教師的工(gong)作總(zong)結(jie)匯編(bian)九篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)事后對某一(yi)時期、某一(yi)項目或某些工作(zuo)進行回顧(gu)和分析，從而(er)做出帶(dai)有規律性的結(jie)論，它可以給(gei)我們(men)下一(yi)階段的學習和工作(zuo)生活(huo)做指導，因此我們(men)要(yao)做好(hao)歸納，寫好(hao)總(zong)結(jie)。但是(shi)卻發現不知道該寫些什(shen)么(me)，以下是(shi)小編精心(xin)整(zheng)理的教師的工作(zuo)總(zong)結(jie)9篇(pian)，歡迎大家分享。

教師的工作總結 篇1

　　光陰似箭，轉眼間進入教師(shi)(shi)(shi)行列已近一年(nian)。在(zai)(zai)各位教師(shi)(shi)(shi)的幫忙和支(zhi)持下，在(zai)(zai)領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師(shi)(shi)(shi)的我成(cheng)長、提(ti)高了不少。回顧這一年(nian)的工作，我對自我的表現有滿意也(ye)有不足之處，但(dan)無論怎(zen)樣，都需要自我踏踏實(shi)實(shi)的工作，實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的做人(ren)。

　　本年度，我(wo)擔任二年級數(shu)學的教學工作(zuo)。在教學工作(zuo)方面，做(zuo)為一名新教師，基(ji)本功不扎實，經(jing)驗(yan)缺乏(fa)是我(wo)的不足。為了提高自(zi)我(wo)的教學水平，我(wo)主要做(zuo)了以下幾點：

　　認真備(bei)課，鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，努力上(shang)好每一(yi)節課。在備(bei)課時我認真鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，力求吃(chi)透(tou)教(jiao)材(cai)，找準重點(dian)難(nan)點(dian)。為(wei)了上(shang)好一(yi)節課，我上(shang)網查資料，集中(zhong)別人的優點(dian)確(que)定自(zi)我的教(jiao)學思路。

　　多學(xue)(xue)習(xi)，多請教(jiao)。作為新教(jiao)師(shi)，剛(gang)開始確實有(you)些盲目，不(bu)知(zhi)如何下(xia)手，為了讓自(zi)我的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法適應學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，我不(bu)斷改善(shan)自(zi)我的(de)(de)缺點，經常利用(yong)空余時間去請教(jiao)和觀摩其他教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動并學(xue)(xue)以致用(yong)。

　　多看(kan)書，多上網(wang)。用心學習各種教(jiao)育(yu)理論，以充實(shi)自(zi)(zi)我(wo)，以便在工(gong)作中以堅(jian)實(shi)的理論作為指導(dao)，更好的進行教(jiao)育(yu)教(jiao)學。我(wo)們常說給學生一(yi)杯水(shui)(shui)，教(jiao)師(shi)就(jiu)要有(you)一(yi)桶水(shui)(shui)，時代在不斷(duan)的發(fa)展，知識(shi)也在不斷(duan)的變化(hua)，為了使自(zi)(zi)我(wo)的這一(yi)桶水(shui)(shui)不會(hui)陳舊、不會(hui)用竭(jie)，我(wo)努力學習，給自(zi)(zi)我(wo)充電。還經(jing)常網(wang)上找一(yi)些(xie)優秀(xiu)的教(jiao)案課件(jian)學習，努力提高自(zi)(zi)我(wo)的教(jiao)學水(shui)(shui)平。

　　及時寫教學(xue)反思。盡(jin)量堅持每(mei)一天記(ji)錄教學(xue)及課外(wai)與(yu)學(xue)生的交(jiao)流，從中(zhong)找出成功之(zhi)(zhi)處與(yu)不足(zu)之(zhi)(zhi)處，有則(ze)改(gai)之(zhi)(zhi)，無則(ze)加勉。

　　為了(le)更好(hao)適應教師(shi)的主(zhu)角，使自(zi)我(wo)(wo)更快成長，我(wo)(wo)為自(zi)我(wo)(wo)設立了(le)以(yi)下幾個目標，以(yi)激勵自(zi)我(wo)(wo)：

　　在教育教學(xue)的思想上(shang)，認真學(xue)習新課標，轉變(bian)理念，與時俱(ju)進。

　　在(zai)業務技能上，繼(ji)續夯實(shi)基本功(gong)，力爭在(zai)兩年之(zhi)內，使個人的教育教學的水平到達(da)一個新的高度

　　加強學(xue)習(xi)，除了向(xiang)書中學(xue)習(xi)外，還(huan)要繼續向(xiang)有經驗的教(jiao)師學(xue)習(xi)。不斷(duan)提(ti)高自(zi)我(wo)的理論水平，同時(shi)也要用心參與課題探究。

　　繼(ji)續堅持及(ji)時撰寫(xie)好相關的(de)(de)文章和(he)總(zong)結，為學校和(he)自(zi)我(wo)的(de)(de)課題作(zuo)好準(zhun)備。

　　這(zhe)一(yi)年來學(xue)(xue)習，使我(wo)收(shou)獲不少，無論(lun)是在和(he)學(xue)(xue)生(sheng)相處的(de)(de)技巧，還是課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)合理安排上，我(wo)都很(hen)大的(de)(de)提(ti)高。在今后的(de)(de)實踐中，我(wo)會繼續努力(li)工作(zuo)，以真摯的(de)(de)愛，真誠的(de)(de)心，以及有(you)個性的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格吸(xi)引學(xue)(xue)生(sheng)，打動(dong)家長。不斷提(ti)高自我(wo)，完善自我(wo)，努力(li)使自我(wo)早(zao)日成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)師。

教師的工作總結 篇2

　　為(wei)了(le)提高新(xin)的(de)(de)(de)能力(li)，在(zai)要(yao)(yao)舉行了(le)帶教(jiao)(jiao)，我不但有幸參加(jia)了(le)此次活動(dong)，更欣慰的(de)(de)(de)是趙文鋒成(cheng)為(wei)我的(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)老師。趙老師是一位非常有、善于施教(jiao)(jiao)、思(si)維開(kai)闊(kuo)的(de)(de)(de)好(hao)老師。在(zai)他的(de)(de)(de)細心下(xia)，本人在(zai)教(jiao)(jiao)學上(shang)有了(le)很(hen)深刻(ke)的(de)(de)(de)，為(wei)提高我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學能力(li)奠(dian)定了(le)扎實基(ji)礎，主要(yao)(yao)收獲體現在(zai)以(yi)下(xia)幾(ji)個方(fang)面。

　　一、是在指導上課中得。

　　5月份(fen)我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)上(shang)一(yi)堂公(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)。內容是《在馬克(ke)(ke)思墓前(qian)的(de)(de)》備(bei)課(ke)(ke)前(qian)，趙老師(shi)(shi)指導我(wo)(wo)(wo)該從哪幾方面入手來解釋，經兩人再(zai)三(san)斟酌后(hou)(hou)確定以(yi)恩格(ge)斯(si)對(dui)(dui)馬克(ke)(ke)思的(de)(de)與(yu)悼念(nian)此線索展開(kai)(kai)講(jiang)解。為確保公(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)的(de)(de)質量，趙老師(shi)(shi)提(ti)(ti)前(qian)叫我(wo)(wo)(wo)上(shang)一(yi)遍課(ke)(ke)，然后(hou)(hou)認真地列出(chu)了幾條提(ti)(ti)高教(jiao)學質量的(de)(de)有效建(jian)議：如提(ti)(ti)供一(yi)些馬克(ke)(ke)思、恩格(ge)斯(si)的(de)(de)小(xiao)以(yi)加強學生對(dui)(dui)恩格(ge)斯(si)對(dui)(dui)馬克(ke)(ke)斯(si)感情的(de)(de)理解；將練習改成(cheng)想(xiang)象(xiang)語用能力。與(yu)緊密結合；將馬克(ke)(ke)思的(de)(de)志向與(yu)學生的(de)(de)觀(guan)、價值觀(guan)對(dui)(dui)比(bi)，達到(dao)(dao)(dao)“我(wo)(wo)(wo)有一(yi)個”的(de)(de)單元教(jiao)學要(yao)(yao)求。經趙老師(shi)(shi)的(de)(de)點撥(bo)后(hou)(hou)，這些改善意見在公(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)上(shang)成(cheng)為亮點，受到(dao)(dao)(dao)了其(qi)他聽課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)肯(ken)定。這次(ci)活動，從備(bei)課(ke)(ke)到(dao)(dao)(dao)上(shang)課(ke)(ke)到(dao)(dao)(dao)課(ke)(ke)后(hou)(hou)，趙老師(shi)(shi)的(de)(de)意見一(yi)直伴隨我(wo)(wo)(wo)。讓我(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺。

