教師工作(zuo)總結(jie)集合13篇

　　總(zong)結是(shi)事后對(dui)某一(yi)階段的(de)學習、工作或其(qi)完(wan)成情況加(jia)以(yi)回(hui)顧和分析的(de)一(yi)種書面材料，它能(neng)使我們及時找出錯誤并(bing)改正，是(shi)時候寫(xie)一(yi)份總(zong)結了。我們該怎么寫(xie)總(zong)結呢(ni)？下面是(shi)小編幫(bang)大(da)家整理的(de)教師(shi)工作總(zong)結，希望能(neng)夠幫(bang)助到大(da)家。

　　教師工作總結 篇1

　　這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)是我任教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)第(di)二學(xue)(xue)期(qi)，我擔(dan)任高一年級四個班的(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。由于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗頗淺。因此，我對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)不敢怠(dai)慢(man)，認(ren)真學(xue)(xue)習，深入研究教(jiao)(jiao)(jiao)法，虛心向前輩學(xue)(xue)習。經(jing)(jing)過一個學(xue)(xue)期(qi)的(de)努(nu)力，獲取(qu)了(le)很多寶貴的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗。在工作(zuo)中，本(ben)(ben)(ben)人(ren)遵守學(xue)(xue)校各項制度，按時出勤、上課、組織上課之前讀十分(fen)鐘(zhong)英語(yu)，積極參加學(xue)(xue)校組織的(de)各種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，嚴格要求自己，虛心向老教(jiao)(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，結合本(ben)(ben)(ben)校的(de)實際條件和學(xue)(xue)生的(de)實際情況，認(ren)真備課、聽課、及(ji)時反思(si)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)得以有計劃，有組織，有步(bu)驟地開展。立足現在，放眼(yan)未來，為使(shi)今后的(de)工作(zuo)取(qu)得更大的(de)進步(bu)，現對本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)總結如下：

　　首先(xian)，我分析(xi)了我校學(xue)(xue)生(sheng)實際(ji)情況。高一學(xue)(xue)生(sheng)普遍英語底(di)子差(cha)，基(ji)礎薄(bo)，所以針(zhen)對這個實際(ji)情況，決(jue)定(ding)采取(qu)堅持“夯(hang)實基(ji)礎，狠抓雙基(ji)，改進學(xue)(xue)法(fa)，激發興趣，提高能力”的(de)指導(dao)思(si)想(xiang)。以此提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，不斷(duan)提高學(xue)(xue)習(xi)成績。

　　一，我做到認真備課。作為(wei)一(yi)名年輕教(jiao)師，我的(de)(de)(de)體(ti)會(hui)是：上(shang)好(hao)(hao)一(yi)堂(tang)課(ke)很難(nan)，但(dan)是要(yao)備(bei)(bei)好(hao)(hao)一(yi)堂(tang)課(ke)更(geng)難(nan)。在備(bei)(bei)課(ke)之前，必(bi)須對所有(you)內容(rong)進行熟悉，參(can)考大(da)量(liang)相(xiang)關資料，認(ren)(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)材(cai)，確定重(zhong)(zhong)難(nan)點，同時，備(bei)(bei)課(ke)不(bu)(bu)僅要(yao)備(bei)(bei)教(jiao)材(cai)，而且還(huan)要(yao)備(bei)(bei)教(jiao)法，備(bei)(bei)教(jiao)學(xue)手段；除此之外(wai)，更(geng)要(yao)備(bei)(bei)學(xue)生(sheng)，根(gen)據學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實際情況（即學(xue)情）采用適(shi)合(he)易于他們接受(shou)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)手段，不(bu)(bu)斷培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)英(ying)語的(de)(de)(de)興趣。認(ren)(ren)真(zhen)寫好(hao)(hao)教(jiao)案，對每一(yi)節(jie)課(ke)都做到“有(you)備(bei)(bei)而來”，課(ke)后及時對授課(ke)做出反思，總結其(qi)中(zhong)不(bu)(bu)足。并按照單元內容(rong)整理重(zhong)(zhong)點短語，歸納分發給(gei)學(xue)生(sheng)，以(yi)便記憶。多(duo)鼓勵(li)，少批評。為(wei)了使學(xue)生(sheng)更(geng)愛開口，在練習(xi)(xi)中(zhong)，要(yao)重(zhong)(zhong)視運用鼓勵(li)性語言(yan)，不(bu)(bu)斷強化學(xue)生(sheng)參(can)加交際的(de)(de)(de)信心，培養他們說英(ying)語的(de)(de)(de)能力。

　　授課之后，做到精講精練。在每單元結束時(shi)，會針(zhen)對(dui)該單元教學重點(dian)難點(dian)，精簡一些習題(ti)供學生(sheng)練習鞏固(gu)所(suo)學知識。習題(ti)或(huo)(huo)(huo)是從調研題(ti)選(xuan)擇(ze)，抑或(huo)(huo)(huo)是從其它套(tao)題(ti)或(huo)(huo)(huo)網絡上選(xuan)擇(ze)具有針(zhen)對(dui)性(xing)的習題(ti)，復印后供學生(sheng)演練。

　　二、認真批改作業。堅持(chi)布置(zhi)適量的(de)'作(zuo)業，使學(xue)生(sheng)所學(xue)知(zhi)識得到鞏固和提高。布置(zhi)作(zuo)業時，堅持(chi)做到有(you)針對性(xing)，有(you)層(ceng)次性(xing)，形(xing)式多樣化。每(mei)(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)對課堂(tang)上的(de)知(zhi)識掌握程度，都會在(zai)作(zuo)業中得以直接體現出(chu)來。對于難度較大的(de)題(ti)目，學(xue)生(sheng)出(chu)現錯(cuo)誤較多的(de)作(zuo)業，課上利用(yong)時間統一詳細講評每(mei)(mei)個(ge)錯(cuo)誤；對于學(xue)生(sheng)不(bu)該(gai)出(chu)現的(de)問題(ti)，指導學(xue)生(sheng)及(ji)時糾(jiu)正(zheng)。每(mei)(mei)隔兩(liang)天(tian)布置(zhi)聽(ting)(ting)寫任務，對所學(xue)新單詞(ci)、新短語(yu)、好(hao)句子進行(xing)聽(ting)(ting)寫。認(ren)真及(ji)時地(di)批改(gai)聽(ting)(ting)寫。并針對學(xue)生(sheng)的(de)聽(ting)(ting)寫情況，認(ren)真透徹地(di)進行(xing)講評，根據(ju)其情況不(bu)斷改(gai)進教(jiao)法。從而做到因材施教(jiao)，教(jiao)學(xue)相(xiang)長(chang)。

　　三、狠抓單詞和句型

　　單(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)一直(zhi)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)難點(dian)、薄弱點(dian)，直(zhi)接影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合能力的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，在教學(xue)(xue)中(zhong)重視(shi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯教學(xue)(xue)，狠抓單(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶與鞏(gong)固(gu)、以及對(dui)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯的(de)(de)(de)(de)(de)意義與用法的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)(wo)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)記憶方法和養成勤查詞(ci)(ci)(ci)(ci)典的(de)(de)(de)(de)(de)習慣。并(bing)且搜集(ji)了大量的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)拼寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)習題供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)練習，直(zhi)接把單(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)放到具體的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)境中(zhong)去。鑒于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎薄弱，或是沒有(you)理解語(yu)境，無法補(bu)充(chong)所缺信息(xi)；或是知道是哪個詞(ci)(ci)(ci)(ci)，不是拼寫(xie)(xie)有(you)誤(wu)，就是該詞(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)(ci)形不對(dui)。所以單(dan)(dan)詞(ci)(ci)(ci)(ci)還有(you)待于加強鞏(gong)固(gu)練習。

　　以上就是(shi)本人這學(xue)期的工作總結，希(xi)望能發揚優點(dian)，克服(fu)其中的不足之(zhi)處，總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，以便在下個學(xue)年提高(gao)(gao)自(zi)我同提高(gao)(gao)所教(jiao)(jiao)年級的英語水平。因此，無(wu)論怎樣辛苦，我都會一如既往，多(duo)學(xue)習(xi)(xi)，勤反(fan)思，多(duo)向前輩(bei)學(xue)習(xi)(xi)，以促(cu)進教(jiao)(jiao)學(xue)工作更上一層樓(lou)。

　　教師工作總結 篇2

　　時間如(ru)水匆(cong)匆(cong)流過，又一(yi)(yi)學期過去了。在(zai)這學期里(li)，我(wo)們初(chu)一(yi)(yi)英語(yu)組全體老(lao)師團(tuan)結一(yi)(yi)致，在(zai)備課組為單位下展(zhan)開了如(ru)下活動:

　　1.我們首先統一(yi)制定了教學計劃，統一(yi)了教學內(nei)容和進(jin)度。

　　2.周(zhou)二按時參加小組(zu)集(ji)(ji)體備(bei)課，一起發(fa)揮集(ji)(ji)體智(zhi)慧(hui)，集(ji)(ji)體討論下單(dan)元的(de)教(jiao)學內容及重(zhong)難點，在匯集(ji)(ji)大家共同(tong)思想的(de)基礎(chu)上，由一位(wei)老師總結(jie)中(zhong)心發(fa)言(yan)，真正(zheng)實現(xian)資(zi)源共享。

　　3.課(ke)(ke)余時間小組(zu)內同事相互幫助，鞏固(gu)課(ke)(ke)件制作技(ji)能，實現課(ke)(ke)課(ke)(ke)有課(ke)(ke)件，從而加(jia)快了上課(ke)(ke)進程，提高上課(ke)(ke)的效率(lv)。

　　4.平時認(ren)真(zhen)完成每一堂課，熱情輔導(dao)學(xue)(xue)生，指導(dao)學(xue)(xue)生預習(xi)(xi)、復(fu)習(xi)(xi)和(he)完成作業(ye)。及時批閱和(he)講(jiang)評作業(ye)。積(ji)極組織學(xue)(xue)習(xi)(xi)參加學(xue)(xue)校各類考(kao)試。

　　5.積極開展(zhan)各類課外活動(dong)，這學(xue)(xue)(xue)期我們組織學(xue)(xue)(xue)生開展(zhan)英(ying)語興趣小組，發展(zhan)和培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的愛好和特長(chang)。

　　6.積極參加學校教研組，教研活(huo)(huo)動(dong)及校外(wai)教研活(huo)(huo)動(dong)，積極配合(he)教研組活(huo)(huo)動(dong)。在完成(cheng)教學任務的(de)同時(shi)，我們(men)備(bei)課組成(cheng)員將(jiang)認(ren)真學習教學新方法(fa)，提高業務水平。同時(shi)加深教學研究，實現課后(hou)反(fan)思，多寫教學感想和教學論文(wen)。

　　7.我(wo)們還響應教研組的號召，認(ren)真(zhen)參與了說(shuo)課比(bi)賽，通過準(zhun)備，使自己(ji)受益匪(fei)淺。同時(shi)，初一(yi)(yi)(6)班的`傅揚麗(li)還獲得了富陽市初中(zhong)英語(yu)演(yan)講比(bi)賽第二名。在學校(xiao)新老(lao)師錄用(yong)時(shi)，初一(yi)(yi)15個班級都認(ren)真(zhen)精心的準(zhun)備好，認(ren)真(zhen)負(fu)責的配合(he)老(lao)師。

　　我(wo)(wo)們(men)相信，盡管我(wo)(wo)們(men)存在很大的(de)困難，但(dan)是只要有心(xin)，一切都(dou)會有所改善(shan)。我(wo)(wo)們(men)將繼續來提高自身素(su)質，包括聽說讀(du)寫能力;多和兄弟學校加強聯系(xi)，虛心(xin)學習(xi)，吸收他們(men)的(de)精華，達到(dao)共同(tong)進步;協助同(tong)組老(lao)師搞好和其他任課老(lao)師的(de)關系(xi)，做好平衡工(gong)作。

　　教師工作總結 篇3

　　一.激發學生學習美術的興趣

　　興(xing)趣是學(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)術的基本動(dong)力(li)(li).教師(shi)應充(chong)分發(fa)揮美(mei)(mei)術教學(xue)(xue)(xue)特有魅力(li)(li),使(shi)課(ke)程內容(rong)呈(cheng)現形勢(shi)和(he)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式都能激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣,并使(shi)這種興(xing)趣轉(zhuan)化成持久的情感(gan)態(tai)度.同時將美(mei)(mei)術課(ke)程內容(rong)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活經驗緊密聯(lian)系在(zai)一起,強調了(le)知識(shi)和(he)技能在(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)美(mei)(mei)化生(sheng)活方(fang)面的作用,使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)實際生(sheng)活中領悟美(mei)(mei)術的獨特價值.

