（合集(ji)）英語(yu)教師個人工作總結(jie)

　　總結是(shi)事(shi)后(hou)對(dui)某一階段(duan)的學(xue)習或(huo)工作(zuo)情(qing)況作(zuo)加以(yi)回顧檢查并(bing)分析(xi)評(ping)價的書面材料，它(ta)可以(yi)幫助我(wo)們有尋找(zhao)學(xue)習和工作(zuo)中的規律，不妨讓(rang)我(wo)們認真地完成總結吧。那么(me)我(wo)們該怎(zen)么(me)去寫總結呢？下(xia)面是(shi)小(xiao)編收(shou)集整理(li)的英(ying)語教師個(ge)人工作(zuo)總結，歡(huan)迎閱讀與(yu)收(shou)藏。

英語教師個人工作總結1

　　本(ben)學(xue)年，在學(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)(de)安(an)排下，我擔任兩個(ge)班的(de)(de)英語教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)，在這(zhe)個(ge)學(xue)年的(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong),感慨萬(wan)千,這(zhe)其(qi)中(zhong)有(you)苦有(you)樂,有(you)辛酸也有(you)喜悅，我覺(jue)得(de)自己是過得(de)緊張又忙碌,愉快又充(chong)實。現對一(yi)學(xue)年以來在教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)各(ge)個(ge)方(fang)面作(zuo)一(yi)個(ge)總結：

　　一、做到認真備課，授課。

　　在備課時(shi)，我(wo)力(li)爭將教(jiao)材目(mu)標和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際結合，認真(zhen)思考最適合學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法和手段。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)英語聽、說的(de)(de)(de)能(neng)力(li)相(xiang)對(dui)較弱，在授(shou)課時(shi)我(wo)盡量使抽象問題具體化(hua)(hua)和枯燥問題趣(qu)味化(hua)(hua)，盡力(li)去提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語的(de)(de)(de)興趣(qu)，在培養興趣(qu)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)訓練學(xue)(xue)(xue)生認真(zhen)讀單詞(ci)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在保持興趣(qu)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新知識，加(jia)大聽寫單詞(ci)的(de)(de)(de)力(li)度。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中大膽(dan)嘗(chang)試分層(ceng)次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)滿(man)足不(bu)同層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中會不(bu)可避免的(de)(de)(de)出現(xian)兩極分化(hua)(hua)現(xian)象，差生面擴大，會嚴重(zhong)影響班(ban)內的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣，為此，我(wo)制定了具體的(de)(de)(de)計劃和目(mu)標，作(zuo)業進行分層(ceng)布(bu)置，并且利用業余時(shi)間對(dui)這部分同學(xue)(xue)(xue)進行有計劃的(de)(de)(de)輔導。

　　二、認真批改作業。

　　布置作業(ye)做(zuo)到精讀精練。有(you)針對(dui)(dui)性，有(you)層(ceng)次(ci)性。對(dui)(dui)學生的作業(ye)批改及(ji)時、認真，分(fen)析并(bing)記錄學生的'作業(ye)情況(kuang)，將他(ta)們在作業(ye)過(guo)程(cheng)出(chu)現(xian)的問(wen)題做(zuo)出(chu)分(fen)類總(zong)結，進(jin)行透徹的評講，并(bing)針對(dui)(dui)有(you)關(guan)情況(kuang)及(ji)時改進(jin)教學方法，而且做(zuo)到親(qin)自督查每位學生的默(mo)寫、背誦課文。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在(zai)教學(xue)上，有疑必(bi)問。在(zai)各個單(dan)元的學(xue)習上都積極與其(qi)他老師(shi)商討，學(xue)習他們(men)的方法，同(tong)時(shi)，多(duo)聽其(qi)他老師(shi)的課，做(zuo)到(dao)邊聽邊講，學(xue)習別(bie)人的優點(dian)，克服自(zi)己(ji)的不(bu)足。

　　四、在這一學年(nian)的(de)教(jiao)學工(gong)作中，除了對學生(sheng)進行(xing)興趣的(de)培(pei)養外，還培(pei)養他們自(zi)學的(de)能力(li)，鼓勵他們自(zi)己找閱讀的(de)材(cai)料(liao)，從(cong)而提高閱讀能力(li)，為下年(nian)級打下良好的(de)基礎。

　　經(jing)過一個學期的(de)努力，期末考試(shi)是一種考驗，但這并不(bu)是最重要的(de)，重要的(de)是在(zai)下個學年如何(he)自我提高，如何(he)共同提高所教年級的(de)英語水(shui)平。因此，無論怎樣辛苦(ku)，我都會(hui)繼續(xu)努力，多(duo)問，多(duo)想，多(duo)向前輩學習，爭(zheng)取進步。

英語教師個人工作總結2

　　這(zhe)一學期(qi)里，我繼續擔任xx班(ban)(ban)的英(ying)語(yu)教(jiao)師一職，他(ta)們從四年(nian)(nian)級(ji)(ji)升到五(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)，我也從四年(nian)(nian)級(ji)(ji)教(jiao)到五(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)，跟隨這(zhe)群孩子一起成(cheng)長(chang)，一起學習。同時在本學期(qi)，還因為(wei)三年(nian)(nian)級(ji)(ji)（1）班(ban)(ban)英(ying)語(yu)老師有段(duan)時間因為(wei)身體原因請假(jia)的時候，臨時帶(dai)班(ban)(ban)他(ta)們班(ban)(ban)英(ying)語(yu)教(jiao)師。現在將我這(zhe)一學期(qi)的工作總(zong)結(jie)做如下：

　　一、對孩子

　　（一）教學方面

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)盡職盡責，按照新(xin)課(ke)(ke)(ke)標(biao)課(ke)(ke)(ke)綱的(de)(de)要求(qiu)，教(jiao)導(dao)學(xue)(xue)生們(men)(men)英(ying)語(yu)(yu)(yu)知識，帶(dai)領(ling)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習新(xin)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)文(wen)，并(bing)根據(ju)學(xue)(xue)生地基礎布(bu)下每天背五(wu)個(ge)英(ying)語(yu)(yu)(yu)單詞的(de)(de)作(zuo)業，并(bing)且(qie)在每一(yi)周的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)早自習，帶(dai)領(ling)他(ta)們(men)(men)朗(lang)讀課(ke)(ke)(ke)文(wen)，重視英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)讀音，不學(xue)(xue)啞巴英(ying)語(yu)(yu)(yu)，在這種的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式下，班級(ji)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)取(qu)(qu)得非常不錯的(de)(de)成(cheng)績(ji)，在本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)期(qi)末考試中，在xx學(xue)(xue)校五(wu)年級(ji)10個(ge)班里面(mian)，我(wo)們(men)(men)班取(qu)(qu)得平均分(fen)和最高(gao)分(fen)均取(qu)(qu)得第一(yi)名(ming)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，并(bing)且(qie)在英(ying)語(yu)(yu)(yu)前十名(ming)中占據(ju)了(le)四個(ge)名(ming)額，且(qie)都在前列。同(tong)時班里的(de)(de)xx同(tong)學(xue)(xue)在這個(ge)學(xue)(xue)期(qi)區(qu)里舉辦的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)比賽中獲得冠(guan)軍，很好地揚了(le)我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)名(ming)氣(qi)。

　　（二）德育方面

　　盡管(guan)我只是(shi)xx班(ban)的(de)英語老(lao)師(shi)(shi)，不是(shi)班(ban)主任(ren)，但是(shi)我并沒有放松自(zi)己的(de)責任(ren)，時(shi)刻(ke)謹記自(zi)己是(shi)一名(ming)老(lao)師(shi)(shi)，不應該(gai)只負(fu)責書面知識(shi)的(de)傳(chuan)授，更應該(gai)傳(chuan)授做人(ren)的(de)知識(shi)。所以在(zai)班(ban)主任(ren)xx老(lao)師(shi)(shi)的(de)邀請下(xia)，一切管(guan)理xx班(ban)，在(zai)教導學生們英語知識(shi)的(de)同(tong)時(shi)，還(huan)注重他們行(xing)為習(xi)慣的(de)培養(yang)，幫(bang)(bang)助他們改(gai)正一些不好的(de)習(xi)慣。同(tong)時(shi)還(huan)關注他們的(de)身心健(jian)康的(de)發展，比如(ru)班(ban)上的(de)xx同(tong)學因為上學鞋(xie)子(zi)被(bei)雨淋濕的(de)原因，上課的(de)`時(shi)候(hou)被(bei)我發現，趕緊(jin)報告班(ban)主任(ren)老(lao)師(shi)(shi)，讓她在(zai)辦公室烤火，班(ban)主任(ren)老(lao)師(shi)(shi)還(huan)幫(bang)(bang)她把鞋(xie)子(zi)烤干(gan)。

　　二、對自己

　　（一）教學(xue)盡職盡責，認真備課

　　每天(tian)提前做好(hao)準備，規劃好(hao)今天(tian)應該(gai)講哪(na)些(xie)知識，布置(zhi)哪(na)些(xie)作業，檢查哪(na)些(xie)孩子的(de)進(jin)步。每天(tian)晚上(shang)自(zi)己心里先演示一遍教(jiao)學過(guo)程，以(yi)免上(shang)課(ke)的(de)時候(hou)遇到突發狀況。在講好(hao)課(ke)綱要求的(de)同時，發揮自(zi)身的(de)知識積累，在課(ke)堂上(shang)進(jin)行一定(ding)的(de)拓(tuo)展，激發學生們(men)的(de)聽課(ke)興趣，避免課(ke)堂枯(ku)燥乏味。

　　（二）堅持不(bu)停的學習

　　學(xue)(xue)習這種東西(xi)，如果(guo)提保持自我(wo)進(jin)步(bu)，那么遲早會被(bei)淘汰，是(shi)有意(yi)我(wo)一直(zhi)在(zai)堅持去聽其他(ta)老師的講課，從他(ta)們學(xue)(xue)習好(hao)的先進(jin)的教學(xue)(xue)經(jing)驗，從而結合自身優勢進(jin)行靈活運用。

　　我還一直(zhi)有在(zai)訂閱英語雜質，關注(zhu)英語教學的(de)(de)相關動態，遇到好的(de)(de)，就把它跟(gen)同學同學們(men)分(fen)享，教授給(gei)學生們(men)，擴展學生們(men)的(de)(de)全球視野。

　　以身作則，重視英(ying)語(yu)(yu)的口語(yu)(yu)，每天必定有十分鐘進行英(ying)語(yu)(yu)交流，比如(ru)與外國網(wang)友，比如(ru)在(zai)英(ying)語(yu)(yu)學習論壇，不(bu)僅要把英(ying)語(yu)(yu)學進來，更(geng)要表達出去。

英語教師個人工作總結3

　　回顧這學(xue)年(nian)(nian)的工作，使(shi)我(wo)感(gan)到(dao)(dao)既繁忙(mang)又充實，特(te)別是在校領導的領導下，我(wo)的教學(xue)思想和教學(xue)水平都得到(dao)(dao)了很大的提(ti)高，并取得了一些成績。下面我(wo)將這一學(xue)年(nian)(nian)的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在(zai)這學(xue)(xue)年的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中, 我自始(shi)至終以認(ren)真、嚴謹的(de)工作(zuo)態度，勤懇、堅持不懈的(de)工作(zuo)精神從事英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中，能夠做到(dao)為人(ren)師(shi)表(biao)，關(guan)愛學(xue)(xue)生，幫助學(xue)(xue)生對英(ying)語學(xue)(xue)習充滿學(xue)(xue)習熱(re)情和信(xin)心。

　　二、業務素質方面

　　為了適應課(ke)改的(de)(de)(de)需要(yao)，我不(bu)(bu)斷(duan)地鉆(zhan)研新的(de)(de)(de)教學理念，探(tan)索新的(de)(de)(de)教學方法，不(bu)(bu)斷(duan)將自己的(de)(de)(de)所學運用(yong)到課(ke)堂(tang)教學之中。本人能做到每(mei)天(tian)都有積(ji)極的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)狀態，讓學生(sheng)感受到一種積(ji)極的(de)(de)(de)學習氣氛。我能遵循(xun)聽(ting)說領先、讀寫跟上的(de)(de)(de)教學要(yao)求(qiu)，努力加(jia)大(da)課(ke)堂(tang)訓練量，加(jia)快(kuai)課(ke)堂(tang)節奏，切實提高課(ke)堂(tang)教學效率。課(ke)后堅持認真(zhen)批(pi)改學生(sheng)作(zuo)業，發現問題(ti)及時解決。對部分不(bu)(bu)自覺的(de)(de)(de)同學還(huan)采(cai)取強硬背(bei)誦等方式，以打好他們的(de)(de)(de)基礎。

　　由(you)于經驗頗淺(qian)，許(xu)多地(di)方存在(zai)不足，希(xi)望(wang)在(zai)未(wei)來(lai)的.日子里，能在(zai)各位領導老師的指(zhi)導下，取(qu)得更好成績。

　　回顧這(zhe)學年(nian)的(de)工(gong)作，我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學思想和(he)教(jiao)(jiao)學水平都得到了(le)很大的(de)提高(gao)，下(xia)面我(wo)將這(zhe)一學年(nian)的(de)工(gong)作總結(jie)如下(xia)：

　　一、思想政治方面

　　在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong), 我自始至終(zhong)以(yi)認(ren)真、嚴謹的(de)工作態度(du)，勤(qin)懇、堅(jian)持不懈的(de)工作精神從事英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，能(neng)夠做到為人師表，關愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習充滿學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情和信心(xin)。