　　二、是在聽課中長見識。

　　教學(xue)(xue)(xue)(xue)一直(zhi)是我(wo)迷惘的(de)難點(dian)，趙(zhao)老師的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)示范(fan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)讓(rang)(rang)我(wo)有了撥(bo)開(kai)云(yun)霧見天日的(de)感覺。趙(zhao)老師用實際行動告訴(su)我(wo)，要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成績就要(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們提(ti)(ti)高(gao)對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)重(zhong)視。那就是要(yao)(yao)(yao)在高(gao)一時讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確自己(ji)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)在高(gao)考(kao)(kao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)中屬于哪個檔(dang)次，如(ru)何才能實現作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)開(kai)格(ge)。因(yin)此，他(ta)(ta)在課堂上首先告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考(kao)(kao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)要(yao)(yao)(yao)求。高(gao)考(kao)(kao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)分別通(tong)(tong)過(guo)(guo)幾個方面制定(ding)下來的(de)，然后(hou)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)照標(biao)準要(yao)(yao)(yao)求批改(gai)其他(ta)(ta)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們在批改(gai)中了解高(gao)考(kao)(kao)，提(ti)(ti)高(gao)自己(ji)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)平(ping)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確自己(ji)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)水平(ping)后(hou)，趙(zhao)老師提(ti)(ti)出(chu)(chu)如(ru)何實現普通(tong)(tong)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)升(sheng)格(ge)。想要(yao)(yao)(yao)實現突破(po)性的(de)提(ti)(ti)高(gao)，細(xi)(xi)(xi)節(jie)在開(kai)格(ge)中無關(guan)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。趙(zhao)老師通(tong)(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)修改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習作(zuo)(zuo)(zuo)加強他(ta)(ta)們對(dui)細(xi)(xi)(xi)節(jie)描(miao)寫(xie)的(de)意識，然后(hou)通(tong)(tong)過(guo)(guo)添(tian)加細(xi)(xi)(xi)節(jie)描(miao)寫(xie)后(hou)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)與(yu)原先作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)對(dui)比，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一步明(ming)確細(xi)(xi)(xi)節(jie)描(miao)寫(xie)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性。通(tong)(tong)過(guo)(guo)趙(zhao)老師的(de)示范(fan)，我(wo)明(ming)白了提(ti)(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)首先就要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)重(zhong)視度(du)，然后(hou)明(ming)確自己(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)存在的(de)問題，最后(hou)提(ti)(ti)出(chu)(chu)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)開(kai)格(ge)的(de)方法。這種教學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)將指導我(wo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行有效教學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　三、是聽每次教前活動，趙老師都有許多精辟的話值得我深思，如

　　（1）提(ti)高(gao)語文成(cheng)績就要養成(cheng)良好(hao)的。可通過訂報紙(zhi)、教(jiao)(jiao)室書架，每(mei)周(zhou)閱讀(du)課等方式促使學(xue)生多(duo)讀(du)書。在(zai)提(ti)高(gao)學(xue)生的閱讀(du)量的同時，教(jiao)(jiao)師也應(ying)多(duo)讀(du)書提(ti)高(gao)自己的修養與水平，為(wei)此趙老師推薦(jian)讓我細讀(du)

　　（2） 多評(ping)論(lun)、發(fa)牢騷提高學生(sheng)(sheng)的作文(wen)水平。每(mei)堂課前學生(sheng)(sheng)對(dui)最近的進行(xing)并評(ping)點(dian)。課代表集中學生(sheng)(sheng)的精彩言(yan)論(lun)。

　　（3）加強(qiang)古(gu)文朗(lang)讀訓練提(ti)高學生古(gu)文能力(li)。

　　四、是在主動請教中“拔亂返正”。

　　每(mei)次遇到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)疑問，我(wo)(wo)都會主(zhu)(zhu)動請教(jiao)(jiao)(jiao)趙(zhao)老(lao)師。趙(zhao)老(lao)師的(de)(de)(de)言辭(ci)總能讓我(wo)(wo)茅(mao)塞(sai)頓開。5班(ban)是平行班(ban)中底子最(zui)弱、最(zui)差(cha)的(de)(de)(de)班(ban)級。在(zai)(zai)如何(he)抓背(bei)誦(song)方(fang)面。我(wo)(wo)常足撫惜。原先在(zai)(zai)重點班(ban)實行的(de)(de)(de)抓默(mo)寫(xie)方(fang)法在(zai)(zai)5班(ban)無(wu)法，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)通過作(zuo)弊(bi)來(lai)應對過關。趙(zhao)老(lao)師了解我(wo)(wo)的(de)(de)(de)困(kun)惑后(hou)，及時提(ti)出(chu)了針對方(fang)法：提(ti)早告訴學(xue)生(sheng)(sheng)要規定默(mo)寫(xie)的(de)(de)(de)篇目，在(zai)(zai)要求背(bei)誦(song)期限內完(wan)成的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)加分(fen)(fen)，超時完(wan)成扣分(fen)(fen)，這個辦(ban)法只罕見影，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)背(bei)誦(song)積極性調動起(qi)來(lai)。成績較好的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)背(bei)完(wan)基本篇目外，主(zhu)(zhu)動要求背(bei)課外內容；成績較差(cha)而從不背(bei)誦(song)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)竟也也踴躍參加。也許(xu)是飯后(hou)閑聊(liao)，也許(xu)是路口闊(kuo)談(tan)，也許(xu)是專門造訪，趙(zhao)老(lao)師言辭(ci)中閃現出(chu)的(de)(de)(de)智慧火啟迪(di)我(wo)(wo)走出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)黑暗，讓我(wo)(wo)備受感激。總之，在(zai)(zai)與(yu)趙(zhao)老(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)互動活動中，趙(zhao)老(lao)師知無(wu)不言，言無(wu)不盡的(de)(de)(de)執教(jiao)(jiao)(jiao)，認(ren)真踏實的(de)(de)(de)，循循善誘的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)，讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)時更讓我(wo)(wo)欽佩。相信(xin)在(zai)(zai)這種人(ren)格(ge)魅力的(de)(de)(de)影響下，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平定能上(shang)一臺階。

教師的工作總結 篇3

　　上(shang)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)是(shi)本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)第八周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)，值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)黃(huang)利君老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、李勤老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、焦細林老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。三位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)認(ren)真負責，堅守崗位，圓滿完(wan)成(cheng)值(zhi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)任務(wu)。上(shang)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)星期一(yi)到星期四(si)是(shi)陰(yin)雨連綿，教室和走(zou)廊非常濕滑，但(dan)全(quan)體老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都能克服困難，按(an)時到校，自覺(jue)地按(an)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃做好各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)，體現了(le)(le)瀏小人的(de)(de)(de)精神風貌。值(zhi)得欣慰的(de)(de)(de)是(shi)在一(yi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)又一(yi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)領導和值(zhi)日老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)規范下，同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)越來(lai)越文明了(le)(le)，亂丟(diu)亂扔的(de)(de)(de)現象少(shao)了(le)(le)，在走(zou)廊和樓梯間追逐打鬧的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生少(shao)了(le)(le)，在校園內(nei)吃零食的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生少(shao)了(le)(le)，喜歡讀(du)書的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生增多了(le)(le)，讓整個校園春意盎然(ran)。 回顧上(shang)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)工(gong)(gong)作(zuo)，現總結如下：

　　1、學(xue)校各教(jiao)研組組長對(dui)(dui)全體教(jiao)師(shi)常規教(jiao)學(xue)(備課、作(zuo)業批改)工作(zuo)進(jin)行了(le)檢(jian)查。加強了(le)教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)過程管理，對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)環節(jie)進(jin)行了(le)實時監(jian)控。星(xing)期五湖南一師(shi)崗(gang)位培(pei)訓班(ban)的(de)楊老師(shi)在22班(ban)上了(le)一節(jie)生(sheng)動活潑的(de).活動課。

　　2、德(de)育(yu)處組(zu)織評選(xuan)了18班、20班、26班三個長沙市優秀班級。

　　3、繼續加強了安全衛(wei)生(sheng)工作(zuo)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行了手足口(kou)病的(de)(de)預防(fang)(fang)和宣傳(chuan)教育，衛(wei)生(sheng)監督(du)崗(gang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)(xue)校各處(chu)衛(wei)生(sheng)進行了檢(jian)查(cha)和監督(du)。春季(ji)是(shi)各種病菌(jun)傳(chuan)播的(de)(de)季(ji)節，希望同學(xue)(xue)(xue)們養成愛(ai)護清潔衛(wei)生(sheng)的(de)(de)好(hao)習慣，有(you)效預防(fang)(fang)各種流行病、傳(chuan)染病的(de)(de)傳(chuan)播。

　　校(xiao)(xiao)園優美整潔是我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)特點，我(wo)們要做到不亂扔，同時在校(xiao)(xiao)園內要繼續(xu)開(kai)展(zhan)“彎(wan)腰(yao)(yao)”活動，只有越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)同學們加(jia)入到了“彎(wan)腰(yao)(yao)”。