　　二.使學生形成基本的美術素養

　　在美(mei)術(shu)(shu)(shu)教學(xue)中,我注重面(mian)(mian)向(xiang)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展為本(ben)(ben),培養(yang)他們(men)的(de)(de)人(ren)文精神和(he)(he)審(shen)美(mei)能(neng)力(li)(li),為促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健全人(ren)格的(de)(de)形成(cheng),促進他們(men)全面(mian)(mian)發(fa)展奠定(ding)良好的(de)(de)基(ji)礎.因此(ci),我選擇了基(ji)礎的(de)(de),有利于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)知識(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng),結(jie)合過(guo)程(cheng)和(he)(he)方(fang)法,組成(cheng)課程(cheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)內(nei)容.同時,要課程(cheng)內(nei)容的(de)(de)層次性(xing),適應不(bu)同素質的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),使他們(men)在美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)習過(guo)程(cheng)中,逐(zhu)步體(ti)會美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)習的(de)(de)特征(zheng),形成(cheng)基(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)素養(yang)和(he)(he)學(xue)習能(neng)力(li)(li),為終(zhong)身學(xue)習奠定(ding)基(ji)礎.

　　三.在課堂上完成了以下知識點的傳授:

　　1.養(yang)成良好的繪畫構圖意(yi)識:

　　構圖(tu)(tu)對于兒童來說主要(yao)(yao)掌握的(de)(de)一點就(jiu)是要(yao)(yao)做(zuo)到構圖(tu)(tu)飽滿.構圖(tu)(tu)飽滿簡單(dan)的(de)(de)說就(jiu)是把要(yao)(yao)畫(hua)的(de)(de)主要(yao)(yao)物體畫(hua)大(da)一些;具(ju)體指(zhi)做(zuo)畫(hua)時懂得根據紙張大(da)小將(jiang)所畫(hua)的(de)(de)物體相(xiang)應畫(hua)大(da)或畫(hua)小,并(bing)可以區分所畫(hua)內容的(de)(de)主次關系.

　　2.知(zhi)道畫畫的(de)順序是:由上(shang)到(dao)下(xia),由左(zuo)到(dao)右,由整(zheng)體到(dao)局(ju)部,由大(da)到(dao)小(xiao).明白只有閉合(he)了的(de)線條才(cai)表示所畫的(de)是一個完(wan)整(zheng)的(de)形(xing)體

　　四,要提高教學質量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

　　1.認真鉆研教材,對(dui)教材的(de)基本(ben)思(si)想,基本(ben)概念,每句話,每個字都弄清楚,了(le)解(jie)教材的(de)結構,重(zhong)點與難(nan)點,掌(zhang)握知識的(de)邏輯,能(neng)運用自(zi)如,知道應補充哪些資(zi)料,怎樣才能(neng)教好.

　　2.了解學生(sheng)原有(you)的知(zhi)識技能的質(zhi)量(liang),他們的興(xing)趣(qu),需要,方法,習慣,學習新知(zhi)識可(ke)能會有(you)哪些困難,采取相(xiang)應的預(yu)防措施.

　　五.教師自身素質的培養

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之余,我除認(ren)真參加學(xue)(xue)校(xiao)及教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)組(zu)(zu)織的(de)各種政(zheng)治業務學(xue)(xue)習外,還訂閱了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)刊物,從(cong)理論(lun)上提高自己(ji),完善自己(ji),并虛心向其他教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習,取人之長,補己(ji)之短.從(cong)而使自己(ji)更(geng)(geng)好(hao)地進行教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作上能(neng)更(geng)(geng)快地適應二十一世紀(ji)的(de)現代化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式.

　　一、師德表現。

　　響應學(xue)校(xiao)號召，積極參(can)加學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)(de)(de)各項活動，注重政治理論的(de)(de)(de)學(xue)習，積極向黨組織(zhi)靠攏(long)。配合組里搞(gao)好教研(yan)活動，認(ren)真負責集體(ti)備課(ke)記錄(lu)的(de)(de)(de)整理工(gong)作，抓住每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)習的(de)(de)(de)機會提高自己的(de)(de)(de)業務水(shui)(shui)平(ping)。每(mei)(mei)周按時(shi)參(can)加升(sheng)旗(qi)儀式，從不(bu)缺勤。服(fu)從學(xue)校(xiao)安排(pai)，人際關系融洽(qia)。本學(xue)年(nian)度全勤。關心(xin)、熱愛學(xue)生，做孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)好朋友。記得(de)(de)校(xiao)長曾經對我們(men)(men)說(shuo)過：“雖然你(ni)面對的(de)(de)(de)是(shi)形(xing)形(xing)色色的(de)(de)(de)各類(lei)學(xue)生，他們(men)(men)的(de)(de)(de)能(neng)力水(shui)(shui)平(ping)高低不(bu)等，但在(zai)家長的(de)(de)(de)眼中他們(men)(men)卻是(shi)唯(wei)一(yi)的(de)(de)(de)，是(shi)完美的(de)(de)(de)，我們(men)(men)不(bu)要在(zai)心(xin)里就給(gei)孩子(zi)(zi)劃(hua)分出等級(ji)，那樣做對孩子(zi)(zi)是(shi)不(bu)公平(ping)的(de)(de)(de)。說(shuo)我們(men)(men)教師這(zhe)個職業神圣是(shi)因為(wei)我們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作完全是(shi)良(liang)心(xin)活，沒有辦(ban)法(fa)去準確(que)地衡量！”我認(ren)同校(xiao)長的(de)(de)(de)話，所(suo)以我用愛心(xin)澆(jiao)灌稚嫩的(de)(de)(de)花朵，課(ke)堂上嚴格要求，課(ke)下每(mei)(mei)一(yi)個孩子(zi)(zi)都(dou)是(shi)我的(de)(de)(de)朋友，一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)努力換來(lai)的(de)(de)(de).是(shi)孩子(zi)(zi)們(men)(men)開心(xin)的(de)(de)(de)笑臉，我經常聽孩子(zi)(zi)們(men)(men)說(shuo)：“xx老師，如果能(neng)每(mei)(mei)一(yi)天每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)都(dou)是(shi)你(ni)給(gei)我們(men)(men)上課(ke)那該多(duo)好呀！”聽到孩子(zi)(zi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)話我所(suo)有的(de)(de)(de)付(fu)出都(dou)值得(de)(de)！

　　二、教育、教學工作

　　為(wei)了(le)提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)認(ren)識水平，適應新(xin)形(xing)勢下的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)工作，我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)地參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)每次的(de)(de)(de)(de)(de)培訓活(huo)動，認(ren)真(zhen)記錄學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容。“腳踏實(shi)地，大膽創(chuang)新(xin)”是(shi)我(wo)(wo)教書育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)座右銘。本(ben)年(nian)度我(wo)(wo)繼續領悟新(xin)課程(cheng)標準(zhun)，以新(xin)思路、新(xin)方(fang)法(fa)來指導(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工作，認(ren)真(zhen)備課、上(shang)好(hao)每一(yi)節常(chang)規(gui)課。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)(wo)積極參加(jia)了(le)區組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)教師基(ji)本(ben)功大賽(sai)，在(zai)(zai)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)虛心向組(zu)內、組(zu)外教本(ben)文(wen)(wen)由學(xue)(xue)#生(sheng)@無%憂網(wang)整理師請教，積極參與提(ti)高了(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，為(wei)本(ben)年(nian)度的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作添上(shang)了(le)一(yi)個美麗的(de)(de)(de)(de)(de)音符。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)客論壇也(ye)是(shi)我(wo)(wo)經(jing)常(chang)駐足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，在(zai)(zai)那里我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)其(qi)他教師在(zai)(zai)教育(yu)(yu)、教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)先進經(jing)驗同時也(ye)把自(zi)己好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)、想法(fa)跟(gen)大家(jia)分享(xiang)，這(zhe)種方(fang)便、快捷的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)更(geng)加(jia)充實(shi)。通過多種方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)我(wo)(wo)積累了(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)素材，撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)在(zai)(zai)省獲(huo)獎。學(xue)(xue)校(xiao)無小事，處處是(shi)教育(yu)(yu)。值周(zhou)教師的(de)(de)(de)(de)(de)工作讓(rang)我(wo)(wo)有機會接觸(chu)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)非(fei)常(chang)認(ren)真(zhen)地對待這(zhe)項工作，并且能夠富有創(chuang)造(zao)性(xing)地開展。讓(rang)我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，成為(wei)講(jiang)文(wen)(wen)明、懂(dong)禮(li)貌的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。今(jin)年(nian)編排的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈《xx》在(zai)(zai)區中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)藝匯演(yan)中(zhong)成功表演(yan)，迎來了(le)陣(zhen)陣(zhen)掌聲。

　　為(wei)了讓(rang)(rang)孩子們能夠學到更(geng)多、更(geng)新(xin)的(de)知識，我(wo)注重個(ge)(ge)人(ren)素質提升，無(wu)愧(kui)于自己也無(wu)愧(kui)于孩子，讓(rang)(rang)活力和激情(qing)在課堂(tang)上(shang)涌動.我(wo)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)對集體充滿了熱(re)情(qing)的(de)人(ren)，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇、腳踏(ta)實地使(shi)我(wo)的(de)工作作風，助人(ren)為(wei)樂是(shi)(shi)我(wo)的(de)快(kuai)樂之(zhi)本，只要是(shi)(shi)對學校對大家有(you)好處的(de)事情(qing)我(wo)都會不(bu)計較個(ge)(ge)人(ren)得失，把他完成好。

　　教師工作總結 篇4

　　轉眼之間，一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)光陰(yin)又(you)將(jiang)匆匆逝去。回眸過去的(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，在(zai)(zai)×××（改成初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)所在(zai)(zai)的(de)`單位(wei)(wei)）初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上，我始終秉承著“在(zai)(zai)崗(gang)(gang)一(yi)(yi)分鐘，盡職(zhi)六十秒”的(de)態度(du)努力做好初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，并時刻嚴格要(yao)求自己(ji)，擺正自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)位(wei)(wei)置和(he)態度(du)。在(zai)(zai)各級領(ling)導們的(de)關(guan)心(xin)(xin)(xin)和(he)同(tong)事(shi)們的(de)支(zhi)持幫助下，我在(zai)(zai)初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上積(ji)極進取、勤奮學(xue)(xue)習，認(ren)真(zhen)圓滿(man)地完成今(jin)年(nian)(nian)的(de)初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)所有工(gong)(gong)作(zuo)任務，履(lv)行(xing)好×××（改成初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)所在(zai)(zai)的(de)單位(wei)(wei)）初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)職(zhi)責，各方面表現(xian)優異，得到了領(ling)導和(he)同(tong)事(shi)們的(de)一(yi)(yi)致肯(ken)定。現(xian)將(jiang)過去一(yi)(yi)年(nian)(nian)來在(zai)(zai)×××（改成初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)所在(zai)(zai)的(de)單位(wei)(wei)）初(chu)(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上的(de)學(xue)(xue)習、工(gong)(gong)作(zuo)情(qing)況作(zuo)簡要(yao)總結如下：

