuo)(zuo)用(yong)。
四、繼續教育培訓方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好
我校的繼續(xu)教育培訓(xun)主要采(cai)取以下幾種形式開(kai)展(zhan)：
1、聽(ting)：采用講座、報告會集中進(jin)行全體教師的培訓。請(qing)專家來(lai)校作專題講座2—3次(ci)。
2、看：通過觀摩示范課、優質課（包括錄像）對(dui)教師進行培訓。
3、研(yan)(yan)(yan)(yan)：要求每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必須(xu)根據(ju)自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學實際(ji)，圍(wei)繞學校的(de)(de)(de)主導課題(ti)(ti)(ti)參加或承(cheng)擔(dan)一(yi)個課題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)任務，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在課題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中不(bu)斷學習，不(bu)斷“充(chong)電”，不(bu)斷更(geng)新知識儲備，較好地體(ti)現了(le)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)過程也(ye)是自身提高的(de)(de)(de)過程的(de)(de)(de)二者的(de)(de)(de)有機統一(yi)，達(da)到(dao)以教(jiao)(jiao)促(cu)研(yan)(yan)(yan)(yan)，以研(yan)(yan)(yan)(yan)興師(shi)(shi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。本(ben)年度(du)有7位(wei)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)區級(ji)小課題(ti)(ti)(ti)已(yi)經開題(ti)(ti)(ti)，有效地帶動了(le)校內的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)(yan)氛(fen)圍(wei)。
4、經驗交流：通過開(kai)展教(jiao)(jiao)師間的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學經驗交流，互相(xiang)取長補短，對不斷改進自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學手段，提高教(jiao)(jiao)育(yu)效(xiao)果有(you)著積極的(de)(de)促進作用。
①學校每(mei)學期舉(ju)辦一次教(jiao)學開放周活動，要求人人參加，逐(zhu)級評選，有效地提高了教(jiao)師(shi)的課堂教(jiao)學藝術，使(shi)一批青年教(jiao)師(shi)脫穎(ying)而出；
②年級(ji)組每周一次集體備課活(huo)動，做到時間、地點(dian)、人員、研究主(zhu)題、中(zhong)(zhong)心發言人五落實，在研究中(zhong)(zhong)取長補短，互通(tong)信息，促(cu)進共同(tong)提高(gao)；
③采取“請進(jin)來”與“走(zou)出去”相結合(he)的方式。
總之，在繼續教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)中，構建了(le)個人（自我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)）、組（教(jiao)(jiao)研組、年(nian)級組）、學校三級教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)體系。通過(guo)以老帶新、各級各類教(jiao)(jiao)研活動的開(kai)展、組織自學等多(duo)種形(xing)式(shi)，提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)師的政治思想素質和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學能力。
學校的(de)校本培訓(xun)(xun)應該是完全(quan)按教師(shi)的(de)需(xu)要、興趣去開展(zhan)，而不(bu)是一言堂(tang)或(huo)滿(man)堂(tang)灌(guan)。老(lao)師(shi)們通(tong)過繼(ji)續教育(yu)感覺既開心又很有(you)收(shou)獲！當然(ran)老(lao)師(shi)們的(de)開心和收(shou)獲是對(dui)我們工(gong)作的(de)肯定，同時也給我校的(de)繼(ji)續教育(yu)及校本培訓(xun)(xun)工(gong)作提出了(le)更高(gao)的(de)要求。
學校教師培訓工作總結15
20xx年7月5日-15日，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)新(xin)教(jiao)師(shi)崗前培(pei)訓(xun)在(zai)我校(xiao)成(cheng)功舉行。此次教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)由區(qu)教(jiao)育(yu)局職(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)科(ke)主辦(ban)(ban)，區(qu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)培(pei)訓(xun)中心承辦(ban)(ban)，共(gong)對來(lai)自(zi)區(qu)內5間職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)的50名新(xin)入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)的教(jiao)師(shi)開(kai)展(zhan)了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)政策、班主任能力、心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)指導等方(fang)面培(pei)訓(xun)。此次新(xin)教(jiao)師(shi)崗前培(pei)訓(xun)能夠取得圓滿的成(cheng)功，得益于(yu)以下幾點：