　　二、業務素質方面

　　為了(le)適應課改的(de)需要，我不斷(duan)地鉆(zhan)研新(xin)的(de)教(jiao)學理念，探索(suo)新(xin)的(de)教(jiao)學方法，不斷(duan)將(jiang)自己的(de)所學運用到課堂教(jiao)學之中，并(bing)積極與我校的(de)其他英語教(jiao)師研究教(jiao)材、教(jiao)法。

　　三、教育教學工作方面

　　認真搞(gao)好(hao)備(bei)課(ke)，特別是集(ji)體備(bei)課(ke)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，備(bei)課(ke)是一個必(bi)不(bu)可少(shao)，十(shi)分(fen)重要(yao)的(de)環節。備(bei)課(ke)充分(fen)，能調(diao)動學(xue)(xue)生的(de)積極性，上(shang)課(ke)效果就(jiu)好(hao)。因此，了(le)解和分(fen)析(xi)學(xue)(xue)生情況，有(you)針對地(di)教(jiao)(jiao)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成功(gong)與否至關重要(yao)至關重要(yao)。因此教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)針對不(bu)同情況，在授(shou)課(ke)時(shi)采取了(le)不(bu)同的(de)方(fang)法。效果就(jiu)比(bi)較理想。

　　以上就是我在(zai)本(ben)學年的(de)教學工作總結。由于經驗頗(po)淺，許多(duo)地方存在(zai)不足，希(xi)望在(zai)未來(lai)的(de)日子(zi)里，能在(zai)各位(wei)領導(dao)老(lao)師的(de)指導(dao)下(xia)，取(qu)得更好成績(ji)。

英語教師個人工作總結4

　　時光荏苒(ran)，日月如梭。轉(zhuan)眼(yan)間(jian)，我(wo)來(lai)到中(zhong)心學(xue)校工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)有(you)半年的時間(jian)了。回顧(gu)這一學(xue)期以(yi)來(lai)的工(gong)作(zuo)情況，我(wo)收獲了很多，也成長了很多。現(xian)結(jie)合本(ben)學(xue)期工(gong)作(zuo)的實際情況作(zuo)出以(yi)下(xia)總結(jie)：

　　一、 師德表現：

　　本學(xue)期以來，我(wo)在(zai)自己的(de)(de)(de)崗位上(shang)努力做到(dao)盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，為人(ren)師表。平時積(ji)極參(can)加學(xue)校每(mei)周(zhou)召開的(de)(de)(de)教職(zhi)工大會，認真學(xue)習學(xue)校傳達的(de)(de)(de)上(shang)級文(wen)件。每(mei)周(zhou)按時參(can)加升(sheng)國旗儀式，不缺勤。在(zai)工作上(shang)服從學(xue)校的(de)(de)(de)安(an)排，人(ren)際(ji)關系(xi)融洽。

　　二、 教學工作：

　　在本學(xue)期我承擔二(er)、四(si)兩個(ge)年級六個(ge)班(ban)的(de)英語(yu)教(jiao)學(xue)工作。在平時的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)，會根據他們各自不同的(de)特(te)征進(jin)行因材(cai)施教(jiao)，著重注意做(zuo)到以下幾點：

　　1.深入細致的(de)備好每一節課(ke)。在備課(ke)中,我認真研究教(jiao)(jiao)材，力求準確(que)把握重(zhong)點(dian)，難點(dian)，并注重(zhong)參(can)閱各(ge)種(zhong)資料，制定符合學生認知規律的(de)教(jiao)(jiao)學方法及教(jiao)(jiao)學形式。注意弱化(hua)難點(dian)強調(diao)重(zhong)點(dian)。認真教(jiao)(jiao)案(an)編(bian)寫，并不斷歸納總結以提高(gao)教(jiao)(jiao)學水平。

　　2.認真上(shang)好每(mei)一節(jie)課(ke)。我在(zai)(zai)英(ying)語課(ke)堂上(shang)采用多樣化活動(dong)教學(xue)(xue)(xue)，把音(yin)樂(le)、簡單的(de)動(dong)作(zuo)、游戲等(deng)融(rong)入(ru)到課(ke)堂中(zhong)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生的(de)求知(zhi)欲，活躍課(ke)堂氣氛(fen)，最大限度地讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)輕(qing)松自主的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍中(zhong)快樂(le)求知(zhi)，輕(qing)松學(xue)(xue)(xue)習。特別是在(zai)(zai)四年(nian)級的(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，依(yi)據教學(xue)(xue)(xue)內容設置合適的(de)歌謠來幫助學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語，記憶內容，效果(guo)較好。

　　3、認真及時(shi)批改作(zuo)業，及時(shi)了解學生(sheng)的學習情況，并且設(she)置小組合作(zuo)達到學生(sheng)互評的效果。

　　4、堅持(chi)聽課，認真記錄，積(ji)極參與(yu)評課，學習組內教師的教學經(jing)驗,努力探索(suo)適合(he)自己的教學模式，取(qu)長補短(duan)。

　　在做好一(yi)以(yi)上幾方面的(de)同學(xue)我也發現(xian)了(le)(le)教(jiao)學(xue)中的(de)'一(yi)些問(wen)題：由于所教(jiao)班(ban)級(ji)比(bi)較多(duo)，班(ban)級(ji)的(de)練習(xi)冊并沒(mei)有(you)做到全批全改，把有(you)些工作分配給了(le)(le)學(xue)生(sheng)。四年級(ji)班(ban)級(ji)內的(de)競(jing)爭機制不(bu)夠(gou)完善，沒(mei)有(you)對(dui)學(xue)生(sheng)做出相對(dui)多(duo)元化的(de)評價(jia)。

　　路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將(jiang)上下而求索(suo)。在今后的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我仍要努(nu)力(li)提(ti)高自己的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和(he)技能，提(ti)升自己的專(zhuan)業素養，不斷地實(shi)踐和(he)反思，以求更(geng)好的服務于學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

英語教師個人工作總結5

　　本人(ren)自(zi)被評(ping)為一級教師(shi)以來，一如(ru)既(ji)往地擔任(ren)英(ying)語教學(xue)工作及年多(duo)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作，熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)黨的(de)教育事(shi)業，堅決(jue)擁護(hu)黨的(de)基(ji)本路(lu)線，遵紀守法，有(you)高度的(de)責任(ren)感和積極(ji)進取精神，服從領導(dao)安排(pai)，認真(zhen)負責地完成(cheng)教育教學(xue)任(ren)務(wu)，積極(ji)履行自(zi)己的(de)職責。為人(ren)師(shi)表，按照教育教學(xue)規律培養學(xue)生(sheng)，積極(ji)引導(dao)學(xue)生(sheng)關(guan)心(xin)時事(shi)，關(guan)心(xin)社會(hui)，自(zi)覺實(shi)施素質教育，取得了很好的(de)成(cheng)績。

　　任現職以來(lai)，我始終把教(jiao)學(xue)工作(zuo)放在第一位，把成為一名品優(you)的(de)學(xue)者型教(jiao)師作(zuo)為自己(ji)的(de)奮斗目標，不(bu)斷鞭策自己(ji)勤奮學(xue)習，努(nu)力提(ti)高自己(ji)的(de)理論水平，把握英語學(xue)科的(de)最新改革趨勢，了解國家(jia)基礎課(ke)程改革的(de)方向。(寫(xie)獲得(de)的(de)獎(jiang)項)

　　在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我(wo)力求務(wu)實(shi)(shi)、高效、創(chuang)新，團結全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，同(tong)心同(tong)德(de)，齊心協力，扎實(shi)(shi)基礎(chu)(chu)，堅(jian)持因材施教(jiao)的(de)(de)原(yuan)則，始終把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)”放在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)核(he)心位置上，注重(zhong)(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法的(de)(de).指導。課堂中采用(yong)加強(qiang)英語基礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)訓練的(de)(de)方法，精(jing)講多(duo)練、訓練歸納(na)每一個語言(yan)點，使知(zhi)識(shi)(shi)系統(tong)化，注意指導解題(ti)方法與技巧(qiao)，抓好常規，注重(zhong)(zhong)興趣和習(xi)慣的(de)(de)培養，采用(yong)激(ji)勵機制，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)法指導，典型事例(li)，個別輔導，適時激(ji)勵，跟蹤對等方法，成功地(di)激(ji)發和保持了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語的(de)(de)熱情，取得了英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)優異成績。

　　從教(jiao)十五年以(yi)來，我(wo)都(dou)以(yi)滿腔熱情投入到教(jiao)學(xue)工(gong)作及班主任管理之(zhi)中，兢兢業業、任勞任怨，在(zai)嚴格(ge)要求學(xue)生(sheng)(sheng)，積極(ji)聽(ting)課(ke)、虛(xu)心求教(jiao)的(de)(de)同時(shi)，比(bi)較(jiao)注重(zhong)(zhong)德(de)育滲透和文化的(de)(de)灌輸，比(bi)較(jiao)關注時(shi)尚、熱點，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)中引發討論，與學(xue)生(sheng)(sheng)探討人文現象，盡可(ke)能了解他們的(de)(de)思想動態，并及時(shi)和他們溝通，動之(zhi)以(yi)情，曉之(zhi)以(yi)理，注重(zhong)(zhong)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想品德(de)，進(jin)行綜合了解，全面(mian)分(fen)析，以(yi)身作則，樹(shu)立老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)人格(ge)魅力，注重(zhong)(zhong)與學(xue)生(sheng)(sheng)家長的(de)(de)聯系，提(ti)高社會(hui)與家長的(de)(de)教(jiao)育功效，因此，在(zai)建(jian)設(she)班風學(xue)風，轉化差生(sheng)(sheng)上，取(qu)得了較(jiao)好的(de)(de)成績(ji)，我(wo)還積極(ji)關心培養(yang)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)，和他們一(yi)起研究，交(jiao)流教(jiao)學(xue)的(de)(de)相關問題，收到極(ji)好的(de)(de)效果，受到了科組(zu)老(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)好評。

　　回首從教的這幾年(nian)，有(you)(you)風有(you)(you)雨有(you)(you)陽光，有(you)(you)汗有(you)(you)淚有(you)(you)歡(huan)笑(xiao)，隨著(zhu)(zhu)學校的不(bu)斷進(jin)步和(he)(he)成(cheng)(cheng)長，我也在進(jin)步和(he)(he)成(cheng)(cheng)長著(zhu)(zhu)，我慶幸置身(shen)于了一(yi)(yi)個極利于人成(cheng)(cheng)長的工作(zuo)環境，并得到(dao)很(hen)多領導和(he)(he)同事的關愛和(he)(he)幫助。當(dang)然，還有(you)(you)很(hen)多工作(zuo)，我認(ren)為我自(zi)己可以(yi)(yi)做得更(geng)好，但我沒有(you)(you)把它做到(dao)盡(jin)善盡(jin)美，常(chang)嘆時間(jian)不(bu)夠、精力(li)有(you)(you)限，沒有(you)(you)最好，只有(you)(you)更(geng)好，但求以(yi)(yi)后有(you)(you)更(geng)多進(jin)步和(he)(he)收(shou)獲，我將以(yi)(yi)此為契機，不(bu)斷提高和(he)(he)完善自(zi)己，不(bu)斷進(jin)步，不(bu)斷充電，力(li)爭成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)名出色的教師。

英語教師個人工作總結6

　　這是高(gao)三的最后一(yi)學(xue)(xue)期了，時間短，任務重(zhong)(zhong)。這一(yi)學(xue)(xue)期來，本人更積極地(di)去(qu)了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，去(qu)摸清學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習基(ji)礎，以便(bian)以更好的“因材施教”。在教學(xue)(xue)中認真備課、上課、聽(ting)課、評課，及時批(pi)改作(zuo)業、講(jiang)評作(zuo)業，做(zuo)好課后輔(fu)導工(gong)作(zuo)，廣泛涉獵各種知(zhi)識，形成比(bi)較完整的知(zhi)識結(jie)構，嚴格(ge)要求學(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)，發揚教學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)有所(suo)得，從(cong)而不斷提高(gao)自己的教學(xue)(xue)水平和思(si)想覺悟，并順(shun)利完成教學(xue)(xue)任務。下面對本學(xue)(xue)期如下：

　　一、進行了英語學情分析。

　　這一(yi)學(xue)(xue)年教(jiao)(jiao)授兩(liang)個(ge)班(ban)為(wei)理科普通班(ban)的學(xue)(xue)生，英(ying)語(yu)基礎(chu)不(bu)(bu)太(tai)理想，沒有一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生能達到(dao)優秀(120分)檔(dang)次，而且(qie)能及格的學(xue)(xue)生人數(shu)微乎其微。不(bu)(bu)少學(xue)(xue)生感(gan)到(dao)英(ying)語(yu)特別難學(xue)(xue)，對比較(jiao)頭疼。開學(xue)(xue)之初即對學(xue)(xue)情進行了認(ren)真分析。在日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中認(ren)真落(luo)實(shi)因材施教(jiao)(jiao)和因人施教(jiao)(jiao)。

