幼兒園(yuan)小班教師(shi)個人工作總結【熱門(men)】

　　總(zong)結(jie)(jie)是事后對某一階段的(de)學習或工作情(qing)況作加以回顧檢(jian)查并分(fen)析評(ping)價(jia)的(de)書面材料，寫總(zong)結(jie)(jie)有利于我(wo)們學習和工作能(neng)力的(de)提(ti)高，讓我(wo)們一起認真(zhen)地寫一份總(zong)結(jie)(jie)吧。那(nei)么(me)如何把(ba)總(zong)結(jie)(jie)寫出新(xin)花樣呢？下面是小編精心整理的(de)幼兒園(yuan)小班教師(shi)個(ge)人工作總(zong)結(jie)(jie)，僅供參考，大(da)家一起來看看吧。

幼兒園小班教師個人工作總結1

　　“光陰似箭，日(ri)月如梭”一個學期(qi)的(de)時間飛(fei)快的(de)就(jiu)過去了，看著孩子們花朵一樣(yang)的(de)笑容和永遠也(ye)不肯停下來(lai)的(de)小小身(shen)影，我(wo)的(de)心中(zhong)有著許多的(de)感慨。想想剛(gang)開學時，面對一群從(cong)來(lai)沒上過幼(you)兒(er)園正在不停哭泣的(de)小不點，我(wo)真的(de)有點不知該怎(zen)么辦好(hao)(hao)。當時，我(wo)看著他(ta)(ta)們傷(shang)心可憐的(de)樣(yang)子，我(wo)多希望我(wo)就(jiu)是他(ta)(ta)們的(de)媽媽，就(jiu)是他(ta)(ta)們的(de)親人，是他(ta)(ta)們安慰的(de)天使，那樣(yang)，我(wo)就(jiu)可以(yi)更好(hao)(hao)的(de)安撫他(ta)(ta)們了。

　　現將本學(xue)期主(zhu)要工作任務進行簡(jian)單匯報(bao)：

　　（一）教育教學方面

　　創設良好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)環境，使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)喜(xi)歡幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園集體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)，能(neng)(neng)高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)上幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園，愉快地參加各(ge)(ge)(ge)項活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，消除(chu)膽(dan)小、怕生(sheng)(sheng)及(ji)分(fen)離焦慮的(de)(de)(de)情緒。認真學(xue)習(xi)業務，該教(jiao)法，該學(xue)法。在制定活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)方(fang)(fang)案時根據(ju)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)情況和(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)鮮活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)自主(zhu)設計（十月份開(kai)展主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)“親子運動(dong)會(hui)”，十二(er)月份開(kai)展主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)“大手牽(qian)小手”，元(yuan)月份開(kai)展主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)“慶元(yuan)旦”，創造性(xing)地使(shi)(shi)用(yong)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育用(yong)書。強(qiang)調(diao)以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)為(wei)軸心，以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)經(jing)驗為(wei)切入點，以游戲活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)為(wei)主(zhu)要(yao)形(xing)式(shi)，促進幼(you)(you)(you)(you)兒(er)情感，態度、能(neng)(neng)力(li)、知識等方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展。我們強(qiang)調(diao)尊重幼(you)(you)(you)(you)兒(er)身心發(fa)展的(de)(de)(de)普遍水(shui)(shui)平，同(tong)時關注幼(you)(you)(you)(you)兒(er)發(fa)張水(shui)(shui)平、能(neng)(neng)力(li)、經(jing)驗學(xue)習(xi)方(fang)(fang)式(shi)的(de)(de)(de)個體(ti)差(cha)異，強(qiang)調(diao)以幼(you)(you)(you)(you)兒(er)發(fa)展為(wei)本，教(jiao)師(shi)(shi)是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)學(xue)習(xi)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)支持者、合作者、引導者、倡(chang)導形(xing)成合作探究(jiu)式(shi)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)互動(dong)關系。我們兩(liang)位老師(shi)(shi)從各(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)面充分(fen)了解本班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，盡量做到面向全(quan)體(ti)，照顧個別，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)掌(zhang)握更多的(de)(de)(de)知識。建立班(ban)(ban)級(ji)一日(ri)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)常識，初步培養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)遵守集體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)種行為(wei)規(gui)則，使(shi)(shi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)懂得應輕(qing)拿輕(qing)放(fang)玩(wan)具(ju)桌(zhuo)椅，不妨礙別人游戲，不搶(qiang)同(tong)伴正在玩(wan)的(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)，積極、認真參與(yu)集中教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)等行為(wei)規(gui)則。

　　（二）保育工作

　　我時刻抓(zhua)好(hao)班級常(chang)規工(gong)作(zuo)，嚴格按照一日生活時間，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)自理能(neng)力(li)(li)(li)。還指導(dao)幼(you)兒(er)(er)用(yong)正確的(de)(de)方(fang)法擦嘴，漱口，洗手，洗臉。飯前，便后(hou)要(yao)將手洗干(gan)凈，養成早晚刷牙(ya)的(de)(de)習慣(guan)。幼(you)兒(er)(er)進(jin)餐(can)(can)時，教(jiao)師要(yao)集中精力(li)(li)(li)，注意觀察，精心照顧幼(you)兒(er)(er)，輕(qing)聲和(he)(he)藹地(di)指導(dao)幫(bang)助幼(you)兒(er)(er)掌握進(jin)餐(can)(can)的(de)(de)技(ji)能(neng)，進(jin)餐(can)(can)細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xue)會(hui)用(yong)勺(shao)子，進(jin)餐(can)(can)時不大聲說(shuo)話，不亂(luan)揚殘渣，飯后(hou)收拾干(gan)凈，培(pei)養文明(ming)(ming)行(xing)為習慣(guan)和(he)(he)吃完(wan)自己(ji)(ji)的(de)(de)一份飯菜。安(an)靜就(jiu)寢，獨立，有序，迅速地(di)脫穿衣服和(he)(he)鞋(xie)子，會(hui)整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽(sou)，打噴嚏不對著別人。保持公共場所的(de)(de)衛(wei)生，不爬不踩桌椅，不亂(luan)涂(tu)墻壁。比如喝水(shui)，飯前便后(hou)洗手，說(shuo)話輕(qing)，拿放(fang)椅子輕(qing)，看書，玩(wan)玩(wan)具，禮貌等習慣(guan)，幼(you)兒(er)(er)不用(yong)每(mei)天老(lao)師再提醒，都能(neng)主動完(wan)成好(hao)。教(jiao)育孩子自己(ji)(ji)的(de)(de)事情自己(ji)(ji)做(zuo)，培(pei)養幼(you)兒(er)(er)自理能(neng)力(li)(li)(li)。教(jiao)幼(you)兒(er)(er)學(xue)習穿脫衣服，鞋(xie)子。練(lian)習整理自己(ji)(ji)的(de)(de)著裝和(he)(he)床鋪，學(xue)做(zuo)一些(xie)力(li)(li)(li)所能(neng)及的(de)(de)事。認真做(zuo)好(hao)各項(xiang)消毒工(gong)作(zuo)，室(shi)內(nei)物品有序擺(bai)放(fang)，窗明(ming)(ming)地(di)凈，地(di)面整潔，無死角，廁所無污垢，無臭味，節約水(shui)電(dian)，并(bing)培(pei)養幼(you)兒(er)(er)節約的(de)(de)好(hao)習慣(guan)。

　　（三）家長工作

　　1、建立(li)“家園聯系欄(lan)”，每周向家長公布(bu)教學計劃(hua)，家教知(zhi)識及老師傳授的'新(xin)知(zhi)識。

　　2、教(jiao)師(shi)每天與家長(chang)互動發一些教(jiao)育教(jiao)子經驗，并(bing)且(qie)有事保持聯系。

　　3、每月根據活動邀(yao)請家(jia)長(chang)與(yu)孩子，教(jiao)師一起體驗活動的快樂，在家(jia)園活動中家(jia)長(chang)體驗了(le)快樂，同時也(ye)受(shou)到了(le)家(jia)長(chang)們的好評。

　　4、開(kai)展豐富多彩的家(jia)園聯系活動，開(kai)展活動，讓家(jia)長了解(jie)幼兒(er)在園的生活情況，為家(jia)長解(jie)除后顧之憂，并請(qing)家(jia)長對我們的工作給予(yu)監督，并提出寶貴意見(jian)。

　　5、結合節日，開展家園同樂活(huo)(huo)動，運(yun)動會親(qin)子活(huo)(huo)動，慶元旦等活(huo)(huo)動，家園共同參(can)與活(huo)(huo)動，增進(jin)了(le)家園之間的情感交流。

　　我(wo)想只(zhi)有(you)(you)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地做好自(zi)己的工作(zuo)，才能讓幼兒健康活(huo)潑(po)地成長。希望在大(da)家(jia)的幫助下(xia)，下(xia)學期繼續努力，能有(you)(you)所收獲有(you)(you)所成長。

幼兒園小班教師個人工作總結2

　　不(bu)知不(bu)覺，已經和(he)小(xiao)朋(peng)友們(men)一(yi)起生活一(yi)學期(qi)了。從開學的哭(ku)哭(ku)鬧鬧，亂跑亂跳(tiao)，到如(ru)今的說說笑笑，孩子們(men)每一(yi)點進步都傾(qing)注了老師的心血，當然也離(li)不(bu)開家長對我們(men)工作(zuo)的支持配合。本學期(qi)，我們(men)老師在園(yuan)領導的帶領下(xia)，根據園(yuan)的工作(zuo)計劃，結合小(xiao)班幼(you)兒(er)發(fa)展的實際(ji)需要，堅持“保(bao)教”并重的原則(ze)，積(ji)極(ji)參與教育改革實踐。努力促進幼(you)兒(er)身心健康(kang)全面和(he)諧(xie)的發(fa)展。現(xian)將本學期(qi)工作(zuo)總(zong)結如(ru)下(xia)：

　　一、情況概要：

　　我(wo)(wo)們班(ban)是一(yi)(yi)個托班(ban)，年齡都在(zai)(zai)2歲(sui)半到(dao)3歲(sui)。在(zai)(zai)這(zhe)學期(qi)(qi)有幾(ji)位(wei)小(xiao)朋友連話(hua)都說不伶俐，他(ta)們的(de)吃飯,睡覺，拉屎等(deng)是完全靠老(lao)師(shi)的(de)，他(ta)們一(yi)(yi)有事(shi)就知道(dao)哭或者隨地亂弄一(yi)(yi)通(tong)，我(wo)(wo)們老(lao)師(shi)就是他(ta)們在(zai)(zai)幼兒園(yuan)里的(de)“媽媽"兼老(lao)師(shi)。通(tong)過這(zhe)一(yi)(yi)學期(qi)(qi)，學習讓(rang)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)天天的(de)長大，在(zai)(zai)各方面(mian)取得(de)了很(hen)的(de)進步(bu)。游戲(xi)課為主(zhu)及(ji)對教育法制化得(de)學習，讓(rang)每位(wei)幼兒在(zai)(zai)快樂的(de)環境中茁壯成長，全面(mian)發(fa)展(zhan)。

　　二、教育保育方面：

　　1、開(kai)學(xue)初,幼(you)兒(er)對新的陌生(sheng)(sheng)環(huan)境會產(chan)生(sheng)(sheng)膽怯心理，來園情緒不(bu)穩、哭鬧現象較嚴重。為(wei)了讓幼(you)兒(er)盡快地適應幼(you)兒(er)園的新環(huan)境和集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo),對集(ji)體(ti)生(sheng)(sheng)活(huo)產(chan)生(sheng)(sheng)安全感,對老師產(chan)生(sheng)(sheng)親(qin)切感，進(jin)而喜歡“上幼(you)兒(er)園”，我們為(wei)幼(you)兒(er)創立了良好的生(sheng)(sheng)活(huo)學(xue)習(xi)環(huan)境，并針對幼(you)兒(er)情況進(jin)行家(jia)訪。

　　2、在教(jiao)學(xue)上，針對小(xiao)小(xiao)班幼(you)兒(er)(er)心(xin)理情況，我(wo)(wo)開展(zhan)游戲主(zhu)題教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)，以穩定幼(you)兒(er)(er)情緒為(wei)主(zhu)，提前備課(ke)，運用多種教(jiao)學(xue)方法(fa)，制作(zuo)精美(mei)的(de)(de)教(jiao)具。從幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)實際出(chu)發，注意(yi)調(diao)動(dong)(dong)幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)積極性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)思維，培養幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)學(xue)習(xi)興趣(qu)為(wei)主(zhu)要目的(de)(de)。做到(dao)課(ke)題與環境(jing)結(jie)合，讓幼(you)兒(er)(er)感受到(dao)上幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)樂趣(qu)。還設(she)立(li)了(le)美(mei)工區、認知區、結(jie)構(gou)區、娃娃家(jia)、語(yu)言區、益智區等區域，并(bing)不斷(duan)豐富(fu)材料。逐步建(jian)立(li)了(le)生活常規、游戲常規、活動(dong)(dong)常規，培養幼(you)兒(er)(er)養成良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣。事(shi)實證明，善于(yu)總(zong)結(jie)才(cai)會(hui)不斷(duan)提高(gao)。因此我(wo)(wo)做到(dao)每(mei)節(jie)課(ke)后(hou)寫(xie)評析，對自(zi)己的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)進行總(zong)結(jie)。堅(jian)持每(mei)周寫(xie)觀察日記，捕捉(zhuo)教(jiao)育實踐中的(de)(de)`點滴火(huo)花，。而且(qie)制作(zuo)了(le)一(yi)(yi)批(pi)精美(mei)的(de)(de)教(jiao)具，吸引(yin)了(le)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)注意(yi)力，上課(ke)上的(de)(de)得心(xin)應手。

　　3、在(zai)衛(wei)生(sheng)(sheng)保健(jian)方(fang)面，以培養幼(you)兒(er)(er)各項生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)(guan)為重點，如：幫助幼(you)兒(er)(er)認識(shi)自(zi)己的(de)毛巾、杯(bei)子，學(xue)習(xi)男女分廁的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，培養飯前便(bian)后洗手，飯后擦嘴、漱口(kou)等良好衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)(guan)，督促(cu)幼(you)兒(er)(er)多(duo)(duo)喝水，對(dui)大、小便(bian)需要幫助的(de)幼(you)兒(er)(er)給予照顧，對(dui)出汗過(guo)多(duo)(duo)的(de)幼(you)兒(er)(er)，及時更換衣服，以防(fang)感冒，對(dui)體弱多(duo)(duo)病的(de)。

　　三。家園共育：

　　為(wei)了更好(hao)的(de)和家(jia)長溝(gou)通，我常常利用家(jia)長接送時間(jian)向家(jia)長詢(xun)問，了解幼兒在(zai)家(jia)的(de)意些(xie)情況，同(tong)時也把幼兒在(zai)園里的(de)各種變現反饋給(gei)家(jia)長，例(li)如寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)哪(na)些(xie)方(fang)面較比以前有進步，讓(rang)家(jia)長鼓勵和表揚(yang)孩(hai)子(zi)，哪(na)些(xie)方(fang)面還需要努力的(de)，則(ze)需要家(jia)長配合給(gei)孩(hai)子(zi)自(zi)信并幫助(zhu)孩(hai)子(zi)來(lai)改(gai)進。例(li)如怎樣來(lai)培養孩(hai)子(zi)的(de)專注(zhu)力等(deng)等(deng)，對于一天沒來(lai)園，沒請假(jia)的(de)幼兒，立即打電話進行詢(xun)問，良(liang)好(hao)的(de)溝(gou)通大大拉(la)近了我和家(jia)長的(de)距(ju)離。

　　四，愉快地工作：

　　與(yu)同事之(zhi)間(jian)有(you)好地相處，向(xiang)有(you)經驗的(de)(de)老(lao)師虛心(xin)求教，不(bu)斷的(de)(de)加(jia)強業務學(xue)習(xi)，給自己充電。以適應時代發展(zhan)，以積極，向(xiang)上(shang)的(de)(de)心(xin)態迎接每天的(de)(de)工(gong)作(zuo)，愉快(kuai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。總(zong)之(zhi)，面對這么(me)小小的(de)(de)，可(ke)愛的(de)(de)純潔的(de)(de)孩子(zi)們，我覺得是一種莫大(da)的(de)(de)幸(xing)福(fu)

幼兒園小班教師個人工作總結3

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺，已(yi)經和小朋友們(men)一起(qi)生活一學期了。從(cong)開(kai)學的(de)哭哭鬧(nao)鬧(nao)，亂(luan)跑亂(luan)跳，到如(ru)今(jin)的(de)說(shuo)說(shuo)笑笑，孩子們(men)每一點進(jin)步都傾注了老師的(de)心(xin)血(xue)，當然也(ye)離不(bu)(bu)開(kai)

　　家長對我們(men)工作(zuo)的支(zhi)持配合(he)。本(ben)(ben)學期，我們(men)老師在(zai)園領(ling)導的帶領(ling)下，根據園的>工作(zuo)計劃，結合(he)小(xiao)班(ban)幼(you)兒發展的實際需要，堅持'保教'并重的原則(ze)，積極參與教育改(gai)革實踐(jian)。努力(li)促進幼(you)兒身心健康全(quan)面和諧的發展。現將本(ben)(ben)學期>工作(zuo)總結如下：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。

　　新學(xue)期開始了(le)，對于小(xiao)班的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)來說，在(zai)陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中生(sheng)活(huo)和學(xue)習，與陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)和>小(xiao)伙伴們(men)走(zou)到了(le)一(yi)起，在(zai)生(sheng)理和心(xin)理上一(yi)下子(zi)(zi)(zi)難以得心(xin)應手(shou)。開學(xue)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)天，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)哭的(de)(de)(de)(de)哭，鬧的(de)(de)(de)(de)鬧，簡直把我們(men)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)弄(nong)的(de)(de)(de)(de)措手(shou)不(bu)及，為了(le)使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)盡快適應集體生(sheng)活(huo)，我們(men)班三位老師(shi)(shi)團結一(yi)致，切實做(zuo)好每一(yi)項保教工作。我們(men)設法轉(zhuan)移(yi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)注意力，和他們(men)一(yi)起搭積木，做(zuo)游戲。午睡的(de)(de)(de)(de)時候，我們(men)象(xiang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一(yi)樣在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)旁邊給予安全(quan)感，漸漸地，我們(men)的(de)(de)(de)(de)愛漸漸安撫了(le)情(qing)緒不(bu)穩定的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)。一(yi)個月(yue)后(hou)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)基(ji)本都愿意來幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)了(le)，情(qing)緒也穩定了(le)許多，大部分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)還能在(zai)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)引導下向老師(shi)(shi)問好，樂于與同伴相處，給今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)生(sheng)活(huo)奠(dian)定了(le)有利的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　二、給予幼兒母親般的關愛和呵護。