　　活動中(zhong)來，我(wo)們的(de)校園(yuan)才會變得更美，保(bao)持校園(yuan)衛生是我(wo)們每個瀏小人(ren)的(de)責任。

　　4、上(shang)周(zhou)行政和值周(zhou)老師狠(hen)抓早到校(xiao)現象，星期(qi)五(wu)早到校(xiao)學生明(ming)顯減少，希望(wang)同學們嚴格遵守學校(xiao)到校(xiao)時間，珍(zhen)視自身生命安全。

　　在上周(zhou)的(de)(de)值日(ri)中我們也(ye)(ye)發現有不和(he)諧的(de)(de)音符，雖(sui)然這些事件(jian)是偶然的(de)(de)，也(ye)(ye)是極個別的(de)(de)，但卻也(ye)(ye)或(huo)多(duo)或(huo)少折射出我們同學目前存在的(de)(de)一些問(wen)題：

　　一、課間(jian)午間(jian)要文(wen)明(ming)休息(xi)

　　有些(xie)同學(xue)課(ke)間玩(wan)的(de)都是些(xie)追逐打鬧(nao)的(de)游戲，拼命地奔跑。跑得(de)滿頭是汗，一到上(shang)課(ke)就會(hui)變得(de)沒有精神，有時在跑時會(hui)撞(zhuang)到別(bie)人(ren)，不(bu)僅傷了別(bie)人(ren)也傷了自己(ji)。文明休(xiu)息是我們每(mei)一個人(ren)都應當做到，并且(qie)有很大(da)義務做到的(de)事。

　　另(ling)外，在(zai)午間(jian)休息時段，很(hen)多同(tong)(tong)學會處理(li)學習和休息的關系，但(dan)有的學生在(zai)大聲吵鬧，有的學生在(zai)操場上(shang)玩耍，要值(zhi)日老師督(du)促才進(jin)教室。在(zai)校園里偶爾還能聽到同(tong)(tong)學們(men)之間(jian)罵(ma)臟話，不講文明(ming)，希望我們(men)同(tong)(tong)學們(men)一(yi)定要做一(yi)個(ge)講文明(ming)，懂禮儀的陽光少年(nian)。

　　二、下(xia)樓梯不要奔跑

　　我(wo)們觀察到，一部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)樓梯(ti)間行走(zou)時(shi)，隨意奔跑現(xian)象十分嚴(yan)重，特(te)別是(shi)中(zhong)(zhong)餐時(shi)有的(de)男同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)可以說是(shi)飛奔下(xia)樓，有些同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)甚至還(huan)要互相拉扯，因而(er)存在(zai)非常嚴(yan)重的(de)安全(quan)隱(yin)患。如果(guo)你在(zai)拉扯中(zhong)(zhong)跌倒(dao)，后面的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)又止不住腳(jiao)步，那么是(shi)否要發生嚴(yan)重的(de)踩XX故(gu)，危及(ji)我(wo)們的(de)生命呢。所以我(wo)要提(ti)醒這些同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)特(te)別是(shi)中(zhong)(zhong)高年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)要加強安全(quan)意識，增強秩序感。

　　三(san)、關于早(zao)晨和中午早(zao)到學(xue)校的(de)問題

　　我們發(fa)現有許多學(xue)(xue)生早上和中午很早就(jiu)到了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)門(men)口，有的(de)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)(dui)面(mian)的(de)商店前逗留玩(wan)耍(shua)，有的(de)在(zai)聚集在(zai)的(de)路邊聊天，還有的(de)從這邊跑到路對(dui)(dui)面(mian)。值日老師督促其進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，有的(de)學(xue)(xue)生怕，就(jiu)沖到馬路對(dui)(dui)面(mian)的(de)商店。早到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，在(zai)上學(xue)(xue)路上存在(zai)很大的(de)安(an)全隱患，希望(wang)同學(xue)(xue)們重視自(zi)身(shen)安(an)全，嚴(yan)格遵守學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)到校(xiao)(xiao)時間(jian)。

　　學校(xiao)(xiao)通(tong)過每周(zhou)推(tui)薦優秀書(shu)(shu)(shu)目的(de)活(huo)動，著(zhu)力(li)打造書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)。因為讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)是師生精神(shen)成長(chang)的(de)重要源泉。要建設“書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)”，就(jiu)是要崇尚良好的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)風氣，我(wo)們(men)倡導師生共同重視讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，讓讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)成為師生的(de)一種生活(huo)方式，讓書(shu)(shu)(shu)籍成為師生成長(chang)的(de)養料、進步(bu)的(de)階(jie)梯。本周(zhou)推(tui)薦的(de)書(shu)(shu)(shu)是《動植物(wu)之(zhi)謎》，書(shu)(shu)(shu)中有“食(shi)人的(de)花”、“領航的(de)海豚”“奇異的(de)雙頭(tou)蛇”等(deng)，它能把你(ni)帶進一個(ge)有趣(qu)而神(shen)秘的(de)動植物(wu)世(shi)界(jie)(jie)，讓我(wo)們(men)一起去探索(suo)未知的(de)動植物(wu)世(shi)界(jie)(jie)吧!

　　最后(hou)，祝大家在(zai)新的(de)一周工(gong)作順利，學習進(jin)步，心(xin)情愉快! 上(shang)周獲得流動紅旗的(de)有11個班(ban)級(ji)，他們分別(bie)是：18班(ban)、20班(ban)、22班(ban)、23班(ban)、25班(ban)、26班(ban)、28班(ban)、33班(ban)、34班(ban)、37班(ban)、41班(ban)。

教師的工作總結 篇4

　　時間過得真快，轉(zhuan)眼間一學期的教學工(gong)作已(yi)接近尾(wei)聲，為(wei)了更好地做(zuo)好今后的工(gong)作，總(zong)結(jie)經(jing)驗、吸取教訓(xun)，本人(ren)特就這學期的工(gong)作小結(jie)如下(xia)：

　　在(zai)(zai)領導和(he)同事的(de)(de)(de)(de)幫忙和(he)指導下，在(zai)(zai)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)努力下，不(bu)斷克服自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)弱點，擺正自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，在(zai)(zai)其它工作(zuo)中，都有(you)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。尤其是(shi)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期（我是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校計算機(ji)管(guan)理員，就是(shi)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)）負責教(jiao)(jiao)(jiao)各班電腦(nao)課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及六年級的(de)(de)(de)(de)語文課(ke)，圓滿地(di)完(wan)成(cheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，并以(yi)(yi)不(bu)拘一(yi)(yi)(yi)格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)考試(shi)方(fang)式開創了(le)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個典范。我開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伊始就給自(zi)己(ji)下定了(le)一(yi)(yi)(yi)個目(mu)(mu)標(biao)，要竭盡全力教(jiao)(jiao)(jiao)好這兩門課(ke)程，經過一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤耕耘，最后實現(xian)了(le)既定目(mu)(mu)標(biao).雖(sui)然在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，由于經驗不(bu)足(zu)，以(yi)(yi)及自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)急(ji)躁情緒，也曾出現(xian)了(le)一(yi)(yi)(yi)些問題，但總(zong)的(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，無論是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)案(an)，還是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果，都是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)。這幾(ji)個月(yue)披(pi)肝瀝膽，嘔心(xin)瀝血的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)獲得(de)了(le)師生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)致認可，自(zi)己(ji)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績是(shi)有(you)口皆碑，有(you)目(mu)(mu)共睹(du)的(de)(de)(de)(de)。如果必須(xu)要由自(zi)己(ji)說(shuo)出優點的(de)(de)(de)(de)話，我能(neng)夠舉出以(yi)(yi)下幾(ji)點:

　　一、治學嚴謹

　　本學期我自從(cong)擔任(ren)計算(suan)(suan)機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學、語文課以來(lai)，深感教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)(yan)不(bu)足，我為了(le)盡快進入狀態(tai)，不(bu)惜犧牲個人(ren)利益，從(cong)親朋好友(you)那(nei)里借來(lai)5000多(duo)元錢買回(hui)了(le)屬于自己的(de)一(yi)臺電(dian)腦，教(jiao)(jiao)(jiao)全校學生學習計算(suan)(suan)機(ji)的(de)操作、打字、繪畫等。抽(chou)出超多(duo)時間聽(ting)了(le)本校12位老師的(de)20多(duo)節課，吸取他人(ren)長處為己所(suo)用(yong)。由于自己刻苦鉆研，在運用(yong)中(zhong)積累了(le)豐富的(de)經(jing)驗(yan)(yan)。即使(shi)如此，我深感水平不(bu)夠，經(jing)驗(yan)(yan)不(bu)足。從(cong)一(yi)開(kai)(kai)學，我就開(kai)(kai)始多(duo)方(fang)(fang)搜(sou)集材料(liao)，為學生準備了(le)超多(duo)的(de)復習資(zi)料(liao)。自己訂閱了(le)數(shu)種報(bao)刊并(bing)經(jing)常到閱覽室閱讀報(bao)刊，增長知識，開(kai)(kai)闊視野和拓(tuo)寬知識面.對待教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中(zhong)出現的(de)問題決不(bu)放過，尤其(qi)是在學術方(fang)(fang)面，一(yi)絲不(bu)茍，精益求精，并(bing)且對待課程中(zhong)自己不(bu)熟悉的(de)地方(fang)(fang)，虛(xu)心向他人(ren)求教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　二、工作態度認真，對學生極端負責