　　本(ben)(ben)年(nian)度教學工(gong)作重心(xin)即在進(jin)行基(ji)礎知(zhi)識(shi)的上鞏(gong)固(gu)和(he)加深對(dui)(dui)基(ji)礎知(zhi)識(shi)的理解和(he)掌握(wo)，提(ti)升期解決問題的能(neng)力，所(suo)以教學工(gong)作安(an)排上把重心(xin)放(fang)在了對(dui)(dui)課(ke)本(ben)(ben)知(zhi)識(shi)的復(fu)習(xi)上。三(san)輪(lun)復(fu)習(xi)中，首(shou)輪(lun)復(fu)習(xi)是(shi)(shi)從20xx年(nian)8月(yue)(yue)中旬到(dao)20xx年(nian)3月(yue)(yue)中旬，內容是(shi)(shi)高(gao)一(yi)年(nian)級(ji)(ji)課(ke)本(ben)(ben)22個單(dan)元(yuan)，高(gao)二年(nian)級(ji)(ji)課(ke)本(ben)(ben)20個單(dan)元(yuan)，高(gao)三(san)年(nian)級(ji)(ji)課(ke)本(ben)(ben)16個單(dan)元(yuan)。對(dui)(dui)這58個單(dan)元(yuan)的復(fu)習(xi)安(an)排是(shi)(shi)第(di)一(yi)學期復(fu)習(xi)到(dao)高(gao)三(san)年(nian)級(ji)(ji)第(di)6單(dan)元(yuan)(20xx年(nian)1月(yue)(yue)底(di))。課(ke)本(ben)(ben)復(fu)習(xi)安(an)排是(shi)(shi)每單(dan)元(yuan)課(ke)本(ben)(ben)復(fu)習(xi)用時(shi)1節(jie)課(ke)，優化設計1節(jie)課(ke)，英(ying)語周報(bao)1課(ke)時(shi)，單(dan)元(yuan)基(ji)礎知(zhi)識(shi)總(zong)結和(he)反(fan)饋1課(ke)時(shi)。平時(shi)復(fu)習(xi)中把高(gao)中英(ying)語復(fu)習(xi)語法項目中的13個專(zhuan)題適(shi)當(dang)融合進(jin)去。通(tong)過練習(xi)和(he)講解，增強(qiang)學生對(dui)(dui)語法的理解和(he)對(dui)(dui)英(ying)語用法的復(fu)習(xi)鞏(gong)固(gu)。

　　三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課(ke)本復習是學生能力提高的(de)(de)關鍵(jian)。從開學之初即對課(ke)本知識點認真(zhen)歸(gui)納和總結(jie)，通過(guo)練習的(de)(de)'形式進行(xing)學習反饋。主要是各地市的(de)(de)模擬試卷，認真(zhen)把(ba)握教學工作中的(de)(de)練習環(huan)節。

　　四、聽力訓練作好提高成績保障。

　　征(zheng)訂了(le)兩套聽(ting)(ting)力風暴，共有80套，供學(xue)生在(zai)課(ke)上(shang)或課(ke)下時(shi)間進行聽(ting)(ting)力訓練之用。這兩套材料都是(shi)高考(kao)播(bo)音(yin)者錄制的(de)，含金量高，所(suo)以標準的(de)聽(ting)(ting)力材料成為學(xue)生最(zui)為得益的(de)聽(ting)(ting)力助手。

　　五、擴大閱讀，培養英語能力。

　　課(ke)外(wai)閱讀必(bi)不可少。給學生提供了(le)兩個(ge)(ge)網址：一(yi)個(ge)(ge)是(shi)21世紀報，一(yi)個(ge)(ge)是(shi)China Daily。網站兼顧新聞、、、校園、地道美文(wen)等多(duo)方(fang)面內容。學生除(chu)了(le)可以(yi)增加閱讀量還可以(yi)把(ba)一(yi)些精彩的文(wen)章(zhang)當作(zuo)來(lai)背(bei)誦(song)。這不僅提高了(le)學生的學習，也豐富和開拓了(le)學生的視(shi)野。

　　六、認真批閱學生，推薦學生優秀作品。

　　本學期為近(jin)十個學生的(de)英語作文(wen)進行多(duo)次(ci)單獨批閱(yue)，主要是提高他們(men)的(de)書面表(biao)達能力(li)，在(zai)一定程(cheng)度上鼓(gu)舞了學生的(de)英語學習積極性。

　　又送走了一屆學生(sheng)，不管成績好壞，作為一個新老師，在工(gong)作中(zhong)存(cun)在著諸多(duo)的(de)(de)(de)不足。在今(jin)后的(de)(de)(de)教育教學工(gong)作中(zhong)，我將(jiang)更(geng)嚴格要求自(zi)己，努力工(gong)作，發揚優點，改正缺點，開(kai)拓前(qian)進(jin)，為美好的(de)(de)(de)明天貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)力量。

英語教師個人工作總結7

　　這學(xue)期(qi)，我擔任x年級x個班的英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)。教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)頗淺。，我對教(jiao)學(xue)工作不敢怠慢，學(xue)習，教(jiao)法(fa)，虛心向前(qian)輩學(xue)習。學(xue)期(qi)的努力，獲取了寶(bao)貴的教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)。是(shi)我在(zai)本學(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)狀況。

　　一、營造活躍的學習，激發學生的學習興趣，能教學

　　愛因斯坦曾說過：“興(xing)趣(qu)是最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)老師(shi)”，培養、、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)(de)首(shou)要(yao)條件(jian)。基于點，我在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)注重激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，運用教學(xue)(xue)(xue)方法、設計(ji)多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)活動，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造民(min)主、平等、寬松(song)、的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)種中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)智慧，激發的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，從而快樂(le)地投入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)去。

　　二、創設濃厚的英語學習

　　1、用(yong)英語(yu)來組(zu)織(zhi)教學。

　　我在課堂上盡量使用簡單的英(ying)語組織教(jiao)學(xue)。上課時(shi)師(shi)生打招呼問候、道別(bie)，或是教(jiao)師(shi)發號指令讓學(xue)生活動等，都(dou)用英(ying)語來(lai)說，盡讓學(xue)生多聽多講英(ying)語，養成英(ying)語語言習(xi)慣。既能課堂中學(xue)習(xi)英(ying)語的，又能為學(xue)生的語言環境，了聽說英(ying)語的機會。

　　2、創設(she)情景，讓學生的實(shi)踐(jian)。

　　創設(she)情景的方法有(you)多種，我是實物、圖片、簡筆(bi)畫(hua)等直(zhi)觀教具創設(she)情景，掛(gua)圖講故事，扮演主角等等，讓學生的語言實踐(jian)，使(shi)課堂增添(tian)無窮的樂趣。

　　三、學法，幫忙學生尋找學法規律

　　在(zai)(zai)我的`英(ying)語課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)中，我都幫忙學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尋找(zhao)學(xue)(xue)(xue)法規律(lv)，使能夠(gou)運用規律(lv)，在(zai)(zai)短內，所(suo)學(xue)(xue)(xue)的知識，學(xue)(xue)(xue)習。例如，在(zai)(zai)教音(yin)標(biao)/e/時(shi)，先出示單(dan)詞，head，bread，ready，steady等，然后(hou)(hou)逐(zhu)個讀出，要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽(ting)、觀察、分析，讓去規律(lv)，然后(hou)(hou)再小結，得出單(dan)詞中間的字母ea發/e/的音(yin)。再，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會學(xue)(xue)(xue)會規律(lv)的學(xue)(xue)(xue)習方法，，大(da)大(da)地(di)了教學(xue)(xue)(xue)。

　　四、關注學生的學習狀況

　　英語語言要多在(zai)中(zhong)運(yun)用，，除了(le)(le)課堂練(lian)習外，還需要讓學(xue)生在(zai)平(ping)常生活(huo)中(zhong)多讀，多講，多練(lian)。，我在(zai)每個班都設了(le)(le)英語領讀員和紀律監督員，每一(yi)天早上到班早讀狀況(kuang)，問(wen)題糾正。課后學(xue)生作業有問(wen)題講解(jie)，讓學(xue)生消化，，對(dui)不(bu)自覺的(de)(de)同學(xue)還”一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)(de)監督，以(yi)不(bu)落后，的(de)(de)朗(lang)讀潛力。

　　五、“偏愛”后進生，“培優補差”工作

　　我在教學(xue)中很注(zhu)重后(hou)進(jin)生的(de)轉化工作，采用了(le)“一幫一”的(de)方法，，在課堂上，多提問成(cheng)績差的(de)學(xue)生，讓感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的(de)心理，并能學(xue)習，追趕(gan)他人，把成(cheng)績趕(gan)。

　　回(hui)顧，在以往的教學工作(zuo)中我還著之(zhi)處，如：

　　1、無法照顧(gu)的全體學(xue)生(sheng)，設(she)計適合所有學(xue)生(sheng)的教學(xue)。

　　2、要防止過分強調模(mo)仿、死記(ji)硬背，機械操作的教學傾(qing)向。

英語教師個人工作總結8

　　本人(ren)(ren)自年被評為中學(xue)二(er)級教(jiao)(jiao)師以(yi)來，一如既(ji)往(wang)地擔任英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)工作及年多的(de)(de)班(ban)主任工作，熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業，堅決擁護黨(dang)的(de)(de)基本路線，遵紀守(shou)法，有(you)高度的(de)(de)責任感和積極進取精神，服從領導(dao)安排(pai)，認真負責地完成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)任務，積極履行(xing)自己的(de)(de)職責。為人(ren)(ren)師表(biao)，按照教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律培養(yang)學(xue)生，積極引導(dao)學(xue)生關心(xin)時事，關心(xin)社(she)會，自覺(jue)實施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，取得了很(hen)好的(de)(de)成(cheng)績。

　　任現職以來，我始終把教學(xue)工作放在第(di)一位，把成為(wei)(wei)一名(ming)品優的學(xue)者型教師作為(wei)(wei)自己的奮(fen)斗目標，不斷(duan)鞭策自己勤奮(fen)學(xue)習，努力提高(gao)自己的理(li)論水(shui)平(ping)，把握英(ying)語(yu)學(xue)科的最(zui)新改革(ge)(ge)趨勢，了解國家(jia)基礎課程改革(ge)(ge)的方向(xiang)，xx年(nian)月(yue)參加了xx市教委(wei)、xx市教科院舉辦(ban)的.新教材、新大(da)綱、新課標培訓(xun)。xx年(nian)月(yue)取(qu)得了普通話(hua)水(shui)平(ping)等級(ji)測(ce)試(shi)證(zheng)書(shu)二級(ji)，xx年(nian)月(yue)取(qu)得計算機(ji)級(ji)考試(shi)合格證(zheng)，xx年(nian)月(yue)取(qu)得英(ying)語(yu)級(ji)考試(shi)合格證(zheng)，xx年(nian)月(yue)取(qu)得高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)英(ying)語(yu)教師資(zi)格證(zheng)書(shu)。

　　從教(jiao)九年(nian)(nian)以(yi)來，無論(lun)(lun)在(zai)xx鎮(zhen)中(zhong)、xx職中(zhong)還是在(zai)xx中(zhong)學，我都以(yi)滿腔熱情投入到(dao)教(jiao)學工(gong)作及班主任管理之中(zhong)，兢(jing)兢(jing)業業、任勞任怨，年(nian)(nian)被(bei)(bei)xx鎮(zhen)中(zhong)評(ping)為(wei)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)育工(gong)作者，xx年(nian)(nian)月被(bei)(bei)xx鎮(zhen)黨委(wei)評(ping)為(wei)優秀(xiu)(xiu)共(gong)產黨員。年(nian)(nian)參加全縣說課(ke)比(bi)賽(sai)獲三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，xx年(nian)(nian)參加第(di)三屆朝陽杯青年(nian)(nian)教(jiao)師講課(ke)比(bi)賽(sai)獲二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。在(zai)此期(qi)間，我還對輕(qing)(qing)松(song)過好(hao)(hao)聽力測試關(guan)及中(zhong)考英(ying)語總復(fu)習方面進行(xing)探討，取得(de)了很好(hao)(hao)的成績(ji)。xx年(nian)(nian)所寫(xie)論(lun)(lun)文(wen)《如何輕(qing)(qing)松(song)過好(hao)(hao)英(ying)語聽力測試關(guan)》獲“科(ke)教(jiao)興國杯”全國教(jiao)研(yan)論(lun)(lun)文(wen)評(ping)選暨xx年(nian)(nian)度優秀(xiu)(xiu)論(lun)(lun)文(wen)評(ping)選二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，另一論(lun)(lun)文(wen)《中(zhong)考英(ying)語總復(fu)習探討》被(bei)(bei)評(ping)為(wei)優秀(xiu)(xiu)論(lun)(lun)文(wen)一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，被(bei)(bei)選入出版社出版發(fa)行(xing)的教(jiao)育教(jiao)學叢書《中(zhong)華(hua)教(jiao)育理論(lun)(lun)與實踐(jian)》一書中(zhong)。