　　我班(ban)幼(you)兒(er)年齡(ling)較小(xiao)，大部分(fen)幼(you)兒(er)還不能(neng)根據天氣變化和(he)運動量(liang)(liang)的(de)大小(xiao)主動增減衣(yi)(yi)服(fu)(fu)，每次早(zao)操前盡量(liang)(liang)做到檢查每個幼(you)兒(er)的(de)衣(yi)(yi)服(fu)(fu)，幫他們(men)脫掉過(guo)多(duo)的(de)衣(yi)(yi)服(fu)(fu)。年齡(ling)較小(xiao)的(de)幼(you)兒(er)在(zai)午睡或(huo)者游戲中(zhong)有時候會尿褲(ku)子(zi)(zi)(zi)，我們(men)及(ji)時給(gei)予(yu)更換，并把衣(yi)(yi)褲(ku)洗凈曬干。冬天一到，很多(duo)幼(you)兒(er)變成一粒粒'小(xiao)球(qiu)'，每次小(xiao)便后，由于(yu)穿太多(duo)衣(yi)(yi)服(fu)(fu)，褲(ku)子(zi)(zi)(zi)總是穿不好，我們(men)總是要(yao)幫每個幼(you)兒(er)把褲(ku)子(zi)(zi)(zi)穿好；對于(yu)帶藥(yao)來園的(de)孩子(zi)(zi)(zi)，不管是中(zhong)藥(yao)、西藥(yao)、沖(chong)劑還是口服(fu)(fu)液，我們(men)都(dou)按時按量(liang)(liang)給(gei)幼(you)兒(er)服(fu)(fu)用，在(zai)日常生活中(zhong)我們(men)都(dou)密切留意(yi)觀(guan)察幼(you)兒(er)的(de)神態變化，發現異常能(neng)及(ji)時報告醫生，或(huo)與家長(chang)聯系。我班(ban)老師(shi)認真(zhen)負責的(de)'態度以及(ji)對孩子(zi)(zi)(zi)的(de)關愛，得到了家長(chang)的(de)肯定和(he)好評。

　　三、重視衛生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　我(wo)(wo)們(men)嚴(yan)格執行安(an)全衛生(sheng)(sheng)(sheng)制度(du)，每天堅持(chi)消毒(du)口(kou)杯，毛巾，打(da)掃課室(shi)；定時消毒(du)臥(wo)室(shi)，洗曬枕(zhen)頭套，做好預防(fang)疾病工作(zuo)，防(fang)止病菌的傳播，為幼(you)兒(er)(er)(er)創造(zao)整(zheng)潔美觀的環境(jing)。由于本(ben)班幼(you)兒(er)(er)(er)年齡較小，在(zai)(zai)家里(li)很(hen)(hen)多(duo)事情(qing)(qing)都(dou)是(shi)包辦代替，自(zi)(zi)理能(neng)力較差。針對這一(yi)情(qing)(qing)況，我(wo)(wo)們(men)利用了各(ge)種時機進(jin)(jin)行常(chang)規(gui)教育，讓幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)集體中學(xue)(xue)習(xi)基(ji)本(ben)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)(zi)理能(neng)力。另外，我(wo)(wo)們(men)還對幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)行日常(chang)常(chang)規(gui)培養，如上下樓梯(ti)手(shou)扶扶手(shou)，一(yi)個(ge)(ge)跟著一(yi)個(ge)(ge)走；學(xue)(xue)習(xi)排隊洗手(shou)等(deng)。通過(guo)這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的教育和幫助，現在(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)基(ji)本(ben)樂于學(xue)(xue)習(xi)和嘗試(shi)自(zi)(zi)己的事情(qing)(qing)自(zi)(zi)己做，到學(xue)(xue)期(qi)(qi)末(mo)，大部分孩子(zi)學(xue)(xue)會了自(zi)(zi)己洗手(shou)，自(zi)(zi)己吃飯，自(zi)(zi)己擦嘴巴，流(liu)鼻(bi)涕會請(qing)求(qiu)老師幫助擦鼻(bi)涕，分清左右(you)腳穿鞋子(zi)等(deng)，在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)能(neng)力，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣和衛生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣上都(dou)有(you)了很(hen)(hen)大的進(jin)(jin)步。

　　四、從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發展。

　　根據小班(ban)幼兒(er)的(de)年齡特點(dian)和本班(ban)的(de)實際(ji)水平，我們選取了很多生動(dong)有趣的(de)主題活(huo)動(dong)。如(ru)'幼兒(er)園是我家'、'超級糖果屋'、'小不點(dian)兒(er)'等。以整合的(de)思想為(wei)指導，開展多種形式的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)，促進幼兒(er)多領(ling)域的(de)發展，并通過(guo)區角活(huo)動(dong)，在動(dong)手(shou)操作中學(xue)到知識(shi)，得(de)到發展。

　　作為'奧爾夫(fu)音樂班(ban)'，我們開展了豐富多采(cai)的(de)>音樂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動，在學(xue)習兒歌(ge)或歌(ge)曲中(zhong)，配合(he)樂器拍(pai)打(da)出(chu)節奏和(he)節拍(pai)。經過一學(xue)期的(de)培養，幼兒的(de)節奏感有(you)明顯的(de)進步(bu)，初步(bu)學(xue)會有(you)節奏地用肢體(ti)動作來表現音樂。很(hen)多家(jia)長(chang)反映(ying)，孩(hai)(hai)子(zi)在家(jia)都(dou)喜歡聽'奧爾夫(fu)'配置(zhi)的(de)碟(die)，跟著(zhu)音響大聲地有(you)節奏地朗(lang)讀(du)兒歌(ge)，手舞足蹈地唱著(zhu)歌(ge)曲。家(jia)長(chang)看(kan)到(dao)自己孩(hai)(hai)子(zi)對音樂的(de)喜愛，都(dou)感到(dao)很(hen)開心(xin)，也對教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作感到(dao)肯(ken)定。

幼兒園小班教師個人工作總結4

　　一、自我收獲

　　重回XX兒童之家工作(zuo)轉(zhuan)眼就一年零兩個(ge)月時間了。來的(de)(de)(de)時候心里是(shi)空空的(de)(de)(de)，感覺是(shi)漂泊的(de)(de)(de)。現(xian)在心里是(shi)滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)，感覺是(shi)安定的(de)(de)(de)，幸(xing)福的(de)(de)(de)。

　　說(shuo)起(qi)來也真的(de)是(shi)緣分將(jiang)我(wo)(wo)和XX牽到(dao)了(le)一起(qi)。感覺這(zhe)一切都(dou)是(shi)上(shang)天的(de)安排，太(tai)神奇了(le)。XX年畢業時候我(wo)(wo)本想去從(cong)商，可是(shi)電(dian)波將(jiang)我(wo)(wo)和現在的(de)老公牽到(dao)了(le)一起(qi)后，我(wo)(wo)選(xuan)擇(ze)了(le)從(cong)事教育(yu)(yu)。也正是(shi)托我(wo)(wo)老公的(de)福(fu)，我(wo)(wo)幸運的(de)被教育(yu)(yu)機構送(song)到(dao)上(shang)海教育(yu)(yu)培訓總部學習如何做一位(wei)合格的(de)老師。

　　經過近一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)時(shi)(shi)間工作(zuo)后，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)公工作(zuo)原(yuan)(yuan)因。XX年(nian)(nian)下(xia)半(ban)年(nian)(nian)因老(lao)公工作(zuo)調動的(de)(de)原(yuan)(yuan)因我(wo)(wo)(wo)(wo)幸運的(de)(de)來(lai)到(dao)了XX兒(er)(er)(er)童之家(jia)工作(zuo)。在(zai)這工作(zuo)班年(nian)(nian)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)因為(wei)結婚懷(huai)孕而(er)暫(zan)時(shi)(shi)中止了工作(zuo)，當(dang)(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)并沒(mei)有(you)想(xiang)太多，我(wo)(wo)(wo)(wo)甚(shen)至(zhi)沒(mei)有(you)想(xiang)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己會再(zai)回(hui)到(dao)XX兒(er)(er)(er)童之家(jia)。當(dang)(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)也許是因為(wei)沒(mei)有(you)做母親的(de)(de)經驗(yan)，所以不知道(dao)蒙氏(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)理念對我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說有(you)多么(me)的(de)(de)重要。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)女(nv)兒(er)(er)(er)一(yi)個月(yue)(yue)大的(de)(de)某一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)因女(nv)兒(er)(er)(er)健(jian)康問題咨詢宋老(lao)師。也正是這個時(shi)(shi)候宋老(lao)師問我(wo)(wo)(wo)(wo)是否想(xiang)回(hui)XX兒(er)(er)(er)童之家(jia)工作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)時(shi)(shi)只是擔心女(nv)兒(er)(er)(er)太小的(de)(de)原(yuan)(yuan)因而(er)讓宋老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個月(yue)(yue)時(shi)(shi)間考(kao)慮(lv)。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)女(nv)兒(er)(er)(er)兩個月(yue)(yue)零六天的(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)帶著女(nv)兒(er)(er)(er)和(he)期待(dai)的(de)(de)心重新回(hui)到(dao)了這個充滿奇跡的(de)(de)地(di)方。而(er)后開始(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)慢慢的(de)(de)吸收著蒙氏(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)理念，及蒙氏(shi)教(jiao)具的(de)(de)'操作(zuo)。

　　剛開始(shi)八個月(yue)因為(wei)丈夫不在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)身邊照顧，我(wo)和兩個月(yue)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)兒(er)(er)住在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)XX兒(er)(er)童之家(jia)(jia)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)里有(you)(you)這(zhe)么多老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助和照顧，我(wo)感(gan)覺(jue)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)幸(xing)運，特別要感(gan)謝XX兒(er)(er)童之家(jia)(jia)。如果沒有(you)(you)XX兒(er)(er)童之家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)和幫助，我(wo)可(ke)能沒有(you)(you)這(zhe)么大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣(qi)帶著(zhu)(zhu)兩個月(yue)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)兒(er)(er)一(yi)(yi)起(qi)經歷(li)這(zhe)種特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種種磨(mo)難(nan)。也許因為(wei)很(hen)(hen)多家(jia)(jia)庭以及自(zi)(zi)(zi)(zi)身原因，我(wo)和女(nv)(nv)兒(er)(er)一(yi)(yi)起(qi)經歷(li)了(le)不一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長歷(li)程。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)幾番掙扎與(yu)徘徊后我(wo)終于(yu)醒悟了(le)，很(hen)(hen)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)從事著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)向(xiang)(xiang)世(shi)界上最偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。引導孩子(zi)(zi)走向(xiang)(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)然化。當然我(wo)和女(nv)(nv)兒(er)(er)是(shi)一(yi)(yi)起(qi)前行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)一(yi)(yi)家(jia)(jia)三口聚居(ju)到了(le)一(yi)(yi)起(qi)，這(zhe)又是(shi)一(yi)(yi)大(da)幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。蒙氏教(jiao)育是(shi)致力(li)于(yu)培(pei)養(yang)人格健全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，即孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)健康、能力(li)、智力(li)、品德、待人處事、社會(hui)交往等(deng)(deng)等(deng)(deng)范(fan)圍(wei)，當然在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)育幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)也在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)發生(sheng)變化，尤其是(shi)感(gan)覺(jue)到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈不斷在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)被凈化著(zhu)(zhu)、溫(wen)暖著(zhu)(zhu)、滋養(yang)著(zhu)(zhu)。更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)和女(nv)(nv)兒(er)(er)一(yi)(yi)起(qi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)成長。

　　二、自我體會

　　現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)某些家長對于幼(you)(you)(you)兒(er)所(suo)謂的(de)(de)書面學(xue)(xue)(xue)習非常重視(shi)，往往忽略(lve)了(le)(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)對一些知識的(de)(de)主動探索(suo)及通過(guo)自(zi)發(fa)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習而內(nei)化，少數家長希(xi)望(wang)幼(you)(you)(you)兒(er)園能(neng)盡可能(neng)的(de)(de)給孩子(zi)(zi)強行灌輸些文化知識，好為(wei)將來上小(xiao)學(xue)(xue)(xue)做準備，把(ba)自(zi)己的(de)(de)孩子(zi)(zi)送到蒙(meng)氏(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)園后，對我(wo)們的(de)(de)蒙(meng)氏(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)什(shen)么內(nei)容，對孩子(zi)(zi)有什(shen)么教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作用，卻(que)不是(shi)(shi)很(hen)關注。而我(wo)作為(wei)一個三年前從來不了(le)(le)(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)什(shen)么到現(xian)(xian)在(zai)深(shen)深(shen)感受到蒙(meng)氏(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)偉大和它的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性、嚴謹性，通過(guo)這(zhe)種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)深(shen)入，我(wo)越來越相(xiang)信(xin)，甚(shen)至可以改變(bian)孩子(zi)(zi)的(de)(de)一生。尤其(qi)是(shi)(shi)常人(ren)看起來像玩(wan)玩(wan)具一樣浪費(fei)時間(jian)的(de)(de)蒙(meng)氏(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)具的(de)(de)操作，讓我(wo)發(fa)現(xian)(xian)了(le)(le)(le)它對孩子(zi)(zi)對于未來各個學(xue)(xue)(xue)科知識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習有著(zhu)有極大幫助(zhu)和奠基作用。

　　從發(fa)展的(de)(de)觀點出發(fa)，蒙臺梭利認為(wei)'兒(er)(er)童(tong)是一個(ge)發(fa)育(yu)著(zhu)的(de)(de)機(ji)體和發(fa)展著(zhu)的(de)(de)心(xin)靈；兒(er)(er)童(tong)發(fa)展的(de)(de)時(shi)期是人(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)最重要的(de)(de)時(shi)期。幼(you)兒(er)(er)處在(zai)不斷(duan)生(sheng)(sheng)長和發(fa)展變(bian)化的(de)(de)過程之(zhi)中(zhong)(zhong)，而且主要是內部的(de)(de)自然(ran)發(fa)展。在(zai)這個(ge)連續的(de)(de)自然(ran)發(fa)展過程中(zhong)(zhong)，幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)發(fa)展包括(kuo)生(sheng)(sheng)理和心(xin)理兩方面的(de)(de)發(fa)展。

　　在蒙臺(tai)梭利看來，幼(you)兒身體內(nei)含有生(sheng)氣勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)沖動(dong)(dong)力。正(zheng)是(shi)(shi)這(zhe)種本能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)發(fa)(fa)沖動(dong)(dong)，賦予(yu)他(ta)積極的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)力，促(cu)使(shi)他(ta)不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)。一是(shi)(shi)主(zhu)導(dao)本能(neng)(neng)，這(zhe)種本能(neng)(neng)對于處在生(sheng)命(ming)初創(chuang)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)嬰兒提供指導(dao)和保護，甚至決定(ding)物種的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)。二是(shi)(shi)工作本能(neng)(neng)，這(zhe)是(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)基(ji)本特征(zheng)。幼(you)兒正(zheng)是(shi)(shi)通過不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)工作在進行創(chuang)造，使(shi)他(ta)自(zi)己得(de)到充分的(de)(de)(de)(de)滿足，并形成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人格。它既能(neng)(neng)使(shi)人類更新(xin)，又能(neng)(neng)完善人類的(de)(de)(de)(de)環(huan)境。這(zhe)一點需要我(wo)們做父母的(de)(de)(de)(de)尊重兒童才能(neng)(neng)得(de)以(yi)(yi)實(shi)現(xian)，尊重兒童是(shi)(shi)從內(nei)心放開(kai)自(zi)己開(kai)始(shi)。否則(ze)以(yi)(yi)切都無從談起(qi)。生(sheng)理的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)也是(shi)(shi)在心理發(fa)(fa)展(zhan)奠(dian)定(ding)基(ji)礎之后才能(neng)(neng)得(de)以(yi)(yi)很好的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　在(zai)心理方面，幼(you)兒(er)心理發展既有(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)進程(cheng)，又有(you)隱(yin)藏的(de)(de)特點。蒙臺梭利(li)認為，幼(you)兒(er)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)“精神(shen)（心理）的(de)(de)胚胎”。因為每一(yi)(yi)(yi)嬰(ying)兒(er)都有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)創制本能(neng)(neng)(neng)，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)積極的(de)(de)潛力，能(neng)(neng)(neng)依靠他的(de)(de)環境，構筑(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)精神(shen)世界，所以，幼(you)兒(er)不僅作為一(yi)(yi)(yi)種(zhong)肉體的(de)(de)存(cun)在(zai)，更作為一(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神(shen)的(de)(de)存(cun)在(zai)。每個(ge)幼(you)兒(er)的(de)(de)精神(shen)也(ye)(ye)各(ge)(ge)不相同，各(ge)(ge)有(you)自(zi)己的(de)(de)創造性(xing)的(de)(de)精神(shen)。所以家庭的(de)(de)和睦與和諧會是(shi)幼(you)兒(er)精神(shen)創造的(de)(de)基礎。這一(yi)(yi)(yi)點我(wo)深有(you)體會，我(wo)在(zai)自(zi)己的(de)(de)女兒(er)身上看到(dao)了成果，雖(sui)然我(wo)偶爾(er)也(ye)(ye)會失控，但是(shi)我(wo)會時刻保持覺知，這一(yi)(yi)(yi)以來我(wo)才能(neng)(neng)(neng)每一(yi)(yi)(yi)次都有(you)提升。

　　在蒙臺(tai)梭利看來，在幼(you)兒的(de)(de)心理發展中會出現各種“敏(min)(min)感(gan)(gan)期”。她說：“正是(shi)這種敏(min)(min)感(gan)(gan)期，使兒童用一種特有的(de)(de)強(qiang)烈程度去接觸外部世(shi)界(jie)。在這時期，他們(men)對每樣事情(qing)都易學會，對一切充(chong)滿了活(huo)力和(he)激情(qing)。”而人(ren)的(de)(de)智力發展正是(shi)建立在幼(you)兒敏(min)(min)感(gan)(gan)期所打(da)下的(de)(de)基礎(chu)上的(de)(de)。

　　三、總結

　　“人無(wu)完人，金無(wu)足赤”，我(wo)意(yi)識到(dao)自己(ji)(ji)還(huan)有很多缺點：有時不(bu)能嚴格要求自己(ji)(ji)，性格比較急躁等，我(wo)會保持覺(jue)知狀態，生活在(zai)每(mei)個當下，工作在(zai)每(mei)個當下。

幼兒園小班教師個人工作總結5

　　時間飛(fei)逝(shi)，轉眼一學期已經過(guo)去了。在這一年中(zhong)，我們班的(de)三位老師，以團(tuan)結(jie)協作(zuo)、共同努力的(de)良好風氣，共同做好班內的(de)各項工(gong)作(zuo)。具(ju)體體此刻(ke)以下幾點：

　　一、班級狀況

　　我班幼兒(er)(er)大多(duo)數都是剛(gang)入(ru)園的(de)新生(sheng)，在(zai)幼兒(er)(er)入(ru)園前我們(men)對每一個幼兒(er)(er)個性特征、興趣、愛好(hao)和生(sheng)活自理潛力及各個方面都進(jin)行了(le)(le)調查(cha)，使(shi)幼兒(er)(er)還(huan)沒來園，我們(men)就(jiu)對他們(men)的(de)狀況(kuang)有了(le)(le)一個了(le)(le)解，為幼兒(er)(er)入(ru)園后在(zai)很短的(de)時間內就(jiu)適應幼兒(er)(er)園的(de)生(sheng)活奠定(ding)了(le)(le)良好(hao)的(de)基礎。

　　幼(you)(you)兒(er)(er)(er)入園以后，針對小班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的特(te)點，為了縮短(duan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的分離(li)焦(jiao)(jiao)慮(lv)，我(wo)們班(ban)三(san)位老(lao)師(shi)(shi)齊心協力(li)，和孩子一齊做游戲(xi)、玩耍。在游戲(xi)：我(wo)是(shi)小司機、大家(jia)都(dou)是(shi)好(hao)朋友等活(huo)動(dong)，引導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)盡快適應幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的生活(huo)。同(tong)時(shi)在家(jia)教園地(di)中，指導家(jia)長做好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的入園的.各項工作，使家(jia)長們能夠在家(jia)也(ye)幫忙幼(you)(you)兒(er)(er)(er)盡量縮短(duan)分離(li)焦(jiao)(jiao)慮(lv)，透(tou)過一系列(lie)活(huo)動(dong)我(wo)班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)很快適應了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的生活(huo)。家(jia)長們也(ye)都(dou)放心的把(ba)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)放在那(nei)里(li)。正由于老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)種高度負責(ze)的職責(ze)心及奉獻(xian)精(jing)神，半(ban)年來，我(wo)班(ban)的孩子快樂茁壯地(di)成長著。