　　一、思想上(shang)嚴于律己，不斷提高自身修養

　　一(yi)年來，我始終堅持正確的價(jia)值觀(guan)、人生觀(guan)、世界觀(guan)，并用以指導自己在×××

　　教師工作總結 篇5

　　時光飛逝(shi)，轉眼間新年鐘(zhong)聲(sheng)又即將敲響，又一學期的(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)也接近尾聲(sheng)，為(wei)了更好(hao)地做好(hao)以(yi)后的(de)工(gong)作(zuo)，總結(jie)(jie)以(yi)往(wang)經驗、吸取過去教(jiao)訓，本人以(yi)這學年的(de)工(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)如下：

　　一、思想政治方面

　　20xx年于(yu)(yu)國(guo)家(jia)于(yu)(yu)百(bai)姓(xing)是(shi)極不平(ping)凡的(de)一(yi)年，作為一(yi)名教(jiao)師，我(wo)在思想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)，時(shi)刻與黨與政(zheng)府(fu)堅(jian)持高(gao)度一(yi)致，將(jiang)“穩定(ding)一(yi)切(qie)”緊密(mi)貫穿于(yu)(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中。參加系部組織的(de)各種政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習，收(shou)聽收(shou)看國(guo)家(jia)經濟政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)新聞，隨時(shi)了解國(guo)內國(guo)際形勢。俗話說：“活到老，學(xue)(xue)到老”，在思想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)、業務素(su)質等各方面我(wo)都盡力(li)嚴格要求自(zi)(zi)我(wo)，不斷提(ti)高(gao)自(zi)(zi)我(wo)的(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)思想(xiang)覺悟和教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)素(su)養，以使自(zi)(zi)我(wo)更好地適應新時(shi)期新形勢下(xia)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革。

　　二、教育教學方面

　　這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)承擔xx工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資產評(ping)估(gu)及其課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計以及xx法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)房地產評(ping)估(gu)等(deng)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務，并參(can)加了xx和(he)xx工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)答辯。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期承擔了20xxxx級(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)財務和(he)20xx級(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會計原理等(deng)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)認(ren)真鉆研課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大綱、把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點難點，進(jin)(jin)取開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)，試著把一(yi)些(xie)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法及先進(jin)(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)運(yun)用于(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，努(nu)力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作交流(liu)、自主探(tan)究、勇于(yu)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本事。我(wo)認(ren)為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)離(li)不開當(dang)前行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況及其今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)態勢，因而(er)我(wo)時刻關注(zhu)相關行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動態，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)取了解行業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)際情景(jing)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與實(shi)(shi)際相結合，讓其有(you)所(suo)思(si)有(you)所(suo)想(xiang)，而(er)不是(shi)死讀(du)書(shu)(shu)，讀(du)死書(shu)(shu)。平時參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，與同行共同探(tan)討(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題，彼此交流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，相互彌(mi)補(bu)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足。另外(wai)還擔任(ren)xx工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)價(jia)(jia)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)xx人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，即時了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)實(shi)(shi)習單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)。

　　三、科研方面

　　在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學的同時(shi)，對專(zhuan)業領域的相關問題也進行(xing)了一些(xie)研究(jiu)與(yu)探索，本年度(du)先后在(zai)(zai)及省級(ji)等刊物上(shang)發表論(lun)文如下略(lve)。

　　在即將(jiang)到(dao)來的20xx年，將(jiang)再接再厲，勇(yong)攀(pan)高峰。

　　教師工作總結 篇6

　　1個學(xue)期(qi)就(jiu)要結(jie)束了，所有工作(zuo)也進入(ru)了最后階段(duan)，回首這1學(xue)期(qi)，收獲頗多，現將這學(xue)期(qi)的教學(xue)做個總(zong)結(jie)，既是對過去(qu)經(jing)驗教訓(xun)的整理，也是對未來的提示。

　　本學期我擔負(fu)了7個班級的地理(li)教學工作(zuo)(zuo)(zuo)，任務不(bu)(bu)算太重也(ye)不(bu)(bu)輕松，由于本學期節多(duo)事(shi)多(duo)，課時不(bu)(bu)多(duo)，各班進(jin)度稍有不(bu)(bu)同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動展開井井有條，溫習工作(zuo)(zuo)(zuo)順利進(jin)行(xing)，不(bu)(bu)負(fu)學校期望。現將1學期的具體工作(zuo)(zuo)(zuo)總結以下：

　　1、積極認真參與教研活動與備課活動

　　每(mei)周1次的(de)教研(yan)和備課活動，大家共(gong)同探討教學(xue)策略，研(yan)究教學(xue)效果(guo)，反思學(xue)生情況，組織練(lian)習工作，交換各自的(de)教學(xue)進(jin)度，安排

　　下(xia)1階段的(de)教學(xue)任務。有目(mu)的(de)，定時定量的(de)活動讓本學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)工作得以(yi)有計劃(hua)、有組織、有步驟(zou)、調和統(tong)1順利(li)地展(zhan)開下(xia)去，同時也使我獲益很多，每(mei)經1次活動就成長1次。

　　2、積極參加新教師培訓

　　根據(ju)統1安排，我與其他學(xue)校的(de)(de)(de)(de)老師(shi)在(zai)泉州師(shi)院參加(jia)了(le)(le)(le)為期1周的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)師(shi)培(pei)訓，通過培(pei)訓，對《普通高中課(ke)程(cheng)方案（實驗）》進行了(le)(le)(le)解讀；相干方面老師(shi)介紹了(le)(le)(le)有(you)關教(jiao)師(shi)法律法規知(zhi)識(shi)，如何尋求有(you)效的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂，新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)下的(de)(de)(de)(de)地(di)理(li)教(jiao)學(xue)等。科學(xue)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓使(shi)我們(men)對國(guo)家新(xin)(xin)(xin)(xin)1輪高中課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)背景、理(li)論、目(mu)標、策略、步驟等方面有(you)了(le)(le)(le)1定(ding)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，理(li)論學(xue)習的(de)(de)(de)(de)加(jia)強(qiang)是走進新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)第1重(zhong)要(yao)關口。

　　3、認真完本錢職工作

　　備課(ke)(ke)認真(zhen)，盡可能發(fa)揮新人(ren)特(te)點，做到敢(gan)想敢(gan)做，有(you)新意。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)(wo)較多的(de)(de)使用(yong)多媒(mei)體(ti)課(ke)(ke)件，在備課(ke)(ke)進(jin)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)積極尋覓各(ge)種素材，包(bao)括各(ge)種圖片和動畫，視頻，力求(qiu)做到形象生(sheng)動，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更容易接受，結果反(fan)應(ying)不錯，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對地理(li)的(de)(de)興趣(qu)(qu)有(you)很(hen)大的(de)(de)提高。除教(jiao)授課(ke)(ke)內的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，還注意幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)拓寬視野。在授課(ke)(ke)進(jin)程(cheng)中(zhong)，適時地插(cha)入相干課(ke)(ke)外知識(shi)(shi)(shi)，既聯系了生(sheng)活(huo)實際，又引發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)地理(li)探究的(de)(de)興趣(qu)(qu)。1直認為學(xue)(xue)(xue)習是求(qiu)知的(de)(de)進(jin)程(cheng)，從本身的(de)(de)需求(qiu)動身更容易讓(rang)(rang)人(ren)接受，所以，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)重(zhong)視聯系實際，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從生(sheng)活(huo)中(zhong)發(fa)現(xian)問題，并應(ying)用(yong)所學(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)(shi)解決問題。

　　4、認真做好教學反思

　　作為新(xin)教(jiao)師，對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)掌握還不(bu)夠熟習，這就需要不(bu)斷(duan)的(de)`做(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)思。不(bu)但對自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)行(xing)情(qing)(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)反(fan)(fan)思，還要積(ji)極(ji)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生群體(ti)，了(le)解教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)，接受(shou)學(xue)(xue)(xue)生反(fan)(fan)應情(qing)(qing)況(kuang)，做(zuo)得(de)(de)好的(de)堅持，做(zuo)不(bu)好的(de)改進(jin)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是1種雙向的(de)進(jin)程，是雙方相互(hu)影響相互(hu)作用的(de)進(jin)程，1方做(zuo)得(de)(de)好能促使另外一(yi)方做(zuo)好，從而使全部教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)得(de)(de)到不(bu)斷(duan)加強，反(fan)(fan)之(zhi)，則不(bu)斷(duan)減弱(ruo)，最(zui)后可能致使學(xue)(xue)(xue)生對該學(xue)(xue)(xue)科失去信心，因此，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)思必不(bu)可少。

　　同時，我(wo)(wo)也存在(zai)著(zhu)許多不(bu)(bu)足，包括：對學(xue)(xue)生(sheng)的要求不(bu)(bu)夠(gou)嚴(yan)格，有(you)治學(xue)(xue)不(bu)(bu)嚴(yan)謹(jin)之嫌。如對課堂上聽(ting)講不(bu)(bu)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)或(huo)(huo)表(biao)現反常的學(xue)(xue)生(sheng)，有(you)時沒有(you)及時談心交(jiao)換；對沒有(you)交(jiao)作(zuo)(zuo)業或(huo)(huo)作(zuo)(zuo)業做得不(bu)(bu)認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)乃(nai)至有(you)多是抄襲(xi)的學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)是每次都過(guo)問，這些都是我(wo)(wo)今(jin)后的教學(xue)(xue)中必(bi)須要注意(yi)改(gai)進的問題。

　　教師工作總結 篇7

　　8月，是重慶(qing)一年中最(zui)(zui)熱的(de)(de)(de)(de)時候，8月，也是收獲的(de)(de)(de)(de)季節。來自6所中職(zhi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)53名中職(zhi)教師齊聚(ju)xx教育，參加(jia)“XX第二(er)屆中職(zhi)教師企業意識培訓”，我們(men)戲稱為xx黃浦(pu)二(er)期學(xue)(xue)員(yuan)。本期學(xue)(xue)員(yuan)有干(gan)部(bu)、教師和外聘(pin)教師，年齡最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)(de)63歲，最(zui)(zui)小的(de)(de)(de)(de)21歲，雖(sui)然(ran)大家存在個(ge)體差異(yi)，但(dan)每個(ge)人(ren)都自覺、主動在xx充(chong)分體驗、學(xue)(xue)習，并樂在其中。

　　正如(ru)杜總所說(shuo)，“xx占(zhan)據(ju)了你(ni)(ni)生命(ming)的(de)10天，你(ni)(ni)用(yong)10天裝飾了我的(de)夢想。我們(men)卻把(ba)生命(ming)中最美好(hao)最性感的(de)青春獻給了你(ni)(ni)！”，這10天給我們(men)留下了一(yi)生的(de)紀念，用(yong)大家(jia)的(de)一(yi)句話說(shuo)，那(nei)就是痛并快樂著(zhu)。

　　一、體驗團隊的力量

　　有人(ren)說(shuo)：“一(yi)個(ge)中國(guo)人(ren)是(shi)一(yi)條龍(long)，一(yi)群(qun)中國(guo)人(ren)是(shi)一(yi)條蟲”。由于(yu)中西(xi)方文(wen)化差(cha)異，中國(guo)人(ren)似乎(hu)更擅(shan)長于(yu)單(dan)兵作(zuo)(zuo)戰。但在(zai)本次(ci)企業意(yi)識體驗(yan)培訓中，第一(yi)天的(de)(de)破冰活(huo)(huo)動，真實(shi)的(de)(de)讓(rang)我(wo)們(men)每一(yi)位老師體驗(yan)到了(le)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力量。相信(xin)通過這(zhe)個(ge)活(huo)(huo)動，讓(rang)我(wo)們(men)每一(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，都(dou)(dou)明(ming)確(que)了(le)解到接下來我(wo)們(men)這(zhe)個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)各種活(huo)(huo)動中，自(zi)己都(dou)(dou)應該參與(yu)其中，離(li)開任何一(yi)個(ge)人(ren)，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)都(dou)(dou)會(hui)失敗(bai)。大(da)家都(dou)(dou)明(ming)白了(le)自(zi)己的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。這(zhe)也印證(zheng)了(le)在(zai)以后(hou)的(de)(de)活(huo)(huo)動中，發生那么多感人(ren)的(de)(de)故事(shi)并不意(yi)外。比如搏勝隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)譚晶，在(zai)自(zi)己身體生病的(de)(de)情況(kuang)下，為了(le)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)利益(yi)，不請假，仍然堅持。戰神隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)范老師，年紀(ji)大(da)，生病后(hou)，住進了(le)醫院(yuan)，也能及時(shi)的(de)(de)趕(gan)回團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。相信(xin)在(zai)平常的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上，他們(men)做(zuo)不到這(zhe)一(yi)點，在(zai)此，我(wo)們(men)真真切切的(de)(de)體會(hui)到了(le)——團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力量是(shi)巨(ju)大(da)的(de)(de)。