　　我(wo)對后進學(xue)生(sheng)的(de)(de)補課，（難啊(a)(a)，質量倒數(shu)就(jiu)得(de)下崗(gang)呀(ya)，頭懸(xuan)梁錐刺(ci)股(gu)精神當代還要得(de)啊(a)(a)！弒師案充分已經說明了(le)）更(geng)是不遺余力(li).力(li)爭使學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)更(geng)扎實，更(geng)牢固。我(wo)在教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，能(neng)夠敏銳(rui)地觀察學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習狀(zhuang)況(kuang)，并(bing)迅(xun)速找出(chu)解決問(wen)題的(de)(de)方面，因(yin)勢利導(dao)，因(yin)材(cai)施教(jiao)(jiao)，不循規蹈(dao)矩，墨守(shou)成規。同(tong)(tong)時，注(zhu)重學(xue)生(sheng)整體素質的(de)(de)全面發展，并(bing)在平時和考試中(zhong)都嚴格要求(qiu)學(xue)生(sheng)，有時到達(da)了(le)苛刻的(de)(de)程(cheng)(cheng)度，學(xue)生(sheng)一開始嘖有煩言(yan)，盡管如此，我(wo)并(bing)不因(yin)此而放(fang)松對他們的(de)(de)要求(qiu)，為(wei)了(le)把(ba)后進學(xue)生(sheng)的(de)(de)成績提(ti)上去，苦心孤詣(yi)，絞盡腦汁，想盡了(le)一切(qie)辦法.并(bing)為(wei)此付出(chu)了(le)超多的(de)(de)精力(li).對于(yu)不是本班的(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)也采(cai)取了(le)一視同(tong)(tong)仁(ren)的(de)(de)態度，一旦有其它班級學(xue)生(sheng)提(ti)出(chu)要求(qiu)，照樣熱(re)情輔導(dao)，帶(dai)給(gei)復習材(cai)料(liao)。

　　三、對待上級指定的任務，用心完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞(lao)任怨，體(ti)現了(le)一個人民(min)教師良好的(de)工作作風(feng)和道德風(feng)范。每當接到領導下(xia)達的(de)任務，我總是不(bu)折不(bu)扣地(di)完成，并能虛(xu)心聽取(qu)他人的(de)批評意(yi)見，對(dui)自己的(de)不(bu)足加以改(gai)善(shan).

　　四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

　　我(wo)的(de)獨特的(de)個(ge)性和處世原則(ze)以及不同尋常(chang)的(de)思維方式，從某種角(jiao)度來說，也(ye)為(wei)語(yu)文教學(xue)帶(dai)來了一(yi)(yi)股新(xin)鮮(xian)空氣(qi)，在我(wo)的(de)帶(dai)動下，全體(ti)學(xue)生也(ye)自覺(jue)不自覺(jue)地加(jia)快(kuai)了前進的(de)腳步，我(wo)無意中為(wei)語(yu)文的(de)教學(xue)帶(dai)給了一(yi)(yi)劑(ji)良(liang)好(hao)的(de)催化劑(ji)。

　　當然，衡量一(yi)個教(jiao)師的標準是(shi)(shi)(shi)多方(fang)面(mian)的，就是(shi)(shi)(shi)要象學(xue)(xue)校對全體教(jiao)師的要求的那樣:教(jiao)師無(wu)小節，處(chu)處(chu)為楷模.在(zai)道(dao)德品質方(fang)面(mian)，我覺得自(zi)己(ji)問題不是(shi)(shi)(shi)很大.畢(bi)竟我是(shi)(shi)(shi)一(yi)個受過高等教(jiao)育，并且自(zi)認為是(shi)(shi)(shi)一(yi)個訓(xun)練有素的，有良好修養和(he)基本技能(neng)的同齡人中(zhong)的佼(jiao)佼(jiao)者。在(zai)思想上，時常以愛國(guo)主(zhu)義和(he)共(gong)產主(zhu)義覺悟要求自(zi)己(ji)，用(yong)名(ming)人的事跡和(he)名(ming)人名(ming)言激勵自(zi)己(ji)，使(shi)自(zi)己(ji)在(zai)道(dao)德品質方(fang)面(mian)沒(mei)有任(ren)何過失，也沒(mei)有給任(ren)何人在(zai)這方(fang)面(mian)留(liu)下能(neng)夠(gou)指責的余(yu)地.一(yi)點就是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)由(you)于長期受到各種浪漫主(zhu)義的文學(xue)(xue)和(he)藝術的熏(xun)染，使(shi)自(zi)身的外在(zai)表現(xian)過多地呈現(xian)濃(nong)厚的浪漫主(zhu)義色彩和(he)理想主(zhu)義色彩，有時顯得與目前的現(xian)實社會格(ge)格(ge)不入(ru)。

　　我今后(hou)的目(mu)標是:

　　一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　二、謙虛(xu)謹慎(shen)，戒驕戒躁。在工(gong)作中，虛(xu)心學習同事(shi)的先進教學經驗，見賢思齊，從善(shan)如流(liu)，主動(dong)與同事(shi)搞好(hao)關系。言語謹慎(shen)，舉止得體，處(chu)處(chu)以(yi)一個人民教師和(he)警(jing)察的標準要求(qiu)自己(ji)。

　　三、在其它方面，要更加用心(xin)主動地(di)完成(cheng)上級交給的各項任務(wu)，有(you)缺點(dian)就改，有(you)不足就糾(jiu)正，爭取把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)得盡善盡美，無可挑剔。在學(xue)(xue)校多(duo)學(xue)(xue)一些專(zhuan)業技術，爭取一專(zhuan)多(duo)能(neng)，以便(bian)在工(gong)(gong)作(zuo)中做(zuo)出更好的成(cheng)績.但我有(you)決心(xin)在學(xue)(xue)校安排的各項工(gong)(gong)作(zuo)中，任勞任怨，全身心(xin)地(di)對待(dai)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，毫無保留(liu)的把(ba)自己掌握的知識(shi)灌(guan)輸給學(xue)(xue)生，鞠躬盡瘁，死(si)而后已！

教師的工作總結 篇5

　　沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了充實而忙碌的一年。年復一年，眨眼間，本人快到退休年齡了。在這歲月匆匆一年里，本人不僅要負責學校財務工作, 而且還負有財會交接培養工作。一年來,在上級和學校領導的關心、支持下，本人始終不忘堅持認真學習，緊緊圍繞學校工作大局，立足本職工作，兢兢業業，在穩定中求創新，在創新上求發展，創造出一流工作業績為學校教學服務，現將本學期工作總結如下：

　　一、認真學習，提高自身業務素質

　　本人的工(gong)作(zuo)崗位雖然(ran)在(zai)(zai)后(hou)勤(qin)，但本人始終不忘學習。一是認(ren)真(zhen)學習黨和國(guo)家的法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)，每晚(wan)的中(zhong)央新聞30分和地方新聞是必看內容，了解(jie)大事要事，增(zeng)強(qiang)法(fa)(fa)(fa)律(lv)意(yi)識；二是認(ren)真(zhen)學習《會(hui)計法(fa)(fa)(fa)》等(deng)法(fa)(fa)(fa)律(lv)、法(fa)(fa)(fa)規(gui)，積極參加(jia)會(hui)計資格培訓(xun)、年審等(deng)，促進(jin)工(gong)作(zuo)更好(hao)更有(you)效的開展；三是經常向行家里手(shou)學習，比(bi)如：在(zai)(zai)電(dian)腦(nao)(nao)操作(zuo)中(zhong)遇到不懂、不會(hui)的問題，就立即找張興旺(wang)老(lao)師或者陳寶玉老(lao)師請教、探討，請教、探討后(hou)，就在(zai)(zai)大腦(nao)(nao)中(zhong)記一遍，然(ran)后(hou)在(zai)(zai)筆記本中(zhong)記載下來(lai)，再加(jia)以靈活運用(yong),直至完(wan)全掌握為止。