1.領導(dao)的重(zhong)視(shi)與支(zhi)持(chi)本(ben)次(ci)(ci)師資(zi)培(pei)訓，得到了上級主管(guan)部門(men)領導(dao)的高度(du)重(zhong)視(shi)。區教(jiao)育局多次(ci)(ci)指(zhi)導(dao)此(ci)次(ci)(ci)培(pei)訓的前期準備工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，還(huan)在開班儀式(shi)上作(zuo)(zuo)了重(zhong)要指(zhi)示；教(jiao)育局職成科長親(qin)自規(gui)劃了此(ci)次(ci)(ci)培(pei)訓的整體工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，還(huan)承擔了部分(fen)課(ke)程(cheng)的教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，大(da)力促(cu)進了我們(men)本(ben)次(ci)(ci)培(pei)訓的順利開展與進行(xing)。
2.組織有序、管(guan)理(li)有效此次培(pei)(pei)(pei)訓，成立了由教(jiao)育局領導為(wei)首，職(zhi)成科與培(pei)(pei)(pei)訓中心(xin)人(ren)員為(wei)主(zhu)的(de)領導及(ji)組織機構，在教(jiao)育局的(de)直接領導下，此次培(pei)(pei)(pei)訓順利地開(kai)展了前期發動報(bao)名(ming)及(ji)準(zhun)備工(gong)作。培(pei)(pei)(pei)訓中心(xin)組織了精干力量，制定(ding)了詳細的(de)培(pei)(pei)(pei)訓計劃。此次培(pei)(pei)(pei)訓采取全(quan)封閉式(shi)管(guan)理(li)模(mo)式(shi)，學(xue)員集(ji)(ji)中授(shou)課(ke)，集(ji)(ji)體活(huo)動；課(ke)前有點名(ming)、上課(ke)按座位就(jiu)坐，保障了培(pei)(pei)(pei)訓的(de).質量。
3、準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)充(chong)分、保障有力在(zai)(zai)(zai)接到上級的(de)(de)培訓(xun)任務后，培訓(xun)中(zhong)心積極行動(dong)，在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)安(an)排上，經過多(duo)(duo)次調研，緊密地與職成科(ke)及(ji)各職業學(xue)(xue)(xue)校聯系、搓(cuo)商，制(zhi)定(ding)了詳(xiang)細的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，通過反(fan)復修改并(bing)最后制(zhi)訂出教學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)；在(zai)(zai)(zai)日常安(an)排上，我們根(gen)據職成科(ke)制(zhi)定(ding)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，結合我校的(de)(de)校內設備(bei)(bei)(bei)設施，制(zhi)定(ding)了具體(ti)每天活動(dong)安(an)排，并(bing)打印成冊，分發到沒個學(xue)(xue)(xue)員(yuan)手上；在(zai)(zai)(zai)硬件設備(bei)(bei)(bei)上，專門準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)了能容(rong)納(na)200人的(de)(de)高(gao)級階梯會議室一間、容(rong)納(na)60人上課(ke)的(de)(de)多(duo)(duo)媒體(ti)教室一間、移動(dong)多(duo)(duo)媒體(ti)教學(xue)(xue)(xue)設備(bei)(bei)(bei)一套；在(zai)(zai)(zai)后勤保證上，培訓(xun)中(zhong)心專門與學(xue)(xue)(xue)校總(zong)務處召(zhao)開聯合工作(zuo)會議，協調學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)食(shi)宿問題，為學(xue)(xue)(xue)員(yuan)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)公寓(yu)式(shi)宿舍15間。認真周詳(xiang)的(de)(de)前期準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)(bei)和切實(shi)的(de)(de)后勤支持保障了培訓(xun)的(de)(de)順(shun)利進行。
4.課(ke)(ke)程安排緊湊、彰(zhang)顯職(zhi)教(jiao)特(te)色值得一(yi)提的是，此次培(pei)(pei)訓在全封閉(bi)式管(guan)理(li)的基礎上，課(ke)(ke)程安排緊湊，白天有專題(ti)授課(ke)(ke)，晚(wan)上有教(jiao)育視(shi)頻觀摩等主題(ti)活動；課(ke)(ke)程在安排上重視(shi)職(zhi)教(jiao)理(li)念的培(pei)(pei)養、強調(diao)班主任(ren)工作能力的指導與心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育的學習，突出了不(bu)同于(yu)普通高(gao)中文化知識傳授的職(zhi)業教(jiao)育育人模式、管(guan)理(li)方法與心育指導技能，彰(zhang)顯了我(wo)區的職(zhi)業教(jiao)育特(te)色。
在(zai)培(pei)訓的過程中，也暴露出工(gong)作中的不足。主要體現在(zai)：
1.對(dui)學(xue)員(yuan)個人資料沒有及(ji)(ji)時核實，特別是沒有及(ji)(ji)時更正學(xue)員(yuan)的聯(lian)系電話；
2.經驗(yan)不足，與(yu)學(xue)員的溝通還需加強；
3.對專(zhuan)業課(ke)程教學(xue)的指導力(li)度有待加強。
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