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中，我(wo)力求務(wu)實、高效、創新，團結全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生，同心(xin)同德(de)，齊心(xin)協力，扎實基礎，堅持(chi)因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，始終(zhong)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)”放在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)核(he)心(xin)位置上(shang)(shang)，注重(zhong)(zhong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習方法的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)。課(ke)堂中采(cai)用加(jia)強(qiang)英(ying)(ying)語(yu)基礎知(zhi)識訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，精講多(duo)練(lian)、訓練(lian)歸納(na)每一個(ge)語(yu)言點，使知(zhi)識系統化，注意指(zhi)導(dao)解題方法與技巧(qiao)，抓(zhua)好常規，注重(zhong)(zhong)興趣(qu)和習慣的(de)(de)(de)(de)(de)培養，采(cai)用激(ji)勵機制(zhi)，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)法指(zhi)導(dao)，典型(xing)事例，個(ge)別(bie)輔導(dao)，適時激(ji)勵，跟蹤對(dui)等(deng)方法，成功地激(ji)發(fa)和保持(chi)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，取得(de)了(le)(le)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)優異(yi)成績(ji)，在(zai)(zai)(zai)xx鎮中所任(ren)級(ji)(ji)(ji)(ji)及級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)每次考(kao)試(shi)都在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)名(ming)列(lie)前茅(mao)，擔(dan)任(ren)級(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，并獲得(de)優秀班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)稱號。在(zai)(zai)(zai)xx中學(xue)(xue)(xue)擔(dan)任(ren)初(chu)xx年(nian)(nian)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)每次的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)中、期(qi)(qi)未(wei)考(kao)試(shi)中，我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兩個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)成績(ji)都名(ming)列(lie)前茅(mao)，特別(bie)是在(zai)(zai)(zai)xx年(nian)(nian)中考(kao)中以(yi)優異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)取得(de)了(le)(le)桂冠，尤(you)其(qi)(qi)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)取得(de)了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，人參(can)考(kao)，人均(jun)分(fen)(fen)，優生率(lv)(lv)，及格率(lv)(lv)，居(ju)(ju)(ju)全(quan)(quan)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)之(zhi)最，分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang)我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)就有(you)(you)個(ge)，比(bi)(bi)其(qi)(qi)他班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)多(duo)幾個(ge)，也是居(ju)(ju)(ju)全(quan)(quan)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)之(zhi)最。xx年(nian)(nian)月調入xx中學(xue)(xue)(xue)以(yi)后，我(wo)接任(ren)了(le)(le)全(quan)(quan)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)最差的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)三·六班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，由于他們(men)初(chu)一、初(chu)二的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)基礎差，我(wo)采(cai)用寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于樂，激(ji)發(fa)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，提高他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)成績(ji)，在(zai)(zai)(zai)xx年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)中考(kao)中，六班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)成績(ji)比(bi)(bi)以(yi)前有(you)(you)所進步，高分(fen)(fen)段(duan)分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)人數就有(you)(you)個(ge)，分(fen)(fen)以(yi)上(shang)(shang)有(you)(you)人。現任(ren)初(chu)級(ji)(ji)(ji)(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)xx年(nian)(nian)下(xia)期(qi)(qi)期(qi)(qi)末(mo)考(kao)試(shi)中，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)人平(ping)分(fen)(fen)，及格率(lv)(lv)，居(ju)(ju)(ju)全(quan)(quan)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)之(zhi)最。在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)中，我(wo)嚴抓(zhua)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風，建(jian)立健(jian)全(quan)(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理制(zhi)度，做好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)化建(jian)設(she)，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)(ji)當中學(xue)(xue)(xue)習、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風、紀(ji)律(lv)，在(zai)(zai)(zai)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)流動紅旗(qi)評比(bi)(bi)中，我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)都獲得(de)流動紅旗(qi)一等(deng)獎。

　　在(zai)嚴(yan)格要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)，積極聽(ting)課、虛(xu)心(xin)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)的(de)(de)同時，比較注(zhu)(zhu)重德(de)(de)育(yu)滲透和文化的(de)(de)灌輸，比較關注(zhu)(zhu)時尚、熱點，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)引發(fa)討論(lun)，與學(xue)(xue)生(sheng)探討人文現象(xiang)，盡可能(neng)了解他(ta)們的(de)(de)思想動態，并及時和他(ta)們溝通，動之(zhi)以(yi)情，曉之(zhi)以(yi)理，注(zhu)(zhu)重培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想品德(de)(de)，進行綜合了解，全面分析，以(yi)身作則，樹立老師的(de)(de)人格魅力，注(zhu)(zhu)重與學(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)的(de)(de)聯(lian)系，提高社(she)會與家長(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)功效，因(yin)此，在(zai)建設班風學(xue)(xue)風，轉(zhuan)化差生(sheng)上，取(qu)得了較好(hao)的(de)(de)成績，我還(huan)積極關心(xin)培養青年教(jiao)(jiao)師，和他(ta)們一起(qi)研究，交流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)相關問題，收到極好(hao)的(de)(de)效果，受(shou)到了科組(zu)老師們的(de)(de)好(hao)評。

　　回(hui)首從教的(de)(de)(de)這(zhe)幾年，有(you)風有(you)雨有(you)陽光(guang)，有(you)汗有(you)淚有(you)歡(huan)笑，隨著學校的(de)(de)(de)不斷(duan)進步和成(cheng)(cheng)長，我也在進步和成(cheng)(cheng)長著，我慶幸置身于(yu)了一個極利于(yu)人成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)工作環境，并得(de)(de)到很多領導和同事的(de)(de)(de)關(guan)愛和幫助。當然，還有(you)很多工作，我認為我自己可以(yi)(yi)做得(de)(de)更好(hao)，但(dan)(dan)我沒(mei)有(you)把它做到盡善盡美，常(chang)嘆時間不夠、精力有(you)限，沒(mei)有(you)，只有(you)更好(hao)，但(dan)(dan)求以(yi)(yi)后有(you)更多進步和收獲，我將(jiang)以(yi)(yi)此為契機，不斷(duan)提高和完善自己，不斷(duan)進步，不斷(duan)充電，力爭成(cheng)(cheng)為一名出色的(de)(de)(de)教師，平凡(fan)而優秀(xiu)的(de)(de)(de)知(zhi)識女(nv)性。

英語教師個人工作總結9

　　這一(yi)學期里，我繼(ji)續擔任(ren)xx班(ban)的英語(yu)(yu)教師(shi)一(yi)職，他們(men)從四(si)年級(ji)(ji)升到五年級(ji)(ji)，我也從四(si)年級(ji)(ji)教到五年級(ji)(ji)，跟隨(sui)這群孩子一(yi)起成長，一(yi)起學習(xi)。同時在本學期，還因(yin)為三(san)年級(ji)(ji)xx班(ban)英語(yu)(yu)老師(shi)有段(duan)時間因(yin)為身(shen)體原因(yin)請假(jia)的時候，臨時帶(dai)班(ban)他們(men)班(ban)英語(yu)(yu)教師(shi)。現在將我這一(yi)學期的工作做如下總結匯報：

　　一、對孩子

　　（一）教學方面

　　本學(xue)期(qi)盡職盡責，按照新課(ke)標課(ke)綱的(de)(de)要求，教(jiao)導(dao)學(xue)生(sheng)們英(ying)語(yu)知識，帶(dai)領(ling)他們學(xue)習新的(de)(de)英(ying)語(yu)課(ke)文，并(bing)根據(ju)學(xue)生(sheng)地(di)基礎布(bu)下每天背五(wu)個(ge)英(ying)語(yu)單詞的(de)(de)作業，并(bing)且(qie)(qie)在(zai)(zai)每一(yi)周的(de)(de)英(ying)語(yu)早自習，帶(dai)領(ling)他們朗讀課(ke)文，重視英(ying)語(yu)的(de)(de)讀音，不(bu)學(xue)啞巴英(ying)語(yu)，在(zai)(zai)這種的(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式下，班(ban)級(ji)的(de)(de)英(ying)語(yu)取(qu)(qu)(qu)得非常不(bu)錯的(de)(de)成績，在(zai)(zai)本學(xue)期(qi)的(de)(de)期(qi)末考試中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)xx學(xue)校五(wu)年級(ji)10個(ge)班(ban)里(li)面，我們班(ban)取(qu)(qu)(qu)得平均分和分均取(qu)(qu)(qu)得第一(yi)名(ming)的(de)(de)成績，并(bing)且(qie)(qie)在(zai)(zai)英(ying)語(yu)前(qian)十名(ming)中(zhong)(zhong)占(zhan)據(ju)了四個(ge)名(ming)額(e)，且(qie)(qie)都(dou)在(zai)(zai)前(qian)列。同(tong)時(shi)班(ban)里(li)的(de)(de)xx同(tong)學(xue)在(zai)(zai)這個(ge)學(xue)期(qi)區里(li)舉(ju)辦的(de)(de)xx杯英(ying)語(yu)作文比賽中(zhong)(zhong)獲得冠軍，很(hen)好地(di)揚了我們學(xue)校的(de)(de)名(ming)氣(qi)。

　　（二）德育方面

　　盡管我(wo)只是xx班的(de)英語(yu)老(lao)(lao)師(shi)，不是班主任，但是我(wo)并沒有(you)放(fang)松自己的(de)責任，時(shi)(shi)(shi)刻(ke)謹記自己是一名老(lao)(lao)師(shi)，不應該(gai)只負責書面(mian)知(zhi)識(shi)的(de)傳(chuan)授，更(geng)應該(gai)傳(chuan)授做人的(de)知(zhi)識(shi)。所(suo)以在班主任xx老(lao)(lao)師(shi)的(de)邀請下，一切管理xx班，在教(jiao)導學(xue)生(sheng)們英語(yu)知(zhi)識(shi)的(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，還(huan)注(zhu)重他們行(xing)為習(xi)慣的(de)培養(yang)，幫助他們改(gai)正一些不好的(de)習(xi)慣。同(tong)時(shi)(shi)(shi)還(huan)關注(zhu)他們的(de)身心健康(kang)的(de)發展，比(bi)如(ru)班上的(de)xx同(tong)學(xue)因為上學(xue)鞋子(zi)被(bei)雨(yu)淋濕的(de)原因，上課的(de)時(shi)(shi)(shi)候被(bei)我(wo)發現(xian)，趕緊報告班主任老(lao)(lao)師(shi)，讓她在辦公(gong)室烤火，班主任老(lao)(lao)師(shi)還(huan)幫她把鞋子(zi)烤干。

　　二、對自己

　　（一）教學盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，認真備課

　　每天提前做好教(jiao)案準備，規劃好今天應(ying)該講哪些(xie)(xie)知(zhi)識，布置哪些(xie)(xie)作業，檢查哪些(xie)(xie)孩(hai)子的(de)(de)(de)進步。每天晚上自己心(xin)里先演示一(yi)遍教(jiao)學過程(cheng)，以免上課的(de)(de)(de).時候遇到(dao)突(tu)發狀況。在講好課綱要求的(de)(de)(de)同時，發揮自身(shen)的(de)(de)(de)知(zhi)識積(ji)累，在課堂(tang)上進行(xing)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)拓(tuo)展，激(ji)發學生們的(de)(de)(de)聽(ting)課興趣，避免課堂(tang)枯燥乏味。

　　（二）堅(jian)持不停的(de)學習

　　學習(xi)這(zhe)種(zhong)東(dong)西，如果提保(bao)持自我(wo)進步，那么遲(chi)早會被淘汰，是有(you)意我(wo)一直在堅持去聽其(qi)他(ta)老師的講(jiang)課，從他(ta)們學習(xi)好的先進的教學經(jing)驗，從而結(jie)合自身優(you)勢進行靈活運用。

　　我還一直有在訂閱(yue)英語雜質(zhi)，關(guan)注英語教學的(de)相關(guan)動態，遇到(dao)好的(de)，就把它(ta)跟同學同學們(men)分享，教授(shou)給(gei)學生們(men)，擴展學生們(men)的(de)全球視野(ye)。

　　以身作則，重視英(ying)語(yu)(yu)的口語(yu)(yu)，每天必定有十分(fen)鐘進(jin)行英(ying)語(yu)(yu)交流，比如與(yu)外國網友(you)，比如在英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習論(lun)壇，不僅要(yao)把英(ying)語(yu)(yu)學(xue)進(jin)來，更要(yao)表達出去(qu)。

　　好(hao)了(le)，這(zhe)就是(shi)我(wo)擔任五年級xx班英語教師上學期的工作總結，大概就分享到這(zhe)里吧！

英語教師個人工作總結10

　　這學期的工(gong)作匯總一下(xia)，就(jiu)兩大(da)項(xiang)。一項(xiang)是英語教學工(gong)作，一項(xiang)是班主任工(gong)作。下(xia)面就(jiu)這兩項(xiang)進行談(tan)起。

　　首先是(shi)(shi)英(ying)語(yu)教(jiao)學工(gong)作，我想這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)。這(zhe)(zhe)學期(qi)繼續(xu)擔任(ren)兩個中高年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)——四、五(wu)(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)四個班(ban)的(de)(de)英(ying)語(yu)教(jiao)學。從期(qi)末(mo)成(cheng)績(ji)來看，四年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)平均分：89.74；五(wu)(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)平均分：95.36，四年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)成(cheng)績(ji)偏(pian)低，這(zhe)(zhe)與(yu)我把精力分在(zai)這(zhe)(zhe)個年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)較少有(you)很大關系，導(dao)致(zhi)部分學生(sheng)的(de)(de)基礎不(bu)夠(gou)扎實(shi)。所(suo)以下學期(qi)的(de)(de)工(gong)作重(zhong)點是(shi)(shi)既要(yao)(yao)保證六(liu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)畢(bi)業(ye)班(ban)成(cheng)績(ji)不(bu)能(neng)下滑以外，也(ye)(ye)要(yao)(yao)有(you)針對(dui)(dui)性地對(dui)(dui)新升入(ru)五(wu)(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)這(zhe)(zhe)些學生(sheng)進(jin)行課(ke)外輔導(dao)。對(dui)(dui)于(yu)現在(zai)的(de)(de)五(wu)(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)，總的(de)(de)來說，基礎還算扎實(shi)，成(cheng)績(ji)也(ye)(ye)相對(dui)(dui)穩定，讓人比較放心。對(dui)(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)兩個年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)，在(zai)我能(neng)力范圍之內，都算盡力了。學生(sheng)作業(ye)能(neng)夠(gou)及時批(pi)改，并(bing)做到二次批(pi)改，上課(ke)能(neng)夠(gou)照顧(gu)到不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)學生(sheng)。五(wu)(wu)年(nian)(nian)級(ji)(ji)(ji)還根據課(ke)文內容，做過(guo)兩至三次的(de)(de)英(ying)語(yu)手抄報。