　　二(er)、任勞任怨，樂于奉獻.工作總結網

　　本人(ren)的(de)工(gong)(gong)(gong)作崗位在(zai)(zai)學校財(cai)(cai)務(wu)(wu)室，財(cai)(cai)務(wu)(wu)工(gong)(gong)(gong)作瑣(suo)事多，心(xin)(xin)要(yao)細，要(yao)求高，壓力(li)(li)大(da)，因次在(zai)(zai)處理每(mei)一件事時，都往往存在(zai)(zai)著(zhu)一定的(de)困難和復(fu)雜的(de)矛(mao)盾。尤其是(shi)在(zai)(zai)學校欠債、經(jing)濟(ji)不(bu)(bu)(bu)寬余地情(qing)況下(xia),債務(wu)(wu)要(yao)還，學校的(de)經(jing)費也要(yao)正常的(de)運(yun)轉。在(zai)(zai)這(zhe)即要(yao)保運(yun)轉，又要(yao)償還債務(wu)(wu)的(de)情(qing)況下(xia)，作為(wei)財(cai)(cai)務(wu)(wu)工(gong)(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)，就要(yao)當(dang)好學校領導的(de)參謀，精(jing)(jing)打細算，統籌規劃。在(zai)(zai)這(zhe)心(xin)(xin)要(yao)細、壓力(li)(li)大(da)、瑣(suo)事多的(de)工(gong)(gong)(gong)作環境中，作為(wei)財(cai)(cai)務(wu)(wu)工(gong)(gong)(gong)作人(ren)員(yuan)，既要(yao)有寬闊的(de)胸懷和樂觀主義精(jing)(jing)神，又要(yao)有大(da)公(gong)無私，廉潔奉公(gong)，吃苦(ku)耐勞(lao)，任(ren)勞(lao)任(ren)怨，愛(ai)校如家(jia)，不(bu)(bu)(bu)圖名利(li)，公(gong)道正派, 埋(mai)頭(tou)苦(ku)干, 不(bu)(bu)(bu)計較個人(ren)得(de)失(shi)、處處以學校利(li)益、師生利(li)益為(wei)重的(de)奉獻精(jing)(jing)神. 總之(zhi), 工(gong)(gong)(gong)作千頭(tou)萬(wan)緒, 本人(ren)始(shi)終本著(zhu)〞認真細致(zhi)〞的(de)態(tai)度來完(wan)成每(mei)一項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作。

　　三、認真履行職責,服務于教育教學.

　　全心全意為人民服務的遵旨, 既是一種崇高理想, 又是一種政治要求, 更是一種實際行動所在。學校財務工作負擔者相應的不可推卸的職責, 只有立足于自己的工作崗位, 結合自己的特殊的工作特點, 完成自己負責的任務, 才是為人民服務的體現。該辦的事, 要認真細致的堅決辦, 不拖拉; 能辦到的事馬上辦, 不等不靠; 不好辦的事, 想方設法去辦, 不推不拖。一切為學校、為教師、為學生著想。在服務于教學的同時，嚴格按照上級規定,實行收支兩條線管理, 嚴格遵守財經紀律, 做到有計劃的使用經費, 從嚴掌握開支。按照法律、法規及上級主管部門的要求，單據報銷均需主管校長、分管領導審批簽字方可報銷。XX年老教師工作總結

　　四、謙虛謹慎，做好傳、幫、帶工作.

　　財(cai)務(wu)工(gong)作性質(zhi)，銜(xian)接性比較強.在學(xue)校決(jue)定(ding)安排新(xin)人接我(wo)班后,我(wo)就先領著她到教(jiao)育局(ju)、人事(shi)科(ke)(ke)、計財(cai)科(ke)(ke)、教(jiao)育科(ke)(ke)、勤辦(ban)；財(cai)政(zheng)局(ju)、行財(cai)科(ke)(ke)、國(guo)庫科(ke)(ke)、社保科(ke)(ke)、預算外局(ju)；區政(zheng)府人事(shi)局(ju)、物價、局(ju)檔案局(ju)；市社會保障(zhang)局(ju)、市醫保中(zhong)心、市地(di)稅局(ju)等所要(yao)辦(ban)事(shi)的(de)(de)(de)單位走(zou)一(yi)趟，認(ren)認(ren)門戶，作個交(jiao)接，試著讓她先做(zuo)一(yi)些(xie)簡單的(de)(de)(de)事(shi)情。第二步教(jiao)她怎樣報賬(zhang)，填(tian)寫報賬(zhang)單，什么樣的(de)(de)(de)憑證，屬什么科(ke)(ke)目(mu)或哪一(yi)級的(de)(de)(de)科(ke)(ke)目(mu)。第三步教(jiao)她怎樣做(zuo)帳。總之(zhi), 我(wo)把我(wo)所知(zhi)道的(de)(de)(de),毫不保留地(di)傳授與她。同時，自己要(yao)謙虛謹慎,向她人學(xue)習自己沒有掌(zhang)握的(de)(de)(de)知(zhi)識， 取長(chang)補短，相(xiang)互學(xue)習，共(gong)同進步。

教師的工作總結 篇6

　　20xx年x月，我有幸來(lai)(lai)到貴州航天職業(ye)技術學院(yuan)社(she)(she)科部工作(zuo)(zuo)，8個月來(lai)(lai)，在(zai)社(she)(she)科部領導的(de)(de)關心下，在(zai)社(she)(she)科部全(quan)(quan)體教(jiao)師的(de)(de)幫助下，我不(bu)斷地健康成長(chang)(chang)，在(zai)社(she)(she)科部學到了很(hen)(hen)多知識(shi)、技能及其(qi)他方面的(de)(de)知識(shi)。特別(bie)是(shi)在(zai)開展傳幫帶工作(zuo)(zuo)以來(lai)(lai)，我在(zai)社(she)(she)科部王彥(yan)(yan)老師的(de)(de)關心、支持和指導下，我的(de)(de)工作(zuo)(zuo)從開始不(bu)懂不(bu)熟悉(xi)到現在(zai)已(yi)基(ji)本上熟悉(xi)了干(gan)事(shi)工作(zuo)(zuo)和教(jiao)學工作(zuo)(zuo)，進(jin)一步熟悉(xi)和了解了學院(yuan)。感覺(jue)到自己的(de)(de)能力提(ti)高了很(hen)(hen)多，自己又長(chang)(chang)大了很(hen)(hen)多，成熟了很(hen)(hen)多，在(zai)此對王彥(yan)(yan)老師和社(she)(she)科部的(de)(de)全(quan)(quan)體老師表示衷心的(de)(de)感謝。

　　一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。

　　到(dao)航院來，我的第一份工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)干事(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，由于我剛(gang)從地(di)方來到(dao)學(xue)校，地(di)方上的工(gong)作(zuo)(zuo)和學(xue)校的工(gong)作(zuo)(zuo)都是(shi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)性質(zhi)的工(gong)作(zuo)(zuo)，無論(lun)是(shi)在(zai)思維(wei)上、處理(li)問題(ti)的方式上及思考問題(ti)的切入(ru)點(dian)上，都是(shi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的，剛(gang)來的時候很不(bu)(bu)適(shi)應，對干事(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)一點(dian)都不(bu)(bu)了解。王彥(yan)老(lao)師及時幫助(zhu)我熟悉干事(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，幫助(zhu)我熟悉lso9000質(zhi)量管理(li)體系(xi)、會議記(ji)錄、干事(shi)(shi)職責及學(xue)校的人、事(shi)(shi)等內容(rong)，在(zai)王彥(yan)老(lao)師到(dao)指(zhi)導下，我熟悉了干事(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，學(xue)到(dao)了學(xue)院許多管理(li)方面的知識。

　　二、王彥老師幫助我熟悉教學工作。

　　今年x月份(fen)，社(she)科部對(dui)工作(zuo)進行(xing)了(le)(le)(le)從新分工。我(wo)從事教(jiao)學(xue)工作(zuo)，雖(sui)然我(wo)是(shi)師(shi)范類院校畢業(ye)的(de)(de)，在(zai)學(xue)校期間學(xue)習了(le)(le)(le)一些(xie)基(ji)本的(de)(de)教(jiao)學(xue)技(ji)能，但我(wo)們學(xue)習的(de)(de)是(shi)高(gao)中(zhong)的(de)(de)教(jiao)學(xue)技(ji)能，我(wo)對(dui)高(gao)校的(de)(de)教(jiao)法基(ji)本上(shang)都(dou)不了(le)(le)(le)解，特別是(shi)在(zai)知(zhi)識的(de)(de)把握(wo)上(shang)及(ji)知(zhi)識的(de)(de)傳遞上(shang)，我(wo)硬是(shi)不懂(dong)。