　　二、教育教學工作

　　1、本(ben)學(xue)期，我(wo)主要負責數學(xue)和健(jian)康的教學(xue)工作。開學(xue)初根據大綱的要求和小班幼兒(er)的年(nian)齡特點，制(zhi)定了(le)一系列切實可行的教育教學(xue)計劃。

　　熱門思想匯(hui)報幼兒(er)園是幼兒(er)生(sheng)(sheng)長學習的(de)(de)(de)(de)場所，幼兒(er)園應為(wei)幼兒(er)帶給健康、豐富的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)和(he)活(huo)(huo)(huo)(huo)動環境，滿足他們(men)多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，使他們(men)在快樂的(de)(de)(de)(de)童年生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)獲得有(you)易于身(shen)心發展的(de)(de)(de)(de)經驗。圍繞這一(yi)綱要(yao)精神，我(wo)們(men)開展了(le)(le)一(yi)系列(lie)活(huo)(huo)(huo)(huo)動，在教育教學活(huo)(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，我(wo)和(he)其他兩位老師緊(jin)密結(jie)合、互(hu)相溝通(tong)，針對我(wo)班幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)狀況，在教學活(huo)(huo)(huo)(huo)動和(he)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)進行安全(quan)教育、禮(li)(li)貌(mao)禮(li)(li)貌(mao)教育、團結(jie)友(you)愛教育，使幼兒(er)構成了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣。透(tou)過(guo)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動我(wo)班的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)在各方面都(dou)有(you)了(le)(le)明顯的(de)(de)(de)(de)進步，家長們(men)也都(dou)很滿意。

　　2、教室(shi)環境的布(bu)置

　　環境是(shi)為教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動(dong)服務的(de)。根據教(jiao)學活(huo)動(dong)的(de)需要和本班的(de)特(te)點，老(lao)師(shi)們(men)選取了(le)一(yi)些有(you)特(te)點的(de)裝(zhuang)飾(shi)布置，同時為節省紙張，還利用一(yi)些廢舊(jiu)物品。在布置中，我們(men)讓(rang)孩子們(men)參與到其中，讓(rang)他(ta)們(men)動(dong)手去制(zhi)作。

　　三、衛生保健及常規教育

　　1、衛生保健

　　讓幼(you)(you)(you)兒生(sheng)活(huo)在一個整潔、舒(shu)適的環境中。因(yin)為我(wo)(wo)班(ban)幼(you)(you)(you)兒剛入園，所以我(wo)(wo)班(ban)的衛生(sheng)保健工作一向(xiang)也(ye)(ye)較為細(xi)致(zhi)。我(wo)(wo)們三位老(lao)師每一天都兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)、細(xi)心、耐心的觀(guan)(guan)察記錄(lu)。如：晨檢時(shi)注(zhu)意觀(guan)(guan)察幼(you)(you)(you)兒臉色，幼(you)(you)(you)兒有不舒(shu)服現象及時(shi)通(tong)知家(jia)長(chang)，因(yin)小班(ban)幼(you)(you)(you)兒還(huan)不能及時(shi)的表達(da)需要，日常生(sheng)活(huo)中注(zhu)意觀(guan)(guan)察幼(you)(you)(you)兒臉色及表情及時(shi)了解她的要求。在幼(you)(you)(you)兒喝(he)水(shui)(shui)方面(mian)，家(jia)長(chang)們也(ye)(ye)比較關注(zhu)，我(wo)(wo)們開展了給汽車加油的活(huo)動，每一天保證(zheng)幼(you)(you)(you)兒喝(he)夠(gou)三杯(bei)水(shui)(shui)。讓幼(you)(you)(you)兒明白口渴時(shi)應及時(shi)補充(chong)水(shui)(shui)分。

　　2、常規教育

　　我(wo)們十分重(zhong)視孩子常規的(de)(de)培(pei)養。在幼(you)(you)兒(er)入(ru)園(yuan)后(hou)不久(jiu)我(wo)們進行了(le)一日常規教(jiao)育，培(pei)養了(le)幼(you)(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)生(sheng)活和衛(wei)生(sheng)習慣。如：入(ru)廁、洗手喝水(shui)、工作(zuo)總結等(deng)都(dou)有秩(zhi)序的(de)(de)進行。此(ci)外，我(wo)們還教(jiao)幼(you)(you)兒(er)學會做一些(xie)力(li)所能及的(de)(de)事，自己的(de)(de)事情(qing)自己做，由于我(wo)們三位老(lao)師統一要(yao)求、統一管理，我(wo)班的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)使(shi)幼(you)(you)兒(er)從(cong)小就(jiu)養成良好(hao)的(de)(de)行為習慣。

　　四、教科研工作

　　1、用(yong)心參加政治(zhi)、業務學習，認真做(zuo)好筆記，發(fa)現問題及時整改。

　　2、開學(xue)初認真(zhen)制定計(ji)劃，日常結(jie)合結(jie)合對本班幼兒(er)進行試驗、觀察、研究，期(qi)末認真(zhen)分析(xi)。

　　3、用心參加并(bing)主動(dong)承擔教學(xue)科研(yan)活(huo)動(dong)，透過學(xue)習(xi)、交流(liu)、觀(guan)察活(huo)動(dong)，不(bu)斷提(ti)高自己的業(ye)務水平好教科研(yan)水平。

　　五、家長工作

　　在幼兒(er)(er)教育中(zhong)，家(jia)(jia)庭(ting)教育占有十分重要的(de)(de)地位(wei)。一(yi)個好的(de)(de)班(ban)級離不開老師們(men)(men)(men)的(de)(de)密(mi)切配合(he)，更離不開家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)的(de)(de)大力支持。為此，我班(ban)把(ba)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)配合(he)工作作為重點來抓。透過家(jia)(jia)訪、家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)冊、電話等方式，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)了解幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)狀況。在早晚接(jie)待中(zhong)，及(ji)時與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通幼兒(er)(er)狀況。發現問題(ti)(ti)及(ji)時與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通。在家(jia)(jia)教園(yuan)(yuan)地中(zhong)，把(ba)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)(men)最(zui)關心的(de)(de)問題(ti)(ti)及(ji)時解答，得到了家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)好評。

　　在(zai)(zai)這個學期中(zhong)，我(wo)班三位(wei)老師盡(jin)心盡(jin)力，較圓滿完成(cheng)了各(ge)項工作，盡(jin)管也存在(zai)(zai)一(yi)些(xie)不足，在(zai)(zai)新的學期中(zhong)我(wo)們會(hui)更加努(nu)力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒園小班教師個人工作總結6

　　一、工作方面

　　今年我(wo)(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)(de)(de)是小班，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)朝夕(xi)相處的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段日(ri)子(zi)(zi)(zi)里，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)喜(xi)(xi)，有(you)(you)(you)悲，有(you)(you)(you)累(lei)也有(you)(you)(you)汗，但更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是歡樂。這(zhe)(zhe)份(fen)歡樂是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)帶給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)愛孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)也愛我(wo)(wo)(wo)。也因為有(you)(you)(you)愛而(er)滿心歡喜(xi)(xi)，也因為有(you)(you)(you)愛使(shi)我(wo)(wo)(wo)深入每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，讓我(wo)(wo)(wo)與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心融匯(hui)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起，這(zhe)(zhe)使(shi)我(wo)(wo)(wo)對班中的(de)(de)(de)(de)(de)每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也有(you)(you)(you)了(le)更深地(di)了(le)解。的(de)(de)(de)(de)(de)確，雖然有(you)(you)(you)時(shi)也會因孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)調皮而(er)埋(mai)怨，因他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不聽話而(er)失態。因為工作的(de)(de)(de)(de)(de)忙碌而(er)感到累(lei)，但是由此(ci)在心中總會涌起一(yi)(yi)(yi)(yi)種強烈的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任：我(wo)(wo)(wo)是老師，我(wo)(wo)(wo)要給這(zhe)(zhe)些尋夢(meng)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)引路，在他們(men)心里寫一(yi)(yi)(yi)(yi)本最(zui)美的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)。這(zhe)(zhe)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識不斷激勵我(wo)(wo)(wo)以真誠去擁抱每一(yi)(yi)(yi)(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)朝夕(xi)相處，我(wo)(wo)(wo)始終想(xiang)(xiang)著兩(liang)句話，那就(jiu)是“假如(ru)我(wo)(wo)(wo)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)”“假如(ru)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)”。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)情感使(shi)我(wo)(wo)(wo)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)少(shao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)埋(mai)怨，多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)寬容；少(shao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)苛求，多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)理解；少(shao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)指(zhi)責(ze)，多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)尊重。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)，只要我(wo)(wo)(wo)們(men)用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de).“心”認真地(di)去愛，那么我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)將(jiang)是最(zui)棒的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)一如(ru)既往地(di)嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，遵守幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)各(ge)項規章(zhang)制度，做(zuo)到(dao)不遲到(dao)、不早退，無缺勤與曠工(gong)現(xian)象(xiang)。還積(ji)極參加園(yuan)內外的(de)(de)各(ge)項活(huo)動，服從工(gong)作(zuo)安(an)排，努(nu)力用(yong)幼兒(er)教(jiao)(jiao)師職業的(de)(de)最高標準來要求自(zi)己(ji)(ji)，全(quan)心全(quan)意地(di)做(zuo)好教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。由(you)于我(wo)(wo)(wo)班孩(hai)子(zi)年齡小(xiao)，剛入園(yuan)時，很(hen)多孩(hai)子(zi)都(dou)是臉上掛滿(man)淚水，生(sheng)活(huo)自(zi)理(li)能力也相對較差，在一日學(xue)習中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)重點放在穩定(ding)幼兒(er)情(qing)緒、幫(bang)助(zhu)幼兒(er)養成良好的(de)(de)學(xue)習、生(sheng)活(huo)習慣方面。因(yin)此，在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)培(pei)養下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班孩(hai)子(zi)的(de)(de)自(zi)理(li)能力都(dou)大(da)大(da)的(de)(de)提高很(hen)多，比如(ru)原來大(da)部分孩(hai)子(zi)經(jing)常(chang)穿錯(cuo)鞋子(zi)的(de)(de)情(qing)況(kuang)，現(xian)在已經(jing)大(da)大(da)減少(shao)，他們(men)的(de)(de)小(xiao)腳(jiao)丫(ya)都(dou)不再(zai)“吵架”了；原來孩(hai)子(zi)們(men)吃飯灑(sa)飯的(de)(de)情(qing)況(kuang)現(xian)在也好轉了許(xu)多，孩(hai)子(zi)的(de)(de)轉變讓我(wo)(wo)(wo)們(men)、讓家(jia)長感到(dao)欣慰。一學(xue)期以來，在我(wo)(wo)(wo)們(men)老師的(de)(de)幫(bang)助(zhu)和領(ling)導下(xia)，我(wo)(wo)(wo)班幼兒(er)學(xue)會(hui)自(zi)我(wo)(wo)(wo)照顧（能夠獨立進餐、安(an)靜(jing)的(de)(de)午睡、會(hui)正確(que)使用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)毛巾、杯子(zi)、養成飯前、便后洗手的(de)(de)習慣，等等）、懂(dong)得友好相處。

　　注意(yi)培養(yang)幼兒良好的生(sheng)活習慣，如正確的睡(shui)姿(zi)、坐(zuo)姿(zi)、站姿(zi)等，引(yin)導(dao)幼兒學會解(jie)決同伴間的糾紛。教(jiao)幼兒了解(jie)自我(wo)保(bao)護(hu)意(yi)識的常識和行為。如用眼(yan)衛(wei)生(sheng)和打噴嚏時的注意(yi)事(shi)項。

　　本(ben)學(xue)期主(zhu)要開展(zhan)了(le)《幼(you)兒園(yuan)真好》、《甜甜蜜蜜》、《好吃的(de)水果》、《秋葉飄飄》、《轱轆咕嚕》、《小(xiao)不點(dian)兒》、《冬天來(lai)了(le)》等(deng)主(zhu)題(ti)活動(dong)。并根據實際情況，及時(shi)調整教(jiao)學(xue)內容，嚴格按照計劃(hua)開展(zhan)活動(dong)，完成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)內容，在活動(dong)中讓孩子自(zi)主(zhu)地(di)學(xue)習，給予寬(kuan)松、和諧的(de)環境，自(zi)由發展(zhan)。在我們(men)的(de)努(nu)力下，幼(you)兒開始喜(xi)歡上幼(you)兒園(yuan)了(le)，喜(xi)歡與小(xiao)朋(peng)友一起游戲(xi)、學(xue)本(ben)領(ling)了(le)，也結(jie)識了(le)許多的(de)朋(peng)友，提高(gao)了(le)交(jiao)往能力。

　　二、家長工作

　　幼兒園(yuan)(yuan)教育(yu)是(shi)一個(ge)復雜的(de)教育(yu)，不是(shi)家庭(ting)、幼兒園(yuan)(yuan)可以單獨(du)勝任(ren)的(de)，它(ta)需要兩者接個(ge)才(cai)能取(qu)得(de)好的(de)成效。本學期進(jin)行了(le)(le)多次家訪，每月發(fa)放家園(yuan)(yuan)聯系(xi)冊，向家長介紹(shao)幼兒最近的(de)情況，家園(yuan)(yuan)同(tong)步開展(zhan)教育(yu)工作。我(wo)們還召開了(le)(le)家長開放日活動，讓家長了(le)(le)解(jie)(jie)孩子在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)情況，同(tong)時也讓我(wo)們了(le)(le)解(jie)(jie)孩子在(zai)(zai)家的(de)情況，相(xiang)互(hu)了(le)(le)解(jie)(jie)，同(tong)時吸取(qu)家長對幼兒園(yuan)(yuan)教育(yu)和管理(li)工作的(de)意見和建議，努力使孩子得(de)到更全面(mian)的(de)發(fa)展(zhan)。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)幼兒教師不(bu)僅(jin)要管理好班(ban)級，有一(yi)顆愛(ai)孩子的(de)心，還要不(bu)斷(duan)(duan)的(de)提高自(zi)身(shen)的(de)素(su)質，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)完善自(zi)身(shen)修(xiu)養(yang)，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)吸取經驗。這學期(qi)，我努(nu)力(li)作(zuo)(zuo)(zuo)好本職(zhi)工作(zuo)(zuo)(zuo)，但(dan)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)新老師，我存在著不(bu)足，對自(zi)己缺乏高要求。我會在今后的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)中加(jia)以改進，繼(ji)續努(nu)力(li)，跟上社(she)會的(de)步伐。

幼兒園小班教師個人工作總結7

　　在(zai)這丹桂(gui)飄香的十月里(li)，孩子們在(zai)幼兒園已經度(du)過了兩(liang)個月的生(sheng)活(huo)，從(cong)(cong)剛開始(shi)的茫然到現在(zai)的從(cong)(cong)容，從(cong)(cong)眼(yan)淚汪(wang)汪(wang)揮手向父母告別，到現在(zai)高高興興的走進幼兒園。孩子們的成長(chang)與進步，讓(rang)我們老師覺得欣喜(xi)，也讓(rang)家(jia)長(chang)朋(peng)友漸(jian)漸(jian)卸下(xia)心(xin)里(li)擔憂，放心(xin)的把(ba)他們的寶貝(bei)交給我們。現將本(ben)月的工作小(xiao)結如下(xia)：

　　一、保育方面：

　　結合這個月(yue)的(de)(de)主(zhu)題活動甜(tian)甜(tian)蜜蜜，孩子們(men)再(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)指導之(zhi)下(xia)知道了(le)要(yao)(yao)保護(hu)我(wo)們(men)的(de)(de)牙(ya)(ya)齒(chi)。并學習了(le)一些(xie)保護(hu)牙(ya)(ya)齒(chi)的(de)(de)方法：如：吃完(wan)甜(tian)食要(yao)(yao)漱(shu)口(kou)，晚(wan)上(shang)和早上(shang)要(yao)(yao)刷(shua)牙(ya)(ya)，睡前不吃甜(tian)食等等。

　　天氣漸漸冷了(le)(le)，孩子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)衣(yi)服也逐漸多(duo)(duo)了(le)(le)起來，戶外(wai)活動(dong)之(zhi)前考慮(lv)到孩子(zi)(zi)(zi)活動(dong)量很(hen)大，我(wo)(wo)們都(dou)提醒并幫(bang)助(zhu)衣(yi)服穿(chuan)得多(duo)(duo)的(de)(de)小朋友脫掉厚外(wai)套(tao)，進了(le)(le)教室再(zai)提醒幼(you)兒穿(chuan)好(hao)衣(yi)服。午睡起床是最忙(mang)碌的(de)(de)時候，我(wo)(wo)們要迅速的(de)(de)幫(bang)助(zhu)、指導(dao)孩子(zi)(zi)(zi)們將衣(yi)服穿(chuan)好(hao)，防止(zhi)孩子(zi)(zi)(zi)著(zhu)涼感冒。孩子(zi)(zi)(zi)放學回家之(zhi)前，我(wo)(wo)們幫(bang)助(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)整(zheng)理(li)著(zhu)裝，再(zai)次(ci)細心地檢查孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)鞋子(zi)(zi)(zi)穿(chuan)對(dui)了(le)(le)嗎(ma)?褲子(zi)(zi)(zi)有沒有蓋(gai)住小肚臍，上衣(yi)的(de)(de)扣子(zi)(zi)(zi)、拉鏈都(dou)扣好(hao)了(le)(le)嗎(ma)?