　　二、企業高效管理

　　高效(xiao)，這是現代社會(hui)(hui)各(ge)行各(ge)業都追求的目(mu)標。如(ru)何才能做到高效(xiao)，這次培訓讓(rang)我們每個人都體會(hui)(hui)深刻：

　　首(shou)先，考勤管(guan)理。這次的(de)考勤，采(cai)用企業式(shi)指(zhi)紋打(da)卡(ka)的(de)方式(shi)，讓(rang)我們每(mei)個人(ren)都(dou)(dou)必須準時到達(da)指(zhi)定地點，培訓課堂(tang)沒有人(ren)遲(chi)到。因為大家都(dou)(dou)知道，如果遲(chi)到，將影響到團隊的(de)成績，不管(guan)每(mei)個人(ren)出于什(shen)么原因，都(dou)(dou)按時到位，最后的(de)效果是(shi)達(da)到了，無(wu)人(ren)遲(chi)到。

　　其次，課堂紀(ji)律(lv)好。在這(zhe)次培訓中(zhong)，大家做(zuo)到了幾乎無人(ren)接打(da)電話(hua)、睡覺、講話(hua)。這(zhe)也是我(wo)參加多次培訓中(zhong)從未看到過的(de)現象，這(zhe)一體驗使我(wo)們每個人(ren)都意(yi)識到，如果出現這(zhe)些(xie)現象，都將影響到團隊的(de)成績和(he)形(xing)象。嚴格的(de)管(guan)理(li)體制，積(ji)極的(de)團隊意(yi)識，讓(rang)每一個人(ren)都自覺遵守了這(zhe)些(xie)紀(ji)律(lv)。

　　第三，辦(ban)事高效率。我(wo)們這(zhe)次(ci)親自體驗了企業調研(yan)、實戰(zhan)招聘。這(zhe)兩(liang)大(da)任務從布置、方(fang)案制定、方(fang)案審查(cha)、實戰(zhan)、總結，總時(shi)間就(jiu)兩(liang)天，這(zhe)要(yao)(yao)(yao)放到學校，至(zhi)少要(yao)(yao)(yao)半個(ge)月(yue)才能(neng)完成(cheng)，但(dan)在(zai)企業兩(liang)天就(jiu)完成(cheng)了，而(er)且要(yao)(yao)(yao)求效果(guo)(guo)好(hao)，并(bing)進行評(ping)比(bi)。說實在(zai)的(de)(de)，大(da)家在(zai)最開(kai)始都很茫然，但(dan)沒辦(ban)法，大(da)家得想(xiang)盡各種辦(ban)法去達(da)成(cheng)目標。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)求組織者，發(fa)揮各自的(de)(de)力(li)量，各自的(de)(de)能(neng)力(li)特長，把每一個(ge)人的(de)(de)能(neng)力(li)發(fa)揮到極至(zhi)。在(zai)最后(hou)的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)展(zhan)示中，各顯神(shen)通(tong)，我(wo)作為戰(zhan)神(shen)組的(de)(de)組長，充(chong)分分析了我(wo)們隊員的(de)(de)特長優勢(shi)，充(chong)分利(li)用他們的(de)(de)能(neng)力(li)，為我(wo)們組任務的(de)(de)成(cheng)功(gong)達(da)成(cheng)，起(qi)到了決定性的(de)(de)作用。我(wo)們在(zai)團隊企業調研(yan)活動中榮獲(huo)第一名，在(zai)招聘實戰(zhan)中，也(ye)獲(huo)得了第二名的(de)(de)好(hao)成(cheng)績。

　　三、實戰體驗——企業意識

　　本次培(pei)(pei)訓中(zhong)(zhong)，兩個(ge)大的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)戰就是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)調(diao)研(yan)(yan)和(he)招聘(pin)實(shi)戰，讓我(wo)們(men)(men)中(zhong)(zhong)職教師(shi)過(guo)(guo)了(le)(le)一(yi)(yi)把企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)癮。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)調(diao)研(yan)(yan)，難度比較大的(de)(de)(de)(de)(de)，xx只給(gei)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)名字，其余什么都不(bu)知道，要在短時間(jian)內(nei)達(da)成結果，當時確(que)實(shi)沒有把握。于是(shi)我(wo)發動大家(jia)收集有關(guan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)信息，通過(guo)(guo)網絡我(wo)聯(lian)系上了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政部門(men)(men)，對于我(wo)們(men)(men)調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，他們(men)(men)一(yi)(yi)無(wu)所(suo)知，通過(guo)(guo)幾次電話轉接(jie)，終于找到了(le)(le)接(jie)待(dai)我(wo)們(men)(men)此(ci)次調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)部門(men)(men)。我(wo)負責整個(ge)調(diao)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)，我(wo)們(men)(men)商議把調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)和(he)目標作(zuo)(zuo)了(le)(le)確(que)定，然(ran)后(hou)進(jin)(jin)行(xing)分工(gong)(gong)，設計問題(ti)，我(wo)負責把調(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)與迪(di)馬(ma)公司作(zuo)(zuo)了(le)(le)銜接(jie)，并要求對方(fang)把相關(guan)部門(men)(men)統一(yi)(yi)起來開會，然(ran)后(hou)再分組進(jin)(jin)行(xing)調(diao)研(yan)(yan)，并確(que)定了(le)(le)調(diao)研(yan)(yan)活動的(de)(de)(de)(de)(de)整個(ge)流程。通過(guo)(guo)精心的(de)(de)(de)(de)(de)準備，此(ci)次調(diao)研(yan)(yan)非(fei)常(chang)順(shun)利，并按照預期(qi)效果達(da)成了(le)(le)目標。最后(hou)在成果展示中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)榮獲了(le)(le)第一(yi)(yi)名。在此(ci)活動中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)(men)深知，方(fang)案的(de)(de)(de)(de)(de)設計，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)設置，成果展示等(deng)環節(jie)，非(fei)常(chang)重(zhong)要，不(bu)可或缺，我(wo)們(men)(men)也認識到了(le)(le)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)用人觀以及需(xu)求觀，我(wo)們(men)(men)如(ru)何(he)(he)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)間(jian)進(jin)(jin)行(xing)對接(jie)等(deng)問題(ti)，有了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)和(he)體會。作(zuo)(zuo)為中(zhong)(zhong)職教師(shi)，如(ru)何(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)人才，將成為中(zhong)(zhong)職學校不(bu)斷(duan)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)。

　　在(zai)招聘實戰(zhan)中，我們在(zai)招聘的(de)(de)方案設計(ji)(ji)中，對(dui)企業(ye)(ye)人才的(de)(de)需(xu)求及標準，作了充(chong)分的(de)(de)分析，這讓老總們給(gei)了我們另一(yi)(yi)個(ge)招聘對(dui)象，為xx教(jiao)育招聘一(yi)(yi)部(bu)分中級管理人才。此次活動中，我們對(dui)崗位的(de)(de)估計(ji)(ji)不太夠，容(rong)易被(bei)應(ying)聘者(zhe)的(de)(de)一(yi)(yi)些表面(mian)現(xian)象所(suo)蒙蔽，故在(zai)面(mian)試時，都容(rong)易被(bei)應(ying)聘者(zhe)的(de)(de)思(si)想所(suo)左右，說明了一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題，那就是對(dui)自己不熟悉的(de)(de)領域，只是一(yi)(yi)個(ge)表面(mian)的(de)(de)認知，不能更(geng)深層次的(de)(de)去(qu)理解。也(ye)讓我們體會到作為中職教(jiao)師，如何培養一(yi)(yi)個(ge)能讓企業(ye)(ye)滿意，適應(ying)企業(ye)(ye)的(de)(de)人才，應(ying)該(gai)從哪些方向進行培養，特(te)別是從人才的(de)(de)基本素養，職業(ye)(ye)技能等(deng)方面(mian)，更(geng)需(xu)要進行加(jia)強(qiang)。

　　四、總結與反思

　　正(zheng)如杜總所說，中職教(jiao)師三年不學習，就會變成職高生。在(zai)短短的十天學習中，結合自己教(jiao)育教(jiao)學工作，我也(ye)在(zai)進(jin)行反思，我也(ye)將在(zai)以下幾(ji)個方面作好自己的工作。

　　1、建立一個強(qiang)大的團(tuan)隊

　　徐(xu)教練(lian)(lian)對我(wo)們進行(xing)(xing)的(de)(de)破冰訓練(lian)(lian)，讓(rang)我(wo)明(ming)白了(le)團隊(dui)力(li)量(liang)和(he)嚴格執行(xing)(xing)任務(wu)的(de)(de)重要性(xing)，看(kan)似簡單的(de)(de)活動(dong)(dong)體驗，激起了(le)我(wo)深(shen)刻的(de)(de)反思，如何進行(xing)(xing)有效的(de)(de)教育，極大地發揮團隊(dui)的(de)(de)協作精神，難道(dao)全憑教師(shi)的(de)(de)苦口婆心嗎？那永(yong)遠也是一(yi)(yi)種說教，學(xue)生(sheng)永(yong)遠體會不(bu)到團隊(dui)的(de)(de)力(li)量(liang)。當(dang)然(ran)照搬徐(xu)教練(lian)(lian)給(gei)我(wo)們的(de)(de)訓練(lian)(lian)，那也是不(bu)現實的(de)(de)，我(wo)也可以使用其它辦法的(de)(de)訓練(lian)(lian)，讓(rang)學(xue)生(sheng)去(qu)體驗團隊(dui)的(de)(de)力(li)量(liang)，以此鞏固團隊(dui)的(de)(de)力(li)量(liang)在他們心目中的(de)(de)地位(wei)。教師(shi)隊(dui)伍的(de)(de)管理，我(wo)想(xiang)也可進行(xing)(xing)改進，真正(zheng)的(de)(de)讓(rang)老師(shi)們去(qu)體會，去(qu)領(ling)悟，讓(rang)他們也去(qu)帶動(dong)(dong)一(yi)(yi)批老師(shi)，一(yi)(yi)批學(xue)生(sheng)，那這(zhe)樣的(de)(de)力(li)量(liang)不(bu)就更強大了(le)嗎？

　　2、我(wo)必須堅持學習(xi)，在知識技能上，讓自(zi)己更(geng)進一步，成為教師和學生的榜樣(yang)。

　　我這個(ge)人比較理(li)性，凡(fan)事都喜歡從邏輯上去判斷(duan)，去分析(xi)，這也許是我的(de)(de)(de)優點，但也是我的(de)(de)(de)弱點。本次學(xue)(xue)習，榮昌職(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)黃開建老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)幽默，北碚職(zhi)教中(zhong)心的(de)(de)(de)費明(ming)衛老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)語言發(fa)散思(si)維，都讓(rang)我佩服(fu)不(bu)已(yi)，特別是杜總(zong)語言的(de)(de)(de)精準，底氣(qi)十足的(de)(de)(de)談(tan)吐(tu)，讓(rang)我非(fei)常欽佩，如何提高自己的(de)(de)(de)這些水平，我想唯一(yi)的(de)(de)(de)途徑就是多(duo)(duo)讀書，多(duo)(duo)學(xue)(xue)習，多(duo)(duo)訓練。我將(jiang)在(zai)以后的(de)(de)(de)日子(zi)，利用更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)時間，加強自己的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)習。才能讓(rang)自己不(bu)管在(zai)老(lao)師(shi)眼中(zhong)，還(huan)是在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)眼中(zhong)，都能成為(wei)一(yi)個(ge)真正讓(rang)他們(men)信服(fu)的(de)(de)(de)人。