　　另一(yi)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)就該談(tan)到班(ban)(ban)主任工(gong)作了(le)(le)。把部(bu)分(fen)(fen)精(jing)力用(yong)(yong)在重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)以外(wai)，似乎大部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力放在了(le)(le)這上面(mian)(mian)。班(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責除(chu)了(le)(le)遵守(shou)各(ge)個(ge)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟班(ban)(ban)制度，還(huan)有(you)思想教(jiao)育工(gong)作和班(ban)(ban)內(nei)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)動(dong)。作為一(yi)個(ge)經驗欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕班(ban)(ban)主任，為了(le)(le)把班(ban)(ban)帶(dai)好(hao)，只(zhi)能做(zuo)到用(yong)(yong)心。早(zao)讀(du)、早(zao)操、眼(yan)操、聽(ting)(ting)廣播……基(ji)本能夠堅持出現(xian)在教(jiao)室(shi)門前(qian)。由于(yu)孩(hai)(hai)子比較調(diao)皮，大部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間會處理一(yi)些班(ban)(ban)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“雜(za)務(wu)”以及教(jiao)育孩(hai)(hai)子如何跟同學(xue)友愛和平相處，小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭執放手(shou)讓(rang)他們(men)自(zi)己(ji)解決，鍛煉他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這種(zhong)能力，逐漸來辦(ban)公室(shi)告(gao)狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音、次數減少了(le)(le)，出現(xian)了(le)(le)喜(xi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，但仍(reng)會有(you)反復。上各(ge)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)講狀(zhuang)況據反應也(ye)有(you)好(hao)轉(zhuan)。崔維遠、張焰翀、陳辰、周(zhou)智在各(ge)位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合幫助下，行為等方(fang)面(mian)(mian)也(ye)看到了(le)(le)一(yi)些進步(bu)。本學(xue)期除(chu)每(mei)周(zhou)必開(kai)(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`班(ban)(ban)會以外(wai)，還(huan)開(kai)(kai)展了(le)(le)“母親(qin)節獻愛心”、集體舞、課后閱讀(du)半小時(shi)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，關于(yu)課后閱讀(du)，聽(ting)(ting)取了(le)(le)其他老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關于(yu)多讀(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議，也(ye)是為了(le)(le)安穩(wen)學(xue)生浮躁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒，效果不錯(cuo)。

　　但通過(guo)(guo)一年的(de)帶班(ban)經(jing)歷，也反映出(chu)了(le)我工(gong)作中(zhong)的(de)不(bu)足。批評多(duo)，鼓勵少，害(hai)怕(pa)學(xue)生不(bu)聽(ting)，而強壓(ya)他們，有(you)(you)時確實適(shi)得其反。隨著年齡增大，叛逆情(qing)緒也慢慢出(chu)現了(le)，這(zhe)樣(yang)下去不(bu)是辦法，要多(duo)向有(you)(you)經(jing)驗的(de)班(ban)主任學(xue)習，讓班(ban)級氣氛更(geng)加(jia)和(he)諧(xie)，要注意(yi)方法，也要學(xue)著寬容的(de)對待學(xue)生的(de)錯誤，不(bu)跟自己(ji)和(he)學(xue)生過(guo)(guo)不(bu)去。

　　以上就是我這學期的工(gong)作總結。

英語教師個人工作總結11

　　歲月如梭，一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作已(yi)經結束，留(liu)給(gei)我的(de)將是新的(de)思(si)考和(he)更大的(de)努(nu)力(li)。本學(xue)(xue)期(qi)我擔任初二五六班(ban)的(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。本人虛心請(qing)教(jiao)(jiao)同行、潛心研(yan)究教(jiao)(jiao)法、在實踐中(zhong)(zhong)摸(mo)索前進。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)，我注重自(zi)己思(si)想水平的(de)提高(gao)，努(nu)力(li)把自(zi)己塑造(zao)好，提高(gao)自(zi)己的(de)理性認知能力(li)。我在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)各個方(fang)面(mian)(mian)取(qu)得了一(yi)定(ding)的(de)成績，但(dan)也有許多不(bu)足之(zhi)處(chu)，現對這學(xue)(xue)期(qi)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)(zhong)的(de)各個方(fang)面(mian)(mian)作一(yi)個全面(mian)(mian)的(de)總結。

　　一、培養英語學習興趣

　　英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)作為(wei)一(yi)門(men)外(wai)語(yu)(yu)，對(dui)大(da)多數學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)言，既生(sheng)(sheng)(sheng)疏又困(kun)難(nan)。在(zai)這(zhe)樣一(yi)種大(da)環境之(zhi)下，要(yao)教好英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，就(jiu)要(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜愛英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，讓他們對(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)產生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)(qu)。為(wei)此，我(wo)采取了(le)一(yi)些(xie)方法，如盡多使用多媒體設(she)備(bei)進行教學(xue)；開(kai)展形式多樣、生(sheng)(sheng)(sheng)動活(huo)潑的課堂語(yu)(yu)言實踐活(huo)動；介紹英(ying)(ying)(ying)美國家的文化，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)故(gu)事；幫助(zhu)班(ban)上的同學(xue)改英(ying)(ying)(ying)文名(ming)等(deng)等(deng)。使他們了(le)解英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)、喜歡英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，從而(er)培養了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的興(xing)趣(qu)(qu)。目(mu)前，我(wo)們班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習的興(xing)趣(qu)(qu)始終穩定在(zai)較高水平。

　　二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

　　1、課前準備(bei)：備(bei)好(hao)課。每(mei)一次備(bei)課都很認真，遇(yu)到沒有把握講好(hao)的(de)課時立即提出，請其它英語老師參(can)謀，綜合考(kao)慮(lv)各種方(fang)案。多(duo)發表自己的(de)見解讓大家討論，如(ru)有問(wen)題立即更正、改進。

　　2、多(duo)聽課，學(xue)習有(you)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)的提高在于(yu)努力學(xue)習、積累(lei)經驗，不在于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時間的長短。老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)具有(you)豐(feng)富的`教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，積累(lei)了許多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技巧(qiao)，作為新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)多(duo)向他們(men)學(xue)習，盡快提高自身(shen)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)，聽課的同時，認真做好(hao)記(ji)錄(lu)，并(bing)進(jin)行評(ping)課。聽完課后寫(xie)聽課心得，哪(na)些(xie)地(di)方(fang)是自己不具備的，哪(na)些(xie)地(di)方(fang)可以怎(zen)樣講可能(neng)有(you)更好(hao)的效果等等。

　　3、鉆(zhan)(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，認真(zhen)備(bei)課(ke)。我認真(zhen)鉆(zhan)(zhan)研(yan)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，把握住知識點，認真(zhen)備(bei)好每一堂課(ke)。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)依據(ju)，同時(shi)也是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主要參考(kao)(kao)書，我在(zai)熟悉(xi)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)基礎上(shang)講授(shou)本課(ke)程的(de)(de)(de)內容，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)才會有(you)(you)依據(ju)，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂上(shang)跟(gen)不上(shang)老師(shi)時(shi)可以(yi)參考(kao)(kao)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)重(zhong)新整理思路，跟(gen)上(shang)老師(shi)的(de)(de)(de)思路，所(suo)以(yi)應(ying)該重(zhong)視教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)鉆(zhan)(zhan)研(yan)。在(zai)備(bei)課(ke)過程中(zhong)，在(zai)不離開教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)原則下，可以(yi)參考(kao)(kao)其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)科書，對(dui)比它們的(de)(de)(de)不同之(zhi)處，尋(xun)求讓學(xue)(xue)生(sheng)更容易(yi)接受的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法，有(you)(you)了這些教(jiao)(jiao)法后，上(shang)課(ke)之(zhi)前應(ying)與(yu)有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)老師(shi)多交流(liu)討(tao)論(lun)是(shi)否行得通，總之(zhi)單(dan)兵作戰很容易(yi)鉆(zhan)(zhan)牛(niu)角(jiao)尖(jian)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)每一個(ge)問題都應(ying)與(yu)其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)進行交流(liu)討(tao)論(lun)。

　　4、組織好課堂教(jiao)學(xue)，關注全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，注意(yi)(yi)信息(xi)反饋，調動學(xue)生(sheng)的(de)注意(yi)(yi)力，使其保持相對穩定性。同時，激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)情感，使他們產(chan)生(sheng)愉悅的(de)心境(jing)，創造良(liang)好的(de)課堂氣氛(fen)，課堂語言生(sheng)動明了，克(ke)服(fu)了以前重復(fu)的(de)毛病。課堂提問面向全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，注意(yi)(yi)引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)英(ying)語的(de)興(xing)趣，課堂上說練(lian)結合，布置好課外(wai)作業，作業少(shao)而(er)精，減輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)負擔(dan)。

　　5、熱愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，平等的對待每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓他們都感受到老師的關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)，良(liang)好(hao)的師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)系(xi)促進了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)。在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我努力提(ti)高(gao)自己對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的親(qin)(qin)和力，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立和睦友好(hao)的關(guan)(guan)系(xi)。我信(xin)奉“親(qin)(qin)其師，方能信(xin)其道”。只有(you)真正地(di)(di)關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、愛(ai)護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做朋友，心(xin)(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)相通，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才會愿意接近你(ni)、親(qin)(qin)近你(ni)，才會樂(le)意地(di)(di)去學(xue)(xue)習(xi)你(ni)所任教(jiao)的科目。在(zai)(zai)平時的教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)中，我總是(shi)努力去做到這一點。

　　三、做好“培優轉差”

　　按以往經驗(yan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習進入一(yi)定階(jie)段后，會出現好差分化(hua)現象(xiang)，尤其是(shi)(shi)8年級教材難(nan)度加深以后。為(wei)(wei)此，我制定了(le)具體(ti)(ti)的(de)(de)“培優(you)轉差”計劃(hua)和目標，對這部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行有計劃(hua)的(de)(de)輔(fu)導。例如我把這批(pi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分為(wei)(wei)三(san)個(ge)(ge)組。第(di)一(yi)組是(shi)(shi)有一(yi)定基(ji)礎，但平(ping)時懶(lan)動腦筋不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，對這些(xie)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我采取集體(ti)(ti)輔(fu)導，給他(ta)們(men)分配固定任(ren)務，不(bu)讓他(ta)們(men)有偷懶(lan)的(de)(de)機會，讓他(ta)們(men)發揮應有水平(ping)；第(di)二(er)組是(shi)(shi)肯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)不(bu)強的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。對這部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行耐心(xin)指(zhi)導，多加鼓勵，慢慢提高(gao)他(ta)們(men)的(de)(de)成績；第(di)三(san)組是(shi)(shi)紀律松散、基(ji)礎不(bu)好、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習又不(bu)認真(zhen)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。對這部分人進行課余時間個(ge)(ge)別輔(fu)導。由于實施了(le)分類輔(fu)導，針對性強，效(xiao)果比較明顯。

　　一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的努力效果(guo)如(ru)何(he)(he)，期(qi)末(mo)考試就是(shi)一(yi)種考驗了。無論成(cheng)績高(gao)低，都(dou)體現了我在這學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。我明(ming)白到這并不(bu)是(shi)最重要的，重要的是(shi)這學(xue)(xue)(xue)期(qi)本人確(que)實(shi)學(xue)(xue)(xue)到很多，重要的是(shi)如(ru)何(he)(he)總結得(de)(de)失，以期(qi)在下學(xue)(xue)(xue)期(qi)后做得(de)(de)更(geng)好。因此(ci)，無論怎樣(yang)辛苦，我都(dou)會繼續努力，多問、多想(xiang)、多向書本、專家、同行學(xue)(xue)(xue)習，爭取(qu)更(geng)大(da)的進步。

英語教師個人工作總結12

　　這(zhe)是我(wo)工作的第(di)二年(nian)，這(zhe)一年(nian)相對于(yu)(yu)前兩年(nian)來說，對于(yu)(yu)教學和教育工作有力(li)進一步的認識，自己的能力(li)和心理素質得到(dao)了(le)進一步地提高，在(zai)院領導和同事的幫助下，拓寬了(le)自己的專業知(zhi)識，也承擔了(le)一些新(xin)的教學任(ren)務，總(zong)體(ti)上(shang)較好地完成了(le)這(zhe)一年(nian)的工作任(ren)務。