　　孩(hai)子在戶外活動之后，小手上沾滿了黑黑的泥灰，因此，在孩(hai)子吃點心之前我們耐(nai)心的

　　指導孩子把小(xiao)手(shou)洗(xi)干(gan)(gan)凈(jing)。我們(men)和(he)孩子一起編了一首(shou)洗(xi)手(shou)的(de)小(xiao)兒歌(ge)：小(xiao)手(shou)洗(xi)濕、涂點肥皂(zao)、手(shou)心搓搓、手(shou)背搓搓、泡沖干(gan)(gan)凈(jing)、小(xiao)手(shou)甩(shuai)甩(shuai)、擦擦毛巾、工作總(zong)結小(xiao)手(shou)干(gan)(gan)凈(jing)。孩子們(men)再說(shuo)說(shuo)、做做的(de)過(guo)程(cheng)中愉快得完成洗(xi)手(shou)的(de)事情。

　　班里有個(ge)別小朋友十分挑食，這樣也(ye)不(bu)(bu)要(yao)吃(chi)，那樣也(ye)不(bu)(bu)想吃(chi)，在家里也(ye)是如此(ci)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的媽(ma)媽(ma)也(ye)非常(chang)著急。看(kan)著寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)清瘦的面容實在是于心不(bu)(bu)忍。我(wo)們只能哄她(ta)(ta)、“騙”她(ta)(ta)，只希望她(ta)(ta)能多(duo)吃(chi)一些。她(ta)(ta)多(duo)吃(chi)了一些我(wo)們都(dou)會立刻給予表(biao)揚或獎(jiang)勵。這幾天，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的食欲比(bi)前些日子好了些，希望寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能多(duo)吃(chi)點，健(jian)(jian)健(jian)(jian)康(kang)康(kang)地成長。

　　二、教學工作

　　這個(ge)月我(wo)(wo)們(men)開展了(le)(le)(le)主題活動《甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)蜜(mi)蜜(mi)》，這個(ge)主題中有(you)三(san)個(ge)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容：第一(yi)(yi)(yi)個(ge)方面(mian)(mian)(mian)：在感知的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上了(le)(le)(le)解各種(zhong)(zhong)(zhong)甜(tian)(tian)食(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)'種(zhong)(zhong)(zhong)類(lei)(lei)、特征。第二方面(mian)(mian)(mian)：在分(fen)(fen)享的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，體驗分(fen)(fen)享帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)甜(tian)(tian)蜜(mi)。第三(san)個(ge)方面(mian)(mian)(mian)：嘗(chang)試用多種(zhong)(zhong)(zhong)方式表(biao)達愛(ai)，理解相(xiang)互之間的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)也(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)甜(tian)(tian)蜜(mi)。這三(san)個(ge)方面(mian)(mian)(mian)構了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)整體，三(san)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)與(yu)(yu)要求是(shi)逐(zhu)步遞進的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。另外(wai)本月的(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)周(zhou)我(wo)(wo)們(men)還開展了(le)(le)(le)主題《娃娃愛(ai)秋天》第一(yi)(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)活動。結合主題的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，我(wo)(wo)們(men)預(yu)設(she)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)游戲(xi)：如用皺紋紙、報紙等材(cai)料做糖(tang)果(guo)(guo)、涂色：給糖(tang)寶(bao)寶(bao)穿衣(yi)服、糖(tang)果(guo)(guo)分(fen)(fen)類(lei)(lei)、泥工冰(bing)糖(tang)葫蘆、棒棒糖(tang)、糖(tang)果(guo)(guo)店等，這些(xie)游戲(xi)孩(hai)子們(men)十(shi)分(fen)(fen)感興趣(qu)，參與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)高(gao)。同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)還創設(she)了(le)(le)(le)理發店的(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)環(huan)境，增設(she)了(le)(le)(le)理發店的(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)內(nei)容。班里的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主性(xing)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境與(yu)(yu)內(nei)容正逐(zhu)步優化。

　　結合主題的(de)(de)開展(zhan)，我們一起布(bu)置了主題墻《甜(tian)甜(tian)蜜蜜》。包括(kuo)：超級糖果屋、甜(tian)甜(tian)的(de)(de)食品(pin)、甜(tian)蜜的(de)(de)朋友、甜(tian)甜(tian)蜜蜜一家人(ren)、給親人(ren)送甜(tian)蜜等內(nei)容。

　　第三、家長工作

　　這個月，我(wo)們(men)召開了(le)小班(ban)滿月家(jia)長(chang)會(hui)。會(hui)上，我(wo)向(xiang)家(jia)長(chang)朋(peng)(peng)友(you)(you)介紹了(le)班(ban)級寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)總(zong)體情況(kuang)，在(zai)對個別寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)進行評價的(de)時候(hou)盡量多方面、多角(jiao)度，以鼓勵表揚為主。另(ling)外(wai)，我(wo)還給家(jia)長(chang)朋(peng)(peng)友(you)(you)提供了(le)一些育兒的(de)建議與(yu)來(lai)(lai)園的(de)一些小要求，家(jia)長(chang)朋(peng)(peng)友(you)(you)都表示愿意配(pei)合我(wo)們(men)的(de)工(gong)作。為了(le)配(pei)合主題(ti)活動的(de)開展(zhan)，我(wo)們(men)請家(jia)長(chang)朋(peng)(peng)友(you)(you)帶來(lai)(lai)了(le)一些甜(tian)食(shi)(shi)、與(yu)大(da)家(jia)分享的(de)小食(shi)(shi)品、全家(jia)福照(zhao)片等(deng)。有了(le)家(jia)長(chang)朋(peng)(peng)友(you)(you)的(de)支持與(yu)配(pei)合，我(wo)們(men)的(de)活動得(de)以有聲有色地開展(zhan)。發動家(jia)長(chang)收集幼兒游戲的(de)材料，優化了(le)班(ban)級的(de)游戲環(huan)境。如：陳(chen)趙緣的(de)媽媽拿來(lai)(lai)了(le)許多紙筒，我(wo)們(men)將它(ta)做成(cheng)了(le)各個游戲區(qu)的(de)分界標志。

　　第四、其他工作

　　組織幼(you)兒參加(jia)消防(fang)疏散(san)演練，提(ti)高師幼(you)消防(fang)安(an)全(quan)意識、增強防(fang)火自救和(he)逃生能力。

　　這是篇好范文參考內容，涉及到我們、孩子、個人、游戲、寶寶、家(jia)長、朋(peng)友、內容等方面(mian)，看完(wan)如果覺(jue)得(de)有用請(qing)記得(de)（CTRL+D）收藏。

　　時(shi)間飛(fei)逝(shi)，轉眼一學(xue)期(qi)已經過去了(le)。在這(zhe)一學(xue)期(qi)中，我們班(ban)(ban)的三位(wei)教職工(gong)，以團結協作(zuo)、共同努(nu)力的良好風氣，共同做好班(ban)(ban)內的各(ge)項工(gong)作(zuo)，圓滿完成了(le)本學(xue)期(qi)的工(gong)作(zuo)任務，現小結如下：

　　一、班級情況

　　我(wo)班(ban)開(kai)(kai)學(xue)初插進(jin)了(le)(le)9名新生，都(dou)是(shi)從未上過幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，為(wei)了(le)(le)熟悉孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，了(le)(le)解孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)家(jia)庭(ting)環境和家(jia)長(chang)的(de)(de)教育方(fang)式，在(zai)開(kai)(kai)學(xue)前我(wo)們對(dui)全(quan)班(ban)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)進(jin)行了(le)(le)家(jia)訪，在(zai)家(jia)訪中(zhong)，我(wo)們對(dui)每一個幼(you)兒(er)(er)個性特征、興(xing)趣(qu)、愛(ai)好(hao)和生活(huo)自(zi)(zi)理能(neng)力(li)及各個方(fang)面都(dou)進(jin)行了(le)(le)了(le)(le)解和分析，與(yu)家(jia)長(chang)建(jian)立(li)信任的(de)(de)關系(xi)，為(wei)順利開(kai)(kai)展(zhan)工作奠(dian)定了(le)(le)基礎。針對(dui)小班(ban)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)特點，我(wo)們班(ban)三位(wei)保教人員齊心(xin)協(xie)力(li)，和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一起(qi)做游(you)戲、玩耍，建(jian)立(li)彼(bi)此信任以來的(de)(de)關系(xi)，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)原意上幼(you)兒(er)(er)園，愿意和我(wo)們在(zai)一起(qi)學(xue)習生活(huo)，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感受到(dao)大家(jia)庭(ting)的(de)(de)溫暖和快樂。在(zai)這(zhe)學(xue)期(qi)，我(wo)們組(zu)(zu)織孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進(jin)行各種豐富多彩的(de)(de)周末(mo)活(huo)動，幫(bang)助孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立(li)環保意識，鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)動手動腦，提高孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)服務能(neng)力(li)。我(wo)們組(zu)(zu)織孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)到(dao)附近秋游(you)，既鍛煉了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)體力(li)，也使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感受到(dao)大自(zi)(zi)然的(de)(de)美麗，并在(zai)分享食物中(zhong)與(yu)同伴加深了(le)(le)友(you)情。在(zai)小小運動會中(zhong)，我(wo)們班(ban)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一直(zhi)非常努力(li)，堅持(chi)不懈，靠自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努力(li)取得(de)了(le)(le)好(hao)成績，鼓舞(wu)了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成長(chang)。

　　在新年(nian)(nian)慶祝(zhu)活(huo)動中，我(wo)(wo)們(men)(men)組織(zhi)孩(hai)子與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)一起進(jin)行(xing)大(da)合唱《新年(nian)(nian)好(hao)(hao)》，在家(jia)(jia)長(chang)的(de)配(pei)合下，我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)表演受(shou)到了(le)大(da)家(jia)(jia)的(de)好(hao)(hao)評，我(wo)(wo)們(men)(men)還進(jin)行(xing)了(le)“家(jia)(jia)庭(ting)自助餐”活(huo)動，每個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)將自己的(de)美食(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)家(jia)(jia)分享交流，取得了(le)較好(hao)(hao)的(de)效(xiao)應。學期結束， 我(wo)(wo)們(men)(men)還認真對每個(ge)孩(hai)子的(de)發(fa)(fa)展狀況就行(xing)了(le)測試與(yu)(yu)(yu)(yu)評估，并將結果與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)交流，以便(bian)開展有效(xiao)的(de)措施對孩(hai)子進(jin)行(xing)教育，使孩(hai)子得到全(quan)面健康的(de)發(fa)(fa)展。

　　二、教育教學工作

　　學(xue)期初，我(wo)們(men)根(gen)據(ju)大綱的(de)要(yao)求和(he)小(xiao)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)年齡特(te)點，制定(ding)了(le)(le)一系列(lie)切實(shi)可行(xing)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃。《綱要(yao)》指出：“幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生(sheng)長(chang)學(xue)習(xi)的(de)場所，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)應為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)提(ti)(ti)供健康、豐(feng)富的(de)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)活(huo)(huo)動(dong)環(huan)境(jing)，滿足他(ta)們(men)多(duo)方面(mian)的(de)需(xu)要(yao)，使他(ta)們(men)在(zai)(zai)快(kuai)樂的(de)童(tong)年生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)獲得(de)有(you)易于(yu)身(shen)心發展的(de)經驗。”圍繞(rao)這一綱要(yao)精(jing)神，我(wo)們(men)開展了(le)(le)一系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)。針(zhen)對(dui)我(wo)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)情況(kuang)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)和(he)日常生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)進行(xing)安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、文明禮貌教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、團結友愛教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)形成(cheng)了(le)(le)良好(hao)的(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)。在(zai)(zai)和(he)家(jia)長(chang)交流(liu)的(de)過(guo)程中(zhong)，針(zhen)對(dui)家(jia)長(chang)們(men)的(de)意見(jian)并結合我(wo)班的(de)實(shi)際情況(kuang)，我(wo)們(men)班推出了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)講故事、唱(chang)歌(ge)表演等活(huo)(huo)動(dong)，大大提(ti)(ti)高了(le)(le)我(wo)班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)語言表達能(neng)力，鍛煉了(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)膽(dan)量(liang)。環(huan)境(jing)是(shi)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)服務(wu)的(de)，是(shi)與孩(hai)子(zi)交流(liu)的(de)工具之一，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動(dong)的(de)需(xu)要(yao)和(he)本班的(de)特(te)點，老師們(men)選擇了(le)(le)一些有(you)特(te)點的(de)裝(zhuang)飾布置(zhi)，同時還利用一些廢舊物品，提(ti)(ti)高孩(hai)子(zi)的(de)環(huan)保意識。在(zai)(zai)環(huan)境(jing)布置(zhi)中(zhong)，我(wo)們(men)盡量(liang)讓孩(hai)子(zi)們(men)參(can)與到(dao)其中(zhong)，讓他(ta)們(men)動(dong)手(shou)去制作。，并幫(bang)助孩(hai)子(zi)體驗成(cheng)功(gong)的(de)快(kuai)樂和(he)喜(xi)悅。

　　三、衛生保健及常規教育

　　衛生(sheng)(sheng)保健不僅(jin)是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園保健醫生(sheng)(sheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，也是我們教(jiao)職工(gong)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我們一(yi)(yi)直嚴格(ge)按照園里(li)的(de)(de)要求執(zhi)行(xing)各類物品的(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做(zuo)好各項衛生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)生(sheng)(sheng)活(huo)在一(yi)(yi)個(ge)整潔(jie)、舒適的(de)(de)環境中。我們十分(fen)重視孩(hai)子常規的(de)(de)培養，我們注重對孩(hai)子進(jin)行(xing)一(yi)(yi)日常規教(jiao)育，培養了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)良(liang)好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和衛生(sheng)(sheng)習慣。如：入廁(ce)、洗手喝(he)水(shui)、吃飯、午睡等(deng)都有秩序的(de)(de)進(jin)行(xing)。此外，我們還教(jiao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學會做(zuo)一(yi)(yi)些力所(suo)能及的(de)(de)事，自己的(de)(de)事情自己做(zuo)，由(you)于我們三位教(jiao)職工(gong)統一(yi)(yi)要求、統一(yi)(yi)管理，我班的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)行(xing)為習慣都比較好。

　　四、家長工作

　　在(zai)幼兒(er)教(jiao)育中，家(jia)庭教(jiao)育占有非常重要的(de)(de)(de)地位。一個好的(de)(de)(de)班(ban)級離(li)不開老師們(men)的(de)(de)(de)密切配合(he)，更離(li)不開家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)大(da)力支持。為此，我班(ban)把(ba)家(jia)園(yuan)配合(he)工作作為重點來抓(zhua)。通過家(jia)訪、家(jia)園(yuan)聯系冊、電話等(deng)方式，讓家(jia)長(chang)(chang)們(men)了(le)解幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)情況(kuang)。在(zai)早晚接待中，及(ji)時(shi)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通幼兒(er)情況(kuang)。發(fa)現問(wen)題及(ji)時(shi)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通。在(zai)家(jia)教(jiao)園(yuan)地中，把(ba)家(jia)長(chang)(chang)們(men)最關心的(de)(de)(de)問(wen)題及(ji)時(shi)解答，得到了(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)好評。

　　在(zai)看(kan)到(dao)(dao)成績(ji)的(de)(de)同(tong)時我(wo)(wo)們也看(kan)到(dao)(dao)了今(jin)后努力(li)的(de)(de)方向，在(zai)工作(zuo)中我(wo)(wo)們要盡力(li)將工作(zuo)做得(de)更(geng)細致、更(geng)周到(dao)(dao)，使孩子在(zai)我(wo)(wo)們的(de)(de)關心下更(geng)健康(kang)更(geng)茁壯(zhuang)地成長(chang)！

幼兒園小班教師個人工作總結8

　　時間(jian)就像(xiang)流(liu)水。轉眼間(jian)，一個學(xue)期(qi)(qi)的工作在孩子(zi)們的笑(xiao)聲中(zhong)結束了(le)。回想這(zhe)(zhe)學(xue)期(qi)(qi)和孩子(zi)在一起(qi)的日子(zi)，有悲歡離合(he)。因此(ci)，這(zhe)(zhe)學(xue)期(qi)(qi)總結如下：

　　一、我這學期在工作中的收獲和進步：

　　說起“收獲(huo)”這個詞，我(wo)想到的(de)(de)是(shi)“不(bu)勞無獲(huo)”。做(zuo)(zuo)學前(qian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)和做(zuo)(zuo)農(nong)(nong)民的(de)(de)有什么(me)區別？農(nong)(nong)民在春天播種希(xi)望(wang)的(de)(de)種子，他們(men)將在秋天收獲(huo)豐碩的(de)(de)果(guo)實(shi)。我(wo)們(men)的(de)(de)學前(qian)教(jiao)育(yu)工作者(zhe)從(cong)孩子第一(yi)(yi)次進(jin)入公園的(de)(de)那一(yi)(yi)刻起，就注重(zhong)培養(yang)和訓練他們(men)良好(hao)的(de)(de)生活(huo)習慣、學習習慣和各種能力。一(yi)(yi)個完全不(bu)同的(de)(de)孩子會在一(yi)(yi)個學期后呈現給你。這不(bu)就是(shi)農(nong)(nong)民豐收的(de)(de)果(guo)實(shi)嗎？

　　我覺得這(zhe)學(xue)期我個人收獲很大(da)：

　　1、兒童(tong)繪畫(hua)水平(ping)有(you)了(le)(le)很大提高，在指導兒童(tong)繪畫(hua)時找到了(le)(le)有(you)效(xiao)的(de)方法：

　　我(wo)(wo)記(ji)得上(shang)學(xue)期和這學(xue)期開始(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)班很多(duo)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都不(bu)(bu)會(hui)拿蠟筆，也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)會(hui)正確地涂顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)。它們(men)被潦(liao)草地寫在(zai)輪廓圖(tu)的(de)(de)(de)內外，圖(tu)片也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)整潔。他(ta)們(men)沒(mei)有根據物體的(de)(de)(de)實(shi)際顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)合理(li)地匹配顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)。畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)圓的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)不(bu)(bu)夠流暢(chang)，沒(mei)有畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)直線(xian)，線(xian)與線(xian)之間的(de)(de)(de)距離不(bu)(bu)均(jun)(jun)勻(yun)。現在(zai)我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)兒童(tong)作品比(bi)以前進步很大(da)。比(bi)如畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)米的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)可以把米畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)很生動。米粒(li)大(da)小(xiao)均(jun)(jun)勻(yun)，拉窗(chuang)簾時(shi)(shi)(shi)能流暢(chang)地畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)出(chu)直線(xian)。另外，都是(shi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)。記(ji)得開學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)有一個繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)活動的(de)(de)(de)節(jie)日：給烏龜(gui)上(shang)色(se)(se)(se)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)龜(gui)殼上(shang)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)各種(zhong)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)均(jun)(jun)勻(yun)，還要畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)出(chu)輪廓圖(tu)外的(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)。上(shang)周角活動中(zhong)彩龜(gui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)出(chu)乎(hu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)料。大(da)部分小(xiao)朋(peng)友都畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)很好(hao)，就是(shi)連(lian)顏(yan)(yan)色(se)(se)(se)搭配合理(li)，畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)面干凈很多(duo)。很多(duo)家長看(kan)到孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)作品也(ye)(ye)(ye)會(hui)露出(chu)滿意(yi)(yi)的(de)(de)(de)笑容。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)進步是(shi)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)收獲。從孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)進步可以看(kan)出(chu)，教(jiao)師(shi)要注(zhu)意(yi)(yi)激(ji)發孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣，注(zhu)意(yi)(yi)合理(li)引導(dao)。

　　2、組織活動：

　　記得上(shang)學期(qi)組織“趣味(wei)運動會”和“六(liu)一慶祝會”的(de)(de)時候，我并(bing)不知道整個(ge)(ge)活(huo)動的(de)(de)時間(jian)，也沒有為活(huo)動準備(bei)足夠的(de)(de)材料。經過(guo)一個(ge)(ge)學期(qi)的(de)(de)班主任(ren)工作，本學期(qi)為期(qi)半天的(de)(de)開班活(huo)動“過(guo)年(nian)”很清楚時間(jian)，每個(ge)(ge)節(jie)目(mu)和游戲所需的(de)(de)材料都做了精(jing)心的(de)(de)準備(bei)。方法(fa)是：預先打印(yin)活(huo)動的(de)(de)節(jie)目(mu)和每個(ge)(ge)節(jie)目(mu)的(de)(de)表演者(zhe)一式三份。時間(jian)上(shang)，提前用合(he)適的(de)(de)語(yu)言(yan)把演講稿讀兩遍。

　　3、班級管理：

　　作(zuo)(zuo)為一名(ming)班主任，非常(chang)辛苦(ku)，不僅(jin)要(yao)有效地管理班級的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)工作(zuo)(zuo)，還要(yao)學會(hui)如(ru)何(he)協調與班主任的(de)(de)(de)(de)關系，學會(hui)與班主任相處，這也是(shi)成功管理一個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)必備(bei)因素。在這方(fang)面(mian)，我覺得這學期收獲很大。首先要(yao)在兩位(wei)(wei)老師(shi)(shi)面(mian)前以身作(zuo)(zuo)則，把兩位(wei)(wei)老師(shi)(shi)當成大姐姐一樣照顧(gu)，關心兩位(wei)(wei)老師(shi)(shi)，互相幫助，經(jing)常(chang)溝(gou)通，提(ti)醒兩位(wei)(wei)老師(shi)(shi)照顧(gu)好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)班級和(he)每個(ge)孩(hai)子。實現教師(shi)(shi)之間的(de)(de)(de)(de)和(he)諧關系，調動每位(wei)(wei)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性，充(chong)分發(fa)揮兩位(wei)(wei)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，將在課堂工作(zuo)(zuo)中發(fa)揮積極(ji)(ji)作(zuo)(zuo)用，事半功倍。