　　3、建(jian)立獨具個性的人格魅力

　　所謂人(ren)(ren)格魅力(li)(li)(li)則指一(yi)個人(ren)(ren)在(zai)性(xing)格、氣質、能(neng)力(li)(li)(li)、道德品(pin)質等方(fang)面具有(you)的(de)(de)(de)很能(neng)吸引人(ren)(ren)的(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量(liang)。在(zai)今天的(de)(de)(de)社會里(li)一(yi)個人(ren)(ren)能(neng)受到別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)歡迎、容納，他實際上就(jiu)具備了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力(li)(li)(li)。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)魅力(li)(li)(li)就(jiu)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上，學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習不積極(ji)，這其實不完(wan)全是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)原因，根源還在(zai)老(lao)師(shi)。經常也有(you)老(lao)師(shi)在(zai)抱(bao)怨，認(ren)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)不聽課(ke)(ke)(ke)，學(xue)生(sheng)(sheng)玩手機(ji)，就(jiu)說這個班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)不聽話，差生(sheng)(sheng)太(tai)多(duo)等，這到底是學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)問題，還是老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)問題呢(ni)？我(wo)在(zai)教(jiao)學(xue)中也進行了(le)深思：同樣一(yi)個班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)何有(you)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)，學(xue)生(sheng)(sheng)聽得很認(ren)真(zhen)，有(you)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)上課(ke)(ke)(ke)卻沒有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)聽，我(wo)認(ren)為(wei)這就(jiu)是教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)魅力(li)(li)(li)所在(zai)，如果老(lao)師(shi)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上魅力(li)(li)(li)無(wu)窮(qiong)，那學(xue)生(sheng)(sheng)想不認(ren)真(zhen)聽課(ke)(ke)(ke)都難。怎樣讓自己成(cheng)為(wei)一(yi)名有(you)魅力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)呢(ni)？

　　一(yi)是加強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)身(shen)修養，發揮人格(ge)力量(liang)。老師(shi)(shi)(shi)首先要真誠，教(jiao)育學生(sheng)不是演戲(xi)，絕不能搞雙(shuang)重人格(ge)，只(zhi)有真正(zheng)發自(zi)內心，表里如一(yi)，言行統一(yi)，才能在學生(sheng)身(shen)上產生(sheng)潛(qian)移默化的作用，才能引起良好的共鳴(ming)和效(xiao)仿。其(qi)次要嚴(yan)格(ge)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己(ji)，因為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的一(yi)舉一(yi)動都處在學生(sheng)最嚴(yan)格(ge)的監督之下，再者教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要全面，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的人格(ge)應是一(yi)種健康、美好、完整(zheng)(zheng)、和諧(xie)的整(zheng)(zheng)體性人格(ge)。

　　二是豐富教(jiao)師(shi)文化底蘊，強化教(jiao)師(shi)人格根基。教(jiao)師(shi)不(bu)但要熟悉本專業知(zhi)識(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng)，還要掌握(wo)多方面的(de)知(zhi)識(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng)，能(neng)(neng)熟練地(di)駕馭(yu)優化的(de)教(jiao)學(xue)(xue)手段，能(neng)(neng)靈(ling)活綜合地(di)運用教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、心(xin)理學(xue)(xue)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，更有效地(di)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)速高效地(di)學(xue)(xue)習。同時(shi)還要清楚地(di)意識(shi)(shi)到：誰(shui)不(bu)及(ji)時(shi)充電(dian)，不(bu)繼續參加學(xue)(xue)習，不(bu)掌握(wo)新知(zhi)識(shi)(shi)、新技(ji)術就(jiu)(jiu)會被淘汰(tai)，也就(jiu)(jiu)應了(le)那句話(hua)，中(zhong)職(zhi)教(jiao)師(shi)不(bu)充電(dian)，三年就(jiu)(jiu)變成職(zhi)高生(sheng)。

　　三(san)是用(yong)情(qing)對待自己(ji)的(de)學(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)在上一(yi)(yi)個藝(yi)術高考班(ban)(ban)的(de)課(ke)(ke)(ke)時(shi)，經常會(hui)碰(peng)到(dao)因為出差(cha)要調換(huan)課(ke)(ke)(ke)程，但為了(le)提高他們的(de)成績，怎么(me)辦呢？我(wo)(wo)會(hui)選擇學(xue)生(sheng)空(kong)余的(de)時(shi)間為他們補(bu)課(ke)(ke)(ke)，或者在其它老師不(bu)(bu)能正(zheng)常上課(ke)(ke)(ke)的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)會(hui)搶(qiang)著上課(ke)(ke)(ke)。因此，這個班(ban)(ban)的(de)學(xue)生(sheng)特別喜(xi)歡我(wo)(wo)，成績提高也很(hen)快，在高考中(zhong)，他們在我(wo)(wo)這一(yi)(yi)科的(de)成績中(zhong)，表現突出，平(ping)均(jun)成績甚(shen)至超過(guo)了(le)一(yi)(yi)些重點中(zhong)學(xue)的(de)班(ban)(ban)級。高考成績下來后，所有(you)的(de)學(xue)生(sheng)都(dou)很(hen)興奮，第(di)一(yi)(yi)時(shi)間把(ba)電話(hua)打到(dao)我(wo)(wo)這里報喜(xi)，這難道不(bu)(bu)是教(jiao)師人格魅力的(de)體現嗎(ma)？

　　一個有魅力的(de)老(lao)(lao)師，學生們會不由自主的(de)去追隨你(ni)，喜歡你(ni)，信任你(ni)。由于我的(de)網(wang)名(ming)是(shi)明月幾時(shi)有，我們班的(de)學生就(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)我建一個群，而且(qie)名(ming)字(zi)他們都起好了，就(jiu)(jiu)叫水(shui)(shui)調歌頭(tou)。結果(guo)我把群建好后(hou)，第二天上(shang)(shang)網(wang)一看(kan)，班上(shang)(shang)學生全加進來了，而且(qie)名(ming)字(zi)全用的(de)是(shi)水(shui)(shui)調歌頭(tou)中的(de)每一句話命名(ming)，當(dang)時(shi)我非常感(gan)動，這也(ye)體現了學生對老(lao)(lao)師的(de)認(ren)可。古(gu)人曰：“親(qin)其(qi)師，信其(qi)道”，課堂效果(guo)的(de)好壞(huai)很大程度上(shang)(shang)取決于師生關系的(de)融洽，老(lao)(lao)師應放(fang)下架子，在平等、信任、尊重(zhong)的(de)基礎上(shang)(shang)多(duo)與學生溝(gou)通并給予關愛。讓學生感(gan)覺你(ni)是(shi)真心誠意(yi)的(de)對他這樣，他才愿(yuan)意(yi)按照你(ni)的(de)要(yao)求(qiu)去做。

　　五、培訓結束，我的行動繼續

　　這(zhe)十天的(de)學習(xi)非常(chang)緊張的(de)，白天的(de)課程(cheng)是不折不扣(kou)，晚上老(lao)師(shi)們(men)加班(ban)直到凌晨(chen)三四點(dian)鐘。而且在這(zhe)個過程(cheng)中(zhong)，老(lao)師(shi)們(men)沒有(you)怨言，大(da)家(jia)更多的(de)是在關注過程(cheng)和結果，這(zhe)與(yu)他們(men)在單位的(de)狀態完全是兩回(hui)事，也(ye)許這(zhe)與(yu)xx領導和老(lao)師(shi)的(de)鼓勵、問(wen)候和照顧有(you)關，有(you)了這(zhe)一(yi)切，使大(da)家(jia)感受到集體(ti)的(de)溫暖。雖然在xx的(de)學習(xi)，有(you)更多的(de)激動與(yu)感動，我們(men)也(ye)應該制定(ding)目標(biao)，向(xiang)“富裕(yu)幸福的(de)中(zhong)職教(jiao)師(shi)”的(de)崇高目標(biao)而行(xing)動起來。

　　1、為自己制定可操作(zuo)的“職業(ye)生(sheng)涯規劃”，制定目(mu)標，選定策略，行動起來。

　　我對(dui)自己(ji)(ji)的(de)規(gui)劃，一(yi)(yi)是加強個人的(de)學(xue)習，作一(yi)(yi)個專(zhuan)家型的(de)教(jiao)師，有機會能到xx，為全市中職教(jiao)師，親(qin)力親(qin)為，作好一(yi)(yi)名講(jiang)師。這(zhe)當然(ran)需要(yao)(yao)對(dui)自己(ji)(ji)的(de)語言，知識(shi)，能力方面更進一(yi)(yi)步的(de)學(xue)習。當然(ran)這(zhe)一(yi)(yi)切，需要(yao)(yao)的(de)是一(yi)(yi)個堅持，不能象以前一(yi)(yi)樣(yang)，幾(ji)分(fen)鐘的(de)熱(re)情就ok了。

　　2、針對自(zi)己的特(te)點(dian)，爭取進行(xing)系統的學習和提(ti)升

　　為了讓自己能成為一名專(zhuan)家型職教培訓講師，我(wo)已經開始(shi)系(xi)統地(di)學(xue)習一些現代(dai)職業教育理(li)論(lun)，爭取在(zai)這(zhe)一學(xue)年里，讀(du)完以下書籍：《小布什自傳，抉擇時(shi)刻》《贏在(zai)執(zhi)行(xing)》《任正(zheng)非管理(li)日(ri)記(ji)(ji)》《資本論(lun)》《黃炎(yan)培日(ri)記(ji)(ji)》，并開始(shi)行(xing)動，學(xue)習期(qi)間，作(zuo)好筆記(ji)(ji)，并寫好讀(du)書感想，與杜總(zong)進行(xing)交流。

　　十天的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，留(liu)給我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間是(shi)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)從一時的(de)(de)(de)(de)(de)感動(dong)轉變為(wei)持(chi)久的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)，也許要(yao)用一輩子去體味。在平(ping)常工作中，體驗的(de)(de)(de)(de)(de)企業意識，以使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作更高效，更完(wan)美，我(wo)(wo)相信：“心有(you)多(duo)大，舞臺就有(you)多(duo)大”。

　　教師工作總結 篇8

　　時光飛逝，短短的(de)一(yi)學期又過去了。靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)的(de)回(hui)顧一(yi)下，這短短的(de)幾(ji)個月，既(ji)忙碌，又充實，有許多值(zhi)得總(zong)結和反思的(de)地方。現(xian)將本學期的(de)工作做一(yi)個小結，借以促進提高。

　　回(hui)顧這(zhe)學(xue)期的(de)工作(zuo)，在園領(ling)導(dao)的(de)正確指導(dao)、支持幫助下，依據《規(gui)程(cheng)》圍(wei)繞園里各(ge)項教育教學(xue)的(de)工作(zuo)要(yao)點，結合本(ben)班(ban)實際情況，采取(qu)各(ge)種教育形(xing)式(shi)、方法、手段，以實際發展水平開(kai)展了各(ge)項工作(zuo)，使(shi)幼兒的(de)各(ge)個方面在原有的(de)基礎上取(qu)得了較大的(de)進步，現將總結如下：

　　一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

　　跨(kua)入中班孩(hai)子們(men)明顯的長大了，生(sheng)活自理(li)能(neng)力提高(gao)了，首(shou)先(xian)我們(men)對(dui)幼兒在了解的基礎上，進(jin)行(xing)個別的關注和幫助：