　　一、教學任務：

　　1.本年主要繼續擔任科技英語的教學。

　　第(di)一(yi)學期繼續(xu)承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)是《電子(zi)商務(wu)》的(de)(de)(de)(de)(de)教學。這是我(wo)第(di)二次(ci)帶這門課(ke)(ke)，這次(ci)除了(le)(le)認真備好(hao)課(ke)(ke)外，繼續(xu)不斷(duan)擴展和電子(zi)商務(wu)相關的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)外知識，爭(zheng)取在講好(hao)課(ke)(ke)文本身的(de)(de)(de)(de)(de)同時，給學生介紹(shao)和電子(zi)商務(wu)有關的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識。這次(ci)比(bi)(bi)上次(ci)講解(jie)更詳細，而(er)且講解(jie)章節覆蓋(gai)更廣，取得較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果。第(di)二學期承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)是《計算機科學概論》的(de)(de)(de)(de)(de)教學。這是我(wo)第(di)四次(ci)帶這門課(ke)(ke)。但是為了(le)(le)精(jing)益求精(jing)，我(wo)把課(ke)(ke)本詳細地進行了(le)(le)整(zheng)理，充分利用網絡的(de)(de)(de)(de)(de)資源，在課(ke)(ke)件上補充了(le)(le)一(yi)些圖片，豐富(fu)了(le)(le)教學的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，使得教學內(nei)容更直(zhi)觀，增加講授課(ke)(ke)人(ren)工智能這一(yi)部(bu)分，并(bing)且沿承以前的(de)(de)(de)(de)(de)方式，針對大一(yi)新生英語基礎比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)薄(bo)弱的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，每節課(ke)(ke)布置作業，堅持(chi)批改，及時了(le)(le)解(jie)學生聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，對問題比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)集(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)地方重(zhong)點(dian)講解(jie)，比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)圓滿(man)地完(wan)成了(le)(le)教學任(ren)務(wu)。

　　但是教學(xue)過程中仍然(ran)有許多不足之處。一方面自己的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識比較有限，在講(jiang)授計算機(ji)和電子(zi)商務相(xiang)關知(zhi)識中不能做到深入和精確，另一方面在教學(xue)進度和學(xue)生所要求(qiu)的(de)(de)教學(xue)速度上未(wei)找到合適(shi)的(de)(de)平衡點。這些問題是在新學(xue)年中我要努力攻克(ke)的(de)(de)，希望能在同事和自己的(de)(de)幫助下使得科(ke)技英語(yu)的(de)(de)教學(xue)更上一個臺(tai)階。

　　2.擔任了信管xx班的英語教學工作。

　　信管xx班是(shi)我從(cong)大一第二學期接班的(de)(de)(de)，針(zhen)對這種情況(kuang)，積(ji)極和(he)班主(zhu)任(ren)溝通交流，了(le)(le)解他們以(yi)前的(de)(de)(de)成績，課下也和(he)學生保持交流，了(le)(le)解他們的(de)(de)(de)思(si)想和(he)學習(xi)情況(kuang)，盡快完(wan)成我和(he)學生互(hu)相的(de)(de)(de)了(le)(le)解與適(shi)應。在這種情況(kuang)下，系統地完(wan)成了(le)(le)從(cong)比較(jiao)基礎的(de)(de)(de)《新概念英語》到(dao)難(nan)度加大的(de)(de)(de)《新視(shi)野(ye)英語》再到(dao)四(si)級強化的(de)(de)(de)教(jiao)學任(ren)務。結(jie)合上次的(de)(de)(de)經(jing)驗，針(zhen)對各(ge)個學生鼓(gu)勵教(jiao)學，及時總結(jie)學生成績情況(kuang)。

　　在公(gong)共(gong)英(ying)語(yu)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，深刻(ke)地體會(hui)到(dao)(dao)了(le)和以前上科技英(ying)語(yu)課的不(bu)同(tong)。公(gong)共(gong)英(ying)語(yu)課強調的是英(ying)語(yu)基礎詞匯(hui)和應用的培養，而且小班教學(xue)(xue)(xue)(xue)更需(xu)要老師及(ji)時了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的.反饋情況。所以雖然擔任的都是英(ying)語(yu)課的教學(xue)(xue)(xue)(xue)，但是要因材施教，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)在不(bu)同(tong)的課程中轉換角(jiao)色，以期(qi)達到(dao)(dao)良好的教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果；

　　3.承擔了xx級英語專業漢英翻譯和xx級英語專業漢英翻譯的教學任務，翻譯是英語專業所開設的一門重要的課程。

　　對(dui)于(yu)(yu)這(zhe)門(men)課之前請教了(le)同事，參考了(le)多(duo)本(ben)(ben)資料，教學(xue)中補(bu)充了(le)許(xu)多(duo)課本(ben)(ben)以外的知識點(dian)，通過大量的例子(zi)講解(jie)翻譯的理論，注重培養學(xue)生實踐能力。由(you)于(yu)(yu)這(zhe)是第一次(ci)上這(zhe)門(men)課，還有(you)許(xu)多(duo)問(wen)題亟待解(jie)決，尤其面對(dui)英(ying)語專(zhuan)業的學(xue)生，這(zhe)意味著(zhu)需要(yao)更(geng)加提(ti)高自(zi)己的專(zhuan)業水(shui)準，改進教學(xue)方(fang)法；

　　總體來說，作為一名英(ying)(ying)語(yu)老師(shi)，尤其是科技英(ying)(ying)語(yu)老師(shi)，在(zai)教(jiao)學上不(bu)能淺嘗輒止，要不(bu)斷探索新(xin)的教(jiao)學方法，了解學生(sheng)的心理狀態(tai)，努力提高教(jiao)學水平。

　　4.畢業論文指導

　　圓(yuan)滿(man)完成了(le)XX屆(jie)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。這(zhe)次所帶論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)涉及經(jing)管類經(jing)濟、電子商務、企業(ye)(ye)管理等方面(mian)，在(zai)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)交流中也加強了(le)這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)涉獵(lie)，從開(kai)題報告到論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)初稿、中期(qi)到終期(qi)答辯都給予學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，最(zui)后十(shi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都在(zai)學(xue)(xue)校規定的(de)(de)(de)(de)(de)時間內完成了(le)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)，并(bing)有(you)幾名同學(xue)(xue)獲(huo)得優秀(xiu)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們普(pu)(pu)遍(bian)(bian)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題是針(zhen)對性(xing)不(bu)強，都選擇(ze)了(le)大方向、大角度入手，缺(que)少貼身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)、時效性(xing)強的(de)(de)(de)(de)(de)、具有(you)普(pu)(pu)遍(bian)(bian)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)案例分(fen)析(xi)。所以，在(zai)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)深度把握上還有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作不(bu)僅幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成一門(men)學(xue)(xue)業(ye)(ye)，我覺得，在(zai)這(zhe)個過程當中，也讓我們老(lao)師(shi)也看(kan)到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們是如(ru)何看(kan)這(zhe)個世界，感受著每一位(wei)即(ji)將步(bu)入社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)子心靈(ling)閃(shan)現的(de)(de)(de)(de)(de)火花。與其說(shuo)(shuo)是老(lao)師(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，還不(bu)如(ru)說(shuo)(shuo)是我們師(shi)生(sheng)(sheng)共同上了(le)一回社(she)會大講堂。

英語教師個人工作總結13

　　本人作(zuo)(zuo)為剛畢業(ye)參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的年(nian)輕(qing)教師，在本學(xue)年(nian)內擔任__中心小學(xue)三、五年(nian)級(ji)的英語教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。參(can)加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一年(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)在緊張(zhang)而充實的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境及狀態下配合學(xue)校順利完(wan)成(cheng)了各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。現在，我(wo)(wo)對(dui)本學(xue)年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做如下總結：

　　一、學科教育教學工作

　　在學(xue)科教學(xue)工作(zuo)方面，我除了(le)做好(hao)鉆(zhan)研(yan)教材、備好(hao)課、上好(hao)課批(pi)改好(hao)學(xue)生練習、作(zuo)業等常規工作(zuo)以外，本學(xue)年，我還做好(hao)以下幾點工作(zuo)：

　　1、以提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語(yu)(yu)的(de)興(xing)趣為突(tu)破(po)口(kou)，努(nu)力提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。我在課(ke)(ke)堂(tang)上特別重視調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語(yu)(yu)的(de)積極性和主動性，經常(chang)開展小(xiao)組競(jing)賽(sai)活動，通(tong)過給小(xiao)組加分，用表揚(yang)激(ji)勵等(deng)(deng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)，靈(ling)活運(yun)用教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)，如游戲(xi)法(fa)、情景教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、交際法(fa)、直觀(guan)法(fa)等(deng)(deng)，并(bing)把(ba)英語(yu)(yu)兒歌、繞口(kou)令(ling)、童謠等(deng)(deng)有(you)趣味的(de)東西(xi)引進課(ke)(ke)堂(tang)，把(ba)英語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)知(zhi)識的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)英語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)技能的(de)訓練有(you)機的(de)結合在一起，吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注意力，培養他(ta)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，激(ji)發他(ta)們的(de)求知(zhi)欲，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺參(can)與(yu)到課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)全(quan)過程，從而優化課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　2、開展(zhan)兩人小(xiao)(xiao)組(zu)互助活動(dong)，以點帶(dai)面(mian)，以優帶(dai)差，提高班科成(cheng)績的(de)(de)合格(ge)率(lv)。在課堂教(jiao)學中(zhong)，凡是(shi)開展(zhan)自主(zhu)讀書或(huo)是(shi)堂上討論活動(dong)，我(wo)大多都是(shi)以兩人小(xiao)(xiao)組(zu)為(wei)單位進(jin)行的(de)(de)，每個(ge)小(xiao)(xiao)組(zu)里一(yi)(yi)般都有(you)一(yi)(yi)個(ge)優生，這(zhe)樣一(yi)(yi)來(lai)，小(xiao)(xiao)組(zu)里的(de)(de)中(zhong)下(xia)生，在優生的(de)(de)提示和(he)幫助下(xia)，一(yi)(yi)般都能(neng)比較認真和(he)自覺(jue)參加讀書或(huo)討論活動(dong)，從而使(shi)這(zhe)些中(zhong)下(xia)生在參與這(zhe)些學習(xi)活動(dong)中(zhong)也(ye)(ye)得到了提高。我(wo)還組(zu)織了小(xiao)(xiao)組(zu)之(zhi)間的(de)(de)競賽，用(yong)獎勵(li)手(shou)段(duan)去鼓勵(li)進(jin)步(bu)明顯的(de)(de)小(xiao)(xiao)組(zu)，因此學生對活動(dong)的(de)(de)投(tou)入會更狂熱，小(xiao)(xiao)組(zu)之(zhi)間的(de)(de)競爭(zheng)也(ye)(ye)會更激(ji)烈，學生取得進(jin)步(bu)也(ye)(ye)會更快。

　　3、狠抓(zhua)課(ke)堂常規(gui)的(de)落實。在每(mei)節課(ke)上(shang)課(ke)前，我都比較注重(zhong)學(xue)(xue)生課(ke)堂常規(gui)的(de)培(pei)養和檢(jian)查，如果沒有按我的(de)要求做好課(ke)前準備工作，我一般都不急著開始上(shang)課(ke)，我寧愿(yuan)不上(shang)課(ke)也要先把(ba)課(ke)堂常規(gui)落實好，推動(dong)課(ke)堂教學(xue)(xue)質量的(de)進一步(bu)提高(gao)。

　　二、校本研修工作

　　在新(xin)(xin)課程理念(nian)的引領下，本(ben)學年我認真踐行校本(ben)教研(yan)工作，融入學校教育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)，借助同伴互助提(ti)升教育(yu)理念(nian)，感(gan)悟教育(yu)真諦。

　　1、注重日常(chang)教(jiao)學(xue)常(chang)規的(de)(de)扎實與提(ti)(ti)升。認真完(wan)成學(xue)習任務，做好每一(yi)次聽課(ke)后(hou)(hou)記錄。學(xue)會思考教(jiao)育問題，積極把先進的(de)(de)`教(jiao)育理(li)念轉化為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)行為(wei)等，從反思中提(ti)(ti)升教(jiao)學(xue)研(yan)究水平。每節公開(kai)課(ke)后(hou)(hou)，把自(zi)己在教(jiao)學(xue)實踐中發現的(de)(de)問題和有價(jia)值的(de)(de)東西趕快記下來(lai)，享受成功(gong)，彌(mi)補(bu)不足。在總(zong)結經驗(yan)中完(wan)善自(zi)我。

　　2、堅持寫好教育教學隨(sui)筆。認(ren)真的讀一本有關教育的書(shu)籍，并(bing)及時反思(si)。

　　3、認真參加參與各校(xiao)教(jiao)研活(huo)動(dong)與“小組學(xue)(xue)習研討”活(huo)動(dong)，將培訓學(xue)(xue)習所得，在具體的教(jiao)學(xue)(xue)實踐中嘗試，使(shi)自己的教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平逐(zhu)步提高，尋找出(chu)一條適合(he)本地，適合(he)自己的發展之(zhi)路，爭取逐(zhu)步形成自己的教(jiao)學(xue)(xue)特色。

　　4、利用(yong)信息(xi)技術手段輔助教(jiao)學，充分利用(yong)網絡優勢，積極(ji)參與(yu)在線研討。

　　三、師徒結對工作

　　一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)師(shi)(shi)徒結對活動是(shi)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)得(de)到(dao)提高(gao)和鍛煉(lian)的大(da)舞臺，作為(wei)徒弟的我非常(chang)(chang)珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)次學(xue)習的機會(hui)，也為(wei)自己(ji)能(neng)有一(yi)(yi)位資(zi)深的師(shi)(shi)傅而感到(dao)高(gao)興。在這(zhe)(zhe)(zhe)次活動中(zhong)，從認(ren)真備課(ke)交給師(shi)(shi)傅修改到(dao)課(ke)堂上與孩子們(men)的溝通、互動，從師(shi)(shi)徒互相(xiang)聽課(ke)評(ping)課(ke)到(dao)教(jiao)(jiao)研組(zu)上公開課(ke)，雖然(ran)每一(yi)(yi)次都(dou)有不(bu)足，但師(shi)(shi)傅的指點(dian)讓我得(de)到(dao)了(le)(le)不(bu)少收獲，這(zhe)(zhe)(zhe)更加激勵了(le)(le)我對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作提高(gao)的渴(ke)望(wang)。我體會(hui)到(dao)了(le)(le)，要想成為(wei)一(yi)(yi)名優秀的人民教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)光憑(ping)激情是(shi)遠遠不(bu)夠的，我要時刻反思(si)自我，常(chang)(chang)思(si)常(chang)(chang)新，不(bu)斷加強(qiang)業務學(xue)習，勤學(xue)勤問，不(bu)斷更新、探索教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法，讓自己(ji)在學(xue)習中(zhong)得(de)到(dao)提升。

　　總之(zhi)，在(zai)新課(ke)程背(bei)景(jing)下的(de)英語(yu)教(jiao)學中，我要(yao)一(yi)如(ru)既往的(de)做好備課(ke)、批改、輔導、考(kao)查、講評(ping)等方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)的(de)工作。當然了，要(yao)做一(yi)名受學生歡(huan)迎的(de)英語(yu)老師，還要(yao)經過自(zi)己各方(fang)面(mian)(mian)堅持不懈的(de)實踐(jian)和探索，在(zai)今(jin)后的(de)道(dao)路上，向更高(gao)的(de)目標奮進(jin)!