　　4、組織兒童：

　　在組(zu)(zu)織(zhi)孩子(zi)方(fang)面，我們班有效利用表揚欄組(zu)(zu)織(zhi)孩子(zi)。表揚欄的(de)作用與(yu)組(zu)(zu)織(zhi)好孩子(zi)密切相(xiang)關。

　　二、工作中面臨的問題：

　　這學(xue)期的工作(zuo)已經順利完(wan)成，但是這學(xue)期有(you)幾個問題一直困(kun)擾著我。第一個問題是班(ban)里有(you)老鼠。還記得不久前嗎

　　間的(de)(de)(de)周一(yi)早上(shang)家(jia)(jia)長(chang)們(men)給孩子(zi)鋪被褥(ru)，一(yi)位小朋友的(de)(de)(de).奶奶發現了(le)(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)跟我(wo)(wo)說：“老(lao)(lao)(lao)(lao)師，怎么(me)這(zhe)里(li)還(huan)有(you)(you)(you)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)啊，晚上(shang)這(zhe)里(li)沒(mei)(mei)人了(le)(le)，床這(zhe)么(me)矮，老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)不(bu)就(jiu)爬到孩子(zi)的(de)(de)(de)小床上(shang)嗎？太臟了(le)(le)，要是得上(shang)傳(chuan)染病(bing)更(geng)了(le)(le)不(bu)得了(le)(le)”。好多家(jia)(jia)長(chang)議論紛(fen)紛(fen)的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)跟我(wo)(wo)說：“老(lao)(lao)(lao)(lao)師，中午孩子(zi)睡覺時(shi)(shi)你(ni)們(men)可要好好看(kan)孩子(zi)，看(kan)有(you)(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)爬到孩子(zi)的(de)(de)(de)床上(shang)”當(dang)(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)跟那兩(liang)位阿姨說：“你(ni)們(men)看(kan)見老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)了(le)(le)嗎？以前沒(mei)(mei)發現老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)啊，我(wo)(wo)們(men)用(yong)過(guo)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)貼結果沒(mei)(mei)粘(zhan)住老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)，我(wo)(wo)們(men)再想想辦法吧，”實際我(wo)(wo)知道(dao)班里(li)有(you)(you)(you)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)不(bu)能跟家(jia)(jia)長(chang)說班里(li)早就(jiu)有(you)(you)(you)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)吧，有(you)(you)(you)老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)還(huan)奇怪嗎，這(zhe)件事有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)知道(dao)后(hou)很不(bu)高興，老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)的(de)(de)(de)問題開學(xue)初我(wo)(wo)們(men)就(jiu)用(yong)了(le)(le)兩(liang)次老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)貼，結果一(yi)只也沒(mei)(mei)粘(zhan)住，因為老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)太大(da)，當(dang)(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)看(kan)到老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)貼上(shang)沒(mei)(mei)粘(zhan)住老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)又(you)氣又(you)急(ji)的(de)(de)(de)，白天(tian)我(wo)(wo)們(men)在活動室，老(lao)(lao)(lao)(lao)鼠(shu)(shu)在寢室的(de)(de)(de)床底下跑來跑去的(de)(de)(de)，

　　我很擔心(xin)，孩(hai)子們年齡(ling)小，免(mian)疫力低，整天(tian)生(sheng)活在這樣(yang)的(de)環(huan)境(jing)里以后會怎樣(yang)？

　　第二個問題(ti)：班里(li)男(nan)(nan)孩多女孩少(shao)調換座(zuo)位的(de)問題(ti)。班里(li)男(nan)(nan)孩有28人(ren)女孩只有12人(ren)。男(nan)(nan)孩子特別(bie)調皮，家長(chang)反映(ying)希望讓調皮的(de)孩子與女孩子挨(ai)著，對(dui)其制約一下。但就那么(me)幾個女生(sheng)怎么(me)辦呢(ni)？

　　第三(san)個問題：班(ban)里孩(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)。記得有(you)位(wei)家長(chang)說：“老(lao)師，班(ban)里這么多(duo)(duo)孩(hai)子(zi)(zi)，你們(men)三(san)位(wei)老(lao)師能看(kan)的(de)(de)過來(lai)(lai)嗎？我(wo)(wo)說：“能看(kan)過來(lai)(lai)啊(a)、”他(ta)用質疑的(de)(de)目光看(kan)著我(wo)(wo)。還有(you)位(wei)家長(chang)他(ta)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)由于入(ru)園晚，沒有(you)床位(wei)了，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)小(xiao)床只能在(zai)門口對著廁所，他(ta)對我(wo)(wo)說：“老(lao)師能不(bu)(bu)(bu)能調調小(xiao)床啊(a)，我(wo)(wo)孩(hai)子(zi)(zi)老(lao)在(zai)門口上不(bu)(bu)(bu)冷(leng)嗎？”我(wo)(wo)對他(ta)說：“室(shi)內有(you)暖氣，不(bu)(bu)(bu)冷(leng)的(de)(de)。”孩(hai)子(zi)(zi)來(lai)(lai)的(de)(de)晚與(yu)誰換呢，又有(you)誰愿意換呢？

　　三、工作中想進步的方面：

　　由于自己(ji)(ji)專業(ye)技能弱，因此(ci)在上音樂(le)課(ke)時，有些復雜的樂(le)譜自己(ji)(ji)不能夠完(wan)成，在繪畫課(ke)上有些復雜的小動(dong)物(wu)需(xu)要查找(zhao)網上的簡(jian)筆畫，因此(ci)在彈(dan)琴和(he)繪畫方面需(xu)要進步和(he)提高(gao)。

　　下(xia)學(xue)期想學(xue)習的方(fang)面：彈琴和繪畫。

　　四、下學期計劃

　　下學(xue)期我(wo)在班級管(guan)理方面和(he)專(zhuan)業(ye)技能(neng)方面有(you)待提高，在以后的(de)(de)工作中我(wo)會多向管(guan)理能(neng)力強的(de)(de)老師某級管(guan)理，向專(zhuan)業(ye)老師學(xue)習專(zhuan)業(ye)技能(neng)，使自己的(de)(de)工作能(neng)力和(he)業(ye)務水平更上一個新臺階！

幼兒園小班教師個人工作總結9

　　滿載(zai)著一(yi)(yi)(yi)學期的辛酸、成功和(he)快樂，我們(men)(men)和(he)XX年(nian)年(nian)揮手(shou)告別。記憶憂(you)新的是從家(jia)(jia)長(chang)手(shou)里(li)接(jie)過來一(yi)(yi)(yi)張張稚嫩(nen)的小臉，聽見那(nei)一(yi)(yi)(yi)聲聲哀憐(lian)“老師(shi)，我要(yao)回(hui)家(jia)(jia)”“我要(yao)媽(ma)媽(ma)”的場(chang)景……在一(yi)(yi)(yi)樣樣瑣碎的工(gong)作中，我們(men)(men)和(he)孩子的關系更(geng)(geng)加親密、更(geng)(geng)像一(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)人(ren)，有時聽到家(jia)(jia)長(chang)那(nei)一(yi)(yi)(yi)句句暖(nuan)人(ren)心的話，我們(men)(men)小班老師(shi)再苦再累都值！下面我就對本學期的重點工(gong)作做(zuo)一(yi)(yi)(yi)下簡單回(hui)顧：

　　一、穩定(ding)情緒(xu)，盡快適應，培養生活衛生習慣(guan)

　　新學(xue)期(qi)開(kai)學(xue)時，對于(yu)小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子來說，這(zhe)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)第一次(ci)正式地(di)(di)(di)接觸幼(you)兒園(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)(he)老(lao)(lao)(lao)師，第一次(ci)離開(kai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)，在(zai)(zai)(zai)陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)，與陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師和(he)(he)(he)(he)小(xiao)伙伴們(men)(men)(men)走(zou)到(dao)了一起(qi)，在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)理和(he)(he)(he)(he)心(xin)理上都(dou)一下(xia)子難(nan)以(yi)適(shi)應(ying)。我(wo)們(men)(men)(men)設(she)法轉(zhuan)移他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力，和(he)(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一起(qi)搭積木、做(zuo)游戲，用親(qin)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語、和(he)(he)(he)(he)藹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度來關心(xin)、照顧(gu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感受到(dao)在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)就像(xiang)在(zai)(zai)(zai)家一樣(yang)，老(lao)(lao)(lao)師像(xiang)媽(ma)媽(ma)一樣(yang)溫柔(rou)、可親(qin)，慢慢地(di)(di)(di)來消(xiao)除(chu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理，逐步讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感到(dao)集體生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)端是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一半，接下(xia)來教(jiao)(jiao)會(hui)孩(hai)子獨立、配合、自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)是(shi)件相當(dang)復雜和(he)(he)(he)(he)繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，如何拿好(hao)杯子喝(he)水，監督他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)把老(lao)(lao)(lao)師倒進(jin)杯中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水都(dou)喝(he)光，上廁所(suo)怎樣(yang)走(zou)臺階、邁(mai)便(bian)坑、怎樣(yang)脫穿(chuan)褲子，午睡如何蓋好(hao)被子，起(qi)床后怎樣(yang)穿(chuan)衣、穿(chuan)鞋，怎樣(yang)帶好(hao)兜(dou)兜(dou)、拿住小(xiao)勺自(zi)(zi)己(ji)吃飯(fan)等(deng)，老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說得多了，孩(hai)子慢慢學(xue)會(hui)了，這(zhe)種(zhong)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂和(he)(he)(he)(he)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲也只有(you)我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)夠深刻地(di)(di)(di)體會(hui)。通過(guo)這(zhe)一學(xue)期(qi)點點滴滴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)(he)(he)(he)培(pei)養，現在(zai)(zai)(zai)孩(hai)子們(men)(men)(men)基本都(dou)能(neng)在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)獨立地(di)(di)(di)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)了，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)(he)(he)(he)鼓勵下(xia)，也都(dou)樂于(yu)學(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)嘗試自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)，并(bing)知(zhi)道了應(ying)該做(zuo)個講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、關愛別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，飯(fan)前(qian)便(bian)后要洗手(shou)，幫(bang)助(zhu)有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友。特(te)別(bie)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)還把這(zhe)些好(hao)習(xi)(xi)慣帶回了家中(zhong)，當(dang)起(qi)了爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)老(lao)(lao)(lao)師，家長更(geng)是(shi)喜笑顏開(kai)。

　　對于(yu)班里(li)個(ge)別“特(te)殊”的孩(hai)子(zi)我們(men)也給(gei)予“特(te)殊”的照顧，進行個(ge)案的研究。如寧寧小朋友，由于(yu)體制不是很好，很容易(yi)生病，還特(te)別容易(yi)尿(niao)褲子(zi)、尿(niao)床。每天中(zhong)午(wu)午(wu)睡(shui)(shui)時，老(lao)師要給(gei)他(ta)隔(ge)上一(yi)塊棉墊子(zi)，午(wu)睡(shui)(shui)中(zhong)抱(bao)他(ta)上廁所，午(wu)睡(shui)(shui)后要定時提醒他(ta)入廁。另一(yi)方(fang)面，我們(men)鼓勵(li)他(ta)積極參(can)加(jia)(jia)體育鍛煉，加(jia)(jia)強飲(yin)食(shi)(shi)的興趣和進食(shi)(shi)量，現在(zai)寧寧變(bian)得更加(jia)(jia)健康，更加(jia)(jia)活潑了。

　　二、多彩(cai)活動重點培養幫助幼兒健康(kang)成長

　　幼兒園的(de)教育內容是(shi)全面的(de)、啟蒙的(de)，各領(ling)域(yu)的(de)內容相(xiang)互(hu)滲透，能促進幼兒情感(gan)、態度、能力、認知、技能等(deng)方面的(de)發展。

　　1、你(ni)們收(shou)獲后的喜悅，令老(lao)師(shi)欣慰。

　　針對(dui)小(xiao)班幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)特點，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)重點工作放在(zai)了(le)(le)口(kou)(kou)語培(pei)養方面(mian)(mian)。小(xiao)班幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)語表(biao)達能(neng)力相(xiang)對(dui)較(jiao)弱，面(mian)(mian)對(dui)孩(hai)子(zi)講著一口(kou)(kou)別扭的(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)話(hua)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)吃不(bu)清，甚至有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)滿口(kou)(kou)家鄉話(hua)，給我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)設置了(le)(le)障礙(ai)。我(wo)(wo)(wo)們(men)便制(zhi)定了(le)(le)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方案，在(zai)一日活動中，我(wo)(wo)(wo)們(men)做好孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)率(lv)，堅(jian)持用(yong)普通(tong)話(hua)與(yu)(yu)他們(men)交(jiao)流，對(dui)于他們(men)出現的(de)(de)(de)(de)(de)問題，及(ji)時(shi)給予糾正(zheng)(zheng)，從說簡單的(de)(de)(de)(de)(de)一個字發展到(dao)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一句話(hua)，提高他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)語言能(neng)力。如：子(zi)良小(xiao)朋友從小(xiao)和奶奶在(zai)日照生活，學會了(le)(le)一口(kou)(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)日照方言，就(jiu)導致了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)雙方難(nan)以溝通(tong)，有(you)(you)時(shi)聽不(bu)懂(dong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達，而滿足不(bu)了(le)(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)需求。面(mian)(mian)對(dui)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，我(wo)(wo)(wo)們(men)沒有(you)(you)退縮，而是耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，平時(shi)盡量與(yu)(yu)他多(duo)交(jiao)流接(jie)觸，經過一段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，幼(you)兒已能(neng)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)將自己的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)愿告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)(le)，雖然與(yu)(yu)其他小(xiao)朋友還有(you)(you)一段差距，但(dan)相(xiang)信在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)共同的(de)(de)(de)(de)(de)努力下(xia)他的(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)話(hua)會越來越棒的(de)(de)(de)(de)(de).。

　　2、多彩的活(huo)動，讓你們(men)呼(hu)吸(xi)新鮮空氣。

　　《綱要(yao)》中指出要(yao)充分利用(yong)各(ge)種教育(yu)資源，擴(kuo)展(zhan)幼(you)兒(er)(er)生(sheng)活(huo)和學習的(de)(de)(de)(de)空間。因此我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)根據幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特(te)征有目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)(le)活(huo)動。小班(ban)幼(you)兒(er)(er)集體(ti)意識(shi)差，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)如(ru)：“認識(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)知道自己(ji)的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭、幼(you)兒(er)(er)園，自己(ji)身體(ti)的(de)(de)(de)(de)特(te)征，為(wei)自己(ji)做些什么等(deng)活(huo)動。秋(qiu)(qiu)天是個(ge)豐收的(de)(de)(de)(de)季節，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)請家(jia)長帶領孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)到大自然中尋(xun)找秋(qiu)(qiu)天，制(zhi)(zhi)作(zuo)畫(hua)報(bao)；來到水果店，認識(shi)了(le)(le)(le)(le)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)水果，并制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)(le)(le)(le)蔬(shu)菜(cai)水果造型。在主題(ti)活(huo)動開展(zhan)中，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)通過摩擦(ca)生(sheng)電的(de)(de)(de)(de)實驗了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)動物(wu)毛發的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)；在“森(sen)林(lin)音樂會”中用(yong)自制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)樂器和動物(wu)們(men)(men)一起體(ti)驗演(yan)奏的(de)(de)(de)(de)樂趣；參觀食堂后，了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)阿姨的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦，知道了(le)(le)(le)(le)飯菜(cai)的(de)(de)(de)(de)營養；涂色(se)練習中，用(yong)畫(hua)筆描(miao)繪(hui)出多彩的(de)(de)(de)(de)泡(pao)泡(pao)；游戲郊游時，為(wei)圖形找到了(le)(le)(le)(le)媽媽。一串(chuan)串(chuan)香(xiang)甜的(de)(de)(de)(de)糖葫蘆、一個(ge)個(ge)設計精美的(de)(de)(de)(de)泥工瓶(ping)、一幅幅初顯繪(hui)畫(hua)功底的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品，無不拓(tuo)展(zhan)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)視野，增長了(le)(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。

　　3、你們的健康(kang)，是老師的快樂。

　　隨著寒冷(leng)的(de)(de)冬季(ji)的(de)(de)來(lai)臨，許多(duo)幼兒都(dou)推遲了來(lai)園的(de)(de)時間(jian)，一些孩子即使來(lai)到(dao)幼兒園，也總(zong)是(shi)把手縮在袖子里(li)。針(zhen)對(dui)(dui)這種情(qing)況，我(wo)們(men)及(ji)時對(dui)(dui)幼兒進行了不怕冷(leng)的(de)(de)教育，并保證(zheng)每天戶外活動(dong)的(de)(de)時間(jian)。通過一些體育活動(dong)，一方面讓幼兒感受各(ge)種讓自己變(bian)暖和的(de)(de)方法。尤(you)其是(shi)在拍球(qiu)活動(dong)中(zhong)，孩子們(men)把自己的(de)(de)球(qiu)帶到(dao)幼兒園中(zhong)，避免了人多(duo)球(qiu)少的(de)(de)問題。

　　安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作是幼(you)兒園(yuan)工作的(de)重中之(zhi)重，只有(you)在確(que)保幼(you)兒健康(kang)成長(chang)的(de)條(tiao)件下我們才可以順利地(di)開展(zhan)教(jiao)學活(huo)動，我班教(jiao)師始終保持高度的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)責任意識(shi)，認(ren)真細(xi)致地(di)開展(zhan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作。每(mei)月我班都有(you)重點(dian)地(di)開展(zhan)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)活(huo)動，如九月是進(jin)(jin)行(xing)幼(you)兒入(ru)園(yuan)和離園(yuan)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)和指導，同時進(jin)(jin)行(xing)常規培訓。活(huo)動：不跟(gen)陌生(sheng)(sheng)(sheng)人走(zou)。十月是進(jin)(jin)行(xing)戶外(wai)活(huo)動和使用大型器械的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)。活(huo)動：安(an)(an)(an)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)全(quan)(quan)滑滑梯。活(huo)動十一月進(jin)(jin)行(xing)進(jin)(jin)行(xing)咳嗽(sou)、打噴嚏的(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)，同時培養幼(you)兒使用水杯的(de)良好衛生(sheng)(sheng)(sheng)習慣。如此有(you)計(ji)劃地(di)進(jin)(jin)行(xing)，逐漸提高孩子們的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)認(ren)識(shi)。

　　三(san)、環(huan)境創設(she)特(te)色墻面關注幼兒發展(zhan)變化

　　每次墻(qiang)面上發(fa)生變化，孩(hai)子們都(dou)會驕(jiao)傲地向家長(chang)宣布(bu)：這是里(li)有我！

　　在這里向大家介紹一下我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)特色墻(qiang)：成長的(de)(de)印(yin)記。進入幼兒(er)園，家長最(zui)關心(xin)的(de)(de)無疑是(shi)孩子們(men)(men)在這里的(de)(de)生活動態，我(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)想了解的(de)(de)是(shi)孩子們(men)(men)在家的(de)(de)成長變(bian)化。成長印(yin)記墻(qiang)就(jiu)為我(wo)(wo)們(men)(men)打(da)開了這一窗口(kou)。