　　1、進(jin)餐(can)方面(mian)：對(dui)進(jin)餐(can)慢、挑食(shi)的(de)幼(you)兒在日常生活中(zhong)多和(he)他們講一些(xie)有(you)關各(ge)種蔬菜對(dui)人身體(ti)的(de)'好處，身體(ti)的(de)成長離不(bu)開這種食(shi)物等，進(jin)餐(can)過程中(zhong)多注意(yi)，從不(bu)愛吃(chi)到(dao)少吃(chi)，最后(hou)到(dao)愛吃(chi)，使幼(you)兒身體(ti)健康得到(dao)了良好的(de)發(fa)展。

　　2、盥洗方面(mian)：幼兒便后(hou)洗手(shou)(shou)總是要教師(shi)提醒才能做到，后(hou)來只要有幼兒入廁出來后(hou)，就要伸出小(xiao)手(shou)(shou)來檢(jian)查。幼兒能較自覺的(de)養(yang)成便后(hou)洗手(shou)(shou)的(de)良好(hao)習慣。

　　3、整(zheng)理衣(yi)著方面：本學期(qi)著重對幼(you)(you)兒的(de)(de)衣(yi)著整(zheng)理進行(xing)(xing)了(le)重點(dian)培養，因為(wei)這學期(qi)要面臨冬天的(de)(de)來(lai)臨，而幼(you)(you)兒有許多人不會(hui)也不愿意主動整(zheng)理好自己的(de)(de)褲子，總是(shi)(shi)隨意一(yi)提(ti)，小(xiao)(xiao)(xiao)肚皮總是(shi)(shi)露(lu)在外(wai)面，針(zhen)對這一(yi)問題，在十(shi)月份(fen)就開(kai)始對幼(you)(you)兒進行(xing)(xing)這個方面的(de)(de)培養，首先從(cong)樹立小(xiao)(xiao)(xiao)榜樣開(kai)始，把幾個衣(yi)著整(zheng)齊的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友請上(shang)來(lai)，請幼(you)(you)兒觀(guan)看他們(men)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)上(shang)衣(yi)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)褲子都(dou)是(shi)(shi)整(zheng)整(zheng)齊齊的(de)(de)，并為(wei)這幾個小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友帶上(shang)小(xiao)(xiao)(xiao)紅(hong)花，使其他幼(you)(you)兒從(cong)羨慕到模仿，其次教(jiao)師(shi)在幼(you)(you)兒大小(xiao)(xiao)(xiao)便后或(huo)隨機檢查(cha)、提(ti)醒幼(you)(you)兒的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)肚皮是(shi)(shi)不是(shi)(shi)露(lu)出來(lai)了(le)，時時刻(ke)刻(ke)讓幼(you)(you)兒記住衣(yi)服要整(zheng)齊。

　　經過這三個月的不(bu)(bu)斷培養，幼(you)兒進步不(bu)(bu)少，值得表揚！

　　二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

　　1、培(pei)養(yang)幼(you)兒的傾聽能力，加強師幼(you)的交流(liu)。

　　本(ben)學(xue)期(qi)針對幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，著重(zhong)培(pei)養了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)能力(li)，以(yi)往注重(zhong)幼(you)兒(er)(er)學(xue)會(hui)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)，讓幼(you)兒(er)(er)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)語指令，卻忽視了(le)自己去傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)。為(wei)了(le)讓幼(you)兒(er)(er)能較快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)會(hui)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領，首先從自身做(zuo)起，做(zuo)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)者，因為(wei)在幼(you)兒(er)(er)園，老師是孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)者，孩(hai)子(zi)(zi)有什么事都喜歡和教師說(shuo)，可因為(wei)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疏(shu)忽，而造成(cheng)了(le)不良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，并(bing)且以(yi)身作則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)，也(ye)是幼(you)兒(er)(er)天性可模仿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從而使(shi)我們(men)(men)班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)在傾(qing)(qing)聽(ting)(ting)(ting)(ting)方面有

　　了(le)很(hen)大的(de)發(fa)展，而(er)且(qie)在傾聽幼兒的(de)表達，傾聽其所言(yan)，傾聽其所想，也加強老師(shi)與孩(hai)子的(de)交(jiao)流，使(shi)師(shi)幼之間的(de)感(gan)情又(you)增進了(le)一步。

　　2、提(ti)高幼兒(er)的合作意識(shi)，增強了幼兒(er)之間的友誼。

　　幼(you)(you)(you)兒在合(he)作方面有一定的(de)欠缺，并且缺乏(fa)合(he)作的(de)能力，在游戲和區角活動中遇(yu)到問題(ti)不(bu)會分工和交流，發生矛盾時(shi)常以告(gao)狀或攻擊性行為(wei)來解決，因此(ci)意(yi)(yi)識到幼(you)(you)(you)兒合(he)作的(de)重要(yao)意(yi)(yi)義，并針對這個問題(ti)也及(ji)時(shi)有效(xiao)的(de)進(jin)(jin)行了培養(yang)幼(you)(you)(you)兒合(he)作意(yi)(yi)識。比(bi)如說在發放(fang)書本時(shi)，讓幼(you)(you)(you)兒互(hu)相幫忙發放(fang)。我還鼓(gu)勵幼(you)(you)(you)兒一起(qi)(qi)搭積木(mu)，一起(qi)(qi)幫老師(shi)搬凳子等等---經過鼓(gu)勵，幼(you)(you)(you)兒進(jin)(jin)步了不(bu)少！

　　3、幼兒的禮貌(mao)教(jiao)育。

　　在今(jin)后工作中還(huan)需(xu)進(jin)一(yi)步(bu)加強，如入(ru)園時主動問(wen)好、主動與別人(ren)打招呼，學會(hui)使(shi)用(yong)簡單(dan)的禮貌用(yong)語(yu)“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。

　　三、主要成績

　　中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)幼兒求知(zhi)欲旺盛，對(dui)事(shi)(shi)物有廣泛的(de)興趣(qu)(qu)，對(dui)事(shi)(shi)物和(he)現象(xiang)的(de)了(le)解比較積極主(zhu)動。為此，我依據(ju)本(ben)班(ban)(ban)幼兒的(de)年齡特(te)點(dian)(dian)和(he)實際情況(kuang)制(zhi)定了(le)詳細(xi)的(de)學期計(ji)劃(hua)。另外，根據(ju)中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)年齡特(te)點(dian)(dian)，在促進(jin)幼兒全面發展的(de)基礎上，將側重點(dian)(dian)放在培養(yang)幼兒對(dui)集體(ti)(ti)作用(yong)的(de)了(le)解，學習(xi)正確處理(li)個人與集體(ti)(ti)的(de)關(guan)系(xi)，擴大對(dui)環境的(de)認識，培養(yang)幼兒的(de)多種(zhong)興趣(qu)(qu)上面。將教育(yu)目(mu)標滲透(tou)到一日活動的(de)各個環節中(zhong)(zhong)去，靈活的(de)利(li)用(yong)各種(zhong)時間、地點(dian)(dian)、形式進(jin)行(xing)教學。

　　教師工作總結 篇9

　　時間飛逝，轉眼(yan)高三上(shang)半(ban)學(xue)期的(de)工作(zuo)已接近尾聲，回想半(ban)年的(de)工作(zuo)，有很(hen)多感觸。這一學(xue)期來，本人(ren)更積極地(di)了(le)解學(xue)生的(de)情況，去摸清學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)基礎，以便(bian)更好的(de)“因材(cai)施教”。在教學(xue)中認真(zhen)備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)。及(ji)時批改作(zuo)業、講評作(zuo)業，做好課(ke)后輔(fu)導工作(zuo)，廣泛涉獵各種知識(shi)(shi)，形成比較完(wan)整(zheng)的(de)知識(shi)(shi)結構，嚴(yan)格要(yao)求學(xue)生，尊重學(xue)生，發揚(yang)教學(xue)民(min)主，是學(xue)生學(xue)有所得(de)，從而不(bu)斷地(di)提高自己的(de)教學(xue)水平和(he)思(si)(si)想覺悟，并順利完(wan)成教育教學(xue)任務(wu)。，現將半(ban)年來的(de)思(si)(si)想工作(zuo)總結如下：

　　一、師德方面：認真學習(xi)領會縣委縣政(zheng)府(fu)開展(zhan)的冬季整訓活動(dong)，積極準時參(can)加黨(dang)的組織生(sheng)活，積極參(can)加學校、級部和教研組組織的各種學習(xi)活動(dong)。遵(zun)守職(zhi)業道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業、關(guan)心學生(sheng)、認真從教。

　　二、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面：本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我擔任5、6班(ban)的(de)(de)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。一(yi)年來在如何有效的(de)(de)落實基(ji)礎(chu)(chu)知識方面進行了(le)(le)認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)思考和實踐。平時(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，積極參加聽(ting)(ting)課(ke)、評課(ke)和集(ji)體備課(ke)，充分做到(dao)了(le)(le)備課(ke)充分，授課(ke)認(ren)真(zhen)(zhen)，反思及時(shi)，因而取(qu)得了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。為(wei)(wei)接下(xia)來的(de)(de)高(gao)三沖刺奠(dian)(dian)定(ding)(ding)基(ji)礎(chu)(chu)。依據學(xue)(xue)(xue)情，大(da)量練習促進學(xue)(xue)(xue)生對(dui)基(ji)礎(chu)(chu)知識的(de)(de)鞏固和能(neng)力的(de)(de)提高(gao)。做好聽(ting)(ting)力訓練，為(wei)(wei)保障成績的(de)(de)提高(gao)奠(dian)(dian)定(ding)(ding)基(ji)礎(chu)(chu)。另外，擴(kuo)大(da)閱讀，進一(yi)步提升(sheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)英(ying)語(yu)能(neng)力。

　　三、教育方面：作為高(gao)三年(nian)級老師，改(gai)正學(xue)生(sheng)的不(bu)良習慣，培(pei)養學(xue)生(sheng)積極向上的信心和勇氣，不(bu)放棄每一位學(xue)生(sheng)是我的教學(xue)宗旨。增

　　強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)`自信(xin)心，是我(wo)高三下學(xue)(xue)期(qi)的(de)主(zhu)要工作，簡單來(lai)說就(jiu)是“抓養成”。通過努力(li)，學(xue)(xue)生(sheng)對高三沖刺(ci)階段的(de)學(xue)(xue)習有了(le)明確的(de)心理定位(wei)，工作目標基(ji)本實現(xian)。此外(wai)，學(xue)(xue)期(qi)末我(wo)還(huan)參加了(le)學(xue)(xue)校組織的(de)“賽課”活動，受益匪淺(qian)。

　　四、高(gao)考應對方(fang)面：認真學(xue)習課(ke)標及課(ke)程教學(xue)指導意見，課(ke)程標準是落實教學(xue)目標、培養學(xue)生能力及高(gao)考命題的(de)(de)依據。高(gao)考命題的(de)(de)原則是“穩(wen)中求新”，因(yin)此有必要(yao)認真研究11年(nian)的(de)(de)考綱和(he)考試(shi)說明，了解(jie)11年(nian)的(de)(de)高(gao)考要(yao)求。同(tong)時還認真分析了近(jin)幾年(nian)高(gao)考英(ying)語試(shi)卷，把我英(ying)語命題方(fang)向，特別(bie)是高(gao)考新題型(xing)，做到(dao)心(xin)中有數，有的(de)(de)放矢(shi)。

　　作為一名教(jiao)師(shi)，不光要(yao)教(jiao)書(shu)，還(huan)要(yao)育人。要(yao)走的路(lu)還(huan)很(hen)長，要(yao)學的東西還(huan)很(hen)多(duo)，做一名優秀的教(jiao)師(shi)使自己的學生(sheng)保持積極正確的人生(sheng)航(hang)向是(shi)我(wo)始(shi)終不變的志向，我(wo)會一如既往的堅持下去，努力求索。