　　在加上(shang)(shang)在地方(fang)上(shang)(shang)工作多年，許多教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)知(zhi)識都忘記了。參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，對于我(wo)(wo)來說是(shi)一(yi)件(jian)難事，需要我(wo)(wo)從(cong)新(xin)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)習。王彥老師(shi)并(bing)沒有因(yin)為我(wo)(wo)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)而失去(qu)(qu)信心(xin)，她一(yi)方(fang)面在精神(shen)上(shang)(shang)鼓勵我(wo)(wo)不(bu)要怕困(kun)難，另一(yi)方(fang)面還不(bu)斷教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。她經常(chang)(chang)去(qu)(qu)聽我(wo)(wo)上(shang)(shang)課(ke)，課(ke)后幫我(wo)(wo)指(zhi)出教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面存在的(de)(de)問(wen)題(ti)及我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點。我(wo)(wo)也時常(chang)(chang)去(qu)(qu)聽王老師(shi)上(shang)(shang)課(ke)，不(bu)斷積累上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)經驗(yan)，現(xian)在我(wo)(wo)也對上(shang)(shang)課(ke)充(chong)滿了信心(xin)，并(bing)且(qie)在上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)還有了激情，掌握(wo)了很多教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術(shu)。

　　三、王老師還關心我的思想情況和生活情況。

　　8個月來(lai)，王彥(yan)老(lao)(lao)師(shi)隨時都在(zai)(zai)(zai)關注我(wo)的(de)(de)(de)思想狀況，并不斷幫(bang)助我(wo)適應新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。剛到航(hang)院(yuan)的(de)(de)(de)時候，我(wo)很(hen)(hen)不適應這邊的(de)(de)(de)環境(jing)，比(bi)方說(shuo)在(zai)(zai)(zai)人際關系上、語(yu)言表達(da)上、時間安排上、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式上等(deng)方面，都與原來(lai)的(de)(de)(de)單位發生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)變化(hua)，曾經因為(wei)困(kun)難，自己有退(tui)卻(que)的(de)(de)(de)思想。王老(lao)(lao)師(shi)一方面幫(bang)助我(wo)介紹學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)情況，另一方面教我(wo)適應工作環境(jing)的(de)(de)(de)方法等(deng)，使(shi)我(wo)對航(hang)天職(zhi)院(yuan)有了(le)更深的(de)(de)(de)了(le)解和(he)認識(shi)，逐步融(rong)入了(le)航(hang)院(yuan)的(de)(de)(de)大家庭(ting)中。再加上由(you)于我(wo)的(de)(de)(de)個性比(bi)較大羅，很(hen)(hen)粗心(xin)，經常(chang)在(zai)(zai)(zai)工作中犯一些不必要的(de)(de)(de)錯誤，王彥(yan)老(lao)(lao)師(shi)還經常(chang)提醒我(wo)，在(zai)(zai)(zai)工作中要細(xi)心(xin)。不僅如(ru)此，王彥(yan)老(lao)(lao)師(shi)還不斷關心(xin)我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)問(wen)題和(he)愛情問(wen)題，讓我(wo)在(zai)(zai)(zai)社科部得到了(le)很(hen)(hen)多溫暖。

　　正是(shi)在(zai)社科部這(zhe)么一個(ge)團結的(de)(de)(de)大家(jia)庭中，讓我感受到了(le)像家(jia)一樣的(de)(de)(de)溫暖，大家(jia)相互理解、相互包容(rong)、相互支(zhi)持，讓我學到了(le)以前很多(duo)沒(mei)有學到的(de)(de)(de)東西，特別是(shi)王彥老師對(dui)我的(de)(de)(de)幫(bang)助，讓我不斷(duan)地(di)走向成熟，適應(ying)了(le)航院(yuan)的(de)(de)(de)工作(zuo)。在(zai)此，對(dui)大家(jia)的(de)(de)(de)幫(bang)助表示(shi)衷心的(de)(de)(de)感謝。在(zai)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我會不斷(duan)地(di)

　　向各位領導、老師請(qing)教(jiao)，不斷積累工作(zuo)經驗，改進(jin)(jin)自(zi)己的不足，以(yi)百(bai)倍的精神(shen)，堅定信心(xin)，嚴謹治學，開拓進(jin)(jin)取(qu)，愛崗敬業，為人(ren)師表，勤學奮進(jin)(jin)，爭(zheng)取(qu)做一名合格(ge)的人(ren)民教(jiao)師。

教師的工作總結 篇7

　　上周六休(xiu)息。上午去大劇院(yuan)聽了“xxxx優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)巡回報告(gao)會”。做報告(gao)的三位老師(shi)(shi)都是xx市優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)乃至全國優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)。另外有一位是全國優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)，xx市“最美鄉村教師(shi)(shi)”，他是我們的家鄉人(ren)——xx學校(xiao)梁xx老師(shi)(shi)，因在家鄉做過(guo)多場報告(gao)，這次就(jiu)沒有再做。

　　透過(guo)三位老師的(de)報告，看(kan)他們的(de)工作(zuo)風格雖各有不同(tong)，但有一點是(shi)(shi)相同(tong)的(de)，那就(jiu)是(shi)(shi)都將愛(ai)貫穿(chuan)于教育工作(zuo)的(de)點點滴滴中。

　　1、愛心引領，做好自己。

　　第一個做(zuo)(zuo)(zuo)報告(gao)的(de)(de)是xx實驗學(xue)(xue)校的(de)(de)李靖老師(shi)。她做(zuo)(zuo)(zuo)了題(ti)為《愛(ai)心(xin)引(yin)領循(xun)(xun)循(xun)(xun)善誘(you)撐起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)當家(jia)人(ren)》的(de)(de)報告(gao)，其(qi)中(zhong)講(jiang)了一些工作中(zhong)成(cheng)(cheng)功(gong)教育學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)典(dian)型(xing)例子，給我的(de)(de)感覺就(jiu)是無(wu)論什么的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，她都在(zai)給學(xue)(xue)生(sheng)以愛(ai)心(xin)的(de)(de)前提下，從(cong)(cong)做(zuo)(zuo)(zuo)好自(zi)己(ji)開始(shi)，引(yin)領學(xue)(xue)生(sheng)一點點健康成(cheng)(cheng)長。她一人(ren)跨年(nian)級擔任(ren)(ren)兩個班(ban)級八(ba)年(nian)、九年(nian)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作，接手的(de)(de)亂班(ban)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)，她自(zi)己(ji)首先做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)。從(cong)(cong)與學(xue)(xue)生(sheng)一起(qi)上早自(zi)習開始(shi)，她早于學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)(dao)教室，事事給學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)表率；她從(cong)(cong)不(bu)(bu)大聲批(pi)評、斥責學(xue)(xue)生(sheng)，她真正做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)了尊重學(xue)(xue)生(sheng)，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)了教育從(cong)(cong)育心(xin)開始(shi)；家(jia)長對自(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)子常有恨鐵(tie)不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)鋼(gang)的(de)(de)急(ji)切心(xin)態(tai)，作為老師(shi)面(mian)對“別(bie)說成(cheng)(cheng)鋼(gang)，成(cheng)(cheng)人(ren)都難”的(de)(de)自(zi)己(ji)學(xue)(xue)生(sheng)，她能不(bu)(bu)急(ji)嗎(ma)？但(dan)她還是循(xun)(xun)循(xun)(xun)善誘(you)，不(bu)(bu)放棄。

　　她說(shuo)：“工(gong)作是美麗(li)的(de)，努力是快樂的(de)！”我說(shuo)：“無論是教(jiao)育學生還是教(jiao)育自己(ji)的(de)孩子，都要從做好自己(ji)開(kai)始，從育心開(kai)始。”

　　2、輕松學習，快樂生活。

　　第二個做報(bao)告(gao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)xx四中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)孫玉才老(lao)師。他(ta)(ta)(ta)(ta)很年(nian)(nian)(nian)輕，他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)是(shi)《讓(rang)(rang)學(xue)(xue)習(xi)與快樂相伴勤奮追求夢想》。他(ta)(ta)(ta)(ta)將枯燥的(de)(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)課上成了(le)堂堂笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)萬有引力(li)課。他(ta)(ta)(ta)(ta)課前努力(li)，將數(shu)學(xue)(xue)知識與生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)各種元素(su)結合起來(lai)，尤(you)其是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)喜愛的(de)(de)(de)(de)現(xian)代元素(su)，編成笑(xiao)話(hua)、韻律小詩等(deng)，每節(jie)課都能讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)開懷一(yi)笑(xiao)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)感到(dao)新奇有趣。他(ta)(ta)(ta)(ta)做到(dao)了(le)強(qiang)化(hua)優點，弱化(hua)缺(que)點，當發現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)比他(ta)(ta)(ta)(ta)做的(de)(de)(de)(de)教具好時，立即用(yong)拜師的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)夸贊學(xue)(xue)生(sheng)，激起學(xue)(xue)生(sheng)給(gei)老(lao)師當老(lao)師的(de)(de)(de)(de)欲望(wang)，促進(jin)積極學(xue)(xue)習(xi)。一(yi)個人講(jiang)一(yi)個笑(xiao)話(hua)不難，難的(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)年(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)講(jiang)、天天講(jiang)。可見他(ta)(ta)(ta)(ta)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)笑(xiao)”煞(sha)費苦(ku)心。