　　第(di)一期：成(cheng)長歷程(cheng)，每(mei)個寶(bao)(bao)貝出生(sheng)到入(ru)園(yuan)前(qian)的(de)成(cheng)長歷程(cheng)以(yi)文字(zi)和照片的(de)形式、有(you)父母(mu)設計版面(mian)呈現在這里，不僅(jin)讓我們了(le)解孩子(zi)、感受(shou)那(nei)份來(lai)自父母(mu)的(de)關(guan)愛，更重要的(de)是(shi)讓每(mei)個寶(bao)(bao)貝在初(chu)來(lai)幼兒園(yuan)時找到自己熟悉的(de)那(nei)點記(ji)憶(yi)。

　　第二期：入(ru)園滿月啦，家(jia)(jia)長把孩子(zi)入(ru)園一(yi)個月后的變化記錄下(xia)來，這里滲透的不僅是老師的汗水，更多的是激發(fa)了家(jia)(jia)長關注孩子(zi)、參與班級管(guan)理的意識。

　　第(di)三期：自己(ji)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)自己(ji)做(zuo)，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)出生(sheng)的(de)(de)第(di)一天，他就變(bian)成了家(jia)(jia)庭(ting)成員的(de)(de)中心，無論任何(he)事(shi)(shi)情(qing)，大(da)人們(men)(men)(men)都是大(da)包大(da)攬的(de)(de)承擔起(qi)來。就在這短(duan)短(duan)的(de)(de)三個(ge)月中，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)明白了自己(ji)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)自己(ji)做(zuo)，體驗了自己(ji)獨(du)立做(zuo)事(shi)(shi)的(de)(de)困難和成功(gong)后的(de)(de)快(kuai)樂(le)，家(jia)(jia)長們(men)(men)(men)嘆為觀止，為每一個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)提高而鼓掌。

　　第四期：精彩瞬間，將孩(hai)子們短(duan)短(duan)一學期的(de)成長(chang)變化(hua)呈現給家長(chang)，讓他(ta)們感到(dao)放心。

　　四、家園共育促(cu)進成長搭建家園友誼之橋

　　開學(xue)后，我們(men)通過各(ge)種(zhong)方(fang)式和渠道同(tong)家長(chang)進(jin)行交流聯系。除了(le)(le)常(chang)規的(de)接送交流、宣傳一(yi)些(xie)育兒經驗，健(jian)康知識之外。為(wei)了(le)(le)盡可能(neng)地縮短與家長(chang)的(de)距(ju)離，我們(men)班經常(chang)利用四點(dian)半接孩子的(de)那(nei)段(duan)時(shi)間，召開短小的(de)家長(chang)會，讓家長(chang)感覺一(yi)種(zhong)親合力(li)，同(tong)時(shi)避(bi)免(mian)了(le)(le)有(you)些(xie)家長(chang)沒有(you)看黑(hei)板(ban)的(de)意識而(er)耽誤(wu)班級工作(zuo)的(de)開展的(de)情況(kuang)發生。

　　今天(tian)我上鏡：評選出明(ming)(ming)星(xing)(xing)(xing)寶(bao)貝和明(ming)(ming)星(xing)(xing)(xing)家庭，并寫出明(ming)(ming)星(xing)(xing)(xing)感言。激發了孩子們活動的(de)熱情(qing)和要求進步的(de)欲望，特別(bie)是(shi)明(ming)(ming)星(xing)(xing)(xing)家庭的(de)評選，帶動了所有的(de)家庭積極配合班級(ji)工作(zuo)，讓家長們了解(jie)到班級(ji)的(de)管理他(ta)們也(ye)是(shi)一(yi)份(fen)子。

　　我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)特色活動(dong)(dong)：在重陽節那天(tian)，我(wo)們(men)(men)還開展了(le)(le)“我(wo)讓(rang)奶(nai)奶(nai)爺(ye)爺(ye)來(lai)接”的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，邀請爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)姥(lao)姥(lao)姥(lao)爺(ye)們(men)(men)來(lai)幼(you)兒園接孫(sun)子(zi)，并(bing)引(yin)導幼(you)兒說上一句祝福的(de)(de)(de)話，把(ba)爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)樂的(de)(de)(de)合不攏嘴(zui)。祖孫(sun)同、安享天(tian)倫(lun)。在孩子(zi)們(men)(men)腦(nao)海(hai)中留下了(le)(le)我(wo)愛爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)的(de)(de)(de)深刻烙印，初步培(pei)養了(le)(le)他們(men)(men)敬老愛老的(de)(de)(de)情感。

　　我們(men)班(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子通過培養，各方面能(neng)力(li)有了(le)很(hen)大提高。因此(ci)我們(men)把握時(shi)機，將家長(chang)(chang)(chang)(chang)請進(jin)來，參與班(ban)級活動。第一(yi)個(ge)活動：家長(chang)(chang)(chang)(chang)當(dang)老(lao)師(shi)(shi)。邀請幾位家長(chang)(chang)(chang)(chang)來到(dao)(dao)區(qu)域(yu)活動中，一(yi)個(ge)故事的(de)(de)(de)講述、一(yi)只小狗的(de)(de)(de)折(zhe)法(fa)(fa)、一(yi)件玩具的(de)(de)(de)拼插、一(yi)個(ge)物理現象的(de)(de)(de)探究……孩(hai)(hai)子們(men)都是在家長(chang)(chang)(chang)(chang)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下完(wan)成的(de)(de)(de)，同時(shi)讓每位家長(chang)(chang)(chang)(chang)也感(gan)受到(dao)(dao)了(le)在幼兒(er)園合孩(hai)(hai)子們(men)游戲的(de)(de)(de)樂趣，體驗到(dao)(dao)了(le)什么是靈活的(de)(de)(de)教育(yu)方法(fa)(fa)。第二個(ge)活動：生活小主(zhu)人。自己(ji)穿(chuan)鞋、自己(ji)穿(chuan)衣服的(de)(de)(de)展示，無(wu)不顯示著(zhu)他們(men)長(chang)(chang)(chang)(chang)大了(le)，懂事了(le)，能(neng)干了(le)；家長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)認真的(de)(de)(de)關注著(zhu)孩(hai)(hai)子們(men)激(ji)烈的(de)(de)(de)比賽，一(yi)會加油助威，一(yi)會照相(xiang)，幸福的(de)(de)(de)不得了(le)。

　　頒獎(jiang)(jiang)時刻，園(yuan)長(chang)將張(zhang)張(zhang)獎(jiang)(jiang)狀(zhuang)送到(dao)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)手中，這是他們(men)(men)(men)人生第一(yi)次(ci)也(ye)是至高(gao)無上的(de)獎(jiang)(jiang)勵。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)快樂洗刷了(le)(le)教師工作的(de)疲(pi)勞，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)自豪(hao)溫暖(nuan)著家長(chang)們(men)(men)(men)的(de)心靈(ling)。活(huo)動(dong)的(de)開(kai)展，使孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)個性得(de)到(dao)了(le)(le)張(zhang)揚(yang)，生活(huo)自理能力(li)更得(de)到(dao)了(le)(le)提高(gao)。讓教育回歸了(le)(le)生活(huo)，把快樂還給了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)。

　　我(wo)們(men)(men)(men)三位老師(shi)也(ye)經過(guo)了從(cong)(cong)生疏到磨合再到心領(ling)神會的(de)轉變過(guo)程，大(da)家鼎(ding)力配合、和諧相處，從(cong)(cong)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)身上，我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)學到了很多，他們(men)(men)(men)稚嫩的(de)心靈，他們(men)(men)(men)活躍的(de)思維，他們(men)(men)(men)調皮的(de)表情(qing)，曾(ceng)經有過(guo)多少次的(de)感動、驚(jing)喜與微(wei)笑，就像“猜(cai)(cai)猜(cai)(cai)我(wo)有多愛你(ni)”那樣，我(wo)們(men)(men)(men)竭盡全力愛孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)同(tong)樣用的(de)進步來回(hui)報，為你(ni)們(men)(men)(men)開心、為你(ni)們(men)(men)(men)驕傲、為你(ni)們(men)(men)(men)喝(he)彩，為我(wo)們(men)(men)(men)美好(hao)的(de)幼(you)兒園生活加油！

幼兒園小班教師個人工作總結10

　　回顧這(zhe)(zhe)一學期自己的工作，真是(shi)有(you)(you)喜有(you)(you)憂，幼兒教師的職(zhi)業是(shi)瑣碎(sui)的，細小的，但我(wo)熱愛我(wo)的職(zhi)業。在工作中，我(wo)對每一件事情都認(ren)真負責(ze)，現將這(zhe)(zhe)學期的工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　熱愛祖國，愛崗(gang)敬業，遵守幼(you)兒園各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度，積極(ji)參加團組織的活動。

　　二、工作方面

　　1、小班(ban)開學(xue)(xue)第一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景(jing)是(shi)可想而知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那些(xie)初次(ci)離開父母呵護的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)、哭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總是(shi)免不(bu)(bu)了，因為(wei)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心面(mian)臨(lin)著(zhu)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、重大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。為(wei)了讓他們盡快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融入(ru)(ru)(ru)集體，我們也做了一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)：布(bu)置環境、添置一(yi)些(xie)孩(hai)子(zi)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具、開設娃(wa)娃(wa)家、點心店、小菜(cai)場等角(jiao)色游(you)(you)戲(xi)(xi)、不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富桌面(mian)游(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，在(zai)教學(xue)(xue)上(shang)，我根據幼兒不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性與(yu)興趣(qu)，采取不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育方式，仔(zi)細觀察，發(fa)掘每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點。楊(yang)麗澎剛入(ru)(ru)(ru)園時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況是(shi)：進入(ru)(ru)(ru)班(ban)級后，不(bu)(bu)參加桌面(mian)游(you)(you)戲(xi)(xi)，只靜靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐著(zhu)，不(bu)(bu)與(yu)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小伙伴交(jiao)流，通過家訪，得知她(ta)喜(xi)歡唱唱跳(tiao)(tiao)跳(tiao)(tiao)，于(yu)是(shi)，在(zai)音樂活動和平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活中，經常鼓勵(li)她(ta)上(shang)來(lai)表演(yan)，增加她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信心，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容(rong)從她(ta)臉上(shang)綻放。

　　2。學(xue)習(xi)了新《綱(gang)要(yao)》，并嚴格(ge)(ge)按照《綱(gang)要(yao)》的精神進行教(jiao)育(yu)。本(ben)學(xue)期主要(yao)開(kai)展(zhan)了“高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)上(shang)幼(you)兒園”、“幼(you)兒園像我家”“秋葉飄(piao)飄(piao)”“彩色世界(jie)”“冬天來了”等主題活(huo)動(dong)，并根據實際情況，及時調整教(jiao)學(xue)內容(rong)，嚴格(ge)(ge)按照計劃開(kai)展(zhan)活(huo)動(dong)，完成教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)內容(rong)，在活(huo)動(dong)中讓孩(hai)子自主地學(xue)習(xi)，給予寬松、和諧的環境，自由發(fa)展(zhan)。在我們的努力(li)下，幼(you)兒開(kai)始喜歡上(shang)幼(you)兒園了，喜歡與小朋友一起(qi)游戲、學(xue)本(ben)領了，也結識了許(xu)多的朋友，提高(gao)了交往能力(li)。

　　三、保育及常規教育

　　1。常規方面

　　在幼兒(er)入園后不久我們進行了一日(ri)常(chang)規教(jiao)育，利用(yong)日(ri)常(chang)生活中的(de)點滴(di)教(jiao)育幼兒(er)要關心，愛護同(tong)伴，并(bing)鼓(gu)勵幼兒(er)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)事情(qing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)，并(bing)主動見人問好，主動幫(bang)助他(ta)人，并(bing)提(ti)供(gong)機會讓幼兒(er)做(zuo)(zuo)些力所能及(ji)的(de)事情(qing)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)'事情(qing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)，從生活方面(mian)對幼兒(er)進行指導，讓幼兒(er)學會講衛生，講文明，講禮貌，也(ye)讓幼兒(er)懂得(de)互(hu)相謙(qian)讓，友好相處。

　　2。保育方面

　　每天一進(jin)教室，第一件事就是開窗通風，做好(hao)(hao)毛巾、杯子的(de)(de)(de)消毒工作(zuo)，以及(ji)各項衛生(sheng)(sheng)工作(zuo)。在(zai)平時，為(wei)了讓幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)，在(zai)進(jin)行盥(guan)洗(xi)時，能及(ji)時看(kan)好(hao)(hao)秩(zhi)序，注意(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)全，并交(jiao)給幼(you)(you)兒(er)(er)正(zheng)確的(de)(de)(de)洗(xi)手方法，即(ji)使天冷也讓幼(you)(you)兒(er)(er)堅(jian)持(chi)飯(fan)前便(bian)后洗(xi)手；在(zai)午餐時，讓幼(you)(you)兒(er)(er)做到(dao)不講話(hua)、安(an)靜愉快(kuai)的(de)(de)(de)吃(chi)完自己的(de)(de)(de)一分(fen)飯(fan)菜，做到(dao)不挑(tiao)食(shi)、偏(pian)食(shi)，針(zhen)對(dui)進(jin)餐有挑(tiao)食(shi)的(de)(de)(de)孩子，給予(yu)引(yin)導(dao)，逐步培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)進(jin)餐習(xi)慣(guan)；在(zai)午睡(shui)時，我(wo)嚴(yan)格要求幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)午睡(shui)習(xi)慣(guan)，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)正(zheng)確的(de)(de)(de)睡(shui)姿，安(an)靜入睡(shui)；在(zai)接送方面，堅(jian)持(chi)做到(dao)人卡分(fen)離，認真(zhen)完成(cheng)職(zhi)責(ze)，全心全意(yi)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)服務。孩子的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，是對(dui)我(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)鼓勵(li)，家長的(de)(de)(de)滿意(yi)，是對(dui)我(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)肯定(ding)。

　　四、家長工作

　　在(zai)(zai)家園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)中，及(ji)時主動地與家長(chang)(chang)交流(liu)聯系，讓(rang)家長(chang)(chang)們了(le)解孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的情況(kuang)。認真組織召開家長(chang)(chang)會，及(ji)時向家長(chang)(chang)介紹幼(you)兒園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)情況(kuang)和孩(hai)(hai)子在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)情況(kuang)，向家長(chang)(chang)了(le)解孩(hai)(hai)子的在(zai)(zai)家情況(kuang)，努力(li)做(zuo)到讓(rang)家長(chang)(chang)放心，幼(you)兒開心。

　　總之，這學期(qi)來，我努(nu)力(li)做好(hao)本工(gong)作(zuo)(zuo)。但在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)也(ye)難免存在不足，我會在今后的工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)加以改進，揚(yang)長避(bi)短，繼續(xu)努(nu)力(li)，把工(gong)作(zuo)(zuo)做好(hao)，力(li)爭(zheng)更(geng)上一層樓。

幼兒園小班教師個人工作總結11

　　回想本(ben)學(xue)期和孩子(zi)們(men)在一起的日子(zi)可謂是有(you)喜有(you)憂(you)。故(gu)將(jiang)本(ben)學(xue)期的總結如下：

　　一、本學期我在工作中的收獲與進步：

　　談起“收獲(huo)”二(er)字，我(wo)想到(dao)“一(yi)分耕耘，一(yi)分收獲(huo)”，我(wo)們(men)做幼教工作的(de)(de)與當農民的(de)(de)又有(you)何(he)不(bu)同呢？農民在春天播下希望的(de)(de)種子(zi)，到(dao)秋天就會(hui)收到(dao)豐碩(shuo)的(de)(de)果實(shi)。我(wo)們(men)幼教工作者從孩(hai)(hai)子(zi)剛入園就開(kai)始(shi)著重培養和鍛(duan)煉孩(hai)(hai)子(zi)良好的(de)(de)生活習(xi)(xi)慣、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣以及各種能力(li)，一(yi)學期下來一(yi)個完全不(bu)同的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)就會(hui)展現在你(ni)面前，這不(bu)就是農民收獲(huo)的(de)(de)果實(shi)嗎？

　　我覺得我個人(ren)在本學期(qi)的(de)收獲不少：

　　1、孩(hai)子的(de)繪(hui)畫水平有(you)(you)了(le)很大的(de)提高，在指導(dao)幼兒(er)繪(hui)畫時找到了(le)有(you)(you)效(xiao)的(de)方法(fa)：

　　記得(de)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)和本學(xue)(xue)期(qi)初(chu)時(shi)(shi)我班(ban)好(hao)多(duo)(duo)孩(hai)子都(dou)不會(hui)拿彩(cai)筆，不會(hui)正確涂(tu)色(se)(se)，輪廓圖里、外(wai)面(mian)隨(sui)便亂涂(tu)，畫(hua)(hua)面(mian)不整潔，也不會(hui)根據物體的(de)(de)(de)(de)(de)實際顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)來(lai)合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)搭配(pei)顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)，在(zai)繪(hui)畫(hua)(hua)圓時(shi)(shi)不夠流暢，畫(hua)(hua)直(zhi)線(xian)時(shi)(shi)畫(hua)(hua)不直(zhi)且線(xian)與線(xian)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)不均(jun)勻等，現在(zai)我班(ban)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品較以前有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進步，比(bi)如：畫(hua)(hua)大(da)米飯(fan)時(shi)(shi)，孩(hai)子們能夠把大(da)米飯(fan)畫(hua)(hua)得(de)很形象(xiang)，大(da)米粒(li)大(da)小(xiao)均(jun)勻，畫(hua)(hua)窗(chuang)簾時(shi)(shi)能夠流暢的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)出直(zhi)線(xian)來(lai)，另外(wai)涂(tu)色(se)(se)，記得(de)學(xue)(xue)期(qi)初(chu)有節涂(tu)色(se)(se)活動(dong)：彩(cai)色(se)(se)小(xiao)烏龜(gui)(gui)，讓孩(hai)子們給(gei)小(xiao)烏龜(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)殼上(shang)涂(tu)上(shang)多(duo)(duo)種顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)，孩(hai)子們涂(tu)得(de)既不均(jun)勻，還把顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)涂(tu)在(zai)輪廓圖的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)面(mian)，上(shang)周區角(jiao)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)彩(cai)色(se)(se)小(xiao)烏龜(gui)(gui)孩(hai)子涂(tu)得(de)色(se)(se)彩(cai)出乎我的(de)(de)(de)(de)(de)意料(liao)大(da)部分(fen)孩(hai)子涂(tu)得(de)很好(hao)，即均(jun)勻，顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)搭配(pei)合(he)(he)理，畫(hua)(hua)面(mian)也整潔多(duo)(duo)了(le)，好(hao)多(duo)(duo)家長看到自己(ji)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品時(shi)(shi)臉上(shang)也露(lu)出滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容(rong)，孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)進步就是老師的(de)(de)(de)(de)(de)收獲，從孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)進步中可以看出老師在(zai)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中注意激(ji)發孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，注意合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導是至關主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2、組織活動方面：