　　教師工作總結 篇10

　　時間(jian)過(guo)得(de)真快，轉眼學期就結束了。為(wei)了在(zai)以后(hou)的工作(zuo)和教學中不斷提高自己，有必(bi)要(yao)對這一(yi)學期的工作(zuo)進行復習。

　　本學(xue)期從事3(1)和3(2)教(jiao)學(xue)。在(zai)工(gong)作(zuo)中要堅(jian)持全(quan)勤，全(quan)職(zhi)工(gong)作(zuo)，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，為人師表，積極參加(jia)各種(zhong)政治和業(ye)務學(xue)習，努(nu)力成為一名合格的教(jiao)育工(gong)作(zuo)者(zhe)。主要教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)總結如下(xia):

　　1.教師。

　　認真分析研(yan)究(jiu)最(zui)近三年(nian)的(de)(de)考(kao)試(shi)說明，研(yan)究(jiu)三到五年(nian)的(de)(de)中(zhong)考(kao)試(shi)題(ti)和(he)各地的(de)(de)模擬試(shi)卷(juan)。這樣做的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)為了更好地把握(wo)中(zhong)考(kao)特點，使(shi)復習(xi)能把握(wo)全局，突出重點，在(zai)主要知識(shi)點上多(duo)花些時間和(he)精(jing)力(li)，避(bi)免力(li)度的(de)(de)平均使(shi)用。

　　2.一些值得注意的細節。

　　①注重解題(ti)格式的訓練。很多學生的格式混(hun)亂，方程不規范，充滿(man)數學符號(hao)等(deng)等(deng)。這些問(wen)題(ti)都要(yao)及時糾正，否則(ze)會丟分。

　　(2)備(bei)課時，精心(xin)設計問題，深入提問，逐步深化，使學生的(de)思(si)維既有深度又有廣(guang)度，充(chong)分利用學生對因(yin)果關(guan)系感興趣(qu)的(de)心(xin)理特點，讓學生積極(ji)思(si)考，提高課堂效率。

　　③不要完全放棄課本(ben)，注(zhu)意回歸(gui)課本(ben)，尤其是熱(re)、光(guang)、原(yuan)三(san)部分(fen)，要強(qiang)調學生的(de)閱讀(du)。

　　④加強多媒體的(de)應用，將難以理解的(de)'物(wu)理過程動畫(hua)化，提高效率，降低難度(du)。

　　⑤愿意(yi)花(hua)時間讓學生在(zai)課堂上思(si)考，而不是死記硬(ying)背(bei)。

　　3.注重理論聯系實際的分析和訓練。

　　現(xian)在的(de)中(zhong)考(kao)越來越注重理論與實(shi)驗相(xiang)結合能力(li)的(de)考(kao)查(cha)。每一章(zhang)都(dou)有這(zhe)樣(yang)的(de)題目，我注意挖掘，尤其是電氣部(bu)分。這(zhe)樣(yang)的(de)題目很多，中(zhong)考(kao)的(de)考(kao)查(cha)率(lv)也(ye)比較高。

　　4.特別注重學生能力的培養。

　　把中(zhong)考(kao)對(dui)(dui)能(neng)力(li)的(de)考(kao)核(he)放在第(di)一(yi)位，通過(guo)對(dui)(dui)知識(shi)(shi)及其(qi)應用的(de)考(kao)核(he)來(lai)識(shi)(shi)別(bie)學生(sheng)的(de)中(zhong)等(deng)或低能(neng)力(li)。說(shuo)明書明確告訴我們要考(kao)察學生(sheng)五個(ge)方(fang)面的(de)能(neng)力(li)，即理解能(neng)力(li)、推理能(neng)力(li)、綜合分析能(neng)力(li)、應用數學處理物(wu)理問題的(de)能(neng)力(li)、實驗能(neng)力(li)。

　　總之，高三物理(li)的復習是一個系統(tong)工程，還有很多(duo)值得研(yan)究(jiu)的地方(fang)，可以更好的提高高三物理(li)的復習。

　　教師工作總結 篇11

　　本學期，在(zai)教務處(chu)的(de)(de)(de)直接領導和部(bu)署下(xia)(xia)，在(zai)其(qi)他各(ge)部(bu)門的(de)(de)(de)鼎力(li)支持和協助下(xia)(xia)，經過全組教師的(de)(de)(de)共同努力(li)，我組各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)按(an)照學期初制訂(ding)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃，按(an)部(bu)就班，有條不紊地(di)開(kai)展(zhan)了工(gong)(gong)作(zuo)，現(xian)已圓滿(man)地(di)完成(cheng)(cheng)了各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)和任務，并取得了一定(ding)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，具體(ti)總結如下(xia)(xia)：

　　一、通過業務學習，更新了觀念。

　　思(si)想(xiang)觀(guan)念(nian)決定具(ju)體(ti)行動，只有具(ju)有先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，才(cai)能在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)不迷失方向，取得預(yu)期(qi)的(de)效果。本(ben)期(qi)來，按(an)照(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)安排下(xia)開展導學(xue)(xue)案教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，我組(zu)成員積(ji)極參與學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)培訓。并定期(qi)或不定期(qi)地在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)把自己在(zai)課堂(tang)上碰到的(de)一些問(wen)題(ti)進行了(le)(le)研究討(tao)論，及時解決課改中(zhong)存在(zai)的(de)各種問(wen)題(ti)。通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習與實踐，全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師接受(shou)了(le)(le)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)的(de)洗禮，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們更新了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)。大家(jia)工(gong)作(zuo)起來目標(biao)更明確了(le)(le)，方向更正確了(le)(le)，重點更突出(chu)了(le)(le)。

　　二、 教師們登臺獻藝，共同提高。

　　我(wo)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)開學(xue)初的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作計劃(hua)中就安排了示(shi)范課(ke)，匯報課(ke)，公開課(ke)等多種形式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改課(ke)，形成了百花齊放(fang)的(de)局面(mian)，讓每一個老師(shi)都有展示(shi)個人才華的(de)機會。對每一節課(ke)，大家積(ji)(ji)極(ji)討論，暢所欲言(yan)，總結得(de)失，取長補短，互相促進，共同提高。特(te)別(bie)是(shi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)組織的(de)“同備，同上，同評(ping)一堂(tang)課(ke)”的(de)活動中，我(wo)組成員積(ji)(ji)極(ji)參與，在(zai)(zai)合作中競爭，充分展示(shi)了個人特(te)點，得(de)到(dao)了同行的(de)好(hao)評(ping)，也(ye)得(de)到(dao)了學(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)充分肯定(ding)。自己也(ye)得(de)到(dao)了一次很好(hao)的(de)'鍛煉，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)在(zai)(zai)一定(ding)程度上也(ye)得(de)到(dao)了提高。

　　三、 教研教改內外結合，活躍了教學氣氛。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改是學(xue)校生存的(de)(de)生命線，是名校名師工程的(de)(de)核(he)心部(bu)分。學(xue)校的(de)(de)知名度有(you)多高，很大(da)(da)程度上就(jiu)看該校的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)成績有(you)多大(da)(da)。本(ben)期來，按照教(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)安(an)排和部(bu)署，我組在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)改方面取得了一定的(de)(de)成績。從(cong)開學(xue)時(shi)開始，學(xue)校組織全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)了空中(zhong)課堂的(de)(de)導學(xue)案教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重要報告，并在網上下載有(you)關導學(xue)案的(de)(de)理論知識，至今仍未中(zhong)斷(duan)過學(xue)習(xi)(xi)，每次(ci)學(xue)習(xi)(xi)結束后，大(da)(da)家及時(shi)進行討論，教(jiao)(jiao)(jiao)師們結合(he)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實際，暢談了從(cong)事教(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)體會，總結了得失。并且在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中(zhong)及時(shi)撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思，在總結中(zhong)不斷(duan)的(de)(de)提(ti)升(sheng)自己。

　　四、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野。

　　為活躍學(xue)(xue)(xue)習(xi)氣氛，豐(feng)(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的課外(wai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的競(jing)爭意識(shi)(shi)，拓寬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的視(shi)野(ye)，開展了(le)(le)各(ge)(ge)種(zhong)豐(feng)(feng)富多彩的活動(dong)(dong)。按照學(xue)(xue)(xue)期初制(zhi)定的教(jiao)研計劃認(ren)真，開展了(le)(le)“誦讀經典”的活動(dong)(dong)，“李賀古詩背誦”活動(dong)(dong)。初一年級還舉(ju)行(xing)了(le)(le)一次(ci)(ci)“漫游語文世界”的活動(dong)(dong)，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校墻壁上(shang)，宣(xuan)傳欄上(shang)搜集錯別字(zi)，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中搜集各(ge)(ge)種(zhong)公益廣告等活動(dong)(dong)。初三年級又舉(ju)行(xing)了(le)(le)一次(ci)(ci)趣味語文知識(shi)(shi)競(jing)賽活動(dong)(dong)。這樣(yang)做不(bu)僅拓寬了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視(shi)野(ye)，也激發(fa)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對語文學(xue)(xue)(xue)習(xi)的興趣。

　　五、教案書寫認真，作業批改仔細，教學效果好。

　　全組教(jiao)(jiao)(jiao)師認認真真備課(ke)，都寫(xie)有(you)較詳細而實用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案，并寫(xie)有(you)一(yi)定數量(liang)的(de)(de)(de)符合(he)實際的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)后(hou)記，對信息及時反饋，以便更好地指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。在教(jiao)(jiao)(jiao)務處和組內(nei)的(de)(de)(de)檢查(cha)中(zhong)，很多教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案質量(liang)較高。作業布置(zhi)數量(liang)適(shi)中(zhong)，難易(yi)適(shi)度，形式多樣，批(pi)改(gai)仔細。由于教(jiao)(jiao)(jiao)師上課(ke)認真，作業批(pi)改(gai)仔細，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成績較入(ru)學(xue)前均有(you)了(le)不同程度的(de)(de)(de)進(jin)步和提(ti)高，特別是(shi)初三年級提(ti)高更快，每次考試合(he)格率、優秀率都在同年級七個科目中(zhong)名(ming)列(lie)前茅，取得了(le)令(ling)人滿意的(de)(de)(de)成績。

　　我組以(yi)上成(cheng)績(ji)的(de)(de)取得，與(yu)學(xue)校領(ling)導的(de)(de)英明(ming)決策(ce)、教務處的(de)(de)正確領(ling)導及其他(ta)各部門的(de)(de)支持是(shi)分不開的(de)(de)。同時(shi)，我組的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也還(huan)存在許(xu)多問(wen)題和(he)不足(zu)，如(ru)教研教改的(de)(de)力度還(huan)不夠(gou)大，教研活動的(de)(de)形式與(yu)內容比較單一等。在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我們將一如(ru)既(ji)往，繼續努力，發揚(yang)成(cheng)績(ji)，改正不足(zu)，將工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)得更好。

　　教師工作總結 篇12

　　本(ben)學年(nian)我擔(dan)任高二(er)(er)（9、10、、xx）三個班(ban)(ban)的(de)(de)化(hua)學課(ke)（下(xia)學期教10、xx班(ban)(ban)），同時承擔(dan)了高二(er)(er)備課(ke)組(zu)組(zu)長。在領導的(de)(de)指導、同事的(de)(de)幫(bang)助下(xia)，我順利地(di)完成了一年(nian)的(de)(de)工作任務，并帶領高二(er)(er)化(hua)學組(zu)全體老師(shi)在會(hui)考中取得了良好的(de)(de)成績。現總結(jie)如下(xia)：