　　他說：“讓學生輕松學習，快樂生活(huo)，開心一(yi)(yi)笑(xiao)，解壓方式。”我說：“現(xian)在(zai)應(ying)試教育的大背景下，補課成(cheng)風，練習冊成(cheng)摞，連一(yi)(yi)個小學生不(bu)寫(xie)上兩個來小時的作業不(bu)罷休的年(nian)代(dai)，能讓學生輕松學習，快樂生活(huo)的老師實在(zai)是太(tai)少(shao)了呀！”

　　3、厚德載物——拾荒人的孩子也是天使。

　　第三個做(zuo)報(bao)告的(de)是于(yu)洪區一所小(xiao)學的(de)老師，她叫趙(zhao)海(hai)芳。她報(bao)告的(de)題目(mu)是《拾(shi)荒人(ren)的(de)孩子也是天(tian)使》。最近常對(dui)夫(fu)君說：“你中午(wu)睡一覺，對(dui)心(xin)臟好，你不愿做(zuo)手術那就要自己注(zhu)意調養。”我們都(dou)知道午(wu)睡的(de)好處。可15年(nian)，趙(zhao)老師沒有睡過一個午(wu)覺，她把相當于(yu)165天(tian)的(de)午(wu)休(xiu)時間都(dou)義(yi)務奉獻給(gei)了(le)學生，輔導(dao)那些學習落后(hou)、家長不管的(de)孩子。在(zai)物欲(yu)橫流(liu)的(de)年(nian)代，這(zhe)份(fen)堅(jian)持(chi)和(he)堅(jian)守；在(zai)人(ren)心(xin)浮(fu)燥的(de)今(jin)天(tian)，這(zhe)份(fen)無歧視和(he)平等；在(zai)追求金(jin)錢、萬事收(shou)費的(de)現在(zai)，這(zhe)份(fen)靜心(xin)和(he)義(yi)務奉獻，還(huan)能找出幾(ji)個？

　　她說(shuo)：“拾荒人(ren)(ren)的孩子也(ye)是(shi)天使。”我說(shuo)：“人(ren)(ren)心向上(shang)，人(ren)(ren)心向善(shan)。”

　　《易(yi)經》乾卦——“天行健，君子(zi)以自強不息；地(di)勢(shi)坤，君子(zi)以厚(hou)德(de)載物。”有(you)了大地(di)一(yi)般的(de)胸(xiong)懷，還會有(you)浮躁(zao)嗎(ma)？愿高尚(shang)的(de)品(pin)格多顯于世(shi)人中，寬厚(hou)的(de)品(pin)德(de)永駐(zhu)人心中。

　　記(ji)得(de)遼寧一位教(jiao)育家曾說過這樣一句(ju)話：“愛(ai)是(shi)教(jiao)育的起(qi)點(dian)，也是(shi)教(jiao)育的終點(dian)。”我很喜歡，并永記(ji)于心中。

教師的工作總結 篇8

　　時(shi)光荏苒，歲月如(ru)流。我(wo)已經(jing)不知不覺完成(cheng)了兩(liang)年的(de)小學(xue)漢(han)語(yu)教學(xue)工(gong)作。在(zai)這兩(liang)年里(li)，我(wo)付出(chu)辛勞，收(shou)獲成(cheng)功，與我(wo)的(de)學(xue)生(sheng)們一起品嘗了成(cheng)長的(de)苦與樂(le)。回(hui)過頭(tou)，我(wo)終于欣(xin)然發現，在(zai)蹣跚學(xue)步的(de)過程中(zhong)，原來收(shou)獲頗豐。

　　本學期(qi)開學初，我從自己自身條件出發，制定了一份自培計劃。轉眼(yan)間(jian)，一學期(qi)就匆匆而(er)過(guo)，充實而(er)又充滿挑戰的一學期(qi)，在嚴(yan)格按照自己自培計劃執(zhi)行的同時，讓自己收獲(huo)不少(shao)，長大了不少(shao)。現針對自培計劃，對以(yi)下幾(ji)方面(mian)作(zuo)如(ru)下總(zong)結：

　　一、教育理論方面

　　本學期，我閱讀了《小學語文教(jiao)(jiao)師》，《先進的教(jiao)(jiao)育(yu)策(ce)略》等教(jiao)(jiao)育(yu)雜志(zhi)，認真(zhen)做(zuo)了筆記，并利用課余時間堅持(chi)每個月撰寫千字讀書筆記，不僅寫下了自己(ji)的感悟，也使自己(ji)收獲頗豐。通(tong)過讀書，豐富文化素養(yang)，把課程新理念運(yun)用于課堂教(jiao)(jiao)學，提高了教(jiao)(jiao)學效率。

　　另外網(wang)(wang)絡也是一個(ge)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)的平臺，通過(guo)上(shang)網(wang)(wang)瀏覽，我了(le)解了(le)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)的新動態，搜集最(zui)近(jin)消(xiao)息，對(dui)自己的教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作有著指(zhi)導作用。由于在朝鮮族(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作，而并非朝鮮族(zu)的我對(dui)朝鮮民族(zu)的文化(hua)以及(ji)語言學(xue)(xue)(xue)(xue)習都不是很了(le)解，通過(guo)網(wang)(wang)絡，我找到了(le)哈爾濱(bin)市(shi)民族(zu)教育研究院的網(wang)(wang)址，通過(guo)博客的網(wang)(wang)上(shang)討論，跟(gen)同(tong)行們(men)互相學(xue)(xue)(xue)(xue)習、交(jiao)流，以使自己不斷(duan)提高(gao)。

　　二、道德修養方面

　　我(wo)積極(ji)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)政(zheng)治理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真記(ji)好筆(bi)記(ji)。注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu),堅(jian)持把(ba)思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿(chuan)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動之中。我(wo)積極(ji)參(can)加(jia)各種(zhong)學(xue)(xue)(xue)習培訓。時時做到教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人、言傳身(shen)教(jiao)(jiao)、為人師(shi)(shi)表，以自己的(de)(de)(de)人格、行為去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。作為一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自身(shen)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)表形(xing)象要(yao)時刻注意，我(wo)在注意自身(shen)師(shi)(shi)表形(xing)象的(de)(de)(de)同時非常重(zhong)視對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面培養。

　　我(wo)嚴(yan)格要求(qiu)自己的(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)份誠信(xin)，同(tong)時也要求(qiu)學生說到做到，學習上踏(ta)踏(ta)實實。我(wo)可(ke)以(yi)寬容孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)犯錯(cuo)，但我(wo)絕對不允許(xu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)因為錯(cuo)誤而撒謊(huang)。我(wo)可(ke)以(yi)諒解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)回答問(wen)題時的(de)吞吐，但我(wo)不喜歡孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)因為膽(dan)怯而不敢(gan)發言(yan)。所以(yi)，每節(jie)課上，我(wo)都是積極的(de)去鼓動孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)勇敢(gan)地(di)舉起小手，大膽(dan)地(di)發言(yan)，即使是錯(cuo)的(de)，我(wo)也會微笑的(de)面對他(ta)。因此，每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都是自信(xin)的(de)，是快樂的(de)，是善解人意的(de)。

　　三、教學能力方面

　　本學(xue)期可以說是忙碌的一個學(xue)期，五月初我(wo)代表學(xue)校參加了在阿(a)城舉辦的“哈爾(er)濱(bin)市朝鮮族(zu)小學(xue)漢語(yu)教師(shi)教學(xue)選拔賽”。我(wo)講授的《鳥語(yu)》一課(ke)得(de)到了大(da)會(hui)(hui)領導及與(yu)會(hui)(hui)老師(shi)們的好評(ping)，并(bing)被大(da)會(hui)(hui)選拔9月份參加省漢語(yu)年會(hui)(hui)。

　　時(shi)值五(wu)月中(zhong)旬，我校參加(jia)省標準化學校建設迎(ying)檢工(gong)作，我教授(shou)的(de)《小屋》一課給前(qian)來聽課的(de)領導留下了深刻的(de)印(yin)象，嚴謹合(he)理的(de)教學設計、靈活自主的(de)課堂氛圍受(shou)到了上級領導的(de)好評!