　　記得上(shang)學(xue)期(qi)(qi)在組織“趣(qu)味運動會(hui)”和“慶六一”活(huo)(huo)(huo)動時，我自己對整個(ge)活(huo)(huo)(huo)動時間(jian)(jian)的(de)(de)把握上(shang)心中(zhong)(zhong)(zhong)沒數、活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)上(shang)準備(bei)的(de)(de)不夠充分，經過一學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)班主(zhu)任工作，本學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)半日(ri)開放活(huo)(huo)(huo)動“慶元旦”從時間(jian)(jian)的(de)(de)把握上(shang)做到心中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)數，每(mei)個(ge)節目和游戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)都去精心準備(bei)，方(fang)法是：事(shi)先把活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)方(fang)案及每(mei)個(ge)節目的(de)(de)表演者(zhe)都打(da)印一式三份，三位老師每(mei)人(ren)一份，一起按照方(fang)案中(zhong)(zhong)(zhong)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)來準備(bei)，這樣就把不會(hui)出現遺漏的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)或者(zhe)道具了(le)。時間(jian)(jian)的(de)(de)把握上(shang)提前把發(fa)言稿(gao)用合適的(de)(de)語速讀兩遍就有(you)數了(le)。

　　3、班級管理方面：

　　作為班主任，真是非常(chang)(chang)辛苦的(de)(de)(de)(de)，不(bu)但要有(you)效的(de)(de)(de)(de)管理班級(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日工(gong)作，還要學(xue)會如何協調與班級(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)關系，學(xue)會和班級(ji)教(jiao)師(shi)相處，這也是成(cheng)功(gong)(gong)管理一(yi)(yi)個班級(ji)必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)要素。在這方(fang)面我(wo)覺得本學(xue)期收獲不(bu)小，首先事(shi)(shi)事(shi)(shi)以身(shen)作則，在兩(liang)位(wei)(wei)(wei)老師(shi)面前(qian)做好榜樣，以大姐姐的(de)(de)(de)(de)身(shen)份照顧兩(liang)位(wei)(wei)(wei)老師(shi)，關心兩(liang)位(wei)(wei)(wei)老師(shi)，三人(ren)之(zhi)間(jian)做到(dao)互(hu)幫互(hu)助，常(chang)(chang)溝通常(chang)(chang)交(jiao)流，常(chang)(chang)提醒兩(liang)位(wei)(wei)(wei)老師(shi)各負(fu)其(qi)責當好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)班，照顧好每一(yi)(yi)個孩子。做到(dao)教(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)關系和諧，調動每位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作積(ji)極性，充分發揮(hui)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)特點，對班級(ji)工(gong)作有(you)著積(ji)極作用，也將事(shi)(shi)倍功(gong)(gong)半。

　　4、組織孩(hai)子方(fang)面：

　　在組織孩子(zi)方(fang)面，我班有(you)效(xiao)的(de)(de)利用表(biao)揚(yang)欄來組織孩子(zi)，表(biao)揚(yang)欄的(de)(de)作用與組織好孩子(zi)是息息相(xiang)關(guan)的(de)(de)。

　　二、工作中面臨的問題：

　　本學期的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作已順利完(wan)成(cheng)，但是本學期有(you)(you)幾個問題(ti)一(yi)直困擾(rao)著我(wo)，第一(yi)個問題(ti)是：班(ban)內有(you)(you)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。記得前段時間的(de)(de)(de)周(zhou)一(yi)早上家長(chang)們(men)(men)給孩子鋪被褥，一(yi)位小朋友(you)的(de)(de)(de)奶奶發現了老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)跟我(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)(lao)師，怎么(me)這(zhe)(zhe)里還有(you)(you)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)啊，晚上這(zhe)(zhe)里沒人了，床(chuang)這(zhe)(zhe)么(me)矮，老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)不就(jiu)爬到(dao)孩子的(de)(de)(de)小床(chuang)上嗎(ma)？太臟(zang)了，要是得上傳(chuan)染病(bing)更了不得了”。好(hao)多家長(chang)議論紛(fen)紛(fen)的(de)(de)(de)，有(you)(you)的(de)(de)(de)跟我(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)(lao)師，中午孩子睡覺時你(ni)(ni)們(men)(men)可要好(hao)好(hao)看孩子，看有(you)(you)沒有(you)(you)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)爬到(dao)孩子的(de)(de)(de)床(chuang)上”當時我(wo)跟那(nei)兩(liang)位阿(a)姨說(shuo)(shuo)：“你(ni)(ni)們(men)(men)看見老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)了嗎(ma)？以前沒發現老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)啊，我(wo)們(men)(men)用(yong)過(guo)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)貼結果沒粘住(zhu)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，我(wo)們(men)(men)再想(xiang)想(xiang)辦法吧(ba)，”實際我(wo)知(zhi)道班(ban)里有(you)(you)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)，我(wo)不能(neng)跟家長(chang)說(shuo)(shuo)班(ban)里早就(jiu)有(you)(you)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)吧(ba)，有(you)(you)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)還奇怪嗎(ma)，這(zhe)(zhe)件事有(you)(you)的(de)(de)(de)'家長(chang)知(zhi)道后很不高興，老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)問題(ti)開學初我(wo)們(men)(men)就(jiu)用(yong)了兩(liang)次老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)貼，結果一(yi)只(zhi)也沒粘住(zhu)，因為老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)太大，當時我(wo)們(men)(men)看到(dao)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)貼上沒粘住(zhu)老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)又(you)氣又(you)急的(de)(de)(de)，白天我(wo)們(men)(men)在活動(dong)室(shi)，老(lao)(lao)鼠(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)在寢(qin)室(shi)的(de)(de)(de)床(chuang)底下跑(pao)來跑(pao)去的(de)(de)(de)，

　　我很擔心，孩子們年齡小，免疫(yi)力(li)低，整天生活在這樣的環境里(li)以后會怎樣？

　　第(di)二個(ge)問題：班(ban)里(li)男孩(hai)多女(nv)孩(hai)少調換座位的(de)問題。班(ban)里(li)男孩(hai)有(you)28人女(nv)孩(hai)只有(you)12人。男孩(hai)子(zi)特別(bie)調皮，家長反映(ying)希望(wang)讓調皮的(de)孩(hai)子(zi)與女(nv)孩(hai)子(zi)挨著，對其(qi)制約一下(xia)。但就那么幾個(ge)女(nv)生怎(zen)么辦呢？

　　第三(san)個問題：班(ban)里孩(hai)(hai)子(zi)多。記得有(you)位(wei)家長說：“老(lao)師(shi)，班(ban)里這么多孩(hai)(hai)子(zi)，你們三(san)位(wei)老(lao)師(shi)能(neng)(neng)(neng)看的(de)(de)過來嗎？我(wo)說：“能(neng)(neng)(neng)看過來啊。”他(ta)用(yong)質疑的(de)(de)目(mu)光看著(zhu)我(wo)。還有(you)位(wei)家長他(ta)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)由于入(ru)園晚，沒有(you)床(chuang)(chuang)位(wei)了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)小(xiao)床(chuang)(chuang)只能(neng)(neng)(neng)在門(men)口(kou)對(dui)著(zhu)廁所，他(ta)對(dui)我(wo)說：“老(lao)師(shi)能(neng)(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)調(diao)調(diao)小(xiao)床(chuang)(chuang)啊，我(wo)孩(hai)(hai)子(zi)老(lao)在門(men)口(kou)上不(bu)(bu)冷嗎？”我(wo)對(dui)他(ta)說：“室內(nei)有(you)暖氣，不(bu)(bu)冷的(de)(de)。”孩(hai)(hai)子(zi)來的(de)(de)晚與誰(shui)(shui)換呢(ni)，又有(you)誰(shui)(shui)愿(yuan)意換呢(ni)？

　　三、工作中想進步的方面：

　　由于自己專(zhuan)業技能(neng)弱，因(yin)此在上(shang)音樂(le)(le)課時，有(you)些復雜的(de)樂(le)(le)譜(pu)自己不(bu)能(neng)夠完成，在繪(hui)畫課上(shang)有(you)些復雜的(de)小動物需要(yao)查找網(wang)上(shang)的(de)簡筆(bi)畫，因(yin)此在彈琴和繪(hui)畫方面需要(yao)進(jin)步和提高。

　　下學(xue)(xue)期想學(xue)(xue)習的(de)方面：彈琴和繪(hui)畫。

　　我(wo)在(zai)班級管(guan)理方面(mian)和(he)專(zhuan)業技能方面(mian)有待(dai)提(ti)高，在(zai)以后(hou)的(de)工作中我(wo)會多向管(guan)理能力強的(de)老師學習班級管(guan)理，向專(zhuan)業老師學習專(zhuan)業技能，使自己的(de)工作能力和(he)業務水平更上一個新臺階！

幼兒園小班教師個人工作總結12

　　時間的(de)腳步(bu)從未停止。離開學校(xiao)，踏上工(gong)作崗位，已經一個學期了(le)。回顧(gu)這學期的(de)工(gong)作，真的(de)很(hen)開心(xin)，也很(hen)擔心(xin)。這學期的(de)工(gong)作總結如(ru)下。

　　幼(you)(you)兒教師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)(shi)瑣(suo)碎的(de)(de)(de)、小(xiao)的(de)(de)(de)。踏入(ru)幼(you)(you)兒園(yuan)之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)是(shi)(shi)老師(shi)帶著孩子(zi)玩游戲，學(xue)習簡單的(de)(de)(de)知(zhi)識。但是(shi)(shi)當(dang)我(wo)(wo)真正踏入(ru)這(zhe)(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)去實踐的(de)(de)(de)時候(hou)，并不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)那樣(yang)。孩子(zi)們年(nian)幼(you)(you)無(wu)知(zhi)，無(wu)足輕重。不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)所謂(wei)“幼(you)(you)兒園(yuan)里沒有小(xiao)事(shi)，到處都(dou)有大事(shi)。”一切(qie)都(dou)需要我(wo)(wo)們成為老師(shi)。因為我(wo)(wo)是(shi)(shi)在(zai)小(xiao)學(xue)實習的(de)(de)(de)，對幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)教育教學(xue)各個(ge)方面和一些日常生活(huo)等瑣(suo)事(shi)都(dou)不(bu)(bu)熟悉(xi)，所以一開始不(bu)(bu)適應這(zhe)(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)，也不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)自己(ji)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)崗(gang)位上(shang)扮演著什么角色。

　　這時，我(wo)(wo)(wo)迎來了(le)(le)入園(yuan)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個“考(kao)驗”，就(jiu)是上課(ke)聽課(ke)。雖(sui)然只是上課(ke)的(de)(de)(de)(de)一(yi)節課(ke)，但是作(zuo)為一(yi)個“新(xin)手”不可避免的(de)(de)(de)(de)會感到(dao)(dao)緊張，尤其(qi)是我(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)來沒有正式和(he)孩子(zi)一(yi)起上過(guo)課(ke)，所以猝不及防。從(cong)(cong)選課(ke)到(dao)(dao)下課(ke)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)處于精(jing)神緊張的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)。然而，在這期間，我(wo)(wo)(wo)也看到(dao)(dao)了(le)(le)一(yi)位老教師的(de)(de)(de)(de)熱(re)情、勤奮(fen)和(he)努力。我(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)她(ta)身(shen)上學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)書本上看不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知識。她(ta)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在盲目中(zhong)找到(dao)(dao)了(le)(le)方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)開始(shi)改(gai)變對(dui)這份工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)。我(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)天(tian)平靜地面對(dui)每(mei)(mei)一(yi)點(dian)工(gong)作(zuo)。遇(yu)到(dao)(dao)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情就(jiu)不皺眉了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)試圖用微(wei)笑對(dui)待每(mei)(mei)一(yi)個人和(he)每(mei)(mei)一(yi)件(jian)事(shi)。

　　這學期我(wo)一直分兩(liang)個(ge)班教(jiao)(jiao)語言和(he)(he)音樂，這也(ye)是(shi)我(wo)盡快在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中發(fa)展的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。我(wo)可以上(shang)兩(liang)次同樣的(de)(de)(de)課(ke)(ke)。第一節(jie)課(ke)(ke)結(jie)束后，讓我(wo)進(jin)一步(bu)分析教(jiao)(jiao)案(an)，給(gei)小朋友們一定數(shu)量的(de)(de)(de)答案(an)。然(ran)后就是(shi)上(shang)課(ke)(ke)要(yao)注(zhu)意的(de)(de)(de)事項，比如(ru)上(shang)課(ke)(ke)需要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材和(he)(he)教(jiao)(jiao)具。然(ran)后我(wo)去上(shang)第二節(jie)課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后反(fan)思。在(zai)這個(ge)過程中，我(wo)也(ye)對(dui)兩(liang)個(ge)班的(de)(de)(de)孩子有了一定的(de)(de)(de)了解，以及如(ru)何針對(dui)不同能力的(de)(de)(de)孩子采取不同的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法。同時也(ye)看到了同樣是(shi)青年教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)xx，是(shi)如(ru)何從一個(ge)新教(jiao)(jiao)師(shi)走到現在(zai)的(de)(de)(de)`，這是(shi)我(wo)在(zai)以后的(de)(de)(de)工作中要(yao)經歷的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)我(wo)應該學習的(de)(de)(de)。

　　在(zai)(zai)選擇了(le)(le)(le)正確的(de)工作態度后(hou)，我(wo)開始積(ji)極投身(shen)工作。這時(shi)候(hou)幼兒園興(xing)趣(qu)小組課也開了(le)(le)(le)，我(wo)和(he)xx老(lao)(lao)師被分(fen)到中(zhong)班(ban)美(mei)術興(xing)趣(qu)班(ban)。那(nei)段時(shi)間(jian)，我(wo)從另(ling)一(yi)位(wei)老(lao)(lao)老(lao)(lao)師那(nei)里(li)了(le)(le)(le)解到，教學(xue)(xue)經驗對于一(yi)個(ge)老(lao)(lao)師是多么(me)重(zhong)要。在(zai)(zai)美(mei)術課的(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)向(xiang)她(ta)學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)美(mei)術課如何為中(zhong)產階(jie)級的(de)孩子(zi)組織教學(xue)(xue)，如何吸引孩子(zi)的(de)注(zhu)意力(li)，上(shang)課要注(zhu)意什(shen)么(me)。雖然孩子(zi)這半學(xue)(xue)期沒(mei)有取(qu)得什(shen)么(me)理想的(de)成績。但我(wo)相(xiang)信在(zai)(zai)下學(xue)(xue)期，在(zai)(zai)老(lao)(lao)師和(he)孩子(zi)的(de)共同努力(li)下，一(yi)定會有豐碩(shuo)的(de)成果。

　　這學期我一共上了五節課(ke)。感(gan)覺從(cong)第一節課(ke)緊張到現在變化(hua)很大，但是這門課(ke)還是有(you)很多不足。但我相信(xin)“世上無難事，只(zhi)怕有(you)心人”。在以后的工作中，我會認真面對各種(zhong)問題，努力克服各種(zhong)困難。

　　“劍鋒(feng)來(lai)自(zi)削尖，梅花(hua)香來(lai)自(zi)苦寒”。在以后的(de)工(gong)作(zuo)實踐(jian)中，我(wo)會(hui)不斷的(de)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)，豐富(fu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)知識(shi)和(he)經(jing)驗。我(wo)會(hui)更(geng)加努力，在工(gong)作(zuo)中更(geng)加細心和(he)耐(nai)心，努力為花(hua)園做出更(geng)多的(de)貢獻！

幼兒園小班教師個人工作總結13

　　轉(zhuan)眼(yan)間，在幼(you)兒(er)園呆了半年了，對于剛離開校園的(de)(de)(de)我來說，這半年的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)真可謂(wei)是(shi)無謂(wei)俱(ju)全。我班有31名(ming)幼(you)兒(er)，有些幼(you)兒(er)個(ge)性(xing)活潑開朗，有的(de)(de)(de)內向、善良，有的(de)(de)(de)乖(guai)巧、可愛，但個(ge)性(xing)鮮(xian)明，通過一學期的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園生活，每位(wei)小朋(peng)友(you)都有很大進步。本(ben)學期各項工(gong)作(zuo)(zuo)即(ji)將結束，我回首(shou)所(suo)做的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，總結經驗(yan)，反思不足，為以后更好的(de)(de)(de)完成工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　本學(xue)期感覺自己(ji)的工作做的不到位(wei)，如：衛生、責任心等。希望(wang)在(zai)以后的日子(zi)里可(ke)以改正(zheng)自己(ji)的.不足，把工作做好，積(ji)極參加(jia)園內各項活動(dong)，不缺勤，服從分配(pei)，團結同事。

　　一、教育工作

　　1、認真備好(hao)每一節(jie)課，自己動(dong)手(shou)制作教學用具。了解幼(you)兒(er)原(yuan)有的(de)知識水平(ping)，他們的(de)習(xi)慣、興趣(qu)，學習(xi)新的(de)知識可能遇到的(de)困難，并采取(qu)相應的(de)措施，關(guan)注全體(ti)幼(you)兒(er)、注意個別教育。

　　2、在一日(ri)活動中(zhong)，教給幼(you)(you)兒初(chu)淺、簡單(dan)的(de)生活知識經驗，培養幼(you)(you)兒獨(du)立解決問題的(de)能力。

　　3、注意聽取幼(you)(you)兒(er)的(de)意見，及時了解幼(you)(you)兒(er)的(de)學習情況，有(you)目的(de)的(de)對幼(you)(you)兒(er)進行輔導(dao)。

　　二、安全工作

　　1、堅持每天的安全教育。

　　2、加強一(yi)日常規各個(ge)環節的管(guan)理，加強幼兒(er)日常生(sheng)活(huo)的管(guan)理，做到(dao)人(ren)到(dao)心到(dao)，謹防意(yi)外事(shi)故發(fa)生(sheng)。

　　三、家長共育

　　1、真誠的對待每一位狡詐(zha)，積(ji)極的向每位家(jia)長(chang)匯報幼兒在園(yuan)的表現，讓家(jia)長(chang)清楚的了(le)解幼兒在園(yuan)的學習生活(huo)，并支(zhi)持和(he)配合我(wo)園(yuan)工作(zuo)。

　　2、記(ji)錄(lu)與每位家長溝通的內容，隨(sui)時了(le)解幼兒的發展(zhan)情(qing)況，并制(zhi)定適(shi)合(he)的教(jiao)育措施，更(geng)好地做好家園同(tong)步教(jiao)育。

　　四、對待成果與不足

　　在(zai)工作中(zhong)(zhong)(zhong)我享受(shou)到收獲的(de)(de)喜悅，也發現一(yi)些存在(zai)的(de)(de)問題，在(zai)今后(hou)的(de)(de)工作中(zhong)(zhong)(zhong)我會不斷學(xue)(xue)習，吸取教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，提高自身修養，大膽的(de)(de)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。對(dui)幼兒加強(qiang)德育(yu)、常規(gui)教(jiao)(jiao)育(yu)。與家(jia)長密切(qie)聯系，實現家(jia)園同(tong)步，與配班老師團結協作、共同(tong)確(que)定教(jiao)(jiao)育(yu)活動主(zhu)題。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)(zhong)(zhong)因材施教(jiao)(jiao)、因人(ren)施教(jiao)(jiao)，針對(dui)個(ge)別(bie)幼兒進行個(ge)別(bie)教(jiao)(jiao)育(yu)，力(li)求把今后(hou)的(de)(de)工作做得更好、更出色。

幼兒園小班教師個人工作總結14

　　在(zai)(zai)忙忙碌(liu)碌(liu)中我們(men)的學期也接(jie)近尾聲，回顧這一(yi)學期自(zi)己(ji)的工作(zuo)，真(zhen)是又喜(xi)又憂。我深深地(di)(di)感(gan)到,教師的人(ren)生就是實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)，就是默默無聞，就是不(bu)求索取!這使我更深地(di)(di)感(gan)到教師職(zhi)業的崇高，責任的偉大，而我對(dui)這份職(zhi)業的熱(re)愛與日俱(ju)增(zeng)。