　　一、備課組取得的成績

　　1、高二化學(xue)備課(ke)組是團結奮(fen)進(jin)的集體，在20xx年春季會考中(zhong)，我(wo)校化學(xue)科不及(ji)格(ge)(ge)的學(xue)生為(wei)23人，及(ji)格(ge)(ge)率96.17%，僅比二中(zhong)低0.3%，遠遠超(chao)過十中(zhong)。我(wo)們相信只要化學(xue)組堅持集體備課(ke)，努力改革課(ke)堂教學(xue)模式(shi)，今后一定能夠超(chao)過二中(zhong)。

　　2、我精心(xin)指導高(gao)二化(hua)學組教師參(can)加(jia)市(shi)、區(qu)兩級(ji)舉行的教學競賽(sai)，把參(can)賽(sai)當成(cheng)全(quan)組的事(shi)情(qing)，教學設計上(shang)勇于創新，反復(fu)聽課(ke)并(bing)(bing)修改(gai)。在“白板(ban)”錄課(ke)比(bi)賽(sai)、“網絡整合”教學實錄比(bi)賽(sai)中(zhong)，我組的成(cheng)員積極參(can)加(jia)，并(bing)(bing)取得了較(jiao)好的成(cheng)績。在順義(yi)區(qu)基本功筆試中(zhong)，全(quan)組成(cheng)績合格，丁立平老師還被選(xuan)拔(ba)到區(qu)里(li)參(can)加(jia)培(pei)訓，為參(can)加(jia)市(shi)級(ji)比(bi)賽(sai)做準備。

　　二、個人取得的教學成績

　　1、在20xx年(nian)春季會(hui)考中，我所教的(de)(de)三(san)個班(ban)(ban)（1個實(shi)驗(yan)班(ban)(ban)，2個平行班(ban)(ban)），取得了會(hui)考及格率100%的(de)(de)好成(cheng)績，得到了領導和老師們(men)的(de)(de)好評。

　　2、20xx年4月，在(zai)北京市化(hua)(hua)學(xue)會組織的高二(er)化(hua)(hua)學(xue)競賽中，我(wo)所教的學(xue)生張(zhang)迪獲市級一等(deng)獎，張(zhang)立文、焦陽(yang)獲市級二(er)等(deng)獎，張(zhang)楠、胡(hu)胡(hu)子(zi)健(jian)獲市級三等(deng)獎。

　　3、一年來，我(wo)努力探(tan)索課(ke)堂教(jiao)學的(de)新模式，不(bu)斷向、同事(shi)學習。在20xx年5月26日，我(wo)在階梯(ti)教(jiao)室上(shang)了一節“全校示范(fan)課(ke)”，教(jiao)學設計、教(jiao)學方法(fa)和教(jiao)學效果等都得到了領(ling)導、老師的(de)贊賞。

　　三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎

　　1、參加順義區工作室

　　我是第(di)(di)____屆“順義區工(gong)(gong)作室(shi)”的(de)(de)一(yi)(yi)員，在(zai)趙向軍(jun)老師的(de)(de)帶領下，工(gong)(gong)作室(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)、有(you)序地進(jin)行著。這一(yi)(yi)年，我完成了高三二(er)輪、沖刺題(ti)目的(de)(de)編寫工(gong)(gong)作；完成了選修四第(di)(di)四章(zhang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)設計任務(wu)。在(zai)的(de)(de)帶動下，我學(xue)習了很多理論(lun)知識(shi)，進(jin)行了實踐探究。我們(men)聽講座、開研討(tao)會(hui)、課堂(tang)設計和實踐，雖然緊(jin)(jin)張(zhang)(zhang)忙碌(liu)，但(dan)是也非常充實，我的(de)(de)教(jiao)學(xue)能力得(de)到了大幅(fu)度提高。

　　2、參加順(shun)義區骨干班主(zhu)任研(yan)修班

　　20xx年xx月，我(wo)被選(xuan)拔參加了首(shou)都(dou)師范大(da)學(xue)與(yu)順義(yi)區聯合舉辦(ban)的(de)“骨干班主任研修班”，每(mei)周六都(dou)要參加研修培訓。在眾多專家(jia)和優(you)秀班主任的(de)引領下，我(wo)的(de)教育觀、學(xue)生(sheng)觀與(yu)時(shi)俱進，理念(nian)引導了方(fang)法，做學(xue)生(sheng)思(si)想工作時(shi)效果更好。

　　3、論文獲獎：

　　20xx年(nian)4月(yue)，我撰寫的(de)教(jiao)學設(she)計(ji)《“鹽類水(shui)解”的(de).教(jiao)學設(she)計(ji)》獲第xx屆“全國(guo)實驗區(qu)高中化學新課(ke)程實施成果”二等獎。

　　20xx年1月，我(wo)的文(wen)章(zhang)《做(zuo)專業、智慧的班主任》獲全(quan)國(guo)“和諧德育與班主任治(zhi)班方略”論文(wen)評比一(yi)等獎(jiang)。

　　20xx年六月，我被評為順義(yi)區“十四五”繼(ji)續教(jiao)育“先(xian)進(jin)培訓教(jiao)師”。

　　這一年的(de)工(gong)作快樂而又充(chong)實，點滴(di)成(cheng)績的(de)取得都離不開領導的(de)支持和同事們的(de)幫助。在今后的(de)工(gong)作中我將更(geng)加努力，為(wei)順義九中的(de)教(jiao)育事業做更(geng)大的(de)貢獻。

　　教師工作總結 篇13

　　一個學(xue)期的(de)(de)時間轉(zhuan)眼就(jiu)溜走了，現(xian)在留下來的(de)(de)，只是人生工作上(shang)(shang)的(de)(de)一段小回憶(yi)了，這(zhe)就(jiu)讓(rang)我好好總結一下工作上(shang)(shang)的(de)(de)點滴(di)精(jing)彩瞬(shun)間吧！

　　一、思想方面

　　能(neng)夠積極(ji)(ji)參(can)加園里組織(zhi)的(de)業(ye)務學習，認真記筆記。積極(ji)(ji)參(can)加園里組織(zhi)的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)活動(dong)，團結同事，對待幼兒有愛心。嚴格遵守幼兒園的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)規章制(zhi)度，不遲到早(zao)退。積極(ji)(ji)參(can)加園內各(ge)項(xiang)(xiang)活動(dong)。

　　二、工作方面

　　在日(ri)常的(de)(de)工作中，我能認真的(de)(de)完(wan)成(cheng)各項工作計劃，記錄，認真對待每(mei)天的(de)(de)半日(ri)活(huo)動，有準(zhun)備(bei)的(de)(de)組(zu)織豐富有趣的(de)(de)教育活(huo)動。注意給(gei)膽小的(de)(de)、注意力(li)易分散的(de)(de)孩子(zi)多一些(xie)(xie)鼓勵；給(gei)體弱的(de)(de)孩子(zi)多一些(xie)(xie)照料；給(gei)能干的(de)(de)孩子(zi)多一些(xie)(xie)挑戰……。

　　在每(mei)一(yi)(yi)次的(de)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中，我們(men)都讓每(mei)位孩(hai)子舉(ju)手(shou)(shou)回答問題，在一(yi)(yi)次次的(de)鼓(gu)勵下，許多小朋友(you)在上課時都能集中注意(yi)力(li)了。當(dang)老師提問時，有(you)些小朋友(you)就會用求助的(de)眼光(guang)(guang)看著我們(men)，這時當(dang)我們(men)給孩(hai)子一(yi)(yi)個鼓(gu)勵的(de)眼光(guang)(guang)時，有(you)的(de)孩(hai)子就能勇敢的(de)舉(ju)起小手(shou)(shou)。通過一(yi)(yi)學(xue)(xue)期的(de)活(huo)動(dong)，孩(hai)子們(men)養(yang)成了良好的(de)活(huo)動(dong)常(chang)規和與同(tong)伴分(fen)享(xiang)、合(he)作(zuo)的(de)習慣(guan)，動(dong)手(shou)(shou)能力(li)、想象(xiang)力(li)、創(chuang)造力(li)也大大提高(gao)了。同(tong)時我還不斷地學(xue)(xue)習理論(lun)知(zhi)識；向同(tong)行學(xue)(xue)習；向教育對(dui)象(xiang)學(xue)(xue)習，盡量(liang)以(yi)別人的(de)長處(chu)來補自(zi)己的(de)短處(chu)。

　　三、家長工作方面

　　家(jia)長(chang)(chang)(chang)工作(zuo)也是我(wo)們(men)教育的(de)一個重要(yao)部分。我(wo)班(ban)的(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)對(dui)于(yu)幼兒園(yuan)各項(xiang)工作(zuo)開(kai)展(zhan)的(de)目(mu)的(de)，方(fang)式(shi)方(fang)法有所認識(shi)。許多(duo)家(jia)長(chang)(chang)(chang)非常重視教育，也知道從(cong)何(he)下(xia)手，來配(pei)合教師(shi)。因此，開(kai)學初，我(wo)們(men)主要(yao)是和新生的(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)溝通，詳細(xi)介(jie)紹。同時我(wo)們(men)對(dui)所有家(jia)長(chang)(chang)(chang)介(jie)紹本(ben)學年開(kai)展(zhan)各項(xiang)工作(zuo)的(de)意(yi)圖，耐心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)地回(hui)答他們(men)的(de)疑惑，讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)全面、深刻地了解(jie)本(ben)學期幼兒園(yuan)，班(ban)級、老(lao)師(shi)的(de)工作(zuo)目(mu)的(de)及工作(zuo)方(fang)法；為了讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)更了解(jie)我(wo)們(men)的(de)工作(zuo)，我(wo)們(men)通過多(duo)種形式(shi)（家(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地、多(duo)利用早、晚接待與離園(yuan)時與家(jia)長(chang)(chang)(chang)交談(tan)、個別幼兒打電話、家(jia)長(chang)(chang)(chang)半日活(huo)動(dong)(dong)開(kai)放(fang)活(huo)動(dong)(dong)、親子活(huo)動(dong)(dong)等形式(shi)）向家(jia)長(chang)(chang)(chang)介(jie)紹幼兒在園(yuan)的(de)生活(huo)、學習情(qing)況，讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)更加放(fang)心(xin)(xin)地把他們(men)的(de)孩子放(fang)在我(wo)們(men)幼兒園(yuan)，我(wo)們(men)班(ban)學習，生活(huo)。

　　四、德育工作方面

　　很多人(ren)都(dou)說，你們(men)好辛苦呀，必(bi)須要有耐心才可以(yi)，否則(ze)孩(hai)子(zi)們(men)整天吵死(si)了。其(qi)實作為一名幼兒教師光有耐心是不(bu)夠的(de)(de)，我們(men)還有細心，更重要的(de)(de)是要有一個愛(ai)(ai)心，這(zhe)顆(ke)愛(ai)(ai)心要平(ping)等的(de)(de)對待(dai)每一個孩(hai)子(zi)，這(zhe)顆(ke)愛(ai)(ai)心撒向(xiang)每一個角落(luo)的(de)(de)`都(dou)是一樣的(de)(de)愛(ai)(ai)，只有這(zhe)樣你不(bu)但能(neng)贏得孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)心，還可以(yi)贏得家長和朋友們(men)的(de)(de)心。

　　愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)不是(shi)說(shuo)在(zai)嘴上，而是(shi)要(yao)放(fang)在(zai)心里，愛(ai)孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)了解孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的興(xing)趣(qu)、愛(ai)好、家(jia)庭狀況。于(yu)是(shi)我和(he)家(jia)長成了朋友，利用早上接待和(he)下午離園的時間和(he)家(jia)長交(jiao)談，了解孩(hai)子(zi)(zi)們(men)在(zai)家(jia)的表現，身(shen)體狀況和(he)當時的情緒，以便我更好的在(zai)一(yi)日生活中觀察孩(hai)子(zi)(zi)的，并(bing)有針對性的進行個別教育(yu)。

　　當然，在我的工作(zuo)(zuo)中還存在著不足，所以我想在以后的工作(zuo)(zuo)中，不斷(duan)的實踐(jian)和總結，爭取將(jiang)這份工作(zuo)(zuo)做得更(geng)好！

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