英語教師個人工作總結14

　　一、教學計劃的制定

　　在每個學期的(de)開始(shi)，教(jiao)師(shi)在備課(ke)前必須(xu)把整(zheng)冊教(jiao)材的(de)每個單元通讀一遍(bian)后制定(ding)一個完(wan)整(zheng)的(de)學科計(ji)劃(hua)，計(ji)劃(hua)分(fen)五部分(fen)。

　　1、教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)：根據新(xin)的課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準要求和(he)教(jiao)學(xue)大(da)綱、分年級要求和(he)全冊教(jiao)材(cai)的內容，從體現(xian)知識與(yu)技能(neng)、過程(cheng)(cheng)與(yu)方法、情感態度價值觀的三維目(mu)標(biao)寫出學(xue)期的教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)。

　　2、教材(cai)分(fen)析：通讀全(quan)冊教材(cai)，簡(jian)要分(fen)析全(quan)冊教材(cai)的概(gai)況，分(fen)類分(fen)析教材(cai)的重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)。

　　3、情況分析：簡(jian)述班(ban)級情況，包括人數(shu)，好(hao)差生的比率以及掌握基礎(chu)知識、基本技能的情況。

　　4、教學進度表

　　5、具體措(cuo)(cuo)施：根據教學(xue)原(yuan)則(ze)、教學(xue)特(te)點和學(xue)生(sheng)實際，準(zhun)備采取哪些(xie)措(cuo)(cuo)施實現(xian)本(ben)學(xue)期的教學(xue)目標要求，提高教學(xue)質量。

　　二、英語備課的常規要求

　　1、鉆研教材

　　（1）教師要(yao)對照《英語課程標準》及(ji)東林(lin)各年(nian)級英語達標要(yao)求，鉆研各年(nian)級的(de)教材(cai)，把握各冊教材(cai)的(de)重點和難點，明了(le)每冊教材(cai)在(zai)整個(ge)小學階段所處的(de)地位(wei)。做到既要(yao)總(zong)攬全局，又能把握局部。

　　（2）不斷提(ti)高自身素質，能借助(zhu)教(jiao)學參(can)考用純英語(yu)備課，并能逐(zhu)步(bu)脫離教(jiao)參(can)獨立編寫教(jiao)案。

　　（3）能根(gen)據(ju)教(jiao)學(xue)(xue)大綱、教(jiao)材和學(xue)(xue)生實(shi)際確定每單(dan)元(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，包括單(dan)元(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)目標，重點(dian)和難點(dian)以及課時劃分。

　　（4）英語興趣課，提優課，復習課的備課應有具體的教學(xue)過程。

　　2、編寫教案

　　A.備教材

　　（1）熟悉(xi)教(jiao)學(xue)計(ji)劃和英語教(jiao)學(xue)大綱。明確英語教(jiao)學(xue)目的和任務，了(le)解各年級教(jiao)材的教(jiao)學(xue)內容和英語教(jiao)學(xue)原則。

　　（2）熟悉全套教(jiao)材。不僅要學通(tong)，弄熟教(jiao)材的(de)語言，更要了解教(jiao)材的(de)'編寫特點。要通(tong)讀英語課本(ben)。

　　（3）明(ming)確各冊(ce)書(shu)的重點要求，制(zhi)定學(xue)期(qi)教學(xue)進度計劃(hua)。要結(jie)合班(ban)級的情況及課時劃(hua)分單(dan)元，制(zhi)定本期(qi)教學(xue)目標和(he)要求（包括學(xue)期(qi)應掌握的基礎(chu)知識以及對1

　　學(xue)生基(ji)本技(ji)能(neng)和實際能(neng)力的培養，單元測試計(ji)劃等）。

　　（4）根據(ju)教(jiao)材(cai)內容及學(xue)生思想(xiang)實際(ji)，精心設計與安排對學(xue)生進行思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)，寓(yu)思想(xiang)教(jiao)育(yu)于教(jiao)學(xue)活(huo)動中。

　　（5）根(gen)據(ju)教學內容和確定(ding)的教學重點(dian)、難(nan)點(dian)、制定(ding)提高(gao)教學質量的具體措施(shi)。

　　B．備學生。

　　（1）了(le)解、分析學(xue)(xue)生(sheng)對英(ying)語課的(de)學(xue)(xue)習態度(du)以及他(ta)們在(zai)學(xue)(xue)習中的(de)思想(xiang)情緒。備(bei)課時，應考慮有針對性地向學(xue)(xue)生(sheng)提出(chu)要(yao)求(qiu)，鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)積極性。

　　（2）了解(jie)、分析(xi)學(xue)生(sheng)的(de)實際英(ying)語水平和(he)漢語水平，因材(cai)施教。

　　（3）分析、了解(jie)學(xue)生的(de)智力水平。要考慮不同(tong)程度的(de)學(xue)生對教材(cai)的(de)難(nan)點(dian)所產(chan)生的(de)不同(tong)反映，承認其差(cha)異，注意(yi)開發智力，制定解(jie)決問題的(de)方法，掌握學(xue)生在(zai)學(xue)習新教材(cai)時存(cun)在(zai)的(de)困難(nan)，并(bing)幫助(zhu)學(xue)生克服困難(nan)，以(yi)便(bian)在(zai)“知新”之前有意(yi)排除障礙(ai)。

　　C.備教法。

　　（1）遵循(xun)英(ying)語規律，根(gen)據(ju)教學目的和教材(cai)內容，結合學生實際，采用啟發式(shi)教學法。

　　（2）根據(ju)英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)目標，對每一課在語(yu)(yu)言和語(yu)(yu)調、單詞(ci)和習慣用語(yu)(yu)、語(yu)(yu)法(fa)上所應達到(dao)的(de)水平，全面培養(yang)和提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)聽、說、讀、寫的(de)“四會”能力(li)。

　　（3）重視(shi)課堂用語，細致安排學(xue)生課堂實踐活動的(de)內容。要(yao)留出時間組織學(xue)生語言訓練(lian)，拼讀單詞、朗讀課文、背誦(song)、聽寫(xie)、造句、回答問題、復述、看圖敘述等。

　　（4）善于學(xue)習采用(yong)新(xin)的行之(zhi)有(you)(you)效的教學(xue)方(fang)法，設計任務性的活(huo)動(dong)方(fang)式，讓學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)(you)所得，學(xue)有(you)(you)所用(yong)。

　　（5）及時收集和了解學(xue)(xue)生對老師教學(xue)(xue)方法的意(yi)見和建(jian)議(yi)。

　　4、備教具。

　　（1）直(zhi)觀教具。可利(li)用實物(wu)、圖畫、圖表和模(mo)型、貼絨(rong)紙和磁性板等。

　　（2）電化教(jiao)學。可運用電視、電影、錄音、錄象，收錄機和幻燈教(jiao)學手段。

　　5、寫好教案。

　　（1）備課教案(an)應有明確的教學(xue)目的，明確重難點及解決(jue)重點、難點的手(shou)段(duan)。

　　（2）精(jing)細規劃(hua)教(jiao)(jiao)學步(bu)驟，科(ke)學安排(pai)教(jiao)(jiao)學時間。

　　（3）精細地(di)設(she)計教學(xue)方式，運用啟(qi)發(fa)式，制(zhi)訂出提高學(xue)生(sheng)聽(ting)說能力的(de)措(cuo)施與手段。

　　（4）借助學(xue)校(xiao)情(qing)(qing)(qing)景教學(xue)研究課題，讓學(xue)生創設生活情(qing)(qing)(qing)景，交(jiao)際(ji)情(qing)(qing)(qing)景，在任務的驅使下完(wan)成英語學(xue)習(xi)。

　　（5）設計(ji)好板書(shu)，做到書(shu)寫工整，美(mei)觀，圖文搭配合(he)理，標(biao)題醒目，內容精

　　確。

　　（6）課(ke)堂提問方(fang)式，操練(lian)模式、復習、小結(jie)、練(lian)習及作業的內容均應實(shi)現設計好，寫好。

　　三、英語課堂教學要求

　　1、能用英語組織課堂教學，做到語言語調優美，無重大語法錯(cuo)誤。

　　2、根(gen)據(ju)牛(niu)津(jin)教材(cai)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)、重點(dian)培養(yang)學(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)外語(yu)習慣。使(shi)學(xue)生受到聽、說、讀、寫的(de)(de)(de)(de)訓練，掌(zhang)握最(zui)基礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言和(he)發(fa)音技(ji)能，具有初步運用(yong)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，為進一步學(xue)習和(he)應用(yong)英(ying)語(yu)打下扎實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。

　　3、貫徹“聽(ting)、說(shuo)、讀(du)、寫(xie)”的(de)教學(xue)原則，著重抓好語(yu)(yu)音(yin)語(yu)(yu)調，讓學(xue)生掌握最基本(ben)的(de)讀(du)音(yin)規則，培(pei)養基本(ben)的(de)拼讀(du)和朗讀(du)能力(li)(li)，要求語(yu)(yu)音(yin)語(yu)(yu)調基本(ben)正(zheng)確。在此(ci)基礎上，針對不(bu)同(tong)(tong)年級培(pei)養不(bu)同(tong)(tong)的(de)英語(yu)(yu)能力(li)(li)，中低年級以(yi)培(pei)養聽(ting)說(shuo)讀(du)為側重點，高年級以(yi)聽(ting)力(li)(li)，閱讀(du)和寫(xie)作(zuo)為主。

　　4、針對小學生(sheng)(sheng)的(de)年齡特(te)征(zheng)和心理特(te)點(dian)，盡可能運用實物(wu)、圖(tu)片、幻(huan)燈錄音(yin)等直觀教具和教學設備，并嘗(chang)試(shi)運用電腦(nao)課件(jian)為學生(sheng)(sheng)創造真(zhen)實逼真(zhen)的(de)語(yu)言實踐環境。

　　四、英語作業及作業批改的常規要求

　　1、每節(jie)課(ke)教師應(ying)布置適量(liang)的(de)作(zuo)業。除(chu)了課(ke)后習題外，還可根據學(xue)生學(xue)習的(de)實際，布置補充作(zuo)業，鞏(gong)固(gu)所(suo)學(xue)知識，掌握課(ke)文的(de)重點(dian)和難(nan)點(dian)

　　2、根(gen)據教(jiao)學實際，布置適(shi)量的口(kou)頭作業，包括(kuo)朗讀、背誦、隨錄音機讀句子、課文等。薄本(ben)(ben)封面(mian)開具的要求：在薄本(ben)(ben)封面(mian)上適(shi)當的位置寫好(hao)班級、學生姓名及(ji)本(ben)(ben)號。

　　3、學生作業(ye)的要(yao)求：

　　（1）作業(ye)認(ren)真，作業(ye)時(shi)要仔(zi)細(xi)審題，獨立思考，不(bu)(bu)抄襲(xi)，不(bu)(bu)拖拉，有(you)了錯誤及時(shi)訂正。

　　（2）格式規范

　　①每次(ci)作(zuo)業(ye)要(yao)寫好課(ke)題和日期(qi)，與上次(ci)作(zuo)業(ye)后的教師評分(fen)空(kong)一(yi)行。

　　②英(ying)語(yu)作業書寫格(ge)式(shi)以(yi)標準樣(yang)卷為準。

　　（3）英語書寫(xie)要求

　　A.要重視字母(mu)筆順、詞距(ju)、間距(ju)、大小寫(xie)、標點符號和書(shu)寫(xie)要求。書(shu)寫(xie)可以采用直體。

　　B.三、四年(nian)級(ji)用(yong)鉛(qian)筆(bi)書寫，六(liu)年(nian)級(ji)可以用(yong)鋼筆(bi)書寫。

　　C.作業本左(zuo)右折(zhe)出(chu)0.5厘米(mi)的白邊(bian)，中(zhong)間對(dui)半或折(zhe)成四(si)格(ge)或八(ba)格(ge)。抄(chao)寫(xie)單詞四(si)英(ying)(ying)一中(zhong)，詞組三英(ying)(ying)一中(zhong)，重點(dian)句子(zi)一英(ying)(ying)一中(zhong)。抄(chao)寫(xie)課文(wen)左(zuo)邊(bian)抄(chao)寫(xie)英(ying)(ying)文(wen)，右