　　6月7-8日我校舉(ju)辦了以《夯實教(jiao)(jiao)學(xue)基本功，規范教(jiao)(jiao)學(xue)行為》為主題(ti)開展了新教(jiao)(jiao)師(shi)匯(hui)報(bao)課(ke)活動。在此次匯(hui)報(bao)課(ke)上我講授的《最后的時刻(ke)》一課(ke)以思路清晰地教(jiao)(jiao)學(xue)設計，完(wan)整(zheng)的教(jiao)(jiao)學(xue)環節(jie)，以及自然順(shun)暢的過渡，富有感染力(li)語言。獲得了聽課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)以及家長們(men)的好評。

　　臨近(jin)期末(mo)，我(wo)又帶領學(xue)生參加“首(shou)屆哈爾(er)濱市朝鮮族小學(xue)生漢(han)語(yu)(yu)說(shuo)故(gu)(gu)事比(bi)賽”，這次比(bi)賽中，我(wo)所指導的(de)5年級具(ju)峧男同學(xue)講的(de)故(gu)(gu)事《杜鵑(juan)鳥》以97.75的(de)最高分獲得了(le)一等獎。并在之(zhi)后舉(ju)辦的(de)“萬邦杯——黑龍江(jiang)省朝鮮族小學(xue)生漢(han)語(yu)(yu)說(shuo)故(gu)(gu)事比(bi)賽”中也取得了(le)一等獎的(de)好成績。

　　除此之外，本學期我也抓住每(mei)(mei)(mei)一次校內外聽(ting)(ting)課的(de)機會，共聽(ting)(ting)了(le)20余(yu)節課，每(mei)(mei)(mei)堂(tang)課都(dou)有自己(ji)獨特(te)的(de)風(feng)格，有自己(ji)的(de)亮點(dian)，所以，我會很用心地(di)去聽(ting)(ting)，會認真地(di)作好筆記，會細(xi)細(xi)去品味每(mei)(mei)(mei)一堂(tang)的(de)課。而自己(ji)在(zai)講公開課時，能認真鉆研教材，進行(xing)試教，虛心聽(ting)(ting)取教研組其他老師的(de)意見。爭取在(zai)每(mei)(mei)(mei)一次的(de)公開上(shang)課，都(dou)能使自己(ji)前進一步。

　　一學期的(de)(de)總結能讓(rang)自(zi)(zi)己更加(jia)清楚的(de)(de)認(ren)識自(zi)(zi)己，在今后的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)會努力填補自(zi)(zi)己在工(gong)作中不足，不斷的(de)(de)學習(xi)，不斷地反(fan)思自(zi)(zi)己，以豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)自(zi)(zi)身的(de)(de)水平，爭取邁上一個新(xin)臺階。

教師的工作總結 篇9

　　20xx年(nian)秋季第一次(ci)全縣教育工(gong)作(zuo)大會后，根據教體局統一部署，我們制定了(le)一個以高效課(ke)堂創建為(wei)主，全面(mian)開展學(xue)校教學(xue)管理的工(gong)作(zuo)思(si)路。圍繞這一工(gong)作(zuo)思(si)路，兩年(nian)多來，我們主要做(zuo)了(le)以下幾項工(gong)作(zuo)。

　　一、開展模式訓練和分組教學

　　從(cong)20xx年開(kai)始(shi)，我們焦虎(hu)(hu)鎮以第(di)一(yi)初中(zhong)和(he)第(di)一(yi)小學(xue)(xue)(xue)為試點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，開(kai)展課堂(tang)模式化訓(xun)練和(he)分組教學(xue)(xue)(xue)。兩年多來，我們的(de)試點工作取得了一(yi)些成績。焦虎(hu)(hu)初中(zhong)和(he)第(di)一(yi)小學(xue)(xue)(xue)在全縣的(de)高效課堂(tang)巡導中(zhong)受到好評，被評為縣級課改核(he)心(xin)校(xiao)(xiao)。今(jin)年五(wu)月份的(de)全縣評估中(zhong)，焦虎(hu)(hu)初中(zhong)和(he)第(di)一(yi)小學(xue)(xue)(xue)分別(bie)位列所在小組第(di)一(yi)名。下一(yi)步我們將評選(xuan)出鄉級課改示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)，每個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要推出校(xiao)(xiao)級課改示(shi)范(fan)班(ban)，構建縣鄉校(xiao)(xiao)三級課改體系。

　　二、夯實教學常規管理。

　　我們每學期至少進行兩次作(zuo)(zuo)(zuo)業教案的全(quan)員檢(jian)查評比。檢(jian)查結果計(ji)入教師(shi)的業務(wu)考核和(he)學校(xiao)的綜合評估中。并對作(zuo)(zuo)(zuo)業分類作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)明確規定，比如語(yu)文作(zuo)(zuo)(zuo)業要(yao)求(qiu)除了(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)文外，學生(sheng)還要(yao)有周記(ji)本、好詞(ci)好句積累本;理科作(zuo)(zuo)(zuo)業要(yao)有隨堂作(zuo)(zuo)(zuo)業和(he)糾錯本;我們這樣做(zuo)的目的就是要(yao)讓(rang)我們的老師(shi)了(le)(le)解自己授課(ke)效果和(he)學生(sheng)的接受(shou)程度，知己知彼方能百戰不殆么!下步(bu)我們將在作(zuo)(zuo)(zuo)業設計(ji)上下功夫，提高教師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)業布置的有效性和(he)針對性。

　　三、賽課活動常抓不懈

　　我(wo)們的(de)(de)(de)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)分全(quan)員(yuan)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和專場(chang)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。學(xue)(xue)(xue)校每學(xue)(xue)(xue)期進行(xing)兩輪(lun)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，第(di)一(yi)輪(lun)全(quan)員(yuan)參加，第(di)二輪(lun)為第(di)一(yi)輪(lun)前50%教師(shi)的(de)(de)(de)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，并評出本校的(de)(de)(de)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標兵(bing)。專場(chang)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)為中心校組織(zhi)的(de)(de)(de)全(quan)鎮業務(wu)領導和賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標兵(bing)的(de)(de)(de)專場(chang)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。另外，我(wo)們還組織(zhi)兼職(zhi)教研員(yuan)、教學(xue)(xue)(xue)標兵(bing)、能(neng)手(shou)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)技(ji)術(shu)帶頭人(ren)的(de)(de)(de)專場(chang)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，組織(zhi)新入職(zhi)教師(shi)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、以及青(qing)藍(lan)結對(dui)賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。通(tong)過賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)大批青(qing)年(nian)教師(shi)脫穎而出，如初中的(de)(de)(de)祁瑞賓、董江輝、高(gao)杰(jie)、王鄰思，小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)游聰麗、祁秋芳、張巧紅、張靜(jing)等一(yi)大批青(qing)年(nian)教師(shi)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力顯著提高(gao)，張巧紅老師(shi)還在20xx年(nian)河南省一(yi)師(shi)一(yi)優課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)中榮獲我(wo)縣唯一(yi)一(yi)個農村小學(xue)(xue)(xue)語(yu)文省級(ji)一(yi)等獎的(de)(de)(de)好成績(ji)。賽(sai)(sai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，充實了我(wo)們教師(shi)隊伍的(de)(de)(de)人(ren)才儲備(bei)庫。

　　四、豐富學校特色項目

　　兩年多來，我們(men)重點圍繞焦虎鎮(zhen)第(di)一小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)和(he)(he)第(di)二小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的社團建設、第(di)五(wu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的書法教學(xue)(xue)、第(di)六(liu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)的古詩背(bei)誦、第(di)一初中的經典誦讀和(he)(he)星(xing)級評比(bi)展開特(te)色項(xiang)目建設，如今已經初具成效(xiao)。校(xiao)園(yuan)文化初步成型。這些特(te)色項(xiang)目的建設極大地促進我鎮(zhen)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)情感、態度、價值觀等非智力因素的成長。為良好的校(xiao)風和(he)(he)學(xue)(xue)風的形成奠(dian)定(ding)了重要基礎(chu)。

　　五、多措并舉營造書香。

　　歐(ou)陽(yang)修說，立(li)身(shen)以立(li)學為先，立(li)學以讀(du)書(shu)(shu)(shu)為本。我始終認(ren)為，開(kai)展讀(du)書(shu)(shu)(shu)活動對(dui)提升(sheng)教師的專業(ye)素養和學生的文化底蘊有著深遠的意義，是創(chuang)建(jian)高效課(ke)堂的基礎工(gong)作。因此我們(men)把創(chuang)建(jian)書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)作為一項常規工(gong)作來抓，采取(qu)校(xiao)(xiao)長(chang)、教師、學生三(san)線并舉(ju)的方(fang)法(fa)，校(xiao)(xiao)長(chang)教師共(gong)讀(du)一本書(shu)(shu)(shu)，寫(xie)心(xin)得、記筆記;學生入校(xiao)(xiao)即讀(du)、堅持每(mei)周一詩，每(mei)周一課(ke)，加大圖(tu)書(shu)(shu)(shu)角建(jian)設，開(kai)展豐富(fu)的讀(du)書(shu)(shu)(shu)交流活動，多角度多方(fang)法(fa)營(ying)造(zao)讀(du)書(shu)(shu)(shu)氛(fen)圍。

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