　　今(jin)年我(wo)帶的是小(xiao)班，與孩(hai)子(zi)(zi)們朝夕相處的這段(duan)日子(zi)(zi)里，我(wo)有喜(xi)，有悲，有累(lei)也(ye)有汗，但更多(duo)的是歡樂。這份歡樂是孩(hai)子(zi)(zi)帶給我(wo)的，我(wo)愛孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)們也(ye)愛我(wo)。也(ye)因(yin)為有愛而滿心(xin)歡喜(xi)，也(ye)因(yin)為有愛使(shi)我(wo)深入(ru)每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的心(xin)靈，讓我(wo)與孩(hai)子(zi)(zi)的心(xin)融匯在一起，這使(shi)我(wo)對(dui)班中的每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)有了(le)更深地(di)了(le)解。

　　的(de)(de)確，雖然有時也會因孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)調(diao)皮而埋怨，因他們的(de)(de)不(bu)聽話(hua)而失態(tai)。因為(wei)工作的(de)(de)忙碌(liu)而感到累(lei)，但是由此(ci)在心中總會涌(yong)起一(yi)(yi)(yi)種強烈的(de)(de)責(ze)任：我是老師，我要給這些尋夢的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)引(yin)路(lu)，在他們心里(li)寫一(yi)(yi)(yi)本(ben)最美的(de)(de)書。這強烈的(de)(de)意識不(bu)斷激(ji)勵我以(yi)真(zhen)誠去(qu)(qu)擁抱每(mei)一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)朝(chao)夕相處(chu)，我始(shi)終想(xiang)著兩(liang)句話(hua)，那就(jiu)是“假(jia)如我是孩(hai)子(zi)(zi)(zi)”“假(jia)如是我的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)”。這樣(yang)的(de)(de)情感使我對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)少了(le)一(yi)(yi)(yi)份埋怨，多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)份寬容;少了(le)一(yi)(yi)(yi)份苛求(qiu)，多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)份理解;少了(le)一(yi)(yi)(yi)份指責(ze)，多(duo)了(le)一(yi)(yi)(yi)份尊重(zhong)。我想(xiang)，只要我們用自己(ji)的(de)(de)“心”認真(zhen)地去(qu)(qu)愛，那么我們的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)將是最棒的(de)(de)。

　　在(zai)工(gong)作中，我(wo)(wo)一(yi)如(ru)既(ji)往地(di)嚴(yan)格要求自(zi)己，遵守幼兒園(yuan)的(de)各項規(gui)章制度，做到不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退(tui)，無缺勤與曠工(gong)現象。還積極(ji)參加園(yuan)內外的(de)各項活(huo)動(dong)，服(fu)從工(gong)作安(an)排，努(nu)力用幼兒教師職(zhi)業的(de)最高標準來(lai)要求自(zi)己，全(quan)心全(quan)意地(di)做好教育教學(xue)工(gong)作。由(you)于我(wo)(wo)班孩(hai)子年齡小，剛入園(yuan)時，很多(duo)孩(hai)子都是臉上掛滿(man)淚水(shui)，生活(huo)自(zi)理能力也相對較差，在(zai)一(yi)日(ri)學(xue)習中，我(wo)(wo)們重點放在(zai)穩(wen)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yang)成良好的(de)學(xue)習、生活(huo)習慣方(fang)面。

　　因此，在(zai)我(wo)們(men)的(de)培養下(xia)，我(wo)們(men)班孩子(zi)的(de)自(zi)(zi)(zi)理(li)能力都大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)的(de)提高(gao)很(hen)多，比如原(yuan)(yuan)來大(da)(da)(da)(da)部分孩子(zi)經(jing)常(chang)穿錯鞋子(zi)的(de)情況，現(xian)在(zai)已經(jing)大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)減少，他們(men)的(de)小腳(jiao)丫(ya)都不再“吵架”了;原(yuan)(yuan)來孩子(zi)們(men)吃(chi)飯(fan)灑飯(fan)的(de)情況現(xian)在(zai)也好轉了許多，孩子(zi)的(de)轉變(bian)讓(rang)我(wo)們(men)、讓(rang)家長感到欣慰。一學(xue)期以來，在(zai)我(wo)們(men)老師的(de)幫助(zhu)和(he)領導下(xia)，我(wo)班幼兒學(xue)會自(zi)(zi)(zi)我(wo)照顧(能夠獨立進餐、安靜的(de)午(wu)睡、會正確使用自(zi)(zi)(zi)己的(de)毛巾、杯子(zi)、養成飯(fan)前、便后洗手的(de)習慣，等(deng)等(deng))、懂(dong)得友好相處(chu)。

　　在教(jiao)(jiao)研(yan)活動中，我(wo)(wo)也能認真(zhen)投入，認真(zhen)學(xue)習。我(wo)(wo)感到人人都是我(wo)(wo)的(de)(de)師長，我(wo)(wo)能學(xue)，要(yao)學(xue)的(de)(de)東西還很(hen)多。如：蒙(meng)氏教(jiao)(jiao)育活動中教(jiao)(jiao)師要(yao)做(zuo)到規范(fan)、正確(que)的(de)(de)操作演示。教(jiao)(jiao)具的(de)(de)設計要(yao)根據幼(you)(you)兒年齡特點(dian)，等等。通過這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)反思與(yu)實踐，我(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己只要(yao)堅持認真(zhen)學(xue)、認真(zhen)做(zuo)，在空余時間，閱讀一(yi)(yi)些(xie)自(zi)己訂的(de)(de)幼(you)(you)教(jiao)(jiao)雜志，去圖(tu)書(shu)(shu)館翻閱一(yi)(yi)些(xie)有關幼(you)(you)教(jiao)(jiao)資(zi)料，去書(shu)(shu)城購(gou)買與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)有用(yong)的(de)(de)各類書(shu)(shu)籍和(he)音(yin)像資(zi)料進行觀看學(xue)習，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)會做(zuo)到更上一(yi)(yi)層樓的(de)(de)。

　　在(zai)(zai)(zai)共同(tong)(tong)(tong)性活(huo)動中(zhong)，我(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)展了《快樂的(de)(de)(de)幼(you)兒園》、《開(kai)(kai)心(xin)果園》、《調皮小(xiao)動物》三(san)個(ge)主題。在(zai)(zai)(zai)主題研習(xi)過(guo)程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)注重對幼(you)兒的(de)(de)(de)參與性、計(ji)劃性、動手能力等(deng)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)培養，并收到(dao)了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)成效(xiao)。在(zai)(zai)(zai)環(huan)境(jing)(jing)創設方(fang)(fang)面，我(wo)們(men)(men)改變(bian)以往(wang)的(de)(de)(de)以區域劃分、形式單一(yi)(yi)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，用展示(shi)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)學習(xi)過(guo)程，及(ji)幼(you)兒在(zai)(zai)(zai)探究(jiu)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)豐富作品有序地布置環(huan)境(jing)(jing)。我(wo)班孩(hai)子在(zai)(zai)(zai)寬松(song)、和諧(xie)、開(kai)(kai)放的(de)(de)(de)教(jiao)育環(huan)境(jing)(jing)中(zhong)各方(fang)(fang)面能力均得以提高。他們(men)(men)能夠大膽地在(zai)(zai)(zai)集(ji)體面前與同(tong)(tong)(tong)伴分享經，積(ji)極認真地與老師共同(tong)(tong)(tong)活(huo)動。

　　作為新(xin)世紀、新(xin)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)師，我認為還要繼續(xu)學習(xi)，拓展(zhan)視(shi)野，更新(xin)觀(guan)念，這樣才(cai)能跟得(de)(de)上時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)步伐，只有思想的(de)(de)(de)切實轉變(bian)才(cai)能確保(bao)教(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)(de)(de).持(chi)久(jiu)和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的(de)(de)(de)尋常時(shi)刻，關注孩子的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)之窗，轉變(bian)幼兒的(de)(de)(de)學習(xi)方(fang)式……這些新(xin)理念都(dou)能熟記于我的(de)(de)(de)心中(zhong)。如(ru)何將課(ke)程有機的(de)(de)(de)整合(he)滲(shen)透到一日活動中(zhong)，如(ru)何及時(shi)的(de)(de)(de)捕捉幼兒有價值(zhi)的(de)(de)(de)生(sheng)成熱點(dian)還值(zhi)得(de)(de)我進一步深入學習(xi)、探(tan)討(tao)才(cai)行。

　　保(bao)持(chi)儀表整潔，咳(ke)嗽、打噴(pen)嚏時(shi)會(hui)用手(shou)捂住口鼻(bi)或把(ba)臉轉過身，不(bu)(bu)對著別人打噴(pen)嚏。保(bao)持(chi)公共(gong)場(chang)所(suo)的衛(wei)生，不(bu)(bu)爬(pa)不(bu)(bu)踩(cai)桌椅，不(bu)(bu)亂涂墻壁(bi)。如(ru)喝水、飯(fan)前便后洗手(shou)、說話輕(qing)輕(qing)、拿放椅子輕(qing)輕(qing)、看書、玩玩具、禮貌等習(xi)慣，幼(you)兒每天不(bu)(bu)用老師再提醒，都(dou)能(neng)主動完成(cheng)好。

　　教育孩子自(zi)(zi)己(ji)的事情自(zi)(zi)己(ji)做，培養幼兒自(zi)(zi)理能(neng)力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋(xie)襪，練習整(zheng)理自(zi)(zi)己(ji)的著裝和床鋪，學做一些(xie)力所能(neng)及(ji)的事。

　　認真做各項(xiang)清洗(xi)消毒工(gong)作(zuo)，室內物品(pin)有序擺(bai)放，窗明地凈，地面整潔(jie)、無(wu)死角，廁所無(wu)污垢、無(wu)臭味(wei)，節約水電，并培(pei)養幼兒(er)節約的好習慣。

　　(三)家長工作

　　1、建立“家園聯系(xi)欄”，每周向家長公布(bu)教(jiao)學計劃、家教(jiao)知識及教(jiao)師傳(chuan)授的新(xin)知識。

　　2、教(jiao)師每(mei)月與家長交流幼(you)兒學習、生活情況，并(bing)且有事保持電話聯(lian)系。

　　3、每月根據主(zhu)題活動(dong)(dong)需要邀請家(jia)長與孩子、教師一起體(ti)驗活動(dong)(dong)的(de)快(kuai)樂，在家(jia)園活動(dong)(dong)中家(jia)長體(ti)驗到了快(kuai)樂，同(tong)時也(ye)受到了家(jia)長們的(de)好評。

　　4、開展(zhan)豐富多(duo)彩的(de)(de)家園聯(lian)系活動(dong)，開展(zhan)活動(dong)，讓家長了解幼兒在園的(de)(de)生活情況，為(wei)家長接除后顧之憂，并請家長對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)工作給予監督，并提出寶貴的(de)(de)意(yi)見。

　　5、結合節(jie)日，開展家(jia)(jia)園(yuan)同(tong)(tong)系活(huo)動，運(yun)動會(hui)親子活(huo)動，慶(qing)圣(sheng)誕等(deng)游戲活(huo)動，家(jia)(jia)園(yuan)共同(tong)(tong)參與(yu)活(huo)動，增進了家(jia)(jia)園(yuan)之間的情感交流。

　　我想只有扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地做好(hao)自己(ji)的工作，才(cai)能讓幼兒(er)健康活(huo)潑地成長。希(xi)望(wang)在大家(jia)的幫助下，下學期(qi)繼續努力，能有所(suo)收獲有所(suo)成長。

幼兒園小班教師個人工作總結15

　　轉眼間(jian)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)已圓(yuan)滿結(jie)束.一個(ge)學(xue)期(qi)以(yi)來，有(you)辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)付出，也(ye)有(you)甜(tian)蜜(mi)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，我盡心(xin)盡責，投入于工(gong)作(zuo)中，在工(gong)作(zuo)中不斷實(shi)踐、總(zong)結(jie)、更新，力(li)求做到最好。孩子們各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)能力(li)都不同(tong)程度地提高了，我與孩子們的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情也(ye)日(ri)益深厚，看(kan)到孩子們開心(xin)的(de)(de)(de)(de)笑容(rong)，我感(gan)(gan)到了莫大的(de)(de)(de)(de)快樂。以(yi)下是本(ben)人(ren)這個(ge)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)：

　　我從本班(ban)幼兒(er)的實際情況出發(fa)，結(jie)合園內(nei)工作計劃，精心安排好每周(zhou)計劃活(huo)動(dong)(dong)內(nei)容，認真組(zu)織好每個環節活(huo)動(dong)(dong)。在活(huo)動(dong)(dong)中，讓幼兒(er)在實際操作中學習(xi)，使(shi)幼兒(er)真正成為學習(xi)的主人，在獲得全面、和諧發(fa)展的同時也得到(dao)個性(xing)的發(fa)展。這也是(shi)我一直以來堅持(chi)的努力方向。遇到(dao)不(bu)懂(dong)的問(wen)題，及(ji)時積(ji)極想園長(chang)和老教(jiao)師(shi)請教(jiao)。

　　在開展(zhan)區域活(huo)(huo)動中(zhong)，我們根據(ju)幼(you)兒年(nian)齡特點、發展(zhan)需(xu)(xu)要(yao)投放(fang)(fang)活(huo)(huo)動材(cai)料(liao)，根據(ju)教學活(huo)(huo)動進展(zhan)需(xu)(xu)要(yao)設(she)計了一些(xie)與(yu)教學活(huo)(huo)動有關的區域活(huo)(huo)動材(cai)料(liao)，做到有計劃(hua)有目(mu)的地投放(fang)(fang)，并及(ji)時增減活(huo)(huo)動材(cai)料(liao)。引導(dao)幼(you)兒積極(ji)認真(zhen)參與(yu)區域活(huo)(huo)動，滿足幼(you)兒發展(zhan)的需(xu)(xu)要(yao)。針對幼(you)兒個別(bie)差異，興趣、能力投放(fang)(fang)了不同(tong)難度的活(huo)(huo)動材(cai)料(liao)。

　　一、常規工作方面

　　從日常生(sheng)活抓起(qi)，培養(yang)幼兒(er)良好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活衛生(sheng)習(xi)慣，鍛煉幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)身體素質。，我嚴(yan)格遵守幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)制度，配合保育(yu)老師嚴(yan)抓幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)情(qing)況，教育(yu)幼兒(er)勤(qin)洗(xi)手(shou)、勤(qin)剪指甲、勤(qin)洗(xi)頭(tou)、勤(qin)更(geng)換衣物和襪子(zi)等。提醒幼兒(er)多(duo)喝水，培養(yang)幼兒(er)良好的(de)(de)(de)(de)進餐習(xi)

　　二、安全教育方面

　　嚴(yan)抓幼(you)兒的(de)(de)安全問(wen)題，增強幼(you)兒的(de)(de)安全意(yi)(yi)識，增進幼(you)兒的(de)(de)安全知(zhi)識。在日常(chang)生活(huo)中，時(shi)刻提醒(xing)幼(you)兒注意(yi)(yi)安全，經常(chang)檢查班(ban)上(shang)的(de)(de)環境有否(fou)存在安全隱患，比如桌子(zi)上(shang)的(de)(de)一(yi)些釘子(zi)等，做到(dao)及(ji)時(shi)發現，及(ji)時(shi)清(qing)除。每(mei)次出外活(huo)動前，先觀察四周圍的(de)(de)環境是否(fou)存在一(yi)些安全隱患，如果(guo)有便及(ji)時(shi)清(qing)除，然后(hou)再帶領(ling)幼(you)兒進行活(huo)動。本學期我班(ban)未發生安全事故。

　　三、家長工作方面

　　一(yi)個學期以來，我與家(jia)長(chang)們相處得很(hen)愉(yu)快，工作得到了家(jia)長(chang)們的一(yi)致認可和表揚。平時，經(jing)常通過(guo)面談的形式來與家(jia)長(chang)們交(jiao)(jiao)流教(jiao)育(yu)心得，交(jiao)(jiao)流幼兒(er)在家(jia)、在園的表現情況，共同尋找(zhao)出(chu)教(jiao)育(yu)幼兒(er)的方法，仔細(xi)聆聽家(jia)長(chang)們的意見和看法。其次.按時更換家(jia)園聯(lian)系欄.給家(jia)長(chang)們提供最(zui)新的幼教(jiao)咨訊(xun)。班上的各項活動需要家(jia)長(chang)支(zhi)持時，家(jia)長(chang)們都給予了最(zui)大的支(zhi)持。

　　我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結：

　　一、加強學習，提高自身素質

　　1、積極(ji)參(can)加園內各(ge)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)及教研活(huo)動(dong)(dong)，并(bing)對自(zi)己的(de)工作進行反(fan)思，記(ji)錄，這學(xue)期，我制作了適(shi)合(he)小班幼兒操作的(de)區域活(huo)動(dong)(dong)材料，配合(he)主題活(huo)動(dong)(dong)進行相應的(de)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong) ，并(bing)制作一些教具。調動(dong)(dong)氣氛(fen)。

　　2、在(zai)教(jiao)學中我(wo)備(bei)好每一(yi)節課(ke)(ke)。做好課(ke)(ke)前(qian)的(de)(de)物(wu)質準(zhun)備(bei)和知(zhi)識(shi)準(zhun)備(bei)工作。自己動(dong)手制作教(jiao)學用具。根據(ju)他們(men)的(de)(de)興(xing)趣、需要、方(fang)法、習慣、學習新知(zhi)識(shi)可能遇到的(de)(de).困難，并(bing)采取相應的(de)(de)措施。關(guan)注全(quan)體幼兒(er)(er)，注重個別教(jiao)育，同時激(ji)發幼兒(er)(er)的(de)(de)情(qing)感(gan)，多(duo)看對(dui)業務有幫助的(de)(de)書籍，不斷(duan)擴寬知(zhi)識(shi)面，為(wei)教(jiao)學內容注入新的(de)(de)活力(li)，在(zai)一(yi)日活動(dong)中，注意教(jiao)給幼兒(er)(er)初淺的(de)(de)、簡單的(de)(de)生活知(zhi)識(shi)經(jing)驗(yan)，培養幼兒(er)(er)獨(du)立解決問題的(de)(de)能力(li)

　　有個別幼(you)兒(er)特別細致，美(mei)術活(huo)動(dong)中(zhong)讓孩(hai)子(zi)(zi)們(men)相(xiang)互傳遞紙張，油畫棒，，為了(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)掌握涮牙(ya)方(fang)法，我組織孩(hai)子(zi)(zi)進行刷牙(ya)活(huo)動(dong)，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)在自我嘗試中(zhong)掌握方(fang)法，調動(dong)幼(you)兒(er)積極性(xing)，培(pei)養好習慣(guan)。現在孩(hai)子(zi)(zi)們(men)形成了(le)良好的生活(huo)習慣(guan)和學習常規。

　　我及時對室內室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。

　　1.結合日(ri)常生(sheng)(sheng)活中安全進行情景表演，強化幼兒(er)的安全意識(shi)和自護能力。不(bu)吞食(shi)異物(wu)，不(bu)玩火(huo)、水、電，不(bu)從高處往下跳，不(bu)亂爬高處，不(bu)吃生(sheng)(sheng)人的東(dong)西，不(bu)跟生(sheng)(sheng)人走，發生(sheng)(sheng)危(wei)險時，會大聲呼救

　　四、家長工作

　　1、教師與家(jia)長(chang)協力(li)解決教育問題，提升對幼兒(er)的(de)關心，共同(tong)分擔教育責任。孩子的(de)快樂(le)，是(shi)對我工作的(de)鼓勵。

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