　　邊(bian)翻譯中文(wen)(wen)。英文(wen)(wen)寫作可以是整個語(yu)篇成文(wen)(wen)，在下面書寫中文(wen)(wen)。

　　（4）批改要求

　　A.教師(shi)批改作(zuo)業要仔細，要把學生(sheng)作(zuo)業中的(de)每一個(ge)錯(cuo)誤(wu)都改出來，并及時指導(dao)學生(sheng)訂正，必(bi)要時要進(jin)行面(mian)批輔(fu)導(dao)，共(gong)同性(xing)問題要進(jin)行集中輔(fu)導(dao)。

　　B.批(pi)改作業時，教師書寫字跡要(yao)工整(zheng)、清楚、字跡規范，用(yong)Verygood!Wonderful!Good!A星(xing)，A,B,C進行等級評價，也可以用(yong)個性化的評價方式，但必須做(zuo)到(dao)年級組，備課組統一。

　　C.在作(zuo)業本的封(feng)面上可以蓋(gai)上星，花，小動物等卡通圖章作(zuo)為獎勵。

　　D.練(lian)習(xi)本上(shang)的抄(chao)寫作業(ye)，練(lian)習(xi)都應(ying)逐(zhu)詞逐(zhu)句批改(gai)，切忌一頁一個大勾(gou)。

　　（5）訂正要求

　　A.作業(ye)的錯誤處要(yao)(yao)打叉，錯誤處請不要(yao)(yao)擦(ca)掉改正，在原地旁訂(ding)正，然后在作業(ye)底(di)部抄題訂(ding)正一遍(bian)

　　B.練習冊分(fen)聽力和筆試(shi)兩(liang)部分(fen)結分(fen)，根據題型年級組(zu)統(tong)一(yi)評分(fen)標準。

　　C．對學生中的典型錯誤要認(ren)真分析，并在課堂上或(huo)輔導(dao)(dao)時(shi)間進行(xing)講評，糾正(zheng)錯誤，對差生應熱情關懷，予(yu)以輔導(dao)(dao)。

　　D．從學(xue)生(sheng)實(shi)際出(chu)發，適當布置預習課文及語法(fa)作業(ye)，培(pei)養和(he)提高學(xue)生(sheng)的自學(xue)能力。

　　五、課后輔導。

　　輔(fu)導是(shi)課堂教(jiao)學的(de)(de)補充(chong)，是(shi)教(jiao)師對學生(sheng)因(yin)材(cai)施教(jiao)的(de)(de)重要(yao)方式。要(yao)做好以(yi)下三個方面的(de)(de)工作：

　　1、堅持早(zao)讀(du)(du)(du)輔導。發布堅持早(zao)讀(du)(du)(du)，提高(gao)學生(sheng)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)能力。教師要(yao)帶讀(du)(du)(du)或利用錄音領讀(du)(du)(du)，使學生(sheng)用正確的語(yu)(yu)音、語(yu)(yu)調和語(yu)(yu)速進(jin)行朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)，指導學生(sheng)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)，提高(gao)學生(sheng)朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)能力。

　　2、為了(le)大面(mian)積提高合(he)格率。要有計(ji)劃(hua)、有目的地對差生進行補課和個別輔導，防止或減少(shao)兩極分化。

　　3、對(dui)成(cheng)績(ji)好的學(xue)生和對(dui)外語有特(te)別興(xing)趣的學(xue)生要進行(xing)“拔高”輔導，以便豐富(fu)他們(men)(men)的知識，提(ti)高他們(men)(men)的聽力、會話和寫的能力，滿(man)足他們(men)(men)的求(qiu)知欲。

　　4、按不同年(nian)級(ji)學生的(de)實際水平和年(nian)齡特點，組織(zhi)課外(wai)活(huo)(huo)動小組，開(kai)展(zhan)詞匯競賽，書(shu)法比(bi)賽，辦(ban)英語板報，收看電(dian)視以(yi)及(ji)開(kai)展(zhan)以(yi)年(nian)級(ji)或學校為單位的(de)英語演(yan)唱(chang)會，演(yan)講(jiang)會等，豐富(fu)學生的(de)課外(wai)生活(huo)(huo)。

　　六、考核與考試

　　1、為了(le)及時(shi)掌(zhang)握教(jiao)學的反(fan)饋信息，每個單元均應進(jin)行測(ce)試(shi)。試(shi)題要緊扣大綱和(he)教(jiao)學目標(biao)，覆(fu)蓋面要廣，難易(yi)適中(zhong)。測(ce)試(shi)重點要突出，針對性(xing)要強。測(ce)試(shi)要記(ji)分，測(ce)試(shi)后要及時(shi)講評(ping)。

　　2、根(gen)據教學(xue)實際及學(xue)生(sheng)的(de)具體情況，每學(xue)期要適當(dang)安(an)排聽(ting)力(li)和口語(yu)能力(li)的(de)測(ce)(ce)試(shi)(shi)，這類(lei)測(ce)(ce)試(shi)(shi)分(fen)(fen)散在平時進行，也(ye)可(ke)相(xiang)對集中。測(ce)(ce)試(shi)(shi)要記(ji)分(fen)(fen)，以引(yin)起學(xue)生(sheng)的(de)重視。

　　3、要(yao)認真(zhen)組織好期中和(he)期末考(kao)試。命題(ti)要(yao)以“大綱”為依據緊扣教材，試題(ti)覆蓋面要(yao)大。試題(ti)應包括對語(yu)音、詞(ci)匯、習(xi)慣用語(yu)、語(yu)法等基礎知識和(he)語(yu)言(yan)綜合運(yun)用能力(li)的考(kao)核(he)。

　　4、認真批(pi)改試卷，評好(hao)分。對(dui)主觀試題，應事先定(ding)好(hao)參考答案(an)和評分標準，盡量減少(shao)主觀因(yin)素對(dui)評分的(de)影(ying)響。

　　5、認真(zhen)做好閱卷記錄和(he)試卷分析(xi)，找出(chu)教學工作中存在的(de)問(wen)題，提出(chu)改(gai)進教學的(de)措施，及(ji)時(shi)寫(xie)出(chu)書(shu)面總結。

英語教師個人工作總結15

　　20xx——20xx學(xue)年度(du)第(di)一(yi)學(xue)期本(ben)人(ren)任(ren)(ren)槐川初中(zhong)初三的英語教學(xue)工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)。一(yi)年來在工(gong)作崗位兢兢業業、任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨。教學(xue)中(zhong)以(yi)大綱為(wei)依(yi)據、以(yi)教材為(wei)主線進行教學(xue)。現(xian)將本(ben)學(xue)期以(yi)來的工(gong)作總(zong)結如下：

　　一、思想品德

　　教(jiao)師(shi)是塑造年青一代(dai)(dai)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)，教(jiao)師(shi)不(bu)僅向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傳(chuan)授文(wen)化(hua)知識(shi)，而且要對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)思想(xiang)(xiang)(xiang)品德(de)教(jiao)育，塑造年青一代(dai)(dai)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈。教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)品德(de)和世界觀通(tong)過具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育工作影(ying)(ying)響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，從而造就出掌握一定文(wen)化(hua)，具備一定道德(de)品質和精神面貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會成(cheng)員。雖然每(mei)個時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)水平(ping)最終決定于該時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)關(guan)(guan)系(xi)，每(mei)—個體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)觀念也受著復(fu)雜社(she)會關(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響，但(dan)(dan)是，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)發展產生(sheng)(sheng)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染作用。不(bu)僅如此(ci)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)工作和生(sheng)(sheng)活表現出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切，都同他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育活動—樣，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)認識(shi)和行(xing)(xing)為(wei)習慣產生(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響。因此(ci)說重(zhong)(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響至關(guan)(guan)重(zhong)(zhong)要，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)，不(bu)但(dan)(dan)靠(kao)(kao)教(jiao)師(shi)口(kou)頭上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，還要靠(kao)(kao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)品德(de)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接影(ying)(ying)響與(yu)教(jiao)育。

　　我在(zai)教學過程中時刻不忘學習，以加強我的(de)自身素質。在(zai)本年度通過讀書，看報，網絡(luo)培訓(xun)，以及(ji)(ji)學校的(de)集體學習，及(ji)(ji)時掌(zhang)握(wo)了教育的(de)最(zui)新(xin)動態，并且(qie)做了筆記。作為一名(ming)教師(shi)，發揚中華(hua)民族敬業(ye)的(de)優良傳統，大力提倡‘愛崗敬業(ye)’的(de)社會主義(yi)道德(de)，發揚公而(er)忘私，無私奉獻，教書育人(ren)，學而(er)不厭，誨人(ren)不倦，是十(shi)分重要的(de).。這就要求(qiu)教師(shi)對(dui)本職工(gong)作，應具備高度的(de)責任心，有—種強烈(lie)的(de)使命感(gan)。

　　二、教學業務

　　(1)備課

　　教師備(bei)課可以分(fen)為兩部分(fen)：

　　1、備教(jiao)(jiao)材：備好課(ke)(ke)才(cai)能上好課(ke)(ke)。因此我在上每一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)之前，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，熟悉教(jiao)(jiao)材，力爭(zheng)90%的(de)(de)內容都熟記于心(xin)(xin)。熟悉這節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)和上一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)聯(lian)(lian)系以及(ji)與下一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)聯(lian)(lian)系以及(ji)本節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)在本單元中的(de)(de)位置(zhi)。明確本節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)我們(men)要干(gan)些(xie)(教(jiao)(jiao)學目(mu)的(de)(de))什么，怎么樣才(cai)能達到(dao)我們(men)的(de)(de)目(mu)地。我做(zuo)到(dao)了怎么開始這節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(新課(ke)(ke)導入)，有那些(xie)過程(教(jiao)(jiao)學過程)，采用什么樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法(教(jiao)(jiao)學方法)才(cai)能達到(dao)事半(ban)功倍(bei)的(de)(de)效(xiao)果(教(jiao)(jiao)學效(xiao)果)，這些(xie)都有心(xin)(xin)中有數。

　　2、備學生(sheng)(sheng)：學生(sheng)(sheng)是(shi)一節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)主(zhu)體(ti)。教師(shi)的(de)(de)對(dui)象是(shi)學生(sheng)(sheng)，因此我們一定要了解(jie)自己的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，這樣(yang)在課(ke)(ke)(ke)堂中才(cai)能因材施教。備課(ke)(ke)(ke)時一定要研究怎么通過教師(shi)說明，練習，讓學生(sheng)(sheng)簡單明了的(de)(de)愉(yu)快(kuai)接(jie)受本(ben)節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)知識。

　　(2)上課。

　　上課(ke)(ke)(ke)是教師(shi)的(de)主要工(gong)作。我在(zai)認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)基礎(chu)上認(ren)(ren)真(zhen)講解，抓住主要的(de)教學(xue)(xue)目的(de)進(jin)行(xing)反(fan)復練習，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上爭(zheng)取基本掌握。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)接受必(bi)須要有一個(ge)愉(yu)快的(de)環境(jing)，因而在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上要平(ping)易近人，表現(xian)出對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)無限關懷。營造(zao)一種(zhong)寬(kuan)松的(de)氛圍(wei)，調動學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)積極性和創造(zao)性思維，使學(xue)(xue)生(sheng)有舉(ju)一反(fan)三的(de)能力。

　　(3)撰(zhuan)寫課后記。

　　一節課完(wan)成(cheng)之后(hou)效果怎么(me)樣?我(wo)經常(chang)進(jin)行反思(si)，有(you)哪(na)(na)些成(cheng)功的?哪(na)(na)些還需(xu)要改進(jin)?我(wo)都寫下(xia)了(le)課后(hou)記，以(yi)備以(yi)后(hou)加以(yi)改進(jin)。

　　(4)作業。

　　素質教育不要求給學(xue)生布置大量練習，因此(ci)我精(jing)挑細(xi)選一些難(nan)易適中(zhong)的作業，而且精(jing)批細(xi)改，通過練習掌握重難(nan)點(dian)。達到事(shi)半功倍的效果。

　　三、個人學習

　　當今世紀飛速(su)發展，知(zhi)識(shi)的(de)更新日(ri)新月異，要求(qiu)教(jiao)師時(shi)(shi)刻站(zhan)在時(shi)(shi)代的(de)前列(lie)，及時(shi)(shi)，準(zhun)確了解(jie)教(jiao)育動態，發展。時(shi)(shi)刻學(xue)(xue)(xue)習(xi)，充實自己，以便更好的(de)教(jiao)書育人(ren)，出色的(de)完成黨交給我(wo)的(de)任務。我(wo)還利(li)用業余時(shi)(shi)間認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)電腦知(zhi)識(shi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)作多媒(mei)體課件，為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務，同(tong)時(shi)(shi)也幫助其他同(tong)志制(zhi)作課件，上(shang)網查找資料等等。利(li)用現代化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段進行圖(tu)文(wen)并(bing)茂的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　四、年(nian)終考核申(shen)請

　　本年度我在(zai)工作中(zhong)，勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨。嚴格按照學校(xiao)(xiao)(xiao)要求出勤，按時(shi)出色的完(wan)成了(le)學校(xiao)(xiao)(xiao)交給我的教學任(ren)務(wu)。因此我申請年終考核為‘優秀’，希(xi)望學校(xiao)(xiao)(xiao)考慮(lv)授予。

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